ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Penza ។ បេលីនស្គី
មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស

អរូបីលើវិន័យ "ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ" លើប្រធានបទ "បទដ្ឋាន morphological នៃការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទ"

សម្តែង
សិស្សក្រុម A-11
Feshchenko I.A.
បានពិនិត្យ
គ្រូ
Shirshakov R.V.
____________
ផ្តល់ឥណទាន / មិនផ្តល់ឥណទាន

Penza ឆ្នាំ 2011
ខ្លឹមសារ៖

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ
2) កំហុសទូទៅក្នុងការប្រើកិរិយាស័ព្ទ
ក) កិរិយាស័ព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់
ខ) កិរិយាស័ព្ទសម្បូរបែប
គ) កំហុសក្នុងការបង្កើតកិរិយាស័ព្ទ
ឃ) កំហុសក្នុងការបង្កើតអារម្មណ៍ចាំបាច់នៃកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន
3) បទដ្ឋាន morphological សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ
ក) បទដ្ឋានសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ participle ជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទ
ខ) បទដ្ឋានសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ gerunds ជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទ
៤) អក្សរសាស្ត្រ

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ

បទដ្ឋាន morphological គឺជាបទដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើត និងការប្រើប្រាស់ពាក្យ។ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការងារនេះនឹងជាបញ្ហានៃបទដ្ឋាន morphological នៃភាសារុស្ស៊ីនិងករណីនៃការរំលោភរបស់ពួកគេនៅពេលប្រើកិរិយាស័ព្ទក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ បទដ្ឋាន morphological គ្រប់គ្រង inflection និងការបង្កើតពាក្យ។ នៅពេលដែលបទដ្ឋាន morphological ត្រូវបានបំពាន កំហុសក្នុងការនិយាយកើតឡើង ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ។ ការកើតឡើងនៃកំហុសជាចម្បងដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃបទដ្ឋាននៅក្នុងវាលនៃ morphology ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងពិចារណាពីកំហុសទូទៅបំផុតដែលទាក់ទងនឹងការប្រើកិរិយាស័ព្ទ។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងយើងនឹងពិចារណាពីមូលហេតុនៃកំហុសទាំងនេះ។

2) កំហុសទូទៅក្នុងការប្រើកិរិយាស័ព្ទ។ កិរិយាសព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់។

កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទ ក្នុងករណីភាគច្រើនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថិភាពនៃក្រុមនៃកិរិយាស័ព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់ និងជាមួយនឹងការយល់ច្រលំដែលអាចកើតមាននៃការប្រើប្រាស់ទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែល។
កិរិយាស័ព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់ - កិរិយាស័ព្ទដែលមិនមានសំណុំពេញលេញនៃទម្រង់សម្រាប់ហេតុផលមួយឬផ្សេងទៀត។ ភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នេះជួនកាលដោយសារតែច្បាប់នៃ euphony (ឧទាហរណ៍៖ ឈ្នះ, បញ្ចុះបញ្ចូល, បញ្ចុះបញ្ចូល, ប្រកែក, ស្វែងរកខ្លួនឯង, មានអារម្មណ៍, សូរ្យគ្រាស, ហ៊ាន)។ ប៉ុន្តែកិរិយាស័ព្ទអាចមិនគ្រប់គ្រាន់ និងដោយសារអត្ថន័យ។ ជាឧទាហរណ៍ ចូរយកកិរិយាស័ព្ទដូចជា "ទុំ"។ យើងអាចនិយាយបានថា "ឈីសកំពុងទុំ" "Camembert កំពុងទុំ"។ ប៉ុន្តែយើងមិនអាចនិយាយថា "យើងមានភាពចាស់ទុំ" នេះមិនមែនជារឿងសមហេតុសមផលទេ ដែលមានន័យថាទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនទាំងអស់ លើកលែងតែមនុស្សទីបីនឹងមិនអាចទៅរួចទេ។
តារាងបង្ហាញពីកិរិយាស័ព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់មួយចំនួន៖
* អារម្មណ៍ចាំបាច់នៃកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទមានន័យដូច (មើល ស្តាប់)

កិរិយាស័ព្ទសម្បូរបែប

កិរិយាស័ព្ទច្រើនក្រៃលែង បង្កើតជាទម្រង់ពីរនៃកិរិយាស័ព្ទដូចគ្នា។ មានភាពខុសគ្នាពីរនៃទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែល៖
1) រចនាប័ទ្ម
2) អត្ថន័យ
កិរិយាស័ព្ទខ្លះបង្កើតជាទម្រង់ពីរនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន ឧទាហរណ៍ "លាង" នៅក្នុងវត្តមាននៃទម្រង់ធម្មតា "លាង" "លាង" "លាង" "លាង" "លាង" មានទម្រង់ត្រឹមត្រូវ "លាង" "លាង" ។ ”, “លាងជមែះ”, “លាង”, “ឆ្នូត”។ នោះគឺជាជម្រើសខុសគ្នានៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ។
ចំពោះន័យធៀប កិរិយាសព្ទដូចគ្នា ដែលមានអត្ថន័យពីរ ឬច្រើន អាចមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាក្នុងនីមួយៗ។ ឧទាហរណ៍កិរិយាស័ព្ទ "splash" មានន័យថា « ប្រោះ, ប្រោះ » , មាន​ទម្រង់​ផ្ទាល់​ខ្លួន "ការ​ប្រេះ​, ផ្លុំ​ » (ទឹកហូរ ) , ប៉ុន្តែនៅក្នុងអត្ថន័យ « ដំណក់ទឹកខ្ចាត់ខ្ចាយ" , « ចាក់ទឹកប្រឡាក់ » មានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន "splatter", "ទឹកហូរ" (ប្រភពទឹកហូរ) ។
កិរិយាស័ព្ទ "ផ្លាស់ទី" នៅក្នុងអត្ថន័យ "ផ្លាស់ទីដោយរុញឬទាញ", "ផ្លាស់ទី, ធ្វើចលនា", "ឆ្ពោះទៅមុខ, ដឹកនាំ"មានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន "ផ្លាស់ទី", "ផ្លាស់ទី", (ផ្លាស់ទីគ្រឿងសង្ហារឹម, ផ្លាស់ទីម្រាមដៃ, ផ្លាស់ទីកងទ័ព); នៅក្នុងអត្ថន័យ "ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃ smth ។ ", "ដើម្បីជាបុព្វហេតុនៃនរណាម្នាក់ អំពើ" មានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន "ជំរុញ", "ជំរុញ" (កម្លាំងជំរុញ, អ្វីដែលជំរុញពួកគេ!); នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "ចលនានៅក្នុងសកម្មភាព" មានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនស្របគ្នា "ផ្លាស់ទី - ផ្លាស់ទី" ( និទាឃរដូវផ្លាស់ទី / ផ្លាស់ទី ការងារនាឡិកា) កិរិយាស័ព្ទ "ស្រក់" ក្នុងន័យ "ធ្លាក់ក្នុងដំណក់" មានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនស្របគ្នា "ស្រក់" "ស្រក់" និង "ទម្លាក់" ។ "caplet" (ស្រក់ ទឹកភ្នែក, ភ្លៀង caplet) ប៉ុន្តែនៅក្នុង phraseology តែប៉ុណ្ណោះ៖ "ពួកគេមិនទម្លាក់យើងទេ”; នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "ចាក់, ចាក់នៅក្នុងដំណក់" មានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន "drip", "drip" (drips the drug) ។
កិរិយាស័ព្ទ "ដើម្បីបោះ" នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ "ដើម្បីដេរ", "ដើម្បីដេរជាមួយ stitches", "ដើម្បី sheathe រង្វិលជុំ" មានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន "ខ្ញុំបោះ", "បោះ" (បោះ។ អាវ,បោះ ថ្នេរ) ពាក្យដូចគ្នាគឺកិរិយាសព្ទ "បោះ" ក្នុងន័យ "ខ្ចាត់ខ្ចាយ ខ្ចាត់ខ្ចាយ" មានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន "ដាវ" "វិហារអ៊ីស្លាម" (វិហារអ៊ីស្លាម។ ផ្គរលាន់និងផ្លេកបន្ទោរ,វិហារអ៊ីស្លាម ភ្នែកខឹង;សូមមើលផងដែរ៖ វិហារអ៊ីស្លាម ពងត្រី) ក្នុងន័យដូចគ្នានៃ "បោះ" នៅក្នុងកីឡាទម្រង់ "បោះ" ត្រូវបានប្រើ។ » (បោះ គ្រាប់បែកដៃ ថាស លំពែងល។ )
នៅក្នុងភាសា និងគ្រាមភាសា មានទម្រង់ "ការចុច" (ជំនួសឱ្យការហៅ - ពីការចុច) "meows » (ពី meowing; ទម្រង់អក្សរសាស្ត្រ meows - ពី meowing) ។

កំហុសក្នុងការបង្កើតកិរិយាស័ព្ទ

កំហុសក្នុងការនិយាយកើតឡើងនៅពេលដែលការស្ថាបនាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយពាក្យដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ ឬមានឫសគល់ដូចគ្នា ប៉ុន្តែទាមទារការគ្រប់គ្រងខុសគ្នា។ដើម្បីបងា្ករពួកគេ វាជាការសំខាន់ក្នុងការដាក់សំណួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវដែលកំណត់ទម្រង់ករណីនៃនាមនៅក្នុងសំណង់បែបនេះ៖

- យកចិត្តទុកដាក់ (ចំពោះអ្វី?) ចំពោះការពិត

- យកចិត្តទុកដាក់លើការជ្រើសរើស (អ្វី?)

