• (54 sanaa) Myötätunto kirjallisuudessa ei ilmene vain hahmojen välillä, vaan myös kirjoittajan asenteessa hahmoonsa. Joten romaanin "Jevgeni Onegin" kirjoittaja - Pushkin tuntee myötätuntoa Tatjana Larinalle, joka joutui traagiseen tilanteeseen. Hän on toivottomasti rakastunut Oneginiin, mutta pysyy uskollisena miehelleen. "Vuodatan kyyneleitä kanssasi" on osoitus kirjailijan myötätunnosta sankaritaraan kohtaan.
• (50 sanaa) Romaanissa Rikos ja rangaistus myötätunto on yksi Dostojevskin rakkaan sankarittaren Sonya Marmeladovan päähenkilöpiirteistä. Saatuaan tietää, että kaatuminen kiusoitti Raskolnikovia, hän ei kääntynyt hänestä pelossa, vaan päinvastoin auttoi häntä aloittamaan sielun uudestisyntymisen todellisen polun. Sonya tunsi myötätuntoa sankarille eikä antanut hänen mennä hulluksi.
• (42 sanaa) Myötätunto on halukkuutta epäitsekkäästi auttaa ihmisiä, ei vain empatiaa heidän ongelmiinsa. Natasha Rostova Tolstoin "Sodasta ja rauhasta" auttoi epätoivoisesti haavoittuneita sotilaita pääsemään pois kaupungista, ja sankarittaren jäähyväiset Bolkonskille eivät jätä epäilystäkään siitä, että Andrein kärsimykset olivat myös hänelle sietämättömän vaikeita.
• (47 sanaa) Kuprinin tarinassa "Sireenipensas" sankaritar tuntee vilpittömästi myötätuntoa aviomiehelleen, joka ei voi läpäistä koetta. Hän laittoi piirustukseen tahran ja korjasi sen pensaan, mutta professori ei arvostellut työtä. Vera pantti kaikki jalokivinsä ostaakseen syreenipensaan ja istuttaakseen sen sinne. Aviomies läpäisi kokeen, ja hän osoitti jälleen kerran omistautumisensa hänelle.
• (60 sanaa) Ostrovskin näytelmässä "Ukkosmyrsky" Tikhon tuntee myötätuntoa Katerinalle koko näytelmän ajan, koska hän ymmärtää, kuinka vaikeaa hänen on luoda suhteita Kabanikhaan, eikä ole edes vihainen hänelle maanpetoksesta. Hän säälii vaimoaan, mutta hän pelkää laittaa äitiään hänen tilalleen. Vain Katerinan kuolema ja myötätunto hänen kohtaloaan kohtaan sai Tikhonin ilmaisemaan kantansa Kabanikhalle, mutta valitettavasti hänen ilmaisematon myötätuntonsa ei parantanut tilannetta.
• (54 sanaa) Myötätunto on myös uhrautumista ja jaloutta. Bulgakovin romaanissa Mestari ja Margarita Woland lupaa täyttää päähenkilön toiveen. Margarita kuitenkin uhraa tämän tilaisuuden itselleen, koska hän haluaa lopettaa Fridan kidutuksen, jonka hän tapasi ballissa. Margarita säästää Fridan päivittäiseltä kidutukselta nenäliinalla, jolla hän kuristi vauvansa, ja osoittaa armoa ja myötätuntoa.
• (46 sanaa) Kääntyen Sholokhovin tarinaan "Miehen kohtalo", ymmärrämme kuinka paljon myötätunto voi auttaa ketään. Päähenkilö Andrei Sokolov, joka jäi sodan jälkeen yksin, tapaa pienen pojan Vanjan, joka jäi orvoksi. Osanottoni ja inhimillisyyttä osoittava sankari kutsutaan pojan isäksi ja antaa siten hänelle toivoa uudesta elämästä.
• (49 sanaa) Mitä, ellei myötätuntoa, voi tuntea Karamzinin tarinan "Lizaköyhä" päähenkilöä kohtaan? Tyttö ei kestänyt onnettoman rakkauden koetta, ja huomattuaan olevansa yksin ilman rakastettua Erastia, hän heittäytyi veteen. Sympatiaa sankarittarelle monet lukijat itkivät Lisan kohtalosta, koska tällaisessa tilanteessa on vaikea olla osoittamatta myötätuntoa ja pysyä välinpitämättömänä.
• (52 sanaa) Myötätunto on yksi ihmisen tärkeimmistä ominaisuuksista, joka auttaa katsomaan monia asioita eri tavalla ja ehkä olemaan onnellinen ... Mitä voidaan sanoa Lermontovin romaanin "Aikamme sankari" päähenkilöstä "Grigori Aleksandrovitš Pechorin. Usein hän asetti tavoitteensa muiden ihmisten tunteiden yläpuolelle, ei osoittanut myötätuntoa ja myötätuntoa. Siksi Pechorin pysyi yksinäisenä ja onnettomana sankarina.
• (60 sanaa) Kykyä olla myötätuntoinen arvostetaan kaikissa ilmenemismuodoissa: sekä halukkuudessa kuunnella että halussa auttaa. Erityisesti arvostetaan vaikean kohtalon sankareiden armoa, jotka kaikesta huolimatta ovat valmiita auttamaan. Matryona Solženitsynin tarinasta "Matryona Dvor" hautasi kuusi lasta, jäi köyhäksi vanhuudessa, ei saanut eläkettä. Sankaritar osoitti kuitenkin edelleen myötätuntoa muita kohtaan ja auttoi epäitsekkäästi ihmisiä.

Argumentteja henkilökohtaisesta elämästä

1. (53 sanaa) Usein myötätunnon osoittaminen on välittämistä. Kun ystäväni ja minä kävelimme puistossa, näin linnunpojan makaamassa nurmikolla. Katsoessani ylös tajusin, että hän oli vahingossa pudonnut pesästä. Ymmärsimme, että hän ei pystyisi kiipeämään takaisin omin voimin, joten päätimme auttaa häntä. Otimme poikasen, kiipesimme puuhun ja laitoimme sen takaisin pesään.
2. (43 sanaa) Ystäväni on psykologian opiskelija ja hän puhuu usein siitä, kuinka myötätunto on olennainen osa ystävyyttä. Kun olen huolissani jostain, hän voi auttaa minua, vaikka vain kuuntelemalla ja tukemalla. Ymmärtäen, että hän myötätuntoa minua kohtaan, alan katsoa ongelmiani eri tavalla.
3. (51 sanaa) Äskettäin luokkatoverimme joutui sairaalaan. Me kaikki huolestuimme, soitimme hänelle ja hänen vanhemmilleen selvittääksemme hänen vointiaan. Valmistumisen aattona ajattelimme, että paras osoitus myötätunnostamme olisi miellyttää häntä. Siksi yhteisellä lomallamme päätimme käydä hänen luonaan ottamalla mukaan hedelmiä ja toivotamme pikaista paranemista.
4. (43 sanaa) Eräs tuttavani uskoo, että jokaisen ihmisen velvollisuus on auttaa muita. Aina vilpittömästi myötätuntoisesti sairaita ihmisiä kohtaan hän ymmärsi yhä enemmän, että hänen tunnustuksensa oli tulla arvokkaaksi lääkäriksi. Joten päätettyään elämäpolkunsa hän tajusi, että hän voisi muuttaa myötätuntonsa todelliseksi avuksi ihmiselle.
5. (58 sanaa) Äiti ja minä rakastamme katsoa tanssiesityksiä, joten äänestämme suosikkiartistiamme. Jos hänellä ei ole tarpeeksi ääniä ja hänen jatko osallistumisensa projektiin on epävarmaa, jatkamme hänen tukemistaan ​​jättämällä kommentteja videoiden alle hänen esityksestään. Ymmärrämme, että tämä ei ole helppo tie, joten tanssijaa kohtaan myötätuntoisesti olemme valmiita auttamaan kaikin mahdollisin tavoin. Tuki on myös yksi tavoista ilmaista myötätuntoa.
6. (45 sanaa) Viime vuonna luokkatoverini oli hyvin huolissaan ennen koetta, vaikka hän valmistautui siihen perusteellisesti kotona. Ymmärsin, että hän oli huolissaan turhaan, rauhoittelin häntä ja tuin häntä. Hän sai A:n ja sanoi, että myötätuntoni auttoi häntä lopettamaan hermostuneisuuden ja keskittymään tehtäviinsä.
7. (59 sanaa) Eräänä päivänä ystäväni osoitti myötätuntoa, tuki minua täysin eikä jättänyt minua olemaan surullinen. Hänet ja minut kutsuttiin juhliin ystävien kanssa, ja edellisenä päivänä minulla oli kuumetta. Olin erittäin iloinen siitä, että ystäväni ei vain lähtenyt lomalle ilman minua, vaan toi minulle lääkkeitä, myötätuntoisesti väärään aikaan ilmaantunutta vilustumistani.
8. (49 sanaa) Luokkatoverini järjestää usein retkiä eläintarhaan. Hän on aina erittäin huolissaan kylmälle kadulle joutuneiden pienten eläinten kohtalosta, joten hän säästää usein rahaa ostaakseen niille ruokaa. Hänen myötätuntonsa ei ainoastaan ​​auta ihmisiä olemaan ystävällisempiä, vaan myös pelastaa eläimiä nälkään. Mikä tahansa hyväntekeväisyys on myötätunnon osoitus.
9. (55 sanaa) Kerran huomasin ystäväni akvaarion, jossa oli pieni kilpikonna. Hän kertoi törmänneensä ilmoitukseen eläimen palauttamisesta hyviin käsiin. Aluksi hän epäili vastatako, mutta päätti silti soittaa. Omistaja selitti, että muuton takia he joutuivat luovuttamaan kilpikonnan, eikä ystäväni voinut välinpitämättömästi kieltäytyä eläimestä. Joten myötätunto antoi hänelle uuden ystävän.
10. (58 sanaa) Myötätuntoa muita kohtaan osoittaa aina ystäväni, auttamalla vanhuksia. Aina kun isoäidin on vaikea kiivetä portaissa, hän joko ottaa häntä käsivarresta tai auttaa häntä kantamaan laukkuaan. Hän myös vastaa aina, kun on tarpeen auttaa iäkästä henkilöä yli tien. Ystäväni uskoo, että kuka tahansa voi sääliä muita, mutta myötätunnon osoittaminen ja auttaminen on täysin eri asia.
Mielenkiintoista? Tallenna se seinällesi!

