MBOU "उग्लित्सकाया माध्यमिक विद्यालय"

रचनात्मक कार्य

"जैसा कि मेरे साथी कहते हैं"

चेल्याबिंस्क क्षेत्र

चेसमेन्स्की जिला

उगलिट्स्की

MBOU Uglitskaya माध्यमिक विद्यालय

छठी कक्षा 12 साल की उम्र

सिर: गोलोशचापोवा गैलिना अलेक्सेवना,

शिक्षक उच्चतम श्रेणी

MBOU "उग्लित्सकाया माध्यमिक विद्यालय" चेसमेन्स्की जिला चेल्याबिंस्क क्षेत्र

"रूसी भाषा अत्यंत समृद्ध, लचीली और सरल प्राकृतिक अवधारणाओं को व्यक्त करने के लिए सुरम्य है," वी.जी. बेलिंस्की।

मैं प्रसिद्ध आलोचक के कथन से सहमत हूँ। विचारों को व्यक्त करने, प्रकृति का वर्णन करने और संवाद करने के लिए कितने शब्द मिल सकते हैं!

रूसी भाषा की कक्षा में, मैंने सीखा कि वैज्ञानिक मानते हैं कि रूसी भाषा में 500,000 से अधिक शब्द हैं। वे सभी शब्दकोशों में "संग्रहीत" हैं। उदाहरण के लिए, " शब्दकोषजीवित महान रूसी भाषा" में और। दलिया में 200 हजार शब्द और 30 हजार कहावतें हैं, और डी.एन. उषाकोव - 85 हजार शब्द।

लेकिन दुर्भाग्य से, हाल के समय मेंमेरे साथियों को हमारी दौलत में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं है मातृ भाषा, इसे विभिन्न के साथ कूड़े विदेशी शब्द, उदाहरण के लिए, "हाय", "अलविदा", "नमस्ते"। साथ ही, अनुचित रूप से और जगह से बाहर, वे "जैसे", "छोटा", "जैसे कि" असंगत शब्दों का उपयोग करते हैं, जो कभी-कभी भाषण को अर्थहीन बना देता है।

कुछ शब्दों को ध्यान से देख रहे हैं यूथ स्लैंग, आप देख सकते हैं कि उनमें से कुछ चोर शब्दजाल ("किसिव", "गीला") से उधार लिए गए हैं, अन्य जड़ों (चिक्फ़ेर - "लाइटर") को जोड़कर बनते हैं, अन्य बस संक्षिप्त रूप से हैं (schmuck - "मूर्ख", " बेवकूफ")। हमारे स्कूल में, छात्र अपने भाषण में संक्षिप्त शब्दों का उपयोग करते हैं: "मटिका" (गणित), "लिट-रा" (साहित्य), "फ़िज़-रा" (शारीरिक शिक्षा)।

युवा कठबोली क्यों पैदा होती है? मैं आपके भाषण को दूसरों के लिए समझ से बाहर करने के लिए सोचता हूं, यह दिखाने के लिए कि आप कंपनी में हैं, या यह सिर्फ एक वयस्क की तरह दिखने की इच्छा है।

और मुझे यह भी लगता है कि ये शब्द अक्सर मेरे साथियों द्वारा उपयोग किए जाते हैं क्योंकि इस तरह के भाव भाषा में एक विशेष "स्वाद" लाते हैं: आप "उच्च" कहते हैं, और यह स्पष्ट हो जाता है - यह महान, सुंदर, दिलचस्प है, लेकिन यदि आप कहते हैं "बेकार" - इसका मतलब विपरीत है।

हाल ही में, मैंने अपने सहपाठियों से एक नया सुना (के अनुसार कम से कम, मेरे लिए) शब्द "न्याशा"। "वह इतना प्यारा है," वे कहते हैं, वह है, "प्यारा", "आकर्षक"। डाहल के शब्दकोश को खोलते हुए, मैंने पढ़ा कि "न्याशा" कीचड़ के साथ कीचड़ है, एक चिपचिपा तरल दलदल है। आपस में कुछ भी आम नहीं। जाहिरा तौर पर बस सुंदर शब्दशाब्दिक अर्थ को जाने बिना भी आधार के रूप में लिया जाता है।

वैसे, यूथ स्लैंग के शब्द वयस्कों के भाषण और साधन दोनों में प्रवेश करते हैं संचार मीडिया. उदाहरण के लिए, मैं अक्सर तुसोव्का (कंपनी), कलश (कलाश्निकोव असॉल्ट राइफल), सम्मान (सहानुभूति की अभिव्यक्ति), चिप (कुछ दिलचस्प, असामान्य) जैसे शब्द सुनता हूं।

एक अच्छी तरह से विकसित भाषण से ज्यादा महत्वपूर्ण क्या हो सकता है? इसके बिना सीखने और अच्छे संचार में सफलता नहीं मिलती है। व्यक्ति की वाणी में उसकी परवरिश दिखाई देती है। अविकसित भाषण, छोटा शब्दावलीअश्लील भाषा किसी व्यक्ति के अविकसितता का सूचक है। हाल ही में, हाई स्कूल के छात्रों (और कभी-कभी छोटे छात्रों) के भाषण में अधिक से अधिक बार शपथ ग्रहण सुनाई देती है। मुझे लगता है कि यह एक व्यक्ति के लिए अयोग्य है, अंत में, यह सिर्फ बदसूरत है।

विकास भाषण संस्कृतिपरिवार, रोजमर्रा के माहौल पर निर्भर करता है। मेरे माता-पिता, दादा-दादी की उच्च शिक्षा है, उन्हें पढ़ने का बहुत शौक है। घर में हमारे पास एक अच्छा पुस्तकालय है, जिसमें कई हैं संदर्भ साहित्य. और, जब मुझे कुछ स्पष्ट नहीं होता है, तो मैं एक विश्वकोश या एक शब्दकोश खोलता हूं और सही उत्तर ढूंढता हूं।

दुर्भाग्य से, हमारे छोटे से गाँव में पुस्तकालयों या कम से कम बुकशेल्फ़ वाले बहुत से परिवार नहीं हैं। बड़े अफ़सोस की बात है। आखिरकार, इसलिए मेरे कई साथियों की शब्दावली खराब है।

और मैं अपने काम को के। पास्टोव्स्की के शब्दों के साथ समाप्त करना चाहता हूं: "जीवन में और हमारे दिमाग में ऐसा कुछ भी नहीं है जिसे रूसी में व्यक्त नहीं किया जा सकता है: संगीत की आवाज़, रंगों की चमक, प्रकाश का खेल, शोर और बगीचों की छाया, नींद की अस्पष्टता, गरज के साथ भारी गड़गड़ाहट, बच्चों की फुसफुसाहट और समुद्री बजरी की सरसराहट। कोई ध्वनि, रंग, चित्र और विचार नहीं हैं जिनके लिए हमारी भाषा में सटीक अभिव्यक्ति नहीं होगी।

रचनात्मकता एक ऐसी रचना है जो नए आध्यात्मिक और भौतिक मूल्यों को उत्पन्न करती है।

रचनात्मकता कुछ नया और सुंदर निर्माण है, यह एक पैटर्न, प्रतिबंध, मूर्खता, जड़ता के साथ विनाश का विरोध करता है, यह जीवन को आनंद से भर देता है, ज्ञान की आवश्यकता को जगाता है, विचार का कार्य व्यक्ति को शाश्वत खोज के वातावरण में पेश करता है।

