Panghuling pagsubok para sa mga unang baitang sa hinaharap. Kaalaman sa matematika

Pangunahing kaalaman ng mga magulang ng hinaharap na unang baitang

Ang mga bata sa ikapitong taon ng buhay na umabot sa edad na 6.5 taon bago ang Setyembre 1 ay pinapapasok sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. Ayon sa mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham, ang lahat ng mga bata na umabot sa edad na ito ay pinapapasok sa unang baitang ng isang institusyong pang-edukasyon ng estado, anuman ang kanilang antas ng paghahanda. Gayunpaman, sa maraming mga paaralan ay kaugalian na magsagawa ng isang pakikipanayam.

Ang mga panayam ay hindi dapat katakutan. Ang mga resulta ng panayam ay payo lamang. Ang pangunahing gawain ng panayam - kakilala ng guro sa mga mag-aaral sa hinaharap at posibleng pagsasaayos ng programa ng pagsasanay depende sa antas ng kanilang pangkalahatang pag-unlad. Sa maraming mga paaralan sa parehong parallel, ang mga klase ay itinuro ayon sa iba't ibang mga programa, may mga klase na mas "malakas", halimbawa, "pro-gymnasium". Ang panayam ay makakatulong upang matukoy kung saang klase, i.e. anong paraan ang inirerekomenda para matutunan ng iyong anak.

Ang panayam ay tumatagal ng 20-30 minuto at dapat na maganap sa presensya ng isa sa mga magulang.

Mahalagang sikolohikal na ihanda ang bata para sa interbyu upang hindi siya matakot na magsalita sa harap ng mga estranghero, huwag mag-atubiling magtanong muli sa gawain kung hindi niya naiintindihan ang isang bagay.

Bago ka pumunta sa paaralan para sa isang panayam, sanayin ang panayam sa bahay kasama ang aming mga tanong at takdang-aralin.

Maaari kang magsagawa ng unang pag-eensayo sa iyong sarili, at hayaan ang isang tao mula sa iyong mga kakilala na magsagawa ng susunod. Tandaan lamang na ang "rehearsal" ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto! Ang ganitong mga panayam sa pagsusulit ay makakatulong na mapawi ang bata sa posibleng takot at kaguluhan bago ang isang tunay na pakikipanayam, upang ang takot ay hindi makahadlang sa hinaharap na unang baitang na ipakita ang kanyang kaalaman.

Mga halimbawang tanong at gawain upang ihanda ang iyong anak para sa isang pakikipanayam sa paaralan

ano pangalan mo
Kailan ang iyong kaarawan?
Ano ang pangalan ng bansa kung saan ka nakatira?
Saang lungsod ka nakatira?
Ibigay mo sa akin ang iyong address.
Gusto mo bang pumasok sa paaralan? Bakit?
Basahin ang iyong paboritong tula.
Anong mga manunulat at makata ang kilala mo?
Mayroon ka bang paboritong libro?
Ano ang pinakanatutuwa mong gawin?
Anong panahon na ba ngayon? Bakit, sa tingin mo?
Tapusin ang pangungusap: "Kung lalabas ka sa taglamig nang walang mainit na dyaket, kung gayon .....", "Nag-snow, kaya ....."
Pangalanan ang mga buwan ng taglamig, tagsibol, tag-araw, taglagas.
Pangalanan ang mga araw ng linggo. Ano ang mga araw na walang pasok?
Kailan ka nag-aalmusal? Sa gabi o sa umaga? Ano ang mauna - tanghalian o hapunan?
Ano ang mga pangalan ng iyong mga magulang? Sino ang kanilang trabaho?
Anong mga propesyon ang alam mo?
Ano ang ginagawa ng isang doktor (guro, tindero, kartero, .....)?
Ano ang tawag sa propesyon ng taong nagluluto ng pagkain?
Anong mga alagang hayop ang kilala mo?
Ano ang mga pangalan ng mga sanggol na aso (pusa, baka, baboy, kabayo...)?
Anong mga hayop ang nakatira sa kagubatan?
Anong mga hayop at ibon ang kilala mo na nakatira sa maiinit na bansa?
Pangalanan ang mga insekto na lumilipad. Anong uri ng mga insekto ang gumagapang?
Ano ang pagkakaiba ng birch at spruce?
Anong mga gulay ang alam mo? Mga prutas? Berries?
Gumawa ng kwento mula sa larawan (katuwaan ng mga bata)
Alam mo ba ang mga titik? Pangalanan sila.
Basahin ang mga salita: BAHAY, KABAYO, PUSA, WARE. Ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng mga salitang ito.
Kung ang plorera ay gawa sa salamin, ano ito? Kung ang bahay ay gawa sa ladrilyo, ano ito?
Sabihin nang tama: isang susi - marami ...., isang palapag - marami ......, isang amerikana - marami .....
Pumili ng isang tula para sa salitang bump.
Hatiin ang pangungusap sa mga salita. Gustung-gusto ni Masha ang mga alagang hayop. Ilang salita ang nasa pangungusap na ito? Ano ang unang salita? Ano ang pangatlo?
Hatiin ang salita sa mga pantig: GATAS.
Magbilang mula 1 hanggang 10 at pabalik.
Bilangin ang iyong mga daliri. Aling kamay ang may higit pa?
Maglagay ng maraming patpat sa mesa gaya ng mga bilog sa larawan.
Sabihin ang mga numero sa mga card.
Ipagpatuloy ang pagbibilang ng 1,2,3.....
Bilangin mula 2 hanggang 8, 9 hanggang 4.
Alin ang mas malaki sa 7 o 4, 2 o 5.
Pangalanan ang mga kapitbahay ng numero 7, numero 8.
Pangalanan ang mga hugis: parihaba, bilog, tatsulok, parisukat.
Pangkatin ang mga figure ayon sa katangian at pangalanan ang katangiang ito: hugis, kulay, sukat.
Aling strip ang pinakamalawak (makitid), ang pinakamahaba (maikli).
Ilang taon ka na ba noong nakaraan? Magkano ito sa isang taon?
May tatlong peras sa isang ulam, ilang peras ang magkakaroon kung maglalagay ka pa ng dalawa?
Hatiin ang cake sa dalawang pantay na bahagi, at ang isa pa sa 4 na bahagi.
Graphic dictation (kumuha ng isang piraso ng papel sa isang kahon): apat na cell pataas, isang cell sa kanan, tatlong cell pababa, isang cell sa kanan, tatlong cell pataas, isa sa kanan, tatlo pababa, isa sa kanan, tatlo sa taas, isa sa kanan, apat sa ibaba, lima sa kaliwa.
Ipakita mo sa akin ang iyong kanang kamay. Sino ang nakaupo sa iyong kaliwa? Alin sa mga bagay na iyon ang nasa gitna? Ano ang nakasabit sa itaas? Ano ang nasa ibaba?
Pumili ng mga patch para sa mga alpombra (ayon sa kulay at hugis).
Ang larawan ay pinutol sa mga bahagi, bilangin ang mga bahagi ng larawan sa tamang pagkakasunod-sunod (anumang larawan ay gulo).
Iguhit sa anumang pagkakasunud-sunod ang lahat ng naaalala mo (ipakita ang mga geometric na hugis: bilog, parihaba, rhombus, parisukat, tatsulok).
Maghanap ng mga pagkakaiba. Dapat mong bigyang-pansin ang katotohanan na hindi lamang maliliit na detalye, kundi pati na rin ang mga kulay ay maaaring magkakaiba. Bilang isang patakaran, ang mga naturang larawan ay naglalaman ng 10 pagkakaiba. Kung ang bata ay nakahanap ng 9-10, iyon ay mabuti; 6-8 - ang kanyang atensyon ay kailangang paunlarin; mas mababa sa 6 - kailangan mong harapin ang bata araw-araw.
Pangalanan ito sa isang salita: damit, dyaket, pantalon.
Pangalan ng karagdagang salita: - lagari, papel, palakol, martilyo; - maganda, malaki, malaki, dambuhalang.
Sabihin sa akin kung paano magkatulad ang mga bagay na ito at kung paano sila nagkakaiba: gatas at tubig; wardrobe at refrigerator; tasa at plato; taong yari sa niyebe at snowdrift.
Aling salita ang mas mahaba at alin ang mas maikli: ahas at uod; lapis at panulat; kagubatan at parang.
Mangyayari ba ito o hindi? Pumasok ang aso sa booth. Ang batang babae ay hindi naglalaro ng mga manika. Ang batang lalaki ay nagdidilig ng mga bulaklak. Ang tsaa ay hindi maalat. Hindi tumutubo ang damo malapit sa bahay.
Tapusin ang alok. Maliwanag sa araw, ngunit sa gabi ..... Ang baka mooes, at ang manok .... Ang eroplano ay lumilipad, at ang barko ..... Nagpinta sila gamit ang isang brush, ngunit gamit ang gunting .... Ang isda ay may kaliskis, at ang ibon...
Sulit na maple. Mayroong dalawang sanga sa isang maple, sa bawat sanga ay may dalawang seresa. Gaano karaming mga seresa ang lumalaki sa isang maple?
Kung ang isang gansa ay nakatayo sa dalawang paa, pagkatapos ay tumitimbang ito ng 4 kg. Magkano ang bigat ng isang gansa kung ito ay nakatayo sa isang paa?
Dalawang kapatid na babae ay may isang kapatid na lalaki. Ilang anak ang nasa pamilya?
Ano ang mas mabigat - isang kilo ng cotton wool o isang kilo ng patatas?
Kopyahin sa isang papel: Kumain siya ng sopas.

Mga talatanungan at pagsusulit upang matulungan ang mga magulang ng mga unang baitang sa hinaharap

Layunin: Ang publikasyon ay inilaan para sa mga magulang na ang mga anak ay pupunta sa ika-1 baitang. Ang iba't ibang mga talatanungan at pagsusulit ay makakatulong sa mga magulang na matukoy kung ang kanilang anak ay handa na para sa paaralan at kung ano ang kailangang gawin sa mga unang buwan ng buhay paaralan.
Target: paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasama ng mga magulang ng hinaharap na mga first-graders sa proseso ng paghahanda ng isang bata para sa paaralan.
Mga gawain:
1. Ipaalam sa mga magulang ang mga kinakailangan na ipapakita ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa paaralan sa pag-iisip ng bata.
2. Isali ang mga magulang sa proseso ng pagsusuri sa mga posibleng kahirapan ng kanilang mga anak.
3. Mag-alok sa mga magulang ng mga talatanungan at pagsusulit upang pag-aralan ang mga neoplasma at mga pagbabago sa pag-iisip ng bata bago pumasok sa paaralan.

Paghahanda ng isang bata para sa paaralan- Ito, siyempre, ay ang pagbili ng mga gamit sa paaralan, isang uniporme sa paaralan, isang portpolyo o isang backpack, ngunit hindi lamang iyon.
Pinakamahalaga, ang bata ay dapat magkaroon ng pagnanais na pumasok sa paaralan!

Ito marahil ang pinakamahalagang bahagi ng paghahanda!
Kung marinig mo mula sa iyong magiging unang baitang: "Ayaw kong pumasok sa paaralan," nangangahulugan ito na mayroon siyang maling motibasyon sa pagpasok sa unang baitang. Siyempre, ang isang bagong portpolyo, isang pencil case, mga libro ay napakahalaga at maganda, ngunit ang isang first-grader na bata ay dapat na interesado sa mismong proseso ng pag-aaral, ang katotohanan na ang paaralan ay isang lugar kung saan siya ay natututo ng maraming kawili-wili at bago. bagay, maraming matututunan. Para dito, siyempre, kinakailangan upang ihanda ang sanggol hindi para sa isang buwan o dalawa, ngunit mas maaga - mula 3-4 na taon. Ngunit kahit na may isang buwan pa bago magsimula ang mga klase, maaari mo pa ring pagbutihin ang sitwasyon nang kaunti. Ito ang iyong gawain - upang ipaliwanag sa bata na siya ay halos isang may sapat na gulang, at sa paaralan ay matututo siya ng maraming bagay upang maging matalino at mahusay.
Ano ang ibig sabihin ng mahiwagang “READY FOR SCHOOL” na ito?
Hayaan mong ipaalala ko sa iyo: ito ay binubuo ng tatlong bahagi: pisyolohikal na kahandaan, sikolohikal at panlipunan.
Mahal na mga magulang! Subukang suriin para sa iyong sarili kung ang iyong sanggol ay handa na para sa pag-aaral.
Upang gawin ito, bigyan ang iyong sarili ng mga sagot sa mga tanong na maaaring itanong ng isang psychologist kapag pumapasok sa isang paaralan.
1. Magsagawa ng simpleng pagsusulit para sa pagiging handa ng bata para sa paaralan.
Ang isang potensyal na mag-aaral ay dapat na iabot ang kanyang kamay sa kanyang ulo sa umbok ng kabaligtaran na tainga. Kung nagtagumpay siya, ang bata ay handa na para sa paaralan, dahil ang haba ng katawan at mga paa ay direktang nauugnay sa pag-unlad ng pag-iwas sa pag-andar ng utak.
2. Gumawa ng pang-araw-araw na gawain kasama ang magiging unang baitang, sundin ito nang sama-sama. Systematically sanayin ang bata sa bagong regimen. Dapat siyang matulog nang hindi lalampas sa alas-nuwebe ng gabi, kabilang ang mga katapusan ng linggo. Hindi bababa sa isa at kalahating oras bago ang oras ng pagtulog, dapat mong ihinto ang panonood ng TV, nagtatrabaho sa isang computer, mga aktibong laro. Bago matulog, dapat kang maglakad kasama ang iyong anak sa sariwang hangin, talakayin ang nakaraang araw sa kanya. Upang mapawi ang mga negatibong emosyon ng maagang paggising, bumili ng alarm clock para sa iyong anak, talunin ang sitwasyon: "Ikaw ay nasa hustong gulang na, independyente. Ang alarm clock na ito ay sa iyo lamang, ito ay makakatulong sa iyong bumangon sa oras at nasa oras sa lahat ng dako” o isang bagay na katulad niyan.
3. Huwag ipadala ang iyong anak sa ika-1 baitang at anumang seksyon o bilog nang sabay.
Ang pinakasimula ng buhay paaralan ay itinuturing na isang mabigat na stress para sa mga bata.
4. Ang bawat tao ay dapat magkaroon ng kanilang sariling espasyo.

Kung ang bata ay walang sariling silid, kailangan mong ayusin ang kanyang sulok sa pag-aaral para sa kanya: isang mesa kung saan gagawin niya ang kanyang seryosong negosyo - upang mag-aral. Ito ay mabuti rin mula sa punto ng view ng pag-obserba sa mga patakaran ng kalinisan - ang tamang akma, na nagbibigay-daan sa iyo upang mapanatili ang iyong pustura, ang kinakailangang pag-iilaw
5. Panoorin ang iyong anak at tulungan siyang "mahinog" sa buhay paaralan, siguraduhing handa na siya para sa paaralan.
Maaari bang ang iyong anak ay:
1. Ipaliwanag sa tulong ng mga salita kung ano ang gusto niya, iyon ay, huwag ituro ang daliri, ngunit sabihin: jacket, kendi, manok?
2. Makipag-usap nang magkakaugnay, halimbawa: "Ipakita sa akin ..."?
3. Unawain ang kahulugan ng binabasa sa kanya?
4. Malinaw na bigkasin ang iyong pangalan?
5.Remember ang iyong address at numero ng telepono?
6. Sumulat gamit ang lapis o krayola sa papel?
7. Gumuhit ng mga larawan para sa isang nabuong kuwento at ipaliwanag kung ano ang ipinapakita ng mga ito?
8. Gumagamit ka ba ng mga pintura, plasticine, lapis para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili?
9. Gupitin gamit ang gunting na may mapurol na dulo, bukod dito, pantay-pantay at walang pinsala?
10. Makinig at sundin ang mga tagubiling ibinigay?
11. Maging matulungin kapag may kausap siya?
12. Magtuon ng hindi bababa sa 10 minuto upang makumpleto ang gawain?
13. Magagalak kapag siya ay binabasa nang malakas o mga kuwento sa kanya?
14. Positibong suriin: Ako ba ay isang taong maraming kayang gawin?
15. "Mag-adjust" kapag binago ng matatanda ang paksa ng usapan?
16. Magpakita ng interes sa mga bagay sa paligid niya?
17. Makisama sa ibang bata?

Talatanungan "Handa na ba ang iyong anak para sa paaralan?"

Sagutin ang talatanungan at basahin ang resulta.
Tagubilin: Sagutin ang mga tanong na ibinigay. Mga pagpipilian sa sagot: "oo" o "hindi".
1. May magagawa ba ang iyong anak sa kanilang sarili sa loob ng 30 minuto?
2. Makakagawa ba siya ng mga larawang kuwento (higit sa 5 pangungusap) gamit ang pang-abay, pang-uri at kumplikadong pangungusap?
3. Mabilis bang naisaulo ng iyong anak ang mga tula at alam ba niya ang ilang mga taludtod sa puso?
4. Kaya ba niyang magbilang ng hanggang 10 at pabalik? Magbilang ng hanggang 100?
5. Malutas ba niya ang mga simpleng problema sa pagdaragdag at pagbabawas?
6. Marunong bang magbasa ng pantig ang iyong anak?
7. Maganda ba ang koordinasyon niya?
8. Marunong ba siyang gumuhit at magkulay?
9. Maaari bang mag-generalize ang iyong anak - tumawag ng grupo ng mga bagay sa isang salita? (mga pinggan, lungsod, muwebles, transportasyon, damit, insekto)?
10. Gusto ba niyang pumasok sa paaralan?
Interpretasyon ng mga resulta:
Para sa bawat positibong sagot, bigyan ang iyong sarili ng 1 puntos. Kalkulahin ang iyong mga marka.

1 - 3 puntos Ang iyong anak ay hindi pa handa para sa paaralan.
4 - 6 na puntos- ang bata ay may kondisyon na handa para sa paaralan, ngunit ito ay hindi sapat para sa matagumpay na asimilasyon ng kurikulum ng paaralan. Gumawa ng higit pa sa kanya, pagbuo ng lahat ng mga proseso ng nagbibigay-malay (memorya, atensyon, pag-iisip, pagsasalita, imahinasyon), pati na rin ang mga mahusay na kasanayan sa motor at tiyaga.
7 - 10 puntos - Ang iyong anak ay ganap na handa na magsimula ng regular na pag-aaral.

Palatanungan "Psychosocial maturity ng hinaharap na unang grader"

1. Ibigay ang iyong apelyido, unang pangalan, patronymic.
2. Pangalanan ang apelyido, pangalan, patronymic ng nanay, tatay.
3. Babae ka ba o lalaki?
Ano ka paglaki mo, babae o lalaki?
4. May kapatid ka ba, ate? Sino ang mas matanda?
5. Ilang taon ka na? Magkano ito sa isang taon? Sa loob ng dalawang taon?
6. Umaga ba o gabi? Araw o umaga?
7. Kailan ka nag-aalmusal - sa gabi o sa umaga? Mayroon ka bang tanghalian - sa umaga o sa hapon? Ano ang mauna - tanghalian o hapunan?
8. Saan ka nakatira? Sabihin ang iyong tirahan.
9. Ano ang ginagawa ng iyong ama at ina?
10. Mahilig ka bang gumuhit? Anong kulay ang lapis na ito (laso, damit)?
11. Anong panahon ngayon - taglamig, tagsibol, tag-araw o taglagas? Bakit, sa tingin mo?
12. Kailan ako maaaring mag-sledding - sa taglamig o tag-araw?
13. Bakit nag-snow sa taglamig at hindi sa tag-araw?
14. Ano ang ginagawa ng isang kartero, isang doktor, isang guro?
15. Bakit kailangan natin ng kampana o mesa sa paaralan?
16. Gusto mo bang mag-isa sa paaralan?
17. Ipakita ang iyong kanang mata, kaliwang tainga. Para saan ang mata at tenga?
18. Anong oras nahuhulog ang mga dahon mula sa mga puno?
19. Ano ang nananatili sa lupa pagkatapos ng ulan?
20. Anong mga hayop ang kilala mo?
21. Anong mga ibon ang kilala mo?
22. Sino ang mas malaki: baka o kambing? Ibon o bubuyog? Sino ang may mas maraming paa: isang aso o isang tandang?
23. Ano ang higit pa - 8 o 5, 7 o 3? Bilangin mula 3 hanggang 6, 9 hanggang 2.
24. Ano ang dapat mong gawin kung hindi mo sinasadyang masira ang bagay ng iba?
25. Gusto mo bang pumasok sa paaralan?
26. Ano sa palagay mo ang magiging maganda, kawili-wiling mga bagay sa paaralan?
27. Sa iyong palagay, paano mas mabuti para sa iyo na mag-aral: sa bahay kasama ang iyong mga magulang, sa paaralan na may guro, o kung ang guro ay pumupunta sa iyong bahay?
Iskor ng tugon. Ang lahat ng mga marka ay summed up ayon sa mga tuntunin sa matematika.
1 puntos - para sa tamang sagot sa lahat ng sub-question ng isang item (maliban sa mga control na tanong).
0.5 puntos - para sa tama, ngunit hindi kumpletong mga sagot sa mga sub-tanong ng item.
Ang mga sumusunod na sagot ay itinuturing na tama:
Si Tatay ay nagtatrabaho bilang isang engineer. Ang aso ay may mas maraming paa kaysa sa tandang.
Ang mga sagot tulad ng: Nanay Tanya, si tatay ay nagtatrabaho sa trabaho ay itinuturing na mali.
Kasama sa mga gawain sa pagkontrol ang mga tanong: 5, 8, 15, 24.
Ang mga ito ay na-rate bilang mga sumusunod:
Hindi. 5 - kung makalkula ng bata kung gaano siya katanda - 1 punto, kung pinangalanan niya ang mga taon na isinasaalang-alang ang mga buwan - 3 puntos.
No. 8 - para sa kumpletong address ng bahay na may pangalan ng lungsod - 2 puntos, hindi kumpleto - 1 punto.
No. 15 - para sa bawat wastong ipinahiwatig na paggamit ng mga kagamitan sa paaralan - 1 puntos.
24 - para sa tamang sagot - 2 puntos.
Ang aytem 16 ay sinusuri kasama ng mga aytem 15 at 17.
Kung sa talata 15 ang bata ay nakakuha ng 3 puntos at nagbigay ng positibong sagot sa talata 16, kung gayon ang protocol ay nagpapahiwatig ng isang positibong motibasyon para sa pag-aaral sa paaralan (ang kabuuang marka ay dapat na hindi bababa sa 4).
Resulta
27-32 puntos - ang bata ay itinuturing na mature sa paaralan.
23-26 puntos Ang bata ay itinuturing na nasa katanghaliang-gulang.
17-22 puntos- mababang antas ng psychosocial maturity.

Pagsusulit para sa mga magulang "Handa na ba ang iyong anak para sa paaralan?"

Ang mga resulta ng talatanungan ay magbibigay-daan sa iyo upang matukoy kung ano ang dapat na paunlarin sa bata sa kanyang paghahanda para sa paaralan.
Maglagay ng + sign sa tabi ng mga pahayag na sinasang-ayunan mo. Ang mga sagot na nanatiling walang laman ay ang plano ng iyong trabaho kasama ang bata hanggang Setyembre 1 at ang buong unang quarter.
1. Gusto ba ng iyong anak na pumasok sa paaralan?
2. Naaakit ba siya sa paaralan na marami siyang natutunan doon?
3. Maaari ba siyang gumawa ng isang bagay sa kanyang sarili na nangangailangan ng konsentrasyon sa loob ng 30 minuto, halimbawa, mag-assemble ng isang taga-disenyo?
4. Totoo ba na ang iyong anak ay hindi nahihiya sa presensya ng mga hindi pamilyar na matatanda?
5. Maaari ba siyang bumuo ng isang kuwento mula sa isang larawan na hindi lalampas sa limang pangungusap?
6. Maaari bang bumigkas ang iyong anak ng ilang mga tula sa puso?
7. Maaari ba niyang baguhin ang mga pangngalan sa pamamagitan ng mga numero? (isahan at maramihan)
8. Maaari bang magbasa ang iyong anak sa mga pantig o buong salita?
9. Kaya ba niyang magbilang hanggang 10 at pabalik?
10. Malutas ba ng iyong anak ang mga simpleng problema sa pagbabawas at pagdaragdag?
11. Totoo ba na ang iyong anak ay may "matibay na kamay" (kapag gumagamit ng mga bagay na nagsusulat)?
12. Mahilig ba siyang gumuhit o magkulay ng mga larawan?
13. Maaari bang gumamit ng gunting at pandikit ang iyong anak?
14. Maaari ba siyang mag-assemble ng 5-part cut-out na larawan sa loob ng 1 minuto?
15. Alam ba ng iyong anak ang mga pangalan ng ligaw o alagang hayop?
16. Maaari ba niyang gawing pangkalahatan ang mga konsepto, halimbawa, tumawag sa mga kamatis, karot, sibuyas sa isang salitang "gulay"?
17. Gusto ba ng iyong anak na gumawa ng mga bagay sa kanyang sarili - gumuhit, mag-assemble ng mga mosaic, atbp.?
18. Maaari ba niyang maunawaan at sundin nang wasto ang mga pandiwang tagubilin?
Kung sumagot ka ng "OO", pagkatapos ay maglagay ng 1 puntos, kung isinulat mo ang "HINDI", pagkatapos ay maglagay ng 0, pagkatapos ay idagdag ang lahat ng mga sagot.
Ang bilang ng mga sumasang-ayon na sagot ay:
15-18 puntos - maaari nating ipagpalagay na ang bata ay handa nang pumasok sa paaralan.
Hindi ka nag-aral sa kanya nang walang kabuluhan, at ang mga paghihirap sa paaralan, kung ito ay lumitaw, ay madaling madaig;
10-14 puntos- nasa tamang landas ka, maraming natutunan ang bata, at ang nilalaman ng mga tanong na iyong sinagot sa negatibo ay magsasabi sa iyo ng mga punto para sa karagdagang pagsisikap;
9 o mas mababa- magbasa ng mga espesyal na literatura, subukang gumugol ng mas maraming oras sa iyong anak at bigyang-pansin ang hindi niya alam kung paano.

Mahal na mga magulang! Ang mga resulta ay maaaring mabigo sa iyo.
Ngunit tandaan na lahat tayo ay mga estudyante sa paaralan ng buhay. Ang isang bata ay hindi ipinanganak sa unang baitang; ang kahandaan para sa paaralan ay isang hanay ng mga kakayahan na maaaring gamitin.
Kung ang iyong anak ay naghahanda na maging isang mag-aaral, maaari mong ialok sa kanya ang sumusunod na talatanungan.
Hilingin sa bata na ipahayag ang kanyang saloobin sa mga pahayag na nakapaloob dito, na may mga palatandaan na "+" o "-" ayusin ang kanyang mga sagot. Makakatulong ito sa iyo na mas maunawaan ang mga motibo na gumagabay sa iyong anak kapag pumapasok sa paaralan.

Palatanungan "Ako ay isang unang baitang"

1. Pagpasok ko sa paaralan, magkakaroon ako ng maraming kaibigan.
2. Iniisip ko kung anong mga aral ang makukuha ko.
3. Iimbitahan ko ang buong klase sa birthday party.
4. Nais kong tumagal ang aralin kaysa sa recess.
5. Pagpasok ko sa paaralan, mag-aaral akong mabuti.
6. Iniisip ko kung ano ang kanilang almusal sa paaralan.
7. Ang pinakamagandang bagay sa paaralan ay ang bakasyon.
8. Para sa akin, ang paaralan ay mas kawili-wili kaysa sa paghahardin (sa bahay).
9. Ang pangunahing bagay ay nagdadala sila ng isang backpack na may mga libro, notebook, panulat at lapis sa paaralan.
10. Gusto kong matutunan ang lahat.
11. Ayokong pumunta sa kindergarten.
12. Gusto kong pumasok sa paaralan dahil doon din nagpupunta ang mga kaibigan ko.
13. Kung kaya ko, sana ay pumasok na ako (pumunta) sa paaralan noong nakaraang taon.
Kung ang bata ay sumang-ayon sa mga punto:
2,4,5,8,10,13 - naiintindihan ng bata kung ano ang paaralan, tinatrato ito ng positibo, gustong pumunta doon, mag-aaral nang may interes - nabubuo ang motibasyon;
1,3,6,7,9,11 - Nais niyang pumasok sa paaralan, ngunit sa ngayon ay naaakit siya hindi sa pag-aaral, ngunit sa mga bagong kaibigan at laro - hindi nabuo ang motivation!.

Kung natatakot ka para sa tagumpay ng iyong anak, ipinapayo namin sa iyo na huwag tumuon sa pagbuo ng mga tiyak na kasanayan - hindi mo siya dapat "sanayin" na magdagdag at magbawas, basahin sa pamamagitan ng mga pantig. Ang mga paraan ng pagtuturo sa elementarya ay patuloy na nagbabago, maraming mga programa sa copyright, at ang iyong mga pagsisikap ay maaaring sumalungat sa mga ito, na magpapahirap lamang sa bata na matuto sa hinaharap.
Mga kapaki-pakinabang na tip at trick:

1. Magiging mas kapaki-pakinabang ang paggamit ng mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad na kapaki-pakinabang para sa pagpapalakas ng pang-unawa, memorya, atensyon, at mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
2. Turuan ang iyong anak na bigyang-pansin kung paano tunog ang mga salita - anyayahan siyang malinaw na ulitin ang mga salita, parehong Ruso at dayuhan, pamilyar at hindi pamilyar ("electrification", "magistracy", atbp.).
3. Matuto sa kanya ng mga tula, twister ng dila at gumawa ng mga fairy tale. Hilingin sa kanila na ulitin kung ano ang narinig nila sa puso at muling isalaysay ito sa sarili nilang mga salita. Alalahanin ang mga kolektibong laro tulad ng "Nagpadala ang ginang ng isang daang rubles" - nagkakaroon sila ng arbitrariness ng mga aksyon, konsentrasyon, pagyamanin ang reserba ng pagsasalita ng mga bata.
4. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang upang kabisaduhin ang iba't ibang mga bagay, ang kanilang dami at kamag-anak na posisyon; Bigyang-pansin ang iyong anak sa mga detalye ng tanawin at kapaligiran.
5. Huwag kalimutang madalas hilingin sa kanya na ihambing ang iba't ibang mga bagay at phenomena - kung ano ang mayroon sila sa karaniwan at kung paano sila naiiba.
6. Ipasaulo sa iyong anak ang isang pagkakasunod-sunod ng mga numero (halimbawa, mga numero ng telepono).
7. Maze laro, kung saan kailangan mong "trace" ang landas ng karakter, pati na rin ang gawain ng paghahambing ng dalawang halos magkaparehong mga guhit, pasiglahin ang pagbuo ng konsentrasyon ng atensyon.
8. Huwag pabayaan ang mga aktibidad na nagpapaunlad at nagpapalakas ng maliliit na paggalaw ng kamay: pagmomodelo, pagguhit, aplikasyon, laro na may mga konstruktor na uri ng LEGO - lahat ng ito ay lumilikha ng mga kinakailangan para sa pagbuo ng mahusay na sulat-kamay at nag-aambag sa pag-unlad ng pag-iisip ng bata.
Gumamit ng mga improvised na paraan - maaari mong paghiwalayin ang mga gisantes mula sa mais o beans, ayusin ang mga pindutan, ikalat ang mga posporo.
9. Ang mabuting asal ng isang bata ay salamin ng mga relasyon sa pamilya.
"Salamat", "Excuse me", "Pwede ko ba ...", ang pagtugon sa isang may sapat na gulang sa "Ikaw", ay dapat ipasok ang pagsasalita ng bata bago pumasok sa paaralan. Turuan ang iyong anak na maging magalang at mahinahon sa pakikitungo sa mga tao (kapwa matatanda at bata).
10. Huwag kalimutan na ang bata ay magpapatuloy sa paglalaro sa loob ng maraming taon.
Walang masama diyan. Sa kabaligtaran, natututo din ang bata sa laro. Mas mahusay na makipaglaro sa kanya at matutunan ang ilang mga konsepto sa proseso (halimbawa: kaliwa - kanan).

Ngayon, ang isa sa mga pinakakaraniwang pagkakamali sa pagiging magulang ay ang pagnanais na palakihin ang isang anak na kahanga-hanga. Bago pa man pumasok sa paaralan, ang bata ay tinuturuan ng karamihan sa unang baitang kurikulum at nagiging hindi interesado sa silid-aralan. Siyempre, gusto ng mga magulang na mag-aral ng mabuti ang kanilang anak at sa pangkalahatan ay maging “the best”. Gayunpaman, kung ang iyong anak ay talagang isang henyo, pagkatapos ay patunayan niya ang kanyang sarili. At ang labis na karga ng isang bata sa mga klase ay maaaring makaapekto sa kanyang kalusugan at pagnanais na matuto.
Ang paghahanda ng isang bata para sa paaralan ay dapat lamang na binubuo sa kanyang pangkalahatang pag-unlad - ang mga proseso ng atensyon, memorya, pag-iisip, pang-unawa, pagsasalita, mga kasanayan sa motor.
Kinakailangan na makisali hindi sa paglalagay ng iba't ibang kaalaman sa bata, ngunit sa pagpapalawak ng kanyang mga abot-tanaw at mga ideya tungkol sa mundo sa paligid niya. At, gaano man ang pagsulong ng layunin ng tagumpay ng iyong anak, subukang lumikha ng isang malusog na pag-uugali bago pumasok sa paaralan, kung saan siya ay magsusumikap para sa kaalaman, huwag matakot sa masamang mga marka at siguraduhin na, isang mahusay na mag-aaral o isang talunan, siya pa rin ang iyong paborito!

Mga pagsusulit at pagsasanay para sa unang baitang sa hinaharap

Pangkalahatang pagsasanay
Dapat malaman ng bawat bata ang mga sagot sa mga tanong na ito.
1. Sabihin ang iyong buong pangalan at apelyido.
2. Ilang taon ka na?
3. Ibigay ang iyong petsa ng kapanganakan.
4. Sabihin ang pangalan at patronymic ng iyong ina.
5. Saan at kanino siya nagtatrabaho?
6. Ano ang pangalan at patronymic ng iyong ama.
7. Saan at kanino siya nagtatrabaho?
8. May kapatid ka ba? Ilang taon na sila? Mas matanda ba sila o mas bata sa iyo?
9. Sabihin ang iyong tirahan.
10. Saang lungsod ka nakatira?
11. Ano ang pangalan ng bansang iyong tinitirhan?
12. Gusto mo bang pumasok sa paaralan? Bakit? Gusto mo bang mag-ehersisyo?

Kakayahang sumunod sa mga patakaran.
Mga pamamaraan ng "oo" at "hindi"
Ikaw at ako ay maglalaro ng isang laro kung saan hindi mo masasabi ang mga salitang "oo" at "hindi". Ulitin, anong mga salita ang hindi mabigkas? ("Oo at hindi"). Ngayon mag-ingat, magtatanong ako, at sasagutin mo sila, ngunit walang mga salitang "oo" at "hindi".
Mga tanong sa pagsubok (hindi namarkahan):
Gusto mo ba ng ice cream? (Mahal ko ang sorbetes)
Mabagal ba ang pagtakbo ng liyebre? (Mabilis tumakbo ang liyebre)

Pagsusulit
1. Ang bola ba ay gawa sa goma?
2. Maaari ka bang kumain ng fly agaric?
3. Puti ba ang niyebe?
4. Pula ba ang fox?
5. Ang uwak ba ay mas maliit kaysa sa maya?
6. Tumilaok ba ang palaka?
7. Marunong bang lumangoy ang mga kalapati?
8. May isang kamay ba ang relo?
9. Maputi ba ang mga oso?
10. May dalawang paa ba ang baka?

Pagsusuri ng mga resultang nakuha:
Mataas na antas - walang mga pagkakamaling nagawa
Katamtamang antas - isa, dalawang error
Mababa - higit sa dalawang error

Pansin
Suriin kung paano nabuo ang atensyon ng iyong anak.

Gawain 1: Bibigkas ko ang mga salita, kung narinig mo ang pangalan ng bulaklak, ipakpak ang iyong mga kamay.
Carrot, poppy, tit, eroplano, mansanilya, lapis, notebook, suklay, aster, damo, rosas, birch, bush, dahon, sanga, gladiolus, langgam, peoni, espiya, pirata, puno, forget-me-not, tasa, lalagyan ng lapis, cornflower.

Resulta:

Katamtamang antas - 1-2 pagkakamali
Mababa - higit sa 2 mga error

Gawain 2: Ipakpak ang iyong mga kamay kapag narinig mo ang tunog A sa mga salitang aking papangalanan.
Pakwan, bus, pinya, bakal, sumbrero, busog, soro, lobo, oso.

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali
Mababa - 2 o higit pang mga error

Gawain 3: Magpapangalan ako ng apat na salita, at pangalanan mo ang dalawa sa mga ito na magkatulad ang tunog.
Bow, oso, damo, salagubang.
Asno, sled, watering can, mga bangko.
Oso, kamiseta, paga, birch.

Alaala
Ang tagumpay ng isang bata sa paaralan ay higit na nakasalalay sa kanyang memorya. Sa tulong ng mga gawain sa ibaba (mas mahusay na kumpletuhin ang hindi hihigit sa isang gawain bawat araw), magagawa mong masuri ang memorya ng iyong anak. Huwag mawalan ng pag-asa kung ang resulta ay hindi napakatalino. Maaaring mapabuti ang memorya!

Gawain 1: Makinig nang mabuti sa 10 salita at subukang tandaan ang mga ito.
Bola, pusa, kagubatan, bintana, kabute, relo, hangin, mesa, baso, libro.

Hilingin sa iyong anak na ulitin ang mga salitang kanyang naisaulo sa anumang pagkakasunud-sunod.

Resulta:
Hindi bababa sa 6 na salita - mataas na antas
4-5 salita - intermediate level
Mas mababa sa 4 na salita - mababang antas

Gawain 2: Basahin ang parirala sa bata nang paisa-isa at hilingin sa kanila na ulitin ang bawat isa.
1. Ang mga kabute ay tumutubo sa kagubatan.
2. Malakas ang ulan sa umaga.
3. Nagbabasa si Nanay ng isang kawili-wiling libro sa mga bata.
4. Sina Vova at Sasha ay may dalang pula at asul na mga lobo.

Resulta: Mabuti kung literal na inulit ng bata ang parirala mula sa unang pagkakataon at hindi binago ang mga salita sa mga lugar.
Mataas na antas - eksaktong inulit ang lahat ng 4 na parirala
Intermediate level - Nagkamali ako sa 1 parirala lang
Mababang antas - nagkamali sa 2 parirala o higit pa

Gawain 3: Makinig at isaulo ang tula.
Basahin ang tula sa iyong anak at hilingin sa kanila na ulitin ito. Kung ang bata ay umulit nang may mga pagkakamali, basahin ito nang paulit-ulit at hilingin na ulitin. Ang tula ay maaaring basahin nang hindi hihigit sa 4 na beses.
Ang niyebe ay lumilipad, umiikot,
Kulay puti sa labas.
At lumiko ang mga puddles
Sa malamig na baso

Resulta:
Mataas na antas - inulit ang tula verbatim pagkatapos ng 1-2 pagbasa
Intermediate level - inulit ang tulang verbatim pagkatapos ng 3-4 na pagbasa
Mababang antas - nagkamali pagkatapos ng 4 na pagbabasa

Gawain 4: Makinig nang mabuti sa mga pares ng mga salita at subukang tandaan ang mga ito.
Basahin sa iyong anak ang lahat ng 10 pares ng mga salita. Pagkatapos ay tawagin lamang ang bata sa unang salita ng magkapareha, at hayaan siyang matandaan ang pangalawang salita.
Taglagas - ulan
Vase - bulaklak
Manika - damit
Tasa - platito
aklat - pahina
Ang tubig ay isda
Makina - gulong
Bahay - bintana
kulungan ng aso - aso
Orasan - mga arrow

Resulta:
Mataas na antas - 8-10 pares ng mga salita
Intermediate level - 5-7 pares ng mga salita
Mababang antas - mas mababa sa 5 pares ng mga salita

Gawain 5: Mag-ehersisyo para sa pagbuo ng dami ng panandaliang memorya ng pandinig na "Word Cascade".
Hilingin sa iyong anak na ulitin ang mga salita pagkatapos mo. Magsimula sa isang salita, pagkatapos ay pangalanan ang dalawang salita, dapat ulitin ng bata sa parehong pagkakasunud-sunod, tatlong salita, atbp. (mga agwat sa pagitan ng mga salita - 1 segundo).
Kapag hindi na ulitin ng bata ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng salita, basahin sa kanya ang parehong bilang ng mga salita, ngunit magkaiba (para dito, dapat maghanda ng isa pang listahan ng mga salita).
Kung sa pangalawang pagtatangka ang bata ay nakayanan ang verbal na hilera na ito, pagkatapos ay pumunta sa susunod na hilera, at iba pa hanggang sa ang bata ay hindi maaaring kopyahin ang tinukoy na bilang ng mga salita sa ikalawang pagbasa.
1. Sunog.
2. Bahay, gatas.
3. Kabayo ng kabayo, karayom.
4. Tandang, araw, aspalto, kuwaderno.
5. Bubong, tuod, tubig, kandila, paaralan.
6. Lapis, kotse, kapatid, tisa, ibon, tinapay.
7. Agila, laro, oak, telepono, salamin, anak, amerikana.
8. Bundok, uwak, orasan, mesa, niyebe, libro, pine, pulot.
9. Bola, mansanas, sumbrero, karot, upuan, butterfly, subway, manok, medyas.
10. Truck, bato, berries, portpolyo, sled, martilyo, babae, tablecloth, pakwan, monumento.

Nag-iisip
Natututo ang bata sa mundo at natutong mag-isip. Natututo siyang mag-analyze at mag-generalize, magtatag ng mga ugnayang sanhi.
Maaaring mahirapan ang bata na tapusin ang mga gawaing ito. Sa kasong ito, ipaliwanag sa kanya ang prinsipyo ng pagsasagawa ng mga gawain, at pagkatapos ay mag-alok sa kanya ng mga katulad na pagsasanay.

Gawain 1: Sagutin ang mga tanong:
1. Ano ang higit pa sa hardin - patatas o gulay?
2. Sino ang higit sa kagubatan - hares o hayop?
3. Ano ang higit pa sa aparador - mga damit o damit?

Mga sagot: 1 - gulay, 2 - hayop, 3 - damit.

Gawain 2: Basahin ang mga kuwento sa iyong anak at hilingin sa kanila na sagutin ang isang tanong pagkatapos ng bawat kuwento.
1. Si Sasha at Petya ay nakasuot ng mga jacket na may iba't ibang kulay: asul at berde. Walang suot na asul na jacket si Sasha.
Anong kulay ng jacket ang suot ni Peter? (asul)
2. Si Olya at Lena ay gumuhit gamit ang mga pintura at lapis. Si Olya ay hindi gumuhit ng mga pintura. Paano gumuhit si Lena? (pintura)
3. Binasa nina Alyosha at Misha ang mga tula at fairy tale. Hindi nagbasa ng fairy tales si Alyosha.
Ano ang nabasa ni Misha? (mga fairy tale)
4. Tatlong puno ang lumalaki: birch, oak at pine. Ang birch ay mas mababa kaysa sa oak, at ang oak ay mas mababa kaysa sa pine. Aling puno ang pinakamataas? Ano ang pinakamababa?
5. Nagpaligsahan sina Seryozha, Zhenya at Anton upang makita kung sino ang mas mabilis na tumakbo. Si Seryozha ay tumakbo nang mas mabilis kaysa kay Zhenya, at si Zhenya ay tumakbo nang mas mabilis kaysa kay Anton. Sino ang unang tumakbo, at sino ang huli?
6. Noong unang panahon mayroong tatlong tuta: Kuzya, Tuzik at Sharik. Si Kuzya ay mas malambot kaysa sa Tuzik, at ang Tuzik ay mas malambot kaysa kay Sharik. Alin sa mga tuta ang pinaka malambot? Alin ang pinakamakinis?

Gawain 3: Sagutin ang mga tanong:
1. Aling hayop ang mas malaki - kabayo o aso?
2. Sa umaga kami ay nag-aalmusal, at sa tanghali ...?
3. Maliwanag sa araw, ngunit sa gabi ...?
4. Ang langit ay bughaw, ngunit ang damo ...?
5. Cherry, plum, cherry - ito ba ...?
6. Bakit, bago dumaan ang tren, ibinababa ang mga hadlang sa daan?
7. Ano ang Moscow, Kaluga, Kursk?
8. Ano ang pagkakaiba ng araw at gabi?
9. Ang isang maliit na baka ay isang guya, ang isang maliit na aso ay ...? Ang maliit na tupa ay...?
10. Ang aso ba ay mas katulad ng pusa o manok? Ano, ano ang pagkakatulad nila?
11. Bakit lahat ng sasakyan ay may preno?
12. Paano magkatulad ang martilyo at palakol?
13. Paano magkatulad ang ardilya at pusa?
14. Ano ang pagkakaiba ng pako at turnilyo? Paano mo sila makikilala kung dito sila nakahiga sa tabi mo, sa mesa?
15. Ang football, tennis, swimming ay ...?
16. Anong mga uri ng transportasyon ang alam mo?
17. Ano ang pagkakaiba ng isang matanda at isang bata?
18. Bakit pumapasok ang mga tao para sa sports?
19. Bakit nakakahiya ang umiwas sa trabaho?
20. Bakit kailangang lagyan ng selyo ang isang liham?

Kung maaari, subukang bigyan ang bata ng 2-4 na sagot, itanong sa kanya ang tanong na: "Ano pa?"
Ang pamantayan ay hindi bababa sa 15 tamang sagot.

Gawain 4: Hanapin ang karagdagang salita:
Basahin ang isang grupo ng mga salita sa iyong anak. 3 salita sa bawat isa ay malapit sa kahulugan at maaaring pagsamahin ayon sa kanilang karaniwang katangian, at 1 salita ang naiiba sa kanila at dapat na hindi kasama. Hilingin sa iyong anak na hanapin ang kakaibang salita.
1. Matanda, hupong, maliit, sira-sira.
2. Matapang, masama, matapang, matapang.
3. Mansanas, plum, pipino, peras.
4. Gatas, cottage cheese, kulay-gatas, tinapay.
5. Oras, minuto, tag-araw, segundo.
6. Kutsara, plato, bag, kawali.
7.Dress, sombrero, shirt, sweater.
8. Sabon, toothpaste, walis, shampoo.
9. Birch, oak, pine, strawberry.
10. Aklat, TV, tape recorder, radyo.

Gawain 5: Pag-eehersisyo sa kakayahang umangkop sa isip.
Hilingin sa iyong anak na pangalanan ang pinakamaraming salita hangga't maaari para sa konsepto.
1. Pangalanan ang mga salita para sa mga puno.
2. Pangalanan ang mga salitang may kaugnayan sa isports.
3. Pangalanan ang mga salita para sa mga hayop.
4. Pangalanan ang mga salita para sa mga alagang hayop.
5. Pangalanan ang mga salitang nagsasaad ng land transport.
6. Pangalanan ang mga salitang nagsasaad ng sasakyang panghimpapawid.
7. Pangalanan ang mga salitang nagsasaad ng transportasyon ng tubig.
8. Pangalanan ang mga salitang may kaugnayan sa sining.
9. Pangalanan ang mga salita para sa mga gulay.
10. Pangalanan ang mga salita para sa mga prutas.

Pag-unlad ng pagsasalita
Sa edad na 6-7, ang pagsasalita ng bata ay dapat na magkakaugnay at lohikal, na may mayamang bokabularyo. Dapat marinig at bigkasin nang tama ng bata ang lahat ng mga tunog ng kanyang sariling wika. Ang pagbuo ng oral speech ang pangunahing kondisyon para sa matagumpay na mastery ng pagsulat at pagbasa.
Makipag-usap nang higit pa sa iyong anak, hilingin sa kanya na muling ikuwento ang mga cartoon na pinapanood niya, ang mga librong binabasa mo. Mag-alok na gumawa ng mga kuwento mula sa mga larawan.
Kung ang iyong anak ay nahihirapan sa pagbigkas ng ilang mga tunog o nahihirapang makilala ang mga tunog sa pamamagitan ng tainga, dapat kang humingi ng tulong sa isang speech therapist.

Gawain 1: Tukuyin sa pamamagitan ng tainga kung anong tunog ang nagkakaiba ng mga salita.
Magbasa ng ilang salita sa iyong anak. Dapat magbigay ng sagot ang bata pagkatapos ng bawat pares.
Ang isang kambing ay isang tirintas, isang laro ay isang karayom, isang anak na babae ay isang tuldok, isang araw ay isang anino, isang bato ay isang bariles.

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali

Gawain 2: Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng ibang tunog.
Basahin ang kadena ng mga tunog sa bata.
Sh-sh-sh-sh-sh
Y-y-y-y-y-y
S-s-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali
Mababa - 2 o higit pang mga error

Gawain 3: Ipakpak ang iyong mga kamay kapag may narinig kang salita na naiiba sa tunog ng iba.
Basahin ang pagkakasunud-sunod ng salita sa iyong anak.
Frame, frame, frame, lama, frame.
Gingerbread Man, Gingerbread Man, Box, Gingerbread Man.
Dumura, tirintas, tirintas, kambing, tirintas.
Boses, boses, tainga, boses, boses.

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali
Mababa - 2 o higit pang mga error

Gawain 4: Piliin ang mga tamang salita na magkasalungat ang kahulugan.
Dapat piliin nang tama ng bata ang kasalungat na salita para sa bawat iminungkahing. Ang isang error ay itinuturing na isang "malakas-malambot" na sagot.
Mabagal - (mabilis)
Araw gabi)
Mainit malamig)
Makapal manipis)
Galit na galit)

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Intermediate level - 1 pagkakamali
Mababa - 2 o higit pang mga error

Gawain 5: Sagutin ang mga tanong.
Basahin ang mga tanong sa iyong anak. Dapat niyang piliin ang mga tamang salita para sa bawat iminungkahing.
Ano ang mangyayari: maasim, mabilis, pula, malambot?
Sino ang maaaring: tumalon, lumangoy, umungol, kumanta?
Ano ang: isda, eroplano, palaka, kotse?

Resulta:
Mataas na antas - walang mga error
Katamtamang antas - 1-2 pagkakamali
Mababa - 3 o higit pang mga error

Gawain 6: Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita.
Basahin ang salita sa bata. Hilingin sa kanila na ipaliwanag ang kahulugan nito. Bago gawin ang gawaing ito, ipaliwanag sa bata, gamit ang halimbawa ng salitang "upuan", kung paano ito gagawin. Kapag nagpapaliwanag, dapat pangalanan ng bata ang pangkat kung saan kabilang ang item na ito (ang upuan ay muwebles), sabihin kung ano ang binubuo ng item na ito (gawa sa kahoy ang upuan) at ipaliwanag kung para saan ito (kinakailangan ito upang maupo ito).
Notebook, eroplano, lapis, mesa.

Resulta:
Mataas na antas - ipinaliwanag ng bata ang lahat ng mga konsepto nang tama
Intermediate level - naipaliwanag ng bata ng tama ang 2-3 konsepto
Mababang antas - ipinaliwanag ng bata nang tama ang hindi hihigit sa isang konsepto

Gawain 7: Makinig nang mabuti sa kuwento.
Basahin ang kuwento sa iyong anak at hilingin sa kanila na sagutin ang mga tanong.
Bagyo sa taglamig
Kinaumagahan, umalis ng bahay si Tolya, isang grader. Nagkaroon ng blizzard sa labas. Ang mga puno ay maingay. Ang bata ay natakot, tumayo sa ilalim ng isang poplar, na nag-iisip: "Hindi ako papasok sa paaralan. Nakakatakot".
Pagkatapos ay nakita niya si Sasha na nakatayo sa ilalim ng puno ng linden. Malapit lang ang tirahan ni Sasha, papasok din siya sa school at natatakot din.
Nagkita ang mga lalaki. Naging masaya sila. Tumakbo sila papunta sa isa't isa, magkahawak kamay at sabay na pumasok sa paaralan.
Ang blizzard ay umungol at sumipol, ngunit hindi na ito kakila-kilabot.

Sagutin ang mga tanong:
1. Sino ang binanggit sa kuwento?
2. Anong klase ang mga lalaki?
3. Bakit naging masaya ang mga lalaki?

Resulta:
Mataas na antas - tama ang sagot ng bata sa lahat ng tanong
Intermediate - nakasagot ng tama ang bata ng 2 tanong
Mababang antas - 1 tanong lang ang sinagot ng bata

Ang mundo
Sa oras ng pagpasok sa paaralan, ang bata ay dapat magkaroon ng isang tiyak na halaga ng kaalaman at ideya tungkol sa mundo sa paligid niya. Mabuti kung mayroon siyang elementarya na kaalaman tungkol sa mga halaman at hayop, tungkol sa mga katangian ng mga bagay at phenomena, kaalaman sa larangan ng heograpiya at astronomiya, isang ideya ng oras. Nasa ibaba ang mga pangunahing tanong tungkol sa mundo na dapat masagot ng bata.

1. Kalikasan
Pangalanan ang mga panahon at ang mga palatandaan ng bawat panahon.
Ano ang pagkakaiba ng ligaw na hayop at alagang hayop?
Ano ang mga benepisyo ng mga alagang hayop?
Anong uri ng mga mandaragit na hayop ang kilala mo?
Anong mga herbivore ang kilala mo?
Pangalanan ang mga migratory at wintering na ibon. Bakit sila tinawag na ganyan?
Anong mga halamang gamot, puno, shrub ang alam mo?
Paano naiiba ang mga halamang gamot sa mga puno at palumpong?
Pangalanan ang hardin at mga ligaw na bulaklak.
Ano ang tawag sa mga bunga ng pine, oak, apple tree?
Anong natural phenomena ang alam mo?

2. Oras
Ilista ang mga bahagi ng araw sa pagkakasunud-sunod.
Paano naiiba ang araw sa gabi?
Ilista ang mga araw ng linggo sa pagkakasunud-sunod.
Pangalanan ang tagsibol, tag-araw, taglagas, taglamig na buwan ng taon.
Alin ang mas mahaba: isang minuto o isang oras, isang araw o isang linggo, isang buwan o isang taon?
Ilista ang mga buwan sa pagkakasunud-sunod.

3.Heograpiya
Anong mga bansa ang alam mo?
Anong mga lungsod ang alam mo, sa anong mga bansa sila matatagpuan?
Ano ang pagkakaiba ng lungsod at nayon?
Anong mga ilog ang alam mo?
Paano naiiba ang ilog sa lawa?
Anong mga planeta ang alam mo?
Saang planeta tayo nakatira?
Ano ang pangalan ng satellite ng mundo?

4. Mundo at tao
Pangalan ng mga propesyon:
Sino ang nagtuturo sa mga bata?
Sino ang nagpapagaling ng mga tao?
Sino ang sumulat ng tula?
Sino ang bumubuo ng musika?
Sino ang nagpinta ng mga larawan?
Sino ang nagtatayo ng mga bahay?
Sino ang nagmamaneho ng mga sasakyan?
Sino ang nananahi ng damit?
Sino ang gumaganap sa sinehan at teatro?

Anong item ang kailangan para:
- sukatin ang oras;
- makipag-usap sa malayo;
- panoorin ang mga bituin
- sukatin ang timbang;
-sukatin ang temperatura?

Anong mga uri ng palakasan ang alam mo?
Anong sports ang nangangailangan ng bola? Mga isketing?
Anong mga instrumentong pangmusika ang alam mo?
Anong mga manunulat ang kilala mo?
Ano ang katapatan, kabaitan, kasakiman, duwag, katamaran, kasipagan?
Bakit kailangan mong mag-aral? Trabaho?
Paano tumawid sa kalsada?

5.Properties ng mga bagay.
Ano ang nangyayari sa kahoy, salamin, metal, plastik?
Ano ang nangyayari malambot, matigas, malayang dumadaloy, makinis, likido, matalas?

Para sa mga magulang ng mga unang baitang sa hinaharap

Nais ng lahat ng mga magulang na makita ang kanilang mga anak na matalino, may kakayahan, ngunit, sa kasamaang-palad, ang katotohanan ay hindi palaging nakakatugon sa kanilang mga inaasahan. Hindi lahat ng bata ay likas na matalino, may mga may karaniwan at mababang intelektwal, malikhaing potensyal. Karamihan sa mga magulang ay naiintindihan ito at tumugon nang naaangkop. Ngunit para sa ilan, ang pag-unawa sa ideya na ang kanilang anak ay "karaniwan" o "mahina" ay napakahirap. Sa halip na tulungan siyang umunlad, patuloy na hinihiling sa iba at sa sanggol na kumpirmahin ang kanyang "pambihirang" kakayahan. At dahil sa mga kinakailanganimposible, inaangkin ng lahat maliban sa kanilang sarili.

Nararamdaman ng bata na hindi siya nabubuhay hanggang sa mga inaasahan, ngunit hindi makapagbago ng anuman, huminto sa paniniwala sa kanyang sarili, nagsimulang maghanap ng mga dahilan sa iba, nagiging agresibo, magagalitin. Ang mga magulang ay nalilito sa pagpili ng pinakamahusay na paaralan para sa anak na mahal na mahal nila, dahil, sa kanilang pananaw, handa silang gawin ang lahat para sa kanya, ngunit sa katunayan sila mismo ang nagpapasaya sa kanya. Ito ay, siyempre, isang matinding kaso. Ngunit, mahal na mga magulang, hindi ba kayo minsan ay katulad ng mga magulang na "masigasig na nagmamahal" sa kanilang anak?

NGAYON SA SCHOOL ANG UNANG KLASE PARANG INSTITUTE

TUNGKOL SA MGA HIRAP SA PAARALAN NA KINAKAHARAP NG ISANG MAG-AARAL NG UNANG BAITANG

Paano makahanap ng isang "ginintuang ibig sabihin" sa pagkakasunud-sunod, sa isang banda, upang matulungan ang bata na dumating sa paaralan na handa, at sa kabilang banda, hindi upang lumampas ang luto ito, hindi upang pigilan ang pagnanais na mag-aral na may mahirap at mahabang pagsasanay? Bilang karagdagan sa pasensya, kailangan ding malaman kung ano ang dapat bigyang pansin kapag nakikitungo sa isang bata. Iniisip ng ilang mga magulang na ang pangunahing bagay ay turuan ang hinaharap na mag-aaral na magbasa at magbilang hanggang 100.

Dahil dito, ayon sa mga guro sa elementarya,mga bataPagdating nila sa paaralan, marunong silang magbasa ng mga pantig, ngunit hindi nila alam ang alpabeto (mga titik-tunog), hindi sila makapagsagawa ng isang tunog na pagsusuri ng salita (piliin ang mga patinig-katinig, bingi-tinig, hard-soft) . Ngunit hindi lahat ng bata ay madaling mahanap ito. Minsan kailangan mo ng dagdag na ehersisyo sa bahay.

Huwag pagsikapan na matuto ang bata na magbilang ng hanggang 100, 1000, 1000000. Mahalagang maunawaan niya ang komposisyon ng numero at makapagsagawa ng mga simpleng operasyong matematikal ng pagdaragdag at pagbabawas sa loob ng hindi bababa sa unang sampu. Upang mas mabilis na makabisado ng bata ito, maaari mong gamitin ang mga guhit, mga diagram. Sa isang mapaglarong paraan, subukan ang kanyang kaalaman sa mga geometric na hugis, ipakita kung paano ka makakagawa ng iba't ibang mga komposisyon mula sa kanila, halimbawa, isang bahay, isang kotse, isang taong yari sa niyebe, atbp.

Bigyang-pansin ang pag-unlad ng magagandang paggalaw ng kamay. Ang pagpipinta sa loob ng contour, mosaic, pagguhit, pagmomolde mula sa plasticine, pagdidisenyo, pagputol ng mga kumplikadong bahagi mula sa papel na may gunting - lahat ng ito ay makakatulong sa iyo na mas kumpiyansa na humawak ng lapis, panulat. Hindi inirerekomenda ng mga guro na turuan ng mga magulang ang kanilang mga anak kung paano magsulat ng mga nakasulat na liham, dahil mas mahirap matutong muli sa ibang pagkakataon kaysa matutong muli. Kasabay nito, pinapayuhan na turuan ang bata na magsulat ng mga bloke na titik at magsanay upang gumuhit ng mga burloloy na may mga elemento ng mga titik.

MGA BATA SA GRADE 1 AT PRESCHOOL, PARA SA INYO ANG MGA LIBRONG ITO, GUYS!

1. Wolf S. Prince mula sa 1 "a": Kwento.

2. Voronkova L. Ang mga kasintahan ay pumunta sa paaralan: Isang Kuwento. (Basahin namin para sa aming sarili).

3. Golyavkin V. Talkers: Mga Kuwento, nobela.

4. Mga kwento ni Dragunsky V. Deniskin.

5. Zheleznikov V. Batang lalaki na may mga pintura.

6. Nosov N. Dreamers: Mga Kuwento. - M.: Rosman.

7. Oseeva V. Mga asul na dahon - M.: Det. naiilawan

8. Sakharova S. Miracles in a sieve-M.: Det lit.

9. Tolstoy L. Filippok.

10. Schwartz E. Unang baitang: Kwento ng pelikula.

Ang mga librong ito ay inirerekomenda para sa mga bata na magbasa nang mag-isa o basahin ng mga magulang, ang lahat ay nakasalalay sa mga kasanayan sa pagbabasa ng bata, sa mga tradisyon ng iyong pamilya, sa iyong pagnanais. Ang mga libro ay magbibigay sa iyong anak ng ideya tungkol sa paaralan, mga aralin, tungkol sa mga pagbabagong naghihintay sa kanya sa malapit na hinaharap - makakatulong ito sa bata na mabilis na umangkop sa mga bagong kondisyon para sa kanya. Bilang karagdagan, ang pagbabasa ng pamilya ay palaging pinagsasama-sama. Huwag mag-atubiling makipag-usap: tanungin ang bata kung ano ang iniisip niya tungkol sa kanyang nabasa, sabihin sa kanya ang tungkol sa katuladmga kwento mula sa kanilang mga karanasan sa buhay. Ang pagbabasa ng mga libro at pakikipag-usap sa iyo ay makakatulong sa iyong anak na maipahayag ang kanyang mga saloobin nang mas mahusay, palitan ang kanyang bokabularyo, at ito ay magiging lubhang kapaki-pakinabang sa kanya sa paaralan.

Kapag nagbabasa ng mga libro kasama ang isang bata, tumitingin sa mga ilustrasyon, hikayatin siyang magsalaysay muli, gumawa ng isang kuwento batay sa isang hindi pamilyar na larawan. Maglaro ng question and answer game, na humihiling sa iyo na sagutin ang iyong mga tanong pagkatapos basahin ang teksto. Kabilang sa mga tanong ay magkakaroon ng bahaging mahigpit ayon sa teksto at bahaging hindi nauugnay sa tekstong ito, halimbawa, tungkol sa mga yugto, mga karakter na hindi inilarawan sa teksto, ngunit ipinapalagay o binanggit ng may-akda. Kaya, magagawa mong masuri ang lalim at pagkakumpleto ng pag-unawa ng bata sa teksto, ang kanyang pagkaasikaso, memorya, at pasiglahin din ang kanyang malikhaing imahinasyon.

HANDA PARA SA ESKUWELA?

Ang kahandaan ng bata para sa paaralan ay sinusuri ng kakayahang mag-uri-uriin, mag-generalize, maghambing. Ang mga gawain para sa pagpapaunlad ng mga kasanayang ito ay matatagpuan sa mga espesyal na manwal para sa paghahanda para sa unang baitang ("Paghahanda para sa Paaralan", "ABC para sa mga Preschooler", "Pagbuo ng Mga Laro", atbp.). Ikaw mismo ay madaling makabuo ng mga simpleng laro ng mga bata para sa pagsasanay ng mga kasanayan sa pag-iisip, halimbawa, pangalanan (ipakita) ang isang bilang ng mga bagay sa bata at hilingin sa kanila na makahanap ng isang bagay na karaniwan o pangalanan (ipakita) ang dalawang bagay kung saan makikita ng bata. pagkakapareho at pagkakaiba.

Walang alinlangan, hindi nito nauubos ang paghahanda para sa paaralan. Sa isang malawak na kahulugan, ang lahat ng preschool childhood ay naghahanda ng paglipat sa isang bagong yugto ng pag-unlad. Hindi na kailangang sabihin, ang kakayahang makinig sa musika, maunawaan at pahalagahan ang mga gawa ng sining, ang kagandahan at kayamanan ng katutubong kalikasan ay napakahalaga hindi lamang para sa pag-aaral sa paaralan, kundi pati na rin para sa lahat ng susunod na buhay. Sa kindergarten, maraming pansin ang binabayaran sa pagbuo ng isang kultura ng pag-uugali, na isa ring napakahalagang kadahilanan.komprehensibong paghahanda para sa paaralan, para sa hinaharap.

Gayunpaman, kung walang tulong ng pamilya, ang mga pagsisikap ng mga tagapagturo ay magiging maliit na epekto. Mahalaga na ang pansin sa bahay ay binabayaran sa personal na kalinisan ng bata, katumpakan, pagtitimpi. Ang hinaharap na mag-aaral ay dapat magkaroon ng pangangailangan na obserbahan ang mga alituntunin ng personal na kalinisan, hindi lamang sa presensya ng mga matatanda, kundi pati na rin sa anumang kapaligiran. Ang kultura ng pagkain, komunikasyon at relasyon, pagiging tumpak sa sarili, kasipagan - lahat ng ito ay kasama sa mga kinakailangan na itinakda ng paaralan para sa kultura ng bata. Huwag kalimutan ang tungkol dito, mahal na mga magulang.

Pagsusulit para sa mga magulang "Handa na ba ang iyong anak para sa paaralan?"

1. Gusto ba ng iyong anak na pumasok sa paaralan?

2. Naaakit ba ang iyong anak sa paaralan dahil marami siyang natutunan doon at magiging kawili-wiling mag-aral doon?

3. Nagagawa ba ng iyong anak ang isang bagay sa kanilang sarili na nangangailangan ng 30 minutong konsentrasyon (halimbawa, pagbuo ng isang construction set)?

4. Totoo ba na ang iyong anak ay hindi nahihiya sa presensya ng mga estranghero?

5. Alam ba ng iyong anak kung paano gumawa ng mga kuwento mula sa larawan sa hindi bababa sa limang pangungusap?

6. Maaari bang bumigkas ang iyong anak ng ilang mga tula sa puso?

7. Maaari ba niyang baguhin ang mga pangngalan sa pamamagitan ng mga numero?

8. Maaari bang basahin ng iyong anak ang pantig sa pamamagitan ng pantig o, mas mabuti pa, ng buong salita?

9. Maaari bang magbilang ang iyong anak hanggang 10 at pabalik?

10. Malutas ba niya ang mga simpleng problema sa pagbabawas o pagdaragdag?

11. Totoo ba na ang iyong anak ay may matibay na kamay?

12. Mahilig ba siyang gumuhit at magkulay ng mga larawan?

13. Maaari bang gumamit ang iyong anak ng gunting at pandikit (halimbawa, upang gumawa ng mga appliqués)?

14. Maaari ba siyang mag-assemble ng isang cut-away na larawan mula sa limang bahagi sa isang minuto?

15. Alam ba ng bata ang mga pangalan ng mga ligaw at alagang hayop?

16. Maaari ba niyang gawing pangkalahatan ang mga konsepto (halimbawa, tumawag sa mga kamatis, karot, sibuyas sa isang salitang "gulay"?

17. Gusto ba ng iyong anak na gumawa ng mga bagay sa kanyang sarili - gumuhit, mag-assemble ng mga mosaic, atbp.?

18. Maaari ba niyang maunawaan at sundin nang tumpak ang mga pandiwang tagubilin?

Kung sumagot ka ng "OO", pagkatapos ay maglagay ng 1 puntos, kung isinulat mo ang "HINDI", pagkatapos ay maglagay ng 0, pagkatapos ay idagdag ang lahat ng mga sagot.

Ang bilang ng mga sumasang-ayon na sagot ay:

10-14 puntos - nasa tamang landas ka, marami ang natutunan ng bata, at ang nilalaman ng mga tanong na sinagot mo sa negatibo ay magsasabi sa iyo ng mga puntos para sa karagdagang pagsisikap;

9 o mas mababa - magbasa ng espesyal na literatura, subukang gumugol ng mas maraming oras sa iyong anak at bigyang-pansin ang hindi niya alam kung paano.

Ang mga resulta ay maaaring mabigo sa iyo. Ngunit tandaan na lahat tayo ay mga estudyante sa paaralan ng buhay. Ang isang bata ay hindi ipinanganak sa unang baitang; ang kahandaan para sa paaralan ay isang hanay ng mga kakayahan na maaaring gamitin.

Ang mga pamamaraan ng pagtuturo sa elementarya ay patuloy na nagbabago, maraming mga programa ng may-akda, at ang iyong mga pagsisikap ay maaaring sumalungat sa kanila, na magpapahirap lamang sa bata na matuto sa hinaharap. Magiging mas kapaki-pakinabang ang paggamit ng mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad na kapaki-pakinabang para sa pagpapalakas ng pang-unawa, memorya, atensyon, at mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay. Turuan ang iyong anak na bigyang-pansin kung paano tunog ang mga salita - anyayahan siyang malinaw na ulitin ang mga salita, parehong Ruso at dayuhan, pamilyar at hindi pamilyar ("electrification", "magistracy", atbp.).

Matuto sa kanya ng mga tula, twister ng dila at gumawa ng mga fairy tale. Hilingin sa kanila na ulitin kung ano ang narinig nila sa puso at muling isalaysay ito sa sarili nilang mga salita. Alalahanin ang mga kolektibong laro tulad ng "Nagpadala ang ginang ng isang daang rubles" - nagkakaroon sila ng arbitrariness ng mga aksyon, konsentrasyon, pagyamanin ang reserba ng pagsasalita ng mga bata.

Ito ay lubhang kapaki-pakinabang upang kabisaduhin ang iba't ibang mga bagay, ang kanilang dami at kamag-anak na posisyon; Bigyang-pansin ang iyong anak sa mga detalye ng tanawin at kapaligiran. Huwag kalimutang madalas hilingin sa kanya na ihambing ang iba't ibang mga bagay at phenomena - kung ano ang mayroon sila sa karaniwan at kung paano sila naiiba.

Ipasaulo sa iyong anak ang isang pagkakasunod-sunod ng mga numero (halimbawa, mga numero ng telepono). Maze laro, kung saan kailangan mong "trace" ang landas ng karakter, pati na rin ang gawain ng paghahambing ng dalawang halos magkaparehong mga guhit, pasiglahin ang pagbuo ng konsentrasyon ng atensyon.

Huwag pabayaan ang mga aktibidad na nagpapaunlad at nagpapalakas ng maliliit na paggalaw ng kamay: pagmomodelo, pagguhit, aplikasyon, laro na may mga konstruktor na uri ng LEGO - lahat ng ito ay lumilikha ng mga kinakailangan para sa pagbuo ng mahusay na sulat-kamay at nag-aambag sa pag-unlad ng pag-iisip ng bata. Gumamit ng mga improvised na paraan - maaari mong paghiwalayin ang mga gisantes mula sa mais o beans, ayusin ang mga pindutan, ikalat ang mga posporo.

At, gaano man ang pagsulong ng layunin ng tagumpay ng iyong anak, subukang lumikha ng isang malusog na pag-uugali bago pumasok sa paaralan, kung saan siya ay magsusumikap para sa kaalaman, huwag matakot sa masamang mga marka at siguraduhin na, isang mahusay na mag-aaral o isang talunan, siya pa rin ang iyong paborito!

Maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa pagsubok kapag pumasok sa unang baitang sa aking Lahat ng Dapat Malaman ng Isang Preschooler Kapag Pumasok sa Unang Baitang.

Pagsubok sa pagpasok sa ika-1 baitang

Malapit na sa school. Ang pagpasok sa unang klase ay isang espesyal na responsibilidad. Ang mga kinakailangan para sa paghahanda ng mga bata ay tumaas. Maraming mga institusyong pang-edukasyon ang nagpasimula ng isang pakikipanayam o sikolohikal na pagsubok.

Ang mga magulang ay lalong nahaharap sa katotohanan na ang mga panayam ay nagiging tunay na pagsusulit, at ang pagpasok hindi lamang sa mga gymnasium at lyceum, kundi pati na rin sa mga ordinaryong paaralan (!) Ay isinasagawa sa isang mapagkumpitensyang batayan. Nangangahulugan ba ito na para sa mga paslit na hindi nakatanggap ng espesyal na pagsasanay, ang pagkakataong makapag-enroll sa unang baitang ay malapit sa zero? Sa mahigpit na pagsasalita, hindi, dahil ayon sa mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham, lahat ng mga bata na umabot na sa edad ng paaralan ay tinatanggap sa unang baitang ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, anuman ang kanilang antas ng pagsasanay.

Ang isang kinakailangan para sa pagpapatala sa unang baitang ay na ang bata ay umabot sa edad na hindi bababa sa 6.5 taon sa simula ng taon ng pag-aaral. Ang kakulangan lamang ng mga libreng lugar kung minsan ay nagsisilbing dahilan para sa pagtanggi na papasukin ang mga batang hindi nakatira sa pinakamalapit na microdistrict. Walang sinuman ang may karapatang humiling ng kakayahang magbasa at magsulat mula sa isang hinaharap na unang baitang - lahat ng mga pagsubok at gawain ay sinusuri lamang ang intelektwal na pag-unlad ng sanggol.

Ang pangunahing gawain ng pagsubok ay dapat na maging pamilyar sa mga guro sa mga bata na pumapasok sa paaralan at ang posibilidad ng pagsasaayos ng programa ng pagsasanay depende sa antas ng kanilang pangkalahatang pag-unlad. Kaya, ang mga resulta ng anumang mga panayam na isinasagawa sa bata ay likas na pagpapayo, kung hindi, ito ay itinuturing na isang paglabag sa kasalukuyang batas.

Gayunpaman, ang pagpapabaya sa paghahanda para sa paaralan ay hindi pa rin katumbas ng halaga. Ang pagkakaroon ng ginawa, pagkatapos ng pakikipanayam, ang unang impresyon ng bata, hindi ito babaguhin ng guro sa lalong madaling panahon. Ang prosesong ito ay indibidwal sa bawat kaso at nakasalalay sa mga kakayahan at katangian ng isang partikular na bata, pati na rin ang mga panlabas na kondisyon (mga kakaibang katangian ng pagpapalaki sa pamilya, "karanasan" na nakuha sa isang institusyong preschool, atbp.). Ang mga magulang ay kailangang tumuon sa humigit-kumulang dalawa hanggang tatlong buwan ng mga regular na klase para sa pagbuo ng lohika, pag-iisip at memorya. Sa anumang kaso, ang gayong pagsasanay ay magiging lubhang kapaki-pakinabang at tiyak na magiging kapaki-pakinabang para sa isang hinaharap na unang baitang. Ang mga mapagmahal na magulang mismo ay perpektong ihahanda ang bata para sa pagsusulit sa pagpasok sa ika-1 baitang, at sa isang paaralan ng anumang antas. Pagsubok sa bata, bilang panuntunan, ang hinaharap na unang guro. Tinitiyak namin sa iyo na bubuo siya ng pinaka-kanais-nais, positibong saloobin sa iyong "wunderkind" pagkatapos ng makikinang na mga sagot sa "mga nakakalito na tanong" kung saan inihanda ang sanggol sa bahay!

Sa mga panayam, ang mga sumusunod na aspeto ay karaniwang sinusuri: pang-unawa, memorya, atensyon at konsentrasyon, pag-iisip, mga kasanayan sa motor, pagsasalita. Nagtatanong din sila sa mga paksang "World around", "City", "Daily routine". Kasama rin sa mga pagsusulit ang mga simpleng problema sa aritmetika.

Sa aspeto MGA PERSEPSYON Ang pinakamahalaga ay ang visual na memorya ng bata, ang kanyang kakayahang kabisaduhin ang mga kulay, mga hugis, mga bahagi ng mga bagay. Ang gawain para sa pang-unawa ay maaaring mabuo, halimbawa, sa ganitong paraan: gumuhit ng tutubi (Larawan 1).

MEMORY ay isa sa pinakamahirap na aspeto. Bilang isang pagsubok sa screening, madalas silang nag-aalok ng isang serye ng mga simpleng larawan o mga geometric na hugis na dapat tandaan sa loob ng 10-20 segundo at pagkatapos ay iguguhit sa isang blangkong sheet. Ito ay madalas na nangangailangan ng karagdagang pagsasanay.

Sa PANSIN AT KONSENTRASIYON may mga hiwalay na gawain. Halimbawa: kabisaduhin ang pagguhit gamit ang mga tuldok at subukang ulitin ito (Larawan 2). Sa kanan ay ang mga opsyon para sa pagsasagawa ng pagsusulit.)

Upang subukan ang PAG-IISIP ng isang unang grader sa hinaharap, ang mga sumusunod na gawain ay inaalok:

1. Pangalan ng maraming pagkakatulad at pagkakaiba hangga't maaari:

a) isang pusa at isang aso (mga alagang hayop, buntot, tainga, balbas, lana; mga gasgas / kagat, meow / barks, nanghuhuli ng mga daga / nagbabantay sa bahay, atbp.);
b) isang pastol at isang baka (binti, ilong, buhay, gumagalaw; tao/hayop, nagsasalita/mooing, atbp.);
c) uwak at pike (buntot, huminga, pakainin; ibon / isda, langaw / lumangoy, croaks / ay tahimik, atbp.).

2. Iguhit ang ikaapat na bangka upang mapanatili ang pattern (Larawan 3).

Ang pagbuo ng mga MOTOR SKILLS ng isang mag-aaral sa hinaharap ay madalas na nasubok gamit ang isang praktikal na gawain, halimbawa: gumuhit ng isang maliit na tao. Ang pamantayan sa pagsusuri dito ay ang kasapatan at katumpakan ng imahe (Larawan 4).

Mga pagsubok mula sa seksyonPAG-UNLAD NG PANANALITA maaaring ganito ang tunog.

1. Pangalan sa isang salita: Isang batang lalaki na pumapasok sa paaralan (mag-aaral);

babaeng naglalaro ng tennis (manlalaro ng tennis);

isang taong tumutugtog ng piano (piyanista).

Kung ang kabayo ay gawa sa kahoy, ano ito? (Kahoy.)

Kung maitim ang buhok ni tatay, ano siya? (Maitim ang buhok). Kung umuulan ngayon, anong araw na? (Maulan).
2. Sabihin ito ng tama. Isang guwantes, ngunit marami (guwantes). Isang bola, ngunit marami (bola). Isang puno, ngunit marami (puno).

Bilang karagdagan, kailangan mong malaman ang mga salita na malapit at magkasalungat sa kahulugan (kasingkahulugan at kasalungat), magagawang hatiin ang mga salita sa mga pantig, makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig, at mga salitang tumutula (bear - bump).
Kadalasan ang mga bata ay binibigyan ng gawain na gumawa ng isang kuwento mula sa isang larawan. Kapaki-pakinabang na matuto ng ilang maiikling tula at simpleng mga twister ng dila kasama ang sanggol ("Ang isang magandang pie ay isang curd sa loob"), pagsasanay sa paglutas ng mga sikat na bugtong ("Isang batang babae ay nakaupo sa isang piitan, at isang tirintas ang nasa kalye" ).

Kapag pinag-uusapan ang paksang " Mundo sa paligid"Dapat malaman ng bata:

mga pangalan ng mga insekto, hayop, kanilang mga anak, mga gawi at tirahan;

magagawang hatiin ang mga ito sa mga grupo (ligaw at domestic, mandaragit at herbivores);

alamin ang mga pangalan ng mga halaman (puno, bulaklak, gulay, prutas, mushroom), pati na rin ang kanilang paghahati sa nakakain at hindi nakakain.

Ang isang mahalagang lugar sa pag-uusap sa pagitan ng isang guro at isang preschooler ay inookupahan ng paksang "Lungsod". Ang bata ay kailangang makapag-navigate nang maayos sa mga patakaran ng pag-uugali para sa mga naglalakad sa kalsada, matukoy ang uri ng transportasyon, maiugnay ang mga tindahan at kalakal na ibinebenta sa kanila, at makilala ang mga propesyon. Ang bata ay dapat alamin ang iyong tirahan at numero ng telepono.

Ang kaalaman sa mga panahon at araw, ang kakayahang matukoy ang oras kapwa sa pamamagitan ng electronic at conventional na mga orasan ay magiging kapaki-pakinabang kapag sumasagot sa mga tanong sa paksang "Pang-araw-araw na gawain".

Upang matapang na malutas ang mga problema sa matematika sa hinaharap, ang hinaharap na unang baitang ay dapat magbilang mula 1 hanggang 20, lutasin ang pinakasimpleng mga halimbawa para sa pagbabawas at pagdaragdag (uri 3-1 =…; 4 + 4 =…; 15-2 =…; 20-9 =…; 10 + 1 =…) at kilalanin ang mas malaki kaysa, mas mababa kaysa, at katumbas ng mga palatandaan. Ang bata ay maaaring mag-alok ng gayong larawan na may gawain: saan mayroon pang mga bola? (Larawan 5).
Ayon sa mga tuntunin ng panayam buo, malinaw at tiyak na mga sagot lang ang binibilang sa mga tanong na ibinibigay. Halimbawa, kung nais mong ibigay ang apelyido, unang pangalan at patronymic ng papa, kung gayon ang tamang sagot ay: "Ang pangalan ng aking ama ay Mikhail Vasilyevich Ivanov," at ang mali: "Papa Misha."
Ang mga bata ay kailangang tumugon nang mabilis sa mga gawain - nagbibigay sila ng kaunting oras para sa pagmuni-muni. May kahulugan pre-workout sa bahay kahit na ang bata ay karaniwang handa nang mabuti.
Dapat itong isipin na, kapag nakapasok sa isang hindi pangkaraniwang kapaligiran, ang mga bata ay madalas na kinakabahan at madalas, na may kinakailangang kaalaman, hindi sila makapag-concentrate at makapagbigay ng tamang sagot..
Isang hindi pamilyar na lugar, mga estranghero - lahat ng ito ay lumilikha ng isang nakababahalang sitwasyon, lalo na para sa mga bata na hindi pumasok sa mga institusyong preschool. Samakatuwid, kailangang pangalagaan ng mga magulang ang moral at sikolohikal na paghahanda ng preschooler. Ang mga magulang ay madaling suriin, palawakin at palakasin ang kaalaman ng bata sa kanilang sarili: ang mga manual na pamamaraan at mga koleksyon ng mga gawain sa pagsubok ay malawak na ipinakita sa mga tindahan ng libro. Ang ganitong mga manwal ay karaniwang naglalaman ng maraming mga opsyon para sa mga pagsasanay at lohikal na mga gawain na nabuo sa isang form na naiintindihan ng preschooler at binibigyan ng materyal na naglalarawan.

Fig.1. Gumuhit ng tutubi

Fig.2. Alalahanin ang unang pagguhit at magparami
(Iba ang sagot ng mga bata)

Fig.3. Iguhit ang nawawalang bangka

Fig.4. gumuhit ng isang lalaki

Dapat siyang umupo sa paraang komportable para sa kanya, upang ang mesa at upuan ay nababagay sa kanyang taas.

Kapag handa na ang lahat, upuan ang bata, maglagay ng nakatiklop na papel sa harap niya, ibigay ang unang gawain at hintayin siyang makumpleto ang mga ito. Pagkatapos ay hilingin sa kanya na buksan ang sheet para sa pangalawang gawain, at iba pa.

1. Gumuhit ng isang lalaki. Dahil alam mo kung paano (wala kaming sinasabing iba at inuulit ang mga tagubilin para sa lahat ng mga pahayag ng bata nang walang sariling paliwanag). Kung tatanungin niya kung maaari kang gumuhit ng isang babae, sabihin: "Kailangan mong gumuhit ng isang lalaki." Kung ang bata ay nagsimula nang gumuhit ng isang babae, maghintay hanggang matapos siya at ulitin ang kahilingan na gumuhit ng isang lalaki. Nangyayari na ang isang bata ay tumangging gumuhit ng isang lalaki (mamaya ay ipapaliwanag ko kung bakit ito maaaring mangyari). Pagkatapos ay gagawin namin ang susunod na gawain.
2. Inilipat ng bata ang sheet at nakita ang isang pangungusap sa kaliwang tuktok. Sasabihin mo: “Tingnan mo, may nakasulat dito. Hindi ka pa marunong magsulat, pero subukan mo, baka magtagumpay ka sa parehong paraan. Tumingin ng mabuti at isulat ang parehong sa libreng espasyo sa tabi nito." Yung. inaanyayahan namin siyang kopyahin ang parirala. Kung alam na ng iyong anak kung paano magbasa ng nakasulat na teksto, sumulat ng anumang parirala sa ibang wikang hindi niya alam, halimbawa, sa Ingles: Kumakain siya ng sopas.
3. Pagkatapos ay lumipat siya sa isang pangkat ng mga tuldok. Sasabihin mo, “Tingnan mo, may mga tuldok na iginuhit dito. Subukan dito, malapit, upang gumuhit sa parehong paraan." Maaari mong ipakita sa iyong daliri ang lugar kung saan niya iguguhit ang mga ito.
Pagkatapos ng pagsusulit, huwag kalimutang purihin ang bata.

Kung sa unang gawain ang bata ay tumangging gumuhit ng isang lalaki, huwag igiit - ito ay impormasyon na dapat mong isipin. Ang ganitong pagtanggi ay maaaring magpahiwatig ng problema sa pamilya ng bata, kapag ang ama ay wala sa lahat, ang isang banta ay nagmumula sa kanya, o ang mga psycho-traumatic na impression ay nauugnay sa kanya.

Tungkol sa interpretasyon, binanggit ni J. Jerasek na ang mataas na kalidad ng pagganap ay nagpapahiwatig ng mas malaking posibilidad na matagumpay na makayanan ng paksa ang kurikulum ng paaralan. Gayunpaman, kung hindi niya nakayanan ang pagsubok, HINDI ito nangangahulugan na sa paaralan siya ay magiging isang talunan at isang ignoramus. Hindi talaga. At magaling ang mga batang ito. Nagkataon lang na ang isang bata ay schematically gumuhit ng isang tao, na nakakaapekto sa kabuuang iskor.

Kaya't kung hindi ka nakapuntos ng mga puntos na gusto mo - isipin kung ginagawa mo ba ang lahat para sa pag-unlad ng iyong anak? Ipakita sa kanya ang higit na pansin, mas madalas kasama niya ang lahat ng mga laro at pagsasanay na nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor, memorya at pag-iisip.

KAYA, GINAGAWA NATIN ANG LAHAT NG APAT NA BAHAGI NG CORE-YERASEK TEST:

a) Subukan ang "Pagguhit ng isang tao"
Mag-ehersisyo
"Dito (ipinapakita kung saan) gumuhit ng ilang tiyuhin, hangga't kaya mo." Habang gumuhit, hindi katanggap-tanggap na itama ang bata ("nakalimutan mong iguhit ang mga tainga"), tahimik na nagmamasid ang may sapat na gulang.
Pagsusuri
1 punto: isang pigura ng lalaki ay iginuhit (mga elemento ng damit ng mga lalaki), mayroong isang ulo, katawan, mga paa; ang ulo ay konektado sa katawan sa pamamagitan ng leeg, hindi ito dapat mas malaki kaysa sa katawan; ang ulo ay mas maliit kaysa sa katawan; sa ulo - buhok, isang headdress, mga tainga ay posible; sa mukha - mata, ilong, bibig; ang mga kamay ay may mga kamay na may limang daliri; ang mga binti ay baluktot (may paa o boot); ang pigura ay iginuhit sa isang sintetikong paraan (ang tabas ay solid, ang mga binti at braso ay tila lumalaki mula sa katawan, at hindi nakakabit dito.
2 puntos: katuparan ng lahat ng mga kinakailangan, maliban sa sintetikong paraan ng pagguhit, o kung mayroong isang sintetikong pamamaraan, ngunit 3 mga detalye ang hindi iginuhit: leeg, buhok, mga daliri; ang mukha ay ganap na iginuhit.
3 puntos: ang pigura ay may ulo, katawan, limbs (mga braso at binti ay iginuhit na may dalawang linya); maaaring nawawala: leeg, tainga, buhok, damit, daliri, paa.
4 na puntos: isang primitive na pagguhit na may ulo at katawan, mga braso at binti ay hindi iginuhit, maaari silang maging sa anyo ng isang linya.
5 puntos: kakulangan ng isang malinaw na imahe ng katawan ng tao, walang limbs; scribble.

b) Pagkopya ng isang parirala mula sa mga nakasulat na titik
Mag-ehersisyo
“Tingnan mo, may nakasulat dito. Subukang muling isulat ito sa parehong paraan dito (ipakita sa ibaba ang nakasulat na parirala) sa abot ng iyong makakaya."
Sa sheet, isulat ang parirala sa malalaking titik, ang unang titik ay malaki: Kinain niya ang sabaw.
Pagsusuri
1 punto: maayos at ganap na nakopya na sample; ang mga titik ay maaaring bahagyang mas malaki kaysa sa sample, ngunit hindi 2 beses; ang unang titik ay malaki; ang parirala ay binubuo ng tatlong salita, ang kanilang pagkakaayos sa sheet ay pahalang (marahil isang bahagyang paglihis mula sa pahalang).
2 puntos: ang sample ay nababasa nang mababasa; ang laki ng mga titik at ang pahalang na posisyon ay hindi isinasaalang-alang (ang titik ay maaaring mas malaki, ang linya ay maaaring tumaas o pababa).
3 puntos: ang inskripsiyon ay nahahati sa tatlong bahagi, hindi bababa sa 4 na titik ang mauunawaan.
4 na puntos: hindi bababa sa 2 titik ang tumutugma sa pattern, makikita ang isang string.
5 puntos: hindi mabasang mga scribbles, scratching.

sa) Pagguhit ng mga puntos
Mag-ehersisyo

"Ang mga tuldok ay iginuhit dito. Subukang gumuhit sa tabi ng pareho.
Sa sample, 10 puntos ang pantay-pantay na puwang nang patayo at pahalang mula sa isa't isa.

Pagsusuri
1 punto: eksaktong pagkopya ng sample, pinahihintulutan ang mga bahagyang paglihis mula sa isang linya o haligi, isang pagbawas sa pattern, isang pagtaas ay hindi katanggap-tanggap.
2 puntos: ang bilang at lokasyon ng mga puntos ay tumutugma sa sample, ang isang paglihis ng hanggang tatlong puntos sa kalahati ng distansya sa pagitan ng mga ito ay pinapayagan; ang mga tuldok ay maaaring mapalitan ng mga bilog.
3 puntos: ang pagguhit sa kabuuan ay tumutugma sa sample, sa taas o lapad ay hindi hihigit sa 2 beses; ang bilang ng mga puntos ay maaaring hindi tumugma sa sample, ngunit hindi sila dapat higit sa 20 at mas mababa sa 7; paikutin natin ang larawan kahit 180 degrees.
4 na puntos: ang pagguhit ay binubuo ng mga tuldok, ngunit hindi tumutugma sa sample.
5 puntos: scribble, scribble.
Matapos masuri ang bawat gawain, ang lahat ng mga puntos ay buod.
Kaya, kung ang bata ay nakakuha ng kabuuan para sa lahat ng tatlong gawain:
3-6 puntos - ito ay isang mataas na antas ng kahandaan para sa paaralan;
7-12 puntos - medyo isang average na antas;
13-15 puntos - gayon pa man, isang mababang antas ng kahandaan, ang bata ay nangangailangan ng karagdagang pagsusuri sa katalinuhan at pag-unlad ng kaisipan (o marahil ang bata ay nagkaroon lamang ng masamang kalooban? - sa isang araw ay papasa tayo muli sa pagsubok! , lahat ay gagana, ngunit kailangang maging mas maingat!)

G) QUESTIONNAIRE. Ang huling bahagi ng pagsubok ng Kern-Jerasik
Nagpapakita ng pangkalahatang antas ng pag-iisip, pananaw, pag-unlad ng mga katangiang panlipunan.
Isinasagawa ito sa anyo ng pag-uusap na tanong at sagot. Ang gawain ay maaaring ganito ang tunog: "Ngayon ay magtatanong ako, at susubukan mong sagutin ang mga ito." Kung nahihirapan ang isang bata na sagutin kaagad ang isang tanong, maaari mo siyang tulungan sa ilang mga nangungunang tanong. Ang mga sagot ay naitala sa mga puntos, pagkatapos ay ibubuod:

Aling hayop ang mas malaki, kabayo o aso?
(kabayo = 0 puntos; maling sagot = -5 puntos)

Sa umaga kami ay nag-aalmusal, at sa hapon...
(tanghalian, sopas, karne = 0; hapunan, pagtulog at iba pang mga maling sagot = -3 puntos)

Maliwanag sa araw, ngunit sa gabi...
(madilim = 0; maling sagot = -4)

Ang langit ay bughaw at ang damo...
(berde = 0; maling sagot = -4)

Cherry, peras, plum, mansanas - ano iyon?
(prutas = 1; maling sagot = -1)

Bakit bumababa ang harang bago dumaan ang tren?
(para hindi mabangga ng tren ang sasakyan; para walang masaktan, etc. = 0;
maling sagot = -1)

Ano ang Moscow, Odessa, St. Petersburg? (pangalanan ang anumang lungsod)
(mga lungsod = 1; mga istasyon = 0; maling sagot = -1)

Anong oras na ngayon? (ipakita sa relo, totoo o laruan)
(tama ang ipinakita = 4; isang buong oras lamang o isang quarter ng isang oras na ipinapakita = 3; hindi alam ang mga oras = 0)

Ang isang maliit na baka ay isang guya, isang maliit na aso ay..., isang maliit na tupa ay...?
(tuta, tupa = 4; isang tamang sagot lang = 0; maling sagot = -1)

Ang aso ba ay mas parang manok o pusa? paano? Ano ang pagkakatulad nila?
(bawat pusa, dahil mayroon silang 4 na binti, buhok, buntot, kuko (isang pagkakatulad ay sapat na) = 0;
para sa isang pusa na walang paliwanag = -1, para sa isang manok = -3)

Bakit lahat ng sasakyan ay may preno?
(dalawang dahilan na ibinigay: pagpepreno pababa, paghinto, pag-iwas sa banggaan, atbp. = 1;
isang dahilan = 0; maling sagot = -1)

Paano magkatulad ang martilyo at palakol?
(dalawang karaniwang palatandaan: gawa sila sa kahoy at bakal, mga kasangkapan, nagagawa nilang martilyo ng mga pako, may mga hawakan, atbp. = 3; isang pagkakatulad = 2; maling sagot = 0)

Paano magkatulad ang mga pusa at ardilya?
(pagtukoy na ito ay mga hayop o nagbibigay ng dalawang karaniwang katangian: mayroon silang 4 na binti, buntot, buhok, maaari silang umakyat sa mga puno, atbp. = 3; isang pagkakatulad = 2; maling sagot = 0)

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pako at isang tornilyo? Paano mo sila makikilala kung sila ay nasa mesa sa harap mo?
(ang tornilyo ay may sinulid (thread, tulad ng isang baluktot na linya sa paligid) = 3;
ang turnilyo ay screwed in at ang pako ay hammered o ang turnilyo ay may nut = 2; maling sagot = 0)

Football, high jump, tennis, swimming...
(sports (pisikal na edukasyon) = 3; mga laro (ehersisyo, himnastiko, kumpetisyon) = 2; hindi alam = 0)

Anong mga sasakyan ang alam mo?
(tatlong sasakyan sa lupa + eroplano o barko = 4;
tatlong sasakyang panlupa lamang o isang kumpletong listahan na may sasakyang panghimpapawid, isang barko, ngunit pagkatapos lamang ipaliwanag na ang mga sasakyan ay kung ano ang maaari mong paglalakbay sa = 2;
maling sagot = 0)

Ano ang pagkakaiba ng isang matanda at isang kabataan? Ano ang pagkakaiba sa pagitan nila?
(3 mga senyales (maputi ang buhok, kawalan ng buhok, kulubot, mahinang paningin, madalas may sakit, atbp.) = 4;
isa o dalawang pagkakaiba = 2; maling sagot (may stick siya, naninigarilyo...) = 0

Bakit naglalaro ng sports ang mga tao?
(para sa dalawang dahilan (para maging malusog, tumigas, hindi mataba, atbp.) = 4;
isang dahilan = 2; maling sagot (upang magawa ang isang bagay, kumita ng pera, atbp.) = 0)

Bakit masama kapag may lumihis sa trabaho?
(Ang natitira ay dapat gumana para sa kanya (o isa pang expression na ang isang tao ay nasaktan nito) = 4; siya ay tamad, maliit ang kinikita, hindi makabili ng kahit ano = 2; maling sagot = 0)

Bakit kailangan mong lagyan ng selyo ang isang liham?
(kaya nagbabayad sila para sa pagpapasa ng liham na ito = 5;
ang isa, ang tumatanggap, ay kailangang magbayad ng multa = 2; maling sagot = 0)

Isa-isahin natin ang mga puntos.
Sum + 24 at mas mataas - mataas na verbal intelligence (pananaw).
Ang kabuuan mula + 14 hanggang 23 ay higit sa average.
Ang kabuuan mula 0 hanggang + 13 ay ang average na indicator ng verbal intelligence.
Mula -1 hanggang -10 - mas mababa sa average.
Mula sa - 11 at mas mababa - isang mababang tagapagpahiwatig.
Kung ang verbal intelligence score ay mababa o mas mababa sa average,
isang karagdagang pagsusuri ng neuropsychic development ng bata ay kinakailangan.

Panitikan:
1. A. Kern, binago ni J. Jirasek. Gutkina N.I. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan. -
M.: NPO "Edukasyon", 1996
2. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan. - 4th ed., binago. at karagdagang.-
SPb.: Peter, Serye "Tutorial", 2004.

Ang mga sumusunod na pagsusulit para sa pagpasok sa ika-1 baitang ay ginagamit pagkatapos ng pagsusulit sa Kern-Jirasek:

3. Subukan ang "Hanapin ang mga pagkakaiba" . Nagpapakita ng antas ng pag-unlad ng pagmamasid.
Maghanda ng dalawang magkatulad na larawan na naiiba sa bawat isa sa pamamagitan ng 5-10 na mga detalye (ang mga ganitong gawain ay matatagpuan sa mga magasin ng mga bata, sa pagbuo ng mga copybook).
Tinitingnan ng bata ang mga larawan sa loob ng 1-2 minuto, pagkatapos ay pinag-uusapan ang mga pagkakaiba na nakita niya. Ang isang preschool na bata na may mataas na antas ng pagmamasid ay dapat mahanap ang lahat ng mga pagkakaiba.

4. Subukan ang "Sampung salita".
Ang pag-aaral ng boluntaryong pagsasaulo at pandinig na memorya, pati na rin ang katatagan ng atensyon at ang kakayahang mag-concentrate.
Maghanda ng isang set ng isang pantig o dalawang pantig na salita na walang kaugnayan sa kahulugan. Halimbawa: mesa, viburnum, chalk, kamay, elepante, parke, gate, bintana, tangke, aso.
Ang kundisyon para sa pagsusulit ay kumpletong katahimikan.
Sa simula, sabihin: “Ngayon gusto kong subukan kung paano mo maaalala ang mga salita. Sasabihin ko ang mga salita, at makinig kang mabuti at subukang alalahanin ang mga ito. Kapag tapos na ako, ulitin ang pinakamaraming salita na maaalala mo sa anumang pagkakasunud-sunod."
Sa kabuuan, 5 presentasyon ng mga salita ang isinasagawa, i.e. pagkatapos ng unang enumeration at pag-uulit ng bata ng mga kabisadong salita, muli mong sasabihin ang parehong 10 salita: “Ngayon ay uulitin ko muli ang mga salita. Isasaulo mo muli ang mga ito at uulitin ang mga naaalala mo. Pangalanan ang mga salitang sinabi mo noong nakaraan, at mga bagong natatandaan mo.
Bago ang ikalimang presentasyon, sabihin: “Ngayon ay papangalanan ko ang mga salita sa huling pagkakataon, at subukan mong matandaan ang higit pa.”
Bukod sa mga tagubilin, hindi ka dapat magsabi ng anupaman, maaari ka lamang magsaya ng malumanay.
Ang isang magandang resulta ay kapag, pagkatapos ng unang pagtatanghal, ang bata ay gumawa ng 5-6 na salita,
pagkatapos ng ikalima - 8-10 (para sa edad ng senior preschool).

5. Pagsubok "Ano ang kulang?"
Ito ay parehong isang pagsubok na gawain at isang simple ngunit napaka-kapaki-pakinabang na laro na bumubuo ng visual na memorya.
Ginagamit ang mga laruan, iba't ibang bagay o larawan.
Ang mga larawan (o mga laruan) ay inilatag sa harap ng bata - hanggang sampung piraso. Tinitingnan niya sila sa loob ng 1-2 minuto, pagkatapos ay tumalikod, at binago mo ang isang bagay, inaalis o muling ayusin, pagkatapos ay dapat tingnan at sabihin ng bata kung ano ang nagbago. Sa isang magandang visual na memorya, madaling mapansin ng bata ang pagkawala ng 1-3 mga laruan, inilipat ang mga ito sa ibang lugar.

6. Pagsubok "Ang ikaapat ay kalabisan".
Ang kakayahang mag-generalize, lohikal, mapanlikhang pag-iisip ay ipinahayag.
Para sa mga bata sa mas matandang edad preschool, maaari mong gamitin ang parehong mga larawan at isang pandiwang serye.
Mahalaga hindi lamang na pinipili ng bata ang labis, kundi pati na rin kung paano niya ipinapaliwanag ang kanyang pinili.

Maghanda ng mga larawan o salita, halimbawa:
imahe ng puting kabute, boletus, bulaklak at fly agaric;
kawali, tasa, kutsara, aparador;
mesa, upuan, kama, manika.

Posibleng mga pagpipilian sa pandiwang:
aso, hangin, buhawi, bagyo;
matapang, matapang, determinado, masama;
tumawa, umupo, sumimangot, umiyak;
gatas, keso, mantika, curdled milk;
tisa, panulat, hardin, lapis;
tuta, kuting, kabayo, biik;
tsinelas, sapatos, medyas, bota, atbp.
Kung gagamitin mo ang diskarteng ito bilang isang pag-unlad, maaari kang magsimula sa 3-5 na mga larawan o mga salita, unti-unting kumplikado ang lohikal na serye upang mayroong ilang mga tamang sagot, halimbawa: pusa, leon, aso - isang aso (hindi mula sa pusa pamilya) ay maaaring labis, at leon (hindi isang alagang hayop).

7. Subukan ang "Pag-uuri".
Ang pag-aaral ng lohikal na pag-iisip.
Maghanda ng isang set ng squats na kinabibilangan ng iba't ibang grupo: mga damit, pinggan, laruan, muwebles, alagang hayop at ligaw na hayop, pagkain, atbp.
Inaanyayahan ang bata na ayusin ang mga larawan (preliminarily mixed) sa mga grupo, pagkatapos ay ibinigay ang kumpletong kalayaan. Pagkatapos makumpleto, dapat ipaliwanag ng bata kung bakit niya ayusin ang mga larawan sa ganitong paraan (kadalasan ang mga bata ay nagsasama-sama ng mga hayop o isang imahe ng mga kasangkapan sa kusina at mga kagamitan, o mga damit at sapatos, kung saan nag-aalok na paghiwalayin ang mga card na ito)
Mataas na antas ng pagkumpleto ng gawain: wastong inayos ng bata ang mga card sa mga grupo, naipaliwanag kung bakit at pinangalanan ang mga pangkat na ito ("mga alagang hayop", damit", "pagkain", "gulay", atbp.)

8. Pagsubok "Pagbuo ng kwento mula sa mga larawan."
Kadalasang ginagamit ng mga psychologist upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita, lohikal na pag-iisip.
Pumili ng mga larawan mula sa serye ng "mga kuwento sa mga larawan", gupitin ang mga ito. Para sa edad ng senior preschool, sapat na ang 4-5 na larawan, pinagsama ng isang balangkas.
Ang mga larawan ay halo-halong at inaalok sa bata: "Kung ayusin mo ang mga larawang ito sa pagkakasunud-sunod, makakakuha ka ng isang kuwento, at upang tama na mabulok, kailangan mong hulaan kung ano ang nasa simula, kung ano ang nasa dulo, at kung ano ang nasa gitna." Paalalahanan na kailangan mong maglatag mula kaliwa hanggang kanan, sa pagkakasunud-sunod, magkatabi, sa isang mahabang strip.
Isang mataas na antas ng pagkumpleto ng gawain: ang bata ay wastong nakatiklop ng mga larawan, nakagawa ng isang kuwento batay sa mga ito, gamit ang mga karaniwang pangungusap.

Hindi sapat na subukan ang isang bata lamang. Handa ka na ba sa sarili mo?
Halika na "Pagsusulit para sa mga magulang ng hinaharap na unang baitang"

Gusto ba ng iyong anak na pumasok sa paaralan?
Naaakit ba ang iyong anak sa paaralan dahil marami siyang natutunan doon at magiging kawili-wiling mag-aral doon?
Nagagawa ba ng iyong anak ang isang bagay sa kanyang sarili na nangangailangan ng konsentrasyon sa loob ng 30 minuto (halimbawa, pagbuo ng isang construction set)?
Totoo ba na ang iyong anak ay hindi nahihiya sa presensya ng mga estranghero?
Alam ba ng iyong anak kung paano gumawa ng mga kuwento mula sa larawan sa hindi bababa sa limang pangungusap?
Maaari bang bumigkas ang iyong anak ng ilang mga tula sa puso?
Maaari ba niyang baguhin ang mga pangngalan sa pamamagitan ng mga numero?
Maaari bang basahin ng iyong anak ang pantig sa pamamagitan ng pantig o, mas mabuti pa, ng buong salita?
Maaari bang magbilang ang iyong anak hanggang 10 at pabalik?
Malutas ba niya ang mga simpleng problema sa pagbabawas o pagdaragdag?
Totoo ba na ang iyong anak ay may matibay na kamay?
Mahilig ba siyang gumuhit at magkulay ng mga larawan?
Maaari bang gumamit ang iyong anak ng gunting at pandikit (halimbawa, upang gumawa ng mga appliqués)?
Maaari ba siyang mag-assemble ng isang cut-away na larawan mula sa limang bahagi sa isang minuto?
Alam ba ng bata ang mga pangalan ng mga ligaw at alagang hayop?
Maaari ba niyang gawing pangkalahatan ang mga konsepto (halimbawa, tumawag sa mga kamatis, karot, sibuyas sa isang salitang "gulay")?
Gusto ba ng iyong anak na gumawa ng mga bagay sa kanyang sarili - gumuhit, mag-assemble ng mga mosaic, atbp.?
Maaari ba niyang maunawaan at sundin nang tumpak ang mga pandiwang tagubilin?

10-14 puntos - nasa tamang landas ka, marami ang natutunan ng bata, at ang nilalaman ng mga tanong na sinagot mo sa negatibo ay magsasabi sa iyo ng mga puntos para sa karagdagang pagsisikap;

9 o mas mababa - magbasa ng espesyal na literatura, subukang gumugol ng mas maraming oras sa iyong anak at bigyang-pansin ang hindi niya alam kung paano.

Advanced na pagsusulit para sa mga unang baitang sa hinaharap:

Kung lubos kang sigurado na ang iyong anak ay ganap na handa para sa gymnasium sa edad na 5, at ang buong kapaligiran ay itinuturing kang baliw, kunin ang pagsusulit sa ibaba kasama ang iyong anak, na ginagamit ng ilang mga development center upang masuri ang mga kakayahan ng kanilang mga mag-aaral at sagutin ang mga tanong na idinisenyo upang matukoy kung nasa iyong anak ang lahat ng kakayahan na kailangan ng isang 6-7 taong gulang na bata - ang pupunta sa unang baitang ...

Ilang taon na si tatay (ina, ate, kuya)? Kailan ang kanilang mga kaarawan?
Saan at kanino nagtatrabaho si tatay (ina)?
Anong sukat ng sapatos mo?
Paano mag-thread ng karayom?
Paano magtahi sa isang pindutan?
Ano ang gagawin kung pinutol mo ang iyong daliri?
Ano ang gagawin kung natamaan ang iyong ulo at nakaramdam ng sakit?
Paano gumawa ng isang tawag sa telepono?
Lumalangoy ka (sa ilog, sa lawa, sa dagat). Ano ang mga senyales na kailangan mong makaalis kaagad sa tubig?
Saan ka hindi makakain ng ice cream?
Paano kumilos sa mesa?
Kailan nanunuot ang bubuyog? Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang bubuyog at isang putakti.
Ano ang maaari mong kainin kung ang iyong tiyan ay sumasakit?
Ano ang hindi maaaring kainin kung masakit ang ngipin?
Anong pagkain ang gusto mong inumin pagkatapos?
Magkano at kailan pwede uminom sa init?
Paano maghugas ng maruruming pinggan?
Aling patatas ang mas mabilis kumulo - buo o hiniwa? Paano ito iprito?
Paano alisan ng balat ang matanda at batang patatas? Paano linisin ang mga karot?
Saan ilalagay ang natirang pagkain, hindi magagamit?
Paano gumawa ng tsaa? Gaano karaming asukal ang dapat ilagay sa isang baso ng tsaa?
Magkano ang halaga ng isang tinapay na puti (kulay abo)?
Maaari mo bang paliguan ang aso tulad ng pagpapaligo mo sa pusa? Kung maaari, paano?
Amoy gas ang apartment. Anong gagawin?
Paano maglinis ng sapatos, maglaba ng kamiseta?
Saan mas makapal ang yelo - malapit sa baybayin o sa gitna ng reservoir?
May puddle ng tubig sa sahig. Aling basahan ang pinakamahusay na alisin ang tubig - tuyo o basa?
Bakit hindi mapakain ng mga bisita sa zoo ang mga hayop?
Anong basura ang dapat walisin gamit ang basang walis?
Paano kumilos sa isang party?
Ano ang pinakagusto ni tatay (nanay)?
Bakit hindi maglaro sa construction site?
Ilang hiwa ng tinapay ang kailangan mo para sa tanghalian?
Ilang minuto ang aabutin mo para makarating sa paaralan sa paglalakad?
Paano haharapin ang mga langaw, lamok, ipis?
Ano ang iyong address (numero ng telepono sa bahay)?
Paano alagaan ang mga panloob na bulaklak?
Nagsimulang kumislap ang electrical appliance at lumitaw ang nasusunog na amoy sa apartment. Anong gagawin?
Isang bagay na salamin (salamin, decanter) ang nahulog sa sahig at nabasag sa maliliit na piraso. Anong gagawin?
Lumipad ang bola sa simento. Paano magpatuloy?
Nangyari ang lindol sa gabi. Anong gagawin?
Kinagat ng aso. Anong gagawin?
Nasa harap mo ang isang sugatang ibon. Paano magpatuloy?
Paano gumuhit ng tamang bilog na walang compass?
Paano gumuhit ng isang tuwid na linya nang walang ruler?
May matinding pananakit sa paa habang naglalakad. Anong gagawin?
Ano ang gagawin sa mga lumang pahayagan at kuwaderno?
Ang isang kutsara o tasa ay nahulog sa kumukulong tubig. Paano ito makukuha?
Sa panahon ng ulan, isang malaking puddle ang nabuo sa harap ng pasukan ng bahay. Ano ang maaaring gawin para mas madaling makapasok at makalabas ang mga tao?

Sa wakas, nais kong paalalahanan ang lahat:

lahat ng iminungkahing pamamaraan ay maaaring gamitin bilang mga larong pang-edukasyon;

kapag ang isang bata ay pumasok sa paaralan, hindi kinakailangang gamitin ang lahat ng nakalistang pagsusulit, pinipili ng mga psychologist ng paaralan ang pinaka-kaalaman at simpleng gawin;

hindi kinakailangang kumpletuhin ang lahat ng mga gawain nang sabay-sabay, maaari kang mag-alok na kumpletuhin ang mga ito sa loob ng ilang araw;

ngayon ang mga pakete ng mga katulad na pamamaraan ay lumitaw sa pagbebenta, kabilang ang hindi lamang isang paglalarawan, kundi pati na rin ang visual na materyal, tinatayang mga pamantayan.

AT TANDAAN MO: ANG IYONG BABY ANG PINAKAMABUTI!

Batay sa mga materyales mula sa site kmist.nm.ru

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Para sa mga magulang ng mga unang baitang sa hinaharap

NGAYON SA SCHOOL ANG UNANG KLASE PARANG INSTITUTE

TUNGKOL SA MGA HIRAP SA PAARALAN NA KINAKAHARAP NG ISANG MAG-AARAL NG UNANG BAITANG

MGA BATA SA GRADE 1 AT PRESCHOOL, PARA SA INYO ANG MGA LIBRONG ITO, GUYS!

Pagsusulit para sa mga magulang "Handa na ba ang iyong anak para sa paaralan?"

Pagsubok sa pagpasok sa ika-1 baitang

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO