ធ្វើតេស្តសំណួរកត្តា Cattell 16 តាមអ៊ីនធឺណិត។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវពហុកត្តានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ P

សេចក្តីផ្តើម។កម្រងសំណួរ Cattell គឺជាវិធីសាស្រ្តកម្រងសំណួរទូទៅបំផុតមួយសម្រាប់ការវាយតម្លៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់បុគ្គលម្នាក់ទាំងនៅបរទេស និងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការដឹកនាំរបស់ R.B. Kettel និងត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការសរសេរទូលំទូលាយនៃទំនាក់ទំនងបុគ្គល និងបុគ្គល។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃកម្រងសំណួរនេះគឺផ្តោតលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណកត្តា 16 ឯករាជ្យ (មាត្រដ្ឋាន លក្ខណៈចម្បង) នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ គុណភាពនៃគុណភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើការវិភាគកត្តាពីចំនួនដ៏ធំបំផុតនៃលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈលើសលប់ ដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដំបូងដោយ Cattell ។ កត្តានីមួយៗបង្កើតបាននូវលក្ខណៈផ្ទៃជាច្រើន ដែលរួបរួមគ្នាជុំវិញលក្ខណៈកណ្តាលមួយ។ កម្រងសំណួរមាន 4 ទម្រង់គឺ A និង B (187 សំណួរ) និង C និង D (105 សំណួរ) ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីទម្រង់ A និង C ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុត។ កម្រងសំណួរត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្តក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃគុណភាពសំខាន់ៗក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ក្នុងកីឡា និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ កម្រងសំណួរ Cattell រួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើតេស្តគ្រប់ប្រភេទ - ទាំងការវាយតម្លៃ និងការសម្រេចចិត្តសាកល្បង និងអាកប្បកិរិយាចំពោះបាតុភូតណាមួយ។ មុនពេលចាប់ផ្តើមការស្ទង់មតិ ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ទម្រង់ពិសេសមួយ ដែលគាត់ត្រូវធ្វើកំណត់ចំណាំជាក់លាក់នៅពេលគាត់អាន។ ជាបឋម ការណែនាំដ៏សមស្របមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលមានព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលប្រធានបទគួរធ្វើ។ ពេលវេលាត្រួតពិនិត្យនៃការធ្វើតេស្តគឺ 25-30 នាទី។នៅក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លើយសំណួរ អ្នកពិសោធន៍គ្រប់គ្រងពេលវេលានៃការងាររបស់ប្រធានបទ ហើយប្រសិនបើប្រធានបទឆ្លើយយឺត ៗ ព្រមានគាត់អំពីវា។ ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានធ្វើឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលនៅក្នុងបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់ និងដូចអាជីវកម្ម។ កម្រងសំណួរដែលបានស្នើឡើងមាន 105 សំណួរ (ទម្រង់ C) ដែលនីមួយៗផ្តល់ចម្លើយដែលអាចមានបី (a, b, c) ។ ប្រធានបទជ្រើសរើស និងជួសជុលវានៅក្នុងសន្លឹកចម្លើយ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារ ប្រធានបទត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ដូចខាងក្រោមៈ កុំខ្ជះខ្ជាយពេលគិត ប៉ុន្តែត្រូវផ្តល់ចម្លើយដែលមកក្នុងចិត្ត។ កុំផ្តល់ចម្លើយមិនច្បាស់លាស់; កុំរំលងសំណួរ; ស្មោះត្រង់។ សំណួរត្រូវបានដាក់ជាក្រុមយោងទៅតាមខ្លឹមសាររបស់ពួកគេជុំវិញលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនដែលនៅទីបំផុតនាំទៅរកកត្តាមួយចំនួន។ ដំណើរការនៃលទ្ធផលត្រូវបានអនុវត្តតាមគន្លឹះពិសេស ដែលលេខសំណួរ និងចំនួនពិន្ទុដែលទទួលបានចម្លើយ a, b, c ក្នុងសំណួរនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ នៅក្នុងក្រឡាទាំងនោះដែលអក្សរដែលបង្ហាញពីកត្តាត្រូវបានភ្ជាប់ ចំនួនពិន្ទុស្មើនឹងសូន្យ។ ដូច្នេះសម្រាប់ចម្លើយនីមួយៗ ប្រធានបទអាចទទួលបាន 2, 1 ឬ 0 ពិន្ទុ។ ចំនួនពិន្ទុសម្រាប់កត្តានីមួយៗត្រូវបានបូកសរុប និងបញ្ចូលក្នុងតារាងចម្លើយ (ក្នុងជួរឈរខាងស្តាំ) អ្នកពិសោធន៍ទទួលបានទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់កត្តា 16 នៅក្នុងការប៉ាន់ស្មានឆៅ។ ការប៉ាន់ប្រមាណទាំងនេះត្រូវបានបំប្លែងទៅជាស្តង់ដារ (ជញ្ជាំង) យោងតាមតារាងទី 3។ បន្ទាប់មកអ្នកពិសោធន៍កំណត់នូវអ្វីដែលកត្តាអភិវឌ្ឍន៍នីមួយៗបានទទួល៖ ទាប មធ្យម ខ្ពស់ សរសេរលក្ខណៈពិសេសដែលកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ និងវិភាគលទ្ធផល។ ប្រសិនបើលក្ខណៈពិសេសណាមួយមានការសង្ស័យ វាជាការប្រសើរជាងកុំបញ្ចូលវានៅក្នុងការពិពណ៌នា។ ដើម្បីឱ្យលទ្ធផលអាចជឿទុកចិត្តបាន ពួកគេត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត ឬដោយទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការធ្វើតេស្តដូចគ្នា។ លទ្ធផលនៃការអនុវត្តបច្ចេកទេសនេះធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់ពីប្រភពដើមផ្លូវចិត្តនៃរចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់ៗនៃនិស្ស័យ និងចរិត។ លើសពីនេះទៅទៀត កត្តានីមួយៗមិនត្រឹមតែមានការវាយតម្លៃគុណភាព និងបរិមាណនៃធម្មជាតិខាងក្នុងរបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមបញ្ចូលលក្ខណៈរបស់វាពីផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលផងដែរ។ លើសពីនេះ កត្តាបុគ្គលអាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាប្លុកក្នុងបីផ្នែក៖

ប្លុកឆ្លាតវៃ កត្តា៖ អេ- កម្រិតបញ្ញាទូទៅ; ម- កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ; សំណួរទី 1- ងាយនឹងរ៉ាឌីកាល់និយមថ្មី។
ប្លុកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈ កត្តា៖ ពី- ស្ថេរភាពអារម្មណ៍; អូ -កម្រិតនៃការថប់បារម្ភ; សំណួរទី 3 -វត្តមាននៃភាពតានតឹងផ្ទៃក្នុង; សំណួរទី 4-កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង; ជី- កម្រិតនៃភាពប្រក្រតីនៃសង្គម និងអង្គការ។

ប្លុកទំនាក់ទំនង កត្តា៖ ប៉ុន្តែ- ភាពបើកចំហ, ការបិទ; ហ -ភាពក្លាហាន; អិល-អាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស; អ៊ី -កម្រិតនៃការត្រួតត្រា - អនុភាព; សំណួរទី 2-ការពឹងផ្អែកលើក្រុម; ន-ថាមវន្ត។

ក្នុងកម្រិតខ្លះ កត្តាទាំងនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងកត្តានៃ extraversion - introversion and neutrotism យោងទៅតាម Eysenck ហើយក៏អាចបកស្រាយពីទស្សនៈនៃការតំរង់ទិសទូទៅនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ៖ ឆ្ពោះទៅរកកិច្ចការ ឆ្ពោះទៅរកខ្លួនឯង ឆ្ពោះទៅរកអ្នកដទៃ។ ក្នុងន័យនេះ បច្ចេកទេសនេះអាចត្រូវបានប្រើរួមជាមួយនឹងការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនិស្ស័យ យោងទៅតាម Eysenck (57 សំណួរ) និងបច្ចេកទេសរបស់ Smekal និង Kucher ដែលកែសម្រួលដោយ Peisakhov ដើម្បីកំណត់ការតំរង់ទិសទូទៅនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

សំណួរនៃកម្រងសំណួរ Cattell សេចក្តីណែនាំអំពីប្រធានបទសាកល្បង៖ នេះគឺជាសំណួរដែលនឹងជួយអ្នកស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃចរិតលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក។ មិនមាន "ស្មោះត្រង់" និង "មិនស្មោះត្រង់"ចម្លើយ ព្រោះថាមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវទាក់ទងនឹងទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្នកត្រូវតែមានឆន្ទៈក្នុងការឆ្លើយឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងការពិត។ នៅដើមដំបូង អ្នកគួរតែឆ្លើយសំណួរទាំងបួនដែលត្រូវបានផ្តល់ជាគំរូ ហើយមើលថាតើអ្នកត្រូវការការបំភ្លឺបន្ថែមដែរឬទេ។ អ្នកត្រូវតែកាត់ចេញពីប្រអប់ដែលត្រូវនឹងចម្លើយរបស់អ្នកនៅលើសន្លឹកចម្លើយពិសេស។ មានចម្លើយចំនួនបីសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។ ឧទាហរណ៍៖

ខ្ញុំចូលចិត្តមើលការប្រកួតជាក្រុម៖

ក) បាទ/ចាស ខ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំចូលចិត្តមនុស្ស៖

ក) រារាំង គ) ពិបាកឆ្លើយ គ) បង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

លុយមិនអាចនាំមកនូវសុភមង្គលទេ៖

ក) បាទ ខ) មិនដឹង គ) ទេ។

ស្ត្រីមានទំនាក់ទំនងដូចគ្នានឹងកូនដូចឆ្មាដែរគឺ៖

ក) កូនឆ្មា គ) ឆ្កែ គ) ក្មេងប្រុស។ មានចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរចុងក្រោយ៖ កូនឆ្មា។ ប៉ុន្តែមានសំណួរបែបនេះតិចតួចណាស់។ ប្រសិនបើមានអ្វីមួយមិនច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នក សូមសួរអ្នកពិសោធន៍ឱ្យច្បាស់លាស់។ កុំចាប់ផ្តើមដោយគ្មានសញ្ញារបស់អ្នកពិសោធន៍។ ពេលឆ្លើយត្រូវចាំច្បាប់ទាំងបួនខាងក្រោម៖

អ្នកមិនមានពេលគិតទេ។ ផ្តល់ចម្លើយធម្មជាតិដំបូងដែលចូលមកក្នុងគំនិតរបស់អ្នក។ ជាការពិតណាស់ សំណួរត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងខ្លីពេកហើយលម្អិតសម្រាប់អ្នកក្នុងការជ្រើសរើសអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។ ជាឧទាហរណ៍ សំណួរទីមួយក្នុងឧទាហរណ៍សួរអ្នកអំពី "ហ្គេមជាក្រុម"។ អ្នកប្រហែលជាចូលលេងបាល់ទាត់ច្រើនជាងបាល់បោះទៅទៀត។ ប៉ុន្តែអ្នកកំពុងត្រូវបានសួរអំពី "ហ្គេមជាមធ្យម" អំពីស្ថានភាពដែលជាមធ្យមត្រូវគ្នាទៅនឹងករណីនេះ។ ផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវបំផុតដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ អ្នកត្រូវតែបញ្ចប់ការឆ្លើយមិនលើសពីកន្លះម៉ោង។
ព្យាយាមមិនឱ្យយកវាទៅឆ្ងាយជាមួយនឹងចម្លើយជាមធ្យម មិនច្បាស់លាស់ លើកលែងតែពេលណា។ អ្នកពិតជាមិនអាចជ្រើសរើសករណីគែមបានទេ។ ប្រហែលជាវានឹងមានក្នុងសំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរបួន ឬប្រាំ។

កុំរំលងសំណួរ។ ឆ្លើយយ៉ាងហោចខ្លះចំពោះសំណួរទាំងអស់ជាប់ៗគ្នា។ សំណួរមួយចំនួនប្រហែលជាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់អ្នកទេ ប៉ុន្តែនៅតែផ្តល់ឱ្យល្អបំផុតដែលអ្នកអាចផ្តល់ជូនក្នុងករណីនេះ។ សំណួរខ្លះហាក់ដូចជាផ្ទាល់ខ្លួនពេក ប៉ុន្តែត្រូវចាំថាលទ្ធផលមិនត្រូវបានបង្ហាញទេ ហើយមិនអាចទទួលបានដោយគ្មាន "គន្លឹះ" ពិសេសនោះទេ។ ចម្លើយចំពោះសំណួរនីមួយៗមិនត្រូវបានមើលទេ។

4. ឆ្លើយដោយស្មោះត្រង់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាននូវអ្វីដែលជាការពិតសម្រាប់អ្នក។ ប៉ុន្តែសរសេរអ្វីដែលអ្នកគិតថា វាត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយ ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកពិសោធន៍។

សំណួរ

ខ្ញុំគិតថាការចងចាំរបស់ខ្ញុំឥឡូវល្អជាងមុន៖

ខ្ញុំអាចរស់នៅដោយមានសុភមង្គលតែម្នាក់ឯងនៅឆ្ងាយពីមនុស្សដូចជាសត្វសិង្ហៈ

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

បើខ្ញុំនិយាយថា មេឃចុះក្រោម ហើយថាវាក្តៅក្នុងរដូវរងា ខ្ញុំត្រូវដាក់ឈ្មោះពិរុទ្ធជន។

a) Gangster គ) Saint គ) ពពក

ពេលខ្ញុំចូលគេងខ្ញុំ៖

ក) ខ្ញុំចាក់ភ្លាមៗ c) អ្វីមួយនៅចន្លោះគ) ខ្ញុំងងុយគេងយឺត ៗ ដោយពិបាក។

ប្រសិនបើខ្ញុំបើកឡាននៅលើផ្លូវដែលមានឡានផ្សេងទៀត ខ្ញុំនឹងមានអារម្មណ៍ពេញចិត្ត៖

ក) ប្រសិនបើខ្ញុំបាននៅខាងក្រោយរថយន្តផ្សេងទៀត ខ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ប្រសិនបើខ្ញុំជែងរថយន្តទាំងអស់នៅខាងមុខ

ក្នុងក្រុមហ៊ុន ខ្ញុំទុកឲ្យអ្នកដទៃនិយាយលេងសើច ហើយប្រាប់រឿងគ្រប់ប្រភេទ៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ខ្ញុំ ដែលមិនមានភាពមិនប្រក្រតីនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញខ្ញុំនោះទេ។

ក) ពិត ខ) ពិបាកនិយាយ គ) ខុស

មនុស្សភាគច្រើនដែលខ្ញុំជួបក្នុងពិធីជប់លៀងមួយគឺសប្បាយចិត្តដែលបានឃើញខ្ញុំ។

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំចង់ធ្វើ៖

ក) ហ៊ុមព័ទ្ធ និងរាំ គ) ពិបាកនិយាយ គ) ចំបាប់ និងបាល់ទះ។

ខ្ញុំសើចដាក់ខ្លួនឯងថា មានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងអ្វីដែលមនុស្សធ្វើ និងអ្វីដែលពួកគេនិយាយអំពីវា។

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

នៅពេលដែលខ្ញុំអានអំពីឧប្បត្តិហេតុមួយ ខ្ញុំពិតជាចង់ស្វែងយល់ពីរបៀប នេះគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានកើតឡើង។

ក) ជានិច្ច គ) ពេលខ្លះ គ) កម្រណាស់។

ពេលមិត្តភ័ក្តិលេងសើចដាក់ខ្ញុំ ខ្ញុំតែងតែសើចជាមួយអ្នករាល់គ្នា ហើយមិនខឹងអ្វីទាំងអស់។

ពេលមាននរណាម្នាក់និយាយប្រមាថមកកាន់ខ្ញុំ ខ្ញុំអាចបំភ្លេចវាបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) មិនពិត។

ខ្ញុំរីករាយនឹង "បង្កើត" វិធីថ្មីនៃការធ្វើអ្វីៗច្រើនជាងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធីសាស្រ្តដែលបានសាកល្បង និងសាកល្បង។

ពេលខ្ញុំគិតរឿងអ្វីមួយ ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើវាដោយខ្លួនឯងតែម្នាក់ឯង។

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកុហកតិចជាងមនុស្សភាគច្រើន។

ក) ពិត គ) អ្វីមួយនៅចន្លោះ គ) ទេ។

ខ្ញុំខឹងនឹងមនុស្សដែលមិនអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តបានលឿន។

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) មិនពិត

ចុងបញ្ចប់នៃជួរទីមួយ

ពេលខ្លះ ទោះបីជាមួយរយៈពេលខ្លី ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្អប់ឪពុកម្ដាយខ្ញុំ។

ក) បាទ/ចាស ខ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) ទេ។

ខ្ញុំចង់បង្ហាញពីគំនិតខាងក្នុងបំផុតរបស់ខ្ញុំ៖

ក) ទៅកាន់មិត្តរបស់ខ្ញុំ គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ

ខ្ញុំគិតថាពាក្យផ្ទុយទៅនឹងពាក្យ«មិនត្រឹមត្រូវ»គឺ៖

ក) មិនចេះខ្វល់ខ្វាយ គ) ប្រយ័ត្នគ) ប្រហាក់ប្រហែល

ខ្ញុំតែងតែពោរពេញដោយថាមពលនៅពេលដែលខ្ញុំត្រូវការវា។

ក) បាទ/ចាស ខ) ពិបាកនិយាយ គ) ទេ។

ខ្ញុំកាន់តែខឹងនឹងមនុស្សដែល៖

ក) ជាមួយនឹងរឿងកំប្លែងអាសអាភាសរបស់ពួកគេ ពួកគេបានជំរុញអ្នកផ្សេងទៀតចូលទៅក្នុងថ្នាំលាបគ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ការយឺតយ៉ាវសម្រាប់ការណាត់ជួប និងធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យ

ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តអញ្ជើញភ្ញៀវ និងកម្សាន្ត។

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) មិនពិត

ខ្ញុំគិតថា…

ក) ការងារខ្លះមិនអាចធ្វើបានដោយប្រុងប្រយ័ត្នដូចការងារផ្សេងទៀតទេ។ គ) ពិបាកនិយាយ គ) ការងារណាមួយគួរតែត្រូវបានធ្វើដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ប្រសិនបើអ្នកធ្វើវាទាំងអស់។

ខ្ញុំតែងតែតស៊ូនឹងភាពអៀនខ្មាសរបស់ខ្ញុំ។

ក) បាទ/ចាស គ) ប្រហែល គ) ទេ។

មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំជាញឹកញាប់៖

ក) សុំដំបូន្មានរបស់ខ្ញុំ ខ) ធ្វើទាំងពីរដោយពាក់កណ្តាល គ) ផ្តល់ដំបូន្មានដល់ខ្ញុំ

ប្រសិនបើមិត្តភ័ក្តិបញ្ឆោតខ្ញុំក្នុងរឿងតូចតាច ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើពុតជាមិនកត់សំគាល់រឿងនេះ ជាជាងបង្ហាញគាត់។

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំចូលចិត្តមិត្តម្នាក់ដែល...

ក) មានសកម្មភាព និងផលប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងគ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ពិចារណាយ៉ាងម៉ត់ចត់នូវទស្សនវិស័យនៃជីវិត

ខ្ញុំខឹងពេលឮអ្នកដទៃបញ្ចេញគំនិតដែលផ្ទុយពីគំនិតដែលខ្ញុំជឿជាក់ខ្លាំង។

ក) ពិត គ) ពិបាកឆ្លើយ គ) មិនពិត

ខ្ញុំបារម្ភអំពីកំហុសអតីតកាលរបស់ខ្ញុំ។

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) មិនពិត

ប្រសិនបើខ្ញុំពូកែទាំងពីរនាក់ដូចគ្នា ខ្ញុំចង់៖

ក) លេងអុក គ) ពិបាកនិយាយ គ) លេង gorodki

ខ្ញុំចូលចិត្តអ្នកធ្វើយុទ្ធនាការសង្គម។

ក) បាទ/ចាស ខ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) ទេ។

ខ្ញុំមានការប្រុងប្រយ័ត្ន និងអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលបញ្ហា និងការភ្ញាក់ផ្អើលតិចតួចកើតឡើងចំពោះខ្ញុំជាងមនុស្សផ្សេងទៀត។

ក) បាទ/ចាស ខ) ពិបាកនិយាយ គ) ទេ។

ខ្ញុំអាចបំភ្លេចការព្រួយបារម្ភ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំត្រូវការ។

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ចុងបញ្ចប់នៃជួរទីពីរនៅក្នុងសន្លឹកចម្លើយ

វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការទទួលស្គាល់ថាខ្ញុំខុស។

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

នៅរោងចក្រវានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:

ក) ធ្វើការជាមួយម៉ាស៊ីន និងយន្តការ និងចូលរួមក្នុងការផលិតចម្បង គ) ពិបាកនិយាយ គ) និយាយជាមួយអ្នកដទៃហើយជួលពួកគេ។

តើពាក្យមួយណាមិនទាក់ទងនឹងពាក្យពីរទៀត៖

ក) ឆ្មា គ) បិទ គ) ព្រះអាទិត្យ

អ្វីមួយដែលរំខានខ្ញុំក្នុងកម្រិតខ្លះ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ខ្ញុំ៖

ក) រំខានខ្ញុំ ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះ គ) មិនរំខានខ្ញុំទេ។

ប្រសិនបើខ្ញុំមានលុយច្រើន ខ្ញុំនឹង៖

ក) ខ្ញុំនឹងថែរក្សាកុំឱ្យមានការច្រណែនគ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ខ្ញុំនឹងរស់នៅដោយមិនខ្មាសខ្លួនឯងក្នុងអ្វីទាំងអស់។

ការដាក់ទណ្ឌកម្មដ៏អាក្រក់បំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ៖

ក) ការងារលំបាក គ) មិនដឹង គ) ជាប់គាំងតែម្នាក់ឯង

មនុស្សគួរតែទាមទារឱ្យគោរពច្បាប់សីលធម៌ច្រើនជាងអ្វីដែលពួកគេធ្វើឥឡូវនេះ

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ថាខ្ញុំដូចជាកូនក្មេងជាង៖

ក) ស្ងប់ស្ងាត់ ហើយចូលចិត្តនៅម្នាក់ឯងគ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) រីករាយ និងសកម្មជានិច្ច

ខ្ញុំចូលចិត្តការងារប្រចាំថ្ងៃជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការដំឡើង និងម៉ាស៊ីនផ្សេងៗ

ក) បាទ/ចាស ខ) ពិបាកនិយាយ គ) ទេ។ 44. ខ្ញុំគិតថាសាក្សីភាគច្រើនកំពុងនិយាយការពិត បើទោះបីជាវាធ្វើឱ្យពួកគេពិបាកក៏ដោយ។ ក) បាទ/ចាស ខ) ពិបាកនិយាយ គ) ទេ។

បើខ្ញុំនិយាយជាមួយមនុស្សចម្លែក ខ្ញុំសុខចិត្ត៖

ក) ពិភាក្សាអំពីទស្សនៈនយោបាយ និងសង្គមជាមួយគាត់គ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ខ្ញុំចង់ស្តាប់រឿងកំប្លែងថ្មីៗពីគាត់

ខ្ញុំព្យាយាមមិនសើចជាមួយរឿងកំប្លែងខ្លាំងដូចមនុស្សភាគច្រើនធ្វើ។

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) ទេ។

ខ្ញុំមិនដែលមានអារម្មណ៍វេទនាខ្លាំងរហូតចង់យំនោះទេ។

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) ទេ។

នៅក្នុងតន្ត្រីខ្ញុំចូលចិត្ត៖

ក) ការហែក្បួនសម្តែងដោយក្រុមយោធាគ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ទោលធម្មតា។

ខ្ញុំចូលចិត្តចំណាយពេលពីរខែរដូវក្តៅលឿនជាង

ក) នៅក្នុងភូមិជាមួយមិត្តភក្តិមួយឬពីរនាក់គ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ដឹកនាំក្រុមនៅក្នុងជំរុំទេសចរណ៍

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងត្រូវបានចំណាយលើការព្រាងផែនការបឋម

ក) មិនដែលច្រើនពេក គ) ពិបាកនិយាយ គ) មិនសមនឹងវា។

ទង្វើនិងសម្ដីដែលមិនគិតរបស់មិត្តភ័ក្ដិខ្ញុំមិនធ្វើឲ្យខ្ញុំអន់ចិត្ត ហើយក៏មិនធ្វើឲ្យខ្ញុំមិនសប្បាយចិត្តដែរ។

ចុងបញ្ចប់នៃជួរទីបី

ពេលខ្ញុំជោគជ័យ ខ្ញុំយល់ថារឿងទាំងនេះងាយស្រួល៖

ក) ពិត គ) ពេលខ្លះ គ) មិនពិត

ខ្ញុំចង់ធ្វើការ៖

ក) នៅក្នុងស្ថាប័នមួយដែលខ្ញុំនឹងត្រូវដឹកនាំមនុស្ស និងស្ថិតក្នុងចំណោមពួកគេគ្រប់ពេលវេលា គ) ពិបាកឆ្លើយ គ) ស្ថាបត្យករម្នាក់ដែលកំពុងធ្វើការលើគម្រោងរបស់គាត់នៅក្នុងបន្ទប់ស្ងាត់មួយ។

"ផ្ទះ" គឺ "បន្ទប់" ដូចជា "ដើមឈើ" គឺដើម្បី:

ក) ព្រៃឈើ គ) រុក្ខជាតិ គ) ស្លឹក

អ្វីដែលខ្ញុំធ្វើ ខ្ញុំទទួលបាន៖

ក) កម្រ គ) ពេលខ្លះ គ) ជាញឹកញាប់

ក្នុងករណីភាគច្រើនខ្ញុំ៖

ក) ខ្ញុំចូលចិត្តប្រថុយប្រថាន គ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើសកម្មភាពពិតប្រាកដ

អ្នកខ្លះគិតថាខ្ញុំនិយាយខ្លាំងៗ៖

ក) ប្រហែលជាដូច្នេះ ខ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) ខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ។

ខ្ញុំសរសើរច្រើនជាងនេះ៖

ក) ជាមនុស្សឆ្លាត ប៉ុន្តែមិនគួរឲ្យទុកចិត្ត និងមិនចេះនិយាយ គ) ពិបាកនិយាយ គ) ជាមនុស្សមានសមត្ថភាពមធ្យម ប៉ុន្តែអាចទប់ទល់នឹងការល្បួងគ្រប់ប្រភេទ

ខ្ញុំធ្វើការសម្រេចចិត្ត៖

ក) លឿនជាងមនុស្សជាច្រើន គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) យឺតជាងមនុស្សជាច្រើន

វាធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង៖

ក) ជំនាញ និងគុណធម៌ គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) កម្លាំង និងអំណាច

ខ្ញុំចាត់ទុកខ្លួនឯងជាមនុស្សសហការ៖

ក) បាទ/ចាស គ) អ្វីមួយនៅចន្លោះ គ) ទេ។

ខ្ញុំចូលចិត្តនិយាយជាមួយមនុស្សដែលមានភាពប៉ិនប្រសប់ និងស្មុគស្មាញ ជាជាងនិយាយដោយត្រង់ និងនិយាយត្រង់ៗ៖

ក) បាទ/ចាស ខ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) ទេ។

ខ្ញុំចូលចិត្ត៖

ក) ដោះស្រាយបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងខ្ញុំផ្ទាល់ គ) ពិបាកឆ្លើយ គ) ពិភាក្សាជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ

ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនឆ្លើយតបភ្លាមៗពេលខ្ញុំនិយាយអ្វីមួយទៅគាត់ នោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំត្រូវតែនិយាយរឿងឆ្កួតៗ៖

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) មិនពិត

កំឡុងឆ្នាំសិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានរៀនច្រើនបំផុត៖

ក) ក្នុងថ្នាក់ គ) ពិបាកនិយាយ គ) អានសៀវភៅ

ខ្ញុំជៀសវាងការធ្វើការក្នុងអង្គការសាធារណៈ និងការទទួលខុសត្រូវដែលពាក់ព័ន្ធ៖

ក) ពិត គ) ពេលខ្លះ គ) មិនពិត

ពេលបញ្ហាពិបាកដោះស្រាយហើយទាមទារការប្រឹងប្រែងច្រើន ខ្ញុំព្យាយាម៖

ក) លើកបញ្ហាមួយទៀត គ) ពិបាកឆ្លើយ គ) ព្យាយាមម្តងទៀតដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ខ្លាំង៖ ការថប់បារម្ភ កំហឹង ការសើចសប្បាយជាដើម។ ហាក់ដូចជាមិនមានហេតុផលជាក់លាក់ទេ៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ពេលខ្លះចិត្តរបស់ខ្ញុំមិនបានធ្វើការច្បាស់លាស់ដូចពេលផ្សេងទៀត៖

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) មិនពិត

ខ្ញុំសប្បាយចិត្តក្នុងការធ្វើមនុស្សជាទីពេញចិត្ត ដោយយល់ព្រមណាត់ជួបជាមួយគាត់នៅពេលដែលងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ សូម្បីតែនេះគឺជាការរអាក់រអួលបន្តិចសម្រាប់ខ្ញុំក៏ដោយ។

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំគិតថាលេខត្រឹមត្រូវដើម្បីបន្តស៊េរីគឺ 1,2,3,4,5,6,…

ក) ១០ គ) ៥ គ) ៧

ពេលខ្លះខ្ញុំមានអាការៈចង្អោរ និងវិលមុខរយៈពេលខ្លីដោយគ្មានមូលហេតុជាក់លាក់មួយ៖

ក) បាទ/ចាស ខ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) ទេ។

ខ្ញុំចូលចិត្តបដិសេធការបញ្ជាទិញរបស់ខ្ញុំជាជាងផ្តល់ការថប់បារម្ភដែលមិនចាំបាច់ដល់អ្នករត់តុ៖

ក) បាទ/ចាស ខ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) ទេ។

ខ្ញុំរស់នៅសព្វថ្ងៃនេះច្រើនជាងអ្នកដទៃ៖

ក) ពិត គ) ខ្ញុំមិនដឹង គ) មិនពិត

នៅឯពិធីជប់លៀងខ្ញុំនឹងត្រូវ៖

ក) ចូលរួមក្នុងការសន្ទនាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គ) ពិបាកឆ្លើយ គ) មើលពីរបៀបដែលមនុស្សសម្រាកនិងសម្រាកដោយសម្រាកខ្លួនអ្នក

ខ្ញុំនិយាយក្នុងចិត្តមិនថាមនុស្សប៉ុន្មាននាក់អាចនឹងឮវា៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើដំណើរត្រលប់មកវិញ ខ្ញុំចង់ជួប៖

ក) ជាមួយ Columbus c) ខ្ញុំមិនដឹង c) ជាមួយ Shakespeare

ខ្ញុំត្រូវទប់ខ្លួនមិនឲ្យដោះស្រាយរឿងអ្នកដទៃ៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ធ្វើការនៅក្នុងហាង ខ្ញុំចង់៖

ក) ការស្លៀកពាក់បង្អួចគ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ជាអ្នកគិតលុយ

បើមនុស្សគិតអាក្រក់មកលើខ្ញុំ ខ្ញុំមិនខ្វល់ទេ៖

ក) បាទ/ចាស ខ) ពិបាកនិយាយ គ) ទេ។

បើខ្ញុំឃើញមិត្តចាស់ធ្វើចិត្តត្រជាក់ដាក់ខ្ញុំ ហើយគេចពីខ្ញុំ ធម្មតាខ្ញុំ៖

ក) ភ្លាមៗខ្ញុំគិតថា៖ "គាត់មានអារម្មណ៍មិនល្អ"គ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) បារម្ភពីរឿងខុសដែលខ្ញុំបានធ្វើ

សំណាងអាក្រក់ទាំងអស់កើតឡើងដោយសារមនុស្ស៖

ក) ដែលព្យាយាមធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង បើទោះបីជាមានវិធីដែលពេញចិត្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះរួចហើយក៏ដោយ។គ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) អ្នកណាបដិសេធសំណើថ្មីដែលសន្យា

ខ្ញុំទទួលបានការពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំងពីការរាយការណ៍ព័ត៌មានក្នុងស្រុក៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

មនុស្សទាមទារមិនព្រមតាមខ្ញុំ៖

ក) ពិត គ) ពេលខ្លះ គ) មិនពិត

ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំឆាប់ខឹងជាងមនុស្សភាគច្រើន៖

ក) ពិត គ) ពេលខ្លះ គ) មិនពិត

ចុងបញ្ចប់នៃជួរទីប្រាំនៅក្នុងសន្លឹកចម្លើយ

ក) ពិត គ) ពេលខ្លះ គ) មិនពិត

វាកើតឡើងថាពេញមួយព្រឹកខ្ញុំមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការនិយាយជាមួយនរណាម្នាក់:

ក) ពិត គ) ពេលខ្លះ គ) មិនដែល

ប្រសិនបើដៃនាឡិកាជួបគ្នារៀងរាល់ 65 នាទីម្តង វាស់ដោយនាឡិកាពិតប្រាកដ នោះនាឡិកានេះ៖

ក) ធ្លាក់ពីក្រោយ គ) ទៅស្តាំ គ) ប្រញាប់

ខ្ញុំធុញ:

ក) ជាញឹកញាប់ គ) ពេលខ្លះ គ) កម្រណាស់។

មនុស្សនិយាយថាខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើអ្វីៗតាមវិធីរបស់ខ្ញុំ៖

ក) ពិត គ) ពេលខ្លះ គ) មិនពិត

ខ្ញុំជឿថា ការព្រួយបារម្ភដែលមិនចាំបាច់គួរតែត្រូវបានជៀសវាង ព្រោះវាធ្វើឱ្យខ្ញុំធុញទ្រាន់៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ពេលទំនេរនៅផ្ទះខ្ញុំ៖

ក) ខ្ញុំជជែក និងសម្រាក គ) ខ្ញុំពិបាកឆ្លើយ គ) ខ្ញុំធ្វើរឿងដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍

ខ្ញុំខ្មាស់អៀន និងប្រយ័ត្នប្រយែងក្នុងការបង្កើតមិត្តជាមួយមនុស្សថ្មីផ្សេងទៀត៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំជឿថាអ្វីដែលមនុស្សនិយាយនៅក្នុងខក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុង prose:

ក) បាទ/ចាស ខ) ពិបាកនិយាយ គ) ទេ។

ខ្ញុំសង្ស័យថា មនុស្សដែលរាប់អានខ្ញុំអាចក្លាយជាជនក្បត់ពីក្រោយខ្នង៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំគិតថា សូម្បីតែព្រឹត្តិការណ៍ដ៏គួរឲ្យរន្ធត់បំផុតក្នុងមួយឆ្នាំក្រោយមកក៏លែងមានផលវិបាកក្នុងព្រលឹងទៀតហើយ៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំគិតថាវានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះទៅជា:

ក) អ្នកធម្មជាតិ និងធ្វើការជាមួយរុក្ខជាតិគ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) ភ្នាក់ងារធានារ៉ាប់រង

ខ្ញុំទទួលរងនូវការភ័យខ្លាច និងស្អប់ខ្ពើមមិនសមហេតុផលចំពោះវត្ថុមួយចំនួន ឧទាហរណ៍ សត្វ ទីកន្លែង។ល។

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ខ្ញុំចង់គិតអំពីរបៀបដែលពិភពលោកអាចប្រសើរជាងមុន៖

ក) បាទ/ចាស ខ) ពិបាកនិយាយ គ) ទេ។

ខ្ញុំចូលចិត្តហ្គេម៖

ក) កន្លែងដែលត្រូវលេងជាក្រុម ឬមានដៃគូគ) ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ គ) កន្លែងដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាលេងសម្រាប់ខ្លួនគាត់

ខ្ញុំមានសុបិនដ៏អស្ចារ្យនៅពេលយប់

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

បើខ្ញុំនៅផ្ទះតែម្នាក់ឯង បន្តិចក្រោយមក ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថប់បារម្ភ និងភ័យខ្លាច៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ចុងបញ្ចប់នៃជួរទីប្រាំមួយនៅក្នុងសន្លឹកចម្លើយ

ខ្ញុំអាចបញ្ឆោតមនុស្សឱ្យមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ នៅពេលដែលខ្ញុំពិតជាមិនចូលចិត្តពួកគេ៖

ក) បាទ/ចាស គ) ពេលខ្លះ គ) ទេ។

ពាក្យណាដែលមិនមែនជារបស់ពីរផ្សេងទៀត។

ក) គិត គ) មើល គ) ឮ

ប្រសិនបើម្តាយរបស់ម៉ារីជាប្អូនស្រីរបស់ឪពុករបស់អាឡិចសាន់ឌឺនោះតើអាឡិចសាន់ឌឺជានរណាដែលទាក់ទងនឹងឪពុករបស់ម៉ារី?

ក) បងប្អូនជីដូនមួយគ) ក្មួយ គ) ពូ

តារាងបំប្លែងពីថ្នាក់ឆៅទៅជាថ្នាក់ស្តង់ដារ (ជញ្ជាំង)។

	ជញ្ជាំង

ការបកស្រាយលទ្ធផល។

កត្តា ក

កត្តា ខ

កត្តា គ

កត្តា E

កត្តា F

កត្តា G

កត្តា H

កត្តា I

កត្តា L

កត្តា M

bohemian

ស្រូបទាញដោយខ្លួនឯង ចាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈ ទ្រឹស្តី អត្ថន័យនៃជីវិត ការស្រមើស្រមៃដ៏សម្បូរបែប អស់សង្ឃឹមក្នុងរឿងជាក់ស្តែង ភាគច្រើនរីករាយ ភាពច្របូកច្របល់ មិនត្រូវបានគេរាប់បញ្ចូល ជម្លោះក្នុងក្រុម មិនមែនដោយសារកាលៈទេសៈ

ភាពជាក់ស្តែង

ចាប់អារម្មណ៍លើការពិត លក្ខខណ្ឌតាមកាលៈទេសៈ ប្រតិកម្មយ៉ាងរស់រវើកចំពោះរឿងជាក់ស្តែង ចំណាប់អារម្មណ៍រួមតូចទៅជោគជ័យភ្លាមៗ ធ្វើដោយឯកឯង មិនធ្វើអ្វីសោះ ប្រាកដនិយម គួរឱ្យទុកចិត្ត ធ្ងន់ធ្ងរ ការយកចិត្តទុកដាក់ ប៉ុន្តែតម្រង់ទិសជានិច្ចទៅនឹងការពិតខាងក្រៅ បទដ្ឋានទទួលយកជាទូទៅ យកចិត្តទុកដាក់លើរឿងតូចតាច។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះខ្វះការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត

កត្តា N

កត្តា O

កត្តាទី 1

កត្តា 2

កត្តា Q 3

ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ឆន្ទៈរឹងមាំ

វិន័យ ភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការបំពេញតម្រូវការសង្គម ការគ្រប់គ្រងល្អលើអារម្មណ៍របស់បុគ្គល ការថែរក្សាកេរ្តិ៍ឈ្មោះ

មេតូឌីកា

R. B. Cattell កម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈ 16 កត្តា (16-FPQ-187-A)

អត្ថបទនៃវិធីសាស្រ្ត "កម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈ 16 កត្តា" ដោយ R. Cattell ជម្រើស A (16FLO-187 ទម្រង់ A) គឺចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សាលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមានកម្រិតអប់រំ និងវប្បធម៌ខ្ពស់ជាង សិស្ស និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា មនុស្សពេញវ័យដែលមានបទពិសោធន៍ជីវិតគ្រប់គ្រាន់ និងផ្លាស់ប្តូរ។ ការបកស្រាយលទ្ធផលនៃកម្រងសំណួរត្រូវបានអនុវត្តនៅលើជញ្ជាំងការផ្លាស់ប្តូរដែលពីពិន្ទុ "ឆៅ" ត្រូវបានធ្វើឡើងយោងទៅតាមតារាងធម្មតាដែលដាក់បន្ទាប់ពីសំណួរនៃវិធីសាស្រ្ត។ ដោយចំនួនជញ្ជាំង និងដោយចំនួនពិន្ទុនៅលើមាត្រដ្ឋាននេះ វាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភេទនៃតួអក្សរ ហើយជាលទ្ធផល ប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងការលើកទឹកចិត្តនៃមុខវិជ្ជា - ជាការពិតណាស់នៅក្នុងផែនការបឋមសម្រាប់ពិសេសមួយ។ ការសិក្សាអំពីប្រភេទទាំងនេះ។

ការណែនាំ។នៅក្នុងការសិក្សានេះ អ្នកនឹងត្រូវបានសួរសំណួរជាបន្តបន្ទាប់ និងចម្លើយបីដែលអាចកើតមានចំពោះសំណួរនីមួយៗ ("a", "b", "c")។ អ្នកត្រូវឆ្លើយដូចខាងក្រោម៖ ជាដំបូងអានសំណួរនិងចម្លើយទៅវា បន្ទាប់មកជ្រើសរើសយកចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយទាំងបីដែលបានស្នើ; ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតរបស់អ្នកច្រើនជាងពីរផ្សេងទៀត ហើយដាក់ឈើឆ្កាងនៅក្នុងប្រអប់សមស្របនៅលើសន្លឹកចម្លើយរបស់អ្នក។ ព្យាយាមមិនប្រើញឹកញាប់ពេកចំពោះចម្លើយកម្រិតមធ្យមដូចជា "មិនប្រាកដ" "អ្វីមួយនៅចន្លោះ" ជ្រើសរើសវាតែនៅពេលដែលអ្នកមិនអាចឆ្លើយបាន ឆ្លើយរាល់សំណួរ។

1. ខ្ញុំបានយល់ពីការណែនាំសម្រាប់កម្រងសំណួរនេះយ៉ាងល្អ៖ ក) បាទ/ចាស; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

2. ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរដោយស្មោះតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន: ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

3. ខ្ញុំចង់បាន dacha មួយ:

ក) នៅក្នុងភូមិថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏មមាញឹក;

ខ) ចូលចិត្តអ្វីមួយនៅចន្លោះ។

គ) តែម្នាក់ឯងនៅក្នុងព្រៃ។

៤.ខ្ញុំអាចរកបានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងខ្លួនខ្ញុំដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាកក្នុងជីវិត៖

ក) ជានិច្ច; ខ) ជាធម្មតា; គ) កម្រណាស់។

៥.ឃើញសត្វព្រៃធ្វើឲ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួល ទោះបីវាត្រូវគេលាក់ដោយសុវត្ថិភាពក្នុងទ្រុងក៏ដោយ៖

6. ខ្ញុំបដិសេធមិនរិះគន់មនុស្សនិងទស្សនៈរបស់ពួកគេ៖ ក) បាទ; ខ) ពេលខ្លះ; គ) ទេ។

7. ខ្ញុំធ្វើការកត់សម្គាល់យ៉ាងមុតមាំទៅកាន់មនុស្ស ប្រសិនបើវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាពួកគេសមនឹងទទួលបានវា៖

ក) ជាធម្មតា; ខ) ពេលខ្លះ; គ) មិនដែលធ្វើ។

8. ខ្ញុំចូលចិត្តតន្ត្រីបុរាណដែលមិនស្មុគ្រស្មាញទៅនឹងបទភ្លេងពេញនិយមទំនើប៖

ក) បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

9. ប្រសិនបើខ្ញុំឃើញក្មេងជិតខាងពីរនាក់ឈ្លោះគ្នា ខ្ញុំនឹង៖

ក) នឹងទុកឱ្យពួកគេដើម្បីតម្រៀបទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ;

ខ) ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីទេ។

គ) នឹងព្យាយាមដោះស្រាយជម្លោះរបស់ពួកគេ។

10. នៅឯកិច្ចប្រជុំ និងនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន៖

ក) ខ្ញុំងាយស្រួលទៅមុខ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ខ្ញុំចូលចិត្តនៅក្រៅផ្ទះ។

11. តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ វាជាការគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះទៅទៀត៖

ក) វិស្វកររចនា;

ខ) ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវចូលចិត្តអ្វី;

គ) អ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោន។

12. នៅតាមផ្លូវ ខ្ញុំសុខចិត្តឈប់មើលពីរបៀបដែលសិល្បករធ្វើការជាជាងមើលការឈ្លោះប្រកែកគ្នាតាមដងផ្លូវ៖ ក) បាទ នោះហើយជាសិទ្ធិ។ ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

13. ជាធម្មតាខ្ញុំអត់ធ្មត់ចំពោះមនុស្សដែលពេញចិត្តខ្លួនឯង សូម្បីតែនៅពេលដែលពួកគេបង្ហាញ ឬបង្ហាញថាពួកគេមានគំនិតខ្ពស់ចំពោះខ្លួនឯង៖

14. បើគេបោកខ្ញុំសឹងតែអាចសម្គាល់ឃើញពីទឹកមុខគាត់៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

15. ខ្ញុំជឿថាការងារប្រចាំថ្ងៃដែលគួរឱ្យធុញបំផុតគួរតែបញ្ចប់ជានិច្ច ទោះបីជាវាហាក់ដូចជាមិនចាំបាច់ក៏ដោយ៖

ក) យល់ព្រម ខ) មិនប្រាកដ គ) មិនយល់ស្រប

16. ខ្ញុំចង់ទៅធ្វើការ

ក) កន្លែងដែលអ្នកអាចរកបានច្រើន ទោះបីជាប្រាក់ចំណូលមិនស៊ីគ្នាក៏ដោយ។

ខ) មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;

គ) ជាមួយនឹងប្រាក់ខែថេរ ប៉ុន្តែទាប។

17. ខ្ញុំនិយាយអំពីអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ៖

ក) តែនៅពេលចាំបាច់;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺជាការពិត

គ) ដោយឆន្ទៈនៅពេលផ្តល់ឱកាស។

18. ម្តងម្កាលខ្ញុំជួបប្រទះអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចភ្លាមៗ ឬការថប់បារម្ភមិនច្បាស់លាស់ ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីទេ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

19. នៅពេលដែលខ្ញុំរងការរិះគន់ដោយអយុត្តិធ៌មចំពោះអ្វីមួយដែលខ្ញុំមិនមានទោសៈ

ក) ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ខុសទេ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសបន្តិច។

20. នៅកន្លែងធ្វើការ ខ្ញុំមានបញ្ហាជាមួយមនុស្សដែល៖

ក) បដិសេធមិនប្រើវិធីសាស្រ្តទំនើប;

ខ) មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;

គ) ព្យាយាមជានិច្ចដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅក្នុងការងារដែលដំណើរការល្អរួចទៅហើយ។

21. នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្ត ខ្ញុំត្រូវបានដឹកនាំដោយ៖ ក) ចិត្តរបស់ខ្ញុំ។

ខ) ចិត្តនិងចិត្តដូចគ្នា;

គ) ចិត្ត។

22. មនុស្សនឹងសប្បាយចិត្តជាងប្រសិនបើពួកគេចំណាយពេលច្រើនជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

23. នៅពេលរៀបចំផែនការសម្រាប់អនាគត ខ្ញុំតែងតែពឹងផ្អែកលើសំណាង៖ ក) បាទ; ខ) ពិបាកឆ្លើយ; គ) ទេ។

24. ការនិយាយ, ខ្ញុំចូលចិត្ត:

ក) បង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេនឹកឃើញ;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ជាដំបូង រួមគំនិតជាមួយគ្នា។

25. ទោះខ្ញុំខឹងនឹងរឿងអ្វីក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំស្ងប់ចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

26. ជាមួយនឹងម៉ោងធ្វើការស្មើគ្នា និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដូចគ្នា វាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើការ៖

ក) ជាងឈើ ឬចុងភៅ;

ខ) មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;

គ) អ្នករត់តុនៅក្នុងភោជនីយដ្ឋានល្អ។

27. ខ្ញុំមាន៖

ក) ការិយាល័យជាប់ឆ្នោតតិចតួចណាស់;

ខ) ជាច្រើន;

គ) មុខតំណែងជាប់ឆ្នោតជាច្រើន។

28. "ប៉ែល" ទាក់ទង "ជីក" ជា "កាំបិត" គឺដើម្បី: ក) មុត; ខ) កាត់; គ) ធ្វើឱ្យច្បាស់។

29. ពេលខ្លះ គំនិតខ្លះធ្វើអោយខ្ញុំភ្ញាក់ខ្លួន៖ ក) បាទ នោះហើយជាសិទ្ធិ។ ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

30. នៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ ជាក្បួនខ្ញុំសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលខ្ញុំបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ៖

ក) បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

31. ច្បាប់ដែលលែងប្រើគួរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ៖

ក) តែបន្ទាប់ពីការពិភាក្សាយ៉ាងហ្មត់ចត់;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ភ្លាមៗ។

32. ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួលនៅពេលដែលអ្វីៗតម្រូវឱ្យខ្ញុំចាត់វិធានការរហ័សដែលប៉ះពាល់ដល់អ្នកដទៃ៖ ក) បាទ នោះហើយជាសិទ្ធិ។ ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

33. អ្នកស្គាល់គ្នារបស់ខ្ញុំភាគច្រើនចាត់ទុកខ្ញុំជាអ្នកសន្ទនាដ៏រីករាយ៖ ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

34. ពេលឃើញមនុស្សមិនស្អាត

ក) ខ្ញុំមិនខ្វល់ទេ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ពួកគេធ្វើឱ្យខ្ញុំមិនចូលចិត្ត និងស្អប់ខ្ពើម។

35. ខ្ញុំបានបាត់បង់បន្តិចនៅពេលដែលខ្ញុំឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់: a) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

36. ខ្ញុំតែងតែរីករាយក្នុងការចូលរួមក្រុមហ៊ុនធំមួយ ឧទាហរណ៍ ជួបមិត្តភ័ក្តិពេលល្ងាច ទៅរាំ ចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សង្គមដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

37. នៅសាលាដែលខ្ញុំចូលចិត្ត៖

ក) មេរៀនតន្ត្រី (ច្រៀង);

ខ) ពិបាកនិយាយ;

គ) ថ្នាក់នៅក្នុងសិក្ខាសាលាការងារដោយដៃ។

38. ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវបានតែងតាំងឱ្យទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីមួយ ខ្ញុំទទូចថាការបញ្ជាទិញរបស់ខ្ញុំត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹង បើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំបដិសេធបញ្ជា៖

ក) បាទ; ខ) ពេលខ្លះ; គ) ទេ។

39. វាសំខាន់ជាងដែលឪពុកម្តាយ:

ក) រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអារម្មណ៍នៅក្នុងកូនរបស់ពួកគេ;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) បង្រៀនកុមារឱ្យចេះគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

40. ការចូលរួមក្នុងការងារសមូហភាព ខ្ញុំចង់៖

ក) ព្យាយាមកែលម្អការរៀបចំការងារ;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) រក្សាកំណត់ត្រា និងមើលថាច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្ត។

41. ពីពេលមួយទៅមួយពេលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការធ្វើអ្វីមួយដែលតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងរាងកាយដ៏សំខាន់: ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

42. ខ្ញុំសុខចិត្តប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សគួរសម និងសុភាព ជាជាងឈ្លើយ និងត្រង់៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

43. នៅពេលដែលខ្ញុំត្រូវបានគេរិះគន់ជាសាធារណៈ វាធ្វើឱ្យខ្ញុំបាក់ទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង៖ ក) បាទ នោះជាការពិត។ ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) នេះមិនមែនជាការពិតទេ។

44. ប្រសិនបើចៅហ្វាយខ្ញុំហៅខ្ញុំ ខ្ញុំ៖

ក) ខ្ញុំប្រើឱកាសនេះដើម្បីសុំអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ខ្ញុំបារម្ភថាខ្ញុំបានធ្វើអ្វីខុស។

45. ខ្ញុំជឿថាមនុស្សគួរតែគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់មុនពេលបោះបង់បទពិសោធន៍នៃឆ្នាំមុនៗ សតវត្សកន្លងមក។

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

៤៦.ពេលអានអ្វីមួយ ខ្ញុំតែងដឹងច្បាស់ពីចេតនាលាក់កំបាំងរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលខ្ញុំអំពីអ្វីមួយ៖

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

47. នៅពេលខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី 7-10 ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងជីវិតកីឡារបស់សាលា:

ក) ជាញឹកញាប់; ខ) ករណីដោយករណី; គ) កម្រណាស់។

48. ខ្ញុំរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ល្អនៅផ្ទះ ហើយសឹងតែដឹងថាកន្លែងណា៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

49. ពេលខ្ញុំគិតអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅពេលថ្ងៃ ខ្ញុំតែងមានអារម្មណ៍ថប់បារម្ភ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

50. ពេលខ្លះខ្ញុំសង្ស័យថាតើមនុស្សដែលខ្ញុំនិយាយជាមួយពិតជាចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្វីដែលខ្ញុំនិយាយ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

51. ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវជ្រើសរើស ខ្ញុំចង់ក្លាយជា៖

ក) ព្រៃ;

ខ) ពិបាកជ្រើសរើស;

គ) គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ។

52. សម្រាប់ថ្ងៃកំណើត, សម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក:

ក) ខ្ញុំចូលចិត្តផ្តល់អំណោយ;

ខ) ពិបាកឆ្លើយ;

គ) ខ្ញុំគិតថាការទិញអំណោយគឺជាកាតព្វកិច្ចមិនល្អ។

53. "ហត់" សំដៅលើ "ការងារ" ជា "មោទនភាព" ទៅ: ក) ស្នាមញញឹម; ខ) ជោគជ័យ; គ) រីករាយ។

54. តើពាក្យមួយណាដែលមិនត្រូវនឹងពាក្យពីរផ្សេងទៀត៖ ក) ទៀន; ខ) ព្រះច័ន្ទ; គ) ចង្កៀង។

55. មិត្តរបស់ខ្ញុំ៖

ក) ខ្ញុំមិនត្រូវបានទម្លាក់ចោលទេ;

ខ) ម្តងម្កាល;

គ) បរាជ័យជាញឹកញាប់។

56. ខ្ញុំមានគុណសម្បតិ្តបែបនេះ ដែលខ្ញុំច្បាស់ជាលើសអ្នកដ៏ទៃ៖

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

57. នៅពេលដែលខ្ញុំពិបាកចិត្ត ខ្ញុំខំអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីលាក់អារម្មណ៍ពីអ្នកដទៃ៖

ក) បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ; ខ) ជាអ្វីមួយនៅចន្លោះ; គ) នេះមិនមែនជាការពិតទេ។

58. ខ្ញុំចង់ទៅរោងកុន ទៅការសម្តែងផ្សេងៗ និងទៅកន្លែងផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចសប្បាយចិត្ត៖

ក) ច្រើនជាងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ញឹកញាប់ជាងមនុស្សភាគច្រើន);

ខ) ប្រហែលម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ដូចភាគច្រើន);

គ) តិចជាងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (តិចជាងភាគច្រើន)។

59. ខ្ញុំគិតថាសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងអាកប្បកិរិយាគឺសំខាន់ជាងសុជីវធម៌ និងការគោរពច្បាប់សីលធម៌៖

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

60. នៅចំពោះមុខមនុស្សសំខាន់ជាងខ្ញុំ (មនុស្សចាស់ជាងខ្ញុំ ឬមានបទពិសោធន៍ច្រើនជាង ឬមានមុខតំណែងខ្ពស់ជាង) ខ្ញុំមានទំនោរសុភាពរាបសារ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

61. ខ្ញុំពិបាកនិយាយអ្វីមួយទៅកាន់មនុស្សមួយក្រុមធំ ឬនិយាយនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនធំៗ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

62. ខ្ញុំតម្រង់ទិសបានល្អក្នុងតំបន់ដែលមិនស្គាល់ ខ្ញុំអាចប្រាប់បានយ៉ាងងាយថាទីណាខាងជើង ទីណាខាងត្បូង ខាងកើត ឬខាងលិច ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

63. ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ខឹងនឹងខ្ញុំ:

ក) ខ្ញុំនឹងព្យាយាមធ្វើឱ្យគាត់ស្ងប់។

ខ) ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីទេ។

គ) វានឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំខឹង។

64. នៅពេលខ្ញុំឃើញអត្ថបទដែលខ្ញុំចាត់ទុកថាអយុត្តិធម៌ ខ្ញុំមានទំនោរភ្លេចអំពីវា ជាជាងឆ្លើយទៅអ្នកនិពន្ធដោយកំហឹង៖

ក) បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

65. រឿងមិនសំខាន់ មិនឋិតនៅក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំយូរទេ ឧទាហរណ៍ ឈ្មោះផ្លូវ ហាងនានា៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

66. ខ្ញុំចង់បានវិជ្ជាជីវៈរបស់ពេទ្យសត្វដែលព្យាបាល និងប្រតិបត្តិការលើសត្វ៖

ក) បាទ; ខ) ពិបាកនិយាយ; គ) ទេ។

67. ខ្ញុំញ៉ាំដោយរីករាយ ហើយមិនចេះថែរក្សាសុជីវធម៌ដូចអ្នកដទៃឡើយ៖

ក) បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

68. មានរយៈពេលដែលខ្ញុំមិនចង់ជួបជាមួយនរណាម្នាក់៖ ក) កម្រណាស់; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ជាញឹកញាប់។

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

70. នៅពេលដែលខ្ញុំនៅក្មេង ហើយគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺផ្ទុយពីឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ ជាធម្មតាខ្ញុំ៖

ក) នៅតែមិនជឿជាក់;

ខ) មធ្យមរវាង កនិង នៅក្នុង;

71. ខ្ញុំចង់ធ្វើការនៅក្នុងបន្ទប់ដាច់ដោយឡែក មិនមែនជាមួយមិត្តរួមការងារទេ៖

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

72. ខ្ញុំសុខចិត្តរស់នៅដោយស្ងប់ស្ងាត់ដូចដែលខ្ញុំពេញចិត្ត ជាជាងការកោតសរសើរចំពោះភាពជោគជ័យរបស់ខ្ញុំ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

73. ក្នុងន័យជាច្រើន ខ្ញុំចាត់ទុកខ្លួនខ្ញុំជាមនុស្សចាស់ទុំ៖ ក) បាទ នោះហើយជាសិទ្ធិ។ ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

74. ការរិះគន់ក្នុងទម្រង់ដែលវាត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សជាច្រើនធ្វើឱ្យខ្ញុំស្ងប់ចិត្តជាជាងជួយ:

ក) ជាញឹកញាប់ ខ) ម្តងម្កាល; គ) មិនដែល។

75. ខ្ញុំតែងតែអាចគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការបង្ហាញអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

76. ប្រសិនបើខ្ញុំបង្កើតការច្នៃប្រឌិតដែលមានប្រយោជន៍ ខ្ញុំចង់៖

ខ) ពិបាកជ្រើសរើស;

គ) ថែរក្សាការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងរបស់វា។

77. "ការភ្ញាក់ផ្អើល" គឺទាក់ទងទៅនឹង "មិនធម្មតា" ដូចជា "ការភ័យខ្លាច" គឺដើម្បី: a) ក្លាហាន; ខ) ថប់បារម្ភ; គ) គួរឱ្យខ្លាច។

78. តើប្រភាគមួយណាដែលមិនត្រូវនឹងពីរផ្សេងទៀត៖ ក) ៣/៧; ខ) ៣/៩; គ) ៣/១១ ។

79. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាមនុស្សមួយចំនួនមិនបានកត់សម្គាល់ឬជៀសវាងខ្ញុំទេទោះបីជាខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីក៏ដោយ:

ក) បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

80. មនុស្សប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំតិចជាងខ្ញុំសមនឹងទទួលបាននូវអាកប្បកិរិយាសប្បុរសរបស់ខ្ញុំចំពោះពួកគេ៖

ក) ញឹកញាប់ណាស់។ ខ) ពេលខ្លះ; គ) មិនដែល។

81. ការប្រើពាក្យអាសអាភាស តែងតែធ្វើឱ្យខ្ញុំស្អប់ខ្ពើម (ទោះបីជាគ្មានមនុស្សភេទផ្ទុយក៏ដោយ)៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

82. ខ្ញុំពិតជាមានមិត្តតិចជាងមនុស្សភាគច្រើន៖ ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

83. ខ្ញុំពិតជាមិនចូលចិត្តនៅកន្លែងដែលគ្មាននរណាម្នាក់និយាយជាមួយ៖ ក) ត្រឹមត្រូវ; ខ) មិនប្រាកដ គ) មិនត្រឹមត្រូវ។

84. ពេលខ្លះគេហៅខ្ញុំថាជាមនុស្សល្ងង់ ទោះបីជាគេចាត់ទុកខ្ញុំជាមនុស្សរីករាយក៏ដោយ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

85. នៅក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗក្នុងសង្គម ខ្ញុំបានជួបប្រទះនូវភាពរំជើបរំជួលស្រដៀងទៅនឹងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សម្នាក់មុនពេលឡើងឆាក៖

ក) ជាញឹកញាប់; ខ) ម្តងម្កាល; គ) ស្ទើរតែមិនធ្លាប់មាន។

86. ក្នុងក្រុមមនុស្សមួយក្រុមតូច ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការនៅឆ្ងាយពីគេ ហើយភាគច្រើនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃនិយាយ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

ក) ការពិពណ៌នាជាក់ស្តែងនៃជម្លោះយោធា ឬជម្លោះនយោបាយធ្ងន់ធ្ងរ។

ខ) មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;

គ) ប្រលោមលោកដែលរំភើបដល់ការស្រមើលស្រមៃនិងអារម្មណ៍។

88. នៅពេលដែលពួកគេព្យាយាមបញ្ជាខ្ញុំ ខ្ញុំមានចេតនាធ្វើផ្ទុយពីនេះ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

89. ប្រសិនបើអាជ្ញាធរ ឬសមាជិកគ្រួសារតិះដៀលខ្ញុំចំពោះអ្វីមួយ នោះជាក្បួនសម្រាប់តែមូលហេតុ៖

ក) ពិត; ខ) អ្វីមួយរវាង a និង c; គ) មិនត្រឹមត្រូវ។

90. ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវិធីដែលមនុស្សមួយចំនួន "សម្លឹង" ហើយមើលទៅមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងហាង ឬនៅតាមផ្លូវដោយមិនដឹងខ្លួន៖ ក) ត្រឹមត្រូវ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) មិនត្រឹមត្រូវ។

91. ក្នុងដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ខ្ញុំចង់៖

ខ) ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសអ្វីទេ។

គ) ចំណាយពេលនិយាយជាមួយអ្នករួមដំណើរ។

92. មិនមានអ្វីអាក្រក់ឬផ្ទុយនឹងរសជាតិល្អនៅក្នុងរឿងកំប្លែងអំពីការស្លាប់:

ក) បាទ ខ្ញុំយល់ព្រម; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ ខ្ញុំមិនយល់ស្របទេ។

93. ប្រសិនបើអ្នកស្គាល់គ្នាធ្វើបាបខ្ញុំ ហើយមិនលាក់បាំងអរិភាពរបស់ពួកគេ៖

ក) វាមិនធ្វើឱ្យខ្ញុំធ្លាក់ទឹកចិត្តទាល់តែសោះ;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ខ្ញុំបាត់បង់បេះដូង។

94. ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្តនៅពេលដែលគេសរសើរខ្ញុំ ហើយសរសើរខ្ញុំនៅមុខ៖

ក) បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ នោះមិនពិតទេ។

95. ខ្ញុំចង់មានការងារធ្វើ៖

ក) ជាមួយនឹងប្រាក់ចំណូលដែលបានកំណត់ច្បាស់លាស់ និងថេរ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ជាមួយនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់ ដែលអាស្រ័យលើការខិតខំប្រឹងប្រែង និងផលិតភាពរបស់ខ្ញុំ។

96. វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ឬសំណួរពិបាក៖

ក) ប្រសិនបើខ្ញុំពិភាក្សាជាមួយអ្នកដទៃ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ប្រសិនបើខ្ញុំគិតអំពីពួកគេតែម្នាក់ឯង។

97. ខ្ញុំស្ម័គ្រចិត្តចូលរួមនៅក្នុងជីវិតសាធារណៈ ក្នុងការងាររបស់គណៈកម្មការផ្សេងៗ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

98. ពេលធ្វើការងារណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនស្ងប់ទេ ទាល់តែព័ត៌មានលម្អិតតូចបំផុតត្រូវយកមកពិចារណា៖

ក) ពិត; ខ) មធ្យមរវាង a និង c; គ) មិនត្រឹមត្រូវ។

99. ពេលខ្លះឧបសគ្គតូចតាចរំខានខ្ញុំខ្លាំងណាស់៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

100. ខ្ញុំគេងលក់ស្រួល ខ្ញុំមិនដែលនិយាយក្នុងដំណេកទេ៖ ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

101. ប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើការក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច វានឹងកាន់តែចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំ៖

ក) និយាយជាមួយអតិថិជន, អតិថិជន;

ខ) ខ្ញុំជ្រើសរើសអ្វីមួយនៅចន្លោះ។

គ) រក្សាគណនី និងឯកសារផ្សេងៗ។

102. "ទំហំ" គឺទាក់ទង "ប្រវែង" ដូចជា "មិនស្មោះត្រង់" គឺដើម្បី: ក) គុក; ខ) អំពើបាប; គ) លួច។

103. AB ចាត់ទុក GV តាមរបៀបដូចគ្នាទៅនឹង SR ព្យាបាលដែរ៖ ក) PO; ខ) OP; គ) TU ។

104. នៅពេលដែលមនុស្សមានអាកប្បកិរិយាមិនប្រុងប្រយ័ត្ន និងមិនប្រុងប្រយ័ត្ន៖

ក) ខ្ញុំងាយស្រួល។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មើលងាយពួកគេ។

105. ពេលខ្ញុំស្តាប់ភ្លេង ហើយគេនិយាយខ្លាំងៗនៅក្បែរៗ៖

ក) វាមិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយខ្ញុំទេ ខ្ញុំអាចផ្តោតអារម្មណ៍បាន;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) វាធ្វើឱ្យខ្ញុំខូចចិត្ត និងធ្វើឱ្យខ្ញុំខឹង។

106. ខ្ញុំគិតថាវាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយអំពីខ្ញុំថាខ្ញុំ៖

ក) សុភាពរាបសារ;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ស្វាហាប់និងរឹងមាំ។

107. ខ្ញុំជឿថា៖

ក) អ្នកត្រូវរស់នៅតាមគោលការណ៍ "ពេលវេលាគឺជាអាជីវកម្ម - ម៉ោងគឺសប្បាយ";

ខ) អ្វីមួយរវាង a និង c;

គ) ចាំបាច់ត្រូវរស់នៅដោយរីករាយជាងមុន ដោយមិនខ្វល់ខ្វាយអំពីថ្ងៃស្អែក។

108. វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្ន និងរំពឹងតិចតួច ជាជាងការរីករាយជាមុន ដោយរំពឹងថានឹងទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់អ្នក៖

109. ប្រសិនបើខ្ញុំគិតអំពីការលំបាកដែលអាចកើតមានក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ៖

ក) ខ្ញុំព្យាយាមរៀបចំផែនការជាមុនអំពីរបៀបដោះស្រាយជាមួយពួកគេ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចដោះស្រាយពួកគេនៅពេលពួកគេបង្ហាញខ្លួន។

110. ខ្ញុំងាយប្រើជាមួយសង្គមណាមួយ៖ ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

111. នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការការទូតតិចតួច និងសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សអំពីអ្វីមួយ ពួកគេតែងតែងាកមករកខ្ញុំ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

112. ខ្ញុំនឹងចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀត៖

ក) ណែនាំយុវជន ជួយពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសការងារ។

ខ) ពិបាកឆ្លើយ;

គ) ធ្វើការជាវិស្វករ-សេដ្ឋវិទូ។

113. ប្រសិនបើខ្ញុំប្រាកដក្នុងចិត្តថាបុគ្គលណាម្នាក់ប្រព្រឹត្តដោយអយុត្តិធម៌ ឬដោយអាត្មានិយម នោះខ្ញុំសូមប្រកាសប្រាប់គាត់ បើទោះបីជារឿងនេះគំរាមកំហែងខ្ញុំជាមួយនឹងបញ្ហាមួយចំនួនក៏ដោយ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

114. ពេលខ្លះខ្ញុំនិយាយលេងសើចបែបឆ្កួតៗ ដើម្បីធ្វើអោយមនុស្សភ្ញាក់ផ្អើល ហើយមើលអ្វីដែលពួកគេនិយាយអំពីវា៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

115. ខ្ញុំចង់ធ្វើការនៅក្នុងកាសែតជាអ្នកត្រួតពិនិត្យការសំដែងល្ខោន ការប្រគុំតន្ត្រី។ល។

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

116. ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវអង្គុយក្នុងអង្គប្រជុំរយៈពេលយូរដោយមិននិយាយ ឬផ្លាស់ទី ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាត្រូវគូរអ្វីទាំងអស់ ហើយធុញទ្រាន់នឹងកៅអីរបស់ខ្ញុំ៖

ក) យល់ព្រម; ខ) មិនប្រាកដ គ) មិនយល់ស្រប។

117. ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលខ្ញុំដឹងនោះមិនពិត ខ្ញុំចង់គិតថា៖

ក) "គាត់ជាអ្នកកុហក";

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) "ជាក់ស្តែងគាត់ត្រូវបានគេផ្តល់ព័ត៌មានខុស" ។

118. ការបង្ហាញអំពីទោសទណ្ឌខ្លះកំពុងរង់ចាំខ្ញុំ ទោះបីជាខ្ញុំមិនបានធ្វើខុសក៏ដោយ ក៏កើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនខ្ញុំដែរ។

119. សេចក្តីយល់ឃើញថា ជម្ងឺកើតឡើងដោយហេតុផ្លូវចិត្ត ដល់កម្រិតដូចគ្នាដោយរូបកាយ (ផ្លូវកាយ) មានការបំផ្លើសច្រើនយ៉ាង។

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

120. ភាពឧឡារិក ភាពចម្រុះពណ៌ ត្រូវតែរក្សាទុកក្នុងពិធីរដ្ឋសំខាន់ៗណាមួយ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

121. វាជារឿងមិនល្អសម្រាប់ខ្ញុំ ប្រសិនបើមនុស្សគិតថាខ្ញុំគ្មានការអត់ធ្មត់ពេក ហើយមិនអើពើនឹងច្បាប់នៃភាពសមរម្យ៖

ក) ខ្លាំងណាស់; ខ) បន្តិច; គ) មិនបារម្ភអ្វីទាំងអស់។

122. នៅពេលធ្វើការលើអ្វីមួយ ខ្ញុំចង់ធ្វើដូចនេះ៖

ក) នៅក្នុងក្រុម

ខ) ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសអ្វីទេ។

គ) ដោយឯករាជ្យ។

123. មានគ្រាដែលពិបាកទប់អារម្មណ៍អាណិតខ្លួនឯង៖

ក) ជាញឹកញាប់ ខ) ពេលខ្លះ; គ) មិនដែល។

124. មនុស្សច្រើនតែខឹងខ្ញុំលឿនពេក៖ ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

125. ខ្ញុំតែងតែអាចបំបាត់ទម្លាប់ចាស់ដោយមិនពិបាកច្រើន ហើយមិនត្រឡប់ទៅរកពួកគេទៀតទេ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

126. ជាមួយនឹងប្រាក់ខែដូចគ្នា ខ្ញុំចង់ក្លាយជា៖

ក) មេធាវី;

ខ) ពិបាកជ្រើសរើស;

គ) អ្នករុករក ឬអ្នកបើកបរ។

127. “កាន់តែប្រសើរ” គឺទាក់ទងទៅនឹង “អាក្រក់បំផុត” ដូចជា “យឺតជាង” គឺដើម្បី៖ ក) លឿន។ ខ) ល្អបំផុត; គ) លឿនបំផុត។

128. តើបន្សំតួអក្សរមួយណាខាងក្រោមគួរតែបន្តស៊េរី XOOOHHOOOXXX៖

ក) XXXX; ខ) OHX; គ) ហូអូ។

129. នៅពេលដែលដល់ពេលសម្រាប់ការអនុវត្តនូវអ្វីដែលខ្ញុំបានគ្រោងទុក និងរំពឹងទុកជាមុន ពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមិនអាចធ្វើវាបាន៖

ក) យល់ព្រម; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) មិនយល់ស្រប។

130. ជាធម្មតាខ្ញុំអាចផ្តោតអារម្មណ៍ និងធ្វើការដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាមនុស្សនៅជុំវិញមានសំលេងរំខានខ្លាំង៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

131. វាកើតឡើងដែលខ្ញុំប្រាប់មនុស្សចម្លែកអំពីរឿងដែលហាក់ដូចជាសំខាន់សម្រាប់ខ្ញុំ ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេសួរខ្ញុំអំពីវាឬអត់៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

132. ខ្ញុំចំណាយពេលទំនេរច្រើននិយាយជាមួយមិត្តភក្តិអំពីព្រឹត្តិការណ៍រីករាយដែលយើងធ្លាប់ជួបប្រទះជាមួយគ្នា៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

133. វាផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសេចក្តីរីករាយក្នុងការធ្វើរឿងប្រថុយប្រថានសម្រាប់តែការសប្បាយ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

134. ខ្ញុំមានការរំខានយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការមើលឃើញនៃបន្ទប់ដែលមិនមានអនាម័យ: ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

135. ខ្ញុំចាត់ទុកខ្លួនខ្ញុំជាមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងល្អ (បើកចំហ)៖ ក) បាទ។ ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

136. ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស:

ក) ខ្ញុំមិនព្យាយាមទប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំទេ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ខ្ញុំលាក់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ។

137. ខ្ញុំស្រលាញ់តន្ត្រី៖

ក) ពន្លឺ, រស់រវើក, ត្រជាក់;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) អារម្មណ៍សម្បូរបែបនិងមនោសញ្ចេតនា។

138. ខ្ញុំសរសើរសម្រស់នៃខគម្ពីរនេះច្រើនជាងភាពស្រស់ស្អាត និងភាពល្អឥតខ្ចោះនៃអាវុធ៖

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

139. ប្រសិនបើការកត់សម្គាល់សំណាងរបស់ខ្ញុំមិនបានកត់សម្គាល់:

ក) ខ្ញុំមិនធ្វើម្តងទៀតទេ;

ខ) ពិបាកឆ្លើយ;

គ) ខ្ញុំនិយាយឡើងវិញនូវសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំម្តងទៀត។

140. ខ្ញុំចង់ធ្វើការក្នុងចំណោមជនជាប់ចោទជាអនីតិជនដែលត្រូវបានដោះលែងឱ្យនៅក្រៅឃុំ:

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

141. សំខាន់ជាងនេះសម្រាប់ខ្ញុំ៖

ក) រក្សាទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមនុស្ស;

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) បង្ហាញអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយសេរី។

142. ក្នុងដំណើរទេសចរណ៍ ខ្ញុំចង់នៅជាប់នឹងកម្មវិធីដែលគូរឡើងដោយអ្នកជំនាញ ជាជាងរៀបចំផែនការធ្វើដំណើរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

143. គេគិតត្រូវចំពោះខ្ញុំថា ខ្ញុំជាមនុស្សរឹងរូស និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម ប៉ុន្តែខ្ញុំកម្រទទួលបានភាពជោគជ័យណាស់៖

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

144. ប្រសិនបើមនុស្សបំពានលើអាកប្បកិរិយារបស់ខ្ញុំចំពោះពួកគេ ខ្ញុំមិនអាក់អន់ចិត្តទេ ហើយឆាប់ភ្លេចអំពីវា៖

