Sa pagpasok ng ika-16 at ika-17 siglo, ang Russia ay dumaranas ng malalim na krisis sa pulitika at sosyo-ekonomiko. Ang Oras ng Mga Problema ay sanhi ng maraming dahilan at mga kadahilanan:

• Pagpigil sa dinastiyang Rurik.
• Ang pakikibaka sa pagitan ng mga boyars at ang tsarist na pamahalaan, nang ang una ay naghangad na mapanatili at madagdagan ang tradisyonal na mga pribilehiyo at impluwensyang pampulitika, ang pangalawa - upang limitahan ang mga pribilehiyo at impluwensyang ito. Ang kanilang "mga intriga ay may matinding epekto sa posisyon ng maharlikang kapangyarihan."
• Ang mahirap na kalagayang pang-ekonomiya ng estado. Ang mga agresibong kampanya ni Ivan the Terrible at ang Livonian War ay humantong sa paggasta ng mga makabuluhang mapagkukunan. Ang sapilitang paggalaw ng mga tao sa serbisyo at ang pagkasira ng Veliky Novgorod ay negatibong nakakaapekto sa ekonomiya ng bansa. Ang sitwasyon ay pinalala ng sakuna ng taggutom noong 1601-1603, na sumira sa libu-libong malalaki at maliliit na sakahan.
• Malalim na kaguluhan sa lipunan sa bansa. Ang umiiral na sistema ay nagdulot ng pagtanggi sa masa ng mga takas na magsasaka, serf, mahihirap na taong-bayan, Cossack freemen at lungsod Cossacks, pati na rin ang isang makabuluhang bahagi ng mga taong naglilingkod.
• Mga kahihinatnan ng oprichnina. Sinira nito ang paggalang sa awtoridad at batas.

Ang unang panahon ng kaguluhan.

Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pakikibaka para sa trono ng iba't ibang mga aplikante. Nagsimula ang mga problema sa paglitaw sa Poland Maling Dmitry(talagang si Grigory Otrepiev), diumano ay ang mahimalang nabubuhay na anak ni Ivan the Terrible. Noong 1605, ang False Dmitry ay suportado ng mga gobernador, at pagkatapos ay ng Moscow. At noong Hunyo na siya ay naging lehitimong hari. Ngunit kumilos siya nang nakapag-iisa, na nagdulot ng kawalang-kasiyahan sa mga boyars, sinuportahan din niya ang serfdom, na naging sanhi ng protesta ng mga magsasaka. Noong Mayo 17, 1606, pinatay si False Dmitry I at umakyat sa trono Vasily Shuisky, napapailalim sa limitadong kapangyarihan. Kaya, ang unang yugto ng Troubles ay minarkahan ng paghahari ni False Dmitry I (1605 - 1606)

Ang ikalawang yugto ng kaguluhan.

Noong 1606, sumiklab ang isang pag-aalsa, na pinamunuan ni I.I. Bolotnikov. Kasama sa hanay ng mga rebelde ang mga tao mula sa iba't ibang strata ng lipunan: mga magsasaka, mga serf, maliliit at katamtamang laki ng mga pyudal na panginoon, mga servicemen, Cossacks at mga taong-bayan. Sa labanan sa Moscow sila ay natalo. Bilang isang resulta, si Bolotnikov ay pinatay.

Ngunit nagpatuloy ang kawalang-kasiyahan sa mga awtoridad. At sa lalong madaling panahon ay lumitaw Maling Dmitry II. Noong Enero 1608, ang kanyang hukbo ay nagtungo sa Moscow. Noong Hunyo, pumasok si False Dmitry II sa nayon ng Tushino malapit sa Moscow, kung saan siya nanirahan. nabuo sa Russia dalawang kabisera: Ang mga boyars, mangangalakal, opisyal ay nagtrabaho sa 2 larangan, kung minsan ay tumatanggap pa ng suweldo mula sa parehong mga hari. Nagtapos si Shuisky ng isang kasunduan sa Sweden at nagsimula ang Commonwealth ng mga agresibong labanan. Tumakas si False Dmitry II sa Kaluga.

Si Shuisky ay na-tonsured bilang isang monghe at dinala sa Chudov Monastery. Interregnum sa Russia Pitong Boyars(konseho ng 7 boyars). Nakipagkasundo ang Boyar Duma sa mga interbensyonista ng Poland at noong Agosto 17, 1610, nanumpa ang Moscow ng katapatan sa hari ng Poland. Vladislav. Sa pagtatapos ng 1610, pinatay si False Dmitry II, ngunit ang pakikibaka para sa trono ay hindi natapos doon.

Kaya, ang ikalawang yugto ay minarkahan ng pag-aalsa ng I.I. Bolotnikov (1606 - 1607), ang paghahari ni Vasily Shuisky (1606 - 1610), ang hitsura ng False Dmitry II, pati na rin ang Seven Boyars (1610).

pangatloika-panahon ng kaguluhan.

Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglaban sa mga dayuhang mananakop. Matapos ang pagkamatay ni False Dmitry II, nagkaisa ang mga Ruso laban sa mga Poles. Ang digmaan ay nagkaroon ng pambansang katangian.

Sa Agosto 1612. milisya K. Minin at D. Pozharsky nakarating sa Moscow. At noong Oktubre 22, ang garison ng Poland ay sumuko (ayon sa bagong istilo - Nobyembre 4). Pinalaya ang Moscow. Tapos na ang mga oras ng kaguluhan.

Pitong taon pagkatapos ng mga kaganapan na nagtapos sa Oras ng Mga Problema sa Russia, isang holiday ang itinatag - ang Araw ng Icon ng Kazan Mother of God. Mula noong 2005, ipinagdiwang din ang Nobyembre 4 Araw ng Pambansang Pagkakaisa.

Mga resulta ang mga kaguluhan ay nakapanlulumo: ang bansa ay nasa isang kakila-kilabot na sitwasyon, ang kabang-yaman ay nasira, ang kalakalan at sining ay bumababa. Ang mga kahihinatnan ng Troubles for Russia ay ipinahayag sa pagiging atrasado nito kumpara sa mga bansang Europeo. Inabot ng ilang dekada upang maibalik ang ekonomiya.

Alternatibong kronolohiya ng mga yugto ng Oras ng Mga Problema.

Ang araling ito ng teoretikal na pagsasanay sa paksang "Oras ng Mga Problema" ay tumutugma sa programa ng trabaho ng disiplina na "Kasaysayan" para sa OPOP SPO 13.02.06 "Relay protection at automation ng mga electric power system."

Ang aralin ay maalalahanin at maayos na binalak. Ang teknolohikal na mapa ng aralin ay nakakatugon sa mga modernong pangangailangan. Ang pagtuturo, pagbuo at pang-edukasyon na mga layunin ng aralin, mga pamamaraan ng pagtuturo ay malinaw na ipinahiwatig.

Ang pangunahing layunin ng guro sa aralin ay lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na magtrabaho nang nakapag-iisa at tulungan silang matuto ng bagong materyal.

Ang lahat ng mga yugto ng aralin ay pinlano, ang bawat bahagi ng aralin ay ipinatupad kapwa sa oras at sa dami.

Para sa matagumpay na pagkamit ng mga layunin ng aralin, ang mga anyo ng aktibidad ay pinag-isipan din. Ang may-akda ng pagbuo ay gumagamit ng mga teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa problema, ang modelo ng whirlpool. Upang madagdagan ang interes sa aralin, ang guro ay gumagamit ng isang pangkat na anyo ng organisasyon ng trabaho, na nagpapataas ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na pagganyak ng mga mag-aaral. Ang ganitong uri ng trabaho ay makabuluhang binabawasan ang antas ng pagkabalisa sa mga bata, ang takot na hindi matagumpay. Kapag nagsasagawa ng isang gawain nang sama-sama, nangyayari ang mutual na pag-aaral, ang bawat mag-aaral ay nag-aambag sa karaniwang gawain.

Sa kabuuan, nabuo ang pamantayan sa pagsusuri, isinasaalang-alang ng guro hindi lamang ang mga resulta ng mga gawain, kundi pati na rin ang gawain ng pangkat.

Ang aralin ay puspos ng visualization na kinakailangan para sa trabaho, didactic at handout na materyal.

Ang peer-reviewed methodological development ay nagpapakita ng propesyonalismo ng history teacher na si Hammadiyarova O.N., na nagmamay-ari ng mga modernong makabagong teknolohiya sa pagtuturo at matagumpay na inilalapat ang mga ito sa silid-aralan.

Pagsusuri

sa metodolohikal na pag-unlad ng isang aralin sa kasaysayan,

binuo ng guro ng GBOU SPO SO "Verkhneturinsky Mechanical College" Hammadiyarova Olga Nikolaevna

Ang metodolohikal na pagbuo ng aralin ay binubuo ng isang paliwanag na tala, isang teknolohikal na mapa, at isang balangkas ng aralin. Listahan ng mga sanggunian at aplikasyon (didactic na materyal na ginamit sa aralin), na nakakatugon sa mga kinakailangan para sa pag-unlad ng pamamaraan.

Ang paliwanag na tala, na pinagsama-sama ng guro, ay naglalaman ng kaugnayan at praktikal na kahalagahan ng pag-aaral ng paksang ito, pati na rin ang isang maikling paglalarawan ng pamamaraan na ginamit sa aralin. Ang paliwanag na tala ay naglalaman ng metodolohikal na layunin ng guro, na nagpapahiwatig ng pag-unlad ng pedagogical na kakayahan ng guro.

Ang teknolohikal na mapa ng aralin ay pinagsama sa mahusay na detalye, mayroon itong mga paglalarawan ng mga aktibidad ng guro at mga mag-aaral sa lahat ng mga yugto ng aralin. Ang lahat ng mga pamamaraan, pamamaraan at teknolohiyang pedagogical na inilarawan ng guro ay tumutugma sa nilalaman at istraktura ng aralin, at nag-aambag din sa pag-activate ng aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral at mas epektibong asimilasyon ng materyal ng aralin. Matagumpay na pinagsama ng guro ang pag-aaral ng bagong materyal na may independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa maliliit na grupo, na nag-aambag sa pagbuo ng kanilang mga kasanayan sa komunikasyon at responsibilidad para sa resulta ng magkasanib na aktibidad.

Nagbigay din ang guro ng criteria-evaluation system na naglalaman ng self-evaluation at mutual evaluation, gayundin ng criteria. Kung saan masusuri ng mga mag-aaral ang kanilang sarili at ang kanilang mga kasama.

Binuo rin ng guro ang buod ng senaryo ng aralin na may buong nilalaman ng materyal ng aralin, na napakadetalye at naglalaman ng mga kinakailangang paglalarawan ng mga makasaysayang pangyayari.

Ang iba't ibang mga aktibidad ng mga mag-aaral sa aralin ay kinumpirma ng aplikasyon sa mga materyal na didactic sa anyo ng mga gawain sa pagtatasa. Ang mga gawain mismo ay interesado, at ang iba't ibang mga form para sa pagkumpleto ng mga gawain ng mga mag-aaral ay nag-aambag sa kwalitatibong asimilasyon ng kaalaman at pag-unlad ng mga pangkalahatang kakayahan.

Ang pag-unlad ng metodolohikal ay naglalaman din ng isang listahan ng mga panitikan na ginamit ng guro. Ang pag-unlad ng pamamaraan ay pinagsama-sama sa mga elemento ng pagkamalikhain ng guro na si Hammadiyarova O.N. at maaaring irekomenda para sa pag-aaral ng karanasang pedagogical sa ibang mga guro.

Tagasuri:

Methodist ____________ L.N. Gilmullin

1. Paliwanag na tala

Ang kaalaman, kakayahan, kasanayan, halaga, personal na katangian ng isang espesyalista ay nabuo sa proseso ng pag-aaral. Ang buong sistema ng mga institusyong pang-edukasyon ay nagsasanay hindi lamang isang dalubhasa sa ilang makitid na larangan ng produksyon at pamamahala, ngunit isang malawak na edukadong tao.

Ang lugar ng araling ito sa programa ng pagtatrabaho: Seksyon 3. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-17 siglo. Ang tema ng Time of Troubles ay gumuhit ng isang pagkakatulad sa kasalukuyan, na kumukuha ng mga pagkakamali sa pulitika mula sa nakaraan upang hindi na maulit ang mga ito sa hinaharap.

Ang layunin ng pamamaraan ng araling ito: ang paggamit ng mga modernong pamamaraan ng pag-aayos ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa aralin alinsunod sa Federal State Educational Standard.

Ang metodolohikal na pag-unlad na ito ay naglalarawan ng isang aralin sa pag-aaral ng bagong kaalaman sa paksang "Oras ng Mga Problema". Ito ay isang aralin, ang nilalaman nito ay bagong materyal na hindi alam ng mga mag-aaral, na kinabibilangan ng medyo malawak na hanay ng mga isyu at nangangailangan ng malaking oras upang pag-aralan ito. Gamit ang halimbawa ng araling ito, bahagyang itinakda ng guro ang materyal na pang-edukasyon (sa panahon ng paghahanda sa trabaho kasama ang isang bilang ng mga mag-aaral, naghahanda siya ng mga mensahe sa bibig), ngunit sa parehong oras na-activate niya ang atensyon ng mga mag-aaral, nagsasagawa ng independiyenteng gawain sa pag-aaral ng paksang ito. sa ilalim ng kanyang patnubay. Maraming pansin ang binabayaran sa modelong "whirlpool" at ang kasunod na bloke ng mga gawain sa pagsubok: teksto na may error, ugnayan ng mga konsepto, magtrabaho kasama ang mga personalidad, makasaysayang sitwasyon at magtrabaho kasama ang mga makasaysayang dokumento.

Ang resulta ng araling ito ay ang asimilasyon ng bagong kaalaman sa pamamagitan ng paglilipat ng oral na impormasyon at ang pormat ng malayang gawain ng mga mag-aaral.

Teknolohikal na mapa ng aralin sa kasaysayan na "Oras ng Mga Problema"

Asignaturang akademiko: kwento

Grupo: № 113

Mga may-akda ng WMC: V.V. Artyomov, Yu.N. Lubchenkov. Kasaysayan para sa mga propesyon at espesyalidad ng teknikal, natural na agham, mga profile ng sosyo-ekonomiko: isang aklat-aralin para sa simula. at avg. ang prof. edukasyon: sa 2 pm - M .: Publishing Center "Academy", 2013

Paksa ng aralin: Oras ng Problema

Uri ng aralin: Isang aral sa pag-aaral ng bagong kaalaman

Mga layunin:

Pang-edukasyon: Upang lumikha ng isang kumpletong larawan ng makasaysayang panahon, upang ipakita ang sanhi-at-epekto na mga ugnayan sa pagitan ng mga kaganapan sa Panahon ng Mga Problema.

Pagbuo: Upang bumuo ng kritikal na pag-iisip sa mga mag-aaral; bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa pangkatang gawain.

Pang-edukasyon: upang bumuo ng isang sibil-makabayan na posisyon ng mga mag-aaral.

Mga anyo ng trabaho: mga elemento ng panayam, pangharap na survey, pangkatang gawain.

Mga pamamaraan ng pagtuturo: paliwanag-ilustrasyon, problematikong sitwasyon (ano ang naging problema ng krisis ng estado at lipunan sa magulong panahon?)

Teknolohiya ng pedagogical: pattern ng whirlpool.

Mga komunikasyon sa pagitan ng paksa Mga pangunahing salita: panitikan, araling panlipunan.

Kagamitan: abstract, mapa ng Oras ng Problema, mga guhit, handout.

Pangunahing konsepto: Pagkukunwari, milisya.

Mga tao: B. Godunov, Ivan IV the Terrible, False Dmitry I, False Dmitry II, K. Minin, D.M. Pozharsky, M.F. Romanov, V. Shuisky.

Mga pangunahing petsa: 1598 - 1605 - paghahari ni Boris Godunov

1604 - 1618 - Mga Problema sa Russia

1605 - 1606 - paghahari ng False Dmitry I

1606 - 1610 - ang paghahari ni Vasily Shuisky.

1606-1607 - Pag-aalsa ni Ivan Bolotnikov.

1607 - 1610 - paggalaw ng False Dmitry II

1611 - 1612 - I at II Milisya. Pagpapalaya ng Moscow.

1613 - 1645 - paghahari ni Mikhail Fedorovich

Tagal ng aralin: 90 minuto.

Epigraph ng aralin:"Ang ating lipunan ay tila sumunod sa isang landas na nakapagpapaalaala sa ating mga kalsada sa bansa: upang masakop ang isang hindi gaanong distansya sa pagitan ng dalawang punto, ito ay kinakailangan, salamat sa isang paikot-ikot na landas, na gumawa ng maraming mga hakbang na kinakailangan upang masakop ang isang distansya ng dalawang beses. basta may mas tuwid na daan” historian V. O Klyuchevsky

Plano ng aralin:

Ang mga aktibidad ng guro		Mga yugto ng aktibidad ng mag-aaral
		Cognitive			Komunikatibo			Regulatoryo
		Mga aksyon na dapat gawin			Mga aksyon na ginawa		Mga nabuong paraan ng aktibidad	Mga ipinatupad na aksyon	Mga nabuong paraan ng aktibidad
1st stage. Organisasyon at motibasyon (10 minuto)
1. Ipakilala ng guro sa mga mag-aaral ang epigraph ng aralin. 2. Humingi ng mungkahi tungkol sa paksa, layunin at plano ng paparating na aralin. 3. Nag-aayos ng pag-uusap. 4. Nabubuo ang layunin ng aralin, natutukoy ang sitwasyon ng problema para sa pangkatang gawain. 5. Bumubuo ng mga micro-group para sa trabaho, nagtatakda ng mga tungkulin ng bawat mag-aaral sa grupo.		Makinig sa epigraph ng aralin, gumawa ng mga mungkahi tungkol sa paksa, layunin, at banghay-aralin. Makinig sa mga tanong ng guro at sagutin ang mga ito. magkasundo abstract, ay tinutukoy na may problemang gawain.		Maglaan ng impormasyon mula sa epigraph ng aralin.	Nakikipag-ugnayan sila sa guro sa isang pag-uusap na isinasagawa sa isang frontal mode.		Suriin at sagutin ang mga tanong.	Kontrolin at pakinggan ang mga pahayag ng ibang mga mag-aaral.	Kalidad at antas ng asimilasyon; ang kakayahang pumasok sa isang dayalogo sa guro.
ika-2 yugto. Mga klase sa paglalakad (60 minuto)
1. Paglalahad ng sitwasyon ng problema. 2. Ang kwento ng guro. 3. Pagpapaliwanag ng water-mouth method sa mga mag-aaral. Isyu ng gumaganang materyal. 4. Organisasyon ng harapan survey at magtrabaho sa mga micro-group. 5. Pagpapaliwanag ng pamantayan sa pagsusuri.		Isinasagawa ng mga mag-aaral ang pagpili ng impormasyon, i-synthesize ang impormasyong natanggap upang makaipon ng isang sagot; Lumilikha sila ng isang katangian ng mga pinuno ng magulong panahon. Sagutin ang problemang tanong sa teksto ng dokumento, abstract.		Binubuo nila ang kakayahang pag-aralan ang makasaysayang impormasyon na ipinakita sa iba't ibang mga sistema ng pag-sign (teksto, pinagmulan, scheme) Bumuo ng mga katangian ng mga pinuno ng magulong panahon. Sagutin ang mga tanong sa bibig.	Magplano na magtrabaho sa isang grupo magsagawa ng proactive na kooperasyon sa paglalaan ng impormasyon; Nagpapalitan sila ng mga opinyon sa sagot sa isang sitwasyon ng problema, nag-uusap at naghahanda ng pampublikong presentasyon ng kanilang sagot.		Talakayin-magbigay ng mga pagpipilian para sa mga sagot. Binubuo nila ang kakayahang makahanap ng karaniwang solusyon sa isang micro-group; kasanayang sinasadya ngunit sa publiko nakausli.	Isinasagawa nila ang pagpipigil sa sarili sa kawastuhan ng pagkumpleto ng mga gawain, pagbubuo ng isang "water-gate" na pamamaraan, at pagsasalita sa publiko. Pagkumpleto ng mga abstract.	Bumubuo sila ng isang nagbibigay-malay na interes sa mga pinuno ng Oras ng Mga Problema, pagganyak para sa pag-aaral sa pamamagitan ng iba't ibang mga pamamaraan na ginamit, ang garantiya ng pagkamit ng ninanais na mga resulta. Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa mga pangkat at ginagawa ang gawain. Ang bawat grupo ay inalok ng isang pakete na may gumaganang materyal at mga dokumento.
ika-3 yugto. Pagbubuod ng gawain (20 minuto)
1. Pagsusuri ng trabaho kasama ang nagtatrabaho na materyal, ang scheme ng "water-gate". 2. Pagsasagawa ng repleksyon.	Pagpuno ng mga papeles sa trabaho kakilala sa tinatayang gawain. Compilation ng "water-gate".		Pagkumpleto ng gawain sa pagtatasa. Paliwanag ng "water-rota".			Sa pagtatapos ng oras, ipinakita ng mga mag-aaral ang kanilang mga resulta.	Natutukoy ang pinakamahirap na sandali. Punan ang gawain sa pagtatasa.	Mga impression at konklusyon.	Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng gawain sa mga pangkat at lutasin ang isang problemang sitwasyon sa aralin.

Pagbati sa grupo, pagmamarka sa mga wala, paglikha ng paborableng kapaligiran at pagbibigay inspirasyon sa grupo na magtulungan, paglalahad ng sitwasyon ng problema (BAKIT ANG KRISIS NG ESTADO AT LIPUNAN?) Ang tema ng bukas na aralin ay “Panahon ng Mga Problema”.

Upang pag-aralan ang kakanyahan at mga tampok ng Oras ng Mga Problema sa Russia sa simula ng ika-17 siglo, ang mga pangunahing katangian, nilalaman, mga karakter, mga layunin at resulta nito, pati na rin ang tagumpay ng mga tao sa panahon ng pagpapalaya ng Moscow mula sa mga Poles. . Ang kaugnayan ng paksang ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga kaganapan ng Mga Problema ay may malaking halaga sa edukasyon, nagtuturo sila ng karangalan, katarungan, pagkamakabayan, sangkatauhan, itinuturo nila ang paggalang sa estado. Kasabay nito, sila ay bumubuo ng isang tamang civic position, kaya sa pamamagitan ng halimbawa ay ipinapakita nila kung ano ang dapat katakutan sa estado, kung ano ang kailangang iwanan sa pulitika.

Kaya, ang paksa ng aralin ngayon ay "Panahon ng mga Problema". Ang epigraph ngayon ay ang mga salita ni V.O. Klyuchevsky "Ang ating lipunan ay tila sumunod sa isang landas na nakapagpapaalaala sa ating mga kalsada sa bansa: upang masakop ang isang hindi gaanong distansya sa pagitan ng dalawang punto, ito ay kinakailangan, salamat sa isang paikot-ikot na landas, na gumawa ng maraming mga hakbang na kinakailangan upang masakop ang isang distansya ng dalawang beses. basta may mas tuwid na daan”. Sa tulong ng aralin ngayon, sasabak tayo sa panahon ng panahong "naligaw" ang Russia sa pag-unlad nito saglit.

Ngayon ay kailangan nating isaalang-alang ang mga sumusunod na katanungan:

1. Ang konsepto ng Time of Troubles at mga sanhi nito.

3. Mga milisyang bayan.

Magtatrabaho kami ngayon bilang mga sumusunod, sa kurso ng pagpapaliwanag ng bagong materyal, kakailanganin mong punan ang mga tala na nasa harap mo sa mga talahanayan at magtrabaho kasama ang gawain sa pagtatasa sa ikalawang oras ng aralin. Ang pagtatapos ng ika-16 at simula ng ika-17 siglo sa Russia ay minarkahan ng mga kaganapan na tinawag na Oras ng Mga Problema. Ito ang mga pangyayari noong 1598 - 1613. Ito ay isang panahon ng malalim na panloob na krisis, na sumasaklaw sa lahat ng aspeto ng buhay ng lipunang Ruso, estado at itinaas ang tanong ng pagkakaroon ng Russia sa pangkalahatan.

Bumaling tayo sa mga materyales ng batayang aklat p. 171 at tingnan ang kahulugan. Ang kaguluhan ay isang pampulitika, pang-ekonomiya, panlipunan, pambansa at kultural na krisis na nagresulta sa madugong mga digmaang magsasaka, pagbaba ng moralidad, pakikialam ng dayuhan at pakikibaka para sa pambansang kalayaan. Ngayon ay kailangan mong pamilyar sa mga sanhi ng Oras ng Mga Problema.

Hammadiyarova O.N.: Guys, paano umunlad ang Russia noong ika-16 na siglo? Bakit sikat si Ivan the Terrible? Ano ang isang oprichnina? Paano natapos ang mga pangyayaring ito?

Ang mga sanhi ng Problema ay kinabibilangan ng:

1. "malaking pagkawasak at pagkawasak ng estado ng Muscovite", na bunga ng oprichnina at ang Livonian War ni Ivan the Terrible.

Responsable KUZYAKIN DIMA

Ang pagkaalipin ng mga magsasaka at ang kanilang paglipad sa labas ng Russia, sa timog.

1. Kawalang-kasiyahan ng maraming bahagi ng populasyon sa naghaharing patakaran.

4. Ang pagsupil sa royal dynasty ng Rurik, na nauugnay sa pagkamatay ng mga anak ni Ivan the Terrible noong 1581. Pinatay si Ivan noong 1591. Namatay si Prinsipe Dmitry sa Uglich noong 1598. - Tsar Fedor.

5. Kabiguan ng pananim at taggutom noong 1601-1602.

6. Ang mga pagsalakay ng Poland at Sweden sa estado ng Russia, ang kanilang pakikialam sa panloob na pulitika ng Russia.

Ang mga unang pagpapakita ng Time of Troubles ay lumilitaw pagkatapos ng pagkamatay ni Ivan the Terrible noong 1584, nang ang kanyang anak na si Fyodor ay umakyat sa trono, siya ay isang mahina, mahina ang loob na tao, madalas na may sakit at, sa pangkalahatan, ay hindi nagawang pamahalaan ang estado. Sa ilalim ni Tsar Fyodor, si Boris Godunov ay bumangon (kasal sa kanyang kapatid na si Irina), at unti-unting pumasa sa kanyang mga kamay ang lahat ng mga renda ng pamahalaan, siya ay naging de facto na pinuno ng Russia. Sa ilalim niya, si Tsarevich Dmitry ay ipinatapon sa Uglich. Kaya, ang mga pagsalakay sa kapangyarihan ay nagsisimula bago ang kamatayan ng lehitimong hari.

Hammadiyarova O.N.: Noong 1598, namatay si Fyodor Ivanovich, walang iniwang tagapagmana, at hinirang ng Zemsky Sobor si B. Godunov bilang bagong tsar. Ano ang kilala kay Godunov?

Agad niyang sinimulan na alisin ang lahat ng kanyang mga karibal sa larangan ng pulitika. Ngunit ang bagong pinuno ay hindi nagtamasa ng tanyag na awtoridad, at samakatuwid, upang makuha ang pag-ibig ng lipunang Ruso, ginagawa niya ang mga sumusunod na hakbang: pinalaya niya ang mga magsasaka sa loob ng isang taon mula sa pagbabayad ng buwis, ang mga bilanggo ay pinalaya, at ang mga naging pinatawad ang kahihiyan, ang mga balo, ang mga mahihirap, ang mga ulila ay nakatanggap ng tulong, ang isang desisyon ay ginawa upang magbukas ng mga paaralan at edukasyon ng mga marangal na bata sa ibang bansa. Gayundin sa oras na ito, ang patakaran ng serfdom ay hinigpitan, ang mga magsasaka ay itinalaga, itinalaga sa kanilang mga may-ari ng lupa. Ang mga nahiya na boyars ay kinuha ang kanilang mga lupain, at sila mismo ay ipinatapon sa monasteryo. Ang pasensya ng mga tao ay "pumutok", ang awtoridad ni Godunov sa wakas ay humina. Noong Abril 1605, namatay si Godunov, na iniwan ang trono sa kanyang anak na si Fyodor, na hindi makahawak sa kapangyarihan, at kung saan ang False Dmitry ay inalis ko sa kanya.

Ang problema, una sa lahat, ay isang pakikibaka para sa kapangyarihan. At ang dahilan nito ay ang pagsugpo sa royal dynasty, na nauugnay sa pagkamatay ni Tsarevich Dmitry noong 1591. Ang misteryosong pagkamatay ng prinsipe ay nagbunga ng isang malaking bilang ng mga alingawngaw, haka-haka tungkol sa mahimalang pagliligtas ng prinsipe. Ang mga alingawngaw na ito ay humantong sa paglitaw ng mga impostor na nagpapanggap bilang nakatakas na Dmitry, natipon nila sa paligid nila ang malaking masa ng mga tao na hindi nasisiyahan sa mga tsar sa kanilang mga patakaran.

Ang una at pinakamatagumpay ay ang False Dmitry I. Siya ay lumitaw sa Poland, mula doon na siya ay dumating sa Russia, sinabi nila tungkol sa kanya na si Tsarevich Dmitry ay buhay at malapit na siyang bumalik upang makatanggap ng legal na kapangyarihan at ang trono ng Russia. Ayon sa opisyal na bersyon, si False Dmitry ay isang runaway na monghe ng Russia na tumakas sa Poland at diumano ay nagbukas sa mga magnates ng Russia doon na siya ang Russian Tsar at idineklara ang kanyang mga pag-angkin sa trono ng Russia. Sinuportahan nila siya, nangako ng kanilang tulong. Sa Poland, pinakasalan niya si Marina Mnishek at nagbalik-loob sa Katolisismo. Sa kaganapan ng isang "pagbabalik" ng kapangyarihan, ipinangako niya na gagawing Katoliko ang Russia at bibigyan ang mga Pole ng mga teritoryo ng Russia at mga posisyon ng kapangyarihan.

Ang hari ng Poland na si Sigismund III, para sa mga pangakong ito, ay nagbigay kay False Dmitry ng isang hukbo at tulong pinansyal. Noong 1604, ang hukbo ng impostor ay tumawid sa hangganan at mabilis na nagsimulang lumipat patungo sa Moscow, na naghahanap ng suporta sa lahat ng dako. Noong Hunyo 20, 1605, taimtim na pumasok si False Dmitry sa kabisera. Kung saan siya ay kinilala pa ng kanyang inang si Maria Naga at mga maharlikang boyars.

Ngunit, nang maitatag ang kanyang sarili sa kapangyarihan, ang impostor ay hindi nagmamadali upang matupad ang lahat ng mga pangako na ibinigay sa alinman sa mga Poles o sa mga taong Ruso, at samakatuwid noong Mayo 17, 1606, isang pagsasabwatan ang inayos laban sa kanya, at siya mismo ay pinatay.

Hammadiyarova O.N.: Pagkatapos ng mga kaganapang ito, ang boyar tsar na si Vasily Shuisky ay itinaas sa kapangyarihan. Ano ang kilala niya sa kasaysayan? Ilarawan ang kanyang paghahari.

Ngunit ang mga alingawngaw tungkol sa buhay, nabubuhay na si Tsarevich Dmitry ay umiiral pa rin, at ang mga tao ay naniwala at naghintay para sa kanyang hitsura. Noong 1606 - 1607, isang pag-aalsa ng magsasaka ang naganap sa ilalim ng pamumuno ni Ivan Bolotnikov, na sumalungat kay Shuisky at nanawagan para sa pagtatatag ng lehitimong, natural na kapangyarihan. Natagpuan nito ang mga tagasuporta nito sa maraming lungsod ng Russia.

At noong 1607, lumitaw ang False Dmitry II, na lumitaw din mula sa Poland, na nag-claim na siya ay mahimalang nakatakas sa panahon ng pagsasabwatan noong 1606. Siya ay "kinikilala" ng kanyang asawang si Marina Mnishek. Sinubukan ni False Dmitry II sa mahabang panahon na agawin ang kapangyarihan, ngunit nabigo siyang kunin ang Moscow, at samakatuwid ay nanirahan siya sa lungsod ng Tushino.

Si Shuisky, upang palakasin ang kanyang kapangyarihan, ay bumaling sa Sweden para sa tulong militar, na nagbigay sa kanya ng ilang mga detatsment. Parehong mahusay na ginamit ng mga Swedes at Poles ang sitwasyon sa Russia, nagsisimula silang sakupin at pandarambong. Hindi na kailangan ni Sigismund III si False Dmitry II, at hayagang hiniling niya ang trono ng Moscow para sa kanyang anak na si Vladislav.

Ang kapangyarihan ng False Dmitry ay naging nominal lamang, ang kapangyarihan ng Shuisky ay hindi rin nabigyang-katwiran ang sarili nito. At samakatuwid, noong 1610, sa kurso ng mga pagsasabwatan, kapwa ay napabagsak. At ang kapangyarihan ay inilipat sa "pitong boyars" - isang konseho ng pitong boyars na pinamumunuan ni F. Mstislavsky.

Ang mga Swedes at Pole sa oras na iyon ay nag-rampa sa buong bansa, ninakawan ang populasyon, nakuha ang mga lungsod, kaya kinuha ng una ang Novgorod, at ang pangalawa ay kinubkob ang Smolensk. Ang "Seven Boyars" mismo ay nagtapos ng isang kasunduan sa Poland, ayon sa kung saan dapat pumasok si Prinsipe Vladislav sa trono ng Russia at ang mga boyars ay nanumpa ng katapatan sa kanya. Ang banta ng pagkawala ng pambansang kalayaan ay nakabitin sa Russia. Ngunit nagpatuloy ang Time of Troubles, ang kapangyarihan ay dumaan mula sa kamay hanggang sa kamay, ang mga dayuhan ay nagpakawala ng isang bukas na interbensyon, at ang mga naghaharing tao ay hindi gumawa ng anumang aksyon upang pigilan ito.

At samakatuwid, sa ganoong sitwasyon, "nasangkot ang mga tao sa bagay na ito."

Noong 1611, umapela sina P. Lyapunov at G. Zarutsky sa mga tao na magkaisa at manindigan para sa kanilang sariling lupain at dumiretso sa Moscow, at pagkatapos ng pagpapalaya nito, ang buong mundo ay maghahalal ng isang bagong tsar. Pagkatapos nito, sa mga pagtitipon sa mga lungsod at distrito, ang mga tao ay nanumpa na manindigan para sa pananampalatayang Ortodokso at sa estado ng Muscovite, hindi makikipag-usap sa mga Poles at Swedes, hindi sasaktan ang mga Ruso, at lalabanan ang mga traydor na boyars. Ngunit nabigo ang milisya na ito na makamit ang anumang tagumpay, dahil ang mga tagapag-ayos nito, ang mga pinuno ay hindi magkasundo sa isa't isa at ito ay bumagsak.

Noong 1612, ang nakatatandang Zemstvo na si Kuzma Minin ay nagsalita sa isang pagtitipon sa Nizhny Novgorod, hinimok niya na huwag maglaan ng ari-arian, huwag magligtas ng buhay, at hinimok na magtipon ng isang milisya. Si Prince Dmitry Pozharsky ay nahalal na pinuno ng bagong milisya. Mula noong Agosto, nagsimula ang mga laban para sa Moscow, na sa wakas ay napalaya noong Nobyembre 4, 1612, at samakatuwid ang araw na ito ay naging isang holiday - ang araw ng pambansang pagkakaisa. Noong Disyembre, ang mga liham ay ipinadala sa buong Russia na may isang imbitasyon sa Zemsky Sobor, na dapat pumili ng isang bagong tsar. Noong Enero 13, 1613, ang Zemsky Sobor, na isinasaalang-alang ang ilang mga kandidato, ay inihalal si Mikhail Romanov sa kaharian. kaguluhan natapos.

Hammadiyarova O.N.: Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal, inilapat na teknolohiyang pedagogical - WATERWORT . Pagpapaliwanag ng gawain sa pagsusuri.

Ngayon kami ay bumagsak sa panahon ng isa sa mga pinaka-kapansin-pansin na makasaysayang mga kaganapan - ang mga kaganapan ng Oras ng Mga Problema. Nakilala mo ang lahat ng mga tampok ng mga kaganapang ito, ang kanilang mga katangian, aktor, kurso at mga resulta. Umaasa ako na mailalapat mo ang nakuhang kaalaman sa pagtatasa ng mga susunod na panahon ng ating kasaysayan, upang makapagbigay ng tamang pagtatasa sa mga kaganapang ito. Ang mga bata na aktibong nagtrabaho ay nakatanggap ng mga positibong marka sa aralin.

Listahan ng ginamit na panitikan

1. Artyomov V.V., Lubchenkov Yu.N. at avg. ang prof. edukasyon: sa 2 pm - M .: Publishing Center "Academy", 2013
2. Karamzin N.A. Sa kasaysayan ng estado ng Russia
3. Solovyov V.M. kasaysayan ng Russia. White City, 2003
4. Orlov A.S., Georgiev V.A., Georgieva N.G., Sivokhina T.A. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan M, 2000
5. Wikipedia. Panahon ng Problema. wikipedia.org/wiki/

Appendix 1. Modelong "Whirlpool"

Gawain: Pansin! May problema sa ulo ng balangkas. Ang balangkas mismo ay may itaas at ibabang buto. Sa itaas na mga buto, ang mga sanhi ng problema ay nabanggit, sa mas mababang mga buto, ang mga katotohanan ay nakasulat na nagpapatunay sa pagkakaroon ng mga nabuong dahilan. Ang mga entry sa diagram ay dapat na maikli, mga keyword o parirala na nagpapakita ng kakanyahan ng phenomenon.

Tinutukoy ng bawat pangkat ang kanilang kalaban upang makumpleto ang scheme. Ang unang grupo - gumaganap sa itaas na bahagi, ang pangalawa ay pumupuno sa mas mababang bahagi ng scheme.

Annex 2. Magtrabaho sa mga pangkat.

1. Gawain "Text na may mga error". Maghanap ng mga error, itama ang teksto.

Noong Hunyo 20, 1613, pumasok si False Dmitry II sa Moscow, na isang impostor na nagpapanggap bilang Tsar Fedor. Nagpakasal siya sa isang Pole Marina Nagoi at nagbalik-loob sa Islam. Ngunit noong 1606 siya ay napabagsak, at ang trono ng Russia ay napunta kay Vasily Shuisky. Noong 1613, pinalaya ng pangalawang milisyang bayan, na pinamumunuan nina Minin at Pozharsky, ang Moscow mula sa mga Poles. Nagtapos ang Mga Problema sa pagkahalal kay Pedro 1 sa kaharian.

2. Itugma ang mga konsepto.

3. Gawain - "Sino ang pinag-uusapan natin?" Tukuyin ang mga makasaysayang pigura ng panahon ng kaguluhan ayon sa mga matalinghagang pananalita na naaangkop sa kanila at ituro ang larawan. Lagdaan ang mga personalidad sa ilalim ng mga numero.

1. "Boyar Tsar" - ......

2. Matuwid, matalino, mahinahon, hindi mapagmataas, at hindi natin ito mahahanap ng mas mahusay! - ...

3. "Magnanakaw ng Tushinsky" - ......

4. ... bagama't "kamag-anak ng hari", ngunit hindi tinanggap ng mga tao - ......

5. ... "inihurnong sa isang Polish oven, at fermented sa Moscow" - ......

4. Gawain "Historical situation". Pasalitang tugon ng pangkat.

1. Isipin ang sitwasyon kung nabigo ang 2nd militia na palayain ang Moscow mula sa mga Poles, ano ang mangyayari sa Russia at paano ito uunlad pa?

2. Isipin ang sitwasyon na maaaring umunlad sa estado ng Russia kung ang False Dmitry 1 ay nanatili sa trono?

Gawain 5. Basahin ang mga dokumento at sagutin ang mga tanong nang pasalita.

1. Patotoo ng isang kontemporaryo ng mga pangyayari sa Panahon ng mga Kaguluhan, si Prinsipe S.I. Shakhovsky tungkol sa False Dmitry I at Vasily Shuisky.

Ang rasstriga ay maliit sa tangkad, malawak sa dibdib, malakas sa mga kalamnan; hindi regal ang itsura niya, simple lang ang anyo niya at mapula ang buong katawan. Gayunpaman, siya ay matalino at may kaalaman sa agham ng libro, matapang at mahusay magsalita, mahilig sa mga kumpetisyon sa equestrian, matapang na nakipaglaban sa mga kaaway, pagiging malakas at matapang; mahal ang mga mandirigma.

Si Tsar Vasily ay maliit, pangit, maikli ang paningin, bihasa sa pagtuturo ng aklat, masinop at makatwiran; napakakuripot at hindi tumutugon; pinaboran lamang niya ang mga bumubulong ng kasinungalingan sa kanya laban sa mga tao, ngunit pinakinggan niya sila nang may kasiyahan at kagalakan; mahilig siyang magsabi ng mga kapalaran mula sa mga Magi (mga mangkukulam, wizard, - comp.), ngunit wala siyang pakialam sa kanyang mga mandirigma.

Kay Prinsipe Vladislav Zhigimontovich, sa sandaling dumating siya sa naghaharing lungsod ng Moscow, upang koronahan ang estado ng isang maharlikang korona sa parehong pagkakasunud-sunod ... parangalan ang mga simbahan ng Diyos sa lahat ng mga lungsod at nayon at protektahan mula sa pagkawasak at mga banal na icon. ng Diyos at mga mahimalang relikya ay yumukod at nagpaparangal, ang mga simbahan at iba pang mga simbahan ng panalangin ng pananampalataya sa estado ng Muscovite ay hindi dapat ilagay kahit saan ... At kung ano ang ibinibigay sa mga simbahan ng Diyos at sa mga monasteryo ng mga estates o mga lupain, huwag alisin. . Ang mga boyars at ang mga maharlika at lahat ng uri ng mga tao na namamahala sa lahat ng mga gawain ng estado ay dapat na tulad ng dati, ngunit ang mga Polish at Lithuanian na mga tao sa Moscow ay hindi magkakaroon ng anumang negosyo at sa mga lungsod sa mga gobernador at sa ayos ng mga tao.

Ang mga dating kaugalian at ranggo ay hindi maaaring ilapat, at ang Moscow princely at boyar na pamilya ay hindi maaaring ibaba ng mga dayuhan. At ang suweldo ng pera at mga ari-arian, na wala, ay maging tulad ng dati. Ang hukuman ay ayon sa lumang kaugalian at ayon sa hudisyal na kodigo ng estado ng Russia, ... at nang walang paghahanap ng pagkakasala at hindi hinahatulan ang hukuman ng lahat ng mga boyars, huwag magsagawa ng sinuman. Ang mga kita ng estado mula sa mga lungsod, mula sa mga volost, mula din sa mga tavern at mula sa mga tamog, ay nag-utos sa soberanya na mangolekta tulad ng dati; nang hindi nakikipag-usap sa mga boyars, huwag magdagdag ng anuman. Si False Dmitry I, na isang impostor na nagpapanggap bilang hari Dmitry. Nagpakasal siya sa isang babaeng Polish na si Marina Mnishek at tinanggap Katolisismo. Ngunit noong 1606 siya ay napabagsak, at ang trono ng Russia ay napunta kay Vasily Shuisky. Noong 1613, pinalaya ng pangalawang milisyang bayan, na pinamumunuan nina Minin at Pozharsky, ang Moscow mula sa mga Poles. Natapos ang kaguluhan sa halalan sa kaharian Mikhail Romanov .

2. Itugma ang mga konsepto.

Intervention Volunteer Army

Trouble Intervention ng isang estado sa mga gawain ng isa pa

Milisya Kakulangan ng kaayusan, rebelyon, alitan

3. Gawain - "Sino ang pinag-uusapan natin?" Tukuyin ang mga makasaysayang pigura ng panahon ng kaguluhan ayon sa mga matalinghagang pananalita na naaangkop sa kanila at ituro ang larawan. Pumirma sa mga personalidad na may mga numero, pangalan ng pangalan.

1. "Boyar Tsar" - 3 Vasily Shuisky

Ang pagpapakilala ng Katolisismo, ang pakikibaka ng mga Polo para sa kumikitang "mga lugar" sa estado, mga pagmamalabis, pangingibabaw at ang pagpapataw ng kanilang mga patakaran. Ang pagtanggi sa "mga serbisyo" ng Poland, isang sagupaan sa boyar elite at sa Orthodox Church. Pagkagulo sa itaas at ibaba. Arbitrariness sa bansa.

2. Maghanap at gumamit ng makasaysayang impormasyon na kinakailangan para sa epektibong pagganap ng mga propesyonal na gawain

3. Alamin ang mga pangunahing yugto ng Panahon ng mga Problema, mga personalidad sa kasaysayan

4. Sagutan nang tama at kumpletuhin ang gawain sa pagtatasa, samahan ng oral na pangangatwiran

5. Nagagawa nilang suriin ang kasalukuyang sitwasyon at gumawa ng tamang desisyon

Ang mga oral speech ng mga mag-aaral ay malinaw na ipinahayag sa paraan ng "Wikipedia text", walang link na "I think ...", "I think ...", "I guess ...";

Matagal na gawain sa mga makasaysayang dokumento, ang kanilang pagsusuri at oral na interpretasyon.

Annex 4. Larawang ulat ng bukas na aralin

Kasama sa bukas na klase ang:

ulo ang bahaging pang-edukasyon ng M.V. Shukina, methodologist L.N. Gilmullin,

Chairman ng PCC I.G. Kochneva, guro ng computer science O.Yu. Goncharova

Namatay si Fedor Ivanovich noong 1598, walang iniwang tagapagmana. Inaprubahan ng nagtitipon na Zemsky Sobor ang kandidatura sa trono Boris Godunov (1598—1605).

Sinubukan ng bagong tsar na ibalik ang posisyon ng Russia sa internasyonal na arena pagkatapos ng hindi matagumpay na Livonian War. Noong 1595, ayon sa Treaty of Tyavzinsky sa Sweden, ibinalik ng Russia ang mga nawalang lupain sa Baltic, ngunit walang paraan si Godunov na magsagawa ng malalaking digmaan.

Sa simula ng siglo XVII. sa loob ng ilang magkakasunod na taon ay nagkaroon ng pagkabigo sa pananim na dulot ng matagal na pag-ulan at maagang pagyelo. Sinubukan ng gobyerno na panatilihing kontrolado ang sitwasyon sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga pampublikong gawain, pagtatakda ng mga nakapirming presyo para sa tinapay, pamamahagi ng mga suplay ng pagkain ng estado, na nagpapahintulot sa mga serf na hindi pinakain na umalis sa kanilang mga amo. Kumalat ang mga alingawngaw sa mga tao na ang taggutom ay parusa ng Diyos sa paglabag sa utos ng paghalili sa trono at pagsupil sa dinastiyang Rurik. Noong 1603-1604. nagkaroon ng pag-aalsa ng Cotton, brutal na sinupil ni Godunov.

Noong 1602, isang lalaki ang lumitaw sa Lithuania, na nagpapanggap bilang ang mahimalang iniligtas na Tsarevich Dmitry. Isa itong monghe Grigory Otrepiev, na dating nanirahan sa Miracle Monastery sa Kremlin at nagsilbi sa ilalim ng unang Russian Patriarch na si Job. Humingi ng suporta ng Papa at ng mga magnate ng Poland, Maling Dmitry I nagsagawa ng kampanya laban sa Moscow. Hindi nasisiyahan sa gutom, ang malupit na kondisyon ng pamumuhay ng mga serf, ang Cossacks ay pumunta sa gilid ng impostor, at malapit sa lungsod ng Kromy, ang hukbo ng Godunov ay pumunta din sa gilid ng False Dmitry. Abril 13 Namatay si Boris Godunov, at noong Hunyo 20, 1605, taimtim na pumasok si False Dmitry sa Moscow, kung saan ipinroklama siyang hari.

Ang paghahari ng bagong hari ay sinamahan ng pagsasaya at pagmamalabis ng mga maginoong Polish. Ang pasensya ng Muscovites ay umaapaw sa panahon ng kasal ni False Dmitry kay Maria Mnishek noong Mayo 16, 1606. Ang mga Shuisky boyars ay tumayo sa pinuno ng pag-aalsa, pinatay ng mga Muscovites ang mga Poles, pinatay si Grigory Otrepyev, si Maria Mnishek ay nakatakas. Mayo 19, 1606 naging hari si boyar Vasily Shuisky (1606—1610).

pinangunahan ang pag-aalsa Ivan Bolotnikov Tinatawag ng mga mananalaysay ang pinakamataas na punto Mga gulo. Noong 1606, nakatayo sa pinuno ng mga detatsment ng Cossack, ang "royal governor" ay pumunta sa Moscow. Sa kampanya, dumami ang hindi nasisiyahang mga tao mula sa iba't ibang strata ng populasyon, mula sa mga serf hanggang boyars, ang sumama sa kanya. Pagdating sa Moscow, sinimulan itong kubkubin ni Bolotnikov, ngunit pagkaraan ng ilang buwan siya ay ipinagkanulo ng mga marangal na detatsment. Matapos ang pag-urong, natapos si Bolotnikov sa Tula, ang pagkubkob sa lungsod na ito ay pinangunahan mismo ni Vasily Shuisky. Sa pagharang sa ilog at pagbaha sa lungsod, pinilit ni Shuisky ang kinubkob na buksan ang lungsod, pagkatapos nito ay brutal niyang sinira ang mga rebelde.

Noong 1607, lumitaw ang isang bagong impostor - Maling Dmitry II, kung saan nakatayo ang Vatican at ang Polish na maharlika (nobility). Noong tag-araw ng 1608, ang mga tropa ng False Dmitry ay lumapit sa Moscow, nabigo siyang mabilis na kunin ang kabisera, at ang impostor ay umatras sa Tushino at nanirahan doon, kung saan natanggap niya ang palayaw. Tushinsky magnanakaw. Nang makita ang kahinaan ng Russia, sinakop ng Poland ang hilaga at hilagang-kanlurang mga lupain.

Nagpasya si Vasily Shuisky, bilang kapalit ng pagtanggi sa mga pag-angkin sa baybayin ng Baltic, na hilingin sa Sweden na tumulong sa paglaban sa False Dmitry II. Ang nagresultang koalisyon ng mga tropa ay pinamumunuan ng pamangkin ng tsar, ang mahuhusay na kumander na si Skopin-Shuisky. Bilang tugon, opisyal na nagdeklara ng digmaan ang Poland sa Russia at sinimulan ang pagkubkob sa Smolensk, na ipinagtanggol nang higit sa 20 buwan. Bilang papet sa kamay ng mga Polish, naiwan si False Dmitry II na walang suporta, dahil hindi na siya kailangan ng Poland. Di-nagtagal, pinatay siya sa Kaluga.

Noong tag-araw ng 1610, isang kudeta ang naganap sa Moscow, isang grupong boyar na pinamumunuan ni F. I. Mstislavsky ibinagsak si Vasily Shuisky, itinatag "pitong boyars". Nitong Agosto, inanyayahan ng mga boyars ang prinsipe ng Poland na si Vladislav sa trono, noong Agosto 27, 1610. Ang Moscow ay nanumpa ng katapatan sa kanya. Ang kalayaan ng Russia ay nasa ilalim ng banta. Isa sa mga unang nanawagan sa mamamayang Ruso na lumaban sa mga mananakop, si Patriarch Hermogenes.

Noong 1611 P. Lyapunov pinamunuan ang unang milisyang bayan. Mula sa lupain ng Ryazan, lumipat ang milisya patungo sa Moscow. Ang lahat ng mga seksyon ng populasyon ay kinakatawan sa milisya, at ang mga kontradiksyon sa pagitan ng mga interes ng iba't ibang uri ay humantong sa mga salungatan sa loob ng milisya. Sa panahon ng isa sa mga salungatan na ito noong Hulyo 1611, ipinatawag ng Cossacks si Lyapunov at pinatay siya. Naghiwalay ang milisya. Ang Russia ay nasa gilid ng kalaliman, noong Hunyo 3, 1611, nahulog ang Smolensk sa ilalim ng pagsalakay ng mga Poles, at noong Hulyo 16, nakuha ng mga Swedes. Novgorod. Sa mahihirap na kalagayang ito, bumangon ang pangalawang milisya.

Ang alkalde ng Nizhny Novgorod, na nagtrabaho sa isang tindahan ng butcher, ay nanawagan sa mga mamamayang Ruso na magkaisa sa harap ng paparating na panganib ng isang split sa Russia - Kozma Minin. Para sa tulong sa pag-aayos ng milisya, bumaling siya sa prinsipe Dmitry Pozharsky na nakibahagi sa unang militia. Ang pangangalap ng pondo para sa milisya ay naganap sa buong bansa. Noong tag-araw ng 1612, ang pangalawang militia ay lumapit sa Moscow at sinimulan ang pagkubkob. Noong Oktubre 26, 1612, ang mga Polo ay natalo, at ipinakita ng mga mamamayang Ruso ang kanilang kakayahang magkaisa sa isang kritikal na sandali kapag ang kapalaran ng Russia ay napagpasyahan.

Ang Oras ng Mga Problema sa Russia, na sanhi ng pagsupil sa dinastiyang Rurik, ang pagpapahina ng ekonomiya ng bansa pagkatapos ng paghahari ni Ivan the Terrible, ay nagsimula noong 1598 sa pag-akyat ni Boris Godunov at natapos noong 1613 sa pag-akyat ng Mikhail Romanov. Ang Russia ay nawalan ng makabuluhang teritoryo, nagdusa ng malaking pagkalugi ng tao (halos isang katlo ng populasyon), ang ekonomiya ng bansa ay nawasak. Ang pagtagumpayan sa Oras ng mga Problema ay humantong sa pagpapalakas ng awtokratikong kapangyarihan at pagpapalakas at pag-unlad ng serfdom.

Layunin ng Aralin:

• Pagtuturo:
  • tukuyin ang mga dahilan na nag-ambag sa pagsisimula ng Oras ng Mga Problema;
  • isaalang-alang ang mga pangunahing kaganapan, mga yugto ng Oras ng Mga Problema, ang panlipunang komposisyon ng mga kalahok sa mga kaganapang ito;
  • matukoy ang mga kahihinatnan ng Mga Problema.
• Pagbuo:
  • bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang makasaysayang mapa, ang kakayahang magtrabaho kasama ang mga dokumento: pag-aralan ang mga kaganapan; bumuo ng isang detalyadong sagot sa tanong.
• Pang-edukasyon:
  • ihayag ang mapagpasyang papel ng masa sa pagpapalaya ng bansa,
  • linangin ang damdaming makabayan.

Pangunahing konsepto:

• Panahon ng Problema,
• Digmaang Sibil,
• pakikialam,
• "Pitong Boyars"
• unang milisya,
• Pangalawang milisya.

Oktubre 1604 - ang simula ng kampanya ng False Dmitry I sa Moscow

1605 - 1606 - paghahari ng False Dmitry I

1606 - 1607 - ang pag-aalsa ng I.I. Bolotnikov

tagsibol 1608 - ang kampanya ng False Dmitry II sa Moscow

1609 - ang pagkubkob ng Smolensk ng mga tropa ng Commonwealth

1610 - Pitong Boyars

1611 - Nalikha ang unang Militia

Marso 1612 - Nalikha ang Ikalawang Milisya

tag-araw-taglagas 1612 - pagkubkob ng Moscow

1613 - Zemsky Sobor

Mga kagamitan sa aralin:

• aklat-aralin Blg. 20 (O.V. Volobuev, V.A. Klokov, M.V. Ponomarev, V.A. Rogozhin "Russia at ang mundo mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-19 na siglo"),
• makasaysayang mapa "Oras ng Mga Problema sa Russia noong ika-17 siglo",
• mga task card,
• mga fragment ng mga makasaysayang gawa.

Sa panahon ng mga klase

1. Survey ng takdang-aralin.

a) Kronolohikal na gawain

Hanapin ang halaga ng isang expression:

(Petsa ng pag-atake ng Mongol-Tatars sa Ryazan Principality + petsa ng unang pagbanggit ng Moscow - petsa ng krusada laban sa Polovtsy na pinamunuan ni Vladimir Monomakh + petsa ng Lyubech Congress of Princes + petsa ng compilation ng Russian Katotohanan ng Yaroslavichs - petsa ng pagbibinyag ng Russia + petsa ng pagbuo ng Old Russian state): 2 - 96 = x

(1237+1147-1111+1097+1072-988+882):2-96=1572

1572 - ang petsa ng pagpawi ng oprichnina

b) kung saan, sa iyong opinyon, ang mga pangunahing reporma ng Ivan IV ay pinaka ganap at wastong nakalista

1. ang pagtatatag ng Zemsky Sobor, ang paglikha ng Chosen Council, ang sistema ng order, ang reporma ng pagbubuwis, ang pagpupulong ng Stoglavy Cathedral, ang pagtatatag ng oprichnina.
2. pagtatatag ng mga institusyon: kapangyarihan ng hari, ang Zemsky Sobor, ang paglikha ng isang sistema ng pagkakasunud-sunod, ang pagpawi ng pagpapakain at ang paglipat ng koleksyon ng buwis sa mga kamay ng labial na matatanda at mga paboritong ulo, ang reporma sa buwis (araro), ang pagpapakilala ng Sudebnik ng 1550, mga reporma sa militar, ang pagpapakilala ng oprichnina, ang paglikha ng hukbo ng oprichnina .
3. Ang pagpapakilala ng mga katangian ng maharlikang kapangyarihan, ang pagtatatag ng coat of arms ng Moscow Russia, ang Zemsky Sobor, ang command system, ang pagpapakilala ng Sudebnik ng 1550, ang Stoglavy Cathedral, ang paglikha ng archery army, ang pagpapakilala ng oprichnina, reporma sa sistema ng buwis, nililimitahan ang prinsipyo ng parokyalismo.

sa) ano ang mga resulta ng paghahari ni Ivan IV?

Paglalahat: Kaya, sa simula ng ika-17 siglo, maraming kontradiksyon ang naipon sa Russia. Ang Time of Troubles ay para sa Russia isang panahon ng mga salungatan sa lipunan, mga krisis sa politika at mga digmaan. Sa simula ng ika-17 siglo, ang tanong ng pagkakaroon ng estado ng Russia mismo ay napagpasyahan.

2. Pag-aaral ng bagong materyal.

1. Mga Dahilan ng Problema
2. Stage I ng Troubles (1604 - 1605)
3. II yugto ng Problema (1606 - 1607). Ang pag-aalsa ng I.I. Bolotnikov.
4. III yugto ng Mga Problema (1608 - 1610).
5. IV, V yugto ng Problema. Paglikha ng Una at Ikalawang Milisya.
6. Mga kahihinatnan at aral ng mga Problema.

1. Tanong: Ano ang mga sanhi ng mga Problema?

Pagsasanay: Gamit ang teksto ng aklat-aralin (p. 142-143), i-highlight ang mga dahilan na humantong sa mga Problema.

Kaya, ang Russia ay nasa bingit ng isang napakalaking pagsabog sa lipunan. Ang hindi matatag na sitwasyon sa bansa ay nagmadali upang samantalahin ang mga kanlurang kapitbahay - ang Commonwealth at Sweden. Interesado silang wasakin ang mga kanlurang lupain ng Russia.

2. Stage I of the Troubles (1604 - 1605)

Ang lahat ng mga kaganapan ng Oras ng Mga Problema ay maaaring hatiin sa 5 yugto. Para mas madali nating isipin kung paano nabuo ang mga kaganapan, bubuo tayo ng chronological table na “The Stage of the Troubles”.

Pagsasanay: Kumpletuhin ang talahanayan habang ipinapaliwanag mo. Sinusuri ang pagsasagawa ng gawain.

Kaya, ang unang yugto ng Troubles ay natapos sa tagumpay ng mga pwersang rebelde.

Mga Tanong:

1. bakit naniwala ang mga tao kay Grigory Otrepiev at sumunod sa kanya?
2. anong mga dahilan ang makapagpapaliwanag sa tagumpay ng mga rebelde sa unang yugto ng Troubles?
3. Noong Mayo 20, 1605, si False Dmitry I ay taimtim na pumasok sa Moscow, noong Hulyo 1605 siya ay taimtim na ikinasal sa Kaharian, at noong Mayo 1606 isang pag-aalsa ang sumiklab sa Moscow laban sa "tunay na tsar".

Hulaan kung bakit naging disillusioned ang mga Muscovite sa kanilang tsar

Noong Mayo 19, 1606, sa Red Square, ang boyar na si Prince Vasily Ivanovich Shuisky ay "sumigaw" sa mga tsars.

Ang iba pang mga princely-boyar na pamilya, na nakaupo sa Duma, ay nais na makakuha ng isang pangako mula sa tsar na hindi siya magiging parehong malupit bilang Ivan the Terrible. Samakatuwid, sa pag-akyat sa trono, nagbigay siya ng isang cross-kissing record, i.e. isang nakasulat na panunumpa, tinatakan ng halik ng krus.

Pagsasanay: Makipagtulungan sa dokumentong "Cross-kissing record ni Tsar Vasily Shuisky" (1606)

Mga tanong para sa dokumento:

1. bakit sa kanyang cross-kissing record na si V. Shuisky ay patuloy na tinutukoy ang relasyon sa dugo kay Rurik, A. Nevsky?
2. ano ang bagong ipinakilala o maaaring ipasok ng dokumentong ito sa sistemang pampulitika ng estado?
3. anong sikat na dokumento ng English history ang kahawig ng cross-kissing entry na ito?

Kaya, ang makasaysayang kahalagahan ng panunumpa ni V. Shuisky ay binubuo hindi lamang sa paglilimita sa arbitrariness ng autokrasya, ngunit sa katotohanan na ito ang unang kasunduan sa pagitan ng tsar at ng kanyang mga nasasakupan, isang mahiyain na hakbang patungo sa pamamahala ng batas sa Russia. .

Ngunit ang mga sumunod na kaganapan ay nag-ambag sa katotohanan na ang pagkakataong ito ay napalampas.

3. Stage II ng Troubles (1606 - 1607)

Muli sa timog-kanlurang mga county, nagsimulang magtipon ang mga rebeldeng grupo laban sa pamahalaan ni Vasily Shuisky. Ang katapatan sa kanya ay pinanatili ng mga maharlika, ang mga taong-bayan ng sentro at hilaga ng Russia. Sa pinuno ng mga tumakas na serf, Cossacks, magsasaka at maharlika ng katimugang mga county, ay isang dating militar na serf - Ivan Isaevich Bolotnikov.

Pagsasanay: gumana sa mapa na "Oras ng Mga Problema sa Russia noong ika-17 siglo."

Mga tanong sa mapa:

1. saan at kailan nagsimula ang pag-aalsa ng I. Bolotnikov? (tag-init 1606, Putivl)
2. pangalanan ang mga lungsod na sinakop ng mga rebelde. (Kromy, Kaluga, Serpukhov, Yelets, Mtsensk, Tula, Kolomna).

Sa pagtatapos ng Oktubre 1606, kinubkob ng mga rebeldeng hukbo ang Moscow. Tumagal ito ng 5 linggo - hanggang sa simula ng Disyembre. Unti-unti, ang higit na kahusayan ng mga puwersa ay ipinasa sa mga gobernador ng Shuisky. Sa labanan ng Kolomenskoye noong Disyembre 2, natalo nila ang mga rebelde.

1. ipakita ang lungsod kung saan, pagkatapos ng pagkatalo malapit sa Moscow, ang sentro ng pag-aalsa ay inilipat (sa Kaluga).

Mabilis na inayos ni Bolotnikov sa Kaluga ang pagtatanggol nito at muling nagpuno ng hukbo. Kinubkob ng mga tropa ng gobyerno ang lungsod, ngunit hindi ganap na hinarangan ang lungsod, at nakatanggap si Bolotnikov ng tulong mula sa mga kalapit na lungsod. Noong Mayo 1607, natalo ni Bolotnikov ang hukbo ng tsarist malapit sa Kaluga. Umalis ang mga rebelde patungong Tula.

1. ipakita kung saan natapos ang pag-aalsa ng Bolotnikov. (Oktubre 16, 1607 sa Tula)

Noong Mayo 1607, nagsimula ang pagkubkob ng mga tropa ng gobyerno sa Tula, na tumagal ng 4 na buwan. Ang mga pagkalugi, kahila-hilakbot na taggutom ay nagpapahina sa pwersa ng mga rebelde. Bilang karagdagan, hinarangan ng mga kubkubin ang ilog gamit ang isang dam. Unu, kung saan nakatayo ang Tula, at nagsimula ang isang baha sa lungsod. Ang mga kinubkob ay napilitang makipag-ayos sa hari. Sila ay sumuko noong Oktubre 1607 sa kondisyon na ang kanilang buhay ay maligtas. Ngunit hindi tinupad ng tsar ang kanyang salita - si Bolotnikov, na ipinatapon sa Kargopol, ay nabulag, pagkatapos ay nalunod sa isang butas ng yelo.

1. bakas ang landas ng mga rebelde sa mapa.

Ngayon ay bumalik tayo sa chronological table at punan ito

numero ng entablado	Ang pangalan ng kalaban	Ang pangalan ng kalaban	Kaganapan, mga petsa
II yugto 1606 - 1607	kampo ng pamahalaan Vasily Shuisky Komposisyon sa lipunan: boyars, mga maharlika at taong-bayan ng sentro at hilaga ng Russia, magsasaka, mga mamamana	kampo ng mga rebelde Ivan Bolotnikov Komposisyon sa lipunan: takas na magsasaka, mga serf, taong bayan, mamamana, mga cossack, bahagi ng mga maharlika at boyars ng mga kalaban ni Shuisky	Agosto 1606 - ang simula ng pag-aalsa ng Bolotnikov Oktubre - Disyembre 1606 - ang pagkubkob sa Moscow ng mga rebelde Enero-Mayo 1607 - ang pagkubkob sa Kaluga ng mga tropa ng gobyerno Hulyo-Oktubre 1607 - ang pagkubkob ng mga tropa sa lungsod ng Shuisky ng Tula

4. Stage III ng Troubles (1608-1610)

Sa ikatlong yugto, ang mga tropa ng Poland at Sweden ay namagitan sa mga kaganapan sa Russia.

Tanong: Sa anong mga kadahilanan nakialam ang mga dayuhang hukbo sa mga kaganapan sa Russia?

Hanapin ang sagot sa textbook (p.145-146)

Spring 1608 - Ang False Dmitry II ay naglunsad ng pag-atake sa Moscow.

Si Vasily Shuisky ay nagtapos ng isang alyansa sa Sweden sa tulong militar

Marso 1610 - Pumasok ang mga tropang Russian-Swedish sa Moscow

1609 - tumawid ang hukbong Poland sa hangganan ng Russia

1609-1611 - pagkubkob ng Smolensk

Hulyo 17, 1610 - ang kapangyarihan ay naipasa sa mga kamay ng Pitong Boyars. Ang isang kasunduan ay natapos sa mga Poles sa halalan ng prinsipe ng Poland na si Vladislav sa trono ng Russia.

Pagsasanay: punan ang talahanayan III yugto ng Panahon ng Problema.

5. Stage IV (1610-1611), Stage V (1612 - 1618) ng Time of Troubles

Noong Setyembre 1610, ang garison ng Poland ay pumasok sa Moscow sa ilalim ng utos ni Colonel Gosevsky. Kinuha ng mga opisyal ng Poland ang mga susi ng mga tarangkahan ng lungsod at ang kabang-yaman at pinatakbo ang lahat ng mga gawain sa Moscow, habang ang mga Russian boyars ay naging kanilang mga bihag. Ang pagiging master ng sitwasyon, hindi na nais ni Haring Sigismund na tuparin ang mga tuntunin ng kasunduan sa Pitong Boyars, pinangarap ang kumpletong pananakop ng Moscow. Ipinagpatuloy niya ang pagkubkob sa Smolensk sa loob ng isa pang taon at kinuha ito noong tag-araw ng 1611.

Samantala, ang mga mersenaryong Suweko, na inanyayahan ng gobyerno ng Shuisky, ay hindi naghintay para sa gantimpala na ipinangako sa kanila, nakuha ang North-Western Territory ng Russia kasama si Veliky Novgorod. Ang bansa ay nahahati sa mga distrito.

Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang mga naninirahan sa bansa ay hindi na nahahati sa mga tagasuporta ng mga hindi umiiral na pamahalaan at mga rebelde. Nasira ang kampo ng Tushino, at hindi nagtagal ay napatay si False Dmitry II.

Ang paghahati ngayon ay naganap sa pagitan ng mga tumanggap sa kapangyarihan ng Poland, at ng mga lalaban dito.

Pagsasanay: Gamit ang teksto (Appendix 1), ihambing ang Una at Ikalawang Milisya. Bakit nagawang palayain ng Ikalawang Milisya ang Moscow?

6. Bunga at aral ng Panahon ng mga Problema.

1. noong Enero 1613, nakilala ang Zemsky Sobor sa Moscow, kung saan si Mikhail Fedorovich Romanov ay nahalal na bagong Tsar ng Russia.
2. noong 1617, ang kapayapaan ng Stolbovsky ay natapos sa Sweden: Ibinalik ng Russia ang Novgorod, ngunit nawala ang buong baybayin ng Gulpo ng Finland.
3. noong 1618, ang Deulino truce ay natapos sa Commonwealth: Russia ceded Smolensk at ilang mga lungsod at lupain na matatagpuan sa kahabaan ng kanlurang hangganan.

3. Pag-aayos.

1. Gawain sa card na "Ang ikaapat na dagdag"
   Hanapin ang mali at ipaliwanag ang iyong sagot.
   Yaroslavl, Tula, Putivl, Kaluga.
2. ayusin ang mga ilustrasyon sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod (Appendix 2)
3. Ang kaguluhan ay madalas na tinatawag na digmaang sibil. Sumasang-ayon ka ba dito?
4. kailan at bakit nagiging pambansang digmaan sa pagpapalaya ang isang digmaang sibil?

4. Takdang-Aralin:

No. 20: tapusin ang pagpuno sa talahanayan. Sumulat ng isang sanggunian para sa isang aklat-aralin sa kasaysayan o diksyunaryo tungkol sa isa sa mga pigura ng Panahon ng Mga Problema.

Panitikan:

1. L.E. Morozova, A.V. Demkin. Kasaysayan ng Russia sa mga mukha. Statemen ng ika-17 siglo - M., 2001
2. At A.V. Ignatov. Patnubay sa pamamaraan sa aklat-aralin ni O.V. Volobueva at iba pa. "Russia at ang mundo" - M., 2005
3. N.Sakharov, V.I.Buganov. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-17 siglo. - M., 2002

Layunin ng Aralin:

Pagtuturo: patuloy na itanim ang mga kasanayan sa pagsasaliksik, pagsamahin ang kaalaman sa mga sanhi at resulta ng Oras ng Mga Problema.

Pagbuo: bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama ang mga makasaysayang mapagkukunan, pag-aralan ang mga katotohanan, dokumento, gumawa ng mga pagpapalagay, gumawa ng mga konklusyon, pagsamahin ang kakayahang ipagtanggol ang pananaw ng isang tao.

Pang-edukasyon: ihayag ang papel ng pag-unlad ng pambansang kamalayan ng masa sa pagtagumpayan ng mga kahihinatnan ng Panahon ng Problema.

Pangunahing konsepto ng aralin: mamamayan, digmaang sibil, milisya ng bayan, pambansang pagkakakilanlan, Mga Problema.

Mahahalagang petsa: ang simula - ang katapusan ng Oras ng Mga Problema, ang paghahari ng mga hari sa panahong ito, ang pag-aalsa ng Iv. Bolotnikov, ang pag-akyat ni Mikhail Romanov.

Mga kilalang tao: Boris Godunov, False Dmitry I, Vasily Shuisky, Iv. Bolotnikov, Kuzma Minin, Iv. Susanin.

Mga kagamitan sa aralin: pag-record ng opera ni M. Glinka na "Ivan Susanin...", mga larawan ng mga kilalang personalidad, mga termino sa aralin, talahanayan.

Pagsusulat ng board:

Problema: mga problema at tanong.

Epigraph:

Sa loob nito, mahal ng lahat ang kanilang tinubuang-bayan mula sa pagkabata
At hindi niya sisirain ang kanyang kaluluwa sa pamamagitan ng pagtataksil.

K. F. Ryleev.

Simula...tapos...

Anong kaganapan ng Troubles ang "mukha" nito?
Maaari bang ituring ang Perestroika na kaguluhan ng ika-20 siglo?
Ano ang konektado sa pambansang kamalayan sa sarili noong ika-17 siglo?

Sa panahon ng mga klase

1. sandali ng pag-aayos:

Ang kahulugan ng paksa ng pag-aaral ng mga grupo ng mga theorists, chronographers, biographers, chroniclers ay nasa mga talahanayan, sa paligid kung saan matatagpuan ang mga mag-aaral.

2. Salita ng guro: Ang Oras ng Mga Problema ay isa sa mga pinakamahirap na panahon sa kasaysayan ng Russia.

(Tumutukoy ang guro sa paksa sa pisara.)

Mga latak ng kasaysayan- ito ay pagkakanulo at kahalayan na naging pamantayan para sa parehong mga ordinaryong tao at mga hari, alalahanin ang kasumpa-sumpa na si Vasily Shuisky, at ang walang kabuluhang pagpatay sa mga prinsipe na si Dmitry at ang batang Fyodor Godunov, ang kahihiyan ni Princess Xenia, ang hitsura ng mga huwad na pinuno ng iba't ibang mga ranggo. Ito ay kung sino musch ang mga tao ay tinuligsa ng "kasinungalingan", kawalan ng katarungan, na unang nag-alis sa kanila ng kanilang kalayaan: "Narito ka, lola at araw ni St. George", pagkatapos ay ang lehitimong tsar, at pagkatapos ay nagtanim ng kinasusuklaman na Katolisismo. Sa kabila ng katotohanan na ang mahirap na panahong ito ay hindi malayo sa atin, mahigit 400 taon lamang, nag-iwan ito sa atin ng maraming katanungan. At ang una ay natanggap mga kronograpo:

1) Tukuyin ang pinakatumpak, sa iyong opinyon, time frame ng Time of Troubles. Pangatwiranan ang iyong pananaw. (Mga tanong sa mga card sa mesa:

Magsimula...? - isang estudyante. Isinasaalang-alang niya ang mga pagpipilian: 1598 - ang pagkamatay ni Tsar Fedor, 1601. - ang simula ng kaguluhan sa gutom, 1605. - ang paghahari ng isang impostor?
Ang katapusan... ? – isa pang estudyante: 1612, 1613, 1645?

Ang mga pangunahing milestone ng Troubles - ang ikatlong mag-aaral. Gawain: Ilagay ang mga petsa, mga kaganapan, mga pangalan ng mga taong nauugnay sa mga kaganapan sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod sa pisara (mga card ay nakatiklop sa 3 sobre: ​​mga petsa, mga kaganapan, mga tao.): 1603 - Cotton uprising - roundabout I.F. Basmanov. 1605 - kasal sa kaharian ng False Dmitry I - Marina Mnishek. 1606 - ang simula ng pag-aalsa ng Iv. Bolotnikov - Vasily Shuisky. 1610 - ang simula ng "Seven Boyars" na Prinsipe Vladislav. 1611 - ang pagbagsak ng Smolensk, Hari Sigismund III. 1612 - paglikha ng "Konseho ng buong lupa" - K. Minin. 1613 - Halalan kay Mikhail Romanov bilang Tsar - Patriarch Filaret. Anong mga petsa. sa iyong palagay, ang nawawala, alin, sa iyong palagay, ang hindi nauugnay sa gawain?).

2) Ang pangalawang tanong ay natanggap mga bibliograpo:

May pagkakataon ba sa mga pulitiko ng Time of Troubles na pigilan ito at bakit hindi niya ito ginamit?

3) mga chronicler, anong kaganapan ng Troubles ang "mukha" nito?

4) Panginoon, mga teorista, ang iyong tanong sa card ay ang resulta ng ating aralin:

1. Posible bang isaalang-alang ang Perestroika bilang kaguluhan ng ika-20 siglo?
2. Pambansang pagkakakilanlan, ano ito? Bakit ito lumaki nang napakabilis? Tungkol saan ito noong ika-17 siglo?

Sa panahon ng sagot, ang lahat, anuman ang grupo, ay may karapatang hindi sumang-ayon, itama at magdagdag, ngunit may dahilan, makatanggap ng mga karagdagang puntos.

Ang mga mag-aaral ay makakakuha ng 3-4 minuto upang maghanda.

3. Salita sa mga kronograpo.

Isinasaalang-alang ng unang mag-aaral ang lahat ng mga iminungkahing petsa sa pamamagitan ng prisma ng mga sanhi ng mga Problema: a) ang dinastiyang krisis, b) ang krisis sa ekonomiya, c) ang pagkaalipin sa mga magsasaka na nagsimula, d) ang paghihigpit sa kalayaan ng iba mga klase.

Guro: Dapat ba tayong sumang-ayon sa interpretasyong ito ng simula ng Panahon ng Mga Problema? (Isusulat ng estudyante ang petsa sa pisara pagkatapos ng salitang “Simula…”)

Isinasaalang-alang ng pangalawang estudyante ang lahat ng mga iminungkahing petsa sa pamamagitan ng prisma ng mga resulta ng Troubles:

a) pagtagumpayan ang krisis pampulitika, b) ang simula ng pagpapapanatag ng ekonomiya, c) pagpapalakas ng impluwensya ng kapangyarihan ng kinatawan - Zemsky Sobors, d) pagtatatag ng isang ligal na kaayusan na naiintindihan ng lahat.

Guro: Dapat ba tayong sumang-ayon sa interpretasyong ito ng pagtatapos ng Oras ng Mga Problema? (Isusulat ng estudyante ang petsa sa pisara pagkatapos ng salitang “End…”)

Inaayos ng ikatlong mag-aaral ang mga card sa pisara, idinagdag ang mga taon ng paghahari ni Boris Godunov at inalis ang pagkuha ng Smolensk ni Sigismund III.

4. Salita sa mga biographer.Sa panahon ng mga sagot - mga mensahe, punan ng mga mag-aaral ang talahanayan sa kanilang mga kuwaderno.

№	Pangalan ng makasaysayang pigura	Hindi	Mga layuning dahilan	Subjective na mga dahilan
1	B. Godunov	Oo	Tatlong payat na taon	Mga hinala sa pagpatay kay Tsarevich Dmitry

1) B. Godunov (samaikling political biographerat ako). Nagawa niyang pigilan at pigilan ang mga Problema. hindi ko kaya. Mga layuning dahilan:

Tatlong taon ng pagkabigo sa pananim (nasa Bibliya lamang na ipinadala sa hari ang mga makahulang panaginip at matatalinong tagapagsalin);
- Hinala ng pagpatay kay Tsarevich Dmitry at gutom, bilang isang parusa mula sa langit para sa hari - isang kriminal.

2) Maling Dmitry I . Nagawa niyang pigilan ang Mga Problema, dahil nasa kanya ang kredito ng tiwala ng mga tao. hindi ko kaya.

Mga layuning dahilan: ang pagiging maingat ng mga taong-bayan, ang pagnanais ng mga boyars na mamuno sa kanilang sarili.

Subjective na mga dahilan: short-sightedness ng mga aksyon, pagmamadali sa pagsisikap na baguhin ang lahat sa European na pagkakahawig, kawalang-galang ng mga pole ng kanyang entourage. Pagkalipas ng 100 taon, pinatawad ang "lehitimong" Tsar Peter I, pagkatapos ay pinatay ang "marumi" na Tsar False Dmitry.

3) Vasily Shuisky (maikling talambuhay sa pulitika) – ang unang hari, sa pamamagitan ng "cross-kissing record", ay nagsagawa ng mga obligasyon na huwag parusahan ang kanyang mga nasasakupan nang walang hudisyal na paglilinaw ng kanilang pagkakasala .

Hindi kaya.

Layunin na dahilan: kawalan ng tiwala sa bahagi ng halos lahat ng bahagi ng populasyon, ang pag-aalsa ng Iv. Bolotnikov.

Subjective na dahilan: negatibong mga personal na katangian: panlilinlang, kahalayan, tuso.

4) Ivan Bolotnikov ( maikling talambuhay sa politika) Bakit nabigo si Bolotnikov na gawin ang ginawa ni Prinsipe Pozharsky: "ilagay ang nararapat na tsar sa trono"?

Layunin na mga dahilan: ang hindi paniniwala ng mga tao, lalo na ang mga Muscovites, sa "mahimalang naligtas na Tsarevich Dmitry (Mikhail Molchanov - ang paninirang-puri ng unang impostor)", isang split sa lipunan na humantong sa isang digmaang sibil.

Mga paksang dahilan: ang mga oryentasyon ng halaga ay maling napili.

5) Maling Dmitry II (maikling talambuhay sa politika ng isang tao na hindi alam ang pinagmulan). Hindi kaya.

Layunin: ang "Magnanakaw ng Tushino" ay walang kredito ng tiwala.

Subjective na mga dahilan: pagnanakaw, mataas na buwis, pagkubkob ng Trinity - Sergius Monastery.

6) "Seven-numbered boyars" na pinamumunuan ng boyar F. I. Mstislavsky (maikling kasaysayan ng pangyayari).

Hindi nila magagawa, dahil nagtakda sila ng iba pang mga gawain, isang maling diskarte: umaasa sa mga Poles ni Prinsipe Vladislav, ang anak ni Sigismund III, na pinagsama sa isipan ng mga tao ang pakikibaka para sa mga karapatan ng mga boyars na may pagkakanulo.

7) Prinsipe Dm. Pozharsky (maikling talambuhay na tala).

Sa layunin, hindi niya magagawa, dahil halos hindi niya itinuro ang suporta ng maharlika at hindi naghahangad ng gayong kapangyarihan sa kanyang sarili.

8) Si Mikhail Romanov ay anak ng boyar at patriarch na si Filaret.

a) ayon sa batas sa pamamagitan ng dugo (pinsan ni Tsar Fyodor Ivanovich) at sa pamamagitan ng kalooban;
b) ay pinili sa Zemsky Sobor ng lahat ng mga libreng estate, "hindi ang pinaka may kakayahang, ngunit ang pinaka maginhawa" (ayon kay V.O. Klyuchevsky).

Sinusuri ang talahanayan, ihambing sa inihanda.

5. Mga Chronicler.

Para sa pagsusuri, ang mga mag-aaral ay iniimbitahan na:

a) V.O. Klyuchevsky tungkol sa False Dmitry I mula sa History of the Russian State.
b) Mula sa mga tala ng kalahok ng Aleman sa pag-aalsa na si Bolotnikov. (A.A. Danilov, L.G. Kosulina "Kasaysayan ng Russia Baitang 7" p.22-23).
c) Talumpati ni Kuzma Minin.

Kapag sinusuri ng mga mag-aaral ang mga teksto, ang materyal ay ipinapakita sa pisara gamit ang mga magagamit na teknikal na paraan.

Ang unang mag-aaral ay nagtala na sa isang sipi mula sa gawain ni Karamzin ay mayroong, marahil, isang paglalarawan ng pinaka-kapansin-pansin na kababalaghan ng Oras ng Mga Problema - maling tsarism, na sa oras na iyon ay hindi lamang isang kababalaghan ng Russia, ngunit ito ay isang panig lamang ng ang pinaka-kumplikadong kababalaghan, samakatuwid ang dokumentong ito ay hindi maaaring maging "mukha ng Oras ng Mga Problema ".

Ang pangalawang mag-aaral, gamit ang mga halimbawa mula sa teksto, ay sinusuri ang emosyonal at nagpapahayag na mga katangian ng tawag ni K. Minin. Ngunit ito ay tipikal lamang sa huling yugto ng kaganapan.

Ang ikatlong estudyante ay nagha-highlight sa teksto ng paglalarawan ng pag-aalsa ng Bolotnikov ang lahat ng mga palatandaan at katangian ng panahong ito. Napagpasyahan niya na ang mapagkukunang ito ay maaaring ituring na "mukha ng mga Problema".

Napansin ng mga teorista ang mga katulad na katangian ng panahon ng Perestroika: isang krisis sa ekonomiya, isang krisis sa politika, isang popular na galit at mga tampok ng pagkakaiba: sa ika-20 siglo, ito ay isang pagbabago sa sistemang pampulitika, ang sistema ng pagbuo ng kapangyarihan, mga sistema ng ekonomiya, at sa Ika-17 siglo, ang pagbabago ng mga dinastiya ay hindi nagbabago alinman sa sistemang pang-ekonomiya o pampulitika. Isa pang tungkulin ng masa. Ang mga pagtatangka ng boyars na limitahan ang kapangyarihan ng autocrat ay hindi tinanggap ng mga tao mismo, kung saan ang halalan ng isang lehitimong tsar ay naging ideya ng pambansang muling pagbabangon, ang paglago ng pambansang kamalayan sa sarili.

Salita ng guro:

Napagtanto ng mga tao sa tulong, marahil, ng mga liham ng cellar na si Abraham Palitsyn, Patriarch Hermogenes, na nakakulong sa Miracle Monastery, hegumen ng Trinity - St. Sergius Monastery Dionysius, na siya mismo ang pangunahing puwersa ng kaligtasan. Ang “Dionysius Diploma” ay naka-display sa pisara: “Orthodox Christians, aba sa amin! Dumating na ang mga araw ng ating huling pagkawasak. Ang aming estado ng Muscovite ay namamatay, at ang pananampalatayang Ortodokso ay napapahamak din. Ang mga taong Lithuanian at Polish ay nagplano upang sirain ang estado ng Muscovite at gawing isang Latin, napakagandang heresy ang tunay na pananampalataya ni Kristo. Tumayo nang matatag para sa pananampalatayang Orthodox, amuyin ito ng buong lakas, makiisa sa ibang mga lungsod, ilantad ang mga taksil at taksil…” .

Mahalaga rin na ang mga tao ay bumangon hindi sa pinahirapang sentro, ngunit sa Nizhny Novgorod, malayo sa arena ng mga kaguluhang bagyo, sa panawagan ng nahalal na alkalde na si Kuzma Minin. Sino pa ang nagpaparangal sa kasaysayan? Simpleng magsasaka na si Ivan Susanin. Marahil ito ay isang alamat lamang. Ngunit sa isipan ng mga tao, ang pagtatanggol ni Tsar Mikhail Romanov at ang pagtatanggol ng Russia ay kakaiba at mahigpit na magkakaugnay, na sensitibong naramdaman at ipinarating ng isa pang tagapagtanggol ng publiko, ang makata na si K.F. Ryleev:

Akala nila nakahanap ka ng traydor sa akin.
Hindi sila, at hindi mapupunta sa lupain ng Russia!
Sa loob nito, mahal ng lahat ang kanilang tinubuang-bayan mula sa pagkabata
At hindi niya sisirain ang kanyang kaluluwa sa pamamagitan ng pagtataksil.

(Ilang musical fragment mula sa opera ni M. Glinka na "Ivan Susanin o Life for the Tsar")

Buod ng aralin.

Ang pagsasakatuparan ng mga tao sa kanilang lakas at kakayahan na palayasin ang mga mananakop ay humantong sa pagtatapos ng Panahon ng Mga Problema.
Tanging isang pinuno lamang na suportado ng mga tao ang kayang madaig ang mga makasaysayang sakuna.
Ang mga hindi natutunang aral ng Time of Troubles ay pana-panahong humahantong sa mga pandaigdigang kaguluhan.

Takdang aralin.

Anong mga aral mula sa Panahon ng mga Problema ang dapat nating matutunan para sa ating sarili?
Anong mga makasaysayang kaguluhan ang matatawag na panahon ng kaguluhan at bakit?