ពិភពលោករបស់យើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ រាល់វិនាទីមានអ្វីកើតឡើង។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ រាល់ម៉ោងដែលយើងរៀនអ្វីដែលថ្មី បរិមាណនៃចំណេះដឹងរបស់យើងកើនឡើង។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរមានទំហំធំ បរិមាណព័ត៌មានក្លាយជាមិនពាក់ព័ន្ធ។

ហើយនៅក្នុងយុគសម័យដែលមានល្បឿនលឿនរបស់យើងនៅពេលដែលវាលេចឡើង ព័ត៌មានថ្មី។, លេចឡើង បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗនៅក្នុងគ្រប់ផ្នែកនៃចំណេះដឹង មនុស្សជាច្រើនខិតខំអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង ស្វែងរកវិធីដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យ ដើម្បីការអប់រំខ្លួនឯង។

មនុស្សគ្រប់រូបមានការអប់រំមួយចំនួន៖ សាលារៀន មហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថាន សាកលវិទ្យាល័យ សាលាបណ្ឌិតសភា។ មនុស្សជាច្រើនពេញចិត្តនឹងចំណេះដឹងដែលពួកគេបានទទួល ហើយមានអារម្មណ៍ធូរស្រាលក្នុងការគិត៖ «នោះហើយជាវា ការសិក្សារបស់ខ្ញុំបានបញ្ចប់ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំជាបក្សីឥតគិតថ្លៃ។ ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​បាច់​អង្គុយ​មើល​សៀវភៅ​ទេ” — អាស វា​ជា​ការ​ពិត ហើយ​វា​គួរ​ឲ្យ​សោក​ស្តាយ​ណាស់ ព្រោះ​មនុស្ស​ម្នាក់​ឈប់​អភិវឌ្ឍ​ខ្លួន។

គាត់មិនគ្រាន់តែឈរនៅម្ខាងនោះទេ គាត់កំពុងវិលត្រឡប់មកវិញទាក់ទងនឹងពិភពលោកដែលកំពុងឆ្ពោះទៅមុខក្នុងល្បឿនលោហធាតុ។

ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សជោគជ័យ អ្នកមិនត្រូវគ្រាន់តែតាមទាន់ពេលនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវឈានមួយជំហានទៅមុខ។ និង វិធី​ដែល​ល្អ​បំផុតសម្រាប់​ការ​នេះ ការអប់រំខ្លួនឯង។

តើអ្វីជាការអប់រំដោយខ្លួនឯង ហើយហេតុអ្វីចាំបាច់ដើម្បីជោគជ័យ។

ការអប់រំខ្លួនឯងវាជាមធ្យោបាយនៃការអប់រំខ្លួនឯង ព្រោះវារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគោលបំណង ការរៀបចំផ្ទៃក្នុង និងវិន័យខ្លួនឯង ការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វាគឺជាដំណើរការទៀងទាត់ ជាប្រព័ន្ធ បន្ត និងគ្មានទីបញ្ចប់ ដែលផ្តល់នូវចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាឯករាជ្យលើប្រធានបទនេះ។

នៅក្នុងយុគសម័យព័ត៌មានរបស់យើង មិនត្រឹមតែមានការកើនឡើងនៃចំនួនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគុណភាពនៃព័ត៌មានក៏កំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សផងដែរ។

ចំណុចវិជ្ជមាននៃការអប់រំខ្លួនឯងគឺ យើងមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសអ្វីដែលត្រូវសិក្សា តើត្រូវចំណាយពេលវេលាប៉ុន្មានសម្រាប់ការសិក្សា របៀបរៀបចំកាលវិភាគរបស់យើងសម្រាប់ការសិក្សា។ ដូច្នេះ ដំណើរការ​ត្រូវ​បាន​សម្រប​ខ្លួន​យ៉ាង​ពេញលេញ​ចំពោះ​យើង។ ខ្ញុំគ្រោង ខ្ញុំប្រតិបត្តិ។ និងបូកសំខាន់មួយទៀត៖ នៅក្នុងដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ វាមានភាពប្រសើរឡើង ការចងចាំ, អភិវឌ្ឍ គំនិតច្នៃប្រឌិតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ និងបង្កើតគំនិតថ្មីៗ។

ក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង អ្នកត្រូវឆ្លើយខ្លួនឯងនូវសំណួរខាងក្រោម៖

1. តើ​ខ្ញុំ​មាន​ចំណេះដឹង​អ្វី​ខ្លះ​ហើយ​ក្នុង​វិស័យ​នេះ?
2. តើគោលដៅអ្វីដែលខ្ញុំចង់សម្រេចបាន ហើយតើខ្ញុំរំពឹងលទ្ធផលអ្វីខ្លះពីការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ?
3. តើខ្ញុំនឹងទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីដោយរបៀបណា?

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ផែនការអប់រំខ្លួនឯង.

ហើយសំខាន់បំផុតចងចាំ, ការអប់រំណាមួយមានន័យថាមិនត្រឹមតែការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ មានតែសកម្មភាពទេដែលនឹងនាំមកនូវលទ្ធផល។ ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ ចំណេះដឹង ការអប់រំរបស់អ្នកនៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយនៃសកម្មភាពគឺមិនត្រូវការដោយនរណាម្នាក់ឡើយ។ ពួកគេត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការបង់ប្រាក់សម្រាប់តែរបៀបដែលអ្នកអាចអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់អ្នកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ទទួលបានលទ្ធផល.

ពិភពលោកទំនើបគឺជាទឹកកួចនៃភាពថ្មីថ្មោង ការផ្លាស់ប្តូរ និងការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរ។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ គោលការណ៍ និងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង និងការកែលម្អខ្លួនឯងមានសារៈសំខាន់មិនគួរឱ្យជឿ។

បុគ្គលដែលឈប់នៅកម្រិតដែលសម្រេចបាន សូម្បីតែកម្រិតខ្ពស់ ប្រថុយនឹងភាពអនាធិបតេយ្យមិនយូរមិនឆាប់ - បាត់បង់ទំនាក់ទំនងជាមួយបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត បាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ហើយប្រហែលជាភ្លេចពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហាថ្មីៗ។ .

តើការអប់រំខ្លួនឯងជាអ្វី?

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺជាដំណើរការនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងដឹងខ្លួន ដែលត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងត្រូវបានជំរុញដោយការជម្រុញផ្ទាល់ខ្លួន។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងអាចមានលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈ ឬលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ហើយបន្តគោលដៅដែលពាក់ព័ន្ធ ឧទាហរណ៍ ការកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងការពន្លឿនកំណើនអាជីព ឬទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញថ្មីៗ និងការពង្រីកការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួន និងទស្សនៈពិភពលោក។

លក្ខណៈពិសេសមួយគឺការខ្វះការគ្រប់គ្រងជាប្រព័ន្ធពីខាងក្រៅ។ ផែនការនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូបង្រៀន គ្រូពេទ្យ មេធាវី ឬអ្នកអត់ការងារធ្វើបណ្តោះអាសន្នគឺពិតជាពិសេសសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ បុគ្គលម្នាក់ដែលចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួនមានការគ្រប់គ្រងពេញលេញលើដំណើរការទាំងមូល - ចាប់ពីពេលវេលា និងខ្លឹមសាររហូតដល់លទ្ធផល និងប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងគរុកោសល្យ

គរុកោសល្យគឺជាវិស័យនៃសកម្មភាពដែលមិនអត់ធ្មត់នឹងការជាប់គាំង។ គ្រូបង្រៀនដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរ ទទួលយកអ្វីដែលថ្មី និងធ្វើឱ្យវាជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់គាត់ មិនអាចផ្តល់ឱ្យមនុស្សជំនាន់ថ្មីនូវបទពិសោធន៍ចាំបាច់ និងសូម្បីតែចំណេះដឹង។

នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងកំពុងផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងល្បឿនដ៏អស្ចារ្យ លើកលែងតែ ប្រហែលជាសៀវភៅបុរាណដែលគេទទួលស្គាល់។ អ្នកអប់រំណាក៏ដោយ មិនថាជាគ្រូបង្រៀនសាលា ឬគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ ប្រឈមមុខនឹងមនុស្សជាច្រើនជំនាន់ក្នុងអាជីពរបស់គាត់។ បើមិនមែនជាគាត់ តើនរណាគួរយល់ពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបន្តឡើងវិញដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន? បើមិនមែនជាគ្រូបង្រៀន តើនរណាគួរខិតខំធ្វើជាចំណែកនៃពិភពលោកដូចមនុស្ស ដែលគាត់ទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម?

