· Klasifikácia lexém a slovných tvarov

Najbežnejšie a potrebné kategórie v gramatike každého jazyka sú časti reči.

Problém podstaty častí reči, problém princípov ich prideľovania, ich klasifikácie v rôznych jazykoch sveta je jedným z najkomplexnejších a najrelevantnejších v modernej lingvistike.

Niektorí vedci sa domnievajú, že časti reči sú lexikálne skupiny slov a ich klasifikácia by mala byť založená na pojmových a vecných základoch.

Iní považujú za slovné druhy gramatické triedy slov, ktoré sa rozlišujú na základe zohľadnenia morfologických a syntaktických vlastností slov.

Ďalšia skupina vedcov sa domnieva, že slovné druhy sú funkčno-sémantické triedy slov, klasifikácia by mala zohľadňovať všeobecnú sémantiku slov.

V modernej lingvistike je najviac akceptovaný integrovaný prístup k prideľovaniu a opisu častí reči, pričom sa rozlišujú viaceré znaky, princípy klasifikácie.

1. Jednou zo zásad klasifikácie je možnosť alebo nemožnosť fungovania slovných tvarov ako člena vety.

Tie slovné formy, ktoré sú alebo môžu byť členmi vety, sa nazývajú nezávislý slová zmysluplný, alebo významný slová. (Môžeme povedať, že ide o samostatné časti reči).

Významné slová (časti reči) zahŕňajú 7 kategórií:

1. podstatné mená,

2. prídavné mená,

3. číslice,

4. zámená,

5. slovesá:

prijímanie,

príčastia,

6. príslovky,

Okrem toho, že sú členmi návrhu, majú niekoľko dôležitých funkcií:

1) odrážajú rôzne javy objektívnej reality (objekty a ich kvality, procesy, stavy atď.): dom, krásny, beh, zábava;

2) majú nominatívnu (pomenovaciu) funkciu. Môže fungovať ako návrh.

Slovné tvary, ktoré nie sú členmi vety, sú úradník slová (alebo časti reči). Funkčné slová (alebo časti reči) zahŕňajú:

- predložky,

– častice .

Okrem toho, že nie sú vetnými členmi, nemajú samostatnú nominatívnu funkciu a vykonávajú len úradnú reč (akoby „slúžili“ samostatné slová, uspokojujúce ich gramatické potreby. Nemôžu fungovať ako veta). Táto vlastnosť bola zdôraznená v štúdiách A.A. Potebni a L.V. Shcherby.

V špeciálnych skupinách sú pridelené modálny slová, citoslovcia a onomatopoický slová.

Modálny slová slúžia na vyjadrenie toho, ako hovorca hodnotí svoju výpoveď ako celok alebo jeho jednotlivé časti z hľadiska ich vzťahu k objektívnej realite. (naozaj, určite, nepochybne, samozrejme, nepochybne, samozrejme, samozrejme atď.).

Nezahrnuté do kategórie modálnych slov:

1) úvodné slová vyjadrujúce emocionálny postoj k skutočnostiam (našťastie, prekvapivo, bohužiaľ, bohužiaľ, prekvapivo atď.);

2) slová s významom objasnenie, vysvetlenie, obmedzenie (najmä, mimochodom, mimochodom atď.);

3) slová označujúce spojenie myšlienok, poradie ich prezentácie, spôsob registrácie, vo funkcii blízke odborom (po prvé, nakoniec, naopak, to znamená atď.).

Citoslovcia sú zbavené aj funkcie pomenovania. Vyjadrujú určité pocity. (och! choo! fu! bohužiaľ!) a prejavy vôle (von! stop!).

Onomatopoický slová sú vo svojom zvukovom dizajne reprodukciou výkrikov, zvukov, výkrikov (kvákať, kvákať, kvákať, bučať).

Sémantický znakom slovného druhu je jeho všeobecný, kategorický význam. Podstatné mená teda majú kategorický význam objektivity, ktorý zasahuje aj do sémantiky podstatných mien označujúcich kvalitu - začervenanie, belosť, akcia - beh, chôdza, stav - rozjímanie, pokoj. Sémantika týchto a podobných podstatných mien je abstraktným významom objektivity. Sloveso má kategorický význam činnosti alebo stavu, prídavné meno má vlastnosť alebo znak predmetu, príslovka má znak činnosti alebo stavu.

Zároveň vznikajú určité ťažkosti: kam pripísať slová ako pekáreň, denná dávka.

Syntaktické znakom slovného druhu je jeho obvyklá, primárna syntaktická funkcia.

Podľa syntaktickej črty jeden slovný druh zahŕňa slová, ktoré môžu stáť vo vete na rovnakých syntaktických pozíciách alebo vykonávať rovnaké syntaktické funkcie. Zohľadňuje to nielen súbor syntaktických pozícií a funkcií, ale aj špecifickosť každej z nich pre daný slovný druh. Podľa stupňa špecifickosti sa syntaktické funkcie delia na primárne a sekundárne. Primárnou syntaktickou funkciou podstatného mena ako časti reči je teda pôsobiť ako subjekt a objekt. Primárnou funkciou slovesa je byť predikátom, prídavným menom definícia, príslovkou okolnosťou.

Syntaktické funkcie slovných druhov sú mobilné: v ruštine pôsobí sloveso ako predikát, ale nie každý predikát je sloveso; podstatné meno môže byť predmetom, ale nie vždy a nie každý predmet je podstatné meno.

Morfologické znakom slovného druhu je systém jeho morfologických kategórií a morfologických kategórií.

Podstatné mená ruského jazyka teda majú morfologické kategórie rodu, čísla, prípadu, ako aj morfologické kategórie vlastných a spoločných podstatných mien, kolektívne a skutočné podstatné mená a niektoré ďalšie. Ruské sloveso má morfologické kategórie aspektu, hlasu, času, osoby, nálady atď., Ako aj kategórie osobných a neosobných slovies, zvratné slovesá. Morfologické znaky jednej časti reči sa môžu v tej či onej miere prejaviť v inej časti reči.

Napríklad preberaním slov v ruštine vznikla skupina nesklonných podstatných mien (káva, kabát, diaľnica) hoci neohybnosť je znakom predovšetkým príslovky.

Prechod skupiny prídavných mien na podstatné mená (krajčír, jedáleň, kúpeľňa, obývačka) vznikla medzi podstatnými menami osobitná skupina slov, ktorá pri skloňovaní a tvorení slov neprezrádza tie formálne znaky, ktoré sú pre podstatné mená charakteristické.

Podľa morfologického znaku ruský jazyk rozlišuje slová, ktoré sú nemenné, napríklad príslovky, a premenlivé, napríklad podstatné mená a slovesá, ktoré majú systém skloňovania.

Morfologické znaky v prideľovaní slovných druhov nie sú univerzálne, majú význam len pre flektívne a aglutinačné jazyky.

V jazykoch s bohatou morfemikou derivačný znak slovné druhy - súbor jeho slovotvorných modelov a slovotvorných prostriedkov, ako aj schopnosť identifikovať základy na doplnenie slovnej zásoby ostatných slovných druhov. Takže pre sloveso ako súčasť reči ruského jazyka je typická tvorba slov vo vnútri slovesnej predpony, pre podstatné meno - tvorba slov s vnútropodstatnou príponou. Slovesá v ruštine zdôrazňujú základy pre tvorenie slovesných podstatných mien.

Náročnosť klasifikácie spočíva v tom, že jedno a to isté slovo je potrebné považovať buď za morfologický jav (podstatné meno, sloveso, príslovka atď.), alebo za syntaktický jav (predmet, prísudok, predmet atď.).

Napríklad vo vete Brezy sú opäť zelené každé slovo môžeme označiť morfologickými výrazmi „podstatné meno“, „sloveso“, „príslovka“, ale tie isté slová môžeme označiť syntaktickými výrazmi – „predmet“, „predikát“, „okolnosť“. To znamená, že v tom istom slove môžu byť morfologické aj syntaktické (samozrejme sémantické) znaky.

· Časti reči rôznych jazykov

Štrukturálna originalita každého jazyka viedla k tomu, že systém slovných druhov každého jazyka musí byť originálny. Preto sa pri opise slovných druhov jednotlivých jazykov zavádzajú nové termíny, ktoré túto „osobitosť“ označujú a zdôrazňujú.

Prítomnosť niekoľkých prijateľných znakov prideľovania častí reči viedla k tomu, že v zozname častí reči jedného jazyka v tom istom historickom období bol stanovený iný počet častí reči. Napríklad pre ruský jazyk A.A. Šachmatov zaviedol 14 častí reči, D.N. Kudryavsky - 4 časti reči av Akademickej gramatike ruského jazyka píšu asi osem častí reči.

V modernej arabčine niektorí vedci rozlišujú tri časti reči (meno, sloveso, častice), iní - šesť častí reči (podstatné mená, prídavné mená, zámená, číslovky, sloveso, častice), iní - jedenásť častí reči (podstatné meno, číslovka, zámeno, sloveso, príslovky, predložky, spojky, častice, modálne slová a citoslovcia.

Napríklad v čínštine M. Jianzhong stanovuje päť častí reči pre významné slová. Píše: "Všetky významné slová, ktoré označujú javy a predmety, nazývame podstatné mená." "Všetky významné slová, ktorými označujeme mená, nazývame zámená." "Všetky významné slová, ktoré hovoria o pohybe javov a predmetov, nazývame slovesá." "Všetky významné slová, ktoré vyjadrujú vonkajšie formy javov a predmetov, nazývame prídavné mená." „Všetky významné slová, ktoré charakterizujú slovesá a prídavné mená, nazývame príslovky“ (cit. z 146, 11).

A.A. Dragunov rozlišuje v čínštine dve skupiny, meno a predikát. Medzi nimi sú na prvom mieste podstatné meno a sloveso, resp.

Počet príkladov pre čínštinu aj iné jazyky by sa mohol zvýšiť, ale obraz je jasný.

V modernej lingvistike je otázka princípov stanovovania slovných druhov stále aktuálna.

Úloha stanovenia častí reči v rôznych jazykoch sa teda obmedzuje na: 1) moderné hodnotenie predtým stanovených kritérií na určovanie častí reči a objasnenie otázok o stupni ich použiteľnosti; 2) na zváženie takých kritérií pre výber častí reči, ktoré by boli vhodné pre všetky jazyky známe modernej vede, t.j. by bol univerzálny.

Ako dokazujú štúdie častí reči v širokej škále príbuzných a nesúvisiacich jazykov, časti reči v jazykoch rôznych typov pôsobia ako najvšeobecnejšie a najuniverzálnejšie javy v gramatickom systéme jazykov. Nie je možné pomenovať jediný jazyk, v ktorom by bolo napríklad podstatné meno alebo sloveso. Prítomnosť častí reči je univerzálny jav. Univerzálny systém časti reči sú nasledovné:

1. Slovné druhy tvoria vždy systém, t.j. ich všeobecné gramatické významy sú v určitej korelácii a opozícii navzájom.

2. Sústava slovných druhov, podobne ako iné jazykové javy, je v podstate binomická, preto sa skladá minimálne z dvoch vzájomne súvisiacich a navzájom protikladných zložiek.

3. Systém slovných druhov je historický. Vznikla a rozvíjala sa s vývojom ľudského vedomia, je organicky spojená s ľudským myslením a slúži ako jeden z najdôležitejších jazykových prostriedkov na formovanie a vyjadrovanie myšlienok.

4. Hlavnou časťou reči vo všetkých jazykoch známych vede je podstatné meno. Vychádza z významu gramatickej objektivity, ktorá sa prejavuje: 1) v lexikálnom význame slova, 2) v tvaroch slovného spojenia, 3) v jeho slovotvorných možnostiach a 4) v syntaktických funkciách. Osoba môže objektívne vyjadriť akýkoľvek predmet a akýkoľvek jav sveta okolo nás a toto zobrazenie je vždy slovom, ktoré má všeobecný gramatický význam objektivity, teda podstatné meno.

5. Slová s významom objektívnosti, t.j. proti sebe stoja podstatné mená, slová-znaky (sloveso, prídavné meno) a slová-znaky týchto znakov (príslovky). Atribútové slová sa delia na statické atribútové slová (prídavné meno) a dynamické atribútové slová (sloveso).

Toto je univerzálny systém slovných druhov.

Žiadny z princípov, kritérií klasifikácie slovných foriem (lexém) teda nevedie k systému slovných druhov, ktorý tradične existuje v určitom jazyku. Bežne rozlišované časti reči sú výsledkom série kompromisov medzi syntaktickými, sémantickými a morfologickými princípmi klasifikácie.

Kompromisný charakter rozhodnutí v otázke slovných druhov vedie k tomu, že problém slovných druhov je jedným z „večných“ problémov v gramatike.

V rôznych príručkách môžete nájsť nasledujúcu definíciu:

Časti reči - toto sú hlavné lexiko-gramatické kategórie (skupiny, triedy), podľa ktorých sa slová jazyka rozdeľujú na základe princípov: 1) sémantické (zovšeobecnený význam predmetu, konania alebo stavu, kvalita atď.), 2 ) morfologické (morfologické kategórie slov) a 3) syntaktické (syntaktické funkcie slova).

SLOVNÍK POJMOV KU KURZU "ÚVOD DO LINGVISTY"

Jazykoveda. Veľký encyklopedický slovník. - Moskva: Veľká ruská encyklopédia, 1998. - 685 s.

UBYTOVANIE- jeden z typov kombinatorických zmien zvukov; (z lat. accommodatio - prispôsobenie). Vyskytuje sa medzi zvukmi rôznych typov (samohláska so spoluhláskou), preto môže byť len čiastočná. Pri A. sa exkurzia nasledujúcej hlásky prispôsobuje rekurzii predchádzajúcej (progresívne A): "mint" - [m "at]. Ak sa rekurzia predchádzajúcej prispôsobuje exkurzii nasledujúcej - regresívnej A .: "matka" - [mat "]. Pre moderné ruský charakteristické A. samohlásky [a], [o], [y] s mäkkými spoluhláskami. Tieto samohlásky sa stávajú viac vpredu po mäkkých a majú vyššiu výšku.

ASIMILÁCIA- jeden z najbežnejších typov kombinatorických zmien zvukov; z lat. assimilatio - asimilácia: artikulačná asimilácia hlások navzájom v toku reči v rámci slova alebo frázy. Vyskytuje sa medzi zvukmi rovnakého typu: samohláska so samohláskou alebo spoluhláska so spoluhláskou. V dôsledku toho A. zvyšuje podobnosť zvukov. Ak je zvuk úplne prirovnaný k inému zvuku, dôjde k úplnej asimilácii (šitie - [shsht "], odpočinok - [odpočinok]. Ak k asimilácii dôjde iba na jednom základe, asimilácia sa nazýva čiastočná: mäkkosťou / tvrdosťou [kos "t" a]; hluchotou / zvukovosťou [lotk] - "loď"; v mieste vzniku - konsomolety vm. komsomolety v priestore. Vo všetkých uvedených príkladoch je predchádzajúci zvuk prirovnaný k nasledujúcemu - dochádza k regresívnej asimilácii. Ak nasledujúca zvuk je prirovnaný k predchádzajúcemu, potom ide o progresívnu asimiláciu (anglická ruka [z]). Ak sa zvuky, ktoré sú v blízkosti, vzájomne ovplyvňujú, ide o kontaktnú asimiláciu (pozri vyššie). Ak interagujú zvuky oddelené inými zvukmi, ide o distaktné asimilácia (jednoduchý chuligán).

