Strana 1

Diagnostický znak (parameter): znak (parameter) objektu diagnostiky, používaný predpísaným spôsobom na zistenie technického stavu, konštrukčný parameter - medzera.

Diagnostický znak musí spĺňať množstvo podmienok. V praxi sa pokúšajú využívať diagnostické parametre, ktoré spĺňajú požiadavky [156] na jednoznačnosť, dostupnosť, jednoduchosť merania, informačný obsah a vyrobiteľnosť.

Diagnostický znak musí spĺňať množstvo podmienok. V praxi sa zvyknú využívať diagnostické parametre, ktoré spĺňajú požiadavky jednoznačnosti, dostupnosti, jednoduchosti merania, informačného obsahu a vyrobiteľnosti.

Diagnostickým znakom, patognomickým pre novorodeneckú dakryocystitídu, je uvoľnenie mukopurulentnej alebo slizničnej tekutiny zo slznej punkty s tlakom na oblasť slzného vaku. Dakryocystitídu sprevádza hyperémia spojoviek, slzenie, slzenie a hlienovitý a hnisavý výtok v spojovkovom vaku. Tieto príznaky sa objavujú a pribúdajú ku koncu prvého a druhého týždňa života dieťaťa. Niekedy je choroba zaznamenaná do konca prvého mesiaca. Týmto spôsobom sa neodstráni príčina, ale lieči sa účinok, a to je plné komplikácií.

Čisto diagnostické znaky sa tu neberú do úvahy. Technologická klasifikácia si zároveň zachováva prepojenie a nadväznosť na systémy mineralógie.

Diagnostické príznaky porúch jednotlivých jednotiek obrábacích strojov sa často určujú analýzou tých parametrov, ktoré neboli predtým regulované počas kontrolných operácií a boli považované za sekundárne.

Tieto a ďalšie diagnostické znaky tvorby kanálov poskytnú najspoľahlivejšie výsledky, ak sa použijú komplexným spôsobom.

Diagnostickými znakmi týchto fácií sú prítomnosť zvyškov suchozemských a sladkovodných organizmov, zlé triedenie a hranatý tvar klastických zŕn, znaky dávneho zvetrávania s chemogénnymi usadeninami v kôre zvetrávania.

Spoločným diagnostickým znakom všetkých komplikácií je zmena tlaku. Na druhej strane, rozloženie tlaku po trase je najpresnejším a pomerne často zaznamenávaným parametrom v technologickom cykle čerpania telemechanikou a automatizovanými riadiacimi systémami. Preto je komponent funkcie hydraulickej straty spôsobilosti Ah prijatý v diagnostickom algoritme ako centrálny článok.

Diagnostickými znakmi kôry sú mechanické prvky - lykové vlákna (stereidy) a kamenné bunky (sklereidy), ich počet, umiestnenie a štruktúra. Mechanické prvky sú umiestnené jednotlivo alebo v skupinách, rozptýlené alebo v pásoch. Steny lykových vlákien alebo kamenných buniek sú zvyčajne silne zhrubnuté a lignifikované.

Najdôležitejšie diagnostické znaky v prášku z kôry sú: mechanické prvky (lykové vlákna, kamenné bunky), ich umiestnenie (jednotlivo alebo v skupinách), inklúzie šťavelanu vápenatého, laktifery, nádoby.

Nepriamymi diagnostickými znakmi môžu byť akustické signály, zmeny teploty produktu, tlaku v systéme, prítomnosť produktov opotrebovania v mazive (pozri kap.

Dôležitým diagnostickým znakom na určenie typov spórových baktérií je štruktúra okraja kolónií. Niektoré druhy tvoria kolónie s rizoidnými, strapcovými a rozvetvenými okrajmi, iné s hladkými zaoblenými alebo hrboľatými, zhruba zvlnenými okrajmi. V mnohých prípadoch sú podobné črty viditeľné voľným okom, ale sú viditeľné najmä pod mikroskopom s miernym nárastom.

Psychodiagnostika ako veda.

Psychodiagnostika- Ide o oblasť psychologickej vedy, ktorá rozvíja teóriu, princípy a nástroje, hodnotenia, merania, individuálne psychologické charakteristiky človeka.
Predmet psychodiagnostiky je často obmedzený na použitie rôznych druhov
diagnostické metódy človeku s cieľom identifikovať jeho duševnú originalitu a
jeho následné meranie pomocou rôznych druhov štatistických metód. o
To prehliada skutočnosť, že povaha prijatých informácií a ich
interpretácia veľmi závisí od základnej psychodiagnostiky
teória osobnosti.

