ការកំណត់គោលដៅនៃមេរៀន (លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក)៖

ប្រធានបទ៖ស្គាល់ខ្លឹមសារនៃកាលប្បវត្តិ ឆ្លើយសំណួរអំពីខ្លឹមសាររបស់វា អានកាលប្បវត្តិដោយតួនាទី ដោយមិនមានការយល់ច្រឡំ និងបង្ហាញអារម្មណ៍របស់តួឯកនៃការងារ ដោយមានជំនួយពីការបញ្ចេញសំឡេង។ ស្វែងរកធាតុនៃសិល្បៈនៅក្នុងអត្ថបទនៃប្រវត្តិរូប។

ប្រធានបទ៖

បទប្បញ្ញត្តិ៖បង្កើតភារកិច្ចសិក្សានៃមេរៀន ផ្តល់ជូនសម្រាប់ការពិភាក្សារួម។ រៀបចំផែនការការងារសម្រាប់សិក្សាខ្លឹមសារនៃកាលប្បវត្តិ វាយតម្លៃខ្លួនអ្នក និងសមិទ្ធិផលរបស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន វាយតម្លៃការអានសមមិត្តរបស់អ្នកនៅលើមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ។

ការយល់ដឹង៖វិភាគអត្ថបទនៃកាលប្បវត្តិ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងទូទៅដោយផ្អែកលើការវិភាគ។

ទំនាក់ទំនង៖ចូលទៅក្នុងកិច្ចសន្ទនាជាមួយគ្រូ និងមិត្តភក្ដិ ចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសម្តែងកំណាព្យក្នុងការថតសំឡេង យល់ព្រមលើការបែងចែកតួនាទីនៅពេលអានតាមតួនាទី។

ផ្ទាល់ខ្លួន៖បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃរដ្ឋរបស់ពួកគេ បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់ពង្រីកព្រំដែននៃចំណេះដឹងអំពីសម័យកាលនៃរាជានិយមនៃប្រទេសរុស្ស៊ី បង្ហាញពីការវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងរឿងរ៉ាវនៃអារម្មណ៍ផ្សេងៗទាក់ទងនឹងតួឯកនៃការងារ និងព្រឹត្តិការណ៍នៃសម័យនោះ។

ធនធាន និងឧបករណ៍៖សៀវភៅសិក្សា "ការអានអក្សរសាស្ត្រ" (ថ្នាក់ទី 4) ដោយ L.F. Klimanova និងអ្នកដទៃ កុំព្យូទ័រ ការបង្ហាញពហុប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយជាមួយនឹងការបញ្ចាំងស្លាយ សន្លឹកវាយតម្លៃ ការថតសំឡេងនៃការសម្តែងសិល្បៈនៃកំណាព្យដោយ A.S. បទចម្រៀងរបស់ Pushkin អំពីហោរា Oleg ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។

ការពិនិត្យមើល d/z អាចត្រូវបានរៀបចំដូចខាងក្រោម៖ គ្រូអញ្ជើញសិស្សឱ្យសម្រេចចិត្តលើកិច្ចការប្រភេទណាដែលពួកគេចង់និយាយនៅក្នុងថ្នាក់។ កុមារដែលគូរគំនូរសម្រាប់កាលប្បវត្តិរួបរួមជាក្រុមរបស់ពួកគេហើយធ្វើការតាំងពិព័រណ៍គំនូរមួយ (ពួកគេបង្កើតចំណងជើងសម្រាប់វាជ្រើសរើសគំនូរដ៏ល្អបំផុតជ្រើសរើសអ្នកដែលនឹងផ្តល់យោបល់លើពួកគេ); បុរសដែលរៀបចំការនិទានរឿងរួបរួមក្នុងក្រុមរបស់ពួកគេ ស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក ជ្រើសរើសអ្នកនិទានរឿងល្អបំផុត (អាចផ្អែកលើសន្លឹកវាយតម្លៃ) ហើយណែនាំគាត់ឱ្យនិយាយជាសាធារណៈ។ សិស្សដែលកំពុងស្វែងរកព័ត៌មានអំពីយុទ្ធនាការរបស់ Oleg ប្រឆាំងនឹងជនជាតិក្រិចនៅក្នុងសព្វវចនាធិប្បាយ រួបរួមជាក្រុមដាច់ដោយឡែក ស្តាប់របាយការណ៍ ជ្រើសរើសអ្វីដែលល្អបំផុត ឬចងក្រងមួយក្នុងចំណោមមួយចំនួន ហើយរៀបចំវាគ្មិន។ បន្ទាប់មកអ្នកតំណាងម្នាក់មកពីក្រុមត្រូវបានស្តាប់ ការវាយតម្លៃសមូហភាពត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ហើយក្រុមទទួលបានប្រាក់រង្វាន់ ពិន្ទុ ឬពិន្ទុ (អាស្រ័យលើប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ណាមួយដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងថ្នាក់ពិសេសនេះ)។

ការអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់សិស្ស

តើ​ស្នាដៃ​ថ្មី​ប្រភេទ​ណា​ដែល​យើង​បាន​ជួប​ក្នុង​មេរៀន​មុន?

ព្យាយាមបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកដើម្បីឱ្យមានព័ត៌មានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីប្រាប់យើងអំពីប្រភេទថ្មី។

តើ​នរណា​ជា​តួ​សំខាន់​នៃ​ការ​អាន​កាលប្បវត្តិ? តើអ្នកបានរកឃើញអ្វីអំពីគាត់?

ការបង្កើតភារកិច្ចអប់រំនៃមេរៀន

បុរស, ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងបន្តធ្វើការនៅលើកាលប្បវត្តិ។ ប៉ុន្តែ​មុន​នឹង​បង្កើត​កិច្ចការ​សិក្សា​នៃ​មេរៀន ខ្ញុំ​ស្នើ​ឱ្យ​អ្នក​ស្តាប់​ការ​ដក​ស្រង់​ចេញ​ពី A.S. "ចម្រៀងនៃទំនាយ Oleg" របស់ Pushkin ហើយយល់ពីអ្វីដែលយើងមិនដឹងអំពី Grand Duke?

ស្តាប់ការដកស្រង់ខ្លីពីកំណាព្យរបស់ A.S. Pushkin "ចម្រៀងនៃទំនាយ Oleg" (ពីដើមកំណាព្យរហូតដល់ពាក្យ "ប៉ុន្តែអ្នកនឹងស្លាប់ពីសេះរបស់អ្នក"; ភ្ជាប់ទៅធនធានអ៊ីនធឺណិត: http://nachalka.info/audio?id=1004650&pn=16 )

តើព្រឹត្តិការណ៍អ្វីបានកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់ Oleg? (សិស្ស​បញ្ជាក់​ដូច​ដែល​គេ​យល់។​ ករណី​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ គ្រូ​កែ​សម្រួល​ ជួយ​បង្កើត​ បញ្ជាក់​ចម្លើយ​កុមារ​)

សូមក្រឡេកមើលចំណងជើងនៃកាលប្បវត្តិដែលយើងនឹងអាននៅថ្ងៃនេះ ផ្គូផ្គងចំណងជើងជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទពីកំណាព្យដោយ A.S. Pushkin និងកំណត់ភារកិច្ចសិក្សានៃមេរៀន។

តើអ្នកគិតយ៉ាងណា តើយើងនឹងត្រូវការអ្វីខ្លះ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែល Oleg ទទួលយកការស្លាប់ពីសេះរបស់គាត់? (កុមារផ្តល់ជម្រើសសម្រាប់ផែនការសម្រាប់ការសិក្សាការងារ ឧទាហរណ៍ អាន វិភាគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន)។

ការអានកាលប្បវត្តិដោយសិស្ស

អ្នកអាចរៀបចំ "ការអានស្ងាត់" ឬអានឱ្យឮ ៗ "ខ្សែសង្វាក់" ។

ការសន្ទនាលើខ្លឹមសារនៃកាលប្បវត្តិ និងលើការយល់ឃើញអំពីអារម្មណ៍

តើអ្នកចូលចិត្តរឿងភាគទេ? អ្វី​ឱ្យ​ប្រាកដ?

តើ​អ្នក​បាន​រៀន​អ្វី​ខ្លះ​ពី​រឿង​រ៉ាវ​កាល​ពី​ដើម? តើអ្នកបានរកឃើញអ្វី?

ពិចារណា​អំពី​ការ​បញ្ចាំង​ស្លាយ តើ​វា​ទាក់ទង​នឹង​ខ្លឹមសារ​នៃ​កាលប្បវត្តិ​ដែរ​ឬ​ទេ? តើព្រឹត្តិការណ៍អ្វីខ្លះត្រូវបានបង្ហាញនៅលើពួកគេ។ (គ្រូរៀបចំការបញ្ចាំងស្លាយជាមុន។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការថតរូបដោយវិចិត្រករ A. Kozlov, V. Vasnetsov ឬ M. Nesterov ដែលបង្ហោះនៅលើអ៊ីនធឺណិត)។

តើខ្លឹមសារអ្វីដែលមិនអាចយល់បាន? តើ​ពាក្យ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ចង់​បញ្ជាក់? (ផ្តាច់ពាក្យ "វេទមន្ត" "អ្នកជំនួយការ" និងអ្នកដទៃ) ។

ការអានប្រវតិ្តសាស្រ្តឡើងវិញជាមួយនឹងកិច្ចការបឋម

បុរសៗ អានកាលប្បវត្តិដោយខ្លួនឯងម្តងទៀត ហើយព្យាយាមរកចម្លើយចំពោះសំណួរថា "ភាពទន់ខ្សោយ ឬភាពរឹងមាំរបស់តួអង្គ Oleg បានបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់ Oleg?"

ការវិភាគអត្ថបទនៃប្រវត្តិរូប

បុរសៗ តើអាចឆ្លើយយ៉ាងច្បាស់លាស់នូវសំណួរដែលចោទឡើងមុននឹងអានសារឡើងវិញបានទេ? (ទេព្រោះអ្នកត្រូវគិតអំពីវា) ។

ចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់។ អានការសន្ទនារបស់ Oleg ជាមួយបុរសលេងប៉ាហី។ តើ​ឃ្លា «​ហើយ​ពាក្យ​ទាំង​នេះ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រលឹង​របស់​ Oleg » មានន័យ​ដូចម្តេច​?

តើ Oleg មានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះការទស្សន៍ទាយរបស់បុរសលេងប៉ាហី?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា Oleg បានធ្វើការសម្រេចចិត្តបែបនេះ: តើគាត់ភ័យខ្លាចឬបង្ហាញភាពរឹងមាំ?

អានការសន្ទនារបស់ Oleg ជាមួយកូនកំលោះ។ តើកូនកំលោះបានប្រាប់គាត់ពីអ្វី? តើ Oleg មានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះសាររបស់កូនកំលោះអំពីការស្លាប់របស់សេះ? (“Oleg សើចហើយស្តីបន្ទោសបុរសលេងប៉ាហីនោះ…”)។

ហេតុអ្វីបានជា Oleg ប្រតិកម្មបែបនេះ ហេតុអ្វីបានជាគាត់សើច ហើយនិយាយថា Magi កុហកគាត់? (គាត់ខកចិត្តនឹងការព្យាករណ៍របស់ពួកគេ) ។

អានឡើងវិញនូវវគ្គដែល Oleg ទៅនិយាយលាសេះ ដើម្បីមើលឆ្អឹងរបស់គាត់។ តើវគ្គនេះបញ្ចប់ដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វីបានជា Oleg ស្លាប់?

តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ តើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់តួអង្គ Oleg ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរឿងនេះ៖ ភាពខ្លាំង និងភាពខ្សោយនៃតួអង្គរបស់គាត់?

នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីអ្វីមួយ - តើវាជាកម្លាំងឬខ្សោយ? តើ​មនុស្ស​ម្នាក់​មាន​សិទ្ធិ​ទទួល​បាន​បទ​ពិសោធ អាណិត​ទេ? តើ​អ្នក​ចម្បាំង​ជា​មេ​ទ័ព​មាន​សិទ្ធិ​ធ្វើ​បែប​នេះ​ឬ​ទេ? (សំណួរទាំងអស់នេះគឺពិបាកសម្រាប់សិស្ស ពួកគេទាមទារឱ្យមានការបកស្រាយបែបមនុស្សធម៌ ដូច្នេះគ្រូពន្យល់ទូទៅអំពីគំនិតរបស់កុមារ ហើយដូចជាប្រសិនបើដោយចៃដន្យ ការបញ្ចេញមតិរបស់គាត់លើបញ្ហានេះដោយមិនមានការរំខាន។ រឿងសំខាន់គឺដើម្បីឱ្យកុមារយល់ថាការបារម្ភ។ ការអាណិតអាសូរ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនរណាម្នាក់គឺ "ស្ថានភាពធម្មតារបស់មនុស្ស នោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់ជាមនុស្សមានអារម្មណ៍។ ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg ក៏ជាមនុស្សដែរ ហើយគ្មានអ្វីរបស់មនុស្សក្រៅភពសម្រាប់គាត់នោះទេ។ គាត់ស្រឡាញ់សេះរបស់គាត់ ហើយជាការពិតណាស់ គាត់ព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពី ការ​ស្លាប់​របស់​គាត់ ដូច្នេះ​បើ​ទោះ​ជា​នេះ​អាច​ហៅ​ថា​ភាព​ទន់​ខ្សោយ​ក៏​ដោយ ព្រោះ​នេះ​មិន​អាច​វិនិច្ឆ័យ​បាន​ឡើយ)។

អានវគ្គអំពីរបៀបដែលមនុស្សកើតទុក្ខបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Oleg ។

តើ Oleg រស់នៅប៉ុន្មានឆ្នាំ? តើវាច្រើនឬតិច? តើឪពុកម្តាយរបស់អ្នកមានអាយុប៉ុន្មាន? ( សំណួរ​នេះ​នឹង​ជួយ​សិស្ស​សាលា​ក្នុង​ការ​រុករក​អាយុ​របស់​មនុស្ស​ម្នាក់ ) ។ តើមនុស្សជាមធ្យមរស់នៅបានរយៈពេលប៉ុន្មាន? តើធ្វើល្អប៉ុណ្ណាទៀតសម្រាប់រដ្ឋរុស្ស៊ី?!

តើ​ពាក្យ​សម្ដី​និង​ការ​សម្ដែង​បែប​ណា​ដែល​អ្នក​រ៉ាំបាង​ជ្រើសរើស​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​ទុក្ខ​លំបាក​របស់​ប្រជាជន​ចំពោះ​ដំណឹង​មរណភាព​របស់​ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលអានបន្ទាត់ទាំងនេះ?

តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា - តើ​អ្នក​រ៉ាំរៃ​ឆ្លង​កាត់​ទុក្ខ​សោក​ជា​ខ្លាំង​ជាមួយ​ប្រជាជន​របស់​គាត់​ឬ​ទេ? តើអ្នកដឹងអំពីវាដោយរបៀបណា? បញ្ជាក់។ (គាត់ជ្រើសរើសពាក្យពិសេស បង្កើតប្រយោគក្នុងវិធីពិសេសមួយ ដើម្បីបង្ហាញពីសូរសៀងនៃការយំ និងការកាន់ទុក្ខ។ កុមារគួរយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះចង្វាក់ "ពួកគេកាន់ទុក្ខ និងរងទុក្ខ.. និងកប់..." ដែលបង្កើតរូបភាពនៃ ស្ត្រីម្នាក់យំសោកក្នុងពិធីបុណ្យសព) ។

បើ​អ្នក​និពន្ធ​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍ និង​អាកប្បកិរិយា​របស់​គាត់​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​កំពុង​កើត​ឡើង តើ​នេះ​អាច​សន្មត​ថា​ជា​ធាតុផ្សំ​នៃ​សិល្បៈ​ដែរ​ឬ​ទេ? (ប្រាកដហើយ)។

ចាំ​មើល​ថា​តើ​តួ​អង្គ​នេះ​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍ និង​អារម្មណ៍​របស់​វីរបុរស​ព្រះអង្គ​ម្ចាស់ Oleg ដែរ​ឬ​ទេ? ស្វែងរកបន្ទាត់នៅក្នុងអត្ថបទដែលបញ្ជាក់ពីការសន្មត់របស់អ្នក ("ហើយពាក្យទាំងនេះបានចូលទៅក្នុងព្រលឹងរបស់ Oleg" (ចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្វីដែលបាននិយាយ) "តើសេះរបស់ខ្ញុំនៅឯណាដែលខ្ញុំបានបញ្ជាឱ្យចិញ្ចឹមនិងការពារ?" (បទពិសោធន៍និងការថែទាំសេះ, ស្រឡាញ់មិត្តរបស់អ្នក) "Oleg សើចហើយស្តីបន្ទោសគ្រូធ្មប់នោះ (ការខកចិត្ត): "ម៉ាហ្គីនិយាយកុហកប៉ុន្តែអ្វីទាំងអស់ដែលកុហក: សេះបានស្លាប់ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅរស់" (ការខកចិត្តខ្លះពីការខកចិត្ត) ។

រកមើលម្តងទៀតដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអត្ថបទនៃកាលប្បវត្តិ ហើយព្យាយាមទាយថាតើមានអ្វីផ្សេងទៀតនៅក្នុងអត្ថបទនេះដែលមិនដែលកើតឡើងនៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ? (កិច្ចសន្ទនា) ។

តើចុងក្រោយយើងអាចនិយាយបានថា អរគុណចំពោះប្រវត្តិរូប យើងអាចស្រមៃមើលរូបភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg បានទេ? (បាទ យើង​អាច​ប្រាប់​រួច​ទៅ​ហើយ​ថា​គាត់​ដូច​ម្តេច)។

ឥឡូវនេះធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីធាតុផ្សំនៃសិល្បៈដែលមាននៅក្នុងកាលប្បវត្តិនេះ។

ហើយសំណួរចុងក្រោយដែលយើងត្រូវឆ្លើយគឺ ហេតុអ្វីបានជាប្រជាជនរុស្ស៊ីស្រលាញ់ Oleg ខ្លាំងម្ល៉េះ? (គាត់គឺជាមេទ័ពដ៏អស្ចារ្យម្នាក់នៅសម័យនោះ បម្រើរដ្ឋរបស់គាត់ដោយស្មោះត្រង់ ថែរក្សាប្រជាជនរបស់គាត់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះគាត់គឺជាបុរសដែលមិនខុសពីភាពទន់ខ្សោយរបស់មនុស្ស - គាត់ជឿជាក់លើបុរសលេងប៉ាហី ស្រឡាញ់សេះរបស់គាត់ ជប់លៀងជាមួយ។ ក្រុមបន្ទាប់ពីយុទ្ធនាការយោធា។ល។)

ការអានកាលប្បវត្តិតាមតួនាទី

ពេល​នេះ​ប្រិយមិត្ត​បាន​ដឹង​ពី​អារម្មណ៍​ដែល​អ្នក​និពន្ធ​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​កាល​វិភាគ​របស់​គាត់​ហើយ នោះ​យើង​នឹង​ព្យាយាម​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​ទាំង​នេះ​ដល់​អ្នក​ស្តាប់។ យើងនឹងរៀនអានដោយការបញ្ចេញមតិតាមតួនាទី។

កំណត់ថាតើអ្នកអានគួរចូលរួមប៉ុន្មាននាក់? (អ្នកនិទានរឿង ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg គ្រូមន្តអាគម កូនកំលោះ)។

ចែកជាក្រុមចំនួន 4 ហើយអានជាក្រុម។ បើចាំបាច់ សូមព្យាយាមធ្វើការណែនាំប្រកបដោយសុជីវធម៌ដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ចងចាំវេននៃការនិយាយគួរសម ដាក់ឈ្មោះពួកគេ ("ខ្ញុំចង់សួរអ្នក" "សូមអភ័យទោស ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវអានឱ្យកាន់តែរំភើបនៅទីនេះ" ។ល។)

នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារវាយតម្លៃការងារនៃការអានគ្នាទៅវិញទៅមកលើមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ: 3 ពិន្ទុ - ល្អណាស់អ្វីគ្រប់យ៉ាងទទួលបានជោគជ័យនៅពេលអាន; 2 ពិន្ទុ - វាមិនតែងតែអាចបង្ហាញអារម្មណ៍របស់វីរបុរសបានត្រឹមត្រូវទេ (អ្នកនិទានរឿង); 1 ចំណុច - ច្រើនតែមិនអាចបង្ហាញអារម្មណ៍របស់វីរបុរសបានត្រឹមត្រូវ (អ្នកនិទានរឿង); 0 ពិន្ទុ - បរាជ័យក្នុងការបង្ហាញអារម្មណ៍របស់វីរបុរស (អ្នកនិទានរឿង) ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ផ្តល់ការណែនាំគ្នាទៅវិញទៅមកសម្រាប់ការធ្វើការពីផ្ទះ។

សង្ខេបមេរៀន, ការឆ្លុះបញ្ចាំង

តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីអំពីព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg ក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ?

តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍អ្វីខ្លះចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Oleg ជាឥស្សរជនប្រវត្តិសាស្ត្រ?

តើ​អ្នក​ចង់​ដឹង​អ្វី​ទៀត​អំពី​សម្ដេច និង​សម័យ​ដែល​ព្រះអង្គ​គង់​នៅ?

ខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg បានទទួលមរណភាព _______ ។

ខ្ញុំអាចដាក់ឈ្មោះគុណសម្បត្តិចម្បងរបស់ Oleg ជាមេដឹកនាំយោធា និងជាបុគ្គល _____ ។

ខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាប្រជាជនរុស្ស៊ីស្រឡាញ់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg?" _____។

កិច្ចការ​ផ្ទះ:

មេរៀនទី៥

មេរៀននេះនឹងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការប្រៀបធៀបកាលប្បវត្តិ "ហើយ Oleg ចងចាំសេះរបស់គាត់" ជាមួយនឹងកំណាព្យរបស់ A.S. Pushkin "ចម្រៀងនៃទំនាយ Oleg" បង្ហាញពីរឿងធម្មតានិងភាពខុសគ្នា។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនវាចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ (SDS) ដោយការបំពេញដែលសិស្សនឹងព្យាយាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងការពិពណ៌នាសិល្បៈនៃរូបរាងរបស់ Oleg ដោយផ្អែកលើគំនិតនិងការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេ។

ហោរា Oleg - ស្ថាបនិក Kievan Rus ។នៅសម័យមិនជឿ គាត់ត្រូវបានគេគោរពថាជាម៉ាហ្គីដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុត។ អំណាចរបស់គាត់គឺពិតជាគ្មានដែនកំណត់។ គាត់ដឹងពីអតីតកាល និងអនាគត ចេះគ្រប់គ្រងកម្លាំងនៃធម្មជាតិ។ Oleg គ្មានការសង្ស័យទេ: ព្រះពេញចិត្តគាត់។

ពីរឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone, 912

"ហើយ Oleg បានរស់នៅជាព្រះអង្គម្ចាស់នៅទីក្រុង Kyiv ដោយសន្តិភាពជាមួយប្រទេសទាំងអស់។
ហើយរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ Oleg បានចងចាំសេះរបស់គាត់ដែលគាត់បានចិញ្ចឹមពីមុនដោយសម្រេចចិត្តថានឹងមិនអង្គុយលើវាទេ។ ព្រោះ​គាត់​បាន​សួរ​គ្រូ​អាបធ្មប់​ថា​៖ «​តើ​ខ្ញុំ​នឹង​ស្លាប់​ដោយសារ​អ្វី​?
ហើយបុរសលេងប៉ាហីម្នាក់បាននិយាយទៅកាន់គាត់ថា៖ «ព្រះអង្គម្ចាស់! ពីសេះជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នកដែលអ្នកជិះអ្នកនឹងស្លាប់ពីវា! ពាក្យទាំងនេះបានលិចចូលទៅក្នុងព្រលឹងរបស់ Oleg ហើយគាត់បាននិយាយថា: "ខ្ញុំនឹងមិនអង្គុយលើគាត់ហើយខ្ញុំនឹងមិនឃើញគាត់ម្តងទៀត" ។
ហើយគាត់បានបញ្ជាឱ្យចិញ្ចឹមគាត់កុំឱ្យនាំគាត់ទៅគាត់ហើយរស់នៅជាច្រើនឆ្នាំដោយមិនបានឃើញគាត់រហូតដល់គាត់បានទៅក្រិក។
ហើយនៅពេលដែលគាត់បានត្រឡប់ទៅទីក្រុងគៀវវិញ ហើយបួនឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ នៅឆ្នាំទីប្រាំគាត់បានចងចាំសេះរបស់គាត់ ដែលម៉ាហ្គីបានទាយពីការស្លាប់របស់គាត់។
ហើយ​គាត់​ហៅ​ចាស់​ទុំ​របស់​កូន​កំលោះ​មក​ហើយ​និយាយ​ថា​: «តើ​សេះ​របស់​ខ្ញុំ​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​បញ្ជា​ឱ្យ​ចិញ្ចឹម​និង​ការពារ​នោះ​?
គាត់​បាន​ឆ្លើយ​ថា៖ «គាត់​បាន​ស្លាប់»។ Oleg សើច ហើយ​ស្តីបន្ទោស​គ្រូធ្មប់​នោះ​ដោយ​និយាយ​ថា​៖ ​«​ពួក​អាបធ្មប់​និយាយ​មិន​ពិត ប៉ុន្តែ​ការ​កុហក​ទាំង​អស់​នោះ សេះ​បាន​ស្លាប់ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នៅ​មាន​ជីវិត»។
ហើយ​គាត់​បាន​បញ្ជា​ឱ្យ​ជិះ​សេះ​របស់​គាត់​ថា​: "ឱ្យ​ខ្ញុំ​មើល​ឆ្អឹង​របស់​គាត់​" ។
ហើយ​គាត់​បាន​មក​ដល់​កន្លែង​ដែល​ឆ្អឹង​ទទេ​និង​លលាដ៍​ក្បាល​អាក្រាត​របស់​គាត់​បាន​ដាក់​ចុះ​ពី​សេះ​មក​សើច​ហើយ​និយាយ​ថា​: «​តើ​ខ្ញុំ​នឹង​ទទួល​យក​ការ​ស្លាប់​ពី​លលាដ៍​ក្បាល​នេះ​? ហើយគាត់បានបោះជើងរបស់គាត់នៅលើលលាដ៍ក្បាលហើយពស់វារចេញពីលលាដ៍ក្បាលហើយខាំគាត់នៅជើង។
ហើយ​ដោយ​សារ​ហេតុ​នេះ​ហើយ​ទើប​គាត់​ធ្លាក់​ខ្លួន​ឈឺ​ស្លាប់។ ប្រជាជន​ទាំង​អស់​យំ​សោក​អាណិត​គាត់​យ៉ាង​ខ្លាំង ហើយ​នាំ​គាត់​ទៅ​បញ្ចុះ​នៅ​លើ​ភ្នំ​មួយ​ឈ្មោះ ថ្ពាល់; មានផ្នូររបស់គាត់រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាផ្នូររបស់ Oleg ។
ហើយ​ឆ្នាំ​ទាំង​អស់​នៃ​រជ្ជកាល​របស់​ទ្រង់​គឺ​សាមសិប​បី។

ដើរតាម Podil ដើរតាមផ្លូវចាស់ Olegovskayaដាក់ឈ្មោះតាម ព្រះអង្គម្ចាស់នៃ Kyiv ព្យាករណ៍ Oleg. ផ្ទះចាស់ៗនៅតែត្រូវបានរក្សាទុកនៅទីនេះ ផ្នែកខាងមុខដែលត្រូវបានតុបតែងដោយចម្លាក់ឈើ។

ផ្លូវនេះនាំទៅដល់កំពូលភ្នំ Kyiv ថ្ពាល់. នេះគឺជាភ្នំមួយក្នុងចំណោមភ្នំដែល Kiev បានចាប់ផ្តើម។ ភ្នំនេះត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម ថ្ពាល់បងប្អូនប្រុសម្នាក់ដែលបានបង្កើតទីក្រុងគៀវ។ អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពីការបង្កើតទីក្រុង Kyiv នៅក្នុងអត្ថបទ។

មនុស្សក៏ហៅនាងដែរ។ Olegovkaឬ ភ្នំ Olegova. នៅលើភ្នំនេះបើយោងតាមរឿងព្រេងគាត់ត្រូវបានគេបញ្ចុះ ព្រះអង្គម្ចាស់នៃ Kyiv ព្យាករណ៍ Oleg.

មានពេលមួយ A.S. Pushkin ចូលចិត្តដើរតាមភ្នំ Shchekavitsa ដោយព្យាយាមស្វែងរកផ្នូររបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg ។

អាន៖

កំណាព្យដ៏ល្បីល្បាញ A.S. Pushkin "ចម្រៀងនៃទំនាយ Oleg"

ឥឡូវនេះ Oleg ដែលជាអ្នកព្យាករណ៍នឹងសងសឹក Khazars ដែលមិនសមហេតុផល។
ភូមិ និងវាលស្រែរបស់ពួកគេសម្រាប់ការវាយឆ្មក់ដោយហិង្សា
គាត់បានបំផ្លាញដាវនិងភ្លើង;
ជាមួយនឹងការបន្តរបស់គាត់នៅក្នុងគ្រឿងសឹក Constantinople,
ព្រះអង្គម្ចាស់ជិះសេះដ៏ស្មោះស្ម័គ្រ ពីព្រៃងងឹតឆ្ពោះទៅរកព្រះអង្គ អ្នកជំនួយការដ៏បំផុសគំនិតដើរ
ចុះចូលនឹង Perun បុរសចំណាស់តែម្នាក់ឯង។
ការសន្យារបស់អ្នកនាំសារនាពេលអនាគត,
នៅក្នុងការអធិស្ឋាន និងការទស្សន៍ទាយបានចំណាយពេលពេញមួយសតវត្ស។

ហើយ Oleg បានបើកឡានទៅបុរសចំណាស់ដ៏ឈ្លាសវៃ។
តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ?
ហើយឆាប់ៗនេះដើម្បីភាពរីករាយរបស់អ្នកជិតខាង - សត្រូវ។
តើ​ខ្ញុំ​នឹង​គ្រប​ដណ្ដប់​ដោយ​ដី​ផ្នូរ​ឬ?
ប្រាប់ខ្ញុំការពិត កុំខ្លាចខ្ញុំ៖
អ្នក​នឹង​យក​សេះ​ជា​រង្វាន់​សម្រាប់​អ្នក​ណា​ម្នាក់។» «ម៉ាហ្គី​មិន​ខ្លាច​ម្ចាស់​ដ៏​ខ្លាំង​ពូកែ​ទេ
ហើយពួកគេមិនត្រូវការអំណោយដ៏ថ្លៃថ្លាទេ។
ស្មោះត្រង់ និងឥតគិតថ្លៃ គឺជាភាសាទំនាយរបស់ពួកគេ។
និងរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយឆន្ទៈនៃស្ថានសួគ៌។
ឆ្នាំខាងមុខលាក់ខ្លួននៅក្នុងអ័ព្ទ;
ប៉ុន្តែខ្ញុំឃើញដីរបស់អ្នកនៅលើថ្ងាសភ្លឺ។ ឥឡូវចងចាំពាក្យរបស់ខ្ញុំ៖
សិរីល្អចំពោះអ្នកចម្បាំងគឺជាសេចក្តីអំណរ;
ឈ្មោះរបស់អ្នកត្រូវបានលើកតម្កើងដោយជ័យជំនះ;
ខែលរបស់អ្នកគឺនៅលើទ្វារនៃ Tsaregrad;
ហើយ​រលក​និង​ដី​បាន​ចុះចូល​មក​កាន់​អ្នក​។
សត្រូវច្រណែននឹងជោគវាសនាដ៏អស្ចារ្យបែបនេះ ហើយរលកបោកបញ្ឆោតនៃសមុទ្រពណ៌ខៀវ
នៅក្នុងម៉ោងនៃអាកាសធាតុអាក្រក់,
និង​ស្លែង ព្រួញ និង​ដាវ​ដ៏​ប៉ិនប្រសប់
ចាំឆ្នាំអ្នកឈ្នះ...
នៅក្រោមគ្រឿងសឹកដ៏អស្ចារ្យ អ្នកដឹងថាគ្មានរបួសទេ។
អាណាព្យាបាលដែលមើលមិនឃើញត្រូវបានប្រគល់ឱ្យអ្នកខ្លាំង។ សេះរបស់អ្នកមិនខ្លាចពលកម្មគ្រោះថ្នាក់ទេ។
គាត់​ដឹង​ពី​ឆន្ទៈ​របស់​ម្ចាស់
ចិត្តស្លូតបូត ឈរនៅក្រោមព្រួញរបស់ខ្មាំងសត្រូវ
វាប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់សមរភូមិ។
ហើយត្រជាក់និងកាត់គាត់គ្មានអ្វី ...
ប៉ុន្តែអ្នកនឹងទទួលយកការស្លាប់ពីសេះរបស់អ្នក។
Oleg សើចចំអក - ប៉ុន្តែថ្ងាស
ហើយភ្នែកត្រូវបានពពកដោយគំនិត។
ក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ ដៃគ្រវីក្បាល
គាត់បានចុះពីលើសេះរបស់គាត់, ស្រពិចស្រពិល;
និងមិត្តពិតជាមួយនឹងដៃលា
និង​ដាច់​សរសៃ​ឈាម​ខួរក្បាល និង​ស្នាម​របួស​នៅ​ក​។

“លាហើយ សមមិត្ត អ្នកបម្រើដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្ញុំ!
ពេល​វេលា​បាន​មក​ដល់​សម្រាប់​យើង​ដើម្បី​ចែក​ផ្លូវ;
ឥឡូវនេះសម្រាក! មិនមានការបោះជំហានទៀតទេ

នៅក្នុងការកូរមាសរបស់អ្នក។
លាហើយ ត្រូវ​បាន​សម្រាល​ទុក្ខ - ប៉ុន្តែ​ចាំ​ខ្ញុំ។
យុវជនទាំងឡាយអើយ ចូរយកសេះ គ្របវាជាមួយនឹងភួយ កំរាលព្រំដ៏ក្រៀមក្រំ។
នាំខ្ញុំទៅវាលស្មៅក្បែរស្ពាន។
ងូតទឹក; ចិញ្ចឹមជាមួយគ្រាប់ធញ្ញជាតិដែលបានជ្រើសរើស;
ផឹកទឹកនិទាឃរដូវ»។
យុវជន​ក៏​ចេញ​ទៅ​តាម​សេះ​ភ្លាម។
ហើយពួកគេបាននាំសេះមួយទៀតទៅព្រះអង្គម្ចាស់។ ហោរា Oleg ធ្វើពិធីជប់លៀងជាមួយអ្នកបន្តវេន
សំឡេងរោទ៍នៃកញ្ចក់រីករាយ។
ហើយរោមរបស់ពួកគេមានពណ៌សដូចព្រិលពេលព្រឹក
ពីលើក្បាលភ្នំដ៏រុងរឿង...
ពួកគេចងចាំថ្ងៃដែលបានកន្លងផុតទៅ
ហើយសមរភូមិដែលពួកគេបានប្រយុទ្ធជាមួយគ្នា ... "តើសមមិត្តរបស់ខ្ញុំនៅឯណា? - បាននិយាយថា Oleg, -
ប្រាប់ខ្ញុំតើសេះដ៏ឧស្សាហ៍របស់ខ្ញុំនៅឯណា?
តើអ្នកមានសុខភាពល្អទេ? តើការរត់របស់គាត់នៅតែងាយស្រួលទេ?
តើ​គាត់​នៅ​តែ​មាន​ព្យុះ​ដូច​គ្នា​លេង?
ហើយស្តាប់ចម្លើយ៖ នៅលើភ្នំដ៏ចោត
អស់រយៈពេលជាយូរដែលគាត់បានសម្រាកនៅក្នុងការគេងដែលមិនអាចបំបែកបាន។ Mighty Oleg បានទម្លាក់ក្បាលរបស់គាត់។
ហើយគាត់គិតថា: "តើអ្វីទៅជាគ្រូទាយ?
វេទមន្ត អ្នកបោកបញ្ឆោតអ្នកចាស់!
ខ្ញុំនឹងមើលងាយការព្យាករណ៍របស់អ្នក!
សេះ​របស់​ខ្ញុំ​នឹង​ដឹក​ខ្ញុំ​រហូត​ដល់​សព្វ​ថ្ងៃ»។
ហើយគាត់ចង់ឃើញឆ្អឹងសេះ មកទីនេះ Oleg ដ៏ខ្លាំងមកពីទីធ្លា។
Igor និងភ្ញៀវចាស់ៗនៅជាមួយគាត់
ហើយពួកគេឃើញ - នៅលើភ្នំមួយនៅជិតច្រាំងទន្លេ Dnieper ។
ឆ្អឹងដ៏ថ្លៃថ្នូកុហក;
ភ្លៀង​បោក​គេ ធូលី​ក៏​ដេក
ហើយខ្យល់បក់បោកស្មៅស្លាបពីលើពួកគេ។

ព្រះអង្គម្ចាស់ដើរលើលលាដ៍ក្បាលសេះដោយស្ងៀមស្ងាត់
ហើយ​គាត់​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​គេង​ទៅ​មិត្ត​ឯកា​!
ម្ចាស់ចាស់របស់អ្នកបានរួចជីវិតអ្នក៖
បុណ្យសពជិតដល់ហើយ
វាមិនមែនជាអ្នកទេដែលនឹងប្រឡាក់ស្មៅរោមនៅក្រោមពូថៅ
ហើយផឹកផេះរបស់ខ្ញុំដោយឈាមក្តៅ!

នោះហើយជាកន្លែងដែលការស្លាប់របស់ខ្ញុំលាក់ខ្លួន!
ឆ្អឹង​គំរាម​សម្លាប់​ខ្ញុំ!»។
ពីក្បាលស្លាប់សត្វពស់មួយក្បាល
Hissing, ទន្ទឹមនឹងនេះវារចេញ;
ដូចជាខ្សែបូខ្មៅរុំជុំវិញជើង
រំពេចនោះ ព្រះអង្គម្ចាស់ស្ទឹងបានស្រែកឡើង។
Ladles មានរាងជារង្វង់, ពពុះ, ហៀរសំបោរ

នៅឯពិធីបុណ្យនៃ Oleg ដ៏គួរឱ្យសោកស្តាយ;
ព្រះអង្គម្ចាស់ Igor និង Olga កំពុងអង្គុយនៅលើភ្នំមួយ;
ក្រុម​កំពុង​ធ្វើ​បុណ្យ​នៅ​មាត់​ច្រាំង;
អ្នកប្រយុទ្ធរំលឹកថ្ងៃកន្លងមក
និង​ការ​ប្រយុទ្ធ​ដែល​ពួក​គេ​បាន​ប្រយុទ្ធ​ជាមួយ​គ្នា​។

វ្ល៉ាឌីមៀ Vysotskyនៅក្នុងការងាររបស់គាត់បង្ហាញពីចក្ខុវិស័យរបស់គាត់អំពីព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល

កាលប្បវត្តិ។ ហើយ Oleg បានចងចាំសេះរបស់គាត់។

សេចក្តីផ្តើម

តើអ្នកដឹងទេថាកាលប្បវត្តិចាស់បំផុតដែលបានចុះមកយើងត្រូវបានសរសេរនៅឆ្នាំ 1377 នៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសវាត្រូវបានគេហៅថា Lavrentievskaya តាមឈ្មោះរបស់ព្រះសង្ឃ - អាចារ្យ Lavrenty ។ កាលប្បវត្តិនេះរួមបញ្ចូលទាំងវិមានដ៏ធំបំផុតនៃការសរសេរកាលប្បវត្តិ "រឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone" នោះគឺ "រឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone" ដែលត្រូវបានចងក្រងនៅដើមសតវត្សទី 12 ដោយព្រះសង្ឃនៃវត្ត Kiev-Pechersk Nestor ។ "រឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone" គឺជាការងារអក្សរសាស្ត្រទាំងមូលអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ។

http://fs1.ppt4web.ru/images/12376/91348/640/img2.jpg

- "រឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone" Nestor បានបង្កើតដោយផ្អែកលើរឿងរបស់អ្នកចាស់ទុំបុរាណ, ឯកសារនៃប័ណ្ណសាររបស់ព្រះអង្គម្ចាស់, កាលប្បវត្តិបរទេសនិងរឿងនិទានប្រជាប្រិយ។ Nestor ខ្លួនគាត់គឺជាសាក្សីផ្ទាល់ភ្នែកចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនដែលគាត់បានពិពណ៌នា។ នៅក្នុងការងាររបស់គាត់, chronicler ប្រាប់អំពីយុទ្ធនាការ princely និងអាពាហ៍ពិពាហ៍, ជ័យជំនះនិងការបរាជ័យ; អំពីបុរសលេងប៉ាហីនិង buffoons ។ គាត់​ងាក​ទៅ​រក​រឿង​ព្រេងនិទាន ដើម្បី​ចងចាំ​ប្រជាជន ជជែក​តវ៉ា​នឹង​អ្វី​ដែល​គាត់​ជឿ​ថា​ជា​ប្រពៃណី​មិន​ពិត។

នៅក្នុងចំណងជើងនៃការណែនាំរបស់គាត់ចំពោះកាលប្បវត្តិ លោក Nestor បានដាក់សំណួរប្រវត្តិសាស្ត្រចំនួនបី ហើយបានឆ្លើយពួកគេយ៉ាងខ្លី៖

តើទឹកដីរុស្ស៊ីមកពីណា?

តើអ្នកណានៅទីក្រុងគៀវបានចាប់ផ្ដើមមុនព្រះអង្គម្ចាស់?

តើដីរុស្ស៊ីចាប់ផ្តើមបរិភោគនៅឯណា ( បានបង្កើតឡើង)?

ការចងក្រងរឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone, chronicler មានគោលបំណងមិនត្រឹមតែប្រាប់អំពីអតីតកាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី, ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីបង្ហាញពីកន្លែងនៃពួកស្លាវខាងកើតក្នុងចំណោមប្រជាជនអឺរ៉ុបនិងអាស៊ី។

ការងារវាក្យសព្ទ

ម៉ាហ្គី -អាបធ្មប់, អាបធ្មប់។

អ្នកជំនួយការ -អ្នកជំនួយការ។

ព្រះអង្គម្ចាស់- ព្រះអង្គម្ចាស់។

ស្តីបន្ទោស- ស្តីបន្ទោស។

ពីនេះ។- ពីនេះ។

ល្បីឈ្មោះ- នៅទីនេះ៖ ហៅ។

ការអានជាមួយការអត្ថាធិប្បាយ

តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការឆ្លើយសំណួរដែលចោទសួរមុននឹងអានសារឡើងវិញ? (អត់ទេ ព្រោះអ្នកត្រូវគិតពីវា).
- តោះព្យាយាមស្វែងយល់។ អានការសន្ទនារបស់ Oleg ជាមួយបុរសលេងប៉ាហី។ តើ​ឃ្លា «​ហើយ​ពាក្យ​ទាំង​នេះ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រលឹង​របស់​ Oleg » មានន័យ​ដូចម្តេច​?
- តើ Oleg មានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះការទស្សន៍ទាយរបស់បុរសលេងប៉ាហី?
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា Oleg បានធ្វើការសម្រេចចិត្តបែបនេះ: តើគាត់ភ័យខ្លាចឬបង្ហាញភាពរឹងមាំ?
- អានឡើងវិញការសន្ទនារបស់ Oleg ជាមួយកូនកំលោះ។ តើកូនកំលោះបានប្រាប់គាត់ពីអ្វី? តើ Oleg មានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះសាររបស់កូនកំលោះអំពីការស្លាប់របស់សេះ? ( "Oleg សើចហើយបន្ទោសបុរសលេងប៉ាហីនោះ ... ") ។
- ហេតុអ្វីបានជា Oleg ប្រតិកម្មបែបនេះ ហេតុអ្វីបានជាគាត់សើច ហើយនិយាយថា Magi កុហកគាត់? ( គាត់ខកចិត្តនឹងការព្យាករណ៍របស់ពួកគេ).
- អានឡើងវិញនូវវគ្គដែល Oleg ទៅនិយាយលាសេះ ដើម្បីមើលឆ្អឹងរបស់គាត់។ តើវគ្គនេះបញ្ចប់ដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វីបានជា Oleg ស្លាប់? ( ហើយ​គាត់​បាន​បញ្ជា​ឱ្យ​ជិះ​សេះ​របស់​គាត់​:

- ឱ្យខ្ញុំមើលឆ្អឹងរបស់គាត់។

ហើយ​គាត់​បាន​មក​ដល់​កន្លែង​ដែល​ឆ្អឹង​របស់​គាត់​ទទេ​និង​លលាដ៍​ក្បាល​របស់​គាត់​ទទេ​បាន​ចុះ​ពី​សេះ​របស់​គាត់​ហើយ​សើច​និយាយ​ថា​:

- ពីលលាដ៍ក្បាលនេះតើខ្ញុំគួរទទួលយកការស្លាប់ទេ?

http://sunny-art.ru/wp-content/uploads/2010/06/Wiktor_Michajlowitsch_Wassnezow_146.jpg

ហើយបោះជើងលើលលាដ៍ក្បាល។ ហើយពស់មួយក្បាលបានលូនចេញពីលលាដ៍ក្បាលរបស់គាត់ ហើយខាំគាត់នៅលើជើង។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺហើយបានស្លាប់។ ប្រជា‌ជន​ទាំង​អស់​កាន់​ទុក្ខ​ព្រះអង្គ​យ៉ាង​ខ្លាំង ហើយ​គេ​នាំ​ព្រះអង្គ​ទៅ​បញ្ចុះ​នៅ​លើ​ភ្នំ​មួយ​ឈ្មោះ Shchekovitsa។ មានផ្នូររបស់គាត់រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាផ្នូររបស់ Oleg ។ ហើយឆ្នាំទាំងអស់នៃរជ្ជកាលរបស់ទ្រង់គឺសាមសិបបី)។

