Pampanitikan na pagbasa. All-Russian test work para sa kurso ng elementarya. Workshop. Volkova E.V., Ptukhina A.V.

M.: 2016 - 48 p.

Ang manwal na ito ay ganap na naaayon sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal (ikalawang henerasyon) para sa elementarya. Naglalaman ang aklat ng 10 opsyon para sa karaniwang mga gawain ng All-Russian Testing Work (VPR) para sa kursong elementarya. Ang mga sagot sa mga gawain ay mga materyales para sa guro, at samakatuwid ay ibinibigay sa gitna ng manwal at madaling matanggal, na nagpapataas ng objectivity ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral. Ang koleksyon ay inilaan para sa mga mag-aaral ng ika-4 na baitang ng elementarya, mga guro at methodologist na gumagamit ng mga pagsusulit upang maghanda para sa All-Russian test work para sa kursong elementarya.

Format: pdf

Ang sukat: 1 MB

I-download: drive.google

Ang opsyon na walang tab na "Mga Sagot" ay para sa mga mag-aaral.

Format: pdf

Ang sukat: 1 MB

I-download: drive.google

NILALAMAN
Paunang Salita 4
OPTION #1
Bahagi 1 5
Bahagi 2 6
OPTION #2
Bahagi 1 9
Bahagi 2 10
OPTION #3
Bahagi 1 13
Bahagi 2 14
OPTION #4
Bahagi 1 17
Bahagi 2 18
OPTION #5
Bahagi 1 21
Bahagi 2 22
OPTION #6
Bahagi 1 25
Bahagi 2 26
OPTION #7
Bahagi 1 29
Bahagi 2 30
OPTION #8
Bahagi 1 33
Bahagi 2 34
OPTION #9
Bahagi 1 37
Bahagi 2 38
OPTION #10
Bahagi 1 41
Bahagi 2 42

Nilikha ang manwal na ito na may layuning sanayin ang mga nasa ikaapat na baitang sa pagsulat ng panghuling gawaing pagsusulit sa pagbasang pampanitikan. Ang lahat ng mga gawain at pormulasyon ay tumutugma sa mga gawain na iaalok sa mga mag-aaral sa kurso ng pagkumpleto ng panghuling gawain sa pagsusulit.
Kasama sa manual ang 10 mga opsyon na katulad sa mga tuntunin ng pagiging kumplikado. Ang bawat gawain ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 12 gawain. Mayroon kang 45 minuto upang tapusin ang mga gawain.
Kapag nagsasagawa ng trabaho, hindi pinapayagang gumamit ng textbook, workbook o iba pang reference na materyales.
Kung kinakailangan, maaari kang gumamit ng draft. Ang mga draft na entry ay hindi susuriin o mamarkahan. Para sa kaginhawaan ng pagsuri sa gawaing ginawa, sa gitna ng aklat ay may mga sagot na madaling alisin, na ginagarantiyahan ang kalayaan ng gawain ng mag-aaral.

Ang All-Russian Testing Work (VPR) sa paksang "Literature" ay idinisenyo upang masuri ang antas ng pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral sa ika-6 na baitang alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard. Ang koleksyon ay naglalaman ng mga opsyon sa pagsasanay para sa mga gawain, ang istraktura, nilalaman at dami nito na tumutugma sa mga opisyal na dokumento. Ang mga opsyon sa gawain ay sumasaklaw sa nilalamang ibinigay ng bagong pamantayan ng paaralan at ang huwarang programa sa panitikan para sa ika-6 na baitang ng mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon. Ang istraktura ng mga opsyon sa pagsasanay ay pareho. Ang bawat isa sa kanila ay may kasamang 14 na gawain na naiiba sa anyo at antas ng kahirapan. Ang manwal ay nagbibigay ng mga sagot sa lahat ng mga gawain at pamantayan para sa pagsusuri ng kanilang pagganap. Ang mga materyales ng manwal ay maaaring gamitin ng mga mag-aaral para sa sistematikong pag-uulit ng pinag-aralan na materyal at pagsasanay sa pagkumpleto ng mga gawain ng All-Russian test work. Ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro na makakahanap dito ng kinakailangang materyal para sa pagtatrabaho sa silid-aralan at pagsubaybay sa antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa paksa.

Ang manual ay nagpapakita ng 10 mga opsyon para sa verification work (VPR) sa panitikan. Ang bawat pagsubok na gawain ay naglalaman ng 7 gawain para sa buong kurso ng panitikan sa ika-5 baitang ng mga institusyong pang-edukasyon.

Ang manwal ay kinakailangan para sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang, mga guro at mga metodologo na gumagamit ng mga karaniwang gawain upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.

