នៅពេលសាងសង់រូបភាពនៃចំណុចណាមួយនៃប្រភពវាមិនចាំបាច់ពិចារណាកាំរស្មីច្រើនទេ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសាងសង់ធ្នឹមពីរ; ចំនុចប្រសព្វរបស់ពួកគេនឹងកំណត់ទីតាំងនៃរូបភាព។ វាងាយស្រួលបំផុតក្នុងការសាងសង់កាំរស្មីទាំងនោះ ដែលវាងាយស្រួលក្នុងការតាមដាន។ ផ្លូវនៃកាំរស្មីទាំងនេះនៅក្នុងករណីនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកញ្ចក់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ២១៣.

អង្ករ។ 213. បច្ចេកទេសផ្សេងៗក្នុងការសាងសង់រូបភាពក្នុងកញ្ចក់រាងស្វ៊ែរ

ធ្នឹម 1 ឆ្លងកាត់កណ្តាលនៃកញ្ចក់ ហើយដូច្នេះវាមានលក្ខណៈធម្មតាចំពោះផ្ទៃកញ្ចក់។ ធ្នឹមនេះត្រលប់មកវិញបន្ទាប់ពីការឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពិតប្រាកដតាមអ័ក្សអុបទិកទីពីរ ឬមេ។

ធ្នឹម 2 គឺស្របទៅនឹងអ័ក្សអុបទិកសំខាន់នៃកញ្ចក់។ ធ្នឹមនេះបន្ទាប់ពីការឆ្លុះបញ្ចាំងឆ្លងកាត់ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃកញ្ចក់។

ធ្នឹម 3 ដែលឆ្លងកាត់ពីចំណុចនៃវត្ថុតាមរយៈការផ្តោតអារម្មណ៍នៃកញ្ចក់។ បន្ទាប់ពីការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកញ្ចក់វាទៅស្របទៅនឹងអ័ក្សអុបទិកចម្បង។

ធ្នឹម 4 ឧបទ្ទវហេតុនៅលើកញ្ចក់នៅបង្គោលរបស់វានឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងត្រឡប់មកវិញដោយស៊ីមេទ្រីទាក់ទងទៅនឹងអ័ក្សអុបទិកចម្បង។ ដើម្បី​បង្កើត​រូបភាព អ្នក​អាច​ប្រើ​កាំរស្មី​មួយ​គូ​នេះ​បាន។

ដោយបានសាងសង់រូបភាពនៃចំនួនគ្រប់គ្រាន់នៃចំណុចនៃវត្ថុដែលបានពង្រីក មនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានគំនិតអំពីទីតាំងនៃរូបភាពនៃវត្ថុទាំងមូល។ នៅក្នុងករណីនៃរូបរាងវត្ថុសាមញ្ញដែលបង្ហាញក្នុងរូបភព។ 213 (ផ្នែកបន្ទាត់កាត់កែងទៅនឹងអ័ក្សមេ) វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្កើតតែចំនុចមួយនៃរូបភាព។ ករណីស្មុគ្រស្មាញមួយចំនួនទៀតត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងលំហាត់។

នៅលើរូបភព។ 210 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវសំណង់ធរណីមាត្រនៃរូបភាពសម្រាប់ទីតាំងផ្សេងគ្នានៃវត្ថុនៅពីមុខកញ្ចក់។ អង្ករ។ 210, នៅក្នុង - វត្ថុត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះកញ្ចក់ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ - បង្ហាញពីការសាងសង់រូបភាពនិម្មិតដោយបន្តកាំរស្មីនៅពីក្រោយកញ្ចក់។

អង្ករ។ 214. ការសាងសង់រូបភាពនៅក្នុងកញ្ចក់រាងស្វ៊ែរប៉ោង។

នៅលើរូបភព។ 214 ឧទាហរណ៍នៃការសាងសង់រូបភាពនៅក្នុងកញ្ចក់ប៉ោងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើក្នុងករណីនេះរូបភាពនិម្មិតតែងតែទទួលបាន។

ដើម្បីបង្កើតរូបភាពនៅក្នុងកញ្ចក់នៃចំណុចណាមួយនៃវត្ថុមួយ ក៏ដូចជានៅពេលបង្កើតរូបភាពនៅក្នុងកញ្ចក់ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីស្វែងរកចំណុចប្រសព្វនៃកាំរស្មីទាំងពីរដែលផុសចេញពីចំណុចនេះ។ សំណង់សាមញ្ញបំផុតត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើកាំរស្មីដែលបង្ហាញក្នុងរូបភព។ ២១៥.

អង្ករ។ 215. បច្ចេកទេសផ្សេងៗក្នុងការសាងសង់រូបភាពក្នុងកែវ

ធ្នឹម 1 ដើរតាមអ័ក្សអុបទិកបន្ទាប់បន្សំដោយមិនផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ។

ធ្នឹម 2 ធ្លាក់លើកញ្ចក់ស្របទៅនឹងអ័ក្សអុបទិកចម្បង; ដោយឆ្លុះបញ្ចាំង ធ្នឹមនេះឆ្លងកាត់ការផ្តោតអារម្មណ៍ខាងក្រោយ។

ធ្នឹម 3 ឆ្លងកាត់ការផ្តោតអារម្មណ៍ខាងមុខ; ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង ធ្នឹមនេះទៅស្របទៅនឹងអ័ក្សអុបទិកចម្បង។

ការសាងសង់កាំរស្មីទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្មានការលំបាកណាមួយឡើយ។ កាំរស្មីផ្សេងទៀតដែលមកពីចំណុចនឹងពិបាកជាងក្នុងការសាងសង់ - មួយនឹងត្រូវប្រើច្បាប់នៃចំណាំងបែរដោយផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែ​នេះ​មិន​ចាំ​បាច់​ទេ ចាប់​តាំង​ពី​ការ​សាង​សង់​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់ កាំរស្មី​ចំណាំង​ផ្លាត​ណា​មួយ​នឹង​ឆ្លង​កាត់​ចំណុច។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថានៅពេលដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្កើតរូបភាពនៃចំណុចក្រៅអ័ក្សវាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះដែលកាំរស្មីគូសាមញ្ញបំផុតដែលបានជ្រើសរើសពិតជាឆ្លងកាត់កញ្ចក់ (ឬកញ្ចក់) ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងករណីជាច្រើន នៅពេលថតរូប វត្ថុមានទំហំធំជាងកញ្ចក់ ហើយកាំរស្មីទី 2 និងទី 3 (រូបភាព 216) មិនឆ្លងកាត់កញ្ចក់នោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ កាំរស្មីទាំងនេះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតរូបភាព។ ធ្នឹមពិតដែលអ្នកចូលរួមក្នុងការបង្កើតរូបភាពត្រូវបានកំណត់ដោយស៊ុមនៃកញ្ចក់ (កោណដែលមានស្រមោល) ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់វាបញ្ចូលគ្នានៅចំណុចដូចគ្នាព្រោះវាត្រូវបានបង្ហាញថានៅពេលដែលចំណាំងបែរនៅក្នុងកញ្ចក់រូបភាពនៃ ប្រភពចំណុចគឺជាចំណុចម្តងទៀត។

អង្ករ។ 216. ការកសាងរូបភាពក្នុងករណីដែលវត្ថុមានទំហំធំជាងកញ្ចក់

ចូរយើងពិចារណាករណីធម្មតាមួយចំនួននៃរូបភាពនៅក្នុងកែវមួយ។ យើង​នឹង​ចាត់​ទុក​កញ្ចក់​ថា​ជា​ការ​បង្រួប​បង្រួម។

1. វត្ថុគឺមកពីកែវថតនៅចម្ងាយធំជាង 2 ដងនៃប្រវែងប្រសព្វ។ នេះជាធម្មតាជាទីតាំងនៃប្រធានបទនៅពេលថតរូប។

អង្ករ។ 217. ការកសាងរូបភាពក្នុងកែវ នៅពេលដែលវត្ថុនៅខាងក្រោយប្រវែងប្រសព្វទ្វេដង

ការស្ថាបនារូបភាពត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងរូបភព។ 217. ចាប់តាំងពីពេលនោះមកដោយរូបមន្តកែវ (89.6)

,

ឧ. រូបភាពស្ថិតនៅចន្លោះការផ្តោតអារម្មណ៍ខាងក្រោយ និងកញ្ចក់ស្តើងដែលមានទីតាំងនៅប្រវែងប្រសព្វពីរដងពីកណ្តាលអុបទិកនៃកញ្ចក់។ រូបភាពត្រូវបានដាក់បញ្ច្រាស (បញ្ច្រាស) និងកាត់បន្ថយ ដោយយោងទៅតាមរូបមន្តពង្រីក

2. យើងកត់សម្គាល់ករណីពិសេសដ៏សំខាន់មួយ នៅពេលដែលកាំរស្មីដែលស្របទៅនឹងអ័ក្សអុបទិកចំហៀងមួយចំនួនធ្លាក់លើកញ្ចក់។ ករណីស្រដៀងគ្នានេះកើតឡើង ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលថតរូបវត្ថុដែលលាតសន្ធឹងឆ្ងាយ។ ការស្ថាបនារូបភាពត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងរូបភព។ ២១៨.

ក្នុងករណីនេះ រូបភាពស្ថិតនៅលើអ័ក្សអុបទិកបន្ទាប់បន្សំដែលត្រូវគ្នា នៅចំណុចប្រសព្វរបស់វាជាមួយនឹងយន្តហោះប្រសព្វខាងក្រោយ (ហៅថាយន្តហោះកាត់កែងទៅនឹងអ័ក្សមេ និងឆ្លងកាត់ការផ្តោតខាងក្រោយនៃកែវថត)។

អង្ករ។ 218. ការសាងសង់រូបភាពក្នុងករណីដែលកាំរស្មីដែលស្របទៅនឹងអ័ក្សអុបទិកចំហៀងធ្លាក់លើកញ្ចក់

ចំនុចនៃយន្តហោះប្រសព្វត្រូវបានគេហៅថាជាញឹកញាប់ foci នៃអ័ក្សចំហៀងដែលត្រូវគ្នា ដោយបន្សល់ទុកឈ្មោះសំខាន់នៅពីក្រោយចំនុចដែលត្រូវគ្នានឹងអ័ក្សមេ។

ចម្ងាយផ្តោតអារម្មណ៍ពីអ័ក្សអុបទិកចម្បងនៃកញ្ចក់ និងមុំរវាងអ័ក្សបន្ទាប់បន្សំដែលកំពុងពិចារណា និងអ័ក្សមេគឺទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជាក់ស្តែងដោយរូបមន្ត (រូបភាព 218)