मातृभाषा के पाठों में धारणा के साथ बच्चों की रचनात्मकता भी संभव है काम पढ़ें, साथ उनके अभिव्यंजक पढ़ना, अनुवाद, विशेष रूप से नाटकीयता में; विभिन्न प्रकार के कार्यों में, भाषा का खेल, शब्दकोशों के संकलन में, भाषा परिघटनाओं को मॉडलिंग करना, और इसी तरह।

रचनात्मकता में, बच्चे के व्यक्तित्व का आत्म-अभिव्यक्ति, आत्म-प्रकटीकरण किया जाता है।

मातृभाषा हमेशा स्कूल में मुख्य विषय रही है और बनी हुई है, यह बच्चे के आध्यात्मिक जीवन में निर्णायक भूमिका निभाती है। केडी ने इस बारे में लिखा। उशिंस्की: "लोगों की भाषा सबसे अच्छी है, यह कभी फीकी नहीं पड़ती और इसके आध्यात्मिक जीवन का फूल, जो इतिहास में बहुत दूर से शुरू होता है, हमेशा के लिए खिलता है। भाषा पूरे देश और उसकी पूरी मातृभूमि को आध्यात्मिक बनाती है, यह उसका प्रतीक है रचनात्मक बलराष्ट्रीय भावना... भाषा सबसे जीवंत, सबसे प्रचुर और सबसे अधिक है मजबूत संबंधलोगों की अप्रचलित, जीवित और आने वाली पीढ़ियों को एक महान ऐतिहासिक जीवन में एकजुट करना।

स्कूल में मूल भाषा अनुभूति, सोच, विकास का एक उपकरण है, इसमें रचनात्मक संवर्धन के समृद्ध अवसर हैं। भाषा के माध्यम से, छात्र अपने लोगों की परंपराओं, अपने विश्वदृष्टि, जातीय मूल्यों में महारत हासिल करता है; जीभ के माध्यम से यह पहुंचता है सबसे बड़ा खजाना- रूसी साहित्य और अन्य लोगों के साहित्य। किताबें पढ़ने से छात्र खुल जाता है नया संसारज्ञान।

एक शिक्षक का एक गंभीर और कठिन कार्य बच्चों को सोचना सिखाना, आसपास हो रही हर चीज के बारे में सोचना और उसके बारे में बात करने में सक्षम होना, अपने विचार साझा करना है। यह वह कार्य है जिसे पूरा करने के लिए रूसी भाषा और साहित्य जैसे विषयों को बुलाया जाता है। इन स्कूली विषयों को बच्चों को रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता सिखानी चाहिए। में से एक महत्वपूर्ण कार्यसीखना - साहित्यिक और रचनात्मक झुकाव, भाषाई रचनात्मकता, जरूरतों और मूल भाषा के धन के मालिक होने की क्षमता का विकास।

इस समस्या को हल करने के लिए कई तरीके और शिक्षण सहायक सामग्री हैं। साहित्य पाठों में पढ़ना ही पाठक के सह-निर्माण की पूर्वधारणा करता है। छात्रों के भाषण के विकास में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका, साथ ही साथ उनकी रचनात्मक क्षमता, रचनात्मक कार्य द्वारा निभाई जाती है। रचनात्मक कार्य कई प्रकार के होते हैं: निबंध, निबंध-लघु, प्रस्तुति, चित्र पर निबंध-विवरण, निबंध-समीक्षा, समीक्षा।

मुख्य प्रकार के रचनात्मक कार्यों में से एक कार्य है। यह कार्य विद्यार्थियों को सोचना, तर्क करना सिखाता है। यह काम में है कि वे दिखाई देते हैं रचनात्मक कौशलछात्र। लेकिन इस तरह के काम के लिए बच्चों को वास्तव में दिलचस्पी लेने के लिए, आपको काम के विषय को सही ढंग से तैयार करने की आवश्यकता है। इस पर विचार करें ताकि इस पर काम करने वाला छात्र समस्या के प्रति अपनी राय, व्यक्तिगत दृष्टिकोण व्यक्त कर सके। आमतौर पर छात्र स्वेच्छा से उन विषयों पर निबंध लिखते हैं जो छात्र ने जो पढ़ा या देखा है, उसके प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया की संभावना का सुझाव देते हैं, प्रोत्साहित करें व्यक्तिगत आकलनसाहित्यिक तथ्य, जीवन स्थितियां. काम केवल छात्रों के ज्ञान का स्क्रीन टेस्ट नहीं होना चाहिए। ऐसे कार्यों में किसी के अनुभवों, इरादों, निर्णयों की प्रस्तुति के लिए कोई जगह नहीं बची है, रचनात्मकता का कोई तत्व नहीं है।

बच्चों का काम बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति, आत्म-जागरूकता का एक अजीबोगरीब रूप है। काम की मदद से बच्चे शिक्षक, कक्षा के साथ अपने इंप्रेशन, अनुभव साझा करेंगे। मूल्य बच्चों का कामयह इस बात से निर्धारित होता है कि यह किस हद तक बच्चे की भावनाओं, विचारों, किसी भी घटना की उसकी धारणा की ताजगी को दर्शाता है।

काम, समग्र रूप से जुड़े हुए भाषण की तरह, रूसी भाषा और साहित्य का एक खंड है, जो सभी सीखने का प्रतिबिंब और परिणाम है, जिसका अर्थ है कि इसके लिए तैयारी इसके लिखे जाने से बहुत पहले शुरू होती है - स्कूली शिक्षा के पहले दिनों से।

विषय कार्य की सामग्री को निर्धारित करता है, इसलिए कोई भी नया विषयनई सामग्री है। हालाँकि, आज प्रपत्र, सामग्री नहीं, निर्माण कारक है जो कार्य के उद्देश्य को निर्धारित करता है। नतीजतन, इस प्रकार के सीखने की सभी समृद्ध संभावनाएं पूरी तरह से पाठ की सही वर्तनी पर निर्भर हैं, और विषय पर स्वतंत्र प्रतिबिंब की किसी भी संभावना को बाहर कर देती हैं। आखिरकार, यह स्पष्ट है कि रचनात्मक कार्यों में प्रस्तावों की संख्या की योजना बनाना मुश्किल है। इसलिए, छात्रों को संकीर्ण उबाऊ विषय दिए जाते हैं जो उनके मन और भावनाओं को प्रभावित नहीं करते हैं। यह बच्चे के समग्र विकास, उसके विश्वदृष्टि के गठन को प्रभावित करता है।

विषयों के दो मुख्य समूह हैं: प्रजनन और रचनात्मक। पहले समूह के विषयों में किसी व्यक्तिगत तथ्य, बच्चों के अनुभव या किसी विशेष विषय से जुड़ी घटना का खुलासा शामिल है। दूसरा समूह रचनात्मक विषय है, जिसके लेखन के लिए बच्चे को अर्जित ज्ञान के पूरे कोष को रचनात्मक रूप से संसाधित करने की आवश्यकता होती है। ऐसे विषयों को विकसित करते हुए, छात्र को ज्ञान के विषय हस्तांतरण को करने के लिए मजबूर किया जाता है, भावनात्मक-मूल्यांकन निर्णय दिखाई देते हैं। रचनात्मक विषयसबसे महत्वपूर्ण बात है: आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता, सहानुभूति, ज्ञान को स्थानांतरित करने और जोड़ने की क्षमता का निर्माण अलग - अलग क्षेत्र, ज्ञात तथ्यों और घटनाओं पर प्रतिबिंबित करें। इस प्रकार, बच्चों की सभी बौद्धिक और आध्यात्मिक क्षमताओं के प्रकटीकरण के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं।

स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास के लिए, ऐसे विषय बहुत महत्वपूर्ण हैं जो उन्हें शैली और यहां तक ​​\u200b\u200bकि कुछ हद तक, उनके काम की सामग्री को चुनने की पूरी स्वतंत्रता प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, "हमेशा धूप हो सकती है!"

विषयों का निरूपण, उनकी भावनात्मक प्रस्तुति का विशेष महत्व है। शिक्षक को बच्चों में काम के प्रति रुचि जगाने का प्रयास करना चाहिए। भाषा रचनात्मकता की प्रेरणा के लिए यह पहलू बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह ठीक उसी तरह है जैसे छात्र कार्य के प्रति प्रतिक्रिया करता है जो काफी हद तक उसके प्रदर्शन को निर्धारित करता है। गठन रचनात्मक विषयअपेक्षित परिणाम के अनुरूप होना चाहिए: वास्तविकता का एक बहुआयामी कवरेज, भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक निर्णय की अभिव्यक्तियाँ, जो न केवल बच्चे के दिमाग को प्रभावित करती हैं, बल्कि उसकी भावनाओं को भी प्रभावित करती हैं।

चमकदार भावनात्मक रंगलघुचित्र पहनें। इस प्रकार के रचनात्मक कार्य का हाल ही में रूसी भाषा के पाठों और साहित्य पाठों में अक्सर उपयोग किया गया है। पांचवीं और छठी कक्षा में बच्चों को सबसे ज्यादा ऑफर किया जा सकता है विभिन्न विषयोंलघु कार्य लिखने के लिए, उदाहरण के लिए: "मेरा स्कूल", "रूसी भाषा का पाठ", "हमारी कक्षा", "मेरे शिक्षक", "रूसी लोगों की संस्कृति" और कई अन्य।

ऐसे रचनात्मक कार्य, जो एक पाठ में दस मिनट से अधिक नहीं लेते हैं, स्कूली बच्चों के साथ बहुत लोकप्रिय हैं, वे अपने भाषण कौशल का विकास करते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इस तरह के कार्यों में आप बच्चों की सीधी प्रतिक्रिया देख सकते हैं कि वे किस बारे में लिखते हैं। और यह शिक्षा की दृष्टि से बहुत महत्वपूर्ण है।

रचनात्मक कार्य साहित्य में योगदान करते हैं और सामान्य विकासस्कूली बच्चे, उनके नैतिक शिक्षा, उनके सौंदर्य स्वाद का गठन।

रूसी भाषा सिखाने के सभी स्तरों पर विकसित करने के लिए एकालाप भाषणछात्र पेंटिंग की लैंडस्केप शैली का उपयोग कर सकते हैं। जैसा कि अनुभव से पता चलता है, स्कूली बच्चे रुचि के साथ चित्रों के आधार पर निबंध-विवरण लिखते हैं। पांचवीं - छठी कक्षा में, स्पष्ट रूप से परिभाषित पैटर्न के साथ, सामग्री की स्पष्ट निष्पक्षता के साथ परिदृश्य का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। जीवन के अनुभवअपने वातावरण में छात्र, रचना में सरल। छात्रों के लिए परिदृश्य उपलब्ध होना चाहिए, एक विशिष्ट शाब्दिक और व्याकरणिक विषय से संबंधित, जिससे छात्रों को आवश्यकता हो भाषण गतिविधिउनके नैतिक और सौंदर्य गुणों का पोषण करने में मदद करने के लिए।

निम्नलिखित परिदृश्य इन आवश्यकताओं को पूरा करते हैं: ए। सावरसोव द्वारा "ओक्स के साथ लैंडस्केप", "सुबह में चीड़ के जंगल”, “राई” आई शिश्किन द्वारा, “ सर्दियों की शाम» एन। क्रिमोव, "द मार्च सन", "द एंड ऑफ विंटर। दोपहर "के। यूओन, आदि। एक चित्र पर आधारित निबंध-विवरण न केवल बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है, बल्कि स्कूली बच्चों को कला से परिचित कराता है, विकसित करता है सौंदर्य स्वादउन्हें उत्कृष्ट कलाकारों के काम से परिचित कराता है। ऐसे पाठों में मल्टीमीडिया तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है। आप बच्चों को कलाकार का चित्र दिखा सकते हैं, संक्षेप में उनके जीवन और कार्य के बारे में बात कर सकते हैं, परिचय सबसे अच्छा काम. यह पाठ्यपुस्तक में पुनरुत्पादन के साथ काम करने की तुलना में बहुत अधिक प्रभावी है, क्योंकि बच्चे कलाकार के काम के चरणों का पालन कर सकते हैं, विषय को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं, चित्र का विचार। यह सब उनकी गहरी रुचि जगाता है, उनकी कल्पना को काम करता है।

एक अन्य प्रकार का रचनात्मक कार्य एक प्रस्तुति है, साथ ही एक निबंध के तत्वों के साथ एक प्रस्तुति भी है। इस प्रकार के कार्य से बच्चों की स्मृति, पाठ को फिर से कहने की क्षमता विकसित होती है। और रचना के तत्वों के साथ प्रस्तुति स्कूली बच्चों को न केवल सिखाती है लिखित बयानपढ़ें, लेकिन किसी विशेष विषय पर अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता भी।

विभिन्न प्रकार के श्रुतलेखों और रचनात्मक कार्यों के लिए रूसी लोगों की संस्कृति के बारे में ग्रंथों का उद्देश्य देना है व्यावहारिक सामग्रीरूसी भाषा कार्यक्रम के सभी मुख्य व्याकरण और वर्तनी अनुभागों पर।

ग्रंथों का बैंक उन लोगों के लिए है जो सभी स्तरों पर (स्कूल, कॉलेज, लिसेयुम, विश्वविद्यालय में) रूसी भाषा पढ़ाते हैं, उन सभी के लिए जो रूसी भाषा की मौलिकता में रुचि रखते हैं और इसके भाग्य के बारे में चिंतित हैं।

बच्चों की भाषण रचनात्मकता को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया में निम्नलिखित परस्पर संबंधित चरण शामिल हैं:

अप्रत्यक्ष तैयारी का चरण;

काम पर प्रत्यक्ष कार्य का चरण (विषय चुनना, बच्चों को प्रस्तुत करना, स्वतंत्र कार्य का आयोजन);

इसके लेखन के बाद काम पर काम का चरण (मौखिक चर्चा, विभिन्न शैक्षणिक विषयों में पाठों में उपयोग)।

पुश्किन के काम पर रचनात्मक कार्य।

विषय: "एक पसंदीदा कवि की मेरी खोज"

लक्ष्य:
शैक्षिक:
1. परिचय रचनात्मक विरासतकवि, अपने गेय कार्यों की कलात्मक अवधारणा की ख़ासियत के साथ।
2. रचनात्मक पढ़ने की कला सिखाएं गीतात्मक कार्य, व्यक्त करने की क्षमता खुद की स्थिति, देना व्यक्तिगत मूल्यांकनउनके कलात्मक प्रभाव।
3.शिक्षित सक्षम भाषण, तैयार करने की क्षमता खुद के बयान.
शैक्षिक:
1. काव्य शब्द के महान क्लासिक के काम के लिए प्यार पैदा करना।
2. मूल शब्द के प्रति सम्मान पैदा करें, सावधान रवैयाइसकी सुंदरता और मौलिकता के लिए।
विकसित होना:
1. कलात्मक कल्पना विकसित करें, विश्लेषणात्मक सोच, कलात्मक रीटेलिंग का कौशल।

किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया हमेशा से रही है और अब एक रहस्य है, जो समझ से परे है, शायद सबसे करीबी लोग भी। आखिर आत्मा एक विशाल विस्तार है, पूरी दुनिया, उनकी समस्याओं और उनके समाधान, आनंद और आकांक्षाओं के लिए अंतहीन खोज के साथ आंतरिक सद्भाव. हम में से प्रत्येक, निश्चित रूप से, अपने जीवन द्वीप, एक घाट को चुनने का सपना देखता है, कुछ ऐसा खोजने की कोशिश कर रहा है जो उसके आध्यात्मिक विचारों, विचारों, भावनाओं को दर्शाता हो। कविता एक ऐसी जादुई भूमि, एक छिपे हुए कोने के रूप में कार्य करती है। यह मानवीय मूल्यों का सबसे धनी खजाना है। यह इतना गहरा और अर्थपूर्ण है कि आप इसमें अपना कुछ महसूस कर सकते हैं। पुश्किन उन लेखकों में से एक हैं जो रूसी संस्कृति के अटूट अवकाश से संबंधित हैं, इसका आधार बनाते हैं, ज्ञान में निर्विवाद स्वामी हैं मन की शांतिलोगों का। शायद एक ऐसे व्यक्ति से मिलना मुश्किल है, जो अलेक्जेंडर सर्गेइविच के काम के संपर्क में आया, उदासीन रहा, उसकी पंक्तियों में उसकी आत्मा, विचारों, कुछ जीवन विश्वासों का प्रतिबिंब नहीं मिला:

यह पुश्किन है, हमारी सांत्वना,
तेज रोशनी - रात के धुंधलके में!
उसके साथ हम दुःख और अभाव को भूल जाएंगे,
चलो फिर से जीना और सोचना शुरू करते हैं।

दरअसल, हर बार जब आप पुश्किन का वॉल्यूम खोलते हैं, तो आप उनकी कविता की दया पर होते हैं। मेरी आँखों के सामने, दर्द भरी जानी-पहचानी पंक्तियाँ जो मुझे बचपन से पसंद हैं:

ठंढ और सूरज; बढ़िया दिन...

इस काव्य पंक्ति से जो जोश और ताजगी निकलती है, वह शक्ति की लहर, एक नए दिन की अनुभूति, मुझे भविष्य के उज्ज्वल सपनों में ले जाती है। जब मैं इन पंक्तियों को पढ़ता हूं, तो मैं अनजाने में किसी तरह की रोजमर्रा की कठिनाइयों से भरे भरे कमरे को छोड़ना चाहता हूं, मुक्त हो जाना, ताजी हवा में सांस लेना चाहता हूं। एक नए दिन के जन्म का आनंद लेने के लिए, गहरी सर्दियों के स्नोड्रिफ्ट में घूमना कितना सुखद है! और यद्यपि लेखक रात की नींद से प्रकृति के जागरण की तस्वीर का वर्णन नहीं करता है, मैं मनमाने ढंग से सुबह अपनी कल्पना में एक शानदार चमक के साथ आकर्षित करता हूं, जहां आखिरी सितारे एक पतले पर्दे के पीछे डरते हैं, और अंत में, मैं देखता हूं सबसे पहला सूरज की किरणे, जैसा कि मुझे लगता है, आने वाले दिन के सभी आकर्षण और असामान्यता को दर्शाता है।

मैंने आगे पढ़ा.....इन पंक्तियों से खुद को अलग करना नामुमकिन है। पुश्किन ने कितने स्पष्ट और काव्यात्मक रूप से एक सुंदर परिदृश्य का वर्णन किया है मूल प्रकृति, कल शाम की तुलना करते हुए, जब "बर्फ़ीला तूफ़ान गुस्से में था", "चाँद, एक पीले धब्बे की तरह ... पीला हो गया" सुबह के साथ, जो परिवर्तन लाता है। वास्तव में, चारों ओर सब कुछ इतना बदल गया है कि यह केवल पहचानने योग्य नहीं है:

शाम को, क्या तुम्हें याद है, बर्फ़ीला तूफ़ान गुस्से में था,
मेघमय आकाश में अँधेरा था,
… … …
और अब…। खिड़की से बहार देखो:
नीले आसमान के नीचे
शानदार कालीन
धूप में चमक रहा है, बर्फ पड़ी है ...

लेकिन, इन विरोधों के बावजूद, शायद किसी की श्रेष्ठता के गुप्त संकेत भी प्राकृतिक घटनादूसरी तरफ, मुझे लगता है कि हर बार अपने तरीके से खूबसूरत होता है। कल के खराब मौसम को, पुश्किन की नायिका की उदासी ने जो कुछ भी होता है, उसके लिए एक उदास स्वर सेट किया, मैं इस बेचैन तत्व के सभी आकर्षण को महसूस करता हूं, यहां तक ​​​​कि छाया भी। स्वर्गीय शरीर. तो आप अपने आप को एक छोटे से घर में कल्पना करें, जहां जलती हुई लकड़ियां चटकती हैं। उनका रहस्यमय भाषण एक बर्फ़ीले तूफ़ान के शोर के साथ विलीन हो जाता है, जो इसके गीत के साथ उद्वेलित होता है दुखद स्मृतियांऔर चिंतन। मुझे लगता है कि कलात्मक कपड़े में व्यक्तित्व प्रकृति की घटना को मानव, करीबी, प्रिय के रूप में समझने में मदद करते हैं: "बर्फ़ीला तूफ़ान गुस्से में था", "धुंध के बारे में भाग रहा था"। हां, जीवन अपने सभी जुनूनों के साथ लाइनों के पीछे उभर रहा है: हठ, प्रभुत्व, मतलबीपन, प्रेम।

मैं खुद को यह सोचकर पकड़ता हूं कि लेखक ने उदास, दमनकारी को धकेलते हुए, हमारी आत्मा को समृद्ध करने की कोशिश की, उसमें अच्छाई, शांति, सुंदरता डाली। "शाम", "बादल आसमान", "उदास बादल" एक शानदार तस्वीर से एक हर्षित, सद्भाव-असर, आत्मा-शुद्धि की भावना को जन्म देते हैं सर्दियों की सुबहएक भयंकर बर्फ़ीला तूफ़ान के सभी खतरों और आशंकाओं को पीछे छोड़ते हुए, ताजगी और पवित्रता से भरा हुआ। और मैं अंत में शांति और आनंद महसूस करता हूं, क्योंकि अथाह आकाश, बर्फ के कालीन, पारदर्शी जंगल, हरे-भरे स्प्रूस - सब कुछ अपना महत्व प्राप्त कर लेता है, हाल ही में एक बर्फीले तूफान के प्रभुत्व के बाद दिखाई देता है। प्रकृति फिर से जीवन के सभी रंगों से भर गई है, मुझे अपनी मनोदशा बता रही है।

पूरा कमरा अम्बर चमकता है
प्रबुद्ध। हर्षित कर्कश
ओवन में क्रैकिंग...

ऐसा चित्र, मुझे ऐसा लगता है, न केवल किसी व्यक्ति के शरीर को गर्म करने में सक्षम है, बल्कि उसकी आत्मा को भी, एक जमे हुए दिल को पिघलाकर, अंदर जाने देता है उज्ज्वल शुरुआतकवि के जीवनदायी शब्दांश की मदद से।
लेकिन पुश्किन की इन पंक्तियों ने मेरा ध्यान कैसे खींचा, मुझे सोचने पर मजबूर करें:
सोफे के पास सोचना अच्छा है।
लेकिन आप जानते हैं: स्लेज को ऑर्डर न करें
एक भूरे रंग की बछेड़ी का दोहन?

इन पंक्तियों में जीवन के प्रति प्रेम, इसकी उज्ज्वल शुरुआत का जागरण है। लेखक के अनुसार एक व्यक्ति को अपनी इच्छाओं को पूरा करने के लिए कुछ भी किए बिना केवल सुखद भविष्य का सपना देखने का कोई नैतिक अधिकार नहीं है। तेजी से ड्राइविंग निष्क्रिय ताकतों को हिला सकती है, पृथ्वी पर मनुष्य के भाग्य की याद दिला सकती है। इस तरह के trifles के माध्यम से, मुझे ऐसा लगता है, वे जाने जाते हैं सच्चे मूल्य. हम अपने लिए अज्ञात गुणों को प्रकट करते हुए, स्वयं को देखने का प्रयास करते हैं:

प्रिय मित्र, चलो दौड़ें
अधीर घोड़ा

और ये वाला अभिव्यंजक विशेषण.... घोड़े को "अधीर" क्यों कहा जाता है?
शायद यह शब्द इच्छा व्यक्त करता है गेय नायकस्फूर्तिदायक, झुनझुनी ठंढ की सर्दियों की संवेदनाओं का आनंद लेने के लिए, अज्ञात को जानने के मार्ग पर अपनी अधीरता को प्रकट करता है, लेकिन अपने आकर्षण के साथ आकर्षक।
पेश है कविता की अंतिम पंक्तियाँ:
और खाली खेतों की सैर करें
जंगल, हाल ही में इतने घने,
और किनारे, मुझे प्रिय।

उनमें कितनी भावनाएँ निहित हैं! ऐसा लगता है कि लेखक अपने आंतरिक अनुभवों के बारे में बात नहीं करता है, मनोदशालेकिन, इन पंक्तियों को पढ़कर, आप लंबे समय से खाली मूल स्थानों के लिए उदासीनता महसूस करते हैं, आप अनजाने में जीवन के सबसे सुखद और सुखद क्षणों को याद करते हैं। काम के अंत के दुखद नोटों के बावजूद, कविता का हर्षित और हर्षित स्वर मुझे केवल उज्ज्वल, अस्पष्ट खुशी के बारे में सोचता है।
मेरे लिए, पुश्किन की कविता में विभिन्न जुनून, भावनाओं, भावनाओं से भरी एक पूरी दुनिया शामिल है, जिसे प्यार फिर भी जीतता है:

मुझे एक अद्भुत क्षण याद है:
आप मेरे सामने उपस्थित हुए
एक क्षणभंगुर दृष्टि की तरह
शुद्ध सौंदर्य की प्रतिभा की तरह।

यह आश्चर्यजनक है कि अद्भुत क्षणों की केवल एक स्मृति, सौंदर्य की छवि की स्मृति, जीवन की सभी परेशानियों और समस्याओं के बावजूद, एक नई आध्यात्मिक लौ को प्रज्वलित कर सकती है। मैं लेखक के अनुभव को महसूस करता हूँ नई बैठक, खुशी लाना, युवावस्था में लौटना, आत्मा को नई भावनाओं और जुनून से संतृप्त करना:
और दिल खुशी से धड़कता है
और उसके लिए वे फिर उठे
और देवता, और प्रेरणा,
और जीवन, और आँसू, और प्रेम।
हाँ, आँसू, प्यार, प्रेरणा - जीवनदायिनी शक्तिसद्भाव के लिए सभी की इच्छा को पुनर्जीवित करने के लिए डिज़ाइन किया गया।
लेकिन यहाँ मेरे बगल में एक और कविता है, जिसका विषय अविस्मरणीय और राजसी प्रेम था:

मैं तुमसे प्यार करता था: प्यार अभी भी, शायद
मेरी आत्मा में, यह पूरी तरह से फीका नहीं है ...

यह काम कितने विरोधाभास से भरा है! लेखक अपने प्यार को एक दूर के अतीत के रूप में बोलता है, कोशिश कर रहा है, यह मुझे लगता है, केवल अपने प्रिय को शांत करने के लिए, उसे कष्टप्रद प्रेमालाप से बचाने के लिए, दुःख की छाया भी पैदा किए बिना:

लेकिन इसे अब आपको परेशान न करने दें;
मैं तुम्हें दुखी नहीं करना चाहता...

इन पंक्तियों में विचार कितने शिक्षाप्रद और नेक हैं। मुझे यकीन है कि कई लोग प्यार की निर्विवादता, इसकी क्रूर निर्विवादता का अनुभव करते हैं। लेकिन क्या हर कोई इससे खुद को समेट लेता है, स्वार्थी इच्छाओं को सबसे ऊपर नहीं रखता, अपने प्रियजनों से असंभव की मांग नहीं करता, केवल खुद को पीड़ा और पीड़ा के लिए बर्बाद करता है? शायद ऩही। मुझे ऐसा लगता है कि पुश्किन यहां केवल एक चीज दिखाना चाहते थे: जिस तथ्य से हम प्यार करते हैं वह पहले से ही है बड़ा आनंद,खुशी जो हर किसी को नहीं मिलती। और यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि आहत भावनाएँ, घायल अभिमान, उदासीनता हमें अपने साथ सद्भाव में रहने का अधिकार नहीं देती हैं।

मैं तुम्हें इतनी ईमानदारी से, इतनी कोमलता से प्यार करता था
भगवान ने कैसे मना किया कि आप अलग होना पसंद करते हैं।

यही वह पाठ है जो कवि हमें सिखाने का प्रयास कर रहा है। इन पंक्तियों को पढ़कर, मैं विरोधाभास पर हैरान हूं: किसी अन्य व्यक्ति के साथ अपनी प्यारी खुशी की कामना करना, जब वह खुद इतना निस्वार्थ प्रेम करता है ?! क्या यह वास्तव में इतना सरल और निस्वार्थ है? शायद यहाँ केवल नम्रता ही बोलती है, बिना किसी लड़ाई के अपने अंधकारमय भाग्य की स्वीकृति? मुझे नहीं लगता। आखिरकार, उन पंक्तियों में जो कहते हैं कि "प्यार अभी भी, शायद ... पूरी तरह से समाप्त नहीं हुआ है," किसी तरह की गुप्त आशा का पता लगाया जा सकता है, एक आंतरिक विरोध महसूस करता है, अभी भी किसी की खुशी के लिए लड़ने का अवसर। यह भावना, दुर्भाग्य से, अपेक्षित इच्छाओं को नहीं ला सकी, दिल की सारी प्यास नहीं बुझा सकी, लेकिन हमेशा एक विश्वास है कि एक व्यक्ति अभी भी अपनी खोज करेगा इश्क वाला लवजो जीवन में खुशियां लाएगा। और इस कविता में, मुझे लगता है कि यह परिलक्षित होता है।
मैं पुश्किन के बारे में लिख रहा हूं, लेकिन मैं खुद को यह सोचकर पकड़ लेता हूं कि उनके जीवनदायी कविता के सभी पहलुओं को प्रकट करना असंभव है।
हाँ, मुझे लगता है कि आपको सहमत होना चाहिए। साहित्यिक आलोचक, उनकी प्रतिभा के पारखी यह है कि हर किसी का अपना पुश्किन होता है। और अकेले नहीं। यह वर्षों में बदलता है। यह हमारे जीवन में कई बार बदलता है, जैसे हम खुद को बदलते हैं। लेकिन मेरे लिए उनकी प्रतिभा हमेशा ईश्वर की तरह सर्वज्ञ रहती है, मानव आत्मा को समझने में कभी गलती नहीं करती।

नया संघीय मानकप्रौद्योगिकी पर रचनात्मक कार्य है अनिवार्य हिस्सा शैक्षिक प्रक्रिया. इस तरह की गतिविधियों में उन कौशलों का प्रदर्शन होना चाहिए जो छात्र द्वारा प्रौद्योगिकी पाठों में हासिल किए गए थे। इस काम के जरिए वे अपनी पर्सनैलिटी दिखा सकते हैं। इसके अलावा, प्रौद्योगिकी पर रचनात्मक कार्य बच्चे को व्यवहार में उपयोग करने में मदद करता है सैद्धांतिक ज्ञान.

प्रौद्योगिकी परियोजनाओं की आवश्यकता क्यों है

सीखने के विकल्प के रूप में प्रौद्योगिकी परियोजनाएं

आइए जानने की कोशिश करते हैं कि क्या है रचनात्मक परियोजनाप्रौद्योगिकी द्वारा। ऐसी गतिविधि का एक उदाहरण लकड़ी के स्टूल का निर्माण है। उत्पाद के सीधे संयोजन के साथ आगे बढ़ने से पहले, परियोजना प्रतिभागी अध्ययन करते हैं सैद्धांतिक प्रश्न(उत्पाद के तत्व, भागों को बन्धन के लिए विकल्प), सुरक्षा पर ध्यान दें।

DIY स्टूल

स्टूल प्रोजेक्ट पहली नज़र में ही सरल लगता है। वास्तव में, स्थिति बहुत अधिक जटिल है, क्योंकि आपको चुनने की आवश्यकता है इष्टतम आयामपैर, मल के आधार के पैरामीटर, न केवल एक सुंदर, बल्कि एक स्थिर उत्पाद प्राप्त करने के लिए। परियोजना में अनुसंधान, सार, रिपोर्ट के तत्व हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप विश्लेषण कर सकते हैं कि प्रपत्र कैसे बदल गया है, उपस्थितिमल, इसके निर्माण के लिए कच्चे माल के उपयोग का पता लगाएं। इस तरह का रचनात्मक कार्य स्कूली बच्चों की स्वतंत्रता पर आधारित है।

प्रौद्योगिकी पर प्रत्येक रचनात्मक परियोजना (कोई भी उदाहरण दिया जा सकता है: कढ़ाई, लकड़ी की नक्काशी) का उद्देश्य छात्र और शिक्षक के सहयोग से है। पहले से मौजूद प्रारंभिक अवस्थाबच्चा प्रारंभिक कौशल विकसित करता है पेशेवर उत्कृष्टता, उनके आधार पर, बच्चा अपना खुद का चुन सकता है भविष्य का पेशा. ऐसी गतिविधियों में, कई प्रकार के कार्य एक साथ संयुक्त होते हैं: जोड़ी, व्यक्तिगत, समूह, सामूहिक। शिक्षक एक सलाहकार, भागीदार, समन्वयक है, और काम का मुख्य हिस्सा स्वयं छात्रों के कंधों पर पड़ता है। प्रत्येक रचनात्मक प्रौद्योगिकी परियोजना (उदाहरण नीचे दिए जाएंगे) बच्चों को नए कौशल और ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित करती है। किसी विशेष विषय पर कार्य करने से छात्रों को एक विशिष्ट परिणाम प्राप्त होता है, जिसका उनके आत्म-सम्मान पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

प्रोजेक्ट "सॉफ्ट टॉय"

सभी लड़कियों को सिलाई करना पसंद नहीं होता है, लेकिन बिना किसी अपवाद के सभी को सॉफ्ट टॉय पसंद होते हैं। सॉफ्ट टॉयज के उनके प्यार को के साथ जोड़ने के लिए नियमित पाठप्रौद्योगिकी, आप एक शराबी बनी के निर्माण के लिए एक परियोजना को लागू कर सकते हैं। कार्य का उद्देश्य सॉफ्ट टॉय का निर्माण करना होगा। काम के लिए प्रारंभिक सामग्री - फर के टुकड़े, धागे, एक सुई, एक खिलौने के लिए भराव, एक पैटर्न के लिए कार्डबोर्ड। परियोजना में एक समूह में काम करना शामिल है। एक लड़की भविष्य की बनी के पैटर्न में लगी होगी। आप एक तैयार पैटर्न चुन सकते हैं या इसे स्वयं बना सकते हैं। दूसरी सुईवुमन का कार्य भागों को जोड़ना है। परियोजना का एक अन्य प्रतिभागी भरेगा तैयार भागनरम भराव। अंतिम चरण में, जिसमें अलग-अलग अंगों को एक-दूसरे से जोड़ा जाएगा, सभी लड़कियां भाग लेंगी।

लड़कियों के लिए रचनात्मक परियोजनाओं के उदाहरण

8 मार्च को माँ को देने के लिए मूल उपहार, पैसा खर्च करना जरूरी नहीं है, आप इसे स्वयं कर सकते हैं। रचनात्मक परियोजना "पोस्टकार्ड टू मॉम" में सृजन शामिल है सुंदर पोस्टकार्डस्क्रैपबुकिंग की तकनीक में। पहले चरण में, लड़कियां प्रौद्योगिकी की विशेषताओं से परिचित होती हैं, तैयार उत्पादों पर विचार करती हैं। फिर, शिक्षक के साथ मिलकर, उन्होंने एक लक्ष्य निर्धारित किया: एक असामान्य और उज्ज्वल पोस्टकार्ड बनाना। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, सामग्री का चयन किया जाता है: रंगीन कार्डबोर्ड, साटन रिबन, लगा हुआ छेद पंच, मोतियों का आधा भाग। इसके बाद, एक कार्य योजना की रूपरेखा तैयार की जाती है, कार्य के अनुक्रम का विश्लेषण किया जाता है, और परियोजना प्रतिभागियों के बीच जिम्मेदारियों को वितरित किया जाता है। एक रचनात्मक प्रौद्योगिकी परियोजना एक मूल परिणाम प्राप्त करने के लिए उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करने का एक उदाहरण है। हम क्रियाओं का एक क्रम प्रस्तावित करते हैं:

1. हम साधारण कार्डबोर्ड को आधा में मोड़ते हैं, पोस्टकार्ड के वांछित आकार (10 से 15 सेमी, 20 से 25 सेमी) का चयन करते हैं।
2. अगला, एक लगा हुआ छेद पंच का उपयोग करके, हम एक पोस्टकार्ड संलग्न करते हैं असामान्य आकार, किनारों को काट लें। व्यावसायिक रूप से उपलब्ध लोगों की मदद से भी आकार दिया जा सकता है।
3. आइए हम खुद को महत्वपूर्ण बिंदु- पोस्टकार्ड के बाहरी हिस्से का डिज़ाइन। इस स्तर पर, लड़कियां अपनी रचनात्मक क्षमताओं को दिखाने में सक्षम होंगी, सजावट के लिए साटन रिबन धनुष के साथ आ सकती हैं, असामान्य चित्र। एक अतिरिक्त स्पर्श के रूप में, आप मोतियों के आधे हिस्से को जोड़ने पर विचार कर सकते हैं।
4. जहां एक समूह कार्ड के सामने के हिस्से को सजा रहा है, वहीं दूसरा समूह इस बारे में सोच सकता है आंतरिक सामग्री: पाठ, डिजाइन। रंगीन प्रिंटर पर प्रिंट करना सबसे आसान तरीका है। तैयार टेम्पलेट, लेकिन आपकी अपनी रचना की कविताएँ या बधाई माताओं के लिए बहुत अधिक सुखद होगी।
5. परियोजना के अंतिम चरण में, आपको तैयार पोस्टकार्ड को बधाई देना होगा।

इस तरह की परियोजना निश्चित रूप से लड़कियों को एकजुट करेगी, शिक्षक से संबंधित बहुत सारी समस्याओं को हल करने में मदद करेगी पारस्परिक संबंधकिशोर

एक व्यक्तिगत प्रौद्योगिकी परियोजना का एक उदाहरण

एक परियोजना के उदाहरण के रूप में जिसे एक छात्र को पूरा करना होगा, हम क्रोकेट देंगे। बुना हुआ हैंडबैग बनाने के लिए, एक लड़की को पहले सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करना होगा। शिक्षक क्रोकेट तकनीक का परिचय देता है, उत्पाद मॉडल चुनने में मदद करता है, धागे का चयन करता है। एक संरक्षक के साथ एक जगह में, सुईवुमेन उत्पाद का आकार, बुनाई का विकल्प, उसका घनत्व चुनता है। परियोजना के दूसरे चरण में शामिल हैं व्यक्तिगत कामस्कूली छात्राएं शिक्षक का कार्य है आवधिक नियंत्रणपरिणामी उत्पाद की गुणवत्ता, साथ ही कठिनाइयों और कठिनाइयों की स्थिति में सहायता। अंतिम परिणामऐसी परियोजना एक तैयार उत्पाद होना चाहिए - एक असामान्य बुना हुआ हैंडबैग।

निष्कर्ष

एक शिक्षक जो अपने काम में परियोजना प्रौद्योगिकी का उपयोग करता है, उन आवश्यकताओं को पूरा करता है जो उस पर नए शिक्षा मानकों के संक्रमण के हिस्से के रूप में लगाई जाती हैं। ऐसे में है संयुक्त गतिविधियाँछात्रों के साथ बनते हैं भरोसेमंद रिश्ता, के लिए सभी आवश्यक शर्तें हैं व्यापक विकासबच्चे का व्यक्तित्व। शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य का उत्तर एक साथ खोजने का प्रयास संचार कौशल के निर्माण में योगदान देता है। विभिन्न परियोजनाओं पर काम करने का अनुभव रखने वाले स्कूली बच्चों को माध्यमिक विशिष्ट और उच्च शिक्षण संस्थानों में अध्ययन करते समय कठिनाइयों का अनुभव नहीं होता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक गतिविधि में सरल याद रखना शामिल नहीं है सैद्धांतिक सामग्री, और इस पर काम कर रहे हैं ठोस उदाहरण. छात्रों और शिक्षक के बीच काम की प्रक्रिया में अधिक उपयोगी सहयोग एक लक्ष्य निर्धारित करने के लिए कौशल के गठन की ओर ले जाता है तर्कसंगत तरीकाउसकी उपलब्धियां। प्रौद्योगिकी पाठों में अर्जित विश्लेषणात्मक कौशल बच्चों को त्वरित और सही निर्णयमें रोजमर्रा की जिंदगी. परियोजना दृष्टिकोण मानवतावाद, छात्र के व्यक्तित्व के प्रति सम्मान और सकारात्मक चार्ज द्वारा प्रतिष्ठित है। ये गतिविधिमुख्य रूप से आधुनिक समाज में अनुकूलन की समस्या को हल करने, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के उद्देश्य से है।

दो प्रकार के रचनात्मक कार्य हैं: अनिवार्य (उन्हें मूल्यांकन के लिए एक असाइनमेंट के रूप में पेश किया जाता है) और वैकल्पिक। अधिकतम सीमा तक प्रतिबिंबित करें रचनात्मक क्षमतादूसरा, लेकिन उनके लिए मार्ग पहले के माध्यम से है। बहुत से लोग प्रदर्शन करने की प्रतिभा या दृढ़ संकल्प को महसूस नहीं करते हैं रचनात्मक कार्य- जरूरी काम उन्हें इस ओर धकेल सकता है।

रचनात्मक कार्यों के प्रकार

चित्र

सबसे आम प्रकार बच्चों की रचनात्मकता. निर्भर करना विषयऔर छात्र की उम्र, आप के लिए एक उदाहरण तैयार करने की पेशकश कर सकते हैं साहित्यक रचना, अपनी खुद की रचना के लिए, विदेशी शब्दों और चित्रों के साथ कार्ड बनाएं जूनियर स्कूली बच्चे, प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया या उदासीनीकरण प्रतिक्रिया को चित्रित करने वाले एक सहयोगी में चित्रित करें।

यह काम आप ग्रुप में कर सकते हैं।

पिपली, मॉडलिंग, विभिन्न प्रकार के हस्तशिल्प: क्विलिंग, पेपर-प्लास्टिक, ओरिगेमी, आदि।

कार्य का सार एक ही है, केवल इस प्रकार की रचनात्मकता के लिए आमतौर पर बेहतर तकनीकी कौशल और अच्छी स्थानिक सोच की आवश्यकता होती है।

एक किताब बनाना

यह एक वास्तविक रचनात्मक परियोजना (व्यक्तिगत या समूह) है। विभिन्न तकनीकों में किया जा सकता है। यह हस्तलिखित चित्रों वाली एक हस्तलिखित पुस्तक हो सकती है; आप एक आवेदन के साथ एक किताब बना सकते हैं; आप कंप्यूटर पर एक किताब बना सकते हैं और इसे प्रिंटर पर प्रिंट कर सकते हैं।

विषयों में वैज्ञानिक परियोजनाएं या एकीकृत

अनुसंधान या अभ्यास-उन्मुख हो सकता है, लेकिन किसी भी मामले में हम बात कर रहे हेवैज्ञानिक रचनात्मकता के बारे में। आमतौर पर इस्तेमाल किया समूह रूपकाम करता है, लेकिन व्यक्तिगत परियोजनाएं भी संभव हैं।

अनुसंधान परियोजनाओं के उदाहरण:

• "जीव विज्ञान कक्षा में सबसे गंदी सतह।"
• "एक अजीब परिवार को overexposure के लिए दिए गए बिल्ली के व्यवहार की विशेषताएं।"
• "हमारे स्कूल में सबसे लोकप्रिय नाम।"
• "ग्रेड 5-6 में छात्रों द्वारा संज्ञा के लिंग के गलत रूपों का उपयोग।"
• "इंजीनियरिंग और निर्माण में जड़ता-आधारित विधियों का अनुप्रयोग"।

अभ्यास-उन्मुख परियोजनाओं के उदाहरण:

• "सफल मेमो: लोगों के लिए समय प्रबंधन नियम।"
• "हमारे गांव के युवा कठबोली का शब्दकोश"।
• "एक अभिकर्मक के साथ बर्फ छिड़कने के लिए एक स्वचालित मशीन की परियोजना।"
• "विकास इंटरैक्टिव परीक्षण"हाइड्रोजन" विषय पर ज्ञान के कंप्यूटर निदान के लिए।
• "हमारे स्कूल क्षेत्र में पाई जाने वाली प्रजातियों को ध्यान में रखते हुए, सर्दियों में पक्षियों को खिलाने के लिए मिश्रण विकसित करना।"

निबंध-विशेषता

साहित्य पाठों के विशिष्ट इस रूप को अन्य विषयों पर भी सफलतापूर्वक लागू किया जा सकता है। आखिरकार, हम किसी चीज़ के बारे में जानकारी की एक सुसंगत प्रस्तुति के रूप के बारे में बात कर रहे हैं:

• क्या है (या कौन)?
• इसके क्या हैं विशेषताएँ("केवल ऐसे आयत को वर्ग कहा जाता है ...")।
• इसके बारे में क्या बताया जा सकता है: गुण, संबंध, प्रमेय, प्रतिक्रियाएं, सूत्र, जीते गए युद्ध, खुले कानूनअन्य नायकों के साथ दोस्ती या दुश्मनी ...

रचना-तुलना

और फिर से हमारे पास एक फॉर्म है जिसका उपयोग किसी भी पर किया जा सकता है स्कूल के विषय: वनगिन और पेचोरिन की तुलना करना आवश्यक नहीं है, आप एक समचतुर्भुज और एक वर्ग, बुध और शुक्र, फ्रांस और स्पेन, रूसी-जापानी और प्रथम विश्व युद्ध की तुलना कर सकते हैं।

समस्याग्रस्त निबंध

बहुत ज़्यादा उपयोगी रूपमौखिक और वैज्ञानिक रचनात्मकता. निबंध विषयों के उदाहरण:

• क्या सम्मान की अवधारणा अप्रचलित है?
• क्या 1917 की क्रांति को टाला जा सकता था?
• परमाणु ऊर्जा: पेशेवरों और विपक्ष।
• क्या बदलना संभव है आर्थिक स्थितिसाइबेरिया में?
• क्या होगा यदि पृथ्वी पर सभी फूल वाले पौधे अचानक गायब हो जाएं?

USE प्रारूप में निबंध

यह, निश्चित रूप से, रूसी भाषा पर एक काम है, और उस पर एक बहुत ही विशिष्ट है। हाई स्कूल के छात्र इसे कर सकते हैं पूरे में, और छोटे बच्चे इसे सरल बना सकते हैं। पर प्राथमिक स्कूलपहले से तैयार समस्या के साथ एक पाठ की पेशकश करें और उस पर अपनी अच्छी तरह से स्थापित राय व्यक्त करने की पेशकश करें। पर उच्च विद्यालयलोगों को पहले से ही लेखक की स्थिति, साथ ही चुनिंदा तर्कों को निर्धारित करना सीखना चाहिए।

बुरिमे और अन्य काव्य रचनाएँ

बुरिमे दी गई तुकबंदी के अनुसार एक कविता की रचना है; आप पहली से दूसरी पंक्तियों का भी आविष्कार कर सकते हैं, और इसी तरह।

वर्ग पहेली, सारथी, विद्रोह, विपर्यय का संकलन

"शिफ्टर्स"

एक ऐसा खेल जिसमें नाम के सभी शब्द उलट दिए जाते हैं या बस भिन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, "ग्रीन स्लिपर" - "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "गिलेट रूल" - "कॉर्क का बहिष्करण", आदि। आप बच्चों को अनुमान लगाने और ऐसे शिफ्टर्स के साथ आने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

समस्या पुस्तक का संकलन या अभ्यासों का संग्रह

किसी भी विषय के लिए, आप सहपाठियों या छोटे बच्चों के लिए एक परीक्षण, एक प्रश्नावली, एक समस्या पुस्तक, और इसी तरह का संग्रह बनाने की पेशकश कर सकते हैं। आप एच. ओस्टर की "समस्या पुस्तक" की शैली में अजीब कार्यों के साथ आने की पेशकश करके कार्य को जटिल बना सकते हैं या जिनमें सभी शब्द एक ही अक्षर से शुरू होते हैं।

"बताओ कौन"

एक रचनात्मक खेल जिसे लगातार या कभी-कभार और अलग-अलग तरीकों से खेला जा सकता है।

इसका सार इस तथ्य से उबलता है कि छात्र एक व्यक्ति के बारे में सोचता है ( साहित्यिक नायक, वैज्ञानिक, ऐतिहासिक शख़्सियत) या घटना (उद्योग, रासायनिक तत्व, देश), जबकि अन्य अनुमान लगाते हैं। विकल्प:

• छात्र अपने "नायक" के बारे में वह सब कुछ लिखता है जो वह शुरू कर सकता है अल्पज्ञात तथ्यऔर प्रसिद्ध के साथ समाप्त;
• सहपाठी किसी छिपे हुए व्यक्ति या वस्तु के बारे में प्रश्न पूछते हैं, लेकिन केवल वे जिनका उत्तर "हां" या "नहीं" में दिया जा सकता है;
• दो टीमें प्रतिस्पर्धा करती हैं, और अनुमान लगाने के लिए शब्द बहुत से निर्धारित होता है (शिक्षक द्वारा तैयार किए गए कार्डों में से एक को खींचकर);
• कभी-कभी छात्रों को लगातार अनुमान लगाने वाली नोटबुक रखने और उसमें प्रत्येक पैराग्राफ से किसी भी चरित्र या अवधारणा के बारे में एक पहेली लिखने के लिए कहा जाता है।

"छह सलाम"

बेड़ा

यह तकनीक अमेरिकी शिक्षकों से उधार ली गई है। नाम शब्दों के पहले अक्षर से आता है:

• आर - भूमिका (भूमिका)।
• ए - दर्शक (दर्शक)।
• एफ - प्रारूप (फॉर्म)।
• टी - विषय (विषय)।

तकनीक का सार यह है कि छात्र चयनित चरित्र की ओर से एक बयान बनाता है। इसके अलावा, भूमिका निभाने वाले को उन सभी परिस्थितियों को ध्यान में रखना चाहिए जिनमें चरित्र खुद को पाता है। भूमिका और परिस्थितियाँ शिक्षक द्वारा प्रस्तावित की जाती हैं, यह बहुत से संभव है।

• भूमिका: रिपोर्टर।
• श्रोतागण: पत्रिका "महिलाओं का हिस्सा" के पाठक।
• प्रारूप: समस्या लेख।
• विषय: कतेरीना कबानोवा की आत्महत्या।

हमने केवल कुछ संभावित रचनात्मक कार्यों को प्रस्तुत किया है जिनका उपयोग कक्षा में किया जा सकता है, लेकिन उन सभी को कवर करना असंभव है, क्योंकि हर दिन नए दिखाई देते हैं। आप किन रचनात्मक कार्यों का उपयोग करते हैं? लेख में टिप्पणियों में साझा करें।