Hei! Poikani on osaava poika. Hän opiskelee hyvin, mutta erittäin vastahakoisesti. Tämä johtuu luultavasti hänen intohimostaan ​​tietokoneita kohtaan, mutta hän selittää intohimonsa sillä, että hän ei ole kiinnostunut koulusta, että opettajat KAIKKI löytävät hänestä vikaa, tunneilla ei ole vitsejä tai huumoria. Yleisesti ottaen erittäin raskas, ahdistava ilmapiiri. Oppitunnit on suoritettava hänen kanssaan, vaikkakaan ei kaikkia. Hän ymmärtää matematiikkaa ja tekee sen melkein aina itse. Hän sanoo olevansa hyvin väsynyt koulussa ja hänen täytyy rentoutua tietokoneen ääressä, mitä hän tekee 4-6 tuntia, jos en vedä häntä pois väkisin. Hän pudotti melkein kaikki mukit. Hän sanoo, että miekkailu on kovaa, taideateljee ei kiinnosta. Nyt on olemassa mekhmatin ympyrä. Hän rakastui lukemiseen ja sen sijaan että lukisi vain tietokonetta, vaikka illalla luimme ääneen yhdessä. Koulussa ei ole isoa työtaakkaa, paljon vapaa-aikaa, mutta hän viivyttää unitunteja, koska ei halua valmistautua kouluun (mitä aikaisemmin menen nukkumaan, sitä nopeammin tulee aamu). Koulusta olen jossain määrin samaa mieltä hänen kanssaan, mutta tämä aggressio ja viha tuntuvat minusta kipeältä. Johtuuko se kiintymyksestäni tietokoneeseen ja manipuloiko se minua pelaamaan enemmän pelejä?

Hei Olga Igorevna.

Voin sanoa varmasti, että 4-6 tuntia tietokoneen ääressä opiskelijalle on paljon! Se on melkein työpäivä. Mutta hänen päätehtävänsä on nyt opiskelu. Mutta on myös totta, että koulu pakottaa, että monet siellä olevat lapset eivät ole kiinnostuneita.

Minulle kuvailemasi ovat tosiasioita. Mutta mikä niihin johtaa (piireistä luopuminen, kiinnostuksen kohteiden menetys, se, että on vain yksi tietokone jäljellä) ei ole selvää. Tiedän kuitenkin varmasti, että parisuhteet vaikuttavat monessa suhteessa lasten käyttäytymiseen. Vanhempien ja ikätovereiden kanssa. Iästä riippuen. Kuinka vanha sinun poikasi on?

Jos jopa 10-11-vuotias - niin enimmäkseen suhteet vanhempiin, jos vanhemmat, suhteet ikätovereihin tulevat lapselle tärkeämmiksi. Jos jokin menee pieleen, lapsi voi näin paeta vaikeuksia.

On ongelma ja se on ratkaistava. Jos päätät tehdä tämän vakavasti, autan sinua mielelläni.

Voit myös lähettää minulle sähköpostia: [sähköposti suojattu]

Ystävällisin terveisin,

Hyvä vastaus 3 huono vastaus 1

Hei Olga Igorevna! Ymmärrät tilanteen täysin oikein - ja tämä ei johdu suuresta kuormituksesta, vaan siitä, että lapset itse ovat erittäin riippuvaisia ​​​​- ja heidän tietokoneriippuvuutensa kehittyy melko nopeasti, mikä vain vaikuttaa hallinnan heikkenemiseen, kiinnostuksen menettämiseen kaikki mikä on hänen ympärillään, ärsytys tunneilla, koulunkäynti - mutta lapset ovat luonteeltaan epäkypsiä eivätkä ymmärrä eivätkä ymmärrä, mihin tämä kaikki harrastus voi johtaa - siihen, että hän eristyy, menettää ystäviä ja kiinnostuksen kohteet, livahtaa opiskelemaan, muuttua aggressiiviseksi ja ärtyisäksi, uni ja mieliala huononevat - yleisesti ottaen todella surullinen kuva! Jos et halua missata tilannetta - ole johdonmukainen ja päättäväinen - keskustele lapsen kanssa - selitä hänelle ja näytä hänelle, mitä hän voi odottaa tulevaisuudessa, jotta hän itse voi kuvitella sen (että hän voi menettää kaiken, ja myös hänen tulevaisuutensa), että virtuaalinen maailma korvaa hänelle todellisen; edelleen - on tärkeää tietää mikä rooli isällä on kasvatuksessa - pojalle kommunikointi miehen kanssa (isä, valmentaja) on eräänlainen malli miehestä, millainen hänen pitäisi olla, kuinka käyttäytyä naisten kanssa, miten toimia, miten ottaa vastuuta ja vastata teoistaan ​​ja teoistaan ​​- eräänlainen initiaatio miesten maailmaan ja itsensä tunnistaminen! yrittää jatkuvasti paeta vaikeuksia - olet vaarassa löytää itsesi jo aikuisen pojan kanssa, joka silti etsii tekosyitä kaikille ympärillään oleville epäonnistumisille, eikä itsestään, hänen on opittava käsittelemään vaikeuksia - ottaa vastuu kaikista kotitöistä ja olla vastuussa niistä; rakentele lapsen päivittäistä rutiinia - niin, että hän kurittaa itseään - tahdonvoimansa kehittämiseksi - selitä, että vain voittamalla itsensä hän voi voittaa kaikki ympärillä olevat vaikeudet, kasvaa omissa silmissään ja saavuttaa kaiken, mitä haluaa! tietysti urheilu on tarpeellista ja tärkeää (uima-allas, paini...) - koska tietokoneen hylkäämiseen liittyy myös eräänlainen vetäytyminen - ja hänen täytyy innostua! ja nyt kyllä, hän on oppinut manipuloimaan, koska sinä lähdet siihen ja hän saa silti kaiken mitä haluaa - ajattele sitä.... Jos päätät ymmärtää tilanteen ja yrittää ratkaista sen yhdessä poikasi kanssa - voit turvallisesti ota yhteyttä - soita - autan sinua mielelläni!

Hyvä vastaus 5 huono vastaus 0

Olga Igorevna, olet humanisti, hän on teknikko ... ("hän ymmärtää matematiikkaa ja tekee sen melkein aina itse", tietokoneet, "mekhmat-ympyrä"). Isä, luultavasti. Kysyn aina - missä hänen isänsä on (tekstissä - hiljaisuus ...)? Hän on erittäin tärkeä pojalle!

Huomaan sen heti oikea sana arvioiessasi poikasi tunteita "...mutta tämä aggressio (jo kolme "s"! Hän ei puhu mitään aggressiivisuudesta, hän valittaa vain vitsin ja huumorin puutteesta ja opettajiin takertumisesta aiheen ulkopuolelta!) ja viha (?) minusta näyttää... " -näyttää! Nämä ovat subjektiivisia arvioitasi tilanteestasi.

"Ei suurta työtaakkaa, paljon vapaa-aikaa" - mitä haluaisit hänen tekevän? Oliko lukemista? Nyt monet ovat alkaneet lukea vähemmän, tiedot otetaan Internetistä. Anna tietokonekursseja - anna hänen opiskella ei amatöörimäisesti, vaan ammattimaisesti, tukea mitä häntä Kuten! Ehkä et piirtänyt hyvin lapsuudessa, mutta nyt hänelle - mene ympyrään! Harrastan miekkailua - ei vain, ja se voi olla terävää! No, hän ei pidä siitä, mikä hätänä, ehkä 5 vuoden kuluttua hän itse haluaa tehdä sen! Osaava, opiskelee hyvin... Mikä sinua huolestuttaa? Jotain - sen.

Silmien eteen ilmestyvä kuva herättää epämääräisiä tunteita, kun iltaisin "luetaan ääneen yhdessä"! Yksi kappale vai jokainen? Kuoro vai roolit? Kuka kenelle? Minkä vuoksi?

Rakasta vain poikaasi.

Ja asenteesta miehesi (mies - lapsen isä) kohtaan on tärkeää keskustella perhepsykologin kanssa. Ottaa yhteyttä. Muuten se ärsyttää ja rasittaa samankaltaisuutta ...

Hyvä vastaus 4 huono vastaus 2

Olga Igorevna, et kirjoittanut, kuinka vanha poikasi on. Paljon riippuu tästä. Ensimmäisellä luokalla tietokoneen pelaaminen 4-6 tuntia päivässä on ehkä vähän liikaa, 11. luokalla se on aivan normaalia. Sikäli kuin tiedän, lukiolaiset hyväksytään edelleen Mekhmat-piiriin, joten oletan, että poikasi on teini-iässä. Siksi haluttomuus opiskella, kova väsymys (ja koulukuormitus on nykyään todella paljon vahvempi kuin meillä - ohjelma on monimutkaisempi ja opettajien koulutustaso laskenut - ne selittävät sen huonommin, sinun täytyy opiskella itse ).

Lisäksi poika kertoi sinulle avoimesti, että hänen täytyy rentoutua, levätä. No, jos olet huolissasi istumisesta tietokoneen ääressä pitkään, mitä tapoja voit tarjota hänelle rentoutumiseen? Mukit ovat lisätaakkaa, ei lepoa. Toinen kysymys - mitä hän tarkalleen ottaen tekee tietokoneella? Jos hän vain pelaa, se on yksi asia, mutta jos hän katselee elokuvia, lukee, chattailee ystävien kanssa chateissa ja foorumeilla, tai ehkä jopa kirjoittaa ohjelmia tai opiskelee tietokonejuttuja? - joten tässä ei ole mitään vikaa, vaan päinvastoin, täytyy iloita siitä, että olut ei ruiskaa portissa eikä vedä siveettömiä sanoja hissiin :)

Hyvä vastaus 4 huono vastaus 2

Svetlana Ustimenko

Toista tai kolmatta vuotta koululaisten äitinä vapistan tätä kutittelevaa väistämättömyyden tunnetta. Voi tätä luokkakeskustelujen pahaenteistä hiljaisuutta! Mutta elokuun puolivälistä lähtien vanhempien huomion painopiste on ollut väitetyissä "tähdellä merkityissä" tehtävissä, tulevissa tehtävissä, yhteisissä lasten kanssa, unen puutteessa, koulun "kymmenysten" maksamisessa... Yleisesti, mitä kunnolliset vanhemmat yleensä surevat noin lähettiläissä!

Kun olet vielä tavanomaisen järjestelmän - työ, lasten kanssa kävely, lepo - armoilla, sinua iskee tunne, että parin viikon kuluttua joku tyhmä koulu tunkeutuu sinuun ja lapseesi. Ja lisäksi se vie perheeltä rauhan ja hiljaisuuden.

Entä lapset? Näyttää vain siltä, ​​​​että he kylpevät ja roiskuvat huolimattomasti. Itse asiassa niitä puristaa tietty kaksinaisuus. Toisaalta he ymmärtävät, että kesän loppuun mennessä aikuiset odottavat näkevänsä silmissään ainutlaatuisen herätyksen. Ja monet ovat todella onnellisia - jos eivät opiskele, niin tapaavat ystäviä. Mutta toisaalta… he vihaavat koulua sen kaikissa ilmenemismuodoissa, ja tiedätkö miksi? Koska he tuntevat vanhempiensa teeskentelemätöntä fobiaa häntä kohtaan.

Yksi pointeista tässä on tietysti jo mainitut pikaviestit. Lasten ei tarvitse ahkerasti vakoilla äitiensä, harvemmin isiensä toimintaa luokka- ja koulukeskusteluissa. Heille on jo ilmeistä, että heidän kouluelämänsä on säädelty juuri whatsapeista, vibereista ja muista heidän kaltaisistaan.

Oletetaan, että lapsi halusi suorittaa tehtävän kahdella tavalla, mutta ei - hänen äitinsä puhelimeen napsahti viesti. Suurin osa vanhemmista, jotka ovat ehtineet käydä läpi kotitehtävien sisällön, uskovat, että kaikki pitäisi kirjoittaa ylös standardin mukaan. Todennäköisyys, että äiti neuvoo oppilaansa toimimaan oman ymmärryksensä mukaan, on erittäin pieni.

Tai toinen esimerkki. Uusi vuosi lähestyy, ja lapsi keksi idean etsiä kaupasta vanhinten avulla lahjapakkaus rakkaalle opettajalleen. Mutta muutaman päivän kuluttua - takaovi kaikille ideoille. Vanhempainyhteisö puhui sanansaattajan kautta yhden onnittelun luokasta, jättäen pois kaikki yksityiset "onnittelut".

Yleensä se ajatus itsenäisyydestä, aloitteellisuudesta, johon aikuiset usein pyytävät lapsiaan, murenee kuin hiekkalinna lasten silmien edessä.

Tällaisista ilmiöistä (ne eivät loppujen lopuksi ole eristyksissä!) Lapsessa kehittyy vähitellen halu tarjota koulu kokonaisuudessaan sen monimuotoisuudessa vanhemmille itselleen. Ota etäisyyttä siitä ja jopa julista se vieraaksi, vihamieliseksi alueeksi.

Koulu Babain sijaan

Toinen syy, miksi me, vanhemmat ja sitten lapsemme hylkäämme koulun, on koulun ja elämän vastakkainasettelu. Nyt, kesän puolivälistä lähtien, yksi valppaista vanhemmista on yrittänyt toistaa jotain lastensa kanssa. Elokuun puolivälissä ja ollenkaan - massakoulutuskohteita.

Minusta kiinnostaa se motivaatio, jota tarjoamme lapsillemme, istuttaen heidät kesätunneille. Useimmiten, tahtomattaan, painotetaan sitä, että kesätuntien intensiteetti on kääntäen verrannollinen myöhemmin koulussa mahdollisesti ilmeneviin vaikeuksiin.

"Petenka, sinun täytyy toistaa se, mitä kävit läpi toisella luokalla, muuten sinun on vaikea opiskella 3:lla!" Tunnistatko? Eli huomioissamme, jotka ensi silmäyksellä ovat niin luonnollisia ja loogisia, on ennalta määrätty, että koulu on täynnä vaikeuksia, suruja ja epäonnistumisia.

No, jos lisäämme ajatuksemme ääneen tähän, siitä tulee melko synkkää: "Voi, en voi kuvitella - 10 päivän kuluttua elän puhelulla, maksuilla, oppitunnilla, mukeilla", "Ja mikä "laatu" henkilö keksi syyskuun: asut täällä itsellesi, nauti elämästä ja sitten - bang! ”...

