pada kursus "Psikologi Forensik"

"Subjek, tugas dan struktur psikologi forensik"

pengantar

1. Subyek, tugas dan metode psikologi forensik

2. Sejarah perkembangan psikologi forensik

Kesimpulan

pengantar

Kekhususan subjek psikologi forensik terletak pada orisinalitas visi negara-negara ini, dalam studi signifikansi hukum mereka untuk menegakkan kebenaran, dalam mencari metode berbasis ilmiah untuk mengurangi kemungkinan pelanggaran norma-norma hukum melalui negara-negara korektif psikologis. , serta ciri-ciri kepribadian pelanggar, penyidik, melakukan penyelidikan pendahuluan dan pengadilan, memeriksa kasus di sidang pengadilan, ia menemukan jalinan kompleks hubungan manusia, kadang-kadang kualitas psikologis, subjektif orang dan motif yang mendorong seseorang untuk melakukan kejahatan.

Memahami dengan tepat mengapa kita melakukan sesuatu seperti yang kita lakukan memungkinkan kita untuk lebih memahami hidup kita dan mengelolanya dengan lebih sadar. Penyelidik, jaksa dan pembela, administrator dan pendidik koloni pemasyarakatan harus dipersenjatai dengan pengetahuan psikologis yang memungkinkan mereka untuk menavigasi hubungan dan konflik yang kompleks dan rumit yang harus mereka tangani. Tidak diragukan lagi, pengetahuan tentang ilmu psikologi diperlukan bagi setiap orang yang berhubungan dengan orang-orang yang dipanggil untuk mempengaruhi dan melaksanakan pekerjaan pendidikan. Ilmu tentang kehidupan dan aktivitas mental manusia, yang mempelajari proses-proses seperti sensasi dan persepsi, menghafal, berpikir, perasaan dan kehendak, ciri-ciri kepribadian dengan karakteristik individu, temperamen, karakter, usia, kecenderungan, tidak dapat tidak terkait langsung dengan deteksi dan penyelidikan kejahatan, pertimbangan kasus di pengadilan. Untuk sebagian besar, tugas psikologi forensik ditentukan oleh kebutuhan untuk meningkatkan kegiatan praktis peradilan, karyawan investigasi dan pengadilan, setiap hari menghadapi berbagai manifestasi jiwa orang yang diselidiki, korban, saksi, tentu saja, cobalah untuk memahami kompleksitas dunia mental mereka, untuk memahami dengan benar cara utama untuk mengevaluasinya. Profesi penyidik, jaksa dan hakim secara bertahap membentuk ide-ide tertentu tentang jiwa manusia, dipaksa untuk beroperasi dengan ketentuan psikologi praktis dan menjadi agak berpengetahuan di bidang ini. Namun, volume dan kualitas pengetahuan semacam itu, sebagian besar intuitif, tidak dapat melampaui pengalaman individu dan data pribadi seorang karyawan. Selain itu, pengetahuan empiris seperti itu tentang dunia spiritual seseorang, yang diperoleh dari waktu ke waktu, tidak sistematis dan karenanya tidak dapat memenuhi tuntutan hidup yang terus meningkat. Untuk solusi paling objektif dan berkualitas dari banyak masalah yang terus-menerus muncul di hadapan penyelidik forensik, bersama dengan pengetahuan hukum dan umum, pengalaman profesional, pengetahuan psikologis yang luas juga diperlukan.

1. Subyek, tugas dan struktur psikologi forensik

Psikologi forensik mencakup berbagai bidang pengetahuan ilmiah, merupakan ilmu terapan dan sama-sama termasuk dalam psikologi dan yurisprudensi. Di bidang hubungan sosial yang diatur oleh aturan hukum, aktivitas mental orang memperoleh ciri-ciri khusus, yang disebabkan oleh kekhususan aktivitas manusia di bidang regulasi hukum.

Menjadi anggota masyarakat yang aktif, seseorang melakukan tindakan, tindakan yang tunduk pada aturan tertentu. Aturan-aturan yang diwajibkan bagi sekelompok (massa) orang tertentu disebut norma perilaku dan ditetapkan oleh orang itu sendiri untuk kepentingan seluruh masyarakat atau kelompok dan kelas individu.

Semua norma perilaku biasanya dibagi menjadi teknis dan sosial.

Yang pertama mengatur aktivitas manusia dalam penggunaan sumber daya alam (tingkat konsumsi bahan bakar, listrik, air, dll) dan peralatan.

Norma sosial mengatur hubungan antar manusia. Norma sosial meliputi adat istiadat, kesusilaan dan hukum. Semua norma sosial, berdasarkan penilaian yang diterima di masyarakat, mensyaratkan baik menahan diri dari perbuatan salah, atau melakukan beberapa jenis tindakan aktif.

Fitur metodologis psikologi forensik adalah bahwa pusat gravitasi dalam kognisi ditransfer ke individu sebagai subjek aktivitas.

Jadi, jika undang-undang terutama memilih pelaku dalam diri orang tersebut, maka psikologi forensik memeriksa orang dalam pelaku, saksi, korban, dll.

Keadaan mental, serta ciri-ciri stabil dari karakter dan kepribadian korban, pelaku, saksi, berkembang dan berlanjut, mematuhi hukum psikologis dan psikofisiologis umum.

Saat menyelidiki aspek bayangan kehidupan, terkadang dalam manifestasinya yang paling menjijikkan, penyelidik dan hakim harus menjaga kekebalan pribadi (kekebalan) terhadap pengaruh negatif dan menghindari distorsi kepribadian yang tidak diinginkan, yang disebut deformasi profesional (kecurigaan, kepercayaan diri, tuduhan). bias, dll).

Kekhasan pekerjaan para pekerja ini membuat pengerasan moral dan psikologis diperlukan, karena mereka terkait dengan ketegangan yang signifikan dari kekuatan mental dan moral.

Peningkatan kejahatan yang signifikan, serta perkembangan bentuk-bentuknya yang paling berbahaya: kejahatan terorganisir, pembunuhan bermotif seksual, pembunuhan kontrak, dll. menuntut efisiensi sistem penegakan hukum. Di sisi lain, perlindungan hak dan kepentingan individu warga negara dalam proses membawa mereka ke tanggung jawab pidana dan kecenderungan untuk memanusiakan proses penyidikan dan pengujian perkara pidana sedang diperkuat. Hal ini menentukan perlunya kompetensi profesional tingkat tinggi dari aparat penegak hukum sebagai faktor integral utama yang menjamin perlindungan kepentingan individu dan organisasi dari perambahan kriminal, dan kepatuhan terhadap semua hak dan kepentingan yang sah dari warga negara dan kolektif. , serta ketaatan terhadap standar etika. Kompetensi profesional itu sendiri sangat ditentukan oleh potensi pribadi seorang advokat, yaitu oleh suatu sistem faktor-faktor psikologis yang dapat disatukan oleh konsep umum budaya psikologis.

Pengacara harus mampu mendistribusikan kekuatan dan kemampuannya secara rasional untuk mempertahankan efektivitas sepanjang hari kerja, memiliki kualitas psikologis profesional untuk mendapatkan data pembuktian yang optimal dengan pengeluaran energi saraf yang paling sedikit. Dalam pengembangan yang konsisten dari kualitas profesional seperti fleksibilitas pikiran dan karakter, pengamatan yang tajam dan ingatan yang ulet, pengendalian diri dan daya tahan, kepatuhan pada prinsip dan keadilan, organisasi dan kemandirian, rekomendasi ilmu psikologi sangat penting, yang menunjukkan cara yang benar dan sarana pembentukan mereka. Seiring dengan ini, pertumbuhan lebih lanjut dalam efisiensi pekerjaan penyidik ​​​​forensik membutuhkan pengembangan yang komprehensif dan mendalam dari dasar psikologis taktik forensik, serta studi atau pengetahuan tentang psikologi peserta lain dalam proses pidana (terdakwa, korban, saksi, dll). Kompetensi psikologis penyelidik forensik membantu "untuk mencegah terkadang kesalahan serius yang mungkin timbul dalam menilai tindakan manusia karena meremehkan momen psikologis"

Psikologi forensik adalah disiplin ilmiah dan praktis yang mempelajari pola psikologis sistem hukum manusia, mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk meningkatkan efektivitas sistem ini.

Basis metodologis psikologi forensik adalah analisis sistem-struktural dari proses aktivitas, yang dipertimbangkan dalam hubungannya dengan struktur kepribadian dan sistem norma hukum.

Dengan demikian, fokus ilmu ini adalah masalah psikologis harmonisasi manusia dan hukum sebagai elemen dari satu sistem.

Menelusuri masalah subjek dan sistem psikologi forensik, kami berangkat dari posisi mendasar bahwa pola psikologis di bidang kegiatan penegakan hukum dibagi menjadi dua kategori besar: kegiatan taat hukum dan kegiatan yang terkait dengan pelanggaran tertentu. Prasyarat metodologis ini, serta prinsip hierarki, menentukan konstruksi sistem psikologi forensik, di mana pola psikologis di bidang perilaku taat hukum dan di bidang patologi sosial dianalisis secara konsisten.

Psikologi forensik adalah bagian khusus dari psikologi hukum, yang sering disebut psikologi forensik, terdiri dari bagian-bagian berikut: psikologi kriminal, psikologi korban, psikologi kenakalan remaja, psikologi investigasi, psikologi proses peradilan, pemeriksaan psikologi forensik dan pemasyarakatan. psikologi tenaga kerja.

Psikologi forensik mempelajari seseorang secara keseluruhan, di sisi lain, aspek hukum diungkapkan dengan jelas dalam disiplin ilmu ini, yang menentukan kompleksnya pola objektif yang dipelajari oleh disiplin tersebut. Dia mengembangkan fondasi psikologis:

Perilaku taat hukum (kesadaran hukum, moralitas, opini publik, stereotip sosial);

Perilaku kriminal (struktur kepribadian pelaku, stereotip kriminal, struktur kelompok kriminal, situasi kriminogenik, struktur kepribadian korban dan peran struktur tersebut dalam asal-usul perilaku kriminal);

Penegakan hukum (pencegahan kejahatan, psikologi investigasi, psikologi persidangan, pemeriksaan psikologi forensik);

Resosialisasi pelaku (psikologi perburuhan pemasyarakatan, psikologi adaptasi setelah keluar dari ITU);

Psikologi anak di bawah umur.

Psikologi forensik memecahkan tugas-tugas berikut:

Kajian tentang pola psikologis dampak hukum dan penegakan hukum terhadap individu, kelompok dan kolektif;

Untuk mengoptimalkan penegakan hukum, perlu, pertama, deskripsi terperinci tentang semua aspek dari aktivitas profesional yang kompleks ini, kualitas dan keterampilan pribadi yang diterapkan di dalamnya, dan, kedua, rekomendasi berbasis ilmiah tentang kepatuhan kepribadian manusia tertentu dengan hukum. persyaratan obyektif untuk profesi hukum, dan tentang metodologi untuk pemilihan dan penempatan tenaga hukum.

Sintesis psikologi dan yurisprudensi dalam disiplin ilmu - psikologi hukum dan psikologi kerja hukum - harus mengarah pada pengayaan timbal balik dari ilmu-ilmu ini, penyelesaian salah satu masalah paling mendesak di bidang bersama ini - meningkatkan efektivitas penegakan hukum.

Psikologi forensik (dalam pengertian modern) adalah ilmu yang mempelajari berbagai aspek psikologis seseorang dan aktivitasnya dalam rangka pengaturan hukum. Itu dapat berhasil mengembangkan dan memecahkan kompleks tugas yang dihadapinya hanya berkat pendekatan sistematis.

Munculnya disiplin ilmu khusus tentu saja disebabkan oleh diferensiasi dan kemajuan metode analitis yang berkembang. Namun, di bidang pengetahuan manusia, tren ini terkait dengan pendekatan sintetik untuk jenis aktivitas manusia yang holistik atau kompleks. Oleh karena itu, spesialisasi di bidang ini paling sering digabungkan dengan penyatuan teori pribadi individu menjadi teori umum tentang formasi, properti, atau jenis aktivitas manusia tertentu.

Disiplin ilmu yang berbeda mendekati studi tentang asal usul pelanggaran dengan cara yang berbeda, karena struktur pelanggaran tertentu dapat dianalisis dari sudut pandang yang berbeda. Pendekatan hukum mencirikannya sebagai suatu perbuatan yang terdiri dari empat unsur: kerusakan objek, subjek, objektif, dan subjektif. Untuk kriminologi, sosiologi dan psikologi, pendekatan genetik dinamis lebih produktif, yang memungkinkan untuk mempelajari perilaku manusia dalam pembangunan. Tugas penting psikologi kriminal adalah menyoroti prasyarat pribadi internal, yang, dalam kombinasi dengan keadaan eksternal tertentu, dapat menciptakan situasi kriminogenik - yaitu, untuk menentukan kualitas kepribadian kriminogenik. Selanjutnya, dalam kerangka psikologi kriminal, ciri-ciri kepribadian tertentu ditetapkan yang menentukan prasyarat-prasyarat ini di dalamnya (cacat dalam kesadaran hukum, moralitas, budaya emosi, dll.), Dan hubungan sebab akibat didirikan antara cacat yang diidentifikasi dan kecenderungan untuk melakukan kejahatan. melakukan suatu kategori kejahatan tertentu. Psikologi kriminal mengeksplorasi mekanisme kekebalan individu terhadap situasi kriminogenik dan, melalui pengetahuan tentang pola fenomena ini, mengembangkan rekomendasi untuk pencegahan kejahatan. Tugas serupa ("di sisi lain penghalang") dalam situasi kriminogenik ditetapkan dan harus diselesaikan oleh psikologi korban. Psikologi korban mempelajari faktor-faktor pembentukan kepribadiannya, perilakunya dalam asal-usul kejahatan, dan juga mengembangkan rekomendasi praktis tentang metode menginterogasi korban dan mendidik orang dalam kualitas moral dan kehendak yang akan memberikan perlindungan dari perambahan kriminal . Psikologi korban erat kaitannya dengan hukum pidana, kriminologi, psikologi sosial dan psikologi kepribadian.

Studi psikologis tentang kepribadian korban dan kegiatannya tampaknya sangat relevan, karena mereka berkontribusi untuk memecahkan sejumlah masalah: kualifikasi kejahatan yang lebih tepat, studi tentang penyebab dan kondisinya, penyelidikan komprehensif kasus kriminal, penemuan bukti baru, dll.

Masalah tersebut meliputi aspek-aspek berikut: metode untuk mempelajari identitas korban, mempelajari perilaku korban sesaat sebelum peristiwa kejahatan, pada saat peristiwa kejahatan, setelah itu, dan terakhir, pada tahap penyelidikan pendahuluan. Kompleksitas masalah pembentukan niat kriminal dapat dipelajari dengan cukup mendalam, pertama-tama, dalam kerangka psikologi kriminal dan psikologi korban.

Dalam subbab khusus psikologi forensik (psikologi kriminal) mengupas aspek psikologis dari kejahatan kecerobohan, termasuk kelalaian domestik dan profesional.

Kejahatan adalah kejahatan sosial yang besar, dan kenakalan remaja adalah kejahatan yang diperbesar berkali-kali. Sejumlah besar residivis yang sangat berbahaya melakukan kejahatan pertama mereka di bawah usia 18 tahun. Masyarakat yang ingin terbebas dari kejahatan, pertama-tama harus mendidik anak dengan baik.

Dalam sebagian besar kasus, mereka yang tidak memiliki hubungan dalam komunitas sekolah termasuk di antara para remaja yang nakal.

Psikologi forensik menyelidiki perilaku antisosial anak di bawah umur dan pengaruh faktor lingkungan mikro eksternal padanya, serta ciri-ciri kepribadian seorang remaja, yang menentukan respons individunya terhadap berbagai "kegagalan dalam hidup", dan mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk mencegah anak dan remaja. kejahatan.

Penyidikan pendahuluan adalah suatu proses yang bertujuan, yang tujuannya untuk merekonstruksi (memulihkan) peristiwa kejahatan yang terjadi di masa lalu, menurut jejak yang ditemukan penyidik ​​di masa sekarang.

Dapat dibedakan dengan paling sedikit, dua arah dari proses ini: yang pertama adalah rekonstruksi peristiwa kejahatan dan kondisi objektif yang berkontribusi pada pelaksanaannya. Tujuan akhir dari rekonstruksi semacam itu adalah untuk memperoleh informasi yang komprehensif tentang objek dan sisi objektif dari corpus delicti.

Arah kedua rekonstruksi adalah studi tentang kepribadian pelaku dalam evolusinya, studi tentang mekanisme pembentukan niat kriminal, sikap kriminal, studi tentang sikap subjektif pelaku terhadap tindakan yang dilakukan. Rekonstruksi semacam itu diperlukan untuk memperoleh informasi yang komprehensif tentang subjek dan sisi subjektif dari corpus delicti, tentang penyebab spesifik kejahatan ini, yang diwujudkan melalui sikap kriminal dan perilaku kriminal orang yang diteliti.

Dalam kerangka psikologi investigasi, fondasi psikologis dari tindakan investigasi yang paling penting (pemeriksaan, interogasi, pencarian, identifikasi, dll.) dan rekomendasi psikologis yang bertujuan untuk meningkatkan efektivitasnya dikembangkan.

Psikologi pertimbangan kasus pidana di pengadilan mengeksplorasi pola aktivitas mental semua orang yang berpartisipasi dalam pertimbangan, serta dampak pendidikan dari persidangan dan hukuman pada terdakwa dan orang lain, peran opini publik sebagai faktor yang mempengaruhi persidangan, dll.

Ilmu-ilmu terkait erat dengan bagian ini: hukum pidana, acara pidana, psikologi sosial, etika peradilan.

Analisis psikologis proses peradilan memungkinkan untuk mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk meningkatkan efektivitas peradilan, mengembangkan budaya proses, dan memperkuat dampak pendidikan pada semua pesertanya.

Tugas-tugas tersebut tidak dapat diselesaikan tanpa menggunakan data dari berbagai ilmu yang mempelajari kepribadian seseorang, hubungannya dengan tim dan peran berbagai faktor yang secara positif atau negatif mempengaruhi kepribadian terpidana. Salah satu yang paling relevan dan kondusif untuk solusi tugas-tugas di atas adalah psikologi kerja korektif, yang mengeksplorasi pola aktivitas mental seseorang yang menjalani hukuman, dan faktor-faktor utama yang mempengaruhinya dalam proses pendidikan ulang: rezim, pekerjaan , tim, dampak pendidikan, serta faktor opsional - keluarga, persahabatan dengan orang-orang di alam liar, studi, hobi, dll.

Sintesis psikologi dan yurisprudensi dalam disiplin ilmu baru - psikologi hukum - harus mengarah pada pengayaan timbal balik dari kedua ilmu tersebut dan pada penyelesaian salah satu masalah yang paling mendesak - masalah peningkatan efektivitas penegakan hukum.

2. Sejarah perkembangan psikologi forensik

Psikologi forensik adalah salah satu cabang ilmu psikologi yang relatif muda. Upaya pertama untuk memecahkan masalah yurisprudensi tertentu secara sistematis dengan metode psikologi dimulai pada abad ke-18.

Dalam perkembangan psikologi forensik, tiga tahapan berikut dapat dibedakan;

1. Sejarah awal psikologi forensik - abad XVIII. dan paruh pertama abad ke-19.

2. Desain awal psikologi forensik sebagai ilmu adalah akhir abad ke-19. dan awal abad ke-20.

3. Sejarah psikologi forensik di abad ke-20.

Sejarah awal psikologi forensik

Seperti kebanyakan ilmu-ilmu baru yang muncul pada pertemuan berbagai cabang ilmu pengetahuan manusia, psikologi hukum pada tahap awal perkembangannya tidak berdiri sendiri dan tidak memiliki personel khusus. Psikolog individu, pengacara, dan bahkan ilmuwan yang berspesialisasi dalam bidang pengetahuan lain telah mencoba memecahkan masalah yang berkaitan dengan disiplin ini. Tahap awal pengembangan dikaitkan dengan kebutuhan untuk mengalihkan ilmu hukum ke psikologi untuk memecahkan masalah khusus yang tidak dapat diselesaikan dengan metode yurisprudensi tradisional. Psikologi forensik, seperti banyak cabang ilmu psikologi lainnya, telah beralih dari konstruksi spekulatif murni ke penelitian ilmiah dan eksperimental. Salah satu penulis pertama yang mempertimbangkan sejumlah aspek psikologis forensik dan gagasan humanisme adalah M. M. Shcherbatov (1733-1790). Dalam tulisannya, ia menuntut agar hukum dikembangkan dengan mempertimbangkan karakteristik individu dari kepribadian seseorang; ia adalah salah satu yang pertama mengangkat masalah pembebasan bersyarat dari hukuman. Ia menilai positif faktor tenaga kerja dalam re-edukasi seorang kriminal.

Yang menarik adalah karya-karya I.T. Pososhkov (1652-1726), yang memberikan rekomendasi psikologis mengenai interogasi terdakwa dan saksi, klasifikasi penjahat, dan menyentuh beberapa masalah lain.

Penyebaran gagasan koreksi dan pendidikan ulang penjahat memerlukan banding ke psikologi untuk pembuktian ilmiah mereka. Di atas ini pada awal abad XIX. V.K. bekerja di Rusia. Elpatievskiy, P.D. Lodiy, L.S. Gordienko, Chr. Stelzer dan lain-lain.

Namun, psikologi itu sendiri, yang pada waktu itu bersifat metafisik, spekulatif, tidak dapat, bahkan dalam persekutuan dengan hukum pidana, mengembangkan kriteria dan metode yang cukup kuat untuk mempelajari kepribadian manusia.

Sejumlah besar karya tentang psikologi forensik muncul di Rusia pada kuartal ketiga abad ke-19.

Masalah psikologis dalam mengevaluasi kesaksian menguasai matematikawan Prancis terkemuka Laplace. Dalam "Experiences in the Philosophy of the Theory of Probability", yang diterbitkan di Prancis pada tahun 1814, Laplace mencoba memberikan interpretasi materialistik atas pertanyaan tentang keandalan keputusan pengadilan. Dia percaya bahwa unsur-unsur probabilitas bahwa kesaksian yang diberikan adalah benar adalah:

Dari kemungkinan peristiwa itu sendiri, yang diceritakan oleh saksi;

Dari kemungkinan empat hipotesis mengenai yang diinterogasi:

Saksi tidak salah dan tidak berbohong;

Saksi berbohong tetapi salah;

Saksi tidak melakukan kesalahan, tetapi berbohong;

Saksi berbohong dan membuat kesalahan.

Laplace memahami betapa sulitnya menilai kebenaran atau kepalsuan kesaksian saksi karena banyaknya keadaan yang menyertainya, tetapi dia percaya bahwa pengadilan dalam penilaiannya tidak bergantung pada kepastian matematis, tetapi hanya pada probabilitas. Namun demikian, skema Laplace menarik sebagai upaya pertama untuk menciptakan metode ilmiah untuk mengevaluasi bukti.

Untuk waktu yang lama, studi tentang masalah psikologi forensik tidak melampaui upaya pertama ini. Pada paruh kedua abad ke-19, tidak hanya keberhasilan pengembangan ilmu pengetahuan alam, tetapi juga pertumbuhan kejahatan di semua negara kapitalis terkemuka menjadi pendorong bagi kebangkitan dan perluasan lebih lanjut penelitian psikologi forensik.

Akhir abad 19 dan awal abad 20 terkait dengan perkembangan intensif psikologi, sejarah dan sejumlah disiplin ilmu hukum (terutama hukum pidana para ilmuwan), yang mewakili ilmu-ilmu ini pada waktu itu, ditempati oleh yang progresif (I.M. Sechenov, V.M. Bekhterev, S.S. Korsakov, V P. Serbsky , A.F. Kosh) ilmuwan.

Perkembangan psikologi, psikiatri dan hukum menyebabkan perlunya memilih psikologi hukum sebagai disiplin ilmu yang independen, Kovalevsky pada tahun 1899 mengangkat masalah pemisahan psikopatologi dan psikologi, serta memperkenalkan ilmu-ilmu ini ke dalam kursus pendidikan hukum.

Sekitar periode yang sama, sebuah perjuangan pecah antara sekolah antropologi dan sosiologis hukum pidana. Pendiri sekolah antropologi adalah C. Lombroso, yang menciptakan teori penjahat "bawaan", yang, karena fitur atavistiknya, tidak dapat diperbaiki.

Perwakilan dari sekolah sosiologi menggunakan ide-ide sosialisme utopis dan menentukan pentingnya dalam menjelaskan penyebab kejahatan, memberikan faktor-faktor sosial. Beberapa pemikiran mazhab sosiologi membawa unsur-unsur yang progresif pada masanya.

Pada awal abad XX. dalam psikologi hukum, metode penelitian mental mulai digunakan.

Karya paling menyeluruh tentang psikologi forensik adalah milik Hans Gross. Dalam bukunya "Psikologi Kriminal", yang diterbitkan pada tahun 1898, hasil studi eksperimental patologis umum dari sejumlah psikolog digunakan.

Dalam studi psikologi investigasi kejahatan, langkah maju yang besar adalah penerapan langsung metode eksperimental psikologi. Salah satu pencipta metode ini, psikolog Prancis Alfred Binet, adalah orang pertama yang secara eksperimental mempelajari pertanyaan tentang pengaruh sugesti pada kesaksian anak-anak. Pada tahun 1900, ia menerbitkan sebuah buku berjudul Sugestibilitas, di mana bab khusus dikhususkan untuk pengaruh sugesti pada kesaksian anak-anak. Di dalamnya, A. Binet menarik kesimpulan menarik:

Jawaban atas pertanyaan selalu mengandung kesalahan;

Untuk mengevaluasi bukti dengan benar, risalah sidang harus menjelaskan secara rinci baik pertanyaan maupun jawabannya.

Pada tahun 1902, eksperimen untuk menentukan tingkat keandalan kesaksian dilakukan oleh psikolog Jerman William Stern. Berdasarkan datanya, V. Stern berpendapat bahwa kesaksian pada dasarnya tidak dapat diandalkan, kejam, karena "melupakan adalah aturannya, dan mengingat adalah pengecualian." V. Stern melaporkan hasil penelitiannya pada pertemuan Berlin Psychological Society, dan di Eropa mereka membangkitkan minat yang besar di kalangan hukum. Selanjutnya, V. Stern menciptakan konsep memori personalistik, yang memiliki karakter idealis yang nyata. Menurut konsep ini, ingatan manusia bukanlah cerminan dari realitas objektif, tetapi hanya bertindak sebagai distorsinya demi kepentingan pribadi yang sempit, niat individualistisnya, harga dirinya, kesombongan, ambisinya, dll.

Laporan V. Stern juga menimbulkan reaksi keras di antara para pengacara Rusia. Pendukung setia V. Stern di Rusia adalah O.B. Goldovsky dan Profesor Universitas Kazan A.V. Zavadsky dan A.I. Elistratov. Mereka secara independen melakukan serangkaian eksperimen serupa dengan V. Stern dan menarik kesimpulan serupa. O. Goldovsky sendiri berkata: “Alasan psikologis untuk kesalahan sangat berbeda, dan kesimpulan dari membandingkan gambar yang direproduksi oleh saksi dengan kenyataan sangat menyedihkan. Saksi tidak memberikan salinan yang tepat, tetapi hanya pengganti untuk itu.

Penelitian tentang psikologi forensik juga dilakukan di negara lain: di Prancis - oleh Claparede, di AS - oleh Myers, dan juga oleh Cattell, yang pada tahun 1895 melakukan eksperimen dengan ingatan siswa, dan kemudian mengusulkan untuk menyusun indeks tingkat keakuratan keterangan saksi.

M.M. juga mengerjakan psikologi kesaksian di Rusia. Khomyakov, M.P. Bukhvalova, A.N. Bershtein, E.M. Kulischer dan lain-lain.Pada tahun 1905, koleksi "Masalah Psikologi. Kebohongan dan kesaksian. Banyak artikel dalam koleksi dipenuhi dengan gagasan kesaksian yang tidak dapat diandalkan. Mereka berbagi sikap negatif terhadap kesaksian. Di antara mereka, pertama-tama, seseorang harus menyebutkan pengacara Rusia terbesar A.F. kuda. A.F. Koni dengan tajam menentang kesimpulan V. Stern dan O. Goldovsky.

Ilmuwan Universitas Kazan M.A. Lazarev dan V.I. Valitsky menyatakan bahwa ketentuan Stern tidak akan menjadi masalah untuk praktik, bahwa kejahatan terpenting dalam kesaksian saksi bukanlah kesalahan yang tidak disengaja, tetapi kebohongan saksi yang disadari, sebuah fenomena yang lebih umum daripada yang diyakini secara umum: hampir seperempat saksi menyimpang dari kebenaran.

Psikolog Soviet terkenal B.M. Teplov dengan benar mencatat bahwa bahkan dengan kesadaran subjektif penuh dari penulis, hasil eksperimen psikologis akan ditentukan oleh teori yang dipandu oleh mereka. Dalam penelitian psikologis mereka, V. Stern dan yang lainnya menunjukkan kurangnya pemahaman tentang kekhasan refleksi mental dari realitas objektif. Dengan demikian, mereka menganggap esensi dari ingatan yang tidak disengaja sebagai hasil yang tidak disengaja dari pencetakan pasif oleh otak dari faktor-faktor yang bekerja padanya.

Perkembangan ilmu-ilmu, termasuk ilmu-ilmu fenomena sosial, menimbulkan keinginan untuk memahami sebab-sebab kejahatan, untuk memberikan pembenaran ilmiah atas kegiatan-kegiatan lembaga-lembaga sosial yang terlibat dalam pencegahannya. Jadi, sudah di abad ke-19, pendekatan baru untuk memecahkan masalah ini mulai terbentuk, yang intinya adalah keinginan untuk mengungkap penyebab perilaku kriminal dan, atas dasar mereka, menyusun program kegiatan praktis untuk memerangi kejahatan. dan kejahatan. Pada pertengahan abad ke-19, Cesare Lombroso adalah salah satu orang pertama yang mencoba menjelaskan secara ilmiah sifat perilaku kriminal dari sudut pandang antropologi. Teori Lombroso menemukan pengikut di zaman kita. Gemanya dapat ditemukan dalam teori modern, seperti teori Klinefelter tentang kelainan kromosom, dalam ajaran Freudian dan neo-Freudian tentang agresi bawaan dan dorongan destruktif, dan dalam rekayasa genetika.

Lombrosianisme adalah konsep kecenderungan bawaan individu untuk melakukan tindak pidana. Ini dinamai Cesare Lombroso, yang pertama kali merumuskan konsep ini.

Psikiater Italia Lombroso, yang telah bekerja sepanjang hidupnya sebagai dokter penjara, menciptakan klasifikasi fitur wajah penjahat yang mengesankan. Dia menyarankan bahwa penjahat tidak hanya berbeda dalam penampilan dari orang normal, tetapi juga memiliki tanda-tanda dasar manusia primitif. Manifestasi eksternal dari tanda-tanda ini adalah apa yang disebut stigmata kejahatan: struktur tengkorak yang salah, asimetri wajah, sensitivitas tumpul, ketidakmampuan untuk memerah, kecenderungan untuk tato, dll. Anomali dalam jiwa diekspresikan dalam balas dendam, kesombongan, kebanggaan, kelemahan akal, keterbelakangan perasaan moral, fitur pidato dan bahkan naskah khusus, mengingatkan pada hieroglif zaman dahulu.

Ajaran Lombroso tidak menemukan penerapan lebih lanjut. Sayangnya, ada terlalu banyak kesimpulan moral dalam kesimpulannya dan terlalu sedikit kebenaran. Tentu saja, akan sangat menggoda untuk mengidentifikasi penjahat, meskipun yang potensial untuk saat ini, dengan bentuk alis atau hidung. Namun, pengalaman kriminolog menunjukkan bahwa kejahatan dilakukan oleh orang-orang dengan penampilan yang sangat berbeda, kadang-kadang bahkan cukup mengesankan. Pahlawan terkenal Conan Doyle mengklaim: "Seorang pria dengan penampilan paling menjijikkan yang pernah saya temui adalah seorang dermawan hebat yang menyumbang tanpa menghitung untuk kebutuhan anak yatim, dan wanita paling menawan yang pernah saya lihat ternyata adalah seorang peracun. anak-anaknya." Bagaimanapun, karya-karya Lombroso menarik untuk dibaca, tetapi tidak mungkin untuk menggunakannya, setidaknya untuk keperluan pemeriksaan forensik.

Jelas bahwa jika mengikuti logika teori antropologi C. Lombroso sampai akhir, maka perang melawan kejahatan harus dilakukan melalui penghancuran fisik atau isolasi seumur hidup dari penjahat "bawaan". Pendekatan biologis dalam menjelaskan sifat perilaku kriminal telah menjadi sasaran kritik yang serius dan adil oleh sosiolog borjuis, sezaman Lombroso, ketika kejahatan mulai dipelajari sebagai fenomena sosial.

Sejarah psikologi forensik di abad ke-20.

Akhir abad 19 - awal abad 20 ditandai dengan sosiologisasi pengetahuan kriminologi, ketika penyebab kejahatan sebagai fenomena sosial mulai dipelajari oleh sosiolog J. Quetelet, E. Durkheim, P. Dupoty, M. Weber, L. Levy-Bruhl dan lain-lain, yang dengan menggunakan metode statistik sosial, mengatasi pendekatan antropologis dalam menjelaskan sifat perilaku kriminal, menunjukkan ketergantungan perilaku menyimpang pada kondisi sosial masyarakat. Karya-karya ini, tentu saja, merupakan fenomena progresif pada zamannya.

Pada Konferensi Internasional di Prancis pada tahun 1972, para peneliti dari berbagai negara menyatakan pendapat bulat bahwa hubungan antara kelainan gen dan kejahatan tidak dikonfirmasi secara statistik.

Dengan demikian, teori anomali kromosom, seperti dulu teori antropologis kejahatan, tidak menemukan konfirmasinya pada pemeriksaan lebih dekat dan menjadi sasaran kritik serius yang dibenarkan. Para pengikut pendekatan biologis, dan khususnya perwakilan dari aliran Freudian dan neo-Freudian, memberikan perhatian khusus untuk menjelaskan sifat sifat seperti agresivitas, yang diduga menjadi akar penyebab kejahatan kekerasan. Perilaku, yang tujuannya adalah untuk menyakiti beberapa objek atau orang, muncul, menurut Freudian dan neo-Freudian, sebagai akibat dari fakta bahwa karena berbagai alasan, dorongan bawaan bawah sadar tertentu tidak menerima realisasi, yang menyebabkan energi agresif, energi kehancuran, untuk hidup kembali. Seperti dorongan bawaan bawah sadar 3. Freud dianggap libido, A. Adler - keinginan untuk kekuasaan, untuk superioritas atas orang lain, E. Fromm - keinginan untuk kehancuran. Jelas, dalam hal ini, agresivitas pasti muncul pada setiap orang dengan dorongan bawah sadar bawaan yang diekspresikan dengan kuat, yang jauh dari selalu dapat diwujudkan dalam kehidupan dan karena itu menemukan jalan keluarnya dalam perilaku destruktif dan destruktif.

Namun, peneliti selanjutnya tentang agresivitas dan sifatnya baik di luar negeri maupun di negara kita (A. Bandura, D. Bergkovets, A. Base, E. Kvyatkovskaya-Tokhovich, S. N. Enikolopov, dan lainnya) secara signifikan mengubah sudut pandang tentang sifat agresi dan ekspresinya.

Peran yang meningkat dalam sifat agresi diberikan kepada faktor-faktor sosial yang bertindak in vivo. Jadi, A. Bandura percaya bahwa agresi adalah hasil dari proses sosialisasi yang menyimpang, khususnya akibat penyalahgunaan hukuman orang tua, kekejaman terhadap anak-anak. A. Bergkovets menunjukkan bahwa antara situasi objektif dan perilaku agresif seseorang selalu ada dua alasan mediasi: kesiapan untuk agresi (kemarahan) dan interpretasi, interpretasi untuk diri sendiri, dari situasi ini.

Karakteristik psikosomatik individu dan jenis kelamin dan usia, serta penyimpangan yang terkait dengannya (keterbelakangan mental, patologi neuropsikis dan somatik, periode krisis perkembangan terkait usia, dll.) dianggap sebagai prasyarat psikobiologis untuk perilaku antisosial yang dapat menghambat adaptasi sosial seorang individu, tidak berarti tanpa menjadi penyebab fatal yang telah ditentukan sebelumnya dari perilaku kriminal.

Teori "anomali sosial" R. Merton dibangun di atas hipotesis melenyapnya norma moral dalam perilaku delinkuen (sosiologi kejahatan); teori "netralisasi" oleh D. Mats dan T. Sykes, yang percaya bahwa pelaku secara keseluruhan memiliki norma-norma moral yang diterima secara umum, tetapi membenarkan perilaku kriminalnya.

Perkembangan psikologi hukum pada tahun-tahun awal kekuasaan Soviet sangat difasilitasi oleh minat publik yang besar dalam penyelenggaraan peradilan, legalitas, identitas penjahat, dll. Negara ini mulai mencari bentuk-bentuk baru pencegahan kejahatan dan penegakan hukum. -pendidikan pelaku. Psikologi forensik telah mengambil bagian aktif dalam memecahkan masalah ini. Pada tahun 1925, untuk pertama kalinya di dunia, Institut Negara untuk Studi Kejahatan dan Kejahatan diselenggarakan di negara kita. Selama lima tahun pertama keberadaannya, lembaga ini menerbitkan sejumlah besar karya tentang psikologi hukum. Kantor khusus untuk studi kriminal dan kejahatan diselenggarakan di Moskow, Leningrad, Saratov, Kyiv, Kharkov, Minsk, Baku, dan kota-kota lain.

Pada saat yang sama, penelitian dilakukan pada psikologi kesaksian, pada pemeriksaan psikologis dan beberapa masalah lainnya.

Penelitian menarik dilakukan oleh psikolog A. R. Luria di laboratorium psikologi eksperimental, yang dibuat pada tahun 1927 di kantor kejaksaan provinsi Moskow. Dia mempelajari kemungkinan menggunakan metode psikologi eksperimental untuk menyelidiki kejahatan dan merumuskan prinsip-prinsip pengoperasian perangkat, yang kemudian menerima nama "debunker kebohongan" (pendeteksi kebohongan) "Kontribusi signifikan terhadap pengembangan psikologi forensik itu waktu dibuat oleh spesialis terkenal seperti V. M. F. Koni.

