परियोजना

"छोटी किताबें" के निर्माण पर

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए

पुरा होना।

शिक्षक

एमबीओयू डीएस नंबर 479

ग्रिगोरिएवा ऐलेना वासिलिवेना

चेल्याबिंस्क 2016

"लिटिल बुक्स" परियोजना के चरण

I. प्रारंभिक चरण

लक्ष्य कार्यों को परिभाषित करना, समूह के साहित्यिक कोने की सामग्री का निर्धारण करना है।

काम की शुरुआत में, MBDOU DS नंबर 479 के जूनियर समूह की टीम (बच्चे, शिक्षक, माता-पिता) ने परियोजना का विषय निर्धारित किया, सामग्री का चयन किया और प्लेसमेंट के लिए एक स्थान चुना।

इसमें शामिल हैं:

¾ पेशेवर क्षमता का स्तर बढ़ाना;

¾ बच्चों को संबोधित की जाने वाली सामग्री की मात्रा का निर्धारण।

कार्यान्वयन:

शिक्षक की गतिविधियाँ:

¾ पुस्तिका "बेबी बुक" का निर्माण

¾ समस्या का परिचय, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

¾ इस मुद्दे पर जानकारी का संग्रह और विश्लेषण।

¾ विशिष्ट साहित्य का अध्ययन।

¾ बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं और आवश्यकताओं का अध्ययन।

¾ शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परामर्श आयोजित करना।

बच्चों की गतिविधियाँ:

¾ वे समस्या को पहचानते हैं और व्यक्तिगत रूप से लेते हैं।

¾ परियोजना के उद्देश्यों को स्वीकार करें.

माता-पिता की गतिविधियाँ:

¾ कथा साहित्य पढ़ना।

¾ पसंदीदा पुस्तकों की प्रदर्शनी।

¾ घर पर पुस्तकों की मरम्मत करना।

पुस्तक का कोना प्रीस्कूलर में कथा साहित्य के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। समूह में एक विशेष रूप से आवंटित और सजाया गया स्थान जहां बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी रुचि के अनुसार एक किताब चुन सकता है और शांति से उसका अध्ययन कर सकता है। यहां बच्चा शिक्षक के हाथ में किताब नहीं देखता, बल्कि उसके साथ अकेला रह जाता है। वह सावधानीपूर्वक और ध्यान से चित्रों की जांच करता है, बच्चा ललित कलाओं से परिचित हो जाता है, साहित्यिक सामग्री को संप्रेषित करने के ग्राफिक तरीकों को देखना और समझना सीखता है। केवल पुस्तक के कोने में ही शिक्षक के पास बच्चों में पुस्तकों के साथ संचार और संचार की संस्कृति के कौशल पैदा करने का अवसर होता है। किसी पुस्तक के प्रति प्रेमपूर्ण, देखभाल करने वाला रवैया पढ़ने की संस्कृति के महत्वपूर्ण गुणों में से एक है, जिसके बिना एक वास्तविक पाठक की कल्पना नहीं की जा सकती है और जो पढ़ने के लिए समर्पित समय के दौरान सबसे सफलतापूर्वक बनता है।

द्वितीय. व्यावहारिक चरण (या परियोजना कार्यान्वयन चरण)

लक्ष्य साहित्यिक कार्यों से परिचित होना है; किसी असामान्य और अप्रत्याशित स्थिति में किसी साहित्यिक कृति के कथानक के तत्वों को स्वतंत्र रूप से संयोजित करने की बच्चों की क्षमता।

¾ बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि, रचनात्मकता के विकास, अनुसंधान और प्रयोग को बढ़ावा देना।

¾ सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल, संवेदी धारणा का विकास।

¾ सामाजिक और भावनात्मक विकास, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को बढ़ावा देना।

¾ कलात्मक और सौंदर्य विकास को बढ़ावा देना।

इसमें शामिल हैं:

¾ सामग्री का समूहन,

¾ एक योजना तैयार करना,

¾ शिशु पुस्तकों का डिज़ाइन।

कार्यान्वयन:

शिक्षक की गतिविधियाँ:

1. संयुक्त एवं स्वतंत्र गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना।

2. शैक्षिक, कलात्मक और सौंदर्य संबंधी कक्षाओं का संचालन करना, कथा साहित्य पढ़ना, रोल-प्लेइंग और उपदेशात्मक खेलों का संचालन करना, विशेष क्षणों में कविता और नर्सरी कविताओं का उपयोग करना।

बच्चों की गतिविधियाँ:

¾ आवश्यक कार्य एवं कार्यवाही करें।

माता-पिता की गतिविधियाँ:

¾ अपने बच्चे के साथ शिशु पुस्तकें बनाना।

परियोजना के दौरान बच्चों और अभिभावकों के साथ संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना

№	कार्य	गतिविधियाँ	सामग्री
	परिचित परियों की कहानियों और कविताओं में गहरी रुचि बनाए रखें; कार्य के पात्रों के साथ सहानुभूति रखना सिखाएं। पढ़ने के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें और पुस्तकों को सावधानीपूर्वक संभालने का कौशल विकसित करें।	कथा साहित्य से परिचित कराने के पाठ के दौरान बच्चों की किताब के बारे में बच्चों से बातचीत	सार (आवेदन)
	कथा साहित्य में रुचि पैदा करें, विभिन्न शैलियों के कार्यों को समग्र रूप से समझने की क्षमता विकसित करें, कार्यों की सामग्री को आत्मसात करने और उसके प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया सुनिश्चित करें।	समूह में और घर पर बच्चों की परियों की कहानियाँ, कहानियाँ, कविताएँ पढ़ना	कार्यक्रम के अनुसार साहित्यिक कृतियों की पठन सूची (परिशिष्ट)
	कविता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें। परिचित कविताओं को स्पष्ट रूप से हृदयंगम करने की इच्छा पैदा करें	प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ ईसीडी "खिलौने" श्रृंखला से एग्निया बार्टो की कविताओं से परिचित	सार (आवेदन)
	बुनियादी रचना बनाने की बच्चों की क्षमता का विकास करना। परी कथा "कोलोबोक" पर आधारित ड्राइंग में बच्चों की रुचि जगाना	कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए जीसीडी "अपनी पसंदीदा परी कथाओं के नायकों का चित्रण"	सार (आवेदन)
	परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सक्रिय करना	प्रस्तुति की स्क्रीनिंग "आपकी पसंदीदा रूसी लोक कथाओं पर आधारित पहेलियाँ"	बच्चों के लिए प्रस्तुति
	किसी पुस्तक के साथ संवाद करने से सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करना; बच्चों का आत्म-सम्मान बढ़ाना, अपने काम पर गर्व करना, किताब बनाने की प्रक्रिया में बच्चों की वाणी का विकास करना	अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों पर आधारित घर पर छोटी किताबें बनाना	माता-पिता की मदद के लिए ब्रोशर (परिशिष्ट)
	कथा साहित्य में रुचि बढ़ाएं; किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों के महत्व को समझना	समूह के साहित्यिक कोने की पुनःपूर्ति, प्रदर्शनी "बच्चों की पसंदीदा पुस्तक"	प्रदर्शनी फोटोग्राफिक सामग्री
	किताबों और कथा साहित्य पढ़ने में बच्चों की रुचि विकसित करने में माता-पिता को शामिल करना।	शिक्षकों के लिए सूचना "किताबों में प्रेम और रुचि पैदा करने के लिए सिफारिशें।" माता-पिता के लिए परामर्श: "बच्चे और किताब"	पद्धति संबंधी सामग्री (परिशिष्ट) परामर्श (परिशिष्ट)
	पुस्तकों में स्थायी रुचि को समेकित और विकसित करना, साहित्यिक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करना।	बच्चों और अभिभावकों के साथ मनोरंजन "बेबी बुक"	सार (आवेदन)

पद्धतिगत समर्थन

1. परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास से संबंधित विषय-विकासात्मक वातावरण (साहित्यिक कोना) का संगठन।

2. विभिन्न विषयों पर छोटी-छोटी पुस्तकों का निर्माण।

3. माता-पिता के लिए परामर्श सामग्री.

4. MBDOU की वेबसाइटों और ब्लॉग पर संचित सामग्री का सामान्यीकरण और वितरण।

तृतीय. सामान्यीकरण चरण

लक्ष्य संक्षेपण करना, संभावनाओं को निर्धारित करना है।

संयुक्त परियोजना "बेबी बुक्स" के कार्यान्वयन के दौरान कुछ परिणाम प्राप्त हुए:

1. कथा साहित्य में रुचि का विकास; किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों के महत्व को समझना; किसी पुस्तक के साथ बातचीत करके सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करना; किताब बनाने की प्रक्रिया में बच्चों का आत्म-सम्मान बढ़ाना, अपने काम पर गर्व करना और बच्चों की वाणी का विकास करना।

2. "बच्चों की पसंदीदा पुस्तक" विषय पर "बेबी बुक्स" की एक प्रदर्शनी बनाई गई थी।

3. समूह के साहित्यिक कोने की पुनःपूर्ति।

4. शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परामर्श विकसित किया गया है।

5. बच्चों और माता-पिता के साथ मनोरंजन "बेबी बुक"

परियोजना के लिए शर्तें:

¾ "बेबी बुक्स" के निर्माण के माध्यम से बच्चों और अभिभावकों की रुचि;

¾ परियोजना के लिए सामग्री समर्थन (रंगीन कागज, कार्डबोर्ड, गोंद, पत्रिका की कतरनें, आदि);

¾ कार्यप्रणाली विकास;

¾ समूह में बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ बातचीत।

परियोजना का वितरण: परियोजना का उपयोग किंडरगार्टन के किसी भी आयु समूह में (पूर्वस्कूली शिक्षा के भाषण विकास के कार्यों के अनुसार), समूह कार्य में, बच्चों के अल्पकालिक समूहों में बच्चों के लिए किया जा सकता है।

परियोजना पर काम के दौरान, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि ऐसी गतिविधियाँ, खेल और उत्पादक गतिविधियाँ बच्चों को सामान्य छापों, अनुभवों, भावनाओं से एकजुट करती हैं और सामूहिक संबंधों के निर्माण में योगदान करती हैं। हम वास्तव में आशा करते हैं कि हम जो काम करते हैं वह बच्चों को किताबों से प्यार करने में मदद करेगा और बच्चों में पढ़ने और खुद किताबें बनाने और कहानियाँ लिखने की इच्छा पैदा करेगा।

घरेलू किताब के बारे में "अच्छा" क्या है?

1. एक घरेलू किताब बच्चे के रचनात्मक प्रयासों का एक उत्पाद है, जिसे स्वयं की और अन्य लोगों की रचनात्मकता के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

2. एक घरेलू किताब बच्चों और वयस्कों के लिए एक साथ संवाद करने और कुछ स्मार्ट, सुंदर और उपयोगी बनाने का एक शानदार अवसर है।

3. किताब बनाने की प्रक्रिया में बच्चे की वाणी, रचनात्मक सोच और बढ़िया मोटर कौशल विकसित होते हैं।

हमारे समूह में परियोजना के हिस्से के रूप में, पुस्तक कोने को कई क्षेत्रों में विभाजित किया गया था: ए.एल. बार्टो; मेरी पसंदीदा परी कथाएँ; आपके खाली समय में पढ़ने के लिए किताबें। बच्चों और मैंने एक सामूहिक एप्लिकेशन "मेरे पसंदीदा खिलौने" (ए.एल. बार्टो की पुस्तक "खिलौने" पर आधारित) और उसी पुस्तक पर आधारित एक छोटी पुस्तक बनाई। इसके अलावा एक अलग स्टैंड पर माता-पिता के साथ घर पर बनाई गई बच्चों की किताबें, बच्चों के लेखकों और चित्रकारों पर दृश्य सामग्री, कक्षाओं के लिए पद्धति संबंधी साहित्य और उपदेशात्मक खेल भी प्रस्तुत किए गए।

पुस्तक कोने में काम व्यवस्थित रूप से किया गया: कथा साहित्य पढ़ना, पोस्टकार्ड देखना, पसंदीदा पुस्तकों और परियों की कहानियों के चित्र।
सभी कक्षाएँ सप्ताह के विषय पर आयोजित की गईं। काम के परिणामस्वरूप, बच्चे बच्चों के लेखकों के कार्यों से परिचित हो गए; किताबों की मरम्मत करना सीखा; "छोटी किताबें" उनके द्वारा पढ़ी गई किताबों के आधार पर बनाई गईं; बच्चों ने कठपुतली शो देखा और अपने माता-पिता के साथ मिलकर बच्चों की किताबें बनाईं; माता-पिता पढ़ने के प्रति रुचि विकसित करने की जानकारी से परिचित हुए। एक अद्भुत व्यक्ति से मिलकर सभी को आनंद आया।

ग्रन्थसूची

1. उफ़ नीचे

2. वर्बनेट्स ए.एम. "बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत सेट। शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता"। एम.: क्रिएटिव सेंटर स्फीयर, 2012।

3. डर्गुनस्काया वी.ए. युवा प्रीस्कूलरों की एकीकृत संज्ञानात्मक गतिविधि। एम.: शैक्षणिक शिक्षा केंद्र, 2013।

4. कोमारोवा टी.एस. कलात्मक रचनात्मकता। किंडरगार्टन के दूसरे कनिष्ठ समूह में कार्य प्रणाली। एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2012।

5. लाइकोवा आई. ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधियाँ। कनिष्ठ समूह. एम.: क्रिएटिव सेंटर स्फीयर, 2009।

6. अंदाजा लगाइए कि हमारा नाम क्या है: प्री-स्कूल के बच्चों में मानसिक क्षमता विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास। उम्र: किताब. किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए किंडरगार्टन और माता-पिता / एल.एन. वेंगर, ओ.एम. डायचेन्को, आर.आई. बार्डिना, एल.आई. त्सेखान्स्काया; कॉम्प. एल.ए. वेंगर, ओ.एम. डायचेन्को। - दूसरा संस्करण। - एम.: शिक्षा, 1994. - 96 पी.

7. उषाकोवा ओ.एस. प्रीस्कूलरों को साहित्य और भाषण विकास से परिचित कराना: कार्यप्रणाली मैनुअल। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2013. - 288 पी।

आवेदन

बातचीत का सारांश

छोटे बच्चों के लिए

कार्यक्रम सामग्री:

1. परिचित परियों की कहानियों और कविताओं में गहरी रुचि बनाए रखें; कार्य के पात्रों के साथ सहानुभूति रखना सिखाएं।

2. पहेलियां सुलझाना सीखें. बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना जारी रखें।

3. नाट्य एवं खेल गतिविधियों में रुचि जगाना।

4. पढ़ने का शौक पैदा करें, किताबों को सावधानीपूर्वक संभालने का कौशल विकसित करें।

प्रारंभिक काम:

कहानियां बताना। परियों की कहानियों के चित्र दिखाना और उन्हें किताबों में देखना। ए. बार्टो द्वारा कविताएँ सीखना। एक नाटकीय परी कथा (टोपियाँ बनाना) दिखाने के लिए सामग्री तैयार करना। किताबें पढ़ते हुए, थिएटर के कोने में खेलते हुए आदि बच्चों की तस्वीरें खींचना।

शिक्षक अपने कंधों पर दुपट्टा डालता है और दादी-कहानीकार में "बदल जाता है":

चलो पास-पास बैठो और अच्छे से खेलो

आइए कान और आंखें तैयार करें

आइये शुरू करते हैं हमारी परी कथा...

ओह, हमारे पास कौन आया? (कोलोबोक शिक्षक के हाथ में दिखाई देता है)।

कोलोबोक!

दोस्तों, कोलोबोक का मूड कैसा है?

वह दुखी है।

क्यों? चलो उससे पूछतें हैं।

मैं रास्ते पर लुढ़का, लुढ़का और खो गया।

क्या करें? दोस्तों, कोलोबोक कहाँ रहता है?

एक परी कथा में.

परीकथाएँ कहाँ रहती हैं?

किताबों में.

शायद हम कोलोबोक को उसकी परी कथा ढूंढने में मदद कर सकें?

चलो मदद करते हैं!

फिर हम किताबों के साम्राज्य, एक परी-कथा वाले राज्य में जाएंगे, और हमारी मदद के लिए सूर्य को लें।

भौतिक मिनट:

सुबह सूरज उग आया (हम खिंचाव करते हैं)

और मैं टहलने चला गया (अपनी जगह पर चलते हुए)

और हमारी सड़क पर

उसे सब कुछ पसंद आया (सिर बाएँ और दाएँ झुकता है)

सूरज दौड़ गया

गोल्डन ट्रैक (एक घेरे में दौड़ना)

और सूरज वहां पहुंच गया

सीधे हमारी खिड़की पर (हम अपने हाथ "खिड़की" में डालते हैं)

हम साथ चलेंगे

सूर्य के साथ एक लंबी यात्रा पर (वृत्ताकार घूमते हुए)

सूरज तुम्हें सहलाएगा

सभी लोग एक साथ (हम एक-दूसरे के सिर पर थपथपाते हैं)

दोस्तों, देखो हम कहाँ हैं?

पुस्तक अवस्था में.

कू-का-रे-कू! (शिक्षक कंघी टोपी लगाता है और कॉकरेल में "बदल जाता है")। नमस्कार दोस्तों, आप हमारे परी-कथा साम्राज्य, किताबों के राज्य में क्यों आए?

कोलोबोक की परी कथा खोजें, वह खो गया।

यह अच्छी बात है, लेकिन मैं तुम्हें ऐसे ही अंदर नहीं जाने दे सकता, तुम्हें मेरे काम पूरे करने होंगे, क्या तुम इसे संभाल सकते हो? (बच्चों के उत्तर)

क्या आप स्वयं परियों की कहानियाँ जानते हैं? (बच्चे परिचित परियों की कहानियों के नाम बताते हैं)

क्या आप चित्रों से परियों की कहानियों का अनुमान लगा सकते हैं?

खेल "चित्र से परी कथा का अनुमान लगाएं"

और अब, मेरे बच्चों, पहेलियों का अनुमान लगाओ!

जंगल के किनारे पर

एक रंगा हुआ घर दिख रहा है

वह बेल्किन नहीं है, वह मिशकिन नहीं है

यह घर बन्नी का घर है।

नया घर बना है

इसमें जानवर बस गए

नक्काशीदार शटर

खिड़कियाँ रंगी हुई हैं!

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,

खिड़की पर ठंड है,

गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष

लुढ़का हुआ (जिंजरब्रेड मैन)

जंगल के पास, किनारे पर

उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं

तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,

तीन बिस्तर, तीन तकिये.

बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं

इस परी कथा के नायक कौन हैं?

छोटे बच्चों का इलाज करता है

पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है

वह अपने चश्मे से देखता है

अच्छा डॉक्टर (आइबोलिट)

क्या आप जानते हैं कि किताबों के साम्राज्य में सिर्फ परीकथाएँ ही नहीं, कविता भी रहती है। देखो मेरा बैग कितना सुंदर है. इसमें ए. बार्टो की कविताओं के खिलौने रहते हैं

खेल "अद्भुत बैग"

बच्चे एक खिलौना निकालते हैं और उसके बारे में एक कविता पढ़ते हैं (भालू, गेंद, घोड़ा, नाव, आदि)

बहुत अच्छा! आपको हमारे परी-कथा साम्राज्य, किताबों के राज्य में जाने दिया जा सकता है, अंदर आएँ!

भौतिक मिनट:

हम रास्ते पर चलेंगे

चलिए सीधे एक परी कथा में चलते हैं

छेद के ऊपर कूदो-कूदो

हम्मॉक हॉप-हॉप के ऊपर

बूम, हम गिर गए, हम कहाँ पहुँचे?

दोस्तों, देखो

एक समाशोधन में एक घर है

लेकिन घर का रास्ता बंद है...

हम द्वार खोल रहे हैं

हम आप सभी को आने के लिए आमंत्रित करते हैं!

मेज एक मोटे पैर पर खड़ी है,

पास ही खिड़की के पास एक कुर्सी है,

मेज के नीचे दो बैरल...

इस तरह हम घर को देखते हैं।

दोस्तों, घर में कौन रहता है?

दादा और दादी!

कोलोबोक: “यह मेरा घर है! यहाँ मेरी परी कथा है! दोस्तों, धन्यवाद! »

दोस्तों, देखो कोलोबोक का मूड कैसा हो गया है?

मज़ेदार!

शिक्षक पुस्तक को देखता है:

ओह, मैं समझ गया कि कोलोबोक क्यों खो गया। जिस किताब में वह रहता था वह फटी हुई थी। क्या करें?

मरम्मत, गोंद! (किताब चिपकाएँ)

खैर, अब सब कुछ क्रम में है, कोलोबोक खो नहीं जाएगा, हम महान हैं! लेकिन अगर आप और मैं किताबों की स्थिति में हैं, तो शायद हम आपको एक परी कथा दिखाएंगे?

परी कथा "कोलोबोक" का नाटकीयकरण

दोस्तों, क्या आप सचमुच चाहते हैं कि लोमड़ी कोलोबोक खाए?

तो चलिए इसे चलाते हैं:

आइए अपने पैर थपथपाएं

आइए ताली बजाएं

ही ही ही, हा हा हा

क्या खूबसूरती है!

खैर, अब आपके और मेरे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

एक, दो, तीन, परियों की कहानी, हमें वापस किंडरगार्टन ले चलो!

आइए याद करें कि हम कहां थे, हमने क्या किया? (बातचीत)

फिर शिक्षक बच्चों की तस्वीरें प्रदर्शित करता है ("बच्चे पढ़ रहे हैं", "परियों की कहानियां दिखा रहे हैं", आदि)

आइए नजर डालते हैं इन तस्वीरों पर... आप इनमें क्या कर रहे हैं?

क्या आपकी कोई पसंदीदा किताब है?

क्या आप किताबों का ध्यान रखते हैं?

बातचीत के अंत में शिक्षक बच्चों को उनकी तस्वीरें देते हैं।

आवेदन

पाठ की प्रगति.

शिक्षक:- नमस्ते दोस्तों! आज मैं आपके साथ उन कविताओं को याद करना चाहता हूं जो एग्निया बार्टो ने अपने बच्चों के लिए लिखी थीं।

शिक्षक ए. बार्टो का चित्र दिखाता है।

शिक्षक:- लेकिन पहले मैं तुम्हारे साथ खेलना चाहता हूँ।

खेल "कौन सा खिलौना?"

कल्पनाशक्ति विकसित करने का खेल.

शिक्षक: - मैं तस्वीरें दिखाऊंगा, और आपको यह पता लगाना होगा कि यह या वह तस्वीर किस खिलौने की तरह दिखती है। (आवेदन पत्र)

शिक्षक:- और अब मैं आपको एक खिलौने के बारे में एक कविता सुनाऊंगा जिससे बच्चे बहुत लापरवाही से खेलते थे।

टेडी बियर को फर्श पर गिरा दिया

उन्होंने भालू का पंजा फाड़ दिया।

मैं अब भी उसे नहीं छोड़ूंगा -

क्योंकि वह अच्छा है.

शिक्षक:-देखो, भालू नाराज है और रो रहा है। आइए उससे दयालु शब्द कहें। क्या भालू?

बच्चों के उत्तर दयालु, हँसमुख, सुन्दर, रोएंदार, मुलायम आदि हैं।

शिक्षक:- हमारा भालू हंसमुख है, उसे हमारे साथ कविता सुनने दो।

शिक्षक:- अब बैल के बारे में कविता सुनें।

बैल चल रहा है, लहरा रहा है,

चलते समय वह आहें भरता है:

ओह, बोर्ड समाप्त होता है

अब मैं झड़ने वाला हूँ!

शिक्षक:- आइए बोर्ड के साथ चलने का प्रयास करें और गिरने न दें।

शिक्षक 1-2 बार बेंच के साथ चलने का सुझाव देते हैं। हमें प्रयास करना चाहिए कि कार्य पूरा करते समय हम गिरे नहीं और कविता के शब्दों का उच्चारण न करें। इन शब्दों में "अब मैं गिरने वाला हूँ!" बच्चे को बेंच से कूदना चाहिए। शिक्षक हमेशा अनिश्चित बच्चों की मदद करता है।

शिक्षक:- शाबाश दोस्तों, आप सब बहुत चतुर हैं। बैल भी हमारे साथ रहकर कविता सुनना चाहता था। उन्होंने शोर न मचाने का वादा किया। अगली कविता एक लड़की के बारे में होगी जो गेंद से खेल रही थी और उसने उसे नदी में गिरा दिया। कौन जानता है, मेरी मदद करो.

हमारी तान्या जोर से रोती है:

उसने एक गेंद नदी में गिरा दी।

चुप रहो, तान्या, रोओ मत:

गेंद नदी में नहीं डूबेगी.

शिक्षक एक प्रयोग करने का सुझाव देते हैं "डूबना - डूबना नहीं।"

शिक्षक: - आपको क्यों लगता है कि गेंद नहीं डूबी?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक उत्तरों का सारांश देता है और निष्कर्ष निकालता है: - गेंद के अंदर हवा होती है, जो उसे डूबने से रोकती है। आइए देखें कि कौन सी वस्तुएं अभी तक नहीं डूब रही हैं।

शिक्षक:- मेरी मेज पर पानी का एक बड़ा कंटेनर और सामान निकालने के लिए एक जाल है। हमारे प्रयोग के लिए आवश्यक वस्तुओं (लकड़ी, फोम, कांच की गेंद, पत्थर, कागज, धातु, प्लास्टिक) वाली प्लेटें।

शिक्षक एक प्रयोग करता है और बच्चों के साथ मिलकर परिणाम नोट करता है। और उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि: भारी वस्तुएं डूबती हैं, हल्की वस्तुएं नहीं।

शिक्षक:- यहाँ एक खिलौने के बारे में एक और कविता है जिसे मालिक सड़क पर भूल गया था।

मालिक ने खरगोश को छोड़ दिया -

एक खरगोश को बारिश में छोड़ दिया गया था।

मैं बेंच से नहीं उतर सका,

मैं पूरी तरह भीग चुका था.

शिक्षक:- बताओ दोस्तों, जब बाहर बारिश हो रही हो तो हम बाहर क्या पहनते हैं या अपने साथ क्या ले जाते हैं?

बच्चे:- रबर के जूते, रेनकोट, छाता,....

शिक्षक:- शाबाश दोस्तों। और एक और कविता है जो मुझे बहुत पसंद है। सुनना।

सोने का समय! बैल सो गया

वह डिब्बे में करवट लेकर लेट गया।

सोता हुआ भालू बिस्तर पर चला गया,

केवल हाथी सोना नहीं चाहता:

हाथी सिर हिलाता है

वह हाथी को प्रणाम करता है।

शिक्षक:- देखो कितने खिलौने हमसे मिलने आए। वे शायद बहुत थके हुए हैं और सोना चाहते हैं। आइए उनके लिए घनों और ईंटों से बिस्तर बनाएं। अब मैं तुम्हें दिखाऊंगा कि यह कैसे करना है।

शिक्षक दिखाता है कि बिस्तर कैसे बनाया जाए। बच्चों को समूहों में बाँट दिया जाता है और वे मॉडल के आधार पर खिलौनों के बिस्तर बनाते हैं।

जब पालना बन जाता है, तो शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि उन्हें किसके बारे में कविता सबसे अधिक पसंद आई। कई बच्चे अपनी पढ़ी हुई कविताएँ दोबारा सुनाते हैं। बिस्तर पर खिलौने रखना। गतिविधि सुचारू रूप से एक खेल में बदल जाती है।

आवेदन

विषय पर ड्राइंग पर कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश:

"अपनी पसंदीदा परी कथा से पात्र बनाना"

शिशु पुस्तक "नोटेशका" का उदाहरण

उपकरण:रंगीन कार्डबोर्ड, गोंद की छड़ी, स्टेंसिल, साधारण पेंसिल, साटन रिबन, कैंची, कागज की A4 शीट, कविताएँ, विषय के अनुसार नर्सरी कविताएँ, हमारे पास सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, थीम वाले स्टिकर, कट-आउट चित्र, तस्वीरें हैं।

प्रगति:

A4 रंगीन कागज की शीट लें, उन्हें आधा मोड़ें, एक आंशिक वृत्त बनाएं, एक साधारण पेंसिल से उनका पता लगाएं और उन्हें काट लें।

एक किताब के लिए (उसकी सामग्री के आधार पर), किसी भी रंग का कितना भी कागज़ लिया जाता है। हम उन सभी की रूपरेखा तैयार करते हैं और उन्हें एक ही बार में काट देते हैं।

- साटन रिबन के लिए छेद बनाने के लिए होल पंच का उपयोग करें

पहले पृष्ठ पर, एक मुक्त-रूप विषयगत चित्र काट लें और उसे चिपका दें - पुस्तक के शीर्षक पर हस्ताक्षर करें। नतीजा एक आवरण है.

निम्नलिखित पृष्ठों पर हम विषय पर चित्र चिपकाते हैं, विषय पर हस्ताक्षर करते हैं या पाठ चिपकाते हैं।

- "किताब - बेबी: "राइम राइम्स" तैयार है!

हम आपके रचनात्मक कार्यों की प्रतीक्षा कर रहे हैं!!!

आवेदन

अमूर्त

विषय: "पुस्तक - बेबी"

लक्ष्य:पुस्तकों में स्थायी रुचि को समेकित और विकसित करना, साहित्यिक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करना।

कार्य:

¾ संयुक्त सामूहिक गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा विकसित करें, बच्चों की भाषण रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें।

¾ सामान्य अनुभवों और भावनात्मक मनोदशा द्वारा बच्चों और उनके माता-पिता को एकजुट करना।

¾ बच्चों को व्यवस्थित ढंग से पढ़ने की आवश्यकता की ओर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करें।

सामग्री:

परी कथा "शलजम" के नायकों के मुखौटे के साथ एक छाती, उंगली की कठपुतलियों के साथ - रूसी लोक कथा "कोलोबोक" के नायक।

बच्चों के लिए उपहार - रंग भरने वाली किताबें।

मनोरंजन की प्रगति

शिक्षक:

दोस्तों, माता-पिता, आज लिटिल बुक हमसे मिलने आई।

दोस्तों, देखो वह कितनी सुंदर है और उसमें कितनी परियों की कहानियाँ हैं!

लिटिल बुक, आप शायद हमारे साथ खेलना चाहेंगे?

प्रश्नोत्तरी "परी कथा का अनुमान लगाएं"

लक्ष्य: परिचित कार्यों में रुचि बनाए रखें.

शाबाश दोस्तों, आप बहुत सारी परियों की कहानियाँ जानते हैं!

देखिए, लिटिल बुक हमारे पास खाली हाथ नहीं आई।

(शिक्षक छाती दिखाता है)।

आइए देखें इसमें क्या है? (परी कथा "शलजम" के नायकों के मुखौटे)

दोस्तों, हम आपके साथ कौन सी परी कथा खेल सकते हैं? "शलजम"

परी कथा "शलजम" का बच्चों का नाटकीयकरण

लक्ष्य: अर्जित ज्ञान, भाषण कौशल और क्षमताओं के अनुप्रयोग के आधार पर कलात्मक क्षमताओं का विकास करना।

आप कितने महान व्यक्ति हैं! कुर्सियों पर बैठो.

छोटी सी किताब ने आपके लिए पहेलियाँ तैयार की हैं।

प्रश्नोत्तरी "सुनो और अनुमान लगाओ"

लक्ष्य: श्रवण और दृश्य स्मृति विकसित करना, कल्पना का निर्माण करना - किसी घटना और साहित्यिक कार्यों के पात्रों की मानसिक रूप से कल्पना करने की क्षमता।

दोस्तों, सीने में कुछ और है (उंगली कठपुतलियाँ)

क्या आप जानते हैं ये गुड़िया किस परी कथा की हैं? "कोलोबोक"

बच्चों, आराम करो, अपने कान तैयार करो, अपनी आँखें चौड़ी करो, हमारे माता-पिता अब हमें परी कथा "कोलोबोक" दिखाएंगे।

कठपुतली थियेटर "कोलोबोक" (माता-पिता शो)

(जब लोग नाटक देख रहे थे, लिटिल बुक छिप रही थी)

दोस्तों, हमारा मेहमान कहाँ है? लिटिल बुक कहाँ है?

किताब-बेबी

मुझे उत्तर दो, तुम कहाँ हो?

आओ दोस्तों, हम उसकी तलाश करें। मुझे ऐसा लगता है कि उसके साथ कुछ बुरा हुआ है! (बच्चे समूह में घूमते हैं और बेबी बुक की तलाश करते हैं)

"बेबी बुक" कविता के एक अंश का बच्चों द्वारा नाट्य रूपांतरण।

लक्ष्य: संचार और पुस्तकों को संभालने की संस्कृति में कौशल विकसित करना।

दोस्तों, बैठिए, वोवा हमें कुछ बताना चाहती है।

क्षमा करें दोस्तों

मैंने किताब फाड़ दी...

पन्ने फटे हुए हैं

कोई पपड़ी नहीं है.

माफ़ करें,

वह जा चुकी है।

हम किताब ठीक कर देंगे!

बीमार व्यक्ति को हमारे पास लाओ,

बुरा लड़का!

शिक्षक और बच्चे किताब को एक साथ चिपका देते हैं।

बुक-बेबी: धन्यवाद दोस्तों, आपने मुझे बचा लिया!

कात्या वोवा का हाथ पकड़ती है और माता-पिता और बच्चों की ओर मुड़कर बोलती है

किताबें फाड़ना शर्म की बात है वोवा,

पुस्तकों का सम्मान होना चाहिए!

किताबें हमें अच्छी बातें सिखाती हैं

हर किसी में सुंदरता देखें.

सभी ट्रेडों का बुक जैक

और यह आपको हमेशा बोरियत से बचाएगा!

शिक्षक: दोस्तों, आप कितने होशियार हैं! देखिए, लिटिल बुक आपके लिए उपहार के रूप में रंग भरने वाली किताबें लेकर आया है। (शिक्षक रंग भरने वाली किताबें संदूक से निकालता है और बच्चों को देता है।)

बुक बेबी ने बच्चों को धन्यवाद दिया। वह उन्हें अलविदा कहता है और चला जाता है।

हमारा मजा ख़त्म हो गया. माता-पिता, हमारे पास आने के लिए धन्यवाद।

आवेदन

फोटो एलबम

परियोजना

"छोटी किताबें" के निर्माण पर

इससे पहले कि हम उन सिद्धांतों को देखें जिनके द्वारा किंडरगार्टन में एक पुस्तक कोने का आयोजन किया जाना चाहिए, हम ध्यान दें कि यह ठीक पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चे पढ़ने का अपना पहला अनुभव प्राप्त करना शुरू करते हैं।

प्रत्येक प्रीस्कूलर में विकास की उच्च क्षमता होती है। यह बात उनके पढ़ने के कौशल पर भी लागू होती है।

एक अच्छे बच्चों के पुस्तकालय की बदौलत इन कौशलों को प्रकट और कार्यान्वित किया जा सकता है।

बच्चों को पुस्तकालय का उपयोग करने की आवश्यकता तब महसूस होने लगती है जब घर में मौजूद किताबें पहले ही पढ़ी जा चुकी होती हैं, लेकिन नई किताबें पढ़ने की इच्छा अभी भी बनी रहती है।

साहित्य व्यक्ति को शब्दों के प्रति प्रेम विकसित करने की अनुमति देता है। इसलिए, जब बच्चे में भाषण विकसित होता है तो किताबें पढ़ने को उसके अनुभव में शामिल करना आवश्यक है।

वे छवियाँ जिन पर बच्चों ने किताबों में जोर दिया है, वे जीवन भर उनकी स्मृति में रहेंगे।

प्रीस्कूल अवधि के दौरान ही भावी पाठकों को शिक्षित करने की आवश्यकता होती है। प्रीस्कूलर जो पढ़ते हैं उसे वास्तविकता के रूप में देखते हैं। इसलिए, जब वे संबंधित कहानियाँ पढ़ते हैं तो वे बहुत डर जाते हैं।

बच्चे भी जो पढ़ते हैं उसे बहुत भावनात्मक रूप से समझते हैं।

जब कोई बच्चा किसी परी कथा को पढ़ते हुए सुनता है, तो वह अपनी भावनाओं को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है। वह रो सकता है, हंस सकता है, क्रोधित हो सकता है और नायकों के प्रति सहानुभूति रख सकता है। यह अच्छा है - इस तरह बच्चा एक सहानुभूतिशील व्यक्ति बनता है।

दूसरी ओर, बहुत प्रबल भावनाएँ अक्सर आप जो पढ़ते हैं उसका संयमित मूल्यांकन करने में बाधा डालती हैं। इसलिए, आपको न केवल साहित्यिक कार्यों की भावनात्मक धारणा पर नजर रखने की जरूरत है, बल्कि पढ़ते समय सोच की तर्कसंगतता पर भी नजर रखने की जरूरत है। बच्चे दूसरों की नकल करने के लिए भी बहुत उत्सुक रहते हैं।

इसलिए, वे उन किताबों को प्राथमिकता देते हैं जो उनके साथियों और शिक्षकों को पसंद आती हैं। यह हमेशा सही नहीं होता, बच्चे को साहित्य चुनने के मामले में स्वतंत्रता विकसित करना सिखाना बेहतर होता है।

ऊपर वर्णित पूर्वस्कूली बच्चों की विशेषताएं भविष्य के पाठक में नकारात्मक व्यक्तित्व लक्षण हैं जिन पर काम करने की आवश्यकता है। और सकारात्मक गुणों का विकास करना चाहिए। आइए सामान्य रूढ़िवादिता के चार समूहों को देखें।

भविष्य के पाठक की रूढ़ियाँ

पढ़ने की प्रक्रिया के प्रति दृष्टिकोण ही

पहले समूह में पढ़ने की प्रक्रिया के प्रति व्यवहार संबंधी रूढ़ियाँ शामिल हैं। बच्चे पढ़ने को एक अप्रिय काम मान सकते हैं, या वे इसका आनंद ले सकते हैं, या पढ़ने को मनोरंजन मान सकते हैं। ये सभी रूढ़ियाँ नकारात्मक मानी जाती हैं।

बच्चों को सकारात्मक रूढ़िवादिता विकसित करने में मदद करना आवश्यक है: बच्चों को पढ़ने को एक गंभीर गतिविधि के रूप में मानने की आवश्यकता है जिसके लिए मानसिक कार्य की आवश्यकता होती है।

बच्चों को समझना चाहिए कि पढ़ना बहुत उपयोगी है और उनकी आध्यात्मिकता को समृद्ध करता है, जिससे ज्ञान की आवश्यकता को बेहतर ढंग से पूरा करना संभव हो जाता है।

पाठक प्राथमिकताएँ

रूढ़िवादिता का दूसरा समूह पढ़ने की प्राथमिकताएँ हैं। उदाहरण के लिए, एक प्रीस्कूलर को परियों की कहानियां पसंद हो सकती हैं, लेकिन वह कविता नहीं समझता। ऐसे बच्चे भी हैं जो वयस्कों सहित सभी किताबें अंधाधुंध पढ़ने के लिए तैयार हैं।

ऐसे पाठक होते हैं जो केवल उन्हीं पुस्तकों को चुनते हैं जो उनके साथियों को पसंद आती हैं। इस समूह की सकारात्मक रूढ़ियाँ - पाठक केवल उन्हीं पुस्तकों को चुनता है जिन्हें वह उपयोगी मानता है।

पुस्तक की धारणा

रूढ़ियों का तीसरा समूह पुस्तक की धारणा है। अक्सर प्रीस्कूलर अपनी तुलना किताब के नायक से करने लगते हैं और किताब के कथानक को वास्तविकता मानने लगते हैं। यह बुरा है क्योंकि यह कथानक के वस्तुनिष्ठ विश्लेषण को रोकता है।

भविष्य में, स्कूल में, बच्चों को लेखक की मंशा और उसे प्रकट करने के तरीकों का वर्णन करना होगा, और ऐसे बच्चे ऐसा नहीं कर पाएंगे। साथ ही, इस तरह की रूढ़िवादिता बच्चे को किसी पुस्तक के कथानक का आलोचनात्मक मूल्यांकन करने के अवसर से वंचित कर देती है।

यदि यह ध्यान देने योग्य हो जाता है कि बच्चा पुस्तकों के कथानकों को इस प्रकार समझता है, तो इसमें सुधार की आवश्यकता है। यह महत्वपूर्ण है कि पाठक स्वयं को पुस्तक के लेखक के साथ वार्ताकार के रूप में समझे।

पाठक एक आलोचक की भूमिका भी निभा सकता है जो पढ़ने की प्रक्रिया को सोच-समझकर देखता है और अपने निष्कर्षों से लेखक के इरादे के प्रकटीकरण को समृद्ध करने का प्रयास करता है।

प्रीस्कूलरों को पढ़ाना आवश्यक है ताकि वे खुद को किताबों के नायकों में न बदल लें, बल्कि जो पढ़ते हैं उस पर प्रयास करें और खुद की तुलना नायकों से करें।

पुस्तकों की मूल्यांकनात्मक रूढ़ियाँ

और रूढ़िवादिता का अंतिम समूह पुस्तकों की मूल्यांकनात्मक रूढ़िवादिता है। अक्सर बच्चे जो कुछ पढ़ते हैं उसकी सराहना नहीं कर पाते। अन्य बच्चे पुस्तक का आलोचनात्मक मूल्यांकन नहीं कर सकते। इसलिए, हमें बच्चों को गंभीर रूप से सोचने और रचनात्मक व्यक्ति बनने में मदद करने की आवश्यकता है।

बच्चों के पढ़ने का दायरा निर्धारित करना जरूरी है। यह पाठक की उम्र, उसकी प्राथमिकताएँ क्या हैं, वह वयस्क दुनिया के बारे में क्या जानता है, पारिवारिक पुस्तकालय और सार्वजनिक पुस्तकालय में कौन सी किताबें उपलब्ध हैं, पर निर्भर करता है।

पुस्तक चयन

एल.एन. के अनुसार। टॉल्स्टॉय, आपको उनकी कलात्मकता और उनमें बच्चों की रुचि के आधार पर किताबें चुनने की ज़रूरत है।

आमतौर पर बच्चों के लिए किताबों के पहले दौर में लोक कला, विशेषकर परियों की कहानियों वाले प्रकाशन शामिल होते हैं। लेकिन बच्चों को न केवल रूसी परियों की कहानियों से, बल्कि रूस के करीबी अन्य लोगों और यहां तक ​​कि विश्व-प्रसिद्ध कार्यों से भी परिचित कराना महत्वपूर्ण है।

बच्चों के लिए किताबों के दूसरे चक्र में आमतौर पर रूसी क्लासिक रचनाएँ शामिल होती हैं जो विशेष रूप से प्रीस्कूलर के लिए लिखी गई थीं, या जिन्हें समय के साथ वयस्कों के लिए किताबों से बच्चों के लिए किताबों में स्थानांतरित कर दिया गया था।

उदाहरण के लिए, ये पुश्किन ए.एस. जैसे प्रसिद्ध रूसी क्लासिक्स की कृतियाँ हो सकती हैं। , चेखव ए., टुटेचेव एफ., एल. टॉल्स्टॉय और अन्य।

कई लेखकों के अनुसार. अपने बच्चों के साथ पढ़ी जाने वाली किताबों में क्लासिक कार्यों को शामिल करना महत्वपूर्ण है। इससे बच्चों को नए विचारों और भावनाओं का अनुभव करने, नए मूड का अनुभव करने और नए विचारों को आज़माने का मौका मिलता है।

समय के साथ, बच्चों में कुछ लेखकों के प्रति स्नेह विकसित होने लगेगा। और यह केवल नियमित पढ़ने से ही प्राप्त किया जा सकता है।

प्रीस्कूलरों के लिए पुस्तकों का तीसरा चक्र विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखी गई अन्य प्रसिद्ध रचनाएँ हैं।

इस दिशा में एस. मार्शल, के. चुकोवस्की, ए. बार्टो और अन्य उल्लेखनीय लेखकों के कई कार्य ज्ञात हैं।

एक बच्चे में एक आभारी पाठक का विकास करते समय, आपको उसकी पढ़ने की समझ को बेहतर बनाने में मदद करने की आवश्यकता है। यह महत्वपूर्ण है कि वह साहित्य के जिन कार्यों को सुनता है उन्हें समझने में सक्षम हो और अपने संवेदी अनुभव को समृद्ध करे।

बच्चों में पढ़ने की विशेषताएं

आमतौर पर, प्रीस्कूलर में निम्नलिखित विशिष्ट विशेषताएं होती हैं:

• बच्चों को साहित्यिक कृति की सामग्री में बहुत रुचि होती है, वे विभिन्न संबंध बनाना पसंद करते हैं;
• बच्चे पढ़े जा रहे कार्य, उसके स्वरूप और सामग्री को समझना सीखते हैं;
• बच्चे अभिव्यंजक भाषाई साधनों पर ध्यान देने में रुचि रखते हैं;
• वे किताबों के नायकों को ऐसे पात्रों के रूप में देखते हैं जो उनके बहुत करीब और समझने योग्य हैं;
• वे किताबों के पात्रों के प्रति सच्ची सहानुभूति दिखाते हैं और वास्तव में उनकी परवाह करते हैं;
• वे पुस्तक के पात्रों के छिपे हुए उद्देश्यों को समझ सकते हैं;
• इस उम्र में, किताब पढ़ते समय बच्चे पहले से ही काफी गहरी भावनाओं का अनुभव करते हैं, वे उन्हें विभिन्न तरीकों से व्यक्त कर सकते हैं। कुछ बच्चे जोर-जोर से हंसते हैं, कुछ सिर्फ मुस्कुराते हैं। कोई अपने साथियों की ओर देखने लगता है। इसके विपरीत, अन्य लोग अपनी बाहरी गतिविधि को धीमा कर देते हैं और गतिहीन होकर पढ़ते हुए सुनते हैं;
• बच्चे पहले से ही सचेत रूप से अपने द्वारा पढ़ी गई पुस्तक का बुनियादी विश्लेषण कर सकते हैं।

एक बच्चे से भावी साक्षर पाठक तैयार करने के लिए, आपको साहित्यिक कृतियों का सही ढंग से चयन करने की आवश्यकता है।

ऐसा करने के लिए, आप शैक्षणिक सिद्धांतों का उपयोग कर सकते हैं जो कई घरेलू शिक्षकों द्वारा विकसित किए गए हैं।

पुस्तकें चुनने का मुख्य सिद्धांत

मुख्य सिद्धांतों में से एक शिक्षा के उद्देश्यों को पूरा करने वाली पुस्तकों का चयन करने की सिफारिश है। इसके अलावा, यहां हम बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं, उसकी सौंदर्य बोध और उसकी नैतिक संस्कृति के पोषण के बारे में बात कर रहे हैं।

केवल अगर यह शर्त पूरी होती है तो बच्चे के साथ किताब पढ़ने का एक निश्चित शैक्षणिक मूल्य होगा।

पुस्तक को ठोस छवियों के माध्यम से प्रीस्कूलर को न्याय और अच्छाई के आदर्श दिखाने चाहिए।

एक बच्चे को पता होना चाहिए कि साहस का प्रदर्शन कैसे किया जाता है। वह अन्य लोगों और स्वयं के साथ सही व्यवहार करना सीखता है। वह अपने कार्यों का सही मूल्यांकन करना सीखता है। इस मामले में, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है।

एस.या. मार्शाक ने लिखा है कि किताब के कथानक को सरल बनाने और बच्चे को सहलाने में उम्र की विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

एक प्रीस्कूलर की मानसिक विशेषताओं, उसकी ठोस सोच की डिग्री, उसकी प्रभावशालीता का स्तर, उसकी भेद्यता को ध्यान में रखना आवश्यक है।

पुस्तक से बच्चे को बहुत खुशी मिलेगी और उसके विकास में लाभ होगा।

एक किताब मनोरंजक होनी चाहिए न कि विषय के कारण या बच्चे के लिए कुछ नया होने के कारण।

मनोरंजन वह काम है जो आपको पहले से ही परिचित में कुछ नया खोजने की अनुमति देता है, और किसी नए में कुछ परिचित होने की अनुमति देता है। यह महत्वपूर्ण है कि पुस्तक की रचना हल्की हो और उसमें केवल एक कथानक हो।

किसी पुस्तक की सभी कलात्मक छवियों से एक मुख्य विचार प्रकट होना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि सभी पात्रों के कार्य इस विचार को व्यक्त करें। लेकिन आपको केवल छोटी किताबें ही नहीं चुननी हैं।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि बच्चे की क्षमताएं धीरे-धीरे बढ़ रही हैं, और धीरे-धीरे वह अधिक से अधिक भारी कार्यों को समझ सकता है।

ए.एस. के कार्यों के अनुसार। मकरेंको। यह महत्वपूर्ण है कि फिक्शन किताबें इस तरह विकसित हों जैसे कि वे बढ़ रही हों, यानी एक प्रीस्कूलर की मानसिक क्षमताओं से थोड़ा आगे।

पढ़ने के लिए किताबें चुनते समय, आप निम्नलिखित प्रकार के कार्यों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं: लोकगीत कार्य (विभिन्न गीत, कहावतें, परियों की कहानियां, कहावतें)।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा साहित्यिक कला की विभिन्न शैलियों का प्रतिनिधित्व करने वाली पुस्तकों से परिचित हो सके। इसमें न केवल गद्य होना चाहिए, बल्कि कविता भी होनी चाहिए, न केवल परीकथाएँ, बल्कि कहानियाँ भी, न केवल गंभीर रचनाएँ, बल्कि मज़ेदार और विनोदी भी।

साथ ही, किताबों के विषय विविध होने चाहिए: ये बच्चों के विषय, जानवरों के बारे में परियों की कहानियां, वयस्क जीवन की घटनाओं का वर्णन, प्रकृति की सुंदरता का वर्णन, विभिन्न पर्यावरणीय कठिनाइयों और बहुत कुछ हो सकते हैं।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा विभिन्न प्रकार की साहित्यिक प्रवृत्तियों से परिचित हो।

बच्चे के जीवन में किताब का कोना या किताब

पुस्तक का कोना प्रीस्कूलर में कथा साहित्य के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

एक बच्चे के जीवन में एक किताब संज्ञानात्मक, शैक्षिक और विकासात्मक कार्य करती है और उसे मानसिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का पहला पाठ पढ़ाती है।

प्रीस्कूल संस्थान के सभी आयु समूहों में एक पुस्तक कोना होना चाहिए - एक विशेष रूप से नामित और सजाया हुआ स्थान जहां बच्चा स्वतंत्र रूप से या किसी वयस्क के साथ किताब चुन सकता है।

किसी परिचित कार्य और पसंदीदा पात्रों से मिलने से लेखक के इरादे में बच्चे की पैठ गहरी हो जाती है, उसे सुनने के दौरान उभरी छवियों को स्पष्ट करने में मदद मिलती है, और एक बार फिर घटनाओं और रोमांच के नायकों के साथ सहानुभूति होती है।

एक बच्चा कला के एक काम के साथ संवाद करने के लिए पुस्तक के कोने पर आता है; शैक्षिक समस्याओं का एक जटिल समाधान कल्पना के माध्यम से किया जाता है।

पुस्तक कोने के डिज़ाइन के लिए आवश्यकताएँ

• यदि संभव हो तो इसका स्थान, उन स्थानों से दूर जहां बच्चे खेलते हैं, क्योंकि शोर-शराबे वाले खेल बच्चे को किताब के साथ केंद्रित संचार से विचलित कर सकते हैं;
• उचित प्रकाश व्यवस्था सुनिश्चित करना: प्राकृतिक (खिड़की के पास) और शाम के लिए कृत्रिम;
• समीचीनता और सुविधा, बच्चे को किताब के साथ इत्मीनान से, केंद्रित संचार के लिए तैयार करना;
• उद्देश्य का सौंदर्यशास्त्र और कार्यक्षमता;
• बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चे को रुचि की किताबें चुनने का अवसर मिल सके, और किताब देखने से उसे साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके।

साहित्यिक कृतियों का चयन

बुक कॉर्नर डिज़ाइन करते समय महत्वपूर्ण मुद्दों में से एक प्रीस्कूलर के लिए साहित्यिक कार्यों के चयन के सिद्धांतों को ध्यान में रखना है:

• उपलब्धता;
• कलात्मकता;
• विविधता;
• क्रमिक जटिलता;
• कार्यों की राष्ट्रीय और सांस्कृतिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;
• प्रीस्कूलरों की पढ़ने की प्राथमिकताओं को ध्यान में रखते हुए;
• कथानक मनोरंजक;
• रचना की सादगी और स्पष्टता;
• बच्चे के अनुभव से सामग्री की निकटता।

शिक्षक विभिन्न कारणों के आधार पर साहित्यिक कृतियों का चयन करते हैं:

• शैली (पहेली, नर्सरी कविता, मंत्र, टीज़र, कहावत, कहावत, कल्पित कहानी, कहानी, कविता, पद्य में लेखक की कहानी, कल्पित कहानी, आदि);
• औपचारिक विशेषताएं (मुक्त छंद, अलंकृत छंद, उच्चारित छंद वाली कविताएं);
• थीम (बच्चों, जानवरों, आसपास की वास्तविकता की घटनाओं, परिदृश्य गीत, आदि के बारे में);
• मनोदशा और चरित्र (विनोदी, मनोरंजक, कथात्मक, आदि)।

इससे बच्चों में पढ़ने की रुचि, चयनात्मकता और व्यक्तिगत साहित्यिक प्राथमिकताएं विकसित होंगी।

पुस्तक कोने को व्यवस्थित करने का सिद्धांत

मुख्य सिद्धांत जिसके द्वारा पुस्तक कोने का आयोजन किया जाता है वह बच्चों के विविध साहित्यिक हितों को संतुष्ट करना है। इस सिद्धांत से यह निष्कर्ष निकलता है कि प्रत्येक व्यक्तिगत पुस्तक के कोने में बिताए गए सटीक समय को निर्धारित करना असंभव है।

ऐसी किताबें हैं जिन्हें बच्चे पढ़ने और लंबे समय तक देखने के लिए तैयार रहते हैं, उनमें लगातार नई दिलचस्प चीजें खोजते रहते हैं।

इस तरह की किताबें लंबे समय तक एक कोने में रह सकती हैं और रहनी चाहिए, जिससे बच्चों को दैनिक संचार का आनंद मिलता है।

दूसरों के लिए, रुचि बहुत जल्दी खो जाती है, और लगातार उदासीन रवैये को देखते हुए, शिक्षक निर्धारित तिथि की प्रतीक्षा किए बिना पुस्तक को शेल्फ से हटा सकते हैं। औसतन, किसी पुस्तक के कोने में रहने की अवधि 2 - 2.5 सप्ताह होती है।

बुक कॉर्नर - विभिन्न समूहों में सामग्री सामग्री

कनिष्ठ समूह

छोटे समूहों में, शिक्षक बच्चों में पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला अनुभव बनाता है: वह उन्हें पुस्तक के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य से परिचित कराता है, और उन्हें केवल पुस्तकों और चित्रों को देखना सिखाता है।

उन नियमों के बारे में सूचित करता है जिनका किसी पुस्तक के कोने में प्रवेश करते समय पालन किया जाना चाहिए (किताबें साफ हाथों से लें, सावधानी से निकालें, फाड़ें नहीं, कुचलें नहीं, खेल के लिए उपयोग न करें; देखने के बाद हमेशा पुस्तक को वापस रख दें, आदि)।

एक नियम के रूप में, कुछ किताबें पुस्तक कोने (4 - 5) में प्रदर्शित की जाती हैं, लेकिन शिक्षक के पास स्टॉक में उन्हीं किताबों की अतिरिक्त प्रतियां होनी चाहिए, क्योंकि छोटे बच्चों में नकल करने की बहुत प्रवृत्ति होती है, और यदि उनमें से एक भी देखना शुरू कर देता है पुस्तक में, तो अन्य लोग भी ठीक वैसा ही प्राप्त करना चाहते हैं।

अपनी पसंद की किसी पुस्तक पर बार-बार लौटने, व्यक्तिगत रूप से और उसके साथ गहराई से संवाद करने से, बच्चा न केवल इसकी सामग्री के बारे में अधिक गहराई से जागरूक हो जाता है, बल्कि कला के साथ मुठभेड़ से मिलने वाले महान रचनात्मक आनंद का अनुभव भी करता है।

एक नियम के रूप में, उज्ज्वल, बड़े चित्रों वाले बच्चों के लिए पहले से ही परिचित प्रकाशन पुस्तक के कोने में रखे जाते हैं।

किताबों के अलावा, इस उम्र के बच्चों के करीबी विषयों ("खिलौने", "पालतू जानवर", विषयगत प्रदर्शनियाँ: "टेल्स ऑफ़ केरोनी चुकोवस्की", "ऑटम पोएट्री") को देखने के लिए मोटे कागज और छोटे एल्बमों पर चिपकाई गई व्यक्तिगत तस्वीरें हो सकती हैं। , आदि.)

इस उम्र में वस्तु जगत के बारे में सीखने वाले बच्चों के लिए वस्तु चित्रों वाले एल्बम देखना दिलचस्प और महत्वपूर्ण है।

काम को पूरी तरह से समझने के लिए, छोटे प्रीस्कूलरों को प्रत्येक विवरण, प्रत्येक कथानक मोड़ को स्पष्ट रूप से देखने की आवश्यकता है।

पुस्तक कोने की सजावट

इसलिए, इस उम्र के बच्चों के लिए बुक कॉर्नर डिजाइन करते समय, यू.ए. के चित्रों के साथ "कोलोबोक", "टेरेमोक" जैसी चित्र पुस्तकों को विशेष प्राथमिकता दी जाती है। वासनेत्सोवा; "पिंजरे में बच्चे" एस.वाई.ए. द्वारा। ई.आई. के चित्र के साथ मार्शाक। चारुशिना; एल.एन. टॉल्स्टॉय की "एबीसी" की कहानियाँ ए.एफ. के चित्रों के साथ। पखोमोवा।

इन पुस्तकों के चित्र कदम दर कदम पाठ का अनुसरण करते हैं, बच्चे को काम की कलात्मक दुनिया के बारे में विस्तार से बताते हैं, इस दुनिया में प्रवेश करने में मदद करते हैं, पात्रों के साथ होने वाली सभी घटनाओं और रोमांचों में भागीदार बनते हैं।

एक सचित्र पुस्तक पहला कला संग्रहालय भी है जहाँ एक बच्चा सीधे प्रवेश करता है और जहाँ वह पहली बार अद्भुत कलाकारों - आई.वाई.ए. के काम से परिचित होता है। बिलिबिना, यू.ए. वासनेत्सोवा, वी.वी. लेबेदेवा, वी.एम. कोनाशेविच, ई.आई. चारुशिन और अन्य।

शिक्षक बच्चों को किताब में चित्रों को ध्यान से देखना, पात्रों और उनके कार्यों को पहचानना सिखाता है, उन्हें व्यक्तिगत प्रसंगों को याद रखने और दोबारा बताने के लिए प्रोत्साहित करता है।

बाद में, वह बच्चों का ध्यान न केवल नायकों और उनके कार्यों की ओर आकर्षित करेगा, बल्कि चित्रों के अभिव्यंजक विवरण (नायक की पोशाक, अनूठी साज-सज्जा, परिदृश्य के कुछ विवरण आदि) की ओर भी आकर्षित करेगा।

मध्य समूह

मध्य समूह में, पुस्तकों को स्वतंत्र रूप से और ध्यान से देखने का बुनियादी कौशल समेकित हो जाता है और एक आदत बन जाती है।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि किताबें आसानी से सिकुड़ती और फटती हैं, दिखाती हैं कि उनकी देखभाल कैसे करें, और किताबों की मरम्मत का आयोजन करती हैं।

वरिष्ठ समूह

एक पुराने प्रीस्कूलर के लिए, एक किताब आध्यात्मिक जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बन जाती है; वह साहित्यिक प्राथमिकताएँ विकसित करता है और व्यक्तिगत रुचियाँ व्यक्त करता है।

कुछ बच्चे अन्य सभी किताबों की तुलना में जानवरों के बारे में काम करना पसंद करते हैं, दूसरों को परियों की कहानियां पसंद होती हैं, कुछ को प्राइमर और वर्णमाला में रुचि होती है, और कई लड़के रोमांच के बारे में किताबें देखने में लंबा समय बिताते हैं।

परियों की कहानियों में सभी प्रीस्कूलरों की विशेष, निरंतर, प्रमुख रुचि को ध्यान में रखते हुए, पुस्तक के एक कोने में 2 - 3 परी-कथा कार्यों को रखना आवश्यक है।

एक बच्चे पर साहित्य का प्रभाव

बाल साहित्य एक बच्चे के नागरिक व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है।

इसलिए, पुस्तक के कोने में हमेशा ऐसी कविताएँ और कहानियाँ होनी चाहिए जो यह सुनिश्चित करें कि बच्चे हमारी मातृभूमि के इतिहास और आज के जीवन से परिचित हों।

एक पूर्वस्कूली बच्चा प्रकृति, उसकी सुंदरता, जीवित चीजों के छिपे रहस्य से आकर्षित होता है, और किताब के कोने में आपको हमेशा प्रकृति के जीवन, जानवरों, पौधों के बारे में 2 - 3 किताबें रखनी चाहिए।

प्राकृतिक इतिहास की पुस्तकों के चित्रों को देखकर, एक बच्चा स्वाभाविक रूप से प्राकृतिक दुनिया में प्रवेश करता है और इसके रहस्यों और पैटर्न को बेहतर ढंग से समझता है।

पुस्तक के कोने में एक निश्चित अवधि के लिए ऐसे कार्यों या चित्रों का प्रकाशन होना चाहिए जिनकी सामग्री कक्षाओं और खेलों के विषयों से मेल खाती हो।

उनकी जांच करने से बच्चे को अपने शुरुआती विचारों को गहरा करने और उन्हें अधिक ध्यान से जांचने का अवसर मिलता है।

हास्य पुस्तकों में मनोरंजक चित्र देखकर बच्चों को विशेष आनंद मिलता है। उनके साथ मिलने से बच्चे की मौज-मस्ती करने, हंसने की जरूरत पूरी होती है और समूह में एक आनंदमय, शांत वातावरण और भावनात्मक आराम पैदा होता है।

S.Ya द्वारा मजेदार किताबें। मार्शल, एस.वी. मिखाल्कोवा, ए.एल. बार्टो, एम.एम. जोशचेंको, एन.एन. नोसोवा, वी.यू. ड्रैगुनस्की, ई.एन. हमारे सर्वश्रेष्ठ कलाकारों के चित्रों के साथ उसपेन्स्की और कई अन्य लेखकों को निश्चित रूप से पुस्तक के कोने में होना चाहिए।

उनके साथ संचार न केवल बच्चों को खुशी देता है, बल्कि उनके लिए उपयोगी भी है, क्योंकि इससे व्यक्ति के लिए आवश्यक क्षमता विकसित होती है - हास्य को महसूस करने और समझने की क्षमता, जीवन और साहित्य में मजाकिया देखने की क्षमता।

इसके अलावा, आप कभी-कभी बच्चों द्वारा घर से लाई गई दिलचस्प, अच्छी तरह से सचित्र किताबें किताब के कोने में रख सकते हैं; "मोटी" किताबें जिन्हें शिक्षक समूह को लंबे समय तक पढ़ता है।

किताबों के अलावा, पुस्तक कोने में देखने के लिए विभिन्न प्रकार के एल्बम और बच्चों की पत्रिकाएँ हो सकती हैं।

कुछ विषयों पर कलाकारों द्वारा बनाए गए एल्बम भी हो सकते हैं; बच्चों द्वारा शिक्षक के साथ या अपने माता-पिता के साथ व्यक्तिगत पोस्टकार्ड और चित्रों से उनके परिवार, वर्ष के अलग-अलग समय में प्रकृति, वयस्कों के काम और अन्य विषयों के बारे में छोटी किताबें संकलित की गईं।

पुराने समूहों के शिक्षक पुस्तक कोने में पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियाँ आयोजित करते हैं।

ऐसी प्रदर्शनियों का उद्देश्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, किसी न किसी साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को विशेष रूप से प्रीस्कूलरों के लिए महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है।

यह ए.एस. की परियों की कहानियों की प्रदर्शनी हो सकती है। पुश्किन (विभिन्न कलाकारों के चित्रों के साथ), एल.एन. की पुस्तकें। टॉल्स्टॉय, कैलेंडर छुट्टियों और अन्य को समर्पित विषयगत प्रदर्शनियाँ।

प्रदर्शनी का आयोजन

किसी प्रदर्शनी का आयोजन करते समय निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाता है:

• प्रदर्शनी का विषय बच्चों के लिए प्रासंगिक और दिलचस्प होना चाहिए;
• कलात्मक डिजाइन और बाहरी स्थिति की दृष्टि से पुस्तकों का विशेष, सावधानीपूर्वक चयन आवश्यक है;
• प्रदर्शनी अल्पकालिक होनी चाहिए - तीन से चार दिनों से अधिक नहीं, तब से प्रीस्कूलरों का ध्यान और रुचि अनिवार्य रूप से कम हो जाएगी।

बड़ी पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे किताबें चुनने और उन्हें संभालना जानने में काफी स्वतंत्र होते हैं, इसलिए शैक्षणिक मार्गदर्शन अधिक अप्रत्यक्ष और सही हो जाता है।

शिक्षक साहित्यिक कार्यों के साथ बच्चों के स्वतंत्र, केंद्रित संचार के लिए समूह में एक शांत, आरामदायक, आरामदायक वातावरण बनाने में मदद करता है, जो प्रीस्कूलरों को सिखाने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

साथ ही, बच्चों को एक साथ किताबें देखने और उन पर चर्चा करने में भी शामिल करना ज़रूरी है।

किताब के कोने में बातें कर रहे हैं

पुस्तक के कोने में शिक्षक और बच्चे के बीच संचार भावनात्मक रूप से आरामदायक और भरोसेमंद है।

बच्चों को एक साथ किताब देखने और उसके बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करके, शिक्षक मौखिक और दृश्य कलाओं की एकता में इसे समझने की क्षमता विकसित करता है।

प्रीस्कूल शिक्षा संस्थान की अपनी लाइब्रेरी खोलने से बच्चों को लोगों की साहित्यिक विरासत की समृद्धि और अत्यधिक सुलभ साहित्यिक कार्यों से परिचित कराने में भी मदद मिलेगी।

किंडरगार्टन पुस्तकालय एक अलग कमरा है जो पुस्तकालय अलमारियों और कैटलॉग बक्से से सुसज्जित है। किताब का वही कोना, लेकिन बड़े आकार में।

पुस्तकालय संग्रह का प्रतिनिधित्व बच्चों की कल्पना (केंद्रीय अलमारियों पर, प्रीस्कूलरों के लिए पहुंच क्षेत्र में) और प्रीस्कूल शिक्षा पाठ्यक्रम के सभी शैक्षिक क्षेत्रों पर पद्धति संबंधी साहित्य के साथ-साथ विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर अन्य सूचना संसाधनों द्वारा किया जाता है।

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एक समूह में पुस्तक कोने के डिजाइन के लिए आवश्यकताएँ

पुस्तक का कोना समूह कक्ष में एक विशेष, निर्दिष्ट और सजाया हुआ स्थान है।

पुस्तक का कोना आरामदायक, आकर्षक, पुस्तक के साथ इत्मीनान से केंद्रित संचार के लिए अनुकूल होना चाहिए।

पुस्तक का कोना प्रीस्कूलरों की रुचि और कथा साहित्य के प्रति प्रेम विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

इस कोने में, बच्चे को स्वतंत्र रूप से अपने स्वाद के अनुसार एक किताब चुनने और शांति से उसकी जांच करने में सक्षम होना चाहिए। बच्चे को चित्रों की सावधानीपूर्वक और ध्यानपूर्वक जांच करने, सामग्री को याद रखने और उन प्रसंगों पर बार-बार लौटने में सक्षम होना चाहिए जिन्होंने उसे उत्साहित किया था।

इसके अलावा, चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करने से, बच्चा ललित कलाओं से परिचित हो जाता है, साहित्यिक सामग्री को संप्रेषित करने के ग्राफिक तरीकों को देखना और समझना सीखता है। सचित्र पुस्तक पहला कला संग्रहालय है, जहाँ वह पहली बार अद्भुत कलाकारों - आई. बिलिबिन, यू. वासनेत्सोव, वी. लेबेदेव, वी. कोनाशेविच, ई. चारुशिन और कई अन्य लोगों के काम से परिचित होते हैं।

इसके अलावा, बुक कॉर्नर में, शिक्षक को संचार की संस्कृति और पुस्तकों को संभालने में कौशल विकसित करने का अवसर मिलता है।

पुस्तक कोने को तर्कसंगत रूप से कैसे व्यवस्थित करें

1. पुस्तक का कोना उस स्थान से दूर स्थित है जहाँ बच्चे खेलते हैं, ताकि शोर-शराबे वाले खेल बच्चे को पुस्तक के साथ केंद्रित संचार से विचलित न करें।

2. आपको सही रोशनी के बारे में सोचने की ज़रूरत है: शाम को पढ़ने के लिए प्राकृतिक (खिड़की के पास) और बिजली (टेबल लैंप, दीवार स्कोनस)।

3. पुस्तक कोने को डिज़ाइन करने के लिए विभिन्न विकल्प हैं:

- अलमारियां, खुले डिस्प्ले केस जहां किताबें और एल्बम संग्रहीत हैं;

- विशेष रूप से नामित टेबल और कुर्सियाँ, एक सोफा या कुर्सियाँ। मुख्य बात यह है कि बच्चा सहज हो, कि हर चीज़ उसे किताब के साथ इत्मीनान से, केंद्रित बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करे।

4. साहित्य और शैक्षणिक कार्यों का चयन बच्चों की उम्र की विशेषताओं और जरूरतों के अनुरूप होना चाहिए।

5. पुस्तकें थीम सप्ताह के अनुसार प्रदर्शित की जाती हैं।

कनिष्ठ समूह

- पुस्तक शोकेस (4-5) में प्रदर्शन के लिए केवल कुछ पुस्तकें हैं, लेकिन शिक्षक के पास स्टॉक में इन पुस्तकों की अतिरिक्त प्रतियां होनी चाहिए, क्योंकि छोटे बच्चों में नकल करने की प्रवृत्ति होती है, और यदि उनमें से एक किताब देखना शुरू कर दे, तो दूसरे भी बिल्कुल वैसी ही किताब देखना चाहेंगे।

- पुस्तक के कोने में वे ऐसे प्रकाशन रखते हैं जो बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात हों, पुस्तक के उज्ज्वल चित्रों के साथ।

- किताबों के अलावा, किताब के कोने में मोटे कागज पर चिपकाए गए अलग-अलग चित्र और बच्चों के करीबी विषयों ("खिलौने", "बच्चों के खेल और गतिविधियाँ", "पालतू जानवर", आदि) पर देखने के लिए छोटे एल्बम हो सकते हैं। ).

- यू. वासनेत्सोव के चित्रों के साथ "कोलोबोक", "टेरेमोक" जैसी चित्र पुस्तकों को प्राथमिकता दी जाती है; ई. चारुशिन के चित्रों के साथ एस. मार्शल द्वारा "चिल्ड्रेन इन ए केज"; अंजीर के साथ एल. टॉल्स्टॉय की एबीसी की कहानियाँ। ए पखोमोवा; अंजीर से के. चुकोवस्की द्वारा "भ्रम", "फेडोरिनो का दुःख" और अन्य। वी. कोनाशेविच; "सर्कस", "मूंछ-धारीदार", "द टेल ऑफ़ ए स्टुपिड माउस" एस. मार्शल द्वारा अंजीर के साथ। लेबेडेवा में; "क्या अच्छा है और क्या बुरा?", "हॉर्स-फ़ायर" वी. मायाकोवस्की द्वारा अंजीर से। ए पखोमोवा और अन्य।

- शिक्षक आपको पुस्तक में चित्रों को ध्यान से देखना, पात्रों और उनके कार्यों को पहचानना सिखाता है, आपको व्यक्तिगत प्रसंगों को याद रखने और दोबारा बताने के लिए प्रोत्साहित करता है।

मध्य समूह

– एक पुस्तक शोकेस में 7-8 पुस्तकें प्रदर्शित की जाती हैं।

- स्वतंत्र रूप से और सावधानीपूर्वक पुस्तकों की जांच करने के बुनियादी कौशल को समेकित किया जाता है; ये कौशल एक आदत बन जानी चाहिए।

- शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि किताबें आसानी से सिकुड़ जाती हैं और फट जाती हैं, यह बताती हैं कि उनकी देखभाल कैसे करें, और उन्हें पुस्तक का निरीक्षण करने और उसकी मरम्मत में भाग लेने के लिए आमंत्रित करती हैं।

- पुस्तक में चित्रों को देखते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान न केवल पात्रों और उनके कार्यों की ओर आकर्षित करते हैं, बल्कि चित्रों के अभिव्यंजक विवरण (नायक की पोशाक, अनूठी साज-सज्जा, परिदृश्य के कुछ विवरण आदि) की ओर भी आकर्षित करते हैं। ).

वरिष्ठ समूह

- बच्चों की विविध रुचियों को संतुष्ट करना। हर किसी को अपनी इच्छा और रुचि के अनुसार किताब ढूंढनी चाहिए। इसलिए, एक ही समय में 10-12 अलग-अलग पुस्तकों को पुस्तक प्रदर्शन पर रखा जा सकता है।

- कथा साहित्य के साथ-साथ, पुस्तक कोने में संदर्भ और शैक्षिक साहित्य, प्रीस्कूलर के लिए विश्वकोश (सामान्य और विषयगत), शब्दकोश और शब्दकोष, रूसी और अन्य लोगों के इतिहास और संस्कृति पर किताबें शामिल होनी चाहिए।

इसके अलावा आपको किताबों के कोनों में एक टेप रिकॉर्डर, ऑडियो कैसेट आदि भी रखना चाहिएसीडी कार्यक्रम, फिल्मस्ट्रिप्स के अनुसार साहित्यिक कार्यों की रिकॉर्डिंग के साथ।

बच्चों की विभिन्न रुचियों और रुचियों को ध्यान में रखते हुए पुस्तकों का चयन कैसे करें?

– परियों की कहानियों में निरंतर रुचि को संतुष्ट करने के लिए 2-3 परी-कथा कृतियाँ।

- बच्चे के व्यक्तित्व के नागरिक गुणों को विकसित करने के लिए, किताब के कोने में ऐसी कविताएँ और कहानियाँ होनी चाहिए जो बच्चों को हमारी मातृभूमि के इतिहास, उसके आज के जीवन से परिचित कराएँ।

- प्राकृतिक जीवन, जानवरों और पौधों के बारे में किताबें। प्राकृतिक इतिहास की किताबों के चित्रों को देखकर, एक बच्चा प्राकृतिक दुनिया के रहस्यों और पैटर्न को बेहतर ढंग से समझ पाएगा: वी. बियांची "वन हाउसेस", "द फर्स्ट हंट" अंजीर से। ई. चारुशिना, आदि।

- प्रदर्शन में वे कार्य शामिल होने चाहिए जिनसे बच्चों को वर्तमान में परिचित कराया जा रहा है।

- समूह में मौज-मस्ती करने, हंसाने, आनंदमय माहौल और भावनात्मक आराम पैदा करने की आवश्यकता को पूरा करने के लिए चित्रों वाली हास्य पुस्तकें। एस. मार्शाक, एस. मिखाल्कोव, ए. बार्टो, एम. जोशचेंको, एन. नोसोव, वी. ड्रैगुनस्की, ई. उसपेन्स्की और अन्य की मजेदार किताबें (हास्य को महसूस करने और समझने की क्षमता, जीवन में मजाकिया देखने की क्षमता का पोषण) और साहित्य).

