Medzi základmi ľudskej existencie príroda zaujíma jedno z prvých miest. Živá škrupina našej planéty je pod obrovským tlakom. V súčasnosti sme v situácii, keď už hovoríme o globálnych problémoch životného prostredia. "Naučili sme sa lietať vzduchom ako vtáky, plávať pod vodou ako ryby, musíme sa naučiť žiť na zemi ako ľudia." Ekológia prírody nemá budúcnosť bez ekológie duše.

„To, čo rastieme v našej duši, rastie – taký je večný zákon prírody“ I. Goethe.

Ekológia duše je kvalitatívna úroveň osobného duchovného rozvoja každého človeka. Aj taký je stav našej duše, túžiacej po kráse. Ak sú činy a myšlienky ľudí čisté, bude čisté aj životné prostredie. A ak existuje špinavá duša, ekológia našej planéty bude špinavá. Naše úsilie musíme nasmerovať na oživenie duchovných a morálnych tradícií ruského ľudu, na zoznámenie našich detí s ľudovou kultúrou, na formovanie ekocentrického štýlu myslenia (ekocentrizmus je svetonázor, filozofia a ideológia). ochrana životného prostredia), bez ktorých nie je možné zachovať život na Zemi. Rusi žili medzi prírodou, boli od nej v najväčšej závislosti a po mnoho storočí sledovali prírodné javy, aby sa im prispôsobili. Prostredníctvom folklóru nám naši predkovia odovzdávali široké spektrum vedomostí vrátane ekológie, prírodných javov, obyvateľov lesa a rôznych rastlín. A ľudia si vybrali najoptimálnejšie formy prenosu informácií: rozprávky, príslovia, hádanky. Sú krátke, ľahko zapamätateľné, čo ich robí príťažlivými v očiach detí. No nielen našim vzdialeným predkom záležalo na prírode rodnej zeme a ľudskej duši. Táto téma prechádza tvorbou mnohých, mnohých spisovateľov, ruských aj zahraničných.

zelené vlasy,

dievčenské prsia,

Oh, tenká breza,

Čo si pozeral do jazierka?

(S. Yesenin)

Pre prírodu nezáleží na tom, akej ste národnosti, kde bývate. Je dôležité, ako sa správate k svojmu domovu, k svojej prírode. Mnohí veria, že planéta Zem existuje len na to, aby podporovala životy ľudí, že toto všetko možno využiť podľa vlastného uváženia, bez premýšľania o dôsledkoch, že prírodné zdroje a vodné zdroje nie sú nekonečné. Ale Zem je živý organizmus, tak ako ty a ja. A všetko, čo robíme, sa odráža na nás samých. A my sami budeme musieť eliminovať všetky dôsledky vlastnej nerozumnej, nezodpovednej činnosti.

Je dobré, že existujú ľudia, ktorí svoj život zasvätia ochrane prírody, celej našej planéty, ktorí majú výnimočných príbuzných a priateľov: vtáky a zvieratá z rôznych častí našej tak rozmanitej a obrovskej planéty! „Príroda musí nájsť svoje jediné útočisko – naše duchovné vedomie“ (spisovateľ S. Zalygin).

Správnejšie by bolo porovnávať samotného človeka s rodičom a prírodu s dieťaťom, ktoré potrebuje ochranu a starostlivosť. Príroda potrebuje a volá o našu pomoc, aby moria a oceány boli čisté, lesy lahodili oku svojim zeleným šatom, piesok v púšti zostal stále zlatý a obloha bola vždy modrá. Obnova a zachovanie ekológie Zeme musí začať obnovou a zachovaním ekológie ľudskej duše. Život celého ľudstva na Zemi závisí od ekológie ľudskej duše.

Príroda, idem k tebe

S dušou a srdcom nahým.

Prosím, prijmi, láska

Chcem sa znovuzrodiť.

Príroda je moja matka

splním tvoje príkazy.

Odpusť mi všetky moje hriechy

Berte to ako dieťa na kolenách.

Na pozadí prebiehajúcich vojen, politických a ekonomických katakliziem sa stáva zrejmou spásonosná úloha dialógov medzi národmi, dialógu kultúr rôznych krajín, vzdelávacích systémov, ktoré skutočne dokážu spájať ľudí, spájať ľudí a hlavne mladú generáciu.

Všetci – deti aj dospelí – sme deťmi jedného veľkého kráľovstva prírody.

Náhodou sa stalo, že človek začal svoju Zem ničiť oveľa skôr, ako prišiel na to, že ju treba zachovať. Množstvo dokumentov Kyjevskej Rusi hovorí, že aj v tých vzdialených časoch sa Slovania snažili nejako obmedziť spotrebu prírodných biologických rezerv. Neskôr Peter Veľký založil po prvý raz v histórii Ruska lesnícke oddelenie. Osobitným dekrétom vyhlásil chránené lesy priľahlé k brehom veľkých riek na 50 míľ a k brehom malých - 20 míľ.

V nich bolo pod hrozbou prísnych trestov zakázané rúbať duby, javory, bresty, smreky. Takto Rusi ekológia.

V súčasnosti sa slovo „ekológia“ často spája so slovami „príroda“ a „životné prostredie“. To však naznačuje sám život ekológia prírody je nezlučiteľná bez ekológie duše.

„Človek má dva svety:

Ten, kto nás stvoril

Ďalší, že sme zo storočia

Pracujeme, ako najlepšie vieme.“

/N. Zabolotsky./

Ľudstvo sa dostalo na hranicu, za ktorou je potrebná nová morálka, nové poznatky a nový systém hodnôt. Kto ich bude vytvárať a vychovávať? Budúcnosť závisí od toho, ako si ďalšie generácie dokážu osvojiť tento záujem o budúcnosť a uvedomiť si svoju vlastnú zodpovednosť.

Ekológia duše - ochrana duševného stavu človeka, starostlivosť o čistotu a rozvoj duše.

Ak chceš zmeniť svet, zmeň seba!

Dobro a zlo sú navzájom úzko prepojené... S dobrom sa spája predovšetkým schopnosť radovať sa a súcitiť, sympatizovať, vcítiť sa, reagovať na pocity druhých a mať otvorenú dušu. Zvláštnym druhom láskavosti je milosrdenstvo. Milosrdenstvo nie je slabosť, ale sila, pretože je charakteristické pre ľudí, ktorí sú schopní prísť na pomoc. A slzy súcitu s inou osobou sú sväté slzy. Znamenajú, že človek má dušu a srdce. M. Cervantes: "Nič nás nestojí tak lacno a necení si to tak draho ako zdvorilosť a láskavosť." Zlo je všetko, čo ničí dušu človeka... Rímsky satirik básnik Juvenal povedal: "Žiadny zlý človek nie je šťastný."

Je potrebné pomáhať starším, osamelým, chorým, chudobným ľuďom? Súhlasíte s tým, že začiatkom dobrého vzťahu k ľuďom je schopnosť odpúšťať? Je možné prinútiť človeka, aby bol láskavý? Možno márne prichádzame na míting 9. mája, alebo na koncert pre starších? Môže byť šťastný človek, ktorý prináša utrpenie iným?

Prebiehala Veľká vlastenecká vojna. Rota bojovníkov dostala rozkaz - zvládnuť výšku. Jeden bojovník, ktorý sa prikradol k strieľni, ju zakryl telom. Výška bola nabratá. Tento čin sa počas vojnových rokov podarilo mnohokrát. Ako vysvetliť hrdinstvo bojovníkov? Tragédia v meste Beslan v septembri 2004... Pamätáte si? Aké živé príklady sebaobetovania v mene života inej osoby existujú ... 18 učiteľov zomrelo na guľky brutálnych teroristov, ktorí zachraňovali školákov. Hrozná katastrofa pobúrila ľudí, vyvolala tie najláskavejšie pocity a všetky národy Ruska poskytli obetiam pomoc. Darovali krv, previedli peniaze, priniesli veci, hračky pre deti ...

Človek musí byť súdený podľa jeho skutkov. Niekedy je zárodok krutosti taký mikroskopický, že je niekedy veľmi ťažké ho vidieť: „No, bij, bij babku,“ hovorí starenka nežne trojročnému silákovi. A pri takýchto nevinných zábavách je dieťa inšpirované myšlienkou, že je zábavné ubližovať druhému a že toto je vaša sila. Čo si myslíte, že sa stane tomuto chlapcovi? Žiaľ, zlo je veľmi rozšírené a mnohostranné, je zákerné. Zlo sa často skrýva, niekedy je ťažké ho rozpoznať. Zločinec spácha zločin, ktorý sa ospravedlňuje okolnosťami, zradca vysvetľuje svoj čin nútenou nevyhnutnosťou, tyrani a diktátori prisahali, že pečú pre dobro ľudí, prinášajú ľuďom utrpenie a nešťastie.

Žiaľ, medzi ľuďmi panuje krutosť, krutosť, násilie - človek nechá druhého v problémoch, týra, zabíja... Matka odmieta vziať svoje dieťa z nemocnice... Neexistuje pre nich odpustenie a jediná cesta zbaviť sa týchto javov znamená vytvoriť viac dobra. Náš veľký dobrodruh akademik D.S. Lichačev veril, že „najväčším cieľom života je zvyšovať dobro vo svete“. Zničte zlo vo svete a predovšetkým lásku...

A ako môžeme my, obyčajní ľudia, pomôcť svetu, aby bol láskavejší?

Každý z nás sa musí zamyslieť. A na začiatok ... tieto cvičenia vám pomôžu.

Cvičenie "Vysvetlite". Vezmite si prázdny list papiera, premýšľajte, opýtajte sa a odpovedzte si na otázku: „Prečo mi tento človek ublížil? Pretože sa ku mne správa zle? Pretože myslí len na seba a nevšíma si, keď uráža iných? Možno mi to prial a nevie, že ma tým len zhoršuje? Alebo možno to, čo povedal, hoci je urážlivé, je v skutočnosti správne a naozaj sa potrebujem zbaviť tohto nedostatku? Alebo sa možno len cíti veľmi zle a ja by som mu mala pomôcť a zabudnúť na priestupok? Som predsa silnejší (múdrejší, starší, mladší, zdravší, zrelší).

Cvičenie "Rev". Vyslovte samohlásky U, O, A, A akoby ste boli búrlivý umelec a zvuky nepochádzajú len z hrdla, ale presúvajú sa do hrtana (začiatok priedušnice), odkiaľ nemôžu – z čriev. Vrčať na imaginárneho nepriateľa s „gutami“. Z procedúry sa telo rýchlo unaví a agresivita sa zníži. Potom sa dajú pokojne zvážiť všetky okolnosti a rozhodnúť sa. Tieto cvičenia robia počas výcviku výsadkári, ktorí musia konať rozumne a odvážne. Tu sú počas tréningu a bez váhania vrčia. A nezdráhate sa trénovať svoju vytrvalosť.

Od stresu – ochlaďte sa, bojujte s agresorom, ktorý sa vo vás usadil. Keď sedíte pri stole, predstavte si, že páchateľ je pred vami. Pozerajte sa na imaginárneho nepriateľa s nenávisťou, so zlosťou, predstavte si, že nepriateľ sa zmenšuje. Čas strávený týmto cvičením sa rovná času predĺženého a oneskoreného nádychu. Zatvorte oči čo najviac, vydýchnite. Po vykonaní tohto cvičenia dvakrát premýšľajte: stálo to za to byť tak rozrušený a nahnevaný? Môžete dostať odpoveď „nie“.

Paulo Coelho - "O ceruzke", podobenstvo z knihy "Ako rieka ..."

Dieťa sleduje, ako stará mama píše list, a pýta sa:

Píšeš o tom, čo sa nám stalo? Alebo možno píšeš o mne?
Babička prestane písať, usmeje sa a hovorí vnukovi:
- Uhádli ste, píšem o vás. Ale dôležitejšie nie ječo Píšem, ale ako ja píšem.
Chcel by som, aby si bol taký, keď vyrastieš.ceruzka.
Dieťa sa zvedavo pozerá na ceruzku, ale nič zvláštne si nevšimne.
- Je to úplne rovnaké ako všetky ceruzky, ktoré som videl!
- Všetko závisíako pozri sa na veci. Táto ceruzka má päť vlastností, ktoré potrebujete, ak chcete žiť svoj život v harmónii s celým svetom.
Po prvé: môžeš byť génius, ale nikdy nesmieš zabudnúť na existenciu Vodiaca ruka. Hovoríme tomu ruka Bože a vždy sa musíme podriadiť Jeho vôli.
Po druhé: Na písanie si musím z času na čas nastrúhať ceruzku. Táto operácia je pre neho trochu bolestivá, ale potom už ceruzka píše jemnejšie. teda vedieť vydržať bolesť, pamätajúc na to ona ťa zušľachťuje.
Po tretie: ak použijete ceruzku, vždy môžete gumou vymazať to, čo si myslíte, že nie je v poriadku. Zapamätaj si to opraviť sa nie je vždy zlá vec. Často toto jediný spôsob, ako zostať na správnej ceste.
Po štvrté: v ceruzke nie je dôležité drevo, z ktorého je vyrobená, ani jej tvar, ale grafit vo vnútri. Preto vždy premýšľajte o tom, čo sa vo vás deje.
A nakoniec po piate: ceruzka vždy zanechá trať. Rovnakým spôsobom zanechávate stopy za svojimi činmi, a preto premýšľajte o každom kroku, ktorý urobíte.

A vy a ja tiež nikdy nesmieme zabudnúť na tieto múdre rady. Lebo práve oni vám umožnia stať sa skutočne veľkou osobnosťou.

Po prvé, môžete vo svojom živote urobiť veľa skvelých vecí, ale iba ak dôverujete svojmu srdcu, dávajte druhým ľuďom to, čo vy sami máte.

Po druhé: Aj vy budete z času na čas pociťovať bolesť pri zdokonaľovaní svojich schopností, prekonávaní rôznych životných výziev, no tieto výzvy sú nevyhnutné na to, aby ste sa stali silnejšími.

Po tretie: Budete mať príležitosť napraviť akúkoľvek chybu, ktorú v živote urobíte.

Po štvrté: Najdôležitejšie vo vás je vždy to, čo je vo vás.

A po piate: Bez ohľadu na povrch, po ktorom kráčate, musíte zanechať svoju stopu. Bez ohľadu na životné situácie a okolnosti musíte pokračovať v tom, k čomu ste sa zaviazali.

A nech vám toto podobenstvo pomôže uvedomiť si, že ste veľmi zvláštny človek, jediný človek na tomto svete, ktorý dokáže splniť to, pre čo sa narodil.

Nikdy sa nenechajte odradiť. Môžete zmeniť všetko.

„Ekológia duše“ je záležitosťou samotného človeka. Vy ste vaše činy a niet žiadneho iného vy...“S. Exupery

Za posledné štyri desaťročia svet urobil väčší technologický pokrok ako vo všetkých známych dejinách ľudstva v minulosti. Vedci objavili mnoho zákonov, ktoré riadia prírodu. A čím viac spoznávajú tajomstvá prírody, tým viac obdivujú dokonalosť vesmíru. Mnoho ľudí dnes hovorí, že vesmír nemohol vzniknúť náhodou, ale musel byť stelesnením plánu Vyššej sily.

V prírode je dokonalá rovnováha. Náš svet, životné prostredie a samotná príroda tvoria živý vzájomne závislý systém. Ak je náš pohľad správny, potom v tomto systéme neuvidíme ani hranice, ani dualitu. Potom sa život sám vníma ako celok. Je to živá, vedomá bytosť, vytvorená rukami Stvoriteľa a oživená dychom Jeho života.

Dokonalá rovnováha prírody, ktorá udržiavala život na našej planéte milióny rokov, je ohrozená tým istým technologickým pokrokom, ktorý zmenil moderný svet. Médiá denne informujú o nových hrozbách pre životné prostredie. Vzduch, ktorý dýchame, voda, ktorú pijeme, krajina, ktorá nám dáva potravu, sú čoraz viac znečistené. V ohrození je samotná atmosféra, ktorá chráni Zem. Starostlivosť o životné prostredie nie je spojená s jednou krajinou alebo časťou sveta. Tento problém je globálny.

Starostlivosť o životné prostredie sa stala jedným z hlavných problémov sveta. Pri skúmaní etymológie slova „ekológia“ zistíme, že pochádza z gréckeho slova „oikos“, čo znamená „dom“ alebo „bydlisko“, a slova „ológia“, čo znamená „náuka o niečom“. Slovo „ekológia“ teda pôvodne znamenalo „náuku nášho domova alebo bydliska“. Dnes, keď premýšľame o štúdiu nášho bydliska, myšlienka sa mimovoľne ponáhľa k Zemi a matke prírode. Štúdium vyššie uvedeného možno rozdeliť do štyroch častí: pochopenie kolobehov prírody, pochopenie dôsledkov znečistenia, štúdium metód na obnovenie pôvodnej krásy prírody a uvedenie do praxe metód na zachovanie jej čistoty. Inými slovami, ide o tieto štyri časti: cykly prírody, znečisťovanie, obnova a ochrana prírody.

Existuje ďalší význam slova "ekológia". Svätí a mystici hovoria o našom domove alebo mieste pobytu, odkazujúc na fyzické telo vytvorené samotným Stvoriteľom. V tomto dome žije duša. Písmo hovorí, že človek je povinný udržiavať a zachovávať čistotu a nádheru duše a jej životného prostredia. Bohužiaľ, duchovnú stránku do značnej miery ignorujeme a obetujeme jej čistotu pre tento pominuteľný svet.

Chcel by som zvážiť „ekológiu duše“. Štúdium vonkajšej aj vnútornej ekológie pozostáva zo štyroch rovnakých sekcií. Existujú základné zákony a cykly, ktoré sú relevantné pre prírodu aj ducha. Môžete vidieť, ako nás znečistenie vnútorne ovplyvňuje a aký vplyv má na svet okolo nás. Môžeme sa naučiť obnoviť pôvodnú krásu prírody a vlastnej duše. Môžeme tiež uviesť do praxe metódy na udržanie našej duchovnej čistoty.

