Dotazník medziľudských vzťahov. Dotazník o medziľudských vzťahoch A


POPIS
V origináli sa tento dotazník, ktorý vyvinul americký psychológ W. Schutz, volá FIRO-B (Základná orientácia na medziľudské vzťahy), « AT» ( správanie) znamená úroveň, na ktorej bola štúdia vykonaná. Autorom navrhovanej ruskej verzie je A. A. Rukavišnikov. Dotazník je zameraný na diagnostiku rôznych aspektov medziľudských vzťahov v dyádach a skupinách, ako aj na štúdium komunikačných charakteristík človeka. Dá sa úspešne využiť v poradenskej a psychoterapeutickej práci.
Dotazník je určený na hodnotenie ľudského správania v troch hlavných oblastiach interpersonálnych potrieb: „inklúzia“ ( ja), kontrola“ ( S) a „ovplyvniť“ ( ALE). V rámci každej oblasti sa berú do úvahy dve oblasti interpersonálneho správania: vyjadrené správanie jednotlivca ( e), t.j. názor jednotlivca na intenzitu jeho vlastného správania v tejto oblasti; a správanie, ktoré jednotlivec vyžaduje od ostatných ( w), ktorej intenzita je pre ňu optimálna.
Dotazník pozostáva zo šiestich škál, z ktorých každá v podstate obsahuje deväťkrát opakované tvrdenie s určitými zmenami. Celkovo dotazník obsahuje 54 tvrdení, z ktorých každý vyžaduje od testujúceho vybrať jednu z odpovedí v rámci šesťbodovej hodnotiacej škály.
V dôsledku vyhodnotenia odpovedí testovaného dostane psychológ body na šiestich hlavných škálach: Iw. Se, Cw, Ae, Aw, na základe čoho sa potom zostavuje charakteristika interpersonálneho správania testovanej osoby.
Dotazník OMO vychádza zo základných postulátov trojrozmernej teórie medziľudských vzťahov W. Schutza. Najdôležitejšou myšlienkou tejto teórie je pozícia, že každý jednotlivec má charakteristický spôsob sociálnej orientácie vo vzťahu k iným ľuďom a táto orientácia určuje jeho interpersonálne správanie.
Teoreticky sa pokúša vysvetliť interpersonálne správanie jednotlivca na základe troch potrieb: „inklúzia“, „kontrola“ a „vplyv“. Tieto potreby sa v detstve rozvíjajú v interakcii dieťaťa s dospelými, predovšetkým s rodičmi. Vývoj potreby „inklúzie“ teda závisí od toho, akým spôsobom bolo dieťa začlenené do rodiny; potreba „kontroly“ závisí od toho, či sa vo vzťahu rodič – dieťa kládol dôraz na slobodu alebo kontrolu; potreba „afektu“ závisí od toho, do akej miery bolo dieťa emocionálne prijaté alebo odmietnuté jeho najbližším okolím. Ak tieto potreby neboli naplnené počas detstva, jedinec sa cíti bezvýznamný, neschopný, nehodný lásky. Na prekonanie týchto pocitov si v sebe vytvára ochranné mechanizmy, ktoré sa prejavujú ako charakteristické spôsoby správania v medziľudských kontaktoch. Tieto spôsoby správania, ktoré sa formovali v detstve, pretrvávajú aj v dospelosti a vo všeobecnosti určujú typické znaky orientácie jednotlivca v sociálnom prostredí.
V. Schutz v rámci každej oblasti rozlišuje tri typy „normálneho“ interpersonálneho správania, ktoré zodpovedajú rôznym stupňom uspokojenia zodpovedajúcich potrieb:
1) Deficitné správanie, ktoré naznačuje, že jednotlivec sa priamo nesnaží uspokojiť svoje potreby;
2) Nadmerné - jednotlivec sa neustále snaží všetkými prostriedkami uspokojiť potreby;
3) Ideálne správanie – potreby sú primerane naplnené.
Typológia interpersonálneho správania.
Vzťahy medzi rodičmi a deťmi v každej oblasti medziľudských potrieb môžu byť optimálne alebo menej ako uspokojivé. Schutz popisuje tri typy normálneho interpersonálneho správania v rámci každej oblasti, ktoré zodpovedajú rôznym úrovniam uspokojenia potrieb. Pre každú oblasť je popísané aj patologické správanie.
Typy interpersonálneho správania ako adaptívnych mechanizmov vznikli podľa Schutza určitým spôsobom: príliš veľa inklúzie vedie k sociálne nadmernému a príliš málo k sociálne nedostatočnému správaniu; príliš veľa kontroly - k autokratickej, príliš málo - k abdikácii; príliš veľa náklonnosti vedie k zmyselnému prebytku; a príliš slabé - na zmyslovo nedostatočné správanie. Neskôr Schutz dospel k záveru, že prílišné alebo naopak nedostatočné uspokojenie potreby sa môže zmeniť na akýkoľvek typ správania.
Pre každú z oblastí medziľudského správania opisuje Schutz nasledujúce typy správania:
1) vzácne - za predpokladu, že sa osoba priamo nesnaží uspokojiť svoje potreby;
2) nadmerné - jednotlivec sa neúnavne snaží uspokojiť svoje potreby;
3) ideálne - potreby sú primerane uspokojené;
4) patológia.
Základné medziľudské potreby.
Prvý postulát predpokladá, že človek má tri interpersonálne potreby a tie oblasti správania, ktoré s týmito potrebami súvisia, postačujúce na predpovedanie a vysvetlenie interpersonálnych javov. Schutz (1958) poukázal na úzky vzťah medzi biologickými a interpersonálnymi potrebami:
1) biologické potreby vznikajú ako odraz potreby vytvárať a udržiavať uspokojivú rovnováhu medzi organizmom a fyzickým prostredím, tak ako sociálne potreby súvisia s vytváraním a udržiavaním rovnováhy medzi jednotlivcom a jeho sociálnym prostredím. Preto biologické aj sociálne potreby sú požiadavkami na optimálnu výmenu medzi prostredím, fyzickým alebo sociálnym, a organizmom;
2) neuspokojenie biologických potrieb vedie k fyzickej chorobe a smrti; duševné choroby a niekedy smrť môžu byť výsledkom nedostatočného uspokojenia medziľudských potrieb;
3) organizmus sa síce dokáže istým spôsobom adaptovať na nedostatočné uspokojovanie biologických a sociálnych potrieb, ale to prinesie len dočasný úspech.
Ak bolo dieťa frustrované uspokojovaním medziľudských potrieb, v dôsledku toho sa v ňom vytvorili charakteristické spôsoby adaptácie. Tieto spôsoby, ktoré sa formujú v detstve, pretrvávajú aj v dospelosti a celkovo určujú typický spôsob orientácie jednotlivca v sociálnom prostredí.
Potreba inklúzie.
Potreba „inklúzie“ je potreba vytvárať a udržiavať uspokojivé vzťahy s inými ľuďmi, na základe ktorých vzniká interakcia a spolupráca. Z hľadiska sebaúcty sa táto potreba prejavuje v túžbe cítiť sa hodnotnou a významnou osobou, páčiť sa, upútať pozornosť a záujem, v snahe dosiahnuť uznanie, vyhladiť žiadateľov o schválenie. Byť človekom, ktorý je iný ako ostatní, t.j. byť jednotlivcom je ďalším aspektom potreby „inklúzie“. Kiahne v tomto oddelení od masy ostatných spočívajú v tom, že ak chcete dosiahnuť plnohodnotné vzťahy s ľuďmi, musíte dosiahnuť porozumenie, cítiť, že ostatní vidia črty a vlastnosti, ktoré sú vlastné iba jednotlivcovi.
Charakteristické spôsoby správania v tejto oblasti sa formujú predovšetkým na základe skúseností detí. Vzťah rodič – dieťa môže byť buď pozitívny (dieťa je v neustálom kontakte a interakcii s rodičmi), alebo negatívny (rodičia dieťa ignorujú, ich kontakt je minimálny). V druhom prípade dieťa prežíva pocit, že je bezvýznamný človek, prežíva strach, ktorý sa snaží potlačiť alebo odstrániť.
Táto potreba je definovaná ako potreba vytvárať a udržiavať s ľuďmi uspokojivé vzťahy založené na kontrole a moci, ako potreba cítiť sa kompetentnou a zodpovednou osobou. Správanie spôsobené touto potrebou súvisí s rozhodovacím procesom a ovplyvňuje aj oblasti moci, vplyvu, autority. Môže siahať od túžby po moci, autorite a kontrole nad ostatnými (a navyše aj nad vlastnou budúcnosťou) až po túžbu byť ovládaný, zbaviť sa akejkoľvek zodpovednosti. Je dôležité poznamenať, že neexistujú žiadne pevné väzby medzi dominantným správaním a submisívnym správaním u tej istej osoby:
Ľudia, ktorí ovládajú ostatných, sa môžu líšiť v tom, ako dovolia ostatným, aby ich ovládali. Správanie v tejto oblasti má okrem priamych foriem aj nepriame, najmä medzi vzdelanými a slušnými ľuďmi. izolácia alebo intenzívny pokus pripojiť sa k iným skupinám. V dospelosti sa objavujú nasledujúce typy medziľudského správania.
1) Sociálne znevýhodnený typ- osoba, ktorej úroveň inklúzie je nízka. Dá sa to nazvať nespoločenským, vyhýbaním sa kontaktu s ľuďmi. Vedome si chce spravidla udržiavať vzdialenosť medzi sebou a ostatnými, motivuje to tým, že sa snaží zachovať svoju individualitu a nerozpustiť sa v dave. Na nevedomej úrovni je určite strach z odmietnutia, strach zo samoty a izolácie, človek sa cíti zbytočný, nedokáže vzbudiť záujem a pozornosť iných.
Vo vzťahu rodič – dieťa existujú dva extrémy. Od výrazne obmedzeného, ​​regulovaného správania (rodič úplne kontroluje dieťa a robí zaň všetky rozhodnutia) až po úplnú slobodu (rodič umožňuje dieťaťu, aby o všetkom rozhodovalo samo). V oboch prípadoch dieťa pociťuje strach, že situáciu v kritickom momente nezvláda a snaží sa tento strach prekonať buď nadvládou nad druhými pri dodržiavaní pravidiel, alebo odmietaním kontroly nad inými ľuďmi či ich kontroly nad sebou samým. V dospelosti sú diagnostikované nasledujúce typy kontrolného správania.
2) Abdikrat- ide o človeka so sklonom k ​​podriadenosti, zrieknutiu sa moci ("abdikácii") a zrieknutiu sa vplyvu v správaní. Takíto ľudia sa vyznačujú túžbou po podriadenom postavení, nerozhodnosťou pri rozhodovaní, túžbou presunúť zodpovednosť na iných. Zvyčajne - nasledovník niekoho alebo lojálneho zástupcu, ale zriedka osoba, ktorá preberá zodpovednosť za konečné rozhodnutie. Pre takýchto ľudí je najcharakteristickejšou reakciou snaha vyhnúť sa, vzdialiť sa od situácií, v ktorých sa cítia bezmocní, neschopní, nezodpovední. Nepriateľstvo sa zvyčajne vyjadruje ako pasívny odpor. Jedinec s týmto typom správania má nevedome pocit, že je málo schopný správať sa ako dospelý so zmyslom pre zodpovednosť, bojí sa, že takáto zodpovednosť môže byť na neho kladená. Spravidla mu chýba dôvera v ľudí, ktorí mu môžu odmietnuť pomôcť.
3) Autokrat- Ide o človeka so sklonom k ​​dominantnému medziľudskému správaniu. Je hľadačom moci, konkurentkou v snahe vlastniť iných ľudí, uprednostňuje hierarchický systém vzťahov, v ktorom ona sama stojí na vrchole. Potreba kontroly sa zvyčajne rozširuje do rôznych oblastí: intelektuálna alebo fyzická nadradenosť môže tiež slúžiť ako priamy prostriedok na získanie moci, nastolenie kontroly nad správaním a rozhodnutiami ľudí okolo nich. Skryté, nevedomé pocity autokrata sú rovnaké ako pocity abdikrata: pocit vlastnej neschopnosti robiť zodpovedné rozhodnutia, neustále podozrenie, že sa mu nedôveruje, že sa ho snažia ovládať a rozhodovať za ňu. Ale všetko správanie je zamerané na vyvrátenie tohto pocitu akýmkoľvek spôsobom, a to ako u iných, tak aj u seba.
4) demokrat je človek, ktorý už v detstve úspešne definoval svoj vzťah v oblasti ovládania, pre ktorého moc a ovládanie nie je problém. V závislosti od konkrétnej situácie sa cíti rovnako isto pri vydávaní alebo nedávaní príkazov, prijímaní alebo neprijímaní príkazov. Nevedome má pocit, že je to schopný človek so zmyslom pre zodpovednosť, rešpektovaný ostatnými, dôverujúci mu, a preto necíti potrebu neustále dokazovať svoju kompetenciu či vyhýbať sa rozhodovaniu.
5) Patológia. Neschopnosť jednotlivca ovládať alebo ovplyvňovať vedie k rozvoju psychopatickej osobnosti.

Uspokojivé vzťahy znamenajú pre jednotlivca psychologicky prijateľné interakcie s ľuďmi, ktoré plynú dvoma smermi:
1) od jednotlivca k iným ľuďom – rozsah od „nadväzuje kontakty so všetkými ľuďmi“ až po „nenadväzuje kontakty s nikým“;
2) od iných ľudí k jednotlivcovi – rozsah od „vždy kontaktovaný“ po „nikdy nekontaktovaný“.
Na emocionálnej úrovni je potreba inklúzie definovaná ako potreba vytvárať a udržiavať pocit vzájomného záujmu. Tento pocit zahŕňa:
1) záujem subjektu o iných ľudí;
2) záujem iných ľudí o túto tému. Z hľadiska sebaúcty sa potreba inklúzie prejavuje v túžbe cítiť sa hodnotnou a významnou osobou. Správanie zodpovedajúce potrebe inklúzie je zamerané na nadväzovanie spojení medzi ľuďmi, ktoré možno opísať ako vylúčenie alebo inklúziu, spolupatričnosť, spoluprácu. Potreba byť začlenená sa interpretuje ako túžba potešiť, upútať pozornosť, záujem. Triedny tyran, ktorý hádže gumy, to robí pre nedostatok pozornosti. Aj keď je táto pozornosť voči nemu negatívna, je čiastočne spokojný, pretože. Konečne mu niekto venoval pozornosť.
Byť človekom, ktorý nie je ako ostatní, t.j. byť jednotlivcom je ďalším aspektom potreby inklúzie. Väčšina túžob je zameraná na to, aby si ich všimli, aby na seba upozornili. O to sa človek snaží, aby sa odlíšil od ostatných ľudí. Musí to byť jednotlivec. Hlavná vec v tomto výbere z množstva ostatných je, že musíte dosiahnuť pochopenie. Človek sa považuje za pochopeného, ​​keď sa o neho niekto zaujíma, vidí vlastnosti, ktoré sú mu vlastné. To však neznamená, že by mal byť ctený a milovaný.
Problém, ktorý sa často objavuje na začiatku medziľudského vzťahu, je rozhodnutie, či sa do vzťahu zapojiť alebo nie. Zvyčajne sa ľudia pri počiatočnom nadväzovaní vzťahu snažia navzájom predstaviť, často sa snažia nájsť v sebe tú vlastnosť, ktorá by mohla ostatných zaujať. Často človek spočiatku mlčí, pretože. nie je si istý, či to zaujíma iných ľudí; všetko je o inklúzii.
Inklúzia zahŕňa také pojmy, ako sú vzťahy medzi ľuďmi, pozornosť, uznanie, sláva, súhlas, individualita a záujem. Od afektu sa líši tým, že nezahŕňa silné citové väzby ku konkrétnym ľuďom; ale z kontroly tým, že jej podstatou je zaujať prominentné postavenie, ale nikdy nie dominanciu.
Charakteristické spôsoby správania v tejto oblasti sa formujú predovšetkým na základe skúseností detí. Vzťah rodič – dieťa môže byť buď pozitívny (dieťa je v neustálom kontakte a interakcii s rodičmi) alebo negatívny (rodičia dieťa ignorujú a kontakt je minimálny). V druhom prípade dieťa prežíva strach, pocit, že je bezvýznamný človek, cíti silnú potrebu byť skupinou akceptované. Ak je inklúzia neadekvátna, tak sa snaží tento strach potlačiť buď elimináciou a stiahnutím sa, alebo intenzívnou snahou zaradiť sa do iných skupín.

Potreba kontroly.
Táto potreba je definovaná ako potreba vytvárať a udržiavať uspokojivé vzťahy s ľuďmi založené na kontrole a moci.
Uspokojivé vzťahy zahŕňajú psychologicky prijateľné vzťahy s ľuďmi dvoma spôsobmi:
1) od jednotlivca k iným ľuďom v rozsahu od „vždy kontroluje správanie iných ľudí“ po „nikdy nekontroluje správanie iných“;
2) od iných ľudí k jednotlivcovi – v rozmedzí od „vždy ovládať“ po „nikdy nekontrolovať“.
Na emocionálnej úrovni je táto potreba definovaná ako túžba vytvárať a udržiavať zmysel pre vzájomný rešpekt založený na kompetencii a zodpovednosti. Tento pocit zahŕňa:
1) dostatočný rešpekt k druhým;
2) získanie dostatočného rešpektu od ostatných ľudí. Na úrovni sebapochopenia sa táto potreba prejavuje potrebou cítiť sa ako kompetentný a zodpovedný človek.
Správanie riadené potrebou kontroly sa týka rozhodovacieho procesu ľudí a dotýka sa aj oblastí moci, vplyvu a autority. Potreba kontroly siaha do kontinua od túžby po moci, autorite a kontrole nad ostatnými (a navyše aj nad svojou budúcnosťou) až po potrebu byť kontrolovaný, t.j. zbaviť sa zodpovednosti. Neexistujú žiadne pevné väzby medzi dominantným správaním a submisívnym správaním u tej istej osoby. Dvaja ľudia, ktorí ovládajú ostatných, sa môžu líšiť v tom, ako sa nechávajú druhými ovládať. Napríklad arogantný seržant môže s chuťou poslúchať rozkazy svojho poručíka, zatiaľ čo tyran môže svojim rodičom neustále odporovať. Správanie v tejto oblasti má okrem priamych foriem aj nepriame, najmä medzi vzdelanými a slušnými ľuďmi.
Rozdiel medzi kontrolným správaním a začleňovacím správaním je v tom, že neznamená známosť. „Power Beyond the Throne“ je dokonalým príkladom vysokej úrovne potreby kontroly a nízkej úrovne začlenenia. „The Wit“ je ukážkovým príkladom veľkej potreby inklúzie a malej potreby kontroly. Kontrolné správanie sa líši od afektového správania v tom, že sa zaoberá viac mocenskými vzťahmi ako emocionálnou blízkosťou.
Vo vzťahu rodič – dieťa môžu existovať dva extrémy: od veľmi obmedzeného; regulované správanie (rodič úplne kontroluje dieťa a robí zaň všetky rozhodnutia) až po úplnú slobodu (rodič umožňuje dieťaťu, aby o všetkom rozhodovalo samo). V oboch prípadoch dieťa pociťuje strach, že situáciu v kritickej chvíli nezvládne. Ideálny vzťah medzi rodičom a dieťaťom tento strach redukuje, avšak prílišná alebo príliš malá kontrola vedie k formovaniu obranného správania. Dieťa sa snaží prekonať strach buď nadvládou nad druhými a dodržiavaním pravidiel, alebo odmieta kontrolu iných ľudí či ich kontrolu nad sebou samým.
Charakteristické spôsoby správania dvoch jednotlivcov v interpersonálnej interakcii môžu byť kompatibilné alebo nie. W. Schutz definuje interpersonálnu kompatibilitu ako taký vzťah medzi dvoma alebo viacerými jednotlivcami, v ktorom sa dosahuje ten či onen stupeň vzájomného uspokojovania interpersonálnych potrieb.
1) Sociálne nedostatočný typ. Strach z nepriateľstva v kombinácii s pocitom, že mu ostatní nerozumejú, môže byť sprevádzaný nedostatkom motivácie do života, poklesom entuziazmu, vytrvalosťou pri dosahovaní cieľov atď.
2) Sociálne nadmerný typ- extrovert, človek, ktorý neustále hľadá kontakty, usiluje sa o ľudí, aktívne vyhľadáva pozornosť a polohu. Nevedome takýto človek prežíva aj strach z odmietnutia, ale na úrovni správania robí všetko pre to, aby akýmkoľvek spôsobom (aj priamym vnútením sa do skupiny) na seba sústredil pozornosť, aby si ho všimol, dosiahol slávu. .
3) sociálne zaradený typ- jednotlivec, ktorého inkluzívny vzťah bol úspešný už od detstva; Nadväzovanie kontaktov s ľuďmi nie je pre neho ťažké. Cíti sa sebaisto ako sám, tak aj s ľuďmi, je schopný riskovať a vstupovať do rôznych skupín, ale dokáže sa zdržať riskovania a interakcií, ak to považuje za nevhodné. Cíti sa byť cenným a významným človekom, dokáže sa úprimne zaujímať o druhých.
4) Patológia. Neúspešné nadviazanie vzťahov v oblasti inklúzie vedie k odcudzeniu a izolácii, k pokusom človeka vytvoriť si vlastný umelý svet. Pravdepodobne rozvoj funkčných psychóz, autizmu, schizofrénie.

Interpersonálna potreba afektu.
Je definovaná ako potreba vytvárať a udržiavať uspokojivé vzťahy s ostatnými založené na láske a blízkom, vrúcnom citovom kontakte. V emocionálnej rovine sa prejavuje v schopnosti jednotlivca milovať iných ľudí a v uvedomení si, že je druhými milovaný v dostatočnej miere, že je lásky hodný. Táto potreba sa zvyčajne týka osobných citových vzťahov medzi dvoma blízkymi ľuďmi (párové vzťahy) a vedie k správaniu zameranému na citové zblíženie s partnerom alebo partnermi. V detstve, ak bola výchova dieťaťa emocionálne neadekvátna, môže vzniknúť pocit strachu, ktorý sa jednotlivec môže následne snažiť prekonať rôznymi spôsobmi, rozvíjajúc vhodné typy správania.
1) zmyslovo nedostatočný typ- jednotlivec, ktorý má veľmi slabý cit pre citovú väzbu, ktorý sa snaží vyhýbať blízkym osobným vzťahom s ostatnými. Snaží sa udržiavať kontakty na povrchnej, vzdialenej úrovni a je spokojný, keď s ním ostatní udržiavajú rovnaký vzťah. Podvedome neustále hľadá uspokojivý citový vzťah, no bojí sa, že ho nikto nemiluje; aj sám úprimne milujúci ľudí, neverí ich citom voči sebe. Priamou metódou udržiavania citového odstupu je vyhýbanie sa kontaktu, vyhýbanie sa ľuďom, aj keď to vedie k nepriateľstvu. „Rafinovaná metóda“ je byť navonok priateľský ku každému, aby sa predišlo úzkemu spojeniu s jednou osobou. Na rozdiel od strachu zo „začlenenia“, ktorý spočíva v uvedomení si, že človek je málo zaujímavý, bezvýznamne zbytočný, strach z afektovanosti sa prejavuje vo vzťahu k sebe samému ako k nepríjemnému, neatraktívnemu, nehodnému človeku.
2) zmyselne nadmerný typ sa snaží zblížiť so všetkými pármi, aby sa jeho okolie spočiatku správalo vo vzťahu k nemu dôverne. Je obzvlášť dôležité, aby bol milovaný, aby sa zmiernila úzkosť z vedomia, že by mohol byť odmietnutý a nikdy nemilovaný. Priamy spôsob, ako dosiahnuť lásku, je otvorený pokus získať súhlas, byť citlivý, získať si, dôverovať ľuďom. Jemnejšia metóda je manipulatívna: mať veľa priateľov, udržiavať priateľské vzťahy so všetkými členmi skupiny a diskrétne zabrániť akémukoľvek pokusu z ich strany nadviazať priateľské vzťahy s kýmkoľvek iným. Takíto ľudia majú spravidla ostrú reakciu, ich činy sú motivované silnou potrebou náklonnosti, majú viac či menej výrazný pocit nepriateľstva založený na podvedomom očakávaní odmietnutia, odmietnutia od ostatných.
3) Zmyselne vyvážený typ- jedinec s pozitívnou skúsenosťou v oblasti citových vzťahov už od detstva. Rovnako dobre sa cíti v situácii, ktorá si vyžaduje úzke citové väzby a kde sa vyžaduje citové oddelenie a odstup. Dôležité je aj to, aby bol milovaný, no ak milovaný nie je, dokáže túto skutočnosť pokojne rozpoznať, ako výsledok špecificky sa rozvíjajúceho vzťahu ku konkrétnemu človeku. Podvedome cíti, že je príťažlivý pre tých, ktorí ho dobre poznajú, že dokáže vzbudiť skutočnú náklonnosť a lásku.
4) Patológia.Ťažkosti v emocionálnej oblasti zvyčajne vedú k neurózam.
Uspokojivé vzťahy vždy zahŕňajú psychologicky prijateľné vzťahy jednotlivca s inými ľuďmi dvoma spôsobmi:
1) od jednotlivca k iným ľuďom – v rozsahu od „nadviazať blízky osobný vzťah s každým“ po „nebudovať s nikým blízky osobný vzťah“;
2) od iných ľudí k jednotlivcovi – v rozsahu od „vždy vstupovať do blízkeho osobného vzťahu s jednotlivcom“ po „nikdy nevstupovať do blízkeho osobného vzťahu s jednotlivcom“.
Na emocionálnej úrovni je táto potreba definovaná ako túžba vytvárať a udržiavať pocit vzájomného vrelého citového vzťahu. Obsahuje:
1) schopnosť dostatočne milovať iných ľudí;
2) pochopenie, že človeka milujú iní ľudia v dostatočnej miere.
Potreba afektu na úrovni sebapochopenia je definovaná ako potreba jednotlivca cítiť, že je hodný lásky. Zvyčajne ide o blízky osobný citový vzťah medzi dvoma ľuďmi. Citový vzťah je vzťah, ktorý môže existovať spravidla medzi dvoma ľuďmi, zatiaľ čo vzťahy v oblasti inklúzie a kontroly môžu existovať tak v páre, ako aj medzi jednotlivcom a skupinou ľudí. Potreba afektu vedie k správaniu, ktorého cieľom je citové zblíženie s partnerom alebo partnermi.
Správanie zodpovedajúce potrebe citových väzieb v skupinách naznačuje nadväzovanie priateľských vzťahov a diferenciáciu medzi členmi skupiny. Ak takáto potreba neexistuje, jednotlivec sa spravidla vyhýba úzkej komunikácii. Bežnou metódou, ako sa vyhnúť úzkemu vzťahu s jednou osobou, je byť priateľský so všetkými členmi skupiny.
V detstve, ak je dieťa vychovávané neadekvátne emocionálne, tak sa v ňom môže vytvárať pocit strachu, ktorý sa môže následne snažiť prekonať rôznymi spôsobmi: buď sa uzavrieť do seba, t.j. vyhýbanie sa blízkym emocionálnym kontaktom, prípadne pokus správať sa navonok priateľsky.
Vo vzťahu k medziľudským interakciám sa za inklúziu považuje predovšetkým formovanie postoja, kým kontrola a náklonnosť sa týkajú už vytvorených vzťahov. Medzi existujúcimi vzťahmi sa kontrola týka tých ľudí, ktorí za niekoho dávajú príkazy a rozhodujú o veciach, a afekt sa týka toho, či sa vzťah stáva emocionálne blízkym alebo vzdialeným.

Inklúziu teda možno charakterizovať slovami „vnútri – vonku“, kontrola – „nad – pod“ a náklonnosť – „blízko – ďaleko“. Ďalšiu diferenciáciu je možné urobiť na úrovni počtu osôb zahrnutých do vzťahu. Náklonnosť je vždy vzťah vo dvojici, inklúzia je zvyčajne postoj jednotlivca k mnohým ľuďom, zatiaľ čo kontrola môže byť postojom k páru aj postojom k mnohým ľuďom.
Predchádzajúce formulácie potvrdzujú interpersonálny charakter týchto potrieb. Pre normálne fungovanie jedinca je potrebné, aby medzi ním a ľuďmi okolo neho bola rovnováha v troch oblastiach medziľudských potrieb.

Hodnota medziľudských vzťahov, ich „kvalita“ a obsah sa zachováva vo všetkých etapách životnej cesty človeka, keďže sú nevyhnutnou podmienkou, atribútom existencie človeka od prvého do posledného dňa jeho života. V dospelosti, keď sa človek stáva plnohodnotným a vedomým pánom svojej životnej cesty, keď si sám viac-menej dokáže vyberať ľudí, ktorí tvoria jeho najbližšie okolie, subjektívny význam vzťahov s ostatnými vôbec neklesá. . Pohoda a možnosť osobného rastu dospelého človeka, nie menej ako novovznikajúcej osobnosti, závisí od kvality medziľudských vzťahov, do ktorých je zaradený a ktoré si dokáže „vybudovať“. Nie je náhoda, že spokojnosť s medziľudskými vzťahmi a spokojnosť s pozíciou v týchto vzťahoch je najdôležitejším kritériom sociálnej adaptácie.
D. Myers (1993) cituje údaje z mnohých štúdií, ktoré ukazujú, že väčšina dospelých odpovedá na otázku: „Čo potrebujete pre šťastie?“ v prvom rade volajú uspokojivé vrelé vzťahy s príbuznými a priateľmi. Z 800 amerických absolventov vysokých škôl, ktorých skúmali psychológovia, tí, ktorí uprednostňovali vysokú úroveň materiálneho blahobytu a profesionálnych úspechov pred blízkym priateľstvom alebo manželstvom (t. j. tí, ktorí vyznávali hodnoty „yuppies“ – mladí zámožní Američania ) mali dvakrát vyššiu pravdepodobnosť, že sa budú cítiť nešťastní a nespokojní so svojím vlastným životom. V tejto súvislosti si možno spomenúť aj na slávne riadky z listu J. Sanda Flaubertovi: „Nezáleží na tom, že máte 100 tisíc nepriateľov, je celkom možné byť šťastný, keďže 2-3 ľudia, ktorých milujete a máte radi, milujú ty." Blízke a uspokojivé spojenie s priateľmi, príbuznými či členstvo v úzkych skupinách (sociálnych, náboženských a pod.) prispieva k zlepšeniu nielen psychického, ale aj fyzického zdravia.
Takáto vysoká dôležitosť medziľudských vzťahov pre každého jednotlivca je založená na skutočnosti, že kontakty a priaznivé vzťahy s inými ľuďmi sú nevyhnutným prostriedkom, spôsobom, ako naplniť najdôležitejšie, základné potreby jednotlivca: napríklad potrebu seba- identity a sebahodnoty, ktorých realizácia je nemožná bez potvrdenia svojej existencie, uvedomenia si jej istoty, svojho „ja“ – tu a teraz. Nevyhnutnými podmienkami takéhoto „potvrdenia“ sú pozornosť, záujem, prijatie človeka inými – najmä blízkymi, významnými – ľuďmi. Už sa stalo učebnicovým vyjadrením W. Jamesa, že existencia človeka v spoločnosti, kde si ho nevšímajú, kde o neho nejavia záujem, je „čertovským trestom“. Dlhá existencia v systéme „nepotvrdzujúcich“ vzťahov totiž vedie k rôznym druhom deformácií osobnosti.
Existuje množstvo životných potrieb, ktorých uspokojenie je nemožné mimo kontaktov, mimo spolužitia s inými ľuďmi:
Okrem vyššie uvedenej potreby „potvrdenia“ možno vyčleniť
potreba spolupatričnosti (potreba byť začlenená do rôznych skupín a komunít),
potreba náklonnosti a lásky (milovať a byť milovaný),
v sympatii,
v sebaúcte (v prestíži, postavení, uznaní),
v „kontrole“ nad ostatnými,
v zmysle individuality a zároveň v systéme presvedčení a názorov, ktoré dávajú životu zmysel atď.
Človek sa vedome alebo nevedome zameriava na to, aby vlastnosti, ktoré iní v sebe nesú, zodpovedali systému jeho motívov. Celková životná pozícia človeka, povaha jeho činnosti, úroveň sociálnej vyspelosti a možnosť realizácie svojich potenciálnych schopností do značnej miery závisia od toho, do akej miery a akým spôsobom sú tieto potreby naplnené. Preto iní ľudia a vzťahy s nimi a k ​​nim nadobúdajú osobný význam a životnou hodnotou sa stáva túžba nadväzovať a udržiavať vzťahy, ktoré uspokojujú osobnosť.
Subjektívne uspokojujú človeka a vytvárajú predpoklady pre primerané a plné uspokojenie týchto potrieb, potvrdzujú hlboko morálne vzťahy, ktoré sa budujú a na základe „bezpodmienečnej pozitívnej pozornosti“ (K. Rogers, 1994) vzájomný rešpekt, benevolentnosť, porozumenie. , láska, ak sú nasýtené pozitívnymi zážitkami. Je vhodné pripomenúť takzvané „zlaté pravidlo morálky“ – univerzálny princíp správania sa civilizovaných národov: „Vo všetkom, čo chcete, aby ľudia robili vám, robte vy im.“ Ako K.A. Abulkhanovej-Slavskej sa postoj k ľuďom „vracia“ jednotlivcovi nielen vo forme konkrétnych vzťahov, ale aj vo forme kvalitatívne nového „priestoru“, v ktorom jednotlivec žije ďalej. Tento „priestor“ sa môže stať arénou rozvoja alebo pádu, prinášajúci človeku buď uspokojenie, alebo odrezanie možnosti ďalšieho rastu a sebarealizácie.
Vzťahy s inými ľuďmi, v ktorých je človek zahrnutý do procesu svojho života, sa vyznačujú nekonečnou rozmanitosťou. G.M. Andreeva hovorí, že pocity, ktoré ľudia majú vo vzájomnom vzťahu, možno rozdeliť do dvoch skupín: „konjunktívne“ (navrhnutie polohy, zblíženie, ochota spolupracovať) a „disjunktívne“ (oddeľujúce, neprispievajúce k spoločnej aktivite a komunikácii) (2001 ).
"Prečo sa ľudia majú radi?" alebo "Prečo sa ti páči táto osoba?" môžete počuť zoznam rôznych pozitívnych vlastností (láskavosť, odvaha atď.). Vzťah medzi prítomnosťou pozitívne hodnotených vlastností u človeka a postojom k nemu je však na druhej strane zložitejší. Atraktivita (príťažlivosť), preferovaný postoj k človeku nezávisí len a nie tak od vlastností partnera, ale od potrieb a túžob samotného človeka, od toho, do akej miery je podľa jeho názoru partner schopný uspokojiť. tieto potreby. Príťažlivosť teda môže byť napríklad v prípade, keď človek dostáva od druhého pozitívne posilnenie (pochopenie, starostlivosť atď.), ako aj v prípade, keď je on sám zdrojom pozitívneho posilnenia pre partnera, vytvárajúc napr. , jeho pocit „bezpečia“ a zároveň potvrdenie vlastného „ja konceptu“ („Som silný, spoľahlivý úspešný“).
Pri všetkej zložitosti každého konkrétneho prípadu môže byť základom pre selektivitu pocitov človeka k postoju k iným jeho subjektívne hodnotenie toho druhého ako „svojho“ a „cudzieho“. Sympatie, preferencie, príťažlivosť vznikajú s najväčšou pravdepodobnosťou vo vzťahu k tým ľuďom, ktorých si človek spája (často nejasne, nevedome) s niečím „vlastným“, blízkym. Nie náhodou vznikajú kamarátske, priateľské, ľúbostné vzťahy často ako výsledok osobných kontaktov v rámci osôb „rovnakého okruhu“ (rovnaká trieda, povolanie, vek, náboženstvo atď.).
K príťažlivosti zvyčajne vedie aj podobnosť osobných vlastností a podobnosť postojov a predstáv má v tomto zmysle obzvlášť silný vplyv. Podobnosť jednotlivých vlastností (sociálnosť, sociálna aktivita, úroveň inteligencie a pod.) tiež prispieva k nadväzovaniu pozitívnych medziľudských vzťahov, najmä v počiatočných štádiách známosti. Existujú tiež dôkazy, že pre udržanie vybudovaných pozitívnych vzťahov (keď sa vytvára pocit „my“) sa stáva dôležitejšou ani nie tak podobnosť, ako skôr komplementárnosť, komplementárnosť osobných charakteristík partnerov, čo prispieva k ich vyváženej účasti na interakcii. , vytvára predpoklady pre potreby, ktoré boli uspokojené jeden, ako aj potreby druhého.
Subjektívne hodnotenie partnera ako „cudzieho“, „cudzieho“, jednoducho v tom či onom prípade odlišného (ktoré môže byť aj vedomé a nevedomé) je najčastejšie sprevádzané prežívaním negatívnych pocitov a vedie k vzďaľovaniu, odmietaniu, odmietaniu. Hoci existujú opačné prípady: v tom druhom priťahuje svoju odlišnosť, „špeciálnosť“ (vzhľadom, spôsobom myslenia atď.), čo spôsobuje, že človek má intenzívnu túžbu odvrátiť ho od „on“ („ona“ ) do „vy“, zahrňte ho do svojho „my“. Je veľa životných príkladov toho, že láska a priateľstvo často vznikajú práve takto.
Pre formovanie príťažlivosti je dôležité aj to, aký postoj partner prejavuje: vo všetkých prípadoch záujmu, sympatií, obdivu z jeho strany s veľkou pravdepodobnosťou vyvoláva pozitívne pocity ako odpoveď (nie je náhoda, že v každodennom živote často hovoria: „Máme radi tých, ktorí majú radi nás“).
Na vznik a rozvoj pozitívnych medziľudských vzťahov vplývajú aj niektoré objektívne faktory: fyzická blízkosť (napríklad susedstvo), frekvencia a intenzita kontaktov, ktoré tiež prispievajú k formovaniu určitého spoločenstva, vznik pocitu „vlastného“ ".
Vzťah človeka k iným ľuďom možno diferencovať aj na základe ich subjektívnej významnosti. V tomto zmysle môžeme hovoriť o významných a nepodstatných medziľudských vzťahoch. Vytvárajú sa a rozvíjajú zmysluplné vzťahy s významnými inými ľuďmi. Významnými ďalšími je ten obmedzený počet ľudí, s ktorými je človek blízko oboznámený, od ktorých závisí potvrdenie jeho Sebapoňatia, pod vplyvom ktorého dochádza k životne dôležitým udalostiam, postojom k sebe samému, k zmene minulosti, prítomnosti a budúcnosti, k zmene človeka. zmeny charakteru.
Ďalším kritériom klasifikácie je miera reciprocity medziľudských vzťahov. Vzťahy môžu byť symetrické: vzájomne pozitívne, vzájomne sa odmietajúce alebo vzájomne ľahostajné. Vzťahy môžu byť asymetrické, keď sa ich znamenie a modalita pre partnerov nezhodujú (jednostranne pozitívne, jednostranne negatívne, opačné atď.). Symetria – asymetria medziľudských vzťahov môže prebiehať aj z hľadiska vplyvu partnerov na seba. V niektorých prípadoch môžeme hovoriť o relatívnej rovnosti ich vzájomného ovplyvňovania, o rovnosti „príspevkov“ do komunikácie, inokedy môže byť vplyv jedného z partnerov väčší, je to on, kto určuje a riadi procesy interakcia, prebudenie v partnerovi želané pocity, myšlienky, činy.
Empirické štúdie medziľudských vzťahov v rodine od E. Schaefera (1968), T. Hustona (1978), L.S. Benjamin (1974) a iní dávajú dôvody na to, aby sa os „láska-nenávisť“ vyčlenila ako univerzálny a najdôležitejší rozmer vzťahu medzi manželmi, ako aj rodičmi a deťmi. V dielach E. Schaefera sa navyše nazýva ešte jeden parameter – „sloboda-závislosť“. V empirickom skúmaní sociálnych orientácií sú vyčlenené analogické dimenzie vzťahov - "pripútanosť-autonómia" a "benevolentno-nepriateľstvo". Viacerí výskumníci (E. Bogardus, A. Mol, D. Feldes) zdôrazňujú, že najdôležitejšou charakteristikou medziľudských vzťahov je psychologická vzdialenosť medzi partnermi. Vyčleňujú taký rozmer ako „blízkosť-vzdialenosť“. Podľa štúdií Z. Rubina (1970) sú hlavnými parametrami vzťahov medzi blízkymi ľuďmi „láska“, ktorá je určená mierou náklonnosti, starostlivosti, intimity vzťahov a „sympatie“, ktorú určuje miera rešpektu, obdivu, vnímanej podobnosti s partnerom. V prácach M. Wischa (1976, 1977), venovaných problémom merania medziľudských vzťahov, sú už tri hlavné dimenzie: „intimita – formálnosť“, „spolupráca – súťaž“, „rovnosť – nerovnosť“.
Domáci psychológovia A.A. Kronik a E.A. Kronik (2002, iní) dokladajú existenciu troch bipolárnych škál, ktorými možno popísať akýkoľvek typ vzťahu s významnými druhými: „valencia“ (pozitivita – neutralita – negativita vzťahov), „pozícia“ (zhora, zdola, na rovnaké výrazy) a „vzdialenosť (blízko, ďaleko).
V.A. Labunskaya na základe analýzy prác zahraničných a domácich psychológov prichádza k záveru, že napriek rozdielom v označení osí, parametroch na meranie pomeru a používaným rôznymi autormi existuje významný podobnosť v ich obsahu. Môžeme hovoriť o troch hlavných súradniciach medziľudských vzťahov, z ktorých každý má negatívny a pozitívny pól: „stupeň príslušnosti“ (príťažlivosť, láska – odpor, nenávisť), „dominancia-podriadenosť“ a „inklúzia-absencia“.
Viac V.N. Mjasiščev zdôraznil, že skutočné vzťahy medzi ľuďmi a formy ich oslovovania môžu byť relatívne nezávislé; v niektorých prípadoch (v podmienkach „voľnej interakcie“) sú v zhode, inokedy sú formy oslovovania viac či menej silne v rozpore s reálnymi vzťahmi. Predovšetkým napísal: „Vzťahy ovplyvňujú povahu interakcie – to je pochopiteľné, ale tento charakter závisí nielen od vzťahov, ale aj od vonkajších okolností a od postavenia interagujúceho“ (1995, s. 216]. Nesúlad emocionálneho -hodnotové a behaviorálne parametre sú možné aj v prípade metakomplementárnych vzťahov, kedy jedna osoba s väčšou či menšou mierou uvedomelosti používa nejaké „manévre“, čím núti druhú, aby sa k nej správala nekorešpondujúcim spôsobom. k skutočným pocitom partnera. Napríklad, ak človek začne prejavovať závislosť a bezmocnosť, núti toho druhého postaviť sa voči sebe do komplementárnej polohy, ktorá môže byť v rozpore so skutočne prežívanou pozíciou.

SPRACOVANIE Vľavo sú body na stupnici, vpravo čísla správnych odpovedí. Ak sa odpoveď subjektu zhoduje s kľúčom, odhaduje sa na jeden bod, ak sa nezhoduje, 0 bodov. kľúč

Iw cw Och
1. 1,2,3,4 2. 1,2,3,4,5 4. 1, 2
3. 1, 2, 3, 4, 5 6.1,2,3 8. 1, 2
5. 1, 2, 3, 4, 5 10. 1, 2, 3, 12. 1
7. 1,2,3 14. 1,2,3 17. 1,2,3
9.1,2,3 18.1,2,3,4 19. 3,4,5,6
11. 1, 2 20. 1, 2, 3, 4 21. 1
13.1 22. 1, 2, 3, 4 23. 1
15. 1 24. 2 25. 3, 4, 5, 6
16.1 26. 2 27. 1
Iw cw Och
28. 2 30. 2,3,4 29. 1
31. 2 33. 2,3,4,5 32. 1,2
34. 2 36. 2,3 35. 5,6
37.1 41. 2,3,4,5 38. 1,2,3
39.1 44. 2,3,4 40. 5, 6
42. 2,3 47. 2345 43. 1
45. 2,3 50. 2 46. 4, 5, 6
48. 2,3,4 53. 1, 2, 3, 4 49. 1
51. 1,2,3 54. 1, 2, 3 52. 5,6.

Pri analýze údajov sa pozornosť venuje pomeru, kombinácii skóre na hlavných stupniciach, čo vám umožňuje vypočítať index objemu interakcií ( e+w ) a index nekonzistentnosti medziľudského správania ( e-w ) v rámci jednotlivých sladkostí interpersonálnych potrieb a medzi nimi. Získané údaje umožňujú určiť aj koeficient vzájomnej kompatibility v Diade . Vypočíta sa nasledovne; ak vyjadrené prinesenie jednotlivého A v tej či onej oblasti označíme symbolom e1 a jednotlivca B - symbol e2 , a požadované správanie týchto osôb – resp w1 a w2 , potom má koeficient kompatibility tvar K=[e1-w2] + [e2-w1] .

VÝKLAD
Skóre sa pohybuje od 0 do 9. Čím viac sa približujú k extrémnym skóre, tým užitočnejší je nasledujúci všeobecný popis správania:
a) začlenenie
Tj - nízka - znamená, že jednotlivec sa medzi ľuďmi necíti dobre a bude mať tendenciu sa im vyhýbať; bude mať tendenciu vyhýbať sa kontaktu.
Tj - vysoká - naznačuje, že jednotlivec sa medzi ľuďmi cíti dobre a bude mať tendenciu ich vyhľadávať; aktívna túžba človeka patriť do rôznych skupín, byť začlenený, byť medzi ľuďmi čo najčastejšie; túžba akceptovať druhých, aby sa zase zúčastňovali na jeho aktivitách, prejavovali o neho záujem.
Iw - nízka - naznačuje, že jednotlivec má tendenciu komunikovať s malým počtom ľudí; neprejavuje správanie zamerané na vyhľadávanie kontaktov, na túžbu patriť do skupín a komunít.
Iw - vysoká - naznačuje, že jednotlivec má silnú potrebu byť akceptovaný ostatnými a patriť k nim; túžba jednotlivca zabezpečiť, aby ho ostatní pozývali, aby sa často venoval ich záležitostiam, „pozýval“, snažil sa byť v jeho spoločnosti, a to aj v tých prípadoch, keď pre to sám nič nerobí.
b) kontrola
Se - nízka - znamená, že jednotlivec sa vyhýba rozhodovaniu a preberaniu zodpovednosti;
Se - vysoká - znamená, že jednotlivec sa snaží prevziať zodpovednosť v kombinácii s vedúcou úlohou; túžba jednotlivca ovládať a ovplyvňovať ostatných, prevziať vedenie a rozhodovanie pre seba a ostatných
cw - nízka - naznačuje, že jednotlivec nepreberá kontrolu nad sebou;
cw - vysoká - odráža potrebu závislosti a výkyvov v rozhodovaní; v očakávaní kontroly a vedenia od druhých, neochota prevziať a, ale seba, zodpovednosť.
c) ovplyvniť
Ae - nízka - znamená, že jednotlivec je veľmi opatrný a selektívny pri nadväzovaní blízkych intímnych vzťahov;
Ae - vysoká - naznačuje, že jednotlivec má tendenciu nadväzovať blízke zmyslové vzťahy; túžba človeka byť v blízkych, intímnych vzťahoch s ostatnými a prejavovať k nim svoje vrúcne a priateľské city.
Och - nízka - znamená, že jedinec je veľmi opatrný pri výbere ľudí, s ktorými si vytvára hlbšie a dôvernejšie citové vzťahy;
Och - vysoký - typický pre jednotlivcov, ktorí vyžadujú, aby s ním ostatní bez rozdielu nadviazali blízke emocionálne vzťahy; potreba jednotlivca, aby sa ostatní snažili byť mu emocionálne bližšie, zdieľať svoje intímne pocity, zapájať ho do hlbokých citových vzťahov.

Stupeň použiteľnosti vyššie uvedených popisov závisí od hodnoty bodov:
0-1 a 8-9 extrémne nízke a extrémne vysoké skóre a správanie bude nutkavé.
2-3 a 6-7 – nízke a vysoké skóre a správanie jednotlivcov bude popísané príslušným smerom.
4-5 sú hraničné skóre a jednotlivci môžu mať tendenciu správať sa tak, ako je opísané pre nízke aj vysoké hrubé skóre. Tieto odhady sa vhodne interpretujú z hľadiska priemerov a štandardných odchýlok príslušnej populácie.
Pre presnejšie posúdenie získaných výsledkov je potrebné vziať do úvahy normatívne údaje zodpovedajúcej populácie. Interpretácia výsledkov sa uskutočňuje na základe predtým opísaných charakteristík potrieb a typov interpersonálneho správania. Navyše, skóre na jednotlivých škálach by sa nemalo interpretovať oddelene od seba. Spôsob, akým sa jednotlivec orientuje v tej či onej oblasti, výrazne ovplyvňuje (pozitívne alebo negatívne) jeho interpersonálnu aktivitu v iných oblastiach. Napríklad silná túžba vytvoriť si blízke emocionálne vzťahy (vysoké A) môže byť blokovaná neschopnosťou subjektu nadviazať kontakt (nízke I).
Ďalším krokom je interpretácia indexov. Index objemu interakcie (e + w) v každom z regiónov Ja, C, A charakterizuje intenzitu kontaktov psychologicky preferovanú osobou, odrážajúc vo všeobecnosti intenzitu správania zameranú na uspokojenie zodpovedajúcej interpersonálnej potreby. Hodnoty indexu sa môžu pohybovať od 0 do 18.
Interpersonálna orientácia individuálne v každej oblasti Ja, C, A - je určená rozdielom medzi vyjadrenými ( e ) a požadované ( w ) správania a vyjadruje sa v určitej hodnote indexu nekonzistentnosti interpersonálneho správania, ktorá sa môže meniť od 0 do 9. Čím väčšia je jeho hodnota, t.j. čím väčšia je priepasť medzi vlastným správaním a správaním vyžadovaným od iných, tým väčšia je pravdepodobnosť vnútorných konfliktov a frustrácie v tejto oblasti.
Pri tlmočení koeficienty vzájomnej kompatibility je potrebné vychádzať z príslušných teoretických konceptov. V teórii W. Schutza sa kompatibilita interpretuje ako taká vlastnosť vzťahov medzi dvoma alebo viacerými ľuďmi, ktorá vedie k vzájomnému uspokojovaniu interpersonálnych potrieb. Každý jednotlivec v každej medziľudskej oblasti sa túži správať určitým spôsobom a umožňuje partnerom, aby sa k nemu správali určitým spôsobom. Vzájomná kompatibilita znamená, že vyjadrené správanie jedného člena dyády sa musí zhodovať s požadovaným správaním iného člena a naopak. To znamená, že na určenie miery vzájomného uspokojovania interpersonálnych potrieb je potrebné vziať do úvahy nasledovné: vyjadruje jednotlivec A požadované správanie jednotlivec B ; uspokojuje jednotlivec A správanie vyjadrené jednotlivec B . Vzájomnú kompatibilitu možno kvantifikovať porovnaním intenzity správania v zmysle e a w. Koeficient kompatibility dosahuje skóre od 0 do 18. Čím je skóre bližšie k 0, tým vyššia je vzájomná kompatibilita v dyáde.

POKYN:„Dotazník je navrhnutý tak, aby zhodnotil váš typický spôsob, akým komunikujete s ľuďmi. V podstate neexistujú správne a nesprávne odpovede, každá pravdivá odpoveď je správna. Niekedy majú ľudia tendenciu odpovedať na otázky tak, ako si myslia, že by sa mali správať. Nás však v tomto prípade zaujíma, ako sa v skutočnosti správate. Niektoré otázky sú si navzájom veľmi podobné. Znamenajú však rôzne veci. Odpovedzte, prosím, na každú otázku samostatne, bez ohľadu na ostatné otázky. Na zodpovedanie otázok nie je stanovený žiadny časový limit, ale nad žiadnou otázkou príliš dlho nepremýšľajte.“

Text dotazníka
Priezvisko I.O. __________________________________ Podlaha_____
Vek ________ Dátum vyšetrenia _______________________
Ďalšie informácie _______________________________

Pri každom výroku vyberte odpoveď, ktorá vám najviac vyhovuje. Naľavo od každého riadku napíšte číslo odpovede. Buďte prosím maximálne opatrní.
(1) Zvyčajne (4) Príležitostne
(2) Často (5) Zriedkavo
(3) Niekedy (6) Nikdy

1. Snažím sa byť s každým.
2. Nechajte ostatných rozhodnúť, čo treba urobiť.
3. Staňte sa členom rôznych skupín.
4. Usilujte sa o blízke vzťahy s ostatnými členmi skupiny.
5. Keď sa naskytne príležitosť, som naklonený stať sa členom zaujímavých organizácií.
6. Priznávam, že ostatní majú silný vplyv na moju tvorbu.
7. Snažím sa zapojiť do neformálneho spoločenského života.
8. Usilujte sa o blízke a srdečné vzťahy s ostatnými.
9. Snažte sa zapojiť ostatných do mojich plánov.
10. Nechávam iných posúdiť, čo robím.
11. Snažím sa byť medzi ľuďmi.
12. Snažím sa nadviazať blízke a srdečné vzťahy s ostatnými.
13. Mám tendenciu pripojiť sa k ostatným vždy, keď sa niečo robí spoločne.
14. Ľahko sa podriaďujte ostatným.
15. Snažím sa vyhýbať samote.
16. Snažím sa zúčastňovať na spoločných akciách.

Pre každý z nasledujúcich výrokov vyberte jednu z odpovedí s uvedením počtu ľudí, ktorí vás môžu ovplyvniť alebo ktorých môže ovplyvniť vaše správanie.
Odkazuje na:

17. Snažím sa byť priateľský k ostatným.
18. Nechajte ostatných rozhodnúť, čo treba urobiť.
19. Môj osobný postoj k druhým je chladný a ľahostajný.
20. Režírovanie priebehu akcie nechávam na iných.
21. Usilujte sa o blízke vzťahy s ostatnými.
22. Priznávam, že ostatní majú silný vplyv na moju tvorbu.
23. Snažím sa získať blízke a srdečné vzťahy s ostatnými.
24. Nechávam iných posúdiť, čo robím.
25. K ostatným sa správam chladne a ľahostajne.
26. Ľahko poslúcham iných.
27. Usilujte sa o blízke a srdečné vzťahy s ostatnými.

Pre každý z nasledujúcich výrokov vyberte jednu z odpovedí s uvedením počtu ľudí, ktorí vás môžu ovplyvniť alebo ktorých ovplyvňuje vaše správanie.
Odkazuje na:
(1) Väčšina ľudí (4) Málo ľudí
(2) Veľa (5) Jeden až dvaja ľudia
(3) Niektorí ľudia (6) Nikto

28. Milujem, keď ma ostatní pozývajú, aby som sa niečoho zúčastnil.
29. Mám rád, keď sa ku mne iní ľudia správajú priamo a srdečne.
30. Usilujem sa mať silný vplyv na činnosť iných.
31. Páči sa mi, keď ma ostatní pozývajú, aby som sa zúčastnil ich aktivít.
32. Mám rád, keď sa ku mne ostatní správajú priamo.
33. V spoločnosti iných sa snažím riadiť priebeh udalostí.
34. Mám rád, keď ma ostatní zapájajú do svojich aktivít.
35. Milujem, keď sa ku mne ostatní správajú chladne a rezervovane.
36. Snažím sa, aby druhí robili, čo chcem.
37. Páči sa mi, keď ma ostatní pozývajú, aby som sa zúčastnil ich debát (diskusie).
38. Milujem, keď sa ku mne ostatní správajú priateľsky.
39. Páči sa mi, keď ma ostatní pozývajú, aby som sa zúčastnil ich aktivít.
40. Mám rád, keď sa ku mne ostatní správajú zdržanlivo.

Pre každé z nasledujúcich tvrdení vyberte jednu z nasledujúcich odpovedí.
(1) Zvyčajne (4) Náhodné
(2) Často (5) Zriedkavo
(3) Niekedy (6) Nikdy

41. Snažím sa hrať vedúcu úlohu v spoločnosti.
42. Páči sa mi, keď ma ostatní pozývajú, aby som sa niečoho zúčastnil.
43. Mám rád, keď sa ku mne ostatní správajú priamo.
44. Snažím sa, aby druhí robili to, čo chcem.
45. Páči sa mi, keď ma ostatní pozývajú, aby som sa zúčastnil ich aktivít.
46. ​​Mám rád, keď sa ku mne ostatní správajú chladne a rezervovane.
47. Snažím sa silne ovplyvňovať činnosť iných.
48. Mám rád, keď ma ostatní zapájajú do svojich aktivít.
49. Páči sa mi, keď sa ku mne iní ľudia správajú priamo a srdečne.
50. V spoločnosti sa snažím riadiť priebeh udalostí.
51. Páči sa mi, keď ma ostatní pozývajú, aby som sa zúčastnil ich aktivít.
52. Páči sa mi, keď sa ku mne správajú zdržanlivo.
53. Snažím sa, aby ostatní robili to, čo chcem.
54. Riadim chod udalostí v spoločnosti.

| ďalšia prednáška ==>
ÚSTREDNÝ ORGANIZAČNÝ VÝBOR TURNAJE (COC) |
  • Lístok. „Hlavné trendy vo svetovej politike na začiatku 20. storočia. Zmena priorít, vytvorenie blokového systému medzinárodných vzťahov“
  • Lístok. "ZSSR v systéme medzinárodných vzťahov v predvečer a 1. období druhej svetovej vojny."
  • V oblasti katastrálnych vzťahov, noriem a pravidiel Združenia

    • Vyhľadávanie na stránke:

    Cieľ: hodnotenie typických spôsobov vzťahu k ľuďom.

    Pokyn: Dotazník je navrhnutý tak, aby zhodnotil váš typický spôsob, akým komunikujete s ľuďmi. V podstate neexistujú správne a nesprávne odpovede, každá pravdivá odpoveď je správna.

    Neexistujú správne alebo nesprávne odpovede, každá pravdivá odpoveď je správna.

    Niekedy majú ľudia tendenciu odpovedať na otázky tak, ako si myslia, že by sa mali správať. Nás však v tomto prípade zaujíma, ako sa v skutočnosti správate.

    Niektoré otázky sú si navzájom veľmi podobné. Znamenajú však rôzne veci. Odpovedzte, prosím, na každú otázku samostatne, bez ohľadu na ostatné otázky. Čas na zodpovedanie otázok nie je obmedzený, no nad žiadnou otázkou príliš dlho nepremýšľajte.

    Dotazník omo

    Priezvisko I.O. ______________________ Podlaha___________________________

    Vek ________ Dátum vyšetrenia _______________________________________

    Ďalšie informácie _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Pri každom výroku vyberte odpoveď, ktorá vám najviac vyhovuje. Naľavo od každého riadku napíšte číslo odpovede. Buďte prosím maximálne opatrní.

    1. Snažím sa byť s každým.

    2. Nechajte ostatných rozhodnúť, čo treba urobiť.

    3. Staňte sa členom rôznych skupín.

    4. Usilujte sa o blízke vzťahy s ostatnými členmi skupiny.

    5. Keď sa naskytne príležitosť, som naklonený stať sa členom zaujímavých organizácií.

    6. Priznávam, že ostatní majú silný vplyv na moju tvorbu.

    7. Snažím sa zapojiť do neformálneho spoločenského života.

    8. Usilujte sa o blízke a srdečné vzťahy s ostatnými.

    9. Snažte sa zapojiť ostatných do mojich plánov.

    10. Nechávam iných posúdiť, čo robím.

    11. Snažím sa byť medzi ľuďmi.

    12. Snažím sa nadviazať blízke a srdečné vzťahy s ostatnými.

    13. Mám tendenciu pripojiť sa k ostatným vždy, keď sa niečo robí spoločne.

    14. Ľahko sa podriaďujte ostatným.

    15. Snažím sa vyhýbať samote.

    16. Snažím sa zúčastňovať spoločných aktivít.

    Pre každý z nasledujúcich výrokov vyberte jednu z odpovedí s uvedením počtu ľudí, ktorí vás môžu ovplyvniť alebo ktorých môže ovplyvniť vaše správanie.

    Sebaúctu a vzájomné hodnotenie osobnosti skúma metodika, ktorú v roku 1954 vypracovali T. Leary, G. Leforge, R. Sazek. Táto technika sa používa na štúdium predstáv samotného človeka o sebe a svojich vzťahoch v malej skupine. Malá skupina je rodina, pracovný tím, komunita záujmov atď. V rámci malých skupín sú charakteristické dva hlavné vzťahové faktory: dominancia a prívetivosť. Zároveň sa vykonáva kvalitatívna analýza porovnania a rozdielu v sebaúcte, ideálnom „ja“ a hodnotení iných ľudí v malej skupine.

    Zo získaných výsledkov testov možno vyvodiť závery o závažnosti typu, stupni prispôsobenia ľudského správania v skupine, stupni zhody s cieľmi a dosiahnutí cieľa v procese vykonávania práce.

    Dotazník Timothyho Learyho pomôže identifikovať vzťahové problémy v rodinnom poradenstve, používa sa pri riešení konfliktov v práci a umožňuje využiť výsledky na psychologickú korekciu. Mimochodom, túto techniku ​​stále používajú americké spravodajské agentúry.

    Learyho test: dotazník na diagnostiku medziľudských vzťahov, technika DME:

    Návod na Learyho dotazník.

    Pred vami je dotazník obsahujúci rôzne charakteristiky. Mali by ste si pozorne prečítať každý z nich a zvážiť, či zodpovedá vašej predstave o sebe. Ak „áno“, prečiarknite v mriežke evidenčného listu krížikom číslicu zodpovedajúcu poradovému číslu charakteristiky. Ak „nie“, nerobte si žiadne poznámky na registračnom hárku. Snažte sa ukázať maximálnu starostlivosť a úprimnosť, aby ste sa vyhli opätovnému vyšetreniu.

    Takže vyplňte prvú mriežku:

    1) aký si človek?

    Druhá mriežka:

    2) čím by si chcel byť?

    Poznámka: T.j. na všetkých 128 otázok bude potrebné odpovedať dvakrát – celkovo by malo byť 256 odpovedí.

    skúšobný materiál.

    Som osoba, ktorá: (alebo - on/ona je osoba, ktorá:)

    1. vie, ako mať rád
    2. Robí dojem na ostatných
    3. Schopný rozkazovať
    4. Schopný stáť na svojom mieste
    5. Má zmysel pre dôstojnosť
    6. Nezávislý
    7. Schopný sa o seba postarať
    8. Môže prejaviť ľahostajnosť
    9. Schopný byť drsný
    10. Prísne, ale spravodlivé
    11. Môže byť úprimný
    12. Kritický voči ostatným
    13. Rád plače
    14. Často smutné
    15. Schopný nedôverovať
    16. Často sklamaný
    17. Schopný byť sebakritický
    18. Vedieť priznať, že sa mýliš
    19. ochotne poslúcha
    20. Vyhovujúce
    21. Vďačný
    22. Obdivovať a napodobňovať
    23. Dobre
    24. Hľadá sa schválenie
    25. Schopný spolupráce, vzájomnej pomoci
    26. Snaží sa vychádzať s ostatnými
    27. benevolentný
    28. Pozorný a láskavý
    29. Jemné
    30. Povzbudzujúce
    31. Reaguje na volanie o pomoc
    32. Nezištný
    33. Schopný byť obdivovaný
    34. Je rešpektovaný ostatnými
    35. Má vodcovský talent
    36. Má rád zodpovednosť
    37. Sebaistý
    38. Sebavedomý a asertívny
    39. Zaneprázdnený, praktický
    40. Rival
    41. Odolný a odolný tam, kde ho potrebujete
    42. Neúprosný, ale nestranný
    43. Dráždivý
    44. otvorené a rovné
    45. Neznesie rozkazovanie
    46. Skeptický
    47. Je ťažké zapôsobiť
    48. Citlivý, svedomitý
    49. Ľahko zahanbený
    50. Nedôverčivá
    51. Vyhovujúce
    52. Skromný
    53. Často hľadá pomoc od iných
    54. Veľmi rešpektujúci úrady
    55. Ochotne prijíma rady
    56. Dôveryhodní a túžiaci potešiť iných
    57. Vždy láskavý pri obchádzaní
    58. Váži si názory iných
    59. Spoločenský a ústretový
    60. dobrosrdečný
    61. Milý, upokojujúci
    62. Jemný a srdečný
    63. Rád sa stará o druhých
    64. Veľkorysý
    65. Rád radí
    66. Vytvára dojem dôležitosti
    67. Rozkazovací-imperatív
    68. panovačný
    69. chvastavy
    70. Arogantný a spokojný sám so sebou
    71. Myslí len na seba
    72. Prefíkaný
    73. Netolerantný voči chybám iných
    74. Výpočet
    75. Frank
    76. Často nepriateľské
    77. Zatrpknutý
    78. Sťažovateľ
    79. Žiarlivý
    80. Dlho si pamätá krivdy
    81. sebaobličkovaný
    82. Plachý
    83. neiniciatíva
    84. Jemný
    85. Závislý, závislý
    86. Rád poslúcha
    87. Nechajte ostatných rozhodovať sa
    88. Ľahko sa dostane do problémov
    89. Ľahko ovplyvnený priateľmi
    90. Pripravený dôverovať komukoľvek
    91. Benevolentný ku všetkým bez diskriminácie
    92. súcití s ​​každým
    93. Všetko odpúšťa
    94. Prekypujúci sympatiami
    95. Veľkorysý a tolerantný k nedostatkom
    96. Snaží sa pomôcť každému
    97. snaha o úspech
    98. Očakávajte obdiv od všetkých
    99. Riadi ostatných
    100. despotický
    101. Zaobchádza s ostatnými s pocitom nadradenosti
    102. Namyslený
    103. sebecký
    104. Chladný, bezcitný
    105. sarkastický, posmešný
    106. Zlé, kruté
    107. Často nahnevaný
    108. Necitlivý, ľahostajný
    109. pomstychtivý
    110. Naplnené duchom protirečenia
    111. Tvrdohlavý
    112. nedôverčivý a podozrievavý
    113. Nesmelý
    114. hanblivý
    115. Sťažovateľ
    116. Bez chrbtice
    117. Takmer nikomu to nevadí
    118. Dotieravý
    119. Má rád, keď je o neho postarané
    120. príliš dôverčivý
    121. Snaží sa zavďačiť sa každému
    122. Súhlasí s každým
    123. Vždy priateľský so všetkými
    124. miluje všetkých
    125. Príliš blahosklonný k ostatným
    126. Snaží sa utešiť každého
    127. Starostlivosť o druhých
    128. Rozmaznáva ľudí nadmernou láskavosťou

    Liečba.

    Na znázornenie hlavných sociálnych orientácií vyvinul T. Leary podmienenú schému vo forme kruhu rozdeleného na sektory. V tomto kruhu sú pozdĺž horizontálnej a vertikálnej osi naznačené štyri orientácie: dominancia-podriadenosť, prívetivosť-nepriateľstvo. Tieto sektory sú zase rozdelené do ôsmich – podľa súkromnejších vzťahov. Pre ešte jemnejší popis je kruh rozdelený na 16 sektorov, častejšie sa však používajú oktanty, orientované určitým spôsobom vzhľadom na dve hlavné osi.

    Schéma T. Learyho je založená na predpoklade, že čím bližšie sú výsledky testu k stredu kruhu, tým silnejší je vzťah medzi týmito dvoma premennými. Súčet skóre pre každú orientáciu sa premieta do indexu, ktorému dominuje vertikálna (dominancia-podriadenosť) a horizontálna (priateľskosť-nepriateľstvo) os. Vzdialenosť získaných ukazovateľov od stredu kruhu naznačuje adaptabilitu alebo extrémnosť interpersonálneho správania.

    Dotazník obsahuje 128 hodnotových úsudkov, z ktorých je 16 položiek vytvorených v každom z 8 typov vzťahov, zoradených podľa vzostupnej intenzity. Metodika je navrhnutá tak, že rozsudky zamerané na objasnenie akéhokoľvek typu vzťahu nie sú usporiadané za sebou, ale špeciálnym spôsobom: sú zoskupené po 4 a opakované cez rovnaký počet definícií. Počas spracovania sa počíta počet vzťahov každého typu.

    kľúč.

    Výsledkom je, že skóre sa vypočíta pre každý oktant pomocou špeciálneho „kľúča“ k dotazníku.

    1. Autoritárske: 1 – 4, 33 – 36, 65 – 68, 97 – 100.
    2. Sebectvo: 5 – 8, 37 – 40, 69 – 72, 101 – 104.
    3. Agresívnosť: 9 – 12, 41 – 44, 73 – 76, 105 – 108.
    4. Podozrivé: 13 – 16, 45 – 48, 77 – 80, 109 – 112.
    5. Podriadené: 17 – 20, 49 – 52, 81 – 84, 113 – 116.
    6. Závislé: 21 – 24, 53 – 56, 85 – 88, 117 – 120.
    7. Priateľské: 25 – 28, 57 – 60, 89 – 92, 121 – 124.
    8. Altruisti: 29 – 32, 61 – 64, 93 – 96, 125 – 128.

    Získané body sa prenesú do diskogramu, pričom vzdialenosť od stredu kruhu zodpovedá počtu bodov pre tento oktant (od 0 do 16). Konce vektorov sú spojené a tvoria osobnostný profil.

    Čím menší je rozdiel medzi „som skutočný“ a „som ideálny“, tým realistickejšie ciele si stanovuje, prijíma sa takého, aký je, a preto je vo veselom a efektívnom stave. Čím väčší je rozdiel medzi „som skutočný“ a „som ideálny“ – tým menej je človek so sebou spokojný a bude pre neho problematické dosiahnuť svoje ciele v sebarozvoji. Zhoda „Aktuálneho Ja“ a „Ideálneho Ja“, ktorá nie je bežná, naznačuje zastavenie sebarozvoja.

    Podľa špeciálnych vzorcov sú ukazovatele určené hlavnými faktormi: dominancia a priateľskosť.

    nadvláda\u003d (I - V) + 0,7 x (VIII + II - IV - VI)

    Priateľskosť\u003d (VII - III) + 0,7 x (VIII - II - IV + VI)

    Výklad.

    Typy vzťahu k iným

    13-16 - diktátorský, panovačný, despotický charakter, typ silnej osobnosti, ktorá vedie vo všetkých typoch skupinových aktivít. Každého poučuje, poučuje, vo všetkom sa snaží spoliehať na vlastný názor, nevie prijať rady iných. Okolie si všimne túto autoritatívnosť, ale uznajte ju.

    9-12 - dominantný, energický, kompetentný, autoritatívny vodca, úspešný v podnikaní, rád radí, vyžaduje rešpekt.

    0-8 - sebavedomý človek, ale nie nevyhnutne vodca, tvrdohlavý a vytrvalý.

    II. sebecký

    13-16 - snaží sa byť nad všetkými, ale zároveň od všetkých vzdialený, narcistický, rozvážny, nezávislý, sebecký. Ťažkosti sa presúvajú na iných, správa sa k nim akosi rezervovane, chvastavo, samoľúbo, arogantne.

    0-12 - sebecké vlastnosti, sebaorientácia, tendencia súťažiť.

    III. Agresívne

    13-16 - tvrdý a nepriateľský voči ostatným, drsný, tvrdý, agresivita môže dosiahnuť antisociálne správanie.

    9-12 - náročný, priamy, úprimný, prísny a ostrý v hodnotení druhých, neúprosný, má sklon obviňovať ostatných za všetko, posmievajúci sa, ironický, podráždený.

    0-8 - tvrdohlavý, tvrdohlavý, vytrvalý a energický.

    IV. Podozrivé

    13-16 - odcudzený vo vzťahu k nepriateľskému a zlému svetu, podozrievavý, citlivý, náchylný o všetkom pochybovať, pomstychtivý, neustále sa sťažujúci na každého, nespokojný so všetkým (schizoidný typ postavy).

    9-12 - kritický, nekomunikatívny, má ťažkosti v medziľudských kontaktoch kvôli pochybnostiam o sebe, podozrievavosti a strachu zo zlého postoja, uzavretý, skeptický, sklamaný z ľudí, tajnostkársky, prejavuje svoj negativizmus verbálnou agresiou.

    0-8 - kritické vo vzťahu ku všetkým spoločenským javom a ľuďom okolo.

    V. Podriadený

    13-16 - submisívny, náchylný na sebaponižovanie, slabá vôľa, náchylný podriadiť sa každému a vo všetkom, vždy sa stavia na posledné miesto a odsudzuje sa, pripisuje si vinu, pasívny, hľadá oporu v niekom silnejšom.

    9-12 - plachý, mierny, ľahko sa hanbí, má sklon poslúchať silnejšieho bez ohľadu na situáciu.

    0-8 - skromný, bojazlivý, poddajný, citovo zdržanlivý, schopný poslúchať, nemá vlastný názor, poslušne a čestne si plní svoje povinnosti.

    VI. Závislý

    13-16 - prudko neistý, má obsedantné obavy, obavy, obavy z akéhokoľvek dôvodu, preto je závislý od druhých, od názorov iných.

    9-12 - poslušný, plachý, bezmocný, nevie, ako prejaviť odpor, úprimne verí, že ostatní majú vždy pravdu.

    0-8 - konformný, jemný, očakávajúci pomoc a radu, dôverčivý, náchylný na obdiv druhých, zdvorilý.

    VII. Priateľský

    9-16 - priateľský a priateľský ku každému, zameraný na prijatie a spoločenské schválenie, snaží sa uspokojiť požiadavky každého, "byť dobrý" pre každého bez ohľadu na situáciu, usiluje o ciele mikroskupín má vyvinuté mechanizmy represie a potláčania, emocionálne labilný (hysterický typ postavy) .

    0-8 - náchylný na spoluprácu, kooperáciu, flexibilný a kompromisný pri riešení problémov a v konfliktných situáciách, snaží sa byť v súlade s názormi druhých, vedome sa prispôsobovať, vo vzťahoch s ľuďmi dodržiava konvencie, pravidlá a zásady „dobrej formy“ , iniciatívny nadšenec pri dosahovaní cieľov skupiny, snaží sa pomáhať, cíti sa v centre pozornosti, zaslúži si uznanie a lásku, je spoločenský, vo vzťahoch prejavuje vrúcnosť a priateľskosť.

    VIII. Altruistický

    9-16 - hyperzodpovedný, vždy obetuje svoje záujmy, snaží sa pomôcť a súcití s ​​každým, posadnutý svojou pomocou a príliš aktívny vo vzťahu k druhým, preberá zodpovednosť za druhých (môže existovať iba vonkajšia "maska", ktorá skrýva osoba opačného typu).

    0-8 - zodpovedný vo vzťahu k ľuďom, jemný, mäkký, láskavý, emocionálny postoj k ľuďom prejavuje súcit, súcit, starostlivosť, náklonnosť, vie, ako rozveseliť a upokojiť ostatných, nezaujímavý a súcitný.

    Prvé štyri typy medziľudských vzťahov -1, 2, 3 a 4 - charakterizuje prevaha nekonformných tendencií a sklon k disjunktívnym (konfliktným) prejavom (3, 4), väčšia názorová nezávislosť, vytrvalosť v obrane svojich vlastný uhol pohľadu, sklon k vodcovstvu a dominancii (1 , 2).

    Ostatné štyri oktanty - 5, 6, 7, 8 - predstavujú opačný obraz: prevaha konformných postojov, kongruencia v kontakte s inými (7, 8), nedôvera v seba samého, náchylnosť k názorom iných, sklon ku kompromisom. (5, 6).

    Kvalitatívna analýza získaných údajov sa vykonáva porovnaním diskogramov, ktoré demonštrujú rozdiel medzi názormi rôznych ľudí. S.V. Maksimov udáva indexy presnosti reflexie, diferenciácie vnímania, mieru blahobytu postavenia jednotlivca v skupine, mieru uvedomenia si názoru skupiny jednotlivcom a význam skupiny pre jednotlivca.

    Hodnotenie 5,00 (4 hlasy)

    PRÁCA #1. DOTAZNÍK MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV V. SCHUTZ (OMO).

    Tento dotazník je ruskojazyčnou verziou dotazníka FIRO-B (Fundamental Interpersonal Relation Orientation - Behavior), všeobecne známeho v zahraničí, ktorý vyvinul americký psychológ W. Schutz. Zameriava sa na diagnostiku rôznych aspektov medziľudských vzťahov v dyádach a skupinách, ako aj na štúdium charakteristík komunikačného správania charakteristického pre človeka. Autorom upravenej verzie metodiky je A.A. Rukavišnikov.

    Dotazník OMO je založený na základných postulátoch trojrozmernej teórie medziľudských vzťahov Williama Schutza, ktorej najdôležitejšou myšlienkou je pozícia, že každý jednotlivec má charakteristický spôsob sociálnej orientácie vo vzťahu k iným ľuďom. Základom tejto orientácie sú tri základné sociálne potreby – „inklúzia“, „kontrola“ a „ovplyvňovanie“, spôsoby uspokojovania, ktoré sa formujú v detstve, vo vzťahu dieťaťa k dospelým, predovšetkým k rodičom, a naďalej existujú. v dospelosti určovanie charakteristík správania človeka v interpersonálnych situáciách.

    Charakteristika základných interpersonálnych potrieb a typov interpersonálneho správania.

    Potreba "zapnúť" Je to potreba vytvárať a udržiavať uspokojivé vzťahy s inými ľuďmi, na základe ktorých vzniká interakcia a spolupráca. Z hľadiska sebaúcty sa táto potreba prejavuje v túžbe cítiť sa hodnotným a významným človekom, páčiť sa, upútať pozornosť a záujem, v túžbe dosiahnuť uznanie, slávu a súhlas. Byť človekom, ktorý nie je ako ostatní, t.j. byť jednotlivcom je ďalším aspektom potreby „inklúzie“. Hlavná vec v tomto oddelení od masy ostatných je, že ak chcete dosiahnuť plnohodnotné vzťahy s ľuďmi, musíte dosiahnuť porozumenie, cítiť, že ostatní vidia črty a vlastnosti, ktoré sú vlastné iba jednotlivcovi.

    Charakteristické spôsoby správania v tejto oblasti sa formujú predovšetkým na základe skúseností detí. Vzťah rodič – dieťa môže byť buď pozitívny (dieťa je v neustálom kontakte a interakcii s rodičmi), alebo negatívny (rodičia dieťa ignorujú, ich kontakt je minimálny). V druhom prípade dieťa prežíva pocit, že je bezvýznamným človekom, prežíva strach, ktorý sa snaží potlačiť buď stiahnutím sa a izoláciou, alebo intenzívnou snahou zaradiť sa do iných skupín. V dospelosti sa objavujú tieto typy medziľudského správania:

    • jeden). Sociálne nedostatočný typ je osoba, ktorej úroveň inklúzie je nízka. Dá sa to nazvať nespoločenským, vyhýbaním sa kontaktu s ľuďmi. Vedome si chce spravidla udržiavať vzdialenosť medzi sebou a ostatnými, motivuje to tým, že sa snaží zachovať svoju individualitu a nerozpustiť sa v dave. Na nevedomej úrovni je určite strach z odmietnutia, strach zo samoty a izolácie, človek sa cíti zbytočný, nedokáže vzbudiť záujem a pozornosť iných. Strach z nepriateľstva v kombinácii s pocitom, že mu ostatní nerozumejú, môže byť sprevádzaný nedostatkom motivácie do života, poklesom entuziazmu, vytrvalosťou pri dosahovaní cieľov atď.
    • 2). Sociálne nadmerný typ - extrovert, človek, ktorý neustále hľadá kontakty, usiluje sa o ľudí, aktívne vyhľadáva pozornosť a polohu. Nevedome takýto človek prežíva aj strach z odmietnutia, ale na úrovni správania robí všetko pre to, aby akýmkoľvek spôsobom (aj priamym vnútením sa do skupiny) na seba sústredil pozornosť, aby si ho všimol, dosiahol slávu. .
    • 3). Sociálne zaradený typ je jedinec, ktorého inkluzívne vzťahy sú úspešné už od detstva; Nadväzovanie kontaktov s ľuďmi nie je pre neho ťažké. Cíti sa sebaisto ako sám, tak aj s ľuďmi, je schopný riskovať a vstupovať do rôznych skupín, ale dokáže sa zdržať riskovania a interakcií, ak to považuje za nevhodné. Cíti sa byť cenným a významným človekom, dokáže sa úprimne zaujímať o druhých.
    • 4). Patológia. Neúspešné nadviazanie vzťahov v oblasti inklúzie vedie k odcudzeniu a izolácii, k pokusom človeka vytvoriť si vlastný umelý svet. Pravdepodobne rozvoj funkčných psychóz, autizmu, schizofrénie.

    Potreba „kontroly“. Táto potreba je definovaná ako potreba vytvárať a udržiavať s ľuďmi uspokojivé vzťahy založené na kontrole a moci, ako potreba cítiť sa kompetentnou a zodpovednou osobou. Správanie spôsobené touto potrebou súvisí s rozhodovacím procesom a ovplyvňuje aj oblasti moci, vplyvu, autority. Môže siahať od túžby po moci, autorite a kontrole nad ostatnými (a navyše aj nad vlastnou budúcnosťou) až po túžbu byť ovládaný, zbaviť sa akejkoľvek zodpovednosti. Je dôležité poznamenať, že medzi dominantným správaním a submisívnym správaním u tej istej osoby neexistujú žiadne pevné väzby: ľudia, ktorí dominujú nad ostatnými, sa môžu líšiť v tom, ako umožňujú iným, aby ich ovládali. Správanie v tejto oblasti má okrem priamych foriem aj nepriame, najmä medzi vzdelanými a slušnými ľuďmi.

    Vo vzťahu rodič – dieťa môžu nastať dva extrémy: Od výrazne obmedzeného, ​​regulovaného správania (rodič úplne kontroluje dieťa a robí zaňho všetky rozhodnutia) až po úplnú slobodu (rodič umožňuje dieťaťu, aby o všetkom rozhodovalo samo). V oboch prípadoch dieťa pociťuje strach, že situáciu v kritickom momente nezvládne a snaží sa tento strach prekonať buď dominanciou nad druhými a dodržiavaním pravidiel, alebo odmietnutím kontroly iných ľudí alebo ich kontroly nad sebou samým. V dospelosti sú diagnostikované nasledujúce typy správania v oblasti kontroly.

    • jeden). Abdikát je človek so sklonom podriaďovať sa, vzdávať sa moci („abdikácia“) a vzdávať sa vplyvu v medziľudskom správaní. Takíto ľudia sa vyznačujú túžbou po podriadenom postavení, nerozhodnosťou pri rozhodovaní, túžbou presunúť zodpovednosť na iných. Tento typ osobnosti je zvyčajne niekým nasledovníkom alebo nanajvýš lojálnym zástupcom, no málokedy osobou, ktorá preberá zodpovednosť za konečné rozhodnutie. Pre takýchto ľudí je najcharakteristickejšou reakciou snaha vyhnúť sa, vzdialiť sa od situácií, v ktorých sa cítia bezmocní, neschopní, nezodpovední. Nepriateľstvo sa zvyčajne vyjadruje ako pasívny odpor. Jedinec s týmto typom správania má nevedome pocit, že sa nedokáže správať ako dospelý so zmyslom pre zodpovednosť, obáva sa, že takáto zodpovednosť môže byť na neho uložená. Spravidla mu chýba dôvera v ľudí, ktorí mu môžu odmietnuť pomôcť.
    • 2). Autokrat je človek so sklonom k ​​dominantnému interpersonálnemu správaniu. Je hľadačom moci, konkurentkou, ktorá sa snaží vlastniť iných ľudí, uprednostňuje hierarchický systém vzťahov, v ktorom sama stojí na vrchole. Zvyčajne sa jej potreba kontroly rozširuje do rôznych oblastí: intelektuálna alebo fyzická nadradenosť môže slúžiť aj ako priamy prostriedok na dosiahnutie moci, nastolenie kontroly nad správaním a rozhodnutiami ľudí okolo nej. Skryté, nevedomé pocity autokrata sú rovnaké ako pocity abdikrata: pocit vlastnej neschopnosti robiť zodpovedné rozhodnutia, neustále podozrenie, že sa mu nedôveruje, že sa ho snažia ovládať a rozhodovať zaňho. Ale všetko správanie je zamerané na vyvrátenie tohto pocitu akýmkoľvek spôsobom, a to ako u iných, tak aj u seba.
    • 3). Demokrat je človek, ktorý už ako dieťa úspešne definoval svoj vzťah kontroly, pre ktorého moc a kontrola nie je problém. V závislosti od konkrétnej situácie sa cíti rovnako isto pri vydávaní alebo nedávaní príkazov, prijímaní alebo neprijímaní príkazov. Nevedome má pocit, že je to schopný človek so zmyslom pre zodpovednosť, rešpektovaný ostatnými, dôverujúci mu, a preto necíti potrebu neustále dokazovať svoju kompetenciu či vyhýbať sa rozhodovaniu.
    • 4). Patológia. Neschopnosť jednotlivca ovládať alebo ovplyvňovať vedie k rozvoju psychopatickej osobnosti.

    Potreba „afektu“. Je definovaná ako potreba vytvárať a udržiavať uspokojivé vzťahy s ostatnými založené na láske a blízkom, vrúcnom citovom kontakte. V emocionálnej rovine sa prejavuje v schopnosti jednotlivca milovať iných ľudí a v uvedomení si, že je druhými milovaný v dostatočnej miere, že je lásky hodný. Táto potreba sa zvyčajne týka osobných citových vzťahov medzi dvoma blízkymi ľuďmi (párové vzťahy) a vedie k správaniu zameranému na citové zblíženie s partnerom alebo partnermi. V detstve, ak bola výchova dieťaťa emocionálne neadekvátna, môže vzniknúť pocit strachu, ktorý sa jednotlivec môže následne snažiť prekonať rôznymi spôsobmi, rozvíjajúc vhodné typy správania.

    • jeden). Zmyslovo nedostatočný typ - jedinec, ktorý má veľmi slabý zmysel pre citovú väzbu a snaží sa vyhnúť blízkym osobným vzťahom s ostatnými. Snaží sa udržiavať kontakty na povrchnej, vzdialenej úrovni a je spokojný, keď s ním ostatní udržiavajú rovnaký vzťah. Podvedome neustále hľadá uspokojivý citový vzťah, no bojí sa, že ho nikto nemiluje; aj sám úprimne milujúci ľudí, neverí ich citom voči sebe. Priamou metódou udržiavania citového odstupu je vyhýbanie sa kontaktu, vyhýbanie sa ľuďom, aj keď to vedie k nepriateľstvu. „Rafinovanou metódou“ je byť navonok priateľský ku každému, aby sme sa vyhli intímnemu vzťahu s jednou osobou. Na rozdiel od strachu zo „začlenenia“, ktorý spočíva v uvedomení si, že človek je málo zaujímavý, bezvýznamný a zbytočný, strach z afektovanosti sa prejavuje vo vzťahu k sebe samému ako k nepríjemnej, nepríťažlivej, nemilovanej osobe.
    • 2). Zmyselne prehnaný typ sa snaží dostať do blízkosti každého, chce, aby sa ostatní k nemu spočiatku správali dôverne. Byť milovaný je preňho obzvlášť dôležité, aby sa zmiernila úzkosť z vedomia, že môže byť odmietnutý a nikdy nemilovaný. Priamy spôsob, ako dosiahnuť lásku, je otvorený pokus získať súhlas, byť citlivý, získať si, dôverovať ľuďom. Jemnejšia metóda je manipulatívna: mať veľa priateľov, udržiavať priateľské vzťahy so všetkými členmi skupiny a diskrétne zabrániť akémukoľvek pokusu z ich strany nadviazať priateľské vzťahy s kýmkoľvek iným. Takíto ľudia majú spravidla ostrú reakciu, ich činy sú motivované silnou potrebou náklonnosti, majú viac či menej výrazný pocit nepriateľstva založený na podvedomom očakávaní odmietnutia, odmietnutia od ostatných.
    • 3). Zmyslovo vyrovnaný typ – jedinec s pozitívnymi skúsenosťami v oblasti citových vzťahov už od detstva. Rovnako dobre sa cíti v situácii, ktorá si vyžaduje úzke citové väzby a kde je potrebná emocionálna odľahlosť, odstup. Dôležité je aj to, aby bol milovaný, no ak milovaný nie je, dokáže túto skutočnosť pokojne rozpoznať, ako výsledok špecificky sa rozvíjajúceho vzťahu ku konkrétnemu človeku. Podvedome cíti, že je príťažlivý pre tých, ktorí ho dobre poznajú, že dokáže vzbudiť skutočnú náklonnosť a lásku.
    • 4). Patológia. Ťažkosti v tejto oblasti zvyčajne vedú k neurózam.

    SÚVISIACE ČLÁNKY