Sudah di tahun-tahun pertama kekuasaan Soviet, pengacara dan psikolog terus-menerus mencari bentuk-bentuk baru untuk memerangi kejahatan. Sistem sosial baru melihat penjahat, pertama-tama, seseorang. Prinsip humanistik ini, yang menjadi dasar peraturan legislatif Soviet tentang masalah pembuktian, secara alami meningkatkan minat pada karakteristik psikologis orang-orang yang terlibat dalam orbit peradilan pidana, memasukkan psikologi ke dalam lingkaran masalah, yang studinya penting untuk keberhasilan penyelidikan kejahatan.

Pada tahun 1922 Koni menerbitkan pamflet Memori dan Perhatian, yang menguraikan masalah kesaksian saksi. A. R. Luria, dalam sejumlah penelitiannya, menjadikan intisari kesaksian pada analisis psikologis khusus. Banyak perhatian diberikan pada psikologi kesaksian oleh psikolog forensik terkenal A.E. Brusilovsky.

Prestasi psikologi eksperimental mulai digunakan selama periode ini dalam praktik peradilan di Rusia. Secara khusus, V. M. Bekhterev dan murid-muridnya secara aktif terlibat dalam masalah diagnosis psikologis para penjahat dan saksi. Studi signifikan pertama di bidang pemeriksaan psikologis forensik adalah buku oleh A. E. Brusilovsky "Pemeriksaan psikologis forensik: subjeknya, metodologi dan subjeknya", diterbitkan pada tahun 1939 di Kharkov. Ini berisi contoh penggunaan keahlian psikologi forensik (FPE) dalam proses pidana.

Awalnya, selama pembentukan psikologi eksperimental, upaya untuk menggunakannya untuk kebutuhan praktik hukum direduksi terutama ke pengembangan metode untuk menentukan keandalan kesaksian peserta dalam proses pidana. Misalnya, A. R. Luria pada tahun 1928, mempelajari proses mental, mengembangkan apa yang disebut "teknik motorik konjugasi" dengan tujuan mendiagnosis jejak afektif. Teknik ini merupakan prototipe dari pendeteksi kebohongan, yang sekarang banyak digunakan dalam praktik hukum asing.

Dalam karya-karya periode itu, kepribadian pelaku diselidiki secara aktif. Ini memiliki aspek positif, karena memungkinkan untuk secara akurat dan benar mengkualifikasi kejahatan yang dilakukan, dengan mempertimbangkan semua aspek objektif dan subjektif. Tetapi, di sisi lain, mengklaim untuk membangun keandalan kesaksian para peserta dalam proses peradilan dan investigasi, ahli mengambil tugas untuk menentukan seberapa benar atau salah kesaksian ini. Misalnya, berdasarkan cerita bebas subjek dan jawaban atas pertanyaan, psikolog ahli menarik kesimpulan tentang ada atau tidak adanya apa yang disebut "gejala kebohongan", yang secara objektif ditentukan oleh satu atau beberapa tipe kepribadian lainnya. Diasumsikan bahwa subjek, yang dicirikan oleh kedinginan, kesuraman, sinisme, siap untuk kebohongan yang direncanakan, distorsi fakta. Oleh karena itu, nilai kesaksian orang-orang seperti itu dianggap diragukan, kesaksian orang-orang dengan kompleks keinginan yang tidak terpenuhi dianggap tidak dapat diandalkan.

Perlu dicatat bahwa pada waktu itu dalam praktik psikologis tidak ada metode berbasis ilmiah yang efektif untuk studi kepribadian yang komprehensif, dan oleh karena itu masalah ahli tidak dapat dipecahkan. Tapi ini bukan kelemahan utama SPE pada periode itu. Memberikan jawaban atas pertanyaan tentang tidak dapat diandalkannya kesaksian subjek, psikolog ahli melanggar batas-batas pengetahuan khusus dan kekuatan proseduralnya, sehingga menyerang kompetensi penyelidikan dan pengadilan.

Tingkat psikologi praktis saat itu masih tertinggal dari praktik hukum. Psikolog tidak hanya mengungkapkan keandalan kesaksian, tetapi juga menentukan kesalahan orang yang melakukan kejahatan. Penilaian ulang yang tidak dapat dibenarkan atas kompetensi keahlian psikologis seperti itu menyebabkan sikap negatif terhadap penelitian psikolog ahli, yang ada sampai tahun 1960-an. Kesalahpahaman dari beberapa pendukung keahlian psikologis forensik telah menerima penilaian kritis yang layak dari pengacara terkemuka. Namun, dengan latar belakang kritik, proposal konstruktif tidak dibuat yang akan berkontribusi pada penerapan pengetahuan psikologis yang benar dan diatur secara ketat dalam proses kriminal. Sebagian besar penentang pemeriksaan psikologi forensik juga meremehkan fakta bahwa ilmu psikologi telah diperkenalkan secara luas ke dalam praktik. Dan hanya di akhir 50-an - awal 60-an. muncul pertanyaan tentang perlunya mengembalikan hak psikologi hukum dan pemeriksaan psikologi forensik. Jadi, dalam resolusi pleno Mahkamah Agung Uni Soviet No. 6 tanggal 3 Juli 1963 "Tentang praktik peradilan dalam kasus-kasus kejahatan remaja", diindikasikan bahwa perlu dilakukan pemeriksaan psikologis forensik untuk memastikan kemampuan anak di bawah umur untuk sepenuhnya menyadari pentingnya tindakan mereka dan dalam menentukan ukuran kemampuan mereka untuk memimpin dengan tindakan mereka. Dengan keputusan ini, penggunaan aktif pengetahuan psikologis dalam praktik investigasi dan peradilan dimulai. Studi psikolog hukum domestik memungkinkan untuk mengatur dan memecahkan masalah psikologis pada tingkat yang baru secara kualitatif dalam kaitannya dengan tujuan proses investigasi dan peradilan, pengetahuan khusus ahli.

Salah satu tugas khusus dari proses peradilan dan investigasi adalah penilaian kepribadian terdakwa, korban atau saksi. Tugas seorang psikolog ahli dapat mencakup karakteristik psikologis umum seseorang (yang disebut potret psikologis). Seorang ahli, berdasarkan pengetahuan profesionalnya, mengungkapkan sifat dan kualitas seseorang yang memungkinkan untuk menarik kesimpulan tentang penampilan psikologisnya. Tetapi kegiatan ahli, tidak seperti kegiatan pengadilan dan penyidikan, tidak bersifat sosial dan evaluatif, tetapi didasarkan pada ketentuan-ketentuan psikologi yang dibuktikan secara ilmiah.

Pada Mei 1971, Konferensi All-Union pertama tentang Psikologi Forensik diadakan di Moskow.

Pada bulan Juni 1971 di Tbilisi, pada Kongres Psikolog All-Union ke-4, psikologi forensik disajikan sebagai bagian terpisah.

Pada musim gugur 1986, Konferensi All-Union tentang Psikologi Hukum diadakan di kota Tartu (Estonia). Perwakilan dari semua republik dan wilayah Uni Soviet berkumpul dan membuat presentasi dan laporan di konferensi ini. Dalam laporan ini, masalah metodologi dan struktur psikologi forensik, tugas masing-masing cabang (psikologi kriminal, psikologi korban, psikologi penyelidikan pendahuluan, dll.), serta struktur yang diusulkan dari kursus universitas disiplin ini dan metodologi pengajarannya dibahas secara luas.

Kontribusi yang signifikan terhadap pembentukan dan pengembangan psikologi hukum dibuat oleh V. V. Romanov dan M. I. Enikeev: yang pertama di bidang memperkenalkan psikologi hukum ke dalam bidang peradilan militer, dan yang kedua di bidang pengorganisasian pengajaran disiplin ini di Universitas Moskow.

Saat ini, di negara kita di bidang psikologi hukum, banyak penelitian sedang dilakukan di bidang utama berikut:

Pertanyaan umum psikologi hukum (mata pelajaran, sistem, metode, sejarah, hubungan dengan ilmu lain);

Kesadaran hukum dan psikologi hukum;

Professiogram profesi hukum, karakteristik psikologis kegiatan hukum;

Untuk Psikologi Forensik:

Psikologi kriminal. Psikologi kriminal dan kejahatan;

Psikologi investigasi awal;

Psikologi proses pidana;

pemeriksaan psikologi forensik;

Karakteristik psikologis pelaku remaja;

Etika dan psikologi hubungan hukum di bidang kegiatan kewirausahaan;

Pola psikologis munculnya dan perkembangan "ekonomi bayangan";

Psikologi kejahatan terorganisir, dll.

Metode dasar metodologi psikologi forensik

Setiap sains memiliki subjeknya sendiri dan metode penelitian ilmiah yang sesuai. Namun, terlepas dari area di mana penelitian dilakukan, persyaratan tertentu dikenakan pada metode ilmiah:

Pertama, fenomena yang diteliti harus dipelajari dalam perkembangannya, dalam kaitannya dengan lingkungan dan sistem lainnya;

Kedua, penelitian ilmiah harus objektif. Ini berarti bahwa peneliti harus berusaha untuk memastikan bahwa penilaian dan pendapat subjektifnya tidak mempengaruhi proses pengamatan dan proses perumusan kesimpulan akhir.

Jika kita mencirikan dalam istilah yang paling umum keadaan pengetahuan ilmiah modern dan kebutuhan metodologis yang dibentuk atas dasar ini, maka, tampaknya, pertama-tama perlu untuk menyatakan bahwa itu telah menjadi lebih dalam dan lebih kompleks, bertingkat dan multidimensi. Sifat-sifat inilah dan, pada saat yang sama, kebutuhan pengembangan pengetahuan ilmiah modern yang sesuai dengan arah utama pendekatan sistematis.

Psikologi forensik adalah disiplin ilmu independen, yang fokusnya adalah pada masalah harmonisasi seseorang dan hukum sebagai elemen dari satu sistem. Itu dapat berhasil mengembangkan dan memecahkan kompleks tugas yang dihadapinya hanya berkat pendekatan sistematis.

Dasar dari pendekatan sistematis adalah studi tentang proses kegiatan dalam hubungannya dengan struktur kepribadian dan sistem norma hukum. Hanya metode sistemik yang memungkinkan untuk menganalisis interaksi struktur-struktur ini secara cukup mendalam dan untuk mengungkapkan pola psikologis utama dari interaksi tersebut, untuk memberikan deskripsi proses yang cukup lengkap, dengan mempertimbangkan semua elemennya.

Dalam hal ini, pengembangan teori psikologi umum terkemuka dalam sains Rusia - teori aktivitas (Vygotsky, Leontiev, Luria, Zaporozhets, dll.) memperoleh nilai khusus.

Aktivitas adalah salah satu kategori psikologis utama. Namun, tidak ada definisi yang diterima secara universal. S.L. Rubinstein mencatat hubungan organik antara aktivitas manusia dan kesadaran. Menurutnya, aktivitas adalah "suatu proses di mana satu atau lain sikap seseorang terhadap dunia di sekitarnya diwujudkan - kepada orang lain, terhadap tugas-tugas yang ditetapkan kehidupan di hadapannya."

Kepribadian seseorang dicirikan, pertama-tama, oleh tujuan utama dan dasar yang membentuk makna hidup seseorang dan merupakan kekuatan pendorong aktivitas dan perilakunya. Tujuan utama mengintegrasikan kepribadian. Klasifikasi metode

Psikologi forensik menggunakan secara ekstensif berbagai metode yurisprudensi dan psikologi untuk mengungkapkan pola-pola objektif yang dipelajarinya. Metode-metode tersebut dapat diklasifikasikan baik dari segi tujuan maupun metode penelitiannya. Menurut tujuan penelitian, metode psikologi forensik dibagi menjadi tiga kelompok berikut:

1. Metode penelitian ilmiah. Dengan bantuan mereka, pola mental hubungan manusia yang diatur oleh aturan hukum dipelajari, dan rekomendasi berbasis ilmiah dikembangkan untuk praktik - perang melawan kejahatan dan pencegahannya.

2. Metode dampak psikologis pada kepribadian. Mereka digunakan oleh pejabat yang terlibat dalam perang melawan kejahatan. Jangkauan penerapan cara-cara tersebut dibatasi oleh kerangka peraturan perundang-undangan dan etika acara pidana. Mereka mengejar tujuan berikut: pencegahan kegiatan kriminal, deteksi kejahatan dan identifikasi penyebabnya, pendidikan ulang penjahat, adaptasi (adaptasi) mereka dengan kondisi keberadaan normal di lingkungan sosial yang normal.

3. Metode pemeriksaan psikologi forensik. Tujuan mereka adalah penelitian yang paling lengkap dan objektif yang dilakukan oleh psikolog ahli atas perintah penyidik ​​atau otoritas yudisial. Rentang metode yang digunakan dalam penelitian ini dibatasi oleh persyaratan undang-undang yang mengatur produksi keahlian.

Kesimpulan

Untuk forensik, serta untuk psikologi hukum, adalah produktif untuk menggunakan salah satu prinsip analisis sistem - hierarki sistem, yang intinya adalah bahwa sistem apa pun dianggap sebagai bagian dari sistem lain yang lebih luas, dan elemen-elemennya - sebagai sistem independen. Prinsip ini memungkinkan, di satu sisi, untuk fokus pada organisasi bertingkat dari realitas yang diteliti, dan di sisi lain, memberikan kesempatan untuk memfokuskan studi pada fenomena kualitatif tertentu yang unik.

Salah satu prinsip metodologis baik psikologi hukum maupun psikologi yudisial adalah pendekatan personal. Psikologi forensik selalu memiliki kepribadian sebagai objek studi, karena sistem norma hukum ditujukan padanya. Ini memungkinkan Anda untuk membangun struktur kepribadian dan menyoroti elemen-elemen yang signifikan dalam situasi kriminogenik, dalam berbagai aspek penegakan hukum, dalam mengembangkan strategi untuk resosialisasi pelaku, dll. Salah satu tugas terpenting psikologi forensik adalah mengidentifikasi prasyarat pribadi internal yang berinteraksi dengan faktor eksternal tertentu dapat menciptakan situasi kriminogenik bagi orang tertentu, yaitu alokasi kualitas dan prasyarat pribadi kriminogenik.