សកម្មភាពគរុកោសល្យគឺស្មុគស្មាញ និងជាក់លាក់ ឥទ្ធិពលសង្គមខ្ពស់ និងតួនាទីសង្គមកំណត់តម្រូវការរបស់ខ្លួនសម្រាប់ការអនុលោមតាមវិជ្ជាជីវៈ។ ការពិតនៃការចិញ្ចឹមអប់រំ និងការងារអប់រំ គឺដូចជាអ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ ប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់ និងជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំសកម្មភាព និងលក្ខខណ្ឌការងាររបស់ពួកគេ។

ការផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការសង្គម អត្រាខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងមធ្យោបាយធ្វើឱ្យមានកិច្ចការស្មុគស្មាញកាន់តែច្រើនឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើប ហើយប្រកួតប្រជែងនឹងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយតបនឹងការភ្ញាក់ផ្អើល រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាពរបស់គាត់ឡើងវិញ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងស្ថានភាពសង្គម និង ការរកឃើញវិទ្យាសាស្ត្រ និងសង្គម។

ផែនការសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកអប់រំគួរតែគ្របដណ្តប់លើគ្រប់វិស័យដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។ វាទំនងជាថាគ្រូមិនអាចបញ្ចេញមតិដែលបានពិចារណា ឬទស្សនៈសមហេតុផលលើបញ្ហាជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ដឹងគ្រប់យ៉ាងអំពីផលប្រយោជន៍នៃវួដរបស់ពួកគេ ជំរុញពួកគេឱ្យបន្តអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។

ការព្យាយាមគ្រប់គ្រងការអប់រំខ្លួនឯង

មិនមានស្ថាប័នអប់រំឯកទេសតែមួយនឹងអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកជំនាញវ័យក្មេងនូវប្រធានបទសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ ទីមួយ វាជាដំណើរការបុគ្គល និងប្រធានបទ ទីពីរ មិនមានសំណុំស្តង់ដារនៃប្រធានបទ វិសាលគមដែលនឹងគ្របដណ្តប់ជម្រៅទាំងមូល និងភាពចម្រុះនៃពិភពលោកទំនើប។ គោលគំនិតបែបនេះដូចជា "ការអប់រំដោយខ្លួនឯងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ" និង "វគ្គបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់" គឺស៊ាំនឹងគ្រូគ្រប់រូប។ ប៉ុន្តែទោះបីជាមានបទដ្ឋាន បទប្បញ្ញត្តិ និងការគ្រប់គ្រងខាងក្រៅក៏ដោយ ដំណើរការនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅតែជាជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យផ្តោតលើរបៀបដែលមានសារៈសំខាន់ និងចាំបាច់នៃការអប់រំខ្លួនឯងជាប្រចាំរបស់គ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំដំណើរការនេះមិនត្រូវបានដាក់ចេញក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន និងសិក្ខាសាលាស្តីពីគរុកោសល្យ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននោះទេ។ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកអប់រំឬគ្រូបង្រៀនកើតឡើងជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ការងារក៏ដូចជានៅក្នុងដំណើរការនៃការវិភាគសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងការងាររបស់សហសេវិកនិងសិក្សាពីការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីក្នុងវិស័យវិធីសាស្រ្ត។

ឥទ្ធិពលនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងលើការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាទូទៅ

ខួរក្បាលរបស់មនុស្សតែងតែប្រៀបធៀបទៅនឹងកុំព្យូទ័រ ទោះបីជាការពិតមិនមានលក្ខណៈពិសេសស្រដៀងគ្នាក៏ដោយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានពេលមួយដែលធ្វើឱ្យខួរក្បាលរបស់យើងស្រដៀងនឹងកុំព្យូទ័រ ពោលគឺបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។ ខួរក្បាលព្យាយាមចំណាយថាមពលតិចបំផុតតាមដែលអាចធ្វើបានលើដំណើរការជាក់លាក់ ជួនកាលនាំពួកគេទៅជាស្វ័យប្រវត្តិ។ នៅលើដៃមួយវាមានភាពងាយស្រួលអ្នកអាចធ្វើការងារធម្មតាហើយក្នុងពេលតែមួយធ្វើផែនការសម្រាប់វិស្សមកាល។ ម្យ៉ាងវិញទៀត គ្មានអ្វីល្អបានមកដោយស្រួលនោះទេ។

យូរ ៗ ទៅខួរក្បាល "បង្កក" ស្ងប់ស្ងាត់និងរឹងនៅក្នុងដំណើរការធម្មតាដែលបង្កើតឡើងដោយវាហើយនៅពេលដែលវាមកដល់ដើម្បីប្រឈមមុខនឹងអ្វីដែលថ្មីដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់ស្មារតីរបស់មនុស្សបដិសេធមិនយល់ឃើញពិភពលោកនៅខាងក្រៅក្របខ័ណ្ឌធម្មតា។ នេះជារបៀបដែលមនុស្សម្នាក់ដែលមានទស្សនវិស័យមានកម្រិតលេចឡើង អ្នកដែលធ្វើដំណើរទៅ Tula ជាមួយ samovar របស់គាត់ហើយបដិសេធមិនរស់នៅផ្សេងទៀត។

មុខងារផ្លូវចិត្តនៃការអប់រំខ្លួនឯង

រៀងរាល់ពីរបីឆ្នាំម្តង ខួរក្បាលគួរតែ "ញ័រ" ស្មារតីគួរតែលើសពីធម្មតា ហើយតំបន់លួងលោមគួរតែពង្រីក។ វាគឺនៅក្នុងវិធីនេះដែលមនុស្សម្នាក់រក្សាសកម្មភាពរបស់គាត់នៅកម្រិតខ្ពស់នេះគឺជាតម្លៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថេរ។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺជាសកម្មភាពដែលរក្សាដំណើរការនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្សនៅក្នុងសម្លេងថេរ។

មុខងារផ្លូវចិត្តនៃការអប់រំខ្លួនឯងគឺថា ដំណើរការនេះបង្កើតនូវឧបសគ្គជាបន្តបន្ទាប់ដែលរក្សាខួរក្បាល និងស្មារតីរបស់មនុស្សឱ្យស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃការប្រុងប្រយ័ត្ន និងការត្រៀមខ្លួន។ មនុស្សបែបនេះមានតម្លៃវិជ្ជាជីវៈ និងតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនច្រើនជាងសម្រាប់ម៉ាក្រូ និងមីក្រូសង្គម។

តម្រូវការសម្រាប់ការកែលម្អខ្លួនឯង

ការអប់រំខ្លួនឯងគឺជាដំណើរការរួមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ដែលត្រូវបានជំរុញដោយភាពខុសគ្នារវាងមនុស្សពិត និងរូបភាពដ៏ល្អរបស់គាត់។ ពេល​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​ដឹង​ពី​លទ្ធភាព និង​តម្រូវ​ការ​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​អ្នក​កាន់​តែ​ប្រសើរ​គឺ​ជា​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ចម្បង​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​ការ​លើ​ខ្លួន​ឯង ពោល​គឺ​ដំណើរ​ការ​ពេញ​មួយ​ជីវិត។

ការកែលម្អខ្លួនឯងគឺជាដំណើរការឯករាជ្យ មនសិការក្នុងការអភិវឌ្ឍគុណភាពសីលធម៌ បញ្ញា និងរូបវន្ត តាមរយៈការងារជាប្រចាំលើខ្លួនឯង ការកំណត់ និងដោះស្រាយបញ្ហាថ្មីៗ បំពេញកិច្ចការស្មុគស្មាញកាន់តែច្រើន និងបង្កើតកំណែថ្មីនៃខ្លួនឯង - មួយដែលមិនត្រឹមតែអាចរុករកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំង បង្ហាញខ្លួនវាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងពិភពលោកដែលផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ការកែលម្អខ្លួនឯងនាំឱ្យមានការកើនឡើងនូវការគោរពខ្លួនឯង ការពង្រីកតំបន់ផាសុកភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈ។ មាន​វិជ្ជាជីវៈ​មួយ​ចំនួន​ដែល​អ្នក​តំណាង​មិន​អាច​ស្រមៃ​ឃើញ​ពី​ការ​អនុវត្ត​ភារកិច្ច​ប្រកប​ដោយ​ប្រសិទ្ធភាព​ដោយ​គ្មាន​ដំណើរការ​អប់រំ​ខ្លួន​ឯង​ជា​ប្រចាំ។ វេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូបង្រៀន អ្នកចិត្តសាស្រ្ត មេធាវី និងអ្នកជំនាញជាច្រើនទៀត ត្រូវការការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងជាប្រចាំទាំងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈ។

ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន

សមត្ថភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការអប់រំខ្លួនឯង និងការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនជាប្រចាំ គឺជាគន្លឹះនៃការបង្កើតមនុស្សជោគជ័យ លក្ខណៈសំខាន់ៗដែលនឹងមានទំនួលខុសត្រូវ ឯករាជ្យភាព ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។ វាគឺជាបុគ្គលទាំងនេះដែលមានតម្លៃជាពិសេសសម្រាប់សង្គម និងទទួលបានភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សថាជាផលបូកនៃសមាសធាតុបី - អារម្មណ៍ ការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយា។ គុណសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានវាយតម្លៃដោយរបៀបបង្កើតសមាសធាតុនីមួយៗនៃបី។ តាមការពិត នេះគឺជាអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ដឹងអំពីខ្លួនគាត់ និងពិភពលោកជុំវិញគាត់ អារម្មណ៍របស់គាត់ និងរបៀបដែលគាត់បង្ហាញ និងប្រើប្រាស់វា។

ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនជាប្រចាំមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងគរុកោសល្យ។ គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ និងសាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យរៀបចំមនុស្សជំនាន់ក្រោយសម្រាប់ជីវិត ហើយធ្វើកិច្ចការនេះមិនត្រឹមតែតាមរយៈការឆ្លងកាត់ចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយគំរូ និងបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់ពួកគេផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនដែលអាចអនុវត្តជាក់ស្តែងនូវអត្ថប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការអប់រំខ្លួនឯងមានឥទ្ធិពលលើទស្សនៈពិភពលោករបស់សិស្សរបស់គាត់កាន់តែខ្លាំង និងស៊ីជម្រៅ។

កំណើនវិជ្ជាជីវៈ

អ្នកជំនាញគ្រប់រូបនៅដំណាក់កាលខ្លះនៃអាជីពរបស់គាត់រកឃើញខ្លួនឯងនៅផ្លូវបំបែកជាកន្លែងដែលគាត់កំពុងរង់ចាំសញ្ញាសម្គាល់ដែលពិពណ៌នាអំពីផ្លូវដែលអាចមានបីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពរបស់គាត់៖

• ការកែលម្អខ្លួនឯង;
• ការជាប់គាំង;
• ការសម្របខ្លួន។

ផ្លូវនៃការកែលម្អខ្លួនឯងគឺជាផ្លូវលំបាកបំផុត វាមានឧបសគ្គជាច្រើន ច្របូកច្របល់ និងវិលវល់ដែលមិននឹកស្មានដល់ ប៉ុន្តែវាគឺជាផ្លូវនេះដែលអាចនាំមនុស្សដើរទៅរកការយល់ដឹងពេញលេញបំផុត ការបង្ហាញ និងប្រើប្រាស់សក្តានុពលរបស់មនុស្សម្នាក់។ .

ផ្លូវនៃការសម្របខ្លួនគឺជាផ្លូវដែលពាក់យ៉ាងល្អដែលដឹកនាំពីចំណុច A ដល់ចំណុច B ជាមួយនឹងចំនួនជាក់លាក់នៃរន្ធ រលាក់ និងបត់មុតស្រួច។ ជាលទ្ធផល អ្នកជំនាញថ្នាក់កណ្តាលដែលសក្តិសមមកដល់ចំណុច B ដោយតម្រង់ទិសខ្លួនឯងតាមផ្លូវស្របតាមផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងបណ្តុំនៃច្បាប់។

ផ្លូវ​នៃ​ការ​ជាប់គាំង​គឺ​ជា​ផ្លូវ​ដាច់ស្រយាល​ដែល​នាំមុខ​ក្នុង​រង្វង់​មួយ។ តាមពិត ការជាប់គាំងគឺជាការជាប់គាំង។ ខួរក្បាលស្វែងរកការចំណាយថាមពលអប្បបរមា និងធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនូវសកម្មភាពជាទម្លាប់ រហូតដល់អ្វីដែលថ្មី ឬមិនធម្មតាត្រូវបានដឹងដោយអរិភាព។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូមត្តេយ្យ គ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ វិធីសាស្រ្ត និងសូម្បីតែមន្ត្រីក្នុងវិស័យអប់រំគួរតែដើរតាមមាគ៌ានៃការកែលម្អខ្លួនឯងជានិច្ច។

តើត្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង?

ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលជាក់ស្តែងពីដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯង ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការកែលម្អខ្លួនឯង យើងត្រូវការជាដំបូង បំណងប្រាថ្នា និងឆន្ទៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួននៃតម្រូវការជាមុន គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងសកម្មភាពដែលត្រូវការមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះបញ្ហានេះទេ។

ដំណើរការជោគជ័យទាមទារការលើកទឹកចិត្តពីខាងក្រៅ និងខាងក្នុង។ អ្នកជំរុញវិជ្ជាជីវៈខាងក្រៅអាចរួមមានៈ

• ការប្រកួតប្រជែង;
• តម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ;
• មតិ​សាធារណៈ;
• អាជីព;
• រង្វាន់ហិរញ្ញវត្ថុ។

ការលើកទឹកចិត្តផ្នែកខាងក្នុង និងវិជ្ជាជីវៈផ្ទាល់ខ្លួន ដែលជំរុញទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនដោយខ្លួនឯងគឺ៖

• មហិច្ឆតាវិជ្ជាជីវៈ;
• ចំណាប់អារម្មណ៍និងការលះបង់;
• ភាពច្នៃប្រឌិត;
• បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការកែលម្អខ្លួនឯង;
• តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ថ្មីៗ។

ក្នុងចំណោមគុណសម្បត្តិ និងជំនាញផ្ទាល់ខ្លួនដែលចាំបាច់សម្រាប់ដំណើរការជោគជ័យនៃការអប់រំខ្លួនឯង វាមានតម្លៃគូសបញ្ជាក់៖

• សមត្ថភាពក្នុងការមើល និងវាយតម្លៃលទ្ធផលចុងក្រោយនៃដំណើរការ;
• ភាពអត់ធ្មត់និងភាពវៃឆ្លាត;
• ការចង់ដឹងចង់ឃើញ;
• សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការ និងវាយតម្លៃដំណើរការនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង;
• សមត្ថភាពក្នុងការគិតនិងវិភាគ;
• បង្កើតដំណើរការនៃការយល់ឃើញ និងដំណើរការព័ត៌មានថ្មីៗ។

ការលើកទឹកចិត្ត

វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គម ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះចូលរួមក្នុងដំណើរការជាបន្តបន្ទាប់នៃការកែលម្អខ្លួនឯង និងការអប់រំខ្លួនឯង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការលើកទឹកចិត្តដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការនេះ។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន ឬវិជ្ជាជីវៈណាមួយផ្សេងទៀត គឺជាដំណើរការដ៏វែងឆ្ងាយ ហើយលទ្ធផលរបស់វាតែងតែបង្ហាញដោយប្រយោល និងមិនភ្លាមៗ ដូច្នេះហើយ ដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យនូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួន ចាំបាច់ត្រូវចងចាំនូវគោលដៅ។ និង​ការ​ជំរុញ​ចិត្ត​ដែល​ជំរុញ​ឱ្យ​មនុស្ស​ម្នាក់​ដើម្បី​ការ​អប់រំ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​។

"ការមើលឃើញគោលដៅ" និង "ការស្រមើលស្រមៃពីលទ្ធផលចុងក្រោយ" គឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាព ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកវាស្តាប់ទៅសាមញ្ញជាងអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានអនុវត្ត។ ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯងគួរតែជាដំណើរការដ៏យូរ និងមានប្រសិទ្ធភាពដូចគ្នាទៅនឹងការអប់រំខ្លួនឯងរបស់អ្នកអប់រំ ឬអ្នកជំនាញផ្សេងទៀត។

បច្ចេកទេសលើកទឹកចិត្ត

ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការយល់ដឹង សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងកាយវិការយូរអង្វែង បច្ចេកទេសលើកទឹកចិត្តត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដោយបែងចែកជាពីរក្រុម - ការជំរុញ និងបង្ខំខ្លួនឯង។ បច្ចេកទេសរំញោចខ្លួនឯងរួមមាន:

• ជំនឿ;
• ការលើកទឹកចិត្ត;
• សំណូមពរ

ការបង្ខិតបង្ខំខ្លួនឯងត្រូវបានបែងចែកជាៈ

• ការថ្កោលទោស;
• ហាមប្រាម;
• លំដាប់។

ផែនការអប់រំខ្លួនឯងរបស់គ្រូ មិនចាំបាច់សរសេរលើក្រដាសទេ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តតាមចំណុចរបស់វាឲ្យបានតឹងរ៉ឹង និងម៉ឺងម៉ាត់។ ទំនួលខុសត្រូវគឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងការរក្សាអ្នកឱ្យមានការលើកទឹកចិត្ត។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់អាចផ្តល់ឱ្យខ្លួនគាត់នូវរបាយការណ៍គោលបំណងលើការងារដែលបានធ្វើ ចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងបទពិសោធន៍ដែលទទួលបាន នេះគឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ល្អសម្រាប់បន្តសកម្មភាព។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យ ពីព្រោះគ្រូមិនត្រឹមតែជាអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាគំរូផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។ ចំណេះដឹង និងគំនិតដ៏ឈ្លាសវៃរបស់គ្រូមិនគួរត្រូវបានកំណត់ចំពោះមុខវិជ្ជា និងចំណេះដឹងទូទៅរបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែគ្របដណ្ដប់លើវិសាលភាពទាំងមូលនៃចំណាប់អារម្មណ៍ដែលអាចធ្វើទៅបានរបស់សិស្សរបស់គាត់។

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Lipetsk

នាយកដ្ឋានរចនា បច្ចេកទេស និងក្រាហ្វិកកុំព្យូទ័រ

អរូបីលើប្រធានបទ៖

"តួនាទីនៃការអប់រំខ្លួនឯងក្នុងជីវិតមនុស្ស"

បានបញ្ចប់៖

និស្សិតឆ្នាំទី ៥

54 ក្រុម "រចនា"

Grishko D.M.

បានពិនិត្យ៖

Horoshilova T.B.

