មនុស្សម្នាក់គ្រាន់តែនិយាយពាក្យវេទមន្ត និងធ្លាប់ស្គាល់តាំងពីកុមារភាពថា "មានពេលមួយ - មាន ... " ឬ "នៅក្នុងនគរជាក់លាក់មួយ - ក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់ ... " ដូចដែលវាច្បាស់សម្រាប់នរណាម្នាក់ និងមនុស្សគ្រប់គ្នា។ រឿងនិទានចាប់ផ្តើម ប៉ុន្តែមិនទាន់ដឹងថាមួយណាទេ។ តើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា - អ្នកសម្រេចចិត្ត។

ព្រោះអ្នកខ្លួនឯងជាអ្នកនិទានរឿងជីវិតរបស់អ្នក។

ការព្យាបាលដោយរឿងនិទានគឺជាវិធីសាស្រ្តក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលប្រើទម្រង់រឿងនិទានដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពលំបាក អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ពង្រីកស្មារតី និងកែលម្អអន្តរកម្មជាមួយពិភពខាងក្រៅ។

រឿងនិទានសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យគឺជា "ស្ពានតភ្ជាប់" រវាងពិភពនៃមនសិការនិងកម្រិតនៃសន្លប់ដែលជាដំណើរការនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងព្រឹត្តិការណ៍រឿងនិទាននិងអាកប្បកិរិយានៅក្នុងជីវិតពិត។

តម្លៃនៃរឿងនិទានសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យគឺថាពួកគេត្រឡប់មនុស្សម្នាក់ទៅស្ថានភាពដើមនៃការយល់ឃើញរួមនៃពិភពលោក។ ពួកគេផ្តល់ឱកាសឱ្យសុបិន ធ្វើឱ្យសកម្មសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត បញ្ជូនចំណេះដឹងពីបុរាណអំពីពិភពលោក អំពីទំនាក់ទំនងមនុស្សពហុមុខ។

ការព្យាបាលដោយរឿងនិទានជាវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះមនុស្សរាប់ពាន់ឆ្នាំមកហើយ៖ ដោយប្រើរឿងនិទាន មនុស្សម្នាក់អាចដឹងពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន សេណារីយ៉ូដោយមិនដឹងខ្លួន គ្រោង និងលំនាំ។ តាមរយៈការយល់ឃើញក្នុងរឿងនិទាន និងនិមិត្តសញ្ញា មនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែអាចធ្វើការព្យាបាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកែតម្រូវរឿងរ៉ាវជីវិតដែលបានកើតឡើងក្នុងជីវិតពិតផងដែរ។

ដោយធ្វើការជាមួយនឹងរឿងនិទាន យើងខ្លួនយើងផ្ទាល់អាចគ្រប់គ្រង "ជម្រៅនៃការពន្លិច" នៅក្នុងសេណារីយ៉ូជីវិតរបស់យើង ស្ថានភាពបញ្ហា និងភាពល្អិតល្អន់របស់ពួកគេ។

នៅក្នុងការព្យាបាលរឿងនិទានមិនមានការតស៊ូដើម្បីផ្លាស់ប្តូរដូចនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនោះទេព្រោះ យើងធ្វើការជាភាសាដ៏អស្ចារ្យនៃពាក្យប្រៀបធៀប។

គោលដៅព្យាបាលនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺដើម្បីបង្កើតនៅក្នុងជីវិតពិតរបស់អ្នកនូវរឿងនិទានដែលជាសេណារីយ៉ូថ្មីនៃជីវិតដែលអ្នកចង់រស់នៅ។

គោលដៅអប់រំនៃកម្មវិធីនេះ៖ ការបណ្តុះបណ្តាលក៏នឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ អ្នកព្យាបាល មនុស្សដែលជួយវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីស្វែងយល់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្ត្រព្យាបាលរឿងនិទាន និងប្រើប្រាស់វាក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។

អ្នកនឹងឃើញប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការធ្វើការជាមួយប្រធានបទផ្សេងៗ។

ការបង្រៀនមូលដ្ឋានជាក់ស្តែងជាក់លាក់នៃវិធីសាស្រ្តព្យាបាលរឿងនិទានក្នុងការធ្វើការជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារទាំងក្នុងទម្រង់នៃការងារជាក្រុម និងជាបុគ្គលដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃការធ្វើការជាមួយសមាជិកក្រុម។

នៅក្នុងកម្មវិធី៖

យើងជួបជាមួយនឹងរឿងនិទានរបស់អ្នកដែលអ្នករស់នៅ ជាមួយនឹងសេណារីយ៉ូជីវិតរបស់អ្នក។ យើងសិក្សាគ្រោងមូលដ្ឋាន តួអង្គសំខាន់នៃរឿងនិទានរបស់អ្នក វាលបញ្ហា។

យើងគិតលើគ្រោងនៃរឿងនិទានដ៏ល្អរបស់អ្នក សំដៅលើការសម្រេចគោលដៅជីវិតរបស់អ្នក ឬដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពជីវិតបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក។

នៅក្នុងសមាធិ យើងផ្លាស់ប្តូរសេណារីយ៉ូនៃរឿងនិទានរបស់អ្នក ឬស្វែងរកធនធាននៅក្នុងវា ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក។

យើងមកជាមួយនឹងពិធីរឿងនិទានវេទមន្តសម្រាប់ការសម្រេចនៃរឿងនិទានថ្មីរបស់អ្នក។

យើងស្គាល់វិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលរឿងនិទាន សិក្សាលក្ខណៈពិសេស និងលទ្ធភាពរបស់វាទាំងក្នុងទម្រង់នៃការងារជាក្រុម និងបុគ្គល។

កម្មវិធីនេះធ្វើឡើងនៅមជ្ឈមណ្ឌលរបស់យើងរៀងរាល់ប្រាំមួយខែម្តង។

(ទឹកស្លាប់ និងទឹករស់ក្នុងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ)

ពាក្យប្រៀបធៀបនៃរឿងនិទាន និងនិមិត្តសញ្ញាស៊ីជម្រៅគឺស្រដៀងទៅនឹងនិមិត្តសញ្ញា និងពាក្យប្រៀបធៀបដែលប្រើដោយការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រទំនើប។

ចូរយករូបភាពដ៏ល្បីល្បាញនៃ "ទឹកស្លាប់" និង "ទឹករស់" ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងវាក្យស័ព្ទ និងបច្ចេកទេស យ៉ាងហោចណាស់ NLP ។

តើអ្វីទៅជា "ទឹកស្លាប់" នៅក្នុងរឿងនិទាន? អ្វីដែលបន្សាបអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ដែលរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងសុភមង្គលរបស់មនុស្ស។

គាត់បានប្រោះទឹកស្លាប់លើរបួស ហើយរបួសបានជាសះស្បើយ។

តើអ្វីទៅជា "ទឹករស់" នៅក្នុងរឿងនិទាន? ដែលផ្តល់កម្លាំងថ្មីសម្រាប់ការព្យាបាល ការលាយបញ្ចូលគ្នា ការបង្កើត...

"ទឹកស្លាប់" និង "ទឹករស់" អាចប្រៀបធៀបទៅនឹងបច្ចេកទេសនៃការបំបែក និងការផ្សារភ្ជាប់នៅក្នុង NLP ។

ការបែកបាក់គ្នានៅក្នុង NLP គឺជា "ទឹកស្លាប់" វាគឺជាបច្ចេកទេសដែលធ្វើឱ្យរូបភាពនៃស្ថានភាពមានភាពស្រអាប់ ឆ្ងាយ ខ្មៅ និងស តូច ហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងជាអ្នកចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ (មានន័យថាអវិជ្ជមាន) ដើម្បីចេញពីរូបភាពនេះ។ ហើយក្លាយជាអ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅ។ មើលទៅមិនដូចទឹកស្លាប់ទេ?

សមាគមនៅក្នុង NLP គឺជា "ទឹករស់" ផ្ទុយទៅវិញ ការដាក់បញ្ចូលពណ៌ភ្លឺនៅក្នុងរូបភាព បើកសំឡេង និងក្លិនពេញ "ភាពខ្លាំង" នាំរូបភាពកាន់តែជិតភ្នែករបស់យើង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងលោតចូលទៅក្នុងវា។ ទាំងស្រុង - មានន័យថាជារូបភាពដ៏ល្អ។ អ្វី​ដែល​មិន​មែន​ជា​ទឹក​រស់​នៅ​រស់​ឡើង​វិញ​ស៊ុម​រិល?

ហ្គេមបណ្តុះបណ្តាលខាងក្រោមស្តីពីការព្យាបាលសិល្បៈ និងការព្យាបាលរឿងនិទានគឺផ្អែកលើការសង្កេតដែលស្ទើរតែគ្រប់រូបភាពដ៏អស្ចារ្យនៃវត្ថុបុរាណអាចត្រូវបានអនុវត្តជាបច្ចេកទេសព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។

ដូចដែលឈ្មោះរបស់វាបានបង្ហាញ វារួមបញ្ចូលគ្នានូវការព្យាបាលដោយសិល្បៈ និងការព្យាបាលដោយរឿងនិទាន។

ការបណ្តុះបណ្តាលអាចធ្វើទៅបានទាំងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ ដូច្នេះសូមចាប់ផ្តើម?

ដំណាក់កាលដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការព្យាបាលសិល្បៈ និងការព្យាបាលរឿងនិទាន។ ការបង្កើតគំនូរលើប្រធានបទ...

ឱ្យសមាជិកក្រុមរបស់អ្នកបង្កើតគំនូរនៃបទពិសោធន៍អវិជ្ជមានរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍អវិជ្ជមានកាន់តែងាយស្រួលបំបែក និងយល់ពីស្ទ្រីមនៃការអះអាងដែលច្រលំចំពោះពិភពលោក សូមណែនាំប្រធានបទខាងក្រោម៖

1. អ្វីដែលរារាំងខ្ញុំពីការស្ងប់ស្ងាត់និងមានតុល្យភាព។
2. អ្វីដែលរារាំងខ្ញុំពីការសប្បាយចិត្ត។
3. អ្វីដែលខ្ញុំត្រូវដកចេញពីជីវិតរបស់ខ្ញុំ។
4. ខ្សែសង្វាក់ និងទម្ងន់របស់ខ្ញុំ។
5. រង្វង់ដ៏អាក្រក់របស់ខ្ញុំ។

ព្រមានអ្នកចូលរួមរបស់អ្នកក្នុងការព្យាបាលដោយសិល្បៈ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលការព្យាបាលដោយរឿងនិទានថាគំនូរទាំងនេះនឹងត្រូវបានដុត ហើយបន្ទាប់មកចាក់លើ "ទឹកស្លាប់" ។ ដូច្នេះបញ្ហាដែលពួកគេគូរគួរតែត្រូវបានគូរតាមរបៀបដែលក្រោយមកវានឹងមិនមានការឈឺចាប់គួរឱ្យខ្លាចសម្រាប់នីតិវិធីដែលបានធ្វើ។

ដូច្នេះប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានធ្វើឱ្យមិនសប្បាយចិត្តដោយទម្ងន់និងទំហំរបស់គាត់នោះអ្នកមិនគួរគូររូបគំនូរជីវចលរបស់អ្នកនៅលើជញ្ជីងនៅពីមុខកញ្ចក់ជាមួយនឹងកាសែតសង់ទីម៉ែត្រនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញ អ្នក​នឹង​ដុត​វា ហើយ​ស្រោច​ទឹក​ដោយ​ទឹក​ស្លាប់​!

ហើយប្រសិនបើ "រង្វង់ដ៏កាចសាហាវ" របស់អ្នកជាកូនក្មេងរពិសមែនទេ និងជាប្តីដែលឆ្អែតឆ្អន់ ម្តងទៀត អ្នកមិនគួរគូររូបកំប្លែងរបស់ប្តី និងកូនដែលមិនសប្បាយចិត្តទេ - ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកថា យើងនឹងដុតវាផងដែរ។

តើអ្នកចង់ដុតប្តីនិងកូនរបស់អ្នកសូម្បីតែជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលការព្យាបាលដោយសិល្បៈ?

ខ្ញុំគិតថាទេ។ ហើយប្រសិនបើ - ទេ, បន្ទាប់មកគិតជារួម - របៀបប្រៀបធៀបបញ្ហាយ៉ាងពិតប្រាកដ, បំបែកពីមនុស្សជាក់លាក់ដើម្បីឱ្យវាអាចឆេះបាន - មានតែបញ្ហា ... វាមិនមែនជាការអាណិតទេ ... វាជាអ្វីដែលត្រូវដុត។ .

ការពិភាក្សាជាក្រុម និងការច្នៃប្រឌិតជាធម្មតាចំណាយពេលពី 15 នាទី (សម្រាប់សិក្ខាសាលាកម្រិតខ្ពស់) ដល់ 40 នាទីនៃម៉ោងសិក្សាស្តង់ដារ។

ដំណាក់កាលទីពីរនៃការបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការព្យាបាលដោយសិល្បៈ និងការព្យាបាលដោយរឿងនិទាន។ ភ្លើង និងទឹក។

ឥឡូវនេះអ្នកក្នុងនាមជាម្ចាស់ផ្ទះកំពុងចាប់ផ្តើមកម្មវិធីព្យាបាលរឿងនិទាន។ ស្តុកទុកលើឧបករណ៍ចាំបាច់ តន្ត្រីដែលសមស្របនឹងពេលបច្ចុប្បន្ន និងអាចជាលំដាប់វីដេអូនៅលើអេក្រង់បញ្ចាំង...

នៃអ្វីដែលសំខាន់: ថូជ័រដ៏ធំមួយដែលអ្នកនឹងក្បត់គំនូររបស់ auto-da-fé - ដុត។

ដបពីរ - មួយជាមួយ "ទឹកស្លាប់" ទីពីរ - ជាមួយទឹករស់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យចានទាំងពីរនេះមានភាពខុសប្លែកគ្នា និងទាក់ទាញខាងសិល្បៈ អ្នកត្រូវប្រើការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។

បង្កើតភ្លើងនៅក្នុងថុការពារភ្លើងរបស់អ្នក ហើយផ្តល់ជូន (ដោយសំឡេងផ្នូរ) ដើម្បីកម្ទេចគំនូររបស់អ្នក (អ្វីដែលរារាំងអ្នកពីការរស់នៅដោយភាពរីករាយ) ហើយដុតវាចោល។

ទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានធ្វើនៅតាមផ្លូវធ្វើឱ្យភ្លើងឆេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសម្រាប់ដំណាក់កាលទីបីអ្នកនឹងត្រូវការផេះដូច្នេះរបៀបបង្កើតភ្លើងគឺអាស្រ័យលើអ្នក។

បន្ទាប់ពីគំនូរទាំងអស់ឆេះទៅជាផេះភ្លើងត្រូវបានបំពេញដោយទឹកស្លាប់ដែលយោងទៅតាមរឿងនិទាននៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នកបន្សាបអំពើអាក្រក់ទាំងស្រុងធ្វើឱ្យផេះមានសុវត្ថិភាព។

ដំណាក់កាលទី៣ នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការព្យាបាលសិល្បៈ និងការព្យាបាលដោយរឿងនិទាន។ ផែនដី និងទឹក។

អ្នកសម្របសម្រួលបន្តប្រាប់ "រឿងនិទាន" នៃសិក្ខាសាលារបស់គាត់។

“អ្វី​ដែល​រហូត​មក​ដល់​ពេល​ថ្មីៗ​នេះ ខ្លឹមសារ​នៃ​សំណាង​អាក្រក់ និង​ទុក្ខ​លំបាក​របស់​យើង​ត្រូវ​បាន​កាត់​បន្ថយ​មក​ជា​ផេះ​អព្យាក្រឹត។ វាអាចក្លាយជាពាក្យប្រៀបធៀបសម្រាប់បទពិសោធន៍ជីវិតរបស់យើង...

ហើយបទពិសោធន៍ ជាពិសេសបទពិសោធន៍ដែលគិតបានល្អ (ហើយខណៈពេលដែលសិក្ខាកាមគូរគំនូរត្រឹមត្រូវ ពួកគេបានយល់បទពិសោធន៍) អាចធ្វើជាដីជីសម្រាប់ការលូតលាស់របស់ថ្មី ស្រស់ ក្មេង ស្រស់ស្អាត និងនឹកស្មានមិនដល់ តាមការចង់បាន។

ដូច្នេះទៅមុខ! យើងបង្កើតគំនិត និងកិច្ចការរបស់យើង។

នៅដំណាក់កាលនេះ ពីឧបករណ៍សំខាន់ៗដែលអ្នកនឹងត្រូវការ៖ ផើងដី និងគ្រាប់ពូជនៃរុក្ខជាតិណាមួយដែលអ្នកយល់ថាសមរម្យ។

ប្រសិនបើពេលវេលានៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺនិទាឃរដូវឬដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបន្ទាប់មកផ្នែកចុងក្រោយអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅខាងក្រៅផ្ទះ - នៅលើគ្រែផ្កានៅក្នុងសួនច្បារ។

សូមចាំថា កុមារមិនដូចមនុស្សធំទេ នឹងមិនអត់ឱនចំពោះការគប់គ្រាប់ពូជដែលដាំដើម្បីក្តីមេត្តានៃជោគវាសនានោះទេ។ ពួកគេយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមព្យញ្ជនៈនិងយ៉ាងខ្លាំង។

ដូច្នេះប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យជាច្រើនអាចត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដាំយ៉ាងហោចណាស់ "cherry ពី compote" ហើយពួកគេនឹងមិនតូចចិត្តទេបន្ទាប់មកនៅពេលធ្វើការជាមួយមនុស្សដែលងាយនឹងការពិតនៃរឿងនិទានវាជាការប្រសើរក្នុងការថែរក្សាគ្រាប់ពូជពិត។ និងផើងតូចៗនៃផែនដី។ ដាំរុក្ខជាតិដែលមិនគួរឱ្យជឿដែលធានាថាអាចទទួលយកបាន ហើយថែមទាំងអាចស្ទូងនៅកន្លែងផ្សេងទៀតផង។

កប់ផេះខ្លះពីការងារមុនៗទៅក្នុងដី ដាំគ្រាប់ពូជ ហើយចាក់ពីរបីដំណក់នៃ "ទឹករស់" លើពួកវា។

វគ្គ​បណ្តុះបណ្តាល​ផ្នែក​សិល្បៈ និង​ព្យាបាល​ដោយ​រឿងនិទាន​ចប់​ហើយ​!

