Koulutus on erilaista. Venäjällä pitkään jatkuneelle kiistalle venäläisten opettajien ja opetusministeriön välillä kouluissamme meneillään olevien koulutusuudistusten hyödyllisyydestä ei näy loppua. Osoittautuu, ettemme ole ainoita. Kiinalaiset eivät myöskään ole täysin tyytyväisiä toisen asteen koulutusjärjestelmäänsä. Siksi suunniteltu taipumus lähettää lapset opiskelemaan "kukkulan yli", kuten Venäjällä, on erittäin suosittu. Kiinalaiset koululaiset valittavat jatkuvasti kauheasta kotitehtävistä, suuresta stressistä, vapaa-ajan puutteesta, he haluavat välttää gaokaon (loppukoe, USEmme analogi) ja jatkaa koulutustaan ​​"ulkomaisten" koulujen ylemmillä luokilla. Kysyttyäni kiinalaisilta koululaisilta ja opettajilta sain kokonaiskuvan siitä, millaisessa järjestelmässä lapset opiskelevat Pekingissä ja muissa kaupungeissa, sekä mihin suuntaan Kiinan koulutus tällä hetkellä etenee ja kuinka paljon lapset ponnistelevat saadakseen halutun todistuksen.

En siis heti aloita pahimmasta. Aluksi kiinalainen koulu on jaettu kolmeen tasoon - ala-aste (6 vuotta), keskiasteen (6 vuotta) ja vanhempi (3 vuotta). "Ensimmäistä kertaa ensimmäisessä luokassa" tapahtuu 6-7 vuoden iässä. Valtio maksaa vain ensimmäiset yhdeksän koulutusvuotta, viimeiset kolme vuotta vanhemmat maksavat lompakosta, vaikka jotkut onnelliset opiskelijat voivat luottaa avustukseen tai stipendiin.

Kuten eräs kiinalainen ystävä minulle kertoi, kiinalaisen koko elämä on ikuista tenttiä, ja ne alkavat juuri koulussa. Yksi vakavimmista koettelemuksista osuu hyväuskoisen alakoululaisen päähän kuudennen luokan lopussa. Ja sitten alkaa ... etsintä alkaa tapoja päästä lukioon, ja aina hyvään tai parhaimpaan! Ei ihme, että he kuuntelivat opettajaa kuusi vuotta peruskoulussa ja suorittivat kiistatta hänen tehtävänsä!

On syytä selventää, että kiinalaiset ala-, ylä- ja lukiot eivät ole yksi koulu, kuten Venäjällä. Heillä on eri nimet ja ne ovat eri oppilaitoksia. Vaikka joissakin kouluissa on kaikki kolme tasoa.

Joten vanhempien kilpailu (ensinkin) alkaa juuri peruskoulun lopussa. He "päivystävät" lapselleen halutun lukion ovella, "saappaavat" sinne jo tulleet opiskelijat ja "kuulustelevat" aiheesta "miten hän tuli sinne" ja "pääsykokeen sisällöstä". ." Pääsykoe. Minulle kerrottiin, että se oli salainen. Tämä on yksi tavoista päästä kouluun. Salainen, koska siihen on mahdotonta valmistautua etukäteen, koska sisältö on tuntematon. Tentti voi olla monimuotoista - se voi olla kokeen tai haastattelun muodossa. Jos kokeen muodossa, niin tämä on yleensä matematiikkaa, tehtävät annetaan korkeammalla tasolla kuin ennen opiskeltu, joten tutorin rahat on varattava etukäteen.

Seuraava polku haluttuun kouluun on pääsysuositus. Opettajat suosittelevat, valitsee tietokoneen. Oi suuri arpajaisrumpu onnea! Vain joka kymmenes hakija pääsee kouluun tällä tavalla. On myös porsaanreikiä, mutta tämä on niille, jotka eivät säästä - lasten tulevaisuushan on, kuinka voit luottaa sieluttomaan koneeseen! Joten seuraavaksi - vanhempien suhde. Täällä kaikki on selvää. Toinen tapa päästä haluttuun kouluun on automaattinen ilmoittautuminen lähellä kotia. Ilmoittautuaksesi sinulla on oltava asunto koulun lähellä ja asuttu siinä yli kolme vuotta. "Kisaan" osallistuvat vanhemmat ostavat asuntoja arvostetun koulun läheltä kauan ennen lapsen syntymää välittäen hänen tulevaisuudestaan. Ja viimeinen tapa jatkaa opintojaan - ja jokaisen peruskoulun valmistuneen on velvollisuus jatkaa opintojaan lukiossa - opiskelijan sijoittaminen mihin tahansa kouluun, jossa on paikka, yleensä kaukana parhaasta "Voi kaikkivaltias tietokone, päätä minun kohtalo" järjestelmä. Outoa mutta totta.

Joten olet löytänyt tavan päästä hyvään kouluun, mutta tämä ei tarkoita ollenkaan, että voit rentoutua ja olla ajattelematta mitään (yliopistoon asti). Ylä- ja edelleen lukioissa on lähes ympärivuorokautista opetusta, paljon "kotitehtäviä" ja vähän vapaa-aikaa, koska "kotitehtävien" ja oppituntien lisäksi lapset käyvät mm. , opiskella englantia ulkomaisten opettajien kanssa tai harrastaa tanssia, urheilla tai jotain muuta, jonka tarkoituksena on tehdä lapsesta erittäin organisoitunut, kilpailukykyinen persoonallisuus, kuten puhumme Kiinasta - maasta, jossa vahvimmat selviytyvät suuren väestömäärän ansiosta. sen sisällä. Vanhemmat ymmärtävät tämän.

Aikataulu tavallisessa tavallisessa koulussa on luonteeltaan "spartalainen" - vähintään 8 - 9 oppituntia päivässä: viisi oppituntia päivän ensimmäisellä puoliskolla, neljä oppituntia toisella. Joka päivä viimeisellä tunnilla koe ns. testata. Kirjoitan tämän lukion viimeisestä vuodesta, jolloin lapsia valmistellaan lukion kokeeseen. Tällaisten testien suuri haittapuoli yhden haastatteleman koululaisen mukaan on se, että itse asiassa "koneella" testejä tehdessään opiskelija käyttää logiikkaa eikä varsinaisesti hankittua tietoa. Puhtaan veden "pakkaus". Täällä ei juuri haise terveestä kiinnostuksesta opiskella. Opiskelijat kuitenkin säilyttävät innostuksensa oppimiseen opettajien ruokkimana ja ovat optimistisia kaikkeen. Erään koulutytöistä (Shandi Experimental Middle School, Part of 101 School, Beijing) mukaan luokkatovereiden välinen ystävyys vahvistuu kokeiden ja kotitehtävien lisääntyessä. "Taistelemme yhdessä kokeissa!" voidaan pitää lukiolaisten mottona, koska täällä syntyy vahvin ystävyys, joka ei heikkene valmistumisen jälkeenkään.