Lipetsk, ឆ្នាំ ២០១០

សេចក្តីផ្តើម

សេចក្តីផ្តើម

តើការអប់រំខ្លួនឯងជាអ្វី? “ការអប់រំខ្លួនឯងគឺជាការអប់រំ

ទទួលបាននៅក្រៅស្ថាប័នអប់រំ តាមរយៈការងារឯករាជ្យ។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯង គឺជាការទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យដោយសិស្ស ដោយគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងទំនោររបស់ពួកគេ ពីប្រភពផ្សេងៗ បន្ថែមពីលើអ្វីដែលទទួលបាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំតាមស្ថានី ឬសារឆ្លើយឆ្លង។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងជាដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ

ការអប់រំដោយខ្លួនឯង និងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកសំខាន់របស់វា។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពីការតភ្ជាប់នេះ? តើ​វា​គឺជា​អ្វី? សម្រាប់ផ្នែកធំ

សិស្សវិទ្យាល័យមាននិន្នាការជានិច្ច

ការកែលម្អខ្លួនឯង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាពជាក់លាក់នៅក្នុងខ្លួន

បុគ្គលិកលក្ខណៈ លុបបំបាត់អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន និងចរិតលក្ខណៈ។ ម្យ៉ាង​ទៀត សិស្ស​ត្រូវ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​អប់រំ​ខ្លួន​ឯង ការ​អប់រំ​ខ្លួន​ឯង។ ប៉ុន្តែ​សិស្ស​មិន​ត្រឹម​តែ​កំណត់​គោលដៅ​ជាក់លាក់​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ពួកគេ​ព្យាយាម​ដើម្បី​សម្រេច​វា​បាន។ ដើម្បីដោះស្រាយភារកិច្ចដែលបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនគេ វិធីផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ រួមទាំងការស្វែងរកចំណេះដឹងឯករាជ្យដោយការអានអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកទេស និងប្រឌិតបន្ថែម ដែលលើសពីកម្មវិធីសិក្សាចាំបាច់។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង សិស្សសាលាអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សគឺជាគន្លឹះក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួន

ការអប់រំនៅសាលា។

គេដឹងថា ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់រៀន ជាពិសេសនៅវិទ្យាល័យ ត្រូវតែបង្រួបបង្រួម និងស៊ីជម្រៅ។ នៅផ្ទះ សិស្សត្រូវឯករាជ្យ ដោយគ្មានជំនួយពីខាងក្រៅ ស្វែងយល់ពីសម្ភារៈថ្មីដែលបង្ហាញក្នុងសៀវភៅសិក្សា ឬប្រភពផ្សេងទៀត ធ្វើលំហាត់ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ទម្រង់ថ្មីនៃការសិក្សាថ្នាក់រៀន - សិក្ខាសាលា - បានរីករាលដាលនៅក្នុងសាលា។ ដើម្បីនិយាយនៅឯសិក្ខាសាលាជាមួយនឹងរបាយការណ៍ ឬសារ អ្នកត្រូវរៀបចំឱ្យបានហ្មត់ចត់សម្រាប់វា។

នៅក្នុងថ្នាក់ខាងលើ ប្រព័ន្ធឥណទានមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលជាខ្លឹមសារសំខាន់

នៅក្នុងនោះ សិស្សមិនត្រឹមតែនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់នៃវគ្គសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទាញអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម និងសិក្សាវាដោយឯករាជ្យផងដែរ។

គួរចងចាំថា សាលាផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្សតែពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ។ វាមិនអាចផ្តល់ឱ្យមនុស្សវ័យក្មេងនូវភាពស្មុគស្មាញនៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្រ្តដែលពួកគេត្រូវការនៅក្នុងការងារជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ បើសិស្សណាម្នាក់គិតថា ចំណេះដឹងនៅសាលាគ្រប់គ្រាន់រហូត ថាក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា ឬស្ថាប័នអប់រំផ្សេង មិនចាំបាច់សិក្សាទៀតទេ គឺគាត់យល់ច្រឡំយ៉ាងខ្លាំង។ D. I. Pisarev បានចង្អុលបង្ហាញថា មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀននៅសាលា ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀនឱ្យបានច្រើនបន្ទាប់ពីចេញពីសាលា ហើយការបង្រៀនទីពីរនេះមានសារៈសំខាន់ជាងការបង្រៀនទីមួយចំពោះលទ្ធផលរបស់វា ឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើមនុស្សម្នាក់ និងសង្គម។

អ្វី​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​មនុស្ស​ឥត​ឈប់​ឈរ​ធ្វើ​ការ​នៅ​លើ​ខ្លួន​គេ, បំពេញ​បន្ថែម​និង

ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់អ្នក? ការពិតគឺថានៅក្នុងយុគសម័យនៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្នុងយុគសម័យនៃរោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរ និងការសញ្ជ័យនៃលំហ វិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិទ្យា ការផលិតមិនឈរនៅស្ងៀមទេ ប៉ុន្តែកំពុងអភិវឌ្ឍ និងកែលម្អឥតឈប់ឈរ។ បរិមាណនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រកំពុងកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិយាយថា ចំណេះដឹងដែលមនុស្សជាតិមានគឺកើនឡើងទ្វេដងរៀងរាល់ដប់ឆ្នាំម្តង។ នេះតម្រូវឱ្យអ្នកឯកទេសណាមួយដោយមិនគិតពីការអប់រំពីមុនវិជ្ជាជីវៈអាយុប្រសិនបើគាត់ចង់នៅកម្រិតនៃសមិទ្ធិផលទំនើបនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនិងបច្ចេកវិទ្យាហើយមិនចង់យឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណដើម្បីចូលរួមក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង។

ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់សិក្សា? ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះគឺច្បាស់ណាស់។

បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​អត្ថបទ​ឈានមុខ​គេ​របស់ Pravda៖ «​មនុស្ស​ដែល​ប្រដាប់​ដោយ​ចំណេះ​ដឹង​កាន់​តែ​មាន​ខ្លួន​ឯង នាំ​ប្រយោជន៍​ច្រើន​ដល់​មនុស្ស។ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ទីតាំងរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងឋានៈទូទៅ អនុវត្តកម្លាំងរបស់បុគ្គលណាមួយដែលត្រូវការបំផុត រៀនពីរបៀបកសាងទំនាក់ទំនងត្រឹមត្រូវជាមួយមនុស្ស រួមផ្សំសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងភារកិច្ចដែលកំណត់ដោយបក្សសព្វថ្ងៃ គឺមិនអាចធ្វើទៅរួចបើគ្មានចំណេះដឹង បើគ្មាន សៀវភៅ​មួយ​ក្បាល។ នេះគឺចាំបាច់ដូចគ្នាសម្រាប់ Turner និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វេជ្ជបណ្ឌិត និងស្ត្រីបំបៅដោះ យុវជនម្នាក់ដែលចូលក្នុងជីវិត និងជើងចាស់ដែលមានសក់ស្កូវ។

សកម្មភាពអប់រំ និងការយល់ដឹងដោយឯករាជ្យ រួមមានធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យ គោលដៅ និងការអនុវត្ត។ ដោយស្ទាត់ជំនាញសកម្មភាពបញ្ញាកាន់តែច្រើនឡើងៗ សិស្សបានឈានទៅដល់ការតំរង់ទិសន័យសកម្ម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់អនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការអប់រំខ្លួនឯង។ សមាសធាតុគោលដៅ និងការអនុវត្តរួមមាន ការកំណត់គោលដៅ ការកំណត់ភារកិច្ច ការធ្វើផែនការសកម្មភាព ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ការវិភាគដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលដោយខ្លួនឯង ការកែតម្រូវការរំពឹងទុកសម្រាប់សកម្មភាពបន្ថែមទៀត។

ចំណេះដឹង និងជំនាញត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញដោយចេតនា ប៉ុន្តែជាជំហានៗ ហើយដើម្បីបង្រួបបង្រួមពួកគេ ត្រូវប្រើវាយ៉ាងសកម្មក្នុងការអនុវត្តជានិច្ច។ សម្រាប់ការបង្កើតជំនាញវិជ្ជាជីវៈ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងខ្លឹមសារមុខងារនៃវិធីសាស្រ្តនៃការងារនេះ ហើយបន្ទាប់មកបង្រៀនពីរបៀបអនុវត្តវាក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។

ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះមានប្រសិទ្ធភាពជួយ ការរៀនបរិបទ,ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពជាក់ស្តែងក្នុងបរិបទនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់សិស្ស។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ក្នុងករណីនេះគឺលទ្ធភាពនៃការជំរុញកម្រិតនៃសកម្មភាព, មានការផ្តោតអារម្មណ៍ផ្ទៃក្នុងស្ថិរភាពលើការងារ, ការរិះគន់ខ្លួនឯង។ គុណភាពទំនាក់ទំនង ការរៀបចំ ការស្ថាបនា លក្ខណៈ gnostic មួយចំនួនមានការរីកចម្រើន។

ការអនុម័តជំហាន didactic ជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើមូលដ្ឋាននៃការងារវិជ្ជាជីវៈអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយមានជំនួយពីលំហាត់ជាក់ស្តែងជាក់លាក់នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំសិស្សក្រៅម៉ោងសម្រាប់សិក្ខាសាលាសិក្ខាសាលាការងារមន្ទីរពិសោធន៍ការអនុវត្តសកម្ម។ ដោយធ្វើការតាមរយៈសម្ភារៈទាំងនេះ សិស្សធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងប្រើប្រាស់ក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្មនូវចំណេះដឹងផ្នែកទ្រឹស្តីទាំងមូលនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ហើយបន្ទាប់មកគាត់អាចរៀបចំដោយឯករាជ្យទាំងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តរបស់វា។

អក្សរសិល្ប៍។

Kolbasko I. I. សិស្ស O; ការអប់រំខ្លួនឯង។ Mn., ណា. asveta",

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងអាចក្លាយជាជម្រើសដ៏សក្តិសម និងតាមមធ្យោបាយជាច្រើនដែលប្រសើរជាងសម្រាប់ការអប់រំផ្លូវការ មិនថាជាការអប់រំឧត្តមសិក្សាទីពីរ ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នោះទេ។

ហេតុអ្វីការអប់រំខ្លួនឯងប្រសើរជាង?

1. ការអប់រំដោយខ្លួនឯងផ្តល់នូវចំណេះដឹងពាក់ព័ន្ធបន្ថែមទៀត។ឥឡូវនេះភាគច្រើននៃគំនិតថ្មីដែលលេចឡើងក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សត្រូវបានពិភាក្សាជាលើកដំបូងនៅក្នុងការសន្ទនា ប្លុក និងអត្ថបទ បន្ទាប់មក "ទុំ" ទៅជាសៀវភៅ បកប្រែជាភាសារុស្សី (ប្រសិនបើសៀវភៅនោះជាភាសាបរទេស) រួមបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីអប់រំ ហើយបានតែបង្រៀនដល់សិស្សប៉ុណ្ណោះ។ . ដំណើរការដែលបានពិពណ៌នាត្រូវចំណាយពេលយ៉ាងហោចណាស់ 3-5 ឆ្នាំ។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឱកាសដើម្បីចាប់យកគំនិតនៅក្នុង bud ។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅពេលបង្រៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន - នៅពេលដែលពួកគេឈានដល់សៀវភៅសិក្សា ចំណេះដឹងគឺហួសសម័យទៅហើយ។
2. ការអប់រំដោយខ្លួនឯងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ខ្លួន។នៅក្នុងការអប់រំផ្លូវការ កម្មវិធីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសម្ភារៈជាច្រើនដែលអ្នកមិនត្រូវការ។ វា​មិន​អាច​បំភ្លេច​បាន​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​ត្រូវ​ការ​ពេល​វេលា ការ​ប្រឹងប្រែង និង​លុយ។ ការព្យាយាមចងចាំសម្ភារៈដែលមិនចាំបាច់ហ្វូងមនុស្សចេញចំណេះដឹងចាំបាច់ពីក្បាល។ ហើយជាមួយនឹងការអប់រំដោយខ្លួនឯង អ្នករៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមួយស្របតាមតម្រូវការរបស់អ្នក។
3. ការអប់រំដោយខ្លួនឯងផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។ទោះបីជាការអប់រំដោយខ្លួនឯងមិនមានឥទ្ធិពលនៃ "គ្រូបង្វឹក" (ក្នុងតួនាទីជាគ្រូបង្រៀន) និងការចូលរួមសម្ភារៈ (វាមិនមែនជាការសោកស្តាយក្នុងការបោះបង់) ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រនៅតែមានច្រើនជាងនេះ។ ដោយសារភាពពាក់ព័ន្ធ និងបុគ្គល ការរៀនដោយខ្លួនឯងមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ អ្នកយល់ពីរបៀបអនុវត្តអក្សរនីមួយៗនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ អ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់ពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀន ហើយនេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកម្លាំងដើម្បីបន្តវា។
4. ការអប់រំដោយខ្លួនឯងពង្រីករង្វង់ទំនាក់ទំនង។ជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់ទីពីរ រង្វង់នៃមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នារបស់អ្នកត្រូវបានកំណត់ចំពោះក្រុមរបស់អ្នក ហើយជាមួយនឹងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង អ្នកផ្លាស់ប្តូរគំនិតតាមរយៈអ៊ីនធឺណិតជាមួយពិភពលោកទាំងមូល។
5. ការអប់រំដោយខ្លួនឯងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឱកាសដើម្បីរៀនពីអ្វីដែលល្អបំផុត។មនុស្សគ្រប់រូបដែលបានឆ្លងកាត់ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងបានយល់យ៉ាងពេញទំហឹងនូវសុពលភាពនៃការបញ្ចេញមតិ "តើអ្នកណាអាច - ធ្វើ, និងអ្នកណាមិនអាច - បង្រៀន" ។ ការប្រមូលប្រភពចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង អ្នកអាចរៀនពីមនុស្សដែលបានទទួលរងនូវសម្ភារៈតាមរយៈបទពិសោធន៍ផ្ទាល់របស់ពួកគេ ហើយមិនមែនមកពីមីងដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពីគ្រូក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ CPSU នោះទេ។
6. ការអប់រំដោយខ្លួនឯងធ្វើឱ្យវាអាចគ្រប់គ្រងកាលវិភាគ។អត្ថិភាពនៃកាលវិភាគដែលដាក់ក្នុងការសិក្សាផ្លូវការក៏ចាំបាច់ក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលស្ថិរភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង អ្នកជ្រើសរើសពេលវេលាដែលងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។
7. ការអប់រំដោយខ្លួនឯងដោយឥតគិតថ្លៃ. ទាំងក្នុងវគ្គសិក្សា និងក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការអភិវឌ្ឍន៍របស់អ្នកត្រូវការពេលវេលា។ ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលបែបប្រពៃណី អ្នកត្រូវតែដាក់ប្រាក់បន្ថែម។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ចំនួនទឹកប្រាក់ដែលអ្នកចំណាយសម្រាប់ការអប់រំផ្លូវការ អ្នកអាចបំពេញអាផាតមិនទាំងមូលជាមួយនឹងសៀវភៅ។ ឧទាហរណ៍ វគ្គសិក្សា Executive MBA នៅ Skolkovo មានតម្លៃ 95,000 អឺរ៉ូ។ ជាមួយនឹងប្រាក់នេះ អ្នកអាចបង្កើតសៀវភៅចំនួន 13,700 ក្បាលដែលមានកម្ពស់ 274 ម៉ែត្រ ដែលប្រហែលពាក់កណ្តាលប៉ម Ostankino ។

ដូច្នេះ តើ​ត្រូវ​ចាប់​ផ្តើម​ការ​អប់រំ​ខ្លួន​ឯង​ពី​ណា ហើយ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ឱ្យ​វា​មាន​ប្រសិទ្ធភាព?

ផែនការរបស់អ្នក។

1. រៀនភាសាអង់គ្លេសអាល់បានី

គំនិតថ្មីៗភាគច្រើនលេចឡើងជាភាសាអង់គ្លេស។ ហើយមិនមែនដោយសារតែមនុស្សជឿនលឿនបំផុតរស់នៅក្នុងប្រទេសដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេស (ទោះបីជាវាជាការពិតក៏ដោយ) ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែភាសានេះបានក្លាយជាឡាតាំងទំនើបផងដែរ - មិនថាអ្នកជាជនជាតិស៊ុយអែត ជនជាតិអ៊ីស្រាអែល ឬជនជាតិចិនទេ ប្រសិនបើអ្នកទាមទារចូលរួម។ នៅក្នុងការពិភាក្សាអន្តរជាតិដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះប្រធានបទ អ្នកនឹងសរសេរជាភាសាអង់គ្លេស។ ភាសាសកលនៃអ៊ីនធឺណិតគឺភាសាអង់គ្លេស ហើយឱកាសនៃការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរជាភាសាអង់គ្លេសគឺធំជាងភាសារុស្សី ឬភាសាដទៃទៀត។

ហេតុផលមួយទៀតដើម្បីរៀនភាសាអង់គ្លេសគឺថាការបកប្រែជាភាសារុស្សីជាញឹកញាប់គួរឱ្យភ័យខ្លាច។ ខ្ញុំនិយាយថាមិនមែនដោយសារតែខ្ញុំអាចធ្វើបានប្រសើរជាងនេះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែការងារនេះពិតជាពិបាកធ្វើបានល្អ។ សម្រាប់ពាក្យភាគច្រើននៅក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបកប្រែជាភាសារុស្សីមិនទាន់បានដោះស្រាយនៅឡើយ ហើយអ្នកឯកទេសគ្រាន់តែប្រើ Anglicisms ប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកនៅតែអាចប្រើវាដោយត្រចៀក ប៉ុន្តែក្នុងការសរសេរ វាមើលទៅគួរឲ្យសោកស្ដាយ។

4. ប្រើការបំរុងទុកពេលវេលាលាក់កំបាំងសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង

ប្រសិនបើអ្នកជិះរថភ្លើងក្រោមដី នោះទម្រង់របស់អ្នកគឺ អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពនិង វីដេអូហើយមួយម៉ោង ឬពីរម៉ោងបន្ថែមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងទើបតែបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងកាលវិភាគរបស់អ្នក។

ប្រសិនបើអ្នករត់ ដើរឆ្កែរបស់អ្នក បើកឡានទៅធ្វើការ នោះទម្រង់របស់អ្នកគឺ ផតខាស់និង សៀវភៅជាសំឡេង. ធ្វើ​ឱ្យ​វា​ជា​ច្បាប់​ក្នុង​ការ​ប្រើ​ពេល​វេលា​ក្នុង​ការ​ដឹក​ជញ្ជូន និង​ពេល​ដើរ/រត់​សម្រាប់​ការ​អប់រំ​ខ្លួន​ឯង។

5. ស្វែងរកប្រភពនៃទស្សនាវដ្តី

• ប្រើបញ្ជីដែលបង្កើតដោយអ្នកដទៃ។ដើរតាមគន្លងអ្នកដទៃ - ស្វែងរកអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់បញ្ជីប្រភពដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ ឧទាហរណ៍:
• រៀបចំការចែកចាយចំណេះដឹងដល់គេហដ្ឋានរបស់អ្នក។ជាវប្លក់ ឬប្រើកម្មវិធីជាវប្លក់៖
• អនុវត្តការថែទាំតាមកាលកំណត់នៃប្រភពព័ត៌មាន។កាន់តែអ្នកទៅទៀត ប្រភពកាន់តែច្រើនដែលអ្នកនឹងប្រើ ហើយវានឹងកាន់តែពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ។ ហេតុដូច្នេះហើយ ត្រូវដាក់អ្វីៗតាមលំដាប់លំដោយតាមកាលកំណត់៖ ដកអ្វីដែលលើស ហើយបន្ថែមរបស់ថ្មី ស្របតាមតម្រូវការផ្លាស់ប្តូររបស់អ្នក។

6. Google វា / សួរ Yandex

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងអាចមានទម្រង់ជាច្រើន - បញ្ហាណាមួយអាចត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាឱកាសដើម្បីរៀនអ្វីមួយ។ កុំអង្គុយចុះដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាថ្មីដោយមិនចាំបាច់ស្វែងរកដំណោះស្រាយលើអ៊ីនធឺណិតយ៉ាងហោចណាស់។ មែនហើយ ការបង្កើតកង់ឡើងវិញអាចជារឿងសប្បាយ ប៉ុន្តែមនុស្សឆ្លាតមានទំនោររៀនពីកំហុសរបស់អ្នកដទៃជាជាងខ្លួនឯង។

11. ដាក់ពាក្យ!

