शिक्षक और शिक्षक उन व्यवसायों की श्रेणी से संबंधित हैं जिन्हें निरंतर आत्म-शिक्षा और आत्म-सुधार की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, कोई भी इस तथ्य से बहस नहीं करेगा कि आज के बच्चे पिछले दशकों की तुलना में पूरी तरह से अलग हैं। इसे समझते हुए, हम उनके साथ अपने काम का निर्माण उन शिक्षकों से अलग तरीके से करते हैं जिन्होंने हमें पढ़ाया था। और बाकी सभी चीजों में भी हम समय के साथ चलने की कोशिश करते हैं। नई चीजें सीखना, उपयोगी अनुभव साझा करना, हम बनाते हैं, हम हिम्मत करते हैं, हम बनाते हैं। हम दूसरों को सिखाते हैं और हम खुद सीखते हैं।

इस खंड के पृष्ठों में तैयार योजनाएं, रिपोर्ट और स्व-शिक्षा कार्यक्रम शामिल हैं। उनमें इस मुद्दे पर आपके सहयोगियों का वर्तमान और भावी अनुभव शामिल है। हमें यकीन है कि यह आपके लिए भी उपयोगी होगा।

हम सहकर्मियों के सकारात्मक अनुभव का उपयोग करके अपनी स्व-शिक्षा का निर्माण करते हैं।

अनुभागों में निहित है:

2008 से प्रकाशन 1-10 दिखा रहा है।
सभी अनुभाग | स्व-शिक्षा। योजनाएं, स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट

2-3 वर्ष के बच्चों के लिए शिक्षक की स्व-शिक्षा के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की कैलेंडर-विषयगत योजना 1 अक्टूबर सप्ताह विषय: "गेंदें नीचे की ओर लुढ़कती हैं" लक्ष्य: बच्चों को गोल वस्तुओं से परिचित कराएं और उन्हें अपनी उंगलियों से समोच्च के साथ आकृति का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें। ग्लूइंग तकनीक सीखें (भाग के पीछे की तरफ गोंद फैलाएं। ऑइलक्लोथ पर काम करना सीखें, छवि को कागज पर दबाएं ...

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष साल लक्ष्य: आवेदन के साथ बच्चों का परिचय, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार, बच्चों में दृश्य-मोटर समन्वय का गठन। काम:- बच्चों को गैर-पारंपरिक अनुप्रयोग तकनीक सिखाने के लिए, विभिन्न सामग्री और छवि तकनीकों के संयोजन, तरीके और ...

स्व-शिक्षा। स्व-शिक्षा पर योजनाएं, रिपोर्ट - स्व-शिक्षा की योजना "मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में सुरक्षा की नींव का गठन"

प्रकाशन "स्व-शिक्षा की योजना" बच्चों में सुरक्षा की नींव का गठन ..."परिचय चुने हुए विषय की प्रासंगिकता। किसी व्यक्ति के जीवन के सभी पहलू उसकी सुरक्षा से सीधे जुड़े होते हैं। जीवन सुरक्षा की समस्याओं को ठीक ही मानव जाति की वैश्विक समस्याओं के रूप में संदर्भित किया जाता है। शैक्षिक क्षेत्र "सुरक्षा" का मुख्य लक्ष्य बच्चे को तैयार करना है ...

मैम पिक्चर्स लाइब्रेरी

स्व शिक्षा रिपोर्ट। देशभक्ति शिक्षा GBOU "स्कूल नंबर 597 "नई पीढ़ी" स्व-शिक्षा योजना विषय: "बच्चों को अपनी मातृभूमि से प्यार करना कैसे सिखाएं?" शिक्षक: गुलियावा तात्याना अलेक्जेंड्रोवना मॉस्को 2018-2019 वर्ष 2 स्लाइड देशभक्ति शर्म और विनम्रता की भावना है ... पवित्र शब्दों का ख्याल रखें, मातृभूमि के लिए प्यार के बारे में बिल्कुल भी चिल्लाएं नहीं ...

शिक्षक की स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना "बच्चों को रूसी लोककथाओं से परिचित कराना"योजना का खंड समय सीमा कार्य के रूप व्यावहारिक परिणाम कार्यप्रणाली साहित्य का अध्ययन 01.09.2018 मई 20, 2019 1. मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और वैज्ञानिक-पद्धतिगत साहित्य का विश्लेषण और सामान्यीकरण: -कन्याज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना:...

प्रस्तुति "विश्लेषण शिक्षक की स्व-शिक्षा को प्रोत्साहित करने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है""विश्लेषण एक शिक्षक की आत्म-शिक्षा को प्रोत्साहित करने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है" (यूए कोनारज़ेव्स्की) विश्लेषण एक घटना के प्रत्येक तत्व या पक्ष का अध्ययन है, जिसके तहत वस्तु या घटना का विभाजन होता है। इसके घटक तत्वों का अध्ययन, इसमें अलग-अलग पक्षों का आवंटन ...

स्व-शिक्षा। स्व-शिक्षा पर योजनाएं, रिपोर्ट - निबंध "एक पेशेवर शौक के रूप में स्व-शिक्षा"

सबसे पहले, आपको यह समझने की जरूरत है कि स्व-शिक्षा क्या है। स्व-शिक्षा स्वैच्छिक और सचेत संज्ञानात्मक गतिविधि की एक प्रक्रिया है, जो व्यक्तिगत इच्छा के अनुसार की जाती है और व्यक्तिगत उद्देश्यों से प्रेरित होती है। स्व-शिक्षा योजना सभी के लिए अद्वितीय है। आदमी,...

वरिष्ठ समूह के शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना "स्मरक आरेखों का उपयोग करके बच्चों का भाषण विकास"विषय: "स्मरक आरेखों का उपयोग करके बच्चों का भाषण विकास" प्रासंगिकता: पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने और सिखाने के मुख्य कार्यों में से एक भाषण, भाषण संचार का विकास है। आधुनिक समाज की मुख्य और विशिष्ट विशेषता एक जीवित मानव का प्रतिस्थापन है...

10. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक गतिविधि के साधन के रूप में खेल।

11. प्रीस्कूलर के लिए संचार के साधन के रूप में खेल।

13. पहले में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग
कनिष्ठ (दूसरा कनिष्ठ, मध्य, वरिष्ठ) समूह।

14. गणित नोड्स के दौरान एक शैक्षिक खेल का उपयोग करना

छोटे (मध्यम, बड़े) पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ।

15. विभिन्न प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करें
2-3 साल के बच्चों के साथ काम करना।

17. सही मुद्रा के निर्माण और उसके निवारण के तरीके
पूर्वस्कूली में विकार।

18. लोक आउटडोर खेल, प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा में उनका महत्व।

19. किंडरगार्टन और परिवार में प्रीस्कूलरों के सामाजिक अनुभव का संवर्धन।

20. दिन में सोने के बाद जिम्नास्टिक में सुधार, इसका महत्व।

21. देशभक्ति शिक्षा के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम का संगठन।

22. माध्यम से प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा
दृश्य कला।

23. चित्रों की सहायता से कला की कृतियों का पुनर्लेखन।

24. पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों (मध्य, वरिष्ठ) के शारीरिक गुणों को विकसित करने के साधन के रूप में आउटडोर खेल।

26. प्रीस्कूलर के लिए सड़क के नियम।

27. प्रक्रिया में मानसिक गतिविधि को सक्रिय करने की तकनीक
बच्चों को प्रकृति से परिचित कराना।

28. छोटे (मध्यम, बड़े) के बच्चों के साथ परियोजना गतिविधि
पूर्वस्कूली उम्र।

29. प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में परियोजना विधि।

30. संज्ञानात्मक बनाने के साधन के रूप में शैक्षिक खेल
पूर्वस्कूली बच्चों की क्षमता।

31. विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के संवाद संचार का विकास
(4-7 वर्ष)।

32. छोटे बच्चों में खेल गतिविधियों का विकास।

33. के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों के संचार कौशल का विकास

प्रकृति के साथ संचार।

34. पूर्वस्कूली उम्र में गणितीय अवधारणाओं का विकास।

35. पूर्वस्कूली बच्चों की गणितीय क्षमताओं का विकास
खेल गतिविधियों के माध्यम से।

36. प्रीस्कूलर के ठीक मोटर कौशल का विकास।

37. पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के माध्यम से
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक।

38. प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

39. प्रीस्कूलर की खोज और अनुसंधान गतिविधियों का विकास
प्रयोग की प्रक्रिया में।

40. प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण का विकास।

41. भाषण का विकास - बयानबाजी और भाषण शिष्टाचार में पाठ।

42. प्रीस्कूलर की संवेदी क्षमताओं का विकास।

43. के माध्यम से संवेदी क्षमताओं का विकास
उपदेशात्मक खेल।

44. दृश्य में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास
गतिविधियां।

45. माध्यम से प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास
कठपुतली थियेटर।

46. ​​प्रीस्कूलर का भाषण विकास

47. प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य के लिए मोटर मोड की भूमिका।

65. खेल गतिविधियों में बच्चों के भाषण का गठन।

67. संयुक्त के माध्यम से बच्चों का कलात्मक और वाक् विकास
बच्चों और माता-पिता की नाटकीय गतिविधियाँ।

68. बालवाड़ी में बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा।

69. छोटे (मध्य, वरिष्ठ) में बच्चों का पारिस्थितिक विकास
आयु वर्ग।

. अपने पसंदीदा कार्टून का प्लॉट बजाना।

लक्ष्य : कार्टून की धारणा का मौखिक विवरण देने की क्षमता विकसित करना।

. भूमिका निभाने वाला खेल "बालवाड़ी"

लक्ष्य: किंडरगार्टन कर्मचारियों की श्रम गतिविधियों की सामग्री के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और समेकन।

खेल की स्थिति:

"सुबह का स्वागत"

"हमारी गतिविधियां"

"सैर पर",

"एक संगीत पाठ में"

"शारीरिक शिक्षा में"

"चिकित्सा परीक्षण",

"नर्सरी गार्डन में दोपहर का भोजन", आदि।.

प्रारंभिक काम:

1. शिक्षक, सहायक शिक्षक के काम का पर्यवेक्षण।2. शिक्षक, सहायक शिक्षक, रसोइया, नर्स आदि के कार्यों के बारे में बच्चों से बातचीत।

3. "किंडरगार्टन में मेरा सबसे अच्छा दिन" विषय पर बच्चों की कहानियों का संकलन। "बालवाड़ी में हमारा जीवन" विषय पर रेखाचित्र दिखा रहा है।

. भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"

लक्ष्य और कार्य: बच्चों को खेलों में पारिवारिक जीवन को रचनात्मक रूप से पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित करें। इच्छित भूखंड के लिए स्वतंत्र रूप से खेल वातावरण बनाने की क्षमता में सुधार करना। वयस्कों की गतिविधियों के नैतिक सार को प्रकट करने के लिए: उनके कर्तव्यों के लिए एक जिम्मेदार रवैया, पारस्परिक सहायता

खेल समस्या की स्थिति:

"जब माँ और पिताजी घर पर नहीं होते हैं" (छोटे बच्चों की देखभाल करना, जो वे कर सकते हैं वह कर रहे हैं घर का पाठ),

"हम छुट्टी की तैयारी कर रहे हैं" (परिवार के साथ संयुक्त मामले),

"हम मेहमानों से मिलते हैं" (मेहमानों को प्राप्त करने के नियम, एक पार्टी में व्यवहार),

"हमारा दिन बंद", आदि।

प्रारंभिक काम:

1. सचित्र सामग्री का उपयोग करके माता-पिता के काम के बारे में बातचीत।

2. फैमिली फोटोज देख रहे हैं।

3. "मैं घर पर कैसे रहता हूँ" विषय पर बच्चों की कहानियों का संकलन।

. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "स्कूल"

लक्ष्य और कार्य: स्कूल के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। भूमिका को साकार करने के अभिव्यंजक साधनों (स्वरभाव, चेहरे के भाव, हावभाव) में महारत हासिल करने में बच्चों की मदद करें। इच्छित गेम के लिए स्वतंत्र रूप से गेम वातावरण बनाएं। खेल के भूखंडों को रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें। बच्चों को कुछ नैतिक मानक सीखने में मदद करें।

खेल क्रियाएं: शिक्षक पाठों का नेतृत्व करता है, छात्र प्रश्नों का उत्तर देते हैं, बताते हैं, गिनते हैं, आदि।

. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "लाइब्रेरी"

लक्ष्य और कार्य: पुस्तकालयों के सामाजिक महत्व को दर्शा सकेंगे; पुस्तकालय कर्मचारियों के बारे में विचारों का विस्तार करना, सार्वजनिक स्थान पर आचरण के नियमों को समेकित करना; पुस्तक का उपयोग करने के नियमों से परिचित हों; पुस्तकों के प्रति रुचि और प्रेम जगाना, उनके प्रति सावधान रवैया विकसित करना।

खेल क्रियाएं:

लाइब्रेरियन द्वारा आवेदनों की स्वीकृति।

एक फाइल के साथ काम करना।

पुस्तकें जारी करना।

वाचनालय।

प्रारंभिक काम:

बातचीत के बाद पुस्तकालय का भ्रमण।

पुस्तकों की मरम्मत के लिए "पुस्तक कार्यशाला" का उद्घाटन।

पढ़े गए कार्यों के आधार पर चित्र की प्रदर्शनी।

. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "अस्पताल"

लक्ष्य और कार्य: बच्चों में डॉक्टर, नर्स के व्यवसायों में रुचि जगाना; रोगी के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति विकसित करना।

खेल क्रियाएं:

मरीज को आपातकालीन कक्ष में भर्ती कराया गया है।

नर्स उसे पंजीकृत करती है, उसे वार्ड में ले जाती है।

डॉक्टर मरीजों की जांच करता है, उनकी शिकायतों को ध्यान से सुनता है, सवाल पूछता है, गला देखता है, आदि।

नर्स बीमारों को दवा देती है, तापमान मापती है, उपचार कक्ष में इंजेक्शन बनाती है, ड्रेसिंग करती है, घावों का इलाज करती है, आदि। रिश्तेदारों और दोस्तों द्वारा मरीजों का दौरा किया जाता है।

प्रारंभिक काम:

चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण डी / एस।

डॉक्टर के काम का अवलोकन (फोनेंडोस्कोप से सुनता है, गले को देखता है, सवाल पूछता है)।

पठन जलाया। काम करता है: यासोचका ने स्कोर किया "यासोचका ने ठंड पकड़ी",

ई। उसपेन्स्की "अस्पताल में खेला गया",

डॉक्टर, नर्स के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत।

दृष्टांतों की जांच करना।

. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "दुकान"

लक्ष्य और कार्य: बच्चों में एक विक्रेता के पेशे में रुचि पैदा करना, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के कौशल का निर्माण करना, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

खेल क्रियाएं:

ड्राइवर कार से सामान लाता है, लोडर अनलोड करता है, विक्रेता सामान को अलमारियों पर व्यवस्थित करता है।

मैनेजर स्टोर में ऑर्डर रखता है।

खरीदार आ रहे हैं।

विक्रेता माल की पेशकश करते हैं, दिखाते हैं, तौलते हैं।

खरीदार चेकआउट पर खरीदारी के लिए भुगतान करता है, एक चेक प्राप्त करता है।

कैशियर पैसे प्राप्त करता है, चेक को मुक्का मारता है, खरीदार को परिवर्तन देता है, चेक करता है।

खेल की स्थिति: "किराने की दुकान में", "कपड़े", "उत्पाद", "कपड़े", "किताबें", "खेल का सामान"।

प्रारंभिक काम:

साहित्यिक रचनाएँ पढ़ना: बी। वोरोंको "द टेल ऑफ़ अनसुअल परचेज़", आदि।

सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के बारे में नैतिक बातचीत।

बच्चे "हम क्या कर सकते हैं?", "स्टोर पर जाने के लिए सड़क कैसे पार करें?", "वे नोटबुक, पेंसिल कहाँ बेचते हैं?" विषय पर कहानियाँ संकलित करते हैं। आदि।

बच्चों के साथ खेल के लिए गुण बनाना (मिठाई, फल, प्लास्टिसिन से सब्जियां)

. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "ब्यूटी सैलून"

लक्ष्य और कार्य: "ब्यूटी सैलून" में काम करने के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकित करें, सुंदर दिखने की इच्छा जगाएं, सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करें, बड़ों और एक-दूसरे का सम्मान, विनम्र व्यवहार करें।

भूमिकाएँ: नाई, मैनीक्योरिस्ट, ब्यूटी पार्लर मास्टर, कैशियर, क्लीनर, क्लाइंट।

खेल क्रियाएं:

नाई बाल धोता है, कंघी करता है, कटता है, बालों को रंगता है।

मैनीक्योरिस्ट एक मैनीक्योर बनाता है, नाखूनों को वार्निश से ढकता है, हाथों की देखभाल के लिए सिफारिशें देता है।

ब्यूटी पार्लर का मास्टर चेहरे की मालिश करता है, क्रीम से चिकनाई करता है, आँखों, होंठों आदि को रंगता है।

कैशियर चेक को खटखटाता है।

आगंतुक विनम्रता से सैलून के कर्मचारियों का अभिवादन करते हैं, स्वामी से परामर्श करते हैं, खजांची को भुगतान करते हैं, और सेवाओं के लिए धन्यवाद करते हैं।

प्रारंभिक काम:

अपने माता-पिता के साथ बच्चों के नाई का दौरा।

नाई पर उन्होंने क्या किया, इसके बारे में बच्चों की कहानियाँ।

सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के बारे में शिक्षक की कहानी।

केशविन्यास के नमूने के साथ एल्बम की समीक्षा करना।

सौंदर्य प्रसाधनों के नमूनों के साथ कैटलॉग की समीक्षा।

माता-पिता (रंगीन कागज से तौलिये, नैपकिन, आदि) की भागीदारी के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना

खेल सामग्री: दर्पण, कंघी का सेट, कैंची, हेयर ड्रायर, हेयर स्प्रे, कोलोन, नेल पॉलिश, बच्चों के सौंदर्य प्रसाधन, हेयर स्टाइल के नमूनों वाला एक एल्बम, स्नान वस्त्र, तौलिये आदि।

. कामचलाऊ सर्कस! सर्कस! सर्कस!

लक्ष्य और कार्य: सांस्कृतिक संस्थानों, सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना; सर्कस और उसके कार्यकर्ताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

प्रारंभिक काम:

सर्कस के बारे में दृष्टांतों की जांच करना।

सर्कस में जाने के बारे में बच्चों के व्यक्तिगत छापों पर बातचीत। वी। ड्रैगुनस्की द्वारा "गर्ल ऑन द बॉल", एस मार्शक द्वारा "सर्कस" की कृतियों को पढ़ना,

"सर्कस के लिए पोस्टर" विषय पर चित्र बनाना

. रोल-प्लेइंग गेम "हम सैन्य स्काउट हैं"

लक्ष्य और कार्य : अर्धसैनिक खेलों का विषय विकसित करना, बच्चों को चौकस रहना, सावधान रहना, सैन्य व्यवसायों के लिए सम्मान पैदा करना, सेना में सेवा करने की इच्छा, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना - "खुफिया", "स्काउट्स", "प्रहरी", "गार्ड" "", "सैनिक"।

खेल क्रियाएं:

शिक्षक फिल्मों को याद करने की पेशकश करता है, सैन्य खुफिया अधिकारियों के जीवन के बारे में कहानियां, बच्चों को उन्हें खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चे आपस में स्काउट्स, प्रहरी, कमांडरों, सुरक्षा सैनिकों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करते हैं, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।

. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "कॉस्मोनॉट्स"

लक्ष्य और कार्य: कहानी के खेल के विषय का विस्तार करें, अंतरिक्ष में अंतरिक्ष यात्रियों के काम का परिचय दें, साहस, धीरज पैदा करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "बाहरी स्थान", "कॉस्मोड्रोम", "उड़ान"।

निगरानी

"पूर्वस्कूली के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में भूमिका निभाने वाला खेल" विषय पर बच्चों की उपलब्धियों की निगरानी निम्नलिखित मानदंडों और संकेतकों के अनुसार की जाती है:

संकेतक:

खेल के इरादे के अनुसार खेल की जगह को व्यवस्थित करता है;

भागीदारों के साथ बातचीत करना जानता है;

खेल में भागीदारों के साथ विभिन्न भूमिका निभाने वाले संवादों में प्रवेश करता है;

खेल में हर रोज, साहित्यिक और काल्पनिक भूखंडों के आधार पर स्वतंत्र रूप से आविष्कार की गई घटनाओं को दर्शाता है;

मौखिक रूप से काल्पनिक खेल क्रियाओं को व्यक्त करता है;

एक चंचल अभिव्यंजक छवि बनाता है।

स्व-शिक्षा कार्यक्रम: "बच्चों के खेलने के अनुभव को समृद्ध करना"

शैक्षणिक वर्ष 2016-2017 के लिए स्व-विकास के लिए दीर्घकालीन योजना
माह कार्य क्षेत्र उपलब्धियों का विश्लेषण प्राप्त करने के तरीके
सितंबरदस्तावेजों के साथ काम करना।
कार्यप्रणाली साहित्य का अध्ययन प्रलेखन का परिचित और विश्लेषण। "शैक्षिक परियोजना के कार्यान्वयन के माध्यम से बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध करना" विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन किया
अक्टूबर नवंबर बच्चों के खेलने के अनुभव को समृद्ध करने के लिए साहित्य का चयन और प्रदर्शनी
समस्या पर साहित्य का अध्ययन और पसंद के अनुसार चयन
सभी शैक्षिक क्षेत्रों में अध्ययन किए गए साहित्य का कार्यान्वयन
घटनाओं में शिक्षक की भागीदारी शैक्षणिक परिषद में भाषण "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के जीवन में खेलने का महत्व" शिक्षकों के लिए प्रदर्शनी का डिजाइन "हम बच्चों के साथ भूमिका निभाते हैं"
संगोष्ठियों में भागीदारी विषयों पर सामग्री का चयन संगोष्ठी के प्रतिभागी एन.एम.मेटेनोवा
प्रमाणन की तैयारी:
स्व-शिक्षा के विषय पर साहित्य का चयन। एक निजी पुस्तकालय के साथ काम करना, नियामक दस्तावेजों का अध्ययन करना माता-पिता के लिए एक सूचना स्टैंड का विस्तार करना
दिसंबर
जनवरी समूह कक्ष को सुसज्जित करना समूह के कोने को डिजाइन करना स्थानापन्न वस्तुओं के साथ विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण को फिर से भरना
बच्चों के साथ काम करना विषय पर एक प्रदर्शनी के निर्माण में भागीदारी: "बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा, उनकी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित होने के माध्यम से" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी का संगठन
फरवरी मार्च इंटरनेट पर शिक्षकों के तरीकों और तकनीकों का अध्ययन इंटरनेट संसाधनों में सामग्री का चयन शिक्षकों की वेबसाइट:
अप्रैल मई नए शैक्षणिक वर्ष के लिए स्व-शिक्षा की योजना का विकास। पद्धति साहित्य का चयन। वरिष्ठ शिक्षक से मिली सलाह
आगे की योजना
2015-16 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्व-विकास पर

माह कार्य क्षेत्र उपलब्धियों का विश्लेषण प्राप्त करने के तरीके

कार्यप्रणाली साहित्य का अध्ययन प्रलेखन का परिचित और विश्लेषण। विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन किया: "शैक्षिक परियोजना के कार्यान्वयन के माध्यम से छोटे समूह के बच्चों के गेमिंग अनुभव का संवर्धन" मेरा परिवार "
नए स्कूल वर्ष के लिए बच्चों के साथ योजना कार्य। समस्या पर साहित्य का अध्ययन, एक कार्य योजना का निर्माण, परियोजना का विकास मैंने बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य के लिए एक योजना तैयार की, परियोजना का कार्यान्वयन

अक्टूबर
नवंबर एक समूह में विषय-स्थानिक विकासात्मक वातावरण का संगठन रोल-प्लेइंग गेम्स का चयन रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताओं के साथ पर्यावरण को फिर से भरना
प्रमाणन की तैयारी:
स्व-शिक्षा के विषय पर साहित्य का अध्ययन।
पद्धतिगत साहित्य के साथ व्यक्तिगत पुस्तकालय की पुनःपूर्ति इस विषय पर अध्ययन पद्धति संबंधी साहित्य, कक्षा नोट्स का चयन
दिसंबर उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पास करना विषय द्वारा सामग्री का चयन कार्यक्रम पर पाठ्यक्रम के छात्र "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में पूर्वस्कूली शिक्षा की वास्तविक समस्याएं
दिसंबर समूह कक्ष को सुसज्जित करना समूह के कोने को सजाना एक बहु-कार्यात्मक स्क्रीन का निर्माण
जनवरी बच्चों के साथ काम करें

संगोष्ठी-कार्यशाला "हमारे पूर्वज कैसे रहते थे" रोल-प्लेइंग गेम्स के कार्ड इंडेक्स का निर्माण
युवा पेशेवरों के लिए सलाहकार सामग्री का चयन
फ़रवरीएक गोल मेज पकड़े हुए
सामग्री चयन
"बच्चे को खेलना कैसे सिखाएं"
घटनाओं में शिक्षक की भागीदारी शैक्षणिक परिषद में भाषण बिजली लाइनों की प्रस्तुति बीच
मार्च
अप्रैल इंटरनेट पर शिक्षकों के तरीकों और तकनीकों का अध्ययन इंटरनेट संसाधनों में सामग्री का चयन वेबसाइटों पर अध्ययन सामग्री (देखें परिशिष्ट)

शैक्षणिक वर्ष 2016-2017 के लिए आत्म-विकास के लिए परिप्रेक्ष्य योजना

माह कार्य क्षेत्र उपलब्धियों का विश्लेषण प्राप्त करने के तरीके
सितंबर दस्तावेज़ीकरण के साथ काम करें।
कार्यप्रणाली साहित्य का अध्ययन प्रलेखन का परिचित और विश्लेषण। विषय पर अध्ययन पद्धति साहित्य: एक शैक्षिक परियोजना के कार्यान्वयन के माध्यम से बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध करना
नए स्कूल वर्ष के लिए बच्चों के साथ योजना कार्य। समस्या पर साहित्य का अध्ययन, कार्य योजना बनाना। बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना बनाई
अक्टूबर
नवंबर प्रमाणन के लिए तैयारी:
स्व-शिक्षा के विषय पर साहित्य का अध्ययन। पद्धतिगत साहित्य के साथ व्यक्तिगत पुस्तकालय की पुनःपूर्ति मेड लैपबुक "माई फैमिली"
माता-पिता के साथ काम करना समस्या पर अनुभव का आदान-प्रदान। सूचना स्टैंड भरा
दिसंबर समूह कक्ष को सुसज्जित करना समूह के कोने को डिजाइन करना स्थानापन्न वस्तुओं के साथ विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण को फिर से भरना
प्रतियोगिताओं में भागीदारी "क्रिसमस टॉय", "बर्ड फीडर" प्रतियोगिताओं में विद्यार्थियों की तैयारी में सहायता
सूचना का जनवरी डिजाइन "परिवार। पारिवारिक मूल्यों"
घटनाओं में शिक्षक की भागीदारी सामग्री का चयन
खुला प्रदर्शन "सर्दियों में साइट पर पुलिस विभाग को मजबूत करने के लिए व्यक्तिगत कार्य" माता-पिता के लिए एक सूचना स्टैंड बनाया गया
गैर-पारंपरिक उपकरणों की प्रस्तुति
फ़रवरी
मार्च माता-पिता के लिए परामर्श का विकास, सेमिनार आयोजित करना
सामग्री चयन
"सुखी परिवार - सुखी बच्चा"
घटनाओं में शिक्षक की भागीदारी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के ढांचे के भीतर प्रतियोगिता में भाग लेना "दुनिया में कोई बेहतर पिता नहीं है" संयुक्त रचनात्मकता की एक प्रदर्शनी का निर्माण
अप्रैल इंटरनेट संसाधनों में शिक्षकों के तरीकों और प्रौद्योगिकियों का अध्ययन इंटरनेट संसाधनों में सामग्री का चयन इंटरनेट संसाधनों में सामग्री से परिचित
मई नए शैक्षणिक वर्ष के लिए स्व-शिक्षा के लिए एक योजना का विकास। पद्धति साहित्य का चयन।
बच्चों के ज्ञान के स्तर का शैक्षणिक सर्वेक्षण करने के लिए सामग्री तैयार करना निम्न स्तर के ज्ञान वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य का संकलन
विषय: "शैक्षणिक गतिविधियों की शैक्षणिक परियोजना" मेरा परिवार "के कार्यान्वयन के माध्यम से छोटे समूह के बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध करना।
प्रासंगिकता:
मानव जीवन की प्रत्येक अवधि में एक निश्चित गतिविधि होती है जो अग्रणी होती है। पूर्वस्कूली खेल की उम्र है। हर समय और सभी लोगों के बच्चे खेलते हैं, क्योंकि खेल में ही बच्चे की आध्यात्मिक और शारीरिक शक्तियों का विकास होता है। खेल एक जटिल और दिलचस्प घटना है। यह विभिन्न व्यवसायों के लोगों का ध्यान आकर्षित करता है। मकारेंको ने कहा कि खेल एक बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण है, इसका वही अर्थ है जो एक वयस्क के पास गतिविधि, कार्य, सेवा है। एक बच्चा जो खेल रहा है, वह कई मायनों में बड़ा होने पर काम में होगा। इसलिए, एक युवा नेता की परवरिश सबसे पहले खेल में होती है। सबसे कम उम्र में, बच्चा मुख्य रूप से खेलता है, उसके काम के कार्य बहुत महत्वहीन होते हैं और सरलतम स्वयं सेवा से आगे नहीं जाते हैं: वह अपने आप खाना शुरू कर देता है, खुद को एक कंबल से ढक लेता है, और पोशाक। लेकिन इस काम में भी वह काफी खेल-कूद लेकर आते हैं। एक सुव्यवस्थित परिवार में, ये कार्य कार्य धीरे-धीरे अधिक जटिल हो जाते हैं, बच्चे को अधिक से अधिक जटिल कार्य सौंपा जाता है। लेकिन इसमें खेल ही बच्चे का मुख्य पेशा है। बच्चे बहुत चौकस और अनुकरणीय होते हैं। पर्यावरण को करीब से देखते हुए, वे खेल में वही देखते हैं जो वे देखते हैं, इस प्रकार खेल "क्या है" प्रतिवर्त पर आधारित है - आसपास की दुनिया को जानने और इसे खेल में प्रतिबिंबित करने की इच्छा।
उद्देश्य: स्व-शिक्षा के विषय पर मेरे पेशेवर स्तर में सुधार करना। बच्चों के पालन-पोषण और विकास में नई विधियों और दिशाओं का परिचय दें। बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध करने के लिए स्थितियां बनाना, बच्चों के बौद्धिक, आध्यात्मिक, नैतिक और सौंदर्य विकास को सीधे गेमिंग और रोजमर्रा की गतिविधियों के माध्यम से करना।
कार्य:
1. वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करके ज्ञान के स्तर को बढ़ाएं; इस विषय पर काम कर रहे शिक्षकों की सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करना (इंटरनेट साइटों सहित);
2. गेमिंग गतिविधियों के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया के तरीकों को व्यवस्थित और व्यवस्थित रूप से सुधारना;
3. अपनी गतिविधियों, शिक्षकों और विद्यार्थियों की गतिविधियों का विश्लेषण करें;
4. माता-पिता को बच्चे के जीवन में खेल के महत्व के बारे में शिक्षित करें

साहित्य और इंटरनेट संसाधन
1. ओ.वी. डायबिना "गेमिंग"
प्रीस्कूलर को वस्तुनिष्ठ दुनिया से परिचित कराने की तकनीक।
पर। बॉयचेंको "प्रीस्कूलर के लिए प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम्स"
डी.बी. एल्कोनिन "खेल का मनोविज्ञान"
2. कार्यक्रम "बचपन" टी.आई. द्वारा संपादित। बाबेवा, ए.जी. गोगोबेरिद्ज़े, ओ.वी. सोलेंटसेवा

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2. छोटे बच्चों के खेल पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का प्रभाव।

4. काम के माध्यम से प्रीस्कूलर की शिक्षा।

5. रूसी लोक कथाओं के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के नैतिक गुणों की शिक्षा।

6. बालवाड़ी में प्रीस्कूलरों की लिंग शिक्षा।

7. छोटे बच्चों के लिए शिक्षा के रूप में उपदेशात्मक खेल।

8. बच्चों को गणित की मूल बातें सिखाने में डिडक्टिक गेम्स।

9. पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा।

10. कथा साहित्य के माध्यम से बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा।

11. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक गतिविधि के साधन के रूप में खेल।

12. प्रीस्कूलर के लिए संचार के साधन के रूप में खेल।

14. पहले जूनियर (द्वितीय कनिष्ठ, मध्य, वरिष्ठ) समूह में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग।

15. छोटे (मध्यम, वरिष्ठ) पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ गणित की कक्षाओं में एक विकासात्मक खेल का उपयोग।

16. 2-3 साल के बच्चों के साथ काम करने में विभिन्न प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग।

18. प्रीस्कूलर में सही मुद्रा बनाने और इसके उल्लंघन की रोकथाम के तरीके।

19. प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा में लोक आउटडोर खेल।

20. प्रीस्कूलर के सामाजिक अनुभव को समृद्ध करना।

21. दिन में सोने के बाद स्वास्थ्य में सुधार करने वाली जिम्नास्टिक, इसका महत्व।

22. देशभक्ति शिक्षा के लिए पूर्व-विद्यालय शिक्षण संस्थान में कार्य प्रणाली।

23. ललित कला के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा।

25. छोटे (मध्यम, बड़े) पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में गति और निपुणता विकसित करने के साधन के रूप में आउटडोर खेल।

26. प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ।

27. प्रीस्कूलर के लिए सड़क के नियम।

28. बच्चों को प्रकृति से परिचित कराने की प्रक्रिया में मानसिक गतिविधि को बढ़ाने की तकनीक।

29. छोटे (मध्यम, बड़े) पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ परियोजना गतिविधि।

30. प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में परियोजना विधि।

31. विभिन्न आयु (4-7 वर्ष) के समूह में बच्चों के संवाद संचार का विकास।

32. छोटे बच्चों में खेल गतिविधियों का विकास।

33. प्रकृति के साथ संचार के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलरों के संचार कौशल का विकास।

34. खेल गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की गणितीय क्षमताओं का विकास।

35. प्रीस्कूलर के ठीक मोटर कौशल का विकास।

36. गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास।

37. प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

38. प्रयोग की प्रक्रिया में प्रीस्कूलरों की खोज और अनुसंधान गतिविधियों का विकास।

39. प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण का विकास।

40. प्रीस्कूलर के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में बयानबाजी और भाषण शिष्टाचार में पाठ।

41. प्रीस्कूलर की संवेदी क्षमताओं का विकास।

42. उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से संवेदी क्षमताओं का विकास।

43. दृश्य गतिविधि में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

44. कठपुतली थियेटर के माध्यम से प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

45. प्रीस्कूलर का भाषण विकास

46. ​​प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य के लिए मोटर मोड की भूमिका।

49. पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में परिवार की भूमिका।

50. पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा।

51. शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण

शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास" के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण

शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण

शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण

52. रंगमंच - प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण को बनाने के साधन के रूप में।

53. एक बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व को विकसित करने के साधन के रूप में नाट्य गतिविधि।

54. खेल गतिविधियों में बच्चों का शारीरिक विकास।

55. बच्चों के साथ शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य।

56. छोटे (मध्यम, बड़े) पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार गुणों का गठन।

57. प्रकृति के साथ संचार के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार गुणों का निर्माण।

58. पूर्वस्कूली बच्चों में स्वास्थ्य की संस्कृति का गठन।

59. प्रीस्कूलर की पारिस्थितिक संस्कृति की शुरुआत का गठन।

62. खेल गतिविधियों में बच्चों के भाषण का गठन।

63. एक प्रीस्कूलर के व्यापक विकास के साधन के रूप में कल्पना।

64. बच्चों और माता-पिता की संयुक्त नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों का कलात्मक और भाषण विकास।

65. बालवाड़ी में बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा।

66. छोटे (मध्यम, बड़े) आयु वर्ग के बच्चों का पारिस्थितिक विकास।

67. प्रीस्कूलर की शिक्षा में गतिविधि दृष्टिकोण

68. एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के निर्माण पर विकासात्मक शिक्षण पद्धति का प्रभाव

69. प्रीस्कूलर के संज्ञानात्मक विकास में मल्टीमीडिया डिडक्टिक गेम्स का उपयोग