Bibliografi

1. Baranov P.P., V.I. Psikologi hukum Kurbatov. Rostov-on-Don, "Phoenix", 2007.

2. Bondarenko T. A. Psikologi hukum untuk penyidik. M., 2007.

3. Volkov V.N., S.I. Yanaev Psikologi hukum. M., 2005.

4. Vasiliev V.L. "Psikologi Hukum": Buku Teks - St. Petersburg, 2006.

5. Enikeev M.I. Psikologi hukum. M., 2006.

6. Teknik psikologis dalam pekerjaan seorang pengacara. Stolyarenko O.M. M., 2006.

7. Shikhantsov G.G. Psikologi hukum. M., 2006.

psikologi forensik) S. p., yang muncul di persimpangan psikologi dan hukum, mempelajari interaksi antara psikologi dan hukum dan terlibat dalam penerapan psikol. pengetahuan untuk memecahkan masalah hukum. Spesialisasi ini mencakup berbagai klien dan situasi termasuk. individu dari segala usia, pasangan, kelompok, organisasi, industri, instansi pemerintah, sekolah, universitas, klinik psikiatri rawat inap dan rawat jalan, dan fasilitas pemasyarakatan. Psikolog forensik dapat dipekerjakan di berbagai bidang seperti kedudukan dan pertanggungjawaban pidana, tanggung jawab perdata dan/atau ganti rugi, tanggung jawab produk, rujukan psikiatris, perceraian dan litigasi hak asuh orang tua, penjahat non-hukuman, hak pasien dan penjahat, pendidikan khusus, saksi identifikasi, seleksi juri, seleksi dan pelatihan petugas polisi, praktik rekrutmen, upah pekerja, dan tanggung jawab profesional. Tidak seperti psikiatri, yang telah memainkan perannya dalam sistem peradilan selama bertahun-tahun, psikologi tidak memperoleh status hukum yang kuat sampai tahun 1962, setelah keputusan Hakim Baslon dari Pengadilan Banding AS dalam kasus Jenkins v. Amerika Serikat ( Jenkins v. Amerika Serikat). Hakim yang terlibat dalam kasus pidana Jenkins menyarankan agar juri mengabaikan kesaksian seorang psikolog tentang penyakit mental. gangguan. Dia melakukannya atas dasar keyakinan bahwa seorang psikolog tidak memenuhi syarat untuk membuat penilaian medis. Pengadilan Banding AS. berpendapat bahwa hakim telah keliru dan menetapkan bahwa "psikolog tertentu berhak memberikan kesaksian sebagai ahli di bidang gangguan jiwa". Dia lebih lanjut mengusulkan kriteria untuk kualifikasi psikolog sebagai ahli. Selama bertahun-tahun yang telah berlalu sejak keputusan ini, kasus-kasus lain telah secara signifikan memperluas jangkauan psiko. pemeriksaan masalah. Hari ini, terlepas dari beberapa perbedaan antara negara bagian dan antara pemerintah negara bagian dan federal, psikolog secara teratur diberikan status ahli di hampir setiap bidang hukum pidana, perdata, keluarga, dan administrasi yang relevan. Pengembangan item S. ditunjukkan di sejumlah arah lain. Pada 1960-an, fakultas hukum dan departemen psikologi mulai menciptakan kurikulum interdisipliner. Awal 1970-an melihat munculnya program Ph.D. dan JD bersama pertama, serta program Ph.D. dalam psikologi dengan spesialisasi dalam psikologi forensik atau pemasyarakatan. Sampai saat ini program seperti itu sudah banyak, dan ada kecenderungan untuk memasukkan psikol dalam programnya. program pascasarjana konten hukum. muncul tzh seluruh baris org profesional. Ini termasuk American Association of Correctional Psychology dan American Psychology-Law Society. Pada tahun 1980, anggota American Psychological Association (APA) menyetujui pembentukan Divisi Psikologi dan Hukum (Divisi 41). APA juga membentuk Commission on Legal Issues (COLI). Pada tahun 1978, American Board of Forensic Psychology didirikan. Tujuannya adalah sertifikasi spesialis yang memenuhi syarat dan promosi psikologi forensik sebagai disiplin hukum independen. Bukti perkembangan lainnya adalah terbitnya jurnal dan buku di lapangan. Selain jurnal-jurnal besar, Hukum dan Perilaku Manusia serta Peradilan dan Perilaku Pidana, masih banyak jurnal lain yang juga menerbitkan artikel-artikel yang relevan. Buku-buku yang mengulas keadaan seni di bidang ini termasuk Arahan baru dalam penelitian psikolegal oleh Lipsitt dan Penjualan, Peran psikolog forensik oleh J. Cook, dan Hukum dan praktik psikologis ("Hukum dan praktik psikologis") Schwitzgebel dan Schwitzgebel. Pertanyaan khusus ditujukan kepada psikolog forensik. Pertanyaan utama yang harus dijawab oleh seorang psikolog di sebagian besar kasus pengadilan dapat dibagi menjadi tiga kategori: a) pertanyaan diagnostik mengenai dinamika kepribadian, adanya psikosis atau psikopatologi organik, bukti simulasi, dll .; b) masalah yang memerlukan transisi dari tingkat diagnostik ke penerbitan pendapat ahli tentang masalah hukum tertentu, kapasitas hukum untuk menjawab di depan pengadilan, hubungan psikol. gangguan dengan kecelakaan, menghormati kepentingan anak, dll .; c) pertanyaan yang berkaitan dengan keputusan dalam kasus - perlunya rujukan untuk perawatan dan prediksi hasilnya, kemungkinan perilaku berbahaya di masa depan, dll. Untuk menjawab pertanyaan seperti itu, psikolog forensik tidak hanya memerlukan keterampilan diagnostik tradisional, dia juga perlu memiliki prosedur evaluasi khusus dan pengetahuan menunggu kasus pengadilan. Selain itu, ia harus berurusan dengan masalah kerahasiaan penting, yang akan bervariasi dari satu situasi ke situasi lainnya. Sebelum melanjutkan dengan penilaian, psikolog juga harus bekerja dengan pengacara pada berbagai pertanyaan yang diajukan kepadanya, dan membantu mereka memahami apa itu psikol. Evaluasi bisa memberi dan apa yang tidak bisa diberikan. Pengacara juga harus memahami bahwa psikolog menerima bayarannya hanya untuk evaluasi dan bahwa dia tidak berkewajiban untuk bersaksi atas nama klien. Apakah bukti tersebut diberikan atau tidak tergantung pada hasil evaluasi. Psikolog juga perlu membiasakan diri dengan "sejarah forensik", yang lebih luas daripada biografi biasa, dan sering kali mencakup informasi seperti catatan klinis, laporan polisi, dan kesaksian. Sumber informasi ini selanjutnya harus dirujuk ketika menyusun pendapat atas hasil penilaian. Kesaksian di pengadilan. Dalam beberapa kasus, kesimpulan seorang psikolog forensik dapat diterima tanpa kehadirannya di pengadilan. Namun, tidak jarang seorang psikolog dipanggil untuk bersaksi di pengadilan. Bersaksi bisa menjadi pengalaman traumatis; faktor kunci dalam meminimalkan kesulitan adalah persiapan awal yang menyeluruh. Pelatihan ini berlangsung di beberapa tingkatan. Tingkat pertama melibatkan studi menyeluruh tentang hukum yang relevan, tes yang digunakan dan hasil yang diperoleh. Psikolog juga harus mampu menyajikan data tes tanpa menyalahgunakan jargon profesional, menggambarkan pernyataannya dengan contoh perilaku yang relevan. Persiapan tingkat kedua adalah pertemuan dengan pengacara. Seorang psikolog forensik harus secara ketat mengikuti prinsip-prinsip etika dan menjaga integritas pribadi. Namun, psikolog juga bertanggung jawab untuk menyajikan hasil dengan cara yang seefektif mungkin. Pengacara, sebaliknya, dituntut untuk mengedepankan kepentingan klien. Pengacara diajarkan untuk tidak pernah mengajukan pertanyaan kepada saksi yang jawabannya belum diketahui sebelumnya. Oleh karena itu, persiapan mencakup kesepakatan antara psikolog dan pengacara tentang bagaimana hasil tes akan diumumkan dan pertanyaan apa yang akan diajukan dan apa yang akan dijawab oleh psikolog. Hal ini juga berguna untuk mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan yang mungkin diajukan kepada psikolog selama pemeriksaan silang untuk menguraikan kemungkinan jawaban mereka. Kredibilitas seorang psikolog di ruang sidang akan tergantung pada sejumlah faktor. Yang pertama adalah tingkat kualifikasinya (kredensial): psikolog harus memberi pengacara otobiografi singkatnya (curriculum vitae), yang dapat digunakan pengacara saat memperkenalkan psikolog dan mengkarakterisasi kualifikasinya. Kredibilitas seorang psikolog juga akan tergantung pada perilakunya di ruang sidang. Sementara dalam pembelaan kesaksian, psikolog harus ingat bahwa pengacara pemeriksa silang hanya melakukan tugasnya ketika ia mengungkapkan keraguan tentang kredibilitas psikolog dan hasil yang diperolehnya. Selain itu, situasi di ruang sidang seringkali tidak seformal yang diharapkan, dan biasanya hakim bersedia membantu saksi ahli. Ketika bersaksi, psikolog tidak perlu ragu untuk mengakui bahwa dia tidak mengerti pertanyaannya, atau tidak tahu jawabannya, atau bahwa dia tidak memiliki informasi yang cukup. untuk menjawab pertanyaan ini. Pengaruh non-hukuman yudisial. Tindakan non-hukuman yudisial (perlakuan forensik) mencakup berbagai situasi seperti evaluasi yudisial. Dalam kasus kasus pidana, intervensi non-hukuman dapat terdiri dari terapi yang berfokus pada pemulihan kapasitas hukum individu yang tidak kompeten untuk menjawab di depan pengadilan, atau dalam memberikan dukungan emosional kepada orang yang menghadapi hukuman penjara. Tindakan non-hukuman dalam kasus kriminal terkadang mencakup terapi yang berfokus pada masalah kepribadian atau pada perilaku agresif atau seksual individu selama dalam tahanan atau terapi rawat jalan sebagai kondisi yang ditentukan oleh keputusan pengadilan tentang masa percobaan atau pembebasan bersyarat. Pekerjaan terapeutik dengan pelaku membutuhkan pengetahuan khusus tentang sistem peradilan pidana, sifat dan efek lingkungan penjara, sistem masa percobaan dan pembebasan bersyarat, dan kepribadian dan/atau perilaku yang sering diamati pada pelaku. Terapi kelompok atau prosedur terapi perilaku seringkali sangat membantu ketika berhadapan dengan pelaku kekerasan seksual, pelaku dengan masalah alkohol, dan jenis pelaku lainnya. Dalam situasi kerusakan sipil, intervensi non-hukuman dapat terdiri dari psikoterapi yang berorientasi pada wawasan atau mendukung. Selain itu, metode khusus seperti terapi perilaku, terapi kognitif atau teknik biologi. umpan balik, dapat digunakan untuk mengobati kecemasan, fobia, atau depresi. Terapis harus menyadari bahwa pengadilan mungkin memerlukan bukti, dan ini kadang-kadang dapat mempengaruhi psikis. kondisi klien dan jalannya terapi. Dalam kasus seperti itu, terapis mungkin sering menemukan bahwa situasi peradilan bertentangan dengan situasi terapeutik. Dalam kasus seperti itu, terapis berkewajiban untuk mengomunikasikan rekomendasinya kepada pasien dan pengacara, tetapi keputusan akhir apakah akan mengikuti rekomendasi ini atau tidak terletak pada pasien itu sendiri. Dalam situasi hak asuh anak, tindakan non-hukuman sering diperintahkan oleh pengadilan, baik untuk menghindari proses hak asuh penuh atau sebagai bagian dari penyelesaian sengketa. Utama tujuan dari intervensi ini adalah untuk membantu anak berhasil beradaptasi dengan situasi baru, dan ini, tentu saja, membutuhkan kerja sama dengan anak. Namun, hampir selalu juga membutuhkan kerja sama dengan orang tua. Bekerja dengan orang tua berfokus pada isu-isu seperti proses berkomunikasi dengan anak, pembatasan sadar atau tidak sadar hak orang tua lain dalam kaitannya dengan anak, dan resolusi konflik antara orang tua. Penelitian di S. p. Sebagian besar pertanyaan yang diajukan kepada psikolog forensik hanya memerlukan deskripsi tentang keadaan individu saat ini. Namun, banyak pertanyaan lain berisi persyaratan eksplisit atau implisit untuk memprediksi perilaku masa depan. Menjawab pertanyaan tentang kemungkinan perilaku berisiko di masa depan, respons terhadap pengobatan psikiatri, atau adaptasi anak terhadap berbagai kemungkinan situasi kehidupan alternatif tidak hanya memerlukan penilaian klinis menyeluruh, tetapi juga pengetahuan tentang studi yang relevan. Dalam penelitian. kekeliruan konsep klinis tradisional sering ditemukan. Contoh terbaru dari hal ini adalah hasil sebuah penelitian. adaptasi anak terhadap trauma akibat perceraian orang tuanya. Tingkat pengetahuan ilmiah yang ada seringkali tidak memungkinkan untuk mendukung klinis t.sp. dalam hal hasil penelitian yang tersedia. Ini mendikte kebutuhan psikolog forensik untuk tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga penyedia penelitian. pada masalah ini. Dalam kasus lain, misalnya. terkait dengan identifikasi saksi, dasar utama untuk menarik kesimpulan adalah pelaksanaan studi yang tepat. Psikolog forensik harus selalu waspada terhadap informasi baru, yang muncul sebagai hasil penelitian. Upaya tersebut, bersama dengan modern tingkat pengetahuan hukum dan perubahan yang dibawa oleh kasus-kasus baru memberikan prospek bahwa, ketika dikombinasikan dengan pendekatan klinis menyeluruh, mereka akan memungkinkan psikolog forensik untuk memberikan bantuan terbesar ke sistem hukum. Lihat juga Pertanggungjawaban Pidana, Kesaksian Ahli, Psikologi Juri, Psikologi dan Hukum J. Memasak

Psikologi Hukum dan Forensik

Subyek dan sistem psikologi hukum

Psikologi hukum mencakup berbagai bidang pengetahuan ilmiah, merupakan ilmu terapan dan sama-sama termasuk dalam psikologi dan yurisprudensi. Di bidang hubungan sosial yang diatur oleh aturan hukum, aktivitas mental orang memperoleh ciri-ciri khusus, yang disebabkan oleh kekhususan aktivitas manusia di bidang regulasi hukum.

Hukum selalu dikaitkan dengan perilaku normatif manusia. Di bawah ini kami akan meninjau secara singkat konsep-konsep ini, setelah itu kami akan beralih ke pertimbangan sistem "manusia - hukum" dan "orang - hukum - masyarakat", dan kemudian ke analisis penegakan hukum dan jenis kegiatan hukum lainnya.

Menjadi anggota masyarakat yang aktif, seseorang melakukan tindakan. tindakan yang mematuhi aturan tertentu. Aturan-aturan yang diwajibkan bagi sekelompok orang (massa) tertentu disebut norma-norma perilaku, yang ditetapkan oleh orang-orang itu sendiri untuk kepentingan seluruh masyarakat atau kelompok dan kelas individu.

Semua norma perilaku biasanya dibagi menjadi teknis dan sosial. Yang pertama mengatur aktivitas manusia dalam penggunaan sumber daya alam (tingkat konsumsi bahan bakar, listrik, air, dll) dan peralatan. Norma sosial mengatur tindakan manusia dalam hubungan manusia.

Norma sosial meliputi adat istiadat, kesusilaan dan hukum. Semua norma sosial, berdasarkan penilaian yang diterima di masyarakat, mensyaratkan baik untuk tidak melakukan tindakan tertentu, atau melakukan beberapa jenis tindakan aktif.

Fitur metodologis psikologi hukum adalah bahwa pusat gravitasi dalam kognisi ditransfer ke individu sebagai subjek aktivitas. Jadi, jika hukum terutama memilih pelaku dalam diri seseorang, maka psikologi hukum memeriksa orang dalam pelaku, dalam saksi, korban, dll.

Keadaan mental, serta ciri-ciri stabil dari karakter dan kepribadian korban, pelaku, saksi, berkembang dan berlanjut tidak lain daripada mematuhi hukum psikologis dan psikofisiologis umum. Kekhususan pokok bahasan psikologi hukum terletak pada orisinalitas visi kondisi tersebut, dalam mengkaji signifikansi hukumnya dalam proses penegakan kebenaran, mencari metode berbasis ilmiah untuk mengurangi kemungkinan pelanggaran norma hukum melalui jalur hukum. koreksi psikologis dari kondisi ini, serta ciri-ciri kepribadian pelanggar.

Penyelidik, melakukan penyelidikan pendahuluan, pengadilan, memeriksa kasus di pengadilan, menemukan jalinan hubungan manusia yang rumit, terkadang sulit untuk menjelaskan kualitas psikologis dan subjektif orang, motif seseorang melakukan kejahatan. Jadi, dalam kasus pembunuhan, hasutan untuk bunuh diri, penderitaan yang disengaja untuk menyakiti tubuh, hooliganisme, pencurian, pada dasarnya masalah psikologis dipertimbangkan - kepentingan pribadi dan balas dendam, penipuan dan kekejaman, cinta dan kecemburuan, dll. Pada saat yang sama, hakim, jaksa, penyidik, pegawai badan penyelidikan tidak hanya berurusan dengan penjahat, tetapi juga dengan berbagai orang yang bertindak sebagai saksi, korban, ahli, saksi. Kepribadian masing-masing telah berkembang dalam kondisi kehidupan sosial tertentu, cara berpikir mereka bersifat individual, karakter mereka tidak sama, hubungan mereka dengan diri mereka sendiri, dengan dunia di sekitar mereka yang khas.

Pemahaman yang akurat tentang mengapa kita melakukan sesuatu dengan cara yang kita lakukan memungkinkan kita untuk lebih memahami dan mengendalikan hidup kita dengan lebih sadar. Hakim dan penyidik, jaksa dan pembela, administrator dan pendidik koloni pemasyarakatan harus dipersenjatai dengan pengetahuan psikologis yang memungkinkan mereka untuk menavigasi dengan benar hubungan dan konflik yang kompleks dan rumit yang harus mereka tangani. Tidak ada keraguan bahwa pentingnya ilmu psikologi diperlukan bagi setiap orang yang berurusan dengan orang-orang, yang diakui mempengaruhi mereka, untuk mendidik mereka. Ilmu tentang kehidupan dan aktivitas mental manusia, yang mempelajari proses-proses seperti sensasi dan persepsi, menghafal dan berpikir, perasaan dan kehendak, ciri-ciri kepribadian dengan karakteristik individu seperti temperamen, karakter, usia, kecenderungan, tidak dapat tidak memiliki hubungan paling langsung dengan pengungkapan. dan penyelidikan kejahatan, pertimbangan kasus di pengadilan.

Untuk sebagian besar, tugas psikologi hukum ditentukan oleh kebutuhan untuk meningkatkan kegiatan praktis peradilan.

Pegawai investigasi dan pengadilan, setiap hari dihadapkan dengan berbagai manifestasi jiwa terdakwa, korban, saksi, tentu saja, mencoba memahami kompleksitas dunia mental mereka untuk memahaminya dengan benar dan mengevaluasinya dengan benar. Keunikan dari profesi seorang penyidik, penuntut dan hakim adalah bahwa hal itu secara bertahap membentuk pengetahuan tertentu tentang jiwa manusia, memaksa mereka untuk beroperasi dengan ketentuan yang disebut psikologi praktis dan menjadi agak berpengetahuan di bidang ini. Namun, volume dan kualitas pengetahuan semacam itu, sebagian besar intuitif, tidak dapat melampaui pengalaman individu dan data pribadi seorang karyawan. Selain itu, pengetahuan empiris semacam itu tentang dunia spiritual seseorang, yang diperoleh dari waktu ke waktu, tidak sistematis, dan karena itu tidak dapat memenuhi tuntutan hidup yang terus meningkat. Untuk solusi paling objektif dan berkualitas dari banyak masalah yang terus-menerus muncul di hadapan penyelidik forensik, bersama dengan pengetahuan hukum dan umum, pengalaman profesional, pengetahuan psikologis yang luas juga diperlukan.

Saat menyelidiki aspek bayangan kehidupan, terkadang dalam manifestasinya yang paling menjijikkan, penyidik, hakim harus mampu menjaga kekebalan pribadi (kekebalan) terhadap pengaruh negatif dan menghindari distorsi kepribadian yang tidak diinginkan, yang disebut deformasi profesional (kecurigaan, kepercayaan diri, bias menuduh, dll).

Kekhasan pekerjaan para pekerja ini membuat pengerasan moral dan psikologis diperlukan, karena mereka terkait dengan ketegangan yang signifikan dari kekuatan mental dan moral.

Pengacara harus mampu mendistribusikan kekuatan dan kemampuannya secara rasional untuk menjaga efektivitas kerja sepanjang hari kerja, memiliki kualitas psikologis profesional untuk mendapatkan data pembuktian yang optimal dengan pengeluaran energi saraf yang paling sedikit. Dalam pengembangan yang konsisten dari kualitas profesional seperti fleksibilitas pikiran dan karakter, pengamatan yang tajam dan ingatan yang ulet, pengendalian diri dan daya tahan, kepatuhan pada prinsip dan keadilan, organisasi dan kemandirian, rekomendasi ilmu psikologi sangat penting, yang menunjukkan cara yang benar dan sarana pembentukan mereka. Seiring dengan itu, peningkatan lebih lanjut dalam efisiensi kerja penyidik ​​forensik memerlukan pengembangan yang komprehensif dan mendalam dari dasar psikologis taktik forensik, serta psikologi peserta lain dalam proses pidana (terdakwa, korban, saksi). , dll.). Kompetensi psikologis penyelidik forensik membantu "untuk mencegah kadang-kadang penuh dengan konsekuensi serius kesalahan yang mungkin timbul dalam menilai tindakan manusia karena meremehkan momen psikologis" [Rubinshtein S.L. Dasar-dasar Psikologi Umum. Ed. 2. M., 1946. S. 26.].

Psikologi hukum adalah disiplin ilmiah dan praktis yang mempelajari pola psikologis dari sistem "manusia - hukum", mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk meningkatkan efektivitas sistem ini.

Landasan metodologis psikologi hukum adalah analisis sistem-struktural dari proses kegiatan, yang dianggap dalam hubungannya dengan struktur kepribadian dan sistem norma hukum.

Dengan demikian, fokus ilmu ini adalah masalah psikologis harmonisasi manusia dan hukum sebagai elemen dari satu sistem.

Menelusuri masalah subjek dan sistem psikologi hukum, penulis berangkat dari posisi mendasar bahwa pola psikologis di bidang kegiatan penegakan hukum dibagi menjadi dua kategori besar: aktivitas taat hukum dan aktivitas yang terkait dengan pelanggaran tertentu.

Prasyarat metodologis ini, serta prinsip hierarki, menentukan konstruksi sistem psikologi hukum, di mana pola psikologis di bidang perilaku taat hukum dan di bidang patologi sosial dianalisis secara konsisten.

Bagian umum psikologi hukum menguraikan pokok bahasan, sistem, sejarah, metode, hubungan dengan disiplin ilmu lain, serta dasar-dasar psikologi umum dan sosial. Bagian khusus menceritakan tentang pola perilaku yang taat hukum, kesadaran hukum dan intuisi individu, perannya dalam pembentukan kekebalan individu terhadap situasi kriminogenik.

Bagian khusus dari psikologi hukum, yang sering disebut psikologi forensik, terdiri dari bagian-bagian berikut: psikologi kriminal, psikologi korban, psikologi kenakalan remaja, psikologi investigasi, psikologi proses peradilan, psikologi pemeriksaan forensik dan psikologi pemasyarakatan tenaga kerja.

Psikologi hukum adalah disiplin psikologi independen yang mempelajari seseorang secara utuh. Di sisi lain, dalam disiplin ilmu ini, aspek hukum diungkapkan dengan jelas, yang menentukan kompleks hukum objektif yang dipelajari oleh disiplin ini. Dia mengembangkan fondasi psikologis:

perilaku taat hukum (kesadaran hukum, moralitas, opini publik, stereotip sosial);

perilaku kriminal (struktur kepribadian pelaku, stereotip kriminal, struktur kelompok kriminal, situasi kriminogenik, struktur kepribadian korban dan perannya dalam asal-usul perilaku kriminal);

kegiatan penegakan hukum (pencegahan kejahatan, psikologi investigasi, psikologi persidangan, pemeriksaan psikologi forensik);

resosialisasi pelaku (psikologi perburuhan pemasyarakatan, psikologi adaptasi setelah keluar dari ITU);

psikologi anak di bawah umur (fitur psikologis dari masalah yang diuraikan dalam paragraf 1 - 4).

