Naisip mo na ba kung anong uri ng "katalinuhan" ito, o sa palagay mo ba ay likas lamang ito sa mga bihirang mahuhusay na tao, o sa pangkalahatan ay mga henyo lamang? At paano mo masusukat, mauunawaan kung anong uri ng katalinuhan mayroon ang bawat indibidwal na tao. Sasabihin ko kaagad na walang malinaw na mga sagot sa tanong na ito sa ngayon. Walang iisang pangkalahatang tinatanggap na kahulugan ng katalinuhan sa mundong pang-agham. Bakit? Ito ay dahil ang talino ay isang multifaceted at kumplikadong konsepto na napakahirap ilarawan ito, upang ilakip ito sa ilang uri ng balangkas ng isang tiyak na parirala. Gayunpaman, susubukan kong ihatid ang kakanyahan ng konseptong ito para sa iyo.

Ang konsepto ng katalinuhan. Ano ang katalinuhan?

Sa pinaka-pangkalahatang kaso, ang katalinuhan ay ang kakayahang makakuha, magproseso, magparami at gumamit ng kaalaman sa isang makabuluhang paraan. Ikaw at ako ay nalantad sa isang malaking bilang ng mga daloy ng impormasyon, parehong sa mga tuntunin ng paraan ng pang-unawa (visual, auditory, tactile, olfactory, gustatory), at sa mga tuntunin ng nilalaman ng impormasyon.

Araw-araw ay nakakakita tayo ng libu-libong larawan: mga bagay, tao, kapaligiran, kalikasan, mga bagay; nakikipag-usap tayo at nakikita ang mga damdamin at iniisip ng ibang tao, iniisip natin ang ating sariling mga gawain. Hindi mabilang na daloy ng impormasyon ang dumarating sa atin. At kahit papaano ay pinoproseso namin ito, alisin ang hindi kailangan, i-highlight ang pangunahing bagay, pag-aralan, gumawa ng mga konklusyon, tandaan at gumawa ng marami, higit pa.

Sumang-ayon, hindi ito palaging gumagana nang maayos, hindi namin palaging nakakamit ang kinakailangan at nais na mga solusyon. Hindi tayo palaging nakakagawa ng mahalaga at mahalagang konklusyon para sa ating sarili, hindi lahat sa atin ay mabilis at malinaw na maisagawa ang mga operasyong ito sa pag-iisip. Bilang karagdagan, ginagamit namin ang lahat ng impormasyong natatanggap namin sa iba't ibang paraan. Ang isang tao ay matagumpay na nalalapat ito sa pagsasanay at nakakakuha ng mga kapaki-pakinabang na resulta, ang isang tao ay hindi makakakuha ng kahit isang bagay na praktikal mula sa kasaganaan ng kanilang kaalaman. Ang lahat ng mga pagkakaibang ito ay ang kakanyahan ng aming pinakakaraniwang kakayahan - intelektwal.

Ang konsepto ng katalinuhan ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa pakikipag-ugnayan, pag-unlad at paggawa ng desisyon. Ang katalinuhan ay nagpapakita ng sarili kung saan ang isang bagay ay nakikipag-ugnayan sa isang bagay o isang tao (mga tao sa mga tao, mga taong may teknolohiya, mga taong may mga numero o kompyuter), kung saan nagaganap ang pag-unlad o pagbabago (ang isang tao ay nagtatayo ng bahay, nagsasanay ng ilan sa kanyang mga kasanayan) at higit sa lahat, kung saan ay ang tao gumagawa ng mga desisyon .

Paano nauugnay ang paggawa ng desisyon at ang konsepto ng katalinuhan?

Ang paggawa ng desisyon at katalinuhan ay hindi mapaghihiwalay. Saanman kailangang gumawa ng mga desisyon, naroroon ang katalinuhan. At kung saan walang paggawa ng desisyon, walang katalinuhan.

Kung awtomatiko kang nagmamaneho ng kotse sa isang pamilyar na kalsada, kung gayon ang talino ay halos hindi kasangkot. Ngunit kung saan mahirap ang kalsada, bago, kung saan kailangan mong magmaniobra nang may kasanayan, patuloy kang gumagawa ng mga pagpapasya kung paano lumipat, tasahin ang sitwasyon, piliin ang pinakamahusay na landas. Ito ay mga pagpapakita ng talino.

Nilulutas man natin ang isang problema sa matematika, nagbibigay ng espasyo para sa bahay, pagpili ng paaralan para sa isang bata, pamamahala ng isang grupo ng mga tao, palagi tayong gumagawa ng maliliit at malalaking desisyon sa mga pagkilos na ito.

Ang katalinuhan mismo ay natanto at nakapaloob sa maraming iba pang mga kakayahan:

• Edukasyon
• Cognition
• Lohikal na pag-iisip
• Systematization ng kaalaman
• Pagsusuri at synthesis
• Paglalapat ng kaalaman
• Paghahanap ng mga koneksyon at asosasyon
• Nag-iisip
• Pagpaplano
• Pagtugon sa suliranin
• Pag-unawa

Tulad ng nakikita mo, mahirap sagutin ang tanong na "Ano ang katalinuhan"; ang konsepto ng katalinuhan ay hindi tumpak na naglalarawan sa magkakaibang kakanyahan nito. At ang isa pang makabuluhang kahirapan ay nauugnay sa katotohanan na hanggang ngayon ang talino ay napagtanto sa karamihan bilang mga kakayahan sa matematika at lohikal. Ngunit ito ay malayo sa katotohanan.

Ang katalinuhan ay mas malawak kaysa sa kakayahang mag-isip nang lohikal. Inilarawan at patuloy na binuo ng psychologist na si Howard Gardner ang teorya ng maraming katalinuhan ilang taon na ang nakararaan, na binibigyang-diin na mayroon tayong hindi bababa sa 9 na magkakaibang uri ng mga ito. Kabilang dito ang musikal, linguistic, spatial at iba pang mga uri, na pag-uusapan natin mamaya.

Mga tampok ng maramihang katalinuhan

Sa lumalabas, karamihan sa atin ay may mahusay na pag-iisip, ngunit isa o dalawa lamang sa sampung iyon. Ang mabuting balita ay maaaring tawagin ng sinuman ang kanilang sarili bilang isang intelektwal, kahit na sa isang anyo. At ang pangalawang magandang balita ay ang bawat isa sa mga talino na ito ay maaaring mabuo sa pamamagitan ng paghila sa iyong pangkalahatang antas.

Sa kasamaang palad, sa maraming mga gawa ang konsepto ng katalinuhan ay kinuha bilang maliwanag, at samakatuwid, ay hindi tinukoy sa anumang paraan. Sa mga kaso kung saan ang isang pagsubok ay ginawa upang kahit papaano ay tukuyin ang konsepto ng katalinuhan, kadalasang tumutukoy ang mga ito sa ilang uri ng pag-uugali ng tao: pagkamalikhain, pag-iisip, pagtatakda ng layunin, atbp.

Ito ay isang pagkakamali, dahil sa ganoong sitwasyon dalawang implicit na pagpapalagay ang ginawa.

Una sa lahat, ang implikasyon ay ang tao ay palaging kumikilos nang intelektwal. Pangalawa na kung ang isang tiyak na sistema ay muling gumagawa ng mga aksyon ng isang tao, kung gayon ito ay may katalinuhan.

Siyempre, ang parehong mga pagpapalagay na ito ay nangangailangan ng patunay. Sa partikular, ang mga pagpapalagay na ito ay batay sa pamantayan para sa pagkakaroon ng katalinuhan sa isang kilala Pagsusulit sa Turing.

Sa pagsusulit na ito, ang pagkakaroon ng katalinuhan sa isang makina ay nakumpirma kung ang isang taong nakikipag-usap sa isang makina at isang tunay na tao sa pamamagitan ng mga nakasulat na mensahe ay hindi matukoy kung sino ang kanyang kausap. Kung susuriin natin ang pagsubok na ito, lumalabas na ang diskarteng ito ay naglalaman ng isang mabisyo na bilog.

Sa katunayan, sa pagsubok na ito ay ipinapalagay na ang nagtatanong mismo ay walang alinlangan na may katalinuhan, dahil kung kukuha tayo ng isang tao na may mababang antas ng pag-unlad, kung gayon kahit na ngayon ang mga programa sa computer ay maaaring linlangin ang gayong tao.

Halimbawa, ang kilalang programang Eliza ay itinuturing ng maraming tao bilang isang sistemang may katalinuhan.

Kung magsisimula tayong pumili ng isang taong may katalinuhan bilang isang tester, kung gayon sino ang pumipigil sa atin na gawin ang pagpili na ito sa parehong paraan, sa pamamagitan ng nakasulat na mga mensahe, at pagkatapos ay lalabas na tayo ay pumipili ng isang tao para sa isang pagsubok sa katalinuhan na maaaring wala sa kanyang sarili. katalinuhan. Kung, sa oras ng pagpili, muli naming pinahihintulutan ang makina na lumahok sa pagsusulit, kung gayon sa kaso ng malinaw na hindi sapat na mga sagot, hindi namin masasabi kung ang makina na ito o ang isang tao ay bahagyang wala sa kanyang isip.

Ang tanging paraan upang suriin ito ay ang pagpunta sa silid kung saan naroroon ang kausap at tingnan lamang siya!

O, sa madaling salita, ang Turing test ay maaaring i-rephrase tulad ng sumusunod: ang isang sistema ay matalino kung ito ay kahawig ng isang taong matalino.

Magsimula tayo sa isang mapaglarawang kahulugan ng katalinuhan:

Katalinuhan- ito ay isang ari-arian na nakuha ng isang tao sa proseso ng ebolusyon, at na nagpapakilala sa isang tao mula sa mga hayop.

Ngunit upang magpatuloy sa praktikal na gawain, kinakailangan na magbigay ng isang nakabubuo na kahulugan, iyon ay, isang kahulugan na maaaring magamit para sa mga praktikal na layunin. Halimbawa, upang matukoy ang antas ng katalinuhan ng mga tao, mga robot, mga programa sa computer at anumang mga sistema ng man-machine.

Samakatuwid, napakahalaga na magkaroon ng nakabubuo na kahulugan ng katalinuhan.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang tao ay sinasalamin niya ang buong mundo sa paligid niya, kaya't sinasalamin din niya ang kanyang sarili sa mundo, at ang mga insentibo na kumokontrol sa kanyang pag-uugali. Ang pagmuni-muni ng sarili sa isang tao ay nangyayari sa anyo ng isang "I-imahe".

Dahil dito, ang kanyang pag-uugali ay naglalayong hindi lamang sa direktang pakikipag-ugnayan sa panlabas na kapaligiran, kundi pati na rin sa paglikha ng mga insentibo na gagabay sa kanyang sariling pag-uugali sa hinaharap. Ang isang tao ay nakatanggap ng ganoong paraan ng pagpapakita ng nakapaligid na mundo, kung saan ang sumasalamin na sistema ay sumasalamin sa sarili nito.

At hindi lamang ito sumasalamin, ngunit lumilikha ng mga insentibo para sa pagdidirekta ng sariling pag-uugali. Tatawagin natin itong property ng system autostimulation.

Ang auto-stimulation ay inilaan upang idirekta ang sariling pag-uugali kumpara sa simpleng pagpapasigla sa pag-uugali ng ibang mga indibidwal. Para maganap ang autostimulation, dapat ipakita ng system ang sarili nito at ang ilang gustong estado ng sarili nito.

Ang stimuli na nilikha sa panahon ng autostimulation ay maaaring magkaroon ng pag-aari ng isang naantalang aksyon, iyon ay, ang mga ito ay nilikha bago ang kanilang agarang paggamit.

Ang pinakakaraniwang mga halimbawa ng mga naturang pre-engineered na insentibo ay mga programa ng kaganapan. Ang mga ito ay mga opsyon para sa mga insentibo na nakakaapekto sa mga kalahok sa mga kaganapang ito, ngunit hindi kumikilos sa oras ng kanilang paglikha, ngunit sa ibang pagkakataon. Sa kabilang banda, ang isang tao ay maaari ring lumikha ng isang direktang nakakaapekto sa autostimulus, halimbawa, sabihin sa kanyang sarili: "Kailangan kong gawin ito!"

Pinapayagan ka ng autostimulation na sistematikong at unti-unting ipamahagi ang stimuli sa paraang makamit ang isang paunang natukoy na layunin.

Ang pinakakaraniwang pagpapakita ng mekanismo ng autostimulation ay ang personalidad ng isang tao, iyon ay, ang kanyang "I". Ang istraktura ng "I" ay palaging isang panlabas na pampasigla na may kaugnayan sa direktang aktibidad. Ang gawain ng istrukturang ito ay lumikha ng panlabas na stimuli, na gagabay sa kanilang sariling pag-uugali. Mga halimbawa:

• Pagpapanatili ng isang plano sa negosyo
• Magtali ng buhol para sa memorya
• Pagtatakda ng alarma
• Mangyaring paalalahanan ako ng isang bagay

Dito, una ay mayroong ACTION (reaksyon), na humahantong sa paglikha ng isang STIMULUS. Samakatuwid, sa halip na direktang tumugon sa kasalukuyang sitwasyon, ang isang tao ay maaaring magpatuloy sa pagpapatupad ng isang plano at komprehensibong inihanda, na hahantong sa nais na layunin. Ang pag-aari na ito ay nagpapakilala sa isang tao mula sa iba pang mga kinatawan ng mundo ng hayop. Ngayon ay maaari tayong magbigay ng isang mahigpit na kahulugan ng katalinuhan.

Ang katalinuhan ay pag-aari ng system upang makamit ang mga layunin nito sa pamamagitan ng auto-stimulation.

Ang aktibidad ng kaisipan ay nakikilala ang tao sa iba pang mga nilalang. Ang katalinuhan ay isa sa mga naturang aktibidad, na may mga antas at koepisyent ng pagpapakita nito. Ito ay kinakailangan upang makisali sa pagbuo ng katalinuhan upang ito ay nasa isang sapat na mataas na antas.

Ano ang katalinuhan?

Ang katalinuhan ay nauunawaan bilang aktibidad na nagbibigay-malay na nagbibigay-daan sa iyong tanggapin, maunawaan at malutas ang anumang mga problema.

Salamat sa talino, ang isang tao ay maaaring makakuha ng bagong karanasan, kaalaman, at umangkop sa mga bagong pangyayari. Kasama sa aktibidad ng intelektwal ng tao ang:

• Pakiramdam.
• Pagdama.
• Alaala.
• Pagganap.

Sikolohiya ng katalinuhan

Sa lahat ng oras, pinag-aaralan ng mga tao ang talino. Gayunpaman, ang pangunahing pagtuturo ay ang teorya ni Piaget, na hinati ang mga unang direksyon sa pagbagay ng bata sa kapaligiran sa anyo ng asimilasyon (pagpapaliwanag ng sitwasyon sa tulong ng umiiral na kaalaman) at akomodasyon (pag-aaral ng bagong impormasyon). Sa sikolohiya, ayon sa teorya ni Piaget, ang mga sumusunod na yugto ng pag-unlad ng katalinuhan ay nakikilala:

1. Sensorimotor. Nagpapakita ito sa mga unang taon ng buhay, habang pinag-aaralan ng bata ang mundo sa paligid niya. Tinawag ng siyentipiko ang hitsura ng kanyang sariling mga paghuhusga bilang unang intelektwal na aktibidad.
2. Bago ang mga operasyon. Ang mundo ay unti-unting nagiging magkakaiba para sa bata, ngunit nagagawa pa rin niyang lutasin ang mga simpleng problema at patakbuhin ang mga elementarya na konsepto.
3. mga tiyak na operasyon. Kapag ang isang bata ay nagsimulang tumuon sa kanilang sariling mga paghatol at magsagawa ng mga tiyak na aksyon.
4. pormal na operasyon. Ang isang tinedyer ay mayroon nang ilang mga ideya tungkol sa mundo na nagpapayaman sa kanyang espirituwal na mundo.

Gayunpaman, hindi lahat ng tao ay nagkakaroon ng katalinuhan nang pantay-pantay. May mga pagsubok na binuo ng mga psychologist na nagpapakita sa kung anong antas ng pag-unlad ang isang tao.

Antas ng katalinuhan

Upang malutas ang ilang mga problema, ang isang tao ay gumagamit ng mga antas ng katalinuhan bilang kongkreto at abstract.

1. Ang konkretong katalinuhan ay nagpapahintulot sa iyo na magsagawa ng mga pang-araw-araw na gawain gamit ang umiiral na kaalaman.
2. Binibigyang-daan ka ng abstract intelligence na gumana gamit ang mga konsepto at salita.

Ang antas ng katalinuhan ay maaaring masukat gamit ang isang espesyal na pagsubok sa IQ na binuo ni G. Eysenck. Ang pagsusulit ay ipinakita sa anyo ng isang sukat, na nahahati sa mga dibisyon mula 0 hanggang 160. Karamihan sa mga tao ay may average na antas ng katalinuhan - ito ay 90-110. Kung patuloy kang nakikibahagi sa iyong pag-unlad, maaari mong taasan ang antas ng 10 puntos. 25% lamang ang may mataas na katalinuhan (higit sa 110 puntos). Kabilang sa mga ito, 0.5% lamang ng populasyon ang umabot sa marka ng higit sa 140 puntos. Ang natitirang 25% ay may mababang katalinuhan - mas mababa sa 90 puntos.

Ang mababang IQ ay likas sa oligophrenics. Ang average na koepisyent ay sinusunod sa karamihan ng populasyon. Ang mga henyo ay may mataas na koepisyent.

Ang katalinuhan, ayon sa mga psychologist, ay palaging nananatili sa antas ng pag-unlad nito kung saan napunta ang isang tao. A. Ibinukod ni Lazursky ang 3 gawaing intelektwal:

1. Mababa - ang ganap na kawalan ng kakayahan ng indibidwal.
2. Katamtaman - mahusay na pagbagay sa kapaligiran.
3. Mataas - ang pagnanais na baguhin ang kapaligiran.

Ang mga pagsusulit sa IQ ay napakapopular. Gayunpaman, ang kanilang pagkakaiba-iba ay hindi palaging isang magandang tagapagpahiwatig. Ang mas magkakaibang mga gawain sa pagsubok, mas mabuti, na nagpapahintulot sa iyo na subukan ang isang tao para sa pagbuo ng iba't ibang uri ng katalinuhan.

Ang antas ng IQ ay naiimpluwensyahan ng mga ganitong salik:

• Mana at pamilya. Dito ginagampanan ang isang mahalagang papel ng kaunlaran ng pamilya, pagkain, edukasyon at kalidad ng komunikasyon sa pagitan ng mga kamag-anak.
• Kasarian at lahi. Nabanggit na pagkatapos ng edad na 5, ang mga lalaki at babae ay naiiba sa kanilang pag-unlad. Nakakaapekto rin ito sa lahi.
• Kalusugan.
• Bansa ng paninirahan.
• panlipunang mga kadahilanan.

Mga uri ng katalinuhan

Ang talino ay ang flexible na bahagi ng indibidwal. Maaari itong paunlarin.

Ang isang tao ay nagiging maayos kung siya ay bubuo ng lahat ng uri ng katalinuhan:

• Berbal - kabilang ang pananalita, pagsulat, komunikasyon, pagbasa. Para sa pag-unlad nito, kinakailangan upang matuto ng mga wika, magbasa ng mga libro, makipag-usap, atbp.
• Lohikal - lohikal na pag-iisip, pangangatwiran, paglutas ng problema.
• Spatial - gumagana gamit ang mga visual na imahe. Ang pag-unlad ay nangyayari sa pamamagitan ng pagguhit, pagmomodelo, paghahanap ng mga labasan mula sa mga labirint.
• Pisikal - koordinasyon ng mga paggalaw. Nabubuo sa pamamagitan ng sayaw, palakasan, yoga, atbp.
• Musikal - pakiramdam ang ritmo, pag-unawa sa musika, pagsulat, pagkanta, pagsayaw.
• Panlipunan - pag-unawa sa mga aksyon ng ibang tao, pagtatatag ng mga relasyon sa kanila, pag-angkop sa lipunan.
• Emosyonal - pag-unawa sa sarili at damdamin ng ibang tao, ang kakayahang pamahalaan at kilalanin ang mga ito.
• Espirituwal - pagpapabuti ng sarili at pagganyak sa sarili.
• Malikhain - ang paglikha ng isang bago, ang paggawa ng mga ideya.

Intelligence Diagnostics

Ang isyu ng katalinuhan ay nag-aalala sa maraming psychologist, na nagpapahintulot sa kanila na bumuo ng iba't ibang mga pagsubok upang matukoy ang mga antas at kalidad ng pag-unlad ng katalinuhan. Bilang isang diagnosis ng katalinuhan ay madalas na ginagamit:

1. Ang mga progresibong matrice ni Raven. Kinakailangang magtatag ng koneksyon sa pagitan ng mga numero at piliin ang nawawala sa mga iminungkahing.
2. Pagsubok sa katalinuhan ng Amthauer.
3. Goodenough-Harris na pagsubok. Iminungkahi na gumuhit ng isang tao. Pagkatapos nito, tinatalakay ang mga hindi kilalang elemento.
4. Libreng pagsubok sa Cattell

Pag-iisip at katalinuhan

Isa sa mga uri ng aktibidad na intelektwal ay ang pag-iisip. Dito gumagana ang isang tao na may mga konsepto at paghuhusga. Sumasalamin siya, na nagpapahintulot sa kanya na makita ang solusyon ng mga gawain sa hinaharap.

Ang pag-iisip ay isang tuluy-tuloy na proseso na patuloy na nagbabago, depende sa magagamit na kaalaman. Ito ay may layunin at kapaki-pakinabang. Ang isang tao ay natututo ng bago sa pamamagitan ng kung ano ang alam na niya. Kaya, ang pag-iisip ay namamagitan.

Ang katalinuhan ay nagpapahintulot sa iyo na malutas ang mga problema sa isip, gamit ang umiiral na kaalaman at kasanayan. Ang ugnayan sa pagitan ng mga konseptong ito ay madalas na pinagsasama. Gayunpaman, sa ilalim ng talino ay nakikita ang isip ng isang tao, at sa ilalim ng pag-iisip - ang kanyang kakayahang mag-isip. Kung ang katalinuhan ay madalas na nauunawaan bilang kaalaman ng isang tao, kung gayon ang pag-iisip ay ang kanyang kakayahang gamitin ang kaalamang ito at dumating sa ilang mga konklusyon, paghuhusga.

Paano bumuo ng katalinuhan?

Ang talino ay kailangang paunlarin, dahil ito ay isang flexible na bahagi, ang intelektwal na aktibidad nito. Ang pag-unlad ay naiimpluwensyahan ng genetic at hereditary na mga kadahilanan, pati na rin ang mga kondisyon kung saan nakatira ang isang tao.

Mula sa kapanganakan, ang ilang mga hilig ay ibinibigay, na ginagamit ng isang tao. Kung ang ilang mga sakit ay ipinadala sa bata sa panahon ng pag-unlad ng fetus o sa antas ng genetic, kung gayon ang isang mababang antas ng katalinuhan ay maaaring umunlad. Gayunpaman, ang pagsilang ng isang malusog na bata ay nagpapahintulot sa kanya na magkaroon ng isang average o mataas na antas ng katalinuhan sa hinaharap.

Kung wala ang kapaligiran, ang isang tao ay hindi mabisang makakaunlad. Kung wala ang pakikilahok ng lipunan, ang katalinuhan ay mananatili sa mababang antas, anuman ang mga intelektwal na hilig ay pinagkalooban ng isang tao. Ang pamilya ay gumaganap ng isang mahalagang papel dito: ang materyal na kayamanan nito, katayuan sa lipunan, kapaligiran, saloobin sa bata, kalidad ng pagkain, pagpapabuti ng tahanan, atbp. Kung ang mga magulang ay hindi nag-aalaga sa bata, kung gayon hindi siya maaaring magkaroon ng mataas na kakayahan sa intelektwal.

Gayundin, ang pagbuo ng katalinuhan ay naiimpluwensyahan ng personalidad ng tao mismo, na tumutukoy sa direksyon ng kanyang pag-unlad ng kaisipan.

Karaniwan, ang iba't ibang laro para sa lohika, memorya, pag-iisip, atbp. ay ginagamit upang bumuo ng katalinuhan. Ito ay mga backgammon, rebus, palaisipan, bugtong, chess, atbp. Ang mga laro sa kompyuter na may ganitong mga direksyon ay nagiging popular ngayon.

Sa paaralan, natututo ang bata ng matematika at mga eksaktong agham. Ito ay nagpapahintulot sa iyo na buuin ang iyong pag-iisip, gawin itong pare-pareho, maayos. Ang prosesong ito ay maaaring konektado sa kaalaman ng isang bagong bagay. Kapag ang isang tao ay nakatanggap ng bagong kaalaman, kung gayon ang kanyang talino ay lumalawak, nagiging mas mayaman at mas maraming aspeto.

Habang pinapanatili ang pagkamausisa at pagnanais na mapabuti ang sarili, ang isang tao ay nag-aambag sa kanyang patuloy na pag-unlad. Bagaman, ayon sa ilang mga siyentipiko, ang katalinuhan ay palaging nananatili sa parehong antas, kahit paano mo ito binuo.

Ano ang emosyonal na katalinuhan?

Sa ngayon, ang emosyonal na katalinuhan ay naging isang tanyag na konsepto, na, ayon sa ilang mga psychologist, ay gumaganap ng isang mas malaking papel kaysa sa IQ. Ano ito? Ito ang kakayahan ng isang tao na kilalanin at maunawaan ang kanilang sariling mga damdamin, pamahalaan ang mga ito at idirekta sila sa tamang direksyon. Kasama rin dito ang kakayahan ng isang tao na maunawaan ang damdamin ng iba, pamahalaan ang mga ito at maimpluwensyahan ang mood ng mga tao. Binuo emosyonal na katalinuhan ay nagbibigay-daan sa iyo upang alisin.

Halos lahat ay may ilang antas ng emosyonal na katalinuhan. Maaari kang dumaan sa lahat ng mga yugto ng pag-unlad, o maaari kang makaalis sa isa sa mga ito:

1. Pag-unawa at pagpapahayag ng mga damdamin.
2. Paggamit ng mga emosyon bilang intelektwal na pagganyak.
3. Ang kamalayan sa sarili at damdamin ng iba.
4. Pamamahala ng damdamin.

Ano ang social intelligence?

Ang katalinuhan sa lipunan ay nauunawaan bilang ang kakayahan ng isang indibidwal na maunawaan at pamahalaan ang mga damdamin ng ibang tao, madama ang kanilang estado at maimpluwensyahan ito. Ang pag-unlad ng kasanayang ito ay nakasalalay sa pakikibagay sa lipunan ng isang tao.

Tinukoy ni J. Gilford ang 6 na salik na nagpapahintulot sa pag-unlad ng katalinuhan sa lipunan:

1. Pagdama ng mga signal ng pag-uugali.
2. Paghihiwalay ng mga pangunahing signal ng pag-uugali mula sa pangkalahatang daloy.
3. Pag-unawa sa mga relasyon.
4. Pag-unawa sa motibasyon na magpakita ng isang partikular na pag-uugali.
5. Pag-unawa kung paano nagbabago ang pag-uugali depende sa sitwasyon.
6. Pag-asa sa pag-uugali ng ibang tao.

Ang pagbuo ng panlipunang katalinuhan ay nagsasangkot ng karanasan sa buhay ng isang tao, kaalaman sa kultura at pag-aaral, umiiral na kaalaman at erudition.

katalinuhan ng bata

Kahit na sa sinapupunan, nagsisimula ang pag-unlad ng katalinuhan, na nakasalalay sa pamumuhay ng isang babae at ang impormasyon na kanyang nakikita. Ang intelektwal na aktibidad ng isang bata ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan: mga gene, nutrisyon, kapaligiran, kapaligiran ng pamilya at iba pa.

Ang pangunahing diin ay kung paano nakikipag-usap ang mga magulang sa bata, anong mga pagsasanay ang inaalok nila upang mapaunlad ang kanilang talino, gaano kadalas ipinaliwanag ang ilang mga phenomena, gaano kadalas sila bumisita sa iba't ibang lugar, atbp. Ang katalinuhan ay hindi bubuo sa sarili. Sa una, marami ang nakasalalay sa kung ano at paano ginagawa ng mga magulang sa bata.

kinalabasan

Ang katalinuhan ay nagpapahintulot sa isang tao na maging edukado at makibagay sa lipunan. Bawat taon ay sinimulan niyang gamitin ang kanyang mga kakayahan sa intelektwal nang higit pa at higit pa, na nakakaapekto sa memorya, pag-iisip, atensyon at maging sa pagsasalita. Ang kanilang pag-unlad ay naiimpluwensyahan ng mga magulang at ng kapaligiran. Ang resulta ay depende sa kung gaano kanais-nais na mga pangyayari ang isang tao ay napapalibutan mula sa isang maagang edad.

Panimula

1 Ang konsepto ng katalinuhan

1.1 Kahulugan ng katalinuhan

1.2 Istraktura ng katalinuhan

1.3 Mga teorya ng katalinuhan

2 Ang intelektwal na potensyal ng indibidwal

3 Pagtatasa ng katalinuhan

Konklusyon

Ang kabuuan ng mga proseso ng pag-iisip ng tao ay tumutukoy sa kanyang katalinuhan. "Ang katalinuhan ay ang pandaigdigang kakayahang kumilos nang matalino, mag-isip nang makatwiran at makayanan nang maayos ang mga pangyayari sa buhay" (Wexler), i.e. ang katalinuhan ay nakikita bilang kakayahan ng isang tao na umangkop sa kapaligiran.

1.2 ISTRUKTURA NG TALINO

Ano ang istruktura ng katalinuhan? Mayroong iba't ibang mga konsepto na sinubukang sagutin ang tanong na ito. Kaya, sa simula ng siglo, tinukoy ni Spearman (1904) ang pangkalahatang kadahilanan ng katalinuhan (factor G) at ang kadahilanan S, na nagsisilbing tagapagpahiwatig ng mga tiyak na kakayahan. Mula sa pananaw ni Spearman, ang bawat tao ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na antas ng pangkalahatang katalinuhan, na tumutukoy kung paano umaangkop ang taong ito sa kapaligiran. Bilang karagdagan, ang lahat ng mga tao ay nakabuo ng mga tiyak na kakayahan sa iba't ibang antas, na ipinakita sa paglutas ng mga partikular na problema.

Si Thurstone, gamit ang mga istatistikal na pamamaraan, ay nag-imbestiga sa iba't ibang aspeto ng pangkalahatang katalinuhan, na tinawag niyang pangunahing potensyal sa pag-iisip. Tinukoy niya ang pitong gayong potensyal:

1. kakayahan sa pagbibilang, i.e. ang kakayahang gumana gamit ang mga numero at magsagawa ng mga operasyon sa aritmetika;

2. verbal (verbal) flexibility, i.e. ang kadalian kung saan ang isang tao ay maaaring makipag-usap gamit ang pinaka-angkop na mga salita;

3. pandiwang pang-unawa, ibig sabihin. kakayahang maunawaan ang sinasalita at nakasulat na wika;

4. spatial orientation, o ang kakayahang mag-isip ng iba't ibang bagay at anyo sa kalawakan;

5. memorya;

6. kakayahang mangatwiran;

7. bilis ng pagdama ng pagkakatulad o pagkakaiba sa pagitan ng mga bagay at larawan.

Ang American psychologist na si J. Gilford ay nagpapakita ng talino bilang isang cubic model. Nag-isa siya ng 120 salik ng katalinuhan, batay sa kung anong mga operasyong pangkaisipan ang kailangan nila, kung ano ang mga resulta ng mga operasyong ito at kung ano ang nilalaman ng mga ito (ang nilalaman ay maaaring matalinghaga, simboliko, semantiko, asal).

Para kay Binet at Wexler, ang intelligence ay isang solong antas na modelo na may dalawang bloke ng verbal at non-verbal (effective at figurative) indicator.

Ayon kay Cattell (1967), ang bawat isa sa atin mula sa kapanganakan ay may potensyal na katalinuhan, na pinagbabatayan ng ating kakayahang mag-isip, abstract at mangatuwiran. Sa paligid ng edad na 20, ang katalinuhan na ito ay umabot sa pinakadakilang pamumulaklak.

B.G. Itinuring ni Ananiev ang talino bilang isang multi-level na organisasyon ng mga puwersang nagbibigay-malay, na sumasaklaw sa mga proseso, estado at pag-aari ng indibidwal. Sa turn, ang istraktura na ito ay nauugnay sa mga neurodynamic, autonomic at metabolic na mga katangian. Tinutukoy nila ang sukat ng intelektwal na pag-igting at ang antas ng pagiging kapaki-pakinabang o pinsala nito sa kalusugan ng tao. Sa diskarteng ito, ang katalinuhan ay itinuturing bilang isang mahalagang pagbuo ng mga proseso at pag-andar ng nagbibigay-malay, na sinamahan ng metabolic na suporta. Ang mataas na tagapagpahiwatig ng katalinuhan ay hinuhulaan ang tagumpay ng isang tao sa anumang uri ng aktibidad.

Ang mga substructure ng pangkalahatang katalinuhan ay ang mga pormasyon ng non-verbal at verbal intelligence. Ang verbal intelligence ay nagpapakita ng mga tampok ng verbal-logical form ng pangkalahatang katalinuhan na may isang nangingibabaw na pag-asa sa kaalaman, na, sa turn, ay nakasalalay sa edukasyon, karanasan sa buhay, kultura, panlipunang kapaligiran ng bawat indibidwal. Ang di-berbal na katalinuhan ay hindi nakasalalay sa kaalaman kundi sa mga kasanayan ng indibidwal at ang kanyang mga katangian ng psycho-physiological, na makikita sa mga tagapagpahiwatig ng sensorimotor. Ang pangkalahatang pagtatasa ng katalinuhan ay isinasagawa pagkatapos ng pagbubuod ng mga indibidwal na tagapagpahiwatig ng tagumpay ng bawat isa sa mga gawain, at ang nagresultang halaga ay nauugnay sa edad ng paksa. Dapat pansinin na kung ang mga gawain para sa pagtukoy ng verbal intelligence ay sinusuri ang kakayahang lohikal na pangkalahatan, ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon, kalayaan at panlipunang kapanahunan ng pag-iisip, kung gayon ang mga gawain para sa pagtukoy ng di-verbal na katalinuhan ay sinusuri ang pag-unlad ng iba pang mga proseso at katangian ng pag-iisip. - atensyon, pang-unawa, koordinasyon ng kamay-mata, bilis ng pagbuo ng mga kasanayan. Sa pangkalahatan, lumilitaw ang katalinuhan bilang isang istraktura ng mga kakayahan, kung saan ang mga kakayahan sa pag-iisip ay gumaganap ng pinakamahalagang papel, ngunit hindi ang isa lamang, dahil ang mga katangian ng atensyon, memorya, at pang-unawa ay napakahalaga para sa pangkalahatang katalinuhan. Gayunpaman, sa modernong sikolohikal na panitikan, madalas na dalawang konsepto - katalinuhan at pag-iisip - ay itinuturing na magkasingkahulugan, na nagiging sanhi ng pagkalito sa termino.

1.3 MGA TEORYA NG TALINO

Ang katalinuhan ay tradisyonal na pinag-aralan sa loob ng balangkas ng dalawang pangunahing lugar: testological at experimental-psychological.

Ang mga teorya ng katalinuhan na binuo sa loob ng balangkas ng eksperimental-sikolohikal na direksyon ay nakatuon sa pagbubunyag ng mga mekanismo ng intelektwal na aktibidad. Huminto lamang tayo sa ilan sa kanila.

Una sa lahat, kinakailangan na iisa ang mga teorya na nagtatanggol sa ideya ng isang genetic na paliwanag ng katalinuhan batay sa pagsasaalang-alang sa parehong mga pattern ng ontogenetic development nito na nauugnay sa pagbuo ng mga sistema ng lohikal na operasyon (J. Piaget) at ang impluwensya ng mga salik na sosyo-kultural (L. S. Vygotsky, M. Cole at S. Scribner et al.).

Ang katalinuhan ay ang kakayahan ng isang tao na kumilos nang may layunin, mag-isip nang makatwiran at makamit ang ilang mga resulta. Ang kakayahan na ito ay kinakailangan kapag ang iba't ibang kahirapan at problema ay lumitaw sa buhay ng isang tao. Maaari itong maging isang problema sa matematika, ang kakayahang mabilis na gumawa ng desisyon at kumilos sa isang mapanganib na sitwasyon.

Ang pag-unlad ng mga kakayahan sa intelektwal ay paunang tinutukoy ang parehong pagmamana at ang pag-unlad ng mga pag-andar ng kaisipan. Kasama sa konsepto ng katalinuhan ang mga uri ng aktibidad ng kaisipan tulad ng memorya, pang-unawa, pag-iisip, pagsasalita, atensyon, na mga kinakailangan para sa aktibidad ng nagbibigay-malay, ang kakayahang sulitin ang dating nakuha na karanasan, magsagawa ng pagsusuri at synthesis, pagbutihin ang mga kasanayan at pagpaparami ng kaalaman. . Kung mas mahusay ang memorya at pag-iisip, mas mataas ang katalinuhan. Para sa antas ng katalinuhan, ang parehong mga malikhaing kakayahan at panlipunang pagbagay, pati na rin ang kakayahang malutas ang mga problemang sikolohikal, ay mahalaga.

Ginagamit ng mga psychologist ang konsepto ng fluid at crystallized intelligence upang matukoy ang mga pagbabagong nauugnay sa edad sa mga kakayahan sa intelektwal. Ang crystallized, o konkreto, ang katalinuhan ay ang mga kasanayan sa pagsasalita, kaalaman at ang kakayahang gamitin ang kaalaman ng isang tao sa pagsasanay o sa mga aktibidad na pang-agham. Ang fluid, o abstract, intelligence ay ang kakayahang mag-isip nang abstract, gumawa ng mga konklusyon at ang kakayahang gamitin ang mga ito. Sa edad, ang tuluy-tuloy na katalinuhan ng isang tao ay bumababa, habang ang crystallized, sa kabaligtaran, ay tumataas.

Posible bang maimpluwensyahan ang pag-unlad ng katalinuhan?

Sa unang sampung taon ng buhay ng isang tao, unti-unting tumataas ang katalinuhan. Madali itong i-verify sa pamamagitan ng pagsasagawa ng pagsubok na naaangkop sa edad. Ang talino ng isang tao na 18-20 taong gulang ay umabot sa rurok nito, bagaman, siyempre, ang isang tao ay nagpapabuti sa kanyang mga kasanayan sa pag-iisip sa buong buhay niya, pag-aaral, nakakakuha ng karanasan, atbp. Ang antas ng intelektwal na pag-unlad ay maaaring mahulaan medyo maaga - kahit na sa maagang pagkabata. Maraming mga mananaliksik sa larangan ng pisyolohiya at sikolohiya ay naniniwala na ang intelektwal na kakayahan ng isang 5 taong gulang na bata ay kalahati ng isang may sapat na gulang, at ang intelektwal na pag-unlad ng isang 8 taong gulang na bata ay umabot sa 80% ng pag-unlad ng kaisipan ng isang nasa hustong gulang. Sa unang 18 buwan ng buhay ng isang bata, walang masasabi tungkol sa kanyang hinaharap na talino, ngunit sa oras na ito kinakailangan na paunlarin ang mga kakayahan sa pag-iisip ng bata.

Ang pag-unlad ng talino ng isang bata ay naiimpluwensyahan hindi lamang ng pagmamana, kundi pati na rin ng mga panlabas na kadahilanan. Samakatuwid, ang pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng bata ay maaaring may layuning pasiglahin. Ang isang positibong impluwensya sa pagbuo nito ay ibinibigay ng atensyon, pangangalaga at init ng tao, pati na rin ang pagpapasigla ng aktibidad, pagkamalikhain at pakikipag-ugnayan sa lipunan ng bata. Napansin na ang mga kakayahan sa pag-iisip ng mga bata at kabataan na lumaki sa isang negatibong kapaligiran sa lipunan ay tiyak na mas mababa kaysa sa mga lumaki sa isang kanais-nais na kapaligiran sa lipunan. Ang mga malubhang karamdaman ng pag-unlad ng kaisipan ay posible na may pinsala sa cerebral cortex at iba't ibang mga sakit sa isip.

Ang pag-unlad ng kaisipan ng tao ay natutukoy sa pamamagitan ng minanang genetic na impormasyon at mga panlabas na salik sa kapaligiran (pagpapalaki, edukasyon, atbp.). Ang ilang mga siyentipiko ay naniniwala na ang tungkol sa 50-60% ng pag-iisip ng tao ay nakasalalay sa kapaligiran. Gayunpaman, ito ay sinasalungat ng mga resulta ng mga pag-aaral ng homozygous (magkapareho) na kambal. Ngayon, maraming mga siyentipiko ang nagsasabing ang katalinuhan ay halos 90% na minana.

Mapapaunlad ang mental na kakayahan ng isang tao. Upang gawin ito, kailangan mong makisali sa aktibidad ng kaisipan, magbasa nang higit pa. Mahalaga na ang pamamaraan ng pagsasanay ay angkop para sa edad ng tao. Kung ang isang 4 na taong gulang na bata ay hindi isang kababalaghan ng bata, kung gayon hindi siya dapat turuan upang malutas ang mga kumplikadong problema.

IQ

Ang Intelligence quotient (IQ) ay ang itinatag na ratio ng intellectual age (IQ) at human age (HF) sa panahon ng espesyal na pagsubok. Ang mga resulta ng pagsusulit ay sinusuri ayon sa average na katangian ng halaga ng pangkat ng edad na ito ng mga tao, ayon sa formula na IQ \u003d IV:HF x 100.

Aling IQ ang mataas at alin ang mababa? Mayroong maraming mga pagsubok at talahanayan na may iba't ibang mga halaga, sa ibaba ay isang karaniwang tinatanggap na talahanayan ng antas ng IQ:

• IQ IQ = 70-79 - napakababa.
• IQ = 80-89 - mababa.
• IQ = 90-109 - karaniwan.
• IQ = 110-119 - mataas.
• IQ = 120-129 - napakataas.
• Ang IQ>130 ang pinakamataas.