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញឱ្យឃើញថា ការអនុវត្តចំណេះដឹងគឺជាដំណាក់កាលកាតព្វកិច្ចក្នុងការបញ្ចូលព័ត៌មាន និងលក្ខខណ្ឌមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់ការរីកចម្រើននៃសមត្ថភាព។ ដោយសារកម្មវិធីអប់រំខ្លួនឯងរបស់អ្នកត្រូវបានតម្រូវតាមតម្រូវការរបស់អ្នក នោះមិនគួរមានបញ្ហាជាមួយនឹងការអនុវត្តភ្លាមៗនូវចំណេះដឹងថ្មីរបស់អ្នកនោះទេ។

ការអប់រំ - វាមិនមែនជាការបំផ្លើសទេក្នុងការនិយាយថានៅក្នុងពាក្យនេះមនុស្សនៃសម័យនិងសម័យផ្សេងគ្នាបានឃើញមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបាននៅក្នុងសាលារៀនវិទ្យាស្ថានសាកលវិទ្យាល័យនិងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀតនោះទេប៉ុន្តែបានរកឃើញសេចក្តីអំណរការលួងលោមខាងវិញ្ញាណនិងសូម្បីតែនៅក្នុងវា .

តាមធម្មជាតិ ការទទួលបានការអប់រំគឺជាការចាំបាច់ ពីព្រោះសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយកម្មវិធីអប់រំត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ប៉ុន្តែតើយើងអាចឆ្លើយសំណួរថា តើយើងមានមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់ដែលមាននៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យ និងឧត្តមសិក្សាក្នុងការបញ្ជាក់ដែរឬទេ?

ជាការពិតណាស់សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន នេះអាចគ្រប់គ្រាន់ - ប្រសិនបើពួកគេមានសញ្ញាប័ត្រគ្រប់គ្រាន់ ការងារមួយចំនួន (ហើយពិតជានៅក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ), ; ប្រសិនបើពួកគេពេញចិត្តជាមួយនឹងសប្តាហ៍ធ្វើការស្តង់ដារ កញ្ចប់សង្គម និងហាក់ដូចជាស្ថិរភាព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានប្រភេទមនុស្សមួយផ្សេងទៀត - ទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលខិតខំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួននិងវិជ្ជាជីវៈថេរការកែលម្អខ្លួនឯងនិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃជីវិត, វឌ្ឍនភាពអាជីពដោយមិនឈប់ឈរ, បង្កើនកម្រិតប្រាក់ចំណូល,; មនុស្សដែល "បូម" ខ្លួនឯង និងជីវិតរបស់ពួកគេ ដែលមិនស្គាល់ព្រំដែន និងដែនកំណត់ ដែលបដិសេធការរឹតបន្តឹង ស៊ុម និងគំរូ។

ហើយប្រព័ន្ធអប់រំធម្មតាអាចផ្តល់ឱ្យមនុស្សបែបនេះនូវអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ? ចម្លើយគឺជាក់ស្តែង - មិនមែនទេ។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ ពួកគេជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនពួកគេនូវផ្លូវពិបាកជាង ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនៅក្នុងជីវិត - ការអប់រំខ្លួនឯង។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺជានិន្នាការនៃបច្ចុប្បន្ននិងអនាគត។ ប៉ុន្តែទោះបីជាសព្វថ្ងៃនេះក៏ដោយ ការស្វែងរកសម្ភារៈដែលសក្តិសមដែលនឹងបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនូវ subtleties និង "ភាពលំបាក" នៃដំណើរការនេះគឺមានតម្លៃការងារច្រើន ដែលជាមូលហេតុដែលមនុស្សចំណាយពេលរាប់រយម៉ោង និងរាប់ពាន់លាននៃ neuron impulses ដើម្បីបង្កើតយ៉ាងហោចណាស់ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធមួយចំនួនសម្រាប់ ការទទួលបានចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង ដែលនឹងមានប្រសិទ្ធភាព និងបង្កើតលទ្ធផលជាក់ស្តែង។ នេះបាននាំយើងទៅរកគំនិតនៃការបង្កើតការបណ្តុះបណ្តាលអប់រំខ្លួនឯង។ ជាលទ្ធផល យើងមានសម្ភារៈដ៏ល្អមួយ ដែលរួមបញ្ចូលទិដ្ឋភាពជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំឯករាជ្យ ដែលអ្នកអាចប្រើឥឡូវនេះ។

វគ្គសិក្សានេះនឹងបង្ហាញឱ្យអ្នកដឹងជាបឋមអំពីអ្វីដែលការអប់រំដោយខ្លួនឯងជាទូទៅ អ្វីជាមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់វា លក្ខណៈពិសេសអ្វីដែលវាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ និងអ្វីដែលវារួមបញ្ចូល។ មេរៀននីមួយៗនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងបង្ហាញពីប្រធានបទដាច់ដោយឡែកមួយ អរគុណដែលអ្នកអាចយល់បានយ៉ាងច្បាស់ដោយខ្លួនឯងថាតើវិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងមានអ្វីខ្លះ គោលបំណង និងគោលបំណងរបស់វា។ អ្នកនឹងរៀនពីរបៀបដែលផែនការអប់រំខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើង ជំនាញអ្វីខ្លះដែលអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការនេះ របៀបបង្កើនប្រសិទ្ធភាពផ្ទាល់ខ្លួន ការច្នៃប្រឌិត គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបង្កើតឡើង។ យើង​ក៏​នឹង​និយាយ​ផងដែរ​អំពី​របៀប​នៃ​ការ​អប់រំ​ខ្លួនឯង​។ ហើយដោយសារការអប់រំដោយខ្លួនឯង និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់មនុស្សជាទូទៅតែងតែទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីសម្ភារៈភាគីទីបីនៅក្នុងសកម្មភាព យើងនឹងពិចារណាសម្ភារៈមួយចំនួនលើការអប់រំដោយខ្លួនឯងដែលនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការគាំទ្រយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការងាររបស់អ្នក។

យើងអាចធានាចំពោះអ្នកថាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ ការកែលម្អខ្លួនឯង ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ភាពច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញាតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកផ្ទាល់នឹងត្រូវបានធានា។ វាក៏រួមចំណែកដល់ការពិតដែលថាការបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់នូវចំនួនដ៏ធំនៃលំហាត់ជាក់ស្តែង វិធីសាស្រ្ត គន្លឹះ និងអនុសាសន៍។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់បុគ្គលណាក៏ដោយ ចាប់ពីសិស្ស ឬសិស្ស រហូតដល់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងអ្នកជំនួញ។

តើការអប់រំខ្លួនឯងជាអ្វី?

សញ្ញាមួយនៃមនុស្សដែលមានការគិត និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងពិតប្រាកដ ដោយព្យាយាមស្គាល់ខ្លួនឯង ពិភពលោកជុំវិញខ្លួន និងបាតុភូតរបស់វា គឺជាការចង់បានចំណេះដឹង ជំនាញ បទពិសោធន៍ថ្មីៗ ពង្រីកព្រំដែន និងជើងមេឃរបស់គាត់។ ហើយប្រសិនបើយើងលើកជាឧទាហរណ៍ ការអប់រំបែបប្រពៃណី កន្លែងណាមានគ្រូ ហើយប្រៀបធៀបជាមួយការអប់រំឯករាជ្យ កន្លែងណាគ្មាន នោះទីពីរនឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាងលើកទីមួយ។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះសំណួរខ្លួនឯងកើតឡើង: "ហេតុអ្វីបានជាវាដូច្នេះ?" ។

ការពិតគឺថាចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយមនុស្សម្នាក់ដោយខ្លួនឯងជំនាញដែលគាត់ស្ទាត់ជំនាញបទពិសោធន៍ដែលគាត់បានទទួលតាមរយៈសកម្មភាពជោគជ័យនិងកំហុសរបស់គាត់ - ទាំងអស់នេះមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបានហើយបញ្ចូលទៅក្នុងគាត់ - ក្លាយជាផ្នែកនៃធម្មជាតិរបស់គាត់។ អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលមនុស្សម្នាក់អាចសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងគឺមានភាពល្អប្រសើរជាងនៅក្នុងការចងចាំរបស់គាត់ ហើយថែមទាំងផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ និងផ្ទេរចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តីទៅជាយន្តហោះជាក់ស្តែង។

នេះគឺជាទម្រង់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ដែលត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដោយផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ ហើយមានគោលបំណងដើម្បីទទួលបាននូវឥវ៉ាន់ចាំបាច់នៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព និងការកែលម្អពួកគេ ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍ និងកែលម្អគុណភាពរបស់គាត់ផងដែរ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិត និងការងាររបស់មនុស្សដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ។

លក្ខណៈសំខាន់នៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺអវត្ដមាននៃស្ថាប័នអប់រំ និងអ្នកបង្រៀន សេរីភាពទាំងស្រុងនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកបង្រៀនដោយខ្លួនឯងក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិក្សា ប្រភព និងវិធីសាស្រ្ត។

