មេរៀន-ការងារជាក់ស្តែង លេខ៤ (ថ្នាក់ទី៩)
ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀន- ការអនុវត្តប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។
ប្រធានបទ៖ ដំណោះស្រាយ កិច្ចការពិសោធន៍លើប្រធានបទ៖ "ក្រុមរងអុកស៊ីសែន"។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ខ្ញុំ . ការបង្កើត UUD
1. UUD ផ្ទាល់ខ្លួន - លទ្ធភាពនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងការងារជាក់ស្តែងលើសមត្ថភាពបញ្ញា (អ្នករៀបចំយកសន្លឹកមួយវាយតម្លៃសមត្ថភាពនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់) ។
2. បទប្បញ្ញត្តិ UUD - ការកំណត់គោលដៅ ការធ្វើផែនការ និងការរៀបចំសកម្មភាព ការព្យាករណ៍ ការត្រួតពិនិត្យ ការកែតម្រូវ ការវាយតម្លៃ។
3. ការយល់ដឹង UUD - សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ (ការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍ ជាធាតុផ្សំនៃការអប់រំនៃការគិតឡូជីខល)
4 UUD ទំនាក់ទំនង - ការរៀបចំនិងការរៀបចំផែនការការងារជាក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការយល់ព្រម និងស្វែងរកដំណោះស្រាយរួម ការកសាងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។
II. ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនៃប្រតិកម្មគុណភាពទៅនឹងអ៊ីយ៉ុង, រៀនដោយបទពិសោធន៍ដើម្បីទទួលស្គាល់សារធាតុគីមី;
III. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តការពិសោធន៍;
IV. ដាំដុះភាពត្រឹមត្រូវ ការគោរពចំពោះការប្រើប្រាស់សារធាតុប្រតិកម្មគីមី;
V. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយមន្ទីរពិសោធន៍និម្មិត។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ពេលរៀបចំ។
ជំរាបសួរបុរស។ ថ្ងៃនេះយើងមានភ្ញៀវនៅមេរៀន ទាំងនេះគឺជាគ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យាមកពីសាលារៀននៅក្នុងស្រុករបស់យើង។ បង្វែរជុំវិញហើយជំរាបសួរពួកគេ។ អស្ចារ្យ។ សូមអង្គុយចុះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាបានរៀបចំសៀវភៅកត់ត្រា ប៊ិច ខ្មៅដៃ សម្រាប់មេរៀន។ បន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើម។
ការលើកទឹកចិត្ត : បន្ថែមពាក្យមួយទៅឃ្លា
គីមី
យកចិត្តទុកដាក់លើក្តារ។ ខ្ញុំសរសេរតែពាក្យ "គីមី" បន្ថែមពាក្យដើម្បីបង្កើតឃ្លា (ពិសោធន៍ ប្រតិកម្ម បាតុភូត ដំណើរការ។ល។)
ប្រាប់ខ្ញុំតើមានអ្វីដែលអាចបង្រួបបង្រួមឃ្លាទាំងអស់នេះបានទេ? (ការងារជាក់ស្តែង) ។
ត្រូវហើយ។ ហើយថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងធ្វើការងារជាក់ស្តែងជាមួយអ្នក។ យើងធ្វើការជាធម្មតាជាក្រុម។ បើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក សរសេរកាលបរិច្ឆេទ និងប្រធានបទនៃការងារ "ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីហ្សែន" ។
នៅផ្ទះ អ្នកបានរៀបចំសម្រាប់មេរៀនថ្ងៃនេះ បានមើលបញ្ហានៅទំព័រ 146-147 នៃសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នក ហើយគិតអំពីគោលដៅ។ តើអ្នកគិតថាវាគួរស្តាប់ដោយរបៀបណា?
អនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាលើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីហ្សែន" ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការធ្វើពិសោធន៍គីមី។
យល់ព្រម ចូរយើងសរសេរគោលបំណងនៃការងារនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
តើចាំបាច់ដើម្បីឲ្យការងារជោគជ័យ និងគ្មានផលប៉ះពាល់ដល់សុខភាពទេ?
អនុវត្តតាមច្បាប់សុវត្ថិភាព និងច្បាប់ការងារជាក្រុម។
យើងធ្វើម្តងទៀតនូវច្បាប់របស់ T.B. (យើងនិយាយឡើងវិញតាមតារាងដែលសល់តែរូបភាព)
ច្បាប់ការងារជាក្រុម៖
ការអនុលោមតាមច្បាប់ជំងឺរបេងទាំងអស់។
រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់កុំរំខានអ្នកដទៃ ពួកគេក៏ធ្វើការដែរ។
និយាយគំនិតរបស់អ្នក កុំរិះគន់អ្នកដទៃ
ចេះចរចារ រកដំណោះស្រាយរួម។
នៅលើតុគឺជាថតដែលមានការណែនាំសម្រាប់ធ្វើការងារ។ (20 នាទី)
យើងចែកចាយតួនាទី
ក) អ្នករៀបចំ (ធ្វើការជាមួយកាតណែនាំ ស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ផ្តល់ការណែនាំដល់អ្នកសំដែង)
ខ) អ្នកសំដែង - អ្នកអនុវត្ត (ប្រតិកម្ម)
គ) controller-analyst (វិភាគការសង្កេត និងកែតម្រូវការងាររបស់អ្នករៀបចំ)
កិច្ចការទី 1 (បញ្ហាលេខ 4 នៅទំព័រ 147) យើងនឹងដោះស្រាយជាមួយអ្នកដោយជំនួយពីមន្ទីរពិសោធន៍និម្មិត។ ពីក្រុមនីមួយៗ ខ្ញុំអញ្ជើញមនុស្សម្នាក់នៅទីនេះ។ បុរស, ឆាប់ចែកចាយតួនាទី។ សម្រេចចិត្ត? ចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំរំលឹកបុរសជាក្រុមអំពីការចងក្រងតារាងរបាយការណ៍។
សូមអរគុណ។ អ្នកអាចអង្គុយចុះ ហើយបន្តធ្វើការនៅក្នុងក្រុមរបស់អ្នក ប៉ុន្តែនៅក្នុងតួនាទីផ្សេងទៀត។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ៖ តើអ្នកបានសន្និដ្ឋានអ្វីពីលទ្ធផលនៃការងារ? តោះកែវា។
បុរស មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីការងារថ្ងៃនេះ?