VNÚTORNÁ REČ- 1) plánovanie a kontrola „v mysli“ rečových akcií. V tomto zmysle má blízko k mysleniu; 2) vnútorná výslovnosť. Termín navrhol L.S. Vygotsky, on a jeho nasledovníci vyvinuli teóriu fázovej štruktúry rečového aktu. Podľa tejto teórie generovanie reči pozostáva z postupného nahrádzania etáp: zámer, motív, vnútorné programovanie a implementácia. VNÚTORNÁ REČ je jednou z etáp prípravy vonkajšej reči, vytvára sémantickú schému výpovede, pomáha ju plánovať. Od vonkajšej reči sa líši tým, že má koncentrovaný, stlačený charakter, nie všetky jej prvky nadobúdajú verbálnu podobu, je to systém objektívnych významov nezávislých od konkrétneho jazyka.

VÝPIS- stredný (druhý z troch) stupeň zvukovej artikulácie, nájdenie rečových orgánov v stave potrebnom na vyslovenie tejto hlásky.

HAPLOLOGY- jeden z typov kombinatorických zmien zvukov; strata v dôsledku disimilácie jednej z dvoch bezprostredne nasledujúcich rovnakých alebo podobných slabík. Častejšie sa vyskytuje v zložených slovách: vlajkonosič< знаменоносец, трагикомедия < трагикокомедия, реже на стыке основы и суффикса: розоватый < розововатый.

DEFONOLOGIZÁCIA- premena rôznych foném na polohové varianty jednej fonémy, strata sémantického charakteru akéhokoľvek znaku. Napríklad rozlišovanie medzi dlhými a krátkymi samohláskami v latinčine je fonologicky významnou črtou, ktorá sa vo francúzštine stratila. Opak fonologizácie.

DIAKRONIA- historický vývoj jazykového systému ako predmetu štúdia, štúdium jazyka v čase, v procese jeho vývoja na časovej osi. Zodpovedá konceptu synchrónie.

DISIMILÁCIA- jeden z typov kombinatorických zmien zvukov; (z lat. dissimilatio - nepodobnosť) nepodobnosť artikulácie dvoch alebo viacerých rovnakých alebo podobných hlások v rámci slova, ich strata spoločných fonetických znakov. Opak asimilácie. Disimilácia sa vyskytuje medzi zvukmi rovnakého typu (samohláska so samohláskou, spoluhláska so spoluhláskou) a zvyčajne je zameraná na uľahčenie výslovnosti. Ak sú rozlíšené susedné zvuky, vzniká kontakt D.: jednoduchý. "bonba" vm. lit. "bomba". Rozloženie zvukov oddelených inými zvukmi sa nazýva distaktné D.: "ťava"< "велблюд". Если последующий звук расподобляется с предыдущим, то это прогрессивная Д. (прост. "пролубь" вм. "прорубь"). Если же расподобляется предыдущий с последующим - регрессивная (прост. "колидор" вм. "коридор").

DIFERENČNÉ VLASTNOSTI TELEFÓNOV(rozlišovacie znaky) - zovšeobecnenie artikulačných a akustických vlastností hlások, ktoré v danom jazyku zohrávajú sémantickú úlohu. Fonéma je súbor diferenciálnych funkcií. Takže napríklad v ruskom jazyku pre fonému [d] budú znaky rozdielne: 1) spôsob tvorby (výbušné [d] je proti frikat. [s]: dom - sumec); 2) miesto vzniku (predné lingválne zubné [d] je protikladom k zadnému lingválnemu [k]: dom - com); 3) hluchota - hlasitosť (znený [d] je v protiklade k hluchému [t]: dom - tom); 4) mäkkosť - tvrdosť ([d] je v protiklade s [d"]: do ma - Dyoma).

DIEREZA- jeden z druhov kombinatorických zmien, strata zvuku pri vyslovení slova: "čestný"> [h" jasný], "smutný"> [grusn].

ZVUK(ako fyzikálny jav) - výsledok oscilačných pohybov tela v akomkoľvek prostredí, uskutočňovaných pôsobením nejakej hnacej sily a dostupných pre sluchové vnímanie.

ZVUK REČI- minimálna, nedeliteľná, bezvýznamná jednotka ľudskej reči izolovaná v dôsledku postupného delenia zvukového reťazca slova. Z hľadiska artikulácie možno zvuk reči reprezentovať ako sled troch fáz: rečový akt: exkurzie, úryvky a rekurzie.

INTEGRÁLNE VLASTNOSTI TELEFÓNOV- nerozoznateľné znaky foném v danom jazyku. Napríklad v ruštine bude znak zemepisnej dĺžky / krátkosti neoddeliteľnou súčasťou samohlások, naopak, v angličtine alebo lat. lang. tento znak je diferenciálny. Pre ruské spoluhlásky je znak ašpirácie / neaspirácie neoddeliteľnou súčasťou.

KOMBINATORICKÉ ZMENY- hláskové zmeny hlások vyplývajúce zo vzájomného vplyvu hlások v toku reči. Hlavným dôvodom K.I. - artikulačná súvislosť hlások vedúca k tomu, že rekurzia (koniec artikulácie) predchádzajúcej hlásky spolupôsobí s exkurziou (začiatkom artikulácie) nasledujúcej. V dôsledku toho dochádza ku kvalitatívnym zmenám: artikulácia, charakteristická len pre jeden zvuk, sa rozširuje na ďalšie, napríklad spoluhláska zmäkne pred mäkkým (kosť). Hlavnými typmi sú asimilácia, disimilácia, ubytovanie. Na základe asimilácie a disimilácie môžu vzniknúť ďalšie KI: epentéza, diaeréza, haplológia, metatéza.

LINGVISTICKÉ METÓDY rozdelené na verejné a súkromné. Všeobecné metódy sú určité teoretické postoje, metódy výskumu jazyka spojené s určitou lingvistickou teóriou. V 19. storočí sa objavili vlastné metódy lingvistiky, prvá všeobecná metóda je porovnávacia-historická a k všeobecným patria aj metódy porovnávacie, deskriptívne, štruktúrne, interpretácia textu. Súkromné ​​metódy - samostatné techniky, techniky, nástroj na štúdium jedného alebo druhého aspektu jazyka (štatistická metóda, metóda analýzy komponentov, experimentálne metódy vo fonetike, linguogeografická metóda atď.).

MŔTVY JAZYK- jazyk, ktorý sa prestal používať a je známy na základe písomných pamiatok alebo záznamov vyhotovených v čase, keď žili. Napríklad sanskrt, literárny a kastovný kňazský jazyk Dr. India, staroslovienčina, literárny a cirkevný jazyk Slovanov, rodné jazyky Indov, domorodé obyvateľstvo Austrálie. Mŕtve jazyky sa často zachovávajú v živom používaní ako bohoslužobný jazyk: koptčina ako bohoslužobný jazyk medzi egyptskými kresťanmi, latinčina v katolíckej cirkvi. Vo výnimočných prípadoch je možné premeniť mŕtvy jazyk na hovorený, živý, ako sa to stalo s hebrejčinou v Izraeli.

METATÉZA- jeden z typov kombinatorických zmien zvukov; vzájomná permutácia hlások alebo slabík v rámci slova. Vyskytuje sa pri asimilácii nových slov (spojená s psychologickou zvláštnosťou vnímania: množstvo a kvalita po sebe nasledujúcich prvkov sa zachytáva rýchlejšie a ľahšie ako ich postupnosť), preto je bežnejšia pri požičiavaní (rus. Frol< лат. Flor), в просторечии и диалектах (ведмедь < мед-ведь, раболатория < лаборатория), в детской речи.

OKAZIONALIZMUS- z lat. occasio – „prípad“. Toto je slovo alebo fráza, ktorú rečník použije raz, v danom prípade je to význam daný tomuto slovu v špecifickom kontexte používania reči. V okazionalizme vždy vystupuje do popredia jeho nenormatívnosť, situovanosť. Príčinou vzniku okazionalizmu je spravidla túžba autora vyjadriť nejaký špecifický význam (niekedy spojiť viacero významov), ktorý nie je možné vyjadriť existujúcimi jazykovými prostriedkami. ), priemernosť (Severyanin). Rozlišujú sa lexikálne, morfologické, sémantické a iné typy ok-mov. Ok-my sa vyznačujú určitými vlastnosťami a originalitou funkcií.

ZMENY POLOHY- hláskové zmeny hlások vyskytujúce sa v závislosti od polohy hlásky v slove. Pri samohláskach je to postavenie vo vzťahu k prízvuku: v neprízvučných slabikách (teda v slabom postavení) dochádza k redukcii; pre spoluhlásky - ohlušujúce na konci slova (huba - [gr "un]).

JAZYK- (základný jazyk) - jazyk, z ktorého dialektov pochádza skupina príbuzných jazykov. Napríklad praslovančina je jazyk, ktorý je praotcom všetkých slovanských jazykov; Praindoeurópsky – indoeurópsky, hovorový. Latinčina je pre romantiku. Rodičovský jazyk sa obnoví rekonštrukčnou metódou pomocou údajov zo známych jazykov. V niektorých prípadoch je možné použiť písomné dôkazy (latinčina ako materský jazyk románskych jazykov). Podľa hypotéz monogenézy sú všetky jazykové rodiny sveta redukované na prajazyky niekoľkých makrorodín a oni zasa na dialekty jedného prajazyka Homo sapiens, ktorý existuje od svojho vzniku ( pred 100 - 30 tisíc rokmi). Prajazyky jednotlivých makrorodín existovali pred 20-10 tisíc rokmi.

PROTÉZA- objavenie sa dodatočnej hlásky na absolútnom začiatku slova. Protetické spoluhlásky sú [v], [j], [g frikat.]: Rus. "osem" - porov. bulharčina "osm", lat. "octo"; ruský „jahňacie“ – porov. strsl. „jahňacie“. Ako protetické samohlásky - [i], [e]: dial. išiel (chodil), Ilvovna (Ľvovna), franc. duch< лат. spiritus.

ZNÍŽENIE- (zo strednej lat. reductio - redukcia, redukcia) - zmena artikulačnej a akustickej charakteristiky samohlásky, spôsobená skrátením jej trvania alebo oslabením napätia, v neprízvučných slabikách. Všetky neprízvučné samohlásky sú charakterizované ako samohlásky s nedostatočne naplneným artikulačným programom. Rozlišujte medzi kvantitatívnou a kvalitatívnou redukciou. Kvantitatívne - ide o skrátenie trvania zvuku bez zmeny jeho farby. Samohlásky у, ы podliehajú v ruštine kvantitatívnej redukcii. Kvalitatívna redukcia nie je len skrátením trvania zvuku, ale aj zmenou jeho farby. Samohlásky a, o, e v neprízvučných slabikách podliehajú kvalitatívnej redukcii: "slnko" - [sonty], "vŕba" - [iv]. Absencia redukcie je vnímaná ako odchýlka od spisovnej normy (v ruštine; napríklad vo francúzštine redukcia neprízvučných samohlások prakticky chýba).

REKURZIA- posledný z troch štádií artikulácie zvuku, prechod do artikulácie nasledujúceho zvuku alebo prechod do neutrálnej polohy.

REČ- konkrétne rozprávanie, plynúce v čase a zaodeté zvukom (vrátane vnútornej výslovnosti) alebo písanou formou. REČ sa chápe ako proces hovorenia (rečová činnosť) a jeho výsledok (rečové práce). NA REČ sa zvyčajne nazerá cez jej protiklad k jazyku. REČ a jazyk tvoria neoddeliteľnú celistvosť: REČ je stelesnením jazyka, ktorý sa v reči odhaľuje a len vďaka nej plní svoj komunikačný účel. REČ je konkrétna a neopakovateľná, na rozdiel od abstraktnosti a reprodukovateľnosti jazyka; je to aktuálne, jazyk je potenciál; REČ sa odvíja v čase a priestore, je materiálna (pozostáva zo znakov vnímaných zmyslami), jazyk je abstraktný; REČ je aktívna, premenlivá, dynamická – jazyk je pasívny, stabilný, statický. REČ je lineárna, jazyk má úroveň organizácie; REČ je subjektívna, patrí konkrétnemu jedincovi, jazyk je majetkom spoločnosti. REČ je situačne podmienená, jazyk nezávisí od situácie. REČ pripúšťa prvky náhodné a nenormatívne, jazyk sa vyznačuje usporiadanosťou a pravidelnosťou.

JEDNOTKY SEGMENTU- segmenty zvukového reťazca, rozlíšené rôznymi fonetickými prostriedkami. V ruštine sú takéto jednotky fráza, takt reči, fonetické slovo, slabika a zvuk. Fráza je úsek reči spojený špeciálnou intonáciou a frázovým prízvukom a uzavretý medzi dvoma pomerne dlhými pauzami. Fráza je rozdelená na rečové takty. Aj rečový takt (fonetická syntagma) sa vyznačuje osobitnou intonáciou a taktovým prízvukom, pauzy medzi taktmi však nie sú povinné, sú kratšie ako medzifrázové. Varianty v rozdelení frázy na takty sú prijateľné v závislosti od významu, ktorý hovoriaci do výpovede vkladá. Rečový takt môže pozostávať z jedného alebo viacerých fonetických slov. Fonetické slovo je segment rečového reťazca, ktorý je spojený jedným verbálnym prízvukom. Fonetické slovo môže zodpovedať jednému alebo viacerým lexikálnym slovám. Napríklad nasledujúci rečový reťazec je rozdelený na frázy (//), miery (/): Brichka beží, / a Yegorushka vidí všetko rovnako / - oblohu, / rovinu, / kopce - / / Nad vyblednutou trávou / z ničoho nerobiť / veže sa ponáhľajú, // všetky vyzerajú rovnako / a robia step / ešte monotónnejšou // (A.P. Čechov). Slabika môže pozostávať z jedného alebo viacerých zvukov. Jedna hláska v slabike je slabičná (slabičná), ostatné sú neslabičné (neslabičné). Existuje niekoľko slabikových teórií. Slabika je kombinácia zvukov, ktoré sa vyslovujú jedným stlačením vydychovaného vzduchu (teória výdychu). Slabika je vlna zvučnosti, zvučnosti. Slabika je zoskupenie zvukov s rôznym stupňom zvukovosti. Najzvučnejšia je slabičná hláska, ostatné hlásky sú neslabičné.

SYNCHRONIA- 1) stav jazyka v určitom okamihu jeho vývoja, v určitom chronologickom strihu (napríklad moderná ruština; klasická latinčina); 2) učenie sa jazyka v určenom stave. Pojem SYNCHRONIA zaviedol F. de Saus-sur spolu s pojmom diachrónia.

NÁHRADA- nahradenie jednej hlásky druhou, nastáva napríklad pri výpožičke pri absencii akejkoľvek hlásky vo výpožičnom jazyku: Rus. "plachtiť"< греч. "Faros", рус. "Степан" < греч. "Stefanos", диал. "квасоля" < "фасоль".

SUPRA-SEGMENTÁLNE JEDNOTKY- (prozodické) - jednotky, vďaka ktorým sa menšie segmentové jednotky spájajú do väčších (hlásky - do slabík, slabiky - do slov atď.). Navrstvené na segmentové jednotky. Suprasegmentálne (supersegmentálne, supersegmentálne) jednotky zahŕňajú prízvuk a intonáciu. Intonácia je jednota vzájomne súvisiacich zložiek: melódia, intenzita, trvanie, rýchlosť reči a zafarbenie výslovnosti. Je to dôležitý prostriedok na formovanie výpovede a odhaľovanie jej významu. Prízvuk je alokácia konkrétnej jednotky v reči v postupnosti homogénnych jednotiek pomocou fonetických prostriedkov.

TRI ASPEKTY V ŠTÚDII ZVUKOV REČI- Fonetika rozlišuje vo zvuku tri aspekty: akustický (fyzický), artikulačný (biologický) a funkčný (vlastne lingvistický). Akustika zohľadňuje fyzikálne vlastnosti zvuku (výška, frekvencia, zafarbenie atď.) potrebné na jeho vnímanie ľudským načúvacím prístrojom. Artikulačné študuje tvorbu zvukov v rečovom aparáte. Funkcionál považuje zvuk za prvok systému, ktorý slúži na preklad slov do hmotnej podoby, bez ktorej nie je možná komunikácia; zároveň vystupuje do popredia významovo-rozlišovacia úloha zvukových jednotiek.

UZUS- ustálená prax, zvyk. Jazykový úzus - používanie slov, tvarov, ustálených v reči (význam slova, ktorý pozná každý, podoby slova, jeho slovotvorná štruktúra), to pozná každý. V kontraste s príležitostnými.

JAZYKOVÉ ÚROVNE- niektoré "časti" jazyka, podsystémy všeobecného jazykového systému. Úroveň je charakterizovaná súborom definovaných jednotiek a pravidiel, ktorými sa riadi používanie týchto jednotiek. (Fonemic ur. - jednotková fonéma; morfemický - morféma; lexikálny - slovo; syntaktický - veta). Jazykové úrovne sú charakterizované hierarchiou: jednotky jednej úrovne možno kombinovať iba s vlastným druhom, ale pri spojení tvoria jednotky ďalšej úrovne (fonéma + fonéma = morféma; morféma + morféma = slovo atď.).

TELEFÓN- minimálna nevýznamná jednotka jazyka, ktorá slúži na identifikáciu a rozlišovanie významových jednotiek - morfém a slov. Hlavná funkcia fonémy je sémantická. Fonémy v jazykovom systéme sú medzi sebou v opozičných (opozičných) vzťahoch. Opozície sú založené na rozdielnych (rozlišovacích) znakoch. Fonéma ako abstraktná jednotka je proti zvuku ako konkrétna jednotka, v ktorej sa fonéma vecne realizuje v reči. Jednej fome môže zodpovedať viacero realizácií (alofónov). Každý alofón zodpovedá určitej polohe, rôzne alofóny sa v rovnakej polohe nevyskytujú. Napríklad fonéma [o] môže byť vyjadrená ako zvuky [o] - pod prízvukom: [voda], [a] - v prvej predprízvučnej slabike alebo na absolútnom začiatku slova: [in da], [ b] - v prízvučných slabikách, v druhej, tretej atď. predšok: [vd vO s] („nosič vody“). Zhoda dvoch foném v jednom zvuku sa nazýva neutralizácia. Neutralizácia je možná v slabých polohách (pre samohlásky je to neprízvučná poloha, pre spoluhlásky - koniec slova): [prUT] - "rybník" a "tyč" - v hláske [t] sú fonémy [d] a [ t] sú neutralizované.

FONETIKA- (z gréckeho phonetikos - zvuk, hlas) - časť lingvistiky, ktorá študuje zvukovú stránku jazyka. F. materiálna stránka jeho predmetu: práca rečového aparátu a akustické charakteristiky zvukov, ako aj ich vnímanie rodenými hovorcami. F. sa spája s anatómiou a fyziológiou, ako aj s akustikou. Prideľte všeobecnú a súkromnú fonetiku. Všeobecná študuje podmienky vzniku zvuku na základe schopností ľudského výslovnostného aparátu, analyzuje aj akustické vlastnosti zvukových jednotiek, vytvára univerzálne klasifikácie zvukov reči atď. Všetky tieto problémy súkromný doktor posudzuje vo vzťahu k konkrétny jazyk.

FONETICKÉ JEDNOTKY- pozri SEGMENTÁLNE JEDNOTKY, SUPRA-SEGMENTÁLNE JEDNOTKY

FONOLOGIZÁCIA- proces premeny polohových variantov jednej fonémy na samostatné fonémy. V Praslave lang. [k] a [h] sú pozičné varianty: [k] sa vyslovovalo pred prednými samohláskami, [h] - pred prednými samohláskami v dôsledku prvej palatalizácie. V modernom ruský lang. [k] a [h] - rôzne fonémy (cat - párne).

FONOLOGY- (z gréc. Phone - zvuk a logos - slovo) - časť lingvistiky, ktorá študuje zvuky vo funkčnom aspekte: Ph. uvažuje o rozdieloch a identite zvukových prvkov jazyka. Do popredia vystupuje ich významová funkcia, ktorá je spojená s rozlišovaním (identifikáciou) významných jednotiek jazyka – slov a morfém.

JAZYKOVÉ FUNKCIE- úloha (použitie, účel) jazyka v danej spoločnosti. Funkcie jazyka sú prejavom jeho podstaty, povahy a sú tými vlastnosťami, bez ktorých jazyk nemôže byť sám sebou. Hlavné funkcie jazyka sú komunikatívne (byť najdôležitejším prostriedkom ľudskej komunikácie) a kognitívne (kognitívne, spojené s vedomím, formovanie myšlienok). Rozlišujú tiež emocionálne (byť prostriedkom na vyjadrenie citov a emócií), metalingvistické (byť prostriedkom skúmania a opisu jazyka z hľadiska jazyka samotného). Zvyšné funkcie sú súkromné, odvodené od hlavných, s ktorými korelujú. Komunikačná funkcia zahŕňa kontaktnotvornú (fatickú), konatívnu (asimiláciu), dobrovoľnú (ovplyvňovanie), ako aj kumulatívnu, funkciu uchovávania a odovzdávania sebauvedomenia a tradícií. S kognitívnym kombinovaným nominatívom a niekt. atď Z citového – básnického. Rozlišuje sa aj etnická funkcia (byť prostriedkom komunikácie v určitej etnickej skupine), magická (vytvárať sprisahania, kúzla atď.) atď.

EXKURZIA- počiatočné (prvé z troch) štádium zvukovej artikulácie, prechod rečových orgánov do stavu potrebného na tvorbu tohto zvuku.

EPENTÉZA- jeden z typov kombinatorických zmien zvukov; vznik prídavnej, neetymologickej hlásky (spoluhláska alebo samohláska) v slove (najčastejšie v dôsledku disimilácie). E. vzniká pri vývine výpožičiek s kombináciami zvukov neobvyklých pre rodný jazyk. Napríklad medzera (splývanie samohlások), ktoré nie je charakteristické pre ruský jazyk, vedie k objaveniu [j] Perzie< Persia. Чаще встречается в ненормиро-ванной речи (простор., диал., детск.): радиво, страм.

JAZYK- hlavný predmet štúdia jazykovedy. Pojem „JAZYK“ má dva vzájomne súvisiace významy: 1) JAZYK – spoločensky zafixovaný systém objektívne existujúcich určitých znakov a pravidiel ich používania. JAZYK je v tomto zmysle abstraktnou myšlienkou jediného ľudského jazyka, v ktorom sú sústredené univerzálne vlastnosti všetkých konkrétnych jazykov; 2) špecifický JAZYK, teda nejaký skutočný znakový systém používaný v určitej spoločnosti v určitom čase a v určitom priestore. Konkrétne jazyky sú viacnásobné implementácie vlastností jazyka vo všeobecnosti. Hlavnou vlastnosťou JAZYKA je jeho spoločenský účel, to znamená, že ako znakový systém neexistuje primárne pre jednotlivca, ale pre určitú spoločnosť. Podstata jazyka sa prejavuje v jeho funkciách.

LINGVISTIKA (LINGVISTIKA)- náuka o prirodzenom ľudskom jazyku vo všeobecnosti a o všetkých jazykoch sveta ako jeho jednotlivých predstaviteľov. Vzťahuje sa na sociálne (humanitárne) vedy. Rozlišujú sa časti lingvistiky: všeobecná I. a súkromná I. Všeobecná I. sa zaoberá vlastnosťami, ktoré sú vlastné každému jazyku, stanovuje jazykové univerzálie (napríklad hovorí o funkciách jazyka, stanovuje rozdiel medzi samohláskami a spoluhláskami , zisťuje, ako súvisí slovo a predmet skutočnosti, ktoré toto slovo označuje, rozhoduje o tom, aký je gramatický význam atď.). Súkromné ​​​​sekcie japončiny sa rozlišujú v závislosti od jazyka alebo skupiny príbuzných jazykov, ktoré študuje táto sekcia (rusistika, japončina, turkológia), alebo v závislosti od úrovne jazyka, ktorému je táto sekcia venovaná (fonetika , slovná zásoba atď.).

Rozdelenie slov podľa slovných druhov v každom jazyku podlieha vlastným sémantickým, gramatickým a syntaktickým vzorcom. V dôsledku toho sa v štruktúre jednej alebo druhej časti reči, ako aj v ich samotnej sade, prejavila originalita jazykov. Napríklad v ruštine sa medzi významnými časťami reči rozlišuje podstatné meno, prídavné meno, sloveso, príslovka, zámeno, číslovka, v čínštine - meno, predikatív (t. j. sloveso a

Prídavné meno) a príslovky, v mnohých jazykoch Severnej Ameriky a Afriky sú príslovky a prídavné mená kombinované v rámci jednej časti reči atď.

Rozdiely možno sledovať aj v súbore gramatických kategórií bežných slovných druhov. Ak sa teda obrátime na podstatné meno, tak napríklad v bulharčine má podstatné meno kategóriu určitosti / neurčitosti, čo podstatné mená v ruštine nemajú, zároveň neexistuje kategória pádov; v anglickom, arménskom, gruzínskom, kórejskom, uzbeckom, tadžickom, bengálskom jazyku podstatné meno, ktoré má všeobecný význam objektívnosti, nemá kategóriu rodu; v škandinávskych jazykoch majú podstatné mená iba dva rody – spoločný a stredný; v ugrofínskych jazykoch má podstatné meno kategóriu posesívnosti, ktorá vyjadruje príslušnosť k niekomu alebo vlastníctvo niečoho (na čo sa používajú špeciálne prípony, ktoré sú zahrnuté v kmeni slova pred koncovkou pádu), ako aj rozvetvené systém pádových tvarov (napr. v maďarčine je ich dvadsať), navyše podstatné meno sa tu môže meniť v stupňoch, napriek tomu, že absentuje kategória rodu; podobná situácia je pozorovaná v niektorých turkických jazykoch (napríklad v Bashkir): podstatné meno, ktoré označuje objekt, nemá kategóriu pohlavia, ale má kategóriu vlastníctva; podstatné mená v jenisejskom a drávidskom jazyku majú tiež kategóriu privlastňovania atď.

Originalitu možno vysledovať aj v organizácii takého slovného druhu, akým je sloveso: napríklad v bulharčine má sloveso rozvinutejší systém časových tvarov ako v ruštine, platí to najmä pre minulý a budúci čas (porov. ., napríklad také formy minulého času ako aorist „minulý dokonalý“, nedokonalý „minulý neurčitý“, pluperfektný „predbežný minulý čas“ alebo budúci: „budúci predbežný“, „budúci v minulosti“ atď.). Situácia je ešte komplikovanejšia v angličtine, kde je prezentovaných dvadsaťšesť časových foriem anglického slovesa, ktoré dokážu vyjadriť vzťah akcie naznačenej slovesom nielen k okamihu reči, ale aj rozlišovať medzi istotou / neurčitosť akcie, úplnosť/neúplnosť, trvanie/okamžitosť atď.; v turkických jazykoch má sloveso okrem činného a trpného hlasu, známeho vo všetkých slovanských jazykoch, aj návrat-

nym, vzájomné, donucovacie zástavy, z ktorých každá (okrem tej skutočnej) má svoje formatívne prípony; okrem toho sa v turkickom slovese okrem indikatívu a rozkazovacieho spôsobu rozlišuje žiaduce a podmieňovacie, ktoré majú svoj formálny výraz; v abcházsko-adyghských jazykoch má sloveso také zriedkavé morfologické kategórie, ako je kategória spojenia (ktorá vyjadruje myšlienku vykonania akcie s niekým), nutkanie (kauzatívne), verzia (prenášajúca vzťah akcie k jej predmetu). alebo nepriamy predmet); v jazyku Lezgi má sloveso kategóriu času a nálady, ale nemení sa pre osoby a čísla.

Morfologický systém každého jazyka spolu s univerzálnymi prvkami má teda svoje vlastné, ktoré tvoria jeho originalitu a osobitosť.

VETA A TERMÍN

Veta je jednou z hlavných gramatických kategórií syntaxe. Ako komunikačno-predikatívna jednotka je v protiklade k slovu a slovnému spojeniu formou, významom a funkciami. V teórii lingvistiky neexistuje jediná definícia vety (vo vede je známych asi tisíc rôznych definícií), čo naznačuje, že veta (podobne ako slovo) patrí k najzložitejším lingvistickým pojmom, ktoré možno charakterizovať z rôznych hľadísk. z pohľadu. Veta (v širšom zmysle slova) je najmenšia komunikačná jednotka jazyka a reči. Veta patrí do jazyka ako gramaticky usporiadaný model spájania slov (alebo slova), ako štruktúrny typ a reč - ako rečový útvar, výpoveď, ktorá má sémantickú a intonačnú úplnosť. Ako komunikačná jednotka je veta jednotkou tvorenia a vyjadrovania myslenia, ktorá prejavuje jednotu jazyka a myslenia.

Štúdium povahy vety, jej formy, významov a funkcií má dlhú tradíciu a vyznačuje sa rôznymi prístupmi. Len v ruskej lingvistike môžeme rozlíšiť niekoľko

pokyny:

1) logické. Predstavitelia tohto trendu (FI. Buslaev, N.I. Grech) definovali vetu ako „rozsudok“, vyjadrený slovami, keďže sú v ňom reprodukované logické kategórie.

Riya a vzťahy. Avšak veta, hoci je v korelácii s logickým úsudkom, s ňou vo všeobecnosti nie je totožná, keďže nie každá veta vyjadruje úsudok (porov. napr. opytovacie alebo podnetné vety, ktoré nevyjadrujú úsudok, hoci sú postavené podľa určitý štrukturálny model);

2) psychologické. Podporovatelia tohto trendu (A.A. Po-
ty, D.N. Ovsyaniko-Kulikovský) návrh zvážil
ako „psychologický úsudok“. Psychologický základ
doložka je spojenie dvoch vyjadrení v osobitnom zákone
myslenie nazývané psychologická komunikácia. Existencia
prítomnosť slovesa v
osobná forma. Na logickom a psychologickom základe vybudoval teóriu
návrhy a akad. A.A. Šachmatov, ktorý tvrdil, že on
nie je jednotka reči vnímaná hovoriacim a poslucháčom
ako gramatický celok, ktorý slúži na slovné vyjadrenie
jednota myslenia;

3) formálno-gramatické. Zástupcovia tohto
predstavenstvo (ktorého zakladateľom bol F.F. Fortunatov)
pri vymedzení návrhu vychádzali z formálneho
znaky: intonácia, prítomnosť určitých typov foriem
uvádzanie a predikát atď. Na základe teórie formálnych tried,
F.F. Fortunatov definoval vetu ako „druh frázy
niya“, ktorý zahŕňa gramatický predmet a gram
tikový predikát. Avšak, formálne znaky návrhu
aj v tom istom jazyku sa môžu líšiť (v závislosti od funkcie
racionálna a zmysluplná stránka vety), a preto
toto kritérium nie je univerzálne pre všeobecnú definíciu
Návrhy;

4) štruktúrno-sémantické. Zakladateľ tohto
doska, ktorá získala najväčšie uznanie v domácom
jazykovedy, bol akad. V.V. Vinogradov. Rozvíjajte nápady svojho učiteľa
teľa akad. A.A. Šachmatova, vetu definoval ako gram
holistický celok, ktorý je formalizovaný podľa zákonitostí daného jazyka
reč, ktorá je hlavným formovacím, vyjadrovacím prostriedkom
zheniya a myšlienkové posolstvá. Charakteristické črty tohto
jednotky sú predikatívne (čím máme na mysli
vzťah obsahu vety k realite)
a intonácia správy.

V modernej syntaktickej vede tendencia rozlišovať medzi vetou ako jednotkou jazyka a ako

jednotky reči. Veta ako jazyková jednotka je štruktúrny typ alebo model (napríklad podmet + predikát + predmet alebo predikát + okolnosť atď.). Veta ako rečová jednotka je výrok, t.j. toto je lexikálny obsah tohto štruktúrneho modelu. Ako jednotka jazyka je veta reprodukovateľná (ako je reprodukovateľný každý štruktúrny model), ako jednotka reči ju nemožno reprodukovať v rovnakej forme na vyjadrenie nového významu, t. výpoveď je jeden z rečových variantov vety, jej realizácia, keďže v reči veta funguje vo forme výpovede. A to je jeden zo znakov vety, ktorý ju odlišuje od „podradených“ jazykových jednotiek.

Ako jednotka reči má veta komunikačnú funkciu a v tomto zmysle možno vetu definovať ako najmenšiu komunikačnú jednotku jazyka. Je to komunikačná jednotka a používa sa ako prostriedok komunikácie medzi ľuďmi. Ako oznamovacia jednotka má veta osobitnú intonáciu, takzvanú intonáciu správy, ktorá je akoby vonkajším prejavom komunikatívnosti vety.

Gramatická podstata vety sa realizuje v syntaktických kategóriách modality a predikativity. Modalita vám umožňuje vyjadriť postoj rečníka k tomu, čo sa vyjadruje, jeho hodnotenie toho, čo sa uvádza, z hľadiska korelácie s objektívnou realitou: je to skutočné alebo nereálne, možné alebo nemožné, potrebné alebo pravdepodobné, žiaduce alebo nežiaduce atď. . Modalita sa vyjadruje gramatickými a lexikálnymi prostriedkami: tvarmi nálady, modálnymi slovami, časticami a intonáciou.

Kategória predikatívnosti umožňuje hovoriacemu vyjadrovať pomocou jazykových prostriedkov vzťah obsahu výpovede ku skutočnosti. Takýmito jazykovými prostriedkami sú gramatická kategória času (deje, javy, stavy pomenované vo vete prebiehajú v čase, t. j. zodpovedajú hovoriacemu s okamihom prejavu), kategória osoby (dej koreluje so subjektom alebo predmetom reči). s jednou z troch osôb), kategória modality.

Komunikatívnosť, predikativita a modalita odlišujú vetu od jednotky nižšej úrovne – fráz.

Fráza je syntaktická konštrukcia vytvorená spojením dvoch alebo viacerých významných slov na základe

Podraďovacie gramatické spojenie (dohoda, kontrola, susedstvo). Medzi frázou a vetou existujú hlboké vnútorné rozdiely spojené s ich formálnou organizáciou, s povahou ich gramatických významov a syntaktických funkcií. Fráza je prostriedkom nominácie, na rozdiel od vety - prostriedkom komunikácie. Označuje objekt, jav, proces, kvalitu, nazývanú jadrové slovo a špecifikovanú, konkretizovanú závislou zložkou (porov. modré more, láska jar, veľmi ďaleko). Gramatický význam slovného spojenia vzniká vzťahom, ktorý vzniká medzi významnými slovami, ktoré sú spojené na základe jedného alebo druhého typu podriadeného spojenia (dohoda, kontrola a susedstvo). Fráza je zbavená hlavných čŕt vety - komunikatívnosť, modalita, predikativita, nemá ani kategóriu času, ani kategóriu osoby, ani intonáciu správy, preto sú frázy iba stavebný materiál vety.

V štruktúre frázy sa rozlišuje hlavné a závislé slovo. Hlavné slovo je slovo, ktoré svojimi vnútornými vlastnosťami určuje spojenie a načrtáva schému na zostavenie frázy (napríklad sloveso čítať v ruštine vyžaduje akuzatív bez predložky: noviny, kniha, list). Závislé slovo je slovo (alebo tvar slova), ktoré implementuje tento vzťah. V závislosti od slovného priradenia hlavného slova môžu byť frázy verbálne (porov. kopať lopatou) pomenované (porov. bodkované šaty) príslovkové (porov. veľmi rýchlo).

Hlavné a závislé slovo vo fráze sú vzájomne prepojené podriadeným vzťahom. V ruštine av mnohých iných jazykoch sa rozlišujú tieto typy syntaktického spojenia slov vo fráze: dohoda, kontrola a prídavok.

Dohoda je druh podriadenosti, v ktorej sa závislé slovo prirovnáva k hlavnému slovu v ich bežných gramatických formách (rod, číslo, pád), porov. nové šaty: závislé slovo Nový sa prirovnáva k hlavnému, pričom sa opakujú tie isté gramatické tvary, v ktorých sa vyskytuje hlavný, t.j. jednotné číslo, genitív, stredné číslo. Dohoda je široko zastúpená v jazykoch s rozvinutým systémom skloňovania na vyjadrenie atribútových vzťahov.

Riadenie je druh podriadenosti, v ktorom hlavné slovo vyžaduje použitie závislého v určitom

n-tý pád s predložkou alebo bez nej, porov. hrdý na otca hlavné slovo byť hrdý uvedomiť si jeho význam si vyžaduje použitie závislého slova v TV. n.bez predložky. V indoeurópskych jazykoch hlavné slovo (najčastejšie sloveso) riadi predložkový alebo nepredložkový slovný tvar mena (podstatné meno alebo zámeno) v určitom šikmom páde.

Priľahlosť je druh podraďovacieho spojenia, v ktorom sa závislé slovo, ktoré nemá tvary ohýbania, pripája k hlavnému (závislosť priľahlého slova nie je vyjadrená premenlivosťou jeho tvaru, ale len umiestnením a gramatickou funkciou), porov. . ísť dole. Priľahlosť je charakteristická najmä pre jazyky analytického typu (najmä turečtina, angličtina, vietnamčina atď.).

V niektorých jazykoch existujú aj iné typy syntaktického spojenia slov v rámci frázy, napríklad v iránskych a turkických jazykoch sa rozlišuje typ atribútových konštrukcií ako izafet: definícia je tu za definovaným slovom a vyjadruje sa buď enklitikou pripojenou k definovanému slovu (ako napríklad v iránskych jazykoch) alebo podstatným menom (ako v turečtine), porov.: v tadžickom jazyku veľryba"kniha" + indikátor odkazu a(čo sa vracia k zámene ktorý) + prídavné meno stredisko"dobre" - whale-i hub"dobrá kniha". V aglutinačných jazykoch existuje aj taký typ syntaktického spojenia v rámci slovného spojenia ako inkorporácia: komponenty sa spájajú do jedného celku bez akýchkoľvek formálnych ukazovateľov, porov.: v jazyku čukčianske sú atribútové vzťahy vo fráze „tučný jeleň“ prenášané začlenením ata- kaa(kde kaa"jeleň", ata"tučné") do kostry vetného slova (keďže veta je zostavená ako zložené slovo): ty-nmy-rkyn doslova: "zabijem do", t.j. ty-ata-kaa-nmy-rkyn"Zabíjam tučné jelene."

Medzi subjektom a predikátom existuje osobitný druh spojenia. Táto kombinácia nie je frázou v terminologickom význame slova, čo znamená prítomnosť hlavnej a závislej zložky. Medzi týmito vetnými členmi existujú predikatívne vzťahy, ktoré vznikajú iba vo vete. Na rozdiel od iných frazém obsahuje toto spojenie posolstvo (afirmáciu alebo negáciu) a má sémantickú úplnosť, preto nejde o slovné spojenie, ale iba o spojenie slov, ktoré sú vzájomne prepojené osobitným typom syntaktického spojenia koordináciou (t. j. prispôsobením tvarov každému iné),

Postavené na princípe rovnosti. Existujú však aj iné uhly pohľadu, podľa ktorých sa spojenie medzi subjektom a predikátom považuje za podraďovacie, pričom niektorí vedci sa domnievajú, že hlavným (nezávislým) slovom v tomto spojení je subjekt (F.F. Fortunatov, A.A. Shakhmatov, A.M. Peshkovsky), keďže v mnohých jazykoch je predikát v súlade s predmetom, čím sa preukazuje jeho závislosť od neho; iní považujú za dominantný člen predikát (L. Tenier, A.A. Kholodovič), keďže práve on „určuje“ štruktúrnu schému vety.

Nie je to fráza (v terminologickom zmysle) a skupina homogénnych členov prepojených koordinačným článkom. (pero a zápisník, modrá a zelená): pri tomto type spojenia nedochádza k „gramatickej prevahe“ jedného slova nad druhým, obe slová sú si rovné, čo sa prejavuje v tom, že žiaden z členov tohto spojenia nemožno považovať za slovo označujúce znak druhého, a preto nepripúšťa, aby gramatická otázka bola na iný člen spojenia, t.j. obaja členovia kombinácie si zachovávajú vzájomnú formálnu nezávislosť.

V modernej lingvistike existuje ešte jeden uhol pohľadu (ktorý siaha až k F.F. Fortunatovovi, A.A. Šachmatovovi, A.M. Peshkovskému, M.N. Petersonovi atď.), podľa ktorého je fráza definovaná ako akákoľvek kombinácia dvoch alebo viacerých významných slov, charakteristických prítomnosť medzi nimi formálne vyjadreného významového spojenia, t.j. Najdôležitejšia vec pre frázu v tomto prístupe je jej gramatická organizácia, formalizácia. V tomto prípade však nastáva problém s vymedzením slovného spojenia od frazeologickej jednotky, zloženého alebo zloženého slova, ako aj vety, ktorú možno považovať za zložito usporiadanú frázu.

Koordinačná a podriadená komunikácia je známa v mnohých jazykoch sveta, hoci v niektorých jazykoch nie sú tieto dva typy syntaktickej komunikácie jasne rozlíšené. Dokonca aj v ruskom jazyku, kde sa toto spojenie vyslovuje, existujú prípady absencie ostrej hranice medzi kompozíciou a podriadenosťou, najmä v zložitých vetách, v dôsledku čoho spolu so zloženými a zložitými vetami existujú aj vety, ktoré kombinujú znaky oboch, porovnaj napríklad zložité vety s porovnávacími spojkami ak ... tak, potom ako, medzitým gak atď.

Teória frazém sa rozvíja najmä v ruskej lingvistike (pozri diela V.V. Vinogradova a jeho nasledovníkov H.N. Prokopoviča, N.Yu. Shvedova a i.). V cudzej lingvistike sa pojem frazéma veľmi nepoužíva, najčastejšie zodpovedá pojmom syntagma a frazéma.

VETA AKO ZÁKLADNÁ KOMUNIKAČNÁ A ŠTRUKTURÁLNA SYNTAXOVÁ JEDNOTKA JAZYKA

Centrálna gramatická jednotka syntaxe je jednoduchá veta ako elementárna jednotka slúžiaca na sprostredkovanie relatívne úplných informácií, ako aj na zostavenie zložitej vety alebo akéhokoľvek rozšíreného textu. Jednoduchá veta má svoje gramatické znaky: je utvorená podľa určitého gramatického vzoru, má význam predikativity, má sémantickú štruktúru, formálne charakteristiky, komunikačný postoj a intonáciu. Nedávne štúdie syntaxistov zároveň ukázali, že táto syntaktická jednotka úzko súvisí so slovom: takmer všetky gramatické vzory vety podliehajú lexikálnym obmedzeniam, čo sa prejavuje najmä v jazykoch tzv. (< др.греч. Ergates„doer“) systému (väčšina kaukazských, baskických, mnohých austrálskych a chukčských jazykov), ktorého syntax sa vyznačuje špeciálnym dizajnom predikatívnych konštrukcií, ktorý závisí od triedy slovesa (najmä od jeho sémantiky, napr. ako aj prechodnosť/neprechodnosť).

V závislosti od komunikácie Ciele správy jednoduché vety sa delia na niekoľko komunikačných typov – naratívne, opytovacie a podnetné, pričom každá z nich má zlomkovitú gradáciu. Prítomnosť špeciálneho emocionálneho zafarbenia viet umožňuje zvýrazniť zvolacie vety.

Podľa povahy vzťahu ku skutočnosti vyjadrenej vo vete sa všetky jednoduché vety delia na kladné (v ktorých sa obsah vety potvrdzuje ako skutočný) a záporné (v ktorých sa obsah vety potvrdzuje ako nereálny).

Prítomnosťou / absenciou v jednoduchej vete vedľajších členov môže byť bežná a neobvyklá.

Každá jednoduchá veta má svoju štruktúrnu schému, t.j. elementárna vzorka (model), na ktorej je postavená. Vo svetových jazykoch existujú rozdiely v štruktúrnych schémach jednoduchej vety: charakteristické sú napríklad jazyky a-e. dvojzložkové štruktúrne diagramy pozostávajúce z predikátu (t. j. slovesa v osobnom tvare alebo tvaru iného slova v tej istej funkcii) a podmetu (t. j. nominatívneho tvaru mena alebo infinitívu), hoci existujú aj jednozložkové štruktúrne diagramy obsahujúce iba jeden z hlavných členov. Rozdiely sú pozorované aj v poradí týchto výrazov: napríklad v ruštine, hebrejčine, latinčine, gréčtine je to zadarmo, ale existujú jazyky (porov. germánsky a románsky), kde je to pevné: napríklad v angličtine, predmet je na prvom mieste, na druhom - predikát, na treťom - doplnenie, na štvrtom - okolnosť. V jazykoch, kde je skloňovanie slabo rozvinuté, je pevný slovosled hlavným spôsobom, ako určiť funkciu mena vo vete (porov. francúz. Le lion a tue le chasseur"lev zabil lovca", ale ak preusporiadate slová le lev„lev“ a prenasledovateľovi„lovec“, potom sa význam vety zmení na „poľovník zabil leva“). Rovnaká situácia je pozorovaná v turkických, kórejských a papuánskych jazykoch, kde existuje schéma „predmet - predmet - predikát“ a v niektorých altajských a indoárijských jazykoch sekundárne členy vždy predchádzajú hlavné, zatiaľ čo predikát je na koniec vety.

V závislosti od štruktúrno-sémantickej schémy jednoduchej vety sa v nej rozlišuje prítomnosť jedného alebo dvoch organizačných centier, vo všetkých i-tých jazykoch sa rozlišujú dvojzložkové štruktúrne schémy a jednozložkové alebo dvojčlenné a jednočlenné vety. (posledné majú vlastnú gradáciu v závislosti od slovnej príslušnosti hlavného vetného člena, porov. . slovesné a podstatné vety), ktoré sa delia na niekoľko typov (por. v ruštine určite osobné, neurčito osobné , zovšeobecnený osobný, neosobný, infinitív, nominatív). Vo väčšine jazykov sveta je sloveso prítomné v štruktúrnej schéme vety, existujú však jazyky (napríklad semitské), v ktorých je široko zastúpená bezslovesná predikácia, t. vyznačujú sa vetami nominatívneho typu.

V závislosti od implementácie štruktúrno-sémantického modelu jednoduchej vety, prítomnosti / absencie štruktúrne potrebných členov v ňom, sa jednoduché vety delia na úplné (majú všetky štruktúrne potrebné členy) a neúplné (s chýbajúcimi štruktúrne potrebnými členmi, existencia z ktorých je naznačené kontextom).

Jednou z hlavných čŕt vety je predikácia, preto sa počet predikatívnych stredov vety ukazuje ako určujúci faktor pre delenie viet podľa zložitosti, pretože v reči sú jednoduché vety usporiadané do zložitých. Zložitá veta je podľa určitých gramatických pravidiel kombinácia dvoch alebo viacerých jednoduchých viet založených na jednom alebo inom type gramatického spojenia. Spojenie častí zložitej vety sa uskutočňuje pomocou intonácie, spojok (koordinačných a podraďovacích), príbuzných slov, špeciálneho pomeru slovesných tvarov, často s podporou lexikálneho zloženia častí zloženej vety ( jedna z viet obsahuje slová, ktoré je potrebné distribuovať ostatným). Časti zloženého súvetia, ktoré sú vo forme vety, nemajú samostatný komunikačný význam a intonačnú úplnosť. Keďže ide o gramatický analóg jednoduchej vety, pri izolovanom použití nie sú schopné vyjadriť všeobecný význam zložitej vety. Preto časti zložitej vety tvoria jeden celok. Táto štrukturálna a sémantická integrita komplexnej vety ju odlišuje od série jednoduchých nezávislých viet.

V závislosti od toho, aké komunikačné prostriedky sa používajú pri spájaní dvoch alebo viacerých jednoduchých viet ako súčasti zložitej vety, existujú spojené vety (kde hlavnými komunikačnými prostriedkami sú zväzky, súvisiace slová a intonácia) a nezväzkové vety (kde takýto prostriedok znamená komunikácie je predovšetkým intonácia). Podľa charakteru zväzkov a formálnej závislosti/nezávislosti častí zložitej vety, ako aj stupňa blízkosti ich štruktúrneho a sémantického spojenia sa všetky zväzkové vety delia na zložené (s formálne nezávislými časťami spojenými koordinačnými zväzkami) a zložené (s formálne závislými a úzko súvisiacimi komponentmi - hlavnou a vedľajšou časťou, spojenými podraďovacími spojkami a príbuznými slovami). Ďalšia gradácia zložitých spojeneckých návrhov je daná povahou

formálne vyjadrenie významovo-syntaktického spojenia častí zloženého súvetia (porov. v rámci zložených viet také typologicky univerzálne typy kompozičných vzťahov ako spojovacie, adverzívne a deliace, resp. v rámci zložených podradených - definitívne, vysvetľovacie). , časové, kauzálne, vyšetrovacie atď.).

Zložitá veta, rovnako ako jednoduchá, má svoju vlastnú štruktúrnu schému konštrukcie, a ak v niektorých jazykoch táto schéma nie je pevná, umožňuje umiestnenie vedľajšej vety na ľubovoľnú pozíciu, ako aj preskupenie hlavnej vety. a vedľajších vetách (ako napríklad v ruštine), potom v iných jazykoch je dosť strnulý, predurčuje presné poradie jeho častí (ako napríklad v semitských jazykoch, kde hlavná veta vždy stojí pred vedľajšou vetou). veta, alebo v cushitskom jazyku, kde, naopak, vedľajšia veta predchádza hlavnej). Existujú však jazyky (napríklad turečtina, drávidčina), ktorých syntax sa vyznačuje absenciou vedľajších viet a rôzne podraďovacie vzťahy sa prenášajú pomocou príčastných a príslovkových konštrukcií alebo infinitívnych konštrukcií; Podobná situácia sa pozoruje v abcházsko-adyghských jazykoch, kde príslovkové infinitívne tvary slovesa pôsobia ako vedľajšie vety.

Každá veta má nielen formálne, ale aj sémantické členenie, keďže komunikačná záťaž vety medzi jej členmi môže byť rozložená rôznymi spôsobmi. Vlastné členenie vety je spojené s rozložením tejto funkčnej záťaže, t.j. sémantické rozdelenie vety na pôvodnú časť správy - tému (alebo danú) a na to, čo sa o nej tvrdí - réma (alebo nová). Samotné slovo „aktuálny“ naznačuje, že k tejto artikulácii dochádza iba v momente komunikácie, v skutočnej reči. Navyše v reči môže ktorýkoľvek člen vety v závislosti od situácie alebo kontextu pôsobiť ako téma alebo réma (porov. kvety(predmet) na okne(rhema) pri odpovedi na otázku: "Kde sú Gréty?" alebo Na okne(predmet) zahriaty(rema) pri odpovedi na otázku "Čo je na okne?"). Hlavným prostriedkom skutočného delenia vety v ústnom prejave je slovosled (téma sa zvyčajne umiestňuje na začiatku frázy a réma na konci), intonácia (na téme stúpa, na réme klesá) a pauza. Zložky aktuálnej artikulácie tak možno rozpoznať podľa ich polohy vo fráze. Keď sa toto poradie zmení, fráza

stres: padá vo zvýšenej forme na rému (porov. Peťa Ivanov(predmet) nerád študoval(réma) a Nerád sa učil(réma) Peťa Ivanov(téma), t.j. tá istá veta z hľadiska lexikálneho zloženia, gramatického významu a syntaktickej štruktúry môže dostať rôznu aktuálnu artikuláciu v reči. Výnimkou sú niektoré jednočlenné vety, ktoré nie je možné skutočne rozdeliť (porov. Neskorá jeseň). Slovosled však nie je len indikátorom skutočnej artikulácie, ale do istej miery aj sám od nej závisí (ak je napríklad téma okolnosťou, potom predikát predchádza podmetu, porov. Cez zvlnené hmly(predmet) mesiac preráža(réma).

ČLÁNKY REČI A VETY

Členmi vety sú štrukturálne a sémantické zložky vety (slovné tvary alebo slovné spojenia), ktoré sa líšia svojou funkciou a vyznačujú sa celou škálou formálnych a sémantických znakov (funkcia vytvárania predikatívneho centra vety, slovné spojenia, slovné spojenia, atď.). charakter formálnych spojení a syntaktických vzťahov, spôsob jazykového prejavu a pod.) . Každá veta sa skladá z vetných členov, ktoré ju štrukturujú, ktoré sú navzájom prepojené určitými gramatickými a logickými vzťahmi. Teória vetných členov vznikla v procese štúdia jednoduchej vety a jej rozdelenia na funkčné prvky. Samotný výraz „členy vety“ sa objavil v dôsledku skutočnosti, že sa zistilo, že jazyk nemá vzájomnú zhodu medzi gramatickými triedami slov a ich úlohou (funkciami, ktoré vykonávajú) vo vete.

Pokusy vytvoriť klasifikáciu vetných členov v súlade s vetnými druhmi sa vracajú k starodávnej gramatickej tradícii, keď sa zistilo, že medzi vetnými členmi a vetnými členmi existuje určitá korešpondencia: každá časť reči vo svojej primárnej funkcii pôsobí ako konkrétny vetný člen, a naopak, každý vetný člen má svoj charakteristický spôsob slovného druhu. V ruskej lingvistike bol tento prístup k štúdiu vetných členov implementovaný v prácach A.A. Potební, D.N. Ovsyaniko-Kulikovský, A.M. Peshkovsky (porovnaj pojmy „prijateľné prídavné meno“, ktoré navrhol A.M. Peshkovsky namiesto definície resp.

„riadené podstatné meno“ namiesto predmetu, „vedľajšia príslovka“ namiesto príslovky). V modernej lingvistike sa tiež objavil názor, že slovné druhy sú morfologizované členy vety (pozri napr. diela akademika I. I. Mešchaninova). Systém vetných členov dlhodobo podmieňuje charakteristiku druhov vedľajších viet v skladbe zloženého súvetia (porov. predmetná veta, prídavná veta, príslovková veta a ešte zostávajúca prívlastková veta).

V syntaktickej vede je zvyčajné rozlišovať medzi hlavnými členmi vety (podmet a prísudok) a vedľajšími (definícia, predmet, okolnosť), ktorých úloha a funkcia pri zostavovaní vety a odrážaní prvkov reality v nej je rôzne. Hlavnými členmi návrhu sú stredobod štruktúry návrhu, jeho jadro, keďže práve oni organizujú minimálny základ návrhu. Určujú formálne gramatickú organizáciu vety, vyjadrujú jej gramatické významy (modalita, čas, osoba), plnia logickú funkciu. Vedľajšie členy vety sú distribútormi ostatných jej členov (hlavných a vedľajších) alebo celej vety ako celku, keď si potreby komunikácie vyžadujú objasnenie, konkretizáciu, „rozmiestnenie“ zložiek vety, preto je ich funkcia vo vete sémantická. Vedľajšie členy vety môžu byť zároveň informatívne významnejšie ako hlavné (porov. Voda prichádza alebo byť búrka).

Členy vety sa spravidla rozlišujú podľa dvoch hlavných kritérií - logického (alebo sémantického) a formálneho (alebo gramatického), hoci sa berú do úvahy aj iné znaky, napríklad komunikačná funkcia vety, ktorá umožňuje určiť tému a rému správy v nej.

Predmet (pauzovací papier lat. subjektum„subjekt“) je hlavným členom vety, ktorý označuje „logický subjekt“ (v tradičnom poňatí) alebo v širšom zmysle predmet, na ktorý sa predikát vzťahuje. Pozícia predmetu v i-tých jazykoch je zvyčajne obsadzovaná podstatným menom v im.p., v tejto pozícii však možno použiť akúkoľvek podloženú formu a v ruštine dokonca nepodloženú formu (porov. fajčiť- škodlivé), frazeologizmus a dokonca celú vetu (porov. "Proletári všetkých krajín, spojte sa!" - hlavné heslo komunistov). Niektorí lingvisti nevylučujú

možnosť vyjadrenia podmetu v iných pádových tvaroch, napríklad v negácii, porov. V obci nebol kostol.

Predikát je hlavný člen vety, označujúci dej, stav, vlastnosť alebo kvalitu v ich vzťahu k podmetu alebo v širšom zmysle k predmetu vyjadrenému podmetom, t. predikát vyjadruje predikatívnu vlastnosť podmetu. Formálne predikát závisí od podmetu (formy závislosti sú v jazykoch rôzne), ale predikatívne centrum vety tvorí predikát, ktorý vyjadruje modalitu a čas. Pozíciu predikátu zvyčajne zaujíma sloveso (v tejto pozícii však možno použiť aj názov, ako aj rôzne okolnostné obraty).

Podmet a prísudok sú vzájomne prepojené predikačnými vzťahmi, práve ony tvoria predikatívne minimum vety. V komunikačnom aspekte subjekt vo väčšine prípadov vystupuje ako gramatikalizovaná téma a predikát ako gramatikalizovaná réma.

K vedľajším členom vety patrí definícia, sčítanie a okolnosť, ktoré sa líšia povahou syntaktického spojenia a funkciami, ktoré vo vete plnia.

Definícia je vedľajší člen vety, ktorý rozširuje a vysvetľuje akýkoľvek člen vety s objektívnym významom a označuje znak, kvalitu alebo vlastnosť objektu. Spája sa s definovaným menom (alebo s akýmkoľvek iným podloženým slovným druhom) prívlastkovým spojením podľa spôsobu dohody (porov. zelená lampa) menej často - podľa spôsobu hospodárenia (porov. muž so zbraňou alebo súvislosť (porov. voľná košeľa). Morfologizovanou formou definície je prídavné meno. Definícia vyjadrená podstatným menom a vysvetľujúca podstatné meno sa nazýva aplikácia. Na rozdiel od „klasickej“ definície, ktorá sa vyznačuje podraďovacím spojením, má aplikácia osobitný druh spojenia s definovaným slovom, vybudovaný na princípe „vzájomnej dohody“ (porov. mladý bojovník).

Doplnok je vedľajší člen vety, ktorý rozširuje a vysvetľuje ktorýkoľvek člen vety s významom činnosti, predmetu alebo atribútu a označuje predmet v jeho vzťahu k činnosti, predmetu alebo atribútu. Hlavným typom syntaktického spojenia je kontrola (porov. čítať knihu, zlepšiť produktivitu, spokojný s úspechom). Morfologizovanou formou predmetu je podstatné meno v nepriamom páde. Pridanie môže byť priame (vyjadrené vo forme

Vlákno bez predložky) a nepriame. Priamy predmet, korelujúci s podmetom, označujú niektorí vedci k hlavným členom vety.

Okolnosť je vedľajší člen vety, ktorý rozširuje a vysvetľuje vetné členy o význam deja alebo znaku alebo vety ako celku a uvádza kde, kedy, za akých okolností sa dej vykonáva, alebo označuje podmienku, dôvod, účel jeho vykonania, ako aj mieru, stupeň a spôsob jeho prejavu. Mytologizovanou formou okolnosti je príslovka, hlavný typ syntaktického spojenia – susedstvo (porov. ostať dlho hore).

Vo vete sa však často významy vedľajších členov môžu kombinovať (napríklad príslovkové významy s prívlastkovým a doplnkovým významom alebo významy nepriameho prídavného mena s významom nejednotnej definície, porov. prechádzka, záhrada pred domom, dom s medziposchodím),čo vedie k možnosti dvojakého výkladu vedľajších členov vety, prideľovania zmiešaných typov.

Syntaktická záťaž slovných druhov vo funkcii vetných členov nie je rovnaká. Zvlášť vysoká je pri podstatných menách, ktoré môžu pôsobiť ako ktorýkoľvek člen vety, a oveľa menej pri prídavných menách a slovesách (osobné tvary slovesa môžu napríklad pôsobiť iba ako predikát).

Niektoré moderné syntaktické teórie generatívnej gramatiky vylučujú pojem vetných členov a nahrádzajú ho pojmom stromu závislosti, ktorý odráža systém syntaktickej podriadenosti implementovaný vo vete.

JAZYK AKO SYSTÉM SYSTÉMOV

Prvky jazyka nejestvujú izolovane, ale vo vzájomnom úzkom spojení a protiklade, t.j. v systéme. Vzájomný vzťah prvkov jazyka spočíva v tom, že zmena alebo strata jedného prvku sa spravidla premietne do iných prvkov jazyka (napr. pád redukovaných prvkov v staroruskom jazyku spôsobil tzv. reštrukturalizácia celého jeho systému konsonantizmu, vytvorenie kategórií hluchota/hlas a tvrdosť/mäkkosť).

Štrukturálnu zložitosť jazykového systému si vedci uvedomujú už dlho (W. Humboldt hovoril o systémovej povahe jazyka: „V r.

V jazyku nie je nič singulárne, každý jeho jednotlivý prvok sa prejavuje len ako súčasť celku. Hlboké teoretické pochopenie systematickosti jazyka sa však objavilo až neskôr, v prácach švajčiarskeho vedca F. de Saussura. „Nikto si neuvedomil a nepopísal systémovú organizáciu jazyka tak jasne ako Saus-sur,“ napísal E. Benveniste. 1 Jazyk je podľa Saussura „systémom, ktorého všetky časti môžu a mali by sa brať do úvahy v ich synchrónnej vzájomnej závislosti“. 2 Každý prvok jazyka by sa preto mal skúmať z hľadiska jeho úlohy v jazykovom systéme (porov.: v ruštine, ktorá stratila svoje dvojčíslo, začalo mať množné číslo iný význam ako v slovinčine, kde kategória duálneho čísla je stále zachovaná).

V lingvistike sa pojmy systém a štruktúra už dlho používajú ako synonymá. V poslednom desaťročí však došlo k trendu ich diferenciácie. Systém je chápaný ako vnútorne organizovaný súbor prvkov, ktoré sú vo vzájomných vzťahoch a súvislostiach (t. j. sú tu zohľadnené tieto základné pojmy: „množina“, „prvok“ a „funkcia“) a pod štruktúrou - vnútorná organizácia týchto prvkov, sieť ich vzťah. Je to systém, ktorý určuje prítomnosť a organizáciu jazykových prvkov, keďže každý prvok jazyka existuje na základe svojho vzťahu k iným prvkom, t. systém je štruktúrotvorný faktor, pretože neexistuje systém bez štruktúrnej korelácie prvkov (obrazne povedané, štruktúru jazyka možno prirovnať k ľudskej kostre a systém možno prirovnať k celku jeho orgánov) . V tomto zmysle je celkom legitímne hovoriť o štruktúre systému. V ruskej lingvistike, ako aj na mnohých zahraničných školách, je rozdiel medzi pojmami systému a štruktúry jazyka často založený na povahe vzťahov medzi ich prvkami: prvky štruktúry sú navzájom prepojené. syntagmatickými vzťahmi (porov. používanie slova akceptované v lingvistike stavba slova, skladba vety atď.), pričom prvky systému sú spojené paradigmatickými vzťahmi (porov. pádová sústava, samohláska atď.).

Myšlienka systematického jazyka bola vyvinutá v rôznych lingvistických školách. Veľkú úlohu vo vývoji náuky o systémovej povahe jazyka zohrala Pražská jazykovedná škola, v ktorej je jazykový systém charakterizovaný predovšetkým ako funkčný systém, t. ako systém výrazových prostriedkov zvyknutý

1 Benveniste E. Všeobecná lingvistika. M, 1974, str. 95.

2 Saussure F. Pracuje na lingvistike. M., 1977, s. 120.

konkrétny cieľ. Pražská lingvistická škola tiež predložila tézu o jazyku ako systéme systémov. Táto téza dostala ďalšie rôzne interpretácie: podľa jedného uhla pohľadu je jazykový systém systémom jazykových úrovní, z ktorých každá je tiež systémom; podľa iného je jazykový systém systémom funkčných štýlov (podjazykov), z ktorých každý je tiež systémom.

Významne prispela k rozvoju myšlienky systémovej povahy jazyka aj ruská lingvistika, ktorá rozvinula náuku o jednotkách jazyka, ich systémových väzbách a funkciách, rozdiel medzi statikou a dynamikou v jazyk atď.

Moderné predstavy o systémovej povahe jazyka sa spájajú predovšetkým s doktrínou jeho úrovní, ich jednotiek a vzťahov, pretože. jazykový systém, ako každý iný, má svoju štruktúru, ktorej vnútornú štruktúru určuje hierarchia úrovní. Jazykové úrovne sú podsystémy (vrstvy) všeobecného jazykového systému, z ktorých každý má súbor vlastných jednotiek a pravidiel pre svoje fungovanie. Tradične sa rozlišujú tieto hlavné roviny jazyka: fonemická, lexikálna, morfologická a syntaktická. Niektorí vedci rozlišujú aj rovinu morfologickú, odvodzovaciu a frazeologickú. Existujú však aj iné pohľady na systém jazykových rovín: podľa jedného z nich je úrovňová organizácia jazyka zložitejšia, pozostáva z takých vrstiev ako hypofonemická, fonemická, morfemická, lexéma, seméma atď. ; podľa iných je jednoduchší, pozostáva len z troch úrovní: fonetickej, lexiko-gramatickej a sémantickej a pri posudzovaní jazyka z hľadiska „výrazovej roviny“ a „obsahovej roviny“ iba dve úrovne: fonologická ( výrazová rovina) a sémantický (obsahový plán).

Každá z jazykových úrovní má svoje kvalitatívne odlišné jednotky, ktoré majú rôzne účely, štruktúru, kompatibilitu a miesto v jazykovom systéme: v súlade so zákonom o štruktúrnej korelácii jazykových úrovní sa jednotka vyššej úrovne zostavuje z jednotiek nižšia úroveň (porov. morfémy z foném) a jednotka nižšia úroveň realizuje svoje funkcie v jednotkách vyššej úrovne (porov. morfémy v slovách).

Vo väčšine jazykov sveta sa rozlišujú tieto jazykové jednotky: fonéma, morféma, slovo, fráza a veta. Okrem týchto základných jednotiek sa v každej z úrovní (úrovní) rozlišuje niekoľko jednotiek, ktoré sa líšia stupňom abstrakcie, komplexnosti

sti, napríklad na fonetickej úrovni - fonetická slabika, fonetické slovo, rečové miery, fonetické frázy atď. Zvukové jednotky jazyka sú jednostranné, bezvýznamné. Ide o najkratšie jazykové jednotky získané lineárnym delením toku reči. Ich funkciou je vytvárať a rozlišovať zvukové obaly bilaterálnych jednotiek. Všetky ostatné jednotky jazykových vrstiev sú obojstranné, zmysluplné: všetky majú rovinu vyjadrenia a rovinu obsahu.

V štruktúrnej lingvistike sa klasifikácia jazykových jednotiek zakladá na znaku deliteľnosti / nedeliteľnosti, v súvislosti s ktorým sú limitujúce (ďalej nedeliteľné) jednotky jazyka (napríklad fonéma, morféma) a neobmedzujúce (napríklad skupinové fonémy). , analytické tvary slov, zložité vety).

Konkrétni predstavitelia tej istej jazykovej jednotky sú medzi sebou v paradigmatických a syntagmatických vzťahoch. Paradigmatické vzťahy sú vzťahy v inventári, umožňujú odlíšiť jednu jednotku daného typu od všetkých ostatných, keďže tá istá jednotka jazyka existuje vo forme mnohých variantov (porov. fonéma / alofón; morféma / morf / alomorf, atď.). Syntagmatické vzťahy sú kombinačno-mostové vzťahy, ktoré sa vytvárajú medzi jednotkami rovnakého typu v reťazci reči (napríklad tok reči z fonetického hľadiska pozostáva z fonetických fráz, fonetické frázy - z rytmov reči, rytmy reči - z fonetického slová, hláskové slová - zo slabík, slabiky - zo zvukov; postupnosť slov v reťazci reči ilustruje ich syntagmatiku a spojenie slov do rôznych skupín - synonymické, antonymické, lexikálne-sémantické - je príkladom paradigmatických vzťahov).

Funkcie v jazykovom systéme jazykového útvaru sa podľa účelu členia na funkcie nominatívne, komunikatívne a bojové. Nominatívne jednotky jazyka (slovo, fráza) slúžia na označenie predmetov, pojmov, myšlienok. Komunikačné jednotky jazyka (vety) sa používajú na komunikáciu o niečom, pomocou týchto jednotiek sa tvoria a prejavujú myšlienky, pocity, vôľa, ľudia komunikujú. Štruktúrne jednotky jazyka (fonémy, morfémy) slúžia ako prostriedok na konštruovanie a navrhovanie nominatívnych a prostredníctvom nich aj komunikačných jednotiek.

Jazykové jednotky sú prepojené rôznymi typmi vzťahov, medzi ktoré patria paradigmatické,

syntagmatické a hierarchické a vzťahy medzi jednotkami tej istej vrstvy jazyka a rôznymi vrstvami sa navzájom zásadne líšia. Jednotky patriace do tej istej vrstvy jazyka vstupujú do paradigmatických a syntagmatických vzťahov, napríklad fonémy tvoria triedy funkčne zhodných hlások, morfémy - triedy funkčne identických morfov atď., t.j. ide o typ paradigmatického vzťahu variant-invariant. Zároveň sa v lineárnom slede kombinujú fonémy s fonémami, morfémy s morfami. V modernej lingvistike sa syntagmatické vzťahy často porovnávajú s logickými vzťahmi spojenia (vzťahy a ~ a), a paradigmatický - s logickými vzťahmi disjunkcie (vzťahy alebo~ alebo). V hierarchických vzťahoch (ako napríklad „skladá sa z“ alebo „je súčasťou“) existujú jednotky rôznych jazykových úrovní, porov. fonémy sú zahrnuté vo zvukových obaloch morfém, morfémy - v slove, slovo - vo vete, a naopak, vety sa skladajú zo slov, slová - z morfém, morfémy - z foném atď.

Jazykové roviny nie sú izolovanými vrstvami, naopak, sú úzko prepojené a určujú štruktúru jazykového systému (porov. napr. spojenie všetkých jazykových rovín v takej jednotke ako slovo: svojimi rôznymi stránkami patrí súčasne na fonemickú, morfemickú, lexikálnu a syntaktickú rovinu). Niekedy sa jednotky rôznych úrovní môžu zhodovať v jednej zvukovej forme. Klasickým príkladom tohto bodu je A.A. Reformované z latinčiny: dvaja Rimania sa hádali, kto povie najkratšiu frázu; jeden povedal: "Eo rus" "Idem do dediny" a druhý odpovedal: "I" "idem". V tejto latinčine i veta, slovo, morféma a fonéma sa zhodujú, t.j. zahŕňa všetky úrovne jazyka.

Jazykový systém je sústavne sa vyvíjajúci systém, hoci jeho rôzne úrovne sa vyvíjajú rôznou rýchlosťou (morfologická úroveň jazyka je napr. vo všeobecnosti konzervatívnejšia ako lexikálna, ktorá rýchlo reaguje na zmeny v spoločnosti), preto stredobodom stojí v jazykovom systéme (morfológia) a na periférii (slovná zásoba).

Viacúrovňový systém jazyka prispieva k hospodárnosti jazykových prostriedkov pri vyjadrovaní rôznych pojmov. Len niekoľko desiatok foném slúži ako materiál na stavbu morfém (koreňov, afixov); morfémy, ktoré sa navzájom rôznymi spôsobmi kombinujú, slúžia ako prostriedok na vytváranie nominatívnych jednotiek jazyka,

tie. slová so všetkými ich gramatickými tvarmi; slová, navzájom spojené, tvoria rôzne typy viet atď. Viacúrovňový jazykový systém umožňuje, aby bol jazyk flexibilným prostriedkom na vyjadrenie komunikačných potrieb spoločnosti.

testovacie otázky

1. Základné jednotky gramatickej stavby jazyka.

2. Ako sa líši gramatický význam slova od lexikálneho?

3. Čo je to morféma? Čo je to nulová morféma?

4. Typy významov koreňových a afixových morfém.

5. Klasifikácia afixálnych morfém.

6. Čo je to tvar slova? Syntetická a analytická forma.

7. Aký je rozdiel medzi tvorením slov a tvorením tvarov?

8. Aké spôsoby tvorenia slov existujú v jazykoch sveta?

9. Ako sa vyjadrujú gramatické významy?

10. Čo je zjednodušenie a opätovné rozloženie?

11. Čo je veta ako jednotka jazyka a ako jednotka reči?

12. Čo je to fráza?

13. Typy syntaktického spojenia slov vo fráze.

14. Aké je vlastne členenie vety, témy a rémy?

15. Ako spolu súvisia slovné druhy a vetné členy?

16. Aký je systém a štruktúra jazyka?

1. Otázky teórie slovných druhov. Na základe rôznych jazykov. L, 1968.

2. Golovin B.N.Úvod do lingvistiky. M, 1983, Ch. 5-10.

3. Zolotová G. A. Komunikačné aspekty ruskej Singashamy, 1982.

4. Kurilovič E. Hlavné štruktúry jazyka: fráza a veta // Eseje o lingvistike M, 1962.

5. Maslov Yu.S.Úvod do lingvistiky. M., 1998, Ch. IV.

6. Reformatskiy A.A.Úvod do lingvistiky. M, 1967, Ch. IV.

7. Reformatskiy A.A. Eseje o morfológii, fonológii, morfológii. M., 1978.

8. Serebrennikov B.A. Slovné druhy // Lingvistický encyklopedický slovník. M, 1990.

9. Moderné cudzie gramatické teórie. M., 1985.

10. Solntsev V.M. Jazyk ako systémovo-štrukturálny útvar. M, 1977.

11. Členy vety v jazykoch rôznych typov. L., 1972.

Tradícia formovania konceptu častí reči v rôznych jazykoch sveta má dlhú históriu. Zásady vyčleňovania častí reči sú jedným z najdiskutovanejších problémov všeobecnej a ruskej lingvistiky.
Počnúc prvými známymi gramatikami a ešte skôr, dávno predtým, ako sa lingvistika objavila ako špeciálna vedná disciplína, boli klasifikácie slov viac logicko-sémantické a filozofické ako gramatické. V súvislosti s rýchlym rozvojom filozofie a rétoriky v starovekom Grécku sa vedci začali zaujímať o rôzne aspekty jazyka, najmä o otázku povahy vzťahu medzi slovom a predmetom, ktorý označuje. Spočiatku sa začali rozlišovať dve triedy slov. Takže Platón V-IV storočia pred Kr. vyčlenil vo svojich filozofických dialógoch také zložky ako podmet a predikát spojený s menom a slovesom.

O niečo neskôr začali starovekí vedci (a indickí vedci takmer súčasne s Platónom) rozlišovať štyri kategórie špecifické vo svojej sémantike. Indická lingvistika sa vyvíjala veľmi zvláštnou cestou, zďaleka nie vždy podobnou európskej, v mnohých ohľadoch predvídajúc lingvistické myšlienky, ktoré sa v európskej lingvistike začali rozvíjať až v našej dobe. Ale aj medzi starými Indiánmi vynikali triedy, kategórie slov. Áno, v V-IV storočia pred Kr. Staroindickí gramatici Yaska (v zmysle čítania a interpretácie posvätných textov) a Panini (v zmysle noriem sanskrtu) vyčlenili štyri triedy slov: 1) meno, 2) sloveso, 3) predpona-predložka, 4) spojky a častice. Paniniho gramatika pozostáva z mnohých pravidiel krátkych veršov (sútier) a veľmi sa líši od európskych gramatiky s ich paradigmatickými tabuľkami. Pojem „časť reči“ sa používal aj v arabskej gramatike, ktorá sa vyvinula neskôr, na konci prvého tisícročia nášho letopočtu, a bola ovplyvnená gréckym a indickým gramatickým systémom.

Aristoteles v IV storočí pred naším letopočtom rozlišoval medzi takými „časťami slovesného prejavu“ ako meno, sloveso, člen, spojku (alebo sponu), avšak vrátane jednotlivých hlások, slabík a „pádu“ na rovnakej úrovni, t. tvar mena a slovesa, odlišný od originálu. Aristoteles rozdelil všetky kategórie slov na „zmysluplné“ (meno a sloveso) – a „bezvýznamné“ (všetko ostatné).
V doktríne slovných druhov v starovekom Grécku pokračovali stoici ( III-I storočia pred Kr.), ktorý identifikoval päť slovných druhov: 1) vlastné meno, 2) všeobecné podstatné meno, 3) sloveso, 4) spojenie (správne spojenie a predložka), 5) člen (zámeno a člen ). Výdobytky stoikov, ktoré stratili po ukončení ich tradície, by sa mali považovať za rozlišovanie v mene „mena“ v správnom zmysle, od mena jednotlivca a od všeobecného alebo bežného podstatného mena, čo je celkom konzistentné. s modernými logickými myšlienkami [Stepanov 1985].

Ďalšie pozorovania slovnej zásoby umožnili neskôr rozlíšiť osem tried slov. Prvýkrát to urobili predstavitelia alexandrijskej školy filológov Aristarchos Samothrace a jeho študent Dionysius z Trácie ( II-I storočia pred Kr.), ktorý na základe morfologických a syntaktických vlastností slov vyčlenil v „Gramatike“ také „ partes orationis “: 1) meno, 2) sloveso, 3) príčastie, 4) člen (člen), 5) zámeno, 6) predložka, 7) príslovka a 8) spojenie. Apollonius Discolus ( II v. BC) stanovil hierarchiu slovných druhov a určil ich vlastnosti a funkcie. Tak medzi alexandrijskými vedcami zaujali gramatické vlastnosti slov svoje právoplatné miesto v klasifikácii častí reči.
Dionýz z Trácie, polemizujúci so stoikmi, odmieta ostré delenie mien na vlastné a spoločné (bežné) a obe považuje s použitím Aristotelovho termínu za entity; jeho vlastný názov je označením „špeciálny subjekt“ a bežný názov je označením „všeobecný subjekt“. Toto je rozchod s tradíciami stoikov a dizajn filozofie mena ako „filozofie podstaty“ [Stepanov 1985].

V I storočí pred naším letopočtom Rímska gramatika Varra používala formálne kritérium na rozdelenie slov do tried - prítomnosť alebo neprítomnosť tvarov pádov alebo času v slovách. Meno (podstatné meno, prídavné meno, číslovka, zámeno) je teda slovo, ktoré má pád a žiadny čas, sloveso je slovo, ktoré má čas a žiadny pád, príčastie má oboje a príslovka nemá ani jeden. iné.

Uprostred I storočí nášho letopočtu v „Grammar Guide“ Palemona bolo citoslovce po prvý raz vybrané ako samostatný vetný člen a chýbajúci článok v latinčine bol vylúčený.
V stredovekej Európe sa zachoval gramatický model neskorej antiky, prezentovaný v dielach Proba a Donáta ( IV storočí nášho letopočtu) a v Priscianovom kurze gramatiky ( VI storočia), ku ktorému Peter z Gelie v strede XII storočia vydal komentár, ktorý sa stal významným príspevkom do gramatickej teórie. Je možné, že to bol Peter z Gelijského, ktorý ako prvý rozlíšil mená na podstatné a prídavné mená.
V polovici XVII storočia v slávnej škole opátstva Port-Royal francúzsky filozof a filológ A. Arno pripravil spolu s P. Nicolom učebnicu logiky (neskôr známu ako „Logika Port-Royal“) a spolu s C. Lanslo „Gramatik Générale et Raisonne e “, ktorá sa bežne nazýva „Grammar of Port-Royal“. Koncepcie oboch kníh vychádzali z princípov racionalizmu (smer v epistemológii, opačný k empirizmu). Filozofické názory Arna, Lansla a Nicolasa boli blízke učeniu R. Cartesia-Descartesa. Táto doktrína uznávala ako jediné kritérium pravdy len logickú správnosť špekulatívnych konštrukcií vedúcich k tejto pravde, a nie jej overenie pozorovaním a skúsenosťou. Scholasticky popísané latinské kategórie (číslo, pád, osoba atď.) boli vnímané ako „prirodzené“, „logické“, zodpovedajúce neotrasiteľným a jednotným (univerzálnym) zákonom rozumu. Ars grammatica chápali Arno a Lanslo ako umenie správne „vyjadrovať svoje myšlienky pomocou znakov, ktoré si ľudia na tento účel vymysleli“ (tu sa našlo priame pokračovanie antických konceptov a stredovekého učenia nominalistov). V „Grammar of Port-Royal“, ktorá bola vo svojich nastaveniach a metódach vlastne filozofickým úvodom do štúdia logiky jazykov, bola po prvý raz náuka o členoch vety vysvetlená oddelene od náuky o častiach. reči. Ale samotná veta bola chápaná ako výraz pomocou slov logického úsudku (ktorého zákony sú rovnaké pre všetky jazyky). Tento apriórny prístup sa zdal vhodný na vyučovanie. Školské vyučovanie sa prispôsobilo gramatikám tohto druhu a možno povedať, že v mnohých krajinách tieto racionalistické tradície stále dominujú v školskej praxi [Shirokov 2003].

Vo všeobecnosti systém slovných druhov, izolovaný na základe starovekého gréckeho a latinského jazyka, bol neskôr prijatý v slovanských gramatikách. Osem častí reči (až XIX storočia sa používal výraz „časť slova“) sa zachovali aj v gramatikách Lawrencea Zizania (1596) a Meletia Smotrytského (1619), Lavrenty Zizanius však podľa gréckych vzorov ponechal článok („rozdiel“). , a Meletius Smotrytsky, ktorý nasledoval rímskych predchodcov, článok vylúčil, ale uviedol citoslovce.


Tak vznikla náuka o slovných druhoch na úplne iných gymnáziách. Možno si myslieť, že objavenie sa tejto doktríny, jej prijatie v ruských gramatikoch bolo spôsobené nielen použitím starodávnej gramatickej tradície, ale aj niektorými objektívnymi faktormi obsiahnutými v mnohých, ak nie vo všetkých jazykoch sveta, a najmä v ruštine.

Spomedzi mnohých tvrdení o pôvode jazyka možno rozlíšiť dve hlavné skupiny: 1) biologické teórie, 2) sociálne teórie.

Biologické teórie vysvetľujú vznik jazyka vývojom ľudského tela – zmyslových orgánov, rečového aparátu a mozgu. V rámci týchto teórií sa vznik jazyka považuje za výsledok dlhého vývoja prírody. Odmieta sa v nich jednorazový (božský) pôvod jazyka. Spomedzi biologických teórií sú najznámejšie dve – onomatopoje a citoslovcia.

Sociálne teórie pôvodu jazyka vysvetľujú jeho vzhľad sociálnymi potrebami, ktoré vznikli pri práci a v dôsledku rozvoja ľudského vedomia. Medzi sociálne teórie patrí teória spoločenskej zmluvy, pracovná teória, marxistická doktrína vzhľadu jazyka u ľudí.

Onomatopoická teória. Onomatopoická teória vysvetľuje vznik jazyka vývojom sluchových orgánov, ktoré vnímajú krik zvierat (najmä domácich). Jazyk vznikol podľa tejto teórie ako napodobňovanie zvierat (režanie koní, bľačanie oviec) alebo ako vyjadrenie dojmu o pomenovanom predmete. Leibniz napríklad pri vysvetľovaní pôvodu slov veril, že v latinčine sa med nazýva slovom stretol, lebo príjemne pohladí ucho, nemecké slová leben (naživo) a lieben (láska) naznačujú mäkkosť, a Lauf (beh), Lowe (lev) - pre rýchlosť. Humboldt bol zástancom tejto teórie.

Onomatopoická teória je založená na dvoch predpokladoch: 1) prvé slová boli onomatopoje, 2) v slove je zvuk symbolický, význam odráža povahu vecí.

V jazykoch skutočne existujú onomatopoické slová a zákazy slov v dôsledku identifikácie zvuku slova a jeho významu. V jazyku je však stále málo onomatopoických slov a čo je najdôležitejšie, v rôznych jazykoch sa líšia a v primitívnych jazykoch ich nie je viac ako vo vyspelých jazykoch. To sa dá vysvetliť len vtedy, ak uznáme, že onomatopoické slová sú výsledkom vývoja jazyka.

Onomatopoické slová majú zvuky a formy, ktoré už v jazyku existujú. Preto kačica kričí na Rusa kvak-kvak (kvákanie), pre Angličana kwak-kwak (kvákať), pre francúzštinu can-can (sapsaper), ale pre Dána panvica- panvica (rapper). Rozdielne sú aj volacie slová, ktorými človek označuje domáce zviera, napríklad prasa, kačica, hus.

(Odbočka k fonosemantickému výskumu.)

Teória citosloviec. Teória citosloviec (alebo reflexov) vysvetľuje pôvod jazyka skúsenosťami, ktoré človek zažíva. Prvé slová sú podľa tejto teórie mimovoľné výkriky, citoslovcia, reflexy. Emocionálne vyjadrovali bolesť alebo radosť, strach alebo hlad. Výkriky v priebehu ďalšieho vývoja nadobudli symbolický význam, povinný pre všetkých členov tohto spoločenstva. Podporovatelia reflexnej teórie boli Shteital (1823-1899), Darwin, Potebnya.

Ak bol v onomatopoickej teórii impulzom vonkajší svet (zvuky zvierat), potom teória citoslovcií považovala vnútorný svet živej bytosti, jej emócie, za podnet na vznik slov. Obom teóriám je spoločné poznanie, spolu so zvukovým jazykom, prítomnosť posunkového jazyka, ktorý vyjadroval racionálnejšie koncepty.

Onomatopoické a citoslovcové teórie sa zameriavajú na štúdium pôvodu mechanizmu hovorenia, najmä v psychofyziologickom zmysle. Ignorovanie sociálneho faktora v týchto teóriách viedlo k skeptickému postoju voči nim: onomatopoická teória bola vtipne nazývaná „teória wow-wow“ a citoslovcia - „teória tfu-tfu“. V týchto teóriách je totiž biologická stránka problematiky zveličená, o pôvode jazyka sa uvažuje výlučne z hľadiska pôvodu reči. Neberie s náležitou pozornosťou skutočnosť, že vzniká človek a ľudská spoločnosť, podstatne odlišná od zvieraťa a jeho stáda.

Teória spoločenskej zmluvy. Už Diodorus Siculus napísal: „Ľudia spočiatku žili, ako sa hovorí, nepokojným životom podobným zvieratám, chodili na pastviny a jedli chutnú trávu a plody stromov. Keď zvieratá zaútočili, potreba ich naučila pomáhať si, a keď sa zo strachu zhromaždili, postupne sa začali spoznávať. Ich hlas bol stále nezmyselný a nezrozumiteľný, ale postupne prešli k artikulovaným slovám, a keď si navzájom stanovili symboly pre každú vec, vytvorili vysvetlenie pre všetko, čomu sami rozumeli.

Táto pasáž načrtáva teóriu spoločenskej zmluvy: jazyk je vnímaný ako vedomý vynález a výtvor ľudí. V XVIII storočí. podporili ju J. du Bellay a E.B. de Condillac, ASmit a J-J. Rousseau. Rousseauova teória spoločenskej zmluvy súvisí s rozdelením ľudského života na dve obdobia – prírodné a civilizované.

V prvom období bol človek súčasťou prírody a jazyk vychádzal z citov, vášní (vášne). „Jazyk prvých ľudí,“ napísal Rousseau, „nebol jazykom geometrov, ako sa zvyčajne myslí, ale jazykom básnikov,“ keďže „vášne spôsobili prvé zvuky hlasu“. Zvuky pôvodne slúžili ako symboly predmetov, ktoré pôsobia na sluch; predmety vnímané zrakom boli zobrazované gestami. To však bolo nepohodlné a začali ich nahrádzať vetné hlásky; zvýšenie počtu produkovaných zvukov viedlo k zlepšeniu orgánov reči. „Prvé jazyky“ boli bohaté na synonymá potrebné na vyjadrenie „bohatstva duše“ prirodzeného človeka. S príchodom majetku a štátu vznikla spoločenská dohoda, racionálne správanie ľudí, slová sa začali používať vo všeobecnom zmysle. Jazyk sa zmenil z bohatého a emotívneho na „suchý, racionálny a metodický“. Historický vývoj jazyka je vnímaný ako pád, regresia.

Niet pochýb o tom, že uvedomenie si jazyka bolo postupné, ale myšlienka, že myseľ ovládala ľudí, ktorí vedome vynašli jazyk, je sotva spoľahlivá. „Človek,“ napísal V. G. Belinsky, „vlastnil slovo skôr, než vedel, že vlastní slovo; tak isto dieťa hovorí gramaticky správne aj bez znalosti gramatiky.

Pracovná teória. Koncom 70. rokov minulého storočia nemecký filozof L. Noiret predložil pracovnú teóriu pôvodu jazyka alebo teóriu pracovných výkrikov. Túto teóriu podporil K. Bucher. L. Noiret správne zdôraznil, že „myslenie a konanie boli pôvodne neoddeliteľné“, keďže predtým, ako sa ľudia naučili vyrábať nástroje, dlho skúšali pôsobenie rôznych prírodných predmetov na rôzne predmety.

Pri spoločnej práci výkriky a výkriky uľahčujú a organizujú pracovnú činnosť. Keď sa ženy točia a vojaci pochodujú, „rady sprevádzajú svoju prácu viac či menej rytmickými výkrikmi“. Tieto výkriky, spočiatku nedobrovoľné, sa postupne zmenili na symboly pracovných procesov. Pôvodný jazyk bol súborom verbálnych koreňov.

Teória výkrikov práce sa v skutočnosti ukazuje ako variant teórie citoslovcií. Pracovná akcia sa považuje za paralelnú so zvukovým jazykom - výkriky a jazyk nemusí sprevádzať pracovný úkon. S týmto prístupom sa práca, hudba a poézia považujú za rovnocenné.

G. V. Plekhanov, berúc do úvahy knihu K. Buchera „Práca a rytmus“, kritizuje takýto dualizmus, pričom tézu „názory vládnu svetu“ považuje za nesprávnu, keďže „ľudská myseľ nemôže byť demiurgom dejín, pretože on sám je jej produkt“. "Hlavnou príčinou spoločensko-historického procesu je rozvoj výrobných síl." Jazyk pôsobí ako podmienka a nástroj, príčina a následok spoločnosti. Prirodzene, človek nevzniká okamžite, ale dlhým vývojom prírody, ako ukázal Charles Darwin. Boli časy, keď nástroje zohrávali v živote humanoidných predkov rovnakú bezvýznamnú úlohu, akú hrá ratolesť v živote slona. Len čo sa však človek stáva spoločenským, vývoj vzniknutých vzťahov „sa uskutočňuje podľa vlastných vnútorných zákonov, ktorých pôsobenie urýchľuje alebo spomaľuje rozvoj výrobných síl, ktoré determinujú historický pohyb ľudstva. ."

Marxistický pohľad na pôvod jazyka.

Pri vzniku jazyka zohrali úlohu biologické (prírodno-historické) aj sociálne (sociohistorické) predpoklady.

Medzi prvé musíme zaradiť oddelenie funkcií predných a zadných končatín našich predkov, vysoko vyvinuté ľudoopy, uvoľnenie ruky pre prácu as tým spojenú asimiláciu priamej chôdze; Biologické faktory zahŕňajú vysoký vývoj mozgu našich predkov a ich používanie určitého „súboru“ neartikulovaných zvukových signálov, ktoré slúžili ako fyziologický základ zvukovej reči ľudí.

Asi pred miliónom rokov, na konci treťohorného obdobia kenozoickej (novej) éry, žili na určitých miestach Zeme v stádach vysoko vyvinuté opice, vedecky nazývané Australopithecus (alebo im blízke). Tieto opice, ako sa dá usúdiť z ich fosílií, sa pohybovali po zemi (a nie liezli na stromy) a ich predné končatiny slúžili na uchopenie rôznych predmetov. Mali skrátenú čeľusť, čo naznačuje zvýšenú schopnosť tvoriť zvuky, veľký mozog, ktorý hovorí o zložitosti jeho činností, a ďalšie znaky, ktoré vedcom umožňujú považovať Australopithecus za vyššie zviera, stojace na pokraji stať sa muž.

U Australopithecus môžeme len predpokladať začiatky takýchto pohybov rúk, ktoré následne vedú k pôrodným operáciám. Australopithecus nevyrábal nástroje, ale používal hotové predmety ako nástroje pre svoju prácu. Ale nech je to akokoľvek, začal sa veľký proces uvoľnenia ruky pre pracovné akcie.

Začiatkom štvrtohorného obdobia kenozoickej éry vedci pripisujú existenciu ľudoopov (Pithecanthropus, Sinanthropus a podobne). Štúdium ich fosílnych pozostatkov naznačuje, že vedeli vyrábať nástroje a naučili sa chodiť rovno (najnovšie archeologické údaje získané počas vykopávok v Afrike nám umožňujú predpokladať ešte skôr, ako je tu uvedené, formovanie ľudoopov a ich stále primitívne jazyk).

O niečo neskôr ako Pithecanthropus a Sinanthropus žili neandertálci, predchodcovia moderných ľudí. Pithecantropi, sinantropi, neandertálci sú primitívni ľudia, ktorí žili v stádach, ktorí vedeli vyrábať primitívne nástroje (z kameňa, kostí a dreva) a začali si uvedomovať svet okolo seba, a preto tie zvukové signály, ktoré sa postupne zlepšovali, keď ich dostali. od vlastných.predkov. Tieto zvukové signály v našom chápaní ešte neboli slovami, nedostali ani prísnu artikuláciu, ani dostatočné pochopenie. No napriek tomu sa myšlienka postupne a bolestivo na dlhý čas začala vymykať konkrétnemu vnímaniu predmetu a spájať sa so zvukovým signálom, začala sa naň spoliehať, a tým získala možnosť zovšeobecniť mnohé predmety, ktoré boli homogénne v nejakým spôsobom. Zároveň dozrelo aj uvedomenie si cieľov a možných výsledkov využívania zvukových signálov; jedným slovom, v procese života, v súvislosti s komplikovaným pracovným vplyvom človeka na svet zvierat a rastlín, ktoré ho obklopujú, sa formovali dve silné sily ľudského kolektívu - jazyk a myslenie.

Na konci doby kamennej (neolitu) žili kromaňonci, ľudia moderného typu ( Homo sapiens – Homo sapiens), vzdialený od nás krátkym (v rozsahu geologického času) obdobím - asi 40 - 50 tisíc rokov. Štúdium ich fosílnych pozostatkov hovorí jasnou rečou. Títo ľudia boli členmi primitívneho komunálneho systému so zložitými pracovnými, sociálnymi a rodinnými vzťahmi. Mali dobre vyvinutý mozog, artikulovanú reč, konceptuálne, abstraktné myslenie.

Uplynuli teda státisíce rokov, kým sa ľudské rečové signály vyvinuli z rudimentárnych neartikulovaných zvukov našich predkov.

Vznik jazyka si vyžiadal vplyv dvoch veľkých prírodno-historických (biologických) faktorov.

Prvý biologický faktor - uvoľnenie predných končatín opice pre prácu a narovnanie chôdze - bol nevyhnutný pri vývoji jazyka, pretože bez neho bol prechod na prácu nemožný, čo sa začalo výrobou nástrojov na ovplyvňovanie prírody.

Engels poukazuje na to, že pod vplyvom spôsobu života sa opice začali pri chôdzi odvykať od rúk a začali sa učiť viac a viac rovnú chôdzu, hovorí: „To sa stalo rozhodujúci krok pre prechod z opice na človeka.“

Druhým biologickým faktorom vo vývoji jazyka je prítomnosť zvukových signálov u opíc – predkov ľudí. Štúdia moderných vysoko vyvinutých opíc ukázala, že používajú určité „súbory“ (dosahujúce dva alebo viac desiatok) nediferencovaných zvukov, ktoré používajú ako mimovoľné signály svojich emocionálnych stavov. O pocitoch radosti, hladu, nepriateľstva, príťažlivosti, bolesti, strachu, rozkoše a iných signalizuje opica viac-menej stabilný jednoznačný zvuk alebo ich neartikulované splynutie. Okrem toho sa tieto zvuky spravidla používajú, keď je opica s inými opicami. Zistilo sa, že spolu so zvukmi opice používajú aj ukazovacie signály, gestá, nedobrovoľne so sebou sprostredkúvajú svoje vnútorné stavy.

Je prirodzené predpokladať, že naši vzdialení predkovia, podobne ako Australopithecus, vyvinutejší ako moderné antropoidné ľudoopy, mali väčší prísun zvukových signálov a využívali ich „zmysluplnejšie“.

Tieto zvukové signály predkov využívali vznikajúci ľudia na postupnú „organizáciu“ svojho jazyka. Zvukové signály boli postupne pochopené a premenené na prvé jednotky komunikácie členov ľudského tímu, teda na prvky reči. Iný „stavebný materiál“, z ktorého by sa dali „urobiť“ prvé slová – výroky, naši predkovia nemali k dispozícii.

Marxisti, vidiac nezvyčajne veľkú úlohu uvoľnenia ruky a zvukových signálov opíc pri vzniku jazyka, tvrdia, že rozhodujúcu úlohu v tom má práca a kolektív, spoločnosť. Podľa Engelsa „rozvoj práce nevyhnutne prispel k užšiemu zhromaždeniu členov spoločnosti, pretože vďaka nemu sa prípady vzájomnej podpory stali častejšími spoločnými aktivitami a uvedomenie si výhod tejto spoločnej aktivity pre každého jednotlivého člena. bolo jasnejšie. Skrátka vznikajúci ľudia prišli na to, že mali potrebu niečo povedať navzájom. Potreba si vytvorila svoj vlastný orgán: nevyvinutý hrtan opice sa pomaly, ale vytrvalo premieňal moduláciou na stále viac vyvinutú moduláciu a ústne orgány sa postupne naučili vyslovovať jeden artikulovaný zvuk za druhým.

Samotné biologické predpoklady ľudskej reči ju nemohli vytvoriť, pretože okrem nich bol potrebný silný impulz, ktorý by ju mohol uviesť do života, a týmto impulzom sa ukázala práca a potreba komunikácie, ktorú neustále vyvoláva. do. Ale práca od samého začiatku až po súčasnosť je prácou v tíme, v spoločnosti a pre spoločnosť. Vyžaduje si koordináciu pracovného úsilia mnohých ľudí, vyžaduje organizáciu a rozdelenie ich povinností, teda vyžaduje si predovšetkým výmenu myšlienok, komunikáciu prostredníctvom jazyka. Zakladanie ohňa, lov slona, ​​rybolov v staroveku alebo výroba syntetických vlákien a elektronických zariadení v našej dobe rovnako potrebujú koordinovať a organizovať pracovné úsilie mnohých členov tímu.

Netreba si však vec predstavovať tak, že medzi vznikom práce, jazyka a myslenia ležali nejaké časové úseky. Práca, jazyk a myslenie sa formovali súčasne, v jednote a vzájomnej interakcii, v jednote a interakcii sa stále rozvíjajú. Vedúcou silou tejto trojice bola a zostáva práca. Rozvoj pracovných nástrojov, obohatenie pracovných zručností, rozšírenie sféry uplatnenia ľudského pracovného úsilia - to všetko zintenzívnilo prácu ľudského myslenia, zlepšilo ľudské vedomie. Ale zintenzívnenie činnosti myslenia, zlepšenie vedomia viedli jazyk vpred, obohatili a zjemnili systém jeho významov a ovplyvnili aj súhrn jeho formálnych prvkov.

Rozvoj a zdokonaľovanie myslenia a reči mal inverzný vplyv na prácu, zefektívnil ju a spresnil, viedol k vytvoreniu nových nástrojov, objaveniu nových materiálov a k zmene sféry uplatnenia pracovného úsilia. Ale rozvoj práce opäť ovplyvnil myslenie a reč. Desiatky a státisíce rokov sa teda uskutočňovalo vzájomne sa stimulujúce ovplyvňovanie práce, myslenia a jazyka. Taký je obraz vzniku jazyka, akceptovaný marxistickou vedou (veľkú úlohu pri zdôvodňovaní marxistických názorov na vznik jazyka zohralo dielo F. Engelsa „Úloha práce v procese premeny opíc na človeka“).

(Odbočka k otázke: Môžu sa moderné opice zmeniť na ľudí? Zákony teórie svorky.)

Takmer všetky moderné gramatické pojmy slovných druhov pochádzajú zo starovekej (starej gréčtiny). Slovné druhy – pauzovací papier zo starogréckeho mere tu logu alebo priamo latinského partes orationis, kde partes sú „časti“ a oratio je „reč, výrok, veta“ Slovnými druhmi sa najskôr nazývali tie gramatické javy, ktoré sa dnes nazývajú členy. z vety *. Až neskôr tento výraz nadobudol moderný torminologický význam, hoci sa vetné druhy dlho stotožňovali s vetnými členmi a s členmi reči.

Po prvýkrát rozlíšil časti reči staroindický gramatik. Yaska a. Panini (V in do. Not), ktorý v sanskrte rozlišoval také slovné druhy ako meno, sloveso, predložka, spojka a podiel. Indická teória však nebola dlho známa. Európe. Európska teória častí reči pochádza z. Aristoteles (IV. pred Kr.), ktorý vyčlenil štyri slovné druhy: meno, sloveso, člen (článok) a spojenie. Nakoniec sa štúdium častí reči formovalo v alexandrijskej škole (II. storočie pred Kristom). Aristarcha. Samothrace a jeho učeník. Dionysius. Thracian bolo najprv identifikovaných osem častí reči: meno, sloveso, príslovka,. Člen ь, zámeno, predložka, príčastie, spojka. Prídavné meno sa v jednom slovnom druhu spájalo s podstatným menom, pretože v starej gréčtine mali spoločný systém skloňovania. Klasifikácia sli v slovných druhoch bola založená na dvoch princípoch: morfologickom („Meno je skloňovacia časť jazyka“) a sémantickom („čo znamená telo alebo vec“). Tento systém slovných druhov si požičali rímski učenci a urobili v ňom menšie zmeny: člen, ktorý nie je v latinčine, bol zo slovných druhov odstránený a v latinčine bola pridaná vigunema a viguk bol pridané.

Neskôr sa táto klasifikácia rozšírila do všetkých európskych a potom do iných jazykov. Takto sa formovala klasifikácia slovných druhov, ktorá sa zvyčajne nazýva škola a v skutočnosti sa stala univerzálnou. Gramatické triedy slov rôznych jazykov sa snažia vtesnať do vopred vybranej starodávnej schémy bez toho, aby sa zohľadnili rozdiely, ktoré existujú v rôznych prejavoch.

Podľa školskej klasifikácie sa rozlišuje desať slovných druhov, ktoré sa delia na samostatné (tie, ktoré môžu byť členmi vety) a služobné (tie, ktoré vyjadrujú vzťah medzi slovami vo vete). Medzi samostatné časti reči patrí podstatné meno, prídavné meno, číslovka, zámeno, sloveso a príslovka. Za úradné - zámienka, zväzok, podiel a pod. Článok.

Samostatne sa vyčleňujú výkričníky, ktoré nemôžu byť členmi vety, ale môžu sami tvoriť vety.

Klasifikácia slovných druhov je všeobecne známa. VV. Vinogradov. Podľa tohto vedca sú časti reči iba významné slová. V jeho klasifikácii sa rozlišujú štyri kategórie slov: časti reči, modálne slová, časti jazyka a výkričníky. Označuje slovné druhy (podstatné meno, prídavné meno, číslovka), zámeno, sloveso, príslovku a kategóriu stavu. Do súkromného jazyka, ďalej. Vinogradov, vlastnia svoj podiel a spojenia, predložky a aliancie. Graficky táto klasifikácia vyzerá takto:

Časti reči v rôznych jazykoch

Lingvisti prišli na to, že nie je možné vybudovať systém slovných druhov, ktorý by bol rovnaký pre všetky jazyky, pretože každý jazyk má veľa zvláštností v rozdeľovaní slov na slovné druhy. Po prvé, nie všetky jazyky majú rovnaké časti reči a po druhé, v rôznych jazykoch existujú výrazné rozdiely v charakteristických črtách tej istej časti reči. Obvyklá schéma častí reči pre európske jazyky nie je vhodná pre mnohé jazyky. Ázia,. Afrika a. Američania.

Rozdiely v častiach reči rôznych jazykov sa teda týkajú tak samotného zloženia, ako aj objemu jednotlivých častí reči. Ak sa hlavné časti reči - meno a sloveso - rozlišujú vo všetkých jazykoch sveta, je to odrazom univerzálnosti funkčno-sémantických kategórií substanciality a procedurality (t. j. predmetu a konania), potom sú výrazné rozdiely v iných slovných druhoch. Áno, v niektorých jazykoch. Severná. Amerika a ja. Afrika nerozlišuje medzi príslovkami a prídavnými menami. V čínštine sa takéto časti reči rozlišujú ako meno, ktoré zahŕňa podstatné meno a číslovku, predikát, ktorý zahŕňa slovesá a prídavné mená, a rovnaké príslovky. Prídavné mená sa spájajú so slovesami do jedného slovného druhu na základe schopnosti byť prísudkom bez pomocného spojenia. To je aj prípad barmčiny. V niektorých jazykoch sa vyčleňuje iba k a sloveso, ako napríklad v indickom jazyku yumi yuma.

V angličtine je opozícia medzi prídavným menom a podstatným menom znížená na minimum. V turkických jazykoch existuje problém interpretácie takzvaných „obrazových slov“, to znamená tých, ktoré napodobňujú zvuk alebo sú „obrazové“ ako oddelená časť jazyka k druhej časti filmu.

Klasifikácia slov podľa slovných druhov a javy prechodu slov z jednej časti reči do druhej to sťažujú, čo naznačuje existenciu viac-menej stabilných medzičlánkov medzi časťami reči. V turkickom, mongolskom a tungusko-mandžuskom jazyku má prechod podstatných mien na prídavné mená a príslovky a naopak masívny charakter.