Ang gawain ng pagtukoy sa kawastuhan ng mga paghatol. Maglagay ng malinaw na “+” sign sa tabi ng index ng tamang paghatol.

1. Ang Volvox ay may negatibong phototaxis.

2. Ang Euglena green ay may kakayahang sekswal na pagpaparami.

3. Ang foraminifera ay malayang nabubuhay na protozoa.

5. May shell ang ilang sarcode.

6. Ang kulay ng pulang algae ay isang adaptasyon sa photosynthesis.

7. Ang mga paglaki ng lahat ng pako ay may kakayahang mag-photosynthesize.

8. Ang mga pangunahing reserbang tubig sa isang selula ng halaman ay nasa mga plastid.

9. Ang starch sa mga halaman ay maaaring ideposito bilang isang reserbang sangkap sa mga leucoplast.

10. Karaniwan ang nightshade na prutas ay isang berry o isang kahon.

11. Ang mga cell ng pangunahing cortex ay maaaring gumanap ng isang sumusuportang function.

12. Ang ugat lamang ang kasangkot sa pagbuo ng ugat ng karot.

13. Ang division zone ng ugat ay hindi nakakakuha ng tubig.

14. Ang ciliary worm ay walang anus.

15. Sa mga homoiothermic na hayop, nagbabago ang temperatura ng katawan depende sa temperatura ng kapaligiran.

16. Ang hemolymph ng insekto ay gumaganap ng parehong mga tungkulin gaya ng dugo ng mga vertebrates.

17. Lahat ng malalaking pating ay mga mandaragit.

18. Ang puso ng lahat ng vertebrates ay may coronary vessels.

19. Ang gitnang kanal ng spinal cord ay nakikipag-ugnayan sa ventricles ng utak.

20. Ang Tarantula ay isang makamandag na insekto

1. "AKSYON NA MAY MGA KONSEPTO"

1. Ano ang mga nominal at tunay na kahulugan? Magbigay ng halimbawa

a) Real - ay ang kahulugan ng mismong bagay, na makikita sa kaukulang konsepto. Ang mga halimbawa ng mga tunay na kahulugan ay ibinibigay ng mga encyclopedia at kaukulang espesyal na siyentipikong diksyunaryo.

Halimbawa: "Ang Konstitusyon ay ang pangunahing batas ng estado, na nagtatatag ng istrukturang panlipunan at pampulitika nito." Dito, sa anyo ng isang kahulugan, una sa lahat, ang nilalaman ng konsepto ng "Saligang Batas" ay isiwalat.

b) Ang mga nominal na kahulugan ay nagpapakita ng kahulugan ng salita mismo - ang pangalan ng bagay. Halimbawa: "Ang legal na estado ay ang estado kung saan nananaig ang batas." Dito ipinahayag ang kahulugan ng pariralang "pamamahala ng batas". Ang mga halimbawa ng mga nominal na kahulugan ay nagbibigay ng lahat ng uri ng mga paliwanag na diksyunaryo.

Ang paghahati ng mga kahulugan sa tunay at nominal ay relatibo. Ang tunay na kahulugan ay maaaring magkaroon ng isang nominal na anyo: "Ang Konstitusyon ay ang pangunahing batas...", atbp. At ang isang nominal na kahulugan ay maaaring tumagal sa anyo ng isang tunay: "Ang tuntunin ng batas ay isang estado ..." at iba pa.

2. Suriin kung tama ang mga sumusunod na kahulugan (kung hindi, pangalanan ang lohikal na error):

a) Ang mga katabing anggulo ay ang mga anggulo na may karaniwang vertex at gilid.

b) Ang piano ay isang instrumentong pangmusika tulad ng isang grand piano, mas maliit lamang.

c) Ang nangungupahan ay isang tao na tumatanggap ng lupa para sa pansamantalang paggamit para sa isang tiyak na bayad.

d) Ang taong relihiyoso ay isang taong may paniniwalang panrelihiyon.

e) Ang isang bansa ay isang matatag na pamayanang pangkasaysayan.

f) Ang katigasan ng ulo ay ang bisyo ng mahinang pag-iisip.

g) Ang matematika ay hindi isang sining.

a) Hindi, mali ang kahulugan. Ito ay isang tampok. Ang lohikal na error ay ang mga katabing sulok ay walang karaniwang vertex.

b) Hindi, ito ay mali. Ang mga sukat ay hindi ang pangunahing karaniwang tampok sa pagitan ng piano at grand piano. Bukod dito, ito ay isang paghahambing, hindi isang kahulugan.

c) Oo, tama ang kahulugan.

d) Oo, tama ang kahulugan.

f) hindi, ang katigasan ng ulo ay tanda ng mahinang pag-iisip, hindi bisyo.

g) hindi, mali ang kahulugan, dahil sa pangkalahatan, ang anumang kahulugan ay ibinibigay sa pamamagitan ng isang paninindigan, isang indikasyon ng mga positibong katangian, katangian, katangian, at hindi sa pamamagitan ng pagtanggi; sa pamamagitan ng paghahambing, hindi sa pamamagitan ng kaibahan.

3. Tama ba ang mga sumusunod na dibisyon (kung hindi, pangalanan ang mga lohikal na error):

a) Ang mga transaksyon ay bilateral, multilateral at sa pamamagitan ng proxy.

b) Ang mga tao sa panahon ng pagmamay-ari ng alipin ay nahahati sa mga alipin at mga may-ari ng alipin.

c) Ang tindahan ay may pagkain at mga produkto ng pagawaan ng gatas.

d) Mayroong tunay at haka-haka na mga numero.

e) Ang mga bilog ay maaaring isulat, i-circumscribe at mag-isa.

f) Ang mga puno ay binubuo ng mga ugat, putot at korona.

g) Ang isang babae ay maaaring walang asawa, may asawa, ina o lola.

a) ang tuntunin ay nilabag: kalabisan sa paghahati. Ang isang karagdagang termino ng dibisyon ay idinagdag.

b) ang paghahati ay tama, dichotomous, sa isang solong batayan.

c) ang tuntunin ng paghahati sa isang batayan ay nilalabag. Nagkamali: isa itong cross (o inconsistent) division.

d) paghahati sa pamamagitan ng kawalan ng isang tampok na nagsisilbing batayan para sa paghahati.

e) ang dibisyon ay hindi katimbang: ang labis sa dibisyon ay pinapayagan.

f) ito ay hindi isang dibisyon, ngunit isang kahulugan ng isang konsepto.

4. Ibuod at pagkatapos ay limitahan ang mga sumusunod na konsepto: Katangian ng karakter. pamayanan ng mga ninuno. Kalayaan. Vector. Isang krimen. Erudition. Buwis.

Katangian ng karakter: paglalahat - kalikasan

limitasyon - pinsala, katigasan ng ulo

Tribal community: generalization - tribo

paghihigpit - pamilya, angkan

Kalayaan: paglalahat - imposibleng gawin, dahil ay isang pilosopiko na kategorya

(ibig sabihin, ang pinaka-pangkalahatan, abstract na konsepto)

limitasyon - kalooban

Vector: generalization - direksyon

limitasyon - arrow

Krimen: pangkalahatan - pagkakasala

paghihigpit - malisyosong hooliganism

Erudition: generalization - kaalaman sa ensiklopediko

limitasyon - katalinuhan

Buwis: generalization - tribute

paghihigpit - ilapat

5. Anim na estudyante ang nakaupo sa isang sopa sa lobby ng unibersidad. Si Kostya ay nakaupo sa maraming tao mula sa Styopa bilang Styopa ay mula sa Sasha. Sinalubong ni Tolya ang kasing dami ng mga tao mula sa Fedya bilang Fedya mula sa Petya. Mayroong maraming mga tao sa pagitan ng Tolya at Sasha tulad ng sa pagitan ng Styopa at Petya, at gayundin sa pagitan ng Fedya at Kostya. Hindi si Tolya ang una. Sinong nakaupo sa tabi?

Nakaupo ang mga estudyante sa isang sofa sa hall ng university sa paligid.

1) Si Kostya ay nakaupo sa tatlong tao mula sa Styopa: Fedya, Sasha at Tolya.

2) Si Styopa ay nakaupo sa tatlong tao mula sa Sasha: Petya, Kostya at Fedya.

3) Si Tolya ay nakaupo sa tatlong tao mula sa Fedya: Styopa, Petya at Kostya.

4) Si Fedya ay nakaupo sa tatlong tao mula sa Petya: Sasha, Tolya at Styopa.

5) Mayroong maraming mga tao sa pagitan ng Tolya at Sasha - apat: Styopa, Petya, Kostya, Fedya - tulad ng sa pagitan ng Styopa at Petya - apat: Tolya, Sasha, Fedya, Kostya, at gayundin sa pagitan ng Fedya at Kostya - apat: Sasha, Tolya , Styopa , Petya.

Kaya: Si Kostya ay nakaupo sa tabi ni Fedya sa kaliwa at Petya sa kanan;

Si Petya ay nakaupo sa tabi ni Kostya sa kaliwa at Styopa sa kanan;

Si Styopa ay nakaupo sa tabi ni Petya sa kaliwa at Tolya sa kanan;

Si Tolya ay nakaupo sa tabi ni Styopa sa kaliwa at Sasha sa kanan;

Umupo si Sasha sa tabi ni Tolya sa kaliwa at si Fedya sa kanan;

Si Fedya ay nakaupo sa tabi ni Sasha sa kaliwa at Kostya sa kanan.

Sa eskematiko, maaari itong ilarawan bilang mga sumusunod:

2. "PAGSUSURI NG PAGHUHUKOM"

1. Dahil sa paghatol: "Ang batas ay kinokontrol ang mga ugnayang panlipunan." Sagutin ang mga tanong:

a) Ano ang kalidad at dami ng paghatol na ito (isulat ang pormula)?

c) Ano ang lohikal at makatotohanang modalidad ng paghatol na ito?

a) ang formula: "Lahat ng S ay P", (A)

sa mga tuntunin ng kalidad, ang paghatol na ito ay "nagpapatibay",

sa dami ito ay "pangkalahatan"

Kaya, sa pangkalahatan, ito ay isang pangkalahatang apirmatibong paghatol.

b) Naipamahagi ang S + (paksa); P - (predicate) hindi naipamahagi

"Ang batas ay namamahala sa mga ugnayang panlipunan"

SS

c) ang lohikal na modality ng paghatol na ito: "lohikal na kinakailangan"

aktwal (ontological) modality "aktwal na kinakailangan"

(ontologically kinakailangan)

Ang mga modalidad na ito sa wika ng pormal na lohika ay tinukoy bilang mga sumusunod:

"A" - "nangangailangan ng A".

2. Itakda ang uri (ayon sa kalidad at dami, ayon sa lohikal na unyon, ayon sa modality) ng mga sumusunod na paghatol at gawin ang kanilang mga formula:

a) Mas tatalas ka sana kung natuto ka ng kaunti sa kanya.

b) Ang agham, una sa lahat, ay hindi isang gabinete at pribadong bagay, ngunit isang pampubliko at pampubliko (D.I. Mendeleev).

c) Ang pananagutan para sa isang pagkakasala ay maaaring pandisiplina, administratibo o kriminal.

a) "Dapat mas pinatalas mo ang iyong sarili kung natuto ka ng kaunti mula sa kanya."

Formula: AB (basahin: "Kung A, pagkatapos B")

Lohikal na unyon (koneksyon) - implikasyon ("kung, ... pagkatapos")

Uri ng paghatol: kumplikado, implikatibo

Modalidad: "lohikal na posible"

b) "Ang agham, una sa lahat, ay hindi isang armchair at pribadong bagay, ngunit isang pampubliko at pampubliko" (D.I. Mendeleev).

Formula: A v B (o AB)

Lohikal na unyon (koneksyon) - malakas (mahigpit) disjunction

Uri ng paghatol: kumplikado, mahigpit na disjunctive

Modalidad: "lohikal na kinakailangan"

"kailangan sa ontologically"

c) "Ang pananagutan para sa isang pagkakasala ay maaaring pandisiplina, administratibo o kriminal."