Pro-chi-tan -tekstiä käyttämällä olet puoli-ei-kukaan erillisellä VAIN YHDELLÄ tehtävästä: 9.1, 9.2 tai 9.3. Ennen na-pi-sa-ni-em co-chi-non-nia for-pi-shi-te valitun no-go-tehtävän numero: 9.1, 9.2 tai 9.3.

9.1 Na-pi-shi-te so-chi-non-nie-ras-judg-de-nie, ras-roo-vaya tarkoittaa, että sanot-zy-va-niya ros-si-sko-go ling-vi-sta co-time-men-no-go ling-wi-sta M.A. Kron-Gau-for:

"Tapa, jolla menemme-vo-rim, ri-su-et meidän re-che-ulvomme port-ret. Tämä muotokuva, kuten kasvomme, voi olla houkutteleva ja ei houkutteleva."

Ar-gu-men-ti-ruya vastauksesi, jossa-ve-di-te 2 esimerkkiä pro-chi-tan-no-go text-sadasta.

Voit pi-sat ra-bo-tua akateemisessa tai julkisessa-li-qi-sty-che-tyylissä levittäen aihetta ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le -kielellä. Aloita co-chi-non-ing you can-samat sanat-wa-mi venäjän-si-sko-go-ling-vi-sta L. Yu. Mak-si-mo-va.

9.2 Na-pi-shi-te co-chi-not-nie-ras-judg-de-nie. Selitä-ei-niitä, miten sinä-ei-ma-e-te tarkoittaa frag-men-ta

tech-sta : "- Tai ehkä joku varasti sen? On olemassa sellaisia ​​ala-le-tsy..."

At-ve-di-te in co-chi-non-nii kaksi ar-gu-men-ta pro-chi-tan-no-go -tekstistä-sadasta, jotka vahvistavat tuomitsemisen -de-nia.

Kun-in-dya mittaa, ilmoita tarvittava pre-lo-same-ni-zy-wai-te but-me-ra tai käytä me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie .

Co-chi-non-niya-sanan tulee olla vähintään 70 sanaa.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

9.3 Mistä tiedät sanan CO-PASSION merkityksen?

Antamasi Sfor-mu-li-rui-te ja pro-com-men-ti-rui-te määrittelevät de-le-nin. Na-pi-shi-te co-chi-non-nie-ras-judging-de-nie aiheesta:

"Mitä on yhteiskärsiminen" ottamalla te-zi-sa antamasi määritelmän. Ar-gu-men-ti-ruya opinnäytetyösi, jossa-ve-di-te 2 (kaksi) with-me-ra-ar-gu-men-ta, vahvistaa kilpailusi -de-nia: yksi esimerkki-mer- ar-gu-ment with-ve-di-te pro-chi-tan-no-go text-sadasta, ja toinen - elämästäsi -ei kokemusta.

Co-chi-non-niya-sanan tulee olla vähintään 70 sanaa.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

(1) Eräänä kesänä Lyovka aidan päällä heilutti kättään Serjozhalle.

- (2) Katso... Minulla on ritsa. (Z) Tein sen itse! (4) Osumat ilman väliin jäämistä!

(5) He kokeilivat ritsaa. (6) Marya Pavlovna katsoi ulos ikkunasta.

- (7) Tämä ei ole hyvä peli, koska voit lyödä kissaani.

- (8) Joten emme voi edes leikkiä kissasi takia? Levka kysyi uhmakkaasti.

(9) Marya Pavlovna katsoi häntä tarkasti, otti Murlyshkan syliinsä, pudisti päätään ja sulki ikkunan.

- (10) No, älä välitä! Levka sanoi. - (11) Haluan päästä viemäriputkeen.

(12) Pitkään hän valitsi suuremman kiven, veti sitten pitkän kuminauhan - lasi putosi kolahtaen Marya Pavlovnan ikkunasta. (13) Pojat jäätyivät.

- (14) Juokse! Lyovka huusi, ja kaverit nousivat kannoillaan.

(15) Epämiellyttävät koston odotuksen päivät ovat tulleet.

- (16) Vanha nainen varmasti valittaa, sanoi Lyovka. - (17) Mikä raivoisa! (18) Odota... Minä järjestän hänelle asian! (19) Tietääkö hän...

(20) Lyovka osoitti Murlyshkaa, jota kaikki naapurit rakastivat, koska hän ei aiheuttanut ongelmia kenellekään, vaan nukkui rauhallisesti ikkunan ulkopuolella päiviä peräkkäin, työnsi Seryozhaa ja kuiskasi jotain ystävän korvaan.

- (21) Kyllä, se olisi mukavaa, - sanoi Seryozha.

(22) Muutama päivä on kulunut.

... (23) Peittänyt päänsä villahuovalla ja vapauttanut toisen korvan, Seryozha kuunteli vanhempiensa keskustelua.

- (24) Mihin hän voisi mennä?

- (25) No mitä voin ajatella, - isä naurahti. - (26) Ehkä kissa meni kävelylle, siinä kaikki. (27) Tai ehkä joku varasti sen? (28) On sellaisia ​​roistoja...

- (29) Se ei voi olla, - äiti sanoi päättäväisesti, - tällä kadulla kaikki tuntevat Marya Pavlovnan. (30) Kukaan ei loukkaa vanhaa, sairasta naista tuolla tavalla... (31) Loppujen lopuksi tämä kehrääminen on hänen koko elämänsä!

(32) Seuraavana päivänä Marya Pavlovna meni poikien luo.

- (ZZ) Kaverit, oletteko nähneet Purria? - (34) hänen äänensä oli hiljainen, hänen silmänsä harmaat, tyhjät.

- (35) Ei, - katsoen sivulle, sanoi Seryozha.

(Z6) Marya Pavlovna huokaisi, juoksi kätensä otsaansa ja

lähti hitaasti kotiin. (37) Lyovka irvisti.

- (38) Imeminen... (39) Mutta haitallista joka tapauksessa, - hän pudisti päätään. - (40) Todellakin, se on hänen oma syynsä... (41) Hän ajattelee, että jos olemme lapsia, emme pysty puolustamaan itseämme!

- (42) Phi! - vihelsi Lyovka. - (43) Mikä itku! Ajattele vain - punainen kissa on poissa!

(44) Joten kului muutama päivä lisää. (45) Kaikki naapurit liittyivät kissan etsintään, ja onneton Marya Pavlovna oli täysin epätoivoinen ja sairastui sydänkohtaukseen.

(46) Ja kaverit eivät kestäneet sitä.