- ខ្ញុំធ្វើបានល្អបំផុត...
- ខ្ញុំអាចសរសើរខ្លួនឯងសម្រាប់ ......
- ខ្ញុំអាចសរសើរមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ...
- ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើល...
- តាមគំនិតខ្ញុំវាមិនអាចទៅរួចទេ….., ព្រោះ…….
- សម្រាប់ថ្ងៃអនាគតខ្ញុំនឹងពិចារណា ……….
មិនអីទេឥឡូវនេះ
ម្នាក់ៗយកថាស និងសៀវភៅកត់ត្រាទៅតុធ្វើបាតុកម្មរបស់គ្រូ រៀបចំកន្លែងធ្វើការឱ្យស្អាត
ផ្នែកចុងក្រោយ។
អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក។អ្នកនឹងរៀនលទ្ធផលនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។ នៅផ្ទះធ្វើឡើងវិញនូវសមាសភាពនៃខ្យល់ហើយគិតអំពីកិច្ចការបន្ទាប់។
បទពិសោធន៍នៅផ្ទះ
ពីសមា្ភារៈដែលបានស្នើឡើង: 50 មីលីលីត្រ, អាស៊ីតអាសេទិក 9%, 1 tbsp ។NaHCO 3 (គ ode), 100 មីលីលីត្រ។ H 2 O, ទី 1 ស្លាបព្រានៃម្សៅសាប៊ូ ទឹក beetroot ម្សៅអំបិល ឬ plasticine ។ ផ្តល់ការណែនាំសម្រាប់ការធ្វើពិសោធន៍គីមី ដែលអាចបម្រើជាជំនួយការមើលឃើញក្នុងមេរៀនភូមិសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី៦
អនុវត្តប្រតិកម្មដែលបញ្ជាក់ពីសមាសភាពគុណភាពនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។ សរសេរសមីការប្រតិកម្ម។
ដាក់គ្រាប់ស័ង្កសី 1-2 នៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយ ហើយបន្ថែមអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក ប្រហែល 1 មីលីលីត្រ ពនលាយទៅវា។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? សរសេរសមីការប្រតិកម្ម និងពិចារណាដំណើរការ redox ។
ចាក់សូលុយស្យុងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីតចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ ចាក់ទឹកក្លរីនចូលក្នុងទឹកមួយ ហើយទឹកប្រូមីនចូលក្នុងទឹកមួយទៀត។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ពន្យល់ពីការសង្កេតរបស់អ្នក។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ក្លរីន និងទឹកប្រូមីនគឺជាភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម ដូច្នេះនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទាំងពីរ ស៊ុលហ្វីតនឹងត្រូវបានកត់សុីទៅជាស្ពាន់ធ័រ។
ដំណោះស្រាយក្លាយជាគ្មានពណ៌។
អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ។ កំណត់ថាតើពួកវាមួយណាមានអាស៊ីត hydrochloric អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក និងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កំណត់ថាតើអំបិលតុមានស៊ុលហ្វាត។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ដោយប្រើប្រតិកម្មលក្ខណៈ កំណត់ថាតើអំបិលដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកគឺជាស៊ុលហ្វាត អ៊ីយ៉ូត ឬក្លរួ។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ដោយផ្អែកលើអុកស៊ីដទង់ដែង (II) ទទួលបានដំណោះស្រាយនៃស៊ុលទង់ដែង (II) ស៊ុលហ្វាត និងស៊ុលទង់ដែងគ្រីស្តាល់ដាច់ដោយឡែកពីវា។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ផ្នែក៖ គីមីវិទ្យា
ទម្រង់មេរៀន៖ ការងារជាក់ស្តែង។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ធ្វើម្តងទៀត និងបង្រួបបង្រួមជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការអនុវត្តការពិសោធន៍គីមី ការគ្រប់គ្រងសារធាតុប្រតិកម្ម ការសង្កេតបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។
- រៀនជ្រើសរើសសារធាតុដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារ សន្មតនូវបាតុភូតដែលបានសង្កេត ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
- បង្រួបបង្រួមជំនាញក្នុងការចងក្រងសមីការនៃប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរអ៊ីយ៉ុង ចងក្រងសមីការបំបែក សមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ និងកាត់បន្ថយ។
- អភិវឌ្ឍន៍៖ បន្តការអភិវឌ្ឍជំនាញអប់រំខ្លួនឯង - ធ្វើការជាមួយការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម។
- ការអប់រំ៖
បន្តការបង្កើតគំនិតទស្សនៈពិភពលោកអំពីការយល់ដឹងនៃធម្មជាតិ ទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់រវាងសមាសភាព រចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារធាតុ។
