Paano mo maikikintal ang pagmamahal sa pagbabasa sa iyong anak? Anong mga tanong ang dapat mong itanong tungkol sa aklat na iyong nabasa?

Ituro sa murang edad na ang pagbabasa ay isang paraan para magsaya. At para dito - hayaan ang bata na makita kang nagbabasa nang madalas hangga't maaari. Sa kasamaang palad, unti-unting pinapalitan ng modernong teknolohiya ang mga papel na libro at hinihikayat ang mga mambabasa na gumamit ng electronic media o magbasa online. Gayunpaman, mas mainam para sa isang bata na gumamit ng pagbabasa ng mga papel na libro.
Ang aking 3-taong-gulang na ampon na si Vanya ay pinapanood ako gabi-gabi bago matulog na may hawak na libro. Interesado siya sa binabasa ko at kung interesado ba ako. Binuksan ko ang mundo ng mga pang-adultong aklat para sa kanya sa isang wikang naa-access ng bata. Ang anak na lalaki na may matalinong hitsura ay nagsimulang magdala ng mga libro ng mga bata sa gabi, at "nagbasa" kami nang magkasama: mayroon siyang libro, mayroon akong akin. Iyon mismo ang sinabi niya: "Nagbabasa ako ng libro." At pagkatapos ay mayroon siyang paboritong libro, na pinabasa niya sa akin bago matulog.
Sa lalong madaling panahon ang pagbabasa sa gabi kasama ang mga bata ay naging isang tradisyon para sa amin.
Ang isang fairy tale sa gabi ay ang pinakamahusay na paraan upang lumikha ng isang pakiramdam ng seguridad sa isang bata: ang nanay at tatay ay nasa malapit, ang lahat ay maayos, maaari akong matulog nang mapayapa. Ang bata ay nagpapahinga at, "handa para sa pagtulog", pumunta sa kuna.

Kung ang isang bata (sa ilalim ng 5 taong gulang) ay hindi nais na makinig sa isang engkanto kuwento, pagkatapos ay mas mahusay na huwag igiit. Ang aklat ay hindi dapat iugnay sa mga hindi kasiya-siyang impression mula sa "pagpindot" ng mga magulang. Anumang presyon ay maaaring matalo magpakailanman ang pagnanais na basahin. Ang mga bata mula sa aming kindergarten ay tumangging makinig sa isang fairy tale kapag gusto nilang tumakbo at maglaro, ngunit sa labis na kasiyahan ay bumulusok sila sa mundo ng mga libro pagkatapos ng pagtulog. Maghanap ng isang oras kung kailan ang iyong sanggol ay magiging receptive sa pagbabasa.

Ang isang fairy tale para sa isang bata ay isang paglulubog sa isang bago, hindi kilalang mundo. Marami kasing masasamang kwento na may maganda. Kaya maging mapili! Magbasa ng iba't ibang mga fairy tale, hanapin kung ano ang pinakagusto ng iyong anak. Halimbawa, gusto ko ang mga fairy tale ni G.Kh. Andersen, mga fairy tale sa taludtod ni A.S. Pushkin, N.N. Nosov "Dunno", gawa ng P.P. Bazhov, piling mga kwentong katutubong Ruso, mga engkanto ng mga tao sa mundo.

Hanggang sa edad na 5, ang mga bata, bilang panuntunan, ay may hindi magandang nabuong volitional sphere, at mahirap para sa kanila na makinig nang mabuti nang higit sa 15 minuto. Samakatuwid, basahin ang nagpapahayag, dahan-dahan, i-highlight ang may-akda at mga character gamit ang iyong boses. Mag-freeze, umungol, humirit, sumigaw ng malakas - lumikha! Tiyaking magdagdag ng mga galaw para sa pagpapahayag. Nakakatulong ito upang maakit ang atensyon ng bata sa iyo. Obserbahan kung gaano katagal ang bata ay maaaring makinig nang mabuti sa isang fairy tale - nagsimula siyang malikot, tumingin sa paligid - tapusin ang pagbabasa o paikliin ang fairy tale, huwag mag-overload sa isip ng sanggol. Kung halos natapos mo na ang pagbabasa, pagkatapos ay mag-alok na makinig sa fairy tale. Ilipat ang atensyon ng bata sa mga tanong tungkol sa iyong binabasa: “Ano ang nangyari sa prinsesa ngayon? Sa tingin mo bakit niya ginawa ito? Anong gagawin mo sa pwesto niya?" atbp.

Pumili ng mga aklat na may magagandang ilustrasyon. Tingnan ang mga aklat na binili mo sa pamamagitan ng mga mata ng isang bata - kalmado na tono, naiintindihan na mga character. Hindi dapat magkaroon ng maraming mga guhit sa isang pahina, kung hindi man ang kamalayan ng bata, na kumapit sa mga detalye, ay hindi magagawang makuha ang kakanyahan. Mula pagkabata, naalala ko ang isang libro na takot kong lapitan. Ang artista ay naglalarawan ng isang kakila-kilabot na lobo na kumapit ako sa aking ina, natatakot na tumalon siya sa akin.

Tumingin sa mga litrato (mga tunay na litrato) at gumawa ng mga kuwento kasama ang iyong anak gamit ang mga kahulugan sa pananalita na naglalarawan kung ano ang nangyayari sa larawan. Pinakamadaling magsimula sa mga larawan ng wildlife o kalikasan. Maaari mong tanungin ang bata na nangunguna sa mga tanong: "Anong hayop ito? Anong mga katangian mayroon ito? Gumawa tayo ng isang kawili-wiling kuwento tungkol sa kanya? atbp. Pagkatapos ay gawing kumplikado: gumamit ng mga larawan na may isang balangkas, na may maraming mga detalye, na may dalawa o tatlong mga character.

Ang paglalarawan at pag-imbento ng mga kwento ay nakakatulong upang mabuo ang pagsasalita at imahinasyon ng bata, palawakin ang bokabularyo, pakiramdam tulad ng lumikha ng isang fairy tale.

Magbasa ng libro ng nursery rhymes kasama ang iyong anak. Ang mga nakakatawang rhymes ay makaakit ng karagdagang interes ng bata. Ang isang maliit na taludtod ay madaling maalala ng bata sa pamamagitan ng puso pagkatapos ng ilang pagbabasa.

At narito kung paano naakit ang aking mga nakatatanda sa isang libro:

Nakabahaging pagbabasa ng libro:

Ang aking mga nakatatandang anak na inampon (Lisa, 13 at Artem, 14) ay nahirapang magbasa ng mga libro. Ang isang bata ay nagkunwaring nagbabasa, at ang isa, dahil sa isang matinding pagkaantala, ay nagbasa ng halos pantig sa bawat pantig.

Hindi nila kayang lampasan ang mga paghihirap na ito sa kanilang sarili. Ito ay kinakailangan upang maakit ang mga ito sa proseso, na ginagawang madali, sama-sama at kapana-panabik ...

Upang magawa ito, nagsimulang magbasa ang buong pamilya "Master at Margarita" M.A. Bulgakov. Ang bawat isa ay may kopya sa kanilang mga kamay upang masundan nila ang teksto kapag binasa ito ng mga matatanda. Tinutukoy nila kung sino ang magbabasa para sa may-akda, kung sino para sa bayani. Magbasa nang nagpapahayag, emosyonal. Dahil nabasa na namin ng asawa ko ang libro noon, nagkuwento lang kami ng mahihirap na yugto. Nakaugalian ng mga bata na huwag mahiya na linawin ang kahulugan ng mga salitang hindi pamilyar. Matapos basahin ang ilang mga kabanata, nanood kami ng pelikula. Nagkomento ang mga lalaki sa panonood at taimtim na naguguluhan kung walang mga episode sa pelikula na naging paborito. Inamin ng mga lalaki na ang pagbabasa ay mas kawili-wili kaysa sa panonood ng pelikula.
sabi ni Lisa: Kapag nagbasa ako ng isang libro, ako mismo ay gumuhit ng isang buong mundo sa aking ulo, maliwanag, kawili-wili. Ang pelikula pagkatapos nito ay tila tuyo at walang kulay, at ang mga aktor ay hindi palaging gumaganap nang tumpak..
Kaya sa unang pagkakataon nasiyahan ang mga bata sa pagbabasa. Ang buong pamilya ay "alam", kaya madalas sa mesa sa panahon ng hapunan ay tinalakay nila ang mga salimuot ng balangkas, ang pag-uugali ng mga karakter, at ang mga di malilimutang sandali.

Matapos si Lisa, "pagpasok sa edad", ay naging interesado sa paksa ng pag-ibig. Nagawa kong idirekta ang kanyang interes sa mga libro upang maiwasan siya sa mga praktikal na eksperimento. Ang unang ibinigay ko sa kanya ay mga tula ng pag-ibig ng mga makata ng Golden and Silver Ages: A.S. Pushkin, M.S. Lermontov, I.F. Annensky, A.A. Akhmatova, A.A. Blok, M.I. Tsvetaeva, O.E. Mandelstam, piling S.A. Yesenin. Kasabay nito, pinag-aralan ni Lisa ang mga lyrics at lyrics ng militar nang may interes. E.A. Yevtushenko. Pagkatapos ay iminungkahi kong magbasa nang magkasama "Ang Huling Tula" ni R. Tagore. Basahin nang malakas at talakayin. Dahil ang trabaho ay may talento, nagdulot ito ng isang mahusay na emosyonal na tugon. Hinabol ni Lisa ang mga kaibigan niya at sabay kaming nagpatuloy sa pagbabasa. Nagdala sila ng mga notebook kung saan nagsulat sila ng mga parirala mula sa libro at lalo na ang kanilang mga paboritong tula.

Inalok ko siya ng mga aklat na nakatulong sa kanya na maunawaan at ayusin ang sarili niyang damdamin, gamit ang karanasan ng ibang tao. Sa alon ng interes sa banayad na damdamin ng tao, ang mga gawa ng kurikulum ng paaralan ay madaling pinagkadalubhasaan: "The Cherry Orchard", "Lady with a Dog" (A.P. Chekhov), "The Captain's Daughter" (A.S. Pushkin), "Garnet Pulseras" (A.I. Kuprin). Maraming pag-iisip ang dulot ng matandang dayuhang bestseller na "Angelica" (A. at S. Golon).
Ngayon, alam kung anong mga larawan ang mayroon ang aking anak na babae, mas madali para sa akin na itaas at talakayin ang paksa ng mga relasyon sa mga lalaki at mga isyu na lumitaw sa panahon ng pagdadalaga. Mayroong higit na tiwala at sinseridad sa ating relasyon.

Salamat sa magkasanib na pagbabasa, ang mga karaniwang tradisyon at ritwal ay nagsimulang lumitaw sa aming pamilya. Kapag ang aking asawa at ako ay sumisid sa mga quote mula sa aming mga paboritong libro, ang mga bata ay lalo na natutuwa kapag naiintindihan nila kung anong uri ng trabaho ito at kung ano ang kahulugan ng biro. Masayang pabirong tugon.

Ano ang gagawin kung ang bata ay hindi interesado sa kanyang binabasa?

Ano ang mga interes at antas ng paghahanda ng iyong anak? Kung hindi kawili-wili ang mga aklat na ibibigay mo sa iyong anak, maaaring ito ay dahil sa dalawang dahilan: nagbigay ka ng mahirap na libro o hindi maganda ang pag-unlad ng volitional sphere ng bata.
Maaari kang magsimula sa madali at kawili-wiling mga kuwento, na unti-unting nagpapagulo sa materyal. Sa mga kwento, para sa simula, dapat mayroong ilang mga character, ang kanilang mga aksyon ay dapat na lohikal at naiintindihan para sa bata.
Para sa mga mas matanda, I recommend stories A.P. Chekhov, I.A. Bunin, ginagawa nilang posible na MAGKILALA sa isang karakter o isang sitwasyon.
Hindi lohikal para sa isang bata na hindi pa nakapulot ng libro na ibigay ang iyong paboritong "Digmaan at Kapayapaan" ni L.N. Tolstoy. Hindi niya pahalagahan ang nakikita mo sa librong ito.
Pagkatapos, kapag nakita mo na siya ay nakakuha na ng panlasa para sa kanyang sarili, maaari kang magbigay ng kalayaan sa pagpili. Kung siya ay mahilig sa paglalakbay, pagkatapos ay inirerekomenda ko ang mga libro para sa pagbabasa nang magkasama: - "Mga Anak ni Kapitan Grant" J.G. Verne "The Lost World" ni A.K. Doyle.
Kasama si Lisa, nagsimula kami sa mga magaan na nakakatawang kwento A.P. Chekhov. Basahin, komento, talakayin. Pagkatapos nito, binasa niya ang buong libro nang may sigasig sa kanyang sarili at hiniling sa akin na pumili ng isang bagay na parehong nakakaaliw. alok ko sa kanya "Star Diaries of Ion the Quiet" ni S. Lem, "Kys" ni T.N. Tolstoy.

Binibigyang-inspirasyon at binibigyang-pansin ko ang mga bata sa mga aklat na ako mismo ang nagbabasa.

Habang nagbabasa, ibinabahagi ko ang aking mga impresyon sa aking nabasa, binabasa ko ang mga talatang gusto ko nang may ekspresyon. Dahil dito, ang mga nakatatandang bata ay may listahan ng mga aklat na gusto nilang basahin sa hinaharap.

Mahalagang matukoy ang eksaktong oras para sa pagbabasa kasama ang bata. Halimbawa, isang oras pagkatapos ng hapunan o bago matulog. Sa ganitong paraan, maaari mong unti-unting mabuo ang ugali ng pagbabasa sa iyong anak araw-araw.

Hayaang maganap ang pagbabasa sa komportableng kapaligiran para sa bata. Ilagay siya sa komportableng upuan na may mga unan, takpan ng kumot. Maaari kang gumawa ng tsaa, magsindi ng kandila.

Magiging mahusay kung ang pagbabasa ay nagiging isang holiday mula sa isang nakakapagod na pangangailangan, sa isang misteryosong ritwal.

Dmitry Morozov

"Para sa akin, ang pagbabasa ay isang paraan upang mamuhay ng maraming buhay, subukan ang iba't ibang mga landas, makakuha ng pinakamahusay na materyal para sa pagbuo ng isang Imahe ng Mundo na nakakatugon sa mga gawain ng personal na pagpapabuti ng sarili."
Ang sikat sa mundong manunulat na si Ursula LeGuin ay nagpahayag ng mga pananaw sa isang kamakailang panayam na naaayon sa aming mga prinsipyo ng pedagogy:
« Upang disiplinahin ang isang bagay - sa tamang kahulugan ng salita - ay nangangahulugang hindi upang sugpuin, ngunit upang turuan: upang hikayatin ang paglaki at pagkilos at pagbubunga, maging ito ay isang puno ng peach o isang isip ng tao. Sa palagay ko ang karamihan sa mga Amerikano ay sinanay na gumawa ng iba. Sila ay tinuruan na sugpuin ang kanilang imahinasyon, na tanggihan ito bilang isang bagay na parang bata o pambabae, hindi kapaki-pakinabang, at posibleng makasalanan.
Natuto silang matakot sa imahinasyon, ngunit hindi sila kailanman tinuruan na disiplinahin ito. Gayunpaman, nagdududa ako na ang imahinasyon ay maaaring pigilan. Kung ito ay mabunot mula sa isang bata, isang gulay ang tutubo mula sa bata. H o kung ang imahinasyon ay tinanggihan at hinahamak, ito ay nagiging ligaw at humina, nababagabag. Sa pinakamainam, ang isang tao na may ganoong imahinasyon ay magiging isang egocentric na mapangarapin lamang, sa pinakamasama, siya ay magnanasa, at ito ay isang napaka-mapanganib na aktibidad kung sineseryoso mo ito.
Ano nga ba ang gamit ng imahinasyon? Para sa akin, isang kakila-kilabot na bagay ang nangyayari: isang masipag, tapat, kagalang-galang na mamamayan, isang ganap na nasa hustong gulang at kahit na may pinag-aralan na tao ay natatakot sa mga dragon, natatakot sa mga libangan at natatakot na mamatay sa mga engkanto. Nakakatawa, pero nakakatakot din at the same time. May mali dito. Hindi ko alam kung ano ang gagawin tungkol dito, maliban sa subukang magbigay ng tapat na sagot sa tanong ng gayong tao, bagaman ang tanong na ito ay madalas na tinatanong sa pinaka-agresibo at mapagmataas na tono: "Ano ang silbi ng lahat ng ito? Mga dragon , at mga hobbit, at maliliit na berdeng lalaki - ano mula sa kanila ang kahulugan? Ang pinakatotoong sagot, sa kasamaang palad, ang taong ito ay hindi man lang makikinig. Hindi lang maririnig. At ang pinakatotoong sagot ay: "Ang pakinabang ay upang bigyan ka ng kagalakan at kasiyahan." "Wala akong oras para dito," tugon niya, lumunok ng isang tableta ng ulcer at nagmamadaling pumunta sa golf course. Pagkatapos ay subukan natin ang isang medyo malapit sa katotohanan na sagot. Malamang na hindi ito magiging mas mahusay na matatanggap, ngunit ito ay ganito: "Ang pakinabang ng fiction ay nakakatulong ito sa iyo na mas maunawaan ang iyong mundo, ang iyong mga kasama, ang iyong sariling damdamin, at ang iyong sariling kapalaran." Natatakot akong tumutol siya: "Noong nakaraang taon ay tumaas ako sa suweldo, naibibigay ko ang aking pamilya ng pinakamahusay, mayroon kaming dalawang kotse at isang kulay na TV ng pinakabagong modelo. Naiintindihan ko na ang lahat sa mundong ito!" At tama siya, hindi maikakailang tama - kung iyon ang gusto niya at lahat ng gusto niya. Ang pagbabasa tungkol sa mga hadlang na nararanasan ng isang hobbit upang itapon ang isang nagbabala na magic ring sa bibig ng bulkan na imbento ng may-akda, makakakuha ka ng isang bagay na walang kinalaman sa iyong katayuan sa lipunan, o materyal na kagalingan, o kita. Ako ay kumbinsido na ang kapanahunan ay hindi paglaki, ngunit paglago; na ang isang may sapat na gulang ay hindi isang patay na bata, ngunit isang bata na nakaligtas. Kumbinsido ako na ang lahat ng pinakamahusay na kakayahan ng isang may sapat na gulang ay nasa isang bata at kung ang mga kakayahan na ito ay hinihikayat sa kabataan, kung gayon sila ay nagpapakita ng kanilang sarili nang maganda at matalino sa isang may sapat na gulang, ngunit kung sila ay pinigilan at tinanggihan sa isang bata, sila ay huminto at ang isang tao ay lumaking lumpo.
At sa wakas, kumbinsido ako na ang isa sa pinakamaraming kakayahan ng tao at ng tao ay ang kapangyarihan ng imahinasyon; kaya magandang tungkulin natin bilang mga librarian, bilang mga guro, o mga magulang, o mga manunulat, o mga nasa hustong gulang lamang, na hikayatin ang kakayahang ito ng imahinasyon sa ating mga anak, hikayatin itong lumago nang malaya, umunlad sa evergreen laurel, binibigyan ito ng pinakamahusay, pinakamainam, at pinakadalisay na pagkain na matututuhan lang niya. At huwag kailanman, sa anumang pagkakataon, sugpuin siya, huwag kutyain, huwag ipahiwatig na siya ay likas lamang sa mga bata, hindi karapat-dapat sa isang lalaki, hindi totoo.
Syempre totoo ang pantasya. Hindi ito totoo, ngunit totoo. Alam ito ng mga bata. Alam din ng mga matatanda - at iyon ang dahilan kung bakit sila natatakot sa pantasya. Alam nila na ang katotohanan nito ay sumasalungat at kahit na nagbabanta sa lahat ng bagay na hindi totoo, huwad, na hindi nagdudulot ng konkretong pakinabang sa buhay kung saan sila ay hinayaan ang kanilang mga sarili na makuha. Takot sila sa mga dragon dahil takot sila sa kalayaan. Kumbinsido ako na dapat tayong magtiwala sa ating mga anak. Ang mga normal na bata ay hindi pinaghahalo ang realidad at pantasya - hinahalo nila ang mga ito sa mas maliit na lawak kaysa sa ating mga matatanda (tulad ng ipinakita ng isang mahusay na manunulat ng science fiction sa fairy tale na "The King's New Clothes"). Alam na alam ng mga bata na walang unicorn, ngunit alam din nila na ang mga aklat tungkol sa mga unicorn - kung mabubuting libro ang mga ito - ay totoo. Kadalasan, ito ay higit pa sa alam ng kanilang mga ina at ama, dahil sa pagtanggi sa kanilang pagkabata, tinatanggihan ng mga may sapat na gulang ang kalahati ng kanilang sariling kaalaman, at tanging ang malungkot at walang bungang katotohanan ang nananatili: "Walang mga unicorn." At ang katotohanang ito ay hindi magdadala sa sinuman saanman (maliban sa isang kuwento na isinulat ng isa pang mahusay na manunulat ng science fiction, "The Unicorn in the Garden", kung saan ang paniniwala ng bayani na ang mga unicorn ay hindi tunay na humahantong sa kanya diretso sa lunatic asylum). Ito ay sa tulong ng mga parirala tulad ng: "Noong unang panahon ay mayroong isang dragon" o "Noong unang panahon ay mayroong isang hobbit sa isang butas sa ilalim ng lupa", - sa tulong ng gayong magagandang hindi umiiral na mga katotohanan, tayo, mga kamangha-manghang tao, ay makakarating sa katotohanan sa sarili nating natatanging paraan.».

Dmitry Morozov:
“Mula sa edad na 4, binasa ko ang aking anak at tinulungan siyang maunawaan ang kahulugan ng mga sumusunod na aklat:

Tales of A.S. Pushkin, L.N. Tolstoy, V. Gauf

Mga tula ni S.Ya. Marshak,

Kabilang sa kanyang mga paboritong libro:

"Mowgli" R. Kipling,

"Bambi" F. Salten,

N.N. Nosov "Ewan",

"Ang Hobbit" - D.R. Tolkien,

"Gulliver's Travels" (inangkop) ni D. Swift

"Robinson Crusoe" D. Defoe.

Hindi ko pinapayuhan ang pagbabasa ng maraming modernong pantasya para sa mga bata. Ang mga aklat na ito ay umaakay palayo sa mga tunay na batas kung saan itinayo ang buhay ng tao at lipunan, na nangangahulugang naliligaw nila ang pagbuo ng personalidad. Dalhin ang mga aklat na mas malapit sa totoong buhay, sa mga hamon na iyong haharapin.

Mga aklat na binasa ni Svyatoslav sa kanyang sarili mula 8 taong gulang:

S. Thomson - mga kwento tungkol sa mga hayop,

M. Twain "The Adventures of Tom Sawyer"

K. Pleshakov "Bogatyrs" - 2 volume - Lubos kong inirerekumenda ang paghahanap nito!

Sa edad na sampung:

Mga aklat-aralin sa kasaysayan para sa mga baitang 5 - 7 kasama ang aking mga komento

Mga aklat-aralin ng natural na kasaysayan at biology para sa mga baitang 3 - 7

"Tatlong Musketeers" A. Dumas

J. Verne "Mga Anak ni Kapitan Grant", "Mahiwagang Isla", atbp.

"Lord of the Rings" D.R. Tolkien

"Harry Potter" ni J.K. Rowling

L. Voronkova "Batas ng nagniningas na buhay", atbp. - sa kanyang mga libro, pinalaki ko ang pagmamahal at pag-unawa sa kasaysayan sa aking anak.

J. London "White Fang", "Call of the Wild"

Sa edad na 12, nagbasa si Svyatoslav nang walang tigil:

"Mga Krusader" - G. Senkevich

M. Semenova - "Valkyrie" at ang buong cycle tungkol sa Vikings, "Wolfhound" ( unang bahagi lamang)

The Witcher - A. Sapkowski

"The Lost World" - A.K. Doyle.

"Nagsisimula ang Lunes sa Sabado" at "Mahirap maging isang diyos" - B. at A. Strugatsky

Sa gilid ng ecumene - I.A. Efremov

Listahan ng mga aklat na binabasa ng aking mga nakatatandang anak na may edad 13 - 14 nang may kasiyahan

A.N. Tolstoy - "Kabataan ni Nikita"

A. Berde - "Scarlet Sails"

R.L. Stevenson - "Black Arrow", "Treasure Island"

"White detachment" A.K. Doyle

J. London - "Smoke Beilu" - ito ay isang serye ng mga kwento tungkol sa pagkakaibigan, katapangan, tungkol sa kung paano ka mabubuhay sa patuloy na pagtagumpayan ng iyong kahinaan, at sa parehong oras ay taimtim na tinatamasa ang mga paghihirap at tagumpay.

R. Kipling - "Kim" - tungkol sa kung paano nalampasan ng isang batang lalaki ang mga paghihirap at panganib, pagkakaibigan, debosyon sa Guro,

G. Wells - "Digmaan ng mga Mundo",

"Angelica" at pagpapatuloy - A. at S. Golon(mabuti para sa mga babae, ngunit nangangailangan ng mga komento ng ina )

M. Stuart "Hollow Hills", atbp.

Sa ika-11 baitang:

"Mahirap maging diyos" at sa pangkalahatan B. at A. Strugatsky.

"Razor's Edge" - I.A. Efremov, pagkatapos mapanood ang pelikulang "Alexander the Great" - "Thais ng Athens".

Mga aklat na nakakatulong upang madaig ang instinct ng isang talunan at duwag sa sarili, isang himno sa trabaho at panganib, kasama ang isang programang pang-edukasyon sa ekonomiya ng kapitalismo: D. Clavell "Shogun" at "Tai Pan", pagkatapos ay nanonood ng mga palabas sa TV (pagkatapos, hindi bago!)

Sa aking mga komento na may labis na kasiyahan ay binasa "Master at Margarita" M.A. Bulgakov, "Naglalakad sa pagdurusa" A.N. Tolstoy.

Nagawa kong ipilit at gumuhit sa pagbabasa ng mga aklat na kailangan para sa kurikulum ng paaralan bilang "Digmaan at Kapayapaan" L.N. Tolstoy, "Quiet Flows the Don" ni M.A. Sholokhov. Pagkatapos ng libro, kapaki-pakinabang na manood ng isang pelikula - lahat nang sama-sama at may talakayan!

Para sa mga nasa hustong gulang na pumunta sa Kitezh, inirerekumenda namin ang simulang magbasa ng panitikan sa mundo mula sa mga nobelang The Master at Margarita, The White Guard ni M.A. Bulgakov, "Quiet Flows the Don" ni M.A. Sholokhov, "Digmaan at Kapayapaan" L.N. Tolstoy, The Brothers Karamazov ni F.M. Dostoevsky, pati na rin ang mga gawa ng I.A. Bunina, A.P. Chekhov, N.V. Gogol, M.E. Saltykov - Shchedrin.

Kung mayroon kang impresyon na nabasa mo na ang lahat ng ito sa iyong mga taon ng pag-aaral, gayon pa man, subukang basahin itong muli. Malamang na lalabas na dahil sa iyong kabataan at kakulangan ng karanasan sa buhay, marami kang napalampas na bagay. Muli kong binasa ang War and Peace sa edad na 45 at nabigla ako sa kapangyarihan ni Tolstoy. Hindi ko alam kung anong uri ng tao siya, ngunit alam niya kung paano ipapakita ang buhay sa lahat ng mga kontradiksyon nito na walang iba.

"Inhabited Island" at "Monday Starts on Saturday" ni A. at B. Strugatsky- para sa mga bata at kabataan, ngunit kung hindi mo pa nabasa, pagkatapos ay inirerekumenda ko ito sa anumang edad. At saka lang

Ugly Swans, Roadside Picnic, Doomed City nina A. at B. Strugatsky iba pa.

M. Wilson "Kaaway ko ang kapatid ko" at "Mabuhay kasama ng kidlat".
G. Hesse "The Glass Bead Game", ngunit, sa pamamagitan ng paraan, ang kabuuan.

G. Marquez "Isang Daang Taon ng Pag-iisa".

R. Rolland "Buhay ni Ramakrishna".

"Dalawang beses ipinanganak"- ito ay akin, ngunit mabuti din.

Espirituwal na panitikan sa proteksiyong kulay ng pantasya:

R. Zelazny "Prinsipe ng Liwanag",

G. Oldie "The Messiah clears the disc", "The hero must be alone."

Limang volume ng F. Herbert "Dune".

K. Castaneda(maliban sa unang volume - mayroong higit pa tungkol sa mga gamot upang mapataas ang sirkulasyon).

Tungkol sa sikolohiya:

mga aklat ni N.I. Kozlova- madali at nakakatawa.

Para sa mga may pagkahilig sa pilosopiya:

A. Maslow, E. Fromm, L. N. Gumilyov, At A. Efremov - "The Hour of the Bull" at "The Andromeda Nebula"- ang mga aklat na ito ay mas matalino kaysa sa karaniwang napapansin.

Sa mga tuntunin ng kaalaman sa sarili, personal akong nakatulong ng malaki upang muling pag-isipan ang mga gawa ng isang ethnopsychologist A. Shevtsova. Kung naiintindihan mo ang kanyang hindi pangkaraniwang terminolohiya, ito ay mahusay, kahit na hindi karaniwan.
Kung hindi ka pa nakakabasa ng mga librong may kaugnayan sa espiritwalidad, huwag magsimula sa "Anastasia Chronicles" o "Surfing with Transzeeland" ni Maigret. Hindi ako naniniwala sa mga aklat na isinulat ng ating mga kababayan sa ilalim ng mga pangalang "Rama", "Sharma", atbp. Mas may espirituwalidad ang mga nobela ng F.M. Dostoevsky at L.N. Tolstoy o Buhay ng mga Banal na Ruso. Ngunit kung naghahanap ka ng "lightly spiritual" na literatura, basahin ang R. Bach "The Seagull na pinangalanang Jonathan Livingston", "Illusions" o P. Coelho "The Alchemist", ngunit hindi ko ito inirerekomenda sa malalaking dosis, kung hindi, ikaw maaaring manatili sa antas na ito.
Inirerekomenda ko na simulan ang paghahanap para sa iyong sarili at ang kahulugan ng buhay gamit ang mga libro N.I. Kozlova Isinulat nang may katatawanan at to the point. Hindi siya nagsusulat tungkol sa espirituwal, ngunit tinuturuan siyang makita ang totoong mundo at hindi linlangin ang kanyang sarili. At ito ang unang hakbang patungo sa mas mataas.
Mga aklat ni F.A. Malyavin - "Confucius" at isang pagsasalin ng kwento ng buhay ng Taoist patriarch na si Li Peng. Sa pamamagitan ng Qigong - mga aklat ng master Choma(siya ay atin, Ruso, kaya ang kanyang karanasan ay, kumbaga, mas "nakakain").
Mas mabuting magbasa ng mga librong seryoso at hinihingi. Ngunit nagdadala sila sa isang bagong antas ng kamalayan sa kanilang sarili at sa mundo. Kabilang sa mga ito, sa aking palagay:
D. Balashov "The Burden of Power", "Holy Russia" at lahat ng iba pang volume. Isang napaka-komplikadong wika, na inilarawan sa pangkinaugalian bilang Lumang Ruso, ngunit kung masira mo ang mga pandiwang kasiyahan, kung gayon ito ang pinakamahusay na naisulat tungkol sa ating kasaysayan.

