(bukas na sesyon na ginanap noong Pebrero 2017 para sa mga bumibisitang guro sa elementarya).
Layunin: upang linangin ang interes sa matematika; isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan, isang pagnanais na tumulong; patuloy na turuan ang mga bata na bumuo at lutasin ang mga simpleng problema sa aritmetika, para sa pagdaragdag at pagbabawas sa loob ng 10. Ayusin ang bilang sa loob ng 10 sa pasulong at pabalik na pagkakasunud-sunod, bumuo ng pansin sa pandinig at koordinasyon ng mga paggalaw; lohikal na pag-iisip ng mga bata; pagbutihin ang kaalaman sa mga geometric na hugis at oryentasyon sa isang eroplano; ang kakayahang mabilis na mag-navigate sa espasyo sa isang limitadong eroplano.
Mga Kagamitan: 2 letra (at pakete) Queens of Mathematics, mga geometric na figure na may iba't ibang kulay at laki; kapirasong papel; mga pandikit; pagbibilang ng mga stick; visual na materyal para sa paglutas ng mga problema sa aritmetika; bola; alphanumeric card mula 1 hanggang 10; mga gintong medalya sa karton "batang mathematician" .
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo: "Guys, marami tayong bisita ngayon..."
Isang matanda ang pumasok sa grupo na may hawak na sobre at nagsabi: "Liham para sayo" .
Tagapagturo: "Maraming salamat. Tingnan natin…"
Sinuri niya ang sobre at gulat na sinabi: “Guys, itong sulat na ito ay ipinadala sa atin mismo ng Reyna ng Matematika. Eto, makinig ka sa mga sinusulat niya." . Nagbabasa ng sulat.
Ang sobre na may liham ay pinalamutian ng mga numero, palatandaan, geometric na hugis.
1. Liham mula sa Reyna ng Matematika: “Kumusta, mahal na mga lalaki! Ang Reyna ng Matematika ay sumusulat sa iyo. Kailangan ko talaga ng tulong mo. Ang katotohanan ay ang isang talunan at isang maton ay nakapasok sa aking mathematical kingdom. Gumawa siya ng mga kakila-kilabot na bagay: sinira niya ang mga geometric na numero sa aking lungsod, hindi niya alam ang mga numero. Ang talunang ito ay ginulo ang mga pattern mula sa pagbibilang ng mga stick, nalutas ang mga problema sa mga error!
Nasira ang lahat sa aking mathematical kingdom-state! Ang mga naninirahan sa aking bansa ay labis na natakot, at walang tutulong sa amin.
Minamahal na mga lalaki, kung ikaw ay matapang, mabilis, matulungin at hindi natatakot sa mga paghihirap, magmadali upang tulungan kami! Ang larangan ng matematika ay nasa panganib.
Ang iyong kaibigan, Reyna ng Matematika.
"Well, guys, tulungan natin si Queen Mathematics na ayusin ang mga bagay sa kanyang mathematical kingdom-state?"
Mga bata: "Oo, oo, tutulungan namin!"
Tagapagturo: "Ngunit ang pagpasok sa kahariang ito ay hindi madali, para dito kailangan mong makapasa sa mga pagsubok. Tandaan, upang makayanan ang lahat ng mga paghihirap, dapat kang maging mabilis, matapang, matulungin at mapagmasid. Ngunit ang pinakamahalagang bagay ay makakabalik lamang tayo kung makayanan natin ang lahat ng mga gawain. Well, nagbago na ba ang isip mo? Pagkatapos ay pumunta ka!”
Pagpasa ng mga gawain.
1. - Guys, para makapasok sa mathematical na bansa, kailangan mong sagutin ang mga tanong:
Layunin: upang pagsamahin sa mga bata ang makasagisag na pag-iisip at pang-unawa, ang kakayahang makita ang gawain sa pamamagitan ng tainga, upang mabilang sa isip, upang bumuo ng mabilis na pagpapatawa at bilis ng reaksyon.
Pag-unlad: Pumila ang mga bata at humalili sa pagsagot sa mga tanong ng guro, sa bawat tanong ay ibinabato ng guro ang bola sa bata, sasagot, ibinabalik ng bata ang bola (mga tanong sa bilang ng mga bata):
- Ilang tainga mayroon ang dalawang daga? (4)
- Ilang araw sa isang linggo? (7)
- Ilang mata meron ang traffic light? (3 o 2)
- Ilang daliri ang nasa isang kamay? (5)
- Ilang araw ang nasa langit? (1)
- Ilang paws mayroon ang dalawang aso? (8)
- Ilang daliri ang nasa dalawang kamay? (10)
- Ilang araw ang pahinga sa isang linggo? (2)
- Ilang araw ang nasa kalangitan sa gabi? (0)
- Anong numero ang mas malaki sa 8 ngunit mas mababa sa 10? (9)
- Gaano karaming mga mansanas ang nasa isang birch, kung 3 ang lumaki, ang isa ay nahulog? (0)
- May tatlong daisies at dalawang tulips sa isang plorera. Ilang daisies ang nasa plorera? (tatlong daisies).
- Ano ang mangyayari sa isang puting panyo kung ito ay ibinaba sa Black Sea? (Mababasa ito.)
- Noong Pebrero, tatlong daisies at dalawang rosas ang namumulaklak sa aming bakuran.
Ilang bulaklak ang nasa bakuran? (Hindi naman. Ang mga bulaklak ay hindi tumutubo sa Pebrero.)
15. Nililok ng mga bata ang isang taong yari sa niyebe. Pagkatapos nito, anim na guwantes ang natuyo sa baterya. Ilang bata ang gumawa ng snowman? (tatlo).
Tagapagturo: "Magaling, guys, matagumpay mong naipasa ang pagsusulit, at ngayon ay kasama mo kami sa bansang matematika. At narito ang unang gawain: kailangan mong maging mga rescuer at builder. Ang buong lungsod, na binubuo ng mga geometric na figure, ay nawasak, ngunit ibabalik namin ito. Tandaan natin kung ano ang binubuo ng lungsod" .
Mga bata: "Mula sa mga bahay, naninirahan, transportasyon, puno, hayop, ibon, halaman" .
2. Gawain "Bumuo ng lungsod ng mga geometric na hugis"
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang gumawa ng isang kolektibong aplikasyon sa anyo ng isang lungsod mula sa mga geometric na hugis; magtulungan, mabilis at tumpak na magdikit ng mga hugis, lumilikha ng mga larawan ng mga tao, bahay, sasakyan, puno, atbp. mula sa mga yari na hugis.
Materyal: papel ng whatman, mga geometric na hugis na gawa sa kulay na papel na may iba't ibang hugis at sukat, mga pandikit.
Ilipat: nagsasagawa ang mga bata ng application sa whatman paper mula sa mga geometric na hugis, i.e. "ibalik" wasak na lungsod: bahay, puno, transportasyon, tao, hayop, ibon. Mabilis ang takbo ng trabaho.
Tagapagturo: "Magaling, guys! Ikaw ay naging mahusay na mga arkitekto at tagabuo. Muling nabuhay ang matematikal na bansa, ngunit marami pa tayong gawain sa hinaharap!
3. Ngayon kailangan nating kumpletuhin ang sumusunod na gawain - ilatag ang isang ibinigay na geometric na pigura mula sa mga stick.
(Gawin sa laro na may pagbibilang ng mga stick).
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga geometric na hugis, malasahan ang gawain sa pamamagitan ng tainga, ilatag ang mga pattern mula sa pagbibilang ng mga stick; tingnan at pangalanan ang mga hugis na bumubuo sa mga pattern.
Mga Kagamitan: pagbibilang ng mga patpat.
Pag-unlad: binibigyan ng guro ang mga bata ng isang gawain:
- Bumuo ng figure na may 3 sulok at 3 gilid (tatsulok).
- Bumuo ng figure kung saan ang lahat ng panig ay pantay (parisukat).
- Bumuo ng figure na may 2 gilid ang haba at 2 gilid na maikli (parihaba).
- Bumuo ng figure na may 5 sulok at 5 gilid (pentagon).
- Bumuo ng isang pigura ng tatlong stick. Anong nangyari? (tatsulok).
Tagapagturo: “Magaling guys, napakaganda ng ginawa ninyo! At ngayon, tingnan natin kung sino sa inyo ang pinaka magaling at matulungin. .
4. Compilation at solusyon ng mga problema sa aritmetika
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na bumuo ng pinakasimpleng mga problema sa aritmetika para sa pagdaragdag at pagbabawas sa loob ng 10, isulat ang solusyon sa anyo ng mga halimbawa, nang nakapag-iisa sa pagpili ng nais na tanda ("plus" o "minus".
Material: demonstration counting material.
Pag-unlad: ipinakita ng guro ang materyal sa pagpapakita at itinakda ang paksa: "Gumawa ng isang gawain tungkol sa mga bangka" (isda, mansanas, mushroom, karot, atbp.).
6 + 3 - 6 na bangka ang naglayag sa dagat, 3 pa ang tumulak sa kanila. Ilang bangka ang naroon?
4+4 (isda)- 4 na isda ang lumangoy sa aquarium, 4 pang isda ang nabili. Ilang isda ang naroon?
10-7 (mansanas)- mayroong 10 mansanas sa plorera, 7 mansanas ang kinakain. Ilang mansanas ang natitira?
2+8 (mga kabute)- may 2 kabute sa clearing, pagkatapos ng ulan ay tumubo ang isa pang 8. Ilang kabute ang naroon?
10-5 (karot)- 10 karot ang tumubo sa hardin, 5 karot ang nabunot. Ilang karot ang natitira?
Ang mga bata ay nakapag-iisa na isulat ang solusyon ng mga problema at ipaliwanag kung bakit sila nagtakda "plus" o "minus"
Tagapagturo: "Magaling boys! Ginawa mo ang isang mahusay na trabaho sa isang mahirap na gawain! At ngayon kailangan mong subukan para sa pandinig at atensyon " .
5. Laro "Sino ang pinaka matulungin" (minuto ng pisikal na edukasyon).
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na maunawaan ang gawain sa pamamagitan ng tainga (bilang ng mga pumalakpak), itugma ang mga aksyon sa mga salita; bumuo ng atensyon at bilis ng reaksyon.
Ilipat: ipinaliwanag ng guro ang mga alituntunin ng laro sa mga bata, para sa isang palakpak ang mga bata ay naglalakad sa paligid ng silid, para sa dalawang palakpak ay nakatayo sila sa pose ng stork, para sa tatlong palakpak ay nakatayo sila sa pose ng palaka. Ang nagwagi ay ang hindi kailanman nagkamali, i.e. ang pinaka matulungin.
6. At ngayon mga gawain para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip. Umupo sa mga mesa. (Sa pamamagitan ng mga subgroup). Pagkatapos kumonsulta, maaari mong mahanap at bilugan ang tamang sagot. (mga sheet A3 na may mga larawang iginuhit nang maaga sa pamamagitan ng kamay, ginamit ang mga workbook mula sa serye "Paaralan para sa mga preschooler" - "Paglutas ng mga puzzle para sa isip" , "Pagbuo ng Lohika" , "Pagbuo ng Pagsasalita" 6-7 taong gulang). Kaya, mga tanong: 1. Bilugan ang pusa hindi gamit ang bola at hindi sa kanan. 2. Balangkas ang isang damit na hindi maikli ang manggas o polka dot. 3. Maghanap ng bahay na walang tatsulok o parihabang bubong. 4. Hanapin ang lapis na pinakamatagal mong iginuhit. 5. Bilugan ang bakod na sinimulan mong itayo kanina. 6. Hanapin ang kandila na unang sinindihan. 7. Tukuyin kung gaano karaming mga kabayo ang nasa likod ng kurtina. 8. Ilang liyebre para sa isang tuod. 9. Bilangin ang mga mansanas. 10. Sina Masha at Misha ay may dalawang mansanas at tatlong peras, ilang mga gulay ang mayroon ang mga bata sa kabuuan? 11. Ilang apo mayroon si lola? (guwantes). 12. Nagpinta sina Anya at Vanya sa loob ng dalawang oras, ilang oras ang iginuhit ng bawat isa? 13. Ang sisiw ng pato, ang daga at ang kabayo ay nagbahagi ng pie nang pantay, sino ang may mas malaking piraso?
7. Pagkumpleto ng gawaing umalis sa mahiwagang lupain.
Tagapagturo: “Hoy guys! Ginawa mo ang isang mahusay na trabaho sa lahat ng mga gawain. Well, ngayon, ang huling pagsubok. Marahil ito ang pinakamahirap at hindi pangkaraniwan, dahil ito ang password upang lumabas sa bansang matematika. Kailangan mong ilatag ang serye ng numero mula 1 hanggang 10 sa reverse order. Kung nakuha mo nang tama ang mga numero, malalaman mo ang password at mababasa mo ito." .
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na maglatag ng mga card ng numero sa reverse order (mula 10 hanggang 1), basahin sa pantig.
Material: alphanumeric card na may mga numero sa isang gilid (mula 1 hanggang 10) at sa kabilang banda, mga titik.
Ilipat: ang mga card ay nakahiga sa carpet sa isang magulong pagkakasunud-sunod na may mga numero. Ang mga bata ay humalili sa paglapit at pagkuha ng isang card nang paisa-isa, na inilalagay ang mga serye ng numero sa reverse order. (mula 10 hanggang 1), pagkatapos nito ay hiniling ng guro sa mga bata na ipikit ang kanilang mga mata at ibaling ang mga card sa kabilang panig. binabasa ng mga bata "password" (Nakasulat sa likod ang salita "Matematika" ) .
Sa kahilingan ng guro, ang mga bata ay nagbabasa ng mga pantig sa koro "password" at "bumalik" bahay.
Tagapagturo: “Well, nandito tayo sa bahay, sa kindergarten. Lahat ng mathematical adventures sa likod. Guys, ngayon sabihin sa akin, napakahirap ba para sa iyo? …
Pumasok ang isang matanda at nagsabi: "May sulat ka na may parsela" .
Tagapagturo: "Maraming salamat. Sino kaya ito?"
8. Liham mula sa Reyna ng Matematika: “Mga minamahal! Maraming salamat sa iyong tulong! Ginawa mo ang isang mahusay na trabaho sa lahat ng mga gawain. Hindi mo lang nai-save ang isang bansang matematika, nakagawa ka ng magandang lungsod ng mga geometric na hugis, naging mas mahusay ito kaysa dati. Ang ganap na katumpakan at kaayusan ay naghahari sa aking larangan ng matematika.
Ikaw, ang aking mga batang matematiko, bilang pasasalamat mula sa lahat ng mga naninirahan sa aking bansa at mula sa akin nang personal, ay ginawaran ng mga medalya at titulo ng panauhing pandangal ng bansa ng matematika! Sana ay masiyahan ka sa kanila. Hanggang sa muli nating pagkikita!
Tagapagturo: "Guys, salamat sa kaalamang natamo sa kindergarten, nakatulong kayo sa mathematical na bansa at sa mga naninirahan dito. Sa lalong madaling panahon ay pupunta ka sa paaralan at matututunan ang maraming mga kawili-wiling bagay doon. Ngayon sabihin sa akin, ano ang nagustuhan mo sa aming paglalakbay ngayon? Ano ang bago at kawili-wili? Thank you guys, magpaalam na tayo sa mga bisita natin, lagi kaming masaya na makita kayo, see you again" .
At sa gabi ay muli naming maaalala ang aming paglalakbay at manood ng isang cartoon "Sa Lupain ng mga Hindi Natutunang Aral" .
Ang buod ng GCD sa pangkat ng paghahanda ay pinagsama ng mga tagapagturo na si Sorokina Olga Anatolyevna, MADOU Child Development Center - kindergarten No. 41 "Rosinka", Nizhnevartovsk.
Ang buod ng GCD sa pangkat ng paghahanda na kasangkot ay tumutukoy sa seksyong "Mga Unang Hakbang sa Matematika."
Mga gawain ng GCD:
- Patuloy na matutunan kung paano bumuo ng mga problema sa aritmetika at isulat ang kanilang solusyon gamit ang mga numero.
- Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga geometric na hugis.
- Patuloy na bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga araw ng linggo, buwan at petsa.
- Upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel sa isang hawla.
- Upang pagsama-samahin ang kakayahang makilala sa pagitan ng mga spatial na representasyon: kaliwa, kanan, gitna, itaas, ibaba, likod, sa harap.
Mga gawain sa pagpapaunlad:
- Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, katalinuhan, pansin.
- Bumuo ng katalinuhan, visual memory, imahinasyon.
- Upang itaguyod ang pagbuo ng mga pagpapatakbo ng isip, ang pagbuo ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang mga pahayag.
Mga gawaing pang-edukasyon:
- upang linangin ang palakaibigang relasyon, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, isang pakiramdam ng tulong sa isa't isa, isang pagnanais na sumagip.
Kagamitan:
- Journal para sa pagsulat.
- Mga card na may mga numero, mga palatandaan.
- Mga sobre na may mga gawain para sa bawat bata.
- Ang mga lapis.
- Mga layout ng puno.
- kubo.
- Larawan ng Baba Yaga.
- Scheme para sa pagbuo ng mga problema sa aritmetika, flannelgraph.
Kasama sa balangkas ng GCD sa pangkat ng paghahanda ang iba't ibang yugto ng paghahanda:
- Mga bugtong at bugtong.
- Isang pag-uusap tungkol sa mga out-of-town trip.
- Mobile at plot-role-playing game na "Paglalakbay sa pamamagitan ng tren".
- Pag-aaral ng tula tungkol sa mga araw ng linggo.
- Mga bugtong tungkol sa mga numero.
- Paglutas ng mga problema sa matematika.
Gawaing bokabularyo: Araw, linggo, buwan, gawain, kondisyon, desisyon.
Pag-unlad ng aralin
1. Panimula sa sitwasyon ng laro - upang ma-motivate ang mga bata na isama sa aktibidad ng laro.
Tagapagturo: - Hello guys! Ngayon mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang araw - pumunta kami sa isang paglalakbay sa isang misteryosong bansa. Ngunit una, ngumiti tayo sa isa't isa - pagkatapos ng lahat, naglakbay sila sa isang magandang kalagayan. Gusto mong malaman kung saan tayo pupunta? Pagkatapos ay hulaan ang bugtong.
Siya ang reyna ng lahat ng agham,
Kung wala siya, para kaming walang kamay,
Matutong mag-isip at magdesisyon
At gumawa ng maraming bagay. (Matematika.)
Tagapagturo: Kaya guys, tama kayo! Maglalakbay tayo sa isang mahiwagang lupain na tinatawag na "Mathematics". Ang aming landas ay hindi magiging madali, ngunit kawili-wili.
Tagapagturo: - Bilang mga totoong manlalakbay, magtatago kami ng isang journal kung saan isusulat namin ang lahat ng mga pinaka-kawili-wili at hindi pangkaraniwang mga bagay na nakilala namin sa daan. Una, ilagay natin ang petsa ng ating paglalakbay doon. (Ang mga bata mula sa mga card ay bumubuo ng petsa: araw, buwan, araw ng linggo, tandaan ang mga pangalan ng mga araw ng mga linggo.)
Ang una ay Lunes, isang karayom na kuneho,
Sa likod niya ay dumating - Martes, isang nightingale,
Pagkatapos ng Martes - Miyerkules, pagkain ng chanterelle,
Pagkatapos ng Miyerkules - Huwebes, kumikinang ang mga mata ng lobo,
Pagkatapos ng Huwebes - Biyernes, gumulong ng tinapay,
Pagkatapos ng Biyernes - Sabado, isang raccoon bath,
Pagkatapos ng Sabado - Linggo, maghapon kaming masaya.
Tagapagturo: Bakit kailangan natin ng dalawang card upang kumatawan sa numero? (Ang 22 ay isang dalawang-digit na numero, kaya aabutin ng 2 digit upang maisulat ito.) Basahin ito kapag napunta tayo sa kalsada!
2. Kahirapan sa isang sitwasyon ng laro
Tagapagturo: - Guys, ano ang pupuntahan natin? Upang malaman, kailangan nating i-unravel ang naka-encrypt na pattern.
Ang larong "Hulaan ang naka-encrypt na larawan" ay nilalaro.
Dalhin ang iyong mga monitor ng laro at mga lapis. Mag-retreat ng 2 cell sa kaliwa at 9 na cell sa itaas, maglagay ng punto. Nagsisimula kaming mag-drawing. 4 na cell sa kanan, 2 cell pataas, 8 cell sa kanan, 2 cell pababa, 3 cell sa kanan, 3 cell pababa, 2 cell sa kaliwa, 1 cell pababa, 2 cell sa kaliwa, 1 cell pababa, 3 cell sa kaliwa, 3 cell sa itaas. Anong nangyari? Iguhit ang mga pinto at gulong ng kotse.
Tagapagturo: - At ngayon kami ay magiging mga driver, umupo sa aming mga mahiwagang kotse at magmaneho.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan at nagmamaneho ng kanilang mga haka-haka na kotse.
Sumakay kami, sumakay kami at tuloy-tuloy
Ang daan ay nagbibigay sa atin ng bagong lakas.
Nagda-drive kami kung saan namin gusto
At napakabilis namin na parang lumilipad.
Sumakay kami, sumakay kami at tuloy-tuloy
Dinala tayo ng kotse at hindi napapagod,
Napakaraming kalsada, may liko sa unahan
Lumiko kami - at muli pasulong at pasulong!
Tagapagturo: - Para hindi mainip sa daan papunta sa amin, gagawa kami ng mga bugtong at sasagutin ang mga nakakatawang tanong.
Mga tanong sa math.
Si Lola Dasha ay may apo na si Masha
Cockerel cat, Druzhok dog.
Ilang apo mayroon ang lola? (isa)
Ang sweet ko, ang bilog ko.
Ako ay binubuo ng dalawang bilog.
At natutuwa akong natagpuan ko
Ang iyong sarili tulad mo, aking mga kaibigan. (walo)
Isang numero tulad ng letrang "O"
Ngunit wala itong ibig sabihin. (O)
Baka hindi ka maniwala sa amin
Ngunit subukang suriin:
Ang figure na ito ay isang poker.
May isang paa siya. (7)
Ang isang account ay itinatago mula sa kanya, at para dito siya ay pinarangalan.
Manipis, tulad ng isang karayom sa pagniniting, figure .... (unit)
Ang matalim na siko ng isang umbok, pagkatapos ng tatlo ay dumating ... (4)
Ilang araw sa isang linggo?
Ilang daliri ang nasa isang kamay?
- Ilang buwan sa isang taon?
Ano ang mauna: umaga o gabi?
Ilang anggulo mayroon ang isang tatsulok? Paano ang bilog?
Tagapagturo: — Kaya ikaw at ako ay nakarating sa bansang matematika. Ang unang lungsod ng bansang ito na aming bibisitahin ay tinatawag na "Jolly Account". Ang mga naninirahan dito ay mga numero. Tumakbo sila palabas ng kanilang mga bahay at nataranta. Tulungan natin silang mahanap ang kanilang lugar.
Paggawa gamit ang numerical sequence.
- Saan nagsisimula ang linya ng numero? (Mula sa isa.)
Bakit ito ang numero uno? (Dahil ito ang pinakamaliit sa lahat.)
Ano ang dating numero? (Ang nauuna sa pinangalanan.)
- At ano ang susunod? (Ang kasunod ng pinangalanan.)
Tagapagturo: - Ihahagis ko ang bola at tatawagan ang numero, ikaw, na ibinabalik ang bola sa akin, ay tatawag sa nauna at kasunod na mga numero.
Ang isang laro na may bola na "Pangalanan ang numero" ay gaganapin.
Tagapagturo: — Magalang naming nakayanan ang aming gawain at tumulong sa mga residente ng lungsod. Guys, pagod na ba kayo? Ayun, sabay-sabay na tumayo ang lahat. Ngayon ay magpahinga tayo ng kaunti at magpatuloy sa ating paglalakbay.
Ang isang pisikal na minuto ay gaganapin "Isa, dalawa, tatlo, apat, lima."
Isa dalawa tatlo apat lima,
Alam nating lahat kung paano magbilang
Alam din nila kung paano magpahinga -
Ilagay ang iyong mga kamay sa iyong likod
Itaas natin ang ating mga ulo
At huminga tayo ng maluwag.
Tagapagturo: Nakapagpahinga na kami ng konti, ngayon na para magpatuloy. Oh, guys, napunta kami sa isang hindi pangkaraniwang kagubatan. Ngunit may isang kubo sa clearing - pumasok tayo. Blimey! Kahit saan ay nag-hang ng ilang hindi maintindihan na mga larawan, mga diagram. Napadpad kami sa kubo ng Baba Yaga. At narito siya mismo - sinabi niya na hindi niya kami papakawalan kung hindi namin makayanan ang kanyang mga gawain. Lahat sila ay magiging mahirap, makulam, tulad ng pamamaraang ito.
- Ano ang ipinapakita nito? (Mansanas.)
— Ilan sila? (Apat.)
Tagapagturo: Posible bang magbalangkas ng isang gawain ayon sa pamamaraang ito? Halimbawa: Si Sister Alyonushka Yablonka ay nagbigay ng apat na mansanas, ngunit nang tumakbo siya para hanapin ang kanyang kapatid na si Ivanushka, nabitawan niya ang isa. Magkano ang natitira?
Tagapagturo: Isulat natin ang solusyon sa problema (4-1=3).
- Ano ang ibig sabihin ng numero 4? (Magkano.)
- Ano ang ibig sabihin ng numero 1? (Ilan ang bumaba.)
- At ang numero 3? (Magkano ang natitira.)
Bakit mo pinili ang minus sign? (Dahil ang resulta ay mas mababa.)
Tagapagturo: - Susunod na hamon.
- Ang mga mansanas sa hardin ay hinog na, nagawa naming tikman ang mga ito.
Limang namumula, maramihan, ang isa ay may asim.
Ilan?
- Tungkol saan ang gawain? (Tungkol sa mansanas.)
- Ano ang nalalaman tungkol sa kanila? (Lima sa kanila ang namumula, at ang isa ay maasim.)
- Ano ang kailangan mong malaman? (Ilan.)
Tagapagturo: Isulat natin ang solusyon sa problema. (5+1=6)
- Bakit mo pinili ang plus sign para sa pagre-record? (Dahil kailangan nating hanapin kung magkano ang kabuuan, ibig sabihin, ikonekta ang mga bahagi at makuha ang kabuuan.)
- Basahin ang entry. Pangalanan ang mga piraso na pinagsama-sama mo. (Lima at isa).
- Anong nangyari? (Anim.)
Paano mo pa makukuha ang numerong ito? Kumuha ng mga card at ipakita. (2 at 4; 3 at 3; 4 at 2; 6 at 0)
Tagapagturo: - Magaling! Nakayanan namin ang mga pagsubok ni Baba Yaga, ngunit siya, tuso, ay ayaw kaming paalisin nang ganoon, kaya dinala niya kami sa isang masalimuot na labirint. Anong mga geometric na hugis ang binubuo nito? Upang makaalis tayo dito, kailangan nating bilangin ang bilang ng mga geometric na hugis at pangalanan ang mga ito. Kami ay halos libre at natapos na ang lahat ng mga gawain. Kailangan na nating bumalik, hinihintay na nila tayo sa bahay. Guys, kailangan nating hanapin ang ating mga sasakyan, isang mabait na gnome na nakatira sa clearing na ito ang tutulong sa atin dito, oh. Pero nakalimutan ko ang address niya. Ngunit naaalala ko na nakatira siya sa isang bahay kung saan hindi pula ang pinto, walang bakod, at isang tagak ang nakatira sa bubong. Subukan mong hanapin ang bahay ng kaibigan natin. (7-8 mga guhit ng mga bahay, kung saan dapat nilang piliin ang tama.) Kung sino man ang nakahanap nito, sumampa at sabihin sa akin sa aking tainga. Kaya, sa ilalim ng anong numero ang nais na bahay? Sa kasamaang palad, oras na para umuwi kami.
Ang resulta ng aralin ay upang maibalik sa memorya ng mga bata ang kanilang ginawa sa aralin, upang lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay.
Synopsis ng GCD sa mathematical development sa preparatory group
Sa paksa: "Paglutas ng mga simpleng problema sa aritmetika"
Target: Pagbuo ng paunang kaalaman sa matematika.
Mga gawain sa pag-aaral:
- Ipagpatuloy ang pagtuturo kung paano magsulat ng mga simpleng problema sa aritmetika at isulat ang kanilang solusyon gamit ang mga numero.
- Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga geometric na hugis.
- Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga araw ng linggo, mga panahon, mga buwan ng taon.
- Upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel sa isang hawla.
- Upang pagsama-samahin ang kakayahang maghambing ng mga numero at ilagay ang gustong sign na "greater than", "less than", "equal to"
Mga gawain sa pagpapaunlad:
- Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, katalinuhan, pansin.
- Bumuo ng katalinuhan, visual memory, imahinasyon.
- Mag-ambag sa pagbuo ng mga pagpapatakbo ng kaisipan, ang pagbuo ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang mga pahayag.
Mga gawaing pang-edukasyon:
- Upang linangin ang kalayaan, ang kakayahang maunawaan ang gawaing pang-edukasyon at gawin ito nang nakapag-iisa.
- Linangin ang interes sa matematika.
Pag-unlad ng aralin:
Oras ng pag-aayos:
Q: Guys, may bisita tayo ngayon. Salubungin natin sila.
(Ang guro at mga bata ay nakatayo sa isang bilog)
Magkahawak kamay tayo
At ngumiti kami sa isa't isa
Isang kamay, dalawang kamay
Tatlo, apat na paadyakan ang iyong mga paa
Magkasama kami sa isang grupo
Lagi naming hinihintay ang lahat ng bisita
ӀӀ. Sikolohikal na saloobin
- Salamat guys! Sana ay bumuti ang mood ng ating mga panauhin, at sila ay magiging masaya na panoorin ang aming trabaho at magalak sa iyong tagumpay.
AT . - Guys, may bisita tayo ngayon, ito ay isang masayang Pinocchio
Tinanong ni Malvina ang takdang-aralin ni Pinocchio, ngunit hindi niya alam kung paano ito haharapin. Kaya pumunta siya sa amin para humingi ng tulong. Handa ka bang tulungan siya? D: Oo
SA: Para sa bawat nakumpletong gawain, bibigyan ka ni Pinocchio ng isang liham, kung saan maaari kang gumawa ng isang salita.
SA: Ang unang gawain ay tinatawag na “Mag-isip at sumagot.” Ngayon ay tatanungin kita, at dapat mong subukang sagutin ang mga ito nang mabilis.
Ilang araw sa isang linggo?
Ilang season ang alam mo?
Ano ang unang buwan ng taon?
Ilang buwan sa isang taon?
Ilang sulok ang nasa isang parisukat?(4)
Ilang buntot mayroon ang limang baka? (5)
Ilang paws mayroon ang dalawang gansa? (4)
Ilang tainga mayroon ang tatlong daga?
Kung ang pinuno ay mas mahaba kaysa sa lapis, kung gayon ang lapis? ... (mas maikli kaysa sa pinuno)
Kung ang mesa ay mas mataas kaysa sa upuan, pagkatapos ay ang upuan? ... (Sa ibaba ng mesa)
SA: Magaling! Mabilis at tama kayong sumagot. Nakumpleto ang unang gawain. At para dito binibigyan ka ni Pinocchio ng unang titik. Ano ang pangalan ng liham na ito?
O.D: Ang titik na "Sh". (Ipinost ko ito sa pisara).
SA: Upang makumpleto ang pangalawang gawain, iminumungkahi kong pumunta sa mga talahanayan.
SA: Guys, may mga sheet sa isang hawla sa harap mo.
Ngayon ay magsusulat kami ng isang graphic na pagdidikta sa iyo. At sino ang makikita mo kapag natapos mo ang gawain.
SA: Ilagay ang lapis sa pulang tuldok. Mula sa pulang tuldok sa kanan 2 cell, 4 cell pababa, 1 cell sa kanan, 2 cell pataas, 1 cell sa kanan, 1 cell pataas, 4 na cell sa kanan, 1 cell pababa, 1 cell sa kanan, 3 cell pababa, 1 cell sa kaliwa, 1 cell pababa, 1 cell ang natitira, 1 cell pataas, 4 na cell ang natitira, 1 cell ang natitira, 1 cell ang natitira, 1 cell ang natitira, 1 cell ang natitira, 3 mga cell ang natitira, 1 na ang cell ang natitira, 2 tumaas ang mga cell.
SA: Ano ang nakuha mo?
O.D: Mayroon kaming pagong. Ano ang pangalan ng pagong?
SA: Magaling. At tinulungan namin si Pinocchio na makayanan ang gawaing ito. Para sa gawaing ito makukuha mo ang susunod na liham. Ano ang pangalan ng liham na ito?
O, D: Ito ang letrang "K".
SA: Sa susunod na gawain, hinihiling sa amin ni Pinocchio na bumuo at lutasin ang isang problema.
SA: Ilang bullfinches ang nakaupo sa isang sanga?
Ay, D: 4 bullfinches ay nakaupo sa isang sanga.
SA: Mas maraming bullfinches ang lumipad papunta sa kanila. (Eksibit)
Ilang snowmen ang dumating?
O.D: 3 pang bullfinches ang dumating.
SA: Hinihiling sa iyo ni Pinocchio na magsulat ng isang problema tungkol sa mga bullfinches. Ano ang kondisyon ng gawain?
O.D: 4 na bullfinches ang nakaupo sa isang sanga at 3 pang bullfinches ang lumipad papunta sa kanila.
SA: Maglagay ng tanong sa problema?
O.D: Magkano ang naging sa sangay ng bullfinches.
SA: Magaling! Ulitin muli ni Tanya ang gawain.
SA: Lutasin ang problema gamit ang pagbibilang ng mga stick ng dalawang kulay
(Ihanda ang gawain sa iyong sarili)
SA: Ilang stick ang ilalagay natin sa simula? Bakit?
O, D: 4 . Dahil 4 na bullfinches ang nakaupo sa isang sanga.
SA: At kung gaano karaming mga stick ang inilagay? Bakit?
O.D: 3. Dahil napakaraming bullfinches ang lumipad sa kanila.
SA: Mayroon bang mas marami o mas kaunting bullfinches sa sangay?
O.D: Higit pa.
SA: Bakit? Paano ka nagdesisyon?
O.D: 4+3=7
SA: Kaya ano ang sagot sa problema?
O.V: 7 bullfinches ang nakaupo sa isang sanga
V. Magaling! Pumunta si Vitya sa pisara at lutasin ang problemang ito gamit ang mga numero. Nalutas ang problema. Para sa Pinocchio na ito ay nagbibigay sa amin ng isa pang liham. Ano ang pangalan ng liham na ito
O.D: ang letrang "O",
SA: Maganda ang ginawa mo. At ngayon iminumungkahi kong magpahinga ka.
Fizminutka "Halika, huwag kang tamad!"
Taas kamay at ibaba ang kamay.
Halika, huwag maging tamad!
Ang mga alon ay ginagawa itong mas malinaw, mas matalas,
Sanayin ang mas mahusay na mga balikat.
Katawan kanan, katawan kaliwa
Kailangan nating iunat ang ating likod.
Magpapalit-palit tayo
At tumulong sa iyong mga kamay.
Nakatayo ako sa isang paa
At ibaluktot ko ang isa
At ngayon kapalit
Itataas ko ang aking mga tuhod.
Nagpahinga, nagre-refresh
At umupo ulit sila.
SA: Upang makakuha ng isa pang liham, kailangan mong kumpletuhin ang sumusunod na gawain. Mag-ingat ka! Nag-aalok ang Pinocchio na ihambing ang mga numero at ilagay ang nais na sign.
T: Mayroon kang mga card sa mga talahanayan, kailangan mong ilagay ang mga palatandaan na "mas malaki kaysa", "mas mababa sa", "katumbas ng" Ikaw mismo ang gumagawa ng gawaing ito
T: At lulutasin nina Igor at Lera ang mga numerical expression sa pisara. Pagkatapos ay ihahambing natin sila. Tara na sa gawain.
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (paggawa sa talahanayan)
SA: Nakikita mo si Pinocchio, kung gaano katalino ang ating mga anak, hindi nawalan ng kabuluhan na humingi ka sa amin ng tulong. Magaling! para dito, binibigyan ka ni Pinocchio ng isa pang sulat. Anong sulat ito?
O.D: Ang letrang "L"
SA: Upang makuha ang huling titik, dapat nating kumpletuhin ang "Geometric dictation"
SA: Ang bawat tao'y may isang geometric na pigura sa mesa.
AT : Ngayon ikaw mismo ang pumili ng lugar para sa iyong pigura sa flannelgraph. Kasabay nito, pinangalanan ang laki at kulay ng iyong pigura at ang lugar kung saan mo ito iiwan
SA: Anong lugar ang pipiliin mo Nikita?
R: Kaliwang sulok sa itaas.
SA: Saan mo gustong ilagay ang iyong Tanya figure.
R: sa gitna ng sheet.
(Kung ang bata ay nalilito sa pagsagot, pagkatapos ay iminumungkahi ng guro: "Marahil ang iyong pigura ay magaganap sa gitna ng ilalim na gilid")
SA: Magaling! Binibigyan tayo ni Pinocchio ng huling titik Ano ang pangalan ng liham na ito?
O.D: Ang letrang "A"
Kaya tinulungan namin si Pinocchio na kumpletuhin ang lahat ng gawain. Anong salita ang lumabas? PAARALAN. Magaling. Re
SA: Pinasasalamatan kami ni Pinocchio sa pagtulong sa amin sa aming araling-bahay.
Naaalala mo ba kung anong mga gawain ang iyong ginawa? Anong gawain ang pinakanagustuhan mo? Kung gaano kahusay ang ginawa nina Lera at Igor sa pisara. Malinaw at tama ang sagot ni Masha
Salamat din po. Napakaganda ng ginawa ninyo ngayong araw. At para dito binibigyan ka ng Pinocchio ng mga badge na ito.
Tingnan mo kung ano ang nakasulat dito? (matalino at matalino)
Abstract ng isang aralin sa pag-unlad ng matematika sa isang pangkat na paghahanda sa paaralan.
Tagapagturo: Cherkasova G.A.
Sangay ng istasyon ng eksperimento ng MBOU "Zamishevskaya secondary school"
Rehiyon ng Bryansk, distrito ng Novozybkovsky, nayon ng istasyon ng eksperimento
Pang-edukasyon na lugar:"Kaalaman"
Target: Ulitin ang paghahambing ng mga numero, oryentasyon sa isang sheet ng papel, paglutas ng mga simpleng problema, mga geometric na hugis. Bumuo ng memorya, pag-iisip, atensyon. Upang linangin ang isang kultura ng pag-uugali, disiplina, interes sa matematika, paaralan.
Kagamitan: mga geometric na hugis, checkered na mga sheet, simpleng lapis, isang hanay ng mga numero 1-10, mga palatandaan. Para sa guro: easel, magnet, task card, mathematical matryoshka.
Pag-unlad ng aralin
I. Panimulang bahagi
Hello mga bata! Ngayon ay mayroon tayong mathematical development. Pupunta tayo sa isang kahanga-hangang bansa ng mga numero, mga halimbawa, mga gawain. Upang makapunta sa kamangha-manghang bansang ito, kailangan mong lutasin ang mga sumusunod na gawain: (front poll)
1. May 4 na mansanas sa mesa. Ang lahat ng mga mansanas ay pinutol sa kalahati. Ilang mansanas ang nasa mesa?
2. Anong mga ulam ang hindi mabubusog?
3. Ano ang nakikita mo nang nakapikit ang iyong mga mata?
4. Ilang paws mayroon ang dalawang anak?
5. Dalawang patatas ang naluto sa loob ng 2 minuto. Gaano katagal ang pagluluto ng 3 patatas?
6. Ngayon ay Miyerkules, sa isang linggo ay pupunta tayo sa teatro. Anong araw ng linggo tayo pupunta sa teatro?
7. Ngayon ay Lunes, sa tatlong araw ay may kaarawan si Sasha. Anong araw ng linggo ang kaarawan ni Sasha?
8. Limang baby bear cubs
Pinahiga ako ni mama.
Hindi makatulog ang isa
Ilan ang natutulog ng maayos?
9. Para sa isang lakad mula sa nursery
Sampung sanggol ang lumabas.
Nakaupo silang lima sa damuhan
Ang iba ay nasa swing.
Ilang bata ang nasa swings?
10. Nangolekta ng butil ang daga
Dalawang butil ang dala ko.
Dinala ito ng limang beses.
Ano ang kanyang stock?
II. Pangunahing bahagi
Trabaho sa pisara.
Mayroon akong easel na may pagkakasunod-sunod ng mga numero. Punan ang mga puwang.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(Pumunta ang mga bata sa easel)
Paghambingin ang mga numero.
5 at 8 8 at 4 6 at 3 1 at 7 7 at 9 2 at 2
Pagguhit at paglutas ng mga problema.
Mga numerical na expression sa isang easel
7+ 2 10 - 2
Gumawa ng isang gawain para dito . (Front survey, sinusulat namin at nagpapasya kung ano ang pinaka gusto namin).
Visual na pagdidikta.
Ngayon ay ipapakita ko sa iyo ang mga geometric na hugis. Ang iyong gawain ay tandaan ang pagkakasunud-sunod kung saan sila lumitaw at ilagay ang mga ito sa parehong lugar.
Phys. minuto.
Isa, bumangon
Dalawa, yumuko ka
Tatlo, tatlong palakpak ng kamay,
Apat na braso ang mas malawak
iwagayway ang limang kamay
Umupo ng tahimik sa isang upuan.
Graphic na pagdidikta.
Nagbilang kami ng 8 cell mula sa gilid ng sheet at naglagay ng tuldok. Mula sa puntong ito nagsisimula kaming magtrabaho. 3 cell pababa. 3 cell sa kaliwa. 1 cell pababa. 3 mga cell sa kanan. 3 cell pababa. Isang cell sa kanan. 3 cell pataas. 5 mga cell sa kanan. 2 cell pataas. 1 cell sa kaliwa. 1 cell pababa. 4 na mga cell sa kaliwa. 3 cell pataas. 1 cell sa kaliwa. Anong nangyari? (Eroplano)
Nagtatrabaho sa math matryoshka. (Paunang survey)
- Ano ang pinakamalaking bilang?
- Ano ang pinakamaliit na bilang?
- Ano ang madalas na makikita sa mga fairy tale? Kung saan?
- Anong numero ang ibig sabihin ng pinakamahusay na grado sa paaralan?
III. Panghuling bahagi.
Paglutas ng mga halimbawa.
Lutasin ang mga halimbawang tumutugma sa titik at sagot:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Anong salita ang nakuha mo? PAARALAN.
Kaya, malapit na kayong lahat ay mag-aaral at ipagpapatuloy ang inyong kapana-panabik na paglalakbay sa bansa na ang pangalan ay matematika.
Mahusay ang ginawa ninyong lahat ngayon, salamat. Tapos na ang lesson.
Mga sanggunian
1.Mikhailova Z.A. "Mga gawaing nakakaaliw sa laro para sa mga preschooler" - M .: Edukasyon, 1990.-94s
2. Shalaeva G. Mathematics para sa maliliit na henyo sa bahay at sa kindergarten. - M.: AST, Slovo, 2009.
Target: Magpatuloy sa pagbuo ng elementarya na mga representasyong matematika.
Mga gawain:
Mga Tutorial: Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbibilang sa loob ng 10. Paghambingin ang mga bagay ayon sa haba. Pagbutihin ang kaalaman sa mga geometric na hugis. Upang mabuo ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel. Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga araw ng linggo at mga bahagi ng araw. Upang mabuo ang mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa silid-aralan, upang mabuo ang mga kasanayan sa pagpapahalaga sa sarili.
Pagbuo: Upang mabuo sa mga bata ang atensyon, lohikal na pag-iisip, imahinasyon, pagkamausisa, tulong sa isa't isa.
Pang-edukasyon: Linangin ang isang nagbibigay-malay na interes sa matematika.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:pag-unlad ng kognitibo,panlipunan at komunikasyong pag-unlad, masining at aesthetic na pag-unlad, pag-unlad ng pagsasalita, pisikal na pag-unlad.
Paunang gawain sa mga bata:Paghula ng mga bugtong, indibidwal na mga aralin, didactic na larong "Linggo", ehersisyo ng laro na "Draw".
Demo material:Mga talulot ng pitong kulay, mga trailer na may iba't ibang haba, mga vase ng bulaklak, mga bulaklak, isang bola, isang dibdib.
Handout:mga hanay ng mga geometric na hugis, mga sobre na may isang hanay ng mga numero, mga card para sa graphic na pagdidikta, isang sobre na may isang hanay ng Tsvetikov-Semitsvetiki.
Pag-unlad ng GCD
Ang mga bata, kasama ang guro, ay nakatayo sa isang bilog.
Matagal nang sumikat ang araw
Tumingin sa bintana namin.
Nagtipon ang mga kaibigan sa isang bilog
Kaibigan mo ako at kaibigan kita.
Pupunta tayo ngayon din
Ngayon pumunta tayo sa kaliwa
Magtipon tayo sa gitna ng bilog
At babalik tayong lahat.
Ngumiti, kumindat,
Maglakbay tayo.
Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay alinsunod sa teksto.
Tagapagturo: Ngayon inaanyayahan kita na maglakbay. At ang paglalakbay ay hindi magiging madali, ngunit mahiwagang. Malayo, malayo ay mayroong isang mahiwagang lupain, isang hindi pangkaraniwang bulaklak ang lumalaki doon, maaari itong matupad ang anumang pagnanais. Ano sa palagay mo ang bulaklak na ito?
Mga bata: Ito ang Flower-Semitsvetik.
Tagapagturo: Tama iyon, Flower-Semitsvetik. Isang araw, isang masamang hangin ang pumasok sa bansang iyon at nagkalat ang mga talulot ng isang mahiwagang bulaklak. Gusto mo bang magkaroon ng ganitong bulaklak? (Mga sagot ng mga bata).
Pagkatapos ay tatama tayo sa kalsada at kolektahin ang lahat ng mga talulot ng isang mahiwagang bulaklak. Ngunit ang landas ay hindi magiging madali. Handa ka na ba (mga sagot ng mga bata)
Nakita kong handa ka nang maglakbay.
Kailangan na namin sa aming paraan.
Isip, isip upang makamit,
Hanapin ang lahat ng mga petals
Upang gumawa ng isang hiling.
At kung ano ang pupuntahan natin - hulaan ang bugtong.
Ang mga kapatid ay nasangkapan upang bisitahin,
hooked sa isa't isa
At nagmamadaling umalis sa kalsada - malayo,
Nag-iwan lang ng beep.
Mga Bata: Ito ay isang tren.
Tagapagturo: Tama, ito ay isang tren. Ihanda na natin ang ating tren at umalis na tayo. Narito ang mga bagon sa harap mo, dapat silang ayusin mula sa pinakamaikling hanggang sa pinakamahaba.
Ilang bagon mayroon ang tren?
- Ano ang pagkakasunod-sunod ng asul?
Ano ang kulay ng kotse sa pagitan ng pula at dilaw?
- Ano ang pagkakasunud-sunod ng berdeng kariton?
Tagapagturo: Magaling, mga anak! Nakumpleto mo na ang gawain. At ngayon ay oras na upang tumama sa kalsada.
Tumingin sa kaliwa at kanan
Ano ang nakikita mo - pangalanan ito!
Anumang bagay ay maaaring mangyari sa daan.
Kailangan mong mag-ingat.
Magiging maayos ang lahat para sa atin
Ito ay magiging kahanga-hanga!
Tagapagturo: Oh, tingnan mo, narito ang unang talulot. Anong kulay niya?
Mga Bata: Ang talulot ay pula.
nakakatawang mga trailer
Takbo takbo Takbo.
Ang kanilang mga bilog na gulong
Nandito lahat, oo doon, oo doon.
Mga ehersisyo sa paghinga.Binibigkas ng mga bata ang tunog - tu-tuuuuuuuuuuuu
tagapag-alaga : Tingnan mo, napakagandang parang bulaklak. Iminumungkahi kong pumili ka ng tatlong bulaklak at ilagay sa isang plorera ng kasing dami ng mga bulaklak na nakasulat sa plorera.
(Ang mga bata ay pumipitas ng mga bulaklak at inilalagay sa mga plorera, napansin ang isang orange na talulot sa gitna ng mga bulaklak)
Mga bata: Tingnan mo, narito ang isa pang talulot - kahel.
Tagapagturo: Hello guys, meron na tayong dalawang petals.
Narito ang isang latian sa daan
Guys hindi makadaan dito!
Kailangan nating gumawa ng tulay
Para makapunta tayo doon.
Didactic na laro "Tulay ng mga geometric na hugis"
Ipinagpapatuloy ng mga bata ang lohikal na kadena ng mga geometric na hugis. Ang bawat isa ay binibigyan ng mga hanay ng mga geometric na hugis na kailangang mabulok ng mga bata. Inaayos ng mga bata ang kanilang makitid na "tulay" na magkatabi para makagawa ng malawak na "tulay". Ang bawat bata ay may sariling bersyon ng lohikal na kadena.
Ang mga bata ay nagtatayo ng tulay at nakahanap ng pangatlo - dilaw na talulot.
Tagapagturo: Mga bata, muling umihip ang hangin.
Hangin, hangin, ihip ng malakas para mas maging masaya
Halika, hangin, huwag kang humikab, mas mabuting paglaruan tayo.
Larong bola "Ihagis - saluhin, tumawag nang mabilis"
Inihagis ng guro ang bola sa mga bata at nagtanong.
- Natutulog kami sa gabi, at nag-eehersisyo .... (sa umaga)
— Ang araw ay sumisikat sa araw. At ang buwan .... (sa gabi)
Kailan uuwi ang nanay at tatay mo galing trabaho? (Sa gabi)
- Mayroon kaming hapunan sa gabi, at natutulog ... (sa gabi)
- Anong araw ng linggo ngayon? (Miyerkules)
Anong araw ng linggo ang kahapon? (Martes)
Ano ang pangalan ng unang araw ng trabaho? (Lunes)
Ano ang tawag sa mga araw na walang pasok? (Sabado Linggo)
Tagapagturo: Mga bata, tingnan ninyo habang naglalaro kami, ang hangin ay nagdala sa amin ng isa pang talulot. Anong kulay niya?
Mga Bata: Ang talulot ay berde.
Tagapagturo: Oh, makinig, may nagtatalo. Oo, ito ay mga bunnies, bawat isa sa kanila ay may isang numero at kailangan nilang maayos. Hindi nila maisip ito.
Mga bata, matutulungan mo ba sila? (mga sagot ng mga bata)
Ang bawat bata ay tumatanggap ng isang sobre na may isang set ng mga kuneho na may numero mula 1 hanggang 10 at ang mga ito ay inilatag sa mesa sa pagkakasunud-sunod.
Magtrabaho na guys, magtrabaho na!
Sa isa sa mga sobre, nakahanap ang mga bata ng isa pang talulot asul.
Tagapagturo: Mga bata, sino ang magbibilang kung ilang talulot na ang nahanap na natin?
Mga bata: Nakakita kami ng limang petals.
Tagapagturo: At gaano karaming mga talulot mayroon ang Tsvetik - Semitsvetik sa kabuuan?
Mga bata: Ang Tsvetik - Semitsvetik ay may pitong petals lamang.
Tagapagturo: Kaya ilang petals pa ang kailangan nating hanapin?
Mga bata: Kailangan nating maghanap ng dalawa pang petals.
Tagapagturo: Pumunta pa kami sa mahiwagang lupain.
Tingnan kung gaano kasaya ang clearing na ito, kung gaano karaming mga hayop, ibon at mga insekto ang mayroon.
Narito ang mga ideya, gawain, laro, biro, lahat ay para sa iyo!
Nais ka naming good luck - para sa trabaho, good luck!
Mga bugtong sa matematika.
Sa taas ng ilong mo
Ang liyebre ay nagdala ng anim na karot,
Nadapa at nahulog -
Nawala ang dalawang karot.
Ilang karot ang natitira sa liyebre? (4)
Siyam na bubuyog ang dumating sa hardin
Ang isa sa kanila ay nakaupo sa isang flower bed,
Lahat ng iba sa hardin
Nagmamadali silang pumunta sa kanilang apiary.
Kaya gaano karaming mga bubuyog ang lumilipad mula sa hardin?
Tatlong liyebre, limang hedgehog
Magkasama silang pumunta sa kindergarten.
Ilang bata ang nasa hardin?(8)
Sa ilalim ng mga palumpong sa tabi ng ilog
Maaaring nabuhay ang mga beetle:
Anak, anak, ama at ina.
Limang uwak ang nakaupo sa bubong
Dalawa pa ang lumipad papunta sa kanila,
Sagutin nang mabilis, matapang:
Ilan sa kanila ang lumipad? (7)
Tagapagturo: At narito ang isa pang talulot. Lumipad siya sa clearing na ito.Anong kulay niya.
Mga Bata: Ang talulot ay bughaw.
Tagapagturo: Mga bata, ilang talulot pa ang kulang natin.
Mga bata: Kulang tayo ng isang talulot, purple.
Tagapagturo: Mga bata, tingnan ninyo, at narito ang ilang uri ng dibdib. Paano natin ito mabubuksan?
Mga bata: Kailangan mong hanapin ang susi at buksan ang dibdib.
Anong isang himala-mga himala:
Isang kamay at dalawang kamay!
Narito ang kanang kamay
Narito ang kaliwang kamay!
At sasabihin ko sa iyo na hindi natutunaw -
Ang bawat tao'y nangangailangan ng mga kaibigan sa kamay.
Graphic na pagdidikta na "Susi"
8 cell sa kanan, 2 - pataas, 4 - kanan, 5 - pababa, 4 - kaliwa, 2 - pataas, 4 - kaliwa, 3 - pababa, 1 - kaliwa, 1 - pataas, 1 - kaliwa, 1 - pababa, 1 - kaliwa, 3 - pataas, 1 - kaliwa, 1 - pataas.
Tagapagturo: Kaya nakita namin ang susi, maaari naming buksan ang dibdib.
Binuksan ng mga bata ang dibdib at hanapin ang huli lila na talulot.
Nagdagdag sila mula sa lahat ng mga petals ng isang Bulaklak - Semitsvetik.
tagapag-alaga : Kaya nakita namin ang lahat ng mga petals sa iyo. Tingnan mo, dito sa dibdib ay may iba pang sobre, ano kayang meron doon?
Ang mga bata ay naglabas ng isang sobre at naghanap ng mahiwagang bulaklak para sa bawat bata. Ngayon bawat isa sa inyo ay may Bulaklak - Semitsvetik, maaari mong gawin ang iyong minamahal na mga hangarin.
Tagapagturo: Mga anak, nasiyahan ba kayo sa aming paglalakbay? (mga sagot ng mga bata)
Ano ang pinakanatuwa mo habang naglalakbay? (mga sagot ng mga bata)
Anong gawain ang pinakamahirap para sa iyo? (mga sagot ng mga bata)
Salamat. Napakaraming alam mo, matulungin, mabilis, tumulong sa isa't isa, kaya't nakayanan mo ang lahat ng mga gawain na nakilala natin sa paglalakbay. Sa tingin ko ay palagi mong susubukan ang ganitong paraan.
