តើបរិស្ថានជាអ្វី? ក្រឡេកមើលបង្អួច... តើអ្នកឃើញអ្វីនៅជុំវិញអ្នកឥឡូវនេះ? តើអ្នកបានឃើញអ្វីនៅពេលអ្នកមកទីនេះ? តើអ្នកបានឃើញអ្វីនៅកន្លែងដែលអ្នកសម្រាកនៅរដូវក្តៅ? ហើយក្នុងរដូវរងា? តើអ្នកឃើញអ្វីពេលអ្នកក្រឡេកមើលមេឃនៅពេលយប់? យើងអាចនិយាយបានថាពិភពលោកជុំវិញយើងគឺជាធម្មជាតិ មនុស្ស ពលកម្មរបស់គាត់ និងលទ្ធផលនៃកម្លាំងពលកម្ម សង្គមដែលគាត់រស់នៅ... ហេតុអ្វីត្រូវសិក្សាវា? យើងមិនស្គាល់គាត់ទេ? យ៉ាងណាមិញ អ្នកអាចមើលឃើញ លឺ ធុំក្លិន ប៉ះវា... ប៉ុន្តែសូមចងចាំវីរបុរសក្នុងរឿងនិទាន ដែលដោយសារតែភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់ពួកគេ បានចូលទៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកផ្សេងៗ៖ តើ Pinocchio មិនដឹងអ្វី ដោយកប់លុយនៅក្នុងដី ហើយរង់ចាំ។ ពួកគេធំឡើង? តើចចកមិនដឹងអ្វីនៅពេលរដូវរងាតាមដំបូន្មានរបស់កញ្ជ្រោងគាត់បានចាប់ត្រីនៅក្នុងរន្ធដោយកន្ទុយរបស់គាត់? តើ Kolobok មិនដឹងអ្វីនៅពេលគាត់ជឿសុន្ទរកថារបស់កញ្ជ្រោង? តើ Nuf-Nuf និង Nif-Nif មិនដឹងនៅពេលពួកគេសាងសង់ផ្ទះរបស់ពួកគេ ហើយតើ Naf-Naf ដឹងអ្វីខ្លះ? ហេតុអ្វីបានជា Dunno តែងតែមានបញ្ហា? ដូច្នេះ អ្នក​ដែល​ឆ្លើយ​សំណួរ​ទាំង​នេះ​បាន​ដឹង​ថា​អ្នក​ដឹង​ច្រើន​រួច​ហើយ ប៉ុន្តែ​មិនមែន​គ្រប់​យ៉ាង​ទេ។ ពិភពលោកជុំវិញយើងគឺសម្បូរបែប និងសម្បូរបែប។ វារក្សាអាថ៌កំបាំង និងអាថ៌កំបាំងជាច្រើន។ ខ្ញុំស្នើឱ្យស្រាយវាខ្លះដោយសិក្សាផ្នែក៖ "ធម្មជាតិ" "មនុស្ស" "សង្គម" មេរៀនទី១. ធម្មជាតិ។ សារៈសំខាន់នៃធម្មជាតិសម្រាប់មនុស្ស។ មើល​ចុះ​មិត្ត​សម្លាញ់​អើយ តើ​មាន​អ្វី​នៅ​ជុំវិញ? មេឃពណ៌ខៀវខ្ចី ព្រះអាទិត្យរះពណ៌មាស ខ្យល់បក់ជាមួយស្លឹកឈើ ពពកអណ្តែតលើមេឃ។ វាលស្រែ ទន្លេ និងស្មៅ ភ្នំ ខ្យល់ និងស្លឹកឈើ បក្សី សត្វ និងព្រៃឈើ ផ្គរលាន់ អ័ព្ទ និងទឹកសន្សើម។ Man and season - ជិតអស់ហើយ...ធម្មជាតិ!!! នៅក្នុងមេរៀននេះ អ្នកនឹងស្គាល់ពីភាពចម្រុះនៃធម្មជាតិ និងការចាត់ថ្នាក់របស់វា; អ្នកនឹងពិចារណាអំពីទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងធម្មជាតិ សារៈសំខាន់នៃធម្មជាតិសម្រាប់មនុស្ស ហើយអ្នកនឹងគិតអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះធម្មជាតិ។ ធម្មជាតិ​គឺ​ជា​អ្វីៗ​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​ខ្លួន​យើង ហើយ​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ដៃ​មនុស្ស​ឡើយ។ ធម្មជាតិត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ ឬបែងចែកជាក្រុមទៅជាការរស់នៅ និងមិនមានជីវិត តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោមៈ សត្វមានជីវិត ឬសារពាង្គកាយដកដង្ហើម ស៊ី លូតលាស់ អភិវឌ្ឍ សម្រាល ស្លាប់។ កិច្ចការទី 1 គិតអំពីអ្វីដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅទីនេះអាចត្រូវបានសន្មតថាជាធម្មជាតិ និងអ្វីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។ បញ្ជាក់វត្ថុដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។ កិច្ចការទី 2 ចែកវត្ថុដែលនៅសេសសល់ជាពីរក្រុម (គូរបន្ទាត់ដោយខ្មៅដៃ)៖ 1. សត្វព្រៃ។ 2. ធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ សន្លឹកកិច្ចការទី ៣ បញ្ជាក់វត្ថុសត្វព្រៃ។ ការរស់នៅដោយធម្មជាតិមិនមែនជាជីវិត កិច្ចការទី៤ ការដឹងពីសញ្ញានៃធម្មជាតិដែលមានចលនា និងគ្មានជីវិត ចូរកំណត់ថាតើមនុស្សមាននិស្ស័យបែបណា? (បន្លិចជាពណ៌)។ ធម្មជាតិ រុក្ខជាតិ សត្វរស់នៅ បាក់តេរី ផ្សិត អត់រស់??? កិច្ចការទី 5 ដោយប្រើខ្មៅដៃ ចែកចាយវត្ថុសត្វព្រៃចូលទៅក្នុងនគរ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងធម្មជាតិគឺទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ កំដៅនិងពន្លឺពីព្រះអាទិត្យខ្យល់ទឹកគឺចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតរបស់ដើមឈើ។ សូមអរគុណចំពោះលក្ខខណ្ឌទាំងនេះដើមឈើរស់នៅនិងលូតលាស់។ ហើយផ្សិតដុះនៅក្រោមដើមឈើ។ ប្រសិនបើអ្នកជីកដីបន្តិចអ្នកអាចមើលឃើញខ្សែស្រឡាយស្តើងដែលលាតសន្ធឹងពីដើមនៃផ្សិត - នេះគឺជា mycelium ។ វាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយឫសនៃដើមឈើ ចងពួកវា ហើយផ្សិតទទួលបានសារធាតុចិញ្ចឹមពីដើមឈើ។ កំប្រុក​រស់នៅ​លើ​ដើម​ឈើ​ដដែល ដែល​ស៊ី​ផ្សិត និង​គ្រាប់។ យើងបានរកឃើញថារុក្ខជាតិបម្រើជាអាហារសម្រាប់សត្វ។ ផ្សិតទទួលបានសារធាតុចិញ្ចឹមពីដើមឈើ ហើយដើមឈើពីផ្សិតទទួលបានទឹកជាមួយនឹងអំបិលដែលរំលាយនៅក្នុងវា។ ព្រះអាទិត្យ ខ្យល់ ទឹក គឺជាធម្មជាតិគ្មានជីវិត។ ឈើ ផ្សិត កំប្រុក - នេះគឺជាសត្វព្រៃ។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ធម្មជាតិមានចលនា និងធម្មជាតិមានជីវិតមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ Task Restore ដោយបំពេញចន្លោះ។ ទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុនៃសត្វព្រៃ 6, ផ្សិតព្រៃ ប្រូតេអ៊ីន គ្រាប់ផ្លែឈើ ប្រូតេអ៊ីនមនុស្ស កិច្ចការទី 7 កំណត់នូវវត្ថុរបស់សត្វព្រៃដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព។ ចុចលើរូបភាពរបស់ពួកគេដោយប្រើទស្សន៍ទ្រនិច។ ម្ចាស់ស្រីរបស់កំប្រុកនៅក្នុងព្រៃប្រមូលគ្រាប់។ នាងស្គាល់គ្រប់មែកឈើ និងគ្រប់គុម្ពឈើនៅក្នុងព្រៃនោះ។ ថ្ងៃមួយ បុរសអាក្រក់ម្នាក់បានចូលព្រៃដោយកាន់ថង់ធំ។ គាត់បានទម្លាក់ផ្សិតដោយជើងរបស់គាត់ ហើយបានស្បថយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយកំប្រុកដ៏កំសត់នោះឈឺណាស់ក្នុងការមើល។ ១.