Ang bawat tao ay natatangi sa kalikasan, at ito ay makikita hindi lamang sa visual na pagkakaiba sa bawat isa at sa mga katangian ng karakter, kundi pati na rin sa kung ano ang nangyayari sa ating mga ulo. Sa pagtingin sa parehong larawan, ilalarawan ito ng lahat sa kanilang sariling paraan, sa kanilang sariling mga kulay at pang-unawa. Ang pag-iisip ay may pananagutan sa prosesong ito, na tumutulong sa atin na ipakita ang katotohanan, nang eksakto kung paano natin ito nakikita.

Ang pag-unlad ng pag-iisip ay isang napakahalagang proseso na isinasagawa mula pa noong pagkabata. Kung mas pambihira ito, mas magiging malikhain ang tao. Ito ay salamat sa function na ito na ang mga tula, lyrics, mga kuwadro na gawa, musika ay ipinanganak. Ang pag-iisip ay likas sa ganap na sinumang tao, sa ilang mga ito ay mas ipinahayag sa isang malikhaing direksyon, habang sa iba ito ay ibinibigay sa isang lohikal na direksyon, ang mga taong may teknikal na pag-iisip. Sa anumang kaso, ang parehong makasagisag at lohikal na pag-iisip ay nangangailangan ng pag-unlad nito, at ang mga espesyal na pagsasanay at gawain ay makakatulong sa ito hangga't maaari.

Pag-unlad ng matalinghagang pag-iisip

Tila ang ganitong aktibidad bilang pag-unlad ng mapanlikhang pag-iisip ay kinakailangan para sa mga bata, kabataan, o, sa matinding mga kaso, mga matatanda na ang gawain ay kasangkot sa pagkamalikhain. Ngunit hindi ito ganoon, ang makasagisag na pag-iisip ay nag-aambag sa:

• madali at malinaw na lutasin ang mga gawain o problema;
• pag-aralan kung ano ang nangyayari, malinaw na bumalangkas ng kaisipan at buod ng mga pagninilay;
• pagpapatahimik sa sistema ng nerbiyos;
• upang magparami sa ulo kung ano ang nakita o naranasan kanina, atbp.

Para sa mga ito at hindi lamang sa mga kadahilanan, mahalagang magkaroon ng isang nabuong mapanlikhang pag-iisip sa anumang edad. Kaya, tingnan natin ang ilang mabisang ehersisyo na makakatulong na mapabuti ang paggana ng utak na ito:

Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip

Bilang karagdagan sa matalinghagang pag-iisip, ang isang pantay na mahalagang papel ay ibinibigay sa lohikal na pag-iisip. Ang aplikasyon ng lohikal na pag-iisip ay nangyayari sa mga sumusunod na kaso:

• ang kakayahang makahanap ng tamang solusyon o kinalabasan para sa isang partikular na gawain, problema, sitwasyon;
• ang kakayahang malinaw na ipahayag ang kanilang mga saloobin, upang bumalangkas sa kanila;
• ang kakayahang tukuyin ang mga pagkakamali sa paglalahad ng mga kaisipan ng ibang tao at ang kakayahang buod kung ano ang sinabi nang hindi nagkakalat ng demagogy;
• ang kakayahang pumili ng mga argumento upang kumbinsihin ang ibang tao sa kawastuhan ng iyong pananaw.

Para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, ang mga sumusunod na gawain at pagsasanay ay angkop:

Pag-unlad ng abstract na pag-iisip

Ang abstract na pag-iisip ay malapit na nauugnay sa lohika. Ang ganitong uri ng pag-iisip ay likas lamang sa mga tao at hindi magagamit sa mga hayop. Sa pamamagitan ng abstract na pag-iisip, maaari nating:

• pag-aralan at ibuod ang impormasyon;
• bumuo ng isang lohikal, pangkalahatan na kadena ng kung ano ang nangyayari, halimbawa, kape - tasa - mainit - aroma. Ikinonekta namin ang lahat ng mga konseptong ito nang magkasama, na nagpapakita ng malaking larawan;
• sistematisahin ang kaalaman, atbp.

Para sa pagbuo ng abstract na pag-iisip, ang mga hindi kumplikado at kagiliw-giliw na pagsasanay ay angkop:

Pag-unlad ng spatial na pag-iisip

Ang spatial na pag-iisip ay ang kakayahang kumatawan sa mga bagay, kabilang ang mga haka-haka, sa tatlong dimensyon sa lahat ng mga detalye at kulay. Ayon sa istatistika, ang spatial na pag-iisip ay malayong mabuo para sa lahat at ito ay isang partikular na uri ng aktibidad sa pag-iisip. Ngunit, sa kabila nito, may ilang mga pagsasanay na makakatulong sa pagbuo ng ganitong uri ng pag-iisip. Narito ang mga sumusunod na opsyon sa gawain:

• anong bagay ang maaaring makuha kung ang isang tatsulok ay nakapatong sa isang segment?
• Anong mga numero ang maaaring makuha kapag nagsalubong ang dalawang segment ng linya?
• anong mga figure ang lalabas kapag nag-intersect ang dalawang triangles?

Ang mga gawain ay medyo simple, ngunit nangangailangan ng konsentrasyon, maaari silang magamit sa pagbuo ng pag-iisip, kapwa sa isang may sapat na gulang at sa isang bata. Kung sa simula ay hindi posible na muling likhain ang mga imahe ng mga bagay sa isip, gumamit ng papel at panulat. Gumuhit ng mga bagay at biswal na bumuo ng mga kinakailangang elemento mula sa kanila.

Ang lahat ng mapanlikha ay simple, ang ekspresyong ito ay pamilyar sa lahat. Ngunit ang paraan na ito ay, ngunit upang mag-imbento o lumikha ng isang bagay na mapanlikha, kailangan mo lamang na lumayo mula sa stereotyped, karaniwang pag-iisip. Sa pamamagitan lamang ng pagsira sa stereotyped na representasyon at ang karaniwang interpretasyon ng mga bagay sa sarili, ang isang tao ay madaling lumikha ng isang bagay na malikhain. Sa pangkalahatan, ang pag-iisip, abstract man, lohikal o matalinghaga, ay isang mahalagang bahagi ng normal na pag-unlad ng tao. Para lamang sa ilan, ang lohikal na pag-iisip ay higit na katangian, habang ang iba ay higit na ginagabayan ng matalinghagang pag-iisip. Ngunit pareho ang resulta, ang bawat isa sa mga ganitong uri ng pag-iisip ay nangangailangan ng pag-unlad, at kahit gaano ka pa katanda 5, 15 o 35, ang isang shake-up para sa isip ay kapaki-pakinabang sa anumang edad!

Ang pagbabasa ay nagpapalakas ng mga koneksyon sa neural:

doktor

website

Magandang araw, mahal na mga kaibigan! Naaalala mo ba kung anong mga grado ang nakuha mo sa paaralan? Naaalala ko. Walang triples sa certificate ko. Ngunit sa anumang taon ng pag-aaral ay may mga triple, deuces, at kahit cola kung minsan ay nangyayari. Kaya sa tingin ko, sino si Alexandra, ang aking anak, tulad? Mahusay na estudyante, nakabitin sa honor roll! Tila nagbubunga ang mga karagdagang pagsasanay na ginagawa namin sa kanya.

Plano ng aralin:

Ehersisyo 1

Isang napaka-kagiliw-giliw na ehersisyo! Kapaki-pakinabang hindi lamang para sa mga bata, kundi pati na rin para sa mga matatanda. Ang pagsasanay na ito ay ginagamit bilang isang pagsubok sa paghahagis ng mga host ng radyo. Isipin, pumunta ka sa casting, at sasabihin nila sa iyo: "Halika, aking kaibigan, ikonekta kami ng isang manok gamit ang isang poste." In all seriousness, sabi nga nila eh!

Ang kahulugan ay tiyak sa ito, ito ay kinakailangan upang pagsamahin ang dalawang ganap na hindi nauugnay na mga konsepto. Kailangan ito ng mga nagtatanghal ng radyo upang mabilis at maganda ang pagbuo ng mga lead lines sa mga kanta sa mga live na broadcast, para sa madaling paglipat mula sa isang paksa patungo sa isa pa.

Well, ang mga bata ay angkop para sa pagbuo ng malikhain, malikhain, mabilis na pag-iisip.

Kaya paano mo ikonekta ang manok sa isang poste? Maraming mga pagpipilian:

1. Ang manok ay naglalakad sa paligid ng poste.
2. Bulag ang manok, lumakad at bumagsak sa poste.
3. Malakas ang manok, tumama sa poste, at nahulog.
4. Bumagsak ang haligi sa manok.

Gusto mo bang mag work out? Mabuti. Kumonekta:

• mansanilya na may gatas;
• mga headphone na may dikya;
• bota ng buwan.

Pagsasanay 2. Word Breakers

Kung sa nakaraang ehersisyo ay nakakonekta kami, pagkatapos ay dito namin masira ang isang mahabang salita sa maraming maikli, na binubuo ng mga titik ng isang malaking salita. Ayon sa mga patakaran, kung ang isang liham ay nangyayari nang isang beses sa isang mahabang salita, hindi ito maaaring ulitin ng dalawang beses sa maikling salita.

Halimbawa, ang salitang "switch" ay nahahati sa:

• tulle;
• susi;
• tuka.

Wala na akong nakikitang mga opsyon, di ba?

Maaari mong basagin ang anumang mahabang salita, halimbawa, "holiday", "larawan", "tuwalya", "polar explorer".

Pagsasanay 3. Palaisipan

Ang paglutas ng mga puzzle ay nakakatulong na mag-isip sa labas ng kahon, nang malikhain. Tinuturuan ang bata na mag-analyze.

Ang mga rebus ay maaaring maglaman ng mga larawan, titik, numero, kuwit, fraction, na inilagay sa ibang pagkakasunod-sunod. Subukan nating lutasin ang ilang simpleng palaisipan nang magkasama.

1. Sa una ay makikita natin ang pantig na "BA" at "barrel". Connect: BA + Barrel = Butterfly.
2. Sa pangalawa, pareho ang prinsipyo: Baran + KA = Bagel.
3. Ang pangatlo ay mas mahirap. Ang kanser ay iginuhit, at sa tabi nito ay "a = y". Kaya sa salitang cancer, ang letrang "a" ay dapat palitan ng letrang "y", nakakakuha tayo ng "kamay". Dito ay nagdaragdag kami ng isa pang "a": kamay + a = kamay.
4. Ang ikaapat na rebus na may kuwit. Dahil ang titik na "A" ang una, ang salitang hula ay nagsisimula dito. Susunod, nakikita natin ang "kamao", pagkatapos ng larawan ay mayroong kuwit, na nangangahulugang ang huling titik ay dapat ibawas mula sa salitang "kamao". Maging "cool" tayo. Ngayon pinagsama namin ang lahat: A + kula = pating.
5. Ang ikalimang rebus ay mahirap lamang sa unang tingin. Kailangan mong alisin ang titik na "at" mula sa salitang "saw", at basahin ang salitang "pusa" pabalik. Bilang resulta, nakukuha natin ang: pla + current = panyo.
6. Ang ikaanim, ganap na alpabetikong rebus. Ang lahat ay malinaw sa una at huling mga titik, ngunit paano ang gitna? Nakikita natin ang letrang "o" na iginuhit sa beech na "t", kaya't sabihin nating "in t o". Kumonekta kami: A + WTO + P \u003d AUTHOR.

sinanay? Ngayon subukang lutasin ang puzzle sa iyong sarili.

Maaari mong ibahagi ang iyong mga sagot sa mga komento. Makakakita ka ng maraming palaisipan sa mga magasing pambata at.

Pagsasanay 4. Anagrams

Pwede bang gawing spaniel ang orange at vice versa? "Madali!" sasagot ang mga mahilig sa anagram. Hindi mo na kailangan ng magic wand.

Ang anagram ay isang kagamitang pampanitikan na binubuo sa muling pagsasaayos ng mga titik o tunog ng isang partikular na salita (o parirala), na nagreresulta sa isa pang salita o parirala.

Katulad ng kadali, ang isang panaginip ay nagiging isang ilong, isang pusa sa isang agos, at isang linden sa isang lagare.

Well, subukan natin? Gawin natin ito:

• ang "karwahe" ay lumipad sa mga bituin;
• "salita" ay lumago sa ulo;
• "lace" natutong lumipad;
• "atlas" ay naging nakakain;
• "pump" nanirahan sa kagubatan;
• "mote" naging transparent;
• ang "roller" ay inilagay sa mesa bago ang hapunan;
• "bun" natutong lumangoy;
• Ang "chamomile" ay umiikot sa tabi ng parol sa mga gabi ng tag-araw;
• Ang "Park" ay hindi mabubuhay nang walang tubig.

Pagsasanay 5. Mga problema sa lohika

Ang mas maraming logic puzzle na iyong malulutas, mas malakas ang iyong pag-iisip. Pagkatapos ng lahat, hindi para sa wala na sinasabi nila na ang matematika ay himnastiko para sa isip. Sa katunayan, kapag nilulutas ang ilan sa mga ito, direkta mong nararamdaman kung paano gumagalaw ang utak.

Magsimula tayo sa mga mas simple:

1. Nalutas nina Kolya at Vasya ang mga problema. Isang batang lalaki ang nagpasya sa pisara, at ang isa sa mesa. Saan nalutas ni Vasya ang mga problema kung hindi nalutas ni Kolya ang mga ito sa pisara?
2. Tatlong matandang lola ang nakatira sa parehong pasukan, sa ikatlo, ikalima at ikapitong palapag. Sino ang nakatira sa anong palapag, kung ang lola Nina ay nakatira sa itaas ng lola ni Valya, at ang lola ni Galya ay nakatira sa ibaba ng lola ni Valya?
3. Sina Yura, Igor, Pasha at Artem ay nagtapos sa nangungunang apat sa kompetisyon sa pagtakbo. Sino ang kumuha sa anong lugar? Ito ay kilala na si Yura ay hindi tumakbo nang una o ikaapat, si Igor ay tumakbo pagkatapos ng nagwagi, at si Pasha ay hindi ang huli.

At ang susunod na tatlong problemang dinala ni Sashulya mula sa Mathematical Olympiad. Ito ay mga gawain para sa ikatlong baitang.

“Nagtanim ng 8 seedlings ang hardinero. Sa lahat maliban sa apat, ang mga puno ng peras ay lumago. Lahat maliban sa dalawang puno ng peras ay nagtatanim ng mga peras. Ang mga peras mula sa lahat ng puno ng peras na namumunga maliban sa isa ay hindi masarap. Ilang puno ng peras ang may masarap na peras?"

"Si Vasya, Petya, Vanya ay nagsusuot ng mga kurbatang ng isang kulay lamang: berde, dilaw at asul. Sinabi ni Vasya: "Hindi gusto ni Petya ang dilaw." Sinabi ni Petya: "Nagsusuot si Vanya ng asul na kurbata." Sinabi ni Vanya: "Pareho kayong nanlilinlang." Sino ang mas gusto kung anong kulay kung hindi nagsisinungaling si Vanya?

At ngayon pansin! Isang gawain ng tumaas na kahirapan! "Sa backfill," gaya ng sinasabi nila. Hindi ko ito malutas. Nagdusa ako ng mahabang panahon, at pagkatapos ay tiningnan ko ang mga sagot. Siya rin ay mula sa Olympics.

“Ang manlalakbay ay kailangang tumawid sa disyerto. Ang paglipat ay tumatagal ng anim na araw. Ang manlalakbay at ang porter na sasama sa kanya ay maaaring magdala ng panustos ng tubig at pagkain para sa isang tao sa loob ng apat na araw bawat isa. Ilang porter ang kailangan ng manlalakbay upang mapagtanto ang kanyang plano? Ilagay ang pinakamaliit na numero."

Kung natutulog ka pa rin sa anumang gawain, pagkatapos ay makipag-ugnay sa akin, tutulungan kita)

Pagsasanay 6. Pagtugmain ang mga puzzle

Ang mga posporo ay hindi laruan para sa mga bata! Isang tool para sa pagsasanay sa pag-iisip. Para sa mga kadahilanang pangkaligtasan, iminumungkahi kong palitan ang mga posporo ng mga counting stick.

Ang mga simpleng maliit na stick na ito ay gumagawa ng napakakomplikadong puzzle.

Una, magpainit tayo:

• tiklop ang dalawang magkaparehong tatsulok mula sa limang stick;
• ng pitong stick, dalawang magkaparehong parisukat;
• alisin ang tatlong patpat upang makagawa ng tatlong magkaparehong parisukat (tingnan ang larawan sa ibaba).

Ngayon mas mahirap:

Ilipat ang tatlong stick upang ang arrow ay lumipad sa tapat na direksyon.

Ang mga isda ay kailangan ding iikot sa kabilang direksyon, habang ang paglilipat lamang ng tatlong stick.

Pagkatapos maglipat lamang ng tatlong stick, alisin ang strawberry sa baso.

Alisin ang dalawang stick upang makagawa ng dalawang equilateral triangles.

Ang mga sagot ay matatagpuan sa dulo ng artikulo.

Pagsasanay 7

At ngayon, magtrabaho tayo bilang Sherlock Holmes! Hanapin natin ang katotohanan at tuklasin ang mga kasinungalingan.

Ipakita sa bata ang dalawang larawan, sa isa ay naglalarawan ng isang parisukat at isang tatsulok, at sa isa naman ay isang bilog at isang polygon.

At ngayon ay nag-aalok ng mga card na may mga sumusunod na pahayag:

• ang ilang mga numero sa card ay mga tatsulok;
• walang mga tatsulok sa card;
• may mga bilog sa card;
• ang ilan sa mga figure sa card ay mga parisukat;
• lahat ng hugis sa card ay mga tatsulok;
• walang mga polygon sa card;
• Walang mga parihaba sa card.

Ang gawain ay upang matukoy kung ang mga pahayag na ito ay mali o totoo para sa bawat larawan na may mga figure.

Ang isang katulad na ehersisyo ay maaaring isagawa hindi lamang sa mga geometric na hugis, kundi pati na rin sa mga larawan ng mga hayop. Halimbawa, maglagay ng pusa, fox at ardilya sa larawan.

Ang mga pahayag ay maaaring ang mga sumusunod:

• lahat ng mga hayop na ito ay mga mandaragit;
• may mga alagang hayop sa larawan;
• lahat ng mga hayop sa larawan ay maaaring umakyat sa mga puno;
• lahat ng hayop ay may balahibo.

Ang mga larawan at pahayag sa kanila ay maaaring mapili nang nakapag-iisa.

Pagsasanay 8. Pagtuturo

Napapaligiran tayo ng iba't ibang bagay. Ginagamit namin ang mga ito. Minsan hindi namin binibigyang pansin ang mga tagubilin na nakalakip sa mga item na ito. At nangyayari rin na walang mga tagubilin para sa ilang mga kinakailangang bagay. Ayusin natin itong hindi pagkakaunawaan! Kami mismo ang magsusulat ng mga tagubilin.

Kunin, halimbawa, isang suklay. Oo, oo, ang karaniwang suklay! Iyon ang nakuha namin ni Alexandra.

Kaya, mga tagubilin para sa paggamit ng suklay.

1. Ang suklay ay isang aparato para sa paggawa ng buhok na makinis at malasutla, na gawa sa plastik.
2. Gumamit ng isang suklay ay dapat na may tumaas na balbon at kulot.
3. Upang simulan ang pagsusuklay, lapitan ang suklay, dahan-dahang dalhin ito sa iyong kamay.
4. Tumayo sa harap ng salamin, ngumiti, dalhin ang suklay sa mga ugat ng iyong buhok.
5. Ngayon dahan-dahang ilipat ang suklay pababa sa dulo ng iyong buhok.
6. Kung may mga hadlang sa anyo ng mga buhol sa paraan ng suklay, pagkatapos ay patakbuhin ang suklay sa kanila nang maraming beses na may mahinang presyon, habang maaari kang sumigaw ng kaunti.
7. Ang bawat hibla ng buhok ay napapailalim sa pagproseso sa pamamagitan ng isang suklay.
8. Ang pagsusuklay ay maaaring ituring na tapos na kapag ang suklay ay hindi nakakatugon sa isang buhol sa daan.
9. Pagkatapos magsuklay, kinakailangang banlawan ang suklay ng tubig, ilagay ito sa isang lugar na espesyal na itinalaga para dito.
10. Kung ang isang ngipin ay naputol ang isang suklay, kailangan mong itapon ito sa basurahan.
11. Kung ang lahat ng ngipin ng suklay ay nabali, ipadala ito pagkatapos ng ngipin.

Subukang magsulat ng mga tagubilin para sa isang palayok, o tsinelas, o isang lalagyan ng baso. Ito'y magiging kaaya-aya!

Pagsasanay 9. Paggawa ng kwento

Ang mga kwento ay maaaring buuin sa iba't ibang paraan, halimbawa, batay sa isang larawan o sa isang partikular na paksa. Sa pamamagitan ng paraan, ito ay makakatulong. At iminumungkahi ko na subukan mong bumuo ng isang kuwento batay sa mga salita na dapat na naroroon sa kuwentong ito.

Gaya ng dati, isang halimbawa.

Ang mga salita ay ibinigay: Olga Nikolaevna, poodle, sequin, singkamas, suweldo, kulay-abo na buhok, kastilyo, baha, maple, kanta.

Narito ang nangyari kay Sasha.

Lumakad si Olga Nikolaevna sa kalye. Sa isang tali, pinangunahan niya ang kanyang poodle na si Artemon, ang poodle ay makintab. Kahapon ay sinira niya ang lock ng locker, nakarating sa kahon ng glitter, at ibinuhos ito sa kanyang sarili. At kinagat ni Artemon ang tubo sa banyo at gumawa ng tunay na baha. Nang umuwi si Olga Nikolaevna mula sa trabaho at nakita ang lahat ng ito, lumitaw ang kulay-abo na buhok sa kanyang buhok. At ngayon sila ay pupunta para sa singkamas, habang ang mga singkamas ay nagpapakalma sa mga ugat. At ang singkamas ay mahal, nagkakahalaga ng kalahati ng suweldo. Bago pumasok sa tindahan, itinali ni Olga Nikolaevna ang poodle sa isang puno ng maple at, kumanta ng isang kanta, pumasok sa loob.

Ngayon subukan ito sa iyong sarili! Narito ang tatlong hanay ng mga salita:

1. Doktor, traffic light, headphone, lamp, mouse, magazine, frame, exam, janitor, paper clip.
2. First grader, summer, liyebre, butones, gap, siga, Velcro, baybayin, eroplano, kamay.
3. Konstantin, tumalon, samovar, salamin, bilis, kalungkutan, biyahe, bola, listahan, teatro.

Pagsasanay 10

Nagtrabaho na kami bilang detective. Ngayon ay ipinapanukala kong magtrabaho bilang isang pulis. Ang katotohanan ay ang mga salita sa mga kilalang salawikain at kasabihan ay lumabag sa utos. Haharapin namin ang mga lumalabag sa kautusan. Subukang ayusin ang mga salita sa paraang dapat nilang panindigan.

1. Pagkain, pagdating, oras, papasok, gana.
2. Ikaw ay bubunot, hindi, labor, mula sa, isang isda, isang lawa, nang wala.
3. Sukatin, isa, isang, isa, pito, gupitin, isa.
4. At, sumakay, magparagos, magmahal, magdala, magmahal.
5. Naghihintay, hindi, pito, isa.
6. Salita, pusa, at, mabait, mabait.
7. Isang daan, isang, rubles, mayroon, wala, mayroon, mga kaibigan, isang daan.
8. Talon, hindi, mga puno ng mansanas, malayo, mansanas, mula.
9. Umaagos, bato, hindi, tubig, nakahiga, sa ilalim.
10. Taglagas, isaalang-alang, sa pamamagitan ng, manok.

Gusto kong linawin. Hindi namin ito sinasadya. Iyon ay, hindi mangyayari na sasabihin ko: "Halika, Alexandra, umupo sa mesa, bumuo tayo ng pag-iisip!" Hindi. Ang lahat ng ito sa pagitan ng mga oras, kung pupunta tayo sa isang lugar, pupunta tayo, bago matulog sa halip na mga libro. Napaka-interesante na gawin ito, kaya hindi mo kailangang pilitin ang sinuman.

Well, ngayon ang mga ipinangakong sagot sa matchstick puzzle!

Mga Sagot sa Palaisipan

Mga dalawang tatsulok ng limang tugma.

Mga dalawang parisukat sa pito.

Kumuha kami ng tatlong parisukat.

Palawakin ang arrow (panoorin ang kulay ng mga stick).

Pinihit namin ang isda.

At tungkol sa dalawang equilateral triangles.

Nakita ko kamakailan ang video na ito sa Internet. Mayroon itong ganap na magkakaibang mga pagsasanay. Sinubukan namin, hanggang sa lumabas na ang hirap. Tara, practice na tayo. Tingnan mo kung magagamit mo rin ito.

Maglakas-loob! Maging abala! Paunlarin kasama ang iyong mga anak. Subukan ang mga "gintong" pagsasanay na ito. Ipakita ang iyong mga resulta sa mga komento!

Salamat sa iyong atensyon!

At inaasahan kong makabisita muli! Dito ka palaging malugod!

Ang mundong nakapaligid sa isang tao ay puno ng mga konkretong bagay na nakikita, naririnig, nahahawakan. Gayunpaman, maraming bagay sa ating buhay na hindi matukoy ng mata, o tenga, o iba pang organo ng pandama. Halimbawa, kung paano isipin ang kawalang-hanggan, o kung paano sukatin ang kapangyarihan ng pag-ibig, o ano ang mangyayari kung ang isang modernong tao ay biglang inilipat sa malayong nakaraan? May mga sagot sa mga tanong na ito, ngunit ang mga ito ay hindi maliwanag, dahil ang bawat tao ay may sariling ideya ng kung ano ang hindi mo nakikita ng iyong mga mata, hindi mo marinig gamit ang iyong mga tainga at hindi mo mahahawakan. iyong mga kamay. Ang tampok na ito ay ibinibigay sa kanya salamat sa abstract na pag-iisip, na tinatawag ding abstract-logical.

Ang abstract-logical na pag-iisip ay ang pribilehiyo ng eksklusibong mga tao. Ang mga hayop ay walang kakayahang gumawa ng mga konklusyon, pag-aralan, paghambingin at pagmuni-muni. Kumikilos sila ayon sa instinct. Hindi tulad ng mga ito, ang isang tao ay hindi lamang maaaring pag-aralan ang mundo sa paligid niya, ngunit din, batay sa kanyang karanasan, ay kumakatawan sa mga bahagi nito sa mga imahe at simbolo, at kahit na mahulaan ang hinaharap, isinasaalang-alang ang isang alternatibong kurso ng mga kaganapan. Sa pamamagitan ng paraan, upang maunawaan kung ano ang abstract na pag-iisip, ang mga kasanayan nito ay pareho lamang.

Ano ang mga anyo ng abstract na pag-iisip

Depende sa kung anong mga tanong ang masasagot ng isang tao tungkol sa mundo sa paligid niya, tatlong anyo ng abstract na pag-iisip ang nakikilala:

• konsepto - nagpapahintulot sa isang tao na sagutin ang tanong: "Ano ito?", At sa isa o dalawang salita. Dito, halimbawa, ang isang babae ay nakatayo sa hintuan ng bus, at sa tabi niya ay isang matangkad na babae, at medyo malayo ay isang babae din, matangkad din, ngunit napakaganda;
• Ang paghatol ay ang kakayahan ng isang tao na maunawaan ang "ano ang nangyayari o mangyayari?". Halimbawa, kapag huminto ang isang bus, ang mga babae sa hintuan ng bus ay malamang na sumakay sa pampublikong sasakyan;
• hinuha - ay magbibigay-daan sa iyo upang gumuhit ng isang konklusyon sa paksa: "Bakit ito nangyari sa ganitong paraan?". Ipagpalagay na may dumaan na bus papunta sa mga babaeng nakatayo sa hintuan ng bus, ngunit isa lang ang pumasok dito. Bakit naiwan yung dalawa? Tila, ang rutang ito ay hindi angkop sa kanila.

Kaya, ang abstract-logical na pag-iisip ay nagbibigay-daan sa isang tao na lumampas sa nakikita at nasasalat na mga hangganan ng nakapaligid na mundo at isawsaw ang kanyang sarili sa mundo na kanyang nilikha sa kanyang isip.

Dapat itong maunawaan na ang abstract na pag-iisip sa sikolohiya ay ang pakikipag-ugnayan ng mga koneksyon sa pagitan ng mga sanhi ng phenomena at ang kanilang mga kahihinatnan batay sa mga personal na konklusyon. Wala itong kinalaman sa kung ano ang bumubuo sa lugar ng mga nakahiwalay na emosyon at damdamin. Ang intuwisyon ay tumutukoy din sa konsepto, na hindi isang anyo ng abstract na pag-iisip.

Ang mga posibilidad ng abstract na pag-iisip

Salamat sa kakayahan ng isang tao na makakita ng higit pa sa nakapaligid na alok ng katotohanan, natatanggap niya ang mga natatanging pagkakataon bilang isang regalo:

• suriin ang mga bagay o phenomena sa pamamagitan ng paghahambing ng mga ito sa isa't isa;
• pag-aralan kung ano ang nangyayari, pag-decomposing ng kaganapan sa mga bahagi o pagsasama-sama ng magkakaibang mga bahagi nito sa isang kabuuan;
• abstract mula sa mga tiyak na pangyayari, na naghihiwalay ng mga palatandaan mula sa paksa;
• gawing pangkalahatan o ikonkreto ang mga bagay o phenomena, paghahanap ng mga pagkakatugma sa pagitan ng partikular at pangkalahatan;
• sistematisahin at pag-uri-uriin ang kaalaman, pagkuha ng kung ano ang kinakailangan at itulak sa isang tabi kung ano ang kalabisan para sa isang naibigay na sandali sa oras.

Ang lahat ng mga kakayahan na ito ay likas sa bawat tao, ngunit sa iba't ibang antas. Gayunpaman, nasa kapangyarihan ng tao na pagbutihin ang mga kakayahang ito. Iyon ang dahilan kung bakit ang tanong: "Paano bumuo ng abstract na pag-iisip?" may kaugnayan sa anumang edad, bagama't mas maaga ang sagot dito, mas mabuti.

Paano bumuo ng abstract na pag-iisip?

Ang pagbuo ng abstract na pag-iisip ay dapat magsimula mula sa maagang pagkabata. Kung mas bata ang isang tao, ayon sa mga siyentipiko, mas madali para sa kanya na matuto ng bagong agham para sa kanyang sarili. Ang pangunahing bagay ay gawin ito nang paunti-unti at ayon sa edad. Ang mga magulang ay maaaring kumuha ng maraming simpleng trick:

• maglaro ng mga asosasyon - halimbawa, magpantasya kung ano ang hitsura ng mga bagay sa paligid mo;
• gumawa ng mga fairy tale kasama ang iyong anak, ang mga bayani na maaaring maging lahat ng mayroon ka - isang suklay, isang refrigerator, isang zucchini na lumago sa isang hardin;
• gumuhit ng mga guhit ng bawat isa o hilingin sa iyong anak na ipagpatuloy ang isang ibinigay na sketch sa iba't ibang bersyon - kung ano ang nakatago sa likod ng zigzag sa buong pahina o kung ano ang maaaring ibig sabihin ng mga spiral circle;
• mag-imbento ng mga kwento ng buhay para sa mga taong hindi mo sinasadyang makita - kung sila ay mga dumadaan lamang sa kalye o mga estranghero mula sa makintab na mga magazine;
• lumikha ng mga kadena ng mga asosasyon - halimbawa, kung anong mga salita ang maaaring tumutugma sa salitang "pahinga" o kung ano ang ibig sabihin ng salitang "masarap";
• lutasin ang mga lohikal na puzzle nang magkasama - tandaan, sa pagkabata, sinubukan nating lahat na magdala ng isang lobo, isang kambing at repolyo sa baybayin sa isang bangka?

Mayroong maraming mga paraan upang bumuo ng abstract na pag-iisip. Ito ay sapat na upang makitungo sa isang bata sa loob lamang ng kalahating oras sa isang araw, at pagkaraan ng ilang oras ay humanga ka sa lohikal ng mga paghatol at ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon.

Pansin!

Maaaring payuhan ka ng isang Israeli clinic specialist -

Bubnova Ksenia Alexandrovna

Narito ang iyong sanggol at naging unang baitang. O marahil ay pupunta siya sa paaralan sa susunod na taon, ngunit ngayon ay nag-aalala ka tungkol sa tanong: "Mahirap bang mag-aral ang aking anak? Ano ang dapat kong bigyang pansin kapag naghahanda para sa paaralan?" Sa artikulong ito ay pag-uusapan ko kung paano tulungan ang sanggol na bumuo ng abstract - lohikal na pag-iisip. Pagkatapos ng lahat, ang mahusay na abstract-logical na pag-iisip ay ang susi sa matagumpay na mastery ng kurikulum ng paaralan. Ang isang simpleng pagsusulit ay makakatulong sa iyo na matukoy kung ang iyong anak (pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga preschooler at mga bata sa edad ng elementarya) ay sapat na binuo.

Subukan ang "Nadagdagan o nabawasan".
Konserbasyon ng bigat.

Kumuha ng dalawang plasticine ball na 5 cm ang lapad. Ipakita ang mga ito sa sanggol, hayaan siyang tiyakin na ang bawat isa ay may parehong dami ng plasticine: "Isipin na ito ay pie dough. Kung maghurno tayo ng dalawang pie mula sa mga bolang ito, at kakainin mo ang isa, at kakainin ko ang isa, kakainin ba natin equally? O kakain ka pa ? O ako?"

Pagkatapos nito, kunin ang isa sa mga bola at gumawa ng biskwit (flat oval) na mga 8 cm ang haba mula dito: "At ngayon ang plasticine ay pareho sa bola at sa biskwit? O mayroon pa ba sa bola? O sa biskwit? (Paluin ang sitwasyon ng pagkain). Depende sa mga sagot maaari mong subukang lituhin ang bata: "Tingnan mo ang biskwit, ito ay patag, napakanipis. Hindi mo ba naisip na makakain ka ng mas marami sa isang bola?" Bago igulong muli ang biskwit sa isang bola, tulad ng sa simula, tanungin ang bata: "Kung gagawa ako ng bola mula sa biskwit na ito, magkakaroon ba ako ng kasing dami ng ngayon?" Gumawa ng bola mula sa biskwit at ipakita na ang parehong dami ng sangkap ay natitira. Pangatlong pamamaraan na may plasticine: hatiin ang isa sa mga bola sa maliliit na piraso (humigit-kumulang 8-10 "mga mumo"), at pagkatapos ay hilingin sa bata na ihambing ang lahat ng mga resultang piraso sa bola.

Ang abstract-logical na pag-iisip ay hindi gaanong nabuo.
Narito ang mga sagot at paliwanag na ibinigay ng bata: "Marami pa sa bola dahil mas manipis ang sausage" o "Marami pa sa biskwit dahil mas mahaba." Nangangahulugan ito na ang sanggol ay nakatuon sa isa sa mga dimensyon, kung minsan ay lumilipat mula sa isa't isa, ngunit hindi nagkokonekta sa kanila. Ang isang paalala ng paunang halaga ng sangkap ay hindi nagbabago sa kanyang isip. Minsan iminumungkahi ng mga bata ang posibilidad na bumalik sa parehong bilang ng mga bola.

Abstract - hindi masyadong nabuo ang lohikal na pag-iisip.
Ang bata ay umiikot sa pagitan ng pagpapatibay at pagtanggi. Kung malito mo siya sa pamamagitan ng pagmumungkahi ng maling sagot, hindi lumalaban ang sanggol.

Abstract - mahusay na nabuo ang lohikal na pag-iisip. Ang bata ay nagtatalo ng ganito: "Ito ay pareho dito at doon, dahil kung gagawa ka muli ng bola, ito ay pareho." O: "Kung tutuusin, walang kinuha at walang idinagdag, samakatuwid ito ay pareho dito at doon."

Pagsubok "Aling salita ang kalabisan?"

Ipaalam sa iyong anak na maglalaro ka ngayon. Ang kalabisan na salita ay itinago sa mga salitang "angkop" sa isa't isa sa kahulugan. Ang gawain ay hanapin ang "hindi naaangkop" na salita. Pagkatapos ay basahin ang unang hanay ng mga salita.

Tulip, liryo, bean, chamomile, violet.

Kung mali ang sagot ng bata, bigyan siya ng pagkakataong itama ang pagkakamali. Kung tama ang sagot, itanong ang tanong na: "Bakit?" Ang parehong gawain ay isinasagawa kasama ang natitirang mga hanay ng mga salita. Ang tanong na "Bakit?" itakda mula 1 hanggang 9 na hilera.

Mga hilera ng mga salita:

1. Ilog, lawa, dagat, tulay, lawa.
2. Doll, jump rope, sand, ball, spinning top.
3. Mesa, carpet, armchair, kama, bangkito.
4. Poplar, birch, gooseberry, linden, aspen.
5. Manok, pato, agila, gansa, pabo.
6. Bilog, tatsulok, pointer, parisukat.
7. Sasha, Vitya, Stasik, Petrov, Kolya.
8. Masayahin, mabilis, malungkot, masarap, maingat

Kung ang bata sa karamihan ng mga kaso ay hindi nagkakamali at maaaring sagutin ang tanong na "Bakit?" (para sa mga gawain 1 - 9), ang kanyang antas ay tinasa bilang mataas, kung matagumpay niyang natapos ang kalahati ng mga gawain - bilang karaniwan. Kung ang antas ay mababa (ang bata ay hindi nakayanan ang kahit kalahati ng mga gawain), hindi ka dapat mag-alala - kailangan mo lamang na magtrabaho kasama ang sanggol. Subukan ang isa pang pagsubok.

"Ano ang pagkakatulad nila?"

Ito ay sinusuri sa parehong paraan tulad ng nauna.
Tanungin ang iyong anak kung paano mailalarawan ng isang salita ang iyong nabasa.

1. Perch, crucian - ...
2. Pipino na kamatis -…
3. Wardrobe, sofa -…
4. Hunyo Hulyo - …
5. Elepante, langgam - ...

Una, basahin mo ang mga row na ito sa sanggol, pagkatapos ay ibigay ang gawain (tawagin ito sa isang salita). Hilingin sa bata na magbigay ng sagot kapag binasa mong muli ang mga salita. Kung ang gawain ay hindi malinaw, sabihin sa bata, pag-isipan nang sama-sama kung paano, sabihin, pangalanan ang isang rosas at isang mansanilya sa isang salita. Itanong kung maaari mong sabihin: "Rose at chamomile ay mga bulaklak"?

Mayroong ilang higit pang mga pagsubok (pagsusuri ng kamalayan gamit ang paraan ng Amthauer, pagsubok ng pagkakatulad) na may sistema ng pagmamarka para sa pagtatasa ng antas ng pagbuo ng abstract-logical na pag-iisip. Maaari mong makilala ang mga ito sa pamamagitan ng pagbabasa ng kahanga-hangang aklat na "Paano maghanda ng isang bata para sa paaralan" (mga may-akda - A. A. Rean at S. N. Kostromina), batay sa kung saan inihanda ang artikulong ito. Gayunpaman, ayon sa mga resulta ng mga iminungkahing pagsusuri, matutukoy mo kung ang iyong sanggol ay may mga problema at kung gaano sila kalubha.
At ngayon - isang maliit na teorya. Abstract - ang lohikal na pag-iisip ay higit na nakabatay sa mga konsepto. Ang mga konsepto ay sumasalamin sa kakanyahan ng mga bagay at ipinahayag sa mga salita o iba pang mga palatandaan. Karaniwan, sa isang preschool na bata, ang ganitong uri ng pag-iisip ay nagsisimula pa lamang na umunlad, gayunpaman, ang mga gawain na nangangailangan ng mga solusyon sa abstract-logical sphere ay kasama sa programa ng unang baitang. Mas mainam na magsimulang mag-ehersisyo nang maaga.

Pagsasanay "Ano at bakit?"

Tinatawag ito ng mga sikologo sa ganitong paraan: "Ang pagbuo ng mga konsepto batay sa abstraction at pag-highlight ng mga mahahalagang katangian ng mga partikular na bagay."
Ipaliwanag mo sa bata: "Ang isang kotse ay tumatakbo sa gasolina o iba pang gasolina; isang tram, trolleybus o de-kuryenteng tren ay tumatakbo sa kuryente. Ang lahat ng ito ay pinagsama-samang transportasyon." Kapag nakakita ka ng hindi pamilyar na kotse (halimbawa, isang truck crane), itanong ang "Ano ito? Bakit?" Ang mga katulad na pagsasanay ay maaaring isagawa sa iba pang mga konsepto: mga kasangkapan, kagamitan, kagamitan, halaman, hayop, muwebles, atbp.

Mag-ehersisyo "Mga Card"
(Pagbuo ng mga artipisyal na konsepto)

Kakailanganin mong gumawa ng tatlong set ng card (siyam na card sa bawat set). Ang mga card ay dapat maglarawan ng mga geometric na hugis (isa sa bawat card): isang tatsulok, isang parisukat, isang bilog. Ang bawat figure ay inilalarawan laban sa isang background ng tatlong antas ng saturation: maputlang rosas, rosas, pula. Sa unang set, lahat ng piraso ay itim. Sa pangalawa - puti, sa pangatlo - kulay abo. Sa likurang bahagi ng mga card ay nakasulat na walang kahulugan na mga kumbinasyon ng tatlong titik. Para sa unang set - PAK, para sa pangalawa - BRO. Para sa pangatlo - VIL. Kailangan mong hatiin ang mga card sa mga grupo at anyayahan ang mga bata na hulaan ang nilalayong kumbinasyon ng mga hugis.

Dapat tukuyin ng bata ang mga palatandaan na nagbubuklod sa mga pigura sa isang grupo. Kasabay nito, minsan ay maaari siyang gumamit ng mga walang kabuluhang salita na nakasulat sa likod ng mga card: ang mga figure na kabilang sa parehong grupo ay may parehong mga inskripsiyon sa likod. Napakahalaga na tiyaking tinitingnan ng bata ang likod ng card nang kaunti hangga't maaari. Kaya, ang bata, sa gusto, ay kailangang bumuo ng mga artipisyal na konsepto gamit ang dalawang hanay ng stimuli: ang isang hilera ay gumaganap ng function ng isang bagay kung saan ang aktibidad ng bata ay nakadirekta, ang isa pang row ay gumagana bilang mga palatandaan na nag-aayos ng aktibidad na ito.

Mag-ehersisyo "Mas marami, mas mahaba at mas maikli"
(Pagbuo ng kakayahang paghiwalayin ang anyo ng isang konsepto sa nilalaman nito)

Sabihin sa bata: "Ngayon sasabihin ko sa iyo ang mga salita, at sasagutin mo ako, kung alin ang higit, alin ang mas kaunti, alin ang mas mahaba, alin ang mas maikli."
Lapis o krayola? Alin ang mas maikli? Bakit?
Pusa o balyena? Alin ang mas marami? Bakit?
Boa constrictor o uod? Alin ang mas mahaba? Bakit?
Buntot o nakapusod? Alin ang mas maikli? Bakit?
Maaari kang makabuo ng iyong sariling mga katanungan batay sa mga nasa itaas.

Pagsasanay "Ano ang tawag dito?"

Basahin mo ang ibinigay na serye ng mga salita sa bata at pagkatapos ay itanong kung paano matatawag ang mga bagay na ito sa isang salita. Maaari mong anyayahan ang bata na ipagpatuloy ang row. Halimbawa: pato, manok ... Ang lahat ng ito ay mga ibon. At isang kalapati, isang uwak, isang pabo.
Mga hilera ng mga salita:

1. Perch, crucian carp - _______________
2. Pipino na kamatis - ____________
3. Wardrobe, sofa - ________________
4. Hunyo Hulyo - _________________
5. Paruparo, langgam - ____________
6. Puno, bulaklak - _______________
7. amerikana, palda - ________________
8. Guro, doktor - ________________
9. Bus, tram - _____________
10. Lunes Martes - ________
11. Tag-init ng tagsibol - ________________
12. Umaga ng gabi - ________________
13. Palayok, kutsara - _____________
14. Manika, bola - ___________________
15. Mga bota, sapatos - ________________

Magsanay "Pagkakaiba at pagkakatulad"

Dapat matukoy ng bata kung paano naiiba ang mga konsepto at kung paano sila magkatulad:

1. Umaga ng gabi
2. baka - kabayo
3. Pilot - tanker
4. Mga ski - mga isketing
5. Tram - trolleybus
6. Lawa - ilog
7. Pag-ulan ng nyebe
8. Tren - eroplano
9. ang panlilinlang ay isang pagkakamali
10. Maliit na babae - malaking manika
11. mansanas - seresa
12. Uwak - maya
13. Gatas - tubig
14. Gintong Pilak
15. Paragos - kariton
16. Maya - manok
17. Gabi - umaga
18. Oak - birch
19. Fairy tale - kanta
20. Pagpipinta - portrait

Pagsasanay "Sino ang hindi makakagawa nang wala ang isang bagay"
(Tumutulong sa bata na matutong i-highlight ang mga mahahalagang tampok upang mapanatili ang lohika ng mga paghatol kung malulutas niya ang mahabang serye ng parehong uri ng mga problema.)

Ipaliwanag mo ang takdang-aralin tulad ng sumusunod: "Ngayon ay magbabasa ako ng isang serye ng mga salita. Sa mga salitang ito, kailangan mong pumili ng dalawa lamang, ibig sabihin ay isang bagay na hindi magagawa ng pangunahing paksa kung wala. Ang ibang mga salita ay nauugnay din sa pangunahing salita, ngunit sila ay hindi ang mga pangunahing. Kailangan mong hanapin ang pinakamahalagang salita. Halimbawa, isang hardin ... Ano sa palagay mo, alin sa mga salitang ito ang pangunahing: halaman, hardinero, aso, bakod, lupa, iyon ay, kung wala ito ay walang hardin? Maaari bang may hardin na walang halaman? Bakit? .. Kung walang hardinero ... aso ... bakod ... lupa? .. Bakit?"
Ang bawat isa sa mga iminungkahing salita ay sinusuri nang detalyado. Ang pangunahing bagay ay naiintindihan ng bata kung bakit ito o ang salitang iyon ang pangunahing, mahalagang katangian ng konseptong ito.

Mga halimbawang gawain:

1. Boots (laces, sole, takong, zipper, shaft)
2. Ilog (baybayin, isda, mamimingwit, putik, tubig)
3. Lungsod (kotse, gusali, karamihan ng tao, kalye, bisikleta)
4. Barn (hayloft, kabayo, bubong, hayop, dingding)
5. Cube (sulok, blueprint, gilid, bato, kahoy)
6. Dibisyon (klase, dibidendo, lapis, divider, papel)
7. Laro (mga card, manlalaro, multa, parusa, panuntunan)
8. Pagbasa (mata, libro, larawan, print, salita)
9. Digmaan (sasakyang panghimpapawid, baril, labanan, baril, sundalo)

Ang susunod na yugto ng iyong pag-aaral ay dapat na ang pagbuo ng mga paghuhusga, at para dito kailangang matutunan ng bata na maunawaan ang makasagisag na kahulugan ng parirala. Para sa pagsasanay na ito, maaari kang gumamit ng iba't ibang materyal na pampanitikan, salawikain, kasabihan na maaaring maunawaan nang literal at matalinghaga.

Halimbawa, magtrabaho sa pagpapaliwanag ng mga sumusunod na salawikain:
"Sukatin ng pitong beses, gupitin ng isang beses"
"Mas kaunti ay mas mabuti"
"Bilisan mo - patawanin ang mga tao"
"Hampasin mo habang mainit ang plantsa"
"Negosyo bago ang kasiyahan"
"Huwag kang pumasok sa iyong paragos"

Ang gawain sa mga salawikain ay isinasagawa bilang mga sumusunod.
Sabihin sa sanggol: "Ngayon ay babasahin kita ng isang salawikain, at susubukan niyang makahanap ng angkop na parirala para dito mula sa mga iaalok ko sa iyo."

Sa salawikain na "Sukatin ng pitong beses, gupitin nang isang beses" ay nag-aalok ng tatlong pagpipilian:

1. Kung siya mismo ay pinutol nang hindi tama, kung gayon hindi mo dapat sisihin ang gunting.
2. Bago mo gawin, kailangan mong pag-isipang mabuti.
3. Sinukat ng nagbebenta ang pitong metro ng tela at pinutol ito.

Ang tamang pagpipilian ay ang pangalawang pagpipilian.
Gawin ang iba pang mga salawikain sa parehong paraan. Siyempre, sa una ang sanggol ay hindi makayanan kung wala ang iyong tulong, ang gawaing ito ay medyo mahirap hindi lamang para sa mga preschooler, kundi pati na rin para sa mga bata sa edad ng elementarya. Mag-isip nang sama-sama, mag-isip nang sama-sama, linawin sa bata na minsan ikaw mismo ay hindi agad makakahanap ng tamang sagot. At ngayon - ang pinakamahalagang bagay. Kailangan mong magtrabaho kasama ang iyong anak sa paraang ang lahat ng iyong ginagawa ay tila sa kanya ay isang kawili-wili at kapana-panabik na laro. Ipakita ang pinakamataas na pasensya, taktika at mabuting kalooban! Sa anumang kaso ay dapat maramdaman ng bata na hindi ka nasisiyahan sa kanya, na may isang bagay na hindi gumagana para sa kanya! Pagkatapos ng lahat, hindi ito maaaring gumana kaagad! Huwag kalimutang purihin ang bata para sa pinakamaliit na tagumpay. Sabihin sa kanya nang may kagalakan: "Nakikita mo, bago ang gawaing ito ay tila mahirap sa iyo, ngunit ngayon ay nagawa mo ito nang mahusay!"

Good luck sa iyo at sa iyong anak!