ZVUK K. (č. 1)

1. Artikulačná gymnastika.

2. Automatizácia zvuku [k] v slabikách.

ka-ko-ku-ky	ko-ku-ki-ka	ku-ky-ka-ko	ky-ka-ko-ku
ak-ok-uk-yk	ok-uk-yk-ak	uk-yk-ak-ok	yk-ak-ok-ku
ak-ak-ak-bak, mak, tak;		ok-ok-ok-tok, bok, džús, dok;
uk-uk-uk-tuk, buk, vnuk, pavúk;		yk-yk-yk-býk;
ik-ik-ik-vrchol, metla, dátum;		ek-ek-ek- storočie, beh, sneh;
jak-jak-jak-maják, jak.

3. Počúvajte a opakujte. Zakrúžkujte kvapky.

Dážď, dážď, viac zábavy!
Kvapkať, kvapkať, neľutovať!
Čiapka! Čiapka! Čiapka!...

4. Uhádni slovo, že

končí zvukom [k]:
uro..., dru..., stu..., sapo..., potom..., kri..., suro...,
veni..., rubáš..., poro..., kato..., zamo...,
bludný..., vediac..., clo..., tres... .

5. Automatizácia zvuku [k] v slovách.

Buck, mak, tak, zotrvačník, pavúk, moriak, tuk, vnuk buk, býk, bok, prístavisko, tabak, potok, medovník, prídel, metla, topánka, dub, klbko, lovec, kladivo, trubica, dátum, cestovateľ, vrchol, jak, maják, skif, slepá ulička.

ZVUK K. (č. 2)

Sme zelení ako tráva
Naša pieseň: Kva-kva.

2. Uhádnite slovo tak, že ho začnete zvukom [k], [k "]:

Okos, ... ist, ... ino, ... niga, ... oshka, ... to, ... ústa, ... prsteň,
...ex, ...aldun, ...ofe, ...awn, ...stone, ...well done, ...horn.

3. Automatizácia zvuku [k] v slabikách.

Kwa-kvo-kwu-kwa	kna-kno-knu-kny
Kwo-kwu-kwy-kva	kno-knu-kny-kna
Kwu-kwu-kva-kvo	knu-kny-kna-kno
kwu-kwu-kwu	kny-kna-kno-knu



4. Ako znejú obrázky?

5. Hra „Veselý účet“. Počítať kačice.

SOUND K. (#5)

1. Opakujte jazykolamy.

2. Hra "One-Many".

Kanec – kanci	kabína - kabíny,	kameň - kamene,
priekopa — priekopy	pasca - pasce,	kôň - kone,
mačka - mačky,	lano - laná,	kométa - kométy
cukríkové cukríky,	tím - tímy	izba - izby.

4. Opakujte jazykolamy.

SOUND K. (#6)

1. Uhádnite hádanku. Zakrúžkujte odpoveď.

2. Hra "One-Many".

Jeden tank - veľa tankov	jedno písmeno veľa písmen
Jeden mak - veľa maku	jedna tekvica - veľa tekvíc
Jeden buk – veľa bukov	jedno okno - veľa okien
Jeden pavúk - veľa pavúkov	jeden maják - veľa majákov
Jeden býk - veľa býkov	jeden moriak - veľa moriakov
Jeden dub - veľa dubov	jedna metla - veľa metiel

3. Opakujte jazykolam.

4. Automatizácia zvuku [k] v slovných spojeniach.

mňau pod oknom; kúpať kone v Oka; vykopať priekopu; kúpiť hrudku; dymový ostriež.

ZVUK K. (#7)

1. Hra "Opravte chybu."

3. Automatizácia zvuku [k] v slovách.

Ako, kakadu, kakao, čo, okraj, pasca, kwak, lôžko, kuchár, kokon, hrudka, penny, gombík, kocka, pohár, nákup, piknik, kôň, kačica.

ZVUK Q. (#1)

1. Automatizácia zvuku [k "] v slabikách.

kya-kya - kya-kya-kya	kya-ke-kyu-ki
ke-ke-ke-ke-ke	ke-kyu-ki-kya
kyu-kyu - kyu-kyu-kyu	kyu-ki-kya-ke
ki-ki - ki-ki-ki	ki-ka-ke-kyu

2. Automatizácia zvuku [k "] v slovách.

Kiwi, kývnutie, film, Kim, balík, korčule, kocky, mak, čiapka, čiapka, bójka, veľryba, vriaca voda, čižmy, Nikita, kytica, balíček, oceán, konope, tenisky, potomkovia.

3. Automatizácia zvuku [k "] v slovných spojeniach.

kúpiť mak; nosiť čiapku a tenisky; prikývni Nikitovi; obliecť si plášť; piť vriacu vodu; kocky vo vrecku; Nikitinove čižmy; ísť do kina.

4. Opakujte jazykolamy.

5. Hra "Čo chýba?" (rúčky, labky, nohy).

Automatizácia zvuku K.

Poloha pier závisí od následnej samohlásky. Špička jazyka je znížená, posunutá preč od dolných rezákov hlboko do ústnej dutiny; Mäkké podnebie je zvýšené. Hlasivky sú otvorené (K - tupý zvuk).

Zvuk K je spoluhláskový, hluchý, tvrdý.

Lekcia 1

1. Artikulačná gymnastika.

2. Automatizácia zvuku [k] v slabikách.

ka-ko-ku-ky	ko-ku-ki-ka	ku-ky-ka-ko	ky-ka-ko-ku
ak-ok-uk-yk	ok-uk-yk-ak	uk-yk-ak-ok	yk-ak-ok-ku
ak-ak-ak-bak, mak, tak;		ok-ok-ok-tok, bok, džús, dok;
uk-uk-uk-tuk, buk, vnuk, pavúk;		yk-yk-yk-býk;
ik-ik-ik-vrchol, metla, dátum;		ek-ek-ek- storočie, beh, sneh;
jak-jak-jak-maják, jak.

3. Počúvajte a opakujte (3-5 krát). Nakreslite kvapky oboma rukami súčasne.

Dážď, dážď, viac zábavy!
Kvapkať, kvapkať, neľutovať!
Čiapka! Čiapka! Čiapka!...

4. Hádaj slovo, že -

končí zvukom [k]:
uro..., dru..., stu..., sapo..., potom..., kri..., suro...,
veni..., rubáš..., poro..., kato..., zamo...,
bludný..., vediac..., clo..., tres... .

5. Pamätajte, opakujte.

Buck-mac, tak-tu ,zotrvačník-pavúk,buk-vnuk,

býčia strana, dock-stream, medová agarická dávka, metla,

dubové kladivo, lovecké kladivo, dátumovka, turecký cestovateľ,

vrcholový tabak, yak-maják, kayuk-slepá ulička.

lekcia 2

Sme zelení ako tráva
Naša pieseň: Kva-kva.

2. Uhádnite slovo tak, že ho začnete zvukom [k]:

Okos, ... niga, ... oshka, ... ústa, ... prsteň, ... oldun, ... ofe, ... awn, ... kameň, ... dobrota, ... orova.

3. Automatizácia zvuku [k] v slabikách.

Kwa-kvo-kwu-kwa	kna-kno-knu-kny
Kwo-kwu-kwy-kva	kno-knu-kny-kna
Kwu-kwu-kva-kvo	knu-kny-kna-kno
kwu-kwu-kwu	kny-kna-kno-knu

4. Ako znejú obrázky?

5. Hra „Veselý účet“. Počítať kačice.

lekcia 3

1. Opakujte jazykolamy.

2. Hra "One-Many".

Diviak – diviaky	kabína - kabíny,	kameň - kamene,
priekopa - priekopy,	pasca - pasce,	kôň - kone,
mačka - mačky,	lano - laná,	kométa - kométy,
cukrík - cukrík,	tím - tímy,	izba - izby.

3. Hra "Hide and Seek". Pomenujte obrázky.

4. Opakujte jazykolamy.

Lekcia 4

1. Uhádnite hádanku. Zakrúžkujte odpoveď.

2. Hra "One-Many".

Jeden tank - veľa tankov	jedno písmeno - veľa písmen
Jeden mak – veľa maku	jedna tekvica - veľa tekvíc
Jeden buk – veľa bukov	jedno okno - veľa okien
Jeden pavúk - veľa pavúkov	jeden maják - veľa majákov
Jeden býk - veľa býkov	jeden moriak - veľa moriakov
Jeden dub - veľa dubákov	jedna metla - veľa metiel

3. Opakujte jazykolam.

Mačička, mačička, kde máš misku?
Jedenie mačacie polievky z misky:
Plná mačička - prázdna miska.
(Položte z počítacích palíc)

4. Automatizácia zvuku [k] v slovných spojeniach.

mňau pod oknom; kúpať kone v Oka; vykopať priekopu; kúpiť hrudku; dymový ostriež.

5. Hra „Hide and Seek“. Pomenujte obrázky.

5. lekcia

1. Hra "Opravte chybu."

2. Hra „Veselý účet“.

3. Automatizácia zvuku [k] v slovách.

Ako, kakadu, kakao, čo, okraj, pasca, kwak, lôžko, kuchár, kokon, hrudka, penny, gombík, kocka, pohár, nákup, piknik, kôň, kačica.

Lekcia 6

1. Automatizácia zvuku [k "] v slabikách.

kya-kya - kya-kya-kya	kya-ke-kyu-ki
ke-ke-ke-ke-ke	ke-kyu-ki-kya
kyu-kyu - kyu-kyu-kyu	kyu-ki-kya-ke
ki-ki - ki-ki-ki	ki-ka-ke-kyu

2. Automatizácia zvuku [k "] v slovách.

Kiwi, kývnutie, film, Kim, balík, korčule, kocky, mak, čiapka, čiapka, bójka, veľryba, vriaca voda, čižmy, Nikita, kytica, balíček, oceán, konope, tenisky, potomkovia.

3. Automatizácia zvuku [k "] v slovných spojeniach.

kúpiť mak; nosiť čiapku a tenisky; prikývni Nikitovi; obliecť si plášť; piť vriacu vodu; kocky vo vrecku; Nikitinove čižmy; ísť do kina.

4. Opakujte jazykolamy.

5. Hra "Čo chýba?" (rúčky, labky, nohy).

7. lekcia

Zvážte obrázok. pomenovať slová so zvukom k.

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia

centrum rozvoja dieťaťa - MŠ č.94

Predmet: "Diferenciácia zvukov K-Kb"

Školská prípravná skupina.

Učiteľ - logopéd I. kvalifikačnej kategórie

Čukova Larisa Michajlovna

Tomsk

Úlohy:: naučiť deti rozlišovať hlásky K-K;

pokračovať v učení, ako vytvárať vety s daným slovom;

upevniť pojem „príbuzné“ slová, tvorenie príbuzných slov;

upevňovať zručnosti a orientačné schopnosti na hárku papiera;

upevniť zručnosti analýzy zvuku a syntézy slov;

rozvíjať ohybnosť a pohyblivosť jednotlivých častí tela: rečový aparát a obe ruky /bioenergoplastika/;

rozvoj všeobecnej a jemnej motoriky:

rozvoj fonematického sluchu, vnímania, pamäti;

výchova pozornosti, pamäti.

Vybavenie: obrázky námetov, slovná schéma, signálne karty, obrázky príbehov, bábika „Beauty Fairy“, „Beauty Tree“, kúzelné hrudky, čarovná palička, hra „Magic Card“.

Priebeh lekcie:

1. Organizačný moment:

Skontrolovali držanie tela, roztiahli lopatky,

Dýchajte v pokoji, vydýchnite stres.

P. Artikulačná gymnastika. /Bioenergoplastika/:

"Úsmev" - "Prasiatko"

"Kôň" / jazdil na koni a robil kliknutia palcom a prostredníkom spolu s jazykom.

„Chytanie snehových vločiek“ / práca spodnej čeľuste, ukazujúca rukou „aaam!“

"Cicame cencúľ - lízanku."

„Bolí hrdlo“ / kašeľ: kkkha - kkkha!

Sh Správa k téme lekcie.

Logopéd: - Išiel som po ceste, kráčal ... a našiel som hrudky, ale hrudky nie sú jednoduché, striebristé, magické. Môže sa v nich niečo alebo niekto skrývať? Naše citlivé uši pozorne počúvajú, hlava premýšľa a šikovné prsty pracujú.

Poučenie: -Naraz - vzali hrudky do rúk, za dve - otočili ich, za troch - opatrne ich vyhladili prstami, za štyri - nazvali slovo, určili prvú hlásku v slove .

Deti: -CAT. Prvý zvuk v slove CAT je [К[. Veľryba. Prvý zvuk v slove KIT-[Кь].

Logopéd: -Presne tak, výborne! Dnes budeme rozlišovať medzi zvukmi K-K.

1U.charakteristiky zvukov [K], [Kb] podľa artikulačných a akustických znakov. Označenie pderjd farebnými symbolmi.

Logopéd: - Deti, čo môžete povedať o zvuku [K]? ([Kb]?)

Deti: -Sound [K] - spoluhláska, hluchý, tvrdý zvuk. Označené modrou farbou. - Zvuk [КЬ] je spoluhláskový, hluchý, jemný zvuk. Označené zelenou farbou.

U. Rozvoj fonematického vnímania.

D / hra: "Chyťte zvuk." (Ukážte zvukovú kartu)

K: K, P, T, K, K, M, T, K,

Kb: Kb, T, Kb, Kb, Nb, K, Kb

U.D / hra "Naopak"

Logopéd: - Vezmite čarovný prútik, naopak, pomenujte slabiku. Ja volám slabiku s tvrdým zvukom [K] a vy, naopak, s jemným zvukom [Kb]:

KA - KYA KO -KYO KY -KI KU - KYU KE - KE

Logopéd: Žil - bola Mačka a SÚPRAVA.

Mačka - obrovská, priam strašidelná!

Kit bol malý, domácky.

Logopéd: Je to tak? Ako to mám povedať?

Rozložili sme schému slova (dlhé pruhované slovo) CAT

Povedzme to slovo a počúvajme sami seba: KOOOT

Pomenujte to: [K]. čo je to za zvuk?

Deti: - zvuk [K] - spoluhláskový, pevný, hluchý zvuk, označený modrým štvorcom.

(rozložte zvuk [K] (modrý štvorec).

Deti: -KOOOOT

Logopéd: -Pomenujte to.

Deti: - Zvuk [O] - zvuk samohlásky, označený červenou farbou.

(Deti dokončia schému slov.)

Logopéd: -Skontrolujte, či sú už zvýraznené všetky hlásky slova. Prečítajte si svoj diagram.

Deti: - Nie, slovo nie je dokončené.

Deti: - KO T. Zvuk [T] - spoluhláska, tvrdý, tupý zvuk.

Logopéd: - Deti, skontrolujeme, dostali sme slovo? Čítame, hlasom prideľujeme zvuky, spievame samohlásky: KOOOOOOOT.

(Deti čítajú zborovo a po jednom.)

Koľko spoluhlások je v jednom slove? Čo sú zač?

Koľko samohlások obsahuje slovo Mačka? Aký je zvuk samohlásky?

Logopéd: Výborne! Rozložíme schému slova KIT.

(Deti pred seba dávajú dlhé pásikové slovo.)

Logopéd: - Povedzme slovo a počúvajme sa: KIIIIT.

Deti: -KIIIT. Prvý zvuk je [КЬ]. Je to spoluhláska, mäkká, hluchá - zvuk, označený zelenou farbou.

Logopéd: - Výborne! Na ktorú stranu ste dali zelený štvorec?

Deti: - Naľavo je to začiatok slova.

Deti: - KIIIIIIIIT Druhý zvuk je samohláska [I]. Označené červenou farbou.

Logopéd: Výborne! Skontrolujte, či sú už vybraté všetky zvuky slova. Prečítajte si slovo.

Deti: - Nie. Posledný zvuk v slove KIT T. [T] je spoluhláskový, tvrdý, hluchý zvuk.

Logopéd: - Čítajme, dostali sme slovo?

(Deti čítajú podľa schémy: KYIIIIIIIT).

Deti: - Ukázalo sa, že slovo KIT.

Logopéd: Výborne! Deti si prezerajú naše slovné vzory V čom sú si slovné vzory podobné?

Deti: - V slove Mačka sú 3 hlásky, v slove SÚPRAVA 3 hlásky.

V slove CAT je 1 samohláska a v slove KIT je 1 samohláska.

Slovo CAT má 2 spoluhlásky a slovo KIT má 2 spoluhlásky.

xsh. Zhrnutie lekcie. Logopéd: - Podaj čarovný prútik, čo sa ti na lekcii páčilo - pomenuj!

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia

Centrum rozvoja dieťaťa - Materská škola č.94

Trieda

Téma: "Sound R"

(druhá lekcia)

predškolská skupina

Logopéd I. kvalifikačnej kategórie

Čukova Larisa Michajlovna

Tomsk

Cieľ:

Oprava správnej výslovnosti zvuku "R";

Posilnenie schopnosti určiť miesto zvuku v slove;

Analýza zvukového písmena a syntéza slova z dvoch slabík;

Vytváranie viet s daným slovom;

Rozvoj fonematického vnímania;

Rozvoj duševnej aktivity detí;

Rozvoj pamäti, pozornosť k lineárnemu radu;

Rozvoj jemnej motoriky, koordinácie oko-ruka

Vybavenie:

Predmetové obrázky: ruža, kytica ruží, signálne karty, žetóny - hlásky, písmená, šlabikár, zrkadlo na stôl, "písmeno P".

Priebeh kurzu.

1. Organizačný moment:

D / loptová hra "Hoď loptou, zopakuj slovo."

Logopéd: Rak, ruka, robot, ryba, ruža, trh.

Logopéd: - Ten, kto opakuje slová, ktoré sme opakovali, si sadne.

P. Úvod do témy:

Logopéd: -Deti, čo myslíte, akú hlásku si dnes zopakujeme?

Deti: -Dnes si zopakujeme hlásku [P].

Logopéd: Výborne! Je to tak, dnes si zopakujeme zvuk [P].

Sh. Charakteristika zvuku R. D / hra "Vysvetľovači".

Logopéd: -Myslíte si, že zvuk [R] je samohláska alebo spoluhláska?

Deti: - Zvuk [R] je spoluhláskový zvuk.

Logopéd: Vysvetlite, prečo je zvuk [R] spoluhláskový?

Deti: - Keď vyslovíme hlásku [R], vzduch prejde ústami a narazí na prekážku.

Logopéd: - Vysvetlite, na akú prekážku vzduch na svojej ceste naráža?

Deti: - Jazyk. Jazyk je vytiahnutý za horné zuby a chveje sa, keď vzduch prechádza ústami.

Logopéd: - Skontrolujeme!

- "Jazdíme na koni":

Prišiel som do domu na koni

A on jej nahlas povedal: "Trrrrrr....!"

"Letíme v lietadle, štartujeme motor - rrrr ... ...!"

Deti, vysvetlite, v akej polohe je jazyk, keď vyslovíme hlásku [R]? pery? zuby?

Deti: - Keď vyslovíme hlásku [P], jazyk je hore za hornými zubami.

Pery pootvorené a s úsmevom.

Zuby sú otvorené.

Logopéd: - Vysvetlite, prečo je zvuk [R] hlasový alebo hluchý? Kontrola!

Deti: - Zvuk! Pretože sa vyslovuje hlasom, skontrolovali sme to chrbtom ruky.

Logopéd: Výborne! Všetko je dobre vysvetlené! Ohýbame prsty, hovoríme všetko o zvuku R.

Deti (ohýbajú prsty, povedzte): Zvuk [P] - spoluhláskový zvuk, znejúci zvuk, pevný zvuk.

1U. Oprava správnej výslovnosti hlásky [R] v slovách, určenie miesta hlásky v slove.

Logopéd: - Na stoloch máte obrázky. Úloha, pozorne počúvajte:

"1,2,3 - pozrite sa na obrázok,

Správne pomenujte slovo, určte miesto hlásky v slove!

Logopéd: Výborne!

U. Rozvoj fonematického vnímania.

Logopéd: -Deti, počúvajte sériu slabík, pomenujte slabiku, ktorá sa opakuje 2-krát:

Ra-ra-ro-ro-ro-ro-ra-ro ro-ro-ra-ro

ar-ar-alebo-ur ur-yr-ar-ar ur-ur-ur-ar

U1. Priradenie zvuku k písmenu. D / hra "Pamäť".

Logopéd: -Deti, pozrite si obrázky na "písmeno R", zapamätajte si slová, ja zatvorím "písmeno R" a vy položte na stôl toľko pásikov so slovami, koľko si pamätáte obrázkov - slov.

Deti vystupujú na stoloch.

Logopéd: - Pomenúvame slová.

Deti sú tzv.

Logopéd: Otváram „písmeno P“ a vy skontrolujete - obrázkové slová vyslovujeme v poradí.

U!!.FKM. Unavený! Teraz si oddýchneme:

Spoločne je zábavné prechádzať sa otvorenými priestormi,...

USh. Zvukovo-písmenová analýza a syntéza slova z 2 slabík. D / hra "Hádanky". Práca so schémami.

Logopéd: -Deti, urobil som slovo.(Deti pred seba položili prúžkové slovo).

Toto slovo má 4 zvuky. (Deti rozložia 4 štvorce pod pásik - zvuk).

Toto slovo má 2 samohlásky. (Deti rozložia 2 krátke prúžky - slabiky)

Hádajte, aké slovo som uhádol?

Deti: - Nie.

Logopéd: - Prečo ste dali 2 krátke pásiky?

Deti: - Pretože ste povedali, že v slove sú 2 samohlásky. Poznáme pravidlo: -Koľko samohlások v slove znie, toľko slabík.

Logopéd: Výborne! Dávam nasledujúcu nápovedu: v prvej slabike je samohláska [O], ktorá sa nachádza na konci slabiky. (Deti rozložia zvuk [O]).

V druhej slabike - na konci slabiky je samohláska A. (Deti rozložia samohlásku [A]).

Teraz ste už asi uhádli, aké slovo ma napadlo? (Deti: - Nie).

Vypočujte si nasledujúcu výzvu: zvuk, ktorý dnes opakujeme, je na začiatku slova, je počuť pevne. (Deti rozložia zvuk [P]).

Označte zvuk [P] písmenom P. (Deti rozložia písmeno P). Hádajte aké slovo?

Teraz vám dám poslednú nápovedu. Toto slovo znamená najkrajší a najjemnejší kvet, hovorí sa mu „kráľovná kvetov“ a má ostnaté tŕne. Kto uhádol, označte zvuk v druhej slabike, aký zvuk? Premeňte zvuk [Z[ na písmeno Z.

Čítame slovo: ROOOO-ZAAA, vyberáme spoluhlásky a spievame samohlásky. Výborne! (Čítanie slova deťom.)

Logopéd: - Deti, a ak je prvé písmeno v slove RUŽA veľké - čo bude toto slovo znamenať?

Deti: - Meno dievčaťa, meno ženy Pretože vieme: mená sú veľké.

1X. Zostavovanie viet s daným slovom.(Obrázky).

X1. Zhrnutie lekcie:

Dnes sme sa pokúsili vysloviť hlásku [Р] jasne, správne a podarilo sa.

Za domácu úlohu vám dávam „písmeno R“. Musíte zobrať slová - obrázky so zvukom [P] a nalepiť ich na písmeno P alebo nakresliť slová - obrázky so zvukom [P].

Opakovane sa opakujú slabiky: KA-KA-KA-…, KO-KO-KO-…, KU-KU-KU-…, KE-KE-KE-…, KY-KY-KY-….
KA: kaša, kalach, pokladnica, kozák, ceruzka, Káťa, galoše, cukety, kvákadlá atď.
KO: mačka, mačka, Kolja, osýpky, šarkan, oštepy, žriebä, kosť, Kosťa, čierny kašeľ atď.
KU: kura, taška, bábika, kukučka, šerpa, kúsok, veľkonočný koláč, kocka, kabátik atď.
Zložitejšie - v strede: žralok, sokol, spev, stanica, Maxim, škorec atď.
„Nežné“ slová – nevyčerpateľný zdroj zvuku [KOMU] na konci slova: stôl - stôl, prst - prst, nos - nos, dom - dom atď. Samozrejme, dieťa by si malo pamätať „láskavú“ verziu slova. Hra „Jemné slová“ dobre sa drží s loptou.
Tvorba slov poskytne obrovský materiál na opravu zvuku K:
"Zvieratá a ich mláďatá" : mačka-mačiatko, líška - líška, vlk - vlčiak, medveď - medvedík, škorec - škorec, veža - veža, bobor - bobor atď.
"Povolania a povolania ľudí": študent - študent, chytré dievča - chytrý chlap, fashionista - fashionista, more - moreplavec, ryba - rybár, požiarnik - hasič, dvor - školník atď.
Po vypracovaní zvuku [K] na materiáli slov pokračujte jazykolamy :
Ka-ka-ka, ka-ka-ka: táto stena je vysoká.
Ka-ka-ka, ka-ka-ka: kto prišiel z diaľky?
Ko-ko-ko, ko-ko-ko: hádžeme loptu vysoko.
Co-co-co, co-co-co: zvuk budeme počuť ľahko.
Kuk-kuk-kuk, kuk-kuk-kuk: tu je kukučka na mrchu.
Ku-ku-ku, ku-ku-ku: Pečiem koláče pre všetkých.
Ak-ak-ak, ak-ak-ak: kozák jazdí na koni.
Ok-ok-ok, dobre-ok-ok: skáčeme cez hrbole a skáčeme!
Ook-uk-uk, uk-uk-uk: čo je to za klopanie?
Yk-yk-yk, yk-yk-yk: naša mačka skáče na koberec!
Jazykolamy , - toto je akrobacia vo výslovnosti akýchkoľvek zvukov:
Kováč ukoval podkovu na nákove.
Kukučka kukučka si kúpila kapucňu. Kukučka si nasadila kapucňu: aký je smiešny v kapucni!
Trpaslík Karl sa povaľoval na koberci.

Po dvore chodí kvochka,
Vodí deti okolo klietok.
Kúpte si kopu pikov.
Turek fajčí fajku, Turek kluje oškvarky.
Naša rieka je široká ako Oka.
Rovnako ako Oka, aj naša rieka je široká.
Takže ako Oka, aj naša rieka je široká.
Blízko zvončeka.
Sedel som pri Oka a jedol jablká.
Kosiť, pľuť, kým rosiť.
Orosiť sa - a ideme domov.
Klava položil mašľu na poličku,
Volala si Nikolka.
Konštantín uviedol.
Ak je Kolja okolo kólie,
To a kólia neďaleko Kolja.
Je tu koza s kozou,
Je tu koza s bosou kozou,
Je tu koza so šikmou kozou,
Je tam koza s kozou bosou.
ALE poetické texty nájdete v každej detskej knihe:
Kúpili sme si mačku
Na prázdninové čižmy.
Vyčesal si fúzy
Ušité nové šortky.
Ale ako si ich obliecť?
Chvost nemá kam ísť.
P. Voronko.
Mačka chytila ​​myši a potkany
Králičí list kapusty nahlodaný.
S. Marshak.
- Mačka-mačka, choď do prístavu,
Povedz mi o klásku!
- Klásk, priatelia,
Je chudý ako ja!
G. Vieru.
Na lúke dozrela kaša.
Krava Máša žerie kašu.
Masha má rada obed:
Nie je nič chutnejšie.
A. Šibajev.

Fixovanie hlásky [G] v reči dieťaťa

Oprava zvuku [G] prebieha v rovnakom poradí ako [K]: slabiky, slová, jazykolamy, texty, jazykolamy.
GA: plyn, noviny, trávnik, kavka, krik, loon, chodník, hojdacia sieť, prístav, akordeón atď.
GO: hlad, mesto, hosť, hrdý, hrdlo, korytnačka, hory, horal, pes, gong atď.
GU: hus, hus, pery, chôdza, vlkodlaci, gusli, dav, hustý atď.
Ha-ha-ha, ha-ha-ha: Koho bolí noha?
Ha-ha-ha, ha-ha-ha: noha už nebolí.
Ha-ha-ha, ha-ha-ha: noha sa zapichne do sena.
Goo-goo-goo, goo-goo-goo: Môžem vám pomôcť.
Góóóóóéééééééééééééééééééééééééé: v snehu sedí sýkorka.
Góóóóéééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééé: húska bude na lúke zasiata.
Go-go-go, go-go-go: kôň sa smeje: "Go-ho-go!"

Poetické texty so zvukom [G]:

Hus si kúpil harmoniku,
Ale som trochu lajdák.
Harmonika spievala dobre
Syčal ako hus.
(G. Vieru)
hus
- Ha-ha-ha! - hus sa chichotá.
- Som hrdý na svoju rodinu!
Pre husi a husi
Pozerám, nepozerám!
(N. Koyotarev)
Hýly sedia v snehu:
Sedia v snehu - a žiadne gu-gu.
Márne ich strážia sovy
Na zasneženej lúke.
(A. Pudval)
Veža sa hojdala v hojdacej sieti,
Husi sú vo vlnách na rieke.
Preleteli holuby
A posadený na konári.
Konár sa hojdá
Vychádza to dobre.
(A. Pudval)

Jazykolamy so zvukom [G] sú pomerne zložité:

V hniezde je polárka, potápka má pár mláďat.
Ganna zjedol knedľu, Herman ružového lososa.
Gander za ganderom pláca v jednom súbore.
Gander hľadí dolu na gazda.
Ach, ten gander vytrhne strany gandera.
Gorila im povedala, povedala,
Hovorila, hovorila, hovorila.
Kavka sedela na plote,
Rook s ňou začal rozhovor.
Posol z galeje bol spálený.
Ako na kopci, na kopci
Existuje tridsaťtri Yegoriek:
Jedna Jegorka, dve Jegorky, tri Jegorky...


Lon preletel nad stodolou,
A v stodole sedel ďalší blázon
Totálne blázni - pár ..

Vynikajúci tréning na fixáciu jemných zvukov - jazykolamy a jazykolamy:
Ki-ki-ki, ki-ki-ki: stromy sú veľmi vysoké.
Ke-ke-ke-, ke-ke-ke: mačiatko spí v kúte.
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: chytil si loptu, teraz utekaj!
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: Gena, pomôž mame!
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: nezabudni na čižmy.
Za zvuku K
Na myši v norke
Omrvinky a kôrky.
V špajzi u myši
Kusy koberca.
Pri myši
Škvarky v hrnčeku.
Myš vo vani
Vlnové huby.
V miske na myši
zvyšky kvásku,
A v pivnici
Syr a klobásy.
Háčiky na dverách
Reťaze, zámky...
(I. Lopukhina)

Fixovanie zvuku [X, Xb] v reči dieťaťa

Čisté jazyky s [X], [X"]:

Ha-ha-ha, ha-ha-ha: blcha skáče na podlahu.
Hu-hu-hu, hu-hu-hu: blchu sme nechytili.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee: blšie labky sú rýchle.
He-he-he, he-he-he: poznáme rozprávku o blchách.

Frázy so zvukmi [X], [X"]:

Zbierajte suché dreviny.
Prefíkaná fretka chytila ​​škrečka.
Chameleón má dlhý chvost.
Khariton zbieral dreviny.

Poetické texty so zvukmi [X], [X"]:

Škrečok je zachrípnutý od plaču:
- Má fretka chrípku?
Ach, fretka, aký si klamár,
umriem od smiechu!
(A. Pudval)

Smejúc sa
Mila sa nahlas zasmiala
V ústach mi pristál smiech.
Ha ha ha! Zrazu – bum! - spadol
A stratila svoj mix.
(F. Bobylev)
Honosný chameleón.
Chameleón sa chválil chvostom
Predátori s chvostom. Potom…
Čo sa mu stalo, s jeho chvostom?
"Žiadny chameleón, žiadny chvost."
Predátori predsa nemajú žiaden post.
Príbeh je, bohužiaľ, jednoduchý.

(E. Karelskaya)

Škrečok
Škrečok, škrečok, škrečok -
Pruhovaný sud.
Škrečok vstáva skoro
Čistí labky, pije vodu.
Homka upratuje kolibu
A ide sa účtovať:
Jeden dva tri štyri päť,
Homka sa chce stať silnou!
(A. Kamenchuk)
Lovec fretiek
Fretka išla do kurína na lov,
Áno, Corydalis sa v zhone prebudili.
Zobuď kohúta
Na Khoryu zhora buch!
Tchor so strachom ledva bral nohy.
Ach, a bolí to a je to urážlivé až k slzám!
A on sedí a reptá pod jelšou:
- Ten kurník je zlý, zlý! ..
(V. Suslov)
Fretka išla na strom k vlkovi,
Potichu si vzal cracker.
Teraz je fretka jeho klapkou
Zvieratá straší ako delo.
(G. Sapgir)
Chcete sa stať obrom?
Choďte na chodúľky!
Ach, ach, smiech, smiech.
Buffony nadovšetko!
(V. Berestov)

Jazykolamy so zvukmi [X], [X"]:

Lahodná chalva - chváľte majstra.
Smejúce sa písmeno X
Smial sa: "ha-ha-ha!"
Prokhor a Pahom jazdili na koni.

Mušiak si sadol na ucho.

Dnes sa naučíme nový zvuk. Tento zvuk je vo farbách, v mačkách, v karameloch, v teniskách, v počítači, v kapuste a dokonca aj v krokodíloch.

Uhádli ste? ano je to zvuk [do].

Priložte ruku k ústam a pocítite, ako prúd vzduchu vychádza z vašich úst stlačením. Dajte si chrbát ruky k hrdlu a povedzte [do].

Popíšte tento zvuk... Správne, je to spoluhláskové, tvrdé, hluché.

1. Pomenujte položky. Čo majú všetky tieto veci spoločné...

Všetky tieto slová začínajú zvukom [do].Uveďte popis zvuku ... Porovnajte slová "cukrík" a "želé". Aký záver možno vyvodiť? … Zvuk je tvrdý a mäkký.

2 . Určte sluchom, ktoré slovo má zvuk [do].

mačka - pery - klzisko; hojdacia sieť - lietať - nádrž; Galya - múka - voz.

3. Opakujte…

ak-ak-ak-bak, mak, tak;		ok-ok-ok-tok, bok, džús, dok;
uk-uk-uk-tuk, buk, vnuk, pavúk;		yk-yk-yk-býk;
ik-ik-ik-vrchol, metla, dátum;		ek-ek-ek- storočie, beh, sneh;
jak-jak-jak-maják, jak.

4. Uhádni slovo, ktorý končí zvukom [do]:

uro…, dru…, stu…, sapo…, potom…, kri…, suro…, veni…, šnúra…, poro…, kato…, zamo…, bludný…, vedieť…, clo…, tres….

5. Ako znejú názvy obrázkov?

6 . Opakujte jazykolamy.

7. Hra „Jeden-viac“

Kanec – kanci	kabína - kabíny,	kameň - kamene,
priekopa — priekopy	pasca - pasce,	kôň - kone,
mačka - mačky,	lano - laná,	kométa - kométy
cukríkové cukríky,	tím - tímy	izba - izby.

8. Hra „Hide and Seek“. Pomenujte obrázky.

9. Povedz slovo

Dnes Tanya prvýkrát

Dodáva sa s kyticou na prvom… (Trieda).

"Trifla som na zelenú!" -

Horký plač... (krokodíl).

Čo to škrípe, čo to škrípe?

Čo je to za krík?

Ako byť bez škvŕn,

Ak ja… (kapusta).

Okrúhle, nejasné, biele,

Prišla k stolu z polí.

Trochu to osolíš.

Pravda je lahodná... (zemiak)? (V. Nišerenko)

Strom dýcha listami

Ryba krúti žiabrami.

Ľudia cez nos a ústa

Absorbovať… (kyslík).

Navždy všetkých miluje

Kto by k nemu neprišiel,

Uhádli ste? Toto je Gena

Toto je Gena... (krokodíl)

Žriebä každý deň

Vyrastať a stať sa... (kôň).

Kto vyfarbí náš album?

No samozrejme… (ceruzka).

Nahradením suda slnka,

Ležať v záhrade... (cuketa).

Rútim sa ako strela, som vpredu

Len ľad vŕzga

Nechajte svetlá blikať!

Kto ma nesie?... (Korčule.)

Vtáčik v noci cvrliká v lese.

Bojí sa dať meno...

- Ku-ku ... Ku-ku, -

Okraj nespí.

A tento vták sa volá... (kukučka).

Bush v lese, rastie v záhrade

A kvitne s bielym dáždnikom.

Dozrie červené ako maliny

Ale je to trpké... (kalina).

A tu je list! List Komu- poriadna koketa! Pozri, má v ruke Candy! Náš list má tiež dva Pigtaily. Písmeno K je jednoducho Krása!

1. Vyfarbite veľké písmeno modrou a malé zelené písmeno na ľavej strane obrázka. Vytieňujte písmeno vo vzore. Nájdite a vyfarbite písmeno Komu na pravej strane obrázku .

2. Spojte sa listom Komu iba tie položky, ktorých názvy začínajú zvukmi [do] alebo [k`].

3. Podčiarknite rovnaké písmeno ako v ľavej dolnej časti obrázka. Zakrúžkuj všetky písmená Komu napravo.

4. Spojte bodky v číselnom poradí a vyfarbite výsledok. Aký je rozdiel medzi štvorcami vpravo?

5. Pozorne si prezrite písmená, nájdite podobnosti a rozdiely.

6. Nájdite skryté písmená Komu. Zakrúžkujte ich.

7. Identifikujte písmeno v nesprávnej polohe.

8. Zakrúžkuj a vyfarbi len tie guľôčky, na ktorých je písmeno Komu napísané správne. Spojte ich šnúrkami s Carlsonom.

9.

10. Hra "Magic Chain" 1. Otočte: koza- v vlk, v líška, v leopard.Koza– póza – sex, – regiment – vlk.

Koza- póza - vinič - vrecko - lupa - lipa - Líška.

Koza- kôra - kara - fara - fraška - leopard.

2. Otočte kat v myš.

Cat- pakomár – myš.

11. Hra „Pridať slabiku – získať slovo“

12. Hra "Slabičné loto"

1. Prečítajte si slabiky a vytvorte s nimi slová. (Kalina, vrkoče, Clara, strecha, kurčatá.)

2. Vymyslite slová, v ktorých je slabika ka najprv ( kameň, loď, klzisko), v strede ( desaťročie, blokáda, nadjazd), posledný ( mriežka, konár, miska).

13. Hra „Veselá aritmetika“

1. KANEC - AN + LUKA =? (Päta.)

2. Osýpky - b + idol - l + p \u003d? (Cidor.)

3. Kva + rakovina - ak + tira =? (Plochý.)

4. Mačka + strom - ka =? (Kotol.)

5. Céder - dr + kvapka rosy =? (Kerosinka.)

6. Kar + potom + záchranár - dsher =? (Zemiak.)

7. Kar + spoluhláska n = ? (Kapor.)

8. Kar + interpunkčné znamienko = ? (Kart.)

14. Hra „Nájdi slovo“

...abl, ...zhik, ...zina, ...obka, ...lietať.

odpoveď: loď, krehké pečivo, košík, krabica, podávač.

Aké ďalšie slová, ktoré sa začínajú slabikou, poznáte jadro a zo slabiky auto?

15. A r "Kúzelné písmeno"

Pridajte k slovám jedno písmeno a získajte šesť nových slov.

odpoveď: rybár, pluk, podnos, komár, poklad, krab.

16. Hra „Nájdi slová“

17. A gr a "Kde sú ďalšie slová"

Určte, kde je viac slov (v ľavom alebo pravom kolese). Čítajte v smere hodinových ručičiek a dozadu, ale vždy za sebou

18. Krížovky

odpoveď: veranda, kompót, mačka, korčule, posteľ.

19.

Signalista drží dve vlajky.
S vlajkami je ako list Komu .

Vezmite oranžovú ceruzku a premaľujte tie časti kresby, na ktorých vidíte písmená. TO .

20. Píšeme list

21.