Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia Cherdaklinsky materská škola č. 5 "Ryabinka
pedagógovia:
- Zheltova S.A.
- Shaginova E.A.
Účel: zhrnúť výchovno-vzdelávaciu prácu za rok.
Úlohy:
- Prispieť k budovaniu tímu.
- Rozvíjať individuálne schopnosti detí.
- Udržiavať priateľské vzťahy medzi žiakmi družiny, medzi rodičmi žiakov, medzi rodičmi a žiakmi.
Plán akcie:
- úvod
- Hra mysle "Prípad šťastia" (Úlohy pre deti).
- Rozhovory s deťmi.
- Odmeňovanie detí.
Týmto sa končí posledný rok vášho dieťaťa v škôlke. Etapa vývinu nazývaná predškolské detstvo sa končí. Čoskoro vám škola otvorí svoje brány a začne sa nové obdobie v živote vašich detí. Stanú sa z nich prváci a vy, milé mamičky a oteckovia, zasadnete do ich lavíc spolu s nimi. Koľko očakávaní a radostných nádejí spájame so školou. Vstup do školy je vstupom dieťaťa do sveta nových vedomostí, práv a povinností, zložitých, rôznorodých vzťahov s dospelými a rovesníkmi. Ako dieťa vstúpi do nového života, ako dopadne prvý školský rok, aké pocity prebudí v duši, aké spomienky zanechá, to do značnej miery závisí od toho, čo dieťa nadobudlo za roky predškolského veku. detstvo. A deti dostali veľa. V prvom rade sa stali otužilejšími, fyzicky vyvinutejšími. Naučili sa cieľavedome vykonávať elementárne intelektuálne a praktické činnosti. Rozvinuli reč, zvýšili kognitívnu aktivitu, záujem o svet, túžbu učiť sa nové veci, príležitosti z hľadiska duševnej činnosti. Deti sa pomerne dobre orientujú vo svete okolo seba. A my vám to teraz ukážeme.
Hra mysle "Prípad šťastia"
Úloha pre deti.
1. Dokončite frázu:
Zvuk je to, čo my...
List je to, čo my...
Slovo má toľko slabík, koľko má...
Ponuka pozostáva z…
Prvé slovo vo vete je napísané s...
Na konci vety je...
Vždy veľkými písmenami...
2. Pomenujte to jedným slovom.
Jeseň je ročné obdobie, keď listy žltnú;
Šatník - nábytok na ukladanie vecí;
Včela je hmyz, ktorý vyrába med;
Sukňa je odev, ktorý nosia len dievčatá.
Sneh je to, čo v zime padá z neba;
Tanier - jedlá, z ktorých jeme;
Pes je zviera, ktoré stráži dom;
Kompót je nápoj vyrobený z ovocia.
3. "Tri definície" .
Pomenujeme tri definície objektu a hádajte, čo to je. Čo môže byť napríklad čierne, lesklé a horúce zároveň? (uhlie)
žltá, teplá, malá (kuriatko);
severský, prenikavý, ostrý (vietor);
oranžové, okrúhle, šťavnaté (oranžová).
malý, biely, sladký (cukor);
mokro, zima, jeseň (dážď);
svetlé, žlté, horúce (slnko).
4. "Rýchla odpoveď" .
V tejto úlohe nie sú povolené farby. Ale ako byť. Ale takto. Premýšľajte a všetko bude fungovať. Akú farbu má napríklad obloha? - Ako nezábudka.
Aká je biela farba? (ako pomaranč);
Akú farbu má krieda? (ako sneh);
Akú farbu má klásky? (ako zlato);
Akej farby sú pery? (ako malina);
Akú farbu má zem? (ako uhlie);
Akú farbu má chrpa? (ako more);
5. Matematika a logika
Pomenujte prvý mesiac v roku (január)
Ktorá ruka má viac prstov, ľavá alebo pravá?
Uveďte pracovné dni v týždni.
Čo je kratšie: týždeň alebo mesiac?
Koľko pruhov je na ruskej vlajke?
Koľko rohov má kruh?
Pomenujte piaty mesiac v roku.
Kto je mladšia babička alebo mama?
Čo je hlbšia rieka alebo more?
Pomenujte zariadenie na meranie času.
6. Čo robia čísla
7. Do rámčeka napíšte požadované číslo.
8. Vyriešte reťaz príkladov
9. Pomenujte a spočítajte geometrické tvary.
10. Pomenujte kvety od najvyššej po najnižšiu.
11. Dajte správne znamenie
Všetci naši chalani sú skvelí, ukázali všetko, čo sa naučili.
Deň predtým sme uskutočnili bleskový prieskum. Bola len jedna otázka: "Prečo chcem ísť do školy?"
Teraz vám predstavíme odpovede detí a pozveme vás, aby ste hádali výroky vášho dieťaťa.
A teraz prichádza tá najslávnostnejšia chvíľa. Chceme dať deťom medaily za úspechy vo výchovno-vzdelávacom procese. (doručenie medailí)
A na záver chceme rodičom povedať tieto slová:
Nevenujte čas deťom,
Skúste sa s nimi spriateliť.
Snažte sa ich neobviňovať
Naučte sa počúvať a rozumieť.
Zahrejte ich svojím teplom
Hovorte o všetkom na svete
Vždy ich nasmerujte neviditeľne
A pomáhať im vo všetkom, čo robia.
Naučte sa dôverovať deťom
Každý krok nie je potrebné kontrolovať,
Rešpektujte ich názory a rady,
Deti sú múdre, nezabúdajte.
Dospelí, spoliehajte sa na deti
A milujte ich celou svojou dušou
Spôsobom, ktorý sa nedá opísať.
Potom o svoje deti neprídete!
Čo robia čísla
Do poľa zadajte správne číslo.
Nevenujte čas deťom,
Pozrite sa na dospelých v nich
Prestaňte bojovať a hnevať sa
Skúste sa s nimi spriateliť.
Snažte sa ich neobviňovať
Naučte sa počúvať a rozumieť.
Zahrejte ich svojím teplom
Nech je ich domov ich pevnosťou.
Spolu s nimi skúšajte, hľadajte,
Hovorte o všetkom na svete
Vždy ich nasmerujte neviditeľne
A pomáhať im vo všetkom, čo robia.
Naučte sa dôverovať deťom
Synopsa záverečného stretnutia rodičov v prípravnej skupine
Tushmakova Natalya Nikolaevna, vychovávateľka, materská škola č. 203 "Alisa" ANO DO "Lada Childhood Planet", Togliatti.Popis: Tento materiál môžu využiť pedagógovia prípravných skupín na vedenie záverečných rodičovských stretnutí.
Cieľ: zapojenie rodičov do procesu prípravy budúcich prvákov do školy.
Úlohy:
- Zhrnutie výsledkov práce skupiny za daný rok;
- odmeňovanie rodičov za aktívnu účasť na živote družiny a materskej školy;
- oboznámenie rodičov s kritériami školskej pripravenosti detí v kontexte federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.
Výpis z rodičovského stretnutia
Agenda:1. Pozdrav, prezeranie prezentácie „Zo života skupiny“
2. Správa o vynaložení peňazí na nákup písacích potrieb, vzdelávacích hier a príspevkov pre deti (Panasyuk N.N., predseda rodičovskej rady)
3. Príprava na organizáciu maturitného večierka pre deti (hovorí Abbasova V.K., členka rodičovskej rady)
4. Pripravenosť predškoláka na školu v kontexte federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu (hovorí učiteľka Tushmakova N.N.).
5. Naše úspechy, odmeňovanie rodín za úspechy vo vzdelávaní (zúčastňujú sa obaja pedagógovia).
6. Ako prekonať strach zo školy (hovorí učiteľka Sidorova O.G.).
1. Končí sa školský rok. Naše deti vyrástli, veľa sa naučili, veľa sa naučili, naša priateľská rodina sa upevnila. Chcem, aby bol rozchod príjemný a nezabudnuteľný. Pripomeňme si ešte raz, aký bol tento školský rok v našej družine (prezeranie fotoprezentácie zo života družiny).
2. Slovo má predseda Rady rodičov Panasyuk Natalya Nikolaevna.
3. Slovo má členka rodičovskej rady Abbasova Valeria Konstantinovna.
4. Mnohí rodičia majú obavy z prechodu detí zo škôlky do školy. Rodičia sa zaujímajú o školskú úspešnosť svojho dieťaťa, preto ho na vstup do školy začínajú pripravovať čo najskôr. Čo treba urobiť, aby dieťa chodilo do školy pripravené a dobre sa učilo, pričom dostávalo len pozitívne emócie?
V rámci zákona o výchove a vzdelávaní bol vydaný „Spolkový štátny vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie“ v skratke GEF, ktorý nadobudol účinnosť 1. januára 2014.
Prečo sa vedci zrazu pustili do vývoja štandardu pre predškolské vzdelávanie? Pretože po prvý raz v histórii našej kultúry sa predškolské detstvo stalo osobitnou, neodmysliteľne hodnotnou úrovňou vzdelávania – to sa ešte nikdy nestalo; Predtým bol predškolský vek považovaný za jeden z krokov prípravy detí na školu. Teraz je predškolský vek cenný sám o sebe. Podstata zmeny sa týka modelu vzdelávacieho procesu. Z nej je úplne nevyhnutné vykoreniť tréningový model. Deti v predškolskom veku by sa nemali učiť, ale rozvíjať. Vývoj je v popredí. Je potrebné rozvíjať sa prostredníctvom aktivít prístupných ich veku – hry.
Zmeny sa týkajú aj postavenia dospelého. Dospelý interaguje, ale interakcia sa neposudzuje vo formálnom kontexte, ale v podstatnom kontexte (partnerstvo). Dospelý komunikuje s deťmi: spoločne stanovuje ciele, koná spoločne na dosiahnutie týchto cieľov a spoločne hodnotí produkt, ktorý je výsledkom.
Podľa nového zákona bola hlavnou vecou psychologická príprava detí na školu, ktorá zahŕňa:
- intelektuálna pripravenosť;
- motivačná pripravenosť;
- emocionálno-vôľová pripravenosť;
Pavel Tkachenko vychováva svoju dcéru sám. Ako manažér a otec pristupuje k školským problémom s humorom a obchodným duchom.
Opäť sa vraciam z rodičovského stretnutia so zvláštnou zmesou zúfalstva a agresivity.
Trochu pozadia. Bývam so svojou dospievajúcou dcérou. Naša mama sa stratila kdesi v dejinách, a tak všetky rodičovské funkcie vykonávam sama: oslavujem narodeniny, učím sa, po nociach čítam, rozprávam o puberte, jazdím po všelijakých doktoroch. No chodím aj na rodičovské stretnutia, pre nedostatok alternatívy. Lebo nie som len rodič, ale aj zodpovedný rodič.
Niekedy na úsvite 90. rokov som absolvoval obyčajnú (poštovnú) sovietsku školu s takmer výborným študentom (o pár prírodných vied som nezvládol viac ako so „štvorkou“) a so stabilnou „dvojkou“ v správaní. Nie preto, že by fajčil počas prestávok alebo vynechával vyučovanie, to nie. Len vďaka zvýšenému zmyslu pre spravodlivosť som „pumpoval práva“, čo v „tej“ škole kategoricky nevítali.
O štvrťstoročie neskôr je každá návšteva školy regresom do dospievania s počiatočnou antipatiou ku všetkému, čo učiteľ hovorí, k podivnej logike za všetkým, čo sa v škole deje, k pravidlám, ktoré nie je jasné, kto a prečo stanovil , ale na otázku, ktoré sú takmer ako drvenie rovnátka.
Okrem toho obrázku - moja dcéra je šikovná, dobre sa učí na samoorganizovaného tínedžera s kopou záujmov mimo školy, nefajčí a nepije, robí si domáce úlohy, stanovuje si ciele a snaží sa ich dosiahnuť. Skrátka zlato, nie dieťa.
Teraz späť k rodičovským stretnutiam.
Štandardný scenár je takýto: deň čo deň zistíte, že dnes večer nemáte Cabernet Merlot 2012 z vinárstva Kolonist, ale rodičovské stretnutie. Kto je vinníkom neskorého upozornenia, sa už nedozviete. Učiteľka hovorí, že deti varoval týždeň vopred, dcéra trvá na tom, že sa to dozvedela dnes ráno. Nech je to akokoľvek, musíte ísť. Prečo je to potrebné? Pretože neprísť znamená neprejaviť záujem o dcérine záležitosti, čo si zodpovední rodičia nemôžu dovoliť. Navyše stále dúfam, že skôr či neskôr sa na tomto stretnutí dozviem niečo potrebné, dôležité, alebo v krajnom prípade užitočné.
Stretnutia, mimochodom, sú dvojakého typu – všeobecná škola a triedna. Prvým je kvintesencia šialenstva. Riaditeľ zdĺhavo a pomaly vykonáva „povinný program“: prečíta akýsi sprievodný „zoznam“ o ničom alebo povie, ako riešiť samovraždu detí v rámci jedného bytu. To všetko - v prítomnosti 200-300 matiek v dusnej montážnej hale, bez akejkoľvek šance dostať sa von bez toho, aby na hlave bodky priniesli hnev Pána. (V tomto zmysle je jednoduchšie neprísť vôbec, pretože nikto nerobí sčítanie tých, ktorí sa objavili, ako urobiť demarš s argumentom, že to, čo sa deje, nemá zmysel).
Ak nejaký proces neprináša dobré výsledky, alebo aspoň spokojnosť jeho účastníkom, treba s tým urýchlene niečo urobiť.
„Triedna“ porada má tri základné témy na diskusiu. Prvým je výkon/správanie. Čo už viem, pretože zodpovedný otecko, dôverný vzťah s dcérou bla bla bla. Nemusím čakať na žiadne stretnutie, aby som zistila, čo sa deje v škole a čo moju dcéru trápi. Druhým je pololegálne získavanie finančných prostriedkov. Kľudne by som to odmietol, ale je jednoduchšie prejsť, ako každému vysvetľovať, prečo je to nezákonné / zbytočné / nezmyselné. Poslucháčmi, s ktorými budete musieť túto otázku diskutovať, sú opäť matky, ktoré niekedy nechápu, že napríklad reštauráciu na promócie po deviatom ročníku nepotrebujú deti, ale oni sami.
Treťou témou je, kto by mal čo urobiť pre triedu (ako možnosť, kto čo neurobil, kde sa neobjavil, čo neuspel a podobne). Argumenty a logika dokazovania sú asi rovnaké ako pri vyberaní peňazí.
V tomto smere ma neustále napadajú myšlienky, ako urobiť stretnutia užitočnejšie, efektívnejšie alebo v horšom prípade rýchlejšie. Vo svojej práci zlepšujem efektivitu procesov a systémov, čo znamená, že viem vymyslieť milión spôsobov, ako dosiahnuť tento cieľ v pracovnom prostredí.
Hlavným predpokladom dosiahnutia efektívnosti v práci je (1) všetci ľudia v práci sa usilujú o efektívnosť, pretože je zdrojom vyplácania miezd a (2) vedenie firiem má možnosť výberu svojich podriadených, ako aj jeden spôsob alebo iní - kolegovia a šéfovia.
Na rodičovských stretnutiach dochádza k náhodnému výberu z rôznych odborných, sociálnych, intelektuálnych a iných vrstiev spoločnosti, ktoré spája spoločné bydlisko, ako aj skutočnosť, že ich deti študujú v jednej triede. Dosiahnuť efektivitu s takýmto tímom preto nie je ľahká úloha. Navyše existuje hypotéza, že ani samotný cieľ – efektívnosť – nerealizujú všetci účastníci rodičovských stretnutí.
Ok, viem, ako vyriešiť problém premárneného času na rodičovsko-učiteľských konferenciách. Len ich ignoruj (a kolko penazi odovzdat - dajake mamicky alebo triedna ucitelka). Ale toto je únikový prístup, čo znamená, že mi nevyhovuje.
Ako urobiť stretnutia užitočné a ešte lepšie - zaujímavé? Čo by bolo dôležité/zaujímavé/užitočné pre zodpovedného rodiča počuť na rodičovskom stretnutí?
najprv. Je dôležité, aby si rodičia aj učitelia uvedomili, že pri výchove každého jednotlivého dieťaťa musíme mať partnerský vzťah. To znamená, že si musíme (1) byť rovnako vedomí svojej zodpovednosti za túto úlohu, (2) zdieľať navzájom informácie o dieťati a zaujímať sa o tieto informácie. Áno, áno, ja a učitelia! (3) koordinovať metódy, formy a metódy vzdelávania a výchovy. Učitelia musia poznať moje hodnoty, zásady a metódy a ja ich.
Po druhé. Akékoľvek stretnutie medzi rodičmi a študentmi by malo podliehať bežným a primeraným pravidlám (v obchodnom svete), ako napríklad:
- informovanie vopred o programe rokovania (ak je jediným bodom programu správa riaditeľa, len málokto si kúpi lístok na tento úkon);
- možnosť pre všetky strany predložiť svoje návrhy vopred;
- ťažké načasovanie stretnutia;
- štruktúrovaná diskusia (na to by bolo dobré, keby učitelia mali štruktúrované myslenie, rečnícke schopnosti pred náročným publikom a aby zapojili aj profesionálneho moderátora, ktorý by viedol diskusiu a pretavil nevyhnutné konflikty do konštruktívneho smeru);
- využitie všetkých výdobytkov civilizácie na urýchlenie prenosu informácií a zvýšenie efektivity interakcie (informácie, ktoré potrebujete sprostredkovať, je možné poslať e-mailom, alebo vytlačiť a distribuovať a nepočuť riaditeľa školy koktanie z pódia a la Leonid Iľjič v posledné roky);
- dodržiavanie pravidiel (začiatok a koniec načas, obmedzenie tém na diskusiu, prísna kontrola času na vystúpenia, vylúčenie diskusie mimo bodov programu, dodržiavanie pravidiel obchodnej komunikácie a pod.).
Po tretie. Zhromaždenie veľkého počtu ľudí v jednej miestnosti by sa malo vykonávať len za účelom, ktorý je zjavne zaujímavý pre všetky strany. Vyberanie peňazí, ktoré potrebuje len jedna strana, sa dá urobiť aj inými spôsobmi (informovanie poštou alebo instant messenger, preposielanie na kartu, fakturácia atď. Je to nezákonné? Musím všetko robiť tajne a v mene rodičovského výboru? Nie je to môj problém. Málokto odo mňa vyberá peniaze (čo nie je až také zlé), tiež mi krátia čas dlhým hlasným rozprávaním o zvončekoch a stužkách a nahlas vykonávaním matematických operácií v rámci štvrtého ročníka) .
Po štvrté. Sú témy, o ktorých by som rád hovoril. Chcela by som sa napríklad osobne stretnúť so všetkými učiteľmi mojej dcéry. Od všetkých by som si rád vypočul majstrovskú triedu o vlastnostiach budúceho akademického roka, nuansách a ťažkostiach, ktoré čakajú moju dcéru, o metódach monitorovania pokroku a hodnotiacich kritériách, o nástrahách, o zmenách v programe, o vzdelávací proces a nové trendy v čomkoľvek ovplyvňovali mňa alebo moje dieťa.
Na záver by som sa rád zoznámil nielen s pani riaditeľkou, vedúcou a triednou učiteľkou, ale aj s učiteľmi predmetov. Nemajú čas? Nedostávajú za to peniaze? Nezaujíma sa. Títo ľudia často trávia s mojou dcérou viac času, ako môžem ja, otec. To znamená, že mám právo sa s každým z nich osobne zoznámiť, pozrieť sa každému zblízka do očí, uistiť sa, že budú zasievať to rozumné-dobré-večné, a netvrdiť si na mojom dieťati a nevylievať svoje každodenné poruchy a detské komplexy.
Rodičovské stretnutie na konci školského roka.
Cieľ: - zhrnúť spoločné aktivity na rozvoj tvorivých a fyzických schopností
Zvýšte motiváciu k zdravému životnému štýlu,
Vytvorte dobrú, optimistickú náladu
učiteľ. Dobrý večer. NAŠE RODIČSKÉ STRETNUTIE V PREDVEČ SVIATKU 15. MÁJA - DEŇ RODINY. Dnes sme sa s vami stretli, aby sme zhrnuli výsledky akademického roka. Ubehol ďalší rok. Všetko formoval. Niektorí mali úspech. Niekto je práve na ceste k nim. Chcela by som poďakovať rodičom, ktorí nestáli bokom pred našimi problémami, podieľali sa nielen na živote triedy, ale aj na živote každého dieťaťa. Je veľmi dôležité, keď učiteľ, rodina, dieťa – spolupracujú. O niektorých činoch vašich detí, ktoré vám hovoria - hľadám vaše pochopenie a podporu. Aby dieťa pochopilo, že nám nie je ľahostajné. Možno to pochopí nie teraz, ale o niečo neskôr. Nie vo všetkých prípadoch treba dieťa za jeho prešľapy karhať, mali by ste sa mu to snažiť vysvetliť. Musíme sa porozprávať. Rodičia sú vždy zaneprázdnení, majú veľa problémov, no treba si nájsť minútku na to, aby ste k dieťaťu len tak pristúpili, pohladili ho po hlave, pohladili ho.
Psychológovia hovoria: ak dieťa nie je každý deň hladené po hlave, jeho mozog „vyschne“. Samozrejme, ide o obrazné vyjadrenie. Ale nie je ďaleko od pravdy. Nielen deti potrebujú náklonnosť, ale aj stredoškoláci a dokonca aj tínedžeri. Je dokázané, že deti, ktoré rodičia často hladkajú po hlave, objímajú, bozkávajú, sú optimistickejšie, pohotovejšie, otvorenejšie v komunikácii. Pohlaďte svoje dieťa, sadnite si vedľa neho na pár minút pred spaním, prečítajte si knihu, povedzte pár milých slov, zaželajte mu dobrú noc a zajtrajší ťažký školský deň bude oveľa jednoduchší! .
Deti trávia väčšinu svojho voľného času pri počítači.
Leto pred nami. Deti budú mať veľa voľného času. Pokúste sa obmedziť čas strávený pri počítači.
Dlhý pobyt pri počítači negatívne ovplyvňuje mnohé funkcie nášho tela: nervovú činnosť, endokrinný, imunitný a reprodukčný systém, zrak a pohybový aparát človeka... Čo to môže pre človeka znamenať? To je od pokazeného videnia až po kŕčové žily na nohách. Úprimne povedané, toto všetko si môžete „zarobiť“ aj bez počítača, len tým, že budete viesť nevyvážený životný štýl.
Počítač je len ďalším článkom toho istého reťazca: nedostatočný odpočinok, sedavý spôsob života, neekologická strava atď.
Všetky vyššie uvedené neduhy sa určite odrazia na vašom psychickom stave.
A ak sa cez klávesnicu, „myšku“ či monitor môže zhoršiť zrak, sluch, tak na psychiku primárne vplývajú viac, takpovediac virtuálne veci – hry a internet. To je niečo, čo je „návykové“, niečo, od čoho sa nemožno odpútať, niečo, bez čoho si mnohí už nevedia predstaviť svoj život – to je maniakálna závislosť na internete či hrách. Ak chcete, internetová mánia, herná mánia.
Tu je niekoľko psychologických symptómov, ktoré môže človek začať pociťovať, ak patrí do rizikovej skupiny závislých od internetu:
dobrý zdravotný stav alebo eufória pri počítači;
neschopnosť zastaviť
zvýšenie množstva času stráveného pri počítači;
Zanedbávanie rodiny a priateľov
pocity prázdnoty, depresie, podráždenia nie pri počítači;
klamať členom rodiny o svojich aktivitách;
Problémy so štúdiom.
Nebezpečné signály sú tiež:
Obsedantná túžba neustále kontrolovať e-maily;
očakávanie ďalšej online relácie;
zvýšenie času stráveného online;
zvýšenie množstva peňazí vynaložených online.
Napríklad sa to môže prejaviť v ich emocionálnej rovine, môže dochádzať k zvýšenej agresivite, výbuchom násilia.
Ďalším pozorovaním je, že deti prestávajú fantazírovať, nie sú schopné vytvárať si vlastné vizuálne predstavy a s ťažkosťami zovšeobecňujú a analyzujú informácie.
Počítač môže spôsobiť dlhodobé poruchy v oblasti duševného a intelektuálneho vývoja detí. Niektoré typy pamäti fungujú horšie v takzvanej počítačovej generácii, pozoruje sa emočná nezrelosť a nezodpovednosť. Práve v druhý deň, keď sa reč zvrtla na to, že koncom mája pôjdeme na exkurziu a zelené parkovisko, mnohí si povedali, prečo, keď je doma počítač a televízor?
Samozrejme, nie je možné chrániť deti pred počítačom, ale musíme sa snažiť obmedziť čas strávený pri ňom.
Nechajte ich tráviť viac času vonku.
Existuje názor, že rodičovské stretnutie je bežným prístupom k nadviazaniu kontaktu medzi rodičmi školákov a učiteľmi. Toto presvedčenie je však nesprávne. V prvom rade treba za hlavné ciele takéhoto stretnutia považovať diskusiu o úspechoch a neúspechoch školákov, ako aj o účinných metódach ich ovplyvňovania. Prirodzene, kľúčovou postavou tohto podujatia je triedny učiteľ, ktorý by mal zorganizovať zaujímavé a poučné rodičovské stretnutie. Ako to spraviť? To vám prezradíme v dnešnom článku.
Vyberáme témy a formy rodičovských stretnutí
Témy konferencií rodičov a učiteľov, či už na strednej alebo základnej škole, sú vo väčšine prípadov vypracované rok vopred, takže by bolo skvelé, keby sa na výbere tém, ktoré ich zaujímajú, podieľali aj rodičia. Na konci posledného semestra urobte krátku anketu, vďaka ktorej si rodičia sami určia zoznam tém, ktoré bude v budúcom roku určite potrebné prediskutovať.
Vynára sa otázka: aké témy budú pre rodičov relevantné a zaujímavé? Ich rozsah je dosť široký, preto vám odporúčame, aby ste sa zoznámili s týmito: „Život po škole alebo ako si vybrať univerzitu“, „Ako sa vyrovnať s ťažkým dieťaťom“, „Problémy s učením“, „Študent v dospievaní “, „Výhody a nevýhody školskej uniformy “,“ Denná rutina študenta.
Čo sa týka formy stretnutia, aj tu sa bude treba poriadne pripraviť. Pamätajte si, že sa musíte pokúsiť "zapáliť" oteckov a mamy svojim prístupom k organizácii tohto podujatia. Z najzaujímavejších foriem stojí za povšimnutie: pedagogický krúžok (v ktorom sa stretávajú názory rodičov a detí), rôzne konferencie rodičov, kde si môžu vymieňať skúsenosti zo vzdelávania, čajové večierky, malé tlačové konferencie s rodičmi, diskusné stretnutia, atď.
Usporiadanie rodičovského stretnutia
Pamätajte na hlavnú vec - každé stretnutie rodičov by malo pozostávať z troch častí: úvodnej, hlavnej a záverečnej. Trvanie nie je dlhšie ako jedna hodina.
Úvod
Hlavnou úlohou úvodnej časti je zorganizovať rodičov a vytvoriť priaznivú atmosféru pre rozhovor, ktorá umožní sústrediť pozornosť triedneho učiteľa aj všetkých ostatných. Práve túto atmosféru bude možné navodiť prostredníctvom zaujímavého dizajnu kancelárie. Netreba však zabúdať, že všetko s mierou: striedme svetlo, tichá hudba, publikum by nemalo byť vyzdobené pestrými farbami, stoličky sú usporiadané do polkruhu alebo do tvaru U, aby bolo vhodné rodičov rozdeliť na viacero skupiny. Akonáhle sa oteckovia a mamičky dostanú do izby, okamžite ocenia vašu snahu.
Mimochodom, pred stretnutím vám tiež odporúčame urobiť malú výstavu tvorivých prác školákov. Môžu to byť vynikajúce žiacke zošity aj kresby vytvorené na hodinách výtvarného umenia. Môžete tiež zariadiť kútik, kde sa rodičia môžu zoznámiť s aktuálnymi známkami žiakov.
Takáto malá výstava kresieb tiež pomôže zaujať pozornosť rodičov.
Môžete si vybrať, či budete prísny, hravý alebo ležérny, ale nikdy nehovorte s rodičmi didaktickým tónom. Komunikujete s dospelými, mnohí z nich sú od vás starší a mnohým problémom určite nerozumejú o nič horšie.
Potom poďakujte všetkým otcom a mamám, že prišli. Nezabudnite na lyrický začiatok: hudobný podklad v podobe klavíra či gitary, ako aj tematické básne, umožnia rodičom zbaviť sa zbytočných myšlienok z hlavy a naladiť sa na prácu. No nahlásením zaujímavej a pútavej témy ich určite milo prekvapíte!
Hlavná časť
Hlavná časť stretnutia sa spravidla začína prezentáciou triedneho učiteľa, ktorý hovorí o hlavných aspektoch preberanej témy. Správa by mala byť stručná, pretože, ako viete, stabilita pozornosti na konci pracovného dňa zanecháva veľa želaní. V opačnom prípade budú rodičom chýbať informácie, ktoré im sprostredkujete, a začnú premýšľať o svojich vlastných záležitostiach.
Vašou hlavnou úlohou je zaujať rodičov o tému diskusie
Je teda potrebné zabezpečiť, aby sa rodičia v žiadnom prípade nestali pasívnymi poslucháčmi. Skúste im položiť čo najviac otázok, uveďte rôzne príklady z osobnej praxe, rozoberte problémy, s ktorými sa moderní pedagógovia stretávajú a ponúknite rodičom aj sledovanie krátkych dokumentárnych videí súvisiacich s témou stretnutia.
Potom prejdite priamo na diskusiu o triednom živote . Keď hovoríte o nežiaducich činoch školákov, neuvádzajte ich mená. Taktiež si nerobte nároky na rodičov a nediskutujte o osobnom živote konkrétneho študenta. Tu ide hlavne o to, aby sme spoločnými silami vymysleli niekoľko spôsobov, ako problémové situácie vyriešiť.
Bude veľmi dobré, ak okrem videí ponúknete rodičom aj rôzne ilustrácie, grafiku a dokonca aj rozhovory s deťmi zo skupiny. Všetko spomenuté umožní rodičom, aby sa o váš výkon čo najviac zaujímali.
Hlavnou časťou sú zábavné a zaujímavé súťaže, ktoré určite potešia mamičky a oteckov . Môžete napríklad usporiadať súťaž s názvom „Pozor, konflikt“. Jeho podstatou je naučiť sa nájsť kompromis v sporoch a konštruktívne ich riešiť. Ponúknite rodičom tri konfliktné situácie, vypočujte si ich názor a potom spolu hľadajte spôsoby, ako ich vyriešiť.
Pokúste sa urobiť nejaké papierové remeslá so svojimi rodičmi
Ďalšia zábavná súťaž sa volá „Autoportrét“. Pred rodičovským stretnutím budú musieť deti nakresliť autoportréty. Úlohou rodičov je uhádnuť kresbu svojho dieťaťa. Vyskúšajte tiež majstrovskú triedu výroby fotorámikov alebo origami.
Záverečná časť
Na konci stretnutia učiteľ pozorne počúva otázky rodičov a odpovedá na ne.
Záverečná časť sa často nazýva „iná“, pretože v tomto čase začínajú rodičia s triednou učiteľkou diskutovať o všetkom, čo nesúvisí s hlavnou témou podujatia. Ide najmä o finančné a organizačné záležitosti, ako aj plány na najbližšie obdobie.
Na konci zhrňte stretnutie uvedením hlavných téz na vyriešenie každého z problémov, ktoré boli zaznamenané v zápisnici. Potom si môžete dať čajový večierok. Nemali by ste pripravovať šik stôl, stačí sa zásobiť vriacou vodou, čajovými vrecúškami a sušičkami. V neformálnom prostredí sa rodičia budú cítiť uvoľnenejšie, takže sa rýchlo stanú spoločenskými.
Malá poznámka pre triedneho učiteľa
- Rešpektujte svoj čas a čas rodičov tým, že si stretnutia naplánujete aspoň týždeň vopred. Bolo by lepšie, keby ste konkrétne oznámili čas začiatku a konca udalosti.
- Poskytnite študentom informácie o možnom pôsobisku v lete, porozprávajte sa o ich perspektívach a úspechu v škole.
- Nezabudnite spomenúť novinky vo vzdelávacej sfére, najlepšie zahraničné a ruské formy, kde sa praktizuje úplne iná forma vzdelávania.
- Často chváľte rodičov za dobrú výchovu žiaka. Niekedy môžete dať mame alebo otcovi malý list alebo ďakovný list.
- Na konci školského roka si s rodičmi rozober svoju prácu za 4 semestre a určite si urob plán na ďalší rok.
Zaujímavé a poučné rodičovské stretnutie tak efektívne spojí možnosti rodiny a školy pri výchove a vzdelávaní žiakov. Hlavnou úlohou učiteľa je urobiť z rodičov aktívnych účastníkov akcie a dať im možnosť klásť a diskutovať o absolútne akýchkoľvek otázkach.
(Navštívené 15 100-krát, dnes 19 návštev)