- ណែនាំ (អ្នកណា?) អតិថិជន

- ពិគ្រោះ (ជាមួយអ្នកណា?) ជាមួយសាស្រ្តាចារ្យជាមួយសាស្រ្តាចារ្យ

- ទាមទារ (អ្វី?) ការពន្យល់

- ទាមទារ (អ្វី?) លិខិតឆ្លងដែន

- ត្រូវផ្អែកលើ (អ្វី?) លើការពិត

- បញ្ជាក់ (ជាមួយអ្វី?) ជាមួយនឹងទិន្នន័យជាក់ស្តែង

- ណែនាំ (នរណា?) ភ្នាក់ងារ

- ណែនាំ (សម្រាប់អ្វី?) សម្រាប់ការចូលរួម

- ណែនាំ (ហេតុអ្វី?) សម្រាប់ការប្រើប្រាស់។

កំហុសក្នុងការបង្កើតអារម្មណ៍ចាំបាច់នៃកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន

នៅក្នុងការបង្កើតនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់នៅក្នុងកិរិយាសព្ទមួយចំនួនមានការជំនួសនៃព្យញ្ជនៈនិងស្រៈនៅក្នុងដើម:
រត់ - រត់ (!), រត់; រក្សាទុក - ថែរក្សា; យក - យក; ដ្រាយ - ដ្រាយ; ដុត - ដុត (!); ហៅ - ហៅ; ស្វែងរក - ស្វែងរក; ដាក់ ​​- ដាក់ (!) ដាក់ (!)និងល។
លើសពីនេះ សម្រាប់កិរិយាសព្ទមួយចំនួន នៅពេលបង្កើតជាអារម្មណ៍ចាំបាច់ បច្ច័យគឺមិនត្រូវបានបន្ថែមទេ។- និង . ក្នុងករណីភាគច្រើន ការប្រើទម្រង់ទាំងនេះក្នុងការនិយាយមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកទេ៖
វាយប្រហារ - វាយប្រហារ - បញ្ជា - បញ្ជា - ចំណាយពេលមួយយប់ - ចំណាយពេលមួយយប់ធ្វើតាម - ធ្វើតាម - លាង - របស់ខ្ញុំក្រោកឡើង - ស្លៀកពាក់ - ស្លៀកពាក់
ជួនកាលវ៉ារ្យ៉ង់ពីរមាននៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រ (ជាមួយបច្ច័យ- និង និងដោយគ្មានវា):
ជាតិដែកនិង ជូត, សម្អាតនិង ស្អាត, ស្អាតនិង សម្អាត, សម្អាតនិង ស្អាត, ខូចនិង ខូច, ខូចនិង បំផ្លាញ, បំផ្លាញនិង ធ្វើ​ឱ្យ​រញ៉េរញ៉ៃ។
នៅពេលពិចារណាលើបទដ្ឋាន morphological នៃការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទ ការយកចិត្តទុកដាក់គួរតែត្រូវបានបង់ទៅការបង្កើតទម្រង់ អារម្មណ៍ចាំបាច់កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន៖
មើល - មើល - មើល
ទៅ​ទៅ​ទៅ
ឡើង - ឡើង - ឡើង
មកដល់ - មកដល់ - មកដល់
ដេកចុះ - ដេកចុះ - ដេកចុះ
ប៉ះ - ប៉ះ - ប៉ះ
លាប - លាប - លាប
អ្នកក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។នៅលើការបង្កើតនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ពីកិរិយាស័ព្ទ បើកបរនិងដេរីវេពីវា៖ បើកបរ– ទៅ, ទៅ . ទម្រង់ដែលអាចទទួលយកបាន។ បើកបរប៉ុន្តែទម្រង់ទូទៅនៃពាក្យសំដីទូទៅគឺមិនអាចទទួលយកបានទាំងស្រុង៖ ទៅ, ទៅ! នៅពេលបដិសេធក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រ ទម្រង់ខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានប្រើ៖ កុំទៅ កុំទៅ .

3) បទដ្ឋាន morphological សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។ បទដ្ឋាននៃការប្រើប្រាស់ participle ជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទ។
ភាពលំបាកដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់នៅក្នុងការនិយាយនៃទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាសព្ទ - អ្នកចូលរួមអាចត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម: ក្នុងការបង្កើតទម្រង់ចូលរួមនិងក្នុងការប្រើប្រាស់អ្នកចូលរួម។
កំហុសក្នុងការបង្កើតអ្នកចូលរួមជាធម្មតាមាននៅក្នុងការរចនាមិនត្រឹមត្រូវនៃមូលដ្ឋានទម្រង់ (ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ខុស " លោត "ជំនួសឱ្យបទដ្ឋាន លោត ") និងនៅក្នុងជម្រើសខុសនៃបច្ច័យទ្រង់ទ្រាយ។
នៅពេលជ្រើសរើសបច្ច័យទម្រង់ក្នុងការបង្កើតទម្រង់ចូលរួម សូមយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះករណីខាងក្រោម។
1) ភាគ​ច្រើន​នៃ​ការ​ចូលរួម​អតីតកាល​ពិត​ប្រាកដ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ប្រើ​បច្ច័យ-vsh- ពីដើមនៃអថេរ (អតីតកាល) ដែលបញ្ចប់ដោយស្រៈ
សរសេរ - សរសេរ, សម្រេចចិត្ត - អ្នកសម្រេចចិត្ត។
បច្ច័យ -w- ប្រើនៅពេលដើមនៃអថេរបញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈ
ដឹក - ដឹក, ដឹក - ដឹក។
2) ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មប្រើបច្ច័យ-nn- (-n- ), -enn- (-en- ) និង -t- (អ៊ូប្រា nn អូ ជាប់គាំង អេន អូ ដូភី t ទី) នៅក្នុងសុន្ទរកថា ជាញឹកញាប់មានកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការប្រើបច្ច័យមួយជំនួសឱ្យមួយទៀត។
ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ សម្អាតនៅក្នុងបន្ទប់- ជំនួសឱ្យទម្រង់ស្តង់ដារ ដកចេញជាមួយបច្ច័យ-n- បច្ច័យដែលប្រើខុស-t- .
3) វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា នៅពេលបង្កើត participle បុព្វបទនិស្សន្ទវត្ថុទាំងអស់ និងបច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវតែរក្សាទុក។ កំហុសទូទៅបំផុតគឺការទម្លាក់បច្ច័យ- យ៉ា នៅក្នុងការបង្កើតអ្នកចូលរួមពីកិរិយាស័ព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង។
ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ ខ្យល់​បក់​បោក​ស្លឹក​ឈើ​ដែល​បន្សល់​ទុក- លុប​បច្ច័យ​ខុស- យ៉ា . ប្រយោគត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នឹងមានៈ ខ្យល់បក់ស្លឹកឈើចេញពីដើមឈើ។
4) វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអវត្តមានឬមិនធម្មតានៃទម្រង់មួយចំនួននៃអ្នកចូលរួម។ ដូច្នេះយោងទៅតាមច្បាប់នៃវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ៖
អានសៀវភៅ - អានសៀវភៅ; ប្រារព្ធខួបមួយ - ខួបអបអរសាទរ។

ការចូលរួមអកម្មមិនអាចបង្កើតចេញពីកិរិយាស័ព្ទដូចនោះទេ។ ក្រោកឡើង ដេកចុះជាដើម ដោយសារកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះមិនអាចផ្សំជាមួយករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទបានទេ។
ទម្រង់ចូលរួមបច្ចុប្បន្នអកម្មមិនត្រូវបានប្រើទេ (បច្ច័យ -om-, -em-, -im-
ល។................

