អស្ចារ្យអំពីខគម្ពីរ៖

កំណាព្យគឺដូចជាគំនូរ៖ ការងារមួយនឹងទាក់ទាញអ្នកកាន់តែខ្លាំងប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលវាឱ្យជិត ហើយមួយទៀតប្រសិនបើអ្នកផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយ។

កំណាព្យ​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​ស្រឡាញ់​តិច​តួច​ធ្វើ​ឱ្យ​រំខាន​ដល់​សរសៃប្រសាទ​ជាង​កង់​ដែល​គ្មាន​ប្រេង​ទៅ​ទៀត។

វត្ថុមានតម្លៃបំផុតក្នុងជីវិត និងក្នុងកំណាព្យ គឺរបស់ដែលខូច។

ម៉ារីណា Tsvetaeva

ក្នុង​ចំណោម​សិល្បៈ​ទាំង​អស់ កំណាព្យ​ត្រូវ​បាន​គេ​ល្បួង​បំផុត​ដើម្បី​ជំនួស​សម្រស់​ដ៏​ពិសេស​របស់​ខ្លួន​ដោយ​ពន្លឺ​ដែល​លួច។

Humboldt W.

កំណាព្យទទួលបានជោគជ័យប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយភាពច្បាស់លាស់ខាងវិញ្ញាណ។

ការ​សរសេរ​កំណាព្យ​គឺ​មាន​ភាព​ជិត​ស្និទ្ធ​នឹង​ការ​ថ្វាយ​បង្គំ​ជាង​ការ​ជឿ​ទូទៅ។

ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីអ្វីដែលសំរាម កំណាព្យដុះឡើងដោយមិនខ្មាស់អៀន ... ដូចជា dandelion នៅជិតរបង ដូចជា burdocks និង quinoa ។

A.A. Akhmatova

កំណាព្យ​មិន​មែន​នៅ​ក្នុង​ខគម្ពីរ​តែ​មួយ​ទេ៖ វា​ត្រូវ​បាន​កំពប់​គ្រប់​ទីកន្លែង វា​នៅ​ជុំវិញ​ខ្លួន​យើង។ សូមក្រឡេកមើលដើមឈើទាំងនេះ នៅលើមេឃនេះ - ភាពស្រស់ស្អាត និងជីវិតដកដង្ហើមពីគ្រប់ទិសទី ហើយកន្លែងណាដែលមានភាពស្រស់ស្អាត និងជីវិត ទីនោះមានកំណាព្យ។

I. S. Turgenev

សម្រាប់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន ការ​សរសេរ​កំណាព្យ​គឺ​ជា​ការ​ឈឺ​ចាប់​កាន់​តែ​ខ្លាំង​ឡើង​នៃ​ចិត្ត។

G. Lichtenberg

ខគម្ពីរ​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត​ប្រៀប​បាន​នឹង​ធ្នូ​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​កាត់​តាម​សរសៃ​ដ៏​ប្រណិត​នៃ​មនុស្ស​យើង។ មិនមែនជារបស់យើងទេ - គំនិតរបស់យើងធ្វើឱ្យកវីច្រៀងនៅខាងក្នុងយើង។ ប្រាប់យើងអំពីស្ត្រីដែលគាត់ស្រឡាញ់ គាត់ភ្ញាក់ដឹងខ្លួនយ៉ាងអស្ចារ្យនៅក្នុងព្រលឹងរបស់យើងនូវសេចក្តីស្រឡាញ់ និងទុក្ខសោករបស់យើង។ គាត់គឺជាអ្នកជំនួយការ។ យល់​ពី​គាត់ យើង​ក្លាយ​ជា​កវី​ដូច​គាត់។

កន្លែងដែលខគម្ពីរដ៏ប្រណិតហូរ នោះគ្មានកន្លែងសម្រាប់វេយ្យាករណ៍ទេ។

Murasaki Shikibu

ខ្ញុំងាកទៅរកការផ្ទៀងផ្ទាត់រុស្ស៊ី។ ខ្ញុំគិតថាយូរ ៗ ទៅយើងនឹងប្រែទៅជាខគម្ពីរទទេ។ មាន rhymes តិចតួចពេកនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ម្នាក់ហៅម្នាក់ទៀត។ អណ្តាតភ្លើង​បាន​អូស​ថ្ម​មក​ពីក្រោយ​ដោយ​ចៀស​មិន​រួច។ ដោយ​សារ​តែ​អារម្មណ៍​សិល្បៈ​ប្រាកដ​ជា​លេច​ចេញ​ជា​មិន​ខាន។ អ្នកណាមិននឿយហត់នឹងស្នេហា និងឈាម ពិបាក និងអស្ចារ្យ ស្មោះត្រង់ និងលាក់ពុតជាដើម។

Alexander Sergeevich Pushkin

-... កំណាព្យ​របស់​ឯង​ល្អ​ទេ ប្រាប់​ខ្លួន​ឯង?
- អស្ចារ្យ! ភ្លាមនោះ Ivan និយាយដោយក្លាហាន និងស្មោះត្រង់។
- កុំសរសេរទៀត! ភ្ញៀវសួរដោយអង្វរ។
ខ្ញុំសន្យាហើយខ្ញុំស្បថ! - និយាយយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ Ivan ...

Mikhail Afanasevich Bulgakov ។ "ចៅហ្វាយនាយនិងម៉ាហ្គារីតា"

យើងទាំងអស់គ្នាសរសេរកំណាព្យ; កវី​មាន​លក្ខណៈ​ខុស​ប្លែក​ពី​អ្នក​ឯ​ទៀត​ដែល​សរសេរ​ដោយ​ពាក្យ។

លោក John Fowles ។ "ម្ចាស់ស្រីរបស់អនុសេនីយ៍ឯកបារាំង"

កំណាព្យនីមួយៗគឺជាស្បៃមុខដែលលាតសន្ធឹងលើចំនុចនៃពាក្យពីរបី។ ពាក្យទាំងនេះចែងចាំងដូចផ្កាយ ព្រោះកំណាព្យមាន។

Alexander Alexandrovich Blok

កវីសម័យបុរាណ មិនដូចអ្នកសម័យថ្មីទេ កម្រសរសេរកំណាព្យច្រើនជាងមួយដប់កំឡុងពេលជីវិតដ៏វែងរបស់ពួកគេ។ វាអាចយល់បាន៖ ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែជាបុរសលេងប៉ាហីដ៏អស្ចារ្យ ហើយមិនចូលចិត្តខ្ជះខ្ជាយខ្លួនឯងលើរឿងតូចតាចនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ នៅពីក្រោយរាល់ស្នាដៃកំណាព្យនៃសម័យនោះ សកលលោកទាំងមូលពិតជាត្រូវបានលាក់បាំង ពោរពេញដោយអព្ភូតហេតុ ដែលជារឿយៗមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់នរណាម្នាក់ដែលភ្ញាក់ពីដំណេកដោយអចេតនា។

អតិបរមា Fry ។ "អ្នកនិយាយស្លាប់"

ចំពោះកំណាព្យ hippos ដ៏ច្របូកច្របល់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានភ្ជាប់កន្ទុយឋានសួគ៌បែបនេះ៖ ...

ម៉ាយ៉ាកូវស្គី! កំណាព្យរបស់អ្នកមិនក្តៅកុំរំភើបកុំឆ្លង!
- កំណាព្យរបស់ខ្ញុំមិនមែនជាចង្ក្រាន មិនមែនជាសមុទ្រ និងមិនមែនជាគ្រោះកាច!

Vladimir Vladimirovich Mayakovsky

កំណាព្យគឺជាតន្ត្រីខាងក្នុងរបស់យើង ស្លៀកពាក់ដោយពាក្យពេចន៍ បង្កប់ដោយខ្សែអក្សរស្តើងនៃអត្ថន័យ និងក្តីសុបិន ហេតុដូច្នេះហើយបានបណ្តេញអ្នករិះគន់ចេញ។ ពួកគេគឺជាអ្នកផឹកកំណាព្យដ៏កំសត់។ តើអ្នករិះគន់អាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់អ្នក? កុំ​ឲ្យ​ដៃ​ជេរ​ប្រមាថ​គាត់​នៅ​ទី​នោះ។ សូម​ឲ្យ​ខគម្ពីរ​នេះ​មើល​ទៅ​គាត់​ជា​ការ​បន្ទាប​ខ្លួន​មិន​សម​ហេតុ​ផល ជា​ការ​ច្របូកច្របល់​នៃ​ពាក្យ​សម្ដី។ សម្រាប់ពួកយើង នេះគឺជាបទចម្រៀងនៃសេរីភាពពីហេតុផលដ៏ធុញទ្រាន់ ដែលជាបទចម្រៀងដ៏រុងរឿងដែលបន្លឺឡើងនៅលើជម្រាលព្រិលពណ៌សនៃព្រលឹងដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង។

លោក Boris Krieger ។ "មួយពាន់ជីវិត"

កំណាព្យគឺជាការរំភើបនៃបេះដូង, រំភើបនៃព្រលឹងនិងទឹកភ្នែក។ ហើយទឹកភ្នែកគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីកំណាព្យដ៏បរិសុទ្ធដែលបានបដិសេធពាក្យនោះទេ។

ប្រធានបទ៖ "ប្រសិនបើអ្នកជាមនុស្សគួរសម"។

គោលដៅ: អប់រំសិស្សអំពីសារៈសំខាន់នៃការគួរសមចំពោះអ្នកដទៃ។

ភារកិច្ច : ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌;

បង្កើតស្តង់ដារសីលធម៌;

បណ្តុះអារម្មណ៍នៃការគោរពចំពោះអ្នកដទៃ។

វគ្គសិក្សានៃថ្នាក់រៀន។

1. ពាក្យណែនាំរបស់គ្រូ។

ថ្ងៃ​នេះ​យើង​នឹង​និយាយ​ពី​សុជីវធម៌ អំពី​ពាក្យ​ណា​ដែល​អ្នក​និយាយ​ពេល​ជួប ចែក​ផ្លូវ​ក្នុង​កិច្ច​ការ​រួម។

ភាពគួរសមបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដទៃ។ តាមរយៈការវិភាគស្ថានភាពដែលអ្នកអាចនឹងឃើញខ្លួនឯងលេងហ្គេមក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ អ្នកនឹងរៀនគួរសម ស្គាល់ពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។

ស្តាប់​ការ​សរសេរ​របស់ S.Ya អំពី​សុជីវធម៌។ ម៉ាសាក់។

(សិស្សនិយាយ)