Psikologi hukum menyelesaikan tugas-tugas berikut:

studi tentang pola psikologis dampak hukum dan penegakan hukum terhadap individu, kelompok, kolektif;

Seiring dengan perkembangan psikologi kriminal, psikologi korban, psikologi investigasi dan disiplin ilmu lain yang merupakan bagian dari struktur bagian khusus psikologi hukum, dalam beberapa tahun terakhir negara kita telah mengembangkan penelitian tentang psikologi perburuhan hukum, khususnya aspek individualnya, professiogram profesi hukum, seleksi profesi dan orientasi profesional di bidang yurisprudensi.

Untuk mengoptimalkan penegakan hukum, perlu, di satu sisi, deskripsi terperinci tentang semua aspek kegiatan profesional yang kompleks ini, kualitas pribadi dan keterampilan yang diterapkan di dalamnya, dan, di sisi lain, rekomendasi berbasis ilmiah tentang kepatuhan terhadap hukum. kepribadian manusia tertentu dengan persyaratan obyektif untuk profesi hukum, tentang metodologi pemilihan dan penempatan tenaga hukum.

Psikologi pekerjaan hukum adalah disiplin psikologis independen: kompleks masalah utama yang dipelajarinya terkait dengan profesiografi hukum, nasihat dan orientasi profesional, seleksi profesional dan pendidikan profesional, spesialisasi dan pencegahan deformasi profesional petugas penegak hukum. Namun demikian, ada beberapa aspek batasan yang di dalamnya disiplin ini termasuk dalam sistem psikologi hukum: misalnya, karakteristik individu dari kepribadian seorang pegawai dan implementasinya dalam penegakan hukum (gaya interogasi individu), dominasi berbagai aspek aktivitas profesional pada berbagai tahap, peran kualitas pribadi dalam mencapai kesuksesan (atau kegagalan) dalam berbagai situasi profesional, dll.

Sintesis psikologi dan yurisprudensi dalam disiplin ilmu - psikologi hukum dan psikologi kerja hukum - harus mengarah pada pengayaan timbal balik dari ilmu-ilmu ini, penyelesaian salah satu masalah paling mendesak di bidang bersama ini - meningkatkan efektivitas penegakan hukum.

Psikologi hukum dalam pengertian modern - ilmu yang mempelajari berbagai aspek psikologis seseorang dan aktivitas dalam kondisi regulasi hukum, dapat berhasil mengembangkan dan menyelesaikan tugas kompleks yang dihadapinya hanya berkat pendekatan sistematis.

Ilmu pengetahuan modern dicirikan oleh kombinasi dua tren yang berlawanan - peningkatan diferensiasi dan integrasi berbagai ilmu. Munculnya disiplin ilmu khusus dijelaskan, tentu saja, dengan berkembangnya diferensiasi dan kemajuan metode analisis ilmu pengetahuan. Namun, di bidang pengetahuan manusia, tren ini terkait dengan pendekatan sintetik untuk jenis aktivitas manusia yang holistik atau kompleks. Oleh karena itu, spesialisasi pengetahuan di bidang ini paling sering digabungkan dengan penyatuan kompleks pengajaran pribadi individu menjadi teori umum tentang pendidikan, properti, atau jenis aktivitas manusia tertentu [Lihat: Ananiev B.G. Tentang masalah pengetahuan manusia modern. M. 1977. S. 14.].

Studi tentang asal-usul pelanggaran ditandai dengan pendekatan yang berbeda untuk fenomena ini tergantung pada disiplin ilmu, karena struktur pelanggaran tertentu dapat dianalisis dari sudut pandang yang berbeda. Pendekatan hukum mencirikannya sebagai suatu perbuatan yang terdiri dari empat unsur: objek, subjek, objektif, dan subjektif. Untuk kriminologi, sosiologi dan psikologi, pendekatan genetik yang dinamis lebih produktif, yang memungkinkan untuk mempelajari perilaku manusia dalam perkembangan.

Gagasan pendekatan terpadu untuk definisi subjek dan tugas psikologi kriminal diungkapkan kembali pada pertengahan 1920-an oleh S.V. Poznyshev. "Psikologi kriminal," tulisnya, "mempelajari semua keadaan mental seseorang yang memiliki satu atau lain pengaruh pada pertanggungjawaban pidana, dan subjek psikologi kriminal bukanlah proses mental individu dalam kemungkinan pembenaran mentalnya, tetapi seseorang dalam situasi tertentu. berbagai manifestasinya terkait dengan bidang kejahatan atau perang melawannya” [Poznyshev S.V. Psikologi kriminal. M. 1926. S. 9.].

Tugas penting psikologi kriminal adalah mengidentifikasi prasyarat pribadi internal yang, dalam interaksi dengan situasi eksternal tertentu, dapat menciptakan situasi kriminogen, yaitu. menentukan kualitas pribadi kriminogenik dan prasyarat. Selanjutnya, dalam kerangka psikologi kriminal, ciri-ciri kepribadian tertentu ditetapkan yang menyebabkan prasyarat kriminogenik di dalamnya (cacat dalam kesadaran hukum, moralitas, budaya emosi, dll.), Dan hubungan kausal dibangun antara cacat yang diidentifikasi dan kecenderungan untuk melakukan kejahatan. melakukan suatu kategori kejahatan tertentu. Psikologi kriminal menyelidiki mekanisme kekebalan individu terhadap situasi kriminogenik dan, melalui pengetahuan tentang pola fenomena ini, mengembangkan rekomendasi untuk pencegahan kejahatan.

Tugas serupa ("di sisi lain penghalang") dalam situasi kriminogenik ditetapkan dan harus diselesaikan oleh psikologi korban.

Psikologi korban mempelajari faktor-faktor pembentukan kepribadian korban, perilakunya dalam asal-usul kejahatan, dan juga mengembangkan rekomendasi praktis tentang metode menginterogasi korban dan mendidik orang dalam kualitas moral dan kehendak yang akan memberikan perlindungan. dari perambahan kriminal. Psikologi korban erat kaitannya dengan hukum pidana, kriminologi, psikologi sosial dan psikologi kepribadian.

Studi psikologis tentang kepribadian korban dan kegiatannya tampaknya sangat relevan, karena mereka berkontribusi untuk memecahkan sejumlah masalah: klasifikasi kejahatan yang lebih tepat, studi tentang penyebab dan kondisinya, penyelidikan kasus kriminal yang lebih komprehensif, penemuan bukti baru, dll.

Masalah tersebut meliputi aspek-aspek berikut: metode untuk mempelajari identitas korban, mempelajari perilaku korban sesaat sebelum peristiwa kejahatan, pada saat peristiwa kejahatan, setelah itu, dan terakhir, pada tahap penyelidikan pendahuluan.

Kompleksitas masalah pembentukan niat kriminal dapat dipelajari dengan cukup mendalam, pertama-tama, dalam kerangka psikologi kriminal dan psikologi korban.

Pada bagian khusus, psikologi kriminal mengeksplorasi aspek psikologis dari kejahatan yang ceroboh, termasuk kelalaian domestik dan profesional.

Kejahatan adalah kejahatan sosial yang besar, dan kenakalan remaja adalah kejahatan yang diperbesar berkali-kali. Sejumlah besar residivis yang sangat berbahaya melakukan kejahatan pertama mereka di bawah usia 18 tahun. Masyarakat yang ingin terbebas dari kejahatan, pertama-tama harus mendidik anak dengan baik.

Dalam sebagian besar kasus, mereka yang tidak memiliki hubungan dalam komunitas sekolah termasuk di antara para remaja yang nakal.

Dengan demikian, psikologi hukum menyelidiki perilaku antisosial anak di bawah umur dan pengaruh faktor lingkungan mikro eksternal padanya, serta ciri-ciri kepribadian seorang remaja, yang menentukan respons individunya terhadap berbagai "kegagalan dalam hidup", dan mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk mencegah anak dan kenakalan remaja.

Penyidikan pendahuluan adalah suatu proses yang bertujuan, yang tujuannya untuk merekonstruksi (memulihkan) peristiwa kejahatan yang terjadi di masa lalu, menurut jejak yang ditemukan oleh penyidik ​​di masa sekarang (Pasal 20.21 KUHAP). RSFSR).

Dimungkinkan untuk membedakan setidaknya dua arah rekonstruksi tersebut: rekonstruksi peristiwa kejahatan itu sendiri dan kondisi objektif yang berkontribusi pada pelaksanaannya. Tujuan akhir dari rekonstruksi semacam itu adalah untuk memperoleh informasi yang komprehensif tentang objek dan sisi objektif dari corpus delicti.

Arah kedua rekonstruksi adalah studi tentang kepribadian pelaku dalam evolusi, perkembangannya, studi tentang mekanisme pembentukan niat kriminal, sikap kriminal, studi tentang sikap subjektif pelaku terhadap tindakan yang dilakukan. Rekonstruksi semacam itu diperlukan untuk memperoleh informasi yang komprehensif tentang subjek dan sisi subjektif dari corpus delicti, tentang penyebab spesifik kejahatan ini, yang diwujudkan melalui sikap kriminal dan perilaku kriminal orang yang diteliti.

Dalam kerangka psikologi investigasi, fondasi psikologis dari tindakan investigasi yang paling penting dikembangkan: pemeriksaan, interogasi, pencarian, identifikasi, dll. - dan rekomendasi psikologis dikembangkan yang bertujuan untuk meningkatkan efektivitasnya.

Psikologi mempertimbangkan kasus pidana di pengadilan mengeksplorasi pola aktivitas mental semua orang yang terlibat dalam pertimbangan kasus pidana di pengadilan, serta dampak pendidikan dari persidangan dan hukuman pada terdakwa dan orang lain, peran opini publik sebagai faktor yang mempengaruhi persidangan, dll. Ilmu-ilmu terkait erat dengan bagian ini: hukum pidana, acara pidana, psikologi sosial, etika peradilan.

Analisis psikologis proses peradilan memungkinkan untuk mengembangkan rekomendasi yang ditujukan untuk meningkatkan efektivitas peradilan, budaya proses, dan dampak pendidikan yang maksimal pada semua pesertanya.

Psikologi tenaga kerja pemasyarakatan mengeksplorasi aspek psikologis dari pendidikan ulang orang yang telah melakukan kejahatan, keterlibatan mereka dalam pekerjaan dan adaptasi ke kehidupan normal dalam lingkungan sosial yang normal, dinamika kepribadian terpidana, faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan ulangnya, struktur tim narapidana, dan juga mengembangkan rekomendasi praktis untuk re-edukasi dan resosialisasi narapidana.

Tugas-tugas tersebut tidak dapat diselesaikan tanpa menggunakan data dari berbagai ilmu yang mempelajari kepribadian seseorang, hubungannya dengan tim, serta peran berbagai faktor yang secara positif atau negatif mempengaruhi kepribadian terpidana. Salah satu ilmu yang paling relevan yang berkontribusi pada solusi masalah di atas adalah psikologi kerja korektif, yang mengeksplorasi pola aktivitas mental seseorang yang menjalani hukuman, dan faktor utama yang memengaruhinya dalam proses pendidikan ulang: rezim, pekerjaan, tim, dampak pendidikan, serta faktor opsional - keluarga, ikatan persahabatan dengan orang-orang pada umumnya, studi, hobi pertunjukan amatir, dll.

Psikologi tenaga kerja korektif berhubungan erat dengan hukum perburuhan korektif, pedagogi, psikologi tenaga kerja dan psikologi sosial.

Sintesis psikologi dan yurisprudensi dalam disiplin ilmu baru - psikologi hukum - harus mengarah pada pengayaan timbal balik kedua ilmu tersebut, penyelesaian salah satu masalah yang paling mendesak - meningkatkan efektivitas penegakan hukum.

Bimbingan Belajar

Butuh bantuan untuk mempelajari suatu topik?

Pakar kami akan memberi saran atau memberikan layanan bimbingan belajar tentang topik yang Anda minati.
Kirim lamaran menunjukkan topik sekarang untuk mencari tahu tentang kemungkinan mendapatkan konsultasi.

MENYETUJUI

Kepala Departemen

psikologi dan pedagogi

Kolonel dari Layanan Internal

A.V. Shlenkov

"___" ___________________ 2013

KULIAH

dengan disiplin

“PSIKOLOGI HUKUM”

untuk siswa dalam spesialisasi

030301.65 - PSIKOLOGI KERJA

KUALIFIKASI (GELAR)

"SPESIALIS"

SMK-UMK-4.4.2-45-13

Tema 5

Psikologi forensik

Dipertimbangkan pada rapat PMC (bagian)

Protokol No. ___ tanggal "___" _________ 20__

St. Petersburg

2013

1. tujuan belajar
   1. Memperkenalkan konsep psikologi forensik.

2. Mempelajari materi pemeriksaan pendahuluan dan perencanaan sidang.

1. tujuan pendidikan
   1. Untuk menanamkan pada siswa keinginan untuk pendidikan mandiri dan menanamkan minat dalam disiplin.
2. Perhitungan waktu belajar

	Waktu, min.
PENGANTAR BAGIAN UTAMA pertanyaan studi: 3. Psikologi interogasi BAGIAN AKHIR

1. literatur

Sastra utama

4. Enikeev M.I. Psikologi hukum. Buku teks untuk universitas: [disertifikasi oleh Komite Negara Federasi Rusia untuk Pendidikan Tinggi] - M .: Norma, 2013. - 502 halaman.

literatur tambahan

1. 
   kegiatan. SPb., 2008.
2. 
   uang saku. SPb., 2009.

1. Dukungan pendidikan dan materi
2. Alat peraga: proyektor multimedia, peralatan komputer.
3. Slide:

• Judul topik.
• pertanyaan pendidikan.
• Literatur yang direkomendasikan.
• Pertimbangan isi pertanyaan pelatihan
• Kesimpulan.

VI. teks kuliah

PENGANTAR

Persidangan sebagai tahapan proses pidana mengikuti penyidikan pendahuluan. Selama persidangan, pengadilan harus sepenuhnya menganalisis versi penyelidikan pendahuluan, serta semua kemungkinan hubungan antara peristiwa dan keadaan kasus tersebut. Selain itu, pengadilan dapat mengajukan versinya sendiri dari setiap kasus pidana.

Kegiatan pengadilan didasarkan pada prinsip-prinsip publisitas, kelisanan, kesegeraan, kesinambungan proses; ketika para pihak sedang berkonflik.

Hakim harus memiliki kualitas mental tertentu, khususnya stabilitas emosional dan kemampuan untuk terlibat dalam kegiatan konstruktif dalam kondisi ekstrim dari proses pidana, karena bukan rahasia bahwa di sidang pengadilan bahwa agresivitas, kemarahan dan kebencian terhadap pihak-pihak yang bersangkutan diperbanyak. Dalam situasi seperti itu, seorang hakim perlu menunjukkan pengekangan, toleransi, dan juga kemampuan pada saat yang tepat untuk menggunakan kewenangannya yang telah diberikan negara kepadanya. Semua kegiatan pengadilan harus ditujukan untuk menegakkan kebenaran dalam kasus tersebut, membuat satu-satunya keputusan hukum yang benar atas putusan tersebut.

BAGIAN UTAMA

Ide umum tentang psikologi forensik.

S. p., yang muncul di persimpangan psikologi dan hukum, mempelajari interaksi antara psikologi dan hukum dan terlibat dalam penerapan psikol. pengetahuan untuk memecahkan masalah hukum. Spesialisasi ini mencakup berbagai klien dan situasi termasuk. individu dari segala usia, pasangan, kelompok, organisasi, industri, instansi pemerintah, sekolah, universitas, klinik psikiatri rawat inap dan rawat jalan, dan fasilitas pemasyarakatan. Psikolog forensik dapat dipekerjakan di berbagai bidang seperti kedudukan dan pertanggungjawaban pidana, tanggung jawab perdata dan/atau ganti rugi, tanggung jawab produk, rujukan psikiatris, perceraian dan litigasi hak asuh orang tua, penjahat non-hukuman, hak pasien dan penjahat, pendidikan khusus, saksi identifikasi, seleksi juri, seleksi dan pelatihan, praktik rekrutmen, upah pekerja, dan tanggung jawab profesional.

Pertanyaan khusus ditujukan kepada psikolog forensik. Pertanyaan utama yang harus dijawab oleh seorang psikolog di sebagian besar kasus pengadilan dapat dibagi menjadi tiga kategori: a) pertanyaan diagnostik mengenai dinamika kepribadian, adanya psikosis atau psikopatologi organik, bukti simulasi, dll .; b) masalah yang memerlukan transisi dari tingkat diagnostik ke penerbitan pendapat ahli tentang masalah hukum tertentu, kapasitas hukum untuk menjawab di depan pengadilan, hubungan psikol. gangguan dengan kecelakaan, menghormati kepentingan anak, dll .; c) pertanyaan yang berkaitan dengan keputusan dalam kasus - perlunya rujukan untuk perawatan dan prediksi hasilnya, kemungkinan perilaku berbahaya di masa depan, dll. Untuk menjawab pertanyaan seperti itu, psikolog forensik tidak hanya memerlukan keterampilan diagnostik tradisional, dia juga perlu memiliki prosedur evaluasi khusus dan pengetahuan menunggu kasus pengadilan. Selain itu, ia harus berurusan dengan masalah kerahasiaan penting, yang akan bervariasi dari situasi ke situasi. Sebelum melanjutkan dengan penilaian, psikolog juga harus bekerja dengan pengacara pada berbagai pertanyaan yang diajukan kepadanya, dan membantu mereka memahami apa itu psikol. Evaluasi bisa memberi dan apa yang tidak bisa diberikan. Pengacara harus memahami bahwa psikolog menerima bayarannya hanya untuk penilaian dan bahwa dia tidak berkewajiban untuk bersaksi atas nama klien. Apakah bukti tersebut diberikan atau tidak tergantung pada hasil evaluasi. Psikolog juga perlu membiasakan diri dengan "riwayat peradilan", yang lebih luas daripada biografi biasa, dan sering kali mencakup informasi seperti catatan klinis, laporan, dan kesaksian. Sumber informasi ini selanjutnya harus dirujuk ketika menyusun pendapat atas hasil penilaian. Kesaksian di pengadilan. Dalam beberapa kasus, kesimpulan seorang psikolog forensik dapat diterima tanpa kehadirannya di pengadilan. Namun, tidak jarang seorang psikolog dipanggil untuk bersaksi di pengadilan. Bersaksi bisa menjadi pengalaman traumatis; faktor kunci dalam meminimalkan kesulitan adalah persiapan awal yang menyeluruh. Pelatihan ini berlangsung di beberapa tingkatan. Tingkat pertama melibatkan studi menyeluruh tentang hukum yang relevan, tes yang digunakan dan hasil yang diperoleh. Psikolog juga harus mampu menyajikan data tes tanpa menyalahgunakan jargon profesional, menggambarkan pernyataannya dengan contoh perilaku yang relevan. Persiapan tingkat kedua adalah pertemuan dengan pengacara. Seorang psikolog forensik harus secara ketat mengikuti prinsip-prinsip etika dan menjaga integritas pribadi. Namun, psikolog juga bertanggung jawab untuk menyajikan hasil dengan cara yang seefektif mungkin. Pengacara, sebaliknya, dituntut untuk mengedepankan kepentingan klien. Pengacara diajarkan untuk tidak pernah mengajukan pertanyaan kepada saksi yang jawabannya belum diketahui sebelumnya. Oleh karena itu, persiapan mencakup kesepakatan antara psikolog dan pengacara tentang bagaimana hasil tes akan diumumkan dan pertanyaan apa yang akan diajukan dan apa yang akan dijawab oleh psikolog. Hal ini juga berguna untuk mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan yang mungkin diajukan kepada psikolog selama pemeriksaan silang untuk menguraikan kemungkinan jawaban mereka. Kredibilitas seorang psikolog di ruang sidang akan tergantung pada sejumlah faktor. Yang pertama adalah tingkat kualifikasinya: psikolog harus memberikan otobiografi singkatnya kepada pengacara, yang dapat digunakan pengacara saat memperkenalkan psikolog dan mengkarakterisasi kualifikasinya. Kredibilitas seorang psikolog mungkin tergantung pada perilakunya di ruang sidang. Sementara dalam pembelaan kesaksian, psikolog harus ingat bahwa pengacara pemeriksa silang hanya melakukan tugasnya ketika ia mengungkapkan keraguan tentang kredibilitas psikolog dan hasil yang diperolehnya. Selain itu, situasi di ruang sidang seringkali tidak seformal yang diharapkan, dan biasanya hakim bersedia membantu saksi ahli. Ketika bersaksi, psikolog tidak perlu ragu untuk mengakui bahwa dia tidak mengerti pertanyaannya, atau tidak tahu jawabannya, atau bahwa dia tidak memiliki informasi yang cukup. untuk menjawab pertanyaan ini. Pengaruh non-hukuman yudisial. Tindakan yudisial non-punitif mencakup berbagai situasi seperti evaluasi yudisial. Dalam kasus kasus pidana, intervensi non-hukuman dapat terdiri dari terapi yang berfokus pada pemulihan individu yang tidak kompeten ke kapasitas hukumnya untuk menjawab di depan pengadilan, atau memberikan dukungan emosional kepada orang yang menghadapi hukuman penjara. Tindakan non-hukuman dalam kasus kriminal terkadang mencakup terapi yang berfokus pada masalah kepribadian atau pada perilaku agresif atau seksual individu selama dalam tahanan atau terapi rawat jalan sebagai kondisi yang ditentukan oleh keputusan pengadilan tentang masa percobaan atau pembebasan bersyarat. Pekerjaan terapeutik dengan pelaku membutuhkan pengetahuan khusus tentang sistem peradilan pidana, sifat dan efek lingkungan penjara, sistem masa percobaan dan pembebasan bersyarat, dan kepribadian dan/atau perilaku yang sering diamati pada pelaku. Terapi kelompok atau prosedur terapi perilaku seringkali sangat membantu ketika berhadapan dengan pelaku kekerasan seksual, pelaku dengan masalah alkohol, dan jenis pelaku lainnya. Dalam situasi kerusakan sipil, intervensi non-hukuman dapat terdiri dari psikoterapi yang berorientasi pada wawasan atau mendukung. Selain itu, metode khusus seperti terapi perilaku, terapi kognitif atau teknik biologi. umpan balik, dapat digunakan untuk mengobati kecemasan, fobia, atau depresi. Terapis harus menyadari bahwa pengadilan mungkin memerlukan bukti, dan ini kadang-kadang dapat mempengaruhi psikis. kondisi klien dan jalannya terapi. Dalam kasus seperti itu, terapis mungkin sering menemukan bahwa situasi peradilan bertentangan dengan situasi terapeutik. Dalam kasus seperti itu, terapis berkewajiban untuk mengomunikasikan rekomendasinya kepada pasien dan pengacara, tetapi keputusan akhir apakah akan mengikuti rekomendasi ini atau tidak terletak pada pasien itu sendiri. Dalam situasi hak asuh anak, tindakan non-hukuman sering diperintahkan oleh pengadilan, baik untuk menghindari proses hak asuh penuh atau sebagai bagian dari penyelesaian sengketa. Utama tujuan dari intervensi ini adalah untuk membantu anak berhasil beradaptasi dengan situasi baru, dan ini, tentu saja, membutuhkan kerja sama dengan anak. Namun, hampir selalu juga membutuhkan kerja sama dengan orang tua. Bekerja dengan orang tua berfokus pada isu-isu seperti proses berkomunikasi dengan anak, pembatasan sadar atau tidak sadar hak orang tua lain dalam kaitannya dengan anak, dan resolusi konflik antara orang tua. Penelitian di S. p. Sebagian besar pertanyaan yang diajukan kepada psikolog forensik hanya memerlukan deskripsi tentang keadaan individu saat ini. Namun, banyak pertanyaan lain berisi persyaratan eksplisit atau implisit untuk memprediksi perilaku masa depan. Menjawab pertanyaan tentang kemungkinan perilaku berisiko di masa depan, respons terhadap pengobatan psikiatri, atau adaptasi anak terhadap berbagai kemungkinan situasi kehidupan alternatif tidak hanya memerlukan penilaian klinis menyeluruh, tetapi juga pengetahuan tentang studi yang relevan. Dalam penelitian. kekeliruan konsep klinis tradisional sering ditemukan. Contoh terbaru dari hal ini adalah hasil sebuah penelitian. adaptasi anak terhadap trauma akibat perceraian orang tuanya. Tingkat pengetahuan ilmiah saat ini seringkali tidak memungkinkan untuk mendukung apa yang disebut klinis. sp. dalam hal hasil penelitian yang tersedia. Ini mendikte kebutuhan psikolog forensik untuk tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga penyedia penelitian. pada masalah ini. Dalam kasus lain, misalnya. terkait dengan identifikasi saksi, dasar utama untuk menarik kesimpulan adalah pelaksanaan studi yang tepat. Psikolog forensik harus selalu waspada terhadap informasi baru, yang muncul sebagai hasil penelitian. Upaya tersebut, bersama dengan modern tingkat pengetahuan hukum dan perubahan yang dibawa oleh kasus-kasus baru memberikan prospek bahwa, ketika dikombinasikan dengan pendekatan klinis menyeluruh, mereka akan memungkinkan psikolog forensik untuk memberikan bantuan terbesar ke sistem hukum.

Mempelajari bahan penyelidikan pendahuluan dan merencanakan persidangan.

Pada tahap mempelajari bahan-bahan pemeriksaan pendahuluan, hakim berkenalan dengan bahan-bahan yang diperoleh selama itu. Pada tahap inilah sisi analitis dari aktivitas mental hakim diaktifkan, yang mencoba membayangkan citra kemunculan dan perkembangan peristiwa yang diteliti, secara mental melakukan berbagai eksperimen dan mengajukan versinya sendiri. Ketika mengajukan versi yudisial, hakim harus didasarkan hanya pada fakta-fakta yang diverifikasi dan dapat diandalkan untuk menghindari kesalahan yudisial.

Selain hakim, jaksa dan pembela berkenalan dengan materi kasus, menganalisis secara kritis bukti yang dikumpulkan, membuat kutipan yang sesuai dari kasus untuk mengidentifikasi pelanggaran hukum acara. Untuk menilai bukti yang tersedia, setiap keadaan kasus pidana tertentu dipertimbangkan dari sudut pandang lawan prosedural,

Penyidikan yudisial adalah bagian dari persidangan, di mana terdakwa dan semua peserta dalam proses mengambil bagian untuk memeriksa secara langsung barang bukti yang dikumpulkan selama pemeriksaan pendahuluan dan menyerahkannya ke pengadilan.

Bukti yang disajikan diperiksa dengan cermat, penerimaan dan relativitasnya diidentifikasi dan dianalisis. Sesuai dengan undang-undang saat ini, pengadilan hanya dapat menjatuhkan hukuman berdasarkan bukti yang dipertimbangkan dalam penyelidikan peradilan. Tugas psikologis seorang hakim dalam penyelidikan peradilan adalah untuk memberikan jaminan hak dan kesempatan kepada lawan prosedural (penuntut dan pembela) untuk memastikan sifat permusuhan dari proses hukum. Hakim harus dengan bijaksana tetapi tegas menanggapi situasi yang tidak dapat diterima (kekasaran dan perilaku yang salah dari para pihak), dengan demikian memperkenalkan proses ke saluran prosedural yang benar. Anda tidak dapat menggunakan moralisasi dan notasi. Selama persidangan, hakim harus berkontribusi untuk menghilangkan suasana yang menindas dan tertekan.

Investigasi yudisial dibangun di atas interogasi semua peserta dalam proses, oleh karena itu hal-hal berikut tidak dapat diterima:

kurangnya perhatian dari pihak ketua;

negosiasinya yang panjang dengan para hakim;

Manifestasi intoleransi, ironi atau tidak menghormati orang lain.

Semua pertanyaan yang diajukan kepada peserta dalam proses harus diawasi oleh anggota pengadilan tanpa gagal. Hakim harus selalu mengingat betapa subjektifnya korban, yang merupakan orang yang berkepentingan, dapat dalam kesaksiannya, dan oleh karena itu kesaksiannya harus diberikan perhatian yang paling dekat. Karakteristik psikologis korban sangat penting untuk menentukan derajat tanggung jawab terdakwa, sehingga pengadilan juga harus mempertimbangkan perilaku provokatif korban, yang diakui sebagai keadaan yang meringankan bagi terdakwa. Pengadilan harus memberikan bantuan mnemonic kepada semua yang terlibat dalam proses, mengingatkan mereka tentang peristiwa awal kejahatan, urutannya, serta menghubungkannya dengan peristiwa yang penting bagi peserta ini dalam proses. Perhatian khusus selama penyelidikan yudisial harus diberikan kepada interogasi ahli untuk mengetahui metode penelitian apa yang dia gunakan.

Psikologi debat yudisial dan pidato yudisial.Sesuai dengan hukum acara pidana, debat yudisial terdiri dari pidato-pidato oleh tertuduh; penggugat sipil; terdakwa perdata atau wakilnya; penasehat hukum terdakwa.

Durasi debat tidak dibatasi oleh undang-undang, namun hakim ketua berhak menghentikan mereka yang berpartisipasi dalam debat jika mempengaruhi keadaan yang tidak relevan dengan kasus. Di akhir debat, peserta mereka memiliki hak untuk berkomentar.

Setiap peserta debat yudisial menyampaikan pidato yudisial yang erat kaitannya dengan hasil penyidikan yudisial dan bukti-bukti yang diperoleh selama itu. Tujuan dari pidato yudisial adalah untuk memiliki dampak yang meyakinkan di pengadilan melalui argumen yang tepat. Pidato pembicara harus jelas, kompeten dari sudut pandang hukum dan dapat diakses oleh semua peserta dalam penyelidikan peradilan. Mengingat karakteristik psikologis terdakwa, seseorang tidak boleh sembarangan memperlakukan kepribadiannya dan faktor psiko-trauma dari perilakunya. Seni pidato peradilan adalah untuk membangkitkan solidaritas di antara hakim dengan apa yang telah dikatakan dengan memberikan argumen yang kuat yang didukung oleh bukti-bukti yang tersedia dalam kasus tersebut.

Teknik utama pidato adalah dampak pada orang lain, mendorong pengembangan pikiran mereka secara mandiri.

Psikologi pidato jaksa di pengadilan.Penuntut di pengadilan diserahi kewajiban untuk menyelenggarakan penuntutan umum, yang harus didasarkan pada keadaan sebenarnya dari penilaian hukum kejahatan yang dilakukan oleh terdakwa.

Penuntut memiliki hak untuk menuntut tuduhan hanya jika bahan penyelidikan mengkonfirmasinya, jika tidak dia harus membatalkan tuduhan itu. Pidato jaksa harus didasarkan hanya pada bukti yang tak terbantahkan dan fakta spesifik yang analitis, bukan naratif. Jelaslah, analisis peristiwa kejahatan pertama-tama harus ditujukan untuk membuktikan bahwa peristiwa kejahatan itu terjadi dan bahwa terdakwalah yang bersalah melakukannya. Untuk ini, bukti harus disistematisasi secara ketat, yang pada akhirnya memastikan kebenaran tuduhan.

Psikologi pidato pembela di pengadilan.Fungsi prosedural seorang advokat adalah untuk membela terdakwa dengan argumentasi dalil-dalilnya. Memberikan bantuan hukum kepada kliennya, pembela harus mencegah kesewenang-wenangan dalam proses hukum dan mencegah kemungkinan kesalahan peradilan. Dengan bekerja di pengadilan, pembela membantu kliennya untuk melakukan tindakan yang kompeten secara hukum.

Dalam istilah psikologis, hubungan saling percaya harus berkembang antara pembela dan klien, sementara pembela tidak harus terhubung dengan kehendak dan posisi klien, ia secara mandiri menentukan arah dan taktik pertahanan yang telah ia bangun, berbicara sendiri. kepentingan.

Pidato pembela harus didasarkan hanya pada bukti yang dikumpulkan dalam kasus tersebut, yang dapat menyangkal tuduhan yang diajukan terhadap kliennya atau mengurangi tanggung jawabnya. Seorang pengacara, tidak seperti orang lain, harus mengingat asas praduga tak bersalah, menggunakan keraguan apa pun ketika menafsirkan hukum demi kepentingan kliennya. Dengan tindakannya, ia harus memastikan kelengkapan pembelaan, mengungkapkan semua keadaan psikologis dari tindakan yang dilakukan oleh kliennya, agar pengadilan memanjakannya.

Pidato pengacara yang berbicara setelah jaksa harus beralasan dan cukup meyakinkan untuk meruntuhkan hambatan psikologis yang berkembang setelah pidato jaksa. Tetapi Anda harus selalu ingat bahwa metode pertahanan harus benar dan bijaksana, mereka harus menunjukkan posisi sipil bek.

Psikologi terdakwa di pengadilan.Situasi di pengadilan memiliki dampak negatif pada jiwa terdakwa. Namun, jika tindakan pencegahan seperti penahanan dipilih untuk terdakwa, maka menunggu persidangan di pusat penahanan pra-ajudikasi sering membuatnya kelelahan mental, yang diperparah langsung di ruang sidang. Terdakwa mengalami perasaan takut sebelum menjalani pemeriksaan pengadilan, dan terutama menjelang vonis; perasaan ini diperparah oleh rasa malu di depan kerabat dan kerabat, serta di depan korban. Untuk setiap terdakwa, hukuman yang terlalu keras dengan hukuman penjara yang lama menjadi malapetaka seumur hidup.

Aspek psikologis keadilan dan legalitas pemidanaan.Selama penyelidikan yudisial, pengadilan harus menganalisis dan mempertimbangkan semua keadaan yang menyebabkan dilakukannya kejahatan oleh terdakwa tertentu, menilai kualitas pribadinya, yang menentukan ciri-ciri sosial yang signifikan dari perilakunya.

Ketika mengindividualisasikan hukuman, pengadilan harus mempertimbangkan:

bentuk kesalahan, tujuan dan motif kejahatan;

keadaan mental terdakwa;

ciri kepribadiannya

Untuk menjatuhkan hukuman oleh pengadilan, pengulangan kejahatan sangat penting. Kepribadian terdakwa dicirikan oleh keadaan yang memberatkan dan meringankan. Hal-hal yang meringankan adalah pengakuan yang jujur, pengakuan, pertobatan di muka umum, kesediaan untuk mengganti kerugian yang ditimbulkan, dll.

Psikologi hukuman.Putusan amar tersebut merupakan tahap akhir dari persidangan. Untuk tujuan ini, pengadilan mengundurkan diri ke ruang musyawarah, di mana ia memutuskan seluruh daftar masalah yang diajukan untuk diselesaikan oleh pengadilan. Undang-undang menyatakan bahwa setiap pertanyaan yang diajukan ke putusan pengadilan harus diletakkan sedemikian rupa sehingga dapat dijawab baik secara afirmatif maupun negatif.

Putusan harus dibuat dalam istilah yang dapat dimengerti dan dapat diakses, dan deskripsi tindak pidana harus sesuai dengan fakta-fakta yang ditetapkan oleh pengadilan. Justifikasi putusan pengadilan harus memuat analisis terhadap alat bukti yang diperiksa dan dalil-dalil yang kuat yang menurutnya pengadilan menerima sebagian dan menolak sebagian lainnya. Putusan tentang jenis pidana harus dirumuskan sedemikian rupa sehingga tidak timbul keragu-raguan selama pelaksanaan pidana.

3. Psikologi interogasi

Interogasi adalah cara paling umum untuk mendapatkan bukti dalam suatu kasus dan, pada saat yang sama, salah satu tindakan investigasi yang paling sulit: itu mengharuskan penyelidik untuk memiliki jenderal tinggi, psikologis, dll. tentang budaya profesional, pengetahuan yang mendalam tentang orang-orang, mereka psikologi, master R penguasaan metode taktis interogasi.

Tugas psikologis utama interogasi adalah diagnostik dan ka kebenaran kesaksian, ketentuan pengaruh mental yang sah untuk memperoleh kesaksian yang dapat diandalkan dan mengungkap bukti palsu setiap.

Aspek psikologis mempersiapkan penyidik ​​untuk interogasi

Salah satu tugas pokok penyidik ​​dalam mempersiapkan pemeriksaan adalah: h memberikan basis informasinya, yang dicapai dengan mengumpulkan data awal n nyh. Data awal untuk interogasi menurut sumber dan isinya e homogen. Yang paling penting di antara mereka adalah mereka yang berhubungan dengan subjek interogasi. Mereka mungkin ada dalam file kasus, yang tentang Guru dengan cermat mempelajari, - terutama dari sudut pandang yang akan datang tentang jawawut. Penekanan khusus harus ditempatkan pada data yang berkaitan dengan pertanyaan tentang kesalahan. tentang informasi tentang identitas terdakwa (ketika mempersiapkan interogasi terhadap terdakwa) R penyanyi dan saksi).Informasi terkait subjek interogasi juga dapat diperoleh dari sumber operasional.Data awal interogasi meliputi informasi tentang identitas orang yang diinterogasi, seperti sosial b status sosial seseorang, peran sosial yang dilakukannya, moral b wajah dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, sikap terhadap tim dan tim terhadapnya, relatif tentang solusi untuk orang lain yang terlibat dalam kasus ini, kualitas psikofisiologis t va, perilaku dalam situasi stres dan frustrasi, dll. Bisa jadi gender pada berasal dari bahan kasus yang tersedia dan sumber operasional, atau dari tentang dengan kekuatan metode psikologis khusus: sebagai hasil dari pengamatan, percakapan, dengan menganalisis produk kegiatan, menggeneralisasi x . independen dan seorang karakter.

Yang paling penting adalah studi tentang kepribadian terdakwa, neo b digunakan tidak hanya untuk interogasi yang berhasil, tetapi juga untuk investigasi sebuah secara umum, serta untuk keputusan kasus yang benar di pengadilan dan pekerjaan selanjutnya pada koreksi dan pendidikan ulang terpidana.

studi tentang identitas yang diinterogasidiperlukan untuk menentukan dan metode interaksi psikologis yang lebih efektif dengan orang tertentu, serta untuk membangun model probabilistik perilakunya setiap hari. tentang jawawut. "Berencana untuk mengatasi kemungkinan oposisi," catat M.I. Enikeev, "perlu mempertimbangkan karakteristik pribadi seperti itu sebelum P dikembangkan sebagai reflektifitas, fleksibilitas atau kekakuan (stagnasi) pemikirannya, serta kualitas karakterologis: agresivitas, co n perilaku konflik, resistensi atau ketidakstabilan terhadap stres, untuk n e keadaan sulit yang diharapkan. Karena aslinya n informasi tentang identitas orang yang diinterogasi seringkali sangat langka, dimungkinkan untuk membangun beberapa model perilaku yang paling mungkin e seseorang yang ingin diinterogasi dan pilihan taktik interogasinya"".

Elemen penting dari persiapan untuk interogasi adalah persiapan rencananya. Rencananya mungkin panjang atau pendek, tertulis atau kita dengan malas. Itu harus berisi daftar pertanyaan, yang dalam taktik investigasi dibagi menjadi pelengkap, klarifikasi, mengingatkan, kontrol, memberatkan.

