मनोविज्ञान पर व्याख्यान प्रस्तुतियाँ। प्रस्तुति - पेशा मनोवैज्ञानिक

मानस के कार्य आसपास की वास्तविकता के प्रभावों का सक्रिय प्रतिबिंब; व्यवहार और गतिविधियों का विनियमन; एक व्यक्ति की स्वयं के बारे में जागरूकता और उसके आस-पास की दुनिया में उसकी जगह। परावर्तन, परावर्तन की वस्तु के बारे में जानकारी संसाधित करने और इस वस्तु का पर्याप्त मॉडल बनाने की एक बहु-स्तरीय सक्रिय प्रक्रिया है

मानसिक विकास के चरण बौद्धिक मानस का व्यवहार बहुत लचीला होता है। जानवर जटिल समस्याओं को हल कर सकते हैं और वस्तुओं के बीच नियमित कनेक्शन की पहचान करके बाधाएं आने पर व्यवहार बदल सकते हैं। आलंकारिक और दृष्टिगत रूप से प्रभावी सोच की उपस्थिति नोट की गई है।

मानसिक प्रतिबिंब की विशेषताएं: 1. यह आसपास की वास्तविकता को सही ढंग से प्रतिबिंबित करना संभव बनाता है; 2. मानसिक छवि स्वयं सक्रिय मानव गतिविधि की प्रक्रिया में बनती है; 3. मानसिक चिंतन गहरा और बेहतर होता है; 4. व्यवहार और गतिविधियों की उपयुक्तता सुनिश्चित करता है; 5. किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के माध्यम से अपवर्तित; 6. सक्रिय स्वभाव का होता है।

चेतना की विशेषता है: 1. प्रतिवर्ती क्षमता (मानसिक प्रक्रियाओं और स्वयं का ज्ञान); 2. वास्तविकता का मानसिक प्रतिनिधित्व और कल्पना; 3. भाषण के साथ घनिष्ठ संबंध (सचेत प्रतिबिंब हमेशा मौखिक होता है - वैचारिक रूप से संकेतित); 4. बौद्धिक योजनाओं की उपलब्धता (नियम, अवधारणाएं, तार्किक संचालन) 5. संवाद करने की क्षमता।

मानस की अभिव्यक्ति के रूप और उनके संबंध मानसिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं मानसिक अवस्थाएं मानसिक गुण संवेदनाएं धारणा ध्यान स्मृति सोच कल्पना भाषण भावनात्मक-वाष्पशील भावनाएं स्थायी रुचि रचनात्मक उत्साह उदासीनता अवसाद अभिविन्यास स्वभाव चरित्र क्षमताएं

मनोविज्ञान के विकास में मुख्य चरण 4. मनोविज्ञान एक विज्ञान के रूप में जो मानस के तथ्यों, पैटर्न और तंत्र का अध्ययन करता है। इसका गठन दुनिया के भौतिकवादी दृष्टिकोण के आधार पर किया गया था। आधुनिक रूसी मनोविज्ञान का आधार प्रतिबिंब के सिद्धांत की प्राकृतिक समझ है। व्यवहार के विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान 20 वीं शताब्दी में शुरू होता है। मनोविज्ञान का कार्य उस चीज़ का अवलोकन करना है जिसे प्रत्यक्ष रूप से देखा जा सकता है, अर्थात्: मानव व्यवहार, क्रियाएँ, प्रतिक्रियाएँ। उन उद्देश्यों को ध्यान में नहीं रखा गया जो कार्यों का कारण बनते हैं 2. चेतना के विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान 17 वीं शताब्दी में शुरू होता है। प्राकृतिक विज्ञान के विकास के संबंध में। सोचने, महसूस करने, इच्छा करने की क्षमता को चेतना कहा गया। अध्ययन की मुख्य विधि व्यक्ति द्वारा स्वयं का अवलोकन करना और तथ्यों का वर्णन करना माना जाता था। 1. आत्मा के विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान मनोविज्ञान की यह परिभाषा 2 हजार वर्ष से भी पहले दी गई थी। उन्होंने आत्मा की उपस्थिति से मानव जीवन की सभी समझ से परे घटनाओं को समझाने की कोशिश की।

