Psychológia v podobenstvách

Mnohí veria, že legendy, mýty, podobenstvá sú len pre deti. To nie je pravda. Majú niečo nadčasové. Je to pravdepodobne spôsobené tým, že rozprávky a podobenstvá sú viac adresované citom, intuícii a fantázii.

Od nepamäti ľudia používali príbehy ako prostriedok výchovného vplyvu. Pre svoju zábavnú povahu sa na tento účel obzvlášť hodili a boli tou lyžicou medu, ktorá osladila a urobila zaujímavou aj tú najtrpkejšiu morálku, ktorá nie je vždy hneď pochopená, niekedy sa skrýva a je len náznakom. Každé podobenstvo má veľký význam a núti ľudí premýšľať o mnohých aspektoch ich života a ich činov.

Slepý a slon

Za horami bolo veľké mesto, ktorého všetci obyvatelia boli slepí. Kedysi sa v púšti neďaleko mesta utáboril cudzí kráľ so svojou armádou. Vo svojej armáde mal obrovského vojnového slona, ​​ktorý sa preslávil v bitkách. Už svojím zjavom vháňal svojich nepriateľov do úžasu. Všetci obyvatelia mesta túžili zistiť: čo je to slon.

A tu sú niektorí predstavitelia spoločnosti nevidomých, aby tento problém vyriešili, ponáhľali sa do kráľovského tábora. Nemali ani najmenšiu predstavu o tom, čo sú to za slony, začali slona cítiť zo všetkých strán. Zároveň sa každý, keď cítil akúkoľvek časť, rozhodol, že teraz vie všetko o tomto stvorení. Keď sa vrátili, obklopil ich dav netrpezlivých mešťanov. Hlboko ignorantskí slepí túžili poznať pravdu od tých, ktorí sa mýlili. Slepí odborníci medzi sebou súperili o tvar slona a počúvali ich vysvetlenia. Ten, kto sa dotkol ucha slona, ​​povedal:

- Slon je niečo veľké, široké a drsné, ako koberec.

Ten, kto nahmatal kufor, povedal:

„Mám o ňom pravdivé informácie. Vyzerá to ako rovná dutá rúra, hrozná a deštruktívna.

"Slon je mocný a silný, ako stĺp," namietal tretí a cítil si nohu a chodidlo.

Každý cítil len jednu z mnohých častí slona. A všetci to zle pochopili. Mysľou nedokázali pochopiť celok: veď poznanie nie je spoločníkom slepého. Všetci si o slonovi niečo predstavovali a všetci boli rovnako ďaleko od pravdy. Čo je vytvorené špekuláciami, nevie o Božskom. V tejto disciplíne sa nedajú preraziť cesty obyčajnou inteligenciou.

Hakim Sanai (1141)

Ako často si ľudia predstavujú niečo o sebe, o iných ľuďoch, o svojich deťoch a ako často sú ďaleko od pravdy. Rodičia si pri najlepšej vôli a zo svojich životných skúseností myslia, že svoje deti poznajú a dokážu im urobiť radosť. Rodičia pozorovaním správania svojich detí („dotýkaním sa ucha slona“) vyvodzujú závery na základe neúplných údajov a budujú komunikáciu s dieťaťom na základe často falošných záverov. Tréneri, učitelia si myslia, že práve oni majú nekomplikovaný rodičovský zamilovaný pohľad a ich názor je objektívny, ale zamyslime sa, „dotýkajú sa slona chobotom“? Vnútorný svet dieťaťa, jeho vrodené črty sú aj naďalej „tajomstvom siedmich pečatí“ a on sám zostáva sám so svojimi ťažkosťami. Našťastie nikdy nie je neskoro vidieť svetlo a vidieť seba a svoje dieťa v pravom svetle.

Aby sme sa my alebo naše deti stali o niečo šťastnejšími, musíte len pochybovať o svojej vlastnej správnosti. Neznamená to, že by sme mali neuroticky pochybovať o každom našom rozhodnutí, ale pred rozhodnutím sa zamyslieť a pochopiť, že mnohé veci, udalosti, ľudia nemusia zodpovedať našim predstavám o nich. Slon už vôbec nie je ničivá fajka a nie koberec, je to niečo viac.

Zvážte, že veľa v živote je pominuteľné a sociálne hodnoty, ktoré existujú teraz, sa časom zmenia, rovnako ako sa zmenili hodnoty minulosti. Vezmite si napríklad banálny príklad výmeny meny, odvtedy neprešlo veľa času, keď bola potrestaná. Nezmenené sú iba duchovné hodnoty, nie sociálne postoje. V nedávnej minulosti sa sovietska pedagogika riadila „straníckym kurzom“ a disciplínu v triede vyjadrovalo úplné ticho a nehybne zložené ruky na lavici. Ale dieťa s dlhodobou hmatovou pamäťou nemôže vnímať a asimilovať materiál, pretože je nehybné. Prejav emócií bol považovaný za neslušný a hodina sa zmenila na nudnú prednášku. A študent s dlhodobou emocionálnou pamäťou sa nielenže nemohol naučiť materiál, ale dostal aj psychologickú traumu na hlavnom pamäťovom kanáli (človek si takéto zranenia nesie celý život, ak na ich odstránení nepracuje so špecialistom) , pretože nedostatok emócií pre deti s týmto typom pamäti je psychickou traumou. A koľko prípadov, keď rodičia po vypočutí „autoritatívneho názoru“ učiteľov, ktorí sa „dotkli iba nohy slona“, že ich dieťa je lenivé, neorganizované a jednoducho neznesiteľné, nepochybovali o správnosti učiteľov či trénerov a dieťa potrestali za to, čo sám seba viedol najlepšie, ako som vedel.

Dokončia školu, ale stereotypy správania zostávajú a človek už nedokáže naplno využívať kanál dlhodobej pamäte, čo znamená žiť plnohodnotný život. žiaľ. Nedávne deti sa stávajú rodičmi, história sa opakuje a „mesto nevidomých“ rastie. Rodičia vyrastali na rovnakých hodnotách a snažia sa ich vštepovať svojim deťom, ktoré v živote nebudú úspešné, pomocou zastaraných princípov. Každý človek si musí vytvoriť svoj vlastný systém hodnôt zodpovedajúci jeho vrodeným vlastnostiam.

Tu je jeden z mnohých príkladov. Štyridsiatnik k nám prišiel na konzultáciu pre neustále zlyhania v práci aj v osobnom živote. Celý čas bol využívaný, jeho plat bol podhodnotený a o kariérnom raste nemohla byť ani reč. Doma mu manželka neustále vyčítala nesamostatnosť a neschopnosť zarobiť si peniaze. To všetko priviedlo nešťastníka k mikroinfarktu a po liečbe sa napokon rozhodol obrátiť na psychológa. Na prvej konzultácii sme sa prirodzene dotkli aj jeho vzťahu s rodičmi a po uvedomení si citov povedal: „Nepoznal som iný spôsob, ako prejaviť svoju lásku mame, okrem toho, že som sa stal jej obeťou.“ Matka ho vychovávala sama a veľmi sa bála, že sa mu niečo stane: v dôsledku toho mu bolo všetko zakázané, akákoľvek iniciatíva bola trestaná. Dospelý muž sa videl tak, ako ho videla jeho matka – bezmocný, slabý, hlúpy. Po absolvovaní diagnostiky spoznal sám seba a počas konzultácie dostal individuálne odporúčania, ako si vybudovať kariéru a využiť svoje vrodené dáta. Je dobré, že sa to stalo vo veku 40 rokov a nie neskôr.

Je nepravdepodobné, že by niekto prial takýto osud svojmu dieťaťu, no mnohí rodičia to robia nevedome. Zamyslite sa predtým, ako svoje deti potrestate alebo zakážete niečo robiť. Je celkom možné, že vaše dieťa, študent, prejavuje svoje vrodené vlastnosti a neprivádza vás zámerne do „bieleho tepla“. Pokúste sa prijať celok vo svojej mysli. Človek a naša predstava o ňom nie je ani zďaleka rovnaká, vždy predstavuje niečo viac, než si dokážeme predstaviť.

Chromý a slepý

Chromý muž raz vošiel do seraglia (hostinec) a usadil sa medzi ostatnými návštevníkmi.

„Pre moju chromosť som zbavený schopnosti rýchlo sa pohybovať a nestihnem sultánovu hostinu,“ povedal svojmu susedovi.

Osoba, ktorú oslovil, zdvihla hlavu a povedala:

„Aj ja som pozvaný na hostinu, ale dostať sa tam je pre mňa ešte ťažšie ako pre vás, lebo som slepý a nevidím cestu.

Potom sa do ich rozhovoru vložil tretí návštevník. Povedal:

„Vy dvaja máte prostriedky na dosiahnutie svojho cieľa, ak budete súhlasiť s použitím tohto prostriedku. Slepý sa môže vydať na cestu s chromým na chrbte. Na chôdzu musíte použiť nohy slepého muža a na vedenie chromého zrak.

A tak sa obaja dostali na koniec cesty, kde ich čakala hostina dovtedy nevídaná. Cestou sa zastavili, aby si oddýchli v ďalšom seragliu. Tu stretli ešte dvoch nešťastníkov, ktorí sa tiež chceli dostať na hostinu a nemohli. Slepí a chromí im začali vysvetľovať svoju metódu, no jeden z týchto ľudí bol hluchý a druhý nemý. Nemý počul ich vysvetlenia, ale nevedel ich sprostredkovať svojmu priateľovi. Hluchý vedel rozprávať, no nemal čo povedať.

Títo dvaja sa na hostinu nedostali, pretože v tom čase nebol nablízku ten tretí, ktorý by im v prvom rade vysvetlil zvláštnosť ich ťažkostí a až potom navrhol, ako tieto ťažkosti prekonať.

Ahmad Farooqi (1624)

Ako často vidíme takúto situáciu v párových športoch - jeden pár funguje harmonicky a rýchlo sa pohybuje smerom k cieľu, k cenám, sláve, no, rovnako ako „chromí a slepí“ z podobenstva, ktorí dosiahli svoj cieľ. A druhý - nemôže dosiahnuť požadované výsledky. A začína sa hľadanie nových partnerov, nových trénerov. Nie vždy to však prinesie zmenu k lepšiemu. Je dobré, ak sa jeden z rodičov snaží stať sa tou „treťou osobou“, ktorá sa bude snažiť pochopiť vlastnosti každého dieťaťa, nielen jeho. Ešte lepšie je, ak má kouč veľa skúseností a odporučí rodičom, aby sa obrátili na profesionálneho psychológa*, ktorý určí kompatibilitu páru, identifikuje problémové oblasti a navrhne riešenia. Pamätajte, že neexistujú žiadne univerzálne recepty vhodné na všetky príležitosti. Veľa ľudí sa potom bude môcť vyhnúť zbytočným sklamaniam, deti sa zbavia komplexu menejcennosti, rodičia sa prestanú o svoje deti zbytočne báť („prečo sú iné deti úspešné a moje horšie?“)

Veľmi často sa práve profesionálny psychológ stáva „treťou osobou“, ktorá pomáha ľuďom prekonávať ťažkosti a vysvetľuje im ich individuálne schopnosti. A ako často sa „priaznivci“, „prichádzajúc na hostinu“, snažia pomôcť svojim priateľom, deťom, pričom zabúdajú, že iní ľudia majú iné vlastnosti a iné ťažkosti, napriek tomu, že sa tiež chcú „dostať na hostinu“ . Samozrejme, ktokoľvek z vás sa môže pokúsiť stať sa tou „treťou osobou“, ktorá môže pomôcť napríklad vašim deťom. Tesne predtým, ako niekomu poviete, ako ste niečo dosiahli, skúste pochopiť, či hovoríte s „hluchými“? A snažíte sa najprv podsunúť hotové riešenie namiesto vysvetlenia vlastností danej osoby?

Takéto situácie nie sú ojedinelé – klient s dlhodobou zrakovou pamäťou dosiahol výborný výsledok pri práci s kresbami (arteterapia, mandala **) a túto techniku ​​ako jedinú úspešnú odporúča svojim priateľom a nadšene núti svoje dieťa kresliť. A ten má kombinovaný typ pamäte (ako si pamätáte z predchádzajúcich publikácií, kombinovaná je, keď jeden typ aktivuje iný, ktorý nesie základné informácie). V ňom napríklad sluchová pamäť aktivuje emocionálnu pamäť a tá (citová) je nositeľom. Pre dieťa s takýmito vlastnosťami nebude arteterapia taká účinná. Dalo by sa uviesť oveľa viac príkladov, ale myslím si, že všetko je jasné.

Fanúšikovia čítania kníh zo série „Váš psychológ“, zamyslite sa nad tým, či je vhodné na seba alebo svoje deti aplikovať odporúčania, ktoré fungovali v prípade „chromých a slepých“, pretože sa môže stať, že ste „hluchí“ “ alebo „stlmiť“. Bohužiaľ, veľa ľudí zastáva názor, že psychológia je bezpečná a môžete sa hrať na psychológa. Všetko nie je také, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Faktom je, že používanie rôznych metód bez rozdielu („možno to pomôže, a ak nie, skúsim inú“), nezostane bez povšimnutia. Niektoré metódy spôsobujú veľké škody na psychike, napríklad snažiť sa pomôcť človeku s dlhodobou hmatovou pamäťou pomocou rozhovorov je takmer nemožné. A ak ide o dieťa, ktoré sa aktívne pohybuje v triede a učiteľ ho pošle k školskému psychológovi na korekciu správania, výsledky môžu byť veľmi smutné. V dôsledku toho psychológ rôznymi metódami vysvetľuje dieťaťu, ako sa mýli, zraňuje jeho psychiku, čo vedie k poklesu používania pamäte a následne k ešte väčším problémom s učením, vzniku komplex menejcennosti a ideme.

Vzniká otázka: "Čo robiť?" Chcem pomôcť svojim deťom, priateľom, príbuzným. V prvom rade stojí za to zoznámiť sa s vlastnými charakteristikami a ťažkosťami, ktoré z nich vyplývajú. Poznaj sám seba. Pomôže vám s tým diagnostická štúdia, potom budú odpovede na mnohé otázky a „cesta k sviatku“ bude jednoduchšia a kratšia. Spoznajte seba, spoznajte svoje deti také, aké sú, a šťastnú cestu!

február 2004

Materiál bol pripravený pre časopis „Dance Bulletin“,
oficiálna publikácia Federácie tanečných športov Petrohradu.

* profesionálny psychológ – psychológ, ktorý vlastní rôzne nástroje, t.j. rôzne metódy a ich uplatnenie podľa potreby s prihliadnutím na individuálne charakteristiky klienta. Za profesionála prirodzene nemožno považovať človeka, ktorý absolvoval 2-mesačné kurzy.

** mandala terapia - kreslenie v kruhu. Fenomén mandala (zo sanskrtu - magický kruh) je v náboženských praktikách Východu už dlho známy ako nástroj meditácie, duchovného rozvoja a zasvätenia. V psychológii koncept individuálnej mandaly zaviedol K.G. Jung. Tento symbol celistvosti chápal ako projekciu vedomých a nevedomých prejavov duševného života.

Malá líška nemohla zaspať. Zmietal sa a premýšľal, rozmýšľal, rozmýšľal. O tom, aký veľký je svet okolo a koľko zaujímavých vecí je v ňom. A on, líška, je malý a ešte toho veľa nevie.

V meste N bol otvorený Manželský obchod, kde si ženy mohli vybrať a kúpiť manžela. Pri vchode viseli pravidlá návštevy predajne:

„Jedno dievča stretlo mladého muža. Dievča tohto chlapa veľmi milovalo, ale nezdieľal jej lásku s ňou. Ale boli spolu, neopustil ju ... kvôli súcitu.

Tri planéty Ženskosť, Arogancia a Hrubosť putovali medzi hviezdnymi priestormi vesmíru.

Okolo nich krúžili meteority, záhadné záblesky sa snažili na seba upozorniť. Keď sa odvážili, zo žartu im zablokovali cestu a s láskavým úsmevom sa opýtali:

,

V nádhernej rajskej záhrade aj vzduch zamrzol slasťou pri pohľade na prácu anjelov, ktorí na vlne slávnostnej inšpirácie vytvorili ženu z tej najkvalitnejšej a poddajnej hliny.

Nemala rada Nový rok. Proste som to nemal rád. však
ako iné sviatky. Ale predsa len, Nový rok
bol špeciálny sviatok: v túto noc to bolo možné
robiť priania, ktoré sa určite splnia.

Manžel a manželka prežili dlhý šťastný život v manželstve. Zdieľali spolu všetky svoje tajomstvá a skúsenosti, ale len jednu vec, ktorú manželka nikdy nežiadala: nepozerať sa do starej krabice od topánok, ktorú mala na vrchnej poličke šatníka.

Študent príde za Učiteľom a začne sa sťažovať na svoj ťažký život. Požiadal o radu, čo robiť, keď na neho spadli obe veci, a ďalšie, tretie a vôbec, jednoducho sa vzdajú!

Psychologické príbehy, ktoré všetci radi počúvame, vznikli dávno pred zrodom takej vedy, akou je psychológia. Psychologické príbehy sú náboženské podobenstvá. Ukazuje sa, že psychológia a podobenstvá sú najbližšími príbuznými.

Náboženstvo a kňazi plnili po mnoho tisícročí v spoločnosti rolu akejsi profesionálnej „komunity psychoterapeutov“. V skutočnosti náboženstvo vzniklo kvôli tomu - pre morálnu podporu človeka, ktorý sa bojí. A za intelektuálnu podporu človeka, ktorý má stále záujem: ako správne žiť a čo je vôbec „správne“...

A analógom moderného kouča alebo psychoanalytika bol osobný spovedník (pre bohatších) alebo kňaz, ktorý číta nedeľnú (piatok, sobota, čokoľvek...) kázeň svojmu veľkému stádu zhromaždenému v kostole (napr. analóg skupinovej terapie).

Už zo samotného názvu - "psychologické", je zrejmé, že psychologické podobenstvá a psychologické príbehy sú užitočné pre dušu, pretože duša v gréčtine je "psyché".

A čo je dobré pre dušu, je dobré aj pre telo. Pretože ako povedal Oscar Wilde: "Ten, kto si myslí, že duša a telo sú veľmi odlišné veci, ten nemá ani telo, ani dušu."

„Všetko so všetkým súvisí a vo všetkom sa odráža,“ ako povie o niečo neskôr iný filozof.

"Ako hore, tak dole," ako sa pôvodne hovorilo...

Postupom času však náboženstvo (a neskôr aj psychológia) začalo robiť veľa inej práce, okrem útechy, vlievania nádeje, osvietenia... A často tá nová, iná práca náboženstva (a psychológie) išla proti, bola v rozpore s pôvodná dobrá úloha. Náboženstvo aj psychológia našli spoločnú reč so štátom a zmenili sa na represívne orgány.

Ale ako v náboženstve, tak aj v psychológii vznikli hnutia, ktoré vedome nenadviazali kontakt so štátom, ale naďalej sa držali svojej bývalej (dnes už zabudnutej) línie – zachrániť dušu človeka, ktorý stratil oporu a túžil nájsť tú „pravda“, „šťastné bytie“.

Pokiaľ ide o náboženstvo, nazýva sa to „mystické hnutia“ v rámci určitého náboženstva.

Pokiaľ ide o psychológiu, nazýva sa to „existenciálno-humanistická psychológia“.

Obaja prakticky ako hlavný nástroj svojej tvorby využívajú psychologické podobenstvá, psychologické príbehy a jednoducho psychologické metafory.

Áno, kto len nepoužíva psychologické podobenstvá! A za akým účelom!

Ale psychologické podobenstvo je dobré, pretože je spoľahlivo chránené pred zlými ľuďmi, bez ohľadu na to, ako veľmi ho obracajú vo svojich rukách.

Psychologické podobenstvo môžu odovzdávať z jednej ruky do druhej (rovnako nečisté), z generácie na generáciu (bez toho, aby pochopili, ČO vysielali!), a ono sa dostane k svojmu skutočnému adresátovi – čerstvému ​​a nepokazenému.

Ako povedal Gogoľov guvernér verejnosti: "Čo sa smeješ? Smeješ sa sám sebe" ...

Ukrajina a Bielorusko. V krčme sa okolo cadika (chasidského učiteľa) schádzajú študenti a v radosti spoznávajú Boha. Tí, čo sú naokolo, nechápu, prečo sa tak bavia, keď je okolo nich všetko také smutné a skladajú o nich bájky – vraj pili vodku a otrocky podávali svoj cadik. Áno, otrocky. Skoro ako v zenových kláštoroch...

Tam sa pri krčmovom stole pri svetle sviec rozprával príbeh – „agada“ (tieto príbehy, ktoré sa dnes stali „psychologickými podobenstvami“). Prišli k nám sem – do východnej Európy, z východu – arabskí, moslimskí, židovskí, babylonskí, antickí – multikultúrni, viacjazyční.

Keď počúvate tieto príbehy, chápete, že pravda je len jedna. Pravda je bludná zápletka tej istej rozprávky, vyrozprávaná rôznym ľuďom rôzne, no bez zmeny podstaty.

Svet rozprávok Tisíc a jednej noci...

Tam sa po prašných uliciach Bagdadu prechádzajú derviši – vagabundi, členovia tajného súfijského bratstva. Obviňujú ich aj z prílišného pitia vína, prečo by sa inak krútili v extatickom tanci?

Tie rozprávky, ktoré poznáme v podaní Idrisa Shaha, rozprávky o legendárnom mullovi - Khoja Nasr-ed-din, sú veľmi podobné chasidským podobenstvám.

Psychologické podobenstvá o súfich a chasidim - z jedného zdroja.

V Indii, kde je islam v kontakte so starodávnou tradíciou Véd, na hraniciach s Pakistanom žije zvláštny kmeň jogínov a svätých pustovníkov – nazývajú sa – fakíri. (Pojem „fakír“ sa u nás večne a absurdne spája s cirkusantom, ktorý vyťahuje zajaca z cylindra, ale nie je to tak!).

Fakíri sú napoly moslimovia, napoly hinduisti. Zvláštna kultúrna zmes pohraničných svetov. Nebolo to odtiaľ, nie z Ved, že všetka táto múdrosť bola čerpaná?

Veď zo starodávnej tradície Véd vyrástli aj psychologické podobenstvá – budhistické džataky. A Védy spájajú všetky národy a náboženstvá Indie.

Jedna z najväčších častí Véd, Upanišády, sa prekladá ako „sedí pri nohách Majstra“. A čo s tým mám robiť? Počúvam jeho príbehy... Psychologické podobenstvá.

Z Véd dostali svoju tradíciu rozprávania príbehov aj Japonsko a Čína (prijaté spolu s budhizmom).

Zvládli aj hlavnú chrbticu zápletiek, preriedili a doplnili ich vlastnými príbehmi.

Niektoré z najlepších psychologických podobenstiev sú zenové príbehy (Japonsko) a taoistické podobenstvá (Čína).

A všetko toto bohaté dedičstvo Východu prišlo k nám na Západ. kedy to prišlo? V polovici 20. storočia - keď sa Európa omrzela a rozhodla sa naučiť múdrosť od tých, ktorých vždy považovala za idiotov.

A práve v tejto dobe sa rodí psychoterapia ako umenie, len je jej nával.

Psychologické (náboženské) podobenstvá a psychoterapia sa teda v mysli Európana objavili takmer súčasne.

Ako sa teda naša stránka zaobíde bez psychologických podobenstiev?

Základom všetkého sú psychologické podobenstvá. Psychologické podobenstvá, ktorých pôvod možno vystopovať až do Véd, živia korene nejedného hnutia – živili psychoterapiu, živia aj niečo iné, čo ju raz nahradí.

Na našej stránke sme sa pokúsili zozbierať tie najlepšie (podľa nášho názoru) psychologické podobenstvá. Tu sú niektoré z nich.

Tento článok by som porovnal s kartou Tower Tarot.

Tento článok však bude užitočný úplne pre každého.

Kríza ako taká už pominula, no myšlienky, ktoré sa tam zbierajú, sú aktuálne dodnes.

Podobenstvo Toto je taký krátky príbeh s hlbokým významom. Jej postavy sú obyčajní ľudia, niekedy nie veľmi vzdelaní. Ich príbehy a príbehy obsahujú zásadné životné lekcie.

Podobenstvá vždy dávali ľuďom dôvod zamyslieť sa nad zmyslom ľudského života, nad úlohou človeka na zemi. Ide o veľmi účinný prostriedok rozvoja, vzdelávania a odbornej prípravy. Múdrosť, ktorá je podaná jednoduchou a prehľadnou formou, učí deti myslieť, rozvíja intuíciu a predstavivosť a tiež ich učí nachádzať riešenia problémov. Podobenstvá nútia deti zamyslieť sa nad svojím správaním a niekedy sa zasmiať na vlastných chybách.

Tieto krátke príbehy vám pomôžu pochopiť, že na jeden problém môže byť vždy viacero riešení a život sa nedá deliť na dobrý a zlý, čierny a biely.

Podobenstvá sú ako semená, keď sa raz dostanú do srdca dieťaťa, určite vyrastú a prinesú ovocie.

Odporúčame deťom čítať podobenstvá, sú to tie isté rozprávky, len s hlbokým významom. Od 5-6 rokov sú niektoré podobenstvá už prístupné deťom, najmä ak im niečo vysvetľujete a zároveň uvádzate príklady.

Kedy je dobrý prístav?

Jedného dňa chcel bohatý kupec ukázať svojmu synovi svet, predstaviť mu svojho spoločníka z inej krajiny, a preto ho vzal na cestu. Počas cesty sa otec a syn ubytovali vo veľmi drahých hoteloch, otec vždy učil, že syn požaduje, aby sa s ním zaobchádzalo ako s pánom, potom dostal najlepšiu izbu v hoteli, kôň - vynikajúci stajňa v stajni , a loď - dobré miesto v prístave.

Cestovali na vlastnom vozni, ktorý ťahali dva kone. Jedného daždivého dňa sa ich vozík zasekol v blate, miesto bolo opustené. Čoskoro sa zotmelo a začalo pršať. Otec a syn vyprevadili kone a boli nútení ísť do najbližšej dediny. Nebol tam žiadny hotel a začali klopať na domy. Ľudia, ktorí počuli neznámy jazyk, neotvorili dvere, ale v reakcii niečo zakričali. Unavení tuláci teda prešli celú dedinu a otvorili sa len dvere úplne posledného domu. Pozvala ich dnu stará pani celá v handrách. Kupcov syn, keď videl začiernené steny a strop, cúvol k dverám.

Otec, nestrávime noc v takej špinavej chatrči, - povedal mladý muž.

V búrke je dobrý každý prístav, - odpovedal mu otec a dal starenke medenú mincu. Hostiteľka si pritlačila mincu k srdcu a zasmiala sa.

Ona sa tak úprimne teší z medenej mince, ako keby bola zlatá, - uškrnul sa mladík.

Ako v búrke je každý prístav dobrý, tak v chudobe je každá minca zlato.- povedal otec.

Prečo sa myš nevydala?

Drahá myš, vezmeš si ma? - spýtala sa odvážna sivá myš myši.

Nuž, - sklopila myš oči, - ale prines mi niečo sladké ako darček.

Zajtra pôjdem do kuchyne a určite ti prinesiem kúsok cukru. Je taký sladký.- povedal ženích a pokrútil si fúzy.

Na druhý deň vliezol statočný ženích do kuchyne dierou v podlahe a keď už bol pod skrinkou, neodvážil sa spod nej vyjsť.

V ten istý večer prišla myš k myši a povedala:

Milá myš, zamyslel som sa a rozhodol som sa, že ti prinesiem kúsok cukríka, nie cukor. Cukor je len sladký, ale cukrík je voňavý a sladký.

Ešte nikdy som neskúsila sladkosti, - povzdychla si myš.

Nasledujúce ráno išla myš opäť do kuchyne a opäť sa bála vyjsť spod skrinky.

Opäť prišiel navštíviť myš bez darčeka, ale zároveň povedal:

Zmenil som názor, že ti dám cukor alebo cukríky. Zajtra ti prinesiem chalvu. Je to najchutnejšia pochúťka na svete: výdatná, sladká a maslová.

Vieš, myška, ja si ťa nevezmem, – sucho povedala myš.

Prečo? - myš bola veľmi prekvapená.

Koľkí neopakujú slovo "halva" - v ústach nebude sladšie.

Podobenstvo o nechtoch

Zhyl-bol temperamentný a nespútaný mladý muž. A potom jedného pekného dňa mu otec dal vrece klincov a prikázal, aby zakaždým, keď nedokáže zadržať hnev, zatĺkol jeden klinec do stĺpika plota.

Prvý deň bolo v stĺpe niekoľko desiatok klincov. Potom sa postupne naučil ovládať svoj hnev a každým dňom sa počet klincov, ktoré zatĺkal, zmenšoval. Mladý muž si uvedomil, že je oveľa jednoduchšie ovládať svoj hnev, ako zatĺkať klince.

A potom prišiel deň, keď nad sebou ani raz nestratil kontrolu. Povedal o tom svojmu otcovi. Pozrel sa naňho a povedal, že teraz, keď sa synovi podarí potlačiť hnev, môže vytiahnuť jeden klinec zo stĺpa.

Čas plynul a prišiel deň, keď mladík prišiel k otcovi a povedal, že v stĺpe nezostal ani jeden klinec. Potom otec viedol syna za ruku k stĺpu a povedal:

Odviedli ste dobrú prácu, ale pozrite sa, koľko dier je na stĺpiku? Už nikdy v živote nebude ako predtým. Vtedy, keď človeku poviete niečo zlé alebo zlé, zostane jazva ako tieto diery v stĺpe. A bez ohľadu na to, koľkokrát sa potom ospravedlníte, jazva v osobe stále zostane.

V Božom obchode

Jedna žena mala sen: za pultom obchodu stál sám Boh.

Bože! Je to skutočné?“ zvolala žena od radosti.

Áno, to som ja, povedal Boh.

Čo si môžem u vás kúpiť?“ rozhodla sa opýtať žena.

U mňa si môžeš kúpiť úplne všetko, - odpovedal Boh.

Potom mi prosím daj šťastie, zdravie, úspech, veľa peňazí a lásky.

Boh sa na ňu v odpovedi usmial a odišiel do zadnej miestnosti pre všetko nariadené. Po chvíli sa vrátil s malou papierovou škatuľkou v rukách.

To je všetko? - prekvapená bola sklamaná žena.

Áno, to je všetko, - odpovedal Boh. - Nevedel si, že v mojom obchode sa predávajú iba semená?

Podobenstvo o pravde a lži

Traja chlapci išli do lesa. Huby, bobule, vtáky v lese. Chlapci kráčali. Nevšimol som si, ako deň plynul. Idú domov - boja sa: "Zasiahne nás to doma!" Zastavili sa teda na ceste a rozmýšľali, čo je lepšie: klamať alebo povedať pravdu?

Poviem, - hovorí prvý, - ako keby na mňa v lese zaútočil vlk. Otec sa zľakne a nebude nadávať.

Poviem, - hovorí druhý, - že som stretol svojho starého otca. Matka sa poteší a nebude mi nadávať.

A poviem pravdu, – hovorí tretí. - Vždy je ľahšie povedať pravdu, pretože je to pravda a netreba si nič vymýšľať.

Tu sa všetci pobrali domov. Len čo prvý chlapec povedal otcovi o vlkovi, hľa, prichádzal lesný strážca.

Nie, hovorí, na týchto miestach sú vlci.

Otec sa nahneval. Za prvú vinu sa nahneval a za lož - dvakrát.

Druhý rozprával o dedovi a dedko je práve tam – ide na návštevu. Matka sa dozvedela pravdu. Za prvú vinu som sa nahneval a za lož - dvakrát.

A len čo prišiel tretí chlapec, z prahu všetko priznal. Mama na neho reptala a odpustila mu.

Podobenstvo „Krehké dary“

Raz prišiel múdry starec do dediny a zostal žiť. Miloval deti a trávil s nimi veľa času. Rád im dával aj darčeky, no dával len krehké veci. Bez ohľadu na to, ako veľmi sa deti snažili byť úhľadné, nové hračky sa im často pokazili. Deti boli rozrušené a horko plakali. Prešiel nejaký čas, mudrc im opäť daroval hračky, no ešte krehkejšie.

Jedného dňa to rodičia nevydržali a prišli za ním:

Ste múdri a prajete našim deťom len to najlepšie. Ale prečo im dávate také darčeky? Snažia sa zo všetkých síl, no aj tak sa hračky rozbijú a deti plačú. Ale hračky sú také krásne, že sa s nimi nedá nehrať.

Prejde pekných pár rokov, - usmial sa starec, - a niekto im dá svoje srdce. Možno ich to naučí zaobchádzať s týmto neoceniteľným darom trochu opatrnejšie?

Líška odporučila ježkovi ísť ku kaderníkovi.

Také tŕne, - hovorí a oblizuje sa, - sa už nenosia. Teraz je v móde účes "pod korytnačkou"!

Ježko poslúchol radu a vybral sa do mesta.

Dobre, že po líške preletela sova popri ňom.

Potom by ste sa mali okamžite opýtať, aby ste sa osviežili uhorkovým mliekom a mrkvovou vodou! "Keď zistila, čo sa deje," povedala.

Za čo? - Nerozumel som ježkovi.

A aby vás líška lepšie zjedla! vysvetlila sova. - Veď predtým jej prekážali tvoje ostne!

A až potom ježko pochopil, že nie každej rade, ba čo viac, nie každému, kto radí, sa dá dôverovať!

Podobenstvo „Spor vetra so slnkom“

Nahnevaný Severný vietor a Slnko jedného dňa začali spor o to, kto z nich je silnejší. Dlho sa hádali a rozhodli sa vyskúšať jedného cestovateľa.

Vietor povedal: "Hneď mu strhnem plášť!" A začalo fúkať. Fúkal veľmi silno a dlho. Ale muž sa len pevnejšie zahalil do svojho plášťa.

Potom Slnko začalo zohrievať cestovateľa. Najprv si spustil golier, potom si rozviazal opasok a potom si vyzliekol plášť a nosil ho na ruke. Slnko povedalo Vetru: „Vidíš: láskavosťou, náklonnosťou môžete dosiahnuť oveľa viac ako násilie.

Podobenstvo o pohári vody

Profesor začal svoju hodinu tým, že vzal do ruky pohár s malým množstvom vody. Zdvihol ho tak, aby ho každý videl, a spýtal sa študentov:

Čo myslíte, koľko váži toto sklo?

Publikum si živo šepkalo.

- Približne 200 gramov! Nie, možno 300 gramov! Alebo možno všetkých 500! – začali sa rozdávať odpovede.

„Naozaj to nebudem vedieť s istotou, kým ho nezvážim. Teraz to však nie je potrebné. Moja otázka znie: čo sa stane, ak pohár takto podržím niekoľko minút?

- Nič!

"V skutočnosti sa nič strašné nestane," odpovedal profesor. - A čo sa stane, ak tento pohár budem držať vo vystretej ruke napríklad dve hodiny?

Začne vás bolieť ruka.

- Nie! odpovedali študenti zmätene. veselo odpovedal profesor. „Tak je to so všetkými životnými ťažkosťami. Premýšľajte o nejakom probléme na pár minút a bude vedľa vás. Myslite na to niekoľko hodín a vtiahne vás to. Ak budete celý deň premýšľať, ochromí vás to.

Môžete premýšľať o probléme, ale spravidla to k ničomu nevedie. Jej „váha“ sa nezníži. Akcia je jediný spôsob, ako sa vysporiadať s problémom. Vyriešte to alebo odložte. Nemá zmysel nosiť v duši ťažké kamene, ktoré vás paralyzujú.

Podobenstvo o káve a okolnostiach

Príde mladé dievča k svojmu otcovi a hovorí:

— Otec, som unavený, mám taký ťažký život, také ťažkosti a problémy, stále plávam proti prúdu, nemám viac síl... Čo mám robiť?
Otec namiesto odpovede postavil na oheň 3 rovnaké hrnce s vodou, do jedného hodil mrkvu, do druhého vajíčko a do tretieho nalial kávu. Po chvíli vybral z vody mrkvu a vajíčko a nalial do šálky kávy z 3 hrncov. Nie, dcéra moja, toto je len povrchný pohľad na vec. Pozrite sa: tvrdá mrkva, ktorá bola vo vriacej vode, zmäkla a poddajná. Krehké a tekuté vajíčko stvrdlo. Navonok sa nezmenili, zmenili len svoju štruktúru pod vplyvom rovnakých nepriaznivých okolností – vriacej vody. Tak je to aj s ľuďmi - silní navonok sa môžu rozpadnúť a stať sa slabochmi, kde krehkí a nežní len stvrdnú a zosilnejú...

— A čo káva? spýtala sa dcéra.

— O! Toto je tá zábavná časť! Kávové zrná sa v novom nepriateľskom prostredí úplne rozpustili a zmenili - premenili vriacu vodu na veľkolepý aromatický nápoj.

Existujú špeciálni ľudia, ktorí sa nemenia kvôli okolnostiam - sami menia okolnosti a menia ich na niečo nové a krásne, čerpajúc zo situácie úžitok a vedomosti ...