SCENÁR ROZPRÁVKY „Červená čiapočka“ (Červená čiapočka)
Účel nastavenia: vzbudiť u žiakov záujem o dramatizáciu rozprávok v anglickom jazyku;zoznámiť sa s materiálom z regionalistiky;
aktivizovať zručnosti dialogickej a monologickej reči.
Úlohy:
1. Rozvíjať zručnosti a porozumenie reči, učiť žiakov vyslovovať a porozumieť textu:
pracovať na zapamätaní textového materiálu.
2. Rozvíjať schopnosti počúvať a porozumieť informáciám prostredníctvom rôznych úloh.
3. Zvýšiť záujem o anglický jazyk, zvýšiť motiváciu k jeho štúdiu.
Členovia:žiaci 4. ročníka.
ŠMYKĽAVKA 1
študent: A-Angličtina je v živote užitočná.
N-Na dovolenke .. ako to vysvetliť?
G-éčka tlieskajú a stoja.
L-Len sa usmievať a žmurkať?
Zrenica: A predstierať. čomu rozumieš.
Y
S-Stojíte a čítate znamenia.
S-Vysvetlené nejaké gesto.
A-a ty si myslíš.hovoril?
Y
študent: I-Language Angličtina učiť sa!!
D-Úvod do ANGLIČTINY-hlbšie!!
Y-
K-Za základ považujete !!!
Študent: Každý má rád rozprávky. Máte radi rozprávky?
Študent: A rozprávky v angličtine?
SNÍMKA 2
Zrenica: Milujte rozprávky tak, ako ich milujeme my. Rozprávka Červená čiapočka. Postavy: Červená čiapočka, Mama, Vlk, Babička, Poľovník.
Zvuková rozprávka SLIDE 3
scéna 1
LRRH: Dobrý deň. Volám sa Červená čiapočka.
Matka: Červená čiapočka! Kde si?
LRRH: Som tu, mamička!
Matka: Dnes má tvoja babička narodeniny. Vezmite jej koláč, jablká, pohár medu!
LRRH: Dobre, mami!
Matka: Cestou sa s nikým nerozprávaj. Nezastavujte sa v lese.
LRRH: Dobre, matka! Zbohom!
Matka: Zbohom, miláčik!
ŠMYKĽAVKA 4
(Mama odchádza. Červená čiapočka ide cez les k babke na hudbu)
LRRH: Aké pekné je v lese! Je tu veľa kvetov!
ŠMYKĽAVKA 5
(Vlk sa stretne s Červenou čiapočkou) (zvuk Tada-da-da)
Vlk: Som veľký a sivý. Bývam v lese; Chcem jesť Červenú čiapočku.
Vlk: Ahoj dievčatko.
LRRH: Dobrý deň, pán Wolf!
Wolf: Ako sa máš? Kam ideš?
LRRH: Dobre, ďakujem! Idem k babke. Dnes má narodeniny.
Vlk: Kde býva tvoja babka?
LRRH: Žije v malom domčeku v lese.
Vlk: No dobre! Zbohom!
LRRH: Zbohom, pán Wolf!
(znie zvuková rozprávka SLIDE 6)
ŠMYKĽAVKA 7
(Červená čiapočka odchádza a vlk beží k babičke a klope na jej dvere)
(babka upratuje dom a spieva pieseň), (klope na dvere)
Babka: Kto je tam?
Vlk: To som ja, Červená čiapočka!
Babička: Poď dnu, drahá!
ŠMYKĽAVKA 8
(Vlk napadne babičku a tá utečie)
Červená čiapočka zaklope na dvere a vlk sa prezlečie za babičku)
ŠMYKĽAVKA 9
(Červená čiapočka príde do domu a zaklope na dvere)
LRRH: klop, klop, klop!
Wolf: Kto je tam?
LRRH: To som ja, Červená čiapočka.
Vlk: Poď dnu miláčik! Som rád že ťa vidím!
(Červená čiapočka prichádza bližšie)
LRRH: Všetko najlepšie k narodeninám babička! Veľa šťastných návratov k vám!
Vlk: Ďakujem, miláčik!
ŠMYKĽAVKA 10
(Znie hudba k narodeninám, Červená čiapočka sa pozrie na vlka. Červená čiapočka sa naňho pozrie a prekvapene povie)
LRRH: Oh! Aké veľké oči máš, babka!
Vlk: Radšej ťa vidím, drahá!
LRRH: Aké veľké uši máš, babka!
Vlk: Lepšie ťa počuť, drahá!
LRRH: Aké ostré zuby máš, babka!
Vlk: Tým lepšie ťa zjesť, drahá!
(Vlk sa vrhne na Červenú čiapočku)
LRRH Pomoc! Pomoc!
ŠMYKĽAVKA 11
(Lovec vstúpi do piesne a zatkne vlka)
ŠMYKĽAVKA 12
Babička: Ó, ďakujem veľmi pekne!
Hunter: To nič!
LRRH: Ďakujem!
Babička publiku: To je koniec príbehu.
ŠMYKĽAVKA 13
Študent: Jazyk je anglický - medzinárodný,
Je žiaduce, aby to každý vedel.
Naučíme sa hovoriť slobodne
Na návštevu rôznych krajín.
SCENÁR ROZPRÁVKY "Popoluška" ("Popoluška")
Cieľ: zabezpečenie estetického a intelektuálneho rozvoja žiakov.Úlohy:
1) zlepšenie gramatickej stavby monológneho a dialogického prejavu žiaka, efektívna komunikácia a rečová expresivita.
2) vytváranie pozitívnej motivácie a potreby praktického používania anglického jazyka.
3) rozvoj tvorivého potenciálu žiakov a ich schopnosti pracovať v tíme.
4) rozvoj pamäti, myslenia, pozornosti, predstavivosti žiakov.
5) rozvoj zmyslu pre rytmus, tempo, zmysel pre priestor u školákov.
Registrácia:
- kulisy na javisku
- prezentácia na projektore v pozadí javiska;
- hudobný sprievod (úryvky diel);
- obleky.
POPOLUŠKA
-Popoluška
postavy:
Popoluška- Popoluška
Otec - otec
macocha- macocha
Nevlastná sestra 1 – nevlastná sestra 1
Nevlastná sestra 2 - nevlastná sestra 2
Víla - víla
Princ - princ
Kráľ- kráľ
Kráľovná – kráľovná
Dvaja strážcovia Scéna 1.
Obraz miestnosti sa premieta na obrazovku.
Znie hudba lyrického tanca A. A. Burenina.Popoluška zametá podlahu. Otec vstupuje.
Popoluška (pribehne k otcovi): Dobré ráno, ocko! Ľúbim ťa!
Otec (potľapká Popolušku po hlave): Dobré ráno, drahá! Ako sa máš?
Popoluška (usmeje sa): Dobre, ocko, dobre. a ty?
Znie hudba ľudovej piesne „Lady“. Vchádza macocha so svojimi dcérami.
Macocha (povýšene zdvihne hlavu): Dnes pôjdeme na ples. Ty, Basil, choď preč! Popoluška, upratuj tento neporiadok a ja chcem spoločenské šaty.
Na plátno sa premieta obraz pracujúcej Popolušky.
Nevlastná sestra1 (skrášľuje sa pred zrkadlom): A ja chcem šaty.
Nevlastná sestra2: (dupne nohou): A chcem pekné šaty.
Macocha (hádže veci na zem): Popoluška, upratuj tento neporiadok! Nemôžete ísť na ples, kým toto všetko neurobíte (to jej dáva dlhý zoznam domácich prác).
Nevlastná sestra1 (smiech): Nie, nemôžete ísť na ples...
Nevlastná sestra 2: …. kým toto všetko neurobíš!
Znie hudba ľudovej piesne „Lady“. Macocha a dcéry odchádzajú.
Popoluška (číta nahlas): Upratať dom, vyprať blúzku, pripraviť jedlo... Ach, to nie je dobré (plač).
Znie hudba Vladimíra Dashkevicha z filmu „Winter Cherry“.
scéna 2
Na plátno sa premieta obraz víly.
Popoluška plače. Objaví sa víla.
Víla: Prečo plačeš, drahá, prečo? Prosím, neplač!
Popoluška (plač): Nemôžem ísť na ples, lebo moje šaty sú veľmi staré.
Víla: Môžem ti pomôcť. pozri sa na mňa! zatvor oči. Jeden dva tri!
(mávne čarovným prútikom) Prehrávajú sa zvuky, ktoré demonštrujú účinok mágie.
Popoluška sa točí a vyzlieka si starú zásteru. Tancujúca víla prinesie Popoluške topánky a obuje si ich.
Popoluška (udivene pozerá na svoje krásne nové šaty): Neverím, že tieto šaty sú moje! Ďakujem ti, víla, si taká milá.
Víla (trasie prstom na Popolušku): Ale o dvanástej tu musíš byť... inak ti zmiznú šaty.
Popoluška (šťastne): Ach, áno, je to jasné.
Popoluška „sedí“ v koči.
Na plátno sa premieta obraz koča smerujúceho do paláca. Zvuk zvonov.
scéna 3
Znie hudba - Valčík G. Sviridova. Ples sa začína, vychádza kráľ, kráľovná, princ, hostia.
Na plátno sa premieta obraz sály v paláci.
Kráľovná (oslovuje hostí): Ples je na svete. Poďme tancovať a hrať.
Kráľ (hovorí hosťom): Poďme si dnes užiť veľa zábavy!
Ozývajú sa slávnostné orchestrálne zvuky. Popoluška sa objaví v plesových šatách. Všetci sa na ňu pozerajú s obdivom.
Kráľovná (ku kráľovi): Pozri na to dievča!
Kráľ (obdivne): Je taká pekná a štíhla!
Na plátno sa premieta obraz princa a Popolušky.
Princ (pristúpi k Popoluške): Ahoj! Poďme tancovať! Si môj sen!
Znie hudba – Chopinov valčík N2 h mol. Princ a Popoluška tancujú. Hodiny odbíjajú 12.
Popoluška (vystrašene): Je dvanásť hodín a ja musím bežať. Zbohom. Veľmi ma to bavilo (Utiecť, stratiť jednu topánku)!
Znie hudba Georgesa Dirana Garvarentsa „Eternal Love“. Princ si berie topánku, vzdychne a smutne odchádza z javiska. Pódium opúšťajú aj všetci ostatní hostia plesu.
Na plátno sa premieta obraz palácového schodiska a na ňom stratená topánka.
Scéna 4
ráno. Znie hudba Eleny Golubo z filmu „Tri oriešky pre Popolušku“. Obraz miestnosti sa premieta na obrazovku. Na scéne sa objaví princ so strážami. Macocha a dcéry vychádzajú zívajúce a naťahujúce sa. Popoluška kladie raňajky na stôl. Otec vyjde s novinami.
Princ (macochovi a dcére): Vieme, že ste boli na plese. Vyskúšajte si túto topánku.
Nevlastná sestra 1 sa snaží obuť topánku.
Nevlastná sestra 1 (podráždená): Oh, to je veľmi malé!!!
Nevlastná sestra 2 sa ho tiež snaží obliecť.
Nevlastná sestra2: Oh, to je príliš malé!!! (ťahá obočie a hnevá sa)
Princ (všimne si Popolušku): Ale kto je to dievča? Poď sem, prosím! Vyskúšajte si túto topánku, krásna slečna!
Macocha (rozhorčene krúti hlavou): Ale na ples nešla!!!
Otec (k princovi): Daj jej topánku! Jej noha je malá.
Na plátno sa premieta obraz princa, ktorý kľačí pred Popoluškou. Popoluška si obuje topánku a víla jej prinesie druhú.
Princ (kľakne na jedno koleno pred Popoluškou): Som šťastný, že som ťa našiel! Milujem ťa a chcel by som si ťa vziať.
Popoluška (radostne): Ó, áno, môj princ, aj ja ťa milujem.
Znie Mendelssohnov valčík.
Popoluška si vyzlieka starú zásteru. Má na sebe krásne šaty.
Na plátno sa premieta obraz šťastnej Popolušky v svadobných šatách a princa.
Znie hudba M. Dunaevského „Wind of Change“. Všetky postavy rozprávky sa prídu pokloniť. Hostiteľ predstaví publiku každého účastníka predstavenia.
kráľ Midas
Kedysi dávno, v starovekom Grécku...
Prepáč, kde? V Paríži?
Nie, v starovekom Grécku. Žil tam mocný kráľ. Volal sa Midas.
SZO? Adidas?
Nie, bol to kráľ Midas, môj drahý.
OH vidím. Kráľ Midas. Bol mladý? Bohatý? pekný?
Bol v poriadku. Ani mladý, ani pekný. Ale bol veľmi bohatý.
Povedali ste "bohatý"? aký bohatý? Ako Bill Gaits? Alebo možno ako Abramovič?
neviem presne. Mal veľa peňazí. Ale…
Ale čo? Prečo hovoríte „ale“?
Ale bol trochu lakomý.
Chamtivý? Nemám rada chamtivých mužov.
Ale bol.
Kráľ Midas bol bohatý muž
Ale aj trochu chamtivý.