ក) យល់ព្រម; ខ) មិនប្រាកដ គ) មិនយល់ស្រប។

145. ប្រសិនបើអាគុយម៉ង់ក្តៅមួយបានផ្ទុះឡើងនៅក្នុងក្រុមមួយ:

ក) ខ្ញុំចង់ចង់ដឹងថាតើអ្នកណានឹងឈ្នះ។

ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;

គ) ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យអ្វីៗបញ្ចប់ដោយសន្តិភាព។

146. ខ្ញុំចូលចិត្តរៀបចំផែនការកិច្ចការរបស់ខ្ញុំដោយខ្លួនឯង ដោយគ្មានការជ្រៀតជ្រែកពីខាងក្រៅ និងដំបូន្មានពីអ្នកដ៏ទៃ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

147. ពេលខ្លះអារម្មណ៍នៃការច្រណែនប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពរបស់ខ្ញុំ ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

148. ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា ចៅហ្វាយប្រហែលជាមិនតែងតែត្រឹមត្រូវទេ ប៉ុន្តែគាត់តែងតែមានសិទ្ធិទទូចដោយខ្លួនឯង៖

ក) បាទ; ខ) មិនប្រាកដ គ) ទេ។

149. ខ្ញុំភ័យពេលខ្ញុំគិតអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកំពុងរង់ចាំខ្ញុំ:

ក) បាទ; ខ) ពេលខ្លះ; គ) ទេ។

150. ប្រសិនបើខ្ញុំចូលរួមក្នុងហ្គេមខ្លះ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតបញ្ចេញមតិខ្លាំងៗ វាមិនធ្វើឱ្យខ្ញុំមានតុល្យភាពទេ៖

ក) យល់ព្រម; ខ) មិនប្រាកដ គ) មិនយល់ស្រប។

151. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលថា:

ក) សិល្បករ;

ខ) មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;

គ) នាយករោងមហោស្រព ឬស្ទូឌីយោភាពយន្ត។

152. តើពាក្យមួយណាដែលមិនត្រូវនឹងពាក្យពីរផ្សេងទៀត៖ ក) ណាមួយ; ខ) ជាច្រើន; គ) ភាគច្រើន។

153. «ភ្លើង» ទាក់ទងនឹង «កំដៅ» ដូច «ផ្កា» គឺទៅ៖ ក) បន្លា; ខ) ផ្កាពណ៌ក្រហម; គ) ក្លិន។

154. ខ្ញុំមានក្តីសុបិន្តដ៏គួរឱ្យរំខានដែលខ្ញុំភ្ញាក់ឡើង: ក) ជាញឹកញាប់; ខ) ម្តងម្កាល; គ) ស្ទើរតែមិនដែល។

155. ទោះបីជាមានរឿងជាច្រើនប្រឆាំងនឹងភាពជោគជ័យនៃកិច្ចការណាមួយក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំនៅតែជឿថាវាសមនឹងហានិភ័យ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

156. ខ្ញុំចូលចិត្តស្ថានភាពដែលខ្ញុំឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំដោយមិនដឹងខ្លួន ព្រោះខ្ញុំដឹងច្បាស់ជាងអ្នកណាម្នាក់អំពីអ្វីដែលក្រុមគួរធ្វើ៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

157. ខ្ញុំចង់ស្លៀកពាក់សុភាពដូចអ្នកដទៃ ជាជាងទាក់ទាញ និងដើម៖

ក) យល់ព្រម; ខ) មិនប្រាកដ គ) មិនយល់ស្រប។

158. ល្ងាចមួយដែលចំណាយពេលធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំស្រលាញ់ទាក់ទាញខ្ញុំច្រើនជាងពិធីជប់លៀងដ៏រស់រវើក៖

ក) យល់ព្រម; ខ) មិនប្រាកដ គ) មិនយល់ស្រប។

159. ពេលខ្លះខ្ញុំព្រងើយកន្តើយនឹងដំបូន្មានល្អរបស់មនុស្ស ទោះបីជាខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនគួរធ្វើបែបនេះក៏ដោយ៖

ក) ម្តងម្កាល; ខ) ស្ទើរតែមិនធ្លាប់មាន; គ) មិនដែល។

160. នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្ត ខ្ញុំចាត់ទុកថាវាជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ក្នុងការគិតគូរពីទម្រង់សំខាន់ៗនៃអាកប្បកិរិយា - "អ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់"៖

ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

161. ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវានៅពេលដែលមនុស្សមើលខ្ញុំធ្វើការ: ក) បាទ; ខ) អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត; គ) ទេ។

កម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈ Multifactorial 16PFគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃកម្រងសំណួរទូទៅបំផុតមួយសម្រាប់ការវាយតម្លៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់បុគ្គល។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការដឹកនាំរបស់ R. B. Cattell ហើយត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីសរសេរទំនាក់ទំនងបុគ្គល និងបុគ្គលយ៉ាងទូលំទូលាយ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃកម្រងសំណួរនេះគឺផ្តោតលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណកត្តា 16 ឯករាជ្យ (មាត្រដ្ឋាន លក្ខណៈចម្បង) នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ គុណភាពនៃគុណភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើការវិភាគកត្តាពីចំនួនដ៏ធំបំផុតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈកំពូលដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដំបូងដោយ Cattell ។ កត្តានីមួយៗបង្កើតបាននូវលក្ខណៈផ្ទៃជាច្រើន ដែលរួបរួមគ្នាជុំវិញលក្ខណៈកណ្តាលមួយ។

កម្រងសំណួរ Cattell (ទម្រង់ A, B) ត្រូវបានបោះពុម្ពជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 1949 ដោយវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការធ្វើតេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈ (JPAT) ។ នៅឆ្នាំ 1956-57 ការបោះពុម្ពលើកទី 2 ត្រូវបានបោះពុម្ពបន្ថែមដោយការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី (ទម្រង់ C, D) ។ នៅឆ្នាំ 1961-62 (ទម្រង់ E, F) - ទីបីដែលអាចត្រូវបានប្រើជាការណែនាំឯករាជ្យចំពោះកម្រងសំណួរ។ នៅឆ្នាំ 1970 សៀវភៅណែនាំមួយត្រូវបានបោះពុម្ពដែលតាមពាក្យរបស់ Cattella "អាចដំណើរការបានពេញលេញ" ។ កំណែទម្រង់សំណួរជាភាសារុស្សីដែលត្រូវបានកែសម្រួលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ V. I. Pokhilko, A. S. Soloveichik, A. G. Shmelev ។

មានទម្រង់សំណួរសំខាន់ៗចំនួន 6 គឺ A និង B (187 សំណួរ) C និង D (105 សំណួរ) E និង F (128 សំណួរ)។ កំណែទម្រង់សម្រាប់មនុស្សវ័យជំទង់ 14-factor, 12-factor child និង 13-factor abbreviated versions សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនៃកម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ។ សម្រាប់ការបកស្រាយរបស់ពួកគេ ក្បួនដោះស្រាយការគណនាពិសេស សាមញ្ញ និងអក្សរកាត់ត្រូវបានប្រើ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីទម្រង់ A និង C ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុត។

កម្រងសំណួរមានលក្ខណៈជាសកល ជាក់ស្តែង ផ្តល់ព័ត៌មានច្រើនមុខអំពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គល។ គួរកត់សំគាល់ថា កម្រងសំណួរកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ ប៉ុន្តែមិនមែនជាផ្នែកដែលទាមទារការលើកទឹកចិត្ត (ការលើកទឹកចិត្ត តម្រូវការ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្លៃ) ដែលទាមទារឱ្យប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត។ កម្រងសំណួរត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត ក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃគុណភាពសំខាន់ៗក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ក្នុងកីឡា និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

កម្រងសំណួរ Cattell រួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើតេស្តគ្រប់ប្រភេទ - ទាំងការវាយតម្លៃ និងដំណោះស្រាយនៃការធ្វើតេស្ត និងអាកប្បកិរិយាចំពោះបាតុភូតណាមួយ។

ការណែនាំ

នេះគឺជាសំណួរដែលនឹងជួយអ្នកស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃចរិតលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក។ មិនមានចម្លើយ "ត្រូវ" ឬ "ខុស" ទេ ព្រោះមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវទាក់ទងនឹងទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ព្យាយាមឆ្លើយដោយស្មោះ និងត្រឹមត្រូវ។

សម្ភារៈជំរុញ

កម្រងសំណួរ + ទម្រង់ (ទម្រង់ A, B, C)

គន្លឹះវិធីសាស្រ្ត (ទម្រង់ A, B, C, 13PF)

តារាងបំប្លែងពិន្ទុជញ្ជាំង (ទម្រង់ A, B, C, ការបកស្រាយ 13PF)

ដំណើរការលទ្ធផល

ទិន្នន័យដែលទទួលបានត្រូវបានដំណើរការដោយប្រើសោ។

ភាពចៃដន្យនៃចម្លើយនៃប្រធានបទជាមួយ "គន្លឹះ" ត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណនៅពីរពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយ "a" និង "c" ការចៃដន្យនៃចម្លើយ "b" - មួយចំណុច។ ផលបូកនៃពិន្ទុសម្រាប់ក្រុមសំណួរនីមួយៗដែលបានជ្រើសរើសនាំឱ្យតម្លៃនៃកត្តា។ ករណីលើកលែងគឺកត្តា "B" - នៅទីនេះការផ្គូផ្គងចម្លើយណាមួយដែលមាន "គន្លឹះ" ផ្តល់ 1 ពិន្ទុ។

តម្លៃលទ្ធផលនៃកត្តានីមួយៗត្រូវបានបំប្លែងទៅជាជញ្ជាំង (ឯកតាស្តង់ដារ) ដោយប្រើតារាងខាងក្រោម។

បន្ថែមលើកត្តាទាំង ១៦ ដើម កត្តាលំដាប់ទីពីរចំនួន ៤ អាចត្រូវបានសម្គាល់។

រូបមន្តសម្រាប់គណនាកត្តាបន្ទាប់បន្សំចំនួនបួន៖

កត្តាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានគណនាសម្រាប់តែជញ្ជាំងប៉ុណ្ណោះ។

ការថប់បារម្ភ (F1) ។

Introversion - extraversion (F2) ។

ភាពរសើប (F3) ។

អនុលោមភាព (F4) ។

ឧទាហរណ៍នៃការបង្កើត "ទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈ"៖

ការបកស្រាយលទ្ធផល

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាបឋម

ជញ្ជាំងត្រូវបានចែកចាយនៅលើមាត្រដ្ឋាន bipolar ជាមួយនឹងតម្លៃខ្លាំងនៃ 1 និង 10 ពិន្ទុ។ ដូច្នោះហើយពាក់កណ្តាលទីមួយនៃមាត្រដ្ឋាន (ពី 1 ដល់ 5.5) ត្រូវបានផ្តល់សញ្ញា "-" ពាក់កណ្តាលទីពីរ (ពី 5.5 ដល់ 10) ត្រូវបានផ្តល់សញ្ញា "+" ។ ពីសូចនាករដែលមានសម្រាប់កត្តាទាំង 16 អ្វីដែលគេហៅថា "ទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈ" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅពេលបកស្រាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង់ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ទៅ "កំពូល" នៃទម្រង់ នោះគឺជាតម្លៃទាបបំផុត និងខ្ពស់បំផុតនៃកត្តានៅក្នុងទម្រង់ ជាពិសេសសូចនាករទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងបង្គោល "អវិជ្ជមាន" នៅខាងក្នុង។ ព្រំដែននៃជញ្ជាំងពី 1 ទៅ 3 និងនៅក្នុង "វិជ្ជមាន" » - ពី 8 ទៅ 10 ជញ្ជាំង។

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាបន្ទាប់បន្សំ

នៅពេលបកស្រាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ជាចម្បងចំពោះ "កំពូល" នៃទម្រង់ ពោលគឺតម្លៃទាបបំផុត និងខ្ពស់បំផុតនៃកត្តានៅក្នុងទម្រង់ ជាពិសេសសូចនាករទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងបង្គោល "អវិជ្ជមាន" ក្នុងព្រំដែនពី 1 ទៅ 3 ជញ្ជាំង។ ហើយនៅក្នុងបង្គោល "វិជ្ជមាន" » - ពី 8 ទៅ 10 ជញ្ជាំង។

ការបកស្រាយនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តាបឋម

នៅពេលបកស្រាយលទ្ធផលដែលទទួលបាន គួរតែប្រើមិនត្រឹមតែភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃកត្តាបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរ ដែលបង្កើតជាភាពស្មុគស្មាញនៃរោគសញ្ញាទំនាក់ទំនង បញ្ញា អារម្មណ៍ និងនិយតកម្មលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្នុងករណីនេះមនុស្សម្នាក់គួរតែយកទៅក្នុងគណនីមិនត្រឹមតែតម្លៃប៉ូលនៃកត្តាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងតម្លៃមធ្យមផងដែរដែលត្រូវបានជួបប្រទះជាញឹកញាប់នៅក្នុងការអនុវត្តរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

ក្រុមនៃលក្ខណៈសម្បត្តិទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកត្តាដូចខាងក្រោមៈ

ក - សង្គម
N - ភាពក្លាហាន
អ៊ី - ភាពលេចធ្លោ
អិល - ការសង្ស័យ
N - ការទូត
សំណួរទី 2 - ឯករាជ្យភាព។

ក្រុមនៃកម្មសិទ្ធិបញ្ញារួមមានកត្តាដូចខាងក្រោមៈ

ខ - បញ្ញា
ម - សុបិន្តថ្ងៃ
N - ការទូត
សំណួរទី 1 - ភាពងាយនឹងកើតថ្មី។

នៅក្នុងក្រុមនៃលក្ខណៈសម្បត្តិអារម្មណ៍ កត្តាខាងក្រោមត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា៖

គ - ស្ថេរភាពអារម្មណ៍
F - ការធ្វេសប្រហែស
H - ភាពក្លាហានក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម
ខ្ញុំ - អារម្មណ៍រំជួលចិត្ត
អូ - ការថប់បារម្ភ
សំណួរទី 4 - ភាពតានតឹង

ក្រុមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈបទប្បញ្ញត្តិរួមមានកត្តាដូចខាងក្រោមៈ

សំណួរទី 3 - វិន័យខ្លួនឯង
G - បទដ្ឋានសីលធម៌

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាចម្បងនៃការធ្វើតេស្ត Cattell

បង្គោល ប៉ុន្តែ -សំដៅលើឈ្មោះបច្ចេកទេស ស៊ីហ្សីមៀ(មកពីពាក្យឡាតាំង ទំហំដែលមានន័យថាធុញទ្រាន់) ។ បង្គោល ក+បានហៅ រោគវិទ្យាហើយវាកំណត់លក្ខណៈនៃការបញ្ចេញមតិខ្លាំងនៃផលប៉ះពាល់ (អារម្មណ៍)។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ "យឺត", "ស្ងួត" មានទំនោរក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលបង្ហាញអារម្មណ៍, វាមិនត្រូវបានបង្ហាញខ្លាំងណាស់។ លក្ខណៈពិសេសដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃឥទ្ធិពលអូទីមៀគឺធម្មជាតិល្អ, រីករាយ, ចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះមនុស្ស, ភាពងាយនឹងអារម្មណ៍។

ជាទូទៅកត្តា ប៉ុន្តែផ្តោតលើការវាស់ស្ទង់សង្គមរបស់មនុស្សក្នុងក្រុមតូចៗ និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងបុគ្គល។

នៅក្នុងចម្លើយទៅនឹងកម្រងសំណួរអ្នកដែលមាន ក+ចូលចិត្តធ្វើការជាមួយមនុស្ស ការយល់ព្រមពីសង្គម ចូលចិត្តតាមដានពេលវេលា។ បុគ្គលិកលក្ខណៈជាមួយបង្គោល ប៉ុន្តែ -ស្រលាញ់គំនិត ចូលចិត្តធ្វើការតែម្នាក់ឯង។ មានភស្តុតាងដែលបុគ្គលដែលមាន ក+មានទំនាក់ទំនងល្អ អាចជាអ្នកដឹកនាំក្នុងក្រុមតូចៗ ហើយជារឿយៗជ្រើសរើសធ្វើការជាមួយមនុស្ស។ បុគ្គលិកលក្ខណៈជាមួយបង្គោល ប៉ុន្តែ -អាចជាសិល្បករ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្រាវជ្រាវ និងចូលចិត្តធ្វើការដោយឯករាជ្យ ដាច់ដោយឡែកពីក្រុម។

ជញ្ជាំង 1-3- ងាយនឹងរឹង, ត្រជាក់, សង្ស័យ និងឃ្លាតឆ្ងាយ។ អ្វីៗទាក់ទាញគាត់ច្រើនជាងមនុស្ស។ ចូលចិត្តធ្វើការដោយខ្លួនឯង ជៀសវាងការសម្របសម្រួល។ ទំនោរទៅនឹងភាពត្រឹមត្រូវ, ភាពរឹងប៉ឹងក្នុងសកម្មភាព, អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះគឺជាការចង់បាននៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាច្រើន។ ពេលខ្លះគាត់មានទំនោរទៅរកការរិះគន់ មិនចេះបត់បែន រឹងប៉ឹង។
4 ជញ្ជាំង- ទប់, ផ្ដាច់, ធ្ងន់ធ្ងរ, ត្រជាក់ (វិកលចរិត) ។
7 ជញ្ជាំងការប្រឈមមុខនឹងការចេញទៅក្រៅ, ងាយស្រួលចូលរួម, ការចូលរួមដែលមានឥទ្ធិពល (cyclothymia).
8-10 ជញ្ជាំង- ទំនោរទៅរកធម្មជាតិល្អ ភាពងាយស្រួលនៃការទំនាក់ទំនង ការបង្ហាញអារម្មណ៍; ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្ស ចិត្តទន់ ចិត្តល្អ សម្របខ្លួនបាន។ ចូលចិត្តសកម្មភាពទាំងនោះ នៅកន្លែងដែលមានសកម្មភាពជាមួយមនុស្ស ស្ថានភាពដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងសង្គម។ មនុស្សនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុងក្រុមសកម្ម។ គាត់មានចិត្តទូលាយក្នុងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន មិនខ្លាចការរិះគន់។ ចងចាំព្រឹត្តិការណ៍ នាមត្រកូល ឈ្មោះ និងបុព្វហេតុ។

កត្តា អេមិនកំណត់កម្រិតនៃភាពវៃឆ្លាតនោះទេ គឺផ្តោតលើការវាស់ស្ទង់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគិត និងកម្រិតទូទៅនៃវប្បធម៌ពាក្យសំដី និងការដឹងឮ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាពិន្ទុទាបសម្រាប់កត្តានេះអាចអាស្រ័យលើលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងទៀត: ការថប់បារម្ភ, ការខកចិត្ត, លក្ខណៈសម្បត្តិអប់រំទាប។ ហើយសំខាន់បំផុតគឺកត្តា អេប្រហែលជាកត្តាតែមួយគត់នៃវិធីសាស្រ្តដែលមិនត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ដូច្នេះលទ្ធផលសម្រាប់កត្តានេះគឺជាសូចនាករ។

ជញ្ជាំង 1-3- មានទំនោរទៅយឺតក្នុងការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈនៅពេលរៀន។ "ល្ងង់" ចូលចិត្តការបកស្រាយតាមព្យញ្ជនៈជាក់លាក់។ "ភាពល្ងង់ខ្លៅ" របស់គាត់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពវៃឆ្លាតទាប ឬជាផលវិបាកនៃការថយចុះមុខងារជាលទ្ធផលនៃចិត្តសាស្ត្រ។
4 ជញ្ជាំង- បញ្ញាមិនសូវមានការគិតជាក់ស្តែង (មានសមត្ថភាពរៀនតិច)។
7 ជញ្ជាំង- បញ្ញាកាន់តែរីកចម្រើន ការគិតអរូបី សមហេតុផល (សមត្ថភាពរៀនខ្ពស់)។
8-10 ជញ្ជាំង- ឆាប់យល់ និងបញ្ចូលសម្ភារៈសិក្សាថ្មីៗ។ មានទំនាក់ទំនងខ្លះជាមួយកម្រិតវប្បធម៌ ក៏ដូចជាជាមួយនឹងប្រតិកម្ម។ ពិន្ទុខ្ពស់បង្ហាញពីអវត្តមាននៃការថយចុះមុខងារនៃបញ្ញានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌរោគសាស្ត្រ។

កត្តានេះកំណត់លក្ខណៈទូទៅថាមវន្ត និងភាពចាស់ទុំនៃអារម្មណ៍ ផ្ទុយពីអារម្មណ៍ដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានព្យាយាមពណ៌នាអំពីកត្តានេះថាជា ភាពខ្លាំងខាងអត្មានិយម និង ភាពទន់ខ្សោយនៃអត្មា។ យោងតាមវិធីសាស្ត្រ Cattell មនុស្សដែលមានបង្គោល គ-ងាយនឹងឆាប់ខឹងដោយព្រឹត្តិការណ៍ ឬមនុស្សមួយចំនួន មិនពេញចិត្តនឹងស្ថានភាពជីវិត សុខភាពរបស់ពួកគេ លើសពីនេះមនុស្សនេះមានឆន្ទៈខ្សោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបកស្រាយនេះគឺពិតជាគ្រិស្តអូស្សូដក់ ព្រោះវាមិនគិតពីភាពប្លាស្ទិកនៃផ្នែកអារម្មណ៍នោះទេ។ មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តាមួយ។ គ+ជារឿយៗជាអ្នកដឹកនាំជាងអ្នកដែលសូចនាករសម្រាប់កត្តានេះគឺខិតទៅជិតបង្គោល គ-. ម៉្យាងវិញទៀត ក្រុមការងារគ្រប់គ្រងមានសូចនាករជាច្រើនសម្រាប់កត្តា ពីធំទូលាយ; ពួកគេខ្លះមានតម្លៃទាបសម្រាប់កត្តានេះ (ប្រហែលជាប្រតិកម្មនៃភាពអស់កម្លាំងនិងការថប់បារម្ភក្រោមភាពតានតឹងមានឥទ្ធិពលនៅទីនេះ) ។

វាត្រូវបានគេរកឃើញថាមនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់និងមធ្យមលើកត្តា ពីនិងគុណធម៌ខាងសីលធម៌ខ្ពស់។

ជាទូទៅ កត្តានេះមានប្រភពដើមហ្សែន និងមានគោលបំណងវាស់ស្ទង់ស្ថេរភាពអារម្មណ៍។ វាជាប់ទាក់ទងនឹងវិសាលភាពធំជាមួយនឹងគំនិតនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទខ្សោយ និងរឹងមាំ (យោងទៅតាម I.P. Pavlov).

វិជ្ជាជីវៈដែលទាមទារឱ្យយកឈ្នះលើស្ថានភាពស្ត្រេស (អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកបើកយន្តហោះ អ្នកជួយសង្គ្រោះ។ល។) គួរតែជាកម្មសិទ្ធិរបស់បុគ្គលដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា ពី. ទន្ទឹមនឹងនេះនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលមិនតម្រូវឱ្យមានការសម្រេចចិត្តរហ័ស ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ និងកន្លែងដែលអ្នកអាចដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង (សិល្បករ អ្នករត់សំបុត្រ។ល។) អ្នកក៏អាចមានពិន្ទុទាបសម្រាប់កត្តានេះផងដែរ។

ជញ្ជាំង 1-3- មានកម្រិតទាបទាក់ទងនឹងការខកចិត្ត ផ្លាស់ប្តូរ និងផ្លាស្ទិច ជៀសវាងតម្រូវការនៃការពិត អស់កម្លាំង neurotic ឆាប់ខឹង រំជើបរំជួលអារម្មណ៍ មានរោគសញ្ញា neurotic (phobias ការរំខានដំណេក ជំងឺ psychosomatic) ។ កម្រិតទាបគឺជាលក្ខណៈនៃគ្រប់ទម្រង់នៃជំងឺសរសៃប្រសាទ និងជំងឺផ្លូវចិត្តមួយចំនួន។
4 ជញ្ជាំង- ឆាប់ខឹង អារម្មណ៍មិនសូវមានស្ថេរភាព ងាយខឹង។
7 ជញ្ជាំង- មានស្ថេរភាពអារម្មណ៍ វាយតម្លៃការពិត សកម្ម ភាពចាស់ទុំ។
8-10 ជញ្ជាំង- អារម្មណ៍ចាស់ទុំ, ស្ថេរភាព, មិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ សមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងការអនុលោមតាមបទដ្ឋានសីលធម៌សង្គម។ ពេលខ្លះការលាលែងពីតំណែងដោយរាបទាបចំពោះបញ្ហាផ្លូវចិត្តដែលមិនទាន់ដោះស្រាយ។ កម្រិតល្អនៃ "C" អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្របខ្លួនសូម្បីតែជាមួយនឹងជំងឺផ្លូវចិត្ត។

កត្តា អ៊ីមិនទាក់ទងគ្នាខ្លាំងជាមួយនឹងសមិទ្ធិផលនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ ប៉ុន្តែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងឋានៈសង្គម និងខ្ពស់ជាងសម្រាប់អ្នកដឹកនាំជាងអ្នកដើរតាម។ មានការសន្មត់ថាការប៉ាន់ប្រមាណសម្រាប់កត្តានេះប្រែប្រួលទៅតាមអាយុ និងអាស្រ័យលើភេទរបស់ប្រធានបទ។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ (លើកត្តានេះ) ជួបប្រទះនូវតម្រូវការសម្រាប់ស្វ័យភាព។

ជញ្ជាំង 1-3- លះបង់ចំពោះអ្នកដទៃ, ចុះចូល ។ ច្រើនតែពឹងផ្អែក សារភាពកំហុសរបស់ខ្លួន។ ព្យាយាមដើម្បីសង្កេតមើលការត្រឹមត្រូវ, ក្បួន។ ភាពអសកម្មនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃជំងឺសរសៃប្រសាទជាច្រើន។
4 ជញ្ជាំង- សុភាពរាបសារ, ទន់ភ្លន់, អនុលោមតាម, ទន់ភ្លន់, អនុលោមតាម, អាដាប់ធ័រ។
7 ជញ្ជាំង- អះអាងខ្លួនឯង, ឯករាជ្យ, ឆេវឆាវ, រឹងរូស (លេចធ្លោ) ។
8-10 ជញ្ជាំង- អះអាងខ្លួនឯងថា "ខ្ញុំ" របស់គាត់ ជឿជាក់លើខ្លួនឯង គិតដោយឯករាជ្យ។ ទំនោរទៅរកការបិណ្ឌបាត ដឹកនាំដោយច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តិរបស់ខ្លួន អរិភាព និងក្រៅទោស (ផ្តាច់ការ) បញ្ជាអ្នកដទៃ មិនទទួលស្គាល់អាជ្ញាធរ។

កត្តានេះគឺជាធាតុផ្សំនៃកត្តាលំដាប់ទីពីរនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងៗ។ ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺថា ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ការបង្ហាញនៃភាពអន្ទះអន្ទែង និងការធ្វេសប្រហែសថយចុះបន្តិចម្តងៗ ដែលអាចចាត់ទុកថាជាភស្តុតាងនៃភាពចាស់ទុំខាងផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ។

ជាទូទៅកត្តា ចផ្តោតលើការវាស់ពណ៌អារម្មណ៍ និងថាមវន្តក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនង។ ឧទាហរណ៍៖ តារាសម្ដែង អ្នកដឹកនាំដែលមានប្រសិទ្ធភាព មានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ជាង សិល្បករ អ្នកដើរតាមមានទាបជាង។

ជញ្ជាំង 1-3- មិនប្រញាប់, ទប់។ ពេលខ្លះអាប់អួរ ទុទិដ្ឋិនិយម ប្រយ័ត្នប្រយែង។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាមនុស្សដែលមានភាពសុក្រឹតខ្លាំងគួរឱ្យទុកចិត្តនិងអាចទុកចិត្តបាន។
4 ជញ្ជាំង- ប្រយ័ត្ន, ប្រយ័ត្ន, ធ្ងន់ធ្ងរ, ស្ងៀម;
7 ជញ្ជាំង- មិនចេះខ្វល់ខ្វាយ រស់រវើក រស់រវើក រីករាយ ពោរពេញដោយភាពរីករាយ។
8-10 ជញ្ជាំង- រីករាយ, សកម្ម, និយាយ, មិនខ្វល់, អាចមានការរំជើបរំជួល។

6. កត្តា G: "ឥរិយាបថបទដ្ឋានទាប - អាកប្បកិរិយាបទដ្ឋានខ្ពស់"
G - / 0-6 ពិន្ទុ	G+ / 7-12 ពិន្ទុ
ទំនោរទៅនឹងភាពមិនស្ថិតស្ថេរ ភាពងាយទទួលឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍ ឱកាស និងកាលៈទេសៈ។ ធ្វើតាមបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ មិនខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងបទដ្ឋានក្រុម។ ភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា ការមិនទទួលខុសត្រូវ ភាពអន្ទះអន្ទែង ការខ្វះការព្រមព្រៀងជាមួយនឹងច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ភាពបត់បែនទាក់ទងនឹងបទដ្ឋានសង្គម សេរីភាពពីឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេ ជួនកាលភាពមិនសមរម្យ និងទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម។	មនសិការ, ទំនួលខុសត្រូវ, ស្ថិរភាព, តុល្យភាព, ការតស៊ូ, ទំនោរទៅរកសីលធម៌, សមហេតុផល, មនសិការ។ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ ការតម្រង់ទិសអាជីវកម្ម។

6. កត្តា G: "ឥរិយាបថបទដ្ឋានទាប - អាកប្បកិរិយាបទដ្ឋានខ្ពស់"

G - / 0-6 ពិន្ទុ

G+ / 7-12 ពិន្ទុ

ទំនោរទៅនឹងភាពមិនស្ថិតស្ថេរ ភាពងាយទទួលឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍ ឱកាស និងកាលៈទេសៈ។ ធ្វើតាមបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ មិនខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងបទដ្ឋានក្រុម។ ភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា ការមិនទទួលខុសត្រូវ ភាពអន្ទះអន្ទែង ការខ្វះការព្រមព្រៀងជាមួយនឹងច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ភាពបត់បែនទាក់ទងនឹងបទដ្ឋានសង្គម សេរីភាពពីឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេ ជួនកាលភាពមិនសមរម្យ និងទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម។

មនសិការ, ទំនួលខុសត្រូវ, ស្ថិរភាព, តុល្យភាព, ការតស៊ូ, ទំនោរទៅរកសីលធម៌, សមហេតុផល, មនសិការ។ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ ការតម្រង់ទិសអាជីវកម្ម។

កត្តានេះគឺស្រដៀងនឹងកត្តា ពីជាពិសេសទាក់ទងនឹងតួនាទីនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត។ កត្តានេះកំណត់លក្ខណៈនៃវិសាលភាពនៃអារម្មណ៍-ឆន្ទៈ (ការតស៊ូ អង្គការ-ភាពមិនទទួលខុសត្រូវ ការមិនរៀបចំ) និងលក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃអាកប្បកិរិយាសង្គម (ការទទួលយក ឬភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ)។ អ្នកវិភាគចិត្តវិទ្យាបកស្រាយកត្តានេះថាជា superego ខ្ពស់ និង superego ទាប។ អ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែប្រុងប្រយ័ត្នជាពិសេសនៅពេលវិភាគពិន្ទុទាបសម្រាប់កត្តានេះ ( G-) ដោយសារមិនមានការពឹងផ្អែកដោយផ្ទាល់នៃពិន្ទុទាបលើអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គមដែលច្បាស់លាស់ (ឧទាហរណ៍ជាមួយឧក្រិដ្ឋជន)។ ផ្ទុយទៅវិញ គេដឹងថាមនុស្សជាច្រើនដែលមិនយល់ឃើញថា "សីលធម៌នៃវណ្ណៈកណ្តាល" "បញ្ញវន្ត" "បុគ្គលដែលរំដោះខ្លួន" មនុស្សដែលបង្ហាញពីឧត្តមគតិមនុស្សធម៌ និងអាកប្បកិរិយាដែលអាចបត់បែនបានចំពោះប្រពៃណីសង្គម និងវប្បធម៌ អាចមានពិន្ទុទាបលើបញ្ហានេះ។ កត្តា។

ពិន្ទុខ្ពស់ជារឿយៗអាចកំណត់លក្ខណៈមិនត្រឹមតែបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានឆន្ទៈខ្លាំងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានទំនោរក្នុងការសហការ និងការអនុលោមតាមតម្រូវការផងដែរ។

ជញ្ជាំង 1-3- ទំនោរទៅរកភាពមិនស្ថិតស្ថេរនៃគោលបំណង ទំនោរទៅខាងអាកប្បកិរិយា មិនខិតខំប្រឹងប្រែងបំពេញកិច្ចការជាក្រុម បំពេញតម្រូវការសង្គម និងវប្បធម៌។ សេរីភាពរបស់គាត់ពីឥទ្ធិពលនៃក្រុមអាចនាំឱ្យមានសកម្មភាពប្រឆាំងសង្គម ប៉ុន្តែពេលខ្លះធ្វើឱ្យសកម្មភាពរបស់គាត់កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ការបដិសេធមិនគោរពច្បាប់កាត់បន្ថយជំងឺ somatic ក្រោមភាពតានតឹង។
4 ជញ្ជាំង– ឆ្លៀតយកប្រយោជន៍ពីពេលនោះ ស្វែងរកប្រយោជន៍ក្នុងស្ថានការណ៍។ ជៀសវាងច្បាប់ មានអារម្មណ៍ថាមិនមានកាតព្វកិច្ច។
7 ជញ្ជាំង- ដឹងខ្លួន, តស៊ូ, អ្នកអាចពឹងផ្អែកលើគាត់, ស្ងប់ស្ងាត់, ជាកាតព្វកិច្ច។
8-10 ជញ្ជាំង- ទាមទារខ្លួនឯង ដឹកនាំដោយស្មារតីកាតព្វកិច្ច តស៊ូ ទទួលខុសត្រូវ មនសិការ ងាយនឹងសីលធម៌ ចូលចិត្តមនុស្សឧស្សាហ៍ព្យាយាម មានប្រាជ្ញា។

កត្តា ហ- កត្តាកំណត់យ៉ាងច្បាស់ដែលកំណត់លក្ខណៈកម្រិតនៃសកម្មភាពក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម។ វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថាកត្តានេះមានប្រភពដើមហ្សែននិងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពរបស់សារពាង្គកាយនិងលក្ខណៈនៃនិស្ស័យ។ មនុស្សដែលមានការវាយតម្លៃខ្ពស់នៃកត្តានេះ ចូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈប្រថុយប្រថាន (អ្នកបើកយន្តហោះសាកល្បង) រឹងរូស រួសរាយរាក់ទាក់ អាចទប់ទល់នឹងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត ដែលជារឿយៗធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។

ការប៉ាន់ប្រមាណទាបនៃកត្តានេះបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលខ្មាស់អៀន ខ្មាស់អៀន មិនសង្គម និងពិបាកក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ។

ជញ្ជាំង 1-3- ខ្មាស់អៀន, គេចចេញ, រក្សាឱ្យឆ្ងាយ "stew" ។ ជាធម្មតាមានអារម្មណ៍នៃភាពមិនគ្រប់គ្រាន់។ ការនិយាយយឺត ពិបាកក្នុងការបញ្ចេញមតិ។ ជៀសវាងវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន។ ចូលចិត្តមានមិត្តជិតស្និទ្ធ 1-2 នាក់ មិនមានទំនោរទៅរកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងជុំវិញខ្លួនគាត់។
4 ជញ្ជាំង- ខ្មាស់អៀន, បម្រុងទុក, អសន្តិសុខ, ភ័យខ្លាច, ខ្មាស់អៀន។
7 ជញ្ជាំងផ្សងព្រេង, ក្លាហានក្នុងសង្គម, គ្មានការហាមឃាត់, ដោយឯកឯង។
8-10 ជញ្ជាំង- រួសរាយរាក់ទាក់, ក្លាហាន, សាកល្បងអ្វីដែលថ្មី; ដោយឯកឯង និងរស់រវើកនៅក្នុងផ្នែកអារម្មណ៍។ "ស្បែកក្រាស់" របស់គាត់អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ស៊ូទ្រាំនឹងការត្អូញត្អែរនិងទឹកភ្នែកការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សក្នុងស្ថានភាពអារម្មណ៍ខ្លាំង។ ប្រហែលជាមានការធ្វេសប្រហែសអំពីព័ត៌មានលម្អិត មិនឆ្លើយតបនឹងសញ្ញាគ្រោះថ្នាក់។

យោងតាមការសិក្សាមួយចំនួន មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះ ទំនងជាមានទំនោរទៅរកស្នេហា ស្រឡាញ់ការធ្វើដំណើរ និងបទពិសោធន៍ថ្មីៗ។ ពួកគេមានការស្រមើលស្រមៃដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍សោភ័ណភាពមានសារៈសំខាន់ចំពោះពួកគេ។

កត្តានេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពខុសគ្នានៃកម្រិតវប្បធម៌ និងភាពងាយទទួលនៃសោភ័ណភាពរបស់បុគ្គល។ ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺថាអ្នកដែលមានពិន្ទុទាបលើកត្តានេះឈឺតិច ឆេវឆាវ លេងកីឡាញឹកញាប់ជាង និងជាអត្តពលិក។

លក្ខណៈនៃកត្តានេះគឺកាន់តែជិត កត្តាលំដាប់ទីពីរ « អារម្មណ៍ទាប អារម្មណ៍ខ្ពស់។»; កត្តានេះគឺលេចធ្លោ។

បុគ្គលដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈថាជាអ្នកសម្រិតសម្រាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ងាយនឹងឆ្លុះបញ្ចាំង គិតអំពីកំហុសរបស់ខ្លួន និងវិធីដើម្បីជៀសវាងពួកគេ។

គួរកត់សម្គាល់ថាការប៉ាន់ប្រមាណសម្រាប់កត្តានេះចំពោះស្ត្រីគឺខ្ពស់ជាងបុរស ខណៈពេលដែលពួកគេពឹងផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌជុំវិញ និងកម្រិតវប្បធម៌។ Cattellកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះថាជា "ភាពរសើបនៃអារម្មណ៍តាមកម្មវិធី" ដោយហេតុនេះសង្កត់ធ្ងន់លើសិទ្ធិនៃប្រភពដើមហ្សែននៃលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។ គួរកត់សម្គាល់ថាបុរសដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ភាគច្រើនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសិល្បៈ។ តាមរយៈការកាន់កាប់ ពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះបង្រួបបង្រួមសិល្បករ តារាសម្ដែង តន្ត្រីករ អ្នកនិពន្ធ អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ និងវិកលចរិត និងមេធាវី។ មនុស្សដែលមាន ខ្ញុំ-ងាយនឹងមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាខាងប្រព័ន្ធប្រសាទ (នៅក្នុងការសិក្សានៃការធ្វើតេស្ត Eysenck មនុស្សទាំងនេះមានអត្រាខ្ពស់សម្រាប់លក្ខណៈដូចជា neuroticism) ។ ជាទូទៅ កត្តានេះកំណត់កម្រិតនៃភាពស្មុគ្រស្មាញនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់ៗ។

ជញ្ជាំង 1-3- ការអនុវត្តជាក់ស្តែង មានភាពក្លាហាន ឯករាជ្យ មានទំនួលខុសត្រូវ ប៉ុន្តែមានមន្ទិលសង្ស័យលើប្រធានបទ និងវប្បធម៌នៃជីវិត។ ពេលខ្លះ ឃោរឃៅ ឃោរឃៅ។ ការដឹកនាំក្រុមធ្វើឱ្យវាដំណើរការលើមូលដ្ឋានជាក់ស្តែង និងជាក់ស្តែង។
4 ជញ្ជាំង- រឹងមាំ ឯករាជ្យ ជឿជាក់លើខ្លួនឯង ប្រាកដនិយម មិនអត់ធ្មត់នឹងភាពគ្មានន័យ។
7 ជញ្ជាំង- ទន់ខ្សោយ, ពឹងផ្អែក, ឯករាជ្យមិនគ្រប់គ្រាន់, អស់សង្ឃឹម, ប្រកាន់អក្សរតូចធំ។
8-10 ជញ្ជាំង- ទន់ខ្សោយ, សុបិន, ច្របូកច្របល់, capricious, ស្រី, ពេលខ្លះទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់, ជំនួយ, ពឹងផ្អែក, impractical ។ មិនចូលចិត្តមនុស្សគ្រោតគ្រាត និងវិជ្ជាជីវៈរដុប។ ទំនោរក្នុងការបន្ថយសកម្មភាពរបស់ក្រុម និងបំពានលើសីលធម៌របស់ខ្លួនដោយការជីកកកាយមិនប្រាកដប្រជាក្នុងរឿងតូចតាច ព័ត៌មានលម្អិត។

Cattellហៅថាកត្តានេះ។ អាឡាក់ស៊ី (អិល-) – ប្រូតេស៊ី (អិល+) រយៈពេល ប្រូតេស៊ីមានន័យថា "ការការពារ" និង "ភាពតានតឹងផ្ទៃក្នុង"; ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះអាចជាប់ទាក់ទងនឹងលក្ខណៈសរសៃប្រសាទ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះច្រើនតែត្រូវបានរកឃើញក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានឥរិយាបទឯករាជ្យ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលតាមមុខរបរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតអ្វីមួយ ឧទាហរណ៍ក្នុងវិស័យសាសនា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ចរិតលក្ខណៈមួយចំនួនដែលត្រូវបានសន្មតថាជាឥទ្ធិពល (កត្តា អ៊ី), តាមពិត, គួរតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកត្តានេះ។ បង្គោល អិល-កំណត់លក្ខណៈបុគ្គលដែលមានចរិតល្អ បើកចំហរ ហើយប្រហែលជាគ្មានមហិច្ឆតា និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ជ័យជំនះ។

ជាទូទៅកត្តា អិលឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តចំពោះមនុស្ស។ ពិន្ទុខ្ពស់ណាស់សម្រាប់កត្តានេះបង្ហាញពីការការពារហួសហេតុ និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត ការមិនសប្បាយចិត្តរបស់បុគ្គល។ បង្គោលទាប ( អិល-) បង្ហាញពីបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានចរិតល្អ ប៉ុន្តែងាយនឹងធ្វើតាម។

ជញ្ជាំង 1-3- ងាយនឹងមានសេរីភាពពីទំនោរនៃការច្រណែន, សម្របខ្លួន, រីករាយ, មិនតស៊ូដើម្បីការប្រកួតប្រជែង, ខ្វល់ពីអ្នកដទៃ។ ដំណើរការបានល្អនៅក្នុងក្រុម។
4 ជញ្ជាំងជឿទុកចិត្ត, សម្របខ្លួន, មិនច្រណែន, សម្របខ្លួន។
7 ជញ្ជាំង- សង្ស័យមានគំនិតខ្លួនឯង មិនអាចនឹងបោកបញ្ឆោតបាន។
8-10 ជញ្ជាំង- មិនគួរឱ្យជឿ, សង្ស័យ, ជាញឹកញាប់ immersed នៅក្នុង "ខ្ញុំ" របស់គាត់, រឹងរូស, ចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងជីវិតផ្លូវចិត្តខាងក្នុង។ ប្រយ័ត្នប្រយែងក្នុងសកម្មភាព មិនសូវខ្វល់ពីអ្នកដ៏ទៃ មិនដំណើរការល្អក្នុងក្រុម។ កត្តានេះមិនចាំបាច់បង្ហាញពីការថប់បារម្ភឡើយ។

រូបភាពនៃកត្តានេះគឺស្មុគស្មាញណាស់។ ភាគច្រើនជាបុគ្គលដែលមាន ម+មានជីវិតបញ្ញាខាងក្នុងដ៏ភ្លឺស្វាង ជាមួយនឹងការរស់នៅប្រកបដោយគំនិត និងអារម្មណ៍។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាពួកគេអាចជា "bohemian" មិនសមហេតុផល។ សិល្បករ កវី អ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកពិសោធន៍ អ្នកដឹកនាំជាន់ខ្ពស់ អ្នកកែសម្រួលជាដើម មានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះ។ បុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងការគណនាមេកានិក ដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ មានពិន្ទុទាប។ វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ផងដែរថាអ្នកដែលមានពិន្ទុទាបលើកត្តានេះទំនងជាមិនសូវទទួលបានគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ទេ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយតុល្យភាពនិងអនាម័យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងស្ថានភាពដែលមិននឹកស្មានដល់ ពួកគេច្រើនតែខ្វះការស្រមើលស្រមៃ និងធនធាន។

ជាទូទៅកត្តាគឺផ្តោតលើការវាស់ស្ទង់លក្ខណៈពិសេសនៃការស្រមើស្រមៃដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាពិតរបស់បុគ្គលដូចជាការអនុវត្តជាក់ស្តែងភាពនៅផែនដីឬផ្ទុយទៅវិញខ្លះ "ក្បាលនៅក្នុងពពក" អាកប្បកិរិយាស្នេហាចំពោះជីវិត។

ជញ្ជាំង 1-3- ខ្វល់ខ្វាយអំពីការធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវ អនុវត្តជាក់ស្តែង ដឹកនាំដោយអាចធ្វើទៅបាន ខ្វល់ខ្វាយអំពីសេចក្តីលម្អិត រក្សាវត្តមានរបស់ចិត្តក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ ប៉ុន្តែពេលខ្លះរក្សាការស្រមើលស្រមៃ។
4 ជញ្ជាំង- ជាក់ស្តែង, ហ្មត់ចត់, សាមញ្ញ។ យើងគ្រប់គ្រងកាលៈទេសៈខាងក្រៅ។
7 ជញ្ជាំង- ជាមនុស្សដែលមានការស្រមើលស្រមៃ ជ្រួតជ្រាបក្នុងតម្រូវការខាងក្នុង យកចិត្តទុកដាក់លើកិច្ចការជាក់ស្តែង។ បូហេមេន។
8-10 ជញ្ជាំង- ងាយនឹងអាកប្បកិរិយាមិនល្អចំពោះអ្នកដទៃ (មិនមែនប្រចាំថ្ងៃ) មិនធម្មតា មិនខ្វល់ពីរឿងប្រចាំថ្ងៃ លើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង មានគំនិតច្នៃប្រឌិត។ យកចិត្តទុកដាក់លើ "មូលដ្ឋាន" ហើយភ្លេចអំពីមនុស្សជាក់លាក់និងការពិត។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដែលដឹកនាំពីខាងក្នុង ជួនកាលនាំទៅរកស្ថានភាពមិនប្រាកដប្រជា អមដោយការផ្ទុះការបញ្ចេញមតិ។ ភាពជាបុគ្គលនាំទៅរកការបដិសេធរបស់ខ្លួននៅក្នុងសកម្មភាពក្រុម។

កត្តាគឺផ្តោតលើការវាស់វែងទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលទៅនឹងមនុស្ស និងការពិតជុំវិញ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ កត្តានេះមិនត្រូវបានគេសិក្សាគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងអាចនិយាយបានថា កត្តាកំណត់នូវទម្រង់ជាក់លាក់នៃជំនាញយុទ្ធសាស្ត្ររបស់បុគ្គល (កត្តាវិជ្ជមានទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងការគ្រប់គ្រង និងជាមួយនឹងការសង្ស័យលើខ្លួនឯងជាក់លាក់របស់បុគ្គល)។ ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះកំណត់លក្ខណៈអ្នកការទូត ផ្ទុយពីមនុស្ស "ធម្មជាតិ និងត្រង់" ដែលមានចិត្តស្មោះស្ម័គ្រ ភាពស្មោះត្រង់ និងភាពងាយស្រួល។ Cattellកំណត់លក្ខណៈមនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា នដូចនេះ៖ "ពួកគេអាចជាសូក្រាត ឬជាក្មេងឆ្លាត ហើយមនុស្សដែលមានបង្គោលទាបត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបញ្ចេញមតិ ភាពកក់ក្តៅ និងសេចក្តីសប្បុរស"។

មានភ័ស្តុតាងដែលបង្ហាញថាមនុស្សដែលមានពិន្ទុទាបលើកត្តានេះជំរុញឱ្យមានទំនុកចិត្ត និងការអាណិតអាសូរកាន់តែខ្លាំង ជាពិសេសក្នុងចំណោមកុមារ។ មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់អាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាមនុស្សឆ្លាតវៃ ឯករាជ្យ ជាមួយនឹងធម្មជាតិដ៏ស្មុគស្មាញ។ នៅក្នុងការសិក្សាអនុវប្បធម៍ ការតភ្ជាប់មួយត្រូវបានរកឃើញរវាងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះ និងសមត្ថភាពក្នុងការរស់រានមានជីវិត និងភាពទំនើបជាក់លាក់មួយ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃលក្ខណៈថាមវន្ត មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់គឺជាអ្នកដឹកនាំក្នុងការវិភាគ ការពិភាក្សាប្រកបដោយគោលបំណង និងក្នុងការបង្កើតការសម្រេចចិត្តជាក្រុមដែលមានមុខងារ (អ្នកដឹកនាំរឿង អ្នកដឹកនាំរឿង អ្នកការទូត ជាក្បួនមានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះ)។

មនុស្សដែលមានពិន្ទុទាបលើកត្តាមួយ។ នយឺត, អភិរក្ស, រារាំងក្រុមពីការសម្រេចចិត្ត។

បង្គោលវិជ្ជមាន Cattellហៅតាមន័យធៀប បង្គោល ម៉ាគីយ៉ាវែលហើយអវិជ្ជមានគឺបង្គោល រូសូ.

ជញ្ជាំង 1-3- ងាយនឹងខ្វះភាពវៃឆ្លាត មនោសញ្ចេតនា និងភាពសាមញ្ញ។ ពេលខ្លះ ឈ្លើយ និង ឃោរឃៅ ជាធម្មតា ធម្មជាតិ និងដោយឯកឯង។
4 ជញ្ជាំង- ផ្ទាល់, ធម្មជាតិ, មិនស្មុគ្រស្មាញ, មនោសញ្ចេតនា។
7 ជញ្ជាំង- ឆោតល្ងង់, តិះដៀល, វិចារណញ្ញាណ (ចម្រាញ់) ។
8-10 ជញ្ជាំង- ចម្រាញ់, មានបទពិសោធន៍, ខាងលោកិយ, ល្បិចកល។ ងាយនឹងការវិភាគ។ វិធីសាស្រ្តបញ្ញាក្នុងការវាយតម្លៃស្ថានភាព, ជិតទៅនឹងការប្រមាថមើលងាយ។

12. កត្តា O: "ភាពស្ងប់ស្ងាត់ - ការថប់បារម្ភ"
O - / 0-6 ពិន្ទុ	O+ / 7-12 ពិន្ទុ
ភាពព្រងើយកន្តើយ ការក្រអឺតក្រទម ភាពរីករាយ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពស្ងប់ស្ងាត់ ការមិនភ័យខ្លាច ការស្ងប់ស្ងាត់ ការខ្វះវិប្បដិសារី និងកំហុស។	ការថប់បារម្ភ ការចាប់អារម្មណ៍ ភាពងាយរងគ្រោះ ភាពស្លេកស្លាំង hypochondria ងាយនឹងអារម្មណ៍ ការភ័យខ្លាច ការសង្ស័យលើខ្លួនឯង ទំនោរទៅរកការដឹងមុន ការបង្ហាញពីខ្លួនឯង ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ភាពរសើបចំពោះការយល់ព្រមពីអ្នកដទៃ កំហុស និងការមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯង។

12. កត្តា O: "ភាពស្ងប់ស្ងាត់ - ការថប់បារម្ភ"

O - / 0-6 ពិន្ទុ

O+ / 7-12 ពិន្ទុ

ភាពព្រងើយកន្តើយ ការក្រអឺតក្រទម ភាពរីករាយ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពស្ងប់ស្ងាត់ ការមិនភ័យខ្លាច ការស្ងប់ស្ងាត់ ការខ្វះវិប្បដិសារី និងកំហុស។

ការថប់បារម្ភ ការចាប់អារម្មណ៍ ភាពងាយរងគ្រោះ ភាពស្លេកស្លាំង hypochondria ងាយនឹងអារម្មណ៍ ការភ័យខ្លាច ការសង្ស័យលើខ្លួនឯង ទំនោរទៅរកការដឹងមុន ការបង្ហាញពីខ្លួនឯង ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ភាពរសើបចំពោះការយល់ព្រមពីអ្នកដទៃ កំហុស និងការមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯង។

ពីមុនពេលបកស្រាយកត្តានេះពាក្យដូចជា . ទំនោរធ្លាក់ទឹកចិត្ត», « អារម្មណ៍អាក្រក់», « ការបន្ទាបខ្លួន" និងសូម្បីតែ " ស្ថានភាព neurotic"។ ពិន្ទុទាបគឺជាលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែល "គ្រប់គ្រងការបរាជ័យរបស់ពួកគេ" ។ មនុស្សម្នាក់ដែលមានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះមានអារម្មណ៍ថាអស្ថិរភាពរបស់គាត់, ភាពតានតឹងក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក, ងាយបាត់បង់វត្តមានរបស់គាត់, គឺពោរពេញទៅដោយការសោកស្តាយនិងអាណិតអាសូរ; វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរោគសញ្ញានៃ hypochondria និង neurasthenia ជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃការភ័យខ្លាច។ កត្តានេះគឺទូលំទូលាយជាងកំហុសក្នុងន័យសាមញ្ញ។ សមាសធាតុស្ថេរភាពក៏សំខាន់ផងដែរនៅក្នុងកត្តានេះ; មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ច្រើនតែខ្មាស់អៀន វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។

ពិន្ទុទាបលើកត្តានេះបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលអាចទប់ទល់នឹងការបរាជ័យរបស់ពួកគេ ផ្ទុយពីអ្នកដែលជួបប្រទះការបរាជ័យជាជម្លោះផ្ទៃក្នុង។ មានភ័ស្តុតាងដែលបង្ហាញថាបុគ្គលប្រឆាំងសង្គមមិនទទួលរងពីអារម្មណ៍នៃកំហុសនោះទេ។

តាមរយៈការកាន់កាប់ អ្នកកាន់សាសនា សិល្បករ តារាសម្ដែង និងអ្នកនិពន្ធត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះកត្តានេះ។ ពិន្ទុខ្ពស់ភាគច្រើនកំណត់ភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងស្ថានភាពលំបាក និងបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលម្នាក់សម្រាប់ការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងក្លាយជាការពិត។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ការវាយតម្លៃទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈនៃអ្នកញៀនស្រា អ្នកញៀនស្រា និងមនុស្សដែលមានប្រភេទមួយចំនួននៃជំងឺវិកលចរិក។ Cattellជឿថាកត្តានេះអាចនៅក្នុងដែនកំណត់ជាក់លាក់ ត្រូវបានគេហៅថាកត្តាមួយ។ ភូមិហើយវាអាចមានសារៈសំខាន់សង្គម-សីលធម៌ដែលអ្នកកោតសរសើរមានអារម្មណ៍វិចារណញាណ ដូស្តូវស្គី. វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថាពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះអាចមានប្រភពដើមតាមស្ថានភាព។

ជញ្ជាំង 1-3- ស្ងប់ស្ងាត់ដោយអារម្មណ៍ស្ងប់ ពិបាកនឹងញញើតមិនរំខាន។ ជឿជាក់លើខ្លួនឯង និងសមត្ថភាព។ មានភាពបត់បែន មិនមានអារម្មណ៍ថាមានការគំរាមកំហែង ជួនកាលដល់ចំណុចដែលគាត់មិនរសើបចំពោះការពិតដែលថាក្រុមកំពុងដើរទៅផ្លូវផ្សេង ហើយគាត់អាចបង្កឱ្យមានការមិនចូលចិត្ត។
4 ជញ្ជាំង- ស្ងប់ស្ងាត់, ទុកចិត្ត, ស្ងប់ស្ងាត់។
7 ជញ្ជាំង- ថប់បារម្ភ, ធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ព្រួយបារម្ភ (ទំនោរនៃការដាក់ទោសដោយស្វ័យប្រវត្តិ), កំហុស។
8-10 ជញ្ជាំង- ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត, អារម្មណ៍មិនល្អឈ្នះ, ភាពអាប់អួរនិងការឆ្លុះបញ្ចាំង, ការថប់បារម្ភ។ ទំនោរទៅជាថប់បារម្ភក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ មានអារម្មណ៍ថាមិនត្រូវបានទទួលយកដោយក្រុម។ ពិន្ទុខ្ពស់គឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងក្រុមគ្លីនិកគ្រប់ប្រភេទ។

ការសិក្សាបានបង្ហាញថា បុគ្គលដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះ ទទួលបានព័ត៌មានល្អជាង មិនសូវមានសីលធម៌ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើវិទ្យាសាស្ត្រច្រើនជាងការនិយាយ។ លើសពីនេះទៅទៀត ពួកគេត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបំបែកទម្លាប់ និងប្រពៃណីដែលបានបង្កើតឡើង ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយឯករាជ្យនៃការវិនិច្ឆ័យ ទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយា។

កត្តាកំណត់ឥរិយាបថរ៉ាឌីកាល់ បញ្ញា នយោបាយ និងសាសនា។

ពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះត្រូវបានសង្កេតឃើញក្នុងចំណោមអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងជាពិសេសក្នុងចំណោមអ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកទ្រឹស្តី។ ទាប - ក្នុងចំណោមអ្នកឯកទេសដែលមានជំនាញទាប និងបុគ្គលិកសេវាកម្ម (មេដោះ គិលានុបដ្ឋាយិកា ជាដើម)។

មានការសន្មត់ថាកត្តានេះមានប្រភពដើមហ្សែន ហើយនៅក្នុងស្មារតីប្រចាំថ្ងៃជាប់ទាក់ទងនឹងលក្ខណៈរបស់មនុស្សដូចជា "ឆ្លាត" ( សំណួរទី 1+) និង "ល្ងង់" ( សំណួរទី 1 -) គួរកត់សម្គាល់ថាអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មមានពិន្ទុខ្ពស់ចំពោះកត្តានេះ។

នៅក្នុងដ្យាក្រាមអាកប្បកិរិយា បុគ្គលដែលមានពិន្ទុទាបលើកត្តានេះត្រូវបានកំណត់ថាជា "អភិរក្សនិយម" ដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ជា "រ៉ាឌីកាល់" ។

ជញ្ជាំង 1-3- ជឿជាក់លើភាពត្រឹមត្រូវនៃអ្វីដែលគាត់បានបង្រៀន ហើយទទួលយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដូចដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ ទោះបីជាមានភាពផ្ទុយគ្នាក៏ដោយ។ ទំនោរក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្ន និងសម្របសម្រួលជាមួយមនុស្សថ្មី។ ទំនោរទៅរារាំង និងទប់ទល់នឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងពន្យារវា ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវប្រពៃណី។
4 ជញ្ជាំងអភិរក្សនិយម គោរពគោលការណ៍ អត់ឱនចំពោះការលំបាកប្រពៃណី។
7 ជញ្ជាំង- ពិសោធន៍, រិះគន់, សេរី, វិភាគ, គិតដោយសេរី។
8-10 ជញ្ជាំង- ស្រូបយកបញ្ហាបញ្ញា មានការសង្ស័យលើបញ្ហាមូលដ្ឋានផ្សេងៗ។ គាត់មានការសង្ស័យ ហើយព្យាយាមឈានដល់ចំណុចក្រោមនៃគំនិតចាស់ និងថ្មី។ ជារឿយៗគាត់ត្រូវបានជូនដំណឹងកាន់តែប្រសើរឡើង មិនសូវមានទំនោរនឹងសីលធម៌ ច្រើនក្នុងការពិសោធន៍ក្នុងជីវិត អត់ធ្មត់ចំពោះភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងការផ្លាស់ប្តូរ។

ពិន្ទុទាបលើកត្តានេះគឺជាបុគ្គលដែលសេពគប់ ដែលការយល់ស្របពីសង្គមមានន័យច្រើន ទាំងនេះគឺជាមនុស្សគ្មានសាសនា។ មនុស្សដែលជារឿយៗត្រូវបានផ្តាច់ចេញពីក្រុម និងដោយការកាន់កាប់គឺជាបុគ្គលនិយមមានពិន្ទុខ្ពស់ - អ្នកនិពន្ធ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងឧក្រិដ្ឋជន!

កត្តានេះគឺជាចំណុចកណ្តាល កត្តាលំដាប់ទីពីរ« ឯករាជ្យ - ឯករាជ្យ».

វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាជាពិសេសថាសូចនាករសម្រាប់កត្តានេះអាចកំណត់លក្ខណៈសង្គមជាក់លាក់របស់បុគ្គលនិងមានទំនាក់ទំនងថេរជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃជីវិតពិត។

សំខាន់, Cattellជឿថាកត្តានេះគឺជា "ការគិតបញ្ចូល" ហើយទាំងគ្រួសារ និងប្រពៃណីសង្គមដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតគំរូនៃអាកប្បកិរិយាបែបនេះ។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតខ្ពស់នៃការយល់ដឹងក្នុងការជ្រើសរើសបន្ទាត់នៃអាកប្បកិរិយា។

ជញ្ជាំង 1-3- ចូលចិត្តធ្វើការ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តរួមគ្នាជាមួយអ្នកដទៃ ចូលចិត្តទំនាក់ទំនង និងការកោតសរសើរ អាស្រ័យទៅលើពួកគេ។ មានទំនោរចង់ទៅជាមួយក្រុម។ មិនចាំបាច់សេពគប់ទេ គាត់ត្រូវការការគាំទ្រពីក្រុម។
4 ជញ្ជាំង- អាស្រ័យលើក្រុម, "ចូលរួម", ដឹកនាំ, ទៅការហៅ (ការពឹងផ្អែកលើក្រុម) ។
7 ជញ្ជាំង- ស្កប់ស្កល់ដោយខ្លួនឯង ផ្តល់ដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួន ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
8-10 ជញ្ជាំង- ឯករាជ្យ មានទំនោរទៅរកផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួន ធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ។ គាត់មិនចាត់ទុកមតិសាធារណៈទេ ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់ដើរតួនាទីសំខាន់ទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃ (មើលកត្តា អ៊ី) វាមិនអាចត្រូវបានសន្មត់ថាគាត់មិនចូលចិត្តមនុស្សទេគាត់គ្រាន់តែមិនត្រូវការការយល់ព្រមនិងការគាំទ្រពីពួកគេ។

ពិន្ទុទាបលើកត្តានេះបង្ហាញពីឆន្ទៈខ្សោយ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងមិនល្អ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សបែបនេះមានភាពមិនសណ្តាប់ធ្នាប់ និងរំជើបរំជួល។ បុគ្គលដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះ មានចរិតលក្ខណៈសង្គមដែលត្រូវបានអនុម័ត៖ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ភាពខ្ជាប់ខ្ជួន មនសិការ និងទំនោរក្នុងការគោរពក្រមសីលធម៌។ ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារបែបនេះ បុគ្គលតម្រូវឱ្យអនុវត្តការខិតខំប្រឹងប្រែងជាក់លាក់ វត្តមាននៃគោលការណ៍ច្បាស់លាស់ ជំនឿ និងការពិចារណាលើមតិសាធារណៈ។

កត្តានេះវាស់កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុងនៃឥរិយាបទ ការរួមបញ្ចូលបុគ្គល។

មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះគឺងាយនឹងសកម្មភាពរបស់អង្គការ និងទទួលបានភាពជោគជ័យនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈទាំងនោះដែលទាមទារវត្ថុបំណង ការប្តេជ្ញាចិត្ត តុល្យភាព។ កត្តាកំណត់លក្ខណៈនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងអំណាចនៃ "ខ្ញុំ" (កត្តា ពី) និងកម្លាំងនៃ "អត្មានិយម" (កត្តា ជី) និងកំណត់ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃលក្ខណៈឆន្ទៈរបស់បុគ្គល។ កត្តានេះគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការទស្សន៍ទាយពីភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាព។ វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាវិជ្ជមានជាមួយនឹងភាពញឹកញាប់នៃការជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំ និងកម្រិតនៃសកម្មភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្រុម។

ជញ្ជាំង 1-3- មិនត្រូវបានដឹកនាំដោយការត្រួតពិនិត្យតាមឆន្ទៈ, មិនយកចិត្តទុកដាក់នឹងតម្រូវការសង្គម, គឺជាការមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ. អាចមានអារម្មណ៍ថាមិនគ្រប់គ្រាន់។
4 ជញ្ជាំង- ផ្ទៃក្នុងមិនមានវិន័យ, ជម្លោះ (សមាហរណកម្មទាប) ។
7 ជញ្ជាំង- គ្រប់គ្រង សង្គមត្រឹមត្រូវ តាមរូបភាព "ខ្ញុំ" (ការរួមបញ្ចូលខ្ពស់)។
8-10 ជញ្ជាំងមានទំនោរក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លាំងលើអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាទូទៅរបស់ពួកគេ។ សង្គមយកចិត្តទុកដាក់និងហ្មត់ចត់; បង្ហាញពីអ្វីដែលគេហៅជាទូទៅថាជា "ការគោរពខ្លួនឯង" និងការព្រួយបារម្ភចំពោះកេរ្តិ៍ឈ្មោះសង្គម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះ វាមានទំនោររឹងរូស។

ពិន្ទុខ្ពស់ (9-12 ពិន្ទុ) ត្រូវបានបកស្រាយថាជាការរំជើបរំជួលដ៏ស្វាហាប់ ដែលតម្រូវឱ្យមានការបញ្ចេញទឹករំអិលជាក់លាក់។ ជួនកាលស្ថានភាពនេះអាចប្រែទៅជាជំងឺផ្លូវចិត្ត: ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ថយចុះតុល្យភាពត្រូវបានរំខានការឈ្លានពានអាចលេចឡើង។ មនុស្សបែបនេះកម្រក្លាយជាអ្នកដឹកនាំណាស់។

ការសិក្សាបានបង្ហាញថាពិន្ទុទាប (0-5 ពិន្ទុ) គឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់មនុស្សដែលមានកម្រិតទាបនៃការលើកទឹកចិត្តសមិទ្ធិផល មាតិកាជាមួយនឹងអ្វីដែលពួកគេមាន។ មនុស្សដែលមានតម្លៃនៃកត្តានេះពី 5 ទៅ 8 ពិន្ទុត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសម្លេងអារម្មណ៍ល្អបំផុត និងភាពអត់ធ្មត់នៃភាពតានតឹង។

ជញ្ជាំង 1-3- ងាយនឹងសម្រាក, តុល្យភាព, ពេញចិត្ត។ ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ ការពេញចិត្តរបស់គាត់ខ្លាំងពេកអាចនាំឱ្យខ្ជិល ឈានដល់ការសម្រេចបានលទ្ធផលទាប។ ផ្ទុយទៅវិញ កម្រិតនៃភាពតានតឹងខ្ពស់អាចរំខានដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការសិក្សា ឬការងារ។
4 ជញ្ជាំង- បន្ធូរអារម្មណ៍ (មិនតានតឹង) មិនធុញថប់។
7 ជញ្ជាំង- តានតឹង, ខកចិត្ត, លើកទឹកចិត្ត, ប្រតិកម្មខ្លាំង (ភាពតានតឹងថាមពលខ្ពស់) ។
8-10 ជញ្ជាំង- ងាយនឹងភាពតានតឹង, ភាពរំភើប។

កត្តា វេជ្ជបណ្ឌិតគឺជាការបន្ថែមទៅលើមេ 16 ហើយត្រូវបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន Cattellសម្រាប់ទម្រង់ C និង D. តម្លៃជាមធ្យមនៃកត្តានេះ (ពី 5 ទៅ 9 ពិន្ទុ) បង្ហាញពីភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការវាយតម្លៃខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល ភាពចាស់ទុំជាក់លាក់របស់វា។ សម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ ទិន្នន័យស្តីពីកត្តានេះមានសារៈសំខាន់ណាស់ ព្រោះវាជួយវាយតម្លៃភាពចាស់ទុំរបស់បុគ្គល ហើយក៏អាចប្រើក្នុងការងារបុគ្គលជាមួយប្រធានបទផងដែរ។

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាបន្ទាប់បន្សំនៃការធ្វើតេស្ត Cattell

F1. ការថប់បារម្ភ

ពិន្ទុទាប- ជាទូទៅបុគ្គលនេះពេញចិត្តនឹងអ្វីដែលមាន ហើយអាចសម្រេចបាននូវអ្វីដែលខ្លួនគិតថាសំខាន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពិន្ទុទាបខ្លាំងអាចបង្ហាញពីកង្វះការលើកទឹកចិត្តក្នុងស្ថានភាពលំបាក។
ពិន្ទុខ្ពស់- កម្រិតខ្ពស់នៃការថប់បារម្ភក្នុងន័យធម្មតា។ ការថប់បារម្ភគឺមិនចាំបាច់ neurotic ទេព្រោះវាអាចត្រូវបានលក្ខខណ្ឌតាមស្ថានភាព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយតាមរបៀបខ្លះវាមានភាពអសមត្ថភាពដោយសារតែមនុស្សម្នាក់មិនពេញចិត្តដល់កម្រិតដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បំពេញតម្រូវការនិងសម្រេចបាននូវអ្វីដែលគាត់ចង់បាន។ ការថប់បារម្ភខ្លាំង ជាធម្មតារំខានដល់ផលិតភាព និងនាំឱ្យមានបញ្ហារាងកាយ។

F2. extraversion - introversion

ពិន្ទុទាប- ទំនោរទៅរកភាពស្ងួត ការពេញចិត្តខ្លួនឯង ការបង្កកទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ នេះអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការងារដែលទាមទារភាពជាក់លាក់។
ពិន្ទុខ្ពស់- ទំនាក់ទំនងសង្គម មិនអាចទប់ស្កាត់បាន បង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដោយជោគជ័យ។ នេះអាចជាពេលវេលាអំណោយផលបំផុតនៅក្នុងស្ថានភាពដែលតម្រូវឱ្យមានប្រភេទនៃនិស្ស័យនេះ។ លក្ខណៈពិសេសនេះគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការព្យាករណ៍អំណោយផលក្នុងសកម្មភាព ជាឧទាហរណ៍ក្នុងការសិក្សា។

F3. ភាពរសើប

ពិន្ទុទាប- ទំនោរក្នុងការជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ មនុស្សទាំងនេះប្រហែលជាមិនពេញចិត្ត និងខកចិត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានភាពរសើបចំពោះ nuances នៃជីវិត។ ប្រហែលជាមានទំនោរខាងសិល្បៈ និងភាពទន់ភ្លន់។ ប្រសិនបើមនុស្សបែបនេះមានបញ្ហា នោះត្រូវគិតច្រើនដើម្បីដោះស្រាយមុននឹងចាត់វិធានការ។
ពិន្ទុខ្ពស់- បុគ្គលិកលក្ខណៈជាសហគ្រិន មានការតាំងចិត្ត និងអាចបត់បែនបាន។ បុគ្គលនេះមានទំនោរមិនអើពើនឹងភាពមិនច្បាស់លាស់នៃជីវិត ដោយដឹកនាំអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ឱ្យច្បាស់ពេក និងជាក់ស្តែង។ បើមានការលំបាក នោះវាធ្វើឲ្យមានសកម្មភាពរហ័សដោយមិនមានការគិតគ្រប់គ្រាន់។

F4. អនុលោមភាព

ពិន្ទុទាប- ពឹងផ្អែកលើក្រុម ជាមនុស្សអកម្ម ដែលត្រូវការការគាំទ្រពីអ្នកដ៏ទៃ ហើយតម្រង់ទិសអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ក្នុងទិសដៅរបស់មនុស្សដែលផ្តល់ការគាំទ្របែបនេះ។
ពិន្ទុខ្ពស់- ឈ្លានពាន, ឯករាជ្យ, ក្លាហាន, បុគ្គលិកលក្ខណៈមុតស្រួច។ ព្យាយាមជ្រើសរើសស្ថានភាពដែលអាកប្បកិរិយាបែបនេះយ៉ាងហោចណាស់ត្រូវបានអត់ឱន។ បង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមដ៏អស្ចារ្យ។

មាត្រដ្ឋាន៖ ភាពឯកោ - ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ការគិតជាក់ស្តែង - ការគិតអរូបី អស្ថិរភាពអារម្មណ៍ - ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ ភាពអនុគ្រោះ - ភាពត្រួតត្រា ការអត់ធ្មត់ - ការបញ្ចេញមតិ អាកប្បកិរិយាបទដ្ឋានទាប - អាកប្បកិរិយាស្តង់ដារខ្ពស់ ភាពខ្មាស់អៀន - ភាពក្លាហាន ភាពប្រាកដនិយម - ភាពរសើប ការសង្ស័យ - ភាពមិនច្បាស់លាស់ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង - ការសុបិនថ្ងៃ។ ដោយផ្ទាល់ - ការយល់ដឹង, ភាពស្ងប់ស្ងាត់ - ការថប់បារម្ភ, អភិរក្សនិយម - រ៉ាឌីកាល់និយម, ការពឹងផ្អែកលើក្រុម - ឯករាជ្យភាព, ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងទាប - ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងខ្ពស់, ការសម្រាក - ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត

គោលបំណងនៃការធ្វើតេស្តទ្រឹស្តីបុគ្គលិកលក្ខណៈ Cattell

ការវាយតម្លៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។

ទ្រឹស្តីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Cattell - 105 សំណួរ

សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ទ្រឹស្តីកត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈសាកល្បង

អ្នកត្រូវបានផ្តល់ជូននូវសំណួរជាបន្តបន្ទាប់ដែលនឹងជួយកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក។ មិនមានចម្លើយ "ត្រូវ" ឬ "ខុស" នៅទីនេះទេ។ មនុស្សមានភាពខុសប្លែកគ្នា ហើយគ្រប់គ្នាអាចបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។

ឆ្លើយសំណួរនីមួយៗ អ្នកត្រូវតែជ្រើសរើសចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយដែលបានស្នើឡើងទាំងបី - ចម្លើយដែលត្រូវនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកល្អបំផុត គំនិតរបស់អ្នកអំពីខ្លួនអ្នក។

ប្រសិនបើមានអ្វីមួយមិនច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នកសូមសួរ។ ពេលឆ្លើយសំណួរ ត្រូវចាំជានិច្ច៖

1. អ្នកមិនចាំបាច់ចំណាយពេលច្រើនក្នុងការគិតអំពីចម្លើយនោះទេ។ ផ្តល់ចម្លើយដែលចូលមកក្នុងគំនិតរបស់អ្នកជាមុនសិន។ ជាការពិតណាស់ សំណួរនឹងមិនត្រូវបានបង្កើតឱ្យលម្អិតច្រើនតាមដែលអ្នកចង់បាននោះទេ។ ក្នុងករណីនេះ សូមព្យាយាមស្រមៃមើល "មធ្យម" ដែលជាស្ថានភាពញឹកញាប់បំផុត ដែលត្រូវនឹងអត្ថន័យនៃសំណួរ ហើយផ្អែកលើបញ្ហានេះ ជ្រើសរើសចម្លើយ។ ឆ្លើយឲ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើបាន ប៉ុន្តែមិនយឺតពេកទេ។

2. ព្យាយាមមិនងាកទៅរកចម្លើយកម្រិតមធ្យម មិនច្បាស់លាស់ (ដូចជា "មិនដឹង" "អ្វីមួយនៅចន្លោះ" ។ល។) ញឹកញាប់ពេក។

3. ត្រូវប្រាកដថាឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ជាប់ៗគ្នាដោយមិនរំលងអ្វីទាំងអស់។ ប្រហែលជាសំណួរមួយចំនួននឹងហាក់ដូចជាអ្នកមិនមានទម្រង់ច្បាស់លាស់ទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែបន្ទាប់មកព្យាយាមស្វែងរកចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវបំផុត។

ចម្លើយអាចត្រូវបានឌិគ្រីបដោយប្រើ "សោ" ពិសេសប៉ុណ្ណោះ។

4. កុំព្យាយាមធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ល្អជាមួយចម្លើយរបស់អ្នក ពួកគេត្រូវតែជាការពិត។

ភារកិច្ចសាកល្បងរបស់ Cattell៖

1. ខ្ញុំបានយល់ពីការណែនាំសម្រាប់កម្រងសំណួរនេះយ៉ាងល្អ៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
2. ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរដោយស្មោះតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
3. ខ្ញុំចង់បាន dacha មួយ:
ក. នៅក្នុងភូមិថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏មមាញឹក;
ខ. ចូលចិត្តអ្វីមួយនៅចន្លោះ។
គ. ស្ងាត់នៅក្នុងព្រៃ។
៤.ខ្ញុំអាចរកបានកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងខ្លួនខ្ញុំដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាកក្នុងជីវិត៖
ក. ជានិច្ច;
ខ. ជាធម្មតា;
គ. កម្រណាស់។
៥.ឃើញសត្វព្រៃធ្វើឲ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួល ទោះបីវាត្រូវគេលាក់ដោយសុវត្ថិភាពក្នុងទ្រុងក៏ដោយ៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
6. ខ្ញុំបដិសេធមិនរិះគន់មនុស្ស និងទស្សនៈរបស់ពួកគេ៖
ក. បាទ;
ខ. ពេលខ្លះ;
គ. ទេ
7. ខ្ញុំធ្វើការកត់សម្គាល់យ៉ាងមុតមាំទៅកាន់មនុស្ស ប្រសិនបើវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាពួកគេសមនឹងទទួលបានវា៖
ក. ជាធម្មតា;
ខ. ពេលខ្លះ;
គ. មិនដែលធ្វើ។
8. ខ្ញុំចូលចិត្តតន្ត្រីបុរាណដែលមិនស្មុគ្រស្មាញទៅនឹងបទភ្លេងពេញនិយមទំនើប៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
9. ប្រសិនបើខ្ញុំឃើញក្មេងជិតខាងពីរនាក់ឈ្លោះគ្នា ខ្ញុំនឹង៖
ក. ខ្ញុំនឹងឱ្យពួកគេស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
ខ. ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីទេ។
គ. នឹងព្យាយាមដោះស្រាយជម្លោះរបស់ពួកគេ។
10. នៅឯកិច្ចប្រជុំ និងនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន៖
ក. ខ្ញុំបានទៅមុខយ៉ាងងាយស្រួល;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខ្ញុំចូលចិត្តនៅខាងក្រៅ។
11. តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ វាជាការគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះទៅទៀត៖
ក. វិស្វកររចនា;
ខ. មិនដឹងថាត្រូវចូលចិត្តអ្វី;
គ. អ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោន។
12. នៅតាមផ្លូវ ខ្ញុំសុខចិត្តឈប់មើលការងារសិល្បៈ ជាជាងមើលរឿងឈ្លោះគ្នាតាមផ្លូវ៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
13. ជាធម្មតាខ្ញុំអត់ធ្មត់ចំពោះមនុស្សដែលពេញចិត្តខ្លួនឯង សូម្បីតែនៅពេលដែលពួកគេបង្ហាញ ឬបង្ហាញថាពួកគេមានគំនិតខ្ពស់ចំពោះខ្លួនឯង៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
14. បើគេបោកខ្ញុំសឹងតែអាចសម្គាល់ឃើញពីទឹកមុខគាត់៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
15. ខ្ញុំជឿថាការងារប្រចាំថ្ងៃដែលគួរឱ្យធុញបំផុតគួរតែបញ្ចប់ជានិច្ច ទោះបីជាវាហាក់ដូចជាមិនចាំបាច់ក៏ដោយ៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. មិនយល់ស្រប។
16. ខ្ញុំចង់ទៅធ្វើការ
ក. កន្លែងដែលអ្នកអាចរកបានច្រើន ទោះបីជាប្រាក់ចំណូលមិនស៊ីគ្នាក៏ដោយ។
ខ. មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;
គ. ជាមួយនឹងប្រាក់ខែថេរ ប៉ុន្តែទាប។
17. ខ្ញុំនិយាយអំពីអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ៖
ក. តែនៅពេលចាំបាច់;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ដោយឆន្ទៈនៅពេលផ្តល់ឱកាស។
18. ម្តងម្កាលខ្ញុំជួបប្រទះអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចភ្លាមៗ ឬការថប់បារម្ភមិនច្បាស់លាស់ ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីទេ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
19. នៅពេលដែលខ្ញុំរងការរិះគន់ដោយអយុត្តិធ៌មចំពោះអ្វីមួយដែលខ្ញុំមិនមានទោសៈ
ក. ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសណាមួយ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសបន្តិច។
20. នៅកន្លែងធ្វើការ ខ្ញុំមានបញ្ហាជាមួយមនុស្សដែល៖
ក. បដិសេធមិនប្រើវិធីសាស្រ្តទំនើប;
ខ. មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;
គ. ព្យាយាមជានិច្ចដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅក្នុងការងារដែលដំណើរការល្អរួចទៅហើយ។
21. នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្ត ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំបន្ថែមទៀតដោយ៖
ក. បេះដូង;
ខ. ចិត្តនិងចិត្តដូចគ្នា;
គ. ហេតុផល។
22. មនុស្សនឹងសប្បាយចិត្តជាងប្រសិនបើពួកគេចំណាយពេលច្រើនជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
23. ពេលរៀបចំផែនការសម្រាប់អនាគត ខ្ញុំច្រើនតែពឹងផ្អែកលើសំណាង៖
ក. បាទ;
ខ. ពិបាកឆ្លើយ;
គ. ទេ
24. ការនិយាយ, ខ្ញុំចូលចិត្ត:
ក. បញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកឱ្យបានឆាប់តាមដែលពួកគេចូលមកក្នុងគំនិត;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. មុនពេលអ្នកគិតរួមគ្នា។
25. ទោះខ្ញុំខឹងនឹងរឿងអ្វីក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំស្ងប់ចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
26. ជាមួយនឹងម៉ោងធ្វើការស្មើគ្នា និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដូចគ្នា វាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើការ៖
ក. ជាងឈើ ឬចុងភៅ;
ខ. មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;
គ. អ្នករត់តុនៅក្នុងភោជនីយដ្ឋានល្អ។
27. ខ្ញុំមាន៖
ក. ការិយាល័យជាប់ឆ្នោតតិចតួចណាស់;
ខ. ជាច្រើន;
គ. មុខតំណែងជាប់ឆ្នោតជាច្រើន។
28. "ប៉ែល" ទាក់ទងនឹង "ជីក" ជា "កាំបិត" គឺដើម្បី:
ក. ហឹរ;
ខ. កាត់;
គ. ធ្វើឱ្យច្បាស់។
29. ពេលខ្លះគំនិតខ្លះធ្វើអោយខ្ញុំភ្ញាក់ខ្លួន៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
30. នៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ ជាក្បួនខ្ញុំសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលខ្ញុំបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
31. ច្បាប់ដែលលែងប្រើគួរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ៖
ក. តែបន្ទាប់ពីការពិភាក្សាយ៉ាងហ្មត់ចត់;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ភ្លាមៗ។
32. ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួលនៅពេលដែលមានរឿងតម្រូវឱ្យខ្ញុំឱ្យចាត់វិធានការយ៉ាងឆាប់រហ័សដែលប៉ះពាល់ដល់អ្នកផ្សេងទៀត:
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
33. អ្នកស្គាល់គ្នាភាគច្រើនចាត់ទុកខ្ញុំជាអ្នកសន្ទនាដ៏រីករាយ៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
34. ពេលឃើញមនុស្សមិនស្អាត
ក. ខ្ញុំមិនខ្វល់;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ពួកគេធ្វើឱ្យខ្ញុំស្អប់ និងស្អប់។
35. ខ្ញុំវង្វេងបន្តិចនៅពេលខ្ញុំឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងការចាប់អារម្មណ៍៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
36. ខ្ញុំតែងតែរីករាយក្នុងការចូលរួមក្រុមហ៊ុនធំមួយ ឧទាហរណ៍ ជួបមិត្តភ័ក្តិពេលល្ងាច ទៅរាំ ចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សង្គមដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
37. នៅសាលាដែលខ្ញុំចូលចិត្ត៖
ក. មេរៀនតន្ត្រី (ច្រៀង);
ខ. លំបាកក្នុងការនិយាយ;
គ. សិក្ខាសាលា, ពលកម្មដោយដៃ។
38. ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវបានតែងតាំងឱ្យទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វីមួយ ខ្ញុំទទូចថាការបញ្ជាទិញរបស់ខ្ញុំត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹង បើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំបដិសេធបញ្ជា៖
ក. បាទ;
ខ. ពេលខ្លះ;
គ. ទេ
39. វាសំខាន់ជាងដែលឪពុកម្តាយ:
ក. រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍតិចតួចនៃអារម្មណ៍នៅក្នុងកូនរបស់ពួកគេ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. បង្រៀនកុមារឱ្យគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
40. ការចូលរួមក្នុងការងារសមូហភាព ខ្ញុំចង់៖
ក. ព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវអង្គការនៃការងារ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. រក្សាកំណត់ត្រា និងធានាថាច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្ត។
41. យូរៗម្ដងខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាត្រូវធ្វើអ្វីមួយដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងរាងកាយយ៉ាងសំខាន់៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
42. ខ្ញុំសុខចិត្តប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សគួរសម និងសុភាព ជាជាងឈ្លើយ និងត្រង់៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
43. នៅពេលដែលខ្ញុំរងការរិះគន់ជាសាធារណៈ វាធ្វើឱ្យខ្ញុំបាក់ទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. នេះគឺជាការមិនពិតទេ។
44. ប្រសិនបើចៅហ្វាយខ្ញុំហៅខ្ញុំ ខ្ញុំ៖
ក. ខ្ញុំប្រើឱកាសនេះដើម្បីសួរអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខ្ញុំបារម្ភថាខ្ញុំបានធ្វើអ្វីខុស។
45. ខ្ញុំជឿថាមនុស្សគួរតែគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់មុនពេលបោះបង់បទពិសោធន៍នៃឆ្នាំមុនៗ សតវត្សកន្លងមក។
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
៤៦.ពេលអានអ្វីមួយ ខ្ញុំតែងដឹងច្បាស់ពីចេតនាលាក់កំបាំងរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលខ្ញុំអំពីអ្វីមួយ៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
47. នៅពេលខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី 7-10 ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងជីវិតកីឡារបស់សាលា:
ក. ជាញឹកញាប់;
ខ. ពីពេលមួយទៅពេលមួយ;
គ. កម្រណាស់។
48. ខ្ញុំរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ល្អនៅផ្ទះ ហើយសឹងតែដឹងថាកន្លែងណា៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
49. នៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅពេលថ្ងៃ ខ្ញុំតែងតែមានអារម្មណ៍ថប់បារម្ភ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
50. ពេលខ្លះខ្ញុំសង្ស័យថាតើមនុស្សដែលខ្ញុំនិយាយជាមួយពិតជាចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្វីដែលខ្ញុំនិយាយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
51. ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវជ្រើសរើស ខ្ញុំចង់ក្លាយជា៖
ក. ព្រៃ;
ខ. ពិបាកជ្រើសរើស;
គ. គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ។
52. សម្រាប់ថ្ងៃកំណើត, សម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក:
ក. ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើអំណោយ;
ខ. ពិបាកឆ្លើយ;
គ. ខ្ញុំគិតថាការទិញអំណោយគឺជាកាតព្វកិច្ចមិនល្អមួយចំនួន។
53. "ហត់" ទាក់ទង "ការងារ" ជា "មោទនភាព" គឺដើម្បី:
ក. ញញឹម;
ខ. ជោគជ័យ;
គ. រីករាយ។
54. តើពាក្យមួយណាដែលមិនត្រូវនឹងពាក្យពីរផ្សេងទៀត៖
ក. ទៀន;
ខ. ព្រះច័ន្ទ;
គ. ចង្កៀង។
55. មិត្តរបស់ខ្ញុំ៖
ក. ខ្ញុំមិនត្រូវបានធ្លាក់ចុះ;
ខ. ម្តងម្កាល;
គ. បរាជ័យជាញឹកញាប់។
56. ខ្ញុំមានគុណសម្បតិ្តបែបនេះ ដែលខ្ញុំច្បាស់ជាលើសអ្នកដ៏ទៃ៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
57. នៅពេលដែលខ្ញុំពិបាកចិត្ត ខ្ញុំខំអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីលាក់អារម្មណ៍ពីអ្នកដទៃ៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. ជាអ្វីមួយនៅចន្លោះ;
គ. នេះគឺជាការមិនពិតទេ។
58. ខ្ញុំចង់ទៅរោងកុន ទៅកន្លែងសម្តែងផ្សេងៗ និងកន្លែងផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចរីករាយ៖
ក. ច្រើនជាងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ញឹកញាប់ជាងមនុស្សភាគច្រើន);
ខ. ប្រហែលម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ដូចភាគច្រើន);
គ. តិចជាងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (តិចជាងភាគច្រើន)។
59. ខ្ញុំគិតថាសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងអាកប្បកិរិយាគឺសំខាន់ជាងសុជីវធម៌ និងការគោរពច្បាប់សីលធម៌៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
60. នៅចំពោះមុខមនុស្សសំខាន់ជាងខ្ញុំ (មនុស្សចាស់ជាងខ្ញុំ ឬមានបទពិសោធន៍ច្រើនជាង ឬមានមុខតំណែងខ្ពស់ជាង) ខ្ញុំមានទំនោរសុភាពរាបសារ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
61. ខ្ញុំពិបាកនិយាយអ្វីមួយទៅកាន់មនុស្សមួយក្រុមធំ ឬនិយាយនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនធំៗ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
62. ខ្ញុំតម្រង់ទិសបានល្អក្នុងតំបន់ដែលមិនស្គាល់ ខ្ញុំអាចប្រាប់បានយ៉ាងងាយថាទីណាខាងជើង ទីណាខាងត្បូង ខាងកើត ឬខាងលិច ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
63. ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ខឹងនឹងខ្ញុំ:
ក. ខ្ញុំនឹងព្យាយាមធ្វើឱ្យគាត់ស្ងប់។
ខ. ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីទេ។
គ. វានឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំខឹង។
64. នៅពេលខ្ញុំឃើញអត្ថបទដែលខ្ញុំចាត់ទុកថាអយុត្តិធម៌ ខ្ញុំមានទំនោរភ្លេចអំពីវា ជាជាងឆ្លើយទៅអ្នកនិពន្ធដោយកំហឹង៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
65. រឿងមិនសំខាន់ មិនឋិតនៅក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំយូរទេ ឧទាហរណ៍ ឈ្មោះផ្លូវ ហាងនានា៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
66. ខ្ញុំចង់បានវិជ្ជាជីវៈរបស់ពេទ្យសត្វដែលព្យាបាល និងប្រតិបត្តិការលើសត្វ៖
ក. បាទ;
ខ. លំបាកក្នុងការនិយាយ;
គ. ទេ
67. ខ្ញុំញ៉ាំដោយរីករាយ ហើយមិនចេះថែរក្សាសុជីវធម៌ដូចអ្នកដទៃឡើយ៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
68. មានពេលវេលាដែលខ្ញុំមិនចង់ជួបនរណាម្នាក់៖
ក. កម្រណាស់;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ជាញឹកញាប់។
69. ពេលខ្លះពួកគេប្រាប់ខ្ញុំថា សំឡេង និងរូបរាងរបស់ខ្ញុំច្បាស់ពេក ក្បត់ការរំភើបចិត្តរបស់ខ្ញុំ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
70. នៅពេលដែលខ្ញុំនៅក្មេង ហើយគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺផ្ទុយពីឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ ជាធម្មតាខ្ញុំ៖
ក. នៅតែមាននៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់;
ខ. មធ្យមរវាង a និង b;
គ. ទទួលស្គាល់សិទ្ធិអំណាចរបស់ពួកគេ។
71. ខ្ញុំចង់ធ្វើការនៅក្នុងបន្ទប់ដាច់ដោយឡែក មិនមែនជាមួយមិត្តរួមការងារទេ៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
72. ខ្ញុំសុខចិត្តរស់នៅដោយស្ងប់ស្ងាត់ដូចដែលខ្ញុំពេញចិត្ត ជាជាងការកោតសរសើរចំពោះភាពជោគជ័យរបស់ខ្ញុំ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
73. តាមវិធីជាច្រើន ខ្ញុំចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាមនុស្សចាស់ទុំ៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
74. ការរិះគន់ក្នុងទម្រង់ដែលវាត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សជាច្រើនធ្វើឱ្យខ្ញុំស្ងប់ចិត្តជាជាងជួយ:
ក. ជាញឹកញាប់;
ខ. ម្តងម្កាល;
គ. មិនដែល
75. ខ្ញុំតែងតែអាចគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការបង្ហាញអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
76. ប្រសិនបើខ្ញុំបង្កើតការច្នៃប្រឌិតដែលមានប្រយោជន៍ ខ្ញុំចង់៖
ក. ធ្វើការលើវានៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍បន្ថែមទៀត;
ខ. ពិបាកជ្រើសរើស;
គ. ថែរក្សាការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងរបស់វា។
77. “Surprise” ទាក់ទងនឹង “មិនធម្មតា” ដូចជា “ខ្លាច” គឺដើម្បី៖
ក. ក្លាហាន;
ខ. សម្រាក;
គ. ដ៏អាក្រក់។
78. តើប្រភាគណាមួយខាងក្រោមមិនសមនឹងពីរផ្សេងទៀត៖
ក. ៣/៧;
ខ. ៣/៩;
គ. ៣/១១.
79. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាមនុស្សមួយចំនួនមិនបានកត់សម្គាល់ឬជៀសវាងខ្ញុំទេទោះបីជាខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីក៏ដោយ:
ក. បាទវាគឺត្រឹមត្រូវ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
80. មនុស្សប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំតិចជាងខ្ញុំសមនឹងទទួលបាននូវអាកប្បកិរិយាសប្បុរសរបស់ខ្ញុំចំពោះពួកគេ៖
ក. ជាញឹកញាប់;
ខ. ពេលខ្លះ;
គ. មិនដែល
81. ការប្រើពាក្យអាសអាភាស តែងតែធ្វើឱ្យខ្ញុំស្អប់ខ្ពើម (ទោះបីជាគ្មានមនុស្សភេទផ្ទុយក៏ដោយ)៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
82. ខ្ញុំច្បាស់ជាមានមិត្តតិចជាងមនុស្សភាគច្រើន៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
83. ខ្ញុំពិតជាមិនចូលចិត្តនៅកន្លែងដែលគ្មានអ្នកណានិយាយជាមួយ៖
ក. ត្រឹមត្រូវ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ខុស។
84. ពេលខ្លះគេហៅខ្ញុំថាជាមនុស្សល្ងង់ ទោះបីជាគេចាត់ទុកខ្ញុំជាមនុស្សរីករាយក៏ដោយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
85. នៅក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗក្នុងសង្គម ខ្ញុំបានជួបប្រទះនូវភាពរំជើបរំជួលស្រដៀងទៅនឹងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សម្នាក់មុនពេលឡើងឆាក៖
ក. ជាញឹកញាប់;
ខ. ម្តងម្កាល;
គ. ស្ទើរតែមិនធ្លាប់។
86. ក្នុងក្រុមមនុស្សមួយក្រុមតូច ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការនៅឆ្ងាយពីគេ ហើយភាគច្រើនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃនិយាយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
87. ខ្ញុំចូលចិត្តអានបន្ថែម៖
ក. ការពិពណ៌នាជាក់ស្តែងនៃជម្លោះយោធា ឬជម្លោះនយោបាយស្រួចស្រាវ;
ខ. មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;
គ. ប្រលោមលោកដែលរំភើបដល់ការស្រមើស្រមៃ និងអារម្មណ៍។
88. នៅពេលដែលពួកគេព្យាយាមបញ្ជាខ្ញុំ ខ្ញុំមានចេតនាធ្វើផ្ទុយពីនេះ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
89. ប្រសិនបើអាជ្ញាធរ ឬសមាជិកគ្រួសារតិះដៀលខ្ញុំចំពោះអ្វីមួយ នោះជាក្បួនសម្រាប់តែមូលហេតុ៖
ក. ត្រឹមត្រូវ;
គ. ខុស។
90. ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវិធីដែលមនុស្សមួយចំនួន “សម្លឹង” ហើយមើលមនុស្សនៅក្នុងហាង ឬនៅតាមផ្លូវដោយមិនដឹងខ្លួន៖
ក. ត្រឹមត្រូវ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខុស។
91. ក្នុងដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ខ្ញុំចង់៖
ក. អានអ្វីមួយដែលពិបាកប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍;
ខ. ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសអ្វីទេ។
គ. ចំណាយពេលជជែកជាមួយមិត្តរួមដំណើរ។
92. មិនមានអ្វីអាក្រក់ឬផ្ទុយនឹងរសជាតិល្អនៅក្នុងរឿងកំប្លែងអំពីការស្លាប់:
ក. បាទខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ ខ្ញុំមិនយល់ស្របទេ។
93. ប្រសិនបើអ្នកស្គាល់គ្នាធ្វើបាបខ្ញុំ ហើយមិនលាក់បាំងអរិភាពរបស់ពួកគេ៖
ក. នេះមិនធ្វើឱ្យខ្ញុំធ្លាក់ទឹកចិត្តទាល់តែសោះ។
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខ្ញុំបាត់បង់បេះដូង។
94. ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្តនៅពេលដែលគេសរសើរខ្ញុំ ហើយសរសើរខ្ញុំនៅមុខ៖
ក. បាទវាជារឿងពិត;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ នោះមិនពិតទេ។
95. ខ្ញុំចង់មានការងារធ្វើ៖
ក. ជាមួយនឹងប្រាក់ចំណូលដែលបានកំណត់ត្រឹមត្រូវនិងថេរ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ជាមួយនឹងប្រាក់ខែខ្ពស់ ដែលអាស្រ័យលើការខិតខំប្រឹងប្រែង និងផលិតភាពរបស់ខ្ញុំ។
96. វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ឬសំណួរពិបាក៖
ក. ប្រសិនបើខ្ញុំពិភាក្សាជាមួយអ្នកដទៃ។
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ប្រសិនបើខ្ញុំគិតអំពីពួកគេតែម្នាក់ឯង។
97. ខ្ញុំស្ម័គ្រចិត្តចូលរួមនៅក្នុងជីវិតសាធារណៈ ក្នុងការងាររបស់គណៈកម្មការផ្សេងៗ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
98. ពេលធ្វើការងារណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនស្ងប់ទេ ទាល់តែព័ត៌មានលម្អិតតូចបំផុតត្រូវយកមកពិចារណា៖
ក. ត្រឹមត្រូវ;
ខ. មធ្យមរវាង a និង b;
គ. ខុស។
99. ពេលខ្លះឧបសគ្គតូចតាចរំខានខ្ញុំខ្លាំងណាស់៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
100. ខ្ញុំគេងលក់ស្រួលមិនដែលនិយាយក្នុងដំណេករបស់ខ្ញុំ:
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
101. ប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើការក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច វានឹងកាន់តែចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំ៖
ក. ដើម្បីនិយាយជាមួយអតិថិជន, អតិថិជន;
ខ. ខ្ញុំជ្រើសរើសអ្វីមួយនៅចន្លោះ។
គ. រក្សាគណនី និងឯកសារផ្សេងៗ។
102. "ទំហំ" គឺ "ប្រវែង" ដូចជា "មិនស្មោះត្រង់" គឺដើម្បី:
ក. គុក;
ខ. អំពើបាប;
គ. លួច។
103. AB ព្យាបាល GV តាមរបៀបដូចគ្នានឹង SR ព្យាបាលដែរ៖
ក. បើក;
ខ. OP;
គ. នោះ
104. នៅពេលដែលមនុស្សមានអាកប្បកិរិយាមិនប្រុងប្រយ័ត្ន និងមិនប្រុងប្រយ័ត្ន៖
ក. ខ្ញុំទទួលយកវាយ៉ាងងាយស្រួល;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មើលងាយពួកគេ។
105. ពេលខ្ញុំស្តាប់ភ្លេង ហើយគេនិយាយខ្លាំងៗនៅក្បែរៗ៖
ក. វាមិនរំខានខ្ញុំទេ ខ្ញុំអាចផ្តោតអារម្មណ៍។
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. វាធ្វើអោយខ្ញុំខូចចិត្ត ហើយធ្វើអោយខ្ញុំខឹង។
106. ខ្ញុំគិតថាវាជាការត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយអំពីខ្ញុំថាខ្ញុំ៖
ក. សុភាពរាបសារនិងស្ងប់ស្ងាត់;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ស្វាហាប់និងអះអាង។
107. ខ្ញុំជឿថា៖
ក. អ្នកត្រូវរស់នៅតាមគោលការណ៍ "ពេលវេលាគឺជាអាជីវកម្ម - ម៉ោងគឺសប្បាយ";
ខ. អ្វីមួយរវាង a និង b;
គ. អ្នកត្រូវរស់នៅដោយរីករាយ មិនខ្វល់ពីថ្ងៃស្អែកឡើយ។
108. វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្ន និងរំពឹងតិចតួច ជាជាងការរីករាយជាមុន ដោយរំពឹងថានឹងទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់អ្នក៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. មិនយល់ស្រប។
109. ប្រសិនបើខ្ញុំគិតអំពីការលំបាកដែលអាចកើតមានក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ៖
ក. ខ្ញុំព្យាយាមរៀបចំផែនការជាមុនអំពីរបៀបដោះស្រាយជាមួយពួកគេ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចដោះស្រាយជាមួយពួកគេនៅពេលដែលពួកគេបង្ហាញខ្លួន
110. ខ្ញុំងាយស៊ាំនឹងសង្គមណាមួយ៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
111. នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការការទូតតិចតួច និងសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សអំពីអ្វីមួយ ពួកគេតែងតែងាកមករកខ្ញុំ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
112. ខ្ញុំនឹងចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀត៖
ក. ណែនាំមនុស្សវ័យក្មេង ជួយពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសការងារ។
ខ. ពិបាកឆ្លើយ;
គ. ធ្វើការជាវិស្វករសេដ្ឋកិច្ច។
113. ប្រសិនបើខ្ញុំប្រាកដក្នុងចិត្តថាបុគ្គលណាម្នាក់ប្រព្រឹត្តដោយអយុត្តិធម៌ ឬដោយអាត្មានិយម នោះខ្ញុំសូមប្រកាសប្រាប់គាត់ បើទោះបីជារឿងនេះគំរាមកំហែងខ្ញុំជាមួយនឹងបញ្ហាមួយចំនួនក៏ដោយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
114. ពេលខ្លះខ្ញុំនិយាយលេងសើចបែបឆ្កួតៗ ដើម្បីធ្វើអោយមនុស្សភ្ញាក់ផ្អើល ហើយមើលអ្វីដែលពួកគេនិយាយអំពីវា៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
115. ខ្ញុំចង់ធ្វើការនៅក្នុងកាសែតជាអ្នកត្រួតពិនិត្យការសំដែងល្ខោន ការប្រគុំតន្ត្រី។ល។
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
116. ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវអង្គុយក្នុងអង្គប្រជុំរយៈពេលយូរដោយមិននិយាយ ឬផ្លាស់ទី ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាត្រូវគូរអ្វីទាំងអស់ ហើយធុញទ្រាន់នឹងកៅអីរបស់ខ្ញុំ៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. មិនយល់ស្រប។
117. ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលខ្ញុំដឹងនោះមិនពិត ខ្ញុំចង់គិតថា៖
ក. "គាត់ជាអ្នកកុហក";
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. "តាមមើលទៅគាត់ត្រូវបានគេផ្តល់ព័ត៌មានខុស"
118. ការបង្ហាញអំពីទោសទណ្ឌខ្លះកំពុងរង់ចាំខ្ញុំ ទោះបីជាខ្ញុំមិនបានធ្វើខុសក៏ដោយ ក៏កើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនខ្ញុំដែរ។
ក. ជាញឹកញាប់;
ខ. ពេលខ្លះ;
គ. មិនដែល
119. សេចក្តីយល់ឃើញថា ជម្ងឺកើតឡើងដោយហេតុផ្លូវចិត្ត ដល់កម្រិតដូចគ្នាដោយរូបកាយ (ផ្លូវកាយ) មានការបំផ្លើសច្រើនយ៉ាង។
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
120. ភាពឧឡារិក ភាពចម្រុះពណ៌ ត្រូវតែរក្សាទុកក្នុងពិធីរដ្ឋសំខាន់ៗណាមួយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
121. វាជារឿងមិនល្អសម្រាប់ខ្ញុំ ប្រសិនបើមនុស្សគិតថាខ្ញុំគ្មានការអត់ធ្មត់ពេក ហើយមិនអើពើនឹងច្បាប់នៃភាពសមរម្យ៖
ក. ខ្លាំងណាស់;
ខ. តិចតួច;
គ. មិនបារម្ភអ្វីទាំងអស់។
122. នៅពេលធ្វើការលើអ្វីមួយ ខ្ញុំចង់ធ្វើដូចនេះ៖
ក. នៅក្នុងសមូហភាពមួយ;
ខ. ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសអ្វីទេ។
គ. ដោយខ្លួនឯង។
123. មានគ្រាដែលពិបាកទប់អារម្មណ៍អាណិតខ្លួនឯង៖
ក. ជាញឹកញាប់;
ខ. ពេលខ្លះ;
គ. មិនដែល
124. មនុស្សច្រើនតែខឹងខ្ញុំលឿនពេក៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
125. ខ្ញុំតែងតែអាចបំបាត់ទម្លាប់ចាស់ដោយមិនពិបាកច្រើន ហើយមិនត្រឡប់ទៅរកពួកគេទៀតទេ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
126. ជាមួយនឹងប្រាក់ខែដូចគ្នា ខ្ញុំចង់ក្លាយជា៖
ក. មេធាវី;
ខ. ពិបាកជ្រើសរើស;
គ. អ្នកបើកយន្តហោះ ឬអ្នកបើកយន្តហោះ។
127. "កាន់តែប្រសើរ" គឺ "អាក្រក់បំផុត" ដូចជា "យឺត" គឺដើម្បី:
ក. រថយន្តសង្គ្រោះ;
ខ. ល្អបំផុត;
គ. លឿនបំផុត។
128. តើសញ្ញាណាមួយនៃបន្សំខាងក្រោមគួរតែបន្ត XOOOHHOOOXXX៖
ក. OHHH;
ខ. OOHH;
គ. ហូអូ។
129. នៅពេលដែលដល់ពេលសម្រាប់ការអនុវត្តនូវអ្វីដែលខ្ញុំបានគ្រោងទុក និងរំពឹងទុកជាមុន ពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមិនអាចធ្វើវាបាន៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. មិនយល់ស្រប។
130. ជាធម្មតាខ្ញុំអាចផ្តោតអារម្មណ៍ និងធ្វើការដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាមនុស្សនៅជុំវិញមានសំលេងរំខានខ្លាំង៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
131. វាកើតឡើងដែលខ្ញុំប្រាប់មនុស្សចម្លែកអំពីរឿងដែលហាក់ដូចជាសំខាន់សម្រាប់ខ្ញុំ ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេសួរខ្ញុំអំពីវាឬអត់៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
132. ខ្ញុំចំណាយពេលទំនេរច្រើននិយាយជាមួយមិត្តភក្តិអំពីព្រឹត្តិការណ៍រីករាយដែលយើងធ្លាប់ជួបប្រទះជាមួយគ្នា៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
133. វាផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសេចក្តីរីករាយក្នុងការធ្វើរឿងប្រថុយប្រថានសម្រាប់តែការសប្បាយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
134. ខ្ញុំខឹងខ្លាំងណាស់ពេលឃើញបន្ទប់មិនស្អាត
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
135. ខ្ញុំចាត់ទុកខ្លួនខ្ញុំជាមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងល្អ (បើកចំហ)៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
136. ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស:
ក. ខ្ញុំមិនព្យាយាមផ្ទុកអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំទេ។
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខ្ញុំលាក់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ។
137. ខ្ញុំស្រលាញ់តន្ត្រី៖
ក. ពន្លឺ, រស់រវើក, ត្រជាក់;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. អារម្មណ៍និងមនោសញ្ចេតនា។
138. ខ្ញុំសរសើរសម្រស់នៃខគម្ពីរនេះច្រើនជាងភាពស្រស់ស្អាត និងភាពល្អឥតខ្ចោះនៃអាវុធ៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
139. ប្រសិនបើការកត់សម្គាល់សំណាងរបស់ខ្ញុំមិនបានកត់សម្គាល់:
ក. ខ្ញុំមិននិយាយឡើងវិញទេ
ខ. ពិបាកឆ្លើយ;
គ. ខ្ញុំនិយាយឡើងវិញនូវការលើកឡើងរបស់ខ្ញុំម្តងទៀត។
140. ខ្ញុំចង់ធ្វើការក្នុងចំណោមជនជាប់ចោទជាអនីតិជនដែលត្រូវបានដោះលែងឱ្យនៅក្រៅឃុំ:
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
141. សំខាន់ជាងនេះសម្រាប់ខ្ញុំ៖
ក. រក្សាទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមនុស្ស;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. បង្ហាញអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយសេរី។
142. ក្នុងដំណើរទេសចរណ៍ ខ្ញុំចង់នៅជាប់នឹងកម្មវិធីដែលគូរឡើងដោយអ្នកជំនាញ ជាជាងរៀបចំផែនការធ្វើដំណើរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
143. គេគិតត្រូវចំពោះខ្ញុំថា ខ្ញុំជាមនុស្សរឹងរូស និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម ប៉ុន្តែខ្ញុំកម្រទទួលបានភាពជោគជ័យណាស់៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
144. ប្រសិនបើមនុស្សបំពានលើអាកប្បកិរិយារបស់ខ្ញុំចំពោះពួកគេ ខ្ញុំមិនអាក់អន់ចិត្តទេ ហើយឆាប់ភ្លេចអំពីវា៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. មិនយល់ស្រប។
145. ប្រសិនបើអាគុយម៉ង់ក្តៅមួយបានផ្ទុះឡើងនៅក្នុងក្រុមមួយ:
ក. ខ្ញុំនឹងចង់ដឹងចង់ឃើញថាតើអ្នកណានឹងលេចចេញជាអ្នកឈ្នះ។
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យអ្វីៗបញ្ចប់ដោយសន្តិភាព។
146. ខ្ញុំចូលចិត្តរៀបចំផែនការកិច្ចការរបស់ខ្ញុំដោយខ្លួនឯង ដោយគ្មានការជ្រៀតជ្រែកពីខាងក្រៅ និងដំបូន្មានពីអ្នកដ៏ទៃ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
147. ពេលខ្លះអារម្មណ៍ច្រណែនប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពរបស់ខ្ញុំ។
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
148. ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា ចៅហ្វាយប្រហែលជាមិនតែងតែត្រឹមត្រូវទេ ប៉ុន្តែគាត់តែងតែមានសិទ្ធិទទូចដោយខ្លួនឯង៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
149. ខ្ញុំភ័យពេលខ្ញុំគិតអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកំពុងរង់ចាំខ្ញុំ:
ក. បាទ;
ខ. ពេលខ្លះ;
គ. ទេ
150. ប្រសិនបើខ្ញុំចូលរួមក្នុងហ្គេមខ្លះ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតបញ្ចេញមតិខ្លាំងៗ វាមិនធ្វើឱ្យខ្ញុំមានតុល្យភាពទេ៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. មិនយល់ស្រប។
151. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលថា:
ក. សិល្បករ;
ខ. មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;
គ. នាយករោងមហោស្រព ឬស្ទូឌីយោភាពយន្ត។
152. តើពាក្យមួយណាដែលមិនត្រូវនឹងពាក្យពីរផ្សេងទៀត៖
ក. ណាមួយ;
ខ. ជាច្រើន;
គ. ភាគច្រើន។
153. "អណ្តាតភ្លើង" ទាក់ទងនឹង "កំដៅ" ដូចជា "ផ្កាកុលាប" គឺដើម្បី:
ក. spikes;
ខ. ផ្កាក្រហម;
គ. ក្លិន។
154. ខ្ញុំមានសុបិនអាក្រក់បែបនេះដែលខ្ញុំភ្ញាក់:
ក. ជាញឹកញាប់;
ខ. ម្តងម្កាល;
គ. ស្ទើរតែមិនដែល។
155. ទោះបីជាមានរឿងជាច្រើនប្រឆាំងនឹងភាពជោគជ័យនៃកិច្ចការណាមួយក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំនៅតែជឿថាវាសមនឹងហានិភ័យ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
156. ខ្ញុំចូលចិត្តស្ថានភាពដែលខ្ញុំឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំដោយមិនដឹងខ្លួន ព្រោះខ្ញុំដឹងច្បាស់ជាងអ្នកណាម្នាក់អំពីអ្វីដែលក្រុមគួរធ្វើ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
157. ខ្ញុំចង់ស្លៀកពាក់សុភាពដូចអ្នកដទៃ ជាជាងទាក់ទាញ និងដើម៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. មិនយល់ស្រប។
158. ល្ងាចមួយដែលចំណាយពេលធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំស្រលាញ់ទាក់ទាញខ្ញុំច្រើនជាងពិធីជប់លៀងដ៏រស់រវើក៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. មិនយល់ស្រប។
159. ពេលខ្លះខ្ញុំព្រងើយកន្តើយនឹងដំបូន្មានល្អរបស់មនុស្ស ទោះបីជាខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនគួរធ្វើបែបនេះក៏ដោយ៖
ក. ម្តងម្កាល;
ខ. ស្ទើរតែមិនធ្លាប់;
គ. មិនដែល
160. នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្ត ខ្ញុំចាត់ទុកថាវាជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ក្នុងការគិតគូរពីទម្រង់សំខាន់ៗនៃអាកប្បកិរិយា - "អ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់"៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
161. ខ្ញុំមិនចូលចិត្តវានៅពេលដែលមនុស្សមើលខ្ញុំធ្វើការ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
162. វាមិនតែងតែអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រេចបាននូវអ្វីមួយដោយវិធីសាស្រ្តបន្តិចម្តងៗ កម្រិតមធ្យមនោះទេ ជួនកាលវាចាំបាច់ត្រូវតែប្រើកម្លាំង៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. មិនយល់ស្រប។
163. នៅសាលាដែលខ្ញុំចូលចិត្ត (ចូលចិត្ត)៖
ក. ភាសារុស្ស៊ី;
ខ. លំបាកក្នុងការនិយាយ;
គ. គណិតវិទ្យា។
១៦៤ ពេលខ្លះខ្ញុំកើតទុក្ខព្រោះគេនិយាយអាក្រក់ពីខ្ញុំពីក្រោយខ្នងដោយគ្មានហេតុផល៖
ក. បាទ;
ខ. ពិបាកឆ្លើយ;
គ. ទេ
165. ការសន្ទនាជាមួយមនុស្សសាមញ្ញដែលចងភ្ជាប់ដោយអនុសញ្ញា និងទម្លាប់៖
ក. ជាញឹកញាប់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងផ្តល់ព័ត៌មាន;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. រំខានខ្ញុំព្រោះការសន្ទនាវិលជុំវិញរឿងតូចតាច និងខ្វះជម្រៅ។
166. រឿងខ្លះធ្វើអោយខ្ញុំខឹងខ្លាំង ដែលខ្ញុំមិនចង់និយាយអំពីរឿងទាំងនោះទាល់តែសោះ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
167. ក្នុងការអប់រំវាសំខាន់ជាង៖
ក. នៅជុំវិញកុមារដោយក្ដីស្រឡាញ់និងការយកចិត្តទុកដាក់;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. អភិវឌ្ឍជំនាញ និងអាកប្បកិរិយាដែលចង់បាននៅក្នុងកុមារ។
168. មនុស្សចាត់ទុកខ្ញុំថាជាមនុស្សស្ងប់ស្ងាត់ និងមានតុល្យភាព ដែលនៅតែមិនមានការរំខានក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
169. ខ្ញុំគិតថាសង្គមរបស់យើងដែលដឹកនាំដោយភាពរហ័សរហួន គួរតែបង្កើតទំនៀមទម្លាប់ថ្មី ហើយបោះបង់ចោលទម្លាប់ និងទំនៀមទម្លាប់ចាស់៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
170. ខ្ញុំមានករណីមិនសប្បាយចិត្តដោយសារតែការគិត, ខ្ញុំបានក្លាយទៅជាការមិនបានយកចិត្តទុកដាក់:
ក. ស្ទើរតែមិនធ្លាប់;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ម្តងហើយម្តងទៀត។
171. ខ្ញុំរៀនសម្ភារៈកាន់តែប្រសើរ៖
ក. អានសៀវភៅសរសេរបានល្អ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាជាក្រុម។
172. ខ្ញុំចូលចិត្តដើរតាមផ្លូវរបស់ខ្ញុំជាជាងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ដែលទទួលយកជាទូទៅ៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. មិនយល់ស្រប។
173. មុននឹងបញ្ចេញមតិ ខ្ញុំចូលចិត្តរង់ចាំរហូតដល់ខ្ញុំដឹងច្បាស់ថាខ្ញុំនិយាយត្រូវ៖
ក. ជានិច្ច;
ខ. ជាធម្មតា;
គ. លុះត្រាតែវាអាចទៅរួច។
174. ពេលខ្លះរឿងតូចតាចធ្វើអោយខ្ញុំភ័យខ្លាំង ទោះបីខ្ញុំយល់ថាទាំងនេះមិនមែនជាអ្វីក៏ដោយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
175. ខ្ញុំមិននិយាយញឹកញាប់ទេ នៅពេលដែលខ្ញុំស្ដាយក្រោយ៖
ក. ខ្ញុំយល់ព្រម;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. មិនយល់ស្រប។
176. ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យរៀបចំការប្រមូលប្រាក់សម្រាប់អំណោយដល់នរណាម្នាក់ ឬចូលរួមក្នុងការរៀបចំពិធីបុណ្យខួបមួយ៖
ក. ខ្ញុំនឹងយល់ព្រម;
ខ. ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីទេ។
គ. ខ្ញុំចង់និយាយថា ជាអកុសល ខ្ញុំរវល់ណាស់។
177. តើពាក្យមួយណាដែលមិនត្រូវនឹងពាក្យពីរផ្សេងទៀត៖
ក. ធំទូលាយ;
ខ. zigzag;
គ. ត្រង់។
178. "ឆាប់" សំដៅលើ "មិនដែល" ជា "ជិតស្និទ្ធ" ទៅ:
ក. គ្មានកន្លែងណា;
ខ. ឆ្ងាយ;
គ. ឆ្ងាយ។
179. ប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើខុសខ្លះក្នុងសង្គម ខ្ញុំនឹងភ្លេចវាភ្លាមៗ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
180. មនុស្សជុំវិញខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមានគំនិតផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ហើយខ្ញុំស្ទើរតែតែងតែអាចផ្តល់នូវដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាមួយចំនួន៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
181. ប្រហែលជាធម្មតាសម្រាប់ខ្ញុំ៖
ក. ភ័យនៅពេលប្រឈមមុខនឹងការលំបាកដែលមិនរំពឹងទុក;
ខ. មិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសអ្វី;
គ. ការអត់ឱនចំពោះបំណងប្រាថ្នា (តម្រូវការ) របស់អ្នកដទៃ។
182. ខ្ញុំត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាមនុស្សសាទរខ្លាំងណាស់:
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
183. ខ្ញុំចូលចិត្តការងារដែលផ្លាស់ប្តូរ ផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់ និងការធ្វើដំណើរ ទោះបីជាវាមានគ្រោះថ្នាក់បន្តិចក៏ដោយ៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
184. ខ្ញុំជាមនុស្សដែលមានពេលវេលាច្រើន ហើយខ្ញុំតែងតែទទូចថាអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវធ្វើឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
185. ខ្ញុំចូលចិត្តការងារដែលទាមទារមនសិការពិសេស និងជំនាញច្បាស់លាស់៖
ក. បាទ;
ខ. អ្វីមួយនៅចន្លោះគឺពិត;
គ. ទេ
186. ខ្ញុំជាសមាជិកនៃចំនួនមនុស្សស្វាហាប់ដែលតែងតែរវល់ជាមួយនឹងអ្វីមួយ:
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ
187. ខ្ញុំបានឆ្លើយគ្រប់សំណួរទាំងអស់ដោយមនសិការ ហើយមិននឹកមួយឃ្លាឡើយ៖
ក. បាទ;
ខ. មិនច្បាស់;
គ. ទេ

ដំណើរការ និងការបកស្រាយលទ្ធផលតេស្ត
គន្លឹះនៃទ្រឹស្តីកត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Cattell

កត្តា, លេខសំណួរ, ប្រភេទចម្លើយ
ប៉ុន្តែ- (3 - a,b), (26-b,c), (27-b,c), (51-b,c), (52-a,b), (76-c,b), ( 101-a,b), (126-a,b), (151-c,b), (176-a,b);

ខ- (28-b), (53-b), (54-b), (77-c), (78-b), (102-c), (103-b), (127-c), ( 128-b), (152-a), (153-c), (177-a), (178-a);

គ- (4-a,b), (5-c,b), (29-c,b), (30-a,b), (55-a,b), (79-c,b), ( 80-c,b), (104-a,b), (105-a,b), (129-c,b), (130-a,b), (154-c,b), (179- a,b);

អ៊ី— (៦-គ, ខ), (៧-ក, ខ), (៣១-គ, ខ), (៣២-គ, ខ), (៥៦-ក, ខ), (៥៧-គ, ខ), ( 81-c,b), (106-c,b), (131-a,b), (155-a,b), (156-a,b), (180-a,b), (181- a,b);

ច- (8-b,c), (33-a,b), (58-a,b), (82-b,c), (83-a,b), (107-b,c), ( 108-b,c), (132-a,b), (133-a,b), (157-b,c), (158-b,c), (182-a,b), (183- a,b);

ជី— (9-b,c), (34-b,c), (59-b,c), (84-b,c), (109-a,b), (134-a,b), ( 159-b,c), (160-a,b), (184-a,b), (185-a,b);

ហ- (10-a,b), (35-b,c), (36-a,b), (60-b,c), (61-b,c), (85-b,c), ( 86-b,c), (110-a,b), (111-a,b), (135-a,b), (136-a,b), (161-b,c), (186- a,b);

ខ្ញុំ— (11-b,c), (12-a,b), (37-a,b), (62-b,c), (87-b,c), (112-a,b), ( 137-b,c), (138-a,b), (162-b,c), (163-a,b);

អិល— (13-b,c), (38-a,b), (63-b,c), (64-b,c), (88-a,b), (89-b,c), ( 113-a,b), (114-a,b), (139-b,c), (164-a,b);

ម— (14-b,c), (15-b,c), (39-a,b), (40-a,b), (65-a,b), (90-b,c), ( 91-a,b), (115-a,b), (116-a,b), (140-a,b), (141-b,c), (165-b,c), (166- b, គ);

ន— (16-b,c), (17-a,b), (41-b,c), (42-a,b), (66-b,c), (67-b,c), ( 92-b,c), (117-a,b), (142-b,c), (167-a,b);

អូ— (18-a,b), (19-b,c), (43-a,b), (44-b,c), (68-b,c), (69-a,b), ( 93-b,c), (94-a,b), (118-a,b), (119-a,b), (143-a,b), (144-b,c), (168- b, គ);

សំណួរទី 1— (20-a,b), (21-a,b), (45-b,c), (46-a,b), (70-a,b), (95-b,c), ( 120-b,c), (145-a,b), (169-a,b), (170-b,c);

សំណួរទី 2— (22-b,c), (47-a,b), (71-a,b), (72-a,b), (96-b,c), (97-b,c), ( 121-b,c), (122-b,c), (146-a,b), (171-a,b);

សំណួរទី 3— (23-b,c), (24-b,c), (48-a,b), (73-a,b), (98-a,b), (123-b,c), ( 147-b,c), (148-a,b), (172-b,c), (173-a,b);

សំណួរទី 4— (25-b,c), (49-a,b), (50-a,b), (74-a,b), (75-b,c), (99-a,b), ( 100-b,c), (124-a,b), (125-b,c), (149-a,b), (150-b,c), (174-a,b), (175- ខ, គ) ។

នៅក្នុងកត្តា ខការប្រកួតសំខាន់ស្មើ 1 ពិន្ទុ។ នៅក្នុងកត្តាដែលនៅសេសសល់ ការផ្គូផ្គងជាមួយអក្សរ "b" ស្មើនឹង 1 ពិន្ទុ ហើយការផ្គូផ្គងជាមួយអក្សរ "a" និង "c" ដោយគន្លឹះគឺស្មើនឹង 2 ពិន្ទុ។

រូបមន្តសម្រាប់គណនាកត្តាបន្ទាប់បន្សំនៃការធ្វើតេស្ត Cattell

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F4 = [(4E + 3M + 4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាចម្បងនៃការធ្វើតេស្ត Cattell

1. កត្តា A: "ឯកោ - សង្គម"
A- / 0-6 ពិន្ទុ A+ / 7-12 ពិន្ទុ
ភាពសម្ងាត់ ភាពឯកោ ភាពឯកោ ការមិនទុកចិត្ត កង្វះនៃសង្គម ភាពឯកោ ការរិះគន់ ទំនោរទៅរកវត្ថុបំណង ភាពរឹងប៉ឹង ទៅនឹងភាពធ្ងន់ធ្ងរហួសហេតុក្នុងការវាយតម្លៃមនុស្ស។ ភាពលំបាកក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ សង្គម ភាពបើកចំហ ធម្មជាតិ ភាពងាយស្រួល ឆន្ទៈក្នុងការសហការ ការសម្របខ្លួន ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្ស ឆន្ទៈក្នុងការធ្វើការជាមួយគ្នា សកម្មភាពក្នុងការលុបបំបាត់ជម្លោះក្នុងក្រុម ឆន្ទៈបន្ត។ ភាពងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងបុគ្គល
Pole A- នៅក្នុងឈ្មោះបច្ចេកទេសត្រូវបានគេហៅថា sizothymia (មកពីពាក្យឡាតាំង sizo ដែលមានន័យថាគួរឱ្យធុញ, រិល) ។ ប៉ូល A + ត្រូវបានគេហៅថា អេហ្វហ្វីអូទីមៀ ហើយវាកំណត់លក្ខណៈនៃការបញ្ចេញឥទ្ធិពលខ្លាំង (អារម្មណ៍)។ បុគ្គលិកលក្ខណៈ "យឺត", "ស្ងួត" មានទំនោរក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលបង្ហាញអារម្មណ៍, វាមិនត្រូវបានបង្ហាញខ្លាំងណាស់។ លក្ខណៈពិសេសដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃឥទ្ធិពលអូទីមៀគឺធម្មជាតិល្អ, រីករាយ, ចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះមនុស្ស, ភាពងាយនឹងអារម្មណ៍។

ជាទូទៅ កត្តា A គឺផ្តោតទៅលើការវាស់ស្ទង់សង្គមរបស់មនុស្សក្នុងក្រុមតូចៗ និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងបុគ្គល។

នៅក្នុងចម្លើយទៅនឹងកម្រងសំណួរ បុគ្គលដែលមាន A+ ចូលចិត្តធ្វើការជាមួយមនុស្ស ការយល់ព្រមពីសង្គម ចូលចិត្តតាមដានពេលវេលា។ បុគ្គលដែលមានបង្គោល A ស្រឡាញ់គំនិត ចូលចិត្តធ្វើការតែម្នាក់ឯង។ មានភ័ស្តុតាងដែលថាបុគ្គលដែលមាន A+ មានទំនាក់ទំនងល្អ អាចជាអ្នកដឹកនាំក្នុងក្រុមតូចៗ ហើយជារឿយៗជ្រើសរើសធ្វើការជាមួយមនុស្ស។ បុគ្គលដែលមានបង្គោល A អាចជាសិល្បករ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្រាវជ្រាវ និងចូលចិត្តធ្វើការដោយឯករាជ្យ ដោយឯកោពីក្រុម។

ជញ្ជាំង 1-3 - ងាយនឹងរឹង, ត្រជាក់, សង្ស័យនិងភាពវង្វេង។ អ្វីៗទាក់ទាញគាត់ច្រើនជាងមនុស្ស។ ចូលចិត្តធ្វើការដោយខ្លួនឯង ជៀសវាងការសម្របសម្រួល។ ទំនោរទៅនឹងភាពត្រឹមត្រូវ, ភាពរឹងប៉ឹងក្នុងសកម្មភាព, អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះគឺជាការចង់បាននៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាច្រើន។ ពេលខ្លះគាត់មានទំនោរទៅរកការរិះគន់ មិនចេះបត់បែន រឹងប៉ឹង។
4 ជញ្ជាំង - រារាំង, ដាច់ឆ្ងាយ, ធ្ងន់ធ្ងរ, ត្រជាក់ (ជំងឺវិកលចរិក) ។
7 ជញ្ជាំង - ប្រឈមមុខនឹងខាងក្រៅ, ងាយស្រួលក្នុងការទំនាក់ទំនង, ការចូលរួមដោយឥទ្ធិពល (cyclothymia) ។
ជញ្ជាំង 8-10 - ទំនោរទៅរកធម្មជាតិល្អភាពងាយស្រួលនៃការទំនាក់ទំនងការបង្ហាញអារម្មណ៍; ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្ស ចិត្តទន់ ចិត្តល្អ សម្របខ្លួនបាន។ ចូលចិត្តសកម្មភាពទាំងនោះ នៅកន្លែងដែលមានសកម្មភាពជាមួយមនុស្ស ស្ថានភាពដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងសង្គម។ មនុស្សនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុងក្រុមសកម្ម។ គាត់មានចិត្តទូលាយក្នុងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន មិនខ្លាចការរិះគន់។ ចងចាំព្រឹត្តិការណ៍ នាមត្រកូល ឈ្មោះ និងបុព្វហេតុ។

2. កត្តា B: ភាពវៃឆ្លាត
B- / 0-3 ពិន្ទុ B+ / 4-8 ពិន្ទុ
ភាពច្បាស់លាស់ និងភាពរឹងប៉ឹងនៃការគិត ការលំបាកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអរូបី កាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពនៃការគិត កម្រិតវប្បធម៌ពាក្យសំដីទូទៅមិនគ្រប់គ្រាន់។ អភិវឌ្ឍការគិតអរូបី ប្រសិទ្ធភាព ភាពវៃឆ្លាត រៀនរហ័ស។ កម្រិតវប្បធម៌ទូទៅខ្ពស់គួរសម ជាពិសេសពាក្យសម្ដី។
កត្តា B មិនកំណត់កម្រិតនៃភាពវៃឆ្លាតនោះទេ គឺផ្តោតលើការវាស់ស្ទង់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគិត និងកម្រិតទូទៅនៃវប្បធម៌ពាក្យសំដី និងការដឹងឮ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាពិន្ទុទាបសម្រាប់កត្តានេះអាចអាស្រ័យលើលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងទៀត: ការថប់បារម្ភ, ការខកចិត្ត, លក្ខណៈសម្បត្តិអប់រំទាប។ ហើយសំខាន់បំផុតកត្តា B ប្រហែលជាកត្តាតែមួយគត់នៃវិធីសាស្រ្តដែលមិនត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ដូច្នេះលទ្ធផលសម្រាប់កត្តានេះគឺជាសូចនាករ។

ជញ្ជាំង 1-3 - ទំនោរយល់អំពីសម្ភារៈកាន់តែយឺតពេលរៀន។ "ល្ងង់" ចូលចិត្តការបកស្រាយតាមព្យញ្ជនៈជាក់លាក់។ "ភាពល្ងង់ខ្លៅ" របស់គាត់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពវៃឆ្លាតទាប ឬជាផលវិបាកនៃការថយចុះមុខងារជាលទ្ធផលនៃចិត្តសាស្ត្រ។
ជញ្ជាំងទី 4 - មិនសូវមានបញ្ញា គិតច្បាស់លាស់ (សមត្ថភាពរៀនតិច)។
7 ជញ្ជាំង - បញ្ញាកាន់តែច្រើន, ការគិតអរូបី, សមហេតុផល (សមត្ថភាពរៀនខ្ពស់) ។
8-10 ជញ្ជាំង - យល់បានយ៉ាងឆាប់រហ័សនិង assimilates សម្ភារៈអប់រំថ្មី។ មានទំនាក់ទំនងខ្លះជាមួយកម្រិតវប្បធម៌ ក៏ដូចជាជាមួយនឹងប្រតិកម្ម។ ពិន្ទុខ្ពស់បង្ហាញពីអវត្តមាននៃការថយចុះមុខងារនៃបញ្ញានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌរោគសាស្ត្រ។

3. កត្តា C: "អស្ថេរភាពអារម្មណ៍ - ស្ថេរភាពអារម្មណ៍"
C- / 0-6 ពិន្ទុ C+ / 7-12 ពិន្ទុ
អស្ថិរភាពអារម្មណ៍, អន្ទះអន្ទែង; មនុស្សម្នាក់ស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍, ផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអារម្មណ៍, តូចចិត្ត, មិនស្ថិតស្ថេរនៅក្នុងចំណាប់អារម្មណ៍។ ការអត់ធ្មត់ទាបសម្រាប់ការខកចិត្ត, ឆាប់ខឹង, អស់កម្លាំង។ ស្ថេរភាពអារម្មណ៍, ការស៊ូទ្រាំ; មនុស្សម្នាក់មានភាពចាស់ទុំខាងផ្លូវអារម្មណ៍ ស្ងប់ស្ងាត់ ស្ថេរភាពក្នុងចំណាប់អារម្មណ៍ ប្រសិទ្ធភាព អាចរឹងរូស តម្រង់ទិសទៅរកការពិត។
កត្តានេះកំណត់លក្ខណៈទូទៅថាមវន្ត និងភាពចាស់ទុំនៃអារម្មណ៍ ផ្ទុយពីអារម្មណ៍ដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានព្យាយាមពណ៌នាអំពីកត្តានេះថាជា ភាពខ្លាំងខាងអត្មានិយម និង ភាពទន់ខ្សោយនៃអត្មា។ យោងតាមវិធីសាស្ត្រ Cattell មនុស្សម្នាក់ដែលមានបង្គោល C ងាយនឹងឆាប់ខឹងដោយសារព្រឹត្តិការណ៍ ឬមនុស្សមួយចំនួន មិនពេញចិត្តនឹងស្ថានភាពជីវិត សុខភាពរបស់គាត់ ហើយក្រៅពីនេះ បុគ្គលនេះមានឆន្ទៈខ្សោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបកស្រាយនេះគឺពិតជាគ្រិស្តអូស្សូដក់ ព្រោះវាមិនគិតពីភាពប្លាស្ទិកនៃផ្នែកអារម្មណ៍នោះទេ។ អ្នកដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា C+ ទំនងជាអ្នកដឹកនាំជាងអ្នកដែលមានពិន្ទុលើកត្តានេះគឺជិត C-pole ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សម្រាប់ក្រុមគ្រប់គ្រង ជួរនៃសូចនាករសម្រាប់កត្តា C គឺធំទូលាយ។ ពួកគេខ្លះមានតម្លៃទាបសម្រាប់កត្តានេះ (ប្រហែលជាប្រតិកម្មនៃភាពអស់កម្លាំងនិងការថប់បារម្ភក្រោមភាពតានតឹងមានឥទ្ធិពលនៅទីនេះ) ។

វាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាមនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ និងមធ្យមលើកត្តា C ក៏ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយគុណសម្បត្តិសីលធម៌ខ្ពស់ផងដែរ។

ជាទូទៅ កត្តានេះមានប្រភពដើមហ្សែន និងមានគោលបំណងវាស់ស្ទង់ស្ថេរភាពអារម្មណ៍។ វាទាក់ទងនឹងវិសាលភាពធំជាមួយនឹងគំនិតនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទខ្សោយនិងរឹងមាំ (យោងទៅតាម I.P. Pavlov) ។

វិជ្ជាជីវៈដែលទាមទារឱ្យយកឈ្នះលើស្ថានភាពស្ត្រេស (អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកបើកយន្តហោះ អ្នកជួយសង្គ្រោះ។ អាចដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង (សិល្បករ អ្នកប្រៃសណីយ៍។ល។) អ្នកអាចមានពិន្ទុទាបសម្រាប់កត្តានេះ។

1-3 ជញ្ជាំង - មានកម្រិតទាបទាក់ទងទៅនឹងការខកចិត្ត, ផ្លាស់ប្តូរនិងប្លាស្ទិច, ជៀសវាងតម្រូវការនៃការពិត, អស់កម្លាំង neurotic, ឆាប់ខឹង, រំភើបចិត្ត, មានរោគសញ្ញា neurotic (phobias, ការរំខានដំណេក, ជំងឺផ្លូវចិត្ត) ។ កម្រិតទាបគឺជាលក្ខណៈនៃគ្រប់ទម្រង់នៃជំងឺសរសៃប្រសាទ និងជំងឺផ្លូវចិត្តមួយចំនួន។
ជញ្ជាំងទី 4 - រសើប, អារម្មណ៍មិនសូវមានស្ថេរភាព, តូចចិត្តយ៉ាងងាយស្រួល។
7 ជញ្ជាំង - ស្ថេរភាពអារម្មណ៍, វាយតម្លៃការពិត, សកម្ម, ចាស់ទុំ។
8-10 ជញ្ជាំង - អារម្មណ៍ចាស់ទុំ, ស្ថេរភាព, មិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ សមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងការអនុលោមតាមបទដ្ឋានសីលធម៌សង្គម។ ពេលខ្លះការលាលែងពីតំណែងដោយរាបទាបចំពោះបញ្ហាផ្លូវចិត្តដែលមិនទាន់ដោះស្រាយ។ កម្រិតល្អនៃ "C" អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្របខ្លួនសូម្បីតែជាមួយនឹងជំងឺផ្លូវចិត្ត។

4. កត្តា E: "ការត្រួតត្រាក្រោមបង្គាប់"
E- / 0-5 ពិន្ទុ E+ / 6-12 ពិន្ទុ
ភាពស្លូតបូត ការអនុលោមតាម កលល្បិច ភាពស្លូតបូត ការគួរសម ការពឹងពាក់ ការលាលែង ភាពមានប្រយោជន៍ ការគោរព ការអៀនខ្មាស់ មានឆន្ទៈក្នុងការទទួលយកការស្តីបន្ទោស សុភាពរាបសារ ការបញ្ចេញមតិ ទំនោរទៅរកតុល្យភាពយ៉ាងងាយ។ ឯករាជ្យភាព ឯករាជ្យភាព ការតស៊ូ ការរឹងចចេស ការអះអាង ឆន្ទៈ ពេលខ្លះជម្លោះ ការឈ្លានពាន ការបដិសេធមិនទទួលស្គាល់អំណាចខាងក្រៅ ទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាផ្តាច់ការ ការស្រេកឃ្លានការកោតសរសើរ ឧទ្ទាម។
កត្តា E មិនទាក់ទងគ្នាខ្លាំងជាមួយនឹងសមិទ្ធផលនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងឋានៈសង្គម និងខ្ពស់ជាងសម្រាប់អ្នកដឹកនាំជាងអ្នកដើរតាម។ មានការសន្មត់ថាការប៉ាន់ប្រមាណសម្រាប់កត្តានេះប្រែប្រួលទៅតាមអាយុ និងអាស្រ័យលើភេទរបស់ប្រធានបទ។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ (លើកត្តានេះ) ជួបប្រទះនូវតម្រូវការសម្រាប់ស្វ័យភាព។

1-3 ជញ្ជាំង - ផ្តល់ឱ្យអ្នកផ្សេងចុះចូល។ ច្រើនតែពឹងផ្អែក សារភាពកំហុសរបស់ខ្លួន។ ព្យាយាមដើម្បីសង្កេតមើលការត្រឹមត្រូវ, ក្បួន។ ភាពអសកម្មនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃជំងឺសរសៃប្រសាទជាច្រើន។
4 ជញ្ជាំង - សមរម្យ, ចុះចូល, ទន់, អនុលោមតាម, ទន់ភ្លន់, អនុលោមតាម, អាដាប់ធ័រ។
7 ជញ្ជាំង - អះអាងដោយខ្លួនឯងឯករាជ្យឈ្លានពានរឹងរូស (លេចធ្លោ) ។
8-10 ជញ្ជាំង - អះអាងខ្លួនឯង "ខ្ញុំ" របស់គាត់ដែលមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងការគិតដោយឯករាជ្យ។ ទំនោរទៅរកការបិណ្ឌបាត ដឹកនាំដោយច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តិរបស់ខ្លួន អរិភាព និងក្រៅទោស (ផ្តាច់ការ) បញ្ជាអ្នកដទៃ មិនទទួលស្គាល់អាជ្ញាធរ។

5. កត្តា F: "ការអត់ធ្មត់ - ការបញ្ចេញមតិ"
F- / 0-5 ពិន្ទុ F+ / 6-12 ពិន្ទុ
ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការជ្រើសរើសដៃគូទំនាក់ទំនង។ ទំនោរក្នុងការព្រួយបារម្ភ, ការព្រួយបារម្ភអំពីអនាគត, ទុទិដ្ឋិនិយមក្នុងការយល់ឃើញនៃការពិត, ការអត់ធ្មត់ក្នុងការបង្ហាញនៃអារម្មណ៍. ភាពរីករាយ ភាពរំជើបរំជួល ភាពរីករាយ ភាពព្រងើយកន្តើយ ភាពព្រងើយកន្តើយក្នុងការជ្រើសរើសដៃគូទំនាក់ទំនង សារៈសំខាន់ផ្លូវចិត្តនៃទំនាក់ទំនងសង្គម ការបញ្ចេញមតិ ការពង្រីក ភាពភ្លឺស្វាងនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស សក្ដានុពលទំនាក់ទំនង ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការដឹកនាំផ្លូវចិត្តជាក្រុម។
កត្តានេះគឺជាធាតុផ្សំនៃកត្តាលំដាប់ទីពីរនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងៗ។ ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺថា ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ការបង្ហាញនៃភាពអន្ទះអន្ទែង និងការធ្វេសប្រហែសថយចុះបន្តិចម្តងៗ ដែលអាចចាត់ទុកថាជាភស្តុតាងនៃភាពចាស់ទុំខាងផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ។

ជាទូទៅ កត្តា F គឺផ្តោតលើការវាស់ពណ៌អារម្មណ៍ និងថាមវន្តនៅក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនង។ ឧទាហរណ៍៖ តារាសម្ដែង អ្នកដឹកនាំដែលមានប្រសិទ្ធភាព មានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ជាង សិល្បករ អ្នកដើរតាមមានទាបជាង។

ជញ្ជាំង 1-3 - មិនប្រញាប់, រារាំង។ ពេលខ្លះអាប់អួរ ទុទិដ្ឋិនិយម ប្រយ័ត្នប្រយែង។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាមនុស្សដែលមានភាពសុក្រឹតខ្លាំងគួរឱ្យទុកចិត្តនិងអាចទុកចិត្តបាន។
4 ជញ្ជាំង - ប្រុងប្រយ័ត្ន, ប្រុងប្រយ័ត្ន, ធ្ងន់ធ្ងរ, ស្ងាត់;
7 ជញ្ជាំង - មិនចេះខ្វល់ខ្វាយ, រស់រវើកដោយរំជើបរំជួល, រីករាយ, ពោរពេញដោយភាពរីករាយ។
8-10 ជញ្ជាំង - រីករាយ, សកម្ម, និយាយ, មិនខ្វល់, អាចមានការរំជើបរំជួល។

6. កត្តា G: "ឥរិយាបថបទដ្ឋានទាប - អាកប្បកិរិយាបទដ្ឋានខ្ពស់"
G- / 0-6 ពិន្ទុ G+ / 7-12 ពិន្ទុ
ទំនោរទៅនឹងភាពមិនស្ថិតស្ថេរ ភាពងាយទទួលឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍ ឱកាស និងកាលៈទេសៈ។ ធ្វើតាមបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ មិនខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងបទដ្ឋានក្រុម។ ភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា ការមិនទទួលខុសត្រូវ ភាពអន្ទះអន្ទែង ការខ្វះការព្រមព្រៀងជាមួយនឹងច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ភាពបត់បែនទាក់ទងនឹងបទដ្ឋានសង្គម សេរីភាពពីឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេ ជួនកាលភាពមិនសមរម្យ និងទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម។ មនសិការ, ទំនួលខុសត្រូវ, ស្ថិរភាព, តុល្យភាព, ការតស៊ូ, ទំនោរទៅរកសីលធម៌, សមហេតុផល, មនសិការ។ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ ការតម្រង់ទិសអាជីវកម្ម។
កត្តានេះប្រហាក់ប្រហែលនឹងកត្តា C ជាពិសេសទាក់ទងនឹងតួនាទីនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត។ កត្តានេះកំណត់លក្ខណៈនៃវិសាលភាពនៃអារម្មណ៍-ឆន្ទៈ (ការតស៊ូ អង្គការ-ភាពមិនទទួលខុសត្រូវ ការមិនរៀបចំ) និងលក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃអាកប្បកិរិយាសង្គម (ការទទួលយក ឬភាពល្ងង់ខ្លៅនៃច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ)។ អ្នកវិភាគចិត្តវិទ្យាបកស្រាយកត្តានេះថាជា superego ខ្ពស់ និង superego ទាប។ អ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែប្រុងប្រយ័ត្នជាពិសេសនៅពេលវិភាគពិន្ទុទាបសម្រាប់កត្តានេះ (G-) ព្រោះមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងពិន្ទុទាប និងអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គមដែលបញ្ចេញសម្លេង (ឧទាហរណ៍ជាមួយឧក្រិដ្ឋជន)។ ផ្ទុយទៅវិញ គេដឹងថាមនុស្សជាច្រើនដែលមិនយល់ឃើញថា "សីលធម៌នៃវណ្ណៈកណ្តាល" "បញ្ញវន្ត" "បុគ្គលដែលរំដោះខ្លួន" មនុស្សដែលបង្ហាញពីឧត្តមគតិមនុស្សធម៌ និងអាកប្បកិរិយាដែលអាចបត់បែនបានចំពោះប្រពៃណីសង្គម និងវប្បធម៌ អាចមានពិន្ទុទាបលើបញ្ហានេះ។ កត្តា។

ជញ្ជាំង 1-3 - ទំនោរទៅរកភាពមិនស្ថិតស្ថេរនៃគោលបំណង, ឥរិយាបថត្រឡប់មកវិញ, មិនខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបំពេញភារកិច្ចក្រុម, បំពេញតម្រូវការសង្គមនិងវប្បធម៌។ សេរីភាពរបស់គាត់ពីឥទ្ធិពលនៃក្រុមអាចនាំឱ្យមានសកម្មភាពប្រឆាំងសង្គម ប៉ុន្តែពេលខ្លះធ្វើឱ្យសកម្មភាពរបស់គាត់កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ការបដិសេធមិនគោរពច្បាប់កាត់បន្ថយជំងឺ somatic ក្រោមភាពតានតឹង។
4 ជញ្ជាំង - ទាញយកប្រយោជន៍ពីពេលនេះ, ស្វែងរកផលប្រយោជន៍នៅក្នុងស្ថានភាពមួយ។ ជៀសវាងច្បាប់ មានអារម្មណ៍ថាមិនមានកាតព្វកិច្ច។
7 ជញ្ជាំង - ដឹងខ្លួន, តស៊ូ, អ្នកអាចពឹងផ្អែកលើគាត់, ស្ងប់ស្ងាត់, ជាកាតព្វកិច្ច។
8-10 ជញ្ជាំង - ការទាមទារពីខ្លួនគាត់, ដឹកនាំដោយអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច, តស៊ូ, ទទួលខុសត្រូវ, មនសិការ, ងាយនឹងសីលធម៌, ចូលចិត្តមនុស្សឧស្សាហ៍ព្យាយាម, ប្រាជ្ញា។

7. កត្តា H: "ភាពភ័យខ្លាច - ភាពក្លាហាន"
H- / 0-5 ពិន្ទុ H+ / 6-12 ពិន្ទុ
ភាពអៀនខ្មាស់ ភាពអៀនខ្មាស់ ការអត់ធ្មត់ក្នុងអារម្មណ៍ ការប្រុងប្រយ័ត្ន ភាពអសកម្មក្នុងសង្គម ភាពឆ្ងាញ់ពិសា ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដ៏ទៃ ការបង្កើនភាពរសើបចំពោះការគំរាមកំហែង ចំណូលចិត្តសម្រាប់រចនាប័ទ្មបុគ្គលនៃសកម្មភាព និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងក្រុមតូចមួយ (មនុស្ស 2-3 នាក់) ។ ភាពក្លាហាន សហគ្រាស សកម្មភាព; មនុស្សម្នាក់មានចំណាប់អារម្មណ៍ខាងផ្លូវចិត្ត ឆន្ទៈក្នុងការប្រថុយប្រថាន និងសហការជាមួយមនុស្សចម្លែកក្នុងកាលៈទេសៈដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ វិសាមញ្ញ ទំនោរសម្រាប់ការផ្សងព្រេង និងការបង្ហាញពីគុណភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំ។
កត្តា H គឺជាកត្តាកំណត់យ៉ាងច្បាស់ដែលកំណត់កម្រិតនៃសកម្មភាពក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម។ វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថាកត្តានេះមានប្រភពដើមហ្សែននិងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពរបស់សារពាង្គកាយនិងលក្ខណៈនៃនិស្ស័យ។ មនុស្សដែលមានការវាយតម្លៃខ្ពស់នៃកត្តានេះ ចូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈប្រថុយប្រថាន (អ្នកបើកយន្តហោះសាកល្បង) រឹងរូស រួសរាយរាក់ទាក់ អាចទប់ទល់នឹងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត ដែលជារឿយៗធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។

ជញ្ជាំង 1-3 - ខ្មាស់អៀន, គេចចេញ, ទុកចោល, "ចំហុយ" ។ ជាធម្មតាមានអារម្មណ៍នៃភាពមិនគ្រប់គ្រាន់។ ការនិយាយយឺត ពិបាកក្នុងការបញ្ចេញមតិ។ ជៀសវាងវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន។ ចូលចិត្តមានមិត្តជិតស្និទ្ធ 1-2 នាក់ មិនមានទំនោរទៅរកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងជុំវិញខ្លួនគាត់។
4 ជញ្ជាំង - ខ្មាស់អៀន, បម្រុងទុក, អសន្តិសុខ, ភ័យខ្លាច, ខ្មាស់អៀន។
7 ជញ្ជាំង - ដំណើរផ្សងព្រេង, សង្គមក្លាហាន, គ្មានការហាមឃាត់, ឯកឯង។
8-10 ជញ្ជាំង - សេវនៈ, ក្លាហាន, ព្យាយាមអ្វីថ្មី; ដោយឯកឯង និងរស់រវើកនៅក្នុងផ្នែកអារម្មណ៍។ "ស្បែកក្រាស់" របស់គាត់អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ស៊ូទ្រាំនឹងការត្អូញត្អែរនិងទឹកភ្នែកការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សក្នុងស្ថានភាពអារម្មណ៍ខ្លាំង។ ប្រហែលជាមានការធ្វេសប្រហែសអំពីព័ត៌មានលម្អិត មិនឆ្លើយតបនឹងសញ្ញាគ្រោះថ្នាក់។

8. កត្តា I: "រឹង - sensitivity"
ពិន្ទុ I- / 0-5 សម្រាប់បុរស, 0-6 ពិន្ទុសម្រាប់ស្ត្រី I+ / 6-12 ពិន្ទុសម្រាប់បុរស, 7-12 ពិន្ទុសម្រាប់ស្ត្រី
ភាពមិនយល់ស្រប ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពធ្ងន់ធ្ងរ សនិទានភាព ភាពបត់បែនក្នុងការវិនិច្ឆ័យ ភាពជាក់ស្តែង ពេលខ្លះភាពរឹងម៉ាំ និង ភាពទន់ខ្សោយទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃ សនិទានភាព តក្កវិជ្ជា។ ភាពរសើប ការចាប់អារម្មណ៍ ភាពសម្បូរបែបនៃបទពិសោធន៍ផ្លូវអារម្មណ៍ ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះមនោសញ្ចេតនា ការយល់ឃើញសិល្បៈនៃពិភពលោក ការចាប់អារម្មណ៍លើសោភ័ណភាព សិល្បៈ ភាពជាស្ត្រី ទំនោរក្នុងការយល់ចិត្ត ការអាណិតអាសូរ ការយល់ចិត្ត និងការយល់ចិត្តរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត អារម្មណ៍ស្រស់ស្រាយ។
យោងតាមការសិក្សាមួយចំនួន មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះ ទំនងជាមានទំនោរទៅរកស្នេហា ស្រឡាញ់ការធ្វើដំណើរ និងបទពិសោធន៍ថ្មីៗ។ ពួកគេមានការស្រមើលស្រមៃដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍សោភ័ណភាពមានសារៈសំខាន់ចំពោះពួកគេ។

លក្ខណៈនៃកត្តានេះគឺខិតទៅជិតកត្តាលំដាប់ទីពីរ "អារម្មណ៍ទាប - អារម្មណ៍ខ្ពស់"; កត្តានេះគឺលេចធ្លោ។

គួរកត់សម្គាល់ថាការប៉ាន់ប្រមាណសម្រាប់កត្តានេះចំពោះស្ត្រីគឺខ្ពស់ជាងបុរស ខណៈពេលដែលពួកគេពឹងផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌជុំវិញ និងកម្រិតវប្បធម៌។ Cattell កំណត់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះថាជា "ភាពរសើបនៃអារម្មណ៍តាមកម្មវិធី" ដោយហេតុនេះសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើសិទ្ធិនៃប្រភពដើមហ្សែននៃលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។ គួរកត់សម្គាល់ថាបុរសដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ភាគច្រើនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសិល្បៈ។ តាមរយៈការកាន់កាប់ ពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះបង្រួបបង្រួមសិល្បករ តារាសម្ដែង តន្ត្រីករ អ្នកនិពន្ធ អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ និងវិកលចរិត និងមេធាវី។ អ្នកដែលមាន I- ងាយនឹងមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសរសៃប្រសាទ (នៅក្នុងការសិក្សានៃការធ្វើតេស្ត Eysenck មនុស្សទាំងនេះមានពិន្ទុខ្ពស់លើលក្ខណៈដូចជា neuroticism) ។ ជាទូទៅ កត្តានេះកំណត់កម្រិតនៃភាពស្មុគ្រស្មាញនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់ៗ។

1-3 ជញ្ជាំង - ជាក់ស្តែង, ប្រាកដនិយម, ក្លាហាន, ឯករាជ្យ, មានទំនួលខុសត្រូវ, ប៉ុន្តែមានការសង្ស័យអំពីទិដ្ឋភាពប្រធានបទនិងវប្បធម៌នៃជីវិត។ ពេលខ្លះ ឃោរឃៅ ឃោរឃៅ។ ការដឹកនាំក្រុមធ្វើឱ្យវាដំណើរការលើមូលដ្ឋានជាក់ស្តែង និងជាក់ស្តែង។
ជញ្ជាំងទី 4 - រឹងមាំ, ឯករាជ្យ, ពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង, ប្រាកដនិយម, មិនអត់ធ្មត់នឹងភាពគ្មានន័យ។
7 ជញ្ជាំង - ខ្សោយ, អាស្រ័យ, ឯករាជ្យមិនគ្រប់គ្រាន់, អស់សង្ឃឹម, ប្រកាន់អក្សរតូចធំ។
8-10 ជញ្ជាំង - ខ្សោយ, សុបិន, រើសអើង, capricious, ស្រី, ពេលខ្លះទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់, ជំនួយ, ពឹងផ្អែក, មិនអាចអនុវត្តបាន។ មិនចូលចិត្តមនុស្សគ្រោតគ្រាត និងវិជ្ជាជីវៈរដុប។ ទំនោរក្នុងការបន្ថយសកម្មភាពរបស់ក្រុម និងបំពានលើសីលធម៌របស់ខ្លួនដោយការជីកកកាយមិនប្រាកដប្រជាក្នុងរឿងតូចតាច ព័ត៌មានលម្អិត។

9. កត្តា L: "ភាពមិនសមរម្យ - ការសង្ស័យ"
L- / 0-5 ពិន្ទុ L+ / 6-12 ពិន្ទុ
ភាពបើកចំហ ការសម្របសម្រួល ការអត់ធ្មត់ ការត្អូញត្អែរ; សេរីភាពពីការច្រណែន, ការអនុលោមតាម។ ប្រហែលជាមានអារម្មណ៍មិនសំខាន់។ ការប្រុងប្រយ័ត្ន, ការយកចិត្តទុកដាក់លើខ្លួនឯង, ការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស; ទំនោរទៅរកការច្រណែន, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីដាក់ការទទួលខុសត្រូវចំពោះកំហុសលើបរិស្ថាន, ឆាប់ខឹង។ ជួនកាលស្វ័យភាព ឯករាជ្យភាព និងឯករាជ្យភាពក្នុងអាកប្បកិរិយាសង្គម។
Cattell បានដាក់ឈ្មោះកត្តានេះថា alaxia (L-) - protensia (L+) ។ ពាក្យ protensia មានន័យថា "ការការពារ" និង "ភាពតានតឹងខាងក្នុង"; ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះអាចជាប់ទាក់ទងនឹងលក្ខណៈសរសៃប្រសាទ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះច្រើនតែត្រូវបានរកឃើញក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានឥរិយាបទឯករាជ្យ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលតាមមុខរបរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតអ្វីមួយ ឧទាហរណ៍ក្នុងវិស័យសាសនា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ លក្ខណៈតួអក្សរមួយចំនួនដែលត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈភាពលេចធ្លោ (កត្តា E) គួរតែត្រូវបានទាក់ទងជាមួយកត្តានេះ។ ប៉ូល អិល កំណត់លក្ខណៈបុគ្គលដែលមានចរិតល្អ បើកចំហ ហើយប្រហែលជាគ្មានមហិច្ឆតា និងតស៊ូដើម្បីជ័យជំនះ។

ជាទូទៅកត្តា L ឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តចំពោះមនុស្ស។ ពិន្ទុខ្ពស់ណាស់សម្រាប់កត្តានេះបង្ហាញពីការការពារហួសហេតុ និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត ការមិនសប្បាយចិត្តរបស់បុគ្គល។ បង្គោលទាប (L-) កំណត់លក្ខណៈបុគ្គលដែលមានចរិតល្អ ប៉ុន្តែងាយនឹងធ្វើតាម។

ជញ្ជាំង 1-3 - ងាយនឹងមានសេរីភាពពីទំនោរនៃការច្រណែន, សម្របខ្លួន, រីករាយ, មិនខិតខំប្រកួតប្រជែង, យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ។ ដំណើរការបានល្អនៅក្នុងក្រុម។
ជញ្ជាំងទី 4 - ជឿទុកចិត្ត, សម្របខ្លួន, មិនច្រណែន, កន្លែងស្នាក់នៅ។
7 ជញ្ជាំង - គួរឱ្យសង្ស័យ, មានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់, មិនសមទៅនឹងការបោកប្រាស់។
8-10 ជញ្ជាំង - មិនគួរឱ្យជឿ, សង្ស័យ, ជារឿយៗត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុង "ខ្ញុំ" របស់គាត់, រឹងរូស, ចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងជីវិតផ្លូវចិត្តខាងក្នុង។ ប្រយ័ត្នប្រយែងក្នុងសកម្មភាព មិនសូវខ្វល់ពីអ្នកដ៏ទៃ មិនដំណើរការល្អក្នុងក្រុម។ កត្តានេះមិនចាំបាច់បង្ហាញពីការថប់បារម្ភឡើយ។

10. កត្តា M: "ការអនុវត្តជាក់ស្តែង - សុបិន្តពេលថ្ងៃ"
M- / 0-5 ពិន្ទុ M+ / 6-12 ពិន្ទុ
ល្បឿនលឿននៃការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង ប្រូសេក ការតំរង់ទិសទៅកាន់ការពិតខាងក្រៅ បង្កើតការស្រមើលស្រមៃជាក់ស្តែង ភាពជាក់ស្តែង ភាពប្រាកដនិយម។ ការស្រមើលស្រមៃដ៏សំបូរបែប ការចាប់អារម្មណ៍លើគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ ការបំភាន់ខាងក្នុង ("ហើរលើពពក") ភាពងាយស្រួលនៃការបដិសេធការវិនិច្ឆ័យជាក់ស្តែង សមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការជាមួយគំនិតអរូបី ផ្តោតលើពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់។ សុបិន្តថ្ងៃ។
រូបភាពនៃកត្តានេះគឺស្មុគស្មាញណាស់។ ជាទូទៅ បុគ្គលដែលមាន M+ មានជីវិតបញ្ញាខាងក្នុងដ៏រស់រវើក ជាមួយនឹងការរស់នៅប្រកបដោយគំនិត និងអារម្មណ៍។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាពួកគេអាចជា "bohemian" មិនសមហេតុផល។ សិល្បករ កវី អ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកពិសោធន៍ អ្នកដឹកនាំជាន់ខ្ពស់ អ្នកកែសម្រួលជាដើម មានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះ។ បុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងការគណនាមេកានិក ដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ មានពិន្ទុទាប។ វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ផងដែរថាអ្នកដែលមានពិន្ទុទាបលើកត្តានេះទំនងជាមិនសូវទទួលបានគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ទេ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយតុល្យភាពនិងអនាម័យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងស្ថានភាពដែលមិននឹកស្មានដល់ ពួកគេច្រើនតែខ្វះការស្រមើលស្រមៃ និងធនធាន។

1-3 ជញ្ជាំង - ការព្រួយបារម្ភអំពីការធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវ, ជាក់ស្តែង, ដឹកនាំដោយអាចធ្វើទៅបាន, យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត, រក្សាវត្តមាននៃចិត្តនៅក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរប៉ុន្តែពេលខ្លះរក្សាការស្រមើលស្រមៃ។
ជញ្ជាំងទី 4 - ជាក់ស្តែង, ហ្មត់ចត់, សាមញ្ញ។ យើងគ្រប់គ្រងកាលៈទេសៈខាងក្រៅ។
7 ជញ្ជាំង - មនុស្សដែលមានការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍ, ជ្រមុជនៅក្នុងតម្រូវការខាងក្នុង, យកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហាជាក់ស្តែង។ បូហេមេន។
ជញ្ជាំង 8-10 - ងាយនឹងអាកប្បកិរិយាមិនល្អចំពោះអ្នកដទៃ (មិនមែនប្រចាំថ្ងៃ) មិនធម្មតា មិនខ្វល់ខ្វាយអំពីរឿងប្រចាំថ្ងៃ លើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង មានការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត។ យកចិត្តទុកដាក់លើ "មូលដ្ឋាន" ហើយភ្លេចអំពីមនុស្សជាក់លាក់និងការពិត។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដែលដឹកនាំពីខាងក្នុង ជួនកាលនាំទៅរកស្ថានភាពមិនប្រាកដប្រជា អមដោយការផ្ទុះការបញ្ចេញមតិ។ ភាពជាបុគ្គលនាំទៅរកការបដិសេធរបស់ខ្លួននៅក្នុងសកម្មភាពក្រុម។

11. កត្តា N: "ត្រង់ - ការទូត"
N- / 0-5 ពិន្ទុ N+ / 6-12 ពិន្ទុ

ភាពស្មោះត្រង់ ភាពសាមញ្ញ ភាពឆោតល្ងង់ ភាពត្រង់ ភាពគ្មានកលល្បិច ធម្មជាតិ ភាពឯកោ អារម្មណ៍ ភាពមិនប្រុងប្រយ័ត្ន អសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគការជម្រុញរបស់ដៃគូ ការខ្វះការយល់ដឹង ភាពសាមញ្ញនៃរសជាតិ ការពេញចិត្តជាមួយនឹងអ្វីដែលមាន។ ភាពវៃឆ្លាត សមត្ថភាពក្នុងការប្រព្រឹត្តក្នុងសង្គម ការទូតក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការទប់អារម្មណ៍ ការយល់ឃើញ ការប្រុងប្រយ័ត្ន ល្បិចកល សោភ័ណភាព ភាពឆ្លាតវៃ ពេលខ្លះមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពលំបាក ការប្រុងប្រយ័ត្ន។
កត្តាគឺផ្តោតលើការវាស់វែងទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលទៅនឹងមនុស្ស និងការពិតជុំវិញ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ កត្តានេះមិនត្រូវបានគេសិក្សាគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងអាចនិយាយបានថា កត្តាកំណត់នូវទម្រង់ជាក់លាក់នៃជំនាញយុទ្ធសាស្ត្ររបស់បុគ្គល (កត្តាវិជ្ជមានទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងការគ្រប់គ្រង និងជាមួយនឹងការសង្ស័យលើខ្លួនឯងជាក់លាក់របស់បុគ្គល)។ ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះកំណត់លក្ខណៈអ្នកការទូត ផ្ទុយពីមនុស្ស "ធម្មជាតិ និងត្រង់" ដែលមានចិត្តស្មោះស្ម័គ្រ ភាពស្មោះត្រង់ និងភាពងាយស្រួល។ Cattell បានកំណត់លក្ខណៈមនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា N ដូចខាងក្រោម៖ "ពួកគេអាចជាសូក្រាត ឬជាក្មេងឆ្លាត ហើយមនុស្សដែលមានបង្គោលទាបត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបញ្ចេញមតិ ភាពកក់ក្តៅ និងចិត្តល្អ"។

មនុស្សដែលមានពិន្ទុទាបលើកត្តា N មានភាពយឺតយ៉ាវ អភិរក្សនិយម និងរារាំងក្រុមមិនឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្ត។

Cattell បានហៅជាន័យធៀបប៉ូលវិជ្ជមានថា ប៉ូល Machiavelli និងបង្គោលអវិជ្ជមានថាបង្គោល Rousseau។

ជញ្ជាំង 1-3 - ងាយនឹងខ្វះភាពស្មុគ្រស្មាញចំពោះមនោសញ្ចេតនានិងភាពសាមញ្ញ។ ពេលខ្លះ ឈ្លើយ និង ឃោរឃៅ ជាធម្មតា ធម្មជាតិ និងដោយឯកឯង។
4 ជញ្ជាំង - ផ្ទាល់, ធម្មជាតិ, មិនស្មុគ្រស្មាញ, មនោសញ្ចេតនា។
7 ជញ្ជាំង - ល្បិចកល, អាក្រក់, ខាងលោកិយ, ការយល់ដឹង (ចម្រាញ់) ។
8-10 ជញ្ជាំង - ចម្រាញ់, បទពិសោធន៍, ខាងលោកិយ, ល្បិចកល។ ងាយនឹងការវិភាគ។ វិធីសាស្រ្តបញ្ញាក្នុងការវាយតម្លៃស្ថានភាព, ជិតទៅនឹងការប្រមាថមើលងាយ។

12. កត្តា O: "ភាពស្ងប់ស្ងាត់ - ការថប់បារម្ភ"
O- / 0-6 ពិន្ទុ O+ / 7-12 ពិន្ទុ
ភាពព្រងើយកន្តើយ ការក្រអឺតក្រទម ភាពរីករាយ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពស្ងប់ស្ងាត់ ការមិនភ័យខ្លាច ការស្ងប់ស្ងាត់ ការខ្វះវិប្បដិសារី និងកំហុស។ ការថប់បារម្ភ ការចាប់អារម្មណ៍ ភាពងាយរងគ្រោះ ភាពស្លេកស្លាំង hypochondria ងាយនឹងអារម្មណ៍ ការភ័យខ្លាច ការសង្ស័យលើខ្លួនឯង ទំនោរទៅរកការដឹងមុន ការបង្ហាញពីខ្លួនឯង ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ភាពរសើបចំពោះការយល់ព្រមពីអ្នកដទៃ កំហុស និងការមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯង។
ពីមុននៅពេលបកស្រាយកត្តានេះ ពាក្យដូចជា "ទំនោរធ្លាក់ទឹកចិត្ត" "អារម្មណ៍មិនល្អ" "ការបន្ទាបខ្លួន" និងសូម្បីតែ "ស្ថានភាពសរសៃប្រសាទ" ត្រូវបានគេប្រើ។ ពិន្ទុទាបគឺជាលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែល "គ្រប់គ្រងការបរាជ័យរបស់ពួកគេ" ។ មនុស្សម្នាក់ដែលមានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះមានអារម្មណ៍ថាអស្ថិរភាពរបស់គាត់, ភាពតានតឹងក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក, ងាយបាត់បង់វត្តមានរបស់គាត់, គឺពោរពេញទៅដោយការសោកស្តាយនិងអាណិតអាសូរ; វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរោគសញ្ញានៃ hypochondria និង neurasthenia ជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃការភ័យខ្លាច។ កត្តានេះគឺទូលំទូលាយជាងកំហុសក្នុងន័យសាមញ្ញ។ សមាសធាតុស្ថេរភាពក៏សំខាន់ផងដែរនៅក្នុងកត្តានេះ; មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ច្រើនតែខ្មាស់អៀន វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការទាក់ទងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។

តាមរយៈការកាន់កាប់ អ្នកកាន់សាសនា សិល្បករ តារាសម្ដែង និងអ្នកនិពន្ធត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះកត្តានេះ។ ពិន្ទុខ្ពស់ភាគច្រើនកំណត់ភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងស្ថានភាពលំបាក និងបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលម្នាក់សម្រាប់ការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងក្លាយជាការពិត។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ការវាយតម្លៃទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈនៃអ្នកញៀនស្រា អ្នកញៀនស្រា និងមនុស្សដែលមានប្រភេទមួយចំនួននៃជំងឺវិកលចរិក។ Cattell ជឿជាក់ថាកត្តានេះអាចស្ថិតក្នុងដែនកំណត់ជាក់លាក់ ត្រូវបានគេហៅថាកត្តានៃ Hamlet ហើយវាអាចមានសារៈសំខាន់សង្គម និងសីលធម៌ដែលអ្នកកោតសរសើររបស់ Dostoevsky មានអារម្មណ៍វិចារណញាណ។ វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅពិចារណាថាពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះអាចមានប្រភពដើមតាមស្ថានភាព។

ជញ្ជាំង 1-3 - ស្ងប់ស្ងាត់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់វាពិបាកក្នុងការច្រណែនគាត់មិនរំខាន។ ជឿជាក់លើខ្លួនឯង និងសមត្ថភាព។ មានភាពបត់បែន មិនមានអារម្មណ៍ថាមានការគំរាមកំហែង ជួនកាលដល់ចំណុចដែលគាត់មិនរសើបចំពោះការពិតដែលថាក្រុមកំពុងដើរទៅផ្លូវផ្សេង ហើយគាត់អាចបង្កឱ្យមានការមិនចូលចិត្ត។
4 ជញ្ជាំង - ស្ងប់ស្ងាត់, ជឿទុកចិត្ត, ស្ងប់ស្ងាត់។
7 ជញ្ជាំង - ថប់បារម្ភ, ធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ព្រួយបារម្ភ (ទំនោរនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មដោយស្វ័យប្រវត្តិ), កំហុស។
8-10 ជញ្ជាំង - ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត, អារម្មណ៍មិនល្អបានយកឈ្នះ, ភាពអាប់អួរនិងការឆ្លុះបញ្ចាំង, ការថប់បារម្ភ។ ទំនោរទៅជាថប់បារម្ភក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ មានអារម្មណ៍ថាមិនត្រូវបានទទួលយកដោយក្រុម។ ពិន្ទុខ្ពស់គឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងក្រុមគ្លីនិកគ្រប់ប្រភេទ។

13. កត្តា Q1: "អភិរក្សនិយម - រ៉ាឌីកាល់និយម"
Q1- / 0-6 ពិន្ទុ Q1+ / 7-12 ពិន្ទុ
ការអភិរក្សនិយម ស្ថិរភាពទាក់ទងនឹងទំនៀមទម្លាប់ ការសង្ស័យទាក់ទងនឹងគំនិត និងគោលការណ៍ថ្មីៗ ទំនោរទៅរកសុជីវធម៌ និងសីលធម៌ ភាពធន់នឹងការផ្លាស់ប្តូរ ភាពចង្អៀតនៃផលប្រយោជន៍បញ្ញា ការតំរង់ទិសទៅសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាក់លាក់។ ការគិតដោយសេរី ការពិសោធន៍ វត្តមាននៃផលប្រយោជន៍បញ្ញា ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតបែបវិភាគ ភាពងាយនឹងផ្លាស់ប្តូរ គំនិតថ្មី ការមិនទុកចិត្តលើអាជ្ញាធរ ការបដិសេធមិនទទួលយកអ្វីទាំងអស់លើជំនឿ ផ្តោតលើសកម្មភាពវិភាគ ទ្រឹស្តី។
ការសិក្សាបានបង្ហាញថា បុគ្គលដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះ ទទួលបានព័ត៌មានល្អជាង មិនសូវមានសីលធម៌ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើវិទ្យាសាស្ត្រច្រើនជាងការនិយាយ។ លើសពីនេះទៅទៀត ពួកគេត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបំបែកទម្លាប់ និងប្រពៃណីដែលបានបង្កើតឡើង ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយឯករាជ្យនៃការវិនិច្ឆ័យ ទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយា។

កត្តាកំណត់ឥរិយាបថរ៉ាឌីកាល់ បញ្ញា នយោបាយ និងសាសនា។

មានការសន្មត់ថាកត្តានេះមានប្រភពដើមហ្សែន ហើយនៅក្នុងស្មារតីប្រចាំថ្ងៃជាប់ទាក់ទងនឹងលក្ខណៈរបស់មនុស្សដូចជា "ឆ្លាត" (Q1+) និង "ឆោតល្ងង់" (Q1-)។ គួរកត់សម្គាល់ថាអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មមានពិន្ទុខ្ពស់ចំពោះកត្តានេះ។

ជញ្ជាំង 1-3 - ជឿជាក់លើភាពត្រឹមត្រូវនៃអ្វីដែលគាត់បានបង្រៀន ហើយទទួលយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដូចដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ ទោះបីជាមានភាពផ្ទុយគ្នាក៏ដោយ។ ទំនោរក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្ន និងសម្របសម្រួលជាមួយមនុស្សថ្មី។ ទំនោរទៅរារាំង និងទប់ទល់នឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងពន្យារវា ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវប្រពៃណី។
ជញ្ជាំងទី ៤ - អភិរក្សនិយមគោរពគោលការណ៍អត់ធ្មត់ចំពោះការលំបាកប្រពៃណី។
7 ជញ្ជាំង - ពិសោធន៍, រិះគន់, សេរី, វិភាគ, គិតដោយសេរី។
8-10 ជញ្ជាំង - ស្រូបយកបញ្ហាបញ្ញាមានការសង្ស័យអំពីបញ្ហាមូលដ្ឋានផ្សេងៗ។ គាត់មានការសង្ស័យ ហើយព្យាយាមឈានដល់ចំណុចក្រោមនៃគំនិតចាស់ និងថ្មី។ ជារឿយៗគាត់ត្រូវបានជូនដំណឹងកាន់តែប្រសើរឡើង មិនសូវមានទំនោរនឹងសីលធម៌ ច្រើនក្នុងការពិសោធន៍ក្នុងជីវិត អត់ធ្មត់ចំពោះភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងការផ្លាស់ប្តូរ។

14. កត្តា Q2: "អនុលោមភាព - មិនអនុលោមតាម"
Q2- / 0-5 ពិន្ទុ Q2+ / 6-12 ពិន្ទុ
ការពឹងផ្អែកលើមតិ និងតម្រូវការរបស់ក្រុម សង្គមនិយម ការធ្វើតាមមតិសាធារណៈ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើការ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តរួមគ្នាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ឯករាជ្យភាពទាប ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការយល់ព្រមពីសង្គម។ ឯករាជ្យ ការតំរង់ទិសទៅការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួនឯង ឯករាជ្យភាពធនធាន បំណងប្រាថ្នាចង់មានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់ខ្លាំង ទំនោរប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯងចំពោះក្រុម និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីគ្រប់គ្រងវា។
ពិន្ទុទាបលើកត្តានេះគឺជាបុគ្គលដែលសេពគប់ ដែលការយល់ស្របពីសង្គមមានន័យច្រើន ទាំងនេះគឺជាមនុស្សគ្មានសាសនា។ មនុស្សដែលជារឿយៗត្រូវបានផ្តាច់ចេញពីក្រុម និងដោយការកាន់កាប់គឺជាបុគ្គលនិយមមានពិន្ទុខ្ពស់ - អ្នកនិពន្ធ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងឧក្រិដ្ឋជន!

កត្តានេះគឺជាកត្តាសំខាន់នៃកត្តាពឹងផ្អែកលំដាប់ទីពីរ - ឯករាជ្យភាព។

សរុបមក Cattell ជឿជាក់ថាកត្តានេះគឺ "ការគិតបែបវិចារណញាណ" ហើយទាំងគ្រួសារ និងប្រពៃណីសង្គមដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតគំរូនៃអាកប្បកិរិយាបែបនេះ។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតខ្ពស់នៃការយល់ដឹងក្នុងការជ្រើសរើសបន្ទាត់នៃអាកប្បកិរិយា។

1-3 ជញ្ជាំង - ចូលចិត្តធ្វើការ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តរួមគ្នាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ចូលចិត្តទំនាក់ទំនង និងការកោតសរសើរ អាស្រ័យលើពួកគេ។ មានទំនោរចង់ទៅជាមួយក្រុម។ មិនចាំបាច់សេពគប់ទេ គាត់ត្រូវការការគាំទ្រពីក្រុម។
4 ជញ្ជាំង - អាស្រ័យលើក្រុម "ចូលរួម" ដឹកនាំទៅការហៅ (ការពឹងផ្អែកលើក្រុម) ។
7 ជញ្ជាំង - ពេញចិត្តដោយខ្លួនឯង, ផ្តល់នូវដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់, ភាពច្នៃប្រឌិត។
8-10 ជញ្ជាំង - ឯករាជ្យ, មានទំនោរទៅតាមផ្លូវរបស់គាត់, ធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់, ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ។ គាត់មិនគិតពីមតិសាធារណៈទេ ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់មានតួនាទីសំខាន់ទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃទេ (មើលកត្តា E)។ វាមិនអាចត្រូវបានសន្មត់ថាគាត់មិនចូលចិត្តមនុស្សទេគាត់គ្រាន់តែមិនត្រូវការការយល់ព្រមនិងការគាំទ្រពីពួកគេ។

15. កត្តា Q3: "ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងទាប - ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងខ្ពស់"
Q3- / 0-5 ពិន្ទុ Q3+ / 6-12 ពិន្ទុ
វិន័យទាប ការបណ្ដោយខ្លួនតាមការចង់បានរបស់ខ្លួន ការពឹងផ្អែកលើអារម្មណ៍ អសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួន។ គោលបំណង ឆន្ទៈរឹងមាំ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។
ពិន្ទុទាបលើកត្តានេះបង្ហាញពីឆន្ទៈខ្សោយ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងមិនល្អ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សបែបនេះមានភាពមិនសណ្តាប់ធ្នាប់ និងរំជើបរំជួល។ បុគ្គលដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តានេះ មានចរិតលក្ខណៈសង្គមដែលត្រូវបានអនុម័ត៖ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ភាពខ្ជាប់ខ្ជួន មនសិការ និងទំនោរក្នុងការគោរពក្រមសីលធម៌។ ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារបែបនេះ បុគ្គលតម្រូវឱ្យអនុវត្តការខិតខំប្រឹងប្រែងជាក់លាក់ វត្តមាននៃគោលការណ៍ច្បាស់លាស់ ជំនឿ និងការពិចារណាលើមតិសាធារណៈ។

មនុស្សដែលមានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តានេះគឺងាយនឹងសកម្មភាពរបស់អង្គការ និងទទួលបានភាពជោគជ័យនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈទាំងនោះដែលទាមទារវត្ថុបំណង ការប្តេជ្ញាចិត្ត តុល្យភាព។ កត្តាកំណត់លក្ខណៈនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងអំណាចនៃ "I" (កត្តា C) និងអំណាចនៃ "super-I" (កត្តា G) និងកំណត់ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃលក្ខណៈស្ម័គ្រចិត្តរបស់បុគ្គល។ កត្តានេះគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការទស្សន៍ទាយពីភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាព។ វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាវិជ្ជមានជាមួយនឹងភាពញឹកញាប់នៃការជ្រើសរើសអ្នកដឹកនាំ និងកម្រិតនៃសកម្មភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្រុម។

ជញ្ជាំង 1-3 - មិនត្រូវបានដឹកនាំដោយការត្រួតពិនិត្យតាមឆន្ទៈ, មិនយកចិត្តទុកដាក់លើតម្រូវការសង្គម, មិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ។ អាចមានអារម្មណ៍ថាមិនគ្រប់គ្រាន់។
4 ជញ្ជាំង - ខាងក្នុងមិនមានវិន័យ, ជម្លោះ (សមាហរណកម្មទាប) ។
7 ជញ្ជាំង - គ្រប់គ្រង, សង្គមត្រឹមត្រូវ, ធ្វើតាម "ខ្ញុំ" - រូបភាព (សមាហរណកម្មខ្ពស់) ។
8-10 ជញ្ជាំង - មានទំនោរក្នុងការមានការគ្រប់គ្រងយ៉ាងខ្លាំងនៃអារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយាទូទៅរបស់ពួកគេ។ សង្គមយកចិត្តទុកដាក់និងហ្មត់ចត់; បង្ហាញពីអ្វីដែលគេហៅជាទូទៅថាជា "ការគោរពខ្លួនឯង" និងការព្រួយបារម្ភចំពោះកេរ្តិ៍ឈ្មោះសង្គម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះ វាមានទំនោររឹងរូស។

16. កត្តា Q4: "សម្រាក - ភាពតានតឹង" ។
Q4- / 0-7 ពិន្ទុ Q4+ / 8-12 ពិន្ទុ
ការធូរស្បើយ, សន្លឹម, ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់, ភាពស្ងប់ស្ងាត់, ការលើកទឹកចិត្តទាប, ការពេញចិត្តហួសហេតុ, ភាពស្ងប់ស្ងាត់។ ភាពស្ងប់ស្ងាត់ ថាមពល ភាពតានតឹង ការខកចិត្ត បង្កើនការលើកទឹកចិត្ត ការថប់បារម្ភ ការរំជើបរំជួល ឆាប់ខឹង។
ពិន្ទុខ្ពស់ (9-12 ពិន្ទុ) ត្រូវបានបកស្រាយថាជាការរំជើបរំជួលដ៏ស្វាហាប់ ដែលតម្រូវឱ្យមានការបញ្ចេញទឹករំអិលជាក់លាក់។ ជួនកាលស្ថានភាពនេះអាចប្រែទៅជាជំងឺផ្លូវចិត្ត: ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ថយចុះតុល្យភាពត្រូវបានរំខានការឈ្លានពានអាចលេចឡើង។ មនុស្សបែបនេះកម្រក្លាយជាអ្នកដឹកនាំណាស់។

1-3 ជញ្ជាំង - ងាយនឹងសម្រាក, តុល្យភាព, ការពេញចិត្ត។ ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ ការពេញចិត្តរបស់គាត់ខ្លាំងពេកអាចនាំឱ្យខ្ជិល ឈានដល់ការសម្រេចបានលទ្ធផលទាប។ ផ្ទុយទៅវិញ កម្រិតនៃភាពតានតឹងខ្ពស់អាចរំខានដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការសិក្សា ឬការងារ។
4 ជញ្ជាំង - សម្រាក (មិនតានតឹង) មិនខកចិត្ត។
7 ជញ្ជាំង - តានតឹង, ខកចិត្ត, លើកទឹកចិត្ត, ប្រតិកម្មខ្លាំង (ភាពតានតឹងថាមពលខ្ពស់) ។
8-10 ជញ្ជាំង - ងាយនឹងភាពតានតឹងភាពរំភើប។

17. កត្តា MD: "ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់ - ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងមិនគ្រប់គ្រាន់" ។
MD- / 0-4 ពិន្ទុ MD+ / 10-14 ពិន្ទុ
ការមិនពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯង ការសង្ស័យខ្លួនឯង ការរិះគន់ខ្លួនឯងហួសហេតុ។ ការវាយតម្លៃខ្ពស់លើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងការពេញចិត្តលើខ្លួនឯង។
កត្តា MD គឺបន្ថែមទៅលើ 16 សំខាន់ ហើយត្រូវបានរំលេចនៅក្នុងបច្ចេកទេសបុគ្គលិកលក្ខណៈ Cattell សម្រាប់ទម្រង់ C និង D. តម្លៃជាមធ្យមនៃកត្តានេះ (ពី 5 ទៅ 9 ពិន្ទុ) បង្ហាញពីភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលម្នាក់ ភាពចាស់ទុំជាក់លាក់របស់វា។ សម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ ទិន្នន័យស្តីពីកត្តានេះមានសារៈសំខាន់ណាស់ ព្រោះវាជួយវាយតម្លៃភាពចាស់ទុំរបស់បុគ្គល ហើយក៏អាចប្រើក្នុងការងារបុគ្គលជាមួយប្រធានបទផងដែរ។

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាបន្ទាប់បន្សំនៃការធ្វើតេស្ត Cattell៖

F1. ការថប់បារម្ភ។

ពិន្ទុទាប - ជាទូទៅ បុគ្គលនេះពេញចិត្តនឹងអ្វីដែលគាត់មាន ហើយអាចសម្រេចបាននូវអ្វីដែលគាត់គិតថាសំខាន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពិន្ទុទាបខ្លាំងអាចបង្ហាញពីកង្វះការលើកទឹកចិត្តក្នុងស្ថានភាពលំបាក។

ពិន្ទុខ្ពស់ - កម្រិតខ្ពស់នៃការថប់បារម្ភក្នុងន័យធម្មតារបស់វា។ ការថប់បារម្ភគឺមិនចាំបាច់ neurotic ទេព្រោះវាអាចត្រូវបានលក្ខខណ្ឌតាមស្ថានភាព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយតាមរបៀបខ្លះវាមានភាពអសមត្ថភាពដោយសារតែមនុស្សម្នាក់មិនពេញចិត្តដល់កម្រិតដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បំពេញតម្រូវការនិងសម្រេចបាននូវអ្វីដែលគាត់ចង់បាន។ ការថប់បារម្ភខ្លាំង ជាធម្មតារំខានដល់ផលិតភាព និងនាំឱ្យមានបញ្ហារាងកាយ។

F2. Extraversion - introversion ។

ពិន្ទុទាប - ទំនោរទៅរកភាពស្ងួត ការពេញចិត្តខ្លួនឯង ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដែលបង្កក។ នេះអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការងារដែលទាមទារភាពជាក់លាក់។

ពិន្ទុខ្ពស់ - ទំនាក់ទំនងសង្គម មិនអាចទប់ស្កាត់បាន បង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដោយជោគជ័យ។ នេះអាចជាពេលវេលាអំណោយផលបំផុតនៅក្នុងស្ថានភាពដែលតម្រូវឱ្យមានប្រភេទនៃនិស្ស័យនេះ។ លក្ខណៈពិសេសនេះគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការព្យាករណ៍អំណោយផលក្នុងសកម្មភាព ជាឧទាហរណ៍ក្នុងការសិក្សា។

F3. ភាពរសើប។

ពិន្ទុទាប - ទំនោរក្នុងការជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ មនុស្សទាំងនេះប្រហែលជាមិនពេញចិត្ត និងខកចិត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានភាពរសើបចំពោះ nuances នៃជីវិត។ ប្រហែលជាមានទំនោរខាងសិល្បៈ និងភាពទន់ភ្លន់។ ប្រសិនបើមនុស្សបែបនេះមានបញ្ហា នោះត្រូវគិតច្រើនដើម្បីដោះស្រាយមុននឹងចាត់វិធានការ។

ពិន្ទុខ្ពស់ - បុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត សម្រេចចិត្ត និងអាចបត់បែនបាន។ បុគ្គលនេះមានទំនោរមិនអើពើនឹងភាពមិនច្បាស់លាស់នៃជីវិត ដោយដឹកនាំអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ឱ្យច្បាស់ពេក និងជាក់ស្តែង។ បើមានការលំបាក នោះវាធ្វើឲ្យមានសកម្មភាពរហ័សដោយមិនមានការគិតគ្រប់គ្រាន់។

F4. អនុលោមភាព។

ពិន្ទុទាប - អាស្រ័យលើក្រុមមនុស្សអកម្មដែលត្រូវការការគាំទ្រពីអ្នកដទៃនិងតម្រង់ទិសអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ក្នុងទិសដៅរបស់មនុស្សដែលផ្តល់ការគាំទ្របែបនេះ។

ពិន្ទុខ្ពស់ - ឈ្លានពាន, ឯករាជ្យ, ក្លាហាន, បុគ្គលិកលក្ខណៈមុតស្រួច។ ព្យាយាមជ្រើសរើសស្ថានភាពដែលអាកប្បកិរិយាបែបនេះយ៉ាងហោចណាស់ត្រូវបានអត់ឱន។ បង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមដ៏អស្ចារ្យ។

ការបកស្រាយលទ្ធផលតេស្ត Cattell៖

លក្ខណៈសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រ៖ វិចារណញាណ - វិចារណញាណ។
A-, F-, H-

ការអត់ធ្មត់ក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងសង្គម ទំនោរទៅរកការងារបុគ្គល ភាពឯកោ ផ្តោតលើពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់។ Introversion ។

A-, F+, H-
ការអត់ធ្មត់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងសង្គម។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយា - ការបញ្ចេញមតិ, ភាពរំជើបរំជួល, ខ្មាស់អៀននិងសកម្មភាពខាងក្រៅ, ទំនោរទៅនឹងសកម្មភាពបុគ្គល, ទំនោរទៅរកការឈ្លានពានត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតួអក្សរ។

ភាពបើកចំហក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល សមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ ការអត់ធ្មត់ និងការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គម ការប្រុងប្រយ័ត្ន និងភាពអៀនខ្មាស់។

ការបើកចំហរក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល សកម្មភាព សង្គមកិច្ច ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីចូលរួមក្រុមថ្មី ការអត់ធ្មត់ និងការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការជ្រើសរើសដៃគូទំនាក់ទំនង។ ទំនោរទៅរកភាពជ្រុលនិយម។

ការអត់ធ្មត់ក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលផ្ទាល់ សកម្មភាព ការបញ្ចេញមតិក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីចូលរួមក្រុមថ្មី ទំនោរទៅរកភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ ទំនោរទៅរកភាពជ្រុលនិយម។

ការអត់ធ្មត់ និងការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល សកម្មភាពក្នុងវិស័យសង្គម ភាពជាអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មអាចបង្ហាញខ្លួនឯងបាន។

ភាពបើកចំហ ការបញ្ចេញមតិ ភាពរំជើបរំជួលក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ ភាពលំបាកក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គម ការបង្ហាញពីភាពខ្មាស់អៀនក្នុងកាលៈទេសៈថ្មី ដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ ការលំបាកក្នុងការសម្រេចចិត្តក្នុងសង្គម។

ភាពបើកចំហ ទំនាក់ទំនងសង្គម សកម្មភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងសង្គម។ អាកប្បកិរិយាបង្ហាញពីការបញ្ចេញមតិ ភាពអន្ទះអន្ទែង ភាពក្លាហានក្នុងសង្គម ទំនោរក្នុងការប្រថុយប្រថាន ការត្រៀមខ្លួនចូលរួមក្រុមថ្មី ដើម្បីក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។ តម្រង់ទិសទៅខាងក្រៅ ឆ្ពោះទៅរកមនុស្ស។ Extraversion។

លក្ខណៈសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រ៖ លក្ខណៈសម្បត្តិទំនាក់ទំនង។

E+, Q2+, G+, N+, L+

ឯករាជ្យភាពនៃចរិតលក្ខណៈ ទំនោរទៅរកការត្រួតត្រា អំណាចផ្តាច់ការ ការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស ការប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯងចំពោះក្រុម ទំនោរទៅរកភាពជាអ្នកដឹកនាំ អារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ និងកាតព្វកិច្ចដែលបានអភិវឌ្ឍ ការទទួលយកច្បាប់ និងបទដ្ឋាន ឯករាជ្យភាពក្នុងការសម្រេចចិត្ត គំនិតផ្តួចផ្តើម សកម្មភាពនៅក្នុង វិស័យសង្គម ភាពបត់បែន និងការទូតក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងបុគ្គល សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលមិនសំខាន់ក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងប្រចាំថ្ងៃ។

E-, Q2+, L+, N+, G+

ភាពទន់ភ្លន់និងភាពទន់ភ្លន់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតួអក្សរ។ លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់សំណងនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាសង្គមដោយការប្រឆាំងខ្លួនឯងទៅនឹងក្រុម ការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស ភាពបត់បែន និងការទូតក្នុងទំនាក់ទំនង អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវដែលបានអភិវឌ្ឍ និងការអនុម័តច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ។

E+, Q2-, G+, L+, N+

ឯករាជ្យនៃចរិតលក្ខណៈ ការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស ភាពបត់បែន និងការទូតក្នុងការទំនាក់ទំនង ការបង្ហាញពីប្រតិកម្មស្របគ្នា ការចុះចូលនឹងតម្រូវការ និងមតិរបស់ក្រុម ការទទួលយកច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ការតស៊ូដើម្បីភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការគ្រប់គ្រង (អំណាចផ្តាច់ការ) ដែលជាការបង្ហាញនៃ អនុលោមភាព។

E+, Q2-, G+, L-, N+

ឯករាជ្យនៃចរិតលក្ខណៈ ភាពបើកចំហ ការទូតចំពោះមនុស្ស ការទទួលយកច្បាប់ និងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវដែលបានអភិវឌ្ឍ ការបញ្ជូនតាមតម្រូវការ និងមតិរបស់ក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ និងដើមទាំងក្នុងស្ថានភាពបញ្ញា និងប្រចាំថ្ងៃ។

E+, Q2-, G+, L-, N-

ឯករាជ្យភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយបញ្ញា ភាពបើកចំហ និងភាពស្មោះត្រង់ក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស ការបង្ហាញពីការអនុលោមភាព ការទទួលយកច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវដែលបានអភិវឌ្ឍ ការចុះចូលនឹងតម្រូវការ និងមតិរបស់ក្រុម។

E+, L-, Q2+, G+, N+

ឯករាជ្យភាពនៃចរិតលក្ខណៈ ភាពបើកចំហ និងការទូតចំពោះមនុស្ស ការយល់ដឹងអំពីកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវដែលបានអភិវឌ្ឍ ការទទួលយកច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ទំនោរទៅរកភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការគ្រប់គ្រង (អំណាចផ្តាច់ការ) ទំនុកចិត្តក្នុងស្ថានភាពសង្គម។

E+, L-, N+, Q2+, G-

ឯករាជ្យភាពនៃចរិតលក្ខណៈ ការបង្ហាញពីប្រតិកម្មមិនសមហេតុផល អាកប្បកិរិយាសេរីចំពោះច្បាប់ និងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ ទំនោរប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯងចំពោះក្រុម ស្វ័យភាពក្នុងអាកប្បកិរិយាសង្គម ទំនួលខុសត្រូវខ្លះ ទំនោរបំពានប្រពៃណី ធ្វើការសម្រេចចិត្តមិនធម្មតាទាក់ទងនឹងមនុស្ស - ភាពបើកចំហ។ ភាពល្ងង់ខ្លៅ ការទូត (នៅកម្រិតបញ្ញាខ្ពស់អាចសន្មត់ថាមានសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតខ្ពស់របស់បុគ្គល)។

E+, Q2-, L-, G-, N-

ឯករាជ្យភាពនៃចរិតលក្ខណៈ ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងអាកប្បកិរិយាសេរីចំពោះច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ដែលមិនបង្ហាញដោយអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវ។ ប្រតិកម្មស្របគ្នាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់នៅក្នុងអាកប្បកិរិយា ការពឹងផ្អែកលើមតិនិងតម្រូវការរបស់ក្រុម ការបើកចំហ និងភាពត្រង់ចំពោះមនុស្ស ភាពមិនពេញនិយមក្នុងសង្គម។

E+, Q2-, G-, L+, N+

ភាពឯករាជ្យនៃចរិតលក្ខណៈ ការប្រុងប្រយ័ត្ន និងការយល់ដឹងចំពោះមនុស្ស ការពឹងផ្អែកលើក្រុម និងមតិសាធារណៈ ការអនុលោមភាពនិងភាពមិនពេញវ័យក្នុងសង្គមមួយចំនួន។ អាចមានប្រតិកម្មសរសៃប្រសាទ (ជាមួយនឹងពិន្ទុទាបលើកត្តា MD និងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា O) ។

E+, L-, Q2-, G+, N-

ឯករាជ្យភាពនៃចរិតលក្ខណៈទាក់ទងនឹងមនុស្ស - ភាពបើកចំហភាពមិនច្បាស់លាស់និងភាពត្រង់។ ការយល់ដឹងអំពីកាតព្វកិច្ច ទំនួលខុសត្រូវ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ និងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ ការពឹងផ្អែកលើមតិ និងតម្រូវការរបស់ក្រុម។ ក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ ការគ្រប់គ្រងអាចបង្ហាញខ្លួនឯងបាន។

E+, L+, Q2-, G+, N-

ឯករាជ្យនៃចរិតលក្ខណៈ, ការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស, ភាពស្មោះត្រង់។ នៅក្នុងវិស័យសង្គម ប្រតិកម្មស្របគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ ការពឹងផ្អែកលើគំនិត និងតម្រូវការរបស់ក្រុម ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ការពឹងផ្អែកលើសង្គមមួយចំនួន ឯករាជ្យភាពត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការលើកទឹកចិត្ត និងស្មារតីនៃកាតព្វកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវ។

E-, L-, Q2-, N-, G-

ភាពទន់ភ្លន់ ភាពអាចជឿជាក់បាន និងភាពបើកចំហ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគំនិត និងតម្រូវការរបស់ក្រុម ភាពស្មោះត្រង់ និងភាពមិនសមរម្យទាក់ទងនឹងមនុស្ស អាកប្បកិរិយាសេរីចំពោះច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ។ ការអនុលោមតាមឥរិយាបទ ការពឹងផ្អែកលើសង្គម និងភាពមិនទាន់ពេញវ័យត្រូវបានកត់សម្គាល់។

E- , L+, Q2+, N+, G+

ភាពទន់ភ្លន់ និងទំនួលខុសត្រូវធម្មជាតិនៃចរិតលក្ខណៈត្រូវបានផ្តល់សំណងដោយអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ឯករាជ្យ និងការប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯងចំពោះក្រុម។ ការទទួលយកពេញលេញនៃច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ការទូត និងការយល់ដឹងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មដែលអាចមាន។

E-, L+, Q2-, N+, G+

ភាពទន់ភ្លន់ ភាពអាចបត់បែនបាន ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការទូត ការយល់ឃើញរបស់ពិភពលោកត្រូវបានកត់សម្គាល់ទាក់ទងនឹងមនុស្ស។ អាកប្បកិរិយាសង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយប្រតិកម្មស្របគ្នា ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ការពឹងផ្អែកលើគំនិត និងតម្រូវការរបស់ក្រុម កង្វះឯករាជ្យភាពក្នុងការសម្រេចចិត្ត។

E-, L-, Q2+, N+, G+

ភាពទន់ភ្លន់ ទំនួលខុសត្រូវចំពោះមនុស្ស បើកចំហ និងការយល់ដឹង។ នៅក្នុងក្រុមតូចមួយ - បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ឯករាជ្យភាពមួយចំនួនប្រឆាំងនឹងក្រុម។ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវ ការទទួលយកច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ។ ប្រហែលជាការបង្ហាញពីគុណសម្បត្ដិដែលមានឆន្ទៈខ្លាំងនិងការចង់បានខ្លះសម្រាប់ការដឹកនាំ។

E-, L-, Q2-, N+, G+

ភាពទន់ភ្លន់, ភាពទន់ភ្លន់, ភាពបត់បែន។ ទាក់ទងនឹងមនុស្ស - ការបើកចំហនិងការយល់ដឹង។ នៅក្នុងឥរិយាបទសង្គម វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយការអនុលោមភាព ការពឹងផ្អែកលើគំនិត និងតម្រូវការរបស់ក្រុម ការអនុម័តច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ កង្វះឯករាជ្យភាព និងភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការសម្រេចចិត្ត។

E-, L-, Q2+, N-, G+

ភាពទន់ភ្លន់ ភាពអាចបត់បែនបាន ភាពបើកចំហ និងត្រង់។ ក្នុងក្រុមតូចៗមានការចង់បានឯករាជ្យ និងឯករាជ្យ។ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវ ការទទួលយកច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ។

E-, L+, N-, Q2-, G+

ភាពទន់ភ្លន់ ភាពអាចបត់បែនបាន ភាពប៉ិនប្រសប់ ប៉ុន្តែមានការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាសង្គម - ការអនុលោមភាពការពឹងផ្អែកលើគំនិតរបស់ក្រុមការអនុម័តច្បាប់និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅកង្វះឯករាជ្យក្នុងការសម្រេចចិត្ត។

E-, L+, N+, Q2-, G+

ភាពទន់ភ្លន់ភាពអាចបត់បែនបានទាក់ទងនឹងមនុស្ស - ការប្រុងប្រយ័ត្ននិងការយល់ដឹង។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាសង្គម - ការអនុលោមភាព ការយល់ដឹងអំពីកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវដែលបានអភិវឌ្ឍ ការអនុម័តច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកផ្លូវត្រឹមត្រូវចេញពីស្ថានភាពលំបាកប្រចាំថ្ងៃ។

E-, L+, N-, Q2+, G+

ភាពទន់ភ្លន់ ទំនួលខុសត្រូវ ភាពស្មោះត្រង់ ក្នុងក្រុមតូចមួយ បំណងប្រាថ្នាឯករាជ្យ ប្រឆាំងខ្លួនឯង ទាក់ទងនឹងវា។ ការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវ។

E-, L-, N-, Q2+, G-

ភាពទន់ភ្លន់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពអាចបត់បែនបាន ភាពត្រង់។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាសង្គម ប្រតិកម្មមិនសមហេតុផលត្រូវបានកត់សម្គាល់៖ ការប្រឆាំងខ្លួនឯងចំពោះក្រុមមួយ អាកប្បកិរិយាសេរីចំពោះច្បាប់ និងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ។ មនុស្សម្នាក់អាចសន្មត់ថាមិនពេញវ័យផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គម។

E-, L-, N+, Q2+, G-

ភាពស្លូតបូត ការបើកចំហរទាក់ទងនឹងមនុស្ស - ការយល់ឃើញ ការទូត។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាសង្គម ភាពមិនអនុលោមតាម៖ ឯករាជ្យភាពពីគំនិតរបស់ក្រុម សេរីភាពពីសម្ពាធនៃច្បាប់ និងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ ទំនោរទៅរកឯករាជ្យភាព។

E-, L+, N-, Q2+, G+

ភាពទន់ភ្លន់, ទាក់ទងនឹងមនុស្ស - ការប្រុងប្រយ័ត្ន, ត្រង់, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯងចំពោះក្រុម។ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវ ការទទួលយកច្បាប់ និងបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលទទួលយកជាទូទៅ ខិតខំដើម្បីភាពជាអ្នកដឹកនាំ។

លក្ខណៈអារម្មណ៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

C+, O-, Q3+, Q4-, (L-, G+)

ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ ស្ងប់ស្ងាត់ការយល់ឃើញគ្រប់គ្រាន់នៃការពិត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ ភាពធន់នឹងភាពតានតឹង។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយា - តុល្យភាពផ្តោតលើការពិត។ (ពិន្ទុទាបលើកត្តា L បញ្ជាក់ពីភាពគ្រប់គ្រាន់ស្ងប់ស្ងាត់ ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា G រួមជាមួយនឹងកត្តា Q3 បញ្ជាក់ពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃគុណភាពតាមឆន្ទៈ។ )

C-, O+, Q3-, Q4+, (L+)

អស្ថិរភាពអារម្មណ៍ ការកើនឡើងការថប់បារម្ភ៖ ការសង្ស័យលើខ្លួនឯង ការសង្ស័យ ភាពធន់នឹងភាពតានតឹងទាប ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តហួសហេតុ ការខកចិត្ត ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាទាប ភាពអន្ទះអន្ទែង ការប៉ះពាល់ ការពឹងផ្អែកលើអារម្មណ៍។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តា O+, Q4+, L+ បង្ហាញពីរោគសញ្ញាថប់បារម្ភ neurotic ដែលផ្តោតលើការដោះស្រាយជម្លោះផ្ទៃក្នុង។

C+, O+, Q3-, Q4+ (L+)

ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរឹងមាំ ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ធម្មជាតិ។ ការថយចុះសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត បង្កើនការថប់បារម្ភ ការសង្ស័យ ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាទាប ការពឹងផ្អែកលើអារម្មណ៍ ការខកចិត្ត ភាពធន់នឹងភាពតានតឹងទាប។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាខាងក្រៅ វាអាចផ្តល់នូវចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សដែលមានតុល្យភាពដោយយុត្តិធម៌ (ការរំជើបរំជួលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស)។ នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ O +, Q4 +, L + - រោគសញ្ញាថប់បារម្ភ neurotic ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលផ្តោតលើការដោះស្រាយជម្លោះផ្ទៃក្នុង។

C-, O-, Q3+, Q4-

ផ្លាស្ទិចអារម្មណ៍ អស្ថិរភាពហ្សែន ទំនោរទៅរកភាពរំជើបរំជួល។ លក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់សំណងដោយបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្តដែលបានបង្កើតឡើង៖ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពធន់នឹងភាពតានតឹង។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយា - តុល្យភាព, ផ្តោតលើការពិត, អារម្មណ៍អាចបត់បែនបាន។

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

ភាពស្លេកស្លាំងនៃអារម្មណ៍ អស្ថិរភាពហ្សែននៃអារម្មណ៍ (ការពឹងផ្អែកជីវសាស្ត្រ) បទប្បញ្ញត្តិនៃឆន្ទៈទាប៖ អសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ ការពឹងផ្អែកលើអារម្មណ៍ ភាពរំជើបរំជួល ប្រសិទ្ធភាព។ វាក៏អាចធន់នឹងភាពតានតឹងផងដែរ។ នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ N- និង Q4- (0-6) O- ពួកគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការលើកទឹកចិត្តទាប ការពេញចិត្តខ្លួនឯង ការសម្រាកខាងក្នុង ប្រសិទ្ធភាពទាបក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)

ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ហ្សែន (ការពឹងផ្អែកលើជីវសាស្រ្ត) ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ស្ងប់ស្ងាត់ការយល់ឃើញគ្រប់គ្រាន់នៃការពិត មនុស្សបែបនេះមិនត្រូវការបទបញ្ជាតាមឆន្ទៈនៃអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ទេ ធន់នឹងភាពតានតឹង រឹង។ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយាអាចមានតុល្យភាព, ស្ងប់ស្ងាត់។ ពិន្ទុទាបលើកត្តា N, O, Q4 បង្ហាញពីការលើកទឹកចិត្តទាប ការពេញចិត្តខ្លួនឯង ការសម្រាកខាងក្នុង (កង្វះប្រសិទ្ធភាពក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ)។

C+, O+, Q3+, Q4-, (N+)

ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ហ្សែន ការគ្រប់គ្រងខ្ពស់នៃអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយា ភាពធន់នឹងភាពតានតឹង ការមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯង ការមិនពេញចិត្តមួយចំនួនដែលធានានូវបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងពិតប្រាកដ (ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា N មនុស្សម្នាក់អាចសន្មត់កម្រិតនៃការទាមទារលើសទម្ងន់) នៅក្នុង អាកប្បកិរិយា - មានតុល្យភាព, ស្ថិរភាព, ព្យាយាមដើម្បីការពិតនិងភាពជោគជ័យសង្គម។

C-, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)

អស្ថិរភាពអារម្មណ៍ហ្សែន (ការពឹងផ្អែកជីវសាស្រ្ត) ភាពប្លាស្ទិកនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ បង្កើនការថប់បារម្ភ ការសង្ស័យលើខ្លួនឯង ការសង្ស័យ និងការសង្ស័យ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងខ្ពស់ ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយា ភាពធន់នឹងភាពតានតឹង អាកប្បកិរិយាអាចជាការរំជើបរំជួល។ ជាមួយនឹងពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់កត្តា G និងពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តា I មនុស្សម្នាក់អាចធ្វើការសន្មត់អំពីសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គល និងប្រភេទសិល្បៈរបស់នាង។

C+, O+, Q3+, Q4-, (G+, I+)

ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ហ្សែន (ការពឹងផ្អែកលើជីវសាស្រ្ត) ។ បានបង្កើតសមាសភាព volitional គ្រប់គ្រងខ្លួនឯងខ្ពស់ ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយា ភាពធន់នឹងភាពតានតឹង - ផ្តល់នូវតុល្យភាពក្នុងអាកប្បកិរិយា កំណត់លក្ខណៈនៃភាពចាស់ទុំខាងផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល សមត្ថភាពក្នុងការក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។ ពិន្ទុជាមធ្យមសម្រាប់កត្តា G និងពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តា ខ្ញុំស្នើឱ្យមានវត្តមានសក្តានុពលនៃការច្នៃប្រឌិត និងការចាត់តាំងមនុស្សឱ្យទៅជាប្រភេទសិល្បៈ។

C-, O-, Q3-, Q4+

អស្ថិរភាពអារម្មណ៍ហ្សែន ការគ្រប់គ្រងទាបនៃអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាមិនមានតុល្យភាព ភាពរំជើបរំជួល ការពឹងផ្អែកលើអារម្មណ៍ ក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ - ការខកចិត្ត ភាពធន់នឹងភាពតានតឹង។ ទន្ទឹមនឹងនេះការជឿជាក់លើខ្លួនឯងការយល់ឃើញស្ងប់ស្ងាត់នៃការពិតការពេញចិត្តខ្លួនឯងត្រូវបានកត់សម្គាល់។ អ្នកអាចធ្វើការសន្មត់អំពីភាពមិនទាន់ពេញវ័យនៃផ្នែកអារម្មណ៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

C+, O+, Q3-, Q4-

ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ហ្សែន ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាទាប ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងទាប បង្កឱ្យមានការសង្ស័យលើខ្លួនឯង ការសង្ស័យ និងការសង្ស័យ ការមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ គុណភាពធម្មជាតិត្រូវបានបង្ហាញដែលផ្តល់នូវភាពធន់នឹងភាពតានតឹង និងតុល្យភាពគ្រប់គ្រាន់នៃអាកប្បកិរិយា។ ភាពមិនពេញវ័យនៃអារម្មណ៍ - ឆន្ទៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកត់សម្គាល់។

C+, O-, Q3+, Q4+

ស្ថេរភាពហ្សែន ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងខ្ពស់ ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាផ្តល់នូវតុល្យភាព ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការយល់ឃើញដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នៃការពិត ប៉ុន្តែអាចមានភាពអត់ធ្មត់នៃភាពតានតឹងក្នុងស្ថានភាពទាប ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តខ្លាំងពេក ប៉ុន្តែនេះអនុវត្តតែចំពោះភាពស្មុគស្មាញប៉ុណ្ណោះ។ ស្ថានភាពសំខាន់ៗ និងអាចគ្រប់គ្រងបាន។ មនុស្សមានភាពចាស់ទុំខាងផ្លូវចិត្ត។

C+, O+, Q3+, Q4+, (N+, L+)

ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ហ្សែន ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ ធាតុផ្សំនៃឆន្ទៈច្បាស់លាស់ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងធានាឱ្យមានអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយតុល្យភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការមិនពេញចិត្តផ្ទៃក្នុងចំពោះខ្លួនឯង ការសង្ស័យ និងការថប់បារម្ភមួយចំនួន បណ្តាលឱ្យមានការខកចិត្ត និងភាពធន់ទ្រាំនឹងភាពតានតឹងទាប។ ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា N និង L យើងអាចនិយាយអំពីរោគសញ្ញាសរសៃប្រសាទជាក់លាក់មួយ និងកម្រិតនៃការទាមទារលើសទម្ងន់។

កម្មវិធី ភាពប្រែប្រួលនៃអារម្មណ៍ ការកែលម្អ ភាពសម្បូរបែបនៃបទពិសោធន៍ផ្លូវអារម្មណ៍ ក្ដារលាយអារម្មណ៍ដ៏ធំទូលាយ ការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍ ទំនោរទៅរកការស្រមើស្រមៃ ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯង បង្កើនការថប់បារម្ភ និងវិចារណញាណ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍លើពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់ ប្រភេទសិល្បៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការថប់បារម្ភជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។

ភាពរសើបទាប ភាពស្រើបស្រាលនៃអារម្មណ៍ខ្លះ សនិទានភាព ភាពជាក់ស្តែង ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពគ្រប់គ្រាន់ស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងការយល់ឃើញពីការពិត ភាពរឹងមាំ និងស្ថេរភាពក្នុងអាកប្បកិរិយា ផ្តោតលើសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាក់លាក់ (ការអនុវត្តជាក់ស្តែង) និងការពិត។

ភាពប្រែប្រួលខ្ពស់ ការកែលម្អអារម្មណ៍ ក្ដារលាយអារម្មណ៍ធំទូលាយ។ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការយល់ឃើញស្ងប់ស្ងាត់នៃការពិត ផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងជាក់លាក់ (Pragmatism) ត្រូវបានកត់សម្គាល់។ ចំពោះបុរស ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តាដែលខ្ញុំបង្ហាញពីប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈសិល្បៈ ភាពរសើបខ្ពស់ ការកែលម្អអារម្មណ៍ ភាពសម្បូរបែបនៃក្ដារលាយអារម្មណ៍ ទំនោរក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង ការមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯង ការកើនឡើងការថប់បារម្ភ។ ការស្រមើលស្រមៃជាក់ស្តែង ការតំរង់ទិសទៅការពិត។ ជាមួយនឹងពិន្ទុទាបលើកត្តា L និង Q4 ការថប់បារម្ភខ្ពស់ (កត្តា O) ត្រូវបានបកស្រាយថាជាលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដូច្នេះហើយនៅពេលផ្សំជាមួយ I+ វាអាចកំណត់លក្ខណៈនៃប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈសិល្បៈ។

ភាពរសើបទាប អារម្មណ៍រាបស្មើខ្លះ។ ការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍ ទំនោរទៅរកការស្រមើស្រមៃពេលថ្ងៃ ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការមិនពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯង ភាពងាយនឹងសង្ស័យ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់កែលម្អខ្លួនឯង ការស្វែងរកការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃ។ ផ្តោតលើពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងទាបក្នុងអាកប្បកិរិយា ការលំបាកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។

I-, M-, O+, (N+, Q4+)

ភាពរសើបទាប ភាពស្រើបស្រាលនៃអារម្មណ៍ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង ផ្តោតលើការពិតដែលមានគោលបំណង ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៅលើផែនដី។ ទន្ទឹមនឹងនេះបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ដោយការមិនពេញចិត្តចំពោះខ្លួនឯងការសង្ស័យខ្លួនឯង។ (ពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តា N និង Q4 អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជម្ងឺសរសៃប្រសាទ) ។

I-, M+, O- (N+)

ភាពរំជើបរំជួលទាប ភាពស្រើបស្រាលនៃអារម្មណ៍ខ្លះ ការយល់ឃើញស្ងប់ស្ងាត់នៃការពិត ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការពេញចិត្តជាក់លាក់មួយ។ មនុស្សបែបនេះមានការស្រមើលស្រមៃដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ អាចប្រែក្លាយក្តីសុបិនរបស់ខ្លួនឱ្យក្លាយជាការពិត តម្រង់ឆ្ពោះទៅរកការពិត និងមានភាពទាក់ទាញខ្លាំង។ (ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា N បញ្ជាក់ពីស្មារតីសហគ្រិនជាក់ស្តែងរបស់បុគ្គល)។

I+, M-, O+, (L+, Q4+)

ភាពរំជើបរំជួលអារម្មណ៍ខ្ពស់ វិចារណញាណ ការឆ្លុះបញ្ជាំង ការមិនពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯង ការសង្ស័យលើខ្លួនឯង ផ្តោតលើពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់។ មនុស្សបែបនេះមានការស្រមើស្រមៃជាក់លាក់ ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកគោលការណ៍នៅលើផែនដី ប៉ុន្តែការថប់បារម្ភខ្ពស់មិនផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់មានភាពក្លាហាន និងសម្រេចចិត្តនោះទេ។ ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា O, L និង Q4 រោគសញ្ញាថប់បារម្ភ neurotic ត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។

លក្ខណៈបញ្ញានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

B+, M+, Q1+, (E+)

ប្រសិទ្ធភាព ភាពចល័តនៃការគិត កម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៌ទូទៅ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើប្រតិបត្តិការដោយអរូបី ការវិភាគដែលបានអភិវឌ្ឍ ចំណាប់អារម្មណ៍បញ្ញា បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ចំណេះដឹងថ្មីៗ ទំនោរទៅរកការគិតដោយសេរី រ៉ាឌីកាល់និយម ការយល់ដឹងខ្ពស់ ទទឹងនៃទស្សនៈ។ (ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E ឯករាជ្យភាព និងប្រភពដើមក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ញាត្រូវបានកត់សម្គាល់)។

B+, M-, Q1+, (E+)

ប្រសិទ្ធភាព ភាពចល័តនៃការគិត កម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៌ទូទៅ ការអភិវឌ្ឍន៍ការវិភាគ ការចាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹងថ្មីៗ បញ្ញា ព្យាយាមគិតដោយសេរី រ៉ាឌីកាល់និយម ការយល់ដឹងខ្ពស់ ទទឹងនៃទស្សនៈ។ ការស្រមើលស្រមៃជាក់ស្តែង ផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ញាជាក់លាក់ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនានៃបញ្ញា។ (ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E ឯករាជ្យភាព និងប្រភពដើមក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ញាត្រូវបានកត់សម្គាល់)។

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

ប្រសិទ្ធភាព ភាពចល័តនៃការគិត កម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៌ទូទៅ ការអភិវឌ្ឍន៍ការវិភាគ ការចាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹង បញ្ញា ព្យាយាមគិតដោយសេរី រ៉ាឌីកាល់និយម។ សមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការជាមួយ abstractions, អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ។ ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា N សមត្ថភាពក្នុងការបកប្រែគំនិតអរូបីទៅជាការអនុវត្តជាក់ស្តែង (គុណភាពដែលអ្នកដឹកនាំត្រូវការ)។ ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E - ទំនោរទៅរកដំណោះស្រាយដើមឯករាជ្យ។ ភាពសុខដុមនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា។

B+, M+, Q1-, (E+)

ប្រសិទ្ធភាព ភាពចល័តនៃការគិត កម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៌ទូទៅ ការដឹងច្បាស់។ សមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការជាមួយ abstractions, ការស្រមើលស្រមៃដែលបានអភិវឌ្ឍ។ ការរិះគន់ និងការអភិរក្សនិយមក្នុងការទទួលយកថ្មី កាត់បន្ថយផលប្រយោជន៍បញ្ញា ការគិតវិភាគទាប។ (ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E - ទំនោរក្នុងការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ និងវិសាមញ្ញ។ )

B+, M-, Q1-, (N+)

ប្រសិទ្ធភាព ភាពចល័តនៃការគិត កម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៌ទូទៅ ការដឹងច្បាស់។ មនុស្សបែបនេះមានការស្រមើលស្រមៃជាក់លាក់ ការរិះគន់ និងការអភិរក្សនិយមក្នុងការទទួលយកថ្មី គឺសំដៅលើការគិតជាក់ស្តែងជាក់លាក់។ (ពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់កត្តា N កំណត់លក្ខណៈផ្តោតលើសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ )

B-, M+, Q1+, (E+)

ប្រសិទ្ធភាពនៃការគិតទាប វប្បធម៌ទូទៅដែលអភិវឌ្ឍមិនគ្រប់គ្រាន់។ មនុស្សបែបនេះមានការគិតបែបវិភាគ ចំណាប់អារម្មណ៍ខាងបញ្ញា សមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការជាមួយគំនិតអរូបី និងការស្រមើលស្រមៃដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍។ (ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E បង្ហាញពីទំនោរក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តខាងបញ្ញាដើមដោយឯករាជ្យ)។ ពិន្ទុទាបសម្រាប់កត្តា B ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តានេះអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយហេតុផលមួយចំនួន កម្រិតនៃការអប់រំមិនគ្រប់គ្រាន់; ភាពធន់នឹងភាពតានតឹងទាប ការមិនសប្បាយចិត្ត ការថប់បារម្ភតាមស្ថានភាព (កាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង); សុខភាពរាងកាយខ្សោយនៅពេលធ្វើតេស្ត។

B-, M-, Q1+, (E+, N+)

ប្រសិទ្ធភាពនៃការគិតទាប កម្រិតវប្បធម៌ទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍មិនគ្រប់គ្រាន់ ការយល់ឃើញ (អាចដោយសារតែការខកចិត្ត ឬកម្រិតនៃការអប់រំទាប)។ មនុស្សបែបនេះមានការវិវឌ្ឍន៍ការគិតបែបវិភាគ ផលប្រយោជន៍បញ្ញា ទំនោរទៅរកការគិតដោយសេរី រ៉ាឌីកាល់និយម។ មានការស្រមើលស្រមៃជាក់លាក់។ (ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E - ទំនោរក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តខាងបញ្ញាដើមដោយឯករាជ្យ; លើកត្តា N - បានអភិវឌ្ឍបញ្ញាជាក់ស្តែង។ )

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

ប្រសិទ្ធភាពនៃការគិតទាប កម្រិតវប្បធម៌ទូទៅ និងការយល់ដឹងទាប ការរិះគន់ និងការអភិរក្សនិយមក្នុងការទទួលយកនូវចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មី កាត់បន្ថយការចាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹងបញ្ញវន្តថ្មី។ មនុស្សបែបនេះមានការស្រមើលស្រមៃដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ សមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការជាមួយអរូបី - ទ្រព្យសម្បត្តិនេះប៉ះពាល់ដល់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជាសុបិន្តថ្ងៃ។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាបញ្ញាគឺពិបាកណាស់។ ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E និង N ទូទាត់សងសម្រាប់ការលំបាកក្នុងការសម្រេចចិត្តប្រចាំថ្ងៃដ៏ឆ្លាតវៃ។ ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E និងពិន្ទុទាបលើកត្តា N បង្ហាញពីទំនោរទៅរកការត្រួតត្រា និងការរឹងរូសបែបអភិរក្ស។

ប្រសិទ្ធភាពនៃការគិតទាប អសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់បុគ្គល វប្បធម៌ទូទៅទាប និងការយល់ដឹង អភិរក្សនិយម និងការរិះគន់ក្នុងការទទួលយកចំណេះដឹងបញ្ញវន្តថ្មី កាត់បន្ថយចំណាប់អារម្មណ៍បញ្ញា ភាពជាក់ស្តែងនៃការស្រមើលស្រមៃ ផ្តោតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែង សកម្មភាពជាក់ស្តែង។ (ពិន្ទុខ្ពស់លើកត្តា E និង N មិនប៉ះពាល់ដល់បញ្ញាទេ ប៉ុន្តែធ្វើឱ្យលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈអវិជ្ជមានកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ៖ ភាពលេចធ្លោ ធនធានពិភពលោក ភាពរឹងរូស។ )

ការគោរពខ្លួនឯង។

MD-
MD=0-3

ការគោរពខ្លួនឯងទាប អាកប្បកិរិយារិះគន់ខ្លាំងពេកចំពោះខ្លួនឯង ការមិនពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯង ការបដិសេធខ្លួនឯង។

ការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់ ចំណេះដឹងអំពីខ្លួនឯង និងគុណសម្បត្ដិរបស់ខ្លួនឯង ការទទួលយកខ្លួនឯង (សូចនាករនៃភាពចាស់ទុំផ្ទាល់ខ្លួន) ។

MD+
MD = 9-14

ភាពជឿជាក់លើខ្លួនឯងកើនឡើង អាកប្បកិរិយាមិនរិះគន់ចំពោះខ្លួនឯង ការទទួលយកខ្លួនឯង និងគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្សម្នាក់ (សូចនាករនៃភាពមិនពេញវ័យផ្ទាល់ខ្លួន) ។

MD, G+, Q3+, C+, M-
MD=4-8

ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់ បទដ្ឋានសង្គម ទំនួលខុសត្រូវផ្លូវចិត្តសំខាន់នៃអាកប្បកិរិយា ការប្រៀនប្រដៅខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយា ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ និងភាពជាក់ស្តែងនៃការស្រមើលស្រមៃបង្កើតបានជាស្មុគ្រស្មាញនៃរោគសញ្ញាដែលបង្ហាញពីការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងភាពចាស់ទុំរបស់បុគ្គល។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

សំណួរ

ចុងបញ្ចប់នៃជួរទីមួយ

ចុងបញ្ចប់នៃជួរទីបី

ចុងបញ្ចប់នៃជួរទីប្រាំនៅក្នុងសន្លឹកចម្លើយ

ការណែនាំ

សម្ភារៈជំរុញ

ដំណើរការលទ្ធផល

ការបកស្រាយលទ្ធផល

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាបឋម

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាបន្ទាប់បន្សំ

ការបកស្រាយនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តាបឋម

ការពិពណ៌នាអំពីកត្តាបន្ទាប់បន្សំនៃការធ្វើតេស្ត Cattell

គោលបំណងនៃការធ្វើតេស្តទ្រឹស្តីបុគ្គលិកលក្ខណៈ Cattell

ដំណើរការ និងការបកស្រាយលទ្ធផលតេស្ត គន្លឹះនៃទ្រឹស្តីកត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Cattell

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

ដំណើរការ និងការបកស្រាយលទ្ធផលតេស្ត
គន្លឹះនៃទ្រឹស្តីកត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Cattell

អត្ថបទដែលទាក់ទង