ទេវកថាបុរាណដ៏អស្ចារ្យនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិក្ខាកាមរបស់អ្នកពិតជារស់នៅក្នុងស្ថានភាពនៃការរំដោះពីអំពើអាក្រក់និងស្ថានភាពនៃការបង្កើតល្អនៅកម្រិត psychodramatic ជ្រៅមួយ។

លំហាត់ព្យាបាលដោយតន្ត្រី

"សំឡេងរត់គេច"

កណ្តឹង ឬ​ឧបករណ៍​តន្ត្រី​ណា​ផ្សេង​ទៀត​ដែល​មាន​សំឡេង​រលត់​បន្តិច​ម្តងៗ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ។ មនុស្សពេញវ័យសុំឱ្យកុមារស្តាប់កណ្តឹងរហូតដល់សំឡេងឈប់ទាំងស្រុង។

"ទឹកគ្រីស្តាល់"

ក្មេងៗត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យអង្គុយចុះ ស្រមៃថាពួកគេកំពុងប្រមូលទឹកមួយក្តាប់តូចពីអូរមួយ លើកដៃឡើងហើយចាក់ពីលើខ្លួនគេ ជារឿយៗលោតឡើងចុះនៅកន្លែងមួយ ហើយបញ្ចេញសំឡេង "ហើយ-និង..." សម្រាប់ ដរាបណាពួកគេអាចធ្វើបាន។ បន្ទាប់មក​បង្កក​ហើយ​ស្តាប់​សំឡេង​ឧបករណ៍​ភ្លេង​ដូចជា​កណ្តឹង​រហូតដល់​សំឡេង​រលត់។

"Improvisation លើឧបករណ៍តន្ត្រី"

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់នឹងវាយស្គរប្រសិនបើគាត់សោកសៅរីករាយ។ល។ អ្នកអាចប្រើឧបករណ៍សាមញ្ញផ្សេងទៀត។

"ភ្លេងការហៅទូរស័ព្ទ"

កុមារ​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​ច្រៀង​ការ​ហៅ​ទូរស័ព្ទ​ដែល​បាន​គិត​ដោយ​រំជួល​ចិត្ត​ជាមួយ​នឹង​សំឡេង​ផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍ “ទៅមុខ មិត្តភ័ក្តិ!” “អូ! ខ្ញុំក្រៀមក្រំប៉ុណ្ណា…” “សំណាង អ្វី រីករាយ…” ជាដើម ពួកគេច្រៀងតាមកំណត់ចំណាំ និងកម្ពស់ដែលងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេ។

"សម្លេង"

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យច្រៀងសំឡេង៖

- "mmm" បំបាត់ភាពតានតឹង និងលើកកម្ពស់ការសំរាកលំហែ

- "ah-ah-ah" បណ្តាលឱ្យសម្រាកភ្លាមៗ។

- "i-i-i" - "កាហ្វេអ៊ីន" ក្នុងរយៈពេល 3-5 នាទីរំញោចខួរក្បាលបង្កើនសកម្មភាពរបស់រាងកាយ។

- "អូ - អូ - អូ" មានន័យថាការកែតម្រូវភ្លាមៗនៃរាងកាយ។

"អ្នកដឹកនាំ"

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើតន្ត្រីដែលមានសំឡេង។

"ធ្វើរូបបញ្ឈរ"

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើរូបបញ្ឈររបស់មិត្តភក្តិម្តាយជាដើមដោយមានជំនួយពីចង្វាក់។ អ្វីៗទាំងអស់ដែលអាចទាញយកសំឡេងត្រូវបានប្រើប្រាស់។

លំហាត់ isotherapy

"សិល្បករ - អ្នកធម្មជាតិ"

វាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំសន្លឹកធំនៃក្រដាសឬផ្ទាំងរូបភាព, saucers ជាមួយថ្នាំលាបរាវ។ មនុស្សពេញវ័យរួមជាមួយនឹងកុមារ (កុមារ) គូរលើគ្រោងដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដែលពួកគេរួមគ្នា ("ស្លឹកឈើជ្រុះ" "ដាននៃសត្វដែលមិនស្គាល់" "ភពដ៏អស្ចារ្យ" "ផ្ទាំងគំនូរចម្រុះពណ៌") មិនមែនជាមួយ ជក់ ប៉ុន្តែដោយប្រើម្រាមដៃ បាតដៃ ជើង កែងដៃ ថ្ពាល់ ច្រមុះ។ បន្ទាប់ពីការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៅក្នុងដំណើរការនៃការលាងពួកគេរំលឹកពីអារម្មណ៍នៃសេរីភាពនិងសេចក្តីអំណរការរំដោះខ្លួនដែលកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យមានអារម្មណ៍ជាមួយគ្នា។

"ត្បូង"

សន្លឹកក្រដាសសើមគឺជាទ្រូងកំណប់។ ពួកគេទាំងអស់មានពណ៌ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ក្មេងៗសាកល្បងបន្សំគ្រប់ប្រភេទនៃពណ៌ចំនួនបី ភាពភ្លឺខុសៗគ្នា និងការតិត្ថិភាពនៃល្បាយចម្រុះពណ៌៖ ពួកគេបំពេញទ្រូងដោយត្បូងដោយដាក់ចំណុចពហុពណ៌។

គំនូរ "អព្ភូតហេតុ"

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីគូរអ្វីមួយ (រូបភាពនៃម្តាយទីក្រុងសត្វបុរសតូច) ពីពណ៌ផ្សេងគ្នា (បន្លែបក្សី។ ល។ ) ។

"ដុំពក"

បត់ក្រដាសតូចមួយនៅពាក់កណ្តាល។ នៅលើសន្លឹកពាក់កណ្តាលមួយកុមារធ្វើឱ្យមានស្នាមជាំ។ បន្ទាប់មកសន្លឹកត្រូវបានបត់។ ម្ខាង​ទៀត​ត្រូវ​បាន​គេ​បោះ​ត្រា។ ដាក់ចំណងជើងរូបភាព។ អ្នកអាចសរសេររឿងមួយ។

"ពិភពលោករបស់អ្នកនៅក្នុងពណ៌រូបរាងនិងបន្ទាត់"

កុមារត្រូវបានស្នើឱ្យគូរពិភពលោករបស់ពួកគេនៅលើក្រដាសដោយប្រើតែបន្ទាត់ (ត្រង់ និងកោង ធំទូលាយ និងស្តើង ពហុពណ៌) និងរាង គ្មានអ្វីជាក់ស្តែងទេ។ គំនូរកើតឡើងចំពោះតន្ត្រីដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអនុលោមតាមលក្ខណៈនៃទស្សនិកជនរបស់កុមារ (សម្រាក, ស្ថេរភាព, ធ្វើឱ្យសកម្ម) ។

"ទឹកចម្រុះពណ៌"

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនពណ៌ទឹកក្នុងពាងតូចៗ៖ ធ្វើឱ្យខឹង ចិត្តល្អ ទឹករីករាយ។

លំហាត់ព្យាបាលរឿងនិទាន

"រឿងនិទានបញ្ច្រាស"

រឿងនិទានដែលក្មេងៗស្គាល់ត្រូវបានលេង (ប្រាប់) ជាលើកដំបូងជាមួយនឹងរូបភាពធម្មតានៃវីរបុរសរឿងនិទាន ហើយបន្ទាប់មកចរិតលក្ខណៈរបស់វីរបុរសក្នុងរឿងនិទានបានផ្លាស់ប្តូរទៅផ្ទុយ។

"ការប្រជុំរបស់វីរបុរសរឿងនិទាន"

មនុស្សពេញវ័យជ្រើសរើសឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវតួអង្គរឿងនិទានដែលមានចរិតលក្ខណៈផ្ទុយគ្នា ឧទាហរណ៍ កុមារដែលមានការគោរពខ្លួនឯងទាបត្រូវបានផ្តល់តួនាទីជាវីរបុរស (Ilya Muromets, Ivan the Tsarevich) ។ ម្ចាស់ផ្ទះផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវជីវិតប្រាំ។ ដែលពួកគេបាត់បង់ប្រសិនបើពួកគេផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់វីរបុរសរបស់ពួកគេ។ ក្មេងៗអង្គុយជារង្វង់ ហើយបើកការប្រជុំនៃតួអង្គរឿងនិទាន។ ពួកគេអាចជ្រើសរើសប្រធានបទនៃការសន្ទនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ក្មេងៗមកជាមួយរឿងនិទានសម្រាប់វីរបុរសរបស់ពួកគេ ហើយធ្វើសកម្មភាពវាចេញ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃលំហាត់នេះ មានការពិភាក្សាអំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងតួនាទីថ្មី។

"រឿងនិទាននៅក្នុងរង្វង់មួយ"

កុមារជ្រើសរើសប្រធានបទសំខាន់នៃរឿងនិទានរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មក ពួកគេ​អង្គុយ​ជា​រង្វង់ ហើយ​ប្តូរវេន​គ្នា​កាន់​វេទមន្ត​នៅក្នុង​ដៃ​របស់ពួកគេ «​តែង​រឿងនិទាន។ កូនទីមួយចាប់ផ្តើមដោយនិយាយប្រយោគទីមួយ ទីពីរបន្ត។ល។ នៅចុងបញ្ចប់នៃលំហាត់ ការពិភាក្សាត្រូវបានធ្វើឡើង៖ អ្វីដែលកុមារមានអារម្មណ៍ អ្វីដែលពួកគេបានធ្វើ ប្រសិនបើអ្នកចង់កែកូនផ្សេងទៀត ។ល។

"បង្កើតរឿងមួយ"

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនរឿងនិទានអំពីមនុស្សម្នាក់ដែលមានឈ្មោះដូចគ្នានឹងគាត់ដោយផ្អែកលើអត្ថន័យនិងសំឡេងនៃឈ្មោះ។ ឧទាហរណ៍ ម៉ារីណា ជាសមុទ្រ ជារឿងនិទានអំពីក្មេងស្រីដែលរស់នៅក្នុងសមុទ្រ។

"រឿង"

រួមគ្នាជាមួយកុមារ គ្រោងនៃរឿងនិទានត្រូវបានលេង។ រឿងនិទានត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីឱ្យតួអង្គនៅក្នុងវានិយាយក្នុងសម្លេងខុសៗគ្នាឧទាហរណ៍ "ខ្លាឃ្មុំបី" កុមារត្រូវព្យាយាមលេងគ្រប់តួនាទីក្នុងអំឡុងពេលលំហាត់មួយ។.