Jedného dňa sa jeho želanie splnilo.
sa stal skutočnosťou? naozaj? Povedz nám, čo sa stalo.
Si si istý, že to chceš vedieť?
Áno, robíme!
Potom poďme do jeho paláca, do starovekého Grécka.
Scéna I
Kráľ: Dobré popoludnie, starý muž. Kto si?
Starý muž: Som chudobný muž. Môžete mi dať niečo na jedenie?
King: Áno, samozrejme. Sadni si vedľa mňa a buď mojím hosťom. Prineste nám víno a ovocie, syr a olivy na jedenie!
starý muž: Ďakujem! Si veľmi milý, kráľ Midas!
(hrom, záblesk svetla, objaví sa Dionýzos)
Kráľ: Ach, kto si?
Dionýz: Ja som boh Dionýz. Chcem sa vám poďakovať za to, že ste taký láskavý k môjmu priateľovi a môjmu učiteľovi.
Kráľ: Je tento starý muž tvoj priateľ a tvoj učiteľ?
Dion.: Áno, je. Si milý muž, Midas. Môžem robiť čo chceš. Povedz mi po čom túžiš.
King: Chcem, aby sa všetko, čoho sa dotknem, zmenilo na zlato.
Dion. Ale teraz si veľmi bohatý, Midas. Si si istý, že to je to, čo chceš?
Kráľ: Áno, som si istý.
Dion.: Nech je to tak! Bohovia Olympu! Dávam tomuto mužovi moc premeniť všetko, čoho sa dotkne, na zlato. (hromy, záblesky)
Kráľ: Pozri, všetko, čoho sa dotknem, sa zmení na zlato! Stromy sú zlaté, kvety sú zlaté a kamene sú zlaté! Úžasný!
Kvet pohár vína.
A všetko toto zlato je moje!
Kráľ: Nech všetci jedia a pijú! Čoskoro sa stanem najbohatším mužom na svete!
Ale nie! Moje víno je zlaté a moje sladkosti sú tiež zlaté! Nemôžem jesť ani piť! Zomriem!
"Čo mám robiť?" povedal.
Kiežby bol môj chlieb chlebom!"
Kráľ: Dionýzos, láskavý bože! Prosím pomôžte mi. Som lakomec. Zlé som si prial. Príď a zachráň ma!
Dion. : Si dobrý muž. Ale chamtivosť je hrozná vec. Vezmite túto vodu a umyte si ňou tvár a ruky.
Kráľ: Ďakujem Dionýzovi! Teraz som v poriadku.
A kráľ Midas už nikdy nebol lakomý.
Nemôžete si kúpiť zlato!
Pokloňte sa, spievajte kráľa Midasa, tancujte
Kráľ Midas bol bohatý muž
Ale aj trochu chamtivý.
Prial si, aby mohol mať oveľa viac zlata,
Jedného dňa sa jeho želanie splnilo.
Dotkol sa listu, bochníka chleba
Kvet pohár vína.
Kráľ Midas sa zasmial: "Premenili sa na zlato!"
A všetko toto zlato je moje!
Kráľ Midas nemohol jesť ani piť
"Čo mám robiť?" povedal.
„Prial by som si, aby mojou šálkou vína bolo víno,
Kiežby bol môj chlieb chlebom!"
Žite teda svoj život tak, ako sa robil
Nemyslite si, že peniaze sú všetko.
Sú veci pod slnkom
Nemôžete si kúpiť zlato!
Kráľ Midas och, tajomstvo tvojho dotyku
Kráľ Midas oh, veľmi sa mi páči tvoj úsmev
Kráľ Midas ach, ako ma otáčaš
Idem dole do Vegas
Divadlo v angličtine je príležitosťou efektívne a rýchlo sa naučiť jazyk, takzvané „živé slovo“, v ktorom sa píšu hry a umelecké diela, z ktorých sa vychádza pri inscenáciách. Porovnania, hyperboly, metafory a mnohé ďalšie literárne a lingvistické prostriedky umožňujú nielen učiť sa, ale aj chápať, mentálne si uvedomovať hĺbku, štruktúru a povahu Shakespearovho jazyka. Divadelné štúdio v angličtine je jednou z najefektívnejších, najúspešnejších a najproduktívnejších metód jazykových škôl. Mimoriadne pôsobivé výsledky vykazujú detské anglické divadlá vďaka špeciálnej flexibilite, náchylnosti detskej pamäti, logike a schopnosti učiť sa jazyky.
Divadlo v angličtine v Moskve je ponorením sa do prostredia moderného a tradičného londýnskeho divadla, do sveta drámy a živých obrazov. Pre deti je hlavnou vecou učenia dojem a svet divadla dáva najjasnejšie emócie. V anglickom divadelnom štúdiu dieťa nepozerá len hru. Je členom. Tvorca a činiteľ. Porozumieť, cítiť význam prezentácie, deti sa učia myslieť v angličtine, technicky, intuitívne správne vyberať, používať slová a výrazy, vyhýbať sa chybám, ktoré sú vlastné „nerodilým hovorcom“ jazyka.
Po krátkom čase tí, ktorí navštívia divadlo v angličtine, demonštrujú:
- Vyššia úroveň jeho rozvoja, ktorá sa prejavuje okrem iného aj zvýšením školského prospechu v anglickom jazyku;
- Schopnosť samostatne vytvárať frázy, meniť, správne aplikovať slová a výrazy.
Ako sú na tom triedy
Do divadelného štúdia v anglickom jazyku sa zapisujú žiaci od 10 rokov. Koordinácia je možná, ak vek nedosiahne 10 rokov.Po úspešnom absolvovaní testu z angličtiny deti spolu s učiteľom nakrútia inscenáciu v angličtine, väčšinou v nej komunikujú.
Školské divadlo v anglickom jazyku ako prostriedok vytvárania prostredia cudzojazyčnej hry na základnej škole.
V našej škole sa anglický jazyk začína už v prvom ročníku. Keď boli moji žiaci na prvom stupni, hrával som s nimi malé vystúpenia v angličtine, používal som veľa spevov a pesničiek.
V štvrtom ročníku sme hrali divadlo Snehová kráľovná.
Teraz sú v 5. ročníku. Po prečítaní rozprávky „Snehulienka a sedem trpaslíkov“ sa chlapci rozhodli hrať na jej základe.
Aké kompetencie tvorí divadlo? V prvom rade toto komunikatívny kompetencie ktorá zahŕňa znalosť a používanie anglického jazyka, zlepšenie vedomostí detí, obohatenie ich slovnej zásoby, rozvoj ich pamäti a plynulosti.
Program je zostavený s prihliadnutím na vekové osobitosti detí, chuť prejaviť sa v tvorivých činnostiach, čo zvyšuje motiváciu k učeniu sa cudzieho jazyka, ako aj naše skúsenosti v tom, že umožňuje prenos vzdelávacích poznatkov do praxe, v situácie, v ktorých sa organizuje verbálna voľná komunikácia.
Ciele a ciele
Učebné ciele:
1. Rozvoj a zdokonaľovanie komunikatívnej kompetencie žiakov.
2. Rozšírenie obsahového základu vzdelávania osvojením si určitého množstva lexikálnych a gramatických vedomostí žiakmi.
Vzdelávacie ciele:
1. Vytváranie pozitívnej motivácie, kognitívna činnosť a potreba praktického používania jazyka v rôznych oblastiach činnosti.
2. Rozvoj zmyslu pre zodpovednosť za výsledok, naučiť sa spolupracovať v skupine;
3. Využívanie prvkov súťaženia na zvýšenie motivácie žiakov v rozprávaní;
4. naučiť sa pracovať v skupine, počúvať jeden druhého;
5. vzbudiť v deťoch túžbu urobiť niečo dobré pre spolužiaka;
6. Naučte sa počúvať rečníka
Rozvojové ciele:
Rozvoj tvorivého potenciálu študentov účasťou na tvorbe a uvádzaní divadelnej akcie.
Naučte sa prezentovať svoju prácu verejne.
Vzdelávací účel:
Rozšírenie kľúčových kompetencií:
Multifunkčnosť (umožňuje riešiť rôzne problémy v každodennom spoločenskom živote)
Výrazný intelektuálny rozvoj (abstraktné myslenie, definovanie vlastnej pozície, sebahodnotenie kritického myslenia atď.)
Úlohy:
Študenti musia:
Zdokonaliť sa v kompetentnom a výraznom čítaní textov (rolí);
Zlepšiť schopnosť komunikovať v cudzom jazyku a počúvať;
Naučte sa vyjadriť svoj názor na konkrétny problém;
Naučiť sa vykonávať tvorivé úlohy iného charakteru;
Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme.
Výchovné a vzdelávacie úlohy:
Rozvíjať tvorivé schopnosti detí, ich túžbu fantazírovať a realizovať to, čo v skutočnosti chcú.
Podporovať rozvoj divadelnej tvorivosti, umeleckých a individuálnych schopností detí.
Naučiť deti šikovne používať rečové techniky rozprávania: intonácia, logický stres, expresivita, pauzy, hlasová sila.
Etapy prác:
Prípravná fáza:
Čítanie rozprávky
Písanie scenára
Organizácia detí v skupinách:
a) umelcov
b) dekoratérov
c) komody
2. Hlavná fáza:
skúšky
Príprava kostýmov
Výber hudobného sprievodu.
3. Záverečná fáza:
Predstavenie pre žiakov 4. – 6. ročníka.
Podívaná
Kreatívna skupina:
1. Žiaci 5. ročníka školy GBOU 457
2. Yastrebová O.N. - učiteľ angličtiny GBOU school 457
Snehulienka a sedem trpaslíkov
(Po bratoch Grimmových)
postavy:
Rozprávač Žila raz jedna kráľovná. Jedného dňa sa jej narodila malá dcérka. Dostala meno Snehulienka. Princezná mala kožu bielu ako sneh, pery červené ako ruža a vlasy čierne ako eben.
Čoskoro dobrá kráľovná zomrela. Kráľ sa znova oženil. Nová kráľovná bola veľmi krásna, ale krutá a sebecká. Veľa času trávila pozeraním do svojho Magic Mirror.
scéna 1.
Miesto: Izba v paláci,
Kráľovná:
Magické zrkadlo v mojej ruke
Magické zrkadlo :
Rozprávač :
Kráľovná to veľmi rada počula. Vedela, že Čarovné zrkadlo vždy hovorilo len pravdu.
Ale Snehulienka vyrástla a stala sa veľmi peknou. Takže jedného dňa…
Kráľovná :
Magické zrkadlo v mojej ruke
Kto je najspravodlivejší v krajine?
Magické zrkadlo :
Ty, ktorý ma držíš v ruke
Rozprávač:
Kráľovná sa veľmi nahnevala, keď počula slová Magického zrkadla. Od závisti zozelenela a zožltla. Poslala po jedného zo svojich poľovníkov, ktorí bývali neďaleko lesa.
Kráľovná (k poľovníkovi):
Nech nikdy neuvidím toto dievča. Vezmite ju do lesa, zabite ju a prineste mi jej srdce.
lovec:
Áno, Vaše Veličenstvo!
Kráľovná :
Tu je mešec zlata pre vašu prácu. (hodí mu to)
scéna 2.
Miesto: V lese.
Rozprávač :
Lovec vzal malú Snehulienku hlboko do lesa. Potom vytiahol nôž. Bol pripravený zabiť úbohé dievča.
snehovo biely:
Ó, drahý Huntsman, nechaj ma nažive! Nezabíjaj ma! Pobežím ďaleko v lese a už sa nikdy nevrátim domov! Sľubujem!
lovec:
Tak utekaj, úbohé dieťa, neublížim ti. (Pre seba) Nemôžem urobiť takú hroznú vec. Oklamem zlú kráľovnú. Dám jej srdce nejakého divého zvieraťa, ktoré zabijem.
Rozprávač:
A urobil toto. Úbohú Snehulienku nechal úplne samu v tmavom lese. Bola taká vystrašená a nevedela, čo má robiť a kam ísť. Zranila sa a bežala a bola veľmi unavená. Zrazu pred sebou uvidela malý domček.
scéna 3.
Miesto: V malom domčeku.
snehovo biely:
Pôjdem do nej. (Zatlačí dvere a otvorí ich)
Ach, aké malé to vyzerá! A aký je čistý, čistý a uprataný! A koľko rôznych drobností je tu! Jeden, dva, tri, štyri, päť, šesť, sedem postelí, sedem malých postieľok, sedem tanierov, šálok, nožov a vidličiek na stole. Som taký hladný a smädný. (Sadne si za stôl, zje kúsok chleba a kašu z každého taniera a z každej šálky vypije trochu mlieka.)
Oh, som taký ospalý! (Snaží sa spať v každej z postelí. Nakoniec nájde to najpohodlnejšie a hneď zaspí.)
Rozprávač:
Čoskoro sa celkom zotmelo. Majitelia domčeka sa vrátili. Bolo to sedem malých trpaslíkov. Každý deň tvrdo pracovali v horách. Vošli do miestnosti a pochopili, že niekto bol v ich dome, pretože veci boli v neporiadku.
Prvý trpaslík:
Kto sedel na mojej stoličke?
Druhý trpaslík:
Kto jedol z môjho taniera?
Tretí trpaslík:
Kto jedol moju kašu?
Štvrtý trpaslík:
A kto jedol môj chlieb?
Piaty trpaslík :
Kto používal moju vidličku?
Šiesty trpaslík:
Kto rezal mojím nožom?
Siedmy trpaslík:
A kto pil z môjho pohára?
Prvý trpaslík :
Kto ležal na mojej posteli?
Niekto ležal na mojej posteli.
(Siedmy trpaslík vidí Snehulienku spať v jeho posteli. Zavolá svojich bratov, aby sa prišli pozrieť.)
Všetci ostatní trpaslíci (spolu):
Aké je to krásne dievča!
(Snehulienka sa prebúdza. Je celkom vystrašená, keď vidí tých sedem malých mužov. Čoskoro však pochopí, že sú priateľskí.)
Trpaslíci:
Neboj sa! Neublížime ti. verte nám! Sme vaši priatelia!
Prvý trpaslík:
Milé dievča, ako sa voláš? Prečo ste prišli do nášho domu?
snehovo biely :
Som princezná. Volám sa Snehulienka. Moja matka zomrela, keď som bol dieťa. A moja nevlastná matka ma chcela zabiť. Nemôžem ísť domov. Môžem zostať s vami, drahí priatelia?
Druhý trpaslík:
Iste, môžete. A my sa o ten váš postaráme. Staneš sa našou sestrou.
Tretí trpaslík:
Ak zostanete s nami, budete sa o nás starať? Budete variť, ustlať postele, umývať a udržiavať všetko upratané a čisté, kým my pracujeme?
snehovo biely:
S veľkým potešením!
Rozprávač:
A Snehulienka zostala so siedmimi malými trpaslíkmi a udržiavala v ich dome poriadok. Každé ráno odchádzali trpaslíci do hôr. Večer sa vrátili domov. Snehulienka mala dom čistý a večeru pripravenú. Celý deň však zostala sama. Trpaslíci si robia starosti o dievčatko. Takže keď odišli, varovali ju pred jej nevlastnou matkou.
Jeden z trpaslíkov:
Drahé dievča, musíš sa mať na pozore pred svojou nevlastnou matkou.
Čoskoro sa dozvie, že tu bývaš. Dávajte pozor a nenechajte nikoho vstúpiť do domu.
Scéna 4.
Kráľovná:
Magické zrkadlo v mojej ruke
Kto je najspravodlivejší v krajine?
Magické zrkadlo:
Ty, ktorý ma držíš v ruke
Bol si najspravodlivejší v krajine;
Ale dnes ti poviem pravdu
Snehulienka je spravodlivejšia ako vy!
Medzi lesom, tmavozelená,
Žije s trpaslíkmi - kopcami medzi nimi.
Rozprávač:
Kráľovná bola prekvapená. Vedela však, že Magic Mirror vždy hovoril pravdu. Pochopila teda, že Lovec ju oklamal a Snehulienka stále žije.
Urobila otrávené jablko, prezliekla sa ako na starej sedliačke a ponáhľala sa do domu, kde bývala Snehulienka.
scéna 5.
Miesto: V lese.
(Kráľovná nájde dom a zaklope na dvere)
snehovo biely:
Kráľovná:
Chcem ti dať jablko, milé dievča.
snehovo biely:
Oh, prepáč, stará dáma, nemôžem otvoriť dvere.
Kráľovná:
prečo? Bojíš sa ma? Pozrite, jablko je také zrelé a chutné! Jablko rozkrojím na dve polovice. Ty zješ červenú časť a ja bielu.
Rozprávač:
Otrávená bola len červená časť. Snehulienka natiahla ruku a vzala otrávenú polovicu jablka.
(Snehulienka si zahryzne do jablka a spadne ako mŕtva na podlahu)
Kráľovná:
Biela ako sneh, červená ako krv!
Trpaslíci vás nikdy nezobudia!
Scéna 6.
Miesto: Izba v paláci.
(Kráľovná sa vráti a chce hovoriť s magickým zrkadlom)
Kráľovná:
Magické zrkadlo v mojej ruke
Kto je najspravodlivejší v krajine?
Magické zrkadlo:
Ty, ktorý ma držíš v ruke
Ste najspravodlivejší v krajine.
Scéna 7.
Miesto: V malom domčeku v lese.
(Sedem trpaslíkov sa vracia. Vidia Snehulienku ležať na podlahe)
Prvý trpaslík:
Zlá macocha ju našla. Naše drahé dievča je mŕtve.
Druhý trpaslík :
Ale jej líca sú také ružové!
Tretí trpaslík:
A vyzerá, akoby nebola mŕtva!
Štvrtý trpaslík:
Nemôžeme si ju vziať.
Rozprávač:
A Trpaslíci začali vyrábať sklenenú vitrínu pre Snehulienku. Snehulienka dlho, dlho pokojne ležala v sklenenej vitríne a vyzerala, akoby spala. Nad prípadom sa postupne starali trpaslíci.
Jedného dňa išiel okolo kráľovský syn.
princ: (na adresu piateho trpaslíka, ktorý bol v ten deň na stráži)
Kto je toto krásne dievča?
Piaty trpaslík:
Je dcérou nášho Kráľa. Volá sa Snehulienka. Jej nevlastná matka ju zabila. A kto si ty, vznešený muž?
princ :
Som princ a moja krajina nie je ďaleko odtiaľto. Môžem sa pozrieť na Kráľovu dcéru?
Piaty trpaslík:
Rozprávač:
Princ sa pozrel na Snehulienku. Bola taká milá. Princ sa okamžite zamiloval. Otvoril sklenenú vitrínu. Potom pobozkal to krásne dievča. Čarodejnícke kúzlo bolo zlomené. snehová biela ožila.
(Všetci ostatní trpaslíci sa objavia na javisku)
Všetci trpaslíci (spolu):
Akí sme šťastní, že si nažive, drahá Snehulienka!
princ:
Milujem Snehulienku a chcem si ju vziať do svojho paláca.
Trpaslíci : To nás teší! Ale sľúbte, že sa k nám budete často vracať.
Budeš nám veľmi chýbať, Snehulienka.
snehovo biely:
Sľubujem, sľubujem. Nikdy na vás nezabudnem, drahí trpaslíci!
Scenár divadelnej inscenácie "Mary Poppins"
Mary Poppins ide pracovať pre rodinu Grundyovcov.
I. Scéna 1. Opona je zatiahnutá. Spoza závesu sa objaví Mary Poppins.
II. scéna 2 Mary Poppins oddeľuje jednu (pravú) polovicu závesu. Za ním diváci vidia obývačku a kuchyňu. Mary Poppins ide do kuchyne, ukazuje na rôzne predmety v kuchyni a číta báseň.
žehličky v utorok,
Obchody v stredu,
Pečieme vo štvrtok,
Šije v piatok,
čistí v sobotu,
Varí v nedeľu.
III. scéna 3. Mary Poppins odchádza. Objaví sa Mrs. grundy. Na druhej strane sa Jack, Jill, Bell a Phill hádajú. Kričia, tlačia, klopú stoličkami okolo stola.
Jack: Ja viem lietať a ty?
Jill: Viem plávať.
Jack: Si malé dievča.
Pani. Grundy: Nie, nie je.
Bell: Ale som hladný.
Phil: Aj ja som hladný.
Štyri červené paradajky a šunka.
Choďte do záhrady
A hrať sa na snehu.
Vytvorte bieleho snehuliaka
A pomôžte mu rásť.
Aký pekný snehuliak
Deti povedia.
Aká dobrá hra
Na chladný zimný deň.
Jill: Nechcem!
Phil: Nechcem!
Jack: Nechcem!
Spolu: Nechceme!
IV. Scéna 4. Ozve sa klopanie.
Deti: Kto je to?
V. Scéna 5.
Dobré ráno vám prajem!
dobré ráno! dobré ráno!
Som rád že ťa vidím!
Pani. Grundy: Toto je Jack.
A to je Jill.
Toto je Bell.
A to je Phil.
Mary Poppins: Kde je Pat?
Jack: Je v posteli.
Phil: Je tiež chorý.
Mary Poppins: Ako sa má Betsy?
Jill: Je zdravá.
Mary: Ako sa máš?
Odchádzajú. Záves.
V. Scéna 6
postaviť sa!
Vzpažiť!
Ruky dole!
Posaď sa!
postaviť sa!
Ruky do strán!
Ohnite sa doľava!
Ohnite sa doprava!
Vzpažiť!
Ruky dole!
Ruky na boky!
Posaď sa!
Bill: Rád behám
Rád skáčem
rád sa hrám
Je to zábava.
Tlieskať, tlieskať, tlieskať rukami!
Tlieskajte rukami.
Tlieskajte rukami.
Stlačte nohy k sebe.
Stlačte nohy k sebe.
Spoločne pokývajte hlavou.
Spoločne pokývajte hlavou.
Tancujte a tancujte spolu.
Tancujte a tancujte spolu.
Jack a Phil: Ja tiež.
Mama ma vezme k lekárovi.
Mama ma vezme k lekárovi.
Nechcem ísť do postele.
Nechcem ísť do postele.
Mama ma vezme k lekárovi.
Mama ma vezme k lekárovi.
Nechcem jesť svoj obed.
Mama ma vezme k zubárovi.
Nechcem si čistiť zuby.
Bill: Tu to je!
Mary Poppins: Ďakujem.
Bill: Nemáš za čo!
zelená pre jack,
Žltá pre Jill,
Biela pre Bell,
A čierna pre Philla.
Hnedá pre Billa,
A ružová pre Betsy
Pre mňa - červená
A modrá pre Pat.
Jack: Vidím zelenú
Jill: Vidím žlté
Bell: Vidím biele
Phil: Vidím čierno
Betsy: Vidím ružovo
Bill: Vidím hnedú
Mary Poppins: Vidím červeno
Pat: Vidím modro
Čiapka pre mačku?
postaviť sa!
V nedeľu ráno.
V pondelok ráno.
V utorok ráno.
V stredu ráno.
Vo štvrtok ráno.
V piatok ráno.
Takto si varíme obed.
V piatok ráno.
Mary Poppins: Takto sa stretávame s našimi hosťami.
Všetci: Zoznámte sa s našimi hosťami, zoznámte sa s našimi hosťami.
Takto si varíme obed.
V piatok ráno.
Mary Poppins: Takto sa stretávame s našimi hosťami.
Všetci: Zoznámte sa s našimi hosťami, zoznámte sa s našimi hosťami.
Takto si varíme obed.
V sobotu ráno.
Zápletka:
Mary Poppins ide pracovať pre rodinu Grundyovcov.
I. Scéna 1. Záves je zatiahnutý. Spoza závesu sa objaví Mary Poppins.
Marry Poppins: Ahojte priatelia! Som rád, že vás vidím v našom divadle. Myslím, že ma poznáš. Moje meno je Mary Poppins. Som z Veľkej Británie. Som učiteľ. Mám veľmi rada deti. Môžem robiť veľa vecí: behať a skákať, kresliť a písať, spievať piesne a recitovať básne, hrať na klavíri a dokonca lietať pri svojom dáždniku.
Čoskoro musím začať pracovať v rodine Grundyovcov. Je to veľká rodina. Majú sedem detí, ale nemajú učiteľa. Pani. Grundy má každý deň veľa práce. Pozrime sa do ich domu.
II. scéna 2. Mary Poppins oddeľuje jednu (pravú) polovicu závesu. Za ním diváci vidia obývačku a kuchyňu. Mary Poppins ide do kuchyne, ukazuje na rôzne predmety v kuchyni a číta báseň.
Marry Poppins: Missis Grundy umýva v pondelok,
žehličky v utorok,
Obchody v stredu,
Pečieme vo štvrtok,
Šije v piatok,
čistí v sobotu,
Varí v nedeľu.
Toto je príbeh slečny Grundyovej.
Vidíte, koľko Mrs. Grundy musí urobiť. Ale jej deti jej nepomáhajú.
III. scéna 3 Mary Poppins odchádza. Objaví sa Mrs. grundy. Na druhej strane sa Jack, Jill, Bell a Phill hádajú. Kričia, tlačia, klopú stoličkami okolo stola.
Jack: Ja viem lietať a ty?
Bell: A ja viem plávať. Môžeš, Phil?
Phil: Nie, ja viem. Ale ja viem čítať a ty áno.
Jill: Viem plávať.
Bell: Nie, nemôžeš. Nemáš rád vodu, nie si odvážny.
Jack: Si malé dievča.
Phil: Si malý a štíhly, preto si zbabelý.
Bill, Jack a Phil (spolu): Nechceme sa hrať s dievčaťom.
Jill (plače, beží k mame): Mami! Bratia sa so mnou nechcú hrať, sú zlí.
Pani. Grundy (k publiku): Som tak smutný. Moje deti nie sú priateľské. Nemilujú sa, nechcú spolu platiť. Kde je náš nový učiteľ? Kedy príde?
Jack: Matka! Sú naše raňajky hotové?
Pani. Grundy: Nie, nie je.
Bell: Ale som hladný.
Phil: Aj ja som hladný.
Jack: Som hladný! Som hladný! Som!
Štyri červené paradajky a šunka.
Sladkosti, koláče, mrkva a džem.
Som hladný! Som hladný! Som!
Pani. Grundy: Aká škoda! Musíte počkať; môžete sa hrať na záhrade.
Choďte do záhrady
A hrať sa na snehu.
Vytvorte bieleho snehuliaka
A pomôžte mu rásť.
Aký pekný snehuliak
Deti povedia.
Aká dobrá hra
Na chladný zimný deň.
Jill: Nechcem!
Phil: Nechcem!
Jack: Nechcem!
Spolu: Nechceme!
IV. Scéna 4. Ozve sa klopanie.
Deti: Kto je to?
Marry Poppins: To som ja, tvoj učiteľ. Môžem vojsť?
Deti (zábava): Áno, môžete. Vstúpte prosím!
Marry Poppins (vchádza): Dobré ráno!
Deti k nej pribehnú, prechádzajú sa, skúmajú jej oblečenie, dáždnik, potom sa vzdialia a začnú spievať.
Deti: Ako sa voláš? Ako sa voláš?
Mohli by ste mi povedať, ako sa voláš?
Mary Poppins: Volám sa Mary. Volám sa Mary.
Na to nezabudnete, moji drahí priatelia.
Deti: Koľko máš rokov? Koľko máš rokov?
Môžeš mi povedať koľko máš rokov?
Mary Poppins: Mám len sto, mám len sto.
Mám len sto, moji drahí priatelia.
Deti: Kde bývaš? Kde bývaš?
Mohli by ste mi povedať, kde bývate?
Mary Poppins: Žijem v Londýne, niekedy v Oxforde,
Niekedy v Cambridge, moji drahí priatelia.
Deti: Prečo sa usmievaš? Prečo sa usmievaš?
Prečo sa usmievaš? Mohol by ste mi povedať?
Mary: Si taká zábavná, si taká zábavná
Kladiete veľa otázok, moji drahí priatelia.
V. Scéna 5.
Pani. Grundy (spev): Dobré ráno, Lady Mary!
Dobré ráno vám prajem!
dobré ráno! dobré ráno!
Som rád že ťa vidím!
Mary Poppins: Som rada, že vás vidím, pani Grundyová, a vaše deti.
Pani. Grundy: Toto je Jack.
A to je Jill.
Toto je Bell.
A to je Phil.
Mary Poppins: Kde je Pat?
Jack: Je v posteli.
Mary Poppins: A kde je Bill?
Phil: Je tiež chorý.
Mary Poppins: Ako sa má Betsy?
Jill: Je zdravá.
Mary: Ako sa máš?
Deti (všetky spolu): Máme sa dobre, ďakujeme.
Mary Poppins: Chcela by som pozdraviť Pata, Billa a Betsy.
Bell, Jack, Jill a Phil: Poďme.
Odchádzajú. Záves.
V. Scéna 6Ľavá polovica závesu sa otvorí. detská izba. V strede koberec, v pozadí kreslo. Pravá a ľavá posteľ. Pat a Bill hádžu vankúše a malá Betsy sedí pri krabici s hračkami. Vstúpte do Mary Poppins s ďalšími deťmi. Pat a Bill okamžite idú spať a stonajú. Pet sa drží za hlavu a Bill za brucho.
Jack: Ahoj! Toto je náš nový učiteľ. Volá sa Mary Poppins.
Mary Poppins: Ako sa máš Pat? Ako sa máš, Bill?
Prečo ste v posteliach? Si chorý?
Pat: Áno, som. Bolí ma hlava.
Bill: A bolí ma žalúdok.
Mary Poppins: Viem, ako ťa urobiť zdravým. Musíte robiť ranné cvičenia.
postaviť sa!
Vzpažiť!
Ruky dole!
Posaď sa!
postaviť sa!
Ruky do strán!
Ohnite sa doľava!
Ohnite sa doprava!
Vzpažiť!
Ruky dole!
Ruky na boky!
Posaď sa!
Bill: Rád behám
Rád skáčem
rád sa hrám
Je to zábava.
Mary Poppins: Teraz si zaspievajme pieseň a urobme nejaké ďalšie cvičenia.
Tlieskať, tlieskať, tlieskať rukami!
Tlieskajte rukami.
Deti: Tlieskať, tlieskať, tlieskať rukami!
Tlieskajte rukami.
Mary Poppins: Pečiatka, dupkaj, dupni nohami,
Stlačte nohy k sebe.
Deti: Pečiatka, pečiatka, dupot nohami,
Stlačte nohy k sebe.
Mary Poppins: Prikývni, prikývni, prikývni hlavou,
Spoločne pokývajte hlavou.
Deti: Prikývnite, prikývte, pokývajte hlavou,
Spoločne pokývajte hlavou.
Mary Poppins: Tancuj, tancuj, tancuj a tancuj,
Tancujte a tancujte spolu.
Deti: Tancuj, tancuj, tancuj a tancuj,
Tancujte a tancujte spolu.
Jill: Vôbec sa mi nepáči, že som chorá.
Jack a Phil: Ja tiež.
Betsy: A môžem o tom zaspievať pieseň.
Mary Poppins: Prosím, spievaj, Betsy.
Betsy (začne spievať): Vždy, keď ma bolí hlava
Mama ma vezme k lekárovi.
Všetky deti (spolu): Vždy, keď ma bolí hlava
Mama ma vezme k lekárovi.
Jack: Bolí ma hlava, bolí ma hlava
Nechcem ísť do postele.
Všetky deti (spolu): Bolí ma hlava, bolí ma hlava
Nechcem ísť do postele.
Phil: Vždy, keď ma bolí žalúdok
Mama ma vezme k lekárovi.
Všetky deti (spolu): Vždy, keď ma bolí brucho
Mama ma vezme k lekárovi.
Jill: Bolí ma žalúdok; Mám bolesti brucha
Nechcem jesť svoj obed.
Všetky deti (spolu): Bolí ma bruško, bolí ma bruško
Nechcem jesť svoj obed.
Pat: Zakaždým, keď ma bolí zub
Mama ma vezme k zubárovi.
Všetky deti (spolu): Vždy, keď ma bolí zub
Mama ma vezme k zubárovi.
Bell: Bolí ma zub, bolí ma zub
Nechcem si čistiť zuby.
Všetky deti (spolu): Bolí ma zub, bolí ma zub
Nechcem si čistiť zuby.
Mary Poppins Veľmi sa mi to páči. Chcete hrať? Môžeme hrať peknú hru. Bill, daj mi moju tašku, prosím. Mám v nej nejaké okuliare.
Bill: Tu to je!
Mary Poppins: Ďakujem.
Bill: Nemáš za čo!
Mary Poppins (rozdáva deťom farebné sklo):
zelená pre jack,
Žltá pre Jill,
Biela pre Bell,
A čierna pre Philla.
Hnedá pre Billa,
A ružová pre Betsy
Pre mňa - červená
A modrá pre Pat.
Pozrime sa cez okuliare a povedzme, čo vidíme.
(v piesni "Colors")
Jack: Vidím zelenú
Jill: Vidím žlté
Spolu: Vidím toho vtipného chlapíka.
Bell: Vidím biele
Phil: Vidím čierno
Spolu: Vidím to a to a to.
Betsy: Vidím ružovo
Bill: Vidím hnedú
Spolu: Postavím sa a sadnem si.
Mary Poppins: Vidím červeno
Pat: Vidím modro
Všetci spolu: Vidím ťa, aj teba a teba.
Mary Poppins: Páči sa vám táto hra?
Jack: Áno, veľmi sa nám to páči. Poďme sa hrať viac.
Mary Poppins: "Kľúč. Zahráme si "Rhymes". Mám pekné obrázky. Pozri sa na tento. Mačka išla do mesta kúpiť klobúk.
(obrázok mačky v klobúku)
Deti: Čo? Mačka s klobúkom?
Čiapka pre mačku?
Kto kedy videl mačku s klobúkom?
Mary Poppins: Urobte tieto obrázky a vytvorte si vlastné rýmy.
Jill: Líška išla do mesta kúpiť krabicu. (obrázok líšky s krabicou)
Bell: Myška išla do mesta kúpiť dom. (obrázok myši a domčeka)
Jack: Prasa išlo do mesta kúpiť palicu. (obrázok prasaťa s palicou)
Phil: Kohút išiel do mesta kúpiť hodiny. (kohút s budíkom)
Betsy: Išla kačka do mesta kúpiť džbán. (kačica s džbánom)
Bill: Lev išiel do mesta kúpiť žehličku. (lev v železe)
Pat: Išla sova do mesta kúpiť uterák. (sova s uterákom)
Mary Poppins: Ale, Pat a Bill, umývate si ruky a tvár, čistíte si zuby?
Bill: Nie, nerád si umývam ruky a tvár.
Pat: Nechcem si čistiť zuby.
Deti (všetci spolu): Chceme sa hrať.
Mary Poppins: Ale je to veľmi zábavné, keď spievaš pesničku.
postaviť sa!
Deti sa stávajú v kruhu. Mary Poppins v strede kruhu. Začne spievať a ukazuje pohyby a deti ich opakujú a spievajú spolu s ňou.
Mary Poppins: Ideme okolo kríkov moruše.
Všetci: Moruša-ker, moruša-ker.
Tu ideme okolo moruše
V nedeľu ráno.
Mary Poppins: Takto si umývame ruky.
Všetci: Umyte si ruky, umyte si ruky.
Takto si umývame ruky.
V pondelok ráno.
Mary Poppins: Toto je spôsob, akým si umývame tvár.
Všetci: Umyte si tvár, umyte si tvár.
Takto si umývame tvár.
V utorok ráno.
Mary Poppins: Takto si čistíme vlasy.
Všetci: Učešte si vlasy, vyčešte si vlasy.
Takto si čistíme vlasy.
V stredu ráno.
Mary Poppins: Takto si čistíme zuby.
Všetci: Čistite si zuby, čistite si zuby.
Takto si čistíme zuby.
Vo štvrtok ráno.
Mary Poppins: Toto je spôsob, akým varíme obed.
Všetci: Varte nám obed, varte náš obed.
Takto si varíme obed.
V piatok ráno.
Mary Poppins: Takto sa stretávame s našimi hosťami.
Všetci: Zoznámte sa s našimi hosťami, zoznámte sa s našimi hosťami.
Takto si varíme obed.
V sobotu ráno.
Deti: Poďme si zahrať ďalšiu hru!
Mary Poppins: Nie, nemôžeme. Rád sa hráš, ale nerád pracuješ, si lenivý, priatelia, nepomáhaš matke s domom. Je to veľmi zlé. Musíte jej pomôcť.
Jill: Áno, musíme ísť pomôcť našej matke.
VI. Scéna 7. Deti utekajú do kuchyne k pani. Grundy a zaspievať pieseň (na motív „Sedela kobylka v tráve“).
Deti: Čo pre teba môžeme urobiť, mami?
Čo pre teba môžeme urobiť, mami?
Čo pre teba môžeme urobiť, mami?
Čo pre vás môžeme urobiť?
Čo pre teba môžeme urobiť, mami?
Čo môžeme urobiť? Čo môžeme urobiť?
Čo pre vás môžeme urobiť?
Pani. Grundy: Čo by ste chceli robiť, deti?
Čo by ste chceli robiť, deti?
Čo by si chcel robiť?
Čo by ste chceli robiť, deti?
Čo by si rád? Čo by si rád?
Čo by si chcel robiť?
Pat: Chcel by som vyčistiť koberce.
Bill: Chcel by som umyť riad.
Jill: Chcela by som oprášiť príborník,
Phil: Rád by som pozametal podlahu.
Pani. Grundy: Aké milé od teba, aké milé od teba,
Máš toľko talentov,
Aké milé od teba, aké milé od teba
Upečiem ti tortu.
Deti sú odstránené. Z kuchyne berú umývadlo, dosku a žehličku. Zdvíhajte stoličky, prášte (Jill), zametajte podlahu (Phill), Mrs. Grundy odchádza a po chvíli sa vracia a nesie koláč. Položí to na stôl. Betsy, Bell a Jack prinášajú 8 šálok a tanierikov. Pani. Grundy prináša rýchlovarnú kanvicu a kanvicu na kávu.
Pani. Grundy: Raz, dva, tri
Dovoľ mi pozrieť sa.
Kto má rád kávu
A kto má rád čaj.
Jeden dva tri
OH vidím.
Máš rád kávu
A mám rád čaj.
Pani. Grundy naleje čaj všetkým a kávu sebe a Marry Poppins. Všetci stoja okolo stola a spievajú pieseň.
Čím viac sme spolu, spolu, spolu,
Čím viac sme spolu, tým sme šťastnejší.
Lebo môj priateľ je tvoj priateľ
A tvoj priateľ je môj priateľ,
O to viac sme spolu
Sme šťastní.
Hudba pokračuje v prehrávaní. Hrdinovia kričia "Dovidenia! Zbohom!" a mávajú rukami.