http://i.urazy.ru/files/i/2008.9.19/1221798187_724.jpg

តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ តើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់តួអង្គ Oleg ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរឿងនេះ៖ ភាពខ្លាំង និងភាពខ្សោយនៃតួអង្គរបស់គាត់?
- នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ព្រួយបារម្ភខ្លាំងអំពីអ្វីមួយ - តើវាជាកម្លាំងឬខ្សោយ? តើ​មនុស្ស​ម្នាក់​មាន​សិទ្ធិ​ទទួល​បាន​បទ​ពិសោធ អាណិត​ទេ? តើ​អ្នក​ចម្បាំង​ជា​មេ​ទ័ព​មាន​សិទ្ធិ​ធ្វើ​បែប​នេះ​ឬ​ទេ? ( ការទទួលយកបទពិសោធន៍ ការអាណិតអាសូរ និងថែរក្សានរណាម្នាក់ គឺជាស្ថានភាពធម្មតារបស់មនុស្ស នោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់ជាមនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវមានអារម្មណ៍។ ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg ក៏ជាមនុស្សដែរ ហើយគ្មានមនុស្សក្រៅភពសម្រាប់ព្រះអង្គឡើយ។ គាត់ស្រឡាញ់សេះរបស់គាត់ ហើយពិតណាស់ គាត់ព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីការស្លាប់របស់គាត់ ដូច្នេះបើទោះបីជានេះអាចហៅថាភាពទន់ខ្សោយក៏ដោយ ក៏វាមិនអាចថ្កោលទោសបានដែរ។).
- អានវគ្គអំពីរបៀបដែលមនុស្សកើតទុក្ខបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Oleg ។
- តើពាក្យសម្ដី និងការបញ្ចេញមតិបែបណា ដែលលោក រ៉ាំរុង ជ្រើសរើស ដើម្បីបង្ហាញថា ប្រជាជនរងទុក្ខយ៉ាងណា ចំពោះដំណឹងមរណភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg ? (ហើយ​មនុស្ស​ទាំង​អស់​កាន់​ទុក្ខ​គាត់​ដោយ​សម្រែក​យ៉ាង​ខ្លាំង)
- តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលអ្នកអានបន្ទាត់ទាំងនេះ?
តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា - តើ​អ្នក​រ៉ាំរៃ​ជួប​ទុក្ខ​ធំ​ជាមួយ​ប្រជាជន​របស់​គាត់​ឬ? តើអ្នកដឹងអំពីវាដោយរបៀបណា? បញ្ជាក់។ ( គាត់ជ្រើសរើសពាក្យពិសេស បង្កើតប្រយោគតាមរបៀបពិសេស ដើម្បីបង្ហាញពីសូរសំឡេងនៃការយំ និងការកាន់ទុក្ខ។ វាចាំបាច់ជាពិសេសក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើចង្វាក់ "ពួកគេកាន់ទុក្ខ និងរងទុក្ខ.. និងបញ្ចុះសព ... " ដែលបង្កើតរូបភាពនៃស្ត្រីយំសោកនៅឯពិធីបុណ្យសព) ។
- បើកាលប្បវត្តិបង្ហាញអារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងតើនេះអាចសន្មតថាជាធាតុផ្សំនៃសិល្បៈដែរឬទេ? ( ប្រាកដហើយ).
- តោះមើលថាតើអ្នករ៉ាំរៃបង្ហាញពីអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍របស់វីរបុរសរបស់គាត់ - ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg? ស្វែងរកបន្ទាត់នៅក្នុងអត្ថបទដែលគាំទ្រការសន្មត់របស់អ្នក។ ("ហើយពាក្យទាំងនេះបានលិចចូលទៅក្នុងព្រលឹងរបស់ Oleg" "តើសេះរបស់ខ្ញុំនៅឯណាដែលខ្ញុំបានបញ្ជាឱ្យចិញ្ចឹមនិងការពារ?" (បទពិសោធន៍និងការថែទាំសេះ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមិត្តរបស់គាត់) "Oleg សើចហើយស្តីបន្ទោសបុរសលេងប៉ាហី (ការខកចិត្ត) ។ :" មិន​មែន​ជា​ការ​ពិត​ដែល​អ្នក​ប្រាជ្ញ​និយាយ​, ប៉ុន្តែ​ការ​ទាំង​អស់​ដែល​ជា​ការ​កុហក​: សេះ​បាន​ស្លាប់​ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នៅ​មាន​ជីវិត​" (​ការ​ខឹង​ខ្លះ​ពី​ការ​ខក​ចិត្ត​) ។
- មើលម្តងទៀតដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអត្ថបទនៃកាលប្បវត្តិ ហើយព្យាយាមទាយថាតើមានអ្វីផ្សេងទៀតនៅក្នុងអត្ថបទនេះដែលមិនដែលកើតឡើងនៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ? (កិច្ចសន្ទនា) ។
- តើយើងអាចនិយាយជាចុងក្រោយថាអរគុណដល់កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃដែលយើងអាចស្រមៃរូបភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg បានទេ? (បាទ យើង​អាច​ប្រាប់​រួច​ទៅ​ហើយ​ថា​គាត់​ដូច​ម្តេច)។
- ហើយសំណួរចុងក្រោយដែលយើងត្រូវឆ្លើយ - ហេតុអ្វីបានជាប្រជាជនរុស្ស៊ីស្រឡាញ់ Oleg ខ្លាំង? ( គាត់គឺជាមេទ័ពដ៏អស្ចារ្យម្នាក់នៅសម័យនោះ បម្រើរដ្ឋរបស់គាត់ដោយស្មោះត្រង់ ថែរក្សាប្រជាជនរបស់គាត់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះគាត់ជាបុរសដែលមិនមែនជាមនុស្សចម្លែកចំពោះភាពទន់ខ្សោយរបស់មនុស្ស - គាត់ជឿជាក់លើបុរសលេងប៉ាហី ស្រឡាញ់សេះរបស់គាត់ ជប់លៀងជាមួយក្រុម។ បន្ទាប់ពីយុទ្ធនាការយោធា។ល។)

លទ្ធផល

យើងបានបន្តការស្គាល់គ្នារបស់យើងជាមួយនឹងកាលប្បវត្តិ "រឿងនិទាននៃឆ្នាំ Bygone" ។ ពួកគេបានកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃកាលប្បវត្តិសម្រាប់មនុស្ស។ ពួកគេបានរៀនយល់ពីស្នាដៃប្រវត្តិសាស្ត្រលើឧទាហរណ៍នៃបំណែកនៃកាលប្បវត្តិដែលហៅថា "ហើយ Oleg ចងចាំសេះរបស់គាត់" ។

ប្រភព

http://ped-kopilka.ru/blogs/abisheva-manura/konspekt-uroka-po-chteniyu-4-klas.html

http://download12.proshkolu.ru/download/5698558/e3d80ac7935c9c72/41642492/6c22d3ea85d68ded

http://www.nado5.ru/e-book/i-vspomnil-oleg-konya-svoego

• រួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក ស្វែងរក និងអានស្នាដៃរបស់ A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg" ។
  តើអ្នកទទួលបានព័ត៌មានថ្មីអ្វីខ្លះអំពីតួអង្គសំខាន់ និងព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រពីការងារនេះ។

អាបធ្មប់បានទស្សន៍ទាយទៅព្រះអង្គម្ចាស់ថាគាត់នឹងស្លាប់ដោយសារសេះជាទីស្រឡាញ់របស់គាត់។ Oleg បានបញ្ជាឱ្យយកសេះទៅឆ្ងាយហើយចងចាំការព្យាករណ៍ត្រឹមតែបួនឆ្នាំក្រោយមកនៅពេលដែលសេះបានស្លាប់យូរមកហើយ។ Oleg សើចចំអកឱ្យបុរសលេងប៉ាហី ហើយចង់មើលឆ្អឹងសេះ ឈរជើងលើលលាដ៍ក្បាល ហើយនិយាយថា "គេងទៅ មិត្តឯកោ!" (យោងទៅតាមរឿងព្រេង៖ "តើខ្ញុំគួរខ្លាចគាត់ទេ?") ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពស់ពិសមួយក្បាលបានរស់នៅក្នុងលលាដ៍ក្បាលសេះ ដែលបានខាំព្រះអង្គម្ចាស់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។

• សង្កេតមើលភាសានិងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទនៃកាលប្បវត្តិនិងការងាររបស់ Pushkin "ចម្រៀងនៃទំនាយ Oleg" ។ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ យកចិត្តទុកដាក់លើការប្រើប្រាស់ព័ត៌មាន (កាលបរិច្ឆេទការពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ) មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ។
  តើឃ្លាអ្វីខ្លះពីអត្ថបទកំណាព្យដែលអ្នកចង់ប្រើក្នុងរឿងរបស់អ្នកអំពីហោរា Oleg? សរសេរវាចុះ។

A. S. Pushkin បានធ្វើការច្រើនលើអត្ថបទនៃកំណាព្យ ក្នុងទម្រង់សិល្បៈមួយ គាត់បានពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានបញ្ជូននៅក្នុងកំណត់ហេតុ ជ្រើសរើស rhymes ហើយអ្នកសរសេរអត្ថបទបានត្រឹមតែស្វែងរកការពិតប៉ុណ្ណោះ ទោះបីជាគាត់បានរាយការណ៍ដោយអារម្មណ៍ក៏ដោយ។ អ្វីដែលនៅក្នុងប្រវតិ្តសាស្រ្តស្តាប់ទៅកាន់តែសង្ខេប និងតឹងរ៉ឹង នៅក្នុង Pushkin គឺពោរពេញទៅដោយខ្លឹមសារ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតួអង្គរបស់តួអង្គនិងហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងប្រវតិ្តសាស្រ្តរូបភាពរបស់ Oleg មានលក្ខណៈទូទៅជាងនេះមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៅក្នុងគាត់។ ក្នុង​បទ​បាឡាត់​ព្រះអង្គម្ចាស់​មាន​ចរិត​ជា​មនុស្ស​ច្រើន ព្រះអង្គ​មាន​មនោសញ្ចេតនា​ខ្លាំង​ជាង។ មុនពេលយើងលេចចេញនូវរូបភាពនៃមិនត្រឹមតែអ្នកចម្បាំង និងអ្នកគ្រប់គ្រងដ៏ខ្លាំងម្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាបុរសដែលមានចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់គាត់ផងដែរ។ នៅក្នុងកំណាព្យរបស់ A. S. Pushkin រូបភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg គឺស្រស់ស្អាតបំផុត។ កាលប្បវត្តិមិនពិពណ៌នាអំពីរូបរាងរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg ទេមានតែពីកំណាព្យរបស់ A. S. Pushkin ប៉ុណ្ណោះដែលយើងដឹងថា Oleg មានពណ៌ទង់ដែងដូចជា Slavs ជាច្រើន។ កាលបរិច្ឆេទ​ត្រូវ​បាន​គេ​លើក​ឡើង​នៅ​ក្នុង​ប្រវតិ្តសាស្ត្រ កាលប្បវត្តិ​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍​ត្រូវ​បាន​គេ​សង្កេត​ឃើញ។

លាហើយ សមមិត្ត អ្នកបម្រើដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្ញុំ
ដល់ពេលយើងត្រូវបែកគ្នា...