លំហាត់ព្យាបាលដោយរាំ

"របាំអាម៉ូនិក"

កុមារត្រូវបានបែងចែកជាគូ។ ក្មេងម្នាក់ក្នុងគូបិទភ្នែក ឬពាក់បង់រុំ - អ្នកដើរតាម។ មួយទៀត - អ្នកដឹកនាំ - ឈរទល់មុខអ្នកទីមួយ។ កុមារនៅក្នុងគូប៉ះគ្នាទៅវិញទៅមកដោយដៃរបស់ពួកគេ។ សំឡេងតន្ត្រីរលូន។ អ្នកដឹកនាំធ្វើចលនាដោយរលូនដោយដៃរបស់គាត់, រាងកាយ, crouches, ផ្លាស់ទីបន្តិចទៅចំហៀង, ទៅមុខ, ថយក្រោយ, ដោយមិនបំបែកដៃរបស់គាត់។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកដើរតាមគឺធ្វើតាមដៃរបស់អ្នកដឹកនាំ ហើយធ្វើចលនារបស់គាត់ឡើងវិញ។ ការផ្លាស់ប្តូរតួនាទីមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ៖ អ្នកដើរតាមមិនគួរដឹកនាំអ្នកដឹកនាំទេ។ អ្នកអាចឱ្យអ្នកដើរតាមធ្វើលំហាត់មុនដោយបើកភ្នែក។

"របាំង" សម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 6 ឆ្នាំ។

របាំងគួរឱ្យខ្លាចត្រូវបានគូរនៅលើក្រដាស។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗជ្រើសរើសណាមួយសម្រាប់ខ្លួនគាត់រាំរបាំព្រៃ។ អ្នកអាចរត់ជុំវិញដេញគ្នាទៅវិញទៅមក។ បន្ទាប់មក ពិធី​ដក​របាំងមុខ​មកដល់។ អ្នក​រាល់​គ្នា​ចាប់​ដៃ​ញញឹម​ដាក់​គ្នា អ្នក​អាច​រាំ​បាន​យ៉ាង​រលូន។

« Water Carnival »

ម្ចាស់ផ្ទះផ្តល់ជូនការទៅលេងថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅស្តេចសមុទ្រ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រែទៅជាត្រី សេះសមុទ្រ ត្រីផ្កាយ មច្ឆា សំបក ក្តាម។ល។ នៃជម្រើសរបស់អ្នក។ សំឡេងតន្ត្រីរលូន - ជីវិតសមុទ្រដេកនៅលើឥដ្ឋឬឈរចាប់ផ្តើមពិធីបុណ្យរបស់ពួកគេ។ ស្តេចសមុទ្រសរសើរអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗ។

ដូចគ្នានេះដែរ លំហាត់ប្រាណ Air Ball ត្រូវបានអនុវត្ត នៅពេលដែលកុមារក្លាយជាបក្សី មេអំបៅ កណ្តូប និង Grasshopper Disco។ មានតែធម្មជាតិនៃតន្ត្រីផ្លាស់ប្តូរ។

"របាំភ្លើង"

អ្នករាំច្របាច់ជារង្វង់មួយ លើកដៃឡើងលើចុះក្រោមបន្តិចម្ដងៗ ហើយលើកដៃឡើងទៅលើចង្វាក់ភ្លេងដ៏ខ្លាំងក្លា ដែលពណ៌នាអំពីអណ្តាតភ្លើង។ ភ្លើង​រំកិល​តាម​ចង្វាក់​ក្នុង​ទិស​មួយ ឬ​មួយ​ទៀត វា​ឡើង​ខ្ពស់ (​គេ​រាំ​លើ​ម្រាមជើង​) បន្ទាប់​មក​ចុះ​ក្រោម (​អង្គុយ​ហើយ​យោល​) ខ្យល់​បក់​ខ្លាំង ហើយ​ភ្លើង​ក៏​បែក​ទៅ​ជា​ផ្កាភ្លើង​តូចៗ​ដែល​ហើរ​ដោយ​សេរី បង្វិល​ភ្ជាប់​គ្នា ។ ផ្សេងទៀត (កាន់ដៃ) ពីរ, បី, បួនជាមួយគ្នា។ ផ្កាភ្លើងភ្លឺដោយសេចក្តីរីករាយ និងសេចក្តីសប្បុរស។

លំហាត់ព្យាបាលដោយចលនា

"នាគ"

អ្នកលេងឈរជាជួរ ដោយសង្កត់លើស្មារបស់ពួកគេ។ អ្នកចូលរួមដំបូងគឺ "Gorlova" អ្នកចុងក្រោយគឺ "កន្ទុយ" ។ "ក្បាល" គួរតែឈានដល់កន្ទុយហើយប៉ះវា។ "រាងកាយ" របស់នាគគឺមិនអាចបំបែកបាន។ នៅពេលដែល "ក្បាល" ចាប់បាន "កន្ទុយ" វាក្លាយជា "កន្ទុយ" ។

"ដង្កូវនាង"

អ្នកលេងអង្គុយចុះម្តងមួយៗ ហើយរុំអ្នកជិតខាងយ៉ាងតឹងជុំវិញចង្កេះនៅពីមុខ។ អ្នកលេងទីមួយគឺជា "ក្បាល" របស់ដង្កូវនាង។ វាកំណត់គន្លងនៃចលនា។ ភារកិច្ចរបស់កុមារផ្សេងទៀតគឺដើម្បីផ្លាស់ទីនៅពីក្រោយ "ក្បាល" ហើយក្នុងពេលតែមួយរក្សា caterpillar ទាំងមូល។

"ចុងភៅ"

កុមារទាំងអស់ឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយ - នេះគឺជាខ្ទះ។ ពួកគេជ្រើសរើសអ្វីដែលពួកគេនឹងចំអិន: ស៊ុប, compote, vinaigrette ។ ម្ចាស់ផ្ទះហៅចេញនូវអ្វីដែលគាត់ចង់ដាក់ក្នុងខ្ទះ។ ក្មេងដែលស្គាល់ខ្លួនឯងលោតចូលទៅក្នុងរង្វង់។ អ្នកលេងបន្ទាប់លោតចាប់ដៃអ្នកមុន។ ល្បែងបន្តរហូតដល់សមាសធាតុទាំងអស់នៃម្ហូបស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់។

"សត្វល្អ"

អ្នកចូលរួមឈរជារង្វង់ ហើយកាន់ដៃគ្នា។ អ្នក​សម្របសម្រួល​និយាយ​ដោយ​សំឡេង​ស្ងាត់​ថា៖ «យើង​ជា​សត្វ​ដ៏​ធំ​មួយ​ប្រភេទ។ តោះ​ស្តាប់​ថា​តើ​វា​ដកដង្ហើម​យ៉ាងម៉េច​! មនុស្សគ្រប់គ្នាស្តាប់ដង្ហើមរបស់ពួកគេផ្ទាល់និងដង្ហើមរបស់អ្នកជិតខាង។ “ឥឡូវ​នេះ​យើង​ដកដង្ហើម​ជាមួយគ្នា។ ដកដង្ហើមចូល - មនុស្សគ្រប់គ្នាបោះជំហានទៅមុខ។ ចាកចេញ - មនុស្សគ្រប់គ្នាដើរថយក្រោយ។ ស្រូបចូល - មនុស្សគ្រប់គ្នាបោះជំហានទៅមុខពីរជំហាន។ ចេញ - គ្រប់គ្នាដើរថយក្រោយ 2 ជំហាន។ កុមារកំពុងធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ “ដូច្នេះមិនត្រឹមតែសត្វដកដង្ហើមប៉ុណ្ណោះទេ បេះដូងដ៏សប្បុរសរបស់វាក៏លោតយ៉ាងច្បាស់ និងស្មើៗគ្នា។ គោះ​គឺ​បោះ​ជំហាន​ទៅ​មុខ គោះ​ជា​ជំហាន​ថយ​ក្រោយ ។ល។ យើងទាំងអស់គ្នាទទួលយកដង្ហើម និងការវាយដំបេះដូងរបស់សត្វនេះសម្រាប់ខ្លួនយើង»។

គោលដៅ: ការយល់ដឹងរបស់គ្រូអំពីបុគ្គលរបស់ពួកគេ ការផ្លាស់ប្តូរនៃពិភពលោកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ការទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតថ្មី ដើម្បីជួយអ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញនៃចំណេះដឹងខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយមធ្យោបាយនៃការព្យាបាលដោយរឿងនិទាន ការបង្កើត។ បរិយាកាសល្អ ជឿជាក់ក្នុងក្រុម។ ស្វែងរកទុនបម្រុងសម្រាប់ការងារកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល កិច្ចការខាងក្រោមត្រូវបានដោះស្រាយ៖

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការយល់ពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ជំនាញនៃការយល់ឃើញ និងការវាយតម្លៃគ្រប់គ្រាន់នៃស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់មនុស្សផ្សេងទៀត ជំនាញទំនាក់ទំនង;

ការប្រមូលផ្តុំនៃបទពិសោធន៍អារម្មណ៍វិជ្ជមាន ការបង្កើតរូបភាពខ្លួនឯងវិជ្ជមាន អារម្មណ៍សម្រាប់ស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យ;

ការឆ្លើយតបជានិមិត្តសញ្ញាចំពោះភាពតានតឹងខាងសរីរវិទ្យានិងអារម្មណ៍;

ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការពង្រីកស្មារតី និងអន្តរកម្មជាមួយពិភពខាងក្រៅតាមរយៈទម្រង់ដ៏អស្ចារ្យ។

ឧបករណ៍៖ " តន្ត្រីគ្រីស្តាល់”, ម្ជុលសម្ភារៈការិយាល័យ, ក្រដាស, ខ្មៅដៃ, ប៊ិចចុងម្រាមដៃ, ប៊ិច, ច្រឹបកាសែត (ទស្សនាវដ្តី) ខិត្តប័ណ្ណ កាវ ក្រដាសគំនូរ។

សមាជិក៖ គ្រូមត្តេយ្យ។

ការចំណាយពេលវេលា៖ 1.4 ម៉ោង។

រចនាសម្ព័ននៃការបណ្តុះបណ្តាលព្យាបាលរឿងនិទាន៖

ផ្នែកណែនាំ (ការឡើងកំដៅផែនដី): ការស្គាល់គ្នា, ការណែនាំអំពីច្បាប់ការងារ 1-2 លំហាត់កំដៅ។

ផ្នែកសំខាន់ (ធ្វើការ) ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកដឹកនាំត្រួតពិនិត្យសក្ដានុពលក្រុម។ យកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សាអំពីការឈ្លានពាន និងជម្លោះផ្ទៃក្នុង។ រឿងនិទាន ល្បែង ការងារត្រូវបានពិភាក្សា និងវិភាគដោយអ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

ការបញ្ចប់៖ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងអារម្មណ៍ដែលប្រមូលផ្តុំ ប៉ុន្តែមិនបានបញ្ចេញមតិ ដើម្បីសម្រួលដល់រឿងធម្មតា។ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវសង្ខេប និងវាយតម្លៃបទពិសោធន៍របស់ពួកគេដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃវគ្គជាក្រុម។

វិធីសាស្រ្ត ប្រើក្នុងកម្មវិធីនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះ៖ ការអានរឿងនិទាន ការវិភាគ ការគូរ និងការសរសេរ - ការបន្ថែមពណ៌នាពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សនៅលើក្រដាស ហ្គេមផ្លូវចិត្ត លំហាត់។

វគ្គបណ្តុះបណ្តាល៖

ស្វាគមន៍

អ្នកសម្របសម្រួលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្វាគមន៍អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ គាត់អញ្ជើញគ្រូឱ្យសរសេរឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅលើសន្លឹកតូចមួយ ដូចដែលពួកគេចង់ឱ្យគេហៅនៅឯវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ហើយភ្ជាប់វាជាមួយនឹងម្ជុលនៅលើទ្រូងរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មក ឈរជារង្វង់ អ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ប្តូរវេនគ្នាបញ្ចេញឈ្មោះ អមដោយកាយវិការលក្ខណៈ ចលនាជាក់លាក់មួយ។ អ្នកផ្សេងទៀតនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះដែលបានឮ និងកាយវិការរបស់សមាជិកម្នាក់ៗនៃក្រុមដែលបានណែនាំ។

សេចក្តីផ្តើម

ក្រុមប្រកាន់យកច្បាប់ការងារនៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

ច្បាប់៖

ច្បាប់ឯកជនភាព។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវបាននិយាយនៅក្នុងក្រុមទាក់ទងនឹងសមាជិកត្រូវតែស្ថិតនៅក្នុងក្រុម។ នេះគឺជាតម្រូវការខាងសីលធម៌ធម្មជាតិ ដែលជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បង្កើតបរិយាកាសនៃសន្តិសុខផ្លូវចិត្ត និងការបង្ហាញខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែបច្ចេកទេស ចំណេះដឹង បច្ចេកទេសជាក់លាក់អាច និងគួរត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅខាងក្រៅក្រុមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ច្បាប់នៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីដំណើរការ គំនិត និងអារម្មណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមនៅពេលនេះ។ តាមរបៀបនេះ អ្នកចូលរួមត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យផ្តោតលើខ្លួនឯង និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញពួកគេនៅពេលបច្ចុប្បន្ន។ របៀបដែលមនុស្សម្នាក់បង្ហាញខ្លួនឯងថា "នៅទីនេះនិងឥឡូវនេះ" បង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់ប្រព្រឹត្ត "តាមរយៈជីវិត" ។ ហើយវាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

ច្បាប់នៃភាពស្មោះត្រង់ និងបើកចំហ។ វាចាំបាច់ដើម្បីធានាថាសមាជិកក្រុមមិនលាក់ពុត និងកុំកុហក។ សញ្ញានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរឹងមាំ និងមានសុខភាពល្អគឺជាការបើកចំហរជាក់លាក់ចំពោះអ្នកដទៃអំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ នេះគឺជាមូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ តាមធម្មជាតិ នៅដើមដំបូងនៃការងាររបស់ក្រុមនេះ គឺមិនអាចសម្រេចបាន។ វាមិនតែងតែជាការចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវការបង្ហាញពេញលេញអំពីសមាជិកក្រុមនោះទេ ព្រោះពួកគេត្រូវបន្តធ្វើការជាមួយគ្នា។ ប៉ុន្តែពួកគេម្នាក់ៗគួរតែមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានការពារ និងមានសិទ្ធិបើកទូលាយដល់កម្រិតដែលគាត់ចាត់ទុកថាចាំបាច់សម្រាប់ពេលនេះ។

ច្បាប់ "ខ្ញុំជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍" ។ នៅក្នុងក្រុម វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើការវែកញែកដូចជា៖ "មនុស្សគ្រប់រូបមានគំនិតបែបនេះ ... " "យើងជឿ ... " ។ល។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះផ្លាស់ប្តូរទំនួលខុសត្រូវចំពោះអារម្មណ៍និងគំនិតរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយទៅជា "យើង" ដែលមិនមាន។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់ត្រូវតែបង្កើតដោយប្រើ "ខ្ញុំ" ។ ដូច្នេះហើយ យើងបង្រៀនមនុស្សម្នាក់ឱ្យចេះទទួលខុសត្រូវ និងទទួលយកខ្លួនឯងដូចគាត់។

ច្បាប់សកម្មភាព។ មិនគួរមានអ្នកសង្កេតការណ៍អកម្មនៅក្នុងក្រុមទេ។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងលំហាត់។ ប្រសិនបើ​ពួកគេ​បដិសេធ​មិន​ចូលរួម សូម​ពិចារណា​ពិភាក្សា​អំពី​ការជំរុញ​ទឹកចិត្ត​របស់ពួកគេ​ក្នុងការ​ចូលរួម​វគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

ច្បាប់ត្រូវបានទទួលយក។ សូមអរគុណ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវពួកគេ។

ហ្គេម "កៅអីបន្ថែម"

គោលដៅនៃល្បែងគឺ កំណត់ក្រុមសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងងាយស្រួល និងស្មោះត្រង់ បង្កើតបរិយាកាសអស្ចារ្យ។

ក្រុមអង្គុយជារង្វង់។ ម្ចាស់ផ្ទះក្រោកពីដំណេក ដកកៅអីដែលគាត់អង្គុយ ហើយពន្យល់ពីលក្ខខណ្ឌនៃហ្គេម៖ អ្នកគ្រប់គ្នាដែលការសន្មត់បានចែងអនុវត្តផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែង។ អ្នកដែលមិនបានទទួលកន្លែងក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ ហើយទទួលបានឱកាសដើម្បីផ្តល់ជូនក្រុមនូវលក្ខខណ្ឌដូចខាងក្រោម។ ម្ចាស់ផ្ទះអាចចាប់ផ្តើមដោយប្រយោគបែបនេះ ដែលច្បាស់ជាទុកអ្នកគ្រប់គ្នានៅកន្លែងរបស់ពួកគេ ឧទាហរណ៍៖

ឥឡូវនេះអ្នកដែលតែងតែអនុវត្តតាមច្បាប់នឹងផ្លាស់ប្តូរកន្លែង។

- ... អ្នកដែលតែងតែស្តាប់វិទ្យុ។

អ្នកអាចផ្តល់ភារកិច្ចដែលត្រូវគ្នានឹងប្រធានបទនៃរឿងនិទាន ឧទាហរណ៍៖

អ្នកដែលជឿថាអព្ភូតហេតុត្រូវបានរកឃើញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងរឿងនិទានទេដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរកន្លែង។

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់។

1. ល្បែង "សញ្ញាផ្កាយ"

គោលបំណងនៃហ្គេម ៖ ការស្វែងរក និងការពិភាក្សាអំពីទម្រង់នៃការសម្រេចបាននូវការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ផ្លាស់ទី៖ ម្ចាស់ផ្ទះរៀបចំសម្រាប់ហ្គេម "ផ្កាយ" - ស្ទីគ័រ។ បន្ទាប់មក គាត់សុំឱ្យអ្នកចូលរួមបិទភ្នែក ហើយបិទលើថ្ងាសរបស់អ្នកចូលរួម។ សញ្ញាផ្កាយមានពណ៌ផ្សេងគ្នា (តែ 5-6 ពណ៌) ឬមានរូបរាងខុសគ្នា។ អ្នកចូលរួមទទួលបានភារកិច្ច: ដោយមិននិយាយពាក្យមួយ, ស្វែងរកអ្នកដែលមាន "សញ្ញាផ្កាយ" ដូចគ្នា។ អ្នកសម្របសម្រួលពិនិត្យមើលថាតើអ្នកចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលប្រើវិធីណាដើម្បីស្វែងរក "ប្រភេទរបស់ពួកគេ" ដោយមិនដឹងថាអ្នកជានរណា។

ការពិភាក្សាជួយដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្កើតទំនាក់ទំនង រក្សាការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក។

2. ស្គាល់គ្នាជាមួយរឿងនិទាន "បុរស"

មានបុរសម្នាក់រស់នៅ។ គាត់ធំឡើងញ៉ាំផឹក។ បានដើរហើយនិយាយ។ ដូចមនុស្សគ្រប់គ្នា។ គាត់មានការងារធ្វើនៅផ្ទះ។ គ្រួសារ​មួយ។ ដូច​អ្នក​ដទៃ​ដែរ។ ពេលខ្លះគាត់សម្រាក៖ មើលទូរទស្សន៍ទៅលេង។ បានចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍សង្គម និងមានភាពសប្បាយរីករាយ។ ជាទូទៅដូចអ្នកដទៃទៀតដែរ។ ពេលខ្លះគាត់មានការសោកសៅ ពេលខ្លះគាត់មានការរំខាន ប៉ុន្តែនេះពិតណាស់បានកន្លងផុតទៅហើយ ហើយគាត់ម្តងទៀតបានបន្តរស់នៅក្នុងជីវិតធម្មតារបស់គាត់៖ ការងារ - ផ្ទះ - ការងារ - ផ្ទះ ... ដូចអ្នកដទៃទៀតដែរ។

ប៉ុន្តែ​ថ្ងៃ​មួយ បុរស​នោះ​ឈប់​មើល​ទៅ​ឃើញ​មេឃ។ គាត់​មើល​យ៉ាង​ដិត​ដល់ ហើយ​សម្គាល់​ឃើញ​ថា​វា​ប្រែប្រួល​រាល់​នាទី មិន​ដែល​ដូច​គ្នា​ទេ។ បុរស​នោះ​បាន​ស្តាប់​ហើយ​បាន​ឮ​សត្វ​ស្លាប​ច្រៀង។ គេ​ច្រៀង​ពីរោះ​ប៉ុណ្ណា! គាត់ក្រឡេកមើលជុំវិញ ហើយកត់សម្គាល់ពីភាពសម្បូរបែបនៃពណ៌ដែលផ្កា និងដើមឈើផ្តល់ឱ្យពិភពលោក។ ក្មេងៗលេងសើច។ សំឡេង​ដ៏​ពីរោះ​របស់​ពួក​គេ​ហាក់​ដូច​ជា​និយាយ៖ យើង​ចេះ​រស់!

ហើយបុរសនោះបានធ្វើអ្វីដែលគាត់មិនធ្លាប់ធ្វើពីមុនមក។ គាត់​យក​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​មក​ផ្ដិត​លើ​អារម្មណ៍​របស់​គាត់ កើត​មក​ភ្លាម។ ដូច្នេះ អ្នកបង្កើតម្នាក់ទៀតបានបង្ហាញខ្លួននៅលើផែនដី។

សំណួរនៅពេលវិភាគរឿងនិទាន៖

1. តើរឿងនិទាននេះនិយាយអំពីអ្វី?
2. តើមនុស្សរស់នៅបានយូរប៉ុណ្ណា?
3. តើព្រឹត្តិការណ៍អ្វីបានផ្លាស់ប្តូរវា?
4. គូរ និងពណ៌នាពីអារម្មណ៍ដែលបុគ្គលនោះពណ៌នានៅលើក្រដាសមួយ។

3. លំហាត់ "រូបរាងថ្មី"

គោលដៅ: អ្នកចូលរួមទទួលបានបទពិសោធន៍ថ្មីៗ ការយល់ដឹងអំពីតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន ការអភិវឌ្ឍន៍ការសង្កេត និងការដាស់តឿនការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

អ្នកសម្របសម្រួលនិយាយទៅកាន់ក្រុមថា “យើងធ្វើច្រើនក្នុងជីវិតរបស់យើងដោយស្វ័យប្រវត្តិ៖ យើងក្រោកពីព្រលឹម ញ៉ាំអាហារ ធ្វើការ មើលទូរទស្សន៍ ចូលគេង។ ជីវិត​ក្លាយ​ជា​ស៊ាំ និង​ឯកោ។ ថ្ងៃនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើដំណើរកម្សាន្ត និងទទួលបានបទពិសោធន៍ថ្មី ដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលមិននឹកស្មានដល់ និងមានតម្លៃខ្លាំងណាស់នៅក្នុងការពិតជុំវិញអ្នក។ យកជាមួយអ្នកនៅលើផ្លូវ គុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលជួយអ្នកក្នុងជីវិត។

សមាជិកក្រុមសរសេរនៅលើក្រដាសរយៈពេលប្រាំនាទីអំពីគុណសម្បត្តិចាំបាច់ដែលនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេនៅលើផ្លូវ។

បន្ទាប់មក អ្នកសម្របសម្រួលនិយាយថា៖ «តើផ្លូវរបស់អ្នកមួយណា ធំទូលាយ ឬចង្អៀត ងាយស្រួល ឬពិបាក? ដើម្បីជម្នះរាល់ឧបសគ្គ ហើយបានទៅដល់គោលដៅ ដើម្បីស្វែងរកអ្វីដែលមានតម្លៃ អ្នកនឹងត្រូវការមិនត្រឹមតែភាពក្លាហាន និងកម្លាំងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានប្រាជ្ញានៃការស្រមើស្រមៃផងដែរ។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើដំណើរកម្សាន្ត ហើយស្វែងរកអ្វីដែលផ្កា និងដើមឈើសាមញ្ញ មនុស្ស និងផ្ទះ ពពក និងវត្ថុផ្សេងៗចង់ប្រាប់អ្នក។ យកចិត្តទុកដាក់លើអារម្មណ៍របស់អ្នក ព្យាយាមយល់គ្រប់យ៉ាងថ្មីឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

ពេល​សមាជិក​ត្រៀម​ខ្លួន​រួច​ហើយ ពួក​គេ​ក៏​បែក​គ្នា​ក្នុង​ទិស​ដៅ​ផ្សេង​គ្នា ហើយ​មិន​និយាយ​គ្នា​ពី​ចំណុច​នោះ​ឡើយ។

បន្ទាប់ពី 30 នាទី អ្នកចូលរួមត្រឡប់ទៅក្រុមវិញ ហើយអ្នកដឹកនាំប្រាប់ពួកគេថា “មនុស្សម្នាក់អភិវឌ្ឍតែនៅពេលដែលគាត់បង្កើត បង្កើត។ អ្នកបានទៅផ្នែកមួយនៃផ្លូវ - តូចប៉ុន្តែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាជាមនុស្សច្នៃប្រឌិត។ បង្ហាញភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកនៅលើក្រដាស ហើយប្រាប់ ឬបង្ហាញអំណោយដែលអ្នកបានទទួលនៅថ្ងៃនេះ តើការរកឃើញអ្វីខ្លះដែលអ្នកបានបង្កើតសម្រាប់ខ្លួនអ្នក?

អ្នកចូលរួមស្វែងរកកន្លែងសុខស្រួលសម្រាប់ខ្លួនគេ ហើយសរសេរ គូសវាស ឬបង្កើតការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ពេល​ដែល​ពួក​គេ​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច គ្រូ​ប្រាប់​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​អំពី​បទ​ពិសោធ​របស់​ពួក​គេ។

ការបញ្ចប់

ហ្គេម "អំណោយ"

គោលដៅ: និមិត្តសញ្ញាចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។ ប្រតិកម្មទៅនឹងអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ដែលប្រមូលផ្តុំ ប៉ុន្តែមិនបានបង្ហាញពីអារម្មណ៍សម្រាប់រឿងធម្មតា។

អ្នកចូលរួមឈរជារង្វង់។ អ្នកសម្របសម្រួលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការណែនាំដូចតទៅ៖ « ឥឡូវនេះ យើងនឹងធ្វើអំណោយដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ដោយចាប់ផ្តើមពីអ្នកដឹកនាំ វេននីមួយៗពណ៌នាវត្ថុដោយប្រើ pantomime ហើយបញ្ជូនវាទៅអ្នកជិតខាងរបស់គាត់នៅខាងស្តាំ (ការ៉េម hedgehog ទម្ងន់ ផ្កា។ល។)”

សមាជិកក្រុមចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីការបណ្តុះបណ្តាល៖ អ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត និងអ្វីដែលពួកគេមិនមាន ការសន្និដ្ឋានអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ។

ពិធីសាសនា។ សមាជិក​ក្រុម​ទាំង​អស់​និយាយ​ក្នុង​ការ​បន្ទរ​ថា "លាហើយ​រឿងនិទាន"

អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នក!