Hlavné funkcie psychodiagnostiky sú:
1. kontrola nad formovaním potrebných vedomostí a odborne dôležitých vlastností
2. hodnotenie vlastností duševného a osobného rozvoja študentov v priebehu výcviku
3. hodnotenie kvality samotného vzdelávania.
4. využitie psychodiagnostických metód pri výbere uchádzačov do niektorých vzdelávacích inštitúcií.
Psychodiagnostika na univerzite umožňuje:
1. efektívnejšie vyberať uchádzačov
2. ďalší rozvoj schopností a zručností žiakov,
3. vykonať potrebnú nápravu výchovno-vzdelávacieho procesu s prihliadnutím na individuálne psychické danosti žiakov.

História formovania psychodiagnostiky v zahraničí av Rusku.

História modernej psychodiagnostiky sa začína v prvej štvrtine 19. storočia, teda od začiatku takzvaného klinického obdobia rozvoja psychologického poznania. Toto obdobie je charakteristické tým, že lekári začínajú zohrávať kľúčovú úlohu pri získavaní a analýze empirických psychologických poznatkov o človeku (predtým, ako sa tomu venovali filozofi a spisovatelia). Lekári sa zaujímajú o príčiny vzniku duševných chorôb a neuróz, ktoré boli neriešiteľné a šírili sa v tých rokoch vo vyspelých krajinách sveta. Psychiatri začínajú vykonávať systematické pozorovania pacientov na klinikách v Európe, zaznamenávajú a analyzujú výsledky svojich pozorovaní. V tejto dobe sú metódy psychodiagnostiky ako pozorovanie, kladenie otázok, analýza dokumentov. Vo všeobecnosti však psychodiagnostika v týchto rokoch ešte nie je prísna, svojvoľná, čo sa prejavuje rôznymi závermi a závermi, ku ktorým lekári dochádzajú pozorovaním tých istých pacientov a ich skúmaním rovnakými metódami. Stáva sa to najmä preto, že metódy psychodiagnostiky v tom čase mali ešte kvalitatívnu povahu.

Za začiatok tvorby kvantitatívnych metód psychodiagnostiky treba považovať druhú polovicu 19. storočia. - v čase, keď pod vedením nemeckého psychológa W. Wundta vzniklo prvé experimentálne psychologické laboratórium na svete, kde sa pre účely psychodiagnostiky začali využívať rôzne technické prístroje a prístroje. V tom istom čase sa datuje objav psychofyzikálneho zákona, ktorý po preukázaní kvantitatívneho vzťahu medzi fyzickými a psychologickými javmi urýchlil vytvorenie kvantitatívnej psychodiagnostiky. Základný psychofyzikálny zákon otvoril možnosť merania psychologických javov a tento objav viedol k vytvoreniu takzvaných subjektívnych škál na meranie vnemov. V súlade s týmto zákonom sa hlavným objektom merania stali ľudské vnemy a praktická psychodiagnostika sa dlho až do konca 19. storočia obmedzovala na meranie vnemov.

Diagnostické znaky a diagnostické kategórie.

znamenia sú premenné, ktoré možno priamo pozorovať a
Registrovať.
Kategórie sú premenné skryté pred priamym pozorovaním.
bežne označované ako "latentné premenné".
Diagnostickým výstupom je prechod od pozorovaných znakov k hladine
skryté kategórie. Pre kvantitatívne kategórie sa často používa aj názov.
„diagnostické faktory“.
Náročnosť psychologickej diagnostiky spočíva v tom, že medzi
vlastnosti a kategórie neexistujú žiadne prísne individuálne vzťahy. Jeden a
rovnaký vonkajší čin dieťaťa - napríklad vytrhnutie listu z denníka, možno
z úplne iných psychologických dôvodov, ako napr.
zvýšená úroveň latentného faktora „sklon klamať“ alebo zvýšená úroveň
Ďalším skrytým faktorom je „strach z trestu“. Pre jednoznačný záver jedného symptómu
alebo akcia nestačí. Je potrebné analyzovať komplex symptómov, tj.
rad akcií v rôznych situáciách.

fyzikálne vlastnosti. Patria sem: farba, lesk, priehľadnosť; tvrdosť, hustota, štiepenie, lom a ďalšie vlastnosti.

FARBA minerálu je určená jeho schopnosťou absorbovať určitú časť svetelného spektra. Fersman vyčlenil 3 druhy farieb minerálov podľa pôvodu:

idiochromatický (vlastný)

alochromatický (allo - mimozemšťan),

Pseudochromatické (pseudofalošné).

Idiochromatický - zloženie minerálu zahŕňa prvok, ktorý dáva farbu - chromofor. Napríklad železo dáva čiernu alebo hnedú farbu, olovo - sivú, meď - zelenú atď.

Allochromatic - farba v dôsledku prvkov nečistôt, ktoré menia farbu minerálu. Napríklad kremeň je bezfarebný minerál a jeho odrody ametyst, morion sú sfarbené do fialova alebo čiernej farby kvôli nečistotám atómov Fe.

Pseudochromatické - v dôsledku inklúzií cudzích minerálov. Napríklad minerál labradorit má tmavú pôvodnú farbu, ale pri pohľade z rôznych uhlov je pozorovaná modrá farba. Spôsobujú ho tenké inklúzie minerálu ilmenitu, ktorý mení lom svetla.

Niekedy sa na povrchu minerálu objaví dúhová farba, ktorá sa nazýva zakalenie - vzniká v dôsledku tvorby tenkého filmu oxidov na jeho povrchu.

DASH COLOR - farba minerálu v prášku. Často farba čiary opakuje farbu minerálu, ale existujú aj odchýlky. Napríklad minerály magnetit a chromit sú čierne a ich farba v prášku alebo farba čiary je odlišná: magnetit má čiernu čiaru a chromit je tmavohnedý.

TRANSPARENTNOSŤ – schopnosť minerálu prepúšťať svetlo. Na tomto základe sa minerály delia na priehľadné, priesvitné a nepriehľadné.

SHINE – schopnosť odrážať dopadajúce svetlo. Podľa odrazivosti minerálov sa lesk delí na kovový a nekovový. Minerály s vysokou odrazivosťou majú kovový lesk. Nekovový lesk sa delí na: sklovitý, mastný, perleťový atď.

Štiepenie - schopnosť minerálov štiepiť sa pri náraze s tvorbou hladkých povrchov rovnobežných s plochami, rebrami a inými kryštalografickými smermi. Prideliť štiepenie:

Veľmi dokonalé (sľuda, mastenec),

Perfektné (kalcit, halit),

Stredné (živce, rohovec),

nedokonalé (olivín, apatit),

Veľmi nedokonalé (zlato, korund).

BREAK - druh povrchu, keď sa minerál štiepi. Stáva sa to - rovnomerné, stupňovité, lastúrové, trieskové, zemité atď.

HUSTOTA – závisí od chemického zloženia a štruktúry minerálu. Všetky minerály sú rozdelené podľa hustoty na: ľahké (1-3 g / cm 3), ťažké (3,5-9 g / cm 3), veľmi ťažké (9-23 g / cm3).

TVRDOSŤ – schopnosť minerálu odolávať mechanickému namáhaniu. Priraďte absolútnu a relatívnu tvrdosť.

Absolútnu tvrdosť zisťuje prístroj tzv skleometer v kg / mm 3.

Relatívna tvrdosť sa určuje porovnávacím spôsobom. Aby ste to urobili, vezmite minerál so známou tvrdosťou a pôsobte naň alebo naň iným minerálom. Na určenie relatívnej tvrdosti minerálov existuje referenčná stupnica. Vyvinul ho rakúsky mineralóg Moos v roku 1824, preto je po ňom pomenovaný. Vyberá sa v ňom 10 minerálov, ktoré sú zoradené podľa stúpajúcej tvrdosti a číslo referenčnej vzorky v ňom znamená relatívnu tvrdosť tohto minerálu.

Keď nie je po ruke referenčná mierka, použijú sklo, klinec, oceľový nôž alebo pilník, t.j. náhrady referenčných minerálov.

Okrem uvedených vlastností, ktoré sa prejavujú u všetkých minerálov, existujú vlastnosti vlastné jednotlivým minerálom alebo skupine minerálov. Nazývajú sa špeciálne vlastnosti a zahŕňajú:

· Magnetizmus - je určený odchýlkou ​​strelky kompasu od minerálu;

Luminiscencia - akékoľvek vyžarovanie svetla minerálom bez žhavenia. Prideliť: fluorescencia - žiara minerálu nastáva pri ožiarení ultrafialovým alebo röntgenovým žiarením, fosforescencia - pokračovanie žiary minerálu po ukončení ožarovania; luminiscencia sa pozoruje v mineráloch obsahujúcich nečistoty iónov v kryštálovej mriežke. Takže minerál scheelit žiari bledomodrou farbou vďaka inklúziám MOLYBDÉNU.

· Piezo- a pyroelektrické. Piezoelektrina je jav, keď sa pod vplyvom tlaku pozdĺž polárnej osi kryštálu na jeho koncoch koncentrujú kladné a záporné náboje. Pyroelektrina je tiež jav (vznik elektrických nábojov) iba pod vplyvom teploty pri zahrievaní.

· Reakcia s kyselinou chlorovodíkovou - uvoľňuje sa oxid uhličitý, reakcia sa dobre pozoruje vizuálne.

Chuť a vôňa – niektoré minerály vydávajú zápach, keď sú niečomu vystavené (pri náraze a pod.), iné minerály sú chuti slané alebo horko-slané (kamenná soľ).

Rádioaktivita - majú ju minerály obsahujúce rádioaktívne prvky.

Všetky základné vlastnosti sa prejavujú (okrem špeciálnych) v každom minerále. Často sú minerály rôzneho chemického zloženia navonok podobné v jednej alebo viacerých vlastnostiach. Napríklad minerály kremeň a kalcit sú podobné vo farbe, lesku a priehľadnosti a je ťažké ich rozlíšiť podľa týchto vlastností. Ale v iných vlastnostiach - tvrdosti a štiepnosti sa od seba výrazne líšia. Tieto vlastnosti sú pre nich diagnostickými vlastnosťami. Vlastnosti minerálov, podľa ktorých sa dajú identifikovať alebo odlíšiť od seba, sú teda ich diagnostickými znakmi.

Študujú sa všetky vlastnosti minerálov:

makroskopicky, t.j. vizuálne definovať vlastnosti;

S pomocou laboratórneho výskumu zahŕňajúceho rôzne prístroje a analyzátory: takto sa stanovuje chemické zloženie minerálu po sérii chemických alebo spektrálnych analýz na určenie prvkov, ktoré tvoria jeho zloženie;

· štruktúra kryštálovej mriežky je určená röntgenovou difrakčnou analýzou založenou na odraze a difrakcii röntgenových lúčov od kryštalografických rovín. Nedávno sa na štúdium štruktúry minerálu použil elektrónový mikroskop;

Optické vlastnosti minerálov sa študujú pod mikroskopom.

Teraz bolo vytvorených mnoho zariadení, ktoré umožňujú realizovať komplex laboratórnych štúdií priamo vo vzorke obsahujúcej skúmaný minerál, t.j. nie je pracná extrakcia minerálu v jeho čistej forme, bez nečistôt iného minerálu.

Štúdium vlastností minerálov dalo podnet na experimentálny výskum získavania minerálov v laboratóriu. Takéto štúdie umožňujú simulovať podmienky pre vznik minerálov, čo je nepochybný vedecký záujem. Praktickým významom takéhoto výskumu je výroba umelých minerálov pre klenotnícky priemysel, rádioelektroniku a iné odvetvia.

O názvoch minerálov - mnohé pochádzajú z dávnych čias:

Na základe fyzikálnych vlastností alebo chemického zloženia (napr. magnetit, nikelín),

Podľa geografického miesta nálezu (ilmenit - v Ilmenských horách, aragonit - v španielskej provincii);

Pomenovaný po veľkých vedcoch alebo postavách - uvarovit (mini stránka pr. Uvarov osvetlenie), sheelit (na počesť vedca chemika Scheeleho, ktorý objavil prvok W).

Mnohé minerály, okrem hlavného, ​​majú jedno alebo viac ďalších mien, ktoré sa nazývajú synonymá. Napríklad fluorit je kazivec, sfalerit je zmes zinku atď.

Procesy tvorby minerálov v prírode prebiehajú podľa zákonov fyzikálnej chémie a termodynamiky. Hlavnými faktormi sú chemické zloženie média, teplota a tlak. Všetky menia svoje parametre v procese tvorby minerálov, t.j. sú premenné. Zmeny koncentrácie chemických prvkov, teploty a tlaku môžu prebiehať hladko a postupne, alebo náhle. Za takýchto podmienok môžu minerály kryštalizovať súčasne - postupne jeden po druhom: olivín > - pyroxén > - rohovec; alebo súčasne napríklad s intenzívnym odparovaním morskej vody v lagúnach vznikajú soľné ložiská, pozostávajúce z minerálov: halit>? sylvit>? karnalit>? sadra>? síra. Takýto spoločný výskyt minerálov vzniknutých v určitom štádiu procesu tvorby minerálov sa nazýva PARAGENÉZA MINERÁLOV. A minerály tvorené spoločne v určitom štádiu tvorby minerálov sa nazývajú paragenetická asociácia. Poznatky o minerálnej paragenéze majú veľký vedecký a praktický význam. Tak sa teoreticky aj prakticky zistilo, že v kimberlitových fajkách spolu s diamantmi kryštalizuje minerál skupiny granátov PIROP. V Jakutsku boli objavené náleziská diamantov na základe nálezov pyropu.

Vibrácie, hluk, búšenie, klepanie, únik tekutín a iné vonkajšie prejavy narušenia normálneho pracovného procesu sú príznakmi poruchy mechanizmu alebo jednotky vozidla. V diagnostike sa znaky používajú ako nosiče informácií o technickom stave mechanizmu; limitujúca hodnota atribútu určuje potrebu údržby alebo opravy, mieru zmeny atribútu - zdroja práce do ďalšej údržby alebo opravy. Jeden jednoduchý znak často nesie úzku informáciu o stave mechanizmu a neposkytuje správnu predstavu o technickom stave mechanizmu. Napríklad sledovanie medzery medzi kontaktmi v prerušovači zapaľovacieho systému (v statickom stave) neumožňuje určiť jeho technický stav. Kontrola uhla zopnutia kontaktov na bežiacom motore odráža nielen opotrebenie kontaktov, ale aj opotrebenie vačky, vačkového valčeka, elasticitu pružiny a tvar styčnej plochy. Takéto znamenie, ktoré nesie viac informácií, sa nazýva komplex. Na diagnostiku auta ako celku môžu byť komplexné znaky všeobecnejšie. Napríklad spotreba paliva a oleja autom, výkon motora, dojazd a iné.

Na základe znalosti limitnej hodnoty atribútu a jej zmeny v priebehu najazdených kilometrov je možné určiť dobu prevádzkyschopnosti mechanizmu, frekvenciu údržby a počet najazdených kilometrov vozidla pred opravou.

Určenie optimálnej postupnosti odstraňovania problémov je zložitý technický problém, ktorý ešte nie je úplne vyriešený.

Hodnotenie technického stavu mechanizmu jednotky alebo systému sa vykonáva podľa dvojrozmerného systému: "dobrý-nevyhovujúci", "nižší-vyšší". Ako zariadenia na zisťovanie a zaznamenávanie parametrov technického stavu sa používajú stojany, mobilné a pepsi s ručným ovládaním, ako aj s poloautomatickými alebo automatickými zariadeniami.

Schéma stojana s bežiacimi bubnami na diagnostiku automobilov je znázornená na obrázku:

Ryža. Stojan s bežiacimi bubnami:
1 - rám; 2 - bežiaci bubon; 3 - spojka, ktorá oddeľuje bubny pri testovaní bŕzd; 4 - spojka rukáv-prst; 5 - generátor vyrovnávacieho typu; 6 - ovládací panel; 7 - jednosmerný motor; 8 - DC generátor

Na zistenie technického stavu prevodovky podľa impedancie, bŕzd a jednotlivých agregátov - podľa parametrov vibrácií pracujú bilančné generátory jednosmerného prúdu v režime elektromotora a posúvajú agregáty vozidla.

Pri meraní krútiaceho momentu, výkonu dodávaného na zadné kolesá, spotreby paliva a ďalších parametrov sú vyvažovacie generátory poháňané kolesami vozidla a pracujú v režime generátora, ktorý dodáva prúd do záťažových odporov. Na takýchto stojanoch je možné v kombinácii s prídavnými zariadeniami vykonávať všetky základné práce na diagnostike automobilov, napríklad určiť zmenu ukazovateľov výkonu pri rôznych zaťaženiach a otáčkach motora vyvinutým výkonom, určiť činnosti brzdy atď.

Približné prepočty a výsledky práce niektorých flotíl ukazujú, že zavedením diagnostiky sa celkové náklady na údržbu a bežné opravy znižujú o 10-15%.

Vlastnosti a znaky rukopisu, ktorého prejavy sa využívajú v procese forenzného výskumu písma, sú veľmi rôznorodé. Preto je všeobecná definícia znaku rukopisu ako epistemologickej kategórie možná len na základe jeho informačného obsahu pre riešenie rôznych tried forenzných problémov s rukopisom. Keďže identifikácia a diagnostika v kriminalistike sú považované za špeciálne prípady všeobecného kognitívneho procesu - rozpoznávanie vzorov (27, 28), znakom rukopisu bude taký prejav jeho vlastnosti, ktorý je z hľadiska tohto rozpoznávania informatívny.

Účelom rozpoznávania vo forenznom písme je: špecifický rukopis (identifikácia rukopisu určitej osoby), osobnostné vlastnosti a podmienky vyhotovenia ručne písaných predmetov (diagnostika). Všeobecným obsahom myšlienky informačného obsahu funkcie, bez ohľadu na triedu alebo typ úlohy, by mal byť stupeň alebo miera jej schopnosti slúžiť účelu rozpoznávania vzorov pri riešení špecifikovaných úloh, ktoré sa líšia požadované predmety. Tento stupeň alebo miera je určená frekvenciou výskytu prejavu znaku v závislosti od požadovaného objektu.

Z tejto pozície je pri identifikácii informatívnosť prejavu znaku určená frekvenciou jeho výskytu v rukopisoch rôznych ľudí. V tradičnej štúdii sa táto definícia uskutočňuje pomocou metodických odporúčaní a „nespočítaných“ štatistík, ktorými disponuje každý odborník vďaka svojim osobným skúsenostiam a praxi. Ak metodika výskumu obsahuje hodnotiace kvantitatívne zložky, potom frekvencia výskytu prejavov znakov v rukopisoch rôznych osôb používajúcich určité písmo, ktoré majú určitý rukopis z hľadiska stupňa vývoja a štruktúry, je založená na štatistickej analýze a kvantitatívnom ukazovatele informatívnosti (alebo identifikačnej významnosti) prejavov rukopisných znakov.

V procese stanovovania osobnostných čŕt (sociodemografických alebo psychologických) je úlohou znaku taký jeho prejav, ktorý má schopnosť meniť frekvenciu výskytu v závislosti od študovanej osobnostnej črty.

V prípade diagnostikovania podmienok vyhotovenia rukopisu alebo „mätúceho“ faktora bude znakom jeho prejav, ktorý je rôzny vo frekvencii výskytu v závislosti od toho, či sa rukopis vykonáva v norme (všeobecnej alebo individuálnej) alebo v neobvyklé podmienky a za akých konkrétnych podmienok (skupina podmienok alebo špecifické) .

Informačným obsahom znaku je teda schopnosť jeho prejavu meniť sa vo frekvencii výskytu v závislosti od požadovaného objektu.

Vo forenznom rukopise sa veľká pozornosť venovala štúdiu obsahu znakov rukopisu ako výrazu vlastností PD FDC, ich psychofyziologickej podstaty. Výskumy kriminalistov, realizované najmä v súlade s rozvojom teórie a praxe forenznej identifikácie rukopisu, viedli k vytvoreniu uceleného (na príslušnom stupni rozvoja vedy vyčerpávajúceho) základného systému znakov rukopisu a ich prejavov, t.j. ktoré umožňovali opísať akýkoľvek rukopisný predmet. To malo veľký význam aj pre diagnostické štúdie, ktoré mohli použiť rovnaké znaky a (alebo) ich prejavy pre svoje účely, vzhľadom na ich informatívnosť z hľadiska ich schopnosti slúžiť riešeniu iných problémov. Pre správne riešenie diagnostických problémov sú teda podstatné práve určité prejavy znakov, ktorých frekvencia pri výskyte určitých stavov je vysoká. Napríklad určité prejavy takých znakov, ako je koordinácia pohybov, tempo a tlak, majú jednoznačne diagnostický charakter aj na tradičnej úrovni ich analýzy.

Ako správne poznamenali mnohí kriminalisti, medzi identifikačnými a diagnostickými znakmi neexistuje jasná hranica. Závislosť podstaty znaku od charakteru objektu spája obsah diagnostických a identifikačných znakov. Ako diagnostické znaky sa používajú určité prejavy identifikačných znakov a ako identifikačné znaky sa používajú určité prejavy diagnostických znakov, ak sú prítomné vo vzorkách rukopisu zamýšľaného interpreta. Napríklad prejavy zníženej koordinácie pohybov 1. skupiny, ktoré sú trvalého charakteru a objemom, povahou a lokalizáciou prejavov sa zhodujú so vzorkami rukopisu údajného interpreta, sú zaradené do komplexu zhodných znakov, keď identifikáciu konkrétnej osoby. Zároveň prejav a „správanie“ znakov, ktoré slúžia predovšetkým na identifikačné účely, vrátane súkromných, môže byť symptomatické tak pre stanovenie osobnostných vlastností realizátora rukopisu, ako aj podmienok na jeho realizáciu.

Neexistuje teda žiadny špeciálny základný systém diagnostiky rukopisu a ani nie je potrebný. Pre diagnostické účely úplne postačuje všeobecne uznávaný základný systém znakov rukopisu využívaný na účely identifikácie, ktorý poskytuje popis všetkých znakov a ich prejavov, ktoré sú na tradičnej úrovni výskumu k dispozícii na identifikáciu, porovnanie a vyhodnotenie. Tieto znaky a ich prejavy sú tiež k dispozícii na štatistickú analýzu, aby sa zistila frekvencia ich výskytu, čo je prípad mnohých rozvinutých netradičných metód.

Zároveň môžu a mali by sa formulovať všeobecné zásady systematizácie diagnostických znakov. Spojenie systematizácie znakov s metodologickými základmi vyšetrenia si vyžaduje zohľadnenie zásad konštruovania metodiky, schém, postupov riešenia diagnostických problémov. Pri vývoji metód riešenia diagnostických problémov sa na základe základného systému znakov rukopisu budujú jednotlivé systémy znakov, ktoré sú zamerané na riešenie určitých problémov. Mnohé z nich sú čisto úžitkového charakteru; sa používajú iba vo výskume, na ktorý sú určené. Napríklad v závislosti od toho, či je metodika založená na princípe zužovania možných alternatív alebo na princípe dosiahnutia najpravdepodobnejších podmienok alebo ich vymenovania, sa budú základy systematizácie líšiť. Niekedy môžu byť takéto systémy jednoduchým zoznamom informačných funkcií. Taký bol napríklad zoznam 21 znakov určených na určenie pohlavia podľa vysoko vyvinutého rukopisu.

Na základe uvedeného možno diagnostický znak definovať ako prejav rukopisnej vlastnosti, ktorý môže slúžiť ako zdroj informácií o osobnostných črtách (sociodemografických alebo psychologických) alebo o podmienkach písania rukopisov. Diagnostické znaky budú znaky, ktorých prejavy sa používajú na stanovenie pohlavia, veku, psychologických charakteristík v rukopise; znaky informatívne na stanovenie „mätúcich“ faktorov v procese písania a špecifických dôvodov, čas, simultánnosť alebo nesúbežnosť vykonávania rukopisu.

V metodologickej časti tejto práce sa budeme zaoberať systémami diagnostických prvkov vyvinutými na riešenie rôznych problémov diagnostického charakteru. Tu len poznamenávame, že mnohé základy systematizácie prijaté v súvislosti s identifikačnými znakmi sú celkom použiteľné pre diagnostické znaky. Takže vo vzťahu k diagnostickým znakom možno použiť také základy systematizácie, ako je objem prejavu znaku (všeobecný, konkrétny), typ reprezentácie znaku (kvalitatívno-opisný, kvantitatívny), sprostredkovanie odrazené vlastnosti (primárne, sekundárne).

Vzhľadom na to, že hlavným obsahom diagnostického znaku je jeho informačný obsah pre riešenie konkrétneho problému, zastavme sa pri tejto podstatnej vlastnosti podrobnejšie.