Mosya a veveričky

Bola tam mačka. Volal sa Mosya. Bol domácou mačkou a preto zostal doma, no chcel vidieť svet. Keď ľudia vynášali smeti, dvere boli otvorené a Mosya utiekla. Dvere výťahu boli tiež otvorené. Mosya vbehla do výťahu, ale nedosiahla na tlačidlo. Výťah išiel dole. Keď výťah zastavil, mačka vystúpila. Vo vchode bol chlapec Vanya. Otvoril dvere a Mosya vybehla na ulicu. Utekal do školy. V škole bola prestávka a kocúr tam uvidel známeho chlapca - Marika. Mosya nezastavil, bežal ďalej, lebo sa bál, že si ho Marik všimne a privedie domov. O šiestej večer utekala mačka do škôlky. Na dvore materskej školy uvidel klietku s veveričkami. Mojsejovi bolo ľúto veveričiek, pretože boli v klietke. Prehrýzol zámok a vyslobodil veveričky. Stále behali a behali a tešili sa zo svojej slobody. Veveričky poďakovali Mosyi. Mosya ich pozvala, aby s ním išli na cestu. Mosya a veveričky išli do lesa. V lese žil medveď. Medveď spal vo svojom brlohu, no veveričky boli hlučné a zobudili ho. Medveď sa zobudil, nahneval sa a zaútočil na nich. Mosyu zachránila veverička: pohrýzol medveďa do nosa. Veveričky a Mosya utiekli, medveď ich nechytil a opäť zaspal v brlohu. Mosya povedala, že je nebezpečné zostať v lese a išli cestovať do rôznych krajín. Priatelia boli v Číne a Európe, ale potom Mosiovi chýbal domov a vrátili sa do Moskvy. Mačka prišla k jeho

majitelia, boli veľmi spokojní a pustili ho domov. Mosya už neutekal z domu a majitelia mu dovolili chodiť s veveričkami.

Ako pes získal priateľa

Bol tam pes. Bola osamelá. Pes chodil po uliciach, aby niekoho stretol. Jedného dňa išla do Rainbow Street a stretla tam koňa. Kôň bol malý a krásny, s dlhou hustou hrivou. Kôň sa spýtal psa: "Kto si?" Pes odpovedal: "Ja som pes." Psík nemal meno, pretože bola bezdomovkyňa a nemal ju kto osloviť krstným menom. Pes sa spýtal koňa: "Ako sa voláš?" "Igo-go" - odpovedal kôň. Igo-go ponúkol psovi, aby sa spriatelil. Pes bol veľmi šťastný a pýtal sa, či má kôň jedlo. Igo-go vedela, čo psy jedia, a tak pristúpila k hostiteľke a požiadala ju o jedlo. Dievča sa volalo Olya. "Môžem si dať kúsok mäsa?" - spýtal sa kôň. "Prečo potrebuješ mäso?" Olya bola prekvapená. Kôň povedal majiteľovi, že má priateľa - psa, ktorý nemá meno a povedal, že pes chce jesť. Igo-go si vypýtala vodu aj pre svojho nového priateľa. Dievča išlo spolu s Igo-go. Chcela sa stretnúť so psom. Keď uvidela psíka, veľmi sa jej páčil, pretože to bolo ešte malé šteniatko. Dievča nakŕmilo šteňa a pozvalo ho, aby zostal s ňou a koňom. Dievča a kôň vymysleli meno pre šteniatko. Dali mu meno Mitya. Mitya, Olya a Igo-go žili spolu a vždy si pomáhali.

Kolektívna esej 7 gr

Kôň a pes

Bol tam kôň. Raz v zime išla na prechádzku do lesa a uvidela malý domček. Keď kôň prechádzal okolo domu, potkol sa o konár. Niť zaškrípala. Kôň zakričal "Ach!" a z domu vyskočilo šteniatko. Šteniatko začalo koňa karhať: „Prečo si ma zobudil? Spal som tam." Kôň odpovedal: "Prepáč, nechcel som ťa zobudiť." Tak sa spoznali. Kôň sa volal Rosa a šteniatko sa volalo Dozor. Spriatelili sa a začali sa navštevovať.

Raz bola Rosa na návšteve Watch. V tom čase sa okolo domu Dozor viezol Santa Claus na saniach a niesol veľkú tašku s darčekmi. Zrazu z tašky vypadol zajačik. Santa Claus si to nevšimol. Zajačik zostal v lese sám. Rosa a hliadka prebehli okolo. Zbadali zajačika, no hneď nepochopili, odkiaľ prišiel. A potom Watch uvideli na ceste stopy saní a Rosa uhádla, že šoféruje Santa Claus. Hodinky sa rozbehli za saňami a vrátili zajačika Santa Clausovi. Dedko Frost bol veľmi šťastný, povedal: „Veľmi vám ďakujem“ a dal im darčeky. Dal Rose bábiku, auto dal Hlídke a malému dievčatku dal zajačika.

vianočný stromček

Šteniatko išlo po ulici a uvidelo tam jeleňa. Stretli sa, spriatelili sa a išli spolu na prechádzku. Priatelia išli do lesa vybrať vianočný stromček na Nový rok. Tam jeleň a šteniatko videli mačku. Mačka a šteniatko neboli kamaráti. Mačka sa spýtala šteniatka: „Čo tu robíš? Toto je moje územie." "A kto si ty?" - spýtalo sa šteňa. "Ja som Murka" - "Kto si?" . Šteniatko odpovedalo: "Volám sa Tuzik." Mačka si prišla do lesa vybrať aj vianočný stromček. Rozišli sa po lese, aby našli vhodný vianočný stromček.

Po nejakom čase Tuzik všetkých zavolal a povedal: "Našiel som pre nás najvhodnejší vianočný stromček, oslávme Nový rok spolu." Mačka a jeleň súhlasili. Murka povedala: "Položme vianočný stromček do môjho domu." Tuzik sa spytal: "Preco tebe, a nie jelenovi." Jeleň povedal: „Prečo sa hádaš? Sme priatelia. Nechajme vianočný stromček v lese a poďme si po hračky sami." Psík si z domu priniesol elegantné sklenené gule rôznych farieb. Jeleň priniesol zlaté balóny s obrázkom Mikuláša. Mačka priniesla koláčiky s mandarinkami a vrecúška s portrétmi jeleňa a Tuzíka. Tak sa šteniatko a mačka spriatelili s jeleňom a začali žiť priateľsky a veselo.

Krajina snov

Malé dievčatko žilo v jednej rozprávkovej krajine a milovalo jazdiť po oblakoch na svojom čarovnom koni a trhať rôzne kvety. Slnko hrialo, oblaky boli ako cestičky. Dievča sa vždy tešilo, že na svete je taký úžasný kôň, krásne kvety a slnko. Všetko, čo bolo okolo, sa jej zdalo veľmi milé a dobré. Raz večer prešlo auto okolo dievčaťa a jej koňa. Sadze išli z auta a kvety vedľa zvädli, oblaky sčerneli a slnko prestalo byť žlté, zahalilo sa do šiat a zozelenalo. V aute sedel chlapec a dievča na neho kričalo, aby zastavil auto. Auto zastalo, chlapec vystúpil a videl, že tam, kde prešiel, tráva opadla a kvety uschli. Potom povedal, že už nebude jazdiť autom, že musí ísť pešo. A spolu s dievčaťom išli pešo. Deti nosili vodu z rieky a polievali kvety. Potom kvety ožili a v ústrety deťom vyšli rôzne zvieratká: slon, ktorý zbieral trávu, a lev, ktorý si načechral hrivu. Zvieratá sa poďakovali chlapcovi a dievčatku za starostlivosť o prírodu.

Uhorková cesta

V záhrade žila veselá uhorka. Bola to nezvyčajná uhorka: mal malé ruky, vedel rozprávať a rád sa fotil. Uhorku nudilo vysedávať v záhrade s inou zeleninou, lebo nevedeli rozprávať. Sníval o tom, že sa stane cestovateľom a nájde magický kryštál, ktorý plní priania. Raz sa uhorka vybrala na výlet a, samozrejme, vzala so sebou svoj obľúbený fotoaparát. Išiel do lesa. V lese sa uhorka stretla s ježkom.

Ježko nosil so sebou jablká a hrušky.

Dobrý deň, ježko - povedala uhorka.

Dobrý deň, uhorka - odpovedal ježko.

Buďme priatelia.

Kam ideš? - spýtal sa ježko.

Hľadám čarovný kryštál, ktorý plní želania - odpovedala Uhorka - poďme spolu.

Ahoj, žaba - povedala uhorka.

Ahoj, uhorka a ježko - odpovedala žaba. - Kam ideš?

Hľadáme čarovný kryštál, ktorý plní priania.

Uhorka volala medveďa:

Clubfoot, poď s nami hľadať kryštál!

A medveď išiel s nimi. A potom cestujúci uvideli horu. Uhorka vedela, že kryštál je v jaskyni v horách. Vošli do najhlbšej jaskyne v skale a uvideli kryštál. Každý si niečo prial

Uhorke chýbal domov a chcel sa stretnúť s rodinou.

Ježek sníval o tom, že vyrastie veľký a silný.

Žaba chcela vidieť krásny rybník.

Medveď chcel zjesť med a ísť spať do brlohu.

Krištáľ zažiaril. Priatelia zažmurkali. Keď otvorili oči, videli, že im vyšla veľká uhorka. Bol to otec malej uhorky. A celá rodina uhoriek nasledovala otca: mama, babka a dedko. Zvieratá si spomenuli aj na svojich rodičov a nudili sa. A potom vyšli rodičia zvieratiek. Všetci sa veľmi tešili. Uhorka ich odfotila všetkých spolu na pamiatku.

Keď všetci odišli z jaskyne, ježko si všimol, že vyrástol, stal sa silnejším a mohol pomáhať mame, nosiť tašku. Žaba išla rovno po ceste a vyšla k veľkému rybníku. Medveď zjedol pohár medu a šiel spať do brlohu.

A keď naši hrdinovia vyrástli, stretli svoju lásku, vytvorili rodiny a mali deti. Uhorka dala každému fotografiu. A priatelia si vždy pamätali.

Ak si všimnete, veľmi radi skladáme rozprávky, napríklad nedávno sme skladali hudobné rozprávky o a.

Hovorím „my“, pretože aj ja ako matka do toho dávam svoje úsilie a pomáham, korigujem, na čo prídem.

Vo všeobecnosti je nevyhnutné, aby dieťa rozvíjalo túto zručnosť písania, pretože aj keď sa vo vašej budúcnosti nestane slávnym spisovateľom, v každom prípade sa to bude hodiť v škole na hodinách čítania, literatúry, dejepisu, zemepisu. a tam, kde je to potrebné, niečo vysvetlite alebo povedzte.

Skúsme to dnes s vami.

Vo všeobecnosti je rozprávka rovnaký príbeh, iba všetky udalosti v nej sú báječné, magické. Preto na zostavenie akejkoľvek rozprávky musíte použiť určité pravidlá a špeciálny plán.

Ako prvé treba určiť tému, teda o čom bude náš príbeh (rozprávka).

Druhým je sformulovať hlavnú myšlienku budúceho príbehu, teda prečo, za akým účelom ho píšete, čo by mal poslucháčov naučiť.

A tretím je priamo zostaviť príbeh podľa nasledujúcej schémy:

1. Expozícia (kto, kde, kedy, čo urobil)
2. Dej akcie (ako to všetko začalo)
3. Vývoj akcie
4. Climax (najdôležitejšie momenty)
5. Pokles v akcii
6. Decoupling (ako to všetko skončilo)
7. zakončenie

Nebojte sa zavolať predškolákovi také zložité pojmy ako "expozícia", "vrchol". Nech si ich teraz nepamätá, ale určite sa naučí princíp stavby a v budúcnosti ho bude vedieť aplikovať.

Podľa presne rovnakých pravidiel sa v škole zostavujú príbehy a píšu eseje, takže tento materiál môžu školáci bezpečne používať.

Prejdime teda teraz priamo k vymýšľaniu rozprávky.

Pred vami je rozprávka „Cesta plesu“, ktorú zložil Seraphim, keď mal 5 rokov. A na jej príklade uvidíme, ako zostaviť rozprávku.

Ak chcete zostaviť rozprávku, môžete algoritmus mierne rozšíriť, aby sa uľahčila orientácia dieťaťa.

1. Začiatok (napríklad raz bol dážď, kvet, slnko atď.)

2. Kravata (raz, raz išiel alebo sa rozhodol urobiť atď.)

3. Rozvoj akcie (stretli ste sa s niekým napr.)

• prešiel prvým testom
• Prešiel druhým testom

4. Climax (tretí test, po ktorom sa zmení na niekoho alebo niečo)

5. Recesia akcie (niekto urobí niečo preto, aby náš hrdina našiel svoju pôvodnú podobu)

6. Rozuzlenie (odvtedy alebo odvtedy)

7. Koniec (a začali žiť ako predtým, alebo nikam inam nešiel atď.)

Kedysi dávno mal chlapec Aljoša balón. A jedného dňa, keď Aljoša zaspal, rozhodol sa ísť na prechádzku.

Lopta letí a letí a stretáva sa s ňou dúha.

Prečo sem letíš? Kde je tvoj domov? Môžete sa stratiť alebo prasknúť!

A lopta jej odpovedá:

Chcem vidieť svet a ukázať sa.

Letí, letí a oproti nemu oblak.

— Ako ste sa tu ocitli? Okolo je toľko nebezpečenstiev!

A lopta odpovedá:

- Nerušte ma! Chcem vidieť svet a ukázať sa. A letel ďalej.

Letí, letí a vietor sa s ním stretáva.

- Prečo sa tu prechádzaš? Môžete prasknúť!

Lopta však opäť neposlúchla starších. A potom sa múdry vietor rozhodol, že mu dá lekciu.

— Wu-u-u-u — fúkal vietor.

Lopta letela veľkou rýchlosťou opačným smerom a zachytila ​​sa o konár. A jeho niť sa rozviazala a on visel na konári ako handra.

A práve v tom čase kráčal po ceste náš chlapec Alyosha. Zbieral huby v lese a zrazu vidí na konári visieť handru. Vyzerá a toto je jeho balón. Chlapec bol veľmi šťastný, vzal balón domov a znova ho nafúkol.

A lopta doma povedala Aljošovi o svojich dobrodružstvách a už nikdy neletela na prechádzku bez Aljoša.

Tu sú napríklad také zaujímavé úlohy, že skvelá učiteľka, učiteľka ruského jazyka a literatúry, Popova Nadezhda Ivanovna, dáva na svojich hodinách deťom. Patrí jej veľká vďaka!!!

Keď sa pred školou naučil správne skladať rozprávky, príbehy, prerozprávať krátke texty, v škole bez problémov prerozpráva, napíše resumé a eseje. Nebuďte preto leniví a začnite to robiť s dieťaťom už pred školou.

No aby bábätko videlo svoj výsledok, ako sa hovorí, môžete si tam zapisovať svoje rozprávky, ktoré zajtra urobíme.

ROZPRÁVKA MYŠLIENOK

V meste Bimbograd vyrástol na centrálnom námestí strom. Strom je ako strom - najbežnejší. Kmeň. Štekať. Pobočky. Listy. A predsa to bolo čarovné, pretože na ňom žili Myšlienky: Chytré, Milé, Zlé, Hlúpe, Veselé a dokonca Nádherné.

Každé ráno s prvými slnečnými lúčmi sa Myšlienky zobudili, cvičili, umyli sa a rozutekali sa po meste.

Leteli ku Krajčírom a poštárom, Lekárom a šoférom, Stavbárom a učiteľom. Ponáhľali sa k školákom a úplne malým deťom, ktoré sa práve učili chodiť. Myšlienky lietali k vážnym buldogom a kučeravým psom, mačkám, holubom a akváriovým rybám.

Preto od skorého rána všetci obyvatelia mesta: ľudia, mačky, psy, holuby - všetci robili rôzne veci. Chytrý alebo hlúpy. Dobro alebo zlo.

Myšlienky mali veľa práce, najmä Veselý, Šikovný a Milý. Všade museli byť včas a každého navštíviť, na nikoho nezabudnúť: ani veľkého, ani malého. „V našom meste,“ často hovorili, „by malo byť čo najviac vtipov, radosti, úsmevov a zábavy.

A lietali cez veľké triedy a malé uličky, cez dlhé námestia a obrovské námestia, pred svojimi škodlivými príbuznými: Hlúpe, zlé a nudné myšlienky.

Ako múdre, veselé a láskavé myšlienky kedysi rozčúlilo, keď do ich mesta prišlo zlé počasie. Priniesla so sebou studený vietor, oblohu zakryla čiernymi, strapatými mrakmi a prehnala pichľavý dážď na námestí a uliciach Bimbogradu. Nepriaznivé počasie rozprášilo obyvateľov mesta do ich domovov. Milé, veselé a chytré myšlienky boli veľmi rozrušené. Ale ich škodlivé sestry, zlé a hlúpe, boli naopak šťastné. „Teraz, keď je zima a vlhko,“ mysleli si, „nikto sa nebude baviť. Budeme sa hádať s každým, aj s tým najmilším a najláskavejším. Takto uvažovali zločinci, ktorí išli k obyvateľom mesta.

Radovali sa však márne. Škodlivé sestry zabudli, že na strome žije ďalšia Myšlienka – ich vzdialená príbuzná, Báječná myšlienka.Nádherná myšlienka neprichádzala k obyvateľom mesta často. Ale ak niekoho navštívila, potom sa v meste začali zázraky. Významní inžinieri si zaspomínali na svoje detstvo a usporiadali farebné ohňostroje a ohňostroje. A kuchári a cukrári ohromili obyvateľov mesta takými koláčmi a pečivom, že dokonca aj architekti a umelci zalapali po dychu: „To je ono,“ zvolali, „prihlasujeme sa k Cukrárom!“

V ten upršaný a zamračený deň Wonderful Thought dlho premýšľala, koho navštíviť, a rozhodla sa, že už je to dávno, čo navštívila Jolly Shoemaker. Veselý obuvník bol skutočne veselý muž. Ale v tento deň bol smutný. Náladu mu pokazilo zlé počasie.

No len čo Báječná myšlienka nazrela do jeho dielne, tvár Veselého obuvníka sa opäť rozveselila. Majster vytiahol kefu a topánky sa čoskoro zmenili na fialovú a červenú, na opätkoch kvitli ním maľované chrpy a sedmokrásky a ponožky zdobili motýle a vážky.

Neúnavne pracoval, a až keď sa posledná čierna topánka zmenila na orgován, odložil kefu a vyšiel na ulicu.

"Hej! on krical. Deti z Bimbogradu, potrebujem vás! Mesto vás potrebuje! Bežte sem a prekonáme počasie!"

A čoskoro sa po uliciach a námestiach prechádzali chlapci a dievčatá obutí do rôznofarebných topánok, čižiem, topánok a čižiem. Vo viacfarebných - modrých, červených, žltých - kalužiach sa odrážal čierny oblak a zmenil sa na modrý, červený, žltý oblak. A keď sa posledný oblak zmenil na orgován, zlé počasie bolo preč.

Vaščenko Mária. 5-B

DOBRÁ ROZPRÁVKA

V záhrade bola rôzna zelenina. Medzi touto zeleninou rástla aj cibuľa. Bol veľmi nemotorný, tučný a neudržiavaný. Mal veľa šiat a všetky boli rozopnuté. Bol veľmi zatrpknutý, a kto sa k nemu nepriblížil, všetci plakali. Preto sa nikto nechcel kamarátiť s cibuľou. A dobre sa k nemu správala len krásna štíhla červená paprika, lebo aj on sám bol zatrpknutý.

Cibuľa rástla v záhrade a snívala o tom, že urobí niečo dobré.

Pani záhrady medzitým prechladla a nevedela sa postarať o zeleninu. Rastliny začali vysychať a strácať svoju krásu.

A potom si zelenina spomenula na liečivé vlastnosti cibule a začala ho žiadať, aby vyliečil ich milenku. Luke mal z toho veľkú radosť: veď už dlho sníval o dobrom skutku.

Paničku záhrady vyliečil a zachránil tak všetku zeleninu, ktorá mu bola za to vďačná.

Cibuľa zabudol na všetky príkoria a zelenina sa s ním začala kamarátiť.

Matroskin Igor. 5. trieda

HAMANČEK

V jednej záhrade rástol harmanček. Bola krásna: veľké biele okvetné lístky, žlté srdce, vyrezávané zelené listy. A všetci, ktorí sa na ňu pozerali, obdivovali jej krásu. Vtáky jej spievali piesne, včely zbierali nektár, dažde ju polievali a slniečko hrialo. A rumanček rástol k radosti ľudí.

Teraz však leto prešlo. Fúkal studený vietor, vtáky odlietali do teplých krajín, stromy začali zhadzovať žlté listy. V záhrade bolo chladno a osamelo. A len ten harmanček bol stále ten istý biely a krásny.

Raz v noci fúkal silný severák a na zemi sa objavil mráz. Zdalo sa, že o osude kvetu je rozhodnuté.

Ale deti, ktoré bývali v susednom dome, sa rozhodli harmanček zachrániť. Presadili ju do črepníka, priniesli do teplého domu a celý deň ju neopustili, zohrievali ju dychom a láskou. A ako vďačnosť za ich láskavosť a náklonnosť, harmanček kvitol celú zimu a potešil každého svojou krásou.

Láska a starostlivosť, pozornosť a láskavosť sú potrebné nielen pre kvety ...

Shakhveranova Leyla. 5-A trieda

DOBRODRUŽSTVÁ Z JESENNÉHO LISTU

Kharčenko Ksenia. 5-A trieda

JESENNÝ PARK

Jeseň je moje najobľúbenejšie ročné obdobie. Príroda sumarizuje uplynulé leto. A aké úžasné byť v tomto čase v parku!

A tu je môj obľúbený dubový les. Mohutné a majestátne duby sa pripravujú na studenú a dlhú zimu. Ich listy sú stále pevne spojené s vetvami. A do žltej jesennej trávy padajú len zrelé žalude.

A rieka Moskovka tečie veľmi blízko. V jeho vode sa ako v zrkadle odráža jesenná príroda. Zlaté listy - loďky plávajú po prúde. Vtáčí spev nepočuť, majestátne labute nikde. Už dávno opustili park a odleteli do teplejších oblastí.

A v tejto chvíli chcem povedať vo veršoch:

Útek pred severnými fujavicami,

Vtáky majú tendenciu ísť na juh na jeseň.

A počujeme buchot

Z riečnej trstiny.

Škorce už dávno odleteli na juh,

A lastovičky sa pred fujavicami schovali za more.

Zostane s nami v daždivých dňoch

Vrany, holubice a vrabce.

Nebojí sa tuhej zimy,

Všetci však budú čakať na návrat jari.

Zbohom môj park. Budem sa tešiť na stretnutie s vami po zimných fujaviciach a zlom počasí.

Klochko Viktória. 5. trieda

KTO PRIKAZUJE SNY

Všimli ste si, že sny sú niekedy snové a niekedy nie? Poviem vám, prečo sa to deje.

Dobrá víla žije na veľmi vzdialenej hviezde a táto víla má veľa, veľa dcér, malých víl. Keď padne noc a rozžiari sa hviezda, na ktorej žijú malé víly, rozprávková matka rozdáva svojim dcéram rozprávky. A rozprávkové drobky lietajú na Zem a lietajú do tých domov, kde sú deti.

Ale rozprávkové drobky neukazujú rozprávky všetkým deťom. Väčšinou sedia na mihalniciach so zatvorenými očami a keďže niektoré deti nechodia spať včas, víly si na mihalnice sadnúť nemôžu.

A keď príde ráno a hviezdy zhasnú, malé víly letia domov, aby povedali mame, komu a aké rozprávky ukázali.

Teraz už viete, že ak chcete vidieť rozprávky, musíte ísť spať včas.

Dobrú noc!

Rybár Ksyusha. 5-A trieda

Sedmokrásky v januári

Šteniatko Sharik a káčatko Fluff sledovali snehové vločky otáčajúce sa za oknom a triasli sa od zimy.

Chladný! Šteniatko cvaklo zubami.

V lete je, samozrejme, teplejšie... – povedalo káčatko a schovalo zobák pod krídlo.

Chcete, aby opäť prišlo leto? spýtal sa Sharik.

chcieť. Ale to sa nerobí...

Tráva sa na liste zazelenala a všade svietili malé slniečka sedmokrások. A nad nimi v rohu kresby svietilo pravé letné slnko.

Dobre si to vymyslel! - pochválilo sa káčatko Sharik - sedmokrásky som ešte nevidela... v januári. Teraz mi nejde o žiadny mráz.

Malyarenko E. 5-G trieda

ZLATÁ JESEŇ

HAMANČEK

V jednej záhrade rástol harmanček. Bola krásna: veľké biele okvetné lístky, žlté srdce, vyrezávané zelené listy. A všetci, ktorí sa na ňu pozerali, obdivovali jej krásu. Vtáky jej spievali piesne, včely zbierali nektár, dažde ju polievali a slniečko hrialo. A rumanček rástol k radosti ľudí.

Teraz však leto prešlo. Fúkal studený vietor, vtáky odlietali do teplých krajín, stromy začali zhadzovať žlté listy. V záhrade bolo chladno a osamelo. A len ten harmanček bol stále ten istý biely a krásny.

Raz v noci fúkal silný severák a na zemi sa objavil mráz. Zdalo sa, že o osude kvetu je rozhodnuté.

Ale deti, ktoré bývali v susednom dome, sa rozhodli harmanček zachrániť. Presadili ju do črepníka, priniesli do teplého domu a celý deň ju neopustili, zohrievali ju dychom a láskou. A ako vďačnosť za ich láskavosť a náklonnosť, harmanček kvitol celú zimu a potešil každého svojou krásou.

Láska a starostlivosť, pozornosť a láskavosť sú potrebné nielen pre kvety ...

Shakhveranova Leyla. 5-A trieda

DOBRODRUŽSTVÁ Z JESENNÉHO LISTU

Prišla jeseň. Bola zima, fúkal vietor.Vietor strhával z javora lístie a odnášal ho do neznáma. A tak sa dostal až na samý vrchný konár a odtrhol posledný list.

List sa rozlúčil so stromom a preletel ponad rieku, popri rybároch, cez most. Bol nesený tak rýchlo, že nemal čas vidieť, kam letí.

Letiac ponad domy, list skončil v parku, kde uvidel viacfarebné javorové listy. S jedným sa hneď stretol a leteli ďalej. Na ihrisku krúžili nad deťmi, zmietli ich z kopca a vozili sa na hojdačkách.

Ale zrazu sa obloha zamračila, nazbierali sa čierne mraky a lial hustý dážď. Lístie odniesli na predné sklo auta zaparkovaného pri ceste. Vodič ich odhrnul stieračmi a dopadli na hromadu lístia na okraji cesty. Škoda, že cesta bola krátka...

Kharčenko Ksenia. 5-A trieda

RAZ V ŠKOLE

Raz ráno som prišiel do školy a ako vždy som išiel do izby č.223. Spolužiakov som v nej ale nevidel. V tom čase tam boli Harry Potter, Hermiona Greiger a Ron Weasley. Naučili sa mágiu, mávnutím čarovného prútika premieňali predmety na živé bytosti. Okamžite som zavrel dvere, pretože som nechcel, aby zo mňa urobili nejaké zviera.

Išiel som hľadať spolužiakov a cestou som stretol rozprávkové postavy: Strýko Fjodor, kocúr Matroskin, Macko Pú. Ale prešli okolo bez toho, aby si ma všimli.

Pri pohľade do inej kancelárie som uvidel Snehulienku a sedem trpaslíkov, ktorí čistia triedu a veselo sa smejú. Aj som sa zabavil a s dobrou náladou som išiel ďalej.

V inej kancelárii sedeli slávni spisovatelia: Puškin, Nekrasov, Ševčenko, Čukovskij. Skladali básne a navzájom si ich čítali. Dvere som musel opatrne zavrieť, aby som ich nerušil.

Po nahliadnutí do denníka som išiel do hudobnej miestnosti, kde som sa konečne stretol s kamarátmi. Meškal som na hodinu a musel som počkať, kým zazvoní, aby som povedal, čo som videl. Ale po lekcii sme nenašli nikoho z tých, ktorí ma stretli. Chalani mi neverili. a ty?

Shulga Sasha. 5-A trieda.

DÁŽDNIK

Žil obyčajný chlapec. Jedného dňa išiel po ulici. Bol nádherný slnečný deň, no zrazu sa zdvihol vietor, obloha bola zahalená mrakmi. Stalo sa chladným a pochmúrnym.

Mágia a fantázia priťahujú deti aj dospelých. Svet rozprávok je schopný odrážať skutočný a imaginárny život. Deti s radosťou čakajú na novú rozprávku, kreslia hlavných hrdinov, zapájajú ich do svojich hier. Vymyslené príbehy o zvieratkách, ktoré rozprávajú a správajú sa ako ľudia, sú obľúbenou témou detí. Ako napísať rozprávku sami? Ako to urobiť zaujímavým a vzrušujúcim?

Prečo sú potrebné rozprávky?

Približne od dvoch rokov sa deti začínajú zaujímať o rozprávky. Pozorne počúvajú čarovné príbehy, ktoré im rozprávajú dospelí. Užite si pohľad na farebné obrázky. Opakujú slová a celé vety zo svojich obľúbených rozprávok.

Psychológovia hovoria, že takéto magické príbehy pomáhajú dieťaťu pochopiť svet okolo seba, vzťah medzi ľuďmi. Farebné obrázky postáv povzbudzujú deti k premýšľaniu. Deti sa napríklad učia rozlišovať medzi základnými pojmami dobra a zla. Niet divu, že taký smer v psychológii ako rozprávková terapia je veľmi populárny. S jeho pomocou sa uskutočňuje rozvoj a náprava osobnosti dieťaťa.

Ako deti. Kúzelné príbehy o zvieratách obdarených ľudskými črtami pomáhajú pochopiť systém vzťahov.

Rozprávky o zvieratách

Realistické črty správania zvierat a zaujímavý príbeh upútajú deti do čarovného sveta. Postupom času sa vyvinuli vlastnosti, ktoré sa stali vlastné konkrétnej šelme. Milý a silný medveď, prefíkaná líška, rustikálny a zbabelý zajac. Humanizácia zvierat im dala individuálne črty, ktoré si deti ľahko zapamätajú a rozpoznajú.

Vymyslieť rozprávku o zvieratkách je dosť jednoduché. Je potrebné vybrať hlavnú postavu a niekoľko epizód, ktoré sa mu stali.

Deti od 5 do 6 rokov dokážu skladať rozprávky aj samy. V prvej fáze im pomáha dospelý. Postupne si dieťa samo začne vyberať hlavnú postavu a situácie, ktoré sa mu stali.

Detské fiktívne rozprávky o zvieratkách

Kúzelné príbehy vymyslené deťmi odrážajú ich realitu alebo zážitky. Preto by ste mali pozorne počúvať rozprávky, ktoré deti vymýšľajú samy, aby ste pochopili pocity dieťaťa.

„Jeden malý zajačik žil v lese so svojou matkou. Veľmi sa bál, keď jeho matka odchádzala do práce. Zajačik zostal doma sám a začal sa báť o mamu. Čo ak ju v lese stretne sivý vlk? Čo ak spadne do veľkej diery?Zajačik sa pozeral z okna a bál sa, že jedného dňa sa jeho mama nevráti. Ale zajačia matka vždy prišla domov. Nemohla opustiť svojho malého syna. Zajačik priniesol chutnú mrkvičku a pred spaním prečítal zajačikovi rozprávku.

S vekom deti začínajú abstrahovať od vybraných postáv. Oddeľujú magický príbeh od skutočného života. Rozprávky o zvieratách, ktoré vymysleli deti, sa vyznačujú bezprostrednosťou a úprimnosťou.

„Bol raz jeden malý slon. Bol veľmi malý, ako mravec alebo lienka. Všetci sa malému sloníkovi smiali, lebo sa každého bál. Prelietava nad ním vtáčik – pod listom sa skrýva malý sloník. Okolo pobehuje rodinka ježkov, dupotajúc nohami, - malý sloník vlezie do kvetu a schová sa. Ale jedného dňa, sediaci v tulipáne, slon zbadal krásnu vílu. Povedal jej, že sa chce stať veľkým, ako skutočný slon. Potom víla zatrepotala svojimi čarovnými krídlami a slon začal rásť. Stal sa tak veľkým, že sa prestal báť a začal všetkých ochraňovať.

Rozprávky, ktoré vymysleli deti o zvieratkách, môžu pokračovať s novou zápletkou. Ak sa dieťaťu postava páči, môžete si vymyslieť nejaké nové príbehy, ktoré sa mu stali.

Vekové komplikácie pre rozprávky

Rozprávka pomáha rozvíjať emocionálnu sféru dieťaťa. Učí sa vcítiť sa do postáv. Deťom sa páčia najmä rozprávky, ktoré vymysleli ich rodičia. Môžete zadať úlohu dieťaťu, vymyslieť začiatok rozprávky a dospelý skladá pokračovanie.

Pre najmenších by vymyslené rozprávky o zvieratkách nemali obsahovať zlé postavičky ani strašidelné príbehy. Môže to byť rozprávková cesta o tom, ako hrdina kráčal a stretával rôzne zvieratá. Deti s radosťou napodobňujú hlasy a pohyby lesných (domácich) zvierat.

Vo veku 5 rokov deti chápu, čo je mágia. Majú radi neskutočné rozprávky o začarovaných líškach či čarovných papagájoch. V tomto veku môžete pridať nepríjemnú postavu, ktorá bude škodlivá. Na konci rozprávky nezabudnite zosúladiť všetky zvieratká. Takýto koniec pomáha rozvíjať láskavosť a vnímavosť u detí.

Vymyslené rozprávky o zvieratkách môžu obsahovať zložité postavy rôznych postáv, prvky mágie. Deti sú často požiadané, aby rozprávali strašidelný príbeh - to im pomáha prekonať vlastný strach, rozvíja fantáziu a predstavivosť.

Ako vymyslieť malú rozprávku o zvieratkách?

V škole či škôlke občas dajú deťom domácu úlohu – vymyslieť rozprávku. S týmto problémom sa dieťa obracia na rodičov. Nie všetci dospelí dokážu rýchlo vymyslieť čarovný príbeh. Obracajú sa na známych a priateľov s takouto žiadosťou: „Pomôžte mi vymyslieť rozprávku o zvieratkách!

Na napísanie príbehu stačí urobiť pár krokov.

Krok 1. Vyberte si hlavnú postavu. Môžete mu vymyslieť meno, obdarovať ho individuálnymi povahovými črtami či vzhľadom.

Krok 2. Rozhodnite sa o mieste konania. Ak je hlavnou postavou domáce zviera, musí žiť v maštali alebo v dome. žije v lese, má svoju dieru (brloh). Môžete stručne opísať jeho každodenný život.

Krok 3. Nastane konflikt alebo sa rozvinie určitá situácia. Počas vyvrcholenia rozprávky sa hrdina ocitne v nezvyčajných podmienkach. Môže stretnúť inú postavu, ísť na výlet alebo návštevu, nájsť na svojej ceste niečo nezvyčajné. Práve tu, v nezvyčajnej situácii, sa povahové črty prejavujú jasnejšie.Ak bol zlý, môže sa zmeniť k lepšiemu. Alebo prísť na záchranu, ak bol spočiatku dobrým hrdinom.

Krok 4. Dokončenie rozprávky - zhrnutie. Hrdina sa vráti do svojho obvyklého stavu, ale iným spôsobom. Ak došlo ku konfliktu, postava si uvedomila, zmierila sa, spriatelila sa s inými zvieratami. Ak ste išli na výlet, naučili sa pravidlá cestnej premávky, navštívili rôzne krajiny, priniesli darčeky pre priateľov. Ak sa mágia stala, potom stojí za to opísať, ako ovplyvnila hrdinu alebo svet okolo neho.

S dieťaťom môžete vymyslieť krátku rozprávku o zvieratkách. A potom požiadajte dieťa, aby nakreslilo hrdinov alebo ich vytvarovalo z plastelíny. Takáto pripomienka spoločnej kreativity poteší dieťa aj dospelého. Pri písaní rozprávok by ste sa mali riadiť jednoduchými pravidlami.

• Príbeh by mal zodpovedať veku dieťaťa, vyhýbať sa nepochopiteľným situáciám.
• Rozprávajte príbeh emocionálne, s výrazom a povzbudzujte dieťa, aby tak urobilo.
• Sledujte záujem dieťaťa. Ak sa nudí, môžete zápletku rozvinúť inak alebo spoločne vymyslieť pokračovanie.
• Môžete si vybrať postavu spolu so svojím dieťaťom a každý deň o ňom písať rôzne príbehy.
• Ak sa do rozprávky pridajú dialógy, potom jednu postavu môže vyjadriť dospelý a druhú dieťa.
• Zaobstarajte si album alebo knihu, kde si budete zapisovať rozprávky, kresliť s dieťaťom obrázky.

Antonina Komárová
Ako píšeme príbehy?

Ako sme my skladať rozprávky.

skladať rozprávky veľmi zaujímavé s predškolákmi. Deti sú úžasní snílci, vynálezcovia a v podstate úžasní vynálezcovia, myslitelia, rozprávači príbehov.

Na pódium písaním rozprávok sme neprišli hneď. Deti najskôr počúvali, sledovali veľké množstvo najrozmanitejších rozprávky o zvieratkách, domácnosť rozprávky, malý objem. Kompaktný dej dal deťom možnosť ľahšie pochopiť rozprávanie, vložiť si ho do hlavy a prerozprávať príbeh, neskôr ho transformovať a naplniť ho novými udalosťami a postavami. Kreatívna práca s priateľmi rozprávky, dieťa začína intuitívne chápať, na aké príležitosti písanie dáva rozprávku.

Pre deti je vždy zaujímavé vymýšľať asociatívne hádanky z piatich až šiestich zložiek – otázok. Napríklad hádanku o líške, ktorú vymysleli deti a podporili preškrtnutím kresby:

1. Červené, ale nie jesenné lístie;

2. Prefíkaný, ale nie Chlapec s prstom;

3. Nadýchané, ale nie pierko;

4. Predátor, ale nie lev;

5. dlhochvostý, ale nie veverička;

6. Žije v lese, ale nie ježko.

Táto práca víta vzdialené združenia, Napríklad: v hádanke o vlkovi - sivá, ale nie asfalt, ale ani oblak, ale ani dym atď.

Asociatívne hádanky sú cvičenia pre myseľ, mentálne "simulátor".

Na to sme použili rôzne metódy písanie rozprávok. Najpopulárnejšie boli rozprávky vytvoril "binoma fantasy" Gianni Rodari. Táto recepcia je skvelá taliančina rozprávač príbehov načrtnuté v jeho knihe „Gramatika fantázie alebo úvod do umenia rozprávania“.

Našou úlohou bolo vymyslieť rozprávka spojiť dva náhodne vybrané a významovo odlišné pojmy, Napríklad: džbán a konárik. Podľa V. A. Suchomlinského, ak dieťa prišlo s rozprávka, spojil vo svojej predstave dva alebo viac objektov sveta okolo seba, čo znamená, že môžete povedať s dôverouže sa dieťa naučilo myslieť.

Tu sú nejaké rozprávky vynašiel naši deti:

Sláva B. 6 rokov.

Dobrý Deer.

Luk sfúkol dievčaťu z hlavy. Dlho sa trepal ako motýľ mestom, až ho odniesli do lesa. Našiel ho tam jeleň, nasadil mu mašľu na roh a išiel sa lesom predviesť. Zrazu z húštiny vyšiel medveď. spýtal sa medveď jeleň:

A kde rozdávajú také krásne mašle. aj ja to potrebujem.

Jeleň povedal:

Neviem, stiahol som to z konára.

Medveď obdivoval krásu luku a jeleň bol veľmi milý a povedal:

Zdieľajme tento luk pre dvoch a buďme obaja krásni.

Medveď sa takémuto daru potešil a potom vždy chránil jeleňa v lese.

Sasha P. 6 rokov.

Džbán a brezová vetva.

Džbán stál na parapete a vyhrieval sa na slnku. Bola prázdna a tešila sa, že sa do nej nič nenaleje, že je zbavená všetkých starostí. Džbán sa uvoľnil a zaspal. V tom čase sa zdvihol silný vietor. Brezový konár sa začal kývať zo strany na stranu a zmietol Džbán z okna.

Džbán spadol na zem a rozbil sa.

Vetka bola veľmi rozrušená, že pokazila Džbán. Plakala a triasla sa listami. Potom však pribehli deti, uvideli rozbitý džbán a zlepili ho superlepidlom. Džbán trochu ochorel, ale prišiel Umelec a vyzdobil ho farebnými kresbami, ktoré mu zahojili všetky rany. Džbán sa prebral a stal sa ešte krajším.

Sveta O. 6 rokov

Kôň a ježko.

Bol raz jeden kôň. Raz vyšla do poľa a uvidela ježka. Ježek sa sťažoval, že je osamelý. kôň povedal:

Nasadni na mňa, vezmem ťa na jazdu.

Sadla si tak, aby jej ježko mohol vyliezť na chrbát, no nič nezaberalo. Ježek bol nemotorný a tiež veľmi pichľavý. Stále sa valil z Koňa. Kôň zavolal svojho majiteľa, ktorý vložil ježka do košíka a koňa priviazal k sedlu. Takže ježko jazdil na koni. Stal sa veselým.

Alice L. 6 rokov.

Ako Vasilisa Múdra prekabátila Líšku.

Bola raz jedna prefíkaná Líška. Volala sa Lisa Patrikeevna. Raz sa líška prechádzala pri rybníku, uvidela tam veľmi krásnu rybu a chcela ju zjesť. Zrazu sa objavila Vasilisa Múdra a nedovolila Líške chytiť Rybu, pretože je veľmi malá, krásna a čarovná. Lisa Patrikeevna povedal, ktorá je veľmi hladná a požiadala Vasilisu múdru, aby jej nezasahovala do chytania Rybky. Vasilisa odpovedala, že má doma celú tašku chutných zajacov a Fox ich môže nazbierať. Líška sa ponáhľala do domu Vasilisy Múdre a skutočne našla celú tašku zajacov, len zajace boli čokoládové. "To je vtip!" pomyslela si Lisa.

Semyon K. 6 rokov.

Kvet a motýľ.

Bol raz jeden kvet. Butterfly priletel k nemu a sadol si na neho.

Spýtal sa jej kvet:

Ako sa voláš?

Som Butterfly Urticaria.

kde letíš?

Letím ku kamarátke Butterfly - Limonnitsa piť čaj a sadol som si na teba, aby som si oddýchol a osviežil sa.

Potom však nečakane začalo pršať, motýle veľmi zvlhli krídla a už nemohla letieť ďalej. Kvetina jej navrhla, aby sa schovala pod ňu a počkala na dážď. Dážď rýchlo ustal a motýľ vyliezol spod Kvetu a Kvet začal mávať listami a lupeňmi, aby ho vysušil. Motýľ uschol, poďakoval Kvetu, že ju zachránil, a Kvet jej dal celú nádobu lahodného peľu. Odvtedy sa stali priateľmi.

Úlohou pedagóga v tejto práci nie je len pomôcť dieťaťu správne formulovať svoje myšlienky, potom ich vedieť vyjadriť, ale nasmerovať tvorivý proces logicky odôvodneným smerom, pretože motýľ nemôže zachrániť obra a myš neporazí líšku atď.

Po získaní skúseností v písanie prozaických príbehov sme sa odvážili vyskúšať písať príbehy vo veršoch. Tu sú niektoré z nich ich:

Sláva B. 6 rokov.

Zvedavý chlapec.

Chlapec prišiel k mláke

Namieril na ňu mikroskop.

Koľko rôznych mikróbov je v ňom,

Biela, ružová a červená.

Chlapec zavolal našim priateľom,

Ukázal im mikróby

Deti boli prekvapené

Dievčatá aj chlapci

Každý vie o mikróboch

A všetkým chlapom povedal:

"Musíme byť priatelia s mydlom,

Umývajte si ruky veľmi často."

Semyon K. 6 rokov.

Mačička a šteniatko.

Mačka sa stratila v parku.

Ocitol sa v rokline

Všetci mňaukali, plakali, volali,

Ale nikto nepočul.

Je mu zima, je hladný

Ani trochu strach.

Tu bežalo jedno šteňa.

V zuboch niesol zväzok,

Bola tam klobása

Voňalo to lahodne, roztržito,

Chcel ju zjesť

Utekal som do kríkov.

Zrazu vôňa vyprchá

Mačička, veľmi malá.

Ty, šteňa, klobása,

Môžem si dať kúsok?

Je mi zima a som stratený

Odišiel som od mamy

Zľutuj sa nado mnou šteniatko

Daj mi kúsok klobásy

Šteniatko sa nad ním zľutovalo,

Dal si kúsok klobásy

vzal mačiatko domov

Ďalšie malé dieťa

Dal som to maminým labkám

A stal sa hrdinom pre všetkých.

Deti táto práca mimoriadne zaujíma, najmä keď sa niečo podarí, nadšenie stúpa, pridáva sa stále viac ľudí, ktorí si chcú hotové dielo najskôr vypočuť a ​​potom si zrazu prídu na svoje.