អក្សរសិល្ប៍៖

1.Zinkevich - Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. សិក្ខាសាលាស្តីពីការព្យាបាលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ សាំងពេទឺប៊ឺគៈ សុន្ទរកថា ឆ្នាំ ២០០២។

2. Stishenok I.V., ការព្យាបាលដោយរឿងនិទានសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន។ St. Petersburg, Rech, 2013 ។

3. Chernyaeva S.A., រឿងនិទាននិងហ្គេមព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ SPb., Rech, 2002 ។

Ksenia Mikhaleva

ផ្នែកទ្រឹស្តី។

ការព្យាបាលរឿងនិទានឬ"ការព្យាបាល រឿងនិទាន» គឺជានិន្នាការថ្មីនៃចិត្តវិទ្យាអនុវត្ត ដែលត្រូវបានប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយដោយវេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកអប់រំ។ អត្ថប្រយោជន៍ ការព្យាបាលរឿងនិទានរួមទាំងថាវិធីសាស្រ្តនេះឪពុកម្តាយនិង អ្នកថែទាំអាចប្រើដោយខ្លួនឯង។ ព្រោះក្មេងៗចូលចិត្តស្តាប់។ រឿង​ព្រេង​និទាន.

វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការដាក់ពាក្យ ការព្យាបាលរឿងនិទានសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ. យ៉ាងណាមិញ វាស័ក្តិសមសម្រាប់កុមារទាំងអស់ ហើយអាចជួយដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។

អ្វី​ទៅ​ជា​អត្ថប្រយោជន៍​នៃ​ការ​ហាត់​ប្រាណ ការព្យាបាលរឿងនិទានសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ?

ការព្យាបាលរឿងនិទានល្អសម្រាប់ក្មេងមត្តេយ្យ និងចាស់។ អាស្រ័យលើភារកិច្ច ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ការព្យាបាលរឿងនិទាន. អត្ថប្រយោជន៍របស់វាស្ថិតនៅក្នុង បន្ទាប់:

ជួយស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាពបញ្ហា (ការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ មិត្តភក្ដិ។ល។);

ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីខ្លួនគាត់ និងពិភពលោកជុំវិញគាត់;

ពង្រឹង ផ្នែកខាងក្នុងពិភពលោករបស់កុមារជាមួយនឹងតម្លៃខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌;

កែឥរិយាបថនិងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ;

ជំរុញការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្ត។

ខ្លឹមសារ ការព្យាបាលរឿងនិទានរួមទាំងដែលកុមារឬមនុស្សពេញវ័យបង្កើត រឿងនិទានដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការលំបាកដែលបានកើតឡើងមុនពេលកូនហើយបន្ទាប់មករកវិធីដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។

ប្រភេទ រឿងនិទានសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុង ការព្យាបាលរឿងនិទាន

ប្រជាប្រិយ ឬសិល្បៈ រឿង- ផ្តល់ឱ្យខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ ការចិញ្ចឹមបីបាច់បង្កើតជាអារម្មណ៍នៃការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក ការយល់ចិត្ត កាតព្វកិច្ច ការអាណិតអាសូរ។ល។

ការអប់រំឬការអភិវឌ្ឍន៍ រឿង- ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីកន្លែងជុំវិញ, ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗ;

រោគវិនិច្ឆ័យ រឿង- ជួយកំណត់ចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារនិងបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពិភពលោក។

ផ្លូវចិត្ត រឿង- រួមគ្នាជាមួយវីរបុរស កុមាររៀនយកឈ្នះការភ័យខ្លាច ការបរាជ័យ និងទទួលបានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់គាត់។

មានឧទាហរណ៍ជាច្រើនដែលត្រៀមរួចជាស្រេច រឿងនិទានសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យប្រើក្នុង ការព្យាបាលរឿងនិទាន. ប៉ុន្តែមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ រឿងសរសេរដោយឪពុកម្តាយ។

គ្រោងការណ៍នៃការព្យាបាល រឿង​ព្រេង​និទាន

ការជ្រើសរើសវីរបុរស (ដូចកូនក្មេង);

ការពិពណ៌នាអំពីជីវិតរបស់វីរបុរស;

ការដាក់តួអង្គក្នុងស្ថានភាពមានបញ្ហា (ដោយការប្រៀបធៀបជាមួយបញ្ហារបស់កុមារ);

វីរបុរសស្វែងរកនិងស្វែងរកផ្លូវចេញ។

ដូច្នេះ រឿងនិទានអ្នកអាចបន្តធ្វើការបន្ទាប់ពីអាន។ វិធីសាស្រ្តនៃការសហការការងារគួរឱ្យរំភើបនៅក្នុង ការព្យាបាលរឿងនិទានវាអាចមានច្រើន។

ជម្រើសសម្រាប់ធ្វើការជាមួយ រឿងនិទាន

គូរ បង្កើត ឬបង្ហាញ កម្មវិធីរឿងនិទាន;

បង្កើតតុក្កតាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយផ្អែកលើ រឿង​ព្រេង​និទាន;

ធ្វើ​ការ​សម្ដែង រឿង​ព្រេង​និទានក្នុងទម្រង់ជាតុល្ខោន។

ព័ត៌មានជំនួយសម្រាប់ការរៀបចំកន្លែងបណ្តុះកូន ការព្យាបាលរឿងនិទាន

ការអានសាមញ្ញ រឿងនិទានមិនមែនជាការព្យាបាលទេ។, គួរតែត្រូវបានលេង រឿងនិទានទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ។ល។

កុំបកស្រាយសីលធម៌ រឿង​ព្រេង​និទាន;

កំប្លែងបន្ថែមទៀត;

ដូច្នេះ​ហើយ បើ​ទារក​មាន​ភាព​រពិស​ច្រើន អ្នក​គួរតែ​សម្រេច​គោលដៅ​។ ប្រាប់គាត់រឿងមួយ។កន្លែងដែលវីរបុរសធ្វើសកម្មភាព ដែលមិនយំ មិនស្រែក ប៉ុន្តែសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់គាត់តាមរបៀបវិជ្ជមាន ដោយមានជំនួយពីការស្នើសុំ ពាក្យគួរសម។ល។

ប៉ុន្តែតែប៉ុណ្ណោះ ការនិទានរឿងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។. វាចាំបាច់ក្នុងការពិភាក្សាជាមួយកុមារ វាយវា វិភាគគុណសម្បត្តិនៃគំរូអាកប្បកិរិយាថ្មី និងធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ ក្មេងត្រូវតែក្លាយជាវីរបុរសមួយរយៈ រឿង​ព្រេង​និទានផ្លាស់ប្តូរទៅជាវានៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មក ស្ទីលឥរិយាបថថ្មីនឹងត្រូវបានអនុម័ត។ ការព្យាបាលរឿងនិទានដោយមិនមានការរំខានតាមរបៀបទន់ភ្លន់ប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ការអប់រំពួកគេមានចរិតលក្ខណៈជាមួយនឹងសញ្ញា បូក: ឆន្ទៈ, សុទិដ្ឋិនិយម, ការប្តេជ្ញាចិត្ត, ភាពរឹងមាំ។ល។

ក្រុមនីមួយៗមាន រឿង​ព្រេង​និទានមានក្រុមអាយុរបស់ខ្លួន។ ក្មេងអាយុ 3-5 ឆ្នាំគឺអាចយល់បាននិងជិតស្និទ្ធបំផុត។ រឿងនិទានសត្វនិងរឿងនិទានអំពីអន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងសត្វ។ នៅអាយុនេះកុមារច្រើនតែស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយសត្វងាយស្រួលផ្លាស់ប្តូរទៅជាពួកគេចម្លងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

ចាប់ពីអាយុ 5 ឆ្នាំកុមារកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាចម្បងជាមួយមនុស្ស តួអក្សរ៖ ព្រះអង្គម្ចាស់ ព្រះនាង ទាហាន ។ល។ កាន់តែក្មេងកាន់តែចាស់ កាន់តែចូលចិត្តអានរឿង និង រឿងអំពីមនុស្សដោយសារតែរឿងទាំងនេះមាន រឿងអំពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់យល់ពីពិភពលោក។ ចាប់ពីអាយុ 5-6 ឆ្នាំកុមារចូលចិត្តវេទមន្ត រឿង​ព្រេង​និទាន.

ឧទាហរណ៍, រឿងនិទានអំពីនាឡិកា.

“កាលមួយ នៅស្រុកឆ្ងាយ មានអ្នកផលិតនាឡិកាម្នាក់ មេ. គាត់បានផលិតនាឡិកាជាច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​គាត់​ចូល​ចិត្ត​បំផុត គាត់​ទុក​សម្រាប់​ខ្លួន​គាត់។ ហើយឥឡូវនេះគ្រួសារទាំងមូលបានតាំងលំនៅនៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់។ ម៉ោង៖ ប៉ោល នាឡិកា cuckoo និងតូច (តូច)សំឡេងរោទិ៍ (នាឡិការោទិ៍) (រាយបញ្ជីសមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នក). ជាការពិតណាស់ប៉ោលមានសារៈសំខាន់បំផុតព្រោះវាត្រូវបានប្រើដើម្បីពិនិត្យមើលពេលវេលានៃការផលិតនាឡិកា មេ. ប៉ោលតែងតែប្រញាប់ដើម្បីទៅធ្វើការ គាត់ត្រូវរាប់វិនាទី នាទីម៉ោង។ នាឡិកា cuckoo ក៏រវល់ជាញឹកញាប់ផងដែរ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ cuckoo ត្រូវបញ្ជូនព័ត៌មានចុងក្រោយបំផុតទាំងអស់ទៅ cuckoos ផ្សេងទៀតពីផ្ទះផ្សេងទៀតហើយក៏តាមដានផ្ទះផងដែរ។ ហើយដោយវិធីនេះគ្មាននរណាម្នាក់ដោះលែងនាងពីការងារទេ - ដើម្បីរាប់ពេលវេលា។

ហើយនាឡិការោទិ៍តូច ពេលខ្លះអផ្សុក ហើយថែមទាំងសោកសៅទៀតផង។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថានាឡិការោទិ៍តូចពេលខ្លះសូម្បីតែសោកសៅ? មួយថ្ងៃ។"

តើមានអ្វីកើតឡើង រឿង? តើនាឡិការោទិ៍បានធ្វើអ្វីមួយដែលបំផ្លិចបំផ្លាញដើម្បីរំខាន Pendulum និង Cuckoo Clock ពីអាជីវកម្ម និងការព្រួយបារម្ភរបស់ពួកគេទេ? តើគ្រោងមានទិសដៅផ្សេងទេ? ជាការប្រសើរណាស់, វាមានន័យថាទារកមិនមានបញ្ហាពិសេសជាមួយនឹងការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់។

ផ្នែកអនុវត្តជាក់ស្តែង។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមការប្រជុំរបស់យើងជាមួយនឹងការពិតដែលថាអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនៅក្នុងរង្វង់មួយនឹងហៅឈ្មោះរបស់គាត់ហើយបន្ទាប់មកមួយចំនួន អស្ចារ្យវីរបុរសដែលមានអក្សរទីមួយនៃឈ្មោះរបស់គាត់។

ប្រហែល​ជា​គ្មាន​អ្នក​ណា​មិន​ស្រលាញ់​ទេ។ រឿង​ព្រេង​និទាន.

ហើយអ្នកណាទៀតមិនថាយើងដោយធម្មជាតិនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងរស់នៅក្បែរនោះទេ។ រឿងនិទាន! ឥឡូវនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យចងចាំរឿងនោះ។ រឿងនិទានដែលអ្នកពិតជាចូលចិត្តកាលពីនៅក្មេង ហើយប្តូរវេនបង្ហាញរបស់អ្នក។ រឿងនិទាន. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្រលាញ់នាង (ឬហេតុអ្វីបានជាអ្នកស្រលាញ់នាង តើអ្នកចងចាំអ្វីជាងគេអំពីនាង?

(អ្នកចូលរួមនៅក្នុងរង្វង់មួយសម្រាប់ 2-3 នាទីម្នាក់ៗបង្ហាញពីចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។ រឿង​ព្រេង​និទាន.)

"ការធ្វើដំណើរ" (សមាធិ)

មុនពេលអាន រឿង​ព្រេង​និទានការថតតន្ត្រីបន្ធូរអារម្មណ៍ចាប់ផ្តើម។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ឥឡូវនេះបិទភ្នែករបស់អ្នក។ ស្រមៃថាអ្នកកំពុងធ្វើដំណើរ។ អ្នកបានធ្វើដំណើរទៅកាន់ប្រទេសជាច្រើន បានជួបមនុស្សផ្សេងគ្នា។

ហើយបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយអ្នកបានបើកឡានកាត់វាលមួយ។ មេអំបៅ និងសត្វកន្ធាយកំពុងហើរជុំវិញ។ សត្វឃ្មុំស្រែក - ពួកគេបានប្រមូលទឹកឃ្មុំ។ បក្សីច្រៀង - ពួកគេរីករាយដែលអ្នកបានឆ្លងកាត់វាលរបស់ពួកគេ។ វាមានក្លិនផ្កា និងផ្លែស្ត្របឺរីស្រស់។ ហើយនៅលើភ្នំអ្នកបានឃើញវិមានដ៏ស្រស់ស្អាត។ អ្វីមួយនៅខាងក្នុង បានជម្រុញថាវាសំខាន់ណាស់សម្រាប់អ្នកទៅទីនោះ។ ហើយអ្នកដើរតាមផ្លូវឆ្ពោះទៅព្រះបរមរាជវាំង។

ពេល​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រះបរមរាជវាំង អ្នក​ពិតជា​ភ្ញាក់ផ្អើល​នឹង​សម្រស់​របស់វា។ អ្វីៗនៅទីនេះមានផាសុកភាព និងស្រស់ស្អាត។ ដូចជាប្រសិនបើនរណាម្នាក់បានសាងសង់វិមាននេះជាពិសេសសម្រាប់អ្នក។ ហើយអ្នកបានដឹងថានៅក្នុងវិមាននេះ អ្នកនឹងរកឃើញអ្វីមួយដែលសំខាន់សម្រាប់ខ្លួនអ្នក អ្នកបានដើរជុំវិញព្រះបរមរាជវាំងជាមួយនឹងពន្លឺ និងការដើរប្រកបដោយទំនុកចិត្តរបស់អ្នក។

ស្រមៃថាអ្នកកំពុងដើរតាមវា ហើយស្វែងរកដោយខ្លួនឯងនូវអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។

អ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកបានរកឃើញសម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងវិមានដ៏ស្រស់ស្អាតនេះនៅតែមានជាមួយអ្នកហើយអ្នកនឹងយកវាទៅជាមួយអ្នកនៅពេលអ្នកត្រលប់មកវិញ។ ឥឡូវ​នេះ​អ្នក​ដក​ដង្ហើម​វែងៗ​ចូល និង​ចេញ។ យករបស់ល្អទាំងអស់ដែលនៅជាមួយអ្នក។ ហើយបើកភ្នែកយឺត ៗ ត្រលប់មកយើងវិញ។

"ការបង្កើត ទេពអប្សរ» (Collage)

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកយករបស់ល្អទាំងអស់ដែលអ្នកទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើររបស់អ្នក ហើយបង្កើតរឿងធម្មតារបស់យើង។ ទេពអប្សរ. សម្ភារៈវេទមន្តទាំងអស់ដែលអ្នកត្រូវការអាចរកបាននៅទីនេះនៅលើតុ។

ក្រុមនេះត្រូវបានផ្តល់ជូន ដោយប្រើការច្រឹបពីទស្សនាវដ្តី ក្រដាសពណ៌ ផ្លាស្ទិច ថ្នាំលាប។ សញ្ញាសម្គាល់ខ្មៅដៃ និងសម្ភារៈផ្សេងទៀត បង្កើត Collage មួយ។ « ទឹកដីនៃក្តីស្រមៃ» . អ្នកចូលរួមត្រូវបានផ្តល់ពេល 30 នាទីដើម្បីបង្កើត Collage ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើ​ប្រទេស​អស្ចារ្យ​អ្វី​ដែល​អ្នក​មាន! អ្នក​ម្នាក់ៗ​បាន​រួម​ចំណែក​ក្នុង​ការ​បង្កើត​មួយ​ចំណែក​នៃ​ភាព​កក់​ក្តៅ​របស់​អ្នក​គឺ​ព្រលឹង​របស់​អ្នក។ ឥឡូវ​នេះ ចូរ​យើង​គិត​អំពី​ឈ្មោះ​របស់​យើង ទេពអប្សរ. ដើម្បីធ្វើដូចនេះបន្ថែមអក្សរដំបូងនៃឈ្មោះរបស់អ្នកហើយបង្កើតឈ្មោះថ្មីមួយ។ នេះនឹងជាឈ្មោះរបស់យើង។ ទេពអប្សរ.

អ្នកចូលរួមអាចសរសេរអក្សរដំបូងនៃឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅលើកាតដោយខ្លួនឯង ឬកាតទាំងនេះត្រូវបានចេញរួចរាល់។ ក្នុងករណីដំបូង អ្នកអាចបង្កើតភាពប្រែប្រួលកាន់តែច្រើននៅក្នុងរូបភាពនៃអក្សរ។ ប្រសិនបើព្យញ្ជនៈ (ស្រៈ) នាំមុខនៅក្នុងចំនួនសរុបនៃអក្សរដំបូង អ្នកអាចអញ្ជើញអ្នកចូលរួមឱ្យជ្រើសរើសកំណែផ្សេងនៃឈ្មោះរបស់ពួកគេ ហើយដោយហេតុនេះយកអក្សរផ្សេង។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ឥឡូវ​យើង​មាន​របស់​យើង​ហើយ។ ទឹកដីនៃក្តីស្រមៃនៅក្នុងឈ្មោះដែលជាផ្នែកនៃឈ្មោះនីមួយៗនៃអ្នកដែលមានវត្តមាននៅទីនេះ។

ការពិភាក្សាកំពុងដំណើរការ។ អ្នកអាចកំណត់ដូចខាងក្រោម សំណួរ:

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលបង្កើត ទេពអប្សរ?

តើ​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​ចូលរួម​ក្នុង​សកម្មភាព​រួម​ឬ? បើបាទ ហេតុអ្វី?

តើអ្នកពេញចិត្តនឹងការងាររបស់អ្នកទេ?

តើមាននរណាម្នាក់ចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វីនៅក្នុងសមាសភាពលទ្ធផលទេ?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ការស្តាប់ រឿងនិទានឬរឿងនិទានមួយវិញទៀត កុមារកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយវីរបុរស ម្យ៉ាងវិញទៀត កុំភ្លេចថាវីរបុរស រឿង​ព្រេង​និទានគឺជាតួអង្គប្រឌិត។ រឿងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាគាត់មិនឯកោនៅក្នុងបទពិសោធន៍របស់គាត់ ដែលកុមារផ្សេងទៀតជួបប្រទះអារម្មណ៍ដូចគ្នា ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា។ នេះមានឥទ្ធិពលស្ងប់ស្ងាត់។

ការព្យាបាលរឿងនិទានគឺអស្ចារ្យណាស់។ជាមធ្យោបាយដ៏រីករាយក្នុងការជួយដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងអាយុសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ សូមសំណាងល្អនៅលើ វិធីទេពអប្សរ!