2. កំណាព្យ "ប្រសិនបើអ្នកគួរសម" ។

ប្រសិនបើអ្នកជាមនុស្សគួរសម

និងមិនថ្លង់ចំពោះមនសិការ

អ្នកគឺជាកន្លែងដោយគ្មានការសង្ស័យ

ផ្តល់ឱ្យស្ត្រីចំណាស់។

ប្រសិនបើអ្នកជាមនុស្សគួរសម

នៅក្នុងព្រលឹងមិនមែនសម្រាប់រូបរាងទេ

នៅក្នុង trolleybus អ្នកនឹងជួយ

ឡើងលើជនពិការ។

ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសុជីវធម៌

ដែលអង្គុយក្នុងថ្នាក់រៀន

អ្នកនឹងមិននៅជាមួយមិត្តម្នាក់ទេ។

ប្រេះ​បែក​ដូច​សត្វ​ស្វា​ពីរ។

ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសុជីវធម៌

ជួយអ្នកម៉ាក់។

ហើយផ្តល់ជំនួយដល់នាង

ដោយមិនសួរ - ដោយខ្លួនឯង។

ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសុជីវធម៌

បន្ទាប់មកនៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយមីងរបស់ខ្ញុំ

ហើយជាមួយជីតានិងជីដូន

អ្នកនឹងមិនវាយពួកគេទេ។

ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសុជីវធម៌

សម្រាប់អ្នកដែលខ្សោយជាង

អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នកការពារ

កុំខ្មាស់អៀនចំពោះអ្នកខ្លាំង។

ខ្ញុំបានស្គាល់កូនម្នាក់

គាត់បានដើរជាមួយមេដោះសំខាន់ម្នាក់។

នាងបានផ្តល់ភាពទន់ភ្លន់

ការចិញ្ចឹមកូន។

ក្មេងប្រុសនេះគួរសម

ហើយជាការពិតណាស់៖

ដកបាល់ពីក្មេង៖

លោក​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា “សូម​អរគុណ”។

ទេ បើអ្នកចេះគួរសម

បន្ទាប់មកអ្នកសូមអរគុណ

ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសមានបាល់

កុំយកដោយមិនសួរ។

3. ល្បែង "សូមសរសើរគ្នាទៅវិញទៅមក" ។

ឥឡូវ​នេះ ចូរ​យើង​ព្យាយាម​ធ្វើ​ខ្លួន​ឲ្យ​គួរសម ដោយ​ប្រើ​ពាក្យ​សរសើរ។

ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីឈរនៅចម្ងាយខ្លះទល់មុខគ្នា។ ក្មេងៗនាំគ្នាសរសើរ និងបោះជំហានទៅមុខ។ ការសរសើរមិនគួរត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតទេ។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ពិបាកនិយាយ នោះគាត់នៅនឹងកន្លែង។ គូដែលជួបគ្នាដំបូងឈ្នះ។

4. ល្បែង "ប្រាប់ខ្ញុំមួយពាក្យ" ។

- តើអ្នកស្គាល់ "ពាក្យវេទមន្ត" ទេ? តោះលេងហ្គេមដែលចំណេះដឹងនៃ "ពាក្យវេទមន្ត" គឺចាំបាច់។

បង្កើតឡើងដោយនរណាម្នាក់សាមញ្ញ និងឆ្លាតវៃ

ជំរាបសួរពេលជួប៖

"អរុណ​សួស្តី"។

ប្រសិនបើមានការប្រជុំនៅពេលយប់។

យើងនិយាយថា៖

"រាត្រីសួស្តី" ។

ហើយតែងតែនៅពេលបែកគ្នា។

និយាយ៖

"លាហើយ" ។

នរណាម្នាក់កំពុងចាកចេញ

បំណង៖

"សំណាងល្អ"។

ខ្ញុំបានវាយលោកតាដោយបាល់មួយ។

ហើយគាត់បានស្រែកថា "តើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វីជាមួយវា?"

ប៉ុន្តែរាប់ដល់ 30

គាត់​បាន​និយាយ​ថា​៖ ​«​បាទ​លោក​តា​!

សុំទោស"។

ខ្ញុំបានជួប Vitya ដែលជាអ្នកជិតខាង

ជំនួប​នោះ​សោកសៅ។

នៅលើខ្ញុំគាត់គឺដូចជា torpedo,

បានចូលមកពីជុំវិញជ្រុង។

ប៉ុន្តែ ស្រមៃមើល វីធី ឥតប្រយោជន៍

ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំពាក្យ

"សុំទោស"។

ប្រសិនបើផ្តល់ឱ្យនៅថ្ងៃកំណើត

អ្នកស្ករគ្រាប់និងខូឃី។

ខ្មៅដៃ អាល់ប៊ុម និងសៀវភៅ

ឬប្រដាប់ក្មេងលេងទន់

កុំនៅស្ងៀម ដូចត្រីក្នុងទន្លេ

ប្រាប់មិត្តរបស់អ្នក៖

"អរគុណ"។

សម្រាប់ថ្ងៃនិងយប់សម្រាប់កាំរស្មីព្រះអាទិត្យ,

សម្រាប់មេឃមានពពក

សម្រាប់ផ្កាយពេលព្រឹកនិងព្រលឹម

អ្នក​និយាយ​ថា:

"អរគុណ​ចំពោះ"។

5. Fizminutka ។ (ហ្គេម "សូម")

ពាក្យបញ្ជាត្រូវបានប្រតិបត្តិប្រសិនបើពាក្យ "សូម" ត្រូវបាននិយាយ។

6. ដំណាក់កាល។

ពាក្យ​សប្បុរស​អាច​ធ្វើ​បាន​ច្រើន៖ លើក​ទឹក​ចិត្ត​មនុស្ស​ក្នុង​គ្រា​លំបាក រំសាយ​អារម្មណ៍​អាក្រក់។ ប៉ុន្តែ​មិន​ត្រឹម​តែ​ពាក្យ​ដែល​យើង​ត្រូវ​តែ​គួរ​សម។ វាចាំបាច់ដែលថាសកម្មភាពរបស់យើងសមហេតុផល ដូច្នេះយើងមិនត្រូវខ្មាសគេ ឬខ្មាសគេឡើយ។ យើងត្រូវតែព្យាយាមធ្វើខ្លួនឱ្យមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សជានិច្ច។

ហើយឥឡូវនេះសូមពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពពីជីវិត។

ដំណាក់កាល។

អ្នកដំណើរពីរនាក់ដើរតាមផ្លូវ។ ម្នាក់​អាយុ​៦២​ឆ្នាំ និង​ម្នាក់​ទៀត​អាយុ​៧​ឆ្នាំ។ វត្ថុទីមួយមាននៅក្នុងដៃរបស់គាត់៖ សៀវភៅ កាបូបយួរដៃ និងបាច់មួយចំនួន។ រំពេចនោះ បាច់នោះបានធ្លាក់ចេញពីដៃរបស់គាត់។

ក្មេងប្រុសបាននិយាយថា បាច់របស់អ្នកបានធ្លាក់ចុះ

ពិតទេ? - អ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់មានការភ្ញាក់ផ្អើល។

ជាការពិត អ្នកមានសៀវភៅ៣ក្បាល កញ្ចប់១ និងកាបូបយួរ១។ សរុបទាំងអស់មាន ៥ យ៉ាង ហើយឥឡូវនេះនៅសល់ ៤ យ៉ាង។

ខ្ញុំ​ឃើញ​ថា​អ្នក​ចេះ​បូក​និង​ដក​បាន​ល្អ ប៉ុន្តែ​មាន​ច្បាប់​ដែល​អ្នក​មិន​បាន​ចេះ​!

ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាព។

តើក្មេងប្រុសមិនបានរៀនច្បាប់អ្វីខ្លះ? តើគាត់គួរធ្វើអ្វី?

ចូរយើងពិនិត្យមើលថាតើអ្នកដឹងពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា សីលធម៌ ថាតើអ្នកអាចត្រូវបានគេហៅថាជាមនុស្សគួរសមដែរឬទេ។ ប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវ អ្នកនឹងមិនត្រឹមតែបង្ហាញថាអ្នកស៊ាំនឹងច្បាប់នៃសុជីវធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកក៏នឹងអាចទស្សន៍ទាយបានថា តើចរិតលក្ខណៈបែបណាដែលមនុស្សគួរមានគួរមាន។

7. ការអ៊ិនគ្រីប។

1 2 3 4 5 6 7

សេចក្តីសប្បុរស

1.-តើក្មេងប្រុសពេលសួរសុខទុក្ខស្រី អាចទុកដៃក្នុងហោប៉ៅបានទេ? (ទេ)

2.-តើបុរសមិនអាចទទួលយកការចាប់ដៃបានទេ? (មិនមែន)

៣.- បើជនចម្លែកនៅតាមផ្លូវ យល់ខុស សួរសុខទុក្ខអ្នក តើអ្នកគួរធ្វើដូចម្តេច?

(ឆ្លើយតបដោយការស្វាគមន៍។ )

4.- តើឪពុកម្តាយអាចទៅលេងកុនទៅមើលការប្រគុំតន្ត្រីដោយគ្មានអ្នកឬអ្នកគួរតែទាមទារឱ្យអ្នកទៅជាមួយអ្នក? (ឧសភា។ )

5.- ប្រសិនបើអ្នកត្រូវស្នាក់នៅសាលារៀនដោយមិនបានរំពឹងទុក ទៅដើរលេង ឬចាកចេញពីផ្ទះភ្លាមៗ តើអ្នកត្រូវជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកអំពីរឿងនេះ និងដោយរបៀបណា? (អ្នកត្រូវហៅទូរស័ព្ទ សរសេរចំណាំ ឆ្លងកាត់នរណាម្នាក់)។

6.-តើអាចផ្តល់លេខទូរស័ព្ទដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីម្ចាស់បានទេ? (មិនមែន។ )

៧.-តើពួកគេដើរតាមជួរនៅមុខអ្នកអង្គុយដោយរបៀបណា? (បែរមុខទៅអ្នកអង្គុយ)។

ចរិតលក្ខណៈសំខាន់មួយរបស់មនុស្សគួរសមគឺសេចក្តីសប្បុរស។

8. ធ្វើការជាមួយសុភាសិត។

ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយនិយាយថា៖ «សេចក្ដីសប្បុរសប្រៀបដូចជាព្រះអាទិត្យ»។

តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះការបញ្ចេញមតិនេះ?

(ព្រះអាទិត្យផ្តល់ឱ្យយើងនូវភាពកក់ក្តៅ ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពរីករាយ ការយកចិត្តទុកដាក់។ មនុស្សចិត្តល្អក៏មានសមត្ថភាពនេះផងដែរ។ )

(ព្រះអាទិត្យ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន ហើយ​នៅ​លើ​កាំរស្មី​របស់​វា​ជា​ពាក្យ៖ ភាព​កក់ក្ដៅ ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់ ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់ ភាព​រីករាយ ចិត្ត​សប្បុរស។ )

9. ការសន្ទនា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចបង្កើតសម្មតិនាម? "។

ភាព​ឈ្លើយ​តែងតែ​ជា​សញ្ញា​នៃ​ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​មិន​ល្អ​។ ហើយជារឿយៗ ឯងពិតជាឃោរឃៅណាស់ នៅពេលអ្នកជេរ និងជេរប្រមាថអ្នកដែលឈឺ។ មានកុមារដែលមិនអាចមើលឃើញបានល្អដោយគ្មានវ៉ែនតា។ នេះគឺជាជំងឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ បើ​មិន​ពាក់​វ៉ែនតា អ្នក​អាច​ងងឹត​ភ្នែក​ទាំង​ស្រុង។ បិទភ្នែករបស់អ្នកពីរបីវិនាទី ហើយបើកវានៅពេលខ្ញុំសួរអ្នក។

( គ្រូ​សុំ​ឲ្យ​កុមារ​ម្នាក់​បំពេញ​កិច្ចការ​ដោយ​បិទ​ភ្នែក ៖វាលផ្កា, ក្នុង យកដីសដាក់លើតុរបស់ខ្ញុំ ហើយដាក់លើក្តារ.)