3. ប្រធានបទស្ថិតនៅចន្លោះចំនុចមួយនៅប្រវែងប្រសព្វពីរដង និងចំនុចខាងមុខ - ទីតាំងធម្មតានៃវត្ថុនៅពេលបញ្ចាំងដោយចង្កៀងបញ្ចាំង។ ដើម្បីសិក្សាករណីនេះ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការប្រើប្រាស់លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការបញ្ច្រាសនៃរូបភាពនៅក្នុងកែវមួយ។ យើងនឹងពិចារណាប្រភព (សូមមើលរូបភាព 217) បន្ទាប់មកវានឹងជារូបភាព។ វាងាយស្រួលមើលថាក្នុងករណីដែលកំពុងពិចារណា រូបភាពគឺបញ្ច្រាស ពង្រីក និងស្ថិតនៅចម្ងាយពីកញ្ចក់ធំជាងប្រវែងប្រសព្វពីរដង។

វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការកត់សម្គាល់ករណីពិសេស នៅពេលដែលវត្ថុស្ថិតនៅចម្ងាយស្មើនឹងពីរដងនៃប្រវែងប្រសព្វពីកញ្ចក់ ពោលគឺឧ។ បន្ទាប់មកដោយរូបមន្តកែវភ្នែក

,

ឧ. រូបភាពក៏ស្ថិតនៅប្រវែងប្រសព្វពីរដងពីកែវថត។ រូបភាពក្នុងករណីនេះត្រូវបានដាក់បញ្ច្រាស។ ដើម្បីបង្កើនយើងរកឃើញ

ឧ. រូបភាពមានវិមាត្រដូចគ្នាទៅនឹងប្រធានបទ។

4. សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យគឺជាករណីពិសេសនៅពេលដែលប្រភពស្ថិតនៅក្នុងយន្តហោះកាត់កែងទៅនឹងអ័ក្សសំខាន់នៃកញ្ចក់ ហើយឆ្លងកាត់ការផ្តោតអារម្មណ៍ខាងមុខ។

យន្តហោះនេះក៏ជាយន្តហោះប្រសព្វ; វាត្រូវបានគេហៅថាយន្តហោះប្រសព្វខាងមុខ។ ប្រសិនបើប្រភពចំណុចមួយស្ថិតនៅចំណុចណាមួយនៃយន្តហោះប្រសព្វ ពោលគឺនៅក្នុងផ្នែកមួយនៃ foci ខាងមុខ នោះកាំរស្មីប៉ារ៉ាឡែលមួយផុសចេញពីកញ្ចក់ តម្រង់តាមអ័ក្សអុបទិកដែលត្រូវគ្នា (រូបភាព 219)។ មុំរវាងអ័ក្សនេះ និងអ័ក្សមេ និងចម្ងាយពីប្រភពទៅអ័ក្សត្រូវបានទាក់ទងដោយរូបមន្ត

5. វត្ថុស្ថិតនៅចន្លោះការផ្តោតអារម្មណ៍ខាងមុខ និងកញ្ចក់ ពោលគឺ . ក្នុងករណីនេះរូបភាពគឺដោយផ្ទាល់និងស្រមើលស្រមៃ។

ការស្ថាបនារូបភាពក្នុងករណីនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងរូបភព។ 220. ចាប់តាំងពី ដើម្បីបង្កើនយើងមាន

ពោលគឺរូបភាពត្រូវបានពង្រីក។ យើងនឹងត្រលប់ទៅករណីនេះវិញនៅពេលពិចារណារង្វិលជុំ។

អង្ករ។ 219. ប្រភពនិងកុហកនៅក្នុងយន្តហោះប្រសព្វខាងមុខ។ (ធ្នឹមនៃកាំរស្មីផុសចេញពីកញ្ចក់ស្របទៅនឹងអ័ក្សចំហៀងឆ្លងកាត់ចំណុចប្រភព)

អង្ករ។ 220. ការបង្កើតរូបភាពក្នុងករណីនៅពេលដែលវត្ថុស្ថិតនៅចន្លោះផ្នែកខាងមុខ និងកញ្ចក់

6. ការបង្កើតរូបភាពសម្រាប់កែវថតចម្រុះ (រូបភាព 221) ។

រូបភាពនៅក្នុងកែវខុសគ្នាគឺតែងតែស្រមើលស្រមៃ និងដោយផ្ទាល់។ ជាចុងក្រោយ ដោយសារ រូបភាពតែងតែត្រូវបានកាត់បន្ថយ។

អង្ករ។ 221. ការកសាងរូបភាពក្នុងកែវយឹត

ចំណាំថាសម្រាប់រាល់សំណង់នៃកាំរស្មីដែលឆ្លងកាត់កញ្ចក់ស្តើង យើងប្រហែលជាមិនគិតពីផ្លូវរបស់វានៅខាងក្នុងកញ្ចក់នោះទេ។ វាមានសារៈសំខាន់តែមួយគត់ដើម្បីដឹងពីទីតាំងនៃមជ្ឈមណ្ឌលអុបទិកនិង foci សំខាន់។ ដូច្នេះ កញ្ចក់ស្តើងអាចត្រូវបានតំណាងដោយយន្តហោះឆ្លងកាត់កណ្តាលអុបទិកកាត់កែងទៅអ័ក្សអុបទិកមេ ដែលទីតាំងនៃ foci មេគួរតែត្រូវបានសម្គាល់។ យន្តហោះនេះត្រូវបានគេហៅថា យន្តហោះសំខាន់។ វាច្បាស់ណាស់ថាធ្នឹមដែលចូលទៅក្នុងកញ្ចក់ហើយទុកឱ្យវាឆ្លងកាត់ចំណុចដូចគ្នានៃយន្តហោះមេ (រូបភាព 222, ក) ។ ប្រសិនបើយើងរក្សាគ្រោងនៃកែវថតក្នុងគំនូរ នោះសម្រាប់តែភាពខុសប្លែកគ្នាដែលមើលឃើញរវាងកញ្ចក់ដែលបញ្ចូលគ្នា និងខុសគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់សំណង់ទាំងអស់ គ្រោងទាំងនេះគឺហួសហេតុ។ ពេលខ្លះ ដើម្បីភាពសាមញ្ញកាន់តែច្រើននៃគំនូរ ជំនួសឱ្យការគូសវាសនៃកែវថត រូបភាពនិមិត្តសញ្ញាមួយត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភព។ ២២២ ខ.

អង្ករ។ 222. ក) ការជំនួសកញ្ចក់ជាមួយនឹងយន្តហោះសំខាន់; ខ) រូបភាពនិមិត្តសញ្ញានៃកញ្ចក់ដែលបង្រួបបង្រួម (ឆ្វេង) និងបង្វែរ (ស្តាំ) ។ គ) ការជំនួសកញ្ចក់ដោយយន្តហោះសំខាន់

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ កញ្ចក់រាងស្វ៊ែរអាចត្រូវបានតំណាងដោយយន្តហោះចម្បងដែលប៉ះផ្ទៃនៃស្វ៊ែរនៅបង្គោលនៃកញ្ចក់ ដែលបង្ហាញពីទីតាំងនៃចំណុចកណ្តាលនៃស្វ៊ែរ និងការផ្តោតសំខាន់លើអ័ក្សមេ។ ទីតាំងចង្អុលបង្ហាញថាតើយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយនឹងកញ្ចក់ប៉ោង (ការប្រមូលផ្តុំ) ឬកញ្ចក់ប៉ោង (ការសាយភាយ) (រូបភាព 222, គ) ។

វីដេអូមេរៀនទី២៖ កញ្ចក់រាបស្មើ - រូបវិទ្យាក្នុងការពិសោធន៍និងពិសោធន៍

ការបង្រៀន៖

កញ្ចក់រាបស្មើ

កញ្ចក់រាបស្មើគឺជាផ្ទៃរលោង។ ប្រសិនបើធ្នឹមស្របគ្នានៃពន្លឺធ្លាក់លើផ្ទៃបែបនេះ នោះពួកវាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងស្របគ្នាទៅវិញទៅមក។ តាមរយៈការពិចារណាលើប្រធានបទនេះ យើងនឹងអាចស្វែងយល់ពីហេតុផលអ្វីដែលយើងឃើញខ្លួនឯងនៅពេលយើងមើលក្នុងកញ្ចក់។

ដូច្នេះដំបូង ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវច្បាប់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងរបៀបដើម្បីបញ្ជាក់ពួកគេ។ សូមក្រឡេកមើលរូបភាព។

ចូរយើងធ្វើពុតនោះ។ ស- ចំណុច​ខ្លះ​ដែល​ភ្លឺ​ឬ​ឆ្លុះ​ពន្លឺ។ ពិចារណាកាំរស្មីតាមអំពើចិត្តចំនួនពីរដែលធ្លាក់លើផ្ទៃរលោង។ ចូរផ្លាស់ទីចំណុចនេះដោយស៊ីមេទ្រី ទាក់ទងនឹងការបំបែកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ បន្ទាប់ពីធ្នឹមទាំងពីរនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្ទៃខាងលើ ពួកវាចូលទៅក្នុងភ្នែករបស់យើង។ ខួរក្បាលរបស់យើងត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលវាយល់ឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងណាមួយជារូបភាពដែលនៅក្រៅព្រំដែននៃការបំបែកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​នៅ​ក្នុង​ការ​ពន្យល់​នេះ​គឺ​ថា​វា​ពិត​ជា​ហាក់​ដូច​ជា​យើង​ដោយ​សារ​តែ​ការ​យល់​ឃើញ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​យើង​។

រូបភាពដែលយើងឃើញនៅក្នុងកញ្ចក់ត្រូវបានគេហៅថា ការស្រមើស្រមៃនោះគឺមិនមានការពិតទេ។

យើងថែមទាំងអាចឃើញរូបភាពដែលមិនស្ថិតនៅពីលើកញ្ចក់ដោយផ្ទាល់ ឬប្រសិនបើវិមាត្ររបស់ពួកគេមិនសមស្រប។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថាកាំរស្មីពីវត្ថុនេះត្រូវតែមកភ្នែករបស់យើង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងអាចមើលឃើញមុខអ្នកបើកបរនៅលើឡានក្រុង ហើយគាត់គឺជារបស់យើង ទោះបីជាគាត់មិននៅមុខកញ្ចក់ក៏ដោយ។

ការសាងសង់រូបភាពនៅក្នុងកញ្ចក់រាបស្មើ

យើងបង្កើតរូបភាពនៃវត្ថុមួយនៅក្នុងកញ្ចក់។

រូបភាពស្រមៃនៃវត្ថុមួយ (យើងមិនអាចដាក់ផ្លាករូបថតនៅពីក្រោយកញ្ចក់ ហើយចុះឈ្មោះវាបានទេ)។ នេះគឺជាអ្នក ហើយនៅក្នុងកញ្ចក់ វាមិនមែនជាអ្នកទេ ប៉ុន្តែជារូបភាពរបស់អ្នក។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?

ការធ្វើបាតុកម្មជាមួយទៀន និងកញ្ចក់រាបស្មើ។ កញ្ចក់មួយដុំត្រូវបានដាក់បញ្ឈរទល់នឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃអេក្រង់ខ្មៅ។ ចង្កៀងអគ្គិសនី (ទៀន) ត្រូវបានដាក់នៅលើ racks នៅពីមុខកញ្ចក់ និងនៅពីក្រោយវានៅចម្ងាយស្មើគ្នា។ បើ​មាន​ភ្លើង​ឆេះ មួយទៀត​ក៏​ឆេះ​ដែរ​។

ចម្ងាយពីវត្ថុមួយទៅកញ្ចក់រាបស្មើ ( ឃ) និងពីកញ្ចក់ទៅរូបភាពនៃវត្ថុ ( f) ស្មើនឹង៖ d=f. ទំហំស្មើគ្នានៃវត្ថុនិងរូបភាព។ តំបន់មើលឃើញវត្ថុ(បង្ហាញនៅលើគំនូរ) ។

"ទេ គ្មាននរណាម្នាក់ទេ កញ្ចក់បានយល់ពីអ្នក គ្មាននរណាម្នាក់បានជ្រាបចូលទៅក្នុងព្រលឹងអ្នកនៅឡើយទេ" ។

"ពីរនាក់មើលចុះ ម្នាក់ឃើញភក់ មួយទៀត - ផ្កាយឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវា" ។

Dovzhenko

កញ្ចក់ប៉ោងនិងប៉ោង (ការបង្ហាញជាមួយ FOS-67 និងបន្ទាត់ដែក) ។ ការសាងសង់រូបភាពនៃវត្ថុនៅក្នុងកញ្ចក់ប៉ោង។ ការប្រើប្រាស់កញ្ចក់រាងស្វ៊ែរ៖ ចង្កៀងមុខរថយន្ត (ដូចជាត្រី Ostyaks) កញ្ចក់ចំហៀងរថយន្ត ស្ថានីយ៍ថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យ ចានផ្កាយរណប។

IV. ភារកិច្ច:

1. កញ្ចក់យន្តហោះ និងវត្ថុមួយចំនួន AB មានទីតាំងនៅដូចបង្ហាញក្នុងរូប។ តើភ្នែករបស់អ្នកសង្កេតគួរស្ថិតនៅត្រង់ណា ដើម្បីអោយរូបភាពរបស់វត្ថុនៅក្នុងកញ្ចក់អាចមើលឃើញបានទាំងស្រុង?

2. កាំរស្មីព្រះអាទិត្យធ្វើមុំ 62 0 ជាមួយនឹងជើងមេឃ។ តើ​កញ្ចក់​រាបស្មើ​គួរ​ដាក់​ទីតាំង​ជាប់​នឹង​ដី​ដោយ​របៀប​ណា ដើម្បី​ដឹកនាំ​កាំរស្មី​ឱ្យ​ផ្ដេក? (សូមពិចារណាករណីទាំង៤)។

3. អំពូលភ្លើងរបស់ចង្កៀងតុមានចំងាយ 0.6 ម៉ែត្រពីផ្ទៃតុ និង 1.8 ម៉ែត្រពីពិដាន។ នៅលើតុមានបំណែកនៃកញ្ចក់រាបស្មើក្នុងទម្រង់ជាត្រីកោណដែលមានជ្រុង 5 សង់ទីម៉ែត្រ 6 សង់ទីម៉ែត្រនិង 7 សង់ទីម៉ែត្រ។ នៅចម្ងាយប៉ុន្មានពីពិដានគឺជារូបភាពនៃសរសៃអំបោះនៃអំពូលដែលផ្តល់ដោយកញ្ចក់ (ចំណុច ប្រភព)? ស្វែងរករូបរាងនិងវិមាត្រនៃ "ទន្សាយ" ដែលទទួលបានពីបំណែកនៃកញ្ចក់នៅលើពិដាន។

សំណួរ:

1. ហេតុអ្វីបានជាពន្លឺអាចមើលឃើញនៅក្នុងផ្សែង ឬអ័ព្ទ?

2. មនុស្សម្នាក់ឈរនៅលើច្រាំងនៃបឹងមួយមើលឃើញរូបភាពនៃព្រះអាទិត្យនៅលើផ្ទៃទឹករលោង។ តើ​រូប​ភាព​នេះ​នឹង​មាន​ចលនា​ដូច​ម្តេច​ពេល​មនុស្ស​រើ​ចេញ​ពី​បឹង?

3. តើវាស្ថិតនៅចម្ងាយប៉ុន្មានពីអ្នកទៅរូបភាពនៃព្រះអាទិត្យនៅក្នុងកញ្ចក់រាបស្មើ?

4. តើមានពេលព្រលប់នៅលើព្រះច័ន្ទទេ?

5. ប្រសិនបើផ្ទៃទឹកមានលំនឹង នោះរូបភាពនៃវត្ថុ (ព្រះច័ន្ទ និងព្រះអាទិត្យ) នៅក្នុងទឹកក៏យោលដែរ។ ហេតុអ្វី?

6. តើចម្ងាយរវាងវត្ថុមួយ និងរូបភាពរបស់វានៅក្នុងកញ្ចក់រាបស្មើនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច ប្រសិនបើកញ្ចក់ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅកន្លែងដែលរូបភាពនោះ?

7. តើមួយណាខ្មៅជាង: velvet ឬ black silk? កងទ័ពបីប្រភេទមានខ្សែស្មា velvet ពណ៌ខ្មៅ៖ ខ្មាន់កាំភ្លើង (ថ្ងៃទី 19 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1942) នាវាដឹកប្រេង (Stalingrad និង Kursk Bulge) អ្នកបើកបរ (Ladoga) ។

8. តើវាអាចវាស់កម្ពស់ពពកដោយប្រើពន្លឺដ៏មានឥទ្ធិពលដែរឬទេ?

9. ហេតុអ្វីបានជាព្រិល និងអ័ព្ទស្រអាប់ ទោះបីជាទឹកមានតម្លាភាពក៏ដោយ?

10.

តើធ្នឹមឆ្លុះបញ្ចាំងពីកញ្ចក់រាបស្មើនៅមុំមួយណា នៅពេលក្រោយត្រូវបានបង្វិលដោយ 30 0?

11. តើរូបភាពប៉ុន្មាននៃប្រភព S 0 អាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃកញ្ចក់រាបស្មើ M 1 និង M 2? តើគេអាចមើលឃើញពីតំបន់ណាក្នុងពេលតែមួយ?

12. តើនៅទីតាំងណានៃកញ្ចក់រាបស្មើ តើបាល់ដែលរមៀលត្រង់លើផ្ទៃតុនឹងលេចឡើងក្នុងកញ្ចក់នៅពេលវាឡើងបញ្ឈរឡើងលើ?

13. Malvina ពិនិត្យមើលរូបភាពរបស់នាងក្នុងកញ្ចក់តូចមួយ ប៉ុន្តែនាងមើលឃើញតែផ្នែកនៃមុខរបស់នាងប៉ុណ្ណោះ។ តើនាងនឹងឃើញមុខរបស់នាងទាំងមូលទេប្រសិនបើនាងសុំឱ្យ Pinocchio ផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយដោយកញ្ចក់?

14. តើកញ្ចក់តែងតែ«និយាយ»ការពិតទេ?

15. នៅពេលដែលការហោះហើរលើផ្ទៃកញ្ចក់រលោងនៃស្រះនោះ លោក Carlson បានកត់សម្គាល់ថាល្បឿនរបស់គាត់ទាក់ទងទៅនឹងស្រះគឺពិតជាស្មើនឹងល្បឿននៃការដកចេញពីរូបភាពរបស់គាត់នៅក្នុងទឹក។ តើ Carlson ហោះទៅផ្ទៃស្រះនៅមុំមួយណា?

16. សូមណែនាំវិធីវាស់កម្ពស់របស់វត្ថុ ប្រសិនបើមូលដ្ឋានរបស់វាមាន (មិនមាន)។

17. តើកញ្ចក់ព្រះអាទិត្យមានទំហំប៉ុនណា ហើយតើកាំរស្មីព្រះអាទិត្យនឹងមានទំហំប៉ុនណា?

§§ 64-66 ។ ឧ. 33.34 ។ ភារកិច្ចសម្រាប់ពាក្យដដែលៗលេខ 64 និងលេខ 65 ។

1. ធ្វើគំរូនៃ periscope ។

2. ចំនុចភ្លឺមួយស្ថិតនៅចន្លោះកញ្ចក់រាបស្មើពីរ។ តើរូបភាពប៉ុន្មាននៃចំណុចមួយអាចទទួលបានដោយការដាក់កញ្ចក់នៅមុំមួយទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។

3. ដោយប្រើចង្កៀងតុ 1.5 - 2 ម៉ែត្រពីគែមតុ និងសិតសក់ដែលមានធ្មេញកម្រ ទទួលបានកាំរស្មីប៉ារ៉ាឡែលលើផ្ទៃតុ។ ការដាក់កញ្ចក់នៅក្នុងផ្លូវរបស់ពួកគេពិនិត្យមើលច្បាប់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងពន្លឺ។

4. ប្រសិនបើកញ្ចក់រាបស្មើរាងចតុកោណកែងពីរដែលបង្កើតជាមុំខាងស្តាំត្រូវបានដាក់នៅលើកញ្ចក់ទីបីនោះយើងទទួលបានប្រព័ន្ធអុបទិកដែលមានកញ្ចក់កាត់កែងគ្នាបី - "ការឆ្លុះបញ្ចាំង" ។ តើ​វា​មាន​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​អ្វី​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍?

5. ពេលខ្លះកាំរស្មីព្រះអាទិត្យស្ទើរតែធ្វើឡើងវិញនូវរូបរាងរបស់កញ្ចក់ដែលវាត្រូវបានអនុញ្ញាត ពេលខ្លះត្រឹមតែប្រមាណប៉ុណ្ណោះ ហើយពេលខ្លះវាមិនដូចកញ្ចក់ទាំងស្រុងនោះទេ។ តើ​វា​អាស្រ័យ​លើ​អ្វី? តើ​កញ្ចក់​ព្រះអាទិត្យ​នឹង​មាន​រាង​ដូច​កញ្ចក់​ប៉ុន្មាន ហើយ​តើ​វា​នឹង​មាន​រាង​ដូច​ថាស​ព្រះអាទិត្យ​នៅ​ទំហំ​ប៉ុនណា?