At sinuman ang sumulat tungkol sa ating kasaysayan, ang mga klasiko ay mayroon pa ring lasa ng katotohanan at buhay:

M.A. Sholokhov "Tahimik na Dumaloy ang Don"

A.N. Tolstoy« Ang Daan Patungo sa Kalbaryo".

Para sa modernong kasaysayan:

A.I. Solzhenitsyn "Ang Gulag Archipelago", "Sa Unang Bilog"

A. Swan "White Sun of the Desert" Ang libro ay mas mahusay kaysa sa pelikula!

Tunay na panitikan lang

R. Warren "Lahat ng Lalaki ng Hari».

D. Steinbeck "Ang Taglamig ng Ating Pagkabalisa", "Cannery Row"- hindi sa lahat ng espirituwal, ngunit ang lahat ay tungkol sa buhay at mahusay na nakasulat.

T.N. kapal "Kys"

V. Pelevin "Buhay ng mga insekto", "Henerasyon ng Pepsi", at marami pang iba.

Muli, gagawa ako ng reserbasyon, inilista ko ang malayo sa lahat, at ang mga nakalista ay nag-iiba nang malaki sa kalidad, ngunit hindi sila nagtatalo tungkol sa mga panlasa.

Ang pagbabasa ng ilang mga libro sa parehong oras ay hindi isang aktibidad para sa lahat, ngunit kung minsan ito ay kapaki-pakinabang at kinakailangan upang mangalap ng isang malaking halaga ng impormasyon o tangkilikin ang mga gawa ng iba't ibang mga genre sa parehong oras. Sa pamamagitan ng paglipat sa pagitan ng mga aklat, ang bawat isa ay bago sa iyo, at ito ay maaaring maging isang magandang paraan upang paghambingin ang mga ito. Kung hindi ka sigurado kung ano ang babasahin, simulan ang ilang mga libro sa parehong oras, maaari kang gumawa ng mga desisyon tungkol sa pagpili ng isa sa mga ito.

Mga hakbang

Maglaan ng oras sa pagbabasa. Kung hindi ka nagbabasa ng isang libro, ang pagsisimula ng ilan nang sabay-sabay ay magpapabagal sa proseso ng pagbabasa. Kahit na mayroon ka lamang ilang minuto sa isang araw para magbasa, maaari ka pa ring magpalipat-lipat sa iba't ibang aklat.

Pumili ng ilang mga libro ayon sa iyong mga interes at motibasyon sa pagbabasa.

Ang mga libro ay maaaring nauugnay o hindi, depende sa iyong layunin. Kung nagsasaliksik ka ng isang partikular na paksa, malamang na magkakaugnay sila. Kung nagbabasa ka para sa kasiyahan, ang mga libro ay maaaring maging anumang pagpipilian na gusto mo.
Pumili ng mga aklat na kaakit-akit sa iyo. Magiging mas madaling bumalik sa isang aklat na iyong kinagigiliwan.

Suriin ang bawat libro. Maaari mong basahin ang simula (isa-isa) o ang paunang salita. Tingnan ang talaan ng mga nilalaman, basahin o suriin ang mga konklusyon, pagpapakilala at konklusyon.

Simulan ang pagbabasa ng bawat libro habang ang iyong atensyon ay sariwa. Subukang magsimula sa araw na iuwi mo siya o sa araw na simulan mo ang proyekto. Gamitin ang iyong bagong interes upang basahin ang karamihan sa bagong aklat sa unang pagkakataon. Italaga ang iyong sarili nang buo sa pagbabasa ng bawat libro nang magkakasunod. Sa pamamagitan ng pagbabasa nang higit pa sa unang pagkakataon, makakakuha ka rin ng magandang kalamangan.
- Hindi mo kailangang magsimula ng maraming aklat sa parehong araw para basahin ang mga ito nang sabay-sabay. Sa halip, subukan ang prinsipyo ng "hagdan", simula sa susunod bago mo tapusin ang una.
Ikalat ang mga libro sa paligid. Mag-iwan ng isa sa iyong nightstand, isa pa malapit sa iyong hapag kainan, at isang pangatlo sa iyong bag. Basahin ang aklat na pinakamalapit sa kinaroroonan mo. Pumili ng libro ayon sa focus o mood na nararamdaman mo kapag bumibisita sa isang partikular na lugar.
- Maglagay ng isa sa iyong banyo sa bahay na madaling maabot ng banyo, lalo na kung ito ay hindi kathang-isip na may maraming maikling subtopic. Magugulat ka kung gaano ka kadalas magbasa sa banyo. Huwag ilagay ito kung saan maaaring mabasa ito ng shower, at siguraduhing may dalang tuwalya habang naliligo upang matuyo ang iyong mga kamay bago hawakan ang mga pahina. Maaaring sulit na isaalang-alang ang isang istante para sa mga libro sa banyo.
Paghaluin ang mga aklat ng iba't ibang uri at format. Makinig sa isang audiobook sa kotse, magtago ng paperback o e-book sa iyong bag, magkaroon ng mga e-book sa iyong iPad, at higit pa. Depende sa iyong layunin, pumili ng mga aklat sa iba't ibang paksa, madali at mahirap basahin, upang magkaroon ka ng mga pagpipilian para sa iba't ibang lugar at mood. Ang pagbabasa sa iba't ibang paksa ay makakatulong sa iyo na makilala ang pagkakaiba ng mga libro.
- Mahusay ang iyong isip sa iba't ibang aklat na binabasa sa parehong yugto ng panahon ngunit sa iba't ibang lugar. Kaya, magkaroon ng mga libro para sa kotse o tren, papunta at pabalik sa trabaho, mga libro para sa nakakaantok na hapon at mga pagbabasa bago matulog, mga libro para sa pagkuha ng mga tagubilin, tulad ng mga cookbook.
- Dapat itong isipin na ang pagbabasa ng dami ng libro na may mga pampulitikang overtones bago matulog ay magiging mas mahirap kaysa sa pagbabasa sa isang magaan na genre. Ito ay isa pang magandang dahilan upang magkaroon ng maraming aklat na babasahin nang sabay-sabay! Ang isang magandang pagpipilian sa pagbabasa sa oras ng pagtulog ay ang muling pagbabasa ng isang lumang paborito kapag alam mo kung paano nagtatapos ang plot, at mas madaling ilagay ang libro kapag natutulog ka na.
Planuhin ang iyong oras sa pagbabasa, kahit na ito ay hindi masyadong mahigpit. Kung hindi ka pinabilis ng library o timeline ng proyekto, bigyang-pansin pa rin kung kailan mo sinimulan ang bawat aklat at kung paano ka umuunlad. Gamitin ang impormasyong ito upang mapanatili ang pagtuon sa aklat.

Huwag pansinin ang anumang libro nang napakatagal na nakalimutan mo ang balangkas o kung saan mo ito binasa. Ang mga librong binabasa mo sa parehong oras ay dapat makipagkumpitensya para sa iyong atensyon. Kung ang isang libro ay hindi interesado sa iyo kaysa sa iba, baguhin ang iyong diskarte. Basahin ang aklat na ito nang hiwalay. Basahin ang aklat na ito kasama ng iba na may parehong antas ng interes. O itigil ang pagbabasa nito nang buo.

Basahin ang isang buong kabanata o seksyon sa isang pagkakataon kung maaari mo, o hindi bababa sa makahanap ng isang magandang lugar upang huminto. Ang pagbabasa ng buong seksyon sa isang pagkakataon ay makakatulong sa iyong mapanatili ang pagpapatuloy habang lumilipat ka mula sa isang libro patungo sa isa pa. Ang pagbabasa ng isa o dalawang mas maiikling seksyon ng isang libro nang sabay-sabay ay makakatulong din sa iyong mas maunawaan ang mga tekstong mahirap basahin.

Hayaang gabayan ka ng iyong pagtuon at mga kagustuhan. Kung nakita mo ang iyong sarili na nahuli sa mga libro at nararamdaman ang pagnanasa na magpatuloy, magpatuloy. Magbasa ng libro na nababasa mo sa ganoong mood.

Magbasa ng mahirap na libro na may masayang libro bilang gantimpala. Magbasa ng isang nakakatawang libro nang ilang sandali pagkatapos mong malampasan ang isang mahirap na libro.

Gumawa ng mga tala sa mga pangunahing punto habang nagbabasa ka, o markahan ang mga pahinang kailangan mong hanapin muli para sa isang proyekto.

Subukang maglaan ng mas maraming oras sa pagbabasa ng mga pagtatapos at kaunting pansin sa iba pang mga libro nang ilang sandali. Ang mga pagtatapos sa fiction ay kadalasang pinakamatinding bahagi ng isang kuwento. Sa siyentipikong panitikan, kadalasang naglalaman ang mga ito ng mga konklusyon, konklusyon, at iba pang mahahalagang impormasyon. Alinmang paraan, subukang magbasa nang may higit na pagpapatuloy hanggang sa katapusan.
Ang library ay isang magandang lugar upang tingnan ang isang libro, lalo na kung hindi ka sigurado kung ano ang gusto mong basahin.
Kumuha ng mga nakasulat na tala kapag nagbabasa ng mga libro sa pananaliksik. Ipasok ang iyong mga tala bilang mga bookmark. Kung magsusulat ka ng isang bagay, makakatulong ito sa iyong mabawi ang iyong tren ng pag-iisip at maalala ang impormasyong iyong nabasa. Makakatulong din ang maliliit na sketch kung maaari mong ayusin ang mga ito sa ibang pagkakataon.
Kung gusto mo, maaari kang magbasa ng maraming mga libro sa pagkakasunud-sunod, lalo na kung ang parallel reading ay hindi katanggap-tanggap sa iyo.
Kalkulahin kung gaano karaming mga libro ang maaari mong basahin nang kumportable sa parehong oras. Magsimula sa dalawa o tatlong aklat at dagdagan ang bilang habang mas naranasan mo ang paglipat sa pagitan ng mga aklat.
Magbasa nang magkasama tungkol sa mga hindi nauugnay na paksa, genre, at ideya. Makakatulong ito sa iyo na makilala ang mga aklat. Gayundin, kung minsan ay maaari itong humantong sa isang kumbinasyon na hindi mo isasaalang-alang. Gamitin ang pagkakataong galugarin ang iba't ibang paksa nang sabay-sabay.