Všetky formy života tvoria jedinú harmonickú mozaiku. Existencia je založená na základných zákonoch a cykloch. Príkladom dokonalého prepojenia je životný cyklus prírody. Odparovaním sa voda mení na vodnú paru. Všetky nečistoty a minerály sa v procese premeny vyzrážajú. Vodná para vytvára oblaky, ktoré vietor unáša rôznymi smermi. Pri stretnutí s masami chladného vzduchu sa voda kondenzuje na vodné kvapky, ktoré padajú na zem vo forme dažďa alebo snehu a vyživujú život. Tento cyklus od nepamäti podporuje život na Zemi prenášaním vlhkosti z oceánov bohatých na vodu na zem, aby ľudia a zvieratá mali dostatok pitnej vody a rastliny mohli rásť.

Napriek všetkému nášmu pokroku ešte musíme vyvinúť technológiu, ktorá by sa zhodovala so spôsobom, akým zelené rastliny premieňajú slnečné svetlo, oxid uhličitý a vodu na potravu a kyslík. Prostredníctvom tohto jednoduchého procesu Zem dostáva čerstvé zásoby kyslíka potrebného pre všetky formy života, ako aj nevyčerpateľné zásoby potravy.

Všetko v prírode je dokonalé. Aj smrť prispieva k vzniku života. Keď rastliny a zvieratá uhynú, ich rozložené zvyšky sa premenia na hnojivo pre plodiny. Rozložené látky sa po miliónoch rokov menia na uhlie, ktoré sa využíva na výrobu elektriny. Ekologický systém vytvorený Bohom na Zemi je taký jedinečný, že naša planéta sa stala jedinou obývanou v našej slnečnej sústave.

Spolu s inými prírodnými cyklami, ako je vodný, rastlinný, kamenný palivový cyklus, existuje aj cyklus duše. Cesta začala stvorením vesmírov a pokračuje dodnes.

Písmo nám hovorí, že na začiatku bol Boh úplne sám. Bol oceánom blaženého vedomia. Potom sa z jedného rozhodol stať sa mnohými. Táto myšlienka spôsobila vibráciu, v dôsledku ktorej vznikli dva princípy: Svetlo a Zvuk. Rôzne písma nazývajú svetlo a zvuk inak. Slovo, alebo Naam, je vyjadrená Božia moc. Bola to Ona, ktorá vytvorila rôzne roviny existencie: čisto duchovný Sach Khand, duchovné a materiálne oblasti nadpríčinnej roviny, kauzálne a astrálne roviny, ako aj hmotný svet na fyzickej rovine. Tá istá Božská sila stvorila ľudí a všetky ostatné formy života a tiež zaisťuje symetriu a harmóniu existencie vesmíru, pretože je to Ona, ktorá udržuje planéty na ich obežných dráhach a hviezdy na nebesiach.

Duša je iskra tvorivého princípu, životodarná sila v nás. Kým žije duša v tele, žije telo. Len čo duša opustí telo, človek zomrie. Pri vytváraní vesmírov Boh od seba oddelil duše, aby zaľudnil svety. Tu sa začal proces transmigrácie. Od nepamäti duša obývala rôzne roviny stvorenia a prechádzala z jednej formy života do druhej. Len čo sa skončí existencia v jednej forme života, duša prechádza do inej. Duša sa premiestňuje ako rastlina, ktorá v zime odumiera, aby na jar opäť ožila. S koncom jedného života duša začína nový, v novej podobe. Duša, ktorá je iskrou nesmrteľného Stvoriteľa, nikdy nezomrie. Len prechádza z jedného života do druhého.

Oddeľujúc duše od Seba, Všemohúci predvídal cestu, ktorou sa môžu vrátiť k Nemu. Návrat je možný prostredníctvom prúdu Naam, čiže Slova. Plán stvorenia však predurčuje, že duša si nepamätá svoju bývalú existenciu, kým nedosiahne určitý stupeň duchovného vývoja. Ak by sme si pamätali každý predchádzajúci pôrod, potom by bol život príliš komplikovaný spomínaním na minulé vzťahy a bolo by ťažké fungovať v rámci vzťahu, ktorý existuje teraz. Hľadali by sme rodičov, manželov a deti, s ktorými sme boli spojení v minulých životoch. Preto, keď duša vstúpi do novej formy, zahalí ju oblak zabudnutia. Zabudla aj na vlastnú podstatu, že duša je kvapkou Boha. Prechádzajúc od narodenia k narodeniu, duša, ktorá si neuvedomuje svoj skutočný pôvod, sa stotožňuje s mysľou a telom. Namiesto toho, aby hľadala cestu späť k svojmu Zdroju, je priťahovaná svetskými pokušeniami.

Poznanie našej skutočnej podstaty je ukryté v najhlbšom vnútri duše. Ako diamanty alebo ropné vrstvy ležiace hlboko pod zemou, naše najväčšie bohatstvo, duša, je pochované pod vrstvami mysle, hmoty a ilúzie. Počas tohto života ho musíme uvoľniť a využiť svoj najväčší potenciál.

Znečistenie

Znečistenie je ďalším aspektom vnútornej a vonkajšej ekológie. Tak ako vzduch a voda, aj duša má vnútornú krásu. Je totožná s Bohom. Jeden zo svätcov povedal: „Boh je láska a naša duša, ktorá je rovnakou podstatou ako Boh, je tiež láska. Preto aj cesta späť k Bohu vedie cez lásku.“

Už milióny rokov má Zem čerstvý vzduch a čistú vodu. Naše využívanie planéty však viedlo k vyčerpaniu prírodných zdrojov. Znečistili sme ovzdušie, vodu a pôdu, ničíme ozónovú vrstvu Zeme, ničíme flóru a faunu. Rovnako naša neukojiteľná potreba dopriať si naše zmysly znečisťuje prirodzenú čistotu duše.

Mnoho ľudí si myslí, že mozog je miesto, kde sídli intelekt. Mozog je však len nástroj, ako zložitý počítač, cez ktorý duša komunikuje s vonkajším svetom a prijíma z neho dojmy. Operátor, ktorý ovláda telo a myseľ, je duša. Práve ona by mala ovládať myseľ aj telo, no v skutočnosti je teraz opak pravdou. Teraz myseľ ovláda dušu, ktorá bije v sieti dojmov okolitého sveta.

To, čo vidíme a počujeme, cítime a dotýkame sa, všetky dojmy okolitého sveta odvádzajú našu pozornosť, ktorá je vonkajším prejavom duše. Výsledkom je, že pozornosť sa odvádza von cez deväť dverí okolitého sveta: dve oči, dve uši, dve nosné dierky, ústa a dva spodné orgány. Myseľ milujúca potešenie pritiahla našu pozornosť do fyzického sveta a my sme zabudli na svoju pravú identitu.

Svoj život trávime v zmyslových svetských pôžitkoch a veríme, že zmyslom života je hromadiť materiálne bohatstvo, bohatstvo, majetok, kontakty, vytvárať si meno a slávu a získavať moc. Zabúdame však, že žiadne z týchto požehnaní nás nesprevádza, keď zomierame. Sú neskutočné, ako fatamorgána v púšti. Opúšťame svet rovnako, ako doň prichádzame, ako duše, cudzie všetkému hmotnému.

Mnohí si to uvedomia príliš neskoro. Svetské túžby a zmyslové pôžitky sadajú ako prach na čistú dušu. Príchodom na tento svet nespočetnekrát sa duša natoľko znečistí dojmami z neho, že sa úplne zmení na nepoznanie. Niektoré šťastné duše sa však prebúdzajú. Uvedomujú si duchovný zmysel života. Vrodená túžba po nesmrteľnosti ich vedie k objavovaniu tajomstiev života a smrti. Ak sa objavia otázky: „Kto sme? Prečo sme tu? Kam ideme?" znamená, že iskra duchovna už vzplanula a my sa nedokážeme upokojiť, kým nenájdeme odpoveď. Úprimná modlitba vychádza z hĺbky našej bytosti a modlíme sa k Všemohúcemu, aby nám prišiel na pomoc.

Oživenie bývalej nádhery duše

Ďalším aspektom témy, o ktorej uvažujeme, je obnova krásy duše. Ekológovia pracujúci na čistení znečisteného ovzdušia a vody a oslobodzovaní zvierat ulovených v ropných pasciach sú skutočnými hrdinami našej doby v boji proti znečisťovaniu životného prostredia. Ale v našom svete sú ekológovia duše. Plne chápu pôvodnú krásu duše a škodliviny, ktoré ju pokrývajú vrstvami špiny. Hľadajú tých, ktorí sa snažia nájsť pravdu, no sú uväznení svetskými túžbami, a snažia sa ich oslobodiť.

Títo Božskí ekológovia sú často známi ako svätci a mystici, proroci a duchovní učitelia, ktorí k nám prichádzajú od nepamäti. Oni sami sú čistí a oslobodení od všetkého, čo znečisťuje dušu, a sú schopní oslobodiť ostatných. Oslobodili svoje vlastné duše od obmedzení fyzického tela a vystúpili k Stvoriteľovi v čistom Božom prúde.

Svätí a mystici počúvajú modlitby duší túžiacich po slobode. Môžu nám ukázať naše pravé ja. Učia nás introspekciu, aby sme oddelili naše vlastné „ja“ alebo dušu od vrstiev mysle, hmoty a ilúzie, ktoré ju pokrývajú, a robia to prostredníctvom meditácie.

Zachovanie prirodzenej krásy duše
Ďalším aspektom vnútornej a vonkajšej ekológie je zachovanie prirodzenej krásy duše. Po získaní priameho kontaktu s vnútorným Svetlom a Zvukom chápeme, že nie sme telo, ale duša. Tiež chápeme, že v nás je Najvyššia Realita. Tu sa začína cesta do nášho Skutočného Príbytku.

Duchovní adepti nás učia tie praktiky, ktoré nám pomôžu očistiť sa od odvekej špiny. Tento proces urýchľujú dva faktory: očistná voda z Naam a etický život.
Po zvládnutí metódy meditácie a získaní kontaktu s Božským Svetlom a Zvukom je potrebné každý deň vykonávať vnútorné cvičenia. Je potrebné vyhradiť si čas na komunikáciu so Svetlom a Zvukom vo vnútri. Čím viac počúvame, ako vnútorné Svetlo znie, tým viac očisťuje dušu a odplavuje z nej dojmy z okolitého sveta.

Za druhý faktor, ktorý nám pomáha na ceste duchovného pokroku, považujú učitelia etický život. Aby sme dosiahli pokrok na našej vnútornej duchovnej ceste, musíme prekonať hnev, zmyselné túžby, chamtivosť, pripútanosť a ego. Toto je päť škodlivín, ktoré poškvrňujú dušu. Odvádzajú našu pozornosť na svet okolo nás. Po analýze týchto piatich negatívnych vlastností uvidíme, že sú spôsobené túžbou po prechodných svetských rozkošiach. Napríklad sa hneváme, ak nám niečo bráni dosiahnuť to, čo chceme. Zmyselné príťažlivosti sú spôsobené túžbou po zmyslovej rozkoši. Príčinou chamtivosti je neukojiteľná túžba získať majetok, bohatstvo, moc, meno a slávu. Po dosiahnutí nášho cieľa sa pripútame k tomu, čo sme získali, a zabudneme na duchovné hodnoty a našu duchovnú povahu. Základom ega je pýcha na prechodné úspechy: bohatstvo, svetské znalosti a moc.

Aby ste sa zbavili týchto piatich negatívnych vlastností, je potrebné denne analyzovať svoje myšlienky, slová a činy. To poskytne realistický obraz toho, čo poškvrňuje dušu. Potom sa môžete rozhodnúť, že v budúcnosti nebudete robiť podobné chyby.
Svätí prikladajú veľký význam etickému životu a považujú ho za hlavný krok na ceste duchovného rozvoja. Sant Kirpal Singh Ji hovorieval, že je ťažké stať sa ľudskou bytosťou v pravom zmysle slova, no keď sa to podarilo, je pomerne ľahké nájsť Boha. Nie je potrebné nič menšie ako úplná premena života.

Aby naša planéta s jej vzájomne závislými ekologickými systémami prežila, musíme sa naučiť žiť v súlade so všetkým stvorením. Ekológia pre mňa znamená nasledovné: ak znečisťujeme náš svet, potom to ukazuje, že nám na nikom nezáleží. Ak by sme sa starali o rodinu či suseda, neznečisťovali by sme životné prostredie a nesťažovali život iným ľuďom. Problém ekológie by sa dal vyriešiť ako celok, keby sme si my ľudia uvedomili, že každý tvor žijúci na Zemi je stelesnená duša. Ak len pochopíme, že duša ako naša žije v každej bytosti, či už je to rastlina alebo zviera, a že všetky duše majú rovnaký Zdroj, Naddušu alebo Boha, potom uvidíme Božské Svetlo v každej živej bytosti, láske a staraj sa o neho.. Čo je to vlastne láska? Láska je skutočný záujem o niekoho. Láska je viac ako len fyzická príťažlivosť. Skutočná Božská láska, láska v pravom zmysle slova, zahŕňa starostlivosť o tých, ktorých milujeme. A ak nám na niekom naozaj záleží, tak mu nechceme komplikovať život. Ak všetci v tomto svete začneme považovať druhých za bratov a sestry rovnakého božského pôvodu ako my sami, neurobíme nič, čo by mohlo iným ľuďom ublížiť. Budeme sa snažiť žiť život tak, aby sme neznečisťovali prostredie, v ktorom žijú iní ľudia. Po spojení s Božským Svetlom a Zvukom začíname vidieť toto Svetlo vo všetkých bytostiach, začíname veriť v bratstvo ľudí a v pôvod všetkého od Boha. Po dosiahnutí tohto stavu sa nám zmení celý život, čo následne ovplyvní našu spoločnosť, krajinu a pomôže svetu ako celku.

Preto je potrebné rozvíjať rešpekt k životnému prostrediu bez toho, aby sme ignorovali práva aj toho najmenšieho hmyzu. Ekológovia vedome nechcú na okolitej prírode nič meniť, pretože tým narušia rovnováhu prírody. Podobne po dosiahnutí určitého stupňa duchovného rozvoja začíname žiť veľmi citlivo. Snažíme sa nezraniť city druhých tým, že sa k tým, ktorí s nami prídu do kontaktu, správame láskyplne a jemne. Tým, že v sebe rozvinieme pozitívne vlastnosti a budeme pokračovať v meditácii o Svätom Slove, zistíme, že všetky naše nedostatky a iná špina, ktorá pokrývala dušu, odpadnú a bude žiariť prvotnou čistotou.

Presvedčení ekológovia považujú za svoju povinnosť pracovať na ochrane životného prostredia. Chcú urobiť všetko pre to, aby žili v súlade s prírodou. Tí, ktorí spoznávajú seba a prichádzajú k Bohu, získavajú aj zmysel pre zodpovednosť. Duchovný rozvoj sám osebe nie je samoúčelný. Rozvíja sa hlboká láska ku všetkému stvoreniu. Za každým steblom trávy začnete vidieť Božskú ruku. Úcta a láska k životu sa prejavuje nezištnou službou.

Tí, ktorí poznajú Boha, neopúšťajú tento svet, aby strávili život v ústraní a meditácii, pretože si vypestujú vrodenú túžbu slúžiť svojim blížnym a celému životu. Tento názor môže byť prekvapením pre mnohých ľudí žijúcich na Západe, ktorí veria, že spiritualita je popretím života a je vyhradená len pre pustovníkov a mníchov. Sant Darshan Singh nazval tento prístup negatívnou mystikou. Bol to on, kto prvýkrát použil výraz „pozitívny mysticizmus“. Zmyslom vedy je, že kým pracujeme na svojom duchovnom rozvoji, pokračujeme v plnení svojich záväzkov voči rodine, spoločnosti, krajine a svetu a snažíme sa to robiť tým najlepším spôsobom. Poctivo si zarábame na živobytie, aby sme zabezpečili seba a svoje rodiny a pomohli tým, ktorí to potrebujú. Naše náboženstvo zostáva rovnaké, ku ktorému patríme od narodenia, ale žijeme v súlade s jeho skutočným účelom – poznať seba a prísť k Bohu. Záleží nám na našich rodinách a snažíme sa robiť všetko preto, aby deti dostali to najlepšie vzdelanie. Snažíme sa dosiahnuť maximum v oboch svetoch a uspieť vo všetkých našich snahách. Keď však žijeme a pracujeme v tomto svete, neustále si uvedomujeme svoj duchovný zámer.

Venujme teda svoj čas duchovným cvičeniam, aby sme obnovili vrodenú krásu, ktorú nám dal Boh. Po dosiahnutí tohto získame špeciálne, jedinečné vyžarovanie, ktoré pocíti každý, kto s nami príde do kontaktu. S láskou zalejeme každú živú bytosť a celú našu planétu.

Obnovením ekologického zdravia našej vlastnej duše očistíme a zregenerujeme celé stvorenie. A potom sa tento svet vráti do božského stavu blaženosti a extázy, pre ktorý sme boli stvorení.

Dovoľte mi na záver uviesť úryvok z básne „Prosba duše“, ktorú napísal Sant Darshan Singh:

Sme len kvapky jednej fontány božskej krásy,

Sme len vlci Veľkej rieky lásky.

Sme rôzne kvety v Záhrade Stvoriteľa.

Zišli sme sa v jednom Údolí Svetla.

My, čo žijeme na Zemi, patríme do tej istej rodiny,

Je len jeden Boh a my všetci sme Jeho deti.

DIELNE

Zamyslite sa nad svojím pohľadom na ekológiu. Skúste do svojho každodenného života vniesť niečo, čo pomôže rozvoju ekológie.
Zamyslite sa nad ekológiou duše. Čo presne znečisťuje dušu? Na základe tejto kapitoly zostavte akčný plán, ktorý vám umožní zbaviť sa škodlivín.

sant rajinder

Triednická hodina na tému "Ekológia duše. O čistote reči." Charakteristickým znakom našej doby je, že veľa rozprávame bez rozmýšľania, len sa rozprávame, a hotovo. V rozhovoroch dospelých a detí teraz zaznievajú neslušné reči a pre niektorých je to hlavný jazyk ich reči. Tento materiál je možné použiť počas vyučovania, ako aj v mimoškolských aktivitách.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Triedna hodina „Ekológia duše. O čistote prejavu

Cieľ: pestovanie rešpektu k jazyku.

Úlohy: venovať pozornosť významu slova v živote ľudí;

Oboznámiť sa s deštruktívnym vplyvom slova na mravné a fyzické zdravie jednotlivca;

Pestujte kultúru komunikácie.

Vybavenie: karty so slovami, karty s časťami prísloví, plagáty.

Pokrok v lekcii

I. úvod

V jednej z kapitol rozprávky I. Tokmakovej "Šťastne, Ivushkin!" mýval Notya usilovne perie mraky vo vedrách, na ktorých zlé slová zanechávajú škvrny a sťažuje sa: „Keby tak ľudia konečne pochopili, že zlé slovo nie je len tak pre nič za nič – vyhŕkne a dovidenia. Zakaždým je to špinavé miesto na čistom oblaku...“. Takáto „špinavá škvrna“ kladie hrubé slová na ľudské vzťahy. Je v našej moci mlčať, keď sa na jazyku krúti hrubá nadávka. Svet okolo nás bude čistejší.

Študent . Slová môžu plakať a smiať sa

Objednávajte, modlite sa a čarujte,

A krvácať ako srdce

A ľahostajne dýchať chlad.

Výzva, ktorá sa stane odvolaním aj výzvou

Schopný slova, zmeniť spôsob.

A nadávajú a prisahajú na slovo,

Napomínajú, chvália a hania.

Áno, Kozlovský

Slová sú odevom pre naše myšlienky. Všetci milujeme krásne, elegantné oblečenie. Ten, ktorý nosíme na sviatky. Takže naše myšlienky sa chcú obliekať do krásnych šiat, krásnych slov vždy, každý deň, a nielen na sviatky.

A ak oblečieme svoje myšlienky do krásnych šiat - povieme krásne slová, potom urobíme dobro. Každé slovo má silu. V dobrom - dobrom, v zlom - zlom. A ona nikam neletí, ale nasleduje svojho pána, žije v jeho dome. Predmet vyrobený zlými slovami sa rýchlo pokazí, nikto ho nechce použiť. Dom postavený zlými slovami sa rýchlo zrúti. Rastliny zomierajú počúvaním nadávania. A samotná osoba začne ochorieť, nevediac prečo, vzťahy takého človeka s blízkymi sa zrútia.

To je to, čo dokáže slovo! A slová môžu vytvoriť náladu, spôsobiť určitý druh pocitu. Ktoré - závisí od hovorených slov.

Človek, ktorý hovorí dobrými, čistými slovami, je vždy akoby s kyticou kvetov alebo zväzkom balónov. Okolo neho je vždy žiara a krása. Slová vďačnosti rozžiaria hviezdy, rozkvitnú z nich úsmevy, srdcia sa otvoria.

A okolo sprostého jazyka sa vždy vinie roj čiernych pakomárov, sivých oblakov, ktoré pripomínajú príšery. Len to nevidí každý.

II Čítanie rozprávky

Rozprávka "Kvet múdrosti"

V jednom kráľovstve - štáte všetci ľudia veľmi milovali kvety. V predzáhradke pri dome si každý obyvateľ pestoval nejaký ten druh kvetov. Niektoré ruže, niektoré pivonky, niektoré sedmokrásky a sám kráľ mal kvet múdrosti. Bol to najneobvyklejší a najkrajší kvet, aký kedy ľudia poznali. Každý, kto ho videl a vdychoval jeho nádhernú vôňu, sa stal šťastnejším a múdrejším. A tok ľudí, ktorí chceli obdivovať kvetinu, nevyschol.

Kráľ bol potešený kvetom múdrosti a chcel, aby kvet ešte viac rástol a kvitol ešte veľkolepejšie. Rozhodol sa, že kvetina potrebuje dobré hnojivo a rozpútal výkrik po celom kráľovstve – kto prinesie pre kvetinu najlepšiu pôdu bohatú na stopové prvky a hnojivá, toho kráľovsky odmení.

Mnohí sa ozvali, ale kráľovi sa obzvlášť páčila zem jedného sedliaka jednej z najvzdialenejších chát – skutočná čierna pôda, taká bola čierna. Ale kráľ nevedel, že to v skutočnosti vôbec nie je čierna zem, ale zem bola čierna kvôli čiernym, škaredým slovám, ktoré tento roľník neustále používal vo svojej reči.

Keď bol kvet múdrosti zasadený v tejto krajine, namiesto toho, aby rástol a kvitol viac ako predtým, zrazu začal chradnúť.

* Čo myslíte, prečo začal kvet múdrosti vädnúť?

Kráľ odstránil prinesenú zem, ale kvet stále usychal. Potom kráľ začal hľadať liek, ktorý by trpiacemu kvetu pomohol získať svoju bývalú krásu. Nazval najvýznamnejšieho mudrca kráľovstva.

* Chlapci, aký liek podľa vás odporučil mudrc kráľovi?

Presne tak, krásne slová.

*Teraz si predstavte, že ste obyvateľmi kráľovstva. Aké slová by si priniesol ku kvetu?

Keď, chlapci, všetci obyvatelia kráľovstva povedali krásne slová kvetu múdrosti, cítil, že je veľmi milovaný, a prestal chradnúť.

A jedného dňa, keď kráľ cestoval po svojom kráľovstve, zatúlal sa vysoko do hôr a na svoje prekvapenie uvidel v horách chatrč, okolo ktorej voňali najkrajšie kvety zo všetkých, ktoré videl. Boli presne ako jeho kvet múdrosti, len boli neobyčajne väčšie. Kráľa prekvapilo aj to, že rástli vysoko v horách, kde nebola takmer žiadna vegetácia, a tu - kvety!

Muž, ktorý býval v chate, bol veľmi milý a ochotný.

Ako rástli kvety múdrosti v takej hojnosti blízko vašej chatrče? spýtal sa kráľ.

Myslím len čistými myšlienkami a vyslovujem len čisté a krásne slová, - odpovedal muž, - okrem toho tieto kvety naozaj milujem a ony mi odpovedajú rovnako. Kráľ hneď pochopil, kto je pred ním.

* Kto je pred ním, chlapci?

Presne tak, mudrc.

Kráľ začal nasledovať príklad mudrca a kvet jeho kráľovstva začal voňať a kvitnúť ako nikdy predtým. A ešte dlho potom ľudia milými a krásnymi slovami spomínali na vládu tohto múdreho kráľa.

III Skupinová práca

A teraz, chlapci, navrhujem, aby ste nakreslili kvet múdrosti. (Študenti sú rozdelení do skupín a žrebujú)

IV Čítanie básne M. Nebogatov

Chlapci, teraz sa obráťme na básne Michaila Nebogatova. (Študenti čítajú verše a vykladajú karty s napísanými slovami:mier, láska, vlasť, krása, melódia, duša, pieseň)

Študent . Muž kráčal po poliach a lesoch,

Pozrel som sa na svet láskyplnými očami,

Hľadá slová, ktoré by som povedal ľuďom

Aká dobrá je jeho rodná zem

A v zimný deň a v kvitnúci deň v máji,

Ako šťastne dýchať v tomto svete.

Slová preplnené v pestrom dave -

S listami, s kvetmi, s modrou riekou,

So strojovým hukotom, s vôňou chleba.

Ale všetko, čo v srdci iskrilo a spievalo

Neznelo to tak, ako som chcel

A slová nemali ľahké krídla.

A niekde v poli, pamätné od vekov,

Šťastný pohľad inej osoby

Napil som sa hltavo do tej istej krásy.

Jeho láska zrodila melódiu,

Áno, ale chýbali jej potrebné slová,

Lietať, posilňovať za behu.

A chytiť vzácnu minútu,

Jedna duša počula druhú.

Aký hlboký je ich vzťah!

Slová dostanú voľný zvuk,

A nejasné zvuky - presný názov.

Oni spievajú.

Počuješ?

Pieseň sa narodila!

V Hra „Podaj slovo“

Jeden účastník sprostredkuje druhému niečo dobré, milé, krásnymi slovami. Sú dvaja, spolu vymyslia krásny výraz, odovzdajú ho tretiemu atď., až kým sa všetci účastníci nezídu do jedného kruhového tanca.

VI Hra „Zbierajte príslovia“

• Milé slovo môže liečiť, a zlý - mrzák.
• Prázdne reči a nie je nič počuť.
• Slovo nie je vrabecvyletieť — nestihneš.
• Od šable sa rana zahojí, od slova - č.
• Milé slovo je sladšie ako med.
• Z dobrého slovaa kameň je šetrnejší.
• nevľúdne slovo horí bolestivejšie ako oheň.
• Jazyk je modrý, jazyk ničí.

VII Záver

Teraz si prečítajte plagáty, ktoré vidíte na tabuli (snímka).

Všetko je vo mne v poriadku: myšlienky, slová aj skutky.

Moja reč je moje zrkadlo, moja dôstojnosť.

Česť a kultúra Ruska začína u mňa.

Teraz všetci spolu

Vieme, že hrubosť nie je sila, ale slabosť. Vieme, že život je bumerang. Naše myšlienky, slová, skutky sa nám skôr či neskôr vrátia s úžasnou presnosťou. Vieme, že len keď dáte svetu to najlepšie, čo vo vás je, to najlepšie, čo na svete je, sa vám vráti.

Na konci našej lekcie vám dám niekoľko tipov:

1. Ak chcete zlepšiť rečovú gramotnosť, prečítajte si viac. Dôležité je najmä to, aby sa tie najlepšie diela domácej a svetovej literatúry stali vaším neustálym čítaním. Už dávno sa múdro hovorí: „Dobre hovoriť sa môžete naučiť čítaním tých, ktorí dobre písali.“

2. Zvyknite si používať slovníky! Je ich veľa a ich úlohy sú rôzne. O význame a používaní slov sa dozviete z výkladového slovníka ruského jazyka. Slovník synoným pomôže urobiť vašu reč bohatšou a jasnejšou. Okrem slovníkov máte k dispozícii množstvo kníh o etike a kultúre reči. Toľko máte spoľahlivých pomocníkov – čítajte, nebuďte leniví!

3. A posledná rada. Nedovoľte, aby slovo predbehlo myšlienku. Mysli predtým než prehovoríš. Naše slová a intonácie vyjadrujú nielen videnie vecí a javov, ale aj náš postoj k ľuďom. Bezcitné, hrubé slovo, zneužitie uraziť, uraziť.Vážme si jeden druhého!

Vyplnil učiteľ geografie, biológie: Iksanova Guzal Minullaevna

MBOU "Stredná škola č. 3", Almetievsk, Republika Tatarstan

Triedna hodina na tému: "Ekológia duše!"

(trieda so žiakmi 7. – 8. ročníka)

Cieľ:

P ukázať vzťah medzi morálkou jednotlivca a stavom životného prostredia.

Úlohy:

Formovať a upevňovať morálny vzťah k životnému prostrediu u adolescentov.

Rozvíjať kognitívnu aktivitu, myslenie,tvorivá predstavivosť, pozitívne emócie a pocity spojené s daným problémom.

AT vychovávať k základom ekologickej kultúry, prejavujúcej sa v pocite zodpovednosti za svoje činy, aktívnej životnej pozícii.

Vybavenie: počítač (film o problémoch životného prostredia), karty (hádanky a otázky), dve básne, poznámka z environmentálneho kalendára.

Téma na tabuli znie: "Od ekológie prírody k ekológii duše."(skryté)

Epigrafy:

"Kto nemiluje prírodu, nemiluje človeka." (F. Dostojevskij.)

"Chrániť prírodu znamená chrániť vlasť." (M. Prishvin.)

"Nikdy nie je neskoro zasadiť strom: možno nedostaneš ovocie, ale radosť zo života začína otvorením prvého púčika zasadenej rastliny." (K. Paustovský.)

„Aby človek žil, potrebuje slnko, slobodu a malý kvietok...“ (G.H. Andersen)

metódy: Verbálne, vizuálne, problematické, čiastočne prieskumné.

Formuláre: Spoločné, skupinové.

Priebeh kurzu.

organizačné štádium.

Cl. supervízor. Témou našej vyučovacej hodiny je „Príroda chyby neodpúšťa“. Nie je žiadnym tajomstvom, že náš svet je na pokraji ekologickej katastrofy. Prírodný stav začína ohrozovať existenciu samotného človeka. Za porušenie zákonov biosféry už človek dopláca zdravím. Najhoršie však je, že na to budú musieť doplatiť budúce generácie. Jedinou záchranou je počuť hlas prírody, poslúchať jej zákony, opustiť konzumný postoj k Zemi a jej bohatstvu. Jediná záchrana je v ekologickej kultúre.

II. Vyjadrenie problému, témy a účelu lekcie.

Študent." JA SOM PLANÉTA." Keď vyslovíte tieto slová – ja a planéta, spomeniete si na Malého princa, ktorý lietal vo vesmíre na svojom malom asteroide. V nekonečnom hviezdnom priestore sú len dvaja: Malý princ a jeho planéta. Aké dôležité je, aby každý z nich bol taký, aby sa tomu druhému vedľa seba dobre žilo. Ako je potrebné sa jeden o druhého starať, pomáhať, chrániť, milovať ...

Všetci žijúci na Zemi sme veľmi podobní Malému princovi. Veď každý z nás má tiež len jednu planétu. Nemôžeme si pre seba vybrať iného, ​​rovnako ako Zem nemôže nájsť pre seba iné ľudstvo. Človek a jeho planéta sme tiež vo vesmíre len dvaja.

Študent. “ Živá duša prírody“. "Ak milujete kvetinu - jedinú, ktorá sa nenachádza na žiadnej z mnohých miliónov hviezd, stačí to na to, aby ste sa cítili šťastní..." - alebo tak raz povedal Malý princ.

Svet okolo nás je plný tajomstiev a zázrakov. Môžete si o niečom prečítať, na niečo sa opýtať znalejších. Ale v prírode je niečo, čo môžeš len cítiť, prežívať, cítiť, prepúšťať cez svoju dušu.

Navrhujem, aby ste si pozreli prezentačné snímky a pokúsili sa to prebehnúť vo vašej duši. (prezentácia)- Opíšte svoje pocity po zhliadnutí. (odpovede študentov)

O akých problémoch budeme dnes diskutovať v našej lekcii? (ekologické problémy)

Navrhnite možnosti pre danú tému. (odpovede študentov)

Všetky vaše možnosti sú veľmi dobré! Pozrite sa na tabuľu (otvorí sa téma hodiny). Zhodovali sa vaše možnosti s mojimi? (odpovede študentov)

Ako chápete, čo je „ekológia prírody“ a „ekológia duše“? (odpovede študentov)

Ako by ste opísali účel našej lekcie? (odpovede študentov)

III. Aktualizácia vedomostí žiakov.

Vedúci triedy - Čo viete o ekológii ako vede? (odpovede študentov)

Správa študenta:

Všetko, čo hovoríte, je pravda, chcem dodať. Každá veda poskytuje ľuďom veľkú pomoc, ale možno sa žiadna z nich nezaoberá tak úzko našou existenciou na Zemi ako ekológia. Ekológia stráži naše zdravie, bojuje za čistotu vzduchu, vody a potravín. Táto veda učí, ako ich chrániť pred znečistením a kontrolovať celkovú rovnováhu prírodných zložiek.

Ekológia je mladá veda. Objavila sa pomerne nedávno, ale záujem o ňu každým dňom narastá, pretože environmentálne problémy našej doby nám nedávajú odklad na ich riešenie a je čoraz ťažšie nevšimnúť si ich. Je čoraz jasnejšie, že pri súčasnom tempe priemyselného rozvoja sa Zem nedožije zničenia kométou alebo spálenia Slnkom. Ľudstvo sa vyvíja rekordným tempom a každý deň vytvára nové a nové technické prostriedky, ktoré na jednej strane uľahčujú život a na druhej strane zhoršujú environmentálne problémy.

Počas celej histórie svojej existencie sa človek správal k prírode ako k spotrebiteľovi a nemilosrdne ju využíval. To nemohlo ovplyvniť stav životného prostredia. Živá škrupina našej planéty je pod obrovským tlakom. V súčasnosti sme v situácii, keď už hovoríme o globálnych problémoch životného prostredia.

Vedúci triedy – Vymenujme si ich.

(Študenti pomenujú globálne environmentálne problémy)

Vašu pozornosť vyzývame, aby ste si vypočuli báseň R. Roždestvenského a pomenovali problém, na ktorý básnik upozornil.

(Jeden študent číta báseň R. I. Roždestvenského „V prírodovednom múzeu“)

–
O znečistení

V prírode existuje rovnováha

Nedá sa zlomiť.

To je v živote veľmi dôležité.

Pre teba aj pre mňa.

Aká by bola bilancia

Je to potrebné s vami, s nami, priateľmi

Nevyhadzujte odpad

A neznečisťujte moria.

Menej jazdy autom

A vypustite dym z tovární

Aby nelietal v atmosfére

A nerobili diery.

Menej obalov, papierov

Vyhodíte to na ulicu!

Trénuj v sebe, ty, obratnosť:

Choďte rovno do urny.

A keď chcete hádzať

Nie ste kus papiera v košíku,

Myslíš na prírodu

Stále tu musíme žiť!

Ušetríme

Žijeme v jednej rodine

Spievame v jednom kruhu

Choďte v jednej línii

Lietajte jedným letom.

Pomenujte problém. (odpovede študentov)

IV. Skupinová práca.

Číslo karty 1.

Sú traja bratia: jeden jedáva - nebude mať dosť, druhý pije - nebude sa opiť, tretí chodí - nebude pracovať.

Čo človek vždy vidí a čo nikdy nemôže dostať?

Na svete je kôň - celý svet nemožno obmedziť.

A tenké, a dlhé, a sadnúť si - nebyť videný v tráve.

1. Prečo je vrstva ropy hrubá len „jednej molekuly“ na hladine oceánu desivá?

a) zasahuje do dýchania živých organizmov;
b) zabraňuje vyparovaniu;
c) znižuje energetický tok oceánu.

Číslo karty 2.

Bež, bež - neutekaj, lietaj, lietaj - nelietaj.

Modrá šatka, červený drdol, váľajúci sa na šatke, usmievajúci sa na ľudí.

Nie zver, nie vták, ale pýta sa na búdu.

Vták bez krídla klame, lovec bije bez zbrane, kuchár varí bez ohňa, baran je bez úst.

2. Je možné zbaviť sa celosvetového problému – hromadenia plastových tašiek a plastových fliaš?

a) nemožné;
b) existuje nádej;
c) absolútne nemožné.

Číslo karty 3.

Choď, choď, ale nenájdeš koniec.

Sito vito je guľaté, kto sa naň pozrie, bude plakať.

Dieťa sa rozptýli - nemôžem to držať, usadí sa - nevidíš to, nepočuješ.

Čo sa nedá držať v rukách?

3. Kedy má meniny Zem?

Číslo karty 4.

Dvaja stojaci a dvaja ležiaci, dvaja lupiči, ničiteľ.

Čo je vyššie ako les, krajšie ako svetlo, horí bez ohňa?

Frčí, vrčí, láme konáre, dvíha prach, zráža ťa z nôh, počuješ ho, ale nevidíš.

Všade naokolo je voda, no s pitím je problém.

4. Prečo je jazero Bajkal a jeho ekosystém také zraniteľné?

a) veľmi rozmarný a svojvoľný;
b) veľmi čisté a slané;
c) veľmi staré a hlboké.

Číslo karty 5 .

Vito sito, prikryté sitom.

Metu, metu - nemôžem zamiesť, nesiem, nesiem, nemôžem to vydržať, je čas prísť - odíde.

Smútok nepozná, ale roní slzy.

Na každého si sadne, nikoho sa nebojí.

5. Koľko „dier“ v ozónovej vrstve dokážu urobiť vesmírne rakety?

a) veľmi málo
b) nemôžu
c) vedia veľmi dobre

(Každá skupina vysloví svoje odpovede, ak majú iné skupiny dodatky alebo rozpory, potom sa uskutoční spoločná diskusia).

Skupinová práca. „Odvolanie v mene prírody“.

Triedny učiteľ. Dnes sme sa naučili veľa o ekológii. Bohužiaľ, mnohí tieto zákony prírody nepoznajú a znečisťujú Zem, porušujú krehkú ekologickú rovnováhu v prírode. A keby príroda mohla hovoriť, čo by povedala svojim deťom? Napíšme apelačné listy v mene prírody.

Prvá skupina napíše výzvu podnikateľom, majiteľom závodov a tovární.

Druhá skupina pripraví výzvu pre vedcov.

Tretia skupina sa obráti na farmárov a roľníkov.

Štvrtá skupina napíše námorníkom a rybárom.

Piataci napíšu list žiakom našej školy.

Zapne sa hudba, 5 minút deti píšu výzvy.

Zástupcovia skupín prichádzajú k predstavenstvu a čítajú odvolania.

Ďakujem, dúfam, že vaše slová budú vypočuté.

- A teraz všeobecná otázka pre všetkých:

Čo nás čaká v najbližšom období na „veľkom účte“?

a) nič dobré
b) svetlá budúcnosť;
c) žiadna budúcnosť.

(odpoveď študenta)

Vedúci triedy - Správne! Odpoveď (a). Civilizácia dala veľa výhod, no zároveň nás ničí. Od nepamäti sme sa prírode neprispôsobili, ale dobyli sme ju. Bezhlavo sme zmenili a znetvorili krásnu tvár planéty. Hrozba nevisí len nad biologickou rovnováhou, menia sa geochemické a geofyzikálne parametre planéty, jej atmosféra a hydrosféra. Podľa Svetovej zdravotníckej organizácie:

- (správa študenta)

70 % svetovej populácie dýcha zdraviu škodlivý vzduch.

Voda zo 75 % nádrží nie je vhodná na pitie.

Každý rok zomrie 25 000 ľudí na zlú kvalitu vody.

Každý rok púšť pohltí 27 miliónov hektárov úrodnej pôdy.

Cl. supervízor- „Teraz, keď sme sa už naučili lietať vzduchom ako vtáky, plávať pod vodou ako ryby, chýba nám už len jedno: naučiť sa žiť na zemi ako ľudia“ (B. Shaw).

Čo to znamená žiť ako ľudia? (odpovede študentov).

Je úplne zrejmé, že človek má k prírode užívateľský vzťah a ako hovorí ľudová múdrosť: „ako príde, tak sa ozve,“ tak, žiaľ, zatiaľ nemožno počítať so zlepšením situácie. Ale to už nie je možné ďalej otáľať a každý z nás je jednoducho povinný začať osobne prispievať k ochrane prírody. Koniec koncov, "ak nie ja, tak kto?"

VI. Záverečná fáza.

- A teraz sa vráťte k epigrafom našej lekcie a povedzte, či súhlasíte s týmito tvrdeniami, či sú vhodné pre našu tému a odôvodňujú vašu odpoveď. (odpovede študentov)

- Takže vám hovorím: „Budúcnosť planéty je vo vašich rukách! Postarajte sa o ňu!

Bibliografia:

Krysy M.V. Čo je to ekológia alebo ako zachrániť prírodu. - M., 1993.

Molodtsová Z.V. V krajine ekologických záhad. - Novosibirsk, 1996.

http://jmkn.ru/rozhdestvenskii/v-muze-estestvoznanija.html

http://www.rogdestvenskij.ru/

správa

"Z EKOLÓGIE PRÍRODY -

K EKOLÓGII DUŠE»

Príroda je moja matka.

/Voroncova I./

Príroda, idem k tebe

S dušou a srdcom nahým.

Prosím, prijmi, láska

Chcem sa znovuzrodiť.

Príroda je moja matka

splním tvoje príkazy.

Odpusť mi všetky moje hriechy

Berte to ako dieťa na kolenách.

H Všetci zodpovední za svoje deti na prahu 21. storočia rozmýšľame, čo ešte treba urobiť, aby škola, detská literatúra, rôzne druhy umenia vzbudili v mladých dušiach záujem o svet krásy, dobrota tvorivosti. Pomohli deťom nájsť spôsoby, ako odstrániť protichodné rozpory moderného života, vyvinuli zmysel pre zodpovednosť za osud inej osoby, za budúcnosť vlasti. Zjednotenie síl vzdelanostných a kultúrnych osobností v jednotnom programe humanistickej práce pri ochrane detstva je hlasom doby. Vedci prichádzajú s rôznymi prognózami na nadchádzajúce storočie. Jednou z najvyšších priorít je vyhlásenie 21. storočia OČNÉ DIEŤA

Na pozadí neutíchajúcich vojen, politických a ekonomických katakliziem sa stáva zjavnou spásonosnou úlohou dialógov medzi národmi, dialógu kultúr rôznych krajín, vzdelávacích systémov, ktoré skutočne dokážu spojiť ľudí, a čo je najdôležitejšie, mladú generáciu.

AT sme deti aj dospelí – deti jedného veľkého kráľovstva prírody.

Náhodou sa stalo, že človek začal svoju Zem ničiť oveľa skôr, ako prišiel na to, že ju treba zachovať. Množstvo dokumentov Kyjevskej Rusi hovorí, že aj v tých vzdialených časoch sa Slovania snažili nejako obmedziť spotrebu prírodných biologických rezerv. Neskôr Peter I. po prvý raz v histórii Ruska založil lesné hospodárstvo. Osobitným dekrétom vyhlásil chránené lesy priľahlé k brehom veľkých riek na 50 míľ a k brehom malých - 20 míľ.

V nich bolo pod hrozbou prísnych trestov zakázané rúbať duby, javory, bresty, smreky. Takto Rusi EKOLÓGIA.

V súčasnosti sa slovo „ekológia“ často spája so slovami „príroda“ a „životné prostredie“. To však naznačuje sám životekológia prírody je nezlučiteľnábez ekológie duše.

H človek je tvorca, strážca, ale aj ničiteľ. Súdiac podľa súčasnej veľmi napätej environmentálnej situácie, ktorá sa vyvinula v rôznych regiónoch našej krajiny, málo myslíme na naše blaho, zdravie našich rodín a ešte viac na naše vnúčatá a pravnúčatá.

Nie vždy sa dospelým podarí odhaliť tajomstvo harmónie s prírodou, no pre deti je to dokonca veľmi jednoduché. Veď kúzlo východov a západov slnka, dažďa a dúhy, rozprávkový svet rastlín a zvierat sa pre nich ešte nestal niečím obyčajným. Preto aj my sami môžeme smelo tvrdiť, že v každom dieťati drieme skutočný umelec, t.j.ČLOVEK, ktorý vidí život ako neobyčajne krásny a úžasný. Ale ak nepomôžeš dieťa objaviť v sebe schopnosť prejaviť svoje potešenie pred krásou kvetov, stromov, búrkových mrakov, potom v ňom časom môže umelec vyblednúť a príroda prestane byť ZDROJ - VÝŽIVA DUŠE.

Keď som si spomínal na roky svojej prvej učiteľskej skúsenosti, myslel som si, že ak práca s knihou na hodine je kultivovaním lásky ku knihe, cvičenie o strome je kultivovaním lásky k prírode. Dve-tri vety o dobrom chlapcovi z príbehu K. Paustovského "Zajačie labky" - a je nádej, že zajtra budú všetky deti žiariť dobrotou a vrúcnosťou nielen k zvieratkám, ale aj k ľuďom. A až roky práce v škole, komunikácia s deťmi, ich radosť i smútok, smiech i slzy ma presvedčili, že výchova ľudskej duše je na učiteľskom povolaní azda najťažšia a najbolestivejšia.

Aj keď teraz veľa počúvam, že medzi povinnosti učiteľa by nemalo patriť „ťahať dušu dieťaťa“, pretože všetci „od mladých po starých“ sú unavení z pedagógov. V prvom rade sa treba naučiť počítať, dobre čítať, ale duša...?

No a čo duša? „Vyrastie“ a nie „vyrastie“ - ešte lepšie. V našich ťažkých časoch sa nám bude žiť ľahšie. Avšak v období búrania stereotypov správania a tradícií, ktoré zažíva nielen naša krajina, ale celá planetárna spoločnosť. A práve národ si dnes dokáže vytvoriť dokonalejší systém – „UČITEĽ“, založený na etike a novom chápaní miesta človeka a civilizačných úloh, sa stane lídrom XXI.

A práve teraz nesmieme zabúdať, že učiteľ je človek, ktorý mladej generácii odovzdáva vedomosti, životné skúsenosti, múdrosť atď., nazbierané stáročiami. Nie je možné to všetko sprostredkovať bez toho, aby to ovplyvnilo dušu dieťaťa. A ja chcem vložiť do ruky detské ruky a viesť ich do ďalekého sveta poznania.

Ekologickej výchove školy v triednom systéme sa dnes venuje značná pozornosť, má však značné nedostatky:

Odlúčenie od života;

Neschopnosť aplikovať prírodovedné poznatky v praxi.

Okrem toho mám ja a väčšina učiteľov vidieckych základných škôl vážne ťažkosti pri organizovaní praktickej práce v prírode. Pre dieťa odrezané od divokej prírody vzniká mylná predstava o ekológii v oblasti. Environmentálne problémy pre nich existujú niekde tam, ďaleko od každého z nás. Niekto zlý, ale nie ja a nie moji príbuzní, sa dopúšťajú environmentálnych problémov. Niektoré podniky ničia životné prostredie, nesympatickí ľudia pre nich pracujú. Každý prirodzene niečo potrebuje. Ale ukazuje sa, že iba ona sama ju nikto nepotrebuje. A príroda, kde pomaly, kde trochu rýchlejšie zomiera. Stále menej prírody, stále viac životného prostredia.

O ekológii ľudskej duše je podľa mňa potrebné hovoriť častejšie a čo najskôr. Dušu dieťaťa treba vychovávať opatrne, pozorne a s láskou. Aby sa u dieťaťa zachovalo umelecké vnímanie sveta, hlavná je komunikácia s prírodou, teda turistikou a vlastivednými aktivitami, upevňovaním zdravia otužovaním tela studenou vodou, formovaním vedomia.

H priame kontakty s okolitým svetom rozvíjajú estetické vnímanie okolitého sveta, schopnosť prekonávať prírodné ťažkosti a prekážky. To robí deti vytrvalejšími, tolerantnejšími k ostatným. Formuje také osobnostné vlastnosti, ako je vytrvalosť, cieľavedomosť, odvaha, podporuje získavanie zručností a schopností v komunikácii s divou zverou. Znalosti získané vizuálne sú nielen trvanlivejšie, ale tiež pomáhajú formovať svetonázor u detí, vrátane ich vo svete okolo seba nie ako vlastníkov, ale ako účastníkov prirodzeného procesu jeho vývoja.

„Človek má dva svety:

Ten, kto nás stvoril

Ďalší, že sme zo storočia

Pracujeme, ako najlepšie vieme.“

/N. Zabolotsky./

Matka - Príroda má pre človeka univerzálne vedomosti. Ona je zdrojom a základom nášho života.

Človek potrebuje rozvíjať ekologickú kultúru. Ide predsa o uvedomenie si spolupatričnosti človeka s okolitým živým svetom s ním, uvedomenie si potreby prevziať zodpovednosť za realizáciu samoudržateľného rozvoja civilizácie a vedomé začlenenie do tohto procesu. A potom

"Nebude hľadať víťazstvá,

A počkajte na skvelý začiatok

Bol čoraz viac porazený

Rast v reakcii na neho"

M.N. Rylke

/ preklad V. Pasternak. /

Vedci tvrdia, že obsah environmentálnej výchovy by mal byť založený na integrovanom vedeckom obraze prírodnej a sociálnej reality.

Naše školstvo sa neustále zlepšuje, hľadáme nové cesty a prístupy vo výučbe detí. Ale každý rok ste presvedčení, že slovoČLOVEK - neznie tak hrdo ako tvorca, strážca, ale čoraz viac sa stáva ničiteľom všetkého a všetkých.

X ochetsya zmeniť tok ľudí. Kričať: "Vstúpte do svedomia, ľudia!!!"

V rozhovoroch sa chcete dostať k srdciam, ale niekedy sú ľudia hluchí. Naše osobné problémy sa zdajú také veľké, že sme úplne zabudli na náš druhý svet - duchovný.

Ale vo všetkých dobách boli problémy, situácie, ale iskra ľudskej duše, láska ku všetkému živému v prírode, k ľuďom žijúcim okolo nás, vždy bola.

Stojí za to pripomenúť si naše detstvo a teplo sa šíri v duši. Detstvo nás predsa neopúšťa, sme to my, ktorí sa pred ním snažíme skryť.Len vtedy, keď sa človek cíti ako dieťa v náručí matky prírody, a nie jej kráľa, iba keď žije vedome, iba keď nejde proti svojmu svedomiu - budeLÁSKA na Zemi ku všetkému živému, a len vtedy, keď kultúra ekológie, ľudská duša bude v celej svojej kráse.Ale na toto musíte ísť.

Každý deň ideš do práce a v duši cítiš, že sa stále blyští iskra svetla. A koľko týchto iskier je v mojej triede.Deti sú predsa nevyfúknutý púčik. Stačí sa len jemne a opatrne dotknúť jeho zamatovej hlavy, keď sa k vám natiahne, slnečného svetla.

Ale to všetko sú prázdne slová, ale v skutočnosti vždy existujú otázky:

1. Budem môcť ja, učiteľ, vstúpiť do vnútorného sveta človeka, ktorý sa učí a dospieva?
2. Dokážu sa vžiť do tohto sveta bez predsudkov, bez zaujatého hodnotenia?
3. Dokážem ja osobne emocionálne reagovať na tento svet?
4. Môžem pomôcť dieťaťu vyrásť ako celistvý človek, z ktorého pocitov vznikajú predstavy – pocity?
5. Budem vedieť akceptovať a podporovať vznikajúce a spočiatku nedokonalé nápady a tvorivé nápady svojich študentov?

A to každý deň! Zajtra a včera...

Aký bude deň? Či to bude objaviteľský deň alebo len obyčajný deň, záleží na nás. Pre mňa to však začínajú slová učiteľa a vedca Simona Soloveitchika:„... Každé ráno opakujem, ako modlitbu, apelujem na to najlepšie, čo je vo mne: bolo mi zverené dieťa, toto je môj drahý hosť, som mu vďačný, pretože je. Aj on je povolaný k životu, ako ja, toto nás spája - sme živí ľudia, je to človek a nie budúci človek, ale dnes, a preto je iný, ako všetci ľudia, akceptujem ho, chránim jeho detstvo , Chápem, že vydržím a odpúšťam. Milujem ho a som mu vďačná za to, že existuje, a že ho môžem milovať, a tak sa povznášam vo svojom duchu.

... Ak by na našej Zemi nebolo týchto úžasných „hostí“, deti, potom by svet zahynul, potom by svet nezahynul na starobu, dokonca aj predtým – na nedostatok duchovnosti.

V skutočnosti, ako málo stačí k dobrej výchove. Treba len pochopiť, že k dieťaťu neexistujú dva vzťahy – ľudský a pedagogický. Je jeden, jeden a len jeden -ĽUDSKÝ.

Ľudstvo sa dostalo na hranicu, za ktorou je potrebná nová morálka, nové poznatky a nový systém hodnôt. Kto ich bude vytvárať a vychovávať? Budúcnosť závisí od toho, ako si ďalšie generácie dokážu osvojiť tento záujem o budúcnosť a uvedomiť si svoju vlastnú zodpovednosť.