Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay kinakailangan hindi lamang upang maisagawa ang anumang pang-araw-araw na gawain, kundi pati na rin upang pasiglahin ang aktibidad ng utak at upang bumuo ng mga intelektwal na kakayahan.
I-download:
Preview:
Paliwanag na tala
Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay isang hanay ng mga pinagsama-samang pagkilos ng mga nervous, muscular at skeletal system, kadalasang kasama ng visual system sa pagsasagawa ng maliliit at tumpak na paggalaw gamit ang mga kamay at daliri.
Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay kinakailangan hindi lamang upang maisagawa ang anumang pang-araw-araw na gawain, kundi pati na rin upang pasiglahin ang aktibidad ng utak at upang bumuo ng mga intelektwal na kakayahan. Kaya napatunayan ng mga siyentipiko na ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita ay direktang nakasalalay sa antas ng pagbuo ng mga pinong paggalaw ng mga daliri. Naitatag din na sa edad na 6-7, ang pagkahinog ng kaukulang mga bahagi ng utak, ang pag-unlad ng maliliit na kalamnan ng kamay, ay karaniwang nakumpleto. Mula dito ay sumusunod na kinakailangan upang simulan ang trabaho sa direksyon na ito mula sa edad na dalawa, dahil ito ang pinaka-kanais-nais na panahon para sa pag-unlad ng bata, kapag ang cerebral cortex ay hindi pa ganap na nabuo.
Ang hindi napapanahong pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay maaaring magkaroon ng negatibong epekto sa proseso ng edukasyon sa kabuuan, at sa hinaharap sa kalidad ng buhay ng bata.
Pinili ko ang isang gawaing bilog sa paksang "Daliri, Panulat, Dila" dahil sa katotohanan na ang paksang ito ay pinaka-may-katuturan para sa mga bata. Ang kaugnayan ay nakasalalay sa katotohanan na ang naka-target at sistematikong gawain sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor sa mga bata ay nag-aambag sa pagbuo ng mga intelektwal na kakayahan, aktibidad sa pagsasalita, pag-unlad ng kaisipan at pisikal ng bata. Ang gawain ng bilog ay naglalayong bumuo at palakasin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga bata 2-3 taong gulang.
Kapag nilutas ang mga gawain na itinakda, ang mga pangunahing prinsipyo ng didactics ay isinasaalang-alang: mga katangian ng edad, pisikal na kakayahan at indibidwal na sikolohikal na katangian ng isang bata 2-3 taong gulang.
Target
Pagpapalakas at pagpapaunlad ng kamay, koordinasyon, ritmo, pangkalahatan at articulatory motor na kasanayan.
Upang bumuo at turuan ang mga katangiang moral at kusang-loob: layunin, konsentrasyon, tiyaga, kontrol at pagsusuri ng sariling mga aktibidad.
Pag-unlad ng mga spatial na relasyon, saliw sa pagsasalita.
Mga gawain:
- Itanim sa mga bata ang pagmamahal sa sining.
- Ipakilala ang mga bata sa finger games at finger theater.
- Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain.
- Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon.
- Upang bumuo ng tactile sensitivity, visual-motor na koordinasyon ng mga paggalaw, ang kakayahang iugnay ang mga bagay sa espasyo sa mga laro ng daliri.
- Upang isulong ang pag-iisa ng mga bata sa mga grupo ng interes, ang kanilang kakayahang makipagtulungan: makipag-ugnayan sa isa't isa at sa guro.
- Upang pagyamanin ang mga bata ng mga bagong kaalaman, kasanayan, kasanayan at pagsamahin sila.
- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang isaalang-alang ang mga katangian ng pandama ng mga bagay sa iba't ibang anyo mga aktibidad : mga laro sa daliri na may mga bagay, pagmomodelo.
- Upang mabuo ang kakayahang gayahin ang isang may sapat na gulang, maunawaan ang kahulugan ng pagsasalita, dagdagan ang aktibidad sa pagsasalita.
Pang-edukasyon at pampakay na plano
numero ng klase | Mga Tala |
|
OKTUBRE |
||
Bunny - tainga sa itaas - (Itinuwid ang mga kamay sa mga templo, hintuturo at gitnang mga daliri - "mga tainga".) Tumalon, tumatalon sa gilid. (Nakakurot ang mga kamay sa dibdib - "tumalon".) Sinundan siya ng isang matinik na hedgehog, (I-interlace ang mga daliri at galawin.) Naglakad ako sa damuhan na walang landas, At sa likod ng hedgehog - kagandahan - (Makikinis na paggalaw ng mga kamay sa harap mo.) Red-tailed fox.
| Igulong namin ang lapis sa pagitan ng mga palad kasama ang buong haba ng mga daliri. Gamitin ang iyong daliri upang akayin ang daan patungo sa bahay ng kuneho. Malawak na hatiin ang mga sulok ng mga labi, na naglalantad ng mga nakapikit na ngipin. Ulitin namin ang 3-4 beses |
|
Hare at hedgehog patungo sa isa't isa(Ang hintuturo at gitnang daliri ng magkabilang kamay ay "pumupunta" sa isa't isa.) Naglakad kami sa landas sa bukid, sa parang. Nagkita sila at natakot sila. (Bang fists.) Mabilis silang tumakbo - go, catch up! (Ang mga daliri ay "pumunta" muli, ngunit ngayon sa iba't ibang direksyon.)
| Igulong namin ang nut sa pagitan ng mga palad sa buong haba ng mga daliri. I-screw on at off ang mga takip ng bote. Alamin na iunat ang iyong mga labi pasulong at hawakan sa posisyon na ito sa loob ng 3-5 segundo. |
|
Ako ay berdeng repolyo (Bumuo ng bilog ang mga kamay sa harap.) Kung wala ako, walang laman ang kawali. (Iniyuko nila ang kanilang mga ulo - "tumingin kami sa kawali.") Alisin mo ang mga dahon sa akin (Ibinuka namin ang aming mga braso sa gilid.) At ako lang ang mananatili!
| Mga alternatibong natutunang pagsasanay 3-4 na beses |
|
Dilaw-dilaw ang aming lemon, (Ang mga daliri ng parehong pangalan ay konektado sa pamamagitan ng mga pad - nagpapakita kami ng lemon.) Pumulandit ito ng maasim na katas. (Ang mga daliri ay biglang nagkahiwalay.) Ilagay natin sa tsaa (Ikinonekta namin ang hinlalaki, hintuturo at gitnang mga daliri ng isang kamay at "isawsaw ang lemon sa tsaa.") Kasama ang dilaw na balat. (Mga daliri sa parehong posisyon, gumagawa ng mga paikot-ikot na paggalaw - "paghalo ang tsaa.")
| Matutong buksan at isara ang iyong bibig nang malapad at mahinahon. Ulitin namin ang 3-5 beses. |
|
NOBYEMBRE |
||
Itinaas namin ang aming mga paa upang tumakbo sa landas. (Ang dalawang daliri ay "lumakad" sa mesa.) Ulitin pagkatapos ko ang mga salita: binti - isa, binti - dalawa! (Ilagay ang dalawang daliri sa mesa at itaas ang isa-isa.) Bumili sa tindahan (Pisil at alisin ang mga daliri.) At ilagay sa mga binti Tatay, nanay, kapatid at ako - (Ibaluktot ang mga daliri sa mga kamay.) Gustung-gusto ng buong pamilya ang sapatos. ("Ihakbang" ang mga daliri sa mesa.)
| Pisilin ang bola ng goma gamit ang iyong mga daliri. Ibinuka namin ang aming bibig. Naglalagay kami ng malambot, mahinahon na dila sa ibabang labi sa loob ng 3-5 segundo. Ulitin namin ang 3-4 beses. |
|
Lumabas si Autumn para mamasyal "We go" gamit ang hintuturo at gitnang daliri ng isang kamay. Nagsimula akong mangolekta ng mga dahon. "Kinuha" namin ang mga dahon gamit ang isang kamay at "ilagay" ang mga ito sa kabilang kamay.
| Mabilis na pagbuga at pagbawi ng dila. Kapag binawi, binibilog namin ang gilid ng dila, na parang kumukuha ng gatas. |
|
Ako ay berdeng repolyo Ang mga kamay sa harap mo ay bumubuo ng isang bilog. Kung wala ako, walang laman ang kawali. Iniyuko nila ang kanilang mga ulo - "tumingin kami sa kawali." Alisin mo ang mga dahon sa akin Ikinakalat namin ang aming mga braso sa gilid. At ako lang ang mananatili!
| Ngumiti, buksan ang iyong bibig. Sa pamamagitan ng dulo ng dila ay nagpapahinga laban sa bawat ibabang ngipin sa turn. Hindi gumagalaw ang panga. |
|
Maraming tagaytay sa hardin, Pisilin at ibuka ang mga daliri. Narito at mga singkamas, at litsugas, Ibaluktot ang mga daliri isa-isa. Narito at mga beets, at mga gisantes, Masama ba ang patatas? Ang aming berdeng hardin Pumalakpak sila. Papakainin tayo ng isang buong taon.
| Ngumiti, buksan ang iyong bibig, ipahinga ang iyong dila sa likod ng iyong mas mababang mga ngipin at ilipat ang mga ito mula sa magkatabi. |
|
DISYEMBRE |
||
isusuot ko ang aking bota Ipinakita namin ang mga binti, katawan, ulo. Jacket at sombrero. At sa bawat kamay Ang isang kamay na may tuwid na mga daliri pataas, ang isa pa - ay tumatakbo kasama ang maliit na daliri at ang gilid ng palad, na nagpapakita ng direksyon ng paglalagay ng mga guwantes. Magsusuot ako ng glove. Pagpalit ng kamay.
| ||
Ang harina ay minasa sa masa Pisilin at ibuka ang mga daliri. At mula sa pagsubok nabulag kami Ipinapalakpak nila ang kanilang mga kamay, "naglililok". pie at buns, I-unbend ang mga daliri isa-isa, simula sa maliit na daliri. matamis na cheesecake, Mga tinapay at rolyo - Nakataas ang magkabilang palad. Inihurno namin ang lahat sa oven. Masarap! Hinahaplos ang tiyan.
| Bukas ang bibig. Itaboy ang itaas na ngipin kasama ang ibabang labi (5-6 beses), pagkatapos ay ang mas mababang mga ngipin kasama ang itaas na labi, na parang nagsusuklay (5-6 beses). |
|
Ang inahing manok ay tumutusok ng butil, Sabay naming tinatanggihan ang magkabilang palad. At ang mga manok ay naroroon. Kurutin ang "peck" sa turn. Sumisid ang pato sa tubig Magkasama ang mga palad na "sumisid" pasulong. At ang mga manok ay hindi sumisid. Nagbanta sila gamit ang isang daliri.
| Hinahagod ang mga daliri sa iba't ibang direksyon. Paghiwalayin ang mga beans at mga gisantes. Nakabuka ang bibig. Pagkatapos ay idikit ang dulo ng dila pasulong, pagkatapos ay itago ito (8-10 beses). |
|
May sisiw ang inahin Salit-salit na hinahawakan ng hinlalaki ang iba, simula sa maliit na daliri. Ang gansa ay may gosling Ang pabo ay may pabo, At ang pato ay may duckling. Ang bawat ina ay may mga sanggol Ang mga daliri ay nagpapalitan. Lahat ay magaganda at magagaling.
| Pisilin ang bola ng goma nang may lakas. |
|
ENERO |
||
Ang snow ay bumabagsak sa mga bahay Mga kalye at bubong. Mga kamay "bahay". Tahimik na dumating sa amin ang taglamig Hindi namin naririnig... Kamay sa likod ng tenga.
| Puff out your cheeks, puff out your cheeks. |
|
Ano ang gusto naming gawin sa taglamig? Salit-salit na ikonekta ang hinlalaki sa iba pa. Maglaro sa snow, upang tumakbo sa ski Skating sa yelo Sumakay pababa ng bundok sa isang paragos.
| Hinahawakan namin gamit ang mga daliri beans. Ang kabayo ay pumunta at tumalon. Mag-click gamit ang dulo ng dila. (8-10 beses). Huminto ang kabayo. Bigkasin: Prrr ... prrr ..., nanginginig labi (5 beses). |
|
Hello Dedushka Moroz! Hinahaplos ng palad ang baba - ang "balbas" ni Santa Claus. Anong regalo mo sa amin? Mga kamay pasulong na nakataas ang mga palad. malakas na crackers, Ipakpak ang iyong mga kamay. Mga matamis, mga laruan. Lumiko kami gamit ang mga brush.
| Hinahagod ang mga daliri sa iba't ibang direksyon. Hilahin ang iyong mga labi pasulong gamit ang isang tubo at hipan sa isang cotton wool o piraso ng papel. Maaari mong hipan ang cotton wool mula sa mesa, mula sa palad ng isa pang bata. |
|
Naglalaro ako ng mga laruan Mga kamay sa harap mo, pisilin-unclench ang mga daliri ng magkabilang kamay. Ibinabato ko sa iyo ang bola Iniunat namin ang aming mga kamay pasulong - "ihagis ang bola." Pagkolekta ng isang pyramid Ang mga tuwid na brush na nakababa ang mga palad ay salit-salit na inilalagay sa ibabaw ng bawat isa nang maraming beses. Nagmamaneho ako ng trak kung saan-saan. Lumipat kami sa harap namin na may bahagyang nakabukas na kanang kamay - "i-roll ang kotse".
| Igulong ang lapis sa iyong palad. Naghahanap kami ng maliliit na laruan sa isang lalagyan na may beans. |
|
PEBRERO |
||
Ito ay isang kuneho, ito ay isang ardilya, Ibaluktot ang iyong mga daliri sa isang kamao, simula sa maliit na daliri. Ito ay isang soro, ito ay isang lobo, At ito ay nagmamadali, hobbles gising Roll gamit ang iyong hinlalaki. kayumanggi, mabalahibo, Nakakatawang teddy bear.
| Mga labi sa isang ngiti, buksan ang iyong bibig, |
|
Ang snow ay bumabagsak sa mga bahay Iunat ang iyong mga braso sa mga gilid, mga palad pababa. Mga kalye at bubong. Mga kamay "bahay". Tahimik na dumating sa amin ang taglamig Daliri hanggang labi. "We go" gamit ang hintuturo at gitnang daliri ng isang kamay. Hindi namin naririnig... Kamay sa likod ng tenga.
| Ang paggalaw ng index at gitnang daliri, imitasyon ng skiing. Bukas ang bibig. Hilahin ang dulo ng dila hanggang sa ilong, pagkatapos ay pababa sa baba. Umiindayog ang dila: pataas at pababa, pataas at pababa (10 beses). |
|
Ilya Muromets - Umupo ka. mabuting kapwa. Ipakita ang biceps. Matalim ang tingin sa malayo Kamay ng visor. Oo, sinisira nito ang mga kaaway. "Ihagis sibat"
| Sa lakas na pinipiga namin ang bola ng goma gamit ang aming mga daliri. Hilahin ang iyong mga labi pasulong na may isang patch at i-twist ang mga ito pakaliwa at kanan, kanan at kaliwa ... (8-10 beses). |
|
Isang palapag ang bahay na ito. Alisin ang mga daliri mula sa kamao, simula sa maliit na daliri. Dalawang palapag ang bahay na ito. Tatlong palapag ang isang ito. Ang bahay na ito ang pinakamahalaga: Limang palapag ito.
| Hinahagod ang mga daliri sa iba't ibang direksyon. Ikalat ang mga beans, mga gisantes kasama ang tabas ng pagguhit ng bahay. Mabilis na pagbuga at pagbawi ng dila. Kapag binawi, binibilog namin ang gilid ng dila, na parang kumukuha ng gatas.. |
|
MARSO |
||
Red-red fly agaric- Ikinonekta namin ang mga tip ng mga daliri - inilalarawan namin ang isang sumbrero ng kabute. White speckled pattern. Ang isang kamay ay isang "cap ng kabute", gamit ang hintuturo ng kabilang kamay ay nagpapakita kami ng "mga batik". Maganda ka, ngunit huwag mapunit! Nagbanta sila gamit ang isang daliri. At huwag dalhin ito sa basket! Ang isang tuwid na palad palayo sa iyo ay isang gumagalaw na kilos.
| Nakasara ang bibig. Nagtatrabaho kami gamit ang dila sa loob ng bibig. Tinutusok namin ang isang pisngi, pagkatapos ay ang isa gamit ang aming dila. |
|
Magaling si mommy Halik ng hangin sa ibabaw ng palad. Mommy mahal! Halik sa kabilang palad. Mahal na mahal ko siya Bumuga kami ng halik mula sa aming palad. Bigyan mo siya ng mga halik! Bumuga kami ng halik mula sa kabilang palad.
| Pini-finger namin ang beans. Ngumiti, buksan ang iyong bibig, ilagay ang isang malawak na dila sa iyong ibabang labi. |
|
Dalawang linggo na ang nakalipas Tumutulo ang mga patak. Natutunaw ang niyebe sa araw At umaagos na parang batis.
| Hinahagod ang mga daliri sa iba't ibang direksyon. Inaayos namin ang mga panyo na may mga clothespins sa isang lubid. Mga labi sa isang ngiti, buksan ang iyong bibig, haplusin ang palad gamit ang dulo ng dila. |
|
Dito, tinatanggal ang mga gasgas, "Naghuhugas ng kamay." Ang pusa ay naghuhugas ng kanyang mga paa. Anguso at tainga Pabilog na paggalaw ng palad sa mukha. Sa ibabaw mo. Ang bahagyang baluktot na mga palad ay gumagalaw sa likod ng mga tainga - ipinapakita namin kung paano hinuhugasan ng pusa ang mga tainga nito.
| Isinuot at hinubad namin ang singsing sa daliri. Ang bibig ay sarado, ang dulo ng dila ay halili na nakapatong sa mga pisngi na may pag-igting, matigas na bola - "mga mani" ay nabuo sa mga pisngi. |
|
1 |
Ang woodpecker ay nagpapait ng puno: Ang isang tuwid na palad ay isang "puno", ang isa ay isang "kahoy" - kumatok dito gamit ang iyong kamao. Katok katok. Buong araw sa kagubatan Pagpalit ng kamay. Knock-knock-knock.
| Mga labi sa isang ngiti, buksan ang iyong bibig, bigkasin ang isang mahabang "s-s-s ..." nang may pag-igting. |
2 |
Tinatanggal ko ang mga berry mula sa sanga, Ang mga daliri ay nakakarelaks, nakabitin. Gamit ang mga daliri ng kabilang kamay, i-stroke ang bawat daliri mula sa base hanggang sa pinakadulo, na parang inaalis ang isang haka-haka na berry mula dito. At kinokolekta ko sa isang basket. Itiklop ang dalawang palad sa harap mo sa isang tasa. Magkakaroon ng isang buong basket Takpan ang isang palad, nakatiklop na parang bangka, na may isa pang nakatiklop na palad. Susubukan ko ng kaunti. Ang isang nakatiklop na palad ay ginagaya ang isang basket, ang kabilang kamaykumuha ng mga haka-haka na berry at ilagay ang mga ito sa iyong bibig. kakain pa ako ng konti Ang daan patungo sa bahay ay magiging madali! Ang paggaya sa mga binti, gitna at hintuturo sa magkabilang kamay ay "tumakas" hangga't maaari.
| Nagpapagulong mga lapis sa mesa gamit ang iyong palad. Iunat ang mga labi sa mga gilid nang hindi nagpapakita ng mga ngipin (hawakan hanggang 10). |
3 |
Natulog kami sa kama Mga kamay sa ilalim ng pisngi. Naalis na ang mga gamit sa closet. Malaya nating igalaw ang ating mga kamay - "alisin ang mga bagay". Umupo kami sa isang upuan Takpan ang kamao gamit ang palad ng isang kamay sa kabila. At kumain na kami sa mesa. Paikot-ikot na paggalaw ng kamay gamit ang isang haka-haka na kutsara.
| Ngumiti, buksan ang iyong bibig, dilaan ang iyong itaas na labi na may malawak, hugis-cup na dila. |
4 |
Bumababa ang mga sasakyan sa highway Pinaikot namin ang isang haka-haka na manibela. Ang mga gulong ay tumatakbo sa aspalto. Huwag tumakbo sa kalsada Nagbabanta gamit ang isang daliri. Sasabihin ko sa iyo: "Beep." Ang kamay ay nakakuyom sa isang kamao, ang hinlalaki ay itinuwid - "beep".
| Pangkabit at pag-unfasten ng mga pindutan, zippers, mga pindutan. Ngumiti, ipakita ang itaas at ibabang ngipin. Hawak hanggang 10. |
1 |
Dalawang linggo na ang nakalipas Ibinababa namin ang aming mga kamay pababa, magkadikit ang mga daliri. Tumutulo ang mga patak. Natutunaw ang niyebe sa araw Ang mga kamay ay nakabuka sa mga gilid, mga palad pababa. At umaagos na parang batis. Parehong mga kamay, palad pababa, gumagalaw sa parehong direksyon.
| Pag-string ng malalaking kuwintas sa isang string. Nakabuka ang bibig. Ilabas ang isang matalas na dila pasulong at gawin ito mula kaliwa hanggang kanan, mula sa isang sulok ng bibig patungo sa isa pa: "Tick-tock, tick-tock." (10-12 beses). |
2 |
Naglakad lakad kami sa parang "We go" gamit ang hintuturo at gitnang daliri ng magkabilang kamay. At isang salagubang ang gumapang sa parang! Ang isang kamay ay "gumagapang" kasama ang hita o kasama ang isang braso.
| Pag-roll ng lapis gamit ang iyong mga palad. Naghahanap ng beans para sa maliliit na laruan. Iunat ang iyong mga labi pasulong gamit ang isang tubo at hipan ng mahabang panahon sa isang cotton ball na nakahiga sa harap ng bata, na itinutulak ito sa pagitan ng dalawang cube na nakatayo sa harap ng mesa. Mag-ingat na huwag pumutok ang iyong mga pisngi. Maaari mong hawakan ang mga ito gamit ang iyong mga daliri. |
3 |
Umaga - sumisikat ang araw. Itaas ang nakalahad na kamay. Gabi - darating ang buwan. Itinaas namin ang kabilang kamay, mga daliri sa kalahating bilog - "buwan".
| Pisilin ang bola ng goma nang may lakas. Ngumiti, buksan ang iyong bibig, ikabit ang dulo ng iyong dila sa iyong mas mababang mga ngipin at, nang hindi ito inaalis sa iyong mga ngipin, itulak ang likod ng iyong dila pasulong, tulad ng isang pusa na itinutulak ang likod nito. |
4 |
Chamomile puting bulaklak Palad pasulong, magkahiwalay ang mga daliri - ito ay isang "chamomile". Tulad ng mga daliri ng isang maliit na kamay. At narito ang mga salagubang Pinag-uuri namin ang mga daliri ng "kamay ng mansanilya" nang paisa-isa.
| Pini-finger namin ang beans. Pagkuha ng mga butil mula sa baso gamit ang isang kutsara. Ngumiti, buksan ang iyong bibig, ang dulo ng dila sa likod ng itaas na ngipin - "de-de-de ..." |
Nilalaman ng programa
Ang lahat ng mga paggalaw ng katawan at aktibidad sa pagsasalita ay may mga karaniwang mekanismo, kaya ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay ay may positibong epekto sa pag-unlad ng pagsasalita ng bata. Sa folklore, maraming nursery rhymes na pinagsasama ang pananalita at paggalaw ng kamay. Ang mga laro sa daliri ay napaka-emosyonal, kapana-panabik. Salamat sa gayong mga laro, ang bata ay tumatanggap ng iba't ibang mga pandama na impresyon, nabubuo niya ang pagkaasikaso at ang kakayahang mag-concentrate. Ang ganitong mga laro ay bumubuo ng magandang relasyon sa pagitan ng mga bata, gayundin sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata. Ang "mga laro ng daliri" ay tila sumasalamin sa katotohanan ng nakapaligid na mundo - mga bagay, hayop, tao, kanilang mga aktibidad, natural na phenomena. Sa panahon ng "finger games" ang mga bata, na inuulit ang mga paggalaw ng mga matatanda, i-activate ang mga kasanayan sa motor ng mga kamay. Kaya, nabuo ang kagalingan ng kamay, ang kakayahang kontrolin ang mga paggalaw ng isang tao, upang tumutok sa isang uri ng aktibidad. Maraming mga laro ang nangangailangan ng pakikilahok ng parehong mga kamay, na ginagawang posible para sa mga bata na mag-navigate sa mga tuntunin ng "kanan", "kaliwa", "pataas", "pababa". Natututo ang isang preschooler na maunawaan ang kahulugan ng kanyang naririnig at mahuli ang ritmo ng pagsasalita. Ang pagbuo ng mga paggalaw ng daliri ay magbibigay daan para sa kasunod na pagbuo ng cognitive sphere ng bata.
Ang bilog para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor at artikulasyon na "Daliri, panulat, dila" ay pinagsasama ang dalawang uri ng mga aktibidad: daliri at articulation gymnastics. Ang unang bahagi ng bilog ay mga laro sa daliri at pagsasanay, ang pangalawa ay ang pagpainit ng articulation.
Taunang iskedyul ng pag-aaral sa kalendaryo
numero ng klase | paksa | layunin | petsa ng bilog | Oras ng bilog |
1 | 2. Finger gymnastics na "Bunny" 3. "Tulungan ang kuneho na makarating sa bahay."
| Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pangkalahatang koordinasyon ng paggalaw, koordinasyon ng kamay, emosyonal na saloobin sa resulta ng kanilang mga aktibidad. | 06.10.16 | 15:30 – 15:40 |
2 | 2. Finger gymnastics "Mga Kaibigan" 3. "Tulungan ang hedgehog na kolektahin ang lahat ng mga mushroom sa clearing." 4. Artikulasyon gymnastics "Proboscis". | Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng kamay, ang kakayahang i-twist at alisin ang mga tapon sa mga bote. Matutong iunat ang iyong mga labi pasulong | 13.10. 16 | 15:30 – 15:40 |
3 | 2. Finger gymnastics "Repolyo" 3. Lacing "Mga Gulay". 4. Articulatory gymnastics "Proboscis - ngiti." | Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, ang kakayahang magparami ng mga paggalaw alinsunod sa teksto, ang kakayahang magpalit-palit ng mga natutunang pagsasanay. Bumuo ng koordinasyon ng sensorimotor. | 20.10. 16 | 15:30 – 15:40 |
4 | 2. Finger gymnastics "Lemon". 3. Lacing "Prutas". 4. Artikulasyon gymnastics "Hippo hikab." | Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, manu-manong kasanayan; upang mabuo ang mga kasanayan ng pagpapahayag, kaplastikan ng mga paggalaw, upang buksan at isara ang bibig nang malawak at mahinahon. Pagpapayaman ng bokabularyo.Bumuo ng koordinasyon ng sensorimotor. | 27.10.16 | 15:30 – 15:40 |
1 | 2. Finger gymnastics "Mga Sapatos" 3. Pagbukud-bukurin ang mga pindutan ayon sa kulay. 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Shovel" | Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay; flexibility, lakas, kadaliang mapakilos ng mga daliri. Patuloy na ipakilala ang kulay. Pag-unlad ng kadaliang kumilos at katumpakan ng dila | 03.11.16 | 15:30 – 15:40 |
2 | 1. Masahe ng mga daliri gamit ang walnut. 2. Finger gymnast na "Autumn" 3. Kolektahin ang mga butil. 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Kuting laps milk" | Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, ang ratio ng mga paggalaw ng kamay, paghawak; upang bumuo ng mga kasanayan sa pagkilos gamit ang isang kurdon. | 10.11.16 | 15:30 – 15:40 |
3 | 1. Pagmasahe ng daliri gamit ang mga lapis. 2. Finger gymnastics "Mga Gulay" 3. Balangkasin ang mga gulay. 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Bibilangin natin ang mga pang-ibabang ngipin" | Bumuo ng mga kasanayan sa motor ng parehong mga kamay, bumuo ng pagsasalita, lohika, spatial na pang-unawa, ugnayan ng mga aksyon sa teksto | 17.11.16 | 15:30 – 15:40 |
4 | 1. Finger massage "Dry pool" 2. Finger gymnastics "Ang aming hardin" 3. I-disassemble namin ang counting sticks ayon sa kulay. 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Linisin natin ang ibabang ngipin" | Upang itaguyod ang pag-unlad ng atensyon, ang kalinawan ng koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri, ang pag-unlad ng makinis na coordinated na mga paggalaw ng kamay, ang diskriminasyon sa kulay. | 24.11.16 | 15:30 – 15:40 |
1 | 1. Pagmasahe ng daliri gamit ang mga lapis. 2. Finger gymnastics "Mga Damit" 3. Lacing "Tahi sa isang pindutan" 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Needle" | Bumuo ng koordinasyon ng mga daliri, bumuo ng atensyon, imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng sensorimotor. | 01.12.16 | 15:30 – 15:40 |
2 | 1. Masahe ng mga daliri gamit ang walnut. 2. himnastiko sa daliri 3. Gumuhit kami gamit ang isang daliri sa semolina. 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Suklay". | Turuan ang mga bata na ibaluktot ang mga daliri nang halili, bumuo ng mga malikhaing kakayahan. Paunlarin ang mga kasanayan sa motor sa parehong mga kamay. | 08.12.16 | 15:30 – 15:40 |
3 | 1. Finger massage "Ihahaplos natin ang ating mga daliri." 2. Finger gymnastics "Mga Manok" 3. "Tulungan natin si Cinderella na ayusin ang cereal." 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Nakakatawang ahas" | Upang turuan ang mga bata na ibaluktot ang kanilang mga daliri nang halili, upang bumuo ng pagkamalikhain, pansin, kalinawan ng koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri, spatial na pag-iisip. | 15.12.16 | 15:30 – 15:40 |
4 | 1. Finger massage "Malakas na daliri". 2. Finger gymnastics "Mga ina at sanggol" 3. Mga larong may clothespins na "Hedgehog", "Sun", "Chicken". 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Swing". |
| 22.12.16 | 15:30 – 15:40 |
1 | 1. Masahe ng mga daliri na may bola - isang hedgehog. 2. Finger gymnast na "Winter" 3. Ang larong "Zip at unzip". 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Ball". | Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor; matutong magparami ng mga galaw ng daliri alinsunod sa teksto | 09.01.17 | 15:30 – 15:40 |
2 | 2. himnastiko sa daliri. Ano ang gusto naming gawin sa taglamig? 3. Lacing "Apple tree". 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Kabayo". | Upang itaguyod ang pag-unlad ng pansin, ang kalinawan ng koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri, ang pagbuo ng makinis na coordinated na mga paggalaw ng kamay, ang koordinasyon ng sensorimotor. | 12.01.17 | 15:30 – 15:40 |
3 | 1. Finger massage "Ihahaplos natin ang ating mga daliri." 2. himnastiko sa daliri "Hello Dedushka Moroz!" 3. "Kolektahin ang mga kuwintas." 4. Articulatory exercise "I-blow off ang cotton wool mula sa palad ng iyong kamay." | Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, ang ratio ng mga paggalaw ng kamay alinsunod sa teksto. Matutong kontrolin ang jet ng daloy ng hangin, mga kasanayan sa pagkilos gamit ang isang kurdon | 19.01.17 | 15:30 – 15:40 |
4 | 1. Pagmasahe ng mga daliri "Nag-roll kami ng mga lapis" 2. himnastiko sa daliri "Naglalaro ako ng mga laruan" 3. Ang larong "Hanapin kung ano ang nakatago sa beans"
| Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagiging sensitibo sa pandamdam, I-activate ang paggalaw ng mga daliri, Koordinasyon ng paggalaw. | 26.01.17 | 15:30 – 15:40 |
1 | 1. Masahe ng mga daliri gamit ang walnut. 2. himnastiko sa daliri. "Mga Hayop sa Kagubatan" 3.MAXI - palaisipan 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Catch the mouse" | I-activate ang paggalaw ng daliri Koordinasyon ng paggalaw. Pagbuo ng kasanayan sa paglalaro ng malalaking puzzle | 02.02.17 | 15:30 – 15:40 |
2 | 1. Pagmasahe ng daliri gamit ang mga lapis. 2. Finger gymnastics "Winter" 3.Mga larong may traffic jam. 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Swing" | Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng kamay, ang kakayahang i-twist at i-unscrew ang mga takip sa mga bote, i-coordinate ang mga aksyon ng kamay sa teksto. | 09.02.17 | 15:30 – 15:40 |
3 | 1. Pagmasahe ng daliri "Malakas na mga daliri" 2. Finger gymnastics "Bogatyr" 3. Paikot-ikot ang sinulid sa isang bola. 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Piglet". | Pagbutihin ang kakayahang kontrolin ang clenching at unclenching ng mga daliri Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng kamay, ang kakayahang i-wind ang mga thread sa isang bola | 16.02.17 | 15:30 – 15:40 |
4 | 1. Finger massage "Ihahaplos natin ang ating mga daliri." 2. Finger gymnastics "Ang aming bahay" 3. "Ilatag kasama ang tabas" 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Kuting laps gatas." | Upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng mga kamay, ang kakayahang maglatag ng mga beans at mga gisantes kasama ang tabas ng pagguhit ng bahay. | 22.02.17 | 15:30 – 15:40 |
1 | 1. Masahe ng mga daliri na may bola - isang hedgehog. 2. Finger gymnastics na "Mushrooms" 3. Lacing "Hedgehog". 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Needle". | Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng sensorimotor ng mga kamay, ang kakayahang kumilos ayon sa teksto. | 02.03.17 | 15:30 – 15:40 |
2 | 1. Finger massage "Dry pool". 2. himnastiko sa daliri "Mommy" 3. Pagpisa ng "Bulaklak para kay Nanay". 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Pancake". | Itaguyod ang pag-unlad ng atensyon, kalinawan ng koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri, ang pag-unlad ng pinong coordinated na paggalaw ng kamay, sensorimotor coordination | 09.03.17 | 15:30 – 15:40 |
3 | 1. Finger massage "Ihahaplos natin ang ating mga daliri." 2. himnastiko sa daliri "Spring". 3. "Isabit ang labahan sa isang pisi." 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Painter" | Pagbutihin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri; bumuo ng visual na atensyon at spatial na oryentasyon; buhayin ang diksyunaryo.Pagtuturo sa mga bata na tanggalin at i-fasten ang mga clothespins | 16.03.17 | 15:30 – 15:40 |
4 | 1. Pagmasahe ng daliri gamit ang singsing 2. himnastiko sa daliri "Kitty" 3.Perbiranie beads sabay-sabay sa dalawang kamay patungo sa isa't isa. 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Nuts" | Pagbutihin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri; bumuo ng visual na atensyon at spatial na oryentasyon. | 23.03.17 | 15:30 – 15:40 |
1 | 1. Finger massage - pinipisil at tinatanggal ang mga kamao. 2. himnastiko sa daliri "Woodpecker" 3. Pagguhit ng mga contour ng mga bagay mula sa pagbibilang ng mga stick. 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Ang steamboat ay umuugong." | Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na pisilin at alisin ang kanilang mga kamao nang halili, upang bumuo ng pagkamalikhain, atensyon, kalinawan ng koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri, spatial na pag-iisip. | 06.04.17 | 15:30 – 15:40 |
2 | 1. Pagmasahe ng daliri gamit ang mga lapis. 2. Finger gymnastics na "Berries" 3. Pagtitiklop ng maliliit na bagay (mga butones, kuwintas) sa isang makitid na silindro. 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Smile" | Bumuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay, matutong maglagay ng isang bagay sa isa pa, bumuo ng mabilis na talino. | 13.04.17 | 15:30 – 15:40 |
3 | 1. Masahe ng mga daliri na may bola - isang hedgehog. 2. himnastiko sa daliri 3. Pagpisa ng "Bahay" 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Masarap na jam". | I-activate ang paggalaw ng mga daliri sa pamamagitan ng pagpisa | 20.04.17 | 15:30 – 15:40 |
4 | 1. Finger massage paglalagay at pagtanggal ng singsing. 2. Finger gymnastics "Mga Makina" 3. Panel "Masayahin". 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Bakod" | Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor pangkabit at pagtanggal ng mga pindutan, mga zipper, mga pindutan). | 27.04.17 | 15:30 – 15:40 |
1 | 1. Masahe ng mga daliri gamit ang walnut. 2. himnastiko sa daliri 3. "Mga kuwintas para kay nanay." 4. Pagsasanay sa artikulasyon na "Manood" | Pagbutihin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri; bumuo ng visual na atensyon at spatial na oryentasyon; buhayin ang bokabularyo, malikhaing pag-iisip | 04.05.17 | 15:30 – 15:40 |
2 | 1. Pagmasahe ng daliri gamit ang mga lapis. 2. Finger gymnastics "Mga Insekto" 3. Ang larong "Hanapin kung ano ang nakatago sa beans." 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Drive the ball into the goal." | Matutong kilalanin ang mga bagay sa pamamagitan ng pagpindot, bumuo ng mga pandamdam na sensasyon, pagsasalita. Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na ibaluktot ang kanilang mga daliri nang salit-salit.. | 11.05.17 | 15:30 – 15:40 |
3 | 1. Finger massage "Malakas na daliri". 2. Finger gymnastics "Araw - gabi" 3. Maghanap ng mga diamante. 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Galit ang puke." | Bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, ang kakayahang ibaluktot ang mga daliri nang halili, patuloy na ipakilala ang kulay. | 18.05.17 | 15:30 – 15:40 |
4 | 1. Finger massage "Dry pool". 2. Finger gymnastics "Mga Bulaklak" 3. Ang larong "Ang pinaka magaling." 4. Pagsasanay sa artikulasyon "Drummer". | Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay; kakayahang umangkop; kadaliang kumilos ng daliri. | 25.05.17 | 15:30 – 15:40 |
Mga kondisyon ng organisasyon at pedagogical para sa pagpapatupad ng programa
Kapag tinutukoy ang antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor ng kamay sa mga bata, ang kanilang mga tagumpay sa anumang aktibidad ay isinasaalang-alang: direktang pang-edukasyon, nagbibigay-malay, pisikal, atbp. Ang mga bata ay kusang-loob na makabisado ang nilalaman ng kasanayan (finger games) sa ilalim ng gabay ng isang guro at nakapag-iisa. Narito ito ay mahalaga upang ayusin ang mga direktang pang-edukasyon at mga aktibidad sa paglalaro bilang isang solong proseso na naglalayong bumuo ng pagsasalita, malikhain, nagbibigay-malay na kakayahan ng mga bata, upang mag-alok ng maraming karagdagang mga laro at aktibidad na pang-edukasyon kung saan ang bawat bata ay maaaring mapagtanto ang kanyang emosyonal, pisikal na mga kakayahan.
Ang sistema ng trabaho ay isinagawa sa mga sumusunod na lugar:
Sa mga direktang aktibidad na pang-edukasyon - magkasanib at indibidwal na magkakaibang gawain sa mga bata.
Sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga sensitibong sandali: finger gymnastics gamit ang mga tula, kanta, nursery rhymes, fairy tale, self-massage ng mga kamay, mga laro at pagsasanay para sa pagbuo ng pinong paggalaw ng daliri, finger theater, mga laro na may malaking designer sa hapon, didactic na laro.
Ang mga sumusunod na pamamaraan at pamamaraan ng trabaho ay ginamit upang magtrabaho kasama ang mga bata:
pasalitang pamamaraan. Ang mga pandiwang apela ng tagapagturo sa mga paliwanag ng mga bata kapag tumitingin sa mga visual na bagay, mga kuwentotungkol sa kanila at iba pang anyo ng pananalita ay nagsisilbing pagbuo ng pang-unawa sa pananalita ng nasa hustong gulang. Dahil sa yugto ng pagbuo ng pag-unlad ng pagsasalita ay mahirap na sabay na malasahan ang pagpapakita ng mga bagay, mga aksyon sa kanila at impormasyon sa pagsasalita, ang paliwanag ay dapat na napakaikli: ang bawat dagdag na salita ay nakakagambala sa sanggol mula sa visual na pang-unawa.
Isang visual na epektibong paraan ng pagtuturo. Nakikilala ng mga bata ang mga bagay sa kanilang paligid sa pamamagitan ng visual-sensory na akumulasyon ng karanasan: tinitingnan nila, pinupulot, nararamdaman, kumikilos sa kanila sa isang paraan o iba pa. Isinasaalang-alang ang kakaibang edad na ito, sinusubukan kong malawakang gumamit ng mga diskarte sa visualization: Ipinakikita ko ang bagay, binibigyan ko ng pagkakataong hawakan ito, upang isaalang-alang ito.
praktikal na pamamaraan. Upang maging assimilated ang kaalaman, kailangan itong ilapat sa pagsasanay. Pagkatapos ng isang pangkalahatang pagpapakita at pagpapaliwanag, iminumungkahi kong magsagawa, sa ilalim ng direktang pangangasiwa, ng isang fragment ng isang didactic na laro nang hiwalay para sa bawat bata, na nagbibigay ng magkakaibang tulong kung kinakailangan, at magbigay ng iisang tagubilin.
paraan ng laro. Madalas na ginagamit ang mga diskarte sa laro, malaki ang naitutulong nila sa akin para mainteresan ang mga bata, para mas mahusay at mas mabilis na matutunan ang materyal:
- iba't ibang mga pagsasanay sa laro; paglalaro ng isang partikular na sitwasyon;
- ang paggamit ng isang sandali ng sorpresa, ang pagtanggap ng hindi inaasahang hitsura ng mga laruan, mga character na engkanto;
- paglutas ng maliliit na "problema" na lumitaw sa mga laruan, mga character na engkanto
Ang anyo ng gawain ng bilog ay pangunahin sa isang mapaglarong kalikasan, na pinaka-naa-access at malapit sa mga bata. Nakakatulong ito upang makapagbigay ng kaginhawaan para sa pagbuo ng pagkatao ng bata.
Ang bilog, na nagtataguyod ng pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor, ay gaganapin isang beses sa isang linggo at idinisenyo para sa indibidwal at pangkatang gawain.
Mga nakaplanong resulta
- ang pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa mga bata, pag-usisa, pagnanais para sa independiyenteng kaalaman at pagmuni-muni, ang pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip at pagsasalita;
- pag-unlad sa mga bata batay sa iba't ibang mga aktibidad ng emosyonal na pagtugon, ang kakayahang makiramay, kahandaan para sa pagpapakita ng isang makataong saloobin sa mga aktibidad, pag-uugali, kilos ng mga bata;
- ang kakayahang magtatag ng mga contact, makipag-ugnayan sa iba't ibang grupo, upang magpakita ng moral na saloobin sa mundo sa paligid.
Pagsusuri at metodolohikal na materyales
Sa simula ng kanyang trabaho, nagsagawa siya ng diagnostic na pagsusuri sa kondisyonpinong mga kasanayan sa motor sa mga bata na may layuning matukoy ang antas ng pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay. Ang mga diagnostic ay isinagawa ayon sa mga sumusunod na pamantayan:
1. Mag-ehersisyo "Mga Flashlight",
2. Pag-compress at pagtanggal ng mga cam,
3. Nagpapahid ng kamao,
4. Lamutin ang papel sa isang kamao.
Ang pamantayan ay nahahati sa tatlong antas: mataas, katamtaman, mababa.
Mataas na lebel:tumpak na pagpaparami ng paggalaw.
Gitnang antas:ang mga pangunahing elemento ng kilusan ay ginaganap, ngunit may mga kamalian sa pagpapatupad.
Mababang antas:kakulangan ng mga pangunahing elemento sa istruktura ng kilusan.
Mula sa "Methodology para sa pagtatasa ng psychomotor development ng isang preschooler" (N.O. Ozeretsky, N.I. Gurevich) (Mayo)
1. Subukan ang "I-roll up ang mga bola" - pagtatasa ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri (average na 20 segundo).
2.test "I-rewind ang bola" - pagtatasa ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri (thread - 2 metro, 15 segundo).
3.test "Ilagay ang mga posporo sa mga kahon" - pagtatasa ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri (10 sticks, 20 segundo).
4. pagsubok "Ilatag ang mga card" - pagtatasa ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga daliri.
H– mababang antas (1 puntos).
Sa– average na antas (2 puntos).
AT– mataas na antas (3 puntos).
Mga anyo ng kontrol
Mga pangunahing anyo ng kontrol
- pumipili
- babala
- pangwakas
Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa
Kindergarten "Firefly" (v. Padun), isang sangay ng kindergarten "Firefly"
Pang-edukasyon na gawain
Pinag-aralan ko ang siyentipiko at metodolohikal na panitikan sa paksang ito
- nagdisenyo ng isang card index ng mga laro sa daliri;
- nagsagawa ng mga konsultasyon para sa mga magulang;
- lumikha ng kapaligiran sa pagbuo ng paksa, kabilang ang:
- mga lalagyan ng plastik na may natural na mga tagapuno, mga pindutan;
- mga lalagyan para sa indibidwal na masahe (mga curler ng maliit na diameter, mga walnuts, ribbed sticks);
- isang hanay ng mga clothespins;
- file ng mga laro sa daliri;
- mga laces na may mga buhol;
- lacing laro;
- mga hanay ng taga-disenyo na "Lego";
- mga hanay ng maliliit na laruan;
- teatro ng daliri,
- mga hanay ng pagbibilang ng mga stick;
- didactic laro na may mga pindutan, Velcro, zippers;
- mga hanay ng mga geometric na hugis,
-cone, walnuts, bola "Hedgehogs", massager "Su-Joku"
-pangkulay - pagpisa,
- tuyong pool (beans, gisantes, bigas),
- iba't ibang laki ng mga leeg ng bote para sa pag-twist at pag-unscrew ng mga corks,
- mga larong string
- mga kuwintas
Panitikan:
1. « Mga laro ng daliri para sa mga bata "- S. O. Ermakova, 2009
2. "Masaya para sa mga bata" - M. Yu. Kartushina., Moscow "Creative Center", 2007
3. "Naughty fingers" - musika. trabaho ni I. V. Bodrachenko, magazine na "Music Director" No. 8, 2007
4. "Finger games para sa mga bata" - D. A. Kostraba, magazine na "Music Director" No. 5, 2008
5."Pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro. Volina V. M., 1994
6. “Sikolohiya ng edad. Pag-unlad ng bata mula sa kapanganakan hanggang 17 taong gulang ”I.Yu. Kulagin. - M.: Iris-press, 2005.
7. "Pagsasalita at pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip ng bata" A.R. Luria, F.A. Yudovich. - M.: Edukasyon, 2006.
8. “Album sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pinong motor. Mga matalinong daliri "(1000 gawain para sa mga bata) V.G. Dmitrieva
9. “Pagbuo ng fine motor skills ng mga kamay. Mga laro at pagsasanay "S.E. Bolshakova
10. "Mga laro para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay gamit ang hindi karaniwang kagamitan"
11. "Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga bata (isang manwal para sa mga tagapagturo at magulang) E.A. Yanushenko
12. "Mga ehersisyo para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ng mga pindutan at daliri" V.M. Medov
13. "Mga laro para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay (isang hanay ng mga larawang pang-edukasyon)" L.P. Trushina
Plano ng pananaw ng gawaing bilog na "Mga magic circle". Sa pangalawang pangkat ng junior
Sa proseso ng pagsali sa masining na gawain, ang lahat ng mga proseso ng pag-iisip ay nabuo, artistikong at malikhaing kakayahan at isang positibo-emosyonal na pang-unawa sa mundo sa paligid. Ang mga klase sa bilog ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng mga malikhaing hilig ng mga preschooler, pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri; igiit ang kanilang sarili sa pamamagitan ng pagpapakita ng sariling katangian at pagkuha ng resulta ng kanilang artistikong pagkamalikhain. Ang pagsasagawa ng iba't ibang mga ehersisyo gamit ang mga daliri, ang bata ay nakakamit ng isang mahusay na pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, na hindi lamang may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng pagsasalita (dahil ito ay inductively stimulates ang mga sentro ng pagsasalita ng utak), ngunit din naghahanda ng bata para sa pagguhit, at mamaya para sa pagsusulat. Ang mga kamay ay nakakakuha ng mahusay na kadaliang kumilos, kakayahang umangkop, pagkawala ng higpit ng mga paggalaw. Mayroong oryentasyon ng mga preschooler sa halaga ng paggawa sa emosyonal at asal na aspeto.
Mga gawain.
1. Isulong ang pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay; bumuo ng katumpakan at koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay at mata; flexibility ng mga kamay, ritmo.
2. Pagbutihin ang mga galaw ng kamay at mga proseso ng pag-iisip: · boluntaryong atensyon;
lohikal na pag-iisip;
visual at auditory perception;
Memorya, pagsasalita ng mga bata.
3. Upang mabuo ang mga kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon:
Kakayahang sundin ang mga pandiwang tagubilin
ang kakayahang nakapag-iisa na magpatuloy upang makumpleto ang gawain;
kontrol sa sariling mga aksyon.
4. Upang bumuo ng isang positibo-emosyonal na pang-unawa sa mundo sa paligid.
5. Upang linangin ang masining na panlasa, interes sa manu-manong paggawa.
Ang edad ng mga batang kalahok sa pagpapatupad ng programang ito ay 3-4 na taon. Natutukoy ito ng isang makabuluhang pagtaas sa mga pisikal na kakayahan, lalo na ang aktibong pag-unlad ng maliliit na kalamnan ng mga kamay, isang pagbabago sa sikolohikal na posisyon at isang pakiramdam ng "pang-adulto" ng mga preschooler, isang pagnanais na ipakita ang kanilang sariling katangian at malikhaing kakayahan.
Mga anyo at paraan ng pagtatrabaho.
Sa laki ng grupo na 24 na bata, ang mga bilog na klase ay gaganapin isang beses sa isang linggo, 12 tao sa isang subgroup, ang tagal ng mga klase sa bawat mini-grupo ay hindi hihigit sa 15 minuto. Ngunit kapag nagpapatupad ng isang malikhaing plano, ang bilang ng mga aralin para sa bawat bata ay kinokontrol nang paisa-isa.
Sa simula ng mga klase, inirerekomenda na magsagawa ng himnastiko ng daliri; sa panahon ng aralin, upang makapagpahinga ng mga kalamnan, mapawi ang pag-igting - pisikal na minuto. Ang mga kumplikadong himnastiko ng daliri, pisikal na minuto, ang tagapagturo ay pumipili nang nakapag-iisa, dahil ang metodolohikal na panitikan sa isyung ito ay napaka-magkakaibang at nagbibigay-kaalaman.
Iba-iba ang mga anyo ng pagsasagawa ng mga klase. Mayroong parehong teoretikal - kuwento ng guro, isang pag-uusap sa mga bata, mga kuwento ng mga bata, ang guro na nagpapakita ng paraan ng pagkilos - at mga praktikal na klase: paghahanda at pagdaraos ng mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata at pang-adulto, pagbibigay ng mga natapos na gawa sa mga magulang, mga bata bilang mga regalo.
Inaasahang resulta.
Matapos ang bawat yugto ng gawain ng bilog, ipinapalagay na ang mga bata ay makakabisado ng ilang kaalaman, kasanayan, makikilala at mapagtanto ng bata ang kanyang mga kakayahan, ang pagbuo ng pangkalahatang paggawa at mga espesyal na kasanayan, mga pamamaraan ng pagpipigil sa sarili.
Mga anyo ng pagsasagawa ng mga resulta ng pagpapatupad ng programa:
Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata sa kindergarten;
Mga araw ng pagtatanghal ng gawain ng mga bata sa mga magulang (mga empleyado, mga bata).
Pang-edukasyon - pampakay na plano.
Setyembre
1. Panimulang aralin. Panimula sa hugis ng bilog. Exhibition ng mga natapos na crafts na ginawa ng tagapagturo.
2. "Ano ang mga bilog?". Praktikal na aralin. Praktikal na kakilala sa bilog sa iba't ibang materyal.
3. Pagsubaybay.
Oktubre
1. "Kolobok". Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
2. "Mga Lobo". Paggawa ng mga crafts mula sa kulay na papel.
3. "Mabangong hedgehog." Paggawa ng mga crafts mula sa kuwarta at natural na materyales.
4. "Paboritong prutas." Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
Nobyembre
1. "Araw". Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
2. "Mga mansanas sa isang basket." Paggawa ng mga crafts mula sa masa ng asin.
3. "Kolobok rolls along the path." Paggawa ng mga crafts mula sa kulay na papel.
4. "Masayang roly-poly". Paggawa ng mga crafts mula sa salt dough (paraan ng pagputol na may kulot na hugis).
Disyembre
1. "Kuneho". Paggawa ng mga crafts mula sa mga cosmetic disc.
2. "Oso". Paggawa ng mga crafts mula sa mga cereal.
3. "Mga berdeng gisantes." Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
4. "Ladybug". Paggawa ng mga crafts mula sa kulay na papel.
Enero
1. "Mga bola ng Christmas tree." Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
2. "Snowballs". Paggawa ng mga crafts mula sa mga napkin (rolling method).
3. "Pinalamutian namin ang Christmas tree." Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
4. "Higad". Paggawa ng mga crafts mula sa kulay na papel.
Pebrero
1. "Tumbler" Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
2. "At sa aming bakuran ay may isang taong yari sa niyebe sa umaga." Paggawa ng mga crafts mula sa mga cosmetic disc.
3. “Tumigil ka, kotse! Tahimik na galaw! Pedestrian sa kalsada! (Ilaw trapiko). Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
4. "Nagluluto ako, nagluluto, nagluluto ...". Paggawa ng mga crafts mula sa salt dough (curly cut method)
1. "Mga matamis na ubas." Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
2. "Bulaklak para kay nanay!". Paggawa ng mga crafts mula sa kulay na papel.
3. "Maliwanag na araw!". Paggawa ng mga crafts mula sa colored paper + drawing.
4. "Paruparo". Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
1. "Lumabas ang isang inahing corydalis, kasama niya - mga dilaw na manok." Paggawa ng mga crafts mula sa mga cosmetic disc.
2. "Pagandahin ang buntot ng paboreal." Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
3. "Color pyramid". Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
4. "Sunflower". Paggawa ng mga crafts mula sa plasticine.
1. Pagsubaybay.
2. Paglalahad ng gawa ng mga bata.
Preview:
MDOU "Staroshaigovsky kindergarten No. 1 ng pinagsamang uri"
Sang-ayon ako: _____________
______________________
Pinuno ng MDOU "Staroshaigovsky kindergarten No. 1
pinagsamang uri"
Protocol ng konseho ng mga guro
№______ mula sa _______________
WORKING PROGRAM
"MAGIC PALM"
(NON-TRADITIONAL DRAWING TECHNIQUE)
Edad ng mga bata: 3-4 na taon
Panahon ng pagpapatupad: 1 taon
tagapagturo:
Shishkanova E.V.
2015
Paliwanag na tala
Ang pagguhit ay isang kawili-wili at kapaki-pakinabang na anyo ng pagkamalikhain, kung saan ang mga larawan at graphic na larawan ay nilikha sa iba't ibang paraan gamit ang iba't ibang mga materyales. Ang pagguhit ay nagpapakilala sa mga bata sa mundo ng kagandahan, nagkakaroon ng mga malikhaing kakayahan, bumubuo ng isang aesthetic na lasa, nagbibigay-daan sa iyo na madama ang pagkakaisa ng mundo sa paligid. Nakikita ng mga bata ang mga klase sa sining bilang isang bago, hindi pangkaraniwan at kawili-wiling karanasan. Sa una, hindi sila interesado sa resulta, ngunit ang proseso mismo ay kawili-wili. Gayunpaman, kahit na napakaliit ay nakakaunawa sa kanilang sariling paraan upang pahalagahan ang maganda at handang lumikha ng kanilang sariling gawa ng sining. Ang pagguhit ng mga bata ay umaakit sa spontaneity nito, orihinal na pagpapahayag, hindi inaasahan ng mga imahe.
Sinabi ni L.S. Vygotky na "ang bata ay gumuhit hindi kung ano ang kanyang nakikita, ngunit kung ano ang kanyang nalalaman." "Magagawa ng isang bata ang lahat hanggang sa malaman niya na hindi niya magagawa ang isang bagay." Ang proseso ng pagguhit ay nagdadala din ng mga elemento ng psychotherapeutic. Ang pagkakaroon ng nasa malapit na nasa hustong gulang ay gumagawa ng proseso ng pagguhit na nakapapawi; ang mga karanasan ay tumalsik sa sheet at ang sanggol ay napalaya mula sa kanila. Ang isang "graphic na tugon" ay nangyayari. Sa puntong ito, ang pagguhit ay maaaring maging isang paraan ng visual na komunikasyon sa pagitan ng isang matanda at isang bata.
Gamit ang mahusay na organisasyon ng mga klase, isinasaalang-alang ang edad at indibidwal na mga katangian. Ang pagguhit ay maaaring maging isa sa mga paboritong aktibidad, maaari itong maging, at kadalasan ito ay isang napapanatiling libangan hindi lamang para sa mga likas na matalino, ngunit para sa halos lahat ng mga bata. Upang matagumpay na turuan ang mga bata na gumuhit, maaari kang gumamit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan.
Pagkatapos ng lahat, marami sa kanila ay hindi nangangailangan ng pagkakaroon ng pamilyar na mga tool - walang pag-aari ng pamilyar na mga tool ay kinakailangan - brushes at lapis ay hindi kailangan kapag mayroon kang iyong sariling mga daliri at palad na mas mahusay na sumunod sa sanggol kaysa sa mga tool ng artist.
Mga daliri at palad- ang una at pinaka-maginhawang mga tool kung saan maaaring simulan ng isang bata ang kanyang artistikong pagkamalikhain. Mayroong isang napaka-kapana-panabik na aktibidad na magbibigay sa bata ng mga bagong sensasyon, bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay, at magbibigay ng pagkakataon upang tumuklas ng bago at mahiwagang mundo ng artistikong pagkamalikhain - ito ay pagguhit gamit ang mga palad. Ang pagguhit gamit ang kanilang mga kamay, ang mga maliliit na artista ay nagpapaunlad ng kanilang imahinasyon at abstract na pag-iisip.
May nakakaintriga, nakakaakit sa pagguhit gamit ang mga palad. Ang lahat ng mga figure mula sa mga palad ay hindi lamang maliwanag, ngunit din napaka-personal, dahil ang bawat bata ay gumuhit ng kanyang sariling pagguhit. Ang mga nakakamalay na paggalaw ng daliri ay nagpapasigla sa pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata. Binabalangkas ang palad at mga daliri, ang bata ay kumikilos sa parehong mga kamay, na perpektong bubuo ng koordinasyon. Sa mga batang kaliwang kamay, ang gayong pagguhit ay nakakatulong sa buong pag-unlad ng kanang kamay.
Ang pagpipinta ng kamay ay isang napakasaya at kapana-panabik na laro para sa mga bata. Sa proseso ng paglikha, ang bata ay nagpapabuti, naaalala ang mga detalye, mga tampok, nabubuo ang kanyang imahinasyon, mga kasanayan sa motor ng daliri, at pinaka-mahalaga, siya ay bumubuo ng isang ideya tungkol sa mundo sa paligid niya. Ang pagguhit gamit ang maliliit na kamay, ang batang artista, bilang karagdagan sa pantasya, ay nagkakaroon din ng abstract na pag-iisip. Ang lahat ng ito ay may positibong epekto sa karagdagang pag-unlad ng bata. At kung gaano kagiliw-giliw na gumawa ng mga kopya mula sa mga dahon, patatas, ang mga magagandang figure ay nakuha na hindi ka maaaring gumuhit ng isang ordinaryong brush. At pagguhit gamit ang cotton swab at foam rubber. Ang lahat ng ito ay dapat subukan.
Bilang bahagi ng mga klase ng bilog, maaaring ipahayag ng mga bata ang kanilang mga iniisip, damdamin, karanasan, kalooban sa mga guhit. Sa silid-aralan, hindi sila nag-aaral, ngunit pinagkadalubhasaan ang mga pamamaraan at paraan ng pagguhit sa pamamagitan ng mga di-tradisyonal na pamamaraan.
Ang pagkakaroon ng bilog ay ang ikalawang taon. Ang anyo ng aralin ay pangkat. Ang mga klase ng bilog ay makabuluhang naiiba mula sa mga klase na binalak ng programa sa kindergarten, ngunit ang mga ito ay hindi isang nakahiwalay na gawain mula sa programa, ngunit palawakin at palalimin ang kaalaman na nakuha sa mga pangunahing klase sa sining.
Layunin ng programa:
Ang pangunahing layunin ng programa ay ang pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, pagkamalikhain, pantasya, imahinasyon sa mga bata sa pamamagitan ng hindi tradisyonal na pagguhit.
Mga gawain:
pagbuo:
Bumuo ng emosyonal na pagtugon kapag nakikita ang mga larawan, mga guhit. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga nagpapahayag na paraan, turuan silang mapansin ang kumbinasyon ng mga kulay.
Paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata.
Akayin ang mga bata na lumikha ng isang nagpapahayag na imahe kapag naglalarawan ng mga bagay at phenomena ng nakapaligid na aktibidad.
pang-edukasyon:
Itaas ang interes ng mga bata sa visual arts.
pang-edukasyon:
Upang makilala ang mga diskarte ng hindi tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit at mga paraan ng paglalarawan gamit ang iba't ibang mga materyales.
Upang ipaalam sa mga bata ang mga pinong sining ng iba't ibang uri at genre, upang turuan silang maunawaan ang nagpapahayag na paraan ng sining.
Upang turuan ang mga bata na makita at maunawaan ang kagandahan ng kalikasan, mga gawa ng klasikal na sining, mga nakapalibot na bagay.
Upang mabuo ang kakayahang suriin ang mga nilikhang larawan.
Mga tampok ng programa.
Ang mga tampok ng programa ay ang pagbuo ng sariling katangian ng bawat bata, mula sa hindi sinasadyang mga paggalaw hanggang sa kanilang limitasyon, sa visual na kontrol, sa iba't ibang anyo ng paggalaw, pagkatapos ay sa mulat na paggamit ng nakuhang karanasan sa pagguhit. Unti-unti, nabubuo ng bata ang kakayahang ilarawan ang mga bagay, na naghahatid ng kanilang nagpapahayag na karakter. Ito ay nagpapahiwatig ng karagdagang pag-unlad ng mga kakayahan.
Ang nangungunang ideya ng programang ito ay ang paglikha ng isang komportableng kapaligiran sa komunikasyon, ang pagbuo ng mga kakayahan, ang malikhaing potensyal ng bawat bata at ang kanyang pagsasakatuparan sa sarili.
Ang mga pangunahing pamamaraan at anyo ng trabaho sa mga bata
Kasama sa programa ang pagdaraos ng isang aralin kada linggo, sa hapon, bilang bahagi ng gawain ng bilog ng sining. Ang kabuuang bilang ng mga klase bawat taon ay 34, ang oras ng mga klase ay 15-20 minuto.
Nakatuon ang programa sa pakikipagtulungan sa mga mag-aaral na may edad 3-4 na taon at idinisenyo para sa isang taon ng pag-aaral.
Ang anyo ng pagsasagawa ng gawaing bilog: teoretikal, praktikal, pangkat.
Sa proseso ng pinagsamang pagguhit, iba't ibang mga pamamaraan at pamamaraan ang ginagamit:
pandiwang (pag-uusap, masining na salita, bugtong, paalala ng pagkakasunud-sunod ng trabaho, payo);
Visual
Praktikal
Paglalaro
Ang mga pamamaraan na ginamit ay ginagawang posible upang bumuo ng mga espesyal na kasanayan na naghahanda sa kamay ng bata para sa pagsusulat;
- gawing posible na madama ang maraming kulay na imahe ng mga bagay, na nakakaapekto sa pagkakumpleto ng pang-unawa ng nakapaligid na mundo;
- bumuo ng isang emosyonal na positibong saloobin patungo sa proseso ng pagguhit mismo;
- mag-ambag sa isang mas epektibong pag-unlad ng imahinasyon, pang-unawa at, bilang isang resulta, mga kakayahan sa pag-iisip.
Ang anyo ng mga klase ay pampakay na magkasanib na aktibidad ng guro at ng bata sa anyo ng gawaing bilog.
Pang-edukasyon-thematic na plano.
Hindi. p/p | Paksa | Bilang ng mga aralin | Oras (min) |
|
Teorya | Magsanay |
|||
Patak-patak-patak ng ulan | ||||
lumipad ng agaric | ||||
Ang taglagas ay nagbigay ng maraming kulay na mga dahon (pagtutulungan ng magkakasama) | ||||
Compotes at jam sa isang garapon | ||||
sanga ng rowan | ||||
May bigote na may guhit na kaibigan | ||||
mabituing langit | ||||
Ang araw sa likod ng mga ulap | ||||
Puppy friend ko | ||||
Unang niyebe | ||||
Pumunta si Santa Claus sa holiday | ||||
Nagtaas ng Christmas Tree ang Kagubatan | ||||
Herringbone beauty (pagtutulungan ng magkakasama) | ||||
taong yari sa niyebe | ||||
Tumalon-lukso ang maliit na puting kuneho | ||||
Mahiwagang kagubatan | ||||
At ang niyebe ay dumarating at lumalabas sa labas ng bintana | ||||
bangka para kay tatay | ||||
Underwater Kingdom (sama-samang gawain) | ||||
matinik na parkupino | ||||
panyo para kay lola | ||||
sisiw | ||||
Mga kuwintas para sa manika ni Katya | ||||
Ang nagniningning na araw ay ngumiti ng buong pagmamahal (pagtutulungan ng magkakasama) | ||||
makukulay na paru-paro | ||||
Mga lugar para sa isang giraffe | ||||
Narito ang aming mga paputok | ||||
Mga ladybug sa damuhan | ||||
Iginuhit namin ang gusto namin | ||||
Kabuuan | ||||
Mga materyales at tool na kinakailangan para sa trabaho:
1.Papel na may iba't ibang laki at kulay.
2. gouache.
3.Mga pintura ng watercolor.
4. Whatman.
5. Patatas.
6. Foam goma.
7. Dahon ng repolyo.
8. Mga lobo.
9. Dahon ng mga puno.
10. Mga brush.
11. Mga tasa para sa gouache.
12. Mga garapon para sa tubig.
13. Pagguhit ng mga blangko.
14. Basang punasan.
Setyembre
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
Patak-patak-patak ng ulan | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga sheet ng puting papel na may pininturahan na mga ulap na may iba't ibang laki; Asul na gouache sa mga mangkok napkin, Payong para sa laro; Record player |
|
lumipad ng agaric | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Lumipad na agaric na ginupit mula sa puting papel na may sombrerong pininturahan ng pula; puting gouache sa mga tasa; napkin; Lumipad na mga guhit ng agaric; |
Oktubre
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
Nagbigay si Autumn ng maraming kulay na mga dahon (Pagtutulungan ng magkakasama) | Nag-iiwan ng imprint |
| Isang pininturahan na puno na walang mga dahon sa isang puting papel; Mga dahon ng iba't ibang puno; napkin; |
|
Mga compotes at jam sa mga garapon | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Paper-cut silhouettes ng mga lata ng iba't ibang laki; Pula, asul at dilaw na gouache sa mga tasa; napkin; Mga garapon na may jam; Mga kutsarita. |
|
sanga ng rowan | Pagpipinta gamit ang daliri | 1. Patuloy na kilalanin ang di-tradisyonal na visual na pamamaraan - pagpipinta ng daliri. 2. Turuan ang mga bata na lumikha ng mga ritmikong komposisyon. 3. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at komposisyon, mahusay na mga kasanayan sa motor, atensyon, pag-iisip, memorya, pagsasalita. | Mga sheet ng puting papel na may pininturahan na sanga ng rowan; napkin; Pulang gouache sa mga tasa; mga ilustrasyon ng rowan; |
|
Ah, anong mga berry ang nasa isang plato | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga sheet ng puting papel na may pininturahan na mga plato; napkin; Pula at rosas na gouache sa mga tasa; Mga larawan na may mga berry; |
Nobyembre
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
May bigote - guhit na kaibigan | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga sheet ng papel na may iginuhit na silweta ng isang kuting; Laruang kuting; Gouache puti, itim, orange sa mga tasa; napkin; |
|
mabituing langit | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga sheet ng papel sa madilim na asul na may isang application - ang mga bubong ng mga bahay; napkin; Mga guhit na may isang gabing mabituing kalangitan; |
|
Ang araw sa likod ng mga ulap | imprint ng patatas |
| Iginuhit ng araw sa isang puting sheet; Asul na gouache sa mga tasa; napkin; Mga tarong ng patatas; |
|
Puppy friend ko | Sundutin ang pagguhit | 1. Ipakilala ang di-tradisyonal na visual na pamamaraan - pagguhit sa pamamagitan ng sundot. 2. Matutong gumuhit gamit ang paraan ng pagsundot. | Mga sheet ng puting kulay na may silweta ng isang tuta; Brush na may matitigas na bristles; kayumanggi gouache; Mga baso na may tubig; napkin; |
Disyembre
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
Unang niyebe | Pagguhit gamit ang cotton swab | 1. Ipakilala ang non-traditional visual technique - pagguhit gamit ang cotton swab 2. Matutong gumuhit ng niyebe gamit ang cotton swab. 3. Alagaan ang katumpakan. | Mga sheet ng asul na papel; puting gouache; napkin; |
|
balbas ni Santa (unang aralin) | Pagguhit ng kamay |
| Mga sheet ng mapusyaw na asul na kulay; Puting gouache sa mga tasa Mga napkin. |
|
balbas ni Santa (ikalawang aralin) | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga blangko na may balbas ni Santa Claus na dinagdagan ng appliqué (sumbrero at ilong) mula sa nakaraang aralin; Puti, berde at itim na gouache sa mga tasa; Mga napkin. Record player. |
|
Nagtaas ng Christmas Tree ang Kagubatan | Sundutin ang pagguhit | 1. Patuloy na turuan ang mga bata na gumuhit gamit ang paraan ng pagsundot. 2. Itanim ang katumpakan kapag nagtatrabaho sa gouache. 3. Ayusin ang kakayahang hawakan nang tama ang brush. 4. Itaas ang interes sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit. | puting mga sheet na may silweta ng Christmas tree; Brush na may matitigas na bristles; Berdeng gouache; Mga baso na may tubig; napkin; |
Enero
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
Kagandahan ng Christmas tree (pagtutulungan ng magkakasama) | Pagguhit ng kamay |
| Whatman sheet; Green gouache sa isang tasa; napkin; Record player; |
|
taong yari sa niyebe | imprint ng patatas | 1. Patuloy na kilalanin ang mga bata sa hindi tradisyonal na sining - imprint ng patatas. 2. Turuan ang mga bata na malumanay na isawsaw ang patatas sa gouache at gumawa ng imprint. 3. Alagaan ang katumpakan. 4. Bumuo ng aesthetic na lasa. | napkin; Record player. |
|
Tumalon-lukso ang maliit na puting kuneho | Sundutin ang pagguhit |
| Mga sheet ng asul na papel na may iginuhit na silweta ng isang kuneho; White gouache sa isang tasa; napkin; Record player. |
|
Mahiwagang kagubatan | Pag-print ng dahon ng repolyo | 1. Ipakilala sa mga bata ang di-tradisyonal na pamamaraan ng pinong sining - pag-print ng dahon ng repolyo. 2. Matutong lumikha ng mga ritmikong komposisyon, gumawa ng isang imprint na may dahon ng repolyo. 3. Alagaan ang katumpakan. 4. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at komposisyon. | Mga sheet ng asul na papel; White gouache sa isang tasa; napkin; Tassels; Record player. |
Pebrero
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
At ang niyebe ay dumarating at lumalabas sa labas ng bintana | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga sheet ng papel na hugis parisukat, asul - "mga bintana"; White gouache sa isang tasa; napkin; Record player. |
|
bangka para kay tatay | impresyon ng bula | 1. Upang ipakilala ang mga bata sa di-tradisyonal na pamamaraan ng sining - foam rubber imprint. 2. Matutong lumikha ng mga maindayog na komposisyon, gumawa ng impresyon gamit ang foam rubber. 3. Alagaan ang katumpakan. 4. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo at komposisyon. | Isang iginuhit na bangka sa isang asul na papel; White gouache sa isang tasa; napkin; Record player; |
|
Kaharian sa ilalim ng dagat (pagtutulungan ng magkakasama) | Pagguhit ng kamay |
| Whatman sheet na asul; Maraming kulay na gouache sa mga tasa; napkin; Record player. |
|
matinik na parkupino | Pagguhit ng kamay | 1. Patuloy na kilalanin ang di-tradisyonal na visual na pamamaraan - pag-print ng palad. 2. Ayusin ang kakayahang umakma sa larawan ng mga detalye. | Mga sheet ng puting papel na may silweta ng isang hedgehog; napkin; Itim na gouache sa mga tasa; |
Marso
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
Isang sanga ng mimosa para kay nanay bilang regalo | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga sheet ng papel na may pininturahan na mga sanga ng mimosa; napkin; Record player. |
|
panyo para kay lola | Pagguhit gamit ang mga daliri, cotton buds. | 1. Pagbutihin ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri, cotton swabs, seal. 2. Linangin ang kawastuhan. 3. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, pang-unawa sa kulay. 4. Linangin ang pagmamahal sa mga mahal sa buhay. | - Sheet ng puting papel 25*25 cm; Mga cotton buds; Gouache sa iba't ibang kulay Basang pamunas. |
|
sisiw | Sundutin ang pagguhit | Mga sheet ng puting papel na may pininturahan na silweta ng isang manok; Dilaw na gouache sa isang tasa; napkin; Record player |
||
Mga kuwintas para sa manika ni Katya | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga sheet ng papel na may iginuhit na linya - isang thread para sa mga kuwintas; Manika Katya; Maraming kulay na gouache; Mga tasa para sa pintura; napkin; |
Abril
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
Ang nagniningning na araw ay ngumiti ng buong pagmamahal (kol- gawaing panayam) | Pagguhit ng kamay |
| Whatman sheet na may dilaw na bilog na iginuhit sa gitna; Dilaw na gouache sa isang tasa; napkin; Record player. |
|
makukulay na paru-paro | Pagguhit ng kamay | 1. Magsanay sa pag-type ng palad. 2. Matutong maglagay ng gouache nang mabilis at gumawa ng mga kopya gamit ang iyong palad.
| Mga sheet ng puting papel; Gouache ng iba't ibang kulay sa mga tasa; napkin; Record player |
|
Mga lugar para sa isang giraffe | Pagpipinta gamit ang daliri | 1. Mag-ehersisyo sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang mga daliri. 2. Matutong maglagay ng gouache nang mabilis at gumawa ng mga fingerprint gamit ang iyong mga daliri. 3. Upang bumuo ng pang-unawa sa kulay, mahusay na mga kasanayan sa motor, atensyon, pag-iisip, memorya, pagsasalita. 4. Itaas ang interes sa pagguhit sa mga di-tradisyonal na paraan. 5. Itaas ang interes sa pagguhit. | Mga sheet ng papel na may pininturahan na giraffe; Brown gouache sa mga tasa; napkin; Record player |
|
Nakasuot ng dandelion yellow sarafan | pagguhit ng lobo |
Linangin ang interes sa kalikasan at ang pagpapakita ng matingkad na mga impression sa pagguhit | Mga sheet ng light green na papel; Dilaw na gouache sa mga tasa; napkin; Record player |
May
Hindi. p/p | Paksa ng aralin | Technics | Nilalaman ng programa | Kagamitan |
Eto na ang fireworks natin... | Sundutin ang pagguhit | 1. Patuloy na kilalanin ang di-tradisyonal na visual technique na pagguhit sa pamamagitan ng pagsundot. 2. Ipakilala sa mga bata ang holiday ng Victory Day at sabihin sa kanila na hindi kumpleto ang holiday kung walang paputok. 2. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, mahusay na mga kasanayan sa motor, atensyon, pag-iisip, memorya, pagsasalita. 3. Itaas ang interes sa pagguhit sa mga di-tradisyonal na paraan. | Mga sheet ng asul na papel; Gouache ng iba't ibang kulay sa mga tasa; Mga guhit na naglalarawan ng mga paputok; napkin; Record player |
|
Ang mga goldpis ay nakatira sa isang aquarium | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Mga silweta ng isda na pinutol mula sa puting papel; Inang isda (sample); Dilaw na gouache; Mga tasa para sa pintura; napkin; Record player. |
|
Mga ladybug sa damuhan. | Pagpipinta gamit ang daliri |
| Inukit at pininturahan ang mga ladybug na walang tuldok sa likod; Itim na gouache sa mga tasa; Whatman; Mga napkin. |
|
Gumuhit kami kung paano namin gusto | Lahat ng di-tradisyonal na pamamaraan | 1. Upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng visual na pagkamalikhain sa mga bata ng pangunahing edad ng preschool sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral. | Lahat ng mga materyales na ginamit sa buong taon. |
Panitikan
2. R. G. Kazakova Pagguhit kasama ang mga batang preschool: Mga di-tradisyonal na pamamaraan, pagpaplano, mga tala ng aralin. - M .: TC Sphere, 2005.-120s.
3C. K. Kozhokhina Paglalakbay sa mundo ng sining - isang programa para sa pagpapaunlad ng mga batang preschool M .: TC Sphere, 2002.-192p ..
4.E. P. Arnautova Guro at pamilya. - M .: Ed. bahay na "Karapuz", 2001.-264s
5. Davydova G.N. "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten" - M., 2012
6. "Gumuhit kami nang walang brush" A. A. Fateeva Academy of Development 2006
7. "Bright hands" N.V. Dubrovskaya "childhood-press" 2004
8. "Mga guhit na nakatago sa mga daliri" N.V. Dubrovskaya "childhood-press" 2003
10. Mga mapagkukunan ng media sa Internet "MAAM.ru", "Pochemuchka.ru", atbp.
11.Kikhteva E.Yu. "Gumuhit ng mga bata" - M-S 2008
12. Utrobin K.K., Utrobin G.F. "Kamangha-manghang pagguhit sa pamamagitan ng pagsundot sa mga batang 3-7 taong gulang"
Laki: px
Simulan ang impression mula sa pahina:
transcript
1 Municipal budgetary preschool educational institution pangkalahatang pag-unlad kindergarten 8 "Vasilek" ng Bugulma munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan PINAG-AADOP sa pamamagitan ng desisyon ng pedagogical council ng "26" protocol 1 APPROVED sa pamamagitan ng order ng "01" o / d Ang programa ng ang bilog na "Skillful hands" para sa mga bata ng pangalawang pinakabatang grupo sa bawat account. taon Pinuno: Denisova M.G. Alekhina N.V.
2 Author-compiler: Educator ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon MBDOU 8 "Cornflower" Denisova M.G.; Ang tagapagturo ng unang kategorya ng kwalipikasyon MBDOU 8 "Cornflower" Alyokhina N.V. Tagasuri: Morozova I.N. pinuno ng municipal budgetary preschool na institusyong pang-edukasyon ng kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad 8 "Vasilyok" ng Bugulma munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan Zapletaeva N.V. senior educator ng municipal budgetary preschool educational institution ng kindergarten ng isang general development type 8 "Vasilyok" ng Bugulma municipal district ng Republic of Tatarstan Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata sa kanilang mga kamay. Nag-aalok ang program na ito ng sistema ng mga klase gamit ang mga laro at iba't ibang materyales. Ang programa ay binuo sa isang nakakaaliw na paraan, na idinisenyo para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata at mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay; ay makakatulong na gawing mas kawili-wili, iba-iba, nakakaaliw ang buhay sa kindergarten.
3 NILALAMAN 1. Paliwanag na tala. 2. Pasaporte ng programa: layunin, layunin, mga kalahok ng programa, mga tuntunin ng pagpapatupad, listahan ng mga bata, iskedyul ng trabaho ng bilog. 3. Magplano para sa pagpapatupad ng programa ng bilog na "Skillful hands" sa pangalawang junior group. 4. Preventive work kasama ang mga magulang. 5. Panitikan.
4 PALIWANAG TALA “Ang mga pinagmumulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa kanilang mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, ang mga thinnest stream ay dumadaloy, na nagpapakain sa mapagkukunan ng malikhaing pag-iisip "V. A. Sukhomlinsky Iba't ibang mga aksyon gamit ang mga kamay, ang mga laro ng daliri ay nagpapasigla sa proseso ng pagsasalita at pag-unlad ng kaisipan ng bata, dahil ang pag-unlad ng kamay ay malapit na. nauugnay sa pag-unlad ng pagsasalita at pag-iisip ng bata. Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ay nakikipag-ugnayan din sa mga mas mataas na katangian ng kamalayan tulad ng atensyon, pag-iisip, imahinasyon, koordinasyon, pagmamasid, visual at motor memory ng pagsasalita. Ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor ay mahalaga din dahil ang buong hinaharap na buhay ng bata ay nangangailangan ng paggamit ng tumpak, magkakaugnay na mga paggalaw ng mga kamay at daliri, na kinakailangan upang magdamit, gumuhit at magsulat, pati na rin magsagawa ng iba't ibang sambahayan at mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga laro na may mga daliri ay lumikha ng isang kanais-nais na emosyonal na background, bumuo ng kakayahang gayahin ang isang may sapat na gulang, magturo upang makinig at maunawaan ang kahulugan ng pagsasalita, dagdagan ang aktibidad ng pagsasalita ng bata. Kung ang bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay, na sinasamahan sila ng mga maikling patula na linya, iyon ay, ang kanyang pananalita ay magiging mas malinaw, maindayog, matingkad, at ang kontrol sa mga paggalaw na ginawa ay tataas. Nabubuo ang memorya ng bata habang natututo siyang kabisaduhin ang ilang posisyon ng kamay at pagkakasunud-sunod ng mga galaw. Ang bata ay bubuo ng imahinasyon at pantasya. Ang pagkakaroon ng mastered lahat ng mga pagsasanay. Nasasabi niya ang buong kwento gamit ang kanyang mga daliri. Karaniwan ang isang bata na may mataas na antas ng pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ay maaaring mangatuwiran nang lohikal, mayroon siyang sapat na memorya, atensyon, at magkakaugnay na pananalita. Ang bilog na "Nakakatawang mga kamay" ay naglalayong bumuo at palakasin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga bata 3-4 taong gulang. Ang gawaing ito ay dapat magsimula sa murang edad. Sanggol na, maaari kang magsagawa ng mga pagsasanay sa daliri upang i-massage ang iyong mga daliri. Para sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa silid-aralan ng bilog na ito, ang mga sumusunod na diskarte, laro at pagsasanay ay ginagamit: self-massage ng mga kamay; daliri gymnastics at daliri laro; gumaganap ng mga paggalaw gamit ang maliliit na bagay (mosaic, constructor, cereal, maliliit na laruan, counting sticks, buttons, beads) drawing (gamit ang mga daliri, plasticine, shading ayon sa modelo, pagpipinta sa ibabaw, labyrinths) appliqué, origami. Kasama sa mga klase ang iba't ibang mga pagsasanay sa laro na isinagawa sa materyal ng iba't ibang leksikal na paksa. Gumagamit ang trabaho ng mga materyales ng iba't ibang mga texture (papel, karton, tela ng iba't ibang mga texture, mga thread, cereal, mga pindutan, atbp.). ) Ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay ginaganap isang beses sa isang linggo sa buong taon ng akademiko. Form ng trabaho: na may mga subgroup, nang paisa-isa. Sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, ang mga bata ay kailangang gumawa ng papel sa iba't ibang mga diskarte, matutunan kung paano humawak ng lapis nang tama, ang mga panulat ay magiging mas nababaluktot, masunurin, ang mga bata ay matututong magtrabaho nang nakapag-iisa at malikhain. PASSPORT NG PROGRAMA
5 Layunin: pag-unlad at pagpapalakas ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga batang preschool sa mga laro, pagsasanay at iba't ibang uri ng mga produktibong aktibidad (pagguhit, pagmomodelo, pagdidisenyo). Mga Gawain: edukasyon ng mga katangiang moral na may kaugnayan sa iba (kabutihang-loob, isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan); masining na lasa; tiyaga, focus. pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, kamay; pagpapabuti ng mga paggalaw ng kamay; nagbibigay-malay na proseso ng pag-iisip: kusang-loob na atensyon, lohikal na pag-iisip, visual at auditory perception, memorya; pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata. ang pagbuo ng di-makatwirang coordinated na paggalaw ng mga daliri, mata, flexibility ng mga kamay, ang ritmo ng pag-unlad ng tactile perception (tactile, skin sensitivity ng mga daliri); praktikal na mga kasanayan at kakayahan; pagsasanay sa iba't ibang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa papel, plasticine. MGA KALAHOK NG PROGRAMA tagapagturo ng mga bata senior educator magulang. TIMELINE NG PROGRAM Oktubre 2015 Mayo 2016 LISTAHAN NG MGA BATA NA PUMAPATLO SA CLUB 1 subgroup. 2 subgroup. 1. Abdullina Anastasia 14. Maltsev Yaroslav 2. Andreev Arseniy 15. Petrukhina Kristina 3. Asmanova Anastasia 16. Pugacheva Varvara 4. Baranov Stepan 17. Sergeev Oleg 5. Belskaya Antonina 18. Sidorov Dmitry 6. Bogdanov Ukhande 7. Alexander Borisov Maxim 20. Fedotova Elizaveta 8. Varentsova Elizaveta 21. Frolova Angelina 9. Galaev Maxim 22. Shatalova Maria 10. Zelepugina Ulyana 23. Sharifullin Yaroslav 11. Karpov Sergey 24. Anoshin Yaroslav 12. Kudryav Lagdan Bogdan Iskedyul ng trabaho ng CIRCLE Lunes / 1 subgroup / Miyerkules / 2 subgroup / IMPLEMENTATION PLAN OF THE CIRCLE PROGRAM
6 "SKILLY PALM" SA 2nd JUNIOR GROUP. Oktubre 1 linggo. Paksa: "Mga gulay mula sa hardin" 2. Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, pag-ugnayin ang mga bagay sa pandiwang 3. Turuan ang mga bata ng mga rhythmic stroke. 4. Sanayin ang pagkulay ng larawan nang hindi lalampas sa balangkas. 5. Pasiglahin ang mga pandamdam na pandamdam. 6. Upang linangin ang pagnanais na dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas. 1. Finger gymnastics "Kvasim repolyo." 2. "Karot" - kulay ayon sa modelo. 3. Mag-ehersisyo "Tulungan si Cinderella" - pagbukud-bukurin ang mga beans (hiwalay na puti, hiwalay na pula). 4. Ang larong "Ano ang lumalaki sa hardin" ay isang kahanga-hangang bag. 5. Self-massage gamit ang mga pebbles Pagulungin ang mga pebbles sa bawat daliri. 2 linggo. Paksa: "Mga Damit" 1. Paunlarin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng mga paggalaw. 2. Mag-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang mag-unfasten at mag-fasten ng mga butones. 3. Matutong magbihis at maghubad ng manika sa pagkakasunod-sunod. 4. Sanayin ang kakayahang ipakpak ang iyong mga kamay nang tahimik, o malakas sa isang senyas. 5. Linangin ang paggalang sa pananamit. 1 Finger gymnastics "Gnomes-washerwomen". 2. Pagbasa ng tula na "My Bear" - pangkabit at pag-unbutton ng mga pindutan. 3. Magsanay. "Hindi tapos na damit" - "tahiin ang mga manggas, kwelyo, bulsa, mga butones sa damit." Kumpletuhin ang cardboard stencil gamit ang nais na detalye. 4. D / laro "Dress Petya." 5. Magsanay. "Clap" - ipakpak ang iyong mga kamay nang mahina at malakas sa isang senyas. 6. Self-massage gamit ang faceted pencils. 3 linggo. Paksa: "Transport" 1. Pagbutihin ang fine motor skills ng mga kamay. 2. Paunlarin ang kakayahang mag-coordinate ng pagsasalita sa mga galaw, upang tapusin ang mga salita at parirala. 3. Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga tuldok at gumuhit ng mga bilog, gumuhit ng mga tuwid na pahalang na linya. 4. Matutong gumawa ng papel - pakinisin ang gusot na papel. 5. Linangin ang mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga bata, ang ugali ng paglalaro nang magkasama. 1. Pagsasanay "Ano ang kay kanino?" - pagpapakinis ng mga stencil ng transportasyon mula sa papel, gusot sa mga bukol. 2. Exercise "Nag-load kami ng mga pebbles sa trak" - ang mga pebbles ay nakakalat sa karpet.
7 3. "Isang kotse ang dumaan" - gumuhit kami sa semolina, nakakalat sa isang manipis na layer sa isang tray, mga bakas ng kotse. 4. Magsanay "Stomp-clap." 5. Finger game na "Helicopter". 6. Self-massage gamit ang mga kuwintas igulong ang mga kuwintas sa bawat daliri. 4 na linggo. Paksa: "Mga Alagang Hayop" 1. Paunlarin ang fine motor skills ng mga kamay. 2. Turuan ang mga bata ng rhythmic stroke. 3. Nagtuturo sa mga bata mula sa mga iminungkahing geometric na hugis na ilatag ang mga hayop ayon sa pattern sa isang pahalang na eroplano. 4. Upang mabuo sa mga bata ang isang matipunong pakiramdam ng pag-igting at pagpapahinga ng mga nagtatrabaho na grupo ng maliliit na kalamnan. 5. Pasiglahin ang mga pandamdam na pandamdam. 6. Linangin ang pagmamahal sa mga hayop, pantasya. 1. Mag-ehersisyo "Little Constructor" - paglalagay ng mga geometric na hugis ng isang hayop na may isang cub. 2. Mag-ehersisyo "Mga kuko at paa." 3. Mag-ehersisyo "Mga Alagang Hayop" - maghanap ng mga figure ng hayop sa isang tuyong pool sa pamamagitan ng pagpindot. 4. "Green Meadow" - gumuhit ng damo para sa isang baka. 5. D / at "Mga Hayop at kanilang mga anak." 6. Self-massage gamit ang faceted pencils. Nobyembre 1 linggo. Paksa: "Mga Laruan" 1. Pagbutihin ang fine motor skills ng mga kamay. 2. Patuloy na matutong iugnay ang mga galaw sa pagsasalita. 3. Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano ilarawan ang mga bagay at phenomena gamit ang tuwid, bilugan, pahilig na mahaba at maikling linya. 4. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 5. Upang pagsamahin ang kakayahang magtrabaho sa papel sa mga bata - pagpapakinis ng papel na gusot sa isang bola. 6. Turuan ang mga bata na gumulong ng plasticine ball at patagin ito gamit ang kanilang mga daliri. 1 Finger gymnastics "Mga Laruan". 2. Mag-ehersisyo "Kabayo". 3. Magsanay ng "Ano ang nakatago sa isang bukol" na pinapakinis ang mga stencil ng mga laruan mula sa papel na gusot at naging bukol. 4. Magsanay. "Assemble the nesting doll" -2 nesting doll ang pinaghalo. Kailangan mong tipunin ang mga ito ng tama. 5. "Drawing balls" - malalaki at maliliit na bagay sa semolina (Ball, ball, brick, cube). 6. Exercise "Handkerchief para sa isang manika" - pagtukoy sa texture ng materyal. 7 "Pyramid" - pagmomodelo mula sa plasticine 8. Self-massage gamit ang mga buto ng prutas. Linggo 2. Paksa: "Mga Ibon"
8 1. Bumuo ng visual na atensyon, mahusay na mga kasanayan sa motor. 2. Palakasin ang kakayahang maglagay ng mga tuldok at gumuhit ng mga bilog, gumuhit ng mga tuwid na pahalang na linya. 3. Patuloy na matutong iugnay ang mga galaw sa pagsasalita. 4. Palakasin ang kakayahang gumawa ng papel sa mga bata - punitin ang mga piraso ng papel at lamutin ang mga ito sa mga bukol. 5. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon, isang pagnanais na alagaan sila. 1. Finger gymnastics "Mga Ducklings". 2. "Mga bakas ng ibon sa buhangin" - gumuhit sa semolina gamit ang iyong mga daliri. 3. Mag-ehersisyo "Pakainin ang mga ibon" - punitin ang mga piraso ng papel, lamutin ang papel sa maliliit na mumo. 4. Mag-ehersisyo "Ano ang nasa loob" - mga pad na may iba't ibang mga palaman (beans, bigas, bakwit). 5. Mag-ehersisyo "Maglakad tayo" - gamit ang dalawang daliri, lumakad sa mesa, dahan-dahan muna, pagkatapos ay mabilis. 6. Origami "Mga Ibon". 7. Self-massage gamit ang mga kuwintas. 3 linggo. Paksa: "Mga pinggan" 1. Bumuo ng mga kasanayan sa pinong motor, koordinasyon ng mga paggalaw. 2. Matutong iugnay ang mga bagay sa pandiwang 3. Bumuo ng arbitraryo, magkakaugnay na paggalaw ng daliri. 4. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 5. Matutong magpunit ng maliit na piraso mula sa isang malaking papel at lamutin ito para maging bola. 6. Linangin ang paggalang sa mga pinggan. 1. Paglalaro ng rubber ribbed balls (hedgehogs). 2. Ang larong "Assemble the service" ay isang kahanga-hangang bag. 3. Finger gymnastics "Mga Pinggan". 4. Mag-ehersisyo ng "Dimble Hands" - kunin ang mga takip para sa mga garapon. 5. "I-glue ang tasa" - mag-ipon ng isang larawan mula sa 2 bahagi. 6. Mag-ehersisyo "Candy para sa tsaa" - nilulukot namin ang mga bukol ng papel at inilalagay ang mga ito sa isang plorera. 7. Self-massage gamit ang faceted pencils. 4 na linggo. Theme "Transport" 1. Pagbutihin ang fine motor skills ng mga kamay. 2. Patuloy na bumuo ng kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw sa pagsasalita. 3. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 4. Turuan ang mga bata na bumuo ng kotse mula sa mga cube, bumuo ng interes sa mga aktibidad. 5. Matutong maglatag ng isang imahe gamit ang counting sticks. 6. Bumuo ng isang pakiramdam ng anyo, proporsyon, pagkakapare-pareho ng mata sa gawain ng parehong mga kamay.
9 1. Finger gymnastics "Bangka", "Steamboat". 2. Mga figure mula sa pagbibilang ng mga stick na "Boat", "Steamboat", "Machine", "Sailboat", "Airplane". 3. Ang larong "Kami mismo ang gagawa ng trak." 4. Pag-eehersisyo sa pagkarga ng trak - pag-uri-uriin ang pula at puting beans sa magkakaibang mga trak. 5. Self-massage gamit ang faceted pencils. 6. Mag-ehersisyo "Dimble Hands" - piliin ang tamang takip. Disyembre 1 linggo. Paksa: "Mga ligaw na hayop" 1. Bumuo ng visual na atensyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay. 2. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 3. Upang mabuo ang kakayahang mag-coordinate ng pagsasalita sa mga paggalaw, magtrabaho sa pag-coordinate ng mga paggalaw ng mga braso at binti. 4. Matutong gumuhit ng pinakasimpleng bagay gamit ang iyong mga daliri. 5. Upang pagsamahin sa mga bata ang kakayahang mapunit ng makinis ang papel. 6. Turuan ang mga bata na maingat na magbuhos ng tubig mula sa isang baso sa maling mga plato. 1. Mag-ehersisyo "Gustong inumin ng mga hayop" - ibuhos ang tubig mula sa isang baso sa isang plato, na may isang kutsara. 2. Finger gymnastics "Sa parang." 3. Mag-ehersisyo "Narvi young grass" - makinis na pilasin ang berdeng papel. 4. Ang larong "Bunny" sa labas 5. Mag-ehersisyo ang "Mga nakakatawang hayop" 6. Tratuhin ang teddy bear na may pulot na gumuhit ng mga pulot-pukyutan gamit ang mga pintura ng daliri. 7. Self-massage gamit ang mga bola (hedgehogs). 2 linggo. Tema "Mga Puno" 2. Matutong ilarawan ang pinakasimpleng mga bagay sa tulong ng palad at mga daliri. 3. Turuan ang mga bata na magtali ng mga buhol, busog. 4. Upang mabuo ang kakayahang mag-coordinate ng pagsasalita at paggalaw. 5. Pasiglahin ang mga pandamdam na pandamdam. 6. Linangin ang pagkamausisa, interes sa kalikasan. 1. Finger gymnastics "Naglalakad ako sa isang sanga." 2. Ang larong "Nakakatawang mga palad" - nagtali kami ng mga buhol, busog. 3. Laro na may mga clothespins "Pinalamutian namin ang Christmas tree." 4. Mag-ehersisyo "Maghanap ng Pares" - maghanap ng isang pares ng mga unan na may parehong palaman (bigas, beans). 5. "Mga puno ng taglagas" - pagguhit gamit ang mga palad. 6. Mag-ehersisyo ng "Clap" - ipakpak ang iyong mga kamay nang tahimik at malakas, sa ibang bilis. 7. Self-massage gamit ang mga buto ng prutas. 3 linggo. Tema "Taglamig. Mga palatandaan ng taglamig»
10 2. Upang mabuo ang kakayahang iugnay ang pananalita sa mga galaw, ang kakayahang tapusin ang mga salita at parirala. 3. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga tuwid na pahalang na linya. 4. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 5. Pagkilala sa luwad bilang isang materyal sa sining. 6. Paunlarin ang kakayahang mag-wind up ng mga bola. 1. "Skier" - gumuhit sa semolina gamit ang iyong mga daliri. 2. Mag-ehersisyo "Mga Bola para kay Lola" - i-wind ang mga thread sa mga bola. 3. Mag-ehersisyo "Knitted shreds" - gumana sa shreds niniting mula sa iba't ibang mga thread. 4. Finger gymnastics "Magpainit tayo", "Winter walk" 5. Self-massage gamit ang mga bola (hedgehogs). 6. Iguhit ang sanga kung saan nakaupo ang maya. 7. "Mga mukha ng luad" - gumuhit gamit ang luad. 4 na linggo. Paksa: Bagong Taon. Puno "2. Upang mabuo ang kakayahang mag-coordinate ng pagsasalita sa mga paggalaw, ang kakayahang tapusin ang mga salita at parirala. 3. Upang pagsamahin ang kakayahang masubaybayan ang imahe sa isang stencil, upang gumuhit ng mga tuwid na pahalang na linya. 4. Turuan ang mga bata na gumamit ng plasticine sa pamamagitan ng pagpapahid sa isang sheet. 5. Paunlarin ang kakayahang gumulong ng mga bola. 6. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 7. Palakasin ang kakayahang maglatag ng isang imahe gamit ang mga geometric na hugis ayon sa modelo. 1. Finger gymnastics "Herringbone". 2. Magsanay "Tulong kay Lola" - wind balls ng woolen thread 3. Game "Wonderful bag" - kilalanin ang mga laruang goma sa pamamagitan ng pagpindot. 4. "Ang isang Christmas tree ay ipinanganak sa kagubatan" - outline ng Christmas tree stencil, pagpisa. 5. "Pinalamutian namin ang Christmas tree" - gumuhit kami ng mga laruan ng Pasko na may plasticine. 6. Mag-ehersisyo "Ilatag ayon sa modelo" - paglalagay ng mga figure ayon sa modelo. 7. Self-massage gamit ang mga buto ng prutas. Enero 1 linggo. Bakasyon 2 linggo. Tema "Umuulan ng niyebe" 2. Upang mabuo ang kakayahang mag-coordinate ng pagsasalita sa mga paggalaw, ang kakayahang tapusin ang mga salita at parirala. 3. Turuan ang mga bata na gumawa ng plasticine sa pamamagitan ng pagpapahid sa isang sheet. 4. Patuloy na matutunan kung paano maglatag ng mga larawan gamit ang mga counting stick. 5. Linangin ang kalayaan, inisyatiba.
11 1. Finger gymnastics "Snowball". 2. "Snowfall" - gumuhit gamit ang plasticine. 3. Exercise "Collect a snowflake" - paglalagay ng pattern na may counting sticks. 4. Mag-ehersisyo "Icicles" - ikabit ang mga clothespins sa isang strip ng karton na "bubong". 5. Self-massage gamit ang faceted pencils. 6. Mag-ehersisyo "Maglakad tayo" - naglalakad tayo gamit ang dalawang daliri sa mesa sa ibang bilis. 3 linggo. Paksa: "Mga Damit" 2. Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, pag-uugnay ng mga bagay sa pandiwang 3. Alamin na lumikha ng isang pattern mula sa mga bilog, mga stroke. 4. Pagpapasigla ng mga pandamdam na pandamdam. 5. Linangin ang pagnanais na tulungan si nanay. 6. Bumuo ng malikhaing imahinasyon. 1. Finger gymnastics "Naglalaba kami ng mga damit." 2. Mag-ehersisyo "Pagtulong kay Nanay" - magsabit ng mga damit sa isang lubid at ikabit ito ng mga clothespins. 3. Mag-ehersisyo "Hindi natapos na damit" - "magtahi ng mga manggas, kwelyo, bulsa, mga pindutan sa damit." Kumpletuhin ang cardboard stencil gamit ang nais na detalye. 4. Mag-ehersisyo "Tela para sa isang bagong damit" - gumana sa mga shreds ng iba't ibang mga texture. 5. "Dekorasyunan ang damit ni Marusya" - pangkulay ng damit na may mga lapis, pagguhit ng isang pattern. 6. Self-massage gamit ang mga buto ng prutas. 4 na linggo. Paksa "Mga ligaw na hayop" 2. Upang mabuo ang kakayahang mag-coordinate ng pagsasalita sa mga paggalaw, ang kakayahang tapusin ang mga salita at parirala. 3. Patuloy na turuan ang mga bata na gumawa ng mga pamamaraan sa paggupit ng papel. 4. Linangin ang pagmamahal sa kalikasan. 1. Finger gymnastics "Orange". 2. Exercise "Zoo" - isang laro na may rehas na bakal para sa paghuhugas. 3. Magsanay. "Mga hedgehog para sa isang lakad" - gumawa kami ng mga tinik para sa mga hedgehog (clothespins). 4. "Gamutin ang ardilya na may mga mani" - aplikasyon gamit ang pamamaraan ng pagpunit ng papel. 5. "Makulay na bakod" - isang laro na may mga clothespins. 6. Pagulungin ang self-massage gamit ang mga kuwintas sa bawat daliri. Pebrero 1 linggo. Theme "Modes of transport" 1. Pagbutihin ang fine motor skills ng mga kamay. 2. Sanayin ang kasanayan sa paglalatag ng imahe gamit ang counting sticks. 3. Magsanay sa mga bata na gumuhit ng tuwid na patayo at pahalang na mga linya. 4. Bumuo ng mata at katumpakan. 5. Pasiglahin ang mga pandamdam na pandamdam.
12 1. Hal. "Transport" - ilatag ang pagguhit gamit ang pagbibilang ng mga stick. 2. Magsanay. "Iguhit ang riles" - iguhit ang mga natutulog para sa riles ng tren. (30 lessons p. 8) 3. Pagsasanay "Kaninong bangka?" - maze (30 aralin p. 23). 4. Self-massage gamit ang mga bola (hedgehogs). 5. Finger gymnastics "Paglalakbay". 6. Pindutan laro pumili ng mga pindutan na may 4 na butas sa isang kahon, mga pindutan na may isang binti sa isa pang kahon. 2 linggo. Tema "Mga Propesyon" 1. Pagbutihin ang mga kasanayan sa pinong motor ng mga kamay. 2. Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ugnayan ng mga bagay na may pandiwang 3. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 4. Turuan ang mga bata na bumuo ng garahe mula sa materyal na gusali ayon sa laki ng kotse, piliin ang tamang materyales sa gusali. 5. Itaas ang interes sa iba't ibang propesyon, kuryusidad. 1. Finger gymnastics "Masahin ang kuwarta", "Bumuo ng bahay." 2. Ang larong "Dough" - isang imitasyon ng pagmamasa ng kuwarta sa isang tuyong pool. 3. Mag-ehersisyo "Catalogue of fabrics" - kung anong uri ng tela ang hawakan. 4. Mag-ehersisyo "Mangolekta ng magandang palumpon" - lacing. 5. "Kami ay mga tagabuo" - nagtatayo kami ng garahe mula sa materyal na gusali. 6. Mag-ehersisyo "Cones para sa ardilya" - ilagay ang maliliit na pine cone sa isang kahon, malaki sa isa. 7. Self-massage gamit ang faceted pencils. 3 linggo. Tema "Mga Tagapagtanggol ng Amang Bayan" 1. Pagbutihin ang mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay 2. Mag-ehersisyo ang kakayahang gumamit ng mga pintura ng daliri, pagbutihin ang kakayahang mag-apply ng mga stroke gamit ang iyong mga daliri. 3. Sanayin ang kasanayan sa paglalatag ng imahe gamit ang counting sticks. 4. Turuan ang mga bata kung paano magtali ng mga buhol at busog. 5. Pasiglahin ang mga pandamdam na pandamdam. 1. Finger gymnastics "Fighters-well done." 2. Mga figure mula sa pagbibilang ng mga stick na "Tank", "Stars", "Flag". 3. "Salute" - gumuhit gamit ang finger paints 4. Mag-ehersisyo ng "Nuts" - gamit ang mga walnuts. 5. Self-massage na may mga kuwintas - roll sa turn sa bawat daliri. 6. Pagtali ng mga buhol sa isang makapal na lubid, kurdon. 4 na linggo. Tema "Pagtatapos ng taglamig" 2. bumuo ng kakayahang gumuhit ng mga bilog na may iba't ibang laki gamit ang mga kulay na krayola.
13 3. Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ugnayan ng mga bagay na may pandiwang 4. Pagpapasigla ng mga pandamdam na pandamdam. 5. Linangin ang mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga bata, ang pagnanais na maglaro nang sama-sama. 1. Finger gymnastics "Snowman". 2. Exercise "Remains of stocks" - tulungan ang mouse na ayusin ang pula at puting beans. 3. Self-massage gamit ang faceted pencils. 4. Exercise "Sunny Day" - sa tulong ng clothespins ginagawa namin ang araw. 5. "Masayang taong yari sa niyebe" - gumuhit ng mga bilog na may iba't ibang laki gamit ang mga krayola. 6. Ang larong "kamangha-manghang bag" - hatiin ang mga bagay sa malambot at matigas. Marso 1 linggo. Paksa: "Pista ni Nanay" 1. Paunlarin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng mga paggalaw. 2. Sanayin ang kakayahang lumikha ng isang pattern ayon sa sample. 3. Turuan ang mga bata na magkuwerdas ng mga kuwintas (malaking pasta) sa isang laso. 4. Pagpapasigla ng mga pandamdam na pandamdam. 5. Bumuo ng isang pakiramdam ng anyo, kulay at komposisyon. 6. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga magulang, isang pagnanais na pasayahin sila. 1. "Mga bakas mula sa patak" - naglalagay kami ng mga tuldok sa semolina gamit ang aming mga daliri. 2. Mag-ehersisyo "Ang araw ay kumikinang nang maliwanag" - ilatag ang sinag ng araw mula sa mga posporo sa paligid ng dilaw na bilog. 3. Ang larong mobile na "Regalo para kay Nanay." 4. "Panyo para kay Nanay" - palamutihan ang isang panyo, gumuhit gamit ang mga pintura sa daliri 5. Mag-ehersisyo "Mga kuwintas para kay Nanay" - pag-string ng pasta sa isang laso. 6. Mag-ehersisyo "Maglakad tayo" - maglakad gamit ang dalawang daliri sa mesa sa ibang bilis. 7. Self-massage gamit ang mga buto ng prutas. 2 linggo. Paksa: "Bahay" 1. Paunlarin ang pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng mga paggalaw. 2. Pag-aaral na gumuhit ng mga bilog. 3. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 4. Mag-ehersisyo sa kakayahang gumuhit sa semolina, lumikha ng isang imahe gamit ang pagbibilang ng mga stick. 5. Bumuo ng isang pakiramdam ng anyo. 6. Linangin ang pagmamahal, paggalang sa iyong tahanan. 7. Upang linangin ang pagnanais na masimulan ang gawain hanggang sa wakas. 1. Ang larong "Ano ang kalabisan?" - "Magandang bag." 2. Finger gymnastics "Bed", "Chair". 3. "Bahay para sa isang oso" - gumuhit sa semolina. 4. D / at "Little joiners" - ang pagdaragdag ng mga contour ng muwebles mula sa mga stick sa isang pahalang na eroplano ayon sa modelo. 5. Matalinhaga-plastik na pagkamalikhain ng mga bata - "Kami ay mga tagabuo"
14 6. Hal. "Clap" - ipakpak ang iyong mga kamay nang tahimik, malakas at sa iba't ibang tempo. 7. Self-massage gamit ang faceted pencils. 3 linggo. Paksa: "Mga Alagang Hayop" 2. Sanayin ang kasanayan sa paggawa ng larawan gamit ang mga geometric na hugis ayon sa modelo. 3. Pagtuturo sa mga bata na gumuhit ng mga kulot na linya. 4. Sanayin ang kasanayan sa maingat na pagbubuhos ng tubig mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa. 5. Ipakilala ang mga bata sa pipette, ipakita kung paano gamitin ito 6. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 7. Linangin ang pagmamahal sa mga hayop, ang pagnanais na alagaan sila. 1. Mag-ehersisyo "Little Constructor" - paglalagay ng mga geometric na hugis ng isang hayop na may isang cub. 2. Mag-ehersisyo "Gustong inumin ng mga hayop" - "ina" ibuhos ang tubig mula sa isang baso sa isang plato, kutsara, "mga anak" na tumulo sa isang pipette. 3. Mag-ehersisyo ng "Hide and Seek" - hanapin ang lahat ng mga hayop sa tuyong pool. 4. Iguhit ang buntot ng kabayo. 5. Finger gymnastics "Hostess". 6. Self-massage gamit ang faceted pencils. 4 na linggo. Tema "Mga de-koryenteng kasangkapan" 1. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng mga paggalaw. 2. Pagpapalakas ng kakayahang magpinta sa mga natapos na larawan. 3. Pagpapasigla ng mga pandamdam na pandamdam. 4. Bumuo ng atensyon. 5. Linangin ang isang pakiramdam ng kolektibismo, isang pagnanais na tumulong. 1. Finger gymnastics "Mga hayop ito." 2. Magsanay "Ano ang nakatago sa isang bukol" pagpapakinis ng mga stencil ng mga de-koryenteng kasangkapan mula sa papel na gusot sa mga bukol. 3. Labyrinth "Aling lampara ang naka-on" (Aklat ng mga larong pang-edukasyon). 4. Kulayan ang larawan nang hindi lalampas sa tabas - "TV", "Computer", "Iron" 5. Larong "Heavy-Easy" - pag-uri-uriin ang mabibigat at magaan na bagay. 6. Self-massage gamit ang mga bola (hedgehogs). Abril 1 linggo. Tema "Spring" 1. Bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng mga paggalaw. 2. Matutong gumawa ng simpleng komposisyon gamit ang mga clothespins. 3. Pagpapasigla ng mga pandamdam na pandamdam. 4. Sanayin ang kasanayan sa pagtali ng mga buhol at busog. 5. Turuan ang mga bata na gumawa ng papel gamit ang origami technique. 6. Bumuo ng malikhaing imahinasyon, isang pakiramdam ng hugis at kulay. 7. Pumukaw ng interes sa paglikha ng magandang pag-aayos ng bulaklak.
15 1. Finger gymnastics "Spring rain", "Meeting of birds". 2. Exercise "Spring meadow" - sa tulong ng clothespins inilatag namin ang komposisyon: ang araw, damo, ang unang mga bulaklak, mga puno. 3. "Spring bouquet" - application gamit ang origami. 4. Mag-ehersisyo "Nakakatawang mga kamay" - tinali ang mga buhol, busog. 5. Mga larong may mga pindutan Pagbukud-bukurin ang mga pindutan ayon sa kulay sa iba't ibang mga kahon (dilaw, pula, asul, berde). 2 linggo. Tema "Patak ng tunog" 2. Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ugnayan ng mga bagay na may pandiwang 3. Pagpapasigla ng mga pandamdam na sensasyon. 4. Ipakilala sa mga bata ang pipette, ipakita kung paano ito gamitin 5. Turuan ang mga bata kung paano gumawa ng papel gamit ang origami technique. 6. Linangin ang pagkamausisa, pagsasarili. 1. Pagsasanay "Anong lumulubog, ano ang hindi lumulubog?" - pumili mula sa pangkat kung ano ang lumulubog. 2. Mag-ehersisyo ang "Merry pipette" - gumana sa tubig at isang pipette. 3. Pagdidisenyo mula sa papel (origami) "Mga Bangka". 4. Pagsasanay "I-assemble natin ang bangka" - isang split picture. 5. Finger game na "Dandelion". 6. Ang larong "Cam" - i-compress at i-unclench ang cam (ang cam ay isang flower bud, nagising, nakatulog). 7. Self-massage gamit ang mga buto ng prutas. 3 linggo. Tema "Spring sun" 2. bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ugnayan ng mga bagay na may pandiwang 3. Pasiglahin ang mga pandamdam na sensasyon. 4. Patuloy na turuan ang mga bata kung paano magtali ng mga buhol at busog sa mga laso. 5. Bumuo ng isang pakiramdam ng anyo, kulay, komposisyon. 6. Linangin ang pakiramdam ng kagandahan, paggalang sa kalikasan. 1. Ang larong "Alamin ang pigura" - "Kamangha-manghang bag" (mga geometric na hugis). 2. Mag-ehersisyo "Nakakatawang mga palad" - natututo kaming magtali ng mga buhol, busog. 3. Labyrinth, "Kung saan ang halaman ay lumilipad ang butterfly" (Aklat ng mga larong pang-edukasyon) 4. "Mga bulaklak ng tagsibol - mga dandelion" - gumuhit gamit ang mga pintura ng daliri. 5. Finger gymnastics "Snail". 6. Finger game na "Nutlet". 7. Pagulungin ang self-massage gamit ang mga pebbles sa bawat daliri. 4 na linggo. Paksa: "Bulaklak" 2. Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ugnayan ng mga bagay na may pandiwang
16 3. Palakasin ang kakayahang gumawa ng mga bola mula sa plasticine. 4. Pagpapasigla ng mga pandamdam na pandamdam. 5. Bumuo ng isang pakiramdam ng hugis at kulay. 6. Linangin ang pagmamahal sa kalikasan, isang pakiramdam ng kagandahan. 1. Exercise "Spring flower" - isang tactile na pagsusuri ng mga bulaklak na gawa sa velvet paper. 2. "Kamangha-manghang bag" - hanapin ang bulaklak sa pamamagitan ng pagpindot. 3. Magsanay "Ang bawat piraso ng papel ay may sariling lugar" - isara ang mga contour ng iba't ibang mga dahon na may mga kinakailangang dahon na kinuha mula sa kahon. 4. "Mga magagandang dandelion" - pagmomodelo (plasticine + tugma). 5. D / laro "Mangolekta ng isang palumpon." 6. Finger game na "Bouquet of flowers". 7. Self-massage gamit ang mga bola (hedgehogs). ika-2 linggo ng Mayo. Tema "Ulan" 1. Bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay, koordinasyon ng mga paggalaw. 2. Bumuo ng koordinasyon ng mga galaw, pag-uugnay ng mga bagay sa pandiwang 3. Sanayin ang kasanayan ng ritmo na paglalapat ng mga stroke. 5. Pagpapasigla ng mga pandamdam na pandamdam. 6. Bumuo ng tiyaga, focus. 7. Linangin ang pagnanais na masimulan ang gawain hanggang sa wakas. 1. Finger gymnastics "Bee", "Spider", "Worms". 2. Mag-ehersisyo "Pakainin ang oso" - ilipat ang mga beans gamit ang mga sipit mula sa isang lalagyan patungo sa isa pa. 3. Gumagana ang D / larong "Butterfly and flower" na may laruang clasp. 4. Pagsasanay "Sino ang mangolekta ng mas maraming beans?" - pumili ng beans mula sa tuyong pool. 5. Lilim ang ulap ayon sa pattern. 6. Mag-ehersisyo "Lids" - kunin ang takip sa garapon. 7. Self-massage gamit ang faceted pencils. 3 linggo. Paksa: "Mga Insekto" 1. Bumuo ng visual na atensyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay. 2. Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ugnayan ng mga bagay na may pandiwang 3. Pagpapasigla ng mga pandamdam na sensasyon. 4. Mag-ehersisyo sa kakayahang magtali, i-thread ang puntas sa butas. 5. Paunlarin ang kakayahang magtali ng mga buhol. 6. Linangin ang isang pakiramdam ng kolektibismo, isang pagnanais na makipaglaro sa isa't isa. 7. Isali ang mga bata sa pakikipagtulungan, turuan silang gumuhit ng mga patayong linya, na umaayon sa imahe na nilikha ng guro. 1. Finger gymnastics "Worms", "Spider"
17 2. Magsanay ng "Planting beans" - gumawa ng mga butas sa buhangin at magtanim ng mga buto. 3. Magsanay "Flower Meadow" - gumamit ng mosaic sa paggawa ng mga bulaklak. 4. Exercise "Insects on a leaf" - isang ehersisyo sa lacing. 5. Mag-ehersisyo "Paikutin ang mga garapon" - piliin ang laki at higpitan ang takip. 6. Exercise "Knots" - tinali ang mga buhol sa isang makapal na lubid, kurdon. 7. Self-massage gamit ang mga buto ng prutas. 8. "Ito ang mga binti ng isang centipede" - kolektibong pagguhit 4 na linggo. Paksa: "Tag-init" 1. Bumuo ng visual na atensyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay. 2. Bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, pag-uugnay ng mga bagay sa pandiwang 3. Nagtuturo sa iyo na maingat na idikit ang mga detalye, lumikha ng magandang komposisyon. 4. Linangin ang pantasya, isang pakiramdam ng kagandahan, pagmamahal sa kalikasan. 1. Finger gymnastics "Summer". 2. Ang larong "Cones para sa oso" - isang laro na may mga pine cone. 3. Mag-ehersisyo "May kulay na tubig" - gumana sa isang pipette. Paghahalo ng mga kulay. 4. Self-massage gamit ang mga bola (hedgehogs). 5. "Dekorasyunan ang mga pakpak ng isang butterfly" - application. 6. Mag-ehersisyo ng "Watermelon" - gumuhit ng mas maraming butil ng black seed. Preventive work kasama ang mga magulang.
18 1. "Pagguhit gamit ang mga daliri at palad" Ang mga magulang kasama ang kanilang mga anak ay natututong gumuhit gamit ang kanilang mga kamay at daliri para sa layunin ng artistikong at aesthetic na pag-unlad 2. Workshop "Finger games, ang kanilang layunin at papel sa artistikong at aesthetic development" Paghahanap ng isang sagot sa tanong: paano at bakit, gamit ang mga laro ng daliri, upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor sa mga bata. 3. Konsultasyon "Pagbuo ng intelektwal, nagbibigay-malay, aktibidad sa pagsasalita sa pamamagitan ng artistikong at aesthetic na pag-unlad." Upang linawin ang mga ideya ng mga magulang tungkol sa epekto ng artistikong at aesthetic na pag-unlad sa pagsasalita, sa pag-unlad ng katalinuhan. 4. Buksan ang aralin sa artistikong at aesthetic na pag-unlad "Solnechnaya Polyana" Pagsasagawa ng isang bukas na aralin upang ipaalam sa mga magulang ang tungkol sa kung ano ang natutunan ng mga bata para sa kung paano maayos na matiyak ang buong pag-unlad ng bata sa edad ng preschool at ihanda ang bata para sa paaralan. Panitikan 1. "Pagbuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay: Mga laro at ehersisyo" S.E. Bolshakova 2. "Pagtuturo sa mga bata na magbasa at magsulat sa isang mapaglarong paraan" I.A. Bykova 3. "Mga himala sa buhangin. Therapy sa paglalaro ng buhangin” T.M. Grabenko, T.D. Zinkevich-Evstegneeva 4. "Correctional, pagbuo at pag-angkop ng mga laro" T.M. Grabenko, T.D. Zinkevich-Evstegneeva 5. "Pagtuturo sa mga bata 2 4 na taong gulang upang gumuhit, mag-sculpt, at maglaro ng mga application" T.N. Doronova, S.G. Yakobson 6. "Pag-unlad ng mga bata sa visual na aktibidad" T.N. Doronova 7. “Nagsusulat kami at gumuhit sa buhangin. Desktop sandbox "Seitz Mariella 8. "Visual na aktibidad ng mga nakababatang preschooler" T.G. Kazakova 9. "Kolektibong pagkamalikhain ng mga preschooler" T.S. Komarova 10. "Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit sa kindergarten" A.V. Nikitin
Nilalaman 1. Paliwanag na tala 3 1.1 Focus, novelty 1.2 Kaugnayan 1.3 Pedagogical expediency 1.4 Layunin at layunin 1.5 Paraan at pamamaraan para sa pagpapatupad 1.6 Edad ng mga mag-aaral 1.7 Termino
Circle para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor "Talking fingers" para sa mga bata ng 2nd junior group "Ang mga mapagkukunan ng mga kakayahan at talento ng mga bata ay nasa kanilang mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, ang pinakamanipis na batis ay lumalabas,
Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten 45 ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa pisikal na direksyon ng pag-unlad ng mga bata" PROYEKTO ng Pag-unlad
"Ang mga mapagkukunan ng mga kakayahan at regalo ng mga bata ay nasa kanilang mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, ang pinakamanipis na agos ay dumadaloy, na nagpapakain sa pinagmumulan ng malikhaing pag-iisip "V. A. Sukhomlinsky Explanatory note
Ang bilog para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pinong motor na "Masayang mga kamay" para sa mga bata ng nakababatang grupo Ang bilog na "Masayang mga kamay" ay naglalayong bumuo at palakasin ang mga kasanayan sa pinong motor ng mga kamay sa mga batang 3-4 taong gulang. Dapat magsimula ang gawaing ito
"Ang mga mapagkukunan ng mga kakayahan at regalo ng mga bata ay nasa kanilang mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, ang pinakamanipis na daloy ay dumadaloy, na nagpapakain sa mapagkukunan ng malikhaing pag-iisip "V. A. Sukhomlinsky Mga Pinagmulan ng mga kakayahan
Ang munisipal na badyet ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten 12" Firefly "Kusa" ay NAaprubahan: sa pedagogical council 1 28.08.2015 Ang programa ng karagdagang edukasyon na "Merry hands"
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon pangkalahatang pag-unlad kindergarten 8 "Vasilek" ng Bugulma munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan PINAG-Ampon ng desisyon ng pedagogical council
Kaugnayan ng paksa. "Mga mapagkukunan ng mga kakayahan at regalo ng mga bata sa kanilang mga kamay. Mula sa mga daliri, sa makasagisag na pagsasalita, ang pinakamanipis na mga sapa ay dumadaloy, na nagpapakain sa mapagkukunan ng malikhaing pag-iisip "V. A. Sukhomlinsky Origins
Pangmatagalang plano p/p Leksikal na paksa Mga uri ng trabaho 1, 2 linggong pagsusuri I-st period ng pag-aaral Setyembre 3 Pag-unlad ng pangkalahatang atensyon, pag-unawa sa pagsasalita 4 Pag-unlad ng phonemic na pandinig Oktubre Self-massage na may beads
Paliwanag na tala: Ang programa ng trabaho ng bilog na "Ladushki" ay naglalayong pag-unlad ng cognitive speech at panlipunan at moral na edukasyon ng mga bata ng maagang edad ng preschool at itinayo alinsunod sa
MBDOU Toguchinsky District "Toguchinsky Kindergarten 2" "Inaprubahan ko" Pinuno ng MBDOU Toguchinsky District "Toguchinsky Kindergarten 2" Shipovalova I.A---------- Work program para sa karagdagang edukasyon
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten ng pangkalahatang uri ng pag-unlad 15" Brook "PROGRAM CIRCLE PARA SA PAG-UNLAD NG FINE MOTOR SKILLS "Nakakatawang mga palad" sa 2nd junior group 2 "Bee"
Pangmatagalang plano sa trabaho ng bilog na "Funny palms" Mas nakababatang grupo Linggo Paksa Layunin Mga Aktibidad Setyembre 1-2 Diagnostics 3 Autumn 1. Pagbutihin ang fine motor skills ng mga kamay sa tulong ng 2. Suriin ang mga bata
Project "Nimble fingers" Educators: Makhmutova Z.F., Radionova S.N. Tagal ng proyekto: 3 buwan (Pebrero-Abril) Mga kalahok sa proyekto: mga anak ng 2nd junior group, mga magulang, mga tagapagturo. Kaugnayan. maliit
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten 1 "Cheburashka" Isinasaalang-alang at inirerekomenda para sa pag-apruba ng pedagogical council 1 "25" Agosto 2016
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon sa kindergarten 27 "Mickey Mouse"
Circle work sa pagpapaunlad ng fine motor skills na "Skillful hands" sa gitnang grupo. Akatieva L.P. Circle work sa pagpapaunlad ng fine motor skills na "Skillful hands" sa gitnang grupo. Ang pagmamadali ng problema. "Mga pinanggalingan
State preschool educational institution child development center kindergarten 115 ng Nevsky district ng lungsod ng St. Petersburg "Speech at your fingertips" (konsultasyon para sa mga magulang) Compiled by:
Ang programa ng bilog para sa mga bata 2-4 taong gulang na "Maliit na mga daliri". 2018-2019 Kaugnayan. Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata sa kanilang mga kamay. Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay tumpak at banayad na paggalaw ng mga daliri.
Ang institusyong pambadyet ng munisipal na preschool na "Rostok" ng munisipalidad ng distrito ng Krasnoperekopsky ng Republika ng Crimea Plano sa self-education sa paksang "Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga bata"
Ang pagbuo ng pandama at pinong mga kasanayan sa motor Inihanda ni: Senior educator - Sirgalina G.A. educators - Berkut N.A. Baltabekova E.A. Ang bata ay patuloy na nag-aaral, naiintindihan ang mundo sa paligid niya. Pangunahing paraan ng akumulasyon
Municipal autonomous preschool educational institution "Kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad para sa artistikong, aesthetic at panlipunan at personal na pag-unlad
Pananaw na plano sa trabaho ng bilog "Maligayang mga kamay" Gitnang pangkat Linggo Paksa Layunin Mga Gawain Setyembre 1-2 Diagnostics Linggo 3 Mga Laruan sa Kindergarten 1. Ibunyag ang antas ng pagbuo ng graphic
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten 18" Programa sa pagpapaunlad ng sarili. Nakumpleto ng isang guro ng unang kategorya ng kwalipikasyon Ivanova Elena Nikolaevna Paksa: "Pag-unlad ng maliit
Pangmatagalang pagpaplano "Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor" pangalawang pangkat ng maagang edad Tagapagturo ng kategorya ng kwalipikasyon ng I Sulimina O. V. OCTOBER LACES patuloy PAKSA 1. Namin ang mga singsing. anyo
Sentro para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor "Maliit na mga daliri" Mga Tagagawa: Gorban Nina Alekseevna (Guro ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon), Shashkova Valentina Vasilievna (Guro ng unang kwalipikasyon
MBDOU "Kindergarten 20 Bell ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad" "Masayang mga kamay" Circle para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor para sa mga bata ng 1st junior group na Programa "Gumuhit ng mga bata." may-akda E. Krasnushkina Mga aktibidad na pang-edukasyon
Ang plano ng trabaho ng bilog ng mga laro ng daliri. sa pangkalahatang pangkat ng pag-unlad mula 4 hanggang 5 taon. Lazareva N.A. Oktubre Upang pagsama-samahin ang pinakasimpleng pamamaraan ng pagmamasahe sa kamay at ang kakayahang maglaro ng pamilyar na mga laro sa daliri. 1. Laro
Paliwanag na tala "Ang mga pinagmulan ng mga kakayahan at talento ng mga bata sa kanilang mga kamay." V.A. Sukhomlinsky Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay isang kinakailangang bahagi ng halos anumang sistema ng edukasyon sa preschool
Plano ng trabaho para sa self-education ng tagapagturo 2016 2017 Paksa: "Ang pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga bata sa pamamagitan ng didactic na mga laro." Kaugnayan ng paksa: Sa paunang yugto ng buhay, ito ay mahusay na mga kasanayan sa motor
Isang plano ng produktibong aktibidad sa isang pangkalahatang pangkat ng pag-unlad para sa mga bata mula 3 hanggang 4 na taong gulang. Setyembre. 1. "Pink bouquet" Pagguhit gamit ang sundot. Ipakilala ang mga bata sa "poke" Turuan ang mga bata na gumuhit gamit ang poke,
APPROVED ng Acting Director ng MBDOU DS 7 "Forget-me-not" A.Yu.
Card file ng didactic games sa sensory development ng mga bata sa ika-2 pangkat ng maagang edad Mga laro para sa pagkilala sa mga pangunahing kulay "Maglagay ng beetle sa iyong dahon" Layunin: turuan ang mga bata na makilala ang 4 na pangunahing kulay at magkaugnay
Makabagong proyekto Sa paksa: "Ang pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga nakababatang preschooler" Tagapagturo: Karavaeva Natalia Lvovna. Moscow 2017-2018 Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga nakababatang preschooler. Paksa: edukasyon sa sarili:
Mga Nilalaman I. Paliwanag na tala 1. Kaugnayan ... 2. Layunin ng programa ng bilog na "Skillful hands" .. 3. Ang mga gawain ng circle "Skillful hands" .. II. Iskedyul ng mga aktibidad na pang-edukasyon at paraan ng pagpapatakbo III. Organisasyon at pamamaraan
INaprubahan NI: pinuno ng M BDOU "Kindergarten 452" Rodnichok "D ^ (U4 / Osh L.M. T o n k o n o g Order na may petsang 0E09.2017 158 ft $ X X 2U 11 I "s C 1 \ l o C Comprehensive at thematic na pagpaplano ng gawain ng isang guro ng defectologist
1 Paliwanag na tala Ang programa ng Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng daliri ay idinisenyo para sa tamang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga batang preschool at napapanahong tulong sa pagbuo ng pare-pareho
Plano ng pananaw ng gawaing bilog na "LADUSHKI" upang gawing pamilyar ang mga bata sa edad ng primaryang preschool sa mga elemento ng sining at sining Compiled by: Isyangildina Ruzalia Ramazanovna tagapagturo
Programa para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor. "Golden grain" Paliwanag na tala. Ang kaugnayan sa pagitan ng pangkalahatan at motility ng pagsasalita ay pinag-aralan at nakumpirma ng mga pag-aaral ng maraming nangungunang mga siyentipiko, tulad ng I.P. Pavlov,
Setyembre "Kindergarten" / Oktubre / "Mga Bahagi ng katawan" Paksa: "Path" Mga Layunin: Upang turuan ang mga bata ng elementarya na mga aksyon na may parehong mga detalye ng gusali (magkabit ng mga brick sa bawat isa, makitid na gilid), magturo
Paliwanag na tala Mga batayan ng regulasyon: Ang Programa sa Trabaho ay binuo alinsunod sa mga sumusunod na dokumento ng regulasyon: Federal Law No. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 "Sa Edukasyon sa Russian
Buwan Petsa ng linggo Setyembre 1 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 Oktubre 1 0 07.10 Paksa ng linggo Paksa GCD Program gawain Materyal, kagamitan Kindergarten. laruang bola Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga bilog na bagay
Ang badyet ng estado na institusyong pang-edukasyon sa preschool kindergarten 14 ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad para sa artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga bata sa Krasnogvardeisky
Municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten 18" Circle "Skillful Hands" sa senior group. Punong guro ng unang kategorya ng kwalipikasyon na si Shirokova Larisa Anatolyevna
Munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten "Romashka" Minutes 1 ng Agosto 29, 2016 Work program para sa karagdagang
Ang pagbuo ng mga kasanayan sa pinong motor upang ihanda ang kamay para sa pagsusulat. Napatunayan na ngayon na ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri ay may positibong epekto sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata. Mga empleyado ng Institute of Physiology
Inaprubahan ko ang Pinuno ng MBDOU "Kindergarten 3", Livny E.N.
TINANGGAP: sa pedagogical council Minutes 1 of September 01, 015 APPROVED: acting. pinuno ng MDOU 9 A.V. Klimkin Order 1/o na may petsang Setyembre 01, 015 WORK PROGRAM para sa mga opsyonal na klase sa pagpapatupad
Plano ng trabaho para sa mga aktibidad sa bilog (pagmomodelo) sa gitnang pangkat na "Plasticine fantasy" Layunin: Pagtaas ng isang napapanatiling interes sa mga aktibidad na masining at aesthetic sa pamamagitan ng pagmomodelo. Mga Gawain: 1.
"Ang impluwensya ng pinong pag-unlad ng motor sa aktibong pagsasalita ng mga bata". RELEVANCE Ang mga simpleng paggalaw ay nakakatulong upang maalis ang tensyon hindi lamang sa mga kamay mismo, kundi pati na rin para ma-relax ang mga kalamnan ng buong katawan. Ang mas mahusay na trabaho nila
DEPARTMENT OF EDUCATION OF THE ADMINSTRATION OF DOLGOPRUDNY AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE MUNICIPALITY OF DOLGOPRUDNY KIDERGARTEN 10 "LUCHIK" (AOU kindergarten 10 "Luchik") Tinanggap
1. PALIWANAG TANDAAN Ang karagdagang pangkalahatang programa sa pag-unlad ng artistikong oryentasyong "Mga Kulay na Kamay" (mula rito ay tinutukoy bilang mga programa) ay binuo alinsunod sa mga pangunahing dokumento ng regulasyon:
Isang promising na plano para sa pakikipagtulungan sa mga bata sa mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit Isang promising na plano para sa paggawa sa hindi-tradisyonal na pagguhit sa 2nd junior group. Paksa Software content Pagguhit gamit ang daliri o cotton
MBDOU "KINDERGARTEN OF THE COMBINED TYPE 16" Gamolina Oksana Yurievna "KAMAY ANG TOOL NG LAHAT NG TOOLS" ARISTOTLE. RELEVANCE Relevance: may layunin na sistematikong gawain sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor
"Magic fingers" (pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay) Ang mga bata sa edad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga hindi nabuong kalamnan ng mga daliri, koordinasyon ng mga paggalaw. Ang mga klase ay gaganapin upang ihanda ang kamay
Educator MBDOU "Kindergarten 4 "Smile" Timoshina Elena Anatolyevna Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga bata. Nagtatrabaho ako sa mga bata ng maagang edad ng preschool, kaya hindi ko naisip nang mahabang panahon kung ano
Municipal budgetary preschool educational institution "TsRR - kindergarten 1, Naryan-Mar" "Inaprubahan ko" Pinuno ng MBDOU TsRR - d / s 1 O.M. Kaneva GU. Programa ng trabaho para sa karagdagang edukasyon
State preschool educational institution child development center kindergarten 115 ng Nevsky district ng lungsod ng St. Petersburg "Payo sa mga magulang: Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor" (konsultasyon para sa mga magulang)
Inihanda ni: guro ng unang kategorya ng MDOU 23 "Alyonushka" Latysheva V.N. Layunin: Pagtaas ng antas ng propesyonal na kakayahan sa pagbuo ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay ng mga batang preschool. Mga Gawain: 1. Ipakita
Konsultasyon para sa mga tagapagturo "Ang impluwensya ng manu-manong paggawa sa pag-unlad ng pagsasalita at mahusay na mga kasanayan sa motor"
MBDOU "Kindergarten 7" Pinagtibay sa isang pulong ng konseho ng mga guro Protocol U mula sa / U * Inaprubahan ko: ulo. MBDOU 7 _S.P. Shulyak Ang programa ng bilog na "Mahusay na mga kamay" Tagapagturo ng parisukat. Mga Kategorya: Arkhipova I.Yu. 207-208 nagpapaliwanag
Konsultasyon para sa mga tagapagturo Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa mga batang preschool Inihanda ni: Anna Zakharovna Bryleva, guro ng maagang pag-unlad ng pangkat 1 "Kolobok" Konsultasyon para sa mga tagapagturo
Municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten 17" Abstract ng isang master class para sa mga magulang ng mga mag-aaral ng 1st junior group na may partisipasyon ng mga bata "Sensory development ng mga bata sa bahay
Municipal preschool educational autonomous institution kindergarten ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na "Smile" na may priority na pagpapatupad ng mga aktibidad para sa panlipunan at personal na pag-unlad ng mga bata (MDOAU d / s "Smile")
Kagawaran ng Edukasyon ng Pamamahala ng Nevelsk City District ng Sakhalin Region
Working program para sa gawaing bilog
"Plasticine Miracle"
(pangalawang junior group)
2014-2015
Pinuno ng bilog:
tagapagturo MKDOU "DS No. 29"
Bagomedova P.Sh.
Paliwanag na tala.
Sa kasalukuyan, ang mga guro, mga espesyalista sa larangan ng maagang pag-unlad, ay iginigiit na ang pag-unlad ng mga proseso ng intelektwal at pag-iisip ay dapat magsimula sa pag-unlad ng mga paggalaw ng kamay, at sa partikular, sa pag-unlad ng mga paggalaw sa mga daliri. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang pag-unlad ng kamay ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagbuo ng utak, mga kakayahan sa pag-iisip, at pag-unlad ng pagsasalita. Nangangahulugan ito na upang ang isang bata at ang kanyang utak ay umunlad, kinakailangan na sanayin ang kanyang mga kamay. Ito ang magbibigay sa kanya ng pagkakataon sa hinaharap na madaling matuto ng mga bagong bagay, maging ito man ay wikang banyaga, pagsulat o matematika. Mahalaga rin ang pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pinong motor dahil ang natitirang bahagi ng buhay ng bata ay mangangailangan ng paggamit ng tumpak, magkakaugnay na mga galaw ng kamay at daliri, na kinakailangan sa pananamit, pagguhit at pagsusulat, gayundin sa pagsasagawa ng iba't ibang gawaing pambahay at pang-edukasyon. .
Isinasaalang-alang ang kahalagahan ng problema ng pagbuo ng mga kasanayan sa manu-manong at ang katotohanan na kinakailangan upang simulan ang pagbuo ng kamay ng isang bata mula sa maagang pagkabata, inayos ko ang isang artistikong bilog na "Plasticine Miracle" - ang pangunahing ideya kung saan ang pagguhit ng mga larawan - plasticine, plasticineography.
Ang problema ng pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor, manu-manong kasanayan sa silid-aralan para sa visual na aktibidad ay napaka-kaugnay din, dahil ito ay visual na aktibidad na nag-aambag sa pagbuo ng mga kasanayan sa sensorimotor - pare-pareho sa gawain ng mata at kamay, pagpapabuti ng koordinasyon ng mga paggalaw, kakayahang umangkop, lakas, katumpakan sa pagsasagawa ng mga aksyon, pagwawasto ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri ng kamay Ang mga bata ay master ang mga kasanayan at kakayahan ng pagtatrabaho sa mga tool (sa pagguhit - isang lapis at isang brush, sa isang application - gunting at isang brush, sa pagmomolde - isang stack). Sa mga klase na ito, nagkakaroon ng kakayahan ang mga bata na kontrolin ang tool (siyempre, kung tinuturuan ang bata na hawakan nang tama ang mga tool at magtrabaho kasama nila).
Ang plasticineography ay isa sa medyo kamakailang paglitaw ng isang bagong genre (uri) sa visual arts.
Ang konsepto ng "plasticineography" ay may dalawang semantikong ugat: "graph" - upang lumikha, gumuhit, at ang unang kalahati ng salitang "plasticine" ay nangangahulugang ang materyal kung saan isinasagawa ang ideya.
Ang genre na ito ay ang paglikha ng mga stucco painting na naglalarawan ng mas marami o mas kaunting convex, semi-volumetric na mga bagay sa isang pahalang na ibabaw, gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan at materyales. Halimbawa, ang dekorasyon sa ibabaw na may mga kuwintas, mga buto ng halaman, natural na materyal. Sa ilang mga kaso, sa pamamaraan ng plasticineography, ang isang produkto ay binago, na humahantong sa paglikha ng mga orihinal na gawa. Halimbawa, ang isang landscape ay graphic na inilalarawan sa isang patag na ibabaw, at ang mga detalye ng foreground ay inilalarawan ng plasticineography.
Ang pangunahing materyal ay plasticine, at ang pangunahing tool sa plasticineography ay ang kamay (o sa halip, ang parehong mga kamay, samakatuwid, ang antas ng kasanayan ay nakasalalay sa pagmamay-ari ng sariling mga kamay. Ang pamamaraan na ito ay mabuti dahil ito ay magagamit sa mga bata ng elementarya na edad ng preschool, nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makamit ang ninanais na resulta at nagpapakilala ng isang tiyak na bagong bagay sa pagkamalikhain ng mga bata, ginagawa itong mas kapana-panabik at kawili-wili, na napakahalaga para sa pakikipagtulungan sa mga bata.
Ang mga klase ng plasticine ay isang magandang pagkakataon para sa pag-unlad at edukasyon ng mga bata.
Ang mga klase ng plasticine ay nag-aambag sa pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip tulad ng: pansin, memorya, pag-iisip, pati na rin ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan. Ang plasticineography ay nag-aambag sa pagbuo ng pang-unawa, spatial na oryentasyon, koordinasyon ng sensorimotor ng mga bata, iyon ay, ang mga mahahalagang pag-andar ng paaralan na kinakailangan para sa matagumpay na pag-aaral. Natututo ang mga bata na magplano ng kanilang trabaho at dalhin ito sa wakas.
Ang pagiging nakikibahagi sa plasticineography, ang bata ay nagkakaroon ng kasanayan sa mga kamay, ang lakas ng mga kamay ay pinalakas, ang mga paggalaw ng parehong mga kamay ay nagiging mas coordinated, at ang mga paggalaw ng mga daliri ay naiiba, ang bata ay naghahanda ng kamay para sa mastering tulad ng isang kumplikadong kasanayan. bilang pagsusulat. Ang lahat ng ito ay pinadali ng isang mahusay na pagkarga ng kalamnan ng mga daliri.
Ang isa sa mga hindi mapag-aalinlanganang bentahe ng mga klase sa plasticineography na may mga bata sa edad ng elementarya ay ang pagsasama ng mga paksa ng kaalaman. Ang aktibidad ng plasticineography ay nagbibigay-daan sa pagsasama ng iba't ibang larangan ng edukasyon. Ang mga paksa ng mga klase ay malapit na magkakaugnay sa buhay ng mga bata, sa mga aktibidad na kanilang isinasagawa sa ibang mga klase (upang maging pamilyar sa labas ng mundo at kalikasan, bumuo ng pagsasalita, atbp.).
Ang ganitong pagtatayo ng mga klase ng bilog na "Plasticine miracle" ay nag-aambag sa isang mas matagumpay na pag-unlad ng programang pang-edukasyon.
Hanggang sa dulo kung saan ang mga bata:
Ipatupad ang aktibidad na nagbibigay-malay. Ang lahat ng napiling materyal para sa mga klase na may mga bata ay may praktikal na oryentasyon, umaasa hangga't maaari sa kanilang karanasan sa buhay, tumutulong upang i-highlight ang kakanyahan ng mga tampok ng mga bagay at phenomena na pinag-aaralan, pinapagana ang mga imahe at ideya na nakaimbak sa pangmatagalang memorya. Pinapayagan ka nilang linawin ang kaalaman na nakuha na niya, palawakin ang mga ito, ilapat ang mga unang pagpipilian para sa pangkalahatan.
Sa isang kawili-wiling anyo ng laro, pinayaman nila ang kanilang bokabularyo. Sa proseso ng paglalaro ng balangkas at pagsasagawa ng mga praktikal na aksyon na may plasticine, mayroong patuloy na pag-uusap sa mga bata. Ang ganitong organisasyon ng laro ng mga aktibidad ng mga bata ay nagpapasigla sa kanilang aktibidad sa pagsasalita, nagiging sanhi ng imitasyon sa pagsasalita, ang pagbuo at pag-activate ng bokabularyo, at ang pag-unawa ng bata sa pagsasalita ng iba.
Nakikilala nila ang mga gawa ng sining, tula, nursery rhymes, finger games.
Ang mga bata ay may unang elementarya na mga ideya sa matematika tungkol sa account, laki, laki.
Bumuo ng mga pamantayang pandama. Ang pag-unlad ng pandama ay sumasakop sa isa sa mga pangunahing lugar sa pagtatrabaho sa mga bata sa plasticineography. Sa nakababatang grupo, ang pag-unlad ng pangkalahatang mga kakayahan sa pandama ay nagaganap: kulay, hugis, sukat.
Ang mga bata ay nagkakaroon ng tactile at thermal senses ng mga daliri. Ang pangangailangan para sa tactile at thermal sensations na may mga daliri at daliri ay dahil sa pagsasanay ng buhay, ay dapat na maging isang kinakailangang yugto ng pag-aaral, ang akumulasyon ng sociocultural na karanasan ng bata.
Ang mga batang preschool ay pinakamahusay na ipinakilala sa mga materyales sa pamamagitan ng mga pandamdam na sensasyon. Sa mga klase ng bilog, nagaganap ang pagsasakatuparan ng mga impression, kaalaman, at emosyonal na kalagayan ng mga bata sa pinong sining.
Ngunit ang pangunahing kahalagahan ng mga klase ng plasticine ay na sa pagtatapos ng pagsasanay, ang bata ay nagkakaroon ng kasanayan ng mga kamay, ang lakas ng mga kamay ay lumalakas, ang mga paggalaw ng parehong mga kamay ay nagiging mas coordinated, at ang mga paggalaw ng mga daliri ay naiiba. Ito ay pinadali ng isang mahusay na pagkarga ng kalamnan sa mga daliri. Ang mga bata ay nagkakaroon ng tweezer grasping, ibig sabihin, paghawak ng isang maliit na bagay na may dalawang daliri o isang pakurot, alam din nila kung paano nakapag-iisa na magsagawa ng mga paggalaw sa lahat ng mga katangian nito: lakas, tagal, direksyon, atbp.
Ang layunin at layunin ng bilog na "Plasticine miracle"
Layunin: Ang pagbuo ng mga kasanayan sa manu-manong sa mga bata sa edad ng elementarya sa pamamagitan ng plasticineography.
Mga gawain:
- Upang turuan na ihatid ang pinakasimpleng imahe ng mga bagay, phenomena ng nakapaligid na mundo sa pamamagitan ng plasticineography.
- Ituro ang mga pangunahing pamamaraan ng plasticineography (pressure, smearing, pinching, indentation).
- Matutong magtrabaho sa isang partikular na espasyo.
- Upang turuan na tanggapin ang gawain, makinig at marinig ang talumpati ng guro, kumilos ayon sa modelo, at pagkatapos ay ayon sa pandiwang mga tagubilin.
- Alamin na suriin ang iba't ibang mga bagay (mga bagay) sa tulong ng mga visual, tactile na sensasyon upang pagyamanin at linawin ang pang-unawa ng kanilang hugis, proporsyon, kulay.
- Upang bumuo ng mga kasanayan ng tumpak na trabaho sa plasticine.
- Upang linangin ang kakayahang tumugon, kabaitan, ang kakayahang makiramay sa mga karakter, ang pagnanais na tulungan sila.
- Upang linangin ang pagnanais na lumahok sa paglikha ng indibidwal at kolektibong mga gawa.
- Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng kamay, mata.
- Upang bumuo ng visual na aktibidad ng mga bata.
- Bumuo ng isang plot-game plan.
- Upang bumuo ng interes sa proseso at mga resulta ng trabaho.
- Bumuo ng interes sa pagtutulungan ng magkakasama.
Ang programang ito ay idinisenyo para sa mga bata sa edad ng primaryang preschool (mula 2 hanggang 4 na taon).
Ang programang ito ay nagbibigay ng dalawang taon ng pag-aaral.
Ang gawain sa pagbuo ng mga kasanayan sa plasticineography ay isinasagawa sa maraming yugto, sa bawat isa kung saan ang ilang mga gawain ay itinakda para sa bata.
№1 STAGE Paghahanda
- Master ang pamamaraan ng presyon.
- Master ang pamamaraan ng indentation.
- Kabisaduhin ang pamamaraan ng pagpapahid ng plasticine gamit ang dulo ng daliri.
- Alamin ang tamang pagpoposisyon ng daliri.
- Kabisaduhin ang pamamaraan ng pagkurot ng isang maliit na piraso ng plasticine at paggulong ng bola sa pagitan ng dalawang daliri.
- Matutong magtrabaho sa masikip na espasyo
2. Pangunahing yugto
- Matutong huwag lumampas sa balangkas ng pagguhit
- Alamin kung paano gamitin ang iyong daliri upang pahiran ng plasticine ang buong drawing, na parang pinipintura ito.
- Gumamit ng ilang kulay ng plasticine
- Para sa pagpapahayag ng trabaho, maaaring gumamit ng mga pantulong na bagay (buto, balahibo, atbp.)
- Alamin kung paano gumamit ng isang espesyal na stack ng selyo.
- Matutong gumawa ng mga bagay
- Alamin kung paano maingat na gawin ang iyong trabaho
- Matutong magsagawa ng mga sama-samang komposisyon kasama ng ibang mga bata
-Matutong ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon na ginawa
- Matutong kumilos bilang isang guro
- Matutong kumilos ayon sa pandiwang tagubilin ng tagapagturo
3. Pangwakas
Lutasin ang mga malikhaing problema nang nakapag-iisa.
- Malayang pumili ng isang guhit para sa trabaho.
- Upang bumuo ng isang personal na saloobin sa mga resulta ng kanilang mga aktibidad
Ang mga klase ay gaganapin isang beses sa isang linggo:
15 minuto sa 2nd younger group.
Ang mga klase ay gaganapin nang harapan at sama-sama. Sa gabi sa bloke ng magkasanib na aktibidad kasama ang mga bata.
Kapag binuo ang programang ito, ang pinaka-kagiliw-giliw na magagamit na mga paksa, mga kuwento na maaaring makaakit sa bata at tulungan siyang magbukas ay napili. Ang mga angkop na laro na may paggalaw, himnastiko ng daliri, warm-up para sa mga kamay ay pinili para sa bawat aralin.
Upang malutas ang mga gawain na itinakda, sa silid-aralan, ang lahat ng mga analyzer ng bata ay ginamit hanggang sa maximum: auditory, visual, tactile, atbp.
Ang mga klase ay ganap na nasa anyo ng isang laro. Tinitiyak ng mga diskarte sa laro ang dynamism ng proseso ng pag-aaral, pinakamaraming masiyahan ang mga pangangailangan ng bata para sa kalayaan - pagsasalita at pag-uugali (mga paggalaw, kilos, atbp.). Ang paggamit ng mga laro sa pagtuturo sa mga bata ng plasticine ay nakakatulong upang maisaaktibo ang mga aktibidad ng mga bata, bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, pagmamasid, atensyon, memorya, pag-iisip, nagpapanatili ng interes sa kung ano ang pinag-aaralan, bubuo ng malikhaing imahinasyon, mapanlikhang pag-iisip.
Ang programa ay pinagsama-sama na isinasaalang-alang ang pagpapatupad ng mga interdisciplinary link sa mga seksyon:
- "Fiction", kung saan ginagamit ang mga gawa ng isang cognitive orientation.
- "Pag-unlad ng pagsasalita", kung saan ang bokabularyo ay pinayaman, nagpapalawak at naglilinaw sa kaalaman ng mga bata tungkol sa kapaligiran.
- "Produktibo" na mga klase, kung saan pinagsama-sama ang mga larawan.
- "" Cognitive "" na mga klase, kung saan pinagsama-sama ang mga larawan at
konsepto ng buhay at walang buhay na kalikasan.
- "Mga aralin sa musika".
Nagtatrabaho sa mga magulang.
Bilang bahagi ng pagpapatupad ng programa ng karagdagang edukasyon na "Plasticine Miracle", isang sistema ng trabaho sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral ay tinukoy.
* Taun-taon, ang katayuan ng pamilya ay pinag-aaralan, ang isang survey ng mga magulang ay isinasagawa.
* Pag-aaral ng mga kahilingan ng mga magulang para sa mga serbisyong pang-edukasyon.
* Organisadong sistematikong gawain ng komite ng magulang.
Ang mga isyu ng pag-akit ng karagdagang pondo para sa pagpapaunlad at pagpapalakas ng materyal na base ng grupo, ang proseso ng edukasyon ay isinasaalang-alang.
Ang iba't ibang anyo at pamamaraan ng trabaho ay nakakatulong upang makahanap ng karaniwang batayan sa iba't ibang kategorya ng mga magulang. Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay naglalayong makipagpalitan ng karanasan, dagdagan ang kakayahan ng pedagogical ng mga magulang, pagbuo ng kanilang mga kasanayan sa pedagogical, atbp.
Ang iba't ibang anyo ng trabaho sa mga magulang ay nakaayos, ang mga paksa ng mga pagpupulong ng magulang, mga konsultasyon sa pagbuo ng mga kasanayan sa manu-manong sa mga bata, isang master class, mga pag-uusap
Mga form sa pagsusumite ng mga resulta:
Eksibisyon ng larawan na "Buns-curls"
paglikha ng isang mini-museum
pagtatanghal ng mga resulta ng gawain sa pulong ng mga magulang
Pagpaplano ng pananaw ng bilog
"Plasticine Miracle"
Setyembre
Blg. Gawain: Layunin:
1. "Bunny" Upang pagsama-samahin ang kakayahang hatiin ang bukol sa dalawang bahagi, igulong ang natitirang plasticine sa isang bola, hatiin muli sa kalahati, igulong ang ulo. Matutong mag-attach ng mga detalye.
2. "Gingerbread Man" Upang pagsama-samahin ang kakayahang kurutin mula sa isang buong piraso, isang piraso para sa pagmomodelo. Mag-sculpt ng bola, gumulong sa pagitan ng mga palad sa isang pabilog na paggalaw. Palamutihan ang trabaho na may karagdagang mga detalye: bibig, mata, ilong.
3. "Cockerel" Matutong gumuhit ng cockerel gamit ang iyong mga daliri, gamit ang maraming kulay na mga pintura.
4. "Hagdan para sa mga pugad ng mga manika" Alamin kung paano pagsamahin ang mga pahalang at patayong linya sa pagguhit. Bumuo ng interes sa pagpipinta.
Oktubre
1. "Ladybug"
Turuan ang mga bata na mapunit ang mga piraso ng plasticine, igulong ang mga ito sa pagitan ng kanilang mga daliri, pagkatapos ay dahan-dahang idikit ang mga ito sa tapos na form.
2. "Lungoy ang isda sa tubig" Upang makabuo ng konsepto ng story-play sa mga bata, patagin at pahiran ang plasticine gamit ang iyong mga daliri.
3. "Snowman"
Alamin na ipakita ang mga impression na natanggap kapag nagmamasid sa snow, ikalat ang kuwarta sa natapos na form.
4. "Snail - mahabang sungay" Patuloy na turuan ang mga bata na mag-sculpt mula sa kuwarta ng asin. Mag-ehersisyo sa kakayahang mag-roll out ng isang column.
nobyembre
1. "Bulaklak - pitong bulaklak" Upang turuan kung paano gamitin ang kuwarta upang ipakita ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata, upang bumuo ng kakayahang umangkop ng mga daliri.
2. "Chicken" Alamin kung paano gumulong ng mga bola na may iba't ibang laki mula sa plasticine, pagsamahin ang mga ito, alamin kung paano mag-inat ng plasticine. (Tuka)
3. "Caterpillar" Alamin ang pag-sculpt mula sa mga bahagi, mapanatili ang ratio ng mga proporsyon sa laki, mahigpit na pagkonekta sa kanila.
4. "Maraming lobo" Matutong maghatid ng masayang kalagayan sa pagguhit gamit ang maliliwanag na kulay.
Disyembre
Blg. Gawain: Layunin:
1. "Berry - prambuwesas" Alamin ang pag-sculpt mula sa mga bahagi, hatiin ang isang piraso sa mga bahagi, bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor.
2. "Buns - curls" Upang pagsamahin ang kakayahang kurutin ang isang maliit na piraso mula sa isang malaking piraso ng kuwarta.
3. "Bee" Matutong magpalilok mula sa mga bahagi; paghahati ng isang piraso sa mga bahagi; bumuo ng malikhaing imahinasyon.
4. "Salute" Matutong gumuhit ng maraming kulay na salute sa kalangitan sa gabi gamit ang isang sundot ng brush.
Enero
1. "Snowflake" Patuloy na bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay. Upang pagsama-samahin ang mga pamilyar na pamamaraan ng pagmomodelo mula sa kuwarta ng asin.
2. "Hedgehog" Upang mabuo ang kakayahang umangkop ng mga daliri, upang malaman upang makita ang huling resulta ng nilalayon na gawain.
3. "Pagong" Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay; upang bumuo ng mga kasanayan sa katumpakan kapag nagkukulay ng mga natapos na numero; upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na patagin, patagin ang kuwarta, na lumilikha ng isang imahe sa isang semi-volume.
4. "Rattle" Matutong gumulong ng bola ng plasticine at lagyan ng stick dito. Upang pagsamahin ang kasanayan sa pag-roll at pag-roll ng plasticine sa pagitan ng mga palad.
Pebrero
1. "Underwater Kingdom" Patuloy na turuan ang mga bata na mag-sculpt mula sa masa ng asin, gupitin ang mga isda ng iba't ibang mga hugis sa mga stack ayon sa template ng karton, gamit ang mga karagdagang materyales (kuwintas, pasta, mga gisantes, cereal, beans, mga pindutan)
2. "Striped rug para sa isang tuta" Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga guhit na may parehong lapad, na inilalagay ang mga ito sa parehong distansya mula sa isa't isa.
3. "Mouse on cheese" Pagsasama-sama ng mga teknikal na kasanayan at pamamaraan ng pagmomolde mula sa kuwarta. Mag-sculpt mula sa mga bahagi, hatiin ang isang piraso sa mga bahagi, mahigpit na ikonekta ang mga ito. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
4. "Mga pinggan para sa isang kuneho" Upang pagsamahin ang kakayahang ihatid ang pinakasimpleng anyo kapag naglilok ng mga kagamitan sa tsaa.
Marso
Blg. Gawain: Layunin:
1. "Tupa" Upang turuan ang mga bata na mapunit ang mas maliliit na piraso mula sa isang malaking piraso ng plasticine, gumulong sa pagitan ng mga daliri, "mga bola", pahid sa natapos na base.
2. "Cherry for the cake" Matutong gumulong ng bola ng plasticine at lagyan ng stick ito.
3. "Clown" Upang turuan ang mga bata kung paano i-glue ang mga handa na form na may pandikit, maingat na idikit ang mga ito sa karton, na bumubuo ng pigura ng isang payaso.
4. "Mushroom" Upang bumuo ng malikhaing imahinasyon ng mga bata, lumikha ng mga kondisyon para sa emosyonal at sikolohikal na pagpapalaya ng mga bata sa panahon ng aralin.
Abril
1. "Buds swelled on a branch" Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga linya sa iba't ibang direksyon, upang ang isang sangay ay makuha. Bumuo ng isang makasagisag na konsepto ng natural na phenomena.
2. "Twig with leaves" (collective) Matutong gumulong ng manipis na mga sausage at hatiin sa ilang bahagi, bumuo ng mga sanga. Kunin ang maliliit na piraso mula sa isang buong piraso ng plasticine, patagin - mga dahon.
3. "Mouse - norushka" Upang turuan ang mga bata na magpait ng mouse batay sa hugis-kono na hugis. Lumikha ng isang nagpapahayag na imahe, patalasin ang nguso.
4. "Dandelions" Matutong ipahiwatig sa pagguhit ang hugis at istraktura ng isang bulaklak (stem, dahon, ulo ng bulaklak). Bumuo ng aesthetic perception.
May
Blg. Gawain: Layunin:
1. "Mag-sculpt ng isang fairy tale" Pagpapalakas ng mga teknikal na kasanayan at pamamaraan ng sculpting mula sa kuwarta, sculpting mula sa mga bahagi, pinapanatili ang ratio ng mga proporsyon sa laki: ang ulo ay mas maliit kaysa sa katawan, ilakip ang maliliit na bahagi, mahigpit na pagkonekta sa kanila.
2. "Snow house" Patuloy na turuan ang mga bata na mag-sculpt mula sa kuwarta ng asin. Matutong dumikit sa isang baso ng yogurt na may mga slotted na bintana nang maaga - pagkuha ng imahe ng isang bahay ng niyebe; palamutihan ang bubong na may beans - "mga tile"
3. "Multi-colored beads" Magpatuloy sa pag-sculpt mula sa kuwarta ng asin, turuan ang mga bata na gumawa ng mga kuwintas at itali ang mga ito sa isang makapal na wire - upang makakuha ng isang butas.
4. "Pamilya ng Pusa" Upang mabuo ang kakayahang umangkop ng mga daliri, magturo upang makita ang resulta ng nilalayon na gawain, magturo kung paano gamitin ang kuwarta upang ipakita ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata, magturo nang tumpak, upang maihatid ang nilalayon na ideya kapag gumagawa ng produkto.