व्यवहारवाद के संस्थापक डी. वाटसन (1878 - 1958) व्यवहारवादियों ने मनुष्य की व्यक्तिपरक दुनिया को मनोविज्ञान का विषय मानने से इनकार कर दिया। मनोविज्ञान का कार्य उत्तेजनाओं और प्रतिक्रियाओं (एस -> आर) के बीच संबंधों के पैटर्न की पहचान करना होना चाहिए, और लक्ष्य विषय के व्यवहार की भविष्यवाणी और नियंत्रण करना होना चाहिए। ऐसा करने के लिए यह आवश्यक है: 1. स्वयं व्यवहार का वर्णन करें: 2. उन प्रोत्साहनों का पता लगाएं जिन पर व्यवहार निर्भर करता है; 3. उत्तेजनाओं और व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करें। एस आर आर)"> आर), और लक्ष्य विषय के व्यवहार की भविष्यवाणी करना और उसे नियंत्रित करना है। ऐसा करने के लिए, यह आवश्यक है: 1. स्वयं व्यवहार का वर्णन करें: 2. उन प्रोत्साहनों का पता लगाएं जिन पर व्यवहार निर्भर करता है ; 3. प्रोत्साहन और व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करें। S R"> R )" title='BEHAVIORISM संस्थापक डी. वाटसन (1878 - 1958) व्यवहारवादियों ने मनुष्य की व्यक्तिपरक दुनिया को मनोविज्ञान का विषय मानने से इनकार कर दिया। कार्य मनोविज्ञान को उत्तेजनाओं और प्रतिक्रियाओं के बीच संबंधों के पैटर्न की पहचान करनी चाहिए (एस -> आर)"> title="व्यवहारवाद के संस्थापक डी. वाटसन (1878 - 1958) व्यवहारवादियों ने मनुष्य की व्यक्तिपरक दुनिया को मनोविज्ञान का विषय मानने से इनकार कर दिया। मनोविज्ञान का कार्य उत्तेजनाओं और प्रतिक्रियाओं (एस -> आर) के बीच संबंधों के पैटर्न की पहचान करना होना चाहिए"> !}

मनोविश्लेषण मूल अभिधारणा: व्यवहार और व्यक्तित्व विकास की प्रेरक शक्ति अचेतन, तर्कहीन प्रेरणाएँ हैं, जिनमें से मुख्य यौन (कामेच्छा) है। मानस में तीन क्षेत्र हैं: अचेतन, अचेतन और चेतना। मानव व्यवहार को प्रेरक शक्ति देने वाला स्रोत अचेतन है, जो "सेंसरशिप", निषेधों और वर्जनाओं के प्रभाव में चेतना के क्षेत्र से दबा हुआ, कामेच्छा ड्राइव की ऊर्जा से संतृप्त है। (1856 – 1939)

गेस्टाल्ट मनोविज्ञान के संस्थापक एम. वर्थाइमर। वी. कोहलर, के. कोफ्का चेतना को एक प्रकार के गतिशील संपूर्ण, एक "फ़ील्ड" के रूप में समझा जाता था, जिसका प्रत्येक बिंदु अन्य सभी के साथ संपर्क करता है। इस क्षेत्र के विश्लेषण की इकाई एक अभिन्न आलंकारिक संरचना के रूप में गेस्टाल्ट थी, जो इसके घटक संवेदनाओं के योग के लिए अपरिवर्तनीय थी। ()