- (47) Meidän täytyy löytää vanha nainen, jolle annoimme kissan, - he päättivät.

(48) Mutta on helppo sanoa "löytää", mutta mistä voit löytää sen nyt, kun niin monta päivää on kulunut.

(49) Yllättäen he olivat onnekkaita: he näkivät hänet kaupungin torilla ja ryntäsivät päätä myöten iäkkään naisen luo, joka jopa pelästyi:

- (50) Mitä tarvitset minulta?

- (51) Punainen kissa, isoäiti! (52) Muista, annoimme sen sinulle kadulla.

- (53) Katsokaa sinua... (54) Takaisin, joten haluatko ottaa sen? (55) Kissasi huutaa yötä päivää. (56) En pidä hänestä ollenkaan.

(57) Kun vanha nainen toi heidät kotiinsa, Lyovka hyppäsi etupihaan, tarttui molemmin käsin puurunkoon ja painoi nenänsä ikkunaan:

- (58) kehrää! (59) Viikset...

(60) Minuuttia myöhemmin pojat kävelivät juhlallisesti kadulla.

- (61) Ellei nyt missaa sitä, - Ljovka puhaltasi. - (62) Löysin sen! (6Z) Viikset-raidallinen!

(V. Oseevan mukaan) *

*Oseeva-Khmeleva Valentina Alexandrovna (1902-1969) - lastenkirjailija. Hänen tunnetuimpia teoksiaan olivat tarinat "Dinka", "Dinka sanoo hyvästit lapsuudelle".

Millä tavalla-ri-an-te from-ve-ta sisältää in-for-ma-tion, ei-ho-di-may perustella-no-va-nia from-ve- hän vastasi kysymykseen: " Miksi Ljovka ja Seryozha päättävät varastaa kissan Marya Pav-lov-nalta?"

1) Marya Pav-lov-na oli ilkeä vanha-ru-hoy eikä pitänyt siellä re-byasta.

2) Marya Pav-lov-at-ta-la, että lapset pelaavat huonoa peliä, ja molemmat-scha-la po-s-lo-va-sya ro-di-te-lyam.

3) Lyovka ja Seryozha päättävät, että tällaisessa vaiheessa he näyttävät pystyvän "seistä itseään".

4) Kissa huusi yötä päivää, ja siksi se ei pitänyt re-bya-there.

Selkeä-ei-ei.

Oikea vastaus on ilmoitettu kohdassa nro 3.

Vastaus: 3

Relevanssi: Vastaa kuluvan vuoden demoversiota

Ilmoita, missä merkityksessä sanaa "seis" käytetään tekstissä (prepositio 41).

1) älä liiku vähään aikaan
2) odottaa, ei juoda
3) suojella, ei loukata
4) älä juo tylsällä tavalla mistään

Selkeä-ei-ei.

Oikea vastaus on merkitty numeroon 3.

Vastaus: 3

Na-pi-shi-te co-chi-not-nie-ras-judg-de-nie, ras-roo-vaya tarkoittaa you-say-zy-va-niya Russian-go pi-sa-te-la Bo- ri-sa Vik-to-ro-vi-cha Sher-gi-na: "Suullinen lause, joka on siirretty sanaan boo-ma-gu, on aina under-ver-ga-et-sya ei-jotain-swarm about-ra -bot-ke, ainakin syn-so-si-san suhteen.

Ar-gu-men-ti-ruya vastauksesi, jossa-ve-di-te 2 esimerkkiä pro-chi-tan-no-go text-sadasta. Kun-in-dya mittaa, ilmoita tarvittava pre-lo-same-ni-zy-wai-te but-me-ra tai käytä me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie . Voit pi-sat ra-bo-tua akateemisessa tai julkisessa-li-qi-sty-che-tyylissä levittäen aihetta ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le -kielellä. Voit aloittaa yhteistyöhön ryhtymisen B. V. Sher-gi-nan sanoilla.

Co-chi-non-niya-sanan tulee olla vähintään 70 sanaa. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Selkeä-ei-ei.

Annamme esimerkin co-chi-non-niya-ras-judging-de-niyasta public-li-qi-sti-che -tyyliin.

Kun istumme pi-satille, olipa kyseessä kirje tai co-chi-non-nie, re-fer-rat tai hello-vi-tel-naya avoin kortti, olemme velvollisia -tel-mutta about-du-we-va-em, kuinka tarkalleen muodostaa ajatus, kuinka oikein rakentaa tämä tai tuo prepositio . Suullinen puhe ei usein vaadi meiltä sellaista jännitystä kuin kirjallinen puhe.

Oheisessa tekstissä V. Ose-e-howl shi-ro-ko käyttää dialogia. Dialogi palvelee suullisen puheen uudelleen-da-chia. Katsotaan kuinka Ose-e-howl rakentaa dialogin. Kiinnitä huomiota siihen, että tekstissä käytetään usein monia asioita. Monet asiat palvelevat ajatusten uudelleen-da-chi-ei-huipulle-shen-no-sti, joskus, ei-varma-ei-sti sankareita aikoinaan -hiiri-le-no-yah . Esimerkkinä voivat olla ehdotukset nro 38-40: (38) "Pod-li-zy-va-et-sya ..."; (39) "Mutta se on silti haitallista", hän väänsi päänsä."; (40) "- Ja se on totta, sama vi-no-va-ta ...".

Samaa tarkoitusta palvelee myös yksi-mutta monimutkaisten prepositioiden käyttö. Joten pre-lo-zhe nro 58 ("Moore-lysh-ka!"), nro 59 ("Vikset-varjo-vihje...") nimeämisen avulla uudelleen -kyllä, poikien ilo kissan paluun jälkeen. Heroes-ro-ev can-ga-et tunteet antavat uudelleen käyttöön myös vos-cli-tsa-tel-no-go pre-lo-zhe-niya (nro 58), ehdotuksia, joissa on paljon asioista (nro 59).

Annetut esimerkit vahvistavat, että Boris Sher-gin oli oikeassa väittäessään: "Suullinen lause siirretty sanaan boo-ma-gu , aina sub-ver-ga-et-sya ei-niin-swarm about-ra-bot-ke, klo. ainakin syn-so-si-san suhteen.

Selkeä-ei-ei.

Ryhdytään toimenpiteisiin: chi-not-niy-ras-sudzh-de-niy

15.1. Annamme esimerkin co-chi-non-niya-ras-judging-de-niyasta public-li-qi-sti-che -tyyliin.

Se, kuinka ihminen puhuu, riippuu hänen ymmärryksestään ympäristöstä: mitä keskustelua hän kannattaa -ve-detistä, kuinka hänen sanansa havaitaan, saavuttaako hän seuraavat tavoitteet. Puheemme on ka-za-tel kulttuuristamme-tu-ry tai demon-cult-tu-rya, meidän henki-kuinka-ei-sti tai ilman-du-kuin-ei-sti, on-she-go sisäinen -ren-not-go-rikkaus tai köyhyys-sinä. Juuri tästä you-say-zy-va-nie M.A. Kron-gau-za: "Tapa, jolla menemme-vo-rim, ri-su-et meidän re-che-ulvo muotokuvamme. Tämä muotokuva, kuten kasvomme, voi olla houkutteleva ja ei houkutteleva.

In-pro-boo-em-vahvista meidän pre-for-lo-same-pri-me-ra-mi tekstistä-sadasta V. Ose-e-ulvoa. Joten esimerkiksi prepositiossa 10 (No, älä välitä! - sanoi Lyovka) pojan puhe ei ole sanasta cha-et-sya with riches and you-ra-zi-tel-no-stu : töykeän sanan käyttö ei ole paras tapa -te-ri-zu-et sankari.

Ehdotus 33 (Re-byat-ki, etkö näe Mur-lysh-kua?) tuo meille toisen sankari-ro-and-ni - Marya Pav-kalastuksen puheen. Prepositio on monimutkainen-ei-mutta noin-ra-sche-ni-em, lisäksi tämä on about-ra-sche-nie - sana, jolla on vähennys-shi-tel-but-las-ka-tel-nym suff -fic-som - niin yksi sana sankarin ja nin puheessa poseeraa jo hänelle sim-pa-ti-herin kanssa.

Tällä tavalla onnistuimme todistamaan, että man-lo-ve-kan puhe on hänen mielensä, sielunsa, olemuksensa kannalta. Mutta niin, M.A. oli oikeassa. Kron-gauz väittäen, että puheemme voi kertoa paljon ihmisestä.

15.2. Annetussa frag-men-te tek-sadassa isä tuomitsee-de-ni-em na-zy-va-et ne, jotka voisivat varastaa kenen tahansa hoitajan kissan, under- le-tsa-mi, ei edes to- ga-dy-va-yas että nämä samat under-le-tsy ovat lähellä. Kissa on ainoa elävä olento, johonkin Marya Pav-lov-naan kiinnittyneeseen ro-mu:hun, joka riistää häneltä tämän olennon keinot, ompele se sitten sa-mo-go-ro-go-golla. että hänellä oli.

Mal-chish-ki re-shi-li oto-kosto so-sed-ke, kuvitellen itsekseen, että hän-m-lu-et-sya heille ro-di-te-lyam. Pre-lo-same-ni-yah numero 16 -19, we-ho-dim vahvistaa tämän. Pelko sai sankari-ro-evin ilkeään tekoon.

Ho-ro-sho, tuo re-bya-ta on oikea-vil-mutta arvioi-tai-voisiko askel askeleelta ja ajoissa korjata sen. Ugry-ze-niya co-ve-sti for-sada-vi-li-still-boy-chi-shek from-to-twist-on-ki-kissa. Siksi Mur-lysh-koyn tapaamisen jälkeen he tuntevat vapautuneensa häpeän taakasta. Se ei ole tapaus, mutta prepositiossa numero 60 heidän palaamisestaan ​​kotiin kissan kanssa sanotaan, että he olivat menossa "samalle-samalle-mutta".

Henkilö-lo-ve-kan koko elämä koostuu sadan yan-no-go you-bo-ra, you-bo-ra, hyvän ja pahan välillä, totuuden ja valheiden välillä, mi-lo-ser- di-em ja equal-but-du-shi-em. Moraalin tärkeä-ne-shi-mi-muoto-ma-mi-ei-th-yhteistietäminen on-la-ut-häpeä, omatunto, velvollisuus, velvollisuus, vastaus -ness. V. Ose-e-howlin sankarit ovat noin-la-da-yut näillä ominaisuuksilla, tällä tavalla he todennäköisesti loppuvat elämässään portaista -kov, pro-ti-in-re-cha -shchih heidän moraalinen ori-en-ti-ram.

15.3. Yhteisintohimo - kyky elää jonkun toisen tuska omakseen, halu tulla auttamaan, on-roll-it in-so-tunne, ei tuomitse. Kyky tehdä yhteistyötä intohimo-da-tion ob-la-da-yut, yes-le-ko, ei kaikki, tavallaan, luultavasti, yhteiskunnassamme, jokaiselle kasvaa ei-to-ve-rie muu. Ei kykyä-into-into-antaa at-cover-va-et-sya in-before-view-tel-no-stu, tuhansista syistä älä tule auttamaan .

Boy-chish-ki, tekstisadan sankarit. V. Ose-e-ulvoo, re-shi-kostaako so-sed-ke, kuvitellen itsekseen olevansa pahoillani heidän puolestaan ​​ro-di-te -lam. Pelko on ajanut heidät ilkeisiin tekoihin. Ho-ro-sho, tuo re-bya-ta on oikea-vil-mutta arvioi-tai-voisiko askel askeleelta ja ajoissa korjata sen. Ymmärsivätkö he, että kissa on ainoa elävä olento, jollekin-ro-mu-tie-for-on Marya Pav-lov-na, riistää häneltä tämä su -sets - tarkoittaa sa-mo-go-riistämistä häneltä. ro-go-th, joka hänellä oli.

Kun työkavereillamme oli tulipalo, kaikki tuttavamme napsautuksesta olivat pulassa: tuokaa tavaroita, huonekaluja, rahaa. Tästä onnettomuudesta on tullut yhteinen onnettomuutemme. Ohita kyltti-cha-lo ja tule uudelleen ihmiseksi. Man-lo-ve-ku:n tulee olla erikoinen-mutta yhdessä intohimo-da-nie ja halu tulla auttamaan - tärkeitä ilmentymiä man-lo-kaiken.

Kun teemme hyvää, elämä ympärillä kirkastuu, siksi esiälykäs hyvä palkitaan aina sata kertaa.

Vuonna 2016 OGE:llä tehtävässä 15.3 tarjottavien konseptien valikoimaa laajennettiin ja päivitettiin. Harkitse joitain niistä: esimerkiksi mitä on epäluulo, elämän arvot, äidinrakkaus, lujuus, keskinäinen avunanto, itsekasvatus, moraalinen valinta, myötätunto, armo, kauneus. Esseissä opiskelijat esittävät argumentteja lukemistaan ​​kirjoista.

Muistutamme jokaisessa tapauksessa itse tehtävästä, ilmoitamme käytetystä tekstistä ja annamme 9. luokan oppilaiden esseitä. Mukavuuden vuoksi ilmoitamme sanojen kokonaismäärän kussakin esseessä.

Harjoittele:

ITSEEPÄILYTYS? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta ”Mitä on itseluottamus” ja ota antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Esitä väitöskirjaasi perustellen 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen elämänkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä S.A. Lubenets"(1) Nina on pitkään ollut ikuisen henkisen jännityksen tilassa."

Opiskelijan essee:

Itseepäily on ihmisen tila, jossa hän pelkää tehdä jotain tai päinvastoin tekee jotain uskomattoman typerää, koska hän ei usko itseensä. Jos epäilyt itsestään ovat jatkuvia, niin henkilö usein kieltäytyy siitä, mitä hän haluaa, eikä pyri tavoittelemaan päämääräänsä. Tässä on esimerkkejä itseluottamuksesta.

Tekstissä S.A. Lubenetsia voidaan kutsua epävarmaksi tytöksi Ninaksi. Hänellä on alemmuuskompleksi, koska hänellä ei ole ystävää, kuten kaikilla luokkatovereilla. Muuttaakseen itseään Nina yrittää heittää pois elämästään sen, mikä tuotti hänelle iloa: tyttömäiset lehdet, pahvinuket, hiusneulat, korut, riipukset ja korvakorut. Sitten hän jopa keksii "virtuaalisen kaverin" tyttöystävänsä kateudeksi. Mutta nämä ulkoiset pikemminkin kuin sisäiset muutokset eivät todennäköisesti auta häntä voittamaan epävarmuuttaan.

V. Korolenkon tarinan "Sokea muusikko" sankari on myös masentunut, tuntee katkeruutta, kateutta, epätoivoa, tuntee itsensä puutteelliseksi. Petrus on täysin uppoutunut henkilökohtaiseen onnettomuuteen. Mutta kummisetä Evelyn, kansanmusiikki ja klassinen musiikki sekä oma sinnikkyys auttavat häntä palauttamaan mielenrauhan. Työn lopussa näemme itsevarman, vahvan Pietarin.

Itseepäilystä kärsivä henkilö ei voi tehdä päätöstä itse, hän on huolissaan siitä, mitä muut ihmiset sanovat tai ajattelevat hänestä. Mutta menestystä elämässä saavuttavat vain ne, jotka uskovat itseensä ja kykyihinsä.

(203 sanaa.)

Harjoittele:

15.3. Kuinka ymmärrät lauseen merkityksen ELÄMÄN ARVOT? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta "Mitä ovat elämän arvot" ja ota antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Esitä väitöskirjaasi perustellen 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen elämänkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.
Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä I.L. Muravjova"(1) Suljen silmäni ja näen kaistani."

Opiskelijan essee:

Elämän arvoja kutsutaan ihanteiksi, moraalikäsityksiksi, uskomuksiksi. Niillä on tärkeä vaikutus ihmisen asenteeseen ympäröivään maailmaan ja ihmisiin, ne toimivat erityisinä ohjeina elämässä. Pääsääntöisesti arvot muodostuvat vanhempien ja sukulaisten ansiosta päiväkodin ja koulun vaikutuksesta. Sanoilla ei ole erityistä vaikutusta, vaan teoilla, teoilla: esimerkit ovat hyödyllisempiä kuin mitkään ohjeet.

Tärkeimmät arvot ovat rakkaus, terveys, perhe. Juuri tästä I. Muravyovan tekstin sankaritar on vakuuttunut, kun hän muistelee lapsuuttaan ja isoisäänsä, joka osoitti todellista, uhrautuvaa rakkautta: "Kuinka minä, kuusivuotias, voisin tietää, mitä tarkoittaa istua paikallaan ja jäätyä rakkauden nimessä?" Vanhus jäätyi joka päivä kadulla ollessaan lähellä ja lohduttaen läsnäolollaan kuusivuotiasta tyttärentytärtään.

Lukemalla tarinaa A.S. Pushkin "Kapteenin tytär", ymmärrämme, että läheiset ihmiset ovat rakkaimmat ja rakastetuimmat. Ivan Kuzmich, Belogorskin linnoituksen kapteeni, isällisesti rakastava sotilaita, rohkea, uskollinen velvollisuudelle ja valan upseerina, kasvatti tyttärensä Mashan tottelevaiseksi ja vaatimattomaksi. Hän on vanhempiensa arvoinen tytär: varovainen ja herkkä, omistautunut ja päättäväinen, epäitsekäs ja rehellinen. Tyttö osoittaa viisautta kieltäytymällä naimisiin Grinevin kanssa ilman isänsä siunausta. Sankaritar noudattaa perheessään omaksumiaan elämänarvoja ja menee siksi itse kuningattaren luo pelastamaan Pietarin toivoen armoa ja anteeksiantoa.

Elämänarvot ovat olennainen osa sisäistä maailmaamme, ja käytämme niihin mielellämme aikaa ja energiaa. Kaikki on tehtävä niin, että nämä henkiset ja moraaliset arvot ovat lähellä ja tarpeellisia jokaiselle ihmiselle.

Harjoittele:

15.3. Kuinka ymmärrät lauseen merkityksen ÄIDIN RAKKAUS? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta "Mitä on äidinrakkaus" ja ota antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Esitä väitöskirjaasi perustellen 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen elämänkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä V. Chaplina"(1) Eräänä päivänä eläintarhaan tuotiin ahma varhain keväällä."

Opiskelijan essee:

Äitillinen rakkaus on pyhä tunne, jolla on suuri voima ja joka voi tehdä ihmeitä, elvyttää, pelastaa ja suojella. Se perustuu huolenpitoon ja suojeluun, kiintymykseen ja ystävällisyyteen.

"Tales of Italy" M. Gorky sanoi: "... ilman äitiä ei ole runoilijaa eikä sankaria!" Ja äidinrakkauden voima on sellainen, että hän ei pelkää matkallaan meriä ja vuoria, metsiä ja villieläimiä, hän ei pelkää suurta hallitsijaa Timuria, joka vuodatti verivirtoja. Rohkean äidin rohkeista sanoista hämmästyneenä kuningas käskee lähettää sanansaattajia valloittamiensa maiden kaikkiin kolkoihin ja löytää tämän naisen pojan.

Eläimillä, kuten ihmisillä, on äidin vaisto. V. Chaplin kirjoittaa tästä tarinassa ahmasta. Pentujen syntymisen myötä ahmaemä "loppuu kaipaamasta ja kiirehtiä vapauteen", "murisi erityisellä tavalla" heidän ollessaan vaarassa. Hän ryntäsi suojelemaan pieniä ahmia susilta, ryntäsi kiivaasti niitä vastaan ​​eikä päästänyt niitä lasten lähelle. Ja kun vaara oli ohi, ahma alkoi nuolla peloissaan olevia vauvoja ikään kuin rauhoitellakseen niitä. Hän teki kaiken tarvittavan, jotta hänen jälkeläisensä voisivat selviytyä ja heijastaa itsenäisesti ympäröivän maailman vaaroja.

Äidin rakkaus on aina epäitsekästä, luonnollista ja epäitsekästä. Äiti opettaa lapselleen maailmaa ja moraalisääntöjä, näyttää esimerkkiä vastuullisesta käytöksestä ja armosta. Oli lapsi mikä tahansa, hän hyväksyy hänet minkä tahansa ja tekee parhaansa pelastaakseen ja suojellakseen.

Harjoittele:

15.3. Kuinka ymmärrät lauseen merkityksen MIELIN VAHVUUS? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta "Mitä on lujuus" ja ota antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Esitä väitöskirjaasi perustellen 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen elämänkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä E. Shima"(1) Ensimmäinen sodanjälkeinen kevät on tullut Leningradiin."

Opiskelijan essee:

Mielenvoimakkuus on yksi niistä ominaisuuksista, jotka tekevät ihmisestä sitkeän ja joustamattoman. Tämä vahvuus koostuu tahdosta ja sinnikkyydestä. Rohkeiden ihmisten sanotaan olevan rautaa, eivät taipumaan tai murtumaan.

Myös kirjailija Eduard Shim pohtii piiritetyn Leningradin asukkaiden lujuuden ilmenemismuotoja: "... miksi et uhraa lämpömurun tähden, lieden heikon liekin tähden? Mutta valtava vanha puu selvisi." Levittävä lintukirsikka ei vain koristanut hiljaista katua, vaan antoi myös toivoa, auttoi kestämään kylmää ja nälkää ja uskomaan voittoon ja varhaiseen kevääseen.

B. Polevoyn "Tarina todellisesta miehestä" lentäjä Meresjevin lujuus on poikkeuksellinen. Pelastaessaan hänen henkensä lääkärit amputoivat molemmat jalat, mikä riisti häneltä toivon jatkaa ammatissaan. Mutta sankari ei menetä sydämensä. Säännöllisen harjoittelun, fyysisen kivun voittamisen ansiosta hän pystyi palauttamaan terveytensä ja sai luvan lentää uudelleen. Tämän rohkean ihmisen hengen voima aiheuttaa vilpitöntä ihailua!

Siten hengen voima auttaa saavuttamaan elämän tavoitteet, voittamaan vaikeudet ja esteet, tulemaan itsenäisiksi ja menestyneiksi. Vahva ihminen tietää mitä haluaa ja saa asiat aina tehtyä.

Harjoittele:

KESKINÄINEN SUOSITUS? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta ”Mitä on keskinäinen avunanto”, ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmä. Esitä väitöskirjaasi perustellen 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen elämänkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä T. Mikheeva"- (1) Mash, Mash, ja olemme valinneet uuden..."

Opiskelijan essee:

Keskinäinen avunanto on keskinäistä apua, toisen tukemista vaikeina aikoina. Ihminen on läpi historian selviytynyt osoittamalla solidaarisuutta ja toimimalla yhdessä. Ilman keskinäistä apua ei voi elää tänäkään päivänä.

Kirjailija T. Mikheeva puhuu vaikeasta tilanteesta uuden tytön ympärillä. Leirissä oleva yksikkö eli kostoa odotellessa: kaverit nimittivät Alyonkan kauneuskilpailuun, kieltäytyivät auttamasta häntä ja odottivat hänen epäonnistumista. Uusi tulokas oli leirillä ensimmäistä kertaa eikä ymmärtänyt, että tärkeintä täällä on tehdä kaikki yhdessä, koska "ilman irrotusta ei missään". On hyvä, että neuvonantaja Masha päätti auttaa Alenaa. Halu tulla apuun vaikeimmassa tilanteessa on arvokas teko.

"Yksi kaikkien ja kaikki yhden puolesta" - kuuluisa motto kolmesta muskettisoturista ja nuoresta Gascon d'Artagnanista, joka tuli pääkaupunkiin etsimään kunniaa ja kunniaa. Yksin hän ei olisi pystynyt selviytymään niiden kanssa, jotka seurasivat häntä estääkseen kuningattaren käskyn täyttymisen. Athos, Porthos ja Aramis ovat luotettavia ja omistautuneita tovereita, valmiita jakamaan kaiken, mitä heillä on. Nämä neljä voisivat uhrata kaiken toistensa puolesta - lompakosta elämään.

Kuten näette, keskinäinen avunanto helpottaa ihmisten elämää, auttaa heitä selviytymään vaikeuksista. Vain yhdessä, yhdessä voimme ratkaista monimutkaiset ongelmat.

Harjoittele:

15.3. Miten ymmärrät sanan merkityksen ITSEKOULUTUS? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä on itsekasvatus" ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmä. Väitteessäsi väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä - argumentti, joka vahvistaa päättelysi: anna yksi esimerkki - argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä K. Osipova"(1) Aleksanteri Vasilyevich Suvorov tuli köyhästä aatelisperheestä."

Opiskelijan essee:

Mitä on itsekasvatus? Tämä on kykyjensä itsenäistä kasvattamista, uuden oppimista, kykyä pakottaa itsensä saavuttamaan jokin tavoite tiettyjen vaikeuksien kautta. Toisen kasvattaminen ei ole helppoa, mutta itsesi kouluttaminen on vielä vaikeampaa. Tätä varten sinulla on oltava sinnikkyyttä ja tahdonvoimaa.

Kirjailija K. Osipov esittelee Aleksanteri Suvorovin elämäkerran, kirkkaan historiallisen hahmon, loistavan komentajan, joka ylisti Venäjän armeijaa. Harvat ihmiset tietävät, että hänen perheensä vastusti poikansa sotilasuraa. Mutta poika itse valitsi oman polkunsa, opiskeli ahkerasti, luki paljon ja valitsi kaikkialta "hyödyllisen tiedon jyviä". Heikkona ja sairaana Aleksanteri altistui ankaralle kovettumiselle: hän kasteli itsensä kylmällä vedellä, ei pukenut lämpimiä alusvaatteita ja ratsasti hevosen selässä kaatosateessa. Tämän ansiosta hän pystyi valmistautumaan täydellisesti tulevaan asepalvelukseen.

Sanya Grigoriev, Veniamin Kaverinin romaanin "Kaksi kapteenia" sankari, pystyi myös voittamaan sairautensa. Hän oli syntymästään saakka mykkä, nähtyään isänsä kuoleman, hän ei voinut kertoa siitä äidilleen ja poliisille. Vain tohtori Ivan Ivanovitšin neuvo, joka ehdotti hänelle äänten ääntämistapaa, antoi pojalle luottamusta siihen, että hän osaa puhua. Sanya harjoitteli joka päivä ja lopulta löysi puhelahjan.

Itsekasvatus on hyvin monimutkainen prosessi: se riippuu henkilöstä, kuinka paljon vaivaa, aikaa ja mikä tärkeintä, sinnikkyyttä tarvitaan tavoitteiden saavuttamiseksi. Itsekoulutuksen polku vaatii huomattavia uhrauksia, joita vain vahvan luonteen ja kestävyyden omaavat ihmiset ovat valmiita tekemään, mutta tällaisen työn ja kärsivällisyyden hedelmät ovat erittäin makeita.

Harjoittele:

15.3. Kuinka ymmärrät lauseen merkityksen MORAALIN VALINTA? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta "Mikä on moraalinen valinta" ja ota antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Esitä väitöskirjaasi perustellen 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat väitteesi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen elämänkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä Y. Yakovleva"(1) Tytön nimi oli Alice."

Opiskelijan essee:

Mikä on moraalinen valinta? Tämä on valinta hyvän ja pahan välillä, jonka ihminen ei tee vain elämänsä kohtalokkaalla hetkellä, vaan myös silloin, kun hänen huolensa ovat jokapäiväisiä, tavallisia. Ihminen joutuu liian usein valintatilanteeseen. Hänen on annettava etusija joillekin arvoille ja normeille ja hylättävä toiset.

Juri Jakovlev puhuu nuoren kuljettajan Nazarovin jalosta teosta, joka pelasti taiteilija Sergeevan jäisestä vedestä. Sitten hänellä ei ollut aikaa edes pelätä, ja hän teki heti ainoan oikean päätöksen. Valitettavasti kävi ilmi, että taiteilija ei enää muista tapausta eikä voi antaa väliaikaista suojaa kuljettajalle ja hänen sairaalle isälleen. Kuusivuotias tyttö Alisa onnistui selvittämään tämän vaikean tilanteen ja löysi tien ulos, kuinka "pelastaa Nazarov häpeältä ja kiittämättömyydestä". Hän ei tiennyt, kuinka hänen tekonsa pidettäisiin kotona, "loppujen lopuksi, kun he säästävät, he eivät ajattele pitkään, ja kerran - ja kylmään veteen!"

Myös kirjallisten sankareiden on valittava, eivätkä nämä päätökset ole heille helppoja. Mitä tekee äskettäin vartijoiden joukkoon otettu d'Artagnan, kun muskettisoturit ovat kuninkaan puolella ja kardinaali Richelieu itse tarjoaa ystävyyttä? Gaskonilaiset muistivat Athoksen ankarat kasvot: jos hän suostuisi liittoon kardinaalin kanssa, Athos ei kättele häntä, vaan luopuisi hänestä. Ja d'Artagnan kieltäytyy vannomasta uskollisuutta kardinaalille tietäen, että tästä lähtien hän saa voimakkaan vihollisen.

Moraalinen valinta liittyy aina päätöksentekoon, jossa valitaan yksi vaihtoehto useista mahdollisista. Shakespeare oli oikeassa korostaessaan tällaisten elämän hetkien poikkeuksellista merkitystä: "Olla vai ei olla, siinä on kysymys..."

(233 sanaa.)

Harjoittele:

15.3. Miten ymmärrät sanan merkityksen MYÖTÄTUNTO? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä on myötätunto" ja ota antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Väitteessäsi väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä - argumentti, joka vahvistaa päättelysi: anna yksi esimerkki - argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä A. Likhanova"(1) Kaupungin laidalla seisoi vanha kaksikerroksinen talo, jossa oli kuoriutuva kipsi."

Opiskelijan essee:

Myötätunto on sääli, osallistuminen, sellainen ihmissielun ominaisuus, joka on armon taustalla. Se näkyy sekä sanoissa että teoissa. Ihmiset kaikkialla tarvitsevat rakkautta, myötätuntoa ja ystävällisyyttä. Hyväntekevä, välittävä asenne toista ihmistä kohtaan, kyky antaa anteeksi ja auttaa on erittäin tärkeää juuri nyt, kun ympärillä on niin paljon julmuutta ja välinpitämättömyyttä.

Esimerkki myötätunnosta jonkun toisen kipua ja yksinäisyyttä kohtaan, jonka näemme A. Likhanovin tekstissä. Äitiään kaupungin orpokotiin etsimään tullut Nikolai ei voi olla välinpitämätön valtion hoitoon jätettyjen hylättyjen vauvojen kohtalolle. Vanhemmat, jotka kieltäytyvät sairaista lapsista, toimivat julmasti ja sydämettömästi. Ja vaikka jotkut adoptoidaan myöhemmin, siteet rakkaimpiin katoavat ikuisesti. Maassamme oli paljon orpoja, kun Suuri isänmaallinen sota päättyi. Mikseivät ne pienenny rauhan aikana?

Akuutti säälin tunne syntyy, kun käännymme M. Sholokhovin tarinan "Ihmisen kohtalo" sivuille. Yksinäinen sotilas Andrei Sokolov, joka on menettänyt koko perheensä, ottaa orpo Vanyushan pojakseen tunnustaen hänelle olevansa hänen todellinen isänsä. Rakkaiden menettämisen jälkeen kokenut etulinjan sotilas ei kovettanut sieluaan, ei hukannut herkkyyttään. Hän tuntee jonkun toisen surun koko sairaalla sydämellään eikä alistu kohtaloon.

Myötätunto on kykyä nähdä jonkun toisen tuska omana ja kykyä epäröimättä auttaa sukulaisten, ystävien ja tuttavien lisäksi myös tuntemattomia. Myötätunto näkyy sekä sanoissa että teoissa.

Harjoittele:

15.3. Miten ymmärrät sanan merkityksen ARMO? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä on armo" ottamalla antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Väitteessäsi väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä - argumentti, joka vahvistaa päättelysi: anna yksi esimerkki - argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä V. Astafieva"Hanhet polynyassa" "(1) Olen nähnyt hanhia uivan jäälauttojen seassa ennenkin."

Opiskelijan essee:

Armo on ihmisen kykyä olla ystävällinen, välittävä, myötätuntoinen. On välttämätöntä osallistua aktiivisesti muiden ihmisten elämään, tarjota apua välinpitämättömästi, vaatimatta mitään vastineeksi. Vain ne, jotka pystyvät tuntemaan myötätuntoa, voivat olla todella armollisia.

Siirrytään V. Astafjevin tarinaan "Hanhet polynyassa". Nähdessään jääloukkuun jääneen lintuparven sankari ei voinut jättää niitä menehtymään ja yritti yhdessä ystäviensä kanssa auttaa heitä. Hän ojensi laudan hanhia kohti, makaa hauraalla jäällä ja vaaransi pudota kylmään veteen. Vaarasta huolimatta poika odotti hetkeä, jolloin hanhenemo ja koko hänen takanaan oleva lauma muuttivat rantaan.

"Tarinassa tsaari Saltanista..." Prinssi Gvidon, pelastaen kauniin joutsenen, tappaa saalistajan. Hänen silmiensä edessä siro lintu muuttuu kauniiksi prinsessaksi. Osoittautuu, että hän ei ampunut leijaa, vaan velhoa.

Jos henkilö on valmis auttamaan, jos hän voi tätä varten voittaa ujoutensa tai jopa pelkonsa, jos hän pystyy ajattelemaan vaikeina aikoina ei itseään, vaan muita, silloin todellinen armo ilmenee tässä.

Harjoittele:

15.3. Miten ymmärrät sanan merkityksen KAUNOTAR? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä on kauneus", ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmä. Väitteessäsi väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä - argumentti, joka vahvistaa päättelysi: anna yksi esimerkki - argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Essee tekstistä V.P. Kataeva"(1) Istuin elävän Ivan Buninin edessä ja katselin hänen kättään, joka käänsi hitaasti yhteisen muistikirjani sivuja ..."

Opiskelijan essee:

"Mikä kaunokainen!" - huudamme ihaillen luontoa. Kauneuden maailma on kaikkialla ympärillämme. Sinun tarvitsee vain nähdä se, huomata epätavallinen tavallisimmassa. Näin sanoo Ivan Bunin nuorelle runoilijalle, joka haluaa epätoivoisesti löytää uusia teemoja ja riimejä runoilleen. Neuvo on yksinkertainen: "Ole taiteessa itsenäinen... Ja silloin tosirunouden ehtymätön maailma avautuu edessäsi." Osoittautuu, että yksinkertaisimmat asiat "voivat muuttua taideteokseksi".

Ihmiskunnalla on kyky luoda kauneuden lakien mukaan. Ja kauneus liittyy aina tunteisiin, kokemuksiin. Joskus ihminen ihailee kaunista esinettä, mutta ei voi selittää, miksi se on kaunis. Sattuu myös niin, että hän ei huomaa todellista kauneutta, joka kätkeytyy kömpelyyden taakse ja joka ei näy ulospäin. Ja juuri tästä Nikolai Zabolotsky puhuu runossa "Ruma tyttö". "Sielun armoa" ei kuitenkaan voi piilottaa, se ilmentyy ehdottomasti ystävällisenä, rohkeana, epäitsekkäänä tekona. Varmasti on niitä, jotka osaavat arvostaa näitä ominaisuuksia.

Ihmisen kauneus on "astiassa välkkyvä tuli". Kuten luonto ja taide, se voi tehdä maailmasta kirkkaamman, kevyemmän ja onnellisemman. Kauneus on todellinen täydellisyys, harmoninen yhdistelmä esineen ominaisuuksia ja ominaisuuksia, tämä aiheuttaa esteettistä nautintoa.

Mitä myötätunto on?

Myötätunto on sielun ominaisuus, joka mielestäni on läsnä kaikissa ihmisissä, mutta kaikki eivät osaa näyttää tätä tunnetta.

Minulle myötätunto on myös läheisten ymmärtämistä, kokemista ja auttamista, sitä meistä jokainen tarvitsee vaikeassa tilanteessa, pääasia on näyttää se ajoissa.

V. Oseevan teksti kertoo kahdesta pojasta, Serjožkasta ja Lyovkasta, jotka kerran ampuivat ritsasta, ja vanha nainen Marya Pavlovna nuhteli heitä. Pojat eivät pitäneet tästä, ja he päättivät antaa vanhalle naiselle läksyn varastamalla hänen kissansa, joka

rakasti koko taloa. Kului useita päiviä kissan menetyksen jälkeen, ja kaikki naapurit etsivät Purria, ja onneton Maria Pavlovna oli täysin epätoivoinen. Lyovka ja Serjozhka huomasivat tämän ja säälivät vanhaa naista. Heidän sielussaan heräsi myötätunnon tunne! Pojat palauttivat punaisen kissan.

Annan sinulle esimerkin elämänkokemuksestani. Ystävälläni Olesyalla oli koira, jota kaikki rakastivat. Mutta heidän naapurinsa piti myös koirasta. Ja eräänä päivänä hän ei kestänyt sitä ja varasti Buyanin. Olesyan sukulaiset alkoivat etsiä eläintä, naapuri huomasi tämän eikä voinut vastustaa. Hän vapautti koiran, jonka hän oli aiemmin lukinnut navettaan. Sillä hetkellä hän heräsi myös myötätunnon tunteeseen, kuten pojat, V. Oseevan työn sankarit.

Myötätunto on siis säälin tunnetta sekä ihmisiä että eläimiä kohtaan.

Muita teoksia tästä aiheesta:

1. Selitä, miten ymmärrät tekstikatkelman merkityksen: "- Tai ehkä joku varasti sen? Sellaisia ​​roistoja on olemassa." Ymmärrän katkelman merkityksen seuraavasti: kadonnut kissa isäni mukaan...
2. Mitä myötätunto on? S.I. Ožegovin artikkelin "Venäjän kielen selittävä sanakirja" mukaan myötätunto on "sääli, onnettomuuden aiheuttama myötätunto, suru orvoille". Tekstissä A...
3. Selitä, kuinka ymmärrät viimeisen tekstin merkityksen: "Koira tuli veteen, istuutui hiekkaan ja jäätyi jälleen ikuiseen odotukseensa." Ymmärrän tämän lauseen...
4. Mitä myötätunto on? Myötätunto on aktiivista ystävällisyyttä. Ei vain myötätuntoa, uhrille osoitettuja ystävällisiä sanoja, vaan halu auttaa hädässä olevaa uhria sekä sanalla että ...
5. Miten ymmärrän sanan "myötätunto"? Miten ymmärrän sanan "myötätunto"? Mielestäni tämä on sellainen inhimillinen ominaisuus, kun olet valmis tuntemaan toisen tuskan, kiirehdit ensimmäisellä kutsulla...
6. Myötätunto on toisen ihmisen onnettomuuden aiheuttamaa sääliä. Tämä on myötätuntoa ja armoa ihmisiä kohtaan, joka tulee puhtaasta sydämestä. Joten esimerkki myötätunnosta voi olla Koljan asenne ...
7. Selitä, miten ymmärrät tekstikatkelman merkityksen: "- Tai ehkä joku varasti sen? Sellaisia ​​roistoja on olemassa." "Ehkä joku varasti sen? On sellaisia ​​roistoja…” Tältä kuulostaa…
8. Kuinka ymmärrät sanan vahva mies merkityksen. ? Vahva ihminen on mielestäni joku, jolla on suuri fyysinen voima, voimakas. Sanan toinen merkitys on...

Esseen perustelut tekstistä

(1) Kun sota alkoi, siskoni oli pieni ja asui orpokodissa, jossa oli akvaario kaloineen.
(2) Kaloja oli kymmenen. (Z) Tämä akvaario tuotiin Moskovasta ja sijoitettiin tyttöjen makuuhuoneeseen. (4) Kalat olivat kultaisia ​​ja erittäin kauniita - vaaleanpunaiset läpinäkyvät evät, joissa oli siniset suonet kiiltävissä kuuissa ja puolikuuissa.
b) Tyttöjä oli myös kymmenen. (b) Vanhin, Inna, on jo kuusitoistavuotias ja nuorin, Lyusenka, on vasta kuusi. (7) Kaikki tytöt pikku Lusenkaa lukuun ottamatta olivat hyvin kiireisiä tyttöjä. (8) Ja jos heillä oli vapaa-aikaa, he puuhastelivat kultakalaa. (9) Ei tietenkään ollut korppujauhoja, kalojen päälle sirotellaan kaseiiniliiman paloja, vesi vaihdettiin niille tai yksinkertaisesti ihailtiin paksun vihreän lasin läpi. (10) Mutta kukaan ei koskaan muistanut pientä Lusenkaa.
(11) Kukaan ei kysynyt, mitä hän syö, kun hän menee nukkumaan. (12) Tätä varten oli opettajia.
(13) Ja yhtäkkiä kultakala alkoi kadota. (14) Aluksi niitä oli yhdeksän, sitten kahdeksan. (15) Nurkasta löydettiin purettuja päitä. (16) Tytöt tuijottivat hämmästyneenä akvaarion kultaisia ​​kuita ja puolikuuta, mutta kalat eivät pystyneet puhumaan; he uivat vain lasiin asti liikuttaen värikkäitä eviä mietteliäänä.
(17) Ja tytöt päättivät saada varkaan kiinni. (18) He eivät nukkuneet koko yönä ja makasivat hiljaa. (19) Kun vettä roiskui akvaarioon, tytöt sytyttivät valot ja ryntäsivät melulle. (20) Pikku Lusenka seisoi heidän edessään. (21) Hän painoi märän kalan vatsaansa.
(22) - Joo, saa, kala! yksi tytöistä huusi äänekkäästi.
(23) Ja pieni Lusenka painoi kalaa vielä kovemmin. (24) Suuret vesipisarat valuivat sinertävän ihon yli, ja kaikki tytöt jäätyivät oudolta yhtäläisyydeltä. (25) Ensimmäistä kertaa he näkivät Lyusenkan tällaisena, ilman vaatteita. (26) Hiljaa he katsoivat ohutta, veretöntä ruumista. (27) Lusenkan käsien iho oli punertavan läpinäkyvää, sinisiä suonia. (28) Oli pelottavaa katsoa häntä.
(29) Kun vanhin tyttö Inna juoksi yöhoitajan luo ja pyysi ainakin palan leipää, hän mutisi:
(30)- Yökyöpelit! (31) Jälleen, onko kultakala poissa?
(32) Ja Inna vastasi:
(33) - Ei, lastenhoitaja, ei ole mennyt. (34) Nyt se ei häviä... (35) Nyt seuraamme.
(A. Pristavkinin mukaan)