Formula: A v B (basahin: "A o B")

Lohikal na unyon (koneksyon) - disjunction ("o")

Uri ng paghatol: kumplikado, mahinang disjunctive

Modality: "ontologically possible".

3. Ang kalidad at dami, pamamahagi ng mga termino at modalidad ng mga sumusunod na paghatol ay wastong naitatag:

a) Walang adjutant na walang aiguillette - General affirmative, ang paksa ay ibinahagi, ang panaguri ay hindi ibinahagi, paghuhusga ng pangangailangan, maaasahan.

b) Ang ilang mga empleyado ng hukuman ay walang mas mataas na edukasyon - Partikular na negatibo, ang paksa at panaguri ay hindi ibinahagi, paghuhusga tungkol sa posibilidad, maaasahan.

c) Ang bawat tao ay may karapatan sa edukasyon - Pangkalahatang sang-ayon, paksa at panaguri na ibinahagi, paghuhusga ng posibilidad, malamang.

a) "Walang adjutant na walang aiguillette" - Ang paghuhusga sa pangkalahatan ay apirmatibo, ang paksa ay ibinahagi, ang panaguri ay hindi ibinahagi, ang paghatol ng pangangailangan ay maaasahan.

Ang lahat ay naka-install nang tama.

b) "Ang ilang mga empleyado ng korte ay walang mas mataas na edukasyon" - Partikular na negatibo, ang paksa ay hindi ipinamahagi, ang panaguri ay ipinamamahagi (Ang solusyon ay naiiba sa teksto. Error!), Paghuhusga ng pagkakataon, maaasahan.

c) "Lahat ng tao ay may karapatan sa edukasyon" - Pangkalahatang pagsang-ayon, ang paksa ay ibinahagi, ang panaguri ay hindi naipamahagi (Ang solusyon ay iba sa teksto. Error!), Paghuhusga tungkol sa posibilidad, malamang.

4. Gumawa ng paghatol ayon sa pormula: A (B v C). Tukuyin kung anong mga halaga ng A, B at C ang magiging totoo?

Ang paghatol ay magiging totoo sa pangkalahatan, na may mga sumusunod na halaga ng mga lohikal na variable:

A - TOTOO A - TOTOO A - TOTOO

B - TAMA B - MALI B - TAMA

C ay MALI o C ay TAMA o C ay TOTOO

Ang paghatol ayon sa pormula na ito ay magiging, halimbawa, tulad ng sumusunod:

- "Kung ang isang tao ay nagbasa ng isang libro, alam niya ang nilalaman nito o ang pangunahing ideya nito."

5. May apat na magagandang sasakyan sa parking lot, at isang batang babae ang pumagitna sa kanila, dahil sa kanya ang isa sa mga sasakyan. Paano kung ang tusong kamay ng isang tao ay nag-iwan ng dalawang inskripsiyon sa bawat makina, ang isa ay totoo at ang isa ay mali? Sa isang asul na kotse: "Hindi ko ito kotse. Pagmamay-ari ko ang puti." Sa dilaw: "Ito ang aking kotse. Akin din ang pulang kotse." Sa pula: "Ito ang aking kotse. Akin na rin yung blue. Sa puti: "Ito ang aking kotse, ngunit ang asul ay hindi sa akin."

Sagot: Ang batang babae na naglalakad sa pagitan ng mga kotse sa parking lot ay nagmamay-ari ng isang pulang kotse.

Lohika ng pangangatwiran

Unang lohikal na hakbang:

1) sa isang asul na inskripsiyon: hindi ito sa akin, aking puti

2) sa dilaw na inskripsiyon: ito ay akin, aking pula

3) sa pulang inskripsiyon: ito ay akin, aking asul

4) sa isang puting inskripsiyon: ito ay akin, ang asul ay hindi akin

2nd lohikal na hakbang: permutation para sa kadalian ng paghahambing

1) puti: ang puti ko ay kasinungalingan, ang asul ay hindi akin - ang katotohanan

2) asul: ang puti ko ay kasinungalingan, ang asul ay hindi akin - ang katotohanan

3) pula: ang aking pula ay totoo, ang aking asul ay isang kasinungalingan

4) dilaw: ang aking pula ay totoo, ang aking dilaw ay isang kasinungalingan

3rd lohikal na hakbang:

Alam natin mula sa kalagayan ng problema na sa bawat pares ng mga inskripsiyon ay may isang totoo at isang mali. Ipagpalagay na sa mga inskripsiyon sa puti at asul na mga kotse ang inskripsyon na "ang asul ay hindi akin" ay totoo, at ang inskripsyon na "puti ay akin" ay isang kasinungalingan.

Ika-4 na lohikal na hakbang:

Pagkatapos (sundin ang diagram): kung ang pahayag na "ang asul ay hindi sa akin" ay totoo, kung gayon ang isa sa mga inskripsiyon sa pulang kotse, ibig sabihin: "ang asul ay akin" ay isang kasinungalingan, at ang pangalawang inskripsyon sa pares na ito, ayon sa pagkakabanggit, ay totoo.

Ika-5 lohikal na hakbang:

At pagkatapos ay sa natitirang pares ng mga inskripsiyon sa dilaw na kotse hindi mahirap itatag kung alin ang totoo at kung alin ang mali: ibig sabihin, "akin ang pula", totoo ito, at ang inskripsyon na "akin ang dilaw" ay isang kasinungalingan.

Kaya, ang babae ang nagmamay-ari ng pulang kotse. Hooray - masaya para sa kanya! Sana kasing ganda siya ng mga sasakyang dinadaanan niya.

At pangyayari. Pangatlo, ang pagkakaiba sa pagitan ng isang paghatol at isang pangungusap ay nakasalalay din sa katotohanan na ang bawat pambansang wika ay may sariling espesyal na pinag-isang gramatika at phonetic na istraktura. Ang lohikal na istraktura ng paghatol ay pareho anuman ang pagpapahayag nito sa isang partikular na wika. Pang-apat, ang lohikal na istruktura ng pag-iisip at ang gramatika na anyo ng pananalita ay hindi rin nagtutugma. Ang paksa ng pangungusap ay dapat...

Sa pamamagitan ng pagpapadala ng sumusunod na hinuha, at iba pa. Sa napakasalimuot at ramified na mga patunay, ang parehong premise at intermediate na konklusyon ay maaaring gamitin bilang premises nang maraming beses. Ang halaga ng ebidensya sa agham. Ang antas ng kapanahunan at pag-unlad ng agham at siyentipikong pag-iisip ay direktang tinutukoy ng antas ng paggamit ng ebidensya sa kanila, sa tulong kung saan ang katotohanan ay napatunayan ...

transcript

PAKSA 2 1. TAO AT LIPUNAN # Tao bilang resulta ng biyolohikal at sosyo-kultural na ebolusyon # Sosyalisasyon ng indibidwal # Aktibidad # Kognitibo ng mundo # Lipunan bilang anyo ng aktibidad ng buhay ng mga tao # Espirituwal na kultura ng lipunan # Pangwakas na pag-uulit sa paksang "Tao at Lipunan"

3 14 TAO BILANG RESULTA NG BIOLOHIKAL AT SOCIO-KULTURAL NA EBOLUSYON 1 Matututuhan mo ang Tungkol sa natural (biyolohikal) at pampubliko (sosyal) sa tao; tungkol sa kahulugan ng mga konseptong "indibidwal", "indibidwal", "pagkatao"; tungkol sa mga pangangailangan at kanilang mga uri. BASAHIN ANG TEKSTO Kapag nagbabasa ng teksto, i-highlight ang mga salitang hindi mo naiintindihan. Tanungin ang iyong guro o diksyunaryo para sa kanilang kahulugan. 1) Tao, indibidwal, personalidad Ang tao ay likas na biososyal tulad ng anumang buhay na nilalang, siya ay bahagi ng kalikasan at kasabay nito ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa lipunan. Ang biyolohikal at panlipunan sa tao ay pinagsama sa isa, at sa gayong pagkakaisa lamang siya umiiral. Ang biological na kalikasan ng isang tao ay ipinahayag sa kanyang anatomical at physiological na mga tampok, ang istraktura ng iba't ibang mga sistema at organo, instincts at reflexes. Biologically, ang bawat tao ay natatangi, dahil ang hanay ng mga gene na natanggap mula sa mga magulang ay natatangi. Itinuturing ng mga siyentipiko ang mga sumusunod na pagkakaiba sa pagitan ng isang tao at iba pang mga nilalang na pinakamahalaga: ang pagkakaroon ng pag-iisip at pandiwang pagsasalita; kakayahang may layunin, kabilang ang malikhain, aktibidad; ang kakayahang sinasadya at mabisang baguhin ang nakapaligid na katotohanan; ang kakayahang gumawa ng mga kumplikadong kasangkapan sa paggawa sa tulong ng iba pang mga kasangkapan at gamitin ang mga ito sa proseso ng paggawa ng mga kinakailangang kalakal. Ang tao bilang isang panlipunang nilalang ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa lipunan. Maaari niyang ihayag ang kanyang panlipunang kalikasan sa pamamagitan lamang ng pagsasagawa ng ilang mga aktibidad, pakikipag-usap sa ibang mga tao. Ang panlipunang kakanyahan ng isang tao ay ipinakita sa pamamagitan ng kanyang pananaw sa mundo, kakayahan at kahandaan para sa kapaki-pakinabang na gawain at pagkamalikhain sa lipunan, kamalayan at katwiran, pag-unawa sa kalayaan at responsibilidad. Upang makilala ang isang tao, ginagamit ng mga siyentipiko ang mga konsepto ng "indibidwal", "pagkatao", "indibidwal". Ang isang indibidwal ay isang solong kinatawan ng sangkatauhan. Ang personalidad ay isang tao bilang tagapagdala ng kamalayan, pinagkalooban ng maraming mahahalagang katangiang panlipunan: kamalayan sa sarili at budhi, mga prinsipyo at mithiin sa buhay, ang kakayahang matuto, magtrabaho, makipag-usap sa ibang tao, lumahok sa lipunan. Ang pagkatao ay nabuo at bubuo sa buong buhay ng isang tao, sa kurso ng pagsasapanlipunan (sa proseso ng asimilasyon ng mga pamantayan at pattern ng lipunan, ang kultura ng isang naibigay na lipunan). Ang konsepto ng "indibidwal" ay ginagamit upang sumangguni sa isang natatanging kumbinasyon ng mga biyolohikal at panlipunang katangian na nagpapakilala sa isang tao mula sa lahat ng iba. Masasabi nating ang indibidwalidad ay ang pagka-orihinal ng isang tao. 2) Pangangailangan ng tao Sa gitna ng aktibidad ng tao ay mga pangangailangan. Upang pisikal na umiral at maisagawa ang iba't ibang mga aktibidad, ang isang tao ay nangangailangan ng sariwang tubig at hangin para sa paghinga, pagkain at init, iba't ibang mga bagay ng materyal at espirituwal na kultura. Ang mga pangangailangan ay karanasan ng isang tao sa pangangailangan para sa kung ano ang kinakailangan upang mapanatili ang kanyang buhay at personal na pag-unlad. Natural (biological; physiological, material, atbp.) (paghinga ng hangin, tubig, pagkain, damit at pabahay, procreation, atbp.) PANGANGAILANGAN NG TAO Panlipunan (sa komunikasyon, trabaho, tagumpay sa buhay, pagkuha ng isang tiyak na posisyon sa lipunan, atbp. ) Espirituwal (ideal) (sa kaalaman ng mundo sa paligid natin, pagkamit ng pagkakaisa at kagandahan; relihiyong pananampalataya, artistikong pagkamalikhain, atbp.) ang kanyang personalidad) at panlipunang mga pangangailangan (pangangailangan ng ilang mga grupong panlipunan, lipunan sa kabuuan).

4 1 TAO BILANG RESULTA NG BIOLOGICAL AT SOCIO-CULTURAL EVOLUTION 15 SAGUTIN ANG MGA TANONG 1. Ano ang biosocial essence ng isang tao? 2. Ano ang biyolohikal na katangian ng tao? 3. Ano ang pinakamahalagang pagkakaiba sa pagitan ng tao at iba pang nilalang? 4. Paano ipinakikita ang panlipunang kakanyahan ng isang tao? 5. Ano ang kahulugan ng mga konseptong "indibidwal", "indibidwal", "pagkatao"? 6. Ano ang mga pangangailangan? Anong mga grupo ng mga pangangailangan ang nakikilala ng mga siyentipiko? KUMPLETO ANG MGA GAWAIN 1. Suriin ang mga paghatol tungkol sa isang tao. Ilagay ang icon sa kaukulang column ng table. Mga Hatol na Tama Mali Natural (biyolohikal) na mga pangangailangan ng tao ay kinabibilangan ng pangangailangang makipag-usap sa ibang tao. Ang tao ay nagtataglay ng pag-iisip at pandiwang pananalita. Ang panlipunang kakanyahan ng isang tao ay ipinahayag sa kanyang anatomya at pisyolohiya. Ang natatangi, orihinal na mga katangian ng isang tao ay tinatawag na sariling katangian. Nabubuo ang personalidad sa pakikipag-ugnayan ng isang tao sa ibang tao. Ang proseso ng pagiging isang personalidad ay tinatawag na stratification. Ang isang indibidwal ay isang solong kinatawan ng sangkatauhan bilang isang biological species. Ang mga indibidwal na pangangailangan ay ipinahayag sa isang indibidwal at nauugnay sa mga tiyak na kondisyon ng kanyang buhay, ang kanyang pagkatao. Ang personalidad ay isang tao bilang tagapagdala ng kamalayan, na pinagkalooban ng isang bilang ng mga katangiang panlipunan. 2. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga halimbawa at panig ng kakanyahan ng isang tao: para sa bawat elementong ibinigay sa unang column, piliin ang katumbas na elemento mula sa pangalawang column. MGA HALIMBAWA NG SIDE OF HUMAN ESSENCE A) Si Arthur ay mahilig sa klasikal na musika. 1) biological B) Si Cyril ay maraming kaibigan. 2) sosyal C) Si Magomed ay matibay sa pisikal. D) Ang taas ni Anna ay 155 cm E) Si Zarina ay palakaibigan sa kanyang mga kasamahan. Isulat sa talahanayan ang mga napiling numero sa ilalim ng kaukulang mga titik. Sagot: A B C D D

5 16 TAO BILANG RESULTA NG BIOLOHIKAL AT SOCIO-KULTURAL NA EBOLUSYON 1 3. Ano ang kahulugan ng mga social scientist sa konsepto ng “pangangailangan”? Batay sa kaalaman sa kursong agham panlipunan, gumawa ng dalawang pangungusap: isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga uri ng pangangailangan, at isang pangungusap na naghahayag ng anumang katangian ng isang uri ng pangangailangan. 4. Pangalanan ang alinmang tatlong panlipunang pangangailangan ng tao at ilarawan ang kasiyahan ng bawat isa sa kanila gamit ang isang halimbawa. 5. Inaatasan kang maghanda ng detalyadong sagot sa paksang "Ang tao bilang resulta ng biyolohikal at sosyo-kultural na ebolusyon." Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

6 2 SOSYALISASYON NG INDIBIDWAL 17 Matututuhan mo ang tungkol sa kahulugan ng mga konsepto ng "socialization", "social status", "social role"; tungkol sa mga ahente (institusyon) ng pagsasapanlipunan. BASAHIN ANG TEKSTO Kapag nagbabasa ng teksto, i-highlight ang mga salitang hindi mo naiintindihan. Tanungin ang iyong guro o diksyunaryo para sa kanilang kahulugan. 1) Ang konsepto ng pagsasapanlipunan Ang pagsasapanlipunan ay isang panghabambuhay na proseso ng pagbuo ng pagkatao, pag-unlad ng mga makabuluhang katangian sa lipunan ng isang tao. Sa kurso ng pagsasapanlipunan, natutunan ng isang tao ang karanasan ng mga nakaraang henerasyon, na kinabibilangan ng isang sistema ng kaalaman, pamantayan, halaga, pattern ng pag-uugali sa mga tipikal na sitwasyon (mga tungkulin sa lipunan), atbp. Ang tagumpay ng pagsasapanlipunan ay nakasalalay sa kung gaano kalaki ang gagawin ng isang tao. magagawang mapagtanto ang kanyang sarili sa proseso ng buhay panlipunan. 2) Katayuan sa lipunan at papel sa lipunan Ang bawat tao ay sumasakop sa isang tiyak na posisyon sa lipunan. Depende ito sa kanyang edad, marital status, antas ng kita, edukasyon at propesyon, aktibidad sa pulitika. Ang katayuan sa lipunan ay ang lugar (posisyon) ng isang tao sa lipunan, na tumutukoy sa saklaw ng kanyang mga karapatan at obligasyon. Halimbawa, bilang mga mamamayan ng Russia, may karapatan tayong mahalal at mahalal sa mga katawan ng kapangyarihan ng estado at lokal na pamamahala sa sarili, kung hindi man ay lumahok sa pamamahala ng mga gawain ng estado, ngunit sa parehong oras ay obligado tayong sumunod sa mga batas , magbayad ng mga itinatag na buwis at bayarin, atbp. Ang ilang mga katayuan ay nakuha mula sa kapanganakan o itinalaga nang nakapag-iisa mula sa kagustuhan at pagnanais ng isang tao (halimbawa, ang katayuan ng isang anak na lalaki / babae, lalaki / babae, etnisidad), at upang makamit ang iba, ang ilang mga pagsisikap ay dapat gawin (asawa / asawa, doktor / guro, atbp.). Ang panlipunang tungkulin ay sumasalamin sa mga kinakailangan ng lipunan para sa isang tao alinsunod sa kanyang katayuan sa lipunan, mga modelo para sa pagpapatupad ng mga karapatan at obligasyon sa katayuan. Kabilang sa mga pangunahing (basic) panlipunang tungkulin ang mga tungkulin ng isang mamamayan, may-ari, miyembro ng pamilya, mamimili, empleyado. Ang pagganap ng isang partikular na panlipunang tungkulin ay indibidwal. Halimbawa, ang isang mag-aaral sa paaralan ay inaasahang magtagumpay sa paaralan, mabuting pag-uugali. Ngunit natutugunan ng iba't ibang estudyante ang mga kinakailangang ito sa iba't ibang paraan. Ang panlipunang kapaligiran ng isang tao ay maaaring makaimpluwensya sa pag-unlad ng isang tao kapwa may layunin (sa pamamagitan ng pag-aayos ng proseso ng edukasyon at pagpapalaki) at kusang. 3) Mga Ahente ng pagsasapanlipunan Ang mga ahente (institusyon) ng pagsasapanlipunan ay mga tao at organisasyon na nagbibigay ng pagsasanay sa mga pamantayang pangkultura at ang asimilasyon ng mga tungkuling panlipunan. Ang pangunahing pagsasapanlipunan, kung saan natututo ang bata ng mga elementarya na pamamaraan ng pangangalaga sa sarili sa pang-araw-araw na buhay, ang mga kasanayan sa pakikipag-usap sa iba, ay pangunahing isinasagawa ng pamilya. Sa hinaharap, kinabibilangan ng socialization ang pinakamalapit na circle of friends, educational organizations, mass media (mass media), church, atbp. Family and inner circle Education system Mass media (mass media) Institutes of spiritual culture (science, art, etc.) Mga Kumpanya Mga impormal na asosasyon MGA AHENTE (INSTITUSYON) SOSYALISASYON Mga kolektibo ng paggawa Mga organisasyong pangrelihiyon Mga pampublikong organisasyon, partidong pampulitika Estado, atbp.

7 18 SOSYALISASYON NG INDIVIDWAL 2 SAGUTIN ANG MGA TANONG 1. Anong proseso ang tinatawag na socialization? 2. Ano ang katayuan sa lipunan? 3. Anong mga uri ng katayuan sa lipunan ang mayroon? 4. Ano ang kahulugan ng konsepto ng "papel sa lipunan"? 5. Anong mga tungkulin sa lipunan ng isang tao ang itinuturing na pangunahing (basic)? 6. Ano ang ibig sabihin ng konsepto ng "ahente (institusyon) ng pagsasapanlipunan"? Anong mga ahente ng pagsasapanlipunan ang kilala mo? KUMPLETO ANG MGA GAWAIN 1. Suriin ang mga paghatol tungkol sa pakikisalamuha ng indibidwal. Ilagay ang icon sa kaukulang column ng table. Mga Hatol na Totoo Maling Pakikipagkapwa-tao ay nagsisimula sa maagang pagkabata at nagpapatuloy sa buong buhay ng isang tao. Ang tungkuling panlipunan ay isang hanay ng mga aksyon na dapat gawin ng isang tao na may tiyak na katayuan sa lipunan. Sa modernong lipunan, ang lahat ng katayuan sa lipunan ng isang tao ay tinutukoy sa kanyang kapanganakan. Ang lahat ng mga tao, anuman ang partikular na mga pangyayari, naipon na karanasan sa buhay at iba pang mga kadahilanan, ay pantay na gumaganap ng isang katulad na panlipunang tungkulin. Ang lahat ng mga tungkulin sa lipunan ng isang tao ay mahigpit na pormal sa batas. Ang mga ahente ng pangunahing pagsasapanlipunan ng indibidwal ay ang agarang kapaligiran, na may direktang epekto sa kanya: pamilya, magulang, kaibigan, kapantay. Palaging may layunin ang lipunan sa pag-unlad ng indibidwal. Bilang resulta ng pagsasapanlipunan, ang mga tao ay nag-iipon ng panlipunang karanasan ng aktibidad sa isang partikular na lipunan. Ang media ay itinuturing na mga ahente ng pangunahing pagsasapanlipunan. 2. Maghanap ng mga halimbawa sa listahan sa ibaba na naglalarawan sa pagganap ng panlipunang tungkulin ng isang empleyado. Isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito. 1) Si Peter ay diborsiyado, mayroon siyang tatlong anak mula sa dalawang kasal. 2) Sumapi si Ivan sa kilusang sosyo-politikal. 3) Maingat na binasa ni Nikolai ang programa ng kandidato para sa post ng pinuno ng administrasyon ng lungsod. 4) Nagtatrabaho si Yuri bilang isang doktor sa ospital ng lungsod. 5) Regular na dumadalo si Accountant Leila sa mga advanced na kurso sa pagsasanay. 6) Ang tindero na si Marina ay hindi nahuhuli at dumarating bago magbukas ang tindahan. Sagot:.

8 2 SOSYALISASYON NG INDIVIDWAL Sa hanay sa ibaba, hanapin ang konsepto na naglalahat para sa lahat ng iba pang konseptong ipinakita. Isulat ang salitang ito (parirala). Impormal na asosasyon, paaralan, ahente ng pagsasapanlipunan, pampublikong organisasyon, kolektibong manggagawa. Sagot:. 4. Basahin ang teksto, gawin ang mga gawain at sagutin ang mga tanong. Ang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang pinakamahalagang kategorya ay napakasimple: mayroon tayong katayuan, ngunit may papel tayo. Kung ang katayuan ay isang posisyon sa lipunan, kung gayon ang papel ay isang modelo ng pag-uugali alinsunod sa posisyong ito. Maaari itong tukuyin nang iba bilang isang pattern na uri ng pag-uugali na naglalayong tuparin ang mga karapatan at obligasyon na itinalaga sa isang partikular na katayuan. Inilalarawan ng isang tungkulin kung paano nakikipag-ugnayan ang mga may hawak ng katayuan sa isa't isa. Ang terminong "role" ay hiniram mula sa theatrical sphere, kung saan nilayon itong bigyang-diin ang pagkakaiba sa pagitan ng aktor at ng bahaging ginanap. Sinubukan ng maraming sikat na aktor ang kanilang kamay sa papel ng Hamlet, tulad ng maraming mga nagtapos sa medikal na paaralan ang naging mga doktor. Ang isang panlipunang tungkulin ay isang maskara na inilalagay ng isang tao kapag siya ay nakakaakit sa mga tao. Totoo, maaari siyang lumaki kasama niya: ang papel ay magiging isang hindi mapaghihiwalay na bahagi ng kanyang sariling "Ako". Ang mga tao ay hindi maaaring kumilos ayon sa gusto nila. Sinusunod nila ang iniisip ng lahat na tama para sa tungkulin. Sa isang malaking lawak, ang pag-uugali ng mag-aaral ay mahuhulaan, dahil ang mag-aaral ay isang tiyak na tungkulin. Ganoon din sa isang guro, isang tindero, o isang estadista. Alam nating lahat kung ano ang dapat gawin ng mga taong ito, gaano man kalaki ang indibidwalidad nila sa kanilang tungkulin. Sa pangkalahatan, ang lahat ng mga guro o salespeople ay kumikilos sa parehong paraan. Ang katayuan ay nagiging papel sa sandaling ang isang partikular na angkop na lugar sa istrukturang panlipunan ay inookupahan ng isang taong may natatanging katangian ng personalidad. Bago ito, ang mga karapatan at obligasyon, halimbawa, ng isang senior engineer o isang driver, ay walang pangalan, na naglalayong sa isang tao sa pangkalahatan. Ngunit ang mga katayuang ito ay pinunan nina Krolikov at Vasechkin, at nagbago ang larawan. Ang isang walang laman na katayuan ay naging isang modelo ng pag-uugali na may kulay ng personalidad, iyon ay, isang tungkulin. (Ayon sa A.I. Kravchenko) 1) Gumawa ng plano para sa teksto. 2) Ano ang tawag ng may-akda sa katayuan sa lipunan? Anong dalawang elemento ng katayuan sa lipunan ang pinangalanan sa teksto? 3) Ano, ayon sa may-akda, ang impluwensya ng mga inaasahan ng lipunan sa pag-uugali ng tao? 4) Gamit ang teksto at kaalaman sa agham panlipunan, ipaliwanag ang kaugnayan ng katayuan sa lipunan sa pakikisalamuha ng indibidwal.

9 20 SOSYALISASYON NG INDIBIDWAL 2 5. Ano ang ibig sabihin ng mga social scientist sa konsepto ng “sosyalisasyon”? Batay sa kaalaman ng kursong agham panlipunan, gumawa ng dalawang pangungusap: isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga ahente (institusyon) ng pagsasapanlipunan, at isang pangungusap na nagpapakita ng anumang katangian ng isa sa mga ahenteng ito (mga institusyon). 6. Pangalanan ang alinmang tatlong ahente (institusyon) ng pagsasapanlipunan at ilarawan ang mga gawain ng bawat isa sa kanila na may isang halimbawa. 7. Inaatasan kang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksang "Socialization ng indibidwal." Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

10 3 GAWAIN 21 Matututuhan mo ang kahulugan ng konsepto at istruktura ng aktibidad; pangunahing anyo (uri) ng aktibidad. BASAHIN ANG TEKSTO Kapag nagbabasa ng teksto, i-highlight ang mga salitang hindi mo naiintindihan. Tanungin ang iyong guro o diksyunaryo para sa kanilang kahulugan. 1) Ang konsepto at istraktura ng aktibidad Tinatawag ng mga siyentipiko ang aktibidad na may malay na aktibidad ng isang tao, kung saan binago niya ang mundo sa paligid niya at binabago ang kanyang sarili. Ito ay isang natatanging paraan ng pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo. Nagagawa ng isang tao na tukuyin ang mga layunin at magtakda ng mga tiyak na gawain, planuhin ang kanyang mga aktibidad, piliin ang mga kinakailangang paraan para sa pagpapatupad nito, maaari rin niyang ayusin ang kanyang mga aktibidad kung kinakailangan. Istruktura ng aktibidad Paksa (Sino ang nagsasagawa ng aktibidad?) Layunin (Ano / sino ang aktibidad na naglalayong magbago?) Motibo (Ano ang pangangailangang dulot ng aktibidad?) Layunin (Ano ang nais na resulta ng aktibidad?) Pamamaraan, ibig sabihin (Paano, sa anong tulong isinagawa ang aktibidad?) Resulta ng Mga Aksyon (Ano ang nangyari pagkatapos ng lahat ng mga aksyon?) Ang paksa ng aktibidad ay isang tao (mga pangkat panlipunan, lipunan sa kabuuan). Ang mga bagay at phenomena, mga proseso ng nakapaligid na mundo, mga tao, mga pangkat ng lipunan, lipunan sa kabuuan ay maaaring kumilos bilang mga bagay ng aktibidad (na/isa na/kanino ang aktibidad ay naglalayong). Ang nakakamalay na pangangailangan ng isang tao, na tumutukoy sa kanyang oryentasyon, aktibidad (motives), ay nagpapahintulot sa isang tao na magtakda ng isang layunin (isang imahe ng nais na resulta ng aktibidad). Pagkatapos ay tinutukoy niya ang mga paraan na kailangan niya, pumili ng mga pamamaraan ng aktibidad at nagsasagawa ng ilang mga aksyon. Isaalang-alang ang istruktura ng aktibidad gamit ang halimbawa ng iyong paghahanda para sa Unified State Examination sa araling panlipunan. Ang paksa ay ang mag-aaral, ang bagay ng kaalaman sa paksa. Ang layunin ay ang matagumpay na pagpasa sa pagsusulit, pagpasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Maaaring iba-iba ang motibo. Ang tamang pagpili ng mga pantulong sa pagtuturo, sistematikong gawain sa pagbuo ng paksa ay magbibigay-daan sa iyo upang makamit ang inaasahang resulta. 2) Ang mga pangunahing anyo (uri) ng aktibidad Pagtuturo ng Laro / cognition Komunikasyon sa Paggawa Libreng aktibidad sa pag-unlad na isinasagawa sa kalooban, para sa kasiyahan mula sa mismong proseso ng aktibidad. Madalas itong may ilang mga patakaran; karaniwang nagsasangkot ng ilang haka-haka na setting. Ang mga laro ng mga bata ay madalas na paghahanda para sa karagdagang mga aktibidad: ang bata ay natututo ng mga bagong tungkulin, nagkakaroon ng mga kasanayan at nagpapalawak ng kanyang karanasan sa buhay Layunin na proseso ng pagkuha ng kaalaman at pagbuo ng mga kasanayan Ang proseso ng pakikipag-ugnayan ng tao sa labas ng mundo, kung saan siya ay lumilikha ng mga bagay (mga produkto) na kinakailangan upang matugunan ang mga indibidwal at panlipunang pangangailangan Ang proseso ng pagtatatag at pagbuo ng mga ugnayan sa pagitan ng mga tao, na kinabibilangan ng pagpapalitan ng impormasyon, mga karanasan at mga damdamin. Sa proseso ng komunikasyon, naiimpluwensyahan ng mga tao ang bawat isa

11 22 GAWAIN 3 Kung sa kurso ng kanyang aktibidad ang isang tao ay lumikha ng isang bagay na bago, orihinal, na hindi pa umiiral noon, kung gayon sila ay nagsasalita tungkol sa pagiging malikhain nito. Ang pagkamalikhain ay ang paglikha ng isang bagong bagay, na mahalaga hindi lamang para sa taong ito, kundi pati na rin sa iba. Ang aktibidad sa pagmomodelo ay tinatawag na aktibidad ng reproduktibo. SAGUTIN ANG MGA TANONG 1. Ano ang ibig sabihin ng mga siyentipiko sa konsepto ng "aktibidad"? 2. Ano ang mga pangunahing elemento ng istruktura ng aktibidad? 3. Ano ang mga pangunahing anyo (uri) ng aktibidad? 4. Anong gawain ang tinatawag na malikhain? KUMPLETO ANG MGA GAWAIN 1. Suriin ang mga hatol tungkol sa gawain. Ilagay ang icon sa kaukulang column ng table. Mga Hatol na Totoo Mali Ang materyal at espirituwal na mga halaga ay nilikha bilang isang resulta ng aktibidad ng paggawa. Ang pagtuturo ay isang aktibidad na pangunahing naglalayong makuha ang kaalaman na kinakailangan para sa indibidwal at pagbuo ng mga kasanayan. Ang malay-tao na mga pangangailangan ng tao ang motibo sa kanyang aktibidad. Sa proseso ng aktibidad, tinutukoy ng paksa ang mga layunin nito at kinokontrol ang kanilang nakamit. Ang malikhaing aktibidad ay likas sa tao at hayop. Ang paksa ng aktibidad ay maaaring isang tao, isang pangkat ng lipunan, lipunan sa kabuuan. Ang aktibidad ay napapailalim sa impluwensya ng mga natural na kadahilanan. Ang isa sa mga pagkakaiba sa pagitan ng aktibidad ng tao at aktibidad ng hayop ay ang pagtutok nito sa pagsasakatuparan ng mga pangangailangan. 2. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga katangian at elemento ng istruktura ng aktibidad: para sa bawat elementong ibinigay sa unang column, piliin ang katumbas na elemento mula sa pangalawang column. MGA KATANGIAN MGA ELEMENTO NG ISTRUKTURA NG GAWAIN A) ang imahe ng inaasahang resulta 1) ang motibo B) ang motibasyon para sa aktibidad 2) ang bagay C) ang taong nagsasagawa ng aktibidad 3) ang layunin D) ang paksa kung saan ang aktibidad ay itinuro 4) ang paksa Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik. Sagot: A B C D

12 3 GAWAIN Ano ang kahulugan ng mga social scientist sa konsepto ng "activity"? Batay sa kaalaman sa kursong agham panlipunan, gumawa ng dalawang pangungusap: isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga anyo (uri) ng aktibidad, at isang pangungusap na naghahayag ng anumang katangian ng isa sa mga pormang ito (uri) ng aktibidad. 4. Pangalanan ang alinmang tatlong katangian ng pagkatuto bilang isang anyo (uri) ng aktibidad at ilarawan ang bawat isa sa kanila ng isang halimbawa. 5. Inaatasan kang maghanda ng detalyadong sagot sa paksang "Mga Gawain". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

13 24 KAALAMAN SA MUNDO 4 Matututuhan mo ang tungkol sa kaalaman, mga layunin, yugto at anyo nito; iba't ibang paraan (porma) ng kaalaman. BASAHIN ANG TEKSTO Kapag nagbabasa ng teksto, i-highlight ang mga salitang hindi mo naiintindihan. Tanungin ang iyong guro o diksyunaryo para sa kanilang kahulugan. 1) Cognition at mga layunin nito Ang cognition ay ang proseso ng pagkuha ng bagong kaalaman ng isang tao. Ang layunin ng kaalaman ay tunay na kaalaman. Ang katotohanan ay kaalaman na naaayon sa mga katangian ng bagay na kilala. Ang katotohanan ay layunin: ang nilalaman nito ay tumutugma sa katotohanan, at samakatuwid ay hindi ito nakadepende sa nakakaalam na paksa, sa kanyang mga kagustuhan o mga pagtatasa. Ang tunay na kaalaman ay sumasalamin sa kung ano talaga. Ang katotohanan ay palaging kongkreto: ang ugnayan ng kaalaman sa katotohanan ay palaging isinasagawa sa ilalim ng ilang mga kundisyon. Ang tunay na kaalaman ay maaaring tumugma sa isang nakikilalang bagay na may iba't ibang antas ng katumpakan at pagkakumpleto. Samakatuwid, ang relatibong katotohanan ay nauunawaan bilang tumpak sa ilalim ng ilang mga kundisyon at / o hindi sapat na kumpletong kaalaman tungkol sa paksa, na sa paglipas ng panahon, habang umuunlad ang agham, ay maaaring magbago; sa ilalim ng ganap na katotohanan ay ganap na eksakto, kumpleto at pangwakas na kaalaman. Ang kamalian ay maling impormasyon na napagkakamalang katotohanan. Ang pamantayan ng katotohanan ay yaong ginagawang posible na makilala ang katotohanan sa kamalian o kasinungalingan. Ang kasanayang panlipunan ay kinikilala bilang pangunahing pamantayan ng katotohanan. Ang pagsasanay ay ang pinagmulan at layunin ng kaalaman. Maraming mga agham ang nabuo ng mga praktikal na pangangailangan ng lipunan. Kinikilala ng isang tao ang nakapaligid na mundo at ang kanyang sarili upang magamit ang mga resulta ng katalusan sa kanyang mga praktikal na gawain. Ang pagsasanay ay ang batayan ng kaalaman. Ang tao sa kurso ng kanyang aktibidad sa buhay ay nagbabago sa mundo sa paligid niya. Ang pagsasanay ay nagbibigay ng mga bagay ng kaalaman, pamamaraan, kagamitan. Ang pagsasanay ay ang pamantayan ng katotohanan. Hanggang sa ang teoretikal na posisyon ay nakumpirma sa pamamagitan ng pagsasanay, ito ay mananatiling isang hypothesis lamang (pagpapalagay). 2) Mga yugto at anyo ng cognition Nakikilala ng mga siyentipiko ang pagitan ng sensory at rational cognition. Ang pinagmumulan ng kaalaman tungkol sa mundo, ang mga kulay at tunog nito, laki at distansya, panlasa at amoy ay ang mga pandama: mata (pangitain), tainga (pandinig), dila (lasa), ilong (amoy), balat (hawakan). Ang mga pandama ng tao ay direktang nakikipag-ugnayan sa mga nakikilalang bagay, na tumatanggap ng iba't ibang impormasyon tungkol sa kanila. Sa tulong ng sensory cognition, maaari lamang nating hatulan ang mga panlabas na katangian ng mga indibidwal na bagay: ang kanilang hugis, sukat, kulay, atbp. Kasama sa mga anyo ng sensory cognition ang sensasyon, persepsyon, at representasyon. Ang sensasyon ay isang salamin ng mga indibidwal na tunay na katangian at mga palatandaan ng mga bagay at proseso, na nagmumula bilang isang resulta ng kanilang epekto sa mga pandama ng tao. Ang pang-unawa ay isang sensual na imahe ng isang bagay o proseso, isang holistic na pagmuni-muni ng mga phenomena ng katotohanan sa kabuuan ng kanilang iba't ibang mga katangian. Ang representasyon ay isang pangkalahatang imahe ng bagay ng kaalaman, na muling ginawa sa isip ng isang tao nang walang direktang epekto ng bagay na ito sa mga pandama (naka-imbak sa memorya). Ang gawain ng pagbubuod at pagsusuri ng impormasyong nakuha sa tulong ng mga pandama ay ginagampanan ng rational (mula sa Latin ratio mind) cognition. Sa yugto ng rational cognition, ang paksa ay ginulo mula sa pribado, hindi mahahalagang katangian ng mga indibidwal na bagay, pangkalahatan

14 4 KAALAMAN SA MUNDO 25 kanilang mga mahahalagang katangian at pagkatapos ay gumagana sa mga karaniwang katangian ng mga pangkat ng mga bagay na may parehong uri. Ang mga anyo ng makatwirang kaalaman ay ang konsepto, paghatol, konklusyon. Ang konsepto ng pag-iisip, pag-aayos ng mga pangkalahatang mahahalagang katangian ng bagay ng kaalaman. Ang paghatol ay isang pag-iisip na nagpapatunay o tumatanggi sa isang bagay tungkol sa bagay ng kaalaman. Ang hinuha ay isang kaisipang nahuhubog batay sa isa o higit pang mga paghuhusga at lohikal na hinuhusgahan ang isang bagong paghatol mula sa mga ito. Art Parascience PARAAN (FORMS) OF KNOWLEDGE Science Mythology Common sense Karunungan ng mga tao Praktikal na kaalaman Relihiyon Ang pangunahing paraan (form) ng pag-alam sa mundo noong sinaunang panahon ay mito, na sa matalinghagang anyo ay nagtakda ng mga ideya ng mga tao tungkol sa mundo, tao, ang supernatural. Ang mitolohiya, bilang panuntunan, ay hindi naiiba sa pagiging maaasahan, lohikal na mga paliwanag. Ito ay umiiral kahit ngayon. Praktikal (ordinaryo/pang-araw-araw) na kaalamang natatanggap ng tao sa kanyang pang-araw-araw na buhay. Ang kaalamang ito ay nasa antas ng sentido komun, katwiran. Ito ay madalas na mababaw. Ang karunungan ng bayan ay isang kolektibong karanasan na naipon ng sangkatauhan sa loob ng maraming taon, na ipinahayag sa mga salawikain at kasabihan. Ang Parascience ay isang kolektibong konsepto na nagsasaad ng maraming iba't ibang anyo ng aktibidad na nagbibigay-malay. Ang pangunahing pamantayan para sa pag-uugnay ng isang tiyak na anyo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa larangan ng parascience ay ang kawalan ng isang tunay na buhay na bagay ng katalusan, ang hindi pagkakatugma sa karaniwang tinatanggap na pamantayan para sa pagbuo at pagpapatibay ng mga teoryang siyentipiko sa sistema ng agham, pati na rin ang ang kawalan ng kakayahang magbigay ng makatwiran (makatuwiran, lohikal) na interpretasyon ng mga phenomena na pinag-aaralan. Kasama sa Parascience ang ufology, cryptozoology, atbp. Ang sentido komun ay isang hanay ng mga karaniwang tinatanggap, kadalasang walang malay na mga paraan ng pagpapaliwanag at pagsusuri sa mga naobserbahang phenomena ng nakapaligid na katotohanan. Binubuod ng common sense ang mga fragment ng makasaysayang accessible na karanasan na mahalaga at kailangan para sa bawat tao sa kanyang pang-araw-araw na buhay. Tungkol sa agham, relihiyon at sining, tatalakayin pa natin nang mas detalyado. Ang isang espesyal na uri ng aktibidad na nagbibigay-malay ay panlipunang katalusan. Ang pinakamahalagang tampok nito ay ang patuloy na pag-unlad ng lipunan ay tumutukoy sa relativity ng mga resulta ng kaalaman; kinikilala ng lipunan ang sarili nito (nagtutugma ang paksa at bagay ng katalusan); at ang impormasyong natatanggap ay hindi maiiwasang bigyang-kahulugan at sinusuri sa mga tuntunin ng iba't ibang prinsipyo at ideya sa buhay. SAGUTIN ANG MGA TANONG 1. Ano ang kaalaman? 2. Anong uri ng kaalaman ang tinatawag na totoo? Ano ang pagkakaiba ng relatibong katotohanan sa ganap na katotohanan? 3. Ano ang kahulugan ng mga konsepto ng "objectivity of truth", "concreteness of truth"? 4. Ano ang katangian ng kaalamang pandama? Ano ang mga anyo nito? 5. Ano ang katangian ng rasyonal na kaalaman? Ano ang mga anyo nito? 6. Sa anong mga anyo isinasagawa ang cognition? Paano ipinapakita ng mga form na ito ang kanilang mga sarili sa iyong aktibidad sa pag-iisip? 7. Ano ang mga katangian ng panlipunang katalusan?

15 26 KAALAMAN SA MUNDO 4 KUMPLETO ANG MGA GAWAIN 1. Suriin ang mga paghatol tungkol sa kaalaman. Ilagay ang icon sa kaukulang column ng table. Mga Hatol na Totoo Mali Ang tao, tulad ng mga hayop, ay sinasadya at may layuning nakikilala ang nakapaligid na mundo. Ang sensory cognition ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpaparami ng mga panlabas na aspeto at katangian ng mga bagay. Sa proseso ng social cognition, pinag-aaralan ng isang tao ang lipunang kanyang ginagalawan. Ang pagsusulatan ng kaalaman sa paksa ng katalusan, ang kalayaan ng kaalaman mula sa kalooban ng nakakaalam na paksa ay sumasalamin sa objectivity ng katotohanan. Ang kamag-anak na katotohanan ay kaalaman, ang nilalaman nito ay maaaring magbago habang umuunlad ang agham. Kasama sa mga anyo ng sensory cognition ang sensasyon at konsepto. Ginagawang posible ng rational cognition na makilala ang mga mahahalagang katangian, mga koneksyon ng mga bagay na nakikilala. Ang mga anyo ng rasyonal na kaalaman ay pagmamasid at eksperimento. Kabilang sa mga di-siyentipikong uri ng kaalaman ang relihiyoso, makamundo at masining. 2. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga anyo at mga yugto (mga hakbang) ng kaalaman: para sa bawat elementong ibinigay sa unang hanay, piliin ang kaukulang elemento mula sa pangalawang hanay. MGA ANYO NG MGA YUGTO (YUGTO) NG KAALAMAN A) konsepto 1) sensory cognition B) representasyon 2) rational cognition C) perception D) inference E) judgment Isulat ang mga piling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik. Sagot: A B C D E 3. Binubuod ng mga siyentipiko ang mga resulta ng maraming taon ng pananaliksik at nagsulat ng isang libro. Sa anong mga batayan maaaring mauri ang nilalaman ng aklat bilang kaalamang siyentipiko? Isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito. 1) Iniaalok ang ebidensya upang kumpirmahin ang katotohanan ng mga paghatol. 2) Ang libro ay mahirap para sa independiyenteng pag-aaral ng mga di-espesyalista. 3) Ang nilalaman ng aklat ay ipinakita sa propesyonal na wika. 4) Lahat ng hypotheses ng mga mananaliksik ay nabigyang-katwiran. 5) Ang libro ay inilimbag ng isang pangunahing publishing house. 6) Ang buong sirkulasyon ng libro ay nabili sa loob ng isang buwan. Sagot:.

16 4 KAALAMAN SA MUNDO Ano ang kahulugan ng mga social scientist sa konsepto ng "katotohanan"? Batay sa kaalaman sa kursong agham panlipunan, gumawa ng dalawang pangungusap: isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa ganap na katotohanan, at isang pangungusap na naghahayag ng kaugnayan sa pagitan ng ganap at kamag-anak na katotohanan. 5. Pangalanan ang tatlong anyo ng sensory cognition at ilarawan ang bawat isa na may isang halimbawa. 6. V.G. Pag-aari ni Belinsky ang sumusunod na pahayag: "Ang katotohanan ay mas mataas kaysa sa mga tao at hindi dapat matakot sa kanila." Anong katangian (kalidad) ng katotohanan ang pinag-uusapan natin? Pangalanan ang alinmang dalawa pang katangian ng katotohanan. 7. Inaatasan kang maghanda ng detalyadong sagot sa paksang "Kaalaman sa Mundo". Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

17 28 KAALAMAN SA MUNDO 4 8. Basahin ang pangungusap sa ibaba. "Ang ating kaalaman ay nagsisimula sa pang-unawa, napupunta sa pang-unawa, at nagtatapos sa dahilan. Wala nang mas mahalaga pa sa dahilan." (I. Kant) Ano ang itinuturing ng may-akda ng pahayag sa layunin at resulta ng katalusan? Magbigay ng mga konsepto, teoretikal na posisyon, pangangatwiran at konklusyon na naghahayag ng koneksyon ng iba't ibang uri (form) ng cognition na binanggit sa pahayag. Magbigay ng dalawang halimbawa mula sa iba't ibang mapagkukunan na naglalarawan ng koneksyon sa pagitan ng iba't ibang uri (mga anyo) ng katalusan.

18 5 LIPUNAN BILANG ANYO NG BUHAY MGA GAWAIN NG MGA TAO 29 Matututuhan mo ang kahulugan ng mga konsepto ng "lipunan" at "mga institusyong panlipunan", mga palatandaan ng lipunan bilang isang sistema; direksyon at anyo ng panlipunang pag-unlad. BASAHIN ANG TEKSTO Kapag nagbabasa ng teksto, i-highlight ang mga salitang hindi mo naiintindihan. Tanungin ang iyong guro o diksyunaryo para sa kanilang kahulugan. 1) Ang konsepto ng "lipunan" Lipunan ay isang kumbinasyon ng lahat ng anyo ng samahan ng mga tao at mga paraan ng kanilang pakikipag-ugnayan. Ito ay isang bahagi ng mundo, na nakahiwalay sa kalikasan, ngunit pinapanatili ang isang koneksyon dito. Sa isang makitid na kahulugan, ang lipunan ay nauunawaan bilang: a) ang populasyon ng isang tiyak na teritoryo (halimbawa, lipunan ng Russia, lipunan ng Europa); b) isang tiyak na yugto ng makasaysayang pag-unlad (halimbawa, isang lipunang nagmamay-ari ng alipin, isang lipunang pyudal); c) isang pangkat ng mga tao na nagkakaisa para sa komunikasyon o ilang uri ng magkasanib na aktibidad (halimbawa, isang lipunan ng mga breeders ng aso, isang lipunan ng mga mahilig sa mga sinaunang panahon). Sa malawak na kahulugan, ang lipunan ay: a) lahat ng sangkatauhan sa nakaraan, kasalukuyan at hinaharap nito; b) ang buong populasyon ng Earth, ang kabuuan ng lahat ng mga tao at bansa. 2) Lipunan bilang isang sistema Ang lipunan ay isang sistema (isang set ng magkakaugnay na elemento). Kasama sa sistemang ito ang isang hanay ng mga subsystem ng mga saklaw ng pampublikong buhay, mga institusyong panlipunan, mga pamayanang panlipunan at mga grupo na konektado ng mga ugnayang panlipunan. Ang delimitation ng mga spheres ng pampublikong buhay ay batay sa mga pangunahing pangangailangan ng tao at lipunan (halimbawa, ang economic sphere ay nauugnay sa pagtugon sa mga pangangailangan para sa pagkain, damit, pabahay, at iba pang materyal na kondisyon ng pagkakaroon). Ayon sa kaugalian, ang mga siyentipiko ay nakikilala ang apat na mga lugar ng pampublikong buhay. Ang bawat isa sa mga sphere, sa turn, ay isa ring kumplikadong sistema ng pag-aayos sa sarili. Ang isang institusyong panlipunan ay isang makasaysayang itinatag na matatag na anyo ng pag-oorganisa ng magkasanib na mga aktibidad ng mga tao na naglalayong matugunan ang mga pangunahing pangangailangan ng isang tao at lipunan. Pangunahing pangangailangan ng tao Ang pangangailangan para sa materyal na mga kondisyon ng pag-iral Ang pangangailangan para sa komunikasyon, pakikisalamuha sa ibang tao Ang pangangailangan para sa katatagan, seguridad at kaayusan sa lipunan Ang pangangailangang makamit ang katotohanan, lumikha ng kabutihan at kagandahan, pagkamalikhain, pananampalatayang pangrelihiyon, atbp. Mga Subsystem (spheres) ng buhay panlipunan Pang-ekonomiya Sosyal Politikal Espirituwal na mga institusyong panlipunan Produksyon, negosyo, pamilihan, ari-arian, atbp. Pamilya, pagkabata, pagiging ina, atbp. Kapangyarihan, estado, batas, korte, atbp. Edukasyon, agham, sining, relihiyon, atbp. Itinakda ang mga institusyong panlipunan mga pattern ng pag-uugali at ipatupad ang panlipunang kontrol; i-streamline, i-coordinate ang mga indibidwal na aksyon ng mga tao, bigyan sila ng isang organisado at predictable na karakter; magbigay ng karaniwang pag-uugali ng mga tao sa mga karaniwang sitwasyon sa lipunan.

19 30 LIPUNAN BILANG ANYO NG MGA GAWAIN SA BUHAY NG MGA TAO 5 Tinutukoy ng mga siyentipiko ang lipunan bilang isang buhay, organisado sa sarili, masalimuot, dinamikong sistema. Ang huling katangian ay nauugnay sa katotohanan na ang lipunan sa kabuuan at ang mga indibidwal na subsystem, institusyon, elemento ay nasa isang estado ng patuloy na pagbabago at pag-unlad. 3) Direksyon at anyo ng panlipunang pag-unlad Ang pag-unlad at pagbabalik ay itinuturing na dalawang pangunahing direksyon ng panlipunang pag-unlad. Ang pag-unlad (mula sa lat. progressus moving forward, success) ay ang pag-unlad ng lipunan mula sa hindi gaanong perpekto tungo sa mas perpekto, mula sa mas mababa hanggang sa mas mataas, mula sa simple hanggang sa mas kumplikado. Ang regression (mula sa Latin na regressus reverse movement) ay isang pagbabalik sa mga hindi na ginagamit na istruktura, pagkasira, pagkawala ng kakayahang magsagawa ng ilang mga function. Ang pag-unlad at pagbabalik ay palaging kamag-anak. Walang pagbabago sa lipunan (kabilang ang rebolusyon, reporma) ang maaaring maging progresibo o regressive sa sarili nito. Maaari itong kilalanin kung ang mga kahihinatnan nito ay tinasa ng lipunan nang positibo o, sa kabaligtaran, negatibo. Ang ilang mga siyentipiko ay naniniwala na ang konsepto ng pag-unlad ay hindi naaangkop sa lahat ng mga lugar ng lipunan at buhay ng tao, dahil imposibleng matukoy ang pamantayan para sa pagsukat ng pag-unlad. Ang mga ito, halimbawa, ay sining, ang moral na globo, ang mga tagumpay kung saan maaari lamang hatulan nang suhetibo. Ang pag-unlad ng lipunan ay salungat na pagpapabuti sa ilang mga lugar ay hindi ibinubukod ang marawal na kalagayan ng iba. Kasabay nito, sa parehong oras, ang bilis at likas na katangian ng pag-unlad ng iba't ibang mga subsystem at institusyon ay maaaring magkakaiba. Ang pag-unlad ng lipunan ay may parehong positibo at negatibong epekto sa mga indibidwal na mga social phenomena at proseso. Mayroong iba't ibang mga diskarte sa pagtukoy ng mga pamantayan (mga tagapagpahiwatig) ng pag-unlad: ang pag-unlad ng agham at teknolohiya, ang pagtaas ng mga tagapagpahiwatig ng produksyon, ang pag-unlad ng pampublikong kalidad ng edukasyon, ang pagpapabuti ng mga kondisyon ng pamumuhay ng mga tao, ang demokratisasyon ng lipunan, atbp. , ang estado ng medisina at edukasyon, ang pagbuo ng sistema ng proteksyong panlipunan, paggalang sa mga karapatang pantao, atbp.). Sa modernong lipunan, ang pamantayan ng panlipunang pag-unlad ay itinuturing na sukatan ng kalayaan na maibibigay ng lipunan sa indibidwal para sa pinakamataas na pag-unlad ng kanyang mga malikhaing kakayahan. Ang pag-unlad ng lipunan ay isinasagawa sa dalawang anyo sa pamamagitan ng ebolusyon at rebolusyon. Ang ebolusyon ay nagsasangkot ng unti-unting pagbabago sa mga indibidwal na elemento ng buhay panlipunan, kabilang ang bilang resulta ng mga reporma (mga target na pagbabago ng anumang aspeto ng buhay panlipunan (mga order, institusyon, institusyon) na hindi sumisira sa mga pundasyon ng umiiral na istrukturang panlipunan). Ang rebolusyon ay nauunawaan bilang matalas na husay na kumplikadong mga pagbabago, isang hakbang sa pag-unlad ng lipunan, na ganap na nagbabago sa buhay panlipunan. Ganito, halimbawa, ang mga rebolusyong panlipunan na nauugnay sa isang pagbabago sa mga sistemang pampulitika at pang-ekonomiya ng lipunan, o ang rebolusyong pang-agham at teknolohikal, na humantong sa pagbabago sa likas na katangian ng produksyon, pamumuhay at pananaw sa mundo ng mga tao. SAGUTIN ANG MGA TANONG 1. Anong mga kahulugan ng lipunan ang ibinibigay ng mga siyentipiko? 2. Paano ipinakikita ang sistematikong katangian ng lipunan? 3. Ano ang apat na larangan ng pampublikong buhay na kinilala ng mga siyentipiko? 4. Ano ang institusyong panlipunan? 5. Ano ang mga direksyon ng panlipunang pag-unlad? Ano ang pagkakaiba ng reporma at rebolusyon?

20 5 LIPUNAN BILANG ANYO NG BUHAY MGA GAWAIN NG MGA TAO 31 KUMPLETO ANG MGA GAWAIN 1. Nasusuri ang mga paghatol tungkol sa lipunan at mga elemento nito. Ilagay ang icon sa kaukulang column ng table. Ang lipunan ay bahagi ng wildlife. Mga Hatol na Tama Mali Ang pag-unlad ng lipunan ay tumutukoy sa direksyon ng pag-unlad mula sa mga simpleng anyo ng organisasyong panlipunan hanggang sa mas kumplikado. Ang mga institusyong panlipunan ay nakakatugon sa mga makabuluhang pangangailangan ng tao at lipunan. Ang lahat ng elemento ng istruktura ng lipunan ay magkakaugnay at magkakaugnay. Ang mga larangang pampulitika, pang-ekonomiya at espirituwal ay mga bahagi ng lipunan. Ang mga institusyong panlipunan ay nag-aayos ng mga aktibidad ng mga tao, nagtatatag ng mga pattern ng pag-uugali. Kasama sa larangang pampulitika ang mga pakikipag-ugnayan hinggil sa paggawa ng mga materyal na kalakal. Ang dinamismo ng mga institusyong panlipunan ay makikita sa kanilang paghihiwalay sa isa't isa. Ang mga reporma ay mga pagbabagong humahantong sa pagbabago sa mga pundasyon ng umiiral na kaayusang panlipunan. 2. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga tungkulin at mga institusyong panlipunan: para sa bawat elementong ibinigay sa unang hanay, piliin ang katumbas na elemento mula sa pangalawang hanay. MGA TUNGKULIN MGA INSTITUSYON NG PANLIPUNAN A) paglikha ng materyal na yaman 1) pamilya B) paglikha ng mga legal na pamantayan 2) estado C) pagpapatupad ng pamamahala sa lipunan 3) produksyon D) pagpaparami ng mga bagong henerasyon E) pangunahing pagsasapanlipunan ng indibidwal Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik. Sagot: A B C D E 3. Ano ang kahulugan ng mga social scientist sa konsepto ng “social institution”? Batay sa kaalaman sa kursong agham panlipunan, gumawa ng dalawang pangungusap: isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga institusyong panlipunan sa larangan ng ekonomiya ng lipunan, at isang pangungusap na naghahayag ng anumang katangian ng isa sa mga institusyong panlipunan.

21 32 LIPUNAN BILANG ANYO NG BUHAY NG MGA GAWAIN 5 4. Magbigay ng tatlong halimbawa na naglalarawan ng hindi pagkakatugma ng pag-unlad. 5. Inaatasan kang maghanda ng detalyadong sagot sa paksang "Pag-unlad ng lipunan." Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos. 6. Basahin ang pangungusap sa ibaba. "Ang lipunan ay isang hanay ng mga bato na babagsak kung hindi susuportahan ng isa ang isa." (Seneca) Anong palatandaan (karakteristiko) ng lipunan ang makikita sa pahayag na ito? Ibigay ang mga konsepto, teoretikal na probisyon, pangangatwiran at konklusyon na naghahayag ng tanda (katangian) na ito ng lipunan. Magbigay ng dalawang halimbawa mula sa iba't ibang sanggunian na naglalarawan ng tanda (katangian) na ito ng lipunan.

PAKSA 1. INDIBIDWAL AT LIPUNAN

1 Pagpili ng mga posisyon mula sa listahan Ang mga sagot sa mga gawain ay isang salita, isang parirala, isang numero o isang pagkakasunod-sunod ng mga salita, mga numero. Isulat ang iyong sagot nang walang mga puwang, kuwit, o iba pang mga karagdagang character. Pumili

Panghuling pagsusulit sa agham panlipunan baitang 10 Bahagi A 1. Ang tao, hindi tulad ng mga hayop 1) nag-aalaga ng mga supling 2) napapailalim sa pagbabago ng mood 3) nagpaplano ng kanyang mga aktibidad 4) nangangailangan ng proteksyon

Minimum na pang-edukasyon sa Quarter 1 Subject Social science Class 8 Shishkova Anna Sergeevna - guro ng kasaysayan at araling panlipunan, e-mail [email protected] Iskedyul ng mga konsultasyon: Lunes: 15:00-16:00,

Panghuling pagsusulit sa agham panlipunan Baitang 10 (antas ng profile) Pagpapakita ng Bahagi 1 A1. Ang lipunan, hindi katulad ng kalikasan 1) natural na umuunlad 3) lumilikha ng kultura 2) napapailalim sa

Paksa 1.1. Kalikasan ng tao, likas at nakuhang mga katangian. Paksa ng aralin: Ang problema ng pagkakilala ng mundo. Plano 1. Ang konsepto ng katotohanan, ang pamantayan nito. 2. Mga uri ng kaalaman ng tao. Pananaw sa mundo. Mga uri ng worldview.

Cognition Synopsis ng "Universal reference book" sa social science Kishenkova O. V. at Semka N. N. EKSMO publishing house 2010 3.1. Cognition of the world Ang cognition ay isang espesyal na aktibidad, bilang resulta kung saan nakukuha ng mga tao

Mga gawain sa pagsasanay sa agham panlipunan upang maghanda para sa pagsusulit para sa mga mag-aaral sa mga baitang 10-11 Cognition of the surrounding world A1 "Ang kapalaran ng isang tao ay apektado ng zodiac constellation kung saan siya ipinanganak." Ibinigay

Administrative control work sa social science. Baitang 10. Pagpipilian 1. 1. Ang biyolohikal na katangian ng isang tao ay sumasalamin sa pangangailangan 1) upang isagawa ang aktibidad sa paggawa 2) upang mapagtanto ang layunin ng kanilang mga aksyon

ARALING PANLIPUNAN, grade 11 Opsyon 1, Oktubre 2011 OPTION 1 A1. Ang ekonomiya bilang agham panlipunan ay walang kaugnayan sa agham 1) agham pampolitika 2) sosyolohiya 3) kasaysayan 4) biyolohiya A2. Isang elemento ng subsystem ng kultura

Ang aktibidad ay isang paraan ng pag-iral ng mga tao Isang anyo ng pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo na likas lamang sa isang tao: 1) aktibidad 2) pangangailangan 3) lipunan 4) mga aksyon Pagtatatag at pag-unlad ng ugnayan sa isa't isa,

Seksyon 1. Tao at lipunan Paksa 1.1. Kalikasan ng tao, likas at nakuhang katangian Tema ng aralin: Mga ideyang pilosopikal tungkol sa mga katangiang panlipunan ng isang tao Plano 1. Tao, indibidwal, personalidad. 2.

Ang tao bilang isang biosocial na nilalang. Pag-iisip at pagsasalita. Pinagmulan ng Tao. Mga kakayahan ng tao (hilig, talento, henyo, talented). Aktibidad ng tao. Mga aktibidad. Mga anyo ng aktibidad

Informatics, grade 10 Option 1, March 2015 Regional diagnostic work in social science OPTION 1 Part 1 Ang mga sagot sa mga gawain 1 9 ay isang numero, o isang pagkakasunod-sunod ng mga numero, o isang salita (parirala).

Paliwanag na tala. Ang work program na ito ay inilaan para sa pag-aaral ng social science ng mga mag-aaral ng grade 10 (basic level). Ang programa ay binuo batay sa huwarang programa ng Ministri ng Edukasyon

Mga Gawain C8. Mga halimbawa ng pagguhit ng mga detalyadong plano Paksa: Cognition at kaalaman. C8. Maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksang "Mga Antas ng Kaalaman". 1. Dalawang panig ng kaalaman. 2. Ang mga pangunahing anyo ng kaalamang pandama:

1. Ang pangunahing nilalaman ng paksa. Tao sa lipunan Lipunan Lipunan bilang magkasanib na aktibidad sa buhay ng mga tao. Lipunan at kalikasan. Lipunan at kultura. Mga agham panlipunan. Ang istruktura ng lipunan. Lipunan

Ang programa ay binuo batay sa programa ng L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova, A.I. Matveev "Social science. 10-11 grado, pangunahing antas. Mga nakaplanong resulta Bilang resulta ng pag-aaral ng agham panlipunan

Mga iskema para sa mga aralin ng agham panlipunan. Ang pananaw sa mundo ay isang sistema ng mga pananaw sa layunin ng mundo at ang lugar ng isang tao dito, sa saloobin ng isang tao sa katotohanan sa paligid niya at sa kanyang sarili, gayundin dahil sa mga ito.

1) Hanapin ang mga katangian ng sensory cognition sa listahan sa ibaba. Isulat ang mga numero kung saan ipinahiwatig ang mga ito. 1) pagpapakita ng isang holistic na imahe ng isang direktang nakakaapekto sa bagay 2) pagmuni-muni

Thematic diagnostic work sa paghahanda para sa Unified State Examination sa SOCIAL SCIENCE sa paksang "Tao at Lipunan. Cognition, ang globo ng espirituwal na kultura "Nobyembre 11, 2014 Grade 10 Option OB00103 (para sa 90 minuto) Distrito

Kabanata 1. Tao at lipunan 1.1. Likas at panlipunan sa tao (tao bilang resulta ng biyolohikal at sosyo-kultural na ebolusyon) Ang tanong ng tao ang pinakamahalaga sa agham panlipunan, samakatuwid ito

Paliwanag na tala / Paghirang ng pagsubok sa trabaho upang makontrol ang estado ng antas ng pagbuo ng pangkalahatang pang-edukasyon at mga espesyal na kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa ika-8 baitang sa paksang "Social Science". Mga diskarte sa pagpili

Intermediate assessment sa araling panlipunan sa grade 10 Part 1 1. Alin sa mga halimbawa ang nagpapakita ng epekto ng lipunan sa kalikasan? 1) ang malawak na kalikasan ng agrikultura, 2) ang paglalim ng ilog, 3) ang pagbuo

Pinag-isang State Exam sa ARALING PANLIPUNAN Codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga nagtapos ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa Unified State Exam 2010

"INAPRUBAHAN" Pinuno ng Serbisyong Pederal para sa Pangangasiwa sa Edukasyon at Agham "NAGKASUNDUAN" Tagapangulo ng FIPI Scientific and Methodological Council on Social Studies Unified State Examination sa ARALING PANLIPUNAN

Olympiad "Lupigin ang Sparrow Hills!" sa araling panlipunan na nagkuwalipika sa mga baitang 5-9 Bahagi ng pagsusulit (Ang mga kalahok ay tumatanggap ng 4 na katanungan. Ang pinakamataas na marka para sa bahagi ng pagsusulit ay 30 puntos) 1. Mula sa mga pahayag sa itaas

Baitang 6 ng agham panlipunan. Tao sa dimensyong panlipunan. Tao sa gitna ng mga tao. Moral na pundasyon ng buhay. 1. Ang kabuuan ng mga katangian ng isang tao na kanyang nakukuha sa proseso ng buhay sa lipunan, sa mga gawain

AUTONOMOUS NON-PROFIT GENERAL EDUCATIONAL ORGANIZATION "SCHOOL OF PINE" NA INAPRUBAHAN ni Director I.P. Guryankina Order 8 ng Agosto 29, 2017 Work program sa paksang "Social Science" Grade 10 (profile

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Novosibirsk State Technical University" PROGRAM OF ENTRANCE EXAM to postgraduate studies

Araling Panlipunan Ang bawat serye para sa mga baitang 8-9 at 10-11 ay may kasamang limang mga gawaing pampakay at inilalahad sa format na 45- at 90-minutong mga gawa. Job 1. Job 2. Job 3. Job 4. Job 5. Tao at lipunan,

PSYCHOLOGY Lecture (abstracts) PAKSANG-ARALIN: PERSONALIDAD. DIREKSYON. MGA KAKAYAHAN Mga Layunin: - upang bumuo ng isang ideya ng istraktura ng pagkatao; tungkol sa oryentasyon at kakayahan; - mag-ambag sa pag-unawa sa mga pangunahing katangian

Seksyon I Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral Bilang resulta ng pag-aaral ng agham panlipunan, dapat malaman/maunawaan ng mag-aaral:

Pangwakas na pagsusulit sa araling panlipunan, Grade 10 Profile (demo version) Opsyon 1 Bahagi 1 Kapag natapos ang bahaging ito, 4 na sagot ang ibibigay, isa sa mga ito ay tama. 1. Lipunan sa malawak na kahulugan ng salita ay tinatawag

1 Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon, ang Huwarang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon

Isang biosocial na nilalang, na isang espesyal na link sa pagbuo ng mga buhay na organismo sa Earth TAO Tama ba ang mga sumusunod na paghatol tungkol sa isang tao? A. Ang tao ay isang natural, biyolohikal na katotohanan. B. Tao

Punan ang malaking titik Rehiyon 08 Pangalan ng OO Code ng OO Class 10 Subject ARALING PANLIPUNAN Petsa Apelyido Pangalan Patronymic Mga tagubilin para sa gawain Ang gawain sa araling panlipunan ay binubuo ng 2 bahagi

Paksa: Ang isang tao sa sistema ng mga relasyon sa lipunan Triune layunin: upang bumuo ng mga personal na katangian ng self-realization ng mga mag-aaral sa proseso ng pangkat na independiyenteng aktibidad na nagbibigay-malay sa pagbuo ng mga ideya

1 Pag-uuri sa pamamagitan ng pagtatatag ng sulat Ang mga sagot sa mga gawain ay isang salita, parirala, numero o pagkakasunod-sunod ng mga salita, mga numero. Isulat ang iyong sagot nang walang mga puwang, kuwit o iba pang dagdag

1) Ang isang tao ay isang pagkakaisa ng tatlong sangkap: biological, psychological at social. Kasama sa bahaging panlipunan ang 1) mga katangian ng kasarian at edad 2) mga namamana na katangian 3)

Ang proseso ng pagkuha ng kaalaman COGNITION GNOSEOLOGY Approach to solve the problem of cognizability of the world Agnosticism (I. Kant) Empiricism (F. Bacon) Rationalism (R. Descartes) Sensualism (J. Locke) The majority of the world to know

Ang work program ng subject Araling panlipunan grade 10 Compiled by: history teacher Zhukova V. A, 2015-2016 EXPLANATORY NOTE This work program in social studies for students in grade 10

Codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng mga organisasyong pang-edukasyon para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa ARALING PANLIPUNAN Codifier ng mga elemento ng nilalaman

Mga Nilalaman 1. Mga Nag-develop 3 2. Mga anyo ng pagsusulit sa pasukan 3 3. Mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga aplikante 3 4. Ang programa ng pagsusulit sa pasukan sa araling panlipunan 4 5. Pamantayan sa pagsusuri

MGA MATERYAL NG MGA GAWAIN ng Olympiad para sa mga mag-aaral na "LUPIKIN ANG SPORGE MOUNTAINS!" sa araling panlipunan 2015/2016 academic year http://pvg.mk.ru Takdang-aralin para sa mga mag-aaral sa baitang 5-9. PAGSUSULIT BAHAGI 2 1. Mula sa mga pahayag sa itaas

Explanatory note grade 8 "Social science" Work program sa social studies para sa grade 8 hanggang sa textbook L.N. Bogolyubova, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova at iba pa ay pinagsama-sama sa batayan ng pederal na bahagi

Paliwanag na tala Pangkalahatang katangian ng programa Programa sa trabaho sa araling panlipunan para sa ika-8 baitang hanggang sa aklat-aralin L.N. Bogolyubova, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova at iba pa ay pinagsama-sama sa batayan ng pederal

Pinag-isang State Exam sa SOCIAL SCIENCE Codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon para sa pagsasagawa ng pinag-isang pagsusulit ng estado

Seksyon 3. PILOSOPHIKAL NA LARAWAN NG MUNDO 1. Ang batayan ng pagiging, umiiral bilang sanhi ng sarili nito a) sangkap b) pagiging c) anyo d) aksidente 2. Ang pagiging ay a) lahat ng bagay na umiiral sa paligid b) ilang uri ng materyal na pagbuo

DEMO version ng municipal social science test "Tao at Lipunan" Grade 10, 2016 Oras para tapusin ang gawain - 90 minuto OPTION 1 Part 1. Kapag kinukumpleto ang mga gawain 1-9, isulat sa "Answer Form"

Work program sa social science grade 10 para sa 2016 2017 academic year taon p. Bolshoy Istok 2016 Work program in social science Grade 10 (70 oras)

1) Tama ba ang mga sumusunod na pahayag tungkol sa kulturang masa? A. Para sa mga phenomena ng kultura ng masa, tipikal ang isang nakakaaliw na karakter. B. Ang mga penomena ng kulturang masa ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang oryentasyon patungo sa mga hinihingi ng mass consumer.

Order ng "29" Agosto 2016 Ang pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon, Skopin, 2016 Ang nilalaman ng paksa. Istruktura

Programa sa Trabaho sa Araling Panlipunan (Grade 10, Batayang Antas) PALIWANAG TALA Ang Programa sa Trabaho sa Araling Panlipunan para sa mga mag-aaral sa Baitang 10 (Batayang Antas)

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE LUGANSK PEOPLE'S REPUBLIC STATE INSTITUTION FOR ADDITIONAL PROFESSIONAL EDUCATION OF THE LUGANSK PEOPLE'S REPUBLIC "REPUBLICAN CENTER FOR THE DEVELOPMENT OF EDUCATION"

1 Autonomous non-profit organization na "INSTITUTE OF NATIONAL SECURITY and RISK MANAGEMENT" NA INAPRUBAHAN ni Rector G.G. Blokhin "01" Hunyo 2015 PROGRAM AT TUNTUNIN NG MGA PAGSUSULIT SA PAGPASOK

2 PROGRAM NG ENTRANCE EXAM PARA SA DISIPLINA "ARALING PANLIPUNAN"

"INAPRUBAHAN" Direktor ng Federal Institute of Pedagogical Measurements "SANG-AYON" Tagapangulo ng FIPI Scientific and Methodological Council on Social Studies Unified State Exam sa SOCIAL STUDIES Codifier

Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho. Kasama sa Part 1 ang 12 multiple choice na tanong. Ang bawat tanong ay may 4 na posibleng sagot, kung saan isa lamang ang tama. Ang bawat gawain ay nagkakahalaga ng 1 puntos. Bahagi

Paliwanag na tala Ang layunin ng gawaing pagsubok ay upang makontrol ang estado ng antas ng pagbuo ng pangkalahatang pang-edukasyon at mga espesyal na kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral sa ika-8 baitang sa paksang "Social Science". Mga diskarte sa pagpili

Aralin 1. Ang tao bilang resulta ng ebolusyong biyolohikal at sosyo-kultural.

PANGUNAHING NILALAMAN NG ARALIN

Tao, indibidwal, personalidad.

Ang tao ay mahalagang biosocial na nilalang - siya ay bahagi ng kalikasan at sa parehong oras ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa lipunan. Ang biyolohikal at panlipunan sa tao ay pinagsama sa isa, at sa gayong pagkakaisa lamang siya umiiral.

Ang biological na kalikasan ng isang tao ay ipinahayag sa anatomical at physiological na mga tampok, ang istraktura ng iba't ibang mga organo at sistema, instincts at reflexes. Biologically, ang bawat tao ay natatangi, dahil ang hanay ng mga gene na natanggap mula sa mga magulang ay natatangi.

Isinasaalang-alang ng mga siyentipiko ang pinakamahalagang pagkakaiba sa pagitan ng isang tao at iba pang mga nilalang: ang pagkakaroon ng pag-iisip at pandiwang pagsasalita; kakayahang may layunin, kabilang ang malikhaing aktibidad; ang kakayahang sinasadya na baguhin ang nakapaligid na katotohanan, lumikha ng mga kinakailangang benepisyo at halaga; ang kakayahang gumawa ng mga kumplikadong kasangkapan sa paggawa sa tulong ng iba pang mga kasangkapan at gamitin ang mga ito sa proseso ng paggawa ng mga kinakailangang kalakal.

Ang tao bilang isang panlipunang nilalang ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa lipunan. Maaari niyang ihayag ang kanyang panlipunang kalikasan sa pamamagitan lamang ng pagsasagawa ng ilang mga aktibidad, pakikipag-usap sa ibang mga tao. Ang panlipunang kakanyahan ng isang tao ay ipinakita sa pamamagitan ng mga katangian tulad ng kamalayan at katwiran, ang kakayahan at kahandaan para sa trabaho at pagkamalikhain, kalayaan at responsibilidad.

Upang makilala ang kakanyahan ng isang tao, ginagamit ng mga siyentipiko ang mga konsepto ng "indibidwal", "pagkatao", "indibidwal". Ang isang indibidwal ay isang solong kinatawan ng sangkatauhan. Ang personalidad ay isang hanay ng mga makabuluhang katangian sa lipunan ng isang indibidwal na nabuo sa proseso ng buhay panlipunan. Ang personalidad ay isang tao bilang tagapagdala ng kamalayan, pinagkalooban ng maraming mahahalagang katangiang panlipunan: ang kakayahang matuto, magtrabaho, makipag-usap sa ibang tao, lumahok sa lipunan, magkaroon ng espirituwal na interes, suriin at kontrolin ang kanilang mga aksyon, at maging responsable para sa kanilang kahihinatnan. Ang pagkatao ng isang tao ay nabuo at umuunlad sa buong buhay niya, sa kurso ng pagsasapanlipunan (sa proseso ng pag-master ng mga tungkulin sa lipunan, yaman ng kultura na naipon ng lipunan). Ang konsepto ng "indibidwal" ay ginagamit upang sumangguni sa gayong kumbinasyon ng mga biyolohikal at panlipunang katangian na nagpapakilala sa isang tao mula sa lahat ng iba pa. Masasabi nating ang indibidwalidad ay ang pagka-orihinal ng isang tao.

Mga pangangailangan ng tao.

Ang mga pangangailangan ay ang kamalayan at karanasan ng isang tao sa pangangailangan para sa kung ano ang kinakailangan upang mapanatili ang buhay at mapaunlad ang isang tao (ang isang tao ay nangangailangan ng tubig at hangin, pagkain at init, iba't ibang mga bagay ng materyal at espirituwal na kultura, atbp.). Pinagbabatayan nila ang oryentasyon ng indibidwal.

pangangailangan ng tao

natural na panlipunang espirituwal

(biological; physiological, (sa komunikasyon, sa trabaho, buhay (ideal) (sa cognition

materyal, atbp.) (hangin para sa tagumpay, trabaho sa isang tiyak na nakapaligid na mundo, tagumpay

hininga, tubig, pagkain, damit at posisyon sa lipunan, atbp.) zhenie harmony at kagandahan;

pabahay, procreation, atbp.) relihiyosong pananampalataya, masining

malikhaing pagkamalikhain, atbp.)

Mayroon ding mga pangangailangan ng indibidwal (pangangailangan ng isang indibidwal na nauugnay sa mga tiyak na kondisyon ng kanyang buhay, mga katangian ng kanyang pagkatao) at pampublikong (characterize social life) pangangailangan. Ang mga indibidwal na pangangailangan ng mga tao, sa prinsipyo, ay maaaring sumalungat sa mga pangangailangang panlipunan.

Ang mga pangmatagalang (strategic) na pangangailangan ay nauugnay sa mga prospective na pagkakataon at layunin para sa pag-unlad ng indibidwal, panlipunang grupo, organisasyon, lipunan sa kabuuan, at ang mga panandaliang pangangailangan ay ang mga pangangailangan ng kasalukuyang sandali; Ang mga pangmatagalang pangangailangan ay maaaring hindi napagtanto ng isang tao, lipunan, hanggang sa isang tiyak na punto, kabaligtaran sa mga panandaliang pangangailangan. Ang kasiyahan ng mga panandaliang pangangailangan ay maaaring, sa prinsipyo, ay sumasalungat sa kasiyahan ng mga pangmatagalang pangangailangan.

Ang mga tunay na pangangailangan ay nauugnay sa kung ano ang talagang kailangan ng isang tao, at ang kasiyahan ng mga haka-haka na pangangailangan ay maaaring makapinsala sa kalusugan, intelektwal at moral na pag-unlad ng indibidwal.

PAGPAPALAKAS NG NATUTUHAN

Sagutin ang mga tanong:

Ano ang biosocial essence ng tao?

Ano ang biyolohikal na katangian ng tao?

Ano ang pinakamahalagang pagkakaiba sa pagitan ng mga tao at iba pang mga nilalang?

Paano ipinakikita ang panlipunang kakanyahan ng isang tao?

Ano ang kahulugan ng mga konseptong "indibidwal", "pagkatao", "indibidwal"?

Ano ang mga pangangailangan? Anong mga grupo ng mga pangangailangan ang nakikilala ng mga siyentipiko?

Isulat ang nawawalang salita sa diagram.

_________trabaho __________

Nasa ibaba ang ilang termino. Lahat sila, maliban sa isa, ay tumutukoy sa konsepto ng "mga katangiang panlipunan ng isang tao".

Karanasan sa buhay, pagpaparaya, edukasyon, kasanayan, praktikal na kasanayan,instincts , kakayahan sa pakikipag-usap.

Hanapin sa listahan ng mga katangiang nagpapakilala sa isang tao sa isang hayop.

1) ang pagnanais para sa pagsasakatuparan sa sarili 2) ang pangangailangan para sa trabaho 3) ang kakayahang magtayo ng mga tirahan

4) ang pangangailangan para sa pagkain at tubig 5) ang kakayahang ipakita ang mundo sa mga perpektong imahe

Pagsubok para sa malayang gawain (Social science. 10 cl. 44 diagnostic variant pp. 5-12)

Talasalitaan

Indibidwal - isang solong, tiyak na tao, itinuturing bilang isang biosocial na nilalang.

Pagkatao - isang indibidwal na paksa ng nakakamalay na aktibidad, na nagtataglay ng isang hanay ng mga makabuluhang tampok sa lipunan, mga katangian, mga katangian na ipinapatupad niya sa pampublikong buhay.

Pangangailangan - ang pangangailangan para sa isang bagay na kinakailangan upang mapanatili ang mahahalagang aktibidad ng katawan ng tao, ang pag-unlad ng kanyang pagkatao.

Bibliograpiya.

Agham panlipunan. Papasa ako sa pagsusulit! Paraan ng paghahanda. Zaitseva E.V. – Enlightenment, 2016.

Agham panlipunan. Baitang 10. 44 mga opsyon sa diagnostic. Kotova, Liskova, 2012.

Diksyunaryo ng mga termino sa agham panlipunan. Brandt M.Yu. – Ed.: Pagsusulit, 2014.

PAGSASANAY SA TRABAHO Aralin 1.

Suriin ang mga paghatol tungkol sa isang tao. Ilagay ang "˅" sign sa kaukulang column ng table.

2. Isulat ang salitang nawawala sa dayagram.

______________________

nagpapahintulot sa isang tao na maimpluwensyahan ang mga sangkap at puwersa ng kalikasan, na lumilikha ng materyal na yaman

ay isang uri ng aktibidad ng tao na naglalayong matugunan ang mga materyal na pangangailangan

nag-aambag sa pagpapabuti at pag-unlad ng mga katangian ng tao

3. Nasa ibaba ang ilang termino. Ang lahat ng mga ito, maliban sa isa, ay tumutukoy sa konsepto ng "mga katangiang panlipunan ng indibidwal."

Karanasan sa buhay, pagpaparaya, edukasyon, kasanayan, praktikal na kasanayan, instincts, pakikisalamuha.

Hanapin at ipahiwatig ang terminong "pag-drop out" ng pangkalahatang serye.

4. Hanapin sa listahan ng mga katangiang nagpapakilala sa isang tao sa isang hayop.

1) ang pagnanais para sa pagsasakatuparan sa sarili

2) ang pangangailangan para sa paggawa

3) ang kakayahang magtayo ng mga tirahan

4) ang pangangailangan para sa pagkain at tubig

5) ang kakayahang ipakita ang mundo sa perpektong mga imahe