សាកលវិទ្យាល័យ៖ ប្រធានបទ៖ ឯកសារ៖

17. បទដ្ឋាន morphological នៃការប្រើប្រាស់ទម្រង់កិរិយាសព្ទនិងកិរិយាស័ព្ទ។

កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថិភាពនៃក្រុមនៃកិរិយាស័ព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់ និងជាមួយនឹងការយល់ច្រលំដែលអាចកើតមាននៃការប្រើប្រាស់ទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែល។

កិរិយាសព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់គឺជាកិរិយាសព្ទដែលត្រូវបានកំណត់ក្នុងការបង្កើតទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ពួកគេមិនមានទម្រង់នៃមនុស្សទីមួយនៃសម័យសាមញ្ញបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតទេ។ ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទ៖ សុបិន្ត ហ៊ាន ឈ្នះ បញ្ចុះបញ្ចូល ចម្លែក ស្វែងរកខ្លួនឯង មានអារម្មណ៍ មេត្តា។

អ្នក​មិន​អាច​និយាយ​ថា​: រត់, មានអារម្មណ៍(មានអារម្មណ៍) គឺ​ជា​កំហុស​សរុប។ បើចាំបាច់ប្រើ ទម្រង់ពិពណ៌នា:ខ្ញុំអាចឈ្នះ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូល ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងរកឃើញខ្លួនឯង.

ប្រហែល ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ពីរស្របគ្នា។កិរិយាស័ព្ទដែលមានអត្ថន័យដូចគ្នា៖ ងើបឡើងវិញ - ងើបឡើងវិញ; ផ្លាស់ទី - ផ្លាស់ទី; វិធានការ - វិធានការ។ទម្រង់ទីមួយក្នុងគូនីមួយៗគឺ bookish (ធម្មតា) ទីពីរគឺ colloquial ។ នៅក្នុងសុន្ទរកថាអាជីវកម្មអតីតគួរតែត្រូវបានគេពេញចិត្ត។ ក្នុងករណីកិរិយាសព្ទ ផ្លាស់ទីទម្រង់នីមួយៗមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន៖ ផ្លាស់ទី - ផ្លាស់ទីអ្វីមួយផ្លាស់ទី - លើកទឹកចិត្ត (វាត្រូវបានជំរុញដោយការគណនាដោយផ្ទាល់) ។

ទម្រង់គូ និង ទម្រង់ជាក់លាក់កិរិយាសព្ទ - ល្អឥតខ្ចោះនិងមិនល្អឥតខ្ចោះ. ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតច្រមុះ។ ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ - អ៊ីវ៉ា - អ៊ីវ៉ា- ក្នុងករណីខ្លះ ស្រៈឬស o ប្តូរទៅជា ក. ឧទាហរណ៍, ធ្វើការចេញ - ធ្វើការចេញ, បង្កក - បង្កក. ក្នុងករណីខ្លះនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ nes ។ វានឹងមិនខុសទេក្នុងការប្រើជម្រើសពីរជាគូ៖ to condition — to condition, to sum up — to sum up. ទម្រង់ទីពីរ (ជាមួយឬស A) គឺមានលក្ខណៈធម្មតា ដូច្នេះហើយក្នុងការនិយាយពាណិជ្ជកម្ម វាមានលក្ខណៈធម្មជាតិជាងក្នុងការប្រើកំណែសៀវភៅ (ជាមួយឫស O) ។

កិរិយាស័ព្ទ ចង់, ប្រាថ្នា, ឃើញ, ឮ, ទៅ, អាចមិនមានការចាំបាច់។ អ្នកមិនអាចនិយាយថា "ចង់បាន" ឬ "អាច" បានទេ។ ខាងក្រោមនេះជាទម្រង់ចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទមានន័យដូច៖ មើល, ស្តាប់. សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ បើកបរទម្រង់អក្សរសាស្ត្រនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់នឹងមានៈ ទៅ, ទៅ(ទៅ, ទៅ, ទៅ - ទម្រង់ពាក្យសំដីដែលមិនអាចទទួលយកបានក្នុងការនិយាយ) ។ ប្រសិនបើសកម្មភាពសំដៅទៅលើមនុស្សទីបីនោះទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើភាគល្អិត let and let in រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ 3 l: អោយគាត់ជិះ អោយគេមើល។ វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំថាភាគល្អិតទាំងនេះផ្តល់នូវការនិយាយជាសម្លេង colloquial ។

សុន្ទរកថា កំហុសកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើត សំណង់ដែលមានពាក្យដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ ឬមានឫសដូចគ្នា ប៉ុន្តែទាមទារការគ្រប់គ្រងខុសគ្នា. សម្រាប់ការព្រមានរបស់ពួកគេ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសួរសំណួរត្រឹមត្រូវ។ដែលកំណត់ទម្រង់ករណីនៃនាមនៅក្នុងសំណង់ស្រដៀងគ្នា៖

យកចិត្តទុកដាក់ (ចំពោះអ្វី?) ចំពោះការពិត - យកចិត្តទុកដាក់ (ចំពោះអ្វី?) ចំពោះការជ្រើសរើសបុគ្គលិក;

!- ពិគ្រោះ (អ្នកណា?) អតិថិជន - ពិគ្រោះ (ជាមួយអ្នកណា?) ជាមួយសាស្រ្តាចារ្យ ជាមួយសាស្រ្តាចារ្យ;

! - ទាមទារ (អ្វី?) ការពន្យល់ - ទាមទារ (អ្វី?) ឆ្លងកាត់;

!- ត្រូវបានផ្អែកលើ (នៅលើអ្វី?) លើការពិត - ភស្តុតាង (ដោយអ្វី?) ជាមួយនឹងទិន្នន័យជាក់ស្តែង;

នៅពេលប្រើកិរិយាសព្ទក្នុងការនិយាយ ការលំបាកដ៏ធំបំផុតជាធម្មតាបណ្តាលមកពី សមាមាត្រនៃកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនតាមទិដ្ឋភាព និងការបង្កើតទម្រង់មួយចំនួន.

នៅក្នុងការបង្កើតកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រក្នុងករណីខ្លះមាន ស្រៈឆ្លាស់គ្នា o-a ក្នុងដើម៖ ព្រឹក អំពីវា - ព្រឹក កភ្ញាក់ឡើង podt អំពីអាន - អនុ កអាន, អាន អំពីកុហក - មួយ។ កកុហក។

នៅពេលបង្កើតកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះពីកិរិយាស័ព្ទ កំណត់, ផ្តោតទម្រង់ដែលអាចទទួលយកបាន។ លក្ខខណ្ឌ, ការផ្តោតអារម្មណ៍ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជម្រើសស្តង់ដារសំខាន់នៅតែជាទម្រង់ដោយគ្មានការជំនួស - លក្ខខណ្ឌ, ការផ្តោតអារម្មណ៍.

នៅពេលបង្កើតទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 2 និងទី 3 និងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទី 1 និងទី 2 នៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតសាមញ្ញពីកិរិយាស័ព្ទនៃការភ្ជាប់ I ជាមួយនឹងដើមនៅលើ g, កបានសង្កេត ជម្មើសជំនួសព្យញ្ជនៈទាំងនេះជាមួយនឹងការស្រែក f, h៖ ទាំងនោះ ម៉ោងខ - ទាំងនោះ ទៅ y - ទាំងនោះ ម៉ោង et - ទាំងនោះ ទៅ ut, លេ ម៉ោង b - ឡា ជីយូលីយ៉ា និង et - ឡា ជី ut, យក ម៉ោងខ - យក ជី y - យក និង et - យក ជីយូ

កិរិយាស័ព្ទខ្លះមិនមានទម្រង់តានតឹងបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតមួយចំនួនទេ។

1) ទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 នៃកិរិយាស័ព្ទមិនត្រូវបានប្រើទេ:

outshine, ស្វែងរកខ្លួនឯង, ឈ្នះ, បញ្ចុះបញ្ចូល, ធ្វើឱ្យប្រាកដថា, ថ្ងូរ, កើត។

2) កិរិយាស័ព្ទមិនមានទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 និងទី 2 និងពហុវចនៈទេ: ឆ្អិន, ឆ្អិន, ឆ្អិនឆ្ងាយ (អំពីទឹក), រមៀលឡើង (អំពីវត្ថុមូលមួយអំពីរាងកាយស្ថានសួគ៌) ជំហាន (អំពីពេលវេលា) ។ ហ៊ុំព័ទ្ធ, កើត, កើត, កើត, កើត, កើត, កើត, កើត, កើត, ហូរ, ជោគជ័យ ។ល។

3) ទម្រង់ដូចជាខ្ញុំនឹងឈ្នះ ខ្ញុំនឹងរត់ជាដើម មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតជាភាសាអក្សរសាស្ត្រទេ។ នៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យនេះ សំណង់ពិពណ៌នាគួរតែត្រូវបានប្រើ: ខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំអាចឈ្នះ; ខ្ញុំ​នឹង​អាច​ឈ្នះ។

នៅក្នុងការបង្កើតទម្រង់អតីតកាលក្នុងករណីខ្លះមាន ការបាត់បង់បច្ច័យ -nu- ក្រោកឡើង ផងដែរ t - ក្រោកឡើងស្ងួត ផងដែរ t - ស្ងួតហួតហែងបាត់ ផងដែរ t - បាត់ខ្លួនស្លាប់ ផងដែរ t - ស្លាប់។

នៅក្នុងការបង្កើតនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់នៅក្នុងចំនួននៃកិរិយាស័ព្ទមាន ការឆ្លាស់គ្នានៃព្យញ្ជនៈ និងស្រៈនៅក្នុងដើម:រត់ - រត់ (!), រត់; រក្សាទុក - ថែរក្សា; យក - យក; ដ្រាយ - ដ្រាយ; ដុត - ដុត (!); ហៅ - ហៅ; ស្វែងរក - ស្វែងរក; ដាក់ ​​- ដាក់ (!) ដាក់ (!) ។ល។

កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអវត្តមាន ឬភាពមិនធម្មតានៃទម្រង់អារម្មណ៍ចាំបាច់៖ ថ្លឹងថ្លែង មើល ផ្លាស់ទី អាចស្អប់ ឆ្លងកាត់ កើតឡើង ឮ ចាស់ទុំ ចំណាយ លំហូរ ឃើញ លែងប្រើ ចង់បាន។ល។

ភាគល្អិត។

ពីកិរិយាស័ព្ទ ទៅ, បន្ថយនិងកិរិយាស័ព្ទផ្សេងៗដែលមានឫសដែលបានផ្តល់ឱ្យ ( ចូល, ចេញ, ក្រៀមស្វិត) ការចូលរួមពីអតីតកាលពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងពីមូលដ្ឋាននៃអតីតកាល៖ ចូល - voshѐ l - បញ្ចូល, ស្វែងរក - របស់យើង។ѐ l - រកឃើញ, រសាត់ - រសាត់ - រសាត់។

ពីកិរិយាស័ព្ទ ផ្លាស់ទី(I conjugation) អកម្មបច្ចុប្បន្ន កើតឡើងដោយបច្ច័យ - ពួកគេ។- --អាចចល័តបាន។: ជំរុញ​ដោយ​អារម្មណ៍​នៃ​សេចក្ដី​មេត្តា​។

!!! ពីកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះឆ្លងកាត់មួយចំនួន ការចូលរួមអកម្មនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្នមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទេ៖ សង្កត់ វាយ សងសឹក សរសេរ កាត់ ដេរ ជាដើម។

!!! កិរិយាស័ព្ទខ្លះមិនបង្កើតការចូលរួមអតីតកាលអកម្មទេ។: drive (ប៉ុន្តែបណ្តេញចេញ - បណ្តេញចេញ) ដឹង (ប៉ុន្តែទទួលស្គាល់ - ទទួលស្គាល់) យក (ប៉ុន្តែជ្រើសរើស - ជ្រើសរើស) រស់នៅ (ប៉ុន្តែរស់នៅ - រស់នៅ) ។

កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួននៅក្នុង - sti (-st)បង្កើតទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃការចូលរួមពិតប្រាកដនៃអតីតកាល: ក) ពីមូលដ្ឋាននៃបច្ចុប្បន្នកាលនិង ខ) ពីមូលដ្ឋាននៃអតីតកាល, ឧទាហរណ៍: ប្រឌិត - ប្រឌិត (និង ប្រឌិតѐ អតីត), ទទួលបាន - ទទួលបាន (និងទទួលបានѐ អតីត), បោស - បោសѐ tshiy (និង swept) ។ទម្រង់នៃការចូលរួមបែបនេះជាមួយ d និង t គឺជាលក្ខណៈជាមូលដ្ឋាននៃសុន្ទរកថាសៀវភៅប៉ុណ្ណោះ។ ទម្រង់ដែលគ្មាន d និង t គឺជាលក្ខណៈនៃសុន្ទរកថាដែលនិយាយដោយពាក្យសំដី និងពាក្យសំដី។

បច្ច័យ - សៀត្រូវតែរក្សាទុកនៅពេលបង្កើតការចូលរួមពិតនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាលពីកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង, ឧទាហរណ៍: ត្រូវបានបង្កើតឡើង - បង្កើតឡើង; កើនឡើង - កើនឡើង។ប្រសិនបើបច្ច័យ -sya នៅក្នុងការចូលរួមដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទន្របតិកមមត្រូវបានលុបចោល នេះគឺជាការបំពានលើបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ៖ (ឧទាហរណ៍) ផ្គរលាន់រំកិលមកចាប់យើង ហើយរក្សាយើងក្នុងស្ថានភាពមួយ ឥតឈប់ឈរ ការភ័យខ្លាច។

!!! ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះទេ។បើមិនដូច្នេះទេ បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្រនឹងត្រូវបំពាន ឧទាហរណ៍៖ យើងច្រណែននឹងទស្សនិកជនដែលនឹងចូលទស្សនាការសម្តែង។

សមាសភាពទូទៅ។

អាស្រ័យលើប្រភេទនៃកិរិយាស័ព្ទ, ទម្រង់នៃ gerund, gerunds ខុសគ្នា ទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ(តែងតាំង-ចាត់ចែង-ប្រតិបត្តិ-ប្រតិបត្តិ) និង រូបរាងល្អឥតខ្ចោះ(លុប-លុប, ពិចារណា-ពិចារណា) ។ អេ gerunds, អើ។ ពីកិរិយាស័ព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង,បច្ច័យត្រូវបានរក្សាទុក(-съ) (ក្រោកឡើង - ក្រោកឡើង; ត្រឡប់ - ដោយត្រឡប់មកវិញ) ។

gerunds មិនល្អឥតខ្ចោះមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនទេ។: ក) ពីកិរិយាស័ព្ទដែលឫសមានត្រឹមតែព្យញ្ជនៈប៉ុណ្ណោះ។: ចាក់ - ចាក់ - ដេរ - ដេរ - វាយ - ហែក - ទឹកភ្នែកដុត - ដុត - រង់ចាំ - កុហក - កុហក។ ករណីលើកលែង៖ ប្រញាប់ - ប្រញាប់ - ប្រញាប់ប្រញាល់; ខ) ពីកិរិយាស័ព្ទភាគច្រើនដែលមានដើមទៅ sibilant ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន: សរសេរ - សរសេរ, whip - whip; ក្នុង) ពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានដើមនៅក្នុង g, k, x: cherish - cherish, យាម - យាម; លំហូរ - លំហូរ; ឆ) ពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -nu-: សើម - សើម, ចេញទៅ - ចេញទៅ។

ការចូលរួមភាគច្រើនជាមួយបច្ច័យ -ចៃ, -yuchiគឺហួសសម័យ ឬត្រូវបានលាបពណ៌តាមរចនាប័ទ្មក្រោមការនិយាយបែបប្រជាប្រិយ ឬពីបុរាណ. N-r: ដោយ​បាន​ផ្តល់​ពាក្យ, ត្រូវ​រឹងមាំ; ពួក​គេ​បាន​យក​ក្បាល​ចេញ​ហើយ គេ​មិន​យំ​លើ​សក់​ឡើយ។ ឬ - ដើម្បីរស់នៅក្នុង clover ។

1. កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួននៅក្នុងភាសារុស្សីមិនមានទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 ទេព្រោះពួកគេពិបាកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង នោះគឺដោយសារតែភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារបស់ពួកគេ៖ ជ័យជំនះ ជឿជាក់ លើសចំណុះ ប្រើប្រាស់ មានអារម្មណ៍ មានអារម្មណ៍ បិទមាត់ ហ៊ាន ខ្វះចន្លោះ។ , ការពារ, ទឹកភ្នែក។ល។

ក្នុងករណីដែលវានៅតែយល់ថាចាំបាច់ក្នុងការប្រើប្រាស់ទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 នៃកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ ពួកគេងាកទៅរកវិធីសាស្រ្តពិពណ៌នានៃការបញ្ចេញមតិ - ពួកគេបង្កើតជាឃ្លាដែលកិរិយាស័ព្ទស្ថិតក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ និងមួយទៀត ទម្រង់កិរិយាសព្ទជំនួយ ទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន៖

ខ្ញុំចង់ (ខ្ញុំអាច, ខ្ញុំសង្ឃឹមថា) ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូល;

ខ្ញុំនឹងព្យាយាមមានអារម្មណ៍;

ខ្ញុំត្រូវតែឈ្នះ;

ខ្ញុំអាចរកឃើញ;

ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងការពារ។

2. ការបង្កើតទម្រង់ចាំបាច់នៃកិរិយាសព្ទមួយចំនួនខាងក្រោមគឺជាបទដ្ឋាន

ទម្រង់ដំបូងនៃកិរិយាស័ព្ទ	ទម្រង់ចាំបាច់ (ឯកវចនៈ)	ទម្រង់ចាំបាច់ (ពហុវចនៈ)
ដេក	អ្នកកុហក (ខុស)	អ្នកកុហក (ខុស)
បើកបរ	អ្នកទៅ (ខុស GO, GO, GO)	អ្នកទៅ (ខុស GO, GO, GO)
ភាគី	អ្នករកឃើញ	អ្នក​បញ្ចេញ​ចោល (ដក​ចេញ​មិន​ត្រឹមត្រូវ ដក​ចេញ)
ជិះ	អ្នកជិះ (ជិះខុស ជិះ)	អ្នកជិះ (ជិះខុស ជិះ)
ដាក់	អ្នកដាក់ (ខុស PUT)	អ្នកដាក់ (ខុស PUT)
មើល	អ្នកមើលទៅ (មើលខុស)	អ្នកមើលទៅ (មើលខុស)
ប៉ះ	អ្នកមិនប៉ះ (ខុសកុំប៉ះ)	អ្នកមិនប៉ះ (ខុសកុំប៉ះ)
គ្រវី	អ្នកមិនគ្រវី (ខុសកុំគ្រវី)	អ្នកមិនគ្រវី (ខុសកុំគ្រវី)
ការបញ្ឈប់	អ្នកផ្ទុក (ខុស LOAD)	អ្នកកុហក (កុហកខុស)
រត់	អ្នករត់ (រត់ខុស)	អ្នករត់ (រត់ខុស)
រមៀល​ចេញ	អ្នក RASH (រលាកខុសប្រក្រតី)	អ្នក​ចេញ​ទៅ​ក្រៅ (ខុស​ការ​ចេញ​)
លាងជម្រះ	អ្នកលាងជមែះ (លាងខុស)	អ្នកនឹងលាងជមែះ (លាងខុស)

3. ការបង្កើតទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទនៃបច្ចុប្បន្នកាលអនាគតគឺជាបទដ្ឋាន៖

ជិះ - ខ្ញុំជិះ គាត់ជិះ (ខុសខ្ញុំជិះ គាត់ជិះ)

ការឡើងភ្នំ - ខ្ញុំខ្ជិល គាត់ឡើងភ្នំ (ខុសខ្ញុំខ្ជិល គាត់ខ្ជិល)

WAVING - ខ្ញុំគ្រវី អ្នកគ្រវី គាត់គ្រវី យើងគ្រវី អ្នកគ្រវី ពួកគេគ្រវី។

ដុត (ដុត, ដុត, ដុត) - ខ្ញុំដុត, អ្នកដុត, គាត់ដុត, យើងដុត, អ្នកដុត, ពួកគេដុត។

ចង្ក្រាន (ដុតនំ, ដុតនំ) - ខ្ញុំដុតនំអ្នកដុតនំគាត់ដុតនំយើងដុតនំអ្នកដុតនំពួកគេដុតនំ

រក្សាទុក (រក្សាទុក) - ខ្ញុំរក្សាទុក អ្នករក្សាទុក គាត់រក្សាទុក យើងរក្សាទុក អ្នករក្សាទុក ពួកគេរក្សាទុក។

យាម - ខ្ញុំយាម អ្នកយាម អ្នកយាម គាត់យាម យើងយាម អ្នកយាម ពួកគេយាម។

ភាសាអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយទម្រង់កិរិយាសព្ទខាងក្រោម HE WAVES (រលកមិនត្រឹមត្រូវ), HE SPASHES (SPATCHES មិនត្រឹមត្រូវ), HE WAVES (Waves មិនត្រឹមត្រូវ), HE CLUGS (CLUBS មិនត្រឹមត្រូវ), HE PURS (purrs មិនត្រឹមត្រូវ), MEWOWS (មិនត្រឹមត្រូវ) ), គាត់ព្យាយាម (Wrong TRY ។ ),

នៅពេលបង្កើតទម្រង់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃកិរិយាស័ព្ទ បន្ទាប់ពីសំឡេង បច្ច័យ -СЫ គួរតែត្រូវបានប្រើ ហើយមិនមែន -СЯ ទេ។

ឧទាហរណ៍:ពួកគេបានជួប (មិនត្រឹមត្រូវ "ពួកគេបានជួប") ខ្ញុំចង់ (មិនត្រឹមត្រូវ "ខ្ញុំចង់") យើងបានត្រលប់ទៅប្រធានបទនេះ (មិនត្រឹមត្រូវ "យើងត្រលប់ទៅប្រធានបទនេះ") អ្នកស្លៀកពាក់កក់ក្តៅ (មិនត្រឹមត្រូវ "អ្នកស្លៀកពាក់យ៉ាងកក់ក្តៅ") ។

6. កុំច្រឡំកិរិយាសព្ទដែលត្រូវដាក់ និងស្លៀកពាក់៖

ពាក្យ "សម្លៀកបំពាក់" មានន័យថា "គ្របដណ្តប់រាងកាយរបស់នរណាម្នាក់ជាមួយនឹងសម្លៀកបំពាក់" ។ អ្នក​អាច​ស្លៀកពាក់​អ្នក​ផ្សេង ប៉ុន្តែ​មិនមែន​ខ្លួន​អ្នក​ទេ៖ ឧទាហរណ៍ ស្លៀកពាក់​កុមារ ស្លៀកពាក់​តុក្កតា។

ពាក្យ "ដាក់លើ" មានន័យថា "គ្របដណ្តប់ខ្លួនឯងដោយសំលៀកបំពាក់" ។ អ្នក​អាច​ពាក់​អ្វី​មួយ​ដោយ​ខ្លួន​អ្នក​ផ្ទាល់៖ ឧទាហរណ៍ ពាក់​អាវ​ធំ រ៉ូប មួក។

វាអាចពាក់លើអ្នកផ្សេង៖ ពាក់លើអ្នកណា? អ្វី? - ដាក់អាវធំលើកុមារ។

ក្បួនកំណាព្យខាងក្រោមជួយឱ្យចងចាំការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃកិរិយាស័ព្ទខាងលើក្នុងការនិយាយ៖

មិនអាចពាក់ Hope បានទេ។

អ្នកមិនអាចស្លៀកពាក់បានទេ។

អ្នកអាចស្លៀកសំលៀកបំពាក់។

អ្នកអាចពាក់ Hope ។

7. ការប្រើប្រាស់ធម្មតានៃកិរិយាស័ព្ទ EAT និង EAT:

កិរិយាសព្ទ "EAT" គឺ​គួរសម ហើយ​ប្រើ​សម្រាប់​តែ​អញ្ជើញ​ភ្ញៀវ​ឱ្យ​ញ៉ាំ (SERVED TO EAT) ឬ​ពេល​និយាយ​ដល់​កុមារ (VOVOCKA, Will You EAT?)។

ក្នុងករណីផ្សេងទៀតកិរិយាស័ព្ទ "IS" ត្រូវបានប្រើ។ ដូច្នេះវាមិនត្រូវបានណែនាំឱ្យនិយាយអំពីខ្លួនអ្នកថា "ខ្ញុំបរិភោគ" ទេ វាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយថា "ខ្ញុំបរិភោគ" ។ ឧទាហរណ៍៖ "ជាធម្មតាខ្ញុំញ៉ាំទឹកដោះគោជូរនៅពេលព្រឹក"។

យក​ល្អ​កុំ​សួរ​បែប​នេះ៖ "តើ​អ្នក​បាន​ញ៉ាំ​អី​ហើយ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​ទេ? វានឹងជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការសួរថា "តើអ្នកបានញ៉ាំហើយថ្ងៃនេះទេ?"

8. មិនគួរប្រើនៅក្នុងការនិយាយការស្ថាបនាខាងក្រោម: "ខ្ញុំសុំទោស" (នេះអាចយល់បានដូចខាងក្រោម: "ខ្ញុំសុំទោសខ្លួនឯង" នេះគឺជាអត្ថន័យដែលបច្ច័យ -СЯ ផ្តល់ឱ្យទៅកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង) ។ ក្នុងករណីនេះ វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយថា: "SORRY (SORRY) ME" ។

9. ការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទធម្មតា FINISH - FINISH:

ចងចាំ៖ បញ្ចប់ការងារ, ករណី; ប៉ុន្តែរៀនចប់ សាកលវិទ្យាល័យ។កុំប្រើពាក្យថា "រៀនចប់"។

10. ការប្រើប្រាស់ធម្មតានៃកិរិយាស័ព្ទ PAY - PAY:

កិរិយាស័ព្ទ "PAY" ត្រូវបានប្រើដោយគ្មានបុព្វបទ។

ចងចាំ៖ បង់ថ្លៃធ្វើដំណើរ បង់ទូរសព្ទដៃ ប៉ុន្តែបង់ថ្លៃឆ្ងាយ។

11. ការប្រើប្រាស់ធម្មតានៃកិរិយាស័ព្ទ SIT down - SIT down:

អ្នកមិនគួរនិយាយទេ ដោយអញ្ជើញដៃគូសន្ទនាឱ្យអង្គុយចុះ៖ “អង្គុយចុះ សូមមេត្តា” (ដោយសារតែភាពមិនច្បាស់លាស់នៃកិរិយាសព្ទ “អង្គុយចុះ” ឃ្លានេះអាចយល់បានដោយមិនច្បាស់លាស់៖ អ្នកណែនាំអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងកុំឱ្យអង្គុយលើកៅអី។ សាឡុងមួយ ប៉ុន្តែ “អង្គុយដោយលុតជង្គង់” មានន័យថា “អង្គុយចុះ”)។

ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ខាង​ក្រោម​គឺ​ជា​បទដ្ឋាន៖ "អង្គុយ​ចុះ សូម"។

12. មិនមានពាក្យ "LAY" នៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីទេដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយដូចនេះ: "កុំដាក់មួករបស់អ្នកនៅលើតុ" ។ កិរិយាស័ព្ទ "PUT", "ADD", "DESPECT" ដោយគ្មានបុព្វបទមិនត្រូវបានប្រើទេ។ វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយថា: "កុំដាក់មួករបស់អ្នកនៅលើតុ" ។

13. ការ​ប្រើ​ពាក្យ​ធម្មតា​នៃ​កិរិយាសព្ទ "TO GO OUT / GO OUT" និង "GO OUT / GO OUT" ៖

កិរិយាសព្ទដែលមានបុព្វបទ С (СО) + បុព្វបទ С មានន័យថា "ចុះពីលើភ្នំ" (ឧទាហរណ៍ទៅចុះភ្នំ) ។ ដូច្នេះហើយ មិនអាចនិយាយថា៖ ចេញពីឡានក្រុង។ នេះមានន័យថាអ្នកកំពុងដើរពីដំបូលឡានក្រុងនៅលើផ្ទៃរបស់វា។

កិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទ YOU + បុព្វបទ FROM មានអត្ថន័យ "ចាកចេញពីបន្ទប់" ពោលគឺពីខាងក្នុងទៅខាងក្រៅ។ ដូច្នេះវាត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាការប្រើប្រាស់ធម្មតា៖ ចេញពីឡានក្រុង។

14. ការប្រើប្រាស់ធម្មតានៃកិរិយាសព្ទបច្ចុប្បន្ន - ផ្តល់ៈ

កិរិយាសព្ទ PRESENT មានអត្ថន័យ “1) ដើម្បីណែនាំនរណាម្នាក់ទៅកាន់នរណាម្នាក់។ 2) វត្តមាន (ឯកសារភស្តុតាង) ។

កិរិយាសព្ទ PROVIDE មានអត្ថន័យ៖ “ដើម្បីប្រគល់ឲ្យ ប្រើនរណាម្នាក់។ ផ្តល់ពាក្យ។

15. ចងចាំការប្រើបទដ្ឋាននៃកិរិយាស័ព្ទខាងក្រោម:

កាត់​សក់​របស់​អ្នក (មិន​មាន​បុព្វបទ​ក្រោម​ក្នុង​ពាក្យ​នេះ​ទេ)

ការបង្កើត និងការប្រើប្រាស់ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ និងកិរិយាស័ព្ទក្នុងការនិយាយគួរតែជាបទដ្ឋាន ប៉ុន្តែក្នុងករណីមានការរំលោភលើបទដ្ឋាន កំហុសវេយ្យាករណ៍សរុបកើតឡើង។ កិរិយាសព្ទគឺជាផ្នែកដ៏ស្មុគស្មាញនៃការនិយាយក្នុងន័យនៃការប្រើប្រាស់ទម្រង់។ . កំហុសនៅពេលប្រើកិរិយាស័ព្ទ និងទម្រង់របស់វា។ភ្ជាប់ជាមួយ៖

ការអប់រំមិនត្រឹមត្រូវ

ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃភាពខុសគ្នានៃរចនាប័ទ្មនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទបុគ្គល;

ការមិនគោរពការជំនួសនៅក្នុងមូលដ្ឋាននៃកិរិយាស័ព្ទ;

ការបង្កើតមិនស្តង់ដារនៃទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់;

ការបង្កើតមិនត្រឹមត្រូវនៃគូនៃកិរិយាស័ព្ទ។

ក្នុងចំណោមកិរិយាសព្ទរុស្ស៊ីមានក្រុមនៃពាក្យដែលហៅថា កិរិយាស័ព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់។ជាធម្មតាកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះគឺគ្មានន័យនៃ 1 (ជួនកាល 2) មនុស្សឯកវចនៈបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល។ ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងភាសា (លុះត្រាតែវាត្រូវបានធ្វើសម្រាប់គោលបំណងរចនាប័ទ្មពិសេស) ដើម្បីនិយាយ : ខ្ញុំកូនគោ ឬពន្លក ហូរ ឬច្រែះ ចាប់តាំងពីសកម្មភាពទាំងនេះបង្ហាញពីដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិគ្មានជីវិត ឬនៅក្នុងពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិ ពួកគេក៏រួមបញ្ចូលសកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងដំណើរការនៃរាងកាយមនុស្ស (រំលាយ ស្អិតជាប់គ្នា) និងអត្ថន័យអរូបី (និយាយ សន្និដ្ឋាន)។

បាត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃភាសានិងទម្រង់ 1 មនុស្សពីកិរិយាស័ព្ទ ឈ្នះ, បញ្ចុះបញ្ចូល, រកឃើញខ្លួនឯង, មានអារម្មណ៍, kink, ហ៊ាន, ផ្លុំ, buzz, អមតៈ, សមហេតុសមផល, អាក្រក់,ចាប់តាំងពី បង្កើតតាមទ្រឹស្ដី ទម្រង់ទាំងនេះមិនសូវជាពេញចិត្តនឹងត្រចៀកទេ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការប្រើពួកវាក្នុងការនិយាយ អ្នកគួរតែប្រើទម្រង់ពិពណ៌នា៖ ខ្ញុំអាចបញ្ចុះបញ្ចូល ខ្ញុំចង់ស្វែងរកខ្លួនឯង។ល។

ពាក្យមួយក្រុមទៀតបង្កើតបានជាពាក្យ កិរិយាស័ព្ទសម្បូរបែប៖លាងជមែះ, ខ្ទេចខ្ទី, បន្សុត, ស្រក់, ផ្លាស់ទី, ប្រេះ, គ្រវី, រលក, ប្រេះ- ដែលណែនាំទម្រង់ពីរនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន៖ ឧទាហរណ៍ cackle និង cackle . ធម្មជាតិនៃទម្រង់ទីពីរគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់។ ហើយនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត ទម្រង់ doublet បង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យ៖ ដូច្នេះ , ប្រោះ (ប្រោះ) -“ ប្រោះ, ប្រោះ”, និងប្រោះ (ប្រោះ) -“ ដំណក់ទឹកខ្ចាត់ខ្ចាយ” ។

ការ​មិន​គោរព​ការ​ឆ្លាស់គ្នា​ក្នុង​មូលដ្ឋាន​កិរិយាស័ព្ទ​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​ឥទ្ធិពល​នៃ​ភាសា​វចនានុក្រម៖ គេ​មិន​អាច​និយាយ​ថា​រលាក ការពារ ឆ្មាំ​ទេ គួរតែ​ដុត យាម យាម ប៉ុន្តែ​ទម្រង់​ជាមួយ - អូ ជា​កម្មសិទ្ធិ​នៃ​ការ​និយាយ​សៀវភៅ។ សម្រាប់ហេតុផលនេះឃ្លាគួរតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាការពិត: ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រកំណត់វឌ្ឍនភាពបច្ចេកទេស។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន សូមសង្ខេបអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបាននិយាយ។ នៃទម្រង់នៃអតីតកាលដូចជា ស្ងួត - ស្ងួត សើម - សើម ចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្លីជាង។ ទម្រង់ពាក្យសំដីមិនគួរប្រើក្នុងការនិយាយទេ៖ យើងរត់ យើងចង់ (វាគួរតែ - យើងរត់ យើងចង់បាន) ដូច្នេះកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះមានប្រព័ន្ធពិសេសនៃការផ្សំគ្នា ពួកវាត្រូវបានគេហៅថាខុសគ្នា។

ភាពលំបាកកើតឡើងនៅក្នុងការបង្កើតទម្រង់អារម្មណ៍ចាំបាច់ពីកិរិយាស័ព្ទទៅ, ទៅ។ ទម្រង់ ទៅ (ទាំងនោះ) ហើយទៅ (ទាំងនោះ) មាន​ន័យ​ផ្ទុយ​គ្នា ហើយ​មិន​គួរ​ប្រើ​ជា​ភាសា​អក្សរសាស្ត្រ​ឡើយ។ ជាការជំនួស អ្នកគួរតែប្រើទម្រង់ - ទៅ (ទាំងនោះ), ទោះបីជាកិរិយាស័ព្ទខ្លួនវាទៅការធ្វើដំណើរគឺមិនមាននៅក្នុងប្រព័ន្ធភាសា។

កំហុសក្នុងការនិយាយក្នុងការបង្កើតគូទិដ្ឋភាពនៃកិរិយាស័ព្ទកើតឡើងនៅពេលដែលគូទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នាត្រូវបានជំនួសដោយឫសតែមួយ ( ដាក់ ​​- ដាក់, ដាក់ចុះ - ដាក់) និង​ក្នុង​ការ​បង្កើត​កិរិយាសព្ទ​ដែល​មិន​មាន​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​ភាសា ( ចែក - បែងចែក) បទដ្ឋានពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់គូ lay and lay, បែងចែកនិងបែងចែក, lay and lay.

អ្នកត្រូវតែប្រយ័ត្ននិង កិរិយាស័ព្ទពីរផ្នែកប្រភេទ របួស, ប្រតិបត្តិ, បញ្ជា, រៀបការ. នៅក្នុងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ កំហុសនៃការយល់ដឹងនាំឱ្យមានកំហុសក្នុងការនិយាយ និងការសរសេរ នៅពេលដែលកិរិយាសព្ទពីរផ្នែកត្រូវបានយល់ឃើញដោយអ្នកនិយាយដើមថាជាផ្នែកមួយ៖ គាត់បានរៀបការជាមួយនាង។

ភាពចម្រុះនៃប្រភេទសត្វ(ឬភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាបណ្តោះអាសន្ន) អាចកើតឡើងជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ដោយគ្មានការលើកទឹកចិត្តនៃកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះ និងល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងប្រយោគមួយ៖ នៅពេលដែលអ្នកចូលទៅក្នុងព្រៃភ្លាម អ្នកនឹងឃើញរ៉ូបពណ៌មាសនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ (តាមដាន៖ ដរាបណាអ្នកទទួលបាន...) កំហុសស្រដៀងគ្នានេះក៏កើតឡើងជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃអ្នកចូលរួមនៅលើ - shchyជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃអនាគតកាលពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះ៖ សៀវភៅ​នេះ​រៀប​រាប់​អំពី​ព្រឹត្តិការណ៍​ដែល​កើត​ឡើង​ក្នុង​សតវត្ស​ទី ១៥។ (គួរ៖ កើតឡើងនៅសតវត្សទី 15) កំហុសនៅលើ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃវត្ថុបញ្ចាំអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជម្រើសខុសនៃសំឡេងនៃកិរិយាស័ព្ទ រួមទាំងសំឡេងនៃអ្នកចូលរួម៖ ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលផលិតដោយរោងចក្រ Zagogrska ត្រូវបានគេស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក។ ឬ៖ ការអបអរសាទរគ្មានទីបញ្ចប់។ (គួរ៖ ផលិត ... ឥតឈប់ឈរ។)

នៅ participle formation ត្រូវតែចងចាំថា participles បានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទដែលមិនមែនជាបុព្វបទជាមួយបច្ច័យ -nu- ជាធម្មតារក្សាវា ( សើម - សើម, ស្អិត - ស្អិត, ថ្លង់ - ថ្លង់),ហើយអ្វីដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទបុព្វបទ ជាក្បួនត្រូវបានប្រើដោយគ្មានវា ( សើម – សើម - ជាប់គាំង ថ្លង់ - ថ្លង់។ )ក្នុង​ករណី​ខ្លះ ទម្រង់​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ដោយ​បច្ច័យ ( ជាប់គាំងបាត់)ឬទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែល - ដោយមាន និងគ្មានបច្ច័យ ( ក្រៀមស្វិត ក្រៀមស្វិត ក្រៀមស្វិត ក្រៀមស្វិត ក្រៀមស្វិត ។ល។)

កំហុសក្នុងការនិយាយអាចកើតឡើងនៅពេលដែលទម្រង់ដូចគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបំពាន (ជាពិសេសទម្រង់នៃ participle, participle, infinitive។)៖ មិនអនុញ្ញាតក្នុងរដូវរងា ទុកឱ្យទឹកត្រជាក់នៅក្នុងបំពង់ . (តាមដាន៖ ទឹកមិនត្រូវទុកក្នុងបំពង់ក្នុងរដូវរងាទេ ព្រោះវាអាចបង្កក)។ សត្វ​ស្លាប​មក​ពី​ភាគ​ខាង​ត្បូង​ហើយ​កាន់កាប់​សំបុក​ទទេ​បង្កើត​កូន​មាន់។ (តាមដាន៖ បក្សី​ដែល​មក​ពី​ទិស​ខាង​ត្បូង​ហើយ​កាន់កាប់​សំបុក​ទទេ...)

ជាញឹកញាប់ណាស់នៅក្នុងការនិយាយគឺជាកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការប្រើកិរិយាស័ព្ទនិងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង - សៀកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង - សៀមិន​អាច​ប្រើ​បាន​ទេ​ប្រសិន​បើ​វា​មាន​អត្ថន័យ​ពីរ​ដូច​គ្នា - អកម្ម និង​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង៖ ត្រសក់ត្រូវលាងសម្អាតនៅក្រោមទឹកត្រជាក់។ ប្រជាពលរដ្ឋដើរតាមដងផ្លូវ. (តាមដាន៖ ត្រសក់ត្រូវលាងសម្អាតនៅក្រោមទឹកត្រជាក់។ ប្រជាពលរដ្ឋដើរតាមមហាវិថី។ ) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលវាមកដល់សកម្មភាពដោយស្វ័យប្រវត្តិ ទម្រង់បើក - យ៉ាមិនត្រូវបានជំនួសដោយកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន៖ ទ្វារបើកដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ទម្រង់នៅលើ - យ៉ាចូលចិត្តនៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ នៅពេលដែលវាសំខាន់ក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍មិនទៅលើប្រធានបទ ប៉ុន្តែនៅលើវត្ថុនៃសកម្មភាព៖ របាយ​ការណ៍​លើក​ឡើង​អំពី​បញ្ហា​ដូច​ខាង​ក្រោម។

នៅពេលប្រើគុណកិរិយាវាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំថាពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលនិងអន្តរកាលនៃទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះនិងមិនល្អឥតខ្ចោះពីកិរិយាស័ព្ទនៃសម្លេងនីមួយៗនៃសម្លេងទាំងបី: ពិតប្រាកដអកម្មនិងកណ្តាល: ដើរ - ដើរ, ឈប់ - ឈប់, ពិភាក្សា - ពិភាក្សា. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពីកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះមួយចំនួន gerunds មិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទេ: ដុតនំ, ដេក, រក្សាទុក, ចាក់ និងល។. វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើត gerunds ពីកិរិយាស័ព្ទភាគច្រើនជាមួយនឹងបច្ច័យ -ល្អ-៖ជូរ, ក្លិន, ក្រៀមស្វិត, មើលផងដែរពីផ្នែកនៃកិរិយាសព្ទនៃ 1 conjugation បង្កើតមូលដ្ឋាននៃទម្រង់មិនកំណត់ដោយជំនួយនៃបច្ច័យ។ -a,និងមូលដ្ឋាននៃបច្ចុប្បន្ន (ឬអនាគតសាមញ្ញ) ដោយគ្មានបច្ច័យនេះ: ប៉ាក់ - ប៉ាក់, ភ្ជួរ - ប៉ាសា, រាំ - រាំ។ gerund ជាមួយបច្ច័យ - រៀន, - yuchiក្រៅពីនេះ។ ជា ត្រូវបានប្រើជាក្បួននៅក្នុងការនិយាយបែបប្រជាប្រិយ៖ មើល, លេង, គិត

gerunds ល្អឥតខ្ចោះដែលមានដើមស្រៈអាចប្រើជាពីរទម្រង់ - ជាមួយបច្ច័យ - ក្នុងនិង - ចៃ៖ សរសេរ - សរសេរ, បិទ - បិទ, ពត់ - ពត់. នៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រទំនើប បង្កើតជាបច្ច័យ - ក្នុង។ទម្រង់នៅលើ - ចៃតួអក្សរបុរាណ វចនានុក្រម ឬពាក្យស្លោក៖ គាត់អង្គុយដោយបិទភ្នែក។ (គួរ៖ គាត់អង្គុយបិទភ្នែក។ )ជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន ត្រជាក់ - ត្រជាក់, ជូត - ជូត, លុប - ជូត(ទម្រង់ទី 2 ក្នុងគូនីមួយៗគឺ colloquial) ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកគ្រាន់តែបញ្ចេញសម្លេងប៉ុណ្ណោះ។ ការ​នាំ​ចេញ​(ដោយមិនបញ្ចេញ),ការបោស (មិនបោស) ការស្វែងរក (មិនស្វែងរក) ការចាប់យក (មិនយក) ការប្រព្រឹត្តខុស (មិនធ្វើខុស) ការកាន់ (មិនកាន់) ។ល។

ជា​គូ ដាក់ ​​- ដាក់ចុះ (ដៃលើបេះដូង) ហត់ - ដកដង្ហើមធំ (ស្តាប់បើកមាត់) តោង - សង្កត់ (យល់ព្រមដោយស្ទាក់ស្ទើរ) បំបែក - បំបែក (ប្រញាប់ប្រញាល់) បន្ទាប - ពេលក្រោយ (ធ្វើការកាត់ដៃអាវ)ល។ ទម្រង់ទីពីរគឺលែងប្រើហើយត្រូវបានរក្សាទុកតែក្នុងកន្សោមឃ្លាប៉ុណ្ណោះ។ ស្រមោលហួសសម័យក៏ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងទម្រង់ផងដែរ។ ចងចាំ, ជួប, អផ្សុក, រកឃើញ, ងាក, ចាកចេញ, អភ័យទោស, ធ្លាក់ចេញពីស្នេហា, បែកគ្នា, ឃើញ, ឮ, ចាប់យកនិងល។

មិនធម្មតានៅក្នុងភាសាទំនើបនៃទម្រង់ រត់, ដុត, ស្វែងរក, ដឹក, សរសេរ, kohl, រាំ, ដើរ, សើច, កោស។ល។

1. កិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ - យ៉ា,មិន​អាច​ប្រើ​ក្នុង​ការ​និយាយ​បាន​ទេ ប្រសិន​បើ​អត្ថបទ​មិន​បាន​បែងចែក​ឲ្យ​ច្បាស់​រវាង​អត្ថន័យ​ពីរ៖ ក) អកម្ម ដែល​បង្ហាញ​ថា​នរណា​ម្នាក់​កំពុង​ជួប​ប្រទះ​ឥទ្ធិពល​របស់​អ្នក​ផ្សេង។ ខ) ការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលបង្ហាញថានរណាម្នាក់ដឹកនាំសកម្មភាពលើខ្លួនគាត់។ ភាពចៃដន្យនៃអត្ថន័យទាំងនេះនៅក្នុងការនិយាយជួនកាលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់នៃអត្ថន័យ៖ ខ្ញុំបានលុបកាលពីម្សិលមិញតើអ្នកបានលាងខ្លួនទេ? បុរសបានបោះកោណតើអ្នកបានបោះខ្លួនឯងនៅ? ក្នុងករណីទាំងនេះវាចាំបាច់ដើម្បីជំនួសទម្រង់ជាមួយ - យ៉ាជាមួយកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត។

មានតែអត្ថបទបែបវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះដែលមិនត្រូវការការកែសម្រួលបែបនេះ ដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃសកម្មភាព ឬដំណើរការដោយខ្លួនឯង មិនមែនអ្នកផលិតទេ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើវត្ថុនៃសកម្មភាព និងមិន ប្រធានបទ៖ សៀវភៅសិក្សា… ការពិតគឺ…ល។

2. នៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រ ទម្រង់នៃ 1 person singular មិនត្រូវបានប្រើទេ។ h. បច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាលពីកិរិយាស័ព្ទ ឈ្នះ, បញ្ចុះបញ្ចូល, រកឃើញខ្លួនអ្នក, ភ័យព្រួយ, ព្យួរល។ ជំនួសឱ្យបន្សំទាំងនេះ វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើឃ្លាពិពណ៌នា ( ខ្ញុំ​នឹង​ឈ្នះ).

3. នៅក្នុងភាសារុស្សី ពេលបង្កើតកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ ( អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?) ដោយប្រើបច្ច័យ -yva- , - willow-ពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះ ( អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?) មានការឆ្លាស់គ្នានៃស្រៈឫស O/A ។

ឧទាហរណ៍: ប៉ះ - ប៉ះ - ធ្វើជាម្ចាស់ - ធ្វើជាម្ចាស់ - ប្រកួតប្រជែង - ប្រកួតប្រជែង - បង្រួម - បង្រួម - ទ្វេ - ទ្វេ - កិត្តិយស - កិត្តិយសនិងល។

សព្វថ្ងៃនេះ នៅក្នុងកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ បទដ្ឋានទទួលស្គាល់ឫសអាទិភាព A ។

បញ្ជីនៃការមិនរាប់បញ្ចូល: ធ្វើឱ្យអាម៉ាស់, លក្ខខណ្ឌ(ហើយបន្ថែម។ លក្ខខណ្ឌ)សង្ខេប, ធ្វើឱ្យស្របច្បាប់, បង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះ, ពេលវេលា, ផ្តល់អំណាច, កាន់កាប់, រំខាន, ជេរប្រមាថ, កំសាន្ត, ខ្ចាត់ខ្ចាយ, ជ្រីវជ្រួញ, ចាក់ថ្នាំស្ពឹក, បង្កើនល្បឿន, ពន្យាពេល, ផ្តោត(និងបន្ថែម . ផ្តោតអារម្មណ៍).

4. រាងត្រូវបានណែនាំ លាងជមែះ, ខ្ទេច, រលក, រំកិល, ខ្ទេចខ្ទី, ពឺរ, មេវ, ប្រោះ, ខ្ទាស់(ប៉ុន្តែមិនមែន៖ លាងជមែះ, ខ្ទេច, រលក, ចលនា, ចុច, cackles, purrs, meows, sprinkles, pinches- ទម្រង់ពាក្យសំដី និងពាក្យសំដី) ។

5. ទម្រង់ខាងក្រោមនៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអក្សរសាស្ត្រ៖ បិតចេញ លាតត្រដាង ចាក់ចេញ ស្អាតកុំខូច កុំក្រៀមក្រំ ជូនដំណឹង ឆ្នុក បុណ្យលើ ឆ្នុកមើល ចេញមក កុំលួចដាក់។

6. វាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតការចូលរួមពិតប្រាកដនៃបច្ចុប្បន្នកាល (បច្ច័យ -usch-, -yusch-, -ash-, -yash-) ដើម្បីទប់ស្កាត់ការលេចឡើងនៃពាក្យដូចជា ស្វែងរក. ដើម្បីបងា្ករកំហុសវាចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញជាប់លាប់នៃការបង្កើតអ្នកចូលរួម: រកមើល - ពួកគេកំពុងស្វែងរក - ស្វែងរក(កិរិយាសព្ទបញ្ចប់ - យូជំនួសដោយបច្ច័យ participle - យី).

7. ទម្រង់នៃការចូលរួមនៅក្នុង -sch ពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគតគឺមិនត្រឹមត្រូវដែលពួកគេមិនមានយោងទៅតាមបទដ្ឋាន (មិនត្រឹមត្រូវ: ធ្វើ - ធ្វើ - គិត - គិតល។ ) ទម្រង់នៃការចូលរួមជាមួយភាគល្អិតមួយក៏ខុសដែរ។ នឹងចាប់តាំងពីកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌមិនបង្កើតអ្នកចូលរួម (មិនត្រឹមត្រូវ: ការទំនាក់ទំនងអាស្រ័យលើស្ថានភាព).

8. ទម្រង់ត្រឹមត្រូវពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -ល្អ-ការចូលរួមដូចខាងក្រោមៈ

រក្សាទុកបច្ច័យ -ល្អ-ក្នុង​ការ​ចូលរួម​បង្កើត​ឡើង​ពី​កិរិយាសព្ទ​ដោយ​គ្មាន​បុព្វបទ ( សើម, ពិការភ្នែក);

លុបបំបាត់បច្ច័យនៅក្នុងផ្នែកដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទ ( សើម, ជាប់គាំង, ពិការភ្នែក).

9. សង្កេតមើលទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្ននៃកិរិយាស័ព្ទ និងការចូលរួមជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ (មិនត្រឹមត្រូវ៖ គ្រូពេទ្យវិកលចរិតដែលមានបទពិសោធន៍ពិគ្រោះ ព្យាបាលនៅផ្ទះ ឬមកអ្នកជំងឺតាមទូរស័ព្ទ។ត្រឹមត្រូវ៖ គ្រូពេទ្យវិកលចរិតដែលមានបទពិសោធន៍ពិគ្រោះ ព្យាបាលនៅផ្ទះ ឬមកអ្នកជំងឺតាមទូរស័ព្ទ.).