Vaihtoehto 1
Armo on sydämen hyvyys, koska sanaa ei turhaan muodostettu sanoista "makea" ja "sydän". Minusta näyttää siltä, ​​että armon puuttuminen tai läsnäolo määrää suurelta osin ihmisen käyttäytymisen.
A. Pristavkinin tarinassa tytöt, jotka saivat vauvan kalasta akvaarion läheltä, osoittivat todellista armoa. 112
He eivät moittineet Lucya tai rankaiseneet häntä. Tämän pienen tytön näky järkytti heidät. Hän itse näytti läpinäkyvältä kalalta (ehdotus 24-28). Tytöt ymmärsivät, että vain kauhea nälkä pakotti Lyusenkan syömään kultakalaa.
Tyttöjen keskellä yötä Lyusenkalle pyytämä leipä saa uskomaan, että heistä kasvaa ystävällisiä, välittäviä ihmisiä (ehdotukset 29-35).
Armolliset ihmiset tekevät tästä maailmasta paremman ja ystävällisemmän.

Vaihtoehto 2
Armo on ystävällisyyttä, se on kykyä tuntea toisen tuskaa sydämellä ja lievittää sitä teoilla. Armon ytimessä on mielestäni vilpitön sääli ja todellinen rakkaus henkilöä kohtaan.
Eivätkö nämä tunteet tuhosivat tyttöjen, A. Pristavkinin tarinan henkilöiden, vihan heti, kun he näkivät kalavarkaan riisuutuneena (ehdotukset 25-28)? Sääli Lyusenkalle, joka oli niin samanlainen kuin sama läpinäkyvä kala, sai tyttöjen sydämet vapisemaan. Ja Innan vastaus yöhoitajan kysymykseen osoittaa, että vauva ei jää ilman huomiota (ehdotukset 34, 35). Uskon, että kaikki muistavat tämän myötätunnon oppitunnin: sekä Lyusenka että tytöt.
Esimerkki armosta meidän aikanamme on ihmisten käyttäytyminen, jotka vastaavat pyyntöön luovuttaa verta sairaiden hyväksi. Niin teki isoisäni ja monet muut ihmiset, kun heistä tuli avunantajia katastrofin uhreille metrossa.
Mielestäni armo yhdistää ihmisiä, tekee heistä parempia.

Vaihtoehto 3
Armo on ystävällisyyttä yhdistettynä sääliin jotakuta kohtaan, haluun auttaa. On erittäin tärkeää olla armollinen elämässä, koska armo synnyttää vastavuoroisen rakkauden ja kiitollisuuden tunteen.
Voidaan kuvitella, miltä A. Pristavkinin tekstin tytöistä tuntui, kun he katselivat kultakalojen katoamista peräkkäin akvaariosta. Kuvittele heidän hämmästyksensä, kun he löysivät pienimmän tytön, Lyusenkan, rikospaikalta. Mutta alaston pienen tytön näkeminen jätti heidät sanattomaksi: Lyusenka itse näytti verettömältä kalalta (ehdotukset 26-28). Sääli lasta ja ystävällisyys sai tytöt ymmärtämään, että tätä pientä tyttöä pitää hoitaa ja ruokkia. Siksi Inna meni keittiöön keskellä yötä pyytämään leipää Lucylle (prepositio 29-35).
Luulen, että Lyusenka ei koskaan ole paha, koska hän sai armon rokotuksen.
Tarinassa L.N. Tolstoin "Kaukasuksen vanki", tyttö Dina osoitti myös armoa vangitulle upseerille Zhilinille: nähdessään kuinka tämä kärsi, hän auttoi häntä pakenemaan.
Armo voi tehdä ihmeitä.

Vaihtoehto 4
Armo on monimutkainen käsite, joka sisältää ystävällisyyden, myötätunnon, sydämellisyyden, halun pitää huolta heikoista, suojella häntä. Pidän armoa yhtenä ihmisen tärkeimmistä ominaisuuksista.
Orpokodin tytöt, joista saamme tietää A. Pristavkinin tarinasta, osoittivat armoa, kun he eivät rankaiseneet Lyusenkaa kalan syömisestä. Hänen haurautensa, ahneutensa (ehdotukset 26, 27) iski heihin. Siksi he eivät kertoneet yöhoitajalle Lyusenkan varkaudesta, vaan pyysivät häneltä leipää vauvalle (prepositio 29).
Voin kutsua rytmisen voimisteluopettajaani Marina Jurievnaa armolliseksi. Hän järjesti tarhan kulkukoirille ja houkutteli tähän huolehtivia kansalaisia. Vapaaehtoiset auttavat häntä löytämään omistajat tarhan lemmikeille. Uskon, että sen luominen ei olisi ollut mahdollista, ellei se olisi ollut kaikkien tähän työhön osallistuneiden ja osallistuvien ystävällisyys.
Armo tekee heikommankin ihmisen vahvaksi.

Vaihtoehto 5
Armolla tarkoitan kykyä tuntea myötätuntoa toista ihmistä kohtaan. Tämä käsite sisältää sääliä ja halua auttaa jotakuta, joka on pulassa tai vaikeassa tilanteessa.
Tarina, johon tutustumme A. Pristavkinin tarinassa, koskee tietysti armoa. Orpokodin oppilaat eivät huomanneet heistä pienintä Lyusenkaa, he eivät välittäneet hänestä (prepositio 11). Kun tytöt saivat hänet kiinni kala kädessään, he saattoivat rangaista vauvaa ankarasti varastamisesta. Mutta he eivät tehneet. Lyusenkan avuttomuus herätti heissä armon. Loppujen lopuksi hän itse muistutti ohutta kalaa (ehdotus 24), jota hän halusi suojella. Siksi Inna ryntäsi hakemaan vauvalle leipää (prepositio 29).
Venäjällä asuu paljon armollisia ihmisiä. Televisiossa kiitetään säännöllisesti katsojia siitä, että he ovat auttaneet keräämään rahaa lapsille kalliiseen hoitoon tai siitä, ettei koko maailma jätä luonnonkatklysmin koettelemaa aluetta vaikeuksiin.
Armo tuo ihmiset yhteen, ja se on ihanaa!

Vaihtoehto 6
Uskon, että armo on ihmisyyttä, myötätuntoa, myötätuntoa, ystävällisyyttä. Armoa testataan vain ihmisen teoilla.
Katsotaanpa esimerkkiä A. Pristavkinin tekstistä. Kun kävi ilmi, että Lyusenka varasti kaloja akvaariosta, lukija näki hänet tyttöjen silmin. "Hänen katsominen oli pelottavaa" (ehdotus 28), "hoikka, veretön vartalo" (ehdotus 26), läpinäkyvä iho (ehdotus 27). Lyusenkan uupumus sai tytöt välittömästi anteeksi hänen varkaudelleen, ja tässä he osoittivat todellista armoa!
Myös elämässämme on monia esimerkkejä todellisesta armosta. Kaikki tuntevat Chulpan Khamatovan ja Natalia Vodianovan hyväntekeväisyyssäätiöt. Luulen, että armo painoi nämä ihmiset päätökseen käyttää maineensa hyvään tarkoitukseen. Heidän toiminnan tuloksena on tuhansia pelastettuja ihmishenkiä eri puolilla maata ja kymmeniä leikkikenttiä Venäjän eri alueilla.
Mitä enemmän armoa elämässämme on, sitä vähemmän on surua ja kärsimystä.