Koulutus Kiinassa

Koulussa tunnit alkavat noin klo 8, eri kouluissa eri tavoin: jossain klo 7.30, jossain klo 8.30. Jokainen oppitunti kestää 40 minuuttia, oppituntien välissä on tauko ja toisen oppitunnin jälkeen liikuntakasvatuksen iso tauko. Liikuntatunteja pidetään joka päivä. Ja tämä on täysin ymmärrettävää, koska suurella henkisellä kuormituksella urheilu on yksinkertaisesti välttämätöntä. Totta, kaikissa kouluissa ei ole tällaista politiikkaa, jotkut koulut eivät sisällytä urheilua koulujärjestelmään. Liikuntatuntien jälkeen jo melko nälkäiset lapset juoksevat ruokalaan 5-10 minuuttia "syömään" lounasta ja nopeasti tunneille. Tätä seuraa "keskipäivän unelma", jossa opiskelijoiden täytyy kädet ristissä ja "mukavasti" pöydällä makaavana teeskennellä nukkuvansa. Tämä "unelma" kestää tunnin 1:20 asti. "Nukkua" puhelun aikana ja "herää" puhelun aikana. Ulkonäön suhteen on myös otettu käyttöön varsin tiukat säännöt, joita kaikki noudattavat: lyhyet tai poninpyrstöt hiukset ja kaikille oppilaille yhtenäinen koulupuku, yleensä verryttelypuku. Jokaisella koululla on erivärinen univormu.

Joka aamu kansallislipun nostamisesta vastaava henkilö nimitetään isänmaallisuuden osoituksena, mikä on erittäin kiitettävää. Ja koululaiset kirjoittavat myös esseitä nyt suositusta aiheesta "Kiinan unelma" ("American Dreamin" analogi, kiinalainen versio). Viikonloput kuluvat läksyjä tehdessä. Lomat kesällä ja talvella. Kesä - heinäkuun puolivälistä tai alusta elokuun loppuun ja talvi - tammikuun puolivälistä helmikuun puoliväliin. Ja jokainen lomakoululainen "kylpyy" kotitehtävien meressä. Huolehtivat vanhemmat onnistuvat lähettämään osan koululaisista ulkomaille opiskelemaan kahdeksi viikoksi - parantamaan englannin taitojaan tai viettämään aikaa Kiinassa matkustamiseen, mikä ei myöskään ole huono, mutta ei pitkäksi aikaa - sinun on silti palattava ja aikaa tehdä läksyjä!

Lukiossa asiat ovat vähän toisin. Esimerkiksi Hai Dianin vieraiden kielten koulussa, Pekingissä. Lukioon pääseminen edellyttää myös kokeen läpäisemistä, mutta se on demokraattisempaa ja avoimempaa kuin lukioon pääsy. He eivät tee kokeesta mitään salaisuutta, mikä vähentää jossain määrin stressiä sekä koululaisille että vanhemmille. Tätä koulua pidetään yhtenä muodikkaista kouluista, koska se on jaettu kahteen osastoon - "gaokaon" ja ulkomaan osastoon. Yleisesti ottaen, koska kiinalaiset ovat jatkuvasti kiinnostuneita vieraita kieliä kohtaan, kouluissa on yhä enemmän kansainvälisiä osastoja. Vuonna 2010 vain 10 koulussa oli tällainen jako. Hieman lisää eroista. Gaokao-osastolla koululaiset opiskelevat tunnetun järjestelmän mukaan, eli he valmistautuvat 12-vuotisen koulukoulutuksen tärkeimpään tenttiin, joka avaa tien yliopistoihin ja oven tulevaisuuteen. Gaokao opiskellaan kaikissa aineissa kahdennentoista (ja joissakin kouluissa yhdennentoista) luokan lopussa. Ja kaikki pelkäävät häntä - vanhemmat, opiskelijat ja jopa opettajat. Jokaisen aiheen pisteet vaihtelevat sen tärkeyden mukaan. Esimerkiksi tänä vuonna kiinan kokeen läpäisypisteet ovat 180, viime vuonna vain 150. Mutta englannin kielessä se päinvastoin putosi 150:stä 120:een. Siitä ei kuitenkaan ole paljoa lohdutusta. Sinun on vielä suoritettava kokeet. Ja tällä osastolla opiskelevat koululaiset "pakoilevat", valmistautuvat kokeisiin. Muuten, vanhemmista luokista alkaen on olemassa oppilaiden jakautuminen sopivalla ainejoukolla.

Ulkoministeriössä tilanne on aivan toinen. Opiskelijat eivät ole valmiita gaokaoon. Oletuksena on, että lapset suorittavat 11. luokan amerikkalaisessa koulussa ja pääsevät sitten johonkin Amerikan yliopistosta, Kiinassa on nyt niin muodikasta välttää "hätä" "hämmästyttävillä" testeillä ja mennä hankkimaan "oikea" koulutus ulkomailla. Ehkä se on oikein, jos vanhempi sallii sen. Naapurin ruoho on aina vihreämpää. Opiskelijat välttävät gaokaoa, mutta TOEFL (Test of Englanti vieraana kielenä) ja SAT (Scholastic Assessment Test, aka. Academic Assessment Test) ovat tulleet jäädäkseen. Tämä on välttämätöntä harjoittelupaikkaan amerikkalaisessa koulussa. "Elämä järjestää jatkuvasti kokeita ja häiritsee sen parantamisprosessia" ... Ulkomaiset opettajat opettavat suurimman osan aineista englanniksi. Ensinnäkin opiskellaan englantia, siellä on opiskelu - valmistautuminen TOEFL:ään, uusia sanoja ja ilmaisuja on ahdettu. Jotkut aineet opetetaan kiinaksi - matematiikka, biologia, fysiikka, kemia - seuraavan kokeen vuoksi kaupungin opetuslaitokselta - Lukion todistus, kaikki suorittavat sen riippumatta laitoksesta, jolla opiskelija opiskelee. Ulkomailla opiskelussa on jotain miellyttävää - ulkomaisten opettajien antamat tehtävät ovat paljon luovempia ja kiinnostavampia: opiskelijat työskentelevät ryhmissä, tekevät ja puolustavat projekteja, viettävät aikaa etsiessään tietoa raporttia varten ja niin edelleen. Ja luokassa on vähemmän oppilaita - ei 40, kuten yleissivistävässä koulussa, vaan vain 25 - 27, kuten tavallisessa länsimaisessa koulussa. Koulu on sama, mutta lähestymistapa on erilainen.

Nyt sinun on kirjoitettava hieman siitä, kuinka opiskelijat asuvat koulun sisäoppilaitoksessa. Monissa kouluissa on opiskelija-asuntoja. Joissakin kouluissa lapset asuvat sisäoppilaitoksessa koulun syrjäisyyden vuoksi kotoa, ja joissakin kouluissa tämä sisältyy johonkin sääntöön. Eri sisäoppilaitoksissa on erilainen määrä oppilaita huonetta kohti – 6–8, ja ehkä jopa enemmän. Pekingin Haidien Districtin vieraiden kielten koulussa 6 hengen huoneessa on suihku ja wc. Joissakin sisäoppilaitoksissa on suihkut ja wc:t per kerros. He nousevat kutsuun klo 18.30, palaavat huoneeseen noin klo 22. Kolmen-neljän tunnin itseopiskelun ja toiston jälkeen luokkahuoneessa oppituntien lopussa. Hintaan sisältyy myös kolme ateriaa päivässä koulun ruokalassa. Sisäoppilaitokseen on kielletty tuoda elektronisia laitteita, eli kaikki iPhonet, iPadit ja tietokoneet odottavat omistajiaan kotona, jossa viimeiset viettävät viikonloppunsa - opiskelijat palaavat kotiin perjantai-iltana ja sunnuntai-iltana taas hostelli. Niin, ja älä unohda käyttää koulupukua. Ja nostaa lippu.

Maakunnissa koulujärjestelmä on sama - tunnit alkavat samaan aikaan, samat aineet. Erot ehkä vain mahdollisuuksissa. Maakunnissa ei ole niin paljon lisäosioita, joihin voit lähettää lapsesi esimerkiksi kielten, musiikin jne. opiskeluun, joten opiskelun lisäksi on vain opiskelua, toisin kuin pääkaupunkiseudulla. Pekingissä ja muissa Kiinan suurissa kaupungeissa kotitehtäviä pyritään antamaan hieman vähemmän, varsinkin ala-asteella, jotta lapsilla olisi enemmän vapaa-aikaa harrastusryhmiin. Lisäksi yliopistoihin hakijoiden välillä on jonkin verran epätasa-arvoa - pekingiläisellä, jolla on 500 pistettä gaokaosta, on mahdollisuus päästä hyvään yliopistoon pääkaupungissa, kun taas koulusta valmistuneella Prov. Shandong, joka on kerännyt samat 500 pistettä, voi luottaa vain Pekingin tekniseen kouluun. Maantiede on paikallaan.

Myös koulujen opettajat ovat erittäin kiireisiä töissä. Yhden Pekingin Shangdi Experimental Middle Schoolin opettajan mukaan opettajan päätesti on löytää sopiva lähestymistapa kaikkiin oppilaisiin ja arvioida heitä heidän yksilöllisten ominaisuuksiensa perusteella, koska luokassa on paljon oppilaita, joskus luku on 48 - 50, kaikkia ei aina ole mahdollista kohdella yksilöllisesti. Opettajilla on paljon työtä tehtävänä - tarkistaa valtava määrä "kotitehtäviä" ja koelehtiä kokeilla, käydä kertauskursseilla, tehdä tutkimusta, tavata oppilaiden vanhempia jne. Ja jos opettaja nimitettiin luokanopettajaksi, kaikki tämä kuuluu köyhille kaksinkertaisesti. Siksi opettajat ovat joka päivä koulussa vielä 2-3 tuntia - työ vie heiltä paljon vapaa-aikaa. Mutta niitä ei kannata sääliä etukäteen, heillä on myös talvi- ja kesälomat, joilla kompensoidaan työpäivien vapaa-ajan puutetta.

Joten tässä "jalat kasvavat" kiinalaisia ​​koskevasta laajasta tuomiosta, että he eivät osaa ajatella itsenäisesti eivätkä täysin kykene lähestymään asiaa luovasti - koulun koulutusjärjestelmästä, kiinalaiset itse ymmärtävät. Jatkuvat testit, testit, testit, jotka estävät opiskelijaa ratkaisemasta kysymystä itsenäisesti ja valitsematta oikeaa vastausta 4 vaihtoehdosta. Tämä "nappiharmonika" ei kuitenkaan ole olemassa pitkään. Kouluopetuksessa on jo hahmoteltu myönteisiä muutoksia, jotka ovat huomanneet sekä opettajat että opiskelijat itse. Ensinnäkin vähennimme hieman kotitehtävien kuormitusta, siitä tuli hieman vähemmän. Toiseksi, kotitehtävien vähenemisen vuoksi lasta rohkaistaan ​​käymään piirejä, jotka kehittävät kykyjä ja kykyjä, kuten tanssia, piirtämistä, laulua, musiikkia, vieraiden kielten oppimista ja muita vanhempien mielikuvituksen ja lompakko sallii. Kolmanneksi, palatakseni testijärjestelmään, täältä löytyy myös positiivisia asioita: testien ansiosta opiskelijoilla on hyvin kehittynyt logiikka, ja lisäksi testijärjestelmä on erittäin kätevä opettajille tiedon tason hallinnassa. Muista kuitenkin, että luokassa on 40 - 50 henkilöä ja oppitunnin kesto on vain 40 minuuttia. Neljänneksi kiinalaiset omaksuvat aktiivisesti myönteisiä ulkomaisia ​​kokemuksia. Kuten aiemmin mainittiin, lukiossa otetaan käyttöön kahden osaston järjestelmä. Ulkomailla osastolla oppitunteja opettavat ulkomaalaiset opettajat, jotka keskittyvät opiskelijoiden ryhmätyöhön, kehittävät heidän luovia taitojaan, ryhmätyötaitojaan sekä kykyä paitsi kopioida materiaalia, myös tehdä itsenäistä tutkimusta. Oppilaat luokkahuoneessa puhuvat, eivätkä vain kuuntele, vaan ilmaisevat ajatuksensa ja mielipiteensä. Viidenneksi syntyvyyden vähentämispolitiikan yhteydessä oppilaita on vähemmän joka vuosi, mikä tarkoittaa, että opettajan on helpompi löytää jokaiseen opiskelijaan yksilöllinen lähestymistapa, keskittyä opiskelijoihin, ei kirjoihin ja tehtäviin. Oppilaat toivovat myös, että varsinkin toisen asteen tutkintojärjestelmästä tulee demokraattisempi ja avoimempi ja arviointijärjestelmä oikeudenmukaisempi.

Kaikkia näitä parannuksia ei kuitenkaan ole tarkoitettu "vaimentamaan" opiskelijoita. Päinvastoin, syntyvien positiivisten muutosten yhteydessä opiskelijoilla on enemmän mahdollisuuksia itsensä toteuttamiseen. Edelleen on tehtävä lujasti töitä, koska "ilman työtä ei saa kalaa." Toivotamme heille onnea tässä jalossa tarkoituksessa ja menestystä jatkossakin!

Kiinassa lapset käyvät koulua 12 vuotta. Kuten useimmissa maissa, koulutus on jaettu kolmeen vaiheeseen. Mielenkiintoista on, että vuodesta 2008 lähtien maa on tehnyt pakollisen 9-vuotisen koulutuksen koulussa, joka on ilmainen. Lisäksi vanhemmat ja lapsi voivat itsenäisesti päättää jatkaako opintojaan kolmella viimeisellä luokalla.

Kiinassa alakoulu jatkuu noin 6-11-vuotiaille lapsille. 12–14-vuotiaana opiskelijat suorittavat toisen asteen koulutuksen ja 15–18-vuotiaana heillä on mahdollisuus suorittaa opinnot toisen asteen koulutuksessa, vaikka se ei ole pakollista. Tulevat ekaluokkalaiset läpäisevät ensimmäisen pienen kokeen ennen kouluun ilmoittautumista. Peruskoulun päätyttyä opiskelijat suorittavat kokeen. Jotta voit aloittaa opiskelun lukiossa, sinun on saatava vaadittu määrä pisteitä.

Kiinassa yliopistoissa on kouluja, ja jos opiskelija saa tarpeeksi pisteitä päästäkseen sellaiseen, se takaa lähes aina hänelle jatko-opiskelun yliopistoon. Opintojensa jälkeen koulun valmistuneet suorittavat kokeet, jotka ovat sekä koulun valmistumista että pääsyä yliopistoihin.

Jotta voit hakea yliopistoihin, sinun on saatava vaadittu vähimmäismäärä pisteitä. Mitä korkeampi asema laitoksella on, sitä suurempia vaatimuksia se voi asettaa hakijoille. Kuten Ukrainassa, valmistuneella on mahdollisuus hakea useisiin yliopistoihin.

Harjoittelun ja aikataulun ominaisuudet

Muihin maihin verrattuna kiinalaisilla opiskelijoilla on suurempi työmäärä, koska kiinan kieli on melko vaikeaa. Opiskelijat käyttävät 80 % opiskeluajastaan ​​äidinkielensä ja matematiikan opiskeluun. Lapset opiskelevat 5 päivää viikossa ja 8-16 tuntia. Yleensä koulutusohjelma on seuraava: Klo 8-11.30 opiskelijoilla on oppitunteja tärkeissä aineissa - tämä on äidinkielen ja vieraan kielen sekä matematiikan. Klo 11.30-14 lapset lepäävät - heillä on lounastauko. Toissijaisissa aineissa - fyysinen kulttuuri, työ, taiteet - pidetään 14-16 oppituntia.

Muuten, lasten tulisi harrastaa liikuntaa koulussa vähintään 70 minuuttia viikossa. Kiinassa luokat ovat melko suuria - yleensä 30 opiskelijasta, mutta yleensä niiden lukumäärä on 70 henkilöä. Lukuvuosi kestää maassa kaksi lukukautta. Kuten Ukrainassa, jokaisen lopussa opiskelijat saavat pisteitä, joten vanhemmat voivat aina olla tietoisia lapsen edistymisestä. Kuri kouluissa on erittäin kova - jos opiskelija ei käy 12 luokassa ilman hyvää syytä, hänet erotetaan.

Mielenkiintoisia faktoja Kiinan kouluista:

1. Kouluissa järjestetään päivittäisiä harjoituksia ja maksuja. Aamu koulussa alkaa harjoituksilla ja sitten kulkee jono, jossa oppilaille tiedotetaan uutisista ja nostetaan lippu.

2. Monissa Kiinan kouluissa ei ole lämmitystä, joten talvella opiskelijat voivat opiskella jopa päällysvaatteissa.

3. Ensimmäisen kuuden harjoituskuukauden aikana kiinalaiset lapset oppivat 400 merkkiä.

4. Kiinalaisilla opiskelijoilla ei ole päiväkirjoja - vain muistivihko, johon tehtävät on kirjoitettu. Vanhemmat voivat seurata lapsen saavutuksia vain tarkistetuilla testeillä, opettajat jakavat opiskelijoille.

Kiinalainen oleminen ei ole ollenkaan helppoa. Kun teitä on yli puolitoista miljardia maassa, jossa ei ole sosiaalisia takeita, teidän on tehtävä lujasti töitä löytääkseen paikka auringossa. Mutta kiinalaiset lapset ovat valmiita tähän - heidän kova työnsä alkaa ensimmäisestä luokasta.
Kerran työskentelin englannin opettajana neljässä kiinalaisessa koulussa (ja valmentajana kung fu -koulussa). Siksi on erittäin mielenkiintoista verrata venäläistä koulutusta ja Keski-Britannian koulujen ominaisuuksia.

Lapset koulupuvussaan - verryttelyasuissa - osallistuvat Maan päivän tunnille Liaochengissä huhtikuussa 2016.

Monissa Kiinan kouluissa ei ole lämmitystä, joten opettajat ja oppilaat eivät riisu takkejaan talvella. Keskuslämmitys on saatavilla yksinomaan maan pohjoisosissa. Kiinan keskustassa ja etelässä rakennukset on suunniteltu lämpimään ilmastoon. Tämä tarkoittaa, että talvella, kun lämpötila voi laskea nollaan ja joskus jopa alhaisemmaksi, ilmastointilaitteet ovat ainoa lämmityskeino. Koulupuku on urheilupuku: leveät housut ja takki. Leikkaus on lähes sama kaikkialla, vain puvun ja rinnassa olevan koulutunnuksen värit eroavat. Kaikkia koulupintoja rajoittavat suuret rautaportit, jotka pidetään aina suljettuina ja avautuvat vain, jotta oppilaat pääsevät ulos.
Kiinalaisissa kouluissa he tekevät harjoituksia joka päivä (eikä vain yhtä) ja pitävät yleislinjaa. Aamu koulussa alkaa harjoituksilla, sitten viivaimella, jolla he raportoivat tärkeimmät uutiset ja nostavat lipun - koulun tai valtion. Kolmannen oppitunnin jälkeen kaikki lapset tekevät silmien rentoutusharjoituksia. Rauhoitellakseen musiikkia ja kuuluttajan ääntä tallenteessa, opiskelijat napsauttavat erikoispisteitä. Aamuharjoittelun lisäksi on päiväharjoituksia - noin kello kaksi iltapäivällä, jolloin saman väistämättömän kaiuttimen alla koululaiset vuotavat käytävälle yhdellä impulssilla (jos luokkahuoneissa ei ole tarpeeksi tilaa) , alkavat nostaa kätensä sivuille ja ylös ja hypätä.

Jinanin kaupungin kiinalaiset koululaiset tekevät harjoituksia katolla.

Suuri tauko, joka tunnetaan myös nimellä lounastauko, kestää yleensä tunnin. Tänä aikana lapset ehtivät käydä ruokalassa (jos koulussa ei ole ruokalaa, niille tuodaan ruokaa erityisissä tarjottimissa-laatikoissa), lounastaa ja myös juosta, venytellä jalkojaan, huutaa ja leikkiä kepposia. Kaikkien koulujen opettajille tarjotaan ilmainen lounas. Ja ruoka, minun on sanottava, on erittäin hyvää. Lounas koostuu perinteisesti yhdestä liha- ja kahdesta kasvisruoasta, riisistä ja keitosta. Kallissa kouluissa annetaan myös hedelmiä ja jogurttia. Kiinalaiset rakastavat syömistä, ja jopa koulussa kunnioitetaan perinteitä. Lounastauon jälkeen joillekin ala-asteille annetaan viisi minuuttia "nukkua". Muuten, pari kertaa oppilaani nukahtivat kesken oppituntia ja köyhät piti herättää verenvuotolla.

Muunnos vaatimattomasta koululounasta kiinalaisten standardien mukaan: munat tomaateilla, tofu, kukkakaali pippurilla, riisi.

Opettajat ovat erittäin kunnioittavia. Heihin viitataan sukunimillään etuliitteellä "opettaja", kuten mestari Zhang tai mestari Xiang. Tai vain "opettaja". Yhdessä koulussa oppilaat, olivatpa sitten minun tai en, kumarsivat minua tapaaessaan minut.
Monissa kouluissa fyysinen rankaisu on arkipäivää. Opettaja voi lyödä opiskelijaa kädellä tai osoittimella jostain rikkomuksesta. Mitä kauempana suurista kaupungeista ja mitä yksinkertaisempi koulu on, sitä yleisempää se on. Kiinalainen ystäväni kertoi minulle, että heille annettiin koulussa tietty aika oppia englanninkielisiä sanoja. Ja jokaisesta oppimattomasta sanasta heitä lyötiin kepillä.

Tauko perinteisten rumputuntien aikana, Ansai City.

Opiskelijan suoritusarvosana roikkuu luokkahuoneessa, mikä kannustaa opiskelijoita opiskelemaan paremmin. Arvosanat ovat A:sta F, jossa A on korkein, vastaa 90-100 % ja F on epätyydyttävä 59 %. Hyvän käytöksen palkitseminen on tärkeä osa koulutusjärjestelmää. Esimerkiksi oikeasta vastauksesta tai esimerkillisestä käytöksestä oppitunnilla oppilas saa tietynvärisen tähden tai lisäpisteitä. Pisteet ja tähdet poistetaan luokassa puhumisesta tai väärinkäytöksistä. Koululaisten edistyminen näkyy taululla olevassa erityisessä kaaviossa. Kilpailu on niin sanotusti ilmeistä.
Kiinalaiset lapset opiskelevat yli 10 tuntia joka päivä. Oppitunnit kestävät yleensä aamukahdeksasta kolmeen-neljään iltapäivällä, minkä jälkeen lapset lähtevät kotiin ja tekevät loputtomasti läksyjä yhdeksään tai kymmeneen asti. Viikonloppuisin suurkaupunkien koululaisilla on aina lisätunteja tutoreiden kanssa, he käyvät musiikki-, taidekouluissa ja urheiluseuroissa. Lapsista lähtien lapsiin kohdistuneen korkeimman kilpailun vuoksi heidän vanhempansa painostavat heitä. Jos he eivät menesty kokeessa hyvin peruskoulun jälkeen (Kiinassa oppivelvollisuus kestää 12-13 vuotta), he eivät pääse yliopistoon.

Syyskuun 1. päivänä Nanjingin Kungfutse-koulun ekaluokkalaiset osallistuvat hahmon "ren" ("mies") kirjoitusseremoniaan, joka aloittaa opinnot.

Koulut on jaettu julkisiin ja yksityisiin. Yksityiskoulujen lukukausimaksut voivat olla jopa tuhat dollaria kuukaudessa. Heidän koulutustasonsa on monta kertaa korkeampi. Vieraiden kielten opiskelua pidetään erityisen tärkeänä. Kaksi tai kolme englannin oppituntia päivässä, ja viidennellä tai kuudennella luokalla huippukoulujen oppilaat puhuvat jo sujuvasti englantia. Kuitenkin esimerkiksi Shanghaissa on erityinen valtion rahoittama ohjelma, jonka puitteissa ulkomaalaiset opettajat opettavat tavallisissa julkisissa kouluissa.
Koulutusjärjestelmä perustuu muistiin muistamiseen. Lapset yksinkertaisesti muistavat valtavan määrän materiaalia. Opettajat vaativat automaattista toistoa välittämättä siitä, kuinka ymmärrettävää opittu materiaali on. Mutta nyt vaihtoehtoiset oppimisjärjestelmät ovat saamassa yhä enemmän suosiota: Montessori tai Waldorf, joiden tarkoituksena on kehittää lasten luovia kykyjä. Tietenkin tällaiset koulut ovat yksityisiä, koulutus niissä on kallista ja hyvin pienelle ihmisjoukolle saatavilla.
Köyhien perheiden lapset, jotka eivät halua oppia tai ovat liian kapinallisia (vanhempiensa mukaan), otetaan usein pois yleiskoulusta ja lähetetään kung fu -kouluihin. Siellä he asuvat täysihoidolla, harjoittelevat aamusta iltaan ja saavat hyvällä tuurilla perusasteen koulutuksen: heidän täytyy osata lukea ja kirjoittaa, mikä on kiinan kielijärjestelmään nähden erittäin vaikeaa. Tällaisissa laitoksissa fyysinen rankaisu on asioiden järjestyksessä.

Tuntia kung fu -koulussa.

Opettajat lyövät oppilaita sauva-miekalla tai voivat ilman pitkiä puheita potkia tai antaa halkeilun. Mutta lopulta vanhemmat saavat kurinalaisen nuoren miehen, jolla on kung fu -valmentajan ammatti ja ainakin mahdollisuus murtautua ihmisiin. Suurin osa kuuluisista kung fu -mestareista kävi läpi juuri sellaisen elämänkoulun. On myös melko yleistä, että huonokuntoisia lapsia lähetetään tänne vuodeksi tai kahdeksi, jotta he vahvistavat sitä elävällä ja harjoittelemalla kung fua tai tai chita.

Riippumatta siitä, missä kiinalaiset lapset opiskelevat - kung fu -koulussa tai tavallisessa koulussa, he oppivat lapsuudesta lähtien kolme pääominaisuutta: työkykyä, kurinalaisuutta sekä vanhinten ja hierarkian kunnioittamista.

Heille on opetettu lapsuudesta lähtien, että heidän on oltava parhaita riippumatta siitä, mitä. Ehkä siksi kiinalaiset alkavat nyt olla johtavissa paikoissa kaikilla tieteen, kulttuurin ja taiteen aloilla. Kilpaillessaan enemmän kasvihuoneolosuhteissa kasvaneiden eurooppalaisten kanssa, he eivät usein jätä heille mahdollisuutta. Yksinkertaisesti siksi, että emme ole tottuneet opiskelemaan kymmentä tuntia peräkkäin. Joka päivä. Ympäri vuoden.

Nykyaikaisen kiinalaisen koulutusjärjestelmän perusta luotiin kommunistisen puolueen alkuvuosina. Tämän järjestelmän ansiosta viranomaiset onnistuivat muutamassa vuosikymmenessä poistamaan lukutaidottomuuden kokonaan (ennen vuotta 1949 vain 20 % kiinalaisista osasi lukea ja kirjoittaa) ja ottaa käyttöön pakollisen perus- ja toisen asteen koulutuksen. Huolimatta siitä, että monet länsimaiset kouluttajat arvostelevat usein kiinalaisia ​​koulutusperiaatteita, Kiinan asukkaat pitävät tätä järjestelmää erittäin tehokkaana ja vakiintuneena.

Koulutusjärjestelmä muinaisessa Kiinassa

Ensimmäiset koulut syntyivät Kiinassa 3. vuosituhannella eKr. e. Niitä oli kahta tyyppiä:

• Xiang. Lapsia opettivat yhteisön vanhemmat jäsenet. Nuorempi sukupolvi oppi vanhimmilta jumalista, metsästysmenetelmistä, käsitöistä ja perhe-elämästä.
• Xu. Koulutus sotilasasioissa, samoin kuin kirjoittaminen, laskeminen ja moraalin perusteet.

Ajan myötä koulutuslaitosjärjestelmä laajeni ja monimutkaisi. Siellä oli kokonainen valtion tai yksityishenkilöiden luoma kouluverkosto. Koulutuksen saaminen Kiinassa oli pitkään yhteiskunnan ylempien kerrosten etuoikeus. Tilanne muuttui Konfutse (551-479 eKr.) aikana, joka opetti paitsi aatelisten myös köyhiä. Mitään erityistä koulutusohjelmaa ei ollut. Lapset aloittivat koulunkäynnin seitsemänvuotiaana. Harjoittelun kesto riippui opiskelijan kyvyistä. Myöskään muinaisessa kiinalaisessa koulussa ei ollut oppikirjoja. Aineiston yksinkertaistamisen ja pelien opetusmenetelmien käytön uskottiin johtavan moraalin ja sivistyksen heikkenemiseen yhteiskunnassa.

Kaikki lapset opiskelivat historiaa, moraalia, kirjoittamista, laskemista ja musiikkia. Myös aristokraattisista perheistä peräisin olevat ihmiset ymmärsivät sodan taiteen. Yleensä vain pojat kävivät kouluja, mutta varakkaat vanhemmat yrittivät kouluttaa myös tyttäriään. Tytöt opiskelivat myös yleissivistäviä aineita, mutta sotilaskäsityön sijaan he oppivat säveltämään runoutta, tanssimaan ja tekemään käsitöitä.

Muinaisen kiinalaisen koulukunnan tärkein tieteenala oli kirjoittaminen. Hieroglyfien tuntemus avasi arvostetuimmat ja korkeasti palkatut paikat ennen henkilöä. Hieroglyfijärjestelmän tutkimus alkoi kouluissa ja jatkui yliopistoissa (jälkimmäinen alkoi ilmestyä Kiinassa jo 1. vuosituhannella eKr.).

Koulutusta on aina arvostettu Kiinassa. Uskottiin, että vain koulutetut ja älykkäät ihmiset voivat saavuttaa maan vaurauden. Siksi Kiinassa on erityinen virkamiesten tutkintojärjestelmä. Tutkijoiden oli arvioitava, kuinka hyvin tuleva virkamies tunsi konfutselaisuuden sekä ehdokkaan kykyä järkeillä ja argumentoida näkemyksensä.

Varhaiskasvatusjärjestelmä Kiinassa

3–6-vuotiaat pienet kiinalaiset käyvät päiväkodeissa. Esiopetuslaitokset on jaettu kahteen tyyppiin:

• Yksityinen. Täällä kiinnitetään eniten huomiota lapsen yksilöllisten ominaisuuksien, hänen kykyjensä, luovien kykyjensä kehittämiseen, ja ensimmäinen tutustuminen tieteeseen ja taiteeseen tapahtuu.
• Osavaltio. Tällaisissa päiväkodeissa pääpaino on ensimmäisten työtaitojen juurruttamisessa lapsille. Lapset oppivat palvelemaan itseään ja suorittamaan pieniä kotitöitä.

Päiväkotityypistä riippumatta kasvattajat juurruttavat kaikkiin kiinalaisiin lapsiin kunnioitusta vanhuksia kohtaan, menestymisen halua, isänmaallisuuden tunnetta ja kiinnostusta politiikkaan. Koko Kiinan koulutusjärjestelmä on rakennettu ensisijaisesti kurinalaisuuteen. Varhaislapsista lähtien lasten on noudatettava tarkasti aikuisten aikatauluja ja ohjeita. Kasvattajat ohjaavat jopa lasten pelejä. Kiinalaisten opettajien mukaan tällainen kurinalaisuus antaa lapselle mahdollisuuden tulla täysivaltaiseksi yhteiskunnan jäseneksi, löytää paikkansa elämässä ja tuoda mahdollisimman paljon hyötyä ihmisilleen.

Koulukoulutus

Kiinassa koulutus kestää 12 vuotta ja on jaettu kolmeen vaiheeseen:

• Ensisijainen (6 vuotta). Jokaisen lapsen on suoritettava useita kokeita tullessaan kouluun. Valintakokeen sisältö pidetään salassa. Vanhemmat ja lapset eivät voi edes tietää, missä muodossa pääsykokeet järjestetään. Jokainen kiinalainen vanhempi pitää tarpeellisena tehdä kaikkensa varmistaakseen, että hänen lapsensa pääsee kaupungin parhaaseen kouluun. Tässä vaiheessa lapset saavat perustiedot maailmasta ja yhteiskunnasta. Sitten he ensin kokeilevat itseään työntekijöinä. Kouluopetukseen kuuluu lasten työkokemuksen kulku yrityksissä tai maatiloilla.
• Keskikokoinen (3 vuotta). Tässä vaiheessa lapset suorittavat tarkkojen tieteiden syventäviä ohjelmia, tutustuvat tietojenkäsittelytieteeseen, oppivat vieraita kieliä ja oppivat lisää politiikasta ja kotimaansa valtiorakenteesta. Pakollisen yhdeksän vuoden koulutuksen jälkeen opiskelija ei voi mennä yläluokille, vaan saada toisen asteen ammatillisen koulutuksen teknillisessä korkeakoulussa tai korkeakoulussa.
• Seniori (3 vuotta). Toisin kuin kahdessa ensimmäisessä vaiheessa, ylemmillä luokilla koulutus on maksullista. Vain ne lapset, jotka haluavat päästä yliopistoon, menevät tähän koulutusvaiheeseen. Ennen lukuvuoden alkua opiskelijan on valittava profiilisuunta - ammatillinen tai akateeminen - ja läpäistävä asianmukaiset kokeet.

Kiinassa koulutusta ja uraa arvostetaan suuresti. Jopa alakoululaiset ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja yrittävät opiskella mahdollisimman ahkerasti. Ensimmäisestä luokasta lähtien lapset tekevät paljon läksyjä ja lisäksi opiskelevat tutoreiden kanssa. Lisäksi oppilaiden on noudatettava tiukasti koulun kurinalaisuutta. Riittää, kun jättää pois vain 12 luokkaa ilman pätevää syytä koulusta erottamiseen.

Pääsääntöisesti jokaisen kiinalaisen opiskelijan koulupäivä koostuu 6-7 (lukiolaisille - 8-9) oppitunnista ja vierailuista lukuisille lisäluokille, valinnaisille aineille ja urheiluosille. Oppitunnit kestävät 40 minuuttia. Liikuntatunteja pidetään joka päivä. Koska tunnit jatkuvat hyvin pitkään, lounaan jälkeen tulee eräänlainen "hiljainen tunti", joka kestää 60-80 minuuttia. Yleensä ennen taukoa lapset opiskelevat vaikeimpia aineita ja iltapäivällä - kevyempiä ja luovempia.

Vuoden aikana koululaiset ja opiskelijat lomailevat kahdesti:

• Kesälomat kestävät heinäkuun alusta syyskuuhun;
• Uudenvuoden loma alkaa tammikuun puolivälissä ja päättyy helmikuun puolivälissä.

Loman aikana lapset jatkavat opiskelua. Uuden lukukauden alkuun mennessä heidän tulee toimittaa valmiit kotitehtävät opettajille. Lisäksi monet koululaiset lähettävät vanhempansa lomien aikana ulkomaille parantamaan vieraiden kielten taitojaan tai suorittamaan lisäkursseja.

Kiinan korkeakoulujärjestelmä

Kiinalaisia ​​yliopistoja pidetään Aasian parhaiden joukossa. Monien heistä myöntämät tutkintotodistukset arvostetaan suuresti Euroopassa ja Amerikassa. Kiinan johto tekee paljon kansallisen korkeakoulutuksen kehittämiseksi. Nykyään useimmat kiinalaiset yliopistot ovat valtavia korkean teknologian tieteellisiä komplekseja, joissa on kirjastoja, museoita ja moderneja laboratorioita. Parhaat professorit kaikkialta maailmasta kutsutaan usein luennoimaan yliopistoihin.

Kaikki Kiinan yliopistot on jaettu useisiin luokkiin koulutuksen arvostuksesta ja laadusta riippuen. Yliopistoon valmistautuvat valmistuneet suorittavat yhden kokeen, jonka tuloksia arvioidaan 100 pisteen asteikolla. Tiettyyn luokkaan kuuluvan yliopiston pääsykokeisiin päästäkseen valmistuneen on suoritettava yksi koe sopivalla pistemäärällä. Yleensä yliopistoon pääsy tapahtuu kovassa kilpailussa. Joissakin kiinalaisissa yliopistoissa kilpailu tavoittaa useita satoja ihmisiä paikkaa kohden.

Yliopisto-opiskelu ei ole halpaa, joten varsinkin vaikeassa taloudellisessa tilanteessa oleville opiskelijoille hallitus on luonut lainajärjestelmän. Myös tällaiset opiskelijat voivat luottaa stipendeihin.

Kiinassa toimi muutama vuosi sitten erityinen ohjelma, jossa yliopistot ja suuret kiinalaiset yritykset tekivät yhteistyötä. Tämän ohjelman ansiosta kaikki opiskelijat työllistyivät heti tutkinnon saatuaan. Nykyään valmistuneet etsivät itse työtä, poikkeuksena ne, jotka tulivat yliopistoon yrityksistä tavoitesuunnassa.

PhD

Kiinassa, kuten lännessä, on kolmitasoinen korkeakoulujärjestelmä:

• Kandidaatin tutkinto (4 vuotta);
• Mestari (2-3 vuotta). Tässä vaiheessa joidenkin aiheiden perusteellinen opiskelu oletetaan.
• Tohtori (2-4 vuotta).

Jatko-opiskelijaksi voi tulla opiskelija, joka on suorittanut kandidaatin tutkinnon. Maisteriohjelmaan tullessaan opiskelijan tulee olla erittäin huolellinen opintosuunnan valinnassa, koska tulevan väitöskirjan aiheen on vastattava valittua osaamisalaa.

Maistraatin koulutukseen kuuluu osallistuminen seminaareihin ja luennoille, omien projektien ja raporttien valmistelu sekä artikkeleiden julkaiseminen tieteellisissä kokoelmissa. Jokaisesta tehdystä työstä opiskelija saa pisteitä, joilla hänen työtään arvioidaan vuoden aikana. Jos jatko-opiskelija saa vaaditun määrän pisteitä, hän saa oikeuden kirjoittaa oma väitöskirjansa. Opiskelijaa avustaa väitöskirjan tekemisessä kuraattori, mutta ohjaajan puuttuminen osaston työhön on pääsääntöisesti minimoitu.

Päävaatimus valmiille väitöskirjalle on sen ainutlaatuisuus. Yli 15 % plagiointia sisältäviä teoksia ei saa suojata.

Jatko-opinnot ovat pääsääntöisesti maksullisia, mutta opiskelijat, joilla on olennaisia ​​ja tärkeitä työaiheita, voivat luottaa valtion apurahan saamiseen.

Nykyään Kiinan oppilaitokset houkuttelevat vuosittain kymmeniä tuhansia opiskelijoita ympäri maailmaa. Monille kiinalaisesta yliopistosta on tullut laadun ja arvostuksen indikaattori.

07.06.13

Koulutus on minkä tahansa yhteiskunnan perusta, ja sen korkealla voi kuvitella valtion tulevaisuuden. Kiinaa pidetään tällä hetkellä yhtenä koulutuksen menestyneimmistä maista.

Vaikka Kiinalla ei ole valtakunnallista sijoitusta, tuore tutkimus osoittaa, että Shanghai on ensimmäisellä sijalla matematiikassa, luonnontieteissä ja lukemisessa, kun taas Hongkong on toisella, kolmannella ja neljännellä.

Tästä viestistä löydät 15 tapaa oppia kuten Kiinassa, mukaan lukien sekä hyvät että huonot puolet.

1. Hanki tutori

Jos haluat todella kokea kiinalaisen kokemuksen, sinun tulee palkata pepetitor. Noin 80 % Kiinan vanhemmista käyttää tutorointipalveluita lapsilleen joko säännöllisesti tai ennen tärkeitä kokeita, kuten surullisen kuuluisaa Gaokaota (http://en.wikipedia.org/wiki/National_Higher_Education_Entrance_Examination).

3. Päivitä opettajasi joka viikko

Edes opettajien korkeasta ammattitaidosta eniten kiinnostuneet koulut eivät kehitä ammatillista koulutusta viikoittain. Kiinassa koululaisia ​​opettavat opettajat, jotka omistavat puoli päivää viikossa kokemusten jakamiseen "parhaiden opettajien" kanssa. Tämä lisäkoulutus ei ole rahaa tai todistusta varten, vaan se on osa heidän työtään.

Opettajat ovat koulujärjestelmän sydän, eikä onnistunut oppiminen voi tapahtua ilman asianmukaista asennetta heihin. Tämä ymmärretään myös Suomessa, jossa opettajat saavat kilpailukykyistä palkkaa ja vain parhaista parhaat voivat opettaa kouluissa.

4. Tee enemmän läksyjä

Tyypillinen opiskelija yrittää jatkuvasti lyhentää läksyjen aikaa, mutta Kiinassa opiskelijat käyttävät usein neljä tuntia päivässä läksyihin, mutta jotkut myös valmistelevat lisätehtäviä. Tämä ei tietenkään jää huomaamatta: läksyjen tekeminen on unenpuutteen yleisin syy.

Totta, kotitehtävien suuri määrä ei ole tae onnistumisesta: esimerkiksi Suomessa kotitehtäviä jaetaan vähän.

5. Unohda uteliaisuus

Koululaiset ja vanhemmat, jotka ovat joutuneet alttiiksi erilaisille koulutusjärjestelmille, ovat hyvin yllättyneitä koululaisten oppimisen vapauden kontrastista. Kiina on erittäin keskittynyt standardisoituihin testeihin huolimatta siitä, että ne tukahduttavat innovaatioita. Jos todella haluat opiskella kuten Kiinassa - mikä on tietysti loistava tapa oppia matematiikkaa ja luonnontieteitä - ole valmis jättämään luovat pyrkimykset sivuun.

6. Vietä enemmän aikaa

Yksi huomattavimmista eroista kiinalaisten opiskelijoiden välillä on se, että he viettävät paljon aikaa opiskeluun. Usein koululaiset opiskelevat 12 tuntia vuorokaudessa (mukaan lukien oppimisaika sekä koulussa että kotona).

7. Parantaa opettajien pedagogisia taitoja

Yhdysvalloissa tehdyt tutkimukset osoittavat, että koulutuksen laatua heikentää se, että opettajilta puuttuu joitain pedagogisia taitoja. Eräässä tutkimuksessa alle 5 % amerikkalaisista opettajista pystyi keksimään matemaattisen ongelman tarkan sanamuodon, kun 40 % Kiinan yhdeksäsluokkalaisista pystyi. Kiinan tapaan oppiakseen opettajien on saatava opiskelijat mukaansa mielenkiintoisilla kuvilla heidän opettamansa aihealueelta.

8. Ohita taukoja

Yksi USA:n koulunkäynnin kulmakivistä on se, että pitkien opiskelujaksojen välissä on lasten mahdollisuus liikkua raittiissa ilmassa. Kiinassa tällaisia ​​taukoja ei sovelleta. Huolimatta todistetuista eduista lapsille, jotkut amerikkalaiset koulut ovat myös alkaneet luopua niistä.

9. Opi kiinaa

Tämä ei tietenkään ole useimpien opiskelijoiden käytettävissä. Mutta sille, miksi kiinalaiset opiskelijat menestyvät niin hyvin matematiikassa, on kiehtova selitys - muut kielet (esimerkiksi englanti) ovat liian epäloogisia ja heikentävät matematiikan ymmärtämistä. Esimerkiksi "kaksi kolmasosaa" kiinaksi tarkoittaa kirjaimellisesti "kolmesta osasta, ota kaksi". Tämä on pieni ero, mutta se kuvaa sitä tosiasiaa, että kiinalaisilla on mahdollisuus opiskella loogisemmalla kielellä.

10. Muista, muista, muista

Vuosisatojen ajan osa koulutuksesta Kiinassa oli Kungfutsen teosten ulkoa opetteleminen. Kuten jo mainittiin, Kiinan koulutusjärjestelmä keskittyy standardoituihin kokeisiin. Tuloksena on kulttuuri, joka on lähtenyt muistamisen polulle, mikä taas johtaa korkeisiin tuloksiin matematiikassa ja eksaktissa tieteessä.

Lumosityssä (palvelukatsauksessa) voit treenata muistia ja muita henkisiä kykyjä leikkisällä tavalla.

11. Lisää painetta

Oppilaat ovat usein stressaantuneita lukiossa ennen loppukokeita, ja jotkut vanhemmat saattavat odottaa lastensa saavuttavan korkean akateemisen suorituskyvyn varhaisessa iässä. Mutta missään päin maailmaa lapset eivät opi suuremmalla paineella kuin Kiinassa. Tutkimukset osoittavat, että useimmat opiskelijat ovat hyvin huolissaan kokeista. Kilpailu parhaiden yliopistojen paikoista on valtava, kun otetaan huomioon, että perheen ylpeys tai häpeä riippuu pääsystä.

12. Kunnioita opettajaasi

Kiinalaiset opiskelijat oppivat keskinäisen kunnioituksen ilmapiirissä heidän ja opettajansa välillä. Käsi kädessä tämän kunnioituksen kanssa tulee asenne uskoa opettajan sanoihin. Aikaisemmin nämä ajatukset olivat filosofisia asenteita, nykyään ne ovat matemaattisia ilmaisuja.

13. Harjoittelu

Vaikka kiinalaisissa kouluissa ei havaitakaan taukojen järjestelmätöntä hauskanpitoa, liikuntaa ei siellä laiminlyödä. Hallituksen määräyksen mukaan kaikki koululaiset hierovat silmiään sovittuna aikana näön säilyttämiseksi. Illalla ne lämpenevät. Nämä harjoitukset ovat osa heidän elämäänsä vähintään 12 vuoden ajan.

14. Älä luokittele lapsia kykyjen mukaan.

Monien vuosien ajan, ja nyt Kiinassa, jakoa lahjakkaisiin ja muihin koululaisiin ei ole harjoitettu. Sen sijaan opiskelijat ryhmitellään satunnaisesti ja tämä jako pysyy lähes muuttumattomana koko heidän koulunsa ajan. Näin ollen vahvemmista oppilaista tulee epävirallisia auttajia muille luokkatovereilleen.

Samanlaista lähestymistapaa käytetään adaptiivisessa oppimisessa ja Montessori-järjestelmässä, jossa eri ikäryhmien ja kehitystasojen oppilaita kannustetaan auttamaan toisiaan.

15. Vaadi vieraan kielen oppimista mahdollisimman aikaisin

Suurin osa koululaisista opiskelee vierasta kieltä koulussa vähintään 10 vuotta. Suosituin kieli on englanti. Jos haluat oppia kuten he, ota kiinalainen aloittelijan käsikirja ja opi sitä noin vuosikymmenen ajan.

Koskaan ei ole liian aikaista (eikä koskaan liian myöhäistä) aloittaa vieraiden kielten opiskelu, varsinkin kun voit tehdä sen verkossa. Lisäksi tutkimukset ovat osoittaneet sen