Rozprávka o prasiatku Ikarovi, ktorý sa chcel naučiť lietať a lepil si krídla z peria a vosku. Letel vysoko do neba, ale slnko roztopilo vosk na krídlach a prasa spadlo do mora a zmoklo ...
Čítajte o prasiatku, ktoré sa naučilo lietať
Raz prišlo prasiatko – volalo sa Ikar – k Čarovnej jari a pýtalo sa:
- Splňte, prosím, moju túžbu.
Prasiatko sa už dlho túžilo naučiť lietať. Niet divu, že sa volal Ikaros.
- Ak naozaj chceš, môžem ťa prinútiť lietať, - povedala Čarovná jar - Len na to sa musíš najprv zmeniť na vtáka.
- Nie, chcem byť prasa. Prasa, ktoré vie lietať,“ povedal Icarus.
„Ale prasiatka nevedia lietať,“ povedala Čarovná jar.
Icarus bol veľmi rozrušený a odišiel domov.
Cestou myslel len na jedno: ako sa ešte naučiť lietať.
Na druhý deň skoro ráno odišiel do lesa a požiadal každého vtáka, aby mu dal pierko. No jasné, že mu to dali.
Možno sa chcete naučiť lietať? spýtali sa.
"Áno," odpovedal Icarus.
Voskom zlepil pierka a vytvorili krídla. Potom vyliezol na vrchol hory blízko pobrežia. Za ním išla mačka, myš, vtáčik a dva zajace, celá spoločnosť chrobákov a dokonca aj slimák – každý chcel vidieť, čo dokáže.
Ikaros si zviazal krídla, zamával nimi a letel. To bolo šťastie! A tešili sa aj všetci diváci a najmenší chrobáčik takmer zomrel od rozkoše.
Ikaros stúpal vysoko, vysoko, takmer k slnku.
- Áno, prasiatko! Hej mladá dáma! - pochvaľoval si. - A Čarovná jar tiež povedala, že prasiatka nevedia lietať. Môžu!
Ale od slnečného tepla sa vosk roztopil a krídla leteli dolu ako perie. A za nimi samá sviňa. Niekoľkokrát sa prevalil vo vzduchu a spadol do mora.
Chudák Icarus bol úplne mokrý. Je tiež dobré, že bezpečne doplával na breh a ponáhľal sa domov k matke pri behu.
- Nehnevaj sa, Icarus môj, - povedala mu matka, - veď ty si predsa LETIL! A silno ho objala.
Prišli ho navštíviť všetci kamaráti a mama im uvarila čaj s koláčom a džemom.
Neskoro večer sa Ikar rozbehol k Čarovnému prameňu. Naklonil sa cez okraj studne a pri pohľade na malý kúsok vody na dne povedal:
"Máš pravdu, prasiatka nevedia lietať." A po líci sa mu skotúľala slza.
- Hlavu hore, - povedal Čarovný prameň, - si stále dobrý chlap!
"Je veľmi statočný, to prasiatko, však?" Rrrr povedal, keď Donald dorozprával: „A byť statočný je skoro také dobré ako byť statočný.
- Ale to je to isté, - usmial sa Donald - A čo myslíš, Rrrr, vedia chalani, prečo sa prasa volalo Ikar?
- Viem, ale chlapi asi nevedia. Povedz mi lepšie.
- Už dávno starí Gréci skladali rozprávky o bohoch a hrdinoch. Svoje príbehy nazvali mýtmi. Mali jeden mýtus o mladíkovi Ikarovi a o jeho otcovi, zručnom remeselníkovi. Spolu so svojím otcom musel Icarus ujsť pred zlým kráľom. A aby mohli preletieť cez more, vyrobili si krídla z peria a zlepili ich voskom. Otec požiadal Ikara, aby nestúpal príliš vysoko, ale Ikar ho neposlúchol a letel rovno k slnku. Slnko roztopilo vosk na jeho krídlach...
- A potom bolo všetko skoro ako s prasiatkom, však? Povedal Rrr.
- Takmer.
- A ako prasiatko uhádlo, že si krídla prilepí voskom, to je zázrak! Rrr nad tým vždy premýšľal.
- Pravdepodobne preto, - povedal Donald, - že prasiatko VEĽMI chcelo lietať. A keď niečo naozaj chceš...
- Ja viem, ja viem, - prerušil ju Rrrr - A teraz, prosím, povedz dve nové rozprávky a jednu starú. Si sľúbil!
- Čo tým myslíš dve nové? spýtal sa Bisset.
- Tie, ktoré som ešte nepočul.
- Hm, mám len dve nové rozprávky. Zložil som ich už dávno, možno tri, možno aj štyri dni, ale ešte som to nikomu nepovedal.
Uverejnené: Miškoj
21.11.2017 20:54
24.07.2019
Potvrdiť hodnotenie
Hodnotenie: / 5. Počet hodnotení:
Pomôžte zlepšiť materiály na stránke pre používateľa!
Napíšte dôvod nízkeho hodnotenia.
Odoslať
Ďakujem za spätnú väzbu!
Čítané 7981 krát
Iné rozprávky od Donalda Bisseta
-
Drak a čarodejník - Donald Bisset
Rozprávka rozpráva, ako draci začali dýchať oheň... Drak a čarodejník čítali Na svete bola ohnivá hora. V tejto hore žil čarodejník. Kúzelník sa volal Fuji-san. Život v tejto hore sa mu naozaj páčil. - Tu …
-
Nosorožec a víla kmotra - Donald Bisset
Rozprávka o tom, ako víla pomohla nosorožcovi, ktorý vždy vo sne spadol z postele ... Nosorožec a dobrá víla čítali Pred mnohými a mnohými rokmi, keď boli všetci oteckovia ešte malí chlapci, žil nosorožec na svete pre . ..
-
Krivá cesta – Donald Bisset
V tejto krátkej rozprávke cesta hovorí autíčku, ako bolo postavené a prečo sa ukázalo, že je také krivé... Zákruta cesty čítala Po ceste sa kotúľalo malé modré autíčko. Cesta bola poriadne kľukatá. Krútila a krútila, krútila a...
-
Brada - ukrajinská ľudová rozprávka
Rozprávka o impozantnom kráľovi a jeho lovcoch, ktorí namiesto diviny priniesli kráľovi mužíčka s bradou. Kráľov syn potajomky prepustil mužíčka, ktorý sa mu potom poďakoval. Brada čítala Jeden kráľ mal dvanásť lovcov. A…
-
Ťažká úloha - Plyatskovsky M.S.
Príbeh o tom, ako slonie mláďa Luz dostalo zaujímavú úlohu - odfotiť slnko! Nepodarilo sa mu hneď urobiť dobré zábery - film bol celý čas nasvietený. Našiel však skvelé riešenie! Ťažká úloha na čítanie Dňa...
-
Baba Yaga - ruská ľudová rozprávka
Rozprávka o dievčati, ktoré sa vďaka radám vlastnej tety a milej mačičky dokázalo dostať z pazúrov Baba Yaga ... Čítať Baba Yaga Boli raz jeden manžel a manželka mal dcéru. Manželka ochorela a zomrela. Spálené-spálené...
Aký sviatok má každý najradšej? Samozrejme, Nový rok! V túto magickú noc zostupuje na zem zázrak, všetko sa leskne, ozýva sa smiech a Santa Claus prináša dlho očakávané darčeky. Novému roku je venované veľké množstvo básní. AT…
V tejto časti stránky nájdete výber básní o hlavnom čarodejníkovi a priateľovi všetkých detí - Santa Clausovi. O milom dedkovi sa už básnilo veľa, no my sme vybrali tie najvhodnejšie pre deti 5,6,7 rokov. Básne o…
Prišla zima a s ňou aj nadýchaný sneh, fujavice, vzory na oknách, mrazivý vzduch. Chlapci sa radujú z bielych vločiek snehu, dostávajú korčule a sánky zo vzdialených kútov. Práce sú na dvore v plnom prúde: stavajú snehovú pevnosť, ľadový kopec, sochárstvo ...
Výber krátkych a nezabudnuteľných básničiek o zime a Novom roku, Mikulášovi, vločkách, vianočnom stromčeku pre mladšiu skupinu škôlky. Prečítajte si a naučte sa krátke básne s deťmi vo veku 3-4 rokov na matiné a novoročné sviatky. Tu …
1 - O malom autobuse, ktorý sa bál tmy
Donald Bisset 
Rozprávka o tom, ako matka-bus naučila svoj autobus nebáť sa tmy ... O autobuse, ktorý sa bál tmy, aby si prečítal Bol raz jeden autobus na svete. Bol jasne červený a býval s mamou a otcom v garáži. Každé ráno …
2 - Tri mačiatka
Suteev V.G. 
