Pojem „metóda“ (z gréckeho „methodos“ – cesta k niečomu) znamená súbor techník a operácií na praktický a teoretický rozvoj reality. Doktrína metódy sa začala rozvíjať vo vede modernej doby.

Anglický filozof 17. storočia Francis Bacon (1561-1626) prirovnal metódu poznania k lampášu, ktorý osvetľuje cestu cestujúcemu kráčajúcemu v tme.

Je právom považovaný za zakladateľa vedeckej metódy, veril, že všetky poznatky by mali byť založené na faktoch a experimentoch a tvrdil, že pri zbere údajov treba nielen hľadať to, čo potvrdzuje naše myšlienky, ale brať do úvahy fakty, ktoré im odporujú. . Bacon tým anticipoval diela filozofa 20. storočia. Karl Popper, ktorý urobil falšovanie, nie overovanie, skutočný test hypotézy. "Rozhodujúci test teórie nastáva, keď nájdete fakty, ktoré jej odporujú." Bacon videl v prírode mechanickú kauzalitu, to znamená, že podstata vecí leží priamo v minulosti a nie je určená cieľmi súvisiacimi s budúcnosťou. Bacon a ďalší (vrátane Newtona) boli naklonení uznať dve božské knihy: jednou bola Biblia – pravda, ktorá sa hovorila ľuďom, a druhou – príroda. Ale práve mechanická kauzalita viedla k eliminácii vplyvu náboženstva a osobnosti na vedeckú metódu. Až veda začala metodicky, racionálne a nestranne skúmať svet, no zároveň neustále demonštrovať praktické výhody svojich objavov.

Nie je náhoda, že F. Bacon predložil slávny aforizmus: „Vedomosť je sila“ a propagoval experiment ako hlavnú metódu vedeckého výskumu, veril, že iba vedecká inkvizícia (mučenie prírody) odhaľujú tajomstvá prírody ( prirovnanie - ruské slovo "naturalista").

Vedecké objavy sú založené na uskutočnených pozorovaniach a logických záveroch z nich. Veda neberie nič ako samozrejmosť a jej kľúčovým pravidlom je overovať a vo vede sa metódy získavania nových poznatkov spájajú do určitého systému, tzv. Metodológie výskumu.

Vedecká metóda je súbor techník alebo operácií používaných vo výskumných aktivitách od pozorovania objektu a udalosti až po vytvorenie teórie a jej testovanie.

Akákoľvek vedecká metóda je súborom regulačných pravidiel pre rozvoj nových poznatkov (empirických alebo teoretických).

Vedieť, ako sa získavajú poznatky, znamená schopnosť po prvé reprodukovať a overiť spoľahlivosť existujúcich poznatkov a po druhé získať nové poznatky.

Podstatu vedeckej metódy možno predstaviť ako taký postup získavania vedeckých poznatkov, ktorý umožňuje ich reprodukovanie, testovanie a odovzdávanie iným, pričom veda vyniká tým, že metódy získavania nových poznatkov sa stali predmetom analýzy a otvorenej diskusie. .

A až v XVI-XVII storočí sa uvedomil význam experimentálno-matematickej metódy (G. Galileo a R. Descartes), na základe ktorej vyrástla klasická prírodná veda.

Vedecká metóda je nástrojom v rukách človeka. Môže navrhnúť, ako dosiahnuť ten či onen výsledok. Veda dokáže výrazne zvýšiť mieru komfortu našej existencie, vie alebo bude vedieť ako na to. Ale v mene toho, čo všetko treba urobiť, čo chce človek v konečnom dôsledku na Zemi zaviesť – tieto otázky sú mimo kompetencie vedy.

Očakávania civilizovaného sveta minulého storočia od vyhliadok na rozvoj vedy sa stali zjavne neoduševnenými: prinajmenšom veda zjavne nedokázala zabezpečiť všeobecný blahobyt, ale to nie je súčasťou funkcie vedy ako sociálny ústav.

Na ceste k všemocnosti vedy je samotná podstata človeka – ako bytostí makrokozmu s makroreprezentáciami, ktoré sa v žiadnom prípade nehodia do mikro- a megasveta. Je nemožné vytvoriť makroobraz plne adekvátny mikrosvetu a megasvetu. Náš „kognitívny aparát“ pri prechode do oblastí reality, ktoré sú ďaleko od každodennej skúsenosti, stráca na spoľahlivosti.

Veda nepochybne otvára veľké možnosti pre človeka, zároveň však zdôrazňuje oblasti nemožného. To všetko svedčí o jedinom – skutočný svet je oveľa bohatší a zložitejší ako jeho obraz vytvorený vedou.

Vedecké metódy sa delia na empirické a teoretické.

Empirické metódy zahŕňajú: pozorovanie, opis, meranie, experiment, modelovanie.

1) Pozorovanie je cieľavedomé vnímanie javov objektívnej reality s cieľom zistiť podstatné vlastnosti predmetov poznania.

2) Popis - fixácia pomocou prirodzeného alebo umelého jazyka informácií o objektoch.

3) Meranie - kvantitatívna charakteristika vlastností predmetov alebo porovnanie predmetov podľa nejakých podobných vlastností alebo strán.

4) Experiment - pozorovanie (výskum) v špeciálne vytvorených a riadených podmienkach s cieľom stanoviť príčinnú súvislosť medzi danými podmienkami a charakteristikami skúmaného objektu.

5) Modelovanie - reprodukcia vlastností objektu (originálu) na jeho špeciálne vytvorenom analógu (modeli), čo vám umožňuje skúmať procesy charakteristické pre originál.

Medzi teoretické metódy patria: idealizácia, formalizácia, teoretizácia, matematické modelovanie, hypoteticko-deduktívna metóda, metóda kontroly primeranosti teórie.

1) Idealizácia - mentálny výber podstatného a abstrakcia od nepodstatných vlastností javov alebo predmetov.

2) Formalizácia - konštrukcia abstraktných matematických modelov, ktoré odhaľujú podstatu skúmaných procesov a javov reality.

3) Teoretizácia - konštrukcia teórií na základe axióm - tvrdení, ktorých dôkaz pravdivosti sa nevyžaduje.

4) Matematické modelovanie procesov alebo vlastností objektov založené na štúdiu sústavy rovníc popisujúcich originál, ktorý sa skúma.

5) Hypoteticko-deduktívna (pojmovo-deduktívna) metóda - získanie potrebných informácií pomocou známych zákonitostí (hypotéz) a deduktívna metóda (presun od všeobecného ku konkrétnemu).

6) Metóda kontroly primeranosti teórie (metóda konfirmability) je porovnaním dôsledkov vyplývajúcich z teórie a výsledkov matematického modelovania na súlad s empirickými faktami.

Metódy sú tiež klasifikované podľa stupňa všeobecnosti ich použitia:

Napríklad všeobecné vedecké metódy poznania sa používajú vo všetkých oblastiach vedeckého poznania, sú univerzálne a fungujú tak na empirickej, ako aj teoretickej úrovni poznania, dokonca aj na úrovni bežného vedomia.

Univerzálne metódy ľudskej činnosti sú: analýza, syntéza, abstrakcia, porovnávanie, zovšeobecňovanie, indukcia, dedukcia, analógia, modelovanie, klasifikácia.

Teoretické metódy poznania sú to, čo sa bežne nazýva „chladný rozum“. Myseľ zbehlý v teoretickom výskume. prečo je to tak? Pamätajte na slávnu frázu Sherlocka Holmesa: „A z tohto miesta, prosím, hovorte čo najpodrobnejšie!“ Vo fáze tejto frázy a následného príbehu Helen Stoner začína slávny detektív predbežnú fázu - zmyselné (empirické) poznanie.

Mimochodom, táto epizóda nám dáva základ na porovnanie dvoch stupňov poznania: iba primárneho (empirického) a primárneho spolu so sekundárnym (teoretickým). Conan Doyle to robí pomocou obrázkov dvoch hlavných postáv.

Ako na príbeh dievčaťa zareaguje bývalý vojenský lekár Watson? Fixuje sa na emocionálne javisko, vopred sa rozhodol, že príbeh nešťastnej nevlastnej dcéry vyvolalo jej nemotivované podozrievanie z nevlastného otca.

Dve etapy metódy poznania

Ellen Holmes počúva úplne iným spôsobom. Verbálne informácie vníma najskôr sluchom. Takto získané empirické informácie však pre neho nie sú konečným produktom, potrebuje ich ako surovinu pre následné intelektuálne spracovanie.

Klasická literárna postava šikovne využíva teoretické metódy poznávania pri spracovaní každého zrnka prijatej informácie (ani jedna neprešla jeho pozornosťou) a snaží sa vyriešiť záhadu zločinu. Navyše aplikuje teoretické metódy s brilantnosťou, s analytickou prepracovanosťou, ktorá čitateľov fascinuje. S ich pomocou dochádza k hľadaniu vnútorných skrytých súvislostí a definovaniu tých vzorcov, ktoré situáciu riešia.

Aká je povaha teoretických metód poznávania

Zámerne sme sa obrátili na literárny príklad. S jeho pomocou dúfame, že náš príbeh nezačal neosobne.

Treba uznať, že veda na svojej súčasnej úrovni sa stala hlavnou hybnou silou pokroku práve vďaka jej „súboru nástrojov“ – výskumným metódam. Všetky, ako sme už spomenuli, sú rozdelené do dvoch veľkých skupín: empirické a teoretické. Spoločným znakom oboch skupín je cieľ – pravdivé poznanie. Líšia sa v prístupe k poznaniu. Vedci praktizujúci empirické metódy sa zároveň nazývajú praktizujúci a teoretickí teoretici.

Poznamenávame tiež, že často sa výsledky empirických a teoretických štúdií navzájom nezhodujú. To je dôvod existencie dvoch skupín metód.

Empirické (z gréckeho slova „empirios“ – pozorovanie) sa vyznačujú cieľavedomým, organizovaným vnímaním, vymedzeným výskumnou úlohou a tematickou oblasťou. V nich vedci využívajú najlepšie formy fixácie výsledkov.

Teoretickú úroveň poznania charakterizuje spracovanie empirických informácií pomocou techník formalizácie údajov a špecifických techník spracovania informácií.

Pre vedca praktizujúceho teoretické metódy poznávania má prvoradý význam schopnosť tvorivého využitia ako nástroja, ktorý je žiadaný optimálnou metódou.

Empirické a teoretické metódy majú spoločné všeobecné znaky:

• základná úloha rôznych foriem myslenia: pojmy, teórie, zákony;
• pre ktorúkoľvek z teoretických metód sú zdrojom primárnych informácií empirické poznatky;
• v budúcnosti sa získané údaje podrobia analytickému spracovaniu pomocou špeciálneho pojmového aparátu, na ne poskytnutej technológie spracovania informácií;
• Účelom, kvôli ktorému sa používajú teoretické metódy poznávania, je syntéza záverov a záverov, vývoj pojmov a úsudkov, v dôsledku ktorých sa rodia nové poznatky.

V primárnom štádiu procesu teda vedec dostáva zmyslové informácie pomocou metód empirického poznania:

• pozorovanie (pasívne, nerušivé sledovanie javov a procesov);
• experiment (fixácia prechodu procesu za umelo daných počiatočných podmienok);
• merania (určenie pomeru stanoveného parametra k všeobecne akceptovanej norme);
• porovnávanie (asociatívne vnímanie jedného procesu v porovnaní s druhým).

Teória ako výsledok poznania

Aký druh spätnej väzby koordinuje metódy teoretickej a empirickej úrovne poznania? Spätná väzba pri testovaní pravdivosti teórií. V teoretickej fáze sa na základe prijatých senzorických informácií formuluje kľúčový problém. Na vyriešenie sa vytvárajú hypotézy. Tie najoptimálnejšie a najprepracovanejšie sa rozvinú do teórií.

Spoľahlivosť teórie sa overuje jej zhodou s objektívnymi faktami (údaje zmyslového poznania) a vedeckými faktami (spoľahlivé poznatky, pre pravdivosť mnohokrát overené.) Pre takúto primeranosť je dôležité vybrať optimálnu teoretickú metódu poznania. Práve on by mal zabezpečiť maximálnu zhodu študovaného fragmentu s objektívnou realitou a analytickú prezentáciu jej výsledkov.

Pojmy metódy a teórie. Ich spoločné črty a rozdiely

Správne zvolené metódy poskytujú „moment pravdy“ v poznaní: vývoj hypotézy do teórie. Aktualizované, všeobecné vedecké metódy teoretického poznania sú naplnené potrebnými faktami v rozvinutej teórii poznania a stávajú sa jej neoddeliteľnou súčasťou.

Ak sa však takáto dobre fungujúca metóda umelo vyčlení z hotovej, všeobecne uznávanej teórie, potom, keď ju zvážime oddelene, zistíme, že nadobudla nové vlastnosti.

Na jednej strane je naplnená špeciálnymi poznatkami (zahŕňajúcimi myšlienky súčasného výskumu), na druhej strane nadobúda spoločné generické znaky relatívne homogénnych predmetov štúdia. Práve v tom je vyjadrený dialektický vzťah medzi metódou a teóriou vedeckého poznania.

Spoločnosť ich povahy sa testuje na relevantnosť počas celej doby ich existencie. Prvý nadobúda funkciu organizačnej regulácie, ktorá vedcovi predpisuje formálny poriadok manipulácií na dosiahnutie cieľov štúdie. Metódy teoretickej úrovne poznania, zapojené vedcom, presahujú predmet štúdia rámec doterajšej predchádzajúcej teórie.

Rozdiel medzi metódou a teóriou je vyjadrený v tom, že ide o rôzne formy poznania vedeckého poznania.

Ak druhý vyjadruje podstatu, zákony existencie, podmienky vývoja, vnútorné súvislosti skúmaného objektu, potom prvý orientuje výskumníka a diktuje mu „cestovnú mapu poznania“: požiadavky, princípy predmetu -transformačná a kognitívna činnosť.

Dá sa to povedať aj inak: teoretické metódy vedeckého poznania sú adresované priamo bádateľovi, primeraným spôsobom regulujú jeho myšlienkový proces, usmerňujú proces jeho získavania nových poznatkov tým najracionálnejším smerom.

Ich význam v rozvoji vedy viedol k vytvoreniu jej samostatného odboru, ktorý popisuje teoretické nástroje bádateľa, nazývaného metodológia založená na epistemologických princípoch (epistemológia je veda o poznaní).

Zoznam teoretických metód poznávania

Je dobre známe, že nasledujúce varianty teoretických metód poznávania zahŕňajú:

• modelovanie;
• formalizácia;
• analýza;
• syntéza;
• abstrakcia;
• indukcia;
• odpočet;
• idealizácia.

Samozrejme, kvalifikácia vedca má veľký význam pre praktickú účinnosť každého z nich. Znalý špecialista si po analýze hlavných metód teoretických vedomostí vyberie tú správnu z ich súhrnu. Práve on bude hrať kľúčovú úlohu v efektívnosti samotného poznania.

Príklad metódy modelovania

V marci 1945 boli pod záštitou Balistického laboratória (Ozbrojené sily USA) načrtnuté princípy fungovania PC. Bol to klasický príklad vedeckého poznania. Na výskume sa podieľala skupina fyzikov posilnená slávnym matematikom Johnom von Neumannom. Rodák z Maďarska bol hlavným analytikom tejto štúdie.

Vyššie uvedený vedec použil ako výskumný nástroj metódu modelovania.

Spočiatku všetky zariadenia budúceho PC - aritmeticko-logické, pamäťové, riadiace, vstupné a výstupné zariadenia - existovali verbálne, vo forme axióm formulovaných Neumannom.

Matematik obliekol údaje empirického fyzikálneho výskumu do podoby matematického modelu. V budúcnosti to bola ona, a nie jej prototyp, ktorý bol predmetom výskumu výskumníka. Po získaní výsledku ho Neumann „preložil“ do jazyka fyziky. Mimochodom, proces myslenia, ktorý predviedol Maďar, urobil na samotných fyzikov veľký dojem, o čom svedčí aj ich spätná väzba.

Všimnite si, že by bolo presnejšie dať tejto metóde názov „modelovanie a formalizácia“. Nestačí vytvoriť samotný model, rovnako dôležité je formalizovať vnútorné vzťahy objektu prostredníctvom kódovacieho jazyka. Koniec koncov, takto by sa mal interpretovať počítačový model.

Dnes je takáto počítačová simulácia, ktorá sa vykonáva pomocou špeciálnych matematických programov, úplne bežná. Je široko používaný v ekonómii, fyzike, biológii, automobilovom priemysle, rádioelektronike.

Moderné počítačové modelovanie

Metóda počítačovej simulácie zahŕňa nasledujúce kroky:

• definícia modelovaného objektu, formalizácia inštalácie pre modelovanie;
• zostavenie plánu počítačových experimentov s modelom;
• analýzu výsledkov.

Existuje simulácia a analytické modelovanie. Modelovanie a formalizácia sú v tomto prípade univerzálnym nástrojom.

Simulácia odráža fungovanie systému, keď postupne vykonáva obrovské množstvo základných operácií. Analytické modelovanie popisuje povahu objektu pomocou systémov diferenciálneho riadenia, ktoré majú riešenie, ktoré odráža ideálny stav objektu.

Okrem matematických rozlišujú aj:

• konceptuálne modelovanie (prostredníctvom symbolov, operácií medzi nimi a jazykmi, formálne alebo prirodzené);
• fyzikálne modelovanie (objekt a model – reálne objekty alebo javy);
• štrukturálne-funkčné (ako vzor sú použité grafy, schémy, tabuľky).

abstrakcie

Metóda abstrakcie pomáha pochopiť podstatu skúmanej problematiky a riešiť veľmi zložité problémy. Umožňuje, odhodiac všetko druhoradé, zamerať sa na základné detaily.

Napríklad, ak sa obrátime na kinematiku, je zrejmé, že výskumníci používajú túto konkrétnu metódu. Pôvodne bol teda identifikovaný ako pohyb primárny, priamočiary a rovnomerný (takouto abstrakciou bolo možné izolovať základné parametre pohybu: čas, vzdialenosť, rýchlosť.)

Táto metóda vždy zahŕňa určité zovšeobecnenie.

Mimochodom, opačný teoretický spôsob poznania sa nazýva konkretizácia. Pomocou neho na štúdium zmien rýchlosti vedci prišli s definíciou zrýchlenia.

Analógia

Metóda analógie sa používa na formulovanie zásadne nových myšlienok hľadaním analógií javov alebo predmetov (v tomto prípade sú analógy ideálne aj skutočné objekty, ktoré primerane zodpovedajú študovaným javom alebo objektom.)

Príkladom efektívneho využitia analógie môžu byť známe objavy. Charles Darwin, vychádzajúc z evolučnej koncepcie boja o prostriedky na živobytie chudobných s bohatými, vytvoril evolučnú teóriu. Niels Bohr, spoliehajúc sa na planetárnu štruktúru slnečnej sústavy, odôvodnil koncepciu orbitálnej štruktúry atómu. J. Maxwell a F. Huygens vytvorili teóriu vlnových elektromagnetických oscilácií, pričom ako analóg použili teóriu vlnovo-mechanických oscilácií.

Analogická metóda sa stáva relevantnou, ak sú splnené tieto podmienky:

• čo najviac základných znakov by sa malo navzájom podobať;
• dostatočne veľká vzorka známych znakov musí byť v skutočnosti spojená s neznámym znakom;
• analógia by sa nemala interpretovať ako identická podobnosť;
• je potrebné zvážiť aj zásadné rozdiely medzi predmetom štúdia a jeho analógom.

Všimnite si, že túto metódu najčastejšie a plodne využívajú ekonómovia.

Analýza - syntéza

Analýza a syntéza nachádzajú uplatnenie vo vedeckom výskume aj v bežnej duševnej činnosti.

Prvým z nich je proces mentálneho (najčastejšie) rozbitia skúmaného objektu na jeho komponenty pre úplnejšie štúdium každého z nich. Po fáze analýzy však nasleduje fáza syntézy, keď sa skúmané zložky kombinujú. V tomto prípade sa berú do úvahy všetky vlastnosti odhalené pri ich analýze a následne sa určujú ich vzťahy a spôsoby spojenia.

Pre teoretické poznatky je charakteristické komplexné využitie analýzy a syntézy. Práve tieto metódy v ich jednote a protiklade položili nemecký filozof Hegel základom dialektiky, ktorá podľa jeho slov „je dušou každého vedeckého poznania“.

Indukcia a odpočet

Keď sa používa termín "metódy analýzy", najčastejšie sa myslí dedukcia a indukcia. Toto sú logické metódy.

Dedukcia zahŕňa priebeh uvažovania, ktorý nasleduje od všeobecného ku konkrétnemu. Umožňuje nám to vyčleniť niektoré dôsledky zo všeobecného obsahu hypotézy, ktoré možno empiricky podložiť. Odpočet je teda charakterizovaný vytvorením spoločného spojenia.

Nami spomínaný Sherlock Holmes na začiatku tohto článku veľmi jasne zdôvodnil svoju deduktívnu metódu v príbehu „Krajina karmínových oblakov“: „Život je nekonečné spojenie príčin a následkov. Preto ho môžeme spoznať tak, že budeme skúmať jeden odkaz za druhým. Slávny detektív zozbieral čo najviac informácií, pričom z množstva verzií vybral tie najvýznamnejšie.

Pokračujeme v charakterizácii metód analýzy a charakterizujme indukciu. Toto je formulácia všeobecného záveru zo série konkrétnych (od konkrétneho k všeobecnému.) Rozlišujte medzi úplnou a neúplnou indukciou. Úplná indukcia je charakterizovaná vývojom teórie a neúplná - hypotézami. Ako viete, hypotéza by sa mala aktualizovať dokazovaním. Až potom sa z toho stáva teória. Indukcia ako metóda analýzy je široko používaná vo filozofii, ekonómii, medicíne a jurisprudencii.

