Target: gawing pangkalahatan at gawing sistematiko ang kaalaman tungkol sa simple at kumplikadong mga sangkap, kalkulahin ang mga relatibong timbang ng molekular ng mga sangkap, gumuhit ng mga pormula ng kemikal ng mga binary compound sa pamamagitan ng valence at matukoy ang valency sa pamamagitan ng formula, equalize ang mga equation ng kemikal;
upang bumuo ng malikhain at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral, ang kakayahang ihambing, pag-aralan, maghanap ng mga solusyon sa mga hindi pamantayang sitwasyon;
patuloy na bumuo ng interes sa agham ng kemikal, gamit ang interdisciplinary na materyal, ang kakayahang magtrabaho nang pares, mga grupo.
^ Uri ng aralin: paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman.
Kagamitan: pagtatanghal (may mga blangko na slide sa pagtatanghal upang hindi makagambala sa mga mag-aaral sa paggawa sa larawan sa screen)
^ Pag-unlad ng aralin:
Sandali ng organisasyon (pagsusuri ng mga lumiban)
Aktwalisasyon ng aktibidad ng nagbibigay-malay:
Anong paksa ang ating pinag-aralan?
Ngayon ay ibubuod natin ang ating kaalaman....
Kaya, isusulat namin ang aming araling-bahay: ulitin ang mga pangunahing tuntunin ng paksa, talata ...
^ Pag-uulit at paglalahat ng pinag-aralan na materyal
Guys, alam mo na ang isa sa mga kalahok sa iyong klase, gaya ng dati, ay nakatanggap ng mga aklat-aralin sa buwan ng Agosto. Pagkabukas ko ng textbook ng chemistry, sa pagitan ng mga pahina ng textbook ay nakakita ako ng kahina-hinalang tala... Mensahe mula sa alchemist. Ano ang nakasulat doon?
"Mahal kong kaibigan! Gusto mo bang makahanap ng kayamanan? Ano ang kailangan para dito? Ang iyong talino at ang aking suporta. Kung mayroon ka nito, pagkatapos ay pumunta! Nagpapadala ako sa iyo ng mapa at mga tagubilin."
Una, punan natin ang mga itinerary sheet. Magbukas ng notebook, isulat ang numero, gawain sa klase. Ngunit bago tayo umalis, dapat nating suriin kung handa na ang lahat para sa pagsusulit na ito, suriin ang ating base ng kaalaman. Tanging ang mga nakakuha ng hindi bababa sa 4 na puntos ang pupunta sa kalsada.
Chemical dictation (mutual check)
Ang agham ng mga sangkap at ang kanilang mga katangian (kimika)
Ano ang pangalan ng uri ng atom na may tiyak na nuclear charge (elemento ng kemikal)
Ano ang mga pangalan ng mga sangkap na binubuo ng isang uri ng mga elemento ng kemikal (simple)
Ano ang pangalan ng siyentipiko na nakatuklas ng periodic law at periodic table ng mga elemento ng kemikal (D.I. Mendeleev)
Kondisyon na notasyon ng isang atom, molekula, ion o substance gamit ang mga elemento at indeks ng kemikal (chemical formula)
Anong dalawang uri ng mixture ang alam mo (homogenous at heterogenous)
Pangalanan ang tatlong paraan para sa paghihiwalay ng mga heterogenous mixture. (pag-aayos, pagsasala, pagkilos ng magnet)
Ano ang pangalan ng phenomenon kung saan ang isang substance ay hindi nagbabago sa iba (pisikal)
Natuklasan ng siyentipikong ito ang batas ng konserbasyon ng masa ng bagay. (M.V. Lomonosov)
Anong paraan ang maaaring gamitin upang paghiwalayin ang pinaghalong kahoy at bakal (magnet action)
Anong kagamitan sa laboratoryo ang ginagamit upang magpainit ng test tube sa ibabaw ng alcohol lamp? (may hawak ng tubo)
Anong mga kagamitan sa laboratoryo ang maaaring gamitin upang sukatin ang isang tiyak na dami ng tubig (silindro ng pagsukat). MUTUAL CHECK Mayroon bang mga mag-aaral na mayroong 1b, 2b, 3b? Ang bagahe ng kaalaman ay iba, ngunit lahat tayo ay tumama sa kalsada. Ulitin natin ang mga tuntunin ng ligtas na paggalaw.
Simula sa itaas na kaliwang cell, at gumagalaw nang pahalang (kaliwa o kanan) o patayo (pataas o pababa), dumaan sa lahat ng mga cell sa paraang ang mga titik na ibinigay sa mga cell ay bumubuo ng isang panuntunan para sa mga hakbang sa pag-iingat kapag humahawak ng mga kemikal na reagents. Isang beses lang magagamit ang bawat letra.
| X | at | R | e | a | sa | P | R | tungkol sa | b | tungkol sa | sa | kasama |
| at | m | e | at | at | t | ako | h | b | a | sa | sa | sa |
| h | e | kasama | sa | sa | s | n | e | l | t | b | n | a |
Hindi matitikman ang mga kemikal na reagents
Kaya't pumunta tayo sa isang treasure hunt. Hindi madali ang ating landas. Marami tayong hadlang, at ang una ay ang piliin ang tamang direksyon. Matapos makumpleto ang gawain, makikita natin ang tamang landas. Sa gawain, kinakailangan upang makahanap ng mga di-metal na elemento na nasa parehong linya o patayo o pahalang.
^ Tamang paraan
Sagot: 1) N.C.O
Tama, nakita namin ang tamang paraan.
Guys, hati tayo sa mga grupo
At narito ang aming unang hadlang Cryptographer
^
Ang bawat koponan ay binibigyan ng playing field kung saan nakasulat ang mga formula ng simple at kumplikadong substance.
| PERO | B | AT | G | D |
|
| 1 | KOH | Sa | Zpo | O 2 | KAYA 3 |
| 2 | СuО | Ca 3 P 2 | H 2 CO 3 | Fe | N 2 O |
| 3 | LiН | N2 | S | H 2 0 | Cu |
| 4 | R | Na 2 O | MgBr 2 | H 2 | A1C1 3 |
| 5 | HNO 3 | Cr 2 O 3 | C1 2 | AgCI | Si |
Ibinibigay ng guro ang mga coordinate sa unang pangkat: dapat basahin ng mag-aaral na sasagot ang formula at magsabi ng simple o kumplikadong sangkap. Ang formula na ito ay na-cross out, at tinawag ng mag-aaral ang mga bagong coordinate sa mga mag-aaral ng kabilang team. Tamang sagot - punto, maling sagot - ang paglipat ay napupunta sa kabilang koponan
Magaling! Hinati namin ang mga sangkap sa simple at kumplikado. Ipagpatuloy natin ang ating paglalakbay.
Oh anong nangyari dito? Pinaghalo ng manloloko ang ilang elemento sa periodic table, kailangan nating ibalik ang mga ito.
^ Maghanap ng elemento
Ayon sa posisyon ng elemento sa periodic system, pangalanan ito, bakit at bakit ito kinakailangan para sa katawan ng tao, sa ating buhay.
Ang elemento ay nasa panahon 4, pangkat 2 (calcium)
Ang elemento ay may atomic number 8 (oxygen)
Isang elemento na ang atomic mass ay 35.5 (chlorine)
Non-metal element, na matatagpuan sa period 5, group 7 (iodine)
Isang elemento na ang atomic mass ay 48 (titanium)
Ang elemento ay nasa panahon 6 na may atomic mass na 197 (aurum)
Elemento ng metal, na matatagpuan sa ika-4 na yugto, ika-8 pangkat (ferrum)
Isulat ang mga pormula ng mga sangkap na may sumusunod na komposisyon:
a) dalawang molekula ng tubig;
b) 2 Phosphorus at 5 Oxygen atoms;
c) 1 atom ng Phosphorus, 3 atoms ng Hydrogen;
e) 1 silicon atom, 2 oxygen atoms;
f) 2 Chromium atoms, 3 Oxygen atoms;
g) 1 hydrogen atom, 1 nitrogen atom, 3 oxygen atoms.
f) 2 Sodium atoms, 1 Sulfur atom at 4 Oxygen atoms
Sa harap namin ay nakaunat ang isang malaking kagubatan. At alam ni Little Red Riding Hood ang daan sa kagubatan, na nagdadala ng mga pie sa kanyang pinakamamahal na lola. Ang pinakaligtas na paraan ay kung saan ang kabuuan ng mga kamag-anak na molekular na timbang ay ang pinakamaliit. (tingnan ang presentasyon 25 slide)
PHYSMINUTKA
^ Ang aming aralin ay tumatakbo pasulong
Malusog ba ang ating mga tao?
Tayong lahat ay bumangon nang sama-sama, sinimulan natin ang hakbang sa lugar.
Itinataas namin ang aming mga kamay sa araw, nais namin ang lahat ng mabuting kalusugan.
^ Taas kamay at ibaba ang kamay
Lahat ay nagtipon ng kanilang mga iniisip.
Tahimik na umupo huwag humikab
At patuloy kaming nagtatrabaho.
Ang daan sa kagubatan ay naghatid sa amin sa ilog.
Mahirap pagtagumpayan ang ilog, dahil ang ilog ay puspos ng walang kabusugan na mga piranha - isang walang ingat na paggalaw at nanganganib kang mahulog sa tubig, kung saan sa ilang minuto ay magiging isang balangkas. Paano maging? May isang paraan palabas - ang baybayin ay puno ng malalaking bato, kung saan madaling pumunta sa kabilang panig. Ang bawat malaking bato ay isang tamang formulated formula ng isang substance o isang kahulugan ng valence ng mga elemento sa isang substance.
Tukuyin ang valency ng mga elemento sa mga compound:
SO 2, K 2 O, Cr 2 O 3 BaO FeO, SO 3, Bilang 2 O 5
Pag-alam sa valencies ng mga elemento, gumawa ng mga compound formula
III II I III I II II II IV I III II I II
Al S, Na P, Ag O, Mg O, Si H, B O Na S
At narito ang dagat sa aming paglalakbay, ngunit upang makarating sa pinakahihintay na isla, kailangan naming kumpletuhin ang sumusunod na gawain. Babasahin ko ang mga elemento ng kemikal sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, at pagsasamahin mo ang mga ito sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. (sa pamamagitan ng pagkonekta sa mga pangalan ng mga elemento ng kemikal, dapat mabuo ang isang bangka)
Mayroon kaming bangka, kaya maglalayag kami doon. Nagpapakarga kami sa barko.
Nagkaroon ng maliit na emerhensiya sa itaas na kubyerta: pinaghalo ang mga pisikal at kemikal na phenomena. Kailangang ipamahagi ang mga ito sa mga lugar ayon sa iniutos na mga talahanayan.
^ pagbuo ng hamog na nagyelo,
kinakalawang na bakal,
Ang pagbuo ng bula ng sabon
Naninilaw na dahon
nasusunog na kahoy,
Paglikha ng mga figure ng yelo
Mga pagsabog ng mga paputok ng Bagong Taon
Ang barko ay tumulak sa isla. Dumapa kami sa lupa.
Nakarating kami sa pinakamataas na bangin. Pinaninirahan ng mga makamandag na ahas, may isang tulay sa kabila nito, na binabantayan ng isang masamang higante. Sa sandaling humakbang ang manlalakbay sa tulay, sinimulan itong indayog ng higante, sinusubukang itapon ang pangahas sa bangin. Upang maiwasan ang gulo, kinakailangan upang magtatag ng balanse sa mga equation ng mga reaksiyong kemikal na iminungkahi ng higante
P + Cl 2 → PCl 5
Na + S → Na 2 S
H 2 O → H 2 + O 2
K + O 2 \u003d K 2 O;
Na 2 O + H 2 O \u003d NaOH;
Na + Cl 2 \u003d NaCl;
Al 2 O 3 + Fe = Fe 2 O 3 + Al;
Upang makuha ang kayamanan, kailangan nating lutasin ito krosword
Kaya, matagumpay naming nakumpleto ang lahat ng mga gawain, na nangangahulugan na nakahanap ka ng isang kayamanan na nasa susunod na mensahe ng Alchemist
Mahal kong kaibigan! At ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang lihim: ang tunay na kayamanan ay ang kaalaman na nakuha mo sa iyong sarili!
Pagninilay
ngayong araw ko nalaman...
ito ay kawili-wili…
ito ay mahirap…
gumawa ako ng assignments...
Napagtanto ko na...
Ngayon kaya ko na…
Naramdaman ko iyan...
binili ko...
Natuto ako…
nakaya ko…
Susubukan ko…
nagulat ako...
binigyan ako ng aral sa buhay...
Aralin - paglalakbay
"Orihinal na Mga Konseptong Kemikal"
Ang layunin ng araling ito ay gamitin ang kaalaman sa pagsasanay.
Mga gawain:
pang-edukasyon: ituro kung paano ilapat ang nakuha na kaalaman sa pagsasanay; gumana sa magagamit na potensyal sa isang partikular na sitwasyon; upang pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan ng pagtatrabaho sa mga chemical glassware at reagents; matutong ipagtanggol ang iyong pananaw.
pagbuo: upang mapabuti ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga mapagkukunan ng kaalaman; pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsusuri, paglalahat; ang kakayahang magsalita at ipagtanggol ang pananaw ng isang tao; bumuo ng mga malikhaing kakayahan; bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa pangkatang gawain; bumuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa nakapaligid na buhay.
pang-edukasyon: kasangkot sa masiglang aktibidad; upang bumuo ng isang kultura, kabilang ang isang ekolohikal, upang mabuo ang makataong katangian ng personalidad ng mga mag-aaral; pagbutihin ang mga kasanayan sa komunikasyon.
Uri ng aralin: aplikasyon ng kaalaman sa pagsasanay
Mga yugto: organisasyon, pagtatakda ng layunin, pag-update ng kaalaman, kaalaman sa pagpapatakbo, mga kasanayan at kakayahan sa paglutas ng mga praktikal na problema, pag-iipon ng isang ulat sa pagganap ng trabaho, pagtukoy ng araling-bahay
Kagamitan at reagents: periodic table ng mga elemento ng kemikal, didactic material, laboratory tripod, porcelain cup, tubig sa isang flask, test tubes, heater, posporo, solusyon ng perchloric acid, sulfate acid, barium chloride, sodium carbonate, kandila.
Pangunahing konsepto at termino: simple at kumplikadong mga sangkap, valency, formula, kemikal na reaksyon, kemikal na equation ng reaksyon.
Pamamaraan at pamamaraan: berbal: usapan, kwento; praktikal: paglutas ng problema.
SA PANAHON NG MGA KLASE
Pang-organisasyon sandali
Epigraph ng aralin: "Ang tanging paraan na humahantong sa kaalaman ay aktibidad"
B.Ipakita
Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin.
Ang mga mag-aaral ay nagkakaisa sa mga koponan (crew), isang pinuno ang napili sa grupo - isang kapitan, isang boatswain, isang radio operator, isang piloto at isang marino (o cabin boy)
Salita ng guro.
Sa loob ng kalahating taon ay pinag-aaralan namin ang mga teoretikal na pangunahing kaalaman ng agham kemikal. Ngayon ay pupunta tayo sa isang paglalakbay sa dagat sa karagatan ng kaalaman sa kemikal. Sa paglangoy, lahat ng kaalaman at kasanayan na iyong nakuha sa mga aralin ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo. Kung matagumpay mong maipasa ang pagsusulit na ito, ang bawat isa sa iyo ay makakatanggap ng pass sa malawak na larangan ng mga kemikal, na tatalakayin sa mga susunod na aralin sa kimika.
Hinihiling ko sa mga kapitan na pumunta sa akin at kumuha ng mga waybill para sa kanilang mga tauhan. Sa mga ito ay markahan mo ang mga naipasa na yugto at ang mga puntos na natanggap.
Pangunahing bahagi
I. KAUGALIAN
Game Decoder.
Dapat hulaan ng bawat pangkat ang isa sa mga pangunahing salita ng ating aralin.
Molecule
sangkap
Formula
Reaksyon
Ang piloto na tumulong na pamunuan ang koponan sa kanilang mga ulat sa port sa pagkumpleto ng gawain. (1 puntos)
II.
Ano ang chemical formula?
Paano ang tamang pagbabalangkas ng isang sangkap?
Ano ang tinatawag na valence?
Gumagana ang mga Bosun sa mga card, bumubuo ng mga substance ayon sa valency. (3 puntos)
Sinusuri ng mga kapitan ang kawastuhan ng gawain.(1 puntos)
N(III)
O(II)
Cl(I)
Mg(II)
Al(III)
K(I)
R(III)
O(II)
F(I)
Mg(II)
Al(III)
K(I)
R(III)
O(II)
F(I)
Ca(II)
Fe(III)
Na(I)
N(III)
O(II)
Cl(I)
Ca(II)
Fe(III)
Na(I)
Ang natitirang mga miyembro ng crew ay nagtatrabaho sa periodic system.
(Para sa tamang sagot - isang chip = 1 puntos)
Hanapin, isulat at pangalanan ang tatlong elemento na ipinangalan sa mga cosmic body
Hanapin, isulat at pangalanan ang tatlong elemento na ipinangalan sa mga dakilang siyentipiko
Hanapin, isulat at pangalanan ang tatlong elemento na ipinangalan sa mga heograpikal na katangian
III. Isla ng mga Pagbabago
1) Anumang mga pagbabagong nagaganap sa paligid ay tinatawagphenomena .
Ano ang mga phenomena?
Ano ang isa pang salita para sa chemical phenomena?
Pangalanan ang mga palatandaan ng mga reaksiyong kemikal.
2) Upang maipagpatuloy ang landas, kinakailangan upang matukoy kung alin sa mga pinangalanang phenomena ang pisikal at alin ang kemikal. (Graphic na pagdidikta )
Markahan ang chemical phenomena na may sign+ , at pisikal -
kalawang na bakal(+)
Maasim na gatas(+)
Nagyeyelong tubig(-)
Pagtutunaw ng Tingga(-)
Pagsabog ng Dinamita(+)
hamog na nagyelo(-)
Pagtunaw ng asukal sa tubig(-)
Nabubulok ng dahon(+)
Pag-twist ng wire sa spiral (-)
Grape juice fermentation(+)
Mutual verification.
1- 4 na tamang sagot - 1 puntos
5-7 tamang sagot - 2 puntos
8-10 tamang sagot - 3 puntos
3) Ang mga kapitan ay tumatanggap ng mga card na may gawain. Kinakailangan na ayusin ang mga coefficient sa mga equation ng reaksyon.
IV . ISLAND ZHZL
Mga ulat ng mga mag-aaral na "Mga Pahina ng Talambuhay" (Democritus, Lomonosov, Lavoisier, Mendeleev)
Ulat - 2 puntos
V . ARCHIPELAGO LABORATORY
Ligtas sa Isla. ( Minuto ng pisikal na edukasyon )
Ulitin natin ang mga pangunahing tuntunin ng pag-uugali sa laboratoryo kapag nagsasagawa ng mga eksperimento.
Tamang pahayag - ang mga mag-aaral ay tumango, mali - iikot ang kanilang mga ulo mula sa gilid hanggang sa gilid, pagdududa - kibit balikat.
Kinakailangang magtrabaho sa laboratoryo sa isang espesyal na amerikana.
Ang mga sangkap ay dapat inumin sa maliit na dami.
Maaaring matikman ang mga sangkap.
Ang anumang gawain ay gagawin nang may pahintulot ng guro o katulong sa laboratoryo.
Maaari mong malito ang mga bote at takip.
Patayin ang apoy ng burner gamit ang isang espesyal na takip.
Ang mga sobrang reagents ay maaaring ibuhos pabalik sa vial kung saan sila kinuha.
Kapag nagtatrabaho sa mga caustic substance (mga acid at alkalis), dapat kang maging maingat at maingat.
Eksperimental na Isla.
Sa simula ng aming paglalakbay, ang bawat koponan ay nakatanggap ng isang gawain na dapat tapusin, sa kondisyon na ang mga tripulante ay matagumpay na nakumpleto ang lahat ng mga nakaraang yugto ng paglalakbay.
Isla Produktibo.
Matapos makumpleto ang praktikal na gawain, iginuhit ng koponan ang resulta ng kanilang trabaho sa board, na nag-iipon ng isang comparative table na "Physical and chemical phenomena", na nagpapaliwanag ng kanilang mga obserbasyon at konklusyon. (Ang isang radio operator ay nagtatrabaho sa board). Isulat ng lahat ng mga mag-aaral ang talahanayan sa isang kuwaderno. (Interactive na ehersisyo Pag-iipon ng Talahanayan ng Paghahambing)
pisikal na phenomena
phenomena ng kemikal
Pagtunaw ng paraffin (pagbabago ng estado ng pagsasama-sama)
"Fizz" (paglabas ng gas)
Pagsingaw ng tubig (pagbabago sa estado ng pagsasama-sama)
"Gatas" (pagbabago ng kulay, sedimentation)
VI . ISLA NG CHEMICALS
Ito ang huling punto ng ating paglalayag, kung saan ibubuod natin ang ating gawain. Hinihiling ko sa mga kapitan na kalkulahin ang halaga ng mga puntos at ibigay ang mga waybill.
Sa oras na ito, inaanyayahan ang mga mag-aaral na manood ng isang video clip ng m / f "Imp No. 13"
Takdang aralin
Pagbubuod
Pagsusuri ng gawain ng mag-aaral para sa aralin
Mga yugto ng landas
Mga miyembro
crew
Adwana
Isla ng mga palatandaan at formula ng kemikal
Isla ng Pagbabago
ZhZL
Archipelago Laboratory
Kapitan
Boatswain
Pilot
operator ng radyo
mandaragat
Mga yugto ng landas
Mga miyembro
crew
Adwana
Isla ng mga palatandaan at formula ng kemikal
Isla ng Pagbabago
ZhZL
Archipelago Laboratory
Mainland Chemicals (kabuuang puntos)
Kapitan
Boatswain
Pilot
operator ng radyo
mandaragat
Democritus (tinawag din siyang Democritus mula kay Abder sa kanyang lugar ng kapanganakan) - isang sinaunang pilosopo ng Griyego, ang unang materyalista, isa sa mga unang kinatawan ng atomismo. Ang kanyang mga tagumpay sa lugar na ito ay napakahusay na para sa buong panahon ng modernidad, anumang panimula na mga bagong konklusyon ay naidagdag sa kanila sa napakaliit na halaga.
Mula sa kanyang talambuhay, pira-pirasong impormasyon lamang ang alam natin. Si Democritus ay ipinanganak noong mga 470 BC. e. Ang kanyang tinubuang-bayan ay ang Thrace, isang rehiyon ng Silangang Greece, ang seaside city ng Abdera.
Sinasabi ng alamat na si Democritus ay isang estudyante ng ilang mga Chaldean at salamangkero.
Ang mga bagahe ng kaalaman at karanasan ay tumaas nang malaki sa kurso ng maraming mga paglalakbay at paglalakbay. Nabatid na binisita niya ang mga bansang tulad ng Persia, Egypt, Iran, India, Babylonia, Ethiopia, nakilala ang kultura at pilosopikal na pananaw ng mga taong naninirahan doon. Sa loob ng ilang oras ay nanirahan siya sa Athens, nakinig sa mga lektura ni Socrates.
Ang pangunahing tagumpay ng pilosopiya ng Democritus ay itinuturing na kanyang pag-unlad ng doktrina ng "atom" - isang hindi mahahati na butil ng bagay na hindi gumuho at hindi bumangon. Inilarawan niya ang mundo bilang isang sistema ng mga atomo sa walang laman, na nagpapatunay hindi lamang sa kawalang-hanggan ng bilang ng mga atomo sa sansinukob, kundi pati na rin sa kawalang-hanggan ng kanilang mga anyo. Ang mga atomo, ayon sa teoryang ito, ay random na gumagalaw sa walang laman na espasyo (ang Great Void, gaya ng sinabi ni Democritus), nagbanggaan at, dahil sa pagkakatugma ng mga hugis, sukat, posisyon at pagkakasunud-sunod, maaaring dumikit o lumipad. Ang mga nagreresultang compound ay magkakasama at sa gayon ay gumagawa ng mga kumplikadong katawan. Ang paggalaw mismo ay isang ari-arian na likas na likas sa mga atomo. Ang mga katawan ay mga kumbinasyon ng mga atomo. Ang pagkakaiba-iba ng mga katawan ay dahil sa pagkakaiba sa mga atomo na bumubuo sa kanila, at sa pagkakaiba sa pagkakasunud-sunod ng pagpupulong, tulad ng iba't ibang mga salita ay binubuo ng parehong mga titik.
Sa katunayan, si Democritus ay nagtataglay ng isang ensiklopediko, malawak at maraming nalalaman na kaalaman na nararapat sa kanya ang pamagat ng hinalinhan ng sikat na Aristotle. Sa kanyang kontemporaryong panahon, walang mga agham na hindi niya gagawin: ito ay astronomiya, etika, matematika, pisika, medisina, teknolohiya, teorya ng musika, philology. Gayunpaman, ang paglitaw ng isang unibersal na pilosopikal na doktrina bilang atomismo ay karaniwang nauugnay sa mga teorya ng Democritus.
Namatay siya humigit-kumulang noong 380 BC. e.
Mikhail Vasilievich Lomonosov - ang mahusay na Russian scientist-encyclopedist, naturalist at philologist, makata at artist, pilosopo ng natural na agham.
Si Mikhail Vasilievich Lomonosov ay ipinanganak sa nayon ng Denisovka malapit sa nayon ng Kholmogory, lalawigan ng Arkhangelsk, sa pamilya ng isang magsasaka ng Pomor. Sa edad na 19, umalis siya sa bahay para sa Moscow, kung saan, sa ilalim ng isang kathang-isip na marangal na pangalan, pumasok siya sa Slavic-Greek-Latin Academy. Kabilang sa mga pinakamahusay na mag-aaral, si Lomonosov ay ipinadala upang ipagpatuloy ang kanyang pag-aaral sa unibersidad sa St. Petersburg Academy of Sciences, at pagkatapos ay sa ibang bansa, kung saan siya ay bumuti sa kimika, pisika, at metalurhiya. Sa 34, siya ay naging isa sa mga unang akademikong Ruso. Ang hanay ng kanyang mga interes at pananaliksik sa natural na agham ay sumasaklaw sa pinaka magkakaibang mga lugar ng pundamental at inilapat na mga agham (physics, chemistry, heograpiya, heolohiya, metalurhiya, astronomiya). Si Lomonosov ay tumagos nang malalim sa materyalistikong kakanyahan ng kalikasan, itinaguyod at binuo ang mga pangunahing pisikal at pilosopikal na prinsipyo nito: ang batas ng konserbasyon ng bagay at paggalaw, ang mga prinsipyo ng kaalaman, ang mga batas ng kalikasan.
Ang kakayahang pag-aralan ang mga phenomena sa kanilang pagkakaugnay at ang lawak ng mga interes ay humantong sa kanya sa isang bilang ng mga mahahalagang konklusyon at mga nagawa. Nagpakita siya ng partikular na interes sa paglikha ng gayong mga instrumento na makakatulong sa mga mandaragat na mas mahusay na mag-navigate sa mga bituin at matukoy ang oras na may pinakatumpak na katumpakan.
Sinasabi ng M. V. Lomonosov na ang lahat ng mga sangkap ay binubuo ngmga molekula na mga "pagtitipon" . Sa kanyang disertasyon na "Mga Elemento ng Mathematical Chemistry" (1741; hindi natapos), ibinigay ng siyentipiko ang sumusunod na kahulugan: "Ang atom ay isang bahagi ng isang katawan na hindi binubuo ng anumang iba pang mas maliit at iba't ibang mga katawan ... Ang molekula ay isang koleksyon ng mga atomo na bumubuo ng isang maliit na masa." Ang mga atomo at molekula ni Lomonosov ay madalas ding "mga pisikal na insensitive na particle", na binibigyang-diin na ang mga particle na ito ay hindi mahahalata. Itinuturo ng M. V. Lomonosov ang pagkakaiba sa pagitan ng mga "homogeneous" na molekula, iyon ay, na binubuo ng "parehong bilang ng parehong mga elemento na konektado sa parehong paraan", at "heterogeneous" - na binubuo ng iba't ibang mga elemento. Ang mga katawan na binubuo ng mga homogenous na molekula ay mga simpleng katawan.
Sa isang liham kay L. Euler, binalangkas niya ang kanyang "universal natural na batas" (Hulyo 5, 1748)... Ang lahat ng mga pagbabagong nagaganap sa kalikasan ay tulad ng isang estado ng mga pangyayari na kung gaano karami sa kung ano ang kinuha mula sa isang katawan, napakarami ang idaragdag sa isa pa, kaya kung saan ang ilang bagay ay bumaba, ito ay dadami sa ibang lugar ... Ang unibersal na likas na batas na ito ay umaabot hanggang sa pinakamaraming tuntunin ng paggalaw, para sa isang katawan na gumagalaw sa iba sa pamamagitan ng kapangyarihan nito ay nawawala ang halos lahat ng mga ito mula sa sarili nito habang nakikipag-ugnayan ito sa iba, na tumatanggap ng paggalaw mula rito.
Noong 1774 naglalathala ng papel na naglalarawan ng mga katulad na eksperimento; kalaunan ay bumalangkas at naglathala siya ng batas ng konserbasyon ng bagay - ang mga resulta ng mga eksperimento ng M. V. Lomonosov ay hindi nai-publish, kaya't nakilala lamang sila pagkatapos ng isang daang taon.
Antoine Laurent Lavoisier - French chemist, isa sa mga tagapagtatag ng modernong kimika. Ipinanganak noong Agosto 26, 1743 sa Paris sa pamilya ng isang abogado.
Sa kanyang pananaliksik siya ay patuloy na gumamit ng mga pamamaraan sa matematika. Nalaman niya ang papel ng oxygen sa proseso ng pagkasunog, oksihenasyon at paghinga, sa gayon ay pinabulaanan ang teorya ng phlogiston, natuklasan ang batas ng pag-iingat ng masa ng mga sangkap, ipinakilala ang konsepto ng "elemento ng kemikal" at "kompuntas ng kemikal", pinatunayan na Ang paghinga ay katulad ng proseso ng pagkasunog at pinagmumulan ng init sa katawan. Ang Lavoisier ay itinuturing na isa sa mga tagapagtatag ng thermochemistry.
Sa 29, si Lavoisier ay nahalal bilang isang buong miyembro ng Paris Academy of Sciences. Sino ang nakakaalam kung ano ang iba pang mga pagtuklas na ginawa ng natatanging siyentipikong ito kung hindi siya napatay kasama ng mga biktima ng rebolusyonaryong terorismo.
Sa kasaysayan ng agham ng mundo, ang mga pangalan ng mga sikat na siyentipiko ay naka-print, na ang mga natuklasan ay nag-ambag sa pag-unlad ng ating kaalaman tungkol sa kalikasan, ang kanilang paggamit para sa kapakinabangan ng tao. Kabilang sa mga ito, ang pangalan ng D. I. Mendeleev ay sumasakop sa isa sa mga unang lugar.
Dmitri Ivanovich Mendeleev ipinanganak noong Enero 27, 1834 sa Tobolsk. Siya ang ikalabing pitong anak sa pamilya. Sa gymnasium, mediocre ang pag-aaral niya noong una. Sa high school naging interesado ako sa natural sciences, mathematics, history, heography, astronomy. Sa paglipas ng panahon, ang tagumpay ng batang mag-aaral ay lumago, at sa sertipiko mayroon lamang dalawang kasiya-siyang marka. At noong 1855, si Mendeleev ay mahusay na nagtapos mula sa Main Pedagogical Institute sa St. Petersburg na may gintong medalya.
Habang nag-aaral pa noong 1854, si Dmitry Ivanovich ay nagsasagawa ng pananaliksik at nagsusulat ng isang artikulong "Sa isomorphism", kung saan itinatag niya ang kaugnayan sa pagitan ng kristal na anyo at ng kemikal na komposisyon ng mga compound, pati na rin ang pag-asa ng mga katangian ng mga elemento sa magnitude ng kanilang mga atomic volume.
Noong 1856 ipinagtanggol niya ang kanyang disertasyon na "On specific volumes" para sa master's degree sa chemistry at physics. Sa oras na ito, nagsusulat siya tungkol sa pagkakaiba sa pagitan ng mga reaksyon ng pagpapalit, kumbinasyon at agnas.
Mula noong 1880, nagsimula siyang magkaroon ng interes sa sining, lalo na sa sining ng Russia, nangongolekta ng mga koleksyon ng sining, at noong 1894 siya ay nahalal na isang buong miyembro ng Imperial Academy of Arts. Bilang isang libangan, gumawa si Dmitry Ivanovich ng mga maleta at nagtahi ng mga damit para sa kanyang sarili. Lumahok din si Mendeleev sa disenyo ng unang Russian icebreaker na "Ermak".
Ang pagtuklas ng pana-panahong batas ni D.I. Mendeleev ay minarkahan ang simula ng isang bagong yugto sa pag-unlad ng kimika sa pangkalahatan, ay may mahalagang papel sa paglikha ng teorya ng istraktura ng atom. Ang mga ideya ni Mendeleev tungkol sa mga solusyon ay nabuo ang ubod ng mga modernong teorya ng mga solusyon.
Ang aktibidad ng D.I. Mendeleev, na naglalayong pag-unlad ng industriya at agrikultura.
Ang kanyang trabaho sa paglikha ng walang usok na pulbos, aero- at hydrodynamics, ay nag-ambag sa pag-unlad ng Arctic Ocean, ang pag-unlad ng nabigasyon, aeronautics, meteorology, at nag-ambag sa pag-unlad ng siyentipiko at teknolohikal ng bansa.
Si Mendeleev ay paulit-ulit na naglakbay sa buong bansa upang pag-aralan ang posibilidad ng pagbuo ng isa o isa pa sa mga rehiyon nito, kabilang ang Ukraine. Binisita ng siyentipiko ang Donbass at ipinahayag ang ideya ng underground fuel gasification.
PANIMULA
Ang temang "Initial Chemical Concepts" ay nagsisimula sa kurso ng chemistry sa walong taong sekondaryang paaralan. Ang kahalagahan ng paksa ay natutukoy hindi lamang sa pamamagitan ng katotohanan na kapag pinag-aaralan ito, ang mga mag-aaral ay matututo ng maraming mga konsepto ng kemikal, ang batas ng konserbasyon ng masa ng mga sangkap, ang mga pangunahing probisyon ng atomic at molekular na teorya, kundi pati na rin ang katotohanan na nagbibigay ito ng isang pagkakataon para sa pag-unlad ng lohikal na pag-iisip ng mga mag-aaral, pagtuturo sa kanilang interes sa paksa, dialectical materialistic worldview.
1. PANGUNAHING CHEMICAL CONCEPTS
Ang pagbuo ng mga paunang konsepto sa mga aralin sa paksang ito ay ang unang yugto sa paglikha ng isang sistema ng kaalaman sa kemikal sa mga mag-aaral, kaya maraming mga kahulugan ay hindi pa kumpleto, hindi naglalaman ng lahat ng mga tampok ng mga konsepto na pinag-aaralan. Ang mga phenomena ng kemikal ay dapat isaalang-alang mula sa punto ng view ng atomic at molecular science. Kapag pinag-aaralan ang paksang ito, nagsisimula ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral upang magsagawa ng mga interdisciplinary na koneksyon. Ang isang tampok ng pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga interdisciplinary na koneksyon ay ang mga mag-aaral na sumunod sa guro sa isang mas malawak na lawak, muling gawin ang kanyang kuwento na naglalaman ng mga katotohanan, mga konsepto na kilala mula sa iba pang mga paksa, lalo na mula sa mga kurso sa pisika ng VI at unang bahagi ng VII na baitang. Ang guro mismo ay nagpapakita ng posibilidad at pangangailangan ng pag-akit ng kaalaman, halimbawa, impormasyon tungkol sa mga katangian ng mga tiyak na sangkap (mga metal, hindi metal, atbp.). Sa pagtatapos ng unang paksa, ang mga mag-aaral ay maaaring independiyenteng gumuhit sa teoretikal na kaalaman na nakuha sa mga aralin sa pisika.
Sa proseso ng asimilasyon ng mga paunang konsepto ng kemikal, ang kaalaman sa pananaw sa mundo (mga posisyon at ideya) ay dapat mabuo batay sa materyal na naa-access ng mga mag-aaral, pangunahin sa batayan ng mga interdisciplinary na koneksyon. Nabatid na maraming ideya sa pananaw sa mundo ang naisama na sa isipan ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng biology, heograpiya, at pisika. Samakatuwid, mahalagang gamitin at paunlarin ang mga ito nang may kasanayan.
Ang isang mahalagang papel sa paglutas ng problema sa pagbuo ng isang pang-agham na pananaw sa mundo ay ginagampanan ng mga paglalahat na ginagawa ng guro. Kasabay nito, hindi sinasabi na ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa kaalaman sa pananaw sa mundo sa antas ng kemikal na anyo ng paggalaw ng bagay. Kapag nagpapaliwanag at nag-generalize, maaari kang gumamit ng ilang pilosopikal na termino, tulad ng kakanyahan, batas, dahilan, kabaligtaran, atbp. Gayunpaman, hindi ibinubunyag ng guro ang mga terminong ito, ngunit ipinapaliwanag lamang ang mga ito, batay sa pang-araw-araw na mga ideya at kaalaman na mayroon ang mga mag-aaral. Kapag nag-aaral ng isang paksa, ang materyal na pananaw sa mundo ay dapat na pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral pangunahin sa antas ng pagpaparami, bagaman posible ring ilapat ang kaalamang ito sa mga katulad na sitwasyon.
Ang mga pangunahing layunin ng pag-aaral ng paksa ay ang mga sumusunod: upang magbigay ng ideya ng mga sangkap, ang kanilang komposisyon, istraktura, at din upang ipakita ang pagiging madaling maunawaan ng komposisyon at istraktura, ang kanilang koneksyon sa mga katangian at aplikasyon; ipaliwanag ang isa sa mga dahilan ng pagkakaiba-iba ng mga sangkap - ang kakayahan ng mga atomo ng iba't ibang elemento na pagsamahin sa isa't isa; ibunyag ang kakanyahan ng mga pagbabagong kemikal at ang kanilang mga panlabas na pagpapakita, ipakilala ang iba't ibang mga reaksiyong kemikal at ang kanilang unang pag-uuri, bigyang-diin ang kaugnayan ng mga phenomena sa kalikasan (kemikal - sa bawat isa; kemikal - na may pisikal at biyolohikal); ipaliwanag sa mga mag-aaral ang pangkalahatang kaalaman sa kemikal (sa atomic-molecular level) na nakapaloob sa mga batas at teorya ng kimika; ipakita ang kahalagahan ng kaalamang ito para sa pag-unawa sa mundo ng mga sangkap at kasanayan ng tao; upang ipaalam sa mga mag-aaral ang ilang mga pamamaraan ng kimika (pagmamasid, eksperimento sa kemikal), sa wikang kemikal, mga pamamaraan ng pag-iisip (paghahambing, pag-highlight ng mahalaga, pangkalahatan, concretization) at mga paraan ng pag-alam.
Ang paksang "Mga unang konsepto ng kemikal" ay pinag-aralan sa 22 aralin: 1. Ang paksa ng kimika. Mga sangkap at ang kanilang mga katangian.
- 2. Praktikal na aralin 1. "Pagkilala sa mga panuntunang pangkaligtasan kapag nagtatrabaho sa silid ng kimika at gamit ang mga kagamitan sa laboratoryo."
- 3. Pagsasanay, 1 (ipinagpatuloy). "Pagkilala sa mga heating device. Ang pag-aaral ng istraktura ng apoy.
- 4. Mga purong sangkap at pinaghalong.
- 5. Praktikal na aralin 2. "Paglilinis ng asin",
- 6. Pisikal at kemikal na phenomena. Mga palatandaan at kondisyon ng mga reaksiyong kemikal.
- 7. Mga atomo at molekula.
- 8. Simple at kumplikadong mga sangkap,
- 9. Mga elemento ng kemikal.
- 10. Mga palatandaan ng mga elemento ng kemikal.
- 11. Relatibong atomic mass.
- 12. Ang katatagan ng komposisyon ng mga sangkap. Mga formula ng kemikal.
- 13. Kamag-anak na molekular na timbang. Pagkalkula ng mass fraction ng isang elemento sa isang "complex substance sa pamamagitan ng isang chemical formula.
- 14. Valence ng mga atomo.
- 15. Pag-drawing ng mga formula para sa valency.
- 16. Atomic-molecular theory sa kimika. 17. Ang batas ng konserbasyon ng masa ng mga sangkap.
- 18. Mga equation ng kemikal.
- 19. Mga uri ng mga reaksiyong kemikal. Mga reaksyon ng agnas at koneksyon.
- 20. Reaksyon ng pagpapalit. Mga pagsasanay sa pagsulat at pagbabasa ng mga kemikal na equation.
- 21. Pag-uulit at paglalahat ng paksang "Mga unang konsepto ng kemikal".
- 22. Kontrolin ang trabaho.
Bago ibunyag ang pamamaraan para sa pag-aaral ng mga isyu sa programa, ang kemikal na eksperimento ng unang paksa ay maikling nailalarawan mula sa punto ng view ng mga pagbabagong ginawa dito. Ang bilang at nilalaman ng mga eksperimento sa laboratoryo ay nanatiling pareho, maliban sa ikalimang eksperimento, kung saan ang mga mag-aaral ay iniimbitahan na maging pamilyar sa mga sample ng mineral at bato. Ang hanay ng mga sangkap, mga item na inirerekomenda para sa mga eksperimento ay maaaring iba (sa pagpapasya ng guro). Maaari mo ring baguhin ang pamamaraan ng pagsasagawa ng mga indibidwal na eksperimento, halimbawa, upang pag-aralan ang mga pisikal na phenomena, ang isang eksperimento ay iminungkahi na magpainit ng isang glass tube. Mga palabas sa pagsasanay; na ang pag-init ng isang glass tube sa isang alcohol burner ay tumatagal ng mahabang panahon. Sa kasong ito, maraming gasolina ang ginagastos. Mas mahirap magsagawa ng eksperimento kung dry alcohol ang gagamitin. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang karanasan ng pag-init: ang isang glass tube ay maaaring mapalitan ng mga dissolving substance na kilala ng mga mag-aaral sa tubig (table salt, soda, asukal) at evaporating ang nagresultang solusyon (ilang patak).
Maaaring pag-aralan ng mga mag-aaral ang mga phenomena ng kemikal sa iba't ibang mga eksperimento: ang epekto ng solusyon ng acetic acid ("suka") sa soda, ang epekto ng solusyon ng hydrochloric acid sa maliliit na piraso ng marmol (na may tisa, gaya ng inirerekomenda sa aklat-aralin, ang eksperimento ay hindi gaanong malinaw), pag-calcine ng tansong bagay, atbp. Kailangang baguhin ang karanasan sa pagsusubo ng tanso. Dahil ang layunin ng eksperimento ay mapansin ang pagbuo ng isang bagong substansiya, walang saysay na pag-apoy ang tanso nang maraming beses, gaya ng inirerekomenda ng aklat-aralin, at sa bawat oras na kiskisan ang itim na plaka (ang pamamaraang ito ay nakakaubos ng oras). Tungkol sa iba pang mga eksperimento na ginamit upang patunayan ang mga phenomena ng kemikal, dapat bigyan ng pansin ang pangangailangang gumamit ng maliit na halaga ng mga reagents.
Kung ikukumpara sa nakaraang programa, hindi isa, ngunit tatlong oras ang inilaan para sa mga praktikal na klase sa paksang ito. Ang isang oras ay idinagdag upang maging pamilyar sa mga mag-aaral ang pamamaraan ng gawaing laboratoryo, upang pag-aralan ang istraktura ng apoy at mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagtatrabaho sa silid ng kimika. Ang ikalawang oras ay inilalaan para sa praktikal na aralin na "Paglilinis ng kontaminadong table salt."
MGA BATAYANG KONSEPTO AT BATAS NG CHEMISTRY
§isa. Ang paksa ng kimika. Mga sangkap at ang kanilang mga katangian
Ang kimika ay ang agham ng mga sangkap at ang kanilang mga pagbabago. Pinag-aaralan nito ang komposisyon at istraktura ng mga sangkap, ang pag-asa ng kanilang mga katangian sa istraktura, ang mga kondisyon at pamamaraan para sa pagbabago ng isang sangkap sa isa pa.
Ang bagay ay kung saan ginawa ang mga pisikal na katawan. Ngayon higit sa 20 milyong mga sangkap ang kilala. Ang bawat isa sa kanila ay maaaring mailalarawan sa pamamagitan ng ilang mga katangian. Ang mga katangian ng mga sangkap ay mga palatandaan kung saan ang mga sangkap ay magkatulad o naiiba sa bawat isa.
Ang pangunahing pisikal na katangian ng mga sangkap:
estado ng pagsasama-sama
solubility sa tubig
Kulay
amoy
panlasa
densidad
temperaturang kumukulo
Temperaturang pantunaw
electrical conductivity
thermal conductivity
Ang Chemistry ay may mahusay na praktikal na mga aplikasyon. Maraming millennia na ang nakalipas, gumamit ang tao ng chemical phenomena sa pagtunaw ng mga metal mula sa ores, pagkuha ng mga haluang metal, natutunaw na salamin, atbp. Noong 1751, M.V. Si Lomonosov, sa kanyang tanyag na “Sermon on the Benefits of Chemistry,” ay sumulat: “Malawakang ikinakalat ng Chemistry ang mga kamay nito sa mga gawain ng tao. Saanman tayo tumingin, saanman tayo tumingin, ang mga tagumpay ng aplikasyon nito ay nasa harap ng ating mga mata. Sa kasalukuyan, ang papel ng kimika sa buhay ng lipunan ay hindi mapag-aalinlanganan at hindi nasusukat. Ang kaalaman sa kemikal ay umabot na ngayon sa isang antas ng pag-unlad na, sa batayan nito, ang mga ideya ng tao tungkol sa kalikasan at mekanismo ng isang bilang ng mga mahahalagang proseso ng teknolohiya ay radikal na nagbabago. Nakatulong ang Chemistry upang matuklasan at gamitin hindi lamang ang dating hindi kilalang mga katangian ng mga sangkap at materyales, ngunit din upang lumikha ng mga bagong sangkap at materyales na wala sa kalikasan.
§2. Mga purong sangkap at pinaghalong
Ang mga dalisay na sangkap ay ang mga binubuo ng isang partikular na uri nito at naglalaman ng iba sa maliit (tiyak) na dami lamang.
Kapag ang mga pangalan na nitrogen, oxygen, tanso, tubig, sulfuric acid, methane, glucose at iba pa ay ginagamit sa kimika, dapat itong maunawaan na ang mga purong sangkap ay sinadya. Kung sasabihin nila, halimbawa, natural na tubig, baterya sulpuriko
acid, teknikal na soda, natural gas, pagkatapos ay pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga mixtures ng mga sangkap ("heterogeneous" na mga sangkap).
Sa industriya, teknolohiya at pang-araw-araw na buhay, madalas na ginagamit ang mga natural na halo, halimbawa, hangin, granite, kahoy, gatas, atbp. Ang mga artipisyal na nakuha na mixtures o materyales ay malawakang ginagamit din: salamin, semento, metal na haluang metal, plastik, synthetic fibers, goma .
Ang konsepto ng "dalisay" na sangkap ay may kondisyon. Walang ganap na purong sangkap. Ang kadalisayan ng mga sangkap ay tinutukoy ng nilalaman ng mga impurities sa porsyento. Samakatuwid, ang mga ultrapure substance ay nakikilala (naglalaman ng mga impurities na 10-7% at mas mababa), chemically pure, technically pure substances. Ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit upang linisin ang mga sangkap:
paninindigan
pagsasala
pagkilos ng magnet
pagsingaw
paglilinis
kromatograpiya
pagkikristal
§3. Atomic-molecular na doktrina
Ang una ay tinukoy ang kimika bilang isang agham ni M.V. Lomonosov. Naniniwala siya na ang kimika ay dapat na nakabatay sa tumpak na dami ng data - "sa sukat at timbang." M.V. Nilikha ni Lomonosov ang doktrina ng istraktura ng bagay, inilatag ang pundasyon para sa teorya ng atomic at molekular. Ang doktrinang ito ay binawasan sa mga sumusunod na probisyon, na itinakda sa akdang "Mga Elemento ng Mathematical Chemistry"
1. Ang bawat sangkap ay binubuo ng pinakamaliit, higit pang pisikal na hindi mahahati na mga particle (tinawag sila ni M.V. Lomonosov na mga corpuscle, nang maglaon ay tinawag silang mga molekula).
2. Ang mga molekula ay nasa patuloy na kusang paggalaw.
3. Ang mga molekula ay binubuo ng mga atomo (tinawag sila ni MV Lomonosov na mga elemento).
4. Ang mga atom ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na laki at masa.
5. Ang mga molekula ay maaaring binubuo ng pareho o magkaiba
Ang molekula ay ang pinakamaliit na particle ng isang substance na nagpapanatili ng komposisyon at mga katangian ng kemikal nito.
Sa pagitan ng mga molekula ng isang sangkap ay may magkaparehong atraksyon, na iba para sa iba't ibang mga sangkap. Ang mga molekula ng mga gas na sangkap ay naaakit sa isa't isa nang napakahina, habang sa pagitan ng mga molekula ng likido at solidong mga sangkap, ang mga puwersa ng pagkahumaling ay mahusay. Ang mga molekula ng anumang sangkap ay tuluy-tuloy
paggalaw. Ipinapaliwanag nito, halimbawa, ang mga pagbabago sa dami ng mga sangkap kapag pinainit, pati na rin ang hindi pangkaraniwang bagay ng pagsasabog.
§4. Atom. Elemento ng kemikal
Ang mga atomo ay ang pinakamaliit, hindi mahahati sa kemikal na mga particle na bumubuo sa bagay.
Ang atom ay ang pinakamaliit na particle ng isang elemento na nagpapanatili ng mga katangiang kemikal nito. Iba-iba ang mga atomo sa nuclear charges, mass at size.
Sa mga reaksiyong kemikal, ang mga atomo ay hindi bumangon at hindi nawawala, ngunit sa pamamagitan ng muling pagsasaayos sa panahon ng reaksyon, sila ay bumubuo ng mga molekula ng mga bagong sangkap. Dahil ang tanging katangian ng isang atom na tumutukoy sa pag-aari nito sa isa o ibang elemento ay ang nuclear charge, ang elemento ay dapat isaalang-alang bilang isang uri ng mga atom na may parehong nuclear charge.
Ang mga kemikal na katangian ng mga atomo ng parehong elemento ay pareho, ang mga naturang atom ay maaaring magkakaiba lamang sa masa.
Ang mga uri ng mga atomo ng parehong elemento na may iba't ibang masa ay tinatawag na isotopes.
Mayroong higit pang mga uri ng mga atom kaysa sa mga elemento ng kemikal.
Sa kasalukuyan, 117 elemento ang kilala. Sa kalikasan, hindi sila matatagpuan sa pantay na dami. Kinakailangang makilala ang mga konsepto ng "elemento ng kemikal" at "simpleng sangkap". Elemento ng kemikal - pangkalahatang konsepto ng mga atomo na may parehong mga katangian ng kemikal at nuclear charge. Ang mga katangiang pisikal na katangian ng isang simpleng sangkap ay hindi maiuugnay sa isang elemento ng kemikal. Ang isang simpleng sangkap ay isang anyo ng pagkakaroon ng isang elemento sa isang malayang estado. Ang isa at ang parehong elemento ay maaaring bumuo ng maraming iba't ibang mga simpleng sangkap.
§5. Simbolismo ng kemikal
Ang mga simbolo ng kemikal ay ipinakilala upang italaga ang mga elemento ng kemikal. Ang bawat elemento ay may sariling simbolo. Ang mga simbolo, bilang panuntunan, ay binubuo ng mga unang titik ng Latin na pangalan ng mga elemento. Halimbawa, ang oxygen - Oxygenium - ay tinutukoy ng letrang O, carbon - Carboneum - ng letrang C, atbp. Kung ang mga unang titik ng Latin na pangalan ng iba't ibang elemento ay pareho, ang pangalawang titik ay idinagdag sa unang titik . Kaya, ang unang titik ng Latin na pangalan para sa sodium (Natrium) at nickel (Niccolum) ay pareho, kaya ang kanilang mga simbolo ay ayon sa pagkakabanggit Na at Ni. Kung sa pamamagitan ng simbolo ng isang elemento ng kemikal ang ibig sabihin natin ay ang atom nito, kung gayon, gamit ang mga simbolo, ang isa ay maaaring bumuo, ang isa ay maaaring bumuo ng mga kemikal na formula ng mga sangkap.
Formula ng kemikal- ito ay isang representasyon ng komposisyon ng isang sangkap sa pamamagitan ng mga simbolo ng kemikal.
Halimbawa, ang formula H 3 PO 4 ay nagpapakita na ang phosphoric acid molecule ay naglalaman ng hydrogen, phosphorus at oxygen at ang molekula na ito
naglalaman ng 3 hydrogen atoms, 1 phosphorus atom at 4 oxygen atoms. Ang mga numero sa ibabang kanan pagkatapos ng simbolo ng elemento ay nagpapahiwatig ng bilang ng mga atomo ng elementong ito sa molekula ng sangkap.
Ang pormula ng kemikal ng isang tambalan ay nagbibigay ng napakahalagang impormasyon, hindi lamang ng husay, kundi pati na rin ng dami. Oo, ipinapakita nito:
c) ginagawang posible ng formula ng kemikal na gumawa ng quantitative (stoichiometric) na mga kalkulasyon. Upang gawin ito, kailangan mong malaman kung paano kaugalian sa kimika na ipahayag ang mga masa ng mga atomo at molekula.
§6. Simple at kumplikadong mga sangkap Allotropy
Ang mga molekula ay nabuo mula sa mga atomo. Depende sa kung ang molekula ay binubuo ng mga atomo ng parehong elemento o ng mga atomo ng iba't ibang elemento, ang lahat ng mga sangkap ay nahahati sa simple at kumplikado.
Ang mga simpleng sangkap ay mga sangkap na nabuo ng mga atomo ng isang elemento. Halimbawa, ang mga simpleng sangkap ay maaaring binubuo ng isa (He , Ne , Kr , atbp.),
dalawa (O 2, N 2, Cl 2, H 2, atbp.) at higit pang mga atom (S 8 ) ng isang elemento.
Tulad ng nabanggit na, ang parehong elemento ay maaaring bumuo ng ilang mga simpleng sangkap. Ang kakayahan ng isang elemento ng kemikal na umiral sa anyo ng ilang simpleng sangkap ay tinatawag na allotropy. Ang mga simpleng sangkap na nabuo ng parehong elemento ay tinatawag mga pagbabago sa allotropic elementong ito. Ang mga interaksyong ito ng parehong elemento ay maaaring magkaiba sa bilang (O 2 at O 3 ) at sa pagkakaayos (brilyante, grapayt) ng parehong mga atomo sa molekula. Ang kababalaghan ng allotropy ay isang malinaw na kumpirmasyon ng pag-asa ng mga katangian ng mga sangkap sa spatial na istraktura.
kumplikadong mga sangkap, o mga kemikal na compound, ay mga sangkap na ang mga molekula ay binubuo ng mga atomo ng dalawa o higit pang elemento.
Halimbawa: H 2 O, CO 2, CaCO 3 atbp.
Ang mga atomo na pumasok sa isang kemikal na kumbinasyon sa isa't isa ay hindi nananatiling hindi nagbabago. Naiimpluwensyahan nila ang isa't isa. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga molekula ng isang kumplikadong sangkap ay may mga katangian na likas lamang sa kanila at hindi maaaring ituring bilang isang simpleng kabuuan ng mga atomo.
Sa mga molekula ng mga kumplikadong sangkap, imposibleng makita ang mga katangian na katangian ng mga paunang simpleng sangkap, dahil ang mga molekula ng mga kumplikadong sangkap ay binubuo ng mga atomo ng mga elemento ng kemikal:
2H 2 + O 2 \u003d 2H 2 O.
Ang isang molekula ng isang kumplikadong sangkap ng tubig ay binubuo ng mga atomo ng mga elemento ng kemikal - hydrogen at oxygen, at hindi ng mga sangkap - hydrogen at oxygen.
Ang mga elemento ay hindi lumilitaw o nawawala sa mga reaksiyong kemikal. Ang pagpasok sa isang pakikipag-ugnayan ng kemikal, ang mga molekula ng mga simpleng sangkap, kasabay ng pagdurog sa mga indibidwal na atomo, ay nawawala ang kanilang mga katangian.
§7. Ang nunal bilang isang yunit ng dami ng isang sangkap Molar mass
Sa panahon ng iba't ibang mga reaksiyong kemikal, ang mga atomo at molekula ng mga paunang sangkap ay pumapasok sa pakikipag-ugnayan, at upang sila ay ganap na gumanti, dapat silang kunin sa naaangkop na dami. Halimbawa, para sa kumpletong pagkasunog ng isang tiyak na halaga ng karbon sa oxygen ayon sa reaksyon C + O 2 → CO 2
Isang molekula ng oxygen ang natupok sa bawat carbon atom. Ngunit halos imposibleng bilangin ang mga atomo at molekula, tulad ng imposibleng sukatin ang kanilang bilang sa mga yunit ng atomic mass. Para sa mga layuning ito, ang isang espesyal na pisikal na dami ay ginagamit sa kimika, na tinatawag na dami ng sangkap.
Ang dami ng isang substance at masa ay dalawang magkaibang independiyenteng dami na pangunahing mga sa International System of Units.
Dami ng substance ν(nu) ay isang dimensional na pisikal na dami na tinutukoy ng bilang ng mga istrukturang particle na nilalaman ng sangkap na ito (mga atomo, molekula, ion, atbp.).
Sa SI, ang unit ng dami ng isang substance ay ang nunal.
Ang isang nunal ay katumbas ng dami ng isang substance na naglalaman ng kasing dami ng mga structural particle ng isang partikular na substance na may mga atomo sa isang dami ng carbon na tumitimbang ng 12 g.
Mula dito sinusunod na ang 1 nunal ng anumang sangkap ay may tulad na masa sa gramo, na katumbas ng masa ng istrukturang particle nito sa mga yunit ng atomic mass.
Ang mass ng 1 mole ng substance sa gramo, o ang ratio ng mass ng substance sa dami nito, ay tinatawag molar mass ( M ): M = m ν , kung saan ang m ay ang masa
mga sangkap, g; Ang ν ay ang dami ng substance, mol. Samakatuwid, ang yunit ng molar mass ay gramo bawat mole (g/mol). Gamit ang formula na ito, madaling kalkulahin ang masa ng isang sangkap, alam ang dami nito, at kabaliktaran.
Ang dami ng 1 mole ng substance, o ang ratio ng volume ng substance sa dami nito,
tinawag dami ng molar ( V m ) : V m = V ν , kung saan ang V ay ang volume ng substance, l; ν-
dami ng sangkap, mol. Kaya, ang dami ng molar ay ipinahayag sa litro bawat taling (l/mol).
Para sa lahat ng mga gas na sangkap na kinuha sa ilalim ng normal na mga kondisyon (0 ° C, 760 mm Hg), ang dami ng molar ay pareho at katumbas ng 22.4 l / mol.
Sa mga equation ng mga reaksiyong kemikal, ang mga coefficient ay nagpapahiwatig ng ratio ng bilang ng mga moles ng mga reactant. Kung ang mga sangkap na ito ay puno ng gas, kung gayon ang mga coefficient ay nagpapahayag din ng ratio ng mga volume. Halimbawa, mula sa equation ng reaksyon 2 H 2 + O 2 → 2 H 2 O, sumusunod na kapag nabuo ang tubig, ang hydrogen at oxygen ay tumutugon sa isang 2:1 mole volume ratio. Ngunit ang ratio na ito ay mapangalagaan kung ang equation ng reaksyon ay isusulat bilang H 2 +0.5 O 2 → 2 H 2 O, ibig sabihin, ang mga coefficient ay maaaring fractional.
AT Ang 1 g ay naglalaman ng 6.02 10 23 atomic mass units. Ito ay
bunga ng katotohanan na, tulad ng itinatag sa eksperimento, 1 mole ng anumang mga particle ay katumbas ng 6.02 1023 ng mga particle na ito. Ang halagang ito ay tinatawag pare-pareho ang Avogadro. Napakalaki ng numero ni Avogadro. Ito, halimbawa, ay di-masusukat na mas malaki kaysa sa bilang ng mga buhok ng lahat ng mga naninirahan sa mundo.
AT Sa konklusyon, bigyang-pansin natin ang katotohanan na sa SI ang pangunahing yunit ng masa ay hindi gramo, ngunit ang mga kilo at dami ay ipinahayag hindi sa litro, ngunit sa kubiko metro. Gayunpaman, sa pagsasagawa, pinapayagan ang paggamit ng gramo at litro.
§walo. Phenomena pisikal at kemikal
Ang substance ay isang uri ng bagay na, sa ilalim ng ilang partikular na kundisyon, ay may pare-parehong pisikal at kemikal na mga katangian.
Gayunpaman, habang nagbabago ang mga kondisyon, nagbabago ang mga katangian ng bagay.
Anumang mga pagbabagong nagaganap sa bagay ay tinatawag na phenomena. Ang mga phenomena ay pisikal at kemikal.
Ang mga pisikal na phenomena ay tinatawag na phenomena na humahantong sa isang pagbabago, halimbawa, sa estado ng pagsasama-sama o temperatura ng isang sangkap. Ang kemikal na komposisyon ng mga sangkap ay hindi nagbabago bilang isang resulta ng isang pisikal na kababalaghan.
Kaya, ang tubig ay maaaring gawing yelo, maging singaw, ngunit ang kemikal na komposisyon nito ay nananatiling pareho.
Ang mga phenomena ng kemikal ay ang mga phenomena kung saan mayroong pagbabago sa komposisyon at mga katangian ng isang sangkap. Ang mga kemikal na phenomena ay tinatawag na mga reaksiyong kemikal.
Bilang resulta ng mga reaksiyong kemikal, ang ilang mga sangkap ay nababago sa iba, ibig sabihin, ang mga molekula ng mga bagong sangkap ay nabuo. Gayunpaman, ang mga atomo sa mga reaksiyong kemikal ay nananatiling hindi nagbabago. Ang isang halimbawa ay ang pagkabulok ng limestone
CaCO3 → CaO + CO2
o pagbuo ng copper(II) oxide
2Cu + O 2 → 2CuO .
§siyam. Mga pangunahing batas ng kimika
BATAS NG KONSERBISYO NG MASS OF SUBSTANCE
Ito ay unang ipinahayag ni M.V. Lomonosov sa isang liham kay Euler na may petsang Hunyo 5, 1748, na inilathala sa Russian noong 1760: "Ang lahat ng mga pagbabago na nagaganap sa kalikasan ay nasa ganoong estado na kung magkano ang kinuha mula sa isang katawan, napakaraming idinagdag sa isa pa ..." Ito ay isang kahulugan, maliban sa sinaunang wika, ay hindi lipas na.
Ang batas ay kasalukuyang nakasaad sa mga sumusunod:
ang masa ng mga sangkap na pumasok sa reaksyon ay katumbas ng masa ng mga sangkap na nagreresulta mula sa reaksyon.
Ito ay sumusunod mula sa batas ng konserbasyon ng masa na ang mga atomo ng mga elemento ay napanatili sa panahon ng mga reaksiyong kemikal, hindi nagmumula sa wala, tulad ng hindi sila nawawala nang walang bakas, halimbawa:
2Hg + O2 → 2HgO.
Gaano karaming mga hydrogen atom ang pumasok sa reaksyon, kaya marami sa kanila ang nananatili pagkatapos ng reaksyon, i.e. ang bilang ng mga atom ng elemento sa mga panimulang sangkap ay katumbas ng kanilang bilang sa mga produkto ng reaksyon.
ANG BATAS NG PATULOY NA KOMPOSISYON
Ito ay natuklasan ng Pranses na chemist na si J. Proust pagkatapos ng masusing pagsusuri sa maraming mga kemikal na compound.
Ang batas ay maaaring buuin tulad ng sumusunod:
anumang purong sangkap (chemical compound), gaano man ito nakuha, ay may mahigpit na tinukoy at pare-pareho ang komposisyon (qualitative at quantitative).
Halimbawa, ang tubig ay maaaring makuha bilang resulta ng mga sumusunod na reaksiyong kemikal:
2H 2 + O 2 → 2H 2 O;
Ca(OH)2 + H2SO4 → CaSO4 + 2H2O;
Cu(OH)2 → H2O + CuO.
Makikita mula sa mga equation na ito na ang isang molekula ng tubig na nakuha sa pamamagitan ng iba't ibang mga pamamaraan ay palaging binubuo ng dalawang atomo ng hydrogen at isang atom ng oxygen. Ang batas na ito ay mahigpit na sinusunod lamang para sa mga sangkap na ang mga istrukturang particle ay mga molekula.
BATAS NG MULTIPLE RATIO
May mga kaso kapag ang dalawang elemento, na pinagsama sa bawat isa sa iba't ibang mga ratio ng masa, ay bumubuo ng maraming magkakaibang mga compound ng kemikal. Kaya, ang carbon at oxygen ay bumubuo ng dalawang compound ng sumusunod na komposisyon: carbon monoxide (II) (carbon monoxide) CO - 3 mass na bahagi ng carbon at 4 na mass na bahagi ng oxygen; carbon monoxide (IV) CO 2 - 3 mass parts ng carbon at 8 mass parts ng oxygen. Ang mga bahagi ng masa ng oxygen sa mga ito
ang mga compound para sa parehong mass na dami ng carbon (3 bahagi ng masa) ay itinuturing bilang 4:8 o 1:2.
Isinasaalang-alang ang data sa dami ng komposisyon ng iba't ibang mga compound na nabuo ng dalawang elemento, at batay sa kanilang mga atomistic na ideya, ang English chemist na si Dalton noong 1803 ay nagbalangkas batas ng maramihang mga ratios.
Kung ang dalawang elemento ay bumubuo ng ilang mga compound sa isa't isa, kung gayon para sa parehong halaga ng timbang ng isang elemento mayroong mga halaga ng timbang ng iba pang elemento na nauugnay sa isa't isa bilang maliliit na integer.
Ang katotohanan na ang mga elemento ay pumasok sa mga compound sa ilang mga bahagi ay isa pang kumpirmasyon ng pagiging mabunga ng aplikasyon ng atomistic na doktrina upang ipaliwanag ang likas na katangian ng mga proseso ng kemikal.
BATAS NG VOLUME RELATIONS
Ang mga konseptong atomistiko lamang ay hindi makapagpaliwanag ng ilang partikular na salik, gaya ng dami ng mga ugnayang naoobserbahan sa panahon ng mga reaksiyong kemikal sa pagitan ng mga gas.
Ang Pranses na siyentipiko na si J. Gay-Lussac, na nag-aaral ng mga reaksiyong kemikal sa pagitan ng mga gas na sangkap, ay nagbigay-pansin sa ratio ng mga volume ng mga tumutugon na gas at mga produktong gas na reaksyon. Nalaman niya na ang 1 litro ng chlorine ay ganap na tumutugon sa 1 litro ng hydrogen upang bumuo ng 2 litro ng hydrogen chloride; o 1 litro ng oxygen ay nakikipag-ugnayan sa 2 litro ng hydrogen at ito ay gumagawa ng 2 litro ng singaw ng tubig. Ginawa-generalize ng Gay-Lussac ang pang-eksperimentong data na ito sa ang batas ng volumetric ratios.
Ang mga volume ng tumutugon na mga gaseous substance ay nauugnay sa isa't isa at sa mga volume ng mga produktong gas na nabuo bilang maliliit na integer.
Upang ipaliwanag ang batas na ito, ipinapalagay na ang pantay na dami ng mga simpleng gas, tulad ng oxygen, hydrogen, chlorine, sa ilalim ng parehong mga kondisyon, ay naglalaman ng parehong bilang ng mga atomo. Gayunpaman, maraming pang-eksperimentong data ang sumalungat sa pagpapalagay na ito. Naging malinaw na ang batas ng volumetric ratios ng Gay-Lussac ay hindi maipaliwanag lamang batay sa mga mystical na ideyang ito.
BATAS NG AVOGADRO
Ang batas na ito ay iniharap bilang isang hypothesis ng Italyanong siyentipiko na si Avogadro
noong 1841:
sa Ang pantay na dami ng iba't ibang mga gas sa ilalim ng parehong mga kondisyon ay naglalaman ng parehong bilang ng mga molekula.
Ang batas ni Avogadro ay nalalapat lamang sa mga gas na sangkap. Ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na sa isang sangkap sa isang gas na estado, ang mga distansya sa pagitan ng mga molekula ay hindi matutumbasan na mas malaki kaysa sa kanilang mga sukat. Samakatuwid, sariling volume
ang mga molekula ay napakaliit kumpara sa volume na inookupahan ng gaseous substance. Ang kabuuang dami ng isang gas ay pangunahing tinutukoy ng mga distansya sa pagitan ng mga molekula, na halos pareho para sa lahat ng mga gas (sa ilalim ng parehong mga kondisyon).
Sa solid at likidong estado, ang dami ng parehong bilang ng mga molekula ng isang sangkap ay depende sa laki ng mga molekula mismo.
§sampu. Ang orihinal na konsepto ng valency
Isinasaalang-alang ang mga formula ng iba't ibang mga compound, madaling makita na ang bilang ng mga atom ng parehong elemento sa mga molekula ng iba't ibang mga sangkap ay hindi pareho. Halimbawa, HCl, H 2 O, NH 3, CH 4, CaO, Al 2 O 3, CO 2, atbp. Ang bilang ng mga atomo ng hydrogen at oxygen sa bawat atom ng iba't ibang elemento ay iba.
Paano nabuo ang chemical formula ng isang substance? Ang tanong na ito ay masasagot sa pamamagitan ng pag-alam sa valency ng mga elemento na bumubuo sa molekula ng isang naibigay na sangkap.
Ang Valency ay ang pag-aari ng isang atom ng isang elemento upang ikabit, hawakan o palitan ang isang tiyak na bilang ng mga atomo ng isa pang elemento sa mga reaksiyong kemikal.
Ang yunit ng valency ay ang valency ng hydrogen atom. Samakatuwid, kung minsan ang kahulugan sa itaas ay binabalangkas tulad ng sumusunod: ang valence ay ang pag-aari ng isang atom ng isang partikular na elemento upang ikabit o palitan ang isang tiyak na bilang ng mga atomo ng hydrogen.
Kung ang isang hydrogen atom (HCl) ay nakakabit sa atom ng isa o ng elemento, kung gayon ang elemento ay monovalent, kung ang dalawa ay divalent, atbp.
Ngunit ano ang mangyayari kapag hindi ito pinagsama sa hydrogen? Pagkatapos ang valency ng nais na elemento ay tinutukoy ng elemento na kilala ang valency. Kadalasan, ito ay matatagpuan sa pamamagitan ng oxygen, dahil ang valence ng oxygen sa mga compound ay palaging katumbas ng dalawa. Halimbawa, hindi mahirap hanapin ang valence ng mga elemento sa mga compound na Na 2 O, MgO, CO, Al 2 O 3, P 2 O 5, Cl 2 O 7, atbp.
Ang pag-alam lamang sa valency ng mga elemento, posible na bumuo ng pormula ng kemikal ng isang naibigay na sangkap. Sa mga halimbawa tulad ng CaO , BaO , CO , ito ay madali. Dito ang bilang ng mga atomo sa mga molekula ay pareho, dahil ang mga valencies ng mga elemento ay pantay.
At kung ang valencies ay hindi pareho? Paano pagkatapos magsulat ng isang kemikal na formula? Sa ganitong mga kaso, dapat palaging tandaan na sa pormula ng anumang kemikal na tambalan, ang produkto ng valence ng isang elemento sa bilang ng mga atom nito sa molekula ay katumbas ng produkto ng valence sa bilang ng mga atomo ng isa pang elemento. . Halimbawa, kung ang valence ng Mn sa isang compound ay VII, at ang valency ng oxygen ay II, ang formula ng compound ay:
Mn 2 O 7 (VII 2 → II 7).
Ang Valency ay ipinahiwatig ng mga Roman numeral sa itaas ng chemical sign
isulat sa mga bracket ang isang numero na nagpapahiwatig ng valence ng isang ibinigay na elemento sa tambalang ito. Halimbawa, ang SnO 2 ay tin (IV) oxide, ang CuCl 2 ay tanso (II) chloride. At sa mga pangalan ng mga sangkap na nabuo ng mga elemento na may pare-pareho ang valency, ang valency ay hindi ipinahiwatig. Halimbawa, ang Na 2 O ay sodium oxide, ang AlCl 3 ay aluminum chloride.
§labingisa. Pagsasama-sama ng mga kemikal na equation
Ang anumang reaksiyong kemikal ay maaaring ilarawan bilang isang equation ng kemikal, na binubuo ng dalawang bahagi na konektado ng isang arrow. Sa kaliwang bahagi ng equation, ang mga formula ng mga sangkap na pumapasok sa reaksyon ay nakasulat, at sa kanan - ang mga sangkap na nakuha sa reaksyon.
equation ng reaksyong kemikal tinatawag na conditional record ng isang chemical reaction gamit ang mga chemical formula at coefficients.
Ang chemical equation ay nagpapahayag ng parehong qualitative at quantitative side ng reaksyon t ay pinagsama-sama sa batayan ng batas ng konserbasyon ng masa at bagay.
Upang magsulat ng isang kemikal na equation Sa una, ang mga formula ng mga sangkap na pumasok sa reaksyon at ang mga nagreresulta mula sa reaksyon ay isinulat, at pagkatapos ay ang mga coefficient para sa mga formula ng mga iyon at iba pang mga sangkap ay matatagpuan. Matapos ilagay ang mga koepisyent, ang bilang ng mga atomo sa mga sangkap na pumasok sa reaksyon ay dapat na katumbas ng sa mga sangkap na nakuha pagkatapos ng reaksyon. Halimbawa, sa panghuling anyo, ang equation ng reaksyon para sa pakikipag-ugnayan ng metallic zinc na may hydrochloric acid ay maaaring isulat:
Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 .
Ito ay nakuha sa sumusunod na paraan. Kapag ang zinc ay tumutugon sa hydrochloric acid, ang zinc chloride (ZnCl 2 ) ay nabuo at ang libreng hydrogen ay inilabas. Ngunit dahil ang molekula ng hydrochloric acid ay naglalaman lamang ng isang hydrogen atom at isang chlorine atom sa kaliwang bahagi ng equation, kung gayon, ayon sa batas ng konserbasyon ng masa ng isang sangkap, dalawang molekula ng hydrochloric acid ang dapat pumasok sa reaksyon. Mula sa orihinal na entry
Zn + HCl → ZnCl2 + H2
sa pamamagitan ng pamamaraan sa itaas, makuha namin ang pangwakas
Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 .
§12. Mga pangunahing uri ng mga reaksiyong kemikal
Mayroong ilang mga uri ng pag-uuri ng mga reaksiyong kemikal.
ako. Pag-uuri ayon sa bilang ng mga sangkap na kasangkot sa reaksyon
1 ng 18
Pagtatanghal - Mga paunang konsepto ng kemikal
833
panonood
Ang teksto ng pagtatanghal na ito
Inihanda ng guro ng kimika na si Alimova E.N. MOU "Volnovskaya school" Republic of Crimea, P.Volnoe
2015
Extracurricular na kaganapan sa paksang "Mga unang konsepto ng kemikal"
gawing pangkalahatan ang mga unang konsepto ng kemikal; magagawang gumuhit ng mga formula ng kemikal, magsagawa ng mga kalkulasyon ayon sa mga pormula ng mga sangkap, magsagawa ng mga eksperimento sa paghihiwalay ng mga mixture, ang kakayahang gumamit ng mga kagamitang babasagin ng kemikal at kagamitan. Upang makapagtrabaho sa isang koponan at nang nakapag-iisa, i-highlight ang pangunahing bagay, ihambing, gumawa ng mga konklusyon.
Mga layunin:
Kumpetisyon No. 1 "Warm-up"
Ano ang pinag-aaralan ng agham ng kimika? Ano ang isang sangkap? Ano ang atom? Ano ang isang molekula? Anong mga sangkap ang tinatawag na kumplikado? Ano ang formula? Ano ang ibig sabihin ng index at coefficient? Paano kinakalkula ang kamag-anak na molekular na timbang? Paano makalkula ang mass fraction ng isang elemento sa isang compound? Sabihin ang batas ng konserbasyon ng mass of matter.
Kumpetisyon No. 2 "Hulaan ang rebus"
Koponan #1. Mg B Fe K C Pt (molekula) 1 2 3.4 1 1 2.3 Li S H Hg Ca Fe Cu (Lavoisier) 1 4 1 3 2 5 4, 2 Team #2 As V C Na He (phenomenon) 5 1 3, 4 1, 5 2 Li Sn Cu Os Na Sn S Os W) sa pamamagitan ng mga unang titik.
Kumpetisyon Blg. 3 "Tukuyin ang phenomenon" Tukuyin ang uri ng phenomenon, isulat ang titik na naaayon sa tamang sagot. Koponan 1
Hindi. Phenomena Pisikal. Kemikal
Hindi. Phenomena Pisikal. Kemikal
1 Nagniningas na kandila n o
2 Pagpatuyo ng paglalaba b at
3 Kinakalawang ng bakal
4 Pagsingaw ng tubig a l
5 bulok na itlog t h
6 Natutunaw na yelo o d
7 Tinutunaw ang kandila sa at
8 Nabulok na kahoy para sa a
9 Pagyeyelo nu
10 Nagsusunog ng kahoy sa at
11 Pagpapanday ng metal e k
12 Pagbuo ng fog
13 Pagitim ng pilak na kutsara a c
14 Ang epekto ng suka sa soda
15 Pagbuo ng mga snowflake
16 Maasim na gatas
17 Sauerkraut ma
team ko
Hindi. Phenomena Pisikal. Kemikal
Hindi. Phenomena Pisikal. Kemikal
1 Nagniningas na kandila sa at
2 Pagpapatuyo ng paglalaba
3 Kinakalawang ng bakal sa m
4 Pagsingaw ng tubig
5 Rancid na itlog
6 Natutunaw na yelo e f
7 Pagtunaw ng kandila
8 Pagkabulok ng kahoy b at
9 Pagbuo ng yelo
10 Nagsusunog ng kahoy
11 Pagpapanday ng metal a b
12 Pagbuo ng fog
13 Pag-itim ng pilak na kutsara na may a
14 Pagbuo ng mga snowflake x at
15 Baluktot ang glass tube a t
16 Ang epekto ng suka sa soda? .
Koponan 2
Minuto ng pisikal na edukasyon
H2O
NO2
CuO
CaSO4
H2CO3
H3PO4
H2SO4
Mn(OH)2
HNO3
HNO2
NaCl
HCl
HBr
KNO3
Fe2O3
H2SiO3
Ca3(PO4)2
Kumpetisyon Blg. 4 "Mga palatandaan ng mga phenomena ng kemikal"
Magbasa ng sipi mula sa isang libro. Bigyang-diin ang pagbanggit ng isang kemikal na reaksyon. Isulat ang tanda ng reaksyong ito. “- Tutusukin kita ng espada, parang lalaking tupa! sigaw ng mangangalakal, at hinawakan ang kanyang espada. Ngunit ang espada ay naging basa-basa sa hangin ng dagat na natatakpan ng kalawang at hindi lalabas sa kaluban nito para sa anumang bagay. F. Rabelais "Gargantua at Pantagruel". "Dr. Ox... simpleng na-decompose ang bahagyang acidified na tubig sa tulong ng isang baterya na naimbento niya... Ang electric current ay dumaan sa malalaking vats na puno ng tubig, na nabulok sa hydrogen at oxygen." J. Verne. "Ang Karanasan ni Dr. Oks".
Kumpetisyon No. 5 "Chemist-erudite"
1st team, "Kilala mo ba si valency?" Gawain bilang 1 a) Gumawa ng mga pormula para sa mga kumplikadong sangkap na nabuo ng elementong oxygen at ang mga sumusunod na elemento: Mn(VII); Cr(VI); Si(IV); P(V); Al(III); Mg; Hg(I). b) Italaga sa Roman numeral ang valency ng mga elemento sa mga compound na may chlorine, alam na sa mga compound na ito ay monovalent: KCl; CaCl2; FeCl3; PCl5; ZnCl2; CrCl3; SiCl4. 2nd team, "Alam mo ba ang valence?". Gawain bilang 1 a) Gumawa ng mga pormula para sa mga kumplikadong sangkap na nabuo ng elementong oxygen at mga sumusunod na elemento: Cl (VII); S(VI); Bilang(V); Pb(IV); B(III); Zn; Cu(I). b) Italaga sa Roman numeral ang valency ng mga elemento sa mga compound na may asupre, alam na sa mga compound na ito ito ay divalent: Al2S3; Na2S; MgS; CS2; Ag2S; ZnS; H2S.
Kumpetisyon No. 5 "Chemist-erudite"
Team 1 Gawain #2 “Matutong magpapantay.” Ayusin ang mga koepisyent sa mga equation ng mga reaksiyong kemikal, ipahiwatig ang mga uri ng mga reaksiyong kemikal. a) P+O2P2O5; b) NaNO3 → NaNO2 + O2 c) Al+CuCl2AlCl3+Cu. d) H2SO4 + KOH = K2SO4 + H2O Team 2 a) Fe+Cl2FeCl3; b) Zn+HCl→ZnCl2+H2 c) CH4C+H2. d) CuSO4+NaOH→NaSO4+Cu(OH)2
Minuto ng pisikal na edukasyon
Maraming mga panuntunan sa kaligtasan, may mga kaibigan. Sasabihin namin sa iyo ang mga pangunahing - Pagkatapos ng lahat, hindi mo magagawa nang wala sila! Ang eksperimento ay maaaring isagawa lamang nang may pahintulot, dahil maaaring hindi nila patawarin ang iyong mga kasalanan. (Itagilid ang iyong ulo pabalik-balik) Sa ilong, gawin gamit ang iyong kamay Magaan na galaw Noon ang umaamoy-amoy Piyesta lang ng mata! (Salit-salit na paggalaw ng mga kamay sa ilong) Para palabnawin ang asido Nagbuhos ka ba ng tubig dito? Grabe! Ito ay makikita mula sa isang milya ang layo - Ito ay hindi maganda! (Mga pabilog na paggalaw ng mga braso sa kasukasuan ng siko)
Ang botika, sa kabaligtaran, Narito kung paano niya ito ginagawa. Ang mga acid ay ibubuhos ng kaunti sa tubig at makagambala. (Pipisil-pisil at aalisin ang mga kamay sa isang kamao) Hindi ka maaaring yumuko sa apoy sa anumang paraan, Tanging, sabihin nating, isang sira-sirang Magsisimulang mag-alab. (Torso tilts forward) Pag-inom ng tubig mula sa gripo - Lahat ay kapareho ng Vanish. Mapapawi ang uhaw, Ngunit ikaw ay magiging isang bata! (Pagtaas at pagbaba sa tiptoe). Laging tandaan: Ang mga patakaran ay mahalaga, Pag-alam sa kanila, ikaw ay magiging magkaibigan sa kimika! (Iikot ang katawan sa kaliwa, pakanan, mga kamay sa sinturon).
Kumpetisyon No. 6 "Praktikal"
Upang maiwasan ang pagpunta ni Cinderella sa bola, ang kanyang madrasta ay gumawa ng trabaho para sa kanya: pinaghalo niya ang mga shavings ng kahoy na may maliliit na bakal na pako, asukal at buhangin ng ilog at sinabihan si Cinderella na linisin ang asukal at ilagay ang mga pako sa isang hiwalay na kahon. Mabilis na natapos ni Cinderella ang gawain at nagawang pumunta sa bola. Ipaliwanag kung paano mo mabilis makumpleto ang gawain ng madrasta.
Kumpetisyon Blg. 7 "Paglutas ng Problema"
1) Kalkulahin ang mga mass fraction ng mga elemento H3PO4, H2CO3 2) Tukuyin ang pinakasimpleng formula ng tambalang naglalaman, ayon sa pagsusuri, 40% tanso, 20% sulfur at 40% oxygen. Tukuyin ang pinakasimpleng formula ng compound na naglalaman, ayon sa pagsusuri, 24.7% potassium, 35% manganese, 41% oxygen.
Competition No. 8 "Sino siya?"
Gawain: ayon sa paglalarawan ng pinakamahalagang kaganapan sa buhay at gawain ng siyentipiko, pangalanan ang kanyang pangalan. Para sa tamang sagot pagkatapos ng unang bakas - 15 puntos, pagkatapos ng pangalawa - 10 puntos, pagkatapos ng pangatlo - 5 puntos.
Siya - ang pagmamataas ng agham ng Russia - ay sumasalamin sa pambansang henyo, ang lawak at lakas ng karakter na Ruso. Sa lahat ng edad, iniwan niya ang kanyang Inang Bayan ng isang halimbawa kung paano maaaring at dapat paglingkuran ng siyensya ang mga tao. Tip 1. Ang kanyang pananaliksik ay kilala sa larangan ng kimika, pisika, matematika, astronomiya, siya ay isang siyentipiko - isang encyclopedist. Hint 2. Siya ang unang physical chemist, lumikha ng unang laboratoryo ng kemikal at ang unang unibersidad. "Siya, mas mabuting sabihin, siya mismo ang aming unang unibersidad" (A.S. Pushkin) Hint 3. Ang siyentipikong ito ay bumalangkas sa kanyang mga sulatin ang mga pangunahing probisyon ng atomic at molekular na teorya
Kumpetisyon "Sino siya?"
Siya ay isang napakatalino na siyentipiko, ang teorya at kasanayan ay palaging pinagsama-sama sa kanyang trabaho. Siya ay isang madamdaming makabayan at matapang na tagapagtanggol ng mga progresibong ideya. Hint 1. Ang siyentipikong ito ay nahalal na isang honorary member ng iba't ibang institusyong pang-edukasyon ng Russia at mga siyentipikong lipunan, maraming mga dayuhang akademya ng agham. Hint 2. Ang kanyang mga gawa sa physics, mineralogy, meteorology, economics ay kilala. Ang mga pag-aaral ng mga katangian ng mga solusyon ay humantong sa siyentipiko sa konklusyon tungkol sa likas na kemikal ng mga proseso ng paglusaw Tip 3. Nagawa ng siyentipikong ito na pagsamahin ang magkakaibang kaalaman sa kemikal sa isang tiyak na sistema at nakahanap ng isang katangian na pinagsasama ang lahat ng mga elemento ng kemikal .
Pagninilay
Maleta, gilingan, basket
Maleta - lahat ng kailangan mo sa hinaharap
Meat grinder - Ipoproseso ko ang impormasyon
Basket - Itatapon ko lahat
Salamat sa aralin!
Code para i-embed ang presentation video player sa iyong site:
