Empirická metóda je založená na zmyslovom vnímaní a meraniach zložitými prístrojmi. Empirické metódy sú dôležitou súčasťou vedeckého výskumu spolu s teoretickými. Bez týchto techník by sa nemohla rozvíjať ani jedna veda, či už chémia, fyzika, matematika, biológia.

Čo znamená empirická metóda?

Empirická alebo senzorická metóda je vedecké poznanie okolitej reality skúsenosťou, zahŕňajúce interakciu so skúmaným subjektom prostredníctvom experimentov a pozorovaní. Empirické výskumné metódy pomáhajú odhaliť objektívne zákonitosti, podľa ktorých prebieha vývoj určitých javov. Sú to zložité a zložité kroky, v dôsledku ktorých dochádza k novým vedeckým objavom.

Typy empirických metód

Empirické poznatky akejkoľvek vedy, predmetu sú založené na štandardných metódach, ktoré sa časom osvedčili, sú rovnaké pre všetky odbory, ale v každej konkrétnej oblasti majú svoje špecifiká charakteristické pre vedu. Empirické metódy, typy:

• pozorovanie:
• experimentovať;
• meranie;
• rozhovor;
• spochybňovanie;
• anketa;
• rozhovor.

Empirické metódy - výhody a nevýhody

Metódy empirického poznania, na rozdiel od teoretických, majú minimálnu možnosť chýb, nedostatkov za predpokladu, že experiment sa mnohokrát opakoval a priniesol podobné výsledky. Každá empirická metóda zahŕňa ľudské zmysly, ktoré sú spoľahlivým nástrojom na pochopenie sveta okolo nás – a to je hlavná výhoda tejto metódy.

Metódy na empirickej úrovni

Empirické metódy vedeckého poznania nie sú pre vedu menej dôležité ako teoretické premisy. Vzory sa budujú empiricky, hypotézy sa potvrdzujú alebo vyvracajú, preto empirická metóda ako súbor metód založených na zmyslovom vnímaní a údajoch získaných meracími prístrojmi pomáha rozširovať obzory vedy a získavať nové výsledky.

Empirické výskumné metódy v pedagogike

Empirické metódy pedagogického výskumu sú založené na rovnakých základných komponentoch:

• pedagogické pozorovanie - preberá sa konkrétna úloha, stav, v ktorom je potrebné pozorovať žiakov a zapisovať výsledky pozorovania;
• prieskumy (dotazníky, rozhovory, rozhovory) - pomáhajú získať informácie na konkrétnu tému, osobnostné charakteristiky žiakov;
• štúdium prác študentov (grafické, písané v rôznych odboroch, tvorivé) - poskytnúť informácie o individualite študenta, jeho inklinácii k určitému predmetu, úspešnosti osvojenia si vedomostí;
• štúdium školskej dokumentácie (denníky, triedne časopisy, osobné spisy) - umožňuje posúdiť úspešnosť pedagogického procesu ako celku.

Empirické metódy v psychológii

Psychologická veda sa vyvinula z filozofie a najzákladnejšími nástrojmi na poznanie psychickej reality niekoho iného boli prijaté metódy, pomocou ktorých môžete vizuálne vidieť prejavy psychiky vonku - to sú experimenty. Fyziologickú psychológiu, vďaka ktorej psychológia ako celok napredovala ako veda, založil psychológ, fyziológ W. Wundt. Jeho laboratórium experimentálnej psychológie bolo otvorené v roku 1832. Empirické metódy výskumu psychológie používané Wundtom sa uplatňujú v klasickej experimentálnej psychológii:

1. Pozorovacia metóda. Štúdium behaviorálnych reakcií a akcií človeka v prírodných podmienkach a v experimentálnych podmienkach s danými premennými. Dva druhy pozorovania: introspekcia (sebapozorovanie, nazeranie do svojho vnútra) - nevyhnutný prvok sebapoznania a sledovania zmien na sebe samom a objektívne pozorovanie - pozorovateľ (psychológ) sleduje a registruje reakcie, emócie, činy pozorovanej osoby resp. skupina ľudí.
2. Experimentálna metóda. V laboratóriu (laboratórny experiment) - sú vytvorené špeciálne podmienky, ktoré sú potrebné na potvrdenie psychologickej hypotézy alebo jej odmietnutie. Pomocou špeciálneho vybavenia, senzorov, sa zaznamenávajú rôzne fyziologické parametre (pulz, dýchanie, mozgová aktivita, reakcie žiakov, zmeny správania). Prirodzený (prirodzený experiment) sa vykonáva v podmienkach známych človeku s vytvorením požadovanej situácie.
3. Anketa Poskytovanie informácií osobou zodpovedaním série otázok.
4. Konverzácia- empirická metóda založená na verbálnej komunikácii, pri ktorej si psychológ všíma psychické vlastnosti jedinca.
5. Testy- špeciálne vyvinuté techniky, vrátane množstva otázok, nedokončených viet, práce s obrazom. Testovanie na konkrétne témy pomáha psychológom identifikovať osobnostné črty.

Empirická metóda v ekonómii

Empirická alebo experimentálna metóda v ekonómii zahŕňa poznanie reality ekonomickej situácie vo svete, a to pomocou nástrojov:

1. ekonomické pozorovanie- uskutočňujú ekonómovia za účelom cieľavedomého vnímania ekonomických (ekonomických) skutočností, pričom na tieto skutočnosti nie je aktívne ovplyvňovanie, pozorovanie je dôležité pre budovanie teoretických modelov ekonomiky.
2. ekonomický experiment- tu je už zahrnutý aktívny vplyv na ekonomický jav, v rámci experimentu sa modelujú rôzne podmienky a skúma sa vplyv.

Ak vezmeme samostatný segment ekonomiky - obrat komodít, potom budú empirické metódy vedy o komoditách takéto:

• merania pomocou technických zariadení alebo zmyslových orgánov (metóda-operácie merania, organoleptické;
• prieskum a monitorovanie trhu (metódy-akcie).

Existujú dve úrovne vedeckého poznania – empirická a teoretická.

Empirická úroveň vedecké poznatky sú zamerané na štúdium javov (inými slovami, formy a spôsoby prejavu podstata predmetov, procesov, vzťahov), utvára sa pomocou takých metód poznávania ako pozorovanie, meranie, experiment. Hlavnými formami existencie empirických poznatkov sú zoskupovanie, klasifikácia, popis, systematizácia a zovšeobecňovanie výsledkov pozorovania a experimentu.

Empirické poznatky majú pomerne zložitú štruktúru, ktorá zahŕňa štyri úrovne.

Primárny stupeň - slobodný empirické tvrdenia, ktorého obsahom je fixácia výsledkov jednotlivých pozorovaní; zároveň sa zaznamenáva presný čas, miesto a podmienky pozorovania.

Druhá úroveň empirického poznania je vedecké fakty, presnejšie, opis faktov reality pomocou jazyka vedy. Pomocou takýchto prostriedkov sa potvrdzuje absencia alebo prítomnosť určitých udalostí, vlastností, vzťahov v skúmanej oblasti, ako aj ich intenzita (kvantitatívna istota). Ich symbolickým znázornením sú grafy, diagramy, tabuľky, klasifikácie, matematické modely.

Tretia úroveň empirického poznania je empirické vzory rôznych typov (funkčné, kauzálne, štrukturálne, dynamické, štatistické atď.).

Štvrtá úroveň empirického vedeckého poznania je fenomenologické teórie ako logicky prepojený súbor relevantných empirických zákonov a faktov (fenomenologická termodynamika, nebeská mechanika I. Keplera, periodický zákon chemických prvkov vo formulácii D. I. Mendelejeva atď.). Empirické teórie sa od teórií v pravom zmysle slova líšia tým, že neprenikajú do podstaty skúmaných objektov, ale predstavujú empirické zovšeobecnenie vizuálne vnímateľné veci a procesy.

Teoretická úroveň vedecké poznatky sú zamerané na výskum subjektov objektov, procesov, vzťahov a vychádza z výsledkov empirických poznatkov. Teoretické poznatky sú výsledkom činnosti takej konštruktívnej časti vedomia ako inteligenciu. Vedúcou logickou operáciou teoretického myslenia je idealizácia, ktorej účelom a výsledkom je konštrukcia špeciálneho typu objektov – „ideálnych objektov“ vedeckej teórie (hmotný bod a „absolútne čierne teleso“ vo fyzike, „ideálny typ“ v r. sociológia atď.). Vzájomne prepojený súbor takýchto objektov tvorí vlastný základ teoretického vedeckého poznania.

Táto úroveň vedeckého poznania zahŕňa formulovanie vedeckých problémov; presadzovanie a zdôvodňovanie vedeckých hypotéz a teórií; odhaľujúce zákony; odvodzovanie logických dôsledkov zo zákonov; porovnávanie rôznych hypotéz a teórií medzi sebou, teoretické modelovanie, ako aj postupy vysvetľovania, chápania, predpovedania, zovšeobecňovania.

V štruktúre teoretickej roviny sa rozlišuje množstvo komponentov: zákony, teórie, modely, koncepty, učenia, princípy, súbor metód. V krátkosti sa zastavíme pri niektorých z nich.

AT zákony vedy zobrazujú sa objektívne, pravidelné, opakujúce sa, podstatné a nevyhnutné súvislosti a vzťahy medzi javmi či procesmi reálneho sveta. Z hľadiska rozsahu možno všetky zákony podmienečne rozdeliť do nasledujúcich typov.

1. Univerzálny a súkromné (existenciálny) zákony. Univerzálne zákony odrážajú univerzálny, nevyhnutný, striktne sa opakujúci a stabilný charakter pravidelného spojenia medzi javmi a procesmi objektívneho sveta. Príkladom je zákon tepelnej rozťažnosti telies: "Všetky telesá sa pri zahrievaní rozťahujú."

Súkromné ​​zákony sú spojenia, buď odvodené z univerzálnych zákonov, alebo odrážajúce zákonitosť udalostí, ktoré charakterizujú určitú súkromnú sféru bytia. Zákon tepelnej rozťažnosti kovov je teda sekundárny alebo odvodený vo vzťahu k univerzálnemu zákonu tepelnej rozťažnosti všetkých fyzikálnych telies a charakterizuje vlastnosť určitej skupiny chemických prvkov.

• 2. deterministický a stochastické (štatistické) zákony. Deterministické zákony poskytujú predpovede, ktoré sú celkom spoľahlivé a presné. Naproti tomu stochastické zákony dávajú len pravdepodobnostné predpovede, odrážajú určitú pravidelnosť, ktorá nastáva v dôsledku interakcie náhodných masívnych alebo opakujúcich sa udalostí.
• 3. empirický a teoretické zákony. Empirické zákony charakterizujú zákonitosti zistené na úrovni javu v rámci empirického (experimentálneho) poznania. Teoretické zákony odrážajú opakujúce sa súvislosti, ktoré fungujú na úrovni podstaty. Spomedzi týchto zákonov sú najrozšírenejšie kauzálne (kauzálne) zákony, ktoré charakterizujú nevyhnutný vzťah medzi dvoma priamo súvisiacimi javmi.

Vo svojom jadre vedecká teória je jednotný ucelený systém poznania, ktorého prvky: pojmy, zovšeobecnenia, axiómy a zákony – sú spojené určitými logickými a zmysluplnými vzťahmi. Teória, ktorá odráža a vyjadruje podstatu skúmaných objektov, pôsobí ako najvyššia forma organizácie vedeckého poznania.

V štruktúre vedeckej teórie existujú: a) počiatočné základné princípy; b) základné systémotvorné koncepty; c) jazykový tezaurus, t.j. normy na konštruovanie správnych jazykových výrazov charakteristických pre danú teóriu; d) interpretačný základ, ktorý umožňuje prejsť od zásadných tvrdení k širokému poli faktov a postrehov.

V modernej vede sa rozlišujú typy vedeckých teórií, ktoré sú klasifikované podľa rôznych základov.

Po prvé, podľa primeranosti zobrazenia študovanej oblasti javov existujú fenomenologické a analytické teórie. Teórie prvého druhu opisujú realitu na úrovni javov, či javov, bez toho, aby odhalili ich podstatu. Geometrická optika teda študovala javy šírenia, odrazu a lomu svetla bez toho, aby odhalila podstatu svetla samotného. Analytické teórie zase odhaľujú podstatu študovaných javov. Napríklad teória elektromagnetického poľa odhaľuje podstatu optických javov.

Po druhé, podľa stupňa presnosti predpovedí sa vedecké teórie, podobne ako zákony, delia na deterministický a stochastické. Deterministické teórie poskytujú presné a spoľahlivé predpovede, ale kvôli zložitosti mnohých javov a procesov, prítomnosti značného množstva neistoty a náhodnosti vo svete sa takéto teórie používajú len zriedka. Stochastické teórie dávajú pravdepodobnostné predpovede založené na štúdiu zákonov náhody. Takéto teórie sa využívajú nielen vo fyzike či biológii, ale aj v spoločenských a humanitných vedách, keď sa robia predpovede alebo prognózy o procesoch, v ktorých hrá významnú úlohu neistota, kombinácia okolností spojených s prejavom náhodnosti hromadných udalostí.

Významné miesto vo vedeckom poznaní na teoretickej úrovni zaujíma súbor metód, medzi ktoré patria axiomatická, hypoteticko-deduktívna, formalizačná metóda, idealizačná metóda, systematický prístup atď.

Vedecké poznatky majú 2 úrovne: empirickú a teoretickú.

Empirická úroveň kognícia je spojená s predmetom vedeckého skúmania, zahŕňa 2 zložky – zmyslovú skúsenosť (vnem, vnímanie, reprezentáciu) a ich primárne teoretické chápanie.

Empirické poznanie sa vyznačuje aktivitou fixovania faktov.

Teoretická úroveň spočíva v ďalšom spracovaní empirického materiálu. Teoretické poznatky sú základné poznatky realizované na úrovni abstrakcií vysokých rádov.

Pozície empirizmu: v 1. rovine - úloha vnemu, priame pozorovania v poznávaní a popieranie úlohy teoretického myslenia. Postavenie racionalizmu: na 1. rovine - činnosť mysle, pripisuje mu úlohu jednoty sily poznania a ignorovanie významu zmyslového poznania.

Empirickú úroveň vedeckého poznania charakterizuje priame štúdium skutočne existujúcich, zmyslovo vnímaných predmetov. Na tejto úrovni sa proces zhromažďovania informácií o skúmaných objektoch a javoch vykonáva vykonávaním pozorovaní, vykonávaním rôznych meraní a vykonávaním experimentov. Tu sa vykonáva aj primárna systematizácia skutočných získaných údajov vo forme tabuliek, diagramov, grafov a pod.. Okrem toho sa už na druhom stupni vedeckého poznania - v dôsledku zovšeobecňovania vedeckých faktov - tzv. je možné formulovať niektoré empirické vzorce.

Uskutočňuje sa teoretická úroveň vedeckého výskumu na racionálnej (logickej) úrovni poznania. Na tejto úrovni vedec operuje len s teoretickými (ideálnymi, ikonickými) objektmi. Aj na tejto úrovni sa odhaľujú najhlbšie podstatné aspekty, súvislosti, vzorce vlastné študovaným objektom a javom. Teoretická úroveň - vyššia úroveň vo vedeckom poznaní

Vzhľadom na to, že teoretické znalosti sú najvyššie a najrozvinutejšie, je potrebné v prvom rade určiť ich štruktúrne zložky. Hlavné sú: problém, hypotéza a teória.

Problém je forma poznania, ktorej obsahom je to, čo človek ešte nepozná, ale potrebuje poznať. Inými slovami, toto je poznanie o nevedomosti, otázka, ktorá vznikla v priebehu poznania a vyžaduje si odpoveď. riešenia.

Vedecké problémy treba odlíšiť od nevedeckých (pseudoproblémov), napríklad problém vytvorenia perpetuum mobile. Riešenie akéhokoľvek špecifického problému je podstatným momentom vo vývoji poznania, počas ktorého vznikajú nové problémy a predkladajú sa nové problémy, určité koncepčné myšlienky vrátane hypotéz.

Hypotéza - forma poznania obsahujúca predpoklad formulovaný na základe množstva faktov, ktorých skutočný význam je neistý a treba ho dokázať. Hypotetické poznatky sú pravdepodobné, nie spoľahlivé a vyžadujú si overenie, zdôvodnenie. V priebehu dokazovania predložených hypotéz sa niektoré z nich stanú skutočnou teóriou, iné sa upravia, spresnia a konkretizujú a zmenia sa na chyby, ak test poskytne negatívny výsledok.

Rozhodujúcim testom platnosti hypotézy je prax (logické kritérium pravdivosti v tom zohráva pomocnú úlohu). Overená a overená hypotéza prechádza do kategórie spoľahlivých právd, stáva sa vedeckou teóriou.

teória - najrozvinutejšia forma vedeckého poznania, ktorá poskytuje holistické zobrazenie pravidelných a podstatných súvislostí určitej oblasti reality. Príkladmi takejto formy poznania sú Newtonova klasická mechanika, Darwinova evolučná teória, Einsteinova teória relativity, teória samoorganizujúcich sa integrálnych systémov (synergetika) atď.

V praxi sa vedecké poznatky úspešne realizujú až vtedy, keď sú ľudia presvedčení o ich pravdivosti. Bez premeny myšlienky na osobné presvedčenie, vieru človeka, úspešná praktická realizácia teoretických myšlienok nie je možná.

Medzi všeobecné metódy poznávania reality patria: indukcia, dedukcia, analógia, porovnávanie, zovšeobecňovanie, abstrakcia atď.

Medzi špecifické metódy teoretického poznania vo vede patria: idealizácia, interpretácia, myšlienkový experiment, počítačový výpočtový experiment, axiomatická metóda a genetická metóda konštrukcie teórie atď.

Vo vedeckom poznaní sa hojne využívajú abstrakcie identifikačných a izolačných abstrakcií, napr. Identifikačná abstrakcia je pojem, ktorý sa získa ako výsledok identifikácie určitej množiny predmetov (zároveň sa abstrahujú od množstva individuálnych vlastností, znakov týchto predmetov) a ich spojením do osobitnej skupiny. Príkladom je zoskupenie celého množstva rastlín a živočíchov žijúcich na našej planéte do špeciálnych druhov, rodov, radov atď. Izolačná abstrakcia sa získa oddelením určitých vlastností, vzťahov, ktoré sú neoddeliteľne spojené s predmetmi hmotného sveta, do samostatných entity („stabilita“, „rozpustnosť“, „elektrická vodivosť“ atď.).

Formovanie vedeckých abstrakcií, všeobecných teoretických ustanovení nie je konečným cieľom poznania, ale je len prostriedkom hlbšieho, všestrannejšieho poznania konkrétneho. Preto je nevyhnutný ďalší pohyb (vzostup) poznania od dosiahnutého abstraktného späť ku konkrétnemu. Vedomosti o konkrétnom získanom v tomto štádiu štúdia budú kvalitatívne odlišné v porovnaní s tými, ktoré boli dostupné v štádiu zmyslového poznania. Inými slovami, konkrétne na začiatku procesu poznania (zmyslovo-konkrétne, čo je jeho východiskom) a konkrétne, pochopené na konci poznávacieho procesu (nazýva sa logicko-konkrétne, zdôrazňujúc úlohu abstraktného). myslenie v jeho chápaní), sa od seba zásadne líšia.

Formy a metódy vedeckého poznania.

Poznanie - ide o špecifický druh ľudskej činnosti zameranej na pochopenie sveta okolo seba a seba v tomto svete. „Poznanie je predovšetkým vďaka spoločensko-historickej praxi procesom získavania a rozvíjania vedomostí, ich neustáleho prehlbovania, rozširovania a zdokonaľovania.

Človek chápe svet okolo seba, ovláda ho rôznymi spôsobmi, medzi ktorými možno rozlíšiť dva hlavné. Prvá (geneticky počiatočná) - materiálno-technická - výroba prostriedkov na obživu, prácu, prax. Druhý je duchovný (ideálny), v rámci ktorého sú kognitívne vzťahy subjektu a objektu len jednými z mnohých iných. Proces poznávania a v ňom získané poznatky v priebehu historického vývoja praxe a poznávania samého sa zase stále viac diferencujú a zhmotňujú v rôznych podobách. Každá forma spoločenského vedomia: veda, filozofia, mytológia, politika, náboženstvo atď. zodpovedajú špecifickým formám poznania. Zvyčajne sa rozlišujú: každodenné, hravé, mytologické, umelecko-figuratívne, filozofické, náboženské, osobné, vedecké. Tie síce spolu súvisia, ale nie sú navzájom totožné, každé z nich má svoje špecifiká.. Nebudeme sa zdržiavať úvahami o každej z foriem poznania. Predmetom nášho výskumu sú vedecké poznatky. V tomto ohľade je vhodné zvážiť vlastnosti iba toho druhého.

Analýza - mentálny alebo skutočný rozklad predmetu na jeho jednotlivé časti.

Syntéza - spojenie prvkov získaných v dôsledku analýzy do jedného celku.

Zovšeobecnenie - proces mentálneho prechodu od jednotného čísla k všeobecnému, od menej všeobecného k všeobecnejšiemu, napr.: prechod od úsudku „tento kov vedie elektrinu“ k úsudku „všetky kovy vedú elektrinu“, od úsudku: „mechanická forma energie sa mení na teplo“ na tvrdenie „každá forma energie sa premieňa na teplo“.

abstrakcie (idealizácia) - mentálne zavedenie určitých zmien do skúmaného objektu v súlade s cieľmi štúdia. V dôsledku idealizácie môžu byť niektoré vlastnosti, črty predmetov, ktoré nie sú pre túto štúdiu podstatné, vyňaté z úvahy. Príkladom takejto idealizácie v mechanike je hmotný bod, t.j. bod, ktorý má hmotnosť, ale nemá rozmery. Ten istý abstraktný (ideálny) objekt je absolútne tuhé telo.

Indukcia - proces odvodzovania všeobecnej pozície z pozorovania množstva konkrétnych individuálnych skutočností, t.j. vedomosti od konkrétneho po všeobecné. V praxi sa najčastejšie používa neúplná indukcia, pri ktorej dochádza k záveru o všetkých objektoch súboru na základe poznania len časti objektov. Neúplná indukcia založená na experimentálnom výskume a vrátane teoretického zdôvodnenia sa nazýva vedecká indukcia. Závery takejto indukcie sú často pravdepodobnostné. Je to riskantná, ale kreatívna metóda. S prísnou formuláciou experimentu, logickou postupnosťou a prísnosťou záverov je schopný poskytnúť spoľahlivý záver. Podľa slávneho francúzskeho fyzika Louisa de Broglieho je vedecká indukcia skutočným zdrojom skutočne vedeckého pokroku.

Odpočet - proces analytického uvažovania od všeobecného ku konkrétnemu alebo menej všeobecnému. Úzko súvisí so zovšeobecňovaním. Ak sú počiatočné všeobecné tvrdenia vedeckou pravdou, potom sa pravdivý záver vždy získa dedukciou. Deduktívna metóda je dôležitá najmä v matematike. Matematici pracujú s matematickými abstrakciami a svoje úvahy stavajú na všeobecných princípoch. Tieto všeobecné ustanovenia sa vzťahujú na riešenie konkrétnych, špecifických problémov.

V dejinách prírodných vied boli pokusy absolutizovať význam induktívnej metódy (F. Bacon) alebo deduktívnej metódy (R. Descartes) vo vede a dať im univerzálny význam. Tieto metódy však nemožno použiť ako izolované, izolované od seba. každý z nich sa používa v určitom štádiu procesu poznávania.

Analógia - pravdepodobný, pravdepodobný záver o podobnosti dvoch predmetov alebo javov v akomkoľvek znaku na základe ich preukázanej podobnosti v iných znakoch. Analógia s jednoduchým nám umožňuje pochopiť zložitejšie. Takže, analogicky s umelým výberom najlepších plemien domácich zvierat, Charles Darwin objavil zákon prirodzeného výberu vo svete zvierat a rastlín.

Modelovanie - reprodukcia vlastností predmetu poznania na jeho špeciálne usporiadanom analógu - modeli. Modely môžu byť skutočné (materiálové), napríklad modely lietadiel, modely budov. fotografie, protézy, bábiky atď. a ideálne (abstraktné) vytvorené pomocou jazyka (ako prirodzený ľudský jazyk, tak aj špeciálne jazyky, napr. jazyk matematiky. V tomto prípade máme matematický model. Zvyčajne ide o sústavu rovníc, ktoré opisujú vzťahy v skúmanom systéme.

Klasifikácia - rozdelenie určitých objektov podľa tried (odborov, kategórií) v závislosti od ich spoločných znakov, fixovanie pravidelných spojení medzi triedami objektov v jedinom systéme určitého odvetvia poznania. Formovanie každej vedy je spojené s tvorbou klasifikácií študovaných objektov, javov.

Jednou z prvých klasifikácií v prírodných vedách bola klasifikácia flóry a fauny od významného švédskeho prírodovedca Carla Linného (1707-1778). Pre predstaviteľov voľne žijúcich živočíchov stanovil určitú gradáciu: triedu, oddelenie, rod, druh, variáciu.

V štruktúre vedeckého poznania existujú dve úrovne:

empirická úroveň;

teoretickej úrovni.

Za poznatky získané na empirickej úrovni , je charakteristické, že sú výsledkom priameho kontaktu s realitou pri pozorovaní alebo experimente.

Teoretická úroveň predstavuje akoby výsek skúmaného objektu z určitého uhla pohľadu, daného svetonázorom bádateľa. Je postavená s jasným zameraním na vysvetlenie objektívnej reality a jej hlavnou úlohou je popísať, systematizovať a vysvetliť celý súbor empirických údajov.

Empirická a teoretická rovina majú určitú autonómiu, ale nemožno ich od seba odtrhnúť (oddeliť).

Teoretická rovina sa od empirickej líši tým, že poskytuje vedecké vysvetlenie faktov získaných na empirickej úrovni. Na tejto úrovni sa formujú špecifické vedecké teórie a je charakteristická tým, že sa operuje s intelektuálne riadeným objektom poznania, zatiaľ čo na empirickej úrovni - so skutočným objektom. Jeho význam spočíva v tom, že sa môže rozvíjať akoby sám, bez priameho kontaktu s realitou.

Empirická a teoretická rovina sú organicky prepojené. Teoretická rovina neexistuje sama o sebe, ale je založená na údajoch z empirickej úrovne.

Napriek teoretickej záťaži je empirická rovina stabilnejšia ako teória, a to z dôvodu, že teórie, s ktorými sa spája interpretácia empirických údajov, sú teóriami inej úrovne. Preto je empirizmus (prax) kritériom pravdivosti teórie.

Empirickú úroveň poznania charakterizuje používanie nasledujúcich metód na štúdium predmetov.

Dohľad - systém na fixáciu a registráciu vlastností a vzťahov skúmaného objektu. Funkcie tejto metódy sú: fixácia registrácie informácií a predbežná klasifikácia faktorov.

Experimentujte- ide o systém kognitívnych operácií, ktorý sa uskutočňuje vo vzťahu k predmetom umiestneným v takých podmienkach (špeciálne vytvorených), ktoré majú prispieť k objavovaniu, porovnávaniu, meraniu objektívnych vlastností, súvislostí, vzťahov.

Meranie ako metóda je to systém na fixáciu a registráciu kvantitatívnych charakteristík meraného objektu. Pre ekonomické a sociálne systémy sú postupy merania spojené s ukazovateľmi: štatistické, výkaznícke, plánované;

Esencia popisy, ako špecifická metóda získavania empirických poznatkov, spočíva v systematizácii údajov získaných ako výsledok pozorovania, experimentu, merania. Údaje sú vyjadrené v jazyku určitej vedy vo forme tabuliek, diagramov, grafov a iných zápisov. Vďaka systematizácii faktov, ktoré zovšeobecňujú určité aspekty javov, sa skúmaný objekt odráža ako celok.

Teoretická úroveň je najvyššia úroveň vedeckého poznania.

schémy teoretická úroveň vedomostí možno reprezentovať takto:

Myšlienkový experiment a idealizácia založená na mechanizme prenosu výsledkov praktických akcií fixovaných v objekte;

Rozvoj poznania v logických formách: pojmy, úsudky, závery, zákony, vedecké myšlienky, hypotézy, teórie;

Logické overenie platnosti teoretických konštrukcií;

Aplikácia teoretických poznatkov v praxi, v spoločenských aktivitách.

Je možné identifikovať hlavné charakteristiky teoretických vedomostí:

Predmet poznania sa určuje účelovo pod vplyvom vnútornej logiky rozvoja vedy alebo naliehavých požiadaviek praxe;

Predmet poznania je idealizovaný na základe myšlienkového experimentu a dizajnu;

Poznávanie sa uskutočňuje v logických formách, čo sa chápe ako spôsob spájania prvkov, ktoré tvoria obsah myslenia o objektívnom svete.

Sú nasledujúce typy foriem vedeckého poznania:

Všeobecné logické: pojmy, úsudky, závery;

Lokálne-logické: vedecké myšlienky, hypotézy, teórie, zákony.

koncepcia- ide o myšlienku, ktorá odráža vlastnosť a potrebné vlastnosti predmetu alebo javu. Pojmy sú: všeobecné, jednotné, konkrétne, abstraktné, relatívne, absolútne atď. atď. Všeobecné pojmy sú spojené s určitým súborom predmetov alebo javov, jednotlivé sa vzťahujú iba na jeden, špecifické - na konkrétne predmety alebo javy, abstraktné na ich jednotlivé znaky, relatívne pojmy sú vždy prezentované v pároch a absolútne nie obsahujú párové vzťahy.

úsudok- ide o myšlienku, ktorá obsahuje potvrdenie alebo popretie niečoho prostredníctvom spojenia pojmov. Rozsudky sú kladné a záporné, všeobecné a partikulárne, podmienené a disjunktívne atď.

záver je proces myslenia, ktorý spája postupnosť dvoch alebo viacerých výrokov, výsledkom čoho je nový výrok. Záver je v podstate záver, ktorý umožňuje prejsť od myslenia k praktickým činom. Dedukcie sú dvoch typov: priame; nepriamy.

Pri priamych dedukciách sa postupuje od jedného úsudku k druhému, kým pri nepriamych dedukciách sa prechod od jedného úsudku k inému uskutočňuje pomocou tretieho.

Proces poznávania prechádza od vedeckej myšlienky k hypotéze, ktorá sa následne mení na zákon alebo teóriu.

Zvážte hlavné prvky teoretickej úrovne poznania.

Nápad- intuitívne vysvetlenie javu bez prostrednej argumentácie a uvedomenia si súhrnu súvislostí. Myšlienka odhaľuje predtým nepovšimnuté zákonitosti javu na základe už dostupných poznatkov o ňom.

Hypotéza- predpoklad o príčine, ktorá spôsobuje tento následok. Hypotéza je vždy založená na predpoklade, ktorého spoľahlivosť na určitej úrovni vedy a techniky nie je možné potvrdiť.

Ak je hypotéza v súlade s pozorovanými skutočnosťami, potom sa nazýva zákon alebo teória.

zákon- nevyhnutné, stabilné, opakujúce sa vzťahy medzi javmi v prírode a spoločnosti. Zákony sú špecifické, všeobecné a univerzálne.

Zákon odráža všeobecné súvislosti a vzťahy vlastné všetkým javom daného druhu, triedy.

teória- forma vedeckého poznania, ktorá dáva ucelený pohľad na zákonitosti a podstatné súvislosti reality. Vzniká ako výsledok zovšeobecňovania kognitívnej činnosti a praxe a je mentálnou reflexiou a reprodukciou reality. Teória má niekoľko štruktúrnych prvkov:

Fakty- vedomosť o predmete alebo jave, ktorých spoľahlivosť bola preukázaná.

Axiómy- Tvrdenia prijaté bez logického dôkazu.

Postuláty- výroky akceptované v rámci akejkoľvek vedeckej teórie ako pravdivé, hrajúce úlohu axiómy.

Princípy- hlavné východiská akejkoľvek teórie, doktríny, vedy alebo svetonázoru.

Pojmy- myšlienky, v ktorých sa predmety určitej triedy zovšeobecňujú a rozlišujú podľa určitých všeobecných (špecifických) znakov.

nariadenia- formulované myšlienky vyjadrené formou vedeckého výroku.

rozsudky- myšlienky vyjadrené ako oznamovacia veta, ktorá môže byť pravdivá alebo nepravdivá.

Dôležitou podmienkou efektívnosti kognitívnej činnosti je metóda (alebo súbor metód) poznávania.

koncepcia "metóda" zvyčajne označujú spôsob organizácie jednej alebo druhej (v tomto prípade kognitívnej) činnosti. Niektorí vedci sa domnievajú, že metóda je špecifickým spôsobom posúvania predmetu poznania a transformácie reality smerom k cieľu na základe využitia dostupných prvkovčinnosti, vrátane osobných.

metóda(z gréckeho methodos – cesta k cieľu) je pravidlo, metóda, metóda poznania. Vo všeobecnosti je metóda systém pravidiel a predpisov, ktoré vám umožňujú skúmať objekt. F. Bacon nazval metódu „lampa v rukách cestovateľa kráčajúceho v tme“.

V najširšom zmysle je metóda definovaná ako súbor techník a operácií pre teoretický a praktický rozvoj reality alebo ako zákonitá postupnosť vzájomne závislých a koordinovaných kognitívnych operácií a akcií, ktoré spoločnosť vyvinula a ktoré umožňujú subjektu dosiahnuť cieľ pri prechode k nemu od určitého osobného kultúrneho potenciálu.

Podľa tradície pochádzajúcej z filozofie New Age sa celá paleta metód vedeckého poznania delí do dvoch veľkých skupín:

• senzáciechtivosť (empirické metódy poznania);
• racionalizmus (teoretické metódy poznania).

Priaznivci empirickej metódy považovali za rozumnejšie študovať svet na základe vnemov (preto boli predstavitelia tohto smeru tzv. senzáciechtivých a doktrína - senzácia). Overenie primeranosti odrazu zmyslovými orgánmi skutočných zákonov bytia sa uskutočňuje experimentálne, t.j. počas série experimentov (zvyčajne početných). Ak by za podobných podmienok v dôsledku série experimentov vznikol rovnaký (rovnaký, v zásade sa nelíšiaci od výsledkov všetkých ostatných podobných experimentov), ​​potom bolo možné dospieť k záveru, že odraz tejto vlastnosti, resp. vzory, ktoré tvoria prejav vonkajšieho sveta, je správny. Empirická metóda teda zahŕňala induktívnu inferenciu; poznatky sa odvíjali od experimentov (konkrétností) po zovšeobecňujúce závery (do všeobecného).

Na druhej strane racionalistov používa predovšetkým odpočet. Hlavným rozdielom v ich chápaní kognitívneho procesu bolo, že neverili vnemom. Verili, že zmyslové orgány, ktoré niekedy „klamú“ ľudskú myseľ, môžu bádateľa priviesť k výrazným chybám. Dokonca aj v závislosti od toho, ako sa konkrétny človek cíti, môžu existovať rôzne vizuálne, sluchové a iné vnemy z tých istých predmetov; z rovnakého dôvodu sa pri pozorovaní jedného objektu (javu, procesu) môžu dojmy rôznych ľudí v rovnakom momente ukázať ako odlišné. Preto sa možno skutočne spoliehať len na logickú konzistentnosť záverov racionálneho myslenia.

V dôsledku toho, keďže kritériami pravdy v jej klasickom vedeckom chápaní sú na jednej strane zmyslová skúsenosť a prax a na druhej strane jasnosť a logická odlišnosť, všetky známe metódy možno rozdeliť na empirické (experimentálne, praktické metódy). poznania) a teoretické (logické postupy).

Empirické metódy poznania

základ empirické metódy sú zmyslové poznanie (vnímanie, vnímanie, reprezentácia) a inštrumentálne údaje. Tieto metódy zahŕňajú:

• pozorovanie- cieľavedomé vnímanie javov bez zasahovania do nich;
• experimentovať— štúdium javov za kontrolovaných a kontrolovaných podmienok;
• rozmer- určenie pomeru nameranej hodnoty k norme (napríklad merač);
• porovnanie- identifikácia podobností alebo rozdielov predmetov alebo ich vlastností.

Vo vedeckom poznaní neexistujú žiadne čisté empirické metódy, pretože aj jednoduché pozorovanie si vyžaduje predbežné teoretické základy - výber objektu na pozorovanie, formulovanie hypotézy atď.

Problém, hypotéza, teória

Všetko je pohyb od nevedomosti k poznaniu. Prvou fázou kognitívneho procesu je teda definícia toho, čo nepoznáme. Je dôležité jasne a dôsledne definovať problém a oddeliť to, čo už vieme, od toho, čo ešte nevieme. problém(z gréc. problema – úloha) je zložitá a kontroverzná otázka, ktorú je potrebné vyriešiť.

Druhým krokom je vypracovanie hypotézy (z gréc. Hypotéza – predpoklad). hypotéza - toto je vedecky podložený predpoklad, ktorý treba otestovať.

Ak je hypotéza dokázaná veľkým množstvom faktov, stáva sa teóriou (z gréckeho theoria – pozorovanie, skúmanie). teória je systém vedomostí, ktorý popisuje a vysvetľuje určité javy; takými sú napríklad evolučná teória, teória relativity, kvantová teória atď.

Pri výbere najlepšej teórie zohráva dôležitú úlohu stupeň jej testovateľnosti. Teória je spoľahlivá, ak je potvrdená objektívnymi faktami (vrátane novoobjavených) a ak sa vyznačuje jasnosťou, jednoznačnosťou a logickou prísnosťou. Väčšina ťažkostí pre vedu vzniká v procese prechodu od hypotézy k teórii.

Teoretické metódy poznávania

Vlastne teoretické metódy na základe racionálnych poznatkov (pojem, úsudok, záver) a logických vyvodzovacích postupov. Tieto metódy zahŕňajú:

• analýza- proces duševného alebo reálneho rozkúskovania predmetu, javu na časti (znaky, vlastnosti, vzťahy);
• syntéza- spojenie strán subjektu identifikovaného počas analýzy do jedného celku;
• - spájanie rôznych predmetov do skupín na základe spoločných znakov (klasifikácia zvierat, rastlín atď.);
• abstrakcie- odpútanie pozornosti v procese poznávania od niektorých vlastností predmetu s cieľom hĺbkového štúdia jednej jeho konkrétnej stránky (výsledok abstrakcie - abstraktné pojmy ako farba, zakrivenie, krása a pod.);
• formalizácia- zobrazenie vedomostí v znakovej, symbolickej forme (v matematických vzorcoch, chemických symboloch a pod.);
• analógia- záver o podobnosti predmetov v určitom ohľade na základe ich podobnosti v mnohých iných ohľadoch;
• modelovanie— vytvorenie a štúdium náhrady (modelu) objektu (napríklad počítačové modelovanie ľudského genómu);
• idealizácia- vytváranie konceptov pre objekty, ktoré v skutočnosti neexistujú, ale majú v sebe prototyp (geometrický bod, guľa, ideálny plyn);
• odpočet- prechod od všeobecného ku konkrétnemu;
• indukcia- pohyb od konkrétneho (faktov) k všeobecnému tvrdeniu.

Teoretické metódy vyžadujú empirické fakty. Takže, hoci samotná indukcia je teoretická logická operácia, stále si vyžaduje experimentálne overenie každej konkrétnej skutočnosti, a preto je založená na empirických poznatkoch, a nie na teoretických. Teoretické a empirické metódy teda existujú v jednote a navzájom sa dopĺňajú.

Všetky vyššie uvedené metódy sú metódami-technikami (špecifické pravidlá, akčné algoritmy).

Širšie metódy-prístupy naznačovať len smer a všeobecný spôsob riešenia problémov. Metódy-prístupy môžu zahŕňať mnoho rôznych techník. Sú to štrukturálne-funkčné metódy, hermeneutické atď. Najbežnejšie metódy-prístupy sú filozofické metódy:

• metafyzický- zohľadnenie objektu v kosení, statické, mimo spojenia s inými objektmi;
• dialektický- odhalenie zákonitostí vývoja a zmeny vecí v ich prepojenosti, vnútornej nesúlade a jednote.

Absolutizácia jednej metódy ako jedinej pravej sa nazýva dogma(napríklad dialektický materializmus v sovietskej filozofii). Nazýva sa nekritické hromadenie rôznych nesúvisiacich metód eklekticizmus.