§isa. Mga bantas na ginagamit sa kumplikadong mga pangungusap
Naglalagay ng mga bantas
Sa kumplikadong mga pangungusap, ang pangunahin at subordinate na mga bahagi ay pinaghihiwalay sa bawat isa sa pamamagitan ng mga bantas:
1) kuwit,
2) semicolon,
3) gitling,
4) kuwit at gitling.
Kung ang subordinate clause ay nasa loob ng pangunahing sugnay, kung gayon ito ay nakikilala sa pamamagitan ng mga bantas sa magkabilang panig.
Ihambing:
Nang bumukas ang pinto 1 , / agad na tumahimik ang mga babae 2 .
Scheme: (kapag…) 1 , […] 2 .
(Ang pangunahing bahagi 2 ay pagkatapos ng subordinate 1.)
Girls 1 , / nang bumukas ang pinto 2 , / agad na tumahimik 1 .
Scheme: […, (kapag…) 2 , …] 1
(Ang subordinate na bahagi 2 ay nasa loob ng pangunahing bahagi 1.)
1. Comma ay ang pinakakaraniwang tanda. Ito ay inilalagay bago ang mga pang-ugnay na pang-ugnay.
Pinangarap niya 1 / na lahat ay masaya 2 .
Scheme: […] 1 hanggang (…) 2 .
2. Semicolon ay inilalagay kung ang mga bahagi ng pangungusap ay karaniwang karaniwan at mayroon nang mga kuwit sa loob ng mga ito, o kung mayroong ilang bahagi sa pangungusap, halimbawa:
Kung nais kong magtakda ng isang layunin para sa aking sarili at makamit ito sa pamamagitan ng kawit o sa pamamagitan ng manloloko 1; / kung hindi ako nagsisikap na huwag masaktan ang mga tao 2 ;/ kung hindi ako pipili ng paraan, patungo sa layunin 3 ;/ kung gayon hindi ako magiging akin 4 .
Scheme: (kung…) 1 ; (kung…) 2 ; (kung…) 3 ; [pagkatapos...] 4 .
3. Dash maaaring mailagay sa iba't ibang mga kaso, halimbawa, kung ang subordinate na bahagi ay nasa harap ng pangunahing:
Kapag may pag-ibig 1 / - isang holiday sa kaluluwa 2 .
Scheme: (kapag…) 1 - […] 2 .
(Ang subordinate na bahagi 1 ay nasa harap ng pangunahing 2.)
4. kuwit at gitling ay inilalagay kapag naghihiwalay ng ilang magkakatulad na subordinate na mga sugnay mula sa pangunahing nakatayo pagkatapos nila, halimbawa:
Kapag masama ang panahon 1, / kapag humahampas ang malakas na hangin 2, / kapag galit, umuulan 3, - / Ang pananatili sa bahay ay malaking kaligayahan na 4.
Scheme: (kapag…) 1, (kapag…) 2, (kapag…) 3, - […] 4
(Ang pangunahing bahagi 4 ay nasa dulo, ito ay pinangungunahan ng maraming magkakatulad na subordinate na mga sugnay 1, 2, 3.)
§2. Mga kaso ng pagtatakda ng mga kuwit sa mga pangungusap na may ilang subordinate na sugnay
1. Sa mga pangungusap na may ilang pantulong na sugnay, inilalagay ang mga kuwit sa pagitan ng pangunahin at pantulong na sugnay bago ang mga pang-ugnay o magkakaugnay na salita, halimbawa:
Hindi niya maintindihan 1 / kung ano ang nakasulat sa mga tagubilin 2 , / kung paano ito sundin 3 , / kung paano gawin ang lahat ng tama at hindi magkamali 4 .
Scheme: […] 1 , (ano ...) 2 , (paano ...) 3 , (paano ...) 4 .
Unawain ang 1 , / kung ano ang nakasulat sa mga tagubilin 2 , / kung paano sundin ito 3 , / kung paano gawin ang lahat ng tama at hindi magkamali 4 , / hindi niya magawa 1 .
Scheme: […, (ano…) 2, (like…) 3, (like…) 4, …] 1
(Ang mga karagdagang bahagi 2, 3, 4 ay nasa loob ng pangunahing bahagi 1.)
2. Sa kumplikadong mga pangungusap na may kumplikadong mga pang-ugnay dahil, dahil, dahil sa katotohanan na, sa halip na, habang, pagkatapos, dahil, upang, upang maglagay ng kuwit :
- bago ang unyon (neutral na disenyo), halimbawa:
Hindi ko sila bibisitahin dahil ayoko pumunta doon.
(neutral na variant ng intonasyon: tumataas ang tono sa salitang panauhin, dahil sabay itong binibigkas)
- bago ang ikalawang bahagi ng unyon, kung ito ay naka-highlight sa intonasyon (na may salungguhit), halimbawa:
Hindi ko sila bibisitahin dahil ayoko pumunta doon.
(ang salitang dahil ay naka-highlight na may pagtaas ng tono, pagkatapos nito ay may isang paghinto, ang pagbigkas ng unyon ay hinihiwalay, ang pagpipilian ay mas emosyonal)
§3. Mga kaso kung saan hindi nilagyan ng kuwit
Walang mga bantas:
1) sa pagitan ng magkakatulad na subordinate na mga sugnay, kung sila ay konektado sa pamamagitan ng hindi umuulit na mga unyon at, oo (sa kahulugan at), o, o, halimbawa:
Hindi niya maintindihan ang 1 , / kung ano ang nakasulat sa pagtuturo 2 / at kung paano ito gamitin 3 .
Scheme: […] 1 , (ano…) 2 at (paano…) 3 .
2) bago ang isang subordinate na sugnay kung ito ay nagsisimula sa isang negatibong particle hindi, Halimbawa:
Tinawag niya kami 1 / hindi noong humupa ang lahat ng hilig 2 , / ngunit nang magsimulang sumiklab ang iskandalo 3 .
Scheme: […] 1 (hindi kapag…) 2, (pero kapag…) 3.
3) bago ang mga pang-ugnay na pang-ugnay sa mga pantulong na sugnay, kung ang mga ito ay pinangungunahan ng mga paulit-ulit na pang-ugnay na pang-ugnay at, o, alinman, ni ... ni, hindi na ... hindi iyon, o ... o atbp., halimbawa.
Kumplikadong mga pangungusap- ito ay mga kumplikadong pangungusap, ang mga bahagi nito ay pinag-uugnay ng intonasyon at mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkakaugnay na salita.
Sa isang kumplikadong pangungusap, ang subordinate na sugnay ay pinaghihiwalay mula sa pangunahing kuwit, at kung ito ay nasa loob ng pangunahing isa, ito ay pinaghihiwalay ng mga kuwit sa magkabilang panig:
Gusto ko talagang maayos ang lahat. Paliko-liko ang kalsadang tinatahak namin.
Walang kuwit sa pagitan ng pangunahing at pantulong na sugnay, kung:
- Ang mga homogenous na subordinate na clause ay konektado sa pamamagitan ng iisang unyon AT, O:
Alam namin na magiging maganda ang panahon at magtatagumpay ang kampanya;
- bago ang subordinating union o allied word ay HINDI:
Siya ay dumating hindi upang mag-aral, ngunit upang makipag-chat sa mga kaibigan;
- ang subordinate clause ay binubuo ng isang unyon o allied na salita:
Sumulat ako sa iyo kapag nagkataon, sa totoo lang, hindi ko alam kung paano o bakit. (M.Yu. Lermontov)
Mga bantas para sa tambalang pang-ugnay.
Kung ang pantulong na sugnay ay ikinakabit sa pangunahing may tambalang unyon dahil sa ang katunayan na, sa view ng katotohanan na, dahil sa ang katunayan na, dahil, sa kabila ng katotohanan na, sa halip na, pagkatapos, habang, dahil sa ang katunayan na, tulad ng, dahil, isang kuwit ang inilalagay depende sa kahulugan ng pahayag at intonasyon nang isang beses lamang:
Nalampasan namin ang balakid na ito dahil sa mahabang panahon na pinaghandaan namin ang pagsubok.
Ang kuwit ay inilalagay sa pagitan ng dalawa o higit pang mga subordinate na sugnay., kung:
- sila ay homogenous at hindi konektado sa pamamagitan ng mga unyon o konektado sa pamamagitan ng paulit-ulit na mga unyon (Sa lungsod na ito, kung saan siya ipinanganak, kung saan ginugol niya ang kanyang pagkabata, nadama niya lalo na mabuti.);
- sila ay konektado sa parallel subordination (Upang makasakay sa tren, kami ay gumising ng maaga at nag-impake ng mga bagay na inihanda namin noong nakaraang araw.)
Tandaan: ang kuwit ay hindi inilalagay sa dalawang subordinating unyon na nakatayong magkatabi kung ang pangalawang bahagi ng kumplikadong unyon ay sumusunod:
Nagpasya siya Paano kung Kung maganda ang panahon, lalabas tayo sa dacha. (Ang subordinate clause ay hindi maaaring tanggalin o muling ayusin sa ibang lugar sa pangungusap nang hindi naaapektuhan ang kahulugan.)
Makilala: mga pangungusap na may di-tuwiran at direktang tanong:
Nais malaman ng lahat kung magaganap ang paglilibot. - Saan ko malalaman kung magaganap ang paglilibot?
Sa isang kumplikadong pangungusap, bilang karagdagan sa mga kuwit, ang mga sumusunod na bantas ay maaaring gamitin:
|
Dash |
Colon |
Semicolon |
|
para sa intonational na paghihiwalay ng pangunahing bahagi mula sa subordinate, kung ang pangunahing ay nauuna sa subordinate: |
Bago ang isang subordinating conjunction kapag ang pangunahing sugnay ay naglalaman ng babala para sa karagdagang paglilinaw: |
Kung karaniwan ang mga homogenous na sugnay at mayroon nang mga bantas sa loob ng mga ito: |
Mga gawain sa pagsubok (B7)
Sa mga pangungusap sa ibaba mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap.
1 opsyon
Hindi pa niya alam (1) kung ano ang naghihintay sa kanya. (2) ang pagiging asawa mo, (3) tiyak, (4) ay hindi nagbibigay sa akin ng anumang kalamangan. (A. Rybakov)
Opsyon 2
At habang tumitingin siya sa kanya, (1) mas nababalot ang kanyang puso ng malambot at maliwanag na kalungkutan, (2) mahabagin sa kanyang sarili, (3) masaya para sa kanya, (4) para sa bagong Lenochka na ito, (5) at tahimik. pasasalamat sa dating. Ito ay eksakto ang parehong pakiramdam (6) na siya ay nagnanais para sa Moscow, (7) lamang maliwanag, (8) halos ganap na malinis ng pagkamakasarili. (A. Kuprin)
3 opsyon
At sa ganoong gabi, (1) sa huling oras na iyon, (2) nang siya lamang ang hindi natutulog sa lungsod, (3) hinihintay mo ako sa iyong hardin, na natuyo na ng taglagas. Tahimik na binuksan ang gate, (4) nauna mong binuksan, (5) tahimik at mabilis na tumakbo sa paligid ng bakuran at sa likod ng kamalig sa likod ng bakuran ay pumasok sa motley takip-silim ng hardin, (6) kung saan ito ay bahagyang puti. sa di kalayuan, (7) sa isang bangko sa ilalim ng mga puno ng mansanas, (8 ) ang iyong damit. (I. Bunin)
4 na opsyon
At sa oras na ito, ang kamangha-manghang musika, (1) na parang sumusunod sa kanyang kalungkutan, (2) ay patuloy na humihikayat. Sabay-sabay niyang inisip ang tungkol sa (3) isang dakilang pag-ibig ang dumaan sa kanya, (4) na minsan lang nauulit sa isang libong taon. (A. Kuprin)
5 opsyon
Tila (1) natapos na ang araw at dapit-hapon na. Baka naman (2) nagkaroon ng clearing or undercut, (3) na mauunawaan mo, (4) saan ka umakyat? (V. Belov)
Mga susi sa mga pagsubok
|
1 opsyon | |
|
Opsyon 2 | |
|
3 opsyon | |
|
4 na opsyon | |
|
5 opsyon |
Pagbaybay -n- at -nn- sa mga pang-uri at participle
Pansin! Kapag pinag-aaralan ang paksang ito, una sa lahat, alamin na makilala ang pagitan ng mga denominative adjectives at verbal adjectives at participles, dahil ang kanilang pagbabaybay ay napapailalim sa iba't ibang mga patakaran.
-Н- at -НН- sa mga non-derivative adjectives at adjectives na nabuo mula sa nouns
Ang NN ay nakasulat:
sa mga pang-uri na may mga tangkay sa -n- na nabuo na may panlapi -n-:
karton - karton-n-th; katotohanan - totoo-n-th; pangalan - pangalan - pangalan-n-oh;
sa mga pang-uri na may mga panlapi -onn-, -enn-: rebolusyonaryo, nakapagpapagaling.
Exception: mahangin.
Ngunit ang mga prefix na adjectives na walang hangin, windward, leeward ay nakasulat na may double n.
Pansin! May mga pang-uri: mahangin (mahangin na araw, mahangin na tao) at mahangin (mahangin ng hangin, windmill, bulutong-tubig).
N ay nakasulat:
sa mga di-hinalaw na pang-uri, halimbawa: bata, masigasig, baboy, pulang-pula, maanghang, mamula-mula;
sa mga pang-uri na may panlapi -an-, -yan-, -in-: sandy, silver, duck.
Mga pagbubukod: kahoy, lata, salamin.
Pagbaybay -Н- at -НН- sa buong participle at verbal adjectives
Ang NN ay nakasulat:
sa mga pang-uri at mga participle na nabuo mula sa mga perpektong pandiwa (may unlapi at walang unlapi): binili, sa pag-ibig, pinag-aralan, inayos, nasira, inabandona.
Exceptions: tapos na tao, sugatan, shell-shocked, pinangalanang kapatid, nakakulong na ama, dowry, Forgiveness Sunday, binyagan;
sa passive past participles na nabuo mula sa di-perpektibong mga pandiwa, kung ang participle ay may mga dependent na salita: isang suit na hinabi ng ginto, isang pader na pininturahan ng minium;
sa mga participle at adjectives na nabuo mula sa mga pandiwa, into -ovanny, -evanny: rhymed, lined, spoiled, uprooted.
Pansin! Sa mga pang-uri na huwad, nginunguya, tinutusok, isang letrang n ang nakasulat (ngunit: nakadena, nginunguya, pecked).
N ay nakasulat:
sa verbal adjectives na nabuo mula sa di-ganap na mga pandiwa na wala
walang prefix, walang dependent na salita: pinakuluang (gulay), frozen (isda), nalilito (bakas).
Pansin! Sa ilang mga pang-uri na nabuo mula sa mga di-prefix na di-ganap na pandiwa, -nn- ay nakasulat. Ang mga pagbubukod na ito ay dapat tandaan: ninanais, sagrado, hindi naririnig, hindi pa naganap, hindi inaasahan, hindi inaasahan, hindi sinasadya, hinabol, mayabang, mabagal, gising, cutesy, ginawa, nagsulat, nabasa, atbp.
sa pang-uri na matalino, nabuo mula sa di-ganap na pandiwa upang maunawaan,
at sa mga tambalang pang-uri na may paulit-ulit na tangkay, ang pangalawang bahagi nito ay may unlapi: read-reread (mga libro), darned-redarned (medyas).
Ang unlaping di- at ang pagkakaroon ng isa pang ugat sa unahan ng salita ay hindi nakakaapekto sa pagbaybay ng isa o dalawang n sa mga pang-uri: ice cream - hindi frozen, freshly frozen (ngunit frozen - hindi frozen, freshly frozen).
-Н- sa maikling participle, maikling adjectives AT adverbs
Ang pagkakaiba sa pagitan ng maikling participle at maikling adjectives
Sa maikling participle, isa lang ang laging nakasulat: ang mga bintana ay natatabingan, ang puno ay pinuputol.
Sa maikling pang-uri at pang-abay, ang parehong bilang ng n ay isinusulat sa buong pang-uri,
kung saan sila nabuo: ordinaryong tao - ordinaryong tao - pumunta gaya ng dati.
Pansin! Ang ilang mga participle sa buong anyo ay nag-tutugma sa mga verbal adjectives. Ang maikling anyo ng naturang mga participle at adjectives ay dapat na makilala: Ang mga ulap ay nakakalat sa pamamagitan ng hangin. Ang eksibisyon ay inorganisa ng mga beterano. (Ano ang ginagawa ng isang bagay? ng isang tao? - mga maikling participle). Kalat-kalat at disorganisado ang mga estudyante. (Ano ang? - maikling adjectives).
Maaari mong ituro ang mga sumusunod na palatandaan ng maikling participle:
tukuyin ang isang aksyon at maaaring mapalitan ng mga pandiwa: ang desk ay binuo sa isang oras - ang desk ay binuo
sa isang oras. Ikumpara: ang aking ina ay napakasama;
kasama nila, o maaari mong idagdag sa kanila ang isang dependent na salita sa instrumental case: ang desk ay binuo (kanino?) ng mga mag-aaral.
Pansin!
Sa mga pangngalang nabuo mula sa mga participle at verbal adjectives, kasing dami ng n ang nakasulat sa batayan ng pagbuo: ang pinili ay ang pinili; nalilito - nalilito; edukado - edukado.
Mga uri ng kumplikadong pangungusap
Ang konsepto ng isang komplikadong pangungusap
Ang isang kumplikadong pangungusap (CSS) ay binubuo ng mga hindi pantay na bahagi, kung saan nakasalalay ang isang bahagi
mula sa iba. Ang malayang bahagi ay tinatawag na pangunahing bahagi, at ang umaasa na bahagi ay tinatawag na subordinate na bahagi. Ang mga bahagi ng NGN ay konektado gamit ang mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkakatulad na salita na nasa pantulong na bahagi. Halimbawa: At ang lahat ng isda ay nagmadaling umalis sa kakila-kilabot sa kanilang malalim na kalaliman, nang hinampas namin ang mga kumikislap na mabula na talon sa pagtawa (Gaidar). At ang black mustachioed crayfish, na hinugot ko mula sa ilalim ng dagat na bansa, ay napahagulgol at tumalon sa takot (Gaidar). Lumapit kami sa bakod mula sa gilid kung saan ang ari-arian ay binabantayan ng matataas, tulad ng mga sundalo, mga bulaklak - mga sunflower (Gaidar). Dito ay nakakita kami ng isang log house sa gilid ng kagubatan at agad na nahulaan na dito nakatira ang anak ng bantay na si Valentina at ang anak nitong si Fyodor (Gaidar).
Ang mga subordinating conjunction ay may mga sumusunod na ranggo sa kahulugan:
pansamantala: kapag, habang, bahagya, lamang;
sanhi: dahil, dahil, dahil (hindi na ginagamit);
kondisyonal: kung, kung (hindi na ginagamit), kung (hindi na ginagamit);
target: upang, upang (hindi na ginagamit);
concessive: bagaman, sa kabila ng katotohanan na;
kahihinatnan: kaya;
comparative: bilang, bilang kung, bilang kung, eksakto, kaysa;
paliwanag: ano, paano, para.
Sa karagdagan, may mga tambalang subordinating conjunctions: habang, na parang, lamang, sa koneksyon
upang, para sa layunin ng, hangga't.
Ang magkakatulad na salita ay:
mga kamag-anak na panghalip (sino, ano, alin, kaninong, alin, magkano, atbp.);
pang-abay na panghalip (kung saan, saan, saan, kailan, bakit, paano, atbp.).
Hindi tulad ng mga unyon, ang mga magkakatulad na salita ay hindi lamang nagsisilbing paraan ng pag-uugnay sa mga bahagi ng NGN, kundi mga miyembro din ng pangungusap sa subordinate na bahagi.
Ang ilang magkakatulad na salita (ano, paano, kailan, kaysa - ang anyo ng panghalip na) ay magkatulad sa mga unyon. Upang makilala ang mga ito, kinakailangan na subukang palitan ang magkakatulad na salita ng isang makabuluhan (kung hindi posible ang gayong kapalit, ito ay isang unyon): Alam kong mahal mo ako - isang unyon. Alam ko kung ano (anong bagay) ang bibilhin nila para sa akin bilang regalo - isang salita ng unyon, isang karagdagan. Bilang karagdagan, ang phrasal stress ay nahuhulog sa magkakatulad na salita: Nabasag ko ang isang plorera at hindi alam kung ano (anong mga salita) ang sasabihin sa aking ina.
Pansin!
Ang pamantayan para sa pagkilala sa pagitan ng mga unyon at magkakatulad na salita ay kadalasang maaaring maging uri ng subordinate na sugnay, dahil ang ilan sa mga ito ay pinagsama-sama lamang ng mga unyon o lamang ng magkakatulad na salita.
Kapag tinutukoy ang uri ng subordinate clause, ang paraan ng komunikasyon at semantikong relasyon sa pagitan ng pangunahing at subordinate na sugnay ay isinasaalang-alang.
Sa karamihan ng mga kaso, mula sa pangunahing bahagi hanggang sa subordinate, maaaring itanong ang isang katanungan na nagpapakita ng mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi. Ang isang espesyal na grupo ay binubuo ng NGN na may subordinate connecting parts, kung saan ang tanong ng subordinate na bahagi ay hindi itinaas.
Ang pantulong na sugnay ay maaaring tumukoy sa isang tiyak na salita sa pangunahing sugnay o sa buong pangunahing sugnay sa kabuuan.
Ang bahagi ng accessory ay maaaring matatagpuan sa likod ng pangunahing bahagi, sa harap ng pangunahing bahagi o sa loob ng pangunahing bahagi.
Pansin!
Ang ilang uri ng mga pantulong na sugnay ay maaari lamang ilagay pagkatapos ng pangunahin o tiyak na mga salita.
sa pangunahing sugnay, ang lokasyon ng iba pang mga uri ng mga pantulong na sugnay ay libre.
Sa pangunahing bahagi, maaaring may mga salitang panturo na nagpapakita na may pantulong na sugnay na may pangunahing bahagi. Ito ay mga demonstrative pronouns at pronominal adverbs then, that, such, there, there, then, so many others that are pair with certain conjunctions and allied words: that - that, there - where, so much - how much, etc. When certain mga uri ng subordinate clause, ang pagkakaroon ng isang demonstrative na salita ay sapilitan, sa kasong ito ang subordinate clause ay partikular na tumutukoy dito.
Mga bantas sa isang komplikadong pangungusap
Mga kuwit sa pagitan ng pangunahin at subordinate na bahagi ng isang komplikadong pangungusap
Ang subordinate na bahagi sa isang kumplikadong pangungusap ay nakikilala sa pamamagitan ng mga kuwit sa magkabilang panig kung ito ay nasa loob ng pangunahing bahagi: Maraming mga mansanas ng Antonov, na kung nagkataon ay nanatili sa puno, ay naging mabilog na puting lampara (Koval). Kung ang subordinate na bahagi ay bago o pagkatapos ng pangunahing bahagi, kung gayon ito ay pinaghihiwalay mula dito sa pamamagitan ng isang kuwit: Kapag masama ang pakiramdam ko, gusto kong balutin ang aking sarili sa isang mainit na kumot at basahin ang aking mga paboritong libro ng mga bata. Minsan ay naglalayag ako sa isang barko at nakita kung paano umuulan ng niyebe sa dagat (Grishkovets).
Ang kuwit sa pagitan ng pangunahing bahagi at ng subordinate na sugnay, na ikinakabit ng isang simpleng unyon o magkakatulad na salita, ay hindi inilalagay:
kung ang isang subordinating union o allied word ay pinangungunahan ng coordinating union at: Malapit na malalaman kung sino ang gumawa ng krimen na ito. Hindi niya ako pinatawad kahit na lumipas ang maraming taon pagkatapos ng mga pangyayaring ito;
kung bago ang isang subordinating union o allied word ay may butil na hindi: Interesado akong malaman hindi kung ano ang nagawa na niya, kundi kung ano ang kanyang gagawin. Ang pag-iingat ay dapat gawin hindi kapag nagsimula ang apoy, ngunit mas maaga;
kung ang pantulong na sugnay ay binabawasan sa isang salitang unyon: Gusto ko ring malaman kung bakit (L. Tolstoy). Hindi ko alam kung bakit, ngunit hindi ko siya naintindihan (Trifonov). Inimbitahan nila ang isa sa mga manlalaro mula sa kanilang koponan, ngunit gusto kong malaman kung sino;
kung ang subordinate na bahagi, salamat sa mga unyon at, o, ay kasama sa isang serye ng mga homogenous na miyembro: Habang nag-aaral sa paaralan at noong pumasok ako sa unibersidad, hindi ko talaga inisip ito. Bigla siyang gusto ng ice cream at ito ay fruity, maasim, sa isang crispy waffle cup. Lumapit ka sa akin araw-araw o kahit kailan mo gusto.
Comma bago ang isang simpleng subordinating union na may reinforcing-restrictive union
Kung ang isang simpleng subordinating union ay nauuna sa pamamagitan ng reinforcing-restrictive na mga salita (mga partikulo, unyon o kanilang mga kumbinasyon, mga pambungad na salita) lalo na, kahit na, sa partikular, kabilang, lalo na, ibig sabihin, at gayundin, at (ngunit) lamang, lamang, lamang, eksklusibo. , lamang, atbp., pagkatapos ay ilagay ang kuwit sa harap nila, at hindi bago ang unyon.
Halimbawa: Nangako ang aking kapatid na babae na manahi ako ng damit para sa manika, ngunit kapag ginawa niya ang lahat ng takdang-aralin. Mabuti sa katapusan ng Mayo sa kagubatan, lalo na kapag namumulaklak ang mga liryo sa lambak. Gustung-gusto niyang lumipad sa Kyiv sa tagsibol upang makita ang kanyang mga kaibigan at masiyahan din sa mga bulaklak ng kastanyas. Hindi masamang pumunta sa conservatory kahit minsan sa isang buwan sa taglamig, lalo na kung maraming magagandang konsiyerto.
Isang kuwit o ang kawalan nito na may kumplikadong (compound) subordinating na mga unyon
Kung ang subordinate na bahagi ng NGN ay konektado sa pangunahing bahagi gamit ang isang kumplikadong (compound) subordinating conjunction dahil sa ang katunayan na, dahil, sa halip na, dahil sa ang katunayan na, dahil sa ang katunayan na, kung, habang, dahil sa ang katotohanan na , sa batayan ng katotohanan na, samantala, sa kabila ng katotohanan na, dahil, bago, tulad ng, bilang, dahil, bago, para sa kapakanan ng, bago, upang, dahil hangga't, na may layunin na, tulad ng, kaya, lalo na dahil sa iba, kung gayon ang unyon na ito ay karaniwang hindi sinira ng kuwit - ang mga kuwit ay inilalagay sa parehong paraan tulad ng sa isang simpleng unyon.
Halimbawa: Ang lahat ng mga kariton, dahil may mga balbal ng lana sa mga ito, ay tila napakataas at matambok (Chekhov). Nawala ang mga puno ng mansanas dahil kinain ng mga daga ang lahat ng balat sa paligid. Ngunit bago pa magkaroon ng panahon na bumagsak ang pirasong ito sa lupa, binalot ito ng trabahador na may pambihirang kagalingan ng isang tanikala na kasing kapal ng kanyang kamay (Kuprin).
Minsan, depende sa kahulugan ng pangungusap, ang lohikal na alokasyon (pagpapalakas) ng unang bahagi ng unyon, ang tambalang unyon ay maaaring nahahati sa dalawang bahagi: ang una ay bahagi ng pangunahing pangungusap, at ang pangalawa ay gumaganap ng papel ng ang unyon. Sa mga kasong ito, inilalagay lamang ang kuwit bago ang ikalawang bahagi ng magkakatulad na kumbinasyon: Nagustuhan ko ang pagpunta dito dahil dito kita unang nakilala. Mula sa katotohanan na ginugol ko ang buong araw na nakahiga sa kama na may libro sa aking mga kamay, ang aking ulo ay napuno ng bigat ng tingga at walang awa na nasaktan.
Ang mga compound subordinating unions ay karaniwang hindi naghihiwalay habang, tulad ng, dati, kung ang subordinate na bahagi ay nauuna sa pangunahing isa: Habang papalapit ang chaise sa balkonahe, ang mga mata ni Manilov ay naging mas masaya (Gogol). Bago kunin ang biyolin, ibinulong niya ang manggas ng kanyang kamiseta, inilabas ang kanyang dibdib at tumayo sa tabi ng bintana (Fedin).
Kaya't ang unyon ay hindi pinuputol kung ito ay may kahulugan ng kahihinatnan: Isang malamig na ulan ang bumagsak, ang hangin ay umiihip, kaya ito ay lumalamig sa labas (subordinate na kinahinatnan). Umungol ang hangin kaya naging nakakatakot (subordinate modus operandi).
Ang pagsasama sa panahong iyon ay naputol kapag ang temporal na kahulugan ay pinalakas, lalo na kapag ang mga salita ay idinagdag lamang, higit pa, karamihan, katulad:
Naunawaan ko ang solusyon sa problema sa sandaling nagpasya ang guro na ilagay sa akin ang isang yunit sa journal. Ang ganitong mga pangungusap ay malapit sa mga pangungusap na may unyon noong (sa panahon kung kailan): Ang mga alamat at alamat ng Sinaunang Greece ay paborito kong basahin kahit noong bata pa ako.
Pansin! Ang paghihiwalay ng unyon habang nasa simula ng pangungusap ay pinahihintulutan, bagaman medyo luma na: Habang ako ay umiidlip, ang buwan ay tumaas (L. Tolstoy).
Isang kuwit sa isang kumplikadong pangungusap kapag pinuputol ang isang subordinating na unyon
Ang paghihiwalay ng isang kumplikadong unyon ay sapilitan:
kung may mga salitang humihila ng diin sa unang bahagi ng unyon. Ang mga salitang ito (mga partikulo, pambungad na salita, pang-abay) ay magkadugtong sa unang bahagi ng unyon at lohikal na iisa-isa ito: Hindi ko sinasabi sa iyo ang lahat ng ito dahil gusto kong masaktan ka. Naparito lamang ako upang ipaalala sa iyo ang iyong pangako. Hindi mo ba ako sinasagot dahil lang hindi mo alam ang sasabihin?
kung ang unang bahagi ng magkakatulad na kumbinasyon ay kasama sa isang homogenous na serye ng mga miyembro ng pangungusap: Ako ay nahihiya sa aking kawalan ng kakayahan, at ito ay nasaktan para sa aking kapatid na babae, at dahil hindi ko siya matutulungan sa kanyang kalungkutan;
sa pagsalungat: Umiiyak ako hindi dahil nasasaktan ako, kundi dahil malapit ka at may maiiyak ako.
1. pagsusulat koneksyon.
Ang mga espasyo ay naging mas madaling mapuntahan, (1) ang mga kalsada ay umikli sa oras. Minsan, sa isang araw, kinailangan kong bisitahin ang mga kabisera ng tatlong estado sa Europa, (2) at sa gabi ay nagawa ko pa ring tumitig sa publiko sa daungan ng Marseille, (3) ngunit sa araw, dahil sa pagod at nagmamadali, halos walang nananatili sa aking alaala ...
Sa tingin ng marami, (4) na kung mas naglalakbay ang isang tao, (5) mas magiging kultura siya at mas magiging malawak ang kanyang mga abot-tanaw.
Sagot: 2, 3.
2. Isulat ang (mga) numero na nagpapahiwatig ng (mga) sa isang komplikadong pangungusap ang (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Noong unang panahon, nanirahan ang isang master icon na pintor sa Moscow. Lubos na pinahahalagahan ng hari ang kaniyang kakayahan, (1) saganang gantimpala para sa kaniyang mga pagpapagal. Gustung-gusto ng amo ang kanyang kagalingan, (2) ngunit higit sa lahat mahal niya ang malayang buhay at isang araw ay palihim siyang umalis sa korte ng hari. Pinangarap niya ang gayong sining, (3) na magiging mahal ng lahat, (4) tulad ng isang simpleng kanta ng Ruso, (5) upang ang kagandahan ng kanyang sariling lupain ay masasalamin dito. Ganito lumitaw ang mga tasa ng Khokhloma, (6) pinalamutian ng malalagong bulaklak at manipis na sanga. (Ayon kay N. Bednik)
Sagot: 2.
3. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Ganyan ang alamat. Palagi nilang sinasabi ito nang medyo naiiba, (1) at mababasa ito ng bawat matanong na tao sa mga koleksyon ng mga alamat at fairy tale ng rehiyon ng Nizhny Novgorod. Gaya ng anumang alamat, (2) maraming kathang-isip dito, (3) ngunit ang katotohanan nito, (4) na ang mahusay na kasanayan at mahusay na sining ay napanatili lamang kapag, (5) kapag ipinasa mula sa kamay patungo sa kamay, (6 ) mula sa guro hanggang sa mag-aaral. (Ayon kay N. Bednik)
Sagot: 1, 3.
4. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Madaling sisihin ang iba, (1) kapag ikaw ay nasa isang sitwasyon ng pagkabalisa, (2) ngunit dapat mo ring tandaan ang iyong sarili. Hindi ko masasabing (3) na mayroon akong eksaktong ganoong kaso, (4) ngunit natagpuan ko rin ang isang katulad sa aking sariling pag-uugali - (5) isang pagnanais na lumayo, (6) umiwas, (7) hindi makisali ... At, (8) nang mahuli ang kanyang sarili, (9) nagsimulang maunawaan, (10) kung gaano naging pamilyar ang pakiramdam na ito, (11) kung paano ito uminit, (12) hindi mahahalata na nag-ugat. (D.Granin)
Sagot: 2, 4.
5. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Pauwi na ang doktor. Sumakay siya sa pinakamalawak na mga lansangan ng aspalto, (1) na may maliwanag na ilaw. Isang kadena ng mga parol ang tumakbo sa itaas niya nang mataas sa langit, (2) at ang mga parol ay parang mga bola, (3) puno ng nakasisilaw na kumukulong gatas.
Sumakay siya sa mga pilapil, (4) sa mga pader na bato, (5) kung saan ang mga tansong leon ay may hawak na mga kalasag sa kanilang mga paa at inilabas ang kanilang mahabang dila. Sa ibaba, ang tubig ay dumaloy nang dahan-dahan at makapal, (6) itim at makintab, (7) parang alkitran, (8) at ang lungsod ay tumaob sa tubig, (9) nalunod, (10) lumutang at hindi makalangoy, (11). ) natutunaw lamang sa mga pinong gintong batik. (Yu.Olesha)
Sagot: 2, 8.
6. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Maraming lawa sa mundo - malaki at maliit, (1) malalim at mababaw, (2) malupit at kaakit-akit, (3) ngunit wala sa kanila ang maihahambing sa Baikal, (4) at wala nang iba pang reservoir sa mundo, (5) na maaaring makipagkumpitensya sa kanya ng napakalawak na katanyagan at malakas na katanyagan. At napakaraming alamat at kuwento, (6) mga awit at tula, (7) mga tula at kuwento tungkol sa alinmang lawa. (Ayon kay A. Muranov)
Sagot: 3, 4.
7. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Kita mo, (1) kakaibang kaso. Pumunta lang ako sa palitan ng telepono, (2) at mula sa mismong tarangkahan ng aming parke ay sinundan ako ng dahon ng maple. Nang huminto ako, (3) tumigil din siya. Nang bumilis ang lakad ko, (4) mas mabilis din siyang tumakbo. Hindi niya ako iniwan ni isang hakbang, (5) ngunit hindi pumunta sa palitan ng telepono. Hinaplos ko ang likod niya, (6) at nanatili siyang naghihintay sa akin sa pintuan. Pero nung lumabas ako, (7) wala na siya. (Ayon kay K. Paustovsky)
Sagot: 2, 6.
8. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Dito at doon, ang mga pilak na sinulid ng mga batis ng kagubatan at mga latian ay kumikislap sa kasukalan ng mga puno. Pinuno sila ng mga palaka ng kanilang nagmamadaling nakakabinging sigaw, (1) at ang mga palaka ay umalingawngaw sa kanila ng isang mas bihira, (2) malambing na malungkot na hiyawan. Maya't maya'y lumilipad sa itaas ang isang pato na may nahihiyang kwek-kwek, (3) oo narinig, (4) kung paano lumilipad ang isang snipe-ram sa iba't ibang lugar na may malakas at maikling pagdugo. Ang mga unang bituin ay nahulog, (5) at ang kanilang kumikinang na ningning ay hindi tila ginto sa akin, (6) napakadalisay, (7) maamo at masaya. (A. Kuprin)
Sagot: 1, 3, 5.
9. Isulat ang mga numerong nagpapahiwatig sa isang kumplikadong mga kuwit sa pangungusap sa pagitan ng mga bahaging konektado pagsusulat koneksyon.
Di-nagtagal ay nagsimulang sumikat ang bukang-liwayway sa kanluran, (1) at ang liwanag ay papalapit sa silangan, (2) na parang ang bukang-liwayway ng umaga ay nasa ibaba, (3) hindi nakikita sa kabila ng abot-tanaw, (4) kinuha ang gabi at hinila ito patungo sa sarili nito. . Naglakad ako nang napakabilis at nag-init, (5) na hindi ko napansin, (6) kung gaano kalubha ang hamog na nagyelo sa damo at mga unang bulaklak. Nang lumipas ang oras ng umaga at nagkaroon ng hamog na nagyelo, (7) kumuha ako ng isang dahon ng lila at nais kong painitin ito sa pamamagitan ng mainit na kamay, (8) ngunit ang bulaklak ay matigas at nabasag sa aking kamay. (M. Prishvin)
Sagot: 1, 8.
Mga bantas sa isang komplikadong pangungusap
1. kumplikadong subordinate mga mungkahi.
May isang oras (1) nang ang bantay sa gabi sa estate ay nagpatunog ng kampana, (2) nagpapatalo sa bukang-liwayway ng gabi at umaga. Ang tugtog ay lumabas sa labas, (3) kumalat sa Ilog Sorotya, (4) mga lawa at kumupas sa mga kakahuyan ni Mikhailov. Ang ilang mga kulay ay pinalitan ng iba, (5) ang ilang mga tunog ay hinihigop o, (6) sa kabaligtaran, (7) pinalakas. Ang lahat ng ito at marami pang iba ay ang (8) na bumubuo sa buhay ng ari-arian ng Pushkin.
Sagot: 1, 8.
2. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Ano ang dahilan kung bakit ang isang tao ay kumuha ng panulat sa unang pagkakataon, (1) upang hindi ito pabayaan sa natitirang bahagi ng kanyang buhay? Ang pinakamahirap tandaan ay (2) kung kailan ito nagsimula. Malinaw, (3) ang pagsusulat ay lumitaw sa isang tao, (4) bilang isang estado ng pag-iisip, (5) mas maaga, (6) bago siya magsimulang magsulat ng mga ream ng mga papel. Nangyayari sa kabataan, (7) at maaaring (8) sa pagkabata.
Sa pagkabata, ang araw ay mas mainit, (9) ang damo ay mas makapal, (10) ang ulan ay mas masagana, (11) ang langit ay mas maliwanag, (12) ang bawat tao ay nakamamatay na interesante. (Ayon kay K. Paustovsky)
Sagot: 1, 2, 6.
3. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Malamang, (1) ang talento ay nag-iipon ng patak-patak, (2) ay namamana, (3) mula tuhod hanggang tuhod, (4) tulad ng kulay ng buhok, (5) mga tampok ng mukha o karakter. Ito ay sumisira sa pedigree, (6) tulad ng isang ilaw sa isang fickford cord, (7) upang isang araw, (8) sa ilang henerasyon doon, (9) sumambulat sa isang nakakabulag na pagsabog. Walang nakakaalam (10) kung ano ang talento, (11) kung saan ito hahanapin sa isang tao. (Ayon kay V. Soloukhin)
Sagot: 7, 10, 11.
4. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Ako mismo ay hindi pa alam (1) kung ano ang aking isusulat. Ang pag-iisip ay umiiral sa akin bilang isang kaguluhan, (2) bilang isang pagnanais na iparating sa iba ang lahat ng (3) na pumupuno sa aking isipan ngayon, (4) ang aking puso, (5) ang aking buong pagkatao. Anong pag-iisip ang magbubunga at kung anong mga landas ang hahanapin nito para sa pagkakaroon nito, (6) hindi pa ito malinaw sa akin mismo. Ngunit alam ko (7) kung kanino ako magsusulat. Magsasalita ako sa buong mundo.
Sagot: 1, 3, 6, 7.
5. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Kapag ang isang tao ay may kamalayan o intuitive na pumili ng ilang layunin sa buhay, (1) isang gawain sa buhay, (2) sa parehong oras ay hindi niya sinasadyang binibigyan ang kanyang sarili ng isang pagtatasa. Sa pamamagitan ng (3) kung para saan ang buhay ng isang tao, (4) maaari ring hatulan ng isa ang kanyang pagpapahalaga sa sarili - mababa o mataas.
Kung inaasahan ng isang tao na makuha ang lahat ng materyal na kalakal, (5) sinusuri niya ang kanyang sarili sa antas ng mga kalakal na ito. Kung ang isang tao ay nabubuhay, (6) upang magdala ng kabutihan sa mga tao, (7) upang maibsan ang kanilang pagdurusa, (8) pagkatapos ay sinusuri niya ang kanyang sarili sa antas ng kanyang pagkatao.
Sagot: 2, 3, 4, 5, 6, 8.
6. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Kapag nagtatakda ng isang karera o layunin sa pagkuha, (1) ang isang tao ay nakakaranas ng higit na kalungkutan, (2) sa halip na kagalakan, (3) at nanganganib na mawala ang lahat. At ano ang mawawala sa isang tao, (4) na nagalak sa bawat mabuting gawa na kanyang ginawa? Mahalaga lamang (5) na ang mabuti, (6) na ginagawa ng isang tao, (7) ay isang panloob na pangangailangan, (8) nagmumula sa isang matalinong puso, (9) at hindi mula sa ulo.
Sagot: 4, 5, 6, 7.
7. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Ngayon ang huling liwanag ay sumikat sa malalalim na mga libis, (1) at isang kulay-abo na ulap ang naghahari sa atin, (2) nalalaman (3) na ang kaniyang oras ay dumating na, (4) isang mahabang oras, (5) kung kailan tila, (6) na ang lahat ay namatay sa lupa at ang umaga ay hindi na muling darating; (7) lalago lamang ang mga hamog, (8) balot ang mga bundok na marilag sa kanilang pagbabantay sa hatinggabi, (9) ang mga kagubatan ay uugong nang mapurol sa mga bundok at ang niyebe ay lilipad ng mas makapal at mas malapot sa daanan ng disyerto. (I.A. Bunin)
Sagot: 3, 5, 6.
8. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Alam na ng lahat, (1) na ang mundo ay isang globo. At paano suriin ito?
Kapag pumalaot ang isang barko, (2) hindi agad ito nawawala sa malayo. Una, ang katawan nito ay nakatago sa likod ng abot-tanaw, (3) pagkatapos ay ang kubyerta, (4) at ang mga palo ay nakikita pa rin sa mahabang panahon, (5) ngunit, (6) sa wakas, (7) sila ay nakatago din. Ito ay dahil sa (8) matambok ang ibabaw ng dagat. At ito ay matambok dahil (9) ang Earth ay isang sphere.
Sagot: 1, 2, 8, 9.
9. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Para sa ilang kadahilanan, hindi sinimulan ng doktor ang appointment, (1) at malapit sa pinto sa isang masikip na koridor, (2) na sinindihan ng isang putok na bombilya, (3) mayroong isang totoong Babylonian pandemonium. Mga matatandang babae, (4) na ang mga mukha ay namumula dahil sa kaba. Mapanglaw na matatanda, (5) high school girls, (6) matinis na hiyawan, (7) na sila ay mawawala sa linya, (8) dahil kailangan lang nilang maglagay ng selyo. Ang mga sanggol ay umiyak sa mga bisig ng mga ina, pagod na pagod sa inaasahan, (9) na pagod na yumugyog sa kanila at tumingin sa piping dalamhati sa saradong pinto ng opisina. (Ayon kay K. Akulinin)
Sagot: 4, 7, 8, 9.
10. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Nakasimangot ang estudyante sa mga bintanang may kurtina, (1) kung saan sa labas ng mga bintana, (2) malamang (3) natutulog ang mga tao, (4) hindi naririnig ang mga mail bell, (5) hindi nakakaramdam ng lamig, (6) hindi nakikita ang galit na mukha ng kartero. At kung ang kampanilya ay gumising sa isang babae, (7) siya ay lilingon sa kabilang panig, (8) siya ay ngingiti sa sobrang init at, (9) iipit ang kanyang mga binti at ilagay ang kanyang kamay sa ilalim ng kanyang pisngi, (10) nakakatulog pa ng mahimbing.
Sagot: 1, 7.
Mga bantas sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap
1. panukalang walang unyon.
Naisip mo na ba ang tungkol sa (1) kung gaano karaming mga salita ang mayroon sa Russian, (2) mabibilang ba sila? Malinaw, (3) upang maitaguyod ang eksaktong bilang ng mga salita sa wikang Ruso, (4) at sa katunayan ng iba pa, (5) ganap na imposible, kung dahil lamang, (6) na ang bokabularyo ay patuloy na gumagalaw: (7 ) ang ilang salita ay umalis sa wika, (8) ang iba ay nakapirmi dito.
Sagot: 7, 8.
2. Isulat ang (mga) numero na kumakatawan sa (mga) punctuation mark sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Mahusay na mute. Ito ang pangalan ng sinehan, (1) noong hindi pa naiimbento ang mga kagamitan sa pag-iskor ng mga pelikula. Ngunit ang mga unang pelikula, (2) na kinunan ng magkapatid na Lumiere, (3) ay sinamahan ng pagtugtog ng piano sa screening.
Tila sa mga bisita ng silent screening (4) sila ay nasa kaharian ng mga anino, (5) hindi nila sinasadyang nais na mapunta sa totoong mundo, (6) kung saan ang nakikita at naririnig ay hindi mapaghihiwalay. (Ayon kay L. Tarasov)
Sagot: 5.
3. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Matagal nang napansin ng mga eksperto (1) na ang isang tao ay nahihirapan, (2) kapag siya ay naiwang mag-isa na may hawak na libro. Kung tutuusin, mahalagang isaalang-alang ang (3) kung paano isinulat ang aklat, (4) ang masining na halaga nito. May panganib na hindi makakita ng mabuti, (5) tunay na libro, (6) hindi matukoy ang pagkakaiba nito sa peke. Sa ganitong mga gawang artipisyal, ang lahat ay parang nararapat: (7) umuunlad ang mga pangyayari, (8) nararanasan ng mga tauhan. Ngunit ang pangunahing bagay ay nawawala: damdamin, (9) kaisipan at kagandahan. (Ayon kay V.Pekelis)
Sagot: 7, 8.
4. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Subukang magbasa nang higit pa, (1) huwag lunukin ang mga libro, (2) at sikaping hanapin ang pinakamahalagang bagay, (3) kung ano ang gustong sabihin sa iyo ng may-akda. Huwag matakot na muling basahin ang mga libro, (4) ito ay kinakailangan. Sa tingin ko (5) ang ikalawang pagbasa lamang ng isang likhang sining ay nagiging totoo. Pagkatapos, kinakailangan, isang bago ang idinagdag sa unang impresyon, (6) lilitaw ang mga bagong kaisipan, (7) isang bagong pagtingin sa mga bagay.
Ang isang tunay na mambabasa ay dapat ituring ang mga libro bilang isang matalinong nakikipag-usap, (8) mas alam nila kaysa sa pinaka-edukadong tao.
Sagot: 4, 6, 8.
5. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Buong araw ay umuulan, (1) pagkatapos ay niyebe, (2) ang langit ay nasa isang kakaibang steppe side para sa akin, (3) hindi sinusuportahan ng anumang bagay, (4) nagtagpo nang napakalapit sa lupa, (5) at sa ang kulay abong haze ay mahirap noon na isaalang-alang.
Pagsapit ng gabi, isang madilim na ulap ang nagsimulang dumaloy, (6) na pinilit kaming tumingin sa orasan. Ang mga paparating na sasakyan ay nagdadabog na nakabukas ang mga ilaw, (7) ang puting ilaw ay sarado at nabalot ng ulan, (8) ang mga nayon sa tabi ng daan ay nagkataon.
Sagot: 2, 7, 8.
6. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Ang takip-silim tundra ay nagbukas upang salubungin at tumugon sa ilalim ng malambing na mga mananakbo, (1) ang huling pagmuni-muni ng araw ay kumupas sa mga snowdrift ...
Kinabukasan, isinuot ng mga trapper ang kanilang ski, (2) naglagay ng mga piraso ng frozen na karne sa kanilang mga bag sa balikat, (3) mga bitag at umalis sa kalsada. Pagkatapos ng kalahating oras na paglalakad, napadpad kami sa isang lone trail.
Naglagay si lolo ng anim na bitag: (4) ang dalawa sa kanila ay napapaligiran ng mababang bakod ng manipis na mga poste, (5) at ang mga spruce paws ay tinusok sa mga poste. (Ayon kay Yu.Kachaev)
Sagot: 1, 4.
7. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Sa isang mesa na may mga instrumento, (1) sa tabi ng direktor, (2) nakaupo ang sound engineer, (3) ginagalaw niya ang mga lever habang nagre-record, (4) tinitiyak na (5) mahina ang pagrerekord ng tunog, (6) hindi masyadong maingay, (7) pero hindi masyadong tahimik, (8) sakto lang. Maaari niyang kausapin ang direktor: (9) ni isang tunog ay hindi tatagos sa studio, (10) ganyan ang takbo nito. (Ayon kay M. Gumilevskaya)
Sagot: 3, 9, 10.
8. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Sa loob ng apat na araw ang mga naninirahan sa lungsod ng Espanya ng Grenada ay hindi maintindihan (1) kung ano ang nangyayari. Paminsan-minsan, sa iba't ibang kalye, nang walang dahilan, maririnig ang matatalim na sipol ng pulis, (2) ngunit hindi nakikita ang mga nanggulo sa utos, (3) o ang mga pulis mismo. Napakahirap para sa mga tsuper: (4) ang matatalas na sipol ang nagpilit sa kanila na huminto nang walang katapusan, (5) bagaman ang mga tsuper ay hindi nakaramdam ng anumang pagkakasala.
Sa ikalimang araw, ang lahat ay nangyari: (6) ang di-nakikitang pulis ay isang loro na lumilipad palabas ng hawla, (7) kayang gayahin ang mga tunog ng sipol ng pulis. (Yu.Dmitriev)
Sagot: 4, 6.
9. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Ang kagubatan ay maingay ... Laging may ingay dito, (1) dahil ito ay isang luma, (2) masukal na kagubatan, (3) na hindi ginalaw ng lagare at palakol ng mangangalakal sa kagubatan. Tahimik sa ibaba, (4) amoy alkitran; (5) sa pamamagitan ng canopy ng mga pine needles, (6) kung saan ang lupa ay nagkalat, (7) ang mga maliliwanag na pako ay dumaan ... Sa mga basang sulok, ang mga berdeng damo ay nakaunat na may matataas na tangkay; (8) yumuko ang puting lugaw na mabigat ang ulo, (9) na parang tahimik na nanghihina. (Ayon kay V.Korolenko)
Sagot: 4, 5, 8.
10. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Walang dating kaguluhan ng mga pulang-pula na kulay sa kalikasan, (1) sila ay napalitan ng malambot na kulay-pilak na mga tono. Isang makinang na dagat, (2) isang maliwanag na kalangitan, (3) isang malayong baybayin - lahat ay mukhang magaan at makamulto, (4) na parang ang buong nakikitang mundo ay gawa sa salamin o isang bagay na mas malinaw. Ito ang ngiti ng paalam ng papaalis na liwanag ng tag-araw; (5) sa lalong madaling panahon ang mga gabi ay magiging bughaw, (6) at pagkatapos, (7) tulad ng iba pang lugar, (8) itim. (I. Zykov)
Sagot: 1, 5.
11. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Dahan-dahan, (1) umiikot sa hangin, (2) nalalagas mula sa mga birch ang mga dilaw na matingkad na dahon. Ang isang hazel grouse ay sisipol nang manipis, (3) ang mga crane na lumilipad sa isang paaralan ay tatawag sa langit.
Isang bagay na malungkot, (4) paalam ang narinig at nakikita sa kagubatan ng taglagas. Ikaw ay naglalakad, (5) nangyari, (6) sa taglagas, (7) kagubatan, pininturahan ng mga kulay, (8) ang kaluluwa ay puno ng musikal na mala-tula na damdamin.
Malinaw sa taglagas at malinis na hangin, (9) malinaw na tubig sa mga sapa ng kagubatan. Ang mga huling bulaklak ay namumukadkad pa. Berde pa rin, (10) nahuhulog ang mga hinog na acorn, (11) nakatayo sa gilid ng kagubatan ang isang lumang sanga na oak. (Ayon kay I. Sokolov-Mikitov)
Sagot: 3, 8, 9.
12. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga bantas sa pagitan ng mga bahagi panukalang walang unyon.
Ang araw na sumisikat sa kaitaasan nito ay inalis ang lahat ng anino sa lupa. Nawala ang mga tabas, (1) ang umbok ng mga bagay sa lupa, (2) ang sariwang lamig ay naglaho sa kung saan, (3) ang hamog na nagniningas, (4) at ang ningning nito; (5) ang mga bulaklak ng parang ay kumupas, (6) ang tubig ay lumabo, (7) at sa kalangitan, sa halip na maliwanag at malago na mga ulap, isang pantay, (8) mapuputing manipis na ulap na kumalat na parang tabing. (V. Soloukhin)
Sagot: 2, 5, 6.
M.N. PRICE,
Chita
1. Nanginig ako, (1) umakyat sa ilalim ng kumot, (2) at nagpatuloy ang naudlot na panaginip. Ang pangwakas at hindi na mababawi na paggising ay dumating sa sandaling (3) nang, kasama ang isang batya ng tubig, ang kulog at kidlat ay bumagsak sa aking makasalanang ulo, (4) na ibinuga ng aking lola.
2. - Maaaring (1) kailangan mong buksan ang bungo, (2) maaaring tumor ito ... - Tingnan mo, (3) "buksan ang bungo"! sigaw ni lola. - Ito ay hindi isang kalabasa para sa iyo! Anak, (4) bumangon ka, (5) kung hindi ay itataboy ka niya sa libingan!
3. Naaalala ko na (1) nagtayo kami ng isang collective farm mill, (2) sa likod ng village, (3) at hinayaan ang aming ilog na dumaloy sa gutter. Lumaban ito, (4) lumaban ang tubig, (5) at hindi pa rin maigalaw ang gulong mula sa kinalalagyan nito - walang sapat na lakas. Pagkatapos ay dinala namin ang pangalawang sanga ng ilog, (6) at nagsimula ang mga bagay!
4. Hindi bababa sa (1) Kintel ay nakuha ng malungkot at maliwanag na musika kaagad, (2) at ang batang babae mismo. Tumingin si Kintel sa batang violinist, (3) at ang kanyang puso ay lumubog sa matamis na dalamhati.
5. Ngayon wala na itong tangke na sementeryo. Ito ay naararo at naihasik, (1) at ang bakal ng digmaan ay matagal nang nilamon ng mga bukas na apuyan. Ang mga butas ng bulutong mula sa mga minahan at minahan ay pinatag at pinakinis, (2) at ang mga libingan ay nanatili lamang sa tabi ng mga burol. Si Tiyo Sasha, (3) kung minsan ay bumibisita sa mga bukirin na may dalang baril, napansin (4) kung paano umiikot ang mga tsuper ng traktor sa mga araro, (5) iniiwan ang mga pulang kalbo na hindi nagalaw sa mga taniman ..
6. Madali ang paglalakad, (1) kahit masaya. Ang kargada ay halos hindi dumidiin sa balikat, (2) at ang mga kumikinang na blueberry na kuwintas ay naglalaro malapit sa mismong bibig. Maaari mong dilaan ang isa o ang isa pa gamit ang iyong dila, (3) ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi mo pa ito gusto ...
7. Mula rito, kitang-kita ang maliwanag na mga bintana sa ibabang palapag ng bagong apat na palapag na gusali, (1) kung saan nakatira si Varya. Pag-uwi, (2) Hindi pinalampas ni Varya ang paglipat, (3) at agad siyang mapapansin ni Lyoshka, (4) ngunit hindi niya pinapansin.
8. At, (1) sa tuwing idilat ko ang aking mga mata, (2) lagi kang malapit sa akin, (3) at ang liwanag ng gabi ay nagniningas sa silid, (4) at tumingin ka sa akin ng iyong malubog na mga mata, (5) na parang mula sa dilim, (6) siya mismo ay tahimik at maliwanag, (7) na parang nakasuot ng damit.
9. At, (1) siyempre, (2) ang tagabantay ng susi ay kusang-loob na hinayaan si Misha na pumunta sa lahat ng apat na panig, (3) at ginawa pa nga siyang halimbawa sa iba. Lumipas ang tatlong buwan, (4) at sinimulan nilang kolektahin si Mishka para sa pag-alis sa Belgorod. Si Maria Timofeevna ay lumakad na lumuluha: Si Misha ay hindi pa pito, (5) at siya ay pupunta sa isang kakaibang malayong lungsod at doon mag-isa. Sa Belgorod, si Misha Shchepkin ay gumugol ng halos apat na taon (6) sa pag-aaral ng kasaysayan at mga wika - Latin at Pranses.
10. Walang iba, (1) at ang natitira ay isang kaawa-awang tanawin: pinaso at isang panig, (2) may makapal na pangit na baul, (3) bulok na may malamya na bitak-butas, (4) ito ay hindi malinaw kung paano ito humawak ng ilang malalakas na sanga.
11. Aalis ako mula sa perya, (1) bibili ng isang bagay at nagbebenta ng isang bagay, (2) paghahanap ng isang bagay, (3) pagkawala ng isang bagay, (4) Hindi ko alam, (5) Ako ay kumikita o para sa wala, (6) ngunit ang aking chaise ay hindi gumagalaw sa ilalim ng kargamento ng antigong basura.
12. Ang kanyang pagnanasa ay nagpasaya sa akin, (1) at sa kanyang pakikibaka para sa kadalisayan ng wika, siya ay madalas na humawak sa gilid. Siya, (2) halimbawa, (3) hinihiling, (4) na ang salita ay dapat na mabait, (5) matulungin.
13. Lahat ng bagay sa piraso ng walang katapusang savannah na ito ay mabuti para sa leopardo, (1) at, (2) paglampas sa kanyang mga ari-arian, (3) ang may-ari ay may paninibugho na nagmasid (4) upang walang sinumang maglakas-loob na hamunin ang kanyang mga karapatan na itong “sagradong” teritoryo .
14. Marahil (1) sa ikalawang kalahati ng ikadalawampu siglo, ang mga tao ay hindi na nangangarap ng kapayapaan, (2) ngunit hinahangad pa rin natin ang kapayapaan ng isip, (3) kung saan tanging ang malikhaing pagkabalisa at kapaki-pakinabang na pagkabalisa sa anumang iba pang aktibidad ay posible. , ( 4) kailangan para sa lipunan.
15. Ang mga parol ay nakasabit sa magkabilang pinto, (1) at sinusunog sa mga ito sa gabi, (2) madilim na nag-iilaw sa loob ng kabayo, (3) mga kandila.
16. Siya ay umalis, (1) walang awa, (2) banayad na lumulutang sa ilalim ng bintana gamit ang kanyang makitid na bota, (3) at pagkatapos ng kanyang pag-alis, isang hindi mapakali, (4) magkahalong amoy ng hamog na nagyelo at kasariwaan, frosty fur nanatili sa silid.
17. Sa aking hindi maiiwasang kuryusidad at liksi, tiningnan ko ang mga hindi maintindihang larawang ito, (1) iginuhit nang pantay-pantay sa pamamagitan ng mga linya, (2) kumuha ng bote ng tinta, (3) maingat na ibinuhos ito sa buong proyekto, (4) at ang pintura. binaha ang drawing.
Pagsasanay: isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng mga kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap:
1. Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga bantas ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahagi.
Ang isang mahusay na layunin ay yumakap sa buong tao, (1) ay masasalamin sa bawat isa sa kanyang mga aksyon, (2) at hindi maaaring isipin (3) na ang isang mabuting layunin ay maaaring makamit sa pamamagitan ng masamang paraan.
2. Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga bantas ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap.
3. kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Naniniwala ako na (1) na ang isang tao ay dapat magkaroon ng isang panuntunan sa buhay, (2) sa kanyang layunin sa buhay, (3) sa kanyang mga prinsipyo sa buhay, (4) sa kanyang pag-uugali: ang isa ay dapat mamuhay nang may dignidad, (5) para maalala, (6) para hindi mahiya na maalala.
4. Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahagi kumplikadong subordinate mga mungkahi.
Unti-unti, nagiging mga bagay ng mas mataas na pangangalaga ang mga bata at sila mismo ay nagsimulang magpakita ng tunay at malawak na pangangalaga - hindi lamang tungkol sa pamilya, (1) kundi pati na rin sa paaralan, (2) kung saan sila inilagay ng pangangalaga ng magulang, (3) tungkol sa kanilang nayon , (4) lungsod at bansa...
5. Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahagi.
Ang taong may paggalang sa sarili ay hindi kailanman magtapon ng putik sa ibang tao, (1) sa kanyang bansa, (2) anuman ang mangyari, (3) dahil (4) nararamdaman niya ang kanyang pagmamay-ari at responsibilidad sa lahat ng bagay, (5) kung ano ang mangyayari dito .
6. Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahagi Kumpilkadong pangungusap.
Ang mga tao (1) na dati niyang iginagalang, (2) na pinagkatiwalaan niya, (3) ay maaaring maging mapagkunwari at malupit na mga narcissist, (4) handang magsakripisyo ng budhi at karangalan para sa kanilang sariling tagumpay.
7. Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahagi Kumpilkadong pangungusap.
Nang maisagawa ang ilang kinakailangang operasyong matematika sa iyong isipan, (1) magagawa mong tumugon sa isang insulto nang may higit na dignidad, (2) na magiging mas marangal, (3) ang hindi gaanong kahalagahan na inilakip mo sa insulto.
8. Sa pangungusap sa ibaba, mula sa binasang teksto, ang lahat ng mga bantas ay binibilang. Isulat ang lahat ng mga numero na kumakatawan sa mga bantas na naghihiwalay mga bahagi ng kumplikadong pangungusap.
At talagang gusto kong umasa (1) na balang araw sa hinaharap ang mga konsepto ng karangalan at konsensya sa buong mundo ay magiging pareho, (2) magkaisa sa iba't ibang bansa ngayon at sa mga (3) noon, (4) ngunit hindi pa umabot sa ating panahon.
9. Sa mga pangungusap ng tekstong binasa sa ibaba, lahat ng kuwit ay binibilang. Isulat ang (mga) numero na nagsasaad ng (mga) kuwit sa pagitan ng mga bahagi Kumpilkadong pangungusap.
Hanggang sa ika-18 siglo, ang Russia ay ginagabayan ng Domostroy set of rules, (1) na nakabatay sa isang mahigpit na dibisyon ng klase, (2) ang subordination ng mas bata sa mas matanda, (3) ang mas mababa sa mas mataas.
10. Sa pangungusap sa ibaba, ang mga bantas ay binibilang mula sa binasang teksto. Isulat ang mga numero kung saan ginagamit ang mga bantas upang paghiwalayin pangunahin at pantulong na bahagi ng kumplikadong pangungusap.
Nakikita ang (1) kung paano matagumpay na ginagamit ng iba ang kanilang mga kakayahan at magagamit na mga pagkakataon, (2) ibigay ang lahat ng kanilang lakas, (3) sukatin ang kanilang lakas sa kapalaran at tumalon sa itaas ng kanilang mga ulo - (4) isang makatwirang trabaho para sa isang karapat-dapat na tao.
