មេរៀនប្រធានបទ "សាលារៀននៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់" ។ e) សម្ភារៈបន្ថែម៖ ដូច

អ្នកថែទាំ Petr Stepanovich

គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា MOU "អនុវិទ្យាល័យ r. ភូមិ Sokolovy ស្រុក Saratov តំបន់ Saratov"

មេរៀនប្រធានបទរុស្ស៊ីទាំងអស់ "ពន្លឺក្នុងជីវិតរបស់យើង"

គម្រោងស្រាវជ្រាវលើប្រធានបទ "ពន្លឺរុស្ស៊ី" ។

ការពិភាក្សាគម្រោង។

ជួបជាមួយនិយោជិតនៃក្រុមហ៊ុនសន្សំថាមពល "NESK" នៅ Saratov ។

បទបង្ហាញនៃអនុស្សរណៈ "ស្តីពីការសន្សំសំចៃអគ្គិសនី" ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ផែនការ

គម្រោងស្រាវជ្រាវ

ខ្ញុំ. សេចក្តីផ្តើម។ ទំព័រ 2

II. ពីប្រវត្តិនៃការបង្កើតអគ្គិសនី

ចង្កៀង: ទំព័រ 3-6

ក) ធ្នូរបស់ Petrov;

ខ) Pavel Nikolaevich Yablochkov - ឪពុក

"ពិភពរុស្ស៊ី";

គ) ចង្កៀង incandescent កាបូន;

ឃ) ចង្កៀងអគ្គិសនីទំនើប

ភ្លើង។

III. ចង្កៀងសន្សំថាមពល (ESL): ទំព័រ 7-9

ក) សម្មតិកម្មនៃការសន្សំសំចៃអគ្គិសនី

ថាមពល;

ខ) ខ្លឹមសារនៃ ESL;

គ) គោលការណ៍នៃសកម្មភាព;

ឃ) ផ្នែកជាក់ស្តែង៖ ការគណនា

តម្លៃថាមពលនៅពេលជំនួសធម្មតា។

ចង្កៀង ESL;

e) សម្ភារៈបន្ថែម៖ ដូច

ជ្រើសរើស ESL ត្រឹមត្រូវ ហើយប្រើ

អស្ចារ្យនាង។

IV. កម្មវិធី: pp.10-12

ក) គំនូរ;

ខ) តារាង។

វ. បញ្ជីសម្ភារៈប្រើប្រាស់៖ ទំព័រ ១៣

ក) អក្សរសិល្ប៍;

ខ) ធនធានអ៊ីនធឺណិត។

សេចក្តីផ្តើម

កន្លែងដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសរបស់យើង និងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានកាន់កាប់ដោយបញ្ហានៃការកែលម្អ និងអភិវឌ្ឍន៍ថាមពល ក៏ដូចជាការប្រើប្រាស់ធនធានថាមពលប្រកបដោយសមហេតុផល។

នៅដើមសតវត្សរ៍ទី 21 ប្រទេសរុស្ស៊ីកំពុងឆ្លងកាត់ការលំបាកម្តងទៀត។ ប្រទេសនេះកំពុងកសាងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ។ ទន្ទឹមនឹងបញ្ហាចាស់ (នៅមិនទាន់មានឥន្ធនៈ ថាមពលគ្រប់គ្រាន់) ថ្មីក៏លេចឡើង ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធថាមពលបង្រួបបង្រួមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីអាចរក្សានូវអ្វីដែលប្រទេសទាំងមូលធ្លាប់បានបង្កើតដោយការលំបាកយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះនៅលើទឹកដីនៃតំបន់ Saratov របស់យើង អគារថាមពលមួយកំពុងដំណើរការដោយជោគជ័យ៖ រោងចក្រថាមពលកំដៅ រោងចក្រវារីអគ្គិសនី រោងចក្រថាមពលនុយក្លេអ៊ែរនៅក្នុងទីក្រុង Balakovo ក៏ដូចជារោងចក្រថាមពលកំដៅក្នុងតំបន់ (សូមមើលរូបភាពទី 1)។

ការងារស្រាវជ្រាវកំពុងដំណើរការដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាណាណូដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ថាមពលអគ្គិសនីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងសមហេតុផល។ ការវិភាគដ៏ទូលំទូលាយនៃការប្រើប្រាស់ថាមពលអគ្គិសនីរបស់សហគ្រាស គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងមនុស្សគ្រប់រូបទាមទារឱ្យមានការពង្រឹងការការពារបរិស្ថាននៃបរិស្ថាន និងការសន្សំធនធានថាមពល។

ឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហានេះ អ្នកគ្រប់គ្នាអាចចូលរួមក្នុងវាបាន។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ៗនៃសាលាមិនអនុញ្ញាតឱ្យចង្កៀង 100 W ភ្លឺដោយគ្មានប្រយោជន៍រយៈពេលមួយម៉ោងជារៀងរាល់ថ្ងៃនោះ សាលានឹងសន្សំបានប្រហែល 18,250 kW ក្នុងមួយឆ្នាំ។ នេះជួយសន្សំសំចៃធ្យូងថ្ម 18 តោនដែលត្រូវការសម្រាប់ផលិតថាមពល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ជាលទ្ធផលនៃការឆេះឥន្ធនៈ ការបញ្ចេញឧស្ម័នដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ទៅក្នុងបរិយាកាស ដូចជាកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត អុកស៊ីដស៊ុលហ្វួរ អុកស៊ីដអាសូត ក៏ដូចជាធូលី និងសំណជាច្រើនត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ នេះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយនៃរបៀបដែលយើងម្នាក់ៗអាចជួយប្រទេសនិងខ្លួនយើងបាន។ ដូច្នេះព័ត៌មាននិងការងារស្រាវជ្រាវរបស់យើង "ពន្លឺរុស្ស៊ី" មានគោលបំណងជាចម្បងដើម្បីបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ជនរួមជាតិរបស់យើង - រូបវិទូក្នុងការប្រើប្រាស់ថាមពលអគ្គិសនីក្នុងភ្លើងបំភ្លឺក៏ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហាប្រសិទ្ធភាពរបស់វានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប។

ពីប្រវត្តិនៃការបង្កើតចង្កៀងអគ្គិសនី

លោក Doug Petrov ។

នៅដើមសតវត្សទី XIX ។ រូបវិទូ និងវិស្វករអគ្គិសនីជនជាតិរុស្ស៊ី Vasily Vladimirovich Petrov បានបង្កើតរបកគំហើញមួយដែលធ្វើឱ្យវាអាចប្រើប្រាស់ថាមពលអគ្គិសនីសម្រាប់បំភ្លឺ។

នៅក្នុងសៀវភៅដែលបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1803 លោក V.V. Petrov បានពិពណ៌នាអំពីការរកឃើញដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់របស់គាត់ដូចខាងក្រោម: "ប្រសិនបើធ្យូងពីរឬបីត្រូវបានដាក់នៅលើក្បឿងកញ្ចក់ឬនៅលើកៅអីដែលមានថ្មកែវសូមនាំវា (ឧទាហរណ៍ធ្យូងថ្ម) ខិតទៅជិតគ្នាទៅវិញទៅមកនៅចម្ងាយ។ ពីមួយទៅបីបន្ទាត់ (ឧទាហរណ៍ពី 2 ទៅ 6 មិល្លីម៉ែត្រ) បន្ទាប់មកមានពន្លឺពណ៌ស ឬអណ្តាតភ្លើងភ្លឺខ្លាំងមួយលេចឡើងរវាងពួកវា ដែលធ្យូងទាំងនេះឆាប់ឬយឺតជាងនេះពួកវាភ្លឺ ហើយពីសន្តិភាពងងឹតអាចបំភ្លឺបានយ៉ាងច្បាស់។

អណ្តាតភ្លើងមានរាងជាធ្នូ។ ដូច្នេះបាតុភូតនេះត្រូវបានគេហៅថាធ្នូអគ្គិសនី (សូមមើលរូបភាពទី 2) ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកត់សម្គាល់ថាកំដៅនៃធ្នូអគ្គិសនីគឺខ្លាំង។ សូម្បីតែក្រចក និងចានទង់ដែងក៏ "ឆេះ" នៅក្នុងអណ្តាតភ្លើង។ នេះមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេ: ឥឡូវនេះយើងដឹងថាសីតុណ្ហភាពនៅក្នុងអណ្តាតភ្លើងនៃធ្នូ Petrov គឺ 3500 ºС។

តើអ្វីជាមូលហេតុនៃធ្នូអគ្គិសនី?

វាត្រូវបានគេដឹងថាសារធាតុផ្សេងៗធ្វើចរន្តអគ្គិសនីតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា i.e. មានភាពធន់ខុសគ្នា។

ដើម្បីបញ្ឆេះធ្នូអគ្គិសនី កំណាត់កាបូនត្រូវបាននាំមកជាមួយគ្នា។ នៅពេលទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ចរន្តអគ្គិសនីចាប់ផ្តើមហូរនៅក្នុងសៀគ្វី។ លើសពីនេះទៅទៀត នៅចំណុចនៃទំនាក់ទំនងនៃធ្យូងថ្ម ចរន្តជួបប្រទះនឹងភាពធន់ខ្លាំងជាងនៅក្នុងធ្យូងថ្មខ្លួនឯង។ ដូច្នេះចុងបញ្ចប់នៃធ្យូងថ្មនៅចំណុចនៃទំនាក់ទំនងត្រូវបានកំដៅយ៉ាងខ្លាំងហើយចាប់ផ្តើមបញ្ចេញពន្លឺ។ ពីចុងដែលគេកំដៅទៅជាកំដៅពណ៌ស ខ្យល់ជុំវិញក៏ឡើងកំដៅដែរ។ លើសពីនេះទៀតធ្យូងថ្មបែបនេះចាប់ផ្តើមបញ្ចេញឧស្ម័នក្តៅ។ ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើធ្យូងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិច នោះចរន្តអគ្គិសនីដែលឆ្លងកាត់ពួកវានឹងមិនឈប់ទេ៖ ឧស្ម័នក្តៅរវាងធ្យូងចាប់ផ្តើមធ្វើចរន្ត - ធ្នូអគ្គិសនីភ្លឺ។

មនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍នឹងការច្នៃប្រឌិតរបស់ V.V. Petrov ។ តាមពិតពួកគេបានរកឃើញប្រភពពន្លឺថ្មីទាំងស្រុង! ធ្នូអគ្គិសនីបានផ្តល់ពន្លឺពណ៌សភ្លឺដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ វាគួរឱ្យចង់ប្រើវាសម្រាប់បំភ្លឺ!