"ចាប់តាំងពីការរីកដុះដាលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ តាំងពីដើមដំបូងមក គ្មានអ្វីអស្ចារ្យជាងការរកឃើញនៃច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងពន្លឺនោះទេ... នៅពេលដែលរូបធាតុថ្លា ធ្វើឱ្យវាផ្លាស់ប្តូរផ្លូវរបស់វានៅពេលពួកគេឆ្លងកាត់"។

Maupertuis

មេរៀនទី ៦១/១១។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពន្លឺ

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ នៅលើមូលដ្ឋាននៃការពិសោធន៍ បង្កើតច្បាប់នៃការឆ្លុះនៃពន្លឺ ហើយបង្រៀនសិស្សឱ្យអនុវត្តវាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា។

បរិក្ខារ៖ ម៉ាស៊ីនបោកគក់អុបទិកជាមួយគ្រឿងបន្ថែម ឡាស៊ែរ LG-209 ។

ផែនការ​មេរៀន:

2. បោះឆ្នោត 10 នាទី

3. ពន្យល់ 20 នាទី។

4. ជួសជុល 10 នាទី។

5. កិច្ចការផ្ទះ 2-3 នាទី។

II. ការស្ទង់មតិជាមូលដ្ឋាន:

1. ច្បាប់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃពន្លឺ។

2. ការសាងសង់រូបភាពនៅក្នុងកញ្ចក់រាបស្មើ។

ភារកិច្ច:

1. វាត្រូវបានទាមទារដើម្បីបំភ្លឺបាតអណ្តូងដោយដឹកនាំកាំរស្មីព្រះអាទិត្យមកវា។ តើកញ្ចក់យន្តហោះគួរដាក់ទីតាំងដោយរបៀបណា បើកាំរស្មីព្រះអាទិត្យធ្លាក់នៅមុំ 60° ដល់ជើងមេឃ?

2. មុំរវាងឧបទ្ទវហេតុនិងធ្នឹមឆ្លុះបញ្ចាំងគឺ 8 ដងនៃមុំរវាងធ្នឹមឧប្បត្តិហេតុនិងយន្តហោះនៃកញ្ចក់។ គណនាមុំនៃការកើតឡើងនៃធ្នឹម។

3.

កញ្ចក់​លំអៀង​វែង​មាន​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​ជាន់​ផ្ដេក ហើយ​ត្រូវ​បាន​ផ្អៀង​នៅ​មុំ α ទៅ​បញ្ឈរ។ សិស្សសាលាម្នាក់ចូលទៅជិតកញ្ចក់ ដែលភ្នែករបស់ពួកគេស្ថិតនៅកម្ពស់ h ពីកម្រិតដី។ នៅចម្ងាយអតិបរមាពីគែមខាងក្រោមនៃកញ្ចក់ សិស្សនឹងឃើញ៖ ក) រូបភាពនៃភ្នែករបស់គាត់; ខ) រូបភាពរបស់អ្នកមានការរីកចម្រើនពេញលេញ?

4. កញ្ចក់រាបស្មើពីរបង្កើតជាមុំមួយ។ α . ស្វែងរកមុំគម្លាត δ ធ្នឹមពន្លឺ។ មុំនៃឧប្បត្តិហេតុនៃធ្នឹមនៅលើកញ្ចក់ ម ១ស្មើ φ .

សំណួរ:

1. តើធ្នឹមឧបទ្ទវហេតុ និងធ្នឹមឆ្លុះបញ្ចាំងស្របគ្នានៅមុំប៉ុន្មាន?

2. ដើម្បីមើលរូបភាពពេញរបស់អ្នកនៅក្នុងកញ្ចក់រាបស្មើ កម្ពស់របស់វាត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ពាក់កណ្តាលនៃកម្ពស់របស់មនុស្ស។ បញ្ជាក់។

3. ហេតុអ្វីបានជាភក់នៅលើផ្លូវហាក់ដូចជាចំណុចងងឹតនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយស្រាលចំពោះអ្នកបើកបរនៅពេលយប់?

4. តើអាចប្រើកញ្ចក់រាបស្មើជំនួសឱ្យផ្ទាំងក្រណាត់ពណ៌ស (អេក្រង់) នៅក្នុងរោងកុនបានទេ?

5. ហេតុអ្វីបានជាស្រមោលមិនដែលងងឹតទាំងស្រុង សូម្បីតែមានប្រភពពន្លឺតែមួយ?

6. ហេតុអ្វីបានជាព្រិលភ្លឺ?

7. ហេតុអ្វីបានជាតួរលេខដែលគូរនៅលើផ្ទាំងបង្អួចដែលមានអ័ព្ទអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់?

8. ហេតុអ្វីបានជាស្បែកជើងប៉ូលាភ្លឺ?

9. ម្ជុលពីរ A និង B ជាប់នៅពីមុខកញ្ចក់ M. តើភ្នែកអ្នកសង្កេតគួរស្ថិតនៅត្រង់ណា ដើម្បីឱ្យរូបភាពនៃម្ជុលត្រួតលើគ្នា?

10. មានកញ្ចក់រាបស្មើមួយព្យួរនៅលើជញ្ជាំងក្នុងបន្ទប់។ អ្នកពិសោធន៍ Gluck ឃើញវត្ថុដែលមានពន្លឺតិចៗនៅក្នុងនោះ។ តើ Glitch អាច​បំភ្លឺ​វត្ថុ​នេះ​ដោយ​ពន្លឺ​ពិល​លើ​រូបភាព​ស្រមៃ​របស់​វា​ក្នុង​កញ្ចក់​ដែរ​ឬ​ទេ?

11. ហេតុអ្វីបានជាពេលខ្លះក្ដារខៀនបញ្ចេញពន្លឺ? តើបាតុភូតនេះនឹងកើតឡើងក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះ?

12. ហេតុអ្វីបានជាពេលខ្លះបង្គោលភ្លើងបញ្ឈរអាចមើលឃើញពីលើចង្កៀងតាមផ្លូវនៅពេលយប់ក្នុងរដូវរងា?

III. ការឆ្លុះនៃពន្លឺនៅចំណុចប្រទាក់រវាងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយថ្លាពីរ. ការបង្ហាញអំពីបាតុភូតនៃការឆ្លុះនៃពន្លឺ។ ធ្នឹម​ឧប្បត្តិហេតុ​និង​ធ្នឹម​ចំណាំង​ផ្លាត​, មុំ​នៃ​ឧប្បត្តិហេតុ​និង​មុំ​នៃ​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​។

ការបំពេញតារាង:

សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរដាច់ខាតរបស់ឧបករណ៍ផ្ទុក ( ន) គឺជាសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែររបស់ឧបករណ៍ផ្ទុកដែលបានផ្តល់ឱ្យទាក់ទងនឹងការខ្វះចន្លោះ។អត្ថន័យរូបវន្តនៃសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរដាច់ខាត៖ n = c/v ។

សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរដាច់ខាតនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមួយចំនួន៖ n ខ្យល់= 1,0003, = 1,33; n st= 1.5 (មកុដ) - 1.9 (flint) ។ ឧបករណ៍ផ្ទុកដែលមានសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរខ្ពស់ត្រូវបានគេនិយាយថាមានដង់ស៊ីតេអុបទិក។

ទំនាក់ទំនងរវាងសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរដាច់ខាតនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយពីរ និងសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរដែលទាក់ទងរបស់ពួកគេ៖ n 21 \u003d n 2 / n ១.

ចំណាំងផ្លាតបណ្តាលឱ្យមានការបំភាន់អុបទិកមួយចំនួន៖ ជម្រៅជាក់ស្តែងនៃអាងស្តុកទឹក (ពន្យល់ដោយគំនូរ) ការបំបែកខ្មៅដៃក្នុងកែវទឹក (ការបង្ហាញ) ជើងខ្លីរបស់អ្នកងូតទឹកក្នុងទឹក អព្ភូតហេតុ (នៅលើផ្លូវកៅស៊ូ) ។

ផ្លូវនៃកាំរស្មីតាមរយៈចានកញ្ចក់ប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះ (ការបង្ហាញ) ។

IV. ភារកិច្ច:

1. ធ្នឹមឆ្លងកាត់ពីទឹកទៅ flint កញ្ចក់។ មុំនៃឧប្បត្តិហេតុគឺ 35 °។ រកមុំចំណាំងបែរ។

2. នៅមុំមួយណាដែលធ្នឹមនឹងធ្លាក់នៅមុំ 45 °លើផ្ទៃកញ្ចក់ (មកុដ) លើផ្ទៃពេជ្រ?

3. អ្នកមុជទឹកម្នាក់ ខណៈពេលដែលនៅក្រោមទឹក បានកំណត់ថាទិសដៅទៅព្រះអាទិត្យគឺមុំ 45 °ជាមួយនឹងបញ្ឈរ។ ស្វែង​រក​ទីតាំង​ពិត​របស់​ព្រះអាទិត្យ​ទាក់ទង​នឹង​បញ្ឈរ?

សំណួរ៖

1. ហេតុអ្វីបានជាដុំព្រិលដែលធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹកក្លាយទៅជាមើលមិនឃើញ?

2. មនុស្សម្នាក់ឈរក្នុងទឹកជ្រៅនៅលើបាតផ្តេកនៃអាង។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់កំពុងឈរនៅក្នុងកន្លែងសម្រាក?

3. នៅពេលព្រឹក និងពេលល្ងាច ការឆ្លុះនៃព្រះអាទិត្យនៅក្នុងទឹកស្ងប់ស្ងាត់ ធ្វើឱ្យភ្នែកងងឹត ហើយនៅពេលថ្ងៃត្រង់ អាចមើលឃើញដោយមិនស្រពិចស្រពិល។ ហេតុអ្វី?

4. តើឧបករណ៍ផ្ទុកសម្ភារៈណាដែលពន្លឺធ្វើដំណើរក្នុងល្បឿនខ្ពស់បំផុត?

5. តើកាំរស្មីពន្លឺអាចទៅជា curvilinear ក្នុងឧបករណ៍ផ្ទុកអ្វី?

6. ប្រសិនបើផ្ទៃទឹកមិនស្ងប់ទាំងស្រុងទេ នោះវត្ថុដែលដេកនៅខាងក្រោមហាក់ដូចជាយោល។ ពន្យល់ពីបាតុភូត។

7. ហេតុអ្វីបានជាភ្នែករបស់មនុស្សពាក់វ៉ែនតាងងឹតមើលមិនឃើញ ទោះជាមនុស្សខ្លួនឯងមើលឃើញច្បាស់តាមរយៈវ៉ែនតាបែបនេះក៏ដោយ?

§ 67. ឧ។ 36 ពិនិត្យមើលកិច្ចការ #56 និង #57។

1. ដោយប្រើចង្កៀងតុ 1.5 - 2 ម៉ែត្រពីគែមតុ និងសិតសក់ដែលមានធ្មេញដ៏កម្រ ទទួលបានកាំរស្មីប៉ារ៉ាឡែលលើផ្ទៃតុ។ ការដាក់កែវទឹកដែលជាព្រីសរាងត្រីកោណតាមវិធីរបស់ពួកគេ ពិពណ៌នាអំពីបាតុភូត និងកំណត់សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃកញ្ចក់។

2. ប្រសិនបើអ្នកដាក់កំប៉ុងកាហ្វេលើផ្ទៃពណ៌ស ហើយចាក់ទឹករំពុះចូលទៅក្នុងវា នោះអ្នកអាចមើលឃើញថា ជញ្ជាំងខាងក្រៅពណ៌ខ្មៅបានក្លាយទៅជាភ្លឺចាំង។ សង្កេតនិងពន្យល់ពីបាតុភូត

3. ព្យាយាមសង្កេតមើលអព្ភូតហេតុដោយប្រើដែកក្តៅ។

4. ដោយប្រើត្រីវិស័យ និងត្រង់ សាងសង់ផ្លូវនៃធ្នឹមចំណាំងផ្លាតនៅក្នុងឧបករណ៍ផ្ទុកដែលមានសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃ 1.5 នៅមុំនៃឧប្បត្តិហេតុដែលគេស្គាល់។

5. យកខ្ទះថ្លាមួយបំពេញវាដោយទឹកហើយដាក់វានៅលើទំព័រនៃសៀវភៅបើកចំហ។ បន្ទាប់មក ដោយប្រើបំពង់ទឹក បន្ថែមទឹកដោះគោចូលក្នុងឆ្នាំង កូរវារហូតទាល់តែវាលែងមានលទ្ធភាពបង្កើតពាក្យនៅលើទំព័រតាមរយៈបាតចាន។ ប្រសិនបើឥឡូវនេះស្ករ granulated ត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងដំណោះស្រាយបន្ទាប់មកនៅកំហាប់ជាក់លាក់មួយដំណោះស្រាយនឹងក្លាយទៅជាថ្លាម្តងទៀត។ ហេតុអ្វី?

"ដោយបានរកឃើញចំណាំងផ្លាតនៃពន្លឺ វាជាការធម្មតាក្នុងការលើកឡើងនូវសំណួរ៖

តើទំនាក់ទំនងរវាងមុំនៃឧប្បត្តិហេតុ និង ចំណាំងបែរ ជាអ្វី?

L. Cooper

មេរៀន ការឆ្លុះបញ្ចាំងសរុប

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីណែនាំសិស្សអំពីបាតុភូតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្ទៃក្នុងសរុប និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វា។

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា។

បរិក្ខារ៖ ម៉ាស៊ីនបោកគក់អុបទិកជាមួយនឹងគ្រឿងបន្ថែម ឡាស៊ែរ LG-209 ជាមួយនឹងគ្រឿងបន្ថែម។

ផែនការ​មេរៀន:

1. ការណែនាំ 1-2 នាទី។

2. បោះឆ្នោត 10 នាទី

3. ពន្យល់ 20 នាទី។

4. ជួសជុល 10 នាទី។

5. កិច្ចការផ្ទះ 2-3 នាទី។

II.ការស្ទង់មតិជាមូលដ្ឋាន៖

1. ច្បាប់នៃការឆ្លុះនៃពន្លឺ។

ភារកិច្ច:

1. ធ្នឹមឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្ទៃកញ្ចក់ដែលមានសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃ 1, 7 បង្កើតបានជាមុំខាងស្តាំជាមួយនឹងធ្នឹមឆ្លុះបញ្ចាំង។ កំណត់មុំនៃឧប្បត្តិហេតុនិងមុំនៃចំណាំងបែរ។

2. កំណត់ល្បឿននៃពន្លឺនៅក្នុងអង្គធាតុរាវ ប្រសិនបើនៅពេលដែលធ្នឹមធ្លាក់លើផ្ទៃនៃអង្គធាតុរាវពីខ្យល់នៅមុំ 45 0 មុំនៃចំណាំងបែរគឺ 30 0 ។

3. ធ្នឹមប៉ារ៉ាឡែលវាយប្រហារលើផ្ទៃទឹកនៅមុំ 30°។ ទទឹងនៃធ្នឹមនៅក្នុងខ្យល់គឺ 5 សង់ទីម៉ែត្រ ស្វែងរកទទឹងនៃធ្នឹមនៅក្នុងទឹក។

4. ប្រភពពន្លឺ S ស្ថិតនៅបាតអាងដែលមានជម្រៅ 60 សង់ទីម៉ែត្រ។ នៅចំណុចខ្លះនៅលើផ្ទៃទឹក ធ្នឹមចំណាំងផ្លាតដែលបានចូលទៅក្នុងខ្យល់គឺកាត់កែងទៅនឹងធ្នឹមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្ទៃទឹក។ តើនៅចម្ងាយប៉ុន្មានពីប្រភព S តើធ្នឹមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្ទៃទឹកធ្លាក់ទៅបាតអាង? សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃទឹកគឺ 4/3 ។

សំណួរ:

1. ហេតុអ្វីបានជាដី ក្រដាស ឈើ ខ្សាច់ កាន់តែងងឹតនៅពេលសើមដោយទឹក?

2. ហេតុអ្វីបានជាយើងអង្គុយក្បែរភ្លើង តើយើងឃើញវត្ថុនៅម្ខាងទៀតនៃភ្លើងឆេះ?

3. ក្នុងករណីណាដែលចំណុចប្រទាក់រវាងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយតម្លាភាពពីរមើលមិនឃើញ?

4. អ្នកសង្កេតការណ៍ពីរនាក់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាកំណត់កម្ពស់ព្រះអាទិត្យពីលើផ្តេក ប៉ុន្តែមួយស្ថិតនៅក្រោមទឹក និងមួយទៀតស្ថិតនៅលើអាកាស។ តើព្រះអាទិត្យមួយណាខ្ពស់ជាងជើងមេឃ?

5. ហេតុអ្វីបានជារយៈពេលពិតនៃថ្ងៃគឺវែងជាងអ្វីដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយការគណនាតារាសាស្ត្រ?

6. រៀបចំផ្លូវនៃធ្នឹមតាមរយៈចានប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះ ប្រសិនបើសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែររបស់វាតិចជាងសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃបរិស្ថាន។

III.ការឆ្លងកាត់នៃធ្នឹមពន្លឺពីឧបករណ៍ផ្ទុកអុបទិកតិចទៅឧបករណ៍ផ្ទុកអុបទិក៖ n 2 > n 1, sinα > sinγ ។

ការឆ្លងកាត់នៃធ្នឹមពន្លឺពីឧបករណ៍ផ្ទុកអុបទិកទៅឧបករណ៍ផ្ទុកអុបទិកតិច៖ n 1 > n 2 , sinγ > sinα។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ប្រសិនបើធ្នឹមពន្លឺឆ្លងកាត់ពីអុបទិក denser ទៅឧបករណ៍ផ្ទុកអុបទិកតិច នោះវាងាកចេញពីកាត់កែងទៅចំណុចប្រទាក់រវាងមេឌៀទាំងពីរ ដែលបង្កើតឡើងវិញពីចំណុចនៃឧប្បត្តិហេតុនៃធ្នឹម។ នៅមុំជាក់លាក់នៃឧប្បត្តិហេតុត្រូវបានគេហៅថាដែនកំណត់។ γ = 90 °ហើយពន្លឺមិនឆ្លងកាត់ឧបករណ៍ផ្ទុកទីពីរទេ៖ sinα មុន \u003d n ២១.

ការសង្កេតការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្ទៃក្នុងសរុប។ មុំកំណត់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុបក្នុងអំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរពន្លឺពីកញ្ចក់ទៅជាខ្យល់។ ការបង្ហាញនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុបនៅចំណុចប្រទាក់ "កញ្ចក់ - ខ្យល់" និងការវាស់វែងនៃមុំកំណត់; ការប្រៀបធៀបលទ្ធផលទ្រឹស្តី និងពិសោធន៍។

ការផ្លាស់ប្តូរអាំងតង់ស៊ីតេនៃធ្នឹមដែលឆ្លុះបញ្ចាំងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរមុំនៃឧប្បត្តិហេតុ។ ជាមួយនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុប 100% នៃពន្លឺត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីព្រំដែន (កញ្ចក់ល្អឥតខ្ចោះ) ។

ឧទាហរណ៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងទាំងមូល៖ គោមនៅបាតទន្លេ គ្រីស្តាល់ ព្រីសបញ្ច្រាស (ការបង្ហាញ) មគ្គុទ្ទេសក៍ពន្លឺ (ការបង្ហាញ) ប្រភពទឹកភ្លឺ ឥន្ទធនូ។

តើ​អាច​ចង​ធ្នឹម​ពន្លឺ​ជា​ចំណង​បានទេ? ការបង្ហាញដោយបំពង់ប៉ូលីភីលីនដែលពោរពេញដោយទឹកនិងចង្អុលឡាស៊ែរ។ ការប្រើប្រាស់ការឆ្លុះបញ្ចាំងសរុបនៅក្នុងខ្សែកាបអុបទិក។ ការបញ្ជូនព័ត៌មានដោយប្រើឡាស៊ែរ (ព័ត៌មានត្រូវបានបញ្ជូន 10 6 ដងច្រើនជាងការប្រើរលកវិទ្យុ) ។

វគ្គនៃកាំរស្មីនៅក្នុងព្រីសរាងត្រីកោណ: ; .

IV. ភារកិច្ច:

1. កំណត់មុំកំណត់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុបសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរពន្លឺពីពេជ្រទៅជាខ្យល់។

2. ធ្នឹមនៃពន្លឺធ្លាក់នៅមុំ 30 0 ទៅចំណុចប្រទាក់រវាងមេឌៀពីរហើយចេញនៅមុំ 15 0 ទៅព្រំដែននេះ។ កំណត់មុំកំណត់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងខាងក្នុងសរុប។

3. ពន្លឺធ្លាក់មកុដរាងត្រីកោណសមមូលនៅមុំ 45° ទៅមុខមួយ។ គណនាមុំដែលពន្លឺចេញពីមុខទល់មុខ។ សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរគឺ 1.5 ។

4. ធ្នឹមនៃពន្លឺធ្លាក់លើមុខមួយនៃ prism កញ្ចក់ស្មើគ្នាដែលមានសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃ 1.5 កាត់កែងទៅនឹងមុខនេះ។ គណនាមុំរវាងធ្នឹមនេះ និងធ្នឹមដែលចេញពីព្រីស។

សំណួរ៖

1. ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ឃើញ​ត្រី​ហែល​ពី​ស្ពាន​ល្អ​ជាង​ពី​ច្រាំង​ទន្លេ?

2. ហេតុអ្វីបានជាព្រះអាទិត្យ និងព្រះច័ន្ទលេចរាងពងក្រពើនៅជិតជើងមេឃ?

3. ហេតុអ្វីបានជាត្បូងភ្លឺ?

4. ហេតុអ្វីបានជានៅពេលដែលអ្នកបើកឡានតាមផ្លូវដែលមានកំដៅខ្លាំងដោយព្រះអាទិត្យ ពេលខ្លះវាហាក់ដូចជាអ្នកឃើញភក់នៅលើផ្លូវ?

5. ហេតុអ្វីបានជាបាល់ផ្លាស្ទិកខ្មៅលេចចេញជាកញ្ចក់ក្នុងទឹក?

6. អ្នកមុជទឹកគុជខ្យងបញ្ចេញប្រេងអូលីវពីមាត់របស់គាត់នៅជម្រៅមួយ ហើយពន្លឺចាំងលើផ្ទៃទឹកក៏បាត់ទៅវិញ។ ហេតុអ្វី?

7. ហេតុអ្វីបានជាព្រឹលដែលបង្កើតនៅខាងក្រោមពពកងងឹត ហើយព្រឹលដែលបង្កើតនៅផ្នែកខាងលើមានពន្លឺ?

8. ហេតុអ្វីបានជាចានកញ្ចក់ដែលជក់បារីមើលទៅដូចជាកញ្ចក់នៅក្នុងកែវទឹក?

អរូបី

1. ស្នើគម្រោងសម្រាប់ឧបករណ៍ប្រមូលផ្តុំពន្លឺព្រះអាទិត្យ (ឡភ្លើងពន្លឺព្រះអាទិត្យ) ដែលអាចមានរាងជាប្រអប់ រួមបញ្ចូលគ្នា ប៉ារ៉ាបូល និងជាមួយកញ្ចក់រាងឆ័ត្រ។

"នៅក្នុងពិភពលោកនេះខ្ញុំដឹង - មិនមានចំនួននៃកំណប់ទ្រព្យទេ" ។

L. Martynov

មេរៀនទី ៦២/១២។ កញ្ចក់

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ណែនាំគំនិត - "កែវ" ។ ណែនាំសិស្សអំពីប្រភេទផ្សេងគ្នានៃកញ្ចក់; បង្រៀនពួកគេឱ្យបង្កើតរូបភាពនៃវត្ថុនៅក្នុងកែវ។

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា។

បរិក្ខារ៖ ឧបករណ៍លាងសម្អាតអុបទិកជាមួយនឹងគ្រឿងបន្ថែម ឈុតកញ្ចក់ ទៀន កញ្ចក់នៅលើកន្លែងឈរ អេក្រង់ បន្ទះហ្វីល "បង្កើតរូបភាពក្នុងកែវថត"។

ផែនការ​មេរៀន:

1. ការណែនាំ 1-2 នាទី។

2. បោះឆ្នោត ១៥ នាទី

3. ពន្យល់ 20 នាទី។

4. ជួសជុល 5 នាទី។

5. កិច្ចការផ្ទះ 2-3 នាទី។

II.ការស្ទង់មតិជាមូលដ្ឋាន៖

1. ចំណាំងបែរនៃពន្លឺ។

2. ផ្លូវនៃកាំរស្មីនៅក្នុងចានកញ្ចក់ប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះ និងព្រីសរាងត្រីកោណ។

ភារកិច្ច:

1. តើអ្វីជាជម្រៅជាក់ស្តែងនៃទន្លេសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលសម្លឹងមើលវត្ថុមួយនៅខាងក្រោម ប្រសិនបើមុំបង្កើតដោយបន្ទាត់នៃការមើលឃើញជាមួយនឹងកាត់កែងទៅនឹងផ្ទៃទឹកគឺ 70 0? ជម្រៅ 2 ម។

2. គំនរមួយត្រូវបានរុញចូលទៅក្នុងបាតនៃអាងស្តុកទឹកដែលមានជម្រៅ 2 ម៉ែត្រ, protruding 0.5 ម៉ែត្រពីទឹក។ រកប្រវែងនៃស្រមោលពីគំនរនៅខាងក្រោមអាងស្តុកទឹកនៅមុំនៃឧប្បត្តិហេតុនៃកាំរស្មី 30 0 ។

3.

ធ្នឹមគឺជាឧបទ្ទវហេតុនៅលើចានកញ្ចក់ស្របគ្នាយន្តហោះដែលមានកម្រាស់ 3 សង់ទីម៉ែត្រនៅមុំ 70 °។ កំណត់ការផ្លាស់ទីលំនៅរបស់ធ្នឹមនៅខាងក្នុងចាន។

4. ធ្នឹមនៃពន្លឺធ្លាក់លើប្រព័ន្ធនៃក្រូចឆ្មារពីរដែលមានមុំចំណាំងបែរនៃ 0.02 rad និងសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃ 1.4 និង 1.7 រៀងគ្នា។ កំណត់មុំនៃការផ្លាតរបស់ធ្នឹមដោយប្រព័ន្ធបែបនេះ។

5. ក្រូចឆ្មារស្តើងដែលមានមុំ 0.02 rad នៅផ្នែកខាងលើត្រូវបានធ្វើពីកញ្ចក់ដែលមានសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃ 1.5 ហើយទម្លាក់ចូលទៅក្នុងអាងទឹក។ ស្វែងរកមុំផ្លាតនៃធ្នឹមដែលសាយភាយក្នុងទឹក ហើយឆ្លងកាត់ក្រូចឆ្មារ។

សំណួរ:

1. កែវ​ដែល​បុក​មាន​សភាព​ស្រអាប់ ប៉ុន្តែ​ប្រសិនបើ​វា​ពោរពេញ​ដោយ​ទឹក វា​នឹង​ប្រែជា​ថ្លា។ ហេតុអ្វី?

2. ហេតុអ្វីបានជារូបភាពស្រមើស្រមៃរបស់វត្ថុមួយ (ឧទាហរណ៍ ខ្មៅដៃ) ដែលមានពន្លឺដូចគ្នានៅក្នុងទឹក មានពន្លឺតិចជាងកញ្ចក់?

3. ហេតុអ្វីបានជាកូនចៀមនៅលើចុងសមុទ្រមានពណ៌ស?

4. ចង្អុលបង្ហាញផ្លូវបន្ថែមទៀតនៃធ្នឹមតាមរយៈ prism កញ្ចក់រាងត្រីកោណ។

5. តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីពន្លឺឥឡូវនេះ?

III.យើងនឹងអនុវត្តច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃអុបទិកធរណីមាត្រចំពោះវត្ថុរូបវន្តជាក់លាក់ ទទួលបានរូបមន្ត-ផលវិបាក និងប្រើប្រាស់វាដើម្បីពន្យល់ពីគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃវត្ថុអុបទិកផ្សេងៗ។

កញ្ចក់ - រាងកាយថ្លាដែលចងដោយផ្ទៃស្វ៊ែរពីរ(គំនូរនៅលើក្តារ) ។ ការបង្ហាញកញ្ចក់ពីឈុត។ ចំណុច និងបន្ទាត់ជាមូលដ្ឋាន៖ ចំណុចកណ្តាល និងកាំនៃផ្ទៃស្វ៊ែរ មជ្ឈមណ្ឌលអុបទិក អ័ក្សអុបទិក អ័ក្សអុបទិកចម្បង ការផ្តោតសំខាន់នៃកញ្ចក់បញ្ចូលគ្នា យន្តហោះប្រសព្វ ប្រវែងប្រសព្វ ថាមពលកញ្ចក់ (ការបង្ហាញ)។ ការផ្តោតអារម្មណ៍ - មកពីពាក្យឡាតាំងផ្តោត - hearth, fire ។

កញ្ចក់បញ្ចូលគ្នា ( F > 0) ការបង្ហាញគ្រោងការណ៍នៃកញ្ចក់បញ្ចូលគ្នានៅក្នុងរូបភាព។ ការសាងសង់នៅក្នុងកញ្ចក់បញ្ចូលគ្នានៃរូបភាពនៃចំណុចដែលមិនស្ថិតនៅលើអ័ក្សអុបទិកចម្បង។ កាំរស្មីដ៏អស្ចារ្យ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកសាងរូបភាពនៃចំណុចមួយនៅក្នុងកែវ converging ប្រសិនបើចំណុចនេះស្ថិតនៅលើអ័ក្សអុបទិកចម្បង?

ការ​បង្កើត​រូបភាព​វត្ថុ​មួយ​ក្នុង​កែវ​ផ្តុំ​គ្នា (ចំណុច​ខ្លាំង)។

វត្ថុមានទីតាំងនៅខាងក្រោយប្រវែងប្រសព្វទ្វេនៃកែវថត។ តើ​យើង​នឹង​ទទួល​បាន​រូបភាព​វត្ថុ​នៅ​ទីណា និង​អ្វី (ការ​សាងសង់​រូបភាព​របស់​វត្ថុ​នៅ​លើ​ក្តារ)។ តើរូបភាពអាចថតនៅលើខ្សែភាពយន្តបានទេ? បាទ! រូបភាពជាក់ស្តែងនៃប្រធានបទ។

តើ​យើង​នឹង​ទទួល​បាន​រូបភាព​នៅ​ទីណា និង​អ្វី​ប្រសិនបើ​វត្ថុ​ស្ថិត​នៅ​ប្រវែង​ប្រសព្វ​ទ្វេ​ពី​កញ្ចក់ រវាង​ការ​ផ្តោត​និង​ការ​ផ្តោត​ពីរ ក្នុង​ប្លង់​ប្រសព្វ រវាង​ការ​ផ្តោត​និង​កញ្ចក់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ កែវថតមួយអាចផ្តល់ឱ្យ៖

ក) កាត់បន្ថយ ពង្រីក ឬស្មើនឹងរូបភាពប្រធានបទ។ រូបភាពពង្រីកដោយប្រឌិតនៃវត្ថុមួយ។

ការបង្ហាញគ្រោងការណ៍នៃកញ្ចក់ខុសគ្នានៅក្នុងតួលេខ ( ច<0 ) ការបង្កើតរូបភាពនៃវត្ថុមួយនៅក្នុងកែវដែលខុសគ្នា។ តើ​យើង​ទទួល​បាន​រូបភាព​វត្ថុ​ប្រភេទ​ណា​ក្នុង​កែវ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ខុស​គ្នា?

សំណួរ៖ប្រសិនបើអន្តរការីរបស់អ្នកពាក់វ៉ែនតា នោះតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ថាកញ្ចក់កែវទាំងនេះមាន - ប្រមូលឬខ្ចាត់ខ្ចាយ?

ឯកសារយោងប្រវត្តិសាស្ត្រ៖កញ្ចក់របស់ A. Lavoisier មានអង្កត់ផ្ចិត 120 សង់ទីម៉ែត្រនិងកម្រាស់នៅផ្នែកកណ្តាល 16 សង់ទីម៉ែត្រដែលពោរពេញទៅដោយជាតិអាល់កុល 130 លីត្រ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា វាអាចរលាយមាសបាន។

IV. ភារកិច្ច:

1. បង្កើតរូបភាពនៃវត្ថុ AB ក្នុងកែវថតមួយ ( រូប ១).

2. តួរលេខបង្ហាញពីទីតាំងនៃអ័ក្សអុបទិកសំខាន់នៃកញ្ចក់ ចំនុចភ្លឺ ប៉ុន្តែនិងរូបភាពរបស់នាង អង្ករ។ ២) ស្វែងរកទីតាំងនៃកញ្ចក់ និងបង្កើតរូបភាពនៃវត្ថុ BC ។

3. រូប​នេះ​បង្ហាញ​ពី​កញ្ចក់​រួម​គ្នា អ័ក្ស​អុបទិក​ចម្បង​របស់​វា ចំណុច​ភ្លឺ S និង​រូបភាព S"( អង្ករ។ ៣) កំណត់ដោយការសាងសង់ foci នៃកញ្ចក់។

4. នៅក្នុងរូបភាពទី 4 បន្ទាត់ដាច់ ៗ បង្ហាញអ័ក្សអុបទិកសំខាន់នៃកញ្ចក់ និងផ្លូវនៃធ្នឹមដែលបំពានឆ្លងកាត់វា។ តាមរយៈការសាងសង់ ស្វែងរកចំនុចសំខាន់នៃកញ្ចក់នេះ។

សំណួរ:

1. តើអាចបង្កើតភ្លើងស្តុបដោយប្រើអំពូលភ្លើង និងកញ្ចក់បញ្ចូលគ្នាបានទេ?

2. តើការប្រើព្រះអាទិត្យជាប្រភពពន្លឺ ដើម្បីកំណត់ប្រវែងប្រសព្វនៃកែវថតដោយរបៀបណា?

3. "កញ្ចក់ប៉ោង" ត្រូវបានស្អិតជាប់ពីវ៉ែនតានាឡិកាពីរ។ តើ​កញ្ចក់​នេះ​នឹង​ដើរតួ​យ៉ាង​ណា​លើ​កាំរស្មី​ក្នុង​ទឹក?

4. តើអាចដុតភ្លើងដោយពូថៅនៅប៉ូលខាងជើងបានទេ?

5. ហេតុអ្វីបានជាកញ្ចក់មួយមាន foci ពីរ ខណៈដែលកញ្ចក់ស្វ៊ែរមានតែមួយ?

6. តើ​យើង​នឹង​ឃើញ​រូបភាព​មួយ​ដែរ​ឬ​ទេ បើ​យើង​មើល​តាម​រយៈ​កញ្ចក់​បង្រួប​គ្នា​នៅ​វត្ថុ​ដែល​ដាក់​ក្នុង​យន្តហោះ​ប្រសព្វ​របស់​វា?

7. តើគួរដាក់កែវ converging ពីអេក្រង់នៅចម្ងាយប៉ុន្មាន ដើម្បីកុំឱ្យការបំភ្លឺរបស់វាមិនផ្លាស់ប្តូរ?

§§ 68-70 ឧ។ 37 - 39. ភារកិច្ចសម្រាប់ពាក្យដដែលៗលេខ 68 និងលេខ 69 ។

1. បំពេញដបទទេមួយពាក់កណ្តាលជាមួយវត្ថុរាវដែលត្រូវពិនិត្យ ហើយដាក់វាផ្ដេក វាស់ប្រវែងប្រសព្វនៃកែវរាងប៉ោងនេះ។ ដោយប្រើរូបមន្តសមស្រប ស្វែងរកសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃអង្គធាតុរាវ។

"ហើយការហោះហើរដ៏ក្ដៅគគុកនៃវិញ្ញាណរបស់អ្នកគឺស្កប់ស្កល់ជាមួយនឹងរូបភាព និងរូបរាង"។

ហ្គោថេ

មេរៀនទី ៦៣/១៣។ រូបមន្តកែវ

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ទាញយករូបមន្តកែវភ្នែក ហើយបង្រៀនសិស្សពីរបៀបអនុវត្តវាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា។

បរិក្ខារ៖ សំណុំនៃកញ្ចក់ និងកញ្ចក់មួយ ទៀន ឬអំពូលភ្លើង អេក្រង់ពណ៌ស ម៉ូដែលកញ្ចក់មួយ។

ផែនការ​មេរៀន:

1. ការណែនាំ 1-2 នាទី។

2. បោះឆ្នោត 10 នាទី

3. ពន្យល់ 20 នាទី។

4. ជួសជុល 10 នាទី។

5. កិច្ចការផ្ទះ 2-3 នាទី។

II.ការស្ទង់មតិជាមូលដ្ឋាន៖

2. ការបង្កើតរូបភាពនៃវត្ថុនៅក្នុងកែវមួយ។

ភារកិច្ច:

1. បានផ្តល់ផ្លូវនៃធ្នឹមតាមរយៈកញ្ចក់បង្វែរ (រូបភាពទី 1) ។ ស្វែងរកការផ្តោតអារម្មណ៍ដោយការកសាង។

2. បង្កើតរូបភាពនៃវត្ថុ AB នៅក្នុងកញ្ចក់ដែលបញ្ចូលគ្នា (រូបភាព 2) ។

3. រូបភាពទី 3 បង្ហាញទីតាំងនៃអ័ក្សអុបទិកសំខាន់នៃកែវថតប្រភព សនិងរូបភាពរបស់គាត់។ ស្វែងរកទីតាំងនៃកញ្ចក់ និងបង្កើតរូបភាពនៃវត្ថុ AB

4. រកប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់ biconvex ដែលមានកាំនៃកោង 30 សង់ទីម៉ែត្រ ធ្វើពីកញ្ចក់ដែលមានសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃ 1.5 ។ តើថាមពលអុបទិកនៃកែវថតគឺជាអ្វី?

5. ធ្នឹមនៃពន្លឺធ្លាក់លើកញ្ចក់ដែលបង្វែរនៅមុំ 0.05 rad ទៅអ័ក្សអុបទិកមេ ហើយចំណាំងផ្លាតនៅក្នុងវានៅចម្ងាយ 2 សង់ទីម៉ែត្រពីមជ្ឈិមអុបទិកនៃកញ្ចក់ ចេញនៅមុំដូចគ្នាទាក់ទងទៅនឹងមេ។ អ័ក្សអុបទិក។ ស្វែងរកប្រវែងប្រសព្វនៃកែវថត។

សំណួរ:

1. កែវថត Plano-convex អាចបញ្ចេញកាំរស្មីប៉ារ៉ាឡែលបានទេ?

2. តើប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់នឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច ប្រសិនបើសីតុណ្ហភាពរបស់វាកើនឡើង?

3. កញ្ចក់ biconvex កាន់តែក្រាស់នៅកណ្តាលបើប្រៀបធៀបទៅនឹងគែម ប្រវែងប្រសព្វរបស់វាខ្លីជាងសម្រាប់អង្កត់ផ្ចិតដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ពន្យល់។

4. គែមនៃកញ្ចក់ត្រូវបានតុបតែង។ តើប្រវែងប្រសព្វរបស់វាផ្លាស់ប្តូរក្នុងករណីនេះ (បញ្ជាក់ដោយការសាងសង់)?

5. រៀបចំផ្លូវធ្នឹមនៅពីក្រោយកញ្ចក់ដែលបែកគ្នា ( អង្ករ។ មួយ។)?

6. ប្រភពចំនុចមានទីតាំងនៅលើអ័ក្សអុបទិកសំខាន់នៃកែវថត។ តើរូបភាពនៃប្រភពនេះនឹងផ្លាស់ប្តូរក្នុងទិសដៅមួយណា ប្រសិនបើកញ្ចក់ត្រូវបានបង្វិលតាមមុំជាក់លាក់មួយទាក់ទងទៅនឹងអ័ក្សដែលស្ថិតនៅក្នុងយន្តហោះនៃកញ្ចក់ ហើយឆ្លងកាត់មជ្ឈមណ្ឌលអុបទិករបស់វា?

តើអ្វីអាចត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើរូបមន្តកែវ? ការវាស់វែងសាកល្បងនៃប្រវែងប្រសព្វនៃកែវថតគិតជាសង់ទីម៉ែត្រ (រង្វាស់ ឃនិង f, ការគណនា ច).

ម៉ូដែល Lens និងរូបមន្ត Lens ។ រុករកករណីសាកល្បងទាំងអស់ដោយប្រើរូបមន្តកែវ និងម៉ូដែលកែវ។ លទ្ធផលទៅតារាង៖

ឃ		d=2F	ច< d < 2F	d=F	ឃ< F
f		2F	f > 2F		f< 0
រូបភាព

G \u003d 1 / (d / F - 1) ។ 1) d = F, Г→∞។ 2) d = 2F, Г = 1. 3) d→∞, Г→0។ ៤) ឃ \u003d F, G \u003d - ២.

បើ​កញ្ចក់​ក្រឡាប់ តើ​ត្រូវ​ដាក់​ឈើ​ឆ្កាង​ត្រង់​ណា? តើ​អ្វី​នឹង​ជា​រូបភាព​របស់​វត្ថុ​ក្នុង​កែវ​នេះ?

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់វាស់ប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់បញ្ចូលគ្នា៖

1. ការទទួលបានរូបភាពនៃវត្ថុពីចម្ងាយ៖ , .

2. ប្រសិនបើប្រធានបទស្ថិតនៅក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ទ្វេ d=2Fបន្ទាប់មក d=f, ក F = d/2 ។

3. ការប្រើរូបមន្តកែវភ្នែក។

4. ការប្រើរូបមន្ត .

5. ដោយប្រើកញ្ចក់រាបស្មើ។

ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃកញ្ចក់៖ អ្នកអាចទទួលបានរូបភាពពិតនៃវត្ថុធំ (ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងស្លាយ) រូបភាពពិតដែលកាត់បន្ថយ និងថតរូបវា (កាមេរ៉ា) ទទួលបានរូបភាពពង្រីក និងកាត់បន្ថយ (តេឡេស្កុប និងមីក្រូទស្សន៍) ផ្តោតលើកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ (ស្ថានីយ៍ថាមពលព្រះអាទិត្យ )

IV. ភារកិច្ច:

1. ដោយប្រើកែវថតដែលមានប្រវែងប្រសព្វ 20 សង់ទីម៉ែត្រ រូបភាពនៃវត្ថុមួយត្រូវបានទទួលនៅលើអេក្រង់ចម្ងាយ 1 ម៉ែត្រពីកញ្ចក់ តើវត្ថុនៅចម្ងាយប៉ុន្មានពីកែវថត? តើរូបភាពនឹងទៅជាយ៉ាងណា?

2. ចម្ងាយរវាងវត្ថុ និងអេក្រង់គឺ 120 សង់ទីម៉ែត្រ តើគួរដាក់កែវ converging ដែលមានប្រវែងប្រសព្វ 25 សង់ទីម៉ែត្រ ដើម្បីទទួលបានរូបភាពច្បាស់នៃវត្ថុនៅលើអេក្រង់?

§ ៧១ កិច្ចការ ១៦

1. ស្នើគម្រោងសម្រាប់វាស់ប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់ទស្សនីយភាព។ វាស់ប្រវែងប្រសព្វនៃកែវថតខុសគ្នា។

2. វាស់អង្កត់ផ្ចិតនៃលួសដែលវង់នៅក្នុងចង្កៀង incandescent ត្រូវបានធ្វើឡើង (ចង្កៀងត្រូវតែនៅដដែល) ។

3. តំណក់ទឹកនៅលើកញ្ចក់ ឬខ្សែភាពយន្តទឹកដែលរឹតបន្តឹងរង្វិលជុំលួសដើរតួជាកញ្ចក់។ ត្រូវប្រាកដថាវាដោយពិនិត្យមើលចំណុច វត្ថុតូចៗ អក្សរតាមរយៈពួកវា។

4. ដោយប្រើកែវភ្ជាប់ និងបន្ទាត់ វាស់អង្កត់ផ្ចិតមុំនៃព្រះអាទិត្យ។

5. តើកែវថតពីរគួរដាក់ទីតាំងដោយរបៀបណា ដែលមួយនៅជាប់គ្នា និងមួយទៀតបង្វែរ ដើម្បីឱ្យធ្នឹមនៃកាំរស្មីប៉ារ៉ាឡែលដែលឆ្លងកាត់កែវទាំងពីរនៅស្របគ្នា?

6. គណនាប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់មន្ទីរពិសោធន៍ ហើយបន្ទាប់មកវាស់វាដោយពិសោធន៍។

"ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ពិនិត្យអក្សរ ឬវត្ថុតូចៗផ្សេងទៀតដោយប្រើកញ្ចក់ ឬតួថ្លាផ្សេងទៀតដែលមានទីតាំងនៅពីលើអក្សរ ហើយប្រសិនបើតួនេះជាផ្នែករាងស្វ៊ែរ ... នោះអក្សរនឹងកាន់តែធំ។"

លោក Roger Bacon

មេរៀនទី ៦៤/១៤ ។ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១១៖ "ការវាស់ប្រវែងប្រសព្វ និងថាមពលអុបទិកនៃកែវសន្ទនា"។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបង្រៀនសិស្សឱ្យវាស់ប្រវែងប្រសព្វ និងថាមពលអុបទិកនៃកែវថត។

ប្រភេទមេរៀន៖ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍។

បរិក្ខារ៖ កញ្ចក់បំប្លែង អេក្រង់ អំពូលនៅលើជើងទ្រជាមួយមួក (ទៀន) កាសែតវាស់ (បន្ទាត់) ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល ខ្សែពីរ។

គំរោង​ការងារ:

1. ការណែនាំ 1-2 នាទី។

2. សង្ខេបខ្លីៗ 5 នាទី។

3. បញ្ចប់ការងារ 30 នាទី។

4. ការពន្យល់សង្ខេប 5 នាទី។

5. កិច្ចការផ្ទះ 2-3 នាទី។

II.ប្រវែងប្រសព្វនៃកែវថតអាចវាស់វែងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖

1. វាស់ចម្ងាយពីវត្ថុទៅ Lens និងពី Lens ទៅរូបភាព ដោយប្រើរូបមន្ត Lens អ្នកអាចគណនាប្រវែងប្រសព្វ៖ .

2. ដោយបានទទួលនៅលើអេក្រង់រូបភាពនៃប្រភពពន្លឺឆ្ងាយ (),
វាស់ប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់ដោយផ្ទាល់ () ។

3. ប្រសិនបើវត្ថុត្រូវបានដាក់នៅប្រវែងប្រសព្វទ្វេដងពីកញ្ចក់ នោះរូបភាពក៏នៅប្រវែងប្រសព្វទ្វេដងផងដែរ (ទទួលបានសមភាព ឃនិង fវាស់ដោយផ្ទាល់នូវប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់)។

4. ដឹងពីប្រវែងប្រសព្វជាមធ្យមនៃកញ្ចក់ និងចម្ងាយពីវត្ថុទៅកែវ ( ឃ) ចាំបាច់ត្រូវគណនាចម្ងាយពីកញ្ចក់ទៅរូបភាពរបស់វត្ថុ ( f t) ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ដែលទទួលបាន ( f អ៊ី).

III. វឌ្ឍនភាព៖

លេខ ទំ / ទំ	ឃ, ម	f, m	F, ម	F cf, ម	ឃ, ថ្ងៃពុធ	ធម្មជាតិនៃរូបភាព
1.
2.
3.
4.		f អ៊ី	f t

ភារកិច្ចបន្ថែម e: វាស់ប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់ដែលខុសគ្នា៖ D = D 1 + D 2 ។

កិច្ចការបន្ថែម៖វាស់ប្រវែងប្រសព្វនៃកែវថតតាមវិធីផ្សេងទៀត។

IV.ការសង្ខេប។

v.ស្នើគម្រោងសម្រាប់ការដំឡើងកំដៅទឹកដោយពន្លឺព្រះអាទិត្យជាមួយនឹងចរន្តធម្មជាតិនិងបង្ខំ។

“វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​កំពុង​អភិវឌ្ឍ​ជាប់​លាប់​ណា​មួយ​រីក​ចម្រើន​ដោយ​សារ​តែ

ដែលសង្គមមនុស្សត្រូវការវា»។

S.I. វ៉ាវីឡូវ

មេរៀនទី 65/15 ។ ឧបករណ៍គម្រោង។ កាមេរ៉ា.

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីណែនាំសិស្សអំពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងមួយចំនួននៃកញ្ចក់។

ប្រភេទមេរៀន៖ រួមបញ្ចូលគ្នា។

បរិក្ខារ៖ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង កាមេរ៉ា។

ផែនការ​មេរៀន:

1. ការណែនាំ 1-2 នាទី។

2. បោះឆ្នោត 10 នាទី

3. ពន្យល់ 20 នាទី។

4. ជួសជុល 10 នាទី។

5. កិច្ចការផ្ទះ 2-3 នាទី។

II.ការស្ទង់មតិជាមូលដ្ឋាន៖

1. រូបមន្តកែវ។

2. ការវាស់ប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់។

ភារកិច្ច:

1. តើគួរដាក់វត្ថុមួយនៅចម្ងាយប៉ុន្មានពីកញ្ចក់ដែលមានប្រវែងប្រសព្វ 12 សង់ទីម៉ែត្រ ដើម្បីឱ្យរូបភាពពិតរបស់វាធំជាងវត្ថុខ្លួនឯងបីដង?

2. វត្ថុស្ថិតនៅចម្ងាយ 12 សង់ទីម៉ែត្រពីកែវថត biconcave ដែលមានប្រវែងប្រសព្វ 10 សង់ទីម៉ែត្រ។ កំណត់ចម្ងាយប៉ុន្មានពីកែវថតជារូបភាពរបស់វត្ថុ? តើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា?

សំណួរ:

1. មានអំពូលស្វ៊ែរពីរដូចគ្នាបេះបិទ និងចង្កៀងតុមួយ។ វាត្រូវបានគេដឹងថានៅក្នុងដបមួយមានទឹកហើយមួយទៀត - អាល់កុល។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់មាតិកានៃនាវាដោយមិនងាកទៅរកទម្ងន់?

អង្កត់ផ្ចិតនៃព្រះអាទិត្យគឺ 400 ដងនៃអង្កត់ផ្ចិតនៃព្រះច័ន្ទ។ ហេតុអ្វីបានជាទំហំជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេស្ទើរតែដូចគ្នា?

3. ចម្ងាយរវាងវត្ថុមួយ និងរូបភាពរបស់វា ដែលបង្កើតឡើងដោយកញ្ចក់ស្តើងគឺ 0.5Fកន្លែងណា ចគឺជាប្រវែងប្រសព្វនៃកញ្ចក់។ តើរូបភាពនេះពិត ឬជាការស្រមើស្រមៃ?

4. ដោយប្រើកែវថត រូបភាពបញ្ច្រាសនៃអណ្តាតភ្លើងត្រូវបានទទួលនៅលើអេក្រង់។ តើវិមាត្រលីនេអ៊ែរនៃរូបភាពនេះផ្លាស់ប្តូរទេ ប្រសិនបើផ្នែកនៃកញ្ចក់ត្រូវបានបិទបាំងដោយសន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេស (បញ្ជាក់ដោយការសាងសង់)។

5. កំណត់ដោយការសាងសង់ទីតាំងនៃចំណុចភ្លឺប្រសិនបើធ្នឹមពីរបន្ទាប់ពីការចាំងពន្លឺនៅក្នុងកញ្ចក់ទៅដូចបានបង្ហាញក្នុង រូបភាព​ទី 1.

6. ប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ ABនិងរូបភាពរបស់គាត់។ កំណត់ប្រភេទកញ្ចក់ ស្វែងរកអ័ក្សអុបទិកចម្បងរបស់វា និងទីតាំងនៃ foci ( អង្ករ។ ២).

7. រូបភាពនិម្មិតនៃព្រះអាទិត្យត្រូវបានទទួលនៅក្នុងកញ្ចក់រាបស្មើ។ តើ "ព្រះអាទិត្យស្រមើស្រមៃ" នេះអាចដុតក្រដាសដោយប្រើកែវផ្ដុំគ្នាបានទេ?

III. ឧបករណ៍បញ្ចាំងគឺជាឧបករណ៍ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីទទួលបានរូបភាពពិត និងពង្រីកនៃវត្ថុមួយ។ គ្រោងការណ៍អុបទិកនៃឧបករណ៍ព្យាករនៅលើក្តារ។ តើគួរដាក់វត្ថុថ្លាមួយនៅចម្ងាយប៉ុន្មានពីកែវថត ដើម្បីឲ្យរូបភាពពិតរបស់វាធំជាងវត្ថុខ្លួនឯងច្រើនដង? តើចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរចម្ងាយពីវត្ថុទៅកែវថតវត្ថុដោយរបៀបណា ប្រសិនបើចម្ងាយពីឧបករណ៍បញ្ចាំងទៅអេក្រង់កើនឡើង ឬថយចុះ?

>> រូបវិទ្យា៖ បង្កើតរូបភាពក្នុងកញ្ចក់

ខ្លឹមសារមេរៀន សង្ខេបមេរៀនគាំទ្រការបង្ហាញមេរៀនស៊ុម វិធីសាស្រ្តបង្កើនល្បឿន បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្ម អនុវត្ត ភារកិច្ច និងលំហាត់សិក្ខាសាលា វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សំណុំរឿង សំណួរ ពិភាក្សាកិច្ចការផ្ទះ សំណួរ វោហាសាស្ត្រ ពីសិស្ស រូបភាព អូឌីយ៉ូ ឈុតវីដេអូ និងពហុព័ត៌មានរូបថត ក្រាហ្វិករូបភាព តារាង គ្រោងការលេងសើច រឿងខ្លីៗ រឿងកំប្លែង រឿងប្រស្នារឿងកំប្លែង ការនិយាយ ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង សម្រង់ កម្មវិធីបន្ថែម អរូបីបន្ទះសៀគ្វីអត្ថបទសម្រាប់សន្លឹកបន្លំដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ សៀវភៅសិក្សាមូលដ្ឋាន និងសទ្ទានុក្រមបន្ថែមនៃពាក្យផ្សេងទៀត។ ការកែលម្អសៀវភៅសិក្សា និងមេរៀនកែកំហុសក្នុងសៀវភៅសិក្សាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបំណែកនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ធាតុនៃការបង្កើតថ្មីនៅក្នុងមេរៀន ជំនួសចំណេះដឹងដែលលែងប្រើជាមួយរបស់ថ្មី សម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ មេរៀនល្អឥតខ្ចោះផែនការប្រតិទិនសម្រាប់ឆ្នាំ អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីពិភាក្សា មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា

ប្រសិនបើអ្នកមានការកែតម្រូវ ឬសំណូមពរសម្រាប់មេរៀននេះ