Sa artikulong ito nais naming pag-usapan ang tungkol sa mga modernong paaralan.

Maraming mga magulang ang may ideya tungkol sa paaralan sa isang banda, mula sa panig ng tumatanggap ng mga serbisyo. Gusto naming i-highlight kung ano ang hitsura ng lahat mula sa kabilang panig, mula sa gilid ng paaralan.

Kaya, 3 pangunahing problema ng direktor ng isang modernong paaralan.

Problema 1 - Kakulangan ng mga kwalipikadong tauhan

Doug Lemov, propesor at tagapagturo, sa kanyang aklat na "Teaching Mastery" ay pinatunayan na hindi mahalaga kung ang programa ay kumplikado o simple, kawili-wili sa unang sulyap o mayamot, isang bata mula sa isang mayamang pamilya o isang mahirap, lahat ng mga resulta ng ang klase at ang bawat bata sa kabuuan ay pangunahing nakasalalay sa kakayahan ng guro.

Sa ngayon, bihira na ang mga gurong "mula sa Diyos", kakaunti rin ang mabubuting guro, hindi hihigit sa 30%

At ang iba pang mga guro ay mga taong nakapasok sa paaralan nang hindi sinasadya.

Aksidenteng nakapasok sa isang pedagogical university (ang pinakamurang lugar para mag-aral doon) at hindi nakahanap ng ibang trabaho.

Pumili kami ng trabahong malapit sa bahay.

Pinili namin ang pinakamadaling paraan upang makakuha ng trabaho sa isang organisasyon ng badyet.

Pumasok sila sa isang unibersidad ng pedagogical, dahil hindi sila pumasa sa mga puntos sa isa pa.

Ngayon para sa marami ito ay isang trabaho lamang. At isa na hindi ko masyadong gusto.

At ang mga salik na ito ay lubos na nakakaimpluwensya sa kaalaman ng mga bata.

Karamihan sa mga guro ngayon, kapag nagsusulat sila ng mga plano sa aralin, ay may isang layunin sa isip: upang matugunan ang mga kinakailangan sa pag-uulat.

Dahil dito, ang mga aralin ng mga guro ay deskriptibo-salaysay, hindi kawili-wili at kadalasan ay hindi nakakamit ang layunin.

Pinipilit ng system ang guro na sundin pa rin ang mga patakaran, ngunit hindi nagsusumikap para sa pagiging perpekto.

Ito ay humahantong sa pangalawang problema:

Problema 2 - Hindi kawili-wiling materyal na dapat gamitin ng mga guro

Ang paaralan ngayon ay isang serbisyong pang-edukasyon.

Isang serbisyong ibinibigay sa populasyon para sa pera sa badyet. Ang gawain ng guro ay lalong nababawasan sa pagbibigay ng materyal sa aklat-aralin alinsunod sa mga regulasyon. At ... magtakda ng isang malaking araling-bahay.

Ang mga bagong kurikulum, muling isinulat na mga aklat-aralin para sa mas masahol pa, ang pagtaas ng trabaho para sa bata ay isa sa mga kahihinatnan ng pagkasira sa kalidad ng edukasyon.

Maraming mga guro ang inilipat lamang ang malinaw na pagpapaliwanag ng materyal sa mga magulang, na nagsasalita ng materyal mula sa manwal ng pagsasanay sa klase.

Ngunit sa manwal ng pagsasanay ang lahat ay masyadong tuyo at hindi kawili-wili.

Ngunit napakahalaga na piliin ang tamang materyal!

Napagtanto ko ang postulate na ito bilang resulta ng personal, at hindi masyadong matagumpay na karanasan.

Sa isang pagkakataon, noong nagsimula akong magturo sa ika-apat na baitang, na nagtitipon ng mga mag-aaral batay sa prinsipyong "wala silang oras para sa karamihan," nagpasya akong pumili ng materyal na "kaakit-akit" sa mga mag-aaral, at tama ako.

Dahil pagkatapos ng anim na buwan ang mga bata, na ang akademikong pagganap ay dati ay nasa pagitan lamang ng "dalawa at tatlo", ay naging mas kumpiyansa sa sarili at nagsulat ng mga test paper na katumbas ng "malakas na mga bata" mula sa parallel na klase.

Halimbawa, nalutas namin ang mga equation gamit ang isang mug at isang mansanas. Ang mga gawain para sa paggalaw sa tulong ng isang "tatsulok", ang mga tula ay "iginuhit".

Oo, may mga mahihirap na paksa. Ngunit ang paniniwala na ang materyal na itinuro ay nakababagot ay gumagana tulad ng isang self-fulfilling propesiya.

Ang mga mahuhusay na guro ay literal na ginagawang isang kapana-panabik at kagila-gilalas na kaganapan ang bawat paksa, maging ang mga bagay na nakakainip sa ibang mga tagapagturo hanggang sa humikab.

Anong mga salita ang maaaring gamitin sa interes ng mga bata?

• May topic kami ngayon. Maaari ba nating laktawan ito? Sa iyong palagay, bakit ito dapat pag-aralan? (dito ang mga bata mismo ang sumasagot sa tanong kung bakit nila ito iniuugnay sa buhay)
• Maraming tao ang hindi nakakakuha nito hanggang sa magsimula silang matuto tungkol dito sa ikaanim na baitang, at malalaman mo ito ngayon. hindi ba ito cool?
• Ang pag-aaral ng materyal na ito ay magiging mahirap, ngunit masaya at kawili-wili.
• Maraming tao ang natatakot sa paksang ito, kaya sa pamamagitan ng pag-master ng materyal na ito, malalaman mo ang higit pa kaysa sa karamihan ng mga nasa hustong gulang.

Ngunit upang gawin ito, kailangan mo ng isang indibidwal na diskarte sa mga bata.

At ito ang pangatlong problema:

Problema 3 - Kakulangan ng posibilidad ng isang indibidwal na diskarte sa bata, dahil sa malaking bilang ng mga mag-aaral sa mga klase

Halimbawa, itinatama ng mga guro ang mga pagkakamali, o kabaligtaran, tinatanggap nang maaga ang maling sagot, dahil wala siyang oras na baluktutin ang bawat mag-aaral.

Bibigyan kita ng isang halimbawa. Noong nagsimula akong magtrabaho sa isang klase na binubuo ng "mahihinang mga bata", ito ay madalas na isang sitwasyon para sa akin kapag ang isang estudyante ay hindi alam ang sagot o ayaw sumagot.

Sa isa sa aking mga unang klase sa matematika, tinanong ko si Maxim O. kung magkano ang magiging 7 beses 8.

Sumagot si Maxim - "Hindi ko alam."

Bakit ganyan ang sagot niya? Maaaring tumanggi ang isang bata na sagutin ang isang tanong sa maraming kadahilanan, kabilang ang:

• dati ay ganito ang sagot, at sa sagot na ito ay gusto niyang mabilis na maupo sa kanyang pwesto upang makabalik sa "gray zone". Dahil mas madalas, kapag ganoon ang sagot niya, sinabi nila sa kanya: “Maupo ka, dalawa.”
• hindi talaga alam ang sagot
• nahihiya na hindi malaman ang sagot
• ay hindi gustong mag-stand out sa mga kaklase
• hindi narinig ang tinatanong
• hindi maintindihan ang itinanong

Ang "gray zone" ay isang pagkakataon na "umupo", walang gawin at huwag subukang gumawa ng anuman. Ang mga bata ay nagtatalo ng ganito: "Wala pa rin akong gagawin, ang pinaka-pamilyar na "deuce", bakit mag-abala"

Anong gagawin?

Ang pagngiti ay ang pinakamahusay na tool sa pag-aaral at ang kagalakan ay ang pinakamahusay na kapaligiran sa pag-aaral.

Ginagamit namin ang "to the result" technique.

Paano ito gagawin?

Unang Paraan - Ibigay ang sagot sa iyong sarili upang ulitin ito ng bata

Maxim, pitong beses na walo ay magiging 56. At ngayon sabihin sa akin, magkano ang pito ay i-multiply sa walo?

Ikalawang pamamaraan - hilingin sa isa pang mag-aaral na sumagot, at hilingin na ulitin

Ang ikatlong paraan ay ang pagpapakita ng isang kawili-wili at bagong pamamaraan na makakatulong sa bata na mahanap ang tamang sagot. Halimbawa, ang Japanese multiplication system:

Paraan ng apat - magbigay ng isang pahiwatig, linawin ang tanong

Ano ang ibig sabihin ng 7*8? Ano ang maaaring palitan? Dagdag? ayos lang. Sumulat tayo at magbilang.

Kaya, Maxim, magkano ang 7 * 8? 56! Tama.

Ang simpleng pamamaraan na ito lamang ay nagpapahintulot sa iyo na tunay na magturo sa mga bata, at hindi lumikha ng ilusyon ng pag-aaral.

Ngunit ang lahat ng ito ay posible lamang sa indibidwal na gawain sa mga mag-aaral, at ang mga guro ay walang oras upang gawin ito.

Sa kasamaang palad, ang modernong paaralan ay isang tipikal na serbisyo.

Sa isang template na diskarte sa lahat ng mga bata.

Ito ay idinidikta ng batas, malalaking klase, mababang suweldo, maraming dagdag na trabaho na ginagawa ng guro (mga ulat, papel, pulong ...)

Samakatuwid, ang mga mahuhusay na guro ay bihirang manatili sa sistema ng edukasyon. Sa katunayan, sa halip na mapagtanto ang kanilang mga kakayahan, dapat silang maging katulad ng iba at gumawa ng maraming hindi kinakailangang aksyon.

Ngunit paano kung gusto mong matuto ang iyong anak mula sa mga mahuhusay na guro?

Paano kung gusto mong bigyan ang iyong anak ng pinakamahusay na edukasyon?

Ako rin, minsan ay hindi makahanap ng magandang edukasyon para sa aking mga anak.

Samakatuwid, lumikha kami ng naturang paaralan, ito ay tinatawag na "School of 60 minutes"

• Ang mga aralin ng Sixty Minutes School ay idinisenyo at partikular na naitala para sa mga bata, na isinasaalang-alang ang kanilang mga personal na katangian: ang nangungunang uri ng pang-unawa, ang kakayahang mag-concentrate at hawakan ang atensyon, ang pangangailangan na lumipat ng atensyon at, siyempre, pagpapanatili ng interes.

  Ang lahat ng pagpapaliwanag at pagsasanay ay nagaganap sa panahon ng aralin, kaya hindi na kailangang gumawa ng takdang-aralin ang bata.

Nagtuturo kami ayon sa aming sariling programa, na isinasaalang-alang ang lahat ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, ngunit hindi kami tumitigil sa isang paraan ng pagtuturo at pinapayagan ang mga bata na makatanggap ng impormasyon sa paraang kawili-wili para sa kanila: lumikha kami at gumuhit mga graphic na robot, ipakilala ang mga "spider card" at mga mapa ng isip, maglaro at nagsasaliksik kami.

Wala talagang takdang-aralin sa aming paaralan, at lahat ng pagsasanay ay nagaganap mismo sa silid-aralan. Ginagamit namin ang mga diskarte ng may-akda at mundo ng epektibong pag-aaral, na nagpapahintulot sa iyo na matuto nang mabilis at kawili-wili.

At maaari kang mag-aral kahit saan sa mundo!

Paaralan 60 minuto ay idinisenyo upang matiyak na matututuhan ng mga bata ang buong kurikulum ng paaralan sa loob ng 100 araw 60 minuto sa isang araw.

Ang mga aralin ay ganito ang hitsura:
1. Araw-araw ay tumatanggap ng misyon ang isang bata. Mayroon itong tatlong video sa pagsasanay na pang-edukasyon at tatlong paksa.

Sa kabuuan, nag-aaral kami sa paaralan: Ruso, matematika, Ingles, ang mundo sa paligid natin. Nagkakaroon tayo ng memorya, atensyon at mga diskarte sa pag-aaral para sa mabisang pagkatuto.

2. Mga aralin sa mga diskarte, memorya at atensyon, maaaring dumating sa isang hiwalay na araw, o agad na binuo sa iskedyul.

Pagkatapos ng bawat video na pang-edukasyon, mayroong isang gawaing misyon, sa pamamagitan ng pagkumpleto kung saan pinagsasama-sama ng bata ang materyal.

3. Ang gawain ng misyon ay maaaring: audio (at pagkatapos ay sasagot ang bata sa isang pause, pagkatapos ay marinig ang tamang sagot), video (pause sa proseso ng panonood, nagsasagawa ng kalkulasyon o gawain at tinitingnan ang tamang sagot), text (lumikha ng isang mapa, katulong o isang bagay pagkatapos ay sumulat)

Kaya ang buong programa ng paaralan ay nagaganap nang may interes, sigasig at sa loob ng 100 araw. Iyon ay, sa pagsisimula ng pagsasanay noong Setyembre, sa pamamagitan ng Disyembre ay ganap na makabisado ng bata ang materyal.

Ngayon ay may promo para sa "School 60 minutes". Hanggang sa katapusan ng linggo ang "School 60 minutes" ay 2 beses na mas mura.

Kapag nagbabayad para sa pakikilahok, makakakuha ka ng access sa isang sistema ng pagsasanay na idinisenyo para sa isang daang araw:

Namely: paliwanag ng materyal at praktikal na mga klase sa mga paksa (Russian, matematika, mundo sa paligid natin, Ingles) nang walang mga limitasyon sa oras, simula sa Setyembre 1.

Available na ang isang library na may mga libro para sa pag-aaral.

Sumali sa programa ngayon din.

Ginugugol ng mga paslit ang karamihan sa kanilang aktibong pagkabata sa paaralan. At kung para sa ilan ay nagdudulot lamang ng mga paghihirap ang "araling-bahay" sa matematika, kung gayon para sa iba ang paaralan ay nagiging magkasingkahulugan ng mga problema, masamang kalooban at lahat ng uri ng pagdurusa. Marami ang maaaring maging dahilan para sa isang nasirang impresyon ng unang edukasyon: hindi nabuong mga relasyon sa mga kaklase o guro, mahinang pagganap sa akademiko ... Ano ang dapat mong gawin kung naiintindihan mo na ang iyong anak ay nakatagpo ng mga problema na naging pagpapahirap sa pagpasok sa paaralan?

Problema: Ang bata ay masyadong nag-aalala tungkol sa masamang mga marka.

Ang iyong anak na lalaki o anak na babae ay umuuwi mula sa paaralan na lumuluha, sa tanong na "ano ang nangyari?" hindi sumasagot, itinatago ang kanyang mga mata, tumangging ipakita ang talaarawan ... Bilang isang resulta, lumalabas na ang gayong pag-uugali ay dahil sa katotohanan na nakakuha siya ng dalawa (o tatlo) sa paaralan. At nangyayari ito sa tuwing maglalagay ng marka ang guro sa ibaba ng "lima".

Anong gagawin:
Halos tiyak, ang labis na pagkagalit ng isang bata na may hindi magandang pagtatasa ay malapit na nauugnay sa mga inaasahan na ikaw mismo ay pasalita o hindi pasalitang nag-broadcast. Ang ilang mga magulang ay direktang nagsasabi na "dapat kang mag-aral para sa isang lima", ang iba ay nagpapahiwatig - "kung ang iyong talaarawan ay kasing ganda ng iyong kaibigan na si Petya". Sa parehong mga kaso, ang bata ay nararamdaman na obligado na mag-aral ng "mahusay", lalo na kung ang mga nakatalukbong o hindi masyadong mga parirala ay madalas na dumaan sa iyong pananalita. At ang pagiging isang mahusay na mag-aaral ay hindi posible para sa lahat at hindi palaging.

Kaya ang unang bagay na kailangan mong gawin upang matulungan ang iyong anak na hindi mag-alala tungkol sa mga masasamang marka ay ang huminto sa pagtutuon sa kanila. Purihin ang iyong anak para sa kanyang mga nagawa - halimbawa, kung gaano kaganda ang kanyang sulat-kamay, kung gaano kabilis niyang nalutas ang isang problema sa matematika, kung anong ekspresyon ang binasa niya ng tula, at hindi para sa fives. Dapat mong i-broadcast na ang magagandang marka ay mahusay, ngunit ang pangunahing bagay ay tunay na kaalaman, at higit na mahalaga, interes sa pag-aaral at mga pagsisikap na ginawa. Para lamang dito kailangan mong maniwala sa iyong sarili.

Problema: ang bata ay nasaktan ng mga kaklase

Ang malungkot na katotohanan ay halos bawat modernong klase ay may sariling "outcast". Nasasaktan siya, pinagtatawanan, bawal pumasa, literal at figuratively. Kadalasan ang dahilan ng pangungutya at pangungutya sa mga kaklase ay isang uri ng "tampok" ng bata, na nagpapakilala sa kanya mula sa iba. Masyadong matangkad, sobra sa timbang, iba ang pananamit, iba ang hugis ng mata o kulay ng balat, masyadong nag-aaral ng mabuti o masyadong mahina, hindi kumakain ng karne - kahit ano ay maaaring maging sanhi ng pambu-bully.

Anong gagawin:
Huwag makialam nang "direkta". Kung magpasya kang "makipag-usap" sa mga bata na umaabuso sa iyong anak na lalaki o anak na babae, lalo mo lang palalala ang sitwasyon. Dahil hindi ka makakasama sa lahat ng oras habang nasa paaralan ang iyong anak, at sa oras na umalis ka, aasarin din nila siya dahil "pinaninindigan siya ni mommy."

Hindi rin epektibo ang pagbibigay ng payo at pagtuturo sa isang bata kung ano ang gagawin sa ganitong sitwasyon. Dahil nagbibigay kami ng payo mula sa isang "pang-adulto" na posisyon - kung ang isang bata ay may tiwala, kaalaman at lakas, marahil ay wala siyang anumang mga problema.

Sa sitwasyong ito, maaari mo lamang gawin ang isang bagay - upang magbigay ng maximum na suporta sa bata. Pakinggan mo siya kapag gusto niyang magreklamo, sabihin mo kung gaano mo siya kamahal. At subukang humanap para sa kanya ng isang lipunang tulad niya, kung saan ang kanyang kakaiba ay pahalagahan, at hindi tatanggihan. Kung ang bata ay masyadong nagsasalita at ngumisi - bigyan siya sa teatro, kung siya ay masyadong matangkad para sa kanyang edad - sa seksyon ng basketball. Nakikita na hindi siya nag-iisa, ang bata ay magiging mas mapahiya sa kanyang "tampok", at malamang na magsisimula siyang ipagmalaki siya, at ang pangungutya ng ibang tao ay hindi na makakasakit sa kanya. At sa sandaling hindi naabot ng baril ang target, huminto ito sa pagpapaputok.

Kung lumalala lamang ang sitwasyon sa paglipas ng panahon at dumating sa pisikal na pag-atake, maaaring kailanganin mong isaalang-alang ang paglipat ng iyong anak sa ibang paaralan. Ang dagdag na kalahating oras sa kalsada o hindi masyadong mataas na rating sa mga indibidwal na paksa ay hindi nakakatakot gaya ng nasirang psyche ng isang bata.

Problema: Walang kaibigan ang bata sa paaralan

Ang mga problema sa relasyon sa paaralan ay hindi palaging nauugnay sa katotohanan na ang isang tao ay nakakasakit sa bata - kung minsan ay binabalewala lang nila siya. Kung sinasadya ito ng mga kaklase, ito ay nagkakahalaga ng "paglalaban" sa parehong mga paraan tulad ng sa mga aktibong "pagdating", ngunit kadalasan ang kakulangan ng mga kaibigan sa isang bata sa paaralan ay nauugnay pa rin sa kanyang likas na kahinhinan. Kadalasan ang problemang ito ay kinakaharap ng mga bata na lumipat sa isang bagong paaralan, kung saan nabuo na ang kanilang sariling mga grupo at mga grupo ng interes. At, kung para sa isang aktibo at masiglang bata na sumali sa isang bagong kapaligiran ay hindi isang problema, kung gayon ang isang mahiyaing bata ay tatayo sa gilid, hindi nangangahas na lumapit at makipag-usap sa isang bagong kumpanya.

Anong gagawin:
Una, siguraduhin na ang pagnanais na magkaroon ng mga kaibigan ay pagmamay-ari ng iyong anak, hindi sa iyo. Karamihan sa mga bata ay nararamdaman ang pangangailangang mapabilang sa isang grupo, ngunit may mga pagbubukod sa anumang tuntunin - ang iyong anak ay maaaring isa lamang sa kanila. Kung ang iyong maliit na batang lalaki sa paaralan ay talagang gustong makipagkaibigan sa isang tao, ngunit hindi mo magawa, tulungan siya - ayusin ang ilang uri ng masayang kaganapan kung saan inaanyayahan mo ang ibang mga bata.
Sa labas ng paaralan, sa mga sitwasyon kung saan sa tingin nila ito ay kawili-wili at kasiya-siya, ang mga bata ay karaniwang mas madaling lapitan - at hindi tututol sa pakikipaglaro sa iyong anak na lalaki o anak na babae.

Kung wala kang oras upang ayusin ang mga piknik at paglalakad, subukang anyayahan ang mga magulang ng isa sa iyong mga kaklase na bumisita. Kung tutuusin, hindi naman masamang makipagkaibigan sa kapaligiran ng paaralan. Hilingin sa iyong mga bagong kakilala na dalhin ang kanilang anak upang bisitahin upang hindi mainip ang iyong anak. At siguraduhing makabuo ng ilang uri ng bonding fun activity na magagawa ng mga bata nang magkasama - pagbuo ng bagong construction set, paggawa ng pillow fort, pagsusuklay ng aso, anumang bagay na magagawa nila nang magkasama.

Problema: overloaded na iskedyul, ang bata ay napapagod at hindi makayanan ang pagkarga

Nagrereklamo ang mga guro na natutulog ang iyong anak sa klase. Sa bahay, hindi lamang siya tumanggi na tumulong sa paligid ng bahay - kundi pati na rin upang maglaro, dahil siya ay masyadong pagod at nais na magpahinga. O marahil wala siyang oras para sa mga laro, dahil pagkatapos ng paaralan ay kailangan niyang hindi lamang gawin ang kanyang araling-bahay, ngunit pumunta din sa isang aralin sa pagsakay, at pagkatapos ay mag-ehersisyo kasama ang isang guro ng Espanyol ...

Anong gagawin:
I-moderate ang iyong mga ambisyon ng magulang - halos palaging, kapag ang isang bata ay nasa bingit ng isang nervous breakdown dahil sa labis na trabaho, lumalabas na, bilang karagdagan sa paaralan, siya ay pumapasok sa maraming iba pang iba't ibang mga lupon at mga seksyon ng palakasan. Ang pag-aalaga sa buong pag-unlad ng isang bata ay mabuti at tama, ngunit eksakto hangga't ang kanyang pisikal at sikolohikal na kalusugan ay hindi nagdurusa.

Subukang isuko, kahit pansamantala, ang mga aralin sa piano at huwag dalhin ang iyong anak sa isang pribadong guro ng chess tatlong beses sa isang linggo. Pagmasdan ang bata: naging mas masaya ba siya, masayahin, aktibo? Kung hindi, maaaring kailangan niya ng mas maraming oras upang makabawi. Gayundin, hindi magiging labis na suriin kung ang sobrang trabaho at pagkapagod sa nerbiyos ay sanhi ng kakulangan ng mga bitamina sa katawan.

Kung, bilang karagdagan sa paaralan, ang bata ay walang karagdagang load, habang ang mga guro ay nagrereklamo pa rin tungkol sa kanyang kawalan ng pansin, marahil ay dapat mong suriin ang bata para sa disorder ng kakulangan sa atensyon. Sa ADHD (bilang ang sindrom ay pinaikling), dahil sa mga katangian ng neurological, ang bata ay nahihirapang tumutok sa isang bagay, hindi maaaring humawak ng pansin sa loob ng mahabang panahon, na nakakaapekto sa pagganap ng paaralan. Ang mga batang may ganitong sindrom ay nangangailangan ng espesyal na tulong sa asimilasyon ng impormasyon.

Problema: hindi gusto ng guro ang bata sa ilang kadahilanan at hindi makatwirang ibinababa ang mga marka

Sa isang perpektong mundo, ang mga guro ay dapat na walang kinikilingan, tinatasa ang tunay na antas ng kaalaman ng bata, hindi binibigyang pansin ang kanilang mga personal na gusto at hindi gusto. Ngunit sa katotohanan, sayang, kabaligtaran ang madalas na nangyayari. At pinipili ng guro ang kanyang "paborito" at "mga lalaki (babae) na matatalo." Bukod dito, malayo sa palaging ang mga bata na sikat sa masamang pag-uugali o hindi alam ang paksa ay nahulog sa "hindi mahal sa buhay". Kaya lang, halimbawa, ang isang guro ay mahilig sa mga aktibong lalaki na palaging iniunat ang kanilang mga kamay at nagsusumikap na sagutin ang alinman sa kanyang mga tanong, at ang mga nakaupo nang tahimik (marahil dahil, dahil sa kanilang pag-uugali, ay hindi naghahangad na "umakyat pasulong") bilang default, ilagay ang "isang hakbang na mas mababa ".

Anong gagawin:
Una, subukang "mamanman ang sitwasyon." Makipag-usap sa mga magulang ng ibang bata - ano ang pakiramdam ng gurong ito sa kanila? Nagrereklamo ba sila sa kanya? Marahil, para sa isang partikular na guro, may nangyayaring mali sa buong mundo, at siya ay "nakakasira" sa mga bata. Sa kasong ito, dapat kang makipag-ugnayan sa direktor at lutasin ang problema sa administratibong paraan - baguhin ang guro para sa buong klase.

Kung ang iyong hula ay partikular na hindi gusto ng guro ang iyong anak, subukang makipag-usap nang hayagan sa kanya. Ang pangunahing bagay ay hindi magsimula sa mga pagbabanta o negatibiti. Mas makakabuti para sa iyo at sa iyong anak kung mapayapang lutasin ang hidwaan. Itanong kung ano ang kailangang gawin ni Vasya upang mapabuti ang kanyang mga marka? Sabihin na sa tingin mo ay "hindi hinila" ng iyong anak ang kanyang paksa - ano ang maipapayo niya upang mapabuti ang sitwasyon? Sabihin sa amin ang tungkol sa mga tampok ng iyong anak - marahil, napagtanto na hindi niya hinila ang kanyang kamay, hindi dahil wala siyang alam, ngunit dahil siya ay phlegmatic sa pag-uugali, magsisimula siyang magtanong sa kanya nang mas madalas - at siguraduhing mas nakakaalam ng lahat kaysa marami.

Kung, sa kabila ng lahat ng iyong mga pag-uusap, hindi iiwan ng guro ang iyong anak, gamitin ang kasong ito bilang isang halimbawa, na sinasabi sa bata na nangyayari ito sa buhay - kahit na subukan natin nang husto at gawin ang lahat ng mabuti, ang iba ay hindi palaging sapat na sinusuri ito . Purihin ang bata at sabihin na sigurado ka na mas alam niya ang matematika (panitikan, Ingles) kaysa marami, at kung ang mga marka ay hindi nagpapakita ng kaalamang ito, hindi niya kasalanan.

Sa pangkalahatan, kapag ang isang bata ay nagreklamo sa iyo tungkol sa isang bagay na nangyayari sa paaralan (at hindi lamang doon), subukang marinig hindi lamang ang mga salita, kundi pati na rin ang mga emosyon. Makinig sa lahat ng sasabihin sa iyo ng iyong sanggol, at ipahayag ang mga damdaming sa tingin mo ay nararanasan niya. "Sa tingin ko masyado kang nabalisa" - at tumahimik. Ang bata mismo ang magpapaalam sa iyo kung "nahulaan" mo nang tama o hindi, at higit sa lahat, makakatanggap siya ng "pahintulot" upang ipahayag ang lahat ng naipon sa kanyang kaluluwa. Ang gayong malalim na emosyonal na pakikipag-ugnayan ay ang pinakamagandang bagay na maibibigay mo sa iyong anak sa pagkakaroon ng anumang problema.

At madalas mong ipaalala sa kanya na siya ay kahanga-hanga at mahal mo siya, at ang paaralan ay isa lamang sa mga yugto ng mahabang buhay. Ang mga dating nagkasala at mapaminsalang mga guro ay mananatili sa nakaraan, at tiyak na makakatagpo niya ang mga magpapahalaga sa lahat ng kanyang magagandang katangian.

Larawan - photobank Lori

Ang pagkakaroon ng natanggap na tulad ng isang imbitasyon, subukan upang ayusin ang isang pulong sa lalong madaling panahon: ito ay pinakamahusay na upang malutas ang anumang problema na lumitaw kaagad, sa mainit na pagtugis.
Sa ganitong sitwasyon, ang mga magulang ay madalas na nagkasala, napahiya. Narito ang ilang kapaki-pakinabang na tip para sa mga magulang na nasa sitwasyong ito.

Minsan ang isang bata ay hindi nagkakaroon ng mga relasyon sa mga kapantay, at ang problemang ito ay lubos na nagpapalubha sa kanyang buhay sa paaralan.

Mga relasyon sa mga kapantay

Minsan sa buhay ng paaralan ng isang bata ay may mga sitwasyon kung saan ang interbensyon ng mga magulang ay kinakailangan lamang. Ang pinakakaraniwang problema ay ang bata ay hindi nagkakaroon ng mga relasyon sa mga kapantay, nararamdaman niyang tinanggihan.
Kung ang iyong anak ay umuwi mula sa paaralan na lumuluha at nagreklamo na ang kanyang mga kapantay ay binu-bully siya, hindi mo dapat itaas ang alarma: sa isang tiyak na edad, lahat ng mga bata ay nag-aaway at bumubuo, at kahit na ang pinaka-hindi mapaghihiwalay na mga kaibigan ay maaaring seryosong mag-away. Tiyakin ang bata, tiyakin sa kanya na sa lalong madaling panahon ang lahat ng kanyang mga problema ay malulutas.
Kung napapansin mo na ang iyong anak ay parang isang outcast sa paaralan, ipakita ang pagmamalasakit sa kanyang kalungkutan, ipakita na ikaw ay nagdurusa rin kasama niya. Dapat malaman ng iyong anak na tiyak na tutulungan mo siyang makahanap ng isang paraan mula sa mahirap na sitwasyon kung saan nahanap niya ang kanyang sarili. "Ang mga magulang ay nasa iyong panig, sila ay laging handang tumulong" - huwag mag-atubiling sabihin sa bata.
Ang mga bata, bilang panuntunan, ay tinatanggihan mula sa kanilang kapaligiran ang mga kapantay na kahit papaano ay naiiba sa kanila (hitsura, kilos, pananamit, atbp.), At sa ganoong sitwasyon, ang magkabilang panig ay maaaring magpakita ng hindi pagpaparaan at pagsalakay. Kaya, dapat munang isipin ng mga magulang at tagapagturo kung anong mga sukat ng impluwensya ang dapat nilang ilapat sa mga kalahok sa salungatan.
Hilingin sa iyong anak na ilarawan ang sitwasyon nang detalyado. Tawagan ang guro at ayusin ang isang pulong sa kanya. Kung kinakailangan, hilingin sa punong-guro ng paaralan na dumalo sa pag-uusap. Ibahagi sa mga guro ang mga katotohanang sinabi sa iyo ng iyong anak.
Sa artikulong "Mga Pagpupulong ng Mga Magulang" ay napag-usapan namin nang detalyado kung paano nakaayos ang komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at guro sa paaralan. Kung mayroon kang naipon na sapat na impormasyon upang pag-isipan, maaari kang humingi ng payo mula sa iyong pedyatrisyan. Ang isang doktor na pamilyar sa pisyolohiya ng iyong anak ay malamang na magbibigay sa iyo ng ilang magandang payo.

Mga salungatan sa mga guro at mga problema sa pag-aaral

Ang bawat bata kung minsan ay may ilang mga problema sa akademikong pagganap: maaaring hindi niya makayanan ang isa o isa pang pagsusulit, makakuha ng mababang marka sa ilang paksa. Tutulungan ka ng mga indibidwal na sesyon na malutas ang problemang lumitaw. Makipagtulungan sa iyong anak, at kung kinakailangan, hilingin sa guro na tulungan ka.
Minsan ang mga magulang ay may mga alalahanin na may kaugnayan sa pamamaraan ng trabaho ng guro mismo. Halimbawa, hindi mo gusto ang loob ng silid-aralan, ang mismong kapaligiran na naghahari sa silid-aralan. Marahil ay iniisip mo na hindi binibigyan ng guro ang iyong anak ng atensyong nararapat sa kanila, o nagreklamo sa iyo ang iyong anak na pinahiya siya ng guro sa publiko.

Sa ganitong sitwasyon, una sa lahat, kailangan mong makipag-usap sa guro. Ipaliwanag sa kanya kung ano ang problema ng iyong anak. Huwag gawin ang papel ng isang nag-aakusa, magsalita nang may pagpipigil at mahinahon. Huwag gumamit ng mga expression tulad ng "Hindi mo ginagawa ang iyong trabaho!" o “Paano mo nasabi iyan sa anak ko!” Bigyan ang guro ng pagkakataon na mahinahon na ipaliwanag ang sitwasyon, pakinggan ang lahat ng kanyang mga pagsasaalang-alang. Kung ikaw ay nabigo sa mga resulta ng pag-uusap, at ang lahat ng mga hakbang na iyong ginawa ay hindi nagbubunga ng mga nakikitang resulta, makipag-ugnayan sa punong-guro ng paaralan para sa tulong. Marahil ay imbitahan ka ng direktor at ang iyong guro na magkita muli sa kanyang opisina. Ang interbensyon ng punong guro sa ganitong mga sitwasyon ay nagdudulot ng mga nasasalat na benepisyo.
Ang punong-guro ng paaralan ay ang iyong tapat na kaalyado, kaya humingi ng tulong sa kanya sa anumang sitwasyon. Nagkakaproblema ka ba sa driver ng bus ng iyong paaralan? Nais mo bang magbigay ng kasangkapan sa isang palaruan sa bakuran ng paaralan? Tutulungan ka ng punong-guro ng paaralan na malutas ang mga problemang ito. Sa ilang mga kaso, maipapayo para sa iyo na humingi ng tulong mula sa mga kinatawan ng administrasyon ng paaralan (teacher-consultant, school psychologist).
Huwag madaliin ang mga bagay-bagay, hayaan ang mga guro na kumilos ayon sa kanilang nakikitang angkop. Sa ganitong mga kaso, ang bata at ang guro ay nangangailangan ng oras, dahil ang sitwasyon na may akademikong pagganap ay hindi maaaring magbago sa loob ng ilang araw. Kung ang sitwasyon ay hindi nagbago sa taon ng pag-aaral at ang iyong anak ay mayroon pa ring parehong mga problema, makipag-ugnayan sa mas matataas na organisasyon (lalo na, ang administrasyon ng iyong distrito). Ang administrasyon ng distrito ay gumagawa ng mga konseptong desisyon tungkol sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa teritoryo nito. Kung kinakailangan, maaari mo ring dalhin ang iyong problema sa lupon ng paaralan.
Kapag nakikipag-usap sa matataas na opisyal, sabihin lamang ang mga katotohanan, at iwanan ang mga emosyon para sa ibang pagkakataon. Panatilihin ang isang pantay, palakaibigan na tono nang hindi lumilihis sa kakanyahan ng problema. Sa matinding bugso ng damdamin, maaari mong itakda ang mga opisyal laban sa iyo, at kailangan mong magsimulang muli.
Kung magpasya kang dalhin ang iyong problema sa pinakatuktok ng bureaucratic ladder, humingi ng tulong sa pediatrician ng iyong anak: tiyak na bibigyan ka ng doktor ng ilang kapaki-pakinabang na payo.

Paano mo malalaman kung may mga problema?

Sa unang sulyap, ito ay maaaring mukhang simple - ang bata ay uuwi at magreklamo tungkol sa kawalan ng katarungan sa kanyang sarili. Gayunpaman, hindi ito palaging nangyayari. Madalas na sinusubukan ng mga bata na itago ang mga salungatan sa paaralan mula sa kanilang mga magulang. At mayroon silang mga dahilan para dito. Una, ang mga bata ay natatakot sa mga akusasyon ng insolvency. Pangalawa, hindi nila nais na magalit ang kanilang mga magulang - halimbawa, sa pamamagitan ng katotohanan na "hindi nila ito nagawa".

Samakatuwid, mahalagang maramdaman ng mga magulang ang mga tahimik na senyales ng pagkabalisa na ibinibigay ng isang anak na lalaki o babae. Ang una at pinakatiyak na senyales na may nangyayari ay isang biglaang pagbabago sa pag-uugali. Ang bata ay biglang tumanggi na makipag-usap tungkol sa mga paksa sa paaralan, naging umatras at bahagyang ngumiti. Kung ang isang estudyante ay biglang nagkasakit nang walang dahilan, ito ay maaaring magpahiwatig ng mas malalang problema. Kapag ang antas ng stress ay nagiging masyadong mataas, ang katawan ng bata ay sumusuko at, tulad ng isang tapat na lingkod, ay nagsisikap na iligtas ang bata mula sa mga hindi kinakailangang pagbisita sa paaralan.

Mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan

1. Ang mga detalye ng gawain ng guro.

Sa sikolohiya, ito ay tinatawag na propesyonal na pagpapapangit ng personalidad. Ang impluwensya ng propesyon sa karakter, istilo ng pag-iisip at emosyonal na mga reaksyon ay nararanasan ng mga doktor, pulis, at iba pang mga espesyalista. Ang mga guro ay partikular na madaling kapitan sa impluwensyang ito. Ang punto ay ang pagtuturo ay isang mataas na katayuan at iginagalang sa lipunan na propesyon. Sa kasamaang palad, halos hindi ito nakakaapekto sa suweldo. Ngunit, gayunpaman, palagi nating naririnig ang tungkol sa "bokasyon sa pagtuturo", tungkol sa "paghahasik ng makatwiran, mabuti, walang hanggan." Alam ng guro na siya ay gumagawa ng isang mahalaga at kapaki-pakinabang na bagay, ipinagmamalaki niya ang kanyang katayuan at ayaw bumaba mula sa pedestal.

Bilang karagdagan, ang sistema ng paaralan ay idinisenyo sa paraang mapipilitang suriin ng guro ang mga mag-aaral araw-araw. At para dito mayroong isang buong arsenal ng mga paraan na nakakaimpluwensya sa mga bata at magulang. Mga marka, mga entry sa talaarawan, pampublikong pagtatasa sa silid-aralan, mga tawag ng mga magulang sa paaralan - lahat ito ay mga unibersal na tool sa pagmamanipula. Kasabay nito, ang bata ay walang maraming pagpipilian - ang mag-aaral ay obligadong dumalo sa mga klase, kahit na hindi niya gusto ang isang partikular na guro.

2. Edukasyon sa pamilya.

Ang isa pang lugar ng mga sanhi ng mga salungatan sa paaralan ay nauugnay sa pamilya. Kung ang bata ay pinalaki sa isang mapagkakatiwalaan at nakakarelaks na kapaligiran sa bahay, ang mga problema ay halos tiyak na babangon. Hindi mahirap para sa gayong bata na hayagang ipahayag ang kanyang opinyon, hindi siya interesado sa mekanikal na pag-uulit ng materyal at mahirap para sa kanya na makisali sa karaniwang gawain. Hindi niya nakikita ang punto ng "paggawa tulad ng iba." Samakatuwid, sa isang sistema ng paaralan na nakasanayan na magsuklay ng lahat na may parehong brush, ang naturang pamilya ay haharap sa mga sagupaan. Ang mga guro ay madalas na nakikita ang gayong bata bilang hindi sapat na pinag-aralan, at sa kanyang malayang pag-iisip ay nakikita nila ang kawalang-galang at isang banta sa kanilang sariling awtoridad.

3. Mga kinakailangan sa paaralan.

Sa pinakadulo simula ng pag-aaral, ang mga problema ay hindi karaniwan na lumitaw bilang isang resulta ng mga kinakailangan ng guro para sa hitsura, para sa mga patakaran para sa pag-iingat ng mga notebook at diary. Ang pagiging masanay sa utos na pinagtibay sa institusyong pang-edukasyon ay hindi isang madaling proseso. Sa oras na pumasok sila sa paaralan, karamihan sa mga bata ay hindi pa handa na sundin ang mga pamantayan ng paaralan ng pagiging malinis. Gayunpaman, ang mga naturang problema ay bihirang magtatagal at sa pamamagitan ng mas bata na edad, bilang isang panuntunan, ay naubos.

Sitwasyon. Hindi gusto ng guro ang aking anak.

Dahilan. Ang pangunahing sanhi ng gayong mga problema ay, bilang isang patakaran, hindi sa guro, ngunit sa pamilya. Karaniwan, ang bata ay hindi dapat masyadong mag-alala at nangangailangan ng isang espesyal na saloobin mula sa guro. Kung ang isang bata ay nagreklamo tungkol sa "hindi gusto" at inihambing ang saloobin ng guro sa kanyang sarili at sa kanyang mga kaklase, nakakaranas siya ng kawalang-kasiyahan mula sa katotohanan na siya ay tila minamaliit.

Payo. Kailangang ipaalam ng mga magulang sa bata na siya ay mahal ng mga mahal sa buhay at protektado sa mga relasyon sa pamilya. Ang mag-aaral ay kailangang magbigay ng nawawalang pakiramdam ng tiwala sa sarili at tumulong sa pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili. Marahil ay makatuwirang baligtarin ang sitwasyon ng salungatan. Kausapin ang iyong anak, maaari ba niyang mas mahalin ang guro mismo? Baka maging mas matulungin at subukang tuparin ang kanyang mga kinakailangan para sa hitsura, disenyo ng trabaho at kalinisan ng mga notebook?

4. Mga katangian ng bata.

Ang isa pang grupo ng mga salungatan sa paaralan ay mas matatag. Ang mga patuloy na problema sa mga guro ay nangyayari sa mga bata na may hyper- at hypodynamic syndrome, dysgraphia, may kapansanan sa konsentrasyon at iba pang mga tampok kung saan walang mga kontraindikasyon para sa edukasyon sa mga regular na klase. Ang gayong sobrang mobile o vice versa, sobrang hindi nagmamadaling mga bata ay nakakasagabal sa guro. Ang mag-aaral ay nakakagambala sa ibang mga bata o ginulo ang kanyang sarili, hindi nakikisabay sa iba, mabagal na nag-iisip. At sinusubukan ng guro na alisin siya sa isang paraan o iba pa.

Sitwasyon. Ang isang sobra sa timbang na bata ay nakakaranas ng emosyonal na pagkasira (halos tumigil sa pakikipag-usap sa pamilya, ayaw pumasok sa paaralan) pagkatapos mang-insulto sa isang guro sa pisikal na edukasyon.

Dahilan. Ang pakiramdam ng kahihiyan, lalo na sa pagbibinata, ay tataas nang maraming beses kung ang parirala na itinuturing ng bata na nakakasakit sa kanyang sarili ay binigkas ng mga matatanda sa presensya ng kanyang mga kapantay. Malamang, ang salungatan ay hindi lumitaw dahil sa isang partikular na sitwasyon, ngunit resulta ng mga naipon na problema.

Payo. Ang bata ay kailangang turuan upang malasahan ang mga bagay mula sa ibang anggulo, upang makatulong na mapataas ang kanyang pagpapahalaga sa sarili. Bilang karagdagan, ang bata ay dapat magkaroon ng sapat na maaasahang mga kaibigan sa klase na maaaring sumuporta sa kanya.

Mga Pagkakamali sa Pagiging Magulang

1. Kawalang-ingat.

Ang isang problemang sitwasyon sa pagitan ng isang guro at isang bata ay maaaring lumitaw sa anumang yugto ng buhay paaralan - sa elementarya, gitna o mataas na paaralan. Ang isang panahunan na relasyon sa isang guro ay napaka-traumatiko para sa isang bata, kaya huwag ipagpalagay na siya ay makayanan ang kanyang sarili. Ang mga bata ay hindi pa nagiging sikolohikal na malakas upang makayanan ang gayong matinding pagkarga nang mag-isa. At ang matinding stress sa murang edad ay humahantong sa mga hindi inaasahang reaksyon - mula sa kawalang-interes hanggang sa pag-aaral hanggang sa mga malalang sakit. Oo, ang buhay ay isang mahusay na guro. Gayunpaman, magkakaroon pa rin ng maraming pagkakataon ang bata para i-verify ito. Ngayon lang niya kailangan ng tulong.

2. Labis na inaasahan mula sa guro.

Maraming mga guro ang naniniwala na ang kanilang pangunahing propesyonal na gawain ay ang magturo, at hindi upang turuan at magmahal. Ang nasabing guro ay interesado sa mga resulta ng pag-aaral at ang pagkakataong magpatuloy sa susunod na seksyon ng programa. Kaya maaaring isipin ng mga guro ang indibidwal na trabaho kasama ang mga mag-aaral bilang isang eksepsiyon at karagdagang mga obligasyon, na nagsasaad na ang kanilang mga tungkulin sa pagganap ay hindi kasama ang pagmamahal para sa bawat mag-aaral sa klase.

Ang isang bata na gumugol ng kanyang pagkabata sa preschool sa isang mapagmahal na pamilya ay maaaring magulat na hindi siya mahal sa paaralan. Para sa isip ng isang bata, ito ay normal. Gayunpaman, nauunawaan ng mga nasa hustong gulang na ang sinumang guro, kahit na ang pinaka may karanasan, ay may limitasyon kapag ang bilang ng mga hyperactive at "preno" sa panahon ng aralin ay lumampas sa isang tiyak na limitasyon. Ang isang tao ay maaaring makatiis ng isa o dalawang bata na na-knock out sa pangkalahatang antas ng klase, isang tao - tatlo o apat, ngunit higit pa - halos hindi.

Sitwasyon. Sigaw ng guro sa mga bata sa silid-aralan.

Dahilan. Maaaring mayroon, ngunit ang lahat ng ito ay kadalasang nangyayari dahil sa katotohanan na ang guro ay pagod, at ang mga bata ay hindi sumusunod.

Payo. Makipag-usap sa ibang mga magulang tungkol sa kung ang kanilang mga anak ay nagreklamo tungkol sa isang katulad na problema. Kung nakakuha ka ng kumpirmasyon na ang guro ay bastos at maingay sa mga bata, pagkatapos ay pumunta sa paaralan at kausapin siya. Maraming guro ang nag-aayos ng kanilang pag-uugali kapag napagtanto nilang alam ng mga magulang ang lahat ng nangyayari sa silid-aralan. Para sa mas matatandang mga bata, ang sitwasyong ito ay maaaring magsilbing tool sa pag-aaral - kung paano bumuo ng mga relasyon sa ibang tao, kabilang ang mga mas matanda. Ang mga tinedyer ay maaaring sabihin tungkol sa mga pamamaraan ng isang mas nakakarelaks na saloobin patungo sa choleric at hysterical na mga tao. Ang ganitong mga kasanayan ay magiging kapaki-pakinabang sa pagtanda.

Paano malutas ang mga problema sa paaralan

Hakbang 1. Bigyan ang bata ng pakiramdam ng seguridad. Upang magsimula, siguraduhing suportahan at pakalmahin ang bata sa lahat ng posibleng paraan. Kahit na pinaghihinalaan mo na maaaring mali siya. Magkakaroon pa ng panahon para lubos na maunawaan ng magulang ang sitwasyon. Samantala, kinakailangang alisin ang una, pinakamasakit na pag-atake ng stress ng pagkabata.

Hakbang 2. Makamit ang pagkakaisa ng mga kinakailangan sa pamilya. Sumang-ayon sa pagitan ng lahat ng nasa hustong gulang sa pamilya na ang mga magulang at lolo't lola ay malulutas ang problema nang magkasama. Ang pagkakaisa ng mga kinakailangan ay kalahati ng labanan. At kung ang isang tao ay may sariling mga ambisyon ("at hindi ko nagustuhan ang punong guro na ito sa lineup ng Setyembre"), mas mahusay na patahimikin sila upang makamit ang kabutihan sa ngalan ng mga interes ng bata.

Hakbang 3. Kausapin ang guro. Kahit na sa una ay kategorya ka, kailangan mong pumunta sa paaralan at alamin ito. Hindi ka dapat pumunta sa direktor nang hindi nakikipag-usap sa isang tiyak na guro. "Sa pamamagitan ng ulo" ang problema ay hindi nalutas, ngunit pinalala lamang.

Sa pagpunta sa paaralan, isipin kung ang pagpunta sa guro para sa iyo ay isang pagtatangka sa labanan o pag-iwas sa digmaang ito? Kung ang huli, pagkatapos ay pumunta sa pinakamataas na saloobin patungo sa isang positibong dialogue. Tanungin ang guro ng higit pang mga katanungan tungkol sa bata, tanungin siya tungkol sa lahat ng mga nuances. Malamang, hindi mo magugustuhan ang opinyon ng ibang tao tungkol sa karakter, gawi at pag-uugali ng bata. Ngunit subukang suriin ang posisyon na matapat na ipinahayag ng guro. Marahil para dito kailangan mong sikolohikal na umatras, na parang pinag-uusapan natin ang tungkol sa anak ng isang kapitbahay, halimbawa. Humingi ng payo sa iyong guro kung ano ang gagawin. Itanong kung paano, sa kanyang opinyon, makakatulong ang bata sa pamilya.

Hakbang 4. Sundin ang payo ng guro. Kung ang payo ng guro ay tila patas at mahalaga sa iyo, gawin ito. At pagkatapos ng 2-3 linggo, bumalik sa paaralan. Tanungin ang guro kung mayroong anumang mga positibong pagbabago, sabihin sa amin kung ano ang iyong ginawa. Muli, humingi ng payo.

Ano ang lohika ng gayong pag-uugali? Kapag nakita ng isang guro na handa na ang mga magulang na maging kakampi niya, ito ang nagtutulak sa guro na baguhin ang kanyang saloobin sa mag-aaral. Siya ay katutubo na nagsisimulang bigyang-pansin ang bata. Matiyagang naghihintay ng tugon mula sa mabagal, mas madalas na hinihikayat ang hyperactive. Agad na binasa ng bata ang saloobing ito ng guro at nagsimulang subukan ang higit pa at higit pa. Bilang resulta, ang mekanismo ng "disarmament" ay inilunsad. At mula dito isang hakbang tungo sa tagumpay ng paaralan.

Hakbang 5. Pumunta sa punong-guro ng paaralan. Kung ang mga problema ay hindi pa rin malutas sa antas ng guro, pumunta upang makipag-usap sa direktor o kinatawang direktor ng elementarya (sekundaryong) paaralan. Marahil ay maaaring ilipat ang bata sa ibang klase. Gayunpaman, dapat maging handa ang isang tao para sa katotohanan na sa mga kondisyon ng isang paaralan, ang kaluwalhatian ng tunggalian at pag-aaway ay maaayos para sa bata at sa kanyang pamilya. At palagi siyang sinasamahan ng isang maling akala.

Hakbang 6. Magpalit ng paaralan. Masakit ang paglipat ng bata sa ibang paaralan. Pero minsan kailangan lang. May mga guro na handang tanggapin ang iyong pamilya kung ano ito at tulungan ang iyong anak na makapag-aral nang walang traumatikong nakababahalang sitwasyon. At tandaan na ang paaralan ay magtatapos sa lalong madaling panahon. At sa buhay, ikaw at ang iyong anak ay dapat pumunta sa mga taong magkatulad ang pag-iisip, magpatawad, magmahalan, suportahan ang isa't isa at tumulong sa paglutas ng mga umuusbong na problema.