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការដាក់គំនិតនេះទៅក្នុងការអនុវត្តគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។ ការពិតគឺថាដើម្បីទទួលបានធ្នូអគ្គិសនីចរន្តដ៏ធំមួយត្រូវបានទាមទារហើយប្រភពនៃចរន្តអគ្គិសនីដែលមាននៅពេលនោះ - ថ្មនៃកោសិកា galvanic - បានផ្តល់ឱ្យជាក្បួនមានចរន្តខ្សោយ។

មានការលំបាកមួយទៀត។ នៅពេលដែលធ្នូឆេះ កំណាត់កាបូននឹងឆេះបន្តិចម្តងៗ ហើយចម្ងាយរវាងពួកវាកើនឡើង។ ទីបំផុតពេលវេលាមកដល់នៅពេលដែលធ្នូរលត់ភ្លាមៗ: ចរន្តអគ្គិសនីរវាងធ្យូងថ្មត្រូវបានរំខាន។ ដូច្នេះដើម្បីទទួលបានការឆេះថេរនៃធ្នូវាចាំបាច់ត្រូវរក្សាចម្ងាយដូចគ្នារវាងធ្យូងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរនិងនៅពេលវាឆេះ។

វាជាការរអាក់រអួល និងមិនមានផលចំណេញក្នុងការផ្លាស់ប្តូរធ្យូងដោយដៃរបស់អ្នក៖ សម្រាប់រឿងនេះ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែជានិច្ចនៅអំពូលនីមួយៗ។ យើងត្រូវបង្កើតយន្តការមួយចំនួនដែលនឹងរក្សាចម្ងាយដែលត្រូវការរវាងធ្យូងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ អ្នកច្នៃប្រឌិតបានស្នើរនិយតករផ្សេងៗសម្រាប់ "អំពូលភ្លើងអាក" (ដូចជាចង្កៀងថ្មីដែលពន្លឺត្រូវបានផលិតដោយធ្នូអគ្គិសនីត្រូវបានគេហៅថា) ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ និយតករទាំងអស់នេះមានការរអាក់រអួលក្នុងការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង ហើយចង្កៀងធ្នូអគ្គិសនីកម្រត្រូវបានប្រើប្រាស់គ្រប់ទីកន្លែង។ មានតែក្នុងករណីខ្លះ - នៅបង្គោលភ្លើងហ្វារក្នុងពិធីបុណ្យខ្លះឬនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍រាងកាយរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ - មនុស្សម្នាក់អាចឃើញចង្កៀងនៃពន្លឺថ្មី។

ត្រឹមតែ 70 ឆ្នាំក្រោយមក វិស្វករអគ្គិសនីដ៏ល្បីល្បាញរបស់រុស្ស៊ី V. N. Chikolev បានសាងសង់ឧបករណ៍ងាយស្រួល និងដំណើរការល្អសម្រាប់កែសម្រួលកំណាត់កាបូននៃចង្កៀងធ្នូដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយចង្កៀងធ្នូមិនរីករាលដាលទេបន្ទាប់ពីនោះ: ចង្កៀងដែលមាននិយតករមេកានិចមានតម្លៃថ្លៃណាស់។

Pavel Nikolaevich Yablochkov - ឪពុកនៃ "ពិភពលោករុស្ស៊ី" ។

នៅឆ្នាំ 1876 នៅទីក្រុងឡុងដ៍ នៅឯការតាំងពិពណ៌ឧបករណ៍រូបវន្តច្បាស់លាស់ អ្នកបង្កើតជនជាតិរុស្សី Pavel Nikolaevich Yablochkov បានបង្ហាញទៀនអគ្គិសនីមិនធម្មតាដល់អ្នកទស្សនា។ មានរូបរាងស្រដៀងទៅនឹងទៀន Stearin ធម្មតា វាឆេះដោយពន្លឺភ្លឺខ្លាំង។

ក្នុងឆ្នាំដដែលនោះ "ទៀនរបស់ Yablochkov" (សូមមើលរូបភាពទី 3) បានបង្ហាញខ្លួននៅតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុងប៉ារីស។ ដាក់ក្នុងបាល់ពណ៌ស ពួកគេផ្តល់ពន្លឺភ្លឺ រីករាយ។ ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ទៀនដ៏អស្ចារ្យបានទទួលការទទួលស្គាល់ជាសកល។ "Yablochkov Candles" បានបំភ្លឺសណ្ឋាគារល្អបំផុត ផ្លូវ និងសួនច្បារនៃទីក្រុងធំជាងគេនៅអឺរ៉ុប។

ស៊ាំទៅនឹងពន្លឺស្រអាប់នៃទៀននិងចង្កៀងប្រេងកាតប្រជាជននៃសតវត្សទីចុងក្រោយបានកោតសរសើរ "ទៀន Yablochkov" ។ ពិភពលោកថ្មីត្រូវបានគេហៅថា "ពន្លឺរុស្ស៊ី" "ពន្លឺខាងជើង" ។ កាសែតនៃបណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុបខាងលិចបានសរសេរថា: "ពន្លឺមកដល់យើងពីភាគខាងជើង - ពីប្រទេសរុស្ស៊ី", "រុស្ស៊ីគឺជាកន្លែងកំណើតនៃពន្លឺ" ។

"Yablochkov Candle" គឺជាចង្កៀងធ្នូដូចគ្នាប៉ុន្តែវាមិនមាននិយតករទេ។ Yablochkov បានសរសេរថា "ការច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្ញុំមាននៅក្នុងការដកចេញទាំងស្រុងនៃយន្តការណាមួយដែលត្រូវបានរកឃើញជាទូទៅនៅក្នុងចង្កៀងអគ្គិសនី ... "

ភារកិច្ចកែតម្រូវធ្យូងថ្មកំឡុងពេលដុតចង្កៀង Yablochkov ដោះស្រាយយ៉ាងសាមញ្ញ។ គាត់ដាក់ធ្យូងមិនខ្វល់ ទៅវិញទៅមកនិងនៅក្បែរនោះនៅចម្ងាយដូចគ្នា ដូច្នេះធ្នូកើតឡើងរវាងពួកវានៅពេលចរន្តឆ្លងកាត់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យធ្នូឆេះតែនៅផ្នែកខាងលើប៉ុណ្ណោះចុងបញ្ចប់នៃកំណាត់កាបូនត្រូវបានបំបែកដោយស្រទាប់ដែលមិនដំណើរការចរន្តអគ្គិសនីដូចជាស្រទាប់ដីឥដ្ឋឬហ្គីបស៊ូម។

ឧបករណ៍ចង្កៀងធ្នូបែបនេះពិតជាស្រដៀងនឹងទៀនធម្មតា។

សម្រាប់ហ្វុយស៊ីបនៃ "ទៀន" ចានស្តើងនៃសម្ភារៈដែលដឹកនាំចរន្តអគ្គិសនីមិនសូវល្អត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ចាននេះភ្ជាប់ចុងខាងលើនៃធ្យូងទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅពេលដែលចរន្តអគ្គីសនីត្រូវបានឆ្លងកាត់ "ទៀន" ចានបានឆេះហើយធ្នូមួយបានលេចឡើងនៅចន្លោះចុងនៃធ្យូង។ នៅពេលដែលធ្យូងបានឆេះ ស្រទាប់អ៊ីសូឡង់រវាងពួកវាបានហួតបន្តិចម្តងៗ។ ធ្យូងថ្មកំឡុងពេលចំហេះគឺនៅចម្ងាយដូចគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេមិនចាំបាច់ផ្លាស់ទីដោយដៃ ឬដោយជំនួយពីឧបករណ៍ស្មុគស្មាញណាមួយឡើយ!

អ្នកច្នៃប្រឌិតដ៏ល្បីល្បាញបានធ្វើការដោយមិននឿយហត់ដើម្បីកែលម្អ "ទៀន" របស់គាត់។ ដោយការផ្លាស់ប្តូរសមាសធាតុគីមីនៃម៉ាស់អ៊ីសូឡង់ Yablochkov បានបង្កើតចង្កៀងដែលមានពន្លឺនៃស្រមោលផ្សេងៗ។ គាត់បានភ្ជាប់ទៀនជាច្រើនដើម្បីឱ្យពេលមួយចេញទៅក្រៅ នោះមួយទៀតបានភ្លឺដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ គាត់បានរចនាចង្កៀងជាច្រើនប្រភេទទាក់ទងនឹងអាំងតង់ស៊ីតេពន្លឺ។

ប៉ុន្តែនោះមិនមែនទាំងអស់នោះទេ។ ការកែលម្អការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ P. N. Yablochkov បានព្យាយាមកម្ចាត់គុណវិបត្តិដ៏សំខាន់មួយ។ ការពិតគឺថានៅពេលដំណើរការនៅចរន្តផ្ទាល់ ធ្យូងថ្មមួយរបស់ "ទៀន" ឆេះលឿនជាងពីរដង។ ដើម្បីជៀសវាងការឆេះមិនស្មើគ្នានៃធ្យូងថ្ម Yablochkov ធ្វើឱ្យកំណាត់មួយក្រាស់ជាង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនសូវងាយស្រួល និងគ្មានផលចំណេញទេ។ អ្នកបង្កើតកំពុងស្វែងរកដំណោះស្រាយមួយទៀតចំពោះបញ្ហាដោយខ្ជាប់ខ្ជួន។ ហើយរកឃើញគាត់។ វាប្រើចរន្តឆ្លាស់ជាជាងចរន្តផ្ទាល់ដើម្បីផ្តល់ថាមពលដល់ "ទៀន"។ ក្នុងករណីនេះធ្យូងថ្មទាំងពីរឆេះស្មើៗគ្នា។ ដូច្នេះ P. N. Yablochkov គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលអនុវត្តចរន្តឆ្លាស់ក្នុងវិស្វកម្មអគ្គិសនី។ មុនពេលការងាររបស់គាត់វាត្រូវបានគេជឿថាចរន្តឆ្លាស់មិនសមស្របសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងដែលរីករាលដាល។

លើសពីនេះទៀតគាត់បានដោះស្រាយបញ្ហានៃអ្វីដែលគេហៅថា "ការប៉ះទង្គិចនៃពន្លឺអគ្គិសនី" ។ Yablochkov បានបង្កើតគ្រោងការណ៍បែបនេះសម្រាប់ភ្ជាប់ចង្កៀងធ្នូចូលទៅក្នុងសៀគ្វីដែលក្នុងនោះប្រភពបច្ចុប្បន្នមិនអាចបម្រើមួយបានទៀតទេប៉ុន្តែចំនួនចង្កៀងកាន់តែច្រើន។ នេះត្រូវបានសម្រេចដោយមានជំនួយពីឧបករណ៏អាំងឌុចស្យុងពិសេសដែលដំណើរការលើគោលការណ៍នៃប្លែង (សូមមើលរូបភាពទី 4) ។

ដូច្នេះ P. N. Yablochkov គឺជាអ្នកដំបូងគេដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងវិស្វកម្មអគ្គិសនីនូវគោលការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរថាមពលអគ្គិសនី។ នៅឆ្នាំ 1880 "ពន្លឺរុស្ស៊ី" បានបំភ្លឺទីក្រុងជាច្រើននៅលើពិភពលោក។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ី "ទៀនអគ្គិសនី" បានបំភ្លឺផ្លូវនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ, ផ្លូវ Petersburg, Nizhny Novgorod, Poltava និងទីក្រុងផ្សេងទៀត។

ចង្កៀង incandescent ធ្យូង។

នៅដើមទសវត្សរ៍ទី 70 ។ សតវត្សរ៍ទី 19 Alexander Nikolaevich Lodygin បានបង្កើតចង្កៀងអគ្គិសនីថ្មី - ចង្កៀង incandescent (សូមមើលរូបភាពទី 5) ដែលជាអ្វីដែលបានសញ្ជ័យពិភពលោកទាំងមូលនៅដើមសតវត្សរបស់យើង។ ដូច្នេះ "ទៀន Yablochkov" បន្ថែមលើគូប្រជែងចាស់ - យន្តហោះឧស្ម័នមានថ្មីមួយ។

"Candles of Yablochkov" មិនអាចទប់ទល់នឹងការប្រកួតប្រជែងបានទេហើយភ្លាមៗនោះបានចាប់ផ្តើមចេញទៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ហើយទោះបីជាសព្វថ្ងៃនេះ "ទៀនអគ្គិសនីនៃ Yablochkov" គឺជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររួចទៅហើយក៏ដោយក៏យើងមិនគួរភ្លេចថាវាជាស្នាដៃរបស់អ្នកបង្កើតជនជាតិរុស្ស៊ី P.N. Yablochkov បានផ្តល់ពន្លឺអគ្គិសនីជាការចាប់ផ្តើមក្នុងជីវិត។ យើងពិតជាជំពាក់ "ទៀនអគ្គិសនី" ពីការពិតដែលថាយើងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីណែនាំពន្លឺអគ្គិសនីចូលទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ជាយូរយារណាស់មកហើយ តាំងពីដើមសតវត្សទី 19 មក គេដឹងថា ចរន្តអគ្គីសនីឆ្លងកាត់កុងទ័រ ធ្វើអោយវាឡើងកំដៅ។

ប្រសិនបើកម្លាំងបច្ចុប្បន្នមានទំហំធំ នោះ conductor នឹងឡើងកំដៅរហូតដល់សីតុណ្ហភាពកំដៅពណ៌ស ហើយអាចសូម្បីតែរលាយ។ សកម្មភាពនៃចរន្តអគ្គីសនីនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកបង្កើតចង្កៀងអគ្គីសនីថ្មី - ចង្កៀង incandescent ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការធ្វើអំពូលភ្លើងអគ្គិសនីដែលនឹងផ្តល់ពន្លឺភ្លឺគ្រប់គ្រាន់ ហើយក្នុងពេលតែមួយដំណើរការបានយូរ។ មូលហេតុចម្បងនៃបញ្ហានេះគឺថា ខ្សែដែកស្តើងងាយនឹងរលាយយ៉ាងលឿននៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានកំដៅដល់សីតុណ្ហភាពដែលត្រូវការ។ លើសពីនេះទៀតសរសៃដែកក្តៅបានកត់សុីនៅលើអាកាសហើយដូច្នេះ "ឆេះចេញ" យ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ដោយធ្វើការលើការរចនាចង្កៀង វិស្វករអគ្គិសនីបានព្យាយាមបង្កើត filaments ពីផ្លាទីន។ ផ្លាទីនរលាយតែនៅប្រហែល 1750 C ហើយមិនកត់សុី ប៉ុន្តែសម្ភារៈនេះមានតម្លៃថ្លៃណាស់; នៅពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងកំដៅដ៏រឹងមាំខ្សែស្រឡាយផ្លាទីននៅតែបន្ទន់។

ការប៉ុនប៉ងជាច្រើនដើម្បីបង្កើតចង្កៀង incandescent ជាក់ស្តែងបានបញ្ចប់ដោយការបរាជ័យអស់រយៈពេលជាយូរ។ ហើយមានតែនៅឆ្នាំ 1872 - 1873 ប៉ុណ្ណោះ។ វិស្វករអគ្គិសនីរុស្ស៊ីដ៏ឆ្នើម A.N. Lodygin បង្កើតការរចនាប្រកបដោយជោគជ័យដំបូងនៃចង្កៀងអគ្គិសនីថ្មី។

ចង្កៀង incandescent ដំបូងរបស់ Lodygin ត្រូវបានរៀបចំដូចខាងក្រោម: ខ្សែស្ពាន់ពីរដែលភ្ជាប់ទៅនឹងប្រភពបច្ចុប្បន្នត្រូវបាន soldered ចូលទៅក្នុងបាល់កញ្ចក់តូចមួយ។ ដំបងកាបូនស្តើងមួយត្រូវបានជួសជុលរវាងពួកវា។ ដរាបណាមានចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់ខ្សភ្លើងទង់ដែង និងដំបងកាបូន នោះដំបងដោយសារភាពធន់ខ្លាំងបានក្លាយទៅជាក្តៅ និងបញ្ចេញពន្លឺភ្លឺ។ ដើម្បីបងា្ករកុំឱ្យវាឆេះបានលឿនខ្យល់ត្រូវបានបូមចេញពីបាល់កញ្ចក់។ ចង្កៀងបែបនេះបានឆេះក្នុងរយៈពេលខ្លី - 20-30 នាទី។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំបន្ទាប់ A. N. Lodygin បានបង្កើតគំរូថ្មី នៃចង្កៀង incandescent អគ្គិសនីដែលអាចឆេះបានច្រើនម៉ោង។

គុណសម្បត្តិនៃចង្កៀង incandescent បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចង្កៀងធ្នូគឺជាក់ស្តែង។ ចង្កៀង incandescent ផ្តល់ពន្លឺទន់ និងភ្លឺ ប្រើប្រាស់ថាមពលអគ្គិសនីតិចតួច មានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងមានសុវត្ថិភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ មានតម្លៃថោកសមរម្យ ហើយដូច្នេះវាងាយស្រួលសម្រាប់បំភ្លឺបរិវេណលំនៅដ្ឋាន។

នៅឆ្នាំ 1873 Lodygin បានបង្ហាញចង្កៀងរបស់គាត់នៅ St. ផ្លូវមួយក្នុងចំណោមផ្លូវនៃរដ្ឋធានីរុស្ស៊ីត្រូវបានបំភ្លឺដោយចង្កៀងនៃពិភពលោកថ្មី។

អ្នកនិពន្ធម្នាក់ក្នុងចំណោមសហសម័យរបស់ Lodygin បានសរសេរអំពីចង្កៀងរបស់គាត់ថា "មនុស្សជាច្រើនបានកោតសរសើរចំពោះពន្លឺនេះ ដែលជាភ្លើងពីលើមេឃ" ។

ក្នុងឆ្នាំដដែលនោះ នៅវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា Lodygin បានបង្ហាញថា ចង្កៀងរបស់គាត់អាចប្រើប្រាស់បានក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗគ្នា៖ នៅក្នុងភ្លើងសញ្ញាផ្លូវដែក និងភ្លើងអគ្គិសនីសម្រាប់ការងារក្រោមទឹក និងភ្លើងសម្រាប់អណ្តូងរ៉ែធ្យូងថ្មជាដើម។ បីឆ្នាំក្រោយមក ចង្កៀងអគ្គិសនីរបស់ Lodygin សម្រាប់ការងារក្រោមទឹក ត្រូវបានប្រើក្នុងការសាងសង់ផ្នែកក្រោមទឹកនៃស្ពានឆ្លងកាត់ Neva ។ ចង្កៀងបែបនេះនីមួយៗអាចភ្លឺ និងពន្លត់បានយ៉ាងងាយដោយឡែកពីអ្នកដទៃ។

បណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៅឆ្នាំ 1874 បានផ្តល់រង្វាន់ Lodygin រង្វាន់ Lomonosov សម្រាប់ចង្កៀង incandescent ។ ការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហានេះបានបង្ហាញថា A. N. Lodygin បានបង្កើតរបកគំហើញមួយដែល "សន្យាថានឹងធ្វើបដិវត្តរាល់បញ្ហានៃភ្លើងបំភ្លឺ" ។

ការច្នៃប្រឌិតរបស់ Lodygin ពិតជាបានធ្វើបដិវត្តន៍។ វាគឺជាការអរគុណដល់ការងាររបស់គាត់ដែលចង្កៀងអគ្គិសនីមួយបានភ្លឺនៅគ្រប់ជ្រុងនៃពិភពលោក។

នៅឆ្នាំ 1890 A. N. Lodygin បានស្នើឱ្យផលិតចង្កៀង incandescent ជាមួយនឹងសរសៃដែកពីលោហៈ refractory - tungsten, molybdenum, osmium, iridium, palladium ។ នៅឆ្នាំ 1900 ចង្កៀងរបស់ Lodygin ដែលមានសរសៃដែកត្រូវបានបង្ហាញនៅឯពិព័រណ៍ពិភពលោក។

ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៃចង្កៀង tungsten filament មួយត្រូវបានទទួលបន្ទាប់ពីឆ្នាំ 1910 នៅពេលដែលវិធីសាស្រ្តមួយត្រូវបានរកឃើញសម្រាប់ការធ្វើឱ្យ filaments tungsten គូរ។

ចង្កៀងដំបូងដែលមានសរសៃ tungsten ឆេះយ៉ាងលឿន។ ការស្វែងរកមូលហេតុនៃ "ការស្លាប់" យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃចង្កៀងបានចាប់ផ្តើម។ វាបានប្រែក្លាយថាសក់ tungsten ត្រូវបានប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដោយខ្យល់ដែលនៅតែមាននៅក្នុងចង្កៀងបន្ទាប់ពីវាត្រូវបានបូមចេញ។ បន្ទាប់មកនៅក្នុងការផលិតចង្កៀងអគ្គិសនីជាមួយនឹង filament tungsten មួយពួកគេបានចាប់ផ្តើមដើម្បីធានាជាពិសេសដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាខ្យល់ត្រូវបានដកចេញទាំងស្រុងពីអំពូលនៃចង្កៀងប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។

ប៉ុន្តែបញ្ហាថ្មីមួយបានកើតឡើង៖ សរសៃ tungsten ហួតខ្លាំងនៅសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ ហើយជាលទ្ធផលបានដួលរលំយ៉ាងលឿន។ បន្ទាប់មកដើម្បីកាត់បន្ថយការហួតនៃលោហៈវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តដើម្បីបំពេញអំពូលនៃចង្កៀងជាមួយនឹងឧស្ម័នដែលមិនធ្វើសកម្មភាពនៅលើ filament ក្តៅដូចជា argon និងអាសូត។ ការបាញ់ខ្សែស្រឡាយត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ ការកាត់បន្ថយការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃសរសៃ tungsten ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើនសីតុណ្ហភាពនៃ incandescence របស់វាខ្ពស់ជាងនៅក្នុងចង្កៀងប្រហោង។ ដូច្នេះពន្លឺដ៏អស្ចារ្យ និងប្រសិទ្ធភាពនៃចង្កៀងដែលពោរពេញដោយឧស្ម័ន។

នៅក្នុងទម្រង់នេះ ចង្កៀង incandescent អគ្គិសនីមានសព្វថ្ងៃនេះ។

ថ្មីៗនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របាននិងកំពុងធ្វើការលើការផលិតសរសៃអំបោះពីសារធាតុ superrefractory ។ សារធាតុទាំងនេះរួមបញ្ចូលជាឧទាហរណ៍ សមាសធាតុគីមី tantalum carbide និង zirconium carbide ។ សរសៃអំបោះដែលធ្វើពីសារធាតុទាំងនេះអាចទប់ទល់នឹងសីតុណ្ហភាពលើសពី 4,000 អង្សាសេ។

មិនអាចបំភ្លេចបាននៅក្នុងពេលវេលារបស់យើងនិងចង្កៀងធ្នូ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើជាច្រើនដើម្បីកែលម្អចង្កៀងធ្នូអគ្គិសនី។ ការផ្លាស់ទីលំនៅចេញពីផ្លូវ ចង្កៀងដ៏មានថាមពលទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យនៅក្នុងពន្លឺស្វែងរក បង្គោលភ្លើងហ្វារ និងម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងភាពយន្ត។

ចង្កៀង incandescent អគ្គិសនីទំនើប។

បន្ថែមពីលើចង្កៀងអគ្គិសនីដែលប្រើសម្រាប់បំភ្លឺមានប្រភេទចង្កៀងផ្សេងទៀត។

មនុស្សជាច្រើនស្គាល់អំពូលពិល។ ពួកវាមានទំហំតូចជាងអំពូលភ្លើង ហើយត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់វ៉ុល 3.5 V. ចង្កៀងដែលប្រើក្នុងឧបករណ៍ដែលទទួលរងការរញ្ជួយ (នៅក្នុងរថយន្ត និងភាពយន្ត) មិនមានខ្សែវីសនៅលើមូលដ្ឋានទេ។ មូលដ្ឋាននៃចង្កៀងទាំងនេះត្រូវបានបំពាក់ជាមួយនឹងការបិទ bayonet ។ ពួកវាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងប្រអប់ព្រីនពិសេសមួយដែលមាននិទាឃរដូវ និងកាត់សម្រាប់ម្ជុល និងបង្វិល។

បន្ថែមពីលើចង្កៀងទាំងនេះឧស្សាហកម្មរបស់យើងក៏ផលិតផ្សេងទៀតផងដែរ។ ដូចជាចង្កៀងយក្សដែលប្រើសម្រាប់បង្គោលភ្លើងហ្វារសមុទ្រ។ ពួកវាខ្លះមានកម្ពស់ជាងមួយម៉ែត្រ ទម្ងន់ជាង 7 គីឡូក្រាម និងថាមពល 50,000 វ៉ាត់។ វាក៏មានចង្កៀងតូចៗដែលមានម៉ាស់ 0.02 ក្រាមនិងថាមពល 0.4 វ៉ាត់។ ចង្កៀងបែបនេះត្រូវបានប្រើក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។

ចង្កៀង incandescent ទំនើប គឺជាប្រភពពន្លឺដ៏ងាយស្រួល សុវត្ថិភាព និងថោក។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងវាមានតែ 7% នៃថាមពលដែលត្រូវបានបំប្លែងទៅជាថាមពលពន្លឺដែលអាចមើលឃើញ។ អនាគតជាកម្មសិទ្ធិរបស់ចង្កៀងខុសគ្នាទាំងស្រុង - សន្សំសំចៃថាមពល ដែលសន្សំសំចៃជាង និងផ្តល់ពន្លឺដូចជាពន្លឺថ្ងៃ។

ចង្កៀងសន្សំថាមពល (ESL)

សម្មតិកម្មអំពីការសន្សំសំចៃអគ្គិសនី។

សំណួរដ៏សំខាន់បំផុតមួយដែលកើតឡើងពីការកើនឡើងឥតឈប់ឈរនៃពន្ធសម្រាប់សេវាឧបករណ៍ប្រើប្រាស់៖ អគ្គិសនី ឧស្ម័ន ទឹក ការថែទាំអគារ មានដូចខាងក្រោម៖ តើអាចកាត់បន្ថយថ្លៃសេវាប្រើប្រាស់បានដោយរបៀបណា? មានវិធីល្អក្នុងការសន្សំសំចៃអគ្គិសនី។ ភាគច្រើនអាចត្រូវបានធ្វើដោយអ្នកស្រុកខ្លួនឯង - ដើម្បីជំនួសយ៉ាងហោចណាស់អំពូល incandescent និង fluorescent មួយចំនួនដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីបំភ្លឺផ្ទះជាមួយ ESL (ចង្កៀងសន្សំថាមពល) ។

ចង្កៀង incandescent ធម្មតាបំប្លែងតែ 5-10% នៃអគ្គិសនីប្រើប្រាស់ទៅជាពន្លឺ។ អ្វីៗផ្សេងទៀតត្រូវបានរលាយដូចជាកំដៅ។ ថ្មីៗនេះ ចង្កៀងហ្វ្លុយវ៉េស សន្សំសំចៃថាមពល បានចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួននៅលើទីផ្សារ ដោយមានមូលដ្ឋានអាចប្រើជាមួយប្រអប់ព្រីនធម្មតា។ អំពូល 7 វ៉ាត់ផលិតពន្លឺស្រដៀងទៅនឹងអំពូល incandescent 40 វ៉ាត់ 11 វ៉ាត់ដែលស្មើនឹង 60 វ៉ាត់ប្រពៃណី 20 វ៉ាត់ទៅ 100 វ៉ាត់។

លើសពីនេះ ដូចដែលបានប្រកាសដោយអ្នកផលិត ចង្កៀងប្រភេទនេះប្រើបានយូរជាងចង្កៀងធម្មតា 10 ដង (ប្រហែល 10,000 ម៉ោង)។

ពិតណាស់តម្លៃនៃចង្កៀងសន្សំថាមពលគឺខ្ពស់ (សូមមើលតារាងទី 1) ។ ជាអកុសលតម្លៃបែបនេះ ធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនយល់ឃើញថាឧបករណ៍ទាំងនេះជាប្រភេទ "ការច្នៃប្រឌិតថ្មីសម្រាប់អ្នកមាន" ដែលតាមពិតមិនមែនទាល់តែសោះ។

ខ្លឹមសារនៃ ESL ។

ESL (សូមមើលរូបទី 6) គឺជាឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចដែលមានដបទឹកដែលមានឧស្ម័នដំណើរការ និង ballast - ballast អេឡិចត្រូនិច (EPRU)។ ជញ្ជាំងខាងក្នុងនៃដបត្រូវបានគ្របដោយសារធាតុផូស្វ័រ ដែលបញ្ចេញពន្លឺនៅពេលចរន្តឆ្លងកាត់ឧស្ម័ន។ អេឡិចត្រូតពីរត្រូវបានម៉ោននៅក្នុងដបដែលជាសរសៃ។ EPRU គឺជាឧបករណ៍បំលែងវ៉ុលអេឡិចត្រូនិច។

ESL គឺជា analogue ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃចង្កៀងហ្វ្លុយវ៉េសធម្មតា (LD) ។ Miniaturization ត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈការប្រើប្រាស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកទេសថ្មីៗ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។ ជាពិសេសនៅក្នុង LD, choke នៃម៉ាស់ធំនិងទំហំធំត្រូវបានគេប្រើ, ដែលជាញឹកញាប់ចាប់ផ្តើម hum ។ នៅក្នុង ESL ដោយការបង្កើនប្រេកង់ដល់ 25 kHz វាអាចទៅរួចដោយប្រើចង្កឹះតូចដែលមិនអាចបន្លឺសំឡេងបានទេព្រោះប្រេកង់បែបនេះមិនត្រូវបានគេដឹងដោយត្រចៀក។

ESL ខុសគ្នា៖

ថាមពល: 15-55 វ៉ាត់ (ស្មើនឹង 60-220 វ៉ាត់);

ដោយម្លប់: កក់ក្តៅ - ត្រជាក់ជាង;

នៅលើមូលដ្ឋាន: ធម្មតាឬខ្នាតតូច;

យោងទៅតាមរូបរាងនៃដប: លីនេអ៊ែរ - វង់ (ថ្លៃជាង);

នៅក្នុងទំហំ: កាន់តែខ្លាំង - កាន់តែច្រើន។

អត្ថប្រយោជន៍ ESL៖

សន្សំសំចៃអគ្គិសនី។ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើចង្កៀង incandescent តែ 10% ទៅជាពន្លឺ, 90% ដែលនៅសល់ប្រែទៅជាកំដៅនិង "ទៅខ្យល់" ។ ESL ប្រើប្រាស់ថាមពលតិចជាង 3-10 ដង។ នោះគឺច្រើនជាង 70% នៃអគ្គីសនីប្រើប្រាស់ត្រូវបានបំលែងទៅជាពន្លឺ។

ឆាកជីវិត EL គឺ 6-10 ដងច្រើនជាងចង្កៀង incandescent ដែលឆេះនៅ "ពេលមិនសមរម្យ" បំផុតដែលបណ្តាលឱ្យមានការរអាក់រអួល (LN - 1000 ម៉ោង ESL - 8000 ម៉ោង) ។

ការសន្សំសម្ភារៈនិងលោហៈបើប្រៀបធៀបទៅនឹង LD: ការសន្សំធនធានរបស់ភពផែនដី.

ការបញ្ឆេះភ្លាមៗដែលជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏សំខាន់បើប្រៀបធៀបទៅនឹង LD ។

ការបង្រួម និងវត្តមាននៃមូលដ្ឋានស្ដង់ដារ ធ្វើឱ្យវាមានភាពងាយស្រួល និងរហ័សក្នុងការជំនួសចង្កៀង incandescent ធម្មតានៅក្នុងផ្ទះល្វែងជាមួយ ESL (គ្រាន់តែដោះវីសមួយ ហើយវីសនៅម្ខាងទៀត)។

តាមរយៈការសន្សំសំចៃអគ្គិសនី យើងកាត់បន្ថយតម្រូវការប្រេងឥន្ធនៈ។ ថាមពលជំនួសទំនើបគឺអាចផ្តល់ឱ្យទីក្រុងនូវថាមពលដ៏បរិបូរណ៍។ រឿងតែមួយគត់ដែលរារាំងនេះគឺការផ្តាច់មុខនៃប្រេងឥន្ធនៈ និងថាមពល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើនៅក្នុងទីក្រុងដើម្បីកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ដោយប្រើចង្កៀងសន្សំសំចៃថាមពលនោះមានតែកសិដ្ឋានខ្យល់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចទប់ទល់នឹងការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលរបស់ទីក្រុងបានយ៉ាងងាយស្រួល។

គោលការណ៍ប្រតិបត្តិការ។

គោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការ ESL គឺថាវ៉ុលមួយត្រូវបានអនុវត្តទៅអេឡិចត្រូត ចរន្ត inrush ហូរតាមសរសៃ - នេះនាំឱ្យមានរូបរាងនៃ "ការបញ្ចេញពន្លឺនៅក្នុងឧស្ម័ន" ។ ក្នុងករណីនេះឧស្ម័នចាប់ផ្តើមបញ្ចេញកាំរស្មីអ៊ុលត្រាវីយូឡេដែលមើលមិនឃើញ។ ផូស្វ័រដែលបានអនុវត្តទៅលើជញ្ជាំងខាងក្នុងបំប្លែងវិទ្យុសកម្មនេះទៅជាពន្លឺដែលអាចមើលឃើញ។ ស្រមោលក្តៅ ឬត្រជាក់ជាង ត្រូវបានកំណត់ដោយប្រភេទនៃផូស្វ័រ។ ចរន្តដែលហូរតាមឧស្ម័នត្រូវបានកំណត់ដោយ choke ។

ផ្នែកជាក់ស្តែង។

ការគណនាដំបូង. តោះធ្វើការពិសោធន៍។ ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើវាចាំបាច់ប៉ុន្មានដងក្នុងការបង់ថ្លៃអគ្គិសនីក្នុងថ្នាក់រៀន ប្រសិនបើ 33% នៃចង្កៀងធម្មតាទាំងអស់ត្រូវបានជំនួសដោយ ESL (សូមមើលតារាងទី 2)។

1. ជាដំបូង ស្វែងរកថាមពលសរុបដែលត្រូវចំណាយ មុនពេលជំនួស. ចូរយើងយកចំនួន kW ដែល 33% នៃចង្កៀងចំណាយសម្រាប់ x. បន្ទាប់មក 66% ដែលនៅសល់នឹងត្រូវចំណាយក្នុងរយៈពេលមួយខែ 2 x kW ដូច្នេះថាមពលសរុបដែលត្រូវចំណាយមុនពេលជំនួសនឹងមាន 3 x.

ឥឡូវនេះយើងរកឃើញថាមពលសរុបដែលបានចំណាយ បន្ទាប់ពីការជំនួស. ដោយដឹងថាចង្កៀង ESL សន្សំសំចៃថាមពល 5 ដងយើងទទួលបានបរិមាណថាមពលប្រើប្រាស់ 33% នៃចង្កៀងជំនួសដោយ ESL - x/5 kW ដូច្នេះថាមពលសរុបដែលត្រូវចំណាយបន្ទាប់ពីការជំនួសនឹងមាន ( x/5 + 2 x) kW ជាលទ្ធផលថាមពលសរុបដែលប្រើប្រាស់បន្ទាប់ពីការជំនួសនឹងមាន 2,(2) x kW

ឥឡូវនេះ ចូរយើងស្វែងរកចំនួនតិចដែលវានឹងចាំបាច់ក្នុងការចំណាយថាមពលបន្ទាប់ពីការជំនួស។ នេះទាមទារថាមពលសរុបដែលបានចំណាយ មុនពេលជំនួសបែងចែកដោយថាមពលសរុបដែលបានចំណាយ បន្ទាប់ពីការជំនួស។ទទួលបាន 3 x/2, (2)x≈1, 4 .

ចម្លើយ. បន្ទាប់ពីការជំនួសអ្នកនឹងត្រូវចំណាយតិចជាង 1,4 ដង។

ការគណនាទីពីរ. តោះធ្វើការគណនាសាមញ្ញមួយទៀត។ ឧបមាថាគ្រួសារមួយរស់នៅក្នុងអាផាតមិនចំណាយ 100 kW ក្នុងមួយខែលើអគ្គិសនី។ សរុបមកមានចង្កៀងធម្មតាចំនួន 5 នៅក្នុងផ្ទះល្វែង។ គ្រួសារបានសម្រេចចិត្តជំនួសចង្កៀងទាំងអស់ដោយ ESL ។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងយល់ថាតើ ESL នឹងសងបានលឿនប៉ុណ្ណាដោយសារតែការសន្សំនៅលើពិភពលោកប្រសិនបើតម្លៃជាមធ្យមនៃ ESL គឺប្រហែល 150 rubles ហើយការចំណាយជាមធ្យមនៃ 1 kW គឺ 2 rubles (សូមមើលតារាងទី 3) ។

ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ ចូរយើងគណនា ការសន្សំ. ប្រសិនបើពីមុនគ្រួសារបានចំណាយ 100 kW បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីការជំនួសគ្រួសារនឹងចាប់ផ្តើមចំណាយតិចជាង 5 ដង (100/5 = 20 kW) ។ បរិមាណដែលបានរក្សាទុកនៃ kW នឹងមាន 100-20 = 80 kW ហើយបរិមាណដែលបានរក្សាទុកនឹងមាន 2x80 = 160 rubles ។

គណនា តម្លៃនៃ ESL ទាំងអស់។យើងគុណចំនួនចង្កៀងដោយផលបូករបស់វាយើងទទួលបាន 5x150 \u003d 750 rubles ។

ជាចុងក្រោយ យើងគណនាថាតើ ESL ទូទាត់បានលឿនប៉ុណ្ណា ដោយសារតែការសន្សំ។ សម្រាប់នេះអ្នកត្រូវការ តម្លៃនៃ ESL ទាំងអស់។ចែកដោយ ការសន្សំក្នុងមួយខែ។ យើងទទួលបាន 750/160≈ 5 ខែ។

ចម្លើយ. ESL ទាំងអស់នឹងទូទាត់ក្នុងរយៈពេល 5 ខែ។

របៀបជ្រើសរើស ESL ត្រឹមត្រូវ ហើយប្រើវា។

អ្នកផលិតចង្កៀងសន្សំសំចៃថាមពលថ្លៃ ៗ ធានាថាផលិតផលរបស់ពួកគេនឹងមានរយៈពេលរហូតដល់ 12,000-15,000 ម៉ោង។ ចង្កៀងពីប្រភេទ "ថោកជាង" ដំណើរការរហូតដល់ 6000-10000 ម៉ោង។ ការដុតលឿនបំផុតមានពេលវេលាប្រតិបត្តិការដែលបានប្រកាសនៅក្នុងម៉ោង - 3000-4000 ម៉ោងដែលជួនកាលមិនទាក់ទងទៅនឹងការពិត។ វាជារឿងអកុសលណាស់ ប៉ុន្តែចង្កៀង fluorescent តូចដែលមានបញ្ហាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេ។ ជារឿយៗ ពិការភាពមិនត្រូវបានកំណត់ដោយភាពល្អឥតខ្ចោះនៃការផលិតទេ ហើយភាគរយដ៏ធំនៃចង្កៀងដែលមានតំលៃថោកបានឆេះអស់ ឬចាប់ផ្តើមឆេះបន្តិចម្តងៗបន្ទាប់ពីប្រតិបត្តិការ 1000 ម៉ោង។

ជាបឋម MirSovetov ជាថ្មីម្តងទៀតបានសង្កត់ធ្ងន់លើការពិតដែលថាចង្កៀងសន្សំថាមពលជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមទន់គឺល្អជាងព្រោះប្រភេទនៃការដាក់បញ្ចូលនេះផ្តល់នូវប្រតិបត្តិការជាច្រើនពាន់ម៉ោង។ សម្រាប់ពីរបីនាទីដំបូង ចង្កៀងនឹងឡើងកំដៅ ដោយមិនឆេះពេញថាមពលទេ។

ការបើក និងបិទជាញឹកញាប់ប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់អាយុជីវិតរបស់ចង្កៀង។

កុំប្រើចង្កៀងសន្សំថាមពលជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមទន់ ឬឧបករណ៍ការពារការកើនឡើង ដែលប្រើជាមួយចង្កៀង incandescent ធម្មតា។

កម្មវិធី

គំនូរ។

រូប ១. រោងចក្រថាមពលឧស្ម័ន នុយក្លេអ៊ែរ និងកម្ដៅ (រៀងគ្នា)

រូប ២. Vasily Vladimirovich Petrov និងប្លង់នៃធ្នូរបស់គាត់។

រូប ៣. Pavel Nikolaevich Yablochkov និង "ទៀន" របស់គាត់

រូប ៤. ឧបករណ៍បំលែងថាមពលទំនើប

រូប ៥. Alexander Nikolaevich Lodygin និងអំពូលភ្លើងកាបូនរបស់គាត់។

រូប ៦. អេស.អិល

តុ។

ប្រភេទនៃចង្កៀង	ថ្លៃ, ជូត។ )
ចង្កៀងដែលមានរន្ធស្តង់ដារសម្រាប់ 22/24/26 វ៉ាត់
ចង្កៀងដែលមានមូលដ្ឋានស្តង់ដារសម្រាប់ 15/18/20 វ៉ាត់
ចង្កៀង "វង់" ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានស្តង់ដារ 15 វ៉ាត់
ចង្កៀងដែលមានមូលដ្ឋានតូចសម្រាប់ 7/9/11 វ៉ាត់

តារាងទី 1 ។ តម្លៃ ESL

ផ្តល់ជូន៖ ថ្នាក់រៀន។

ការប្រើប្រាស់ ESL គឺតិចជាង 5 ដង;

33% នៃចង្កៀងត្រូវបានជំនួសដោយ ESL ។

1. ថាមពលសរុបត្រូវបានចំណាយ ពីមុន

ការជំនួស៖ x+2x=3x ។

2. ថាមពលសរុបត្រូវបានចំណាយ

បន្ទាប់ពីការជំនួស៖ x/5+2x=2,(2)x ។

3. ការសន្សំថាមពល៖

3x/2,(2)x≈1.4 (1.4 ដង)។

ចម្លើយ៖ តិចជាង ១,៤ ដង។

រកមើលថាតើអ្នកត្រូវការចំណាយតិចជាងប៉ុន្មានដងសម្រាប់ថ្លៃអគ្គិសនីបន្ទាប់ពីការជំនួសចង្កៀង។

តារាង 2 ។ ការគណនាដំបូង

ផ្តល់ឱ្យ: ផ្ទះល្វែង។

ការទូទាត់ 100 kW ក្នុង

cf. តម្លៃ ESL - 150 rubles;

តម្លៃ 1 kW - 2 ភី។

1. ការសន្សំ៖

100/5 = 20 kW - ការប្រើប្រាស់ថាមពល ESL;

100-20 = 80 kW - សន្សំថាមពល;

80x2 = 160 ជូត។ - សន្សំប្រាក់។

2. តម្លៃនៃ ESL ទាំងអស់៖

5x150 = 750 ជូត។

3. Payback ESL:

750/160≈ 5 ខែ។

ចម្លើយ៖ ESL ទាំងអស់នឹងទូទាត់ក្នុងរយៈពេល 5 ខែ។

ស្វែងរកការសងត្រលប់នៃ ESL ដោយសារតែការសន្សំនៅក្នុងពិភពលោក។

តារាងទី 3 ។ ការគណនាទីពីរ

បញ្ជីសម្ភារៈប្រើប្រាស់

អក្សរសិល្ប៍។

Kirillova I.G. សៀវភៅសម្រាប់អានក្នុងរូបវិទ្យា។ - M. , 1986 ។

Belkind L.D. ប្រជាជននៃវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី៖ អត្ថបទស្តីពីតួលេខឆ្នើមនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនិងបច្ចេកវិទ្យា។ - អិម, ១៩៦៥ ។

Antrushin A. រឿងរ៉ាវអំពីបច្ចេកវិទ្យារុស្ស៊ី។ - Leningrad: ឆ្នាំ 1950 ។

Tatyanchenko D.V., Vorovshchikov S.G. ជំនាញអប់រំទូទៅជាវត្ថុនៃការគ្រប់គ្រងដំណើរការអប់រំ។ "គ្រូបង្រៀន" លេខ 7, 2000 ។

Shamova T.I., Davydenko T.M. ការគ្រប់គ្រងដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាលាសម្របខ្លួន។ - M. , 2001 ។

Alekseeva M.N. រូបវិទ្យាសម្រាប់យុវជន។ - M. , ឆ្នាំ 1980 ។

ធនធានអ៊ីនធឺណិត។

គេហទំព័រ www.mirsovetov.ru

គេហទំព័រ www.google.ru

បានធ្វើការលើគម្រោង: Usov Konstantin Alexandrovich,
Shevaturina Lyubov Sergeevna ។

សិស្ស 10 "B" ថ្នាក់ MOU "អនុវិទ្យាល័យ r.p. Sokolovy

តំបន់ Saratov តំបន់ Saratov” ,

មេរៀនប្រធានបទបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការអបអរសាទរដល់សិស្សនៅឆ្នាំសិក្សាថ្មី 2017-2018 ។

ទស្សនាបទបង្ហាញក្នុងអំឡុងពេលដែលបុរសត្រូវបានគេសួររកហេតុផល៖

តើអ្នកច្រើនតែគិតអំពីអនាគតទេ? ចំពោះសំណួរនេះវាបានប្រែក្លាយថាសិស្សស្ទើរតែទាំងអស់គិតអំពីអនាគតហើយពួកគេមិនព្រងើយកន្តើយនឹងជោគវាសនារបស់ពួកគេទេប៉ុន្តែមានអ្នកដែលរស់នៅតែមួយថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។

តើអ្នកមើលឃើញអនាគតប្រទេសរបស់អ្នកយ៉ាងណា? ចំពោះសំណួរនេះ បុរសបានឆ្លើយថា ពួកគេចង់រស់នៅ និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតទំនើប ពួកគេប្រាថ្នាថា ប្រាក់ឈ្នួលរបស់ប្រជាជនកាន់តែខ្ពស់។

តើអ្នកឃើញខ្លួនឯងនៅឯណានាពេលអនាគត? 75% នៃសិស្សបានសម្រេចចិត្តរួចហើយថាអ្នកណាដែលពួកគេមើលឃើញខ្លួនឯងនាពេលអនាគត ហើយដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ពួកគេ ពួកគេដឹងថាពួកគេត្រូវការចំណេះដឹង។ បុរសទាំងនោះមើលឃើញខ្លួនឯងក្នុងអាជីពជាបុគ្គលិកពេទ្យ វិស្វករ និងប៉ូលីស។

ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើបទបង្ហាញគំនូររបស់វិចិត្រករត្រូវបានគេពិចារណា: Boris Kustodiev "សាលា Zemskaya នៅទីក្រុងមូស្គូប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1907" ។ , Alexandra Morozova "សាលាឥតគិតថ្លៃជនបទ 1865" ដែលក្នុងនោះពួកគេបានប្រៀបធៀបភាពអាចរកបាននៃការអប់រំសម្រាប់សិស្សកាលពី 110 ឆ្នាំមុន និងនៅក្នុងពិភពទំនើប។ យើងឃើញក្មេងៗស្រេកឃ្លានចំណេះដឹងនៅពេលដែលគ្មានសៀវភៅសិក្សា ក្តារខៀនអន្តរកម្ម។ បន្ទាប់ពីការសញ្ជឹងគិត ពួកយើងបានសន្និដ្ឋានថា ក្មេងៗកាលពីមួយរយឆ្នាំមុនបានខិតខំស្វែងរកចំណេះដឹង បើទោះបីជាមិនមានឧបករណ៍ក៏ដោយ ហើយអរគុណដល់ពួកគេ ពេលនេះយើងមានអ្វីដែលអាចរកបានសម្រាប់ជីវិតដ៏ល្អ។

នៅពាក់កណ្តាលមេរៀនប្រធានបទ ពួកគេបានមើលបំណែកវីដេអូនៃសុន្ទរកថារបស់ប្រធានាធិបតីរុស្ស៊ី V.V. លោក ពូទីន ក្នុងនោះលោកបាននិយាយថា រុស្ស៊ីគួរតែមានឯករាជ្យ មានអំណាច ប្រសិទ្ធភាព ទំនើប សម្លឹងទៅអនាគត។ ប្រទេសនៃប្រទេសរុស្ស៊ីគួរតែមានផាសុកភាពរីករាយនិងមានកិត្យានុភាព។

មើលបំណែកវីដេអូ "Eh, troika! bird troika ... ": ការដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យ "ព្រលឹងស្លាប់" ដោយ Gogol (អត្ថបទបំណែកភាគ)

"... ត្រេកអរ! សត្វត្រយ៉ងណាជាអ្នកបង្កើត? ដឹងទេ ឯងអាចកើតក្នុងចំនោមមនុស្សរស់រវើក ក្នុងទឹកដីនោះដែលមិនចូលចិត្តលេងសើច ប៉ុន្តែបានសាយភាយស្មើៗគ្នា និងស្មើៗគ្នាសម្រាប់ពាក់កណ្តាលពិភពលោក ហើយទៅ។ ហើយរាប់ម៉ាយល៍រហូតដល់អ្នកនឹងគិតលុយអ្នកនៅក្នុងភ្នែក។ ហើយមិនមែនជាល្បិចកលនោះទេ វាហាក់បីដូចជា កាំជ្រួចផ្លូវ មិនត្រូវបានចាប់យកដោយវីសដែកទេ ប៉ុន្តែយ៉ាងប្រញាប់ប្រញាល់រស់ជាមួយពូថៅមួយ និងកំណាត់មួយ ដែលជាកសិករ Yaroslavl ដ៏ឆ្លាតវៃបំពាក់ និងប្រមូលផ្តុំអ្នក។ ប៉ុន្តែគាត់បានក្រោកឡើងហើយបក់បោកហើយអូសលើបទចម្រៀងមួយ - ខ្យល់កួចសេះដែលនិយាយនៅក្នុងកង់លាយគ្នាជារង្វង់រលោងមានតែផ្លូវញ័រហើយអ្នកថ្មើរជើងដែលឈប់ស្រែកដោយភ័យខ្លាច - ហើយនៅទីនោះនាងបានប្រញាប់ប្រញាល់ប្រញាប់ ប្រញាប់ឡើង!.. ហើយនៅទីនោះអ្នកអាចមើលឃើញពីចម្ងាយ ដូចជាមានធូលីដីហុយពេញខ្យល់។ តើវាមិនពិតទេដែល Rus អ្នកផងដែលថា troika ដែលមិនចាញ់កំពុងប្រញាប់ប្រញាល់មក? ស្ពានទ្រុឌទ្រោម អ្វីៗដើរថយក្រោយ ហើយនៅតែពីក្រោយចុះពីលើមេឃ តើមានន័យយ៉ាងណា? ចលនាភ័យរន្ធត់ ឈី? ហើយតើថាមពលមិនស្គាល់ប្រភេទណានៅក្នុងសេះទាំងនេះដែលមិនស្គាល់ពន្លឺ? សេះ សេះ សេះអ្វី! តើខ្យល់កួចកំពុងអង្គុយនៅចង្កេះរបស់អ្នកទេ? តើត្រចៀកដែលងាយនឹងរលាកនៅគ្រប់សរសៃរបស់អ្នកទេ? ពួកគេបានឮបទចម្រៀងដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីខាងលើ រួមគ្នា ហើយនៅពេលតែមួយ ច្របាច់សុដន់ស្ពាន់របស់ពួកគេ ហើយស្ទើរតែមិនប៉ះដីដោយជើងម្ខាងរបស់ពួកគេ ប្រែទៅជាគ្រាន់តែជាខ្សែវែងដែលហោះហើរតាមអាកាស ហើយទាំងអស់ត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយព្រះ ប្រញាប់ប្រញាល់!.. ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅឯណា? អ្នកប្រញាប់ទៅ? ផ្តល់ចម្លើយ។ មិនផ្តល់ចម្លើយ។ កណ្តឹងមួយត្រូវបានបំពេញដោយសំឡេងរោទ៍ដ៏អស្ចារ្យ; ខ្យល់រហែកជាបំណែកៗ ហើយក្លាយជាខ្យល់។ អ្វីៗដែលនៅលើផែនដីបានកន្លងផុតទៅ ហើយសម្លឹងមើលទៅម្ខាង បោះជំហានទៅឆ្ងាយ ហើយឲ្យវាទៅជាផ្លូវរបស់ប្រជាជន និងរដ្ឋដទៃ…»។

ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនប្រធានបទ ពួកគេបានស្តាប់បទចម្រៀង "ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក ប្រទេសរុស្ស៊ីរបស់ខ្ញុំ" ។ បន្ទាប់មកអនាគតនៃជំនាន់មួយទៀតគឺអាស្រ័យលើពួកគេ។

គោលដៅ: ការណែនាំអំពីប្រធានបទ "សាលានៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់" តាមរយៈកម្មវិធីនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុន ការទស្សន៍ទាយភាសា និងអត្ថន័យក្នុងស្ថានភាពសិក្សាថ្មី

ភារកិច្ច:

ការបណ្តុះបណ្តាល៖

ការណែនាំអំពីវាក្យសព្ទថ្មី និងការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការសិក្សាពីមុនលើប្រធានបទ "សាលា";
ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹង និងជំនាញភាសា ភាសា និងវប្បធម៌។
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញដោយត្រចៀកនិងយល់ពីសារខ្លី;

ការយល់ដឹង៖

ការពង្រីកនៃការសិក្សារបស់សិស្ស ភាសា ទស្សនវិជ្ជា និងទស្សនៈទូទៅរបស់ពួកគេ;
អភិវឌ្ឍន៍៖

ការអភិវឌ្ឍនៃការទស្សន៍ទាយភាសា ការគិតឡូជីខល និងភាពវៃឆ្លាតរបស់សិស្ស;
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់សិស្ស ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង;
ការអភិវឌ្ឍមនុស្សធម៌និងមនុស្សធម៌នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស;

ការអប់រំ៖

ការបង្កើតការគោរព និងការចាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះវប្បធម៌ និងប្រជាជននៃប្រទេសនៃភាសាដែលកំពុងសិក្សា។
ការអប់រំនៃវប្បធម៌នៃការទំនាក់ទំនង, អាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពាក្យ;
បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន និងការបង្កើតសកម្មភាពយល់ដឹង;
ការបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៃភាសាក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។

ឧបករណ៍៖ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ ផ្ទាំងរូបភាពសាលារៀន ជាភាសាអាឡឺម៉ង់

ទម្រង់បែបបទ៖ មេរៀនក្នុងទម្រង់នៃល្បែងបញ្ញា-ការយល់ដឹង "ម៉ោងផ្កាយ"

ការរៀបចំតន្ត្រី៖ចម្រៀងកុមារនៅអាឡឺម៉ង់

ការតុបតែងសាល៖តារាង, កាត។

ទីកន្លែងនៃមេរៀននៅក្នុងវដ្ត : មេរៀនណែនាំប្រធានបទ "សាលានៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់"

ទិដ្ឋភាពភាសា៖

វាក្យសព្ទ - ឈ្មោះមុខវិជ្ជាសាលា វិជ្ជាជីវៈថ្មី បរិវេណសាលា
សង្គមវប្បធម៌ - ប្រព័ន្ធអប់រំអាល្លឺម៉ង់ (ប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់)

ប្រភេទនៃសកម្មភាពនិយាយ៖ ការអាន ការនិយាយ ការសរសេរ។

របៀបធ្វើការ៖ frontal, ជាគូ។

វាក្យសព្ទសម្រាប់ការធ្វើឱ្យសកម្ម៖

Die Schule, der Schüler, der Lehrer, d as Fach, der ABC - Schüler, die Tradition, unterrichten, lernen, lehren, die Note, bekommen, ausgezeichnet, der Stundenplan, das Sprachlabor, das Sekretariat, die Ambulane, ស្លាប់ Klassenzimmer, die Fremdsprache, die Person, die Hauptperson, die Informatik, die Ethik, die Ästhetik, die Psychologie, die Religion, die Literatur, die Physik, die Mathematik, die Chemie, die Biologie, die Geschichte, der Sport, das Deutsch, das Englisch, das Französisch, ស្លាប់ Kunst

Die Schule នៅ Deutschland

អ្នកសម្របសម្រួល៖ Liebe Damen និង Herren! Ich bin ……….., ein Diktor vom Ostankino-Fernsehstudio. ខ្ញុំ Äther ist das populärste Programm bei den Jungen und Mädchen, und ihren Eltern ។ "Die Sternenstunde" zum Thema "Die Schule in Deutschland"

Darf ich die heutigen Kommandos vorstellen? Das sind die schö sten und die klü gsten, und auch die besten Schüler…. aus der Klasse….,…. aus der Klasse….,…. aus der Klasse…

Jungen und Mädchen, auf die Bühne!

Liebe Zuschauer, applaudiert ខាំ unseren Teilnehmern!

Nach den Spielregeln nehmen an unserem Wettbewerb die Kinder und ihre Eltern teil ។

Die Rolle der Eltern (Gro βeltern, Brü der und Schwester) spielen heute die Klassenleiter, die Mitschüler und die Lehrer ។

ក៏ចាញ់ដែរ!

Nehmt die Platze und und stellt ihre Verwandte vor!

Unser Wettbewerb ចាប់ផ្តើម! វ៉ោយៗ!

Fur jede richtige Antwort bekommt jeder Spieler eine Spielmarke ។ Wer Spielmarken am meisten sammelt, der ist der Sieger ។ Hals - und Beinbruch!

តើអ្នកចាប់ផ្តើមស្លាប់ Schule នៅ Deutschland ទេ?

អ៊ឹម មករា
អ៊ឹម មេសា
អ៊ឹម ធ្នូ
ខ្ញុំខែកញ្ញា

អ៊ឹម តុលា

Mit wie viel Jahren gehen die Kinder in die Schule in Deutschland?

Es gibt in Deutschland eine Tradition: die ABC-Schüler bekommen am ersten Schultag von ihren Eltern…. មែនទេ?

កុំព្យូទ័រ
ម៉ាស៊ីនចាក់ស៊ីឌី
Konfekt

នៅក្នុង der deutschen Schule unterrichten/arbeiten…

សិស្ស
ឡេហឺរ

គ. សាស្រ្តាចារ្យ
រាប់សិប
អ៊ី សេចក្តីប្រាថ្នា

Die besten Schüler bekommen für ihre ausgezeichneten Antworten die Note…

Der Chef នៅ der Schule ist…

Buchhalter
នាយក

សម្ងាត់ a r
វេជ្ជបណ្ឌិត
អ៊ី អេឡិចត្រិច

Die Schüler lernen នៅ Deutschland…

នៅក្នុង der Wardrobe
ខ្ញុំជាលេខាធិការដ្ឋាន
— នៅ der Ambulanz
ខ្ញុំ Klassenzimmer

ខ្ញុំ Vestibul

នៅក្នុង der deutschen Schule gibt es nicht…

ស្ពៀរឡាប័រ
ប៊ីប៊ីលីយ៉ូថេក
កីឡា
អាតូមរ៉េអាក់ទ័រ

Lehrerzimmer

Der verbreiteste Familienna me der deutschen Schüler ist…

អ៊ីវ៉ាណូវ
រ៉ូឌ្រីហ្គេស
Schulze

ម៉ាស្ត្រូចនី
ហ្គរដុន

Wie hei βt die populärste Haup tperson der Schulwitze /Schulanekdoten?

វ៉ូវ៉តស្កា
ហារី

Das Lieblingsfach der deutschen Schüler ជា…

ជាតិគីមី
កីឡា

ពិជគណិត
រូបវិទ្យា
Deutsch

Welches Fach steht auf dem Stundenplan in der deutschen Schule und gibt es nicht in der russischen Schule?

ពត៌មាន
អ៊ីធីក
អេសធីធីក
ចិត្តវិទ្យា
សាសនា

Die offizielle Fremdsprache នៅ der deutschen Schule ist …

ជប៉ុន
អារ៉ាប៊ីស
វៀតណាម
ភាសាអង់គ្លេស
អ៊ី ម៉ៅ-ម៉ៅ

Der Traumberuf der meisten deutschen Schüler ist …

មែលឃឺរិន
ឡេហឺរ
មេកានិក
អ្នកគ្រប់គ្រង

ត្រាក់ទ័រ

Wergehort zu der deutschen classsisch en Literatur nicht?

អ្នកសម្របសម្រួល៖ Liebe Damen និង Herren!

កម្មវិធី Unser “Die Sternenstunde” geht zu Ende , aber ich mö chte den Teilnehmern noch eine Chance geben, damit unsere Spieler noch 2-3 Spielmarken bekommen ។ Ihr braucht nur ein paar Witze über Hänschen erzählen ។ Je mehr, desto besser! (Es war die Hausaufgabe)

Die Witzkiste៖

Lehrer៖ Hans, deine Leistungen sind besser geworden ។ Hilft dir jemand zu Hause bei den Schularbeiten?

ហាន់៖ Nein, Herr Lehrer ។ Aber unser Fernseher ist seit einer Woche kaput ។

Lehrer៖ Hans, du hast drei Fehler in der Hausaufgabe gemacht, und Peter keinen ។

ហាន់៖ Ja, Herr Lehrer ។ Peters Vater war gestern zu Hause und mein Vater ist in Kino gegangen ។

Lehrer៖ Wer kann mir sagen, was es vor 200 Jahren noch nicht gab?

មករា៖អូតូ ទូរស័ព្ទ កុំព្យូទ័រ...

Lehrer៖ពោះវៀន យប់ហើយឬនៅ?

ហាន់៖ Mich, Herr Lehrer ។

Der Lehrer gibt den Aufsatzt auf "តើ ist die Faulheit?" ។ Am Abend kontrolliert er die Hefte ។ Ernimmt das Heft von Hans ។ Die erste Seite ist leer, die zweite Seite ist leer. Auf der dritten Seite steht: "Das ist die Faulheit!"

អ្នកសម្របសម្រួល៖ Liebe Teilnehmer der "Sternenstunde"!

Zahlt ខាំស្លាប់ Spielmarken! Der Sieger/die Siegerin ist ...... អឺ/សៀ មួក…. Spielmarken gewonnen ។

Das Spiel ist zu Ende, aber die Stunde nicht ។ Wir wiederho len jetzt alles, was wir üb er die Schule in Deutschland kennen. Die Stichwörter helfen uns.

Konfekt
ឡេហឺរ
នាយក
Klassenzimmer
អាតូមរ៉េអាក់ទ័រ
Schulze
កីឡា
សាសនា
ភាសាអង់គ្លេស
អ្នកគ្រប់គ្រង

Die n ächste Aufgabe ist den Satz fortsetzen und ins Russische übersetzen!
Die Schule នៅ Deutschland ចាប់ផ្តើម ខ្ញុំខែកញ្ញា។ អ្នកនៅក្នុង einigen Bundeslandern អ៊ឹម

សីហា និង អ៊ឹម ជូលី។

Die Kinder នៅ Deutschland gehen នៅ die Schule mit 6 Jahren ។
Am ersten Schultag bekommen ស្លាប់ ABC-Schüler Konfekt von ihren Eltern ។
នៅក្នុង der deutschen Schule arbeiten/unterrichten die Lehrer ។
នៅ Deutschland ist die beste Note អ៊ីអ៊ីន។
Der Chef in der Schule ist នាយក។
Die Schüler lernen នៅ Deutschland ខ្ញុំ Klassenzimmer ។
នៅក្នុង der deutschen Schule gibt es Lehrerzimmer, ein Sprachlabor, eine Bibliothek, einen Sportsaal ។ Es gibt keinen Atomreaktor ។
Der populärste Familienname der deutschen Schüler លោក Schulze ។ Und noch Schmidt und Krause ។
Die populärste Hauptperson der deutschen Schulwitze/Schulanekdoten លោក Hans ។
Alle Schüler treiben ប្រភេទកីឡា។ Das Lieblingsfach der deutschen Schüler ist Sport ។
Auf dem Schulplan steht នៅ der deutschen Schule សាសនា។
Die offizielle Fremdsprache នៅ der deutschen Schule ist ភាសាអង់គ្លេស។
Der Traumberuf der meisten deutschen Schüler ist អ្នកគ្រប់គ្រង។

អស់ទាស់! Unser Spiel ist zu Ende ។ Ich wünsche Euch viel Erfolg und Spaß beim Deutschlernen !

សន្និសិទមេរៀនគឺជាទម្រង់មួយនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ ដែលបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ និងការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សនៅក្នុងប្រធានបទនេះ។ ទោះបីជាការពិតដែលថានៅក្នុងមេរៀនបែបនេះសិស្សត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមជាច្រើនពួកគេត្រូវតែធ្វើការងារដោយខ្លួនឯង។ តួនាទីសំខាន់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យគ្រូ។

គោលបំណងនៃមេរៀន - សន្និសីទ

គោលបំណងសំខាន់នៃមេរៀនសន្និសីទគឺ៖

ពាក្យដដែលៗនៃវគ្គសិក្សាដែលបានឆ្លងកាត់, ស៊ីជម្រៅចូលទៅក្នុងវា;
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគព័ត៌មាន, ជ្រើសរើសសំខាន់បំផុតពីអត្ថបទ voluminous;
បណ្តុះជំនាញនៃការនិយាយនៅចំពោះមុខមនុស្សមួយចំនួនធំ;
ជំរុញអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះអ្នកសន្ទនា ដោយមិនគិតពីទស្សនៈរបស់គាត់។

ប្រភេទនៃមេរៀន - សន្និសីទ

មានមេរៀនជាច្រើនប្រភេទ៖

មេរៀនប្រធានបទ - សន្និសីទ។
មេរៀនណែនាំអាជីព - សន្និសីទ។
មេរៀន-សន្និសិទសម្រាប់ឆ្លងកាត់វគ្គសិក្សាថ្មី។

មេរៀនប្រធានបទ - សន្និសីទ

មេរៀនសន្និសីទតាមប្រធានបទគឺចាំបាច់ដើម្បីសង្ខេបព័ត៌មាន រៀបចំប្រព័ន្ធ និងរៀនអ្វីថ្មីផងដែរ។

លក្ខណៈពិសេសនៃមេរៀនសន្និសិទមួយគឺថា វាគួរតែមានសិស្សសកម្មជាច្រើន - អ្នកដែលមានរបាយការណ៍ និងបទបង្ហាញ ក៏ដូចជាគូប្រជែងរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីឱ្យនៅសល់មិនទំនេរ អ្នកត្រូវតែចេញជាដំបូង ឧទាហរណ៍ តារាង ឬនិយាយ កម្រងសំណួរដែលអ្នកត្រូវបញ្ចូលទិន្នន័យ។ ពួកគេនឹងបញ្ជាក់ថា សន្និសីទមេរៀនបានផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់អ្នកដែលមានវត្តមានទាំងអស់ ដោយសារសិស្សដែលមិនបានចូលរួមដោយផ្ទាល់នឹងត្រូវបង្ខំឱ្យស្តាប់វាគ្មិន និងអរូបីដោយយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីគិតឱ្យបានច្រើន និងលឿន។

សន្និសីទមេរៀនតាមប្រធានបទអាចជាមេរៀន-ជជែកពិភាក្សា។ វាពាក់ព័ន្ធនឹងជម្រើសនៃប្រធានបទជាក់លាក់មួយ មានតែរបាយការណ៍ 2 - 3 ឬអរូបី និងការបន្ថែមទៅលើពួកគេពីទស្សនិកជន។ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សអាចត្រូវបានគេហៅថាជាអាជ្ញាកណ្តាល - ដូច្នេះការវាយតម្លៃនៃអ្វីដែលបានសម្រេចនឹងកាន់តែមានគោលបំណង។

មេរៀនណែនាំអាជីព - សន្និសីទ

ភាពជាក់លាក់នៃសន្និសិទមេរៀនណែនាំអំពីអាជីពអាចត្រូវបានគេហៅថាការពិតដែលថាវាទាមទារការរៀបចំដ៏លំបាក និងយូរអង្វែង រួមទាំងដំណើរកំសាន្តជុំវិញស្ថាប័នអប់រំ និងសហគ្រាស ដែលសិស្សអាចចាប់ផ្តើមសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

មេរៀន-សន្និសិទសម្រាប់ឆ្លងកាត់វគ្គសិក្សាថ្មី។

សន្និសិទមេរៀនសម្រាប់ការបើកវគ្គសិក្សាថ្មីគឺសមរម្យសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងសិស្សដោយសារតែការពិតដែលថាដំបូងពួកគេដឹងច្រើនជាងសិស្សថ្នាក់កណ្តាលនិងជាពិសេសថ្នាក់ទាបនិងទីពីរពួកគេមានយ៉ាងហោចណាស់គំនិតមួយចំនួនអំពី ការងារនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រជុំមេរៀន

ការរៀបចំសម្រាប់សន្និសីទមេរៀនគឺជាកាតព្វកិច្ច។ វារួមបញ្ចូលទាំងបួនដំណាក់កាល។

នៅដំណាក់កាលដំបូង គ្រូកំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន-សន្និសីទ កំណត់ភារកិច្ច និងកំណត់ពេលវេលា។

ការកំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន - សន្និសីទ

នៅពេលកំណត់ប្រធានបទនៃសន្និសីទមេរៀន វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថា ការពិចារណាបឋមនៃលក្ខណៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ ច្បាប់ និងទ្រឹស្តី បាតុភូត មិនត្រូវបានណែនាំទេ។ វាសមស្របជាងក្នុងការពិភាក្សាពួកគេនៅក្នុងមេរៀនធម្មតា ដែលអ្នកអាចបញ្ចូលរឿងរបស់គ្រូជាមួយនឹងការសន្ទនារបស់គាត់ជាមួយសិស្ស និងការងាររបស់ពួកគេជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

ផ្ទុយទៅវិញ ប្រធានបទនៃសន្និសីទមេរៀនអាចជាសំណួរទូទៅ៖ ប្រវត្តិនៃការរកឃើញ ការពិពណ៌នាអំពីដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជា។ សំណួរបែបនេះងាយយល់ដោយគ្មានជំនួយពីខាងក្រៅ។

នៅដំណាក់កាលទីពីរ គ្រូចាប់ផ្តើមអានទ្រឹស្ដី។ អ្នកអាចប្រើទាំងបណ្ណាល័យ និងធនធានអ៊ីនធឺណិត ព្រមទាំងប្រភពផ្សេងទៀត ប្រសិនបើវាអាចទុកចិត្តបាន។

នៅដំណាក់កាលទីបី គ្រូរៀបចំការប្រជុំសិស្ស - យ៉ាងហោចណាស់ 2 សប្តាហ៍ជាមុន។ វានឹងត្រូវបែងចែកថ្នាក់ជាក្រុមជាច្រើន អាស្រ័យលើលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស ដើម្បីឲ្យពួកគេមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយប្រាប់ផងដែរអំពីប្រធានបទនៃមេរៀនសន្និសីទអំពីអ្វីដែលត្រូវការពីអ្នកដែលមានវត្តមាន ហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្ត និងបញ្ជីអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រចាំបាច់ និងបន្ថែម។ លើសពីនេះទៀត អត្ថបទ (របាយការណ៍ អរូបី) និងការគាំទ្រផ្សេងទៀត - ផ្ទាំងរូបភាព កន្លែងឈរ។ល។

នៅដំណាក់កាលទីបួន គ្រូឆ្លើយសំណួរដែលចាប់អារម្មណ៍រៀងៗខ្លួន។

ការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន-សន្និសិទ គឺជាពាក្យណែនាំរបស់គ្រូ ជាពិសេសសារអំពីផែនការ កិច្ចការ ពេលវេលាកំណត់។ បន្ទាប់មកសិស្សនិយាយ។

នៅចុងបញ្ចប់លទ្ធផលត្រូវបានសង្ខេប។

លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រជុំមេរៀន

រឿងដំបូងដែលត្រូវនិយាយដោយនិយាយអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃមេរៀន - សន្និសីទគឺថាសិស្សគួរតែមានឃ្លាំងចំណេះដឹងនិងជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ - ទាំង "ប្រពៃណី" បោះពុម្ពនិងអេឡិចត្រូនិច។ បើមិនដូច្នោះទេ មេរៀនបែបនេះនឹងគ្មានប្រសិទ្ធភាពទេ។

កាន់តែច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត មេរៀនសន្និសីទគឺសមហេតុផល ប្រសិនបើសិស្សអាច៖

បង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ;
ប្រើតារាង, គំនូសតាង, ក្រាហ្វ;
ទទួលបានរូបមន្តគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីសាមញ្ញបំផុត;
ប្រើតារាងមាតិកា និងបង្កើតបញ្ជីគន្ថនិទ្ទេស។

ដូច្នេះ សន្និសីទមេរៀន គឺជាទម្រង់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ។ វាមានគោលបំណងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន បង្រៀនការស្រាវជ្រាវ និងលើកកម្ពស់ការបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។

ការប្រជុំមេរៀនជោគជ័យ

មេរៀនសន្និសីទជោគជ័យគឺផ្អែកលើ៖

ការលើកទឹកចិត្តសិស្ស;
និយមន័យត្រឹមត្រូវនៃប្រធានបទ និងការកំណត់ច្បាស់លាស់នៃភារកិច្ចដោយគ្រូ;
ធ្វើផែនការដោយគ្រូ;
ការពិគ្រោះយោបល់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូទាំងក្នុងការរៀបចំសម្រាប់សន្និសីទមេរៀន និងអំឡុងពេលដឹកនាំដោយផ្ទាល់។
ការវាយតម្លៃគោលបំណង;
ការបង្កើតទម្រង់របាយការណ៍ និងកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់សម្រាប់ការដាក់ស្នើដោយគ្រូ (បន្ថែមលើអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ - តារាង និងកម្រងសំណួរ នេះអាចជាការសាកល្បង សិក្ខាសាលា)។

ស្ថាប័នស្វយ័តអប់រំក្រុង

Lyceum លេខ 4, Orenburg

មេរៀនប្រធានបទ "ពន្លឺក្នុងជីវិតរបស់យើង"

MOAU "Lyceum លេខ 4"

អូរ៉ែនបឺក

201 5 ឆ្នាំ

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបង្ហាញសិស្សនូវតម្លៃនៃខ្លឹមសារ និងភាពសុចរិតនៃពិភពលោកជុំវិញ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយនឹងធម្មជាតិ។ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើតជីវិតសកម្ម និងទីតាំងយល់ដឹងរបស់សិស្សសាលា។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងចំពោះកុមារចំពោះប្រធានបទនេះ;

បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ស្រាវជ្រាវ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងចំនេះដឹងនៃប្រធានបទ;

ការធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការយល់ដឹងដើម្បីសិក្សាពីបញ្ហានៃការអភិរក្សថាមពល និងការអនុវត្តចំណេះដឹងនេះក្នុងជីវិត។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ការសន្ទនា

យើងដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីដ៏សំខាន់ដែលអគ្គិសនីដើរក្នុងជីវិតមនុស្ស។ វាផ្តល់ឱ្យយើងនូវពន្លឺ, ភាពកក់ក្តៅ, កំណត់នៅក្នុងចលនាយន្តការផ្សេងៗដែលធ្វើឱ្យការងាររបស់មនុស្សកាន់តែងាយស្រួល។ អគ្គិសនីបានកាន់កាប់កន្លែងដ៏រឹងមាំមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង ដែលឥឡូវនេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើដោយគ្មានវា។

មានពេលមួយមនុស្សរស់នៅដោយគ្មានភ្លើង។ ពួកគេក្រោកពីព្រលឹម ចូលគេងពេលថ្ងៃលិច ចម្អិនម្ហូបនៅលើភ្លើង។ ប្រហែលជាល្អក្នុងការអង្គុយពេលល្ងាចជាមួយគ្រួសាររបស់អ្នកដោយភ្លើង ហើយស្តាប់ការដុតអុស មានអារម្មណ៍ថាវាក្តៅប៉ុណ្ណាពីភ្លើង។

ស្លាយ 1-5 ( ស្លាយទី 3៖ លំដាប់វីដេអូ - ការពន្យល់អំពីមូលហេតុដែលឆ្នាំ 2015 ត្រូវបានប្រកាសជាឆ្នាំនៃពន្លឺ ស្លាយទី 5 - គំនូរជីវចលអំពីបុរសបុព្វកាល ).

ប៉ុន្តែឥឡូវនេះអ្វីៗគឺសាមញ្ញជាងនេះទៅទៀត៖ អ្នកអាចបើកចង្ក្រាន និងចម្អិនអាហារ អ្នកអាចបើកទូរទស្សន៍ ឬឧបករណ៍ថតសំឡេង ហើយមើលកម្មវិធីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ឬស្តាប់តន្ត្រី។ អ្នកអាចលេងហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅលើកុំព្យូទ័រ។ កាន់តែប្រសើរ - ដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ដែលនៅឆ្ងាយតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។ នៅពេលដែលវាត្រជាក់នៅផ្ទះ យើងបើកម៉ាស៊ីនកម្តៅ ហើយភ្លាមៗនោះវាកាន់តែក្តៅ និងកក់ក្ដៅ។
ខ្ញុំជឿថាអគ្គិសនីគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំដែលមានលទ្ធភាពជាច្រើន។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាក៏ជាកម្លាំងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច ដែលគួរគោរព។
យើងធ្វើមេរៀនប្រធានបទរុស្ស៊ីទាំងអស់ "ពន្លឺនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង" ។

ស្លាយ 6-9

ពន្លឺគឺជារលកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច;

ការវិវត្តនៃប្រភពពន្លឺសិប្បនិម្មិត;

LEDs;

LEDs សរីរាង្គ។

ស្លាយទី ១០ - វីដេអូអប់រំ "ពន្លឺហូឡូក្រាម"

ស្លាយ ១១

1. Lisma - ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត;

2. ថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2015 សន្និសិទ "បច្ចេកវិទ្យាភ្លើងបំភ្លឺទំនើបសម្រាប់ជីវិតប្រកបដោយផាសុកភាព" ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ Yerevan ដែលរៀបចំដោយរោងចក្រ "Lisma" ហើយអ្នកចូលរួមគឺជាអ្នកប្រើប្រាស់សំខាន់នៃផលិតផលភ្លើងបំភ្លឺនៅក្នុងប្រទេសអាមេនី។

អ្នកឯកទេស Lisma បានធ្វើបទបង្ហាញដល់ក្រុមហ៊ុនហើយនិយាយអំពីប្រភពពន្លឺដែលផលិតនៅ Saransk ។ ការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសគឺភាពថ្មីថ្មោង - អំពូល LED និងចង្កៀងសូដ្យូមសម្រាប់បំភ្លឺផ្លូវ។ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃទាំងពីរគឺលក្ខណៈសន្សំសំចៃថាមពលដ៏ល្អបំផុត។

ស្លាយ 12

3. ពន្លឺនៃ Orenburg;

4. ភ្លើងបុណ្យណូអែល។

ចូរនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នករចនាភ្លើងបំភ្លឺ។ ប្រធានបទនៃការរចនាភ្លើងបំភ្លឺគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងពាក់ព័ន្ធ។ ពន្លឺផ្តល់គ្រឿងសង្ហារិមជាមួយនឹងប្រភេទនៃជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា និង "ការបញ្ចេញទឹកមុខ" ពិសេស។ ពួកគេចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនង spatial ថ្មី។ វណ្ឌវង្ករបស់ពួកវាអាចរលាយនៅលើអាកាស ឬផ្ទុយទៅវិញ ក្លាយទៅជាច្បាស់ ផ្ទុយគ្នា និង "សាច់ដុំ" ។ អ្វីមួយនឹងចូលមកជិតពីភាពងងឹត អ្វីមួយនឹងរើចេញចូលទៅក្នុងម្លប់... ដល់ពេលសម្រាប់សេចក្តីសុខសម្រាប់អ្វីៗនៅក្នុងបន្ទប់ ហើយជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមានវ័យចំណាស់។ គ្រឿងសង្ហារិមចាស់ទទួលបានភាពស្រស់ស្រាយ និងភាពទន់ភ្លន់របស់យុវវ័យ វាំងននរសាត់ - ជាថ្មីម្តងទៀតធ្វើពី muslin និង velvet ជញ្ជាំងដែលខូចទ្រង់ទ្រាយដោយបន្ទះគ្រោងក្លាយជាស្តើងនិងអាថ៌កំបាំង ... - ពន្លឺបង្កើតរឿងនិទានផ្ទាល់ខ្លួនរៀងរាល់ល្ងាច។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រប់រឿងនិទានមានច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួន គ្រោង និងសមាសភាពរបស់វា។ ដោយបានសិក្សាពួកគេមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចក្លាយជាបុរសលេងប៉ាហីឬប្រសិនបើនៅក្នុងវិធីទំនើបអ្នកថតរូបដែលបង្កើតរូបភាពពន្លឺនៃផ្ទៃខាងក្នុងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

ការរចនាភ្លើងបំភ្លឺសម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាទិសដៅវ័យក្មេងហើយដូច្នេះជម្រើសនៃអ្នកសំដែងដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈគឺជាការងារដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតមួយ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង