Sekcie: Mimoškolská práca
Vzdelávacie úlohy:
- poskytnúť deťom počiatočné znalosti o dopravných značkách, naučiť ich rozlišovať a chápať dopravné značky určené pre vodičov a chodcov;
- upevniť vedomosti o dopravných signáloch, ich význame;
- naučiť deti pravidlám správania sa v rôznych nebezpečných situáciách.
Vzdelávacie materiály: Bábika Toropyshka, obrázky križovatky, spôsoby dopravy, autá a dva typy povrchov, dva rozdelené obrázky, písmená na skladanie slova semafor, sada dopravných značiek a rôzne dopravné situácie.
Pokrok v lekcii
učiteľ. Chcem začať naše hodiny hádankou.
Na stránke abecedy
Tridsaťtri hrdinov.
Mudrci - hrdinovia
Každý gramotný vie. (písmená)
Ako sa volá kniha, v ktorej sa učíme čítať a písať?
Dnes sa v lekcii stretneme s úplne inou abecedou.
(Obrázok križovatky.)
Čo si myslíte, že sa z toho dá naučiť?
Učiteľ ukazuje hračku.
učiteľ. Pozrite sa, kto je tu pre nás!
Skôr ako sa poponáhľaš,
Hlupák a darebák!
Je vtipný, zlomyseľný,
Nepokojný, vtipný.
Všetci sú dobrí, ale tu je problém -
Vždy sa ponáhľa!
učiteľ. Akú škodu možno človeku unáhliť?
Deti odpovedajú.
To sa stalo jednému takému Hurry.
(Zobrazuje úryvok z karikatúry.)
U. Naša Toropyshka bola pozvaná na návštevu.
Tu na ulici na skok
Rush dobehne.
U. Poďme po Hurry. Nerobil by problémy.
Pneumatiky šuchotajúce na asfalte
Existujú rôzne autá.
U. Aké autá videl? (Na tabuli sú obrázky s obrázkom dopravy).
Tento silný stroj
Jazdí na obrovských pneumatikách!
Okamžite odstránil polovicu hôr
Semiton... (sklápač)
Okolo auta s červeným krížom
Na pomoc pacientovi sa ponáhľa beh.
Toto auto má špeciálnu farbu;
Akoby bol oblečený snehobiely župan. (núdzové)
Nelieta, nebzučí
Chrobák beží po ulici.
A horieť v očiach chrobáka
Dve žiarivé svetlá. (auto)
Čo je zázračný modrý dom?
Svetlé okná všade okolo
Nosí gumené topánky
A živí sa benzínom. (autobus)
U. Skupinová doprava. (Mali by ste mať štyri skupiny.)
D. Pomenujte každú skupinu.
U. Aká je teraz sezóna?
U. Ako vyzerá cesta po rozmrazení, ak udrú mrazy?
D. Cesta bude šmykľavá.
U. Urobme experiment. (Na experiment sa používajú dva stroje a dva rôzne povrchy.)
Predstavte si, že jedno auto ide po zľadovatenej ceste, druhé po normálnej.
Ktorá spomaľuje dlhšie? Vysvetlite dôvod.
Aké nešťastie hrozí tomu, kto v tomto čase prebehne cez cestu?
Deti odpovedajú.
Blízko okraja chodníka
Náš zhon stojí za to...
Ako sa dostať cez cestu
Ponáhľať sa do obchodu?
Veľmi, veľmi, veľmi
Autá na ceste!
U. Pomôžme Hurry?
Skupina je rozdelená na tri tímy. Každý tím dostane úlohu.
1 a 2 tímy.
Poskladajte dva obrázky z nastrihaných kúskov a pripravte sa povedať pravidlá pre prechod cez cestu.
3 tím.
A budeme sa s vami hrať.
Každý dostane kartičku s listom. Začnete sa pohybovať do hudby. Keď skončí, poviem slovo: „Semafor“. Musíte ho poskladať z písmen.
U. Skontrolujte plnenie úloh chlapcami z prvej a druhej skupiny.
Povedz mi, ako by mal Hurry prejsť cez ulicu.
U. Poďme si oddýchnuť. Ukážem vám karty semaforov a vy budete sledovať pohyby. Zelená - dupať, žltá - tlieskať, červená - stop.
U. Na ceste je veľmi dôležité dávať pozor. Skontrolujme vašu pozornosť.
Tlieskajte rukami, keď počujete slovo súvisiace so semaforom.
Tri oči, státie vonku, červené svetlo, modré svetlo, jedna noha, žlté svetlo, prechod cez ulicu, asistent chodca, zelené svetlo, státie doma.
U. Myslite na to, ako inak môže Hurry prejsť cez cestu?
E. Cez ulicu je možné prejsť v mieste, kde je dopravná značka „Priechod pre chodcov“.
U. Na tabuli vidíte obrázky dopravných značiek. Na stolíkoch máte kartičky s ich menami. Spojte mená a znaky.
U. Tu sú karty s rôznymi dopravnými situáciami. Zvážte ich. Ukážem vám znak a prečítam jeho názov a musíte ho priradiť ku karte a vysvetliť, prečo je tu tento znak umiestnený.
U. Aby sa náš hrdina Toropyshka nedostal do zložitých situácií, zahráme si „Môžeš“ a „Nemožné“. Niektorí z vás dostanú zelené karty „Môžete“ a niektorí z vás dostanú červené „Nie“. Preštudujte si situáciu.
(Deti sa postavia do dvoch radov oproti sebe).
Ukážte si navzájom karty. Nájdite svojho partnera a povedzte nám, čo nerobiť a čo môžete.
Vykonal si dobrú prácu!
Áno, dnes Poponáhľajte sa
veľa naučil
O cestách, križovatkách,
Motocykel a sklápač.
A potom navštíviť priateľa
Ponáhľajúci sa nemlčal,
Ide o pravidlá cestnej premávky.
Každému to podrobne povedal!
o. Nech si ich každý z vás vždy pamätá a dodržiava.
Úvod
Normy a pravidlá ľudského správania na ceste sú absorbované, asimilované a implementované v priebehu celého života od chvíle, keď prvýkrát vyšiel na ulicu.
Náchylnosť k vedomostiam je obzvlášť vysoká v detstve. Zručnosti získané v detstve sa rozvíjajú a stávajú sa udržateľnými. Rozvíjaním a obohacovaním životných skúseností detí je možné dosiahnuť výrazné výsledky v osvojovaní si základných pojmov, zručností a schopností, ktoré v budúcnosti prispejú k zvýšeniu úrovne kultúry ich správania v uliciach mesta. Na tento účel bol v štádiu základného a stredného predškolského veku naplánovaný „Klub chodcov“. Jeho cieľom je formovanie základov správneho správania sa na cestách, osvojenie si noriem, pravidiel cestnej premávky a adekvátna reakcia na situácie, ktoré vznikajú v podmienkach cestnej premávky.
Navrhovaný tematický plán „Klubu chodcov“ je platformou, na ktorej je v budúcnosti vybudovaný proces výchovy kompetentného a kultivovaného účastníka cestnej premávky. Ide o jeden z najdôležitejších medzičlánkov v prechode dieťaťa zo štádia nevedomého osvojenia si kultúry dopravy do štádia jej vedomej aplikácie.
Perspektívny plán Klubu chodcov
Koniec tabuľky.
|
Číslo lekcie |
||
|
Konverzácia "Informácie o cestách" |
1. Dajte deťom koncept "križovatky" - 2. Upevniť poznatky o názvoch ulíc mesta. 3. Rozvíjajte pozorovanie |
|
|
Konverzácia "Dopravné signály" |
1. Naučte deti rozlišovať medzi semaformi. 2. Upevniť predstavy detí o ulici, cestách. 3. Pestovať záujem o počúvanie, rozvíjať reč |
|
|
Konverzácia "Signály riadiaceho dopravy" |
1. Naučte deti rozlišovať gestá dopravných kontrolórov. 2. Upevniť pojem „regulátor“. 3. Zvýšte organizáciu u detí |
|
|
Konverzácia "Povinnosti chodcov" |
2. Upevniť vedomosti detí o dopravných značkách. 3. Pestujte priateľské city |
|
|
Konverzácia "Dopravné značky" |
1. Naučte deti rozlišovať dopravné značky. 2. Upevniť vedomosti detí o dopravných signáloch. 3. Pestujte si schopnosť správneho správania sa na cestách |
|
|
Konverzácia „Pravidlá križovania ulíc a ciest“ |
1. Naučte deti správne prechádzať cez cestu. 2. Rozvíjajte u detí všímavosť. 3. Vzbudiť záujem o lekciu |
|
|
Rozhovor "Povinnosti cestujúcich v MHD" |
1. Naučte deti pravidlám správania sa v MHD. 2. Pestujte odhodlanie |
|
|
Konverzácia „Úvod do pohybu organizovaných stĺpcov“ |
1. Naučte deti počúvať. 2. Upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky. 3. Zvýšte u detí zvedavosť |
|
|
Konverzácia "Pravidlá cyklistiky" |
1. Naučte deti pravidlám bicyklovania. 2. Upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky. 3. Kultivujte bystrých a všímavých chodcov |
|
|
Rodičovská konferencia „Prevencia detských úrazov – úloha rodiny a verejnosti“ |
1. Upevniť vedomosti rodičov o pravidlách cestnej premávky. 2. Rozvíjajte predstavivosť a fikciu rodičov v spoločných večeroch - KVNakh podľa pravidiel cestnej premávky |
Približný obsah rozhovorov Klubu chodcov
Lekcia číslo 1. Prečo potrebujete poznať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky
Doprava prepravuje rôzne náklady potrebné pre továrne, továrne, staveniská, rozváža cestujúcich domov, do práce, na návštevu. Ulice našich miest žijú v určitom rytme. A preto, aby sa nenarušil tento rytmus a spôsob dopravy, musia všetci vodiči a chodci dodržiavať pravidlá cestnej premávky.
Neznalosť a nedodržiavanie týchto Pravidiel často vedie k nehodám a nehodám. Kvôli dopravným nehodám sa porušujú dopravné harmonogramy, mešká dodávka tovaru do dôležitých zariadení, no najhoršie je, že na následky nehôd zomierajú a trpia ľudia.
Niektoré deti hrubo porušujú pravidlá cestnej premávky, pretekajú cez cestu pred blízkymi vozidlami, hrajú hry na vozovke, držia sa áut a zrania sa.
Aby ste sa v takejto situácii neocitli, musíte poznať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky, pozorne sledovať prostredie a riadiť sa semaformi.
testovacie otázky
1. Aká je úloha dopravy v živote krajiny?
2. Prečo sa na cestách stávajú nehody?
3. Čo potrebujete vedieť a urobiť pre zaistenie bezpečnosti?
Lekcia číslo 2. Informácie o cestách, križovatkách a značení vozoviek
Cesta je jazdný pruh vyhradený pre premávku. Cesty sú hlinené, štrkové a asfaltové (betónové). Môžu byť aj s obojsmernou a jednosmernou premávkou. Na dvojprúdových cestách jazdia vozidlá v dvoch smeroch.
smeroch a jednosmerne - v jednom. U nás je pohyb vozidiel a chodcov pravotočivý.
Cesta pozostáva z vozovky a krajnice. Vozovka je určená na premávku. Pri ceste - na zastavenie, parkovanie a pre chodcov. Križovatka je miesto, kde sa križujú cesty.
Značenie je čiara, nápisy a iné označenia na vozovke. Označovacie čiary sa nanášajú bielymi alebo žltými farbami. Slúžia na uľahčenie orientácie vodičov a chodcov. Stredová čiara - biela čiara prebiehajúca v strede vozovky - slúži na oddelenie protiidúcich dopravných prúdov. Je prerušovaný alebo nepretržitý.
Prechod pre chodcov je označený širokými plnými čiarami, ktoré sú na vozovke nakreslené rovnobežne so stredovou čiarou.
testovacie otázky
1. Čo je to cesta?
2. Ktorá križovatka sa nazýva regulovaná?
3. Aký je účel stredovej čiary?
4. Ako sú označené priechody pre chodcov?
Lekcia číslo 3. Dopravné signály
Semafory slúžia na reguláciu pohybu vozidiel a chodcov. Semafor má 3 sekcie - 3 signály, sú umiestnené zhora nadol: červená, žltá, zelená.
Červený signál - zakazuje pohyb vozidiel. Žltá - zakazuje chodcom prechádzať cez ulicu a vozidlám vjazd do križovatky. Chodci, ktorí boli na vozovke, musia prejsť cez prechod alebo zastaviť na „bezpečnostnom ostrovčeku“. Zelený signál umožňuje pohyb vozidiel a chodcov.
Ak je semafor vybavený šípkou pre smer pohybu vozidiel, premávka je povolená len vtedy, keď je zapnutá.
testovacie otázky
1. Umiestnenie semaforov.
2. Význam každého semaforu.
Lekcia číslo 4. signály riadiaceho dopravy
Signálmi dispečera sú poloha jeho tela, gestá rukami a obušok. Signály dispečera, ale aj semafory musia všetci účastníci pohybu dodržiavať.
Ak riadiaci dopravy stojí ľavou alebo pravou stranou k chodcom, jeho ruky sú roztiahnuté do strán alebo spustené - to zodpovedá zelenému semaforu a pohyb po vozovke je povolený.
Ak dispečer zdvihne ruku alebo obušok, zodpovedá to žltému semaforu. V tomto prípade majú chodci zakázaný prechod cez ulice. Ak tento signál zachytil chodca na križovatke, potom sa musí dostať na chodník.
Ak je dispečer otočený chrbtom alebo hrudníkom k chodcom s vystretými alebo spustenými rukami, prechádzanie cez vozovku je zakázané.
Ak dispečer natiahol pravú ruku dopredu, znamená to, že chodci môžu prejsť cez vozovku za chrbtom riadiaceho.
Na križovatke, kde je premávka súčasne regulovaná semaforom a dispečerom, sa musíte riadiť pokynmi dispečera.
Bezpečnostná otázka
Aké gesto kontrolóra dopravy zodpovedá zelenému signálu, červenému, žltému?
Lekcia číslo 5. Dopravné značky
Na zabezpečenie bezpečnosti cestnej premávky sú na cestách osadené dopravné značky.
Dopravné značky sú rozdelené do 4 skupín: výstražné; zakazujúce; predpisujúci; index.
Výstražné značky sú trojuholníkové a žlté s červeným okrajom. Značky v tejto skupine upozorňujú vodičov a chodcov.
Zákazové značky sú okrúhleho tvaru, natreté žltou farbou a po obvode majú červený okraj. Použiť
tieto značky v prípadoch, keď je potrebné stanoviť akékoľvek obmedzenie.
Povinné znaky sú okrúhle a modrej farby. Symboly na nich sú biele, umožňujú pohyb len v naznačených smeroch.
Smerové tabule sú pravouhlé, modrej farby. Informujú o zvláštnostiach situácie na ceste alebo informujú o umiestnení predmetov uvedených na týchto značkách na trase.
Dopravné značky sú osadené na stĺpoch, stĺpoch, aby bolo lepšie vidieť v noci.
testovacie otázky
1. Do akých skupín sa delia dopravné značky?
2. Určenie dopravných značiek.
Lekcia číslo 6. Povinnosti chodcov a pravidlá obchádzania stojacich vozidiel
Chodci môžu chodiť len po chodníkoch alebo chodníkoch, pričom sa držia vpravo.
V prípadoch, keď nie sú chodníky, chodníky, krajnice alebo sa po nich nedá pohybovať, musíte chodiť po okraji vozovky a iba v jednom rade.
Nemôžete chodiť po ľavej strane chodníkov smerom k prúdu chodcov v skupinách niekoľkých ľudí za sebou. Na chodníku sa v skupinách zastaviť nedá, prekáža to v pohybe.
Vodiči áut, autobusov sa môžu navzájom predbiehať a obchádzať stojace autá. Doprava sa musí obísť zozadu. Električka sa nedá obísť zozadu, treba ju obísť spredu.
testovacie otázky
1. Aké sú pravidlá pre chodcov?
2. Prečo je potrebné prechádzať zaparkované vozidlá zozadu?
Lekcia číslo 7. Pravidlá pre križovanie ulíc a ciest
Pre bezpečnejší prechod cez vozovku sú chodcom pridelené určité miesta: podchody, prechody pre chodcov, označené čiarami, značky, zreteľné značky, dopravné značky.
Chodci musia prechádzať cez vozovku len na priechodoch pre chodcov, na miestach označených značením alebo dopravnou značkou „Priechod pre chodcov“.
Predtým, ako začnete prechádzať cez vozovku, musíte sa uistiť, že je úplne bezpečná: najprv sa pozrite doľava a do stredu cesty doprava. Ak sa premávka pohybuje sprava doľava, pri prechádzaní cez ulicu sa musíte pozerať doprava. Cez vozovku musíte prejsť pokojne, pomaly, aby ste videli blížiacu sa dopravu.
Neprechádzajte cez cestu pred blízkymi vozidlami.
testovacie otázky
1. Ako je označený priechod pre chodcov?
2. Ako prejsť obojsmernú a jednosmernú cestu?
Lekcia číslo 8. Povinnosti cestujúcich MHD
Každý cestujúci je povinný dodržiavať pravidlá používania MHD. Čakanie na autobus je povolené len na pristávacích miestach a tam, kde nie sú, na chodníku oproti zastávke.
Do autobusu je povolené nastupovať na zastávkach len cez zadné nástupište a vystupovať cez predné, aby neprekážalo ostatným cestujúcim a nezdržiavalo premávku. V autobusoch musia deti ustúpiť dospelým a správať sa slušne.
Nastupovanie a vystupovanie cestujúcich z auta je povolené len z chodníka a do korby nákladného auta - cez zadné dvere.
Cestujúcim je zakázané otvárať dvere, kým sa preprava úplne nezastaví, stáť pri dverách. Je zakázané jazdiť na stupačkách.
testovacie otázky
1. Ktorými dverami mám vojsť do autobusu?
2. Aké sú pravidlá nastupovania a vystupovania cestujúcich?
Lekcia číslo 9. Pohyb organizovaných stĺpcov
Pohyb skupín detí je povolený len po chodníku alebo chodníkoch. Deti musia byť v sprievode dospelej osoby. Deti chodiace v kolónach by nemali byť mimo. Vpredu a na konci kolóny by mali byť sprievodcovia. Vyžaduje sa, aby mali červené vlajky av tme - osvetlené lampy.
testovacie otázky
1. Kde by mali organizované kolóny prechádzať cez ulicu?
2. Ako sa majú správať deti v kolóne?
3. Aké atribúty by mali mať sprievodné stĺpce?
Lekcia číslo 10. Pravidlá pre jazdu na bicykli
Bicykel je pohodlný a najbežnejší spôsob dopravy. Pre mladistvých do 14 rokov je zakázané jazdiť na bicykli po uliciach a cestách. Bicykel musí mať zvukový signál. Cyklista musí mať doklad potvrdzujúci znalosť pravidiel cestnej premávky, poznávaciu značku bicykla. Jazda na bicykli po vozovke je povolená len v jednom rade, vo vzdialenosti najviac jeden meter od pravého okraja vozovky. Cyklisti môžu jazdiť po kraji cesty. Cyklistovi nie je zakázané odbočovať, ale pred odbočením musí dať varovný signál: natiahnuť ruku do strany alebo ju zdvihnúť, pokrčenú v lakti. Cyklista má zakázané:
Jazdite po chodníkoch.
Jazdite bez držania volantu.
Prepravujte cestujúcich.
Preprava nákladu.
testovacie otázky
1. V akom veku môžete jazdiť na bicykli?
2. Ako by mal byť bicykel vybavený?
Program krúžku „Mladí dopravní inšpektori“
1. Vysvetlivka
Program krúžku „Mladí dopravní inšpektori“ vychádza z autorského programu N.F. Vinogradov „Mladí dopravní inšpektori“.
Cieľom tohto programu je rozvíjať u detí a dospievajúcich kultúru správania sa na cestách, občiansku zodpovednosť a právne sebavedomie, postoje k svojmu životu a životu iných ako hodnotu, ako aj aktívne prispôsobovanie sa v neustále sa zväčšujúcom procese. motorizácie krajiny. Program vám umožňuje vytvoriť súbor trvalo udržateľných foriem správania sa na cestách, vo verejnej doprave, v prípade núdze, ako aj zručnosti a schopnosti advokácie.
Problém bezpečnosti na cestách má rôzne aspekty. Tou hlavnou bude vždy záchrana ľudského života, najmä života detí a mládeže. Škola by preto mala ako prvá podporovať myšlienku sociálneho hnutia „Mladí dopravní inšpektori“, ktorého účelom je spájať deti a dospelých, ktorí majú záujem o znižovanie úrazovosti v cestnej premávke.
V procese vyučovania sa deti zúčastňujú razií na zaistenie bezpečnosti premávky na uliciach a cestách, na predvolebných zhromaždeniach na podporu pravidiel správania sa na cestách a uliciach. Uskutočňujú sa súťaže pre mladých cyklistov, súťaže pre odborníkov na pravidlá cestnej premávky, súťaž „Bezpečné koleso“ atď.
Osobitosťou programu je vytváranie podmienok pre vytvorenie bezpečného vzdelávacieho priestoru v spolupráci s dopravnými policajtmi. Realizácia programu je navrhnutá na jeden rok. Družstvo YID tvoria žiaci 6. ročníka. Práca prebieha formou teoretických a praktických hodín. Obsah vyučovania, objem a intenzita záťaže závisí od veku a fyzického zdravia žiakov. Tréningový program je postavený na princípe „jednoduchého až komplexného“ a prehlbovaním teoretických vedomostí a praktických zručností v každej ďalšej fáze prípravy.
Účel programu „Mladí dopravní inšpektori“ - zapájať žiakov vo veku 12-13 rokov do prevencie detských dopravných úrazov, oboznamovať ich s náplňou práce špecialistov, ktorí zabezpečujú bezpečnosť cestnej premávky.
Úlohy : učiť pravidlám bezpečného správania sa na cestách a uliciach; zoznámiť sa s prácou moderných technických zariadení používaných v rôznych službách dopravnej polície; poskytnúť skúsenosti so skutočnými aktivitami na prevenciu detských dopravných úrazov; naučiť spôsoby poskytovania prvej pomoci obetiam dopravných nehôd; rozvíjať prirodzené sklony, ktoré prispievajú k úspechu v sociálnom a profesionálnom sebaurčení detí.
Triedy môžu viesť učitelia, špecialisti dopravnej polície v triede vybavenej vhodným vybavením.
Výsledky zvládnutia programu sú zhrnuté formou hier - súťaží, formou reportážneho divadelného predstavenia na základe pravidiel bezpečného správania sa na cestách a uliciach.
2. Všeobecná charakteristika
Vo výchove - metódy formovania vedomia jednotlivca, metódy organizácie činností a formovania prežívania sociálneho správania, metódy stimulovania správania a činností.
Program krúžku „YUID“ sa vzťahuje na sociálno-pedagogickú orientáciu: vytvárajú sa podmienky pre sociálnu prax dieťaťa v jeho reálnom živote, hromadenie morálnych a praktických skúseností.
Práca krúžku „YUID“ je založená na rôznych aktivitách :
Vytvorenie bezpečnostného rohu na cestách;
Štúdium pravidiel cestnej premávky a ich presadzovanie v triede;
Stretnutia a rozhovory s inšpektorom dopravnej polície;
Stretnutia s odborníkom v oblasti medicíny s cieľom osvojiť si základy medicínskych poznatkov a aplikovať poznatky v praxi;
Vedenie praktických školení o cyklistike;
Účasť na rôznych súťažiach v oblasti prevencie bezpečnosti na cestách;
Realizácia hier, súťaží, súťaží v škole.
Hlavné činnosti krúžku v rámci tohto programu: školenia, aplikácia vedomostí v praxi prostredníctvom praktických cvičení, súťaží, hier, praktická práca na podporu bezpečnosti na cestách prostredníctvom súťaží, kvízov, show programov.
Na práci krúžku sa podieľajú žiaci 6. ročníka. Vytvára sa aktívum detí, ktoré pomáha pri štúdiu pravidiel cestnej premávky vo všetkých triedach základných a stredných škôl prostredníctvom agitácie, propagandy, súťaží, hier, súťaží.
Rozvoj osobných vlastností dôležitých pre túto činnosť:
Nezávislosť pri prijímaní správnych rozhodnutí;
Presvedčenie a aktivita pri presadzovaní svedomitého dodržiavania pravidiel cestnej premávky ako nevyhnutného prvku záchrany života;
Pozornosť a zdvorilosť vo vzťahu účastníkov cestnej premávky;
Zdravý životný štýl a zručnosť samostatného telesného zdokonaľovania.
Študenti musia:
pravidlá cestnej premávky, regulačné dokumenty o zodpovednosti za dopravné priestupky;
rad dopravných značiek a ich zástupcov;
spôsoby poskytovania prvej pomoci;
technické zariadenie bicykla.
pracovať s pravidlami cestnej premávky, zdôrazňovať potrebné informácie;
posúdiť dopravnú situáciu;
poskytnúť obeti prvú pomoc;
jazdiť na bicykli.
disciplína, opatrnosť, bezpečný pohyb ako chodec, spolujazdec, cyklista;
vzájomná podpora a príjmy v spoločných aktivitách;
účasť na súťažiach a súťažiach.
aktívna životná pozícia vzorného účastníka cestnej premávky.
vedieť:
byť schopný:
mať zručnosti:
3. Miesto kruhu v pláne práce
Program je určený pre žiakov 6. ročníka na 1 rok štúdia. Na realizáciu kurzu „Mladí dopravní inšpektori“ v 6. ročníku je vyčlenených 70 hodín. Triedy sa konajú 2 hodiny v súlade s normami SanPina.
4. Osobné, metapredmetové a predmetové výsledky rozvoja krúžku
Výchovno-vzdelávacie výsledky práce na tomto programe mimoškolských aktivít možno hodnotiť na dvoch úrovniach.
Výsledky prvého stupňa (osvojenie si sociálnych vedomostí školákom, pochopenie sociálnej reality a každodenného života): osvojenie si vedomostí školákov o bezpečnosti na cestách, o základoch prvej pomoci, o pravidlách cestnej premávky.
Výsledky druhej úrovne (formovanie pozitívneho vzťahu študenta k základným hodnotám našej spoločnosti a k sociálnej realite všeobecne).
V dôsledku implementácie programu študenti vytvoria UUD.
Osobné výsledky
Študenti budú mať:
inštalácia na bezpečný a zdravý životný štýl;
potreba spolupráce s rovesníkmi, priateľský prístup k rovesníkom, bezkonfliktné správanie, chuť vypočuť si názory spolužiakov;
Metapredmetovým výsledkom štúdia kurzu je vytvorenie nasledujúcich univerzálnych vzdelávacích aktivít.
Regulačné UUD :
pochopiť a prijať učebnú úlohu formulovanú učiteľom;
kontrolovať, korigovať a vyhodnocovať výsledky svojej činnosti
Študenti sa učia:
Kognitívne UUD :
porovnávať a klasifikovať predmety;
porozumieť prijatým informáciám a použiť ich pri plnení úloh;
prejaví individuálnu kreativitu.
Študenti sa naučia:
Komunikatívne UUD :
pracovať v skupine, brať do úvahy názor partnerov odlišný od ich vlastného;
požiadať o pomoc;
ponúknuť pomoc a spoluprácu;
počúvať partnera;
formulovať svoje ťažkosti;
formulovať vlastný názor a postoj;
rokovať a dospieť k spoločnému rozhodnutiu;
vykonávať vzájomnú kontrolu;
Študenti sa učia:
Výsledky predmetu
formovanie počiatočných predstáv o význame pravidiel bezpečnosti na cestách.
osvojenie si zručností poskytovania prvej pomoci, bezpečnej premávky.
5. Obsah krúžkového programu
Program pozostáva z niekoľkých tematických sekcií, ktoré sú navzájom prepojené. 34 hodín
Téma 1. Úvod do vzdelávacieho programu krúžku.
teória
. Ciele, úlohy krúžku YID. Schválenie programu. Organizačné záležitosti (štruktúra oddelenia, postavenie, povinnosti). Návrh rohu „Cesta, doprava, chodci“.
Cvičte
. Vytvorenie rohu pre bezpečnosť DD.
Téma 2. História pravidiel cestnej premávky.
teória
. História a vývoj pravidiel cestnej premávky. Informácie o prvom semafore, vozidlách, bicykloch, dopravných značkách…
Cvičte
. Zostavenie kvízu o histórii pravidiel cestnej premávky v rohu pre triedy.
Téma 3. Štúdium pravidiel cestnej premávky.
teória
. Pravidlá cestnej premávky v Rusku. Všeobecné ustanovenia. Zodpovednosti chodcov, vodičov, cyklistov a cestujúcich. Problémy bezpečnosti dopravy, príčiny dopravných nehôd.
Cesty a ich prvky. Vozovka. Deliaca čiara. Dopravný pruh.
Chodník. Priľahlé územia. Križovatka.
Hranice križovatiek. Križovanie vozoviek na križovatkách. Osady.
Pravidlá cestnej premávky pre chodcov - pravostranná premávka, pravidlá prechádzania cez cestu, miesta prechádzania cez vozovku. Obchádzajte zaparkované vozidlá pri krajnici. Pohyb skupín nôh a stĺpov. Regulované a neregulované križovatky. Prostriedky riadenia dopravy. Známky.
Pravidlá cestnej premávky pre cestujúcich - druhy verejnej dopravy, miesta pristátia a dopravné značky, pravidlá správania sa v kabíne prepravy, preprava tovaru. Vzájomne slušné vzťahy medzi cestujúcimi a vodičom.
Dopravné značky. Varovné značenie.
Dopravné značky. Značky priority.
Dopravné značky. Normatívne znaky.
Dopravné značky. Informačné a indikačné značky. Servisné značky. Ďalšie informačné značky.
Prípady, keď význam dočasných dopravných značiek odporuje pokynom stacionárnych značiek. Dopravné značenie a jeho vlastnosti. Horizontálne značenie.
Prípady, keď význam dočasných dopravných značiek a dočasných označovacích čiar je v rozpore s významom trvalých označovacích čiar. Vertikálne rozloženie. Regulácia semaforov. Význam okrúhlych semaforov vyrobených vo forme šípok. Semafor pre chodcov pre cyklistov. Semafor na reguláciu dopravy cez železničné priecestie (1 hodina).
Rozdelenie priority medzi účastníkov cestnej premávky. Hlavné a vedľajšie cesty. "Pravidlo pravej ruky".
Činnosť vodiča so zákazovým semaforom (okrem cúvania) alebo dispečera. Prednosť vozidiel vydávajúcich špeciálne signály. Vozidlá vybavené modrými alebo modrými a červenými majákmi a špeciálnym zvukovým signálom. Vozidlá vybavené žltými alebo oranžovými majákmi. Vozidlá vybavené mesačnými bielymi majákmi a špeciálnym zvukovým signálom.
Definícia regulovaných a neregulovaných križovatiek. Všeobecné pravidlá pre prejazd cez križovatky. Nastaviteľná križovatka.
Prejazd križovatkami, na ktorých dopravu riadi dispečer. Jazda cez križovatky so semaformi.
Výhoda električiek na regulovaných križovatkách. Neregulované križovatky. Neregulované križovatky nerovných ciest. Neregulované križovatky rovnocenných ciest.
Prechod cez priechody pre chodcov. Prejazd miestami zastávok traťových vozidiel. Prechádzanie okolo vozidiel určených na prepravu detí.
Pohyb po železničných tratiach.
Blíži sa k železničnému priecestiu. Miesta na zastavenie dopravy v prípadoch, keď je pohyb cez priechod zakázaný. Nútené zastavenie na železničnom priecestí.
Pravidlá cestnej premávky pre cyklistov - dopravné značenie, technický stav bicykla, pohyb skupín cyklistov. Značenie vozovky. Zastavovanie a parkovanie vozidiel. Vplyv poveternostných podmienok na pohyb vozidiel. Spôsoby brzdenia a zastavenia.
Cestné pasce.
Príčiny nehody.
Opatrenia zodpovednosti chodcov a vodičov za dopravné priestupky.
Cvičte
. Riešenie problémov, karty podľa pravidiel cestnej premávky.
Stretnutia s inšpektorom dopravnej polície o praktických otázkach.
Vývoj kvízu o pravidlách cestnej premávky v rohu.
Vedenie tried na základnej škole "ABC cesty", "Nevidia, ale hovoria ostatným."
Pomôžte základným ročníkom vytvoriť schému „Bezpečná cesta: Domov – škola – domov“.
Účasť na súťažiach podľa pravidiel DD.
Téma 4. Základy prvej lekárskej pomoci.
teória
. Prvá pomoc pri nehode. Informácie, ktoré má poskytnúť svedok nehody. Autolekárnička a jej obsah.
Rany, ich druhy, prvá pomoc.
Dislokácie a prvá pomoc.
Druhy krvácania a prvá pomoc.
Zlomeniny, ich typy. Poskytnutie prvej pomoci obeti.
Popáleniny, stupne popálenín. Prvá pomoc.
Druhy obväzov a spôsoby ich aplikácie.
Mdloby, pomoc.
Pravidlá prvej pomoci pri slnku a úpale.
Prevoz obete, imobilizácia.
Omrzliny. Prvá pomoc.
Infarkt, prvá pomoc.
Cvičte
. Stretnutia so zdravotníckym pracovníkom o praktických otázkach.
Ukladanie rôznych typov obväzov. Poskytovanie prvej pomoci pri krvácaní. Prvá pomoc pri pomliaždeninách, vykĺbeniach, popáleninách, omrzlinách, zlomeninách, mdlobách, infarkte.
Prevoz obete.
Odpovedanie na otázky týkajúce sa lístkov a splnenie praktickej úlohy.
Téma 5. Tradičné hromadné podujatia.
Cvičte
.
Príprava a vedenie hier podľa pravidiel cestnej premávky v triede.
Príprava a uskutočnenie súťaže „Bezpečné koleso“ v škole.
Reč v triedach na podporu pravidiel cestnej premávky.
Príprava a účasť na súťaži propagandistických tímov o pravidlách cestnej premávky. Účasť na rôznych súťažiach v pravidlách cestnej premávky (súťaže kresieb, plagátov, básní, novín, esejí...)
6. Kalendár-tematické plánovanie
1Fedotová Irina Vladimirovna
Dlhodobý plán práce krúžku na pravidlách cestnej premávky „Cestná abeceda“ v strednej skupine
Vysvetľujúca poznámka.
Každý deň sa naše deti, kým sú stále s nami, zúčastňujú cestnej premávky. Uplynie však trochu času a stanú sa jeho nezávislými účastníkmi: chodcami, cestujúcimi, vodičmi.
Intenzita dopravy rastie, zorientovať sa v takýchto podmienkach nie je jednoduché. Ročne zomrú na cestách desiatky ľudí, viac ako tisíc je ťažko zranených. Preto je veľmi dôležité oboznamovať sa s Pravidlami cestnej premávky a bezpečným správaním sa na cestách už od predškolského veku.
S cieľom zlepšiť cestnú gramotnosť malých detí bol vytvorený program prevencie detských dopravných úrazov s názvom „Cestné ABC“.
Ciele kruhové práce sú:
Učiť deti bezpečnému správaniu sa na cestách v meste prostredníctvom čítania informatívnych článkov, beletrie a výtvarného umenia;
Rozvíjať u detí schopnosť myslieť logicky, rozvíjať kompetentnú monológnu reč;
Výchova k osobnostným kvalitám - opatrnosť, pozorovanie, disciplína, ktorá pomôže deťom prispôsobiť sa cestnému prostrediu.
septembra.
1 týždeň. "Poznáme ulicu."
Účel: rozšíriť predstavy detí o pravidlách správania na dvore a na ulici “; naučiť sa vidieť zdroj nebezpečenstva pre život a zdravie.
2 týždne. "Prechod cez cestu" Účel: Oboznámiť deti s pravidlami prechádzania cez cestu: choďte na zelenú semaforu, rozhliadnite sa, prejdite cez zebru. Pochopte pravidlo: ak nebudete dodržiavať tieto pravidlá, môže vás zraziť auto.
3 týždne. "Čítanie básne N. Pikulevovej" lekcie Sorokiny "
Účel: Naučiť sa analyzovať prečítané, nájsť príklady nesprávneho správania zvierat v texte, opraviť ich.
4 týždne. „Čítanie básne od I. Gurinu „Pravidlá cestnej premávky“ Kreslenie semaforu.
Cieľ: Naďalej rozvíjať záujem o beletriu a výtvarné umenie. Naučte sa nakresliť semafor podľa nápadu a upevnite si znalosti o semafore.
októbra.
1 týždeň. „Cesty, na ktorých je zakázaná premávka.“ Čítanie a zapamätanie si básne N. Pikulevovej „Diaľnica“
Účel: Oboznámiť deti s pravidlami správania sa na opravovaných úsekoch cesty; dať pojem „diaľnica“, jej vlastnosti.
2 týždne. "Pravidlá prechádzania cez cestu na križovatke."
Čítanie básne T Davydova Križovatka.
Účel: Objasniť, ako deti chápu pojem „križovatka“. Oboznámte sa s pravidlami prechádzania cez cestu na križovatke.
3 týždne. "Skupinové hnutie"
Účel: Oboznámiť deti s pravidlami pre prechádzanie cez cestu v skupine, upevňovať pravidlá pravidiel cestnej premávky.
4 týždne. Skúmanie ilustrácie na tému „Správajú sa zvieratá na ulici správne“
Účel: Upraviť pravidlá správania sa vo dvore, na ulici, na ceste;
rozvíjať schopnosť vyhýbať sa traumatickým situáciám.
novembra.
1 týždeň. "Pravidlá čakania na verejnú dopravu"
Účel: Objasniť, ako deti chápu pojem zastavenie. Oboznámte deti s pravidlami čakania, nastupovania a vystupovania z MHD.
2 týždne. "Pozor, električka a autobus! Čítanie a zapamätanie si básne od Emelyanovej O. "Obíďte autobus zozadu a električku spredu."
Účel: Oboznámiť deti s pravidlami správania sa na ceste, keď sú na ceste autobusy a električky. Naučte sa predvídať situáciu v prípade nedodržania týchto pravidiel.
3 týždne. Čítanie básne S. Mikhalkova „Moja ulica“.
Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky, formulovať slovné „Poznámky pre chodcov“; rozvíjať záujem o beletriu.
4 týždne. Aplikácia "Môj priateľ-semafor"
Účel: Upevnenie koncepcie „semafora“, semaforov.
December.
1 týždeň. Čítanie básne V. Lebedeva-Kumacha
"O inteligentných zvieratkách"
Účel: rozšíriť vedomosti detí o bezpečnom správaní sa na ulici, v doprave, na dvore.
2 týždne. "Pravidlá správania sa pre cestujúcich v aute"
Účel: Oboznámiť deti s pravidlami nastupovania do vozidla umiestneného na vozovke a bezpečného vystupovania z neho.
3 týždne. "Povinnosti cyklistu"
Účel: Oboznámiť deti s pravidlami bezpečnej jazdy na bicykli. Formulujte slovné „Memo cyklista“.
4 týždne. Čítanie príbehu V. Dragunského „Motorské preteky pozdĺž strmej steny“
Účel: pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky, upevňovať pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli, rozvíjať záujem o beletriu.
januára.
1 týždeň. "dopravná polícia a inšpektor dopravnej polície"
Účel: Zoznámiť deti so Štátnou inšpekciou bezpečnosti cestnej premávky, jej zamestnancom-inšpektorom cestnej hliadkovej služby, jeho úlohou nie je na cestách.
2 týždne. Čítanie diela S. Mikhalkova "Strýko Styopa - policajt".
Účel: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, bezpečnom správaní na dvore a na ulici.
3 týždne. Mobilná hra "Inšpektor a vodiči"
Účel: Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa na ulici, o práci dopravných policajtov, rozvíjať schopnosť rýchlo reagovať na neočakávanú novú situáciu.
4 týždne. "Stroje, ktoré sa ponáhľajú na záchranu."
Účel: Objasniť predstavy detí o pozemnej doprave. Oboznámiť deti s pravidlami správania sa na ceste pri stretnutí s autami so špeciálnymi signálmi (hasiči, polícia, sanitka).
februára.
1 týždeň. Čítanie básne od P. Sinyavského "Statočný stroj". Vyfarbenie šablóny "Hasičské auto".
Účel: upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na ceste pri stretnutí s hasičským autom, zapamätať si telefónne číslo hasičského zboru, rozvíjať záujem o beletriu.
2 týždne. Čítanie básne od P. Sinyavského „S blikačkou navrchu.“ Vyfarbenie šablóny „Policajné auto“.
Účel: upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na ceste pri stretnutí s policajným autom, zapamätať si telefónne číslo polície, rozvíjať záujem o beletriu.
3 týždne. Čítanie básne od P. Sinyavského "Nemocnica na kolesách". Vyfarbenie šablóny "Ambulancia".
Účel: upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na ceste pri stretnutí so sanitkou, zapamätať si telefónne číslo záchrannej služby, rozvíjať záujem o beletriu.
4 týždne. Mobilná hra "Vrabci a auto".
Účel: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, rozvíjať a zlepšovať motorické zručnosti.
marca.
1 týždeň. Prečo potrebujeme dopravné značky?
Účel: oboznámiť deti s typmi dopravných značiek: výstražné značky, prednostné značky. zákazové značky, predpisové značky, špeciálne predpisy, informačné tabule, služobné tabule, doplnkové informačné tabule, identifikačné značky vozidiel. Ich úloha na ceste.
2 týždne. Na čo upozorňujú značky?
Účel: rozšíriť vedomosti detí o dopravných značkách. Oboznámiť sa s výstražnými znakmi, ich symbolikou, významom.
3 týždne. "Čo zakazujú značky?"
Účel: rozšíriť vedomosti detí o dopravných značkách. Oboznámiť sa so zákazovými značkami, ich symbolmi, významom na ceste.
4 týždne. Čo hovoria servisné značky?
Účel: rozšíriť vedomosti detí o dopravných značkách. Oboznámiť sa so znakmi služby, ich symbolikou, významom.
apríla.
1. týždeň: "Súťaž o znalca dopravných značiek."
Účel: upevniť vedomosti detí o dopravných značkách, naučiť sa rozlišovať výstražné, zákazové a služobné.
2. týždeň: Čítanie básne I. Gurinu „Rozprávka o dopravných značkách“.
Účel: Pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky; rozvíjať záujem o beletriu.
3 týždne. Hra na hrdinov „Autobus na ceste“.
Účel: Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o prvkoch cesty, dopravných značkách, premávke a pravidlách správania sa na ceste, inšpektor dopravnej polície.
4 týždne. Vytvorenie kolektívneho „Albumu dopravných značiek“.
Cieľ: Naďalej rozvíjať záujem o výtvarné umenie. Naučte sa kresliť dopravné značky podľa predlohy, čím si upevníte získané vedomosti.
1 týždeň. Prehliadka ulice.
Účel: upevniť predstavy detí o ulici, pravidlách správania sa na nej.
2 týždne. Zábava "Cesta do krajiny dopravných značiek".
Účel: upevnenie vedomostí o pravidlách cestnej premávky, dopravných značkách; osvojiť si návyk bezpečného správania sa na uliciach a cestách mesta.
3 týždne. Súborné dielo „Ulica mesta“.
Cieľ: Naďalej rozvíjať záujem o umeleckú tvorivosť. Naučte sa maľovať diaľnicu akvarelom. Spolu s deťmi určte miesta budúcich objektov (domy, verejná doprava, semafory, dopravné značky). Rozvíjajte kreativitu detí. Kultivujte presnosť v práci.
4 týždne. Súborné dielo „Ulica mesta“ (pokračovanie).
Cieľ: Naďalej rozvíjať záujem o umeleckú tvorivosť. Naučiť sa dokončiť prácu aplikáciou (lepenie domov, MHD, semafory, dopravné značky.) Rozvíjať pozornosť, vytrvalosť. Pestujte si samostatnosť, presnosť.
Súvisiace publikácie:
Naliehavosť problému. V uliciach miest a obcí každým rokom pribúdajú autá, autobusy, trolejbusy, motocykle.
Cieľ: - upevniť vedomosti a predstavy detí o bezpečnosti na cestách; - pokračovať v oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky;
Abstrakt lekcie o pravidlách cestnej premávky „ABC cesty alebo cesta do slnečného mesta“ Cieľ hodiny: Pokračovať v oboznamovaní sa s pravidlami cestnej premávky, naučiť sa ich prakticky aplikovať v rôznych situáciách. Rozvíjať myslenie.
OD v strednej skupine podľa pravidiel cestnej premávky "Cesta do rozprávkového mesta." Účel: prinútiť deti, aby vždy chceli dodržiavať pravidlá.
Perspektívny plán pravidiel cestnej premávky pre deti predškolského veku. Dlhodobý plán pravidiel cestnej premávky v BDOU č. 63 Cieľ: Formovať u detí predškolského veku vedomosti o pravidlách cestnej premávky.
Dlhodobý plán práce kruhu „Priateľskí chlapci“ na formovaní etikety u detí strednej skupiny Osvojovanie si pravidiel správania a základných základov etikety deťmi začína v mladšom predškolskom veku a formuje sa v staršom predškolskom veku.
Dlhodobý pracovný plán pre kruh o duchovnom a morálnom vzdelávaní detí strednej skupiny "Ladushki" 1. septembra týždeň. Predmet. "V záhrade, v záhrade." Obsah. 1. Didaktická hra "Čo rastie v záhrade a v záhrade." 2. Hádanky.
Projekt o pravidlách cestnej premávky pre deti staršieho predškolského veku „ABC peších vied“ Projekt o pravidlách cestnej premávky pre deti staršieho predškolského veku na tému „ABC peších vied“ Úvod: Situácia s deťmi.
Projekt o pravidlách cestnej premávky pre deti strednej skupiny "Prečo potrebujeme pravidlá cestnej premávky?"Účel projektu: formovanie predstáv detí o dopravných značkách. Úlohy: MVO „Kognitívny rozvoj“: Rozširovať a upevňovať vedomosti detí.
Zábava podľa pravidiel cestnej premávky v strednej skupine „Pomáhajme Smeshariki“Účel: zlepšiť predstavy o bezpečnom správaní sa na ulici a cestách. Úlohy: upevniť vedomosti o význame semaforov;
Knižnica obrázkov:
Program je určený pre deti vo veku 7-8 rokov a je určený na 1 rok realizácie.Vyučovanie prebieha raz týždenne po 35 minút.Tento program je zameraný na osvojenie si základov bezpečnosti zameraných na zaistenie bezpečnosti jednotlivca na cesty od všetkých zdrojov ohrozenia, na vedomostiach a zručnostiach používania pravidiel premávky v živote, ktoré sú jedným z fragmentov kultúry osobnej bezpečnosti.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská vzdelávacia rozpočtová inštitúcia
stredná škola №8 Beloretsk
Baškirská republika
"Súhlasím"
Riaditeľ MOBU strednej školy №8
Khaliullina A.I.
"___" _____________ 2010
Kruhový program
"ABC bezpečnosti na cestách"
pre triedu 1
(na 1 rok implementácie)
Tereshina L.G. - učiteľ
Základná škola
Beloretsk - 2010
Vysvetľujúca poznámka
Rozvoj cestnej siete, prudký nárast počtu prepráv spôsobili množstvo problémov. Zranenia na cestách sú problémom, ktorý trápi ľudí na celom svete. Poplatok je veľmi drahý a ničím neospravedlniteľný.
Vláda Ruskej federácie apeluje na všetkých účastníkov cestnej premávky – „aby sa zamerali na dôsledné dodržiavanie pravidiel cestnej premávky, na vzájomný rešpekt, pričom pamätali na to, že od nášho správania sa na cestách závisí náš vlastný život, ale aj život a zdravie každého človeka. a ulice." Byť v spoločnosti, každá osoba, tak či onak, ovplyvňuje úroveň bezpečnosti okolitých ľudí a bezpečnosť každého do značnej miery závisí od úrovne formovania kultúry osobnej bezpečnosti konkrétnej osoby. Stojíme pred naliehavou úlohou pestovať kultúru osobnej bezpečnosti, ktorá je súčasťou univerzálnej ľudskej kultúry.
Tento program je zameraný na štúdium základov bezpečnosti zameraných na zaistenie bezpečnosti jednotlivca na cestách pred všetkými zdrojmi ohrozenia, na znalosti a zručnosti používania pravidiel cestnej premávky v živote, ktoré sú jedným z fragmentov kultúra osobnej bezpečnosti.
Cieľom programu ABC bezpečnosti na cestách nie je mechanicky memorovať pravidlá cestnej premávky, ale formovať a rozvíjať kognitívnu aktivitu zameranú na pochopenie nebezpečenstva a bezpečnosti.
Triedy sa konajú v prístupnej a stimulujúcej forme záujmu. Každá lekcia obsahuje prvok hry.
Herné technológie použité v programe umožňujú dieťaťu zapojiť sa do praktických činností, do situácií zameraných na obnovenie a osvojenie si zážitku z bezpečného správania na cestách a uliciach, v ktorých sa formuje a zdokonaľuje sebariadenie správania.
Program pozostáva z troch hlavných aktivít:
- deti sa učia na základe moderných pedagogických technológií v teoretických poznatkoch: pravidlá cestnej premávky a bezpečné správanie sa na ulici;
- tvorivá práca žiakov (študovanie tematických ilustrácií, plagátov, diapozitívov a plnenie tvorivých úloh rozvíjajúcich ich kognitívne schopnosti, ktoré potrebujú pre správnu a bezpečnú orientáciu v prostredí vozovky);
- praktický rozvoj koordinácie pohybov, motoriky a zručností bezpečného správania sa na uliciach, cestách a v doprave s využitím pre tento komplex hier (zápletka, hranie rolí, hry podľa pravidiel a pod.) a špeciálnych cvičení (úvodné, skupinové , individuálny).
Relevantnosť : pri prechode na federálne štandardy druhej generácie moderné požiadavky na vzdelávanie počítajú s potrebou zamerať sa na dodržiavanie pravidiel cestnej premávky a kultúru osobnej bezpečnosti.
Novinka: 1) počet hodín sa zvýšil 3-krát, čo vám umožňuje dôkladnejšie si preštudovať pravidlá cestnej premávky.
2) vzdelávanie človeka, ktorý dobre pozná moderné problémy bezpečnosti života, uvedomuje si ich mimoriadnu dôležitosť, snaží sa tieto problémy riešiť a zároveň rozumne spájať osobné záujmy so záujmami spoločnosti, prebieha prostredníctvom IKT, hrania rolí , tvorivé úlohy.
Základné ciele: Ochrana života a zdravia mladých občanov, ochrana ich práv a oprávnených záujmov pri predchádzaní dopravným nehodám
Úlohy:
1. Rozvíjať motiváciu k bezpečnému správaniu.
2. Naučiť základné pravidlá cestnej premávky.
3. Formovať stabilnú pozorovaciu schopnosť v rôznych dopravných situáciách.
4. Formovať osobnú a spoločensky významnú skúsenosť bezpečného správania sa na cestách a uliciach
5. Formovať zručnosti sebaúcty, sebaanalýzu ich správania na ulici
a v doprave.
Metodológia : tematické hodiny, rozhovory, herné hodiny, praktické cvičenia, súťaže, súťaže, kvízy o najlepšie znalosti pravidiel cestnej premávky, tabuľa, hranie rolí, didaktické hry.
Kontingent stážistov:deti základnej školy vo veku 7-8 rokov.
Časová os implementácie:program je určený na 1 rok
Formy a režim tried:Práca krúžku ABC bezpečnosti na cestách je koncipovaná na 33 hodín raz týždenne v trvaní 35 minút. Vyučovanie prebieha v triede pomocou multimediálnej inštalácie, spoločenských hier, vizuálnych materiálov a demonštračných materiálov, sledovanie filmov o pravidlách cestnej premávky a pozvanie inšpektora dopravnej polície.
Výsledky: vedieť sa uplatniť znalosť pravidiel cestnej premávky v praxi, zdôraznenie potrebných informácií; čítať informácie o dopravných značkách; posúdiť dopravnú situáciu.
mať zručnosti disciplína, opatrnosť, predvídanie nebezpečenstva na ceste, ktoré neprechádza do pocitu strachu a strachu.
vedieť: história vzniku pravidiel cestnej premávky; bezpečná cesta z domu do školy, dopravné značky; dopravné signály;
druhy dopravy; príčiny nehody; pravidlá správania sa v doprave.
Súhrnný formulár:testovanie, dovolenka na tému: "Poznáme pravidlá cestnej premávky."
Výchovno-tematický plán
p/p | Predmet | Celkom hodiny | Teoretické lekcie | Praktické lekcie |
Ulica je plná prekvapení. | ||||
Naše mesto a jeho doprava | ||||
Kde a ako prejsť cez cestu | ||||
Cesta do školy | ||||
Naša ulica, naša oblasť. | ||||
Ako sa rodia nebezpečné situácie na cestách | ||||
Kvíz | ||||
Naši verní priatelia na uliciach a cestách. | ||||
Dopravné signály | ||||
Hra "Ovládač" | ||||
Dopravné značky. | ||||
zákazové značky | ||||
varovné značenie | ||||
Špeciálne objednávky a servisné značky | ||||
16-17 | Nebezpečné situácie na cestách | |||
Poznajte pravidlá cestnej premávky ako násobilku | ||||
Kde možno a kde nie hrať. Dlažba nie je na hranie. | ||||
Vlastnosti jazdy na mokrej a klzkej vozovke. | ||||
21-22 | Sme cestujúci | |||
KVN "Doprava a pravidlá správania v nej" | ||||
Buďte pozorní a opatrní | ||||
Klub pozorných chodcov. | ||||
O dopravnom značení. | ||||
Križovatka. | ||||
Malé tajomstvá dopravy. | ||||
29-30 | Cestná etiketa. | |||
Inšpektor dopravnej polície na návšteve chlapcov. | ||||
Test pravidiel cestnej premávky | ||||
Dovolenka "Poznáme pravidlá cestnej premávky" | ||||
Celkom: |
1. Ulica je plná prekvapení.Rozhovor, prezentácia, hádanky, básne.
2. Naše mesto a jeho doprava. hádanky, historický materiál, prezentácia „Špeciálne vozidlá“, rozdelenie vozidiel podľa účelu (práca vo dvojiciach).
3. Kde a ako prejsť cez cestu.Báseň Y. Pishumova „Mesto, v ktorom ...“, historický materiál, prezentácia (značenie cesty, jednosmerná a obojsmerná ulica), hra na hranie rolí.
4. Kde a ako prejsť cez cestu.Inscenovaná rozprávka podľa pravidiel cestnej premávky,hru nájsť chybuskupinová práca.
5. Cesta do školy. Pracujte s plánom oblasti,báseň S. Mikhalkova „Mesto je plné pohybu“, konverzácia (pravidlá pre chodcov), praktická práca (v blízkosti školy),analýzy a analýzy konkrétnych situácií.
6. Naša ulica, naša oblasť. konverzácia, pracovať s územným plánom (nájdite svoju ulicu, dom), samostatná práca (označte si cestu na mape nebezpečné miesta na nej), rozbor a rozbor práce.
7.Ako sa rodia nebezpečné situácie na cestách.Rozhovor, historický materiál,dopravných situácií, praktická práca.
8. Kvíz "Prípad šťastia". Rozdelenie do 3 tímov (v radoch) zahriať sa, haraburdu zo suda, hudobná prestávka (telesná výchova), ty mne - ja tebe, video otázky od starších).
9.Naši skutoční priatelia na uliciach a cestách.Báseň G. Titova „Som nad hlučnou križovatkou“, historický materiál, rozhovor , báseň Y. Pishumova „Dvaja bratia sú v službe ...“, samostatná práca (nakreslite 2 semafory: pre autá a pre chodcov)
10. Signály riadenia dopravy. Krížovka, blesková - anketa, rozhovor, prezentácia "Signály dispečera", Hra „Povedz mi slovo“, Hra Križovatka.
11. Hra "Ovládač".Hádanky, hranie rolí, prezentácia.
12. Dopravné značky.historický materiál, rozhovor, prezentácia, samostatná práca (kreslenie nápisu „Pozor na deti“)
13. Zákazové značky. Blitz - anketa, rozhovor, prezentácia, pracujte vo dvojiciach (nakreslite znak, povedzte, čo si o ňom pamätáte).
14.Výstražné signály. Blitz - anketa, rozhovor, básne V. Golovka "Cestné značky", prezentácia ,
15. Špeciálne značky objednávok a servisné značky. Blitz - anketa, rozhovor, básne V. Golovka "Cestné značky", prezentácia , pracujte vo dvojiciach (nakreslite znak podľa vlastného výberu, povedzte, čo si o ňom pamätáte)
16. Nebezpečné situácie na cestách. rozhovor, situačná analýza (prezentácia "Nebezpečné situácie"), hra „Spoznaj dopravnú značku“, hra na hranie rolí.
17. Nebezpečné situácie na cestách. rozhovor, hra na hranie rolí, práca v skupinách (vytvoriť pravidlá pravidiel cestnej premávky pre absolvovaných).
18. Hra "Poznaj pravidlá cestnej premávky ako násobilku."Rozcvička, kvíz „Zelená značka“, hra „Tri svetlá semafora“,hra „Povolené – zakázané“, súťaž – kapitáni „Štafety“,hra „Križovatka hádaniek“, hra „Zbierajte značky“, hra „Vtipný semafor“, hra „Cyklista“, sčítavanie, odmeňovanie.
19. Kde môžete a kde nemôžete hrať. Dlažba nie je na hranie.Básne G. Titova „Hlúpe káčatko hrá futbal“, rozhovor , prezentácia , hranie rolí.
20. Vlastnosti jazdy na mokrej a klzkej vozovke.Rozhovor, básne, prípadové štúdie, prezentácia, dramatizácia.
21. Sme cestujúci. Rozhovor, prezentácia, poézia, situačná analýza, skupinová práca.
22. Sme cestujúci. Rozhovor, bleskový prieskum, exkurzia.
23. KVN "Doprava a pravidlá správania sa v nej."Rozcvička, inscenačné situácie, prezentácia, rébusy, hra "kto vie viac o pravidlách cestnej premávky?"
24. Buďte pozorní a opatrní.Povedz slovo, kvíz, hádanky, prezentácia, hra Domino.
25. Klub pozorných chodcov.Konverzácia, hra „vlož správne slovo“, básne, rébusy, hra „Domino“ (dopravné značky), dramatizácia, prezentácia.
26. O značení na ceste.Blitz - anketa, prezentácia, rozhovor, dramatizácia, hra na hrdinov.
27. Križovatka. Konverzácia, prezentácia, film "Toropyzhka", hra na hranie rolí.
28. Malé tajomstvá dopravy.Hranie rolí, analýza situácie, prezentácia, skupinová práca (vytvorte pravidlo)
29. Cestná etiketa.Rozhovor, prezentácia, analýza situácií, dramatizácia, hranie rolí.
30. Cestná etiketa.Hranie rolí, skupinová práca (tvorba pravidiel správania), prezentácia.
31. Inšpektor dopravnej polície na návšteve u chlapcov.Rozhovor, kvíz.
32.Skúšajte podľa pravidiel cestnej premávky. Test, prezentácia, hádanky.
33. Dovolenka "Poznáme pravidlá cestnej premávky."Básne, dramatizácia, kvíz, hádanky, šarády.
Literatúra
1. Tri semafory. Didaktické hry, kvízy. M: Osvietenie, 1998
2. Filenko M.N. Školáci o pravidlách cestnej premávky. M: Osvietenie, 1985.
3. Knyazeva R.A. 100 úloh pre pravidlá cestnej premávky. M: Pedagogika, 1997
4. G. N. Shevchenko. Základy bezpečnosti života. Volggrad, 2003
5. S.N. Podgornaya.Tematické týždne na základnej škole. Moskva-Rostov - na Done. IC "Marec" 2004
6. Materiály novín „Dobrá cesta detstva“.
7. Encyklopédia "Všetko o všetkom."
8. Encyklopédia „Čo? Kde? Kedy?".
9. Encyklopédia "Prečo" - M .: Pedagogika, 1987.