Idealizácia

V teórii vedeckého poznania sa často používajú ideálne pojmy, ktoré v skutočnosti neexistujú. Výskumníci vybavujú neprirodzené objekty špeciálnymi, obmedzujúcimi vlastnosťami, ktoré sú možné len v „obmedzujúcich“ prípadoch. Príkladmi sú priamka, hmotný bod, ideálny plyn. Veda teda vyčleňuje z objektívneho sveta určité objekty, ktoré sú úplne prístupné vedeckému popisu, bez sekundárnych vlastností.

Najmä metódu idealizácie použil Galileo, ktorý si všimol, že ak odstránime všetky vonkajšie sily pôsobiace na pohybujúci sa objekt, bude sa ďalej pohybovať neobmedzene, priamočiaro a rovnomerne.

Idealizácia teda teoreticky umožňuje získať výsledok, ktorý je v skutočnosti nedosiahnuteľný.

V skutočnosti však výskumník v tomto prípade berie do úvahy: výšku padajúceho objektu nad hladinou mora, zemepisnú šírku bodu dopadu, vplyv vetra, hustotu vzduchu atď.

Príprava metodikov ako najdôležitejšia úloha vzdelávania

Dnes sa stáva zjavnou úlohou vysokých škôl pri príprave odborníkov, ktorí tvorivo ovládajú metódy empirického a teoretického poznania. Zároveň, ako dosvedčujú skúsenosti univerzít Stanford, Harvard, Yale a Columbia University, im je prisúdená vedúca úloha vo vývoji najnovších technológií. Možno aj preto sú ich absolventi žiadaní vo vedecky náročných firmách, ktorých podiel má neustále tendenciu stúpať.

Dôležitú úlohu vo vzdelávaní výskumníkov zohrávajú:

• flexibilita vzdelávacieho programu;
• možnosť individuálnej prípravy pre najtalentovanejších študentov schopných stať sa nádejnými mladými vedcami.

Špecializácia ľudí, ktorí rozvíjajú ľudské poznanie v oblasti IT, strojárstva, výroby a matematického modelovania zároveň predpokladá prítomnosť pedagógov s príslušnou kvalifikáciou.

Záver

Príklady metód teoretických vedomostí uvedené v článku poskytujú všeobecnú predstavu o tvorivej práci vedcov. Ich činnosť sa redukuje na formovanie vedeckej reflexie sveta.

Tá v užšom, špeciálnom zmysle spočíva v šikovnom použití určitej vedeckej metódy.
Výskumník sumarizuje empiricky overené fakty, predkladá a testuje vedecké hypotézy, formuluje vedeckú teóriu, ktorá posúva ľudské poznanie od zisťovania známeho k porozumeniu predtým neznámeho.

Niekedy je schopnosť vedcov používať teoretické vedecké metódy ako mágia. Ani o stáročia neskôr nikto nepochybuje o genialite Leonarda da Vinciho, Nikolu Teslu, Alberta Einsteina.

Nastáva pohyb od nevedomosti k poznaniu. Prvou fázou kognitívneho procesu je teda definícia toho, čo nepoznáme. Je dôležité jasne a dôsledne definovať problém a oddeliť to, čo už vieme, od toho, čo ešte nevieme. problém(z gréc. problema – úloha) je zložitá a kontroverzná otázka, ktorú je potrebné vyriešiť.

Druhým krokom je vypracovanie hypotézy (z gréc. Hypotéza – predpoklad). hypotéza - toto je vedecky podložený predpoklad, ktorý treba otestovať.

Ak je hypotéza dokázaná veľkým množstvom faktov, stáva sa teóriou (z gréckeho theoria – pozorovanie, skúmanie). teória je systém vedomostí, ktorý popisuje a vysvetľuje určité javy; takými sú napríklad evolučná teória, teória relativity, kvantová teória atď.

Pri výbere najlepšej teórie zohráva dôležitú úlohu stupeň jej testovateľnosti. Teória je spoľahlivá, ak je potvrdená objektívnymi faktami (vrátane novoobjavených) a ak sa vyznačuje jasnosťou, jednoznačnosťou a logickou prísnosťou.

Vedecké fakty

Rozlišujte medzi objektívnym a vedeckým faktov. objektívny fakt je skutočný objekt, proces alebo udalosť. Faktom je napríklad smrť Michaila Jurijeviča Lermontova (1814-1841) v súboji. vedecký fakt je poznanie, ktoré sa potvrdzuje a interpretuje v rámci všeobecne akceptovaného systému vedomostí.

Odhady sú v protiklade s faktami a odrážajú význam predmetov alebo javov pre človeka, jeho súhlasný alebo nesúhlasný postoj k nim. Vedecké fakty zvyčajne fixujú objektívny svet taký, aký je, a hodnotenia odrážajú subjektívne postavenie človeka, jeho záujmy, úroveň jeho morálneho a estetického vedomia.

Väčšina ťažkostí pre vedu vzniká v procese prechodu od hypotézy k teórii. Existujú metódy a postupy, ktoré umožňujú testovať hypotézu a dokázať ju alebo ju zamietnuť ako nesprávnu.

metóda(z gréckeho methodos – cesta k cieľu) je pravidlo, metóda, metóda poznania. Vo všeobecnosti je metóda systém pravidiel a predpisov, ktoré vám umožňujú skúmať objekt. F. Bacon nazval metódu „lampa v rukách cestovateľa kráčajúceho v tme“.

Metodológia je širší pojem a možno ho definovať ako:

• súbor metód používaných v akejkoľvek vede;
• všeobecná doktrína metódy.

Keďže kritériami pravdy v jej klasickom vedeckom chápaní sú na jednej strane zmyslová skúsenosť a prax a na druhej strane jasnosť a logická odlišnosť, všetky známe metódy možno rozdeliť na empirické (experimentálne, praktické metódy poznania) a teoretické (logické postupy).

Empirické metódy poznania

základ empirické metódy sú zmyslové poznanie (vnímanie, vnímanie, reprezentácia) a inštrumentálne údaje. Tieto metódy zahŕňajú:

• pozorovanie- cieľavedomé vnímanie javov bez zasahovania do nich;
• experimentovať— štúdium javov za kontrolovaných a kontrolovaných podmienok;
• meranie - určenie pomeru nameranej hodnoty k
• štandard (napríklad meter);
• porovnanie- identifikácia podobností alebo rozdielov predmetov alebo ich vlastností.

Vo vedeckom poznaní neexistujú žiadne čisté empirické metódy, pretože aj pre jednoduché pozorovanie sú potrebné predbežné teoretické základy - výber objektu na pozorovanie, formulácia hypotézy atď.

Teoretické metódy poznávania

Vlastne teoretické metódy na základe racionálnych poznatkov (pojem, úsudok, záver) a logických vyvodzovacích postupov. Tieto metódy zahŕňajú:

• analýza- proces duševného alebo reálneho rozkúskovania predmetu, javu na časti (znaky, vlastnosti, vzťahy);
• syntéza - spojenie strán subjektu identifikovaného počas analýzy do jedného celku;
• - spájanie rôznych predmetov do skupín na základe spoločných znakov (klasifikácia zvierat, rastlín atď.);
• abstrakcia - odpútanie pozornosti v procese poznávania od niektorých vlastností objektu s cieľom hĺbkového štúdia jednej jeho konkrétnej stránky (výsledkom abstrakcie sú abstraktné pojmy ako farba, zakrivenie, krása a pod.);
• formalizácia - zobrazovanie vedomostí v znakovej, symbolickej forme (v matematických vzorcoch, chemických symboloch atď.);
• analógia - usudzovanie o podobnosti predmetov v určitom ohľade na základe ich podobnosti v mnohých iných ohľadoch;
• modelovanie— vytvorenie a štúdium náhrady (modelu) objektu (napríklad počítačové modelovanie ľudského genómu);
• idealizácia- vytváranie konceptov pre objekty, ktoré v skutočnosti neexistujú, ale majú v sebe prototyp (geometrický bod, guľa, ideálny plyn);
• odpočet - prechod od všeobecného ku konkrétnemu;
• indukcia- pohyb od konkrétneho (faktov) k všeobecnému tvrdeniu.

Teoretické metódy vyžadujú empirické fakty. Takže, hoci samotná indukcia je teoretická logická operácia, stále si vyžaduje experimentálne overenie každej konkrétnej skutočnosti, a preto je založená na empirických poznatkoch, a nie na teoretických. Teoretické a empirické metódy teda existujú v jednote a navzájom sa dopĺňajú. Všetky vyššie uvedené metódy sú metódami-technikami (špecifické pravidlá, akčné algoritmy).

Širšie metódy-prístupy naznačovať len smer a všeobecný spôsob riešenia problémov. Metódy-prístupy môžu zahŕňať mnoho rôznych techník. Sú to štrukturálne-funkčné metódy, hermeneutické atď. Najbežnejšie metódy-prístupy sú filozofické metódy:

• metafyzický- zohľadnenie objektu v kosení, statické, mimo spojenia s inými objektmi;
• dialektický- odhalenie zákonitostí vývoja a zmeny vecí v ich prepojení, vnútornej nesúlade a jednote.

Absolutizácia jednej metódy ako jedinej pravej sa nazýva dogma(napríklad dialektický materializmus v sovietskej filozofii). Nazýva sa nekritické hromadenie rôznych nesúvisiacich metód eklekticizmus.

Metóda – spôsob poznávania, skúmania javov prírody a spoločenského života; je to metóda, metóda alebo spôsob pôsobenia. Všeobecné logické metódy poznávania vo vede, takzvané všeobecné vedecké, alebo všeobecné logické, metódy a techniky poznávania sú široko používané. Medzi nimi sú:

1. Analýza a syntéza. Analýza je skutočné alebo mentálne rozdelenie objektu na jeho jednotlivé časti. Syntéza je spojenie jednotlivých častí do jedného celku.

2. Abstrakcia - proces abstrakcie z množstva vlastností a vzťahy skúmaného javu s rovnomenným výberom vlastností, ktoré sú pre výskumníka zaujímavé.

3. Idealizácia je mentálny postup spojený s formovaním abstraktných (idealizovaných) objektov, ktoré sú v skutočnosti zásadne nerealizovateľné („bod“, „ideálny plyn“, „absolútne čierne teleso“ atď.). Idealizácia úzko súvisí s abstrakciou a myšlienkovým experimentom.

4. Indukcia a dedukcia. Indukcia je pohyb myslenia od jednotlivca (skúsenosti, fakty) k všeobecnému (ich zovšeobecnenia a závery). Dedukcia je vzostupom procesu poznania od všeobecného k individuálnemu.

5. Analógia (korešpondencia, podobnosť) – stanovenie podobností v niektorých aspektoch, vlastnostiach a vzťahoch medzi neidentickými predmetmi. Na základe odhalenej podobnosti sa urobí vhodný záver – záver podľa analógie.

6. Modelovanie - metóda štúdia určitých predmetov reprodukovaním ich vlastností na iný predmet - oblečený, kat. je analógom jedného alebo druhého fragmentu reality (hmotného alebo duševného) - pôvodného modelu.

Medzi modelom a predmetom skúmania musí byť známa podobnosť (podobnosť) vo fyzikálnych vlastnostiach, štruktúre, funkciách atď. Formy modelovania sú veľmi rôznorodé. Napríklad predmet (fyzický) a symbolický. Dôležitou formou znakového modelovania je matematické (počítačové) modelovanie. Niektorí autori zahŕňajú aj klasifikáciu a systematický prístup k všeobecným logickým metódam výskumu.

Teoretické metódy vedeckého poznania

Teoretické poznatky sú najplnšie a najprimeranejšie vyjadrené v myslení. Myslenie je proces zovšeobecneného a nepriameho odrazu reality, ktorý sa uskutočňuje v priebehu praktickej činnosti a zabezpečuje odhalenie jej hlavných pravidelných súvislostí (na základe zmyslových údajov) a ich vyjadrenie v abstrakcii.

Sú dve roviny myslenia

1. Rozum je schopnosť dôsledne a jasne uvažovať, správne budovať svoje myšlienky, jasne klasifikovať a prísne systematizovať fakty. Rozumom je bežné každodenné myslenie, zdravé tvrdenia a dôkazy, zamerané na formu poznania, a nie na jeho obsah.

2. Myseľ (dialektické myslenie) – najvyšší stupeň teoretického poznania, tvorivé fungovanie abstrakcií a vedomé štúdium vlastnej podstaty.

S pomocou rozumu človek chápe podstatu vecí, ich zákony a rozpory. Hlavnou úlohou mysle je spájať rôznorodé, identifikovať základné príčiny a hybné sily skúmaných javov. Logika rozumu - dial., prezentovaná ako náuka o formovaní a rozvoji poznania v jednote ich obsahu a formy. Proces vývoja zahŕňa prepojenie rozumu a rozumu a ich vzájomné prechody z jedného do druhého a naopak. Dôležité miesto v poznaní – intuícia Intuícia sa delí na zmyslovú a intelektuálnu. Intuícia je priame poznanie, kat. nespolieha na logické dôkazy. Poznávanie je spojené s praxou – materiálny rozvoj okolitého sveta sociálnym človekom, interakcia človeka s materiálnymi systémami. Prax a vedomosti, prax a teória sú vzájomne prepojené a navzájom sa ovplyvňujú. V ich vzťahu je rozpor. Strany môžu byť v harmónii, ale môže existovať aj disharmónia, ktorá môže dosiahnuť bod konfliktu. Prekonávanie rozporov vedie k rozvoju teórie aj praxe. Medzi vedecké metódy teoretického výskumu patrí formalizácia, oxyomotická metóda a hypoteticko-deduktívna metóda.

Formalizácia- ide o prejav zmysluplných vedomostí v znakovej forme (formalizovaný jazyk).

Axiomatická metóda- metóda konštruovania vedeckej teórie na základe niektorých počiatočných ustanovení - axióm (postulátov), ​​z ktorých sa čisto logickým spôsobom, prostredníctvom dôkazu, odvíja zvyšok všetkých tvrdení tejto teórie. Na odvodenie teorémov z axióm (a vo všeobecnosti niektorých vzorcov z iných) sú formulované špeciálne pravidlá inferencie.

Hypoteticko-deduktívna metóda- ide o vytvorenie systému deduktívne prepojených hypotéz, z ktorých sa v konečnom dôsledku odvíjajú tvrdenia o empirických (experimentálnych) faktoch. (Dedukcia je odvodzovanie záverov z hypotéz (premis), ktorých skutočný záver nie je známy. To znamená, že záver, záver získaný na základe tejto metódy, bude nevyhnutne len pravdepodobnostný.

Výskumná hypotéza- ide o vedecky podložený predpoklad o štruktúre skúmaného javu alebo o povahe vzťahov medzi jeho zložkami. Empirické poznanie sa vyznačuje aktivitou fixovania faktov: Teoretické poznanie je esenciálne poznanie, ktoré sa uskutočňuje na úrovni abstrakcie vysokých rád. Tu sú nástrojmi pojmy, kategórie, zákony, hypotézy atď.



Pojem metódy vedeckého poznania.

1. Metóda (cesta výskumu, resp. poznania) je spôsob budovania a zdôvodňovania systému filozofického poznania. Ide o súbor techník a operácií praktického a teoretického vývoja reality.

Korene metódy siahajú do praktickej činnosti človeka. Metódy praktickej činnosti museli byť v súlade s vlastnosťami a zákonitosťami reality.

Rozvoj a diferenciácia metód myslenia v priebehu rozvoja poznania viedla k náuke o metóde – metodológii.

V našej dobe existuje niekoľko názorov na klasifikáciu metód vedeckého poznania. Medzi nimi: všeobecné, všeobecné, čiastočné. Univerzálny, teda dialektický – materialistický.

Americký filozof R. Merton dospel k záveru, že neexistujú dve – empirická a teoretická, ale tri úrovne vedeckého poznania: empirická, empiricko-teoretická a vlastne teoretická.

Podľa toho sa metódy vedeckého poznania delia na:

a) metódy empirickej úrovne štúdia;

b) metódy, ktoré sa používajú na empirickej a teoretickej úrovni;

c) metódy teoretickej úrovne.

Metódy empirickej úrovne výskumu sú:

Pozorovania sa vykonávajú podľa plánu pomocou zmyslových orgánov, nástrojov, nástrojov. Objekt sa študuje pomocou vnemov.

Merania - teplota, hladina vody v rieke, atmosférický tlak, žiarenie atď.;

Popis - zaznamenávanie pozorovaných údajov a teoretického porozumenia;

Experiment – ​​účelom tejto metódy je získať nové poznatky o objekte, procese.

Experimenty sú rozdelené do troch skupín: vyhľadávanie, overovanie a implementácia.

Prvé sa vykonávajú s cieľom nájsť predtým neznáme vlastnosti, vlastnosti objektu;

Tieto sa vykonávajú na potvrdenie alebo vyvrátenie predložených hypotéz.

Ďalšie sa uskutočňujú s cieľom vytvoriť predtým neznáme látky a použiť ich v praxi.

2. Metódy, ktoré sa používajú na empirickej a teoretickej úrovni, sú nasledovné:

1 . Analýza a syntéza- sú definované ako proces podmieneného rozdelenia objektu na časti s cieľom podrobne preštudovať každú z nich a tiež ich podmienene spojiť do celku.

2. Indukcia a dedukcia. Indukcia je forma dedukcie a metóda vedeckého skúmania. Existujú 3 typy induktívneho uvažovania:

a) Úplná indukcia – záver o triede predmetov alebo javov založený na štúdiu všetkých jej prvkov.

b) Populárna indukcia - tvrdenie založené na definícii najcharakteristickejších čŕt, čŕt niekoľkých prvkov, ktoré sú vlastné celej triede predmetov;

c) Vedecká indukcia určuje charakteristické znaky, atribúty, vlastnosti, no uvažuje ich s prihliadnutím na vnútorné súvislosti a vzťahy medzi nimi.

Dedukcia – táto metóda charakterizuje prechod od všeobecného k individuálnemu.

axióma: Všetko, čo je potvrdené alebo popierané vo vzťahu k celej triede, je nevyhnutne potvrdené alebo popierané vo vzťahu k jednotlivým objektom tejto triedy.

Táto metóda sa využíva pri konštrukcii vedeckých teórií, v ekonómii pri hodnotení efektívnosti výroby.

3. Abstrakcia je mentálne oddelenie samostatného objektu alebo javu za účelom jeho podrobného štúdia a potom rovnaký mentálny návrat, uvedenie do systému, v ktorom interaguje so svojimi ostatnými prvkami.

4. Analógia a modelovanie. Analógia je metóda vedeckého výskumu, keď sa na základe podobnosti objektov jedným spôsobom vyvodzuje záver o možnej podobnosti týchto objektov inými spôsobmi. Ale tieto znalosti si treba overiť (mesiac, hory, moria, ľudia).

Modelovanie - keď prvýkrát vytvoria model budúceho objektu: loď, lietadlo, študujú jeho správanie v rôznych situáciách.

5. Formalizácia - obsahom tejto metódy je nahradenie slovesného tvaru symbolmi, vzorcami. Používa sa v matematike, fyzike, chémii.

Metódy teoretického výskumu zahŕňajú:

6. Metóda vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu. Abstraktné je výsledkom myslenia a konkrétne ako rozmanitosť zmyslovo vnímaných vecí a javov. Vyjadruje pohyb teoretického myslenia od abstrakcií v ich najvšeobecnejšej forme k čoraz úplnejšej a pestrejšej reprodukcii objektu alebo javu.

Vzostup od abstraktného ku konkrétnemu je obohatením abstraktného o nový, pestrý obsah.

7. Jednota historického a logického:

a) historické - je to skutočný historický proces vývoja prírody a spoločnosti.

Toto je spôsob, ako v myslení reprodukovať historický proces v chronologickom poradí a konkrétnosti.

b ) Boolean- ide o to isté historické, ale od konkrétnych historických abstrahované, čo v teoretickej forme vyjadruje smer vývoja.

v) Systém - štrukturálna analýza- vďaka tejto metóde je zabezpečená štúdia objektu, a to tak v celistvosti jeho štruktúry, ako aj jeho komponentov.

Používa sa pri štúdiu zložitých javov vo fyzike, biológii, spoločenských, technických, poľnohospodárskych vedách.

Štúdia začína štúdiom vlastností charakteristických pre určitú štruktúru objektu, potom sa študuje ďalší prvok štruktúry a potom sa analyzujú vnútorné vzťahy medzi všetkými prvkami objektu. Tento prístup zabraňuje chybám v procese učenia.

Odpovedz na otázku:

1. Aká je metóda?

2. Čo je obsahom metódy vedy?

3. Aké metódy vedeckého poznania poznáte?

4. Aké úrovne vedeckého poznania poznáte?

5. Čo sa týka metód empirickej úrovne výskumu?

6. Aké tri skupiny pokusov poznáte?

7. Aké metódy sa používajú na empirickej a teoretickej úrovni?

8. Podstata analýzy a syntézy?

9. Podstata a typy indukcie?

10. Podstata dedukcie?

11. Čo je abstrakcia, analógia, modelovanie, formalizácia?

12. Aké metódy teoretického výskumu poznáte?

13. Čo je podstatou metódy vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu?

14. Čo je podstatou historického a logického?

15. Podstata systémovo-štrukturálnej analýzy?

Literatúra: 1. Spirkin A.G. "Filozofia" Moskva 2000

2. Kalašnikov V.L. "Filozofia (prednáškový kurz) Moskva 1999

3. Gerasimčuk A.A. "Filozofia" (prednáška) Kyjev 1999