Goncharov N.G.,

hlavu UMK technológie

Štúdium stavu materiálnej základne a dokumentácie školiacich dielní

Vzdelávaciu a materiálnu základňu pre techniku ​​výučby tvoria priestory cvičných dielní, vybavenie cvičných dielní, sanitárne a hygienické vybavenie a prostriedky ochrany práce.

Predpokladom normálneho fungovania dielne je dostupnosť príslušnej dokumentácie v nej. Na konci poznámky je uvedený zoznam potrebnej dokumentácie, ktorá pomôže učiteľovi ekonomicky kompetentne vykonávať prácu na technologickom vzdelávaní študentov.

1. Priestory pre školiace dielne

Miestnosti na učenie sa technológií v škole sa nazývajú učebné dielne. Slovo „školenie“ hovorí nielen o príslušnosti k vzdelávaciemu systému, ale aj o obmedzených technických a technologických možnostiach týchto dielní v porovnaní s výrobnými. V škole môže byť niekoľko dielní. Niektoré sú určené a zodpovedajúcim spôsobom vybavené na prácu v základných ročníkoch, iné - na prácu v ročníkoch 5-11, iné - na produktívnu prácu, môžu byť kombinované do školiacich dielní alebo sekcií, štvrté - školiace a výrobné závody. V tejto práci uvažujeme o druhej skupine workshopov, ktoré poskytujú školenie študentov v sekcii: „Technológie na spracovanie konštrukčných materiálov s prvkami strojárstva“.

Dielne musia spĺňať skupinu požiadaviek: organizácia vzdelávacieho procesu, bezpečnosť práce a sanitárne a hygienické parametre.

Existujú rôzne štandardné školské prevedenia, takže dielne môžu byť umiestnené buď v budovách školy alebo v budove oddelenej od školy. V druhom prípade sa dosiahnu určité výhody: v triedach nepočuť hluk z výroby, je vyčlenený dostatočný priestor na materiály, výrobky a iné vzdelávacie účely.

Workshopy môžu byť kombinované (univerzálne) alebo špecializované.

Kombinované dielne vznikajú v školách do 20 tried, zaberajú jednu miestnosť s rozlohou do 90 metrov štvorcových a sú určené na vykonávanie rôznych druhov prác: drevárske, kovoobrábacie, elektrikárske práce, umelecké spracovanie materiálov.

Ak je 20 alebo viac tried-súborov, vytvárajú sa špecializované dielne: dielňa na spracovanie kovov, potravinárskych výrobkov, dreva, textílií, kartónu, mechanické a iné. Vedľa dielne je nástrojáreň, kde je náradie, polotovary, hotové výrobky, názorné pomôcky, materiál, elektrické rozvádzače. Plocha nástrojárne môže byť až 20 metrov štvorcových a dielňa - 80 alebo viac. V závislosti od účelu dielne stanovujú plošné normy jedno pracovisko v zámočníctve a strojárstve - do 4 metrov štvorcových a v stolárstve - do 5; na jeden školský stroj - do 6 metrov štvorcových.

Kombinované workshopy šetria priestor, ale sú menej efektívne po metodickej stránke.

2. Vybavenie dielne.

Zámočnícka dielňa.

Žiaci tu ručne a na obrábacích strojoch spracovávajú kovy a venujú sa elektroinštalačným prácam, preto je takáto dielňa vybavená kovoobrábacími strojmi, kovoobrábacími stolmi, pomocnými zariadeniami pre kovoobrábacie a elektroinštalačné práce.

V zozname typických zariadení pre školy sú nasledujúce kovoobrábacie stroje: sústruh typu TV (3 ks); dve vŕtačky s priemerom vŕtania 12 mm; horizontálne frézovanie typu NGF-110-ChSh (1 ks); školenie ostrenia (1 ks). V zátvorkách je uvedená spodná hranica počtu obrábacích strojov a horná hranica je určená oblasťou dielne a možnosťami školy.

V zámočníckom oddelení dielne sú pod nohami žiakov umiestnené zámočnícke pracovné stoly s nastaviteľnou výškou krytu alebo s rebríkmi (stojanmi). Výška pracovného stola sa považuje za normálnu, ak sa študent stojaci vzpriamene s ohnutým lakťom a pritlačeným k telu ruky dotkne čeľustí zveráka. Veľkosť zveráka je určená dĺžkou čeľustí (80-100mm). Pracovný stôl je vybavený ochrannou sieťkou, najlepšie odnímateľnou, pretože sa používa iba pri rezaní kovu dlátom.

Na úpravu a označovanie kovu je na pracovnom stole pripevnená oceľová platňa a zároveň je vľavo od zveráka ponechané miesto na prácu s učebnicou a zošitom.

Pracoviská sú usporiadané tak, aby svetlo dopadalo vľavo alebo dopredu.

Pre individuálne použitie je dielňa vybavená posuvnými meracími meradlami s presnosťou merania 0,1 mm, kovoobrábacími pravítkami do dĺžky 300 mm, kovoobrábacími uholníkmi, ryskami, dierovačmi, kovoobrábacími kružidlami, dlátami s ostrím do 20 mm, kovoobrábacími pílami, nožnice na kov, kladivá do hmotnosti 300 g, skrutkovače, nožnice na drôt, paličky, pilníky. Pilníky sa kupujú v rôznych tvaroch a zárezoch: ploché, štvorcové, okrúhle, kosoštvorcové, trojstenné, ihlové pilníky, bastard, osobné, zamatové. Môžu existovať aj iné nástroje, sú určené na kruhovú prácu a vyberajú sa podľa profilu činnosti: dláta, frézy a iné.

Pre strojové práce sú potrebné frézy cez priechod, rezanie, rezanie, vyvrtávanie; frézy valcové, kotúčové; sada meracích nástrojov - pravítko mierky, posuvné meradlo, mikrometer; príslušenstvo k sústruhu - skľučovadlá (vačka a unášač), kľúč k skľučovadlu, stredy, objímky adaptéra; skľučovadlo; kľúče.

Náradie na individuálne použitie sa nakupuje v množstve, ktoré poskytuje každý študent v prípade zlyhania náradia (s rezervou) a náradie na všeobecné použitie - 2-3 sady.

Spôsoby skladovania nástrojov by mali poskytovať voľný prístup k niektorému z nich a počas skladovania sa navzájom nedotýkať. Nástroje sú očíslované podľa úloh. (Pozri Metódy pracovného výcviku s dielňou, D.A. Tkhorzhevsky, Moskva, 1987, s. 163)

Pracovisko učiteľa je vybavené na pódiu, kde je pracovný stôl (najlepšie otočný), stôl, zariadenie na odpájanie napájania dielne, obrazovky a sluchové učebné systémy a rôzne zariadenia na programovanú kontrolu vedomostí žiakov. umiestnené. Tabuľa, plátno, plagátová tabuľa, sadzacie plátno, farebné pastelky. Kresliaci nástroj je umiestnený na stene tak, aby sa dal použiť bez opustenia pódia.

Názorné pomôcky sú uložené v náraďovni, pretože ich neustále predvádzanie žiakom v prípade uloženia v triede prudko znižuje záujem žiakov a tým minimalizuje edukačný efekt, to platí najmä pri nástenných.

Nevyhnutné v dielenskej kolekcii: druhy kovov a zliatin, druhy valcovaných výrobkov, typy elektrických vodičov, ako aj sady kariet a diapozitívov na ukážku na obrazovke, sada kontrolných kariet, technologické karty. Sú potrebné filmové pásy.

Na realizáciu elektrotechnických a rádiotechnických prác je potrebné mať 10-15 demonštračných elektropanelov, na ktorých sa žiaci učia vykonávať elektroinštalačné práce, alebo súpravy „Elektrokonštruktor“ v rovnakom množstve. Žiaci môžu skúšať zostavené elektrické obvody len pod vedením učiteľa na stojane alebo stole na to určenom.

Okrem vyššie uvedeného by súbor vzdelávacích zariadení v elektrotechnike a rádioelektronike mal obsahovať rádiové súpravy, "Elektronické kocky", súpravu inštalačných produktov, kliešte, okrúhle kliešte, bočné rezačky, skrutkovače, opravárske nože, avometer , kontrolka, indikátor napätia. Rukoväte nástrojov by mali byť nevodivé, najlepšie plastové, napríklad u skrutkovačov, a cez rukoväte nožníc na drôt, kliešťových nožov a iných podobných nástrojov sa navlečú kryty z izolačných materiálov.

Ako zariadenie na všeobecné použitie je potrebné mať súpravu na spájkovanie, ale bez riadneho vetrania ju nemožno použiť v dielni.

Vyžaduje sa výstava výrobkov žiakov, ktorá je podrobnejšie popísaná nižšie.

Stolárska dielňa.

Táto dielňa je vybavená pracovnými stolmi aj s variabilnou výškou pracovnej plochy. Výška sa určuje takto: dlaň študenta, ktorá stojí rovno, by mala byť pritlačená k povrchu pracovného stola.

Tu je potrebné mať dva (aspoň) sústruhy na drevo značky STD-120 alebo STD-120M, elektrickú brúsku alebo brúsku, vŕtačku a v technickej miestnosti - hobľovačku a pílu. Ak nie je k dispozícii technická miestnosť, stroj je nainštalovaný v dielni, ale musí byť uzavretý krytom, aby sa k nemu nedostali študenti.

Pracovisko učiteľa je vybavené podobne ako zámočnícka dielňa.

Nástroje a vybavenie na osobné použitie.

Dielňa poskytuje nástroje a vybavenie na individuálne použitie: pravítka (najlepšie kovoobrábacie) dlhé 500 mm; hoblíky so šírkou noža 40 a 45 mm s mechanickým posuvom frézy; polospojovače s rovnakou šírkou noža a mechanickým posuvom frézy; stolárske štvorce, hrúbky; sherhebeli; píly na železo s jemnými zubami s dĺžkou čepele 200-250 mm na priečne rezanie; píly na pozdĺžne pílenie s dĺžkou čepele 300 mm; dláta 6 a 10 mm; ploché dláta 10 a 20 mm; rašple s polkruhovým prierezom dlhé 250-300 mm, ploché pilníky 250-300 mm; priamočiare píly s príslušenstvom na pílenie; stolárske kladivá s hmotnosťou 250 g; paličky; kliešte 150 mm; šidlo; skrutkovače; dierovače; obmedzovače a vodidlá na pílenie; kefy na lepidlo a farby (je prípustné priradiť ich k nástrojom na všeobecné použitie); šmirgľová koža a iné potrebné pre kruhovú prácu.

Nástroje a zariadenia na všeobecné použitie.

Patria sem: varič lepidla; elektrický sporák; riad na lepidlo, ktoré nevyžaduje zahrievanie; sada vrtákov od 5 do 20 mm; tesárske dláta 4, 8, 12, 16 mm; erunok; zenzubel; ortéza; malka; skladací meter; luková píla; elektroinštalácia pre píly; kotúčová píla; vŕtačka; falošné tapisérie; cyklus; cynubel; ploché dláta 4, 6, 8, 12, 15 mm, pero a drážka; fúzy Dláta na sústruženie kučeravého dreva; pokosová skrinka; rezačka skla, šablóny na rezanie hrotov; kľúče; zber drevín; zber reziva; školiace stoly o metódach spracovania dreva; Súprava kariet pre učebné pomôcky na obrazovke, filmové pásy; súbor kontrolných kariet, technologických kariet a iných potrebných pre mimoškolskú činnosť. Technologické karty, šablóny a kontrolné karty je možné použiť samostatne.

V dielni by mala byť stála výstava produktov študentov s vymeniteľnými exponátmi, na ktorých sú zastúpené všetky sekcie programu, kde je zabezpečená praktická práca. Zmena produktov je zároveň regulovaná nie dĺžkou expozície, ale princípom lámania rekordov pre maximálne priblíženie sa vzorke z hľadiska presnosti prevedenia, estetiky a dizajnu a časovej náročnosti. Vzorkou sa v tomto prípade rozumie štandard vyrobenej veci, výrobku.

3. Sanitárne a hygienické zariadenia.

V dielni je potrebné mať vybavené miesta na umývanie rúk, mydlo, elektrický uterák; kúrenie, ktoré dáva teplotu v stolárskej dielni 15-17 stupňov C a v zámočníckej dielni - 16-18; prirodzené osvetlenie sa považuje za normálne, keď je pomer plochy okna k ploche podlahy 1:4 a pri umelom osvetlení žiarovkami by osvetlenie povrchu pracoviska malo byť 150-200 luxov. V dielňach, kde sa môže vykonávať strojová práca, sa žiarivky nemôžu používať, pretože keď sa frekvencie elektrických kmitov a rotácie častí zhodujú, zdá sa, že sú v pokoji, čo môže viesť k zraneniu.

Prevádzka dielní bez vetrania je neprijateľná.

Vetranie môže byť prirodzené za predpokladu, že na jedného pracovníka pripadá 40 metrov kubických objemu dielne. Typické dielne s plochou 50 metrov štvorcových majú kubický objem na študenta od 10 do 15 metrov, preto je potrebné umelé vetranie. K tomu použite axiálne okenné ventilátory, ktoré dokážu vymeniť vzduch v dielni za 10-15 minút, ide o ventilátory s číslami 3 alebo 4.

Je tiež potrebné mať prostriedky na mokré čistenie, prašné metódy čistenia sú neprijateľné.

Steny sú maľované matnými (nelesklými) olejovými farbami v svetlozelenej, svetlokrémovej alebo svetlomodrej farbe. Keď sú okná orientované na juh, prevládajúce farby by mali byť studené.

Dvere sú lakované v rovnakej farbe, ale zvýraznené.

Vlhkosť vzduchu od 40 do 80%.

4. Zariadenia na ochranu práce.

Všetky rotujúce časti strojov musia byť zakryté krytmi natretými červenou farbou. Na každej elektrickej zásuvke je uvedené napätie (študenti smú pracovať s napätím do 36 voltov), ​​najbezpečnejšie je pracovať s napätím 4,5V alebo 6V, na čo sú zamerané sady „Elektrokonštruktér“.

Rozvádzač musí byť označený symbolom nebezpečenstva (výkričník v trojuholníku na žltom pozadí s červeným okrajom).

Všeobecné pravidlá správania sa na workshope sú vyvesené na viditeľnom mieste. Každý stroj má vyvesený bezpečnostný manuál.

Pri každom náradí by mala byť tabuľka o technike bezpečnej práce s ním, ale zobrazuje sa až vtedy, keď s týmto náradím študent pracuje v období jeho ovládania.

Dielňa musí mať úkony kontroly uzemnenia elektrických inštalácií. V triednom denníku, kde je zaznamenaná téma vyučovacej hodiny, by mal byť záznam o poučení žiakov o bezpečnosti pri štúdiu strojov a nástrojov. Žiakom nie je dovolené pracovať v dielni bez montérok. Hasiace prístroje sú umiestnené pri východe z dielne. Podlaha musí byť nevodivá. Všetky druhy náradia, strojov a iných zariadení musia spĺňať vekové charakteristiky žiakov.

Súprava prvej pomoci je doplnená nasledujúcimi lekárskymi prostriedkami: individuálne obväzové antiseptické prostriedky - 3 kusy; obväzy - 3 kusy; vata - 2 balenia; turniket - 1 ks; tinktúra jódu - 1 fľaša alebo 10 ampuliek; amoniak - 1 fľaša alebo 10 ampuliek; pitná sóda - 1 balenie; kyselina boritá, 2-4% roztok - 1 fľaša (250 ml); kyselina octová, 3% roztok - 1 injekčná liekovka (250 ml); validol - 1 skúmavka; manganistan draselný; peroxid vodíka. Lekárnička obsahuje návod na prvú pomoc. Na dvierkach lekárničky je napísané telefónne číslo a adresa najbližšieho zdravotníckeho zariadenia.

5. Dokumentácia učiteľa techniky vo funkcii majstra (finančne zodpovedná osoba).

Akt prevzatia a prevodu dielne a vybavenia.

Akt pripravenosti workshopu na akademický rok.

Register nehôd.

Denník zariadení, nástrojov a materiálov.

Osvedčenia o skúške uzemnenia.

Tréningový program.

Pasy pre obrábacie stroje, stroje a iné vzdelávacie zariadenia, ktoré sa s nimi uvádzajú do prevádzky.

Kalendár-tematické plány.

Plány lekcií.

Dokumentácia na povolenie podnikateľskej činnosti.

Obchodné účtovné doklady.

Dlhodobý plán rozvoja materiálnej základne.

Odpisy zariadení.

Leporelo s aplikáciami z učební na výrobu zariadení, ktoré technologicky a hodinovými parametrami zapadajú do rámca osnov dielne.

Niektoré školy majú tradíciu viesť dielenský pas.

Zvážte jeho príkladný obsah, ktorý umožňuje učiteľovi mať po ruke stály ekvivalent modelového workshopu a pre manažérov certifikačné kritériá.

Pas ...................... dielňa.

Škola................................................. ............ Adresa a telefón ................................... . ...............

Priezvisko, meno, priezvisko hlavy ...................................................... ....

..................................................................

Dátum certifikácie ................................................ ...........

1.Organizácia študentských prác.

1.1. Jednotlivé pracoviská sú vybavené pracovnými stolmi (stolmi) zodpovedajúcimi rastu žiakov. (1 bod)

1.2. Každý pracovný stôl má sedadlo (stoličku, sklápacie sedadlo, stoličku do látkových a potravinárskych dielní). (1 bod)

1.3. Jednotlivé pracovisko je zabezpečené edukačným vybavením v súlade s programom. (1 bod)

1.4. Nástroje a vybavenie na individuálne použitie sú v dobrom prevádzkovom stave. (1 bod)

1.5. Existujú špecializované verejné pracoviská vybavené príslušným zariadením. (1 bod)

1.6. Špecializované pracoviská, ale aj jednotlivé, sú vybavené rastovými porastmi. (1 bod)

Odhady. Výborný - 6 bodov, dobrý - 5,5 bodu, uspokojivý - od 3 do 5 bodov, zlý - 2,5 bodu.

2. Pracovisko učiteľa.

2.1. K dispozícii je predvádzací stôl a pre zámočnícke a stolárske dielne ukážkový alebo stôl a pracovný stôl (1 bod)

2.2. Tabuľa (1 bod)

2.3. Obrazovka a nástroje na učenie obrazovky. (1 bod)

2.4. Tabuľa je vybavená sadou nástrojov na kreslenie (1 bod)

2.5. Existujú nástroje sluchového učenia. (1 bod)

2.6. Pracovisko je vybavené zariadením na riadenie napájania dielne. (1 bod)

2.7. Pracovisko učiteľa je vybavené ovládaním svetelného signalizačného zariadenia – „začať prácu“, „ukončiť prácu.“ (1 bod)

2.8. Existujú ovládacie a tréningové zariadenia. (1 bod)

stupňa. Výborný - 8 bodov, dobrý - 7,5 bodu, uspokojivý - od 4 do 7 bodov, zlý - 3,5 bodu.

3. Vybavenie dielní obrábacími strojmi a iným zariadením.

3.1. Všetky stroje sú v prevádzkovom stave. (1 bod)

3.2. Všetky stroje majú dobré uzemnenie a osvedčenie o skúške uzemnenia v aktuálnom akademickom roku. (1 bod)

3.3. Všetky stroje majú sadu nástrojov a zariadení na prácu na nich a na údržbu (1 bod)

3.4 Všetky stroje majú bezpečnostné pokyny. (1 bod)

3.5. Pohyblivé časti strojov sú oplotené a natreté červenou farbou (1 bod)

3.6. Existuje prirodzené a umelé vetranie. (1 bod)

3.7. Osvetlenie spĺňa normy. (1 bod)

3.8. K dispozícii je vybavené miesto na umývanie rúk a elektrický uterák (1 bod)

Skóre sa stanovuje rovnakým spôsobom ako v bode 3.

4. Racionálny dizajn interiéru.

4.1 Pravidlá správania sa v dielni sú neustále vystavené (1 bod)

4.2. Najlepšie práce študentov sú neustále vystavované (1 bod)

4.3 Existujú materiály o kariérovom poradenstve (1 bod)

4.4. Existujú izbové rastliny. (1 bod)

4.5 Existuje dizajn, ktorý vytvára technologickú klímu a dáva študentom psychologicky pozitívny vzťah k vzdelávacím polytechnickým aktivitám (1 bod)

4.5. Maľovanie stien, podlahy a stropu nevyvoláva útlak a podráždenie (1 bod)

4.6 Vzdialenosť medzi pracoviskami a strojmi vyhovuje normám (1 bod)

Hodnotenie je podobné ako v bode 1.

5. Vybavenie materiálmi, ktoré zabezpečujú vedeckú a metodickú prípravu učiteľa na vyučovaciu hodinu.

5.1 Súbor tabuliek o odbornom vzdelávaní (1 bod)

5.2 Súbor bezpečnostných tabuliek (1 bod)

5.3 Sada filmových pásov, priehľadných fólií. (1 bod)

5.4. Súbor magnetofónových nahrávok a videí. (1 bod)

5.5. Kolekcie pre rôzne sekcie programu (1 bod)

5.6 Vzorky všetkých produktov uvedených v programe (tematický plán) (1 bod)

5.7. Inštruktážne a technologické karty (1 bod)

5.8 Referenčná literatúra. Učebnice pre študentov. (1 bod)

5.9 Metodologická literatúra (1 bod).

5.10 Texty testov a skúšok. (1 bod)

5.11. Popis výletov (1 bod)

Hodnotenie Výborný - 12 bodov, dobrý - od 10 do 11,5 bodu, uspokojivý - od 6 do 9,5 bodu, zlý - 5,5 bodu alebo menej.

6.Sklad náradia a inventára, dostupnosť materiálov.

6.1. K dispozícii sú zásobníky nástrojov (1 bod)

6.2 V nástrojárni sú stojany na náradie a príslušenstvo. (1 bod)

6.3. K dispozícii je sklad na objemné materiály. (1 bod)

6.4. Workshop je vybavený materiálmi pre všetky časti programu. (1 bod)

6.5 K dispozícii je kontajner na odpad a zariadenia na mokré čistenie. (1 bod)

6.6. Je tu miesto na uloženie polotovarov (nedokončené remeslá)

Hodnotenie je podobné ako v bode 1.

7. Organizácia práce na sebestačnosti.

7.1 Opravárenské práce študentov. (1 bod)

7.2 Opravné práce učiteľmi. (1 bod)

7.3 Výroba domácich názorných pomôcok z grafickej triedy. (1 bod)

7.4. Vytváranie zložitejších vizuálnych pomôcok, napríklad modelov, návrhov, stojanov atď. (1 bod)

7.5 Výroba nástrojov. (1 bod)

7.6 Zlepšenie technických zariadení, racionalizácia, vynálezy. (1 bod)

Hodnotenie je podobné ako v bode 1.

8. Dostupnosť v dielni TCO.

8.1. K dispozícii je grafický projektor. (1 bod)

8.2. K dispozícii je diaprojektor. (1 bod)

8.3 K dispozícii je filmový projektor. (1 bod)

8.4. Je tam videorekordér. (1 bod)

8.5. Je tam epidiaskop. (1 bod)

8.6. K dispozícii je osobný počítač. (1 bod).

Hodnotenie je podobné ako v bode 1.

9. Dostupnosť dokumentácie.

9.1. Akt o prevzatí a odovzdaní vybavenia. (1 bod)

9.2. Akt o pripravenosti workshopu na akademický rok (1 bod)

9.3. Zákon o kontrole uzemnenia (1 bod)

9.4. Pôsobí na odpis zariadenia. (1 bod)

9.5. Register nehôd (1 bod)

9.6. Denník zariadení, nástrojov a materiálov. (1 bod)

9.7. Pasy pre obrábacie stroje a iné zariadenia. (1 bod)

9.8. Žiadosti z učební na výrobu zariadení. (1 bod)

9.9. Obchodná dokumentácia. (1 bod)

stupňa. Výborný – 9 bodov, dobrý – 8 – 8,5 bodov, uspokojivý – od 4,5 do 8 bodov, zlý – 4 body alebo menej.

Tréningové dielne by mali byť umiestnené oddelene od tried (na prvom poschodí na koncoch budov), s hlavnými stenami a podlahami absorbujúcimi zvuk na druhom poschodí.

Priestory školiacich dielní by mali byť svetlé, teplé a suché. Je zakázané organizovať workshopy v suterénoch a polosuterénach.

Kuchynská kapacita a úžitková plocha priestorov školiacich dielní musí striktne zodpovedať aktuálnym štandardným projektom budov, vzdelávacích a školiacich dielní.

Vzhľadom na osobitosti pedagogického procesu a vysokú fyzickú aktivitu študentov počas práce by sa plocha pracoviska na študenta mala zvýšiť o 25 - 40% v porovnaní s normou plochy pracoviska študenta. dospelý pracovník.

Boli stanovené nasledujúce normatívne plochy pre jedného praktikanta v šijacej dielni - 4 m 2 .

Podlahy priemyselných priestorov (drevené, cementové a pod.) musia byť teplé, hladké, protišmykové, bezprašné a ľahko čistiteľné, ako aj spĺňať prevádzkové požiadavky týchto priestorov. V prítomnosti cementových podláh by mali byť pracoviská študentov a učiteľov vybavené drevenými roštmi.

V chladnom období roka musí vlhkosť a teplota vzduchu v školiacich dielňach spĺňať požiadavky stanovené pre príslušné druhy výroby.

Dvere, schodiská a chodby musia byť usporiadané v súlade s požiadavkami stavebných a protipožiarnych pravidiel a predpisov. Príjazdové cesty a chodníky v rámci dielne musia byť zreteľne označené bielymi čiarami alebo náhradnými značkami. Blokovanie priechodov, schodísk a chodieb nie je povolené.

Steny a stropy by mali byť hladké a pokryté farbami, ktoré uľahčia mokré čistenie miestnosti (emulzné a silikátové farby na stropy a podlahy, olejové farby na panely a steny).

Všetky sociálne zariadenia a ich vybavenie je potrebné udržiavať v poriadku a čistote.

Po každom tréningu sa podlahy čistia na vlhko alebo iným spôsobom, ktorý neumožňuje utieranie prachu.

Dielne inštalujú umývadlá s prívodom teplej vody a samostatné batérie, kefy, mydlo a uteráky či zariadenia, ktoré ich nahrádzajú.

Dielne sú vybavené kvalitnou (hygienicky vyhovujúcou) pitnou vodou. Teplota pitnej vody by nemala byť nižšia ako +8 °C a vyššia ako +20 °C. Je povinné inštalovať pitné fontánky alebo uzavreté nádrže s tryskami fontán.

Voda v nádržiach by sa mala meniť denne. Nádrže na pitie vyžadujú zariadenie prijímačov na prietok vody.

Školiace a výrobné dielne majú k dispozícii zdravotnícky a obväzový materiál (lekárnička) potrebný na poskytnutie prvej pomoci, nosidlá s pevnou adresou a telefónnym číslom najbližšieho zdravotníckeho zariadenia, kde je možné poskytnúť lekársku pomoc.

Požiadavky na osvetlenie, vykurovanie a vetranie

Okná a iné svetelné otvory nesmú byť zanesené výrobkami, nástrojmi, materiálmi a inými predmetmi.

Skladacie materiály, výrobky a iné predmety v blízkosti okien by nemali zhoršovať prirodzené svetlo dielne.

Dielenské vybavenie by malo byť spravidla umiestnené tak, aby nezakrývalo pracovný priestor.

Okenné sklá sa musia čistiť od prachu a nečistôt najmenej dvakrát ročne av miestnostiach s výraznými emisiami dymu, prachu, sadzí - keď sa znečistia, najmenej však štyrikrát ročne.

Okuliare v rámoch musia byť bezpečne upevnené, aby z rámov nevypadli.

Stromy by sa mali vysádzať vo vzdialenosti trojnásobku ich výšky (vzrastených stromov) od budovy, nie však bližšie ako 10 m, aby koruny náletových stromov nezakrývali okná; konáre stromov rastúcich v blízkosti okien budovy treba každú jar orezať.

Umelé osvetlenie je povolené všeobecné alebo kombinované (všeobecné plus miestne). Používanie iba miestneho osvetlenia je neprijateľné.

Svietidlá núdzového osvetlenia musia byť pripojené k sieti nezávislej od siete pracovného osvetlenia, počnúc rozvádzačom rozvodne, alebo ak je tam len jeden vstup, počnúc týmto vstupom.

Elektrická časť osvetľovacích zariadení musí spĺňať požiadavky Pravidiel elektroinštalácie.

Školiace a výrobné dielne a pomocné zariadenia musia byť vybavené vetraním a vykurovaním.

Vetranie môže byť prirodzené, mechanické alebo zmiešané a musí zabezpečiť výmenu vzduchu, teplotu a stav ovzdušia podľa hygienických noriem.

Ventilačné zariadenia musia byť vždy v dobrom funkčnom stave a musia byť pod neustálym dohľadom osôb zodpovedných za prevádzku ventilácie.

Pre priestory vzdelávacích a školiacich dielní sa odporúča centrálne vykurovanie:

a) centrálna voda s kovovými radiátormi;

b) sálavé s betónovými panelmi;

c) v školských dielňach je povolený ohrev vzduchu s prívodným vetraním pri teplote privádzaného vzduchu najviac 60 °C bez recirkulácie.

V dobre vybavenej a vkusne zariadenej dielni sa vytvárajú potrebné podmienky pre rozvoj kultúry práce a estetickej výchovy. Preto je dôležitým faktorom pri vytváraní priaznivých pracovných podmienok pre študentov pozornosť na dizajn všetkých prvkov cvičnej dielne, na vzhľad použitých názorných učebných pomôcok, na interiér triedy ako celku.

Požiarna bezpečnosť

Školiace a výrobné dielne musia byť plne vybavené hasiacimi prístrojmi, hasiacimi prístrojmi s penou a oxidom uhličitým, signálmi a iným zariadením.

Umiestnenie a usporiadanie hasiaceho zariadenia musí zodpovedať špecifikovaným vzorovým pravidlám.

Je zakázané brániť v prístupe a prechode k hasiacim zariadeniam a požiarnym zariadeniam, ako aj ich používať na iné účely.

Čistiaci materiál, použitý aj nepoužitý, by mal byť stohovaný a uložený v špeciálnych kovových krabiciach s vekom.

Použitý čistiaci materiál, úlomky a úlomky by sa mali odstrániť po každom sedení.

Elektrické ohrievače musia byť inštalované na špeciálne určených miestach.

Vykurovanie by malo zabezpečiť rovnomernú teplotu, možnosť regulovať stupeň vykurovania miestnosti a nezávislosť zapínania a vypínania vykurovacích sekcií.

Je zakázané používať dočasné liatinové alebo iné pece na vykurovanie vzdelávacích a školiacich dielní.

Brány a vchodové dvere v hlavných stenách musia byť izolované. Pri bránach a dverách, cez ktoré sa prepravujú materiály a výrobky, musia byť vyhrievané predsiene.

Dvere musia mať zariadenia na nútené zatváranie (pružiny, pneumatické uzávery atď.). V bráne musia byť bránky na prechod ľudí.

Vzdelávacie a školiace dielne, bez ohľadu na prítomnosť vetracích zariadení, musia mať otváracie priečky alebo iné otváracie zariadenia na vetranie v okenných otvoroch. Na otváranie a nastavovanie priečnikov okien by mali byť pohodlné zariadenia ovládané z podlahy.

Kryty okien a svetlíkov, dverí a predsiení k nim musia byť v dobrom stave. Kým príde zima, mali by byť zateplené.

Požiadavky na dodržiavanie sanitárnych a hygienických noriem vo vzdelávacích a priemyselných priestoroch

Optimálne hygienické podmienky pre prácu študentov sú určené:

Stav vzduchovo-plynového prostredia dielní;

Osvetlenie pracovného priestoru a celej miestnosti;

Priemyselná hladina hluku;

Spôsob prevádzky počas vyučovania;

Ergonomické faktory v organizácii práce v dielňach

Zohľadnenie psychofyziologických účinkov farieb na zrakové orgány študentov atď.

Čo sa týka vzduchovo-plynového prostredia dielní, bolo stanovené, že v školiacich a výrobných a pomocných miestnostiach by malo byť vybavené vetraním a kúrením, aby bola zabezpečená výmena vzduchu, teplota a stav ovzdušia podľa hygienických noriem. Najmä teplota v priestoroch vzdelávacích dielní by mala byť 16--18°C, vlhkosť 40-60% a výmena vzduchu by mala byť 20 m 3 / h / osoba. pri rýchlosti vzduchu 0,3 m/s. Pri lokálnom nasávaní by mala byť výmena vzduchu 250 m 3 / h. Najmä je potrebné sledovať prašnosť vzduchu!

Osvetlenie pracovného priestoru a celej dielne sa posudzuje koeficientmi, ktoré sa pri prirodzenom osvetlení rovnajú výrobným miestnostiam pre presné práce (III. kategória prác) a pracoviskám pre výcvik v strihaní a šití II. kategórii. práca. V tomto prípade by najnižšie osvetlenie vodorovných plôch na úrovni 0,8 m od podlahy malo byť v rozmedzí 150 ... 300 luxov. Miestne svietidlá musia byť napájané prúdom s napätím nepresahujúcim 36 V.

Úroveň priemyselného hluku je mimoriadne dôležitá pre stav nervovej sústavy študentov. Nemalo by presiahnuť 70 dB. Škodlivé sú najmä vysokofrekvenčné zvuky, ktoré často prekračujú nielen prípustné hladiny akustického tlaku, ale negatívne ovplyvňujú aj psychiku. V podmienkach obmedzených finančných prostriedkov môžu učitelia samostatne vyrábať ochranné kryty vyrobené z penového plastu (moderný obalový materiál, ktorý ľahko nadobúda akýkoľvek tvar). Takéto kryty výrazne znížia prahové hodnoty hluku prevádzkovaných zariadení. Zistilo sa, že pri vedení tried v pohodlných podmienkach sa pracovná kapacita študentov zvyšuje v priemere o 30%.

Režim práce v dielňach by mal zohľadňovať striedanie nepretržitej práce s obdobiami odpočinku. Najväčší efekt sa preto dosiahne, ak učiteľ zabezpečí spojenie alebo striedanie dvoch alebo troch operácií pri vykonávaní jedného produktu. Zároveň musí majster v otázke určovania spôsobu práce pristupovať k študentom prísne individuálne.

Je potrebné dodržiavať vedecky podložené odporúčania pre maliarske zariadenia a priestory, kde sa kurzy konajú. Pri výbere farieb na maľovanie podlahy, stien, nábytku a zariadenia je potrebné dosiahnuť optimálnu kombináciu farieb, vytvoriť priaznivú farebnú schému.

Spolu s čisto estetickými aspektmi tu zohrávajú významnú úlohu aj aspekty psychofyziologické. Takže dielne, ktorých okná sú orientované na slnečnú stranu, ale steny sú vymaľované v studených tónoch, vytvoria pre pracujúcich študentov efekt zníženia teploty v miestnosti. než v skutočnosti. sa nachádza na tienistej strane.

Každá z cvičných dielní pomocných škôl musí byť vybavená s ohľadom na požiadavky dané technológiou konkrétneho druhu práce. Ako príklad uveďme vybavenie dielní pre niektoré v súčasnosti najbežnejšie profily odborného výcviku na pomocných školách.

Zámočnícka dielňa. V budove školy sa na prízemí nachádza zámočnícka dielňa. Na pracovisku učiteľa je okrem stola inštalovaný aj rotačný pracovný stôl, ktorý slúži na ukážku pracovnej techniky. Ochranná clona (ochranná sieťka) na pracovnom stole učiteľa musí byť odnímateľná. Veko tohto pracovného stola môže byť menšie ako študentské pracovné stoly.

Na časti ručných prác v zámočníckej dielni sa vybavujú pracoviská pre žiakov. V závislosti od priestoru dielne sú pracovné stoly usporiadané v dvoch alebo troch radoch tak, aby študenti pri práci na pracovných stoloch boli otočení čelom k tabuli. Ručne vyrobenú plochu je vhodné umiestniť do stredu dielne. Toto usporiadanie pracovných stolov umožňuje žiakom neustále vidieť na pracovisko učiteľa a poskytuje pohodlný prístup k strojom a skrinkám na náradie.

Na vyhotovenie zámočníckych pracovných stolov pre dielne pomocnej školy sú kladené rovnaké požiadavky ako v školách odborného vzdelávania. Pri skladovaní náradia v otvorenom usporiadaní v náradí v skrinkách na kovoobrábacie stoly je vhodné umiestniť veľmi obmedzený počet predmetov (napríklad zametacia kefa, kefa na čistenie pilníkov a špongie na zveráky). Pri výbere umiestnenia zámočníckeho vybavenia je potrebné vziať do úvahy nasledujúce požiadavky:

1. Stroje rovnakej skupiny by mali byť umiestnené vo vzájomnej tesnej blízkosti. Vzniká tak množstvo chronologických vymožeností. Napríklad jedna vŕtačka je nastavená na vŕtanie a druhá na zahlbovanie rovnakých otvorov. Na vytvorenie dobrého osvetlenia pracovísk prirodzeným svetlom sú pozdĺž okien umiestnené označovacie dosky a sústruhy.

2. Nízkoenergetické cvičebné stroje (sústruženie a vŕtanie) musia byť umiestnené bližšie k ručnému pracovisku, aby učiteľ v tomto priestore mohol rýchlo pomôcť žiakom V-VI. ročníka, ktorí pracujú na cvičných strojoch.

3. V spoločenskej miestnosti dielní musia byť umiestnené obrábacie stroje určené na samostatnú prácu školákov. Samostatná mechanická dielňa vzniká len vtedy, ak slúži ako pracovisko pre celú skupinu žiakov. Na základe požiadaviek na ochranu práce študenti nesmú pracovať na strojoch, keď je učiteľ v inej miestnosti. Taktiež je nevhodné vytvárať rôzne oplotenia pre pracovný priestor stroja zámočníckej dielne, pretože tieto oplotenia môžu brániť učiteľovi v rýchlom prístupe k žiakom pracujúcim na strojoch.

stolárska dielňa. Miestnosť pre stolársku dielňu sa nachádza na prízemí, spravidla na konci budovy školy.

Triedna časť stolárskej dielne sa od kovoobrábacej dielne líši predovšetkým tým, že na pracovisku učiteľa je inštalovaný stolársky pracovný stôl, ktorý študentom predvádza pracovné techniky.

Na mieste ručnej práce sú jednotlivé stolárske stoly umiestnené tak, že pri práci sú žiaci otočení čelom k tabuli. Jedna z možných možností umiestnenia pracovných stolov v stolárskej dielni je znázornená na obrázku 8.

Aby sa zabezpečila stabilita pracovných stolov, musia byť pripevnené k podlahe. Výška pracovných stolov sa nastavuje podľa výšky žiakov.

Na každom pracovnom stole je potrebné mať zametaciu kefu, vysielač na pílenie (pokosová skriňa), obkladovú dosku na sekanie a lukovú pílu. Zvyšok náradia a príslušenstva pre ručné stolárske práce odporúčame uložiť do skrinky na náradie, ktorá by mala byť umiestnená tak, aby neprekážala žiakom pri pohybe. Nástrojové pokladnice musia byť umiestnené v skrinke tak, aby bola úplne vylúčená možnosť úrazu pri vyberaní nástroja zo skrinky študentom. Najčastejšie používané nástroje sú umiestnené nie vyššie, ako je úroveň hrudníka študentov, aby na ne nemuseli siahať ani sa prehýbať.

Náradie a príslušenstvo pre individuálne a všeobecné použitie (rotačky, kotúčové píly, upínače a pod.) sú uložené na pokladni v spoločnej skrinke na náradie. Ak to rozmery skrinky na náradie dovoľujú, je vhodné skladovať náradie na individuálne použitie v sadách. V tomto prípade sú súpravy náradia pre každé pracovisko umiestnené v samostatných boxoch, pre ktoré sú v skrini na náradie vytvorené výklenky.

Bez ohľadu na spôsob uloženia pomôcok pre individuálne použitie a zariadení sú očíslované v súlade s číslami pracovísk študentov.

Úsek strojových prác stolárskej dielne tvoria sústružnícke, vŕtacie a brúsne stroje. Na vytvorenie dobrého osvetlenia pracovísk prirodzeným svetlom sa tieto stroje odporúčajú umiestniť pozdĺž okien.

Priestory stolárskej dielne, kde sa skladujú rôzne stolárske materiály, výrobky študentov a inštalujú sa vysekávacie stroje (kotúčová píla, hrúbkovačka, kombinovaná), možno len podmienečne nazvať pomocnými. Vybavenie a udržiavanie poriadku v tejto miestnosti je potrebné zvážiť nielen na základe technicko-ekonomických potrieb, ale aj z hľadiska výchovných úloh.

Najpohodlnejší spôsob skladovania tesárskych materiálov v technickej miestnosti zahŕňa použitie regálov. Touto metódou je možné usporiadať materiály oddelene od seba a opatriť každú sekciu regálu štítkom s príslušným názvom materiálu. Zberové stroje musia byť vybavené odsávacou ventilačnou jednotkou.

šijacia dielňa(obr. 9). Súčasťou triednej časti šijacej dielne je učiteľské pracovisko a sedenie pre žiakov. Vedľa tabule je predvádzacia tabuľa (naťahovačka, na ktorej je natiahnutá látka). Učiteľský stôl by mal byť dostatočne veľký, aby sa na ňom dali predvádzať handmade techniky.

Kartónová viazačská dielňa. V priestoroch učebne kartónovej viazačskej dielne sa nachádza učiteľský stôl a pracovný stôl, stoly pre žiakov, skrinka na uloženie učebných pomôcok a školských pomôcok pre žiakov.

V remeselnej časti sú žiacke pracoviská (stoly s poplastovaním). Stoly sú usporiadané v závislosti od formy dielne v jednom alebo dvoch radoch, ale pri akomkoľvek variante ich polohy počas práce by študenti mali byť otočení k tabuli. V prípadoch, keď študenti prevažne pracujú s s kostným lepidlom sú v krytoch všetkých stolov vyrezané otvory na inštaláciu olejových handričiek. Ostatné konštrukčné prvky stolov na kartónovanie a viazanie závisia od povahy operácií vykonávaných školákmi.

V ručnom pracovnom priestore je skriňa na náradie, v ktorej je náradie uložené v hotovosti. K dispozícii je tiež kúpeľ na zahrievanie lepidla v olejových fľašiach. Použitie kúpeľa umožňuje udržiavať požadovanú teplotu lepidla. Kúpeľ musí byť vybavený lokálnym vetraním. Fľaše s lepidlom plní učiteľ v zadnej miestnosti.

Na pracovisku stroja je inštalovaný stroj na rezanie papiera, kartónový rezací stroj, kníhviazačský lis, ryhovací-perforovací stroj, jednostrojový stroj na zošívanie drôtom, ručný pozlacovač, stolové vŕtačky a brúsky. Ako doplnkové vybavenie sa používajú malé mechanické lisy vyrobené v zámočníckej dielni školy alebo sponzorského podniku.

Pri umiestňovaní špecifikovaného zariadenia by ste sa mali riadiť pravidlom: častejšie používané stroje a stroje sú inštalované bližšie k oblasti ručného spracovania a pracovná plocha takéhoto zariadenia by mala byť väčšia.

V technickej miestnosti sú umiestnené skrine na oblečenie študentov. K dispozícii je aj skrinka-regál na odkladanie kartónových materiálov a hotových výrobkov študentov. Vedľa vstupu do dielne je umiestnené umývadlo.

Obuvnícka dielňa(oprava obuvi). V predajni obuvi je priestor triedy zriadený ako dielne, v ktorých učiteľský stôl nefunguje ako pracovný stôl (aby žiakom ukázal, ako pracovať). V triede je okrem pracovnej plochy aj ukážkový pracovný stôl. Ostatné vybavenie učební sa nelíši od ostatných dielní. Pracovný stôl učiteľa je osadený na vyvýšenej plošine tak, aby úroveň veka pracovného stola zodpovedala úrovni dosiek stolov žiakov v triede.

Na mieste ručnej práce set pracovné stoly pre študentov (individuálne zamestnania). Nechýba ani skriňa na náradie, v ktorej sú uložené nástroje a príslušenstvo v hotovosti, ako aj skriňa na odkladanie nedokončených prác žiakov.

Pri vstupe do dielne je osadené umývadlo a skrinky na odkladanie študentských kombinéz. Ak plocha dielne neumožňuje voľné umiestnenie skríň na študentské kombinézy, môžu byť umiestnené v technických miestnostiach.

Pracovný priestor stroja zahŕňa nasledovné vybavenie: stroj na úpravu topánok, lis na pripevňovanie spodných častí topánok, tepelný aktivátor, sušiareň lepiacej fólie, šijací stroj na opravu zvrškov a podšívky topánok, stroj na orezávanie a strihanie topánok spodné diely, elektrickú brúsku a iné stroje, v súlade so špecifikami obuvníckych prác.

V technickej miestnosti sú nainštalované stojany na skladovanie materiálu, náhradného náradia a príslušenstva a stojany na topánky.

Všetci sme sa kedysi učili v škole a mali sme veľkú radosť z dielní a učební pracovného výcviku: chlapci odstraňovali hobliny z drevených prírezov, dievčatá šili zástery a piekli palacinky. Čas sa nezastaví a pracovné hodiny sa teraz nazývajú „technológia“.

V technologických miestnostiach žiaci a študenti tak ako doteraz šijú, varia, pília a plánujú. Získať praktické zručnosti potrebné pre život im, podobne ako kedysi staršej generácii, pomáhajú: učiteľ, špeciálne vybavenie a názorné ukážky. Tu sa podobnosť končí.

Moderný školský vzdelávací program bol vypracovaný s prihliadnutím na nové požiadavky federálnej štátnej normy a zahŕňa tri oblasti technologického vzdelávania školákov, a to: technické, obslužné a poľnohospodárske práce. Efektívnosť výučby predmetu priamo závisí od dostupnosti workshopov s potrebným vybavením.

Vybavenie úradu práce na škole GEF upravuje „Odporúčania MD-1552/03 z 24.11.2011“ Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie a „Zoznam vzdelávacích a počítačových zariadení na vybavenie vzdelávacie inštitúcie (list Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 03-417 zo dňa 4. 1. 2005)“. Vybavenie školy navrhované v týchto dokumentoch je typické a postačujúce na získanie praktických zručností a úplné zvládnutie vzdelávacieho materiálu v predmete „technika“.

Každá škola môže akceptovať ako základ odporúčaný zoznam technických, praktických, laboratórnych a iných učebných pomôcok. Tento zoznam však nie je úplný a vzdelávacie inštitúcie ho môžu rozšíriť získaním ďalších finančných prostriedkov. Pripomeňme, že pri aktívnom obsadzovaní školských dielní pri vybavovaní úradu práce na škole podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu modernými nástrojmi na spracovanie materiálov dochádza k čiastočnej výmene zastaraných mechanických zariadení za elektrické.

Niektoré položky vzdelávacieho zariadenia sú potenciálne nebezpečné. Spolu so špeciálnym nábytkom, obrábacími strojmi, prístrojmi a nástrojmi si preto školy musia na hodinách techniky zaobstarať stojany a stolíky so všeobecnými bezpečnostnými pravidlami. Technologické miestnosti pre dievčatá sú vybavené názornými materiálmi o bezpečnej práci so šijacím strojom, žehličkou a kuchynskými spotrebičmi, dielne pre chlapcov sú vybavené ukážkovými materiálmi na spracovanie dreva a kovu.

Všetky zakúpené zariadenia musia spĺňať nasledujúce kritériá:

· relevantnosť;

· bezpečnosť;

· kompaktnosť;

Súlad s fyzickým a psychickým vývojom študenta;

Jednoduché použitie a údržba.

Tabuľka vybavenia úradu práce v škole v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu

Všeobecné vzdelávacie a praktické a názorné vybavenie	Vybavenie skrine pre dievčatá	Vybavenie dielne pre chlapcov
Pracovný župan alebo zástera Ochranné okuliare Súbor technologických tabuliek na témy lekcie.	1. Šitie: Pracovný stôl šijací stroj Overlock s tromi vláknami Tkanie na krosnách Manekýn vo viacerých veľkostiach Meracie prístroje na prácu s tkaninami Ručné šijacie nástroje Vzory na strihanie odevov na pletenie; na háčkovanie; na vyšívanie. Nástroje na zvlhčovanie a tepelné ošetrenie tkanív 2. Varenie: Sada kuchynského vybavenia: · Pracovná plocha; elektrický sporák; · odkvapkávač; · chladnička; mikrovlnka. Kuchynské vybavenie na tepelné spracovanie potravín Súprava riadu: · smaltované misky; · Jedálenský riad; súprava príborov. · stolová služba; · čajová súprava. Rezacie zariadenie: zeleniny. Položky nastavenia tabuľky	1. Tesárstvo: Stolársky pracovný stôl Stolárske náradie Meracie nástroje Označovacie zariadenia Drevené rezbárske nástroje Vrták do dreva Zariadenie na spaľovanie Sada skladačiek Píla na drevo drevená paluba 2. Inštalatérstvo: Zámočnícky pracovný stôl zámočnícke náradie Meracie nástroje Označovacie zariadenia Nástroj na navliekanie závitov Vŕtačky do kovu Súbory Muflová pec Nákova Píla na kov Nožnice na strihanie kovu Elektrické zariadenia a elektrické náradie pre: vŕtanie otvorov; nástroje na ostrenie; · mletie prípravkov; povrchové brúsenie; rozpúšťanie polotovarov; škárovanie. 3. Technológia údržby domu: Súprava inštalatérskeho náradia Sanitárna keramika Nástroje a prídavné zariadenia pre opravy a dokončovacie práce Domáce spotrebiče a zariadenia na starostlivosť: · za domom; na oblečenie; na topánky.

Okrem vyššie uvedených častí sa osobitná pozornosť venuje výučbe školákov o poľnohospodárskych prácach. Rozsah zakúpeného vybavenia pre školy je široký; závisí tak od finančných možností vzdelávacej inštitúcie, ako aj od špecifík miestnych poľnohospodárskych sektorov.

Teoretické hodiny na hodinách technológie sa vedú pomocou nástrojov, nástrojov a zariadení uvedených v Odporúčaniach. Čo sa týka praxe, nákup traktorov a inej poľnohospodárskej techniky do školy nie je zďaleka vždy opodstatnený.

Vybavenie úradu práce v škole podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu nie je obmedzené len na materiálno-technickú základňu. Okrem obrábacích strojov a nástrojov, počítačovej a multimediálnej techniky sú na hodinách techniky povinné používanie elektronických učebných pomôcok. Všetky pracoviská školákov a učiteľov sú automatizované. Vytvárajú sa technické podmienky na využívanie informačných a komunikačných vzdelávacích nástrojov.

Zámočnícka dielňa (oddelenie). V zámočníckej dielni žiaci opracúvajú kovy ručne a na obrábacích strojoch; Tu vykonávajú aj elektroinštalačné práce. V súlade s tým je zámočnícke oddelenie vybavené zámočníckymi stolmi, kovoobrábacími strojmi a niektorými pomocnými zariadeniami.

Dnes je veľmi dôležitá otázka vytvorenia zariadenia, ktoré by bolo výškovo nastaviteľné. Na tom istom pracovisku totiž musia pracovať žiaci ročníkov V-X, ktorí sa svojím rastom výrazne líšia. Medzitým je napríklad známe, že robotník dokáže pri zámočníckych prácach udržať správne držanie tela, ak je zverák umiestnený v takej výške, že keď si naň položíte lakeť, môžete sa narovnanými prstami dotknúť jeho brady. zdvihnutú ruku.

V tejto súvislosti bolo urobených množstvo návrhov, ktoré umožňujú meniť výšku pracoviska alebo polohu pracovníka vzhľadom na pracovisko.

Pri práci na obrábacích strojoch sa to dosahuje pomocou stojanov, ktoré sú umiestnené pod nohami. Čo sa týka zámočníckych pracovných stolov, vyvinulo sa množstvo prevedení, ktoré umožňujú ich výškovú zmenu. Uveďme si príklad jedného z nich.

Pracovný stôl pozostáva z rámu zo zváraných rúr a štvorca. Veko pracovného stola je kovový rám, v ktorom sú upevnené dosky z tvrdého dreva s hrúbkou 30 mm. Zhora je kryt pokrytý plechom s hrúbkou 1 ... 2 mm. Pod vekom pracovného stola sú umiestnené dve zásuvky na uloženie náradia a prípravkov. Dôraz je pripevnený k spodnej časti veka. Svorky upevňujú vodiace rúrky krytu v rúrkach nôh rámu. Kryt je zdvihnutý skrutkou. Na kryte na pravej strane je umiestnený prípravok na označovacie a meracie nástroje. Na ľavej strane krytu je pripevnený hudobný stojan, na ktorom sú umiestnené inštrukčné a prevádzkové karty. Zásuvka a opierka na noty sa dajú výškovo nastaviť. V prípade potreby (pri rezaní kovov) možno na pracovný stôl pripevniť ochranné pletivo. Pracovný stôl je určený pre žiakov na vykonávanie kovoobrábacích a elektrikárskych prác. Na úpravu a označovanie obrobku je ku krytu pomocou skrutiek pripevnená oceľová platňa.

Pred vykonaním elektrických prác sa zverák vyberie z pracovného stola a vloží sa do ľavej zásuvky. Pracovný stôl možno použiť aj ako stôl pri zapisovaní poznámok k vysvetlivkám učiteľa a vykonávaní grafických prác (na tento účel je zverák od stredu krytu pracovného stola posunutý doľava). Okrem jednomiestnych pracovných stolov sú v praxi škôl dvoj- a štvormiestne pracovné stoly.

V zozname typických vzdelávacích zariadení pre školské dielne sú uvedené nasledujúce kovoobrábacie stroje: sústruh typu TV-7 - 3 ks; typ vŕtania 2M112 - 1 ks; horizontálne frézovanie typ NGF-100 - 1 kus; elektrický mlynček - 2 ks.

Samozrejme, nie vždy je možné zakúpiť presne tieto modely obrábacích strojov, preto by ste sa mali riadiť skutočnosťou, že najpohodlnejšie pri práci so študentmi sú sústruhy s výškou stredu 150 ... 160 mm a vzdialenosťou medzi stredmi 600 ... 800 mm; je žiaduce mať vŕtacie stroje s maximálnym priemerom vŕtania 12 mm.

V zámočníckom oddelení je inštalované aj pomocné zariadenie: 1-2 označovacie dosky, doska na rovnanie obrobkov, muflová pec, skúšobná stolica pre elektroinštalačné práce. Okrem toho bude zámočnícke oddelenie vybavené na vykonávanie prác na tepelnom spracovaní ocele.

Vybavenie v dielňach podlieha určitým pravidlám a predpisom. Úlohou zároveň je zabezpečiť dobrý učiteľský dozor nad prácou žiakov, dostatočné osvetlenie pracovísk a dodržiavanie hygienických a hygienických noriem.

Preto sa odporúča inštalovať obrábacie stroje bližšie k pracovisku učiteľa, aby v prípade nebezpečenstva mohol byť vždy nablízku. Označovacie štítky by mali byť umiestnené bližšie k oknu, aby ich osvetlenie bolo dostatočné, pretože práca na nich vyžaduje značné namáhanie očí.

Všetky pracoviská sú umiestnené tak, aby na ne dopadalo svetlo spredu alebo vľavo. Medzi radmi zámočníckych pracovných stolov, ako aj medzi strojmi na rezanie kovov je potrebné zachovať vzdialenosť asi 900 mm.

V rámci workshopov študenti používajú rôzne nástroje a zariadenia, ktoré možno rozdeliť do dvoch skupín: individuálne a všeobecné použitie.

Každé pracovisko je vybavené nástrojmi a zariadeniami na individuálne použitie. Na pracovisku na vykonávanie zámočníckych prác musí byť posuvné meradlo s presnosťou 0,1 mm, dĺžka 150 mm; zámočnícke pravítko dlhé 500 mm; zámočnícky štvorec; zapisovateľ; punč; kovový kompas; dláto so šírkou čepele 10 mm; dláto so šírkou čepele 20 mm; píla na železo; ručné nožnice na kov; kovoobrábacie kladivo s hmotnosťou 250 g; zámočnícky skrutkovač; nožnice na drôt; palička na prácu s cínom; pilník plochý bastard; spis byt osobny.

Pracovisko na vykonávanie strojových prác je vybavené: súpravou rezných nástrojov - rezáky priechodné, rezacie, rezacie, vyvrtávacie, valcové, kotúčové, rezacie frézy; sada meracích nástrojov - pravítko mierky, posuvné meradlo, mikrometer; sada príslušenstva k sústruhu - skľučovadlo trojčeľusťové a vodítko, kľúč na skľučovadlo, stredy, svorky, objímky adaptéra, skľučovadlo vŕtačky, obloženia do frézy. Je vhodné mať nástroj a inventár na bežné použitie v 2-3 exemplároch. Nástroje je možné skladovať rôznymi spôsobmi.

Osobitnú pozornosť treba venovať vybaveniu učiteľského pracoviska, ktoré by malo slúžiť žiakom ako vzor. Pracovný stôl a učiteľský stôl sú umiestnené na plošine s rozmermi približne 2500x1500x300 mm. Na stenu je pripevnená tabuľa a pod ňou je umiestnený nástroj na kreslenie. Kufrík je určený na uloženie tabuliek a vzdelávacej technickej dokumentácie. V niektorých školách je pracovný stôl učiteľa otočený, aby sa študenti mohli pozrieť na to, ako vykonávať pracovné techniky z rôznych uhlov pohľadu.

Na pracovisku učiteľa je potrebné mať demonštračný stôl s pripojeným jedno- a trojfázovým prúdom a prístroj na reguláciu napätia. Napájanie pracovísk študentov a predvádzacieho stola je vhodné napájať cez elektrický panel, ktorý je najlepšie umiestniť do výklenku za predvádzacím stolom. Tento štít musí mať všeobecný spínač, pomocou ktorého môžete odstrániť napätie na všetkých študentských pracoviskách.

Typické projekty školských cvičných dielní nepočítajú s oddelenými miestnosťami pre elektroinštalačné práce. Na tento účel sa zámočnícke oddelenie najčastejšie dovybavuje a vybavuje špeciálnym spôsobom. Na tento účel sú na stenách zosilnené drevené štíty pre elektrické práce av ich blízkosti sú umiestnené zásuvky. Je potrebné mať 10-15 takýchto štítov; niekedy sú umiestnené na pracovných stoloch, aby vykonávali prácu. Inštalované sú aj stojany a stoly s vybavením potrebným na štúdium elektrických strojov. Študenti môžu testovať zostavené ceny elektriny napojené na prúdový zdroj len pod vedením učiteľa na špeciálne na to vybavenej skúšobni.

Na vykonávanie elektroinštalačných prác na každom pracovisku je potrebné mať špeciálne súpravy, vrátane klieští, okrúhlych klieští, bočných rezačiek, 5-10 skrutkovačov, montážnych nožov.

Súpravu elektroinštalačného materiálu a materiálu potrebného pre každú praktickú prácu je najlepšie skladovať v samostatných boxoch s rozmermi 200x120x600 mm. Takáto zostava by mala byť pripravená pre každé pracovisko. Na krabicu môžete napísať číslo pracoviska a názov praktickej práce. Na kontrolu elektrických obvodov potrebujete ohmmeter (vhodne typu M-57) alebo avometer (jeden z týchto prístrojov by mal byť súčasťou vybavenia pracoviska učiteľa), testovaciu lampu a indikátor napätia. Pri výbere nástroja na elektrické práce musíte mať na pamäti nasledovné; skrutkovače by mali byť spravidla s plastovými izolačnými rukoväťami a na rukoväte klieští, klieští, klieští s okrúhlym nosom, rezačiek drôtu, nožov by sa mali nasadiť kryty z izolačných materiálov. Kladivá, vŕtačky, skrutky a napínacie šnúry sa v práci používajú menej často, takže ich možno považovať za bežné nástroje a majú 2-3 kópie, ktoré sa v prípade potreby rozdávajú študentom. Prax ukazuje, že pre študentov sú vhodné kladivá s hmotnosťou 200 g a ručné vŕtačky so sadou vrtákov s priemerom 2, 3, 5, 7 mm.

Na zvýšenie efektívnosti výcviku v metódach vykonávania elektrických prác je potrebné používať vizuálne pomôcky. Môžu to byť tlačené alebo ručne vyrobené tabuľky, tabule a stojany so vzorkami elektromateriálu a armatúr, obrázky obvodov, elektrospotrebičov a elektrospotrebičov. Tu je približný zoznam vybavenia stojanov: vzorky drôtov a šnúr; vzorky izolačných materiálov; plagáty odrážajúce technológiu spájania, vetvenia, ukončovania vodičov, nabíjania zástrčky, zásuvky, kartuše a vypínača; vzorky poistiek a plagáty zobrazujúce ich nabíjanie; elektrický zvonček a elektromagnet.

Na ukážky na hodinách venovaných elektrotechnickým prácam učiteľ využíva niektoré prístroje z učebne fyziky alebo elektrotechniky: trojfázovú súpravu, modely prevádzky a sekcie jednosmerných a striedavých strojov, magnetický štartér, tepelné relé, ampérmetre a voltmetre.

Na hodinách technickej práce v ročníkoch V-X sa široko používajú rôzne zariadenia určené predovšetkým na zlepšenie kvality výrobkov, zvýšenie úrovne kultúry práce a vytvorenie správnej predstavy o základoch modernej výroby.

Skúsenosti škôl ukazujú, že učitelia pracovnej výchovy venujú veľkú pozornosť vybaveniu vzdelávacieho procesu rôznymi zariadeniami na ohýbanie, rezanie, nitovanie, lisovanie kovov, ostrenie nástrojov atď.

Využitie zariadení z hľadiska vzdelávacích úloh sa stáva obzvlášť efektívnym, ak sa študenti podieľajú na ich návrhu a výrobe.

V súlade so zoznamom typických učebných a názorných pomôcok by mala byť kovoobrábacia dielňa vybavená školiacimi stolmi („Bezpečnosť“, „Typické časti, zostavy a spoje“, „Tabuľky pre technické práce pre triedy V-X“, „Elektrické práce“, „Technický dizajn“, „Obrábacie stroje“, „Elektrotechnika na hodinách práce“) a filmové pásy („Čo potrebuje študent vedieť o kovoch a zliatinách“, „Bezpečnosť pri spracovaní kovov v školských dielňach“, „Mechanizmy pre prenos a transformácia pohybu“, „Spracovanie rezania kovov“, „Čo potrebuje vedieť študent o využívaní elektriny v každodennom živote“, „Inštalácia elektrických rozvodov“.

Stolárska dielňa (oddelenie). Pri vybavovaní stolárskej dielne sa riešia v podstate rovnaké záležitosti ako pri vybavovaní zámočníckej dielne. Tu je potrebné zabezpečiť aj možnosť výškového nastavenia pracovných stolov. Výška pracovného stola by mala byť taká, aby dlaň študenta, stojaceho rovno, bola pritlačená k povrchu veka. Ako vidíte, výška pracovného stola je priamo závislá od výšky študenta.

V stolárskej dielni sústruhy na drevo s výškou hrotu 150 ... 200 mm a vzdialenosťou medzi hrotmi 500 mm (3 ks), Kombinovaný stolový stroj (hobľovač a kotúčová píla) s kotúčom s priemerom 200 mm. mm a je nainštalovaný nôž s dĺžkou 1500 mm a tiež mechanická brúska.

V zozname typických učebných a názorných pomôcok sú uvedené tieto nástroje a vybavenie na individuálne použitie: zámočnícke pravítko dlhé 500 mm; stolársky štvorec; stolársky hoblík; jednoduché jednoduché hoblíky s mechanickým podávaním noža, šírka noža 40 a 45 mm; sherhebel s mechanickým podávaním noža; polospojovačka s mechanickým posuvom noža, šírka noža 40 mm; jemnozubá píla na zmiešané pílenie, dĺžka čepele 200 ... 250 mm; píla na pozdĺžne pílenie, dĺžka čepele 300 mm; dláto ploché 10 mm a 20 mm; dláto 6 mm a 10 mm; škrabka s polkruhovým prierezom s dĺžkou 250…300 mm; plochý pilník bastard 250...300 mm; priamočiara píla s nastaviteľným napnutím pílového listu; tesárske kladivo s hmotnosťou 250 g; palička; kliešte 150 mm; skrutkovače 5 a 10 mm; šidlo.

Rovnaký zoznam definuje nástroje a inventár na všeobecné použitie: elektrický varič lepidla 127/220 V s objemom 1 ... 2 litre; vrtáky 5...20 mm (súprava); stolárske dláta 4, 8, 12, 16 mm (súprava); erunok; zenzubel; ortéza; malka; skladací meter; luková píla; kotúčová píla; kabeláž pre píly je univerzálna; hoblík s dvojitým nožom; perové vrtáky 12...30 mm; dláta ploché 4, 6, 8, 12, 15 mm; falošné tapisérie; cyklus; cynubel.

V stolárskej dielni je potrebné mať pomocné vybavenie - štetce na lepidlo, rôzne štetce na maľovanie, rezač skla.

V procese spracovania dreva môžu byť svietidlá široko používané. V praxi sa pozitívne osvedčili zariadenia na značenie, hobľovanie, pílenie, označovanie hrotov a pod.. Mnohé z nich sú univerzálne, to znamená, že po úprave môžu byť použité na spracovanie dielov rôznych veľkostí a konfigurácií. Stolárska dielňa je vybavená filmovými pásmi: „Čo potrebuje vedieť študent o dreve“, „Bezpečnosť pri spracovaní dreva v školských dielňach“, „Technológia výroby výrobkov v školských dielňach“.

Jedným z predpokladov správnej organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu v školských dielňach je plánovanie potreby materiálu, vybavenia a pomôcok. Iba ak vopred vieme, ktoré predmety sa budú musieť vyrobiť, je možné ich rozdeliť podľa tried a času. Učiteľ práce nesmie pripustiť prípady, keď zákazky na výrobu určitých výrobkov prídu nečakane a nezostane čas na zosúladenie obsahu pracovnej činnosti žiakov s učebným plánom. Aby sa tomu zabránilo, učiteľ práce vopred vypracuje plán práce na opravu zariadení a vybavenie dielní príslušenstvom, zbiera žiadosti od vedúcich tried a vedúceho ekonomickej časti školy, objednávky od podnikov a potom , spolu s riaditeľom alebo vedúcim učiteľom školy vypracúva plán práce školských dielní.

Na základe plánu práce dielní sa vypracúvajú kalendárno-tematické plány práce so žiakmi jednotlivých tried, to znamená, že pre každú triedu sa vyberajú také predmety práce, ktoré zodpovedajú učebným osnovám.

Je potrebné vziať do úvahy všetky práce, ktoré sa vykonávajú v dielňach. Je tiež potrebné vziať do úvahy všetky materiálne hodnoty. Sú na to dve knihy. V jednom vedú evidenciu zariadení, nástrojov, prípravkov, materiálov atď., v druhom hotové výrobky. Knihy sú potrebné na finančné overenie. V tejto súvislosti uvádzajú, kedy boli materiály a nástroje prijaté, v akom množstve a komu boli prevedené. Ak nástroj zlyhá, zapíše sa to do knihy a pravidelne (zvyčajne raz za štvrťrok) vyhotovuje spolu s účtovným oddelením úkony na odpis. V knihe účtovníctva hotových výrobkov zaznamenávajú, komu a koľko výrobkov sa previedlo.

Školiace dielne by sa mali systematicky dopĺňať o všetko potrebné. V súčasnosti neexistujú oficiálne schválené normy na životnosť nástrojov a strojov v školských dielňach. Preto je potrebné vychádzať zo skutočného stavu zariadenia: vymeniť ho v prípade, že prestane poskytovať svoju prirodzenú presnosť spracovania.

Workshopy môžete doplniť o všetko, čo potrebujete, prostredníctvom niekoľkých kanálov: cez orgány verejného školstva, obchody a s pomocou základných podnikov.

V predajniach majú učitelia možnosť zakúpiť si rezné a meracie nástroje na úkor finančných prostriedkov, ktoré sú každoročne prideľované školám.

Základné podniky sú základným zdrojom dodávok pre školské dielne. Na základe vládnych nariadení môžu podniky darovať školám vybavenie, nástroje a materiál. Dalo by sa uviesť veľa príkladov, keď dodržiavaním týchto nariadení priemyselné a poľnohospodárske podniky významne pomáhajú školám. Takáto pomoc je potrebná najmä preto, že školy nie sú centrálne zásobované materiálmi (kovy, drevo). A potrebujete veľa materiálov. Takže podľa niektorých odhadov je napríklad na dvojúplnú osemročnú školu potrebných asi 7 m 3 reziva a 400 kg kovových materiálov ročne. Školy zasa po dohode s podnikmi organizujú výrobu spoločensky užitočných produktov študentmi.

Hygienické a hygienické požiadavky a pracovný čas v školských dielňach

Z údajov fyziológie a hygieny práce vyplýva, že fyzická práca, ktorá svojou povahou zodpovedá vekovým schopnostiam organizmu a je vykonávaná v optimálnych hygienických podmienkach, prispieva k rozvoju jednotlivých orgánov dieťaťa a dospievajúceho. celého organizmu.

V procese pracovného výcviku študenti získavajú motorické zručnosti a schopnosti; vytvárajú nové podmienené reflexné spojenia. Pod vplyvom fyzickej práce sa zlepšuje koordinácia pohybov, posilňuje sa kostrový systém, rozvíja sa svalový systém, zlepšuje sa práca dýchacieho a kardiovaskulárneho systému, zvyšuje sa metabolizmus.

Špeciálne štúdie ukázali, že u osôb, ktoré sa venujú fyzickej práci, je metabolizmus intenzívnejší ako u osôb, ktoré sa venujú prevažne duševnej práci. Zistilo sa tiež, že pre normálne fungovanie tela by mal byť energetický výdaj na svalovú prácu minimálne 5,04 ... 5,46 MJ denne u dospelých a 3,36 ... 4,2 MJ u študentov. Menší výdaj na svalovú prácu nepriaznivo ovplyvňuje rast a vývoj detí a dospievajúcich.

Pracovný výcvik má veľký význam ako prostriedok prechodu študentov z jedného druhu činnosti na iný, čo v súlade s učením I. M. Sechenova najviac napomáha udržaniu pracovnej kapacity. Tento postoj presvedčivo ilustruje výskum. V bežných školských dňoch sa u väčšiny žiakov pracovná kapacita v porovnaní s počiatočnými ukazovateľmi (pred začiatkom vyučovania) zvyšuje na konci prvej vyučovacej hodiny, potom na tejto úrovni mierne kolíše počas druhej vyučovacej hodiny a potom sa výrazne znižuje. : pre štvrtákov - po tretej vyučovacej hodine, pre starších žiakov deti (V-X ročníky) - po štvrtej vyučovacej hodine. Ďalšie školenia sa konajú s progresívnym poklesom produktivity duševnej práce študentov.

Prechod študentov zo štúdia všeobecnovzdelávacích predmetov na odbornú prípravu pomáha udržiavať ich schopnosť pracovať na vysokej úrovni. Napríklad v šiestej triede je najmenší pokles pracovnej kapacity pozorovaný v prípadoch, keď sa pracovné hodiny konajú na tretej hodine vyučovania a najväčšie - na prvej. V dňoch, keď žiaci pracujú napríklad v stolárskych dielňach, je na konci školskej zmeny ich schopnosť pracovať citeľne vyššia ako v iné dni.

Vplyv pracovného výcviku na fyzický vývoj žiakov je však pozitívny len pri dodržiavaní hygienických noriem. Spôsob práce by preto mal byť taký, aby pracovný tréning prispieval ku komplexnému rozvoju tela detí, posilňoval ich zdravie a neviedol k prepracovaniu, keď funkčné posuny rôznych systémov tela presahujú hranice fyziologických schopností.

V tejto súvislosti vyvstáva otázka trvania pracovných operácií a prestávok na odpočinok. Chronometrické pozorovania ukázali, že pri vykonávaní monotónnej práce, najmä ak je spojená s výraznou fyzickou námahou, sa prestoje študentov zvyšujú. Ak teda prestoje na hodinách práce v priemere zaberú 17 % pracovného času, potom pri ukladaní a čistení dielov prevládajú 25 ... 30 %, pričom sa zvyšujú najmä na konci druhej hodiny hodiny.

Vo všeobecnosti je typické, že pri vykonávaní monotónnych operácií spracovania materiálu spojených so značnými energetickými nákladmi sa užitočný pracovný čas prirodzene znižuje od začiatku do konca pracovného dňa a zvyšuje sa počet ľubovoľných prestávok. Ak je práca charakterizovaná zmenou prevádzky, potom sa užitočná doba práce neznižuje počas celého obdobia práce. Najväčší efekt ako z hľadiska produktivity, tak aj z hľadiska fyziologického a hygienického poskytuje spojenie alebo striedanie dvoch alebo troch operácií, kedy nepretržitá práca študentov nepresiahne 10 minút; po ktorej si urobia prestávku 3-5 minút na inštruktáž, sebakontrolu atď.

Možnosti vytvárania optimálnych hygienických podmienok pre prácu žiakov závisia vo veľkej miere od vonkajšieho prostredia, v ktorom pracovný proces prebieha (mikroklíma, osvetlenie, hluk a pod.).

Teplota vzduchu v zámočníckej dielni by mala byť 16...18°C, v stolárskej dielni - 15...17°C.

Školiace dielne musia byť systematicky vetrané, pretože množstvo pracovných procesov (tepelné spracovanie kovov, príprava lepidla, lakovanie výrobkov atď.) sprevádza uvoľňovanie škodlivých plynov. Vetranie v závislosti od veľkosti dielní môže byť prirodzené (ak je viac ako 40 m 3 na študenta) a umelé (ak je menej ako 40 m 3 na študenta).

Správne osvetlenie je pre prácu nevyhnutné. Najlepšie je pracovať v prirodzenom svetle; v jesennom a zimnom období je však potrebné použiť umelé osvetlenie. Zároveň vychádzajú z noriem vypracovaných hygienikmi: osvetlenie pracoviska by malo byť v rozmedzí 100 ... 200 luxov. Aj pri bežnom osvetlení je však potrebný individuálny prístup k žiakom: po konzultácii s lekárom by mal učiteľ žiakov so slabým zrakom umiestniť na lepšie osvetlené miesta.

Na pracovnú schopnosť žiakov vplýva hluk z výroby, ktorý prácu v dielňach sprevádza. Údaje z výskumov ukazujú, že pri vykonávaní množstva operácií (rezanie kovov na plechu, pílenie dosiek kotúčovou pílou a pod.) je sprevádzaný hlukom, ktorý prekračuje povolené limity. Preto je potrebné odstrániť všetok nepotrebný hluk, najmä hluk spojený s nesprávnym upevnením obrobku alebo s nesprávnym vykonávaním pracovných procesov.

Keď už hovoríme o environmentálnych faktoroch, ktoré ovplyvňujú výkon študentov, nemožno si spomenúť na farebný dizajn školských dielní. Mnohé štúdie zistili, že správna voľba farieb na zdobenie izieb a zariadenia môže pomôcť vytvoriť veselú náladu. V dobre vybavenej a vkusne zariadenej dielni sa vytvárajú priaznivé podmienky pre rozvoj kultúry práce a estetickej výchovy dorastu.