តើវាពិបាកក្នុងការបំពេញកិច្ចការមែនទេ? តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះវា?

ឥឡូវស្រមៃមើលថាតើវាទៅជាយ៉ាងណាចំពោះមនុស្សពិការភ្នែក។ ប៉ុន្តែ កុមារ​មិន​ចង់​ពាក់​វ៉ែនតា​ទេ ព្រោះ​ត្រូវ​គេ​ចំអក ហើយ​នេះ​ធ្វើ​ឲ្យ​ការ​មើល​ឃើញ​របស់​ពួកគេ​កាន់តែ​អាក្រក់។ ស្តាប់កំណាព្យ "ភ្នែកបួន" របស់ S.Ya.Marshak អំពីរឿងនេះ។

(វគ្គ)

ភ្នែករបស់សាសាគឺធំ

ប៉ុន្តែ​មើល​ទៅ​ខ្លី​ណាស់។

វេជ្ជបណ្ឌិតបានចេញវេជ្ជបញ្ជាវ៉ែនតាសម្រាប់គាត់។

ដោយច្បាប់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ។

ប៉ូឡូញនៅក្នុងសិក្ខាសាលា

កែវពីរសម្រាប់សិរីរុងរឿង

បន្ទាប់មកដោយដៃយកចិត្តទុកដាក់

ពួកគេត្រូវបានស៊ុម។

វ៉ែនតាត្រូវបានវិនិយោគដោយចៅហ្វាយនាយ

នៅក្នុងប្រអប់ប្លាស្ទិក

និងជីតារបស់សាសាកាលពីម្សិលមិញ

ទទួលបានពួកគេពីប្រអប់ការិយាល័យ។

ប៉ុន្តែអំពីវ៉ែនតាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា

វាត្រូវបានគេស្គាល់ភ្លាមៗ។

ពួកគេ​ស្រែក​ទៅ​គាត់​ថា​៖ «​ហេតុអ្វី​?

តើអ្នកមានភ្នែកបួនទេ?

Sasha, Sasha អ្នកមុជទឹក!

អ្នកមានភ្នែកពីរគូ។

មានតែអ្នកទេដែលមើលងាយ

កុំអួតវ៉ែនតា!

សាសា ស្រែក​ដោយ​អាម៉ាស់

គាត់បានបិទច្រមុះរបស់គាត់ចូលទៅក្នុងជញ្ជាំង។

ទេ គាត់និយាយថា មិនដែល។

ខ្ញុំនឹងមិនពាក់វ៉ែនតាទេ!

ប៉ុន្តែម្តាយរបស់គាត់បានលួងគាត់ថា៖

វាមិនមែនជារឿងអាម៉ាស់ទេក្នុងការពាក់វ៉ែនតា

អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវធ្វើ

អោយឃើញកាន់តែច្បាស់!

ជាងអ្នកដែលពាក់វ៉ែនតា

ទាល់តែសើច!

មានតែមនុស្សឃោរឃៅ និងគ្មានសីលធម៌ទេដែលអាចសើចចំអកចំពោះពិការភាពរាងកាយរបស់អ្នកដទៃ វាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការធ្វើជាមិត្តនឹងក្មេងបែបនេះ ព្រោះពួកគេអាចចុះចាញ់ និងប្រមាថសូម្បីតែមិត្តរបស់ពួកគេ។ ជា​ពិសេស​វា​សាហាវ​ណាស់​ចំពោះ​ការ​ប្រមាថ​និង​ប្រមាថ​អ្នក​ដែល​ឈឺ។

ចងចាំរឿងនិទានរបស់ Kataev "ផ្កាប្រាំពីរផ្កា" តើក្មេងស្រីបានប្រាថ្នាអ្វី?

ចូរយើងចងចាំសម្រាប់ការសម្រេចនូវបំណងប្រាថ្នាដែលក្មេងស្រីបានប្រើផ្កាចុងក្រោយនៃផ្កាវេទមន្តរបស់នាង។

(មើលការដកស្រង់ចេញពី m / f "Tsvetik-sevensvetik") ។

ឥឡូវស្រមៃថាផ្កាវេទមន្តនេះបានមករកអ្នក។ យើងនឹងនិយាយពាក្យវេទមន្ត និងជូនពរគ្នាទៅវិញទៅមក។

10. ល្បែង "ផ្កាប្រាំពីរពណ៌" ។

នៅលើក្តារគឺជាប្លង់នៃផ្កាប្រាំពីរពណ៌។ កុមារម្តងមួយៗ ហែកស្លឹកផ្កា បញ្ចេញពាក្យ

ហោះ, ហើរ, ផ្កា,

ឆ្លងកាត់ខាងលិចទៅខាងកើត

ឆ្លងកាត់ខាងជើងឆ្លងកាត់ខាងត្បូង។

ត្រលប់មកវិញធ្វើរង្វង់។

ដរាបណាអ្នកប៉ះដី

ធ្វើជាផ្លូវរបស់ខ្ញុំ...

(បន្តប្រាថ្នាចង់បានអ្វីមួយ)

11. សង្ខេប។

តើ​វា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​មាន​សុជីវធម៌​ទេ?

តើអ្នកណាអាចហៅថាជាមនុស្សគួរសម?

សូមឱ្យថ្នាក់របស់យើងជួយអ្នកឱ្យមានភាពគួរសមនិងសុជីវធម៌។

MOU អនុវិទ្យាល័យលេខ៣០

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតស្តីពី "ក្រមសីលធម៌ ABC" ។

ប្រធានបទ៖ "ប្រសិនបើអ្នកជាមនុស្សគួរសម"។

(១ ថ្នាក់ "ខ")

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់៖ Grischuk S.V.

កូឡុំណា

បើអ្នកគួរសម បើអ្នកគួរសម

ទាំងអង្គុយនៅក្នុងថ្នាក់ បន្ទាប់មកអ្នកនៅក្នុងបណ្ណាល័យ

អ្នកនឹងមិននៅជាមួយមិត្តម្នាក់ Nekrasov និង Gogol ទេ។

បំបែក​ដូច​ជា​ 2 magpies ។ យកវាជារៀងរហូត។

ហើយប្រសិនបើអ្នកជាមនុស្សគួរសម ហើយប្រសិនបើអ្នកគួរសម

ចំពោះ​អ្នក​ដែល​ខ្សោយ​ជាង អ្នក​នឹង​ប្រគល់​សៀវភៅ​មក​វិញ។

អ្នក​នឹង​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ការពារ​ក្នុង​ភាព​ស្អាតស្អំ មិន​ត្រូវ​លាប​ពណ៌

កុំខ្មាស់អៀនចំពោះអ្នកខ្លាំង។ និងការចងទាំងមូល។

ហើយ​បើ​ឯង​ចេះ​គួរ​សម ខ្ញុំ​ស្គាល់​កូន​ម្នាក់

ជួយម្តាយផង គាត់ពិតជាល្អណាស់

ហើយ​ផ្តល់​ជំនួយ​ដល់​នាង ដក​បាល់​ចេញ​ពី​កូន​ក្មេង។

ដោយមិនសួរ នោះគឺដោយខ្លួនឯង។ គាត់បានអរគុណពួកគេ "សូមអរគុណ" -

ហើយ​បើ​អ្នក​គួរ​សម​ក៏​អត់​ដែរ បើ​អ្នក​គួរ​សម

បន្ទាប់មកនៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយមីងរបស់អ្នក បន្ទាប់មកអ្នកអរគុណ។

ហើយជាមួយជីតានិងជីដូន ប៉ុន្តែក្មេងប្រុសមានបាល់មួយ។

អ្នកនឹងមិនវាយពួកគេទេ។ កុំយកដោយមិនបាច់សួរ!

ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសុជីវធម៌

នៅក្នុងព្រលឹងមិនមែនសម្រាប់ចិត្តទេ។

អ្នកនឹងជួយក្នុងរទេះរុញ

បិទ។

ទម្រង់នៃការគួរសមគឺមានតម្លៃមិនត្រឹមតែនៅក្នុងខ្លួនពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ - ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ និងសប្បុរសចំពោះមនុស្ស ស្គាល់ និងមិនស្គាល់។

ភាពគួរសមគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រព្រឹត្តតាមរបៀបដែលអ្នកដទៃពេញចិត្តនឹងអ្នក។ ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សគួរសម យើងត្រូវប្រើពាក្យ "វេទមន្ត" ដែលធ្វើឲ្យយើងមានអារម្មណ៍កក់ក្តៅ រីករាយជាង។ អំណាចនៃពាក្យវេទមន្ត អាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកនិយាយវា៖ ដោយសុភាព សុភាពរាបសារ សម្លឹងមើលមនុស្សដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ជា​មនុស្ស​គួរ​សម​មិន​ឈ្លើយ មិន​សើច​ចំអក​មនុស្ស មិន​ជេរ​សម​មិត្ត។

លទ្ធផល។

តើយើងបានធ្វើការក្រោមបាវចនាយ៉ាងដូចម្តេច? តើហ្គេមអ្វីខ្លះត្រូវបានលេង?

តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់? តើពាក្យវេទមន្តអ្វីជួយយើង?

តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះ? (សុភាសិតនិយាយឡើងវិញ)

តើមនុស្សគួរសមមានន័យដូចម្តេច?

មេរៀនទី៥.

ល្អនិងអាក្រក់

(ការសន្ទនាព័ត៌មាន)

គោលដៅ:ការបង្កើតគំនិតច្បាស់លាស់អំពីល្អនិងអាក្រក់;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពធ្វើល្អ និងប្រឆាំងអំពើអាក្រក់។

ភារកិច្ច:

ការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖

o ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ស្តង់ដារសីលធម៌; ពន្យល់ពីគំនិតនៃ "ល្អ" និង "អាក្រក់" ។

o បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃសីលធម៌ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់៖ ល្អ, ប្រភេទ, អាក្រក់, អាក្រក់។

o បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃសីលធម៌។

o រៀនបង្ហាញចរិតលក្ខណៈបុគ្គលដោយប្រើ pantomime ។

ការអប់រំ៖

o អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក។

o ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពជម្លោះ។

ឧបករណ៍៖

បទបង្ហាញល្អនិងអាក្រក់។

ជំនួយបច្ចេកទេសមានន័យថា៖ ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។

ស្លាយលើប្រធានបទ "ល្អនិងអាក្រក់" តួអង្គរឿងនិទាន។

ការថតសំលេង៖ សំលេងរំខាននៃព្រៃឈើ បទចំរៀងពីតុក្កតា "Leopold the Cat" ។

មួក Bunny និង Badger សម្រាប់ហ្គេមគឺជារឿងនិទាន។

Silhouette របស់មនុស្ស កាតលើប្រធានបទ "ល្អនិងអាក្រក់" កន្ត្រក។

មីក្រូហ្វូន (ប្រហែលជាប្រដាប់ក្មេងលេង) ។

ផែនការ

I. សេចក្តីផ្តើម

II. ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់

1. ការដោះស្រាយបញ្ហាស្ថានភាព។

2. ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ "បំប៉ោងប៉េងប៉ោងដោយកំហឹង" ។

3. ការអាននិងការពិភាក្សានៃកំណាព្យរបស់ L. Nikolaenko "សេចក្តីសប្បុរស"

4. ហ្គេម - រឿងនិទាន "ទន្សាយនិង Badger"

5. ល្បែងអារម្មណ៍ "សម្ភាសន៍"

III. សង្ខេប

កិច្ចការជាក់ស្តែង "ល្អ-អាក្រក់"

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

សេចក្តីផ្តើម

ពេលវេលារៀបចំ៖

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យពិចារណាស្លាយដែលពិពណ៌នាអំពីវីរបុរសនៃរឿងនិទានដ៏ល្បីល្បាញជាមួយនឹងប្រភេទ និងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវការបញ្ចេញមតិអាក្រក់នៅលើមុខរបស់ពួកគេ (រូបភាព 5-6) ។ ប្រាប់ផង មួយណាល្អ មួយណាអាក្រក់? ហេតុអ្វី? តើអ្នកបានទាយអំពីវាដោយរបៀបណា? តើអ្នកចូលចិត្តរូបភាពមួយណាជាងគេ? ហេតុអ្វី?

ការសន្ទនាដំបូង៖

កុមារតើអ្វីតែងតែឈ្នះនៅក្នុងរឿងនិទាន? អ្វី​ដែល​ល្អ?

នៅក្នុងអ្នកម្នាក់ៗមានភាគល្អិតតូចមួយនៃសេចក្តីល្អ។ ដូចជាព្រះអាទិត្យបន្តិច។ មនុស្ស​ចិត្ត​ល្អ​គឺ​ជា​មនុស្ស​ស្រលាញ់​មនុស្ស​ចេះ​ជួយ​គេ ដោយ​មនុស្ស​បែប​នេះ​គឺ​ល្អ​គ្រប់​ទីកន្លែង។ មនុស្សល្អស្រលាញ់ធម្មជាតិ។ សេចក្តីស្រឡាញ់របស់មនុស្សសប្បុរស ជំនួយរបស់គាត់កក់ក្តៅដូចជាព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវដ៏ទន់ភ្លន់។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យផ្ទុយសម្រាប់ល្អ។ ល្អ និងអាក្រក់ មាននៅក្នុងជីវិតរបស់យើង ដូចជាពណ៌ស និងខ្មៅ ពន្លឺ និងភាពងងឹត។ (ការបញ្ចាំងស្លាយ) ។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងល្អនិងអាក្រក់។ ខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នកឱ្យទាយពីកន្លែងដែលអំពើអាក្រក់អាចលាក់ខ្លួននិងរបៀបជៀសវាងវា។

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់

ការដោះស្រាយស្ថានភាពបញ្ហា។

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្តាប់ និងធ្វើសកម្មភាពដូចតទៅ៖

“យូរ៉ា​ទៅ​ដើរ​លេង​ដោយ​ខឹង​ព្រោះ​គាត់​បាន​ពិន្ទុ​មិន​ល្អ។ ដោយឃើញ Kolya និង Misha បានសាងសង់ប្រាសាទខ្សាច់មួយគាត់បានចូលទៅជិតពួកគេហើយនិយាយថា:

ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​ប្រាសាទ​របស់​អ្នក​ទេ វា​មិន​ចាំ​បាច់​សង់​វា​បែប​នោះ​ទេ - គាត់​បាន​រត់​ទៅ​ជាន់​លើ​អគារ​ទាំង​មូល។

តើ Kolya និង Misha នឹងធ្វើអ្វី?

(ស្ថានភាពត្រូវបានលេងដោយកុមារផ្សេងៗគ្នា។ )

ម្សិលមិញ​ឬ​ថ្ងៃ​នេះ​ត្រូវ​ខឹង? ហេតុអ្វី?

ពេលខឹងរឿងអ្វីមួយ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (ខឹង, ខឹង, អន់ចិត្ត) តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វី? តើអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍? តើ​អ្នក​អាច​ធ្វើអ្វី​បាន? អ្នកអាចធ្វើឱ្យខ្លួនអ្នកសើចសម្លឹងមើលកញ្ចក់ និយាយជាមួយមិត្តភ័ក្តិ លេងជាមួយកូនឆ្មា ស្តាប់តន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់រីករាយ ងូតទឹក។ ចូរទះដៃ ជើងរបស់យើង គូរស្នាមញញឹមនៅលើមុខរបស់យើង។

ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នា "ដោះលែងនាគអាក្រក់"៖

លំហាត់ - ហ្វឹកហាត់ "បំប៉ោងប៉េងប៉ោងដោយកំហឹង" ។

ការអាក់អន់ចិត្ត និងកំហឹងទាំងអស់អាចត្រូវបានដាក់នៅក្នុងប៉េងប៉ោងមួយ។ បំប៉ោង​វា​ចង​វា​ហើយ​ទុក​វា​ចោល។ ស្រមៃមើលពីរបៀបដែលបាល់នេះបាត់ទៅលើមេឃពណ៌ខៀវ ហើយជាមួយនឹងវា អារម្មណ៍មិនល្អ ការអាក់អន់ចិត្ត និងកំហឹងរបស់អ្នក។

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលនេះ?

សំណួរ៖

ប្រុសៗ ខឹងមែនទេ?

តើអ្នកចូលចិត្តសកម្មភាពបែបណា - ល្អឬអាក្រក់?

សេចក្តីសប្បុរស សេចក្តីសប្បុរស សុទ្ធតែល្អ និងមានប្រយោជន៍។ កុមារ​តើ​អ្វី​ដែល​ល្អ​អាច​ប្រៀប​ធៀប​ទៅ​នឹង? (ជាមួយព្រះអាទិត្យ, ឥន្ទធនូនិទាឃរដូវ, ផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាតភ្លឺ, ជាមួយម៉ាក់)

កុមារសំដែងកំណាព្យដោយ L. Nikolaenko

សេចក្តីសប្បុរស

រវល់ជាមួយអំពើល្អនៅផ្ទះ

ចិត្តល្អដើរជុំវិញផ្ទះល្វែង។

អរុណសួស្តីជាមួយយើង

អរុណសួស្តី និងម៉ោងល្អ។

រាត្រីសួស្តី រាត្រីសួស្តី

វាល្អកាលពីម្សិលមិញ។

ហើយកន្លែងណាដែលអ្នកសួរថា

ចិត្តល្អនៅក្នុងផ្ទះ

តើ​សេចក្ដី​សប្បុរស​នេះ​យ៉ាង​ណា

ផ្កាកំពុងរីក,

ឆ្មាយកឫស

ត្រី, hedgehogs, កូនមាន់?

ខ្ញុំនឹងឆ្លើយអ្នកដោយផ្ទាល់៖

ម៉ាក់ ម៉ាក់ ម៉ាក់!

ល្បែងនេះគឺជារឿងនិទាន

តោះ​ចាប់ផ្តើម​លេង។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់រឿងនិទានដល់ទន្សាយ

badger ហើយមួយក្នុងចំណោមអ្នកនឹងបង្ហាញពីអ្វីដែលសត្វបានធ្វើ។ តើអ្នកណានឹងក្លាយជាទន្សាយ? តើអ្នកណាជាមេអំបៅ? ហើយអ្នកពិពណ៌នាអំពីដើមឈើ គុម្ពោត ផ្កា។ ( កុមារអង្គុយលើឥដ្ឋដោយសេរី តាមដែលពួកគេចង់បាន។ )

រស់នៅ - មានទន្សាយ និងសត្វពាហនៈនៅក្នុងព្រៃ។

ថ្ងៃមួយ ទន្សាយមួយក្បាលបានទៅដើរលេង។ ខ្ញុំបានឃើញផ្កាមួយ ឈប់ធុំក្លិនវា។ បន្ត។ គាត់មើលក្រោមស្លឹកទាំងនេះ... អូ! ហ៊ឺយ! ផ្សិត! ខ្ញុំបានដាក់វានៅក្នុងហោប៉ៅរបស់ខ្ញុំ ហើយគិតថា ប្រហែលជាកំប្រុកនឹងមកងាយស្រួល ព្រោះនាងរើសផ្សិតសម្រាប់រដូវរងា។ គាត់​ទៅ​ទៀត គាត់​បាន​រក​ឃើញ​ដុំ​មួយ ប៉ុន្តែ​មាន​គ្រាប់។ ខ្ញុំបានព្យួរវានៅលើមែកឈើ - វានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់កូនមាន់។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? ឆាប់​ឡើង? ផ្លែប៊ឺរី ប៉ុន្តែផ្លែទុំមួយផ្លែ អ្នកអាចញ៉ាំវាបាន។ អាឆ្ងាញ់!

ប៉ុន្តែសត្វពាហនៈកំពុងដើរកាត់ព្រៃ។ ខ្ញុំបានឃើញផ្កាមួយនៅទីនេះ វានៅតែជ្រៀតជ្រែកនៅទីនេះ - ខ្ញុំបានជាន់វា ... ខ្ញុំបានទៅបន្ថែមទៀត។ អញ្ចឹងតើវាជាអ្វី? អាផ្សិត... ទាត់គាត់ដូចបាល់។ អីយ៉ា ហោះ! បែបនេះ! ហើយនោះជាអ្វី? បុក​មួយ… បក់​បោក​ទៅ​ឆ្ងាយ… អីយ៉ា!

ដូច្នេះយើងបានដើរកាត់ព្រៃ - សត្វទន្សាយមួយក្បាលបានដើរ។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីការដើរនេះ? គិត! តើសត្វមួយណាជាមិត្តរបស់សត្វកំប្រុក និងសត្វស្លាប? ហេតុអ្វី?

Badger មិនបានធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ឈឺចាប់ទេ! គាត់​គ្រាន់តែ​គប់​ផ្សិត​គប់​កោណ បាក់​ផ្កា​ប៉ុណ្ណឹង…

នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល សូមនាំកុមារឱ្យសន្និដ្ឋាន៖

តើមួយណាល្អជាង: ល្អឬអាក្រក់?

តោះ​ស្តាប់​ថា​ក្មេង​ប្រុស​ស្រី​ធ្វើ​អ្វី​ល្អ ហើយ​ព្យាយាម​យល់​ពី​ទង្វើ​របស់​ខ្លួន។

ឃីធី

ខ្ញុំបានរកឃើញកូនឆ្មានៅក្នុងសួនច្បារ។

គាត់ស្គមស្គមស្គាំង។

គាត់ញ័រហើយញ័រ។

ប្រហែលជាគាត់ត្រូវបានគេវាយ

ឬគាត់រត់គេច?

ព្រឹក​ឡើង​ភ្លៀង​ធ្លាក់

ទឹកប្រផេះនៅគ្រប់ទីកន្លែង...

ដូច្នេះ​ហើយ​ជា​សត្វ​អកុសល

ខ្ញុំនឹងជួយអ្នក!

ខ្ញុំបានយកគាត់ទៅផ្ទះ

ចុកពេញ...

មិនយូរប៉ុន្មានកូនឆ្មារបស់ខ្ញុំបានក្លាយជា -

ការក្រឡេកមើលគឺសាមញ្ញ!

រោមចៀមគឺដូចជា velvet

កន្ទុយ - បំពង់ ...

ល្អមើលណាស់!

(E. Blaginina)

សេចក្តីសប្បុរស

ម្សិលមិញ​ខ្ញុំ​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​ធ្វើ​ចិត្ត​សប្បុរស

គោរព និងស្រលាញ់ទាំងអស់គ្នា។

ខ្ញុំបានឱ្យបាល់មួយ Sveta,

ខ្ញុំបានឱ្យ Petya បាល់មួយ

Kolya ផ្តល់ឱ្យស្វា

ខ្លាឃ្មុំ ទន្សាយ និងឆ្កែ។

មួក ស្រោមដៃ និងទូខោអាវ

ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យ Gala ...

ហើយ​សម្រាប់​សេចក្ដី​សប្បុរស​របស់​ខ្ញុំ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ទោស!

ល្បែងអារម្មណ៍ "សម្ភាសន៍"៖

គ្រូដោយប្រើមីក្រូហ្វូនចូលទៅជិតកុមារម្នាក់ៗជាវេន ណែនាំខ្លួនជាអ្នកសារព័ត៌មាន ហើយសុំឱ្យគាត់ឆ្លើយសំណួរ៖

តើអ្នកនឹងហៅថាអំពើល្អរបស់អ្នកណា? ហេតុអ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាក្មេងប្រុសនេះត្រូវបានគេដាក់ទណ្ឌកម្ម?

អ្នកណាហៅថាល្អ? អ្នកណាហៅថាអាក្រក់?

តើ​មិត្ត​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​អាច​ហៅ​មនុស្ស​ល្អ? ហេតុអ្វី?

គុណធម៌​គឺ​ជា​អ្នក​ជួយ​មនុស្ស​ធំ មិន​ធ្វើ​បាប​ក្មេង ការពារ​អ្នក​ទន់ខ្សោយ ។

សង្ខេប

កូន ១ នាក់៖

វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការមានចិត្តល្អ

ចិត្តល្អមិនអាស្រ័យលើការរីកចំរើន

សេចក្តីសប្បុរសមិនអាស្រ័យលើពណ៌ទេ។

សេចក្តីសប្បុរសមិនមែនជានំខ្ញី មិនមែនជាស្ករគ្រាប់ទេ។

កូន២នាក់៖

អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការចិត្តល្អ។

ហើយនៅក្នុងបញ្ហាកុំភ្លេចគ្នាទៅវិញទៅមក។

ហើយផែនដីនឹងវិលលឿនជាងមុន

ប្រសិនបើយើងសប្បុរសចំពោះអ្នក។

កូន ៣ នាក់៖

ចិត្តល្អមិនងាយស្រួលទេ

ចិត្តល្អមិនអាស្រ័យលើការរីកចំរើន

សេចក្តីសប្បុរសធ្វើឱ្យមនុស្សរីករាយ

ហើយ​ជា​ថ្នូរ​មិន​ទាមទារ​រង្វាន់​ទេ។

កូន ៤ នាក់៖

សេចក្តីសប្បុរសមិនដែលចាស់ឡើយ។

សេចក្តីសប្បុរសនឹងកក់ក្តៅអ្នកពីភាពត្រជាក់

បើ​ចិត្ត​សប្បុរស​ដូច​ព្រះអាទិត្យ​រះ

មនុស្សពេញវ័យនិងកុមាររីករាយ។

កិច្ចការជាក់ស្តែង "ល្អ-អាក្រក់"

បុរស, យកចិត្តទុកដាក់ទៅ silhouette របស់បុរសម្នាក់នៅលើជញ្ជាំង:

វាមានពណ៌លឿងភ្លឺ។ ពណ៌លឿងគឺជាពណ៌នៃសេចក្តីអំណរ ពណ៌នៃព្រះអាទិត្យ។ វានឹងក្លាយជាកំណប់ទ្រព្យនៃអំពើល្អ។ ខ្ញុំនឹងអញ្ជើញកូនម្នាក់ក្នុងពេលតែមួយ។ ភារកិច្ចគឺនេះ: ចេញពីកាតស្រោមសំបុត្រដែលពណ៌នាអំពីអំពើល្អនិងអាក្រក់របស់កុមារ។ អ្នកត្រូវតែសម្រេចចិត្តថាតើអ្នកអាចធ្វើវាបានឬអត់។ យើងបិទរូបភាពដោយអំពើល្អចំពោះរូបភាពរបស់មនុស្ស ហើយបោះវាទៅក្នុងធុងសំរាមដោយអំពើអាក្រក់។

សង្ខេបមេរៀន អរគុណកុមារសម្រាប់ចម្លើយល្អ និងបង្ហាញទំនុកចិត្តថា ឃ្លាំងនៃអំពើល្អ និងអំពើល្អក្នុងថ្នាក់នឹងបានបំពេញបន្ថែមជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

ក្មេងៗស្តាប់ចម្រៀងពីតុក្កតា "Leopold the Cat" "ប្រសិនបើអ្នកចិត្តល្អ"ហើយច្រៀងបន្ទរ។

មេរៀនទី៦.

រៀនឧស្សាហ៍ព្យាយាម

(ការពិភាក្សាហ្គេមការពារ)

គោលដៅ៖ការបង្កើតគំនិតត្រឹមត្រូវរបស់កុមារអំពីគុណភាពសីលធម៌ដូចជាការឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះភាពខ្ជិល និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការងារ។

ការកែតម្រូវបទដ្ឋានសីលធម៌ "ឧស្សាហ៍ព្យាយាម" តាមរយៈលំហាត់ផ្សេងៗ ស្ថានភាពជីវិត ហ្គេម។

ភារកិច្ច:

o រៀនវិភាគសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ (លើឧទាហរណ៍នៃតួអក្សរប្រឌិត)។

o ជួយកុមារឱ្យយល់ពីអត្ថន័យនៃការងារ ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកត្រូវការធ្វើការ។

o បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃសុភាសិត និងសុភាសិតអំពីការងារ។

o ណែនាំកុមារអំពីច្បាប់នៃការខិតខំ។

o បណ្ដុះឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើការ និងបំពេញតាមការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យ។

បរិក្ខារ៖ ការបង្ហាញពហុព័ត៌មាន-អមដំណើរ; ឧបករណ៍ស្តង់ដារសម្រាប់បង្ហាញបទបង្ហាញពហុព័ត៌មាន។ អំណោយសម្រាប់ហ្គេមនៅលើ "កៅអីដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម" ។

I. អង្គការ។ ពេល

II. ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់។

1. ល្បែង "ពួកគេបានមកលេងយើង ... "

2. ការលេងចេញពីស្ថានភាពដោយផ្អែកលើកំណាព្យដោយ M. Sadovsky

3. Fizminutka "ទាយអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើ"

4. លំហាត់ "ឧស្សាហ៍-កៅអីខ្ជិល"

5. វគ្គកុមារនៃរឿងរបស់ V. Sukhomlinsky "Shiny Shoes"

6. កិច្ចការជាក់ស្តែង៖ - "អ្នកស្រឡាញ់ - អ្នកមិនស្រឡាញ់"

7. ល្បែង "ជួយប្រមូលសុភាសិត"

8. លំហាត់ "វាមិនពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំទេ ... "

III.សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន .

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

អ្នកអប់រំ៖

បុរសៗ មើលជុំវិញ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញអ្នកនៅសាលារៀន មណ្ឌលកុមារកំព្រានៅតាមផ្លូវ គឺជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់មនុស្សទាំងអស់។ ការរក្សា និងបង្កើតទំនិញថ្មី គឺជាកង្វល់របស់មនុស្សគ្រប់រូប

បុរស, ស្តាប់កំណាព្យកំប្លែងដែល Nikita Ulyanov នឹងប្រាប់យើង។

(ការអានកំណាព្យដោយ S.Ya. Marshak - "រាប់" ។ )

មិនមានមនុស្សខ្ជិលក្នុងថ្នាក់របស់យើងទេ -

មានតែ Vasya Nikolaev ប៉ុណ្ណោះ។

គាត់​មក​ដល់​ថ្នាក់​ដេក​លក់​ដូច​ឆ្កែ​ចចក។

Loafer, loafer, couch ដំឡូង,

ខកខានមេរៀនបី។

យឺតសម្រាប់ទីបួន

ទីប្រាំបានបាត់នៅកន្លែងណាមួយ។

នៅថ្ងៃទីប្រាំមួយ ហាមមិនអោយសិក្សា។

នៅថ្ងៃទីប្រាំពីរខ្ញុំបានទៅព្យាបាល,

បានលេងបាល់ទាត់នៅថ្ងៃទីប្រាំបី

នៅថ្ងៃទីប្រាំបួនមិនបានមក។

នៅថ្ងៃទីដប់គាត់បានធ្វើមុខ,

នៅថ្ងៃទីដប់បួនផងដែរ។

នៅថ្ងៃទី 20 ខ្ញុំមានសុបិនមួយ។

នៅថ្ងៃទីសាមសិបគាត់ត្រូវបានគេបណ្តេញចេញ។

1. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សគ្រប់គ្នាចាត់ទុក Vasya Nikolaev ជាមនុស្សខ្ជិល?

2. តើអ្នកចង់ដូច Vasya ទេ?

តើអ្នកនឹងណែនាំ Vasya អ្វី?

ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីការនឿយហត់ និងភាពខ្ជិលច្រអូស។

អ្នកអប់រំ៖

បុគ្គលខ្ជិលច្រអូស មិនចូលចិត្តធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយកម្លាំងពលកម្មរបស់ខ្លួនឡើយ ទោះបីខ្លួនក៏ចង់រស់នៅបានសុខដែរ៖ ហូប ផឹក ហ៊ាន ស្លៀកពាក់ស្អាត។ ដូច្នេះអ្នកផ្សេងទៀតធ្វើការឱ្យគាត់។

អ្នកអប់រំ៖

បុរសៗ ស្រមៃថាវីរបុរសពីរនាក់នៃតុក្កតា "អូ និង អា" បានមកលេងយើង។ ពួកគេទាំងពីរចង់ធ្វើជាមិត្តនឹងអ្នក។

ទាយមើលថាម្នាក់ណាចូលចិត្តធ្វើរឿងទាំងនេះ។ ល្បែង "ពួកគេបានមកលេងយើង ... " ខ្ញុំបានអានស្ថានភាពពីជីវិតរបស់វីរបុរសកុមារកំណត់ថាតើពួកគេមួយណាអាចធ្វើវាបាន។ )

ស្ថានភាព ១.ព្រឹកឡើងមិនចង់លាងមុខ ដុសធ្មេញ។

ស្ថានភាព ២.ជារៀងរាល់ថ្ងៃខ្ញុំស្រោចទឹកផ្កាដោយខ្លួនឯង។

ស្ថានភាព 3. ខ្ញុំ​មិន​ចង់​បំពេញ​កាតព្វកិច្ច​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន​ទេ។

ស្ថានភាព ៤. ខ្ញុំ​តែង​តែ​ដាក់​សៀវភៅ​នៅ​លើ​ធ្នើរ​ដាក់​សៀវភៅ​យ៉ាង​ស្អាត។

ស្ថានភាព ៥.បន្ទាប់​ពី​អាហារ​ពេល​ព្រឹក អាហារ​ថ្ងៃត្រង់ និង​ល្ងាច ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​សម្អាត​ខ្លួន​ឯង​ទេ។

ស្ថានភាព ៦.ខ្ញុំតែងតែជួយម្តាយខ្ញុំធ្វើម្ហូប។

ស្ថានភាព ៧.ម៉ាក់​ទោះ​ហត់​ក៏​សម្អាត​បន្ទប់​លេង​ក៏​ខ្ញុំ​មិន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​នឹង​នាង​ដែរ។

ស្ថានភាព ៨.ខ្ញុំកំពុងលេងជាមួយឆ្មា។ ផ្ទះគឺកខ្វក់និងរញ៉េរញ៉ៃ។

ស្ថានភាព ៩.ខ្ញុំអាចដេកលើគ្រែក្នុងសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង។

សំណួរ៖

1. តើវាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់សកម្មភាពរបស់ Ah ទេ?

2. តើ​ពួកគេ​ខុស​គ្នា​ពី​ទង្វើ​របស់​អូ?

3. តើអ្នកចង់ធ្វើជាមិត្តជាមួយអ្នកណា? ហេតុអ្វី?

4. តើពួកគេជាមិត្តនឹងគ្នាទេ?

5. ហេតុអ្វីបានជា Ah និង Oh មិនអាចធ្វើជាមិត្ត?

អ្នកអប់រំ៖

បុរសៗ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកយកចិត្តទុកដាក់មើលទិដ្ឋភាពពីជីវិតរបស់ក្មេងស្រី Lenochka ។ ការលេងស្ថានភាពយោងទៅតាមកំណាព្យរបស់ M. Sadovsky៖

ម្តាយប្រាប់កូនស្រីថា៖

អាហារពេលល្ងាចនឹងចម្អិនឆាប់ៗនេះ។

អ្នក​នឹង​ទៅ​ហាង អ្នក​ឃើញ​ថា​គ្មាន​នំប៉័ង​នៅ​ផ្ទះ​ទេ។

ខ្ញុំមិនអាចទេ លេណាបាននិយាយថា

ជង្គង់របស់ខ្ញុំឈឺ។

ដូច្នេះអាជីវកម្មរបស់យើងគឺអាក្រក់។ ហើយតើជង្គង់របស់អ្នកឈឺរយៈពេលប៉ុន្មាន?

វា​ជា​ការ​អាណិត​មួយ! ហើយខ្ញុំចង់នាំអ្នកទៅរោងកុនជាមួយខ្ញុំ។

ឡេណា បាននិយាយថា៖

មើល​ទៅ​ដូច​ជា​លុត​ជង្គង់។

សំណួរ៖

1. តើអ្នកចូលចិត្តអាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងស្រី Lena ទេ?

2. ហេតុអ្វីបានជាកូនស្រីនិយាយកុហកម្តាយ?

3. អាចហៅថា លីណា ខ្ជិល? តើនេះគួរធ្វើទេ?

4. តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា?

5. ពន្យល់ថាតើការខ្ជិលគឺល្អឬអាក្រក់?

Fizminutka "ទាយអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើ"ក្មេងៗឈរជារង្វង់ ហើយបង្ហាញសកម្មភាពផ្សេងៗដែលទាក់ទងនឹងការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ម្ចាស់ផ្ទះបង្ហាញសកម្មភាព - អ្នកផ្សេងទៀតទាយ។ អ្នកណាទាយមុនក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។

អ្នកអប់រំ៖

បុរសខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកអង្គុយលើកៅអីវេទមន្តពីរដំបូង - នៅលើ "ឧស្សាហ៍ព្យាយាម" បន្ទាប់មក - នៅលើ "ខ្ជិល" ។

លំហាត់ "ឧស្សាហ៍-កៅអីខ្ជិល" កុមារអង្គុយ
នៅលើកៅអី "ឧស្សាហ៍ព្យាយាម" តាមការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យអនុវត្តការងារផ្សេងៗនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា (ធ្វើការងារមានប្រយោជន៍ធ្វើការ); អង្គុយលើកៅអី "ខ្ជិល" មិនធ្វើអ្វីសោះ (ខ្ជិល)។

សំណួរ៖

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលអ្នកអង្គុយលើ “កៅអីខ្ជិល”?

តើ​អ្នក​បាន​ជួប​ប្រទះ​អ្វី​ខ្លះ ពេល​អ្នក​អង្គុយ​លើ “កៅអី​ដែល​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម”?

តើអ្នកចូលចិត្តអង្គុយលើកៅអីនោះទេ?

តើ​អ្នក​គិត​ថា​ការ​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម​គឺ​ល្អ​ឬ​អាក្រក់?

អ្នកអប់រំ៖

បុរស, មើល skit អំពីស្បែកជើងភ្លឺ។

ឈុតកុមារនៃរឿងរបស់ V. Sukhomlinsky "ស្បែកជើងភ្លឺ"

ក្មេង​ស្រី​តូច​នោះ​ដុស​ស្បែក​ជើង​ចេញ​ទៅ​ក្រៅ។ មានក្មេងប្រុសម្នាក់ឈរ។ គាត់និយាយទៅកាន់ក្មេងស្រីថា៖

ហើយស្បែកជើងរបស់ខ្ញុំភ្លឺជាងរបស់អ្នក!

ក្មេងស្រីមើលស្បែកជើងក្មេងប្រុស ហើយសួរថា:

ស្បែកជើងរបស់អ្នកភ្លឺជាង។ តើអ្នកសម្អាតពួកគេដោយអ្វី? ក្មេងប្រុសឆ្លើយ៖

ហើយខ្ញុំ... ហើយខ្ញុំក៏មិនដឹងដែរ។ ជីតារបស់ខ្ញុំបានសម្អាតស្បែកជើងរបស់ខ្ញុំ។

លោកតា! - ក្មេងស្រីបាននិយាយថាហើយបន្ត។

សំណួរ៖

1. តើអ្នកគិតថាស្បែកជើងមួយណាមានពន្លឺចែងចាំងជាងគេ?

2. តើអ្នកណាអាចត្រូវបានគេហៅថាឧស្សាហ៍ព្យាយាម - ក្មេងប្រុសឬក្មេងស្រី?

3. តើអ្នកនឹងណែនាំអ្វីដល់ក្មេងប្រុស?

4. តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ?

5. ហេតុអ្វីចាំបាច់ត្រូវតែឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងជីវិត?

អ្នកអប់រំ៖

ដូច្នេះក្នុងជីវិតឯករាជ្យ វានឹងមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក ហើយដូច្នេះអ្នកអាចទិញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការ អ្នកមិនត្រូវខ្ជិលទេ ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើការ។

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលសុភាសិតពោលថាៈ «ការងាររបស់មនុស្សរមែងនាំឲ្យខ្ជិលច្រអូស»។

អ្នកអប់រំ៖
- បុរសៗ ទះដៃបើខ្ញុំដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត។

ធ្វើ ប៉ុន្តែអ្វីដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត ចូរនៅស្ងៀម។ កិច្ចការជាក់ស្តែង៖ - "ស្រឡាញ់ - កុំស្រឡាញ់"

លេងនៅតាមផ្លូវ។

ថែរក្សាសត្វចិញ្ចឹម។

មើល​ទូរទស្សន៍។

ផ្តល់ជំនួយក្នុងការសម្អាតតំបន់។

ចូលរួមសម្អាតបន្ទប់គេង។

បោះចោលប្រដាប់ក្មេងលេង។

ថែរក្សារុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ។

រៀនមេរៀន។

មិនធ្វើអ្វីសោះ។

ធ្វើតាមការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យ (នាំយក, បម្រើអ្វីមួយ, ទៅហៅ ... ) ។

ស្តាប់តន្ត្រី។

អ្នកអប់រំ៖

បុរសទាំងឡាយ ខ្ញុំបាននាំយកសុភាសិតមកប្រាប់អ្នកអំពីការងារលំបាក ប៉ុន្តែនៅតាមផ្លូវពួកគេបានដួលរលំ។ ជួយ, សូមប្រមូលសុភាសិត។

ល្បែង "ជួយប្រមូលសុភាសិត"

(ខ្ញុំស្នើឱ្យកុមារស្វែងរកចុងបញ្ចប់នៃសុភាសិត ឬនិយាយអំពីការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ហើយខ្ញុំចែកចាយការចាប់ផ្តើម កុមាររកមើលការបន្តនៅលើជំហរ។ ) កាវបិទ ហើយអានឱ្យឮៗ។

1. អាជីវកម្មគឺជាពេលវេលា ហើយការសប្បាយគឺមួយម៉ោង។

2. ការអត់ធ្មត់ និងការងារនឹងកិនអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។

3. អ្នកមិនអាចសូម្បីតែទាញត្រីចេញពីស្រះដោយគ្មានកម្លាំងពលកម្ម។

4.Hurry up - ធ្វើឱ្យមនុស្សសើច។

5. កុំប្រញាប់ប្រញាល់ដោយអណ្តាតរបស់អ្នក, ប្រញាប់ឡើងជាមួយនឹងអំពើរបស់អ្នក។

6. ប្រសិនបើអ្នកធ្វើវាដោយប្រញាប់ - អ្នកនឹងធ្វើវាសម្រាប់ការសប្បាយ។

7. បើចង់ញ៉ាំកាឡាជី កុំអង្គុយលើចង្ក្រាន។

អ្នកអប់រំ៖

បុរស ព្យាយាមឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំដោយពាក្យថា "ខ្ញុំនឹងជួយវាមិនពិបាកទេសម្រាប់ខ្ញុំ ... លំហាត់ "វាមិនពិបាកទេសម្រាប់ខ្ញុំ ... "

សំណួរ៖

1. តើអ្នកណានឹងជួយខ្ញុំលាងបង្អួច?

2. តើអ្នកណានឹងជួយស្រោចទឹកផ្កា?

3. តើអ្នកណានឹងតុបតែងស្បែកជើងនៅលើធ្នើ?

4. តើអ្នកណានឹងជួយសម្អាតរានហាលសាលា?

5. តើអ្នកណានឹងដាំរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះជាមួយខ្ញុំ?

6. តើអ្នកណានឹងសម្អាតទូប្រដាប់ក្មេងលេង?

អ្នកអប់រំ៖

មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវរៀនក្នុងជីវិត។ ហើយឥឡូវនេះ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់អ្នកដែលចូលចិត្តជួយមនុស្សពេញវ័យ ធ្វើអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យសុំ។ តើអ្នកគួរធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកុំឱ្យខ្ជិល?

1. អ្នកគួរតែជួយញាតិមិត្ត ញាតិមិត្តជានិច្ច បើគេសុំអ្វីមួយ។

2. ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀបធ្វើអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង - ធ្វើវាកុំរង់ចាំអ្នកដទៃធ្វើវាសម្រាប់អ្នក។

3. ចាំបាច់ត្រូវស្វែងរករបស់ដែលមានប្រយោជន៍ ហើយធ្វើវាដោយភាពរីករាយ។

សង្ខេបមេរៀន៖

ខ្ញុំ​រីករាយ​ណាស់​ដែល​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​ចង់​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម។

អ្នក​ណា​មិន​ខ្ជិល​ក្នុង​ជីវិត ចេះ​ធ្វើ​ច្រើន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ការងារណាមួយតែងតែផ្គាប់ចិត្តមនុស្សជុំវិញខ្លួន។ ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយនិយាយថា: កុំអង្គុយដោយស្ងៀមស្ងាត់ - នឹងមិនមានការធុញទ្រាន់; ប្រសិនបើមានការបរបាញ់ការងារនឹងដំណើរការល្អ។

ចូរនិយាយពាក្យវេទមន្តដោយឯកភាព

ខ្ញុំជួយម្តាយខ្ញុំ

ខ្ជិលច្រអូស!

ខ្ញុំដឹងច្បាស់ក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ

ពិបាក​ធ្វើ​មិត្ត​ណាស់!

ចូរចងចាំថា ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់កំណត់គោលដៅ និងខិតខំប្រឹងប្រែង នោះបំណងប្រាថ្នាប្រាកដជាក្លាយជាការពិត។

សង្ខេបសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅថ្នាក់ទី ១ "បើអ្នកចេះគួរសម"។

គោលដៅ:ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការអនុវត្តច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌។ បណ្តុះការគោរព និងសេចក្តីសប្បុរសចំពោះចាស់ទុំ សមមិត្ត មិត្តភក្តិ។

ការងារបឋម៖ កុមាររៀនសុភាសិត ការនិយាយស្តីអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន កំណាព្យ អានរឿង “សាលាសុជីវធម៌” (M. Korte) “ពាក្យគួរសម” (V. Oseeva) “ប្រសិនបើអ្នកជាមនុស្សគួរសម” (S. Marshak) .

ច្បាប់សុជីវធម៌។

កុំនិយាយពេលកំពុងញ៉ាំ។

ចងចាំថាត្រូវបិទមាត់របស់អ្នកនៅពេលអ្នកទំពារ។

កុំទំពារ។

កុំក្លាយជាមនុស្សដំបូងដែលរត់ទៅខាងក្រៅ។

កុំរំខានអ្នកនិយាយ។

កុំគ្រវីដៃរបស់អ្នក។

កុំត្រាប់តាមអ្នកនិយាយ។

កុំអង្គុយនៅមុខអ្នកចាស់ដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីគាត់។

កុំនិយាយពាក្យ "ខ្ញុំ" ញឹកញាប់ពេក។

កុំភ្លេចសុំទោសផង បើអ្នករុញនរណាម្នាក់ដោយចៃដន្យ។

កុំកណ្តាស់ក្នុងលំហ ប៉ុន្តែត្រូវមានកន្សែងដៃ។

បើកផ្លូវសម្រាប់មនុស្សចាស់។

កុំទុកដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់អ្នក។

កុំ​សិត​សក់​ទៅ​ណា​មក​ណា ព្រោះ​កន្លែង​នេះ​មាន​ច្រក​របៀង បន្ទប់​បង្គន់។

កុំធ្វើរឿងដែលអាចរំខានអ្នកដ៏ទៃ។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

នៅមាត់ទ្វារនៃថ្នាក់រៀន ជាកន្លែងដែលមេរៀននឹងប្រារព្ធឡើង មានផ្ទាំងផ្សព្វផ្សាយ “បន្ទប់គួរសម។ ច្រកចូលបន្ទប់មានតែសញ្ញាសម្គាល់ពិសេស ដែលត្រូវបានចេញសម្រាប់គោរពច្បាប់សុជីវធម៌ ដោយប្រើពាក្យគួរសម៖ "អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំឆ្លងកាត់", "អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូលទៅក្នុងបន្ទប់", "អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូលរៀនរបស់អ្នក" ។ល។

គ្រូ៖បុរស, ថ្ងៃនេះការសន្ទនារបស់យើងត្រូវបានគេហៅថា "ប្រសិនបើអ្នកគួរសម?" ចូរយើងចងចាំបន្ទាត់ពីកំណាព្យដ៏ឈ្លាសវៃនេះ (កុមារនិយាយ 2 បន្ទាត់នីមួយៗ) ។

សាលាទី១បើ​អ្នក​គួរ​សម​ហើយ​មិន​ថ្លង់​ចំពោះ​មនសិការ។ អ្នកនឹងផ្តល់ផ្លូវដល់ស្ត្រីចំណាស់ដោយគ្មានការតវ៉ា។

សាលាទី ២ប្រសិនបើអ្នកជាមនុស្សគួរសម។ ក្នុង​ចិត្ត​ខ្ញុំ​មិន​មើល​រំលង​ទេ។ អ្នកនឹងជួយជនពិការឱ្យឡើងលើឡានក្រុង។

3 គណនីហើយ​បើ​អ្នក​ចេះ​គួរសម​ហើយ​អង្គុយ​រៀន​ក៏​មិន​ប្រេះឆា​ជាមួយ​មិត្ត​ដូច​សត្វ​ស្វា​ពីរ​ក្បាល​ដែរ។

សាលាទី 4ហើយ​បើ​អ្នក​មាន​ចរិត​ល្អ អ្នក​ខ្សោយ​អ្នក​នឹង​ធ្វើ​ជា​អ្នក​ការពារ​អ្នក​ខ្លាំង​ដោយ​មិន​ខ្មាសអៀន។

គ្រូ៖តើអ្នកណាជាអ្នកសរសេរកំណាព្យនេះ? (S.Ya. Marshak) ចូរយើងបន្តការកាន់កាប់របស់យើងចំពោះកុមារគួរសមជាមួយនឹងកំណាព្យដ៏រីករាយ និងណែនាំ (កុមារអានខគម្ពីរ - V. Zakhoder)

បត់

1. "ផ្លាស់ប្តូរ, ផ្លាស់ប្តូរ!" -ការហៅទូរស័ព្ទកំពុងហូរ។Vova នឹង​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ដំបូងហើរពីលើកម្រិត។ហោះហើរពីលើកម្រិត -ប្រាំពីរត្រូវបានដួលរលំ។តើ Vovaងប់​មេរៀន​ទាំង​មូល?តើនេះជា Vovaប្រាំ​នាទី​មុន​មិន​មាន​ពាក្យមិនអាចប្រាប់នៅលើក្តារខៀនបានទេ?
2. ប្រសិន​បើ​គាត់​មែន​នោះ​ប្រាកដ​ណាស់​វាជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយជាមួយគាត់!កុំ​តាម​ទាន់ Vova!គាត់មើលទៅអាក្រក់ណាស់!គាត់បានធ្វើវាក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទីធ្វើ​រឿង​មួយ​ចំនួន៖គាត់បានកំណត់បីជំហាន(Vaska, Kolka និង Seryozhka),រមៀលវាយដំ,ខ្ញុំបានអង្គុយនៅលើផ្លូវដែក,ល្បីធ្លាក់ពីលើផ្លូវដែកការទះកំផ្លៀងបានទទួលនៅលើការផ្លាស់ប្តូរបានផ្តល់ឱ្យនរណាម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរ,ស្នើឱ្យសរសេរភារកិច្ច -នៅ​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ,បានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន!
3. អញ្ចឹងការហៅមកម្តងទៀត ...Vova ចូល​ក្នុង​ថ្នាក់​ម្ដង​ទៀត។កំសត់ណាស់! អត់មានមុខអីទេ!- គ្មានអ្វីទេ - Vova ដកដង្ហើមធំ -តោះសម្រាកក្នុងថ្នាក់!

គ្រូ៖កំណាព្យនេះបានធ្វើឱ្យអ្នកសើច។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសើចនឹង Vova? ទំនង​ជា​គាត់​បំពាន​ច្បាប់​? អ្វី? សូមឆ្លើយ។

កុមារឆ្លើយ។

សាលាទី១ Vova មិន​បាន​ចាក​ចេញ​ពី​ថ្នាក់​សម្រាប់​ការ​សម្រាក​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ "បាន​រត់​ចេញ"

សាលាទី ២ Vova មិនបានធ្វើការនៅមេរៀនទេ ប៉ុន្តែ "ងងុយដេក" ។ ហើយគាត់ត្រូវអង្គុយយ៉ាងស្អាតនៅតុរបស់គាត់ ស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងបំពេញកិច្ចការរបស់គាត់។

សាលាទី 3គាត់មានអាកប្បកិរិយាមិនល្អនៅពេលសម្រាក - រត់, ធ្វើដំណើរកុមារ, រអិលចេញពីផ្លូវដែក, ប្រយុទ្ធ។ ហើយ​ក្មេង​គួរ​សម​មិន​មាន​អាកប្បកិរិយា​បែប​នេះ​ទេ។

គ្រូ៖មិនមាន Vov បែបនេះនៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងទេ! ដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយ បុរសៗ អ្នកក៏ត្រូវមានលទ្ធភាពរីករាយផងដែរ។ ហើយអ្វីក៏ដោយដែលអ្នកធ្វើ ទោះអ្នកនៅទីណាក៏ដោយ អ្នកគួរតែចងចាំជានិច្ចថា អ្នកមិនអាចធ្វើដោយគ្មានភាពគួរសម និងមិត្តភាពនោះទេ។ ចូរយើងចាំថាពាក្យទាំងនេះមានន័យយ៉ាងណា។

កុមារ​មាន​បន្ទុក

សាលាទី១ គួរសម- មាន​ន័យ​ថា​គួរ​សម​, គោរព​ច្បាប់​គួរ​សម​, ច្បាប់​សុជីវធម៌ ។

សាលាទី ២. មនុស្សឆ្ងាញ់- នេះ​ជា​មនុស្ស​ស្លូតបូត មាន​កលល្បិច​ក្នុង​ការ​ទាក់​ទង​នឹង​អ្នក​ដទៃ។