Mga babala

Lalo na kapag nagbabasa ng maraming fiction na libro, pumili ng mga magaganap sa iba't ibang panahon o may ganap na magkakaibang mga tema upang maiwasan ang nakakalito na mga character at storyline.
Isaisip ang mga petsa at petsa para sa simula at pagtatapos ng pagbabasa, kung nakatakda ang mga ito.
Mag-ingat na huwag mawala o masira ang mga aklat sa aklatan.

Ang pagkakataong magbasa ng libro kasama ang iyong anak ay matatagpuan nang simple at madali, kailangan mo lang na gusto at hindi makaligtaan ang isang libreng minuto ng paglilibang. Upang magsimula, umupo nang kumportable at kumportable kung saan plano mong magbasa ng libro kasama ang iyong anak. Pagkatapos ay kailangan mong tune in sa pagbabasa, huminahon. Upang magtatag ng katahimikan, maaari mong anyayahan ang bata na ipikit ang kanyang mga mata at isipin na ang isang mahiwagang lupain ay nagbubukas sa harap niya.

I-download:

Preview:

Payo para sa mga magulang

"Sabay-sabay na nagbabasa ng mga libro!"

Magsisimula ang kwento. Maglaan ng oras at huwag magbasa ng masyadong mabilis. Hayaan ang iyong mga salita na maging mabagal at banayad na mga daloy na bumubuhos mula sa mga pahina. Kung alam mo nang mabuti ang balangkas ng kuwento, pagkatapos ay paminsan-minsan ay magpahinga mula sa libro, tingnan ang sanggol, sa kanyang reaksyon sa kanyang narinig. Kung ang bata ay nagsimulang magambala habang nagbabasa, maaari kang huminto saglit, bigyan ang bata ng pagkakataon na huminahon at sa parehong oras ay hindi makaligtaan ang mga detalye ng kuwento. Ang pagbabasa ay hindi dapat mag-obligar sa iyo na simulan ang isang talakayan ng iyong nabasa kaagad pagkatapos ng pagsasalaysay. Ito ay nagkakahalaga ng pagpapahintulot sa bata na magsalita sa paksa ng libro sa unang lugar, ito ay magbibigay sa kanya ng pagkakataon na bumuo ng kanyang sariling opinyon at ipakita ito. At kung ang bata ay nagsimulang "tapusin" ang kuwento, upang makabuo ng isang alternatibong balangkas, huwag makagambala sa kanya, makinig lamang at, nagtitiwala sa imahinasyon ng bata, subukang maging isang co-author ng isang bagong kawili-wiling kuwento.

Ang mga bata sa lahat ng edad ay gustong ipabasa sa kanila ang mga kuwento. Ngunit ito ay pinakamahusay na hindi basahin ang mga ito, ngunit upang sabihin sa bata. Para sa mga bata, ang mga fairy tale ay isang teatro, isang maliit na paglalakbay sa isang lupain ng pantasya. Ang isang tampok ng psyche ng bata ay ang kakayahang makita at isipin ang imahe na iginuhit ng mga magulang para sa kanila kapag nagbabasa o nagsasabi ng isang fairy tale.

Bago magbasa, kinakailangang bigyan ang bata ng pagkakataong pumili ng isa o ibang aklat na pinaka-interesante sa kanya. Kahit na muli niyang gusto ang kaparehong fairy tale, kailangang basahin muli ang gawaing ito sa kanya. Ang paulit-ulit na pagpili ay nagpapahiwatig na ang isang partikular na libro ay nagbibigay sa bata ng kinakailangang impormasyon para sa pag-unlad, at habang nagbabasa, ang ilang uri ng trabaho ay nagaganap sa isip ng bata. Ang paglalakbay sa mundo ng mga fairy tale ay nagkakaroon ng imahinasyon, pantasya at hinihikayat ang bata na magsulat. Sa kanyang mga fairy tale at kwento, ipinakita ng bata ang kanyang sarili na patas, pinoprotektahan ang nasaktan at mahina, at pinarurusahan ang kasamaan.

11.02.2019

04.02.2019

29.01.2019

21.01.2019

29.10.2018

22.10.2018

25.09.2018

Lahat ng artikulo 11.03.2015

Sa bulwagan ng teatro ng silid-aklatan maaari kang manood ng isang papet na palabas at makilahok sa isang fairy-tale game

Matapos ang muling pagtatayo, ang aklatan ng mga bata na "GOROD", na pinagsama ang edukasyon at libangan, ay naging isa sa mga paboritong lugar para sa libangan. Dito nila inamin na madalas nilang nakikita kung paano ipinakilala ng isang bata na gustong magbakasyon sa kanyang espasyo ang kanyang mga magulang sa silid-aklatan. At dito sila natutuwa tungkol dito, dahil isa sa mga prinsipyong isinusulong sa "CITY" ay ang mga magulang ay dapat matutong magbasa ng mga fairy tales kasama ang kanilang mga anak.

Elena Shpakovskaya,
Pinuno ng Marketing Sector of Libraries ng Krasnogvardeisky District ng St. Petersburg

Zinaida Vorontsova,
pinuno ng aklatan ng mga bata na "CITY"

Nais ng modernong mga magulang na magbasa ang kanilang mga anak

Malaki na ang pinagbago ng mga magulang ngayon. Ngayon sila ay interesado sa pagbabasa ng mga bata. Naobserbahan namin ang kalakaran na ito sa nakalipas na tatlong taon. Kung 10 taon na ang nakalilipas ay interesado silang manood ng mga cartoon sa silid-aklatan kasama ang kanilang mga anak, ngayon ay tumanggi silang gawin ito. Nandito daw kami para magbasa ang mga bata.

Ang aklatan ay dapat na higit pa sa aklat

Ang paglalaro ay natural at paboritong aktibidad ng isang bata, kaya ginagamit namin ang mga sandali ng paglalaro sa alinman sa aming mga aktibidad. Maging ito ay isang master class, isang pagtatanghal o isang eksibisyon, tiyak na isinasali namin ang bata sa aksyon at sa gayon ang bawat kaganapan ay nagiging isang laro. Ang aming layunin ay hindi upang ipakita ang mga didaktikong katotohanan sa bata, ngunit upang maakit siya, upang mainteresan siya sa ilang paksa o kuwento, upang magkaroon siya ng salpok na matuto at magbasa ng isang bagay sa kanyang sarili.

Para sa mga layuning ito, nangangako na isasangkot ang mga publishing house sa pakikipagtulungan. Bilang karagdagan sa maraming aklat pambata, sumusulat sila ng mga interactive na programa at maaari ding mag-host ng mga bagay sa kanilang sarili. Halimbawa, ang Samokat publishing house ay nag-publish ng isang serye ng mga libro tungkol kay Elmer, ang checkered elephant. Maaari kang mag-imbita ng isang kinatawan ng publishing house upang pag-usapan ang tungkol sa libro at turuan ang mga bata kung paano gumuhit ng isang elepante. Ayon sa mga manwal na kasama ng maraming novelties ng libro ng mga bata, ang sinumang librarian ay maaaring magsagawa ng mga kagiliw-giliw na master class. Ito ay isang mahusay na tool na kailangang gamitin ng mga aklatan.

Gayundin, ang maagang pag-unlad ay nasa uso ngayon, at maraming mga paglalathala ng mga bata ang nagbibigay-pansin sa iba't ibang sangay ng kaalaman. Halimbawa, ang Umnaya Masha publishing house ay may serye kung saan nag-set up ang Smeshariki ng iba't ibang mga eksperimento at pinag-uusapan ang tungkol sa mga siyentipikong phenomena sa isang bata. Nagpasya kaming bumuo ng direksyon ng mga aklat sa agham ng mga bata at lumikha ng isang kawili-wiling araw ng agham. Kapag ang isang bata ay marunong magbasa sa isang libro, tumingin sa isang ilustrasyon, at gumawa ng isang bagay gamit ang kanyang mga kamay batay sa kanyang nabasa, ang epekto ay talagang kamangha-mangha. Sa bawat aklat, sinusubukan naming humanap ng pagkakataong lampasan ito, at sa bawat kaganapan ay humanap ng thread kung saan maaari kang bumalik sa aklat.

Tinuturuan namin ang mga magulang na magbasa kasama ng kanilang mga anak

Hindi sapat na akitin ang mga bata sa pagbabasa, tinuturuan namin ang mga magulang kung paano magbasa ng isang fairy tale kasama ang mga bata. Ang isa sa aming mga proyekto na "Fairy tale after fairy tale" ay nakatuon sa layuning ito. Dito tinuturuan namin ang mga magulang ng isang preschooler na magtrabaho kasama ang isang libro, upang ipakita ito. Nais naming hindi palampasin ng mga magulang ang mahalagang sandali ng pagpupulong ng isang bata sa isang fairy tale. Dahil ang fairy tale ang pinakamahalagang hakbang sa pagpasok ng bata sa panitikan, ito ang pundasyon. Ito ay isang fairy tale na nakikipag-usap sa bata sa mga pinaka-seryosong paksa at maaaring sabihin sa kanya ang tungkol sa mabuti at masama, tungkol sa pag-ibig at kamatayan sa naiintindihan, unibersal na wika nito, na kumukuha ng karanasan sa buhay ng maraming henerasyon. Samakatuwid, sinisikap naming ihatid sa mga magulang na sa anumang kaso ay dapat lumaki ang isang bata nang walang isang fairy tale.

Bilang bahagi ng proyektong ito, nilikha ang Lukomorye Theater: narito kami ay nagtatanghal ng isang fairy tale, naglalagay ng isang papet na palabas nang direkta mula sa orihinal na teksto, at ang mga nagtatanghal ay nagpapaliwanag ng ilang hindi pamilyar na mga salita habang nanonood. Pagkatapos ng pagtatanghal, ang mga bata ay madalas na kasangkot sa isang laro batay sa isang fairy tale, maaari nilang ipahayag ang kanilang pag-unawa sa pamamagitan ng pagguhit, kumuha ng isang libro upang basahin sa bahay. Ang club ay umiral sa loob ng anim na taon at napakapopular, ang mga bata ay lumalaki, umaalis, may mga bagong darating, at lahat ng miyembro ng club (parehong mga magulang at mga bata) ay ang aming mga pinakaaktibong mambabasa. At ipinapaalala namin sa iyo na ang isang libro na nabasa sa oras ay maaaring magbago ng kapalaran ng isang bata, ang pangunahing salita ay "sa oras". Mahalagang hindi makaligtaan ang mga tamang libro sa tamang panahon, bawat edad ay may sariling libro.

I-orient ang mga magulang sa espasyo ng libro

Ngayon ang isang dagat ng panitikan ay umuusbong, kung saan napakahirap para sa mga magulang na mag-navigate, kahit na kami, mga librarian, ay walang oras upang sundin ang lahat. Samakatuwid kaya mahalagang makipagtulungan sa mga publisher, na marami sa mga ito ay muling binubuhay ang format ng pagsusuri ng libro. Ang mga kinatawan ng publishing house ay pumupunta sa library at sinabi sa mga magulang at librarian ang tungkol sa mga novelty ng libro. Pagkatapos ng lahat, walang magbabasa ng daan-daang mga libro, at ang gayong gabay sa mga kagiliw-giliw na publikasyon na kasalukuyang nai-publish ay nakakatulong upang manatili sa kaalaman.

Kung ang pinakabagong literatura ng mga bata ay nagkakahalaga ng pansin, o kung ang mga magulang ay dapat pumili ng mga napatunayang classic ay isang mahirap na tanong. Palaging maraming kontrobersya sa mga panlasa at kagustuhan. Pagkatapos ng lahat, sa sandaling hindi nai-publish si Lydia Charskaya, sinabi nila na ito ay isang banal na pagbabasa ng mga kababaihan, ngunit maaari mong basahin ang kanyang mga libro. Hanggang kamakailan, pinagalitan namin si Harry Potter, at ngayon ay kinikilala sa pangkalahatan na ito ay isang kahanga-hangang kwentong pampanitikan, dahil nagsasalita ito ng mga malikhaing elemento ng buhay. Samakatuwid, kami ay may opinyon na hindi gaanong mahalaga kung ano ang eksaktong binabasa ng isang bata, hangga't siya ay nagbabasa, hangga't siya ay kumukuha ng isang libro.

Sa murang edad, ginagabayan ng mga magulang ang pagbabasa ng bata at, siyempre, madalas nilang pinipili ang mga klasiko, panitikan ng mga tao sa mundo. Kapag lumaki na ang mga bata, nagdedesisyon na sila kung ano ang babasahin. At walang masama sa pagpili nila ng makabagong panitikang pambata. Siguradong matututo silang mag-navigate sa literary stream, kung mula sa mga unang hakbang sa tabi nila ay may mga magulang na tumulong sa kanila dito.

Nagsusulong kami ng mga libro sa mga social network

Para maging interesado ang mga bata sa pagbabasa, pumili kami ng iba't ibang tool. Sa mga social network mayroon kaming isang fairy-tale character bookworm na si Filemon. Tuwing Biyernes, inanunsyo niya ang isang libro na nabasa niya mismo: pinag-uusapan siya at inaanyayahan ang mga bata at magulang na pumunta para sa kanya. Kayang-kaya natin ito: mayroon tayong malalaking koleksyon, humigit-kumulang 50 libong publikasyon, karamihan sa mga libro ay nasa ilang kopya, at kahit na iuwi upang basahin, mayroon pa ring mga libro sa pondo.

Alam mo, nag-publish sila ng kamangha-manghang maganda, interactive na mga libro ng mga bata na nakakaakit ng atensyon ng isang bata, ang mga reprint ng mga classic ay kahanga-hanga din. Ang mga librarian ay may lubos na kumpiyansa na ang papel na libro para sa mas batang edad ay hindi mawawala. Pagkatapos ng lahat, ang tactile perception ng mundo sa murang edad ay napakahalaga. At kung naaalala ng mga may sapat na gulang na sa pagkabata ay gustung-gusto nilang magbuklat ng mga libro at malanghap ang kanilang amoy, muli nilang nais na kunin ang isang libro.

Ang libro ay ang unang hakbang tungo sa information literacy

Siyempre, ang mga bagong teknolohiya sa library ng mga bata ay dapat ding naroroon. Mga elektronikong katalogo, maraming mga disc na may mga larong pang-edukasyon - hindi namin nalalayo iyon. Ang isang bata ay maaaring umupo lamang sa isang computer, gumawa ng araling-bahay, mag-access sa Internet. Ngunit kapag nakikipagpulong sa mga guro, madalas nating marinig ang opinyon na napakahalaga na turuan ang isang bata na magtrabaho gamit ang isang libro. Pagkatapos lamang niyang matutunang ganap na magtrabaho sa aklat, magagawa niyang magtrabaho kasama ang impormasyon sa ibang media, dahil kapag nagtatrabaho sa naka-print na teksto ay nagkakaroon siya ng kakayahang magsuri at mag-analisa. Kung hindi siya matututong gumawa ng impormasyon sa papel, magiging napakahirap para sa kanya na pumili mula sa elektronikong nilalaman kung ano ang pinakamahalaga. Kung matututo siyang pumili mula sa papel, gagana siya nang mas mahusay sa Internet. Samakatuwid, ang mga aktibidad kung saan ginagamit ang aklat ay itinuturing ng mga guro na pinakamahalaga.

Babysitter pinagsamang pedagogical at library method

Ang isa pa sa aming matagumpay na proyekto ay ang Biblionnanny, kung saan lubos naming naipatupad ang prinsipyo ng edutainment, upang pagsamahin ang edukasyon at entertainment. Ang bilog na ito ay ipinaglihi para sa mga batang hindi pumupunta sa kindergarten. Ang isang bata na nag-aaral sa Bible Nurse sa loob ng apat na taon ay makakatapos ng kursong paghahanda sa paaralan: matututo siyang magbasa, magsulat, at maglutas ng mga lohikal na problema. Ngunit maaaring iwan ng mga magulang ang sanggol sa loob ng isang oras sa isang pagkakataon upang alagaan siya. Kalahati ng aming koponan ay may isang pedagogical na edukasyon, ito ay napakahalaga. Ang Biblionyan ay gumagamit ng isang bihasang guro na nakakaalam ng mga makabagong pamamaraan ng pagtuturo. Pinagsama namin ang kaalaman sa pedagogical at karanasan sa silid-aklatan at, tila, nahulaan ang mga pangangailangan ng aming kapaligiran: Ang buong distrito ay interesado sa yaya.

Ang librarian ng mga bata ay unibersal

Ang propesyon ng librarian ay nagbago nang husto sa nakalipas na sampung taon. Upang makasabay sa mga panahon, kailangan mong magkaroon ng pinaka maraming nalalaman na kaalaman at kakayahan. Ang librarian ng mga bata ay nagiging unibersal sa lahat: dapat niyang makabisado ang mga modernong teknolohiya at sa parehong oras ay isang guro, isang pintor, isang dalubhasa sa pagbabasa ng mga bata, lahat ay pinagsama sa isa. Samakatuwid, ang mga nananatili sa propesyon ay lubhang kawili-wili, natatangi sa kanilang sariling paraan. Ang imahe ng librarian bilang tagapag-ingat ng mga kayamanan ng libro ay isang bagay ng nakaraan magpakailanman. Kahit na ang pamagat ng posisyon ay nagbabago: ngayon mayroon kaming hindi lamang isang librarian at bibliographer, ngunit isang espesyalista sa mga aktibidad sa silid-aklatan, paglilibang at eksibisyon. Tingnan mo, siya ang namamahala sa paglilibang, at mga eksibisyon, at lahat ng uri ng mga kaganapan, at nilalaman. Ngayon, ang mga tao ay pumupunta upang magtrabaho sa silid-aklatan hindi lamang sa isang edukasyon sa aklatan, kundi pati na rin sa isang pedagogical, philological, at kultural na edukasyon. At kami ay masaya tungkol dito, dahil ito ay nagdudulot ng isang bagong pang-unawa. Tingnan kung anong kamangha-manghang video ang kinunan ng mga nagtapos ng Institute of Film and Television tungkol sa library. N.V. Gogol! Ang mga kawili-wiling tao ay laging nagdadala ng sarili nilang bagay.

Kailangang makita ng mga bata kung ano tayo

Ang silid-aklatan ay dapat na nasa maigsing distansya, lalo na sa labas ng lungsod, kung saan walang maraming mga sentro ng kultura. Naiintindihan nating lahat na napakabagal ng proseso ng pagbabago. Mayroong higit sa 10 mga aklatan sa aming distrito, at ang ilan sa mga ito ay aayusin sa mga taon, ngunit ang nilalaman ay kailangang baguhin ngayon. Kailangang gumawa sa bagong paraan ngayon, dahil iba na ang mambabasa. Kailangang magkaroon ng kamalayan ang mga aklatan sa lahat ng mga inobasyon na lumalabas sa lungsod at bansa. Ngayon ang mga tindahan ng libro, pamimili at entertainment center ay kinukuha na rin ang ilan sa aming mga tungkulin at nagdaraos ng mga katulad na kaganapang pampanitikan. At nagsusumikap kaming maging kawili-wili at ipakilala ang aming sarili upang makita ng mga bata kung ano kami, pagkatapos ay lalapit sila sa amin. Pagkatapos ng lahat, ang isang bata ay dapat magbasa ng ilang mga libro sa isang tiyak na oras, kaya dapat tayo ay naroroon.