ទោះបីជាអ្នកចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ឬចុះឈ្មោះចូលរៀនប្រភេទណាមួយក៏ដោយ នេះនៅតែ (ឬរួចហើយ) មិនមែនជាការអប់រំដោយខ្លួនឯងទេ ព្រោះការសិក្សាដោយខ្លួនឯង អ្នកជ្រើសរើសផ្នែកដែលអ្នកចង់ធ្វើជាម្ចាស់តែប៉ុណ្ណោះ។ ក៏បង្កើតផែនការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង ហើយធ្វើតាមគាត់តាមដែលអ្នកចង់បាន។

កម្លាំងជំរុញទឹកចិត្តដ៏សំខាន់ និងចម្បងនៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯងមិនមែនជាកត្តាខាងក្រៅ មូលហេតុ ឬឥទ្ធិពលនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាតម្រូវការខាងក្នុងរបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះ - នេះជាមូលហេតុដែលការអប់រំដោយខ្លួនឯងមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង។

ភាពប្លែកនៃចំនេះដឹងដែលទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្ត្រនេះ ស្ថិតនៅលើការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់ឆ្លងកាត់វាទាំងស្រុងតាមរយៈខ្លួនគាត់ ហើយធ្វើឱ្យវាក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់គាត់។ ប្រធានបទនៅទីនេះអាចជាអ្វីទាំងអស់ ឧទាហរណ៍ ភាសាបរទេស និងច្រើនទៀត រហូតដល់ការចងក្រងពាក្យស្កែន និងលេងវីយូឡុង។

តាមទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យា ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំខ្លួនឯងគឺសាមញ្ញណាស់ក្នុងការពន្យល់៖ អ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានដោយខ្លួនឯង មិនថាវាជាចំណេះដឹង លុយកាក់ កិត្តិនាម ជោគជ័យ ឬវត្ថុសម្ភារៈនោះទេ គាត់កោតសរសើរច្រើនជាងនេះ។ អ្វី​ដែល​គាត់​ទទួល​បាន​ដោយ​គ្មាន​ការ​ខំ​ប្រឹងប្រែង​នោះ​ទេ។ សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នានេះ អ្នកចង់អនុវត្ត និងអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលអ្នកទទួលបានដោយខ្លួនឯងឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើបាន ហើយការបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើងតាមពិតត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រឿងនេះ។

ការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងការអនុវត្ត

ដូចដែលយើងយល់ហើយ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងអានមេរៀនណែនាំដល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការអប់រំខ្លួនឯងរួចហើយ នោះអ្នកត្រូវទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ។ ដូច្នោះហើយសំណួរ "កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?" អ្នកប្រាកដជាមាន។

ដោយ និងធំ អនុសាសន៍ជាក់ស្តែងលើប្រធានបទនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯងគឺនៅក្នុងន័យពេញលេញ - អនុសាសន៍, ដោយសារតែ។ កម្មវិធីនៃថ្នាក់, ទម្រង់របស់ពួកគេ, លំដាប់, ល។ - វាជាអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មុននឹងចាប់ផ្តើម អ្នកប្រាកដជាកំណត់គោលដៅសម្រាប់ខ្លួនអ្នក - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកធ្វើរឿងទាំងអស់នេះ? បើមិនដូច្នេះទេ ការប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកអាចគ្មានប្រយោជន៍។

គោលបំណងនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងអាចជា៖

• ធានានូវភាពជាប់លាប់ និងភាពស៊ីសង្វាក់នៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ
• ការពិចារណាជាអតិបរមាអំពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ និងតម្រូវការការយល់ដឹងនៅក្នុងដំណើរការសិក្សា
• ដោះស្រាយ​កិច្ចការ​ក្នុង​ពេល​វេលា​ដ៏​ងាយស្រួល​ដោយ​មិន​រើសអើង​ចំពោះ​សកម្មភាព​ផ្សេងៗ

នៅក្នុងការអនុវត្តជីវិតប្រចាំថ្ងៃ គំនិតនៃការរីកចម្រើនខាងវិជ្ជាជីវៈ និងផ្ទាល់ខ្លួនក្រៅពីការអប់រំខ្លួនឯងមិនអាចត្រូវបានអនុវត្តបានទេ។ យោងទៅតាមអ្នកសង្គមវិទ្យា រួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គល សកម្មភាពនឹងវិវឌ្ឍន៍ទៅជាសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត ការអភិវឌ្ឍន៍ក្លាយជាការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ហើយការអប់រំក្លាយជាការអប់រំខ្លួនឯង។ ហើយការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងបរិបទនេះគួរតែត្រូវបានបកស្រាយថាជាសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងគោលបំណងបង្ហាញ និងពង្រីកតម្រូវការរបស់ពួកគេនៃធម្មជាតិផ្ទាល់ខ្លួន វិជ្ជាជីវៈ គំនិតច្នៃប្រឌិត និងខាងវិញ្ញាណ ព្រមទាំងការបង្ហាញអតិបរមា និងទូលំទូលាយនៃសក្តានុពលរបស់មនុស្សម្នាក់។

លក្ខណៈសំខាន់នៃការអប់រំខ្លួនឯងគឺ ឯករាជ្យ ការបន្ត វិន័យ គោលបំណង ផ្តោតលើលទ្ធផល។ លើសពីនេះ ការអប់រំខ្លួនឯងគឺជាដំណើរការមួយដែលមិនមានក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែសម្រាប់ជីវិតទាំងមូលរបស់មនុស្ស ប្រសិនបើគាត់បង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅខាងក្រៅគាត់ និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនគាត់។ បើមិនដូច្នេះទេ ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនកាន់តែពិបាក ឬបញ្ឈប់ទាំងអស់គ្នា។

ប្រសិនបើអ្នកស្ទាត់ជំនាញនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ហើយអនុវត្តពួកវាជាប្រព័ន្ធ និងទៀងទាត់ដើម្បីបង្រួបបង្រួម នោះអ្នកមិនត្រឹមតែអាចក្លាយជាមនុស្សដែលមានការអប់រំ ចេះដឹង និងចេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានបុគ្គលិកលក្ខណៈរឹងមាំជាងជាទូទៅផងដែរ ដោយសារអ្នកអាចផ្តល់ភាពខុសឆ្គងដល់បញ្ញាទាំងពីរ។ និងមនុស្សដែលមានការអប់រំខ្ពស់ពីរ ឬបី។ ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់គឺថា អ្នកនឹងអាចបំពេញសក្តានុពលរបស់អ្នក សម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក និងអនុវត្តផែនការ និងគំនិតដែលហ៊ានបំផុត។

វានឹងមិនជាការហួសហេតុទេក្នុងការកត់សម្គាល់ផងដែរថាសកម្មភាពណាមួយរបស់អ្នកក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ជំនាញថ្មី ការទទួលបានព័ត៌មានដែលចាប់អារម្មណ៍គឺជាការអប់រំដោយខ្លួនឯងរួចទៅហើយ។ ចំណាំ៖ បន្ទាប់ពីបានឮការសន្ទនាលើប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍រវាងមនុស្សចម្លែក អ្នកត្រលប់មកផ្ទះវិញ ហើយរកមើលអ្វីដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍នៅលើអ៊ីនធឺណិត។ មិន​ប្រឈម​នឹង​មុខងារ​មួយ​ចំនួន​នៅ​កន្លែង​ធ្វើការ អ្នក​ងាក​ទៅ​រក​ធម្មនុញ្ញ ឬ​ការ​ពិពណ៌នា​ការងារ។ល។ ប៉ុន្តែការអប់រំដោយខ្លួនឯងបែបនេះគឺ "parochial" គ្មានប្រព័ន្ធ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងអំពីរបៀបធ្វើឱ្យវាមានគុណភាព និងផលិតភាព អ្នកមានឱកាសដ៏ល្អដើម្បីធ្វើវានៅថ្ងៃនេះ។ ហើយកុំស្ទាក់ស្ទើរ - អ្នកអាចធ្វើវាបានព្រោះនៅទីនេះដូចកន្លែងផ្សេងទៀតក្នុងជីវិតអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្ថិតនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀនវា?

គ្មានការងឿងឆ្ងល់ទេដែលថានរណាម្នាក់មានការស្រេកឃ្លានចំណេះដឹងតាំងពីតូច - គាត់មើលសព្វវចនាធិប្បាយ និងអក្សរកាត់ ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង អានច្រើន និងមើលកម្មវិធីអប់រំ។ វាជាការងាយស្រួលបន្តិចសម្រាប់មនុស្សបែបនេះក្នុងការរៀបចំដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯងជាប្រព័ន្ធជាងអ្នកដែលមានវិន័យខ្លួនឯង "ខ្វិន" ដែលត្រូវតែខិតខំប្រឹងប្រែងដោយខ្លួនឯងដើម្បីយកសៀវភៅ ឬអរូបី ដែលចង់បានភាពរីករាយ។ ល្បែងកំសាន្តឈ្នះហើយ មិនមែនសម្រាប់ធ្វើការលើខ្លួនឯង និងដើរតាមការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវនោះទេ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថា ទីមួយល្អជាងទីពីរនោះទេ ហើយវិធីទីពីរដើម្បីជោគជ័យគឺ "បញ្ជា" ពីព្រោះមនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានសមិទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ ជាពិសេសប្រសិនបើគាត់ពិតជាចង់បានអ្វីមួយ។ អ្នកពិតជាអាចធ្វើជាម្ចាស់នៃអាថ៌កំបាំងនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង មិនថាលក្ខណៈពិសេសបែបណា ខ្លាំងប៉ុណ្ណា។ ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈអ្នកនឹងជួបប្រទះសមាសធាតុពីរ - ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត។

សមាសធាតុទ្រឹស្តីនឹងត្រូវបានតំណាងដោយមូលដ្ឋានចំណេះដឹងដែលតម្រូវឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការបញ្ចូលគ្នានៅកម្រិតនៃចិត្ត។

សមាសធាតុជាក់ស្តែងនឹងត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងលំហាត់ វិធីសាស្រ្ត បច្ចេកទេស និងអនុសាសន៍ដែលទាមទារការអនុវត្តនៅកម្រិតនៃការអនុវត្ត - ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃធម្មតា។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងចង់ការពារអ្នកពីកំហុសដែលមនុស្សតែងតែធ្វើនៅពេលសិក្សាសម្ភារៈដ៏មានតម្លៃណាមួយ។ កំហុស​នេះ​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ការ​ពិត​ដែល​ថា​ព័ត៌មាន​ទាំងអស់​នៅ​តែ​ជា​ព័ត៌មាន​ប៉ុណ្ណោះ ហើយ​មិន​អាច​រក​ឃើញ​កម្មវិធី​នោះ​ទេ ទោះបីជា​វា​គួរ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​គោល​បំណង​របស់​វា​ក៏ដោយ។ នេះ​ជា​កំហុស​មួយ​ផ្នែក​របស់​អ្នក​ចងក្រង​និង​អ្នក​និពន្ធ​ព្រោះ។ ពួកគេបង្ហាញចំណេះដឹងតាមរបៀបដែលវាពិបាកក្នុងការបកប្រែវាទៅជាយន្តហោះជាក់ស្តែង ហើយមួយផ្នែកអ្នកដែលស្រូបយកចំណេះដឹងនេះ ដោយសារតែ ពួកគេទាំងមិនយល់ពីរបៀប ឬគ្រាន់តែមិនចង់ចាត់វិធានការ។

ជាមួយនឹងគំនិតនេះ ការបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើង "ការអប់រំដោយខ្លួនឯង" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ គោលដៅរបស់វាមិនមែនជាលំហូរបន្តនៃព័ត៌មានទ្រឹស្ដី ឬល្បិចដែលពិបាកយល់ និងអនុវត្តនោះទេ ប៉ុន្តែជាការពន្យល់ច្បាស់លាស់អំពីរបៀបបង្កើតដំណើរការនៃការអប់រំឯករាជ្យ និងវិធីសាស្ត្រដែលបានបញ្ជាក់យ៉ាងឆ្លាតវៃសម្រាប់ការអនុវត្ត។ លើសពីនេះទៀតអ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបដែលអ្នកអានមិនបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញរក្សានូវបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសិក្សាសម្ភារៈហើយប្រើវាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

តើអ្នកចង់សាកល្បងចំណេះដឹងរបស់អ្នកទេ?

ប្រសិនបើអ្នកចង់សាកល្បងចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់អ្នកលើប្រធានបទនៃវគ្គសិក្សា និងយល់ពីរបៀបដែលវាសាកសមនឹងអ្នក អ្នកអាចធ្វើតេស្តរបស់យើងបាន។ មានតែជម្រើស 1 ប៉ុណ្ណោះដែលអាចត្រឹមត្រូវសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។ បន្ទាប់ពីអ្នកជ្រើសរើសជម្រើសណាមួយ ប្រព័ន្ធនឹងបន្តទៅសំណួរបន្ទាប់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

មេរៀនអប់រំខ្លួនឯង

បន្ទាប់ពីធ្វើការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទនេះ ដោយកំណត់អត្តសញ្ញាណសមាសធាតុសំខាន់បំផុត និងតិចបំផុតរបស់វា ក៏ដូចជាការសម្របតាមអ្វីដែលយើងបានរៀន និងបានរកឃើញសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង យើងបានបង្កើតមេរៀនមួយស្តីពីការអប់រំខ្លួនឯង។

មេរៀននីមួយៗត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទដាច់ដោយឡែកមួយទាក់ទងនឹងការអប់រំខ្លួនឯង។ ពួកគេរុះរើសមាសធាតុសំខាន់ៗនៃដំណើរការនេះដែលអ្នកនឹងត្រូវសិក្សាហើយជាការពិតដូចដែលយើងបាននិយាយច្រើនជាងម្តងហើយធាតុជាក់ស្តែងជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ - វាស្ថិតនៅលើពួកគេដែលការលំអៀងចម្បងត្រូវបានធ្វើឡើង។

នៅក្នុងមេរៀនទី 1 វិចារណកថានឹងត្រូវបានប៉ះជាដំបូងនៃការទាំងអស់ជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយមនុស្សម្នាក់នៃសេចក្តីប្រាថ្នា, បំណងប្រាថ្នានិងសកម្មភាពពិតរបស់គាត់ - នេះគឺចាំបាច់ដើម្បីយល់ពីរបៀប "ដាក់បន្ទុក" ខ្លួនឯងសម្រាប់សកម្មភាព។ អ្នកនឹងរៀនពីរបៀបដែលវិចារណញាណ និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សាមានទំនាក់ទំនង របៀបធ្វើវិចារណកថា និងកំណត់គោលដៅសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្គាល់ពីបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពជាច្រើនលើប្រធានបទនៃការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។

នៅក្នុងមេរៀនទី៤ អ្នកនឹងរកឃើញចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងការរៀបចំខ្លួនឯង និងការលត់ដំខ្លួន៖ អ្នកនឹងរៀនអំពីមួយណាសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង និងមួយណាមិនមែន របៀបកម្ចាត់ និងរបៀបបង្កើតផលិតភាព? អ្នកអាចរៀនដាក់វិន័យខ្លួនឯង និងអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់រឿងនេះ។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសនឹងត្រូវបង់ទៅលើរចនាប័ទ្មនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯង មូលដ្ឋានគ្រឹះមួយចំនួន និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការតស៊ូ។ យើង​នឹង​និយាយ​អំពី​ការ​បើក​ចំហ​ចំពោះ​អ្នក​ថ្មី។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចូលរៀន?

ចំណេះដឹងដែលមានសម្រាប់អ្នកពីការបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើងគឺត្រូវបានកែសម្រួលជាអតិបរមាសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែង ហើយអាចប្រើប្រាស់បានដោយនរណាម្នាក់។ ប៉ុន្តែយើងតែងតែសង្កត់ធ្ងន់ថានៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលណាមួយក៏ដូចជានៅក្នុងអាជីវកម្មណាមួយការផ្លាស់ប្តូរពីការទទួលព័ត៌មាននិងការគិតអំពីវាទៅជាការអនុវត្តគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ។ បាទ អ្នកខ្លួនឯងយល់ច្បាស់ថាអ្នកអាចអានសៀវភៅសិក្សា អត្ថបទ និងសៀវភៅឆ្លាតវៃរាប់ពាន់ក្បាលឡើងវិញ អ្នកអាចឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលរាប់សិប ប៉ុន្តែនៅតែនៅកន្លែងដដែល ប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់ដែលទើបនឹងរៀន និងប្រមូលមិនត្រូវបានប្រើក្នុងការអនុវត្ត - ក្នុងជីវិត .

ដូច្នេះតើអ្នកទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងដូចម្តេច?

ការធ្វើជាម្ចាស់នៃមេរៀននីមួយៗអាចត្រូវបានចែកចាយដោយអ្នកក្នុងរយៈពេលជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចបង្កើតកាលវិភាគបែបនេះសម្រាប់ខ្លួនអ្នក៖ សិក្សាមេរៀនមួយរយៈពេលបីថ្ងៃ៖ 1 ថ្ងៃ - អានសម្ភារៈ 2 ថ្ងៃ - យល់ពីអ្វីដែលបានអាន 3 ថ្ងៃ - អនុវត្តអ្វីដែលអ្នកបានរៀន។ បន្ទាប់មកសម្រាកមួយថ្ងៃ រួចរៀនមេរៀនថ្មី។ វាប្រែថាអ្នកនឹងអាចសិក្សាពីរមេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍និងវគ្គសិក្សាទាំងមូលក្នុងរយៈពេលប្រហែលបីសប្តាហ៍ដោយសារតែ។ ថ្ងៃសម្រាក និងការសិក្សានឹងផ្លាស់ប្តូរទៅមុខ។

ចងចាំជានិច្ចថាមេរៀនមិនគួរគ្រាន់តែសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវសិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃអ្វីដែលសរសេរ។ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យលំហាត់ និងបច្ចេកទេសទាំងនោះដែលអាចប្រើបានសម្រាប់អ្នកជាផ្នែកមួយនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក ដើម្បីឱ្យពួកគេទទួលបានជំហររឹងមាំ។ ជោគជ័យតែមួយមិនទាន់ជាសូចនាករនៅឡើយ។ សូចនាករគឺជោគជ័យជាប្រព័ន្ធ។

យូរ ៗ ទៅជីវិតរបស់អ្នកនឹងមិនអាចទៅរួចបានទេបើគ្មានការអប់រំដោយខ្លួនឯង - ការប្រាថ្នាចង់រៀនអ្វីថ្មីនឹងផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរទៅជាសកម្មភាពហើយផ្តល់ឱ្យថាអ្នកនឹងត្រូវបានបង្រៀនដោយបទពិសោធន៍រួចហើយ ការសិក្សាមុខវិជ្ជាណាមួយដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍នឹងសាមញ្ញនិងគួរឱ្យរំភើប។