- សិស្សត្រូវតែអាចធ្វើការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយដឹងខ្លួន គោរពតាមវិធានដែលបានបង្កើតឡើង (ឧទាហរណ៍ ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព)។
បរិក្ខារ៖ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាពដែលមានកូដខ្សែភាពយន្ត តារាងរលាយ ទូរទស្សន៍ សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តកម្មវិធី តារាងសម្រាប់បំពេញរបាយការណ៍ការងារ និងតារាងយោង ( ឯកសារភ្ជាប់ ១), ធុងដាក់បំពង់សាកល្បង, ថាស, ធុងសំរាម, វ៉ែនតានាឡិកា, សូចនាករ - phenolphthalein និង litmus, ដំណោះស្រាយនៃសារធាតុ barium chloride, ជាតិដែក (II) sulfate, sodium carbonate, sulfuric acid, silver nitrate, red blood salt, sodium hydroxide, calcium chloride, copper ស៊ុលហ្វាត (II), កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូសែន, អាស៊ីត hydrochloric ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការទទួលស្គាល់សារធាតុ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីត និងកាល់ស្យូមក្លរួក្នុងដបដែលមានលេខ។
រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន៖
- ពេលវេលារៀបចំ។ 1 នាទី។
- ការលើកទឹកចិត្ត។ 1 នាទី។
- ពាក្យដដែលៗនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ cations និង anions នៅក្នុងដំណោះស្រាយ។ 2 នាទី។
- រាយការណ៍អំពីនីតិវិធីអនុវត្តការពិសោធន៍ និងវាយតម្លៃការងារ។ 2 នាទី។
- ការរំលឹកអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តដែលបានរៀបចំកម្មវិធី។ 1 នាទី។
- អនុវត្តការងារដោយប្រើសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តដែលមានកម្មវិធី។ ៣៥ នាទី
- ការសង្ខេប។ 3 នាទី
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ការលើកទឹកចិត្ត។ វិទ្យាសាស្ត្រទាំងមូល គីមីវិទ្យា វិភាគត្រូវបានចូលរួមក្នុងការទទួលស្គាល់សារធាតុ ភស្តុតាងនៃសមាសភាពរបស់វា។ វាជួលមនុស្សច្រើនជាងឧស្សាហកម្មគីមី។
ពាក្យដដែលៗ។ ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ cations និង anions នៅក្នុងដំណោះស្រាយ (អ្នកអាចប្រើឯកសារយោងដែលបានចេញ)៖
- ស្នាមប្រឡាក់អណ្តាតភ្លើង (វិធីតែមួយគត់ដើម្បីរកឃើញសូដ្យូម) ។ គ្រូបង្ហាញបំណែកវីដេអូ;
- ប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង (សារធាតុតូចនិងមិនរលាយត្រូវបានបង្កើតឡើង - precipitates ពណ៌សឬពណ៌);
- ប្រតិកម្មពណ៌ - ជាធម្មតាការផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃសូចនាករនៅក្នុងដំណោះស្រាយអាស៊ីតនិងអាល់កាឡាំង;
- ប្រតិកម្មជាមួយនឹងការបញ្ចេញឧស្ម័ន ដូចជាកាបូនឌីអុកស៊ីត។ គ្រូធ្វើពិសោធន៍បង្ហាញ។
លំដាប់ការងារ។
អ្នកត្រូវតែបញ្ចប់ការពិសោធន៍ចំនួន 4 ដោយខ្លួនឯង។ បីដំបូងនីមួយៗត្រូវផ្តល់ពេល 7 នាទី។ ប្រសិនបើពេលវេលាចំណាយកាន់តែច្រើន ការពិសោធន៍ទីបីអាចត្រូវបានលុបចោល។ ប្រើកញ្ចក់នាឡិកាដើម្បីគ្រប់គ្រងពេលវេលា។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវចម្លើយចំពោះបញ្ហានៃការទទួលស្គាល់សារធាតុ (ពិសោធន៍ទី 4) ក្នុងទម្រង់ជាតារាងដែលបានបញ្ចប់ចំនួនពីរ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកទទួលបានពីរថ្នាក់៖ សម្រាប់បញ្ចប់ការពិសោធន៍ត្រួតពិនិត្យ និងសម្រាប់បញ្ចប់ការងារទាំងមូល។
លំដាប់នៃការងារជាមួយ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភកម្មវិធី(តារាងទី 1) ។ អ្នកអានកិច្ចការដំបូងដែលបានបោះពុម្ពនៅទំព័រខាងឆ្វេងនៃការរីករាលដាលនៃសៀវភៅដៃនៅផ្នែកខាងលើ ហើយសរសេរនៅលើទំព័រនេះនូវពាក្យដែលបាត់ ចម្លើយដែលបានបង្កើត សមីការប្រតិកម្ម។ នៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃទំព័រខាងស្តាំដែលបំបែកដោយបន្ទាត់បញ្ឈរ ការពន្យល់ និងគំនូរចាំបាច់ត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីជួយទៅដល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការ សូមបង្វែរទំព័រ និងនៅជ្រុងខាងស្តាំនៃអត្ថបទបន្ទាប់ ស្វែងរកចម្លើយ ហើយប្រៀបធៀបអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរចុះជាមួយនឹងលេខត្រឹមត្រូវដែលបានបោះពុម្ពក្រោមលេខដូចគ្នា។
