प्राथमिक विद्यालय में अभिभावक बैठक की रूपरेखा

विषय: "बच्चों के झूठ: रोकथाम के तरीके"।

प्रदर्शन किया:ज़ुज़िना नताल्या ओलेगोवना,

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक,

समझौता ज्ञापन "माध्यमिक विद्यालय संख्या 132", ओम्स्की.

बैठक का उद्देश्य माता-पिता को बच्चों के झूठ के कारणों को समझने में मदद करना और अपने बच्चे में इस तरह के व्यवहार के प्रकट होने पर सही प्रतिक्रिया देना है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को परिभाषित किया गया था:

1) माता-पिता को दिखाएं कि झूठ की न केवल नैतिक, बल्कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जड़ें भी हैं;

2) माता-पिता को बच्चों के झूठ के कारणों से परिचित कराना;

3) बच्चों के धोखे की समस्या को हल करने के तरीके दिखाएं, जो इसकी घटना के कारण पर निर्भर करता है;

4) व्यवहार को सही करने के तरीके विकसित करें और अपने बच्चे की मदद करें।

भाषण की योजना-सारांश।

1. एक बच्चे का झूठ क्या है?

2. बच्चों के धोखे के पीछे कौन-से कारण हो सकते हैं?

3. संकेत जिनसे आप अंदाजा लगा सकते हैं कि बच्चा धोखा दे रहा है।

4. अगर बच्चा झूठ बोले तो क्या करें?

बच्चे का झूठ क्या है? सभी माता-पिता का सपना होता है कि उनके बच्चे बड़े होकर अच्छे, ईमानदार लोग बनें। लेकिन कम या ज्यादा हर किसी को बच्चों के झूठ की समस्या का सामना करना पड़ता है। यह महसूस करते हुए कि उनका बच्चा झूठ बोल रहा है, माता-पिता अक्सर निराशा में पड़ जाते हैं और सवालों के जवाब तलाशने लगते हैं - अगर बच्चा झूठ बोल रहा है तो क्या करें? और क्यों, सामान्य तौर पर, एक सामान्य, काफी समृद्ध परिवार में, बच्चा झूठ बोलने लगा? उसने यह कहाँ से सीखा और उसे यह किसने सिखाया? शायद यह उसके दोस्त हैं जो इतने बुरे हैं? क्या बच्चों के झूठ से लड़ना संभव है, और यदि हां, तो कैसे?

बेशक, यह महसूस करना अप्रिय है कि आपके बच्चे की परवरिश में कुछ गलत हुआ है। लेकिन पहले, आइए यह परिभाषित करने का प्रयास करें कि बच्चे का झूठ क्या है। झूठ को जानबूझकर गलत जानकारी के प्रसार के रूप में परिभाषित किया गया है।प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक पॉल एकमैन ने निम्नलिखित परिभाषा दी: एक झूठ उस व्यक्ति को गुमराह करने का एक जानबूझकर किया गया निर्णय है, जिसे जानकारी दी गई है, ऐसा करने के उसके इरादे के बारे में चेतावनी दिए बिना।

यदि आपका बच्चा जानकारी को विकृत करने का फैसला करता है और अपनी कल्पनाओं पर विश्वास करता है, तो यह एक सच्ची कल्पना से ज्यादा कुछ नहीं है। वह आपको पूरी ईमानदारी से बता सकता है कि कल एक जीवित बाघ शावक उससे मिलने आया था। ऐसी कल्पना बच्चों के लिए स्वाभाविक है। उदाहरण के लिए, बच्चों के लेखक निकोलाई नोसोव की कहानी "ड्रीमर्स" याद रखें। कहानी के नायक दो लड़के हैं जो एक दूसरे को अपने कारनामों के बारे में बताते हैं। वे आसानी से समुद्र पार कर सकते हैं, और वे पहले उड़ना जानते थे, अब वे भूल गए कि कैसे। उनमें से एक ने भी चाँद पर उड़ान भरी - यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है! और दूसरा, जब वह समुद्र के पार तैरा, तो शार्क ने उसके सिर को काट लिया, इसलिए वह बिना सिर के किनारे पर तैर गया और घर चला गया। और फिर उसका सिर नया हो गया ...

अगर आपके बच्चे के सारे झूठ इसी तरह की कहानियां गढ़ने में आते हैं, तो आपको चिंता करने की कोई बात नहीं है। आपके बच्चे के पास बहुत समृद्ध कल्पना है, बस। शायद उसके पास रचनात्मक क्षमताएं हैं, और उन्हें प्रोत्साहित करने और विकसित करने की आवश्यकता है।

एक असली बच्चे के झूठ का सहारा लेने से पहले, जब झूठ पहले से ही जानबूझकर बोला जाता है, तो ऐसा होता है कि बच्चा अभी भी इसे समझे बिना झूठ बोल रहा है। लगभग चार साल की उम्र तक, शिशुओं को झूठ की बिल्कुल भी जरूरत नहीं होती है। बस इसकी कोई जरूरत नहीं है। वह वही करता है जो वह चाहता है और सोचता है कि यह ठीक है। वह अभी तक झूठ और सच्चाई की अवधारणाओं के नैतिक पक्ष को नहीं समझता है। एक बच्चे के मन में हर कोई वही सोचता है जो वह करता है। छोटे बच्चे बस यह नहीं जानते कि सभी घटनाओं को एक वयस्क की नज़र से कैसे देखा जाए। इसके अलावा, उन्होंने अभी तक तथाकथित "आंतरिक भाषण" विकसित नहीं किया है। वे अभी भी नहीं जानते कि मानसिक रूप से कैसे उच्चारण किया जाए, पहले से समझ में आने के बाद, उनका एकालाप। इसलिए, वे तुरंत, बिना किसी हिचकिचाहट के, वह सब कुछ कहते हैं जो मन में आता है। हम कह सकते हैं कि तीन या चार साल की उम्र तक बच्चे बिल्कुल झूठ बोलना नहीं जानते।

चार साल के बाद, आंतरिक भाषण के विकास के साथ, बच्चे के दिमाग में यह पता लगाने की क्षमता होती है कि क्या कहने लायक है और क्या नहीं। और चार साल बाद भी, बच्चा सवालों के बारे में सोचना शुरू कर देता है - आज वयस्क उससे नाराज क्यों थे? क्या सजा से बचा जा सकता था? आज उसकी प्रशंसा क्यों की गई? इसे वापस पाने के लिए मुझे क्या करना चाहिए?

"धक्कों" से बचने के लिए अपने जीवन को और अधिक सुविधाजनक कैसे बनाया जाए, इस बारे में सोचते हुए, उसे अचानक पता चलता है कि एक अच्छा तरीका है - झूठ बोलना। और फिर बच्चों के झूठ का मनोविज्ञान बदल जाता है। अब बच्चा होशपूर्वक झूठ बोलना शुरू कर देता है, क्योंकि झूठ अब उसके लिए एक साधन के रूप में कार्य करता है जिसके द्वारा वह अपने लिए जीवन को आसान बनाता है। खासकर जब वह लगातार अपने माता-पिता से निषेध सुनता है। झूठ बोलना बच्चे की आदत बन जाती है, उसका बचाव।

बच्चों का झूठ नैतिक नहीं, बल्कि बच्चे की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का सबूत है। एक झूठा आमतौर पर अपने माता-पिता से ध्यान या प्यार की कमी से पीड़ित होता है, उसे साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है, उसका आत्म-सम्मान कम होता है। अपने माता-पिता की उम्मीदों पर खरा नहीं उतरते, जो उसे लगातार इस बारे में बताते हैं, उसे सीखने की कठिनाइयाँ और (या) व्यवहार संबंधी विकार हैं।

झूठ के प्रकार और उद्देश्य। यदि बच्चा झूठ बोल रहा है तो क्या करना है, यह जानने के लिए सबसे पहले यह समझना आवश्यक है कि वह ऐसा क्यों करता है। झूठ बोलने पर उसे अपने लिए क्या लाभ होता है? किस वजह से वह झूठ बोलता है? क्या वह रक्षात्मक रूप से झूठ बोल रहा है, या वह आप पर इस तरह हमला कर रहा है? हो सकता है कि उसका झूठ व्यवहार का एक स्टीरियोटाइप हो, कुछ ऐसा जो वह अपने आस-पास की वास्तविकता में लगातार देखता हो?

एक बच्चे का झूठ एक संकेत है जो वह अपने माता-पिता को भेजता है। आखिरकार, अगर उसके जीवन में सब कुछ क्रम में है, तो वह झूठ नहीं बोलेगा। उसके झूठ के पीछे वास्तव में क्या जरूरत है, यह समझना बहुत जरूरी है। इसे समझ कर आप बच्चों के झूठ के कारणों को समझ सकते हैं। आखिरकार, एक बच्चा बिल्कुल भी झूठ नहीं बोलता क्योंकि वह अपने माता-पिता से प्यार नहीं करता है या उनका सम्मान नहीं करता है। और इसलिए नहीं कि उसके नैतिक मूल्य कमजोर हैं। कई अलग-अलग बाहरी कारण हैं जो एक बच्चे को झूठ बोलने के लिए प्रेरित करते हैं। एक बच्चे का झूठ कई रूप लेता है : चूक - सच छुपानाविरूपण - झूठी सूचना देना, स्पष्ट से इनकारआदि।

आइए समझने की कोशिश करते हैं कि झूठ क्या है और इसे कैसे समझाया जा सकता है।

झूठ कई प्रकार के होते हैं: सजा से बचने की इच्छा से लेकर अपने भीतर की दुनिया को बरकरार रखने की इच्छा तक। पी। एकमैन, उदाहरण के लिए, एक विशेष प्रकार के झूठ की पहचान करता है, तथाकथित मामले जब झूठ का कोई महत्वपूर्ण परिणाम नहीं होता है, उदाहरण के लिए, एक अजनबी से फोन कॉल के जवाब में, एक बच्चा, घर पर अकेला होना कह सकते हैं कि उनके माता-पिता उनके साथ हैं।

झूठ बोलने वाले बच्चे के व्यवहार के कारणों को समझने के लिए यह समझना जरूरी है:

1) झूठ का मकसद (बच्चे ने धोखा क्यों दिया?);

2) झूठ बोलने के परिणाम (झूठ से कौन प्रभावित हुआ और कैसे?)

झूठ बोलने के मकसद के बारे में जागरूकता वयस्कों को यह तय करने में मदद करेगी कि कैसे व्यवहार किया जाए ताकि बच्चा फिर से झूठ न बोलें।

क्या कारण बच्चे को "जानबूझकर झूठ" करने के लिए प्रेरित करते हैं?

1. प्रश्न स्वयं वयस्कों द्वारा निर्धारित जाल हैं.

"कात्या, क्या तुम अपनी छोटी बहन से प्यार करती हो?" दादी पूछती हैं। वयस्कों से अनुमोदन प्राप्त करने के लिए कात्या को क्या उत्तर देना चाहिए? और यह तथ्य कि उसकी बहन लगातार उसके खिलौने छीन लेती है, उसकी पसंदीदा किताब को फाड़ देती है, उसे अपनी माँ का अधिकांश प्यार और देखभाल मिलती है, और सभी चालें और मज़ाक "इससे दूर हो जाते हैं" - अक्सर किसी का ध्यान नहीं जाता।

एक शब्द में, "प्यार के बारे में" ऐसे प्रश्न एक वास्तविक उत्तेजना हैं, और यदि आप स्थिति के नियंत्रण में नहीं हैं, तो बेहतर है कि उनसे न पूछें।

2. लगातार "नहीं", अत्यधिक मांग, सजा का डर, इस तथ्य की ओर ले जाता है कि बच्चा झूठ बोलना शुरू कर देता है, झूठ के पीछे गंभीर काम छिपाता है।

डर से झूठसबसे आम प्रकार का झूठ। बच्चा झूठ बोलता है क्योंकि उसे डर है कि उसे दंडित किया जाएगा या अपमानित किया जाएगा। शर्म सबसे दर्दनाक अनुभवों में से एक है। इसके अलावा, एक बच्चा परेशान, निराश माता-पिता, या शायद अस्वीकार किए जाने के डर से, माता-पिता के प्यार से वंचित होने के डर से झूठ बोल सकता है।

किसी भी मामले में, यदि डर बच्चों के झूठ का कारण बन गया, तो माता-पिता और बच्चे के बीच आपसी समझ का उल्लंघन होता है। यह समझना बहुत जरूरी है कि रिश्तों में भरोसा और सुरक्षा कब, कहां खो गई? क्या यह नहीं निकला कि दंड और प्रतिबंध अपराधबोध के अनुपात में हैं, और बच्चे की निंदा की जाती है जहां वह समर्थन की प्रतीक्षा कर रहा है? और यह भी हो सकता है कि बच्चे को इस बात का विश्वास हो कि उसकी समस्याएँ दूसरों के प्रति उदासीन नहीं हैं।

लेट जाओ सजा से बचने की इच्छा या तो बच्चे के कार्यों को छिपाने के लिए उपयोग किया जाता है, जिसका उद्देश्य माता-पिता द्वारा निषिद्ध सुख प्राप्त करना था (उदाहरण के लिए, बच्चे ने कंप्यूटर चालू किया, हालांकि उसे अनुमति नहीं थी), या एक आकस्मिक निरीक्षण को छिपाने के लिए (टूटा हुआ) टीवी रिमोट कंट्रोल)। इस प्रकार का झूठ उन परिवारों में विशेष रूप से आम है जहां संचार के रूप में निषेध और दंड बच्चे के साथ संचार में संवाद पर प्रबल होते हैं।

अपमान का डर बच्चे को झूठ बोलने के लिए भी उकसा सकता है. इस तरह के झूठ के दिल में शर्म की बात है, बच्चे की अपने कृत्य की गलतता के बारे में जागरूकता। आमतौर पर, एक बच्चा इस मामले मेंस्वयं की रक्षा करने, स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखने की इच्छा से निर्देशित होता है। उदाहरण के लिए, बच्चे की चोरी के मामलों में, बच्चा अक्सर किए गए कृत्य को स्वीकार नहीं करता है, न केवल इसलिए कि वह सजा से डरता है, बल्कि इसलिए भी कि वह "अपना चेहरा बचाना" चाहता है।

कुछ पाने की चाहत जो आपको अन्यथा नहीं मिल सकती झूठ भी भड़का सकता है. इस मामले में, मामला उन स्थितियों से संबंधित है जहां बच्चे को अपने धोखे से कुछ "लाभ" प्राप्त होता है। एक नियम के रूप में, यह लाभ सजा से बचने की इच्छा है। "क्या आपने सूप खाया?", "क्या आपने अपना होमवर्क किया?", "क्या आप कक्षा में गए थे?" बच्चे कितनी बार इन सवालों का जवाब "हां" में इस उम्मीद में देते हैं कि वे पीछे रह जाएंगे। वैसे, स्वर्गीय। और आखिरकार, बातचीत में शामिल सभी प्रतिभागी निश्चित रूप से जानते हैं कि उत्तर "नहीं" से माता-पिता की ओर से अतिरिक्त प्रश्न और असंतोष पैदा होगा। और अगर ऐसा अक्सर होता है, तो बच्चे की प्रतिक्रिया काफी अनुमानित होती है। अक्सर माता-पिता नाराज होते हैं - "वह जानता है कि मैं वैसे भी जाँच करूँगा, झूठ क्यों", "उसे सच बताने देना बेहतर है, मैं सच के लिए नहीं डांटूंगा।" इसमें कुछ चालाकी है: यदि कहा गया सत्य बच्चे के लिए कोई नकारात्मक परिणाम नहीं देता है - वे उसे डांटते नहीं हैं, उसे कुछ अप्रिय करने की आवश्यकता नहीं है (उदाहरण के लिए, गृहकार्य), उसे किसी भी चीज़ से वंचित न करें, ए सामान्य बच्चा निश्चित रूप से धोखा नहीं देगा।

इसलिए, सबसे सरल नुस्खा: धोखा नहीं देना चाहता, "अप्रिय" प्रश्न न पूछें। उन प्रश्नों की सूची की समीक्षा करें जो आप नियमित रूप से पूछते हैं। शायद उनमें से कुछ की जरूरत नहीं है। उनमें से उन लोगों से पूछना बंद करें जो आपको बहुत महत्वपूर्ण नहीं लगते, मौलिक नहीं। दूसरे, बच्चे के लिए अपनी चिंता के उन क्षेत्रों को उजागर करें जिन्हें उसे स्थानांतरित किया जा सकता है। ठीक है, उदाहरण के लिए, क्या वह "शिफ्ट" को स्कूल ले गया था। यदि बच्चा पहली कक्षा में नहीं है, तो वह स्वयं इस जिम्मेदारी को अच्छी तरह से निभा सकता है। और वह जूते बदलना भूल जाएगा, वह अपने अव्यवस्था के अप्रिय परिणामों से निपटेगा: घर के अंदर गर्म जूते में स्नान करें, सुरक्षा गार्ड, शिक्षकों, परिचारकों की आलोचना सहें, हास्यास्पद और हास्यास्पद दिखें। ऐसा अनुभव माता-पिता के सवालों से बेहतर और तेज सिखाता है। तीसरा, जहां संभव हो, प्रश्नों को सुझावों या अनुरोधों में बदलें। उदाहरण के लिए, यह पूछने के बजाय कि क्या बच्चे ने सूप खाया है, आप रेफ्रिजरेटर खोल सकते हैं और देख सकते हैं और खाने के बजाय सूप खाने की पेशकश कर सकते हैं यदि उसने नहीं खाया है, लेकिन यह आपके लिए महत्वपूर्ण है। यह मत पूछो कि क्या उसने अपना होमवर्क किया। अगर आप उसकी पढ़ाई की निगरानी करने का फैसला करते हैं, तो उसे पूरे किए गए असाइनमेंट दिखाने के लिए कहें। इस समय कई बच्चे खुशी-खुशी दावा करते हैं कि उन्हें कुछ भी नहीं दिया गया है। एक डायरी लाने के लिए कहें और उपयुक्त कॉलम में "नहीं दिया गया" लिखें। मैं आपको विश्वास दिलाता हूं, शिक्षक इस तरह की रिकॉर्डिंग को याद नहीं करेंगे, खासकर अधूरे होमवर्क के संयोजन में।

अपने बच्चे को आपसे झूठ बोलने के लिए मजबूर न करें। यह आवश्यक नहीं है कि बच्चे से ऐसे प्रश्न पूछे जाएँ जिनसे वह अपनी रक्षा के लिए झूठ बोलने के लिए बाध्य हो। उदाहरण के लिए, वास्तविक स्थिति का स्वयं पता लगाना बेहतर है, उदाहरण के लिए, एक स्कूल शिक्षक से बात करके, और बच्चे से उसकी स्कूल की सफलता के बारे में लगभग चिमटे से जानकारी नहीं निकालना।

इसे सख्ती से ज़्यादा मत करो। एक बच्चा ईमानदारी से क्यों स्वीकार करेगा कि उसने आपके इच्छित निशान से बहुत दूर प्राप्त किया है, अगर यह पहले से पता है कि आप कैसे क्रोधित हो जाएंगे और व्याख्यान देना शुरू कर देंगे, यह दोहराते हुए कि वह अच्छी तरह से पढ़ नहीं रहा है, और अंत में, उसे आँसू में ले आओ। सहमत हूँ कि फ़ुटबॉल खेलते समय खराब ग्रेड या जींस फट जाना आपके बच्चे के जीवन में होने वाली सबसे बुरी बात नहीं है। अपनी कमियों के प्रति अधिक सहिष्णु होना सीखें, क्योंकि वह जादूगर नहीं है, वह केवल सीख रहा है।

बच्चे को हर चीज के लिए मना न करें, क्योंकि बच्चा लगातार कोई न कोई बहाना ढूंढता रहेगा। यदि आप उसे मिठाई खाने से मना करते हैं, तो वह सोच सकता है कि चाची लीना ने आकर उसे अनुमति दी, क्योंकि वह एक वयस्क को एक प्रकार के निषेध और अनुमति देने वाले अधिकार के साथ जोड़ देगा।

यदि बच्चा पहले से ही बड़ा है और पहले से ही अपने झूठ से लाभ उठाना सीख चुका है, तो झूठे को बहुत स्पष्ट रूप से समझाना आवश्यक है कि उसे दंडित किया जाएगा, सबसे पहले, झूठ के लिए, न कि उसके कदाचार के लिए। उसे दिखाएँ कि उसने उस पर आपका भरोसा कम किया है। उदाहरण के लिए, इस तरह कहो: “तुम मुझसे कैसे झूठ बोल सकते हो? आखिरकार, मुझे हमेशा आप पर विश्वास था! आज मैंने तुम्हें टहलने जाने से मना किया है (या टीवी देखना, कंप्यूटर पर खेलना...) क्योंकि तुम झूठे निकले!

और इस बारे में भी सोचें कि क्या आप अपने बच्चे के लिए उसकी उम्र की क्षमताओं के अनुरूप हैं, चाहे आप अपने अंतहीन संकेतों या शिक्षाओं के साथ छोटे व्यक्ति को अपमानित कर रहे हों, क्या सजा का डर उस पर हावी है।

3. कम आत्मसम्मान भी है झूठ का कारण.

बच्चा झूठ का उपयोग खुद पर ध्यान आकर्षित करने के लिए करता है, इस तथ्य के कारण कि उसे उसके माता-पिता में से एक ने खारिज कर दिया है, या ऐसा वह सोचता है। इस तरह के व्यवहार का आधार अक्सर माता-पिता या अन्य महत्वपूर्ण लोगों से ध्यान देने की एक असंतुष्ट आवश्यकता होती है, उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने की इच्छा, कम से कम उनकी कल्पनाओं में।

झूठ हेरफेर है- यह एक झूठ है कि बच्चा आत्म-पुष्टि के लिए सहारा लेता है। जब कोई बच्चा खुद को मुखर करने के लिए झूठ बोलता है, तो वह आश्चर्यचकित करना चाहता है, उसकी प्रशंसा करना चाहता है, अपनी ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता है। यानी वह अपने फायदे के लिए दूसरे लोगों की भावनाओं में हेरफेर करना चाहता है। यहां अपने बारे में और उनकी खूबियों के बारे में गर्व की कहानियों का भी इस्तेमाल किया जा सकता है, या इसके विपरीत, कहानियों के बारे में कि उन्हें कैसे गलत तरीके से नाराज किया गया था, कोई उन्हें कैसे प्यार नहीं करता, आदि। मुख्य बात ध्यान का केंद्र बनना है, भले ही लंबे समय तक न हो।

बदला लेने के लिए झूठ. यह एक विरोधाभास है, लेकिन उसके लिए उसके माता-पिता की सजा भी "चीनी" है - पिताजी और माँ ने उस पर ध्यान दिया, भले ही वह नकारात्मक हो! ऐसा होता है कि बच्चा लगातार माता-पिता के साथ संघर्ष में रहता है। उसे ऐसा लगता है कि उसके माता-पिता ने उससे प्यार करना पूरी तरह से बंद कर दिया है, और शायद वे उससे पहले प्यार नहीं करते थे। इसलिए वह झूठ की मदद से उनसे प्यार की कमी का बदला लेता है।

झूठ बोलने का कारण यह भी हो सकता है कि बच्चा सोचता है कि उसके माता-पिता ने उससे प्यार करना बंद कर दिया है। अस्वीकार महसूस करते हुए, वह किसी भी तरह से ध्यान आकर्षित करने की सख्त कोशिश करता है। भले ही अंत में माता-पिता नाराज हो जाएं और उसे दंडित भी करें, फिर भी उसे खुशी होगी कि उन्होंने उस पर ध्यान दिया। और इसी तरह ध्यान आकर्षित करते रहेंगे। और अपने आत्मसम्मान को थोड़ा बढ़ाने के लिए और कम से कम दूसरों से थोड़ा अलग होने के लिए, वह फिर से झूठ का सहारा लेगा।

वयस्कों का कार्य ऐसे विचारों का कारण खोजना और बच्चे के विश्वास को बहाल करना है। अधिक बार उसकी स्तुति करो, कंजूस मत बनो, लेकिन केवल कर्म के लिए प्रशंसा करो, क्योंकि प्रशंसा पहले से ही झूठ को जन्म देती है।

यदि झूठ का कारण ध्यान आकर्षित करने का प्रयास था, तो अपने बच्चे के मामलों, उसकी रुचियों, सपनों के लिए अधिक समय देने का प्रयास करें। उसकी सफलताओं में दिलचस्पी लें, उसकी प्रशंसा करें और उसकी प्रशंसा करें। उससे स्कूल में होने वाली हर चीज के बारे में, उसके दोस्तों के बारे में पूछें। बदले में, उसे बताएं कि आपका दिन कैसा बीता, अपने काम के बारे में।

4. अतिसंरक्षणझूठ को भी भड़का सकता है। एक बच्चा एक वयस्क के नियंत्रण से बाहर होने के लिए झूठ बोल सकता है। यह अत्यधिक माता-पिता की देखभाल के खिलाफ एक तरह का विद्रोह है।

इस मामले में झूठा इस्तेमाल किया जा सकता हैअपनी ताकत का परीक्षण करने के लिए . झूठ बोलने का मकसद किसी और के अधिकार को चुनौती देना होता है। एक सफल झूठ, जब वयस्कों को धोखे का संदेह होता है, लेकिन कुछ नहीं कर सकता, बच्चे को अपनी ताकत के बारे में जागरूकता की पुष्टि करता है। कम उम्र में, यह प्रजाति वयस्कों पर छेड़खानी और शरारत के रूप में प्रकट होती है। उदाहरण के लिए, इस सवाल के जवाब में: "क्या आपने दलिया खाया है?" - बच्चा एक व्यथित रूप बना सकता है और अपना सिर हिला सकता है ताकि एक खाली प्लेट दिखा सके और खुश हो कि वह अपनी माँ को बरगलाने में कामयाब रहा, और उसने उस पर विश्वास किया।

निजता के हनन को रोकने के लिए झूठ माता-पिता द्वारा बच्चों की अत्यधिक संरक्षकता के मामले में होता है, जब उत्तरार्द्ध बच्चे को उसकी आंतरिक दुनिया की गोपनीयता के अधिकार से वंचित करता है। बच्चे को अपने स्वयं के अनुभवों के बारे में सोचने, बाहरी हस्तक्षेप के बिना उन्हें समझने में सक्षम होना चाहिए। इस मामले में माता-पिता की दृढ़ता इस तथ्य को जन्म दे सकती है कि बच्चा अपनी समस्याओं के बारे में चुप रहना पसंद करता है, न कि एक वयस्क को अपनी आंतरिक दुनिया में जाने देता है।बच्चा हर किसी के लिए दुर्गम जगह बनाना शुरू कर देता है, जहां केवल वह ही प्रबंधन कर सकता है।

यह सिर्फ बड़े होने का संकेत है, और माता-पिता को बिना किसी बात के परेशान नहीं होना चाहिए। यह सिर्फ इतना है कि एक किशोर अपना निजी, निजी जीवन बनाने की प्रक्रिया में है। यदि झूठ बोलने का कारण आपके नियंत्रण से बाहर निकलने का प्रयास था, तो एक किशोर को घरेलू समस्याओं पर चर्चा करने और हल करने में शामिल करना सबसे अच्छा होगा ताकि बच्चा देख सके कि उसकी राय में दिलचस्पी है और उसके साथ विचार किया गया है। अपने बढ़ते बच्चे को जितनी बार हो सके बताना याद रखें कि आप अभी भी उससे बहुत प्यार करते हैं। अगर वह इस बारे में जानता है, तो उसके लिए आपसे झूठ बोलना मुश्किल होगा।

5. परिवार में बच्चों के बीच ईर्ष्या और प्रतिद्वंद्विता.

बच्चों के बीच सामान्य प्रतिद्वंद्विता उन्हें झूठ बोलने के लिए उकसाती है। बच्चे लगातार एक-दूसरे की बदनामी करते हैं, या कोई अकेला, उच्च आत्म-सम्मान के साथ, झूठ की मदद से इसे और भी अधिक बढ़ाने की कोशिश कर रहा है, यह एक बार फिर से छोटे (आमतौर पर) पर अपनी श्रेष्ठता का आनंद लेने के लिए किया जाता है। यह स्थिति उन मामलों में होती है जहां माता-पिता बच्चों की एक-दूसरे से तुलना करने लगते हैं, जिससे प्रतिद्वंद्विता और दुश्मनी को बढ़ावा मिलता है।

6. वयस्कों की नकल- बच्चों के झूठ का कारण। आखिरकार, हम सभी अच्छे अनुभव और वरिष्ठता वाले शिक्षक हैं! बच्चे, बड़ों की नकल करने के आदी हो रहे हैं, हम से इस लत को अपनाते हैं। हम, वयस्क, अक्सर एक बच्चे के सामने "झूठ" बोलते हैं, एक छोटे से झूठ को केवल एक तुच्छ या संचार का एक हानिरहित तत्व मानते हैं। और ऐसा भी होता है कि वयस्क खुद बच्चे को झूठ बोलने के लिए कहते हैं। और अगर आज कोई बच्चा आपके अनुरोध पर फोन पर किसी से कहता है कि आप घर पर नहीं हैं, जबकि आप घर पर हैं, तो हैरान न हों कि कल वह आपसे झूठ बोलेगा। आखिरकार, बच्चा झूठ बोलना शुरू कर देता है क्योंकि वह आपकी नकल करता है, झूठ को केवल संचार का एक तत्व मानता है।

एक बच्चे को ईमानदार होना सिखाने के लिए, आपको खुद ईमानदार होने की जरूरत है।

7.झूठ काल्पनिक है, झूठ एक खेल है. बच्चे बस मस्ती कर रहे हैं, अपनी कल्पना पर पूरी तरह से लगाम दे रहे हैं।

इसके अलावा, बच्चे कुछ अविश्वसनीय (और बहुत ही सामान्य चीजों) का आविष्कार करते हैं क्योंकि उनके पास वास्तविक जीवन में इसकी कमी होती है। उदाहरण के लिए, एक दोस्त के बारे में लगातार कहानियां जो वास्तव में वहां नहीं है, यह दर्शाता है कि आपका बच्चा अकेला है और साथियों के साथ संचार की कमी है।

8. "पवित्र झूठ - सफेद झूठ". क्या कोई बच्चा किसी की मदद करने के लिए झूठ बोल सकता है और कभी-कभी किसी को बचा भी सकता है? शक भी मत करो - शायद। आपको केवल बच्चों की मैटिनी या बच्चों के थिएटर में प्रदर्शन याद हैं। आखिरकार, चार साल के दर्शक भी एकमत से ग्रे वुल्फ को चिल्लाते हैं कि खरगोश दाईं ओर भागा, जबकि बड़े कान वाला बाईं ओर सरपट दौड़ा। मुसीबत से दोस्तों की सुरक्षा के रूप में झूठ तब होता है जब दूसरे व्यक्ति के बारे में सच्चाई छिपी होती है। अक्सर इस सवाल के जवाब में "यह किसने किया?" लोग चुप हैं, भले ही उन्हें "हीरो" का नाम पता हो।

उद्देश्यों की यह सूची, निश्चित रूप से समाप्त नहीं हुई है, लेकिन ये ऐसे उद्देश्य हैं जो सबसे आम हैं।

इस प्रकार, अक्सर बच्चा झूठ की मदद का सहारा लेता है:

-अपने लिए अप्रिय परिणामों से बचें;

-वह प्राप्त करने के लिए जो वह नहीं कर सकता या नहीं जानता कि दूसरे तरीके से कैसे प्राप्त किया जाए (दूसरों का ध्यान);

-दूसरों पर अधिकार हासिल करना (और कभी-कभी उनसे बदला लेना);

-आपके लिए महत्वपूर्ण किसी चीज़ या किसी की रक्षा करना (आपकी निजता के अधिकार सहित)।

झूठ के कारणों का विश्लेषण करते हुए, बच्चे के सामाजिक परिवेश के प्रभाव पर ध्यान दिया जाना चाहिए। विशेष रूप से, निम्नलिखित कारकों की पहचान की गई है जो झूठ बोलने की प्रवृत्ति के गठन में योगदान करते हैं:

1. झूठे बच्चे ज्यादातर ऐसे परिवारों से आते हैं जिनमें माता-पिता भी झूठ बोलते हैं। माता-पिता कभी-कभी जानबूझकर अपने बच्चों को झूठ बोलना सिखाते हैं: "मान लीजिए कि स्कूल में आपको सिरदर्द था, इसलिए आपने कार्य पूरा नहीं किया।" और कभी-कभी माता-पिता द्वारा झूठ की शिक्षा पर ध्यान नहीं दिया जाता है, जब एक दूसरे के साथ संचार में, अन्य लोगों के साथ, वे जिद स्वीकार करते हैं, यह मानते हुए कि बच्चे कुछ भी नोटिस नहीं करते हैं, लेकिन बच्चे यह नहीं सीखते हैं कि उनके माता-पिता उन्हें क्या सिखाते हैं, लेकिन कैसे माता-पिता स्वयं कुछ स्थितियों में कार्य करते हैं।

2. झूठे बच्चों में आमतौर पर माता-पिता का ध्यान, गर्मजोशी और देखभाल की कमी होती है। अक्सर झूठ, "बुरे" व्यवहार के अन्य रूपों की तरह, एक ही रास्ताबच्चा ध्यान आकर्षित करने के लिए: "भले ही उन्होंने मुझे डांटा, उन्होंने मुझे देखा।" बच्चों के झूठ अक्सर उन परिवारों में पाए जाते हैं जहां बच्चे अस्वीकृत महसूस करते हैं या माता-पिता आवश्यकताओं को अधिक महत्व देते हैं, अक्सर बच्चों से मांग करते हैं कि वे उम्र के विकास की ख़ासियत के कारण अभी तक क्या हासिल नहीं कर सकते हैं।

3. जो बच्चे झूठे और दोस्त होते हैं वे आमतौर पर झूठ बोलते हैं। जैसे-जैसे किशोरावस्था नजदीक आती है, एक बच्चा साथियों के प्रभाव के प्रति अधिक संवेदनशील होता है। उम्र के साथ, बच्चों की बढ़ती संख्या अपने साथियों के साथ अनुचित काम करने के लिए तैयार है। इसके लिए स्पष्टीकरण यह है कि "बच्चों की अपने साथियों के असामाजिक उदाहरण का पालन करने की बढ़ती इच्छा वयस्कों में निराशा से जुड़ी है - उनकी ताकत, ज्ञान, सद्भावना और सामान्य ज्ञान में।"

कैसे पहचानें कि बच्चा झूठ बोल रहा है?यह पहचानने के लिए कि आपका बच्चा झूठ बोल रहा है, उसे देखना काफी है। यदि कोई बच्चा हर समय झूठ बोल रहा है, तो आप इसे कुछ बहुत ही स्पष्ट संकेतों से अच्छी तरह से निर्धारित कर सकते हैं। आपको सतर्क रहना चाहिए यदि, आपसे बात करते समय, आपका बच्चा:

अत्यधिक उत्तेजित, गालों पर ब्लश;

उसकी अभिव्यक्ति बदल जाती है; दूर देखने की कोशिश करता है और जोर से झपकाता है, पुतलियाँ या तो संकरी या फैली हुई होती हैं;

अनैच्छिक इशारे प्रकट होते हैं: जब वह कुछ कहता है, तो वह अचानक अपने हाथों को अपने मुंह पर उठाता है, जैसे कि झूठ के प्रवाह को रोकने की कोशिश कर रहा हो; बातचीत के दौरान हाथ लगातार कपड़ों या किसी वस्तु के किनारे से टकराते रहे; बच्चा गर्दन को छूता है या कॉलर खींचता है, इयरलोब को खींचता है; बिना एहसास के नाक को छूता है; आंख, ठुड्डी या मंदिर की मालिश करता है;

बातचीत के दौरान बच्चे को बार-बार खांसी आने लगती है;

धीरे-धीरे और अनिश्चित रूप से बोलता है, ध्यान से अपने शब्दों को चुनता है और खुद को अब विराम के साथ बाधित करता है, अब इशारों से;

अपनी कहानियों में असंगत, अनजाने में सब कुछ बढ़ा-चढ़ा कर पेश करता है। उसके दिमाग में कोई स्पष्ट योजना नहीं है, भ्रम है। उसे हमेशा लगता है कि वयस्क उसे बेनकाब करेंगे;

एक प्रशंसनीय उत्तर के साथ आने के लिए बच्चा समय खरीदने के लिए बातचीत में आपके बाद अंतिम वाक्यांश दोहरा सकता है;

क्योंकि बच्चा जानता है कि वह जो कर रहा है वह गलत है, वह शांत स्वर में झूठ बोल सकता है, या उसका स्वर या भाषण की गति बदल जाती है;

बच्चा खाली बातों के पीछे झूठ छिपाने की कोशिश कर सकता है। और अगर आपका बच्चा स्वभाव से बहुत बातूनी नहीं है, तो अत्यधिक बातूनीपन धोखे का संकेत हो सकता है।

अगर, आपसे बात करते समय बच्चा जेब में हाथ रखता है, तो सबसे अधिक संभावना है कि वह आपसे कुछ छिपाना चाहता है।

बेशक, ये कुछ संकेत हैं। चौकस माता-पिता अपने बच्चों के व्यवहार में किसी भी बदलाव को नोटिस करते हैं।

तो, आपने पाया कि आपका बच्चा झूठ बोल रहा है, लेकिन इसके बारे में क्या करना है - आप नहीं जानते? जब कोई बच्चा आपसे झूठ बोलता है, तो यह संकेत देता है कि उसकी दुनिया में सब कुछ क्रम में नहीं है। बहुत बार, एक बच्चे का झूठ चौकस और बुद्धिमान माता-पिता को यह समझने की अनुमति देता है कि बच्चे की आत्मा में क्या हो रहा है, उसे क्या पीड़ा देता है, चिंता और यहां तक ​​​​कि भय का कारण बनता है। ऐसी स्थिति में बच्चे के लिए झूठ मानसिक घावों के लिए मरहम के समान होता है। इसलिए, आपको दंड में जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए और अपनी गंभीरता दिखाना चाहिए, क्रोध और चिड़चिड़ेपन से "भाप छोड़ना"। आपको यह समझने की कोशिश करने की ज़रूरत है कि आपका बच्चा वास्तव में क्या झूठ बोलता है और उसकी मदद करने की कोशिश करता है।

बच्चे को झूठ बोलने से कैसे छुड़ाया जाए, इसका कोई आसान नुस्खा नहीं है। प्रत्येक स्थिति का समस्या को हल करने का अपना तरीका होता है। और अगर हम पहले ही दंड का उल्लेख कर चुके हैं, तो हम उनके साथ शुरू करेंगे। विश्लेषण करने की कोशिश करें कि क्या बच्चे के लिए आपकी ज़रूरतें बहुत अधिक हैं? शायद वे उसकी क्षमताओं से मेल नहीं खाते। क्या आप निरंतर शिक्षाओं, अंकन का सहारा लेते हैं? शायद बच्चा लगातार डर के जुए में है - अपमान का डर, सजा का डर? क्या झूठ सिर्फ एक बचाव नहीं है, उस डर के खिलाफ एक ढाल है? इस मामले में, आपको बच्चे को प्रभावित करने के अपने तरीकों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है।

अगर बच्चा झूठ बोले तो क्या करें? एक छोटे से झूठे की मदद कैसे करें?

सुनें कि आपका बच्चा उजागर करने से पहले किस बारे में बात कर रहा है, इस बारे में सोचें कि इसे और अधिक दयालु और चतुराई से कैसे किया जाए।

सबसे पहले, झूठ के छिपे कारण को "सुनने" और उसका विश्लेषण करने का प्रयास करें।

बच्चे को झूठ बोलने पर तुरंत डांटें और सजा न दें, उसे बुरा बच्चा कहें, झूठा। आपको दिखाना होगा कि आप बहुत परेशान हैं; कहो कि आपको उससे इस तरह के व्यवहार की उम्मीद नहीं थी।

यदि आप देखते हैं कि बच्चा झूठ बोल रहा है, तो बच्चे के बगल में बैठें ताकि आप उसके साथ समान ऊंचाई बन जाएं और आपकी आंखें बच्चे की आंखों के स्तर पर हों, और शांति से उसे बताएं कि आप पूछ रहे हैं सच बताओ और उसे इसके लिए सजा दो। तुम नहीं करोगे। इस बात पर जोर देना सुनिश्चित करें कि आप उससे प्यार करते हैं और उस पर भरोसा करते हैं। और अपनी बात रखें - बच्चे को डांटें नहीं, चाहे वह आपसे कुछ भी कहे, लेकिन उसे मौजूदा स्थिति का पता लगाने में मदद करें, उसका समर्थन करें, उसे सही काम करना सिखाएं। तब आपका बच्चा आप पर भरोसा करता रहेगा, और उसे अब झूठ बोलने की जरूरत नहीं पड़ेगी।

छोटे झूठे को समझाएं कि असत्य के पीछे क्या है और ईमानदारी क्यों जरूरी है। उसे समझना चाहिए कि झूठ को सहना नामुमकिन है, झूठ के बारे में खामोशी भी झूठ है, इसलिए जितनी बार हो सके बच्चे की ईमानदारी को प्रोत्साहित करने की कोशिश करें।

यदि बच्चा खुद झूठ कबूल करता है, तो उसके कृत्य की प्रशंसा करना आवश्यक है। अगर वह कबूल नहीं करना चाहता है, तो उसे मजबूर न करें। इस स्थिति में सही रास्ता एक परी कथा या एक कहानी हो सकती है जिसे आपने आविष्कार किया है कि झूठ क्या होता है और यह कितनी परेशानी का कारण बनता है। इस तरह का "सबक" एक बच्चे के लिए नोटेशन के दूसरे "हिस्से" की तुलना में अधिक लाभ लाएगा।

सभी मामलों में, बच्चे को जरूरतों को पूरा करने के लिए एक अधिक स्वीकार्य तरीका, धोखेबाज व्यवहार के विकल्प के रूप में प्रदर्शित करना आवश्यक है।

बच्चे को यह समझना चाहिए कि इस तथ्य के बावजूद कि आप उसके व्यवहार को स्वीकार नहीं करते हैं, फिर भी आप उसके साथ अच्छा व्यवहार करते हैं और उसके साथ मिलकर इस समस्या को हल करना चाहते हैं।

यहां कुछ तरकीबें दी गई हैं जो आपके बच्चे को सच्चा होना सिखाने में आपकी मदद कर सकती हैं।

1. ईमानदारी को प्रोत्साहित करें। जब वह झूठ बोलता है तो बच्चे को डांटने के बजाय, जब वह बात करता है कि यह वास्तव में कैसे हुआ, तो उसकी प्रशंसा करें।

2. जो हुआ उसके लिए बच्चे को दोष देने की कोशिश न करें। घटना के बारे में बहुत अधिक प्रश्न न पूछें। आखिरकार, कई मामलों में, उसकी संलिप्तता स्पष्ट है: यदि उसके मुंह पर चॉकलेट है, तो आप निश्चित रूप से सुनिश्चित हो सकते हैं कि उसकी बहन की कैंडी का क्या हुआ। आपको किसी बच्चे से पहचान नहीं लेनी चाहिए अगर इसके लिए उसके साथ वास्तविक लड़ाई की आवश्यकता है।

3. भरोसेमंद रिश्ते बनाएं। अपने बच्चे को दिखाएं कि आप उस पर भरोसा करते हैं, और वह बदले में हमेशा आप पर भरोसा कर सकता है और पूरी सच्चाई बता सकता है। हमेशा अपनी बात रखें और अगर कभी-कभी आप अपने वादे को पूरा करने में विफल रहते हैं तो माफी मांगें। वह अंदर है अधिकआपके निर्देशों के बजाय आपके उदाहरण से सीखता है।

4. अपने बच्चे से यह मांग न करें कि आप खुद क्या नहीं कर सकते हैं, यानी 24 घंटे सच, सच और सच के अलावा कुछ नहीं बताने की मांग न करें। हम, वयस्क, अक्सर अपने वादों को तोड़ते हैं, और बच्चों को भी ऐसा करना पड़ता है, क्योंकि वे अभी भी नहीं जानते कि मौजूदा परिस्थितियों का सामना कैसे किया जाए। इसलिए यह समझने की कोशिश करें कि अगर बच्चे ने अपना वादा पूरा नहीं किया तो इसके गंभीर कारण हो सकते हैं।

5. बच्चों को यह समझाने की कोशिश करें कि आसपास क्या हो रहा है, उन्हें दूसरों और अपने कार्यों के कारणों के बारे में समझाएं। यदि आप अपने बच्चे से जो वादा किया था उसे पूरा करने में विफल रहे, तो उससे माफी माँगना सुनिश्चित करें और इस विफलता के कारणों की व्याख्या करें। बच्चे के विश्वास को धोखा देकर, हम न केवल उसकी स्पष्टता खो देते हैं, बल्कि उसे धोखेबाज व्यवहार के लिए उकसाने का जोखिम भी उठाते हैं। वह हमें वस्तु के रूप में चुका सकता है। कुछ विफलताओं और घटनाओं के प्रति विडंबनापूर्ण रवैये का एक उदाहरण दिखाएं। यह बच्चे को झूठ की मदद के बिना, लेकिन हास्य की मदद से एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजना सिखाएगा।

6. बच्चे के हर कदम पर नियंत्रण कर बच्चों के भरोसे का दुरुपयोग न करें। वयस्कों को बच्चों से कुछ छिपाने का अधिकार है, लेकिन बच्चों को, उम्र की परवाह किए बिना, अपने स्वयं के रहस्यों की आवश्यकता होती है। हम अपने बच्चों की गोपनीयता में जितनी अधिक रुचि दिखाते हैं, उतना ही उन्हें छिपाने और झूठ बोलने के लिए मजबूर किया जाता है।

7. अगर बच्चों को हमारे प्यार और हमारे अच्छे रवैये पर भरोसा है, तो उनके पास झूठ बोलने के कम कारण होंगे। अपने बच्चों के प्रति चौकस रहें, उनकी समस्याओं में तल्लीन करें, उनके जीवन में रुचि लें ताकि वे परित्यक्त महसूस न करें। कभी-कभी बच्चे की बात सुनना ही काफी होता है, और वह समझ जाएगा कि वह अकेला नहीं है, कि वह हमेशा आपके ध्यान और मदद पर भरोसा कर सकता है।

8. इसके अलावा, बच्चे को इस तथ्य के लिए तैयार रहना चाहिए कि वह परिवार के बाहर जिद का सामना करेगा। एक बच्चे को न केवल साथियों द्वारा, बल्कि वयस्कों द्वारा भी धोखा दिया जा सकता है, और उसके लिए यह समझना अधिक कठिन है, क्योंकि उसे वयस्कों पर भरोसा करने की आदत है। ऐसा अनुभव पहली बार बहुत दर्दनाक माना जाता है। बच्चे को इस तथ्य के लिए तैयार करना आवश्यक है कि लोगों के बीच, दुर्भाग्य से, अक्सर गैर-जिम्मेदार और कपटी दोनों होते हैं। उसके साथ मानवीय जिद के कारणों पर चर्चा करें, उसे ऐसे लोगों से सावधान रहना सिखाएं। भविष्य में, ये सबक उसे स्कैमर का शिकार न बनने में मदद करेंगे।

याद रखें कि एक बच्चा अपने माता-पिता के प्रति ईमानदार होता है यदि:

उनके क्रोध से न डरे, न उनके द्वारा ठुकराए जाने से डरे;

मुझे यकीन है कि चाहे कुछ भी हो जाए, वयस्क उसे अपमानित नहीं करेंगे;

जानता है कि वे एक कठिन परिस्थिति में उसका समर्थन करेंगे, सलाह के साथ मदद करेंगे;

जानता है कि विवादास्पद स्थिति में आप उसका पक्ष लेंगे;

वह दृढ़ता से जानता है कि यदि उसे दंडित किया जाता है, तो दंड उचित और उचित होगा;

माता-पिता और बच्चों के बीच विश्वास होता है।

हमारे बच्चे खुद की पुनरावृत्ति हैं। और आपको कभी नहीं भूलना चाहिए - आप खुद कितने ईमानदार और ईमानदार हैं, और आपके और बच्चों के बीच के रिश्ते पर कितना भरोसा है, यह इस बात पर निर्भर करेगा कि आपका बच्चा आपके साथ कितना सच्चा होगा। अगर आपको यह याद है, तो आपको कभी भी यह पहेली नहीं करनी पड़ेगी कि बच्चे को झूठ बोलने से कैसे छुड़ाया जाए।

भाषण के विषय पर साहित्य:

1. बौलिना, एम. झूठ या फंतासी? / मारिया बौलिना // स्कूली बच्चों का स्वास्थ्य। - 2008. - एन 11. - एस। 74-75

2. सेलिवानोव, एफ.ए. गलतियाँ। भ्रम। व्यवहार / एफ ए सेलिवानोव - टॉम्स्क: वॉल्यूम। अन-टा, 1987.

3.फ्राई, ओ। लाइज: डिटेक्शन के तीन तरीके / ओ। फ्राई। - सेंट पीटर्सबर्ग: प्राइम यूरोसाइन, 2006।

4. एकमन पु . बच्चे झूठ क्यों बोलते हैं? पाठक "किशोर और परिवार" / एड। डी.या. रेगोरोडस्की। - समारा, 2002।

अनुकरणीय डिजाइन
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक
(ग्रेड 1-4)
1 कक्षा
पहली मुलाकात
विषय: प्रथम श्रेणी के माता-पिता को जानना

शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले प्रथम श्रेणी के माता-पिता से मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराना।
2. परिवारों को उनके बच्चे की पहली कक्षा के लिए तैयार करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे*:

1. माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?
2. परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन करना चाहिए?
3. एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?

बैठक योजना(उदाहरणात्मक)

1. स्कूल के प्रिंसिपल और स्कूल प्रशासन को जानना।
2. शिक्षक का एक प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।
3. लघु व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"
4. बैठक के विषय पर माता-पिता का सर्वेक्षण।
5. स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।
6. माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।

बैठक का क्रम

बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।

1. स्कूल के निदेशक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी(विकल्प)।
   - प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, स्कूल के साथ पहली बैठक में आए सभी वयस्क, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
   आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर चढ़ेगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
   कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, गिरना कैसे सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।
2. प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।
   प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।
3. शिक्षक का स्व-प्रतिनिधित्व।
   शिक्षक एक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:

1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।
2. मेरे स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।

1. परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
   माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
   परिवार प्रस्तुति योजना

1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।
2. माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।
3. पारिवारिक हित और शौक।
4. पारिवारिक परंपराएं और रीति-रिवाज।
5. परिवार का आदर्श वाक्य।

आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ की शीट पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ी होती है। छात्रों के साथ काम करने में इस सामग्री का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।

1. विद्यालय भवन का भ्रमण।
   माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण है।
2. माता-पिता के लिए टिप्स।
   बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।
3. जनक सर्वेक्षण।
   एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।
   आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।

दूसरी मुलाकात
विषय: स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की समस्या
आचरण प्रपत्र:गोल मेज़।

बैठक के कार्य:

1. अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से अभिभावक टीम को परिचित कराना।
2. प्रथम-ग्रेडर के साथ सहज संबंधों की एक प्रणाली बनाने के लिए सिफारिशें विकसित करना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।
2. स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।
3. कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।

बैठक की कार्यवाही

1. बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
   माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।
2. अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
   यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
   शिक्षक का शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
   माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।
   यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर विचार के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।

स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।

मुद्दे की चर्चा।

शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, मोटर गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर बनाना)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।

बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;
- कक्षा में लड़कों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा-दादी, साथियों) की उपस्थिति में प्रभाव, धमकी, बच्चे की आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
- आनंद से वंचित, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।

सहपाठियों के बीच संबंध।

प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।

1. किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।
2. उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश करते हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करते हैं।
3. अकारण मत लड़ो।
4. खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।
5. निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।
6. न किसी को चिढ़ाओ, न भीख मांगो, न कुछ मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।
7. ग्रेड पर मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।
8. छींटाकशी न करें और किसी की निंदा न करें।
9. सावधान रहने की कोशिश करें।
10. अधिक बार कहें: चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।
11. याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!

यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।

तीसरी बैठक
विषय: एक परिवार के जीवन में टीवी और एक प्रथम ग्रेडर

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।
2. बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।
2. बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।

चर्चा के लिए प्रश्न:

1. क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?
2. आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?
3. आपको क्या लगता है कि बच्चों को टीवी कैसे देखना चाहिए? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।

बैठक की कार्यवाही

1. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
   - एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
   कुछ आँकड़े:
   · हमारे 6 से 12 साल के दो-तिहाई बच्चे प्रतिदिन टीवी देखते हैं।
   · एक बच्चा रोजाना दो घंटे से ज्यादा टीवी देखने में बिताता है।
   · 50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
   · 6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
   · 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चे खेल, आउटडोर सैर और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय टीवी को पहले स्थान पर रखते हैं।
   लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:

1. आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?
2. क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?
3. क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत कार्यक्रम पसंद करते हैं?
4. यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?

1. प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।
2. विचार-विमर्श।
   प्रश्नों पर आगे की चर्चा संभव है:

1. क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?
2. बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?

समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।

1. माता-पिता के लिए सिफारिशें:
   1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
   2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
   3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
   4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
   5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।
2. माता-पिता के लिए होमवर्क:प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:

1. आपका बच्चा टीवी देखने में कितना समय बिताता है?
2. क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?
3. आपको कौन से शो पसंद हैं?
4. आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?
5. कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से नहीं सुनते हैं: "क्या आप शाम को फिर से होमवर्क कर रहे हैं?", "आप क्या कर रहे थे, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।

माता-पिता को ध्यान दें:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है। उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।

चौथी बैठक
विषय: सकारात्मक और नकारात्मक भावनाएं
आचरण प्रपत्र:परिवार परिषद।

बैठक के कार्य:

1. छात्र स्व-मूल्यांकन की समीक्षा करें।
2. छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।

बैठक की कार्यवाही

1. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण(विकल्प)।
   - प्रिय माताओं और पिताओं! आज हमारी एक अभिभावक बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
   रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
   आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।
2. अभिभावक प्रशिक्षण।
   प्रशन:

1. अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।
2. क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएं किसी व्यक्ति में तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाएं कैसे बनाएं? कहा से शुरुवात करे?
3. आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।

निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
· मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
· कितनी बार दोहराना है...
· आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
· क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...
· तुम बन गय…
· तुम वैसे ही हो...
· मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
· लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
· तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।
· यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
· तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
· मुझे आप से बहुत सारा प्यार है.
· आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
· अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

1. माता-पिता के लिए सिफारिशें:
   1) बिना शर्त अपने बच्चे को स्वीकार करें।
   2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।
   3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
   4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें, जिसे वह संभाल सकता है।
   5) पूछे जाने पर मदद करें।
   6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
   7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
   8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
   9) ऐसे वाक्यांशों का प्रयोग करें जो संचार में सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।
   10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।
2. माता-पिता के लिए होमवर्क:अपने बच्चे को स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए एक पत्र लिखिए।
   
   1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
   2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?
   3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
   बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करता है।

पांचवी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम - "पृष्ठों को चालू करना ..."
आचरण प्रपत्र:मौखिक पत्रिका।

मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।

मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।

बैठक की कार्यवाही

1. मौखिक पत्रिका के पन्नों का अवलोकन।
   पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
   पेज दो . "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
   पेज तीन . "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
   पेज चार. "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।
   पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
   पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।
   पेज छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।
2. वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
   कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
   बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें खींची जाती हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।

द्वितीय श्रेणी
पहली मुलाकात
विषय: एक युवा छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें।
2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।
2. शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।

बैठक योजना

1. अभिभावक सर्वेक्षण(बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।
2. व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार(शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।
3. सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण(बैठक के अंत में दिया गया)।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
   2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
   3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
   बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।

दूसरी मुलाकात
विषय: आक्रामक बच्चे। बाल आक्रामकता के कारण और परिणाम

बैठक के कार्य:

1. शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करना।
2. माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. बाल आक्रामकता के कारण।
2. माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।
3. बाल आक्रामकता को दूर करने के तरीके। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।

बैठक योजना

1. जनक सर्वेक्षण।
2. बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार(शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।
3. माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।
4. बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
   2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
   3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
   4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?

तीसरी बैठक
विषय: परिवार में सजा और प्रोत्साहन

बैठक के कार्य:

1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।
2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।
2. परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।

बैठक योजना

1. सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।
2. माता-पिता के अनुभव साझा करना।
   विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
   2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
   3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?

चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।
तीसरी कक्षा
पहली मुलाकात
विषय: बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास में संचार का मूल्य

बैठक के कार्य:

1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार के महत्व को निर्धारित करें।
2. बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण द्वारा पहचाने गए मुद्दों की समीक्षा करें और बैठक के विषय पर चर्चा का नेतृत्व करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।
2. परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।

बैठक योजना

1. शिक्षक का भाषणविशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।
2. संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषणअगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
   2. क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
   3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?

दूसरी मुलाकात
विषय: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण

बैठक के कार्य:

1. पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से माता-पिता का परिचित होना।
2. बच्चे के परिश्रम को बढ़ाने में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।
2. बौद्धिक कार्य और दक्षता।
3. बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।

बैठक योजना

1. स्थितियों का विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)।
   बैठक से पहले आयोजित माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।
2. प्रदर्शनी का परिचय।
   बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।
3. माता-पिता को सिफारिशें।
   शिक्षक बाल श्रम के शारीरिक पहलुओं के साथ-साथ कार्य क्षमता के विकास और परिश्रम की शिक्षा पर सलाह देता है।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
   2. वह क्या करना पसंद करता है?
   3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
   4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
   5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?

तीसरी बैठक
विषय: कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में

बैठक के कार्य:

1. बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।
2. माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।
2. बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, एक संगीत विद्यालय के शिक्षकों, एक ड्राइंग शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।

बैठक योजना

1. जनक सर्वेक्षण।
2. 
   शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।
3. रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
   बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. क्या आपका बच्चा कल्पना और सपने देख सकता है?
   2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
   3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा प्रेरित है?

चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।

4 था ग्रेड
विषय: शारीरिक परिपक्वता और संज्ञानात्मक के गठन पर इसका प्रभाव
और बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।
2. बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।
2. बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।

बैठक योजना

1. जनक सर्वेक्षण।
2. समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।
   शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।
3. स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।
4. प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेशजिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
   माता-पिता के लिए प्रश्नावली
   1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
   2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
   3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
   4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?

दूसरी मुलाकात
विषय: बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
आचरण प्रपत्र: संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लिखने, गिनती, पढ़ने, पढ़ने, गायन, आदि में)।

बैठक के कार्य:

खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।
2. हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।

बैठक की योजना (खेल)

1. कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण।
2. "ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।
   मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।

तीसरी बैठक
विषय: भाषण कौशल और स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में उनका महत्व

बैठक के कार्य:

1. छात्रों के भाषा कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।
2. 4 वर्षों के प्रशिक्षण के परिणामों के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर माता-पिता को सिफारिशें देना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।
2. भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।

बैठक योजना

1. छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी(रचनाएं, दफन, आदि)।
2. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण(चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।
3. कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचितजो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।

चौथी बैठक
विषय: चार साल के अध्ययन के परिणाम
बैठक की तैयारी का काम।

बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे करना जरूरी है।

सर्वेक्षण के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।

बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. चार साल के अध्ययन के परिणामों का सारांश।
2. प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के माध्यमिक विद्यालय में आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।

छात्रों के लिए प्रश्नावली

1. क्या आपको अपनी कक्षा में रहने में मज़ा आया?
2. आपको किन विषयों में सबसे ज्यादा मजा आया और क्यों?
3. क्या आप आगे पढ़ाई करना चाहते हैं?
4. आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
5. आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?
6. आगे की पढ़ाई के साथ आप क्या बनना चाहते हैं?
7. आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?
8. वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?
9. आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?
10. आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?
2. उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?
3. पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?
4. उसके साथ काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?
5. आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?
6. आप कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?
7. आप इस कक्षा में अपने बच्चे के जीवन को रोचक बनाने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?

अनुकरणीय डिजाइन
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक

(ग्रेड 1-4)

1 कक्षा

पहली मुलाकात

विषय : माता-पिता को जानना
पहली कक्षा के छात्रों

शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले प्रथम श्रेणी के माता-पिता से मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराएं।

2. बच्चे की पहली कक्षा के लिए परिवार को तैयार करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे  :

 माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?

 परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन करना चाहिए?

 एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?

बैठक योजना (उदाहरणात्मक)

I. स्कूल के निदेशक और स्कूल प्रशासन के साथ परिचित।

द्वितीय. शिक्षक का एक प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।

III. विद्यालय भवन का भ्रमण।

चतुर्थ। लघु व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"

V. बैठक के विषय पर माता-पिता से पूछताछ।

VI. स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।

सातवीं। माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।

बैठक का क्रम

बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।

I. प्राचार्य द्वारा उद्घाटन टिप्पणी (विकल्प)।

– प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, सभी वयस्क जो स्कूल के साथ पहली बैठक में आए थे, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!

आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर चढ़ेगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।

कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, गिरना कैसे सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।

द्वितीय. प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।

प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।

III. शिक्षक का स्व-प्रतिनिधित्व।

शिक्षक एक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:

1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।

2. आपके स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।

चतुर्थ। परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।

माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।

परिवार प्रस्तुति योजना

1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।

2. माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।

3. परिवार के शौक, शौक।

4. परिवार की परंपराएं और रीति-रिवाज।

5. पारिवारिक आदर्श वाक्य।

आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ की शीट पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ी होती है। छात्रों के साथ काम करने में इस सामग्री का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।

V. स्कूल भवन का भ्रमण।

माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण है।

VI. माता-पिता के लिए टिप्स।

बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।

सातवीं। जनक सर्वेक्षण।

एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।

आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।

दूसरी मुलाकात

विषय : अनुकूलन की समस्या
स्कूल में पहले ग्रेडर

आचरण प्रपत्र: गोल मेज़।

बैठक के कार्य:

1. अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से अभिभावक टीम को परिचित कराना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।

 स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

 कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।

बैठक की कार्यवाही

I. बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।

माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।

द्वितीय. अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।

यह कुछ इस तरह दिख सकता है।

शिक्षक का शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।

माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।

यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर विचार के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।

स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।

मुद्दे की चर्चा।

शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, मोटर गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर बनाना)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।

बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:

– परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;

– स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);

– स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;

– कक्षा में लोगों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;

– विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा दादी, साथियों) की उपस्थिति में, बच्चे की प्रभाव, धमकी, आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;

– आनंद से वंचित करने, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;

– स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;

– बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;

– बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;

– आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।

सहपाठियों के बीच संबंध।

प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।

● किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।

● उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश करते हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करते हैं।

● अकारण मत लड़ो।

● खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।

● निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।

● न किसी को चिढ़ाओ, न भीख मांगो, न कुछ मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।

● ग्रेड पर मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।

● छींटाकशी न करें और किसी की निंदा न करें।

● सावधान रहने की कोशिश करें।

अधिक बार बात करें: चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।

● याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!

यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।

तीसरी बैठक

विषय : पारिवारिक जीवन में टीवी
और पहला ग्रेडर

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।

2. बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।

 बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।

चर्चा के लिए प्रश्न:

 क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?

 आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?

से आपकी राय में, एक बच्चे के लिए टीवी देखने की व्यवस्था करना कैसे आवश्यक है? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।

बैठक की कार्यवाही

I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।

– एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।

एन कुछ आँकड़े:

 हमारे 6 से 12 साल के दो तिहाई बच्चे रोजाना टीवी देखते हैं।

 एक बच्चा रोजाना दो घंटे से ज्यादा टीवी देखने में बिताता है।

 50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी शो देखते हैं।

 6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो को लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।

 खेल, बाहरी गतिविधियों और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चों ने टीवी को पहले स्थान पर रखा।

लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:

 आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?

 क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?

 क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत कार्यक्रम पसंद करते हैं?

 यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?

द्वितीय. प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।

III. विचार-विमर्श।

 क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?

 बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?

समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।

टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।

टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:

– आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;

– उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;

– टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;

– ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;

– कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।

शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।

इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।

1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।

2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।

3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।

4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।

5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।

V. माता-पिता के लिए गृहकार्य: प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:

 आपका बच्चा टीवी देखने में कितना समय बिताता है?

 क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?

 आपको कौन से शो पसंद हैं?

 आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?

 यह कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता की बात न सुनें: "के विषय में क्या आप शाम को पाँच पाठ करते हैं?", "क्या किया, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।

 माता-पिता को ध्यान दें:

यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है।को उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।

चौथी बैठक

विषय : सकारात्मक भावनाएं
और नकारात्मक

आचरण प्रपत्र: परिवार परिषद।

बैठक के कार्य:

1. कक्षा के छात्रों के आत्म-सम्मान से परिचित हों।

2. छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।

बैठक की कार्यवाही

I. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।

– प्रिय माताओं और पिताजी! आज हमारी एक अभिभावक बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)

रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।

– आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।

द्वितीय. अभिभावक प्रशिक्षण।

प्रशन:

 अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।

 क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएं किसी व्यक्ति में तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाएं कैसे बनाएं? कहा से शुरुवात करे?

 आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।

निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:

 मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...

 कितनी बार दोहराना है...

 आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...

 क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...

 तुम बन गय…

 तुम वैसे ही हो...

 मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...

 लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...

बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:

 तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।

 यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।

 तुम मेरे अच्छे आदमी हो।

 मुझे आप से बहुत सारा प्यार है .

 आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।

 धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।

 अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।

जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

1) बिना शर्त अपने बच्चे को स्वीकार करें।

2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।

3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।

4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें, जिसे वह संभाल सकता है।

5) पूछे जाने पर मदद करें।

6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।

7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।

8) विवादों को शांति से सुलझाएं।

9) ऐसे वाक्यांशों का प्रयोग करें जो संचार में सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।

10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।

चतुर्थ। माता-पिता के लिए होमवर्क: अपने बच्चे को स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए एक पत्र लिखिए।

1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?

2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?

3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।

बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करता है।

पांचवी बैठक

विषय
"पन्ने पलटते हुए..."

आचरण प्रपत्र: मौखिक पत्रिका।

मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।

मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।

बैठक की कार्यवाही

I. मौखिक पत्रिका के पृष्ठों की समीक्षा।

पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।

पेज दो . "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।

पेज तीन . "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।

पेज चार . "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।

पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।

पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।

पेज छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।

द्वितीय. वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।

कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।

बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें खींची जाती हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।

द्वितीय श्रेणी

पहली मुलाकात

विषय : एक छोटे छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें।

2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।

 शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।

बैठक योजना

I. अभिभावक सर्वेक्षण (बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।

द्वितीय. व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार (शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।

III. सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण (बैठक के अंत में दिया गया)।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?

2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?

3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?

बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।

दूसरी मुलाकात

विषय : आक्रामक बच्चे। कारण
और बचपन की आक्रामकता के परिणाम

बैठक के कार्य:

1. शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करें।

2. माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 बाल आक्रामकता के कारण।

 माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।

पी बच्चों की आक्रामकता पर काबू पाना। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।

बैठक योजना

I. माता-पिता से पूछताछ।

द्वितीय. बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार (शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।

III. माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।

चतुर्थ। बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?

2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?

3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?

4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?

तीसरी बैठक

विषय : परिवार में सजा और प्रोत्साहन

बैठक के कार्य:

1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।

2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।

 परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।

बैठक योजना

I. सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।

द्वितीय. माता-पिता के अनुभव साझा करना।

विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?

2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?

3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?

चौथी बैठक

विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम

परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।

तीसरी कक्षा

पहली मुलाकात

विषय : विकास में संचार का मूल्य
बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण

बैठक के कार्य:

1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार का अर्थ निर्धारित करें।

2. बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप पहचानी गई समस्याओं पर विचार करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।

 परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।

बैठक योजना

I. शिक्षक का भाषण विशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।

द्वितीय. संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषण अगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?

2. और क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?

3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?

दूसरी मुलाकात

विषय : पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता को पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से परिचित कराना।

2. बच्चे की मेहनत को बढ़ाने में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।

 बौद्धिक कार्य और दक्षता।

 बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।

बैठक योजना

I. स्थिति विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)।

बैठक से पहले आयोजित माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।

द्वितीय. प्रदर्शनी का परिचय।

बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?

2. वह क्या करना पसंद करता है?

3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?

4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?

5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?

तीसरी बैठक

विषय : कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में

बैठक के कार्य:

1. बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।

2. माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।

 बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, एक संगीत विद्यालय के शिक्षकों, एक ड्राइंग शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।

बैठक योजना

I. माता-पिता से पूछताछ।

शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।

III. रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।

बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. क्या आपका बच्चा कल्पना और सपने देख सकता है?

2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?

3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा प्रेरित है?

चौथी बैठक

विषय : पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"

ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।

4 था ग्रेड

विषय : शारीरिक परिपक्वता और उसका प्रभाव
संज्ञानात्मक के गठन पर
और बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण

बैठक के कार्य:

1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।

2. बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार कीजिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।

 बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।

बैठक योजना

I. माता-पिता से पूछताछ।

द्वितीय. समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।

शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।

III. स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।

चतुर्थ। प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेश जिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?

2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?

3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)

4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?

दूसरी मुलाकात

विषय : बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके

छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।

आचरण प्रपत्र : संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लेखन, गिनती, पढ़ना, पढ़ना, गाना और आदि।)।

बैठक के कार्य:

खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।

 हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।

बैठक की योजना (खेल)

I. कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण।

द्वितीय. "ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।

मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।

तीसरी बैठक

विषय : भाषण कौशल और उनका अर्थ
स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में

बैठक के कार्य:

1. छात्रों के भाषण कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

 समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।

 भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।

बैठक योजना

I. छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा प्रारंभिक टिप्पणी (रचनाएं, दफन, आदि)।

द्वितीय. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण (चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।

III. कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचित जो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।

चौथी बैठक

विषय : चार साल के अध्ययन के परिणाम

बैठक की तैयारी का काम।

बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे करना जरूरी है।

सर्वेक्षण के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।

बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

पी चार साल के अध्ययन के परिणामों का सारांश।

के बारे में माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन के लिए प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।

छात्रों के लिए प्रश्नावली

1. क्या आपको अपनी कक्षा में पढ़ने में मज़ा आया?

2. आपको कौन से विषय सबसे ज्यादा पसंद आए और क्यों?

4. आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

5. आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?

6. आगे पढ़कर आप क्या बनना चाहते हैं?

7. आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?

8. वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?

9. आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?

10. आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?

2. उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?

4. पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?

5. जो शिक्षक उसके साथ काम करेंगे, उसकी मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?

6. आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?

7. आप कक्षा शिक्षक से क्या अपेक्षा करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?

8. आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन जीने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?

प्राथमिक विद्यालय में एक अभिभावक बैठक की योजना-रूपरेखा का व्यवस्थित विकास

विषय: "बच्चों के झूठ: रोकथाम के तरीके"।

प्रदर्शन किया: ज़ुज़िना नताल्या ओलेगोवना,

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक,

समझौता ज्ञापन "माध्यमिक विद्यालय संख्या 132", ओम्स्की.

बैठक का उद्देश्य माता-पिता को बच्चों के झूठ के कारणों को देखना और अपने बच्चे में इस तरह के व्यवहार के प्रकट होने पर सही प्रतिक्रिया देना सिखाना है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को परिभाषित किया गया था:

1) माता-पिता को दिखाएं कि झूठ की न केवल नैतिक, बल्कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जड़ें भी हैं;

2) माता-पिता को बच्चों के झूठ के कारणों से परिचित कराना;

3) बच्चों के धोखे की समस्या को हल करने के तरीके दिखाएं, जो इसकी घटना के कारण पर निर्भर करता है;

4) व्यवहार को सही करने के तरीके विकसित करें और अपने बच्चे की मदद करें।

भाषण की योजना-सारांश।

1. एक बच्चे का झूठ क्या है?

2. बच्चों के धोखे के पीछे कौन-से कारण हो सकते हैं?

3. संकेत जिनसे आप अंदाजा लगा सकते हैं कि बच्चा धोखा दे रहा है।

4. अगर बच्चा झूठ बोले तो क्या करें?

बच्चे का झूठ क्या है?सभी माता-पिता का सपना होता है कि उनके बच्चे बड़े होकर अच्छे, ईमानदार लोग बनें। लेकिन कम या ज्यादा हर किसी को बच्चों के झूठ की समस्या का सामना करना पड़ता है। यह महसूस करते हुए कि उनका बच्चा झूठ बोल रहा है, माता-पिता अक्सर निराशा में पड़ जाते हैं और सवालों के जवाब तलाशने लगते हैं - अगर बच्चा झूठ बोल रहा है तो क्या करें? और क्यों, सामान्य तौर पर, एक सामान्य, काफी समृद्ध परिवार में, बच्चा झूठ बोलने लगा? उसने यह कहाँ से सीखा और उसे यह किसने सिखाया? शायद यह उसके दोस्त हैं जो इतने बुरे हैं? क्या बच्चों के झूठ से लड़ना संभव है, और यदि हां, तो कैसे?

बेशक, यह महसूस करना अप्रिय है कि आपके बच्चे की परवरिश में कुछ गलत हुआ है। लेकिन पहले, आइए यह परिभाषित करने का प्रयास करें कि बच्चे का झूठ क्या है। झूठ को जानबूझकर गलत जानकारी के प्रसार के रूप में परिभाषित किया गया है। प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक पॉल एकमैन ने निम्नलिखित परिभाषा दी: एक झूठ उस व्यक्ति को गुमराह करने का एक जानबूझकर किया गया निर्णय है, जिसे जानकारी दी गई है, ऐसा करने के उसके इरादे के बारे में चेतावनी दिए बिना।

यदि आपका बच्चा जानकारी को विकृत करने का फैसला करता है और अपनी कल्पनाओं पर विश्वास करता है, तो यह एक सच्ची कल्पना से ज्यादा कुछ नहीं है। वह आपको पूरी ईमानदारी से बता सकता है कि कल एक जीवित बाघ शावक उससे मिलने आया था। ऐसी कल्पना बच्चों के लिए स्वाभाविक है। उदाहरण के लिए, बच्चों के लेखक निकोलाई नोसोव की कहानी "ड्रीमर्स" याद रखें। कहानी के नायक दो लड़के हैं जो एक दूसरे को अपने कारनामों के बारे में बताते हैं। वे आसानी से समुद्र पार कर सकते हैं, और वे पहले उड़ना जानते थे, अब वे भूल गए कि कैसे। उनमें से एक ने भी चाँद पर उड़ान भरी - यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है! और दूसरा, जब वह समुद्र के पार तैरा, तो शार्क ने उसके सिर को काट लिया, इसलिए वह बिना सिर के किनारे पर तैर गया और घर चला गया। और फिर उसका सिर नया हो गया ...

अगर आपके बच्चे के सारे झूठ इसी तरह की कहानियां गढ़ने में आते हैं, तो आपको चिंता करने की कोई बात नहीं है। आपके बच्चे के पास बहुत समृद्ध कल्पना है, बस। शायद उसके पास रचनात्मक क्षमताएं हैं, और उन्हें प्रोत्साहित करने और विकसित करने की आवश्यकता है।

एक असली बच्चे के झूठ का सहारा लेने से पहले, जब झूठ पहले से ही जानबूझकर बोला जाता है, तो ऐसा होता है कि बच्चा अभी भी इसे समझे बिना झूठ बोल रहा है। लगभग चार साल की उम्र तक, शिशुओं को झूठ की बिल्कुल भी जरूरत नहीं होती है। बस इसकी कोई जरूरत नहीं है। वह वही करता है जो वह चाहता है और सोचता है कि यह ठीक है। वह अभी तक झूठ और सच्चाई की अवधारणाओं के नैतिक पक्ष को नहीं समझता है। एक बच्चे के मन में हर कोई वही सोचता है जो वह करता है। छोटे बच्चे बस यह नहीं जानते कि सभी घटनाओं को एक वयस्क की नज़र से कैसे देखा जाए। इसके अलावा, उन्होंने अभी तक तथाकथित "आंतरिक भाषण" विकसित नहीं किया है। वे अभी भी नहीं जानते कि मानसिक रूप से कैसे उच्चारण किया जाए, पहले से समझ में आने के बाद, उनका एकालाप। इसलिए, वे तुरंत, बिना किसी हिचकिचाहट के, वह सब कुछ कहते हैं जो मन में आता है। हम कह सकते हैं कि तीन या चार साल की उम्र तक बच्चे बिल्कुल झूठ बोलना नहीं जानते।

चार साल के बाद, आंतरिक भाषण के विकास के साथ, बच्चे के दिमाग में यह पता लगाने की क्षमता होती है कि क्या कहने लायक है और क्या नहीं। और चार साल बाद भी, बच्चा सवालों के बारे में सोचना शुरू कर देता है - आज वयस्क उससे नाराज क्यों थे? क्या सजा से बचा जा सकता था? आज उसकी प्रशंसा क्यों की गई? इसे वापस पाने के लिए मुझे क्या करना चाहिए?

"धक्कों" से बचने के लिए अपने जीवन को और अधिक सुविधाजनक कैसे बनाया जाए, इस बारे में सोचते हुए, उसे अचानक पता चलता है कि एक अच्छा तरीका है - झूठ बोलना। और फिर बच्चों के झूठ का मनोविज्ञान बदल जाता है। अब बच्चा होशपूर्वक झूठ बोलना शुरू कर देता है, क्योंकि झूठ अब उसके लिए एक साधन के रूप में कार्य करता है जिसके द्वारा वह अपने लिए जीवन को आसान बनाता है। खासकर जब वह लगातार अपने माता-पिता से निषेध सुनता है। झूठ बोलना बच्चे की आदत बन जाती है, उसका बचाव।

बच्चों का झूठ नैतिक नहीं, बल्कि बच्चे की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का सबूत है। एक झूठा आमतौर पर अपने माता-पिता से ध्यान या प्यार की कमी से पीड़ित होता है, उसे साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है, उसका आत्म-सम्मान कम होता है। अपने माता-पिता की उम्मीदों पर खरा नहीं उतरते, जो उसे लगातार इस बारे में बताते हैं, उसे सीखने की कठिनाइयाँ और (या) व्यवहार संबंधी विकार हैं।

झूठ के प्रकार और उद्देश्य।यदि बच्चा झूठ बोल रहा है तो क्या करना है, यह जानने के लिए सबसे पहले यह समझना आवश्यक है कि वह ऐसा क्यों करता है। झूठ बोलने पर उसे अपने लिए क्या लाभ होता है? किस वजह से वह झूठ बोलता है? क्या वह रक्षात्मक रूप से झूठ बोल रहा है, या वह आप पर इस तरह हमला कर रहा है? हो सकता है कि उसका झूठ व्यवहार का एक स्टीरियोटाइप हो, कुछ ऐसा जो वह अपने आस-पास की वास्तविकता में लगातार देखता हो?

एक बच्चे का झूठ एक संकेत है जो वह अपने माता-पिता को भेजता है। आखिरकार, अगर उसके जीवन में सब कुछ क्रम में है, तो वह झूठ नहीं बोलेगा। उसके झूठ के पीछे वास्तव में क्या जरूरत है, यह समझना बहुत जरूरी है। इसे समझ कर आप बच्चों के झूठ के कारणों को समझ सकते हैं। आखिरकार, एक बच्चा बिल्कुल भी झूठ नहीं बोलता क्योंकि वह अपने माता-पिता से प्यार नहीं करता है या उनका सम्मान नहीं करता है। और इसलिए नहीं कि उसके नैतिक मूल्य कमजोर हैं। कई अलग-अलग बाहरी कारण हैं जो एक बच्चे को झूठ बोलने के लिए प्रेरित करते हैं। एक बच्चे का झूठ कई रूप लेता है:चूक - सच छुपानाविरूपण - झूठी सूचना देनास्पष्ट से इनकारआदि।

आइए समझने की कोशिश करते हैं कि झूठ क्या है और इसे कैसे समझाया जा सकता है।

झूठ कई प्रकार के होते हैं: सजा से बचने की इच्छा से लेकर अपने भीतर की दुनिया को बरकरार रखने की इच्छा तक। पी। एकमैन, उदाहरण के लिए, एक विशेष प्रकार के झूठ की पहचान करता है, तथाकथित मामले जब झूठ का कोई महत्वपूर्ण परिणाम नहीं होता है, उदाहरण के लिए, एक अजनबी से फोन कॉल के जवाब में, एक बच्चा, घर पर अकेला होना कह सकते हैं कि उनके माता-पिता उनके साथ हैं।

झूठ बोलने वाले बच्चे के व्यवहार के कारणों को समझने के लिए यह समझना जरूरी है:

1) झूठ का मकसद (बच्चे ने धोखा क्यों दिया?);

2) झूठ बोलने के परिणाम (झूठ से कौन प्रभावित हुआ और कैसे?)

झूठ बोलने के मकसद के बारे में जागरूकता वयस्कों को यह तय करने में मदद करेगी कि कैसे व्यवहार किया जाए ताकि बच्चा फिर से झूठ न बोलें।

क्या कारण बच्चे को "जानबूझकर झूठ" करने के लिए प्रेरित करते हैं?

1. प्रश्न स्वयं वयस्कों द्वारा निर्धारित जाल हैं.

"कात्या, क्या तुम अपनी छोटी बहन से प्यार करती हो?" दादी पूछती हैं। वयस्कों से अनुमोदन प्राप्त करने के लिए कात्या को क्या उत्तर देना चाहिए? और यह तथ्य कि उसकी बहन लगातार उसके खिलौने छीन लेती है, उसकी पसंदीदा किताब को फाड़ देती है, उसे अपनी माँ का अधिकांश प्यार और देखभाल मिलती है, और सभी चालें और मज़ाक "इससे दूर हो जाते हैं" - अक्सर किसी का ध्यान नहीं जाता।

एक शब्द में, "प्यार के बारे में" ऐसे प्रश्न एक वास्तविक उत्तेजना हैं, और यदि आप स्थिति के नियंत्रण में नहीं हैं, तो बेहतर है कि उनसे न पूछें।

2. लगातार "नहीं", अत्यधिक मांग, सजा का डर, इस तथ्य की ओर ले जाता है कि बच्चा झूठ बोलना शुरू कर देता है, झूठ के पीछे गंभीर काम छिपाता है।

डर से झूठ सबसे आम प्रकार का झूठ। बच्चा झूठ बोलता है क्योंकि उसे डर है कि उसे दंडित किया जाएगा या अपमानित किया जाएगा। शर्म सबसे दर्दनाक अनुभवों में से एक है। इसके अलावा, एक बच्चा परेशान, निराश माता-पिता, या शायद अस्वीकार किए जाने के डर से, माता-पिता के प्यार से वंचित होने के डर से झूठ बोल सकता है।

किसी भी मामले में, यदि डर बच्चों के झूठ का कारण बन गया, तो माता-पिता और बच्चे के बीच आपसी समझ का उल्लंघन होता है। यह समझना बहुत जरूरी है कि रिश्तों में भरोसा और सुरक्षा कब, कहां खो गई? क्या यह नहीं निकला कि दंड और प्रतिबंध अपराधबोध के अनुपात में हैं, और बच्चे की निंदा की जाती है जहां वह समर्थन की प्रतीक्षा कर रहा है? और यह भी हो सकता है कि बच्चे को इस बात का विश्वास हो कि उसकी समस्याएँ दूसरों के प्रति उदासीन नहीं हैं।

सजा से बचने के लिए झूठया तो बच्चे के कार्यों को छिपाने के लिए उपयोग किया जाता है, जिसका उद्देश्य माता-पिता द्वारा निषिद्ध सुख प्राप्त करना था (उदाहरण के लिए, बच्चे ने कंप्यूटर चालू किया, हालांकि उसे अनुमति नहीं थी), या एक आकस्मिक निरीक्षण को छिपाने के लिए (टूटा हुआ) टीवी रिमोट कंट्रोल)। इस प्रकार का झूठ उन परिवारों में विशेष रूप से आम है जहां संचार के रूप में निषेध और दंड बच्चे के साथ संचार में संवाद पर प्रबल होते हैं।

अपमान का डर बच्चे को झूठ बोलने के लिए भी उकसा सकता है. इस तरह के झूठ के दिल में शर्म की बात है, बच्चे की अपने कृत्य की गलतता के बारे में जागरूकता। एक नियम के रूप में, इस मामले में बच्चे को खुद को बचाने की इच्छा से निर्देशित किया जाता है, खुद के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखने के लिए। उदाहरण के लिए, बच्चे की चोरी के मामलों में, बच्चा अक्सर किए गए कृत्य को स्वीकार नहीं करता है, न केवल इसलिए कि वह सजा से डरता है, बल्कि इसलिए भी कि वह "अपना चेहरा बचाना" चाहता है।

कुछ पाने की चाहत जो आपको अन्यथा नहीं मिल सकतीझूठ भी भड़का सकता है. इस मामले में, मामला उन स्थितियों से संबंधित है जहां बच्चे को अपने धोखे से कुछ "लाभ" प्राप्त होता है। एक नियम के रूप में, यह लाभ सजा से बचने की इच्छा है। "क्या आपने सूप खाया?", "क्या आपने अपना होमवर्क किया?", "क्या आप कक्षा में गए थे?" बच्चे कितनी बार इन सवालों का जवाब "हां" में इस उम्मीद में देते हैं कि वे पीछे रह जाएंगे। वैसे, स्वर्गीय। और आखिरकार, बातचीत में शामिल सभी प्रतिभागी निश्चित रूप से जानते हैं कि उत्तर "नहीं" से माता-पिता की ओर से अतिरिक्त प्रश्न और असंतोष पैदा होगा। और अगर ऐसा अक्सर होता है, तो बच्चे की प्रतिक्रिया काफी अनुमानित होती है। अक्सर माता-पिता नाराज होते हैं - "वह जानता है कि मैं वैसे भी जाँच करूँगा, झूठ क्यों", "उसे सच बताने देना बेहतर है, मैं सच के लिए नहीं डांटूंगा।" इसमें कुछ चालाकी है: यदि कहा गया सत्य बच्चे के लिए कोई नकारात्मक परिणाम नहीं देता है - वे उसे डांटते नहीं हैं, उसे कुछ अप्रिय करने की आवश्यकता नहीं है (उदाहरण के लिए, गृहकार्य), उसे किसी भी चीज़ से वंचित न करें, ए सामान्य बच्चा निश्चित रूप से धोखा नहीं देगा।

इसलिए, सबसे सरल नुस्खा: धोखा नहीं देना चाहता, "अप्रिय" प्रश्न न पूछें। उन प्रश्नों की सूची की समीक्षा करें जो आप नियमित रूप से पूछते हैं। शायद उनमें से कुछ की जरूरत नहीं है। उनमें से उन लोगों से पूछना बंद करें जो आपको बहुत महत्वपूर्ण नहीं लगते, मौलिक नहीं। दूसरे, बच्चे के लिए अपनी चिंता के उन क्षेत्रों को उजागर करें जिन्हें उसे स्थानांतरित किया जा सकता है। ठीक है, उदाहरण के लिए, क्या वह "शिफ्ट" को स्कूल ले गया था। यदि बच्चा पहली कक्षा में नहीं है, तो वह स्वयं इस जिम्मेदारी को अच्छी तरह से निभा सकता है। और वह जूते बदलना भूल जाएगा, वह अपने अव्यवस्था के अप्रिय परिणामों से निपटेगा: घर के अंदर गर्म जूते में स्नान करें, सुरक्षा गार्ड, शिक्षकों, परिचारकों की आलोचना सहें, हास्यास्पद और हास्यास्पद दिखें। ऐसा अनुभव माता-पिता के सवालों से बेहतर और तेज सिखाता है। तीसरा, जहां संभव हो, प्रश्नों को सुझावों या अनुरोधों में बदलें। उदाहरण के लिए, यह पूछने के बजाय कि क्या बच्चे ने सूप खाया है, आप रेफ्रिजरेटर खोल सकते हैं और देख सकते हैं और खाने के बजाय सूप खाने की पेशकश कर सकते हैं यदि उसने नहीं खाया है, लेकिन यह आपके लिए महत्वपूर्ण है। यह मत पूछो कि क्या उसने अपना होमवर्क किया। अगर आप उसकी पढ़ाई की निगरानी करने का फैसला करते हैं, तो उसे पूरे किए गए असाइनमेंट दिखाने के लिए कहें। इस समय कई बच्चे खुशी-खुशी दावा करते हैं कि उन्हें कुछ भी नहीं दिया गया है। एक डायरी लाने के लिए कहें और उपयुक्त कॉलम में "नहीं दिया गया" लिखें। मैं आपको विश्वास दिलाता हूं, शिक्षक इस तरह की रिकॉर्डिंग को याद नहीं करेंगे, खासकर अधूरे होमवर्क के संयोजन में।

अपने बच्चे को आपसे झूठ बोलने के लिए मजबूर न करें। यह आवश्यक नहीं है कि बच्चे से ऐसे प्रश्न पूछे जाएँ जिनसे वह अपनी रक्षा के लिए झूठ बोलने के लिए बाध्य हो। उदाहरण के लिए, वास्तविक स्थिति का स्वयं पता लगाना बेहतर है, उदाहरण के लिए, एक स्कूल शिक्षक से बात करके, और बच्चे से उसकी स्कूल की सफलता के बारे में लगभग चिमटे से जानकारी नहीं निकालना।

इसे सख्ती से ज़्यादा मत करो। एक बच्चा ईमानदारी से क्यों स्वीकार करेगा कि उसने आपके इच्छित निशान से बहुत दूर प्राप्त किया है, अगर यह पहले से पता है कि आप कैसे क्रोधित हो जाएंगे और व्याख्यान देना शुरू कर देंगे, यह दोहराते हुए कि वह अच्छी तरह से पढ़ नहीं रहा है, और अंत में, उसे आँसू में ले आओ। सहमत हूँ कि फ़ुटबॉल खेलते समय खराब ग्रेड या जींस फट जाना आपके बच्चे के जीवन में होने वाली सबसे बुरी बात नहीं है। अपनी कमियों के प्रति अधिक सहिष्णु होना सीखें, क्योंकि वह जादूगर नहीं है, वह केवल सीख रहा है।

बच्चे को हर चीज के लिए मना न करें, क्योंकि बच्चा लगातार कोई न कोई बहाना ढूंढता रहेगा। यदि आप उसे मिठाई खाने से मना करते हैं, तो वह सोच सकता है कि चाची लीना ने आकर उसे अनुमति दी, क्योंकि वह एक वयस्क को एक प्रकार के निषेध और अनुमति देने वाले अधिकार के साथ जोड़ देगा।

यदि बच्चा पहले से ही बड़ा है और पहले से ही अपने झूठ से लाभ उठाना सीख चुका है, तो झूठे को बहुत स्पष्ट रूप से समझाना आवश्यक है कि उसे दंडित किया जाएगा, सबसे पहले, झूठ के लिए, न कि उसके कदाचार के लिए। उसे दिखाएँ कि उसने उस पर आपका भरोसा कम किया है। उदाहरण के लिए, इस तरह कहो: “तुम मुझसे कैसे झूठ बोल सकते हो? आखिरकार, मुझे हमेशा आप पर विश्वास था! आज मैंने तुम्हें टहलने जाने से मना किया है (या टीवी देखना, कंप्यूटर पर खेलना...) क्योंकि तुम झूठे निकले!

और इस बारे में भी सोचें कि क्या आप अपने बच्चे के लिए उसकी उम्र की क्षमताओं के अनुरूप हैं, चाहे आप अपने अंतहीन संकेतों या शिक्षाओं के साथ छोटे व्यक्ति को अपमानित कर रहे हों, क्या सजा का डर उस पर हावी है।

3. कम आत्मसम्मान भी है झूठ का कारण.

बच्चा झूठ का उपयोग खुद पर ध्यान आकर्षित करने के लिए करता है, इस तथ्य के कारण कि उसे उसके माता-पिता में से एक ने खारिज कर दिया है, या ऐसा वह सोचता है। इस तरह के व्यवहार का आधार अक्सर माता-पिता या अन्य महत्वपूर्ण लोगों से ध्यान देने की एक असंतुष्ट आवश्यकता होती है, उनकी आवश्यकताओं को पूरा करने की इच्छा, कम से कम उनकी कल्पनाओं में।

झूठ हेरफेर है- यह एक झूठ है कि बच्चा आत्म-पुष्टि के लिए सहारा लेता है। जब कोई बच्चा खुद को मुखर करने के लिए झूठ बोलता है, तो वह आश्चर्यचकित करना चाहता है, उसकी प्रशंसा करना चाहता है, अपनी ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता है। यानी वह अपने फायदे के लिए दूसरे लोगों की भावनाओं में हेरफेर करना चाहता है। यहां अपने बारे में और उनकी खूबियों के बारे में गर्व की कहानियों का भी इस्तेमाल किया जा सकता है, या इसके विपरीत, कहानियों के बारे में कि उन्हें कैसे गलत तरीके से नाराज किया गया था, कोई उन्हें कैसे प्यार नहीं करता, आदि। मुख्य बात ध्यान का केंद्र बनना है, भले ही लंबे समय तक न हो।

बदला लेने के लिए झूठ . यह एक विरोधाभास है, लेकिन उसके लिए उसके माता-पिता की सजा भी "चीनी" है - पिताजी और माँ ने उस पर ध्यान दिया, भले ही वह नकारात्मक हो!ऐसा होता है कि बच्चा लगातार माता-पिता के साथ संघर्ष में रहता है। उसे ऐसा लगता है कि उसके माता-पिता ने उससे प्यार करना पूरी तरह से बंद कर दिया है, और शायद वे उससे पहले प्यार नहीं करते थे। इसलिए वह झूठ की मदद से उनसे प्यार की कमी का बदला लेता है।

झूठ बोलने का कारण यह भी हो सकता है कि बच्चा सोचता है कि उसके माता-पिता ने उससे प्यार करना बंद कर दिया है। अस्वीकार महसूस करते हुए, वह किसी भी तरह से ध्यान आकर्षित करने की सख्त कोशिश करता है। भले ही अंत में माता-पिता नाराज हो जाएं और उसे दंडित भी करें, फिर भी उसे खुशी होगी कि उन्होंने उस पर ध्यान दिया। और इसी तरह ध्यान आकर्षित करते रहेंगे। और अपने आत्मसम्मान को थोड़ा बढ़ाने के लिए और कम से कम दूसरों से थोड़ा अलग होने के लिए, वह फिर से झूठ का सहारा लेगा।

वयस्कों का कार्य ऐसे विचारों का कारण खोजना और बच्चे के विश्वास को बहाल करना है। अधिक बार उसकी स्तुति करो, कंजूस मत बनो, लेकिन केवल कर्म के लिए प्रशंसा करो, क्योंकि प्रशंसा पहले से ही झूठ को जन्म देती है।

यदि झूठ का कारण ध्यान आकर्षित करने का प्रयास था, तो अपने बच्चे के मामलों, उसकी रुचियों, सपनों के लिए अधिक समय देने का प्रयास करें। उसकी सफलताओं में दिलचस्पी लें, उसकी प्रशंसा करें और उसकी प्रशंसा करें। उससे स्कूल में होने वाली हर चीज के बारे में, उसके दोस्तों के बारे में पूछें। बदले में, उसे बताएं कि आपका दिन कैसा बीता, अपने काम के बारे में।

4. अतिसुरक्षा झूठ को भी भड़का सकता है। एक बच्चा एक वयस्क के नियंत्रण से बाहर होने के लिए झूठ बोल सकता है। यह अत्यधिक माता-पिता की देखभाल के खिलाफ एक तरह का विद्रोह है।

इस मामले में झूठा इस्तेमाल किया जा सकता हैअपनी ताकत का परीक्षण करने के लिए. झूठ बोलने का मकसद किसी और के अधिकार को चुनौती देना होता है। एक सफल झूठ, जब वयस्कों को धोखे का संदेह होता है, लेकिन कुछ नहीं कर सकता, बच्चे को अपनी ताकत के बारे में जागरूकता की पुष्टि करता है। कम उम्र में, यह प्रजाति वयस्कों पर छेड़खानी और शरारत के रूप में प्रकट होती है। उदाहरण के लिए, इस सवाल के जवाब में: "क्या आपने दलिया खाया है?" - बच्चा एक व्यथित रूप बना सकता है और अपना सिर हिला सकता है ताकि एक खाली प्लेट दिखा सके और खुश हो कि वह अपनी माँ को बरगलाने में कामयाब रहा, और उसने उस पर विश्वास किया।

निजता के हनन को रोकने के लिए झूठमाता-पिता द्वारा बच्चों की अत्यधिक संरक्षकता के मामले में होता है, जब उत्तरार्द्ध बच्चे को उसकी आंतरिक दुनिया की गोपनीयता के अधिकार से वंचित करता है। बच्चे को अपने स्वयं के अनुभवों के बारे में सोचने, बाहरी हस्तक्षेप के बिना उन्हें समझने में सक्षम होना चाहिए। इस मामले में माता-पिता की दृढ़ता इस तथ्य को जन्म दे सकती है कि बच्चा अपनी समस्याओं के बारे में चुप रहना पसंद करता है, न कि एक वयस्क को अपनी आंतरिक दुनिया में जाने देता है। बच्चा हर किसी के लिए दुर्गम जगह बनाना शुरू कर देता है, जहां केवल वह ही प्रबंधन कर सकता है।

यह सिर्फ बड़े होने का संकेत है, और माता-पिता को बिना किसी बात के परेशान नहीं होना चाहिए। यह सिर्फ इतना है कि एक किशोर अपना निजी, निजी जीवन बनाने की प्रक्रिया में है। यदि झूठ बोलने का कारण आपके नियंत्रण से बाहर निकलने का प्रयास था, तो एक किशोर को घरेलू समस्याओं पर चर्चा करने और हल करने में शामिल करना सबसे अच्छा होगा ताकि बच्चा देख सके कि उसकी राय में दिलचस्पी है और उसके साथ विचार किया गया है। अपने बढ़ते बच्चे को जितनी बार हो सके बताना याद रखें कि आप अभी भी उससे बहुत प्यार करते हैं। अगर वह इस बारे में जानता है, तो उसके लिए आपसे झूठ बोलना मुश्किल होगा।

5. परिवार में बच्चों के बीच ईर्ष्या और प्रतिद्वंद्विता.

बच्चों के बीच सामान्य प्रतिद्वंद्विता उन्हें झूठ बोलने के लिए उकसाती है। बच्चे लगातार एक-दूसरे की बदनामी करते हैं, या कोई अकेला, उच्च आत्म-सम्मान के साथ, झूठ की मदद से इसे और भी अधिक बढ़ाने की कोशिश कर रहा है, यह एक बार फिर से छोटे (आमतौर पर) पर अपनी श्रेष्ठता का आनंद लेने के लिए किया जाता है। यह स्थिति उन मामलों में होती है जहां माता-पिता बच्चों की एक-दूसरे से तुलना करने लगते हैं, जिससे प्रतिद्वंद्विता और दुश्मनी को बढ़ावा मिलता है।

6. वयस्कों की नकल- बच्चों के झूठ का कारण। आखिरकार, हम सभी अच्छे अनुभव और वरिष्ठता वाले शिक्षक हैं! बच्चे, बड़ों की नकल करने के आदी हो रहे हैं, हम से इस लत को अपनाते हैं। हम, वयस्क, अक्सर एक बच्चे के सामने "झूठ" बोलते हैं, एक छोटे से झूठ को केवल एक तुच्छ या संचार का एक हानिरहित तत्व मानते हैं। और ऐसा भी होता है कि वयस्क खुद बच्चे को झूठ बोलने के लिए कहते हैं। और अगर आज कोई बच्चा आपके अनुरोध पर फोन पर किसी से कहता है कि आप घर पर नहीं हैं, जबकि आप घर पर हैं, तो हैरान न हों कि कल वह आपसे झूठ बोलेगा। आखिरकार, बच्चा झूठ बोलना शुरू कर देता है क्योंकि वह आपकी नकल करता है, झूठ को केवल संचार का एक तत्व मानता है।

एक बच्चे को ईमानदार होना सिखाने के लिए, आपको खुद ईमानदार होने की जरूरत है।

7. झूठ काल्पनिक है, झूठ एक खेल है . बच्चे बस मस्ती कर रहे हैं, अपनी कल्पना पर पूरी तरह से लगाम दे रहे हैं।

इसके अलावा, बच्चे कुछ अविश्वसनीय (और बहुत ही सामान्य चीजों) का आविष्कार करते हैं क्योंकि उनके पास वास्तविक जीवन में इसकी कमी होती है। उदाहरण के लिए, एक दोस्त के बारे में लगातार कहानियां जो वास्तव में वहां नहीं है, यह दर्शाता है कि आपका बच्चा अकेला है और साथियों के साथ संचार की कमी है।

8. "पवित्र झूठ - सफेद झूठ". क्या कोई बच्चा किसी की मदद करने के लिए झूठ बोल सकता है और कभी-कभी किसी को बचा भी सकता है? शक भी मत करो - शायद। आपको केवल बच्चों की मैटिनी या बच्चों के थिएटर में प्रदर्शन याद हैं। आखिरकार, चार साल के दर्शक भी एकमत से ग्रे वुल्फ को चिल्लाते हैं कि खरगोश दाईं ओर भागा, जबकि बड़े कान वाला बाईं ओर सरपट दौड़ा। मुसीबत से दोस्तों की सुरक्षा के रूप में झूठतब होता है जब दूसरे व्यक्ति के बारे में सच्चाई छिपी होती है। अक्सर इस सवाल के जवाब में "यह किसने किया?" लोग चुप हैं, भले ही उन्हें "हीरो" का नाम पता हो।

उद्देश्यों की यह सूची, निश्चित रूप से समाप्त नहीं हुई है, लेकिन ये ऐसे उद्देश्य हैं जो सबसे आम हैं।

इस प्रकार, अक्सर बच्चा झूठ की मदद का सहारा लेता है:

अपने लिए अप्रिय परिणामों से बचें;

वह प्राप्त करने के लिए जो वह नहीं कर सकता या नहीं जानता कि दूसरे तरीके से कैसे प्राप्त किया जाए (दूसरों का ध्यान);

दूसरों पर अधिकार प्राप्त करें (और कभी-कभी उनसे बदला लें);

अपने लिए महत्वपूर्ण किसी चीज़ या किसी व्यक्ति की रक्षा करें (आपकी निजता के अधिकार सहित)।

झूठ के कारणों का विश्लेषण करते हुए, बच्चे के सामाजिक परिवेश के प्रभाव पर ध्यान दिया जाना चाहिए। विशेष रूप से, निम्नलिखित कारकों की पहचान की गई है जो झूठ बोलने की प्रवृत्ति के गठन में योगदान करते हैं:

1. झूठे बच्चे ज्यादातर ऐसे परिवारों से आते हैं जिनमें माता-पिता भी झूठ बोलते हैं। माता-पिता कभी-कभी जानबूझकर अपने बच्चों को झूठ बोलना सिखाते हैं: "मान लीजिए कि स्कूल में आपको सिरदर्द था, इसलिए आपने कार्य पूरा नहीं किया।" और कभी-कभी माता-पिता द्वारा झूठ की शिक्षा पर ध्यान नहीं दिया जाता है, जब एक दूसरे के साथ संचार में, अन्य लोगों के साथ, वे जिद स्वीकार करते हैं, यह मानते हुए कि बच्चे कुछ भी नोटिस नहीं करते हैं, लेकिन बच्चे यह नहीं सीखते हैं कि उनके माता-पिता उन्हें क्या सिखाते हैं, लेकिन कैसे माता-पिता स्वयं कुछ स्थितियों में कार्य करते हैं।

2. झूठे बच्चों में आमतौर पर माता-पिता का ध्यान, गर्मजोशी और देखभाल की कमी होती है। अक्सर झूठ बोलना, "बुरे" व्यवहार के अन्य रूपों की तरह, एक बच्चा ध्यान आकर्षित करने का एकमात्र तरीका है: "यहां तक ​​​​कि अगर उन्होंने मुझे डांटा, तो उन्होंने मुझे देखा।" बच्चों के झूठ अक्सर उन परिवारों में पाए जाते हैं जहां बच्चे अस्वीकृत महसूस करते हैं या माता-पिता आवश्यकताओं को अधिक महत्व देते हैं, अक्सर बच्चों से मांग करते हैं कि वे उम्र के विकास की ख़ासियत के कारण अभी तक क्या हासिल नहीं कर सकते हैं।

3. जो बच्चे झूठे और दोस्त होते हैं वे आमतौर पर झूठ बोलते हैं। जैसे-जैसे किशोरावस्था नजदीक आती है, एक बच्चा साथियों के प्रभाव के प्रति अधिक संवेदनशील होता है। उम्र के साथ, बच्चों की बढ़ती संख्या अपने साथियों के साथ अनुचित काम करने के लिए तैयार है। इसके लिए स्पष्टीकरण यह है कि "बच्चों की अपने साथियों के असामाजिक उदाहरण का पालन करने की बढ़ती इच्छा वयस्कों में निराशा से जुड़ी है - उनकी ताकत, ज्ञान, सद्भावना और सामान्य ज्ञान में।"

कैसे पहचानें कि बच्चा झूठ बोल रहा है?यह पहचानने के लिए कि आपका बच्चा झूठ बोल रहा है, उसे देखना काफी है। यदि कोई बच्चा हर समय झूठ बोल रहा है, तो आप इसे कुछ बहुत ही स्पष्ट संकेतों से अच्छी तरह से निर्धारित कर सकते हैं। आपको सतर्क रहना चाहिए यदि, आपसे बात करते समय, आपका बच्चा:

अत्यधिक उत्तेजित, गालों पर ब्लश;

उसकी अभिव्यक्ति बदल जाती है; दूर देखने की कोशिश करता है और जोर से झपकाता है, पुतलियाँ या तो संकरी या फैली हुई होती हैं;

अनैच्छिक इशारे प्रकट होते हैं: जब वह कुछ कहता है, तो वह अचानक अपने हाथों को अपने मुंह पर उठाता है, जैसे कि झूठ के प्रवाह को रोकने की कोशिश कर रहा हो; बातचीत के दौरान हाथ लगातार कपड़ों या किसी वस्तु के किनारे से टकराते रहे; बच्चा गर्दन को छूता है या कॉलर खींचता है, इयरलोब को खींचता है; बिना एहसास के नाक को छूता है; आंख, ठुड्डी या मंदिर की मालिश करता है;

बातचीत के दौरान बच्चे को बार-बार खांसी आने लगती है;

धीरे-धीरे और अनिश्चित रूप से बोलता है, ध्यान से अपने शब्दों को चुनता है और खुद को अब विराम के साथ बाधित करता है, अब इशारों से;

अपनी कहानियों में असंगत, अनजाने में सब कुछ बढ़ा-चढ़ा कर पेश करता है। उसके दिमाग में कोई स्पष्ट योजना नहीं है, भ्रम है। उसे हमेशा लगता है कि वयस्क उसे बेनकाब करेंगे;

एक प्रशंसनीय उत्तर के साथ आने के लिए बच्चा समय खरीदने के लिए बातचीत में आपके बाद अंतिम वाक्यांश दोहरा सकता है;

क्योंकि बच्चा जानता है कि वह जो कर रहा है वह गलत है, वह शांत स्वर में झूठ बोल सकता है, या उसका स्वर या भाषण की गति बदल जाती है;

बच्चा खाली बातों के पीछे झूठ छिपाने की कोशिश कर सकता है। और अगर आपका बच्चा स्वभाव से बहुत बातूनी नहीं है, तो अत्यधिक बातूनीपन धोखे का संकेत हो सकता है।

अगर, आपसे बात करते समय बच्चा जेब में हाथ रखता है, तो सबसे अधिक संभावना है कि वह आपसे कुछ छिपाना चाहता है।

बेशक, ये कुछ संकेत हैं। चौकस माता-पिता अपने बच्चों के व्यवहार में किसी भी बदलाव को नोटिस करते हैं।

तो, आपने पाया कि आपका बच्चा झूठ बोल रहा है, लेकिन इसके बारे में क्या करना है - आप नहीं जानते? जब कोई बच्चा आपसे झूठ बोलता है, तो यह संकेत देता है कि उसकी दुनिया में सब कुछ क्रम में नहीं है। बहुत बार, एक बच्चे का झूठ चौकस और बुद्धिमान माता-पिता को यह समझने की अनुमति देता है कि बच्चे की आत्मा में क्या हो रहा है, उसे क्या पीड़ा देता है, चिंता और यहां तक ​​​​कि भय का कारण बनता है। ऐसी स्थिति में बच्चे के लिए झूठ मानसिक घावों के लिए मरहम के समान होता है। इसलिए, आपको दंड में जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए और अपनी गंभीरता दिखाना चाहिए, क्रोध और चिड़चिड़ेपन से "भाप छोड़ना"। आपको यह समझने की कोशिश करने की ज़रूरत है कि आपका बच्चा वास्तव में क्या झूठ बोलता है और उसकी मदद करने की कोशिश करता है।

बच्चे को झूठ बोलने से कैसे छुड़ाया जाए, इसका कोई आसान नुस्खा नहीं है। प्रत्येक स्थिति का समस्या को हल करने का अपना तरीका होता है। और अगर हम पहले ही दंड का उल्लेख कर चुके हैं, तो हम उनके साथ शुरू करेंगे। विश्लेषण करने की कोशिश करें कि क्या बच्चे के लिए आपकी ज़रूरतें बहुत अधिक हैं? शायद वे उसकी क्षमताओं से मेल नहीं खाते। क्या आप निरंतर शिक्षाओं, अंकन का सहारा लेते हैं? शायद बच्चा लगातार डर के जुए में है - अपमान का डर, सजा का डर? क्या झूठ सिर्फ एक बचाव नहीं है, उस डर के खिलाफ एक ढाल है? इस मामले में, आपको बच्चे को प्रभावित करने के अपने तरीकों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है।

अगर बच्चा झूठ बोले तो क्या करें? एक छोटे से झूठे की मदद कैसे करें?

सुनें कि आपका बच्चा उजागर करने से पहले किस बारे में बात कर रहा है, इस बारे में सोचें कि इसे और अधिक दयालु और चतुराई से कैसे किया जाए।

सबसे पहले, झूठ के छिपे कारण को "सुनने" और उसका विश्लेषण करने का प्रयास करें।

बच्चे को झूठ बोलने पर तुरंत डांटें और सजा न दें, उसे बुरा बच्चा कहें, झूठा। आपको दिखाना होगा कि आप बहुत परेशान हैं; कहो कि आपको उससे इस तरह के व्यवहार की उम्मीद नहीं थी।

यदि आप देखते हैं कि बच्चा झूठ बोल रहा है, तो बच्चे के बगल में बैठें ताकि आप उसके साथ समान ऊंचाई बन जाएं और आपकी आंखें बच्चे की आंखों के स्तर पर हों, और शांति से उसे बताएं कि आप पूछ रहे हैं सच बताओ और उसे इसके लिए सजा दो। तुम नहीं करोगे। इस बात पर जोर देना सुनिश्चित करें कि आप उससे प्यार करते हैं और उस पर भरोसा करते हैं। और अपनी बात रखें - बच्चे को डांटें नहीं, चाहे वह आपसे कुछ भी कहे, लेकिन उसे मौजूदा स्थिति का पता लगाने में मदद करें, उसका समर्थन करें, उसे सही काम करना सिखाएं। तब आपका बच्चा आप पर भरोसा करता रहेगा, और उसे अब झूठ बोलने की जरूरत नहीं पड़ेगी।

छोटे झूठे को समझाएं कि असत्य के पीछे क्या है और ईमानदारी क्यों जरूरी है। उसे समझना चाहिए कि झूठ को सहना नामुमकिन है, झूठ के बारे में खामोशी भी झूठ है, इसलिए जितनी बार हो सके बच्चे की ईमानदारी को प्रोत्साहित करने की कोशिश करें।

यदि बच्चा खुद झूठ कबूल करता है, तो उसके कृत्य की प्रशंसा करना आवश्यक है। अगर वह कबूल नहीं करना चाहता है, तो उसे मजबूर न करें। इस स्थिति में सही रास्ता एक परी कथा या एक कहानी हो सकती है जिसे आपने आविष्कार किया है कि झूठ क्या होता है और यह कितनी परेशानी का कारण बनता है। इस तरह का "सबक" एक बच्चे के लिए नोटेशन के दूसरे "हिस्से" की तुलना में अधिक लाभ लाएगा।

सभी मामलों में, बच्चे को जरूरतों को पूरा करने के लिए एक अधिक स्वीकार्य तरीका, धोखेबाज व्यवहार के विकल्प के रूप में प्रदर्शित करना आवश्यक है।

बच्चे को यह समझना चाहिए कि इस तथ्य के बावजूद कि आप उसके व्यवहार को स्वीकार नहीं करते हैं, फिर भी आप उसके साथ अच्छा व्यवहार करते हैं और उसके साथ मिलकर इस समस्या को हल करना चाहते हैं।

यहां कुछ तरकीबें दी गई हैं जो आपके बच्चे को सच्चा होना सिखाने में आपकी मदद कर सकती हैं।

1. ईमानदारी को प्रोत्साहित करें। जब वह झूठ बोलता है तो बच्चे को डांटने के बजाय, जब वह बात करता है कि यह वास्तव में कैसे हुआ, तो उसकी प्रशंसा करें।

2. जो हुआ उसमें बच्चे को पकड़ने की कोशिश न करें। घटना के बारे में बहुत अधिक प्रश्न न पूछें। आखिरकार, कई मामलों में, उसकी संलिप्तता स्पष्ट है: यदि उसके मुंह पर चॉकलेट है, तो आप निश्चित रूप से सुनिश्चित हो सकते हैं कि उसकी बहन की कैंडी का क्या हुआ। आपको किसी बच्चे से पहचान नहीं लेनी चाहिए अगर इसके लिए उसके साथ वास्तविक लड़ाई की आवश्यकता है।

3. विश्वास बनाएँ। अपने बच्चे को दिखाएं कि आप उस पर भरोसा करते हैं, और वह बदले में हमेशा आप पर भरोसा कर सकता है और पूरी सच्चाई बता सकता है। हमेशा अपनी बात रखें और अगर कभी-कभी आप अपने वादे को पूरा करने में विफल रहते हैं तो माफी मांगें। वह आपके निर्देशों से ज्यादा आपके उदाहरण से सीखता है।

4. अपने बच्चे से यह मांग न करें कि आप खुद क्या नहीं कर सकते हैं, यानी 24 घंटे सच, सच और सच के अलावा कुछ नहीं बताने की मांग न करें। हम, वयस्क, अक्सर अपने वादों को तोड़ते हैं, और बच्चों को भी ऐसा करना पड़ता है, क्योंकि वे अभी भी नहीं जानते कि मौजूदा परिस्थितियों का सामना कैसे किया जाए। इसलिए यह समझने की कोशिश करें कि अगर बच्चे ने अपना वादा पूरा नहीं किया तो इसके गंभीर कारण हो सकते हैं।

5. बच्चों को यह समझाने की कोशिश करें कि आसपास क्या हो रहा है, उन्हें दूसरों और अपने कार्यों के कारणों के बारे में समझाएं। यदि आप अपने बच्चे से जो वादा किया था उसे पूरा करने में विफल रहे, तो उससे माफी माँगना सुनिश्चित करें और इस विफलता के कारणों की व्याख्या करें। बच्चे के विश्वास को धोखा देकर, हम न केवल उसकी स्पष्टता खो देते हैं, बल्कि उसे धोखेबाज व्यवहार के लिए उकसाने का जोखिम भी उठाते हैं। वह हमें वस्तु के रूप में चुका सकता है। कुछ विफलताओं और घटनाओं के प्रति विडंबनापूर्ण रवैये का एक उदाहरण दिखाएं। यह बच्चे को झूठ की मदद के बिना, लेकिन हास्य की मदद से एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजना सिखाएगा।

6. बच्चे के हर कदम पर नियंत्रण कर बच्चों के भरोसे का दुरुपयोग न करें। वयस्कों को बच्चों से कुछ छिपाने का अधिकार है, लेकिन बच्चों को, उम्र की परवाह किए बिना, अपने स्वयं के रहस्यों की आवश्यकता होती है। हम अपने बच्चों की गोपनीयता में जितनी अधिक रुचि दिखाते हैं, उतना ही उन्हें छिपाने और झूठ बोलने के लिए मजबूर किया जाता है।

7. अगर बच्चों को हमारे प्यार और हमारे अच्छे रवैये पर भरोसा है, तो उनके पास झूठ बोलने के कम कारण होंगे। अपने बच्चों के प्रति चौकस रहें, उनकी समस्याओं में तल्लीन करें, उनके जीवन में रुचि लें ताकि वे परित्यक्त महसूस न करें। कभी-कभी बच्चे की बात सुनना ही काफी होता है, और वह समझ जाएगा कि वह अकेला नहीं है, कि वह हमेशा आपके ध्यान और मदद पर भरोसा कर सकता है।

8. इसके अलावा, बच्चे को इस तथ्य के लिए तैयार रहना चाहिए कि वह परिवार के बाहर जिद का सामना करेगा। एक बच्चे को न केवल साथियों द्वारा, बल्कि वयस्कों द्वारा भी धोखा दिया जा सकता है, और उसके लिए यह समझना अधिक कठिन है, क्योंकि उसे वयस्कों पर भरोसा करने की आदत है। ऐसा अनुभव पहली बार बहुत दर्दनाक माना जाता है। बच्चे को इस तथ्य के लिए तैयार करना आवश्यक है कि लोगों के बीच, दुर्भाग्य से, अक्सर गैर-जिम्मेदार और कपटी दोनों होते हैं। उसके साथ मानवीय जिद के कारणों पर चर्चा करें, उसे ऐसे लोगों से सावधान रहना सिखाएं। भविष्य में, ये सबक उसे स्कैमर का शिकार न बनने में मदद करेंगे।

याद रखें कि एक बच्चा अपने माता-पिता के प्रति ईमानदार होता है यदि:

उनके क्रोध से न डरे, न उनके द्वारा ठुकराए जाने से डरे;

मुझे यकीन है कि चाहे कुछ भी हो जाए, वयस्क उसे अपमानित नहीं करेंगे;

जानता है कि वे एक कठिन परिस्थिति में उसका समर्थन करेंगे, सलाह के साथ मदद करेंगे;

जानता है कि विवादास्पद स्थिति में आप उसका पक्ष लेंगे;

वह दृढ़ता से जानता है कि यदि उसे दंडित किया जाता है, तो दंड उचित और उचित होगा;

माता-पिता और बच्चों के बीच विश्वास होता है।

हमारे बच्चे खुद की पुनरावृत्ति हैं। और आपको कभी नहीं भूलना चाहिए - आप खुद कितने ईमानदार और ईमानदार हैं, और आपके और बच्चों के बीच के रिश्ते पर कितना भरोसा है, यह इस बात पर निर्भर करेगा कि आपका बच्चा आपके साथ कितना सच्चा होगा। अगर आपको यह याद है, तो आपको कभी भी यह पहेली नहीं करनी पड़ेगी कि बच्चे को झूठ बोलने से कैसे छुड़ाया जाए।

भाषण के विषय पर साहित्य:

1. बौलिना, एम. झूठ या फंतासी? / मारिया बौलिना // स्कूली बच्चों का स्वास्थ्य। - 2008. - एन 11. - एस। 74-75

2. सेलिवानोव, एफ.ए. गलतियाँ। भ्रम। व्यवहार / एफ ए सेलिवानोव - टॉम्स्क: वॉल्यूम। अन-टा, 1987.

3. फ्राई, ओ। लाइज: डिटेक्शन के तीन तरीके / ओ। फ्राई। - सेंट पीटर्सबर्ग: प्राइम यूरोसाइन, 2006।

4. एकमन पी . बच्चे झूठ क्यों बोलते हैं? पाठक "किशोर और परिवार" / एड। डी.या. रेगोरोडस्की। - समारा, 2002।

समझौता ज्ञापन "बेरेज़ोव्स्काया सोश"

अनुकरणीय डिजाइन
प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठक (ग्रेड 1-4)

अनुस्मारक
शिक्षक के लिए
"माता-पिता की बैठकें आयोजित करें"

अपने खराब मूड को दरवाजे पर छोड़ दें।

माता-पिता की बैठक के लिए 1.5 घंटे से अधिक आवंटित न करें, समय को स्पष्ट रूप से नियंत्रित करें, माता-पिता की बात सुनें, खाली बातचीत, आरोपों और परीक्षणों से बचें।

आने के लिए समय निकालने वाले सभी को धन्यवाद।

अनुपस्थिति के लिए उपस्थित माता-पिता का न्याय न करें।

संवाद करने के लिए एक संपादन टोन का प्रयोग न करें।

नाम सुनते ही व्यक्ति बहुत प्रसन्न होता है। माता-पिता की एक सूची अपने सामने रखें और उन्हें उनके पहले और मध्य नामों से अधिक बार देखें।

अभिभावक-शिक्षक बैठक की शुरुआत में, उन प्रश्नों को सूचीबद्ध करें जिन पर आप चर्चा करने जा रहे हैं।

शैक्षणिक विश्लेषण के "सुनहरे नियम" को याद रखें: सकारात्मक से शुरू करें, फिर नकारात्मक के बारे में बात करें, और भविष्य के सुझावों के साथ समाप्त करें।

केवल माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत में ही अपने बच्चों की सफलता और क्षमता का मूल्यांकन करते हैं।

माता-पिता को चेतावनी दें कि बच्चों को सभी जानकारी नहीं जाननी चाहिए।

माता-पिता को बताएं कि आप समझते हैं कि उनके बच्चों के लिए सीखना कितना मुश्किल है।

अपने माता-पिता को समझाएं कि "बुरे छात्र" का अर्थ "बुरा व्यक्ति" नहीं है।

पूरी कक्षा को नकारात्मक मूल्यांकन न दें।

अलग-अलग ग्रेड में अलग-अलग छात्रों के प्रदर्शन की तुलना न करें।

व्यक्तिगत वस्तुओं के मूल्य को अधिक महत्व न दें।

माता-पिता को यह महसूस करते हुए बैठक छोड़ देनी चाहिए कि वे अपने बच्चों की मदद कर सकते हैं और ऐसा करना चाहते हैं।

1 कक्षा पहली मुलाकात विषय: प्रथम श्रेणी के माता-पिता को जानना

शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले प्रथम श्रेणी के माता-पिता से मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।

बैठक के कार्य:

माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराना।

परिवारों को उनके बच्चे की पहली कक्षा के लिए तैयार करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे*:

माता-पिता को बच्चे की परवरिश करने की सलाह कहाँ से मिल सकती है?

परिवार में पालन-पोषण में किन कानूनों का पालन करना चाहिए?

एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?

बैठक योजना (उदाहरणात्मक)

स्कूल के प्रिंसिपल और स्कूल प्रशासन को जानना।

शिक्षक का एक प्रतिनिधित्व जो कक्षा के साथ काम करेगा।

लघु व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?"

बैठक के विषय पर माता-पिता का सर्वेक्षण।

स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का कॉलिंग कार्ड है।

माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा"।

बैठक का क्रम

बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जिन्होंने एक शिक्षक के साथ अध्ययन किया है जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।

स्कूल के निदेशक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी (विकल्प)।
- प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, स्कूल के साथ पहली बैठक में आए सभी वयस्क, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी!
आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर चढ़ेगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, गिरना कैसे सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।

प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।
प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।

शिक्षक का स्व-प्रतिनिधित्व।
शिक्षक एक आत्म-प्रस्तुति (विकल्प) आयोजित करता है:

1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।

   मेरे स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।

परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
परिवार प्रस्तुति योजना

1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।

   माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।

   पारिवारिक हित और शौक।

   पारिवारिक परंपराएं और रीति-रिवाज।

   परिवार का आदर्श वाक्य।

आप परिवारों के आदर्श वाक्य को एक कागज़ की शीट पर लिख सकते हैं, जो कक्षा में बोर्ड से जुड़ी होती है। छात्रों के साथ काम करने में इस सामग्री का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।

विद्यालय भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता के लिए टिप्स।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में एक बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।

जनक सर्वेक्षण।
एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।

दूसरी मुलाकात विषय: स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की समस्या आचरण प्रपत्र: गोल मेज़।

बैठक के कार्य:

अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं से अभिभावक टीम को परिचित कराना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ।

स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की प्रणाली।

बैठक की कार्यवाही

बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।

अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"।
यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
शिक्षक का शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।
यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर विचार के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है।

स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति।

मुद्दे की चर्चा।

शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। बच्चे की शैक्षिक गतिविधियों के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, मोटर गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर बनाना)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।

बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ।

इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;
- कक्षा में लड़कों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा-दादी, साथियों) की उपस्थिति में प्रभाव, धमकी, बच्चे की आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
- आनंद से वंचित, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।

सहपाठियों के बीच संबंध।

प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।

1. किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।

   उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश करते हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करते हैं।

   अकारण मत लड़ो।

   खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।

   निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।

   न किसी को चिढ़ाओ, न भीख मांगो, न कुछ मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।

   ग्रेड पर मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।

   छींटाकशी न करें और किसी की निंदा न करें।

   सावधान रहने की कोशिश करें।

   अधिक बार कहें:चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।

   याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!

यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने नियम बनाने की कोशिश कर सकते हैं।

तीसरी बैठक विषय: एक परिवार के जीवन में टीवी और एक प्रथम ग्रेडर

बैठक के कार्य:

माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें।

बच्चों के देखने के लिए कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका।

बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।

चर्चा के लिए प्रश्न:

क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए?

आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं?

आपको क्या लगता है कि बच्चों को टीवी कैसे देखना चाहिए? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।

बैठक की कार्यवाही

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
- एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
कुछ आँकड़े:
· हमारे 6 से 12 साल के दो-तिहाई बच्चे प्रतिदिन टीवी देखते हैं।
· एक बच्चा रोजाना दो घंटे से ज्यादा टीवी देखने में बिताता है।
· 50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
· 6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
· 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चे खेल, आउटडोर सैर और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय टीवी को पहले स्थान पर रखते हैं।
लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:

1. आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?

   क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?

   क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत कार्यक्रम पसंद करते हैं?

   यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?

प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।

विचार-विमर्श।
प्रश्नों पर आगे की चर्चा संभव है:

1. क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?

   बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?

समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझने के लिए कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।

माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
2) देखने के बाद वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो पर चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और इस तरह की घटनाओं से आनंद का अनुभव भी कर सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।

माता-पिता के लिए होमवर्क: प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:

1. आपका बच्चा टीवी देखने में कितना समय बिताता है?

   क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?

   आपको कौन से शो पसंद हैं?

   आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?

   कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से नहीं सुनते हैं: "क्या आप शाम को फिर से होमवर्क कर रहे हैं?", "आप क्या कर रहे थे, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।

माता-पिता को ध्यान दें:
यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है। उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते हैं कि सत्य कहाँ है और झूठ कहाँ है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।

चौथी बैठक विषय: सकारात्मक और नकारात्मक भावनाएं आचरण प्रपत्र: परिवार परिषद।

बैठक के कार्य:

छात्र स्व-मूल्यांकन की समीक्षा करें।

छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता के कारणों का निर्धारण करें।

बैठक की कार्यवाही

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
- प्रिय माताओं और पिताओं! आज हमारी एक अभिभावक बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।

अभिभावक प्रशिक्षण।
प्रशन:

1. अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।

   क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएं किसी व्यक्ति में तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक भावनाएं तब प्रकट होती हैं जब जरूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाएं कैसे बनाएं? कहा से शुरुवात करे?

   आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।

निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
· मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
· कितनी बार दोहराना है...
· आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
· क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...
· तुम बन गय…
· तुम वैसे ही हो...
· मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
· लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
· तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।
· यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
· तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
· मुझे आप से बहुत सारा प्यार है .
· आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
· अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) बिना शर्त अपने बच्चे को स्वीकार करें।
2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें।
3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें।
4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें, जिसे वह संभाल सकता है।
5) पूछे जाने पर मदद करें।
6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं।
7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें।
8) विवादों को शांति से सुलझाएं।
9) ऐसे वाक्यांशों का प्रयोग करें जो संचार में सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं।
10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।

माता-पिता के लिए होमवर्क: अपने बच्चे को स्कूल के वरिष्ठ वर्ष में खोले जाने के लिए एक पत्र लिखिए।

1. क्या आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं को प्रोत्साहित करते हैं? आप इसे कैसे करते हो?
2. क्या आपका बच्चा नकारात्मक भावनाओं को दिखाता है? आपको क्या लगता है कि वे क्यों होते हैं?
3. आप अपने बच्चे में सकारात्मक भावनाओं का विकास कैसे करते हैं? उदाहरण दो।
बैठक के दौरान पूछताछ की जाती है, शिक्षक इसके लिए 10-15 मिनट आवंटित करता है। माता-पिता उत्तर पुस्तिकाओं को शिक्षक को देते हैं, जो उनका उपयोग माता-पिता और छात्रों के साथ आगे के काम में करता है।

पांचवी बैठक विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम - "पृष्ठों को चालू करना ..." आचरण प्रपत्र: मौखिक पत्रिका।

मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।

मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।

बैठक की कार्यवाही

मौखिक पत्रिका के पन्नों का अवलोकन। पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
पेज दो . "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
पेज तीन . "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
पेज चार . "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।
पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।
पेज छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।

वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ तस्वीरें खींची जाती हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।

द्वितीय श्रेणी पहली मुलाकात विषय: एक युवा छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर

बैठक के कार्य:

माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें।

शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे:

व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का महत्व।

शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।

बैठक योजना

अभिभावक सर्वेक्षण (बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।

व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार (शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।

सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण (बैठक के अंत में दिया गया)।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।

दूसरी मुलाकात विषय: आक्रामक बच्चे। बाल आक्रामकता के कारण और परिणाम

बैठक के कार्य:

शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करना।

माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

बाल आक्रामकता के कारण।

माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।

बाल आक्रामकता को दूर करने के तरीके। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।

बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार (शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।

माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।

बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता पर काबू पाने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?

तीसरी बैठक विषय: परिवार में सजा और प्रोत्साहन

बैठक के कार्य:

बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें।

व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार।

परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों और सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण)।

बैठक योजना

सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।

माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?

चौथी बैठक विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।
तीसरी कक्षा पहली मुलाकात विषय: बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास में संचार का मूल्य

बैठक के कार्य:

बच्चों और वयस्कों के लिए संचार के महत्व को निर्धारित करें।

बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण द्वारा पहचाने गए मुद्दों की समीक्षा करें और बैठक के विषय पर चर्चा का नेतृत्व करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका।

परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।

बैठक योजना

शिक्षक का भाषण विशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।

संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषण अगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
2. क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?

दूसरी मुलाकात विषय: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी।
प्रदर्शन के विकास में इसकी भूमिका
और व्यक्तिगत गुण

बैठक के कार्य:

पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से माता-पिता का परिचित होना।

बच्चे के परिश्रम को बढ़ाने में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व।

बौद्धिक कार्य और दक्षता।

बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।

बैठक योजना

स्थितियों का विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)।
बैठक से पहले आयोजित माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।

प्रदर्शनी का परिचय।
बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।

माता-पिता को सिफारिशें।
शिक्षक बाल श्रम के शारीरिक पहलुओं के साथ-साथ कार्य क्षमता के विकास और परिश्रम की शिक्षा पर सलाह देता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. वह क्या करना पसंद करता है?
3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?

तीसरी बैठक विषय: कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में

बैठक के कार्य:

बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।

माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।

बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, एक संगीत विद्यालय के शिक्षकों, एक ड्राइंग शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।


शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक कक्षा में आगे के काम में सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करता है।

रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा कल्पना और सपने देख सकता है?
2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा प्रेरित है?

चौथी बैठक विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।

4 था ग्रेड विषय: शारीरिक परिपक्वता और संज्ञानात्मक के गठन पर इसका प्रभाव
और बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण

बैठक के कार्य:

माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना।

बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार करना।

चर्चा के लिए मुद्दे:

शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव।

बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।

समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण।
शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।

स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।

प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेश जिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?

दूसरी मुलाकात विषय: बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
आचरण प्रपत्र : संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लिखने, गिनती, पढ़ने, पढ़ने, गायन, आदि में)।

बैठक के कार्य:

खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।

चर्चा के लिए मुद्दे:

मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व।

हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।

बैठक की योजना (खेल)

कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण।

"ओलंपिक" प्रतियोगिताएं।
मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।

तीसरी बैठक विषय: भाषण कौशल और स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में उनका महत्व

बैठक के कार्य:

छात्रों के भाषा कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।

भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।

बैठक योजना

छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी (रचनाएं, दफन, आदि)।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण (चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।

कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के साथ परिचित जो पांचवीं कक्षा में बच्चों को पढ़ाएगा।

चौथी बैठक विषय: चार साल के अध्ययन के परिणाम बैठक की तैयारी का काम।

बैठक से एक सप्ताह पहले छात्रों और अभिभावकों का सर्वे करना जरूरी है।

सर्वेक्षण के विश्लेषण किए गए परिणामों का उपयोग कक्षा शिक्षक द्वारा अंतिम बैठक की तैयारी में किया जाता है, जो छात्रों की भागीदारी के साथ आयोजित की जाती है।

बैठक बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए उत्सवपूर्ण और यादगार होनी चाहिए।

चर्चा के लिए मुद्दे:

चार साल के अध्ययन के परिणामों का सारांश।

प्राथमिक विद्यालय के स्नातकों के माध्यमिक विद्यालय में आगामी अनुकूलन की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शारीरिक)।

छात्रों के लिए प्रश्नावली

क्या आपको अपनी कक्षा में रहने में मज़ा आया?

आपको किन विषयों में सबसे ज्यादा मजा आया और क्यों?

आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?

आगे की पढ़ाई के साथ आप क्या बनना चाहते हैं?

आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?

वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?

आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?

आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?

उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?

पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?

उसके साथ काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?

आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?

आप कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?

आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन जीने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?

"प्राथमिक विद्यालय में पहली अभिभावक बैठक "

अभिभावक बैठक का क्रम

1। परिचय

शिक्षक: शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! में आपका स्वागत है... (स्कूल का नाम)। मुझे आपको हमारी पहली कक्षा में देखकर खुशी हुई। मैं समझता हूं कि जिस क्षण आपका बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है वह आपके लिए कितना रोमांचक होता है। मैं आपको और आपके बच्चों को बड़े होने के इस चरण पर हार्दिक बधाई देता हूं।

मुझे नए छात्रों और उनके माता-पिता से मिलकर बहुत खुशी हो रही है, लेकिन हमारी मुलाकात का क्षण इस तथ्य की भी विशेषता है कि न केवल आप और हमारे बच्चे चिंतित हैं, बल्कि, स्पष्ट रूप से, मैं भी हूं। क्या हम एक दूसरे को पसंद करेंगे? क्या हम आपसी समझ और दोस्ती पाएंगे? क्या आप मेरी मांगों को सुनने, समझने और स्वीकार करने में सक्षम होंगे और हमारे पहले ग्रेडर की मदद करेंगे? इसी पर हमारे संयुक्त कार्य की सफलता निर्भर करती है।

अब आपके बच्चों के पास सब कुछ एक नए तरीके से होगा: पाठ, शिक्षक, सहपाठी। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि साथ ही आप, प्यार करने वाले माता-पिता, अपने बच्चों के करीब हों। अब हम एक बड़ी टीम हैं। हमें एक साथ आनन्दित होना है और कठिनाइयों को दूर करना है, बड़ा होना है और सीखना है।

सीखने का मतलब है खुद को पढ़ाना। एक नियम के रूप में, उनके माता-पिता, दादा-दादी बच्चों के साथ पढ़ते हैं। वह अपने छात्रों और शिक्षक के साथ पढ़ता है। मुझे उम्मीद है कि सभी चार साल हमारी टीम दोस्ताना और एकजुट रहेगी। हमें एक साथ आराम से रहने के लिए, आइए एक दूसरे को जानें।

2. परिचित

शिक्षक अपना नाम, संरक्षक नाम देते हुए माता-पिता से परिचित हो जाता है।

शिक्षक: हम पहली बार कुछ माता-पिता से मिलते हैं, हम पहले से ही दूसरों को जानते हैं। मैं आप सभी के लिए खुश हूं। अपने छोटे बच्चों को मेरे पास लाने वाले माता-पिता को देखकर अच्छा लगा - यह मेरे लिए बहुत सम्मान की बात है। और अब, आपको जानने के लिए, मैं छात्रों की सूची की घोषणा करूंगा, और आप कृपया मुझे बताएं कि क्या उनके माता-पिता यहां हैं। (कक्षा सूची पढ़ी जाती है।)

3. माता-पिता के लिए टिप्स

शिक्षक: बहुत जल्द पहली घंटी बजेगी, और हमारे बच्चे पहले ग्रेडर बनेंगे। यह आप ही हैं जो उनका समर्थन और समर्थन करेंगे। पहले ग्रेडर के माता-पिता बनना आसान नहीं है, इसलिए मैं आपको कुछ सलाह देता हूं।

अपनी मांगों को उसकी इच्छाओं में बदल दें। पहली कक्षा के छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन अंकों में नहीं किया जाता है, इसलिए पूछने के बजाय: "आपको कौन सा ग्रेड मिला?" पूछें: "पाठों में क्या दिलचस्प था? आप लोगों में से किससे मिले? आज आपने कैंटीन में क्या खाया?";

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि किंडरगार्टन शिक्षक और शिक्षक एक ही बच्चे को अलग-अलग तरीकों से देख सकते हैं। कभी-कभी यह तनावपूर्ण होता है: दृष्टिकोण बदलना दर्दनाक हो सकता है। इस स्थिति में बच्चे का समर्थन करें, साथ ही शिक्षक के साथ सही व्यवहार करें;

आखिरी और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अपने बच्चे की अन्य छात्रों से तुलना करते समय, उसकी सफलताओं और उपलब्धियों के लिए उसकी प्रशंसा करें।

प्रिय माताओं और पिता, दादी और दादाजी! यदि आप अपने बच्चे की स्कूल में सफलता में रुचि रखते हैं, तो सबसे पहले उसे निम्नलिखित कौशल हासिल करने और विकसित करने में मदद करें:

अपनी जरूरत की हर चीज स्कूल ले जाएं;

पाठ के लिए सही ढंग से और जल्दी से तैयारी करें (होमवर्क करना);

शिक्षक के स्पष्टीकरण और असाइनमेंट को सुनें, असाइनमेंट पूरा करें;

लंबे समय तक एक काम करना;

4. स्कूली जीवन की विशेषताएं

शिक्षक: हमारे स्कूल में दस्तावेज जमा करने से पहले, आपने शायद इसके बारे में पूछताछ की थी। बहुत से लोग जानते हैं कि सफलता की शिक्षा हमारे विद्यालय के केंद्र में है। प्रत्येक बच्चे को अपनी उपलब्धियों को देखना चाहिए और शिक्षक के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया का आनंद लेना चाहिए।

स्कूल की अपनी आवश्यकताएं हैं। उदाहरण के लिए, मैं अनुशासन के पालन, कार्यों की पूर्ति की कड़ाई से निगरानी करूंगा।

आपको अपने बच्चे को प्रदान करने की आवश्यकता है:

स्कूल की वर्दी: हर रोज और पूरी पोशाक (इसके लिए फॉर्म और आवश्यकताओं का विस्तार से वर्णन करें);

साफ-सुथरी उपस्थिति: बाल, बटन और उपयोगी ज़िपर, रूमाल और कंघी की उपस्थिति;

आवश्यक स्कूल की आपूर्ति।

मैं आपसे विनती करता हूं कि विभिन्न कक्षाओं में शिक्षकों के काम की तुलना न करें: हम और बच्चे दोनों बहुत अलग हैं।

5. शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

शिक्षक कुछ शब्दों में उस कार्यक्रम के बारे में बताता है जिसके अनुसार कक्षा अध्ययन करेगी। शिक्षक माता-पिता को पाठ्यपुस्तकें दिखाता है, उन्हें सामग्री से परिचित कराता है। प्रशासन के साथ माता-पिता (व्यक्तिगत रूप से या अनुपस्थिति में) को परिचित करना भी आवश्यक है, कक्षा के साथ काम करने वाले अन्य विशेषज्ञ, उनके अंतिम नाम, पहले नाम और संरक्षक के साथ एक प्रिंटआउट जारी करते हैं।

शिक्षक प्रशिक्षण की शुरुआत में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है, जैसे:

पांच दिवसीय स्कूल सप्ताह;

पहली कक्षा में ग्रेडलेस शिक्षण, काम का मौखिक मूल्यांकन, "मजेदार मुहर" और स्टिकर सकारात्मक अंक के रूप में;

कॉल और पाठ की अनुसूची;

अनुकूलन अवधि - कक्षा के आधार पर तीन सप्ताह या एक महीना (बच्चों के पास इन दिनों तीन पाठ हैं);

चिकित्सा कारणों से बच्चों को डेस्क पर बैठाना और उनका प्रत्यारोपण करना;

स्कूल जाने के सुरक्षित रास्ते का आरेख (बच्चे के साथ घर से या मेट्रो से चलना, हरे रंग की पेंसिल से आरेख बनाना और उसे प्राइमर के फ्लाईलीफ़ पर चिपका देना);

भोजन कक्ष में भोजन का क्रम;

अतिरिक्त शिक्षा केंद्र: मंडलियां, क्लब, अनुभाग, उनके काम की अनुसूची;

नाम बैज।

6. संगठनात्मक मुद्दे

शिक्षक माता-पिता के सवालों का जवाब देता है।

संगठनात्मक मुद्दों के संभावित विषय:

परंपराएं: छात्रों का जन्मदिन, कक्षा जीवन का एक क्रॉनिकल, थिएटर के दिन, भ्रमण;

यात्रा दस्तावेज;

मूल समिति का चुनाव।

अभिभावक बैठक का सार
"बच्चा मुझे अपने व्यवहार से क्या बताना चाहता है"

इस तरह की बैठक पहली कक्षा में बच्चों के व्यवहार के बारे में जानने के लिए या दूसरी या चौथी कक्षा में आयोजित की जा सकती है यदि बच्चों का एक निश्चित समूह दुर्व्यवहार कर रहा हो। कक्षा शिक्षक को चर्चा में एक मनोवैज्ञानिक को शामिल करना चाहिए और उसके साथ मिलकर एक अध्ययन करना चाहिए, जिससे बच्चों को वाक्यों की एक श्रृंखला को पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जा सके:

"ज्यादातर समय मैं गलत व्यवहार करता हूँ जब...";

"अक्सर मैं हंसता हूं जब ...";

"अक्सर मैं अच्छे मूड में होता हूँ जब...";

"अक्सर मैं रोता हूँ जब...";

"अक्सर मुझे गुस्सा आता है जब...";

"अक्सर मैं नाराज हो जाता हूं जब ...";

"मुझे अच्छा लगता है जब ...";

"मुझे बुरा लगता है जब..."

कार्य:

माता-पिता के साथ बच्चों के बुरे व्यवहार के कारणों पर चर्चा करें;

अपने बच्चों के बुरे व्यवहार की समस्या के बारे में माता-पिता की समझ हासिल करना और सुधार के उचित तरीकों की पहचान करना।

आचरण का रूप: बातचीत।

अभिभावक बैठक का क्रम

1. कक्षा शिक्षक का उद्घाटन भाषण

शिक्षक: प्रिय माताओं और पिताओं! आपको और मुझे बाल दुर्व्यवहार से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करने की आवश्यकता है। आइए इस बारे में सोचें कि लोग गलत व्यवहार क्यों करते हैं और इस स्थिति में हम क्या कर सकते हैं। मैं कुछ मुद्दों पर चर्चा करने का प्रस्ताव करता हूं।

2. माता-पिता के साथ मुद्दों पर चर्चा

चर्चा के लिए, एक या दूसरे मुद्दे को बारी-बारी से प्रस्तावित किया जाता है। माता-पिता अपनी धारणा व्यक्त करते हैं, शिक्षक बोर्ड पर सभी विकल्पों को ठीक करता है।

बच्चे गलत व्यवहार क्यों करते हैं? (उत्तर विकल्प: वे ध्यान आकर्षित करना चाहते हैं, वे ऊब गए हैं, वे वयस्कों को परेशान करना चाहते हैं, आदि)

कब, किन मामलों में और किन परिस्थितियों में बच्चों का बुरा व्यवहार सबसे बड़ी गतिविधि तक पहुँच जाता है? (उत्तर विकल्प: अजनबियों के साथ, सड़क पर, किसी पार्टी में, स्कूल में, जब साथी मिलने आते हैं, आदि।) निष्कर्ष: दर्शकों के होने पर बुरे व्यवहार का प्रदर्शन किया जाता है।

आप इसके बारे में क्या महसूस करते हैं? (उत्तर विकल्प: क्रोध, आक्रोश, क्रोध, क्रोध, आदि)

जब आप अपने बच्चे के व्यवहार को पसंद नहीं करते हैं तो आप क्या कदम उठाते हैं या क्या करना चाहते हैं? (उत्तर विकल्प: मैं भागना चाहता हूं, मारना, चीखना, चुप रहना, छोड़ना, नाराज होना, बदला लेना, दंड देना, आदि)

इस स्थिति में हमें आदर्श रूप से क्या करना चाहिए? (उत्तर विकल्प: शांत हो जाओ; विश्लेषण करें कि ऐसा क्यों हो रहा है, किसे दोष देना है, आगे क्या करना है।)

3. सवालों के जवाबों का सारांश

शिक्षक: आइए जो कुछ कहा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करने का प्रयास करें। आमतौर पर हम बुरा व्यवहार करते हैं जब हम दूसरों से एक निश्चित प्रतिक्रिया प्राप्त करना चाहते हैं। बच्चे बुरा व्यवहार करते हैं क्योंकि वे किसी संयुक्त व्यवसाय में आत्म-अभिव्यक्ति के माध्यम से एक योग्य स्थान लेने की अपनी क्षमता पर संदेह करते हैं। वे अभी तक नहीं जानते कि वयस्कों के जीवन सिद्धांतों के अनुसार कैसे जीना है, लेकिन उन्हें पता चलता है कि बुरे व्यवहार से आत्म-अभिव्यक्ति आसानी से प्राप्त होती है। सिर्फ एक बच्चे से प्यार करना ही काफी नहीं है - आपको उसे यह महसूस करने में मदद करने की जरूरत है कि वह क्या लायक है और इस या उस व्यवसाय में खुद को साबित करने की उसकी क्षमता से आपको क्या फायदा हो सकता है।

जब किसी बच्चे का बुरा व्यवहार असहनीय हो जाता है, तो हम उसे किसी तरह से प्रभावित करने की कोशिश करते हैं, जिसके लिए हम अक्सर डराने-धमकाने की रणनीति (ताकत की स्थिति से दृष्टिकोण) का उपयोग करते हैं। जब हम बुरे व्यवहार को विचार का भोजन मानते हैं, तो हम अपने आप से यह प्रश्न पूछते हैं: "बच्चा अपने व्यवहार से मुझे क्या बताना चाहता है?" यह उसके साथ संबंधों में आने वाले खतरे को समय पर दूर करने की अनुमति देता है और साथ ही हमारी ओर से इस तरह के व्यवहार के सुधार में योगदान देता है।

4. बच्चों के सर्वेक्षण का परिणाम

शिक्षक: आइए बच्चों के सर्वेक्षण के परिणामों को देखें। लोग खुद क्या कहते हैं, सबसे आम जवाब क्या हैं?

शिक्षक माता-पिता को एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर किए गए अध्ययन के परिणाम दिखाता है - वाक्यों को समाप्त करने के लिए सबसे लोकप्रिय विकल्प:

"अक्सर जब मैं कुछ समझ में नहीं आता तो मैं बुरा व्यवहार करता हूं। यह दुर्घटना से होता है। मैं नहीं चाहता, लेकिन यह अभी भी होता है";

"जब मैं खुश होता हूं, जब मेरे दोस्त आसपास होते हैं, जब मेरी मां काम से जल्दी घर आती है तो मैं अक्सर हंसता हूं";

"अक्सर मैं अच्छे मूड में होता हूं जब वे स्कूल में अच्छे ग्रेड देते हैं, जब वे उपहार देते हैं";

"अक्सर मैं रोता हूं जब मैं नाराज होता हूं, बुरा, उदास, कभी-कभी - बस ऐसे ही";

"अक्सर मुझे गुस्सा आता है जब वे मेरी कमियों को बताते हैं, वे मेरे बारे में बुरी बातें कहते हैं, वे मेरी बात नहीं सुनना चाहते, वे मुझे पसंद नहीं करते";

"जब मुझ पर गलत आरोप लगाया जाता है तो अक्सर मैं नाराज हो जाता हूं";

"मुझे अच्छा लगता है जब वे मुझसे प्यार करते हैं, मुझ पर दया करते हैं, मुझे समझते हैं, मेरा सम्मान करते हैं, मुझ पर चिल्लाते नहीं हैं";

"मुझे बुरा लगता है जब वे मुझे समझ नहीं पाते हैं, अपमान करते हैं, डांटते हैं जब वे मुझ पर हंसते हैं।"

5. निष्कर्ष और सुझाव

शिक्षक माता-पिता के साथ प्राप्त जानकारी पर चर्चा करता है, चर्चा में एक मनोवैज्ञानिक को शामिल करता है, जो अपनी सिफारिशें देता है। मुख्य बात यह है कि बच्चों के साथ गर्मजोशी और समझदारी से पेश आना, उन्हें प्यार करना और उनका समर्थन करना।

भविष्य के पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए बातचीत

आधुनिक शिक्षा में, तत्काल समस्याओं में से एक बच्चे को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना है। स्कूल एक बच्चे के लिए बिल्कुल नया जीवन होता है। यह बच्चे के जीवन के नियमन के ऐसे रूपों का निर्माण करता है जिनका उसने अभी तक सामना नहीं किया है। एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना आवश्यक है, क्योंकि स्कूली जीवन में अनुकूलन से बचना असंभव है, लेकिन आंशिक रूप से या बहुत महत्वपूर्ण रूप से इसे कम करना एक बहुत ही वास्तविक कार्य है।

स्कूल में बच्चों को असामान्य, दिलचस्प, लेकिन बहुत कठिन काम का इंतजार है। यह न केवल विशुद्ध रूप से शारीरिक प्रयासों से जुड़ा है (आपको 35 मिनट के लंबे पाठ के माध्यम से बैठने की आवश्यकता है), बल्कि बहुत अधिक तंत्रिका तनाव के साथ भी। आखिरकार, प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने की एक निश्चित दर की आवश्यकता होती है और इसका उद्देश्य जटिल मानसिक गतिविधि का विकास करना है।

अधिकांश प्रथम-ग्रेडर सफलतापूर्वक स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल कर लेते हैं, लेकिन कुछ बच्चों के लिए, स्कूल में जीवन का आनंद असफलताओं से ढका होता है। वे एक पाठ के माध्यम से शांति से बैठने और एकाग्रता के साथ अध्ययन करने में सक्षम नहीं हैं; बहुत जल्द वे घूमने लगते हैं, विचलित होने के लिए। शिक्षक के स्पष्टीकरण को ध्यान से सुनने से बच्चे पाठ में प्रस्तुत सामग्री को अच्छी तरह से और पूरी तरह से समझ नहीं पाते हैं। नतीजतन, शैक्षिक "ऋण" हर दिन बड़ा और बड़ा होता जा रहा है। भार का सामना करने में असमर्थ, लगातार असफलता का अनुभव करते हुए, बच्चे सीखने में रुचि खो देते हैं। इससे स्कूल के प्रति नकारात्मक रवैया, पढ़ने की अनिच्छा भी पैदा हो सकती है।

स्कूल में रहने के पहले दिन (और कुछ बच्चों के लिए भी पहले महीने) विशेष रूप से कठिन होते हैं: इस समय, नई परिस्थितियों के लिए अनुकूलन (अनुकूलन) की एक जटिल प्रक्रिया होती है। अनुकूलन की अवधि व्यवहार में परिवर्तन की विशेषता है: नींद, भूख में गड़बड़ी, चिड़चिड़ापन, अलगाव, अशांति, बच्चे के लिए असामान्य क्रिया या इसके विपरीत, मौन, आदि मनाया जाता है। ये सभी अत्यधिक तंत्रिका तनाव की बाहरी अभिव्यक्तियाँ हैं, जो समय के साथ बीत जाता है। बच्चों को स्कूली जीवन की लय की आदत होती है, वे कम थकते हैं; एक अच्छा, यहां तक ​​कि मूड वापस आता है, वे स्वेच्छा से माता-पिता और साथियों के साथ संवाद करते हैं, अध्ययन से परे जाने वाले असाइनमेंट को पूरा करने की इच्छा रखते हैं।

अधिकांश बच्चों के लिए स्कूल में अनुकूलन की प्रक्रिया इसी तरह चलती है। लेकिन कुछ प्रथम-ग्रेडर के लिए, नई परिस्थितियों के लिए अभ्यस्त होना एक असंभव कार्य बन जाता है: वे अक्सर या लंबे समय तक बीमार रहते हैं, और रोग उनके शरीर को और कमजोर कर देते हैं।

बच्चे सीखने के प्रारंभिक चरण में इतनी अलग तरह से प्रतिक्रिया क्यों करते हैं? प्रश्न कठिन है। विभिन्न बच्चों के स्कूल में अनुकूलन की ख़ासियत को निर्धारित करने वाले कई कारणों में, सबसे महत्वपूर्ण हैं:

स्वास्थ्य की स्थिति, जैविक परिपक्वता का स्तर, साथ ही उन कौशलों और कार्यों का विकास जो सीखने की प्रक्रिया के लिए आवश्यक हैं।

इससे यह निष्कर्ष निकलता है: बच्चे को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार रहना चाहिए। इस तरह की तैयारी में स्वास्थ्य संवर्धन और सीखने के लिए आवश्यक कौशल के बच्चों द्वारा समय पर अधिग्रहण दोनों शामिल हैं। सफलता की कुंजी बाल रोग विशेषज्ञों, माता-पिता और शिक्षकों के संयुक्त प्रयास हैं।

इस प्रकार, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता की पहली चिंता जो कि किंडरगार्टन में नहीं आती है, बच्चे की समय पर और पूर्ण चिकित्सा परीक्षा आयोजित करना है, और फिर डॉक्टर के सभी नुस्खे को पूरा करना है।

स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चे की तत्परता का निर्धारण करने के लिए चिकित्सा परीक्षाओं के आंकड़े आधार हैं। बच्चे स्वस्थ, शारीरिक रूप से कठोर होते हैं, सामान्य शारीरिक विकास के साथ, उच्च प्रतिरोध के साथ (शायद ही कभी, गंभीर रूप से नहीं और लंबे समय तक बीमार न हों), वे आसानी से अनुकूलन को सहन करते हैं, बिना कठिनाई के प्रशिक्षण भार का सामना करते हैं। शरीर की कमजोरी, बार-बार बीमारियाँ, पुरानी बीमारियाँ - यह बच्चे की स्कूल में प्रवेश की तत्परता के संबंध में एक जोखिम कारक है। इस समूह में वे बच्चे भी शामिल हैं जिनकी परिपक्वता का जैविक स्तर उम्र से पीछे है। अंत में, छह साल की उम्र में स्कूल शुरू करने की संभावना का सवाल डॉक्टर द्वारा तय किया जाता है। और यदि, उनके निष्कर्ष के अनुसार, एक वर्ष प्रतीक्षा करना आवश्यक है, तो माता-पिता को इस निर्णय की समीक्षा की मांग नहीं करनी चाहिए।

आप अपने बच्चे को आगामी स्कूली शिक्षा के लिए कैसे तैयार करते हैं?

ये टिप्स उन लोगों को भी संबोधित हैं जिनके बच्चे किंडरगार्टन में जाते हैं।

सबसे पहले, अपने घर में बच्चों के स्वास्थ्य की सामान्य वृद्धि, विकास और मजबूती के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करें। दैनिक दिनचर्या का एक स्पष्ट और सख्त कार्यान्वयन बच्चे को एक निश्चित दिनचर्या सिखाता है: उसी समय बिस्तर पर जाना, उठना, खाना, खेलना, अध्ययन करना। रात और दिन की पर्याप्त अवधि (कुल मिलाकर लगभग 12 घंटे) के साथ, बच्चे थकते नहीं हैं, वे न केवल खेलते हैं और मजे से मस्ती करते हैं, बल्कि अभ्यास भी करते हैं - आकर्षित करते हैं, काटते हैं और साधारण गृहकार्य करते हैं।

याद रखें ताजी हवा के फायदे - यह है सेहत का सच्चा अमृत। जागने के समय का लगभग आधा (यानी, लगभग 6 घंटे) बच्चों को जोरदार गतिविधि की स्थिति में होना चाहिए। यह ज्ञात है कि माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियों से सबसे अधिक लाभ होता है। सुबह के व्यायाम, स्कीइंग और पैदल चलना, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा, संभव शारीरिक श्रम, नदी में तैरना आपके परिवार की जीवन शैली में मजबूती से प्रवेश करें। सख्त करने के बारे में मत भूलना: यह मज़बूती से बच्चे के शरीर के प्रतिरोध को बढ़ाता है। इससे आपको और आपके बच्चों को कितनी खुशी मिलेगी! सक्रिय वृद्धि और अधिक से अधिक शारीरिक गतिविधि के लिए ऊर्जा लागत की भरपाई केवल पूर्ण और नियमित पोषण द्वारा ही की जाती है।

स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता का एक महत्वपूर्ण संकेतक ठीक मोटर कौशल, हाथ के मोटर कौशल का विकास है। ब्रश का काम जितना अधिक विविध होता है, उसकी गति उतनी ही बेहतर और तेज होती जाती है।

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करते समय, उसे लिखना नहीं सिखाना, बल्कि हाथ की छोटी मांसपेशियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना अधिक महत्वपूर्ण है। बच्चे के हाथ को प्रशिक्षित करने के तरीके क्या हैं?

मोटर कौशल विकसित करने के लिए कई खेल और अभ्यास हैं।

मिट्टी और प्लास्टिसिन से मॉडलिंग। यह बहुत उपयोगी है, और आप न केवल प्लास्टिसिन और मिट्टी से मूर्तिकला कर सकते हैं। अगर यह यार्ड में सर्दी है - एक स्नोमैन या स्नोबॉल लड़ाई से बेहतर क्या हो सकता है। और गर्मियों में आप रेत या छोटे कंकड़ का एक शानदार महल बना सकते हैं।

चित्र बनाना या रंगना प्रीस्कूलर का पसंदीदा शगल है। बच्चों के चित्र पर ध्यान दें। क्या वे विविध हैं? यदि एक लड़का केवल कारों और विमानों को खींचता है, और एक लड़की एक दूसरे के समान गुड़िया बनाती है, तो यह बच्चे की कल्पनाशील सोच के विकास को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने की संभावना नहीं है। माता-पिता और शिक्षकों को चित्र के विषय में विविधता लाने की आवश्यकता है, मुख्य विवरणों पर ध्यान दें, जिसके बिना चित्र विकृत हो जाता है।

कागज शिल्प बनाना। उदाहरण के लिए, चल रहे अनुप्रयोग। बच्चे को कैंची और गोंद का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए।

प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना: शंकु, बलूत का फल, पुआल और अन्य उपलब्ध सामग्री।

डिज़ाइन।

बन्धन और खोलना बटन, बटन, हुक।

रस्सी पर रिबन, फीते, गांठें बांधना और खोलना।

जार, शीशियों आदि के ढक्कनों को पेंच करना और खोलना।

पानी के एक पिपेट के साथ सक्शन।

मोतियों और बटनों को बांधना। गर्मियों में आप पहाड़ की राख, मेवा से मोती बना सकते हैं। कद्दू के बीज, खीरे के बीज, छोटे फल आदि।

धागों से चोटी की बुनाई, फूलों की माला।

सभी प्रकार के हस्तशिल्प: लड़कियों के लिए - बुनाई, कढ़ाई, आदि, लड़कों के लिए - पीछा करना, जलाना, कलात्मक आरा आदि। अपने बच्चों को वह सब कुछ सिखाएं जो हम खुद कर सकते हैं!

अनाज का थोक, एक छोटे तश्तरी में डालें, उदाहरण के लिए, मटर, एक प्रकार का अनाज और चावल और बच्चे को छाँटने के लिए कहें

“कविता का प्रदर्शन"। बच्चे को अपने हाथों से वह सब कुछ दिखाने दें जो कविता में कहा गया है। सबसे पहले, यह अधिक मजेदार है, जिसका अर्थ है कि शब्दों और अर्थों को बेहतर याद किया जाएगा। दूसरे, इस तरह के एक छोटे से प्रदर्शन से बच्चे को अंतरिक्ष में बेहतर ढंग से नेविगेट करने और अपने हाथों का उपयोग करने में मदद मिलेगी।

छाया रंगमंच। बच्चे को अंगूठे और तर्जनी को जोड़ने के लिए कहें, और बाकी को पंखे में घोल दें। चमत्कार: एक तोता एक टेबल लैंप द्वारा जलाई गई दीवार पर दिखाई देगा। यदि आप अपनी हथेली को सीधा करते हैं, और फिर अपनी तर्जनी को मोड़ते हैं और अपनी छोटी उंगली को बाहर निकालते हैं, तो दीवार पर एक कुत्ता दिखाई देगा।

क्यूब्स, मोज़ेक के साथ बॉल गेम।

अपने बच्चों को हर दिन ये गतिविधियाँ दें! बच्चे को वह करने के लिए जल्दी मत करो जो वह कर सकता है और उसे खुद करना चाहिए, हालांकि पहले धीरे-धीरे, लेकिन स्वतंत्र रूप से।

यदि आप घर पर एक स्पोर्ट्स कॉर्नर का आयोजन करने में कामयाब रहे और एक बच्चा खेल की सीढ़ी पर चढ़ सकता है, एक रस्सी पर खुद को ऊपर खींच सकता है, एक क्षैतिज पट्टी पर सोमरस, उसका हाथ मजबूत और दृढ़ होगा। अपने बच्चे को एक हथौड़ा, आरी, कील दें और उसके साथ एक सरल लेकिन उपयोगी शिल्प बनाएं - बच्चे के हाथ में आत्मविश्वास और निपुणता आएगी।

इतने व्यापक प्रशिक्षण के साथ, स्कूल का काम बच्चे के लिए इतना थका देने वाला नहीं होगा। ब्रश आंदोलन के गठन पर श्रमसाध्य कार्य के परिणामों की जांच करना उपयोगी है। ऐसा करने के लिए, "कटिंग सर्कल" परीक्षण का उपयोग करें, इसे कसरत की शुरुआत से पहले और इसके अंत में आयोजित करें।

इन सभी अभ्यासों से बच्चे को तीन गुना लाभ होता है: सबसे पहले, वे उसके हाथों को विकसित करते हैं, उसे लेखन में महारत हासिल करने के लिए तैयार करते हैं, दूसरा, वे उसकी कलात्मक स्वाद का निर्माण करते हैं, जो किसी भी उम्र में उपयोगी होता है, और तीसरा, बाल शरीर विज्ञानी कहते हैं कि एक अच्छी तरह से विकसित हाथ बुद्धि के विकास से हाथ "खींचे" जाएंगे।

यदि बच्चे को साथियों के संपर्क में आने में कठिनाई हो रही है, तो उनके साथ अधिक बार बैठकें आयोजित करें, पहले खेल के लिए, सैर के दौरान, और फिर घर पर गतिविधियों और मौज-मस्ती के लिए। धीरे-धीरे, बच्चे में संचार की आवश्यकता विकसित होगी, और संयुक्त गतिविधियों में रुचि से पहले अनिर्णय और कायरता कम हो जाएगी। यदि आप उसे "टीम" की भूमिकाएँ सौंपते हैं, उसे काम में शामिल करते हैं और उसकी मदद को स्वीकार करना न भूलें तो आउटडोर खेल लाभ लाएगा।

आपका बच्चा बेचैन है, स्वेच्छा से कोई भी खेल, कोई भी व्यवसाय शुरू करता है, लेकिन उसे खत्म न करके कुछ नया करता है। वह नहीं जानता कि खेलों में साथियों के साथ एक आम भाषा कैसे खोजी जाए, क्योंकि वह एक नेता होने का दावा करता है और खेल के नियमों का पालन नहीं कर सकता है। बच्चा अधीर है, बिना किसी हिचकिचाहट के वयस्कों को बाधित करता है, स्पष्टीकरण नहीं सुनता है। ऐसे व्यक्ति को लगातार एक विशेष स्थिति के अनुसार व्यवहार करना सिखाया जाना चाहिए, कार्यों को अच्छी तरह से और अंत तक करना सिखाया जाना चाहिए। अन्यथा, वह बस स्कूली जीवन की लय में प्रवेश करने में सक्षम नहीं होगा, उसे "अनियंत्रित" बच्चों और व्यवस्था के उल्लंघनकर्ताओं के रूप में वर्गीकृत किया जाएगा।

स्कूल की दहलीज पर, शायद सबसे महत्वपूर्ण बात बच्चे को स्वतंत्रता सिखाना है। आखिरकार, बच्चे को एक के बाद एक कार्य पूरा करना होगा, निर्णय लेने होंगे, सहपाठियों और शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संबंध बनाने होंगे और इसलिए जिम्मेदारी वहन करनी होगी।

शैक्षिक उत्साह में, यह मत भूलो कि आपका बच्चा अभी भी एक प्रीस्कूलर है और इसलिए उसे मेज पर बैठने की कोशिश न करें और वस्तुओं को उसके साथ 45 मिनट तक "पास" करें।

आपका काम केवल भविष्य के छात्र के पास होने वाले ज्ञान और कौशल की मात्रा का सही आकलन करना है।

अंक शास्त्र

100 तक गिनने में सक्षम होना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है, लेकिन यह, कुल मिलाकर, विशेष रूप से कठिन नहीं है। यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चे को एक दर्जन के भीतर निर्देशित किया जाए, यानी पीछे की ओर गिनें, संख्याओं की तुलना करने में सक्षम हों, समझें कि कौन अधिक है, कौन कम है। वह अंतरिक्ष में अच्छी तरह से उन्मुख था: ऊपर, नीचे, बाएं, दाएं, बीच, आगे, पीछे, आदि। वह जितना बेहतर जानता है, उसके लिए स्कूल में पढ़ना उतना ही आसान होगा। ताकि वह नंबर न भूलें, उन्हें लिख लें। यदि आपके हाथ में पेंसिल और कागज नहीं है, तो कोई बात नहीं, उन्हें जमीन पर एक छड़ी के साथ लिखें, उन्हें कंकड़ से फैला दें। चारों ओर बहुत सारी गिनती सामग्री है, इसलिए समय-समय पर शंकु, पक्षी, पेड़ गिनें। अपने बच्चे को उसके आस-पास के जीवन से सरल कार्य प्रदान करें। उदाहरण के लिए: एक पेड़ पर तीन गौरैया और चार टिटमाउस बैठे हैं। पेड़ पर कितने पक्षी हैं? बच्चे को समस्या की स्थिति सुनने में सक्षम होना चाहिए।

पढ़ना

पहली कक्षा तक, आमतौर पर कई बच्चे पहले से ही बहुत कम पढ़ते हैं, इसलिए आप एक प्रीस्कूलर के साथ शब्दों को खेल सकते हैं: उसे आसपास की वस्तुओं का नाम दें जो एक निश्चित ध्वनि से शुरू होती हैं, या ऐसे शब्दों के साथ आती हैं जिनमें एक दिया गया अक्षर होना चाहिए। आप टूटे हुए फोन को चला सकते हैं और शब्द को ध्वनियों में विघटित कर सकते हैं। और हां, पढ़ना न भूलें। एक आकर्षक कथानक वाली पुस्तक चुनें ताकि बच्चा जानना चाहे कि आगे क्या है। उसे सरल वाक्यांश स्वयं पढ़ने दें।

बोलचाल का भाषण

आप जो पढ़ते हैं उस पर चर्चा करते समय, अपने बच्चे को अपने विचार स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सिखाएं, अन्यथा उसे मौखिक उत्तरों में समस्या होगी। जब आप उससे कुछ के बारे में पूछते हैं, तो "हां" या "नहीं" के उत्तर से संतुष्ट न हों, निर्दिष्ट करें कि वह ऐसा क्यों सोचता है, अपने विचार को अंत तक लाने में मदद करें। पिछली घटनाओं के बारे में लगातार बात करना सीखें और उनका विश्लेषण करें। खेलने के लिए अपने साथियों की एक कंपनी की पेशकश करें। उदाहरण के लिए: लोग किसी वस्तु के बारे में सोचते हैं और इच्छित शब्द का नाम लिए बिना, नेता को उसका वर्णन करते हैं। ड्राइवर का कार्य इस शब्द का अनुमान लगाना है। जिन लोगों ने शब्द का अनुमान लगाया है, उन्हें छिपी हुई वस्तु का यथासंभव स्पष्ट रूप से वर्णन करना चाहिए। आप गेंद के साथ विलोम शब्द खेल सकते हैं। "ब्लैक" - आप उसे गेंद फेंकते हैं, "सफेद" - बच्चा आपको वापस फेंकता है। इसी तरह खाद्य-अखाद्य, चेतन-निर्जीव खेलें।

सामान्य दृष्टिकोण

उतना ही विकसित है। लेकिन यह वैसा नहीं है। अब बच्चे सचमुच "नहा रहे हैं"

कई माता-पिता सोचते हैं कि एक बच्चा जितना अधिक शब्दों को जानता है, वह उतना ही अधिक विकसित होता है। लेकिन यह वैसा नहीं है। अब बच्चे सचमुच सूचना के प्रवाह में "स्नान" कर रहे हैं, उनकी शब्दावली बढ़ रही है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि वे उनका निपटान कैसे करते हैं। यह बहुत अच्छा है अगर कोई बच्चा एक कठिन शब्द में जगह के लिए पेंच कर सकता है, लेकिन साथ ही उसे अपने बारे में, अपने लोगों के बारे में और अपने आसपास की दुनिया के बारे में सबसे प्राथमिक चीजें जाननी चाहिए: उसका पता ("देश" की अवधारणाओं को अलग करना) , "शहर", "सड़क") और न केवल पिताजी और माँ के नाम, बल्कि उनके संरक्षक और काम की जगह भी। उदाहरण के लिए, 7 साल की उम्र तक एक बच्चा पहले से ही समझ सकता है कि दादी उसकी मां या पिता की मां है। लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात, याद रखें: आखिरकार, बच्चा न केवल अपने ज्ञान का प्रदर्शन करने के लिए, बल्कि सीखने के लिए भी स्कूल जाता है।

बच्चों की परवरिश एक जटिल प्रक्रिया है। शिक्षा के साधनों को चुनने में रचनात्मक बनें, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह न भूलें कि सबसे विश्वसनीय में से एक माता-पिता का एक अच्छा उदाहरण है। अपनी स्मृति के साथ अपने बचपन में अधिक बार लौटना - यह जीवन का एक अच्छा पाठशाला है।

अपने बच्चे को लगातार, समझदारी से, माप और चातुर्य का पालन करते हुए स्कूल के लिए तैयार करें। तब शिक्षण न तो बच्चे के लिए पीड़ा होगी और न ही आपके लिए।

आपका बच्चा पहली कक्षा में है।

नई जिम्मेदारियां - पहली मुश्किलें"

लक्ष्य:

माता-पिता को स्कूली शिक्षा के लिए प्रथम श्रेणी के अनुकूलन की प्रक्रिया से परिचित कराना;

माता-पिता को स्कूल के पहले दिनों में अपने बच्चे को आवश्यक सहायता प्रदान करने के लिए सिखाने के लिए।

सदस्यों : माता-पिता, कक्षा शिक्षक एक घेरे में बैठते हैं।

बैठक की प्रक्रिया

1. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण

शुभ संध्या प्रिय माता-पिता! एमओयू "माध्यमिक स्कूल नंबर 12" में आपका स्वागत है। मुझे आपको हमारी पहली कक्षा में देखकर खुशी हुई। मैं समझता हूं कि जिस क्षण आपका बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है वह आपके लिए कितना रोमांचक होता है। मैं आपको और आपके बच्चों को बड़े होने के इस चरण पर हार्दिक बधाई देता हूं।
अब आपके बच्चों के पास सब कुछ एक नए तरीके से होगा: पाठ, शिक्षक, सहपाठी। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि साथ ही आप, प्यार करने वाले माता-पिता, अपने बच्चों के करीब हों। अब हम एक बड़ी टीम हैं। हमें एक साथ आनन्दित होना है और कठिनाइयों को दूर करना है, बड़ा होना है और सीखना है।
सीखने का मतलब है खुद को पढ़ाना। एक नियम के रूप में, उनके माता-पिता, दादा-दादी बच्चों के साथ पढ़ते हैं। वह अपने छात्रों और शिक्षक के साथ पढ़ता है। मुझे उम्मीद है कि सभी चार साल हमारी टीम दोस्ताना और एकजुट रहेगी। हमें एक साथ आराम से रहने के लिए, आइए एक दूसरे को जानें।

2. अभिवादन

सर्कल के चारों ओर "नमस्ते!" वाक्यांश कहें:

हैरान

दुखी

आनंद से

– उच्चारण करना कितना आसान था?

3. परिचित

माता-पिता बारी-बारी से अपना नाम बताते हुए कहते हैं कि कौन (बेटा या बेटी) उनके साथ पढ़ रहा है और पारिवारिक शौक या परंपराओं के बारे में बता रहा है।

4. वार्म अप

सर्कल से एक कुर्सी हटा दी जाती है। शिक्षक विभिन्न मानदंडों का नाम देता है, और ऐसे मानदंड वाले माता-पिता को सीटें बदलनी चाहिए। जो बिना कुर्सी के रह जाता है वह नेता होता है।

– हटो, कृपया, वे:

जिसका बेटा पहली कक्षा में गया था;

जिनकी बेटी पहली कक्षा में गई थी;

जो शतरंज खेलता है;

जिसे बुनाई का शौक है;

आदि।

5. माता-पिता के लिए टिप्स

पहले ग्रेडर के माता-पिता बनना आसान नहीं है, इसलिए मैं आपको कुछ सलाह देता हूं।

यदि हम चाहते हैं कि बच्चा खुशी-खुशी स्कूली जीवन व्यतीत करे, तो इसके लिए हमें यह करना होगा:

उसके लिए अध्ययन करने और सहपाठियों के साथ अध्ययन करने और संवाद करने की उसकी इच्छा का समर्थन करने के लिए आरामदायक स्थितियाँ बनाएँ;

पहले ग्रेडर के साथ दैनिक दिनचर्या तैयार करें, इसके कार्यान्वयन की निगरानी करें;

पहली कक्षा के छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन अंकों में नहीं किया जाता है, इसलिए पूछें "पाठों में क्या दिलचस्प था? आप किस लड़के से मिले थे? आज आपने कैफेटेरिया में क्या खाया?

अपने बच्चे की अन्य छात्रों से तुलना न करें;

प्रत्येक कार्य में, कुछ ऐसा खोजना सुनिश्चित करें जिसके लिए आप विद्यार्थी की प्रशंसा कर सकें।

यदि आप अपने बच्चे की स्कूल में सफलता में रुचि रखते हैं। सबसे पहले, उसे निम्नलिखित कौशल हासिल करने और विकसित करने में मदद करें:

केवल वही ले लो जो आपको स्कूल में चाहिए;

पाठ के लिए सही ढंग से और जल्दी से तैयारी करें;

शिक्षकों और बच्चों को नमस्कार;

प्रश्नों का उत्तर दें और स्वयं उनसे पूछें;

शिक्षक के स्पष्टीकरण और कार्यों को सुनें, पूर्ण कार्य (मौखिक निर्देश);

अगर कुछ काम नहीं करता है तो मदद मांगें;

लंबे समय तक एक काम करें (ध्यान दें);

टिप्पणियों का ठीक से जवाब दें;

साथियों के साथ मित्रता स्थापित करना।

सफल अध्ययन काफी हद तक परिवार और स्कूल के प्रभावी सहयोग पर निर्भर करता है, इसलिए अपना व्यवसाय छोड़ने और अपने बच्चे की देखभाल करने के लिए किसी भी समय तैयार रहें।

6. स्कूली जीवन की विशेषताएं

स्कूल की अपनी आवश्यकताएं हैं। छात्रों के लिए आवश्यक हैं:

बी) संस्था की संपत्ति का ख्याल रखना;
ग) अन्य छात्रों और कर्मचारियों के सम्मान और सम्मान का सम्मान करें;
घ) संस्था के कर्मचारियों की आवश्यकताओं का अनुपालन।

माता-पिता की आवश्यकता है:

क) शैक्षणिक संस्थान के चार्टर का अनुपालन;
बी) अपने बच्चे की परवरिश और शिक्षा के लिए जिम्मेदार हो;
ग) छात्र को वर्दी और आवश्यक स्कूल की आपूर्ति प्रदान करें।

7. स्कूल प्रक्रिया का संगठन

शिक्षक उस कार्यक्रम के बारे में सूचित करता है जिसके अनुसार कक्षा अध्ययन करेगी, प्रशिक्षण की शुरुआत में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं को सूचीबद्ध करती है:

पांच दिवसीय स्कूल सप्ताह;

पहली कक्षा में अचिह्नित शिक्षण, काम का मौखिक मूल्यांकन;

अनुकूलन अवधि;

पाठ और कॉल की अनुसूची;

न्यूनतम होमवर्क;

बच्चों को डेस्क पर बैठाना और प्रत्यारोपण करना;

भोजन कक्ष में भोजन का क्रम;

स्कूल योजना के लिए एक सुरक्षित रास्ता (माता-पिता के लिए घर से स्कूल और वापस जाने के लिए)।