Malá rozprávka pre najmenších o troch neposedných mačiatkach a ich vtipných dobrodružstvách. Malé deti milujú krátke príbehy s obrázkami, preto sú Suteevove rozprávky také obľúbené a milované! Tri mačiatka čítajú Tri mačiatka - čierne, sivé a ...
3 - Ježek v hmle
Kozlov S.G. 
Rozprávka o ježkovi, ako chodil v noci a stratil sa v hmle. Spadol do rieky, no niekto ho vyniesol na breh. Bola to magická noc! Ježko v hmle čítal Tridsať komárov vybehlo na čistinku a začali sa hrať...
4 - O malej myške z knihy
Gianni Rodari 
Malý príbeh o myške, ktorá žila v knihe a rozhodla sa z nej vyskočiť do veľkého sveta. Len nevedel, ako hovoriť jazykom myší, ale vedel iba zvláštny knižný jazyk ... Čítať o myši z malej knihy ...
Kedysi prasiatko – a volal sa Ikar! - prišiel k Čarovnému prameňu a požiadal o splnenie jeho túžby.
Už dlho sa chcel naučiť lietať.
"Ak naozaj chceš, môžem ťa prinútiť lietať," povedala Čarovná jar. - Ale iba na to sa musíte najskôr zmeniť na vtáka.
— Nie, ja chcem byť sviňa! Prasa, ktoré vie lietať,“ povedal Icarus.
Ale prasiatka nevedia lietať! povedala Čarovná jar.
Icarus bol veľmi rozrušený a odišiel domov. Cestou myslel len na jednu vec: ako sa naučiť lietať.
Na druhý deň skoro ráno odišiel do lesa a požiadal každého vtáka, aby mu dal pierko.
No jasné, že mu to dali.
Možno sa chcete naučiť lietať? spýtali sa.
"Áno," odpovedal Icarus.
Zviazal všetky pierka, aby vytvoril krídla.
Potom vyliezol na vrchol hory blízko pobrežia. Za ním išla mačka s myšou, vtáčik a dva zajace, celá spoločnosť chrobákov a dokonca aj slimák – každý chcel vidieť, čo dokáže.
Ikaros si zviazal krídla, zamával nimi a pomaly stúpal k oblohe. To bolo šťastie!
A tešili sa aj všetci diváci a najmenší chrobáčik takmer zomrel od rozkoše. Ikaros stúpal vysoko, vysoko, takmer k samotnému Slnku.
- Och, prasiatko! Hej mladá dáma! - pochvaľoval si. - A Čarovná jar tiež povedala, že prasiatka nevedia lietať. Môžu!
A práve v tej chvíli priletel tak blízko k Slnku, že laná, ktorými si zviazal krídla, sa od slnečného tepla vznietili. A krídla spadli.
A za nimi je prasiatko. Niekoľkokrát sa prevalil vo vzduchu a spadol do mora.
Chudák Icarus bol úplne mokrý, je dobré, že bezpečne doplával na breh a ponáhľal sa k svojej matke.
"Nehnevaj sa, môj malý Ikar," povedala mu matka, "veď ty si lietal!"
A dala mu džem a koláč. A všetci jeho priatelia ho prišli navštíviť a začali okrúhly tanec:
Prasiatko Icarus, náš priateľ,
Dnes sme sa zhromaždili v kruhu,
Spievať a tancovať
Spievať a tancovať
Na počesť toho, kto vie lietať!
Otvorená hodina literárneho čítania EMC „Harmónia“ 2. ročník
Téma: Učíme sa prerozprávať: D. Bisset „O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať“
Ciele:
Výchovné: oboznámiť deti s biografiou a dielom D. Bisseta, zlepšiť čitateľské zručnosti (plynulosť, správnosť, uvedomelosť, výraznosť); obohatiť slovnú zásobu.
rozvíjanie: rozvíjať záujem o samostatné čítanie, pokračovať v práci na rozvíjaní zručnosti práce s textom.
Počas vyučovania.
Org. moment
Ozve sa dlho očakávaný hovor,
Lekcia začína.
- No, pozri sa na to, kamarát.
Ste pripravení začať lekciu?
Všetko je na svojom mieste
Je všetko v poriadku?
Pero, kniha a zápisník?
Sedia všetci správne?
Všetci to pozorne sledujú.
Každý chce dostávať
Iba hodnotenie "5".
Stanovenie cieľa lekcie
- Otvorte obsah učebnice na strane 189 a prečítajte si hlavnú učebnú úlohu? (naučiť sa pracovať s textom)
Čo konkrétne nás na texte zaujíma? (plán a prerozprávanie)
- Aký je náš vzdelávací cieľ? (naučte sa plánovať a prerozprávať text)
Dnes spoznáme nového autora.
Zoznámenie sa s biografiou D. Bisseta - Prečítajte si meno autora, s ktorého tvorbou sa dnes zoznámime.
Poďme sa o ňom niečo dozvedieť.
Donald Bisset je anglický detský spisovateľ, výtvarník, filmový herec a divadelný režisér. Bisset vytvoril svet krátkych rozprávok, nielenže svoje myšlienky zhmotnil v dvoch knihách, ktoré ho oslávili – Zabudnuté narodeniny a Cesta pozdĺž rieky času –, ale tiež realizoval televízne programy zo svojich najlepších rozprávok. Bisset je tiež umelec a navrhuje svoje vlastné knihy. Vyznačoval sa aj ako vynaliezavý divadelný režisér, svoje rozprávky sám inscenoval v Royal Shakespeare Theatre v Stratforde nad Avonou a dokonca si v nich zahral tucet malých úloh. Vynašiel a usadil sa v Afrike šelmu, ktorá sa nikdy nenudí: jednu polovicu tvorí Očarujúca mačka a druhú Vynaliezavý krokodíl. Zviera sa volá Crococat. Obľúbeným priateľom Donalda Bisseta je tigríča Rrrr, s ktorým Donald Bisset rád cestuje po rieke času až do konca Rainbow. A vie rozhýbať mozog natoľko, že mu šumia myšlienky. Úhlavnými nepriateľmi Donalda Bisseta a Tiger Cub Rrrr sú Vrednyugovia s menami Don't, Nesmey a Hanby.
N. V. Shershevskaya (prekladateľ Bissetových rozprávok) o spisovateľovi:
Anglický rozprávač... začal písať rozprávky na objednávku londýnskej televízie a sám ich čítal v programoch pre deti. A čítal vynikajúco, pretože bol profesionálny herec a čítanie sprevádzal svojimi zábavnými a výraznými kresbami. Vysielanie trvalo asi osem minút, a teda objem rozprávky nepresiahol dve alebo tri strany. Prvá kniha jeho poviedok vyšla v roku 1954 v sérii Read It Yourself. Volalo sa to "Poviem ti, keď budeš chcieť." Nasledovali „Poviem ti to inokedy“, „Niekedy ti to poviem“ atď. Potom to boli zbierky, ktoré spájali tí istí hrdinovia – „Jak“, „Rozhovory s tigrom“, „Dobrodružstvá Káčer Miranda“, „Kôň menom Smokey“, „Cesta strýka Tick-Tocka“, „Výlet do džungle“ a ďalšie. Všetky knihy vyšli s kresbami samotného autora.
Narodený 3. augusta 1910 v HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%B4" \o "Brentford" Brentford, HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%81%D0 %B5%D0%BA%D1%81" \o "Middlesex" Middlesex, Anglicko. Zomrel v Londýne 18. augusta 1995. A ak chcete zistiť hlavnú postavu, uhádnite hádanku.
Rád pláva v kalužiach
Užite si šťavnatú trávu
A ležať na slnku
Hlasné chrčanie a škrípanie
No, samozrejme, nie levie mláďa
A rozmarná... (prasiatko)
- Prečo je to prasa?
Čo vieš o ošípaných?
- Dnes si prečítame dielo o prasiatku. Prečítajte si nadpis.
- Môžeme určiť žáner diela podľa názvu? ktoré? prečo?
Úvod do práce
- Poďme si prečítať, aby sme sa dozvedeli rozprávku o prasiatku.
* deti čítajú po častiach
- Páčila sa vám práca? ako?
- Akú máš náladu? (náladový slovník)
- Čo sa páčilo prasiatku?
- Ako sa volalo to prasa?
- Zamyslite sa nad tým, prečo autor nazval prasiatko Ikarus? (po starogréckom hrdinovi)
- D. Bisset prišiel so svojou rozprávkou podľa starogréckej báje a z toho to bolo len zaujímavejšie.
Čo je podľa vás mýtus?
- Kým niektorí chlapi hľadajú definíciu v slovníku, my budeme počúvať mýtus.
príbeh o mýte o Daedalovi a Ikarovi
- V čom je príbeh nášho prasiatka a Ikara podobný?
* fyzická minútaPríprava na prerozprávanie
- Pamätajte na našu tréningovú úlohu.
- Aby ste to dobre prerozprávali, čo je potrebné urobiť ako prvé? (urobiť plán)
- Existuje plán, len zmätený, zapamätajme si sled všetkých udalostí a obnovme ho.
- Prečítajte si príbeh znova, aby ste sa pripravili na prerozprávanie.
FILMOVÝ PÁS
- Obnovme plán.
- Vyberte si časť, ktorá sa vám najviac páči a prečítajte si ju znova.
- Koho vybrať 1 časť?.... (prerozprávanie častí)
- Prečo Čarovná jar chválila Ikara? (pre sen)
- Máš nejaký sen?
6. Zhrnutie vyučovacej hodiny
Za akým účelom autor dielo napísal? (musíš dosiahnuť svoj sen)
- Aký bol náš vzdelávací cieľ?
REFLEXIA
- Ešte raz si pripomeňme, podarilo sa Ikarovi splniť sen?
- Čo sa mu stalo?
- Dajme ešte raz príležitosť Ikarovi vzlietnuť. K tomu vyrobíme krídla, na pracovných stoloch máte pierka rôznych farieb. Ak dnes viete prerozprávať celý text, vezmite si červené pero. Ak dokážete prerozprávať len časť, ktorá sa vám páči, vezmite si zelené brko. Ak sa vám to dnes ťažko prerozpráva, vezmite si modré pero.
Domáca úloha
Pripravte si prerozprávanie diela „Ako sa prasiatko naučilo lietať“ od D. Bisseta.
Priložené súbory
Technologická mapa na hodinu literárneho čítania „Donald Bisset „O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať.“ TMC „Harmónia“ 2. ročník. Autor učebnice O.V. GEF.
Zobraziť obsah dokumentu
"D. Bisset "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať""
Literárne čítanie.
UMK "Harmónia"
Učiteľka Bazaeva L.V.
Predmet: D. Bisset "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať"
Ciele:
Vzdelávacie:
Obohatenie čitateľského zážitku detí; pokračovanie oboznamovania detí s tvorbou D. Bisseta; rozvoj zručností pre rýchle, správne a uvedomelé čítanie, schopnosti prerozprávania na základe plánu.
Vychovaj kultúra správania pri frontálnej práci, individuálna práca, skupinová práca.
Formulár UUD :
- Osobné UUD: rozvíjať empatiu
- Regulačné UUD: Rozpoznať a prijať učebnú úlohu. Berte do úvahy spoločne pridelené usmernenia pre ich činnosť. Prijať a ponechať si vzdelávaciu úlohu; ovládať sa pri čítaní.
- Komunikatívne UUD:
- Kognitívne UUD: Orientácia v texte; analyzovať prácu s cieľom dať do súladu ilustráciu s epizódou.
Plánovaný výsledok
Predmet:
Byť schopný : určiť povahu práce z výkresov; práca s ilustráciami; zostaviť monológovú výpoveď na základe autorovho textu a plánu.
Osobné : Uvedomte si, že pochopenie významu slov je predpokladom ich zručného používania v ústnom a písomnom prejave. Túžba dobre hovoriť po rusky, sebauvedomenie ako rodený hovorca tohto jazyka.
Metasubjekt
Vedieť s pomocou učiteľa definovať a formulovať cieľ na hodine; naplánujte svoju činnosť v súlade s úlohou; vykonať potrebné úpravy akcie po jej dokončení na základe jej posúdenia a s prihliadnutím na povahu chýb ( Regulačné UUD).
Byť schopný počúvať a rozumieť reči druhých; vyjadrite svoje myšlienky ústne Komunikatívne UUD).
Byť schopný orientovať sa vo svojom systéme vedomostí; vykonávať analýzu objektov; nájsť odpovede na otázky v texte, ilustráciách; previesť informácie z jednej formy do druhej: zostaviť odpovede na otázky (kognitívne UUD).
Medzipredmetové komunikácie
Ruský jazyk, literárne čítanie
zdroje: Učebnica „Obľúbené stránky“, 2. ročník. O.V.Kubašová. Zošit k učebnici "Obľúbené strany", 2. ročník, O.V. Kubasová
Vzdelávacia prezentácia
| Etapy lekcií | Činnosť učiteľa | Študentské aktivity | Vznikla UUD |
| ja. Motivácia k vzdelávacím aktivitám | Organizuje študentov. Objasňuje tematický rámec. Básnička - začiatok hodiny je zároveň rečovou rozcvičkou | Na hodine vyslovia pravidlá správania, vysvetlia, prečo sa tieto pravidlá musia dodržiavať.(Poetickou formou) Vyslovte motto lekcie, určte typ lekcie. | predmet: expresívne predniesť báseň Komunikatívne UUD Vedieť formulovať svoje myšlienky ústne; dohodnúť sa so spolužiakmi spolu s učiteľom na pravidlách správania a komunikácie a dodržiavať ich . |
| II. Formulácia témy vyučovacej hodiny, stanovenie cieľov(8 min) | Organizuje formulovanie témy vyučovacej hodiny žiakmi Organizuje stanovovanie cieľov, formulovanie témy vyučovacej hodiny žiakmi – Dnes sa zoznámime s ďalším dielom D. Bisseta. | S pomocou učiteľa formulujte tému hodiny. S pomocou učiteľa si stanovte cieľ hodiny. (prostredníctvom otázok k textu) | predmet: Pri odpovedaní na otázky vytvorte vety. Komunikatívne UUD Vedieť formulovať svoje myšlienky ústne . Regulačné UUD Vedieť s pomocou učiteľa definovať a formulovať cieľ na hodine . |
| III. Úvod do práce (20 minút) | Organizuje a kontroluje kvalitu čítania. Poďme si prečítať rozprávkový príbeh o prasiatku. * deti čítajú po častiach Páčilo sa vám dielo? ako? Aká je nálada? (náladový slovník) Čo sa páčilo prasiatku? Ako sa volalo prasiatko? D. Bisset prišiel so svojou rozprávkou založenou na starogréckej báji a od toho sa stala len zaujímavejšou. Čo je podľa vás mýtus? Zatiaľ čo niektorí chlapci hľadajú definíciu v slovníku, my si vypočujeme mýtus. príbeh o mýte o Daedalovi a Ikarovi V čom je príbeh nášho prasiatka a Ikara podobný? | Vykonajte oboznámenie sa s textom v súlade so stanovenými požiadavkami na čítanie. | predmet: Kognitívne UUD Orientácia v texte; analyzovať prácu. Komunikatívne UUD Vstúpte do komunikácie, vyjadrite svoj názor, počúvajte ostatných, dodržiavajte pravidlá komunikácie; odôvodniť výroky. |
| F minúta | Vykonajte pohyby pod. hudba | ||
| V. Dozorná úloha(12 min) | Organizuje a kontroluje kvalitu selektívneho čítania a plánovania. Príprava na prerozprávanie Pamätajte na našu vzdelávaciu úlohu. Ak chcete dobre prerozprávať, čo je potrebné urobiť ako prvé? (urobiť plán) Existuje plán, len zmätený, zapamätajme si sled všetkých udalostí a obnovme ho. Prečítajte si príbeh znova, aby ste sa pripravili na prerozprávanie. Obnovme plán. Vyberte si časť, ktorá sa vám najviac páčila a prečítajte si ju znova. Koho vybrať časť 1?.... (prerozprávanie častí) Prečo Čarovná jar chválila Ikara? (pre sen) máš nejaký sen? | Prečítajte si text, ukážte na vybranú položku a dokážte výber. | predmet: Vykonajte selektívne čítanie a korelujte prečítané s navrhovanými bodmi plánu Regulačné UUD Berte do úvahy spoločne pridelené usmernenia pre ich činnosť. Kontrolovať proces a výsledky činností (vlastných a iných); vyhodnotiť správnosť vykonaných akcií, vykonať potrebné úpravy. |
| VI. Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti na hodine, poučenie o domácich úlohách(3 min) | Organizuje reflexiu, dáva známky za lekciu. čo bolo cieľom? Dosiahli ste svoj cieľ? DOMOV: prerozprávanie podľa plánu. Dáva pokyny na domácu úlohu. | Vyhodnoťte svoju prácu v triede Nechajte Ikara lietať | predmet: Zhrňte svoje aktivity v triede Osobné UUD Schopnosť sebahodnotenia na základe kritéria úspešnosti vzdelávacích aktivít. |
Lekcia čítania na UMK "Harmónia"
učebnica: O.V. Kubasov "Literárne čítanie" 2. ročník, druhá časť.
Akademický predmet: literárne čítanie.
trieda: 2
Typ lekcie: lekcia - objavovanie nových poznatkov
Téma lekcie: Zoznámenie sa s rozprávkou D.Bisseta "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať"
Ciele lekcie:
1) kognitívne – zoznámiť deti s príbehom D. Bisseta „O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať“;
2) rozvíjanie - zlepšenie čitateľských zručností a schopnosti orientovať sa v texte, rozvíjať ústnu reč;
3) pestovať zmysel pre zodpovednosť za svoje činy, dobrý prístup k ľuďom.
Technológie, metódy: problém-dialogická technológia, analýza, anticipácia, komunikačno-aktívny prístup.
Základné pojmy a pojmy: príbeh, plán, hlavná myšlienka, prerozprávanie, postavy, čítanie podľa rolí, dobré skutky, zlé skutky.
Plánovaný výsledok
Zručnosti položky:
- rozvíjať čitateľské zručnosti;
- rozvíjať schopnosť zdôrazniť hlavnú myšlienku textu;
- realizácia analýzy predmetov umeleckého diela s pridelením postupnosti vývoja pozemku;
- vedieť plánovať text;
- vedieť prerozprávať prácu podľa plánu;
- schopnosť čítať podľa rolí;
Osobných zručností:
- formovanie pozitívneho postoja k procesu poznávania;
- formovanie morálnych hodnôt študentov;
- schopnosť hodnotiť činy hrdinov z hľadiska univerzálnych noriem;
- formovanie adekvátneho sebahodnotenia osobnosti žiakov;
Meta-zručnosti:
Poznávacie:
- schopnosť odpovedať na jednoduché a zložité otázky učiteľa;
- rozvoj operácií myslenia;
- formovanie schopnosti pracovať s informáciami, textom;
- kresliť analógie medzi študovaným materiálom a vlastnou skúsenosťou;
- zvládnutie recepcie očakávania;
- schopnosť vykonávať analýzu;
- vyvodiť nezávislé závery.
Regulačné:
- sebaurčenie, určiť a formulovať účel svojich aktivít v tejto fáze hodiny;
- schopnosť prijímať, udržiavať ciele a riadiť sa nimi vo výchovno-vzdelávacej činnosti;
- plánujte svoje akcie v súlade s úlohou;
- schopnosť hodnotiť kvalitu práce v triede v súlade s prijatými požiadavkami.
Komunikatívne:
- zúčastniť sa dialógu;
- vyjadrite svoj názor;
- rozvíjať schopnosť počúvať a porozumieť druhým;
- formulovať svoje myšlienky v rečových situáciách.
zdroje:
Učebnica: V. Kubasov "Literárne čítanie" 2. ročník, druhá časť; počítač, projektor, interaktívna tabuľa, prezentácia na vyučovaciu hodinu, príslovia.
Technológia učenia
1.Org. moment
- Skontrolujte svoju pripravenosť na hodinu, ticho si sadnite, začnime lekciu.
Chlapci, dnes nebudeme kontrolovať domáce úlohy. (Učitelia pozdravujú.)
2. Príprava na čítanie a prvé čítanie
- Začnime lekciu hneď zoznámením sa s novým dielom. Otvorte učebnicu na strane 37.
— Kto si pamätá diela Donalda Bisseta?
(ak si nepamätajú, tak im ukážem snímku)
- A pozrite sa na obrazovku, možno vám obrázok, ktorý je na nej zobrazený, pomôže zapamätať si.
Takže, chlapci, späť k našej práci. Prečítajte si jej názov.
Aký žáner je podľa vás tento kúsok? (príbeh)
- Čo nám to hovorí?
- Chlapci, počúvajte trochu biografia Bisseta.
Donald Bisset sa narodil 3. augusta 1910 v Brentforde v Anglicku. Bisset vytvoril svet krátkych rozprávok, nielenže svoje myšlienky zhmotnil v dvoch knihách, ktoré ho oslávili – Zabudnuté narodeniny a Cesta pozdĺž rieky času –, ale tiež realizoval televízne programy zo svojich najlepších rozprávok. Bisset je tiež umelec a navrhuje svoje vlastné knihy. Vyznačoval sa aj ako vynaliezavý divadelný režisér, svoje rozprávky sám inscenoval v Royal Shakespeare Theatre v Stratforde nad Avonou a dokonca si v nich zahral tucet malých úloh. Vynašiel a usadil sa v Afrike šelmu, ktorá sa nikdy nenudí: jednu polovicu tvorí Očarujúca mačka a druhú Vynaliezavý krokodíl. Zviera sa volá Crococat. Obľúbeným priateľom Donalda Bisseta je tigrované mláďa Rrrr, s ktorým Donald Bisset rád cestuje po rieke času až do konca Rainbow. A vie rozhýbať mozog natoľko, že mu šumia myšlienky. Úhlavnými nepriateľmi Donalda Bisseta a Tiger Cub Rrrr sú Vrednyugovia s menami Don't, Nesmey a Hanby.
- Rozprávka, s ktorou sa dnes zoznámime, sa volá "O prasiatku, ktoré sa naučilo lietať."
- Zaujímavé meno, však?
- Zamyslime sa, o čom môže byť rozprávka s takýmto názvom?
Otestujme si naše predpoklady prečítaním príbehu.
Skôr ako začneme čítať, dokončime úlohy v TVET. TPO otvárame na strane 52. A rovnaká úloha je aj na vašej nástenke. Čítame prvú skupinu slov. Podčiarknite písmená, ktoré tieto slová odlišujú. (a tak s každou skupinou slov)
Druhú úlohu robíme sami. Nájdite a opravte chyby.
Aké slovo si vyžaduje osobitnú pozornosť? Poďme zistiť, čo to slovo znamená vosk.
Prejdime k tretej úlohe. Prečo myslíš to slovo teplo pridelené? Ktorá slabika bude v našom prípade zdôraznená?
- Čítame príbeh postupne. Všetci čítajú do bodky.
4. Kontrola prvého dojmu
- Páčil sa vám príbeh?
Potvrdili sa naše predpoklady?
5. Rozbor diela a tvorivá reprodukcia prečítaného
Teraz sa zamyslime nad prácou. Kto je hlavnou postavou rozprávky? Aké je jeho meno? (Prasiatko Ikar)
— Aký sen mal Ikaros?
Na koho sa Ikaros obrátil, aby splnil svoje želanie?
(K magickému zdroju)
- Čo mu povedala Čarovná jar? Nájdite a prečítajte si.
— Čo teda urobil Ikar, aby si splnil sen? Nájdite a prečítajte si.
Podarilo sa Ikarovi lietať?
- Ako sa príbeh skončí?
Čo môžete povedať o tomto sne?
Aká je hlavná myšlienka tejto rozprávky?
Dokončime prvú úlohu v TPO. Prejdite na stranu 53 a nájdite úlohu #4. Označte postupnosť udalostí v príbehu číslami.
- Chlapci, čo ste robili?
Skúsme prerozprávať tento príbeh pomocou nášho plánu.
- Chlapci, máte ilustráciu na strane 38 vašej učebnice.
Ktorú pasáž možno vybrať pre túto ilustráciu? Prečítajte si to.
Ako môžeme pomenovať túto ilustráciu?
6. Zhrnutie vyučovacej hodiny
Reflexia
S akou rozprávkou sme sa stretli na dnešnej lekcii?
- Vyjadrite svoj postoj k hlavnej postave.
- V zošite TPO máte ilustráciu. Poďme to doplniť. Ak sa vám práca na dnešnej lekcii páčila a podarilo sa vám, nakreslite slnko. Ak ste radi pracovali, ale vyskytli sa nejaké ťažkosti, nakreslite oblaky smerom k slnku.
A získať certifikát na atestáciu?