I-download at basahin ang VPR, Panitikan, Baitang 5, Lyashenko E.L., 2018

Ang manwal na ito ay ganap na sumusunod sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal (pangalawang henerasyon).
Ang manual ay nagpapakita ng 10 mga opsyon para sa verification work (VPR) sa panitikan. Ang bawat pagsubok na gawain ay naglalaman ng 7 gawain para sa buong kurso ng panitikan sa ika-6 na baitang ng mga institusyong pang-edukasyon.
Ang mga sagot at pamantayan sa pagsusuri ay ibinibigay para sa lahat ng mga gawain.
Ang manwal ay kinakailangan para sa mga mag-aaral sa ika-6 na baitang, mga guro at mga metodologo na gumagamit ng mga karaniwang gawain upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.
Sa pamamagitan ng order No. 699 ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, ang mga aklat-aralin na inilathala ng Exam publishing house ay inaprubahan para magamit sa mga institusyong pang-edukasyon.

I-download at basahin ang VPR, Panitikan, Baitang 6, Lyashenko E.L., 2018

Naglalaman ang aklat ng 10 variant ng mga tipikal na gawain sa pagsubok ng All-Russian test work para sa kurso ng ika-3 baitang.


Ang koleksyon ay inilaan para sa mga mag-aaral ng ika-3 baitang ng elementarya, mga guro at metodologo na gumagamit ng mga karaniwang gawain sa pagsusulit upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.

I-download at basahin ang VPR, Pampanitikan na pagbasa, Baitang 3, Mga karaniwang gawain sa pagsusulit, Krylova O.N., 2018

Ang manwal na ito ay ganap na naaayon sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal (ikalawang henerasyon) para sa elementarya.
Naglalaman ang aklat ng 10 variant ng mga tipikal na gawain sa pagsubok ng All-Russian test work para sa kursong 2nd grade.
Ang layunin ng manwal ay bumuo ng mga praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral sa literary reading bilang paghahanda para sa All-Russian test work.
Ang mga sagot sa mga gawain ng lahat ng mga opsyon ay mga materyales para sa guro, at samakatuwid ay ibinibigay sa gitna ng manwal at madaling maalis, na nagpapataas ng objectivity ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Ang koleksyon ay inilaan para sa mga mag-aaral ng ika-2 baitang ng elementarya, mga guro at metodologo na gumagamit ng karaniwang mga item sa pagsusulit upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.

I-download at basahin ang VPR, Pampanitikan na pagbasa, Baitang 2, Mga karaniwang gawain sa pagsusulit, Krylova O.N., 2018

Ang manwal na ito ay ganap na naaayon sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal (ikalawang henerasyon) para sa elementarya.
Naglalaman ang aklat ng 10 variant ng mga tipikal na gawain sa pagsubok ng All-Russian test work para sa kurso ng 1st grade.
Ang layunin ng manwal ay bumuo ng mga praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral sa literary reading bilang paghahanda para sa All-Russian test work.
Ang mga sagot sa mga gawain ng lahat ng mga opsyon ay mga materyales para sa guro, at samakatuwid ay ibinibigay sa gitna ng manwal at madaling maalis, na nagpapataas ng objectivity ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Ang koleksyon ay inilaan para sa mga mag-aaral ng ika-1 baitang ng elementarya, mga guro at metodologo na gumagamit ng karaniwang mga item sa pagsusulit upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.

Bahagi 1.

1 . Anong genre ang katumbas ng kahulugang ito: "isang oral story na naglalaman ng impormasyong ipinasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon tungkol sa mga makasaysayang figure, mga kaganapan ng mga nakaraang taon"

1) ode,

2) balada,

3) tradisyon,

4) isang fairy tale.

2. Sino sa mga bayani ng komedya D.I. Ang Fonvizin "Undergrowth" ay nabibilang sa mga salitang: "Ayaw kong mag-aral, gusto kong magpakasal"?

1) Milon, 2) Pravdin, 3) Mitrofan,

4) Skotinina

3. Alamin ang gawain mula sa iminungkahing sipi:

"Si Ostap ay palaging itinuturing na isa sa pinakamahusay na mga kasama. Madalang niyang pangunahan ang iba sa matapang na gawain - ang pagnakawan ang halamanan o halamanan ng gulay ng ibang tao, ngunit sa kabilang banda siya ay palaging isa sa mga unang napupunta sa ilalim ng bandila ng isang masiglang bursak, at hindi kailanman, sa anumang kaso, nagtaksil sa kanyang mga kasama; walang latigo at pamalo ang makagagawa sa kanya. Siya ay mahirap sa iba pang mga motibo kaysa sa digmaan at pagsasaya; at least hindi na nag-isip ng iba.

1) A. S. Pushkin "Dubrovsky",

2) A.P. Chekhov "Makapal at manipis",

3) N. V. Gogol "Taras Bulba",

4) N. S. Leskov "Lefty".

1) A.S. Pushkin, 2) M.Yu. Lermontov, 3) I.S. Turgenev, 4) L.N. Tolstoy.

5. Tukuyin ang ibig sabihin ng masining na M.Yu. Lermontov sa linya:

"Ang malungkot na layag ay nagiging puti
Sa bughaw na ambon ng dagat!

Ano ang hinahanap niya sa malayong bansa?

Ano ang itinapon niya sa kanyang sariling lupain?.."

1) pagbabaligtad, 2) hyperbole, 3) personipikasyon,

4) metapora.

6. Pangalanan ang genre ng A.S. Pushkin "Poltava":

1) kuwento, 2) kuwento, 3) tula,

4) isang tula.

7. Tukuyin kung saang gawain kinuha ang fragment na ito.

"Binigyan ng pambihirang lakas, nagtrabaho siya para sa apat - ang bagay ay nagtatalo sa kanyang mga kamay, at nakakatuwang tingnan siya kapag siya ay nag-araro at nakasandal sa kanyang malalaking palad sa araro, tila nag-iisa, nang walang tulong ng isang kabayo, gupitin ang nababanat na dibdib ng lupa, o tungkol kay Petrov ang araw na iyon ay kumilos nang napakatindi bilang isang karit na kahit na ang isang batang birch na kagubatan ay natanggal sa mga ugat nito, o ito ay mabilis at walang tigil na hinampas gamit ang isang tatlong talampakang haba na flail. , at ang pahaba at matitigas na kalamnan ng kanyang mga balikat ay bumaba at tumaas na parang pingga. Ang patuloy na katahimikan ay nagbigay ng solemneng kahalagahan sa kanyang walang pagod na gawain ... "

1) P.P. Bazhov "Mistress of the Copper Mountain"

2) I.S. Turgenev "Mumu"

3) L.N. Tolstoy "Bilanggo ng Caucasus"

4) N.V. Gogol "Ang Enchanted Place".

8. Ang Taganrog ay nauugnay sa pangalan ng sinong manunulat ng ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo?

1) M.E. Saltykov-Shchedrin, 2) I.S. Turgenev, 3) L.N. Tolstoy, 4) A.P. Chekhov

9. Ipahiwatig ang sukat ng patula kung saan nakasulat ang mga linya ng M. Yu. Lermontov.

Sabihin mo sa akin, tito, ito ay hindi para sa wala

Ang Moscow ay sinunog ng apoy

ibinigay sa Pranses?

Pagkatapos ng lahat, may mga labanan,

Oo, sabi nila, ano pa ba!

Hindi nakakagulat na naaalala ng buong Russia

Tungkol sa araw ng Borodin!

1) anapaest,

2) iambic,

3) trochee,

4) dactyl.

10. Sa anong paraan pinangarap ni Grinev si Pugachev sa inn?

1) hari,2) isang tambay, 3) isang tulisan, 4) isang nakakulong na ama.

11. Mula sa aling akda ay kinuha ang sipi: “Mula sa malayo, ang mga poppies ay parang mga sulo na may buháy na apoy na nagliliyab sa hangin. Bahagyang umugoy ang isang mahinang hangin, at tinusok ng araw ang mga translucent scarlet petals na may liwanag, na naging dahilan upang ang mga poppies ay maaaring sumiklab ng nanginginig na maliwanag na apoy, o punuin ng makapal.

pulang-pula. Tila kailangan lang hawakan ng isa - agad silang mapapaso! ”:

1) E.I. Nosov "Living Flame", 2) E.I. Nosov "Manika", 3) Yu.P. Kazakov "Tahimik na Umaga"

4) A.T. Tvardovsky "Ang mga niyebe ay magpapadilim ng asul."

12. Kilalanin ang bayani ng akda sa pamamagitan ng larawan: “Siya ay maliit at payat; sa kanyang kulubot na mukha, sa halip na isang bigote at isang balbas, ang kalat-kalat na kulay-abo na buhok ay lumago nang hiwalay; ang kanyang mga mata ay puti, tulad ng sa isang bulag, at palaging may kahalumigmigan sa mga ito, tulad ng walang tigil na luha.

Nakatira siya sa apartment ng may-ari ng forge, sa kusina. Sa umaga ay pumunta siya sa panday, at sa gabi ay bumalik siya sa pagtulog. Pinakain siya ng may-ari ng tinapay, sopas ng repolyo at lugaw para sa kanyang trabaho, at mayroon siyang sariling tsaa, asukal at damit; dapat niyang bilhin ang mga ito para sa kanyang suweldo ... "

1) Longren mula sa "Scarlet Sails" ni A. Green, 2) Left-hander mula sa kuwento ng parehong pangalan ni N. Leskov,

3) Yushka mula sa kuwento ni A. Platonov, 4) Denis Grigoriev mula sa kuwento ni A.P. Chekhov.

Bahagi 2. Basahin ang ibinigay na teksto at kumpletuhin ang mga gawain 13-16.

Goy you, Russia, mahal ko,
Mga kubo - sa mga damit ng imahe ...
Walang makitang dulo at gilid -
Tanging ang asul ay sumisipsip ng mga mata.
Tulad ng isang gala na manlalakbay,
Binabantayan ko ang iyong mga bukid.

At sa mababang labas
Ang mga poplar ay nanghihina.

Amoy mansanas at pulot
Sa mga simbahan, ang iyong maamo na Tagapagligtas.
At buzz sa likod ng bark
May masayang sayaw sa parang.
Tatakbo ako sa kulubot na tahi
Sa kalayaan ng berdeng lekh,
Salubungin ako na parang hikaw
Isang girlish na tawa ang lalabas.
Kung ang banal na hukbo ay sumigaw:
"Ihagis mo Russia, manirahan sa paraiso!"
Sasabihin ko: “Hindi na kailangan ng paraiso,
Ibigay mo sa akin ang aking bansa."

13. Anong paksa ang tula ni S.A. Yesenin?

14 . Sumulat ng mga halimbawa ng paghahambing mula sa teksto.

15. Paano mo naiintindihan ang huling saknong ng tula?

16. Anong damdamin ang nararanasan ng liriko na bayani ng tula at bakit?

Bahagi 3

17. Sumulat ng sagot sa tanong na "Anong mga kilos ng tao ang itinuturing nating moral?", na nagbibigay ng mga halimbawa (mga argumento) mula sa mga akdang binasa sa mga baitang 7-8 (kahit 3). Saklaw ng trabaho - 7-10 na mga panukala.

Naglalaman ang aklat ng 10 opsyon para sa mga tipikal na gawain ng All-Russian Testing Work (VPR) para sa kursong 3rd grade. Ang mga sagot sa mga gawain ng lahat ng mga opsyon ay mga materyales para sa guro, at samakatuwid ay ibinibigay sa gitna ng manwal at madaling maalis, na nagpapataas ng objectivity ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Kasama sa manual ang 10 mga opsyon na katulad sa mga tuntunin ng pagiging kumplikado. Ang bawat gawain ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 10 gawain. Mayroon kang 45 minuto upang tapusin ang mga gawain.

VLOOKUP. Pampanitikan na pagbasa. Baitang 3 Workshop. Volkova E.V., Ptukhina A.V.

Paglalarawan ng tutorial

MGA SAGOT
OPTION 1

2. Pagtagpo ng dalawang ulap sa kalangitan / Ang simula ng bagyo / ulan.
3. Bucket rattling - kulog. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na paghahambing.
4. Ang ganitong teksto ay mababasa sa libro ng mga fairy tales ng may-akda.
5. Ang pangunahing ideya - hindi ka maaaring mag-aksaya ng oras sa walang kabuluhan. "Kasi - oras, masaya - oras."
6. Tamad, iresponsable, unassembled.
7. Bakit hindi nakilala ni Tiya Natasha si Petya Zubov? / Ano ang nangyari sa batang lalaki?
8. Halimbawang plano.
1) Nahuhuli si Petya sa lahat ng subject.
2) Petya at tiya Natasha.
3) Si Petya at ang kanyang ina.
9. Gamit ang mesh.
10. Nakatayo na parang nakaugat sa lugar - hindi gumagalaw, tahimik, hindi gumagalaw.
11. Malaki - lapad.
12. Libreng sagot.
OPTION 2
1. Ito ay kathang-isip dahil naglalarawan ito ng mga imposibleng pangyayari.
2. Ang isang kathang-isip ay mababasa sa isang koleksyon ng mga akdang-bayan. Doon ay maaari ka ring magbasa ng mga engkanto, epiko, bugtong, salawikain at kasabihan.
3. Palakol - bakod. Ang ganitong mga salita ay tinatawag na tumutula.
4. Ito ay kwento/kwento tungkol sa mga hayop.
5. Palaging poprotektahan ng ina ang kanyang anak. "Walang mas mabuting kaibigan kaysa sa iyong sariling ina" / "Ito ay mainit sa araw, mabuti sa ina."
6. Matapang, matapang, maparaan.
7. Sino ang naglakad sa bakuran? / Ano ang ginawa ng aso? / Paano nailigtas ng manok ang kanyang sanggol?
1
8. Halimbawang plano.
1) Lumalakad ang inahin kasama ang mga manok.
2) Pag-atake ng aso.
3) Iniligtas ng inahing manok ang kanyang sanggol.
9. Gamit ang isang lumulukso.
10. Parang walang nangyari – mahinahon.
11. Zapravsky - tunay, karanasan, mahusay.
12. Libreng sagot.
OPTION 3
1. Ito ay isang tekstong pangangatwiran, dahil ang teksto ay nagbibigay ng paliwanag sa mga katangian ng halaman.
2. Sa encyclopedia.
3. Tubers, stems, hindi kanais-nais na mga kondisyon.
4. Ito ay isang fairy tale / isang fairy tale tungkol sa mga hayop, dahil dito ang mga ibon ay nagsasalita.
5. Ang pangunahing karakter ng akda ay ang titmouse Zinka.
6. Bata, pabaya, tanga, walang karanasan.
7. Ano ang pangalan ng titmouse? / Saan siya natulog? / Ano ang ipinagdiwang ng mga tao sa gabi?
8. Halimbawang plano.
1) Titmouse Zinka.
2) Gabing hindi mapakali.
3) Kalendaryo.
9. Kalendaryo - ang iskedyul ng araw.
10. Ang mga masiglang tao ay maliksi na mga ibon.
11. Yellowmouth - bata, walang karanasan, tanga.
12. Libreng sagot.
OPTION 4
1. Ito ay tula dahil ang teksto ay may ritmo at tula.
2. Ang liwanag ng bukang-liwayway ay hinabi, ang liwanag ng bukang-liwayway ay iskarlata.
3. Ibaon - magtago, magtago.
4. Ito ay isang kwento.
5. Kailangang magbigay para makuha mo.
6. Matakaw, tuso.
2
7. Ano ang itinanong ni Lena kay Katya? / Kanino humingi ng pahintulot si Katya?
8. Halimbawang plano.
1) hiling ni Lena.
2) Humingi ng pahintulot si Katya sa kanyang ina at kapatid.
3) Mga asul na dahon.
9. Kasama ang langit.
10. Sa isang story book para sa mga bata.
11. Nahiya si Katya.
12. Libreng sagot.
OPTION 5
1. Ito ay isang tekstong pasalaysay.
2. Sa encyclopedia.
3. Atmosphere, pag-iral, mga buhay na organismo, naglalaman, oxygen, proseso, oksihenasyon.
4. Ito ay kwento/kwento tungkol sa kalikasan.
5. May pagkakaibigan din ang mga puno. "Hindi mo nakikilala ang isang kaibigan nang walang problema", "Ang isang puno ay hawak ng mga ugat, at ang isang tao ay kaibigan", "Ang isang tapat na kaibigan ay mas mahusay kaysa sa isang mahalagang bato."
6. Maalaga, mausisa, mahiyain, mahinhin.
7. Ano ang dinala ni Vanya? / Ano ang nangyari sa birch? / Bakit lumipad ang birch?
8. Halimbawang plano.
1) Nagdala si Vanya ng birch.
2) Ang Birch ay nabubuhay sa init.
3) Pagkakaibigan ng mga puno.
9. May gintong ibon.
10. Dumating ang frost, huminga ng malamig, nagwiwisik ng hamog na nagyelo sa bubong, lumukot sa ilalim ng paa ...
11. Mga kasama - kasintahan, kaibigan.
12. Libreng sagot.
OPTION 6
1. Ito ay isang teksto ng paglalarawan.
2. Sa isang pulang kabayong babae.
3. Isang talampas - isang kiling, mga bangko - mga sapatos.
3
4. Ito ay isang kwento.
5. Ang alaala ng mga namatay na sundalo.
6. Na may pakiramdam ng pananabik, kalungkutan, kalungkutan, panghihinayang.
7. Nasaan ang tagapagsalaysay? / Ano ang napansin niya? / Sino ang nag-ukit at naglagay ng mga bituin sa mga bahay bilang pag-alaala sa mga mandirigma na hindi bumalik mula sa digmaan?
8. Halimbawang plano.
1) Isang desyerto na nayon sa rehiyon ng Novgorod.
2) Ipinagpaliban hanggang umaga ang pagpupulong sa guro.
3) Mag-log mausoleum.
9. Dahil ang mga bituing lata ay ipinako sa mga sulok ng mga bahay bilang pag-alaala sa mga sundalong nahulog sa digmaan.
10. Mga bituin, tulad ng seresa; kumikinang na brilyante.
11. Fabulous - mahiwagang.
12. Libreng sagot.
OPTION 7
1. Isa itong bugtong, dahil inilalarawan nito ang isang bagay na dapat hulaan (mga baybayin).

3. Kuya - tingnan mo; ito ay isang tula.
4. Ito ay isang tekstong pasalaysay.
5. Ipinaliwanag ng may-akda ang paghina at pagtaas ng Buwan sa pamamagitan ng katotohanan na ang Buwan ay isang malaking ulo ng keso na kinakain ng mga daga ...
6. Gusto ni George na magpakasal, at lahat ng babae ay natatakot sa mga daga, na napakarami sa buwan.
7. Sino ang kumatok sa pinto ng tagapagsalaysay? / Paano tinulungan ng tagapagsalaysay si George na alisin ang mga daga? / Ano ang pangalan ng asawa ni George?
8. Plano.
1) Humihingi ng tulong si George.
2) Inalis ng pusa ang buwan ng mga daga.
3) Ikinasal si George kay Mary.
9. Ang tagapagsalaysay ay nakikiramay (tinulungan ang isang kaibigan), magalang (nag-alok ng tsaa sa isang kaibigan, humingi ng tawad sa isang pusa), mabilis (naisip kung paano tutulungan ang isang kaibigan).
10. Ang ulo ng keso ay isang malaking piraso ng keso na hugis bola.
11. Craft - bumuo, magtayo, gumawa. 4
12. Libreng sagot.
OPTION 8
1. Ito ay isang fairy tale, dahil ang mga hindi kapani-paniwalang kaganapan ay nagaganap dito, ang mga hayop ay nagsasalita.
2. Sa koleksyon ng mga fairy tales / fairy tales tungkol sa mga hayop.
3. Ang liyebre ay mabait, nakikiramay, mabilis.
4. Isa itong text-narrative, dahil sunud-sunod na isinasaad dito ang mga pangyayari.
5. May pagkakaibigan din ang mga hayop.
6. Ang leopardo ay isang desperado, magnanakaw at tusong pusa.
7. Ano ang pangalan ng aso? / Paano tinukso ng pusa ang aso? / Kailan naging magkaibigan ang pusa at aso?
8. Plano.
1) Tinutukso ng mga bar si Sharik.
2) Pinunit ng aso ang paa ng pusa.
3) Mga pinakamasamang kaibigan.
9. Kasama ang dalawang matandang lalaki sa punso.
10. At ang mata ay nakakakita, ngunit ang ngipin ay namamanhid.
11. Kasiglahan - kagalakan, inspirasyon.
12. Libreng sagot.
OPTION 9
1. Ito ay isang tongue twister, dahil naglalaman ito ng mga salitang mahirap bigkasin.
2. Sa kalipunan ng mga akdang-bayan (folk).
3. Millet - Frosya, sa isang tray - sa dawa.
4. Ito ay isang teksto ng paglalarawan.
5. Ang ganda ng hamog sa umaga.
6. Matulungin, mapagmasid, sensitibo.
7. Pinapanood ng may-akda ang hamog na pinainit ng araw mula sa mga landas.
8. Halimbawang plano.
1) Umambon sa umaga.
2) Rosa.
3) Nagising ang kagubatan.
9. Sa masayang luha.
5
10. Aspen ... ay nanginginig na nagagalak; kumikislap, nanginginig.
11. Disente - malakas, tangibly.
12. Libreng sagot.
OPTION 10
1. Ito ay isang tekstong pampanitikan, dahil ito ay gumagamit ng mga matatalinghagang pananalita at naglalahad ng pananaw ng may-akda.
2. Sa isang aklat ng mga kuwento tungkol sa kalikasan.
3. Ang dahon ay nanginginig, (dahon) ay naliligo sa liwanag.
4. Ito ay isang kwento.
5. Ang mga pangunahing katangian ng isang tunay na kaibigan ay debosyon at pagiging hindi makasarili. "Ang isang kaibigan na nangangailangan ay isang kaibigan sa lahat ng dako."
6. Kolya - matapang, tapat, hindi makasarili.
7. Ano ang ipinangalan ng mga lalaki sa aso? / Paano inalagaan ng mga lalaki ang Beetle?
8. Halimbawang plano.
1) Pinagaling ng mga lalaki ang Beetle.
2) Mag-away guys.
3) Pag-atake ng pastol.
4) Si Kolya ang may-ari ng Beetle.
9. Kasama ang mga lobo.
10. Kolya ... grabbed (resolutely, matapang), rushed (mabilis, walang takot).
11. Mainit (nagtalo) - malakas, nasasabik, emosyonal.
12. Libreng sagot.

VLOOKUP. Pampanitikan na pagbasa. Baitang 3 Workshop.

Isang huwarang bersyon ng VLOOKUP para sa literary reading

para sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang

Ang layunin ay suriin ang antas ng pagbuo ng MPU (mga kasanayan sa meta-subject)

Pagpipilian 1

Basahin ang mga teksto upang makumpleto ang mga gawain para sa kanila.

mga palaka sa salamin hindi karaniwan. Maaari mong matugunan ang mga maliliit na amphibian sa mga tropikal na kagubatan ng South America. Ang laki ng karamihan sa mga species ng mga palaka na ito ay mula 20 hanggang 30 millimeters. Ang katawan ng glass frog ay transparent at flat, kung saan nakuha nito ang pangalan nito. Ang malalaking mata ng ganitong uri ng palaka ay nakadirekta pasulong - mukhang tao. Mahahaba at manipis ang mga paa ng salamin na palaka. Sa mga daliri ng mga paa ng hayop mayroon silang mga suction cup na tumutulong sa palaka na manatili sa makinis na ibabaw ng mga dahon. At sa mga hulihan na binti ay may mga lamad - pinapataas nila ang ibabaw ng paa. Tinutulungan nito ang mga palaka na mag-navigate sa mga hindi matatag na ibabaw. Sa tiyan at dibdib, ang balat ng mga salamin na palaka ay halos transparent, kung saan makikita mo ang mga panloob na organo at kahit na obserbahan ang mga itlog sa mga buntis na babae. Kahit na ang mga buto at kalamnan ng ilang mga species ng glass frogs ay translucent. Nakatira sila, bilang panuntunan, sa mga tropikal na kagubatan ng bundok. Maraming species ng glass frog ang nakatira malapit sa tubig. Ang buhay ng mga palaka na ito ay hindi konektado sa tubig: naghahanap sila ng pagkain at nangingitlog sa mga dahon ng mga puno at shrubs,nakabitin sa ibabaw ng tubig, na tumutulong na protektahan ang mga itlog mula sa mga mandaragit. Matapos mapisa mula sa mga itlog, ang mga tadpoles ay nahuhulog sa tubig; kapag nahulog sila sa baybayin, naabot nila ang tubig sa tulong ng kanilang buntot. Matapos maging palaka, iniiwan nila ang tubig at pumunta sa lupa. Ang mga glass na palaka ay aktibo sa tag-ulan o masyadong mahalumigmig na panahon. Pinapakain nila ang maliliit na insekto. Sa araw, karaniwang nagtatago sila sa mga dahon, lumalabas sa dapit-hapon.Ang berdeng kulay ng likod na may iba't ibang kulay ay proteksyon mula sa mga kaaway sa mga dahon ng mga puno. Ang ilang uri ng glass frog ay nakakalason.Sa ilang mga species, ang balat ay maaaring magpakita ng infrared radiation sa parehong wavelength gaya ng sa . Nakakatulong ito sa kanila sa pagbabalatkayo.

Takdang-aralin sa teksto 1

Isulat kung bakit nakuha ng mga glass frog ang kanilang pangalan.

____________________________________________________

Isulat kung bakit karaniwan ang mga glass frog sa South America.

_______________________________________________________

Isulat kung bakit karaniwan ang ganitong uri ng palaka sa mga tropikal na kagubatan.

________________________________________________________

Isulat kung bakit nakikita ng mga glass frog ang mundo sa kanilang paligid tulad ng mga tao.

Isulat kung ano ang nakakatulong sa mga glass frog na manatili sa makinis na mga dahon.

________________________________________________________

Isulat kung bakit ang buhay ng mga glass frog ay hindi konektado sa tubig.

_____________________________________________________________________________________________________________

Isulat kung ang mga glass frog ay maiuuri bilang amphibian na kumakain ng halaman. Patunayan ang iyong opinyon gamit ang mga salita mula sa teksto.

_____________________________________________________________________________________________________________

Ipahiwatig gamit ang isang Vtungkol Saan unang text.

1) Sa panloob na istraktura ng mga palaka ng salamin.

2) Sa istraktura ng organ of vision ng mga glass frog.

3) Sa mga tampok ng istraktura at buhay ng mga palaka ng salamin. +

4) Sa relasyon sa pagitan ng walang buhay at buhay na kalikasan. +

palaka ng puno - isang species ng mga palaka na may iba't ibang uri nghitsura. Ang ilang mga kinatawan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang patag na istraktura ng katawan, ang iba ay may panlabas na pagkakahawig sa maliliit na palaka, habang ang iba ay may bahagyang malabo na katawan. Ang haba ng katawan ng iba't ibang species ng palaka ng puno ay mula sa mga dalawa hanggang 13 sentimetro. Sila ay nakatira sa e, sa x, sa ilang bahagi ng Africa at Australia, sa North at Ang mga babae ay halos 2 beses na mas malaki kaysa sa mga lalaki, kung minsan sila ay naiiba sa kulay. Ang parehong malalaking mata ay nakadirekta pasulong, na nagbibigay ng binocular vision, tulad ng mga glass frog, at ang mga tree frog ay tumpak na tinutukoy ang distansya sa biktima. Ang lahat ng mga palaka sa puno ay may mga ngipin sa itaas na panga.Pinapakain nila ang mga langgam, pulgas, uod.

May mga lamad sa pagitan ng mga daliri ng mga palaka ng puno, kaya ang ilang mga species ay nagpaplano mula sa isang lugar patungo sa isa pa sa layo na hanggang dalawang metro. Ang panloob na istraktura ng mga palaka ng puno ay hindi pangkaraniwan - wala silang mga tadyang. Ang kanilang balat ay makinis at tuyo sa pagpindot. Sa ilang mga palaka ng puno, ang balat ay sumasalamin sa infrared radiation. Ito ay tumutulong sa kanila na panatilihing mainit-init at iligtas sila mula sa mga mandaragit, halimbawa, mula sa mga ahas, na nakikita nang maayos sa hanay ng infrared, at ang mga palaka sa loob nito ay nagiging "hindi nakikita". Maraming mga palaka sa puno, lalo na ang mga palaka ng puno, tulad ng mga chameleon, ay nagbabago ng kulay depende sa kapaligiran.Ang panahon ng pag-aanak ng mga palaka ng puno ay malapit na nauugnay sa tubig. nangingitlog sila sa ilalim ng mabibilis na ilog, na ikinakabit ang mga itlog sa mga bato at mga ugat ng halaman. Sa ang mga species na ito ay may mga sucker upang ikabit ang kanilang mga sarili sa mga bato. nangingitlog sa mga dahon ng mga puno na nakasabit sa ibabaw ng tubig, at ang mga napisa na tadpoles ay direktang nahuhulog sa tubig, kung saan sila ay patuloy na umuunlad. Ang isang tampok ng mga tree frog ay ang kanilang vocal behavior. Parehong lalaki at babae ay tumikok, ngunit hindi lahat ng mga species ay tumatawa: sa isang ordinaryong palaka ng puno, ang mga tunog ay katulad ng duck quacking, sa isang pearl tree, sa isang bird trill, sa isang higanteng tree frog, sa isang aso na tumatahol.Halos lahat ng mga palaka sa puno ay may mga suction cup sa kanilang mga daliri, at silamaaaring sumunod sa makinis na patayong mga ibabaw. Ang lahat ng mga palaka sa puno ay nakakalason sa iba't ibang antas. Ang kanilang lason ay hindi nakakapinsala sa mga tao, ngunit pagkatapos ng pakikitungo sa kanila, mas mahusay na hugasan ang iyong mga kamay.

Takdang-aralin sa teksto 2

Isulat kung bakit nagkaroon ng ganoong pangalan ang mga tree frog.

_____________________________________________________________________________________________________________

Sumulat tungkol sa kakayahang umangkop ng mga tadpoles ng Australia upang mabuhay sa mabilis na pag-agos ng mga ilog.

Patunayan sa mga salita mula sa teksto na ang iba't ibang uri ng mga palaka sa puno ay gumagawa ng iba't ibang tunog.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Isulat kung ano ang hindi karaniwan tungkol sa panloob na istraktura ng mga palaka ng puno.

________________________________________________________

Isulat kung para saankailangan natin ng mga lamad sa pagitan ng mga daliri ng mga palaka ng puno._____________________________________________________________________________________________________________

Isulat kung paano nauugnay ang buhay ng mga punong palaka sa tubig. Magbigay ng hindi bababa sa isang halimbawa mula sa teksto.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Isulat kung ang tree frog ay maaring uriin bilang herbivore. Patunayan ang iyong opinyon gamit ang mga salita mula sa teksto.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ipahiwatig gamit ang isang Vtungkol Saan pangalawang teksto.

1) Tungkol sa malaking lugar ng pamamahagi ng palaka ng puno.

2) Sa mga panlabas na katangian at pamumuhay ng mga palaka ng puno. +

3) Sa mga tampok na istruktura ng itaas na panga ng palaka ng puno.

4) Sa ugnayan ng may buhay at walang buhay na kalikasan. +

17.* Punan ang talahanayan na "Pamamahagi ng iba't ibang uri ng palaka." Maglagay ng + sign sa gustong mga cell ng talahanayan.

Temperate zone

Eurasia

mga isla ng Hapon

Timog Amerika

Hilagang Amerika

Mga lugar sa Africa

Mga distrito ng Australia

Isulat kung anong uri ng palaka ang mas bihira: ________________________________________________________________

18* I-sign in sa mga diagram ang minimum at maximum na laki ng mga palaka na may iba't ibang uri. Isulat ang mga pangalan ng species.

Haba sa mm: __ Haba sa cm: ___

__ ___

1) View - ________________ 2) View - _____________________

19.* Ihambing ang paglalarawan ng mga organo ng pangitain ng dalawang uri upang ipaliwanag ang terminong "binocular vision": - ang kakayahang makakita ________________________________________________________________

20*. Kumpletuhin ang talahanayan gamit ang mga materyales mula sa mga teksto tungkol sa mga palaka.

1.

21*. sumulat, impormasyontungkol sa kung anong uri ng mga palaka ang maaaring maging kapaki-pakinabang sa iyo sa buhay. Ipaliwanag kung bakit?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________