មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់ក្លាយជាពហុកោណ ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចណាស់ដែលពិតជាអាចយកសៀវភៅសិក្សា និងលះបង់ផ្នែកសំខាន់នៃពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេទៅជាភាសាបរទេស។ ជា​លទ្ធផល មាន​វិធីសាស្ត្រ​ជា​ច្រើន​ដែល​សន្យា​យ៉ាង​ខ្លាំង​ថា​នឹង​បង្រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស»។ រយៈពេល 2 ថ្ងៃ 2 យប់ដោយ​គ្មាន​ការ​ខិត​ខំ​បន្តិច​បន្តួច​ពី​សិស្ស។ វាស្ទើរតែមិនមានតម្លៃក្នុងការជឿជាក់លើសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះ ប៉ុន្តែក្នុងចំណោមការសន្យាទទេជាច្រើន មានវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកនិពន្ធដែលពិតជាមានប្រសិទ្ធភាព និងផ្តល់លទ្ធផលល្អ។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដោយវិធីសាស្ត្ររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Pimsleur ។ យើងនឹងនិយាយអំពីវានៅក្នុងសម្ភារៈថ្ងៃនេះ។

គោលការណ៍នៃបច្ចេកទេសរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Pimsler

អ្នកនិពន្ធរូបនេះ និងការវិវត្តន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសមានភាពល្បីល្បាញទូទាំងពិភពលោក។ ហើយពួកគេត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ពីផ្នែកវិជ្ជមាន៖ មនុស្សរាប់លាននាក់បានចែករំលែកមតិកែលម្អរបស់ពួកគេលើវគ្គសិក្សាអូឌីយ៉ូរបស់អ្នកនិពន្ធនេះហើយបានផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងកក់ក្តៅចំពោះអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។ ដូច្នេះតើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងនៃប្រជាប្រិយភាពបែបនេះ? យើងនឹងឆ្លើយសំណួរនេះបន្តិចក្រោយមក ប៉ុន្តែជាដំបូង យើងនឹងព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលកំពុងបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ Pimsleur ។

ការច្នៃប្រឌិតនិងភាពប្លែកនៃបច្ចេកទេសនេះស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាអ្នកនិពន្ធស្នើឱ្យរៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងដោយមានជំនួយពីការសន្ទនា។ កំណត់ចំណាំសំខាន់មួយគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងនៅទីនេះ៖ ដោយមានជំនួយពីប្រអប់អន្តរកម្ម។ នោះគឺសិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមិនត្រឹមតែការសន្ទនាដែលបានកត់ត្រារបស់អ្នកនិយាយដើមប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែពួកគេក៏ត្រូវបានចូលរួមបន្តិចម្តង ៗ នៅក្នុងការសន្ទនាខ្លួនឯងផងដែរ។ ដូច្នេះ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន សិស្សបានជំនួសទាំងស្រុងនូវ interlocutor ទីពីរនៅក្នុងការសន្ទនា ពោលគឺឧ។ ពិតជាដឹងពីរបៀបនិយាយដោយឯករាជ្យជាភាសាអង់គ្លេសលើប្រធានបទនេះ។

គួរកត់សម្គាល់ថាការចាប់បដិសន្ធិឡើងវិញបែបនេះកើតឡើងក្នុងរយៈពេល 30 នាទី! យ៉ាងណាមិញ នេះគឺជារយៈពេលដែលមេរៀន Pimsleur ធម្មតាមានរយៈពេល។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ មនុស្សម្នាក់នឹងអាចនិយាយបានលុះត្រាតែគាត់ទន្ទេញចាំសម្ភារៈដែលផ្តល់ជូនគាត់ក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ ការទន្ទេញចាំកើតឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដោយសារជំហានដែលបានរចនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន៖

• ការយល់ឃើញនៃព័ត៌មានថ្មី។ - ស្តាប់ការសន្ទនាដែលបានកត់ត្រាយ៉ាងពេញលេញ។
• ពាក្យដដែលៗនៃវាក្យសព្ទដែលបានសិក្សាពីមុន ជាទម្រង់នៃចម្លើយចំពោះសំណួរ - អ្នកប្រកាសសួរសំណួរមួយ ហើយក្នុងអំឡុងពេលផ្អាក អ្នកត្រូវតែឆ្លើយវា។ កុំខ្លាចក្នុងការធ្វើខុស, ដោយសារតែ។ ចម្លើយត្រឹមត្រូវនឹងធ្វើតាម
• ជំនួសវាក្យសព្ទចាស់និងថ្មី។ - ពេញមួយមេរៀន អ្នកនឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកផ្សព្វផ្សាយ ដោយបំពេញកិច្ចការផ្សេងៗ។

វាក៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរថាពាក្យសម្រាប់ពាក្យដដែលៗត្រូវបានជ្រើសរើសដោយយោងទៅតាមវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាទូទៅគោលការណ៍របស់វាអាចត្រូវបានពិពណ៌នាដូចខាងក្រោម: ព័ត៌មានថ្មីត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងការចងចាំរយៈពេលខ្លីជាច្រើនថ្ងៃបន្ទាប់មកវាត្រូវតែធ្វើម្តងទៀតដើម្បីកុំឱ្យភ្លេច។ មានតែការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទសកម្មប៉ុណ្ណោះដែលនឹងជួយ "ណែនាំ" ចំណេះដឹងរបស់អ្នកទៅក្នុងការចងចាំរយៈពេលវែង។

ជាលទ្ធផលនៃការអនុម័តជាដំណាក់កាលនៃមេរៀន សិស្សនឹងអនុវត្តសកម្មភាពចាំបាច់សម្រាប់ការស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេស៖

• ពាក្យដដែលៗនៃវាក្យសព្ទចាស់;
• ស្ទាត់ជំនាញពាក្យនិងកន្សោមថ្មី;
• ការកែលម្អការបញ្ចេញសំឡេង;
• ការកែលម្អការនិយាយ។

ប្រធានបទភាសាអង់គ្លេសផ្សេងទៀត៖ របៀបរៀនចម្រៀងជាភាសាអង់គ្លេស៖ មូលដ្ឋានគ្រឹះ

វាគឺសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដែលវិធីសាស្ត្ររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Pimsler ទទួលបានប្រជាប្រិយភាពដែលសមនឹងទទួលបាន។

ថ្នាក់ដែលមានសៀវភៅសិក្សាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើជាម្ចាស់វេយ្យាករណ៍និងវាក្យសព្ទថ្មីប៉ុន្តែមិនជួយអ្នកឱ្យចាត់វិធានការសំខាន់បំផុត - ដើម្បីនិយាយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពេលខ្លះការដឹងពីច្បាប់ និងករណីលើកលែងផ្សេងៗគ្រាន់តែបង្កើនការភ័យខ្លាចនៃការធ្វើខុស និងមិនអាចយល់បាន។ មិនមែនសិស្សគ្រប់រូបជោគជ័យក្នុងការយកឈ្នះលើភាពអៀនខ្មាស់របស់គាត់ទេ ហើយវគ្គសិក្សា Pimsleur ជួយអភិវឌ្ឍការនិយាយដោយមិនផ្តោតលើបញ្ហាដូចជាឧបសគ្គភាសា។

ប៉ុន្តែ គ្មាន​អ្វី​ក្នុង​លោក​នេះ​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​ទេ។ ហើយបច្ចេកទេសនេះជាមួយនឹងគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានទាំងអស់របស់វានៅតែមានគុណវិបត្តិយ៉ាងសំខាន់។ យើង​នឹង​ពិភាក្សា​ពួកគេ​យ៉ាង​លម្អិត​នៅ​ផ្នែក​បន្ទាប់។

រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមវិធីសាស្ត្ររបស់បណ្ឌិត ភីម ឡឺរ - គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមសិក្សាភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងតឹងរឹងយោងទៅតាមវគ្គសិក្សានេះ យើងផ្តល់ជូននូវការវាយតម្លៃដ៏សមហេតុផលនៃផ្នែកវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានទាំងអស់របស់វា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងបានចងក្រងតារាងដាច់ដោយឡែកមួយ។

№	បូក	ដក
1	ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយពីមេរៀនដំបូង។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសិក្សាដោយស្ងៀមស្ងាត់ជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាអូឌីយ៉ូភាសាអង់គ្លេសពី Pimsleur ។ ហ្គេមនេះត្រូវបានលេងឥតឈប់ឈរ សំណួរ​និង​ចម្លើយ».	វិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះមិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ។ ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត វាគឺសមរម្យសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងក្នុងភាសាប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវអាចដឹងព័ត៌មានទាំងអស់ដោយត្រចៀកតែប៉ុណ្ណោះ ដែលមនុស្សតិចណាស់ដែលទទួលបានជោគជ័យ។ មនុស្សភាគច្រើនមានអារម្មណ៍មិនស្រួលដោយមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញខ្លួនឯងជាមួយនឹងឃ្លា និងការបកប្រែ។
2	ការរៀនពាក្យ និងកន្សោមថ្មីៗជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងភាសាអង់គ្លេសត្រឹមត្រូវ និងក្នុងបរិបទ phrasal ។ វាក្យសព្ទ​ដែល​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​មិន​តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​ការ​ស្វែង​រក​ការ​ចម្លង​ទេ បង្រៀន​អ្នក​ឱ្យ​យល់​ដឹង​អំពី​ការ​និយាយ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស និង​ជួយ​ធ្វើ​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ត្រឹមត្រូវ។ ហើយការចងចាំឃ្លាគឺមានប្រសិទ្ធភាពជាងការធ្វើការជាមួយពាក្យបុគ្គល។	សំណុំពាក្យអប្បបរមា។ សម្រាប់មេរៀនទាំងអស់ អ្នកនឹងរៀនប្រហែល 400 ពាក្យ និងកន្សោមថ្មី។ បាទ/ចាស៎ នេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ "ការរស់រានមានជីវិត" យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងប្រទេសបរទេស ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយទំនុកចិត្តជាមួយអ្នកនិយាយដើមកំណើតលើប្រធានបទផ្សេងៗនោះទេ។
3	ការទន្ទេញពាក្យនាំទៅរកភាពស្វ័យប្រវត្តិ។ មិនចាំបាច់អង្គុយនិងរន្ធញើសច្រើនម៉ោងលើពាក្យថ្មី។ អរគុណចំពោះពាក្យដដែលៗជាញឹកញាប់ ពួកគេត្រូវបានចងចាំដោយខ្លួនឯង។	កង្វះការពន្យល់វេយ្យាករណ៍។ គ្មានបច្ចេកទេសទន្ទេញចាំរហ័សដំណើរការទេនៅពេលនិយាយអំពីវេយ្យាករណ៍។ អ្នក​អាច​ទន្ទេញ​ឃ្លា​ដែល​និយាយ​ច្រើន​ដប់​ឃ្លា ប៉ុន្តែ​អ្នក​ប្រាកដ​ជា​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ឃ្លា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកត្រូវការនិយាយអំពីអ្វីមួយនៅពេលផ្សេងគ្នា។
4	ប្រព័ន្ធគិតយ៉ាងល្អនៃពាក្យដដែលៗនៃវាក្យសព្ទដែលបានសិក្សា។ បច្ចេកទេសនេះតែងតែរក្សាចំណេះដឹងដែលទទួលបាន “ក្នុងទម្រង់ល្អ” ហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យពាក្យ និងការបញ្ចេញមតិធ្លាក់ចេញពីការចងចាំក្នុងរយៈពេលយូរនោះទេ។	ភាពឯកោនៃសកម្មភាព។ តាមពិតរាល់មេរៀនអ្នកនឹងធ្វើដូចគ្នា។ តាមក្បួនមួយ ការបង្ហាញព័ត៌មានប្លែកៗ ឆាប់ធុញទ្រាន់ ហើយសិស្សឈប់រៀន។
5	ការបញ្ចូលព័ត៌មានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ មេរៀននីមួយៗមានរយៈពេល 30 នាទី។ ជាសរុបមានមេរៀនចំនួន 30 នៅក្នុងវគ្គសិក្សា i.e. សម្រាប់រយៈពេលមួយខែនៃការសិក្សាសកម្ម អ្នកអាចសម្រេចបាននូវលទ្ធផលជាក់លាក់នៃចំណេះដឹងភាសា។	ពាក្យដដែលៗច្រើន។ មេរៀនត្រូវចំណាយពេល 30 នាទី ប៉ុន្តែវានឹងត្រូវការពេលបន្ថែមដើម្បីទន្ទេញចាំទាំងស្រុង ហើយធ្វើវាម្តងទៀត។ គ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ណែនាំឱ្យធ្វើថ្នាក់បែបនេះពីរ ឬបីដងក្នុងមួយថ្ងៃ ពោលគឺឧ។ ភាសាអង់គ្លេសនឹងត្រូវបែងចែក 60 ឬ 90 នាទីជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
6.	វាមិនតម្រូវឱ្យមានសកម្មភាព និងសម្ភារៈបន្ថែមទេ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ការ​ពី​អ្នក​គឺ​ការ​ស្តាប់​ដោយ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន។ ហើយគ្មានអ្វីទៀតទេ។	មានតែការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទប៉ុណ្ណោះដែលដំណើរការ។ ការសង្កេតបង្ហាញថាលទ្ធផលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានសម្រេចបានលឿនជាងមុនដោយអ្នកដែលប្រើលទ្ធភាពទាំងអស់សម្រាប់ការសិក្សា៖ ហើយនេះគឺជាការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងការចងចាំជាអក្សរ "មេកានិច" ជាដើម។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញសមាមាត្រនៃ pluses និង minuses គឺដូចគ្នា។ វាអាស្រ័យលើអ្នកក្នុងការសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយប្រើវិធីសាស្ត្ររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Pimsleur ឬរកមើលវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើតម្រូវការនៃគោលដៅចុងក្រោយ ដែលអ្នកមានគម្រោងរៀនភាសា។ ចូរយើងបន្ថែមតែការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។

ដោយមិនសង្ស័យ វិធីសាស្ត្រ Pimsleur ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃអត្ថិភាពរបស់វា បានបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពរបស់វា ហើយបានក្លាយជាមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។ ប៉ុន្តែនោះជាចំណុចទាំងមូល - ថានេះគ្រាន់តែជាវគ្គសិក្សាជំនួយដែលផ្តល់នូវគំនិតណែនាំអំពីភាសាអង់គ្លេស។ អ្វីមួយដូចជាកំណែសាកល្បងនៃចំណេះដឹងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ពិតប្រាកដ។

តើវាមានតម្លៃទេក្នុងការចំណាយការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកលើមេរៀនបែបនេះ? ជាការពិតណាស់ បាទ ហើយមានហេតុផលមួយចំនួនសម្រាប់បញ្ហានេះ។

• វិធីសាស្រ្តនេះគឺមិនអាចខ្វះបានក្នុងករណីមានការផ្លាស់ប្តូរជាបន្ទាន់ទៅកាន់ប្រទេសមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់លំនៅដ្ឋានអចិន្ត្រៃយ៍។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយ និងដោះស្រាយបញ្ហាប្រចាំថ្ងៃបានរហ័ស។
• វានឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់អ្នកធ្វើដំណើរ ពីព្រោះថ្នាក់រៀនធ្វើការសន្ទនាអំពីហាង ភោជនីយដ្ឋាន សណ្ឋាគារ ការស្វែងរកផ្លូវដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ល។
• វាក៏នឹងមានប្រយោជន៍ផងដែរសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាដែលចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯងព្រោះវានឹងជួយដាក់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងបង្កើតជាតំណាងសិប្បនិម្មិតនៃបរិស្ថានភាសា។

ជាទូទៅ យើងទាំងអស់គ្នាគឺសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបែបនេះ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រភពចំណេះដឹងបន្ថែមប៉ុណ្ណោះ។ អនុវត្តតាមការបង្រៀន ឬកម្មវិធីសិក្សា ហើយប្រើវគ្គសិក្សាអូឌីយ៉ូសន្ទនាជាការធូរស្រាលវេយ្យាករណ៍។ ដូច្នេះ អ្នកនឹងបញ្ចូលគ្នានូវសមាសធាតុចាំបាច់ទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក។

មានវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយចំនួនក្នុងការរៀនភាសាបរទេសដែលមិនត្រូវការអ្វីក្រៅពីម៉ាស៊ីនចាក់ MP3 និងកាស។

ការពេញនិយមបំផុត និងល្អបំផុតមួយគឺវិធីសាស្ត្ររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Pimsleur ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំវាពិតជាមានប្រសិទ្ធភាព។ ដៃគូប្រកួតប្រជែងជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់គាត់នៅក្នុងវិស័យអូឌីយ៉ូគឺវគ្គសិក្សារបស់ Michel Thomas និង Paul Noble ។

ហើយសម្រាប់ការប្រៀបធៀបមេរៀនទី 30 ចុងក្រោយពីវគ្គសិក្សាដូចគ្នា។

សូមចំណាំថាគុណភាពនៃការថតនៅទីនេះគឺទាបជាងនៅក្នុងដើម។

វគ្គសិក្សា Pimsleur មាននៅក្នុងកំណែជាច្រើននៃភាសា។ សម្រាប់អ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសមានច្រើនជាង 50 នាក់ ហើយនេះមានន័យថា ដើម្បីរៀនភាសាទាំងនេះ អ្នកត្រូវចេះភាសាអង់គ្លេស។
ដោយសារភាសាអង់គ្លេសដែលនិយាយក្នុងវគ្គសិក្សាគឺច្បាស់លាស់ និងមិនមានភាពស្មុគស្មាញ នោះវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកក្នុងការមានកម្រិតមធ្យមនៃជំនាញភាសាអង់គ្លេស។ ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត កម្រិតមធ្យមនៃការយល់ឃើញរបស់គាត់អំពីត្រចៀក។

ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការរៀនភាសាអង់គ្លេសពិតប្រាកដ ដោយមានភាសាផ្សេងទៀតជាភាសាកំណើតរបស់អ្នក នោះក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ ប្រសិនបើអ្នកជាម្ចាស់រីករាយនៃភាសាមួយក្នុងចំណោម 14 ភាសា៖

ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយភាសាអារ៉ាប់
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយភាសាចិនកាតាំង
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយភាសាចិនកុកងឺ
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយ Farsi Persian
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយភាសាបារាំង
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយអាល្លឺម៉ង់
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយហៃទី
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយភាសាហិណ្ឌូ
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយអ៊ីតាលី
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយកូរ៉េ
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយព័រទុយហ្គាល់
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយរុស្ស៊ី
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយភាសាអេស្ប៉ាញ
ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកនិយាយវៀតណាម

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញយើងមានសំណាងហើយថ្ងៃនេះមានវគ្គសិក្សាសម្រាប់អ្នកនិយាយភាសារុស្ស៊ី។

ជាការពិតណាស់ មេរៀននៃកម្រិតទីពីរ និងទីបីមិនត្រូវបានចេញផ្សាយជាផ្លូវការសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ដែលនិយាយភាសារុស្សីនោះទេ។ កម្រិតទីពីរ និងទីបីត្រូវបានបកប្រែពីភាសាអ៊ីតាលីទៅជាភាសារុស្សីដោយ Igor Serov ដែលបានបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅបណ្ឌិត្យសភា FSB នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

កម្មវិធីសំឡេងរបស់លោកបណ្ឌិត Pimsler ត្រូវបានគេនិយាយថាប្រើគំរូធម្មជាតិនៃដំណើរការទំនាក់ទំនង - សំណួរ និងចម្លើយ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍និងការជំទាស់; ការទទួលនិងស្នើសុំព័ត៌មាន។ ការរៀនចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងពាក្យ និងរចនាសម្ព័ន្ធភាសាដែលភាគច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកនិយាយដើមក្នុងការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ វាក្យសព្ទនេះគឺចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធានានូវសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយប្រកបដោយទំនុកចិត្ត និងយល់ដោយត្រចៀករបស់ជនជាតិដើមនៅបរទេស។

វគ្គសិក្សាអូឌីយ៉ូទាំងមូលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 15 ម៉ោងនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដែលមាន 30 មេរៀន 30 នាទី (ពេលវេលាសម្រាប់តែកម្រិតដំបូងប៉ុណ្ណោះ) ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺត្រូវស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកនិយាយនិយាយ ដោយប្រុងប្រយ័ត្នបញ្ចេញសំឡេង ពាក្យ និងប្រយោគដែលបានស្នើឡើង។
មេរៀនភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចេញដោយវាគ្មិនពីរនាក់ - វាគ្មិនជនជាតិរុស្សីដែលពន្យល់ និងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវភារកិច្ច និងអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសដើមដែលបញ្ចេញសំឡេងនិងការសន្ទនាទាំងអស់ជាភាសាកំណើតរបស់គាត់។

សម្រាប់ជំនាញដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៃភាសានិយាយភាសាអង់គ្លេស វាត្រូវបានណែនាំឱ្យបញ្ចប់មេរៀនមិនលើសពីមួយមេរៀនក្នុងមួយថ្ងៃ ប៉ុន្តែមេរៀននេះត្រូវតែដំណើរការមួយរយភាគរយ។ សម្រាប់ការសិក្សាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព វាជាការប្រសើរក្នុងមេរៀនមួយពីរដងក្នុងមួយថ្ងៃ - នៅពេលព្រឹក និងពេលល្ងាច។ មានតែពេលនោះទេដែលអ្នកអាចបន្តទៅមេរៀនបន្ទាប់។

នៅពេលបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល អ្នកនឹងដឹង ហើយដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ ប្រើពាក្យប្រហែល 500 នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក ហើយងាយស្រួលសរសេរការសន្ទនារាប់រយនៃភាសាអង់គ្លេស។

វគ្គសិក្សារបស់ Pimsleur គឺផ្អែកលើគោលការណ៍សំខាន់ៗចំនួនបួន៖

ការរំពឹងទុក

វគ្គសិក្សាភាសាជាធម្មតាសុំឱ្យសិស្សធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីគ្រូដែល Pimsleur មើលឃើញថាជាផ្លូវរៀនអកម្ម។ Pimsleur បានបង្កើតបច្ចេកទេស "ការហៅទូរសព្ទ និងការឆ្លើយតប" ដែលសិស្សត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបកប្រែឃ្លាមួយទៅជាភាសាគោលដៅ បន្ទាប់ពីនោះការគាំទ្រភាសាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ បច្ចេកទេសនេះគឺសំដៅលើផ្លូវសិក្សាដែលសកម្មជាងមុន ដែលសិស្សត្រូវគិតមុននឹងឆ្លើយ។ Pimsler បាននិយាយថា ការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមធម្មជាតិ ដែលវាគ្មិនត្រូវតែបង្កើតឃ្លាយ៉ាងឆាប់រហ័ស ត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងគោលការណ៍នៃការគិតទុកជាមុន។

ពាក្យផ្ទួនចន្លោះថ្នាក់

ពាក្យដដែលៗដែលមានចន្លោះថ្នាក់គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យដែលបានរៀននៅចន្លោះពេលកើនឡើង។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺជាវ៉ារ្យ៉ង់នៃវិធីសាស្ត្រទន្ទេញពាក្យដដែលៗដែលមានចន្លោះ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សចង់រៀនពាក្យ deux (ពីរជាភាសាបារាំង) គាត់និយាយម្តងទៀតបន្ទាប់ពីពីរបីវិនាទី លើកទីមួយនៅដើម បន្ទាប់មកលើកទីពីរបន្ទាប់ពីពីរបីនាទី បន្ទាប់មកពីរបីម៉ោង ហើយបន្ទាប់មក បន្ទាប់ពីពីរបីថ្ងៃ។ គោលបំណងនៃពាក្យដដែលៗដែលមានចន្លោះគឺដើម្បីជួយសិស្សឱ្យសរសេរពាក្យដែលបានរៀនទៅក្នុងការចងចាំរយៈពេលវែង។
មាត្រដ្ឋានពាក្យដដែលៗរបស់ Pimsleur ឆ្នាំ 1967 មានដូចខាងក្រោម: 5 វិនាទី 25 វិនាទី 2 នាទី 10 នាទី 1 ម៉ោង 5 ម៉ោង 1 ថ្ងៃ 5 ថ្ងៃ 25 ថ្ងៃ 4 ខែ 2 ឆ្នាំ។

ស្នូលវាក្យសព្ទ

វិធីសាស្រ្ត Pimsleur មានគោលបំណងបង្រៀនពាក្យដែលប្រើជាទូទៅក្នុងគោលបំណងបង្កើត "ស្នូលវាក្យសព្ទ" ។ វចនានុក្រមទូលំទូលាយមិនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងវគ្គសិក្សាទេ។ ការវិភាគអំពីភាពញឹកញាប់នៃពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទបង្ហាញថា ស្នូលវាក្យសព្ទតូចមួយគ្របដណ្តប់លើការប្រើប្រាស់ពាក្យភាគច្រើននៅក្នុងភាសាណាមួយ។ ឧទាហរណ៍ ជាភាសាអង់គ្លេស សំណុំនៃពាក្យញឹកញាប់បំផុតចំនួន 2000 បង្កើតបាន 80% នៃចំនួនសរុបនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទ។ និយាយម្យ៉ាងទៀតចំណេះដឹងនៃពាក្យ 2000 នេះផ្តល់នូវការយល់ដឹងប្រហែល 80 ភាគរយនៃអត្ថបទ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសូម្បីតែវគ្គសិក្សា Pimsleur កម្រិតខ្ពស់បំផុតក៏ខ្វះខាតនូវតម្លៃទាំងនេះដែរ ដោយគ្រាន់តែផ្តល់ពាក្យប្រហែល 500 ក្នុងមួយកម្រិត (ភាសាដែលពេញនិយមបំផុតមាន 3 កម្រិត ខ្លះមានតែមួយ)។

ការរៀនសរីរាង្គ

កម្មវិធីនេះប្រើទម្រង់អូឌីយ៉ូ ពីព្រោះយោងទៅតាម Pimsler អ្នករៀនភាសាភាគច្រើនចង់រៀននិយាយ និងយល់ដោយត្រចៀកជាមុនសិន។ លោក Pimsler បានផ្តល់យោបល់ថា ជំនាញទាំងពីរនេះ ដែលប្រើឧបករណ៍ភ្ជាប់ និងការស្តាប់ គឺជាជំនាញដាច់ដោយឡែក ផ្ទុយពីសមត្ថភាពអាន និងសរសេរ ដែលផ្អែកលើការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ។ Pimsleur ត្រូវបានគេជឿជាក់ថា ជំនាញមើលឃើញ និងការស្តាប់ មិនគួរមានការភ័ន្តច្រឡំឡើយ។ គាត់បានហៅប្រព័ន្ធនៃការស្តាប់របស់គាត់ថា "ការរៀនសរីរាង្គ" ដែលការសិក្សាវេយ្យាករណ៍ ពាក្យ និងការបញ្ចេញសំឡេងកើតឡើងស្របគ្នា។ ការរៀនដោយការស្តាប់ក៏មានគោលបំណងបង្រៀនការបញ្ចេញសំឡេងដោយមិនមានការបញ្ចេញសំឡេងផងដែរ។

ការរិះគន់នៃវិធីសាស្រ្ត

អ្នករិះគន់វិធីសាស្ត្រ Pimsleur និយាយថា វាខ្វះការពន្យល់អំពីវេយ្យាករណ៍។
ប៉ុន្តែយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្ត Pimsleur វេយ្យាករណ៍មិនត្រូវបានបង្រៀនដោយឡែកពីគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតាមរយៈពាក្យដដែលៗជាញឹកញាប់នៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងឃ្លាដែលបានប្រើ។
Pimsler បាននិយាយថា វិធីសាស្ត្របញ្ចូល (ពីពិសេសទៅទូទៅ) គឺពិតជាវិធីសាស្រ្តដែលអ្នកនិយាយដើមរៀនវេយ្យាករណ៍ដោយវិចារណញាណក្នុងវ័យកុមារភាព។

អ្នកផ្សេងទៀតប្រកែកថាវាមានវាក្យសព្ទតូចមួយ។
បាទ វាគឺ។ ប៉ុន្តែវាងាយស្រួលជាងក្នុងការរៀនពីរបៀបបង្កើតឃ្លាត្រឹមត្រូវដោយផ្អែកលើវាក្យសព្ទតូចមួយ។
ហើយបន្ទាប់ពីស្ទាត់ជំនាញបែបនេះ អ្នកអាចពង្រីកវាក្យសព្ទដោយជោគជ័យ។

អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​និយាយ​ថា ការ​លាយ​ភាសា​កំណើត និង​ភាសា​បរទេស​រំខាន​ដល់​ការ​បង្កើត​មជ្ឈមណ្ឌល​ភាសា​ថ្មី​ក្នុង​ខួរក្បាល។
មនុស្សម្នាក់អាចយល់ស្របជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ ប្រសិនបើវាជាវគ្គសិក្សាសម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់កម្រិតខ្ពស់នៃភាសា។
ក្នុងករណីរបស់យើងយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង (បន្ទាប់ពីទាំងអស់វគ្គសិក្សាត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង) ។
ដូច្នេះ Pimsleur អាច​ត្រូវ​បាន​អភ័យទោស​ចំពោះ​កំហុស​ខាង​វិធីសាស្ត្រ​បែប​នេះ។
បាទ/ចាស ហើយវាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលជំហានដំបូងជាភាសាថ្មីទាំងស្រុងនៅក្នុងវា
ទោះបីជាមានការសង្ស័យថាឈើច្រត់នៃការនិយាយដើមគួរតែត្រូវបានគេបោះចោលឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

រឿងចំបងគឺថា វគ្គនេះធ្វើបានល្អណាស់ ដោយយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងពត៌មានលំអិត ហើយការស្តាប់ពិតជារីករាយ...
ជាការពិតណាស់ លុះត្រាតែអ្នកអាចស៊ូទ្រាំនឹងការដដែលៗដដែលៗ។
ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់នៅក្នុងពាក្យដដែលៗគ្មានទីបញ្ចប់បែបនេះដែលមួយនៃ "បន្ទះសៀគ្វី" សំខាន់នៃវគ្គសិក្សាគឺស្ថិតនៅ។

ច្រើនទៀតពីគេហទំព័ររបស់ខ្ញុំ

តោះនិយាយជាភាសាអង់គ្លេស។

ជាការប្រសើរណាស់, សម្រាប់ការអនុវត្ត។

មែនហើយកូនប្រុសបានសួរកិច្ចការ។ ខ្ញុំបានបង្ហាញស្ថានភាព។ ពីរពាក់កណ្តាល (ឬមួយភាគបួន) នៃអ្នកចេះអក្សរជជែកគ្នា និងឧស្សាហ៍ទន្ទេញភាសាខុស។ បាទ នឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន...

អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

អាហា! នេះគឺជាដំណោះស្រាយ។

ខ្ញុំយកមេរៀនរបស់បណ្ឌិត Pimsler ហើយនេះតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គឺជាវិធីសាស្ត្រដ៏ល្អបំផុត... (ខ្ញុំបានទាញយកទាំងឯកសារអូឌីយ៉ូ និងអត្ថបទនៃមេរៀននៅក្នុងកំណត់ហេតុរបស់ខ្ញុំ) ខ្ញុំធ្វើសៀវភៅមួយហើយបន្ទាប់មក៖ ម្នាក់អាន អត្ថបទ ផ្អាកនៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ ស្តាប់ចម្លើយ និងកែកំហុស បន្ទាប់មក ដើម្បីកុំឱ្យមានការអាក់អន់ចិត្ត អ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។

ពាក្យពីរអំពីវិធីសាស្រ្ត។ រឿងចំបងគឺថាសិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើការយ៉ាងសកម្មគាត់ត្រូវបានសួរសំណួរជានិច្ចជាភាសារុស្សីហើយបន្ទាប់មក ... ល្អអ្នកនឹងឃើញដោយខ្លួនឯង។ ពាក្យដដែលៗបង្កើតឱ្យមានភាពស្វ័យភាពនៃប្រតិកម្មភាសា។

សំណួរអាចកើតឡើង ហេតុអ្វីបានជាបង្កើតឯកសារនេះ ថតសំឡេង ហើយស្តាប់ - ទេ បុរសៗ មានភាពខុសប្លែកគ្នាបន្តិច ការទំនាក់ទំនងជាមួយ "គ្រូ" ដែលកំពុងរស់នៅគឺតែងតែល្អជាង គាត់អាចរំលងកន្លែងដែលមិនចាំបាច់ និងជាអនុ ផ្ទុយមកវិញ ត្រលប់ទៅអ្នកដែលបានភ្លេច បាទ/ចាស ហើយស្តាប់អូឌីយ៉ូ អ្នកអាចអកម្មទាំងស្រុង ប៉ុន្តែជាមួយ "គ្រូ" ល្បិចនឹងមិនដំណើរការទេ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់លាស់ គោលដៅត្រូវបានកំណត់ ភារកិច្ចត្រូវបានកំណត់! ទៅធ្វើការ, សមមិត្ត!

ជូនចំពោះអ្នកអាន៖

ឯកសារនេះមានមេរៀនពី 1 ដល់ 30 (មេរៀនពីរត្រូវបានបាត់ - ខ្ញុំមិនមានវាទេ ប៉ុន្តែវាពិតជាមិនសំខាន់ទេ អ្នកនឹងឃើញថាសម្ភារៈត្រូវបានបង្ហាញជាបណ្តើរៗជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗជាញឹកញាប់ (ពាក្យដដែលៗគឺជា ម្តាយនៃទារុណកម្ម))

កន្លែងនៅក្នុងអត្ថបទដែលបានសម្គាល់ - * - មានន័យថារង់ចាំចម្លើយរបស់សិស្ស។

និយាយអីញ្ចឹង មេរៀនដំបូងអាចហាក់ដូចជាបឋមពេកសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក ចាប់ផ្តើម បាទ ខ្ញុំមិនដឹងទេ ... ពីភាគដប់។

សូមសំណាងល្អ w_cat!!

ភាសាអង់គ្លេសបែបអាមេរិក ដោយ បណ្ឌិត ភីមលឿ។

ស្តាប់ការសន្ទនានេះ។

ស - សុំទោស កញ្ញា។ តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

M - ទេលោក។ ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

ស - ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

M - តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

ក្នុងរយៈពេលពីរបីនាទី អ្នកនឹងមិនត្រឹមតែយល់ពីអត្ថន័យនៃការសន្ទនានេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកខ្លួនឯងនឹងអាចចូលរួមក្នុងវាបាន។ តោះស្រមៃមើលបុរសជនជាតិរុស្សីម្នាក់ដែលបានមកអាមេរិក។ គាត់ចង់និយាយទៅកាន់ស្ត្រីជនជាតិអាមេរិកដែលឈរក្បែរគាត់។ ដំបូងគាត់និយាយថា៖

សុំទោស។

អ្នក​ប្រកាស​អាមេរិក​នឹង​និយាយ​ឃ្លា​នេះ​ឡើង​វិញ​ជា​ផ្នែកៗ ដោយ​ចាប់​ផ្ដើម​ពី​ទី​បញ្ចប់។ ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីគាត់ដោយព្យាយាមធ្វើតាមការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ត្រូវប្រាកដថានិយាយឱ្យខ្លាំង។

សុំទោស សុំទោស

តើអ្នកនិយាយថា "ខ្ញុំសុំទោស" ជាភាសាអង់គ្លេសដោយរបៀបណា?

ឥឡូវនេះគាត់ចង់សួរថាតើនាងយល់ភាសារុស្សីដែរឬទេ? ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយពាក្យ "ជាភាសារុស្សី" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ទេថាសំឡេង "r" ភាសាអង់គ្លេសនៅដើមពាក្យនេះគឺខុសពី "r" របស់រុស្ស៊ី? ឥឡូវនេះគ្រាន់តែស្តាប់។

ស្តាប់ហើយនិយាយម្តងទៀត ដោយព្យាយាមយកតម្រាប់តាមការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នកនិយាយ។

និយាយ​សុំទោស។

ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នកនិយាយ ដោយព្យាយាមចម្លងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។

និយាយម្តងទៀតជាភាសារុស្សី

ឥឡូវនេះគាត់ចង់សួរថា "តើអ្នកយល់ទេ?" នេះ​ជា​របៀប​និយាយ​ថា​យល់​ដោយ​គ្រាន់​តែ​ស្តាប់៖

ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នកនិយាយមួយជំហានម្តងៗ៖

និយាយថា "យល់" ម្តងទៀត។

នេះជារបៀបនិយាយថា "អ្នកយល់" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម:

និយាយថា "អ្នកយល់" ។

ចងចាំពីរបៀបនិយាយថា "ជាភាសារុស្សី"?

និយាយថា "អ្នកយល់" ម្តងទៀត។

ឥឡូវព្យាយាមនិយាយថា "អ្នកយល់ភាសារុស្ស៊ី" ។

អ្នក​យល់​ភាសា​រ​អង​គ្លេ​ស។

អ្នក​យល់​ភាសា​រ​អង​គ្លេ​ស។

ហើយ​ពាក្យ​នេះ​ច្រើន​តែ​ប្រើ​ដើម្បី​សួរ​សំណួរ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម:

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ប្រយោគប្រកាសជាញឹកញាប់អាចប្រែទៅជាសំណួរដោយគ្រាន់តែដាក់ពាក្យនោះនៅដើមប្រយោគ។ និយាយថា "អ្នកយល់" ម្តងទៀត។

សាកល្បងសួរថា "យល់ទេ?"

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

និយាយ​សុំទោស។

សួរថាខ្ញុំយល់ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

សួរខ្ញុំថាតើខ្ញុំយល់ភាសារុស្សី។

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ស្ត្រីឆ្លើយថា "ទេ" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

ហើយ​ឥឡូវ​នាង​ឆ្លើយ​យ៉ាង​គួរ​សម​ជាង​នេះ​ទៀត​ថា «ទេ លោក​ម្ចាស់»។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

នេះ​ជា​វិធី​គួរសម​ក្នុង​ការ​និយាយ​ទៅកាន់​មនុស្ស​ចម្លែក។ និយាយថា "លោក" ម្តងទៀត។ យកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។

និយាយថា "ទេ" ដ៏គួរសមចំពោះបុរស។

តើអ្នកនិយាយថា "សុំទោស" យ៉ាងដូចម្តេច?

តើអ្នកសួរនរណាម្នាក់ថា "តើគាត់យល់" យ៉ាងដូចម្តេច?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

តើអ្នកយល់ពីភាសារុស្សីទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

បុរសឆ្លើយថា "ខ្ញុំយល់" នៅដើមពាក្យ "ខ្ញុំ" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម:

ហើយឥឡូវនេះពាក្យ "យល់" ។

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ទេថា "យល់" និង "យល់" នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានតំណាងដោយពាក្យដូចគ្នា? ឥឡូវនេះនិយាយថា "ខ្ញុំយល់" ។

អ្នក​ឮ​ថា​ពាក្យ​ទាំង​ពីរ​នេះ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​ស្ទើរ​តែ​ជាមួយ​គ្នា។ ព្យាយាមនិយាយថា "ខ្ញុំយល់ភាសារុស្ស៊ី" ។

ខ្ញុំយល់ពីភាសារុស្សី។

ខ្ញុំយល់ពីភាសារុស្សី។

ឥឡូវនេះនិយាយថា "អ្នកយល់" ។

និយាយថា "ខ្ញុំយល់" ម្តងទៀត។

តើអ្នកចាំពីរបៀបសួរសំណួរជាភាសាអង់គ្លេសទេ? អ្នកយល់ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

សួរស្ត្រី "តើអ្នកយល់ភាសារុស្ស៊ីទេ?"

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ស្តាប់ហើយនិយាយម្តងទៀត ដើម្បីអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

នាង​ឆ្លើយ​ដោយ​គួរ​សម​ថា «ទេ​លោក»។

តើត្រូវនិយាយថា "ខ្ញុំយល់" យ៉ាងដូចម្តេច?

ឥឡូវនេះនាងចង់និយាយថា "ខ្ញុំមិនយល់" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

មិនយល់ទេ។

មិនយល់ទេ។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

អ្វីដែលធ្វើឱ្យឃ្លានេះអវិជ្ជមានគឺ "កុំ" ។ យកចិត្តទុកដាក់លើការបញ្ចេញសំឡេង។ ចំណាំថាសំឡេង "t" នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យស្ទើរតែបាត់។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

និយាយថា "ខ្ញុំមិនយល់" ម្តងទៀត។

ទំព័របច្ចុប្បន្ន៖ ១ (សៀវភៅមានសរុប ១៤ទំព័រ)

ពីក្រុមហ៊ុនផលិត FB2 ។

- តោះនិយាយភាសាអង់គ្លេស។

ជាការប្រសើរណាស់, សម្រាប់ការអនុវត្ត។

មែនហើយកូនប្រុសបានសួរកិច្ចការ។ ខ្ញុំបានបង្ហាញស្ថានភាព។ ពីរពាក់កណ្តាល (ឬមួយភាគបួន) នៃអ្នកចេះអក្សរជជែកគ្នា និងឧស្សាហ៍ទន្ទេញភាសាខុស។ បាទ នឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន...

អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

អាហា! នេះគឺជាដំណោះស្រាយ។

ខ្ញុំយកមេរៀនរបស់បណ្ឌិត Pimsler ហើយនេះតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គឺជាវិធីសាស្ត្រដ៏ល្អបំផុត... (ខ្ញុំបានទាញយកទាំងឯកសារអូឌីយ៉ូ និងអត្ថបទនៃមេរៀននៅក្នុងកំណត់ហេតុរបស់ខ្ញុំ) ខ្ញុំធ្វើសៀវភៅមួយហើយបន្ទាប់មក៖ ម្នាក់អាន អត្ថបទ ផ្អាកនៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ ស្តាប់ចម្លើយ និងកែកំហុស បន្ទាប់មក ដើម្បីកុំឱ្យមានការអាក់អន់ចិត្ត អ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។

ពាក្យពីរអំពីវិធីសាស្រ្ត។ រឿងចំបងគឺថាសិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើការយ៉ាងសកម្មគាត់ត្រូវបានសួរសំណួរជានិច្ចជាភាសារុស្សីហើយបន្ទាប់មក ... ល្អអ្នកនឹងឃើញដោយខ្លួនឯង។ ពាក្យដដែលៗបង្កើតឱ្យមានភាពស្វ័យភាពនៃប្រតិកម្មភាសា។

សំណួរអាចកើតឡើង ហេតុអ្វីបានជាបង្កើតឯកសារនេះ ថតសំឡេង ហើយស្តាប់ - ទេ បុរសៗ មានភាពខុសប្លែកគ្នាបន្តិច ការទំនាក់ទំនងជាមួយ "គ្រូ" ដែលកំពុងរស់នៅគឺតែងតែល្អជាង គាត់អាចរំលងកន្លែងដែលមិនចាំបាច់ និងជាអនុ ផ្ទុយមកវិញ ត្រលប់ទៅអ្នកដែលបានភ្លេច បាទ/ចាស ហើយស្តាប់អូឌីយ៉ូ អ្នកអាចអកម្មទាំងស្រុង ប៉ុន្តែជាមួយ "គ្រូ" ល្បិចនឹងមិនដំណើរការទេ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់លាស់ គោលដៅត្រូវបានកំណត់ ភារកិច្ចត្រូវបានកំណត់! ទៅធ្វើការ, សមមិត្ត!

ជូនចំពោះអ្នកអាន៖

ឯកសារនេះមានមេរៀនពី 1 ដល់ 30 (មេរៀនពីរត្រូវបានបាត់ - ខ្ញុំមិនមានវាទេ ប៉ុន្តែវាពិតជាមិនសំខាន់ទេ អ្នកនឹងឃើញថាសម្ភារៈត្រូវបានបង្ហាញជាបណ្តើរៗជាមួយនឹងពាក្យដដែលៗជាញឹកញាប់ (ពាក្យដដែលៗគឺជា ម្តាយនៃទារុណកម្ម))

កន្លែងនៅក្នុងអត្ថបទដែលសម្គាល់ដោយ -* - មានន័យថារង់ចាំចម្លើយរបស់សិស្ស។

និយាយអីញ្ចឹង មេរៀនដំបូងអាចហាក់ដូចជាបឋមពេកសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក ចាប់ផ្តើម បាទ ខ្ញុំមិនដឹងទេ ... ពីភាគដប់។

សូមសំណាងល្អ w_cat!!

ភាសាអង់គ្លេសបែបអាមេរិក ដោយ បណ្ឌិត ភីមលឿ។

មេរៀន​ទី 1

ស្តាប់ការសន្ទនានេះ។

ស-

M - តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

ស-បាទ កញ្ញា

ក្នុងរយៈពេលពីរបីនាទី អ្នកនឹងមិនត្រឹមតែយល់ពីអត្ថន័យនៃការសន្ទនានេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកខ្លួនឯងនឹងអាចចូលរួមក្នុងវាបាន។ តោះស្រមៃមើលបុរសជនជាតិរុស្សីម្នាក់ដែលបានមកអាមេរិក។ គាត់ចង់និយាយទៅកាន់ស្ត្រីជនជាតិអាមេរិកដែលឈរក្បែរគាត់។ ដំបូងគាត់និយាយថា៖

សុំទោស។

អ្នក​ប្រកាស​អាមេរិក​នឹង​និយាយ​ឃ្លា​នេះ​ឡើង​វិញ​ជា​ផ្នែកៗ ដោយ​ចាប់​ផ្ដើម​ពី​ទី​បញ្ចប់។ ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីគាត់ដោយព្យាយាមធ្វើតាមការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ត្រូវប្រាកដថានិយាយឱ្យខ្លាំង។

សុំទោស សុំទោស

តើអ្នកនិយាយថា "ខ្ញុំសុំទោស" ជាភាសាអង់គ្លេសដោយរបៀបណា?

ឥឡូវនេះគាត់ចង់សួរថាតើនាងយល់ភាសារុស្សីដែរឬទេ? ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយពាក្យ "ជាភាសារុស្សី" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ទេថាសំឡេង "r" ភាសាអង់គ្លេសនៅដើមពាក្យនេះគឺខុសពី "r" របស់រុស្ស៊ី? ឥឡូវនេះគ្រាន់តែស្តាប់។

ស្តាប់ហើយនិយាយម្តងទៀត ដោយព្យាយាមយកតម្រាប់តាមការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នកនិយាយ។

និយាយ​សុំទោស។

ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នកនិយាយ ដោយព្យាយាមចម្លងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់គាត់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។

និយាយម្តងទៀតជាភាសារុស្សី

ឥឡូវនេះគាត់ចង់សួរថា "តើអ្នកយល់ទេ?" នេះ​ជា​របៀប​និយាយ​ថា​យល់​ដោយ​គ្រាន់​តែ​ស្តាប់៖

ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នកនិយាយមួយជំហានម្តងៗ៖

និយាយថា "យល់" ម្តងទៀត។

នេះជារបៀបនិយាយថា "អ្នកយល់" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម:

និយាយថា "អ្នកយល់" ។

ចងចាំពីរបៀបនិយាយថា "ជាភាសារុស្សី"?

និយាយថា "អ្នកយល់" ម្តងទៀត។

ឥឡូវព្យាយាមនិយាយថា "អ្នកយល់ភាសារុស្ស៊ី" ។

អ្នក​យល់​ភាសា​រ​អង​គ្លេ​ស។

អ្នក​យល់​ភាសា​រ​អង​គ្លេ​ស។

ហើយ​ពាក្យ​នេះ​ច្រើន​តែ​ប្រើ​ដើម្បី​សួរ​សំណួរ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម:

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ប្រយោគប្រកាសជាញឹកញាប់អាចប្រែទៅជាសំណួរនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង - ដោយគ្រាន់តែដាក់ពាក្យនេះនៅដើមឃ្លា។ និយាយថា "អ្នកយល់" ម្តងទៀត។

សាកល្បងសួរថា "យល់ទេ?"

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

និយាយ​សុំទោស។

សួរថាខ្ញុំយល់ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ស្ត្រីឆ្លើយថា "ទេ" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

ហើយ​ឥឡូវ​នាង​ឆ្លើយ​យ៉ាង​គួរ​សម​ជាង​នេះ​ទៀត​ថា «ទេ លោក​ម្ចាស់»។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

នេះ​ជា​វិធី​គួរសម​ក្នុង​ការ​និយាយ​ទៅកាន់​មនុស្ស​ចម្លែក។ និយាយថា "លោក" ម្តងទៀត។ យកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។

និយាយថា "ទេ" ដ៏គួរសមចំពោះបុរស។

តើអ្នកនិយាយថា "សុំទោស" យ៉ាងដូចម្តេច?

តើអ្នកសួរនរណាម្នាក់ថា "តើគាត់យល់" យ៉ាងដូចម្តេច?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

តើអ្នកយល់ពីភាសារុស្សីទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

បុរសឆ្លើយថា "ខ្ញុំយល់" នៅដើមពាក្យ "ខ្ញុំ" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម:

ហើយឥឡូវនេះពាក្យ "យល់" ។

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ទេថា "យល់" និង "យល់" នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានតំណាងដោយពាក្យដូចគ្នា? ឥឡូវនេះនិយាយថា "ខ្ញុំយល់" ។

អ្នក​ឮ​ថា​ពាក្យ​ទាំង​ពីរ​នេះ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​ស្ទើរ​តែ​ជាមួយ​គ្នា។ ព្យាយាមនិយាយថា "ខ្ញុំយល់ភាសារុស្ស៊ី" ។

ខ្ញុំយល់ពីភាសារុស្សី។

ខ្ញុំយល់ពីភាសារុស្សី។

ឥឡូវនេះនិយាយថា "អ្នកយល់" ។

និយាយថា "ខ្ញុំយល់" ម្តងទៀត។

តើអ្នកចាំពីរបៀបសួរសំណួរជាភាសាអង់គ្លេសទេ? អ្នកយល់ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

សួរស្ត្រី "តើអ្នកយល់ភាសារុស្ស៊ីទេ?"

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

នាង​ឆ្លើយ​ដោយ​គួរ​សម​ថា «ទេ​លោក»។

តើត្រូវនិយាយថា "ខ្ញុំយល់" យ៉ាងដូចម្តេច?

ឥឡូវនេះនាងចង់និយាយថា "ខ្ញុំមិនយល់" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

មិនយល់ទេ។

មិនយល់ទេ។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

អ្វីដែលធ្វើឱ្យឃ្លានេះអវិជ្ជមានគឺ "កុំ" ។ យកចិត្តទុកដាក់លើការបញ្ចេញសំឡេង។ ចំណាំថាសំឡេង "t" នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យស្ទើរតែបាត់។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

និយាយថា "ខ្ញុំមិនយល់" ម្តងទៀត។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

មានសំឡេងជាច្រើននៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសដែលដូចជាសំឡេង "t" បាត់ក្នុងល្បឿននៃការនិយាយយ៉ាងលឿន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ពួកគេ ព្រោះជារឿយៗពួកគេផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃឃ្លាទាំងមូល។ និយាយថា "ខ្ញុំមិនយល់" ម្តងទៀត។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

និយាយថា "ជាភាសារុស្សី"

ចងចាំសំឡេង "r" ភាសាអង់គ្លេស។

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

សួរថា "យល់ទេ?"

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

សួរខ្ញុំថាតើខ្ញុំយល់ភាសារុស្សី។

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ព្យាយាមឆ្លើយថា "ទេខ្ញុំមិនយល់ទេ" ។

ទេ ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

ទេ ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

សូមចំណាំថា វាមិនមែនជាទម្លាប់នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសក្នុងការលុបពាក្យដូចជា "ខ្ញុំ" និង "អ្នក" សូម្បីតែនៅក្នុងចម្លើយខ្លីៗក៏ដោយ។

ឥឡូវឆ្លើយថា "ខ្ញុំយល់" ។

នេះជារបៀបដែលឈ្មោះភាសាអង់គ្លេសស្តាប់ទៅជាភាសាអង់គ្លេស។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

និយាយថា "ជាភាសាអង់គ្លេស"

ពាក្យនេះមានសំឡេង "ing" មួយក្នុងចំណោមសំឡេងទាំងនោះនៃភាសាអង់គ្លេសដែលមិនមែនជាភាសារុស្សី។

ស្តាប់ហើយនិយាយម្តងទៀត ដើម្បីអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

និយាយថា "ខ្ញុំយល់" ។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ឥឡូវប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកមិនយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

និយាយថា "តើអ្នកយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ" ។

អ្នក​យល់​ភាសា​រ​អង​គ្លេ​ស។

អ្នក​យល់​ភាសា​រ​អង​គ្លេ​ស។

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

នេះជារបៀបនិយាយថា "បន្តិច" ។ សម្រាប់ពេលនេះគ្រាន់តែស្តាប់។

ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

អ្នកបានកត់សម្គាល់សំឡេង "i" នៅកណ្តាលពាក្យនេះ។ និយាយថា "បន្តិច" ម្តងទៀត។

យកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេង "a" ដែលនៅដើមដំបូង។ និយាយថា "បន្តិច" ។

អ្នកចង់និយាយថា "ខ្ញុំយល់បន្តិច" ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

ខ្ញុំយល់បន្តិច។

ខ្ញុំយល់បន្តិច។

យកចិត្តទុកដាក់លើលំដាប់នៃពាក្យ។ តាមព្យញ្ជនៈអ្នកនិយាយថា "ខ្ញុំយល់បន្តិច" ។ និយាយថាអ្នកយល់បន្តិច។

ខ្ញុំយល់បន្តិច។

ខ្ញុំយល់បន្តិច។

សួរថាខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ឥឡូវនិយាយថា "ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស" ។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

និយាយថា "បន្តិច" ម្តងទៀត។

ស្តាប់ហើយនិយាយម្តងទៀត "ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសតិចតួច" ។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកយល់ភាសាអង់គ្លេសខ្លះ។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ស្ត្រីចង់សួរគាត់ថា "តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?" តើអ្នកចាំពីរបៀបនិយាយថា "ខ្ញុំយល់ភាសារុស្ស៊ី" ទេ?

ខ្ញុំយល់ពីភាសារុស្សី។

ពាក្យ "រុស្ស៊ី" និង "ជាភាសារុស្សី" នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសត្រូវគ្នានឹងពាក្យដូចគ្នា។ ប្រាប់

"រុស្ស៊ី" ។

នេះជារបៀបនិយាយថា "អ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ី"។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

អ្នកគឺជាជនជាតិរុស្ស៊ី។

អ្នកគឺជាជនជាតិរុស្ស៊ី។

ពាក្យ "គឺ" នៅកណ្តាលឃ្លានេះត្រូវគ្នាទៅនឹងពាក្យដែលជាធម្មតាត្រូវបានលុបចោលជាភាសារុស្សី

"មាន"។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ពាក្យនេះតែងតែត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ដូច្នេះតាមព្យញ្ជនៈអ្នកនិយាយថា "អ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ី" ។ និយាយ​វា​ម្តង​ទៀត។

អ្នកគឺជាជនជាតិរុស្ស៊ី។

អ្នកគឺជាជនជាតិរុស្ស៊ី។

ប្តូរពាក្យពីរដំបូង ហើយឥឡូវនេះអ្នកអាចសួររួចហើយថា "តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?"

ព្យាយាមធ្វើវា។

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

សួរថា "តើអ្នកយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ?"

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

សួរថា "តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ី"

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

នេះជារបៀបឆ្លើយបាទ។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

និយាយថាបាទម្តងទៀត។

នៅអាមេរិក វាជាទម្លាប់ក្នុងការហៅនារីវ័យក្មេងម្នាក់ដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ថា "កញ្ញា"។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

និយាយថា បាទ នឹក។

សួរថា "អ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ី"

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

ឆ្លើយ "បាទ នឹក"

សួរថាខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ឥឡូវនិយាយថា "បាទ ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស"

បាទ ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ឥឡូវនេះ សូមស្តាប់ការសន្ទនាដូចគ្នាដែលអ្នកបានស្តាប់នៅដើមមេរៀនកាលពីប៉ុន្មាននាទីមុននេះ។

ស - សុំទោស កញ្ញា។ តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

M - ទេលោក។ ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

M - តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

ស-បាទ កញ្ញា

ស្តាប់​ម្តង​ទៀត។

ស - សុំទោស កញ្ញា។ តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

M - ទេលោក។ ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

ស - ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

M - តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

ស-បាទ កញ្ញា

ឥឡូវ​ស្រមៃ​ថា​នារី​ជនជាតិ​អាមេរិកាំង​ម្នាក់​កំពុង​អង្គុយ​ក្បែរ​អ្នក អ្នក​ចង់​និយាយ​ជាមួយ​នាង។ តើអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយអ្វី?

អត់ទោស។ សុំទោស នឹក។

នាងមិនឆ្លើយទេ ព្យាយាមសួរថាតើនាងយល់ឬអត់។

តើ​អ្នក​យល់​ទេ? តើ​អ្នក​យល់​ទេ?

សួរនាងថាតើនាងយល់ភាសាអង់គ្លេសដែរឬទេ?

ហើយម្តងទៀតមិនមានចម្លើយទេ។ សួរថាតើនាងយល់ភាសារុស្សីទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ? តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្រាប់នាងថានាងមិនយល់ភាសារុស្ស៊ី?

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។ ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

តើនាងសួរថាអ្នកយល់ភាសាអង់គ្លេសដោយរបៀបណា?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ? តើអ្នកយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ?

ប្រាប់នាងថាអ្នកយល់បន្តិច។

ខ្ញុំយល់បន្តិច។ ខ្ញុំយល់បន្តិច។

តើនាងសួរថាអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីដោយរបៀបណា?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ? តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

ឆ្លើយ "បាទ នឹក"

បាទ​នឹក។ បាទ​នឹក។

ឥឡូវនេះនាងនឹងសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ ព្យាយាមឆ្លើយវា។

តើអ្នកយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ?

បាទ ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

បាទ នឹក ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

នាងនឹងសួរអ្នកមួយសំណួរទៀត។ ឆ្លើយដោយប្រើពាក្យបន្តិច។

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តិចតួច។ ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ហើយជាការពិត។ ឥឡូវ​អ្នក​យល់​ភាសា​អង់គ្លេស​បន្តិច​រួច​ហើយ។ កុំបារម្ភប្រសិនបើពេលខ្លះអ្នកធ្វើខុស។ អ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកបានរៀនថ្ងៃនេះនឹងត្រូវធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។ ប្រសិនបើអ្នកបានស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈប្រហែល 80% នោះអ្នកអាចបន្តទៅមេរៀនបន្ទាប់។ បើមិនដូច្នោះទេ សូមចំណាយពេល 30 នាទីដើម្បីធ្វើមេរៀននេះម្តងទៀត។

មេរៀនទី 3 ។

ស្តាប់ការសន្ទនានេះ។

សួស្តី​លោក។ អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

នៅចុងបញ្ចប់នៃការសន្ទនា អ្នកបានឮពាក្យ "ប៉ុន្តែ" ដែលមានន័យថា "ប៉ុន្តែ" ។ ស្តាប់ការសន្ទនាម្តងទៀត។

សួស្តី​លោក។ អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ?

បាទ លោកស្រី។ តិចតួច។ មិនល្អ​សោះ។

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

ប៉ុន្តែអ្នកយល់ភាសាអង់គ្លេសបានល្អ។

តើអ្នកចាំពីរបៀបនិយាយថា "ជាភាសាអង់គ្លេស" ទេ?

ភាសាអង់គ្លេស

និយាយថា "ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស" ។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

តើ​អ្នក​អាច​បញ្ចេញ​ពាក្យ «យល់» ដូច​អ្នក​ប្រកាស​ដែរ​ឬ​ទេ?

ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម

យល់, យល់

យល់ភាសាអង់គ្លេស។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

និយាយថា "បន្តិច" ។

ឥឡូវនិយាយថា "ខ្ញុំយល់បន្តិច" ។ កុំភ្លេចលំដាប់ពាក្យ។

ខ្ញុំយល់បន្តិច។

និយាយថា "ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសតិចតួច"

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

មិនល្អ​ណាស់ណា​ទេ។

ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់សំឡេង "w" និយាយថា "មិនល្អ" ម្តងទៀត។ រកមើលការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

ឥឡូវប្រាប់នាងថាអ្នកមិនយល់ទេ។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។ ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

អ្នកអាចបន្ថែម "សុំទោស" ។

ចងចាំពីរបៀបនិយាយថា "ជំរាបសួរ" ជាភាសាអង់គ្លេស?

សួរពីរបៀបដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើ។

តើ​លោក​សុខសប្បាយជាទេ?

ល្អណាស់ អរគុណ។

ខ្ញុំ​មិន​អី​ទេ​អរគុណ។

នេះជាវិធីផ្លូវការបន្តិចទៀតដើម្បីអរគុណនរណាម្នាក់។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលចុងបញ្ចប់នៃពាក្យទី 1 បញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃទីពីរទេ? ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

តាមព្យញ្ជនៈវាមានន័យថា "អរគុណ" ។ និយាយ​វា​ម្តង​ទៀត។

និយាយម្តងទៀត "ជំរាបសួរ" ។

ជំរាបសួរ​លោកស្រី។

ជំរាបសួរលោកស្រី។ ជំរាបសួរលោកស្រី។

តើអ្នកនិយាយថា "លា" យ៉ាងដូចម្តេច?

លាហើយ លាហើយ

លាហើយលោកស្រី។

លាហើយលោកស្រី។ លាហើយលោកស្រី។

ឥឡូវនេះនិយាយថា "សូមអរគុណ" ។

សួរខ្ញុំម្តងទៀតពីរបៀបដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើ។

អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ? អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ?

ព្យាយាមឆ្លើយថា "មិនល្អ" ។

មិនល្អ​សោះ។ មិនល្អ​សោះ។

តើខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកដោយរបៀបណាថាខ្ញុំមិនចេះភាសាអង់គ្លេស?

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

តើអ្នកចេះភាសាអង់គ្លេសទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ? តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

យល់ច្បាស់ណាស់លោកអើយ។

តើអ្នកអរគុណស្ត្រីដោយរបៀបណា?

អរគុណលោកស្រី។

ឥឡូវ​សួរ​ថា​តើ​ខ្ញុំ​ជា​ជនជាតិ​រុស្ស៊ី​ឬ​ទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្សីមែនទេ?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លើយ "បាទ, ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្ស៊ី" ។

បាទ ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្សី។

ឥឡូវ​សាក​សួរ​ស្ត្រី​ម្នាក់​ថា​តើ​នាង​ជា​ជនជាតិ​រុស្ស៊ី​ឬ​អត់?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្សីមែនទេ?

សួរនាងម្តងទៀតថាតើនាងជាជនជាតិរុស្សី។

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្សីមែនទេ?

នាងឆ្លើយថា "ទេ ខ្ញុំជាជនជាតិអាមេរិក"។ ស្តាប់។

ទេ ខ្ញុំជាជនជាតិអាមេរិក។

ស្តាប់ហើយនិយាយពាក្យ "អាមេរិច" ម្តងទៀត។

មេរិកាំង, អាមេរិកាំង

និយាយថា "អាមេរិច" ។

និយាយថាអ្នកជាជនជាតិអាមេរិក។

សួរនាងថានាងយល់ភាសារុស្សីទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ចាំពីរបៀបនិយាយថា "បន្តិច"?

ឥឡូវនិយាយថា "មិនល្អទេ" ។

នេះជារបៀបនិយាយថា "ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិក"។

ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

ធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នកប្រកាស "ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិក" ។

ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

មិនមែនអាមេរិក មិនមែនអាមេរិកទេ។

ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។ ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

ពាក្យ "មិន" ធ្វើឱ្យប្រយោគនេះអវិជ្ជមាន។ និយាយម្តងទៀត "ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ" ។

ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

ឧបមាថាអ្នកចង់សួរថា "ចុះអ្នក?" ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

តើពាក្យអង់គ្លេសសម្រាប់ "a" គឺជាអ្វី?

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់សំឡេង "d" នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យនេះទេ? សួរម្តងទៀត "ចុះអ្នក?" រកមើលការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលសំឡេង "d" នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យទីមួយភ្ជាប់ទៅសំឡេង "y" នៅដើមទីពីរ? នេះច្រើនតែកើតឡើងក្នុងល្បឿនលឿននៃការនិយាយ។

ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

ឥឡូវនេះនិយាយថា "ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្ស៊ីហើយអ្នក?"

ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្សី។ ហើយអ្នក?

ប្រាប់បុរសថា "អ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ី" ។

អ្នកគឺជាជនជាតិរុស្ស៊ី។

ឥឡូវព្យាយាមនិយាយថា "អ្នកមិនមែនជាជនជាតិរុស្ស៊ី" ។

អ្នកមិនមែនជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ។

អ្នកមិនមែនជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ។

សួរថា "ចុះអ្នក?"

និយាយថា "ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិក" ។

ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

ឥឡូវអ្នកចង់បន្ថែម "ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស" ។ ស្តាប់ហើយនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យដែលមានន័យថា "ប៉ុន្តែ" ។

ឥឡូវនេះនិយាយថា "ប៉ុន្តែ" ខ្លួនអ្នក

ព្យាយាមនិយាយថា "ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់" ។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

សំឡេងចុងក្រោយនៅក្នុងពាក្យ "ប៉ុន្តែ មិនមែន កុំ" ច្រើនតែបញ្ចូលគ្នាជាមួយសំឡេងទីមួយនៅក្នុងពាក្យបន្ទាប់។

និយាយថា "ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស" ម្តងទៀត។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

សួរថា "ចុះអ្នក?"

សួរស្ត្រីនោះថានាងជាជនជាតិអាមេរិកឬ?

តើអ្នកជាជនជាតិអាមេរិកទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិអាមេរិកទេ?

សួរថា "តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?"

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

សួរនាងថា "តើអ្នកយល់ភាសារុស្ស៊ីទេ?"

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

ស្តាប់ចម្លើយរបស់នាង។

ដើម្បីបន្ទន់ "ទេ" ជាភាសាអង់គ្លេស "សុំទោស" ត្រូវបានបន្ថែមជាញឹកញាប់។

ទេ ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

នេះជារបៀបនិយាយថាសុំទោស។ ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

សុំទោស។

ទេ ខ្ញុំសុំទោស។

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់សំឡេង "r" ភាសាអង់គ្លេសទេ? និយាយថា "ទេ ខ្ញុំសុំទោស" ។

ទេ ខ្ញុំសុំទោស។

ទេ ខ្ញុំសុំទោស។

និយាយថា "ខ្ញុំមិនយល់ភាសារុស្ស៊ីទេ" ។

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

និងរបៀបនិយាយថា "ទេ ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមិនយល់ភាសារុស្សីទេ"។

ទេ ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

ទេ ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីនិយាយថា "អរគុណ"?

ឥឡូវនេះយើងនឹងព្យាយាមសុំអ្វីមួយជាភាសាអង់គ្លេស។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយពាក្យ "សូម" ។

ស្តាប់។

ស្តាប់​ហើយ​ថា​តាម។

តើត្រូវនិយាយថា "សូម" យ៉ាងដូចម្តេច?

និយាយ​សុំទោស។

និយាយថា "អ្នកជាជនជាតិអាមេរិក" ។

អ្នកជាជនជាតិអាមេរិក។

និយាយថា "ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្ស៊ី"

និយាយថា "ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស" ។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ឥឡូវនិយាយថា "ទេលោកស្រី" ។

និយាយថា "ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេស" ។

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

សុំទោស។

ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

និយាយថា "ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិរុស្ស៊ី" ។

ខ្ញុំមិនមែនជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ។

និយាយថា "អ្នកមិនយល់ភាសារុស្ស៊ី" ។

អ្នកមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

អ្នកមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

ប្រាប់ក្មេងស្រីថានាងមិនមែនជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ។

អ្នកមិនមែនជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ នឹក។

អ្នកមិនមែនជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ នឹក។

ប្រាប់បុរសនោះថាគាត់មិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

អ្នកមិនមែនជាជនជាតិអាមេរិកទេ។

ឥឡូវនេះនិយាយថា "ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្ស៊ីហើយអ្នក?"។

ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្សី។ ហើយអ្នក?

ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្សី។ ហើយអ្នក?

សួរថា "តើអ្នកជាជនជាតិអាមេរិកទេ?"

តើអ្នកជាជនជាតិអាមេរិកទេ?

និយាយថា "ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមិនយល់" ។

ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

ចាំពីរបៀបសួរថា "សុខសប្បាយទេ?"

ឆ្លើយថា "ល្អណាស់ អរគុណ"។

ខ្ញុំ​មិន​អី​ទេ​អរគុណ។

តើអ្នកចាំសំឡេងដំបូងនៃពាក្យអង់គ្លេសទេ? ស្តាប់​ម្តង​ទៀត។

និយាយថា "ល្អ អរគុណ" ម្តងទៀត។

ខ្ញុំ​មិន​អី​ទេ​អរគុណ។

ព្យាយាមនិយាយវាឱ្យកាន់តែសុភាព។

សុខសប្បាយជាទេ​អរគុណ​អ្នក។

ខ្ញុំ​សុខសប្បាយ​ទេ​អគុណ។

ចងចាំពីរបៀបនិយាយថា "សុំទោស"?

ឥឡូវនិយាយថាអរគុណ។

តើ​អ្នក​អាច​បញ្ចេញ​សំឡេង "ទី" ដូច​អ្នក​ប្រកាស​ដែរ​ឬ​ទេ?

ឥឡូវនេះនិយាយថា "អរគុណ" ដោយប្រើជម្រើសទាំងពីរដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់។

សូមអរគុណ។ អរគុណ

សូមអរគុណ។ អរគុណ

ឥឡូវនិយាយថា "ខ្ញុំសុំទោស" ។

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

ឆ្លើយ​បាទ។

និយាយថា "ខ្ញុំមិនយល់ភាសារុស្ស៊ីទេ" ។

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

តើអ្នកនិយាយថា "ខ្ញុំយល់ភាសារុស្ស៊ីតិចតួច" យ៉ាងដូចម្តេច?

ខ្ញុំយល់ភាសារុស្សីបន្តិច។

និយាយថា "សូមលោកម្ចាស់" ។

តើ​អ្នក​អាច​និយាយ​ពាក្យ​«​អរគុណ​»​ដោយ​របៀប​ណា​?

និយាយលា។

ឥឡូវស្រមៃថាដើរតាមផ្លូវ ហើយអ្នកជួបនារីម្នាក់ដែលធ្វើការនៅក្នុងហាងក្បែរសណ្ឋាគាររបស់អ្នក។ នាងដើរមុនអ្នក ដូច្នេះអ្នកចង់ហៅនាង។ តើអ្នកនឹងធ្វើវាដោយរបៀបណា។

ជំរាបសួរនាង។

សួរនាងពីរបៀបដែលនាងកំពុងធ្វើ។

ខ្ញុំ​មិន​អី​ទេ​អរគុណ។ ចុះអ្នកវិញ?

សួរថាតើនាងយល់ភាសារុស្សីទេ?

តើ​អ្នក​ចេះ​ស្តាប់​ភាសាអង់គ្លេស​ទេ?

តើនាងនឹងនិយាយថានាងមិនយល់ភាសារុស្ស៊ីយ៉ាងដូចម្តេច?

ខ្ញុំមិនយល់ភាសាអង់គ្លេសទេ។

ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមិនយល់ភាសារុស្សីទេ។

ហើយឥឡូវនេះនាងនឹងសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ។ ឆ្លើយនាង។

តើអ្នកជាជនជាតិរុស្ស៊ីទេ?

បាទ​នឹក។ ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្សី។

បាទ​នឹក។ ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្សី។

បន្ថែម "ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស" ។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេស។

អ្នកគួរតែនិយាយថា "បន្តិច" កាន់តែប្រសើរ។

និយាយថា "ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសតិចតួច" ។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ខ្ញុំយល់ភាសាអង់គ្លេសបន្តិច។

ប្រហែលជាវាប្រសើរជាងក្នុងការនិយាយថា "មិនល្អខ្លាំងណាស់" ។

ស្តាប់ចម្លើយរបស់នាង ហើយនៅពេលអ្នកឆ្លើយតប សូមអរគុណនាង។

អ្នកយល់ភាសាអង់គ្លេសល្អណាស់។

អរគុណ នឹក។

អរគុណ នឹក។

ឥឡូវនេះនាងនឹងប្រាប់អ្នកអ្វីមួយ។ បើមិនយល់ទេ ប្រាប់នាងមក។

ខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសបានល្អណាស់។

ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

ខ្ញុំសុំទោស ខ្ញុំមិនយល់ទេ។

នាងបានប្រាប់អ្នកថា "អ្នកនិយាយល្អណាស់" ។

ឥឡូវនេះនិយាយថា "សូមនឹក" ។

ប៉ុន្តែ​នៅ​ពេល​នេះ នាង​សង្កេត​ឃើញ​មិត្តភ័ក្តិ​របស់​នាង​ដែល​កំពុង​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ដែរ។ ប្រញាប់ទៅរកគាត់ នាងនិយាយទៅកាន់អ្នកថា "លាហើយ" ។ ឆ្លើយនាង។

ភាសាបរទេសមិនមែនជាប្រណិតទេ ប៉ុន្តែជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ សាកលភាវូបនីយកម្មនៃពិភពលោក ការពង្រីកអាជីវកម្ម និងការធ្វើដំណើរដោយឯករាជ្យគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានចំណេះដឹងភាសាបរទេស។ មនុស្សចង់រៀនពួកគេ ប៉ុន្តែចំណាយប្រាក់ និងពេលវេលាតិចបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយនេះគឺជាបំណងប្រាថ្នាធម្មតា។ គ្រូបង្រៀនកំពុងស្រែកអំពីវិធីសាស្រ្តវេទមន្តដែលនឹងធ្វើឱ្យសិស្សនិយាយភាសាអង់គ្លេសឬអាល្លឺម៉ង់ភ្លាមៗ។ តើវាពិតទេ? តើវិធីសាស្ត្រ Pimsleur អាចជួយអ្នកនិយាយបានទេ?

ប្រវត្តិសង្ខេប

វិធីសាស្រ្តចំពោះភាសាបរទេសនេះត្រូវបានស្នើឡើងដោយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Paul Pimsler ។ នៅទសវត្សរ៍ទី 70 នៃសតវត្សទី 20 អ្នកនិពន្ធបានផ្តល់សម្ភារៈសម្រាប់រៀនភាសាអង់គ្លេស អេស្ប៉ាញ បារាំង និងក្រិក។ Simon & Schuster បានបោះផ្សាយការបង្រៀន ក៏ដូចជាឯកសារអូឌីយ៉ូសម្រាប់ពួកគេ។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្ត្រ Pimsleur

ការបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់គឺផ្តោតលើប្រភេទនៃសកម្មភាពនិយាយដូចជាការស្តាប់ និងការនិយាយ។ នោះ​គឺ​ជា​មេរៀន​ជា​បន្តបន្ទាប់​គឺ​ជា​ការ​ស្តាប់​សំឡេង​ថត​សំឡេង​និង​បញ្ចេញ​ឃ្លា។ វិធីសាស្រ្តរបស់ Pimsleur ត្រូវបានផ្អែកលើគោលការណ៍ 4:

• ការទន្ទឹងរង់ចាំ (សិស្សមិននិយាយពាក្យដដែលៗបន្ទាប់ពីគ្រូទេ ប៉ុន្តែព្យាយាមឆ្លើយតបឱ្យបានត្រឹមត្រូវទៅនឹងសញ្ញា បង្កើតឃ្លាដោយខ្លួនឯង)
• ពាក្យដដែលៗ (វាចាំបាច់ក្នុងការនិយាយឡើងវិញនូវវាក្យសព្ទដែលបានសិក្សានៅចន្លោះពេលកើនឡើងនៅក្នុងពេលវេលា)
• ពាក្យសំខាន់បំផុត (វាក្យសព្ទប្រហែល 2000 ឯកតាត្រូវបានសិក្សាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុតក្នុងការនិយាយ។ ដោយបានទន្ទេញចាំវា មនុស្សម្នាក់នឹងយល់ប្រហែល 80% នៃអត្ថបទលើប្រធានបទទូទៅ)
• ការអនុលោមតាមធម្មជាតិ (អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានហៅវាថា "ការរៀនសរីរាង្គ" ពោលគឺយើងសិក្សាការនិយាយបរទេសដែលកំណត់ដោយធម្មជាតិក្នុងវ័យកុមារភាពយើងមិនរៀនអានជាភាសាកំណើតរបស់យើងជាមុនហើយបន្ទាប់មកនិយាយប៉ុន្តែអ្វីៗគឺផ្ទុយពីនេះ។ ស្តាប់ បន្ទាប់មកនិយាយ ហើយបន្ទាប់មកទៅសាលារៀន ហើយរៀនអាន និងសរសេរ)

តើអ្នកណាដែលសមរម្យសម្រាប់

ឆ្លើយសំណួរបី។ ត្រូវប្រាកដថានេះជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ។

១) តើអ្នកជានរណា?

យើងទាំងអស់គ្នាខុសគ្នា ហើយនោះជាការពិត! ពិចារណាពីគំរូផ្សេងៗរបស់មនុស្ស ឬនិយាយឱ្យសាមញ្ញជាងនេះទៅទៀត របៀបដែលពួកគេចងចាំបានប្រសើរជាងសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា។ យោងតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ S. Efremtseva ក្រុមត្រូវបានសម្គាល់: kinesthetics(ប៉ះ), ការមើលឃើញ(រឿងសំខាន់គឺរកមើលការផ្ទុកនៅក្នុងអង្គចងចាំ) និង សូរសព្ទ(ត្រូវស្តាប់ដើម្បីចងចាំ), បន្លិចផងដែរ។ ប្រភេទចម្រុះ. ដូច្នេះ ប្រព័ន្ធនេះគឺសមបំផុតសម្រាប់តែក្រុម auditory ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះមុននឹងអ្នកសាកល្បងវិធីសាស្រ្តថ្មីដោយខ្លួនឯង ដំបូងត្រូវធ្វើតេស្ត ហើយស្វែងយល់ពីវិធីនៃការយល់ឃើញឈានមុខគេរបស់អ្នក។

២) តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន?

អាយុសិស្សសំខាន់!

ត្រលប់ទៅគោលការណ៍នៃការអនុលោមតាមធម្មជាតិយើងអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថាប្រព័ន្ធនេះនឹងសមស្របសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វគ្គសិក្សាសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្រង់ជាបទចម្រៀង កំណាព្យ ចង្វាក់។ ប៉ុន្តែវានឹងមិនដំណើរការទេព្រោះទម្រង់នៃការងារ: អង្គុយស្តាប់មិនត្រូវគ្នានឹងអាយុទេ។

ហើយ​សម្រាប់​វ័យ​សិក្សា​ក៏​មិន​សូវ​ពាក់ព័ន្ធ​ដែរ។ កុមារធំឡើង ការយល់ឃើញអំពីពិភពលោក និងការចាប់អារម្មណ៍ផ្លាស់ប្តូរ។ កូនៗរបស់យើងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងនៅលើថេប្លេត ដែលពួកគេអាចស្តាប់ មើល និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវាផងដែរ។ ផ្លាស់ទី, ប៊ូតុងត្រូវបានចុច, ថាមពលត្រូវបានប្រមូល។ កុមារស្តាប់ដោយមានគោលបំណងតិចតួច ដូចជាឧទាហរណ៍ ពួកគេធ្លាប់ស្តាប់កំណត់ត្រាជាមួយរឿងនិទាន ហើយបន្ទាប់មកដាក់កាសែតនៅលើឧបករណ៍ថតសំឡេង។ វាពិបាកណាស់សម្រាប់ក្មេងសម័យនេះក្នុងការបង្ខំខ្លួនឯងឱ្យស្តាប់មេរៀនអំពីវិធីសាស្ត្រ Pimsleur ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ថ្នាក់ទាំងនេះគឺសមរម្យ ប្រសិនបើអ្នកអាចស្វែងរកពេលវេលានៅក្នុងកាលវិភាគប្រចាំថ្ងៃ។ ជាឧទាហរណ៍ នរណាម្នាក់អាចទុកពេលទំនេរនៅតាមផ្លូវទៅ និងមកពីធ្វើការ ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់មានពេលទំនេរនៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់។ ទូរសព្ទ អ៊ីនធឺណិត និងកាសគឺជាឧបករណ៍អប្បបរមាដែលត្រូវការដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់វគ្គសិក្សា។

៣) តើអ្នកត្រូវការភាសាអង់គ្លេសប្រភេទណា?

វាត្រូវតែកំណត់ដោយបំរែបំរួលភាសាអង់គ្លេស។ មានពីរក្នុងចំណោមពួកគេ៖ អាមេរិក និងអង់គ្លេស ()។ សម្ភារៈទាំងអស់របស់វេជ្ជបណ្ឌិត Pimsleur គឺជាភាសាអង់គ្លេសរបស់អាមេរិក។ កំណែអង់គ្លេសត្រូវបានគេហៅថាបុរាណមួយហើយត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងសាលារៀន។ សូមចំណាំ៖ វ៉ារ្យ៉ង់ទាំងនេះខុសគ្នានៅក្នុងវាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងការបញ្ចេញសំឡេង!

របៀបសិក្សាសម្ភារៈ

ដូច្នេះ, យើងបានរកឃើញការថតសំឡេងនៃវគ្គសិក្សា, សម្រេចចិត្តថាវិធីសាស្រ្ត Pimsleur សាកសមនឹងអ្នក, អ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយវាបន្ទាប់។

វគ្គសិក្សាមាន 3 ប្លុកនៃការថតសំឡេង 30, i.e. 30 មេរៀននីមួយៗ។ ប្លុកទីមួយគឺសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ទីពីរ និងទីបីសម្រាប់ការបន្ត។

មេរៀនមួយគឺ 30 នាទី។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជឿថានេះគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់រយៈពេល។ មនុស្សពេញវ័យអាចរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តនិងមិនធុញទ្រាន់ក្នុងអំឡុងពេលនេះ។

ការងារលើមេរៀនគឺគ្រាន់តែស្តាប់ និងនិយាយប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកមិនអាចសរសេរពាក្យ អាន ឬរកមើលអត្ថន័យនៃពាក្យថ្មីនៅក្នុងវចនានុក្រមបានទេ។

គុណសម្បត្តិ​និង​គុណវិបត្តិ

ចូរយើងវិភាគគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃវិធីនៃការរៀនគុណសម្បត្តិនេះ។

គុណសម្បត្តិ៖

• ការចំណាយហិរញ្ញវត្ថុតិចតួច អ្នកអាចអនុវត្តនៅផ្ទះដោយឥតគិតថ្លៃ។
• មេរៀនតូចៗតាមពេលវេលា អ្នកអាចស្វែងរកពេលវេលាម្តងក្នុងមួយថ្ងៃ ប្រសិនបើអ្នកកំណត់គោលដៅ។
• ការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អាមេរិកត្រឹមត្រូវត្រូវបានដាក់ ដូចដែលវាត្រូវបានបញ្ចេញដោយអ្នកនិយាយដើមកំណើត។
• អប្បបរមា ប៉ុន្តែឯកតា lexical ដែលប្រើច្រើនបំផុតត្រូវបានដំណើរការ។
• រៀនពីរបៀបប្រើពាក្យក្នុងឃ្លា និងប្រយោគក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។

គុណវិបត្តិ៖

• សមរម្យសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែលមានការយល់ដឹងស្តាប់បានល្អ;
• វាក្យសព្ទមានកម្រិត មនុស្សម្នាក់អាចឈរក្នុងភាពស្រពិចស្រពិលនៅពេលដែលគាត់បានឮឯកតាថ្មីនៅក្នុងការនិយាយ;
• គ្មានមតិកែលម្អ, i.e. នៅពេលធ្វើការដោយឯករាជ្យ គ្មាននរណាម្នាក់នឹងនិយាយថាអ្នកនិយាយពាក្យ និងឃ្លាត្រឹមត្រូវឬអត់ទេ (វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើការជាមួយគ្រូនៅពេលក្រោយដើម្បីបង្រួបបង្រួម);
• មានបញ្ហាក្នុងការអាន និងសរសេរ ពីព្រោះ។ ទិដ្ឋភាពទាំងនេះមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះទេ។ ដូច្នេះវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តនេះជាមួយអ្នកដទៃ;
• ការទន្ទេញឃ្លាដែលត្រៀមរួចជាស្រេច មានការលំបាកក្នុងការដាក់ពាក្យ។ របៀបផ្លាស់ប្តូរពាក្យចាំបាច់ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងច្បាប់វេយ្យាករណ៍។

វាបានប្រែក្លាយពី 50 ទៅ 50។ នេះបញ្ជាក់ថាវិធីសាស្ត្រ Pimsleur មានភាពចម្រូងចម្រាស ដូច្នេះហើយបណ្តាលឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសច្រើន។

គិតដោយខ្លួនឯង សម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង!

យើងកំពុងស្វែងរកវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងងាយស្រួលក្នុងការរៀនភាសា។ ជាការពិត វិធីសាស្ត្រណាមួយអាចមានប្រសិទ្ធភាព សូមចាប់ផ្តើមពីខ្លួនអ្នក៖ បំបាត់ភាពខ្ជិល និងបន្ថែមវិន័យបន្ថែមទៀត។

ប្រសិទ្ធភាពអាស្រ័យទៅលើបុគ្គល៖ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងកាន់តែទៀងទាត់ លទ្ធផលកាន់តែប្រសើរ។ ធ្វើយ៉ាងហោចណាស់ 10-15 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃ នោះអ្នកនឹងឃើញថាការនិយាយដោយមិនខ្លាចអ្វីទាំងអស់គឺជាការពិត!

ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកំហុស សូមរំលេចអត្ថបទមួយ ហើយចុច បញ្ជា (Ctrl)+បញ្ចូល.