Kuva: Irina Serova / vk.com/irina_serova_photo

Toistan: monet lauseet ovat aivan perusteltuja, jopa tarpeellisia. Kuinka esimerkiksi olla kutsumatta lapsia kesän lopussa palauttamaan päivän koulutusjärjestelmä? Tämä on tietysti meidän velvollisuutemme, sillä muuten annamme vihreää valoa kaaokselle, epävarmuudelle perheessä.

Mutta vain jos pieni ihminen kuulee tietyllä taajuudella jotain, kuten: "Onko sinulla ikuinen kesä?! Kahden viikon päästä on nippu tehtäviä, ja rentoudut ja menet myöhään nukkumaan!", Sitten koulu ilmestyy jälleen hänen mieleensä negatiivisessa, vihamielisessä kuvassa lastensa tarpeita kohtaan.

Vanhempainkulttuurissamme kävi niin: lukuisat koululaisille osoitetut sanalliset ohjeet näyttävät kuulostavan nimenomaan elämää ja koulua vastaan.

Osoittautuu, että siellä on todellinen elämä iloineen ja suruineen, ja siellä on myös jonkinlainen koulu - tylsä, epäystävällinen, vaikeuksista kudottu. Häntä pelotetaan samalla tavalla kuin aikaisemmassa lapsuudessa - Babai. Miksi ihmetellä, jos lapset ovat elämän puolella?

Yksi asia on muistuttaa lasta siitä, että kyllä, syyskuusta lähtien taakka objektiivisesti kasvaa. Ja on parempi, jos painopiste on ajan suunnittelussa, siinä, että opintojen aikana jää riittävästi aikaa myös lempiasioihin, perheen kävelylenkkeihin jne. Mutta on täysin eri asia eskaloida negatiivista.

Siksi ensimmäinen asia, jonka voimme tehdä, on tarkastella huolellisesti sanavarastoamme, lausuntojen sävyä, jopa ilmeitä. Jos emme todellakaan halua jatkaa koulun pelon muodostamista lapsissa, tai ehkä yritämme heikentää jo olemassa olevaa kielteistä asennetta siihen.

Muuten emme vapauta lasta pirstoutumisen tunteesta. Tämä tunne johtuu siitä, että äiti ja isä rakastavat Vasya-poikaa äärettömästi, ja koulupoika Vasya aiheuttaa vanhemmilleen niin paljon päänsärkyä, että olisi parempi, jos tätä kirottua koulua ei olisi ollenkaan!

"Elokuu on täydessä vauhdissa, etkä ole toistanut mitään"

Tietenkään ei ole yleispätevää vastausta kysymykseen, millä tarkalleen kesätunnit tulisi täyttää. Tiedän, että perinteisesti vanhemmat yrittävät "poimia" lapsistaan ​​jäljellä olevat venäjän ja vieraiden kielten sekä matematiikan taidot. Mutta kokemukseni kertoo, että kesällä voi toistaa mitä tahansa, eikä täällä pidä "loukata" maantiedettä, historiaa, edes elämänturvallisuutta.

Voi ei! En vaadi, että heinä-elokuussa lapselle määrätään oppikirjoja, painotan vain, että kesällä opiskelu ei ole ollenkaan sama asia kuin lukuvuoden oppituntien tekeminen. Anna lapsen olla vain lähellä keittiössä ja puhua jotain hämmentävää koulusta, samasta elämänturvallisuudesta, muistakaa hänen hauskoja tapauksia luokkahuoneessa! Voin antaa kaksisataa prosenttia - hän varmasti sanoo jotain käsitellystä materiaalista, eikä se olkoon matematiikkaa tuhat kertaa! Hienovaraisten kysymysten avulla "kaukaa" on mahdollista ohjata keskustelu uudelleen liittyvien tieteenalojen valtavirtaan.

Ustimenkon perhe. Kuva Boris Ovsyannikov

Historia, maantiede, elämänturvallisuus, jopa fysiikka - loppujen lopuksi kukaan ei kiistä, että nämä kouluaineet liittyvät itse asiassa hyvin toisiinsa. Poika ei halunnut muistaa fysiikan lakeja - ole rauhallinen, hän tulee tahattomasti niihin maantieteen tai pahamaineisen elämänturvallisuuden kautta.

Ja varmistin myös, että kaikki kesän toistoa koskevat kysymykset - lasten haluttomuus, vanhempien painostus - eivät kuulu koulutustasoon. Nämä ovat enemmänkin sukupolvien välisen luottamuksen kysymyksiä.

Aiemmin, kun vain vanhin poika kävi koulua, kärsin liiallisesta ”kanonisuudesta”: yritin istuttaa hänet pöytään, asettaa vihkoja. Sitten tuli ymmärrys, että tämä ei ollut vain tehotonta, vaan myös luonnotonta, epärehellistä. Luottamuksellisen kommunikoinnin sijaan lapsen kanssa, jota puhelut ja ympyrät eivät rajoita, kommunikoinnin parodia oli säälittävä. Keskustelujen sijaan elämästä, tämän maailman kauneudesta ja harmoniasta - ja tässä on suora yhteys ulkomaailmaan ja matematiikkaan - se osoittautui lomatappeluksi aiheesta "Elokuu on jo täydessä vauhdissa, ja sinä , häpeämätön, ei toistanut mitään."

Jopa käsinkirjoituskoulutuksessa voit käyttää jotain mielenkiintoista. Esimerkiksi julistaa hiljaisuuspäivä ja kaikki perheenjäsenet kommunikoivat tänä päivänä yksinomaan epistolaarilajissa. No, ongelmien ratkaisun vahvistamiseksi, kertotaulukon käyttämiseksi - pelaamme kaupassa. "Tiskin takana" seisoo vuorotellen joko aikuinen tai yksi lapsista. Ja sitten muista kutsua lapset keskustelemaan kaikista vaikeuksista, joita he kohtasivat laskeessaan, eli jälleen luotamme viestintään.

Ja tehtävien erottamisen periaate on myös tehokas, kun vanhimmat pitävät tunteja nuorempien kanssa. Täällä kelpaa kaikille: nuoremmat treenaavat, vanhemmat lepäävät, mutta vanhemmat kokeilevat vaikeaa ohjaavan elimen roolia. Minulla oli aikaa vain hymyillä koskettavalla tavalla, kun poika, jonka kanssa itse opiskelin niin keskinkertaisesti muina vuosina, tarkasti tyttärensä oppitunnit.

Anna lapsen haluta päivän "kiehuvan" mahdollisimman pian

Lastemme lukuvuosi ei ole vain koulua, vaan usein myös lisäkoulutusta. Joku on mukana piireissä, osastoissa, "muusikoissa" yksinkertaisesti tottelevaisuudestaan ​​vanhempiinsa kohtaan. Joku - koska hän on vakuuttunut siitä, että yksi koulu on muunnelma "nörteistä". Joku on täysin uppoutunut luovuuteen, tieteelliseen tutkimukseen, urheiluun - hänelle tavallisesta koulusta tulee lisälaitos.

Uskon, että joka tapauksessa on välttämätöntä rakentaa lisäkoulutuskonsepti tulevalle vuodelle. Tämä on päivien suunnittelu - eniten ja vähiten kuormitettuja. Tämä on jokaisen lapsen harjoitusajan yhteensovittamista yleisen perheen aikataulun kanssa. Tämä on yhden ympyrän korvaaminen toisella.

Kesällä oikein mietittynä lisäkoulutuksen käsite voi vaikuttaa oppimismotivaatioon yleensäkin. Loppujen lopuksi matematiikka-venäläinen-luku-tekniikka on yhteinen alue. Ja ehkä vasta löydettyään pienen aukeamansa lapsi haluaa juosta päätä huipulle "yleisten" tieteiden loputtoman kentän läpi.

Vaikka joku lapsista jättää pysyvästi "taidekoulun" tai vaikkapa koripallon, tämäkin on suunnittelua vaativa asia. Ei, ei välttämättä niillä viidellä tunnilla viikossa, jotka opiskelija käytti urheiluosastolle, nyt sinun täytyy "mennä ruokaostoksille, hakea veljesi puutarhasta, kävellä Rexiä". Varaa aikaa lukemiseen tai television katseluun. Henkilökohtaisesti opin "ei esiintymään", vaikka lempilukuni tuli vaadittujen teosten kustannuksella. Pääasia on pitää kaikki hiljaa hallinnassa.

Kaikkien muutosten tavoite tai päinvastoin muutosten hylkääminen: täällä lapsi herää aamulla ja hän haluaa kauheasti tämän päivän "kiehuvan" mahdollisimman pian. Eikä tässä ole väliä, että tänään on kaksi kontrollikoetta ja sitten puolitoista tuntia ravistelua bussissa huilulle ja solfedolle.

Kuulen usein, että he sanovat, että lapsella ei ole aikaa vaeltaa kaduilla etsiessään epäilyttäviä ystäviä. Mutta uskaltaisin sanoa (ja tämä on myös kokemuksesta), että koulun ulkopuolisella koulutuksella on toinen upea resurssi. Lisäluokat voivat tehdä ahkerasta koululaisesta "vastarinnasta" ja nihilisteistä. Loppujen lopuksi vain harvat lapsista eivät todellakaan halua oppia. Ja loput - niin, pelleile.

He eivät pidä koulun "kanonien" - pukeutumiskoodin, etiketin, työn käsittelysääntöjen ja niin edelleen - noudattamisesta. Ja kaikki muu koulussa heidän omalla kielellään puhuminen on normaalia. Ja usein säännölliset vierailut luoviin studioihin, urheiluosastoihin voivat saada sinut vakuuttuneeksi siitä, että ilman ulkoisten määräysten noudattamista ei yhtään askelta. Muuten - katastrofi, kaaos. Loppujen lopuksi et tullut tänne "sitoutumisen" takia, vaan koska se on tavalla tai toisella mielenkiintoista. Mutta täälläkin, luovan itseilmaisun, urheilullisen jännityksen vyöhykkeellä, halusit tai et, noudatat kaanoneja, tutkit, kuinka he tekivät ennen sinua. Lisäksi kova aikataulu, muoto, kuri, rangaistukset.

Tämä ymmärrys leviää väistämättä tavalliseen kouluun. Jos lapsi, joka ei väitetysti halua opiskella, ei mene mihinkään muuhun kuin pääkouluun, on selvästi vähemmän mahdollisuuksia asenteen muutokseen koulua kohtaan. Hänellä ei yksinkertaisesti ole mahdollisuutta verrata ja nähdä paljon yhteistä. Ja toivominen, että tilanne selviää itsestään valmistumisen myötä, ei ole heikkohermoisille. Ainakin jos ei Hephaestus käskystä takoo hermoja.

Aave rauhan symbolina

Lopuksi haluan kertoa teille yhdestä merkittävästä tapauksesta, joka tapahtui kanssamme keskellä kesää. Tytär Katya, suuri vaniljakastikekakkujen ystävä, joka on mennyt toiselle luokalle, ikään kuin muuten, heitti meille huomautuksen. Minun on sanottava, että tytär koki vahvasti äitinsä pedagogisen välinpitämättömyyden omalla ihollaan. Tämän sanoessani en ole harhaanjohtava - ympyröiden kokonaissyklissä suositeltu "kotitehtävä" suoritettiin kiireessämme, tuntia ennen nukkumaanmenoa.

"Jos et osta Katyan vaniljakastiketta huomenna illalla, niin kello 21 aave tulee luoksesi", siellä kirjoitettiin. Sitten seurasi sanallinen selitys - aave on todella pelottava eikä säästä ketään.

Ei, lapsen oikeuksien kiihkoilijat voivat nukkua rauhassa: kakut, kuten muutkin makeiset, eivät ole harvinaisia ​​perheessämme. Juuri sillä hetkellä oli "hirviömäinen" kolmen päivän tauko. Siksi, jos joku haluaa ottaa yhteyttä holhousviranomaisiin, neuvon häntä tekemään tämän lapsemme suuontelossa olevien hampaiden oikeuksien loukkauksen yhteydessä.

Tämän seurauksena unohdimme ostaa kakun, eikä "haamu" koskaan tullut luoksemme. Mutta mikä sai minut todella rauhoittumaan, oli venäjän kielen osaamisen taso. Nähdäkseni lapsen kirjeissä, jopa tässä ainoassa lauseessa, vain yksi virhe - halusin itkeä ilosta! Minulla ei aina ollut aikaa tarkistaa edes kaikkein alkeellisimpien venäjän kielen kautta annettujen sääntöjen tietämystä. Ja sitten yhtäkkiä tajusin, että jokin kynnys lukutaitoon perehtymisessä oli jo ylitetty.

Tässä se on, symbolinen merkki, joka kertoo minulle, että on aika rentoutua! On aika ei niinkään kiusata lasta shekeillä, säännöillä ja ahmimalla, vaan uskoa häneen ja ladata hänet vain hyvällä tuulella!

Tässä se on - paras aloitus lukuvuoden alkamiselle. Tämä on vanhempi, joka ei ole suuttunut koko maailmalle, ei vinkua tulevasta "tylsästä ajasta". Tämä on vanhempi, joka uskoo lapsen menestykseen ja on vakuuttunut siitä, että sinun on vain oltava paikalla.

Lapselle on surullista kävellä yksin koulupolkua pitkin yrittäen toisinaan ennustaa, mitä muuta "prinsessa Marya Aleksevna" vanhempaintoimikunnasta kirjoittaa chattiin oppilaan kohtalostaan. Mutta meille on myös tylsää istua lähettiläissä ja muristaa. Joten meidän täytyy mennä yhdessä. Ja täytä yhteinen polku ilolla.

Ja uskon, että lapsi arvostaa sitä. Ja kuinka monta tarinaa kesän kirjallisuuslistalta on luettu tai kuinka monta toistotehtävää on ratkaistu - tämä on jo kymmenes asia.

Miksi?! Miksi?!?!?! Kyllä, tämä kirottu rakennus vie 11 vuotta elämästämme paperinpalan ja kultamitalin vuoksi, jossa kissa huusi kultaa! Mutta sitten voimme turvallisesti mennä yliopistoihin tai saada työpaikan McDuckista. 5 vuoden opiskelun jälkeen diplomi kädessä pääset turvallisesti töihin McDuckiin, jonne meidät varmasti hyväksytään, sillä meillä on mitali ja punainen diplomi!

Tämä on kammottava paikka, jossa meitä opetetaan etukäteen sopeutumaan jokaiseen opettajaan miellyttääksemme kaikkia. Tämä on paikka, jossa päiväkirjan numerot tuhoavat hermostomme yhtä huonommin kuin alkoholijuomat. Ja lopuksi, koulu on paikka, jossa meidät opetetaan olemaan aikuisia, ajattelemaan kuin aikuiset, valitsemaan aikuisten ammatti, erottumaan lapsuuden unelmista ja oppimaan asettamaan itsellemme aikuisten tavoitteita.

En vihaa koulua vain siksi, että se antoi minulle ainakin jonkin verran tietoa. Muuten hän jää minulle lapsuuden, ajan ja...

0 0

Timofey Drogin, 11-vuotias teinikonferenssin "Tomorrow named_" puhuja, kertoo, miksi lapset menettävät halunsa oppia ja alkavat lopulta vihata koulua.

1. Opettaja

Kun tulet ensimmäistä kertaa kouluun, he yrittävät välittömästi juurruttaa sinuun pelkoa. Yksi niistä on opettajan pelko.

2. Arvioinnin pelko

Ensimmäisen pelon jälkeen kehittyy seuraava - arvioinnin pelko. Ja sitten vanhempien, koulun johtajan, rangaistuksen pelko. Koulussa ei katsota kuka olet, sinut arvioidaan vain arvosanasi perusteella.

3. Virheen pelko

Toinen on virheen tekemisen pelko. Koulussa ei opeteta, että virheiden tekeminen on mahdollista ja välttämätöntä, koska vain näin voi oppia uutta.

4. Uistelu

Toinen syy on luokkatovereiden pilkkaaminen. Ja se on usein opettajien vika, jotka pilkkaavat lapsia osoittamalla heille, että he tekevät jotain eri tavalla kuin heidän luokkatoverinsa. Heille arvosana on tärkeämpi kuin opiskelija. Kävin lasten luovuuskerhossa, jossa opin kutomaan helmistä, veistämään ...

0 0

Jotkut lapset eivät halua käydä koulua. Se olisi heidän toiveensa, he ohittaisivat kärsimyspaikan kymmenennellä tiellä. Miksi lapset vihaavat koulua? Yritetään selvittää, koska syiden tiedossa on helpompi poistaa ne.

1. Kotitehtävät

Tämä on todennäköisesti yleisin syy. Lapsi vietti puoli päivää koulussa (opiskeli, opiskeli) ja tuli sitten kotiin. Mutta he eivät anna hänen leikkiä, he eivät päästä häntä ulos ennen kuin hän tekee läksynsä. Jos teet työn, mene sitten kävelylle. Ja hänen täytyy opiskella uudelleen, opiskella ...

Vinkki: Myös oppilaiden täytyy levätä, joten älä aseta heitä istumaan heti tunnin jälkeen. Anna heidän ensin lounastaa, levätä, leikkiä ja vasta sitten, uudella tarmolla, he alkavat opiskella.

2. Koulu kestää ikuisesti

Sinun täytyy käydä siellä 5 päivää viikossa (tai jopa 6) 6-vuotiaasta 18-vuotiaaksi lomataukoin. Jos lisäämme tähän koulun ulkopuolisia piirejä ja osioita, on mahdollista ymmärtää, miksi jossain vaiheessa lapset kyllästyvät jatkuvaan oppimiseen.

Vinkki: Jos sinun...

0 0

Mitä tapahtuu seuraavaksi? Miksi menetät kiinnostuksesi oppimiseen? Miksi jotkut lapset ymmärtävät kaiken nopeasti, kun taas toiset hidastavat? Miksi kotitehtävät päättyvät usein skandaaliin? Miksi oppilaat ovat hajamielisiä, turhautuneita, vihaisia ​​ja jopa jättävät koulun kesken? Ja mikä tärkeintä, mitä tehdä tälle kaikelle? Oletko myös törmännyt tällaisiin oppimisongelmiin?

Jos sinulla on jo vastauksia, kuten: "Opettajat ovat syyllisiä kaikkeen (vanhemmat, ystävät, TV, katu, koulu jne. mistä valita), voit lopettaa lukemisen. Et tarvitse sitä.

Jos todella etsit vastauksia, sinulla on hyviä uutisia.

Amerikkalainen tiedemies L. Ron Hubbard teki 1950- ja 1960-luvuilla laajaa koulutusta koskevaa tutkimusta, joka auttoi tunnistamaan pääasiallisen syyn, joka määrää opiskelijan kyvyttömyyden hallita aihetta. Hän havaitsi, että oppimiselle on kolme pääasiallista estettä.

Monet eivät tietenkään usko tätä, mutta heitä on vain KOLME! Ja jos opetat opiskelijaa (tai paremmin...

0 0

Tämä on sinun pentu, nyt hän on sinun ikuisesti.

Etkä halua, vaan lasket hänen päivänsä ja vuosinsa.

Ja jokaisen uuden päivän myötä rakkautesi häntä kohtaan kasvaa.

Siitä tulee valtava, kun hän kuolee.
Delfiini. "Maito"

Vihasin koulua 10-vuotiaana, vihasin sitä 15-vuotiaana, vihaan sitä nyt. En mainitse julkisesti sen koulun numeroa, jossa opiskelin, mutta voin sanoa luottavaisin mielin: se oli kauheaa. Jopa muihin kouluihin verrattuna. Ja tämä ei ole uusi viesti "koulutusjärjestelmä on paska, voisin tehdä paremmin!" Haluan kertoa sinulle tarkalleen, mitä kestin 11 vuotta erityisesti koulussani.

Koulupuku. Voit aloittaa siitä, että en näe siinä mitään järkeä sellaisenaan. Samat vaatteet kaikille koululaisille eivät auta "keskittämään aiheeseen" ja "ei häiritse vieraita asioita". Nämä ovat tavallisia vaatteita, eikä kukaan saa pisaraakaan aivoihin, jos hän laittaa ne päälle. Lisäksi ilkeä hautajaismusta puku päinvastoin ajoi minut masennukseen ...

0 0

Miksi venäläiset vihaavat koulua?

Yhä useammat venäläiset ekaluokkalaiset eivät halua mennä kouluun ensimmäisistä päivistä lähtien, ja jopa 90% opiskelijoista valmistuu koulusta kielteisesti suhtautuen siihen. Tämän ilmoitti Venäjän koulutusakatemian kehitysfysiologian instituutin johtaja Maryana Bezrukikh. Hänen tietojensa mukaan jopa 80 % lapsista ei halua mennä ensimmäiselle luokalle. 30 vuotta sitten yli 99 % lapsista meni kouluun haluten. Yleensä niiden määrä, jotka eivät halua opiskella, kasvaa joulukuuhun mennessä. Mikä on syy tähän tilanteeseen? Maryana Bezrukikhin mukaan nyt he onnistuvat kiduttamaan tulevia ekaluokkalaisia ​​jo ennen koulua. Heille heitetään valtavia kuormia - sekä vieraita kieliä että monia osioita, piirejä jne. Siten oppimisen tehostaminen lisääntyy huomattavasti ja lasten oppimismahdollisuudet pysyvät ennallaan. Lapsista ei ole viime vuosina tullut älykkäämpiä eivätkä henkisesti tai fyysisesti kehittyneempiä, mutta tässä on tietovarasto, jolla he tulevat kouluun ...

0 0

COMPUTERRA

Miksi lapset vihaavat koulua tai häiritseviä ajatuksia Applesta

Sergei Golubitsky

Jopa ihmiset, jotka eivät ole koskaan pitäneet Cupertinon vempaimia käsissään, tietävät, että lokakuun 22. päivänä esiteltiin uusia Applen tuotteita. Älä vain ajattele, että aiot pureskella jälleen kerran sitä, mitä lukijoukko pakotettiin pureskelemaan kaikkia tiedotusvälineitä varhain aamusta lähtien: et voi todistaa, että ennennäkemättömän pitkä valikoima uusia tuotteita, jotka integroituvat erinomaisesti ekosysteemiin, on taattu. tarjota yhtiön arvopapereille jopa 800 pisteen kasvua kevääseen 2014 mennessä (henkilökohtainen uskoni), älä kiristele hampaitani vihaisesti ja murista, että "Yopl ei ole enää sama", "Wall Street on pettynyt, koska se odotti toiselle” (mitä, ihmettelen, odotti - nanoteknologian siilon tai strap-onin ilmoitusta?) I En aio: arvioikoon jokainen tapahtumaa oman turmeltuneisuutensa mittakaavassa. Mutta aion kertoa kaksi hauskaa tarinaa, jotka tapasin Slate-portaalissa, jota kunnioitan erittäin paljon, ja sitten...

0 0

Äiti! Minusta tuntuu pahalta!" lapsi huutaa kylpyhuoneesta, johon hän lukitsi itsensä 15 minuuttia sitten. ja mikä pahinta, tämä on kolmas kerta tässä kuussa, kun lapsi on alkanut valittaa, että jotain sattuu, juuri silloin kun on aika lähteä kotoa. Mitä tapahtuu?

Useimmat lapset valittavat koulusta ainakin silloin tällöin. Mutta noin 5 prosenttia lapsista ei pidä koulusta siinä määrin, että he kieltäytyvät menemästä sinne. Ja useimmiten tämä tapahtuu niille, jotka menevät kouluun ensimmäistä kertaa. On erittäin tärkeää ymmärtää, miksi näin tapahtuu.

Vanhemmat voivat tehdä paljon tukahduttaakseen tämän pelon. Ensinnäkin sinun on ymmärrettävä, jos kohdistat tahattomasti liiallista painetta lapsellesi. Toiseksi, jos puhumme ensimmäistä kertaa kouluun menevän lapsen peloista, yritä tuoda hänet sinne hieman aikaisemmin. Niin...

0 0

Erittäin ajankohtainen ja ajankohtainen. Nyt luen N. F. Zamyatkinin kirjaa "On mahdotonta opettaa sinulle vierasta kieltä." Se olisi RIITTÄVÄÄ ihmisiä kirjoittamaan koulukirjoja!

___________________________________________________________________

Lähestymistapallani ei yksinkertaisesti ole "kieliopin oppimista" - sanan tavallisessa merkityksessä. Älä kuitenkaan kiirehdi kalpeutumaan ja punastumaan, ystävällinen keskustelukumppanini, älä kiirehdi - vielä kerran - repimään tätä kirjaa ja polttamaan sitä jalon suuttumuksenne pyhässä tulessa - sinä tiedät tietysti kieliopin. Kun matriisi on käsitelty, kaikki kielioppi, joka tarvitaan siirtyäksesi seuraavaan vaiheeseen - "maratonin" lukemiseen - painuu pysyvästi aivoihisi, antautuen voittajan armoille!
Vuoden loppuun mennessä - kun olet lukenut kolmetuhatta sivuasi - osaat kieliopin yhtä hyvin, ja ehkä jopa paremmin kuin vieraiden kielten tiedekunnasta valmistunut. Et tiedä hyödytöntä tieteellistä sanallista ...

0 0

10

29.9.2003, EM
Oi, niin paljon romanttisia muistoja koulusta. muistojen kaupungista. mustasilmäisestä pojasta. työpöydistä, käytävistä, toimistoista, wc:istä. on kaikenlaisia ​​muistikirjoja, vastuuttomuutta. Toivon, että voisin mennä kouluun ... en voi edes katsoa. ​​:((

10.4.2003, Tess...
Ennen vihasin häntä, mutta nyt asiat ovat hieman muuttuneet. Koulussa voin nähdä joka päivä rakkaani, en vain häntä. Vihaan opettajia. Mutta nyt ei ole kyse heistä. Koulu on niin siistiä!

10.10.2003, tyhmyyttä
Rakastan ja olen aina rakastanut koulua :) Koska pidän opiskelusta, koska koulussa on hauskaa ja koska siellä minulla on parhaat ystävät ja ystävät :)

13.10.2003, Ned
Rakastan kouluani - siis suurimmaksi osaksi. Siellä on ystäviäni, kaikki hauskoja ihmisiä, eivätkä opettajat ole kovin autoritaarisia. Voit väitellä heidän kanssaan ja käydä basaarissa mistä tahansa vapaasta aiheesta. Ja ennen kaikkea rakastan tyttöjen luokkatovereita. Hienoja tyttöjä, heistä voi nauraa, ja he melkein kaikki ymmärtävät vitsejä. Lyhyesti sanottuna minun...

0 0

11

Emme menneet päiväkotiin, koska nuorempi veli ilmestyi ja minä olin kotona, mutta hän ei pitänyt siitä päiväkodissa. Siellä "kaikki pakotetaan pelaamaan junaa, mutta en halua ajaa heidän junassaan, olen irrotettu auto", ja myös "Minä tulen sairaaksi, jotta istut kotona kanssani" - hän sanoi niin. , ja todellakin joka kolmas päivä hän sairastui ja minä istuin kotona hänen kanssaan. Kolmen kuukauden kuluttua luopuimme yrittämästä mennä päiväkotiin, jotta emme kiusaa lasta, emme tuoneet infektiota taloon nuorimmalle ja yleensä jatkaaksemme nauttimista toisistamme.

Mutta jos oli mahdollista olla menemättä puutarhaan, emme onnistuneet "kiertämään" koulua millään tavalla. Vaikka lapseni todella halusi mennä kouluun, hän oli valmis kommunikoimaan lasten kanssa, hän piti opiskelusta, koska tällä herkällä kaudella lapset ovat valmiita oppimiseen ja viestintään. Hän sanoi innostuneena: "Äiti, opin siellä jotain uutta joka päivä, siellä on luultavasti erittäin mielenkiintoista." Läpäistyään kokeet, läpäisseet valinnan !!! päädyimme "hyvään kouluun", jossa kuusi kuukautta myöhemmin lapsi sanoi, että hän "ei ole hyvä" ja "miksi muuten...

0 0

Oppilaan listalla on monia mielenkiintoisia asioita, joita hän tekisi mielellään vain ollakseen menemättä kouluun: katsoa televisiota, tehdä töitä Internetissä, käydä ostoksilla, lukea mielenkiintoisia kirjoja, pelata videopelejä. Mikään ei häiritse häntä, ja me tunsimme samoin, kun olimme tuon ikäisiä. Mutta mitä teet, kun asiat karkaavat hallinnasta ja lapsesi kävelee kouluun pelon tai ahdistuksen tunteen kanssa? Tässä on joitain vinkkejä, jotka auttavat lastasi pääsemään eroon negatiivisista asenteista koulua kohtaan: Onko lapsesi kyllästynyt? Koulu on sama työ, eikä siellä aina ole hauskaa. Et voi ottaa lapsia pois elämän todellisuudesta, mutta voit yrittää juurruttaa häneen kiinnostuksen oppimiseen. Ensimmäinen askel on huolenpito ja huomio. Istu hänen viereensä, kysy häneltä, mitä koulussa tapahtuu, katso muistikirjoja ja päiväkirjaa. Älykkäät lapset voivat myös kyllästyä luokassa, jos työ luokkahuoneessa on heille liian helppoa. Voit keskustella opettajan kanssa ja pyytää häntä lisäämään työtaakkaa herättääksesi lapsen kiinnostuksen oppimiseen. Onko lapsesi ylikuormitettu? Lapset ponnistelevat paljon voidakseen suorittaa tehtävät hyvin ja pysyäkseen luokkatovereiden mukana. Mutta se on heille erittäin vaikeaa. Lapsi kokee, että vaikka kuinka hän yrittää, hän ei onnistu tekemään kaikkea hyvin, ja hän yksinkertaisesti kieltäytyy menemästä pidemmälle. Kysy opettajalta, mitä voidaan tehdä auttaakseen häntä ja helpottamaan oppimisprosessia. Vihaako lapsesi opettajaa? Tässä tapauksessa on tarpeen keskustella lapsen kanssa ja selvittää väärinkäsityksen syy. Miksi hänellä on negatiivisia tunteita opettajaa kohtaan? Mitä tapahtui? Sinun ei pitäisi välittömästi esittää väitteitä opettajalle, koska käsitys lapsestasi voi olla kohtuuton. Jos opettaja todella teki jotain väärin, oli liian vaativa, sinun täytyy vain selittää, miten tässä tilanteessa tulee käyttäytyä. Mutta jos ongelma muuttuu vakavammaksi, vauva osoittaa stressin merkkejä, sinun on puututtava ja kommunikoitava opettajan kanssa, älä syytä häntä, vaan tuo hänet hänen huomionsa ja yritä parantaa heidän suhdettaan. Onko lapsellasi ongelmia luokkatovereiden kanssa? Joskus ongelma ei ole koulussa, vaan lapsissa. Kiusaavatko he? Jos hänellä on kommunikaatioongelmia? Joutuiko hän riitaan parhaan ystävänsä kanssa? Kannusta häntä kertomaan tunteistaan ​​ja etsi tapoja rakentaa luottamusta. Saatat tarvita psykologin apua, mutta älä unohda, että vain rakkaus ja ymmärrys voivat helposti pelastaa lapsesi kouluun liittyviltä ongelmilta. Ja voit myös rukoilla! Loppujen lopuksi rukous ilmaisee rakkautta lastasi kohtaan. Äidin rukous lasten hyvinvoinnin puolesta tekee aina todella ihmeitä!

Sivuillamme noin lasten psykologia: Lapsen tiedonhalu on niin suuri, että hän varmasti sopii jonnekin ja tekee jotain. Näin se ilmaistaan lasten psykologia.Kuinka suhtautua vauvan temppuihin? Tässä on klassinen elämäntilanne, jonka avulla voi ymmärtää valtavan eron lasten ja aikuisten käsityksissä: aktiivinen lapsi Kiipesin suosikkipalvelukseni ja rikoin kristallilasin. Miten vanhemmat reagoivat? Heille rikkoutunut lasi on roskakasa lattialla; seuraavaksi pelko aktiivinen lapsi leikkaa itseäsi, vihaa ja katumusta kauniin asian menettämisestä, mikä lisäksi maksaa. Todennäköisesti lasta moititaan, häpeään, ehkä lyödään paavia vasten. Mutta mitä lapsi näkee ja tuntee: "Mikä kaunis pieni esine siellä seisoo." Hän ottaa tuolin, kiipeää sisään, koskettaa lasia. "Täällä on kuvia, ne voi tuntea. Kuinka kylmää. Mietin, onko se maukasta?" Hän kohottaa lasiaan. "Ja raskas..." Lasi putoaa ja hajoaa tuhansiksi kimalteleviksi ja värikkäiksi sirpaleiksi. "Kuinka kaunis." Pikku tutkimusmatkailijamme aktiivinen lapsi hymyillen, taputtaa käsiään iloisesti... Ja sitten äiti ja isä juoksevat melulle. "Äiti huutaa paljon, tein varmaan jotain pahaa" Suuret silmät täyttyvät kyynelistä... Tällaisissa tapauksissa ei kannata moittia liikaa aktiivinen lapsi, koska tämä voi haitata oppimista, mikä voi jopa vaikuttaa koulun suoritukseen tulevaisuudessa. Hänen pitäisi selittää hänelle, miksi hänen äitinsä oli niin järkyttynyt ja kieltää häntä tekemästä sitä. Ja tietysti sinun on varmistettava se aktiivinen lapsi ei käyttänyt liiallista ystävällisyyttäsi, muuten hän istuu kaulallaan. Yleisesti ottaen pitäydy kultaisessa keskiviivassa, menemättä äärimmäisyyksiin tunnekohtauksessa, niin olet ylpeä lapsistasi. Jos haluat olla lapsellesi auktoriteetti, vaikka sanaa "lapsi" ei enää puhuta sinun aktiivinen lapsi, sinun pitäisi tietää joitakin menetelmiä lasten psykologia jonka avulla voit kasvaa uteliaisuudestasi aktiivinen lapsi kunnollinen ja hyvä ihminen. Sääntö numero 1. Sana "ei" on laki. Jokainen terve lapsi alkaa ymmärtää ihmisen puhetta 2-2,5 vuoden iässä. Samasta iästä lähtien vauvalle pitäisi selittää, mikä on hyvää ja mikä huonoa. Tai tarkemmin sanottuna, opettaa lapsi olemaan syömättä hiekkaa, olemaan vetämättä johtoja, olemaan tarttumatta eläimiin jne. Kaikki tämä voidaan tehdä yhdellä sanalla - sanalla "ei". lasten psykologia erittäin joustava. Sääntö numero 2. Rangaistus ilman huutamista ja hakkaamista. Älä missään tapauksessa lyö lasta äläkä korota ääntäsi hänelle. Tämä tulee olemaan kova isku lasten psykologia. Tehokkain rangaistus viisivuotiaalle lapselle on kulma, kahdesta viiteen ikäiselle lapselle - syöttötuoli tai askelma. Kun rankaise, muista selittää liikkuva lapsi mistä häntä rangaistaan ​​ja mitä hänen tulee tehdä rangaistuksen poistamiseksi. Yritykset paeta nurkasta / nousta tuolilta tai askeleet pysähtyvät välittömästi palaamalla aktiivinen lapsi rangaistuspaikalle sanoilla: "Sinua rangaistaan ​​(a) ja istut täällä"! Takova lasten psykologia!Sääntö numero 3. Ole vastuussa sanoistasi. Kuulostaapa se kuinka hauskalta ja lapselliselta tahansa, mutta jos et pidä sanojasi, auktoriteettisi lapsen silmissä putoaa väistämättä. Näin se toimii lasten psykologia! Joten jos sanot liikkuva lapsi että hän pelaa tietokoneella puoli tuntia, sinun ei pitäisi sääliä vauvaa ja alistua hänen suostuttelulleen, kun määritetty aika umpeutuu, etkä halua lähteä näytön takia. Muuten aktiivinen lapsi hän ymmärtää, että kyyneleet tai vetoomukset voivat helposti "särkyä" etkä voi kuunnella sanojasi ollenkaan - sano yhtä ja tee toista. Tämä ei tietenkään ole kaikkea, mitä älykkäiden vanhempien pitäisi tietää, mutta näiden kolmen yksinkertaisen säännön noudattaminen tekee elämästäsi paljon helpompaa sinulle ja sinun. liikkuva lapsi ja vahvistaa hyvin lasten psykologia.

