Vaše deti dlho predtým, ako sa narodia, myslia, cítia a dokonca konajú. To, čo sa im stane pred a počas pôrodu, môže výrazne ovplyvniť to, akými ľuďmi sa stanú.
Tieto prekvapujúce objavy majú aj oveľa významnejšie praktické dôsledky. Dávajú nám možnosť určiť smer vývoja osobnosti dieťaťa už mnoho mesiacov pred jeho narodením.
Aké spomienky bude mať vaše dieťa na život pred narodením?
Pre slávneho dirigenta je to hudba, ktorú jeho mama predvádzala len počas tehotenstva!
Pre autistické dievča, ktoré nevie rozprávať svojou rodnou francúzštinou, je to angličtina, pretože jej matka hovorila po anglicky počas posledných troch mesiacov tehotenstva.
Pre iných ľudí je to zvuk hlasu alebo tlkot srdca, jasné svetlo lámp na pôrodnej sále. Spomienky, ktoré môžu vyvolať pocit strachu alebo naopak byť príjemné.
Začiatok tejto knihy bol položený v zime roku 1975, keď som cez víkend oddychoval vo vidieckom dome svojich priateľov. Helen, pani domu, bola v ôsmom mesiaci tehotenstva a žiarila očakávaním. Často som ju po večeroch nachádzal, ako sedí sama pred kozubom a potichu hučí krásnu uspávanku svojmu nenarodenému dieťaťu.
Tento dojemný obrázok sa mi hlboko vryl do pamäti. A keď mi Helen neskôr, keď sa jej narodil syn, povedala, že táto uspávanka naňho zapôsobila ako mágia, zaujalo ma to. Ukázalo sa, že bez ohľadu na to, ako horko plakalo dieťa, akonáhle začala Helen spievať túto uspávanku, okamžite sa upokojil. Pýtal som sa: bol to výnimočný prípad, alebo činy a možno aj pocity a myšlienky tehotnej ženy skutočne ovplyvnili jej nenarodené dieťa?
Už vtedy som vedel, že skôr či neskôr každá tehotná žena začne mať pocit, že ona a ona
deti reagujú na pocity toho druhého. A ako väčšina psychiatrov, aj ja som od svojich pacientok počul príbehy udalostí a snov, ktoré mali zmysel len vtedy, keď súviseli so zážitkom vnútromaternicového života a pôrodu.
Teraz som takýmto spomienkam začal venovať osobitnú pozornosť.
Začal som hľadať aj odbornú literatúru, ktorá by mi pomohla pochopiť, ako je organizované myslenie nenarodených a novonarodených detí, keďže som si už vtedy bola istá, že naozaj myslia. Inšpirovala ma práca Dr. Lestera Sontaga*, ktorý ukázal, že emocionálna orientácia a pocity matky môžu výrazne ovplyvniť formovanie osobnosti dieťaťa už pred narodením. Tieto štúdie sa však uskutočnili v 30-40 rokoch. Väčšina súčasných výskumov, ktoré ma zaujímali, sa týkala neurológie a fyziológie, teda odborov, ktoré spolu úzko súvisia. Na tieto štúdie bola použitá medicínska technika a zariadenia novej generácie, ktoré sa objavili koncom 60. a začiatkom 70. rokov.
Vedci majú konečne možnosť študovať dieťa bez narušenia prirodzeného chodu jeho života v prirodzenom prostredí. Ich objavy vytvorili úplne nový obraz vnútromaternicového života dieťaťa. Vďaka niektorým z nich sa mi v tejto knihe podarilo nakresliť úplne nový portrét dieťaťa v brušku: vôbec to nie je ten pasívny, bezduchý tvor, ktorý ho zvyčajne predstavujú tradičné učebnice pediatrie.
Vieme, že už pred narodením dieťa premýšľa, reaguje na informácie, ktoré k nemu prichádzajú, a už od šiesteho mesiaca tehotenstva (možno aj skôr) vedie aktívny citový život. Spolu s týmito úžasnými objavmi sme urobili nasledovné:
Plod vidí, počuje, ochutnáva, zažíva a dokonca sa aj učí in utero (to znamená v maternici, pred narodením). Najdôležitejšie je, že cíti, hoci jeho pocity nie sú také zložité ako pocity dospelého človeka.
Následne to, čo dieťa cíti a vníma, začína formovať jeho postoj k sebe samému a jeho očakávania. To, ako sa následne vníma - šťastné alebo nešťastné, agresívne alebo so slabou vôľou, chránené alebo znepokojené - závisí čiastočne od postoja, ktorý k sebe cíti, keď je v maternici.
Primárnym zdrojom tohto osobnostnotvorného vzťahu je matka dieťaťa. Neznamená to, že žena prenesie na svoje dieťa každý prchavý smútok, pochybnosti, úzkosť. Dôležité sú iba neustále vzorce emocionálneho stavu. Chronická úzkosť, protichodné postoje k budúcemu materstvu môžu zanechať hlbokú stopu v osobnosti dieťaťa už pred narodením. Pozitívne emócie, dobrá nálada a radostné očakávanie narodenia bábätka môžu mať zasa významný vplyv na rozvoj zdravej emocionálnej sféry osobnosti dieťaťa.
Nový výskum sa čoraz viac zameriava na pocity otca. Až donedávna boli vo všeobecnosti ignorované. Nedávne dôkazy naznačujú, že tento prístup je nesprávny a nebezpečný, keďže postoj muža k manželke a nenarodenému dieťaťu, jeho city k nim sú jedným z najdôležitejších faktorov, ktoré určujú normálny priebeh tehotenstva.
Táto kniha je výsledkom šiestich rokov tvrdej práce, výskumu, úvah a cestovania. V procese zbierania informácií, ktoré sa odrážajú v knihe, som cestoval do Londýna, Paríža, Berlína, Nice, Ríma, Bazileja, Salzburgu, Viedne, New Yorku, Bostonu, San Francisca, New Orleans a Honolulu, hovoril som s poprednými psychiatrami. , psychológovia, fetológovia, pôrodníci a pediatri. Okrem toho som počas tejto doby uskutočnil niekoľko vlastných výskumných projektov, z ktorých dva sú opísané v tejto knihe, a liečil som stovky ľudí, ktorí boli traumatizovaní počas vývoja plodu alebo počas pôrodu.
Keďže dieťa pred narodením sa čitateľovi tejto knihy javí ako úplne iné ako to, ktoré nám vykresľujú populárne aj medicínske publikácie, bolo pre mňa dôležité potvrdiť správnosť myšlienok, ktoré som rozvinul, výsledkami rigorózneho vedeckého výskumu. Dúfam, že tieto údaje samy o sebe budú čitateľovi pripadať zaujímavé. Niektoré z týchto štúdií súvisia so štúdiom negatívnych emócií matky, keďže práve táto oblasť výskumu nedávno priniesla mnoho nových výsledkov. Ako to už v medicíne býva, najprv študujeme, čo, ako a prečo sa pokazí, aby sme pochopili, čo, ako a prečo by malo byť normálne.
Klinici, ktorí tieto objavy urobili, sa väčšinou viac zaujímali o teoretickú stránku veci ako o praktickú aplikáciu výsledkov ich práce. Tento prístup je medzi vedcami pomerne bežný. Je však celkom zrejmé, že tieto výsledky sú veľmi dôležité pre praktický život, najmä pre formovanie správneho správania rodičov. S týmito vedomosťami, ktoré majú k dispozícii, majú matky a otcovia skvelú pozíciu, aby pomohli formovať osobnosť dieťaťa ešte pred jeho narodením. Môžu mu pomôcť stať sa šťastným človekom, zažiť pocit harmónie so svetom nielen in utero, nielen v prvých rokoch po narodení, ale počas celého života. Táto možnosť praktického uplatnenia vedeckých objavov ma inšpirovala k napísaniu knihy, ktorú práve držíte v rukách.
(dokument)
n1.doc
TAJNÝ ŽIVOT DIEŤAŤA
PRED NARODOM
Thomas VERNY, MD, spoluautor s Johnom KELLYM.
ako môžete pripraviť svoje dieťa na šťastný a zdravý život ešte predtým, ako sa narodí
strana 1
Aké spomienky bude mať vaše dieťa na život pred narodením?
Pre slávneho dirigenta je to hudba, ktorú predvádzala jeho mama ibavčastehotenstvo!
Pre autistické dievča, ktoré nevie rozprávať svojou rodnou francúzštinou, je to angličtina, pretože jej matka hovorila po anglicky vprúdiťtrinedávnemesiacovtehotenstva.
Vaše deti dlho predtým, ako sa narodia, myslia, cítia a dokonca konajú. To, čo sa im stane pred a počas pôrodu, môže výrazne ovplyvniť to, akými ľuďmi sa stanú.
Tieto prekvapujúce objavy majú aj oveľa významnejšie praktické dôsledky. Dávajú nám možnosť určiť smer vývoja osobnosti dieťaťa už mnoho mesiacov pred jeho narodením.
"Ohromujúce výsledky nedávneho výskumu v tejto oblasti... sú aktuálne, vyvážené, užitočné." (R.D. Laind)
strana 4-5
Tajný život dieťaťa pred narodením. Thomas VERNY, MD, spoluautor s Johnom KELLYM.
Stránka 6
Odtlačok knihy.Thomas VERNY, M.D. "Tajný život nenarodeného dieťaťa" s Johnom KELLYM.
Dell, 1981.
Preklad z angličtiny urobila Ekaterina KHOTLUBEY, prekladateľka knihy Michela AUDENA „Reborn Childbirth“, Moskva, vydanie TsRK „Aqua“, 1994.
Počítačovú zostavu vyrobila Anna MAKSOVICH.
Toto počítačové vydanie vzniklo z iniciatívy Alexandra NAUMOVA.
Strana 7
Vďaka.Aby som sa poďakoval všetkým výskumníkom, ktorých nápady, praktická a vedecká práca mi pomohli napísať túto knihu, chcelo by to napísať ďalšiu knihu. Dovoľte mi poďakovať najmä tým, ktorí nešetrili časom ani námahou, aby mi pomohli. Toto sú Dr. Peter Fedor-Freiberg, profesor gynekológie a pôrodníctva z Univerzity v Uppsale (Švédsko); Dr. Alfred Tomatis, profesor psycholingvistiky na Škole praktickej psychológie Katolíckeho inštitútu v Paríži; Dr. Sepp Schindler a Dr. Igor Caruso, profesor psychológie a profesor psychológie na dôchodku, v uvedenom poradí, na Univerzite v Salzburgu (Rakúsko); Dr. R. D. Laing z Londýna; Dr Michel Clements, ktorý pracuje v pôrodnici v Londýne; Sheila Kitzinger, poradkyňa, National Childbirth Association of England; Dr. Lewis Mehl, Centrum pre výskum pôrodu a ľudského rozvoja, Berkeley, Kalifornia; Dr. Stanislav Grof z Esalen Institute, Big Sur, Kalifornia; Dr. David Cheek zo San Francisca; Dr. Gustav Hans Graber z Bernu (Švajčiarsko); Sigrid Enausten z Inštitútu Maxa Plancka, Mníchov (Nemecko).
Tiež by som rád poďakoval mojej priateľke Sandre Collierovej za jej neustálu podporu a múdre rady; Jonathanovi Segalovi za jeho pevné a premyslené vedenie vo vydavateľstve; Anne Cohen, ktorá zmenila moje nečitateľné čmáranice na úhľadne napísané strany. Všetci moji kolegovia – Sandy Bogart, Geraldine Fogarty, Debbie Nixon, Nick Stevens a Shelley Owen – mi pomohli radami a poskytli mi materiály zo svojej klinickej praxe.
Ďakujem Michaelovi Owenovi, ktorý mi poskytol neoceniteľnú pomoc pri skúmaní súvislostí medzi tehotenstvom, pôrodom a ľudskou osobnosťou; Sheela Weller, ktorá mi pomohla s vydavateľskou činnosťou; Natalie Rosen, ktorá mi dala k dispozícii svoju vynikajúcu knižnicu a znalosti z pôrodnej asistencie; Naomi Bennetovej za jej plodné nápady a komentáre.
Na záver by som rád využil túto príležitosť a poďakoval všetkým svojim pacientom, ktorí mi dôverovali a podelili sa so mnou o svoje najintímnejšie pocity. Inšpirovali ma k napísaniu tejto knihy.
Tomáš VERNÝ.
januára 1981
Predslov 5
Kapitola 1.
Tajomstvo života dieťaťa pred narodením. 7
Kapitola 2
Nové poznatky. šestnásť
Kapitola 3
Prenatálne "ja". 27
Kapitola 4
Vzťah medzi matkou a dieťaťom pred narodením
(fetálna väzba) 38
Kapitola 5
Zážitok z pôrodu. päťdesiat
Kapitola 6
Formovanie postavy. 61
Kapitola 7
Radosť z materstva. 67
Kapitola 8
Životne dôležité puto. 78
Kapitola 9
Prvý rok. 88
Kapitola 10
Obnova raných spomienok. 99
Kapitola 11
Spoločnosť a dieťa pred narodením. 104
Poznámky. 117
Zdroje informácií pre ďalšie štúdium.
Index.
predslov.
Začiatok tejto knihy bol položený v zime roku 1975, keď som cez víkend oddychoval vo vidieckom dome svojich priateľov. Helen, pani domu, bola v ôsmom mesiaci tehotenstva a žiarila očakávaním. Často som ju po večeroch nachádzal, ako sedí sama pred kozubom a potichu hučí krásnu uspávanku svojmu nenarodenému dieťaťu.
Tento dojemný obrázok sa mi hlboko vryl do pamäti. A keď mi Helen neskôr, keď sa jej narodil syn, povedala, že táto uspávanka naňho zapôsobila ako mágia, zaujalo ma to. Ukázalo sa, že bez ohľadu na to, ako horko plakalo dieťa, akonáhle začala Helen spievať túto uspávanku, okamžite sa upokojil. Pýtal som sa: bol to výnimočný prípad, alebo činy a možno aj pocity a myšlienky tehotnej ženy skutočne ovplyvnili jej nenarodené dieťa?
Už vtedy som vedela, že skôr či neskôr každá tehotná žena začne mať pocit, že ona a jej dieťa reagujú na pocity toho druhého. A ako väčšina psychiatrov, aj ja som od svojich pacientok počul príbehy udalostí a snov, ktoré mali zmysel len vtedy, keď súviseli so zážitkom vnútromaternicového života a pôrodu. Teraz som takýmto spomienkam začal venovať osobitnú pozornosť.
Začal som hľadať aj odbornú literatúru, ktorá by mi pomohla pochopiť, ako je organizované myslenie nenarodených a novonarodených detí, keďže som si už vtedy bola istá, že naozaj myslia. Inšpirovala ma práca Dr. Lestera Sontaga*, ktorý ukázal, že emocionálna orientácia a pocity matky môžu výrazne ovplyvniť formovanie osobnosti dieťaťa už pred narodením. Tieto štúdie sa však uskutočnili v 30-40 rokoch. Väčšina súčasných výskumov, ktoré ma zaujímali, sa týkala neurológie a fyziológie, teda odborov, ktoré spolu úzko súvisia. Na tieto štúdie bola použitá medicínska technika a zariadenia novej generácie, ktoré sa objavili koncom 60. a začiatkom 70. rokov. Vedci majú konečne možnosť študovať dieťa bez narušenia prirodzeného chodu jeho života v prirodzenom prostredí. Ich objavy vytvorili úplne nový obraz vnútromaternicového života dieťaťa. Vďaka niektorým z nich sa mi v tejto knihe podarilo nakresliť úplne nový portrét dieťaťa v brušku: vôbec to nie je ten pasívny, bezduchý tvor, ktorý ho zvyčajne predstavujú tradičné učebnice pediatrie.
Vieme, že už pred narodením dieťa premýšľa, reaguje na informácie, ktoré k nemu prichádzajú, a už od šiesteho mesiaca tehotenstva (možno aj skôr) vedie aktívny citový život. Spolu s týmito úžasnými objavmi sme urobili nasledovné:
Plod vidí, počuje, ochutnáva, získava skúsenosti a dokonca sa aj učí vutero (čo znamená v maternici, pred pôrodom). Najdôležitejšie je, že on cíti, hoci jeho pocity nie sú také zložité ako pocity dospelého.
Následne to, čo dieťa cíti a vníma, začína formovať jeho postoj k sebe samému a jeho očakávania. To, ako sa následne vníma - šťastné alebo nešťastné, agresívne alebo so slabou vôľou, chránené alebo znepokojené - závisí čiastočne od postoja, ktorý k sebe cíti, keď je v maternici.
Primárnym zdrojom tohto osobnostnotvorného vzťahu je matka dieťaťa. Toto jenieznamená,čokaždýpominuteľnésmútok,pochybovať,úzkosťŽenavysielajehodieťaťu. Dôležité sú len konštanty modelov citový stav. Chronická úzkosť, protichodné postoje k budúcemu materstvu môžu zanechať hlbokú stopu v osobnosti dieťaťa už pred narodením. Pozitívne emócie, dobrá nálada a radostné očakávanie narodenia bábätka môžu mať zasa významný vplyv na rozvoj zdravej emocionálnej sféry osobnosti dieťaťa.
Nový výskum sa čoraz viac zameriava na pocity otca. Až donedávna boli vo všeobecnosti ignorované. Nedávne dôkazy naznačujú, že tento prístup je nesprávny a nebezpečný, keďže postoj muža k manželke a nenarodenému dieťaťu, jeho city k nim sú jedným z najdôležitejších faktorov, ktoré určujú normálny priebeh tehotenstva.
Keďže dieťa pred narodením sa čitateľovi tejto knihy javí ako úplne iné ako to, ktoré nám vykresľujú populárne aj medicínske publikácie, bolo pre mňa dôležité potvrdiť správnosť myšlienok, ktoré som rozvinul, výsledkami rigorózneho vedeckého výskumu. Dúfam, že tieto údaje samy o sebe budú čitateľovi pripadať zaujímavé. Niektoré z týchto štúdií súvisia so štúdiom negatívnych emócií matky, keďže práve táto oblasť výskumu nedávno priniesla mnoho nových výsledkov. Ako to už v medicíne býva, najprv študujeme, čo, ako a prečo sa pokazí, aby sme pochopili, čo, ako a prečo by malo byť normálne.
Klinici, ktorí tieto objavy urobili, sa väčšinou viac zaujímali o teoretickú stránku veci ako o praktickú aplikáciu výsledkov ich práce. Tento prístup je medzi vedcami pomerne bežný. Je však celkom zrejmé, že tieto výsledky sú veľmi dôležité pre praktický život, najmä pre formovanie správneho správania rodičov. S týmito vedomosťami, ktoré majú k dispozícii, majú matky a otcovia skvelú pozíciu, aby pomohli formovať osobnosť dieťaťa ešte pred jeho narodením. Môžu mu pomôcť stať sa šťastným človekom, zažiť pocit harmónie so svetom nielen in utero, nielen v prvých rokoch po narodení, ale aj vprúdiťvšetkyživota. Táto možnosť praktického uplatnenia vedeckých objavov ma inšpirovala k napísaniu knihy, ktorú práve držíte v rukách.
Kapitola 1.
tajomstvá života dieťaťa pred narodením.
Táto kniha je venovaná mnohým problémom: vzniku ľudského vedomia, rastu a vývoju dieťaťa pred narodením a novonarodenému dieťaťu. Ale hlavná vec, o ktorej je táto kniha, je formovanie ľudského vedomia a to, ako sa stávame tým, kým sme. Základom pre jeho napísanie bolo zistenie skutočnosti, že dieťa cítispomínaavedomý ešte pred narodením, takže to, čo sa s ním deje, to, čo sa s nami všetkými deje počas deviatich mesiacov od počatia po pôrod, do značnej miery pripravuje pôdu a formuje osobnosť, jej motívy a cieľovú orientáciu.
Tento objav a veľká časť výskumu, ktorý k nemu viedol, nás posúva ďaleko za hranice toho, čo vieme (alebo si myslíme, že vieme) o emocionálnom vývoji dieťaťa pred narodením. A hoci tento objav sám o sebe zasiahne našu predstavivosť (napríklad nás navždy prinúti opustiť názor, ktorý hlásajú Freudovi priaznivci, že osobnosť sa začína formovať až v druhom alebo treťom roku života), ešte viac je zarážajúce, ako veľmi prehlbuje a obohacuje chápanie významu.a dôležitosti rodičovstva, najmä materstva. Jedným z najpotešujúcejších aspektov nového poznania je, že tehotná žena má teraz možnosť uvedomiť si svoju úlohu pri formovaní osobnosti dieťaťa ešte pred narodením. Jej nástrojom sú jej myšlienky a pocity, práve s ich pomocou dokáže vytvoriť človeka obdareného väčšími výhodami, ako sa doteraz považovalo za možné.
Som ďaleko od toho, aby som povedal, že všetko, čo sa stane v živote tehotnej ženy počas týchto kritických deviatich mesiacov, nevyhnutne ovplyvní budúcnosť jej dieťaťa. Na prípravu pôdy pre nový život vplýva veľa faktorov. Myšlienky a city matky sú len jedny z nich, no ide o výnimočný faktor, pretože na rozdiel od dedičnosti, determinovanej genetickým kódom, myšlienky a pocity možno ovládať. Ženamožnodaťichsmernajehotúžba. Chcem zdôrazniť, že to neznamená, že budúcnosť dieťaťa závisí od schopnosti jeho matky dvadsaťštyri hodín denne v sebe vyvolávať len príjemné myšlienky. Dočasné pochybnosti, ambivalencia, úzkosť sú prirodzené pre normálne tehotenstvo a, ako uvidíme neskôr, môžu dokonca prispieť k vývoju dieťaťa v maternici. Je dôležité, aby tehotná žena mala možnosť aktívne zlepšovať emocionálny vývoj svojho dieťaťa.
Na označenie tohto objavu by sa dalo použiť slovo „prelom“. Predchádzali tomu ďalšie objavy. Napríklad koncom šesťdesiatych rokov bola objavená existencia systému komunikácie medzi matkou a dieťaťom, ktorý nastáva bezprostredne po pôrode. Nazýva sa to „príloha“. Tento objav sa stal základom pre nové objavy. Vznik tohto systému komunikácie posúvajú späť do doby vnútromaternicového vývoja dieťaťa. Čo sa týka objavov v oblasti medicíny, existuje podobný vzorec. Ak si spomenieme na to, čo sme vedeli o dôležitosti stravovania pre tehotnú ženu, o vplyve alkoholu a liekov, ktoré užíva na plod, a o úlohe emócií pri výskyte niektorých chorôb, bolo by logické predpokladať, že obe myšlienky a pocity tehotnej ženy ovplyvňujú aj stav dieťaťa.
Považujem za dôležité, aby nové poznatky vrátili otcovi dieťaťa rolu, ktorá mu právom patrí. Komunikácia s milujúcim a citlivým mužom je pre tehotnú ženu neustálou emocionálnou podporou. A ak sme kvôli nevedomosti zničili tento subtílny systém, vylúčili z neho muža, objavy posledných rokov, alebo skôr to, čo bolo znovuobjavené, totiž aké dôležité je, aby tehotná žena a jej dieťa cítili emocionálnu podporu a bezpečnosť - konečne vrátiť mužovi jeho skutočnú úlohu v procese tehotenstva.
Tieto nové nápady pochádzajú z laboratórií v Amerike, Kanade, Anglicku, Francúzsku, Švédsku, Nemecku, Rakúsku, Novom Zélande a Švajčiarsku, kde vedci za posledných dvadsať rokov trpezlivo a usilovne zbierali údaje o živote dieťaťa po narodení.
To, čo práve čítate, je prvým pokusom priblížiť poznanie výsledkov ich revolučnej práce širokej verejnosti, a keďže ide len o prvý pokus, nevyhnutne sa v knihe stretnete s úvahami a špekuláciami, aj keď sa pokúsim oddeliť to, čo vieme z toho čo si myslíme.. V niektorých otázkach sú rozpory nevyhnutné. Nečakám, že so mnou budú všetci vo všetkom súhlasiť.
Som si však istý, že táto kniha a ešte viac celá oblasť vedeckého výskumu je živým zdrojom nádeje: nádejou pre lekárov, pretože im umožní využiť dovtedy neskúmané príležitosti, ktoré tehotenstvo a pôrod poskytujú; nádej pre rodičov, pretože prehlbuje a obohacuje chápanie rodičovstva, a čo je najdôležitejšie, nádej pre nenarodené dieťa.
Najviac profituje z nových objavov. Vôbec nie to, čo si predtým predstavoval, oveľa viac uvedomelý, vnímavý a milujúci, zaslúži si a potrebuje oveľa viac empatického, podporného, humánny rešpekt, a kým je v lone a počas pôrodu, než dostáva teraz. Francúzsky pôrodník Frédéric LEBOYER, autor knihy Za násilný pôrod, to intuitívne vycítil a začal bojovať za šetrnejšie spôsoby pôrodu. Výsledky našich klinických štúdií potvrdili jeho správnosť.
Je skutočne veľmi dôležité, aby sa dieťa narodilo v teplom, ľudskom prostredí, ktoré poskytuje pocit bezpečia a podpory, pretože dieťa si uvedomuje, ako prichádza na svet. Cíti a reaguje na nehu, jemnosť a láskavé dotyky, rovnako ako pri pôrode reaguje na úplne iné prostredie: ostré svetlo lámp, zvuky elektronických prístrojov, chladnú, ľahostajnú atmosféru, ktorá sa tak často spája s medicínskym pôrodom.
Toto poznanie a jeho revolučný charakter však presahuje len samotné potvrdenie správnosti LEBOYEROVHO predpokladu či jedinú skúsenosť s pôrodom. Prvýkrát nám dávajú predstavu o mysli nenarodeného dieťaťa. Tieto objavy naznačujú, že ide o vedomú bytosť, hoci jeho vedomie nie je také hlboké a zložité ako u dospelých. Nie je schopný pochopiť významové nuansy, ktoré dospelý vkladá do slov alebo gest; ale štúdie ukazujú, že je mimoriadne citlivý na veľmi jemné nuansy emócií (tieto štúdie budú popísané v nasledujúcej kapitole). Dokáže cítiť a reagovať nielen na také silné a nediferencované emócie, akými sú láska a nenávisť, ale aj na zložitejšie emocionálne stavy, akými sú ambivalencia či neistota.
Stále nie je známe, kedy presne mozgové bunky získajú túto schopnosť. Niektorí vedci sa domnievajú, že niečo ako vedomie existuje od prvých okamihov počatia. Ako dôkaz uvádzajú fakt, že tisíce úplne zdravých žien trpia opakovanými spontánnymi potratmi. Existuje predpoklad, že už v prvých týždňoch a dokonca hodinách po počatí má vajíčko dostatočne vyvinuté vedomie na vnímanie pocitu odmietnutia a dostatočnú vôľu na to reagovať. Tento predpoklad je sám o sebe zaujímavý, ale teória je len teória, nie dokázaný fakt.
Väčšina spoľahlivých informácií, ktoré máme o vnútromaternicovom živote dieťaťa ako výsledok psychologických, neurologických, biochemických a fyziologických štúdií, sú informácie o dieťati od šiesteho mesiaca tehotenstva. Je to úžasná ľudská bytosť takmer vo všetkých smeroch. V tomto veku už počuje, pamätá si a aj sa učí. Ukazuje sa, že dieťa v brušku je veľmi schopný študent. Toto stanovila skupina vedcov a odráža sa v správe, ktorá sa považuje za klasickú.
Vycvičili šestnásť nenarodených detí, aby reagovali pohybom na pocit vibrácií. Normálne dieťa v maternici na takýto slabý podnet tohto druhu nereaguje. Len si to nevšíma. Ale v tomto prípade sa vedcom podarilo vytvoriť to, čo behaviorálni psychológovia nazývajú podmienenou alebo naučenou reakciou (podmienený reflex), a to tak, že najskôr v nich niekoľkokrát prirodzene vyvolali motorickú reakciu hlasným zvukom (reakcia každého dieťaťa bola zaznamenaná na monitore pripojenom k senzory na bruchu matky). Potom sa pridal vibračný efekt. Každé dieťa bolo vystavené tomuto efektu ihneď po hlasnom zvuku. Predpoklad vedcov bol nasledovný: po dostatočnom počte expozícií sa asociácia v mozgu dieťaťa medzi vibráciou a motorickou odozvou stane natoľko automatickou, že bude reagovať pohybom na vibrácie aj bez zvukovej stimulácie. Tento predpoklad sa potvrdil. Kľúčom sa stali vibrácie a motorická reakcia dieťaťa podmieneným reflexom.
Táto štúdia, ktorá demonštruje jednu zo schopností dieťaťa pred narodením, ukázala aj to, ako sa začínajú formovať osobnostné charakteristiky dieťaťa. Niečo sa mu páči, niečo nepáči, niečoho sa bojí, neustále sa niečoho bojí; tieto spôsoby správania, ktoré robia každého človeka jedinečným, sú čiastočne výsledkom podmieneného učenia. A ako sme práve videli, toto učenie sa začína v maternici. Aby som ukázal, ako sú stanovené osobnostné charakteristiky človeka, rád by som zvážil pocit úzkosti. Čo môže spôsobiť hlboko zakorenenú, dlhodobú úzkosť u dieťaťa in utero? Jedným z možných dôvodov je fajčenie jeho matky. V dôležitej štúdii vykonanej pred niekoľkými rokmi Dr. Michael Lieberman ukázal, že dieťa v maternici sa rozruší (čo bolo zaznamenané ako zrýchlenie jeho srdcového tepu) zakaždým, keď jeho matka pomyslí na fajčenie. Nemusí si ani vziať cigaretu do úst alebo zapáliť zápalku: len myslel si o fajčení ho rozrušuje. Prirodzene, plod nemôže vedieť, že jeho matka fajčí alebo o fajčení premýšľa, ale je dosť bystrý na to, aby si spojil zážitok z jej fajčenia s nepríjemným pocitom, ktorý mu tento zážitok spôsobuje. Vyskytuje sa v dôsledku zníženia množstva kyslíka vstupujúceho do placenty počas fajčenia, čo je pre dieťa fyziologicky škodlivé. Ale je možné, že negatívny psychologický dopad, ktorý má fajčenie matky na dieťa, je oveľa nebezpečnejší. U dieťaťa to vedie k chronickému stavu strachu a neistoty, pretože nevie, kedy sa objaví ďalší nepríjemný pocit a aké bolestivé to bude; vie len, že sa to stane znova. Toto je jedna situácia, ktorá predisponuje k hlboko zakorenenej podmienenej úzkosti.
Ďalším, príjemnejším druhom informácií, ktoré sa dieťa naučí vnímať už v maternici, je reč. Každý človek má svoj vlastný, len pre neho charakteristický rytmus reči. Často to nie je viditeľné pre sluch inej osoby, ale rozdiely v rytme reči rôznych ľudí sú vždy zaznamenané v jej zvukovej analýze. Naše rečové vzory sú jedinečné ako odtlačky prstov. Ich pôvod nie je tajomstvom: dedíme ich po našich matkách. Učíme sa hovoriť kopírovaním ich reči. Vedci celkom logicky verili, že toto učenie sa nezačalo skôr ako v detstve, ale teraz mnohí z nich súhlasia s Dr. Henrym Trubym , profesorom pediatrie na Miamskej lingvistickej a antropologickej univerzite, že proces učenia sa reči začína skôr, ešte pred narodením. Ako dôkaz Dr Truby uvádza fakt, že dieťa dobre počuje už od šiestich mesiacov v maternici. Ešte prekvapivejšie je, že sa pohybuje v rytme reči svojej mamy.
S vedomím, že dieťa má dobre vyvinutý sluch, sa nečudujme, že je schopné počuť a rozoznávať hudbu. Štvor- a päťmesačný plod zreteľne reaguje na zvuk a melódiu a jeho reakcie sú veľmi rôznorodé. Zapnite hudbu Vivaldi - a aj to najnepokojnejšie dieťa si oddýchne. Zapnite Beethovena a najtichšie bábätko sa začne v brušku hýbať a tlačiť.
Samozrejme, osobnosť je oveľa komplexnejšia ako len súhrn toho, čo sa naučíme pred a po narodení. Chcem tým povedať, že keďže je známe, že určité udalosti, ktoré človek zažije v ranom štádiu svojho vývoja, ovplyvňujú formovanie jeho osobnostných vlastností, žena môže tento proces ovplyvniť už dávno pred narodením dieťaťa. Jedným zo spôsobov je prestať fajčiť alebo znížiť počet vyfajčených cigariet počas tehotenstva. Môžete sa s dieťaťom porozprávať. Naozaj vás počuje a čo je dôležitejšie, reaguje na to, čo počuje. Jemný, pokojný tón reči je dôkazom toho, že je milovaný a žiadaný. Nerozumie slovám, ale dobre rozumie intonácii. Intelektuálne je dostatočne vyspelé, aby porozumelo emocionálnemu tónu matkinej reči.
Dokonca je možné začať učiť dieťa ešte pred narodením. Najjednoduchšia vec, ktorú môže tehotná žena urobiť, je počúvať každý deň na pár minút upokojujúcu hudbu. To umožní jej dieťaťu cítiť sa pokojne a uvoľnene. Možno, že počúvanie hudby v maternici bude predpokladom toho, aby si človek vypestoval hlboký záujem o hudbu na celý život. To sa stalo Borisovi Brottovi, dirigentovi Hamilton Philharmonic Symphony Orchestra (Ontário).
Jedného dňa, pred pár rokmi, som v rádiu počul rozhovor s Brottom. Je to veľmi zaujímavá osoba s talentom rozprávača. V ten večer dostal otázky o opere; na samom konci rozhovoru sa ho korešpondent spýtal, ako sa zrodil jeho záujem o hudbu. Bola to jednoduchá otázka, položená, zdalo sa mi, len na predĺženie času do konca programu. Ale Brott sa zamyslel. Na pár sekúnd zaváhal a potom povedal: „Vieš, môže to znieť zvláštne, ale hudba bola mojou súčasťou ešte predtým, ako som sa narodil. Zasiahnutý touto odpoveďou korešpondent požiadal o vysvetlenie, čo tým myslel.
„Faktom je,“ povedal Brott, „že v mladosti ma prekvapila jedna z mojich zvláštnych čŕt. Dokázal som dirigovať niektoré diela, ktorých partitúru som nikdy osobne nevidel. Napríklad som prvýkrát dirigoval skladbu – a zrazu sa mi v mozgu objavil samotný part violončela a vedel som, čo je napísané na ďalšej strane, skôr ako som otočil noty. Raz som o tom povedal svojej mame, profesionálnej violončelistke. Myslel som si, že bude prekvapená, pretože práve ten violončelový part mi bol zakaždým povedomý. Najprv bola naozaj prekvapená, ale keď som jej povedal, s akými dielami sa tento zázrak stal, hádanka bola okamžite vyriešená. Všetko, čo mi bolo povedomé ešte pred prečítaním partitúry, hrala moja mama, keď bola so mnou tehotná.
Pred niekoľkými rokmi som sa na jednej konferencii dozvedela o ďalšom príklade učenia sa in utero, ktorý bol nielen taký úžasný ako Brottov príbeh, ale zároveň potvrdil koncepciu doktora Trubyho o rozvoji jazykových zručností ešte pred narodením. Tento príbeh vyrozprávala Američanka, ktorá počas tehotenstva žila v Toronte. Jedného dňa počula svoju dvojročnú dcérku, ako sa hrá na koberci v obývačke a mrmle si popod nos: „Nádych, výdych, nádych, výdych.“ Matka tohto dievčatka tieto slová okamžite spoznala: išlo o cvičenie podľa Lamazeovej metódy. Ale kde ich mohla počuť jej dcéra? Najprv si myslela, že ich dievča môže počuť v televíznom programe, ale čoskoro si uvedomila, že to nie je možné. Žili v Oklahome a program by dal americkú verziu cvičení Lamaze. Frázy, ktoré vyslovila jej dcéra, boli len v kanadskej verzii. Môže to mať len jedno vysvetlenie: jej dcéra ich počula a pamätala si ich ešte v brušku. jeden
Nie je to tak dávno, čo príbeh, ako je tento, alebo príbeh od Borisa Brotta, mohol vyjsť len v sekcii kuriozít v lekárskych novinách. Teraz sú však takéto prípady konečne predmetom vážneho vedeckého výskumu, a to vďaka rozvoju novej zaujímavej disciplíny, ktorej názov je prenatálna psychológia. Výskum v tejto oblasti sa realizuje najmä v Európe, prichádzajú k nemu odborníci spravidla z pôrodníctva, psychiatrie a klinickej psychológie. Túto disciplínu možno nazvať výnimočnou nielen z podstaty predmetu výskumu, ale aj v dôsledku možnosti čo najširšieho uplatnenia ich výsledkov v praxi. V skutočnosti sme sa len za desať rokov od nástupu prenatálnej psychológie naučili dosť o mozgu a emóciách nenarodeného dieťaťa, aby sme zachránili tisíce detí pred celoživotnými emočnými poruchami, ktoré vedú k chorobám.
Hovorím „my“, pretože ma k prenatálnej psychológii priviedol sľub, ktorý som dal sám sebe, že sa naučím, ako takýmto tragédiám predchádzať. Počas mnohých rokov praktickej práce a vyučovania mi pred očami prešli stovky ľudí, ktorí utrpeli najťažšie poranenia v maternici, pacienti, ktorých nešťastia sa dajú vysvetliť len v súvislosti s tým, čo utrpeli v maternici alebo v čase pôrodu. A moja skúsenosť v tomto smere nie je jedinečná; mnohí moji kolegovia riešili prípady tohto druhu. Zdá sa mi, že prenatálna psychológia nám konečne ponúka predovšetkým spôsob, ako mnohým takýmto tragédiám predísť. Okrem toho máme praktickú príležitosť dať celej generácii ľudí lepšiu šancu vstúpiť do tohto života bez duševných a emocionálnych porúch, ktorými deti doteraz trpeli.
Netvrdím, že sme vynašli všeliek, ktorý nás magicky oslobodí od všetkého zla. Tiež nehovorím, že nejaká bežná porucha nepriaznivo ovplyvňuje bábätko v brušku. Život nestojí a nás formujú udalosti, ktoré sa dejú v našom živote, keď máme dvadsať, štyridsať a šesťdesiat rokov. aleveľmidôležitévedieť,čodiania,prebiehajúcenanajviacskoroetapynášživot,ovplyvniťnanásšpeciálnespôsobom. Dospelý a narodené dieťa, aj keď v menšej miere, mali dostatok času na vytvorenie obranných mechanizmov. Bábätko v maminom brušku ich ešte nemá. Všetky vplyvy sú priame. Preto emócie matky zanechávajú v jeho psychike takú hlbokú stopu, preto ho ich stopa tak silno ovplyvňuje v neskoršom veku. Základné osobnostné charakteristiky sa menia len zriedka. Ak sa optimizmus vtlačí do mozgu dieťaťa ešte pred narodením, jeho vymazanie bude vyžadovať obrovské množstvo nešťastia. Stane sa z dieťaťa umelec alebo mechanik, dá prednosť Rembrandtovi pred Cezannom, bude pravák alebo ľavák? Všetky tieto detaily presahujú naše súčasné znalosti a úprimne povedané, zdá sa mi, že obe sú rovnako dobré. Ak by bolo možné s absolútnou presnosťou predpovedať najšpecifickejšie osobné vlastnosti človeka, zbavilo by to život jeho tajomstva.
Naše poznatky môžu byť praktické v tom, že s ich pomocou je možné identifikovať a predchádzať príčinám závažných problémov vo vývoji osobnosti. Mnoho žien chápe, že starostlivosť o vlastný emocionálny stav je starostlivosťou o nenarodené dieťa. My, ako vedci, sme túto pravdu svojim výskumom potvrdili, no zašli sme ďalej. Myslím si, že možnosť konštatovať prítomnosť potenciálne nebezpečného a nevhodného správania dieťaťa aj v období vnútromaternicového vývinu môže byť skutočne záchranou pre tisíce nenarodených detí, ich rodičov a celú spoločnosť. Do istej miery sme túto možnosť už začali využívať a výsledky sú často úžasné. Príklad takejto štúdie môže slúžiť ako ilustrácia tohto tvrdenia.
Vedci vychádzali z predpokladu, že pohyb plodu je zjavným znakom úzkosti. Verili, že ak má správanie dieťaťa v maternici nejaký vplyv na predpovedanie jeho budúcich charakteristík, najaktívnejším plodom bude po narodení najnepokojnejšie dieťa. Presne to sa stalo. Bábätká, ktoré sa najaktívnejšie pohybovali v maternici, sa po narodení stali najnepokojnejšími. Neboli len trochu rozmarnejší ako ostatní. Úzkosť v nich len kypela, premohol ich tento pocit. Tieto dvoj-trojročné deti sa aj v tých najobyčajnejších životných situáciách cítili mimo. Boli v rozpakoch zo svojich učiteľov, snažili sa vyhýbať komunikácii so spolužiakmi, známostiam s rovesníkmi, akémukoľvek kontaktu s ľuďmi. Cítili sa najpohodlnejšie a mohli sa uvoľniť a uvoľniť svoju úzkosť, len keď boli sami.
Aké bude ich správanie v budúcnosti, nie je možné presne predpovedať. Snáď šťastné manželstvo alebo veľmi úspešná kariéra, rodičovstvo či psychoterapia, niečo alebo niekto iný im pomôže čiastočne sa zbaviť pocitu úzkosti. S istou mierou istoty sa však dá povedať, že väčšina z týchto vystrašených detí sa pokúsi rýchlo schovať do kúta, keď ich stretne niečo nečakané a v tridsiatke. Rozdiel bude v tom, že teraz sa budú snažiť izolovať od manželov, manželiek, vlastných detí, ako sa predtým snažili vyhýbať komunikácii s učiteľmi a spolužiakmi. Cyklus sa bude opakovať.
Ale nemusí to tak byť. Ak ženy začnú komunikovať so svojimi deťmi počas tehotenstva, naštartuje to zásadné zmeny. Predstavte si, aké by to bolo byť sám v jednej miestnosti bez akejkoľvek intelektuálnej alebo emocionálnej stimulácie počas šiestich, siedmich, ôsmich mesiacov. Tento stav možno zhruba porovnať so stavom dieťaťa v maternici, ktorému sa nevenuje pozornosť. Samozrejme, jeho emocionálne a intelektuálne potreby sú oveľa primitívnejšie ako naše. Dôležité však je, že ich má. Potrebuje sa cítiť milovaný a žiadaný rovnakým spôsobom a možno ešte viac ako my. Treba o ňom hovoriť a premýšľať, inak jeho duch a často aj telo začne slabnúť.
Štúdie uskutočnené s tehotnými ženami so schizofréniou a psychózou ukázali, že zanedbávanie emocionálnej komunikácie s plodom má výrazne škodlivý vplyv na jeho vývoj. V dôsledku duševnej choroby sa stáva zmysluplná komunikácia medzi matkou a dieťaťom nemožná. Ticho a chaos, v ktorom sa dieťa nachádza in utero, zanecháva hlbokú stopu na jeho psychike. Pri pôrode majú aj tieto deti oveľa viac problémov ako deti žien so zdravou psychikou. jeden
Otázkou, ako presne táto komunikácia prebieha, sa budeme zaoberať v nasledujúcich kapitolách. Tu chcem ešte raz zdôrazniť, že existuje a čomyMôcťjehopoužitie. Do istej miery vieme dokonca určiť jej kvalitu a smerovanie. Vo všeobecnosti osobné vlastnosti dieťaťa, ktoré žena nosí, závisia od charakteru komunikácie medzi matkou a dieťaťom, ako aj od jej vlastností. Ak je komunikácia plná, intenzívna a hlavne obohacujúca dieťa, pravdepodobnosť, že bude silné, zdravé a šťastné, je veľká.
Komunikácia je dôležitou súčasťou náklonnosti. A keďže každý učenec, ktorý študoval postnatálnu väzbu, potvrdzuje jej dôležitosť pre matku aj dieťa, je jasné, že prenatálna väzba je rovnako dôležitá. V skutočnosti som presvedčený, že je to ešte dôležitejšie. Život, už v prvých minútach a hodinách svojej existencie, je plný deštruktívnych vplyvov: sú to zvuky, pachy, zvuky a to, čo človek vidí. Život v maternici bol monotónnejší, úplne závislý od toho, čo matka dieťaťa povedala, cítila, myslela. Aj vonkajšie zvuky, ktoré dieťa cez ňu vnímalo.
Ako by nemohol byť pod jej najsilnejším vplyvom? Aj jej tlkot srdca, zdanlivo taký neutrálny a čisto fyzický faktor, pre dieťa znamená veľa. Niet pochýb o tom, že tlkot srdca matky je súčasťou systému, ktorý podporuje jeho život. Dieťa o tom, samozrejme, nevie; vie len to, že tieto údery sú jednou z hlavných konštelácií jeho vesmíru. Pod nimi zaspáva, vstáva, hýbe sa, odpočíva. Keďže ľudský mozog, dokonca aj ľudský mozog in utero, je entita, ktorá vytvára asociatívne spojenia, plod postupne dáva tomuto pocitu metaforický význam. Je to trvalé klop klop sa pre dieťa stáva symbolom pokoja, bezpečia a lásky k nemu. Pokiaľ to znie dobre.
Tento jav bol preukázaný ako výsledok experimentu uskutočneného pred niekoľkými rokmi. Jeho podstatou bolo, že v detskej izbe, kde ležali novorodenci, zapli záznam srdcového tepu človeka. Vedci predpokladali, že ak má zvuk tlkotu srdca matky nejaký vplyv na emocionálny stav dieťaťa, správanie novorodencov v dňoch, keď sa kazeta prehráva, sa bude líšiť od ich správania v dňoch, keď sa kazeta neprehráva. Presne to sa stalo.
Len výsledky tohto experimentu prekonali všetky očakávania. Vedci, ktorí boli vopred presvedčení, že bude existovať rozdiel v správaní, boli prekvapení, aké je to zarážajúce. Vo väčšine prípadov sa deti počúvajúce tlkot srdca „správali“ lepšie, lepšie vo všetkých smeroch: viac jedli, rýchlejšie priberali, viac spali a lepšie dýchali, menej plakali a bolo im menej zle. Nebolo to preto, že by sa s nimi nejako špeciálne zaobchádzalo, alebo že by mali nejakých špeciálnych rodičov či špeciálnych lekárov. Práve počúvali dvojdolárovú kazetu s tlkotom srdca.
Samozrejme, žena nie je schopná ovládať rytmus svojho srdca; Srdce funguje v istom zmysle na autopilotovi. Dokáže však pracovať so svojimi emóciami a využívať ich efektívnejšie. A to je pre jej dieťa životne dôležité, pretože jeho mozog sa formuje do značnej miery pod vplyvom jej myšlienok a pocitov. Či je detský mozog zapojený do precítenia niečoho nepríjemného, otravného, nebezpečného, či je otvorený, jasný a ľahký, závisí najmä od toho, či sú myšlienky a pocity jeho matky radostné, alebo naopak nepríjemné a rozporuplné.
To vôbec neznamená, že akékoľvek vaše pochybnosti, akákoľvek neistota vášmu dieťaťu nevyhnutne uškodí. To, o čom hovorím, je ustálený, trvalý vzorec správania. Iba emócia tohto druhu, dlhodobo pôsobiaca a silná, môže nepriaznivo ovplyvniť dieťa a vytvoriť v ňom podmienený reflex. Fyzicky náročný pôrod so sprievodným emočným stresom nemôže zmeniť situáciu k horšiemu. Pre dieťa je dôležité len to, čo chcete a myslíte a čo mu v komunikácii s ním odovzdávate.
Preto je veľmi dôležité, čo si žena myslí o svojom dieťati. Jej myšlienky – láska alebo nechuť či ambivalencia – začínajú definovať a formovať citový život dieťaťa. Vytvára nešpecifické črty ako introverzia alebo extroverzia, optimizmus či agresivita. Sú to pojmy, ktoré v podstate vystihujú mentálne zloženie dospelého človeka, príliš špecifické, príliš drsné a konečné na to, aby sa dalo opísať dieťa v siedmom mesiaci vnútromaternicového života.
Formujú sa tendencie rozvoja jeho osobnosti, širšie a hlbšie zakorenené, ako je pocit bezpečia a sebaúcty. Z toho sa neskôr vyvinú povahové črty dieťaťa, ako sa to stalo u tých detí, o ktorých som písal skôr. Nenarodili sa hanbliví. Narodili sa nepokojný. Z úzkosti tohto druhu sa môže vyvinúť bolestivá plachosť.
Šťastnejším prípadom je pocit bezpečia. Osoba, ktorá ho vlastní, je hlboko sebavedomá osoba. A ako môže byť iný, ak mu od prvých okamihov zrodu jeho vedomia neustále hovorili, že je milovaný a žiadaný? Z tohto pocitu prirodzene vyrastajú vlastnosti ako optimizmus, sebavedomie, prívetivosť a extroverzia.
To všetko sú cenné vlastnosti, ktoré môže matka dať svojmu dieťaťu. A je to také jednoduché: vytvorením vrúcnej, emocionálne bohatej atmosféry pre neho žena v maternici môže ovplyvniť to, čo jej dieťa cíti, čo očakáva, o čom sníva a o čom premýšľa, čo počas života dosiahne.
Počas tehotenstva žena stelesňuje postoj svojho dieťaťa k svetu, jej správanie je jeho správaním. Všetko, čo sa jej dotýka, ovplyvňuje dieťa. A v tejto dobe ju nič tak nevzrušuje, nič ju tak bolestivo nesužuje ako starosť o manžela (alebo partnera). Preto pre dieťa nie je nič nebezpečnejšie ako jeho otec, ktorý týra alebo ignoruje svoju tehotnú manželku. Absolútne všetci vedci, ktorí sa zaoberali úlohou otca nenarodeného dieťaťa a, žiaľ, dodnes ich nie je až tak veľa, zistili, že jeho podpora je pre tehotnú ženu, a teda aj pre blaho nenarodeného dieťaťa.
Toto samo o sebe robí muža dôležitou súčasťou perinatálnej rovnice. Pre blaho dieťaťa je rovnako dôležitý záväzok otca voči manželstvu. To, čo muž počas tehotenstva cíti k svojej žene, môže ovplyvniť veľa faktorov, od jeho citov k nej a vzťahu s vlastným otcom až po stav svojej práce a vlastný pocit naplnenia. (Samozrejme, v ideálnom prípade by sa všetky tieto problémy mali riešiť pred počatím, nie počas tehotenstva.) Výskum z posledných rokov však ukazuje, že nič tak neovplyvňuje pocit oddanosti manželstvu a vplyv môže byť pozitívny aj negatívny, ako vznikajúca (alebo nevznikajúca) pripútanosť otca k dieťaťu.
Muž je z pochopiteľných fyziologických dôvodov v trochu nevýhodnej pozícii. Dieťa nie je organickou súčasťou seba samého. Nie všetky fyzické bariéry sú však neprekonateľné. Vezmite si napríklad reč. Bábätko v brušku počuje hlas otca a existujú dôkazy, že je veľmi dôležité, aby počulo jeho hlas. V prípadoch, keď otec hovoril so svojím dieťaťom v maternici jednoduchými láskavými slovami, novorodenec rozpoznáva jeho hlas už v prvej hodine alebo dvoch po narodení. A nielen rozoznáva, ale aj emocionálne reaguje na jeho zvuk. Ak plače, hlas jeho otca ho prinúti prestať plakať. Zvuk známeho upokojujúceho hlasu mu hovorí, že je v bezpečí.
Pripútanosť k dieťaťu ovplyvňuje samotného budúceho otca. Stereotyp často zobrazuje muža ako človeka, ktorý si praje dobre, ale je smiešny. Tento obraz je zdrojom nepostrehnuteľnej krízy dôvery u mnohých mužov. V reakcii na to sa snažia odísť od svojej manželky do bezpečnej skupiny priateľov a kolegov v tomto smere, kde sú obklopení rešpektom a cítia sebaistotu. Pripútanosť je to, čo prerušuje tento začarovaný kruh a zapája muža do života dieťaťa od samého začiatku a dáva jeho vlastnému životu nový zmysel. A čím skôr táto pripútanosť vznikne, tým viac z toho bude profitovať jeho syn alebo dcéra.
Toto je úplne nový pohľad na rodičovstvo. Po pravde, väčšina informácií uvedených v tejto knihe sú nové poznatky, niektoré úplne prevracajú zaužívané názory a ostro sa rozchádzajú s tradičnou praxou. Ale len tento prístup je potrebný, ak chceme, aby sa budúce generácie ľudí rodili zdravšie a emocionálne plnohodnotnejšie.
Thomas Verny je významný prenatálny psychológ, MD a spisovateľ. V súčasnosti vyučuje na fakulte v Santa Barbare. Predtým vyučoval na Harvarde, University of Toronto, York University.
Jeho výskum súvisí so štúdiom negatívnych emócií matky, keďže práve táto oblasť výskumu v poslednom čase priniesla mnoho nových výsledkov.
"Ako je to často v medicíne, najprv študujeme, čo, ako a prečo je zlé, aby sme pochopili, čo, ako a prečo by malo byť normálne."
Verni prednáša a vedie semináre o prenatálnej a perinatálnej psychológii a psychoterapii v Kanade, USA, Európe, Južnej Amerike.
knihy (1)
Tajný život dieťaťa pred narodením
Aké spomienky bude mať vaše dieťa na život pred narodením?
Pre slávneho dirigenta je to hudba, ktorú jeho mama predvádzala len počas tehotenstva!
Vaše deti dlho predtým, ako sa narodia, myslia, cítia a dokonca konajú. To, čo sa im stane pred a počas pôrodu, môže výrazne ovplyvniť to, akými ľuďmi sa stanú.
Pripomienky čitateľov
Svetana/ 7.11.2012 Zaujímavá kniha, ktorá hovorí o potrebe vnútromaternicového vývoja dieťaťa, prináša vedecké údaje potvrdzujúce, že nenarodené dieťa už počuje a cíti. Veľmi sa mi páčila nasledujúca rada, založená na vedeckom experimente: aj keď zažívate stres v práci, keď sa s manželom pohádate, na dieťati to negatívne neovplyvní, ak ho budete oslovovať nehou a láskou. Dieťa cíti, že matka je naštvaná, nahnevaná nie kvôli nemu. Keď sa ma kamarátky pýtajú, čo robiť, ak sú v tehotenstve nervózne, teraz im radím, aby kontaktovali bábätko, povedali, že je všetko v poriadku, že ho milujú.
Thomas VERNY, MD, spoluautor s Johnom KELLYM.
Ako môžete pripraviť svoje dieťa na šťastný a zdravý život ešte predtým, ako sa narodí
strana 1
Aké spomienky bude mať vaše dieťa na život pred narodením?
Pre slávneho dirigenta je to hudba, ktorú predvádzala jeho mama len počas tehotenstva!
Pre autistické dievča, ktoré nevie rozprávať svojou rodnou francúzštinou, je to angličtina, pretože jej matka hovorila po anglicky počas posledných troch mesiacov tehotenstva.
Vaše deti dlho predtým, ako sa narodia, myslia, cítia a dokonca konajú. To, čo sa im stane pred a počas pôrodu, môže výrazne ovplyvniť to, akými ľuďmi sa stanú.
Tieto prekvapujúce objavy majú aj oveľa významnejšie praktické dôsledky. Dávajú nám možnosť určiť smer vývoja osobnosti dieťaťa už mnoho mesiacov pred jeho narodením.
"Ohromujúce výsledky nedávneho výskumu v tejto oblasti... sú aktuálne, vyvážené, užitočné." (R.D. Laind)
Odtlačok knihy.
Thomas VERNY, M.D. "Tajný život nenarodeného dieťaťa" s Johnom KELLYM.
Dell, 1981.
Preklad z angličtiny urobila Ekaterina KHOTLUBEY, prekladateľka knihy Michela AUDENA „Reborn Childbirth“, Moskva, vydanie TsRK „Aqua“, 1994.
Počítačovú zostavu vyrobila Anna MAKSOVICH.
Toto počítačové vydanie vzniklo z iniciatívy Alexandra NAUMOVA.
Vďaka.
Aby som sa poďakoval všetkým výskumníkom, ktorých nápady, praktická a vedecká práca mi pomohli napísať túto knihu, chcelo by to napísať ďalšiu knihu. Dovoľte mi poďakovať najmä tým, ktorí nešetrili časom ani námahou, aby mi pomohli. Toto sú Dr. Peter Fedor-Freiberg, profesor gynekológie a pôrodníctva z Univerzity v Uppsale (Švédsko); Dr. Alfred Tomatis, profesor psycholingvistiky na Škole praktickej psychológie Katolíckeho inštitútu v Paríži; Dr. Sepp Schindler a Dr. Igor Caruso, profesor psychológie a profesor psychológie na dôchodku, v uvedenom poradí, na Univerzite v Salzburgu (Rakúsko); Dr. R. D. Laing z Londýna; Dr Michel Clements, ktorý pracuje v pôrodnici v Londýne; Sheila Kitzinger, poradkyňa, National Childbirth Association of England; Dr. Lewis Mehl, Centrum pre výskum pôrodu a ľudského rozvoja, Berkeley, Kalifornia; Dr. Stanislav Grof z Esalen Institute, Big Sur, Kalifornia; Dr. David Cheek zo San Francisca; Dr. Gustav Hans Graber z Bernu (Švajčiarsko); Sigrid Enausten z Inštitútu Maxa Plancka, Mníchov (Nemecko).
Tiež by som rád poďakoval mojej priateľke Sandre Collierovej za jej neustálu podporu a múdre rady; Jonathanovi Segalovi za jeho pevné a premyslené vedenie vo vydavateľstve; Anne Cohen, ktorá zmenila moje nečitateľné čmáranice na úhľadne napísané strany. Všetci moji kolegovia – Sandy Bogart, Geraldine Fogarty, Debbie Nixon, Nick Stevens a Shelley Owen – mi pomohli radami a poskytli mi materiály zo svojej klinickej praxe.
Ďakujem Michaelovi Owenovi, ktorý mi poskytol neoceniteľnú pomoc pri skúmaní súvislostí medzi tehotenstvom, pôrodom a ľudskou osobnosťou; Sheela Weller, ktorá mi pomohla s vydavateľskou činnosťou; Natalie Rosen, ktorá mi dala k dispozícii svoju vynikajúcu knižnicu a znalosti z pôrodnej asistencie; Naomi Bennetovej za jej plodné nápady a komentáre.
Na záver by som rád využil túto príležitosť a poďakoval všetkým svojim pacientom, ktorí mi dôverovali a podelili sa so mnou o svoje najintímnejšie pocity. Inšpirovali ma k napísaniu tejto knihy.
Tomáš VERNÝ.
O autorovi: Thomas Verny je významný prenatálny psychológ, MD a spisovateľ. V súčasnosti vyučuje na fakulte v Santa Barbare. Predtým vyučoval na Harvarde, University of Toronto, York University. Jeho výskum súvisí so štúdiom negatívnych emócií matky... viac...
S knihou „Tajný život dieťaťa pred narodením“ čítajte aj:
Ukážka knihy "Tajný život dieťaťa pred narodením"
TAJNÝ ŽIVOT DIEŤAŤA
PRED NARODOM
Thomas VERNY, MD, spoluautor s Johnom KELLYM.
ako môžete pripraviť svoje dieťa na šťastný a zdravý život ešte predtým, ako sa narodí
strana 1
Aké spomienky bude mať vaše dieťa na život pred narodením?
Pre slávneho dirigenta je to hudba, ktorú jeho mama predvádzala len počas tehotenstva!
Pre autistické dievča, ktoré nevie rozprávať svojou rodnou francúzštinou, je to angličtina, pretože jej matka hovorila po anglicky počas posledných troch mesiacov tehotenstva.
Pre iných ľudí je to zvuk hlasu alebo tlkot srdca, jasné svetlo lámp na pôrodnej sále. Spomienky, ktoré môžu vyvolať pocit strachu alebo naopak byť príjemné.
Vaše deti dlho predtým, ako sa narodia, myslia, cítia a dokonca konajú. To, čo sa im stane pred a počas pôrodu, môže výrazne ovplyvniť to, akými ľuďmi sa stanú.
Tieto prekvapujúce objavy majú aj oveľa významnejšie praktické dôsledky. Dávajú nám možnosť určiť smer vývoja osobnosti dieťaťa už mnoho mesiacov pred jeho narodením.
"Ohromujúce výsledky nedávneho výskumu v tejto oblasti... sú aktuálne, vyvážené, užitočné." (R.D. Laind)
Stránka 6
Odtlačok knihy.
Thomas VERNY, M.D. "Tajný život nenarodeného dieťaťa" s Johnom KELLYM.
De, 1981.
Preklad z angličtiny urobila Ekaterina KHOTLUBEY, prekladateľka knihy Michela AUDENA „Reborn Childbirth“, Moskva, vydanie TsRK „Aqua“, 1994.
Počítačovú zostavu vyrobila Anna MAKSOVICH.
Toto počítačové vydanie vzniklo z iniciatívy Alexandra NAUMOVA.
Strana 7
Vďaka.
Aby som sa poďakoval všetkým výskumníkom, ktorých nápady, praktická a vedecká práca mi pomohli napísať túto knihu, chcelo by to napísať ďalšiu knihu. Dovoľte mi poďakovať najmä tým, ktorí nešetrili časom ani námahou, aby mi pomohli. Toto sú Dr. Peter Fedor-Freiberg, profesor gynekológie a pôrodníctva z Univerzity v Uppsale (Švédsko); Dr. Alfred Tomatis, profesor psycholingvistiky na Škole praktickej psychológie Katolíckeho inštitútu v Paríži; Dr. Sepp Schindler a Dr. Igor Caruso, profesor psychológie a profesor psychológie na dôchodku, v uvedenom poradí, na Univerzite v Salzburgu (Rakúsko); Dr. R. D. Laing z Londýna; Dr Michel Clements, ktorý pracuje v pôrodnici v Londýne; Sheila Kitzinger, poradkyňa, National Childbirth Association of England; Dr. Lewis Mehl, Centrum pre výskum pôrodu a ľudského rozvoja, Berkeley, Kalifornia; Dr. Stanislav Grof z Esalen Institute, Big Sur, Kalifornia; Dr. David Cheek zo San Francisca; Dr. Gustav Hans Graber z Bernu (Švajčiarsko); Sigrid Enausten z Inštitútu Maxa Plancka, Mníchov (Nemecko).
Tiež by som rád poďakoval mojej priateľke Sandre Collierovej za jej neustálu podporu a múdre rady; Jonathanovi Segalovi za jeho pevné a premyslené vedenie vo vydavateľstve; Anne Cohen, ktorá zmenila moje nečitateľné čmáranice na úhľadne napísané strany. Všetci moji kolegovia – Sandy Bogart, Geraldine Fogarty, Debbie Nixon, Nick Stevens a Shelley Owen – mi pomohli radami a poskytli mi materiály zo svojej klinickej praxe.
Ďakujem Michaelovi Owenovi, ktorý mi poskytol neoceniteľnú pomoc pri skúmaní súvislostí medzi tehotenstvom, pôrodom a ľudskou osobnosťou; Sheela Weller, ktorá mi pomohla s vydavateľskou činnosťou; Natalie Rosen, ktorá mi dala k dispozícii svoju vynikajúcu knižnicu a znalosti z pôrodnej asistencie; Naomi Bennetovej za jej plodné nápady a komentáre.
Na záver by som rád využil túto príležitosť a poďakoval všetkým svojim pacientom, ktorí mi dôverovali a podelili sa so mnou o svoje najintímnejšie pocity. Inšpirovali ma k napísaniu tejto knihy.
Tomáš VERNÝ.
januára 1981
obsahu
Predslov 5
Kapitola 1.
Tajomstvo života dieťaťa pred narodením. 7
Kapitola 2
Nové poznatky. šestnásť
Kapitola 3
Prenatálne "ja". 27
Kapitola 4
Vzťah medzi matkou a dieťaťom pred narodením
(fetálna väzba) 38
Kapitola 5
Zážitok z pôrodu. päťdesiat
Kapitola 6
Formovanie postavy. 61
Kapitola 7
Radosť z materstva. 67
Kapitola 8
Životne dôležité puto. 78
Kapitola 9
Prvý rok. 88
Kapitola 10
Obnova raných spomienok. 99
Kapitola 11
Spoločnosť a dieťa pred narodením. 104
Poznámky. 117
Zdroje informácií pre ďalšie štúdium.
Index.
predslov.
Začiatok tejto knihy bol položený v zime roku 1975, keď som cez víkend oddychoval vo vidieckom dome svojich priateľov. Helen, pani domu, bola v ôsmom mesiaci tehotenstva a žiarila očakávaním. Často som ju po večeroch nachádzal, ako sedí sama pred kozubom a potichu hučí krásnu uspávanku svojmu nenarodenému dieťaťu.
Tento dojemný obrázok sa mi hlboko vryl do pamäti. A keď mi Helen neskôr, keď sa jej narodil syn, povedala, že táto uspávanka naňho zapôsobila ako mágia, zaujalo ma to. Ukázalo sa, že bez ohľadu na to, ako horko plakalo dieťa, akonáhle začala Helen spievať túto uspávanku, okamžite sa upokojil. Pýtal som sa: bol to výnimočný prípad, alebo činy a možno aj pocity a myšlienky tehotnej ženy skutočne ovplyvnili jej nenarodené dieťa?
Už vtedy som vedela, že skôr či neskôr každá tehotná žena začne mať pocit, že ona a jej dieťa reagujú na pocity toho druhého. A ako väčšina psychiatrov, aj ja som od svojich pacientok počul príbehy udalostí a snov, ktoré mali zmysel len vtedy, keď súviseli so zážitkom vnútromaternicového života a pôrodu. Teraz som takýmto spomienkam začal venovať osobitnú pozornosť.
Začal som hľadať aj odbornú literatúru, ktorá by mi pomohla pochopiť, ako je organizované myslenie nenarodených a novonarodených detí, keďže som si už vtedy bola istá, že naozaj myslia. Inšpirovala ma práca Dr. Lestera Sontaga*, ktorý ukázal, že emocionálna orientácia a pocity matky môžu výrazne ovplyvniť formovanie osobnosti dieťaťa už pred narodením. Tieto štúdie sa však uskutočnili v 30-40 rokoch. Väčšina súčasných výskumov, ktoré ma zaujímali, sa týkala neurológie a fyziológie, teda odborov, ktoré spolu úzko súvisia. Na tieto štúdie bola použitá medicínska technika a zariadenia novej generácie, ktoré sa objavili koncom 60. a začiatkom 70. rokov. Vedci majú konečne možnosť študovať dieťa bez narušenia prirodzeného chodu jeho života v prirodzenom prostredí. Ich objavy vytvorili úplne nový obraz vnútromaternicového života dieťaťa. Vďaka niektorým z nich sa mi v tejto knihe podarilo nakresliť úplne nový portrét dieťaťa v brušku: vôbec to nie je ten pasívny, bezduchý tvor, ktorý ho zvyčajne predstavujú tradičné učebnice pediatrie.
Vieme, že už pred narodením dieťa premýšľa, reaguje na informácie, ktoré k nemu prichádzajú, a už od šiesteho mesiaca tehotenstva (možno aj skôr) vedie aktívny citový život. Spolu s týmito úžasnými objavmi sme urobili nasledovné:
Plod vidí, počuje, ochutnáva, zažíva a dokonca sa aj učí in utero (to znamená v maternici, pred narodením). Najdôležitejšie je, že cíti, hoci jeho pocity nie sú také zložité ako pocity dospelého človeka.
Následne to, čo dieťa cíti a vníma, začína formovať jeho postoj k sebe samému a jeho očakávania. To, ako sa následne vníma - šťastné alebo nešťastné, agresívne alebo so slabou vôľou, chránené alebo znepokojené - závisí čiastočne od postoja, ktorý k sebe cíti, keď je v maternici.
Primárnym zdrojom tohto osobnostnotvorného vzťahu je matka dieťaťa. Neznamená to, že žena prenesie na svoje dieťa každý prchavý smútok, pochybnosti, úzkosť. Dôležité sú iba neustále vzorce emocionálneho stavu. Chronická úzkosť, protichodné postoje k budúcemu materstvu môžu zanechať hlbokú stopu v osobnosti dieťaťa už pred narodením. Pozitívne emócie, dobrá nálada a radostné očakávanie narodenia bábätka môžu mať zasa významný vplyv na rozvoj zdravej emocionálnej sféry osobnosti dieťaťa.
Nový výskum sa čoraz viac zameriava na pocity otca. Až donedávna boli vo všeobecnosti ignorované. Nedávne dôkazy naznačujú, že tento prístup je nesprávny a nebezpečný, keďže postoj muža k manželke a nenarodenému dieťaťu, jeho city k nim sú jedným z najdôležitejších faktorov, ktoré určujú normálny priebeh tehotenstva.
Táto kniha je výsledkom šiestich rokov tvrdej práce, výskumu, úvah a cestovania. V procese zbierania informácií, ktoré sa odrážajú v knihe, som cestoval do Londýna, Paríža, Berlína, Nice, Ríma, Bazileja, Salzburgu, Viedne, New Yorku, Bostonu, San Francisca, New Orleans a Honolulu, hovoril som s poprednými psychiatrami. , psychológovia, fetológovia, pôrodníci a pediatri. Okrem toho som počas tejto doby uskutočnil niekoľko vlastných výskumných projektov, z ktorých dva sú opísané v tejto knihe, a liečil som stovky ľudí, ktorí boli traumatizovaní počas vývoja plodu alebo počas pôrodu.
Keďže dieťa pred narodením sa čitateľovi tejto knihy javí ako úplne iné ako to, ktoré nám vykresľujú populárne aj medicínske publikácie, bolo pre mňa dôležité potvrdiť správnosť myšlienok, ktoré som rozvinul, výsledkami rigorózneho vedeckého výskumu. Dúfam, že tieto údaje samy o sebe budú čitateľovi pripadať zaujímavé. Niektoré z týchto štúdií súvisia so štúdiom negatívnych emócií matky, keďže práve táto oblasť výskumu nedávno priniesla mnoho nových výsledkov. Ako to už v medicíne býva, najprv študujeme, čo, ako a prečo sa pokazí, aby sme pochopili, čo, ako a prečo by malo byť normálne.
Klinici, ktorí tieto objavy urobili, sa väčšinou viac zaujímali o teoretickú stránku veci ako o praktickú aplikáciu výsledkov ich práce. Tento prístup je medzi vedcami pomerne bežný. Je však celkom zrejmé, že tieto výsledky sú veľmi dôležité pre praktický život, najmä pre formovanie správneho správania rodičov. S týmito vedomosťami, ktoré majú k dispozícii, majú matky a otcovia skvelú pozíciu, aby pomohli formovať osobnosť dieťaťa ešte pred jeho narodením. Môžu mu pomôcť stať sa šťastným človekom, zažiť pocit harmónie so svetom nielen in utero, nielen v prvých rokoch po narodení, ale počas celého života. Táto možnosť praktického uplatnenia vedeckých objavov ma inšpirovala k napísaniu knihy, ktorú práve držíte v rukách.
Kapitola 1.
tajomstvá života dieťaťa pred narodením.
Táto kniha je venovaná mnohým problémom: vzniku ľudského vedomia, rastu a vývoju dieťaťa pred narodením a novonarodenému dieťaťu. Ale hlavná vec, o ktorej je táto kniha, je formovanie ľudského vedomia a to, ako sa stávame tým, kým sme. Základom jej napísania bolo zistenie toho, že dieťa cíti, pamätá si a uvedomuje si ho už pred narodením, takže to, čo sa s ním deje, čo sa s nami všetkými deje počas deviatich mesiacov od počatia po pôrod, do značnej miery pripravuje pôdu a formuje osobnosť, jej motívy a cieľovú orientáciu.
Tento objav a veľká časť výskumu, ktorý k nemu viedol, nás posúva ďaleko za hranice toho, čo vieme (alebo si myslíme, že vieme) o emocionálnom vývoji dieťaťa pred narodením. A hoci tento objav sám o sebe zasiahne našu predstavivosť (napríklad nás navždy prinúti opustiť názor, ktorý hlásajú Freudovi priaznivci, že osobnosť sa začína formovať až v druhom alebo treťom roku života), ešte viac je zarážajúce, ako veľmi prehlbuje a obohacuje chápanie významu.a dôležitosti rodičovstva, najmä materstva. Jedným z najpotešujúcejších aspektov nového poznania je, že tehotná žena má teraz možnosť uvedomiť si svoju úlohu pri formovaní osobnosti dieťaťa ešte pred narodením. Jej nástrojom sú jej myšlienky a pocity, práve s ich pomocou dokáže vytvoriť človeka obdareného väčšími výhodami, ako sa doteraz považovalo za možné.
Som ďaleko od toho, aby som povedal, že všetko, čo sa stane v živote tehotnej ženy počas týchto kritických deviatich mesiacov, nevyhnutne ovplyvní budúcnosť jej dieťaťa. Na prípravu pôdy pre nový život vplýva veľa faktorov. Myšlienky a city matky sú len jedny z nich, no ide o výnimočný faktor, pretože na rozdiel od dedičnosti, determinovanej genetickým kódom, myšlienky a pocity možno ovládať. Žena im môže dať smer, ako chce. Chcem zdôrazniť, že to neznamená, že budúcnosť dieťaťa závisí od schopnosti jeho matky dvadsaťštyri hodín denne v sebe vyvolávať len príjemné myšlienky. Dočasné pochybnosti, ambivalencia, úzkosť sú prirodzené pre normálne tehotenstvo a, ako uvidíme neskôr, môžu dokonca prispieť k vývoju dieťaťa v maternici. Je dôležité, aby tehotná žena mala možnosť aktívne zlepšovať emocionálny vývoj svojho dieťaťa.
Na označenie tohto objavu by sa dalo použiť slovo „prelom“. Predchádzali tomu ďalšie objavy. Napríklad koncom šesťdesiatych rokov bola objavená existencia systému komunikácie medzi matkou a dieťaťom, ktorý nastáva bezprostredne po pôrode. Nazýva sa to „príloha“. Tento objav sa stal základom pre nové objavy. Vznik tohto systému komunikácie posúvajú späť do doby vnútromaternicového vývoja dieťaťa. Čo sa týka objavov v oblasti medicíny, existuje podobný vzorec. Ak si spomenieme na to, čo sme vedeli o dôležitosti stravovania pre tehotnú ženu, o vplyve alkoholu a liekov, ktoré užíva na plod, a o úlohe emócií pri výskyte niektorých chorôb, bolo by logické predpokladať, že obe myšlienky a pocity tehotnej ženy ovplyvňujú aj stav dieťaťa.
Považujem za dôležité, aby nové poznatky vrátili otcovi dieťaťa rolu, ktorá mu právom patrí. Komunikácia s milujúcim a citlivým mužom je pre tehotnú ženu neustálou emocionálnou podporou. A ak sme kvôli nevedomosti zničili tento subtílny systém, vylúčili z neho muža, objavy posledných rokov, alebo skôr to, čo bolo znovuobjavené, totiž aké dôležité je, aby tehotná žena a jej dieťa cítili emocionálnu podporu a bezpečnosť - konečne vrátiť mužovi jeho skutočnú úlohu v procese tehotenstva.
Tieto nové nápady pochádzajú z laboratórií v Amerike, Kanade, Anglicku, Francúzsku, Švédsku, Nemecku, Rakúsku, Novom Zélande a Švajčiarsku, kde vedci za posledných dvadsať rokov trpezlivo a usilovne zbierali údaje o živote dieťaťa po narodení.
To, čo práve čítate, je prvým pokusom priblížiť poznanie výsledkov ich revolučnej práce širokej verejnosti, a keďže ide len o prvý pokus, nevyhnutne sa v knihe stretnete s úvahami a špekuláciami, aj keď sa pokúsim oddeliť to, čo vieme z toho čo si myslíme.. V niektorých otázkach sú rozpory nevyhnutné. Nečakám, že so mnou budú všetci vo všetkom súhlasiť.
Som si však istý, že táto kniha a ešte viac celá oblasť vedeckého výskumu je živým zdrojom nádeje: nádejou pre lekárov, pretože im umožní využiť dovtedy neskúmané príležitosti, ktoré tehotenstvo a pôrod poskytujú; nádej pre rodičov, pretože prehlbuje a obohacuje chápanie rodičovstva, a čo je najdôležitejšie, nádej pre nenarodené dieťa.
Najviac profituje z nových objavov. Vôbec nie to, čo si predtým predstavoval, oveľa vedomejší, citlivejší a láskavejší, zaslúži si a potrebuje oveľa citlivejšie, podpornejšie a humánnejšie zaobchádzanie v maternici aj počas pôrodu, ako dostáva teraz. Francúzsky pôrodník Frédéric LEBOYER, autor knihy „Za pôrod bez násilia“, to intuitívne vycítil a začal bojovať za šetrnejšie spôsoby pôrodu.Výsledky našich klinických štúdií potvrdili jeho správnosť.
Je skutočne veľmi dôležité, aby sa dieťa narodilo v teplom, ľudskom prostredí, ktoré poskytuje pocit bezpečia a podpory, pretože dieťa si uvedomuje, ako prichádza na svet. Cíti a reaguje na nehu, jemnosť a láskavé dotyky, rovnako ako pri pôrode reaguje na úplne iné prostredie: ostré svetlo lámp, zvuky elektronických prístrojov, chladnú, ľahostajnú atmosféru, ktorá sa tak často spája s medicínskym pôrodom.
Toto poznanie a jeho revolučný charakter však presahuje len samotné potvrdenie správnosti LEBOYEROVHO predpokladu či jedinú skúsenosť s pôrodom. Prvýkrát nám dávajú predstavu o mysli nenarodeného dieťaťa. Tieto objavy naznačujú, že ide o vedomú bytosť, hoci jeho vedomie nie je také hlboké a zložité ako u dospelých. Nie je schopný pochopiť významové nuansy, ktoré dospelý vkladá do slov alebo gest; ale štúdie ukazujú, že je mimoriadne citlivý na veľmi jemné nuansy emócií (tieto štúdie budú popísané v nasledujúcej kapitole). Dokáže cítiť a reagovať nielen na také silné a nediferencované emócie, akými sú láska a nenávisť, ale aj na zložitejšie emocionálne stavy, akými sú ambivalencia či neistota.
Stále nie je známe, kedy presne mozgové bunky získajú túto schopnosť. Niektorí vedci sa domnievajú, že niečo ako vedomie existuje od prvých okamihov počatia. Ako dôkaz uvádzajú fakt, že tisíce úplne zdravých žien trpia opakovanými spontánnymi potratmi. Existuje predpoklad, že už v prvých týždňoch a dokonca hodinách po počatí má vajíčko dostatočne vyvinuté vedomie na vnímanie pocitu odmietnutia a dostatočnú vôľu na to reagovať. Tento predpoklad je sám o sebe zaujímavý, ale teória je len teória, nie dokázaný fakt.
Väčšina spoľahlivých informácií, ktoré máme o vnútromaternicovom živote dieťaťa ako výsledok psychologických, neurologických, biochemických a fyziologických štúdií, sú informácie o dieťati od šiesteho mesiaca tehotenstva. Je to úžasná ľudská bytosť takmer vo všetkých smeroch. V tomto veku už počuje, pamätá si a aj sa učí. Ukazuje sa, že dieťa v brušku je veľmi schopný študent. Toto stanovila skupina vedcov a odráža sa v správe, ktorá sa považuje za klasickú.
Vycvičili šestnásť nenarodených detí, aby reagovali pohybom na pocit vibrácií. Normálne dieťa v maternici na takýto slabý podnet tohto druhu nereaguje. Len si to nevšíma. Ale v tomto prípade sa vedcom podarilo vytvoriť to, čo behaviorálni psychológovia nazývajú podmienenou alebo naučenou reakciou (podmienený reflex), a to tak, že najskôr v nich niekoľkokrát prirodzene vyvolali motorickú reakciu hlasným zvukom (reakcia každého dieťaťa bola zaznamenaná na monitore pripojenom k senzory na bruchu matky). Potom sa pridal vibračný efekt. Každé dieťa bolo vystavené tomuto efektu ihneď po hlasnom zvuku. Predpoklad vedcov bol nasledovný: po dostatočnom počte expozícií sa asociácia v mozgu dieťaťa medzi vibráciou a motorickou odozvou stane natoľko automatickou, že bude reagovať pohybom na vibrácie aj bez zvukovej stimulácie. Tento predpoklad sa potvrdil. Kľúčom sa stali vibrácie a motorická reakcia dieťaťa podmieneným reflexom.
Táto štúdia, ktorá demonštruje jednu zo schopností dieťaťa pred narodením, ukázala aj to, ako sa začínajú formovať osobnostné charakteristiky dieťaťa. Niečo sa mu páči, niečo nepáči, niečoho sa bojí, neustále sa niečoho bojí; tieto spôsoby správania, ktoré robia každého človeka jedinečným, sú čiastočne výsledkom podmieneného učenia. A ako sme práve videli, toto učenie sa začína v maternici. Aby som ukázal, ako sú stanovené osobnostné charakteristiky človeka, rád by som zvážil pocit úzkosti. Čo môže spôsobiť hlboko zakorenenú, dlhodobú úzkosť u dieťaťa in utero? Jedným z možných dôvodov je fajčenie jeho matky. V dôležitej štúdii vykonanej pred niekoľkými rokmi Dr. Michael Lieberman (ukázal, že dieťa v maternici sa rozruší (čo bolo zaznamenané ako zrýchlenie jeho srdcového tepu) zakaždým, keď jeho matka pomyslí na fajčenie. vziať si cigaretu do úst alebo si zapáliť zápalku: rozruší ho už len myšlienka na fajčenie Prirodzene, plod nemôže nijako vedieť, že jeho matka fajčí alebo premýšľa o fajčení, ale je dosť bystrý na to, aby si s ňou spojil skúsenosti fajčenie s nepríjemným pocitom, ktorý mu tento zážitok spôsobuje. Vzniká v dôsledku zníženia množstva kyslíka vstupujúceho počas fajčenia do placenty, čo je pre dieťa fyziologicky škodlivé. Je však možné, že negatívny psychologický efekt, ktorý Oveľa nebezpečnejšie je matkino fajčenie, ktoré u dieťaťa vedie k vzniku chronických stavov strachu a neistoty, pretože nevie, kedy sa tento nepríjemný pocit dostaví a ako veľmi bolí. nym to bude; vie len, že sa to stane znova. Toto je jedna situácia, ktorá predisponuje k hlboko zakorenenej podmienenej úzkosti.
Ďalším, príjemnejším druhom informácií, ktoré sa dieťa naučí vnímať už v maternici, je reč. Každý človek má svoj vlastný, len pre neho charakteristický rytmus reči. Často to nie je viditeľné pre sluch inej osoby, ale rozdiely v rytme reči rôznych ľudí sú vždy zaznamenané v jej zvukovej analýze. Naše rečové vzory sú jedinečné ako odtlačky prstov. Ich pôvod nie je tajomstvom: dedíme ich po našich matkách. Učíme sa hovoriť kopírovaním ich reči. Vedci celkom logicky verili, že toto učenie sa začalo nie skôr ako v detstve, ale teraz mnohí z nich súhlasili s Dr. Truby uvádza skutočnosť, že dieťa od šiestich mesiacov v maternici dobre počuje a čo je ešte úžasnejšie, pohybuje sa v rytmus reči svojej matky.
S vedomím, že dieťa má dobre vyvinutý sluch, sa nečudujme, že je schopné počuť a rozoznávať hudbu. Štvor- a päťmesačný plod zreteľne reaguje na zvuk a melódiu a jeho reakcie sú veľmi rôznorodé. Zapnite hudbu Vivaldi - a aj to najnepokojnejšie dieťa si oddýchne. Zapnite Beethovena a najtichšie bábätko sa začne v brušku hýbať a tlačiť.
Samozrejme, osobnosť je oveľa komplexnejšia ako len súhrn toho, čo sa naučíme pred a po narodení. Chcem tým povedať, že keďže je známe, že určité udalosti, ktoré človek zažije v ranom štádiu svojho vývoja, ovplyvňujú formovanie jeho osobnostných vlastností, žena môže tento proces ovplyvniť už dávno pred narodením dieťaťa. Jedným zo spôsobov je prestať fajčiť alebo znížiť počet vyfajčených cigariet počas tehotenstva. Môžete sa s dieťaťom porozprávať. Naozaj vás počuje a čo je dôležitejšie, reaguje na to, čo počuje. Jemný, pokojný tón reči je dôkazom toho, že je milovaný a žiadaný. Nerozumie slovám, ale dobre rozumie intonácii. Intelektuálne je dostatočne vyspelé, aby porozumelo emocionálnemu tónu matkinej reči.
Dokonca je možné začať učiť dieťa ešte pred narodením. Najjednoduchšia vec, ktorú môže tehotná žena urobiť, je počúvať každý deň na pár minút upokojujúcu hudbu. To umožní jej dieťaťu cítiť sa pokojne a uvoľnene. Možno, že počúvanie hudby v maternici bude predpokladom toho, aby si človek vypestoval hlboký záujem o hudbu na celý život. To sa stalo Borisovi Brottovi, dirigentovi Hamilton Philharmonic Symphony Orchestra (Ontário).
Jedného dňa, pred pár rokmi, som v rádiu počul rozhovor s Brottom. Je to veľmi zaujímavá osoba s talentom rozprávača. V ten večer dostal otázky o opere; na samom konci rozhovoru sa ho korešpondent spýtal, ako sa zrodil jeho záujem o hudbu. Bola to jednoduchá otázka, položená, zdalo sa mi, len na predĺženie času do konca programu. Ale Brott sa zamyslel. Na pár sekúnd zaváhal a potom povedal: „Vieš, môže to znieť zvláštne, ale hudba bola mojou súčasťou ešte predtým, ako som sa narodil. Zasiahnutý touto odpoveďou korešpondent požiadal o vysvetlenie, čo tým myslel.
„Faktom je,“ povedal Brott, „že v mladosti ma prekvapila jedna z mojich zvláštnych čŕt. Dokázal som dirigovať niektoré diela, ktorých partitúru som nikdy osobne nevidel. Napríklad som prvýkrát dirigoval skladbu – a zrazu sa mi v mozgu objavil samotný part violončela a vedel som, čo je napísané na ďalšej strane, skôr ako som otočil noty. Raz som o tom povedal svojej mame, profesionálnej violončelistke. Myslel som si, že bude prekvapená, pretože práve ten violončelový part mi bol zakaždým povedomý. Najprv bola naozaj prekvapená, ale keď som jej povedal, s akými dielami sa tento zázrak stal, hádanka bola okamžite vyriešená. Všetko, čo mi bolo povedomé ešte pred prečítaním partitúry, hrala moja mama, keď bola so mnou tehotná.
Pred niekoľkými rokmi som sa na jednej konferencii dozvedela o ďalšom príklade učenia sa in utero, ktorý bol nielen taký úžasný ako Brottov príbeh, ale zároveň potvrdil koncepciu doktora Trubyho o rozvoji jazykových zručností ešte pred narodením. Tento príbeh vyrozprávala Američanka, ktorá počas tehotenstva žila v Toronte. Jedného dňa počula svoju dvojročnú dcérku, ako sa hrá na koberci v obývačke a mrmle si popod nos: „Nádych, výdych, nádych, výdych.“ Matka tohto dievčatka tieto slová okamžite spoznala: išlo o cvičenie podľa Lamazeovej metódy. Ale kde ich mohla počuť jej dcéra? Najprv si myslela, že ich dievča môže počuť v televíznom programe, ale čoskoro si uvedomila, že to nie je možné. Žili v Oklahome a program by dal americkú verziu cvičení Lamaze. Frázy, ktoré vyslovila jej dcéra, boli len v kanadskej verzii. Môže to mať len jedno vysvetlenie: jej dcéra ich počula a pamätala si ich ešte v brušku.
Nie je to tak dávno, čo príbeh, ako je tento, alebo príbeh od Borisa Brotta, mohol vyjsť len v sekcii kuriozít v lekárskych novinách. Teraz sú však takéto prípady konečne predmetom vážneho vedeckého výskumu, a to vďaka rozvoju novej zaujímavej disciplíny, ktorej názov je prenatálna psychológia. Výskum v tejto oblasti sa realizuje najmä v Európe, prichádzajú k nemu odborníci spravidla z pôrodníctva, psychiatrie a klinickej psychológie. Túto disciplínu možno nazvať výnimočnou nielen z podstaty predmetu výskumu, ale aj v dôsledku možnosti čo najširšieho uplatnenia ich výsledkov v praxi. V skutočnosti sme sa len za desať rokov od nástupu prenatálnej psychológie naučili dosť o mozgu a emóciách nenarodeného dieťaťa, aby sme zachránili tisíce detí pred celoživotnými emočnými poruchami, ktoré vedú k chorobám.
Hovorím „my“, pretože ma k prenatálnej psychológii priviedol sľub, ktorý som dal sám sebe, že sa naučím, ako takýmto tragédiám predchádzať. Počas mnohých rokov praktickej práce a vyučovania mi pred očami prešli stovky ľudí, ktorí utrpeli najťažšie poranenia v maternici, pacienti, ktorých nešťastia sa dajú vysvetliť len v súvislosti s tým, čo utrpeli v maternici alebo v čase pôrodu. A moja skúsenosť v tomto smere nie je jedinečná; mnohí moji kolegovia riešili prípady tohto druhu. Zdá sa mi, že prenatálna psychológia nám konečne ponúka predovšetkým spôsob, ako mnohým takýmto tragédiám predísť. Okrem toho máme praktickú príležitosť dať celej generácii ľudí lepšiu šancu vstúpiť do tohto života bez duševných a emocionálnych porúch, ktorými deti doteraz trpeli.
Netvrdím, že sme vynašli všeliek, ktorý nás magicky oslobodí od všetkého zla. Tiež nehovorím, že nejaká bežná porucha nepriaznivo ovplyvňuje bábätko v brušku. Život nestojí a nás formujú udalosti, ktoré sa dejú v našom živote, keď máme dvadsať, štyridsať a šesťdesiat rokov. Je však veľmi dôležité vedieť, že udalosti, ktoré sa vyskytujú v najskorších štádiách nášho života, nás ovplyvňujú osobitným spôsobom. Dospelý a narodené dieťa, aj keď v menšej miere, mali dostatok času na vytvorenie obranných mechanizmov. Bábätko v maminom brušku ich ešte nemá. Všetky vplyvy sú priame. Preto emócie matky zanechávajú v jeho psychike takú hlbokú stopu, preto ho ich stopa tak silno ovplyvňuje v neskoršom veku. Základné osobnostné charakteristiky sa menia len zriedka. Ak sa optimizmus vtlačí do mozgu dieťaťa ešte pred narodením, jeho vymazanie bude vyžadovať obrovské množstvo nešťastia. Stane sa z dieťaťa umelec alebo mechanik, dá prednosť Rembrandtovi pred Cezannom, bude pravák alebo ľavák? Všetky tieto detaily presahujú naše súčasné znalosti a úprimne povedané, zdá sa mi, že obe sú rovnako dobré. Ak by bolo možné s absolútnou presnosťou predpovedať najšpecifickejšie osobné vlastnosti človeka, zbavilo by to život jeho tajomstva.
Naše poznatky môžu byť praktické v tom, že s ich pomocou je možné identifikovať a predchádzať príčinám závažných problémov vo vývoji osobnosti. Mnoho žien chápe, že starostlivosť o vlastný emocionálny stav je starostlivosťou o nenarodené dieťa. My, ako vedci, sme túto pravdu svojim výskumom potvrdili, no zašli sme ďalej. Myslím si, že možnosť konštatovať prítomnosť potenciálne nebezpečného a nevhodného správania dieťaťa aj v období vnútromaternicového vývinu môže byť skutočne záchranou pre tisíce nenarodených detí, ich rodičov a celú spoločnosť. Do istej miery sme túto možnosť už začali využívať a výsledky sú často úžasné. Príklad takejto štúdie môže slúžiť ako ilustrácia tohto tvrdenia.
Vedci vychádzali z predpokladu, že pohyb plodu je zjavným znakom úzkosti. Verili, že ak má správanie dieťaťa v maternici nejaký vplyv na predpovedanie jeho budúcich charakteristík, najaktívnejším plodom bude po narodení najnepokojnejšie dieťa. Presne to sa stalo. Bábätká, ktoré sa najaktívnejšie pohybovali v maternici, sa po narodení stali najnepokojnejšími. Neboli len trochu rozmarnejší ako ostatní. Úzkosť v nich len kypela, premohol ich tento pocit. Tieto dvoj-trojročné deti sa aj v tých najobyčajnejších životných situáciách cítili mimo. Boli v rozpakoch zo svojich učiteľov, snažili sa vyhýbať komunikácii so spolužiakmi, známostiam s rovesníkmi, akémukoľvek kontaktu s ľuďmi. Cítili sa najpohodlnejšie a mohli sa uvoľniť a uvoľniť svoju úzkosť, len keď boli sami.
Aké bude ich správanie v budúcnosti, nie je možné presne predpovedať. Snáď šťastné manželstvo alebo veľmi úspešná kariéra, rodičovstvo či psychoterapia, niečo alebo niekto iný im pomôže čiastočne sa zbaviť pocitu úzkosti. S istou mierou istoty sa však dá povedať, že väčšina z týchto vystrašených detí sa pokúsi rýchlo schovať do kúta, keď ich stretne niečo nečakané a v tridsiatke. Rozdiel bude v tom, že teraz sa budú snažiť izolovať od manželov, manželiek, vlastných detí, ako sa predtým snažili vyhýbať komunikácii s učiteľmi a spolužiakmi. Cyklus sa bude opakovať.
Ale nemusí to tak byť. Ak ženy začnú komunikovať so svojimi deťmi počas tehotenstva, naštartuje to zásadné zmeny. Predstavte si, aké by to bolo byť sám v jednej miestnosti bez akejkoľvek intelektuálnej alebo emocionálnej stimulácie počas šiestich, siedmich, ôsmich mesiacov. Tento stav možno zhruba porovnať so stavom dieťaťa v maternici, ktorému sa nevenuje pozornosť. Samozrejme, jeho emocionálne a intelektuálne potreby sú oveľa primitívnejšie ako naše. Dôležité však je, že ich má. Potrebuje sa cítiť milovaný a žiadaný rovnakým spôsobom a možno ešte viac ako my. Treba o ňom hovoriť a premýšľať, inak jeho duch a často aj telo začne slabnúť.
Štúdie uskutočnené s tehotnými ženami so schizofréniou a psychózou ukázali, že zanedbávanie emocionálnej komunikácie s plodom má výrazne škodlivý vplyv na jeho vývoj. V dôsledku duševnej choroby sa stáva zmysluplná komunikácia medzi matkou a dieťaťom nemožná. Ticho a chaos, v ktorom sa dieťa nachádza in utero, zanecháva hlbokú stopu na jeho psychike. Pri pôrode majú aj tieto deti oveľa viac problémov ako deti žien so zdravou psychikou.
Otázkou, ako presne táto komunikácia prebieha, sa budeme zaoberať v nasledujúcich kapitolách. Tu chcem ešte raz zdôrazniť, že existuje a môžeme ho použiť. Do istej miery vieme dokonca určiť jej kvalitu a smerovanie. Vo všeobecnosti osobné vlastnosti dieťaťa, ktoré žena nosí, závisia od charakteru komunikácie medzi matkou a dieťaťom, ako aj od jej vlastností. Ak je komunikácia plná, intenzívna a hlavne obohacujúca dieťa, pravdepodobnosť, že bude silné, zdravé a šťastné, je veľká.
Komunikácia je dôležitou súčasťou náklonnosti. A keďže každý učenec, ktorý študoval postnatálnu väzbu, potvrdzuje jej dôležitosť pre matku aj dieťa, je jasné, že prenatálna väzba je rovnako dôležitá. V skutočnosti som presvedčený, že je to ešte dôležitejšie. Život, už v prvých minútach a hodinách svojej existencie, je plný deštruktívnych vplyvov: sú to zvuky, pachy, zvuky a to, čo človek vidí. Život v maternici bol monotónnejší, úplne závislý od toho, čo matka dieťaťa povedala, cítila, myslela. Aj vonkajšie zvuky, ktoré dieťa cez ňu vnímalo.
Ako by nemohol byť pod jej najsilnejším vplyvom? Aj jej tlkot srdca, zdanlivo taký neutrálny a čisto fyzický faktor, pre dieťa znamená veľa. Niet pochýb o tom, že tlkot srdca matky je súčasťou systému, ktorý podporuje jeho život. Dieťa o tom, samozrejme, nevie; vie len to, že tieto údery sú jednou z hlavných konštelácií jeho vesmíru. Pod nimi zaspáva, vstáva, hýbe sa, odpočíva. Keďže ľudský mozog, dokonca aj ľudský mozog in utero, je entita, ktorá vytvára asociatívne spojenia, plod postupne dáva tomuto pocitu metaforický význam. Tento neustály tuk-tuk sa pre dieťa stáva symbolom pokoja, bezpečia a lásky k nemu. Pokiaľ to znie dobre.
Tento jav bol preukázaný ako výsledok experimentu uskutočneného pred niekoľkými rokmi. Jeho podstatou bolo, že v detskej izbe, kde ležali novorodenci, zapli záznam srdcového tepu človeka. Vedci predpokladali, že ak má zvuk tlkotu srdca matky nejaký vplyv na emocionálny stav dieťaťa, správanie novorodencov v dňoch, keď sa kazeta prehráva, sa bude líšiť od ich správania v dňoch, keď sa kazeta neprehráva. Presne to sa stalo.
Len výsledky tohto experimentu prekonali všetky očakávania. Vedci, ktorí boli vopred presvedčení, že bude existovať rozdiel v správaní, boli prekvapení, aké je to zarážajúce. Vo väčšine prípadov sa deti počúvajúce tlkot srdca „správali“ lepšie, lepšie vo všetkých smeroch: viac jedli, rýchlejšie priberali, viac spali a lepšie dýchali, menej plakali a bolo im menej zle. Nebolo to preto, že by sa s nimi nejako špeciálne zaobchádzalo, alebo že by mali nejakých špeciálnych rodičov či špeciálnych lekárov. Práve počúvali dvojdolárovú kazetu s tlkotom srdca.
Samozrejme, žena nie je schopná ovládať rytmus svojho srdca; Srdce funguje v istom zmysle na autopilotovi. Dokáže však pracovať so svojimi emóciami a využívať ich efektívnejšie. A to je pre jej dieťa životne dôležité, pretože jeho mozog sa formuje do značnej miery pod vplyvom jej myšlienok a pocitov. Či je detský mozog zapojený do precítenia niečoho nepríjemného, otravného, nebezpečného, či je otvorený, jasný a ľahký, závisí najmä od toho, či sú myšlienky a pocity jeho matky radostné, alebo naopak nepríjemné a rozporuplné.
To vôbec neznamená, že akékoľvek vaše pochybnosti, akákoľvek neistota vášmu dieťaťu nevyhnutne uškodí. To, o čom hovorím, je ustálený, trvalý vzorec správania. Iba emócia tohto druhu, dlhodobo pôsobiaca a silná, môže nepriaznivo ovplyvniť dieťa a vytvoriť v ňom podmienený reflex. Fyzicky náročný pôrod so sprievodným emočným stresom nemôže zmeniť situáciu k horšiemu. Pre dieťa je dôležité len to, čo chcete a myslíte a čo mu v komunikácii s ním odovzdávate.
Preto je veľmi dôležité, čo si žena myslí o svojom dieťati. Jej myšlienky – láska alebo nechuť či ambivalencia – začínajú definovať a formovať citový život dieťaťa. Vytvára nešpecifické črty ako introverzia alebo extroverzia, optimizmus či agresivita. Sú to pojmy, ktoré v podstate vystihujú mentálne zloženie dospelého človeka, príliš špecifické, príliš drsné a konečné na to, aby sa dalo opísať dieťa v siedmom mesiaci vnútromaternicového života.
Formujú sa tendencie rozvoja jeho osobnosti, širšie a hlbšie zakorenené, ako je pocit bezpečia a sebaúcty. Z toho sa neskôr vyvinú povahové črty dieťaťa, ako sa to stalo u tých detí, o ktorých som písal skôr. Nenarodili sa hanbliví. Narodili sa nepokojní. Z úzkosti tohto druhu sa môže vyvinúť bolestivá plachosť.
Šťastnejším prípadom je pocit bezpečia. Osoba, ktorá ho vlastní, je hlboko sebavedomá osoba. A ako môže byť iný, ak mu od prvých okamihov zrodu jeho vedomia neustále hovorili, že je milovaný a žiadaný? Z tohto pocitu prirodzene vyrastajú vlastnosti ako optimizmus, sebavedomie, prívetivosť a extroverzia.
To všetko sú cenné vlastnosti, ktoré môže matka dať svojmu dieťaťu. A je to také jednoduché: vytvorením vrúcnej, emocionálne bohatej atmosféry pre neho žena v maternici môže ovplyvniť to, čo jej dieťa cíti, čo očakáva, o čom sníva a o čom premýšľa, čo počas života dosiahne.
Počas tehotenstva žena stelesňuje postoj svojho dieťaťa k svetu, jej správanie je jeho správaním. Všetko, čo sa jej dotýka, ovplyvňuje dieťa. A v tejto dobe ju nič tak nevzrušuje, nič ju tak bolestivo nesužuje ako starosť o manžela (alebo partnera). Preto pre dieťa nie je nič nebezpečnejšie ako jeho otec, ktorý týra alebo ignoruje svoju tehotnú manželku. Absolútne všetci vedci, ktorí sa zaoberali úlohou otca nenarodeného dieťaťa a, žiaľ, dodnes ich nie je až tak veľa, zistili, že jeho podpora je pre tehotnú ženu, a teda aj pre blaho nenarodeného dieťaťa.
Toto samo o sebe robí muža dôležitou súčasťou perinatálnej rovnice. Pre blaho dieťaťa je rovnako dôležitý záväzok otca voči manželstvu. To, čo muž počas tehotenstva cíti k svojej žene, môže ovplyvniť veľa faktorov, od jeho citov k nej a vzťahu s vlastným otcom až po stav svojej práce a vlastný pocit naplnenia. (Samozrejme, v ideálnom prípade by sa všetky tieto problémy mali riešiť pred počatím, nie počas tehotenstva.) Výskum z posledných rokov však ukazuje, že nič tak neovplyvňuje pocit oddanosti manželstvu a vplyv môže byť pozitívny aj negatívny, ako vznikajúca (alebo nevznikajúca) pripútanosť otca k dieťaťu.
Muž je z pochopiteľných fyziologických dôvodov v trochu nevýhodnej pozícii. Dieťa nie je organickou súčasťou seba samého. Nie všetky fyzické bariéry sú však neprekonateľné. Vezmite si napríklad reč. Bábätko v brušku počuje hlas otca a existujú dôkazy, že je veľmi dôležité, aby počulo jeho hlas. V prípadoch, keď otec hovoril so svojím dieťaťom v maternici jednoduchými láskavými slovami, novorodenec rozpoznáva jeho hlas už v prvej hodine alebo dvoch po narodení. A nielen rozoznáva, ale aj emocionálne reaguje na jeho zvuk. Ak plače, hlas jeho otca ho prinúti prestať plakať. Zvuk známeho upokojujúceho hlasu mu hovorí, že je v bezpečí.
Pripútanosť k dieťaťu ovplyvňuje samotného budúceho otca. Stereotyp často zobrazuje muža ako človeka, ktorý si praje dobre, ale je smiešny. Tento obraz je zdrojom nepostrehnuteľnej krízy dôvery u mnohých mužov. V reakcii na to sa snažia odísť od svojej manželky do bezpečnej skupiny priateľov a kolegov v tomto smere, kde sú obklopení rešpektom a cítia sebaistotu. Pripútanosť je to, čo prerušuje tento začarovaný kruh a zapája muža do života dieťaťa od samého začiatku a dáva jeho vlastnému životu nový zmysel. A čím skôr táto pripútanosť vznikne, tým viac z toho bude profitovať jeho syn alebo dcéra.
Toto je úplne nový pohľad na rodičovstvo. Po pravde, väčšina informácií uvedených v tejto knihe sú nové poznatky, niektoré úplne prevracajú zaužívané názory a ostro sa rozchádzajú s tradičnou praxou. Ale len tento prístup je potrebný, ak chceme, aby sa budúce generácie ľudí rodili zdravšie a emocionálne plnohodnotnejšie.
Kapitola 2
nové poznatky
Ako profesor psycholingvistiky v Paríži a autor mnohých uznávaných článkov a kníh pozná Dr. Alfred Tomatis hodnotu vedeckých údajov ako nikto iný. Ale tiež vie, že jeden vyrozprávaný príbeh môže niekedy rozprávať príbeh oveľa efektívnejšie a jednoduchšie ako tucet štúdií. Keď teda potrebuje ilustrovať dôležitosť predpôrodnej výchovy, často rozpráva príbeh Odile, autistického dieťaťa, ktoré bolo pred pár rokmi jeho pacientkou.
Ako väčšina detí s podobnou vadou, aj Odile bola úplne nemá. Keď ju doktor Tomatis prvýkrát vyšetril vo svojej ordinácii, nerozprávala a zdalo sa, že nepočuje, keď na ňu hovorí. Odile bola najprv namosúrene ticho. Postupne začala liečba doktora Tomatisa pomáhať a podarilo sa mu dievča vytiahnuť zo začarovaného kruhu ticha a osamelosti. O mesiac neskôr už počúvala a hovorila. Prirodzene, jej rodičia boli nadšení z jej pokroku, no zároveň boli ohromení, keď si všimli, že ich dcéra im oveľa lepšie rozumie, keď hovoria po anglicky ako po francúzsky. Zarazilo ich, ako môže dievča vedieť po anglicky. Jej rodičia doma takmer nehovorili po anglicky a Odile, ktorá mala už štyri roky, kým prišla k doktorovi Tomatisovi, nevydala ani slovo a zdalo sa, že je úplne ľahostajná k reči iných ľudí, nech už znela v akomkoľvek jazyku. Aj keď je nepravdepodobné, že by sa dievča naučilo rozprávať po anglicky z občasných útržkov angličtiny, ktorými hovorili jej rodičia, vynára sa otázka: prečo sa jej starší (a zdraví) súrodenci nenaučili jazyk rovnakým spôsobom?
Z toho, čo sa deje, bol najskôr prekvapený aj doktor Tomatis. Všetko sa vysvetlilo, keď Odieho matka raz len tak mimochodom spomenula, že väčšinu tehotenstva pracovala v parížskej importno-exportnej firme, kde zamestnanci hovorili len po anglicky.
Objavom možnosti položenia základov jazyka in utero sa kruh uzavrel. Pred štyridsiatimi rokmi by sa takéto vyhlásenie zamietlo ako niečo nemožné, hoci pred štyristo rokmi by sa to považovalo za samozrejmosť. Naši predkovia veľmi dobre vedeli, že dojmy tehotnej ženy zanechávajú odtlačok na psychike dieťaťa. Preto v Číne boli prvé nemocnice pre tehotné ženy usporiadané pred tisíc rokmi. Aj v tých najprimitívnejších kultúrach vždy existovali pravidlá, ktoré chránili tehotné ženy pred negatívnymi emóciami, varovali pred nebezpečenstvom čohokoľvek, čo by ich mohlo vystrašiť, napríklad pohľad na oheň. Storočia skúseností naučili ľudí, aké nebezpečné sú dôsledky strachu a úzkosti, ktoré prežíva tehotná žena.
Odkazy na prenatálne vplyvy možno nájsť v mnohých starovekých textoch, od spisov Hippokrata až po Bibliu. Vo svätom Evanjeliu podľa Lukáša (1,44) čítame napríklad slová Alžbety: „Keď mi do uší zaznel hlas Tvojho pozdravu, dieťatko radostne poskočilo v mojom lone.“
Ale prvý, kto pochopil hĺbku a zložitosť zväzku medzi matkou a dieťaťom, nebol ani svätec, ani lekár; bol to veľký taliansky umelec a vynálezca, génius Leonardo da Vinci. Leonardova „Quaderni“ hovorí viac o vplyve skúseností tehotnej ženy na jej dieťa ako mnohé moderné lekárske knihy. Tu je jedna z najprenikavejších pasáží jeho diela: „Jedna duša ovláda dve telá... to, čo chce matka, sa pri týchto túžbach odráža v dieťati, ktoré nosí pod srdcom... vôľa, túžba, strach prežívaný matkou, resp. duševná bolesť má väčšiu moc nad dieťaťom ako nad matkou, pretože dieťa cez ne často príde o život.“
Nám ostatným trvalo štyristo rokov a pomoc ďalšieho génia, kým sme pochopili Leonardovu myšlienku. V osemnástom storočí sa začal dlhý, bolestivý románik medzi človekom a strojom, ktorého výsledky zasiahli všetky sféry ľudského života a samozrejme aj medicínu. Lekári sa na ľudské telo pozerali podobne, ako sa dnes deti pozerajú na erektory. Čo sa týka choroby, úlohou bolo zistiť, čo a kde sa „pokazilo“ a prečo sa nedeje to, čo by sa tam malo stať. Hodnota bola daná len tomu, čo je možné vidieť, cítiť a testovať.
Bolo to chvályhodné úsilie – ale do určitej miery. Medicína sa tak zbavila predsudkov, ktoré jej vládli počas predchádzajúcich dvoch tisícročí a získala vedeckejšie opodstatnenie. V priebehu tohto procesu začali lekári čoraz viac podozrievať veci, ktoré sa nedajú odvážiť, zmerať alebo dať pod mikroskop. Pocity a emócie sa im zdali ako niečo nejasné, neuchopiteľné a úplne nesúvisiace s novým racionálnym svetom presnej medicíny. Na začiatku tohto storočia sa však mnohé z týchto „nepresných“ prvkov vrátili do medicíny vďaka psychoanalytickým teóriám Sigmunda Freuda.
Freud sa len povrchne dotýka problému nenarodeného dieťaťa. V jeho časoch sa v neurológii a biológii tradovalo, že dieťa nie je dostatočne zrelé na to, aby cítilo a prežívalo zmysluplne, kým nedosiahne vek dva alebo tri roky, takže Freud veril, že osobnosť sa začína formovať až v neskoršom veku.
Ale Freud, aj keď neúmyselne, urobil obrovský prínos pre prenatálnu psychológiu. Zistil, že negatívne emócie a dojmy sú škodlivé pre fyzické zdravie. Choroby vyplývajúce z takéhoto vplyvu nazval psychosomatické. Nezáleží na tom, že mal na mysli vredy a migrény. Hlavnou vecou v jeho myšlienke bolo, že emócia môže spôsobiť fyzickú bolesť a dokonca aj zmeny v ľudskom tele. Vedcov zaujímalo: ak je to pravda, nemôžu emócie ovplyvniť vývoj dieťaťa v maternici?
Koncom štyridsiatych rokov - začiatkom päťdesiatych rokov vedci, medzi nimi Igor Caruso a Sepp Schindler z univerzity v Salzburgu, Rakúsko, Lester Sontag a Peter Fodor zo Spojených štátov, Friedrich Kruse z Nemecka, Dennis Stott z University of Glasgow, D. W. Winnicott z London University a Gustave Hans Graber zo Švajčiarska si boli istí, že emócie matky takto ovplyvňujú plod. Laboratórnymi testami to však potvrdiť nemohli.
Psychiatri a psychoanalytici mali len také nástroje ako myšlienky a spomienky. A ak do konca päťdesiatych rokov vzlietli na krídlach svojich myšlienok oveľa vyššie, ako považovali za možné, keď začali týmto smerom pracovať, teraz potrebovali tieto myšlienky preložiť do reči konkrétnych, overených faktov, ktoré ich kolegovia fyziológovia by mohli potvrdiť. Potrebovali technológiu na štúdium dieťaťa v maternici. V tom čase takéto zariadenia a nástroje neexistovali.
Medicínska technika konečne dobehla rozvoj vedeckého myslenia koncom šesťdesiatych rokov. A keďže sa väčšina týchto vedcov dožila v dobrom zdraví do veľmi úctyhodného veku (a niektorí sú živí a zdraví dodnes), mali to šťastie vidieť, ako vedci novej generácie potvrdzujú správnosť ich myšlienok svojimi výskumu.
