एस डी ज़वरिना शिक्षक - दोषविज्ञानी ओएसबी "किंडरगार्टन नंबर 10" स्माइल "एमबीओयू" बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन नंबर 9 "रोडनिचोक" न्यांडोमा विकलांग बच्चों के लिए रेत चिकित्सा
सुधारात्मक समूह के विद्यार्थियों को एक ओर बढ़ी हुई तंत्रिका उत्तेजना, चिंता, आक्रामकता, अति सक्रियता और दूसरी ओर निष्क्रियता, अलगाव, निकटता, जकड़न, भावनात्मक क्षेत्र के अविकसितता, व्यवहार संबंधी विकारों की विशेषता है। इसके अलावा, बौद्धिक क्षेत्र में समस्याओं वाले बच्चों में, भाषण का उल्लंघन या इसकी पूर्ण अनुपस्थिति, आंदोलनों के समन्वय का अपर्याप्त विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल, लय की कमी, बिगड़ा हुआ भाषण स्मृति, ध्यान, धारणा, आदि
इसलिए, हमारे विद्यार्थियों को मनो-भावनात्मक स्वास्थ्य के सुधार के विशेष तरीकों की आवश्यकता है। समान समस्याओं वाले बच्चों के साथ उपचारात्मक कार्य को पढ़ाने, विकसित करने और व्यवस्थित करने के सबसे अधिक उत्पादक और प्रभावी तरीकों में से एक रेत खेल चिकित्सा है।
रेत से खेलने के चिकित्सीय प्रभाव को सबसे पहले स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक कार्ल गुस्ताव जंग ने देखा था। ऐसा लगता है कि सब कुछ बहुत सरल है - बच्चा रेत से कुछ बनाता है, बिना किसी अफसोस के उसकी बनाई कृतियों को नष्ट कर देता है, और फिर से बनाता है ... नष्ट - हमेशा पुराने को बदलने के लिए नया आता है। इस रहस्य को बार-बार जीने से शिशु संतुलन की स्थिति में पहुंच जाता है, चिंता और भय दूर हो जाता है। रेत का एक अन्य महत्वपूर्ण मनोचिकित्सा गुण कथानक, घटनाओं, संबंधों को बदलने की क्षमता है। चूंकि खेल एक परी-कथा की दुनिया के संदर्भ में होता है, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चे को उस स्थिति को बदलने का अवसर दिया जाता है जो उसके लिए असहज होती है। वह अपने दम पर कठिनाइयों को दूर करना सीखता है।
विकलांग बच्चे के लिए रेत से खेलना गतिविधि का एक प्राकृतिक और सुलभ रूप है। एक बच्चा अक्सर अपनी भावनाओं, डर को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है, और यहाँ रेत के खेल उसकी सहायता के लिए आते हैं। खिलौनों की आकृतियों की मदद से उसे उत्साहित करने वाली स्थितियों को खेलते हुए, रेत से अपनी दुनिया की तस्वीर बनाकर, बच्चा तनाव से मुक्त हो जाता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, वह कई जीवन स्थितियों के प्रतीकात्मक समाधान में अमूल्य अनुभव प्राप्त करता है, क्योंकि एक वास्तविक परी कथा में सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त होता है।
मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों से पता चलता है कि यह सैंडबॉक्स में बच्चों का पहला संयुक्त खेल है जो माता-पिता को अपने बच्चों के व्यवहार और विकास की विशेषताओं को स्पष्ट रूप से दिखा सकता है। माता-पिता देखते हैं कि बच्चा साथियों के साथ व्यवहार करने में अत्यधिक आक्रामक या डरपोक हो जाता है - यह शिक्षा प्रणाली के बारे में सोचने का एक अवसर हो सकता है।
बालक का खेल आत्म-अभिव्यक्ति की प्रतीकात्मक भाषा है। खिलौनों में हेरफेर करके, एक बच्चा शब्दों में व्यक्त करने की तुलना में अधिक पर्याप्त रूप से दिखा सकता है कि वह खुद से, महत्वपूर्ण वयस्कों से, अपने जीवन की घटनाओं से, अपने आसपास के लोगों से कैसे संबंधित है।
बच्चों के खेल की पूरी तरह से सराहना की जा सकती है यदि यह माना जाए कि यह उनके लिए संचार का एक साधन है। बच्चे स्वयं को शब्दों की तुलना में सहज, स्व-प्रवर्तित खेल में अधिक पूर्ण और अधिक प्रत्यक्ष रूप से व्यक्त करते हैं, क्योंकि वे खेल में अधिक सहज महसूस करते हैं। बच्चों के लिए, उनके अनुभवों और भावनाओं को "अभिनय" करना सबसे स्वाभाविक गतिशील और उपचार गतिविधि है जिसमें वे संलग्न हो सकते हैं।
रेत में खेलना संघर्षों को सुलझाने और भावनाओं को व्यक्त करने का एक साधन प्रदान करता है। खिलौने बच्चे को उपयुक्त साधनों से लैस करते हैं, क्योंकि वे वह वातावरण हैं जिसमें बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति हो सकती है। मुक्त खेल में, वह व्यक्त कर सकता है कि वह क्या करना चाहता है। जब वह स्वतंत्र रूप से खेलता है, और किसी के कहने पर नहीं, तो वह करता है पूरी लाइनस्वतंत्र कार्रवाई।
जिन भावनाओं और व्यवहारों को बच्चा खुले तौर पर व्यक्त करने से डरता है, उन्हें बिना किसी डर के अपने विवेक से चुने गए खिलौने पर प्रक्षेपित किया जा सकता है। भावनाओं और विचारों को शब्दों में व्यक्त करने के बजाय, बच्चा इस या उस खिलौने को रेत में गाड़ सकता है, मार सकता है, डूब सकता है, आदि। एक बच्चे की भावनाओं को मौखिक रूप से व्यक्त करना अक्सर असंभव होता है।
विकलांग बच्चों के लिए रेत के खेल आवश्यक हैं, वे:
हाथों की स्पर्श-गतिज संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
मांसपेशियों के तनाव से राहत;
बच्चे को उसके लिए आरामदायक वातावरण में सुरक्षित महसूस करने में मदद करें;
गतिविधि विकसित करना, शिक्षक द्वारा प्रेषित जीवन के अनुभव को बच्चे के करीब के रूप में विस्तारित करना (सूचना की पहुंच का सिद्धांत);
नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करके भावनात्मक अवस्थाओं को स्थिर करना;
बच्चे को वास्तविक जीवन के साथ खेलों को सहसंबंधित करने की अनुमति दें, जो हो रहा है उसे समझें, समस्या की स्थिति को हल करने के तरीके खोजें;
तैयार किए गए आंकड़ों का उपयोग करके रेत से कलात्मक रचनाएं बनाकर "खराब कलाकार" परिसर को दूर करना;
दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, भाषण क्षमताओं में सुधार;
शब्दावली के विस्तार में योगदान;
ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा विकसित करने की अनुमति दें;
सुसंगत भाषण, शाब्दिक और व्याकरणिक अभ्यावेदन के विकास में योगदान;
रेत खेलने के उपकरण:
1. निविड़ अंधकार लकड़ी के बक्से या प्लास्टिक बेसिन, जिसके नीचे और किनारे नीले / नीले रंग के होने चाहिए (नीचे पानी का प्रतीक है, और पक्ष आकाश का प्रतीक है)। पक्षों की ऊंचाई कम से कम 10 सेमी है। उपसमूह गतिविधियों के लिए एक बड़े सैंडबॉक्स का आकार 90x70 सेमी है, इसमें रेत को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है: सूखा और गीला। व्यक्तिगत पाठों के लिए, आप कई प्लास्टिक आयताकार बेसिनों का उपयोग कर सकते हैं। यह वांछनीय है कि सैंडबॉक्स में हटाने योग्य ढक्कन हों।
2. रेत पीले या हल्के भूरे रंग की होनी चाहिए, प्रमाणित, रेत के दाने मध्यम आकार के होने चाहिए। बॉक्स का 1/3 भाग रेत से भरा है। यह बहुत बड़ा या बहुत छोटा नहीं होना चाहिए। उपयोग करने से पहले, रेत को छानना, धोना और कीटाणुरहित करना चाहिए - इसे ओवन या क्वार्ट्ज में कैलक्लाइंड किया जाना चाहिए। टैग पर (सैंडबॉक्स की बाहरी दीवार पर) क्वार्ट्जाइजेशन की अंतिम तिथि के अनिवार्य संकेत के साथ सप्ताह में कम से कम एक बार रेत को क्वार्ट्ज करना आवश्यक है। पाठ के अंत में गीली रेत को सुखाया जाना चाहिए, सूखी रेत की सतह को समतल किया जाना चाहिए और पानी के साथ छिड़का जाना चाहिए।
3. खेलने के उपकरण का एक सेट (छेद वाले प्लास्टिक के कंटेनरों में संग्रहित):
फावड़े, चौड़े ब्रश, चलनी, फ़नल;
विभिन्न आकारों के विभिन्न प्रकार के प्लास्टिक के सांचे - ज्यामितीय; जानवरों, परिवहन, लोगों का चित्रण; आटा मोल्ड;
लघु खिलौने (5-10 सेमी ऊंचे) विभिन्न लिंग और उम्र के लोगों को दर्शाते हैं; विभिन्न जानवर और पौधे; परिवहन, आदि (युवा समूहों में कक्षाओं के लिए किंडर आश्चर्य से खिलौनों का उपयोग न करें);
खिलौनों के व्यंजन और खिलौनों के बिस्तरों का एक सेट (रेत किंडरगार्टन और पारिवारिक खेलों के लिए);
विभिन्न इमारतों और संरचनाओं;
जंक उपकरण: कंकड़, गोले, टहनियाँ, लाठी, बड़े बटन, कॉकटेल के लिए डिस्पोजेबल स्ट्रॉ।
बच्चों के लिए रेत खेलने के नियम:
1. रेत के दानों का ध्यान रखें - उन्हें सैंडबॉक्स से बाहर न फेंके। यदि संयोग से रेत फैल जाती है, तो इसे एक वयस्क को दिखाएँ और वह उन्हें सैंडबॉक्स में वापस लाने में मदद करेगा। रेत को सैंडबॉक्स से बाहर न फेंके।
2. रेत के दाने वास्तव में मुंह में लेना या अन्य बच्चों पर फेंकना पसंद नहीं करते हैं। आप अपने मुंह में रेत लेकर दूसरे लोगों पर नहीं फेंक सकते।
3. बच्चों के हाथ और नाक हमेशा साफ रहने चाहिए। रेत से खेला - अपने हाथ धोएं और अपनी साफ हथेलियां आईने को दिखाएं।
4. हमारे खिलौनों को उनकी जगह पर रखना पसंद है। खेल के बाद, आपको सभी खिलौनों को उनके स्थान पर रखना होगा।
बच्चों के साथ काम करने की शर्तें
1. बच्चे की सहमति और इच्छा।
2. शिक्षक का विशेष प्रशिक्षण, कक्षाओं के संचालन के लिए उनका रचनात्मक दृष्टिकोण।
3. बच्चों को सूखी रेत से धूल, त्वचा रोग और हाथों पर कटने से एलर्जी नहीं होनी चाहिए।
गीली रेत के खेल के आयोजन के लिए अतिरिक्त शर्तें
1. बच्चों के हाथों पर कट, चर्म रोग नहीं होना चाहिए। 2. बच्चों के पास काम के लिए ऑयलक्लोथ एप्रन होना चाहिए। 3. रेत को गीला करने वाला पानी गर्म होना चाहिए। प्रत्येक पाठ के साथ, पानी का तापमान धीरे-धीरे कम किया जा सकता है (इस प्रकार बच्चों का अतिरिक्त सख्त होना)। सैंडबॉक्स के पास साफ पानी और नैपकिन का स्रोत होना चाहिए।
व्यायाम खेल
नीचे वर्णित सभी अभ्यासों का उपयोग व्यक्तिगत सुधार कार्य और बच्चों के एक उपसमूह के साथ विकसित करने के लिए किया जा सकता है। अनिवार्य अभ्यास के दौरान, आप रेत में पांच मिनट का फ्री प्ले-रेस्ट कर सकते हैं।
सूखी रेत की सतह पर खेल
नमस्ते रेत!
उद्देश्य: मनोवैज्ञानिक तनाव में कमी।
उपकरण: सैंडबॉक्स।
खेल की प्रगति: शिक्षक अलग-अलग तरीकों से "रेत को नमस्ते कहने" के लिए कहता है, यानी रेत को अलग-अलग तरीकों से छूने के लिए।
बच्चा: एक की उंगलियों से बारी-बारी से रेत को छूता है, फिर दूसरे हाथ से, फिर एक ही समय में सभी उंगलियों से; आसानी से / तनाव के साथ मुट्ठी को रेत से संपीड़ित करता है, फिर धीरे-धीरे इसे सैंडबॉक्स में डालता है; पूरी हथेली से रेत को छूता है - अंदर, फिर पीछे; उंगलियों, हथेलियों के बीच रेत रगड़ें।
बाद के मामले में, आप रेत में एक छोटा सा सपाट खिलौना छिपा सकते हैं: "रेत के निवासियों में से एक आपको नमस्ते कहना चाहता था - ..." बड़े बच्चे अपनी भावनाओं का वर्णन और तुलना करते हैं: "गर्म - ठंडा", " सुखद - अप्रिय", "काँटेदार, खुरदरा" आदि। रेतीली बारिश।
उद्देश्य: मांसपेशियों में तनाव, विश्राम का नियमन। उपकरण: सैंडबॉक्स। खेल प्रगति: शिक्षक: एक परी-कथा भूमि में, एक असामान्य रेतीली बारिश गिर सकती है और एक रेतीली हवा चल सकती है। यह बहुत अच्छा है। ऐसी बारिश और हवा की व्यवस्था आप खुद कर सकते हैं। देखें कि यह कैसा चल रहा है। बच्चा धीरे-धीरे और फिर जल्दी से अपनी मुट्ठी से रेत को सैंडबॉक्स में, एक वयस्क की हथेली पर, अपनी हथेली पर डालता है। बच्चा अपनी आँखें बंद करता है और अपनी हथेली को रेत पर फैलाता है, वयस्क किसी भी उंगली पर रेत डालता है, और बच्चा इस उंगली का नाम रखता है। फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं।
रेत की हवा।
उद्देश्य: बच्चों को श्वास-प्रश्वास को नियंत्रित करना सिखाना। उपकरण: सैंडबॉक्स, कॉकटेल के लिए तिनके। खेल की प्रगति: बच्चे रेत को खींचे बिना ट्यूब के माध्यम से सांस लेना सीखते हैं। बड़े बच्चों को पहले अपने दोस्तों को एक सुखद इच्छा कहने की पेशकश की जा सकती है, रेत के देश को "रेत में उड़ाने" की इच्छा दें, आप रेत की सतह पर गड्ढों, गड्ढों को भी उड़ा सकते हैं। इन खेलों के लिए, आप कॉकटेल के लिए डिस्पोजेबल स्ट्रॉ का उपयोग कर सकते हैं।
असामान्य पैरों के निशान।
उद्देश्य: स्पर्श संवेदनशीलता, कल्पना का विकास।
उपकरण: सैंडबॉक्स।
खेल प्रगति: "शावक आ रहे हैं" - बच्चा मुट्ठी और हथेलियों से रेत को जोर से दबाता है। "जंपिंग हार्स" - उंगलियों की युक्तियों के साथ, बच्चा अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए, रेत की सतह से टकराता है। "सांप रेंग रहे हैं" - बच्चा आराम से / तनावपूर्ण उंगलियों से रेत की सतह को लहरदार (अलग-अलग दिशाओं में) बनाता है।

विकलांग बच्चों के साथ काम करने में सैंड प्ले थेरेपी का उपयोग।

“एक बच्चे के लिए सबसे अच्छा खिलौना वह है जिसमें वह विभिन्न तरीकों से बदलाव कर सके; बच्चों के लिए सबसे अच्छा खिलौना रेत का ढेर होता है।"

के.डी. उशिंस्की

क्या कोई ऐसा बच्चों का खेल है जो दुनिया की तस्वीर में सामंजस्य बिठा सकता है, क्रूरता के रास्ते में बाधा डाल सकता है, प्रकृति की विविधता की भावना दे सकता है, आंतरिक संघर्षों और भय को दूर कर सकता है, अच्छे और बुरे की अवधारणाओं को प्रकट कर सकता है?

हाँ, ऐसा खेल है!

मानव जाति की सभी पीढ़ियों ने इसका आनंद लिया है, क्योंकि दुनिया में इससे अधिक सरल और अधिक सुलभ, अधिक सुविधाजनक और विविध, अधिक जीवंत और अधिक विशाल कुछ भी नहीं है।रेत का खेल .

बच्चे के विकास और आत्म-चिकित्सा के तरीके के रूप में रेत के साथ खेलना प्राचीन काल से जाना जाता है। रेत की कोमलता इसमें से दुनिया की एक लघु तस्वीर बनाने की इच्छा जगाती है। एक व्यक्ति सैंडबॉक्स में एक निर्माता के रूप में कार्य करता है - एक जीवन कहानी दूसरे को बदल देती है, होने के नियम का पालन करते हुए: सब कुछ आता है और जाता है, ऐसा कुछ भी नहीं है जो अपूरणीय रूप से नष्ट हो जाएगा, बस पुराना कुछ अलग, नया हो जाता है। इस अनुभूति के बार-बार अनुभव से व्यक्ति मानसिक संतुलन की स्थिति में पहुंच जाता है।

"रेत चिकित्सा" का सिद्धांत के.जी. जंग, एक स्विस मनोचिकित्सक, उन्होंने बच्चों की भावनात्मक स्थिति का निदान और सुधार करने के लिए सबसे पहले रेत के उपयोग की सिफारिश की। बाद में, जी.एम. ग्रैबेंको और जी.डी. Zinkevich-Evstigneeva ने परी कथा चिकित्सा के लिए रेत के खेल की एक प्रणाली का प्रस्ताव रखा, इसे सुधारात्मक और शैक्षिक कहा।

रेत अपनी असामान्य संरचना और नई संवेदनाओं के साथ छोटे "बिल्डरों" को आकर्षित करता है जो वे रेत को छूते समय अनुभव करते हैं। रेत अक्सर बच्चों पर चुम्बक की तरह काम करती है। इससे पहले कि वे जानते कि वे क्या कर रहे हैं, उनके हाथ रेत को छानना, महल बनाना आदि शुरू कर देते हैं। और यदि आप इसमें विभिन्न खिलौने जोड़ते हैं, तो बच्चे की अपनी दुनिया होती है, जहां वह आविष्कार करता है और कल्पना करता है, और साथ ही सीखता हैकाम करें और लक्ष्य हासिल करें .

आधुनिक समाज में, विकासात्मक विकलांग बच्चों को पालने और शिक्षित करने की समस्या तेजी से उभर रही है। हमारे स्कूल में मानसिक मंदता, वाक् विकास, ऑटिस्टिक, डाउन आदि वाले बच्चे हैं। ऐसे बच्चों को संज्ञानात्मक गतिविधि में कमी, उनके आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी के भंडार की गरीबी की विशेषता है, जो इस तथ्य की ओर जाता है कि स्कूली बच्चे बहुत से प्राथमिक ज्ञान और विचारों को प्राप्त नहीं करते हैं। उनके साथ सबसेकाम के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है .

आज तक, गैर-पारंपरिक प्रभाव (खेल, परियों की कहानी, हँसी, कला, मिट्टी, मोम, क्रिस्टल थेरेपी, आदि) के कई तरीके हैं। एक बहुत ही रोचक और प्रभावी शैक्षणिक तकनीक हैरेत खेल चिकित्सा .

"रेत चिकित्सा" - तकनीकों में से एक जो आपको प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व को प्रकट करने, उसकी मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों को हल करने, उसकी इच्छाओं को महसूस करने की क्षमता विकसित करने और उनकी प्राप्ति की संभावना विकसित करने की अनुमति देती है। सही ढंग से निर्धारित लक्ष्यों के साथ, इस तरह की खेल गतिविधियों का एक महत्वपूर्ण चिकित्सीय शैक्षिक और शैक्षिक मूल्य होता है। बालू से खेलने से बच्चे में सुरक्षा की भावना होती है, क्योंकि बालू की दुनिया नियंत्रण में होती है।

रेत में खेलना बच्चे की प्राकृतिक गतिविधियों में से एक है। इसलिए आप सैंडबॉक्स का उपयोग विकासशील और शिक्षण गतिविधियों में कर सकते हैं। रेत के चित्र बनाना, विभिन्न कहानियों का आविष्कार करना, हम अपने ज्ञान और जीवन के अनुभव, घटनाओं और दुनिया के कानूनों को एक बच्चे के लिए सबसे जैविक रूप में पारित करते हैं। साथ ही, हम अपने भीतर के बच्चे को मजबूत करते हुए अपनी आत्मा को भी ठीक करते हैं।

"रेत चिकित्सा" के विकास में एक महान योगदान घरेलू शिक्षकों द्वारा किया गया था - सेंट पीटर्सबर्ग इंस्टीट्यूट ऑफ स्पेशल पेडागॉजी एंड साइकोलॉजी, जो इस विषय पर कई पुस्तकों के लेखक हैं - ग्रैबेंको टी। एम।, ज़िन्केविच-इस्टिग्नेवा टी। डी। "चमत्कार" रेती में। सैंड प्ले थेरेपी", ज़िन्केविच-इस्तिग्नेवा टी.डी., ग्रैबेंको टी.एम. "गेम्स इन फेयरी टेल थेरेपी", ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नेवा टी.डी., निस्नेविच एल.ए. "एक "विशेष" बच्चे की मदद कैसे करें", ग्रैबेंको टी। एम।, ज़िन्केविच-इस्टिग्नेवा टी। डी। "रेत में चमत्कार: रेत चिकित्सा पर कार्यशाला।"

रेत चिकित्सा की तकनीक बहुक्रियाशील है, यह आपको एक साथ सुधार की समस्याओं और भाषण विकास के मुख्य कार्य को हल करने की अनुमति देती है। बच्चा स्वयं आत्म-अभिव्यक्ति, आत्म-जागरूकता की समस्याओं को हल करता है और आत्म-सम्मान विकसित करता है, एक टीम में काम करना सीखता है।

बच्चों के साथ काम करते समय रेत में आंकड़ों के साथ खेलना विशेष रूप से उपयोगी होता है जो किसी भी तरह से अपनी भावनाओं को व्यक्त नहीं कर सकते हैं। कम आत्मसम्मान, बढ़ी हुई चिंता और शर्मीले बच्चे आमतौर पर स्वेच्छा से आंकड़े चुनते हैं और अपना ध्यान आकर्षित करते हैं। अस्थिर ध्यान वाले बच्चे बहुत अभिव्यंजक होते हैं, खेल उन्हें समृद्ध गतिज संवेदना देता है।

रेत चिकित्सा का उपयोग करने वाले सभी खेलों को विभाजित किया गया हैतीन दिशाएं :

शैक्षिक खेल।

इस तरह के खेलों का उद्देश्य हाथों की स्पर्श-कीनेस्थेटिक संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करना है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चा अपनी भावनाओं के बारे में बात करता है, जिससे उसके भाषण, शब्दावली, धारणा का सहज विकास होता है
बोलने की अलग-अलग दर, आवाज की पिच और ताकत, हम सांस लेने पर काम करते हैं। ध्यान और स्मृति, ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास होता है। मुख्य बात पढ़ना और लिखना सीखना है।

शैक्षिक खेल।

उनकी मदद से, हम अपनी दुनिया की बहुमुखी प्रतिभा को सीखने में मदद करते हैं। बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए खेल (हमारे आगे क्या है: जानवर, कीड़े, समुद्र, परिवहन, आदि)

प्रोजेक्टिव गेम्स।

बच्चे के सुधार और विकास के उद्देश्य से।

रेत मनोचिकित्सा आयोजित करने की प्रक्रिया में, रेत के साथ खेलने के तीन चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है: अराजकता, संघर्ष और संघर्ष समाधान।

अराजकता के चरण मेंबच्चा बहुत सारे खिलौनों को पकड़ लेता है, बेतरतीब ढंग से उन्हें रेत की चादर पर व्यवस्थित करता है, अक्सर उन्हें रेत के साथ मिलाता है। इस तरह की क्रियाएं चिंता, भय, भ्रम, अपर्याप्त सकारात्मक आंतरिक गतिशीलता की उपस्थिति को दर्शाती हैं। "अराजकता" के माध्यम से मनो-भावनात्मक स्थिति का क्रमिक "जीवित" होता है और इससे मुक्ति मिलती है। दर्दनाक स्थिति की बार-बार पुनरावृत्ति आपको इसके प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण को बदलने की अनुमति देती है। "अराजकता" चरण में एक से कई सत्र लग सकते हैं। आप देख सकते हैं कि कैसे उपयोग किए गए आंकड़ों की संख्या चित्र से चित्र में घट जाती है और एक प्लॉट दिखाई देता है।

"लड़ाई" चरणमुश्किल बच्चों में देखा जा सकता है। आंतरिक संघर्ष अनजाने में रेत की चादर में स्थानांतरित हो जाते हैं: आक्रामकता, आक्रोश, चिंता, बीमारियां, वास्तविक संघर्ष संबंध, आदि। सैंडबॉक्स में जीव एक दूसरे को मारते हैं, लड़ाई, युद्ध, भारी टकराव होता है। थोड़ी देर के बाद, एक नायक या बल प्रकट हो सकते हैं जो व्यवस्था बहाल करते हैं और न्याय बहाल करते हैं।

"संघर्ष समाधान" के चरण मेंकोई और अधिक समृद्ध तस्वीरें देख सकता है: शांति, शांति, प्राकृतिक गतिविधियों में वापसी।

तो, के.जी. जंग ने दावा किया कि "रेत में खेलने" की प्रक्रिया अवरुद्ध ऊर्जा को मुक्त करती है और "मानव मानस में निहित आत्म-उपचार संभावनाओं को सक्रिय करती है।"

रेत पर खेलने के मूल सिद्धांत:

1. एक प्राकृतिक उत्तेजक वातावरण बनाना जिसमें बच्चा रचनात्मक गतिविधि दिखाते हुए सहज और संरक्षित महसूस करे।

ऐसा करने के लिए, ऐसे कार्यों का चयन किया जाता है जो बच्चे की क्षमताओं के अनुरूप हों; खेलों के लिए निर्देश एक परी-कथा के रूप में तैयार किए गए हैं; उसके कार्यों, विचारों, परिणामों के नकारात्मक मूल्यांकन को बाहर रखा गया है, कल्पना और रचनात्मकता को प्रोत्साहित किया जाता है।

2. अमूर्त प्रतीकों का "पुनरुद्धार": अक्षर, संख्याएं, ज्यामितीय आकार, आदि।

इस सिद्धांत के कार्यान्वयन से कक्षाओं के लिए सकारात्मक प्रेरणा और जो हो रहा है उसमें बच्चे की व्यक्तिगत रुचि को बनाना और मजबूत करना संभव हो जाता है।

3. वास्तविक "जीवित", परी-कथा खेलों के नायकों के साथ सभी प्रकार की स्थितियों को एक साथ खेलना।

इस सिद्धांत के आधार पर, काल्पनिक का वास्तविक और इसके विपरीत में पारस्परिक संक्रमण किया जाता है। उदाहरण के लिए, राजकुमारी के उद्धारकर्ता की भूमिका में, बच्चा न केवल स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता प्रदान करता है, बल्कि वास्तव में इसे लघु आकृतियों की मदद से रेत में खेलता है। तो, वह "व्यवहार में" चुने हुए पथ की शुद्धता या भ्रम के बारे में आश्वस्त है।

रेत देश में खेल:

स्पर्श-कीनेस्थेटिक संवेदनशीलता और हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल। हम त्वचा के माध्यम से स्पर्श संवेदना प्राप्त करते हैं: "गर्म - ठंडा", "सूखा - गीला", "कठोर - नरम", "चिकनी - तेज"।

आमतौर पर इस्तेमाल किए जाने वाले ऐसे गेम हैं जो ईटीसी की पेशकश करते हैं। Zinkevich-Evstegneeva और T.M. "क्रिएटिव थेरेपी पर कार्यशाला" में ग्रैबेंको:
- अपनी हथेलियों को रेत की सतह पर स्लाइड करें, ज़िगज़ैग और गोलाकार हरकतें (जैसे कार, सांप, स्लेज, आदि);
- हथेली को किनारे पर रखकर समान गति करें;
- अपनी हथेलियों से बिछाई गई पटरियों के साथ "चलें", उन पर अपने निशान छोड़ दें;
- हथेलियों, मुट्ठियों, हाथों के पोर, हथेलियों के किनारों के निशान के साथ रेत की सतह पर सभी प्रकार के विचित्र पैटर्न बनाएं;
- बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ की प्रत्येक उंगली के साथ रेत पर "चलना" (पहले केवल तर्जनी के साथ, फिर मध्य, अंगूठी, अंगूठे और अंत में छोटी उंगलियों के साथ)।
आप रेत की सतह पर "खेल" सकते हैं, जैसे पियानो या कंप्यूटर कीबोर्ड पर। इसी समय, न केवल उंगलियां चलती हैं, बल्कि हाथ भी, नरम ऊपर और नीचे की गति बनाते हैं।

सैंडबॉक्स का उपयोग प्लास्टिक से बने एक विशिष्ट अक्षर को खोजने के लिए किया जा सकता है और दूसरों के बीच रेत में दफन किया जा सकता है (मैजिक बैग गेम का एक रूपांतर)।

डायाफ्रामिक श्वास के विकास के लिए खेल:

"सड़क का स्तर"

बच्चों की कार से, शिक्षक रेत में एक उथला नाली बनाता है, बच्चा कार के सामने सड़क को एक हवाई जेट से समतल करता है;

"रेत के नीचे क्या है?"

चित्र रेत की एक पतली परत से ढका हुआ है। रेत उड़ाते हुए, बच्चा छवि खोलता है।

"यमका"

बच्चा श्वास के नियमों का पालन करते हुए, नाक से हवा लेता है, पेट को फुलाता है और धीरे-धीरे, सुचारू रूप से, एक लंबी धारा के साथ रेत में एक छेद करता है।

"हरे की मदद"

रेत में तीन या चार गड्ढे बनते हैं - "पैरों के निशान" जो एक खिलौना खरगोश की ओर ले जाते हैं। पास में एक लोमड़ी है। सभी निशानों को "कवर" करना आवश्यक है ताकि लोमड़ी को खरगोश न मिले।

"एक दोस्त के लिए सड़क"

रेत पर दो खिलौने रखे गए हैं। लंबी चिकनी धारा के साथ एक खिलौने से दूसरे खिलौने तक रेत पर रास्ता बनाना आवश्यक है।

"गुप्त"

कोई खिलौना या छोटी वस्तु रेत में उथली दब जाती है। छुपे हुए को खोजने के लिए रेत उड़ाकर जरूरी है।

रेत चिकित्सा के उपयोग के कई सकारात्मक पहलू हैं:

. कुछ नया सीखने, प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की बच्चे की इच्छा काफी बढ़ जाती है;

. सैंडबॉक्स में, "मैनुअल इंटेलिजेंस" के आधार के रूप में स्पर्श संवेदनशीलता शक्तिशाली रूप से विकसित होती है;

. रेत के साथ खेलों में, सभी संज्ञानात्मक कार्य (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच), साथ ही साथ भाषण और मोटर कौशल, अधिक सामंजस्यपूर्ण और गहन रूप से विकसित होते हैं;

. विषय-खेल गतिविधि में सुधार होता है, जो भूमिका निभाने वाले खेल और बच्चे के संचार कौशल के विकास में योगदान देता है;

. रेत, पानी की तरह, नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करती है, जो "विशेष" बच्चों के साथ काम करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

इस प्रकार, सबसे पहले, भाषण समस्याओं को हल करके, रेत के खेल का उपयोग करने की प्रासंगिकता निर्धारित की जाती है; दूसरे, सुसंगत भाषण का विकास; तीसरा, हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास; चौथा, ओएनआर और जेडपीआर वाले बच्चों की मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार।

बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए सैंडबॉक्स एक उत्कृष्ट माध्यम है। शिक्षकों को इस समय बच्चे की आंतरिक दुनिया को देखने का मौका मिलता है। रेत के खेल के माध्यम से संचार कौशल के विकास जैसे कार्यों को आसानी से हल किया जाता है, अर्थात। सामान्य रूप से संवाद करने की क्षमता।

क्रास्नोडार क्षेत्र के श्रम और सामाजिक विकास मंत्रालय

राज्य राज्य संस्थान

क्रास्नोडार क्षेत्र की सामाजिक सेवाएं

"विकलांग बच्चों और किशोरों के लिए एडलर पुनर्वास केंद्र"

(जीकेयू एसओ केके "एडलर रिहैबिलिटेशन सेंटर")

मान गया:

मंजूर:

GKU SO KK . की कार्यप्रणाली परिषद

GKU SO KK के निदेशक

"एडलर पुनर्वास

केंद्र", प्रोटोकॉल नंबर 1

"एडलर पुनर्वास केंद्र"

टी.एम. वासिन्युक

"_____" ____________ 2018

"____" __________ 2018

अतिरिक्त शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम

"जादू रेत"

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:

गेवा ए.वी.

सोची

2018

विषय।

व्याख्यात्मक नोट

1.1 विषय की प्रासंगिकता, कार्यक्रम का फोकस, नवीनता, शैक्षणिक समीचीनता ……………………………………………………………… .3 पी।

1.2 अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य ……………………………………………………………………..4 पी।

1.3 कार्यक्रम के गठन के सिद्धांत और दृष्टिकोण ……………………….5 पी।

1.4 कार्यक्रम के विकास के नियोजित परिणाम…. ……………………5पी.

कार्यक्रम सामग्री

2.1. मैंमॉड्यूल "संचार घटक का विकास" ……………… .6 पी।

2.2. द्वितीयमॉड्यूल "संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास"……………………..8 पी।

2.3. तृतीयमॉड्यूल "भावनात्मक बुद्धि का विकास" ………………..10 पीपी।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें …………………………… ................................11 पेज

ग्रन्थसूची

व्याख्यात्मक नोट

1. विषय की प्रासंगिकता।

अनिवार्य पूर्वस्कूली शिक्षा शुरू करने का विचार हमारे समय में गति प्राप्त कर रहा है। इसका अर्थ है पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की स्थापना। जिसके लिए "शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत को विद्यार्थियों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं, शैक्षिक क्षेत्रों की बारीकियों और क्षमताओं के अनुसार" की आवश्यकता होती है। एकीकरण को विभिन्न तरीकों से लागू किया जा सकता है, लेकिन यह प्रीस्कूलर के लिए निकटतम चीज पर आधारित होना चाहिए - खेल पर। और रेत में खेलने से ज्यादा करीब क्या हो सकता है। रेत एक असामान्य रूप से सुखद सामग्री है। जब हम अपने हाथों को सूखी रेत में डुबाते हैं, तो पानी पर लहरों के समान कुछ दिखाई देता है, रेगिस्तान की एक छवि पैदा होती है। ड्राइंग के विपरीत, रेत की रचनाएँ बनाने के लिए किसी विशेष कौशल की आवश्यकता नहीं होती है। यहां गलती करना, कुछ गलत करना असंभव है - यह उन लोगों के लिए महत्वपूर्ण है जो खुद का कड़ाई से मूल्यांकन करने के आदी हैं।

हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे के बौद्धिक विकास पर बहुत ध्यान दिया गया है, प्रारंभिक विकास के कई तरीकों का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, बच्चे भाषण, पढ़ना, लिखना, गिनती और विदेशी भाषाएं सिखाने का प्रयास करते हैं। संभव। यह प्रवृत्ति उन माता-पिता के अनुरोध पर आधारित है जो अपने बच्चों को स्मार्ट, शिक्षित और सफल देखना चाहते हैं। हालांकि, इस तरह के एक उच्च बौद्धिक भार के साथ, संतुलन बनाए रखना अनिवार्य है, बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र के साथ, उसकी भावनाओं और अनुभवों के साथ भी काम करें। यहीं से सैंड थेरेपी आती है।कार्यक्रम प्राथमिकता यह बच्चे का भावनात्मक और व्यक्तिगत विकास है, जिसमें निम्न का गठन शामिल है:

रचनात्मक क्षमता
किसी की भावनाओं को समझने और उन्हें रचनात्मक रूप से व्यक्त करने की क्षमता;
अन्य लोगों की भावनाओं को समझने की क्षमता, उनकी बात को ध्यान में रखना;
रचनात्मक सोच, लचीलापन, बदलती परिस्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता;
अनुसंधान रुचि, संज्ञानात्मक गतिविधि।

इस कार्यक्रम का उद्देश्य है:

आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-ज्ञान की क्षमता के विकास के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक सामंजस्यपूर्ण विकास पर। कला चिकित्सा बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक कार्य का सबसे अधिक उत्पादक और अनिवार्य तरीका है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के अभ्यास में रेत चिकित्सा के तत्वों की शुरूआत के माध्यम से सामाजिक सफलता सुनिश्चित करना, बच्चे के मानसिक स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना।

प्रासंगिकता, नवीनता, शैक्षणिक समीचीनता:

कार्यक्रम सामग्रीबच्चे की भावनात्मक भलाई पर ध्यान केंद्रित - आत्मविश्वास, सुरक्षा की भावना।

इस कार्यक्रम की नवीनता बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक कार्य के तरीके के रूप में कलात्मक रचनात्मकता के उपयोग में निहित है।

एक बच्चे की आत्म-जागरूकता और उसकी सहज "स्व-चिकित्सा" विकसित करने की प्रक्रिया के रूप में रेत के साथ खेलना प्राचीन काल से जाना जाता है। बच्चे डेढ़ साल की उम्र से ही सैंडबॉक्स में खेलने के लिए पहुंचना शुरू कर देते हैं और यह प्रक्रिया अनिश्चित काल तक जारी रह सकती है। रेत अपनी बनावट, तरलता और अंतहीन रूप से बदलने की क्षमता से बच्चों को आकर्षित करती है, इस प्रकार स्पर्श संवेदनशीलता पर अतिरिक्त जोर देती है।

रेत दुनिया भर में संवेदी धारणा के विकास और बच्चों के हाथों के मोटर कौशल के विकास के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री है। रेत के साथ काम करते समय, स्पर्श संवेदनशीलता पर अतिरिक्त जोर दिया जाता है, बच्चे की "मैनुअल इंटेलिजेंस" विकसित होती है। इस सामग्री का उपयोग कक्षाओं के लिए बच्चे की प्रेरणा में काफी वृद्धि कर सकता है, और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के अधिक गहन और सामंजस्यपूर्ण विकास में भी योगदान देता है।

1.2 कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य:

लक्ष्य:

एक असामान्य ड्राइंग तकनीक से परिचित - रेत पेंटिंग।

बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य का गठन;

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन और समर्थन;

सक्रिय उत्पादक गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना जो सभी मानसिक प्रक्रियाओं के निर्माण में योगदान करते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक और रचनात्मक विकास के माध्यम से भावनात्मक संकट की रोकथाम।

मुख्य कार्य:

1. बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती, जिसमें उनकी भावनात्मक भलाई (FSES) शामिल है;

2. बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं, क्षमताओं और स्वास्थ्य की स्थिति (FSES) को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न दिशाओं के पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यक्रमों और संगठनात्मक रूपों की विविधता और विविधता सुनिश्चित करना;

शिक्षात्मक :

बच्चे को एक सकारात्मक आत्म-संबंध और अन्य लोगों की स्वीकृति सिखाने के लिए;

अपने प्यार का इजहार करना सीखो;

चिंतनशील कौशल सिखाएं।

रेत में रचनाएँ बनाना सीखें।

पर्यावरण की समझ को सुदृढ़ करें।

रेत पेंटिंग की तकनीक में महारत हासिल करें।

रंग और प्रकाश दृष्टि की मूल बातें सिखाएं।

एनीमेशन के सिद्धांतों से खुद को परिचित करें।

विकसित होना:

स्मृति से कल्पना, कल्पना, चित्र विकसित करना।

सूक्ष्म स्पर्श संवेदनाओं, ठीक मोटर कौशल का विकास करना।

बच्चों की बौद्धिक क्षमता का विकास करना।

छात्रों की रचनात्मकता का विकास करना।

संज्ञानात्मक और मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करना: धारणा, स्मृति, ध्यान, कल्पना।

बच्चे की रचनात्मक क्षमता के संवेदी-अवधारणात्मक क्षेत्र का विकास।

संचार कौशल का विकास, स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पर स्थापना।

दृश्य-आलंकारिक, रचनात्मक और महत्वपूर्ण सोच का विकास।

बच्चे में सकारात्मक चरित्र लक्षण विकसित करें जो संचार की प्रक्रिया में बेहतर आपसी समझ में योगदान करते हैं

शैक्षिक:

रेत के साथ कक्षा में भावनात्मक रूप से सकारात्मक स्थिति को शिक्षित करना, मानसिक तनाव को कम करना,

बच्चे की सकारात्मक मनोवैज्ञानिक स्थिति के समेकन के माध्यम से भावनाओं को साकार करने के लिए।

दूसरों के संबंध में नैतिक गुणों की खेती करना, सकारात्मक संचार के कौशल में सुधार करना, टीम के प्रति चौकस रवैया।

स्व-शिक्षा में संलग्न होने, स्वयं पर काम करने, उद्देश्यपूर्ण होने की इच्छा पैदा करने के लिए।

सौंदर्य और कलात्मक स्वाद की खेती करें।

चरित्र और व्यवहार के अवांछित लक्षणों को ठीक करें.

1.3 कार्यक्रम के गठन के सिद्धांत और दृष्टिकोण

संगतता : शैक्षणिक वर्ष के दौरान, कार्यक्रम पर काम व्यवस्थित रूप से, सप्ताह के एक निश्चित दिन पर किया जाता है।

आराम : सद्भावना का माहौल बनाना, बच्चे की ताकत में विश्वास, सभी के लिए सफलता की स्थिति बनाना और सीखने की प्रक्रिया में भावनात्मक भागीदारी।

व्यक्ति-केंद्रित बातचीत : मुक्ति और प्रकटीकरण के लिए परिस्थितियों का निर्माण, बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करना।

शैक्षिक, विकासशील और शिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता: ऐसे ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित हैं।

बच्चों के साथ काम के आयु-उपयुक्त रूपों पर शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण: पूर्वस्कूली बच्चे की अग्रणी गतिविधि के रूप में खेल की क्षमता का अधिकतम उपयोग।

1.4 कार्यक्रम के विकास के नियोजित परिणाम

चित्र बनाने के लिए एक हल्की मेज और रेत का उपयोग करना;

पृष्ठभूमि बनाने की तकनीक में महारत हासिल करना (ड्राइंग और डालना);

ड्राइंग तकनीकों (समाशोधन, काटने, रैखिक, चुटकी) में अंतर करने की क्षमता;

विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाने और उनके कथानक के बारे में बात करने की क्षमता।

स्कूल वर्ष के अंत में, बच्चे एक अंतिम कहानी बनाने में सक्षम होंगे, किसी दिए गए विषय पर कार्यों की एक श्रृंखला (प्रस्तावित तकनीकों के अनिवार्य उपयोग के साथ), वे प्रस्तावित ड्राइंग को दोहराने में सक्षम होंगे (उसी का उपयोग करें) चित्र में उपयोग की जाने वाली ड्राइंग तकनीकें)।

कार्यक्रम सामग्री

कार्यक्रम सामग्री और अध्ययन की शर्तों के संदर्भ में परिवर्तनशील है।

सामग्री बच्चों के तीन आयु समूहों के प्रशिक्षण के लिए प्रदान करती है: 4-5 वर्ष, 5-6, 6-7 वर्ष की आयु। प्रत्येक आयु वर्ग में कक्षाएं विषयगत योजना के अनुसार आयोजित की जाती हैं, जिसमें कक्षाओं के तरीकों और रूपों का उपयोग किया जाता हैबच्चों की साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं के अनुरूप.

प्रत्येक आयु वर्ग का उपयोग करता हैकार्यों को करने में स्वतंत्रता के विभिन्न स्तर.

प्रत्येक मॉड्यूल का कार्यान्वयन 15 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है, एक मॉड्यूल के लिए कार्यान्वयन की अवधि 2.5 महीने है।

कार्यक्रम को तीन मॉड्यूल में लागू किया जा सकता है या पसंद से, बच्चों की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। प्रत्येक मॉड्यूल में लक्ष्य, पूर्वानुमेय परिणाम और सामग्री पूर्णता होती है।

अभ्यास मोड।

प्रत्येक आयु वर्ग के लिए क्रमशः 30 मिनट के लिए सप्ताह में दो बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं (4-5 वर्ष, 5-7 वर्ष)।

कार्यक्रम की अवधि 1 शैक्षणिक वर्ष है

(कार्यक्रम की सामग्री को 3 स्वतंत्र मॉड्यूल द्वारा दर्शाया गया है :)

2.1 मैं मॉड्यूल "संचार घटक का विकास"

पूर्वस्कूली उम्र में, मुख्य व्यक्तित्व लक्षण निर्धारित किए जाते हैं, साथ ही विभिन्न सामाजिक स्थितियों में व्यवहार के रूप, किसी की अपनी इच्छाओं और जरूरतों को अन्य लोगों की इच्छाओं और जरूरतों के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता।

लक्ष्य: भावनात्मक और व्यक्तिगत विकास। मॉड्यूल में तीन प्रकार के वर्ग शामिल हैं:

सैंड प्ले - एक समूह सैंडबॉक्स में;

विशेष प्रकाश तालिकाओं पर रेत पेंटिंग।

कार्डबोर्ड पर रंगीन रेत से चित्र बनाना

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के अलावा, कार्यक्रम भावनात्मक और सामाजिक बुद्धि विकसित करता है, जो स्वयं को समझने के लिए जिम्मेदार है और

अन्य, साथियों और वयस्कों के साथ रचनात्मक संचार, करने की क्षमता

नई परिस्थितियों में स्व-नियमन और अनुकूलन।

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास (धारणा, ध्यान, स्मृति, आलंकारिक-तार्किक सोच, स्थानिक कल्पना), आत्म-नियमन की प्रक्रियाएं;

संचार कौशल बनाने के लिए संवेदी-अवधारणात्मक क्षेत्र, रचनात्मकता का विकास;

ठीक मोटर कौशल प्रशिक्षण;

मॉड्यूल 1

पाठ

विषय

विषय

वंडरलैंड

बच्चों को रेत (लाइट टेबल, रेत) के साथ ड्राइंग के साधनों से परिचित कराना।

रेत असाधारण

रेत चित्रकला का परिचय

कैनवास पर परियों की कहानी

पेंटिंग की मुख्य शैलियों से परिचित

जाहिरा तौर पर-अदृश्य रूप से

एक कलात्मक सामग्री के रूप में रेत के साथ काम करने के तरीकों से परिचित

रेत के मीरा दाने

एक हल्की मेज पर रंगीन रेत और रेत से पेंट की गई पेंटिंग देखना

रेत इंद्रधनुष

सफेद रेत को इंद्रधनुष के सभी रंगों में बदलना

रेत जादू

सैंड पेंटिंग आर्ट कोर्स

रेत की दुनिया

शैक्षणिक सैंडबॉक्स में बिल्डिंग

रेत शहर

एक कलाकार होने का क्या मतलब है?

रंगीन क्रेयॉन की मदद से प्रकृति से वस्तुओं की छवि और ड्राइंग में रूप, बनावट का स्थानांतरण।

10.

फेयरीटेल पैलेस

पृष्ठभूमि बनाने की तकनीकों से परिचित होना (ड्राइंग और डालना)

11.

नीले और सफेद रंग की दुनिया।

रेत के केवल दो रंगों का उपयोग करते हुए विभिन्न भावनाओं और मनोदशाओं के रंगों की मदद से अभिव्यक्ति: नीला, सफेद: विचारशीलता, प्रसन्नता, उत्तेजना, सनसनी,

रहस्य का जादू)।

12.

नीला आकाश

सचित्र विमान की पूरी सतह का माहिर, सामंजस्यपूर्ण भरना।

13.

खुली जगह क्या है?

अवलोकन, प्रकाश के आधार पर प्रकृति में रंग, स्थान और आकार में परिवर्तन को नोटिस करने और संप्रेषित करने की क्षमता: धूप, बादल, विभिन्न कार्डबोर्ड प्रारूपों पर।

प्रकृति की स्थिति के कारण किसी की भावनाओं की तस्वीर में अभिव्यक्ति - खुशी, चिंता, उदासी, शोक, मस्ती, शांति।

14.

मेरी बालवाड़ी सुबह जल्दी।

15.

वंडरलैंड जिसमें हम रहते हैं।

2.2 मॉड्यूल "संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास"

पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि नए अनुभवों की आवश्यकता से विकसित होती है, जो जन्म से प्रत्येक व्यक्ति में निहित होती है। पूर्वस्कूली उम्र में, इस आवश्यकता के आधार पर, उन्मुख अनुसंधान गतिविधियों को विकसित करने की प्रक्रिया में, बच्चा जितना संभव हो उतना सीखने और खोजने की इच्छा विकसित करता है।लक्ष्य : संज्ञानात्मक गतिविधि का विकासमॉड्यूल में तीन प्रकार के वर्ग शामिल हैं:

1. रंगीन रेत पेंटिंग विधि।

कार्य प्रौद्योगिकियां:

रंगीन रेत और गोंद के साथ;

अतिरिक्त कला सामग्री के उपयोग के साथ;

रंगीन रेत के साथ गतिशील पेंटिंग।

2. लाइट टेबल सैंड पेंटिंग तकनीक।

3. रेत से निपटने के तरीके

लक्ष्य के आधार पर, बच्चों को रेत से चित्र बनाना सिखाने के मुख्य कार्य हैं:

सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास - ध्यान, स्मृति,

धारणा, सोच, भाषण, स्थानिक प्रतिनिधित्व, छोटा

गतिशीलता और संवेदी क्षेत्र;

मनो-भावनात्मक स्थिति का सामंजस्य;

कल्पना और दृश्य धारणा का विकास।

कैलेंडर-फ़ॉरवर्ड योजना

पाठ

विषय

विषय

हम रेत के बारे में क्या जानते हैं?

बच्चों की रेत पेंटिंग तकनीकों में महारत हासिल करना, पृष्ठभूमि बनाना

अद्भुत दुनिया

प्रकाश की मेज पर ऐसे तत्व खींचना जैसे: फूल, पेड़, बादल, बारिश, सूरज, पहाड़। रेत पेंटिंग बनाना

छत पर सफेद बर्फ

सर्दियों में घर पर एक हल्की मेज पर चित्र बनाना

एक बार नए साल पर...

दो वर्णों का चित्र बनाएँ। एक ट्रे पर और एक हल्की मेज पर आरेखण

नए साल की रात

लाइट टेबल पर ड्रॉइंग स्टार्स, क्रिसमस ट्री, स्नोड्रिफ्ट्स

रेत के सांचे

एक पारदर्शी ट्रे पर सफेद रेत के साथ ज्यामितीय आकृतियाँ बनाना

हमारे पसंदीदा कार्टून

कार्टून से मुख्य पात्रों को खींचना

कार्टून हमसे मिलने आया था

कवर की गई सामग्री का समेकन, एक रेत चित्र का निर्माण।

मेरे अपने निर्देशक

रेत एनिमेशन। एक ऑनलाइन मूवी बनाएं।

परी कथा पात्रों को आकर्षित करना सीखना,परिचयफंतासी छवियों को बनाने के तरीकों के साथ, रचनात्मक कल्पना का विकास।

10.

परी-कथा पात्र हमारे पास आ रहे हैं

11.

12.

सपने देखने वालों

एक मुक्त विषय पर ड्राइंग, एक हल्की मेज, रंगीन रेत की पसंद।

13.

यातायात

कार्डबोर्ड पर रंगीन रेत के साथ ड्राइंग (गोंद का उपयोग करके)।

14.

15.

फादरलैंड डे के डिफेंडर।

एक हल्की मेज पर पोस्टकार्ड खींचना।

2.3 तृतीय मॉड्यूल "भावनात्मक बुद्धि का विकास"

भावनात्मक बुद्धि(ईक्यू) भावनाओं के बारे में जागरूक होने, उन तक पहुंचने और उन्हें उत्पन्न करने की क्षमता है जो सोच को बढ़ावा देती है, भावनाओं की समझ और उनका क्या मतलब है और तदनुसार, उन्हें इस तरह से प्रबंधित करना कि किसी के भावनात्मक और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देना है। बुद्धि (आईक्यू) की सामान्य समझ के विपरीत, यह स्थिति को सही ढंग से व्याख्या करने और इसे प्रभावित करने की क्षमता है, अन्य लोगों को क्या चाहिए और क्या चाहिए, उनकी ताकत और कमजोरियों को जानें, तनाव के आगे न झुकें और आकर्षक बनें। व्यावहारिक अर्थ में, EQ "सामान्य ज्ञान" है

लक्ष्य: संचार घटक का विकास।कार्यक्रम का उद्देश्य किसी की भावनाओं, अन्य लोगों की भावनाओं, रचनात्मक संचार कौशल, जीवन मूल्यों का अध्ययन करना है। बच्चे विभिन्न भावनाओं से परिचित होते हैं: वे कैसे पैदा होते हैं, वे खुद को कैसे प्रकट करते हैं, उन्हें अपने और दूसरों में कैसे जगाया जा सकता है, उनके साथ कैसे तालमेल बिठाया जाए।

मुख्य कार्य:

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास (धारणा, ध्यान, स्मृति, आलंकारिक-तार्किक सोच, स्थानिक कल्पना), आत्म-नियमन की प्रक्रियाएं;

संवेदी-अवधारणात्मक क्षेत्र का विकास, रचनात्मकता, संचार कौशल का निर्माण;

हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

मनो-भावनात्मक स्थिति का सामंजस्य;

स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना।

कल्पना और दृश्य धारणा का विकास

कैलेंडर-फ़ॉरवर्ड योजना

पाठ

विषय

विषय

माँ के लिए वसंत फूल

ट्रे पर रंगीन रेत पेंटिंग "वसंत फूल", समूह कार्य

वसंत हमसे मिलने आया है

वसंत परी कथा। प्रकाश तालिकाओं पर आरेखण।

वसंत ऋतु में क्या होता है?

प्राकृतिक रूपों के आधार पर कलात्मक छवियों का निर्माण, विभिन्न आकृतियों के पत्थरों पर ड्राइंग के विभिन्न तरीकों में महारत हासिल करना।

गर्म उजला दिन

सूरज को खींचना: "लाइट टेबल, रंगीन रेत।" एक ही प्रकार की छवियां बनाने के लिए परिचित तकनीकों (तकनीकों) का उपयोग करने की क्षमता का समेकन।

छोटे रचनाकार

सृजित नौकरियां देखें

रंगीन रेत

मंडला ड्राइंग। रंगीन रेत का उपयोग करके एक ट्रे पर व्यक्तिगत कार्य। व्यक्तिगत काम

चमत्कार रेत

उपसमूहों द्वारा मंडल बनाना।

मंडल

2m x 2m प्रारूप पर मंडल बनाना

चित्र 2 समूहों के बच्चों द्वारा किया जाता है

10.

वसंत बूँदें

रंगीन रेत पेंटिंग (मुफ्त विषय)

11.

12.

13.

14.

15.

रेत फंतासी

एक पारदर्शी ट्रे पर रंगीन रेत से अपना कार्टून बनाएं।

एक एनिमेटेड वीडियो के "परिदृश्य" की अवधारणा।

चरित्र निर्माण।

प्रथम चरण।

लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिल पर काल्पनिक पात्र बनाना।

चरण 2।

ट्रे पर रंगीन रेत से चित्र बनाना।

मंच।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें

कार्यस्थलों, आवश्यक आपूर्ति, दृश्यता से सुसज्जित कमरे में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। सीखने की प्रक्रिया में विभिन्न प्रकार की उपदेशात्मक और कार्यप्रणाली सामग्री का उपयोग किया जाता है।

ग्रंथ सूची।

जन्म से विद्यालय तक कार्यक्रम।/ ईडी। नहीं। वेराक्सी, एम.ए. वासिलीवा, टी.एस. कोमारोवा।

प्रीस्कूलर की सौंदर्य शिक्षा का कार्यक्रम। टी.एस. कोमारोवा, ए.वी. एंटोनोवा, एम। बी। ज़त्सेपिना।

"बालवाड़ी में कलात्मक शिक्षा का कार्यक्रम" लेखक टी.बी. ब्रात्सकाया, एस.एम. कोब्रेनकोवा, एल.वी. कुज़्मिचेवा, एन.आई. मोस्केलेंको।

ग्रैबेंको टी.एम., ज़िन्केविच-इस्तिग्नेवा टी.डी. जी75
सुधारात्मक, विकासशील अनुकूली खेल। - सेंट पीटर्सबर्ग: "बचपन-प्रेस"

बेलौसोवा ओ.ए. प्रीस्कूलर को रेत से आकर्षित करना सिखाना। - पत्रिका« वरिष्ठ देखभालकर्ता » 5/2012

सेट्ज़ मारिएला। हम रेत में लिखते और खींचते हैं। डेस्कटॉप सैंडबॉक्स। - एम: आईएनटी, 2010 - 94s

अलयाबयेवा ई.ए. बालवाड़ी में साइकोजिम्नास्टिक। क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र। मास्को 2003

कज़ाकोवा आर.टी. पूर्वस्कूली बच्चों के साथ ड्राइंग। क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र। मास्को 2004

चिकित्सा रेत - कला

सुधार का मुख्य लक्ष्य - मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना, स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, गतिज रेत के साथ विभिन्न खेलों और अभ्यासों का उपयोग किया जाता है: "रेत की बारिश", "पथ पर पैरों के निशान", "मैजिक टीला", "गेट और बाड़", "ढूंढें और नाम", सुधारात्मक और विकासात्मक पाठ को बदल देता है एक दिलचस्प और रोमांचक खेल में, जिसके दौरान बच्चे भावनात्मक रूप से मुक्त होते हैं, सक्रिय रूप से और स्वतंत्र रूप से रेत की इमारतों में अपनी भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करते हैं।

गतिज रेत के रूप में इस चिकित्सीय एजेंट का उपयोग प्रीस्कूलर में सहयोगी व्यवहार के सुधार में योगदान देता है, चिंता, अति सक्रियता, अलगाव, भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का गठन, आत्म-सम्मान में वृद्धि और आत्मविश्वास के गठन के लक्षणों को दूर करता है। . काइनेटिक रेत हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, स्पर्श संवेदनाओं पर लाभकारी प्रभाव डालता है, और हाथों की मांसपेशियों को भी शांत और आराम देता है। रेत के साथ उचित रूप से चयनित खेल और अभ्यास मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने के साथ-साथ इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन के विकास में योगदान करते हैं।

काइनेटिक रेत एक रेत है जो एक सैंडबॉक्स से प्लास्टिसिन और रेत के बीच एक क्रॉस है। आप इसमें से विभिन्न आकृतियों को तराश सकते हैं या उन्हें सांचों का उपयोग करके काट सकते हैं, और फिर आपके हाथ की एक गति के साथ यह वापस एक उखड़े हुए रेतीले द्रव्यमान में बदल जाएगा। काइनेटिक रेत 98% प्राकृतिक रेत और 2% बहुलक है, लेकिन उस 2% से बहुत फर्क पड़ता है। रेत जमती नहीं है और एलर्जी का कारण नहीं बनती है। यह छोटे दानों में उखड़ता नहीं है और प्लास्टिसिन जैसे चिकना निशान नहीं छोड़ता है। द्रव्यमान की जादुई बनावट स्पर्श के लिए इतनी सुखद और इसके प्रभावों में अविश्वसनीय है कि यह बच्चों और वयस्कों को समुद्र तट पर रेत के महल बनाने से कम नहीं है। बच्चे एक दिलचस्प खेल से संतुष्ट हैं, और वयस्क गंदे फर्नीचर, कमरे और बच्चे के हाथों की चिंता नहीं करते हैं।

यदि बच्चे के पास रेत चिकित्सा सहायक है:

खराब नींद, बुरे सपने;

ठीक मोटर कौशल खराब विकसित होते हैं;

नखरे, अवज्ञा, सनक;

लॉगोन्यूरोसिस (हकलाना), भाषण में देरी, और अन्य भाषण समस्याएं;

शर्म, आत्म-संदेह;

आक्रामकता, चिंता;

माता-पिता के साथ समझ की कमी;

न्यूरोटिक विकार;

मूत्र या मल असंयम (एन्यूरिसिस, एन्कोपेरेसिस);

मनोदैहिक रोग;

स्कूल, बालवाड़ी का डर;

बार-बार आंसू आना (बिना किसी कारण के);

बच्चा काफी तनाव में रहता है।

परिणाम व्यक्तिगत हैं और उपचारात्मक पाठ्यक्रम की शुरुआत में निर्धारित लक्ष्यों पर निर्भर करते हैं:

बच्चे की सामान्य भावनात्मक स्थिति में सुधार होगा;

भय, नकारात्मक भावनाएं, अनुभव दूर हो जाएंगे;

कल्पना, रचनात्मकता का विकास;

सोच, भाषण, स्मृति, ध्यान, ठीक मोटर कौशल का विकास;

आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास का विकास;

एक नए वातावरण में अनुकूलन (बालवाड़ी, स्कूल);

माता-पिता और साथियों के साथ संबंधों में सुधार;

सकारात्मक चरित्र लक्षणों का निर्माण।

रेत के साथ खेल और व्यायाम।

यह गेम आपके बच्चे को गिनती सिखाने में मदद करेगा।

आपको गतिज रेत और एक छोटे खिलौने की आवश्यकता होगी, जैसे किंडर सरप्राइज।

हम रेत के कई ढेर बनाते हैं, उनमें से एक में हम एक खिलौना छिपाते हैं। बच्चे को इसे एक वयस्क के संकेत पर खोजने की जरूरत है: "दाईं ओर तीसरे ढेर में देखें" या "बाईं ओर पांचवें में।" उसके बाद, आप बच्चे को खिलौना छिपाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और आपको बता सकते हैं कि इसे कैसे खोजना है।

बवासीर की संख्या को धीरे-धीरे बढ़ाएं।

"ख़ज़ाने का नक़्शा"।

यह खेल बच्चे को मानचित्र बनाने जैसे कठिन कार्य में मदद करेगा, यह स्थानिक सोच और कल्पना के विकास में भी योगदान देता है।

खेलने की जरूरत , छोटे खिलौनों का एक सेट, कागज, लगा-टिप पेन, पेंसिल या पेन।

सबसे पहले, मनोवैज्ञानिक, बच्चे के साथ, एक नक्शा-योजना तैयार करता है, जहां घरों, पेड़ों, नदियों, सड़कों और इसी तरह की चीजों को पारंपरिक रूप से दर्शाया जाता है। इसके बाद, बच्चा स्वतंत्र रूप से तैयार किए गए नक्शे का उपयोग करके रेत की संरचना बनाता है। जब सब कुछ बनाया जाता है, तो बच्चा दूर हो जाता है, और वयस्क रेत संरचना के विभिन्न स्थानों में खिलौनों को छुपाता है और मानचित्र पर क्रॉस के साथ "खजाने" वाले स्थानों को चिह्नित करता है। खेल के अंत में, बच्चा मानचित्र का उपयोग करके गतिज रेत में वस्तुओं की तलाश करता है।

खेल का एक प्रकार संभव है, जहां बच्चा नक्शा खींचता है और "खजाने" छुपाता है, और वयस्क उन्हें ढूंढ रहे हैं।

"एक पहेली सोचो"।

यह खेल छोटे बच्चों के साथ भी खेला जा सकता है। सादगी के बावजूद, यह खेल ठीक मोटर कौशल और सोच के विकास में मदद करता है।

खेलने के लिए, आपको जीवित या गतिज रेत और छोटे खिलौनों के साथ एक सैंडबॉक्स की आवश्यकता होगी।

नियम बहुत सरल हैं - बच्चा दूर हो जाता है, और आप उत्तर खिलौने को रेत में छिपा देते हैं। फिर बच्चा घूमता है, आप एक पहेली बनाते हैं, और उसे इसका अनुमान लगाना चाहिए और रेत में उत्तर ढूंढकर उत्तर की शुद्धता की जांच करनी चाहिए।

"कृषि उन्माद"।

यह खेल बच्चे को वर्गीकृत, ध्यान, स्मृति की क्षमता विकसित करने में मदद करेगा।

खेलने के लिए, आपको एक काइनेटिक स्पेस सैंडबॉक्स और छोटे खिलौनों की आवश्यकता होगी।

हम आपको सैंडबॉक्स में एक मजेदार फार्म बनाने और उस पर केवल पालतू जानवरों को बसाने के लिए कहकर खेल शुरू करते हैं। बच्चे को स्वयं एक रेत संरचना बनानी चाहिए और प्रस्तावित खिलौनों में से केवल आवश्यक खिलौनों का चयन करना चाहिए। इसके बाद, हम बच्चे को उन सभी जानवरों को याद करने के लिए कहते हैं जिन्हें उसने खेत में बसाया था। उसके बाद, वह दूर हो जाता है, और आप खिलौनों में से एक को हटा देते हैं। जब बच्चा घूमता है, तो उसे ढूंढ़ना चाहिए और नाम देना चाहिए कि कौन गुम है। सादृश्य से, आप एक परी जंगल, एक जादुई बगीचा, एक फूलों का खेत और रेत से बहुत कुछ बना सकते हैं।

खेल "असामान्य ट्रैक"।

बच्चा अपनी हथेलियों और मुट्ठी से रेत को दबाता है, अपनी उंगलियों से उसकी सतह को मारता है, अपने हाथों को अलग-अलग दिशाओं में घुमाता है, सतह को लहरदार बनाता है, एक ही समय में अपनी सभी उंगलियों को हिलाता है - लक्ष्य, जानवरों के निशान की नकल, सरीसृप, पक्षी और कीड़े।

अंतर खेल खोजें।

बच्चा रेत की सतह पर कोई भी साधारण चित्र खींचता है, फिर उसे एक वयस्क को दिखाता है, जबकि वह स्वयं इस समय दूर हो जाता है। वयस्क कुछ विवरण खींचता है और परिणामी छवि बच्चे को दिखाता है। बच्चे को ध्यान देना चाहिए कि तस्वीर में क्या बदलाव आया है। एक वयस्क और एक बच्चा खेल के दौरान भूमिकाएँ बदल सकते हैं।

व्यायाम "रेत बारिश"

उद्देश्य: मांसपेशियों में तनाव, विश्राम का नियमन।

संचालक: हमारे सैंडबॉक्स में, एक असामान्य रेतीली बारिश हो सकती है और एक रेतीली हवा चल सकती है। यह बहुत अच्छा है। ऐसी बारिश और हवा की व्यवस्था आप खुद कर सकते हैं।

निर्देश: बच्चा धीरे-धीरे और फिर जल्दी से अपनी मुट्ठी से रेत को सैंडबॉक्स में, एक वयस्क की हथेली में, अपनी हथेली में डालता है।

व्यायाम "असामान्य निशान"

उद्देश्य: स्पर्श संवेदनशीलता का विकास।

"शावक आ रहे हैं" - बच्चा मुट्ठी और हथेलियों से रेत को जोर से दबाता है।

"जंपिंग हार्स" - बच्चा अलग-अलग दिशाओं में चलते हुए, अपनी उंगलियों से रेत की सतह से टकराता है।

"सांप रेंग रहे हैं" - बच्चा आराम से / तनावपूर्ण उंगलियों से रेत की सतह को लहराती (अलग-अलग दिशाओं में) बनाता है।

"मकड़ी के कीड़े चल रहे हैं" - बच्चा अपनी सभी उंगलियों को हिलाता है, कीड़ों की गति की नकल करता है (आप अपने हाथों को पूरी तरह से रेत में डुबो सकते हैं, रेत के नीचे एक दूसरे से हाथ मिला सकते हैं - "बग नमस्ते कहते हैं")।

व्यायाम "सांप"

उद्देश्य: भावनात्मक तनाव को दूर करना

कार्य: खेल में दिखाकर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें निर्देश: सांप को सिर या पूंछ से लें और इसे रेत में खींचें। अब रस्सी को कलम की तरह लें, सांप के निशान का आसानी से पालन करें। बच्चा सांप को सिर से पकड़ता है और पैटर्न लिखता है: मंडलियां, लूप, लाठी।

रेत में खेलते थे सांप

पत्र मत पढ़ो!

और उन्होंने पूंछ के साथ शब्द लिखे,

वह सांपों के बारे में कैसे पता लगा सकती है?

लूप्स ने पैटर्न का अनुसरण किया

- क्या हुआ? कहाँ? और कैसे?

ये मदर स्नेक को पत्र हैं।

अब आप एक जादूगर हैं!

लेकिन हवा चली

जल्द ही शब्द लिखें

और उसने सब कुछ रेत में ढँक दिया।

सर्प माँ की मदद करें

और दुख में सर्प नाग: जादू की अच्छी शक्ति से

खेल "बिल्डर्स"

बहुत बार, खेल के दौरान, बच्चे रेत से विभिन्न रेत की मूर्तियां और इमारतें बनाते हैं (आप अतिरिक्त रूप से विशेष सांचों का उपयोग कर सकते हैं), अब इस रेत का उपयोग करते समय, रेत के महल रंगीन होंगे, मछली और समुद्री जीवन रंगीन होगा, जैसे वास्तविक समुद्र में , और बहुरंगी एक वसंत घास के मैदान तितलियों पर तैरेंगे।

खेल "जादू परिवर्तन"

कई प्रकार की रंगीन रेत को मिलाना कम दिलचस्प नहीं है और साथ ही साथ अद्भुत संयोजन प्राप्त होते हैं जो असामान्य छवियों के रूप में खेल में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं।

रंगीन द्वीप खेल (समूह)

बच्चों को किसी भी रंग की रेत लेने और टेबल की सतह पर द्वीप बनाने के लिए इसका इस्तेमाल करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जबकि इसके अतिरिक्त लघु आकृतियों का उपयोग किया जा सकता है। फिर बच्चे उनके बारे में बात करते हुए एक-दूसरे के द्वीपों की यात्रा पर जाते हैं।

पत्र

पत्र सीखना? और गतिज रेत आपकी मदद करेगी। इससे मॉडल बनाना आसान और सरल है, इसलिए अभ्यास करना सुनिश्चित करें। एक अक्षर को तराशना और उनके उच्चारण विकल्पों को प्रशिक्षित करना बहुत रोमांचक है।

“ हाथों से बात करना

उद्देश्य: बच्चों को अपने कार्यों को नियंत्रित करना सिखाना। यदि बच्चे का झगड़ा हुआ, कुछ टूट गया या किसी को चोट लगी, तो आप उसे निम्नलिखित खेल की पेशकश कर सकते हैं: रेत में हथेलियों के सिल्हूट को घेरें। फिर उसे अपनी हथेलियों को पुनर्जीवित करने के लिए आमंत्रित करें - उनकी आंखें, मुंह, मोतियों, कंकड़ या गोले की उंगलियों से पेंट करें। उसके बाद, आप अपने हाथों से बातचीत शुरू कर सकते हैं। पूछें: "आप कौन हैं, आपका नाम क्या है?", "आप क्या करना पसंद करते हैं?", "आप क्या नापसंद करते हैं?", "आप क्या पसंद करते हैं?"। यदि बच्चा बातचीत में शामिल नहीं होता है, तो संवाद स्वयं कहें। साथ ही, इस बात पर जोर देना जरूरी है कि हाथ अच्छे हैं, वे बहुत कुछ कर सकते हैं (वास्तव में क्या सूचीबद्ध करें), लेकिन कभी-कभी वे अपने मालिक की बात नहीं मानते हैं। आपको हाथों और उनके मालिक के बीच "एक समझौते का समापन" करके खेल को समाप्त करना होगा। हाथों से वादा करें कि 2-3 दिनों के लिए (आज रात या, अतिसक्रिय बच्चों के साथ काम करने के मामले में, इससे भी कम समय) वे केवल अच्छे काम करने की कोशिश करेंगे: शिल्प, नमस्ते कहो, खेलो और किसी को नाराज नहीं करेंगे .

यदि बच्चा ऐसी शर्तों से सहमत है, तो एक पूर्व निर्धारित अवधि के बाद, इस खेल को फिर से खेलना और आज्ञाकारी हाथों और उनके मालिक की प्रशंसा करते हुए लंबी अवधि के लिए एक समझौता करना आवश्यक है।

एक सुधारात्मक किंडरगार्टन के विद्यार्थियों को एक तरफ बढ़ी हुई तंत्रिका उत्तेजना, चिंता, आक्रामकता, अति सक्रियता और दूसरी ओर निष्क्रियता, अलगाव, निकटता, जकड़न, भावनात्मक क्षेत्र के अविकसितता, व्यवहार संबंधी विकारों की विशेषता है। इसके अलावा, बौद्धिक क्षेत्र में समस्याओं वाले बच्चों में, भाषण का उल्लंघन या इसकी पूर्ण अनुपस्थिति, आंदोलनों के समन्वय का अपर्याप्त विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल, लय की कमी, बिगड़ा हुआ भाषण स्मृति, ध्यान, धारणा, आदि

इसलिए, हमारे विद्यार्थियों को मनो-भावनात्मक स्वास्थ्य के सुधार के विशेष तरीकों की आवश्यकता है। कार्य अनुभव ने हमें आश्वस्त किया है कि समान समस्याओं वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के प्रशिक्षण, विकास और संगठन के सबसे अधिक उत्पादक और प्रभावी तरीकों में से एक है - रेत खेल चिकित्सा।

रेत से खेलने के चिकित्सीय प्रभाव को सबसे पहले स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक कार्ल गुस्ताव जंग ने देखा था। ऐसा लगता है कि सब कुछ बहुत सरल है - बच्चा रेत से कुछ बनाता है, बिना किसी अफसोस के उसकी बनाई कृतियों को नष्ट कर देता है, और फिर से बनाता है ... नष्ट - हमेशा पुराने को बदलने के लिए नया आता है। इस रहस्य को बार-बार जीने से शिशु संतुलन की स्थिति में पहुंच जाता है, चिंता और भय दूर हो जाता है। रेत का एक अन्य महत्वपूर्ण मनोचिकित्सा गुण कथानक, घटनाओं, संबंधों को बदलने की क्षमता है। चूंकि खेल एक परी-कथा की दुनिया के संदर्भ में होता है, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चे को उस स्थिति को बदलने का अवसर दिया जाता है जो उसके लिए असहज होती है। वह अपने दम पर कठिनाइयों को दूर करना सीखता है।

विकलांग बच्चे के लिए रेत से खेलना गतिविधि का एक प्राकृतिक और सुलभ रूप है। एक बच्चा अक्सर अपनी भावनाओं, डर को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है, और यहाँ रेत के खेल उसकी सहायता के लिए आते हैं। खिलौनों की आकृतियों की मदद से उसे उत्साहित करने वाली स्थितियों को खेलते हुए, रेत से अपनी दुनिया की तस्वीर बनाकर, बच्चा तनाव से मुक्त हो जाता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, वह कई जीवन स्थितियों के प्रतीकात्मक समाधान में अमूल्य अनुभव प्राप्त करता है, क्योंकि एक वास्तविक परी कथा में सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त होता है।

मनोवैज्ञानिकों की टिप्पणियों से पता चलता है कि यह सैंडबॉक्स में बच्चों का पहला संयुक्त खेल है जो माता-पिता को अपने बच्चों के व्यवहार और विकास की विशेषताओं को स्पष्ट रूप से दिखा सकता है। माता-पिता देखते हैं कि बच्चा साथियों के साथ व्यवहार करने में अत्यधिक आक्रामक या डरपोक हो जाता है - यह शिक्षा प्रणाली के बारे में सोचने का एक अवसर हो सकता है।

बालक का खेल आत्म-अभिव्यक्ति की प्रतीकात्मक भाषा है। खिलौनों में हेरफेर करके, एक बच्चा शब्दों में व्यक्त करने की तुलना में अधिक पर्याप्त रूप से दिखा सकता है कि वह खुद से, महत्वपूर्ण वयस्कों से, अपने जीवन की घटनाओं से, अपने आसपास के लोगों से कैसे संबंधित है।

बच्चों के खेल की पूरी तरह से सराहना की जा सकती है यदि यह माना जाए कि यह उनके लिए संचार का एक साधन है। बच्चे स्वयं को शब्दों की तुलना में सहज, स्व-प्रवर्तित खेल में अधिक पूर्ण और अधिक प्रत्यक्ष रूप से व्यक्त करते हैं, क्योंकि वे खेल में अधिक सहज महसूस करते हैं। बच्चों के लिए, उनके अनुभवों और भावनाओं को "अभिनय" करना सबसे स्वाभाविक गतिशील और उपचार गतिविधि है जिसमें वे संलग्न हो सकते हैं।

रेत में खेलना संघर्षों को सुलझाने और भावनाओं को व्यक्त करने का एक साधन प्रदान करता है। खिलौने बच्चे को उपयुक्त साधनों से लैस करते हैं, क्योंकि वे वह वातावरण हैं जिसमें बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति हो सकती है। मुक्त खेल में, वह व्यक्त कर सकता है कि वह क्या करना चाहता है। जब वह स्वतंत्र रूप से खेलता है, और किसी और के आदेश पर नहीं, तो वह कई स्वतंत्र कार्य करता है।

जिन भावनाओं और व्यवहारों को बच्चा खुले तौर पर व्यक्त करने से डरता है, उन्हें बिना किसी डर के अपने विवेक से चुने गए खिलौने पर प्रक्षेपित किया जा सकता है। भावनाओं और विचारों को शब्दों में व्यक्त करने के बजाय, बच्चा इस या उस खिलौने को रेत में गाड़ सकता है, मार सकता है, डूब सकता है, आदि। एक बच्चे की भावनाओं को मौखिक रूप से (शब्दों में) व्यक्त करना अक्सर असंभव होता है।

विकलांग बच्चों के लिए रेत के खेल आवश्यक हैं, वे:

हाथों की स्पर्श-गतिज संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों का तनाव दूर करें

बच्चे को उसके लिए आरामदायक वातावरण में सुरक्षित महसूस करने में मदद करें;

गतिविधि विकसित करें, शिक्षक द्वारा प्रेषित जीवन के अनुभव को बच्चे के करीब के रूप में विस्तारित करें (सूचना उपलब्धता का सिद्धांत);

नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करके भावनात्मक अवस्थाओं को स्थिर करना;

बच्चे को वास्तविक जीवन के साथ खेलों को सहसंबंधित करने की अनुमति दें, जो हो रहा है उसे समझें, समस्या की स्थिति को हल करने के तरीके खोजें;

· तैयार किए गए आंकड़ों की मदद से रेत से कलात्मक रचनाएं बनाकर "खराब कलाकार" परिसर को दूर करना;

दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, भाषण क्षमताओं में सुधार;

शब्दावली का विस्तार करने में मदद;

ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा के विकास की अनुमति दें;

सुसंगत भाषण, शाब्दिक और व्याकरणिक अभ्यावेदन के विकास में योगदान;