2011-06-26 14:54:11 Kaikki artikkelit lasten terveydestä sekä äidin ja lapsen ongelmista verkkosivuillamme
Sivuston materiaalin kopioiminen ilman sivuston tekijöiden kirjallista lupaa on rangaistavaa lailla. Sivustoja, joista löytyy kopioita artikkeleistamme, pidetään tekijänoikeusloukkaavina. Tiedämme DMCA:n olemassaolosta ja osaamme käyttää sitä!
Kaikki oikeudet pidätetään.

Anna sähköpostiosoite:

Eikö lapsesi pidä koulusta? Pitääkö sinun saada hänet heräämään joka päivä, valmistautumaan ja menemään luokkaan? Pelkäätkö, että tästä voi tulla tapa ja hän menettää kiinnostuksensa oppimiseen? Jos olet huolissasi lapsesi kasvavasta kouluvihasta ja haluat auttaa häntä heti, sinun kannattaa lukea tämä artikkeli!

1. Akateemisen työmäärän jyrkkä kasvu. Joskus voi huomata, että lapsen asenne kouluun on yhtäkkiä muuttunut, mikä on erityisen silmiinpistävää uuden kouluvuoden alussa.

• Lapsella voi olla vaikeuksia sopeutua oppimistahdin muutokseen edelliseen luokkaan (vuoteen) verrattuna.
• Opetussuunnitelma voi tuntua liian raskaalta tai lapsi saattaa huomata, että hän saa liikaa läksyjä tai tehtäviä joka päivä.
• Lisäksi, jos lapsen aikatauluun tulee tänä vuonna uusia aineita, hänen on luultavasti ainakin aluksi vaikea selviytyä lisäkuormituksesta.

Miten käsitellä sitä? Vanhempana sinun on autettava lastasi siirtymään luokasta toiseen sujuvasti ja mukavasti.

• Keskustele akateemisesta työmäärästä lapsesi kanssa. Jos hänestä tuntuu, että kotitehtäviä on liikaa, tee aikataulu, joka auttaa häntä jäsentämään aikansa tehokkaammin.
• Pyydä häntä vähentämään väliaikaisesti koulun ulkopuolisten toimintojen ja harrastusten määrää ja keskittymään uusiin aiheisiin. Kannusta lastasi käyttämään enemmän aikaa niiden aineiden oppimiseen, jotka ovat hänelle muita vaikeampia ja joissa hän kokee olevansa jälkeen jäänyt. Saatuaan itseluottamusta ja hyvän tietämyksen kouluaineista hän voi jatkaa suosikkiharrastuksensa tekemistä.

2. Koulukiusaaminen. Koulukiusaaminen - Kiusaaminen on yksi lapsen pahimmista painajaisista, joita hän voi kohdata koulussa, vaikka tiukat säännöt kieltävät kaikenlaisen nöyryytyksen ja väkivallan.

• Lapsesi voi joutua koulukiusaamisen uhriksi luokkatovereiden, vanhempien oppilaiden tai jopa joidenkin opettajien taholta.
• Ryhmä lapsia voi kiusata tai pilata lastasi. Jotkut lapset voivat uhkailla ja kiusata häntä kouluaikoina.
• Taaperolapsesi voi kokea vanhempien oppilaiden tai muiden kiusaamista koulubussissa tai julkisissa kulkuvälineissä.
• Jos lapsesi kävelee kotiin, matkatoverit tai naapurit voivat kiusata häntä fyysisesti tai sanallisesti.

Miten käsitellä sitä? Tarkkaile epäsuoria merkkejä, jonkinlaisia ​​merkkejä, jotka kertovat sinulle, että lapsesi on joutunut kiusaamisen uhriksi.

• Lapsi voi yhtäkkiä menettää kiinnostuksensa kouluun niin, että hän tuntee vihaa, tai hän voi yhtäkkiä tulla hiljaiseksi ja välinpitämättömäksi ja menettää kiinnostuksensa aiemmin nauttimaansa toimintaan.
• Puhu pehmeästi lapsellesi ja selvitä, onko joku satuttanut häntä koulussa. Usein hän saattaa pelätä, että jos valittaa koulun johdolle tai opettajille, kiusaaja saa tiedon siitä ja kiusaaminen jatkuu ja ehkä uudella voimalla. Kerro lapselle rauhallisesti, että autat häntä kaikin mahdollisin tavoin ja lähestyt ongelman ratkaisua mielelläsi.
• Jos lapsesi kokee fyysistä väkivaltaa, sinun tulee ottaa yhteyttä koulun hallintoon, joka tarjoaa vaihtoehtoja jatkotoimiin, mukaan lukien yhteydenotto poliisiin, väkivaltaisen käytöksen estämiseksi koulussa.

3. Stressitekijä. Joskus koulunkäynti voi johtaa niin stressaavaan tilaan, että lapsi voi kieltäytyä jatkokoulutuksesta kokonaan.

• Myös lapsesi voi kärsiä paljon stressistä elämässä, ja monet heistä tulevat koulusta.
• Koulussa lapsi on aina psykologisen paineen alla, sillä kaikki odottavat hänen opiskelevan hyvin ja saavan hyviä arvosanoja. Kotona odotat myös lapselta hyvää valmistautumista, tehtävien oikea-aikaista ja laadukasta suorittamista sekä yövartiointia ennen kokeita.
• Kun tehtäviä on niin paljon, lapsella ei ehkä yksinkertaisesti ole tarpeeksi aikaa kommunikoida ikätovereiden kanssa. Hän saattaa usein jättää väliin tapaamiset ystävien kanssa, jotka ovat erittäin tärkeitä hänen kypsymiselle ja kehitykselleen, mukaan lukien hänen henkiselle ja sosiaaliselle hyvinvoinnilleen.

Miten käsitellä sitä? Vanhempi on henkilö, joka voi auttaa lasta löytämään tasapainon oppimisen ja sosialisoinnin välillä.

• Ymmärrä, kuinka tärkeää on saada ystäviä ja pitää hauskaa lapsesi elämässä. Menestyäksesi älä pakota häntä tulemaan "kirjatoukkaksi" ja erakkoksi.
• Auta lasta suunnittelemaan päivänsä hyvin. Jos hänellä on paljon läksyjä viikolla, varmista, että hänellä on tarpeeksi aikaa levätä näiden viiden päivän aikana ja viikonloppuisin hän voi purkaa höyryä ystävien kanssa.

4. Kiinnostuksen puute oppimista kohtaan. On mahdollista, että aktiivisen akateemisen kiinnostuksen sijaan lapsesi tuntee jonkinlaista ammatillista taipumusta, kutsumusta johonkin.

• Lapsi ei ehkä ymmärrä tiettyä aihetta tai hänellä voi olla tylsää luokassa.
• Hän saattaa pitää tarpeettomana tutkia jotain, mikä ei kiinnosta häntä ollenkaan, ja ehkä jopa tunnustaa tällaisen opiskelun ajanhukkaaksi.
• Lisäksi, jos lapsesi on jo opiskellut tiettyä aihetta edellisellä luokalla eikä ole edistynyt siinä paljon, hän voi olla huolissaan tämän aiheen jatko-opiskelun tuloksista ja menettää kaiken kiinnostuksensa siihen.

Miten käsitellä sitä? Selitä lapsellesi, kuinka tietty kouluaine voi laajentaa hänen tietojaan ja auttaa häntä saavuttamaan omat tavoitteensa.