បន្ទាប់ពីទទួលបានការបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ អ្នកអាចបន្តទៅកិច្ចការបន្ទាប់ ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅផ្នែកខាងលើនៃទំព័រខាងឆ្វេងនៃការផ្សព្វផ្សាយបន្ទាប់ និងមានលេខមួយច្រើនជាងលេខមុន។
សូមអានការណែនាំសុវត្ថិភាពមុននឹងធ្វើការពិសោធន៍។
បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព៖- សារធាតុមិនអាចត្រូវបានយកដោយដៃពិនិត្យមើលរសជាតិនិងក្លិន។
- កុំលាយសារធាតុដែលអ្នកមិនដឹងដោយគ្មានការណែនាំពីគ្រូរបស់អ្នក។
- នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ ប្រើសារធាតុតូចៗ។
- គ្រប់គ្រងអាស៊ីត និងអាល់កាឡាំងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
- ប្រសិនបើដំណោះស្រាយមកប៉ះដៃ ឬសម្លៀកបំពាក់ សូមលាងជមែះជាមួយទឹកឱ្យបានច្រើន។
- លាងដៃរបស់អ្នកជាមួយសាប៊ូបន្ទាប់ពីធ្វើការ។
- ប្រើតែកញ្ចក់មន្ទីរពិសោធន៍ស្អាត។
- កុំចាក់ចោលសារធាតុដែលនៅសេសសល់ ហើយកុំចាក់វាចូលទៅក្នុងធុងវិញជាមួយនឹងសារធាតុសុទ្ធ។
ខ្ញុំស្គាល់បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព (ក) …………………… (ហត្ថលេខា)
តារាងទី 1
ប្រាក់ឧបត្ថម្ភតាមកម្មវិធី
| ការរីករាលដាលទំព័រខាងឆ្វេងនៃសៀវភៅណែនាំ | ទំព័រខាងស្តាំនៃសៀវភៅណែនាំ | |
| លំហាត់ប្រាណ | ការពន្យល់សម្រាប់ភារកិច្ច | ចម្លើយ |
| បទពិសោធន៍ ១ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃក្លរួ barium 1. នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous, barium chloride dissociates ទៅជា ions BaCl 2 \u003d Ba 2+ + 2Cl - ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់អំពីវត្តមានរបស់ cations នៅក្នុងដំណោះស្រាយ ដោយមានជំនួយពីប្រតិកម្មគុណភាព ……. និង anions ...... |
||
| 2
. យោងតាមតារាងទី 2 ( ឯកសារភ្ជាប់ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់បារីយ៉ូមស៊ីតុងគឺ ...... - អ៊ីយ៉ុង ...... ប្រតិកម្មសម្រាប់ក្លរួ - anions គឺជា cations ...... |
1
.
Cl - (ក្លរួ - អ៊ីយ៉ុង) |
|
| 3
. ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់សំណាកពីរនៃដំណោះស្រាយដំបូងដែលមានបរិមាណ 0.5 មីលីលីត្រនីមួយៗចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ 4. បន្ថែមដំណោះស្រាយថ្លាគ្មានពណ៌នៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងដំបូង......ដែលមានផ្ទុកស៊ុលហ្វាត - អ៊ីយ៉ុង BaCl 2 + H 2 SO 4 \u003d BaSO 4 + 2HCl បា 2+ + 2Cl − + 2H + + SO 4 2- = BaSO 4 + 2H + + 2Cl - Ba 2+ + SO 4 2- \u003d BaSO ៤ ពិនិត្យសមីការដោយផលបូកនៃមេគុណ៖ នៅក្នុងសមីការម៉ូលេគុល ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងកាត់បន្ថយ...... |
|
2
. ស៊ុលហ្វាត -, SO 4 2- ប្រាក់, Ag+ |
| 5
. បន្ថែមសូលុយស្យុងនីត្រាតប្រាក់ ……ដែលមានសារធាតុស៊ីតុងប្រាក់ទៅក្នុងបំពង់ទីពីរ ...... precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម BaCl 2 + 2AgNO 3 \u003d Ba (NO 3) 2 + 2AgCl បា 2+ + 2Cl − + 2Ag + + 2NO 3 − = Ba 2+ + 2NO 3 − + 2AgCl Ag + + Cl - = AgCl ផលបូកនៃមេគុណ៖ នៅក្នុងសមីការម៉ូលេគុល ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងកាត់បន្ថយ...... |
|
4 . |
| សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង យើងបានបង្ហាញថាសូលុយស្យុង barium chloride មានផ្ទុកសារធាតុ cations …… និង anions …… ដោយហេតុនេះការបញ្ជាក់ពីសមាសធាតុនៃអំបិលដែលបានផ្តល់ |
5
. curdled ពណ៌ស |
|
| បទពិសោធន៍ ២ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃជាតិដែក (II) ស៊ុលហ្វាត FeSO 4 \u003d Fe 2+ + SO 4 2- ដូច្នេះ ដោយប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញវត្តមានរបស់ cations …… និង anions …… នៅក្នុងដំណោះស្រាយ។ |
||
| 2
. យោងតាមតារាងទី 2 និងទី 3 ( ឯកសារភ្ជាប់ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់ជាតិដែកដែលគិតថ្លៃទ្វេដង គឺជាដំណោះស្រាយអាល់កាឡាំងដែលមាន ...... - anions ឬដំណោះស្រាយនៃអំបិលឈាមក្រហម...... ប្រតិកម្មសម្រាប់ស៊ុលហ្វាត - anions គឺជា barium cations ...... |
1
.
SO 4 2-, ស៊ុលហ្វាត anions |
|
| 3
. ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងចំនួនបី គំរូបីនៃដំណោះស្រាយដំបូងដែលមានបរិមាណ 0.5 មីលីលីត្រនីមួយៗ។ 4. បន្ថែមសូលុយស្យុងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែនទៅក្នុងបំពង់ទីមួយ precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើង ...... នៃពណ៌ដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម FeSO 4 + 2NaOH \u003d Na 2 SO 4 + Fe (OH) 2 Fe 2+ + SO 4 2- + 2Na + + 2OH − = 2Na + + SO 4 2- + …… Fe 2+ + 2OH - \u003d ... ... |
|
2
. អូ - អ៊ីដ្រូសែន - |
| 5
. បន្ថែមដំណោះស្រាយអំបិលឈាមក្រហម K 3 ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទីពីរ។ precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើង ...... នៃពណ៌ដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម 3FeSO 4 + 2K 3 \u003d 3K 2 SO 4 + Fe 3 2 3Fe 2+ + 3SO 4 2- + 6K + + 2 2- = 6K + + 3SO 4 2- + Fe ៣ ២ 3Fe 2+ + 2 2- = Fe 3 ២ ផលបូកនៃមេគុណក្នុងសមីការខាងលើគឺរៀងៗខ្លួន ……, ……, …… (នៅពេលអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យ មានតែប្រតិកម្មគុណភាពមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់អ៊ីយ៉ុងត្រូវបានកំណត់) |
|
4
. បៃតង |
| 6
. បន្ថែមសូលុយស្យុង barium chloride ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទីបី...... precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើង ...... នៃពណ៌ដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម FeSO 4 + BaCl 2 \u003d BaSO 4 + FeCl 2 Fe 2+ + SO 4 2- + Ba 2+ + 2Cl - \u003d BaSO 4 + Fe 2+ + 2Cl - …… + …… = …… ផលបូកនៃមេគុណក្នុងសមីការខាងលើ រៀងគ្នា ……, ……, …… |
|
5 . |
| សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង យើងបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា សមាសធាតុនៃជាតិដែក (II) ស៊ុលហ្វាត មានផ្ទុកសារធាតុ cation ...... និង anion ...... |
6
.
Ba 2+ + SO 4 2- \u003d BaSO 4 v |
|
| បទពិសោធន៍ ៣ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃកាបូនសូដ្យូម 1. នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous អំបិលនេះបំបែកទៅជាអ៊ីយ៉ុង ណា 2 CO 3 \u003d ... ... + ... ... ដូច្នេះ វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ដើម្បីបញ្ជាក់វត្តមាននៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃ cations …… និង CO 3 2- (…… - anions) |
||
| 2
. យោងតាមតារាង 1 និង 2 ( ឯកសារភ្ជាប់ ១) ជ្រើសរើសប្រតិកម្មគុណភាពសមស្រប សូដ្យូមត្រូវបានកំណត់ដោយពណ៌នៃអណ្តាតភ្លើងដែលគ្មានពណ៌នៃឧបករណ៍ដុតឧស្ម័ន (ការពិសោធន៍មិនត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ) ។ ប្រតិកម្មសម្រាប់កាបូន - anions គឺ cations ...... និងដំណោះស្រាយអាស៊ីតដែលមាន cations ...... |
1
.
Na + និង (កាបូនអ៊ីយ៉ុង) |
|
| 3
. ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្មគុណភាពសម្រាប់កាបូន - អ៊ីយ៉ុង ចាក់គំរូនៃដំណោះស្រាយដំបូងចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរដែលមានបរិមាណ។ 0.5 មីលីលីត្រនីមួយៗ 4. បញ្ចូលទៅក្នុងបំពង់ទី 1 នូវដំណោះស្រាយនៃកាល់ស្យូមក្លរួ …… (ឬកាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីដ ……) ដែលមានផ្ទុកសារធាតុ cation …… precipitate ពណ៌សត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលរលាយនៅពេលដែលអាស៊ីត hydrochloric ត្រូវបានបន្ថែម ...... (ក្នុងករណីនេះពពុះនៃឧស្ម័នគ្មានពណ៌ថ្លាលេចឡើងនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង) នៅពេលដែលទឹកភ្លៀងត្រូវបានបង្កើតឡើង ប្រតិកម្ម ណា 2 CO 3 + CaCl 2 \u003d 2NaCl + CaCO 3 2Na + + CO 3 2- + Ca 2+ + 2Cl - \u003d 2Na + + 2Cl - + CaCO 3 …… + …… = …… ផលបូកនៃមេគុណក្នុងសមីការរៀងគ្នា ……, ……, ……. |
|
2 . |
| 5
. បន្ថែមដំណោះស្រាយអាស៊ីត hydrochloric ទៅបំពង់សាកល្បងទីពីរ ...... ឧស្ម័នដែលគ្មានក្លិនត្រូវបានបញ្ចេញ ដែលបណ្តាលឱ្យទឹកកំបោរក្លាយជាពពក (ភស្តុតាងនៃការបំភាយឧស្ម័ន CO 2៖ ធ្វើឱ្យស្លាយមានសំណើមជាមួយនឹងដំណោះស្រាយកាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូស៊ីត ហើយសង្កត់លើបំពង់សាកល្បងរហូតដល់វាក្លាយជាពពក) ណា 2 CO 3 + 2HCl \u003d 2NaCl + CO 2 + H 2 O 2Na + + CO 3 2- + 2H + + 2Cl - \u003d 2Na + + 2Cl - + CO 2 + H 2 O 2H + + CO 3 2- \u003d CO 2 + H 2 O ផលបូកនៃមេគុណ ……, ……, …… |
|
4
. CaCl 2 ឬ Ca(OH) ២ Ca 2+ (កាល់ស្យូម) Ca 2+ + CO 3 2- \u003d CaCO 3 v |
| សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង និងប្រតិកម្មវិវត្តន៍ឧស្ម័ន យើងបានបង្ហាញថា សូលុយស្យុងសូដ្យូមកាបូណាតមានផ្ទុក …… – anions CO 3 2- |
5. | |
| បទពិសោធន៍ ៤.(ភារកិច្ចសម្រាប់ការទទួលស្គាល់សារធាតុ) ទទួលស្គាល់ដោយជំនួយនៃដំណោះស្រាយប្រតិកម្មលក្ខណៈនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីត និងកាល់ស្យូមក្លរួ ដែលមាននៅក្នុងដបចំនួនបី (ដើម្បីទទួលស្គាល់មានន័យថាកំណត់ដោយបទពិសោធន៍ថាតើសារធាតុណានៅក្នុងដបនីមួយៗ) 1. សារធាតុនៅក្នុងដំណោះស្រាយដែលបានចេញជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់ ……,….… និង …… រៀងគ្នា ហើយមាន (ខ្លាំង/ខ្សោយ) …… អេឡិចត្រូលីត នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous សារធាតុទាំងនេះបំបែកទៅជាអ៊ីយ៉ុង H 2 SO 4 \u003d 2H + + SO 4 2- Ca (OH) 2 \u003d Ca 2+ + 2OH - CaCl 2 \u003d Ca 2+ + 2Cl - ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ដើម្បីបញ្ជាក់វត្តមាននៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃ cations ខាងក្រោម៖ H+, Ca 2+, និង anions: SO 4 2-, OH-, Cl- |
||
| 2
. យោងតាមតារាងទី 2 និងទី 3 ( ឯកសារភ្ជាប់ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប អ៊ីយ៉ុងដែលបានរកឃើញ៖ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ អ៊ីដ្រូសែន cation H + ...... ជាតិកាល់ស្យូម Ca 2+ ...... អ៊ីដ្រូសែន - OH anion - ...... ស៊ុលហ្វាត - anion SO 4 2- ... ... ក្លរួ - anion Cl - ...... |
1
.
មូលដ្ឋាន - (អាល់កាឡាំង) ខ្លាំង |
|
| 3
. ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់ 0.5 មីលីលីត្រនៃសំណាកនីមួយៗនៃសំណាកទាំងបីចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងស្អាតចំនួនបី ដោយប្រើតារាងរលាយ សូមជ្រើសរើសលំដាប់ដែលអ្នកបន្ថែមសារធាតុ ដើម្បីឱ្យអ្នកអាចជ្រាបចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងតែមួយប៉ុណ្ណោះក្នុងការពិសោធន៍មួយ៖ 5…… (បទពិសោធន៍ប្រហែលជាមិនមាន) |
|
2
.
CO 3 2-, Na 2 CO 3 litmus ឬ phenolphthalein |
| 4
. បន្ថែម Reagent #1 ទៅបំពង់គំរូបី។ កត់ត្រាការសង្កេតក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ ២ 5. បន្ថែម Reagent #2 ទៅបំពង់គំរូថ្មីចំនួនបី។ កត់ត្រាការសង្កេតនៅក្នុងតារាងទី 2 ។ ប្រសិនបើប្រើសារធាតុ 1 និង 2 អ្នកបានបង្កើតសមាសភាពគុណភាពនៃគំរូមួយ អ្នកអាចសរសេរវានៅក្នុងបន្ទាត់ដែលត្រូវគ្នានៅខាងក្រោមតារាង។ គំរូនេះមិនត្រូវបានសាកល្បងបន្ថែមទៀតទេ។ 6. បន្ថែម Reagent #3 ទៅសំណាកគំរូដែលនៅសល់។ សរសេរការសង្កេត ដោយការប្ៀបប្ដូចជាមួយ បន្តធ្វើការជាមួយសារធាតុប្រតិកម្មលេខ 4 និងលេខ 5 |
|
3
. 1 ឬ 2 - BaCl 2 2 ឬ 1 - litmus 3, 4, 5 - ជម្រើសរបស់អ្នក។ |
| 7 . បំពេញតារាងទី 2 និងទី 3 ហើយបញ្ជូនសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ | ||
កិច្ចការផ្ទះ។ បន្ថែមពីលើសមីការអ៊ីយ៉ុងអក្សរកាត់នៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការទី 4 សូមសរសេរសមីការម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុងពេញលេញនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
តារាង 2
លទ្ធផលនៃការដោះស្រាយបញ្ហាការទទួលស្គាល់
តារាងទី 3
របាយការណ៍ស្តីពីការបញ្ចប់ភារកិច្ចទទួលស្គាល់ (ពិសោធន៍ទី 4)
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4
កិច្ចការពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីហ្សែន"
កិច្ចការទី 1
អនុវត្តប្រតិកម្មដែលបញ្ជាក់ពីសមាសភាពគុណភាពនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។ សរសេរសមីការប្រតិកម្ម។
កិច្ចការទី 2
ដាក់គ្រាប់ស័ង្កសី 1-2 នៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែមអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក ប្រហែល 1 មីលីលីត្រ ពនលាយទៅវា។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? សរសេរសមីការប្រតិកម្ម និងពិចារណាដំណើរការ redox ។
កិច្ចការទី 3
ចាក់សូលុយស្យុងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីត 1-2 មីលីលីត្រចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ ចាក់ទឹកក្លរីនក្នុងបរិមាណដូចគ្នា ចូលទៅក្នុងទឹកមួយក្នុងចំនោមពួកវា ហើយទឹកប្រូមីនចូលក្នុងទឹកមួយទៀត។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ពន្យល់ពីការសង្កេតរបស់អ្នក។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 4
អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ។ កំណត់ថាតើពួកវាមួយណាមានអាស៊ីត hydrochloric អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក និងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 5
កំណត់ថាតើអំបិលតុមានស៊ុលហ្វាត។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 6
ដោយប្រើប្រតិកម្មលក្ខណៈ កំណត់ថាតើអំបិលដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកគឺជាស៊ុលហ្វាត អ៊ីយ៉ូត ឬក្លរួ។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 7
ដោយផ្អែកលើអុកស៊ីដទង់ដែង (II) ទទួលបានដំណោះស្រាយនៃស៊ុលទង់ដែង (II) ស៊ុលហ្វាត និងស៊ុលទង់ដែងគ្រីស្តាល់ដាច់ដោយឡែកពីវា។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការ ៨
អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងចំនួនបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនៃស៊ុលហ្វាតស៊ុលហ្វីត និងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីត។ កំណត់ដោយប្រើសារធាតុប្រតិកម្មតែមួយ ដែលក្នុងនោះបំពង់សាកល្បងសារធាតុនីមួយៗស្ថិតនៅ។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5
ការងារពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងនៃអាសូត និងកាបូន"
កិច្ចការទី 1
អនុវត្តប្រតិកម្មដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ថាសារធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនៅក្នុងនាវាបិទគឺ:
ក) អាម៉ូញ៉ូមក្លរីត;
ខ) សូដ្យូមកាបូន;
គ) អាម៉ូញ៉ូមនីត្រាត;
ឃ) អាម៉ូញាក់;
ង) កាល់ស្យូមកាបូណាត;
អ៊ី) សូដ្យូមស៊ីលីត។
កិច្ចការទី 2
បង្ហាញជាក់ស្តែងថា អាម៉ូញ៉ូមស៊ុលហ្វាត និងអាម៉ូញ៉ូមនីត្រាត មិនគួរត្រូវបានលាយជាមួយកំបោរមុនពេលដាក់ជីទាំងនេះលើដី ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុ។ សរសេរសមីការប្រតិកម្ម។
កិច្ចការទី 3
ធ្វើពិសោធន៍ថាៈ
សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 4
ទទួលបានអាម៉ូញាក់ពីអំបិលខាងក្រោម៖
- ក) អាម៉ូញ៉ូមក្លរីត;
ខ) អាម៉ូញ៉ូមស៊ុលហ្វាត;
គ) អាម៉ូញ៉ូមនីត្រាត។
សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 5
អនុវត្តប្រតិកម្មដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយសមីការអ៊ីយ៉ុងអក្សរកាត់៖
សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
នៅក្នុងបំពង់សាកល្បងចំនួនបួន អ្នកត្រូវបានផ្តល់សារធាតុគ្រីស្តាល់៖ សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត ស័ង្កសីក្លរួ ប៉ូតាស្យូមកាបូណាត សូដ្យូមស៊ីលីត។ កំណត់ថាតើបំពង់សាកល្បងណាដែលសារធាតុនីមួយៗស្ថិតនៅ។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6
ការទទួល ប្រមូល និងទទួលស្គាល់ឧស្ម័ន
ជម្រើសទី 1
បទពិសោធន៍ ១.
ការទទួលបាន ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អ៊ីដ្រូសែន
ដំឡើងឧបករណ៍សម្រាប់ការទទួលបានឧស្ម័ន ហើយពិនិត្យមើលវាសម្រាប់ការលេចធ្លាយ។ ដាក់គ្រាប់ស័ង្កសី 1-2 ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែមអាស៊ីត hydrochloric 1-2 មីលីលីត្រទៅវា។ បិទបំពង់សាកល្បងដោយប្រើប្រដាប់បិទជាមួយនឹងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន (សូមមើលរូបភាព 76) ហើយដាក់បំពង់សាកល្បងមួយទៀតនៅលើចុងបំពង់។ រង់ចាំពេលវេលាខ្លះដើម្បីឱ្យបំពង់សាកល្បងបំពេញដោយឧស្ម័នដែលបានវិវត្ត។
ដោះបំពង់សាកល្បងចេញពីបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន ហើយដោយមិនបើកវា ផ្អៀងវាបន្តិច នាំរន្ធទៅចង្កៀងវិញ្ញាណដែលកំពុងឆេះ។ ប្រសិនបើមានអ៊ីដ្រូសែនសុទ្ធនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង នោះនឹងលេចឮសំឡេង "ព្រឺរោម" - អ៊ីដ្រូសែនត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងល្បាយជាមួយខ្យល់ ពោលគឺ "ឧស្ម័នផ្ទុះ" ត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។
សំណួរ និងកិច្ចការ៖
- តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលស័ង្កសីមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងអាស៊ីត hydrochloric? ធ្វើសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងផ្តល់លក្ខណៈរបស់វាទៅតាមសញ្ញាដែលបានសិក្សាទាំងអស់ នៃចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
- ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអ៊ីដ្រូសែនដែលត្រូវបានអង្កេតដោយផ្ទាល់ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍។
- ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ៊ីដ្រូសែនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់។
បទពិសោធន៍ ២.
ការទទួលបាន ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អាម៉ូញាក់
ដំឡើងឧបករណ៍ដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព 168 ហើយពិនិត្យមើលការលេចធ្លាយ។
អង្ករ។ ១៦៨.
ការផលិត និងការប្រមូលអាម៉ូញាក់ដោយការផ្លាស់ទីលំនៅខ្យល់
ចាក់ ammonium chloride និង calcium hydroxide ចូលក្នុងពែងប៉សឺឡែនដែលមានបរិមាណមួយស្លាបព្រានីមួយៗ ដើម្បីដុតសារធាតុ។ កូរល្បាយដោយប្រើដំបងកែវ ហើយចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងស្ងួត។ បិទវាដោយឈ្នាន់ ហើយជួសជុលវានៅជើងជើងកាមេរ៉ា (យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទំនោរនៃបំពង់សាកល្បងទាក់ទងទៅនឹងរន្ធ!) ដាក់បំពង់សាកល្បងស្ងួតនៅលើបំពង់បង្ហូរឧស្ម័នដើម្បីប្រមូលអាម៉ូញាក់។
ដំបូងត្រូវកំដៅបំពង់សាកល្បងទាំងមូលជាមួយនឹងល្បាយនៃ ammonium chloride និង calcium hydroxide ជាមួយនឹងចលនាអណ្តាតភ្លើង 2-3 ហើយបន្ទាប់មកកំដៅតែនៅកន្លែងដែលល្បាយស្ថិតនៅ។
ដើម្បីរកមើលអាម៉ូញាក់ សូមដាក់ក្រដាស phenolphthalein សើមដាក់ក្នុងបំពង់សាកល្បង។
បញ្ឈប់កំដៅល្បាយ។ ដកបំពង់សាកល្បងដែលមានអាម៉ូញាក់ចេញពីបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ បិទចុងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័នភ្លាមៗជាមួយនឹងដុំសំឡីសើម។
បិទបំពង់សាកល្បងដែលបានដកចេញភ្លាមៗ ដោយប្រើមេដៃរបស់អ្នក ជ្រមុជបំពង់ដោយការបើកចុះក្រោមក្នុងទឹក ហើយបើកបំពង់ចេញ។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាទឹកឡើងនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង? បិទរន្ធបំពង់នៅក្រោមទឹកដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយយកវាចេញពីនាវា។ បង្វែរបំពង់ហើយបន្ថែម 2-3 ដំណក់នៃដំណោះស្រាយ phenolphthalein ទៅវា។ តើអ្នកកំពុងមើលអ្វី?
អនុវត្តប្រតិកម្មស្រដៀងគ្នារវាងដំណោះស្រាយនៃអាល់កាឡាំង និងអំបិលអាម៉ូញ៉ូម នៅពេលកំដៅ។ នាំយកក្រដាសចង្អុលបង្ហាញសើមទៅការបើកបំពង់សាកល្បង។ តើអ្នកកំពុងមើលអ្វី?
សំណួរ និងកិច្ចការ៖
- តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែល ammonium chloride និង calcium hydroxide មានប្រតិកម្ម? ធ្វើសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងផ្តល់លក្ខណៈរបស់វាទៅតាមសញ្ញាដែលបានសិក្សាទាំងអស់ នៃចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
- ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអាម៉ូញាក់ដែលត្រូវបានអង្កេតដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការពិសោធន៍។
- ពិពណ៌នាយ៉ាងហោចណាស់ពីរវិធីដើម្បីសម្គាល់អាម៉ូញាក់។
ជម្រើសទី 2
បទពិសោធន៍ ១.
ការទទួលបាន ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អុកស៊ីសែន
ប្រមូលផ្តុំឧបករណ៍ដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព 109 ហើយពិនិត្យមើលការលេចធ្លាយ។ បំពេញបំពង់សាកល្បងប្រហែល 1/4 នៃបរិមាណជាមួយនឹងសារធាតុប៉ូតាស្យូម permanganate KMnO 4 ដាក់ដុំសំឡីរលុងមួយនៅកន្លែងបើកបំពង់សាកល្បង។ បិទបំពង់សាកល្បងដោយប្រើប្រដាប់បិទជាមួយនឹងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ ភ្ជាប់បំពង់សាកល្បងទៅនឹងជើងរបស់កន្លែងឈរ ដូច្នេះចុងបញ្ចប់នៃបំពង់ខ្យល់ឈានដល់ជិតដល់បាតនៃនាវាប្រមូលអុកស៊ីហ្សែន។
ដំបូងត្រូវកំដៅបំពង់សាកល្បងទាំងមូលជាមួយ KMnO 4 ជាមួយនឹងចលនាអណ្តាតភ្លើង 2-3 ហើយបន្ទាប់មកកំដៅតែនៅកន្លែងដែលសារធាតុស្ថិតនៅ។
ពិនិត្យវត្តមានអុកស៊ីហ្សែននៅក្នុងកប៉ាល់ ដោយមានស្នាមប្រេះ។
សំណួរ និងកិច្ចការ៖
- តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលប៉ូតាស្យូម permanganate ត្រូវបានកំដៅ? ធ្វើសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងផ្តល់លក្ខណៈរបស់វាទៅតាមសញ្ញាដែលបានសិក្សាទាំងអស់ នៃចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
- ពិចារណាប្រតិកម្មដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃដំណើរការ redox ។
- ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអុកស៊ីសែនដែលបានសង្កេតដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការពិសោធន៍។
- ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកស្គាល់អុកស៊ីសែន។
បទពិសោធន៍ ២.
ការទទួល ប្រមូល និងទទួលស្គាល់កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV)
ដាក់ដុំដីស ឬថ្មម៉ាបពីរបីដុំក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែម 1-2 មីលីលីត្រនៃអាស៊ីត hydrochloric ពនឺ។ បិទបំពង់សាកល្បងយ៉ាងរហ័សដោយប្រដាប់បិទដោយបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ ជ្រលក់ចុងបំពង់ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយទៀត ជាមួយទឹកកំបោរ ២-៣មីលីលីត្រ។
មើលពីរបីនាទី ពេលដែលពពុះឧស្ម័នឆ្លងកាត់ទឹកកំបោរ។
សំណួរ និងកិច្ចការ៖
- តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលដីស ឬថ្មម៉ាបមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងអាស៊ីត hydrochloric? ធ្វើសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងផ្តល់លក្ខណៈរបស់វាទៅតាមសញ្ញាដែលបានសិក្សាទាំងអស់ នៃចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
- ពិចារណាពីប្រតិកម្មដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពន្លឺនៃទ្រឹស្តីនៃការបំបែកអេឡិចត្រូលីត។
- ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) ដែលបានសង្កេតដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការពិសោធន៍។
- ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកទទួលស្គាល់កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) ។