Yang saling melengkapi pertanyaan diminta untuk mengisi sebuah pengetahuan, untuk mengisi kesenjangan di dalamnya. Mereka dapat ditujukan untuk merinci kesaksian.

mengklarifikasi pertanyaan juga dapat diajukan untuk merinci kesaksian, tetapi lebih sering - untuk mengklarifikasi, mengkonkretkan informasi yang diterima.

mengingatkan pertanyaan ditujukan untuk menghidupkan kembali memori interogasi dan tentang terjadinya asosiasi tertentu, dengan bantuan yang ia akan mengingat fakta-fakta yang menarik untuk penyidik. Beberapa pertanyaan pengingat biasanya diminta untuk membantu yang diinterogasi untuk mengingat tentang b berdiri dari peristiwa yang terlupakan. Pada saat yang sama, "pertanyaan yang mengingatkan - menurut d R. S. Belkin menarik - jangan bingung dengan pertanyaan utama, yaitu pertanyaan seperti itu, yang rumusannya berisi jawabannya, e saya untuk penanya: "Apakah ada jas hujan abu-abu dengan m e tombol?". Karena fakta bahwa pertanyaan utama memiliki efek inspirasi pada interogasi, mereka mengarahkannya pada jawaban apa yang ingin didengar penyelidik darinya dan oleh karena itu dapat mengganggu dengan pembentukan kebenaran selama penyelidikan, mereka dilarang oleh undang-undang" 2 .

Kontrol Pertanyaan diajukan untuk memverifikasi informasi yang diterima. dan

memberatkan pertanyaan ditujukan untuk mengungkap yang diinterogasi dalam kebohongan yang jelas bagi penyidik. Mereka biasanya disertai oleh di memberikan bukti yang dapat diandalkan yang diinterogasi yang menyangkal kesaksiannya.

Keberhasilan interogasi sangat ditentukan oleh pilihan yang tepat dari waktu pelaksanaannya dan pengaturan yang benar dari pemanggilan orang yang diinterogasi. Seperti yang diperlihatkan oleh praktik, interogasi dini (terutama terhadap tersangka dan terdakwa), serta terlambat, dapat berdampak negatif b tetapi mempengaruhi penyelidikan lebih lanjut. Ketika memilih waktu interogasi, dua faktor harus dipertimbangkan: subjektif dan objektif.

Faktor subyektif meliputi keadaan kesiapan penyidik ​​untuk diperiksa dan diinterogasi. Sebelum interogasi yang sulit, penyelidik aku istri untuk berada dalam "bentuk" yang baik, yaitu, dalam emosi-kehendak seperti itu tentang berdiri, yang akan memberinya operasi bebas untuk memiliki dan menggunakan bahan-bahan kasus, keberhasilan pengendalian jiwa orang yang diinterogasi dan pengelolaan jiwa ini dalam kerangka hukum untuk memperoleh kesaksian yang paling benar dan lengkap dari orang ini. Penyelidik juga harus berhasil mengelola kondisi mentalnya sendiri selama interogasi. oh sa.

Faktor-faktor objektif yang menentukan kesiapan penyidik ​​untuk diinterogasi meliputi: studi mendalam tentang materi kasus, pengembangan versi yang harus diperiksa selama interogasi, persiapan rencana interogasi yang terperinci, dan studi tentang identitas orang yang diinterogasi. orang.

Prasyarat dalam mempersiapkan interogasi yang kompleks (dalam R pada gilirannya tersangka dan terdakwa) adalah perkembangan psikol tentang metode logis untuk menjalin kontak dengan yang diinterogasi, karena dalam banyak kasus tidak adanya kontak psikologis yang menjadi hambatan pengungkapan kejahatan secara umum.

Memutuskan pertanyaan di mana, di tempat apa untuk diinterogasi (tidak ada tempat pr tentang produksi penyelidikan atau di lokasi terdakwa, kepala dan saringan dari situasi tertentu.

Psikologi interogasi saksi dan korban

Dari jenis interogasi individu, yang paling umum di pemeriksaan saksi dan korban. Setiap orang yang mampu melihat dan memberi kesaksian tentang keadaan yang relevan dengan kasus dapat menjadi saksi, kecuali penasihat hukum terdakwa, yang tidak dapat diinterogasi tentang keadaan kasus yang menjadi dirinya dan h diketahui sehubungan dengan pelaksanaan tugas seorang pembela.

Saksi bisa seperti orang yang langsung melihat di yang menyaksikan peristiwa kejahatan atau keadaan lain yang relevan dengan kasus tersebut, serta orang yang mengetahui hal ini dari kata-kata orang lain atau dari dokumen, serta dari sumber lain.

Korban adalah orang yang dirugikan oleh suatu kejahatan. tentang kerusakan fisik, fisik atau harta benda. Dia, seperti seorang saksi, dapat diinterogasi tentang keadaan apa pun yang harus dibuktikan, serta tentang hubungannya dengan terdakwa.

Pemeriksaan saksi dan korban dibagi menjadi empat tahap:

1. membangun kontak psikologis dengan yang diinterogasi;

cerita bebas diinterogasi;

mengajukan pertanyaan klarifikasi;

sosialisasi dengan protokol dan rekaman magnetik kesaksian.

Penetapan oleh penyelidik kontak psikologis dengan interogasi e yang, seperti disebutkan sebelumnya, merupakan prasyarat yang diperlukan untuk mencapai e tujuan interogasi. “Kontak psikologis dengan yang diinterogasi,” catat RS Belkin, “dipahami sebagai penciptaan suasana interogasi di mana orang yang diinterogasi dipenuhi rasa hormat terhadap penyidik, dipahami dan Saya makan tugas dan tugasnya, tidak termasuk motif pribadi dalam tindakannya. t viyah, sadar akan kebutuhan untuk berkontribusi dengan kesaksiannya untuk membangun dalam kemalasan kebenaran."

Pembentukan kontak dipengaruhi oleh situasi interogasi, cara perilaku e penyelidik, pengendalian diri, nada suaranya, penampilan(ketepatan, kerapian).

Setelah menjalin kontak dengan yang diinterogasi, penyelidik menyarankan sebuah biarkan dia menceritakan semua yang diketahui tentang kasus ini. Tahap interogasi ini disebut cerita bebas dari yang diinterogasi, di mana ia menetapkan dan h fakta-fakta yang diketahuinya dalam urutan yang ia pilih sendiri atau yang direkomendasikan penyidik ​​kepadanya.

Setelah menghadirkan barang bukti, penyidik ​​menggunakan berbagai pertanyaan tentang burung hantu mengklarifikasi, mengisi celah, mengungkapkan fakta baru yang tidak disebutkan dalam cerita gratis. Jika barang bukti yang diperoleh menurut pendapat penyidik ​​itu palsu, maka ia harus:

1) dalam kasus delusi hati nurani yang diinterogasi, tolong dia dan dengan kesalahan yang benar;

2) dalam kasus dengan sengaja memberikan kesaksian palsu - untuk mengekspos dia dalam kebohongan dan memaksa dia untuk memberikan kesaksian yang benar.

Seperti yang ditunjukkan oleh praktik investigasi, dalam banyak kasus Doprash dan mereka yang dilupakan melupakan beberapa detail individu dari penyelidikan yang menarik dengan tentang makhluk. Lupa adalah proses alami, jadi penyelidik tidak boleh sebuah jaga jangan sampai orang yang diinterogasi lupa beberapa fakta, tapi dia terlalu mudah memberikan detailnya sejak lama e acara th: ini mungkin menunjukkan kesaksian hafalan.

Korban mengingat keadaan peristiwa lebih tegas, tentang seberapa banyak orang yang terluka merasakan dan mengalami emosi tentang mental, tetapi bahkan hafalan orang ini mungkin memiliki celah tertentu.

Untuk "menghidupkan kembali" ingatan seorang saksi atau korban (teknik ini juga dapat digunakan ketika menginterogasi tersangka atau terdakwa, untuk tentang yang dengan tulus mencoba mengingat keadaan ini atau itu) Saya Taktik berikut digunakan.

1. Interogasi menggunakan tautan asosiatif

a) Kedekatan. Dalam proses pembentukan bacaan dalam memori St. dan korban, tersangka, terdakwa, asosiasi dibentuk menurut prinsip kedekatan antara gambar objek dan fenomena di dalamnya. tentang urutan temporal atau berurutan di mana mereka dirasakan. Untuk membantu yang diinterogasi mengingat fakta yang menarik, jejak sebuah telp mengingatkannya pada suatu objek atau fenomena yang ada bersama objek tersebut e Interogasi Tami dalam hubungan spasial atau temporal. Untuk tujuan ini, hingga P korban dapat dibawa ke tempat kejadian, di mana dalam ingatannya "adalah dan vayut" detail tentang apa yang terjadi.

b.kesamaan. Fungsi serupa seperti pada teknik sebelumnya dilakukan dengan menghadirkan objek, kata, ekspresi, dll yang diinterogasi, tidak terkait langsung dengan kasus. h iritasi (misalnya, foto seseorang) dapat membangkitkan tambahan sebuah gambar yang dijahit dari beberapa orang yang mirip dengan yang ditunjukkan di foto tentang grafik.

c) sebaliknya. Teknik ini didasarkan pada penggunaan koneksi sementara dalam ingatan orang yang diinterogasi, termasuk ide tentang kebalikannya tentang palsu, objek kontras. Misalnya, peristiwa yang menarik untuk penyelidikan terjadi di musim panas. Jika interogator merasa sulit untuk mengatakan tentang ketika peristiwa ini terjadi, maka, dengan mengingatkannya pada musim dingin, Anda dapat membantu mengembalikan waktu yang terlupakan dalam ingatannya.

G) Dengan bantuan visibilitas.Teknik ini digunakan ketika orang yang diinterogasi merasa sulit untuk merumuskan dengan kata-kata ciri-ciri tertentu dari suatu objek atau fenomena. Kemudian dia disajikan dengan objek tertentu yang terkait dengan keadaan yang menarik untuk penyelidikan. Benda-benda semacam itu dapat berubah menjadi semacam rangsangan untuk diingat: penglihatan mereka akan membangkitkan asosiasi yang terkait dengannya dalam ingatan orang yang diinterogasi, yang akan mengarah pada penarikan kembali objek yang menarik.

2. Interogasi ulang dalam sejumlah situasi terbatas

Saat bersaksi ulang, orang yang diinterogasi dapat mengingat sebuah fakta dan keadaan yang dia alami selama interogasi pertama. Ini dijelaskan ps dan mekanisme chological reminiscence, yang dipahami sebagai fenomena amplifikasi dalam memori koneksi semantik baru selama reproduksi tertunda e nii.

Teknik untuk "revitalisasi" tautan asosiatif dapat digunakan tentang wana dan dalam kasus di mana saksi atau korban memberikan bukti palsu sebuah pengetahuan, secara sadar keliru dan dengan tulus percaya bahwa dia mengatakan yang sebenarnya.

Psikologi interogasi tersangka dan terdakwa

Interogasi tersangka dan terdakwa dibandingkan dengan interogasi St. dan anak dan korban memiliki karakteristik tersendiri. Fitur-fitur ini ditampilkan Saya sudah dalam spesifik membangun kontak psikologis.

Seseorang yang sangat menyesali kejahatan yang dilakukannya, jauh sebelum interogasi, merasakan penyesalan, rasa malu, penyesalan atas apa yang dia lakukan. Terdakwa seperti itu, melihat pada penyidik ​​seseorang, berempati dan yang, bersama-sama dengan dia, ingin memahami secara objektif apa yang terjadi, diilhami dengan keyakinan pada penyelidik dan penjelasannya bahwa pengakuan yang jujur ​​atas kesalahannya dan memberikan kesaksian yang jujur ​​akan menjadi keadaan yang meringankan. Kedudukan tersangka ini tentunya menjadi dasar untuk menjalin kontak antara penyidik ​​dengan yang diinterogasi.

Emosi memainkan peran penting dalam menjalin kontak dengan terdakwa. tentang kondisi mental penyidik, suasana hatinya, dan nada interogasi. Oleh bulu sebuah dengan nisme spekularitas, orang yang diinterogasi "menginfeksi" dengan em . yang sesuai tentang kondisi mental penyidik. Oleh karena itu, nada yang tenang dan merata e interogator, keseimbangan emosionalnya meredakan ketegangan dari interogasi, dan keinginan penyelidik secara objektif, tidak memihak tentang untuk mengambil dalam segala sesuatu menyebabkan diinterogasi untuk percaya padanya.

"Mungkin lebih sulit untuk menjalin kontak dengan terdakwa e kami, yang sedang dalam mood untuk memberikan kesaksian palsu yang disengaja, dan, terlebih lagi, mereka yang sebelumnya telah dihukum. Terkadang dalam situasi konflik seperti itu, kontak terjalin tentang tidak mungkin untuk memutar. Interogasi mengambil karakter konfrontasi, dan dengan demikian dengan kondisi, tugas psikologis penyidik ​​adalah menyarankan kepada terdakwa tentang Anda menghormati lawan Anda, perasaan putus asa untuk menipu jejak t bersaing Ini sudah merupakan langkah pertama untuk menjalin kontak dan mendorong terdakwa e mogo untuk memberikan kesaksian yang benar "".

Interogasi terhadap terdakwa, yang sepenuhnya mengakui kesalahannya, sebagai suatu peraturan, bersifat bebas konflik, dengan pengecualian kasus-kasus pemeriksaan diri. tentang pencuri atau upaya untuk bersembunyi dari penyelidikan atau meremehkan kesalahan salah satu kaki tangan. Namun, kurangnya konflik situasi di awal interogasi dapat diperburuk oleh perilaku penyelidik yang kasar dan akrab dengan yang diinterogasi, ketidakpekaannya, kurangnya perhatian pada nasib manusia yang diinterogasi, ketidakmampuan dan keengganan yang tersembunyi untuk mengerti dia.

"U. muncul di kantor polisi bertugas dan menyatakan bahwa beberapa menit yang lalu dia telah membunuh teman sekamarnya V. e tetapi V. benar-benar dibunuh di rumah W. dengan tusukan pisau di daerah jantung.

Penyidik ​​K. setelah memeriksa tempat kejadian, interogasi n Nuh ke kantornya U. dimulai dengan kata-kata: "Ayo, ceritakan bagaimana Anda merendamnya dan la?". Sebagai tanggapan, U. mengutuk dengan kata-kata cabul dan dengan tegas menolak sebuah bersedia memberikan bukti apapun.

Untuk kredit K. - dia adalah seorang penyelidik muda - dia segera menyadari kesalahannya, melaporkan kejadian itu ke jaksa dan meminta untuk mentransfer kasus itu ke yang lain pada kepada penyidik ​​mana pun. Yang terakhir perlu dibelanjakan lama untuk menjalin kontak dengan U., setelah itu tersangka memberi tahu secara rinci sebuah aula tentang motif dan keadaan pembunuhan yang dilakukan olehnya".

Namun, dalam kebanyakan kasus, penyidik ​​harus menghadapi situasi di mana terdakwa, pada tahap awal penyelidikan, menolak untuk sebuah dipanggil untuk memberikan bukti. Kemudian penyidik ​​harus sebuah menyerukan pengaruh taktis yang dituduh seperti itu, yang dilakukan saya bisa melakukannya dengan:

1) keyakinan terdakwa dalam ketidakbenaran pekerjaan posisi mereka;

2) penggunaan fakta pembuktian oleh kaki tangan terdakwa;

3) penggunaan kontradiksi antara kepentingan kaki tangan.

Taktik menginterogasi tersangka mirip dengan taktik menginterogasi tersangka. e moo, meskipun memiliki beberapa fitur. Pasalnya, data identitas tersangka yang dimiliki penyidik ​​biasanya terbatas. sebuah tidak ada. Selain itu, penyidik, selama interogasi tersangka, belum membunuh e bukti kuat, sebagai selama pemeriksaan terhadap tersangka. Pada saat yang sama, ada keuntungan - faktor kejutan, yang tidak memungkinkan orang yang diinterogasi untuk memikirkan garis pertahanan, untuk memahami bukti kesalahannya yang dimiliki penyelidikan.

Fitur psikologis interogasi saat mengekspos interogasi dan dibohongi

Kesaksian palsu tidak hanya diberikan oleh tersangka, tetapi juga oleh saksi dan korban. Orang yang diinterogasi dapat memberikan kesaksian palsu baik untuk kepentingannya sendiri maupun untuk merugikan mereka (misalnya, dalam menyalahkan diri sendiri).

Motif untuk memberikan kesaksian palsu oleh seorang saksi mungkin sebagai berikut:

- ketakutan akan balas dendam di pihak tersangka, terdakwa, nenek moyang mereka vennikov dan kenalan;

- takut merusak hubungan dengan orang lain yang terlibat dalam kasus ini;

- keinginan untuk membebaskan atau mengurangi kesalahan tersangka (menyalahkan e mogo) karena kerabat, keluarga, motif ramah atau dari s pertimbangan pribadi, serta niat yang berlawanan untuk memperburuk kesalahan orang-orang ini - karena balas dendam, kecemburuan, dll .;

- keengganan untuk bertindak lebih lanjut sebagai saksi, identifikasi Yu saat ini atau peserta dalam tindakan investigasi lain, untuk dipanggil ke pengadilan, dll;

- keinginan untuk menyembunyikan tindakan tidak pantas mereka sendiri, perilaku tidak bermoral, dll.

Motif memberikan kesaksian palsu kepada para korban mirip dengan yang tercantum n nym, Anda hanya dapat menambahkan motif seperti;

I) keinginan untuk mengecilkan kerugian yang disebabkan oleh kejahatan R yang bernyanyi untuk menyembunyikan sumber perolehan nilai-nilai yang hilang; 2) keinginan untuk membesar-besarkan kerusakan yang diakibatkan oleh kejahatan, baik karena rasa balas dendam, maupun karena kepentingan diri sendiri dan motif lain (iri hati, marah, dsb).

Mengenai motif sumpah palsu oleh tersangka dan dan nym, mereka sangat beragam. Dalam praktik investigasi, berikut ini paling sering ditemui:

1) keinginan untuk menghindari tanggung jawab atas perbuatan atau untuk meminimalkan kesalahan seseorang, atau untuk dihukum bukan karena yang dilakukan, tetapi untuk kejahatan yang kurang serius - nyata atau imajiner;

2) keinginan untuk membebaskan atau mengurangi kesalahan kaki tangan karena ikatan persahabatan, keluarga atau keluarga, karena alasan egois;

3) keinginan untuk memfitnah kaki tangan karena balas dendam atau untuk memastikan e keamanan sendiri di masa depan, serta untuk memberatkan diri sendiri berdasarkan b tentang keadaan pikiran yang sakit, ataukarena membual, dll .;

4) keinginan untuk memfitnah diri sendiri untuk menyembunyikan yang tidak pantas, termasuk dengan le dan kriminal, perilaku orang yang dicintai.

Seseorang yang dengan sengaja memberikan kesaksian palsu menentang penyelidikan, mengadakan konfrontasi dengan penyelidik, yang menyebabkan situasi konflik.

Untuk menghukum orang yang diinterogasi karena memberikan bukti palsu, jejak sebuah Teller perlu menggunakan taktik.

Saat mengekspos saksi dan korban dalam kebohongan, Anda dapat menggunakan metode berikut:

- keyakinan akan kesalahan posisi yang diambil, karakter anti-sipilnya;

— penjelasan tentang akibat hukum dari memberikan kesaksian palsu;

- penjelasan tentang konsekuensi berbahaya dari memberikan kesaksian palsu bagi orang-orang yang dekat dengan yang diinterogasi dari antara para korban, tersangka, dan dipekerjakan;

- berdampak pada aspek positif dari kepribadian yang diinterogasi (harga diri, keberanian, keluhuran, prinsip ness, dll).

Taktik investigasi memiliki seluruh gudang teknik dan penyangkalan tersangka dan terdakwa dalam memberikan keterangan palsu, serta ketentuanmereka dari pengaruh psikologis yang sah dengan tujuan seks pada membaca kesaksian yang benar. Mari kita pertimbangkan yang utama.

1. Persuasi. Teknik ini terdiri dari daya tarik penyelidik ke akal sehat orang yang diinterogasi, mendorongnya untuk pertobatan dan kebersihan. R pengenalan anak dengan menjelaskan bagaimana efek berbahaya dari penguncian sebuah penipuan dan kebohongan, serta konsekuensi yang menguntungkan dari pengakuan kesalahan seseorang dan secara aktif berkontribusi pada penyelidikan kejahatan yang dilakukan, serta kejahatan tahun-tahun terakhir yang masih belum terpecahkan.

2. Menggunakan Sifat Kepribadian Positif dalam Interogasi bisa. Daya tarik penyelidik terhadap kualitas positif lawan bicara dalam banyak kasus bermanfaat. Setiap orang dicirikan oleh keinginan untuk harga diri, dan karena itu, menarik kejujuran, kesopanan interogasi dan dihargai, untuk jasanya di masa lalu, otoritas dalam tim, di antara barang-barang dan sup kubis, status pribadi dan sosialnya, dia dapat dibujuk untuk jujur n ny, jujur.

3. Penindasan kebohongan.Teknik ini digunakan ketika tidak ada neo b memberikan kesempatan kepada tersangka atau terdakwa untuk "melakukan" R mengetik "kebohongan, ketika penyelidik memiliki informasi yang dapat dipercaya tentang" tentang air dari keadaan yang diklarifikasi selama interogasi. “Dalam hal ini, kesaksian palsu dari orang yang diinterogasi langsung ditolak, kebohongan digigit sejak awal dengan menghadirkan bukti yang ada atau cara lain untuk mempengaruhi.sering beralih dari kepalsuan ke kebenaran.

4. Menunggu. Teknik ini diterapkan pada orang yang memiliki tentang ada perjuangan motif, salah satunya mendorong untuk memberikan kesaksian palsu atau menolak untuk bersaksi, dan yang lain - untuk mengakui kesalahannya, bertobat Saya nyu dalam apa yang dia lakukan. Perjuangan motif seperti itu tidak pudar dan dapat memanifestasikan dirinya sebelumnya dengan sangat kuat dengan pengaruh taktis yang terampil dari penyelidik, dan dalam tentang proses interogasi. Dengan mempertimbangkan keragu-raguan orang yang diinterogasi, penyidik, memberikan keterangan tertentu, dengan sengaja "meletakkan" dalam kesadarannya demikian dan n formasi, yang harus memastikan kemenangan motif positif, dan kemudian menghentikan interogasi, menunggu orang yang diinterogasi melepaskan motif yang mendorongnya untuk memberikan kesaksian palsu.

5. Asumsi sang legenda.Seringkali penyidik, mengetahui atau menduga bahwa tersangka atau terdakwa memberikan kesaksian palsu - legenda, memberinya kesempatan untuk menyatakannya. Setelah memasuki semacam permainan dengan orang yang diinterogasi, ia melanjutkan dari niat untuk mengekstrak darinya sebanyak mungkin perincian, perincian, perincian, dan seakurat dan selengkap mungkin. sebuah merekam cerita dalam protokol interogasi. Mengizinkan interogasi e Ketika saya dapat mengatakan apa pun yang dia inginkan, penyelidik memberikan bukti yang kuat yang menyangkal dan menyanggah legenda tersebut. Tertangkap lengah dan tidak siap untuk membuat kebohongan baru, diinterogasi oleh saya tentang mampu bersaksi dengan jujur.

6. Kejutan. Pendekatan ini terletak pada hal yang tidak terduga P keputusan penyidik ​​untuk melakukan setelah interogasi satu atau lain berikut: d tindakan alami, sementara diinterogasi, yakin akan ketidaktahuan e pendapat penyidik ​​tentang tx atau keadaan lain dari perkara tersebut, menganggap tindakan tersebut tidak mungkin dilakukan. Misalnya penyidik ​​mengatakan kepada terdakwa, ya Yu memberikan kesaksian palsu, tentang niat untuk menghadapi orang yang tentang horny, menurut interogasi, sudah tidak hidup lagi.

Variasi penggunaan faktor kejutan selama interogasi adalah Saya ada metode pemaparan yang umum seperti presentasi yang tidak terduga di bukti leniye. Efektivitas metode ini juga tergantung pada tentang apakah tersangka atau terdakwa mengakui bahwa barang bukti? tentang Gut berada di penyidik. A. V. Dulov menyebut teknik ini, yang memiliki dampak psikologis yang kuat pada terdakwa (tersangka), "sebuah eksperimen emosional." Dia menulis: "Tindakan ini adalah exp e alasan bahwa penyelidik secara khusus menciptakan kondisi di mana keadaan emosional orang yang diinterogasi berubah tajam, sering kali mengarah kedan respon fisiologis tertentu. emosional b Eksperimen ini disebut nym karena fakta bahwa tujuannya adalah untuk mengidentifikasi dan h perubahan keadaan emosional, analisis selanjutnya dan penggunaan dalam interogasi perubahan yang diidentifikasi ini. Semakin banyak peristiwa kejahatan yang dialami, tersimpan dalam ingatan terdakwa (berdasarkan pertobatan atau) dan lu takut terpapar), semakin besar dampak emosional pada dirinya akan memiliki informasi yang mengingatkan pada peristiwa ini, terutama n tetapi dalam hal ia tidak mengetahui tentang kehadirannya, penyidik ​​dapat mengetahuinya, jika ia menganggap bahwa informasi itu sama sekali menghancurkan garis pertahanannya terhadap tuduhan-tuduhan yang diajukan.

Sebagai contoh, salah satu kasus pidana dari latihan dan ki Biro Investigasi Kejahatan Federal AS.

Mayat Mary Stoner yang tak bernyawa, berusia 12 tahun, ditemukan dengan berat 16 kilogram tentang meter dari rumahnya di semak-semak pinggiran kota. Terakhir kali dia terlihat di luar berapa hari sebelum dia menghilang ketika dia turun dari bus sekolah di luar rumahnya.

Penyebab kematiannya adalah pukulan dengan batu, membelah tengkorak. berdarah n senjata pembunuhan baru ditemukan dan disita oleh petugas polisi yang melakukan dengan lebih dari adegan.

Kecurigaan jatuh pada Daurel Devier, 24 tahun. Memeriksanya jenis kelamin dan grafik tidak memberikan hasil apapun. Petugas FBI John Douglas, yang menasihati para detektif lokal, menceritakan bagaimana peristiwa itu berlangsung lebih jauh. dan kov.

"Saya mengatakan kepada polisi bahwa sekarang dia mengerti bahwa dia tidak takut dengan pendeteksi kebohongan PTS, hanya ada satu cara untuk menghukumnya - interogasi. Pertama-tama, itu harus dilakukan pada malam hari. Pertama-tama, penjahatnya akan terasa lebih nyaman, karena interogasi malam akan berarti, bahwa dia tidak akan menjadi mangsa pers, tetapi interogasi setelah jam kerja juga akan menunjukkan niat serius polisi.

Interogasi harus melibatkan agen FBI dan polisi setempat. Dia akan mengerti bahwa semua kekuatan pasukan pemerintah berbalik melawannya. melakukan perjalanan.

Selanjutnya, saya menyarankan, siapkan ruang interogasi. Gunakan downlighting untuk menciptakan suasana misteri. Letakkan setumpuk folder dengan namanya di depan mata. Yang paling penting adalah meletakkan darah di atas meja di batu rami dari tempat kejadian, tetapi sehingga dia bisa melihatnya hanya dengan memutar kepalanya.

Jangan katakan apapun tentang batu ini, saranku pada polisi, tapi perhatikan ekspresi wajah Devier dengan hati-hati. Jika dia adalah pembunuhnya, maka dia tidak akan bisa mengabaikannya.

Saya tahu dari pengalaman bahwa penyerang dengan kekuatan tumpul akan selalu terkena darah korban.

Skrip saya dieksekusi dengan tepat. Ketika polisi membawa Devier ke ruangan yang disiapkan untuk diinterogasi, dia langsung melihat ke batu, berkeringat dan mulai bernapas berat. Dia bertindak gugup dan waspada, dan tampak tertekan saat menyebutkan darah. Di akhir ekstensi tentang dia mengaku tidak hanya atas pembunuhan Mary Stoner, tetapi juga kepada e pemerkosaan lainnya."

Daurel Jean Devier didakwa dengan pemerkosaan dan pembunuhan Mary Stoner dan dijatuhi hukuman mati. Dia dieksekusi di kursi listrik pada 17 Mei 1995.

7. Konsistensi.Pendekatan ini, pada dasarnya, kebalikan dari tentang palsu ke yang sebelumnya. Diyakini bahwa terkadang perlu untuk menyajikannya di menyajikan bukti secara berurutan (mengikuti contoh peningkatan kekuatan pembuktian) dan secara sistematis, membahas secara rinci masing-masing untuk memungkinkan terdakwa "merasakan" kekuatan penuh dari bukti terpisah dan seluruh kompleksnya. Secara umum, dalam taktik investigasi ada keseluruhan busur e metode untuk menyajikan bukti:

1) penyajian terpisah dari berbagai bukti dalam satu urutan atau lainnya;

2) presentasi simultan dari semua bukti yang tersedia;

3) menghadirkan bukti tidak langsung pertama, dan kemudian langsung;

4) penyajian bukti secara tiba-tiba (sebagaimana dibahas di atas);

5) penyajian bukti secara meningkat berat badan mereka;

6) penyajian seperangkat bukti setelah pendahuluan tentang berkomunikasi dengan terdakwa tentang ketersediaan bukti, mereka transfer dengan yang ditentukan dan makan sumbernya asal (atau tanpa indikasi);

7) penyajian bukti, seolah-olah secara kebetulan, di antara kasus-kasus;

8) memberikan kesempatan kepada terdakwa untuk mempelajari sendiri bukti-bukti itu; sebuah membuktikan dan mengevaluasi tingkat persuasifnya;

9) memusatkan perhatian pada tanda-tanda bukti individu;

10) mengiringi proses penyajian bukti dengan menjelaskan mekanisme pembentukannya, keadaan penemuannya;

11) penyajian bukti dengan demonstrasi kemungkinan teknis dan alat co-forensik untuk mengidentifikasi dan menguraikan yang tersembunyi dan n formasi yang terkandung dalam sumber ini 2 .

8. Menghilangkan stres.Seringkali selama interogasi, terdakwa tidak t sepertinya keluar dari percakapan, tetapi dia juga tidak bisa melanjutkannya, karena dia merasa dirinya sendiri tentang kamar mandi, terlalu stres. Dalam hal ini, penyelidik, yang memengaruhi orang yang diinterogasi dengan cara tertentu, kadang-kadang hanya dengan intonasi suara, dengan frasa terpisah, mencoba meredakan ketegangan ini. Menghilangkan stres yang berhasil cukup sering memerlukan pengakuan yang jujur. oble G Ketegangan yang muncul setelah ketegangan mereda menyebabkan orang yang diinterogasi berusaha untuk “mengalir dalam percakapan”, “berbicara dari hati ke hati”. satu

9. Penggunaan "titik lemah" dari kepribadian terdakwa. Di bawah "sl a "Berdasarkan tempat" kepribadian harus dipahami sebagai ciri-cirinya, yang dengannya Anda dapat memperoleh kesaksian yang benar dan jujur ​​selama interogasi. "Titik lemah" dari yang diinterogasi mungkin adalah kecenderungan melankolis. e pengalaman emosional, lekas marah, kesombongan, dll. Dengan demikian, dengan berapi-api dan kemarahan, terdakwa akan mengatakan apa yang tidak akan dia katakan dalam keadaan biasanya (misalnya, dia akan mengkhianati kaki tangannya). Pada saat yang sama, etika investigasi melarang penggunaan kualitas rendah dari orang yang diinterogasi (keserakahan, keserakahan, dll.).

10. Kelembaman. Ini adalah semacam teknik, yang intinya bermuara pada fakta bahwa penyelidik, berbicara dengan terdakwa, secara tidak kentara memindahkan percakapan dari bidang abstrak, percakapan asing ke bidang percakapan berdasarkan manfaat. e stvu. Pada saat yang sama, terdakwa, berbicara dengan "orang luar", "dengan inersia" prog sebuah membicarakan hal-hal yang tidak ingin dia bicarakan. Untuk mendapatkan lebih banyak efek ke transisi seperti itu perlu dilakukan lebih sering dari satu topik percakapan I ke topik lainnya.

11. Gangguan.Terdakwa selalu dengan peka dan cermat mengikuti jalannya interogasi untuk menangkap apa yang penting bagi penyidik ​​dan apa yang dianggapnya sebagai kepentingan sekunder. Dalam hal ini, yang diinterogasi e ingin memusatkan perhatiannya pada satu hal, menurut pendapatnya, di nomor “Mengingat keadaan ini,” catat L.B. Filonov dan V.I.D. sebuah vydov, - penyelidik secara artifisial mengalihkan perhatian orang yang diinterogasi ke area yang tidak terlalu penting, dan dengan demikian mengalihkan perhatiannya dari area yang lebih penting. Semua ini dilakukan dengan harapan orang yang diinterogasi akan diperlakukan dengan kurang hati-hati, n e lebih berhati-hati tentang keadaan-keadaan yang diinginkan oleh penyelidik untuk memperoleh informasi yang lebih rinci.

12. Menciptakan kesan pengetahuan yang baik dari penyidik.Inti dari teknik ini terletak pada kenyataan bahwa penyelidik, tanpa menipu orang yang diinterogasi, pada saat yang sama meyakinkannya tentang pengetahuannya. Ini dapat dicapai, pertama, dengan kemampuan untuk berperilaku dengan cara tertentu, dan kedua, dengan bantuan informasi yang dapat dipercaya, sementara terdakwa tidak mengasumsikan informasi apa itu (perincian biografi terpisah, fakta-fakta dari kasus). , dll.). Akibatnya, orang yang diinterogasi mendapat kesan bahwa e Penyelidik tidak hanya mengetahui detail individu dari kasus tersebut, tetapi segala sesuatu yang lain. Hal ini pada akhirnya dapat memaksa terdakwa untuk berhenti menyangkal.

13. Penciptaan "kekosongan".Teknik ini diterapkan pada mereka pada teh ketika, dengan tidak adanya bukti jejak yang cukup sebuah Penulis melakukan penalarannya berdasarkan sejumlah fakta yang dapat dipercaya. dia tol b ko menunjukkan tempat "kosong" terdakwa dalam kasus tersebut. Pada saat yang sama, sementara pada dasarnya menggambar gambaran yang cukup jelas dan lengkap tentang peristiwa itu, dia bersama orang yang diinterogasi menelusuri logika fakta individu dan mengundangnya untuk mengisi tempat-tempat yang tidak jelas. Ruang kosong dan ambiguitas ini dicatat n nye. oleh penyidik, menimbulkan kecemasan pada orang yang diinterogasi dan wajar n kebutuhan untuk menyingkirkan ketidaklogisan, untuk membawa semua yang dikatakan sejalan dengan logika.

14. Kecepatan interogasi yang dipaksakan.Teknik ini terdiri dari fakta bahwa penyidik, menggunakan posisi aktif, mengambil inisiatif ke tangannya sendiri dan mendahului pemikiran "lawan" dengan gerakan yang sudah disiapkan sebelumnya dalam bentuk gerakan. tentang pro atau penilaian. Dengan tingkat pertanyaan yang tinggi, yang diinterogasi, setelah menerima tingkat ini, tidak akan dapat berpikir dengan hati-hati dan "tumbuh" saya givo" jawab.

Ada sejumlah metode taktis lain untuk menginterogasi terdakwa, yang dipertimbangkan secara lebih rinci oleh L. B. Filonov dan V. I. Davydov dalam tentang pekerjaan yang sibuk.

BAGIAN AKHIR

Psikologi forensik adalah cabang dari psikologi hukum yang mempelajari pola kegiatan - penyelidikan, peninjauan kembali dan pencegahan kejahatan. Tugas utama psikologi forensik adalah untuk mengetahui ciri-ciri kepribadian apa yang menentukan aktivitas profesional yang sukses dari penyelidik forensik, dan bagaimana mereka dapat dibentuk dengan sengaja. Dalam kerangkanya, pertanyaan tentang metode interaksi yang optimal antara pengacara dan orang lain yang terlibat dalam kasus pidana, pelaksanaan tindakan investigasi dan peradilan (interogasi, pemeriksaan, konfrontasi, penggeledahan, identifikasi) dipertimbangkan.

Pertanyaan khusus ditujukan kepada psikolog forensik. Pertanyaan utama yang harus dijawab oleh seorang psikolog di sebagian besar kasus pengadilan dapat dibagi menjadi tiga kategori: a) pertanyaan diagnostik mengenai dinamika kepribadian, adanya psikosis atau psikopatologi organik, bukti simulasi, dll .; b) masalah yang memerlukan transisi dari tingkat diagnostik ke penerbitan pendapat ahli tentang masalah hukum tertentu, kapasitas hukum untuk menjawab di depan pengadilan, hubungan psikol. gangguan dengan kecelakaan, menghormati kepentingan anak, dll; c) masalah yang terkait dengan keputusan kasus - perlunya rujukan untuk perawatan dan prediksi hasilnya, kemungkinan perilaku berbahaya di masa depan, dll.

Dikembangkan

Profesor Departemen

psikologi dan pedagogi V.I. Kolesov

\ Lampiran (untuk kuliah)

TUGAS UNTUK PELAJARAN TENTANG TOPIK 5

1. Kuliah

Masalah yang sedang dipertimbangkan

1. Ide umum tentang psikologi forensik
   1. Mempelajari bahan investigasi pendahuluan dan merencanakan persidangan
   2. Psikologi interogasi

Sastra utama

1. Belicheva S.A. Dasar-dasar psikologi pencegahan. M, 2010.
2. Belkin R.S. Kriminalistik: masalah hari ini. M., 2011.
3. Vasiliev V.L. Psikologi hukum. SPb., 2012.
4. Enikeev M.I. Psikologi hukum. Buku teks untuk universitas: [disertifikasi oleh Komite Negara Federasi Rusia untuk Pendidikan Tinggi] - M .: Norma, 2013. - 502 halaman.

literatur tambahan

1. Masalah aktual pemberantasan korupsi dan kejahatan terorganisir di bidang ekonomi. M., 2006.
2. Vasiliev V.L. Budaya psikologis kejaksaan dan investigasi
   kegiatan. SPb., 2008.
3. Gorkovaya I. A. Dasar-dasar pemeriksaan psikologi forensik: Pendidikan
   uang saku. SPb., 2009.
4. Gorkovaya I.A. Kepribadian seorang remaja adalah berandalan. SPb., 2005.
5. Grimak L.P. dll. Metode psikologi terapan dalam pengungkapan dan
   penyelidikan kejahatan. M., 1999.

	Posisi	Nama Belakang / Tanda Tangan	tanggal
Dikembangkan	Profesor Departemen	Kolesov V.I.
diperiksa	Profesor Departemen	Lobzha M.T.
			Halaman 1 dari 26