សាលាទី 3 មិត្តភាព- បង្ហាញ​ខ្លួន​ក្នុង​អាកប្បកិរិយា​សប្បុរស ស្និទ្ធស្នាល និង​ស្រលាញ់​ចំពោះ​មនុស្ស​ម្នាក់ ដោយ​ពាក្យ​សប្បុរស​ដែល​ស្តាប់​ទៅ​តាម​កំណាព្យ​នេះ (កុមារ​អាន​កំណាព្យ​ដោយ O. Driz “ពាក្យ​សប្បុរស”)។

ពាក្យសប្បុរសមិនខ្ជិលទេ។

ធ្វើម្តងទៀតឱ្យខ្ញុំបីដងក្នុងមួយថ្ងៃ។

គ្រាន់តែចេញពីច្រកទ្វារ

គ្រប់គ្នាទៅធ្វើការ

ជាងដែក, តម្បាញ, វេជ្ជបណ្ឌិត,

"អរុណ​សួស្តី!" - ខ្ញុំ​ស្រែក

"អរុណសួស្តី!" ខ្ញុំស្រែកតាមក្រោយ

មនុស្សគ្រប់គ្នាទៅអាហារថ្ងៃត្រង់។

"រាត្រីសួស្តី!" - ដូច្នេះខ្ញុំជួប

មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រញាប់ទៅផ្ទះដើម្បីផឹកតែ។

គ្រូ៖ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងលេងបន្តិច។ ហ្គេមនេះត្រូវបានគេហៅថា "តំណភ្ជាប់ខ្លាំង" ។ នៅក្នុងវគ្គនៃហ្គេមនេះ យើងនឹងឃើញពីរបៀបដែលកុមារអាចប្រើពាក្យ "ចិត្តល្អ"។ សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ អ្នកលេងទទួលបានសញ្ញាផ្កាយ។ តំណភ្ជាប់ខ្លាំងគឺជាអ្នកដែលរកបានផ្កាយកាន់តែច្រើន។

ដូច្នេះ៖

តើនៅពេលណាដែលពួកគេនិយាយអរគុណ? (ពេលអរគុណសម្រាប់អ្វីមួយ)

តើពេលណាពាក្យមួយក្លាយជា "វេទមន្ត"? (ប្រសិនបើវានាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដល់អ្នកដទៃ)

តើអ្នកគួរនិយាយថា "អរគុណ" យ៉ាងដូចម្តេច? (ចូលទៅជិតមនុស្សម្នាក់ ហៅគាត់តាមឈ្មោះរបស់គាត់ ឬនាមខ្លួន និងនាមត្រកូល មើលគាត់ ហើយនិយាយយ៉ាងច្បាស់ថា "អរគុណ")

តើ​ពាក្យ​អ្វី​ទៀត​ដែល​អាច​ជំនួស​ពាក្យ​«​អរគុណ​»? (អរគុណ​ចំពោះ)

ដាក់ឈ្មោះពាក្យ "វេទមន្ត" ផ្សេងទៀត (សូម)

តើពាក្យនេះប្រើនៅពេលណា? (បើមានអ្វីចង់សួរ)

តើពាក្យ "វេទមន្ត" អ្វីផ្សេងទៀតដែលអាចជំនួសពាក្យ "សូម"? (សូម)

គ្រូ៖សង្ខេប។ កំណត់ "តំណភ្ជាប់ខ្លាំង" ។

ការសម្រាកកាយ។

គ្រូ៖តោះលេងហ្គេម "Piggy bank of magic words"។ លក្ខខណ្ឌនៃហ្គេម៖ កុមារទាំងអស់ចូលរួម។ អ្នកត្រូវដាក់ពាក្យវេទមន្តនៅក្នុងប្រអប់។ ឧទាហរណ៍៖ "អរគុណ", "សូម", "អរគុណ", "ចិត្តល្អ", "សុំទោស", "សុំទោស" ។ យើងនឹងប្រើពាក្យទាំងនេះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

គ្រូ៖ហើយ​ឥឡូវ​មក​ស្តាប់​កំណាព្យ​ហើយ​គិត​ថា​តើ​វីរបុរស​ណា​ខ្លះ​មាន​ចិត្ត​ល្អ​គួរ​សម។

សិស្សអានកំណាព្យ "សុំទោស" ។

សុំទោស។

ប៉ាប៉ាបានបំបែកថុដ៏មានតម្លៃ។យាយ និង​ម្ដាយ​ងក់​ក្បាល​ភ្លាម​ៗ។ប៉ុន្តែឪពុកត្រូវបានគេរកឃើញ: គាត់មើលទៅក្នុងភ្នែករបស់ពួកគេ។ហើយដោយសុជីវធម៌ ស្ងាត់ៗថា "ខ្ញុំសុំទោស" គាត់បាននិយាយ។ហើយម៉ាក់នៅស្ងៀម ថែមទាំងញញឹម៖“យើងនឹងទិញមួយទៀត។ មានរបស់ល្អសម្រាប់លក់...”"សុំទោស" - វាហាក់ដូចជាតើមានអ្វីខុសជាមួយវា?ប៉ុន្តែអ្វីដែលជាពាក្យវេទមន្ត!

គ្រូ៖ តើពាក្យ "វេទមន្ត" អ្វីបានជួយឪពុក? ចូរនិយាយដោយឯកឯង (សុំទោស) ។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងសម្រាកបន្តិចម្ដងទៀត មើលទិដ្ឋភាព និងវាយតម្លៃអ្វីដែលយើងបានឃើញ។

ឈុតទី 1 ។

គ្រូ៖ បុរស​ចំណាស់​ម្នាក់​កំពុង​ដើរ​តាម​ដង​ផ្លូវ ដោយ​ពឹង​លើ​ឈើ។ ឈប់សម្រាកឱ្យបានញឹកញាប់។ ក្មេង​ប្រុស​ពីរ​នាក់​ចាប់​ផ្ដើម​ធ្វើ​ត្រាប់​តាម​ការ​ដើរ​របស់​បុរស​ចំណាស់ (ពួកគេ​ចាប់​ផ្ដើម​ចាប់​ជើង​សើច)។ កុមារបង្ហាញពីវា។

តើអ្នកចង់និយាយអ្វីទៅកាន់កុមារទាំងនេះ? (ការ​ធ្វើ​មុខ​មិន​ល្អ អ្នក​មិន​អាច​ធ្វើ​ត្រាប់​តាម​មនុស្ស​ចាស់​ទេ កុមារ​ដែល​មាន​អាកប្បកិរិយា​មិន​សមរម្យ​ធ្វើ​បែប​នេះ។ អ្នក​ត្រូវ​គោរព​មនុស្ស​ចាស់ និង​មនុស្ស​ចាស់)។

ឈុតទី 2 ។ (កុមារកំពុងលេង) ។ ក្មេងប្រុសម្នាក់កំពុងឈរនៅតុ ហើយលេងជាមួយអ្នករចនា។

ជីដូននិយាយថា៖ «កូលីយ៉ា ដល់ពេលគេងហើយ។ ទៅ​រៀន​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក»។ Kolya ស្រែកថា "ខ្ញុំមិនចង់គេងទេ។ ខ្ញុំ​នឹង​លេង​បន្តិច​ទៀត»។ ជីដូន​ព្រួយ​បារម្ភ ហើយ​រំឭក​ក្មេង​ប្រុស​ម្ដង​ទៀត​ថា ដល់​ពេល​ចូល​គេង​ហើយ។ Kolya ច្រាន​វា​ចេញ​, គឺ​ជា​មនុស្ស​អាក្រក់​និង​បន្ត​លេង​។

គ្រូ៖ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីក្មេងប្រុសដូច Kolya? (អ្នក​ត្រូវ​ចូល​គេង​ឲ្យ​ទាន់​ពេល ស្តាប់​អ្នក​ចាស់​ទុំ​ជានិច្ច)

ឈុតទី 3 ។ កណ្ដឹងបន្លឺឡើង (គ្រូបន្លឺឡើង) មួយសន្ទុះធំ។ គ្រូ​និយាយ​ថា​៖ ​«​មេរៀន​ចប់​ហើយ»។ កុមារដែលបានរៀបចំរួចបានចេញ ប្រញាប់ទៅមាត់ទ្វារដោយស្រែកថា "ហ៊ឺរ៉ា" ។

គ្រូ៖ តើ​ច្បាប់​គួរ​សម​អ្វី​ដែល​ក្មេង​ប្រុស​ភ្លេច? កុមារឆ្លើយ។

គ្រូ៖ កំណាព្យមួយទៀត។ ស្តាប់​ដោយ​ពិចារណា​ចុះ តើ​វា​អនុវត្ត​ចំពោះ​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ទេ?

ល្បែង។

ការប្រកួតនៅទីធ្លាចាប់ផ្តើមម្តងទៀតពួកគេ​មិន​ចង់​យក​ក្មេង​នោះ​ចូល​ក្នុង​ហ្គេម​ទេ។ត្រូវចាំថាអ្នកប្រយុទ្ធគឺជាអ្នកសម្លុតនេះ​ជា​ការ​ប្រកួត​មិន​មែន​ជា​ការ​ប្រកួត​ទេ!»។

កិច្ចព្រមព្រៀងល្អ បាល់ទាត់ និងហុកគី,
ពួកគេប្រែក្លាយអ្នកជិតខាងទៅជាមិត្ត
ហើយនៅក្នុងហ្គេមជាមួយមិត្តភក្តិយើងខ្លួនឯង
យើងត្រូវតែជាមិត្ត!”

ភាពក្លាហានរស់បានយូរ, ចំណង់ចំណូលចិត្ត, ល្បឿន,

រស់នៅប្រកបដោយសុជីវធម៌ និងមេត្តាធម៌!

មនុស្សល្អរស់នៅបានយូរ!

ហើយ​ឲ្យ​អ្នក​ដែល​ខឹង​ត្រូវ​ខ្មាស​ចុះ!

គ្រូ៖អញ្ចឹង​ខ្ញុំ​គិត​ថា​កំណាព្យ​នេះ​មិន​ខ្វល់​ពី​កូន​យើង​ណា​មួយ​ទេ។ ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកចងចាំ៖ “អ្នកត្រូវមានភាពឆ្លាតវៃ រៀបចំខ្លួនប្រាណ និងគួរសមជានិច្ច និងគ្រប់ទីកន្លែង មិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ សាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅផ្ទះ និងនៅតាមផ្លូវ និងក្នុងទីធ្លា។ ចងចាំអ្វីៗទាំងអស់? ក្មេងៗបន្ទរ "បាទ!" បន្ទាប់មក យើងសូមស្វាគមន៍អ្នកទាំងអស់គ្នាមកកាន់សង្គម Polite Society នៅថ្ងៃនេះ។