- इसके अलावा, किताब के कोने में आप कभी-कभी दिलचस्प, अच्छी तरह से सचित्र किताबें रख सकते हैं जो बच्चे घर से लाते हैं, साथ ही "मोटी" किताबें भी रख सकते हैं जिन्हें शिक्षक समूह में लंबे समय तक पढ़ता है।

पुस्तकें कैसे बदली जाती हैं? प्रत्येक पुस्तक कितने समय तक प्रदर्शन पर रहती है? क्या थीम आधारित पुस्तक प्रदर्शनियाँ आवश्यक हैं?

- प्रदर्शनी में प्रत्येक पुस्तक के रहने की सटीक अवधि निर्धारित करना असंभव है। ऐसी किताबें हैं जिन्हें बच्चे पढ़ने और लंबे समय तक देखने के लिए तैयार रहते हैं, उनमें लगातार नई दिलचस्प चीजें खोजते रहते हैं। ऐसी पुस्तकों में कलाकार और लेखक वी. सुतीव, के. चुकोवस्की की पुस्तकें "डॉक्टर आइबोलिट" (गद्य संस्करण) अंजीर के साथ शामिल हैं। वी. डुविडोव, ई. चारुशिन और एन. चारुशिन द्वारा निर्मित प्राणीशास्त्रीय एल्बम, और कई अन्य प्रकाशन। ऐसी पुस्तकें लंबे समय तक समूह में रह सकती हैं और रहनी भी चाहिए, जिससे बच्चों को दैनिक संचार का आनंद मिलता रहे।

- औसतन, किसी किताब के कोने में रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह होती है।

- पुराने समूहों में, आप पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियों की व्यवस्था कर सकते हैं। ऐसी प्रदर्शनियों का उद्देश्य बच्चों की साहित्यिक रुचियों को गहरा करना, किसी न किसी साहित्यिक या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विषय को विशेष रूप से प्रीस्कूलरों के लिए महत्वपूर्ण और प्रासंगिक बनाना है। यह ए. पुश्किन की परियों की कहानियों (विभिन्न कलाकारों के चित्रों के साथ), एल. टॉल्स्टॉय, एस. मार्शल आदि की पुस्तकों की प्रदर्शनी हो सकती है।

प्रदर्शनी आयोजन के नियम:

• विषय बच्चों के लिए प्रासंगिक होना चाहिए (आगामी छुट्टियों से संबंधित, लेखक या चित्रकार की सालगिरह, नियोजित मैटिनी की सामग्री, आदि);
• कलात्मक डिजाइन और बाहरी स्थिति की दृष्टि से पुस्तकों का विशेष, सावधानीपूर्वक चयन आवश्यक है;
• प्रदर्शनी अल्पकालिक होनी चाहिए - 3-4 दिन, तब से प्रीस्कूलरों का ध्यान और रुचि अनिवार्य रूप से कम हो जाएगी।

"पुस्तक कोनों के डिजाइन के लिए बुनियादी आवश्यकताएं"

1. समूह में तर्कसंगत नियुक्ति.

2. समूह में बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का अनुपालन।

3. बच्चों के हितों का अनुपालन।

4. लगातार कारोबार.

5. सौंदर्यपरक डिज़ाइन.

6. मांग.

साहित्यिक केंद्र के अनुमानित उपकरण:

- किताबें (कविताएँ, गद्य: परियों की कहानियाँ, कहानियाँ, जिनमें हास्य, लोककथाएँ, विश्वकोश साहित्य, बच्चों की पत्रिकाएँ आदि शामिल हैं)।

- बच्चों की किताबें, घर में बनी किताबें, खिलौनों की किताबें।

- प्रदर्शनी: एक लेखक की किताबें या विभिन्न कलाकारों के चित्रों वाली एक कृति आदि।

- साहित्यिक खेल, व्याकरणिक सामग्री वाले खेल।

- वाक्यों और कहानियों की रचना के लिए स्मरणीय तालिकाएँ।

- स्थानीय इतिहास मैनुअल (मूल शहर, देश के प्रतीक): किताबें, बोर्ड गेम, एल्बम, फोटो चयन, स्मरणीय तालिकाएँ, कार्यपुस्तिकाएँ, शिल्प, आदि।

- कवियों, लेखकों के चित्र।

- टेप रिकॉर्डर, ऑडियो कैसेट औरसीडी कार्यक्रम के अनुसार कलात्मक कार्यों की रिकॉर्डिंग के साथ।

फ़िल्मस्ट्रिप्स।

नोवोसिबिर्स्क शहर के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 373" स्कोवोरुष्का "परियोजना" पुस्तक सप्ताह "समूह संख्या 16 के शिक्षक" स्ट्रॉबेरी "ट्रुडोलीबोवा ओक्साना विक्टोरोवना उच्चतम योग्यता श्रेणी अकीमोवा लारिसा अनातोल्येवना प्रथम योग्यता श्रेणी "बच्चों की" अपने हाथों से बुक करें" परियोजना: दीर्घकालिक परियोजना का प्रकार: शैक्षिक, रचनात्मक। अवधि: 6 महीने परियोजना प्रतिभागी: मिडिल स्कूल के बच्चे, माता-पिता, शिक्षक। शैक्षिक क्षेत्र: "कथा पढ़ना", "संचार", "अनुभूति", "कलात्मक रचनात्मकता"। विषय: पुस्तक सप्ताह लक्ष्य: बच्चों और वयस्कों की सह-रचनात्मकता का उपयोग करके बच्चे के मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना। पुस्तकों के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना। उद्देश्य:  बच्चों को पुस्तक बनाते समय विभिन्न प्रकार की पुस्तकों, पुस्तक की संरचना, लेखक और कलाकार की गतिविधियों से परिचित कराना।  घर पर बनी किताबें बनाने में बच्चों की रुचि जगाना।  बच्चों में घरेलू किताबें बनाने की समझ विकसित करना।  बच्चों और माता-पिता की मौलिक और रचनात्मक होने की इच्छा का समर्थन करें।  बच्चों में कहानियाँ, परीकथाएँ और कविताएँ लिखने की क्षमता विकसित करना।  पुस्तक डिजाइन की प्रक्रिया में दृश्य कौशल विकसित करना।  बच्चों को परियोजना गतिविधियों के चरणों से परिचित कराएं। परियोजना की प्रासंगिकता: संचार, क्योंकि बच्चे के भाषण की समृद्धि काफी हद तक पढ़ने पर निर्भर करती है। बच्चों की पढ़ने में समस्याएँ संचार समस्याओं के समान कारणों से होती हैं। हालाँकि, केवल इतना ही नहीं. हमारा समाज, जिसे हम कभी दुनिया में सबसे ज्यादा पढ़ने वाला कहते थे, भी बदल गया है। यदि माता-पिता (विभिन्न कारणों से) कम पढ़ते हैं, तो बच्चे भी कम पढ़ते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कई बच्चों में पढ़ने में रुचि विकसित नहीं होती है, और माता-पिता को उन्हें पढ़ने के लिए "मजबूर" करना पड़ता है, जो निश्चित रूप से, किताबों में बच्चे की रुचि में योगदान नहीं देता है। प्रीस्कूल बच्चों के विकास में फिक्शन ने बड़ी भूमिका निभाई। बच्चे के मानसिक और सौंदर्य विकास पर साहित्य का प्रभाव सर्वविदित है। फिक्शन बच्चों को समाज और प्रकृति के जीवन, मानवीय भावनाओं और रिश्तों की दुनिया को खोलता और समझाता है। यह बच्चे की सोच और कल्पना को विकसित करता है, उसकी भावनाओं को समृद्ध करता है और उसकी मूल भाषा के उत्कृष्ट उदाहरण प्रदान करता है। एक विषय चुनना हम क्या जानते हैं हम क्या जानना चाहते हैं हम कैसे पता लगा सकते हैं 1. किताबें मोटी और पतली होती हैं। 2. किताबों में बहुत सारी चमकदार तस्वीरें हैं। 3. किताबें लेखकों द्वारा लिखी जाती हैं। 4. वयस्क हमें किताबें पढ़ते हैं। 5. वे भिन्न हैं। 6. पुस्तक में पृष्ठ हैं। 7. पुस्तकों को सुरक्षित रखने की जरूरत है. 8. किताबें विशेष दुकानों में बेची जाती हैं। 9. पुस्तकालय में बहुत सारी पुस्तकें हैं। 1.किताबें कौन बनाता है? 2.उनमें कौन खींचता है? 3. विभिन्न परीकथाएँ, कविताएँ, कहानियाँ कौन लिखता है? 4.अगर किताब फट गई है तो मुझे क्या करना चाहिए? 5.सभी किताबें अलग-अलग क्यों हैं? 1. माँ मुझे बहुत सारी किताबें पढ़ती हैं। 2. माँ और मैं एक दुकान में जाते हैं जहाँ बहुत सारी किताबें हैं। 3. हम किंडरगार्टन में लाइब्रेरी खेलते हैं। 4. किंडरगार्टन में, हम शिक्षक के साथ पुस्तकों की मरम्मत करते हैं। 5. किंडरगार्टन में हम स्केच बुक बनाते हैं। 6. हमने अपनी माँ और पिता के साथ अपने हाथों से किताबें बनाईं। 7. दादी सोने से पहले मुझे परियों की कहानियाँ सुनाती हैं। जानकारी का संग्रह वार्तालाप: "पहली किताबें", "हमें किताबें क्यों पसंद हैं", "पुस्तक के निर्माण में कौन शामिल है", "साहित्यिक शैली क्या है" विभिन्न प्रकार की पुस्तकों पर विचार और चर्चा। बच्चों की लाइब्रेरी का भ्रमण, चित्रकारों के कार्यों की जांच (वी. सुतीव, यू. वासनेत्सोव, ई. राचेव) रोल-प्लेइंग गेम्स "लाइब्रेरी" "बुकस्टोर"। प्रदर्शनी "मेरी पसंदीदा पुस्तक" वीडियो देखें "एक किताब का जन्म" माता-पिता के लिए परामर्श "एक घर का बना किताब बनाना" "विभिन्न सामग्रियों से पुस्तक" परियोजना वेब माता-पिता के लिए परामर्श घर का बना किताबें "मेरी पसंदीदा परी कथा" (विभिन्न उत्पादन तकनीक) का निर्माण एक विकासात्मक वातावरण "केंद्र" साहित्य और रचनात्मकता का विकास" एल्बम का निर्माण "किताबें क्या पसंद नहीं हैं?" साहित्यिक केंद्र निज़किना सप्ताह में खेल पुस्तक मरम्मत ए.एल. दिवस बच्चों की किताबों में बार्टो स्केचिंग थिएटर में एक परी कथा देखने के बाद बच्चे की किताब बनाना माता-पिता के लिए घर की बनी किताबों की प्रस्तुति "माता-पिता के साथ थिएटर" परियोजना गतिविधि का उत्पाद: घर का बना किताबें परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की गतिविधियाँ: दिलचस्प चयन करने में शिक्षकों की मदद करना जानकारी। लोकप्रिय विज्ञान और कथा साहित्य पढ़ना बच्चों के साथ बातचीत। दृष्टांतों को देख रहे हैं. बच्चों के साथ मिलकर घरेलू किताबें बनाना। परियोजना के कार्यान्वयन में शिक्षक की गतिविधियाँ: बातचीत आयोजित करना, साहित्य का चयन करना, भ्रमण का आयोजन करना। प्रेजेंटेशन बनाना, घरेलू किताबें बनाने का तरीका दिखाना। बच्चों और अभिभावकों के लिए होमवर्क का विकास। माता-पिता के लिए परामर्श का विकास, परियोजना विचार के लिए विषय-विकास वातावरण का संवर्धन: विभिन्न प्रकार के साहित्य और एल्बमों के साथ पुस्तक कोने को फिर से भरना, घर की किताबें बनाने और सजाने के लिए सामग्री खरीदना। अपेक्षित परिणाम बच्चे विभिन्न प्रकार की पुस्तकों, पुस्तक की संरचना से परिचित होंगे, घरेलू किताबें बनाने के तरीकों के बारे में जानेंगे और विभिन्न सामग्रियों से अपनी पसंदीदा परी कथाओं की घरेलू किताबें बनाना सीखेंगे। वे अपनी पसंदीदा परी कथा सुनाने की क्षमता में महारत हासिल कर लेंगे। वे रचनात्मक ढंग से सोचना सीखेंगे और अपने माता-पिता के साथ मिलकर किताबों के डिजाइन में विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करेंगे। इस समस्या के प्रति माता-पिता का रवैया बदलना होगा। परियोजना के कार्यान्वयन में माता-पिता की गतिविधियाँ शिक्षकों को रोचक जानकारी चुनने में मदद करना। बच्चों से बातचीत. कथा साहित्य पढ़ना. अपनी पसंदीदा परी कथा के चित्र देख रहा हूँ। बच्चों के साथ मिलकर अपनी पसंदीदा परी कथा पर आधारित बच्चों की किताब बनाना। परियोजना कार्यान्वयन के तरीके दृश्य: अवलोकन, प्रयोग। मौखिक: कथा और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य पढ़ना, शब्द खेल, बातचीत, समस्या स्थितियों का विश्लेषण, थीम शाम, प्रश्नोत्तरी। व्यावहारिक: खेल, अभ्यास, नाटकीयता, प्रयोग, उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री का उत्पादन। परियोजना के कार्यान्वयन में शिक्षकों की गतिविधियाँ बातचीत आयोजित करना, साहित्य का चयन करना। एक प्रेजेंटेशन बनाना, जिसमें दिखाया गया है कि बच्चों की किताब कैसे बनाई जाती है। बच्चों और माता-पिता के लिए गृहकार्य। "अपने हाथों से बच्चों की किताब बनाना" विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श का विकास। परियोजना विचार के लिए विषय-विकास वातावरण को समृद्ध करना: विभिन्न प्रकार के साहित्य के साथ पुस्तक कोने को फिर से भरना। घरेलू किताबें बनाने और सजाने के लिए सामग्री खरीदना। परियोजना के सफल कार्यान्वयन के लिए यह आवश्यक है: - प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करना; - बच्चों के विकास और शिक्षा के प्रयासों में शामिल हों; - आपसी समझ, हितों के समुदाय, भावनात्मक पारस्परिक समर्थन का माहौल बनाएं; - माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करना; - अपनी स्वयं की शिक्षण क्षमताओं में उनका विश्वास बनाए रखें। उपकरण और सामग्री: 1. लैपटॉप 2. कैमरा 3. वीडियो कैमरा 4. बच्चों की किताबें बनाने के लिए सामग्री: कार्डबोर्ड, क्विलिंग पेपर, कैंची, गोंद, लेसिंग, प्लास्टिसिन, पत्रिका की कतरनें परियोजना कार्यान्वयन योजना: चरण 1 - परियोजना के लिए गतिविधियों की प्रारंभिक योजना कार्यान्वयन चरण 2 - रचनात्मक सोच का व्यावहारिक विकास (परियों की कहानियों की रचना) दृश्य कौशल का विकास। चरण 3 - अंतिम परामर्श माता-पिता "विभिन्न सामग्रियों से एक पुस्तक" बच्चों द्वारा एक पुस्तक का स्वतंत्र उत्पादन (एक शिक्षक से सहायता) परियोजना प्रस्तुति की प्रस्तुति के लिए तैयारी प्रमाण पत्र और धन्यवाद जारी करना। परियोजना कार्यान्वयन रिपोर्ट. सन्दर्भ: किंडरगार्टन में भाषण विकास पर कक्षाएं। कार्यक्रम और नोट्स. किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए पुस्तक / ओ.एस. उषाकोवा, ए.जी. अरुशानोवा, ए.आई. मकसकोवा और अन्य। , ईडी। ओ.एस. उषाकोवा - एम.: पब्लिशिंग हाउस परफेक्शन, 2001. - 308 पी। रचनात्मक कहानी सुनाना: 5-7 वर्ष के बच्चों को पढ़ाना/लेखक-कॉम्प। एल.एम. हार्नबीम. - ईडी। 2 - ई. - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2012. - 136 पी. पुराने प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में कल्पना। - एम.: स्क्रिप्टोरियम पब्लिशिंग हाउस 2003, 2006, - 232 एस विकासात्मक वातावरण घरेलू किताबें "मेरी पसंदीदा परी कथा" (फोटो और वीडियो सामग्री)। माता-पिता के साथ रंगमंच. दीमा डोलगनोव का परिवार परी कथा "कोलबोक" अलिसा गोगोलेवा का परिवार परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" मिखाइल ज़त्सेपिन का परिवार परी कथा "मदर फॉर ए बेबी मैमथ" पोलिना बैकालोवा का परिवार परी कथा "बबल, स्ट्रॉ और बास्ट शॉट" डायना का परिवार कज़ाकोवा परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" परिवार लाइका पहलवान परी कथा "शलजम" दिमा कल्यादज़िन का परिवार परी कथा "टेरेमोक" लेरा पर्शुकोवा का परिवार परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" मारिया ट्रूडोलीबोवा का परिवार परी कथा "टेरेमोक" व्लाद का परिवार सप्यानिक परी कथा "अंकल स्टायोपा" कात्या लालेटिना का परिवार परी कथा "सेब की बोरी" वेलेरिया ख्वाश्चेव्स्काया का परिवार परी कथा "अंडर द मशरूम" » मिलाना अनिसिमोवा का परिवार परी कथा "टेरेम-टेरेमोक" स्लावा गोर्बेटेंको का परिवार परी कथा "क्रोकोडाइल गेना" टिमोफ़े मिटेरेव का परिवार परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" रोमा क्रुज़कोव का परिवार परी कथा "फ्लाई त्सोकोतुखा" वीका कुज़नेत्सोवा का परिवार परी कथा "थम्बेलिना" मिलाना स्लैबको का परिवार परी कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" ताया सैमसोन्यूक का परिवार परी कथा " थ्री बीयर्स" एलिसिया गोर्बाचेवा का परिवार परी कथा "माशा एंड द थ्री बियर्स" माता-पिता के साथ थिएटर "REPKA" http://www.youtube.com/watch?v=pRTUaMFiZlg&list=UUJnnQ8CB8Xy3dtITjFLM-g माता-पिता के साथ थिएटर "KOLOBOK" http://www . youtube.com/watch?v=irEv6sXGX2c&list=UUJ-nnQ8CB8Xy3dtITjFLM-g माता-पिता के साथ थिएटर "TEREMOK" http://www.youtube.com/watch?v=irEv6sXGX2c&list=UUJ-nnQ8CB8Xy3dtITjFLM-g प्रदर्शन देखने के बाद एक बेबी बुक बनाना किताबों में रेखाचित्र - शिशु दिवस एगनिया बार्टो किताबों की मरम्मत एल्बम का निर्माण "क्या किताबें पसंद नहीं हैं" आइए किताबों से दोस्ती करें बच्चों के लिए पुस्तकालय में अलमारियों पर एक पंक्ति में किताबें हैं। इसे लो, पढ़ो और बहुत कुछ जानो, लेकिन किताब को नुकसान मत पहुंचाओ। वह एक बड़ी दुनिया खोलेगी, और यदि आप किसी किताब को बीमार बना देंगे, तो पन्ने हमेशा के लिए खामोश हो जायेंगे। साहित्यिक रचनात्मकता के विकास के लिए टी. ब्लाज़नोवा केंद्र, साहित्यिक केंद्र में माता-पिता के लिए परामर्श, परियोजना के संभावित प्रसार के लिए सुझाव: परियोजना का उपयोग किंडरगार्टन के किसी भी वरिष्ठ समूह में, सर्कल कार्य में, अल्पकालिक समूहों के बच्चों के लिए किया जा सकता है। प्राथमिक विद्यालयों के विस्तारित समूहों में बच्चे। परियोजना पर काम के दौरान, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि ऐसी गतिविधियाँ, खेल और उत्पादक गतिविधियाँ बच्चों को सामान्य छापों, अनुभवों, भावनाओं से एकजुट करती हैं और सामूहिक संबंधों के निर्माण में योगदान करती हैं। हम वास्तव में आशा करते हैं कि हम जो काम करते हैं वह बच्चों को किताबों से प्यार करने में मदद करेगा और बच्चों में पढ़ने और खुद किताबें बनाने और कहानियाँ लिखने की इच्छा पैदा करेगा। घरेलू किताब के बारे में "अच्छा" क्या है? 1. एक घरेलू किताब बच्चे के रचनात्मक प्रयासों का एक उत्पाद है, जिसे स्वयं की और अन्य लोगों की रचनात्मकता के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। 2. एक घरेलू किताब बच्चों और वयस्कों के लिए एक साथ संवाद करने और कुछ स्मार्ट, सुंदर और उपयोगी बनाने का एक शानदार अवसर है। 3. किताब बनाने की प्रक्रिया में बच्चे की वाणी, रचनात्मक सोच और बढ़िया मोटर कौशल विकसित होते हैं।

निज़किन घर प्रेजेंटेशन शिक्षक सिगेवा ई.वी. द्वारा तैयार किया गया था।

ताकि किताबें एक साथ रहें उन्हें एक घर बनाने की ज़रूरत है!

किताब का कोना

बच्चों की किताबें शिक्षा के लिए लिखी जाती हैं,

और शिक्षा बहुत बड़ी चीज़ है,

यह व्यक्ति के भाग्य का फैसला करता है

बेलिंस्की वी.जी.

बुक कॉर्नर क्या है? ग्रुप रूम में ये एक खास खास जगह है. कोने के डिज़ाइन में, प्रत्येक शिक्षक व्यक्तिगत स्वाद और रचनात्मकता दिखाता है। जिन मुख्य शर्तों को पूरा किया जाना चाहिए वे हैं सुविधा और समीचीनता। पुस्तक का कोना आरामदायक, आकर्षक, पुस्तक के साथ इत्मीनान से केंद्रित संचार के लिए अनुकूल होना चाहिए।

• बच्चों की कल्पना के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;
• बच्चों की विविध साहित्यिक रुचियों को संतुष्ट करना। ;
• प्रीस्कूलर के बीच कथा साहित्य में रुचि विकसित करना;
• समूह में बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक स्थितियाँ बनाना;

• नई परी कथाओं, कहानियों, कविताओं को सुनने, कार्रवाई के विकास का पालन करने, काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना;
• पुस्तकों के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएँ।

पुस्तक के कोने में आचरण के नियम

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, शिक्षक बच्चों को किताब के कोने, उसकी संरचना और उद्देश्य से परिचित कराते हैं; आपको पुस्तकों को विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर देखना सिखाता है; आपको पालन करने योग्य नियम बताता है:

• किताब को साफ हाथों से ही संभालें।
• ध्यान से पलटें
• गेम के लिए फाड़ें, कुचलें या उपयोग न करें।
• देखने के बाद किताब को हमेशा उसकी जगह पर रख दें।

ताकि किताबें एक साथ जमा न हों,

वे फटे नहीं और गंदे नहीं हुए,

उन्हें अलमारियों पर रख दिया गया,

और उन्होंने इसे विषय के आधार पर विभाजित किया।

• "सबकुछ जानना चाहता हूँ"
• "वस्तु चित्र"
• "बच्चों के काम"

लक्ष्य: अपने बच्चे को परियों की कहानियों से परिचित कराते हुए कथा साहित्य पढ़ने से परिचित कराएं। लोककथाओं के प्रति प्रेम पैदा करें - परियों की कहानियों के प्रति प्रेम पैदा करें।

• लक्ष्य : जीवन के विभिन्न क्षेत्रों से जानकारी सीखें, तार्किक रूप से तर्क करना सिखाएं, कल्पना करें और सीखने की प्रक्रिया का आनंद लें।

• बच्चों के विश्वकोश, जानवरों की दुनिया के बारे में किताबें।
• लोककथाओं की रचनाएँ (गीत, नर्सरी कविताएँ, कहावतें, कहावतें, दंतकथाएँ, पहेलियाँ)। बच्चों के लेखकों के चित्र

किताब सबसे अच्छी दोस्त है

दुनिया के लिए एक खिड़की खोलता है,

यह बात आसपास के सभी लोग जानते हैं

आप ऐसे किसी मित्र को नहीं खोते।

यहाँ लड़कों के बारे में किताबें हैं,

पिल्लों और सूअरों के बारे में,

लोमड़ी के बारे में, खरगोश के बारे में

और एक रोएंदार बिल्ली का बच्चा.

और उस लालची लड़के के बारे में,

एक अनाड़ी वन भालू.

आज, बच्चों के साहित्य का एक प्रकार जिसे टॉकिंग बुक कहा जाता है, व्यापक हो गया है। बच्चों की इंटरैक्टिव किताबें वास्तव में सीखने के लिए एक नया दृष्टिकोण पेश करती हैं। बच्चों की इंटरैक्टिव किताबों का एक और महत्वपूर्ण लाभ यह है कि बच्चे उन्हें पसंद करते हैं। न केवल संपादकीय कर्मचारी, बल्कि मनोवैज्ञानिक भी उनकी रचना पर काम करते हैं। उज्ज्वल चित्र, दिलचस्प विषयगत चयन, सरल वाक्य, किताबों की अजीब ध्वनियाँ युवा पाठक को मोहित कर लेती हैं।

बच्चों के साथ शिक्षक का कार्य किताब के कोने में

• -एक किताब के साथ स्वतंत्र केंद्रित संचार सिखाता है;
• - साझा देखने और चर्चा को बढ़ावा देता है। शिक्षक और बच्चे के बीच संचार मधुर और भरोसेमंद है;
• - मौखिक और दृश्य कलाओं की एकता में किसी पुस्तक को देखने की क्षमता बनाता है;

इस कदर अद्भुत घर हमने इसे बच्चों के लिए बनाया है। हम विकास करना जारी रखेंगे हम अभी भी विचारों से भरे हुए हैं!!!

धन्यवाद पीछे ध्यान!