मानवतावादी मनोविज्ञान ए. मास्लो (1908-1970) शोध का मुख्य विषय एक अद्वितीय अभिन्न प्रणाली के रूप में व्यक्तित्व है, जो पहले से दी गई कोई चीज़ नहीं है, बल्कि एक "खुली संभावना" है। मानवतावादी मनोविज्ञान में, विश्लेषण के मुख्य विषय हैं: उच्चतम मूल्य, आत्म-बोध, व्यक्तित्व, रचनात्मकता, प्रेम, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, स्वायत्तता, मानसिक स्वास्थ्य, पारस्परिक संचार।

मनोविज्ञान के विकास की बुनियादी अवधारणाएँ मनोविश्लेषणात्मक रूप से उन्मुख अवधारणाएँ (गहराई मनोविज्ञान) ज़ेड फ्रायड की अवधारणा नव-फ्रायडियन अवधारणा सी. जंग (विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान) की अवधारणा ए एडलर (व्यक्तिगत मनोविज्ञान) की अवधारणा के. हॉर्नी संरचनात्मक मनोविश्लेषण मानवतावादी मनोविश्लेषण ई. फ्रॉम

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान संज्ञानात्मक अभिविन्यास न्यूरोभाषाई दिशा (एनएलपी) (आर. बैंडलर, डी. ग्राइंडर) आनुवंशिक मनोविज्ञान जे. पियागेट एल. कोहलबर्ग की अवधारणा डब्ल्यू. नाइसर का संज्ञानात्मक मनोविज्ञान। जे. ब्रूनर निर्माणों का सिद्धांत जे. केली अन्य "होमो इकोनॉमिकस" का सिद्धांत "संज्ञानात्मक पत्राचार" का सिद्धांत "तर्कसंगत-भावनात्मक थेरेपी" का सिद्धांत

मानवतावादी मनोविज्ञान मानवतावादी-अस्तित्ववादी अभिविन्यास ए. मास्लो की अवधारणा अस्तित्ववादी-मानवतावादी दृष्टिकोण सी. रोजर्स का व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण डब्ल्यू. फ्रैंकल का अर्थ सिद्धांत आर. मई का दृष्टिकोण बुडगेंथल की अस्तित्ववादी-विश्लेषणात्मक अवधारणा

चेहरे के भावों को समझने की कला, दूसरे लोगों के चेहरों को "पढ़ने" की क्षमता हमारे समय में रहने वाले किसी भी व्यक्ति के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। यह कौशल हर किसी के लिए आवश्यक है - विशेष रूप से उन लोगों के लिए जो अपने भविष्य के करियर को ऐसे व्यवसायों से जोड़ने की योजना बना रहे हैं जिनके लिए लोगों के साथ काम करने की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, अन्य लोगों की भावनाओं को पहचानने की क्षमता सभी प्रकार के पारस्परिक संचार में उपयोगी है। यह आपको दोस्तों और माता-पिता को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगा (आखिरकार, यह समझना और स्वीकार करना अक्सर मुश्किल होता है कि लोगों में समान भावनाओं का अनुभव करने और उनके चेहरे पर प्रदर्शित होने के तरीके में अंतर होता है)। यह आपको अपरिचित लोगों के इरादों का अनुमान लगाने और अंतरंग और व्यक्तिगत संबंधों में अधिक सफल होने में मदद करेगा। पाठ का उद्देश्य इस विषय में बच्चों की रुचि जगाना और उन्हें स्वतंत्र रूप से और अधिक पूर्ण रूप से अशाब्दिक संचार का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करना है।

लक्षित दर्शक: 8वीं कक्षा के लिए

इस प्रस्तुति का उपयोग शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों द्वारा पूर्वस्कूली बच्चों के साथ व्यक्तिगत या समूह सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं में किया जा सकता है। प्रस्तुति धारणा, ध्यान और स्मृति के विकास के लिए कार्य प्रस्तुत करती है।

प्रस्तुति "परीक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी" परीक्षा के वस्तुनिष्ठ दृष्टिकोण पर चर्चा करती है। प्रेजेंटेशन से बच्चे यह सीख सकेंगे कि परीक्षा की तैयारी में कौन से पहलू शामिल होने चाहिए और प्रत्येक चरण में इसे सही तरीके से कैसे व्यवस्थित किया जाए। तनाव से निपटने के क्या तरीके हैं, आपको कौन से खाद्य पदार्थ खाने चाहिए। वे तैयारी अवधि के दौरान नींद और आराम के महत्व के बारे में जानेंगे और बौद्धिक क्षमताओं को सक्रिय करने वाली तकनीकों से परिचित होंगे। प्रस्तुति का उपयोग एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक द्वारा निवारक कार्य के भाग के रूप में किया जा सकता है।

लक्षित दर्शक: मनोवैज्ञानिक के लिए

यह विकास आपको बच्चों के व्यवहार को सही करने में मदद करेगा। यह सामग्री मिशेल बोरबरा की पुस्तक "38 वेज़ टू चेंज प्रॉब्लम बिहेवियर इन ए चाइल्ड" के आधार पर विकसित की गई थी। यह सामग्री मनोवैज्ञानिकों, कक्षा शिक्षकों और अभिभावकों के लिए रुचिकर हो सकती है। इस प्रस्तुति का उपयोग पद्धति संबंधी संघों और अभिभावक बैठकों में शिक्षण सहायता के रूप में किया जा सकता है।

लक्षित दर्शक: मनोवैज्ञानिक के लिए

सामग्री किशोरावस्था और निवारक गतिविधियों के मुद्दों को उजागर करने के उद्देश्य से शैक्षिक प्रक्रिया (माता-पिता, शिक्षकों) में प्रतिभागियों को संबोधित एक प्रस्तुति है। प्रस्तुति किशोरावस्था की मुख्य विशेषताओं को प्रकट करती है, और विशिष्ट प्रकार की संकट स्थितियों की भी पहचान करती है: परिवार में संघर्ष की स्थिति, किशोरों के बीच संचार समस्याएं, व्यसनों की समस्या, समाज में आत्म-पुष्टि, व्यक्तिगत स्वतंत्रता और इसकी सीमाओं के बारे में जागरूकता। स्थिति के अंतर-पारिवारिक समाधान और एक शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर काम करने के लिए सिफारिशें पेश की जाती हैं।

लक्षित दर्शक: मनोवैज्ञानिक के लिए

यह प्रस्तुति पहली कक्षा में प्रवेश की योजना बना रहे बच्चों के माता-पिता के लिए एक मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञ के भाषण का समर्थन है। प्रस्तुति स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के मुख्य पहलुओं को प्रकट करती है: भावनात्मक, सामाजिक, मोटर, बौद्धिक अपने घटकों के साथ।

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विषय 1. मनोविज्ञान का परिचय मनोविज्ञान का विषय और वस्तु। मानस के बारे में सामान्य विचार. मनोविज्ञान के मुख्य विद्यालय और दिशाएँ।

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"मनोविज्ञान" की अवधारणा को 18वीं शताब्दी में जर्मन वैज्ञानिक क्रिश्चियन वुल्फ द्वारा वैज्ञानिक प्रचलन में पेश किया गया था। शब्द "मनोविज्ञान" ग्रीक शब्दों से लिया गया है: मानस - "आत्मा", "मानस"; लोगो - ज्ञान, समझ, अध्ययन।

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मनोविज्ञान जीवन गतिविधि के एक विशेष रूप के रूप में मानस के विकास और कार्यप्रणाली के पैटर्न का विज्ञान है। मनोवैज्ञानिक विज्ञान का विषय मानव मानस (भावनाएं, मनोदशा, विचार, अवस्थाएं, यानी तथ्य, पैटर्न, मानसिक तंत्र) है।

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मानस क्या है? यह सार है, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया, जो इस दुनिया को सक्रिय रूप से प्रतिबिंबित करने की प्रक्रिया में, आसपास की बाहरी दुनिया के साथ एक व्यक्ति की बातचीत की प्रक्रिया में उत्पन्न होती है। PSYCHE "वस्तुनिष्ठ संसार की एक व्यक्तिपरक छवि है।"

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PSYCHE उच्च संगठित पदार्थ की एक प्रणालीगत संपत्ति है, जिसमें वस्तुनिष्ठ दुनिया के विषय के सक्रिय प्रतिबिंब में शामिल है, विषय के निर्माण में दुनिया की एक तस्वीर है जो उससे अलग नहीं है और उसके व्यवहार और गतिविधियों के आधार पर आत्म-नियमन है।

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मानसिक विकास के चरण प्राथमिक संवेदी मानस। जीव पर्यावरण के व्यक्तिगत गुणों को प्रतिबिंबित करने में सक्षम हैं। मुख्य संपत्ति चिड़चिड़ापन है - शरीर की स्थिति को बदलकर जैविक रूप से महत्वपूर्ण पर्यावरणीय प्रभावों पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता

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मानसिक विकास के चरण अवधारणात्मक मानस। पर्यावरण को समग्र छवियों के रूप में प्रतिबिंबित करने की क्षमता और सीखने की क्षमता प्रकट होती है। व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं का विस्तार हो रहा है। व्यवहार प्लास्टिक है. जीव किसी कौशल को नई परिस्थितियों में स्थानांतरित कर सकते हैं।

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मानस के पूर्ण कामकाज के लिए निम्नलिखित स्थितियाँ आवश्यक हैं: मस्तिष्क की पूर्ण गतिविधि; बाहरी दुनिया के साथ लगातार संपर्क; लोगों और सांस्कृतिक वस्तुओं के साथ बातचीत।

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मानसिक प्रतिबिंब की विशेषताएं: यह आसपास की वास्तविकता को सही ढंग से प्रतिबिंबित करना संभव बनाता है; मानसिक छवि स्वयं सक्रिय मानव गतिविधि की प्रक्रिया में बनती है; मानसिक चिंतन गहरा और बेहतर होता है; व्यवहार और गतिविधियों की उपयुक्तता सुनिश्चित करता है; किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के माध्यम से अपवर्तित; यह स्वभावतः प्रत्याशित है।

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मानव जीवन में चेतना की भूमिका चेतना मानसिक प्रतिबिंब का उच्चतम (केवल मनुष्य के लिए विशिष्ट) रूप है, जिसमें एक व्यक्ति का उसके आसपास की दुनिया के प्रति दृष्टिकोण और उसका सामाजिक अनुभव प्रकट होता है। सामाजिक संपर्कों में ही चेतना विकसित होती है!

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चेतना के कार्य: 1. परावर्तक; 2. जनरेटिव (रचनात्मक); 3. नियामक - मूल्यांकनात्मक; 4. चिंतनशील. चेतना विकास का शिखर आत्म-जागरूकता है

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नवव्यवहारवाद ई. टॉल्मन; के हल: एस → आई → आर उत्तेजनाओं और प्रतिक्रियाओं के बीच संबंध अप्रत्यक्ष हैं। उन्हें "मध्यवर्ती चर" द्वारा बदला, संशोधित किया गया है, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं: लक्ष्य, अपेक्षा, परिकल्पना, दुनिया का संज्ञानात्मक मानचित्र, संकेत।

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मनोविश्लेषण मूल अभिधारणा: व्यवहार और व्यक्तित्व विकास के पीछे प्रेरक शक्ति अचेतन, अतार्किक प्रेरणाएँ हैं, जिनमें से मुख्य यौन (कामेच्छा) है। मानस में तीन क्षेत्र हैं: अचेतन, अचेतन और चेतना। मानव व्यवहार को प्रेरक शक्ति देने वाला स्रोत अचेतन है, जो "सेंसरशिप", निषेधों और वर्जनाओं के प्रभाव में चेतना के क्षेत्र से दबा हुआ, कामेच्छा ड्राइव की ऊर्जा से संतृप्त है। (1856 – 1939)

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स्कूली बच्चों के लिए पोर्टल। स्व तैयारी

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