វេទមន្ត, អ្នកបោកបញ្ឆោត, បុរសចំណាស់ឆ្កួត,
ខ្ញុំនឹងមើលងាយការព្យាករណ៍របស់អ្នក!

គេងទៅមិត្តឯកា! …
នោះហើយជាកន្លែងដែលការស្លាប់របស់ខ្ញុំលាក់ខ្លួន!
ឆ្អឹងគំរាមខ្ញុំស្លាប់!

ប្រធានបទ។ កាលប្បវត្តិ។ ហើយ Oleg បានចងចាំសេះរបស់គាត់។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងការដកស្រង់ចេញពីកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ, ដើម្បីជួយយល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត; អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រវត្តិសាស្ត្រ ស្នាដៃប្រវត្តិសាស្ត្រ; អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងការសង្កេត សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកពាក្យដែលលែងប្រើក្នុងអត្ថបទ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

1. ពេលរៀបចំ។

2. ការកំណត់គោលដៅ។

3. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។ ការងារជាក្រុម។

II. ការអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់សិស្ស
- តើ​យើង​បាន​ជួប​ស្នាដៃ​ថ្មី​បែប​ណា​ក្នុង​មេរៀន​មុន?

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​កាលប្បវត្តិ?
- តើអ្នកណាជាតួអង្គសំខាន់នៃការអានកាលប្បវត្តិ? តើអ្នកបានរកឃើញអ្វីអំពីគាត់?
III. ការបង្កើតភារកិច្ចអប់រំនៃមេរៀន
- បុរស, ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងបន្តធ្វើការនៅលើប្រវត្តិរូប។ ប៉ុន្តែ​មុន​នឹង​បង្កើត​កិច្ចការ​សិក្សា​នៃ​មេរៀន ខ្ញុំ​ស្នើ​ឱ្យ​អ្នក​ស្តាប់​ការ​ដក​ស្រង់​ចេញ​ពី A.S. "ចម្រៀងនៃទំនាយ Oleg" របស់ Pushkin ហើយយល់ពីអ្វីដែលយើងមិនដឹងអំពី Grand Duke?
ស្តាប់ការដកស្រង់ខ្លីពីកំណាព្យរបស់ A.S. Pushkin "ចម្រៀងនៃទំនាយ Oleg" (ពីដើមកំណាព្យរហូតដល់ពាក្យ "ប៉ុន្តែអ្នកនឹងទទួលយកការស្លាប់ពីសេះរបស់អ្នក")

ចម្រៀងអំពីហោរា OLEG

តើការព្យាករណ៍ឥឡូវនេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា
សងសឹកមនុស្សល្ងង់
ភូមិ និងវាលស្រែរបស់ពួកគេសម្រាប់ការវាយឆ្មក់ដោយហិង្សា
គាត់បានបំផ្លាញដាវនិងភ្លើង;
ជាមួយនឹងការបន្តរបស់គាត់នៅក្នុងគ្រឿងសឹក Constantinople,
ព្រះអង្គម្ចាស់ជិះសេះពេញវាល។

ពីព្រៃងងឹតឆ្ពោះទៅរកគាត់
មានគ្រូវេទមន្តបំផុសគំនិត
ចុះចូលនឹង Perun បុរសចំណាស់តែម្នាក់ឯង។
ការសន្យារបស់អ្នកនាំសារនាពេលអនាគត,
នៅក្នុងការអធិស្ឋាន និងការទស្សន៍ទាយបានចំណាយពេលពេញមួយសតវត្ស។
ហើយ Oleg បានបើកឡានទៅបុរសចំណាស់ដែលមានប្រាជ្ញា។

«ប្រាប់ខ្ញុំអាបធ្មប់, សំណព្វនៃព្រះ,
តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ?
ហើយឆាប់ៗនេះដើម្បីភាពរីករាយរបស់អ្នកជិតខាង - សត្រូវ។
តើ​ខ្ញុំ​នឹង​គ្រប​ដណ្ដប់​ដោយ​ដី​ផ្នូរ​ឬ?
ប្រាប់ខ្ញុំការពិត កុំខ្លាចខ្ញុំ៖
អ្នកនឹងយកសេះជារង្វាន់សម្រាប់នរណាម្នាក់។

"ម៉ាហ្គីមិនខ្លាចម្ចាស់ដ៏ខ្លាំងពូកែទេ
ហើយពួកគេមិនត្រូវការអំណោយដ៏ថ្លៃថ្លាទេ។
ស្មោះត្រង់ និងឥតគិតថ្លៃ គឺជាភាសាទំនាយរបស់ពួកគេ។
និងរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយឆន្ទៈនៃស្ថានសួគ៌។
ឆ្នាំខាងមុខលាក់ខ្លួននៅក្នុងអ័ព្ទ;
ប៉ុន្តែខ្ញុំឃើញច្រើនរបស់អ្នកនៅលើថ្ងាសភ្លឺ។

ឥឡូវចងចាំពាក្យរបស់ខ្ញុំ៖
សិរីល្អចំពោះអ្នកចម្បាំងគឺជាសេចក្តីអំណរ;
ឈ្មោះរបស់អ្នកត្រូវបានលើកតម្កើងដោយជ័យជំនះ;
;
ហើយ​រលក​និង​ដី​បាន​ចុះចូល​មក​កាន់​អ្នក​។
សត្រូវច្រណែននឹងជោគវាសនាដ៏អស្ចារ្យបែបនេះ។

ហើយ​សមុទ្រ​ខៀវ​គឺ​ជា​ការ​បោក​បញ្ឆោត
នៅក្នុងម៉ោងនៃអាកាសធាតុអាក្រក់,
និង​ស្លែង ព្រួញ និង​ដាវ​ដ៏​ប៉ិនប្រសប់
ទុកឆ្នាំឈ្នះ...
នៅក្រោមគ្រឿងសឹកដ៏អស្ចារ្យ អ្នកដឹងថាគ្មានរបួសទេ។
អាណាព្យាបាលដែលមើលមិនឃើញត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកខ្លាំង។

សេះរបស់អ្នកមិនខ្លាចពលកម្មគ្រោះថ្នាក់ទេ។
គាត់​ដឹង​ពី​ឆន្ទៈ​របស់​ម្ចាស់
ចិត្តស្លូតបូត ឈរនៅក្រោមព្រួញរបស់ខ្មាំងសត្រូវ
វាប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់សមរភូមិ។
ហើយត្រជាក់និងកាត់គាត់គ្មានអ្វី ...
ប៉ុន្តែអ្នកនឹងទទួលយកការស្លាប់ពីសេះរបស់អ្នក។

តើព្រឹត្តិការណ៍អ្វីបានកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់ Oleg?
- សូមក្រឡេកមើលចំណងជើងនៃកាលប្បវត្តិដែលយើងនឹងអានថ្ងៃនេះត្រូវនឹងចំណងជើងជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃការដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យដោយ A.S. Pushkin និងកំណត់ភារកិច្ចសិក្សានៃមេរៀន។
- តើអ្នកគិតយ៉ាងណា តើយើងនឹងត្រូវការអ្វីខ្លះ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែល Oleg ទទួលយកការស្លាប់ពីសេះរបស់គាត់? (កុមារផ្តល់ជម្រើស៖ អាន វិភាគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន)។
IV. ការអានកាលប្បវត្តិ
អានខ្លាំងៗ "ខ្សែសង្វាក់"
V. ការសន្ទនាខ្លឹមសារ
- តើអ្នកចូលចិត្តកាលប្បវត្តិទេ? អ្វី​ឱ្យ​ប្រាកដ?
- តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះពីគ្រោងនៃកាលប្បវត្តិ? តើអ្នកបានរកឃើញអ្វី?
- ពិចារណារូបភាពនៃការបញ្ចាំងស្លាយ តើវាទាក់ទងជាមួយខ្លឹមសារនៃប្រវត្តិរូបទេ? តើ​ព្រឹត្តិការណ៍​អ្វី​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ?
- តើខ្លឹមសារអ្វីដែលមិនអាចយល់បាន? តើ​ពាក្យ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ចង់​បញ្ជាក់? ( ផ្តាច់ពាក្យថា វេទមន្ត , វេទមន្ត , បុរិស , តិះដៀល , នេះ ) ។

VII. ការអានប្រវតិ្តសាស្រ្តឡើងវិញជាមួយនឹងកិច្ចការបឋម
- បុរស, អានប្រវត្តិសាស្រ្តម្តងទៀតដោយខ្លួនឯងហើយព្យាយាមរកចម្លើយចំពោះសំណួរ "ភាពទន់ខ្សោយឬភាពខ្លាំងរបស់តួអង្គ Oleg បានបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់ Oleg?"
VIII. ការវិភាគអត្ថបទនៃប្រវត្តិរូប
- បុរសតើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការឆ្លើយយ៉ាងច្បាស់នូវសំណួរដែលបានសួរមុនពេលអានប្រវត្តិរូបឡើងវិញ? (ទេព្រោះអ្នកត្រូវគិតអំពីវា) ។
- តោះព្យាយាមស្វែងយល់។ អានការសន្ទនារបស់ Oleg ជាមួយបុរសលេងប៉ាហី។ តើ​ឃ្លា «​ហើយ​ពាក្យ​ទាំង​នេះ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រលឹង​របស់​ Oleg » មានន័យ​ដូចម្តេច​?
- តើ Oleg មានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះការទស្សន៍ទាយរបស់បុរសលេងប៉ាហី?
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា Oleg បានធ្វើការសម្រេចចិត្តបែបនេះ: តើគាត់ភ័យខ្លាចឬបង្ហាញភាពរឹងមាំ?
- អានឡើងវិញការសន្ទនារបស់ Oleg ជាមួយកូនកំលោះ។ តើកូនកំលោះបានប្រាប់គាត់ពីអ្វី? តើ Oleg មានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះសាររបស់កូនកំលោះអំពីការស្លាប់របស់សេះ? (“Oleg សើចហើយស្តីបន្ទោសបុរសលេងប៉ាហីនោះ…”)។
- ហេតុអ្វីបានជា Oleg ប្រតិកម្មបែបនេះ ហេតុអ្វីបានជាគាត់សើច ហើយនិយាយថា Magi កុហកគាត់? (គាត់ខកចិត្តនឹងការព្យាករណ៍របស់ពួកគេ) ។
- អានឡើងវិញនូវវគ្គដែល Oleg ទៅនិយាយលាសេះ ដើម្បីមើលឆ្អឹងរបស់គាត់។ តើវគ្គនេះបញ្ចប់ដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វីបានជា Oleg ស្លាប់?
- តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ តើចរិតលក្ខណៈរបស់ Oleg ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរឿងនេះ៖ ភាពខ្លាំង និងភាពខ្សោយនៃតួអង្គរបស់គាត់?
- នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ព្រួយបារម្ភខ្លាំងអំពីអ្វីមួយ - តើវាជាកម្លាំងឬខ្សោយ? តើ​មនុស្ស​ម្នាក់​មាន​សិទ្ធិ​ទទួល​បាន​បទ​ពិសោធ អាណិត​ទេ? តើ​អ្នក​ចម្បាំង​ជា​មេ​ទ័ព​មាន​សិទ្ធិ​ធ្វើ​បែប​នេះ​ឬ​ទេ? (រឿងសំខាន់គឺដើម្បីឱ្យកុមារយល់ថាការខ្វល់ខ្វាយ ការអាណិតអាសូរ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនរណាម្នាក់គឺជាស្ថានភាពធម្មតារបស់មនុស្ស នោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់ជាមនុស្សមានអារម្មណ៍។ ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg ក៏ជាមនុស្សម្នាក់ដែរ ហើយគ្មានអ្វីដែលមនុស្សចម្លែកចំពោះគាត់ទេ។ សេះរបស់គាត់ ហើយពិតណាស់មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីការស្លាប់របស់គាត់ ដូច្នេះទោះបីជាវាអាចត្រូវបានគេហៅថាភាពទន់ខ្សោយក៏ដោយ វាមិនអាចត្រូវបានគេថ្កោលទោសសម្រាប់វាទេ)។
- អានវគ្គអំពីរបៀបដែលមនុស្សកើតទុក្ខបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Oleg ។
- តើពាក្យសម្ដី និងការបញ្ចេញមតិបែបណា ដែលលោក រ៉ាំរុង ជ្រើសរើស ដើម្បីបង្ហាញថា ប្រជាជនរងទុក្ខយ៉ាងណា ចំពោះដំណឹងមរណភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg ?
- តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលអ្នកអានបន្ទាត់ទាំងនេះ?
- តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ - តើអ្នករ៉ាំរៃឆ្លងកាត់ទុក្ខសោកយ៉ាងខ្លាំងជាមួយប្រជាជនរបស់គាត់ទេ? តើអ្នកដឹងអំពីវាដោយរបៀបណា? បញ្ជាក់។ (គាត់ជ្រើសរើសពាក្យពិសេស បង្កើតប្រយោគក្នុងវិធីពិសេសមួយ ដើម្បីបង្ហាញពីសូរសៀងនៃការយំ និងការកាន់ទុក្ខ។ កុមារគួរយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះចង្វាក់ “ហើយកាន់ទុក្ខ និងរងទុក្ខ.. និងកប់…” ដែលបង្កើតរូបភាពនៃ ស្ត្រីយំសោកក្នុងពិធីបុណ្យសព) ។
- បើកាលប្បវត្តិបង្ហាញអារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងតើនេះអាចសន្មតថាជាធាតុផ្សំនៃសិល្បៈដែរឬទេ? (ប្រាកដហើយ)។
- តោះមើលថាតើអ្នករ៉ាំរៃបង្ហាញពីអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍របស់វីរបុរសរបស់គាត់ - ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg? ស្វែងរកបន្ទាត់នៅក្នុងអត្ថបទដែលបញ្ជាក់ពីការសន្មត់របស់អ្នក ("ហើយពាក្យទាំងនេះបានចូលទៅក្នុងព្រលឹងរបស់ Oleg" "តើសេះរបស់ខ្ញុំនៅឯណាដែលខ្ញុំបានបញ្ជាឱ្យចិញ្ចឹមនិងការពារ?" (បទពិសោធន៍និងការថែរក្សាសេះ ស្រឡាញ់មិត្តរបស់គាត់) " Oleg សើចហើយជេរអាបធ្មប់នោះ (ខកចិត្ត)៖ "ម៉ាហ្គីនិយាយកុហក ប៉ុន្តែអ្វីទាំងអស់សុទ្ធតែកុហក៖ សេះបានស្លាប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅរស់" (ការខកចិត្តខ្លះពីការខកចិត្ត) ។
- មើលម្តងទៀតដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអត្ថបទនៃកាលប្បវត្តិ ហើយព្យាយាមទាយថាតើមានអ្វីផ្សេងទៀតនៅក្នុងអត្ថបទនេះដែលមិនដែលកើតឡើងនៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ? (កិច្ចសន្ទនា) ។
- តើយើងអាចនិយាយជាចុងក្រោយថាអរគុណដល់កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃដែលយើងអាចស្រមៃរូបភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg បានទេ? (បាទ យើង​អាច​ប្រាប់​រួច​ទៅ​ហើយ​ថា​គាត់​ដូច​ម្តេច)។
- ឥឡូវនេះធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីធាតុផ្សំនៃសិល្បៈដែលមាននៅក្នុងកាលប្បវត្តិនេះ។
- ហើយសំណួរចុងក្រោយដែលយើងត្រូវឆ្លើយគឺហេតុអ្វីបានជាប្រជាជនរុស្ស៊ីស្រឡាញ់ Oleg ខ្លាំង? (គាត់គឺជាមេទ័ពដ៏អស្ចារ្យម្នាក់នៅសម័យនោះ បម្រើរដ្ឋរបស់គាត់ដោយស្មោះត្រង់ ថែរក្សាប្រជាជនរបស់គាត់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះគាត់គឺជាបុរសដែលមិនខុសពីភាពទន់ខ្សោយរបស់មនុស្ស - គាត់ជឿជាក់លើបុរសលេងប៉ាហី ស្រឡាញ់សេះរបស់គាត់ ជប់លៀងជាមួយ។ ក្រុមបន្ទាប់ពីយុទ្ធនាការយោធា។ល។)
IX ការអានកាលប្បវត្តិតាមតួនាទី
- ពេលនេះ បុរសៗ នៅពេលដែលយើងដឹងថា អារម្មណ៍ដែលលោក Chronicler ឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុង Chronicle របស់គាត់ យើងនឹងព្យាយាមបង្ហាញពីអារម្មណ៍ទាំងនេះទៅកាន់អ្នកស្តាប់។ យើងនឹងរៀនអានដោយការបញ្ចេញមតិតាមតួនាទី។
- កំណត់ថាតើអ្នកអានគួរចូលរួមប៉ុន្មាននាក់? (អ្នកនិទានរឿង ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg គ្រូមន្តអាគម កូនកំលោះ)។

X. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។

1. ការវិភាគប្រៀបធៀបនៃកំណាព្យដោយ A.S. Pushkin និងកាលប្បវត្តិ។

ការអានអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពរបស់សិស្ស។

តើកំណាព្យនេះនិយាយអំពីអ្វី?

2. គំនូរពាក្យ។ តើអ្នកអាចគូររូបអ្វីបាន?

តើអ្នកនឹងគូរអ្វីនៅខាងមុខ? នៅ​ផ្នែក​ខាងក្រោយ?

"Oleg នៅលើខ្នងសេះនិង Magi", "Oleg នៅជាប់នឹងលលាដ៍ក្បាលរបស់សេះ", "ពិធីបុណ្យសពរបស់ Oleg" ។

XI. សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសរសេរកាលប្បវត្តិ ហើយហេតុអ្វីយើងអាន?

កិច្ចការ​ផ្ទះ: ខុសគ្នា៖

ក្រុម I - ការអានដោយការបញ្ចេញមតិនៃវគ្គចុងក្រោយនៃប្រវតិ្តសាស្រ្ត។

ក្រុមទី II - បង្កើត syncwine "ព្រះអង្គម្ចាស់ Oleg" ។