Ang kakilala sa libro ay posible na sa pinaka malambot na edad (mula 0 hanggang 5-6 na buwan), at mas mahusay na simulan ito sa mga tula at kanta ng mga bata: ang mga sanggol ay nakakaramdam ng mala-tula at musikal na ritmo. Hindi pa rin nauunawaan ang kahulugan ng mga salita, nagagawa na nilang sapat na tumugon sa kanilang ritmo at intonasyon ng boses ng kanilang ina: kung ang mga salita ng ina ay tunog mapaglaro at masaya, ang sanggol ay ngumiti; kung seryoso ang boses magsalita si nanay, nagiging seryoso din siya. Ito ay kung paano nagkakaroon ng mahahalagang emosyon ang sanggol.

6 na buwan hanggang isang taon

Mula sa 5-6 na buwan, ang bata ay nagsisimulang aktibong gamitin ang kanyang mga kamay - gusto niyang hawakan ang iba't ibang mga bagay, kalugin ang mga ito, tikman ang mga ito. Panahon na para makilala ng sanggol ang mga laruang libro na nakakatulong sa pagpapaunlad ng kanyang tactile memory at fine motor skills, na nagpapasigla sa pag-unlad ng pagsasalita. Ang isang bata ay maaaring makaramdam ng gayong libro, pag-aaral ng materyal na kung saan ito ginawa sa tulong ng mga daliri, tikman ito at tingnan ang mga larawan. Kaya ang sanggol ay may unang karanasan sa pakikipag-usap sa libro. Ang mga guhit sa naturang mga libro ay dapat na malaki, maliwanag, mas mahusay na may iba't ibang mga texture at, kung maaari, "pakikipag-usap". Halimbawa, ang isang baka, kapag hinawakan, ay nagsisimulang umungol, at ang isang aso ay tumatahol. At dapat tulungan ng ina ang sanggol na matutunan kung paano "makipag-usap" sa kanila nang tama: kunin ang sanggol sa iyong mga bisig, buklatin ang libro nang magkasama, tingnan ito, pindutin nang magkasama ang mga sounding device at magalak. Ang mga sanggol na wala pang isang taong gulang ay nakakatuon sa isang libro sa loob lamang ng ilang segundo, kaya't mabibili ang ilang maliliwanag na libro para sa isang bata sa ganitong edad. Dapat silang maabot ng sanggol, pagkatapos ay magiging masaya siyang mag-abot mula sa isa hanggang sa isa. Kung napansin mong humina na ang interes ng bata sa mga aklat, alisin ang mga ito at mag-alok ng mga bago. Pagkaraan ng ilang oras, ang sanggol ay magiging masaya na tumingin muli sa mga "lumang" libro. Ang mga laruang libro ay maaaring may text o walang. Ang teksto, sa turn, ay dapat na maliit at maindayog - halimbawa, sa anyo ng maliit na malambing na quatrains. Dapat basahin ang mga ito sa boses ng singsong at may malinaw na intonasyon. Mayroong maraming mga naturang libro sa merkado ngayon. Kapag pinipili ang mga ito, bukod sa iba pang mga bagay, kailangan mong bigyang-pansin kung ang mga kinakailangan sa kalinisan na ipinataw sa naturang mga publikasyon ay sinusunod. Una sa lahat, tingnan ang materyal na kung saan sila ginawa - dapat itong ligtas para sa bata, matibay at, mas mabuti, maaaring hugasan.

1 hanggang 2 taon

Mula sa edad na isa hanggang dalawang taon, parami nang parami ang mga bagong salita na lumalabas sa bokabularyo ng bata. Kailangang i-systematize ng bata ang mga ito, paghahambing ng mga ito sa mga partikular na bagay at pag-alala sa kanyang sariling paraan. Upang magkaroon ng matibay na koneksyon sa pagitan ng isang bagay at ng "pangalan" nito sa isip ng bata, ang kadena na ito ay kailangang ulitin ng maraming beses: "isang bagay ang pangalan nito." At narito muli ang isang matalino, mabait na libro ay dumating upang iligtas. Sa edad na ito, maraming mga bata ang lalo na mahilig sa mga libro tungkol sa mga hayop. Ang pag-aaral sa kanila, ang isang bata ay maaaring umibig, halimbawa, sa isang pusa at sa ilang panahon ay hindi mapapansin ang iba pang mga hayop na inilalarawan sa aklat. Paulit-ulit niyang masayang buklatin ang mga pahina ng kanyang mga libro, naghahanap ng mga pusa sa mga iyon. Ang ganitong "pag-ibig" ay maaaring gamitin upang palawakin ang abot-tanaw ng bata - halimbawa, upang sabihin kung saan nakatira ang pusa, kung ano ang kanyang kinakain, kung ano ang kanyang mga gawi. Kaya nabubuo ng bata ang unang mulat na interes sa aklat bilang pinagmumulan ng mga positibong emosyon at bagong kaalaman. Panahon na para sa isang taong gulang na bata na makabisado ang maikli, simpleng mga fairy tale na may walang katapusang pag-uulit - "Gingerbread Man" ("Iniwan ko ang aking lola ..."), "Turnip" ("Hilahin - hilahin") at iba pa. Ang pag-uulit ay tumutulong sa bata na mas maisip ang larawan ng kung ano ang nangyayari at malaman ang kahulugan ng kanyang narinig. Sa edad na 2 taon, ang mga guhit ay patuloy na gumaganap ng isang malaking papel - ang mga visual na imahe at mga salita ay unti-unting nagiging isa para sa sanggol, at ito ang batayan para sa pagbuo ng visual-figurative na pag-iisip. Ang mga guhit mula sa mga unang libro ay nakakatulong upang mabuo sa bata ang isang tumpak na ideya ng mundo kung saan siya dumating. Kaya naman ang mga aklat para sa panahong ito ay dapat na mailarawan nang mabuti. At kailangang tulungan ng mga matatanda ang bata na ikonekta ang larawan at ang teksto nang magkasama. Kapag bumibili ng libro mismo o isang koleksyon ng mga fairy tale at tula, bigyang pansin ang kanilang masining na disenyo. Ang mga aklat para sa mga bata ay dapat maglaman ng pinakamababang teksto at maximum na mga larawan. Ang pinakamahalagang kinakailangan para sa mga guhit sa mga aklat para sa mga maliliit na bata ay ang larawan ay malaki, makulay, kaakit-akit, at higit sa lahat, naiintindihan ng sanggol. Kung hindi naiintindihan ng sanggol ang ipinapakita sa mga ilustrasyon, mawawalan siya ng interes sa aklat na ito. Halimbawa, kapag binabasa ni nanay o tatay ang teksto, tinitingnan nila ang mga ilustrasyon para sa teksto at tinanong ang bata ng ganito: "Sino ang iginuhit dito? Naaalala mo ba na ngayon lang tayo nagbasa tungkol sa kanya?" Maaari kang bumili ng isang papet na teatro, pagkatapos ay maaari mong basahin ang teksto at sa parehong oras ipakita ang mga character ng fairy tale. Para sa parehong layunin, ang mga aklat na may mga three-dimensional na larawan ay dapat idagdag sa unang aklatan ng sanggol. Habang ang mga tainga ng sanggol ay nakikinig sa isang fairy tale, ang kanyang mga gumagalaw na daliri ay bumukas at isinara ang pinto ng kubo, igulong ang tinapay sa daanan, hinaplos ang malambot na likod ng fox. Kinakailangan lamang upang matiyak na ang mga aksyon ng sanggol ay tumutugma sa tekstong binabasa sa sandaling iyon - kung gayon ang sanggol ay mas mahusay na matutunan ang nilalaman at hindi mawawalan ng interes sa proseso ng pagbabasa mismo. Panoorin din ang ekspresyon ng kanyang mga mata at ekspresyon ng mukha. Ang mga damdamin ng bata ay magsasabi sa iyo ng maraming: kung ano ang nagulat sa kanya, natuwa, natakot sa kanya. Ang isang mapagmasid na ina pagkatapos ng gayong mga klase ay makakagawa ng ilang mga konklusyon tungkol sa katangian ng lumalaking maliit na lalaki (gaano ka sensitibo, mahiyain, tumanggap, atbp.). Kapag umupo ka kasama ang iyong anak upang magbasa ng isang libro, huwag kalimutang lumikha muna ng angkop na kapaligiran para sa araling ito - walang dapat makagambala sa atensyon ng sanggol mula sa pagbabasa. Upang mapahusay ang emosyonal na pang-unawa sa teksto, kung minsan maaari kang maglagay ng malambot na klasikal na musika - kunin ito nang maaga upang tumugma ito sa intonasyon ng akdang iyong binabasa. Ang isang bata na may edad mula isa hanggang dalawang taong gulang ay maaaring tumingin sa isang libro sa loob ng 10-20 minuto, ngunit huwag pilitin siyang gawin ito, kung hindi, magdudulot ka ng pag-ayaw sa mga libro.