បើបុគ្គលចូលព្រៃដោយចិត្តល្អ មិនបំផ្លាញគល់ឈើ ឫស ផ្សិតមិនងាប់ មានសត្វស៊ី ឯបុគ្គលត្រឡប់មកពីព្រៃវិញ មិននៅជាមួយ កញ្ចប់ទទេថ្ងៃនេះ និងថ្ងៃស្អែក និងក្នុងមួយឆ្នាំ។ 2. បើមនុស្សចូលព្រៃដោយអំពើអាក្រក់ កាច់មែក ឬបំផ្លាញគល់ឈើ នោះដើមឈើនឹងស្លាប់ គ្មានផ្សិត គ្មានសត្វកំប្រុកស៊ី។ វានឹងកាន់តែអាក្រក់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ដោយសាររុក្ខជាតិសម្អាតខ្យល់ធូលី ហើយមនុស្សដូចជារុក្ខជាតិ និងសត្វ ត្រូវការវាសម្រាប់ដកដង្ហើម។ ការការពារធម្មជាតិមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់មនុស្ស។ តើធម្មជាតិសម្រាប់មនុស្សគឺជាអ្វី? តម្លៃដំបូង និងសំខាន់បំផុតនៃធម្មជាតិសម្រាប់មនុស្សគឺជាប្រភពនៃអ្វីដែលគ្មានជីវិតនៅលើផែនដី - ខ្យល់ អាហារ និងទឹក។ មើលទន្លេ បឹង សមុទ្រ។ ចង់ងូតទឹកទេ? ហែលទឹក ហែលទឹក អ្នកពង្រឹងសុខភាព អភិវឌ្ឍសាច់ដុំ។ ដូច្នេះធម្មជាតិគឺជាប្រភពនៃសុខភាព។ មើលវាលស្មៅផ្កា។ តើ​វា​មាន​អារម្មណ៍​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ខ្លួន​អ្នក? ស្រស់ស្អាតពិត ដូច្នេះធម្មជាតិគឺជាប្រភពនៃភាពស្រស់ស្អាត។ វិចិត្រករ ស្ថាបត្យករ អ្នកច្នៃម៉ូដប្រើប្រាស់ធម្មជាតិក្នុងស្នាដៃដ៏ល្អបំផុតរបស់ពួកគេ។ ធម្មជាតិបង្កើតអារម្មណ៍ផ្សេងៗ៖ រីករាយ ភ្ញាក់ផ្អើល រីករាយ និងពេលខ្លះទុក្ខព្រួយ។ តើអ្នកអាចប៉ះពាល់ដល់ធម្មជាតិទេ? ខ្ញុំគិតថាទេ។ ស្រឡាញ់ធម្មជាតិ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវាធ្វើឱ្យមនុស្សមានចិត្តល្អ។ ធម្មជាតិគឺជាប្រភពនៃសេចក្តីសប្បុរស។ តាមរយៈការសង្កេតធម្មជាតិ យើងរៀនពីវា។ បុរសម្នាក់បានឃើញសត្វស្លាបហោះ គិតអំពីវា ហើយបង្កើតយន្តហោះ... គាត់បានមើលស្លឹកឈើជ្រុះដែលកោងឡើងជាបំពង់ ហើយចាប់ផ្តើមសាងសង់ស្ពានដ៏រឹងមាំ។ ធម្មជាតិជាប្រភពនៃចំណេះដឹង។ ធម្មជាតិ​បាន​ជួយ​មនុស្ស​បុរាណ​ឱ្យ​ស្លៀកពាក់ និង​ជួយ​យើង​ឥឡូវនេះ នាង​បាន​ផ្តល់ឱ្យ​មនុស្ស​នូវ​ឧបករណ៍​ទីមួយ​នៃ​កម្លាំង​ពលកម្ម​គឺ​ថ្ម​។ ធម្មជាតិគឺជាប្រភពនៃសម្ភារៈសម្រាប់សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។ 1. ភ្លើងមួយកំដៅពិភពលោកទាំងមូល។ តើអ្នកចូលចិត្តដោះស្រាយរឿងប្រឌិតទេ? អញ្ចឹងទៅចុះ!!! ហើយចាំថា ពេលខ្លះពួកគេអាចមានតម្រុយជាច្រើន ... 2. ខ្ញុំកំពុងដើរតាមផ្លូវក្នុងវាលស្មៅ ខ្ញុំបានឃើញព្រះអាទិត្យនៅលើស្មៅ។ ប៉ុន្តែកាំរស្មីពណ៌សនៃព្រះអាទិត្យមិនក្តៅទាល់តែសោះ។ 3. តើអ្នកណានៅពេលដែលវាក្តៅ ទាញអាវរោមពីលើស្មារបស់គាត់ ហើយភាពត្រជាក់អាក្រក់មកលើ - បោះអាវរោមរបស់គាត់ចេញពីស្មារបស់គាត់? 4. ញ័របន្តិចក្នុងខ្យល់ ខ្សែបូនៅចំហ ចុងតូចនៅនិទាឃរដូវ និងធំទូលាយ - នៅក្នុងសមុទ្រ។ 5. នៅនិទាឃរដូវវារីករាយ, នៅរដូវក្តៅវាត្រជាក់, ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះវាចិញ្ចឹម, ក្នុងរដូវរងារវាក្តៅ។ 6. ពណ៌បៃតង មិនមែនវាលស្មៅ បេឡា មិនមែនព្រិល អង្កាញ់ មិនមែនក្បាលទេ។ 7. រដូវរងានិងរដូវក្តៅនៅក្នុងពណ៌មួយ។ 9. នៅលើផែនដី គាត់គឺជាអ្នកខ្លាំងបំផុត ពីព្រោះគាត់ឆ្លាតជាងមនុស្សគ្រប់គ្នា។ 9. គេងក្នុងរដូវរងា ហើយធ្វើសំលេងរំខាននៅរដូវក្តៅ។ កិច្ចការ៖ តើពាក្យចចាមអារ៉ាមចុងក្រោយអាចមានតម្រុយ៖ "ខ្លាឃ្មុំ" បានទេ? ចុះ "ព្រៃ" វិញ? ចុះ "ទន្លេ" វិញ? សាកល្បងចំនេះដឹងរបស់អ្នក៖ 1. តើអាចនិយាយបានថា ធម្មជាតិមានជីវិត និងគ្មានជីវិត និងពិភពលោកជុំវិញយើងគឺតែមួយ និងដូចគ្នា? បាទ/ចាស ទេ មិនដឹង 2. តើមេអំបៅ សត្វនាគ ជាវត្ថុខ្យល់នៃធម្មជាតិឬ? បាទ/ចាស ទេ មិនដឹងទេ 3. តើផើងផ្កានៃពិភពលោកជុំវិញយើងឬ? បាទ/ចាស ទេ មិនដឹង 4. តើធម្មជាតិអាចធ្វើជាគ្រូបានទេ? បាទ/ចាស ទេ មិនដឹង គិតអំពីអ្វីដែលអ្នកអាចរៀនពីធម្មជាតិ។ 5. តើប្រជ្រុយអាចមាននៅលើផែនដីទេ ប្រសិនបើព្រះអាទិត្យបាត់? បាទ/ចាស ទេ 6. ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ៖ ធម្មជាតិគឺជាមនុស្ស និងបរិស្ថានដែលពួកគេរស់នៅ។ ភ្នំសមុទ្រទន្លេមេឃផែនដី - នេះគឺជាធម្មជាតិ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញយើងគឺជាធម្មជាតិ។ តើវត្ថុអ្វីរបស់សត្វព្រៃអាចក្លាយជាមិត្ត ឬសត្រូវដ៏ល្អបំផុតរបស់ធម្មជាតិ? តើអ្នកមានការលំបាកមែនទេ? អ្នកអាចរកឃើញតម្រុយមួយនៅក្នុងល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword: 1. តើអ្នកណាទម្លាក់ proboscis របស់គាត់ចូលទៅក្នុងផ្កានីមួយៗដែលគាត់បានជួប ហើយបន្ទាប់មកប្រញាប់ចូលទៅក្នុងសំបុកដូចជាគ្រាប់កាំភ្លើង ហើយលាក់អ្វីមួយនៅជ្រុងមួយ? 2. តើអ្នកណាធំជាងគេនៅក្នុងព្រៃ? តើ​នរណា​ជា​អ្នក​មាន​ដែល​ពាក់​រោម​សត្វ? តើអ្នកណានៅក្នុងលំហរហូតដល់រដូវផ្ការីក ទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ មើលសុបិន្ត? 3. ក្បាលទំពក់ ជើងវែង មែកធំ។ ស៊ីស្មៅ ពន្លកគុម្ពោត វាពិបាកក្នុងការប្រកួតប្រជែងជាមួយគាត់។ បើ​ជួប​រឿង​នេះ​ដឹង​ថា​ជា​……..ឃ្មុំ​២​ខ្លា​៣​ដំរី​៥​ចចក​៦​ស្វា​៧​កង្កែប​១​៤​។​អា​ហ្នឹង​ប្រហែល​ជា​…​ជំនួស​ច្រមុះ​-​ទុយោ​ភ្លើង​ត្រចៀក​ហាក់​ដូច​ជា កង្កែប, ខ្ពស់ដូចប៉មមួយគ្រវី។ ៥.ចោរ​ប្រផេះ​ក្លាហាន​ខឹង​ស្ទើរ​ស៊ី​ពពែ​ម្សិលមិញ។ ជាសំណាងល្អ Tuzik និង Trezorka កំពុងមើលហ្វូងចៀមយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ស្ទើរតែទាញជើងនាងចេញពីសត្វឆ្កែដែលរឹងប៉ឹង……… 6. ឆ្លងកាត់ពេលព្រលប់នៃរដូវក្តៅនៃឧទ្យាន តាមបណ្តោយគែមទឹកសិប្បនិម្មិត សត្វស្លាបព្រៃដ៏ស្រស់ស្អាត ដូចជាអណ្តែតពណ៌សអណ្តែត។ 7. នរណាម្នាក់នៅក្នុងកាបូបកាន់ឈើគូស របស់សំខាន់មួយចំនួន សៀវភៅនរណាម្នាក់ និងហ្គេម ហើយក្មេងៗ - ………… ប្រសិនបើអ្នកបានសិក្សាផ្នែកមុនដោយយកចិត្តទុកដាក់ នោះអ្នកអាចហៅខ្លួនឯងថាជាអ្នកជំនាញនៃធម្មជាតិ សូមអបអរសាទរ!!! ឥឡូវនេះអ្នកដឹងថាមនុស្សម្នាក់ក៏ជាផ្នែកមួយនៃសត្វព្រៃផងដែរព្រោះគាត់មានលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់។ ប៉ុន្តែ​វា​ខុស​ពី​វត្ថុ​ដទៃ​ទៀត​របស់​វា វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ជា​នគរ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា។ ហើយ​តើ​វា​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា? គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? បន្ទាប់មកបន្តទៅផ្នែកបន្ទាប់ "MAN" ។ ប៉ុន្តែជាដំបូង... អ្នកអើយមនុស្សប្រុស ស្រឡាញ់ធម្មជាតិ ទោះបីជាពេលខ្លះអាណិតនាងក៏ដោយ ដំណើរកំសាន្តសប្បាយ កុំជាន់ឈ្លីវាលស្រែរបស់នាង នៅទីនេះក្នុងភាពចលាចលដ៏ឆ្ងាយនៃសតវត្ស អ្នកប្រញាប់វាយតម្លៃនាង។ នាងគឺជាវេជ្ជបណ្ឌិតចាស់របស់អ្នក ចិត្តល្អ នាងគឺជាសម្ព័ន្ធមិត្តនៃព្រលឹង។ កុំ​ដុត​វា​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង​ហើយ​កុំ​ហត់​នឿយ​ដល់​បាត​ហើយ​ចាំ​ការពិត​សាមញ្ញ​មាន​យើង​ច្រើន​តែ​នាង​ម្នាក់​! ត្រលប់ទៅម៉ឺនុយមេ MAN Man គឺជាសត្វដែលមានហេតុផល។ បុរសគឺជាសត្វដែលមានអំណោយទាននៃការគិត និងការនិយាយ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឧបករណ៍ និងប្រើប្រាស់វាក្នុងដំណើរការការងារ (វចនានុក្រម អេស.អាយ.អូហ្សេហ្គោវ)។ មែនហើយ ក្នុងចំណោមសត្វក៏មានសត្វឆ្លាតជាច្រើនដែរ ឧទាហរណ៍ ផ្សោត ឆ្កែ ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមានគំនិតអចិន្ត្រៃយ៍។ សូមអរគុណចំពោះបញ្ហានេះមនុស្សបានបង្កើតពិភពលោកពិសេសមួយ - ពួកគេបានសាងសង់ទីក្រុងផ្លូវថ្នល់រោងចក្រនិងរុក្ខជាតិអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ធម្មជាតិ) ។ ហើយតើចិត្តនៅឯណា? គំនិត ចលនា អារម្មណ៍របស់អ្នកត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយខួរក្បាល - សរីរាង្គសំខាន់បំផុតនៃរាងកាយ។ នៅក្នុងសត្វមួយចំនួនដូចជាត្រីវាមិនធំជាងគ្រាប់ធញ្ញជាតិតូចមួយទេ។ នៅក្នុងឆ្មាឆ្កែស្វាវាមានទំហំធំជាង។ នៅក្នុងមនុស្ស នេះគឺជា "ឧបករណ៍" ដ៏ធំ និងស្មុគ្រស្មាញបំផុត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងពីពិភពលោកជុំវិញយើង ធ្វើចលនា និងរក្សាទុកក្នុងការចងចាំនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងបានឃើញ និងបានធ្វើ។ គាត់គ្រប់គ្រងការនិយាយរបស់យើង គំនិតរបស់យើង ផ្តល់បញ្ជា និងគ្រប់គ្រងការប្រតិបត្តិរបស់ពួកគេ។ ផ្នែកនីមួយៗនៃខួរក្បាលធ្វើការងាររបស់វា៖ ផ្នែកមួយ "គ្រប់គ្រង" ការងាររបស់ដៃ មួយទៀត - ការគេង ទីបី - អារម្មណ៍ ទីបួន - ការងារនៃការគិត។ F.M. Dostoevsky "មនុស្សគ្រប់រូបគឺស្មុគស្មាញ ហើយជ្រៅដូចសមុទ្រ" F.M. Dostoevsky មនុស្សម្នាក់ៗមានលក្ខណៈបុគ្គល ពិសេស។ មនុស្សម្នាក់ៗមានពិភពខាងក្នុងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដែលត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យា។ ការស្រមើស្រមៃ ក្តីស្រមៃ តួអក្សរ ពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស ចំណេះដឹង ការគិត អារម្មណ៍ ការចងចាំ ការយល់ឃើញ ប៉ុន្តែចំណេះដឹងមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សពីកំណើតទេ។ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ គាត់រៀនពិភពលោក។ តើមនុស្សម្នាក់ទទួលបានចំណេះដឹងដោយរបៀបណា? ចំណេះដឹងចាប់ផ្តើមពីអារម្មណ៍។ ពួកគេបញ្ជូនព័ត៌មានអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេទៅកាន់ខួរក្បាល។ មនុស្សមានសរីរាង្គញ្ញាណចំនួនប្រាំគឺៈ ការមើលឃើញ ការស្តាប់ ក្លិន រសជាតិ ការប៉ះ។សរីរាង្គនៃអារម្មណ៍ទាំងអស់ផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង។ ព័ត៌មាននេះធ្វើដំណើរតាមសរសៃប្រសាទ ទៅកាន់ខួរក្បាលរបស់យើង។ ប្រសិនបើសរីរាង្គអារម្មណ៍មួយត្រូវបានខូចខាត នោះអ្នកផ្សេងទៀតចាប់ផ្តើមធ្វើការកាន់តែខ្លាំង ហើយទទួលយកតួនាទីរបស់វា។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សខ្វាក់បានបង្កើនការស្តាប់ និងការប៉ះ។ ខួរក្បាលធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលវាទទួលបាន។ គាត់តម្រៀបវា ជ្រើសរើសអ្វីដែលសំខាន់ រក្សាទុកវាក្នុងការចងចាំ បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបាតុភូតបុគ្គល ទាញការសន្និដ្ឋាន និងកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់យើងចំពោះយើង ពោលគឺគាត់ឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាក់លាក់នៃការយល់ដឹង។ ជំហាននៃចំណេះដឹង ការយល់ឃើញ ការចងចាំ ការគិត ការស្រមើលស្រមៃ កិច្ចការទី 1 ទាយពាក្យ riddles: (SENSE ORGANS) មិត្តភក្តិពីរនាក់រស់នៅ ពួកគេមើលទៅជារង្វង់ពីរ។ ខ្ញុំកំពុងដុះលើមុខរបស់អ្នក ខ្ញុំអាចធុំក្លិនបានមួយម៉ាយ។ (ន.) (ន.) ការ​និយាយ​មួយ, មើល​ពីរ, ស្តាប់​ពីរ។ ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់គាត់ទេ ខ្ញុំមិននិយាយអ្វីទាំងអស់។ (LANGUAGE) នៅលើលោកនេះ គាត់ខ្លាំងជាងគេ ពីព្រោះគាត់ឆ្លាតជាងទាំងអស់។ (EYES) លេខកិច្ចការទី 2 តើញ្ញាណអ្វីខ្លះដែលទទួលព័ត៌មានក្នុងស្ថានភាពខាងក្រោម? (ភ្ជាប់ជាមួយខ្សែបន្ទាត់) ការបើកដបទឹកអប់ សម្លឹងមើលទៅក្រៅបង្អួច ស្តាប់តន្ត្រី មើលទូរទស្សន៍ រសជាតិទឹក ការប៉ះថ្ម ភ្នែកគឺជាសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យ។ ត្រចៀកគឺជាសរីរាង្គនៃការស្តាប់។ ច្រមុះគឺជាសរីរាង្គនៃក្លិន។ អណ្តាតគឺជាសរីរាង្គនៃរសជាតិ។ ស្បែកគឺជាសរីរាង្គនៃការប៉ះ។ នៅក្នុងកិច្ចការទី 3 មានទឹកតែមួយកែវនៅពីមុខអ្នក។ តើសរីរាង្គអារម្មណ៍ដំណើរការយ៉ាងណា៖ អ្នកត្រូវបានគេប្រាប់ថាមានតែនៅក្នុងកែវ នេះគឺជាវត្ថុរាវពណ៌ត្នោតខ្មៅ កែវក្តៅ តែផ្អែម តែក្រអូប ភ្នែកគឺជាសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យ។ ត្រចៀកគឺជាសរីរាង្គនៃការស្តាប់។ ច្រមុះគឺជាសរីរាង្គនៃក្លិន។ អណ្តាតគឺជាសរីរាង្គនៃរសជាតិ។ ស្បែកគឺជាសរីរាង្គនៃការប៉ះ។ កិច្ចការទី 4 មនុស្សខ្វាក់អានសៀវភៅដែលសរសេរជាអក្សរ Braille ដោយមានបន្សំនៃចំនុច។ ពន្យល់ពីអារម្មណ៍ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ម្រាមដៃដើម្បីយល់ឃើញចំណុចនៅលើទំព័រនៃសៀវភៅមួយ។ តើភ្នែករបស់អ្នកអស់កម្លាំងទេ? បន្ទាប់មកបិទពួកវា ហើយបន្ទាប់មកបើកពួកវាឱ្យខ្លាំង ធ្វើលំហាត់នេះម្តងទៀត 5 ដង។ តើអ្នកចូលចិត្តធ្វើល្បែងផ្គុំរូប crossword ទេ? នេះគឺជាសកម្មភាពដ៏រំភើបមួយ។ នៅពេលអ្នកបញ្ចប់វា ចំណេះដឹងរបស់អ្នកឆ្លងកាត់គ្រប់ជំហាន៖ ការយល់ឃើញ - អ្នកអានកិច្ចការ។ ការចងចាំ - អ្នកចងចាំថាតើវាធ្លាប់ស្គាល់អ្នកមិនថាអ្នកធ្លាប់ជួបគាត់ពីមុនទេ។ ការគិត - អ្នកចាប់ផ្តើមគិត ហេតុផល ប្រើប្រាស់ព័ត៌មានដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ការស្រមើលស្រមៃ - អ្នកព្យាយាមស្រមៃ, ទាក់ទង, អ្នកចាប់ផ្តើមគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ Crossword 1. ផ្សិតទាំងនេះរស់នៅលើដើមឈើ ឬគល់ឈើ។ ពួកគេរស់នៅជាក្រុមធំ។ ជួនកាលកន្ត្រកទាំងមូលអាចត្រូវបានប្រមូលពីដើមឈើមួយឬគល់ឈើ។ 2. គាត់លាក់យ៉ាងជ្រៅ មួយ - ពីរ - បី ហើយចេញទៅ។ ហើយ​គាត់​ឈរ​ក្នុង​ការ​មើល​ឃើញ​ធម្មតា, ពណ៌​ស, ខ្ញុំ​នឹង​រក​ឃើញ​អ្នក. 3. រុក្ខជាតិស្មៅដែលមានស្លឹកជូរអាចបរិភោគបាន។ 4. ប៉ះដើមរបស់ដើមឈើនេះនៅរដូវក្តៅ - វាត្រជាក់សូម្បីតែនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។ មានតែដើមឈើមួយដើមក្នុងលោកប៉ុណ្ណោះដែលអាចមាននេះ៖ យ៉ាងណាមិញ នេះគឺជាដើមឈើតែមួយគត់ដែលមានសំបកពណ៌ស ដែលមិនកម្តៅថ្ងៃ។ 5. ផ្សិតទាំងនេះមានមួកមានពណ៌ផ្សេងៗគ្នា - ខៀវ ក្រហម លឿង និងស្វាយ ប៉ុន្តែឈ្មោះគឺដូចគ្នា។ ៦.សូម្បីតែអ្នកដែលមិនធ្លាប់ចូលព្រៃ ក៏ធ្លាប់ស្គាល់ក្លិនរុក្ខជាតិនេះដែរ។ យ៉ាងណាមិញ បង្អែមខ្លះមានរសជាតិឆ្ងាញ់ និងក្លិនយ៉ាងជាក់លាក់ ដោយសារតែរុក្ខជាតិនេះ។ 7. វាកើតឡើង - ពួកគេឈឺចាប់ដើមឈើហែកសំបកឈើ។ ដើមនៅក្រោមសំបកដើមឈើជាធម្មតាមានពណ៌ស ប៉ុន្តែនៅក្នុងដើមឈើនេះ វាចាប់ផ្តើមប្រែពណ៌ក្រហមយ៉ាងលឿន។ 8. ជាសត្វដែលមានអំណោយទាននៃការគិត និងការនិយាយ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឧបករណ៍ និងប្រើប្រាស់វាក្នុងដំណើរការការងារ។ 8CH O 1 PIA T A 4B B SCH 2 3 E O A R R V E O E V L A I L K 6 M I 5 S T A R O E ZH K I E 7 I L V O A V E K 1. រកពាក្យបន្ថែម។ 2. ស្វែងរកពាក្យគន្លឹះ។ 3. គិតអំពីទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យបន្ថែម និងពាក្យគន្លឹះ។ អ្នកអាចស្វែងរកចម្លើយនៅក្នុងផ្នែកបន្ទាប់ "សង្គម"។ សង្គម នៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកនឹងរៀនអំពីមនុស្សដែលរស់នៅលើភពផែនដី។ អ្នកនឹងយល់ថាតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការបង្ហាញពីមិត្តភាព និងការគោរពចំពោះជាតិសាសន៍ណាមួយ តើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការថែរក្សាមនុស្សដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងចងចាំ និងស្រឡាញ់មាតុភូមិតូចរបស់អ្នក។ ម៉ឺនុយមេ សង្គមគឺជាបណ្តុំនៃមនុស្សរួបរួមគ្នាដោយទម្រង់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជីវិត និងសកម្មភាពរួមគ្នា។ មនុស្សម្នាក់រស់នៅក្នុងចំណោមប្រភេទរបស់គាត់ ក្នុងចំណោមមនុស្សនៅក្នុងសង្គម។ ជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិ គាត់ក៏ជាផ្នែកមួយនៃសង្គមផងដែរ។ នៅពេលដែលពួកគេចង់និយាយអំពីមនុស្សទាំងអស់នៃភពផែនដីរបស់យើង ពួកគេនិយាយថា៖ សង្គមមនុស្ស ឬមនុស្សជាតិ។ ផ្នែកមួយនៃសង្គមគឺជាមនុស្សដែលអ្នកជាកម្មសិទ្ធិ។ ផ្នែកមួយនៃសង្គមគឺជាថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក។ ផ្នែកមួយនៃសង្គមគឺគ្រួសាររបស់អ្នក។ គ្រួសារគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃសង្គម វាបង្រួបបង្រួមមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុតឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។ កុមារម្នាក់ៗធំឡើងចាប់ផ្តើមចាប់អារម្មណ៍លើពូជពង្សរបស់គាត់។ ដូច្នេះ អ្នកប្រាកដជាបានសួរឪពុកម្តាយរបស់អ្នកអំពីជីដូនជីតា និងជីតា។ ដូច្នេះ មនុស្សជាតិទាំងមូលតែងតែសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរអំពីឫសដូនតារបស់ខ្លួន។ ដូនតារបស់យើង... ហើយតើមនុស្សលេចឡើងនៅលើផែនដីដោយរបៀបណា? មនុស្សជាតិបានស្វែងរកជាយូរមកហើយដើម្បីស្វែងរកប្រភពដើមរបស់វា។ នៅពេលដែលចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រមិនមាន មនុស្សបានបង្កើតរឿងព្រេង។ ឥឡូវនេះនៅលើផែនដីមានរហូតដល់ 5 ពាន់នាក់ផ្សេងគ្នា។ ប្រជាជនមានភាពខុសប្លែកគ្នាទាំងភាសា វប្បធម៌ ចរិតលក្ខណៈជាតិ សាសនា ប្រពៃណី។ល។ ) ប្រជាជនរដ្ឋត្រូវបានរួបរួមនៅក្នុងរដ្ឋ។ ជាសរុបមានរដ្ឋប្រហែល 200 នៅលើផែនដី។ មនុស្សគ្រប់រូបគឺជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសខ្លះ។ រដ្ឋគឺជាអង្គការនយោបាយដ៏សំខាន់របស់សង្គម ដែលគ្រប់គ្រងវា ការពាររចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមរបស់ខ្លួន។ តើប្រទេសជាអ្វី? នេះ​ជា​ទឹកដី​ក្រោម​អំណាច​របស់​រដ្ឋាភិបាល​តែ​មួយ។ ប្រទេសមួយអាចមានទំហំធំ ឬតូចបំផុត។ ប្រទេសនានាយល់ព្រមលើព្រំប្រទល់នៃកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេ បើមិនដូច្នេះទេ វាច្រើនតែនាំទៅរកជម្លោះ (សង្គ្រាម)។ ប្រទេសដែលប្រជាជនគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងត្រូវបានគេហៅថាឯករាជ្យ។ តែ​បើ​ប្រទេស​មួយ​ពឹង​លើ​រដ្ឋ​មួយ​ទៀត នោះ​គេ​ហៅ​ថា​អាណានិគម។ ពេលខ្លះប្រទេសជាច្រើនរួបរួមគ្នា ហើយបន្ទាប់មកប្រជាជាតិថ្មីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយជួនកាលប្រទេសធំមួយក៏បំបែកទៅជារដ្ឋតូចៗ។ ហេតុអ្វីបានជារដ្ឋត្រូវការទង់ជាតិ? ទង់ជាតិ​ត្រូវ​បាន​ហោះ​ចេញ​ពី​ដំបូល​អគារ និង​នៅ​លើ​កប៉ាល់​មាន​លំនាំ​ពណ៌​ភ្លឺ​ច្បាស់។ ទង់ជាតិជានិមិត្តរូបនៃប្រទេស ក៏ដូចជាតំបន់ ស្រុក រដ្ឋ។ ព័ត៌មានលម្អិតនៃគំនូរនៅលើទង់ជាតិអាចប្រាប់បានច្រើនអំពីប្រទេស និងប្រវត្តិរបស់វា។ ទង់ជាតិកេនយ៉ាមានបំពាក់ខែល និងលំពែងប្រពៃណី ខណៈដែលទង់ជាតិលីបង់មានលក្ខណៈពិសេសអំពីដើមតាត្រៅដែលនាំមកនូវភាពរុងរឿងដល់តំបន់នៅសម័យបុរាណ។ តើភ្លេងជាតិជាអ្វី? ទាំងនេះគឺជាបទភ្លេងដ៏ឧឡារិក។ ពួកគេតំណាងឱ្យប្រទេស និងត្រូវបានសម្តែងក្នុងឱកាសពិសេសៗ ដូចជាការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកជាដើម។ តើអ្នកណាគ្រប់គ្រងរដ្ឋ? ប្រមុខរដ្ឋគឺជាបុគ្គលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងប្រទេស។ វាអាចជាស្តេច មហាក្សត្រី ឬប្រធានាធិបតីជាប់ឆ្នោត។ សភាគឺជាស្ថាប័នដែលច្បាប់ថ្មីត្រូវបានពិភាក្សា និងអនុម័ត។ សភា Althing ចំណាស់ជាងគេបំផុតនៅលើពិភពលោកគឺនៅអ៊ីស្លង់។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកតាំងលំនៅ Viking ក្នុងឆ្នាំ 930 ។ តើប្រទេសណាដែលធំជាងគេលើពិភពលោក? សហព័ន្ធរុស្ស៊ីដ៏ធំល្វឹងល្វើយគ្របដណ្តប់លើផ្ទៃដីជាង 17 លានម៉ែត្រការ៉េ។ គីឡូម៉ែត្រ វាលាតសន្ធឹងលើតំបន់ពេលវេលាចំនួន 11 នៅក្នុងផ្នែកស្មារតីនៃពិភពលោក - អឺរ៉ុប និងអាស៊ី។ តើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីឆ្លងកាត់ប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងមូល? វាអាស្រ័យលើរបៀបនៃការដឹកជញ្ជូន។ ពីមុនរថភ្លើងនៃផ្លូវរថភ្លើង Trans-Siberian ដ៏ល្បីល្បាញ (សាងសង់ក្នុងឆ្នាំ 1905) បានបញ្ជូនអ្នកដំណើរពីឆ្នេរសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិកទៅកាន់ទីក្រុងម៉ូស្គូក្នុងរយៈពេល 8 ថ្ងៃ។ តើរដ្ឋមួយណាតូចជាងទីក្រុង? រដ្ឋ​តូច​បំផុត​នៅ​លើ​ពិភពលោក​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង​រ៉ូម រាជធានី​នៃ​ប្រទេស​អ៊ីតាលី។ វាត្រូវបានគេហៅថារដ្ឋ Vatican City និងជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃវិហាររ៉ូម៉ាំងកាតូលិក។ ចំនួនប្រជាជននៃបុរីវ៉ាទីកង់គឺប្រហែល 1 ពាន់នាក់ (ស្ទើរតែដូចសាលាទីក្រុងជាមធ្យម) ។ តើ​ជាតិ​សាសន៍​ផ្សេងៗ​មាន​អ្វី​ដូចគ្នា? មនុស្ស​គ្រប់​ទីកន្លែង​ដែល​ពួកគេ​រស់នៅ​គឺ​ដូចគ្នា​។ ពួកគេអាចនិយាយភាសារបស់ពួកគេ និងមានជំនឿខុសៗគ្នា ស្លៀកពាក់ពិសេស និងញ៉ាំអាហារផ្សេងៗ។ ពីឪពុកម្តាយមនុស្សម្នាក់ទទួលបានស្បែកខ្មៅងងឹតឬស្រាលនិងសក់ភ្នែកពណ៌ខៀវឬពណ៌ត្នោត។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ទី​បំផុត មនុស្ស​ទាំង​អស់​មាន​សេចក្តី​ត្រូវ​ការ ចំណង់ ក្តី​សង្ឃឹម និង​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ដូច​គ្នា។ យើង​មិន​គួរ​ខ្ជះខ្ជាយ​ពេល​វេលា​ទៅ​លើ​ជម្លោះ​ទេ ព្រោះ​យើង​ជា​សមាជិក​នៃ​គ្រួសារ​ធំ​តែ​មួយ។ សញ្ញានៃរដ្ឋ (ប្រទេស) ព្រំដែនរដ្ឋ ទឹកដី រាជធានី ប្រជាជន ភាសារដ្ឋ ប្រមុខរដ្ឋ និមិត្តសញ្ញារបស់រដ្ឋ (ទង់ជាតិ អាវធំ ភ្លេងជាតិ) ច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ វប្បធម៌ កំណត់មនុស្សច្រើនជាងគេ ទីកន្លែងមនុស្ស 5 ប្រេស៊ីល 149 ប្រេស៊ីល 3 អាមេរិក 194 សហរដ្ឋអាមេរិក រុស្ស៊ី 146 រុស្ស៊ី 2 ហិណ្ឌូ 244 ឥណ្ឌា 4 Bengalis 190 ឥណ្ឌា បង់ក្លាដែស 7 ជប៉ុន 126 ជប៉ុន 1 ចិន 1220 ប្រទេសចិន 6 ចំនួនប្រជាជន (រាប់លាននាក់) ប្រទេសដែលរស់នៅ សូមពិនិត្យមើលខ្លួនអ្នក ពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖ ទឹកដីកសិដ្ឋានរួមគ្នា ភាសាម្តាយ 1. គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពណ៌ក្រហម ពាក្យដែលសំដៅទៅលើ លក្ខណៈរបស់រដ្ឋ។ ជីវិតក្រោមដំបូលតែមួយ 2. គូសបញ្ជាក់ជាពណ៌ខៀវពាក្យ ព្រំដែនរដ្ឋ ដែលសំដៅលើលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។ សំលៀកបំពាក់ជាតិ រាជធានី របាំជាតិ ភាសារដ្ឋ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក 3. គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពណ៌បៃតងនៃពាក្យដែលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈគ្រួសារ។ អ្នកនិងខ្ញុំមិនដឹងថាមនុស្សនេះរស់នៅទីណាទេ។ តើ​គាត់​អាយុ​ប៉ុន្មាន; តើគាត់ជាជនជាតិអ្វី? គិត​ថា​តើ​បុគ្គល​ដែល​រស់នៅ​លើ​ភព​ផែនដី​គួរ​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​បែប​ណា? ប្រសិនបើអ្នកពិបាកឆ្លើយខ្លួនឯង យើងនឹងប្រាប់អ្នកថា: ចិត្តល្អ ឆ្លាត ក្លាហាន រឹងមាំ ញញឹម ស្មោះត្រង់ ស្មោះត្រង់ ... ប្រសិនបើមនុស្សមានគុណសម្បត្តិទាំងអស់នេះ សង្គ្រាម និងការឈ្លោះប្រកែកគ្នានឹងរលាយបាត់នៅលើផែនដី។ មនុស្សនឹងមិនឈឺចាប់ ស្អប់គ្នា មិនប្រកាន់ជាតិសាសន៍ និងពណ៌សម្បុរឡើយ។ បន្លិចពណ៌សម្បុរទាំងនោះ ដែលតាមគំនិតរបស់អ្នក រារាំងមនុស្សម្នាក់ពីការរស់នៅក្នុងសង្គម និងចុះសម្រុងជាមួយមនុស្សទាំងអស់៖ យុត្តិធម៍ ភាពអាត្មានិយម ភាពខ្ពើមរអើម មេត្តាករុណា ការនិយាយសាមញ្ញ ភាពស្មោះត្រង់ ភាពទន់ភ្លន់ ភាពស្មោះត្រង់ ការគោរពអួតអាង កិត្តិយស មនសិការ លោភលន់ គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ភាពស្មោះត្រង់ ភាពខ្មាស់អៀន ភាពឃោរឃៅ ភាពក្លាហាន សុភាពរាបសារ ល្បិចកល ភាពក្រអឺតក្រទម ភាពច្រណែន ភាពកំសាក សូមអានម្តងទៀតនូវគុណភាពដែលអ្នកបានជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកបានចាកចេញពីអ្វីដែលល្អបំផុត។ ហើយក្នុងការចែកផ្លូវគ្នា ខ្ញុំចង់ផ្តល់ជូនដើម្បីគូររូបដោយខ្លួនឯង "រូបថតរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងកាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យ" ។ បោះពុម្ពទំព័របន្ទាប់ ហើយសរសេរឈ្មោះរបស់អ្នកនៅកណ្តាលរង្វង់ព្រះអាទិត្យ គូររូបបញ្ឈររបស់អ្នក ឬបិទភ្ជាប់រូបថតរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មក តាមកាំរស្មី សរសេររឿងល្អៗទាំងអស់ដែលអ្នកដឹងអំពីខ្លួនអ្នក ហើយដែលជួយអ្នកឱ្យរស់នៅក្នុងសន្តិភាពជាមួយធម្មជាតិ ជាមួយមនុស្សជាតិជាមួយខ្លួនអ្នក។ បន្ថែមកាំរស្មីប្រសិនបើចាំបាច់។ "រូបខ្ញុំនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ" សូមចងចាំវីរបុរសក្នុងរឿងនិទានដែលឯកោពីមនុស្សជាតិ ហើយតើវាពិបាកប៉ុណ្ណាសម្រាប់គាត់ក្នុងការរស់នៅក្នុងចំណោមមនុស្ស។ ហេតុអ្វីយើងត្រូវស្អប់គ្នា? យ៉ាងណាមិញ យើងទាំងអស់គ្នាគឺជាក្រុមធំនៃកប៉ាល់មួយដែលមានឈ្មោះថា Earth! WORLD DANCE S.Ya.Marshak កំណាព្យសម្រាប់កុមារគ្រប់ជាតិ និងប្រទេស។ សម្រាប់ជនជាតិ Abyssinians និងអង់គ្លេស សម្រាប់កុមារអេស្ប៉ាញ និងសម្រាប់ជនជាតិរុស្សី ស៊ុយអែត អាល្លឺម៉ង់ ទួរគី បារាំង ប្រជាជនដែលមានស្រុកកំណើតគឺឆ្នេរសមុទ្រនៃទ្វីបអាហ្វ្រិក។ សម្រាប់ស្បែកក្រហមនៃអាមេរិក។ សម្រាប់​អ្នក​លឿង​ដែល​ត្រូវ​ក្រោក​ពេល​យើង​ចូល​គេង។ សម្រាប់ Eskimos ដែលនៅត្រជាក់ និងព្រិល ឡើងចូលទៅក្នុងថង់រោមសម្រាប់ពេលយប់។ សម្រាប់កុមារមកពីប្រទេសត្រូពិច ជាកន្លែងដែលសត្វស្វារាប់មិនអស់នៅលើដើមឈើ។ សម្រាប់ក្មេងៗ ស្លៀកពាក់អាក្រាត អ្នកដែលរស់នៅក្នុងទីក្រុង ឬភូមិ... ប្រជាជនដែលមានសម្លេងរំខាន និងអសុរោះ ទាំងអស់នេះ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រមូលផ្តុំគ្នារាំមួយជុំ។ សូមអោយខាងជើងនៃភពផែនដីជួបជាមួយខាងត្បូង ខាងលិចជាមួយបូព៌ា និងកូនចៅទាំងអស់គ្នា!!!

ពិភពលោកជុំវិញ 1 ថ្នាក់។

តើអ្វីទៅជាបរិស្ថាន។

មេរៀន​ទី 1

ប្រធានបទ៖ តើពិភពលោកជាអ្វី?

ទម្រង់នៃការរៀបចំថ្នាក់ (ប្រភេទនៃមេរៀន)៖ មេរៀនដែលមានធាតុផ្សំនៃការស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាពហ្គេម។

ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀនណែនាំ មេរៀនស្គាល់មុខវិជ្ជាសិក្សាថ្មី។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការរួមបញ្ចូលគំនិតដំបូងអំពីប្រធានបទ "ពិភពលោកជុំវិញយើង" អំពីវត្ថុនៃធម្មជាតិដែលមានចលនានិងគ្មានជីវិត។

ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍមុខងារផ្លូវចិត្ត សមត្ថភាព អាកប្បកិរិយាលើកទឹកចិត្ត ការគិតស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត តាមរយៈការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ និងស្រាវជ្រាវសកម្ម។

ការបង្កើតគុណសម្បត្ដិខាងសីលធម៌ និងឆន្ទៈ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពសិក្សា។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន៖ ពិភពលោកជុំវិញ៖ ពិភពនៃធម្មជាតិ ពិភពនៃវត្ថុ ពិភពនៃមនុស្ស។

ទំនាក់ទំនងមេតា៖ ពិភពលោកជុំវិញសិល្បៈ។

ធនធាន៖ សៀវភៅការងាររបស់សិស្ស សៀវភៅសិក្សា ខ្មៅដៃពណ៌ 3 រូបភាពនៃទីក្រុង ពិភពក្រោមទឹក និងក្មេងស្រីនៅមាត់ស្រះ។ ភាពយន្ត និងវត្ថុនៃធម្មជាតិ វត្ថុ មនុស្ស។

លទ្ធផលសិក្សាដែលបានគ្រោងទុក រួមទាំង ការបង្កើត UUD៖

ដើម្បីមានគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង អំពីវត្ថុនៃធម្មជាតិមានជីវិត និងគ្មានជីវិត ដើម្បីផ្តល់ចម្លើយប្រហាក់ប្រហែលចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីចាំបាច់សិក្សាពិភពលោកជុំវិញយើង?",

ដឹងពីលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃវត្ថុមានជីវិត និងគ្មានជីវិត។

អាចធ្វើការសង្កេតសាមញ្ញ ប្រៀបធៀបវត្ថុដែលមានចលនា និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត ផ្តល់ចម្លើយក្នុងទម្រង់ជាប្រយោគតូចមួយចំពោះសំណួរសាមញ្ញៗរបស់គ្រូ ឬតួអង្គក្នុងរឿងនិទាន អាចធ្វើតាមការណែនាំរបស់គ្រូ។

អាច​សហការ​ជាមួយ​សមមិត្ត​ក្នុង​ល្បែង​លេង​តួនាទី​សាមញ្ញ​បំផុត និង​ធ្វើ​ការ​សន្ទនា​សាមញ្ញ​។

1. UUD ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទថ្មី ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃតម្រូវការក្នុងការសិក្សាពិភពលោកដែលអ្នករស់នៅ។

2. បទប្បញ្ញត្តិ UUD: ការរៀបចំកន្លែងធ្វើការតាមការណែនាំរបស់គ្រូ។ បើអាចធ្វើបាន វាយតំលៃការងាររបស់អ្នក និងការងាររបស់មិត្តម្នាក់។ កំណត់ផែនការអនុវត្តការងារ ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។

3. ការយល់ដឹង UUD: រុករកសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារ; ប្រៀបធៀបវត្ថុ, វត្ថុ : ស្វែងរកភាពធម្មតា និងភាពខុសគ្នា; ក្រុមវត្ថុ, វត្ថុនៅលើមូលដ្ឋាននៃលក្ខណៈសំខាន់; ផលិតឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបានឮ កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។

4. UUD ទំនាក់ទំនង៖ ចូលរួមក្នុងការសន្ទនាក្នុងមេរៀន ឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ បង្កើតសំណួរលើបញ្ហាចំណាប់អារម្មណ៍។ ស្តាប់និងយល់ពីការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ។

7. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ UUD ផ្ទាល់ខ្លួន

បង្កើត UUD

សកម្មភាពគ្រូ

សកម្មភាពសិស្ស

1. ពេលរៀបចំ

UUD ទំនាក់ទំនង

គ្រូស្វាគមន៍ក្មេងៗ ទទួលយកការស្វាគមន៍ដោយស្នាមញញឹម ហើយដោយមានជំនួយពីលំហាត់ដកដង្ហើមតូចមួយជួយសម្រាលភាពតានតឹងដែលអាចកើតមាន។ ការរៀបចំកុមារ

គ្រូ។ អរុណសួស្តីកូនៗ! តោះត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀនទាំងអស់គ្នា - លើកដៃឡើង ដកដង្ហើមវែងៗ លើកដៃឡើងពីរបីវិនាទី ហើយបន្ទាប់មកបន្ទាបវាចុះក្រោមខ្លាំងៗ ខណៈពេលកំពុងធ្វើការផ្អៀងទៅមុខបន្តិច និងដកដង្ហើមចេញជ្រៅ។ ហើយឥឡូវនេះអ្នករាល់គ្នានឹងអង្គុយចុះព្រោះវានឹងងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការធ្វើការនៅក្នុងមេរៀន។

ក្មេងៗស្វាគមន៍គ្រូដោយរីករាយ ធ្វើលំហាត់ដកដង្ហើម និងអង្គុយនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេកាន់កាប់ឥរិយាបថប្រកបដោយផាសុកភាព ប៉ុន្តែអាចទទួលយកបានសម្រាប់ការសិក្សា។

2. ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។

UUD ផ្ទាល់ខ្លួន

លំហាត់និយាយ។ គ្រូ​បង្ហាត់​សិស្ស​ក្នុង​ការ​សន្ទនា។

- តើអ្នកគិតថាអ្នកណានឹងក្លាយជាជំនួយការរបស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀន?

ព័ត៌មានជំនួយ។

នេះជាជំនួយដំបូង៖
គាត់ឆ្លាតហើយគាត់ស្មោះត្រង់
នៅមេរៀននៅលើតុនឹងដេក
មើល​ចុះ គាត់​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​រាល់​គ្នា!

តើសៀវភៅសិក្សារបស់យើងមានឈ្មោះអ្វី?

នេះគឺជាឈ្មោះមុខវិជ្ជាដែលយើងនឹងសិក្សា។

ការណែនាំអំពីសៀវភៅការងារ។
.

លោកគ្រូសមមិត្តនៅផ្ទះម្តាយ។

វាជាសៀវភៅសិក្សា!

ពិភពលោក។

កុមារយកវានៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេពិចារណាគម្រប។

3. ការកំណត់គោលដៅ និងការលើកទឹកចិត្ត។

បទប្បញ្ញត្តិ UUD

- ចូរនិយាយអំពីអ្វីដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងមេរៀនទីមួយរបស់យើងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង។

- តើបរិស្ថានជាអ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចាំបាច់ត្រូវសិក្សាវាភ្លាមៗ?

4. ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីៗដោយកុមារ

UUD ការយល់ដឹង

UUD ផ្ទាល់ខ្លួន

គ្រូ។ ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងប្រើជំនួយដំបូងរបស់យើង - បើកការបង្រៀននៅលើទំព័រ។ សូមពិនិត្យមើលរូបភាពឲ្យកាន់តែច្បាស់។
គ្រូអានកំណាព្យ។
គ្រូ។
សូមក្រឡេកមើលជុំវិញ, មិត្តភក្តិ!
អ្នកឃើញទន្លេ ព្រៃ វាលស្មៅ
ហ្វូងបក្សី, យន្តហោះ,
អ្វីដែលបានទៅហោះហើរ។
មេឃ ខ្យល់ ពពក
ទន្លេមួយ វាលស្មៅ ទន្លេមួយ!
គ្រូ។ យើងកំពុងចាប់ផ្តើមសិក្សាមុខវិជ្ជាថ្មីមួយគឺ "ពិភពលោកជុំវិញ" ។ ក្រឡេកមើលរូបភាពម្តងទៀត ក្រឡេកមើលបង្អួច មើលជុំវិញ គិតហើយនិយាយថា តើពិភពលោកជុំវិញអ្នកជាអ្វី? តើអ្វី និងនរណាជាផ្នែកនៃបរិស្ថាន?

និស្សិត។ ពិភពលោកជុំវិញយើងគឺជាអ្វីដែលនៅជុំវិញយើង អ្វីដែលនៅជុំវិញយើង។ ទាំងនេះគឺជាសត្វ និងវត្ថុផ្សេងៗគ្នា សត្វ មេឃ ពពក ដើមឈើ ផ្ទះ មនុស្ស។
គ្រូ។ មិនអីទេប្រុសៗ! ល្អ​ណាស់! ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នករៀនសង្កេតមើលពិភពលោកជុំវិញអ្នក ដើម្បីសិក្សា និងស្វែងយល់ពីវា។

នៅក្នុងមេរៀននៃពិភពលោកជុំវិញយើង យើងនឹងរៀនថាហេតុអ្វីបានជាថ្ងៃដើរទៅយប់? តើមានប៉ុន្មានថ្ងៃក្នុងមួយឆ្នាំ? ហេតុអ្វីបានជារដូវផ្លាស់ប្តូរ? តើរុក្ខជាតិ និងពពួកសត្វនៃផែនដីមានភាពចម្រុះយ៉ាងណា? ហេតុអ្វី​បាន​ជា​វា​សំខាន់​សម្រាប់​មនុស្ស​ក្នុង​ការ​រស់នៅ​ក្នុង​គ្រួសារ? តើដៃមនុស្សអាចបង្កើតអព្ភូតហេតុអ្វីខ្លះ?

ល្បែងគឺជាដំណើរមួយ។

1 ជួរទៅព្រៃ។

2 ជួរទៅពិភពក្រោមទឹក។

3 ជួរសម្រាប់ដើរជុំវិញទីក្រុងរបស់យើង។

- រាយវត្ថុធម្មជាតិដែលអ្នកបានឃើញនៅទីនោះ?

- មួយ, ពីរ, បី - ត្រលប់មកពីដំណើរកម្សាន្ត។ អ្នក​បាន​ក្លាយ​ជា​អ្នក​សង្កេត​ការណ៍​ខ្លាំង​ណាស់ ដូច្នេះ​អ្នក​បាន​ដាក់​ឈ្មោះ​វត្ថុ​ជា​ច្រើន​នៅ​ជុំវិញ​ពិភពលោក។

ចូរយើងសង្ខេបលទ្ធផលដំបូង។

- តើប្រធានបទ "ពិភពលោកជុំវិញ" សិក្សាអ្វីខ្លះ?

សិស្សបើកសៀវភៅ ហើយមើលរូបភាព។

ពិភពលោកជុំវិញយើងគឺជាអ្វីដែលនៅជុំវិញយើង អ្វីដែលនៅជុំវិញយើង។ ទាំងនេះគឺជាសត្វ និងវត្ថុផ្សេងៗគ្នា សត្វ មេឃ ពពក ដើមឈើ ផ្ទះ មនុស្ស

សិស្សអាចរាយធាតុជាច្រើននៅជុំវិញពួកគេ។

ជួរទី 1: ក្មេងស្រីស្រះទឹកទាជាមួយកូនទាដើមឈើស្មៅ។

ជួរទី ២៖ ត្រីផ្កាយ បន្លែ ផ្កាថ្ម បាតទឹក។

ជួរទី 3: អាគារ, ការ៉េ, ផ្កា, ដើមឈើ។

ប្រធានបទជុំវិញពិភពលោកសិក្សាអំពីពិភពនៃធម្មជាតិ ពិភពនៃវត្ថុ ពិភពនៃមនុស្ស។

5. ការតោងបឋម។

បទប្បញ្ញត្តិ UUD

UUD ទំនាក់ទំនង

ធ្វើការយោងទៅតាមសៀវភៅសិក្សានៅលើទំ។ 5Z

កិច្ចការ៖ ចែកគំនូរជាពីរក្រុម។ ពន្យល់ការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកអាចប្រើព័ត៌មានជំនួយ។

- រាយធាតុនៅក្នុងរូបភាព។

តើ​អ្នក​នឹង​ចែក​ពួក​គេ​ជា​ពីរ​ក្រុម​អ្វី? ហេតុអ្វី?

- ចូរយើងព្យាយាមផ្តល់ចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួរ៖ តើពិភពលោកជុំវិញយើងជាអ្វី?

ជម្រើសទី 1 ចម្លើយ៖ ការរស់នៅ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត។

ជម្រើសទី ២៖ ពិភពនៃធម្មជាតិ ពិភពមនុស្ស ពិភពនៃវត្ថុ។

យោងតាមសៀវភៅសិក្សា៖ ពិភពលោកជុំវិញយើងគឺជាអ្វីដែលនៅជុំវិញយើង៖ ធម្មជាតិ មនុស្ស និងអ្វីៗទាំងអស់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។

ចម្លើយរបស់កុមារដែលអាចបង្កើតឡើងវិញបានត្រឹមត្រូវជាងនិយមន័យនេះត្រូវបានវាយតម្លៃ។

6. ការងារឯករាជ្យ។

UUD ទំនាក់ទំនង

UUD ការយល់ដឹង

UUD ផ្ទាល់ខ្លួន

ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅការងារនៅទំព័រ 4-5

កិច្ចការទី 1 នៅលើទំព័រទី 4 ។

- ពណ៌អ្វីដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សត្វព្រៃ។

នាទីរាងកាយសម្រាប់ភ្នែក និងដៃ។
គ្រូ។ យើង​បាន​ធ្វើ​ការងារ​បាន​ល្អ ហើយ​ភ្នែក និង​ដៃ​របស់​អ្នក​សមនឹង​ទទួល​បាន​ការ​សម្រាក​បន្តិច។ យើងក្រោកពីការងារ ចាកចេញពីតុរបស់យើង លើកដៃឡើងលើ ទម្លាក់ពួកគេ។ យើងធ្វើម្តងទៀតបីដង។ ឥឡូវនេះសូមព្យាយាមអនុវត្តការបង្វិលដោយដៃរបស់យើង: ទៅមុខថយក្រោយ។ យើងលាតដៃទៅចំហៀង ពត់កែងដៃ ហើយបង្វិល៖ ថយក្រោយ ពេលនេះលាតដៃទៅម្ខាង ហើយបង្វិលដៃ៖ ថយក្រោយ។ ឥឡូវនេះដាក់ដៃរបស់អ្នកចុះហើយចាប់ដៃរបស់អ្នកបន្តិច។ បិទភ្នែករបស់អ្នក ស្រមៃថាអ្នកនៅលើច្រាំងនៃសមុទ្រដ៏កក់ក្តៅមួយ ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងទឹកក្តៅ យកជក់របស់អ្នកចេញពីទឹក ហើយព្យាយាមអ្រងួនដំណក់ទឹក។ ល្អ​ណាស់! ឥឡូវនេះ ចូរយើងក្រឡេកមើលទៅខាងក្រៅបង្អួចដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ដើមឈើធំមួយក្នុងទីធ្លាសាលា ឈប់សម្លឹងមើលដើមឈើ រាប់ដល់ ១០ ឮៗ។ ល្អ! ឥឡូវនេះបិទភ្នែករបស់អ្នក ហើយរាប់ដល់ 10 ម្តងទៀត។

កុមារធ្វើតាមការណែនាំរបស់គ្រូ៖ បង្វិលដៃ បង្វិលដៃ ពត់កែងដៃ បង្វិល និងចាប់ដៃ បិទភ្នែក។

ធ្វើការនៅលើ p.5 ។ សៀវភៅកត់ត្រា។

- ផ្សំគំនូរជាពីរក្រុម។ ពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នក។

ហ្គេម "ភ្ជាប់ឈុតខ្លីៗទៅកាន់រថភ្លើង។"

ធម្មជាតិរស់នៅ និងគ្មានជីវិត។

ខ្ញុំ​ហៅ​រថភ្លើង​សិស្ស​ពីរ​នាក់​មក​កាន់​ក្តារ។ ក្មេងៗពីកន្លែងបង្ហាញរូបភាពរបស់ពួកគេ រថភ្លើងប្រមូលរ៉ឺម៉ក។

គ្រូ។ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! ពិតហើយ យើងអាចបែងចែកវត្ថុទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងធម្មជាតិជាពីរក្រុមធំៗ គឺវត្ថុនៃធម្មជាតិរស់នៅ និងវត្ថុនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត។

ផ្កាមេអំបៅ spruce ផ្សិត។

ធ្វើការជាគូ: "ពិគ្រោះជាមួយអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក" ។

Crockery - ធម្មជាតិគ្មានជីវិតវត្ថុផ្សេងទៀតនៃសត្វព្រៃ។

ពួកគេសកម្មនិងឯករាជ្យ។

គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងសមមិត្តរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម។

គ្រប់គ្រងតាមគំរូនៅលើក្តារ។

UUD ទំនាក់ទំនង - តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងមេរៀន?

–អ្នកណាខ្លះពិបាកយល់? គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? ការវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នក។

- ▲ ពិភពលោក (ដែល) ជំរកជុំវិញពិភពលោក។ ពិភពលោកគឺជាប្រព័ន្ធនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាន។ ពន្លឺ។ ពន្លឺពណ៌ស (ដែលមិននៅក្នុងពន្លឺពណ៌ស) ។ ពន្លឺរបស់ព្រះ។ ↓ មនសិការ... វចនានុក្រម Ideographic នៃភាសារុស្ស៊ី

សូមមើលផែនដី (ប្រភព៖ "Aphorisms from around the world. Encyclopedia of Wisdom." www.foxdesign.ru) ...

ពិភពលោកមិនត្រឹមតែអស្ចារ្យជាងអ្វីដែលយើងស្រមៃនោះទេ វាអស្ចារ្យជាងអ្វីដែលយើងស្រមៃទៅទៀត។ John Burdon Haldane មិន​ត្រឹម​តែ​មាន​ព្រះអាទិត្យ​ថ្មី​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ព្រះអាទិត្យ​ត្រូវ​បាន​បន្ត​ថ្មី​ជានិច្ច។ Heraclitus ក្រៅពីគែមនៃពេលបច្ចុប្បន្នពិភពលោកទាំងមូល ... ... សព្វវចនាធិប្បាយរួមនៃ aphorisms

- (Eng. Dayworld) ត្រីវិស័យប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រដោយអ្នកនិពន្ធ Philip José Farmer (Philip José Farmer)។ ដើម្បី​ប្រយុទ្ធ​ប្រឆាំង​នឹង​ការ​កើន​ឡើង​នៃ​ចំនួន​ប្រជាជន​លើស​ចំណុះ មនុស្សជាតិ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា ៧ ផ្នែក។ មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិរស់នៅមួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ចូរនិយាយថា ... ... វិគីភីឌា

គំរូនៃលំហ និងពេលវេលាដោយ R. L. Bartini រូបភាពសម្រាប់ការងារ "ធរណីមាត្រច្រើន និងពហុរូបវិទ្យា" នៅក្នុងសៀវភៅ "ការធ្វើគំរូនៃប្រព័ន្ធថាមវន្ត" (រួមគ្នាជាមួយ P.G. Kuznetsov) ពិភពលោករបស់ Bartini គឺជាការអរូបីមួយ ទៅតាមពេលវេលាដូចជា .. .វិគីភីឌា

"ពិភពនៃពិភពលោកស្មើគ្នា"- បន្ទាប់ពីការដួលរលំនៃវាំងននដែក ពិភពសម័យទំនើបបានប្រែក្លាយទៅជាខុសគ្នា។ សណ្តាប់ធ្នាប់ពិភពលោកជាមួយមហាអំណាចពីរត្រូវបានជំនួសដោយពហុប៉ូល និងពហុវិមាត្រនៃលំហទំនាក់ទំនង។ នៅលើជើងមេឃនៃពិភពលោកថ្មីដែលកំពុងរីកចម្រើន ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ… វចនានុក្រមភូមិសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច - សៀវភៅយោង

- 'ពិភពលោកតាមឆន្ទៈនិងតំណាង' (បោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំ 1818 បន្ថែមក្នុងការបោះពុម្ពឆ្នាំ 1844 និង 1859) ដោយ Schopenhauer ។ ក្នុងបុព្វកថា អ្នកនិពន្ធពន្យល់ថា សម្ភារៈនៃការងារត្រូវបានបង្ហាញជាប្រព័ន្ធ ដើម្បីសម្រួលដល់ការរួមផ្សំរបស់វា ប៉ុន្តែត្រូវតែ…….

ពិភពលោក លំហ សណ្តាប់ធ្នាប់ និងរូបភាពនៃវត្ថុ ដែលព្រះមានបំណងសម្រាប់ជីវិតមនុស្ស។ I. ពាក្យសន្តិភាពក្នុង OT: 1) Heb ។ OT មិនស្គាល់និយមន័យតែមួយសម្រាប់គោលគំនិតរបស់ M. ដែលអាចត្រូវបានបង្ហាញតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ ក) ពាក្យផែនដីទាំងមូល (លោកុប្បត្តិ ១១:១,៨,៩) ឬ ...... Brockhaus Bible Encyclopedia

- (បោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំ 1818 បន្ថែមនៅក្នុងការបោះពុម្ពឆ្នាំ 1844 និង 1859) ការងាររបស់ Schopenhauer ។ ក្នុងបុព្វកថា អ្នកនិពន្ធពន្យល់ថា សម្ភារៈនៃការងារត្រូវបានបង្ហាញជាប្រព័ន្ធ ដើម្បីសម្រួលដល់ការរួមផ្សំរបស់វា ប៉ុន្តែត្រូវតែបំពេញមុខងារជាសារពាង្គកាយមួយ ពោលគឺ ...... ប្រវត្តិទស្សនវិជ្ជា៖ សព្វវចនាធិប្បាយ

អាយ៉ា។ មានទីតាំងនៅជុំវិញ, នៅជិត។ អូ ស្ថានភាព តំបន់។ អំពីវត្ថុ។ អូពិភពលោក។ តស៊ូដើម្បីបរិស្ថានស្អាត។ ◁ ជុំវិញ, អស្ចារ្យ; cf. O. ពន្លឺ, សោកសៅ។ ជឿលើការផ្លាស់ប្តូរបរិស្ថាន។ ការចាប់អារម្មណ៍ ការព្រងើយកន្តើយចំពោះ ...... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ

សៀវភៅ

• ពិភពលោកជុំវិញ, M. N. Danilova, I. R. Koltunova, O. N. Lazareva ។ …
• ពិភពលោកជុំវិញ Kadomtseva N. ពិភពលោកជុំវិញគឺជាមុខវិជ្ជាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍បំផុតនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកកំពុងរៀបចំខ្លួនដើម្បីចូលរៀន សៀវភៅនេះគឺសម្រាប់អ្នក។ ការងារអភិវឌ្ឍន៍ និងអប់រំត្រូវបានប្រមូល...

អត្ថបទនេះបង្ហាញពីសម្ភារៈសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3 ដែលពិភពលោកជុំវិញពួកគេត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងទម្រង់នៃគំរូប្រព័ន្ធអេកូសាមញ្ញ។ គំនិតនៃសង្គមរបស់មនុស្ស រចនាសម្ព័ន្ធ និងសារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូបក៏ត្រូវបានពិចារណាផងដែរ។ ដោយប្រើឧទាហរណ៍សាមញ្ញ ដំណើរការនៃការពន្យល់អំពីពិភពលោកជុំវិញកំពុងដំណើរការ។ នេះគឺជាភារកិច្ចចម្បងនៃសម្ភារៈនេះ។

គំនិតនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី

ដើម្បីឱ្យសិស្សថ្នាក់ទី 3 យល់កាន់តែច្បាស់ថា តើភពផែនដីជាអ្វីនោះ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីគំរូពិភពលោក។ ភពផែនដីរបស់យើងមានសំបកខាងក្រៅហៅថាបរិយាកាស។ ភាវៈរស់ទាំងអស់នៅលើផែនដីដកដង្ហើមខ្យល់បរិយាកាស។ បរិយាកាសការពារផែនដីពីការឡើងកំដៅខ្លាំង ពីកាំរស្មីលោហធាតុ។

ផែនដីមានសំបកទឹក - នេះគឺជាអ៊ីដ្រូស្វ៊ែរ។ hydrosphere ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទឹកក្រោមទឹក ទន្លេ សមុទ្រ មហាសមុទ្រនៃពិភពលោក។

lithosphere បង្កើតជាសំបករឹងនៃផែនដី។ ដី ភ្នំ ផែនដី ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ lithosphere ។

ភាវៈរស់ទាំងអស់ដែលរស់នៅលើផែនដី រស់នៅក្នុងជីវមណ្ឌល។ ជីវមណ្ឌលស្ថិតនៅលើព្រំប្រទល់នៃស្វ៊ែរទាំងបីផ្សេងទៀត។

ភាវៈរស់ទាំងអស់នៅលើផែនដី រស់នៅក្នុងបរិយាកាស ទឹក និងដី។ ដើម្បីឱ្យវដ្តនៃសារធាតុនៅក្នុងធម្មជាតិមិនឈប់ ភាវៈរស់ទាំងអស់មិនអាចធ្វើដោយគ្មានគ្នាទៅវិញទៅមកបានទេ។ សារពាង្គកាយទាំងអស់យោងទៅតាមមុខងាររបស់វា (ឬអ្នកនៅតែអាចប្រៀបធៀបមុខងាររបស់សារពាង្គកាយជាមួយនឹងវិជ្ជាជីវៈ) ត្រូវបានបែងចែកទៅជាអ្នកផលិត អ្នកប្រើប្រាស់ និងអ្នកបំផ្លាញ។ អ្នកផលិតគឺជារុក្ខជាតិ និងដើមឈើ អ្នកប្រើប្រាស់គឺជាសត្វទាំងអស់ ប៉ុន្តែបាក់តេរី ផ្សិត និងដង្កូវត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាអ្នកបំផ្លាញ។ អ្នកផលិត អ្នកប្រើប្រាស់ និងអ្នកបំផ្លាញមិនអាចរស់នៅលើផែនដីដោយគ្មានខ្យល់ ទឹក ដី និងថ្មបានទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ធាតុទាំងអស់ដែលបានរាយខាងលើអាចបែងចែកជាពីរក្រុមធំៗ៖ ធម្មជាតិរស់នៅ និងគ្មានជីវិត។ ដូច្នេះវាអាចទៅរួចក្នុងការស្រមៃមើលពិភពលោកជុំវិញ - វាគឺជាធម្មជាតិដែលរស់នៅនិងគ្មានជីវិត។

គំនិតនៃសង្គម។ រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3 ដើម្បីកំណត់គោលគំនិតនៃសង្គម គួរតែលើកជាឧទាហរណ៍ គ្រួសាររបស់គាត់ ដែល (ភាគច្រើន) មានសមាជិក៖ ឪពុក ម្តាយ ជីដូន ជីតា បងប្អូនប្រុសស្រី។ គ្រួសារ (ក្រុមមនុស្ស) គឺជាអង្គភាពបឋម ឬមូលដ្ឋាននៃសង្គម។ សមាជិកទាំងអស់នៃសង្គមមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូចនេះ សង្គមក៏ជាពិភពជុំវិញដែរ។ សង្គមទាំងមូលពឹងផ្អែកលើធាតុផ្សំបួន។ សមាសធាតុទាំងនេះគឺសភា មន្ទីរពេទ្យ ព្រះវិហារ គុក។ ពិភពលោកជុំវិញគឺជារចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសម័យបុរាណ ហើយគ្រឹះរបស់វាត្រូវបានរក្សាទុករហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។

គំនិតនៃសេដ្ឋកិច្ច

ចូរ​យើង​គូស​បញ្ជាក់​ពី​អ្វី​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​ត្រូវ​ការ​សម្រាប់​ជីវិត។ វត្ថុទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាតម្រូវការ។ តើ​យើង​អាច​ចាត់​ទុក​អ្វី​ទៅ​នឹង​តម្រូវ​ការ​របស់​មនុស្ស? នេះ​ជា​តម្រូវការ​អាហារ សម្រាក សម្លៀក​បំពាក់ សម្រាប់​ការងារ ថែទាំ​សុខភាព ដឹកជញ្ជូន ដើម្បី​សុវត្ថិភាព។ បញ្ជីនេះអាចបន្តបានយូរ។ តំរូវការរបស់មនុស្សជាតិគឺខុសគ្នាក្នុងគោលបំណង និងអត្ថន័យ។

តម្រូវការអាចជាការយល់ដឹង (ល្ខោន សៀវភៅ ទូរទស្សន៍) សរីរវិទ្យា (អត់ឃ្លាន គេង) សម្ភារៈ (ផ្ទះល្វែង កុំព្យូទ័រ ឡាន ខ្ទម)។ ធម្មជាតិផ្តល់ឱ្យយើងច្រើន - វាគឺជាភាពកក់ក្តៅនៃព្រះអាទិត្យខ្យល់ទឹកការប្រមូលផលនៃផែនដី។ និងសេចក្ដីស្រឡាញ់ការទំនាក់ទំនងមិត្តភាព - នេះគឺជាអ្វីដែលយើងទទួលបានដោយការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយទំនិញសម្ភារៈទាំងអស់ - នេះគឺជាអ្វីដែលមិនអាចមាននៅក្នុងធម្មជាតិ (ផ្ទះ រថយន្ត សំលៀកបំពាក់) - ផ្តល់ឱ្យយើងនូវសេដ្ឋកិច្ច។ បកប្រែពីភាសាក្រិច - "ការថែរក្សាផ្ទះ" ។ នៅក្នុងការពន្យល់ដ៏សាមញ្ញបែបនេះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3 ពិភពលោកជុំវិញនឹងមើលទៅសាមញ្ញ និងច្បាស់លាស់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់និយាយថា ទោះបីជាមានមាត្រដ្ឋាន និងស្មុគ្រស្មាញក៏ដោយ ពិភពលោកជុំវិញយើងគឺជារចនាសម្ព័ន្ធដ៏ផុយស្រួយ ហើយវាជាភារកិច្ចចម្បងរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលកុមារត្រូវដឹងគុណ ហើយសំខាន់បំផុតគឺការពារវាសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ នៅដំណាក់កាលបណ្តុះបណ្តាល យុវជនជំនាន់ក្រោយត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធតម្លៃសមស្របមួយ។