Kemia on yksi luontoa tutkivista tieteistä. Tarkemmin sanottuna alkuainehiukkaset (atomit ja molekyylit), niiden muodostamat aineet ja lait, joiden mukaan kemialliset reaktiot tapahtuvat. Historiallisesti kävi ilmi, että koko tieteenala koostuu kahdesta osasta: epäorgaaninen kemia ja orgaaninen kemia. XVIII vuosisadan loppuun asti. nämä termit tarkoittivat vain sitä, mihin luonnonvaltakuntaan (eläin, kasvi tai mineraali) saadut yhdisteet kuuluvat. Mutta 1800-luvun alusta lähtien niiden merkitys on muuttunut. Nyt ne osoittavat, onko tuloksena olevassa aineessa hiiltä. Epäorgaaninen kemia on yhteydessä "elottoman" luonnon tieteisiin: geologiaan, mineralogiaan, geokemiaan. Ja orgaaninen - päinvastoin biokemian ja biologian kanssa.

Koululaisille, jotka haluavat parantaa kemian osaamistaan, tarjotaan suuri määrä lisäkirjallisuutta. Täsmälleen "lisää", koska koulukirjat ovat aina olleet ja tulevat olemaan pääasiallisia. Kaikki kirjat vastaavat Venäjän federaation koulutusstandardeja ja niitä voidaan käyttää itsenäiseen työhön.

Esimerkki on "Lyhyt kemian kurssi. Korvaus yliopistoihin hakijoille "Kuzmenko N.E. Kirja sisältää perusasiat, joita jokainen kemisti-teknologiksi, lääkäriksi tai biologiksi aikovansa ymmärtää. Tämä on yksi täydellisimmistä aihetta käsittelevistä ongelmakirjoista, jossa on lisäksi annettu riittävä määrä teoriaa.

Kirja herättää huomiota käyttämällä todistetusti tehokkaimpia aineiston esittämistapoja - havainnollistavaa ja taulukkomuotoista. Sen nimi on "Kaikki kemia 50 taulukossa". Kirjailija - Stakheev Yu.A. Käsikirjaa voidaan käyttää toistamiseen tenttiin valmistautumisprosessissa. Opettajat voivat käyttää sitä valmistaakseen monisteita oppitunteja varten. Taulukoiden lisäksi kirja tarjoaa tietoa kemian pääasiallisten ongelmien ratkaisemisesta.

Mutta käytännön tehtävien ratkaisumenetelmän hallitsemiseksi on parempi valita jotain perustavanlaatuisempaa. Esimerkiksi "1001 kemian tehtävää vastauksia, ohjeita, ratkaisuja" Sleta L.A. Se kattaa kaikki yleisen, orgaanisen ja epäorgaanisen kemian osa-alueet ja sopii sekä koululaisille että opiskelijoille. Siinä on kahdenlaisia ​​tehtäviä: laadullinen ja määrällinen (laskettu). Kokoelmassa on koulukurssin tehtävien lisäksi alueolympialaisten tehtäviä. Viimeinen osa sisältää vastauksia, yksityiskohtaisia ​​ratkaisuja ja kommentteja.

Toinen kirja, joka sinun tulee ehdottomasti muistaa, on Kurylenko O.D.:n lyhyt opas kemiaan. Tämäntyyppisten käsikirjojen etuna on, että ne tarjoavat kätevässä ytimekkäässä muodossa tietoa kemiasta, jota tarvitaan paitsi koululaisille tai opiskelijoille, myös kemianteollisuuden, maatalouden, laboratorioiden jne. työntekijöille.

On muitakin hyödyllisiä kirjoja: "Kemia. Oppikirja yliopistoille" Nikolsky A.B., "Nuoren kemistin tietosanakirja" (kirjailijaryhmä), "Orgaaninen kemia. Seimi "(tekijäryhmä) ja muut. Kaikki ne on kirjoitettu yhdellä tavoitteella - auttaa opiskelijoita hallitsemaan tämä kiehtova tieteenala.

2. painos - M.: Enlightenment, 2011. - 144 s.

Muoto: pdf

Koko: 2,9 Mt

drive.google

Kemialliset didaktiset materiaalit luokille 10-11. OLEN. Radetsky, V.P. Gorshkova, L.N. Kruglikova ( 1999 , 2. painos, 80-luku.)

Muoto: djvu/zip (hieman huolimattomasti skannattu, s.75 loppuu ja s.76-77 päätyi alkuun, sivujen 5-6 väliin)

Koko: 65 0 Kb

/ Lataa tiedosto

Sisältö (toim. 2011, 144 s.)
Esipuhe 3
Luokka 10
Aihe I. Orgaanisten yhdisteiden kemiallisen rakenteen teoria. Kemiallisten sidosten elektroninen luonne
Työ 1. Orgaanisten aineiden kemiallinen rakenne. Isomerismi. Kemiallisten sidosten elektroninen luonne... 4
Teema II. Rajoita hiilivetyjä (alkaaneja tai parafiinia)
Työ 1. Alkaanien nimistö ja homologia 5
Työ 2. Alkaanien isomeria, valmistus ja kemialliset ominaisuudet 7
Työ 3. Laskentatehtävät 11
Teeman II lopputyö 13
Lisätehtävät 15
Aihe III. Tyydyttymättömät hiilivedyt (alkeenit, alkadieenit ja alkyynit)
Työ 1. Alkeenien nimistö, homologia ja isomeria 17
Työ 2. Alkeenien saaminen ja kemialliset ominaisuudet 20
Työ 3. Dieenihiilivedyt. Luonnonkumi 21
Työ 4. Asetyleenihiilivedyt (alkyynit) 22
Työ 5. Laskentatehtävät 23
Lopputyö teemasta III 27
Lisätehtävät 29
Aihe IV. Aromaattiset hiilivedyt (areenit)
Työ 1. Areeenien nimistö, isomeria ja kemialliset ominaisuudet 31
Työ 2. Tyydyttyneiden, tyydyttymättömien ja aromaattisten hiilivetyjen suhde 32
Työ 3. Laskentatehtävät 33
Lisätehtävät 34
Aihe V. Hiilivetyjen luonnonlähteet ja niiden käsittely
Työ 1. Luonnolliset hiilivetyjen lähteet 35
Lisätehtävät 36
Teema VI. Alkoholit ja fenolit
Työ 1. Rajoita yksiarvoisia alkoholeja 36
Työ 2. Moniarvoiset alkoholit ja fenolit 38
Työ 3. Laskentatehtävät 39
Lisätehtävät 40
Teema VII. Aldehydit, ketonit ja karboksyylihapot
Työ 1. Aldehydit 42
Työ 2. Karboksyylihapot 44
Työ 3. Laskentatehtävät 46
Työ 4. Geneettinen suhde hiilivetyjen, alkoholien, aldehydien ja karboksyylihappojen välillä 47
Työ 5. Alkoholit, fenolit, aldehydit, karboksyylihapot (kokeelliset ja laskentatehtävät) 48
Lopputyö aiheista VI, VII 50
Lisätehtävät 52
Teema VIII. Monimutkaiset eetterit. Rasvat
Työ 1. Esterit 54
Työ 2. Esterit, rasvat 55
Työ 3. Laskentatehtävät 56
Lisätehtävät 57
Aihe IX. Hiilihydraatit
Työ 1. Glukoosi, sakkaroosi 59
Työ 2. Tärkkelys, selluloosa 60
Työ 3. Alkoholit, aldehydit, karboksyylihapot, hiilihydraatit (kokeelliset ja laskentatehtävät) 61
Työ 4. Laskentatehtävät 62
Lopputyö aiheista VIII, IX 63
Lisätehtävät 64
Aihe X. Typpeä sisältävät orgaaniset yhdisteet
Työ 1. Amiinit 66
Työ 2. Aminohapot, proteiinit 67
Työ 3. Laskentatehtävät 68
Lopputyö aiheesta X 69
Lisätehtävät 70
Aihe XI. Synteettiset polymeerit
Työ 1. Laivaston yleiset ominaisuudet. Muovit... 72
Työ 2. Kumit 73
Työ 3. Kuidut 74
Lisätehtävät 75
Teema XII. Tiedon yleistäminen orgaanisen kemian kurssilla
Työ 1. Orgaanisten aineiden isomeriatyypit 76
Työ 2. Orgaanisten yhdisteiden geneettinen yhteys 77
Orgaanisen kemian kurssin lopputyö 78
Lisätehtävät 82

Luokka 11
Aihe I. Tärkeimmät kemian käsitteet ja lait
Työ 1. Tehtävät aineiden kaavojen johtamiseksi aineiden koostumuksen pysyvyyslain perusteella 83
Teema II. D. I. Mendelejevin jaksollinen laki ja kemiallisten alkuaineiden jaksollinen järjestelmä atomien rakenneopin näkökulmasta
Työ 1. Atomien rakenne ja atomien elektronikuoret 84
Työ 2. Atomien valenssimahdollisuudet.
Kemiallisten alkuaineiden ja niiden yhdisteiden ominaisuuksien säännöllinen muutos 86
Aihe III. Aineen rakenne
Työ 1. Aineen rakenne 88
Työ 2. Laskentatehtävien ratkaiseminen eri konsentraatioiden liuosten valmistukseen 89
Lopputyö aiheista I, II, III 91
Lisätehtävät 93
Aihe IV. kemialliset reaktiot
Työ 1. Kemiallisten reaktioiden luokittelu 95
Työ 2. Kemiallisten reaktioiden nopeus. Kemiallinen tasapaino 96
Työ 3. Elektrolyytit ja ei-elektrolyytit. Elektrolyyttisen dissosiaation teoria. Reaktiot elektrolyyttiliuoksissa 99
Työ 4. Orgaanisten ja epäorgaanisten yhdisteiden hydrolyysi 101
Lopputyö aiheesta IV 102
Lisätehtävät 105
Teema V. Metallit
Työ 1. Metallien hankinta. Elektrolyysi. Metallien korroosio 109
Työ 2. Metallit 1A-ryhmä 111
Työ 3. HA-ryhmän 112 metallit
Työ 4. Alumiini ja sen yhdisteet 114
Työ 5. Kupari, rauta, kromi - B-ryhmän 115 metallit
Työ 6. Metallien seokset. Metallioksidit ja -hydroksidit 117
Lopputyö aiheesta V 118
Lisätehtävät 120
Teema VI. ei-metallit
Työ 1. Epämetallien tarkastelu. Epämetallien oksidit ja vetyyhdisteet 124
Työ 2. Ei-metallioksidien ominaisuudet. Hapetetut hapot 126
Lopputyö aiheesta VI 128
Lisätehtävät 130
Yleisen kemian kurssin lopputyö 135
Hakemukset 138

Yhteenveto - 1999, 2. painos, 80 s.:

10. luokka(sivut 4-50)

Aihe minä Orgaanisten yhdisteiden kemiallisen rakenteen teoria.

Työ 1 (4 vaihtoehtoa)

Aihe II. Rajoita hiilivetyjä (alkaaneja). Sykloparafiinit (sykloalkaanit).

Aihe III. Tyydyttymättömät hiilivedyt (alkeenit, alkyynit).

Työ 1 - Työ 6 (jokainen työ sisältää 4 vaihtoehtoa)

Aihe IV. Aromaattiset hiilivedyt (areenit).

Työ 1 - Työ 4 (jokainen työ sisältää 4 vaihtoehtoa)

Aihe V. Alkoholit ja fenolit.

Työ 1 - Työ 3 (jokainen sisältää 4 vaihtoehtoa tai laskentatehtävää)

Aihe VI. Aldehydit ja karboksyylihapot.

Työ 1 - Työ 6 (jokainen sisältää 4 vaihtoehtoa tai laskentatehtävää)

Aihe VII. Monimutkaiset eetterit. Rasvat.

Työ 1 - Työ 2 (jokainen työ sisältää 4 vaihtoehtoa)

Aihe VIII. Hiilihydraatit.

Työ 1 - Työ 5 (jokainen sisältää 4 vaihtoehtoa tai laskentatehtävää)

11. luokka(s. 51-77)

Aihe minä Amiinit. Aminohappoja. Typpeä sisältävät heterosykliset yhdisteet.

Työ 1 - Työ 4 (jokainen työ sisältää 4 vaihtoehtoa)

Aihe II. Synteettiset makromolekyyliset aineet ja niihin perustuvat polymeerimateriaalit.

Aihe III. Orgaanisen kemian kurssin tiedon yleistäminen.

Työ 1 - Työ 3 (kukin 4 vaihtoehtoa)

Teollista ja tieteidenvälistä sisältöä sisältävät tehtävät (1-20)

Edistyneet tehtävät (1-10)

Tätä esitystä voidaan käyttää luokkahuoneessa opiskellessaan uutta materiaalia, toistettaessa ja tiivistäessä aihetta "Areena" ja koko orgaanisen kemian kurssia sekä opiskelijoiden etäopetuksessa. Esitys koostuu 33 diasta ja sisältää aiheen koko sisällön, kuvitukset, testitehtävät, tutkija Kekule F.A.:n elämäkerran. Dia 1 Dia 5 Dia 12

Tätä esitystä voidaan käyttää kemian tunneilla uutta materiaalia opiskellessa (oppitunti 23 temaattisesta suunnittelusta "Gara N.N. Chemistry. Lessons in grade 8") "Palaminen ja hidas hapetus. Kemiallisten reaktioiden lämpövaikutus", toistaen ja tiivistäen aihetta "Happi" sekä opiskelijoiden etäopetuksen aikana. Esitys koostuu 31 diasta ja sisältää aiheen koko sisällön, kuvat, tehtävät, algoritmit ongelmien ratkaisemiseen termokemiallisten yhtälöiden avulla, paljastaa peruskäsitteet...

Varusteet: interaktiivinen taulu, projektori, Microsoft Office Word -ohjelmat. Oppitunnin tyyppi: uuden aiheen oppiminen Työmuodot: frontaalinen, kollektiivinen, yksilöllinen. Tiivistelmä: avoin oppitunti aiheesta "Kemialliset alkuaineet, niiden nimet, symbolit. Metallien ja ei-metallien käsite” käyttäen Program 7 -moduulia, jonka Kazakstanin tutkijat ovat kehittäneet yhdessä Cambridgen yliopiston kanssa. Tavoitteet: Esitellä opiskelijat kemiallisen alkuaineen käsitteeseen Muodostaa kyky ennustaa alkuaineen ominaisuuksia ...

Viimeinen oppitunti aiheesta "Hiilivedyt" modulaaritekniikalla. Materiaali sisältää yhteenvedon oppitunnista ja moduulin tehtävissä. Tiivistelmä antaa sinun tehdä yhteenvedon opiskelijoiden tietämyksestä hiilivedyistä (luokitus, nimet, isomeria, ongelmanratkaisu, kokeilu). Oppitunnin tavoitteet: jäljittää aineiden ominaisuuksien riippuvuutta rakenteesta, lujittaa käsitteitä: molekyylien rakenne, hybridisaation tyyppi, isomeriatyypit, nimikkeistö, orgaanisten yhdisteiden ominaisuudet, kehittää kykyä soveltaa tietoa harjoittele kun...

"Hiilivedyt" -aiheen oppitunnin esitys sisältää 18 diaa. Oppitunnin tarkoitus: tehdä yhteenveto opiskelijoiden tietämyksestä hiilivedyistä. Oppitunnin tavoitteet: jäljittää aineiden ominaisuuksien riippuvuutta rakenteesta, lujittaa käsitteitä: molekyylien rakenne, hybridisaation tyyppi, homologiset sarjat, isomeriatyypit, nimistö, orgaanisten yhdisteiden ominaisuudet, kehittää kykyä soveltaa tietoa geneettisen viestinnän kaavioiden laatimisessa, orgaanisten yhdisteiden molekyylikaavojen johtamiseen liittyvien ongelmien ratkaisemisessa, alkaanien, alkeenien tunnistamisessa...

Artikkelissa kuvataan projektimenetelmää, perustellaan sen käytön tarkoituksenmukaisuutta kemian tunneilla ja koulun jälkeen. Tuntien lukumäärän ja tällaisten oppituntien suoritusmuodon valinta riippuu projektin tyypistä. Opiskelijoilta odotetaan suurta riippumattomuutta hankkeen toteuttamisessa. Päivitettyä kemian ainetietoa lujitetaan, syvennetään, laajennetaan projektityöskentelyn ja opiskelijoiden uuden tiedon hallitsemisen yhteydessä. Luokassa on suositeltavaa käyttää erilaisia ​​​​menetelmiä ...

Interaktiivisen kemian oppitunnin menetelmällinen kehittäminen 9. luokalla aiheesta "Ioninvaihtoreaktiot" ja esitys oppitunnille. Käytetään ryhmä-, yksilötyömuotoja, pelihetkiä, demonstraatiokokeita, ongelmatehtäviä, multimediaesitystä. Oppitunnin muoto on joukkueiden välinen peli-kilpailu. Tätä oppituntia voidaan suositella aiheen yleistävien oppituntien, avoimien oppituntien johtamiseen viikon tai vuosikymmenen kemian puitteissa sekä kokemusten vaihtoon. Oppitunti suoritetaan ...