Mula 2 hanggang 3 taon

Ang isang dalawang taong gulang na bata ay patuloy na ginalugad ang mundo sa pamamagitan ng imitasyon, kaya ang pagbabasa sa edad na ito ay dapat na sinamahan ng isang imahe ng aksyon na nagaganap sa mga pahina ng libro. Halimbawa, ibinuka ni nanay ang kanyang mga palad nang malapad at iginagalaw ang kanyang mga daliri, na nagpapakita kung paano lumilipad ang isang paru-paro, pagkatapos ay ibinuga ang kanyang mga pisngi nang mahalaga at ibinuka ang kanyang mga braso - ang malamya na Toptygin ay lumipad sa kagubatan. Kaya, ang isang three-dimensional na larawan ay binuo sa isip ng sanggol: naririnig niya kung ano ang binabasa sa kanya ng kanyang ina tungkol kay Mishka Kosolap, nakikita ang kanyang imahe sa larawan, at bilang karagdagan, sa tulong ng mga paggalaw ng kanyang ina, natututo siya. ano ang kakulitan. Pagkatapos ng sanggol, susubukan niyang ilarawan ang clubfoot na si Mishka mismo - sa edad na ito ay talagang gusto niyang maging isang "repeater": tumalon tulad ng isang kuneho, iwagayway ang kanyang buntot tulad ng isang daga, at masira ang isang testicle, at pagkatapos ay umiyak sa kanya, tulad ng isang lolo at isang babae ... Sa edad na tatlo, ang sanggol ay nagsasalita na siya nang maayos at nagiging isang tunay na bakit - mga tanong na bumubuhos sa kanya, na parang mula sa isang cornucopia, kabilang ang habang nagbabasa. Kapag nagbabasa ng isang libro, ipaliwanag sa bata ang lahat ng hindi maintindihan na mga salita at expression, huwag lamang itong labis. Mayroong isang nakakatawang halimbawa: isang ina, na nagpapaliwanag sa isang bata kung ano ang isang "kalat" ay pumasok sa isang kagubatan na ang bata ay nakatulog nang hindi hinihintay ang kanyang paboritong fairy tale. Basahin ang teksto ng ilang beses - gusto ito ng mga bata. Kapag mas kaunti ang mga tanong, nagiging posible na gawin ang nilalaman ng babasahin. Ang mga pangkulay na libro at mga libro kung saan ang imahe ng mga bagay ay direktang ipinasok sa teksto ay nagpapataas ng pagganyak ng bata na magbasa: pagpunta sa bawat larawan, ang sanggol ay gagawa ng mga pagtatangka na "magbasa" sa kanyang sarili. Sa parehong edad, angkop na ipaliwanag sa bata kung paano inayos ang aklat - bakit kailangan natin ng pabalat, pagbubuklod, pahina ng pamagat. Masasabing ang isang libro, tulad ng isang tao, ay may sariling pasaporte - isang pahina ng pamagat, sariling istilo ng pananamit - isang format, isang "talking cover" na nagsasabi sa atin tungkol sa may-akda ng aklat na ito, tungkol sa pamagat. Ipalarawan sa iyong anak sa mga salita kung tungkol saan ang larawan sa pabalat at hulaan kung tungkol saan ang aklat. Gustung-gusto ng mga bata sa edad na ito na muling basahin ang kanilang mga paboritong fairy tale nang maraming beses. Sa bawat oras bago magsimulang magbasa ang sanggol, mag-alok ng ibang fairy tale, kahit na sigurado ka sa kanyang pagtanggi. Sa edad na ito, ang bata ay nalulula sa isang krisis ng mga kontradiksyon, kaya maaari mong makamit ang iyong layunin sa pamamagitan ng kabaligtaran na pamamaraan: kung hindi mo ito gusto, hindi mo ito kailangan, pagkatapos ay magbabasa ako sa isang manika o isang oso. . Pagkaraan ng isang segundo, sasabihin ng bata: "Basahin mo rin ako!". Ang mga batang wala pang tatlong taong gulang, o kahit hanggang apat na taong gulang, ay pangunahing nakikinig sa himig ng teksto, taludtod, hindi nila ginawang muli ang storyline. At natututo silang tumugon sa teksto sa pamamagitan ng pagtingin sa iyo. Samakatuwid, ipakita nang tama ang iyong mga emosyon at huwag matakot na basahin ang "Cockroach" ni K. Chukovsky sa sanggol: ito ay nakakatakot para sa iyo, mula sa taas ng iyong karanasan sa buhay. At para sa isang bata, ang tulang ito ay walang iba kundi isang masayang pagtatanghal na may masayang ritmikong pattern. Ang mga bata sa edad na ito ay hindi nakumpleto ang lohikal na kadena at hindi nag-iisip, halimbawa, tungkol sa kung ano ang mangyayari sa mga lobo kung kakainin nila ang isa't isa.

Mula 3 hanggang 6 na taon

Sa panahon mula 3 hanggang 6 na taong gulang, ang bata ay mabilis na lumaki, at ang kanyang mga libro ay lumaki kasama niya. Para sa edad na ito, ang mga engkanto ni Pushkin, Andersen, Ershov, Volkov, Bazhov, Russian folk tales ay angkop. Upang ang sanggol ay hindi mawala sa mga kaganapang pampanitikan at mga imahe, hilingin sa kanya na muling ikuwento ang kanyang nabasa - lahat ng bagay sa pagkakasunud-sunod, mula sa simula. Mapapaunlad nito ang kanyang memorya at lohika. Ang librong pambata ay isang pagkakatugma ng teksto at mga graphic, teksto at impormasyong hindi teksto. Huwag kalimutan ang ilustrasyon. Sa yugtong ito, ito ay magsisilbing praktikal na gabay sa pakikipag-usap sa aklat. Ang pagguhit ay dapat na idinisenyo para sa pangmatagalang pagtingin, ang bata ay bumalik dito nang higit sa isang beses. Ang teksto sa tabi ng larawan ay ginagawang "nababasa" ang huli. Ang pagtingin sa mga ilustrasyon na kahanay ng pagbabasa ay nakakatulong upang maunawaan nang mas malalim ang binabasa. Sa edad na ito, ang bata ay maaari nang maramdaman ang isang gawa ng sining sa pamamagitan lamang ng tainga. Para sa pinakamahusay na pang-unawa, dapat basahin ng sanggol. At upang ang mga bata ay makaipon hindi lamang ng impormasyon tungkol sa mga karakter at mga kaganapan, ngunit matutunan din na iugnay ang nilalaman ng libro sa disenyo nito at sa kabaligtaran, kinakailangan na kaagad pagkatapos basahin, ang bawat babasahin na libro ay dapat isaalang-alang sa mga bata. ayon sa lahat ng mga patakaran:

una, binabasa ng ina "mata sa mata" ang teksto sa bata at hindi nagpapakita ng mga larawan;
pagkatapos ay isinasaalang-alang namin ang pabalat nang magkasama, pagkatapos ay dahan-dahang iikot ang mga pahina;
isipin kung ano ang ipinapakita sa pabalat, makilala sa pagitan ng mga guhit at mga inskripsiyon;
ipinapakita namin ang pagkakasunud-sunod ng pagbabasa ng mga inskripsiyon mula sa itaas hanggang sa ibaba, i-highlight ang apelyido ng may-akda at ang pamagat ng libro sa mga inskripsiyon sa pabalat;
iniuugnay namin ang apelyido ng may-akda sa personal na karanasan sa pagbabasa ng bata, at ang pamagat ng aklat na may larawan sa pabalat
sumusunod na nagpapahayag, wastong paglalagay ng mga accent-accent. Kung mahirap para sa iyo na gawin ito kaagad, magsanay muna.

Listahan ng panitikan para sa mga bata mula 0 hanggang 2 taon:

1. Anumang aklat na may "tama" na mga guhit, maaaring hugasan o gawa sa makapal na karton. 2. Serye "Aking unang libro": "Ako ito"; "Mga Hayop"; "Ang kotse"; "Suriin"; "Ang mga salita"; "Farm" 3. Serye "Mishutka": "Bon appetit"; "Ano ang isusuot"; "Mga paboritong laruan"; "Masayang araw S. Kozlov. "Nakahiga ako sa araw." 4. Serye "Mga Aralin para sa mga bata": "Ang iyong mga laruan"; "Nagbibilang"; "Lahat ay umaawit"; "Maglaro tayo" 5. Serye "Topotushki" : R. Sef. "Sino ang kamukha kanino" 6. Serye "Para sa pinakamaliit": "Mga Tale sa taludtod" (A. Barto, B. Zakhoder, V. Berestov, K. Chukovsky, E. Uspensky, I. Tokmakova; 7. "Turnip" Russian folk tale sa pagproseso ng A. Tolstoy, "The Snow Maiden and the Fox" Russian folk tale mula sa koleksyon ng A. N. Afonasiev. 8. "Teremok". 9. V. A. Stepanov. "Paano ka nakatira ? Ano ang ngumunguya mo?" B. Zakhoder "Songs of Winnie the Pooh".

Listahan ng panitikan para sa mga bata mula 2 hanggang 4 na taong gulang

- "Golden Book for Children" "Turnip". Russian folk tale sa pagproseso ng K. Ushinsky, fig. S. Bordyuga at N. Trepenok; - "Kolobok". Russian folk tale sa pagproseso ng K. Ushinsky, fig. Isang Savchenko; - buto ng sabong at bean. kuwentong bayan ng Russia sa arr. O. Kapitsa. kanin. M. Rudachenko; - S. Marshak. "Mga bata sa isang hawla", fig. S. Bordyuga at N. Trepenok; - V. Suteev. "Manok at Duckling"; "Sa ilalim ng kabute"; - L. Tolstoy "Three Bears", fig. S. Bordyuga at N. Trepenok; - S. Mikhalkov. "Matigas ang ulo na palaka", fig. V. Suteeva; - S. Mikhalkov. "Aking tuta", fig. V. Suteeva; - S. Marshak. "Ang Kuwento ng Stupid Mouse"; - S. Marshak. "Ang Kuwento ng Matalinong Daga", fig. S. Bordyuga at N. Trepenok; - K. Chukovsky. "Telepono", fig. V. Kanashevich; - "Swan gansa". kuwentong bayan ng Russia sa arr. L. Eliseeva; - K. Chukovsky. "Lumulutang na langaw", fig. V. Konashevich; - K. Chukovsky. "Ipis", Fig. V. Konashevich; - K. Chukovsky. "Crocodile", fig. V. Suteev; - V. Suteev. "Tito Misha", fig. V. Suteev; - B. Zakhoder. "Toptyzhka Bear", fig. G. Bedareva; - A.S. Pushkin. "Lukomorye"; - I.A. Ischuk. Nabasa namin mula sa mga larawan, - V.N. Kosygin. "Tru-la-la", Articulation gymnastics, - S. Marshak. "Masayang account";

Listahan ng panitikan para sa mga bata mula 3 hanggang 6 taong gulang

Sa mga gawa sa itaas ay idinagdag: 1. "Little Red Riding Hood", muling pagsasalaysay ni L. Kuznetsov, fig. T. Wolfa.. 2. "Tatlong Munting Baboy", trans. M. Tarlovsky, fig. T. Lobo. 3. "Puss in Boots" trans. L. Yakhnina, fig. T. Lobo. 4. "Cinderella", isinalin ni A. Hansen, fig. T. Lobo. 5. "Sleeping Beauty", muling pagsasalaysay ni L. Yakhnin, fig. T. Lobo. 6. "Kawal ng lata", muling pagsasalaysay ni S. Letova, fig. T. Lobo. 7. "The Little Mermaid", isinalin ni A. Ganzen, fig. T. Lobo. 8. "Flint", muling pagsasalaysay ni L. Kuznetsov, fig. T. Lobo. 9. "New Year's Tale", publishing house na "Samovar", 1996.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili