Kung sa tingin mo ay boring ang physics, para sa iyo ang artikulong ito. Sasabihin namin sa iyo ang mga kagiliw-giliw na katotohanan na makakatulong sa iyo na tingnan ang isang hindi minamahal na paksa.

Gusto ng mas kapaki-pakinabang na impormasyon at sariwang balita araw-araw? Samahan kami sa telegrama.

#1: Bakit pula ang Araw sa gabi?

Actually, puti ang liwanag mula sa araw. Ang puting liwanag sa spectral decomposition nito ay ang kabuuan ng lahat ng kulay ng bahaghari. Sa gabi at umaga, ang mga sinag ay dumadaan sa mababang ibabaw at siksik na mga layer ng atmospera. Ang mga particle ng alikabok at mga molekula ng hangin ay kumikilos bilang isang pulang filter, na pinakamahusay na dumadaan sa pulang bahagi ng spectrum.

#2: saan nagmula ang mga atomo?

Noong nabuo ang uniberso, walang mga atomo. Mayroon lamang mga elementarya na particle, at kahit na hindi lahat. Ang mga atomo ng mga elemento ng halos buong periodic table ay nabuo sa panahon ng mga reaksyong nuklear sa loob ng mga bituin, kapag ang mas magaan na nuclei ay nagiging mas mabigat. Tayo mismo ay binubuo ng mga atom na nabuo sa malalim na kalawakan.

#3: Magkano ang "madilim" na bagay sa mundo?

Nabubuhay tayo sa materyal na mundo at lahat ng bagay sa paligid ay bagay. Maaari mo itong hawakan, ibenta, bilhin, maaari kang bumuo ng isang bagay. Ngunit sa mundo mayroong hindi lamang bagay, kundi pati na rin ang madilim na bagay. Hindi ito naglalabas ng electromagnetic radiation at hindi nakikipag-ugnayan dito.

Ang madilim na bagay, para sa malinaw na mga kadahilanan, ay hindi nahawakan o nakikita. Nagpasya ang mga siyentipiko na ito ay umiiral, na nagmamasid sa ilang hindi direktang mga palatandaan. Ito ay pinaniniwalaan na ang madilim na bagay ay sumasakop sa halos 22% ng komposisyon ng uniberso. Para sa paghahambing: ang magandang lumang bagay na pamilyar sa amin ay tumatagal lamang ng 5%.

#4: Ano ang temperatura ng kidlat?

At kaya malinaw na ito ay napakataas. Ayon sa siyensya, maaari itong umabot sa 25,000 degrees Celsius. Ito ay maraming beses na higit pa kaysa sa ibabaw ng Araw (mayroong mga 5000 lamang). Lubos naming inirerekumenda na subukang suriin kung anong temperatura mayroon ang kidlat. May mga espesyal na sinanay na tao sa mundo para dito.

meron! Kung isasaalang-alang ang sukat ng Uniberso, ang posibilidad na ito ay dating tinatayang medyo mataas. Ngunit kamakailan lamang ay nagsimula na ang mga tao na tumuklas ng mga exoplanet.

Ang mga exoplanet ay umiikot sa kanilang mga bituin sa tinatawag na "life zone". Mahigit sa 3,500 exoplanet ang kilala na ngayon, at parami nang parami ang natutuklasan.

#6: Ilang taon na ang Earth?

Ang mundo ay halos apat na bilyong taon na. Sa kontekstong ito, ang isang katotohanan ay kawili-wili: ang pinakamalaking yunit ng oras ay ang kalpa. Kalpa (kung hindi man - ang araw ng Brahma) ay isang konsepto mula sa Hinduismo. Ayon sa kanya, ang araw ay pinapalitan ng gabing katumbas nito sa tagal. Kasabay nito, ang tagal ng araw ng Brahma na may katumpakan na 5% ay tumutugma sa edad ng Earth.

Siya nga pala! Kung may malaking kakulangan ng oras para sa pag-aaral, bigyang-pansin. Para sa aming mga mambabasa mayroon na ngayong 10% na diskwento sa

#7: Saan Nagmula ang Aurora Borealis?

Ang aurora borealis, o hilagang ilaw, ay ang resulta ng interaksyon ng solar wind (cosmic radiation) sa itaas na kapaligiran ng Earth.

Ang mga naka-charge na particle mula sa kalawakan ay bumangga sa mga atomo sa atmospera, na nagiging sanhi ng mga ito upang maging excited at naglalabas ng liwanag. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay sinusunod sa mga pole, habang ang magnetic field ng Earth ay "nakakakuha" ng mga particle, na nagpoprotekta sa planeta mula sa "bombarded" ng mga cosmic ray.

#8: Totoo bang umiikot ang tubig sa lababo sa magkaibang direksyon sa northern at southern hemispheres?

Actually hindi naman. Sa katunayan, mayroong puwersa ng Coriolis na kumikilos sa daloy ng likido sa isang umiikot na frame ng sanggunian. Sa sukat ng Earth, ang pagkilos ng puwersa na ito ay napakaliit na posible na obserbahan ang pag-ikot ng tubig sa panahon ng runoff sa iba't ibang direksyon lamang sa ilalim ng maingat na napiling mga kondisyon.

#9: Paano naiiba ang tubig sa ibang mga sangkap?

Ang isa sa mga pangunahing katangian ng tubig ay ang density nito sa solid at likidong estado. Kaya, ang yelo ay palaging mas magaan kaysa sa likidong tubig, samakatuwid ito ay palaging nasa ibabaw at hindi lumulubog. Gayundin, ang mainit na tubig ay nagyeyelo nang mas mabilis kaysa sa malamig na tubig. Ang paradox na ito, na tinatawag na Mpemba effect, ay hindi pa nakakahanap ng eksaktong paliwanag.

#10: Paano nakakaapekto ang bilis sa oras?

Ang mas mabilis na paggalaw ng isang bagay, mas mabagal ang oras para dito. Dito natin maaalala ang kabalintunaan ng kambal, ang isa ay naglakbay sa isang napakabilis na spacecraft, at ang pangalawa ay nanatili sa lupa. Nang umuwi ang manlalakbay sa kalawakan, nakita niya ang kanyang kapatid na isang matandang lalaki. Ang sagot sa tanong kung bakit ito nangyayari ay ibinigay ng teorya ng relativity at relativistic mechanics.

Umaasa kami na ang aming 10 katotohanan tungkol sa pisika ay nakatulong upang matiyak na ang mga ito ay hindi lamang nakakainip na mga formula, ngunit ang buong mundo sa paligid natin.

Gayunpaman, ang mga formula at gawain ay maaaring maging isang abala. Upang makatipid ng oras, nakolekta namin ang pinakasikat na mga formula at naghanda ng memo para sa paglutas ng mga pisikal na problema.

At kung ikaw ay pagod sa mahigpit na mga guro at walang katapusang mga pagsubok, makipag-ugnay sa amin, na makakatulong sa iyong mabilis na malutas kahit na ang mga gawain ng tumaas na pagiging kumplikado.

Ang iba pang mga artikulo ay nakatuon sa mga tanong na nasa loob ng pisika. Ano ang masa, ano ang batas ng Ohm, paano gumagana ang isang accelerator - ito ay mga panloob na katanungan ng pisika. Ngunit sa sandaling magtanong tayo tungkol sa pisika sa pangkalahatan o tungkol sa pakikipag-ugnayan ng pisika sa iba pang bahagi ng mundo, kailangan nating lampasan ito. Upang tingnan siya mula sa labas, upang makita siya nang eksakto "sa kabuuan." At ngayon gagawin natin ito.

Paano inayos at gumagana ang pisika

Isipin na ang iyong layunin ay magtayo ng mga tulay. Ano ang kailangan nating gawin? Pagmimina ng iron ore, pagtunaw ng bakal, paggawa ng mga pako, pagputol ng troso, paglalagari ng mga troso, pagmamaneho ng mga tambak, paglalagay ng decking, at iba pa. Matutong gumawa ng mga kalkulasyon ng tulay, at matuto nang mag-isa at magturo sa iba - at magbilang, at bumuo. Hindi masamang makipagpalitan ng karanasan sa iba pang mga tagabuo ng mga tulay, maaari mong simulan ang pag-publish ng magazine na "Across the River" o ang pahayagan na "Our Svay". Ang mahalaga ay isa itong proseso, at sa bawat hakbang ay masasabi namin sa iyo nang eksakto kung ano ang gagawin; maaari kang makaramdam ng isang pako, maaari kang umupo sa isang hammered pile at isda. Ang mga resulta ng pagkalkula ng tulay ay maaaring ihambing at mapatunayan, ang isang modelo ng tulay ay maaaring itayo at masuri. Bilang karagdagan, sa kurso ng lahat ng aktibidad na ito, lumitaw ang isang kasanayan, kakayahan, teknolohiya ng konstruksiyon at isang espesyal na wika para sa paglalarawan ng mga tulay. Gumagamit ang mga tagabuo ng kanilang sariling mga termino, naiintindihan lamang sa kanila - console, caisson, diagram, atbp.

Ito ay kung paano gumagana ang pisika. Ang mga gumagawa nito ay lumikha ng mga accelerator, mikroskopyo, teleskopyo at marami pang ibang device, sumulat at nagresolba ng mga equation na naglalarawan ng ugnayan sa pagitan ng iba't ibang mga parameter ng ating mundo (halimbawa, ang ugnayan sa pagitan ng presyon, temperatura at bilis ng hangin sa atmospera). Tulad ng mga tagabuo ng tulay, ang mga pisiko ay gumagawa ng kanilang sariling wika at sistema para sa pagtuturo sa mga hinaharap na pisiko. Ang karanasan sa paglutas ng mga problema ay naipon, ang teknolohiya ng katalusan ay umuusbong.

Ang lahat ng ito ay hindi nahuhulog mula sa puno nang mag-isa, tulad ng isang gawa-gawa na mansanas. Mahal ang mga instrumento at hindi palaging gumagana ng maayos, hindi lahat ay mauunawaan, hindi lahat ng equation ay kayang lutasin, at madalas na hindi malinaw kung paano isulat ang mga ito, hindi lahat ng estudyante ay nag-aaral ng mabuti, atbp. Ngunit sa huli, ang pag-unawa sa mundo ay nagpapabuti - i.e. Ngayon ay mas marami tayong nalalaman kaysa kahapon. At dahil alam natin mula sa mga libro na noong nakaraang araw ay mas kaunti pa ang nalalaman natin, napagpasyahan natin na bukas ay mas marami pa tayong malalaman.

Ito ang pisika - ang kilalang mundo, ang proseso ng pag-alam sa mundo, ang proseso ng paglikha ng teknolohiya ng pag-alam, ang paglalarawan ng mundo sa isang espesyal na "pisikal na wika". Ang wikang ito ay bahagyang nagsasapawan sa karaniwang wika. Ang mga salitang "timbang", "bilis", "volume", atbp. umiiral kapwa sa pisikal na wika at sa ordinaryong wika. Maraming salita ang umiiral lamang sa pisikal na wika (exciton, gravitational wave, tensor, atbp.). Ang mga salita ng ordinaryong wika at ang mga salita ng pisikal na wika ay maaaring makilala: maaari mong ipaliwanag sa sinumang tao - upang sabihin niyang "naiintindihan" - kung ano ang timbang at bilis, ngunit hindi mo maipaliwanag sa halos sinuman kung ano ang " tensor" ay. Sa pamamagitan ng paraan, ang mga propesyonal na wika ay nagsalubong: halimbawa, ang salitang "tensor" ay matatagpuan din sa wika ng mga tagabuo ng tulay.

Paano nauugnay ang pisika sa lipunan

Ang pisika, pati na rin ang pagtatayo ng mga tulay, ay konektado sa labas ng mundo. Ang unang koneksyon ay ang pagiging isang physicist (pati na rin ang isang builder) ay kaaya-aya. Nabuhay ang tao dahil natutunan niya ang mga bagong bagay at gumawa ng mga bagong bagay. Ang mga mammoth ay may mas maiinit na lana, ang mga tigre na may saber-toothed ay mas mahusay na tumalon, ngunit ang dalawang paa ay umabot sa final. Samakatuwid, bilang isang adaptive na tampok, bilang suporta para sa tamang paraan ng pagkilos na nagpapabuti sa kaligtasan ng buhay, ang kagalakan ng pagkilala at ang kagalakan ng pagkamalikhain ay inilalagay sa isang tao. Tulad na lang ng saya sa pag-ibig o pagkakaibigan.

Ang pangalawang koneksyon sa pagitan ng pisika at lipunan ay ang pagiging isang pisiko (pati na rin bilang isang tagabuo ng mga tulay) ay prestihiyoso. Nirerespeto ng lipunan ang mga gumagawa ng mabuti para dito. Ang paggalang ay ipinapakita sa suweldo, sa mga ranggo at mga order, paghanga sa mga kasintahan at kaibigan. Ang antas ng paggalang na ito at ang mga anyo nito sa iba't ibang yugto ng pag-unlad ng lipunan, siyempre, ay maaaring magkaiba. At umaasa sila sa pangkalahatang kalagayan ng isang partikular na lipunan - sa isang bansa na nagsasagawa ng maraming digmaan, ang militar ay iginagalang, sa isang bansang nagpapaunlad ng agham - mga siyentipiko, sa isang bansang nagtatayo - mga tagapagtayo.

Ang lahat ng nakasulat sa itaas ay nalalapat hindi lamang sa pisika, kundi pati na rin sa agham sa pangkalahatan - sa kabila ng katotohanan na kahit na ang biology at chemistry ay may maraming sariling katangian, ang siyentipikong pamamaraan mismo ay kapareho ng sa pisika.

Saan nagmula ang pseudoscience?

Ang isang tao ay naghahanap ng kasiyahan at hindi naghahanap - kung ito mismo ay hindi nagbibigay sa kanya ng kasiyahan - upang gumana. Samakatuwid, medyo natural na sa tabi ng pisika, kung saan ang isang tao ay kailangang magtrabaho nang husto upang makakuha ng kasiyahan mula sa kaalaman ng katotohanan at pagkilala ng lipunan, mayroong ilang iba pang lugar ng aktibidad, na tinatawag, upang ilagay ito nang magalang. , “parascience” o “pseudoscience”.

Minsan sinasabi nila ang "pseudoscience", ngunit ang expression na ito ay hindi tumpak - kaugalian na tawagan ang isang may malay-tao at may layunin na panlilinlang na isang kasinungalingan, at kabilang sa mga figure ng pseudoscience mayroong ilang taos-pusong nagkakamali na mga tao. Pangunahing pag-uusapan natin ang tungkol sa pseudophysics, bagaman kamakailan lamang, halimbawa, ang pseudohistory at pseudomedicine ay napakapopular. Alinsunod sa mga katangian ng pisika na nakalista sa itaas, ang pseudophysics ay maaaring may ilang uri.

Uri 1- pangunahing idinisenyo upang makatanggap ng pera at karangalan mula sa estado. Ang tradisyonal na tema ay "superweapon". Halimbawa, ang pagbaril sa mga missile ng kaaway gamit ang "plasma clots". Ang mga katulad na ideya ay matagumpay na ginamit upang maglabas ng pera mula sa badyet noong panahon ng Sobyet, at ginamit ang mga ito sa kabilang panig ng karagatan. Halimbawa, ang paggamit ng telepathy upang makipag-usap sa mga submarino. Totoo, pinipigilan ng sistema ng independiyenteng kadalubhasaan at hindi gaanong katiwalian ang pag-unlad ng ganitong uri ng pseudoscience sa ibang mga bansa.

Uri 2- pangunahing idinisenyo upang masiyahan ang kanilang sariling mga ambisyon. Ang mga tradisyonal na tema ay ang solusyon sa pinakamasalimuot, pangunahing at pandaigdigang problema. Katibayan ng teorama ni Fermat, trisection ng isang anggulo at squaring ng isang bilog, perpetuum mobile at isang internal combustion engine sa tubig, pagpapaliwanag ng kalikasan ng grabidad, pagbuo ng isang "teorya ng lahat", atbp. Hindi tulad ng Type 1 na mga papel, ang ilan sa mga papel na ito ay halos walang halaga, maliban sa pera ng publikasyon.

Sa pangkalahatan, ang pseudoscience ay batay sa dalawang sikolohikal na katangian ng mga tao - ang pagnanais na makakuha ng isang bagay (pera, karangalan), nang walang pagsisikap, o upang matuto ng isang bagay, gayundin nang walang pagsisikap ("teorya ng lahat"). Ang mga tao ay lalong handang maniwala sa lahat ng uri ng mga himala (UFO, instant heals, miracle weapons) sa panahon ng kabiguan - personal man o pampubliko. Kapag ang pagiging kumplikado ng mga gawaing kinakaharap ng isang tao o lipunan ay lumabas na mas mataas kaysa karaniwan at maraming tao ang masama ang pakiramdam. Ang isang tao sa ganoong sitwasyon ay bumaling sa relihiyon (bilang panuntunan, sa mga panlabas na kagamitan nito), o sa pseudoscience, o sa mistisismo. Halimbawa, ngayon, sa mga tuntunin ng antas ng interes sa mistisismo, sinasakop ng Russia ang isa sa mga unang lugar sa mundo, na malayo sa mga lipunang Kanluranin na namumuhay ng normal.

Mayroon bang anumang pinsala mula sa pseudoscience

Walang partikular na pinsala, gayunpaman, direkta mula sa paniniwala sa mga UFO at halaman na pakiramdam sa malayo na sila ay malapit nang mabunot. Mas masahol pa kaysa sa iba - ang isang tao na natutong malasahan ang lahat ng hindi kritikal, na hindi natutong mag-isip gamit ang kanyang sariling ulo, ay nagiging madaling biktima ng lahat ng uri ng mga manloloko. At ang mga nangangako na gumawa ng hindi masasabing pera mula sa manipis na hangin, at ang mga nangangako na bubuo ng isang paraiso bukas at lutasin ang lahat ng mga problema, at ang mga nagsisikap na ituro sa kanya ang lahat sa loob ng tatlumpung oras - kahit isang wikang banyaga, kahit karate, kahit na pamamahala.

Ang pseudo-science ay nagdadala ng direktang pinsala, marahil, sa isang kaso lamang - kapag ito ay pseudo-medicine. Ang mga ginagamot ng mga manggagamot, mangkukulam at mga namamanang manghuhula ay karaniwang hindi na maliligtas ng mga doktor. Minsan sinasabi na ang mga manggagamot at mangkukulam ay nagpapagaling sa pamamagitan ng mungkahi, hipnosis, atbp. Posible, ngunit, una, hindi ito napatunayan, at, pangalawa, ang isang panandaliang pagpapabuti ay karaniwang nakakamit sa pamamagitan ng mungkahi, at ang sakit ay nagpapatuloy gaya ng dati at humahantong sa isang natural na kinalabasan.

Paano makilala ang pagitan ng agham at pseudoscience?

O, hindi bababa sa, pisika at pseudophysics? Alalahanin natin ang mga pangunahing tampok ng pisika (at agham sa pangkalahatan) na nakalista sa itaas.

Una. Ang pisika ay lumilikha ng kaalaman tungkol sa mundo na tumataas sa paglipas ng panahon. At hindi sa anyo ng hiwalay na mga paghahayag, ngunit sa anyo ng isang sistema ng mga kaugnay na pahayag, at ang pagiging maaasahan ng bawat isa ay bunga at dahilan ng pagiging maaasahan ng iba. Ang anumang pisikal na gawain ay nagkakaroon ng ilang mga resulta ng naunang ginawang gawain (gamit man o mapaghamong). Ang mga nakaraang resulta sa parehong lugar ay hindi maaaring balewalain.

Pangalawa. Pinapayagan ka ng pisika na gawin ang "mga bagay" (halimbawa, bumuo ng mga tulay - sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga katangian ng mga materyales at pagbuo ng mga bago). Samakatuwid, sinusuri namin ang pagiging maaasahan ng modernong pisika araw-araw nang isang daang beses - kung wala ito ay walang radyo at telebisyon, kung wala ito ang kotse at subway ay hindi tatakbo, ni isang cell phone o isang bakal ay hindi gagana kung wala ito.

Ang pisika ay nag-iipon ng kasanayan, teknolohiya, kagamitan ng katalusan, bubuo ng sarili nitong wika kung saan ang karanasang ito ay natanto, at isang sistema ng edukasyon - kapwa para sa mga magtatrabaho sa pisika at para sa mga hindi.

Ang Pseudoscience, na nagbibigay-kasiyahan sa mga ambisyon ng mga tagalikha nito at pagnanais ng mga tao para sa isang simpleng "paliwanag" ng lahat ng bagay sa mundo, ay naiiba sa agham sa lahat ng mga puntong ito. Wala siyang ginagawa sa listahang iyon.

At sa isang aspeto ay ginagaya nito ang agham. Ano ang "agham" para sa isang tao? Una sa lahat, maraming mga hindi malinaw na salita, ang ilan sa mga ito (holography, proton, electron, magnetic field, vacuum) ay madalas na inuulit sa mga pahayagan. Bilang karagdagan, ang agham ay nangangahulugan ng mga ranggo: akademiko, kaukulang miyembro, bise presidente, at iba pa. Samakatuwid, ang pseudoscience ay gumagamit ng maraming "pang-agham na mga salita", at ganap na wala sa lugar, at kadalasang naglalakad na nakabitin mula leeg hanggang tuhod na may mga pamagat. Ngayon, bawat sampung tapat na baliw at limang normal na manloloko, na nagtitipon, ay nagpapahayag ng kanilang sarili bilang isang akademya.

Bakit hindi gusto ng mga physicist ang paksang ito

Ang mga taong gustong maunawaan ang isyu at maunawaan kung mayroong "solar-terrestrial na koneksyon" o ito ba ay hindi tamang pagpoproseso ng data ay bumaling sa mga physicist na may mga tanong, at kadalasang umiiwas ang mga physicist sa mga sagot. Kung saan umunlad ang press, naglathala ng milyun-milyong kopya ng mga larawan ng "kaluluwa na umaalis sa katawan" (sa larawan, ang kaluluwa ay mukhang isang multo - isang cartoon na Casper, tanging translucent). Subukan nating maunawaan ang sikolohiya ng mga physicist na, sa paglabag sa mga tradisyon ng kanilang agham, ay umiiwas sa isang malinaw na sagot at, ibinababa ang kanilang mga mata, bumubulong ng isang bagay tulad ng "marahil mayroong isang bagay doon."

Ang una at pangunahing dahilan para sa pag-uugali na ito ay mas kawili-wili para sa isang pisiko na tuklasin ang kalikasan kaysa sa pakikitungo sa mga baliw, mga manloloko at mga taong niloloko nila.

Ang pangalawang dahilan ay kung ang isang tao ay walang pag-asa na may sakit, kung gayon (sa kulturang Ruso, ngunit hindi sa kulturang Kanluranin) kaugalian na sabihin sa kanya ang isang kasinungalingan at, sa gayon, aliwin siya. Kung masama ang pakiramdam ng mga tao at bumaling sila sa pananampalataya sa isang lapel, isang spell ng pag-ibig at ang pinakamalakas na mangkukulam sa ikatlong henerasyon, kung gayon kahit papaano ay hindi magandang alisin ito sa kanila.

Pangatlong dahilan. Ayaw makipag-away dahil sa "kalokohan". Sasabihin mo ba sa kanya na ang mga daga ay hindi naglalabas ng mga senyales ng gravitational sa sandali ng kamatayan, o walang mga butas sa aura dahil lamang sa walang aura, at sisimulan ka niyang akusahan ng paghabol at pagsugpo sa mga usbong ng bagong kaalaman?

Pang-apat na dahilan. Hindi pagpayag na pumasa para sa isang retrograde, censor, Cerberus, despot, atbp. Naaalala ng mga physicist ang mga panahon ng Sobyet, kung kailan walang isang salita ang maaaring mai-publish nang walang pahintulot - at samakatuwid ay hindi nais na kahit na malayuan ay magmukhang mga censor.

Ang ikalimang dahilan ay isang masamang budhi. Ang cutting edge ng agham ay napupunta malalim sa kalikasan tulad ng isang mining machine. Ang haba ng mga lagusan ay lumalaki, ang lipunan ay humihiwalay sa agham, at ang mga shaman ay pinupuno ang puwang. At ito ay nangyayari hindi lamang sa Russia, kundi pati na rin sa ibang mga bansa. Siguro ang mga siyentipiko ay dapat na mas kasangkot sa pagpapasikat ng agham at mga aktibidad na pang-edukasyon? Pagkatapos ay magkakaroon ng mas kaunting shamanismo.

Ang pang-anim at panghuling dahilan - paano kung talagang mayroong isang bagay doon? Isaalang-alang natin ang sitwasyong ito nang mas detalyado.

At biglang may something talaga

Siyempre, kapag nagsimula ang mga kuwento tungkol sa pag-levitate ng mga palaka, nagiging malinaw ang lahat. Ngunit sa pisika madalas na nangyayari na ang data ng mga bagong sukat ay "hindi magkasya" sa lumang teorya. Ang tanong ay kung anong uri ng teorya at gaano kalayo ang hindi nila inaakyat. Kung hindi sila pumasok sa teorya ng relativity, na paulit-ulit na nakumpirma sa eksperimento (sapat na sabihin na kung wala ito ay walang telebisyon at radar), kung gayon walang dapat pag-usapan. Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa hindi pangkaraniwang mga katangian ng magnetic o isang anomalously mababang pagtutol ng isang sample na gawa sa tanso at lanthanum oxides, kung gayon ito ay kakaiba at ito ay kinakailangan upang ayusin ito nang mabuti at sukatin ito ng pitong beses. At ang mga nakaisip nito (sa halip na dumaan) ay natuklasan ang mataas na temperatura na superconductivity. At ang impormasyon tungkol sa isang sangkap na dalawang beses na mas matigas kaysa sa brilyante ay dapat na muling suriin hindi 7 beses, ngunit 77 beses, dahil ito, na tila sa amin, ay sumasalungat sa iba, mapagkakatiwalaang itinatag na mga bagay.

Sumang-ayon na ang impormasyon na ang isang kapitbahay o isang kasama sa kuwarto ay umibig sa iyo ay hindi makakagulat sa iyo kaysa sa impormasyon na si Chuck Norris o Sharon Stone ay nahulog sa iyo. Mas maingat mong susuriin ang naturang impormasyon. Tulad ng nabanggit na, ang pisika ay hindi isang listahan ng mga paghahayag, ngunit isang sistema ng kaalaman kung saan ang bawat pahayag ay konektado sa iba at sa pagsasanay.

Ang pangalawang mahalagang pag-aari ay ang pagkontrol ng epekto. Kung ang isang pusa ay ngumunguya sa bakuran, at ang aking voltmeter ay nawala sa sukat, kung gayon ito ay isang aksidente. Kapag ito ay paulit-ulit na pitong beses, kung gayon ito ay isang dahilan upang mag-isip. Ngunit narito ako ay bumaba sa bakuran, pinapangiyaw siya at itinatala ang oras ng mga ngiyaw, ang isa pang tao, na hindi alam na ginagawa ko ito, ay nagtatala ng mga pagbasa ng aparato, at ang pangatlo, na hindi nakikipag-usap sa dalawa. sa amin, sinusuri ang mga tala, nakakakita ng mga tugma at nagsasabing - Oo, nakagawa kami ng isang pagtuklas! Kung ito at iyon ay pitong beses na nag-tutugma na may katumpakan na 0.1 segundo, at walang kahit isang meow na walang kibot ng arrow at walang isang kibot na walang meow, ito ay magiging isang pagtuklas. Tandaan na ang kakayahang kontrolin ang epekto ay ginagawang posible upang madagdagan ang pagiging maaasahan ng mga obserbasyon at ang katumpakan ng mga sukat. Halimbawa, maaaring walang mga pagkakataon sa lahat ng mga kaso, at ang lahat ng ito ay kailangang pag-aralan nang mahabang panahon at maingat.

Kaya, nakikita natin na ang pisika - tulad ng lahat ng agham, sa pamamagitan ng paraan - ay trabaho; maraming at maraming trabaho. Ang kasiyahang malaman kung paano gumagana ang mundo ay hindi ibinibigay nang walang kabuluhan. At lalong hindi naibigay sa walang kabuluhan ang kahanga-hangang pakiramdam na naranasan ng isang mananaliksik na kakatuto pa lang ng bago tungkol sa mundo - bagay na wala pang nakakaalam. Maliban sa kanya.

1. Lobanov Igor Evgenievich. MATHEMATICAL MODELING NG HEAT TRANSFER AND FLOW IN CIRCULAR PIPES NA MAY RELATIVELY HIGH PROBES NG SEMI-CIRCULAR CROSS-SECTION SA PANAHON NG AIR FLOW NA MAY HIGH REYNOLDS NUMBERS May pagsusuri.
Ang matematikal na pagmomodelo ng paglipat ng init sa mga tubo na may mga turbulator, pati na rin sa mga magaspang na tubo, ay isinasagawa sa mataas na mga numero ng Reynolds. Ang solusyon ng problema sa paglipat ng init para sa mga turbulator ng daloy na may kalahating bilog na cross section ay isinasaalang-alang batay sa mga teknolohiya ng multiblock computing batay sa solusyon ng mga Reynolds equation (sarado gamit ang Menter shear stress transfer model) at ang energy equation (sa iba't ibang- scale intersecting structured grids) sa pamamagitan ng factorized finite volume method (FKM) . Ang pamamaraang ito ay dati nang matagumpay na nailapat at na-verify sa pamamagitan ng eksperimento para sa mas mababang mga numero ng Reynolds.

2. Uteshev Igor Petrovich. Mga kontroladong lindol at bulkan (hypothesis). Bahagi 1 May pagsusuri.

3. Uteshev Igor Petrovich. Mga kontroladong lindol at bulkan (hypothesis). Bahagi 2 May pagsusuri.
Sa artikulong ito, batay sa umiiral na mga ideya tungkol sa likas na katangian ng mga lindol at aktibidad ng bulkan, pati na rin ang sariling mga ideya ng may-akda ng artikulong ito, isang pagtatangka ay ginawa upang bigyang-katwiran ang iminungkahing pamamaraan para sa pagbabawas ng aktibidad ng tectonic sa ilang mga lugar ng Earth, kabilang ang kontinental. at karagatan. Ang iminungkahing pamamaraan ay batay sa paggamit ng geoelectricity bilang isang kadahilanan ng impluwensya ng enerhiya. Sa konteksto ng artikulong ito, ang tanong ng posibilidad na maimpluwensyahan ang aktibidad ng tectonic ng isang nakaraang sibilisasyon, ang pira-pirasong impormasyon tungkol sa kung saan ay bumaba sa ating panahon, sa isang banda, salamat sa naitala na mga alaala, at sa kabilang banda, mula sa ang namumukod-tanging seer na si Edgar Cayce, na nag-iwan ng mga naitalang "pagbabasa ng buhay" tungkol sa Atlantis, ay itinaas.

4. Stepochkin Evgeny Anatolyevich. Sa pagkakaroon ng eter May pagsusuri.
Ang artikulo ay nagpapakita ng hindi kinaugalian na interpretasyon ng eksperimento ng Morley-Michelson.

5. Serebryany Grigory Zinovievich. PAGSUSURI NG NEUTRON RADIATION POWER NG IRRADIATED NUCLEAR FUEL NG VVER-1200 REACTOR DEPENDE SA BURNUP AT HOLDING TIME May pagsusuri.
Mga kasamang may-akda: Zhemzhurov Mikhail Leonidovich, Doctor of Technical Sciences, Head of Laboratory, Joint Institute for Energy and Nuclear Research – Sosny NAS ng Belarus
Ang isang pagsusuri ng kapangyarihan ng neutron radiation para sa iba't ibang mga mapagkukunan ng irradiated nuclear fuel ng VVER-1200 reactor para sa mataas na pagkasunog at mga oras ng pagkakalantad hanggang sa 100 taon ay isinagawa. Iminungkahi ang mga pagdepende sa approximation para sa pagkalkula ng kapangyarihan ng neutron radiation.

6. Vinogradova Irina Vladimirovna. High-alloy steels sa mga kondisyon ng PJSC MMK May pagsusuri.
Mga kasamang may-akda: Gulkov Yury Vladimirovich, Kandidato ng Teknikal na Agham, St. Petersburg Mining University
Sinusuri ng artikulong ito ang sitwasyon sa merkado ng Russia at mundo ng industriya ng metalurhiko. Ang pangangailangan ng paggamit ng mga bagong uri ng bakal ay napatunayan. Ang pagsusuri ng mga kemikal at pisikal na katangian ng mga high-alloy na bakal ng mga tagagawa ng Russia at dayuhan ay isinasagawa. Ang mga teknikal na solusyon ay iminungkahi na matiyak ang paggawa ng mga bakal na may mga espesyal na katangian.

7. Lobanov Igor Evgenievich. Matematika na pagmomodelo ng paglilimita sa paglipat ng init sa mga bilog na tuwid na tubo na may mga turbulator para sa mga coolant sa anyo ng mga bumababa na likido na may variable na monotonically iba't ibang thermophysical propertiesArtikulo na inilathala noong No. 69 (Mayo) 2019
Sa artikulong ito, ang isang numerical theoretical model ay binuo para sa pagkalkula ng mga limitasyon ng mga halaga ng pinahusay na paglipat ng init sa ilalim ng mga kondisyon ng heat transfer intensification sa mga tubo ng promising heat exchangers sa industriya ng konstruksiyon dahil sa daloy ng turbulence para sa mga likidong heat carrier na may variable na thermophysical properties. Ang modelo ng matematika ay naglalarawan ng mga kaukulang proseso para sa isang malawak na hanay ng mga numero ng Reynolds at Prandtl, na ginagawang posible upang mas tumpak na mahulaan ang mga reserba ng pagtindi ng non-isothermal na paglipat ng init. Ang pinakamahalagang konklusyon tungkol sa mga resulta ng teoretikal na pagkalkula ng paglilimita sa pinatindi na paglipat ng init na nakuha sa balangkas ng pag-aaral na ito ay dapat kilalanin bilang ang kamag-anak na praktikal na tangibility ng epekto ng non-isothermality sa hydraulic resistance, sa kabila ng katotohanan na ang mga pagkakaiba sa temperatura na ginagamit sa modernong mga heat exchanger ng modernong produksyon ng konstruksiyon ay, bilang isang panuntunan, medyo maliit.

8. Uteshev Igor Petrovich. Paghiwalayin ang mga megalithic complex bilang mga kasangkapan para sa pagpili ng lipunan ng tao (hypothesis). Bahagi 3

9. Uteshev Igor Petrovich. Paghiwalayin ang mga megalithic complex bilang mga kasangkapan para sa pagpili ng lipunan ng tao (hypothesis). Bahagi 2Artikulo na inilathala noong No. 68 (Abril) 2019
Sinusubukan ng artikulong ito na ipaliwanag ang layunin ng mga indibidwal na megalithic complex na umiiral sa Earth, na malapit sa kung saan madalas mayroong maraming libing ng tao. Kung isasaalang-alang ang mga pyramids ng Bru-na-Boine, ang Stonehenge cromlech, ang Tarshien temple sa isla ng Malta na may misteryoso at nakakatakot na Temple of Death Hal-Saflieni - hypogeum (megalithic underground sanctuary), ang megalithic complex ng Göbekli Tepe, na matatagpuan sa katimugang Turkey at mga labyrinth ng bato sa Solovetsky Islands, iminungkahi na ang mga megalithic complex na ito ay mga tool sa pagpili ng lipunan ng tao. Ang layuning ito ay pinaglingkuran ng lahat ng mga megalithic complex sa isla ng Malta at, marahil, marami sa teritoryo ng Earth, na nagkakaisa sa isang solong sistema.

10. Uteshev Igor Petrovich. Paghiwalayin ang mga megalithic complex bilang mga kasangkapan para sa pagpili ng lipunan ng tao (hypothesis). Bahagi 1 May pagsusuri. Artikulo na inilathala noong No. 68 (Abril) 2019
Sinusubukan ng artikulong ito na ipaliwanag ang layunin ng mga indibidwal na megalithic complex na umiiral sa Earth, na malapit sa kung saan madalas mayroong maraming libing ng tao. Kung isasaalang-alang ang mga pyramids ng Bru-na-Boine, ang Stonehenge cromlech, ang Tarshien temple sa isla ng Malta na may misteryoso at nakakatakot na Temple of Death Hal-Saflieni - hypogeum (megalithic underground sanctuary), ang megalithic complex ng Göbekli Tepe, na matatagpuan sa katimugang Turkey at mga labyrinth ng bato sa Solovetsky Islands, iminungkahi na ang mga megalithic complex na ito ay mga tool sa pagpili ng lipunan ng tao. Ang layuning ito ay pinaglingkuran ng lahat ng mga megalithic complex sa isla ng Malta at, marahil, marami sa teritoryo ng Earth, na nagkakaisa sa isang solong sistema.

11. Trutnev Anatoly Fedorovich. Isang bagong diskarte sa konsepto ng singil sa pisika (hypothesis) May pagsusuri.
.Ang artikulo ay naglalahad ng bagong diskarte sa konsepto ng singil sa pisika. Ang mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan ng mga singil sa kuryente, ang pagkilos ng mga puwersa ng gravitational ay nakasaad sa isang bagong paraan, ang mekanismo ng pagbuo ng magnetic field ng mga permanenteng magnet ay inilarawan.

12. Lobanov Igor Evgenievich. MATHEMATICAL MODELING NG PAGLIMITA NG HYDRAULIC RESISTANCE SA MGA PIPES NA MAY TURBULIZER PARA SA HEAT CARRIER SA ANYO NG DROP LIQUIDS NA MAY VARIABLE MONOTONICLY CHANGING THERMOPHYSICAL PROPERTIES
Sa artikulong ito, ang isang teoretikal na modelo ay binuo para sa pagkalkula ng paglilimita ng haydroliko na resistensya sa ilalim ng mga kondisyon ng pagtindi ng paglipat ng init sa mga tubo ng promising heat-exchange tubular apparatuses dahil sa kaguluhan ng daloy para sa mga likidong heat carrier na may variable na mga katangian ng thermophysical. Ang pinakamahalagang konklusyon tungkol sa mga resulta ng teoretikal na pagkalkula ng paglilimita ng haydroliko na paglaban na nakuha sa balangkas ng artikulong ito ay dapat kilalanin bilang ang kamag-anak na praktikal na tangibility ng epekto ng non-isothermality sa hydraulic resistance, sa kabila ng katotohanan na ang mga pagkakaiba sa temperatura na ginagamit sa mga modernong heat exchanger ng modernong produksyon ay, bilang panuntunan, medyo maliit.

13. Lobanov Igor Evgenievich. ISANG SARADO NA PAULIT-ULIT NA FORM NG EXACT ANALYTICAL SOLUTIONS SA ISANG NONSTATIONARY LINEAR INVERSE HEAT CONDUCTIVITY PROBLEM PARA SA ONE-DIMENSIONAL GEOMETRY BODIES NA MAY MGA KUNDISYON SA HANGGANAN SA ISANG SURFACE May pagsusuri.
Sa papel na ito, nakakakuha kami ng eksaktong analytical na solusyon para sa isang hindi nakatigil na linear na kabaligtaran na problema ng pagpapadaloy ng init para sa mga katawan ng isang-dimensional na geometry na may mga kondisyon sa hangganan sa isang ibabaw, na nakuha sa isang saradong paulit-ulit na anyo. Ang paulit-ulit na anyo ng pagsulat ng solusyon ng non-stationary linear inverse na problema ng heat conduction para sa mga katawan ng one-dimensional geometry na may hangganan na kondisyon sa isang ibabaw na ibinigay sa artikulo ay isang solusyon sa saradong anyo mula sa isang karaniwang posisyon, na hindi laging posible sa isang tahasang anyo.

14. Uteshev Igor Petrovich. Geoelectricity bilang isang kadahilanan ng impluwensya sa biota ng Earth (hypothesis) May pagsusuri. Artikulo na inilathala noong No. 66 (Pebrero) 2019
Sinusubukan ng artikulong ito na ipaliwanag ang mga biological na tampok ng East African rift system sa pamamagitan ng pagkakaroon ng geoelectricity sa crust ng lupa, pati na rin ang kahalagahan ng lugar para sa maraming milyon-milyong mga mananampalataya, kung saan itinayo ang Church of the Holy Sepulcher sa Jerusalem. , kung saan nagaganap ang Pagbaba ng Banal na Apoy sa Pasko ng Pagkabuhay. Ang isang pagpapalagay ay ginawa tungkol sa geoelectricity bilang isang mapagkukunan ng enerhiya para sa mga microorganism na matatagpuan sa crust ng lupa, at isang pagpapalagay ay ginawa tungkol sa likas na katangian ng pagbuo ng langis at gas.

15. Eremenko Vladimir Mikhailovich. Pagbabago ng klima. Isa pang tingin May pagsusuri. Artikulo na inilathala noong No. 66 (Pebrero) 2019
Sinusuri ng artikulo ang epekto ng paglaki ng populasyon ng mundo at pagkasunog ng tao ng mga natural na hydrocarbon sa klima ng Earth.

16. Akovantsev Pyotr Ivanovich. Alternatibong paliwanag para sa sanhi ng Cosmological RedshiftArtikulo na inilathala noong No. 67 (Marso) 2019
Ang cosmological redshift ay nauugnay sa pagpapalawak ng Uniberso, nawawala ang paningin sa katotohanan na ang mga katangian ng hydrogen bilang isang daluyan para sa pagpapalaganap ng electromagnetic radiation (EMR) sa buong paggalaw ay iba at nakasalalay sa temperatura ng hydrogen. Napatunayan na ang hydrogen ay naglalabas (at sumisipsip) ng electromagnetic radiation na may iba't ibang haba depende sa sarili nitong temperatura. Kaya, ang Fraunhofer absorption lines ng hydrogen ay maaaring matatagpuan sa anumang bahagi ng tuloy-tuloy na spectrum ng nakikitang radiation mula sa malalayong galaxy, at ito ay depende sa temperatura ng hydrogen bilang kapaligiran ng mga galaxy na ito. Ang tuluy-tuloy na spectrum ng radiation ay nawawala ang bahagi ng mga wave ng spectrum, at ang mas malayo, ang mas mahabang wavelength zone ng spectrum ay ang mga pagkalugi na ito. Ang cosmological shift ay hindi nauugnay sa isang pagbabago sa wavelength, ngunit nauugnay sa temperatura ng Uniberso, na, habang umuunlad ang ebolusyon, umiinit.

17. Lobanov Igor Evgenievich. Teorya ng hydraulic resistance sa mga tuwid na bilog na tubo na may mga turbulator para sa mga carrier ng init sa anyo ng isang bumababa na likido na may mga variable na katangian May pagsusuri.
Sa artikulong ito, isang analytical theoretical model ang binuo para sa pagkalkula ng mga halaga ng hydraulic resistance sa ilalim ng mga kondisyon ng heat transfer intensification sa mga tubo ng promising heat exchangers dahil sa daloy ng turbulence para sa mga coolant sa anyo ng mga bumababa na likido na may variable na thermophysical properties. Ang analytical na modelo ay may bisa para sa mga coolant sa anyo ng mga bumababa na likido na may monotonically pagbabago ng thermophysical na mga katangian. Inilalarawan ng analytical model ang mga kaukulang proseso para sa isang malawak na hanay ng mga numero ng Reynolds at Prandtl, na ginagawang posible na mas tumpak na mahulaan ang mga reserba ng pagtindi ng non-isothermal heat transfer. Ang pinakamahalagang konklusyon tungkol sa mga resulta ng teoretikal na pagkalkula ng paglilimita ng haydroliko na paglaban para sa mga coolant sa anyo ng mga bumababa na likido na nakuha sa balangkas ng artikulong ito ay dapat kilalanin bilang isang medyo maliit na epekto ng non-isothermality sa hydraulic resistance, dahil ang mga ginamit sa modernong thermal

18. Ilyina Irina Igorevna. Ang mga numero ang namamahala sa mundo. Bahagi 1. Quaternions May pagsusuri. Artikulo na inilathala noong No. 64 (Disyembre) 2018

19. Ilyina Irina Igorevna. Ang mga numero ang namamahala sa mundo. Bahagi 2. Mga Octonions May pagsusuri. Artikulo na inilathala noong No. 64 (Disyembre) 2018
Kailan at paano nabuo ang espasyo ng Uniberso bilang resulta o pagkatapos ng Big Bang? Pagkatapos ng lahat, noong una ay pinaniniwalaan na walang puwang tulad nito. Ang pagbuo ng espasyo sa papel na ito ay isinasaalang-alang dahil sa pamamahagi ng enerhiya ng Big Bang at sa sarili na organisasyon ng enerhiya na dumadaloy sa espasyo patungo sa bagay. Ang bagay ay itinuturing din bilang isang kumplikadong anyo ng espasyo na may istraktura. Ang nasabing self-organization ay batay sa apat na pambihirang algebra - tunay na mga numero, kumplikadong mga numero, quaternions at octonions.

20. Uteshev Igor Petrovich. Ang mga sinaunang pyramid at ang kanilang mga analogue bilang mga instrumento ng impluwensya sa klima ng Earth (hypothesis) May pagsusuri. Artikulo na inilathala noong No. 64 (Disyembre) 2018
Sinusubukan ng artikulong ito na ipaliwanag ang dahilan ng paglitaw sa ibabaw ng Earth, sa isang maikling panahon ng kasaysayan, ng isang malaking bilang ng mga megalithic complex, kabilang ang mga pyramids, mga bilog na bato sa lupa at iba pang malalaking istrukturang megalithic. Ipinapakita ng artikulong ito ang kaugnayan sa pagitan ng pagtatayo ng mga megalithic na bagay at ng napipintong susunod na glaciation at isang pagtatangka na iugnay ang pagtatayo ng mga pyramids at iba pang megalithic complex na may kakayahang maimpluwensyahan ang klima ng Earth.

ORGANISASYON NG MGA ARALIN SA PISIKA NA MAY MGA ELEMENTO NG ISANG SYSTEM-ACTIVITY APPROACH

PAGGAMIT NG VERNIER DIGITAL LABORATORY SA MGA ARALIN AT MGA GAWAIN SA KURSO

Ang physics ay tinatawag na experimental science. Maraming mga batas ng pisika ang natuklasan salamat sa mga obserbasyon ng mga natural na phenomena o espesyal na idinisenyong mga eksperimento. Ang karanasan ay nagpapatunay o nagpapabulaan sa mga pisikal na teorya. At mas maaga ang isang tao ay natututong magsagawa ng mga pisikal na eksperimento, mas maaga siyang makakaasa na maging isang bihasang eksperimental na pisiko.

Ang pagtuturo ng pisika, dahil sa mga kakaibang katangian ng paksa mismo, ay isang kanais-nais na kapaligiran para sa aplikasyon ng isang sistema-aktibidad na diskarte, dahil ang kursong pisika sa mataas na paaralan ay may kasamang mga seksyon, ang pag-aaral at pag-unawa kung saan ay nangangailangan ng pagbuo ng mapanlikhang pag-iisip, ang kakayahan. upang pag-aralan at paghambingin.

Ang mga partikular na epektibong pamamaraan ng trabaho aymga elemento ng makabagong teknolohiyang pang-edukasyon, tulad ng mga gawaing pang-eksperimento at proyekto, pag-aaral na nakabatay sa problema, paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon. Ginagawang posible ng mga teknolohiyang ito na iakma ang proseso ng edukasyon sa mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral, ang nilalaman ng pagsasanay ng iba't ibang kumplikado, at lumikha ng mga kinakailangan para sa bata na lumahok sa regulasyon ng kanilang sariling mga aktibidad na pang-edukasyon.

Posibleng mapataas ang antas ng pagganyak ng isang mag-aaral sa pamamagitan lamang ng pagsali sa kanya sa proseso ng kaalamang pang-agham sa larangan ng pisika na pang-edukasyon. Isa sa mga mahalagang paraan upang mapataas ang motibasyon ng mag-aaral ay ang gawaing pang-eksperimento.Pagkatapos ng lahat, ang kakayahang mag-eksperimento ang pinakamahalagang kasanayan. Ito ang tugatog ng pisikal na edukasyon.

Ang pisikal na eksperimento ay nagpapahintulot sa iyo na iugnay ang praktikal at teoretikal na mga problema ng kurso sa isang solong kabuuan. Kapag nakikinig sa materyal na pang-edukasyon, nagsisimulang mapagod ang mga mag-aaral, at bumababa ang kanilang interes sa kuwento. Ang isang pisikal na eksperimento, lalo na ang isang independiyenteng isa, ay mahusay na nag-aalis ng nagbabawal na estado ng utak sa mga bata. Sa panahon ng eksperimento, aktibong bahagi ang mga mag-aaral sa gawain. Nakakatulong ito sa pag-unlad ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa pagmamasid, paghahambing, pag-generalize, pagsusuri at pagbubuo ng mga konklusyon.

Ang pisikal na eksperimento ng mag-aaral ay isang paraan ng pangkalahatang pang-edukasyon at polytechnical na pagsasanay ng mga mag-aaral. Ito ay dapat na maikli sa oras, madaling i-set up at naglalayong makabisado at gumawa ng partikular na materyal na pang-edukasyon.

Ang eksperimento ay nagbibigay-daan sa pag-aayos ng mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, pati na rin ang pagbuo ng mga praktikal na kasanayan. Ang aking methodical na alkansya ay naglalaman ng 43 pangharap na eksperimentong gawain para lamang sa ikapitong baitang, hindi binibilang ang gawaing laboratoryo ng programa.

Sa panahon ng isang aralin, ang karamihan sa mga mag-aaral ay nagagawang kumpletuhin at kumpletuhin lamang ang isang pang-eksperimentong gawain. Samakatuwid, pumili ako ng maliliit na pang-eksperimentong gawain na tumatagal ng hindi hihigit sa 5-10 minuto sa oras.

Ipinapakita ng karanasan na ang pagsasagawa ng pangharap na gawain sa laboratoryo, paglutas ng mga pang-eksperimentong problema, pagsasagawa ng panandaliang pisikal na eksperimento ay ilang beses na mas epektibo kaysa sa pagsagot sa mga tanong o pagtatrabaho sa mga pagsasanay sa aklat-aralin.

Ngunit, sa kasamaang-palad, maraming mga phenomena ang hindi maipakita sa mga kondisyon ng isang laboratoryo ng pisika ng paaralan. Halimbawa, ito ay mga phenomena ng microworld, o mabilis na proseso, o mga eksperimento sa mga device na hindi available sa laboratoryo. Bilang resulta, mga mag-aaralnakakaranas ng mga paghihirap sa pag-aaral ng mga ito, dahil hindi nila naiisip ang mga ito. Sa kasong ito, ang isang computer ay dumating upang iligtas, na hindi lamang maaaring lumikha ng isang modelo ng naturang mga phenomena, ngunit pinapayagan din

Ang makabagong proseso ng edukasyon ay hindi maiisip kung wala ang paghahanap para sa bago, mas epektibong teknolohiya na idinisenyo upang isulong ang pagbuo ng pag-unlad sa sarili at mga kasanayan sa edukasyon sa sarili. Ang mga kinakailangang ito ay ganap na natutugunan ng aktibidad ng proyekto. Sa gawaing proyekto, ang layunin ng pagsasanay ay ang pagbuo ng independiyenteng aktibidad sa mga mag-aaral, na naglalayong makabisado ang bagong karanasan. Ito ay ang paglahok ng mga bata sa proseso ng pananaliksik na nagpapagana sa kanilang aktibidad sa pag-iisip.

Ang isang husay na pagsasaalang-alang ng mga phenomena at mga batas ay isang mahalagang katangian ng pag-aaral ng pisika. Hindi lihim na hindi lahat ay marunong mag-isip ng matematika. Kapag ang isang bagong pisikal na konsepto ay unang ipinakita sa isang bata bilang isang resulta ng mga pagbabagong matematika, at pagkatapos ay isang paghahanap para sa pisikal na kahulugan nito ay nagaganap, maraming mga bata ang may parehong elementarya na hindi pagkakaunawaan at isang kakaibang "pananaw sa mundo" na sa katotohanan ay may mga formula, at phenomena ay kailangan lamang upang ilarawan ang mga ito.

Ang pag-aaral ng pisika sa tulong ng isang eksperimento ay ginagawang posible na matutunan ang mundo ng mga pisikal na phenomena, obserbahan ang mga phenomena, kumuha ng pang-eksperimentong data para sa pagsusuri ng naobserbahan, magtatag ng koneksyon sa pagitan ng isang naibigay na kababalaghan at isang naunang pinag-aralan na kababalaghan, ipakilala ang mga pisikal na dami , at sukatin ang mga ito.

Ang bagong gawain ng paaralan ay upang bumuo ng isang sistema ng mga unibersal na aksyon para sa mga mag-aaral, pati na rin ang karanasan ng eksperimento, pananaliksik, organisasyonal na independiyenteng aktibidad at personal na responsibilidad ng mga mag-aaral, ang pagtanggap ng mga layunin sa pag-aaral bilang personal na makabuluhan, i.e. mga kakayahan na tumutukoy sa bagong nilalaman ng edukasyon.

Ang layunin ng artikulo ay pag-aralan ang posibilidad ng paggamit ng Vernier digital laboratory upang bumuo ng mga kasanayan sa pananaliksik sa mga mag-aaral.

Kasama sa aktibidad ng pananaliksik ang ilang mga yugto, mula sa pagtatakda ng layunin at layunin ng pag-aaral, paglalagay ng hypothesis, nagtatapos sa eksperimento at presentasyon nito.

Ang pananaliksik ay maaaring parehong panandalian at pangmatagalan. Ngunit sa anumang kaso, ang pagpapatupad nito ay nagpapakilos ng isang bilang ng mga kasanayan sa mga mag-aaral at nagpapahintulot sa pagbuo at pag-unlad ng mga sumusunod na unibersal na aktibidad sa pag-aaral:

• systematization at generalization ng karanasan sa paggamit ng ICT sa proseso ng pag-aaral;
• pagtatasa (pagsukat) ng impluwensya ng mga indibidwal na kadahilanan sa resulta ng pagganap;
• pagpaplano - pagtukoy sa pagkakasunud-sunod ng mga intermediate na layunin, isinasaalang-alang ang pangwakas na resulta
• kontrol sa anyo ng paghahambing ng paraan ng pagkilos at resulta nito sa isang ibinigay na pamantayan upang makita ang mga paglihis at pagkakaiba mula sa pamantayan;
• pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan, ang pinakamainam na kumbinasyon ng mga anyo at pamamaraan ng aktibidad.
• mga kasanayan sa komunikasyon kapag nagtatrabaho sa isang grupo;
• ang kakayahang ipakita ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad sa madla;
• pagbuo ng algorithmic na pag-iisip na kinakailangan para sa propesyonal na aktibidad sa modernong lipunan. .

Ang mga digital laboratories ng Vernier ay mga kagamitan para sa pagsasagawa ng malawak na hanay ng pananaliksik, demonstrasyon, gawaing laboratoryo sa physics, biology at chemistry, proyekto at mga aktibidad sa pananaliksik ng mga mag-aaral. Kasama sa laboratoryo ang:

• Distance Sensor Vernier Go! galaw
• Sensor ng temperatura Vernier Go! Temp
• Adapter Vernier Go! Link
• Vernier Hand-Grip Heart Rate Monitor
• Light sensorVernier TI/TI Light Probe
• Isang hanay ng mga materyal na pang-edukasyon at pamamaraan
• CosView Interactive USB Microscope.

Sa Logger Lite 1.6.1 software maaari kang:

• mangolekta ng data at ipakita ito sa panahon ng eksperimento
• pumili ng iba't ibang paraan ng pagpapakita ng data - sa anyo ng mga graph, talahanayan, scoreboard ng mga instrumento sa pagsukat
• iproseso at suriin ang data
• pag-import/pag-export ng data ng format ng text.
• tingnan ang mga video recording ng mga pre-record na eksperimento.

Ang laboratoryo ay may isang bilang ng mga pakinabang: pinapayagan nito ang pagkuha ng data na hindi magagamit sa mga tradisyonal na pang-edukasyon na mga eksperimento, at ginagawang posible na maginhawang iproseso ang mga resulta. Ang kadaliang kumilos ng digital laboratory ay nagbibigay-daan sa iyo na magsagawa ng pananaliksik sa labas ng silid-aralan. Ang paggamit ng laboratoryo ay ginagawang posible na ipatupad ang isang sistema-aktibidad na diskarte sa mga aralin at klase. Ang mga eksperimento na isinagawa sa tulong ng digital na laboratoryo na "Vernier" ay visual at epektibo, na nagbibigay-daan para sa isang mas malalim na pag-unawa sa tuktok ng ulo ng mga mag-aaral.

Sa pamamagitan ng paglalapat ng diskarte sa pananaliksik sa pagtuturo, posible na lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na makakuha ng mga kasanayan sa siyentipikong eksperimento at pagsusuri. Bilang karagdagan, ang pagganyak sa pag-aaral ay nadaragdagan sa pamamagitan ng aktibong pakikilahok sa proseso ng isang aralin o klase. Ang bawat mag-aaral ay nakakakuha ng pagkakataon na magsagawa ng kanilang sariling eksperimento, makuha ang resulta, sabihin sa iba ang tungkol dito.

Kaya, maaari nating tapusin na ang paggamit ng Vernier digital laboratory sa silid-aralan ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na bumuo ng mga kasanayan sa pananaliksik, na nagpapataas ng pagiging epektibo ng pag-aaral at nag-aambag sa pagkamit ng mga modernong layunin sa edukasyon.

Listahan ng mga bahagi:
interface para sa pagproseso at pagpaparehistro ng data;
espesyal na software sa isang CD-ROM para sa pagtatrabaho sa data sa isang computer;
espesyal na software sa isang CD-ROM para sa pagpapatakbo ng Wi-Fi ng lahat ng kagamitan sa laboratoryo;
mga sensor para sa pagsasagawa ng mga eksperimento;
karagdagang mga accessory para sa mga sensor;

Layunin ng laboratoryo:
paglikha ng mga kondisyon para sa isang mas malalim na pag-aaral ng pisika, kimika at biology sa paggamit ng mga modernong teknikal na paraan;
pagtaas ng aktibidad ng mga mag-aaral sa aktibidad na nagbibigay-malay at pagtaas ng interes sa mga disiplinang pinag-aralan;
pagbuo ng malikhain at personal na mga katangian;
paglikha ng mga kondisyon para sa limitadong badyet para sa sabay-sabay na gawain ng lahat ng mga mag-aaral sa paksang pinag-aaralan gamit ang mga modernong teknikal na paraan;
pananaliksik at gawaing siyentipiko.

Mga kakayahan sa laboratoryo:
magtrabaho sa isang wireless network ng lahat ng bahagi ng iminungkahing laboratoryo, interactive na whiteboard, projector, camera ng dokumento, mga personal na tablet at mga mobile device ng mga mag-aaral;
ang kakayahang gumamit ng mga tablet ng iba't ibang mga operating system sa pagsasanay;
pagsasagawa ng higit sa 200 eksperimento sa buong kurso ng elementarya at sekondaryang paaralan;
paglikha at pagpapakita ng sariling mga eksperimento;
pagsusulit ng mag-aaral;
ang kakayahang maglipat ng data para sa takdang-aralin sa mobile device ng isang mag-aaral;
ang kakayahang tingnan ang tablet ng sinumang mag-aaral sa isang interactive na whiteboard upang ipakita ang natapos na gawain;
ang kakayahang magtrabaho nang hiwalay sa bawat isa sa mga bahagi ng laboratoryo;
ang kakayahang mangolekta ng data at magsagawa ng mga eksperimento sa labas ng silid-aralan.
kagamitan sa laboratoryo para sa mga eksperimento na may mga sensor;
mga rekomendasyong metodolohikal na may detalyadong paglalarawan ng mga eksperimento para sa guro;
mga plastic na lalagyan para sa packaging at imbakan sa laboratoryo.

Ang mga digital lab ay ang susunod na henerasyon ng mga laboratoryo sa agham ng paaralan. Nagbibigay sila ng pagkakataong:

• bawasan ang oras na ginugol sa paghahanda at pagsasagawa ng frontal o demonstration experiment;
• pataasin ang visibility ng eksperimento at visualization ng mga resulta nito, palawakin ang listahan ng mga eksperimento;
• magsagawa ng mga sukat sa patlang;
• upang gawing makabago ang pamilyar na mga eksperimento.
• Sa tulong ng isang digital microscope, ang bawat mag-aaral ay maaaring isawsaw sa isang misteryoso at kaakit-akit na mundo, kung saan sila ay matututo ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay. Ang mga lalaki, salamat sa mikroskopyo, mas nauunawaan na ang lahat ng nabubuhay ay napakarupok at samakatuwid kailangan mong maging maingat sa lahat ng bagay na nakapaligid sa iyo. Ang digital microscope ay isang tulay sa pagitan ng tunay na ordinaryong mundo at ng microcosm, na misteryoso, hindi pangkaraniwan at samakatuwid ay nakakagulat. At ang lahat ng kamangha-manghang ay malakas na nakakaakit ng pansin, nakakaapekto sa isip ng bata, nagkakaroon ng pagkamalikhain, pagmamahal sa paksa. Ang isang digital na mikroskopyo ay nagbibigay-daan sa iyo upang makita ang iba't ibang mga bagay sa mga paglaki ng 10, 60 at 200 beses. Gamit ito, hindi mo lamang masusuri ang bagay ng interes, ngunit kumuha din ng digital na larawan nito. Maaari ka ring gumamit ng mikroskopyo upang mag-record ng mga bagay sa video at gumawa ng mga maikling pelikula.
• Kasama sa digital laboratory kit ang isang set ng mga sensor kung saan ako nagsasagawa ng mga simpleng visual na eksperimento at eksperimento (sensor ng temperatura, sensor ng nilalaman ng CO2, sensor ng ilaw, sensor ng distansya, sensor ng tibok ng puso). Ang mga mag-aaral ay naglagay ng mga hypothesis, nangongolekta ng data gamit ang mga sensor, pag-aralan ang natanggap na data upang matukoy ang kawastuhan ng hypothesis. Ang paggamit ng isang computer at mga sensor kapag nagsasagawa ng mga pang-agham na eksperimento sa silid-aralan ay nagsisiguro sa katumpakan ng mga sukat at nagbibigay-daan sa iyong patuloy na subaybayan ang proseso, pati na rin ang pag-save, pagpapakita, pagsusuri at pagpaparami ng data at pagbuo ng mga graphics batay sa mga ito. Ang paggamit ng mga sensor ng Vernier ay nakakatulong sa kaligtasan sa mga klase sa agham. Ang mga sensor ng temperatura na nakakonekta sa mga computer ay pumipigil sa mga mag-aaral na gumamit ng mercury o iba pang mga glass thermometer na maaaring masira. Ginagamit ko ang kagamitan kapwa sa mga aralin ng physics, chemistry, biology, computer science, at mga ekstrakurikular na aktibidad kapag gumagawa ng mga proyekto. Kabisado ng mga mag-aaral ang mga pamamaraan ng mga sumusunod na aktibidad: mga aktibidad na nagbibigay-malay, praktikal, organisasyon, pagsusuri at pagpipigil sa sarili. Kapag gumagamit ng mga digital na laboratoryo, ang mga sumusunod na positibong epekto ay sinusunod: isang pagtaas sa intelektwal na potensyal ng mga mag-aaral; ang porsyento ng mga mag-aaral na nakikilahok sa iba't ibang paksa, mga malikhaing kumpetisyon, disenyo at mga aktibidad sa pananaliksik ay tumataas at ang kanilang pagiging epektibo ay tumataas.
• Aplikasyon elektronikong mga mapagkukunang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng isang makabuluhangimpluwensya sa pagbabago sa mga aktibidad ng guro, ang kanyang propesyonal at personal na pag-unlad, simulan pagpapalaganap ng mga di-tradisyonal na modelo ng mga aralin at mga anyo ng interaksyon sa pagitan ng mga guro at mag-aaralbatay sa pagtutulungan, atpaglitaw ng mga bagong modelo ng pag-aaral, na nakabatay saaktibong independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral.
• Ito ay tumutugma sa mga pangunahing ideya ng Federal State Educational Standard LLC, ang metodolohikal na batayan kung saan aydiskarte sa system-activity, ayon sa kung saan "ang pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral batay saasimilasyon ng mga unibersal na gawaing pang-edukasyoncognition at development ng mundo ang layunin at pangunahing resulta ng edukasyon.
• Ang paggamit ng mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon sa proseso ng pag-aaral ay nagbibigay ng mahusay na mga pagkakataon at mga prospect para sa mga independiyenteng aktibidad ng malikhain at pananaliksik ng mga mag-aaral.
• Tulad ng para sa gawaing pananaliksik, pinapayagan ng mga EER hindi lamang na nakapag-iisa na pag-aralan ang mga paglalarawan ng mga bagay, proseso, phenomena, ngunit makipagtulungan din sa kanila sa isang interactive na mode, lutasin ang mga sitwasyon ng problema at ikonekta ang kaalaman na nakuha sa mga phenomena mula sa buhay.

Kung sa tingin mo ang physics ay isang boring at hindi kailangang paksa, kung gayon ikaw ay lubos na nagkakamali. Sasabihin sa iyo ng aming nakakaaliw na pisika kung bakit ang isang ibon na nakaupo sa wire ng linya ng kuryente ay hindi namamatay sa electric shock, at ang isang taong nahulog sa kumunoy ay hindi maaaring malunod sa kanila. Malalaman mo kung talagang walang dalawang magkatulad na snowflake sa kalikasan at kung si Einstein ay isang talunan sa paaralan.

10 nakakatuwang katotohanan mula sa mundo ng pisika

Ngayon ay sasagutin natin ang mga tanong na may kinalaman sa maraming tao.

Bakit umaatras ang tsuper ng tren bago umalis?

Ang dahilan nito ay ang static friction force, sa ilalim ng impluwensya kung saan ang mga kotse ng tren ay nakatayo pa rin. Kung ang lokomotibo ay umuusad lamang, maaaring hindi nito ilipat ang tren. Samakatuwid, bahagyang itinulak niya ang mga ito pabalik, binabawasan ang static friction force sa zero, at pagkatapos ay binibigyan sila ng acceleration, ngunit sa kabilang direksyon.

Mayroon bang magkaparehong mga snowflake?

Sinasabi ng karamihan sa mga mapagkukunan na sa kalikasan ay walang magkatulad na mga snowflake, dahil maraming mga kadahilanan ang nakakaimpluwensya sa kanilang pagbuo nang sabay-sabay: kahalumigmigan at temperatura ng hangin, pati na rin ang landas ng paglipad ng niyebe. Gayunpaman, sinasabi ng nakakaaliw na pisika: maaari kang lumikha ng dalawang snowflake ng parehong configuration.

Ito ay eksperimento na nakumpirma ng mananaliksik na si Karl Liebbrecht. Ang pagkakaroon ng lumikha ng ganap na magkaparehong mga kondisyon sa laboratoryo, nakakuha siya ng dalawang mababaw na magkaparehong mga kristal ng niyebe. Totoo, dapat tandaan na ang kanilang kristal na sala-sala ay iba pa rin.

Saan matatagpuan ang pinakamalaking reservoir ng tubig sa solar system?

Huwag manghula! Ang pinakamaraming imbakan ng mga mapagkukunan ng tubig sa ating sistema ay ang Araw. Ang tubig ay nasa anyo ng singaw. Ang pinakamataas na konsentrasyon nito ay nabanggit sa mga lugar na tinatawag nating "mga spot sa Araw." Kinakalkula pa ng mga siyentipiko na sa mga rehiyong ito ang temperatura ay isa at kalahating libong degree na mas mababa kaysa sa natitirang bahagi ng ating mainit na bituin.

Anong imbensyon ng Pythagoras ang nilikha upang labanan ang alkoholismo?

Ayon sa alamat, si Pythagoras, upang limitahan ang paggamit ng alak, ay gumawa ng isang mug na maaaring punuin ng isang inuming nakalalasing hanggang sa isang tiyak na marka. Ito ay nagkakahalaga ng paglampas sa pamantayan kahit na sa pamamagitan ng isang patak, at ang buong nilalaman ng tabo ay dumaloy palabas. Ang imbensyon na ito ay batay sa batas ng mga sasakyang pangkomunikasyon. Ang hubog na channel sa gitna ng mug ay hindi pinapayagan na mapuno ito hanggang sa labi, "pinagpapahinga" ang lalagyan ng lahat ng nilalaman sa kaso kapag ang antas ng likido ay nasa itaas ng liko ng channel.

Posible bang gawing insulator ang tubig mula sa isang konduktor?

Ang nakakaaliw na pisika ay nagsasabing: kaya mo. Ang mga kasalukuyang konduktor ay hindi ang mga molekula ng tubig mismo, ngunit ang mga asin na nilalaman nito, o sa halip ang kanilang mga ions. Kung aalisin ang mga ito, mawawalan ng kakayahang magsagawa ng kuryente ang likido at maging insulator. Sa madaling salita, ang distilled water ay isang dielectric.

Paano mabuhay sa isang bumabagsak na elevator?

Iniisip ng maraming tao: kailangan mong tumalon sa sandaling tumama ang cabin sa lupa. Gayunpaman, ang opinyon na ito ay hindi tama, dahil imposibleng mahulaan kung kailan magaganap ang isang landing. Samakatuwid, ang nakakaaliw na pisika ay nagbibigay ng isa pang payo: humiga sa iyong likod sa sahig ng elevator, sinusubukang i-maximize ang lugar ng pakikipag-ugnay dito. Sa kasong ito, ang puwersa ng epekto ay hindi ididirekta sa isang bahagi ng katawan, ngunit pantay na ipapamahagi sa buong ibabaw - ito ay makabuluhang madaragdagan ang iyong mga pagkakataong mabuhay.

Bakit ang isang ibon na nakaupo sa isang mataas na boltahe na kawad ay hindi namamatay sa electric shock?

Ang mga katawan ng mga ibon ay hindi mahusay na nagdadala ng kuryente. Sa pamamagitan ng pagpindot sa wire gamit ang mga paa nito, ang ibon ay lumilikha ng isang parallel na koneksyon, ngunit dahil hindi ito ang pinakamahusay na konduktor, ang mga sisingilin na particle ay hindi gumagalaw dito, ngunit kasama ang mga core ng cable. Ngunit sa sandaling madikit ang ibon sa isang bagay na pinagbabatayan, ito ay mamamatay.

Ang mga bundok ay mas malapit sa pinagmumulan ng init kaysa sa kapatagan, ngunit sa kanilang mga taluktok ito ay mas malamig. Bakit?

Ang kababalaghang ito ay may napakasimpleng paliwanag. Ang transparent na kapaligiran ay malayang pumasa sa sinag ng araw nang hindi sinisipsip ang kanilang enerhiya. Ngunit ang lupa ay perpektong sumisipsip ng init. Ito ay mula dito na ang hangin pagkatapos ay umiinit. Bukod dito, mas mataas ang density nito, mas mahusay na pinapanatili nito ang thermal energy na natanggap mula sa lupa. Ngunit sa mataas na mga bundok, ang kapaligiran ay nagiging bihira, at samakatuwid ay mas kaunting init ang "nananatili" dito.

Maaari bang sumipsip ng kumunoy?

Sa mga pelikula, madalas may mga eksenang "nalunod" ang mga tao sa kumunoy. Sa totoong buhay, ayon sa nakaaaliw na pisika, imposible ito. Hindi ka makakaalis sa mabuhangin na latian nang mag-isa, dahil para mailabas ang isang paa lang, kakailanganin mong gumawa ng mas maraming pagsisikap hangga't kinakailangan upang iangat ang isang katamtamang timbang na kotse. Ngunit hindi ka rin malunod, dahil nakikipag-ugnayan ka sa isang non-Newtonian fluid.

Pinapayuhan ng mga rescuer sa mga ganitong kaso na huwag gumawa ng biglaang paggalaw, humiga nang nakayuko, ibuka ang iyong mga braso sa gilid at maghintay ng tulong.

Wala bang umiiral sa kalikasan, tingnan ang video:

Kamangha-manghang mga kaso mula sa buhay ng mga sikat na physicist

Ang mga namumukod-tanging siyentipiko, sa karamihan, ay mga panatiko sa kanilang larangan, na may kakayahan sa anumang bagay para sa kapakanan ng agham. Kaya, halimbawa, si Isaac Newton, na sinusubukang ipaliwanag ang mekanismo ng pang-unawa ng liwanag ng mata ng tao, ay hindi natatakot na mag-eksperimento sa kanyang sarili. Ipinasok niya ang isang manipis at inukit na ivory probe sa mata, sabay pinindot sa likod ng eyeball. Bilang resulta, nakita ng siyentipiko ang mga bilog na bahaghari sa kanyang harapan at napatunayan sa ganitong paraan: ang mundong nakikita natin ay walang iba kundi ang resulta ng magaan na presyon sa retina.

Ang Russian physicist na si Vasily Petrov, na nabuhay sa simula ng ika-19 na siglo at nag-aral ng kuryente, ay pinutol ang tuktok na layer ng balat sa kanyang mga daliri upang madagdagan ang kanilang sensitivity. Sa oras na iyon, walang mga ammeter at voltmeter na maaaring masukat ang lakas at kapangyarihan ng kasalukuyang, at ang siyentipiko ay kailangang gawin ito sa pamamagitan ng pagpindot.

Tinanong ng reporter si A. Einstein kung isinulat niya ang kanyang magagandang iniisip, at kung isusulat niya, kung saan - sa isang notebook, notebook o isang espesyal na index ng card. Tumingin si Einstein sa napakalaking notepad ng reporter at sinabing, "Mahal! Ang mga tunay na pag-iisip ay bihirang dumating sa ulo na hindi mahirap alalahanin ang mga ito.

Ngunit ang Pranses na si Jean-Antoine Nollet ay ginustong mag-eksperimento sa iba.Nagsasagawa ng isang eksperimento sa kalagitnaan ng ika-18 siglo upang kalkulahin ang bilis ng paghahatid ng electric current, ikinonekta niya ang 200 monghe gamit ang mga wire na metal at ipinasa ang boltahe sa kanila. Ang lahat ng mga kalahok sa eksperimento ay kumikibot ng halos sabay-sabay, at nagtapos si Nolle: ang kasalukuyang tumatakbo sa mga wire, well, oh, napakabilis.

Halos lahat ng estudyante ay alam ang kuwento na ang dakilang Einstein ay isang talunan sa kanyang pagkabata. Gayunpaman, sa katunayan, si Albert ay nag-aral nang mabuti, at ang kanyang kaalaman sa matematika ay mas malalim kaysa sa kinakailangan ng kurikulum ng paaralan.

Nang sinubukan ng batang talento na pumasok sa Higher Polytechnic School, nakakuha siya ng pinakamataas na marka sa mga pangunahing asignatura - matematika at pisika, ngunit sa ibang mga disiplina ay nagkaroon siya ng kaunting kakulangan. Sa batayan na ito, siya ay tinanggihan ng pagpasok. Nang sumunod na taon, nagpakita si Albert ng mahusay na mga resulta sa lahat ng mga paksa, at sa edad na 17 siya ay naging isang estudyante.

Kunin ito, sabihin sa iyong mga kaibigan!

Basahin din sa aming website:

magpakita pa